中班社會教學(xué)設(shè)計《我的新朋友》

中班社會教學(xué)設(shè)計《我的新朋友》

1、中班社會教學(xué)設(shè)計《我的新朋友》

　　中班社會《我的新朋友》教案，有些小朋友對于認識新朋友感到有趣， 而有些小朋友則感到害羞，下面這節(jié)課主要讓小朋友在游戲中結(jié)交新朋友，同時了解名片的作用，激發(fā)幼兒結(jié)交新朋友的愿望和快樂。如何寫出一份優(yōu)質(zhì)的教案?致力于收集、整理全國各類優(yōu)秀教案。

　　一、活動目標

　　1、激發(fā)交新朋友的愿望，感受新朋友的快樂。

　　2、進一步了解名片的作用。

　　3、能大膽地介紹自己，與同伴分享、合作。

　　二、活動準備

　　1、PPT課件、錄音帶：歌曲《友誼舞》《找朋友》。

　　2、幼兒和家長一起制作一張名片，自帶一件物品。

　　3、請幾位幼兒不認識的老師做客人。

　　三、活動過程

　　活動前半部分在菠蘿班、香橙班(以實際班名為準)兩個班上分別進行

　　(一)活動導(dǎo)入;游戲《猜猜我是誰》，引入活動。

　　提問：

　　1、剛才參加游戲的小朋友，蒙上了眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因為我們都是一個班的同學(xué)，天天都在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了。)

　　2、我們菠蘿班的老朋友天天都在一起，你們快樂嗎?

　　3、為什么很快樂?

　　4、那如果我們有了更多的朋友會怎么樣呢?

　　5、你們想認識新朋友嗎?

　　(二)兩位鄰班教師(本班幼兒不認識的老師)帶著禮物出現(xiàn)。

　　“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”響起敲門聲，老師打開門“真巧，一說到新朋友，現(xiàn)在就有新朋友來了。請進!”

　　新老師與小朋友打招呼，并分別作自我介紹。

　　(三)幼兒做自我介紹

　　1、剛才我們認識了新老師，現(xiàn)在怎樣讓新老師認識我們呢?

　　2、請幼兒分別用名片、口頭介紹。

　　3、名片上面有些什么內(nèi)容?(姓名、電話號碼、住址……)

　　4、師小結(jié)名片的作用。(名片能讓別人記得更清楚，更長久。)

　　以下部分兩個班在音樂廳進行

　　(四)自主交往活動

　　老師聽說香橙班的小朋友也在尋找新朋友，老師和他們約好了在音樂廳見面，現(xiàn)在，讓我們帶上名片和禮物，一起去認識新朋友吧。

　　1、音樂開始，兩個班的小朋友分別從兩個門進入。

　　香橙班：你們好，我們是香橙班的小朋友，香橙香橙，快樂心情!

　　菠蘿班：你們好，我們是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂!

　　兩個班老師分別作自我介紹。

　　2、幼兒自主交往。

　　(五)小結(jié)，請幼兒和自己新認識的朋友手拉手在一起。

　　老師：你認識了幾個新朋友?你是怎么去認識的?你和新朋友一起做了什么?你感覺怎么樣?

　　小結(jié)：和朋友在一起真快樂，朋友越多，我們的快樂也多。

　　(六)音樂《找朋友》，結(jié)束

　　老師：認識了新朋友真高興，現(xiàn)在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧!

2、中班社會教案《我和我的好朋友》含反思

活動目標

　　1、 體驗和朋友一起玩的樂趣。

　　2、 正確認識自己與朋友交往中的言行，學(xué)習(xí)一些交往技能。

　　3、 能大膽向大家介紹自己的好朋友。

　　4、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、 體驗同伴間友好的情感。

重點、難點

　　重點：能說出自己與好朋友玩的有趣的游戲。

　　難點：知道怎樣與好朋友交往。

活動準備

　　1、經(jīng)驗準備：

　　幼兒：與好朋友結(jié)伴玩過多次游戲。

　　教師：將幼兒和同伴一起游戲的場景拍攝成錄像片段。

　　2、環(huán)境準備：

　　取得家長的配合，拍下與好朋友的和影照片，布置成和影照片的專欄。

活動過程：

　　1、找找我的好朋友。

　　(1)、玩游戲：《找朋友》，感受找朋友的愉快。

　　(2)、和好朋友手拉手坐在一起。

　　2、說說自己的好朋友。

　　(1)、交流：你的好朋友是誰?為什么喜歡他們做你的好朋友?

　　(2)、引導(dǎo)幼兒共同討論與朋友一起玩的樂趣。

　　3、和好朋友一起玩什么。

　　(1)、組織幼兒看照片，說說照片中的幼兒與同伴玩的什么游戲，你喜歡那個游戲，為什么?

　　(2)、介紹自己與好朋友玩過哪些游戲，并現(xiàn)場示范怎么玩。

　　4、我們一起玩。

　　(1)、幼兒同好朋友結(jié)伴，分成若干組玩一個相同的游戲。

　　(2)、好朋友們自選游戲，自由地玩。

活動延伸：

　　1、引導(dǎo)幼兒在日常生活中主動與家附近的小朋友做朋友。

　　2、 將與好朋友玩的新游戲記下來，與大家交流、分享。

教學(xué)反思

　　我根據(jù)本班幼兒的年齡特點設(shè)置了這節(jié)活動課，讓幼兒學(xué)會和同伴和睦相處，知道和朋友在一起玩，就是快樂。

　　1.在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認知變化，我會隨即應(yīng)變，去調(diào)整。

　　2.本活動我進行了以下的反思：

　?、艑τ變喊l(fā)展的反思，本活動，總體還不錯。我先是通過游戲“找朋友”調(diào)動幼兒的積極性，是每個幼兒都能主動的來參與，并且?guī)熡雅浜系姆浅：?，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到了全面發(fā)展。

　?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思，了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征，同時，能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索。以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。

　?、菍熡谆拥姆此?，在本次活動中，師幼配合的非常好，我根據(jù)幼兒的需要隨時調(diào)整活動內(nèi)容。

　　3.活動效果的，我始終圍繞教學(xué)目標進行教學(xué)。不足之處就是給幼兒交流、討論的時間有點短。

　　4、如果從新上這節(jié)課，我會給幼兒足夠的時間，讓幼兒進行交流、討論。

3、中班社會教案《我的朋友多》含反思

活動目標：

　　1、在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友。

　　2、正確認識自己與朋友交往中和言行，知道怎樣做才對，學(xué)習(xí)一些交往技能。

　　3、初步學(xué)會關(guān)心幫助同伴，增進愛同伴的情感。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動過程：

　　1、韻律活動：找朋友，感受找到朋友的愉快。

　　師：讓我們跟著音樂一起唱起來動起來，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。

　　2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。

　　出示視頻實錄三段：

　　(1) 一個小朋友玩玩具時和好朋友爭搶玩具。

　　(2) 喝水時，一個小朋友在推擠其他小朋友，搶著先喝。

　　(3) 小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。

　　問：為什么他找不到好朋友?怎么樣做才能找到好朋友?(幼兒討論)

　　3、說說自己的好朋友。

　　師：誰愿意告訴大家，你的好朋友是誰?為什么喜歡他們做你的好朋友?

　　4、引導(dǎo)幼兒共同討論交朋友的樂趣。

　　師：交了這么多的朋友，你心里感到怎么樣?

　　5、師小結(jié)：朋友多了就會覺得覺得快樂，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓，有的幫助別人，只有這樣我們才會有許許多多的好朋友。

　　6、發(fā)散幼兒思維：那么除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友?

　　7、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動作，增進朋友間的友誼。

　　8、師：現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看，還有什么也是你們的好朋友。

教學(xué)反思：

　　本節(jié)課在設(shè)計上我是讓幼兒在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友。活動中我引導(dǎo)孩子們積極的參與活動，主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。在唱唱環(huán)節(jié)中，孩子們隨著音樂一邊唱一邊和自己的好朋友手拉著手坐做位置上，有的兩三個人拉在一起的，有五六個人拉在一起的，也有的小朋友是孤孤單單的一個人，在這環(huán)節(jié)中孩子就充分體會到了朋友多的樂趣。在向別人介紹自己的好朋友以及表達自己交了好朋友的心情時，小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友，我的心情很……”這樣的句式來回答。但在第二環(huán)節(jié)觀看視頻中，小朋友們能夠發(fā)現(xiàn)做的不對，不好的地方，但也許由于語言的貧乏及語言組織能力的不足，小朋友們能發(fā)現(xiàn)，卻說不清楚或說的不完整，表達還很不足，出現(xiàn)了“這里……這里不對?！薄皳專粚?。”等這樣簡單而模糊不清的句式。

4、中班社會優(yōu)質(zhì)教案《特殊的朋友》

活動目標：

　　1、活動中幼兒通過游戲體驗盲人生活的不便。

　　2、欣賞課件幼兒進一步了解盲人的生活，萌發(fā)關(guān)心、幫助盲人的情感。

　　3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　4、增強思維的靈活性。

活動準備：

　　1、黑色眼罩幼兒人手一個、盲杖若干、障礙物(鋼琴凳和繩子)各一個(根)。

　　2、盲人生活的ppt課件。

　　3、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)初步了解到盲人的一些專用物品和標記。

活動過程：

　　一、游戲體驗，初步體驗盲人生活的困難。

　　老師給你們每個人準備了一個眼罩，請你們戴上眼罩來和老師玩?zhèn)€游戲。

　　幼兒戴上眼罩扮演盲人聽老師的指令，越過障礙摸到老師得手。

　　師：你們是怎么找到我的?

　　(聽聲音)師：你們碰到了什么困難?

　　(太黑了，我們什么也看不見，還有東西擋著路)師：你是怎么做的?

　　(用手摸、慢慢的越過去和繞過去)小結(jié)：小朋友我們眼前的世界是美麗而又多彩的，但是在我們身邊有一群人，他們的世界卻永遠都是黑暗的，他們是誰?(盲人)我們來看盲人的生活是怎樣的：

　　二、欣賞課件，了解盲人的生活。

　　(一)觀看盲人生活的圖片師：小朋友們，你們看到盲人的生活是怎樣的?

　　(盲人做事都用手摸，讀書也用手摸、走路需要拐杖、有小狗跟著、還要走盲人走的路，)師：這些盲人專用的物品和標記是有名字的的，我們來看看：

　　(二)認識盲人專用的標記師：剛剛你們看到了哪些盲人專用的物品和標記?

　　(盲杖、導(dǎo)盲犬、盲道、盲書、盲文)師：對!盲人什么也看不見，導(dǎo)盲犬、盲杖都是他們的朋友。還有他們專用的盲文、盲人扶手和盲道，他們的生活離不開這些朋友的幫助。下面我們再來看看：

　　三、觀看圖片，進一步了解周圍的人，給盲人帶來的不便。

　　師：你們看到了什么?

　　(盲道被自行車堵上了、有人把小攤子擺在了盲道上、有人把盲道當(dāng)成了停車場)、盲道上有小水道沒蓋蓋子、盲道上面有柱子、有臺階)師：這樣的現(xiàn)象會給盲人帶來什么不便?

　　(盲人什么也看不見，會撞到的，堵住路他們就走不了了、有臺階盲人會摔跤)師：看到這些你是怎么想的?你們應(yīng)該怎么做?

　　(提醒他們把車子開走，把忙到讓出來、看到盲人主動去幫助他們)教師小結(jié)：盲人是我們身邊特殊的朋友，他們的生活非常困難，我們要關(guān)心和幫助他們，扶他們過馬路，為他們把盲道讓出來，讓他們的生活更加方便，更加開心。

5、中班社會領(lǐng)域教案《我的朋友多》含反思

　　幼兒園中班社會教案：我的朋友多

　　活動目標：

　　1、在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友。

　　2、正確認識自己與朋友交往中和言行，知道怎樣做才對，學(xué)習(xí)一些交往技能。

　　3、初步學(xué)會關(guān)心幫助同伴，增進愛同伴的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　中班社會領(lǐng)域教案《我的朋友多》

　　活動過程：

　　1、韻律活動：找朋友，感受找到朋友的愉快。

　　師：讓我們跟著音樂一起唱起來動起來，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。

　　2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。

　　出示視頻實錄三段：

　　(1)一個小朋友玩玩具時和好朋友爭搶玩具。

　　(2)喝水時，一個小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。

　　(3)小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。

　　問：為什么他找不到好朋友?怎么樣做才能找到好朋友?(幼兒討論)

　　3、說說自己的好朋友。

　　師：誰愿意告訴大家，你的好朋友是誰?為什么喜歡他們做你的好朋友?

　　4、引導(dǎo)幼兒共同討論交朋友的樂趣。

　　師：交了這么多的朋友，你心里感到怎么樣?

　　5、師小結(jié)：朋友多了就會覺得覺得快樂，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓，有的幫助別人，只有這樣我們才會有許許多多的好朋友。

　　6、發(fā)散幼兒思維：那么除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友?

　　7、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動作，增進朋友間的友誼。

　　8、師：現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看，還有什么也是你們的好朋友。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課在設(shè)計上我是讓幼兒在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友?；顒又形乙龑?dǎo)孩子們積極的參與活動，主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。在唱唱環(huán)節(jié)中，孩子們隨著音樂一邊唱一邊和自己的好朋友手拉著手坐做位置上，有的兩三個人拉在一起的，有五六個人拉在一起的，也有的小朋友是孤孤單單的一個人，在這環(huán)節(jié)中孩子就充分體會到了朋友多的樂趣。在向別人介紹自己的好朋友以及表達自己交了好朋友的心情時，小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友，我的心情很……”這樣的句式來回答。但在第二環(huán)節(jié)觀看視頻中，小朋友們能夠發(fā)現(xiàn)做的不對，不好的地方，但也許由于語言的貧乏及語言組織能力的不足，小朋友們能發(fā)現(xiàn)，卻說不清楚或說的不完整，表達還很不足，出現(xiàn)了“這里……這里不對?！薄皳專粚?。”等這樣簡單而模糊不清的句式。

6、中班社會教案《我的好朋友》含反思

　　設(shè)計背景

　　讓幼兒學(xué)會關(guān)心同學(xué)，跟同學(xué)和睦相處，能找到自己的好朋友。

　　活動目標

　　1.喜歡用繪畫的方式表達對好朋友的情感。

　　2.知道好朋友的優(yōu)點，體驗有好朋友的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　重點難點

　　重點：引導(dǎo)幼兒觀察自己好朋友的優(yōu)點。

　　難點：通過討論，激發(fā)幼兒對好朋友的情感。

　　活動準備

　　活動前進行談話，請幼兒說說，自己有哪些好朋友?朋友都幫自己做了什么事?

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入部分：

　　以‘‘我的好朋友’’為主題進行談話活動，引出活動內(nèi)容。

　　啟發(fā)幼兒說出具體事例，如：我的好朋友故事講得最好。我的好朋友最愛笑。

　　重點引導(dǎo)幼兒觀察自己好朋友的優(yōu)點。

　　二、展開部分：

　　1. 在觀察，回憶好朋友特點的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒動手繪畫。

　　2. 提示幼兒先畫好朋友頭的輪，再畫出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)等。

　　3. 引導(dǎo)幼兒注意觀察好朋友的表情，嘗試表現(xiàn)好朋友的表情。<快思老師.教案網(wǎng)出處>

　　4. 對于能力強的幼兒，可以鼓勵他們畫出身體、服飾，添畫背景。

　　三、結(jié)束部分:

　　幼兒相互講述自己的作品。教師要鼓勵幼兒向大家介紹自己的畫，說說畫中的好朋友是誰。教師可以簡單做的記錄。

　　四、延伸部分：

　　鼓勵幼兒為朋友設(shè)計服裝，做小禮物，增進朋友間的情感。

　　教學(xué)反思

　　幼兒特感興趣找到一個好朋友，并為朋友設(shè)計服裝，做小禮物很積極。

7、中班社會教案及教學(xué)反思《我是……》

　　活動目標：

　　1.愿意參加集體活動，在老師的提示下學(xué)習(xí)說一句話表達對自我的認知。如：我是藝昕幼兒園中班的小朋友，我有一雙手，我的小手會……，我的臉上長著……，我的眼睛可以……，鼻子可以……，嘴巴可以……，耳朵可以……

　　2.初步了解自己的身體，能說出人體主要部位的名稱和五官的名稱，知道五官的基本功能。

　　3.在老師的帶領(lǐng)下活動小手和五官，聽音樂指令有節(jié)奏地活動。

　　4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　幼兒面向教師就坐，前面預(yù)留一定的活動空間

　　活動過程：

　　1.和中班幼兒打招呼，簡單介紹自己是鄧老師，和幼兒建立最初的親切感和信任感。

　　2.以和藹的口吻和幼兒交流，

　　師：寶貝們，你們知道我是鄧老師了，可我還不知道你們的名字呢?誰想告訴我呀?(選擇3——5個愿意交流的幼兒，請他們介紹自己的姓名)。

　　師：你們這是在哪里呀?知道我們幼兒園的名字嗎?知道自己在哪個班里嗎?教師教幼兒學(xué)說完整的句子，逐步深入：“我在藝昕幼兒園”，“我是藝昕幼兒園的小朋友”“我是中班的小朋友”，“我是藝昕幼兒園中班的小朋友”。

　　3.帶領(lǐng)幼兒進一步了解和認識自己，實現(xiàn)自我認知。

　　師：我有一雙手，你們有嗎?讓我看看。我的手會搖一搖，你們會嗎?我的手會在身上爬一爬，你能嗎?試一試吧。

　　師：在幼兒園里，我們渴了要喝水，餓了要吃飯，都用小嘴巴，讓我看看你們的小嘴巴在哪里呀?!.快思.教案網(wǎng)!來張大嘴巴，啊----，像小老虎一樣叫一叫，啊嗚----，像小花貓一樣叫一叫，喵-----。

　　師：我的眼睛看到了某某小朋友學(xué)得真好，你們的小眼睛在哪里，睜大了讓我看看，閉上眼睛還能看見嗎?

　　師：幼兒園里有衛(wèi)生間，我們憋得慌的時候要去尿尿和拉巴巴，誰是站著尿尿的呢?從座位上站起來讓我看看，哦，站著尿尿的是小男孩，來，我們一起說說看：我是男孩，我站著尿尿，我是聰明的男子漢。蹲著尿尿的是女孩哦，讓我們說說看：我是女孩，我蹲著尿尿，我是漂亮的小姑娘。

　　4.帶領(lǐng)幼兒做手部動作的音樂游戲《放開捏攏》，有節(jié)奏地活動手掌和手指，并指認人體五官。

　　5.評價幼兒的活動情況，表揚愿意參與活動的幼兒，鼓勵幼兒回家把今天學(xué)會的音樂游戲《放開捏攏》的動作也教給自己的爸爸媽媽。

　　活動反思：

　　今天的小中班的兩節(jié)體驗活動都是根據(jù)新入園幼兒的需要和年齡特點設(shè)計安排的，是該園第一次正規(guī)開展的集體教育活動，因此本班教師都參與了聽課。在體驗中面對沒有幼兒園生活經(jīng)驗的孩子，感覺教師的親和力和感染力以及對幼兒的心理特點的把握是很重要的。在幼兒與我非常陌生的情況下，在這些僅有一周幼兒園經(jīng)驗的孩子們面前，組織一節(jié)集體教育活動真的是很不容易的，是對教師基本功底和能力的極大挑戰(zhàn)。好在我自己的體態(tài)語言比較豐富和夸張，說話全部使用的是兒童口吻，又有對幼兒年齡特征的基本了解和把握，因此還算比較順利地完成了預(yù)設(shè)的活動。在小班的活動中因為幼兒玩得盡興，在模仿小烏龜爬時，創(chuàng)編出了幾種不同的爬行姿勢，很是讓我欣喜，看來孩子們的表演欲望和創(chuàng)造性還是很好的。但首次活動中還是覺得有些遺憾，比如小班的孩子，只有半數(shù)左右的孩子能和老師互動，參與活動，有三分之一的孩子處于自由狀態(tài)和靜止狀態(tài)，盡管我關(guān)注到了他們的表現(xiàn)，也鼓勵了，但是他們?nèi)匀徊辉敢鈪⑴c，我尊重了剛?cè)雸@幼兒的不適，沒有過多地干預(yù)他們，把更多的精力放在了愿意參與活動的幼兒身上。

　　中班幼兒的自我認知比較順利，幼兒參與活動的人數(shù)較小班明顯增多，除了極個別的幼兒外，大部分幼兒愿意參與到活動中和老師互動。幼兒在活動中的表現(xiàn)積極，情緒愉悅，讓我感到很高興。幼兒做動作比較積極，語言表達比較起來就顯得有些被動了，在老師的反復(fù)引領(lǐng)下，有半數(shù)左右的幼兒能完整地表達清楚一句話，這可能和幼兒在故鄉(xiāng)時使用方言有關(guān)系，而在幼兒園僅僅一周多些的短時間里要求使用普通話表達，他們還不習(xí)慣，相信隨著入園時間的增加，這種現(xiàn)象會改觀，幼兒會愿意開口表達的。

8、中班主題詳案教案及教學(xué)反思《我的好朋友》

　　設(shè)計背景

　　讓幼兒學(xué)會關(guān)心同學(xué)，跟同學(xué)和睦相處，能找到自己的好朋友。

　　活動目標

　　1.喜歡用繪畫的方式表達對好朋友的情感。

　　2.知道好朋友的優(yōu)點，體驗有好朋友的快樂。

　　3.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　重點難點

　　重點：引導(dǎo)幼兒觀察自己好朋友的優(yōu)點。

　　難點：通過討論，激發(fā)幼兒對好朋友的情感。

　　活動準備

　　活動前進行談話，請幼兒說說，自己有哪些好朋友?朋友都幫自己做了什么事?

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入部分：

　　以‘‘我的好朋友’’為主題進行談話活動，引出活動內(nèi)容。

　　啟發(fā)幼兒說出具體事例，如：我的好朋友故事講得最好。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>我的好朋友最愛笑。

　　重點引導(dǎo)幼兒觀察自己好朋友的優(yōu)點。

　　二、展開部分：

　　1. 在觀察，回憶好朋友特點的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒動手繪畫。

　　2. 提示幼兒先畫好朋友頭的輪，再畫出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)等。

　　3. 引導(dǎo)幼兒注意觀察好朋友的表情，嘗試表現(xiàn)好朋友的表情。

　　4. 對于能力強的幼兒，可以鼓勵他們畫出身體、服飾，添畫背景。

　　三、結(jié)束部分:

　　幼兒相互講述自己的作品。教師要鼓勵幼兒向大家介紹自己的畫，說說畫中的好朋友是誰。教師可以簡單做的記錄。

　　四、延伸部分：

　　鼓勵幼兒為朋友設(shè)計服裝，做小禮物，增進朋友間的情感。

　　教學(xué)反思

　　幼兒特感興趣找到一個好朋友，并為朋友設(shè)計服裝，做小禮物很積極。

9、中班社會優(yōu)秀教案《我的朋友多》含反思

　　活動目標：

　　1、在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友。

　　2、正確認識自己與朋友交往中和言行，知道怎樣做才對，學(xué)習(xí)一些交往技能。

　　活動過程：

　　1、韻律活動：找朋友，感受找到朋友的愉快。

　　師：讓我們跟著音樂一起唱起來動起來，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。

　　2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。

　　出示視頻實錄三段：

　　(1)一個小朋友玩玩具時和好朋友爭搶玩具。

　　(2)喝水時，一個小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。

　　(3)小朋友有了困難他也不去幫忙。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);大家都不和他做好朋友。

　　活動反思：

　　本節(jié)課在設(shè)計上我是讓幼兒在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友?；顒又形乙龑?dǎo)孩子們積極的參與活動，主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。

10、中班社會教學(xué)設(shè)計《我為爺爺奶奶做點啥》

　　設(shè)計意圖

　　百善孝為先，孝敬父母、尊敬長輩是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，教育就是習(xí)慣的養(yǎng)成，以德為先、學(xué)會做人，幼兒良好品行、習(xí)慣的培養(yǎng)對于孩子的終身發(fā)展有著重要的意義，我們思考著如何讓孩子們把“享受長輩的愛”進行感情遷移，讓孩子們學(xué)會去愛自己身邊的每一位老人。我們制定此次活動，啟發(fā)孩子學(xué)會關(guān)心幫助老人，讓孩子們在體驗中感受、在行為中實踐，樹立尊老、敬老意識，培養(yǎng)孩子的社會責(zé)任感。

　　活動目標

　　(一)知道爺爺奶奶在生活中所付出的辛苦，愿意為爺爺奶奶做力所能及的事。

　　(二)能用各種方式表達對自己爺爺奶奶的愛，并嘗試制作計劃。

　　(三)萌發(fā)尊重關(guān)心老人的情感。

　　重點難點

　　(一)知道爺爺奶奶在生活中所付出的辛苦，愿意為爺爺奶奶做力所能及的事。(重點)

　　(二)能用各種方式表達對自己爺爺奶奶的愛，并嘗試制作計劃。(難點)

　　活動準備

　　ppt 圖片、愛心計劃表、愛心事項小圖卡若干、膠棒、記號筆

　　活動過程

　　(一)導(dǎo)入：小朋友你們知道農(nóng)歷的九月初九是什么節(jié)日嗎?重陽節(jié)是誰的節(jié)日呢?

　　教師小結(jié)：在生活中爺爺奶奶姥姥姥爺無微不至的照顧和關(guān)心著我們。

　　(二)讓幼兒感知爺爺奶奶在生活中所付出的辛苦。

　　1.播放圖片，說說爺爺奶奶是怎么照顧我們的?圖片上的小朋友是誰?她的爺爺奶奶怎么照顧她的?

　　2.教師：其實，你們的爺爺奶奶姥姥姥爺還為你們做了很多事情，他們?yōu)榱四銈兏冻隽撕芏嘈量唷?/p>

　　3.教師配圖配樂講述：

　　記得小時候，爸爸媽媽工作很忙，是爺爺奶奶姥姥姥爺一直無微不至的照顧著我們， 當(dāng)我餓的哇哇哭時奶奶為我沖好了奶喂在嘴邊、當(dāng)我不開心時，爺爺奶奶推著手推車帶我散步、曬太陽，逗我開心，當(dāng)我蹣跚學(xué)步時，奶奶扶我學(xué)走路，我很快樂， 可是奶奶卻累得氣喘噓噓。慢慢的我一天天的長大了，但是還沒有學(xué)會自己的事情自己做，爺爺幫我穿鞋子、奶奶給你喂飯、生病時也會無微不至的照顧我。雖然現(xiàn)在我也經(jīng)上幼兒園了，但是爺爺奶奶也會常常給我講故事，為我梳頭發(fā)，接送我上幼兒園，爺爺奶奶姥姥姥爺為我們做了這么多事情，感謝他們的辛苦付出，給予我們無私的愛，不辭辛勞將我撫養(yǎng)大，我們在一天天的長大可是他們卻一天天的變 老....

　　3.你們看到爺爺奶奶為你們做了這么多事情，你的心里是什么樣的感覺?(感動)

　　4.師小結(jié)：爺爺奶奶特別的辛苦，把你們的爸爸媽媽撫養(yǎng)大現(xiàn)在還要照顧和關(guān)心你們。

　　(三)用多種方式表達對爺爺奶奶的愛。

　　1.提問：你想為爺爺奶奶做點什么呢?來表達你們對他的愛和感謝?(幼兒自由回答拓展幼兒思維)

　　2.結(jié)合圖片說說為老人做的事情。

　　每個小朋友對爺爺奶奶表達愛的方式都不同?我們來看看在生活中你們都為爺爺奶奶做了哪些事情?

　　3.結(jié)合圖片，教師小結(jié)：其實表達愛的方式很多很多：例如：做件、送禮物、分享食物、送上祝福的話、要聽他們的話等等

　　(四)幼兒來做爺爺奶奶的愛心計劃

　　1.做什么事情要有計劃，我們要為爺爺奶奶做一份愛心計劃，周六日去實現(xiàn)你的計劃，你想為爺爺奶奶做些什么事情就在對應(yīng)的時間下面貼上，紅色代表周六，藍色代表周日。如果你想為爺爺奶奶做的事情圖片中沒有，你也可以用筆畫上去。

　　2.幼兒做計劃教師指導(dǎo)。

　　3.分享自己做的計劃。

　　4.小朋友看到最下面有否實現(xiàn)計劃的標志，這個需要在爸爸媽媽的監(jiān)督下，回家后如果完成請畫上笑臉娃娃。也有的小朋友的爺爺奶奶不在身邊，我們也可以給爺爺奶奶打個電話把你的愛送到。

　　(五)活動延伸

　　今天我們?yōu)闋敔斈棠汤牙牙褷斪隽藧坌挠媱?，今后我們還可以為我們的爸爸媽媽。老師同伴做愛心計劃，讓這份愛一直延續(xù)下去，你們愿意嗎?

　　活動總結(jié)

　　在整節(jié)活動中的思路圍繞目標進行，第一環(huán)節(jié)讓孩子充分感受爺爺奶奶的辛苦付出， 第二環(huán)節(jié)讓孩子用不同的方式表達自己的老人的愛，你想為爺爺奶奶做什么事情?第三環(huán) 節(jié)，為爺爺奶奶制作愛心計劃，再到最后分享計劃。我運用了圖示法。啟發(fā)性提問法、煽情法讓孩子充分去感受爺爺奶奶從小到大照顧我們的不容易，感受爺爺奶奶的辛苦付出。之后帶著情感表達要為老人做哪些事情并做愛心計劃。

　　結(jié)合在二研中存在的不足進行改進的地方，環(huán)節(jié)一選擇幼兒從小到達的照片分為三階段剛出生時--兩周左右--上幼兒園，教師配樂講述。并進行提問你看到爺爺奶奶為你做了這么多的事?你的心里是什么感覺?

　　孩子們能說出(感動)，說明孩子還是基本上感受到了老人的愛。第二環(huán)節(jié)中讓孩子看圖片說說生活中都為老人做了哪些事，孩子們說完后我做的小結(jié)，表達愛的方式除了這些還有很多， 例如常常陪伴老人、要聽他們的話、給他們送個祝福，這樣不只是局限于圖上所指的三件事。愛心計劃表也做了調(diào)整，后面加了完成情況。當(dāng)然也存在很多不足，幼兒制作愛心計劃環(huán)節(jié)給予幼兒的時間較短，有一部分孩子沒有粘貼完，有的孩子還畫了項鏈、面包等， 制作愛心計劃前的規(guī)則交代不夠清晰，幼兒在回答問題后教師重復(fù)幼兒的答案，應(yīng)注意對

　　孩子的回應(yīng)。

11、中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計《水中的倒影》

　　設(shè)計意圖

　　繪畫活動是小朋友們最喜歡的活動之一。這段時間孩子們對水粉畫產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是在進行“春天”主題時，結(jié)合家鄉(xiāng)的春天，我們一起搜集欣賞了很多家鄉(xiāng)的美麗景色。由于孩子們生活旁邊就有湖水，在我們欣賞湖水過程中，無意間孩子們發(fā)現(xiàn)了水中的倒影，我就及時抓住這一契機，在美工區(qū)開展了系列活動。因此，生成了今天的美術(shù)活動“水中的倒影”，引導(dǎo)幼兒體驗合印作畫過程的美妙過程，感受畫面的獨特美感，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣，為幼兒提供豐富的表現(xiàn)美的空間?；顒幽繕?1.初步感受水中倒影及合印畫的獨特美感，體驗藝術(shù)創(chuàng)作的快樂。2.了解合印畫的表現(xiàn)方法，敢于大膽嘗試用合印畫的方法表現(xiàn)水中倒影的美。3.在進行美術(shù)創(chuàng)作后有良好的收整習(xí)慣。重點難點 活動重點：感受水中倒影的和合印畫的獨特美感，并敢于大膽表現(xiàn)自己的想法，并體驗創(chuàng)作的快樂?；顒与y點：能夠初步嘗試運用合印的表現(xiàn)方法，表現(xiàn)水中的倒影的美。經(jīng)驗準備1.在生活中觀察水中的倒影，知道倒影和水上景象的關(guān)系，感受倒影的美感。2.有使用水粉、各種筆進行創(chuàng)作的經(jīng)驗。物質(zhì)準備1.Ppt 及實物圖片：各種倒影景色、欣賞美術(shù)作品《水中倒影》。2.合印畫表現(xiàn)方式欣賞錄像。3.水粉作畫工具。活動過程

　　(一)欣賞水中倒影，體驗倒影的朦朧美1.播放倒影景色 ppt，調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗提問：你在圖片上都看到了什么?猜一猜這是什么地方? 2.一起欣賞水中的倒影提問：都誰去過湖泊、水庫等地?你最喜歡湖泊、水庫的什么地方? 看一看這幾張湖的景色，你有什么新發(fā)現(xiàn)?3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)湖風(fēng)景的倒影，感受水中倒影的朦朧美和畫面的對稱美。提問：湖的水是什么樣的?水中倒影和湖岸上的景色有什么地方不一樣?那他們什么地方一樣的?(對稱的， 上下景色一樣)教師小結(jié)(并播放 ppt 圖片)：在我們的家鄉(xiāng)有一個野鴨湖，那里的景色特別的美， 有很多小動物，還有很多植物，它們都倒映在水里，朦朦朧朧的，真是太美了!

　　(二)感受合印畫的美，了解合印畫的創(chuàng)作方法1.欣賞作品《水中倒影》，激發(fā)幼兒興趣

　　教師引導(dǎo)：湖中的水中倒影很美。今天老師給小朋友也帶來了一幅畫，我們來看一看他是怎么畫的。出示作品：水中倒影提問：這幅畫岸上都有什么?水里的倒影與岸上的景色有什么不一樣?你覺得他是怎么畫出倒影的呢?指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒大膽討論制作的方法。2.了解合印畫的表現(xiàn)方法播放介紹錄像：介紹合印畫的表現(xiàn)方法。提問：動畫片里，小朋友用什么方法畫出水中倒影的?教師介紹：這種方法就叫合印法。我們今天就來試著用這種神奇的方法，畫一畫湖中美麗的倒影，好嗎?3.幼兒自主創(chuàng)作，大膽運用合印法表現(xiàn)湖中的倒影(1)引導(dǎo)幼兒構(gòu)思作畫內(nèi)容提問：誰來說一說你想表現(xiàn)湖水中的哪些倒影?(2)幼兒根據(jù)自己意愿作畫。播放幼兒制作時背景音樂。(3)教師巡視指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽用合印的方法進行創(chuàng)作。重點指導(dǎo)：教師觀察幼兒創(chuàng)作的情況進行針對性指導(dǎo)，提醒幼兒畫好一部分要及時合印，避免顏料干后合印不完整，影響作品的效果。4.鼓勵幼兒在合印好的畫面中用水粉筆進行添畫不同的水面，豐富畫面效果。5.展示欣賞幼兒作品，讓幼兒體驗成功(1)先畫完的小朋友可以給大家講一講自己畫的野鴨湖的景色，是怎么畫的。(2)集體講評：請小朋友自由的相互觀看同伴的作品后，集體欣賞。教師提示：誰來介紹一下自己的作品，你畫的是湖中什么景色，你覺得你畫的哪最美?活動總結(jié)

　　今天小朋友們即欣賞了家鄉(xiāng)湖邊美景，又發(fā)現(xiàn)了水中倒影的獨特美，希望大家能發(fā)現(xiàn)身邊更多的美，也更愛我們的家鄉(xiāng)。也希望大家大膽嘗試運用合印的方法創(chuàng)作身邊的美景，體驗合印作畫過程的美妙過程，感受畫面的獨特美感。

12、中班社會活動《我的新朋友》教案反思

　　一、活動目標

　　1、激發(fā)交新朋友的愿望，感受新朋友的快樂。

　　2、進一步了解名片的作用。

　　3、能大膽地介紹自己，與同伴分享、合作。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　二、活動準備

　　1、PPT課件、錄音帶：歌曲《友誼舞》《找朋友》。

　　2、幼兒和家長一起制作一張名片，自帶一件物品。

　　3、請幾位幼兒不認識的老師做客人。

　　三、活動過程

　　活動前半部分在菠蘿班、香橙班(以實際班名為準)兩個班上分別進行

　　(一)活動導(dǎo)入;游戲《猜猜我是誰》，引入活動。

　　提問：

　　1、剛才參加游戲的小朋友，蒙上了眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因為我們都是一個班的同學(xué)，天天都在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了。)

　　2、我們菠蘿班的老朋友天天都在一起，你們快樂嗎?

　　3、為什么很快樂?

　　4、那如果我們有了更多的朋友會怎么樣呢?

　　5、你們想認識新朋友嗎?

　　(二)兩位鄰班教師(本班幼兒不認識的老師)帶著禮物出現(xiàn)。

　　“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”響起敲門聲，老師打開門“真巧，一說到新朋友，現(xiàn)在就有新朋友來了。請進!”

　　新老師與小朋友打招呼，并分別作自我介紹。

　　(三)幼兒做自我介紹

　　1、剛才我們認識了新老師，現(xiàn)在怎樣讓新老師認識我們呢?

　　2、請幼兒分別用名片、口頭介紹。

　　3、名片上面有些什么內(nèi)容?(姓名、電話號碼、住址……)

　　4、師小結(jié)名片的作用。(名片能讓別人記得更清楚，更長久。)

　　以下部分兩個班在音樂廳進行

　　(四)自主交往活動

　　老師聽說香橙班的小朋友也在尋找新朋友，老師和他們約好了在音樂廳見面，現(xiàn)在，讓我們帶上名片和禮物，一起去認識新朋友吧。

　　1、音樂開始，兩個班的小朋友分別從兩個門進入。

　　香橙班：你們好，我們是香橙班的小朋友，香橙香橙，快樂心情!

　　菠蘿班：你們好，我們是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂!

　　兩個班老師分別作自我介紹。

　　2、幼兒自主交往。

　　(五)小結(jié)，請幼兒和自己新認識的朋友手拉手在一起。

　　老師：你認識了幾個新朋友?你是怎么去認識的?你和新朋友一起做了什么?你感覺怎么樣?

　　小結(jié)：和朋友在一起真快樂，朋友越多，我們的快樂也多。

　　(六)音樂《找朋友》，結(jié)束

　　老師：認識了新朋友真高興，現(xiàn)在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧!

　　活動反思：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教?！彼囊饬x是顯見的，它所提倡的是賦予幼兒一個良好的“社會的界定”，給他們一個積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛，渴望對他人的歸屬感，“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并且加以指導(dǎo)?！扒Ю镫y尋是朋友”，真心希望每個孩子都有許多真誠的朋友。

13、教學(xué)設(shè)計幼兒園中班健康活動《與眾不同的我》

　　活動目標

　　1、了解自己的特點，知道每個人都是與眾不同、獨一無二的。

　　2、能觀察比較人與人之間的不同。

　　3、學(xué)會改編簡單的兒歌。

　　4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備

　　課件準備：雙胞胎實拍圖;我喜歡的相關(guān)圖片;《不一樣的我和你》兒歌音頻。

　　紙面教具：打印《與眾不同的我》調(diào)查表，人手一份。

　　材料準備：小鏡子、筆，人手一份。

　　活動過程

　　引導(dǎo)幼兒觀察某個人的外貌，并和其他人做對比。

　　1.請幼兒找一找和教師長得一模一樣的人。

　　——你們認真觀察一下，老師長什么樣?有什么特別的地方嗎?你們有沒有見過和老師一模一樣的人呢?

　　2.請幼兒找一找和自己長得一模一樣的人。

　　——大家照照鏡子，說說自己長什么樣?有什么特點。在教室里有沒有和自己長得一模一樣的人呢?

　　出示圖片，引導(dǎo)幼兒找出雙胞胎的不同之處。

　　——大家看看圖片中的雙胞胎是不是一模一樣?我們一起找找他們不同的地方。

　　小結(jié)：每個人的外貌都不一樣，即使是雙胞胎也不一樣。所以我們每個人都是獨一無二的。

　　播放圖片，引導(dǎo)幼兒交流討論，讓幼兒了解自己更多的特點。

　　1.出示圖片，請幼兒說一說自己其他的特點。

　　——你們覺得除了外貌之后，自己還有哪些與眾不同的地方?

　　2.請幼兒用簡單的圖示來完成“與眾不同的我”調(diào)查表。

　　3.讓個別幼兒與同伴介紹自己的調(diào)查表。

　　播放兒歌音頻，引導(dǎo)幼兒朗讀兒歌，并進行自由改編。

　　1.播放兒歌《不一樣的我和你》。

　　——我們每個人都是不一樣的，我和你都是不一樣的，我們一起來聽一首兒歌《不一樣的我和你》吧!

　　2.教師邊朗誦兒歌，邊配合有節(jié)奏的動作。

　　3.將兩名幼兒分為一組，鼓勵幼兒根據(jù)自己和同伴特點改編歌詞。

　　——你們能不能根據(jù)自己不同的特點來改編一下歌詞呢?我們一起來改編吧!

　　4.邀請個別幼兒進行表演自己改編的歌曲。

　　附【兒歌】

　　《不一樣的我和你》

　　我和你呀，不一樣。

　　你的眼睛大，我的眼睛小。

　　你的臉蛋圓，我的臉蛋方。

　　你愛唱唱歌，我愛跳跳舞。

　　你愛小汽車，我愛洋娃娃。

　　我和你呀， 不一樣。

14、中班社會教學(xué)設(shè)計《我的新朋友》

　　中班社會《我的新朋友》教案，有些小朋友對于認識新朋友感到有趣， 而有些小朋友則感到害羞，下面這節(jié)課主要讓小朋友在游戲中結(jié)交新朋友，同時了解名片的作用，激發(fā)幼兒結(jié)交新朋友的愿望和快樂。如何寫出一份優(yōu)質(zhì)的教案?致力于收集、整理全國各類優(yōu)秀教案。

　　一、活動目標

　　1、激發(fā)交新朋友的愿望，感受新朋友的快樂。

　　2、進一步了解名片的作用。

　　3、能大膽地介紹自己，與同伴分享、合作。

　　二、活動準備

　　1、PPT課件、錄音帶：歌曲《友誼舞》《找朋友》。

　　2、幼兒和家長一起制作一張名片，自帶一件物品。

　　3、請幾位幼兒不認識的老師做客人。

　　三、活動過程

　　活動前半部分在菠蘿班、香橙班(以實際班名為準)兩個班上分別進行

　　(一)活動導(dǎo)入;游戲《猜猜我是誰》，引入活動。

　　提問：

　　1、剛才參加游戲的小朋友，蒙上了眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因為我們都是一個班的同學(xué)，天天都在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了。)

　　2、我們菠蘿班的老朋友天天都在一起，你們快樂嗎?

　　3、為什么很快樂?

　　4、那如果我們有了更多的朋友會怎么樣呢?

　　5、你們想認識新朋友嗎?

　　(二)兩位鄰班教師(本班幼兒不認識的老師)帶著禮物出現(xiàn)。

　　“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”響起敲門聲，老師打開門“真巧，一說到新朋友，現(xiàn)在就有新朋友來了。請進!”

　　新老師與小朋友打招呼，并分別作自我介紹。

　　(三)幼兒做自我介紹

　　1、剛才我們認識了新老師，現(xiàn)在怎樣讓新老師認識我們呢?

　　2、請幼兒分別用名片、口頭介紹。

　　3、名片上面有些什么內(nèi)容?(姓名、電話號碼、住址……)

　　4、師小結(jié)名片的作用。(名片能讓別人記得更清楚，更長久。)

　　以下部分兩個班在音樂廳進行

　　(四)自主交往活動

　　老師聽說香橙班的小朋友也在尋找新朋友，老師和他們約好了在音樂廳見面，現(xiàn)在，讓我們帶上名片和禮物，一起去認識新朋友吧。

　　1、音樂開始，兩個班的小朋友分別從兩個門進入。

　　香橙班：你們好，我們是香橙班的小朋友，香橙香橙，快樂心情!

　　菠蘿班：你們好，我們是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂!

　　兩個班老師分別作自我介紹。

　　2、幼兒自主交往。

　　(五)小結(jié)，請幼兒和自己新認識的朋友手拉手在一起。

　　老師：你認識了幾個新朋友?你是怎么去認識的?你和新朋友一起做了什么?你感覺怎么樣?

　　小結(jié)：和朋友在一起真快樂，朋友越多，我們的快樂也多。

　　(六)音樂《找朋友》，結(jié)束

　　老師：認識了新朋友真高興，現(xiàn)在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧!

15、幼兒園中班主題教學(xué)設(shè)計《新年新開端》春節(jié)教案

　　教案目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣及大膽自我表現(xiàn)的能力。

　　2、知道新年過后自己又長大一歲了。

　　3、樂于傾聽他人的講述，能為同伴的進步而感到高興，體驗新年的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　教案準備：

　　1、為幼兒貼上紅五星，表揚他們的成績;提出新的要求，鼓勵幼兒在新的一年里要有更大的進步。

　　2、慶新年音樂帶、詩歌《一年過去了》。

　　教案過程：

　　1、引出主題——新年來到了小朋友們，咱們一起動手把教室裝扮得這么漂亮，這是為什么呀?(新年到了)對，咱們把教室布置得漂漂亮亮的是為了迎接新年。

　　2、詩歌《一年過去了》——結(jié)合詩歌內(nèi)容和自己的生活談?wù)勛约菏窃鯓舆^新年的?

　　(1)提問：詩歌中都講了什么?你覺得在這一年中你自己有變化嗎?長高了嗎?重了嗎?咱們再來想想看老師都教會了你什么呢?也算算看我們離上一年級還有多長時間?教師小結(jié)：每個小朋友一年中都長高了、長胖了，也學(xué)會了很多本領(lǐng)，看著你們長大快上小學(xué)了，老師也很開心。

　　(2)講講自己是怎樣過新年的。(提示環(huán)境、衣著、交往等方面)你們自己又是怎樣過新年的?(放鞭炮、禮花、穿新衣、參加聚會、走親戚、拜年、收壓歲錢。)

　　教師小結(jié)：原來每個小朋友的新年都過得這么有意思啊，可以穿上漂亮的新衣服去親戚家吃飯，還可以收到壓歲錢，因為我們小朋友年齡小，所以我們可以看大人放鞭炮。

　　3、請幼兒自己或結(jié)伴選擇表演道具，同老師一起隨音樂自由舞蹈，師生同歡樂。

　　活動延伸：

　　1、在活動區(qū)活動中進行歌舞表演。

　　2、發(fā)揮幼兒想象，繪畫或者利用各種材料制作新年來到了。附兒歌：一年過去了一年過去了，新年又到了。

　　量量看，我高了多少?

　　稱稱看，我重了多少?

　　想想看，老師教我的本領(lǐng)學(xué)會了多少?

　　算算看，離上一年級的時間還差多少?

　　媽媽呀!我又長大了一歲，進步真不少。

　　老師夸獎我真好!真好!

16、中班社會活動《送給老師的賀卡》教師節(jié)教學(xué)設(shè)計

　　每年9月10日是教師節(jié)，本課將讓幼兒了解教師節(jié)的由來，小朋友應(yīng)該怎樣做才讓老師們快樂?通過表演歌曲及采訪園長及退休老教師，知道教師的本領(lǐng)大，教給學(xué)生許多本領(lǐng)，為祖國培育了一代又一代的建設(shè)者。萌發(fā)幼兒熱愛、尊敬教師的情感。以下是精心整理的教案供大家參考。

　　一、活動目標

　　1. 知道每年9月10日是教師節(jié)并了解教師節(jié)的由來。

　　2. 知道教師的本領(lǐng)大，教給學(xué)生許多本領(lǐng)，為祖國培育了一代又一代的建設(shè)者。

　　3. 萌發(fā)熱愛、尊敬教師的情感。

　　二、活動準備：PPT課件

　　三、活動過程

　　活動導(dǎo)入;(一) 我的老師本領(lǐng)大。

　　1. 帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的榮譽室，特別邀請園長作展覽講解員，向幼兒介紹幼兒園里的教師們所獲得的榮譽。

　　2. 觀看錄像《幼兒園里的老師們》，引導(dǎo)幼兒思考。

　　① 在電視里你看到了誰，老師教會小朋友一些什么本領(lǐng)?

　?、?老師在接受采訪時說了些什么?什么事情使老師感到快樂?

　?、?小朋友應(yīng)該怎樣做才讓老師們快樂?

　　3. 表演唱《老師本領(lǐng)大》。

　　引導(dǎo)幼兒在演唱時抒發(fā)自己對教師的崇敬之情。

　　(二) 老師，請您告訴我。

　　組織幼兒采訪園長及退休老教師。

　　1. 鼓勵幼兒討論，定出采訪時要提的問題。

　?、?您為什么要當(dāng)老師?

　　② 您當(dāng)老師多久了，辛苦嗎?

　　③ 您當(dāng)老師最高興的是什么事情?

　　④ 您教的小朋友畢業(yè)后去哪里了，他們在哪些學(xué)校讀書?在哪里工作?

　　2. 鼓勵幼兒大膽向園長、教師提問。

　　3. 提示幼兒認真傾聽，為自己的問題尋找答案。

　　(三) 老師，謝謝您。

　　環(huán)境與材料：

　　卡紙、油畫棒、蠟光小方紙、剪刀、漿糊、手工布等。

　　指導(dǎo)重點：

　　1. 預(yù)先準備了賀卡的幼兒把賀卡送給教師。

　　提問：“我們?yōu)槭裁匆奄R卡送給老師?”“教師節(jié)里，我們要對老師說些什么?”

　　“我們還可以用什么向教師表達自己的謝意呢?”

　　2. 讓幼兒三兩結(jié)伴商議制作什么送給教師。

　?、?制作賀卡時提示幼兒運用對稱的裝飾卡片。

　?、?提示正確使用剪刀。

　　3. 讓幼兒把自己親手制作的卡片送給園長、教師。

　?、?你把賀卡送給誰?你準備向老師說些什么?

　　② 你把禮物送給老師后，老師是怎樣說的，她為什么會感到開心?

17、中班社會活動《幼兒園的鄰居》教學(xué)設(shè)計

　　幾乎每個人住的地方都有鄰居，以下活動在《你幫我，我?guī)湍恪返墓适轮?，引?dǎo)幼兒懂得一些交往的禮儀，爭做居住樓里的好孩子，感受與鄰居和睦相處，和小伙伴一起游戲的樂趣。更多相關(guān)社會教案請關(guān)注最新動態(tài)。

　　一、活動目標

　　1、爭做居住樓里的好孩子，感受與鄰居和睦相處，和小伙伴一起游戲的樂趣。

　　2、懂得別人的事情幫著做，體驗互相關(guān)心的快樂。

　　3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　二、活動準備：PPT課件

　　三、活動過程

　　活動導(dǎo)入;

　　1、請家長幫助孩子記住家里的地址，電話號碼;請幼兒了解同住大樓里的人的姓名、職業(yè)等等。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒介紹自己住的大樓或小區(qū)，引起活動的興趣

　　(1) 教師：小朋友知道自己住在哪里嗎?地址是哪里呢?大樓里住了哪些鄰居呢?他們是干什么的呢?你們喜歡他們嗎?為什么?

　　(2) 教師請幼兒分組討論互相講講自己的鄰居。

　　2、教師為幼兒講《你幫我，我?guī)湍恪返墓适拢龑?dǎo)幼兒懂的一些交往的禮儀

　　(1) 教師有表情地講故事，用提問的方式引導(dǎo)幼兒思考：小草為什么會長得高、長得大，它得到了誰的幫助?小草它是怎么想的?我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它什么?

　　(2) 教師引導(dǎo)幼兒講講鄰居互相幫助的事情：你得到別人的幫助嗎?別人是怎樣幫助你的?當(dāng)別人幫助自己時你心里感覺怎樣?

　　(3) 教師引導(dǎo)幼兒討論：我們應(yīng)該怎樣做大樓里的好孩子呢?我們還可以怎樣來幫助自己的鄰居?

　　3、教師總結(jié)，結(jié)束活動

　　教師：在居住樓里，遇到大人，我們要有禮貌的稱呼他們，當(dāng)他們需要我們幫助時，我們要盡自己的力量幫助他們，和小伙伴要友

18、中班社交禮儀《禮貌待人》社會教學(xué)設(shè)計

　　與人有禮貌地交往應(yīng)從小學(xué)起，本課引用情景活動讓幼兒練習(xí)使用禮貌用語進行交往。并學(xué)會一些做客的簡單禮節(jié)。 更多相關(guān)社會教案請關(guān)注最新動態(tài)。

　　一、活動目標

　　1、使幼兒學(xué)會有禮貌地做小客人，練習(xí)使用禮貌用語進行交往。

　　2、使幼兒懂得一些做客的簡單禮節(jié)。

　　(核心要素：做客前約在先說人數(shù)、定時間如約至、勿早晚 小禮品人喜歡、入座后坐相端、主人物不亂翻 主人忙要適時、先致謝再告辭)

　　二、活動準備

　　1、PPT課件、與本班一幼兒家庭聯(lián)系有關(guān)做客事宜。

　　2、電話兩部。

　　三、活動過程

　　活動導(dǎo)入(一)教師向小朋友介紹活動內(nèi)容及簡單要求。 老師要帶xx小朋友去xx小朋友家做客，比一比看誰是最有禮貌的小客人。

　　(二)幼兒到xx小朋友家做客，在做客過程中學(xué)習(xí)禮貌用語和簡單禮節(jié)。

　　1、學(xué)習(xí)有禮貌地問候主人。 到了主人家輕輕地敲門，見了主人會禮貌地問候，學(xué)說“你好”。見了不同的人會使用合適的稱謂。

　　2、學(xué)習(xí)有禮貌地與人交往。

　　(1)對于主人的招待，如請客人坐，請客人喝茶，請客人吃東西，客人都要有禮貌地說“謝謝”。

　　(2)在別人家不隨便翻看，拿走別人的東西。 在別人談話時，不隨便插嘴。當(dāng)別人提出問題時，要大方地回答。說話時，聲音輕一些，不大聲喧嘩。

　　(3)與主人要友愛相處。

　　(4)學(xué)習(xí)有禮貌地與主人告別。

　　(5)臨走時，向主人說“xx，再見”，還可客氣地邀請別人去自己家做客。

　　(三)做客后進行小結(jié)，對幼兒在做客中的表現(xiàn)進行評價。

　　小朋友在別人家做客時很有禮貌，會說“您好”、“謝謝”、“再見”，并且不隨便亂拿別人的東西。以后到別人家去做客也要做到這些，做個有禮貌的小客人。

　　活動延伸

　　可通過角色扮演和行為辨析的方式對幼兒進行拜訪做客的教育。

　　甜甜敲門時很用力，她這樣做好嗎?

　　小客人進門時沒問好，這樣做對嗎?

　　亂翻主人東西好不好?應(yīng)該怎樣做? 教學(xué)反思 使幼兒學(xué)會有禮貌地做小客人，練習(xí)使用禮貌用語進行交往。 使幼兒懂得一些做客的簡單禮節(jié)。

19、教學(xué)設(shè)計幼兒園中班社會活動《植樹去》

　　活動目標

　　1、知道3月12日是植樹節(jié)。

　　2、了解種樹的基本步驟和照顧小樹的方法。

　　3、萌發(fā)參加植樹活動的興趣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動準備

　　課件準備：《植樹》相關(guān)圖片、歌曲音頻、歌曲原速和慢速伴奏音頻

　　活動過程：

　　結(jié)合圖片，了解植樹節(jié)。

　　——日歷上是幾月幾號?知道這一天是什么特別的日子嗎?

　　——小朋友們在做什么?

　　——小結(jié)：3月12日這天是植樹節(jié)，許多人都參與了植樹活動。植樹節(jié)提醒人們要

　　愛護樹木，保護環(huán)境。

　　結(jié)合圖片，了解植樹步驟。

　　——提問：應(yīng)該怎樣種植樹木呢?會用到哪些工具?

　　——教師結(jié)合圖片向幼兒介紹植樹方法，引導(dǎo)幼兒了解植樹的步驟(挖坑→放樹苗→培土→澆水)。

　　小結(jié)：要先用鏟子挖一個坑，然后把小樹苗的根部放進坑里，再用鏟子把土蓋住樹苗根部，確認小樹苗站穩(wěn)了，最后給小樹苗澆水。

　　制作植樹牌，導(dǎo)幼兒討論管理小樹的方法。

　　——小樹這么多，我們怎么樣才能更好地照顧它們呢?

　　小結(jié)：我們來做植樹牌，可以幾個小朋友為一組寫上名字并且畫上喜歡的圖案，以后掛在小樹上，這樣就知道這棵小樹是誰來照顧了。要固定時間給它澆水、除草、抓害蟲，保護小樹不被他人破壞。

　　活動延伸

　　區(qū)域活動

　　1.美工區(qū)中鼓勵幼兒用繪畫等形式分組制作植樹牌。

　　2.表演區(qū)中播放《我和小樹來比賽》歌曲，教師引導(dǎo)幼兒欣賞、演唱并進行自由表演。

　　日?；顒?/p>

　　鼓勵和引導(dǎo)幼兒為幼兒園里的小樹澆水、除草，觀察樹木的生長。

20、幼兒園中班健康活動《你是我的好朋友》教學(xué)設(shè)計

　　一、活動目標：

　　1、通過聽信號搶位子的游戲，提高自身動作的靈敏性以及速度和力量。

　　2、想辦法克服人多位子少的困難，發(fā)展團結(jié)、合作的意識和能力。

　　3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　4、引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　二、活動準備：

　　與幼兒人數(shù)相等的椅子

　　三、教學(xué)過程：

　　一、熱身

　　二、導(dǎo)入，反應(yīng)練習(xí)。

　　以游戲“請你跟我做相反”的形式，導(dǎo)入活動。

　　三、游戲：搶位子

　　(一)幼兒在線上站成一列橫隊，當(dāng)聽到口令和看到教師做交換位子的手勢時，幼兒快速奔跑到指定地點，比一比誰的反應(yīng)快。當(dāng)再次聽到語言提示和看到交換位子的手勢時，幼兒快速跑回指定地點，還原成一列橫隊。

　　1、教師反復(fù)使用語言提示和交換位子的手勢這兩種信號，幼兒根據(jù)信號交換位子。(逐步加快信號的交替速度，使幼兒對兩種信號的反應(yīng)時間更短，奔跑的速度更快)

　　2、用多種感官有效辨別各種信號。鼓勵幼兒用眼睛看、耳朵聽、并迅速反應(yīng)。

　　(1)教師喊口令一至兩聲、伸出兩個手指等無效信號，有效信號仍是三，即當(dāng)教師伸出三個手指或吹哨三聲、喊“3”的數(shù)字時，幼兒必須快速反應(yīng)奔跑至另一處排隊。

　　四、游戲：我們都是好朋友

　　1、每次換位后，適當(dāng)減少椅子一至兩張，鼓勵幼兒相互照顧，啟發(fā)幼兒想辦法，以便全體幼兒都能坐下來。

　　師：現(xiàn)在我拿掉兩張椅子，這次搶位子有一個要求，大家不僅要自己搶到位子坐下來，還要想辦法讓沒有搶到位子的小朋友坐下來，不能讓一個小朋友站著.

　　2、嘗試多名幼兒坐一張椅子。

　　五、放松運動

　　做放松操，幼兒互相捶背、拍拍肩。

21、幼兒分類活動《逛超市》中班社會教學(xué)設(shè)計

　　超市購物是幼兒都喜歡的活動之一，通過這個活動引導(dǎo)幼兒了解超市商品的種類，購物環(huán)境，相關(guān)設(shè)備和員工的勞動。了解超市購物的基本程序以及應(yīng)遵循的規(guī)則、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。每天大量更新大中小班各類教案，一起來參考和學(xué)習(xí)吧!

　　一、活動目標

　　1.了解超市商品的種類，購物環(huán)境，相關(guān)設(shè)備和員工的勞動。

　　2.了解超市購物的基本程序以及應(yīng)遵循的規(guī)則、培養(yǎng)敏銳的觀察能力。

　　3.學(xué)習(xí)根據(jù)超市的目的對商品進行分類、引起對玩超級市場游戲的興趣，并積極參加超級市場游戲的籌備活動。

　　二、活動重、難點

　　了解超市商品的類型，購物環(huán)境，相關(guān)設(shè)備和員工的工作。了解超市購物的基本程序和遵循的規(guī)則。??學(xué)習(xí)根據(jù)超市的目的對商品進行分類。

　　三、活動準備

　　1，掛圖第36號《小朋友的書》、PPT課件

　　2，鉛筆：關(guān)于超市的設(shè)施，商品的放置和識別，工作人員的照片或圖片。

　　三、活動過程

　　活動導(dǎo)入;

　　(一)交流商品類型和在超市的放置經(jīng)驗

　　1.問題：在超市購買什么物品?產(chǎn)品如何放置?

　　2.老師可以在黑板上對兒童商品的名稱進行分類，并指導(dǎo)兒童了解超市的商品。

　　(二)交流超市購物心得

　　問題：如何找到需要的物品?取物品后如何付款?在超市購物時應(yīng)注意什么?

　　(三)超市人員交流經(jīng)驗

　　討論：超市里有什么員工?他們是如何工作的?

　　(四)完成上架操作練習(xí)

　　1.老師展示了掛圖，告訴他們：小云發(fā)現(xiàn)超市貨架上的許多物品放錯了地方。你知道了嗎請告訴我它們應(yīng)該在哪里分開放置，為什么?

　　2.兒童操作練習(xí)：找到錯誤的東西，然后考慮應(yīng)該放在哪里，為什么

　　5.展示幼兒收集的游戲資料，激發(fā)對玩超級市場游戲的興趣。

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22、幼兒園中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計《我喜歡的動物》

　　活動目標：

　　1.了解自己喜歡的動物特征，能用圖形組合的方式繪畫出自己喜歡的動物。

　　2.能較形象的表現(xiàn)動物身體上的細節(jié)：如羽毛、花紋等等，并依據(jù)其生活習(xí)性添畫簡單的場景，能用流暢的語言介紹自己的作品。

　　3.樂于繪畫表現(xiàn)自己喜歡的動物，喜歡小動物，愿意親近小動物。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：幼兒對動物有所了解

　　物質(zhì)準備：幼兒信息報 ，動物的相關(guān)圖書、圖片、小樣等

　　活動建議：

　　一、談話交流、引導(dǎo)幼兒回顧自己喜歡的動物外形特征及其生活環(huán)境

　　1.提問：你最喜歡什么樣的動物?它長的什么樣?生活在哪里?

　　2.教師結(jié)合幼兒表述簡單小結(jié)其外形結(jié)構(gòu)特點。

　　(引導(dǎo)幼兒詳細的介紹自己喜歡的動物外形特征如羽毛、花紋， 及其他典型特征，包括其生活環(huán)境，引發(fā)幼兒繪畫興趣。)

　　二、觀察動物的圖片、模型，嘗試大膽繪畫“我喜歡的動物”。

　　1.出示圖片，豐富幼兒的經(jīng)驗：引導(dǎo)幼兒觀察動物的身體結(jié)構(gòu)， 嘗試運用圖形組合方式分析動物的結(jié)構(gòu)。

　　提問：它的身體是什么形狀?身體上還有什么?是什么形狀?

　　2.鼓勵幼兒表現(xiàn)動物身體顏色、生活環(huán)境等特征。

　　提問：它的身體是什么顏色的?它喜歡生活在什么地方?

　　3.教師可出示幾種相關(guān)的生活環(huán)境圖片幫助幼兒豐富畫面細節(jié)。

　　三、教師提出繪畫要求：

　　1.選取自己最喜歡的動物進行外形分析，并嘗試運用圖形組合的形式構(gòu)圖。

　　2.鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)不同的動物。

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

　　1.鼓勵幼兒能夠通過目測確定動物的大小，引導(dǎo)幼兒先畫完整的動物，再添畫局部細節(jié)：花紋、腳趾等等。

　　2.正確握筆、安靜作畫、涂色均勻并且色彩鮮艷。

　　3.幼兒可借助動物圖片、信息報、模型等支持繪畫。

　　4.針對個別幼兒的需要教師可進行簡單的示范繪畫。

　　五、分享交流活動。

　　1.請幼兒將完成的作品張貼在白板上，引導(dǎo)幼兒同伴間分享交流自己的繪畫作品。

　　2.教師針對幼兒繪畫中的表現(xiàn)內(nèi)容、構(gòu)圖、線條、色彩等進行評價小結(jié)。

23、中班社會活動《參觀消防隊》教學(xué)設(shè)計

　　通過活動讓幼兒了解消防隊員的工作，培養(yǎng)對消防隊員的敬意。在活動中讓幼兒了解常用消防工具。了解簡單的火災(zāi)防范知識，學(xué)習(xí)簡單的自我保護技能。編寫教案是幼師們至關(guān)重要的工作內(nèi)容，如何寫出一份優(yōu)質(zhì)的教案?致力于收集、整理全國各類優(yōu)秀教案。

　　一、活動目標

　　1、了解消防隊員的工作，培養(yǎng)對消防隊員的敬意。

　　2、了解簡單的火災(zāi)防范知識，學(xué)習(xí)簡單的自我保護技能。

　　(客座教師：沈明第;消防隊中隊長，以下簡稱“沈”)

　　二、活動準備：聯(lián)系消防隊，與中隊長商量幼兒活動內(nèi)容、PPT課件。

　　三、活動過程

　　活動導(dǎo)入;

　　(一)出發(fā)前老師說明前往的目的地，并提出注意事項。

　　(二)中隊長主持活動。

　　1、參觀消防隊(1)沈：小朋友，我們的房間和你們家里的房間有什么不一樣?幼：房間很整齊，被子疊得像凳子，真干凈、真漂亮。

　　(2)沈：是的，消防員叔叔的房間要整潔、簡單，一些生活物品要自己保管好，衣服要放在床邊，有事時可以馬上穿好，而且速度要快。

　　2、介紹消防員叔叔的衣服和帽子。沈：你們看，這兩套衣服有什么不一樣?幼：顏色不一樣。

　　(1)介紹衣服種類：我們消防員的衣服分為兩種：：救火的衣服為黑色，救人的衣服為紅色。

　　(2)介紹消防車類型(邊看邊介紹)：一種車是放消防隊救火的器材及用具的，一種車是讓被救出來的傷員休息的。

　　(3)介紹消防工具：在電視里你們看過消防隊員救火嗎?幼：看過。沈：救火時，他們用到些什么工具?幼：梯子皮管、滅火器……

　　(4)介紹常用消防工具。

　?、俜阑鹫郑菏窍绬T叔叔在救人時，用來保護自己的。

　?、谕h鏡：可以看到很遠的地方還有沒有受傷的人。

　?、廴_架：人掉到井里，可以用三角架把他拉上來。

　　④擔(dān)架：用來把受傷的人轉(zhuǎn)移到安全的地方。

　?、萸随i工具：緊急時撬鎖用的。

　?、薹阑鹨拢簽榱吮Ｗo消防員叔叔不被燒到

　?、咚畼專簻缁鹩玫?。

　　3、分析歸納引起火災(zāi)的原因。沈：在我們的生活中為什么會發(fā)生火災(zāi)呢?

　　幼：因為有的小朋友還小，不懂事，喜歡玩火，一不小心就著火了;有的大人吸煙后煙頭不滅，隨地亂扔也會著火;閃電打雷也可能會引起火災(zāi);家里燒開水時，忘了關(guān)煤氣灶，也會引火災(zāi);放煙花爆竹時不注意安全，也會引起火災(zāi)……沈：是的，引起火災(zāi)的原因很多。有的是因為人們用火不當(dāng)，有的是用電不當(dāng)，有的是雷擊等自然現(xiàn)象。為了避免火災(zāi)，我們要做到不玩火、不玩電，防止火災(zāi)。

　　4、討論火場逃生自救常識：萬一發(fā)生火災(zāi)該怎么辦呢?

　　幼：趕快逃跑;用水撲滅火;打電話給消防員叔叔…

　　沈：現(xiàn)在叔叔給你們簡單講講幾種逃生的方法。

　　(1)一旦身受火災(zāi)威脅，千萬不要驚慌失措。匍匐爬行，最好用打濕的毛巾、口罩蒙鼻。

　　(2)如果樓層已著火燃燒，但樓梯尚未燒斷，火勢并不十分猛烈時，可披上用水浸濕的衣被，從樓上快速沖

　　(3)如各種逃生的路線被切斷，應(yīng)退回室內(nèi)，關(guān)閉門窗。有條件時可向門窗上澆水，以延緩火勢蔓延。

　　(4)如無條件采取上述自救辦法，而時間又十分緊迫，煙火威脅嚴重，被迫跳樓時，可先向地面拋下一些棉被等物，以增加緩沖，然后手扶窗臺往下滑，以縮小跳樓高度，并保證雙腳首先落地。

　　5、幼兒模擬體驗火場逃生：幼兒在聽到“著火了”警告后，在消防叔叔的帶領(lǐng)下每人拿好一條毛巾在水里浸濕后捂在鼻子上，快速匍匐逃離。(根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，消防叔叔提出發(fā)現(xiàn)的問題和改正的方法)

　　6、了解火警電話“119”。沈：如果你們發(fā)現(xiàn)火災(zāi)會怎么做?

　　幼：打電話給消防隊。沈：那這里的電話號碼你們知道嗎?幼：119

　　(三)小結(jié)。師：沈叔叔發(fā)現(xiàn)小康愛綠幼兒園的小朋友很聰明，今天學(xué)習(xí)了很多有關(guān)消防的知識，你們回家后把學(xué)到的知識講給爸爸媽媽聽，讓他們也能懂得更多的消防知識，好嗎，

　　7、活動成效生命不保，談何教育，安全教育必須從小抓起。將孩子們帶到消防隊實地參觀，模擬演習(xí)，孩子們受到了深刻的教育。我們相信，當(dāng)孩子長大成人，他們一定不會忘記小時候這一次有意義的活動。

24、幼兒園中班社會《我的好朋友》公開課教案反思

　　活動目標：

　　1. 學(xué)會主動和朋友交流、商討解決問題的方法;

　　2. 在游戲中體驗團結(jié)合作的重要性，感受和朋友一起游戲的快樂;

　　3. 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感;

　　4. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準備：

　　動畫視頻《螞蟻搬豆》，游戲音樂，ppt，搬運輔助工具。

　　活動過程：

　　一、聽歌曲《螞蟻搬豆》帶領(lǐng)幼兒做動作進入場地

　　二、聽聽看看——引出話題

　　欣賞動畫音樂《螞蟻搬豆》，剛才歌曲里講了一件什么事情?開始為什么沒有搬得動?最后是怎么搬走的?

　　小結(jié)：有好朋友齊心協(xié)力的合作幫忙，就可以解決問題。

　　三、游戲《螞蟻搬豆》

　　1. 幼兒扮大豆子，分別請其它小螞蟻商量嘗試把豆子搬回家。

　　2. 加深游戲難度。教師扮超級大豆子，請幼兒嘗試搬運。

　　3. 結(jié)合生活經(jīng)驗談?wù)劥笕耸窃趺窗嶂貣|西的。出示游戲材料，和朋友商量討論選用什么樣的工具使用什么樣的方法，可以把超級大豆子搬回家。

　　4. 和朋友嘗試使用剛才商量的方法搬豆子。

　　四、總結(jié)：朋友多辦法就多，朋友多力量就大。和朋友一起想辦法合作能解決很多很多問題。

　　活動延伸：

　　在日常生活及游戲中，注意培養(yǎng)幼兒解決各種問題的能力，鼓勵幼兒之間的合作行為，有意識地引導(dǎo)幼兒以合作的方式玩玩具、做游戲。

　　教學(xué)反思：

　　我根據(jù)本班幼兒的年齡特點設(shè)置了這節(jié)活動課，讓幼兒學(xué)會和同伴和睦相處，知道和朋友在一起玩，就是快樂。

　　1.在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認知變化，我會隨即應(yīng)變，去調(diào)整。

　　2.本活動我進行了以下的反思：

　?、艑τ變喊l(fā)展的反思，本活動，總體還不錯。我先是通過游戲“找朋友”調(diào)動幼兒的積極性，是每個幼兒都能主動的來參與，并且?guī)熡雅浜系姆浅：?，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到了全面發(fā)展。

　　⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征，同時，能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索。以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。

　?、菍熡谆拥姆此?，在本次活動中，師幼配合的非常好，我根據(jù)幼兒的需要隨時調(diào)整活動內(nèi)容。

　　3.活動效果的，我始終圍繞教學(xué)目標進行教學(xué)。不足之處就是給幼兒交流、討論的時間有點短。

　　4.如果從新上這節(jié)課，我會給幼兒足夠的時間，讓幼兒進行交流、討論。

25、幼兒園中班社會活動《禮貌待人》教學(xué)設(shè)計反思

　　一、活動目標

　　1、使幼兒學(xué)會有禮貌地做小客人，練習(xí)使用禮貌用語進行交往。

　　2、使幼兒懂得一些做客的簡單禮節(jié)。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　(核心要素：做客前約在先說人數(shù)、定時間如約至、勿早晚 小禮品人喜歡、入座后坐相端、主人物不亂翻 主人忙要適時、先致謝再告辭)

　　二、活動準備

　　1、PPT課件、與本班一幼兒家庭聯(lián)系有關(guān)做客事宜。

　　2、電話兩部。

　　三、活動過程

　　活動導(dǎo)入

　　(一)教師向小朋友介紹活動內(nèi)容及簡單要求。 老師要帶xx小朋友去xx小朋友家做客，比一比看誰是最有禮貌的小客人。

　　(二)幼兒到xx小朋友家做客，在做客過程中學(xué)習(xí)禮貌用語和簡單禮節(jié)。

　　1、學(xué)習(xí)有禮貌地問候主人。 到了主人家輕輕地敲門，見了主人會禮貌地問候，學(xué)說“你好”。見了不同的人會使用合適的稱謂。

　　2、學(xué)習(xí)有禮貌地與人交往。

　　(1)對于主人的招待，如請客人坐，請客人喝茶，請客人吃東西，客人都要有禮貌地說“謝謝”。

　　(2)在別人家不隨便翻看，拿走別人的東西。 在別人談話時，不隨便插嘴。當(dāng)別人提出問題時，要大方地回答。說話時，聲音輕一些，不大聲喧嘩。

　　(3)與主人要友愛相處。

　　(4)學(xué)習(xí)有禮貌地與主人告別。

　　(5)臨走時，向主人說“xx，再見”，還可客氣地邀請別人去自己家做客。

　　(三)做客后進行小結(jié)，對幼兒在做客中的表現(xiàn)進行評價。

　　小朋友在別人家做客時很有禮貌，會說“您好”、“謝謝”、“再見”，并且不隨便亂拿別人的東西。以后到別人家去做客也要做到這些，做個有禮貌的小客人。

　　活動延伸

　　可通過角色扮演和行為辨析的方式對幼兒進行拜訪做客的教育。

　　甜甜敲門時很用力，她這樣做好嗎?

　　小客人進門時沒問好，這樣做對嗎?

　　亂翻主人東西好不好?應(yīng)該怎樣做?

　　教學(xué)反思：使幼兒學(xué)會有禮貌地做小客人，練習(xí)使用禮貌用語進行交往。 使幼兒懂得一些做客的簡單禮節(jié)。

26、幼兒園中班社會活動《我是小交警》教學(xué)設(shè)計反思

　　設(shè)計意圖

　　幼兒對交警叔叔很敬重,特別是他們站在馬路中間指揮交通的威武形象,為了讓幼兒了解交警的日常工作,知道他們工作的辛苦,從而對交警更加敬重,也為了進一步萌發(fā)幼兒守交通規(guī)則的意識,加強自我保護的意識。通過幼兒輻射到家庭和社會,努力創(chuàng)設(shè)“人人遵守交通規(guī)則的良好氛國”特設(shè)計本次社會實踐活動《我是小交警》。

　　活動目標:

　　1、通過和交警交流互動,幫助幼兒了解交通安全的重要性,認識一些重要的交通標志,并學(xué)習(xí)做交通手勢。

　　2、通過實踐體驗活動學(xué)習(xí)交警遵守紀律、艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì),培養(yǎng)幼兒的紀律觀念和團結(jié)互助、吃苦耐勞的精神,增強廣大幼兒的交通文明和社會公德意識，體會到交警工作的重要性。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備：

　　1、邀請交警阿姨來園參與活動。

　　2、多媒體課件。

　　3、幼兒交警服裝。

　　活動過程：

　　一、集體活動。

　　1、教師談話，邀請交警阿姨出場，吸引幼兒興趣。

　　2、交警阿姨通過讓幼兒觀看多媒體并提問的方式，幫助幼兒了解紅綠燈的作用。

　　3、認識常見的交通標志和信號。

　　4、讓幼兒了解簡單的交通手勢并學(xué)一學(xué)。

　　5、啟發(fā)幼兒探討馬路上的交通規(guī)則。

　　問：自行車應(yīng)該在什么道上行使?自行車應(yīng)該怎樣過馬路?自行車該遵守哪些交通規(guī)則呢?小朋友們剛才觀察的都很仔細，說的也很對。那老師還想問一問，在我們的生活當(dāng)中自行車應(yīng)該在什么道上行駛?自行車應(yīng)該怎樣過馬路?自行車又應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則?　那行人呢?

　　二、區(qū)域活動：

　　帶幼兒到布置好的游戲情景中，請交警阿姨指導(dǎo)，學(xué)當(dāng)小交警并做指揮交通狀。

　　三、實踐活動：

　　教師和交警一同組織幼兒穿上交警服裝去西環(huán)路上崗實踐，參與交通指揮，真正的當(dāng)一次小交警。

　　《我是小交警》活動反思

　　本節(jié)活動主要是從幼兒的興趣引導(dǎo)，先激發(fā)幼兒興趣，從而認識事物，在參與到游戲中領(lǐng)悟?；顒又杏變悍e極參與，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，大部分幼兒都能在玩中認識了紅綠燈、簡單的交通標志和信號，學(xué)會了簡單的交通手勢，知道了遵守交通的重要性。

　　通過此次社會實踐活動,孩子們認識到了交通安全的重要性,體驗了交警工作的艱辛，活動后孩子們紛紛表示:“要學(xué)習(xí)交叔叔和交警阿姨們不怕苦不怕累的工作精神!”同時此次活動也進一步增強了幼兒遵守交規(guī)則的意識和自我保護的意識。

27、幼兒園中班社會活動《排排隊》教學(xué)設(shè)計反思

　　設(shè)計意圖：

　　在幼兒園，無論是如廁、盥洗、喝水還是上下樓、戶外活動，都需要排隊。中班的孩子們大部分已經(jīng)有了排隊意識，知道怎樣排隊，但是有一些孩子愛推擠、愛插隊。由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄芎蜏贤记桑菀着c同伴之間發(fā)生矛盾沖突，甚至還會給自己的身心健康和安全造成負面影響。為此，我利用原創(chuàng)微課資源，設(shè)計了本活動。旨在引導(dǎo)中班的孩子們在公共場所活動時守秩序、不擁擠、會排隊等待，促進幼兒社交能力提升，養(yǎng)成遵守公共規(guī)則的良好習(xí)慣，避免意外事件給他人和自己帶來的傷害。

　　活動目標：

　　1.知道在公共場所活動時，要主動排隊、耐心等待并且不大聲喧嘩。

　　2.有初步的自我約束意識，養(yǎng)成遵守公共規(guī)則的行為習(xí)慣。

　　3.體驗排排隊和同伴一起玩耍的愉悅心情。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動準備：

　　1.拱形門3個，呈曲線形放置。

　　2.幼兒排隊活動的相關(guān)圖片、故事和輕松歡快的背景音樂。

　　3.排隊的標志。

　　4.區(qū)域材料的準備：角色區(qū)、生活體驗區(qū)。

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)?，體驗排隊的重要性。

　　1.集體鉆山洞體驗。

　　今天，尹老師要帶大家玩一個鉆山洞的游戲。你們看，后面有3個山洞，請大家都過去，然后回到位置上坐好。(過程中抓拍問題)

　　2.討論出現(xiàn)的問題，引出排隊。

　　在鉆山洞過程中，你們遇到了什么問題?(推擠、撞頭等，結(jié)合現(xiàn)場照片)

　　那你們覺得有什么辦法可以解決呢?(排隊)

　　3.小結(jié)：是啊，我們都想快點完成，但是山洞只有3個，這時候就得排隊來完成了，一個跟著一個，不推不擠不掉隊，這樣做就能又快、又安全的鉆過每個山洞了。

　　二、聽故事，感受排隊的重要性。

　　1.師：尹老師帶來了一個故事關(guān)于排隊的故事，一起來聽一聽。

　　2.幼兒觀看微課視頻《小兔姐姐的面包店》。

　　3.根據(jù)故事進行提問。

　　(1)故事里有哪些小動物?它們在干什么：

　　(2)小獅子去買面包，它排隊了嗎?它是怎么做的?

　　(3)最后小獅子排隊了嗎?

　　四、師幼共同討論，說一說應(yīng)該怎樣排隊。

　　1.師：小動物都學(xué)會排隊了，那么小朋友會排隊嗎?

　　2.師：我們生活中哪些地方需要排隊?為什么要排隊?(引導(dǎo)幼兒討論、回答)

　　3.播放PPT，結(jié)合圖片講述。

　　4.小結(jié)：排隊要一個跟好一個排整齊，排隊時不能插隊、不擁擠、前面和后面的小朋友之間要保持一定的距離。

　　五、聽小艾媽媽怎么說?(播放最后一段)

　　六、排隊游戲

　　生活中有很多地方都需要排排隊，現(xiàn)在我們排隊有序的再鉆一次山洞，然后請選擇你喜歡的區(qū)域。帶領(lǐng)幼兒開展區(qū)域活動(角色區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū))。

　　七、貼排隊標志

　　剛才我們發(fā)現(xiàn)了很多排隊的地方，告訴小朋友一個小知識，每月的11日為排隊推動日，老師制作了排隊標志，請小朋友再去找一找，在哪些地方要排隊，給它貼上排隊的標志!

　　《排排隊》活動反思

　　禮儀是一個國家社會文明程度、道德風(fēng)尚的反映。幼兒的可塑性強，禮儀從小培養(yǎng)，有利用形成良好的行為習(xí)慣。

　　中班的孩子們大部分已經(jīng)有了排隊意識，知道怎樣排隊，但是有一些孩子愛推擠、愛插隊。每天戶外活動前的排隊成了我最頭疼的一個環(huán)節(jié)。有的孩子椅子也顧不上放好，就跑去排隊。你擠我，我擠你。經(jīng)常會聽到“老師，他把我腳踩了”“老師，他插隊?！庇惺裁捶椒茏屗麄冎鲃臃艞墶罢T人”的位置而互相謙讓的排隊呢?于是，我設(shè)計了本次活動。在教學(xué)活動中，我首先以鉆山洞游戲的方式引入，讓幼兒體驗和討論不排隊鉆山洞的后果。再講述故事《兔姐姐的面包店》引起幼兒興趣。之后通過師幼共同討論，結(jié)合生活中的經(jīng)驗，生活中哪些地方需要排隊?為什么要排隊?讓幼兒掌握排隊的正確方式活動中，我觀察到幼兒已通過觀看幻燈片、討論，理解和感受到集體活動中秩序的重要性，便設(shè)置了區(qū)域活動，讓幼兒在有秩序、排隊的情況下進行區(qū)域活動。所以，整個學(xué)習(xí)過程中幼兒熱情高漲，興趣很濃，積極參與整個游戲活動，達到了活動目標，幼兒充分體驗語言交流的樂趣，發(fā)展了口語表達能力。最后再讓幼兒了解排隊推動日，把提前設(shè)計好的排隊標志張貼在幼兒園里需要排隊進行的地方?？偟膩碚f，整個活動是成功的。讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，使幼兒從中學(xué)到正確的排隊方式。當(dāng)然本次也存在不足之處，在教學(xué)中我未能及時對幼兒的信息做出良好回應(yīng)、幼兒的課堂常規(guī)稍差等方面，今后還有待加強。

　　故事：《排排隊》一大早，面包店的門口就排滿了來買面包的人，兔姐姐做的面包非常美味，只要是吃過的動物，一定會再來買的，這是森林里公認的。 你看，小蝸牛、小猴子、小青蛙、長頸鹿、小松鼠、小花貓都來排隊了，它們有順序的一個個買著面包，只有小獅子大搖大擺的不排隊，插到第一個位置，后面的小猴生氣的說：“你為什么不排隊?” 小獅子看了看說：“因為我爸爸是森林之王，我未來可是要繼承王位統(tǒng)治你們的，哪有那么多的時間排隊?！?/p>

　　動物們都對小獅子提出了意見，兔姐姐對小獅子說：“不管你是誰，買我的面包，就要遵守秩序到后面去排隊?！毙—{子看著大家對自己的指責(zé)，認識到了自己的錯誤，走到了最后面，排起了隊，大家都夸小獅子知錯就改，是個好孩子。小朋友們，在公共場所，也要排隊。坐公交車時，如果不排隊會怎樣呢?排隊可以使本來很擁擠的地方變得不擁擠。馬路上的小汽車也要遵守秩序，排隊行駛，不能擁擠。如果不排隊，爭著行駛，很容易發(fā)生交通事故。而有秩序的開車，就會避免交通堵塞。(播放小朋友站隊的圖片)小朋友，你會排隊了嗎?怎樣排隊是正確的呢?先來的站在前面，后來的排在后面，不插隊、不擁擠。在幼兒園里，我們也要排隊進行一些事情，比如：排隊洗手，前面的小朋友在洗手的時候，排在后面的可以做準備，把袖子挽起來。吃飯的時間到的，小朋友們在排隊等候老師給打飯。喝水的時候，也要排隊進行，這樣可以避免危險。排隊的序的上下樓梯，要靠右走哦。找一找，幼兒園里還有哪些地方需要排隊?我們貼上排隊標志吧。小朋友們，不排隊的行為雖然只是個小事，或許在生活中，你們還看到了許多“不排隊”的現(xiàn)象，可是如果大家都不排隊，就沒有規(guī)則可言。正常的秩序隨即被破壞，我們不能助長這種不好的風(fēng)氣，所以小朋友們從自己做起，從小事做事，遵守秩序，做個文明的小公民。

28、原創(chuàng)設(shè)計中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計《熊和石頭人》

　　設(shè)計意圖

　　音樂是情感的形式，音樂以心靈的律動美化情感。自然而純真的心靈最容易被音樂喚起，跟隨著音樂舞之蹈之。對于幼兒來說音樂所能帶來愉悅心情甚于其他的藝術(shù)。以音樂欣賞來啟迪兒童的心靈、智慧的思維，不僅是對幼兒藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，更是達到其全面發(fā)展的捷徑。抓住這一點，結(jié)合幼兒喜愛的游戲，音樂游戲?qū)τ變旱挠绊懸簿筒谎远??！缎芎褪^人》這一音樂游戲有幼兒熟悉的熊的形象，還有快樂的小動物的形象，容易引發(fā)幼兒的情感共鳴，角色較易表現(xiàn)，幼兒也感興趣，所以設(shè)計了本次的音樂游戲活動。

　　活動目標

　　1.感知音樂的強弱、快慢變化，大膽想象音樂所表現(xiàn)的情節(jié)。

　　2.用自己的方式表達對強弱、快慢的感受。

　　3.體驗玩音樂游戲的快樂。

　　重點難點

　　重點：聽辨音樂的強弱與快慢。

　　難點：大膽地用動作表達自己對音樂的感受。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：知道音樂快慢強弱的變化

　　物質(zhì)準備：大熊頭飾、音樂 《熊與石頭人》 、PPT

　　活動過程

　　一、開始部分：幼兒觀看 PPT，根據(jù) PPT 內(nèi)容表現(xiàn)小貓，小鳥，大熊等動物的動作和叫聲，感知音的長短及快慢

　　二、基本部分：1.播放音樂，讓幼兒充分感知，猜想并表達請幼兒聽一聽，老師帶來的音樂，音樂里是誰?

　　2.聽完整音樂，找答案，到底會是誰。

　　3.在聽一聽音樂，我們指的是誰?不能進到森林里?

　　4.如果大熊真的來了，我們怎么辦?(幼兒一起討論方法)

　　5.引出我們可以變成石頭人。躲避大熊。你們可以試一試用什么樣的動作將自己的身體變成石頭人。

　　6.正式介紹音樂名字——熊和石頭人

　　(1)再聽音樂，引導(dǎo)幼兒傾聽大熊來時的音樂變化

　　師：大熊來的時候音樂是怎樣的?大熊后來走了嗎?(放音樂)

　?、僖龑?dǎo)幼兒討論大熊來時音樂的強弱變化。教師：大熊來時音樂是怎樣的?

　?、诠膭钣變簢L試用各種造型表現(xiàn)石頭人。

　　教師：你可以怎么表現(xiàn)，讓自己成為石頭人?

　?、塾懻摯笮茈x開了沒有?聲音有怎樣的變化?你是怎么聽出來的。鼓勵幼兒大膽表達。

　　(2)聽音樂表演，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)石頭人的各種造型避開大熊。

　　提前想好一個動作，大熊來的時候變成石頭人不要動，直到大熊離開。

　　(3)表演音樂——教師做大熊，音樂熊出來了，來到你身邊，你不能動， 大熊離開，你可以隨音樂做動作。動作要變換。

　　三、結(jié)束部分：游戲：“走走停停”

　　認真傾聽音樂，音樂停止時做出不同的動作，控制住自己的動作。自然結(jié)束。

　　活動總結(jié)

　　這節(jié)音樂活動《熊和石頭人》以動靜交替的形式出現(xiàn)，很生動、有趣，而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。初次接觸這首歌曲，首先想到，游戲豐富又有極大的趣味性，孩子們一定很喜歡這種動靜交替的音樂游戲活動。整個活動從掌握這一方面來看還不錯，歌詞簡單、易懂。在實際教學(xué)中深受幼兒喜愛我覺得是以下幾點原因：

　　第一“音樂本身具有游戲性有情節(jié)”小朋友對有情節(jié)的游戲”特別是兇猛的動物吃小動物的游戲特別感興趣。

　　第二歌曲里面的小動物:小鳥、小兔、大熊等是小朋友比較熟悉又比較喜歡的小動物”小朋友對模仿小動物表演具有天然的喜好。

　　第三幼兒對石頭人的造型非常喜歡平時孩子們經(jīng)常玩“木頭人”的游戲”孩子們對“做出一個造型控制不動”非常感興趣。

　　第四歌曲簡單”唱起來朗朗上口”易于表演。興趣是最好的老師只要小朋友感興趣那么學(xué)起來就會收到事半功倍的效果。

　　在目標制定方面，我是根據(jù)課程上的活動目標而制定，也根據(jù)制定的目標展開來教學(xué)活動，讓幼兒在游戲中學(xué)到知識，較好的完成目標。在活動設(shè)計上我都能運用游戲形式，讓幼兒隨教師一起進入游戲情境，所以在活動中幼兒的興趣高。在整個活動中我能關(guān)注到幼兒的表現(xiàn)，比如聽熊來之前和熊來了之間的音樂時，班上一個小朋友覺得是雪的聲音，針對這個問題我

　　并沒有置之不理而是對這名幼兒進行了引導(dǎo)，反問幼兒雪有聲音嗎?等到了下雪的季節(jié)我們一起區(qū)尋找雪的聲音。

　　音樂游戲中，我們較常見的就是按音樂的節(jié)奏做動作，本次活動中，大熊出現(xiàn)時，音樂節(jié)奏很強，節(jié)奏變化較大，幼兒能感受到音樂的節(jié)奏并且對所聽到的音樂表達自己的想法感受了音樂的快慢與強弱。在玩第一遍游戲后我請幼兒討論躲避大熊的方法，鼓勵幼兒表達自己的想法，再次聽音樂時引導(dǎo)幼兒傾聽大熊來時的音樂變化，之后加深難度音樂不斷變化，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂變化感知大熊是否到來，最后請幼兒回憶自己的動作鼓勵幼兒擺出各種造型，在進行最后音樂游戲時請一個幼兒扮演大熊，其他幼兒當(dāng)石頭人是幼兒參與度很高都想出來自己的動作扮演石頭人但發(fā)現(xiàn)了一個問題：是許多幼兒的動作基本一樣，我在引導(dǎo)幼兒參與與創(chuàng)編活動中存在欠缺，幼兒想象力受限制，動作不豐富。針對這個問題活動后我進行反思，教師應(yīng)該更多的給孩子提供、創(chuàng)設(shè)發(fā)展求異思維的空間，但是也應(yīng)建立在孩子們現(xiàn)有的生活經(jīng)驗上、貼近孩子們的生活實際，建立在孩子們的興趣點上。

　　通過認真的反思，我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)活動中有些環(huán)節(jié)可以進行改進，比如: 比如在欣賞音樂時還不夠投入在欣賞音樂時教師要根據(jù)不同的音樂表現(xiàn)出不同的表情及動作這樣孩子們才會更好地投入進去。比如在幼兒表演環(huán)節(jié)我還能夠適度再放手一些更多地鼓勵幼兒多樣化的表現(xiàn)對于幼兒創(chuàng)新能力和表現(xiàn)力的培養(yǎng)會更加有利活動比較好地發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動性很多環(huán)節(jié)如對表演動作的探討、對游戲的討論都體現(xiàn)了“幼兒在前、教師在后”的理念使幼兒能夠分成投入地沉浸在學(xué)習(xí)活動中”主動地學(xué)、有效地學(xué)。

　　在整個教育活動中我始終作為活動的支持者、合作者引導(dǎo)者除了以可愛的形象、飽滿的情緒影響孩子以自己的形態(tài)感染幼兒外還挖掘了此活動的價值采用了適宣的方法如:表演法、游戲法、交流討論法等對活動加以整合達到了藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

　　幼兒的活動在快樂，自由創(chuàng)編中結(jié)束，我覺得，這節(jié)課達到了讓幼兒積極參與活動、快樂，游戲的效果，通過這節(jié)課，我深深感受到孩子們在這節(jié)課中所體會到的快樂，開心。通過這個活動我收獲很多，我相信不斷進行課后反思一定能提升自己的業(yè)務(wù)能力水平。

29、中班社會《我是環(huán)保小衛(wèi)士》教學(xué)設(shè)計

　　設(shè)計意圖

　　隨著垃圾分類漸漸進入我們的生活，孩子們從亂扔垃圾到能將垃圾扔到垃圾桶里，直到現(xiàn)在要進行垃圾分類，孩子們在垃圾分類這方面還比較迷茫， 所以我設(shè)計了這節(jié)活動，從而引導(dǎo)幼兒認識垃圾分類的標志，會分辨垃圾的

　　種類，并嘗試垃圾分類，懂得保護環(huán)境節(jié)約資源。

　　活動目標

　　1、認識垃圾分類的標志，會分辨垃圾的種類，并嘗試垃圾分類;

　　2、了解垃圾分類的意義，懂得保護環(huán)境，節(jié)約資源;

　　3、培養(yǎng)自覺保護環(huán)境的良好習(xí)慣。

　　重點難點

　　認識垃圾分類標志，會辨別垃圾的種類，并嘗試垃圾分類。

　　活動準備

　　教具準備：ppt、環(huán)衛(wèi)工人服裝、四個分類垃圾箱、四類實物垃圾、四類紙質(zhì)貼圖垃圾箱(分類)、植物貼紙若干。

　　學(xué)具準備：不同種類垃圾圖片若干

　　活動過程

　　(一)角色扮演導(dǎo)入主題

　　1、(實物垃圾布置場景，教師扮演環(huán)衛(wèi)工人)

　　教：“哎呀!是誰又亂扔垃圾呀?把我們的環(huán)境變得這么臟!”(初次分類：有的幼兒會將垃圾扔進垃圾桶。)

　　2、教：“謝謝小鵬友們把我們的環(huán)境變干凈了?！?/p>

　　3、教：“你們知道嗎?每天我們的家里都會產(chǎn)生許多許多的垃圾，主要有廢紙類(紙、衛(wèi)生紙、紙箱)、塑料類(瓶子)、金屬類(廢鐵)、玻璃類(玻璃酒瓶)、剩飯、骨頭、有害垃圾(電池)等等……”

　　4、教：“這么多的垃圾你們平時是怎么處理的呢?”(“扔進垃圾桶里”“分類扔進垃圾桶里”)

　　(二)認識垃圾分類標志

　　1、教：“我就聽說中十一班小朋友最棒了!不分類大量的土地會被垃圾占領(lǐng)，水和空氣都會受到污染，地球會變成一個垃圾場，如果能被我們很好的回收利用可以節(jié)約資源變廢為寶哦!那我們快去看一看垃圾是怎么分類的呢?”

　　2、出示 ppt 引導(dǎo)幼兒觀看 ppt 了解垃圾分類的標志。

　　3、教：“我的垃圾站一共分了幾類呢?他們分別是什么顏色呢?”

　　(藍→可回收垃圾、綠→廚余垃圾、紅→有害垃圾、黑→其他垃圾)

　　(三)認識垃圾分類的標志意義和垃圾的種類

　　1、教：“你們覺得可回收垃圾是什么意思呢?”

　　—教：“你們說的真好，但是有一點點不完整，我們來請教一下你們的王老師吧!”→播放視頻小結(jié)“可回收垃圾”的意義和種類。

　　2、教：“什么是廚余垃圾呢?”

　　—教：“有請王老師幫我們小結(jié)一下吧!”

　　→播放 ppt 視頻小結(jié)“廚余垃圾”的意義和種類。

　　1、教：“什么是有害垃圾呢?”

　　—教：“說得真好，我們來看一看有害垃圾有哪些?”

　　→播放 ppt 視頻小結(jié)“有害垃圾”的意義和種類。2、教：“最后一個其他垃圾是什么呀?”

　　—教：“我們一起來問問你們的王老師吧!”

　　—引導(dǎo)幼兒互動說：“王老師其他垃圾是什么呀?(有哪些呀?)”

　　→播放 ppt 視頻小結(jié)“其他垃圾”的意義和種類。

　　(四)引導(dǎo)幼兒進行垃圾分類

　　1、教師示范垃圾分類

　　教：“原來垃圾們也有自己的家呀!那我們剛才扔的垃圾他們都回自己家了么?我們來看一看。”(取出活動最開始的垃圾引導(dǎo)幼兒再次分類)

　　2、教：“呀!是誰給我們椅子旁邊扔了垃圾?那么請我們的環(huán)保小衛(wèi)士們幫我們把教室打掃干凈吧!但是呀，你得想一想你撿到的是什么種類的垃圾? 應(yīng)該把它送進哪個垃圾桶里呢?”

　　3、引導(dǎo)幼兒將垃圾卡片分類送進“四個紙質(zhì)貼圖垃圾桶里”。

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒檢查、糾錯。

　　(五)活動結(jié)束

　　小結(jié)：謝謝中十一班的環(huán)保小衛(wèi)士們幫助我把我們的環(huán)境變干凈了，你們每個人都可以得到一枚環(huán)保勛章。

　　在生活中有些地方只有兩個垃圾桶，我們則可以把可回收的放在一起，“廚余垃圾”“有害垃圾”和“其他垃圾”這些不可回收的放在一起哦!讓我們把他們送去“垃圾處理中心”吧!

　　活動總結(jié)

　　在活動中我運用情境導(dǎo)入、教師視頻幫助講解和圖標鞏固的形式設(shè)計了這節(jié)活動，孩子們在活動中有一種身臨其境的感覺特別積極的幫助“環(huán)衛(wèi)工人” 將所有的垃圾都分類扔進了垃圾桶里面。這節(jié)課在輕松愉快的氛圍里大部分幼兒都已掌握了垃圾分類的本領(lǐng)，懂得保護環(huán)境節(jié)約資源。少部分的幼兒仍會對垃圾分類進行混淆為此，在課后的延伸活動中和環(huán)境布置中要加強垃圾

　　分類的模塊，增強垃圾分類的意識。

30、幼兒園中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計《多彩的魚》反思

　　設(shè)計意圖

　　孩子們都會三三兩兩的把頭湊在一起，觀察小魚在魚缸里游來游去的樂趣，大家有時候還會爭先恐后的爭辯著自己的發(fā)現(xiàn)和小觀點。根據(jù)中班的幼兒年齡特點，中班的幼兒開始對線條的認知會能進行組合，在美術(shù)活動中進行大膽的創(chuàng)意繪畫表現(xiàn)。因此結(jié)合孩子們已有經(jīng)驗及幼兒的興趣點出發(fā)，班級生成一節(jié)關(guān)于魚的美術(shù)水粉畫活動。

　　活動目標

　　1.初步的認識和感受魚的不同形態(tài)美和色彩美。

　　2.嘗試用豐富的色彩及簡單的點、線條和色塊表現(xiàn)自己喜歡的魚。

　　3.在創(chuàng)作過程中體會水粉繪畫游戲帶來的成功和喜悅。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　重點難點

　　活動重點：通過和比較感受魚的形態(tài)美和造型美。

　　活動難點：能夠運用點、線條和色塊多種方法進行大膽的表現(xiàn)。

　　活動準備

　　1.經(jīng)驗準備：已經(jīng)觀察過魚且有使用水粉筆顏料和水粉筆的經(jīng)驗。

　　2.物質(zhì)準備：魚的動態(tài) ppt 課件、水粉筆、顏料、抹布、海底世界的背景底板、音樂、調(diào)色盤等。

　　活動過程

　　一、師幼共同欣賞不同彩色魚的圖片，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：“小朋友，你們喜歡小魚嗎?平時在哪里見過不同的小魚呢?”(幼兒進行討論回答)。

　　師小結(jié)：在藍藍的大海中，住著一群美麗的小魚，你們看!它們游過來了!(ppt 自動播放)

　　二、從魚的色彩、身體形狀、花紋進行有重點的欣賞。

　　1.在欣賞中感受魚的色彩。

　　教師：你們覺得這些魚漂亮嗎?你們覺得它哪里漂亮?你們看小魚的身上有哪些顏色?

　　2、欣賞魚的不同造型。

　　教師：除了顏色不同，那我們看看這些魚身體形狀都一樣嗎?(有的魚身體圓圓的、有的是細細長長的、有的像個三角形……)進行比較和欣賞。

　　教師：你們知道小魚在水里用什么游泳的嗎?你們看看魚身體的上面下面和后面都是什么呀?(魚鰭)。

　　教師小結(jié)：魚兒有不同的顏色，有的是黃色的、藍色的、紅色的、彩色的……。有的小魚身體圓圓的像個西瓜，有的小魚喜喜長長的像一片樹葉，還有的小魚是三角形的像把扇子。它們身體的上面、下面、后面都有不同的魚鰭非常漂亮。

　　3、重點欣賞不同魚身上的花紋。

　　教師：小朋友你們看看這些美麗的魚身體上都有哪些花紋?(幼兒進行個別講述)。教師總結(jié)：魚身上的花紋都是各不相同的，有的小魚身上有好多的點點，有的小魚身上有圈圈的像漩渦線，有的是橫線和豎線的。

　　三、幼兒進行作畫，教師進行巡回指導(dǎo)。

　　1.師幼共同商討作畫要求，教師提醒幼兒在作畫時的一些小的要求。四、作品展示，師幼共同欣賞評價。

　　教師;你最喜歡哪一幅畫?你喜歡它哪里呢?(個別幼兒進行講述)。

　　結(jié)束語;這么多的海底世界小魚，等一會我們把它們帶回教室，一起布置裝飾我們的教室好嗎?。

　　活動總結(jié)

　　在整個教育教學(xué)活動中，幼兒和老師之間的互動氛圍還是比較好的，教師以動畫 PPT 的方式作為導(dǎo)入吸引幼兒的興趣和好奇。在進行欣賞探討的過程中，教師分別從魚的顏色、形狀和花紋層層遞進，讓幼兒更加全面感知了解魚的不同特征。在幼兒進行操作活動中，教師根據(jù)幼兒的年齡特點和個體差異性，提供單幅作畫和兩兩合作作畫的形式，供幼兒進行自由挑選，增加幼兒的互動性和自主發(fā)揮創(chuàng)造的能力。在活動的最后作品點評的時候老師除了提問：“你最喜歡哪一幅作品，喜歡它哪里?”之外。也可以和提出再繪畫過程中出現(xiàn)的一些小的問題，共同探討和解決問題，這樣效果會更好。

31、中班體育活動教學(xué)設(shè)計《勇敢的小士兵》

　　活動目標：

　　1、幼兒在游戲活動中，進一步掌握跨跳、平衡、鉆等基本動作方法。

　　2、激發(fā)幼兒勇敢、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)級保護小動物的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　活動準備：

　　活動過程：

　　1、準備活動：

　　幼兒隨音樂《小小解放軍》進行隊列練習(xí)，做各種動作。(扛槍踏步、左看右看巡視敵情、彎腰小跑、拼刺刀沖鋒(弓步)、大斗(踢腿)等)

　　2、解救小動物。(為了增強規(guī)則意識，引導(dǎo)幼兒根據(jù)指示箭頭有序活動。)

　　(1)師：“你們的本領(lǐng)練得真棒，司令員知道我們已經(jīng)掌握了很多本領(lǐng)，就派我們?nèi)?zhí)行一個重要任務(wù)，一群小動物被壞人抓走關(guān)起來了，需要我們?nèi)ソ饩刃游铩倪@里到關(guān)小動物的路很艱難，要經(jīng)過一道雷區(qū)、一道矮墻、三個障礙，一道電網(wǎng)，有一定的危險，你們要注意安全。

　　(2)教師講解各類險情，幼兒分別討論怎樣越過這些障礙。“有沒有信心完成任務(wù)”，跟著指揮官行動吧!

　　(3)幼兒進行游戲，教師觀察幼兒表現(xiàn)。

　　(4)解救小動物，每人都要救出一個小動物，為動作慢的小士兵加油。

　　3、放松活動。

　　幼兒隨音樂唱勝利歌，歡呼凱旋歸來，教師帶領(lǐng)幼兒放松各關(guān)節(jié)。

32、優(yōu)質(zhì)中班社會活動教案《我的新朋友》反思

　　中班的小朋友社交能力還不是很好，設(shè)計本次活動，希望可以激發(fā)小朋友交朋友的愿望，感受同伴的快樂，了解名片的作用，在活動中能大膽的介紹自己，鍛煉自信心。

　　一、活動目標

　　1、激發(fā)交新朋友的愿望，感受新朋友的快樂。

　　2、進一步了解名片的作用。

　　3、能大膽地介紹自己，與同伴分享、合作。

　　4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　二、活動準備

　　1、PPT課件、錄音帶：歌曲《友誼舞》《找朋友》。

　　2、幼兒和家長一起制作一張名片，自帶一件物品。

　　3、請幾位幼兒不認識的老師做客人。

　　三、活動過程

　　活動前半部分在菠蘿班、香橙班(以實際班名為準)兩個班上分別進行

　　(一)活動導(dǎo)入;游戲《猜猜我是誰》，引入活動。

　　提問：

　　1、剛才參加游戲的小朋友，蒙上了眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因為我們都是一個班的同學(xué)，天天都在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了。)

　　2、我們菠蘿班的老朋友天天都在一起，你們快樂嗎?

　　3、為什么很快樂?

　　4、那如果我們有了更多的朋友會怎么樣呢?

　　5、你們想認識新朋友嗎?

　　(二)兩位鄰班教師(本班幼兒不認識的老師)帶著禮物出現(xiàn)。

　　“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”響起敲門聲，老師打開門“真巧，一說到新朋友，現(xiàn)在就有新朋友來了。請進!”

　　新老師與小朋友打招呼，并分別作自我介紹。

　　(三)幼兒做自我介紹

　　1、剛才我們認識了新老師，現(xiàn)在怎樣讓新老師認識我們呢?

　　2、請幼兒分別用名片、口頭介紹。

　　3、名片上面有些什么內(nèi)容?(姓名、電話號碼、住址……)

　　4、師小結(jié)名片的作用。(名片能讓別人記得更清楚，更長久。)

　　以下部分兩個班在音樂廳進行

　　(四)自主交往活動

　　老師聽說香橙班的小朋友也在尋找新朋友，老師和他們約好了在音樂廳見面，現(xiàn)在，讓我們帶上名片和禮物，一起去認識新朋友吧。

　　1、音樂開始，兩個班的小朋友分別從兩個門進入。

　　香橙班：你們好，我們是香橙班的小朋友，香橙香橙，快樂心情!

　　菠蘿班：你們好，我們是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂!

　　兩個班老師分別作自我介紹。

　　2、幼兒自主交往。

　　(五)小結(jié)，請幼兒和自己新認識的朋友手拉手在一起。

　　老師：你認識了幾個新朋友?你是怎么去認識的?你和新朋友一起做了什么?你感覺怎么樣?

　　小結(jié)：和朋友在一起真快樂，朋友越多，我們的快樂也多。

　　(六)音樂《找朋友》，結(jié)束

　　老師：認識了新朋友真高興，現(xiàn)在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧!

　　活動反思：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教?！彼囊饬x是顯見的，它所提倡的是賦予幼兒一個良好的“社會的界定”，給他們一個積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛，渴望對他人的歸屬感，“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并且加以指導(dǎo)。“千里難尋是朋友”，真心希望每個孩子都有許多真誠的朋友。

33、幼兒園中班社會活動《我的好朋友》公開課教案反思

　　活動目標：

　　1. 學(xué)會主動和朋友交流、商討解決問題的方法;

　　2. 在游戲中體驗團結(jié)合作的重要性，感受和朋友一起游戲的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　動畫視頻《螞蟻搬豆》，游戲音樂，ppt，搬運輔助工具。

　　活動過程：

　　一、聽歌曲《螞蟻搬豆》帶領(lǐng)幼兒做動作進入場地

　　二、聽聽看看——引出話題

　　欣賞動畫音樂《螞蟻搬豆》，剛才歌曲里講了一件什么事情?開始為什么沒有搬得動?最后是怎么搬走的?

　　小結(jié)：有好朋友齊心協(xié)力的合作幫忙，就可以解決問題。

　　三、游戲《螞蟻搬豆》

　　1. 幼兒扮大豆子，分別請其它小螞蟻商量嘗試把豆子搬回家。

　　2. 加深游戲難度。教師扮超級大豆子，請幼兒嘗試搬運。

　　3. 結(jié)合生活經(jīng)驗談?wù)劥笕耸窃趺窗嶂貣|西的。出示游戲材料，和朋友商量討論選用什么樣的工具使用什么樣的方法，可以把超級大豆子搬回家。

　　4. 和朋友嘗試使用剛才商量的方法搬豆子。

　　四、總結(jié)：朋友多辦法就多，朋友多力量就大。和朋友一起想辦法合作能解決很多很多問題。

　　活動延伸：

　　在日常生活及游戲中，注意培養(yǎng)幼兒解決各種問題的能力，鼓勵幼兒之間的合作行為，有意識地引導(dǎo)幼兒以合作的方式玩玩具、做游戲。

　　教學(xué)反思

　　我根據(jù)本班幼兒的年齡特點設(shè)置了這節(jié)活動課，讓幼兒學(xué)會和同伴和睦相處，知道和朋友在一起玩，就是快樂。

　　1.在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認知變化，我會隨即應(yīng)變，去調(diào)整。

　　2.本活動我進行了以下的反思：

　　⑴對幼兒發(fā)展的反思，本活動，總體還不錯。我先是通過游戲“找朋友”調(diào)動幼兒的積極性，是每個幼兒都能主動的來參與，并且?guī)熡雅浜系姆浅：?，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到了全面發(fā)展。

　　⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征，同時，能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索。以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。

　?、菍熡谆拥姆此?，在本次活動中，師幼配合的非常好，我根據(jù)幼兒的需要隨時調(diào)整活動內(nèi)容。

　　3.活動效果的，我始終圍繞教學(xué)目標進行教學(xué)。不足之處就是給幼兒交流、討論的時間有點短。

　　4、如果從新上這節(jié)課，我會給幼兒足夠的時間，讓幼兒進行交流、討論。

34、中班社會《保健老師本領(lǐng)大》教學(xué)設(shè)計

　　幼兒園保健老師就像媽媽一樣關(guān)心愛護小朋友，以下這節(jié)課通過了解保健老師的工作內(nèi)容，讓幼兒懂得尊重保健老師，對保健老師有禮貌。關(guān)注，最新最全的大、中、小班PPT課件等你來參考和學(xué)習(xí)。

　　一、活動目標：

　　1、懂得尊重保健老師，對保健老師有禮貌

　　2、積極參與交流討論，愿意表達自己對保健老師的認識

　　3、初步了解保健老師的工作內(nèi)容，知道保健老師的本領(lǐng)大。

　　二、活動準備：

　　1、平時多請幼兒多觀察保健老師工作的情景。

　　2、與保健老師取得聯(lián)系，確定活動時間。

　　三、活動過程：

　　1、認識保健老師并初步了解其工作。

　　(1)教師指著保健老師，提問：誰來到了我們班?保健老師和別的老師有什么不同?

　　(2)小結(jié)：她們檢查小朋友的衛(wèi)生情況，關(guān)心每個小朋友的健康。

　　2、初步了解保健老師的工作內(nèi)容。

　　(1)提問：保健老師主要做些什么事情呢?

　　(2)幼兒討論，教師傾聽幼兒的想法。

　　(3)幼兒向保健老師咨詢、求證。

　　(4)教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)。

　　3、組織幼兒結(jié)合已有的經(jīng)驗討論保健老師是怎樣關(guān)系、愛護自己的，初步激發(fā)幼兒熱愛保健老師的情感，使幼兒指導(dǎo)怎樣做才是愛保健老師。

　　(1)提問：在幼兒園你們生病了保健老師是怎樣給你們檢查身體的?

　　(2)幼兒談?wù)劚＝±蠋熓窃鯓雨P(guān)系、愛護自己的，初步萌發(fā)熱愛保健老師的情感。

　　(3)提問：保健老師那么關(guān)心、愛護我們，那你們喜歡保健老師嗎?為什么喜歡?怎樣來表示你對保健老師的喜歡呢?當(dāng)你早上見到保健老師時應(yīng)該怎樣做?保健老師給我們體檢時我們應(yīng)該怎樣做?

　　(4)幼兒自由討論，自由項保健老師表達自己的喜愛。

　　4、教師小結(jié)：

　　幼兒園保健老師就像媽媽一樣關(guān)心愛護小朋友，給生病的小朋友為要打針，給小朋友定食譜、檢查身體。我們都很喜歡保健老師，應(yīng)該聽她的話、對對他有禮貌，吃藥時不哭不鬧，吃飯時不剩飯。這樣小朋友就長得很高、很壯，保健老師就會很高興。

　　活動建議與提示：

　　1、如果幼兒園有攝像機，可以拍攝一些保健老師工作的場景，提供幼兒活動時使用。

　　2、活動后幫助保健老師做些力所能及的事情，并用自制小紅花慰問她們

　　3、值日生想保健老師一樣，每天檢查同伴洗手。用餐情況。相互督促，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣。

35、中班手工教學(xué)設(shè)計《環(huán)保燈光廊道》

　　設(shè)計意圖

　　隨著城市副中心的建設(shè)，孩子們都感受到了通州的變化：高樓變多了，馬路變寬了， 夜景變得更美了，在一次關(guān)于城市副中心的討論活動中，趙梓涵說：“我最喜歡通州夜晚的燈光了，感覺特別美!”這個話題引發(fā)了孩子們的討論，張?zhí)煨恼f：“我也發(fā)現(xiàn)了，那些燈的形狀不一樣、顏色不一樣”吳朦宇說：“我爸爸告訴我，景觀照明燈特別棒，還能夠照明，又有藝術(shù)裝飾和美化環(huán)境功能。隨之討論引發(fā)了孩子們對景觀照明的興趣，隨著不斷的探索孩子們了解到景觀照明分為道路景觀照明、園林廣場景觀照明、建筑景觀照明等等，還得知朝陽區(qū)正在打造通往副中心景觀燈光廊道，讓我們城市中人、景、光和諧共生。順著這個思路，孩子們也想為幼兒園打造一個六一藝術(shù)晚會的夜光景觀，由此產(chǎn)生了創(chuàng)作燈光廊道的想法，在不斷的探索中

　　孩子們找到了一些即透光，又防水的生活中的零散部件進行創(chuàng)造，因此生成了此活動——《環(huán)保燈光廊道》。

　　活動目標

　　1.欣賞周圍生活環(huán)境中的藝術(shù)燈光，樂于表達自己的想法。

　　2.觀察零散部件材料的特點，運用手工制作的方式表達自己的創(chuàng)作意圖。

　　重點難點

　　能夠結(jié)合零散部件材料特征創(chuàng)作自己的藝術(shù)燈。

　　活動準備

　　1.經(jīng)驗準備：

　　(1)幼兒觀察過燈的外觀，了解燈亮的簡單原理(有電源、透光的外罩、如果是戶外需要進行防水設(shè)計)

　　(2)幼兒對廢舊玩具材料進行過拆解再利用。

　　2.物質(zhì)準備：

　　(1)剪刀、膠釘、雙面膠、膠條、乳膠、塑料紙等;

　　(2)廢舊的礦泉水瓶、小地球儀、塑料一次性碗、繩子、一次性勺子、彩色亮片等;

　　(3)神秘福袋 3 個、盒子 30 個、拆解后的廢舊小汽車、小電器、玩具、發(fā)夾、耳環(huán)等的零散部件;

　　(4)創(chuàng)設(shè)拆解零散部件材料區(qū);

　　(4)紐扣燈泡、防水串燈等;

　　(5)垃圾小框(每桌一個)、小音箱、音樂。

　　活動過程

　　(一)活動導(dǎo)入：看一看

　　1.出示幾個神秘的福袋，激發(fā)幼兒觀察材料的興趣(福袋中是幼兒拆解廢舊玩具材料產(chǎn)生的零散部件，在前期探索中幼兒將其認真觀察，有序擺放好) 2.師：今天我們又多了幾個神秘的福袋，請小朋友抽取一個看看會是什么神秘材料吧?

　　3.請感興趣的小朋友依次打開神秘福袋，引出今天的新的材料——齒輪、發(fā)夾、耳環(huán)等

　　(二)探索活動：選一選、試一試

　　選擇自己喜歡的材料(放入自己的盒子中)，通過拼擺探索自己制作創(chuàng)意燈的想法和意圖。

　　1.今天我們要開始制作六一晚會的燈光廊道了，需要很多的燈，請小朋友看一看、想一想你能用什么材料來創(chuàng)作一盞美麗、明亮的燈呢?

　　2.觀察幼兒對材料的探索過程，必要時好奇的詢問了解幼兒想制作一盞什么樣的燈。

　　3.對于正在進行排列設(shè)計燈罩的幼兒，運用描述的策略幫助幼兒重構(gòu)他的想法，必要時給予建議，拓展幼兒的思路。

　　(三)探索創(chuàng)作：擺一擺、做一做

　　1.幼兒進行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，在觀察中有目的的給予不同幼兒支持。

　　1. 走到幼兒身邊觀察幼兒的制作方法，發(fā)現(xiàn)其使用材料創(chuàng)作的效果，有討論機會產(chǎn)生式，可以給孩子一些評論，鼓勵幼兒描述他的行為。

　　2.認可幼兒大膽的創(chuàng)作行為，默默的陪伴，當(dāng)幼兒遇到困難時給予圖案的描述和建議;

　　3. 傾聽孩子是有何描述自己的作品，如果孩子用材料進行了一些有特點的圖案排列可以模仿他的行為。

　　(三)結(jié)束部分：

　　1.活動結(jié)束前運用一首音樂提示幼兒創(chuàng)作時間快要結(jié)束了，讓幼兒在心里和創(chuàng)作上都有所準備，音樂結(jié)束后則開始收拾整理材料。

　　2.盥洗結(jié)束后拿著自己的燈到戶外進行懸掛，完成我們的燈光廊道創(chuàng)意，期

　　待夜晚的燈光效果。

　　活動總結(jié)

　　在整個活動中，幼兒的積極性高，大部分幼兒專注力較好，能夠積極與老師回應(yīng)， 并且通過多種感官來探索活動材料，最后完成制作環(huán)保燈。整個教學(xué)活動從材料，形成到組織的各個環(huán)節(jié)，層層遞進，來不斷激發(fā)孩子們的制作欲望，從而激發(fā)了孩子們

　　主動探索，主動學(xué)習(xí)的活動意圖。

36、中班音樂教學(xué)設(shè)計《小蝌蚪找媽媽》

　　設(shè)計意圖

　　元旦演出中，本班幼兒排練了兒童劇《小蝌蚪找媽媽》，孩子們對故事內(nèi)容很感興趣，故事內(nèi)容是孩子們熟悉的教育題材。四歲左右幼兒逐漸進入

　　“形象期”，他們喜歡在游戲中再現(xiàn)和表演他們感興趣的人物表情、動作和場面，表演時又在不斷求新與創(chuàng)造。并且這個年齡段的幼兒對鮮明有特點的音樂具有濃厚的興趣，所以，我設(shè)計了本次集體教育活動，每個環(huán)節(jié)中都有表達不同情緒的鋼琴音樂伴奏，通過故事表演的輔助的新形勢引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)

　　歌曲，激勵幼兒大膽的進行表現(xiàn)。

　　活動目標

　　1.通過音樂游戲深入了解《小蝌蚪找媽媽》相關(guān)故事情節(jié)，并學(xué)會歌曲《小蝌蚪找媽媽》。

　　2.引導(dǎo)幼兒做事情要不怕困難、多動腦筋。

　　3.鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，體驗游戲的快樂及表演的樂趣。

　　重點難點

　　通過音樂游戲了解《小蝌蚪找媽媽》相關(guān)故事情節(jié)，學(xué)會歌曲，體驗表演的樂趣。

　　活動準備

　　1.物質(zhì)準備：小蝌蚪、鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽、鄂魚、青蛙媽媽、頭飾各一個、鋼琴伴奏

　　2.經(jīng)驗準備：幼兒演過兒童劇《小蝌蚪找媽媽》。

　　活動過程

　　1.以故事背景敘述引入主題。

　　教師創(chuàng)設(shè)情境，(鋼琴伴奏舒緩的背景音樂)：我是青蛙媽媽生下的小寶寶，天氣暖和起來的時候，我成了大腦袋長尾巴的小蝌蚪，在水里游來游去，快活極了。我游啊游，轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，媽媽，媽媽在哪兒呢?于是我唱著歌找媽媽去了。

　　(1)教師示范表演唱歌曲《小蝌蚪找媽媽》(鋼琴伴奏歌曲音樂，示范唱第一遍)

　　教師：媽媽到底在哪兒呢，“媽媽，媽媽在哪里?”你們幫我一起喊媽媽好

　　嗎?“媽媽，媽媽在哪里?”(幼兒跟老師復(fù)述)媽媽沒有聽見我的聲音，于是我又唱著歌找媽媽去了。(鋼琴伴奏歌曲音樂，示范唱第二遍)

　　(2)教師：媽媽在哪兒呢?我找了一天又一天，你們瞧，我的后腿長出來了，我要繼續(xù)唱著歌找媽媽去了。(鋼琴伴奏歌曲音樂，示范唱第三遍)

　　(3)教師：媽媽到底在哪兒呢，你們再幫我喊喊媽媽好嗎?“媽媽‘媽媽在哪里……”日子一天天過去了，瞧，我的前腿也長出來了，我繼續(xù)唱著歌找媽媽去了。(鋼琴伴奏歌曲音樂，示范唱第四遍)

　　(4)教師：媽媽還是聽不到我的聲音，一定是我的聲音太小了，你們跟我一起唱歌找媽媽好嗎?(鋼琴伴奏歌曲音樂，在教師帶領(lǐng)下幼兒嘗試唱)

　　2.小蝌蚪找媽媽——教師帶領(lǐng)幼兒表演唱。

　　(1)教師：媽媽在哪兒呢，會不會在池塘里呢?來，我們一起游到池塘里找媽媽吧，讓媽媽聽到我們的歌聲。請幼兒扮演小蝌蚪，在教師帶領(lǐng)下邊唱邊做動作。(教師幼兒一起唱)音樂結(jié)束，鴨媽媽出現(xiàn)，老師帶小蝌蚪上前問：您好!“你是不是我們的媽媽?”鴨媽媽(客人老師扮)說：“我不是你們的媽媽，我是小鴨子的媽媽，你們的媽媽頭上長著兩只大眼睛，你們到別的地方去找找吧。”

　　(2)鋼琴伴奏音樂再起，蝌蚪繼續(xù)游，到最后一句“媽媽，媽媽在哪里” 時鯉魚出現(xiàn)，蝌蚪上前問：“你是我們的媽媽嗎?”鯉魚說：“我不是你們的媽媽，我是小鯉魚的媽媽，你們的媽媽有白白的肚皮，你們到別的地方去找找吧。”

　　(3)鋼琴伴奏音樂起，蝌蚪游。音樂結(jié)束，烏龜出現(xiàn)，蝌蚪上前問，烏龜回說：“我不是你們的媽媽，我是小烏龜?shù)膵寢專銈兊膵寢尨┲G衣裳， 大大的嘴巴，叫起來‘呱呱呱’你們到別的地方找找吧?！?/p>

　　(4)(鋼琴伴奏緊張、急促的音樂)鄂魚出現(xiàn)，小蝌蚪游回家(坐回小椅子)，聽《小蝌蚪找媽媽》鋼琴伴奏音樂(抒情版)邊休息邊等待危險過去。

　　3.小蝌蚪鼓起勇氣，再次找媽媽。

　　(1)師：小蝌蚪們，鄂魚走了，你們害怕嗎?你們累嗎?可媽媽還沒找到， 如果再去找媽媽，我們還有可能會遇到很多危險，你們還要不要找媽媽呢? 我們的媽媽長的是什么樣子呢?(回憶青蛙媽媽的樣子)

　　(2)鋼琴伴奏音樂起，蝌蚪游繼續(xù)找媽媽。音樂結(jié)束，青蛙出現(xiàn)。(配課教師扮)青蛙:孩子們!我是你們的媽媽!

　　(3)教師帶領(lǐng)“小蝌蚪們”觀察青蛙，對照媽媽的特點(大眼睛、大嘴巴、白肚皮、綠衣裳、叫起來“呱呱呱”)確認是媽媽后一起叫“媽媽”。 4.結(jié)束部分：

　　(1)青蛙媽媽贊揚小蝌蚪們不畏重重困難，動腦筋終于找到了媽媽。

　　青蛙媽媽：孩子們，你們在找媽媽的過程中能夠不怕困難、還能夠動腦筋最后終于找到了媽媽，你們真是太棒了!我們一起唱首歌慶祝一下吧!青蛙媽媽和孩子們一起快樂地唱歌跳舞。(鋼琴伴奏、教師幼兒一起唱歌曲)

　　(2)教師：小蝌蚪們，我們經(jīng)歷了各種困難終于找到了媽媽，可是我們?yōu)槭裁春蛬寢岄L得一點都不一樣呢?青蛙媽媽：等你們在長大一點就和媽媽一樣啦!教師：哦，好神奇呀!期盼我們快些長大吧!現(xiàn)在我們趕快去探索一下小蝌蚪是怎么變成青蛙的吧!

　　活動延伸：

　　1.表演區(qū)投放故事情節(jié)中的頭飾，供幼兒進行故事表演。

　　2.后續(xù)引導(dǎo)幼兒進行講故事、故事創(chuàng)編等活動。

　　活動總結(jié)

　　在本節(jié)音樂活動中，幼兒的主動性和積極性非常高，課堂氣氛很活躍， 設(shè)計本節(jié)音樂活動之前，我在考慮他們希望怎樣唱歌，對幼兒來說，反反復(fù)復(fù)教唱我認為太枯燥，備課時，我對教師示范唱、幼兒學(xué)唱做了調(diào)整和修改， 以講述故事的方式，讓幼兒富有興趣地多次聽賞的方式激發(fā)幼兒對傾聽歌 曲、學(xué)唱歌曲的興趣。

　　活動中，我發(fā)現(xiàn)欲設(shè)的目標能較好地達成，而且幼兒的主動性和積極性非常高，課堂氣氛很活躍。通過這一節(jié)活動，我總結(jié)了一下經(jīng)驗：不要跟“搗亂”的孩子糾纏，尊重他們的興趣或想法，同時用夸張的語言、體態(tài)或者教具等吸引其無意注意，幫助孩子回到課堂中來。另外，通過這一活動， 我所收獲的是：除了課后反思，備課也非常重要，課前不僅要思考教法、學(xué)法，還要預(yù)想到突發(fā)狀況和細節(jié)處理，如出現(xiàn)混亂怎么辦、孩子對活動缺乏

　　興趣怎么辦等等?做好一切準備，我們才能高效地完成每一次活動。

37、獲獎中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計《拍拍小手我會變》

　　設(shè)計意圖

　　藝術(shù)源于生活，活動事實上就是讓幼兒發(fā)現(xiàn)美，觀察美和感受美?！杜呐男∈治視儭?，讓幼兒發(fā)揮自己的想象力，去大膽創(chuàng)作，逐漸提高自己的審美能力，同時也鍛煉幼兒手腦的協(xié)調(diào)力。

　　活動目標

　　1.認知目標：讓幼兒運用手的造型，想象創(chuàng)作意愿畫。

　　2.技能目標：鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，創(chuàng)作與眾不同的畫面。

　　3.情感目標：在手的造型上進行添畫，體驗創(chuàng)作、變化的快樂。

　　重點難點

　　讓幼兒在創(chuàng)作的過程中，投入自己的感情,用心感受過程。

　　活動準備

　　1、范例畫

　　2、油畫棒、水彩筆、卡紙(根據(jù)幼兒人數(shù)定)

　　活動過程

　　1、開始部分

　　(1)導(dǎo)入：

　　教師以游戲(猜謎語)引出：

　　師：小朋友們好 幼：老師好

　　師：今天，老師給你們帶來了一個好玩的游戲，但在游戲開始之前老師先問你們一個謎語，你們想不想猜猜看?

　　幼：想

　　師：那老師現(xiàn)在開始說咯，你們的小耳朵可要仔細聽喲：“兩棵小樹，十根叉，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話”。師：小可愛們開動你們的智慧的腦袋想一想，老師說的這個謎語是什么呢?知道的小朋友舉手告訴老師。

　　幼：是我們的小手

　　師： 為什么說是我們的小手呢?

　　幼：因為我們的小手會寫還會算的。

　　師：對，小朋友非常棒，“拍拍我的小手，你真棒，你最棒”。小朋友們跟著老師一起拍一拍。

　　(2)活動過程具體開展：

　　師：那現(xiàn)在請小朋友們把你們的小手伸出來，看看自己的小手會變成什么呢?耶，老師的小手變成了一顆愛心，送給你們。

　　(幼兒根據(jù)老師的示范，發(fā)揮自己想象把小手變成各種形狀，教師并鼓勵幼兒。)

　　師：你們愿意和老師玩<小手變變變>的游戲嗎?

　　幼:愿意

　　師：伸出你們的小手，跟著老師一起。

　　“拍拍小手我會變，變成小鳥天上飛”。

　　“拍拍小手我會變，變成小魚水中游”。

　　“拍拍小手我會變變，變成小兔草叢跳”。

　　“ 拍拍小手我會變。變成老虎抓呀抓”。師：我們的小手是不是可以變很多很多呀?

　　幼：是的。

　　教師帶著幼兒多練習(xí)剛才的游戲，讓幼兒熟悉，并分成小組讓幼兒再進行游戲的互動。

　　師：那我們現(xiàn)在來看一下，別的小朋友小手都變成了什么?

　　(3)出示范例畫，讓幼兒觀察小手像什么，引導(dǎo)幼兒進行繪畫。

　　師：小朋友們，老師手上這幅畫里的小手變成了什么呀? 請舉起小手告訴老師喲。

　　幼兒舉手回答猜出圖片內(nèi)容

　　師：那么接下來就該你們表演嘍，開動你們的小腦筋和豐富的想象力動手畫一畫，讓你的小手變得豐富多彩吧。我們先把自己的小手放在畫紙上，然后用鉛筆把小手畫在上面，接著就可以發(fā)揮想象讓小手變變變。

　　(4)讓幼兒體驗過程，觀看幼兒繪畫，幫助有困難的小朋友，用時控制在 10 分鐘。

　　師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友們的想象力真棒，那哪位小朋友愿意分享自己的畫呢? 愿意的小朋友舉手告訴老師。

　　師：小朋友，來說說你畫的是什么?

　　幼：我畫的是小白兔，兩根手指當(dāng)它的耳朵。師：喔，真聰明，我們把掌聲送給你。

　　活動延伸：

　　師：今天，小朋友都畫的非常得棒，以后我們要愛護我們的小手，那樣我們又能畫出許多許多畫。接下來，老師要給任務(wù)了喲，請小朋友們回家，同

　　爸爸媽媽一起完成一幅(拍拍小手我會變)的畫，到時候把畫貼在教室， 我們一起欣賞好不好?

　　幼：好

　　活動總結(jié)

　　增強幼兒興趣的同時，也提高了幼兒的自信心。每個幼兒的發(fā)展差異不同，所以會對個別幼兒進行指導(dǎo)，使一些較落后的幼兒也可以發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，獲得成功的喜悅感.樹立自信心。

38、新中班社會教學(xué)設(shè)計《標志會說話》

　　設(shè)計意圖

　　我發(fā)現(xiàn)很多剛升入中班的幼兒變得活潑好動起來，很多孩子的自主愿望非常強烈，尤其在活動和游戲中總是按照自己的意愿行動，導(dǎo)致發(fā)生秩序混亂的狀況。他們初步萌發(fā)交往意識，但總是發(fā)生爭搶玩具等情況。這提醒了我建立規(guī)則意識的重要性，“沒有規(guī)矩，不成方圓。”《綱要》中要求：“在共同生活和活動中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則?！睂τ趧偵胫邪嗟挠變?，初步建立規(guī)則意識是對他們最大限度自由活動的最好保護，是為他們剛剛萌發(fā)的交往意識提供的基本前提。

　　活動目標

　　1、體會標志的作用，結(jié)合幼兒園日常生活嘗試設(shè)計簡單的生活標志。

　　2、通過制作標志引導(dǎo)幼兒懂得自覺規(guī)范自己的行為，具備初步的規(guī)則意識。

　　重點難點

　　重點：感受標志的作用，懂得遵守一定的生活規(guī)則。難點：為幼兒園設(shè)計簡單的生活標志。

　　活動準備

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒在日常生活和教學(xué)活動中所獲得的標志經(jīng)驗和幼兒園生活經(jīng)驗。

　　2.物質(zhì)準備：標志 PPT，幼兒生活錄像、油畫棒、圖畫紙。

　　活動過程

　　(一)談話導(dǎo)入，喚起幼兒對標志的原有經(jīng)驗，體會規(guī)則的意義。

　　依次出示人行橫道、禁止煙火、將垃圾扔入垃圾桶標志的 PPT，通過提問引導(dǎo)幼兒說出每個標志的含義、懸掛的地點和作用，使幼兒感受生活中標志的作用，初步體驗遵守社會規(guī)則的意義。

　　(二)對幼兒園生活環(huán)節(jié)進行討論，嘗試設(shè)計生活標志。

　　1、通過錄像啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)幼兒園生活中需要提示、提醒的地方，嘗試設(shè)想相應(yīng)的標志。

　　首先，向幼兒提出問題：在幼兒園里也會有很多需要提示和提醒的地方， 想一想用什么來提醒大家遵守規(guī)則呢?引導(dǎo)幼兒說出用標志來提示大家。

　　其次，依次播放玩滑梯、走樓道、上下樓梯、飲水的幼兒生活錄像。播放時，先播放秩序混亂的錄像，提出相應(yīng)問題，再播放有秩序進行活動的錄像，然后引導(dǎo)幼兒說出玩滑梯、走樓道、上下樓梯、飲水的規(guī)則，鼓勵幼兒想象怎樣來設(shè)計這些的標志。

　　最后，引導(dǎo)幼兒想一想在幼兒園生活中還有什么地方需要提醒大家遵守規(guī)則的。

　　鼓勵幼兒大膽地進行交流與分享，我會對進餐、睡覺、活動區(qū)等環(huán)節(jié)提出問題，請幼兒討論后回答。通過引導(dǎo)幼兒討論如何正確地進行幼兒園各項活動，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生初步的規(guī)則意識。

　　2、組織幼兒設(shè)計標志，教師巡回指導(dǎo)。

　　要求幼兒每人畫一個標志，滑梯、樓梯、飲水等地方的都可以，只要畫的標志起到了提醒大家遵守規(guī)則的作用就可以了。把標志的畫的簡單一點， 大一點，這樣才能讓別人一下就能看見并且明白標志的含義從而起到提醒別人的作用。

　　(三)分享與交流。

　　請幼兒介紹自己設(shè)計的安全標志的內(nèi)容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。

　　1、幼兒自己直接表述，說說我設(shè)計的標志表示什么意思可以貼在什么地方， 然后讓大家來評判我設(shè)計的標志對不對。

　　2、讓大家來看，猜猜這個標志是什么意思，可以貼在哪里。

　　活動總結(jié)

　　社會活動的根本在于貼近幼兒生活，為了使平淡的標志學(xué)習(xí)更加具有趣味性和生活化，我在活動中安排了繪畫標志的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒將自己在幼兒園的生活經(jīng)驗運用在標志的學(xué)習(xí)與制造中，幼兒通過回憶和提取幼兒園生活

　　中需要注意的地方的生活經(jīng)驗，利用繪畫的方式表達出來，從而使生活標志的學(xué)習(xí)更加貼近幼兒生活，學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，學(xué)習(xí)經(jīng)驗更加深刻。

39、中班社會教學(xué)設(shè)計《節(jié)約用水小能手》

　　設(shè)計意圖

　　為了不讓地球的最后一滴眼淚流干，本次活動也要讓幼兒們認識到水資源的重要性，節(jié)約用水要從娃娃做起。

　　活動目標

　　1.知道水和人的生活之間的密切關(guān)系，可以完整的表達觀點

　　2.掌握基本常見節(jié)約用水方法。

　　3.知道水資源的寶貴，萌發(fā)珍惜、保護水資源的情感。

　　重點難點

　　重點：使幼兒了解水資源的重要性

　　難點：結(jié)合自己已有經(jīng)驗和本次活動內(nèi)容，掌握節(jié)約用水方法

　　活動準備

　　干枯的小盆栽、臟了的小手帕、黑墨水、圖片若干(干枯的水井、干裂的土地、空的水桶)、錄音(小水滴的訴說)、兒歌(節(jié)約用水我知道)

　　活動過程

　　1.活動導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)問題情景，引發(fā)幼兒思考，激起幼兒的興趣

　　(1)① 教師提問：大家觀察一下窗臺上的這盆小花，不知道它為什么今年沒有開出漂亮的花朵，大家說說它怎么了?

　　(幼兒答：它的土太干，需要澆水、它該施肥了、它要曬太陽等)

　　教師：小朋友們說的都很對，(摸摸土)它已經(jīng)幾個月沒有喝水啦，其實它不開花的原因就是缺水了。

　?、诮處熖釂枺豪蠋熆诖锏氖峙琳瓷狭伺K東西，怎么才可以變回原來的干凈手帕?

　　(幼兒答:有水洗、抖一抖、換塊新的)

　　教師:大家說的都沒錯，我想我們要是用水洗就可以使它快速的變干凈呢。

　　③教師提問:老師的在早上寫字的時候不小心把墨水灑到手上了，手變的臟兮兮的， 我該怎么辦才能把手變干凈啊?

　　(幼兒答:去洗手、拿毛巾擦一擦等)

　　教師:是啊，手臟了我們首先就是要用水洗干凈。那么小朋友們知道在日常生活中還有哪些地方是需要用水的啊?(幼兒答:做飯、洗臉、洗衣服、養(yǎng)魚等)

　　(2)引出問題

　　教師延伸舉例說明生活中其他用水的地方，隨后老師帶領(lǐng)幼兒們到洗手間去找水，卻發(fā)現(xiàn)水龍頭里無法出水。(教師在活動前將水閥門關(guān)閉)

　　2.活動展開

　　(1)一起找原因

　?、俳處?這可怎么辦啊，沒有了水，小花很難再開花，臟臟的手帕和老師的手都沒有辦法變干凈了。

　?、谟變簡?為什么會沒有了水啊?

　　教師:因為不知道是誰忘記關(guān)好水龍頭，小水滴就那樣一滴一滴的流光了!小水滴們非常傷心，它們給我們留下一段錄音，我們聽聽它們說了什么?

　?、鄄シ配浺?(我們好傷心啊，每天都給人類提供這水資源，可是人們沒有好好的

　　珍惜我們，反而讓我們一滴一滴白白流走，我們等真正的流走了就再也不會回來了，你們再也找不到我們了。)

　?、芙處?我們要留住小水滴們，我們該怎么辦才使他們不再傷心?

　　幼兒答:要珍惜它，不浪費它，要多次循環(huán)使用它、要擰緊水龍頭。

　　教師:小朋友們想一想沒有水我們的生活會怎樣呢?幼兒交流討論(沒有水喝， 不能洗澡、游泳等。)

　　教師:是的，水資源的缺乏不僅會讓我們的生活變得很不方便，同時在偏遠地區(qū)因為缺水那里的地都是甘洌的，水井也干枯了，糧食也無法生長。(依次播放準備的圖片)

　　(2)一起想辦法

　　教師:我們知道了水與我們的生活是密切聯(lián)系的，想想我們要怎么辦才可以讓水在我們生活中綿延不斷?

　　幼兒答:要更加珍惜水資源，節(jié)約用水。教師:怎樣節(jié)約呢?

　　幼兒:自主回答(幼兒一邊說老師一邊貼示圖片，延伸展示幼兒沒有想到的方法。) 教師:小水滴們一定聽到了我們大家的方法，他們又很開心的回來了，所以這一

　　次我們不能再讓小水滴們傷心了。老師(打開閥門)帶領(lǐng)幼兒完成澆花，洗手帕， 洗手的活動，讓幼兒感受到水的神奇以及重新得到水的喜悅。

　　3.活動結(jié)束

　　(1)帶領(lǐng)幼兒回顧節(jié)約用水的方法，老師播放并帶領(lǐng)幼兒一起唱“節(jié)約用水我知道”的兒歌，讓幼兒更加鞏固本次活動內(nèi)容。

　　(2)向小水滴送上祝福語。

　　4.活動延伸

　　(1)幼兒回家后將今天學(xué)習(xí)到的節(jié)約用水方法向爸爸媽媽分享，并了解中國最著名的河流名稱。

　　(2)并繪制一幅小水滴從哪里來到哪里去的圖片，下次活動進行講述展示。

　　活動總結(jié)

　　通過現(xiàn)實場景的虛擬演繹，可以使幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)問題，并運用已有經(jīng)驗對問題進行解釋與解決，同時教師通過情景問答導(dǎo)入，有利于調(diào)動幼兒的積極性，有一定的問題代入感。在活動過程中，通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的活動思路培養(yǎng)了幼兒的思維力、通過教師延伸指導(dǎo)積累了一定的社會常識。

　　在此過程中，要注意幼兒發(fā)散多樣回答的鼓勵與引導(dǎo)，無需要求幼兒給出唯一

　　答案。

40、中班藝術(shù)活動《我是中班小朋友》音樂教學(xué)設(shè)計

　　這節(jié)音樂課是屬于中班小朋友的，在活動中讓幼兒體驗從小班升中班的成長快樂，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用正確的姿勢、自然地聲音演唱歌曲。理解、掌握附點音符的演唱方法。如果您是剛踏入幼師行業(yè)的教師，如果您正需要學(xué)習(xí)教案的編寫，希望整理的教案可以幫到您。

　　一、活動目標

　　1.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會用正確的姿勢、自然地聲音演唱歌曲。

　　2.理解、掌握附點音符的演唱方法。

　　3.能用歌聲表達升中班的情感，體驗成長的快樂。

　　二、活動準備

　　1.經(jīng)驗準備：事先與幼兒交談，讓幼兒知道自己從小班升中班，體驗成長的快樂。

　　2.物質(zhì)準備：自制《我是中班小朋友》的圖譜。

　　3.PPT課件。

　　三、活動過程

　　活動導(dǎo)入;(一)律動《郊游》入室。

　　師：小朋友現(xiàn)在是中班小朋友了，接下來我們一起去參觀一下我們中班的教室吧。(律動入室)

　　(二)練聲《大貓小貓》。

　　師：在小班時小朋友們都學(xué)過了歌曲《大貓小貓》?，F(xiàn)在請小朋友們跟著老師的琴一起唱《大貓小貓》。

　　(三)播放音樂，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　1.教師完整播放音樂幼兒欣賞。

　　師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲《我是中班小朋友》，現(xiàn)在我們一起來聽聽歌里唱了什么。

　　2.教師出示圖譜。

　　(1)師：剛才的歌曲里唱了什么?(個別幼兒回答)

　　(2)師：哦，小鳥那小鳥在干什么?(個別幼兒回答)

　　(3)師：對了，小鳥在喳喳叫。接下來又有誰?(個別幼兒回答)

　　(4)師：說對了，是太陽公公，太陽公公的表情怎么樣?(個別幼兒回答)

　　(5)師：太陽公公在咪咪笑。最后還有誰?表情是怎么樣?(個別幼兒回答)

　　(6)師：最后是小朋友，他很高興，那小朋友要去干什么?(個別幼兒回答)(我們開學(xué)了，我們愛學(xué)習(xí)，我們有禮貌，我們是中班的小朋友)

　　(7)師：原來呀是開學(xué)了，小朋友很高興的去幼兒園。小鳥喳喳叫，太陽公公咪咪笑，小朋友多高興，我們開學(xué)了，我們愛學(xué)習(xí)，我們有禮貌，我們是中班的小朋友

　　3.教師完整念一遍歌詞。

　　(1)師：現(xiàn)在老師來念一遍歌詞，請小朋友們認真聽歌詞里是不是和剛才小朋友們說的一樣。

　　(2)師：現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起念歌詞。(教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞)

　　(四)教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞。

　　師：現(xiàn)在老師來完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》，請小朋友們認真聽。

　　(五)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。下我們來分組演唱歌曲，第一組第二組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”，三、四、五組的小朋友唱后面一句“太陽咪咪笑”。第一組第二組的小朋友唱一句，三、四、五組的小朋友接下去唱后面一句。

　　(1)幼兒分組接唱。

　　(2)師：剛才小朋友們唱的很好，接下來三、四、五組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”，第一組第二組的小朋友唱后面一句“太陽咪咪笑”。和剛才一樣的演唱方法。

　　4.請個別幼兒演唱。

　　(1)師：剛才小朋友都唱的很棒，現(xiàn)在我請坐的最好看的小朋友來唱這首歌。(個別幼兒演唱)

　　(2)個別幼兒演唱。

　　5.幼兒集體完整演唱一遍。

　　師：小朋友都唱的很好聽，接下來請小朋友跟著老師的琴聲再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。

　　(六)律動出室《我是中班小朋友》出教室。師：小朋友們都會唱《我是中班小朋友》，現(xiàn)在我們一起去唱給給小班的弟弟妹妹聽。

41、中班社會觀摩課《我和你們一起玩》教案設(shè)計及教學(xué)反思

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。

　　2、在交往中體驗被拒絕、被接納的感受。

　　3、以積極的態(tài)度、友好的方式與人合作。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　1、 每位幼兒半個愛心小卡片(愛心有紅橙黃三種顏色、有大小、形狀不同);自制方向盤3個(分紅橙黃三種顏色);卡片：小轎車、公共汽車、中巴車各一份：數(shù)字卡片：4、7、8。

　　2、 情景表演，大班幼兒表演。

　　3、在日常生活中開展一些有關(guān)幼兒商量、協(xié)作方面的游戲活動。

　　活動過程：

　　1、游戲“拼愛心，找朋友”。

　　(1)今天我們要去朋友劇場看表演，請你找一個好朋友一起出發(fā)吧!

　　(2)規(guī)則：每名幼兒拿半個愛心和別人拼，如果能拼成一個愛心，就可以成為好朋友。(教師有意識的拓展幼兒的交往范圍，同時滲透顏色、形狀、大小的概念。)

　　(3)提問：你應(yīng)該怎么說，才能讓別人愿意和你一起拼愛心?

　　(4)幼兒操作，找朋友。(找到朋友后手拉手到劇場就坐)

　　(5)提問：你是怎么找到朋友的，你是怎么說的?

　　2、到朋友劇場觀看表演。

　　表演馬上就要開始了，讓我們一起看表演吧!(背景音樂播放)

　　表演一：(1)小貓和小狗在玩，小兔也想?yún)⒓?，可它膽子太小了，不敢和大家講話……

　　提問：他們?yōu)槭裁礇]和小兔一起玩?那么小兔該怎么做，怎么說?

　　表演二：(2)小猴來了，它很兇，很沒禮貌的一把就搶過小貓小狗正在玩的玩具，獨自玩了起來，于是小貓小狗離開了小猴。

　　提問：他們?yōu)槭裁匆矝]和小猴一起玩?如果是你，你會怎么做，怎么說?

　　表演三：(3)小猴向小動物們道歉，并請求一起玩。四個小動物很開心，他們一起去公園玩。

　　3、 找朋友逛公園

　　小動物們都去公園玩了，我們也到公園里去玩吧!可是公園離這里路很遠，需要坐交通工具才能到。這里有三種交通工具：公共汽車、吉普車、小轎車(邊說邊出示三種交通工具)，

　　請小朋友商量一下，你們準備乘什么交通工具?

　　(1)提問：你們乘什么交通工具去，你們是怎么商量的?

　　(2)出示相應(yīng)的數(shù)字，提出要求：小轎車滿4人能走，中巴車滿7人能走，公共汽車滿8人能走，并且要選出一位做駕駛員。(從單個交往過渡到群體的交往，同時滲透數(shù)概念。)

　　提問：可一對好朋友只有兩個人，不滿人數(shù)該怎么辦?

　　(3)提出要求：在要求別人時，你應(yīng)該怎么說，才會讓更多的朋友和你一起玩?

　　(4)幼兒根據(jù)游戲規(guī)則再次找更多的朋友，聽音樂開汽車去公園。

　　教學(xué)反思：

　　一、從活動過程的第一個環(huán)節(jié)來看，幼兒在拼愛心的過程中通過和同伴交流，他們找到了朋友，不但培養(yǎng)了幼兒的操作能力，而且幼兒的語言表達能力和良好的禮貌用語也得到了培養(yǎng)。從活動過程的第二個環(huán)節(jié)來看，幼兒能夠在劇場安靜地看表演，并能夠根據(jù)劇情發(fā)生的情況積極思考，積極發(fā)言，所以這兩個環(huán)節(jié)很好地完成了目標。

　　二、從活動過程的第三個環(huán)節(jié)來看，幼兒通過商量來解決問題，從單個交往過渡到群體的交往，同時滲透數(shù)概念，不但培養(yǎng)了幼兒解決問題的能力，而且他們的交往能力和數(shù)概念也得到了增強。但這個環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)了這樣一些問題：有的幼兒對自己乘什么交通工具去，不會和別人商量，有的幼兒對自己乘什么交通工具滿幾人能走，不知道該怎么辦，從中可以看出有些幼兒前期經(jīng)驗不足，不會解決問題，所以這個環(huán)節(jié)完成不夠好。

　　三、通過活動的開展，我有以下體會：作為一名幼兒教師，如何才能成功得講好一節(jié)課，就要在課前做好充分的準備，要提前想好在課堂上發(fā)生的種種問題，對幼兒的前期經(jīng)驗有充分的了解，這樣才能避免在課堂上發(fā)生的失誤，逐漸使自己的課走向完美。

　　一)教學(xué)過程應(yīng)尊循一般的教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)活動順序的層次性

　　一次教學(xué)作為兒童學(xué)習(xí)、發(fā)展進程中的一個階梯，不管什么領(lǐng)域的活動都應(yīng)該遵循普遍的教學(xué)規(guī)律性。過去的“開始部分”、“基本部分”、“結(jié)束部分”就反映了一般教學(xué)的流程。當(dāng)然，在強調(diào)彰顯個性的今天，如果每一個教學(xué)活動都這樣表述也顯得太八股化了，但是那種一個教學(xué)活動中環(huán)節(jié)、層次太多的現(xiàn)象也是值得反思的。

42、中班社會活動優(yōu)秀教案《好朋友》教學(xué)設(shè)計與反思

　　設(shè)計思路

　　根據(jù)《綱要》精神，我把鼓勵幼兒敢想敢說和敢于嘗試作為主要目標，同時引導(dǎo)幼兒感受規(guī)則和合作競賽游戲的快樂，為升入大班做準備。

　　在設(shè)計活動的過程中，我根據(jù)本學(xué)期園的教研課題，充分考慮系列活動對幼兒發(fā)展的影響，及幼兒對于交朋友的渴望，抓住時機，豐富幼兒經(jīng)驗，擴展幼兒的朋友范圍。為了發(fā)展中班幼兒的交往意識和交往能力，我們選擇了“好朋友”的系列活動：從關(guān)注身邊的親人做起，請媽媽們進課堂，讓媽媽成為孩子們最好的朋友;創(chuàng)設(shè)了心情預(yù)報站，引導(dǎo)幼兒不光自己高高興興來幼兒園，同時，學(xué)習(xí)關(guān)注別人的心情，關(guān)注因病沒有來園的幼兒，給他們打電話等。為了進一步引導(dǎo)幼兒感受好朋友在一起的快樂，擴大交友的范圍，我設(shè)計了本次活動。

　　活動目標

　　1、鼓勵幼兒大膽想象與表達，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。

　　2、能遵守游戲規(guī)則，體驗合作競賽游戲的快樂。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備

　　1、了解幼兒生活經(jīng)驗，掌握幼兒在尋找事物關(guān)系方面的情況(觀察、談話)。

　　2、“好朋友”圖片，卡片若干(冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種)。

　　活動過程

　　一、活動導(dǎo)入

　　復(fù)習(xí)兒歌《誰和誰好》

　　提問：兒歌里誰和誰是好朋友?為什么?

　　啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的三個好朋友，按照兒歌的內(nèi)容，幫助找到好朋友的理由。

　　二、游戲活動

　　1、游戲一：為大樹找朋友

　　看圖：

　　(1)出示教師預(yù)設(shè)的五個朋友，請小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。

　　提問：它是大樹的好明友嗎?是好朋友的理由是什么?

　　引導(dǎo)幼兒為大樹尋找不同類型的朋友，并能夠說出成為好朋友的理由。同時以花為獎勵，調(diào)動幼兒思維的積極性，營造游戲的氛圍。

　　(2)請幼兒為大樹找出五個好朋友，并說出理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。

　　提問：還有誰是大樹的好朋友?理由是什么?

　　啟發(fā)幼兒思考，說出好朋友的理由，進一步為幼兒提供思維空間，擴大好朋友的范圍。

　　第一個游戲結(jié)束時，幼兒為大樹找到了十個不同的朋友。神奇的大樹要獎勵幼兒十朵美麗的花，最后大樹真的開出了10朵漂亮的花。

　　(3)請幼兒為自己鼓勁，提升幼兒的自信，同時鼓勵愛動腦筋的小朋友。

　　2、游戲二：找朋友

　　(1)交待游戲名稱——“找朋友”;成游戲隊形;為自己隊起名字。

　　引發(fā)幼兒游戲的欲望，調(diào)動幼兒參與的積極性。

　　(2)提出游戲規(guī)則

　　A、幼兒迅速找到兩張好朋友卡片;

　　B、說出是好朋友的理由;

　　C、對方同意，即可為自己隊得到兩張卡片。

　　3、游戲進行

　　A、幼兒按照規(guī)則輪流游戲。

　　游戲玩法：幼兒分成兩隊比賽，參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說出它們成為好朋友的理由;對方的隊員同意你的說法，就可以為自己隊得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊贏。

　　B、游戲過程中注意引導(dǎo)幼兒開動腦筋，說出自己的理由。

　　活動延伸

　　繼續(xù)為生活中的物品找朋友。

　　活動反思

　　此次活動基本完成了教學(xué)目標，教學(xué)內(nèi)容適合我班幼兒。在活動的每一個環(huán)節(jié)中，幼兒與教師全身心地融入到活動中，教師與幼兒、幼兒與幼兒互動充分，游戲性強;教學(xué)環(huán)境為幼兒活動提供了方便，幼兒便于操作;良好的精神氛圍，為幼兒積極思維提供了支持，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性;在手段的運用上，關(guān)注到了每個幼兒的需要，讓每一位幼兒都有表現(xiàn)的機會，為不同水平的幼兒提供思維的空間。在整個活動中，孩子們參與的積極性高，思維活躍，敢想，敢說。同時，活動為幼兒提供了新的經(jīng)驗積累，為幼兒的發(fā)展提供支持。

　　存在問題：在活動過程中，對待幼兒個體表述中，忽略了語言表達的完整性。

43、中班社會公開課教學(xué)設(shè)計《小兔的花園》反思

　　設(shè)計意圖

　　情感是人對客觀現(xiàn)實的態(tài)度的體驗,它反映了客觀事物與人的需要之間的關(guān)系,幼兒期是情感教育的重要時期?！队變簣@工作規(guī)程》指出:“社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點,幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中?！庇變浩谝彩墙】登楦械牡旎?是情感教育的黃金期。因此,在具體的教育實踐中,我們要利用日常生活中的典型事例,孩子感興趣的各種活動,使幼兒受到潛移默化的情感教育,久而久之,就會形成比較穩(wěn)定的、與社會發(fā)展相適應(yīng)的良好的道德情感。

　　活動目標

　　1.幫助幼兒感受故事中小兔子的豐富情感。

　　2.鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法。

　　3.體會幫助他人的快樂。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備

　　1.多媒體課件。憂傷音樂《憂傷小夜曲》,快樂音樂《歡樂頌》。

　　2.籬笆、藤條若干,彩色花朵若干,心情卡若干。

　　活動過程

　　一、看看說說,體驗快樂

　　師看課件)小朋友,看誰來了?

　　幼齊:小兔子。

　　師:小兔子蹦蹦跳跳地向我們走來了,我們看看小兔子今天的心情怎么樣?

　　幼:小兔子很高興。

　　幼:小兔子很快樂。

　　幼:小兔子很開心。

　　幼:它很開心,眼睛笑得都彎了。

　　師:你知道小兔子為什么這么高興嗎?請你先和旁邊的小朋友說一說。(幼兒討論)

　　幼:它可能找到了自己的好朋友。

　　幼:有了很多好吃的,它就很高興了。

　　幼:它有了很多禮物,所以很開心。

　　幼:遇到了開心的事情。

　　幼:它的媽媽給它買了很多新衣服。

　　師:你們說得真好,原來有這么多事都可以讓小兔子高興呀。

　　師:那誰會用好看的動作表示一下高興的心情?老師數(shù)到3,請每個小朋友擺好一個姿勢,看誰擺得最好!

　　讓我給最精彩的造型拍個照吧。

　　師:小兔子到底為什么這么高興呢,我們一起到它的家里去看看吧。(看課件)小兔子家里有什么?

　　幼:有綠綠的草地。

　　幼:有好多鮮花。

　　幼:小兔子家里有一個花園,里

　　面有很漂亮的花。

　　幼:有藍藍的天空。

　　師:你覺得這些花看上去怎么樣?

　　幼:很漂亮。

　　幼:花很美麗。

　　幼:花很多,很好看。

　　師:原來小兔子家里有個又大又美麗的花園,花園里還盛開著很多五顏六色的花朵,所以小兔子才這么高興的!那我們一起和小兔子跳個舞吧。

　　師幼聽音樂自由做動作。

　　(評:良好的情感誘導(dǎo)對幼兒的認知過程有著重要的促進作用。孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”外界物質(zhì)對幼兒具有很大的吸引力,當(dāng)我演示多媒體課件時,幼兒一下子就體驗到了小兔子開心快樂的情緒。幼兒的情感反應(yīng)是直接的、外露的,活動中鼓勵幼兒大膽地說一說、擺造型、隨音樂跳個舞等,正是讓幼兒的情緒情感得到了很好的外化。)

　　二、聽聽講講,體驗憂傷

　　師:冬天悄悄地來了,小兔子現(xiàn)在的心情會怎樣呢,讓我們一起來聽一段音樂。

　　播放《憂傷小夜曲》,體驗音樂帶來的情緒情感。

　　師:你覺得小兔子現(xiàn)在的心情怎么樣了?

　　幼:傷心。

　　幼:小兔子現(xiàn)在心里很難過。

　　幼:小兔子現(xiàn)在不高興了。

　　師:那我們一起來看看小兔子現(xiàn)在的心情到底是怎么樣

　　呢?(看課件)

　　幼:小兔子很傷心。

　　幼:在流眼淚。

　　幼:小兔子心里很難

　　過。

　　師:小兔子真的好傷

　　心啊,那你們知道它為什

　　么這么傷心嗎?請你和旁

　　邊的小朋友說一說。(幼兒

　　討論)

　　幼:它沒有了好朋友,

　　就會傷心的。

　　幼:冬天來了。

　　幼:遇到了不開心的事,所以才傷心。

　　師:我們再一起到小兔子家去看看吧。(看課件)冬天來了,小兔子家的花園里,花都枯萎了,所以小兔子很傷心。我們用一個動作來表現(xiàn)一下小兔子傷心的心情吧!老師數(shù)到3,小朋友擺好一個動作,看誰的動作最能表現(xiàn)傷心、難過的心情。

　　師:小兔子這么傷心,誰會來{安慰它呢?

　　幼:好朋友。

　　幼:它的媽媽。

　　師看課件)冬天到了,小兔子家花園里的花都枯萎了,慢慢地死掉了。小兔子和兔媽媽一起去埋這些花,它們一邊走一邊哭,傷心極了。媽媽安慰小兔子說:“不要傷心。也不要難過,冬天會過去的,等春天來了,小花還會回來的。”晚上回到家,小兔子看著窗外的雪說“春天快來吧?！?/p>

　　(評:情緒是可以感染的,心理學(xué)家凱拉斯西潘達在《兒童發(fā)展諸因素》一書中曾談到,幼兒的情緒具有短暫性和多變性的特點。情感教育應(yīng)在幼兒的各項教育中潛移默化地進行。情感總是伴隨著認識過程而產(chǎn)生。當(dāng)我讓幼兒欣賞《憂傷小夜曲》時,幼兒一下子從快樂開心的情感轉(zhuǎn)入到憂傷低沉的情緒中了。通過與同伴交流、用動作表示等,又讓幼兒猜測和表述了小兔子傷心的原因,為下一步幫助小兔子作好了鋪墊。)

　　三、群策群力,幫助他人

　　師:小兔子現(xiàn)在開心嗎?

　　幼齊:不開心。

　　師:那怎樣才能讓小兔子開心起來呢?你有什么好辦法?(幼兒討論)

　　幼:和它一起跳個舞。

　　幼:唱歌給它聽。

　　幼:給它買很多好吃的東西。

　　幼:送一個花園給小兔子。

　　師:你們的辦法都很好,我想小兔子采用了你們的意見一定會開心起來的。

　　那我們就用XX小朋友的方法,一起來做個花園送給小兔子吧,這樣它一定會開心起來的。老師為你們準備了很多材料,有綠色的藤條、五顏六色的花朵,我們可以將藤條纏在籬笆上,花朵貼在籬笆上,大家一起合作,為小兔子裝扮一個美麗的花園。

　　幼兒合作裝飾花園,播放快樂音樂《歡樂頌》。

　　師:花園裝扮好了,你覺得漂亮嗎?

　　幼齊:漂亮。

　　師:(看課件)你們看,現(xiàn)在小兔子的心情怎么樣?

　　幼齊:很開心,很高興。

　　師:小兔子得到了你們的幫助,心里真開心啊,你們開心嗎?

　　幼齊:開心。

　　師:幫助別人是件開心的事。平時,你有沒有遇到過不開心的事情?你是怎樣讓自己開心起來的?

　　幼:我和小朋友一起玩.小朋友搶了我的玩具,我很不開心。我和他商量了以后,大家一起玩,我就開心了。

　　幼:小朋友打我,我不開心。

　　幼:和好朋友一起玩很開心。

　　幼:去旅游很開心。

　　師:如果你的好朋友遇到了不開心的事情,你怎樣讓他開心起來呢?

　　幼:小朋友摔倒了,我扶他起來,他就開心了。

　　幼:我和好朋友一起玩,他就很開心。

　　幼:我們一起唱歌跳舞,我的好朋友很開心。

　　師:你們說得真多,想得辦法真好。(出示開心娃)老師送給你們一個開心娃,希望你們每天都開開心心,因為開心有利于身體健康,我們都要做一個開心快樂的人。

　　(評:愛心是人類最偉大的情感,是造就健全人格所需要的關(guān)鍵因素。愛是一種發(fā)自內(nèi)心的溫柔、親切的體驗,是深深地理解和接受。幫助別人正是一種愛的體現(xiàn),通過親手打扮花園幫助小兔子,讓小兔子開心起來,幼兒很好地體驗了關(guān)愛他人、幫助他人的情感。結(jié)合名曲《歡樂頌》讓幼兒進一步體驗了快樂的心情。)

　　活動反思：

　　現(xiàn)在的孩子多是獨生子女,大人對他們百般呵護,生怕照顧不周,而大人要求孩子幫助的卻很少,甚至沒有,孩子被大人的愛包圍著,反而感覺不到這種愛了,認為這一切都是理所當(dāng)然的。讓幼兒感知到別人的愛,從而萌發(fā)愛他人的意識,是本次活動的主要目標。通過感受故事中小兔子高興和傷心的情感,引發(fā)幼兒關(guān)愛他人,并體驗幫助他人的快樂?；顒又?形象的教育手段,不斷強化著幼兒團結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助的思想意識。通過啟發(fā)引導(dǎo),孩子們有了愛他人的意識,萌發(fā)了要為別人做事的愿望。但是,中班幼兒各方面的能力都相對較差,往往有了好的動機,卻收不到好的效果。因此,要有目的地向幼兒講解、傳授正確的行為方式,教給幼兒一些簡單的技能。從而感到關(guān)心別人、愛護別人恩一件十分快樂的事情,為幼兒關(guān)心別人、幫助別人提供動力,以此來不斷強化幼兒愛他人的情感。

　　在活動實施的過程中,暴露出許多需要改進的地方,如有的老師建議不用課件,可以請配班老師扮演小兔子,這樣會更有感染力。有的老師覺得在音樂方面可以滲透“五名”工程,引入名曲等。自我反思,覺得最后部分讓幼兒講述自己平時有沒有遇到什么不開心的事,我的舉例不太適當(dāng),可從自身出發(fā),說說自己心情不好時是怎么做的,再引導(dǎo)幼兒說一說。

44、中班剪紙教學(xué)設(shè)計《小小魔法師》教學(xué)反思

　　海量教案大全，優(yōu)質(zhì)課大全，關(guān)注教案網(wǎng)，每次剪紙活動結(jié)束后，都會產(chǎn)生一些廢紙，幼兒總是習(xí)慣性地把它們放在廢紙筐中。從可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā)，應(yīng)深入挖掘廢紙在剪紙活動中的價值。依托廢紙造型二次創(chuàng)作就是很好的途徑，能夠發(fā)展幼兒依形想象的能力和創(chuàng)造力

　　活動目標

　　1.喜歡參加剪紙活動，體驗依廢紙造型想象創(chuàng)作的樂趣。

　　2.能夠根據(jù)廢紙的造型大膽想象創(chuàng)作，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。

　　3.能夠保持環(huán)境整潔，有良好的剪紙創(chuàng)作活動習(xí)慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5.感受作品的美感。

　　重點難點

　　能夠根據(jù)廢紙的形狀想象創(chuàng)作，大膽發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。

　　活動準備

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒在區(qū)域活動中有用廢紙進行二次創(chuàng)作的初步體驗。

　　2.物質(zhì)準備：不同材質(zhì)的多種造型的廢紙。

　　活動過程

　　一、情景引入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.出示一幅廢紙變成的剪紙作品《鱷魚》。

　　播放錄音：小朋友們，你們猜猜我是誰?小朋友們一下子就認出我了。這是我現(xiàn)在的樣子，你們想知道我以前的樣子嗎?

　　2.出示圖片(變化前廢紙的樣子)。

　　播放錄音：我以前是這樣的。本來小朋友們都要把我當(dāng)廢紙扔掉了，可是，有一個神奇的工具對我施了魔法，把我變成了現(xiàn)在的樣子。你們猜一猜這個神奇的工具是什么呢?(原來是剪刀)

　　二、請幼兒觀察，表達自己的發(fā)現(xiàn)，豐富對依形創(chuàng)造的感知經(jīng)驗。

　　1.請幼兒看一看、說一說：小鱷魚哪里被施了魔法?(與它之前的樣子相比，哪里發(fā)生了變化)

　　2.小結(jié)：小鱷魚分別是哪幾處被施了魔法。

　　3.出示一塊廢紙，請幼兒觀察，說一說它可以變成什么?

　　老師今天還帶來了一位朋友，它也想讓中一班的小魔法師們把它變得像小鱷魚一樣漂亮。說一說這位朋友可以變成什么?(變換各種角度讓幼兒觀察)

　　4.小結(jié)：原來變換不同的方向就可以給這位新朋友施魔法了!小朋友們有這么強的本領(lǐng)，老師已經(jīng)迫不及待地想看你們變魔法啦!

　　三、幼兒利用廢紙進行剪紙創(chuàng)作。

　　我們的廢紙筐中還有許多這樣的朋友，我們一起來用小剪刀變魔法吧!

　　1.引導(dǎo)幼兒說出剪紙創(chuàng)作中需要注意的事情。

　　2.鼓勵幼兒自選廢紙筐中喜歡的廢紙，依形想象剪紙創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)， 并適時進行照相記錄。

　　四、作品展示、交流分享。

　　1.幼兒將作品展示在展板上，教師有意識地將其分出層次。

　　2.利用照片，引導(dǎo)幼兒觀察，進行創(chuàng)作前后造型對比，說說哪里發(fā)生了變化?

　　3.小結(jié)：小朋友們有的用了減去一部分的魔法，有的用了加一點的魔法，還有的用了轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的方法，你們真有辦法!

　　五、活動延伸：

　　將幼兒的作品展示在美工區(qū)‘廢紙變寶’的環(huán)境中，鼓勵幼兒更多利用廢紙進行依形想象創(chuàng)作。

　　活動總結(jié)

　　本次活動采取的是集體教育活動的形式，活動中運用到的主要教學(xué)方法有： 1.情景引入法(用廢紙的口吻與幼兒交流，引發(fā)幼兒的興趣)

　　2.作品對比法(用教師的廢紙創(chuàng)作作品引發(fā)幼兒對創(chuàng)作前后廢紙造型變化的觀察和想象，同時進一步激發(fā)幼兒對廢紙進行想象的興趣)

　　3.問題啟發(fā)法(教師通過適宜的提問，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。如：請小朋友們看一看小鱷魚哪里被施了魔法?)

　　4.重點分析法(引導(dǎo)幼兒對幾種外形特征明顯的廢紙共同進行觀察想象，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)觀察廢紙外形特征的方法，為幼兒后續(xù)的想象創(chuàng)造搭建臺階。)

　　反思優(yōu)點與不足：

　　(一)優(yōu)點：

　　1.本活動源于幼兒生活，幼兒非常感興趣。

　　2.教師能夠發(fā)現(xiàn)廢紙并深入挖掘廢紙的價值，使其發(fā)揮促進幼兒想象力、創(chuàng)造力和剪紙創(chuàng)作能力的作用，體現(xiàn)了教師較強教育意識。

　　3.教師能夠運用幼兒喜歡的情景引入的方式，用廢紙的角色與幼兒交流，吸引幼兒的注意力、激發(fā)興趣，使樂于積極投入到想象與創(chuàng)作當(dāng)中。

　　4.教師利用廢紙創(chuàng)作的作品和廢紙之前造型的對比，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廢紙變化的神奇，進一步引發(fā)興趣。對于重難點是一種強調(diào)和突破。

　　5.教師引導(dǎo)幼兒共同對幾張廢紙進行觀察、想象，共同的學(xué)習(xí)拓寬了幼兒想象的空間，為后續(xù)創(chuàng)作提供了基礎(chǔ)。

　　6.活動中，教師給了幼兒充分的創(chuàng)作時間和大膽想象與表達的機會。

　　7.教師注重對幼兒及時的肯定，幫助幼兒樹立信心及獲得成就感。

　　8.藝術(shù)創(chuàng)作是幼兒表達自己情感認知最好的途徑，本活動也體現(xiàn)了藝術(shù)活動本身的核心價值--欣賞與感受、想象與創(chuàng)造。

　　(二)不足：

　　在整個活動過程中，幼兒非常興奮，導(dǎo)致在分享環(huán)節(jié)時，幼兒還在不斷地說著自己變的魔法，介紹自己的作品，但從另一方面來講，這也是幼兒對本節(jié)活動感興趣的表現(xiàn)。

　　本次活動給我最大的啟示：剪紙活動的內(nèi)容一定要貼近幼兒生活，他們才會感興趣，并且要給幼兒充分的展示空間和大膽表現(xiàn)的機會，孩子們會帶給我不一樣的驚喜!

45、中班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計《找朋友》反思

　　設(shè)計意圖

　　教材分析：本節(jié)課選自我園課題研究《智育愛》中的《分類游戲》這節(jié)課，根據(jù)幼兒的現(xiàn)有水平制定出符合幼兒發(fā)展的目標;運用電子白板多媒體技術(shù)，和 ipad 的游戲功能，通過多次情景化的活動引導(dǎo)幼兒從簡單到復(fù)雜的分類。從而培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。將數(shù)學(xué)活動生活化、游戲化對幼兒今后的生活與學(xué)習(xí)也具有重要的意義。

　　學(xué)情分析：我班幼兒處于中班階段，部分幼兒有簡單的分類經(jīng)驗，但是對雙維度的分類接觸的很少。因此根據(jù)幼兒的年齡特點和原有經(jīng)驗設(shè)計了這次活動。通過層層遞進的分類游戲提升幼兒的分類經(jīng)驗，體驗數(shù)學(xué)知識在生活中的重要性。

　　活動目標

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，發(fā)現(xiàn)事物的的差異。

　　2、鼓勵幼兒嘗試學(xué)習(xí)按一至兩個維度進行分類。

　　3、體驗分類游戲帶來的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　重點難點

　　重點：引導(dǎo)幼兒觀察圖片，發(fā)現(xiàn)事物的的差異。

　　難點：鼓勵幼兒嘗試學(xué)習(xí)按一至兩個維度進行分類。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：有過簡單分類的經(jīng)驗

　　物質(zhì)準備：課件，操作單，不同顏色的衣服和頭飾。

　　活動過程

　　(一)游戲引入、激發(fā)興趣

　　教師帶領(lǐng)幼兒玩電子互動地面游戲《打地鼠》，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　(二)觀察圖片，簡單分類

　　1、師：小老鼠家有很多的孩子，它邀請中一班的小朋友和他們一起玩，看一看，它們帶我們來到了哪里?

　　2、教師播放白板課件，利用聚光燈的功能引發(fā)幼兒猜想。

　　3、幼兒猜想后教師退出聚光燈。

　　4、師：啊，真是小老鼠的家，在它家里你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言。

　　5、小老鼠家里很亂，鞋子滿地都是。于是，媽媽買來了一個鞋柜，讓它們把鞋子進行分類擺放，這下可難住了小老鼠們了，咱們小朋友們來幫幫它們吧，看一看應(yīng)該怎樣

　　擺放?

　　6、幼兒觀察討論后一名幼兒到白板上操作，其他幼兒利用 ipad 幫助小老鼠擺鞋子。

　　7、教師根據(jù)幼兒情況觀察指導(dǎo)。

　　(三)觀察圖片，復(fù)雜分類

　　1、師：鼠媽媽要帶小老鼠去游玩，因為孩子很多，所以要分坐幾輛車，小朋友們觀察一下都有什么顏色的汽車和哪些司機。

　　2、幼兒觀察大膽表述。

　　3、教師講解坐車的規(guī)則：小老鼠穿 xx 顏色的衣服，身上有 yy 小司機的標志，就坐 yy 小司機開的xx顏色的汽車。教師結(jié)合白板課件反復(fù)講解游戲規(guī)則。

　　4、一名幼兒到白板上操作，其他幼兒利用 ipad 進行操作，教師觀察指導(dǎo)。

　　5、教師利用白板小結(jié)活動結(jié)果，對了播放鼓掌聲，錯了播放哭聲。

　　(四)操作活動，鞏固分類

　　1、師：嘟嘟嘟，小老鼠們坐著車來到了科技管的兒童樂園，工作人員提出了一項任務(wù)“搭建城堡”。2、小朋友們觀察城堡房頂和房間的顏色，尋找房間顏色和房頂顏色的分類組合來搭建 城堡。

　　3、教師講解搭建規(guī)則后幼兒操作。

　　4、一名幼兒到白板上操作，其他幼兒利用操作單進行活動。

　　(五)游戲活動：小老鼠找朋友

　　1、幼兒頭戴不同顏色的老鼠頭飾，身穿不同顏色服裝。教師利用白板播放音樂，音樂一停，出現(xiàn)一個小人，幼兒穿的衣服和戴的頭飾和白板上的小人相同的抱在一起。反復(fù)聽音樂游戲。

　　(六)活動延伸：將本節(jié)課的內(nèi)容發(fā)布到安康家園網(wǎng)或新浪博客，請家長在日常生活中聯(lián)系實際幫助幼兒練習(xí)分類。

　　活動總結(jié)

　　在這次數(shù)學(xué)活動中，教師充分運用了白板的拖拽、聲音動畫鏈接、聚光燈、畫筆等功能貫穿于整個活動過程之中，極大地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性。在活動中通過多個游戲活動引導(dǎo)幼兒觀察——思考——交流——感知——操作，了解、感知從簡單分類到復(fù)雜分分類的過程，分享彼此的經(jīng)驗與成果，整個活動充滿了自然、和諧、創(chuàng)造、快樂。幼兒在積極有效地人機互動——師生互動——生生互動中，主體地位得到了充分發(fā)揮，幼兒變被動學(xué)為自主學(xué)，變接受性學(xué)為發(fā)現(xiàn)學(xué)，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，很好地達成了目標。

　　不足之處：在活動之后我們發(fā)現(xiàn)了不足，教師在給予幼兒玩小老鼠找朋友游戲時，時間不充足，在以后的活動中，我們會更加周全細致地考慮，繼續(xù)進步。

46、幼兒園中班社會活動《謝謝老師》教學(xué)設(shè)計

　　一、活動目標

　　1. 知道每年9月10日是教師節(jié)并了解教師節(jié)的由來。

　　2. 知道教師的本領(lǐng)大，教給學(xué)生許多本領(lǐng)，為祖國培育了一代又一代的建設(shè)者。

　　3. 萌發(fā)熱愛、尊敬教師的情感。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　二、活動準備：PPT課件

　　三、活動過程

　　活動導(dǎo)入;(一) 我的老師本領(lǐng)大。

　　1. 帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的榮譽室，特別邀請園長作展覽講解員，向幼兒介紹幼兒園里的教師們所獲得的榮譽。

　　2. 觀看錄像《幼兒園里的老師們》，引導(dǎo)幼兒思考。

　?、?在電視里你看到了誰，老師教會小朋友一些什么本領(lǐng)?

　　② 老師在接受采訪時說了些什么?什么事情使老師感到快樂?

　?、?小朋友應(yīng)該怎樣做才讓老師們快樂?

　　3. 表演唱《老師本領(lǐng)大》。

　　引導(dǎo)幼兒在演唱時抒發(fā)自己對教師的崇敬之情。

　　(二) 老師，請您告訴我。

　　組織幼兒采訪園長及退休老教師。

　　1. 鼓勵幼兒討論，定出采訪時要提的問題。

　?、?您為什么要當(dāng)老師?

　　② 您當(dāng)老師多久了，辛苦嗎?

　?、?您當(dāng)老師最高興的是什么事情?

　?、?您教的小朋友畢業(yè)后去哪里了，他們在哪些學(xué)校讀書?在哪里工作?

　　2. 鼓勵幼兒大膽向園長、教師提問。

　　3. 提示幼兒認真傾聽，為自己的問題尋找答案。

　　(三) 老師，謝謝您。

　　環(huán)境與材料：

　　卡紙、油畫棒、蠟光小方紙、剪刀、漿糊、手工布等。

　　指導(dǎo)重點：

　　1. 預(yù)先準備了賀卡的幼兒把賀卡送給教師。

　　提問：“我們?yōu)槭裁匆奄R卡送給老師?”“教師節(jié)里，我們要對老師說些什么?”

　　“我們還可以用什么向教師表達自己的謝意呢?”

　　2. 讓幼兒三兩結(jié)伴商議制作什么送給教師。

　?、?制作賀卡時提示幼兒運用對稱的裝飾卡片。

　?、?提示正確使用剪刀。

　　3. 讓幼兒把自己親手制作的卡片送給園長、教師。

　　① 你把賀卡送給誰?你準備向老師說些什么?

　?、?你把禮物送給老師后，老師是怎樣說的，她為什么會感到開心?