中班科學(xué)活動《動物的不同特征》

中班科學(xué)活動《動物的不同特征》

1、中班科學(xué)活動《動物的不同特征》

　　《它們不一樣》是小編整理的幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域優(yōu)秀教案，包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程等內(nèi)容，希望可以對幼兒老師工作中帶來幫助，歡迎閱讀完整教案!

　　活動目標(biāo)：

　　1. 能夠觀察比較講述動物之間皮毛、爪子、尾巴、本領(lǐng)等的不同。

　　2.能夠結(jié)合動物的不同探索其作用及保護(hù)、捕食的方式。

　　3.增加對動物的了解跟喜愛之情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：對動物不同的調(diào)查了解。

　　教師物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《小壁虎找巴》《動物的腳》

　　活動建議：

　　一、 談話導(dǎo)入，幼兒交流回顧前期經(jīng)驗，引發(fā)幼兒談?wù)摰呐d趣你最喜歡的動物是什么?它們一樣嗎?哪里不一樣?

　　二、 分享交流，幼兒講述自己了解的關(guān)于動物不一樣的內(nèi)容。

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己調(diào)查的信息，通過照片、錄像等形式介紹小動物的外形、本領(lǐng)、習(xí)性。

　　教師：原來動物有很多不同的地方，誰想上來跟我們一起分享一下?

　　2.教師引導(dǎo)幼兒從不同的方面進(jìn)行介紹，突出動物的特點。

　　如：尾巴：引發(fā)幼兒觀察尾巴的形狀、花紋。追問其這樣的尾巴好看什么?

　　花紋：這樣的花紋有什么作用? 爪子：為什么要長這樣的爪子? 本領(lǐng)：這樣的本領(lǐng)好干什么?

　　還有哪些動物跟它一樣是用花紋來保護(hù)自己的?

　　3.教師總結(jié)：原來動物的動物身體的每一個部分都有自己的特殊性，都有自己的用處，它們是不一樣的。

　　三、 教師結(jié)合課件系統(tǒng)講述動物的不同

　　1.出示一組皮毛、爪子、尾巴局部的照片，引發(fā)幼兒的猜想，這些皮毛都是誰的?

　　提問：都有什么樣的花紋?猜猜看都是誰的?它們長這樣的花紋都有什么作用?

　　2. 出示一組動物跟動物寶寶，提問它們都是怎么樣生寶寶的?

　　3. 教師總結(jié)：動物的皮毛、爪子、尾巴、生寶寶的方式都不同。活動延伸：

　　1.繼續(xù)研究探索動物的各種小秘密以及不同。

　　2.在活動區(qū)把自己的探索發(fā)現(xiàn)進(jìn)行表征。

2、中班科學(xué)活動教案《奇妙的鹽》

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒通過實驗操作發(fā)現(xiàn)水里加鹽會讓物體浮起來的現(xiàn)象。

　　2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　杯子若干,鹽、小蘇打、明礬、勺子、土豆片

　　活動過程：

　　一、問題引入，引起興趣。

　　1、這是什么?(教師出示一個土豆),我把它切成了土豆片,現(xiàn)在我要把土豆片放到水里去,你們猜猜會怎樣?

　　2、把土豆片放到水里會怎樣呢?我來試一試。

　　3、我這還有三杯水,我又要把土豆放到水里去,這回會怎樣呢?(幼兒回答教師驗證)為什么這個杯子里的土豆片會浮起來呢?

　　告訴你們一個秘密，老師在這三個杯子里分別加了一些東西，是什么東西呢?就是桌子上藍(lán)、綠、橙三個盆里的東西，那到底是哪個盆里的東西會幫助土豆浮起來呢，下面請小朋友自己動手試一試。

　　二、幼兒第一次操作，老師巡視觀察

　　1、提出操作要求：你們每人拿一個杯子,先放土豆片,再放盆子里的東西,(教案出自：快思教案網(wǎng))記住綠顏色標(biāo)簽的杯子里只能放綠顏色盆子里的東西,紅顏色標(biāo)簽杯子里只能放紅顏色盆子里的東西,藍(lán)顏色標(biāo)簽杯子里只能放藍(lán)顏色盆子里的東西.看看土豆怎樣了?

　　2、操作后談話：你的土豆怎么樣了?浮起來了嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　3、現(xiàn)在請你們再拿兩個不同顏色標(biāo)簽的杯子,想個辦法讓土豆片浮起來,每個杯子里只能放一樣?xùn)|西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了.

　　三、幼兒再次操作,教師指導(dǎo)操作后談話：你的土豆浮起來了嗎?是哪個盆里的東西讓它浮起來的?那你們現(xiàn)在知道老師開始時的三個杯子里哪一只也加了這個盆里的東西?

　　四、揭示謎底，小朋友通過兩次實驗，發(fā)現(xiàn)了(X)顏色盆里的東西能讓土豆浮起來，這個盆里的奇妙的東西到底是什么呢?(教案出自：快思教案網(wǎng))來端起來看一看，聞一聞，嘗一嘗，是什么?(鹽)對了，這個奇妙的東西就是平時媽媽做菜用的鹽，小小鹽巴真奇妙，除了做菜調(diào)味還可以讓沉在水底的土豆浮起來，它還有什么其他本領(lǐng)呢?我們下次再來玩一玩，找一找，好嗎?

3、中班科學(xué)教案《動物的影子》

　　【活動目標(biāo)】

　　1、知道光是沿直線傳播的，把物體放在光源前會產(chǎn)生影子。

　　2、根據(jù)動物輪廓找到相應(yīng)的影子，會做動物和影子的游戲。

　　3、愿意大膽與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　手電筒，白紙、記號筆，小動物圖像

　　【活動過程】

　　(一)、用謎語引起興趣。

　　師：今天老師請小朋友猜個謎語，你跑它也跑，你站它也站;有時它長，有時它短;沒有光亮它就不出現(xiàn)。

　　1、探索光與影子的關(guān)系。

　　(1)用手電筒向前發(fā)出一束光，照亮了白墻。

　　(2)在手電筒的光前出現(xiàn)一個玩具小鹿，光把小鹿也照亮了。但是，墻上出現(xiàn)了一個小鹿的影子。

　　(3)在手電筒的光前換上一個娃娃，光把娃娃照亮，墻上出現(xiàn)了一個娃娃的影子。(可以讓幼兒操作、演示)

　　2、提問：影子什么時候會出現(xiàn)?為什么娃娃的影子和這個娃娃—個樣?為什么影子都是黑呼呼的?

　　3、總結(jié)：通過實驗我們知道，手電筒的一束光線射向前，光線一直朝前照射到墻上，墻上被照亮了一大片。不管是什么東西，出現(xiàn)在光線前的，擋住了光線的前進(jìn)，光透不過去，它的后面都會有自己黑呼呼的影子。

　　(二)、幼兒兩兩合作操作，在白紙上記錄影子。

　　用準(zhǔn)備好的手電筒、小動物圖像等讓幼兒操作在白紙上形成影子，并用記號筆描出影子圖。

　　(三)、游戲“猜猜是什么影子?”

　　讓個別幼兒出示剛才描出的影子圖，請大家猜猜是什么的影子。

　　(四)、游戲鞏固

　　幼兒做“手影”。用自己的手做成各種形態(tài)，互相看手形。(在陽光下，燈光下實驗。)

　　(五)、活動延伸

　　(1)戶外玩“踩影子”的游戲。

　　許多幼兒在場地中四散地跑，一個幼兒踩他們的影子，其他小朋友設(shè)法不讓自己身后的影子被人踩到。被踩到影子的小朋友需離開場地?？凑l的影子最后沒有被踩著，誰就是勝利者。

4、中班科學(xué)教案《動物運(yùn)動會》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。

　　2.從不同的方向(從左到右、從右到左)判定某一物體所處的位置，初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。

　　3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備：

　　“動物運(yùn)動會”課件、小動物圖片若干、房子圖卡、幼兒操作卡

活動過程：

　　一、以“小動物參加運(yùn)動會”引入活動，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。

　　師：小朋友，你們知道什么是運(yùn)動會嗎?

　　幼兒1：知道，就是比賽

　　幼兒2：有賽跑、游泳、打球

　　幼兒3：還要評出冠軍什么的。

　　師：今天森林里的小動物要開運(yùn)動會，(出示小動物圖片)我們一起來看看來了幾只小動物?它們是誰?

　　幼：有獅子、小羊、兔子、牛、豬，一共五只小動物。

　　(孩子們運(yùn)動會還是比較熟悉的，可是老師這個問題的提出，引發(fā)了孩子們諸多的討論。孩子們對動物運(yùn)動會的話題比較感興趣，注意力一下就集中過來，并且很快數(shù)出動物的數(shù)量)

　　二、游戲：“小動物排隊”。

　　教師引導(dǎo)幼兒用序數(shù)詞正確表述物體在數(shù)列中的位置。

　　師：五只小動物很快排好了隊伍，(出示圖片2)請小朋友說說小豬排在哪里?

　　幼兒1：小豬排在第四。

　　師：你是怎么數(shù)的?(請這名幼兒示范點數(shù))(教師提問各種動物排在哪里?)

　　師：你們對小豬排在哪里有不同意見的嗎?

　　幼兒2：排在第二

　　師：你也來數(shù)數(shù)怎么是第二呢?(請這名幼兒示范點數(shù))

　　(讓幼兒掌握序數(shù)詞是本環(huán)節(jié)的重點，教師的提問是小動物排在哪里而不是排在第幾，能較好的達(dá)成目標(biāo)一。從幼兒的回答中可以看出，幼兒對序數(shù)的掌握是比較清楚的，能很快說出每種動物所處的位置。教師拋出問題“還有什么不同意見?”引導(dǎo)幼兒思考為什么同一種動物會有不同的排列位置，引出下個環(huán)節(jié)。)

　　三、引導(dǎo)幼兒初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。

　　師：為什么小豬一會兒是排在第四一會兒又排在第二了呢?

　　幼兒1：第四是從這邊數(shù)起的(中班孩子還分不大清楚左右)，第二是從另外一邊數(shù)的。

　　幼兒2：從不同邊數(shù)第幾就不一樣了。

　　師小結(jié)：判斷一個物體所處的位置時，由于方向的不同，物體所處的位置也會發(fā)生變化。

　　(相對性問題在序數(shù)的判定中是一個比較重要的問題，也是幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)中的難點問題。本環(huán)節(jié)通過讓幼兒觀察、比較、思考，孩子們很快明白了數(shù)排列變化的問題。)

　　四、以“比賽開始了”(出示圖片3)復(fù)習(xí)判斷5以內(nèi)物體所處的位置。

　　師：小動物們開始比賽了，我們來看看他們比賽什么項目?

　　幼兒1：是賽跑啊

　　師：請小朋友們來說說ⅹⅹ動物排在第幾，從哪開始數(shù)的?

　　(本環(huán)節(jié)讓幼兒根據(jù)上面所學(xué)的經(jīng)驗，從不同的方向數(shù)出動物的排列次序)

　　五、幼兒操作活動，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，進(jìn)一步理解序數(shù)的含義。

　　1、出示房子圖卡，認(rèn)識小動物的新家，根據(jù)小動物身上的數(shù)字把小動物送到相應(yīng)的樓層。

　　2、“快樂的郊游”，根據(jù)提示畫出動物的相應(yīng)位置。

　　3、“找一找，連一連”，根據(jù)兩次動物排隊的次序，按要求寫出動物每次的各是第幾位。

活動反思：

　　通過本次活動，幼兒學(xué)會了5之內(nèi)的單向序數(shù)，初步建立了序數(shù)的概念，并且能按從左到右和從右到左的順序進(jìn)行點數(shù)，為今后學(xué)習(xí)不同的方位序數(shù)奠定了基礎(chǔ)，也為幼兒在生活中自己的位置找準(zhǔn)了坐標(biāo)。整節(jié)活動環(huán)節(jié)安排比較合理，，思路也比較清楚，幼兒所學(xué)效果較好。具體體現(xiàn)在：

　　1、關(guān)注幼兒對序數(shù)詞的掌握。序數(shù)詞的掌握是序數(shù)教學(xué)的重點，在本次活動中，教師能關(guān)注幼兒是否已經(jīng)正確掌握序數(shù)詞，借助直觀教具進(jìn)行講解演示，幫助幼兒理解數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示物體排列的次序。

　　2、滲透物體排列位置的相對性問題。相對性在幼兒數(shù)學(xué)教育中是一個重要的數(shù)量關(guān)系，在序數(shù)判定中，即物體排列的位置不變，但對其所處位置的判定會因起始方向的不同而改變。在本次活動活動中，教師能用很自然的問題“為什么小豬的位置有的小朋友說是在第二，而有的小朋友說是第四呢?”引發(fā)幼兒思考、討論，讓幼兒初步理解從不同的方向點數(shù)，其結(jié)果是不同的。

　　3、注重通過操作和游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)與鞏固。學(xué)習(xí)序數(shù)不僅要讓幼兒掌握序數(shù)詞，而且應(yīng)注重讓幼兒在積極操作的過程中，構(gòu)建初步的數(shù)概念，在本次活動中，教師設(shè)計了“小動物運(yùn)動會”的游戲情節(jié)，先出示五只小動物，在幼兒點數(shù)數(shù)量的基礎(chǔ)上說說“什么小動物排在哪里?”讓幼兒學(xué)習(xí)從左到右或從右到左說出某個動物在整排動物中的序數(shù);接著出示動物比賽的圖片，讓幼兒說說哪只動物站在哪條跑道，幫助幼兒利用剛學(xué)的有關(guān)對序數(shù)的認(rèn)識解決新的問題;最后讓幼兒操作練習(xí)，按幼兒能力不同分成三組，投放難度不同的操作材料讓幼兒鞏固對序數(shù)的認(rèn)識。

　　4、應(yīng)用多媒體課件，將抽象的、深奧的序數(shù)知識具體化、形象化。將抽象枯燥的教學(xué)內(nèi)容，變?yōu)樯鷦佑腥さ慕虒W(xué)軟件，整個活動以小動物運(yùn)動會的形式，貫穿始終。每當(dāng)電腦顯示小動物參加比賽的畫面，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的欲望，同時電腦又以不同的聲音來判斷幼兒回答的正確與錯誤，有聲有色，情景交融，優(yōu)化了教學(xué)情境

不足之處：

　　1.生活即課堂，可以將幼兒學(xué)到的知識經(jīng)驗應(yīng)用到幼兒的生活當(dāng)中，如可增加幼兒排隊的環(huán)節(jié)，讓幼兒說說自己排列的位置。

　　2.整個活動的信息量不是很飽滿，活動時間偏短，可以增加幼兒操作練習(xí)的機(jī)會，讓每個幼兒嘗試做各種難度的練習(xí)。

　　3.注意避免活動中的無效提問。在活動過程中，教師的提問很重要，通過提問可以激發(fā)幼兒思維的積極性。但是在活動一開始，教師的導(dǎo)入就顯得有點走過場，“你們知道什么是運(yùn)動會嗎?”，屬于與目標(biāo)無關(guān)的無效提問，沒有有效地利用有限的集中教育活動時間。

5、中班科學(xué)教案《動物是怎樣生寶寶的》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、通過觀看課件，初步了解動物胎生、卵生的兩種生殖方式及其發(fā)育過程。

　　2、引導(dǎo)幼兒積極參與活動，用語言大膽表達(dá)自己的見解。

　　3、萌發(fā)探究小生命的興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。

　　4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、多媒體課件;

　　2、各種動物圖片若干;

　　3、字卡：卵生、胎生;黑板兩塊，上畫兩個“家”，背景音樂。

【活動過程】

　　一、猜謎語。

　　頭上兩只大眼睛、身體細(xì)長輕又輕，張著翅膀空中飛、好像飛機(jī)在飛行。

　　二、觀看課件、了解動物的兩種基本的生殖方式：卵生、胎生。

　　(一)看課件了解卵生動物的知識

　　蜻蜓一生下來就是這樣子嗎?

　　有一天，一只小鳥出來玩，當(dāng)它從池塘上邊飛過時，看見蜻蜓用尾巴在點水，蜻蜓在干什么呢?我們一起來看看。

　　1.觀看蜻蜓的課件

　　(1)提問：故事里小鳥碰到了誰?蜻蜓媽媽在干什么?

　　(2)蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢?它把卵子生在哪?它的寶寶是怎樣長大的?

　　小結(jié)：原來蜻蜓媽媽生小寶寶有3個步驟：先是把卵子生到水里，讓卵子在水里長成幼蟲，最后變成小蜻蜓飛出水面。

　　(3)師：還有哪些動物和蜻蜓一樣也是產(chǎn)卵的?(青蛙、蒼蠅、蚊子、魚……)

　　(4)師：小朋友知道得真多，小鳥謝謝你們告訴了它這么多知識，它繼續(xù)往前飛，又會看見什么呢?

　　2.觀看母雞的課件

　　小鳥看到誰?它在干什么?母雞是怎樣生寶寶的?

　　3.青蛙媽媽是怎樣生寶寶的?請幼兒先說一說，再看動畫。觀看青蛙的課件

　　小鳥看到青蛙媽媽是怎樣生寶寶的?

　　4.觀看烏龜?shù)恼n件

　　(1)小鳥看到誰?它在干什么?烏龜是怎樣生寶寶的?

　　小結(jié)：烏龜媽媽生寶寶也有3個步驟：先挖個沙洞，再把烏龜?shù)胺旁诙蠢锩?，然后蓋上沙，經(jīng)過陽光的照射，最后小烏龜鉆出蛋殼，從沙洞里爬出來。

　　(2)師：還有哪些動物會生蛋呢?(鴨、鵝、鴿子、鴕鳥……)

　　師小結(jié)：像這些動物媽媽先產(chǎn)卵(卵有軟有硬)，小寶寶呆在卵里，吸收卵里的養(yǎng)分慢慢長大，最后破殼而出，動物媽媽這種生寶寶的方式叫卵生。(出示字卡)齊讀

　　(3)現(xiàn)在，你知道哪些動物是卵生的?

　　師小結(jié)：動物界的很多鳥類、昆蟲類、魚類、爬行類都是卵生動物。

　　(二)了解胎生的有關(guān)知識

　　1、是不是所有的動物都是卵生動物呢?

　　2、播放小豬出生錄像，豬媽媽生下的是誰?它長得怎樣?

　　3、出示小豬圖像，這是豬媽媽生下的小豬，它長得象誰?(引導(dǎo)幼兒觀察豬一生下來就有頭、身體、四肢、尾巴。)

　　4、小結(jié)：像小豬一生下來就和媽媽長得一樣的動物叫胎生動物。豬媽媽生寶寶的方式叫胎生。(出示字卡)齊讀

　　5、哪還有誰是胎生的動物呢?

　　三、幼兒做游戲《寶寶找家》，進(jìn)一步鞏固對卵生、胎生的知識。

　　師介紹游戲規(guī)則：(出示動物和房子)請小朋友每人選一種動物，想一想它是卵生動物還是胎生動物，然后排好隊在音樂聲中把動物送到相應(yīng)的房子里。

　　師幼一起檢查送對了沒有，錯的糾正。

活動延伸：

　　師：那我們小朋友是卵生還是胎生的呢?播放課件(滲透情感教育：愛自己的媽媽)

　　小結(jié)：小寶寶要在媽媽的肚子里住上10個月，當(dāng)我們還在媽媽的肚子里的時候媽媽可是很辛苦的啊，媽媽這樣愛護(hù)小寶寶，生出小寶寶后，要照顧寶寶，寶寶才能長得象小朋友這么大，這么聰明，媽媽可辛苦了，我們應(yīng)該愛自己的媽媽，也要愛動物媽媽和寶寶。

教學(xué)反思：

　　這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。

6、中班科學(xué)活動教案《動物找家》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)依據(jù)動物的居住地和生活習(xí)性為動物找家。

　　2、初步感知動物是大片然后重要組成部分，是人類的好朋友，我們要保護(hù)它們。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　自制課件《動物找家》、操作材料《動物找家》(6份)、頭飾(大灰狼)。

　　教學(xué)重點與難點

　　正確了解動物的習(xí)性及生長地，在活動中能正確送動物回家。

　　教學(xué)方法與手段

　　游戲教學(xué)作法;多媒體輔助教學(xué)。

　　教學(xué)過程：

　　一、演示課件，通過動物圖片來引發(fā)幼兒興趣。

　　1、出示動物圖片。

　　提問：這是誰?你認(rèn)識哪只動物?它叫什么名字?!.快思.教案網(wǎng)出處!它喜歡干什么?生活在什么地方?

　　2、教育幼兒要愛動物、保護(hù)動物。

　　3、引出活動主題。

　　師：小動物們迷路了，我們該怎樣幫助它們回家呢?

　　說說自己認(rèn)識的動物的名稱、習(xí)性、生長地點。

　　送它們回家。例：小魚送到小河里。

　　通過在課件中欣賞、說說動物，使幼兒能夠感知動物是大自然的重要組成部分，并對動物的習(xí)性、生長地有所了解。

　　二、進(jìn)行操作歸類：幫動物找家。

　　1、說說操作方法。

　　師：每組有一張背景圖，請小朋友把小動物的圖片放在背景圖上。

　　2、請幼兒操作，老師巡回觀察。

　　聽老師說。 操作歸類：幫動物找家。

　　通過小組合作進(jìn)行操作歸類，在互幫互助中，提高對動物生長地的正確認(rèn)識。

　　3、引導(dǎo)幼兒說說自己的擺放理由。

　　師：請你說說這么放的理由。

　　問：為什么把小魚放在水中?……

　　三、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行趣味游戲活動：動物找家。

　　1、請幼兒扮演動物。

　　師：請你拿一張動物圖片，你拿的是什么動物，那你就代表了那只動物。

　　2、布置動物居住地。

　　一邊在教室四周貼“動物居住地標(biāo)志”，一邊引導(dǎo)幼兒知道。

　　3、講述游戲方法。

　　師：請你們隨音樂在中間活動，可以做你們所代表的動物的動作。音樂停止時，要快速地回到“家里”，看誰的動作快而準(zhǔn)確。

　　4、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。

　　5、扮演“大灰狼”，加大游戲的難度的趣味性。

　　一起進(jìn)行實驗前的猜測，看老師的示范，學(xué)習(xí)如何記錄自己實驗前的猜測。

　　看記錄表，聽老師再次講記錄方法。

　　教學(xué)反思

　　在活動中，教師能注意幼兒的興趣點進(jìn)行設(shè)計活動，由易到難，過度自然，小朋友的參與興趣很高，但活動中讓老師覺得不足的是開始部分，幼兒的注意力很容易分散，是否內(nèi)容簡單些，或直接讓幼兒分組討論，交流，然后鼓勵幼兒把自己不懂的提出來，和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學(xué)習(xí)更加主動些。建議下次教學(xué)，可以試試。

7、中班科學(xué)活動教案《動物過冬》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動讓幼兒了解動物過冬的幾種方式，提高幼兒對自然科學(xué)的興趣。

　　2、初步理解不同動物采用不同的過冬方式是為了適應(yīng)環(huán)境、保護(hù)自己。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力及語言表達(dá)能力。

　　4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動過程：

　　一、集體教育活動

　　1、帶領(lǐng)幼兒外出尋找冬天，了解小動物們怎樣過冬的，引起幼兒探索奧秘的興趣。

　　2、通過游戲形式向幼兒介紹動物過冬的四種方式。

　　(1)把活動室布置成一個冬天的場景，用卡紙做成幾棵大樹，樹桿上挖幾個能夠開關(guān)的洞，用白色泡沫屑把大地裝扮得一片雪白，雪地上用積木搭幾間小房子，從舊畫報上剪一些動物的圖片或找一些小動物玩具，把它們分別按期過冬的方式安置在地下或樹洞里、雪地上，另外由一老師扮演小兔在雪地上鍛煉。

　　(2)老師帶領(lǐng)幼兒到“雪地”散步，遇到了正在迎風(fēng)鍛煉的小兔，老師向小兔提問：“小兔，你怎么不怕冷啊。”兔：“冬天我們換上了厚厚的毛，就像小朋友穿上了棉衣一樣就不怕冷了。瞧，我的伙伴可多了?！毙⊥脦е蠋熀托∨笥褌?nèi)タ磽Q了厚厚的毛在雪地里游玩的伙伴們，有羊、貓、狗、馬、牛、雞、鴨等。

　　(3)告別小兔，請小朋友再找找，還有的小動物上哪里了(幼兒自由尋找)，找到后向全體師生報告，找到了什么動物，在哪里找到的?為什么會在那里找到它?(快思老師.教案網(wǎng)出處)它在干什么?然后老師小結(jié)：蛇、蛙、蝙蝠、刺猬、熊等，冬天不吃不動——冬眠;螞蟻、田鼠、松鼠等備糧過冬。

　　(4)教師提問：“咦，你們找到了小燕子嗎?”(沒有)“我們一起去問小兔子好嗎。”師生一起找到小兔，小兔向大家介紹：小燕子每年冬天都要飛到南方去過冬，等春天來了再飛回北方，它和大雁、丹頂鶴、天鵝等都是這樣過冬的，我們叫它候鳥。

　　(5)師生一起小結(jié)出動物過冬的四種方式。換毛，冬眠，備糧，飛回南方。

　　二、日常生活中的教育

　　1、老師和幼兒一起把教室墻壁布置成一幅冬天的畫，把許多小動物的圖片分給小朋友，讓他們自由地玩“找動物”、“藏動物”的游戲(壁畫上的樹，里面有若干可以開關(guān)的洞，壁畫布置得矮一些，便于幼兒游戲，壁畫保留一個冬季)。

　　2、游戲“找朋友”，幼兒戴上各種動物頭飾，說說各種小動物是怎樣過冬的，讓用相同方式過冬的小動物站在一起做朋友。

　　3、組織幼兒看各種動物過冬的錄像。

　　4、學(xué)習(xí)兒歌：冬季里，刮北風(fēng)，小動物，忙過冬，小兔、小羊毛兒密，不怕寒風(fēng)凍，燕子飛到南方去，青蛙睡在泥洞中，水底暖烘烘，鯽魚來過冬，松鼠備松果，一頭鉆進(jìn)大樹洞。

　　5、幼兒作畫：“動物過冬”。

　　活動延伸：

　　要求幼兒從書本上找或向周圍人們了解還有許多動物是怎樣過冬的，不斷豐富壁畫內(nèi)容。

　　活動反思：

　　科學(xué)活動重點在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識材料，在開始時我設(shè)置了一個自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒自然地習(xí)得知識，接下來的討論過程會激烈，相關(guān)經(jīng)驗也會更加豐富，同時也增強(qiáng)了幼兒講述時的自信心。

8、中班科學(xué)教案《動物的保護(hù)色》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解動物是如何利用保護(hù)色來保護(hù)自己的，激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　教學(xué)重點難點：

　　重點：了解動物是如何利用保護(hù)色來保護(hù)自己的。

　　難點：理解保護(hù)色的作用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、艾瑪圖片一張。背景圖片三張。

　　2、PPT：《動物的保護(hù)色》。PPT：《特種兵》。

　　3、視頻：《動物的保護(hù)色》。

　　教學(xué)過程：

　　一、介紹艾瑪，埋下伏筆。 師：“今天可真高興，認(rèn)識了這么多的朋友，你瞧，我也帶來一位新朋友?！?出示艾瑪圖片)“大家好!我叫艾瑪。我是一頭快樂的小象，是一頭與眾不同的象。你瞧，我身上有很多漂亮的顏色，你最喜歡哪種顏色呢?”(幼兒回答)“你喜歡我，我也喜歡你?！?/p>

　　二、尋找艾瑪，陳述理由。

　　1、師：“今天我要和大家一起玩捉迷藏的游戲，你愿意參加嗎?(愿意)我要藏了，快把眼睛閉起來，我數(shù)到五的時候你才可以掙開哦?！?教師拿黑板，邊數(shù)1--5)“快找找艾瑪藏哪了?”

　　2、幼兒根據(jù)圖片尋找，并說出理由。

　　3、找到艾瑪：真的是艾瑪，它藏得可真好!提問：它為什么會藏到花格子被子的后面呢?師：艾瑪不光是一頭與眾不同的象，還是一頭特別聰明的象，會利用自己身體的顏色來隱藏自己，保護(hù)自己?？旖o它鼓鼓掌吧!

　　三、拓展知識，了解動物的保護(hù)色。

　　1、師：“在自然界中，還有很多像艾瑪一樣聰明的小動物，會選擇和自己身體顏色相近的環(huán)境來隱藏自己，不被敵人發(fā)現(xiàn)，這就是動物的保護(hù)色。”

　　2、師：“你知道哪些動物是利用保護(hù)色來進(jìn)行自我保護(hù)的呢?”

　　3、幼兒回答，并說出理由。

　　4、看PPT：《動物的保護(hù)色》。

　　1) 出示螞蚱圖片。提問：這是誰?它會隱藏在哪里?出示草地和黃花。幼兒講述，并說出理由。

　　2) 出示四幅圖片。變色龍、青蛙、枯葉蝶、毛毛蟲。請幼兒找出它們分別隱藏在哪里?并說出理由。

　　3) 教師小結(jié)：小動物可真聰明，都有自己不同的保護(hù)色。

　　5、看視頻：《動物的保護(hù)色》。

　　師：“讓我們更多的了解一下吧?！?/p>

　　四、經(jīng)驗延伸，了解人類的保護(hù)色。

　　看PPT：《特種兵》。

　　師：“小動物真聰明，但我們?nèi)祟惛斆?，也會利用保護(hù)色。我們一起來看看。”請幼兒說說特種兵為什么要穿迷彩服，戴草帽，臉上涂迷彩油。

　　五、結(jié)束活動，激發(fā)探索。

　　師：“多彩的顏色背后原來有這么多的學(xué)問，大自然可真奇妙!拉拉告訴大家一個秘密，人類、動植物除了用保護(hù)色，還有很多的保護(hù)方法。(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))只有你善于探索，一定會有驚奇的發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)在，我們一起到外面找找看?！?/p>

　　活動反思：

　　1、本次活動從幼兒學(xué)科學(xué)、幼兒認(rèn)知的特點出發(fā),教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),各環(huán)節(jié)銜接自然,幼兒在活動中積極投入,發(fā)揮了幼兒的主動性?；顒又欣胮pt解決難點,既符合幼兒游戲的特點,又達(dá)到教學(xué)目標(biāo),并且充分利用了電教手段,易于幼兒理解和記憶。

　　2、有個別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對動物的保護(hù)色，了解不多，使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動發(fā)問，積極互動，效果會好些。

9、中班科學(xué)教案《動物之最》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、知道動物世界最高、最大、跑的最快、跳的最遠(yuǎn)的動物。

　　2、能主動探索、記錄，和同伴交流。

　　3、對探究、了解動物世界的秘密感興趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動重點難點：

　　活動重點：

　　知道動物世界最高、最大、跑的最快、跳的最遠(yuǎn)的動物。

　　活動難點：

　　按要求用自己的符號記錄，能和同伴圍繞問題認(rèn)真討論交流。

活動準(zhǔn)備：

　　常見的動物圖片(目標(biāo)中提到的動物)，筆、記錄紙、粉筆、《十二生肖操音樂》

活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　小朋友們，動物世界很奇妙，藏著很多秘密，動物們各有本領(lǐng)，在大自然中生存、躲避敵人、保護(hù)自己，今天，老師先做一次調(diào)查，考考大家對動物世界的秘密知道多少：每個人記錄出你認(rèn)為的動物世界中最大、最高、跑的最快、跳的最遠(yuǎn)的動物。

　　二、基本部分

　　1、幼兒每人拿一份記錄紙，在合適的格子里用自己熟悉的符號記錄自己的答案。

　　2、教師每個小組個別詢問，了解幼兒的基本認(rèn)知情況。

　　3、帶著問題請幼兒欣賞主題短片視頻：到底什么是準(zhǔn)確的答案，藏在視頻里。

　　4、教師出示一份大的記錄卡張貼在黑板上，請幼兒反饋專題片的答案，教師用簡筆畫記錄。

　　5、請幼兒對照答案，看看之前自己的認(rèn)知對不對?

　　6、教師小結(jié)：海洋里最大的動物;陸地上最大的動物;陸地上最高的動物;陸地上跑的最快、跳的最遠(yuǎn)的動物;最大的鳥和它的蛋。

　　三、趣味活動

　　動物世界還有什么動物有獨(dú)特的本領(lǐng)或特征呢?先請大家跟老師一起完成《十二生肖操》。

　　1、隨兒歌音頻做十二生肖模仿操。

　　2、剛才我們模仿的動物有什么獨(dú)特的本領(lǐng)和特征呢?

　　四、結(jié)束部分

　　動物世界里動物們都有自己的特點，請大家和爸爸媽媽一起查找一下，動物世界里哪些動物身體有毒?哪些動物身體軟?還有哪些使我們今天不知道的，請你畫成一幅畫帶來告訴大家。

活動反思：

　　幼兒有一定的基礎(chǔ)，但是認(rèn)知不全，記錄自己認(rèn)知的能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。對教師現(xiàn)場用簡筆畫記錄的方式感興趣?？傮w說來，教學(xué)內(nèi)容對幼兒有吸引力，但是幼兒交流分享的習(xí)慣和方法需要培養(yǎng)。

10、中班科學(xué)活動教案《動物的尾巴》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.同伴交流自己對動物尾巴的認(rèn)識，了解一些動物尾巴的外形特征和特殊用途，感知動物的多樣性。

　　2.了解動物的興趣和愿望。

　　3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.不同特征的動物尾巴圖片若干(如水牛、狐貍、小兔、孔雀、蛇等)。

　　2.幼兒用書：《小兔借尾巴》。

　　活動過程：

　　(一) 教師有感情地講述故事《小兔借尾巴》，引發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣。

　　教師：小朋友看，這是誰呀?(小兔)。看，小兔長得什么樣啊，小兔的尾巴是怎么樣的?(短短的尾巴)你覺得可愛嗎?可是小兔卻對自己的尾巴不滿意，你們想知道為什么嗎?我們一起來聽一聽。

　　(二)教師根據(jù)故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒討論。 教師：小朋友們聽到了什么呀?聽到了誰?故事中的小兔都向誰借尾巴的?它借到?jīng)]有?那小動物們是怎么說的?(三種不同的形式提問：一、聽到了誰，問誰借?二、除了這個還有誰?三、出示圖片再問)小兔需不需要向別人借尾巴呢?為什么?

　　教師小結(jié)：小動物的尾巴都有各自不同的本領(lǐng)，都有自己特殊的用途，不是其他動物可以替代的。

　　(三)教師引導(dǎo)幼兒討論交流。

　　1.教師引導(dǎo)幼兒通過探索操作的形式來進(jìn)一步掌握動物尾巴的作用。

　　教師：今天給小朋友準(zhǔn)備了一張操作卡，上面有xxxxxx，他們的本領(lǐng)都會在旁邊，一會請小朋友來匹配。操作卡上的一條線是代表平衡，花朵是代表漂亮，你們在做之前要先看好動物后面的標(biāo)記的意思。[.來源快思老師教案網(wǎng)]

　　2.幼兒操作，交代要求，教師巡回指導(dǎo)。

　　做好的幼兒可以和你旁邊的小朋友交流一下，看看都做對了沒有。

　　3.評價，教師小結(jié)：小朋友們真棒，都給小動物找到了尾巴，還找到了他們尾巴的作用。

　　(四)老師引導(dǎo)幼兒欣賞動物的圖片。

　　教師：除了故事里的小動物，在我們的生活中還有許多的小動物，他們的尾巴也有不同的作用，你們知道嗎?老師在桌上為你們準(zhǔn)備了一些圖片，我們一起找找、看看?？纯?，它們的尾巴一樣嗎?有什么特殊的地方?你看到了哪些動物，他們的尾巴有什么作用?

　　(五)教師引發(fā)幼兒繼續(xù)探究動物的興趣。

　　教師：今天我們了解了動物們有趣的尾巴，動物朋友們還有哪些秘密呢?讓我們再去找一找，看一看!

　　活動延伸：

　　區(qū)域活動：在科學(xué)區(qū)里和孩子一起探討其他動物的尾巴的不同之處。

　　活動反思：

　　動物是孩子們非常喜歡的，各種動物的不同外形特征、生活習(xí)性常會引發(fā)孩子們的探索興趣，在分享閱讀《尾巴》的活動中，幼兒表現(xiàn)出了極大興趣，幼兒對尾巴的外形特征已有所認(rèn)識，但是對尾巴的作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進(jìn)一步的了解動物尾巴的作用，我設(shè)計了《動物的尾巴》這一科學(xué)活動。

11、中班科學(xué)教案《動物的嘴巴》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.能與同伴交流自己對動物嘴巴的認(rèn)識，了解一些動物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途，感知動物的多樣性。

　　2.有進(jìn)一步了解動物的興趣和好奇心。

　　3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4.樂于探索、交流與分享。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.收集各種有不同特征的動物(如鵜鶘、啄木鳥、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子、食蟻獸等)嘴巴圖片若干。

　　2.視頻：《救救蘋果樹》、《鸕鶿捉魚》、《蜜蜂采蜜》。

　　活動過程：

　　(一)教師講述故事《救救蘋果樹》，引起幼兒對動物嘴巴的談?wù)撆d趣。

　　1.出示啄木鳥捉樹蟲的視頻，講述故事。

　　2.教師有感情地講述故事后提問：是誰救了蘋果樹，為什么啄木鳥能救蘋果樹?

　　(二)了解動物嘴巴的外形與其生活習(xí)性之間的關(guān)系。

　　1.教師：啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?

　　2.教師：你還知道哪些動物的嘴巴有特殊的本領(lǐng)?它們的嘴巴是什么樣的?

　　(三)觀察圖片或視頻，引導(dǎo)幼兒了解其他動物嘴巴的神奇用途世界的神奇，感知動物的多樣性。

　　1. 教師：圖片上的動物有什么特殊的本領(lǐng)?它們是靠身體的什么地方完成特殊任務(wù)的。(教案出自：快思教案網(wǎng))原來小動物的嘴巴有真么多的用處，你能完整的說說他們嘴巴的用處嗎?

　　2. 教師：你還知道哪些動物也有一張奇怪的嘴?它們的嘴巴是什么樣的?(學(xué)習(xí)用詞匯描述)

　　3.教師：我們還能來模仿小動物的嘴巴呢。(請幼兒用動作模仿動物的嘴巴)

　　(四)欣賞動物嘴巴的多樣性。

　　活動延伸：

　　在日常生活中，讓幼兒觀看《動物世界》的錄像，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動物的嘴巴，滿足幼兒對動物的觀察興趣。

　　故事：救救蘋果樹

　　在一個果樹林里，有一棵很大的蘋果樹，這棵大蘋果樹每年都會結(jié)出許多又大又紅的蘋果，小動物們都很喜歡到這里摘蘋果。

　　可是，有一天，小動物們看不到樹上的紅蘋果，樹葉也變得枯萎了。"蘋果樹生病了，快給蘋果樹找醫(yī)生吧!"小動物們非常著急地說。

　　就在這時，從遠(yuǎn)處飛來一只啄木鳥，它輕輕地飛落在蘋果樹身上。先用嘴巴在樹干的不同地方啄了幾下，然后對準(zhǔn)一個地方用力地啄，很快，就啄出了一條大蟲子，蘋果樹又能夠結(jié)出紅蘋果了。

　　活動反思：

　　《動物的嘴巴》是一堂科學(xué)性很強(qiáng)的課。不僅讓幼兒了解了動物的生活場所，并從中了解動物嘴巴的特征，讓幼兒了解了動物世界的神奇，并能感知動物的多樣性。雖然我能把課完整的上下來，但仍有不足的之處：太急于將答案告訴小朋友了，而更應(yīng)該讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)。在以后的鞏固教學(xué)中我可以找出更多的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)。另外，我覺得，這次教學(xué)活動，組織教學(xué)還差了一點，在以后教學(xué)過程中要注意對幼兒的組織、引導(dǎo)，讓幼兒舉手、有序發(fā)言。

12、中班科學(xué)教案《動物的尾巴》含反思

　　設(shè)計背景

　　星期一上午戶外活動回來，一個小朋友拿著一根斷截的壁虎尾巴找到我，很得意地對我說：“老師，我知道它是誰的尾巴，我媽媽還說它以后還會長出新的尾巴來，所以這根尾巴它不要了?！蔽覀z的談話引來了許多孩子的關(guān)注，特別是寶貝手里的那根壁虎尾巴更引起了孩子們的興趣，孩子們七嘴八舌地議論著。我意識到此時絕大多數(shù)孩子的興趣肯定在這根尾巴上，于是我就調(diào)整了活動計劃，把本應(yīng)安排在周五的科學(xué)活動課提前給上了，也就生成了這次活動——《動物的尾巴》。

　　活動目標(biāo)

　　1.了解一些動物尾巴的特點和作用。

　　2.增進(jìn)對動物的好奇心和探索欲望。

　　3.提高觀察能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　重點難點

　　教學(xué)重點是：讓幼兒了解一些動物尾巴的特點和作用。

　　教學(xué)難點是：如何使幼兒記住并能說出一些動物尾巴的特征及作用。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.課前師生共同收集一些動物圖片、圖書和玩具等，布置成動物知識角。

　　2.《小動物捉迷藏》圖畫1幅，動物頭飾及相應(yīng)的布尾巴若干。

　　3.每個幼兒《我愛學(xué)科學(xué)》(中班秋季)1冊。

　　活動過程

　　一、觀察動物尾巴。

　　1.出示劉小朋友撿回的壁虎尾巴，以提問的方式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　2.教師出示《小動物捉迷藏》的圖畫說：“小動物們在森林里玩捉迷藏，它們說，我們都藏好了，請小朋友們來看看我們的尾巴，猜猜我們都是誰?”引導(dǎo)幼兒注意觀察動物的尾巴，大膽地說出動物的名字。

　　二、了解一些動物尾巴的用途。

　　1.教師問：“許多動物都有尾巴，你認(rèn)識什么動物?它的尾巴是什么樣的?有什么用處?”鼓勵幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗或自己的想象進(jìn)行交流，再請幼兒翻看《我愛學(xué)科學(xué)》(中班秋季)第15頁，教師將知識卡和書本上的有關(guān)內(nèi)容讀給幼兒聽，讓幼兒初步了解一些動物尾巴的用途。

　　2. 教師小結(jié)：大多數(shù)動物都有尾巴，它們的尾巴各有各的用處，缺少了可不行。比如說，魚兒、鳥兒的尾巴就像方向盤，可以保持它們身體的平衡;壁虎在遇到危險時，它的尾巴會自動脫落，用來迷惑敵人，自己卻逃走了。!.快思.教案網(wǎng)出處!(教師再次出示那根壁虎尾巴)并且告訴幼兒，不久后，壁虎還會長出一條新的尾巴，小朋友們不用為它擔(dān)心;那些馬、牛、羊、驢，它們的尾巴就是用來趕蒼蠅、蚊蟲用的;猴子的尾巴就是它的‘第五只手’，猴子利用尾巴在樹上躥來躥去，有時還用尾巴摘取果子等食物……

　　3.教師依次出示幾個動物頭飾，分別請幼兒說出動物的名稱、尾巴的特征和作用，最后請幼兒找出與動物相符合的尾巴。

　　三、戶外游戲：揪尾巴。

　　請幼兒戴上動物頭飾，找出與動物相符的尾巴，在教師幫助下塞進(jìn)褲腰里。在教師的帶領(lǐng)下幼兒相互追逐，互相揪下對方的尾巴。

　　活動延伸：

　　課后組織幼兒參觀動物知識角，讓幼兒選出小小講解員，帶領(lǐng)大家觀看并講解動物尾巴的用途。

　　教學(xué)反思

　　1.充分認(rèn)識和理解由孩子自主生成活動的教育價值。

　　此次由一根壁虎尾巴引起的一節(jié)科學(xué)活動，我深切地感受到由孩子自主生成的活動是最受孩子歡迎、最能激發(fā)孩子積極性、求知欲的活動。因為它是一種幼兒自主地與環(huán)境相互作用，并進(jìn)行積極探索及思考學(xué)習(xí)的過程，因此，這種學(xué)習(xí)能極大地調(diào)動幼兒的積極性，整個過程孩子們都是那么的專注，參與活動的積極性也很高。

　　2.處處留心、仔細(xì)觀察，做生活的有心人。

　　本次活動前，如果我把那根壁虎尾巴收起來，按原計劃進(jìn)行其他的活動也未必不可?？墒?，當(dāng)時我發(fā)現(xiàn)我和小啟俊的談話以及他手里的那根壁虎尾巴引起了那么多孩子的關(guān)注，我就意識到孩子們此時對動物的尾巴肯定感興趣。于是我就把本周的活動計劃做了小小的調(diào)整，把本應(yīng)安排在周五的這節(jié)科學(xué)活動提前給上了，并以支持者、引導(dǎo)者和合作者的身份參與了活動。

13、中班科學(xué)活動教案《動物之最》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道動物世界最高、最大、跑的最快、跳的最遠(yuǎn)的動物。

　　2、能主動探索、記錄，和同伴交流。

　　3、對探究、了解動物世界的秘密感興趣。

　　4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　知道動物世界最高、最大、跑的最快、跳的最遠(yuǎn)的動物。

　　活動難點：

　　按要求用自己的符號記錄，能和同伴圍繞問題認(rèn)真討論交流。

　　活動準(zhǔn)備：

　　常見的動物圖片(目標(biāo)中提到的動物)，筆、記錄紙、粉筆、《十二生肖操音樂》

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　小朋友們，動物世界很奇妙，藏著很多秘密，動物們各有本領(lǐng)，在大自然中生存、躲避敵人、保護(hù)自己，今天，老師先做一次調(diào)查，考考大家對動物世界的秘密知道多少：每個人記錄出你認(rèn)為的動物世界中最大、最高、跑的最快、跳的最遠(yuǎn)的動物。

　　二、基本部分

　　1、幼兒每人拿一份記錄紙，在合適的格子里用自己熟悉的符號記錄自己的答案。

　　2、教師每個小組個別詢問，了解幼兒的基本認(rèn)知情況。(教案出自：快思老師教案網(wǎng))

　　3、帶著問題請幼兒欣賞主題短片視頻：到底什么是準(zhǔn)確的答案，藏在視頻里。

　　4、教師出示一份大的記錄卡張貼在黑板上，請幼兒反饋專題片的答案，教師用簡筆畫記錄。

　　5、請幼兒對照答案，看看之前自己的認(rèn)知對不對?

　　6、教師小結(jié)：海洋里最大的動物;陸地上最大的動物;陸地上最高的動物;陸地上跑的最快、跳的最遠(yuǎn)的動物;最大的鳥和它的蛋。

　　三、趣味活動

　　動物世界還有什么動物有獨(dú)特的本領(lǐng)或特征呢?先請大家跟老師一起完成《十二生肖操》。

　　1、隨兒歌音頻做十二生肖模仿操。

　　2、剛才我們模仿的動物有什么獨(dú)特的本領(lǐng)和特征呢?

　　四、結(jié)束部分

　　動物世界里動物們都有自己的特點，請大家和爸爸媽媽一起查找一下，動物世界里哪些動物身體有毒?哪些動物身體軟?還有哪些使我們今天不知道的，請你畫成一幅畫帶來告訴大家。

　　活動反思：

　　幼兒有一定的基礎(chǔ)，但是認(rèn)知不全，記錄自己認(rèn)知的能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。對教師現(xiàn)場用簡筆畫記錄的方式感興趣?？傮w說來，教學(xué)內(nèi)容對幼兒有吸引力，但是幼兒交流分享的習(xí)慣和方法需要培養(yǎng)。

14、中班科學(xué)活動教案《各種不同的燈》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過收集資料，討論、了解燈的種類及燈的發(fā)展歷史。

　　2、嘗試按類擺放、布置等的展覽。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒收集各種燈或者燈的資料。

　　2、幼兒用書：《燈》

　　活動過程：

　　1、通過討論介紹，了解燈的種類。

　　請幼兒以小組為單位介紹自己收集的燈和有關(guān)燈的資料。

　　教師：請你們在小組里介紹一下你帶來的燈和有關(guān)燈的資料，看看你們帶來的燈一樣嗎?有什么不同?

　　教師：你看到了哪些種類的燈?它們是什么樣子的?這些燈有什么不同?!.快思.教案網(wǎng)!你最喜歡哪盞燈?為什么?

　　教師：你還知道哪些燈?

　　2、教師和幼兒共同布置展覽，引導(dǎo)幼兒觀看各種不同的燈。

　　教師：小朋友帶來了這么多的燈和有關(guān)燈的資料，怎樣讓大家都能觀賞我們帶來的燈呢?(教師引導(dǎo)幼兒提出布置燈的展覽)教師：怎樣布置展覽才能讓別人看的更清楚呢?(引導(dǎo)幼兒按類擺放，注意不重疊擺放等。)

　　教師和幼兒共同布置燈的展覽，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識燈。

　　教師和幼兒共同觀看燈展，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評選，選出最受歡迎的燈、最特別的燈、最可愛的燈等。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒了解燈的發(fā)展歷史。

　　教師：現(xiàn)在有各種各樣的燈，你知道燈是怎么來的嗎?以前的燈是什么樣的呢?

　　引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《燈》，了解燈的發(fā)展歷程。

　　教師：你看到了哪些燈?

　　教師根據(jù)幼兒用書、有關(guān)等的資料等介紹燈的發(fā)展歷程，幫助幼兒進(jìn)一步了解燈的歷史。

　　教學(xué)反思：

　　本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀察認(rèn)識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。

　　通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。

15、中班科學(xué)教案《動物園的新成員》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用比較、分類的方法區(qū)分家禽、家畜、野生動物。

　　2、激發(fā)幼兒愛護(hù)小動物的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒與家長共同收集不同動物的圖片。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：1、多媒體課件。

　　2、各種動物卡片若干。

　　3、《動物的家》背景圖4張。

　　4、黑板三塊。

　　5、手偶。

　　活動過程：

　　一、激趣導(dǎo)入——情景故事。

　　一名教師扮演獅子王，一名教師扮演小猴子。

　　猴子：獅子大王，報告您一個好消息，咱們動物園又來了一批新成員!

　　獅子：是嗎?我們一起去看看吧!

　　連續(xù)出示手偶動物，引出多媒體課件。

　　二、觀看多媒體課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的特征嘗試分類。

　　1、幼兒觀看圖片，嘗試初步分類。

　　2、幼兒分組操作，并相互交流分類理由。!來自快思老師教案.!

　　3、教師引導(dǎo)幼兒比較并說出家禽、家畜、野生動物的異同。

　　4、教師總結(jié)概括家禽、家畜、野生動物的不同特征，對幼兒分類結(jié)果進(jìn)行驗證，形成概念。

　　三、知識拓展。

　　1、拓展幼兒分類空間。

　　師：你們還知道生活中哪些動物是家禽?哪些動物是家畜?哪些動物是野生動物呢?

　　2、觀看《動物世界》有關(guān)人們?yōu)E捕動物的影片，進(jìn)一步引發(fā)幼兒探索動物奧秘的欲望并激發(fā)起幼兒愛護(hù)小動物的情感。

　　四、結(jié)束活動。

　　兒歌《我愛我的小動物》

　　活動反思：

　　1、幼兒參與性較強(qiáng)，目標(biāo)定位清晰，以幼兒為主體，分組形式符合中班年齡特點，充分發(fā)揮幼兒主觀能動性，讓幼兒在觀察—操作—探索—交流—驗證的過程中達(dá)成目標(biāo)，同時采用拍照記錄幼兒探索過程，位幼兒表達(dá)、表現(xiàn)和驗證提供依據(jù)。

　　2、幼兒帶著濃厚的興趣在游戲中充分探索，同時在小組活動中體現(xiàn)合作意識，大膽交流自己的意見。整節(jié)活動中幼兒在輕松愉悅的氛圍中自然習(xí)得了科學(xué)知識，符合科學(xué)活動的精神。

　　不足：1、由于個體差異，有些能力較強(qiáng)的幼兒操作的快，有些能力稍弱的幼兒操作的較慢，教師給予幼兒操作時間應(yīng)該更加充分，同時提供給幼兒材料應(yīng)更具有層次性，滿足不同發(fā)展水平的幼兒需要。

　　2、教師應(yīng)盡量關(guān)注到每一位幼兒的操作情況并及時給予評價。

16、幼兒園中班科學(xué)活動《神奇的小蝌蚪》油水分離教案反思

　　設(shè)計意圖

　　《綱要》中指出，要培養(yǎng)幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲的目標(biāo);能運(yùn)用各種感官，動手操作，探究問題，所以我設(shè)計了本次中班科學(xué)活動《神奇的小蝌蚪》，讓幼兒通過實際操作初步探索油水分離的知識。

　　活動目標(biāo)

　　1.了解油水分離現(xiàn)象。

　　2. 初步學(xué)習(xí)油水分離的知識。

　　3.對探究油水分離現(xiàn)象感興趣。

　　4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　5.對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　活動重點

　　幼兒通過實驗觀察到油水分離的知識。

　　活動難點

　　初步了解油水分離的是因為油密度小、比較輕，水的密度大、比較重。

　　活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：油、水、盤子、白板筆

　　已有知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：色素和水的混合現(xiàn)象

　　活動過程

　　一、 觀察環(huán)境，問題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探究興趣。

　　教師:剛才我們看到了小河，那你們知道河里有哪些小動物嗎?幼兒回答。

　　二、幼兒作畫，引出主題。

　　教師:我們來把小蝌蚪在盤子上畫出來，看看怎么畫?

　　介紹工具，盤子和白板筆。講述注意事項，畫出漂亮的小蝌蚪，大大黑黑的腦袋，細(xì)細(xì)長長的尾巴。幼兒操作。

　　三、探究油水分離現(xiàn)象。

　　教師:小蝌蚪生活在水里，那我們給它加點水，搖一搖盤子看看會有什么變化?

　　教師:為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?幼兒猜測。

　　四、探究操作，油水分離實驗。

　　教師:當(dāng)油放在水里攪拌靜置后我們發(fā)現(xiàn)油是浮在上面的，油比水輕所以油就浮在了上面。這就是油水分離現(xiàn)象，因為白板筆是油性的所以蝌蚪就漂起來了。

　　活動延伸

　　在科學(xué)區(qū)探究油和水如何才能相融。

　　活動反思

　　《指南》科學(xué)領(lǐng)域中指出，要經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望。為幼兒提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動幼兒。和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象，一起尋找問題的答案。本次活動讓幼兒通過觀察和實際操作體驗到探究的樂趣，激發(fā)幼兒積極探索的欲望。但是在操作中我應(yīng)當(dāng)先讓幼兒實驗色素和水混合，然后再觀察油和水的混合，這樣才能讓孩子更直觀的去觀察油水分離的現(xiàn)象。

　　反思：

　　《指南》科學(xué)領(lǐng)域中指出，要經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望。為幼兒提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動幼兒。和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象，一起尋找問題的答案。本次活動讓幼兒通過觀察和實際操作體驗到探究的樂趣，激發(fā)幼兒積極探索的欲望。但是在操作中我應(yīng)當(dāng)先讓幼兒實驗色素和水混合，然后再觀察油和水的混合，這樣才能讓孩子更直觀的去觀察油水分離的現(xiàn)象。

17、幼兒園中班科學(xué)活動《水池活動》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.為幼兒提供玩水的機(jī)會，感知水的特點，鞏固幼兒對水的認(rèn)識。

　　2.通過將不同材料投放水中，引導(dǎo)幼兒主動思考不同物體落入水中聲音大小及其沉浮現(xiàn)象。

　　3.讓幼兒在玩水中產(chǎn)生樂趣，產(chǎn)生愉悅的情感體驗。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　活動準(zhǔn)備：水盆，塑料盒，小石塊，紙片，塑料球，硬幣。小口袋等

　　活動重點：讓幼兒感知水的特點，比較不同材料投入水中聲音的大小。

　　活動難點：幼兒通過材料的輕重體驗沉浮的關(guān)系

　　活動過程：

　　活動導(dǎo)入：猜謎導(dǎo)入

　　不洗不臟，越洗越臟，花草樹木要用它，人人要健康，就是不能沒有它。(打一自然物水)

　　1.讓幼兒把手放入水中，感知水無色透明的特點。然后讓幼兒雙手捧水聞一下，體驗無味的特點。再觀察，水慢慢變少。感知水有流動的特點。

　　2.(1)將準(zhǔn)備的材料依次放入水中。聽一聽不同材料放入水中，聲音的大小。

　　(2)引導(dǎo)幼兒自己多觀察，多給他們自己主動發(fā)現(xiàn)的時間和耐心。

　　然后，讓幼兒自己拿喜歡的材料往水里投放，自己主動發(fā)現(xiàn)不同材料投入水中聲音的大小，自己總結(jié)討論。然后教師進(jìn)行總結(jié)概括。

　　結(jié)論：重的材料投入水中比輕的材料投入水中的聲音大

　　3.(1)將同一材料從不同高度投入水中聽一聽聲音大小

　　(2)讓幼兒自己從自己想要扔下的高度往下扔，聽聽聲音的大小。先讓幼兒自己總結(jié)發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象，然后教師對幼兒的說法進(jìn)行總結(jié)。

　　結(jié)論：同一材料，高處投入水中的聲音比低處投入的聲音大

　　4.觀察不同材料，放入水中的沉浮情況，感知材料輕重與沉浮的關(guān)系。

　　結(jié)論：重的材料會沉入水中。輕的會漂浮在水面

　　5.讓幼兒收集整理材料。(鍛煉他們收拾東西，整理桌面的能力)

　　活動延伸：對幼兒進(jìn)行水資源保護(hù)的教育。(用過的水要澆花。不要浪費(fèi)水應(yīng)該怎么做。讓幼兒自己思考回答問題)

　　6.布置一個小思考題:輪船那么重，為什么會飄在海面上，而不是沉進(jìn)大海里面呢?(小朋友們回家和自己的爸爸媽媽一同思考這個問題，明天老師邀請咱們班小朋友給大家一同分享)

　　《水池活動》教學(xué)反思

　　一、是幼兒的學(xué)習(xí)受興趣和需求直接驅(qū)動。玩水是幼兒感興趣的，所以，他們會積極投入、主動探索、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中獲得成功，充分體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。

　　二、是幼兒的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，對事物的認(rèn)識是感性的，具體的，形象的，需要用動作和各種感觀來幫助思維。因此，給幼兒提供操作機(jī)會和調(diào)動幼兒的各種感觀共同參與尤為重要。

　　三、是由于個體差異，使每個幼兒都有自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，和思考。幼兒與幼兒間相互作用的學(xué)習(xí)方式，使孩子們樂意接受。同時，交往能力、語言表達(dá)能力等均得到發(fā)展。

　　設(shè)計意圖與反思

　　水池活動內(nèi)容選擇源于幼兒的生活經(jīng)驗，符合幼兒的興趣愛好。水，是孩子最喜歡玩的材料之一，于是就利用這一啟發(fā)，進(jìn)行大班的科學(xué)水池活動的設(shè)計。大班幼兒的學(xué)習(xí)特點決定了“玩”是本次活動的關(guān)鍵，整個活動過程既是“玩”的過程，也是“探究”的過程，又是相互“學(xué)習(xí)”的過程。因此，我通過“情境創(chuàng)設(shè)——動手操作——體驗交流——生活拓展”四大環(huán)節(jié)讓孩子在探究中學(xué)習(xí)，樂學(xué)、愛學(xué)，真正成為學(xué)習(xí)的主人，活動的每一個環(huán)節(jié)都集中體現(xiàn)“解放、游戲、體驗、輕結(jié)果”四大特點。

　　“解放”是探究式啟蒙教學(xué)的基本準(zhǔn)則，在幼兒園的教學(xué)中，就是實現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)與自主發(fā)展。解放兒童的天性，本活動根據(jù)孩子的生活已有的經(jīng)驗，設(shè)置情境，最大限度地調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性，解放了孩子的大腦，讓孩子樂想;為此，我提供了多樣性、層次性、開放性的材料，石頭，紙，泡沫，鐵塊，樹枝等，所有盡可能豐富有價值的材料，教學(xué)剛開始，讓讓孩子與材料充分互動，了解每個材料的特點，讓孩子樂做：提供了體驗交流的機(jī)會，鼓勵孩子用語言來表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，互動分享，解放了孩子的嘴巴，讓孩子樂說：生活拓展引領(lǐng)孩子去感知生活中更多有趣的現(xiàn)象，讓孩子樂學(xué)。

　　“游戲”是探究式啟蒙教學(xué)的基本途徑，其本質(zhì)就是在“玩中學(xué)”。孩子的世界是游戲的世界，孩子的生活是游戲的生活，孩子的學(xué)習(xí)是游戲的學(xué)習(xí)。本活動通過設(shè)置游戲情境，讓孩子在游戲狀態(tài)中輕松、主動地建構(gòu)知識，在情境中學(xué)習(xí)、在探究中發(fā)現(xiàn)、在交流中表達(dá)、在游戲中想象，以此讓孩子懂得水是無色無味透明會流動的特點，在孩子進(jìn)一步探討，研究現(xiàn)，不同材料的沉浮情況，孩子在獲得、運(yùn)用知識技能的同時，其情感、道德、創(chuàng)造、審美等得到全面的發(fā)展。

　　“體驗”是探究式啟蒙教學(xué)的基本內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)身體力行，從親身的感受中去學(xué)習(xí)及領(lǐng)悟

18、幼兒園中班科學(xué)活動《神奇的引力》故事腳本反思

　　這是適合中班的故事，爸爸說有一種叫做引力的力量把我們留在了地球上，不讓我們飛到宇宙中去(圖片:漸變背景，地球，世界各族孩子;

　　幻燈片1：

　　·文字(圖片、動畫)：

　　神奇的引力(圖片：宇宙圖片，宙圖片以縮放的形式非常慢的速度出現(xiàn)，標(biāo)題文字以矩形浮動快速出現(xiàn))

　　·時長：13秒

　　幻燈片2：

　　·文字(圖片、動畫)：

　　在綠樹環(huán)繞的樹林間有一座美麗的房子(圖片：藍(lán)天，森林中的房子圖片;動畫：圖片與文字同時播放)，住著快樂的一家人(圖片：藍(lán)天，森林中的房子，麥迪;動畫：麥迪沿繪畫路徑從左側(cè)慢速向右行走至門口)，每當(dāng)有高興的事情，兒子麥迪就會彈吉給他的爸爸媽媽聽(圖片：藍(lán)天，森林中的房子，麥迪，音符;動畫：音符以漸變形式出現(xiàn)，根據(jù)繪畫路徑上升并抖動);晚上的時候麥迪最喜歡仰望天空，看著夜空中閃亮的繁星(圖片：夜空動圖、森林中的房子，麥迪;動畫：藍(lán)天圖片、麥迪漸變消失，夜空動圖出現(xiàn)，看夜空的麥迪從右側(cè)慢速向左行走至門口，森林中的房子漸變透明度至50%)，麥迪很慶幸能生活在這個充滿生機(jī)又孕育著無限生命的地球上，它帶著麥迪穿梭在宇宙間，讓麥迪遨游整個宇宙。

　　·時長：35秒

　　幻燈片3：

　　·文字(圖片、動畫)：

　　麥迪在想地球是圓的(圖片：雙色漸變背景，地球，麥迪;動畫：麥迪以直線路徑行走至地球上方)，我就在地球的上面，那地球另一面的孩子，他們會不會從地球上掉下去呢(圖片:漸變背景，男孩，女孩，麥迪;動畫:先女孩后男孩快速上升至地球周邊，云形標(biāo)注漸變式縮放，文字在云形標(biāo)注之后漸變式縮放出現(xiàn))?

　　·時長：16秒

　　幻燈片4：

　　·文字(圖片、動畫)：

　　爸爸笑著告訴麥迪:不會的 (圖片：云圖背景，爸爸，麥迪;動畫：云形標(biāo)注以透明漸變式縮放非常快出現(xiàn)，文本“不會的”在云形標(biāo)注之后漸變式縮放中速出現(xiàn))!

　　麥迪追著問爸爸，為什么?是什么不讓他們掉下去呢(圖片：云圖背景，爸爸，麥迪;動畫：麥迪沿自定義路徑從左側(cè)中速向右行走，云形標(biāo)注以透明漸變式縮放非?？斐霈F(xiàn)，文本在云形標(biāo)注之后漸變式縮放非常快出現(xiàn))?

　　·時長：15秒

　　幻燈片5：

　　·文字(圖片、動畫)：

　　爸爸說有一種叫做引力的力量把我們留在了地球上，不讓我們飛到宇宙中去(圖片:漸變背景，地球，世界各族孩子;動畫:地球以快速翻轉(zhuǎn)式由遠(yuǎn)及近出現(xiàn)并陀螺旋至幻燈片末尾，雙箭頭展開，文字“引力”快速揮舞出現(xiàn)，世界各族孩子圖片漸變式縮放至25%出現(xiàn)并陀旋轉(zhuǎn)至幻燈片末尾)。雖然我們看不見，但是它無處不在 。

　　·時長：19秒

　　幻燈片6：

　　·文字(圖片、動畫)：

　　麥迪又問，引力?什么是引力，它在哪兒(圖片：云圖，麥迪;動畫：三個云形標(biāo)注以透明漸變式縮放非?？斓脝螕舫霈F(xiàn)，文本“引力”“什么是引力?”“他在哪?”其相對應(yīng)的云形標(biāo)注之后漸變式縮放中速出現(xiàn))?

　　·時長：12秒

　　幻燈片7：

　　·文字(圖片、動畫)：

　　爸爸耐心地說，引力就藏在地下，像塊大磁鐵，把所有的東西都吸在地球表面上。我們只能在地球表面行走，東西扔得再高也會落回地面上，這種力量，就是地心引力(圖片：磁鐵;動畫：云形標(biāo)注中速縮放，磁鐵圖片翻轉(zhuǎn)式由遠(yuǎn)及近并蹺蹺板式強(qiáng)調(diào)至換燈片末尾)。

　　·時長：24秒

　　幻燈片8：

　　·文字(圖片、動畫)：

　　看看我們的房間，每樣?xùn)|西都存在引力，玩具、書本、鞋子還有床，他們之間都會相互吸引(圖片：房間，鴨子，小熊，疊疊高，拖鞋，小車;動畫：鴨子，小熊，疊疊高，拖鞋蹺蹺板式強(qiáng)調(diào)至幻燈片末尾，小車在玩具強(qiáng)調(diào)之后沿自定義路線至地毯)。

　　物體越重，引力越大;物體越輕，引力就越小。

　　爸爸，那蒼蠅會飛起來，是不是因為他們很輕，受到的引力就很小，才能在我們的頭頂飛來飛去(圖片：房間，鴨子，小熊，疊疊高，拖鞋，小車，蒼蠅;動畫：鴨子，小熊，疊疊高，拖鞋蹺蹺板式強(qiáng)調(diào)至幻燈片末尾，蒼蠅沿自定義路徑在空中慢速、中速飛行)。

　　是的!

　　·時長：41秒

　　幻燈片9：

　　·文字(圖片、動畫)：

　　在雨中我能感覺雨水落到地面上，是因為引力嗎(圖片:下雨動圖;動畫：插入動圖)?

　　是的!

　　·時長：12秒

　　幻燈片10：

　　·文字(圖片、動畫)：

　　有引力真好，這樣我們才能盡情地在雨中嬉鬧、玩耍(圖片:雨中玩耍圖;動畫：繪制圓角矩形雨滴并沿自定義路徑中速落在地面上至幻燈片末尾)。

　　·時長：12秒

　　幻燈片11：

　　·文字(圖片、動畫)：

　　在公園里我能看到樹葉從樹上落下來，是因為引力嗎(圖片:秋天落葉圖，單片樹葉圖;動畫：樹葉圖片沿自定義路徑中速落在地面上至幻燈片末尾)?

　　是的!

　　·時長：13秒

　　幻燈片12：

　　·文字(圖片、動畫)：

　　我知道了，那天我踢到空中一只球，是引力把球拉回到地面上的(圖片：房間，山坡，麥迪，足球;動畫：麥迪和房子同時出現(xiàn)，山坡快速浮動至麥迪左上方，足球快速漸變出現(xiàn)并沿自定義路徑滾到草地上，麥迪從右側(cè)沿自定義路徑非?？斓阶闱蚺赃?，足球沿自定義路徑中速飛到空中后落到地面上，之后中速縮小50%)。

　　爸爸說，兒子你真厲害!看來你已經(jīng)知道什么是引力了。

　　·時長：18秒

　　幻燈片13：

　　·文字(圖片、動畫)：

　　麥迪得意得說，“我知道呀!我們的地球非常大，比房子、樹木、人和其他東西都要大。地球的引力非常強(qiáng)，它把房子都“粘”在了地面上，它還把那些大樹都抓住，不讓它們飄走(圖片：合成地球，地球，世界各國標(biāo)志性建筑;動畫：地球360°順時針非常慢旋轉(zhuǎn)陀螺旋，世界代表性建筑沿自定義路徑非常慢到地球表面，合成地球非常慢放大并陀螺旋至幻燈片結(jié)束，與上一動畫同時地球和各國標(biāo)志性建筑物同時非常慢縮小至消失) ?！?/p>

　　·時長：26秒

　　幻燈片14：

　　·文字(圖片、動畫)：

　　想象一下，在沒有引力的時候，會怎么樣(圖片：天空草地圖，大樹;動畫：任意多邊形自底部非?？祜w入，文本在上一動畫之后非?？旎匦霈F(xiàn))?

　　麥迪邊想邊說，我好像看到我的玩具飛起來了，爸爸的眼鏡、自行車、媽媽的鍋，爸爸，你的汽車，還有我們的沙發(fā)、電話，周圍所有的東西都飛到天空中去了，大樹也連根拔起，我們的周圍亂糟糟的，咦!我怎么感覺好輕，爸爸媽媽也飛到天空中了，我們手拉著手越飛越高，但是這里的空氣太稀薄了，我快不能呼吸了，救命啊，救命啊!引力，快抓住我們，讓我們回到地面上(圖片：天空草地圖，玩具沙包，小熊，鴨子，牙刷，玩具車，汽車，電動車，沙發(fā)，鍋，自行車，電話，眼鏡，大樹，我和爸爸媽媽;動畫：玩具等沿自定義路徑上升到天空并慢速蹺蹺板式強(qiáng)調(diào)，我和爸爸媽媽在上一動畫之后自底部非常慢沿自定義路徑上升至天空并蹺蹺板式強(qiáng)調(diào))!

　　“麥迪，麥迪”，

　　·時長：1分鐘

　　幻燈片15：

　　·文字(圖片、動畫)：

　　爸爸在叫麥迪，

　　麥迪終于回過神來，拉著爸爸讓爸爸繼續(xù)講和引力有關(guān)的事情，

　　爸爸告訴麥迪宇宙的奧秘是怎么講也講不完的，他等著我們的麥迪去探索和發(fā)現(xiàn)(圖片：玩具柜，父子圖，機(jī)器人;動畫：書柜和父子圖同時出現(xiàn)，機(jī)器人從左右兩側(cè)沿自定義路徑非常慢到一起并忽明忽暗)。

　　·時長：20秒

　　幻燈片16：

　　·文字(圖片、動畫)：

　　天空中的星星一眨一眨，爸爸撫摸著麥迪的頭，繼續(xù)說著，可是麥迪已經(jīng)睡著了(圖片：云圖;動畫：云圖出現(xiàn)，繪制十字星并快速忽明忽暗閃爍至幻燈片末尾)。

　　·時長：14秒

　　幻燈片17：

　　·文字(圖片、動畫)：

　　他夢到自己走到了地球中心，認(rèn)識了“引力”，他們還做了好朋友呢，正在比誰的力氣大……

　　未來!一起探索(圖片：宇宙圖，麥迪，機(jī)器人引力;動畫：麥迪和機(jī)器人引力快速翻轉(zhuǎn)式由遠(yuǎn)及近，以蹺蹺板式強(qiáng)調(diào)后沿自定義路徑上下跳動，中速漸變式消失，結(jié)束語與上一動畫同時慢速漸變式放大)

　　·時長：35秒

　　活動反思：

　　面對日新月異高速發(fā)展的社會，孩子們需要的并不是學(xué)會知識，而是需要將來對他們的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生幫助影響的獲得知識的途徑和方法。

19、中班科學(xué)活動《廢品的回收》教學(xué)設(shè)計

　　以下活動通過讓幼兒了解生活垃圾回收的意義，理解標(biāo)志和圖示的意義，引導(dǎo)幼兒喜歡閱讀知識類讀本，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識。

　　一、活動目標(biāo)

　　1、喜歡閱讀知識類讀本，愿意參與環(huán)保行動，保護(hù)環(huán)境;

　　2、知道生活垃圾回收的意義，理解標(biāo)志和圖示的意義;

　　3、能夠?qū)⒗M(jìn)行分類。

　　二、活動準(zhǔn)備： PPT課件，廢舊塑料瓶塑料袋實物、垃圾桶。

　　三、活動過程

　　(一)活動導(dǎo)入，引出主題垃圾，尋找處理方法。

　　小朋友們看到地上有垃圾會怎么做?我們每天都會制造很多垃圾，應(yīng)該怎樣處理它們呢? 出示PPT(焚燒垃圾)

　　提問：這種辦法好不好?會有什么樣的危害? 出示PPT(埋進(jìn)土里的垃圾)

　　提問：這種辦法有什么不好?

　　總結(jié)：焚燒垃圾會產(chǎn)生有毒的煙霧，污染空氣;埋進(jìn)土里的垃圾則會污染地下水和土壤。為了減少污染，垃圾的回收和再利用是很有必要的。

　　(二)知道回收的意義和可回收的垃圾。 提問：你知道會收是什么意思嗎?

　　答：回收就是把一些垃圾收集起來，做成新的東西。

　　師：怎樣把垃圾回收做成新的東西呢，我們一起來看看。 師：垃圾經(jīng)過粉碎、融化、壓縮等方法可以做成新的東西。 出示PPT(廢舊的紙)

　　提問： 1、這是什么?它會有哪些作用? 小結(jié)：回收的廢紙可以做成新的紙箱或書本。

　　2、(播放玻璃破碎的聲音)，你聽到了什么? 出示PPT(廢舊的玻璃) 師：這里有一些廢舊的玻璃，它們可以做成什么呢?

　　小結(jié)：回收的玻璃或玻璃瓶可以成新的玻璃制品。

　　出示PPT(廢舊的金屬) 師：這是一些廢舊的金屬，它可以做成什么呢?(煤氣罐、汽車、輪船等)

　　小結(jié)：原來回收的金屬可以做成汽車和船舶的零件，還能做成新的罐子等等。

　　出示PPT(塑料袋、塑料瓶)

　　提問： 1、瞧，這是塑料袋和塑料瓶，猜猜它們都是用什么做的?

　　3、廢舊的塑料還可以做成什么? 小結(jié)：回收的塑料用處更大，它們不僅可以做成新的塑料袋、玩具，還可以做成各種生活用品。 總結(jié)：廢舊的紙、玻璃、金屬和塑料都屬于可回收的垃圾。

　　(三)知道一些垃圾經(jīng)過簡單處理就可以再利用。 師：有些垃圾只要做些簡單的處理就可以再利用。

　　例如：(出示PPT)請幼兒看圖說一說。

　　1、淘米剩下的水可以澆花。 2、喝光的牛奶盒可以用來做手工。 3、雞蛋殼可以收集起來打碎作為植物的肥料。

　　(四)知道減少垃圾的辦法。 出示PPT：引導(dǎo)幼兒觀察圖片，知道減少垃圾的辦法。

　　師：在回收和利用垃圾的同時，我們還要減少垃圾的產(chǎn)生。

　　1、不要浪費(fèi)食物。 2、不要使用一次性餐具。 3、不要浪費(fèi)紙張。

　　PPT出示標(biāo)志： 提問：這個標(biāo)志你見過嗎?在哪里見過? 請幼兒動手操作： 師：其實生活中有許多這樣的標(biāo)志，老師這里就有一個可回收利用的垃圾箱，在它的旁邊有一些可回收的垃圾，請小朋友看一看，哪些垃圾是可回收的，我們把它放進(jìn)垃圾箱好嗎?

　　(五)結(jié)束部分。

　　總結(jié)：今天我們知道了有些垃圾是可以回收的;有些垃圾經(jīng)過簡單的處理可以再利用的;在回收和利用垃圾的同時，我們還要減少垃圾的產(chǎn)生。這樣才能保護(hù)我們的環(huán)境，讓我們做一個愛護(hù)環(huán)境的小達(dá)人吧。

20、中班科學(xué)活動《動物的不同特征》

　　《它們不一樣》是小編整理的幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域優(yōu)秀教案，包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程等內(nèi)容，希望可以對幼兒老師工作中帶來幫助，歡迎閱讀完整教案!

　　活動目標(biāo)：

　　1. 能夠觀察比較講述動物之間皮毛、爪子、尾巴、本領(lǐng)等的不同。

　　2.能夠結(jié)合動物的不同探索其作用及保護(hù)、捕食的方式。

　　3.增加對動物的了解跟喜愛之情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：對動物不同的調(diào)查了解。

　　教師物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《小壁虎找巴》《動物的腳》

　　活動建議：

　　一、 談話導(dǎo)入，幼兒交流回顧前期經(jīng)驗，引發(fā)幼兒談?wù)摰呐d趣你最喜歡的動物是什么?它們一樣嗎?哪里不一樣?

　　二、 分享交流，幼兒講述自己了解的關(guān)于動物不一樣的內(nèi)容。

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己調(diào)查的信息，通過照片、錄像等形式介紹小動物的外形、本領(lǐng)、習(xí)性。

　　教師：原來動物有很多不同的地方，誰想上來跟我們一起分享一下?

　　2.教師引導(dǎo)幼兒從不同的方面進(jìn)行介紹，突出動物的特點。

　　如：尾巴：引發(fā)幼兒觀察尾巴的形狀、花紋。追問其這樣的尾巴好看什么?

　　花紋：這樣的花紋有什么作用? 爪子：為什么要長這樣的爪子? 本領(lǐng)：這樣的本領(lǐng)好干什么?

　　還有哪些動物跟它一樣是用花紋來保護(hù)自己的?

　　3.教師總結(jié)：原來動物的動物身體的每一個部分都有自己的特殊性，都有自己的用處，它們是不一樣的。

　　三、 教師結(jié)合課件系統(tǒng)講述動物的不同

　　1.出示一組皮毛、爪子、尾巴局部的照片，引發(fā)幼兒的猜想，這些皮毛都是誰的?

　　提問：都有什么樣的花紋?猜猜看都是誰的?它們長這樣的花紋都有什么作用?

　　2. 出示一組動物跟動物寶寶，提問它們都是怎么樣生寶寶的?

　　3. 教師總結(jié)：動物的皮毛、爪子、尾巴、生寶寶的方式都不同。活動延伸：

　　1.繼續(xù)研究探索動物的各種小秘密以及不同。

　　2.在活動區(qū)把自己的探索發(fā)現(xiàn)進(jìn)行表征。

21、幼兒園中班科學(xué)活動《小動物怎樣過冬》教學(xué)設(shè)計反思

　　設(shè)計意圖：

　　現(xiàn)在正處于冬季，小朋友都穿的厚厚的。一天有個小朋友問：“天冷了，家里的小兔子能不能給它穿上衣裳?”于是我就設(shè)計了關(guān)于“小動物怎樣過冬”的課題。通過游戲，讓幼兒主動參與了解一些動物過冬的方式。針對這一活動意圖，教師做好引導(dǎo)者，讓幼兒愉快的參與到活動中。

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解動物過冬的方式，重點了解冬眠和換毛這兩種過冬方式，并知道這兩種過冬方式的代表性動物。

　　2.技能目標(biāo)：讓幼兒了解動物的過冬方式的原因，并自主探索，根據(jù)動物的生活習(xí)性以及過冬的不同方式進(jìn)行簡單分類。

　　3.情感目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度，讓幼兒探索動物的生活從中感受到極大的興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　活動重點：

　　讓幼兒了解動物過冬的方式，并知道這兩種過冬方式的代表性動物。

　　讓幼兒了解動物的過冬方式的原因。

　　活動難點：

　　激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度，讓幼兒探索動物的生活從中感受到極大的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT、音樂《小動物怎樣過冬》、小動物的圖片、 蘑菇房子

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分：

　　教師通過帶領(lǐng)幼兒做手指游戲《悄悄話》，吸引小朋友的注意力。 手指游戲結(jié)束后，教師提問幼兒：你們知道小鳥和田鼠在說什么悄悄話嗎?那你們想知道嗎?接著教師講小鳥和田鼠的悄悄話故事，作為導(dǎo)入。

　　二、基本部分：

　　(一)重點掌握冬眠和換毛的過冬方式：

　　1.教師講述故事：“哇，下雪了，小朋友們，我們可以出去堆雪人打雪仗了，我們到小青蛙家叫小青蛙出來玩吧。

　　“咚咚咚，請問小青蛙在家嗎?我們一起出去玩吧?！?/p>

　　出示小青蛙睡覺的圖片，“噓，別吵，小青蛙在睡覺呢，他不吃不喝一直睡到春天才會出來玩呢?！?/p>

　　“哎，算了，小青蛙在睡覺呢，我們還是去小刺猬家找小刺猬玩吧?！?/p>

　　教師敲小刺猬的門：“咚咚咚，請問小刺猬在家嗎?我們一起出去玩吧?”

　　出示小刺猬睡覺的圖片：“誰啊?別吵，我在睡覺呢，我要睡到明年春天才出來玩呢。”那小刺猬和小青蛙都在睡覺，我們也會去吧，小心感冒了。

　　2.教師拋出問題，請幼兒發(fā)表自己的看法。

　　“哎呀，怎么回事啊，怎么都要睡覺啊?小朋友們，你們知道這是怎么回事嗎?”

　　3.“哦，原來他們是在冬眠呀，那他們?yōu)槭裁匆吣?”

　　4.小結(jié)：

　　老師：“那老師告訴小朋友們，什么是冬眠?小刺猬和小青蛙都是冷血動物，天氣越冷，他們的體溫也就在不斷的下降。有的小動物體溫只有幾度，甚至0度。為了自己不被凍死，像小刺猬、小青蛙這樣的冷血動物就鉆進(jìn)泥土里、洞里，不吃不喝，整整睡上一個冬天，就叫冬眠。等到第二年春天才出來活動。”

　　5.小青蛙有話讓武老師轉(zhuǎn)告小朋友們，小青蛙說：“冬天真的好冷啊，我不像小兔子一樣有溫暖的皮毛，如果我不冬眠就會被凍死的。”

　　6.出示小兔子的圖片，小兔子：“大家好，我是一只可愛又美麗的小白兔，冬天到了，為了使自己更加暖和，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上厚厚的被子，這樣冬天就不冷了，小朋友們你們知道嗎?”

　　提問：小兔子是怎樣過冬的?

　　7.還有那些小動物要像兔子一樣需要在冬天里換毛的?

　　8.游戲《幫助小動物回家》

　　教師出示多種換毛過冬的小動物和冬眠過冬的小動物的圖片，并請小朋友一一認(rèn)識，接著請小朋友上來將小動物分別送到冬眠過冬和換毛過冬的小房子里面。

　　(二)小動物過冬方式的延伸：

　　請幼兒思考除了冬眠、換毛，動物還有什么過冬的方式?(遷徙、儲備糧食)

　　三、結(jié)束部分：

　　播放音樂《小動物怎樣過冬》作為結(jié)束，并總結(jié)小動物過冬的方式，并提醒幼兒，天氣寒冷，注意保暖，預(yù)防感冒。

　　四、活動反思：

　　本節(jié)活動選材新穎，符合4-5歲幼兒年齡特點，也符合當(dāng)季情況?；顒又懈鳝h(huán)節(jié)清晰流暢，重難點突出，教學(xué)設(shè)計有趣，活動能夠激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的好奇、好問、好探索的態(tài)度。同時也幫助幼兒及時解決了他們的疑問。但是在整個活動中，也存在很多的不足，活動中教師語速過快，個別幼兒的參與度不夠，同時盡可能多的去引導(dǎo)幼兒說完整的話。多多向老教師尋求經(jīng)驗，多反思，多積累。

22、幼兒園中班科學(xué)活動《樹的秘密》教學(xué)設(shè)計

　　活動目標(biāo)

　　1、了解年輪與樹齡之間的關(guān)系。

　　2、初步知道人類保護(hù)樹對樹成長的重要性。

　　3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備:《年輪》實拍圖3張，《一棵樹的經(jīng)歷》故事圖7張、故事音頻

　　活動過程

　　出示樹木年輪圖片，以“猜猜樹有多大年齡”的話題引發(fā)幼兒興趣。

　　——這是什么?知道這棵樹幾歲嗎?用什么辦法可以知道樹幾歲了?

　　小結(jié)：樹墩上一圈一圈的是樹木的年輪，從年輪的圈數(shù)就知道樹木有幾歲了。年輪會告訴我們樹木生長的秘密。

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，通過對比進(jìn)一步了解年輪的知識。

　　——你們看看這兩個年輪的紋路，有什么不一樣的地方?

　　小結(jié)：年輪不僅告訴我們樹木的年齡，還告訴我們在一般情況 下，年輪密的是北方，疏的是南方。因為樹干朝南的一面受陽光照射較多，生長較快，所以年輪比朝北的一面寬大一些。

　　講述故事《一棵樹的經(jīng)歷》，讓幼兒知道人類保護(hù)樹對樹的成長的重要性。

　　1.講述故事

　　——故事中的樹經(jīng)歷了什么?最終它變成了什么?

　　小結(jié)：故事中的樹從種子發(fā)芽到長成大樹，經(jīng)歷了開路、干旱的年份，也經(jīng)歷了風(fēng)調(diào)雨順的年份，最終被送進(jìn)了造紙廠，變成了紙張。

　　2.知道人類保護(hù)樹對樹的成長的重要性。

　　——我們要怎么保護(hù)樹木朋友讓他們健康生長呢?

　　(不亂砍伐樹木，小心森林大火，為樹木除害蟲等)

　　活動延伸

　　家園共育：鼓勵幼兒與家長一起收集有關(guān)保護(hù)樹木的相關(guān)資料，了解樹木對人類環(huán)境的影響。

23、中班科學(xué)活動《各種各樣的紙》教案反思

　　教學(xué)理論依據(jù)：

　　紙是我們生活中常見的物品。各種各樣的紙對于幼兒來說既熟悉又陌生，他們隨時隨地能看到、用到紙，但這些紙的真正用途和特性，他們卻是不了解的?！毒V要》中指出：幼兒的科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的食物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。所以本次活動通過各種形式,讓幼兒對各種常見的紙的用途及特性有一定的了解。

　　實施策略：

　　1.創(chuàng)設(shè)活動情景，通過參觀展覽會，激發(fā)幼兒探究活動的興趣根據(jù)中班幼兒直觀形象思維的特點。教師創(chuàng)設(shè)情景，通過提問、幼兒討論、組織參觀等活動，引導(dǎo)幼兒對紙產(chǎn)生興趣，同時激發(fā)幼兒探究紙的愿望。

　　2.創(chuàng)設(shè)良好的探究環(huán)境和氛圍，充分調(diào)動幼兒思考及主動參與探索的積極性。幼兒的年齡特點決定了幼兒以具體形象思維為主，所以教師鼓勵幼兒動手操作，大膽猜想和嘗試，鼓勵幼兒的探索熱情。

　　3.形象的課件游戲，感受獲取知識的樂趣，通過感知、觀察、操作、親身體驗、實驗等方式，獲得豐富的知識體驗。

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解生活中常見的紙及紙制品，初步了解紙的特性和給人們帶來的方便。

　　2.探索紙的秘密，了解紙易折，易撕碎，易揉皺，易吸水，易燃燒等特點。

　　3.知道珍惜節(jié)約用紙。

　　4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

　　活動重難點：

　　重點：認(rèn)識常見的紙，了解紙在生活中的多種用途。激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　難點：能積極探索紙的秘密了解紙的特性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒生活中有接觸紙制品的經(jīng)驗。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)各種各樣的紙

　　(2)操作框(折紙、畫好樹葉的紙)

　　(3)PPT 課件，節(jié)約用紙的小視頻活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入活動，引導(dǎo)幼兒感知紙的多樣性。

　　1、運(yùn)用原有經(jīng)驗講述各種各樣的紙及用途。

　　提問:你認(rèn)識這些紙嗎?它們可以用來干什么?

　　幼兒自由觀察討論，鼓勵幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述，教師注意總結(jié)。2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官看一看、摸一摸等，感知紙制品的質(zhì)地。教師小結(jié)：紙是各種各樣的，有不同的顏色，有大有小，有厚有薄，

　　有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。

　　課后反思：

　　本次科學(xué)活動一開始我設(shè)置了一個紙展覽活動，讓幼兒通過摸一摸、看一看、比一比等活動來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認(rèn)識生活中隨處可見的紙，有意識地加大幼兒對周圍事物的探索欲望。在整個活動中，我始終能以問題去引導(dǎo)孩子，給孩子自主探索的空間，讓幼兒通過自身主動的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索，從而在實踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識經(jīng)驗。但整個活動下來，我也發(fā)現(xiàn)幼兒對紙的用途還不是很了解，有些材料的準(zhǔn)備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，但各環(huán)節(jié)我對幼兒的自主活動時間控制的緊，幼兒在說紙的用途時，由于他們生活經(jīng)驗不豐富，對于紙的用途說的少，我沒有進(jìn)行強(qiáng)化，就草草收場，使幼兒對紙的用途的知識面沒有延伸，還停留在原有經(jīng)驗。通過這次活動，使我認(rèn)識到：在組織科學(xué)活動時，我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩(wěn)重。同時還要充分了解幼兒的年齡特點和經(jīng)驗水平，重視幼兒的探究興趣和積極性。

24、幼兒園中班科學(xué)活動《小動物怎樣過冬》教案反思

　　設(shè)計意圖：

　　現(xiàn)在正處于冬季，小朋友都穿的厚厚的。一天有個小朋友問：“天冷了，家里的小兔子能不能給它穿上衣裳?”于是我就設(shè)計了關(guān)于“小動物怎樣過冬”的課題。通過游戲，讓幼兒主動參與了解一些動物過冬的方式。針對這一活動意圖，教師做好引導(dǎo)者，讓幼兒愉快的參與到活動中。

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解動物過冬的方式，重點了解冬眠和換毛這兩種過冬方式，并知道這兩種過冬方式的代表性動物。

　　2.技能目標(biāo)：讓幼兒了解動物的過冬方式的原因，并自主探索，根據(jù)動物的生活習(xí)性以及過冬的不同方式進(jìn)行簡單分類。

　　3.情感目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度，讓幼兒探索動物的生活從中感受到極大的興趣。

　　4.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動重點：

　　讓幼兒了解動物過冬的方式，并知道這兩種過冬方式的代表性動物。

　　讓幼兒了解動物的過冬方式的原因。

　　活動難點：

　　激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度，讓幼兒探索動物的生活從中感受到極大的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT、音樂《小動物怎樣過冬》、小動物的圖片、 蘑菇房子

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分：

　　教師通過帶領(lǐng)幼兒做手指游戲《悄悄話》，吸引小朋友的注意力。 手指游戲結(jié)束后，教師提問幼兒：你們知道小鳥和田鼠在說什么悄悄話嗎?那你們想知道嗎?接著教師講小鳥和田鼠的悄悄話故事，作為導(dǎo)入。

　　二、基本部分：

　　(一)重點掌握冬眠和換毛的過冬方式：

　　1.教師講述故事：“哇，下雪了，小朋友們，我們可以出去堆雪人打雪仗了，我們到小青蛙家叫小青蛙出來玩吧。

　　“咚咚咚，請問小青蛙在家嗎?我們一起出去玩吧?！?/p>

　　出示小青蛙睡覺的圖片，“噓，別吵，小青蛙在睡覺呢，他不吃不喝一直睡到春天才會出來玩呢?！?/p>

　　“哎，算了，小青蛙在睡覺呢，我們還是去小刺猬家找小刺猬玩吧。”

　　教師敲小刺猬的門：“咚咚咚，請問小刺猬在家嗎?我們一起出去玩吧?”

　　出示小刺猬睡覺的圖片：“誰啊?別吵，我在睡覺呢，我要睡到明年春天才出來玩呢。”那小刺猬和小青蛙都在睡覺，我們也會去吧，小心感冒了。

　　2.教師拋出問題，請幼兒發(fā)表自己的看法。

　　“哎呀，怎么回事啊，怎么都要睡覺啊?小朋友們，你們知道這是怎么回事嗎?”

　　3.“哦，原來他們是在冬眠呀，那他們?yōu)槭裁匆吣?”

　　4.小結(jié)：

　　老師：“那老師告訴小朋友們，什么是冬眠?小刺猬和小青蛙都是冷血動物，天氣越冷，他們的體溫也就在不斷的下降。有的小動物體溫只有幾度，甚至0度。為了自己不被凍死，像小刺猬、小青蛙這樣的冷血動物就鉆進(jìn)泥土里、洞里，不吃不喝，整整睡上一個冬天，就叫冬眠。等到第二年春天才出來活動?！?/p>

　　5.小青蛙有話讓武老師轉(zhuǎn)告小朋友們，小青蛙說：“冬天真的好冷啊，我不像小兔子一樣有溫暖的皮毛，如果我不冬眠就會被凍死的?！?/p>

　　6.出示小兔子的圖片，小兔子：“大家好，我是一只可愛又美麗的小白兔，冬天到了，為了使自己更加暖和，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上厚厚的被子，這樣冬天就不冷了，小朋友們你們知道嗎?”

　　提問：小兔子是怎樣過冬的?

　　7.還有那些小動物要像兔子一樣需要在冬天里換毛的?

　　8.游戲《幫助小動物回家》

　　教師出示多種換毛過冬的小動物和冬眠過冬的小動物的圖片，并請小朋友一一認(rèn)識，接著請小朋友上來將小動物分別送到冬眠過冬和換毛過冬的小房子里面。

　　(二)小動物過冬方式的延伸：

　　請幼兒思考除了冬眠、換毛，動物還有什么過冬的方式?(遷徙、儲備糧食)

　　三、結(jié)束部分：

　　播放音樂《小動物怎樣過冬》作為結(jié)束，并總結(jié)小動物過冬的方式，并提醒幼兒，天氣寒冷，注意保暖，預(yù)防感冒。

　　四、活動反思：

　　本節(jié)活動選材新穎，符合4-5歲幼兒年齡特點，也符合當(dāng)季情況。活動中各環(huán)節(jié)清晰流暢，重難點突出，教學(xué)設(shè)計有趣，活動能夠激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的好奇、好問、好探索的態(tài)度。同時也幫助幼兒及時解決了他們的疑問。但是在整個活動中，也存在很多的不足，活動中教師語速過快，個別幼兒的參與度不夠，同時盡可能多的去引導(dǎo)幼兒說完整的話。多多向老教師尋求經(jīng)驗，多反思，多積累。

25、中班科學(xué)領(lǐng)域活動《動物是我們的朋友》

　　《動物是我們的朋友》是小編整理的幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域優(yōu)秀教案，包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程等內(nèi)容，希望可以對幼兒老師教學(xué)工作中帶來幫助，歡迎閱讀完整教案!

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道我們周圍有許多的動物，能講出幾種動物的名稱及其主要特征。

　　2.了解各種動物與人類的關(guān)系，知道動物給人們帶來的好處。

　　3.進(jìn)一步懂得動物與環(huán)境的關(guān)系，知道關(guān)心動物、保護(hù)他們的生活環(huán)境。

　　活動準(zhǔn)備：

　　動物錄像，動物對人類作用的圖片，有關(guān)珍稀動物的圖片、錄像。歡快的音樂、幼兒人手一份調(diào)查表:動物對人類的作用。

　　活動建議:

　　一、 交流欣賞不同的小動物。

　　小朋友喜歡小動物嗎?你最喜歡那些小動物?為什么喜歡它們? 幼兒討論交流，并觀看錄像。

　　二、了解動物的特征。

　　1.你們知道動物和我們?nèi)祟惖年P(guān)系嗎?動物對我們?nèi)擞惺裁从锰?

　　2.幼兒分組交流自己調(diào)查到的信息，教師請部分幼兒來介紹。并出示圖片，了解動物的多種作用，擴(kuò)展幼兒的認(rèn)知。

　　3.認(rèn)識一些珍稀動物，了解保護(hù)動物的方法。

　　它們是誰?它們有一個共同的名字叫什么?你們知通它們?yōu)槭裁丛絹碓缴賳?

　　4、我們怎樣來保護(hù)這些珍稀動物呢?教師播放錄像，引導(dǎo)幼兒觀看這些珍稀動物的樣子以及保護(hù)的方法。

　　5、小結(jié):我們不傷害動物，不破壞樹木，不往水里扔垃圾等。

　　活動延伸：

　　在活動區(qū)里繼續(xù)表現(xiàn)保護(hù)小動物的宣傳畫。

26、幼兒園中班科學(xué)活動《有趣的圖形》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道圖形旋轉(zhuǎn)但形狀不變。

　　2、能用三角形通過轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)拼拼組合成多種圖形。

　　3、幼兒在探索中感知游戲的快樂。

　　4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　5、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　活動重難點：

　　能用三角形轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)拼拼組合成多種圖形。

　　活動準(zhǔn)備：三角形多個課件

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入:

　　1、復(fù)習(xí)圖形(三角形、正方形、長方形、梯形、平行四邊形)

　　2、觀察發(fā)現(xiàn)圖形旋轉(zhuǎn)但形狀不變。

　　(1)教師旋轉(zhuǎn)圖形，幼兒觀察

　　(2)教師自己轉(zhuǎn)動，幼兒觀察(發(fā)現(xiàn)再轉(zhuǎn)還是老師自己)

　　二、圖形碰碰碰游戲。

　　(一)兩個三角形組合游戲

　　1、教師講解游戲規(guī)則(兩個三角形碰碰碰，兩個三角形碰在一起的邊邊要全部碰在一起。每人一個三角形，兩人一組合作游戲)

　　1、教師示范

　　2、幼兒動手操作，兩個三角形碰碰碰游戲，教師指導(dǎo)。

　　3、教師和幼兒一起將組合成的圖形記錄下來。

　　(二)、四個三角形轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)拼拼游戲。

　　1、請幼兒猜猜四個三角形能組合成那些圖形。

　　2、強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：每人一個三角形，四人一組合作游戲。

　　3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　4、師幼一起將拼成的圖形記錄下來。

　　三、結(jié)束：

　　三角形寶寶和我們一起做游戲真開心，其他的圖形寶寶也想和我們一起做游戲，下來讓我們邀請更多的圖形寶寶一起來玩游戲。

　　活動延伸：

　　科學(xué)區(qū)，投放各種圖形，幼兒探索土星之間的關(guān)系。

　　《有趣的圖形》活動微反思

　　本次活動在幼兒已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上開展，整個活動教學(xué)安排由淺到深，由易到難從復(fù)習(xí)鞏固——找出圖形旋轉(zhuǎn)但形狀不變的特點——再到由易到難得合作游戲，每個環(huán)節(jié)密切相關(guān)，層層深入，深深吸引著幼兒參與到活動中。

　　讓幼兒分組操作培養(yǎng)了幼兒團(tuán)結(jié)和作，動手操作的能力發(fā)揮了幼兒的思維。教學(xué)中利用課件讓幼兒直觀認(rèn)識。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。在一次又一次的操作過程中探索圖形之間的關(guān)系，感知游戲的快樂，激發(fā)了幼兒對數(shù)學(xué)圖形的興趣。其次，能將多媒體技術(shù)有機(jī)的運(yùn)用到活動中去，充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，有效促進(jìn)了幼兒的觀察力。不足之處是過度不是很圓滑，課堂組織語言還不夠生動，不能及時把幼兒的積極性調(diào)動起來。

　　通過這次的教學(xué)活動，我收獲很多，要上好每節(jié)課教師需要更多的激情投入來帶動幼兒，其次要講求語言的藝術(shù)，所講述的語言一定要吸引幼兒，那么活動就成功了一半。任何一個活動，成功的方法不止一種，只要我們不斷的研討，就會取得成功。

27、幼兒園中班科學(xué)活動《動物之最》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道動物世界最大、最高、跑得最快、跳得最遠(yuǎn)的動物。

　　2.能主動探索并大膽交流。

　　3.對探究、了解動物世界的秘密感興趣。

　　4.能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

　　5.學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　活動重點：知道動物世界最大、最高、跑得最快、跳得最遠(yuǎn)的動物。

　　活動難點：主動探索并大膽交流。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件

　　活動過程：

　　一、 謎語導(dǎo)入：

　　1.咱們班小朋友最喜歡猜謎語了，今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了兩則謎語，讓大家猜一猜它們的謎底是什么?小朋友們要認(rèn)真聽哦!

　　一位游泳家，說話頂呱呱，小時有尾沒有腿，大時有腿沒有尾。(青蛙)

　　名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。(蝸牛)

　　2.教師小結(jié)：大家都知道我們剛才猜的兩則謎語的謎底都與動物有關(guān)，小朋友平時在生活中不僅喜歡各種各樣的玩具，還喜歡活潑可愛、機(jī)靈聰明的動物呢!

　　3.出示小兔和獅子圖片請小朋友欣賞，找出它們的不同。(兔子小，獅子大;小兔子活潑善良，大家都喜歡它蹦蹦跳跳的樣子。獅子那兇猛的樣子一看就非?？膳拢屓艘豢淳彤a(chǎn)生畏懼之感。)

　　4.過渡：老師這里還有很多動物圖片，它們有的生活在水里，有的生活在陸地上，今天老師就帶領(lǐng)大家分別認(rèn)識這些動物的特性吧!

　　二、 活動流程：

　　1.(欣賞非洲象圖片)非洲象生活在陸地上，它的身體特別大，所以它是陸地上最大的動物。

　　2.陸地上有最大的動物，水里也有最大的動物(出示藍(lán)鯨圖片)。

　　3.剛才我們認(rèn)識了陸地上最大的動物，我們再一起來觀察陸地上的短跑冠軍和跳遠(yuǎn)冠軍是誰呢?(觀看視頻)獵豹跑起來似箭一般，動物界的動物誰都比不過它，別看袋鼠肚皮上拖著一個大口袋，一點也不妨礙它蹦跳，它還是動物界的跳遠(yuǎn)冠軍呢!

　　4.動物界還有個子最高的動物哦!(出示長頸鹿圖片)長頸鹿看似身體很小，但它只要伸長脖子，誰都沒有它的個子高。

　　5.動物界還有最大鳥(出示鴕鳥圖片)鴕鳥雖是世界上最大的鳥，但它和其它鳥不一樣，它不能飛，但它生的蛋比所有動物生的蛋都要大。出示圖片區(qū)分雞蛋和鴕鳥蛋。

　　非洲象是陸地上最大的動物、藍(lán)鯨是水里最大的動物、獵豹的短跑速度非?？?、大赤袋鼠是動物界的跳遠(yuǎn)冠軍、長頸鹿是世界上個子最高的動物、鴕鳥是世界上最大的鳥等等)

　　把鴕鳥蛋和生活中常見的雞蛋進(jìn)行對比。

　　三、拓展延伸：

　　我們學(xué)習(xí)并認(rèn)識了陸地上最大的動物是非洲象、水里最大的動物是藍(lán)鯨，還為大家介紹了陸地上的短跑冠軍和跳遠(yuǎn)冠軍分別是獵豹和袋鼠，還帶領(lǐng)大家認(rèn)識了動物界個子最高的動物長頸鹿和最大的鳥是鴕鳥，這些動物各自都有著不同的特性，請小朋友回到家多觀看動物世界了解更多的動物特性吧!

　　中班科學(xué)《動物之最》活動反思

　　《動物之最》是中班科學(xué)活動。活動開始我以談話“猜謎語的形式”開始，然后以展示圖片的形式讓了解動物獨(dú)特的特征：非洲象是陸地上最大的動物、藍(lán)鯨是水里最大的動物、獵豹的短跑速度非常快、大赤袋鼠是動物界的跳遠(yuǎn)冠軍、長頸鹿是世界上個子最高的動物、鴕鳥是世界上最大的鳥。

　　幼兒們根據(jù)自己的已有經(jīng)驗謎語的謎底，通過幼兒的回答，我出示動物的圖片讓幼兒欣賞。在此環(huán)節(jié)中幼兒舉手的特別多，孩子們對大象、藍(lán)鯨、獵豹、袋鼠、長頸鹿、鴕鳥等動物之最掌握很好。在接下來的環(huán)節(jié)中我出示事先準(zhǔn)備好的動物圖片，一起學(xué)習(xí)動物之最。本次活動很好的引導(dǎo)了幼兒講述出來自己的已有經(jīng)驗，并通過圖片了解了更多動物之最。孩子們在不斷的講述、觀察中不僅拓寬了知識面，而且也提升了孩子語言表達(dá)的能力。為孩子們創(chuàng)造了一個輕松，快樂的活動氛圍，讓他們敢于說，能大膽的講述，孩子們很想表現(xiàn)自己，也有話可講，活動進(jìn)行的是很順利;孩子們也獲得了更多的相關(guān)經(jīng)驗?；顒又幸泊嬖谝恍┎蛔愕木褪窃谟變航涣鳝h(huán)節(jié)沒有很好凸顯出來，我本來設(shè)想在交流自己認(rèn)識的動物這一環(huán)節(jié)達(dá)到高潮的，可是氣氛沒能調(diào)動起來，后來我就直接出示圖片讓幼兒了解知道它的特征，沒有達(dá)到預(yù)設(shè)的結(jié)果。但整個活動下來，幼兒還是意猶未盡的，結(jié)束時，還在問我，“老師，還有哪些動物啊?”、“老師，我們回家再收集，下次還來說?！笨磥恚@次活動雖然結(jié)束了，可課后延伸還在繼續(xù)的。

28、幼兒園中班科學(xué)活動《漂亮的氣球》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.嘗試使用打氣筒給氣球充氣，知道氣球充了氣就會鼓起來。

　　2.通過試驗、觀察了解充氣多少與氣球大小的關(guān)系，能夠說出充氣多少與氣球大小的變化。

　　3.喜歡使用打氣筒等充氣小工具，體驗給氣球充氣的樂趣。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

　　活動重難點：

　　嘗試使用打氣筒給氣球充氣，知道氣球充了氣就會鼓起來。了解充氣多少與氣球大小的關(guān)系，說出充氣多少與氣球大小的變化。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.各式氣球若干、氣球托若干。

　　2.多種樣式的氣球打氣筒若干。

　　3.插氣球的花瓶 4 個。

　　活動過程：

　　1.出示兩個色彩不同、形狀大小相同的氣球，一個充滿氣是鼓的，一個沒有氣是癟的，引發(fā)幼兒給氣球充氣的興趣。

　　提問：小朋友，兩個氣球一樣嗎?哪里不一樣?

　　小結(jié)：氣球紅紅肚子里充滿了氣，是個圓鼓鼓的胖氣球。藍(lán)藍(lán)肚子里沒有氣，是個干癟癟的瘦氣球。

　　氣球藍(lán)藍(lán)也想變的跟氣球紅紅一樣圓鼓鼓的，小朋友能幫助他嗎? 2.幼兒自由探索、想辦法給氣球充氣，讓氣球鼓起來。

　　提問：你是用什么方法讓氣球鼓起來的?能不能給大家演示一下?(用嘴吹氣的方法和用打氣筒充氣的方法)

　　請幼兒介紹自己給氣球充氣的方法，交流自己的經(jīng)驗。

　　小結(jié)：用嘴吹氣時，嘴巴不能撒氣，要一口一口的吹，吹完后捏緊氣球嘴，不要讓氣漏出來。用打氣筒充氣時，將氣球嘴對準(zhǔn)充氣嘴，捏緊后一下一下地打氣，不要讓氣漏出來。

　　小朋友已經(jīng)學(xué)會了自己給氣球充氣的方法，兩人合作給氣球充氣能不能行?(激發(fā)幼兒兩人合作給氣球充氣的興趣)

　　3.幼兒合作用打氣筒給氣球打氣，探索充氣多少與氣球大小的變化。

　　試驗要求：兩人合作給氣球打氣時，要仔細(xì)觀察充氣過程中氣球的變化。

　　(1)提問：誰成功了?誰沒有成功?什么原因沒有成功?

　　請沒有成功的小組交流失敗的原因，請成功的小組分享合作成功的經(jīng)驗。

　　小結(jié)：兩人合作給氣球充氣時要相互配合，一人打氣，氣要一下一下的打;另一個人要將氣球?qū)?zhǔn)氣嘴，而且要捏緊，不能讓氣漏出來，這樣氣球就鼓起來了。

　　(2)提問：你們發(fā)現(xiàn)在打氣的過程中，氣球有什么變化嗎?小結(jié)：原來，氣球的大小與充氣的多少有關(guān)系!充氣多，氣球就大，充氣少，氣球就小。

　　(3)請幼兒想辦法讓氣球不撒氣，學(xué)習(xí)使用氣球托。

　　提問：為什么小朋友剛剛充完氣鼓起來的大氣球，一會兒就變小了?有什么辦法能讓氣球不撒氣?

　　幼兒交流讓氣球不撒氣的辦法，嘗試使用氣球托。

　　小結(jié)：原來充完氣鼓起來的氣球如果捏不緊氣球嘴，里面的起就會漏出來，氣球就會變小了。讓氣球不撒氣的方法有很多，可以用線綁緊氣球嘴、擰緊氣球嘴、給氣球嘴打結(jié)，還可以用氣球托。

　　4.游戲“打氣比賽”，幼兒合作給不同大小、形狀的氣球打氣，體驗給氣球充氣的樂趣。

　　比賽要求：在一定時間內(nèi)，給氣球成功充氣數(shù)量多的小組即可獲勝。

　　小結(jié)：其實，在合作給氣球充氣時，只要兩人配合好，就會很快給氣球充滿氣，讓氣球鼓起來，再用球托將氣球固定住就可以了。

　　5.觀察圖片，了解生活中充氣后給人們生活帶來方便的物品。提問：生活中的這些物品充氣后會給我們的生活帶來哪些方便?小結(jié)：生活中充氣后鼓起來的物品與我們的關(guān)系非常密切，可以

　　幫我們做很多事情，節(jié)省很多力氣呢。

　　反思：

　　《指南》中指出支持幼兒與同伴合作探究與分享交流，引導(dǎo)他們在交流中嘗試概括自己探究的成果，體驗合作探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣。為此我的活動中組織幼兒大膽試驗，并交流分享實驗結(jié)果和實驗操作經(jīng)驗，讓孩子通過操作驗證自己的辦法，通過兩人合作給氣球打氣，鼓勵幼兒嘗試合作完成充氣實驗，并交流兩人合作成功與失敗的原因，體驗合作探究的快樂。

　　中班幼兒的思維以直觀形象思維為主，本節(jié)活動注重幼兒的探索求知，在引發(fā)幼兒操作興趣的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒操作實驗，最后教師提升總結(jié)，并為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自主的交流氛圍，大膽說出自己在實驗中的探索發(fā)現(xiàn)，使幼兒層層遞進(jìn)、由易到難體驗個人、兩人合作給氣球充氣。

　　本活動通過自己給氣球充氣、兩人合作給氣球充氣、充氣比賽三個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒在動手操作中掌握給氣球充氣的方法，尋找不讓氣球撒氣的方法，并知道充氣多少與氣球大小的變化，能夠根據(jù)氣球的大小確定充氣的多少，防止氣球爆掉?；顒又?，通過猜想—試驗—分享交流經(jīng)驗的方式，引導(dǎo)幼兒自主探究、發(fā)現(xiàn)充氣多少與氣球大小的關(guān)系。

　　在活動中出現(xiàn)的氣球因充氣過多而爆掉的突發(fā)事件，也成為了幼兒交流討論的科學(xué)現(xiàn)象，很快幼兒就了解了氣球充氣過多就會爆掉，大小不同的氣球充氣也不一樣。活動中還出現(xiàn)了氣球撒氣的現(xiàn)象，幼兒也想了許多的方法，學(xué)會了使用氣球托固定氣球，防止氣球撒氣。

29、幼兒園中班科學(xué)活動教學(xué)設(shè)計《我喜歡的動物》

　　活動目標(biāo)：

　　1.能夠知道自己喜歡的動物的名稱、外形特征、主要的特點以及生長環(huán)境。能對小動物進(jìn)行簡單的分類。

　　2.能夠大方的表達(dá)自己喜歡這種動物的原因，分享交流自己的調(diào)查發(fā)現(xiàn)。

　　3.增加對自己喜愛的動物的了解和喜愛之情。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒制作的“我喜歡的小動物”信息報;逛動物園的經(jīng)驗教師課件：幼兒喜歡的動物(長頸鹿、松鼠、豹子等) 一段小動物的視頻

　　活動建議：

　　一、談話交流、初步引導(dǎo)幼兒交流自己喜歡的動物激發(fā)幼兒的興趣

　　教師：你看我們的世界不光有人類還有很多的動物朋友，誰來說一說你喜歡那種動物，為什么?

　　教師總結(jié)：你們每個人都有喜歡的動物，有的人喜歡的動物一樣， 可是喜歡的原因卻不一樣。

　　二、幼兒自主交流，講述自己喜歡的動物以及喜歡的原因

　　1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合信息報講述

　　2.同伴相互講述，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

　　3.引導(dǎo)幼兒觀察動物的皮毛、花紋等特點便于幼兒進(jìn)行講述. 引導(dǎo)幼兒介紹自己信息報上呈現(xiàn)的小動物的信息，清晰完整地介紹小動物的外形、本領(lǐng)、習(xí)性等。老師結(jié)合幼兒的經(jīng)驗及時地給予提升。

　　三、分享交流，大方交流自己喜歡的動物了解其外形特征、生活習(xí)性等特點。

　　1.引導(dǎo)幼兒了解動物的分類：分幾類進(jìn)行分享交流猛獸類：老虎、豹子

　　教師總結(jié)：剛才我們分享的這幾個動物它們都有什么共同的特點? 非常的兇猛、愛吃肉。

　　溫順動物類：兔子、鹿、馬、長頸鹿等剛才我們分享的這些動物它們又有什么特點呢?身上都有皮毛、有頭、軀干、四條腿、都是吃草的動物比較溫順。

　　特征分類：魚類、哺乳類、兩棲類、爬行類

　　飲食特點分類：青草類、肉食類、五谷雜糧類、

　　2、引導(dǎo)幼兒自主的給動物進(jìn)行分類

　　師：你還想怎么分類?為什么?

　　(可以根據(jù)顏色、體型、生活環(huán)境等等進(jìn)行分類)

　　老師注意巡回傾聽。引導(dǎo)幼兒清晰地介紹、表述有關(guān)小動物的信息。

　　四、教師結(jié)合課件幫助幼兒小結(jié)提升有關(guān)動物的經(jīng)驗例如：老虎的虎斑紋、山中之王豹子的速度很快，生活在哪里、身上的花紋像什么呀?

　　五、活動延伸

　　分小組進(jìn)行探究，首先讓幼兒提問，帶著問題形成探究小組進(jìn)行探究活動。

30、幼師中班科學(xué)活動教案《我喜歡的動物》

　　活動目標(biāo)：

　　1.能夠知道自己喜歡的動物的名稱、外形特征、主要的特點以及生長環(huán)境。能對小動物進(jìn)行簡單的分類。

　　2.能夠大方的表達(dá)自己喜歡這種動物的原因，分享交流自己的調(diào)查發(fā)現(xiàn)。

　　3.增加對自己喜愛的動物的了解和喜愛之情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒制作的“我喜歡的小動物”信息報;逛動物園的經(jīng)驗教師課件：幼兒喜歡的動物(長頸鹿、松鼠、豹子等) 一段小動物的視頻

　　活動建議：

　　一、談話交流、初步引導(dǎo)幼兒交流自己喜歡的動物激發(fā)幼兒的興趣

　　教師：你看我們的世界不光有人類還有很多的動物朋友，誰來說一說你喜歡那種動物，為什么?

　　教師總結(jié)：你們每個人都有喜歡的動物，有的人喜歡的動物一樣， 可是喜歡的原因卻不一樣。

　　二、幼兒自主交流，講述自己喜歡的動物以及喜歡的原因1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合信息報講述

　　2.同伴相互講述，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

　　3.引導(dǎo)幼兒觀察動物的皮毛、花紋等特點便于幼兒進(jìn)行講述. 引導(dǎo)幼兒介紹自己信息報上呈現(xiàn)的小動物的信息，清晰完整地介紹小動物的外形、本領(lǐng)、習(xí)性等。老師結(jié)合幼兒的經(jīng)驗及時地給予提升。

　　三、分享交流，大方交流自己喜歡的動物了解其外形特征、生活習(xí)性等特點。

　　1.引導(dǎo)幼兒了解動物的分類：分幾類進(jìn)行分享交流猛獸類：老虎、豹子

　　教師總結(jié)：剛才我們分享的這幾個動物它們都有什么共同的特點? 非常的兇猛、愛吃肉。

　　溫順動物類：兔子、鹿、馬、長頸鹿等剛才我們分享的這些動物它們又有什么特點呢?身上都有皮毛、有頭、軀干、四條腿、都是吃草的動物比較溫順。

　　特征分類：魚類、哺乳類、兩棲類、爬行類

　　飲食特點分類：青草類、肉食類、五谷雜糧類、2、引導(dǎo)幼兒自主的給動物進(jìn)行分類

　　師：你還想怎么分類?為什么?

　　(可以根據(jù)顏色、體型、生活環(huán)境等等進(jìn)行分類)

　　老師注意巡回傾聽。引導(dǎo)幼兒清晰地介紹、表述有關(guān)小動物的信息。

　　四、教師結(jié)合課件幫助幼兒小結(jié)提升有關(guān)動物的經(jīng)驗例如：老虎的虎斑紋、山中之王

　　豹子的速度很快，生活在哪里、身上的花紋像什么呀? 五、活動延伸

　　分小組進(jìn)行探究，首先讓幼兒提問，帶著問題形成探究小組進(jìn)行探究活動。

31、幼兒中班科學(xué)《海洋動物食物鏈》教案反思

　　動物和孩子天生就有一分緣，探究動物世界的奧秘也是孩子們最感興趣的一件事。如今，環(huán)境保護(hù)越來越受到人們的重視，占據(jù)71%的海洋是豐富多彩、奧妙無窮的世界，而且海洋環(huán)境已日趨惡劣，因此保護(hù)海洋的生態(tài)平衡是非常重要的。讓孩子了解海洋動物的食物鏈對萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識是很有意義，也是很有必要的。況且，孩子們在了解陸地上一些常見動物的食物鏈后，對海洋動物發(fā)生了濃厚的興趣。為此，我延伸生成了本次活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解海洋動物的食物鏈，感知它們之間相互制約、相互依存的關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽探索的欲望。

　　3、萌發(fā)幼兒保護(hù)生態(tài)平衡的意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、錄音、電腦、錄音機(jī)、圖片、操作卡

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

　　播放錄像：海底世界。

　　幼兒交流：看到了什么?它們吃什么?

　　(評：奇妙的海洋世界一下子吸引了孩子們的注意力，他們觀看的聚精會神，活動室里靜極了，為下面的活動開好了頭。)

　　二、自由探索動物間的食物，初步感知食物鏈

　　1、幼兒分別采用操作電腦、聽錄音、觀察圖片、詢問老師等方法進(jìn)行自由探索，初步感知海洋食物鏈。

　　2、幼兒交流通過探索獲得的信息。

　　(評：這個過程一改以往老師講幼兒聽的傳統(tǒng)教學(xué)方法，而是在活動前做了大量的準(zhǔn)備工作，搜集相關(guān)的錄像、圖片，并把有關(guān)的內(nèi)容、知識做成課件、錄好音帶，讓孩子們自由選擇獲取知識的方法。孩子們有的認(rèn)真地查找圖書，有的聚精會神地觀看著錄像，還有的在電腦上操作，孩子們通過自己的主動活動獲取相關(guān)信息，這遠(yuǎn)比孩子靜靜地聽知識有意義的多。探索后的交流，又為孩子提供了整理信息、共享成果的機(jī)會。因為這些知識信息是孩子們通過親自實踐得到的，所以介紹起來特別有勁，口語能力也在其中得到了充分的發(fā)揮。)

　　三、第二次探索并記錄，初步了解食物鏈

　　1、操作記錄：二個幼兒結(jié)成一對，合拿一套卡片和記錄紙。

　　2、了解食物鏈，感知它們之間相互制約、相互依存的關(guān)系。

　　師生小結(jié)：這些動物你吃我，我吃它，一環(huán)扣一環(huán)，象這種吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成的鏈條叫食物鏈。

　　(評：讓孩子帶著問題進(jìn)行第二次操作，會使孩子的探索更具目的性。讓孩子二二結(jié)對操作記錄，又培養(yǎng)了孩子合作交往的能力。在記錄的過程中，還能相互交流，相互調(diào)整，使操作結(jié)果更準(zhǔn)確。孩子們對這一環(huán)節(jié)可認(rèn)真了，有的孩子記錄好以后，還到電腦里去核實一下，這種精神真是令人高興。這不，大多數(shù)小朋友都得出了大魚吃小魚，小魚吃蝦、蟹，蝦、蟹吃小蟲，小蟲吃浮游生物，浮游生物吃腐爛的死魚初淺結(jié)論。它們相互依存，相互制約，形成了海洋動物的食物鏈。)

　　四、了解食物鏈對生態(tài)平衡的重要性，萌發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識

　　討論：食物鏈斷后會發(fā)生什么樣的情況?

　　2、相互講述：海洋里沒有了鯊魚，又會發(fā)生什么事情?

　　3、課件演示：感知食物連對生態(tài)平衡的重要性。

　　師生小結(jié)：原來呀，食物鏈上的動物一樣都不能少，缺了一環(huán)，大海就會生病，海水就要變得又臟又臭，其他的小動物也不能生活了，面且還要危害到我們?nèi)祟悺?/p>

　　(評：當(dāng)老師指著幼兒記錄的食物連循環(huán)圖，對小朋友說：“這些動物你吃我，我吃它，多殘忍，這些動物中間你們最討厭誰?為什么?”時，善良的孩子們異口同聲地喊道：“大鯊魚最兇猛，我們不要它?！崩蠋熣f：“好的，讓大海里永遠(yuǎn)沒有大鯊魚”。孩子們就從食物連的循環(huán)圖上把鯊魚拿掉了。此時，老師又及時地請小朋友講講，沒有了大鯊魚會發(fā)生什么情況?大部分孩子都說小魚安全了，他們沒有危險了等等。老師沒有表態(tài)，讓孩子盡情地講述，然后課件演示，請孩子們看一看，事情到底會變得怎樣。孩子們經(jīng)過課件中畫面、音樂的渲染，他們又情不自禁地喊道：“大鯊魚回來吧，大鯊魚回來吧。”所以當(dāng)最后老師說到“鯊魚雖然兇猛，但它也有好的地方，它還是海洋中的清潔工，有了它，海洋會變得干干凈凈”時，孩子趕緊把拿掉的鯊魚圖片重新貼上去，對鯊魚的喜愛之情又溢于言表。這一過程，使孩子們的環(huán)保意識得到了升華。)

　　活動延伸：

　　進(jìn)一步探索其他食物鏈。

　　這條食物鏈上的動物，它們都是靠自己捕捉才吃到食物的，所以叫捕食性食物鏈。除了捕食性食物鏈以外，還有其他的食物鏈，有興趣的小朋友可以繼續(xù)探索，老師會支持和幫助你們的。

　　教學(xué)反思：

　　首先，用故事引入生物之間的敵對關(guān)系。其中的海洋食物關(guān)系顯而易見，激發(fā)了學(xué)生開始學(xué)習(xí)的興趣。而食物關(guān)系用箭頭標(biāo)識，看起來雖然比較容易，但學(xué)生往往會畫錯箭頭的方向。對此，準(zhǔn)備了幾個紅色箭頭，并著重指出板書按“誰被誰吃”的方向畫出來。

32、幼兒園中班科學(xué)活動《空氣在哪里》教案

　　孩子對空氣還沒有深入的認(rèn)識，和幼兒一起探索空氣在哪里。讓幼兒通過親身探究、實驗和操作獲得有空氣的科學(xué)經(jīng)驗，激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。本教案含教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)準(zhǔn)備，活動過程等，是一節(jié)優(yōu)秀的幼師教案，更多幼兒園五大領(lǐng)域課件找教案網(wǎng)，備課不再難，成品公開課配套課件PPT下載，直接使用!

活動目標(biāo)

　　1.喜歡參與科學(xué)小實驗，了解空氣無處不在;

　　2.通過運(yùn)用多種感官，知道空氣是無色、無味的氣體;

　　3.能夠使用完整的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

重點難點

　　重點：運(yùn)用多種感官，了解空氣無處不在的特性難點：對自然科學(xué)感興趣，并進(jìn)行積極探索。

活動準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道空氣的存在。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：塑料袋、盆、水、各種有縫隙的材料：海綿，絨布，大縫石頭， 棉花，瓦楞板。

活動過程

　　一、發(fā)現(xiàn)空氣的存在，知道身體需要空氣(3 分鐘)

　　1.現(xiàn)在請小朋友跟我一起玩?zhèn)€游戲：閉上嘴巴、用手把鼻子捏住。你有什么感受?(呼吸困難、很不好受……)

　　問：為什么不好受?放開手你在吸什么?(空氣)

　　小結(jié)：看來我們的身體需要空氣，沒有空氣我們就無法呼吸了，會很難受。

　　二、抓空氣(發(fā)現(xiàn)空氣特征)(5 分鐘)

　　1.徒手抓空氣：

　　問：可是，空氣在哪呢?你能把空氣抓住么?(幼兒自由嘗試抓空氣)

　　2.道具抓空氣：

　　A 師：你們看我這里裝的是什么?(空氣)現(xiàn)在你們每個人來拿一個塑料袋， 可以到教室的任何地方去抓空氣，待會告訴我：你的空氣是在哪里抓到的?(幼兒說在哪里找到具體地點)

　　B 換個地方再抓一次。

　　小結(jié)：我們的教室到處都是空氣。

　　3.圍繞空氣，展開討論。

　　請你用小眼睛看一看、小鼻子聞一聞、小手摸一摸，仔細(xì)觀察空氣是什么樣的? 總結(jié)：空氣是沒有顏色沒有味道的氣體，而且我們的教室里到處都有空氣。

　　四、空氣無處不在(10 分鐘)

　　1.教師操作實驗(3 分鐘)

　　師：粉筆里有空氣么?請你注意我把粉筆放進(jìn)水里后，水發(fā)生了什么變化(冒泡)。這些泡泡是什么呢?(空氣)這些小氣泡是藏在粉筆縫隙里的空氣。請你也找一找咱班還有那些物品里藏了空氣呢?

　　2.幼兒操作，教師指導(dǎo)(5 分鐘)

　　提醒幼兒小心不要把水弄到外面，軟的東西壓出空氣

　　3.交流結(jié)果(2 分鐘) 你都在哪找到空氣了?

　　總結(jié)：原來到處都有空氣，不但我們的教室里有空氣，就連玩具里、棉花的縫

　　隙里都藏進(jìn)了空氣，它真是無處不在啊!

　　活動延伸： 我們的生活中，因為有了空氣，會發(fā)生很多神奇的事。下面王老師給小朋友們表演一段魔術(shù)。你也來試試，你能讓紙一直貼在手上么?

活動總結(jié)

　　幼兒喜歡參與活動，在活動中很興奮，愿意探究小實驗。通過“找空氣”活動，知道 空氣無處不在。幼兒運(yùn)用多種感官，知道空氣是無色、無味的氣體并且幼兒能用完整的語 句表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

33、幼兒園中班科學(xué)活動《有趣的指紋》優(yōu)秀教案反思

　　設(shè)計意圖

　　這幾天，小朋友喜觀察自己的手，從而問學(xué)生有關(guān)指紋的問題—尋求解決問題的方法—通過觀察比較得出結(jié)論—交流成果，最后讓學(xué)生初步知道人們利用指紋的特點在高科技領(lǐng)域的運(yùn)用。從而發(fā)展學(xué)生的思維表述能力、思維的概括能力、創(chuàng)造能力及想象能力;多方面發(fā)展兒童多元化智能的同時也培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)情感和創(chuàng)新精神。在引入時，我出示學(xué)生自己畫的指紋畫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，吸引學(xué)生的注意力，同時將指紋的作用展示給學(xué)生,讓他們感受到指紋的奇妙。在生活中，學(xué)生觀察過自己的指紋，但這種觀察往往只停留在表面，因而教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生初步了解指紋。

　　活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀看才能。初步認(rèn)識指紋的形狀和性質(zhì)。

　　3、指引幼兒知道每個人的指紋是各不相同，初步了解指紋在生活中的應(yīng)用。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　重點難點

　　重點：培養(yǎng)學(xué)生的仔細(xì)觀察能力

　　難點：學(xué)生了解、熟悉指紋的形狀

　　活動準(zhǔn)備

　　1、 紅色印泥若干盒:白紙，抹布若干。

　　2、放大鏡每人一個。

　　活動過程

　　一、看動畫《名偵探柯南》，引出指紋話題。

　　導(dǎo)入語：大偵探柯南在案發(fā)現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)了一把手槍，這把手槍是誰的?誰是真正的兇手呢?

　　1、幼兒觀看動畫片《名偵探柯南 搶上的指紋》片段。

　　2、提問：是什么幫助柯南找到了真正的兇手?(根據(jù)搶上的第三個人的指紋)。

　　二、觀察指紋，了解指紋的類型，學(xué)會拓印指紋的方法，知道每個人的指紋都是獨(dú)一無二的。

　　(一) 觀察指紋，了解指紋的類型。引導(dǎo)語：那么我們的指紋在哪呢?請你指給老師看看。(幼兒用手指出指紋的位置：在每個手指的第一個關(guān)節(jié)上。)

　　1、點擊出現(xiàn)指紋圖片，利用白板的聚光燈功能，引導(dǎo)幼兒觀察指紋，了解指紋的類型：①箕型紋——特征：它的中心紋理向一面開口像個簸箕;②渦型紋——特征：它的中心是一個封閉的圈，一圈一圈像池塘里的小旋渦(或是小蝸牛的殼)。

　　師：我們的指紋一般有兩大類，渦型紋和箕型紋，(聚光燈觀察)仔細(xì)觀察渦型紋中心是一個封閉的圓，這樣的紋理像什么?

　　幼：像蝸牛殼、像樹的年輪、像池塘里的小酒窩…….(點擊渦型紋圖片左方出現(xiàn)蝸牛的圖片，下方出現(xiàn)漩渦圖片).

　　師：再看箕型紋，它的中心紋理向一邊開口像什么呢?

　　幼： 像木頭上的花紋、有的像彎彎的弓、中心像小馬的腳……(點擊箕型紋下方出現(xiàn)簸箕的圖片)。

　　師：箕型紋的中心紋理向一邊開口像個簸箕，所以叫它箕型紋，有的箕型紋的中心紋理像一邊開口較大像弓箭似的也叫弓型紋。

　　師：那么用什么工具才能更清晰觀察自己的指紋?

　　幼：用放大鏡放大指紋可以看得更清楚。

　　幼兒利用放大鏡自主觀察自己以及同伴的指紋。(幼兒在自主觀察中知道自己指紋的類型。)

　　師：渦型紋又叫螺型紋，小時候聽爺爺奶奶說過一首關(guān)于螺的童謠，一螺巧，二螺好，三螺四螺背稻草，五螺窮，六螺富，七螺八籮開當(dāng)鋪，九螺是秀才，十螺中狀元。你有幾個渦型紋?有幾個箕型紋呢?(童謠幫助幼兒了解自己和同伴指紋的類型。)

　　(二) 通過討論、實踐，學(xué)會拓印指紋的方法。

　　1、幼兒說說印指紋的方法。

　　師：我們認(rèn)識了指紋的類型，那么有什么方法能把指紋印下來呢?(鼓勵幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗思考、回答問題，說說是用什么方法怎樣印的。)

　　2、通過各種操作材料嘗試拓印指紋。

　　幼兒利用老師提供的膠帶、橡皮泥、水彩筆、印泥等材料進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)，及時為幼兒提供必要的幫助。在操作時有個小朋友發(fā)現(xiàn)膠帶上的手印特別清晰，興奮地與同伴分享，周圍幼兒紛紛嘗試。

　　三、指紋的應(yīng)用，初步了解指紋的獨(dú)一性在生活中的應(yīng)用。

　　師：因為指紋有著獨(dú)一無二的特性，所以人們借助于指紋技術(shù)設(shè)計出了許多的高科技產(chǎn)品，(出示指紋簽到機(jī))看，這是什么?你見過嗎?

　　四、指紋添畫，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

　　1、幼兒自主創(chuàng)作指紋創(chuàng)意作品，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、指紋作品展示。

　　教師小結(jié)：小小的指紋蘊(yùn)藏著大智慧，醫(yī)學(xué)上發(fā)現(xiàn)通過檢查人的指紋也能發(fā)現(xiàn)某種疾病，將來指紋究竟還會有哪些新的用途?新的挑戰(zhàn)又?jǐn)[在我們面前，等待著我們?nèi)ふ掖鸢浮?/p>

　　活動反思

　　通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步理解并知道自己的手指的指紋，也讓學(xué)生初步知道，雖然我們都有指紋，但因為遺傳原因，他們各有不同，也讓學(xué)生初步知道自己手指的指紋有不同種類，也讓幼兒初步了解我們每個人的指紋都有非常重要的作用，讓幼兒知道每個人的指紋是不一樣的，警察就是利用這點講罪犯抓住的，醫(yī)生也是通過指紋檢查出很多疾病的等 。

34、幼兒園中班科學(xué)活動《動物過冬》教案反思

　　(一)，活動背景:

　　冬天到了小動物的蹤跡越來越少，小動物到哪里去了?他們不約而同的產(chǎn)生疑問，為了順應(yīng)幼兒興趣的需要、探索的需要， 讓幼兒了解冬天對動植物們生活習(xí)性產(chǎn)生的影響，我設(shè)計了該活動。

　　(二)，活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解過冬的方式。

　　2、讓幼兒了解動物的過冬方式的原因，并自主探索、討論，根據(jù)動物生活的習(xí)性，以及過冬的不同方式進(jìn)行簡單的分類。

　　3、激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度，讓幼兒探索動物的生活從中感受到極大的興趣。

　　4、能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

　　5、對科學(xué)探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。

　　(三)，活動準(zhǔn)備:ppt課件、多種小動物的圖片。

　　(四)活動過程

　　㈠、導(dǎo)入部分

　　教師通過帶領(lǐng)小朋友做手指游戲《悄悄話》，吸引小朋友的注意力。

　　悄悄話

　　小鳥小鳥住在大樹上

　　田鼠田鼠住在大樹下喇叭花喇叭花爬呀爬

　　喇叭花喇叭花變成小電話

　　喳喳喳，吱吱吱......

　　小鳥和田鼠說著悄悄話......

　　手指游戲結(jié)束后，教師緊接著詢問小朋友："小朋友們，你們知道小鳥田鼠在說什么悄悄話嗎?那你們想知道小鳥和田鼠在說什么悄悄話嗎?"緊接著教師講小鳥和田鼠說的悄悄話故事，作為導(dǎo)入。

　?、妫静糠郑?/p>

　　1、重點掌握冬眠和換毛的過冬方式：

　?、?、下雪了，找動物寶寶出去玩兒，并且出示下雪天的PPT。

　　"哇，下雪啦!動物寶寶們，我們可以出去堆雪人啦!我們到小刺猬家叫小刺猬出來玩吧!"師做敲門動作。

　　"咚咚咚，請問小刺猬在家嗎?我們一起出去玩吧!"

　　出示小刺猬睡覺的PPT，"噓，別吵，小刺猬在睡覺呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒呢!"

　　"哎，算了，小刺猬在睡覺呢，我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧!"

　　教師敲小青蛙的門："咚咚咚，請問小青蛙在家嗎?我們一起出去玩吧!"

　　出示小青蛙的PPT："誰啊，別吵，我在睡覺呢，我要睡到春天才出來玩呢!"。

　?、凇⒔處煉伋鰡栴}，請幼兒發(fā)表自己的看法。

　　"哎呀，怎么回事啊?怎么都要睡覺啊?小朋友們，你們知道這是怎么回事嗎?"

　　③、"哦，原來他們是在冬眠啊!那他們?yōu)槭裁匆吣?"請孩子說一說。④、出示PPT，解釋什么是冬眠。

　　老師："那我們來看看什么是冬眠?"并且出示PPT。

　　博士爺爺："小朋友們，大家好，我是博士爺爺，你們知道嗎?小刺猬和青蛙都是冷血動物，天氣越冷，他們的體溫也就不斷地下降。有的動物體溫只有幾度，甚至0度。為了自己不被凍死，像青蛙、刺猬這樣的冷血動物就鉆進(jìn)泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一個冬天。這就叫冬眠，等到第二年春天才出來活動。你們明白了嗎?"

　　⑤、小青蛙有話讓老師轉(zhuǎn)告小朋友們，小青蛙說："真冷啊!我不像小兔子一樣有溫暖的皮毛，如果不冬眠，我就會凍死的!"

　?、?、出示小兔子的PPT，小兔子："大家好，我是一只可愛又美麗的小白兔，冬天到了，為了使自己更加暖和，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上了一層厚厚的被子，這樣冬天就不冷了。小朋友，你知道了嗎?"提問：兔子是怎么過冬的呢?(兔子身上短短的毛慢慢脫落長成了長長的、厚厚的毛)

　　⑦、提問：還有哪些動物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢?

　?、?、做游戲。

　　教師出示多種換毛過冬的小動物與冬眠過冬的小動物的圖片，并請小朋友們一一認(rèn)識，接著請兩位小朋友上臺來把動物分別送到冬眠過冬和換毛過冬的小房子里面去。

　　2、小動物過冬方式的延伸：

　　請幼兒思考除了冬眠、換毛，動物還有什么過冬的方式?(鼓勵幼兒大膽表述)

　　(五)活動延伸:

　　課外學(xué)習(xí)引導(dǎo)，課后作業(yè)：請小朋友回家詢問爸爸媽媽，了解在我們生活中的小動物是怎樣過冬的。

　　(六)活動反思:

　　這是一節(jié)寓教于樂、生動有趣的科學(xué)活動。第一環(huán)節(jié)以談話作為活動的開始激發(fā)了幼兒關(guān)注小動物如何過冬的興趣。第二環(huán)節(jié)安排講故事的方式進(jìn)行，幫助幼兒在感性經(jīng)驗的支撐下建立直觀的模型，符合孩子思維特點。第三環(huán)節(jié)孩子們在參加小組討論過程中主動探索，積極發(fā)言，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)主動性，提高孩子獨(dú)立獲取知識的能力。并以游戲音樂多種形式鞏固幼兒對小動物怎樣過冬的理解。同時幼兒的每個活動后，老師要隨時進(jìn)行評價，幫助幼兒形成正確概念。

　　這是一節(jié)寓教于樂、生動有趣的科學(xué)活動。第一環(huán)節(jié)以談話作為活動的開始激發(fā)了幼兒關(guān)注小動物如何過冬的興趣。第二環(huán)節(jié)安排講故事的方式進(jìn)行，幫助幼兒在感性經(jīng)驗的支撐下建立直觀的模型，符合孩子思維特點。第三環(huán)節(jié)孩子們在參加小組討論過程中主動探索，積極發(fā)言，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)主動性，提高孩子獨(dú)立獲取知識的能力。并以游戲音樂多種形式鞏固幼兒對小動物怎樣過冬的理解。同時幼兒的每個活動后，老師要隨時進(jìn)行評價，幫助幼兒形成正確概念。

35、幼兒園中班科學(xué)活動《夏天的雷雨》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)

　　1、理解歌曲內(nèi)容，對夏天的雷雨感興趣。

　　2、感受問答式歌曲的特點，并嘗試用跳躍音、響亮有力的音表現(xiàn)雷雨的特點。

　　3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：雷聲音效、閃電圖片、雷雨視頻、《夏天的雷雨》歌曲和伴奏。

　　活動過程

　　播放雷聲音頻，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行雷雨初感知

　　1、教師播放雷聲音效，引導(dǎo)幼兒猜猜。

　　——這是什么聲音?下雷雨時，你還會聽到什么樣的聲音?看到什么?(突出“轟隆隆、嘩啦啦”等象聲詞。)

　　2、問答游戲

　　——天空中一閃閃，什么光發(fā)亮?(幼兒回答時，要鼓勵幼兒盡量用完整句回答，如天空中一閃閃，閃電光發(fā)亮。)

　　——天空中轟隆隆，什么聲音響?

　　——天空中嘩啦啦，什么落下來?

　　播放歌曲《夏天的雷雨》，教師引導(dǎo)幼兒欣賞并學(xué)唱歌曲

　　1、欣賞歌曲《夏天的雷雨》。

　　——有位優(yōu)秀的藝術(shù)家，把你們的回答變成了一首好聽的歌曲《夏天的雷雨》，我們一起來聽聽。(教師播放歌曲。)

　　2、再次欣賞歌曲《夏天的雷雨》。

　　——大家仔細(xì)聽一聽，歌曲里在唱“一閃閃、轟隆隆、嘩啦啦”時的聲音和我們平時唱歌有沒有不一樣的地方?為什么要這樣唱?(鼓勵幼兒交流自己的感受。)

　　3、師幼一起學(xué)唱：用跳躍的音唱“一閃閃”，用響亮的聲音唱“轟隆隆、嘩啦啦”。

　　教師用不同的形式帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲

　　1、第一遍學(xué)唱，教師唱問句，幼兒唱答句。(重點引導(dǎo)幼兒用跳躍的聲音演唱“一閃閃”，用響亮、有力的聲音唱“轟隆隆”“嘩啦啦”。)

　　2、第二遍學(xué)唱，將幼兒分成兩大組，一組唱問句，另一組唱答句。(重點練唱幼兒有困難的樂句。)

　　3、第三遍學(xué)唱，男孩唱問句，女孩唱答句。(重點引導(dǎo)幼兒用自然音演唱。)

　　4、第四遍學(xué)唱，教師唱問句，幼兒唱答句。(重點引導(dǎo)幼兒結(jié)合歌曲做簡單的身體動作。)

　　溫馨提示

　　為讓幼兒更清晰地聽辨“轟隆隆”“嘩啦啦”等象聲詞的演唱方法，組織聽賞歌曲第二遍時，教師可采用清唱，并用身體動作提示這些象聲詞不同的唱法。

　　教學(xué)反思：

　　在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著：符合幼兒年齡特點、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂活動中更多的會關(guān)注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活?！断奶斓睦子辍肥且皇讍柎鸶?，它以設(shè)問作答形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒，避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學(xué)習(xí),而不是枯燥、機(jī)械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強(qiáng)，更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。

　　我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索，不斷前行。

36、幼兒園中班科學(xué)教案《動物氣象臺》反思

　　教材分析

　　《動物氣象臺》是一篇講述小動物們預(yù)報天氣的故事，故事中以小朋友們?nèi)ス珗@的路上偶遇到小動物們表現(xiàn)出的一系列預(yù)報天氣的特殊信息，能夠萌發(fā)幼兒好奇心，引發(fā)幼兒探索動物與氣象變化的奧秘。

　　設(shè)計思路(結(jié)合《綱要》)

　　1.對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲

　　2.能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果

　　活動目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo) 了解小花蛇、蜻蜓等動物在下雨前的特殊表現(xiàn)，知道動物是怎樣預(yù)報天氣的。

　　動作技能目標(biāo) 能夠根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報天氣。

　　情感態(tài)度目標(biāo) 激發(fā)幼兒的好奇心，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感

　　充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　活動重難點

　　重點：激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒去了解動物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。

　　難點：能運(yùn)用新學(xué)的知識判斷天氣變化

　　物質(zhì)準(zhǔn)備1.《動物氣象臺》的PPT課件。

　　2.《動物氣象臺》情境圖及小花蛇、蜻蜓、蝴蝶、蟬、小猴圖片。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備幼兒了解到天氣預(yù)報對生活的影響

　　活動方法多媒體演示法、提問法、模仿體驗法

　　活動過程

　　活動環(huán)節(jié)教師活動幼兒活動設(shè)計意圖

　　開始部分1：談話導(dǎo)入。

　　老師呀原本計劃明天想帶小朋友們?nèi)ト嗣窆珗@玩，可是呀最近總是下雨，老師可發(fā)愁了，不知道明天該不該帶小朋友去人民公園，有沒有小朋友可以告訴老師，老師應(yīng)該通過什么方式才能知道明天的天氣呢?(電視、天氣預(yù)報)對呀!老師怎么沒有想到可以看天氣預(yù)報呀!在我們?nèi)粘Ｉ钪?，其實就是通過天氣預(yù)報來得知天氣的。

　　2:我們趕緊打開電視看看吧

　　哇!小朋友們看，明天是什么天氣啊

　　1：幼兒思考得知天氣的方式(看電視、聽廣播、看天氣預(yù)報)

　　2：觀察天氣圖標(biāo)得知晴天，可以外出出行。通過模擬生活情景，啟發(fā)了解天氣預(yù)報的想法與興趣

　　基本部分1:模擬外出游玩情境并介紹小猴子朋友

　　2：沿途分別遇到小花蛇、蜻蜓、蝴蝶、蟬兒等氣象播報員，使幼兒了解動物會預(yù)報天氣

　　3：總結(jié)所遇到的動物氣象員，并分別用肢體語言模仿動物的表現(xiàn)

　　4：拓展幼兒經(jīng)驗，開闊幼兒的視野1：仔細(xì)觀察沿途遇到的小動物們，看看它們是怎么播報天氣的

　　2：運(yùn)用已有經(jīng)驗回答其它動物們在天氣變化前的表現(xiàn)

　　3：運(yùn)用肢體動作語言模仿小動物預(yù)報天氣引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷，預(yù)報天氣的本領(lǐng)，使幼兒懂得一些氣象變化和動物習(xí)性變化之間的關(guān)系。

　　結(jié)束部分和動物氣象員們學(xué)習(xí)《天氣歌》

　　螞蟻搬家蛇過道，大雨頃刻就來到。

　　蜻蜓蝴蝶草中藏，大雨馬上來報道。

　　蟬兒唱歌快晴了，我們又把歌聲笑。 跟隨老師一起學(xué)習(xí)《天氣歌》學(xué)習(xí)兒歌豐富掌握關(guān)于天氣的知識經(jīng)驗

　　延伸活動小朋友們剛才模仿了很多動物氣象員，老師想請小朋友們來當(dāng)真正的氣象播報員，以后每天為我們幼兒園里的小朋友播報天氣，好不好?

　　板書設(shè)計 《動物氣象臺》中班 科學(xué)

　　動物掛圖以及情境圖(花、小草、大樹、涼亭)

　　活動反思

　　本次教學(xué)活動，我將生活情境貫穿于整個活動過程之中，孩子們主動性積極性也比較高，但是我應(yīng)增添多媒體演示環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷，預(yù)報天氣的本領(lǐng)，使幼兒懂得一些氣象變化和動物習(xí)性變化之間的關(guān)系。這樣更加直觀生動形象

37、中班語言活動《動物尾巴作用大》

　　《動物尾巴作用大》是小編整理的幼兒園中班語言領(lǐng)域優(yōu)秀教案，包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程等內(nèi)容，希望可以對幼兒老師教學(xué)工作中帶來幫助，歡迎閱讀完整教案!

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解詩歌內(nèi)容，知道不同動物尾巴的不同作用。

　　2. 能 有 節(jié) 奏 地 朗 誦 詩 歌 ， 理 解 “ 自 在 ” 一 詞 ， 發(fā) 準(zhǔn)“刀”“跑”“擺”“來”等字音。

　　3.喜歡進(jìn)一步探究不同動物的尾巴作用。

　　活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT 課件

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：對相關(guān)動物尾巴作用有所了解

　　活動建議：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　1.通過提問了解幼兒對動物尾巴作用已有經(jīng)驗

　　師：小朋友們，你們見過哪些動物有尾巴呢?它們的尾巴有什么作用?

　　2.教師小結(jié)幼兒回答，引發(fā)幼兒聽詩歌的興趣。

　　師：剛才有的小朋友提到 xx 動物尾巴有 xx 作用。今天老師帶來了一首詩歌叫《動物尾巴作用大》，請你們來聽一聽，詩歌里提到哪些動物的尾巴，它們都有什么作用。

　　二、教師完整朗誦詩歌，幼兒了解詩歌中不同動物尾巴的不同作用

　　1.教師完整朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒能按順序說出詩歌中有哪幾種動物尾巴

　　2.教師再次朗誦詩歌，幼兒完整表達(dá)詩歌中不同尾巴的作用。

　　3.教師邊播放 ppt 邊解釋詩歌中語句含義，重點帶領(lǐng)幼兒練習(xí)“刀”“跑”“擺”“來”等字音，幼兒分句朗誦學(xué)習(xí)。

　　三、多種形式練習(xí)有節(jié)奏朗誦詩歌

　　1.分角色朗誦：教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的動物夸夸自己的尾巴。

　　2.引導(dǎo)幼兒拍手有節(jié)奏、有韻律地朗誦。

　　四、嘗試仿編詩歌，引導(dǎo)幼兒完整表達(dá)其它動物尾巴的作用

　　(1)教師示范仿編詩歌，如：兔子的尾巴像雪球，跑起步來真有用等。

　　(2)幼兒大膽仿編，教師幫其糾正不當(dāng)詞匯，鼓勵其大膽完整表述。

　　附兒歌：動物尾巴作用大

　　金魚的尾巴左右擺，游來游去真自在; 老牛的尾巴來回擺，蒼蠅蚊子不敢來; 燕子的尾巴像剪刀，飛行方向把握好; 猴子的尾巴卷樹枝，掛在樹上蕩秋千; 壁虎遇到敵人來，甩掉尾巴趕緊逃。

38、中班科學(xué)活動《多種多樣的電話》教學(xué)設(shè)計

　　電話是人們常見和常用的通訊工具，本課讓幼兒了解電話種類的同時，通過游戲的方式讓幼兒了解電話與人類的關(guān)系，讓他們學(xué)習(xí)正確、禮貌的使用電話通話。

　　一、活動目標(biāo)

　　1、了解不同電話的外形特征，通過操作討論，感知多種多樣的電話、及其功能。

　　2、了解電話與人類的關(guān)系，知道電話的正確使用方法，會禮貌的打電話。

　　3、懂得隨意撥打電話的危害。

　　二、活動重點、難點

　　重點：了解電話有多種多樣的，從而讓幼兒對電話有個全新的認(rèn)識，并知道電話的正確使用方法。

　　難點：幼兒認(rèn)識、感知電話的分類，了解電話除了通話還有其他的作用。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：PPT課件、搜集多種多樣的電話，如磁卡電話、可視電話、無線電話、按鍵電話、子母機(jī)、手機(jī)等。

　　知識的準(zhǔn)備：對常見的電話撥打時的一些常識有所了解，并與家長聯(lián)系，請家長向孩子介紹家中所有的電話。

　　四、活動過程

　　活動導(dǎo)入;

　　(一)通過幼兒的實際感知，引導(dǎo)幼兒自由交流。

　　最近在我們幼兒園里舉行了一次電話展覽，里面有多種多樣的電話，我們一起去參觀一下，去摸一摸這些電話是用什么材料做成的，等會老師還要讓你找出你最喜歡的電話。

　　(二)認(rèn)知活動。

　　了解電話的種類。

　　1、小朋友看一看，這里都有什么電話，那些顏色，什么形狀，等一下告訴老師。

　　2、比較電話相同和不同處。(如：按鍵、話筒、聽筒、形狀、顏色、天線、投幣孔、插卡孔等)

　　3、利用實物和圖片來介紹投幣電話和IC卡電話。并在后面為幼兒介紹傳真電話，錄音電話，可視電話等。

　　(三)游戲：把電話送回家(電話分類)。

　　請幼兒根據(jù)不同的種類，把電話送到各自的“家中”。如：磁卡電話可放在標(biāo)有磁卡電話的標(biāo)志籃中，也可以按顏色不同，形狀不同，比一比看誰又對又快。

　　(四)交流活動：總結(jié)電話的作用，了解一些特殊的電話。

　　提問：這些多種多樣的電話都有什么用呢，請小朋友相互交流?

　　除了通話還有什么用?

　　(聊天、聽音樂、傳遞信息、上網(wǎng)、記時、計算、記事、游戲、照相、免提、重播等)，教師從中挑一兩樣重點介紹。

　　(五)學(xué)習(xí)正確，禮貌的使用電話通話。

　　1、提問：電話現(xiàn)在每家每戶都有，可是怎樣打電話呢?

　　(先了解對方電話號碼，拿起話筒后在撥號，通話要有禮貌，通話結(jié)束后要把電話放好。)

　　2、幼兒一對一嘗試用不同電話機(jī)接打電話。

　　(六)欣賞，了解接打電話應(yīng)注意的問題，如有陌生人打來電話或有人病重，家里發(fā)生危險時應(yīng)怎樣處理，讓幼兒懂得隨意亂撥電話號碼，尤其一些特殊的公共電話號碼，是會帶來大麻煩的。

　　活動延伸：

　　制作各種不同類型的手機(jī)電話，要求鼓勵幼兒要有創(chuàng)新意識。

39、中班科學(xué)活動《我的本領(lǐng)大》教學(xué)設(shè)計

　　我的本領(lǐng)大是中班科學(xué)領(lǐng)域教案，讓幼兒在給蘋果寶寶穿衣服和給雞蛋寶寶擦臉的活動中感受硬板紙、圖畫紙和面巾紙的不同質(zhì)地，初步了解它們各自的作用。鼓勵幼兒大膽探索并樂于動腦思考問題。以上是小編整理的教案完整內(nèi)容，希望對您有所幫助!歡迎收藏!

　　一、活動目標(biāo)

　　1、感受硬板紙、圖畫紙和面巾紙的不同質(zhì)地，初步了解它們各自的作用。

　　2、大膽操作探索，并樂于動腦思考問題。

　　3、在競賽中體驗團(tuán)隊的榮譽(yù)感和競賽的精神。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、三組操作材料：一組為一筐硬板紙，一組為一筐圖畫紙，一組為一筐面巾紙。(每組材料中都有一些進(jìn)行過對折，另有一些畫有蘋果輪廓)

　　2、每小組兩個小筐蠟筆，每個幼兒一個粘有泥巴的海洋球。

　　3、競賽記錄表一份(教師用)、PPT課件。

　　三、活動過程

　　活動導(dǎo)入;1.提出任務(wù)

　　“今天，我們?nèi)M小朋友，要來進(jìn)行一次有趣的比賽!”出示教師記錄表，“分別是搭房子，給蘋果寶寶穿衣服和給雞蛋寶寶擦臉，看看哪一組會贏!”

　　2.完成任務(wù)

　　(1)比賽搭房子：教師鼓勵幼兒積極動腦動手用本組的材料一起搭建房子。期間教師適當(dāng)提示對折紙的用途，并給予幼兒一定的指導(dǎo)和幫助，看哪一組的房子建得最快最好。

　　(2)比賽給蘋果寶寶穿衣服：鼓勵幼兒用蠟筆給繪畫在紙上的蘋果寶寶涂色，看看哪一組的涂色最快最好。

　　(3)比賽給蛋寶寶擦臉：鼓勵幼兒用本組的材料幫蛋寶寶擦干凈臟臟的臉，看看哪一組擦得又快又干凈。

　　3、每一次小活動結(jié)束，教師評出最好的作品外還要對其他作品作出積極肯定的評價。并引導(dǎo)幼兒對自己的創(chuàng)作進(jìn)行簡要地說明和點評。同時，教師引導(dǎo)幼兒辨別不同質(zhì)地的紙張具有不同的用途。

　　[活動延伸]

　　找一找幼兒園里和家里還有哪些紙，它們的質(zhì)地和用途有哪些。

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40、中班科學(xué)活動《神奇的筷子》教學(xué)設(shè)計

　　以下是整理的中班科學(xué)教案，中班的小朋友慢慢開始學(xué)使用筷子了，本課將帶孩子們了解筷子的產(chǎn)生及用途，知道筷子是中國人獨(dú)特的發(fā)明創(chuàng)造。鼓勵幼兒嘗試使用筷子進(jìn)行各種實踐和游戲活動。培養(yǎng)他們的手部肌肉的靈活性和各手指配合的協(xié)調(diào)性。

　　一、活動目標(biāo)

　　1、了解筷子的產(chǎn)生及用途，知道筷子是中國人獨(dú)特的發(fā)明創(chuàng)造。

　　2、嘗試使用筷子進(jìn)行各種實踐和游戲活動。

　　3、培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和各手指配合的協(xié)調(diào)性。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　PPT課件、筷子人手一雙，幼兒操作材料。

　　三、活動重、難點：幼兒正確操作筷子，并用筷子開展各種活動。

　　四、活動過程

　　1、導(dǎo)入活動;

　　師：我給大家講個謎語，大家猜猜是什么。姐妹雙雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過，酸甜苦辣一起嘗，猜一樣日常生活用品。

　　幼：筷子。

　　師：是的，今天老師就給小朋友們帶來了筷子，(出示筷子)它可是我們中國古代人的發(fā)明，那時的人們用竹子削成這樣的兩根細(xì)竹棍，一頭細(xì)，一頭粗，開始人們稱它為“箸”，后來又叫筷子，別小看這一雙細(xì)細(xì)的筷子，無論面條，米飯，青菜，肉食，甚至小豆粒，吃任何東西都難不倒它，它既可以這樣夾菜，也可以當(dāng)夾子，又方便又衛(wèi)生，后來中國人就習(xí)慣了用筷子吃東西，并且一代一代傳下來?，F(xiàn)在，它可是我們吃東西的時候離不了的好伙伴。你們說，筷子是不是很神奇呢?你們想不想來試一試?

　　2、學(xué)習(xí)活動

　?、僬埫恳唤M的小組長為幼兒分發(fā)筷子與小碟子，幼兒將各自的筷子按老師的要求拿在手上

　?、趲熃虒W(xué)筷子握法

　　師：先將筷子象老師這樣拿在手上，細(xì)的一頭向下，粗的一頭向上，且兩只筷子的兩端要對齊，然后用大拇指，食指夾住，將中指放在兩根筷子之間，這樣，我們的筷子就能夠自由的開合，夾取東西了。現(xiàn)在，讓我們互相看看，誰的小手最靈巧。(幼兒間相互交流，檢查，老師則巡回指導(dǎo)，并幫助那些還不能正確持筷的幼兒掌握要領(lǐng)。)

　?、蹘煟含F(xiàn)在，讓我們舉起我們手中的筷子來做個筷子操吧!

　　放音樂，幼兒跟隨老師練習(xí)筷子使用的各種模仿，如：并攏筷子撥飯，張開筷子夾菜，橫著筷子挑面條，攪動筷子攪拌等等，反復(fù)多次練習(xí)。

　　3、實踐活動

　?、僬埿〗M長分發(fā)果盤。

　?、趲煟盒∨笥褌兎浅Ｄ芨?，這么快已經(jīng)學(xué)會使用筷子了，現(xiàn)在老師有好吃的東西請大家吃，不過，我有一個要求，吃的時候，大家要用手里的筷子夾著吃，而不是手或別的東西，那樣不衛(wèi)生。大家先將喜歡吃的豆子夾到自已的碟子里，再用筷子夾著吃，吃多少就夾多少，不要浪費(fèi)，如果還想吃，再去盤子里夾，大家都記住了嗎?就讓我們開始吧!

　?、鄯乓魳?，幼兒邊吃邊交流，老師一邊巡回指導(dǎo)，幫助那些掌握得還不夠好的幼兒，一邊和孩子們交談，品嘗食品。

　　4、筷子游戲

　?、偬曜游?/p>

　　幼兒的品嘗活動快結(jié)束時，老師隨音樂用筷子敲出歡快的節(jié)奏，吸引幼兒起立與老師一道跳筷子舞，或用筷子敲擊桌子發(fā)出清脆而歡快的樂點，使幼兒在游戲中感受快樂。

　　②活動小結(jié)

　　音樂結(jié)束

　　師：大家今天玩得開不開心?小朋友們真能干，學(xué)會了一樣新本領(lǐng)，能用筷子夾住這么小的豆粒，真是不容易;而且我們還能用筷子來跳舞呢，要是你們天天在家里吃飯的時候都用它，你們的小手會越來越靈巧，腦子會越來越聰明，我現(xiàn)在可喜歡我的筷子了，你們呢?

　　③鼓勵幼兒大膽嘗試與筷子有關(guān)的各種游戲活動。

　　師：還有誰能想出我們神奇的筷子還可以做些什么?

　　幼：蘸顏料畫畫、筷子叫乒乓球、搭房子......

　　5、結(jié)束活動。

41、中班科學(xué)活動《比高矮》教學(xué)設(shè)計

　　本課活動讓幼兒在觀察和比較中學(xué)習(xí)比較物件的高矮，初步體驗物體高矮不變性和相對性。能用詞匯“高”、“矮”表示比較結(jié)果。?思考、解答活動中提出的問題，培養(yǎng)幼兒的思維的靈活性。以下是金牌幼教案網(wǎng)整理的幼小銜接教案內(nèi)容。歡迎分享和收藏。

　　一、活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)比較物件的高矮，初步體驗物體高矮不變性和相對性。能用詞匯“高”、“矮”表示比較結(jié)果。

　　2.思考、解答活動中提出的問題，培養(yǎng)思維的靈活性。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1.對比較高矮有初步的經(jīng)驗、PPT課件

　　2.椅子一張。

　　三、活動過程

　　1.比較高矮。

　　活動導(dǎo)入;(1)觀察比較教師和小朋友的高矮。

　　“①教師站立?！拔沂歉哌€是矮?”

　　“結(jié)論：因為沒有人和老師比，所以不知道老師是高還是矮?！?/p>

　?、谡堃恍∨笥押屠蠋煵⑴耪玖??！啊痢痢列∨笥押屠蠋熣驹谝黄鸨?，我們兩誰高誰矮?你從哪看出來的?”(兩人并排比較，誰高出一部分，他的個子就高。)

　?、坌∨笥阎g比高矮。“請兩三對小朋友作比較，再請全班小朋友站起來和自己旁邊的小朋友作比較。”教師請幾位小朋友回答他和誰比誰高誰矮。

　　④想一想：在我們周圍環(huán)境中，什么東西高，什么東西矮?

　　(2)變換站立位置比較(兩人站在不同高度的位置上進(jìn)行比較)。讓被請幼兒站在椅子上(高于老師)?！艾F(xiàn)在再比比看，我們倆誰高誰矮?為什么?”

　　(3)“小結(jié)：比較人們個子高矮時，兩人要站在同一平面上，也就是要站在同樣高的地面上，才能比較出誰高誰矮，現(xiàn)在小朋友明顯高，是因為他在椅子上老師站在地面上。實際上它還是比老師矮。”

　　2.感知高矮的相對性(讓幼兒體驗到誰高誰矮要看他和誰比)。

　　(1)觀察比較。

　?、僬堃恍∨笥鸭缀徒處煴雀甙?/p>

　?、谠僬埖诙恍∨笥岩?乙要比甲矮)和甲比高矮。

　?、邸霸趺匆粫杭仔∨笥寻粫终f他高，到底甲是矮還是高?”

　　討論：引導(dǎo)幼兒觀察、思考，看一個人是高還是矮要看他和誰比，甲小朋友和教師比時矮，可他和乙小朋友比就高。

　　(2)小朋友之間比較。另請三位幼兒(高矮依次遞增)進(jìn)行比較，可重復(fù)兩三次。

　　(3)小結(jié)：要想知道誰高誰矮應(yīng)該看他和誰比，當(dāng)他和個子高的人比時，他就矮，而和個子矮的人比時他就高。

42、中班科學(xué)教案《收集動物圖片》活動反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過活動讓幼兒學(xué)會收集資料的各種途徑和方法。

　　2、激發(fā)幼兒對動物進(jìn)行探究的興趣以及保護(hù)動物的情感。

　　3、鼓勵幼兒大膽的進(jìn)行講述。

　　4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

　　6、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　7、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　教學(xué)重難點：

　　重點：讓幼兒掌握一些資料收集的途徑和方法。

　　難點：激發(fā)幼兒對動物產(chǎn)生進(jìn)行探究的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　幼兒收集到的各種動物的圖片

　　有關(guān)動物的VCD　電腦

　　教學(xué)過程：

　　(一)引起興趣

　　<展示幼兒收集到的各種動物圖片>

　　這些動物圖片都是我們小朋友自己找到的，現(xiàn)在我們可以一起來看看有些什么動物，請告訴你的朋友

　　1、自己的動物圖片是從哪里找到的?

　　2、找到的動物叫什么名字?

　　3、這種動物有什么特征?

　　(二)經(jīng)驗的分享

　　1、幼兒自由地相互交流分享

　　(教師要注意傾聽幼兒間的談話，捕捉孩子生成話題)

　　2、集體的經(jīng)驗分享

　　1、請個別幼兒介紹

　　A、你的動物圖片是從哪里找到的?

　　B、你找到的動物叫什么名字?

　　C、這種動物有什么特征?

　　(幼兒在介紹資料來源時，教師應(yīng)出示相應(yīng)的材料，使幼兒有一種較直觀的理解。)

　　3、教師小結(jié)

　　4、你還有什么不一樣的方法嗎?

　　5、教師介紹其它的收集途徑、方法。

　　<打開電腦>

　　A、電腦有什么本領(lǐng)?

　　B、小結(jié)

　　C、教師操作上網(wǎng)查找有關(guān)動物的資料。

　　5、請幼兒說說可以到哪些地方去查找資料，用什么方法把資料給大家看。

　　6、教師小結(jié)。

　　(三)激發(fā)對動物探究的興趣

　　1、你們有問題要問嗎?

　　(當(dāng)孩子提出問題后教師就請其他孩子來回答，同時鼓勵孩子敢于發(fā)表不同的觀點;對有爭論話題鼓勵孩子用學(xué)到的方法再去查找資料，然后根據(jù)找到到的資料再進(jìn)行討論。教師要及時判斷把握好問題的價值取向。)

　　(四)激發(fā)幼兒熱愛動物的情感

　　1、動物是不是我們?nèi)祟惖呐笥?

　　2、那我們怎樣來保護(hù)它們呢?

　　(五)教師對活動中幼兒生成的有價值的問題進(jìn)行情感的激勵，以引起幼兒對下次活動的興趣。

　　教學(xué)反思：

　　在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。

43、幼兒園中班科學(xué)教案《動物怎么避暑》反思

　　幼兒園中班科學(xué)教案：動物怎么避暑

　　活動目標(biāo)

　　1、知道夏天降溫的常用方法。

　　2、了解部分動物避暑的方法。

　　3、體驗?zāi)７聞游锉苁畹臉啡ぁ?/p>

　　4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、太陽頭飾一個、

　　2、有關(guān)動物避暑方法的多媒體課件。

　　3、《誰跟小羚羊去避暑》故事錄音

　　活動過程

　　一、播放夏天的音樂,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入課堂氣氛。

　　二、談話導(dǎo)入。

　　1、引導(dǎo)語：小朋友夏天是不是很熱啊?誰能想個辦法讓我們涼快一些，降降溫呢?

　　(可以扇扇子、開空調(diào)、開電風(fēng)扇、吃西瓜……)

　　2、引導(dǎo)語：我們?nèi)祟愒谙奶斓臅r候有這么多避暑降溫的好方法，那小動物呢?你們想知道嗎?

　　讓我們一起去看看它們在過夏天的時候是怎么避暑降溫的。

　　三、觀看課件、傾聽故事，了解動物避暑的好方法。

　　1、了解狗拾怎樣避暑降溫的。

　　教師模仿狗的叫聲，提問：這是哪個小動物?誰知道狗是怎么避暑降溫的呢?

　　2、引導(dǎo)幼兒看課件，了解狗拾怎么避暑降溫的。

　　小結(jié)：狗在夏天的時候通過伸出舌頭散發(fā)身體的熱量來避暑降溫的。

　　啟發(fā)幼兒模仿狗避

　　暑降溫的樣子。

　　3、了解大象是怎樣避暑降溫的?

　　引導(dǎo)語：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。

　　這是什么動物?誰知道大象是怎么避暑降溫的?

　　引導(dǎo)幼兒看課件，了解大象是怎么避暑降溫的。

　　小結(jié)：大象是將沙子或牧草甩到背上避暑降溫的。

　　啟發(fā)幼兒模仿大象避暑降溫的樣子。

　　4、了解兔子是怎樣避暑降溫的。

　　引導(dǎo)語: 耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛，這是什么動物?

　　兔子是通過豎著兩只長耳朵散發(fā)熱量來避暑降溫的。

　　四、播放故事《誰跟小羚羊取避暑?》引導(dǎo)幼兒了解其他動物避暑的方法。

　　1、提問：故事中都有哪些動物?它們是怎么避暑降溫的?

　　根據(jù)幼兒的回答系統(tǒng)的小結(jié)故事中動物的避暑方法。

　　2、游戲"動物避暑"。

　　將幼兒進(jìn)行分組，每組分別代表一種動物組織幼兒游戲：

　　教師頭戴太陽頭飾，游戲開始時，教師站起來時，說"太陽出來了"，幼兒就模仿自己所代表動物

　　避暑的樣子游戲結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒交換，重復(fù)游戲。

　　活動延伸

　　在語言區(qū)投放有關(guān)動物避暑的圖書、圖片等，讓幼兒通過閱讀繼續(xù)了解其他動物是怎樣避暑降溫的。

　　要求幼兒回家后把今天了解的這些動物避暑的方法講給爸爸媽媽聽，然后和他們一起從書上或

　　電腦上收集更多有關(guān)其他動物避暑的方法來與同伴一起分享。

　　故事-誰跟小羚羊去避暑?

　　天熱了，小羚羊，小羚羊的媽媽要帶孩子到高山地帶去避暑，小羚羊想還有許多小伙伴也一起熱得難受，得約大家一起去。

　　"誰跟我去避暑?"她一面走，一面喊。

　　一匹小紅馬奔跑過來，對小羚羊說："我不去，我一出汗就像洗了冷水澡一樣涼快了。"原來她身上有許多汗腺，熱了就出許多汗來調(diào)節(jié)體溫，防止中暑，不需要避暑。

　　小羚羊想：聽說小黑狗身上沒有汗腺，一定熱得受不了，去約她避暑吧。這時，小黑狗正趴在一間屋檐下，張著嘴，伸出長長的舌頭，直喘氣。

　　"黑狗弟弟，高山地帶涼快極了，你跟我一起去避暑，好嗎?"小羚羊?qū)λf。

　　"謝謝你。"小黑狗擺擺尾巴說，"我身上沒有汗腺，可舌頭上有許多汗腺呢。我伸出舌頭，就是用它排汗，調(diào)節(jié)體溫呀。"小羚羊，走到一棵告別了小黑狗，走到一棵大樹旁，看見小黃雞躺在樹下的沙土里，兩腳搔著沙土，還不斷地打著滾兒。

　　"你躺在沙土里玩，多熱呀!"小羚羊搖搖頭說。小黃雞"咯咯咯"地笑了，他說："我熱得直喘氣，在沙土里躺躺，渾身諒嗖嗖的，可舒服了。"小黃雞不需要避暑，小羚羊多么失望呀!她又走進(jìn)林子里去約小松鼠。

　　"我不用去避暑。"小松鼠在樹枝間蹦來跳去，回答說，"夏天到來之前，我就脫掉了冬天的厚皮毛衣，換上了薄薄的夏裝啦。"再去找誰呢?小羚羊正猶豫著，小灰兔急急忙忙地從她面前經(jīng)過，小羚羊喊住他。

　　小灰兔擺動著兩只大耳朵說："我不想去避暑。夏天，我挺著這兩只大耳朵，可以散熱，調(diào)節(jié)體溫。"小羚羊看看沒有小朋有跟她去避暑，只好跟著自己的媽媽去避暑啦。

　　活動反思：

　　整個活動，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中， 孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達(dá)能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。

44、幼兒園中班科學(xué)教案《動物園的新成員》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用比較、分類的方法區(qū)分家禽、家畜、野生動物。

　　2、激發(fā)幼兒愛護(hù)小動物的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　6、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　7、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒與家長共同收集不同動物的圖片。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件。

　　2、各種動物卡片若干。

　　3、《動物的家》背景圖4張。

　　4、黑板三塊。

　　5、手偶。

　　活動過程：

　　一、激趣導(dǎo)入——情景故事。

　　一名教師扮演獅子王，一名教師扮演小猴子。

　　猴子：獅子大王，報告您一個好消息，咱們動物園又來了一批新成員!

　　獅子：是嗎?我們一起去看看吧!

　　連續(xù)出示手偶動物，引出多媒體課件。

　　二、觀看多媒體課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的特征嘗試分類。

　　1、幼兒觀看圖片，嘗試初步分類。

　　2、幼兒分組操作，并相互交流分類理由。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒比較并說出家禽、家畜、野生動物的異同。

　　4、教師總結(jié)概括家禽、家畜、野生動物的不同特征，對幼兒分類結(jié)果進(jìn)行驗證，形成概念。

　　三、知識拓展。

　　1、拓展幼兒分類空間。

　　師：你們還知道生活中哪些動物是家禽?哪些動物是家畜?哪些動物是野生動物呢?

　　2、觀看《動物世界》有關(guān)人們?yōu)E捕動物的影片，進(jìn)一步引發(fā)幼兒探索動物奧秘的欲望并激發(fā)起幼兒愛護(hù)小動物的情感。

　　四、結(jié)束活動。

　　兒歌《我愛我的小動物》

　　活動反思：

　　1、幼兒參與性較強(qiáng)，目標(biāo)定位清晰，以幼兒為主體，分組形式符合中班年齡特點，充分發(fā)揮幼兒主觀能動性，讓幼兒在觀察—操作—探索—交流—驗證的過程中達(dá)成目標(biāo)，同時采用拍照記錄幼兒探索過程，位幼兒表達(dá)、表現(xiàn)和驗證提供依據(jù)。

　　2、幼兒帶著濃厚的興趣在游戲中充分探索，同時在小組活動中體現(xiàn)合作意識，大膽交流自己的意見。整節(jié)活動中幼兒在輕松愉悅的氛圍中自然習(xí)得了科學(xué)知識，符合科學(xué)活動的精神。

　　不足：

　　1、由于個體差異，有些能力較強(qiáng)的幼兒操作的快，有些能力稍弱的幼兒操作的較慢，教師給予幼兒操作時間應(yīng)該更加充分，同時提供給幼兒材料應(yīng)更具有層次性，滿足不同發(fā)展水平的幼兒需要。

　　2、教師應(yīng)盡量關(guān)注到每一位幼兒的操作情況并及時給予評價。

45、幼兒園中班科學(xué)教案《動物的嘴巴》反思

　　能與同伴交流自己對動物嘴巴的認(rèn)識，了解一些動物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途，感知動物的多樣性。2.有進(jìn)一步了解動物的興趣和好奇心。

　　幼兒園中班科學(xué)公開課教案《動物的嘴巴》

　　活動目標(biāo)：

　　1.能與同伴交流自己對動物嘴巴的認(rèn)識，了解一些動物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途，感知動物的多樣性。

　　2.有進(jìn)一步了解動物的興趣和好奇心。

　　3.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.收集各種有不同特征的動物(如鵜鶘、啄木鳥、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子、食蟻獸等)嘴巴圖片若干。

　　2.視頻：《救救蘋果樹》、《鸕鶿捉魚》、《蜜蜂采蜜》。

　　活動過程：

　　(一)教師講述故事《救救蘋果樹》，引起幼兒對動物嘴巴的談?wù)撆d趣。

　　1.出示啄木鳥捉樹蟲的視頻，講述故事。

　　2.教師有感情地講述故事后提問：是誰救了蘋果樹，為什么啄木鳥能救蘋果樹?

　　(二)了解動物嘴巴的外形與其生活習(xí)性之間的關(guān)系。

　　1.教師：啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?

　　2.教師：你還知道哪些動物的嘴巴有特殊的本領(lǐng)?它們的嘴巴是什么樣的?

　　(三)觀察圖片或視頻，引導(dǎo)幼兒了解其他動物嘴巴的神奇用途世界的神奇，感知動物的多樣性。

　　1. 教師：圖片上的動物有什么特殊的本領(lǐng)?它們是靠身體的什么地方完成特殊任務(wù)的。(教案出自：快思教案網(wǎng))原來小動物的嘴巴有真么多的用處，你能完整的說說他們嘴巴的用處嗎?

　　2. 教師：你還知道哪些動物也有一張奇怪的嘴?它們的嘴巴是什么樣的?(學(xué)習(xí)用詞匯描述)

　　3.教師：我們還能來模仿小動物的嘴巴呢。(請幼兒用動作模仿動物的嘴巴)

　　(四)欣賞動物嘴巴的多樣性。

　　活動延伸：

　　在日常生活中，讓幼兒觀看《動物世界》的錄像，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動物的嘴巴，滿足幼兒對動物的觀察興趣。

　　教學(xué)反思

　　《動物的嘴巴》是針對幼兒的年齡和認(rèn)知特點，通過游戲讓幼兒主動參與了解一些小動物嘴巴特征，從而萌發(fā)愛護(hù)小動物、愛護(hù)大自然——小動物的家的情感.因此，針對這一活動意圖，我充當(dāng)好活動的引導(dǎo)者，讓幼兒輕松積極地參與到活動中去。小動物是幼兒很感興趣的，他們也是滿懷新奇。整個活動，幼兒始終處于輕松、愉快、自然的活動氛圍中，特別是游戲活動將幼兒所觀察到的動物的特征說出來，增加了幼兒的活動興趣，有利于增進(jìn)幼兒熱愛動物的情感，寓教于樂，符合幼兒學(xué)習(xí)的特點，取得了好的活動效果。

46、幼兒園教案中班科學(xué)活動《我的本領(lǐng)大》

　　本次科學(xué)活動中用到了硬紙板，圖畫紙和面巾紙三種不同質(zhì)地的紙，希望通過活動讓幼兒初步了解它們的作用，在活動中大膽的探索動腦思考問題，能與同伴共同合作，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊榮譽(yù)感。

　　一、活動目標(biāo)

　　1、感受硬板紙、圖畫紙和面巾紙的不同質(zhì)地，初步了解它們各自的作用。

　　2、大膽操作探索，并樂于動腦思考問題。

　　3、在競賽中體驗團(tuán)隊的榮譽(yù)感和競賽的精神。

　　4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、體驗解決問題的成就感。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、三組操作材料：一組為一筐硬板紙，一組為一筐圖畫紙，一組為一筐面巾紙。(每組材料中都有一些進(jìn)行過對折，另有一些畫有蘋果輪廓)

　　2、每小組兩個小筐蠟筆，每個幼兒一個粘有泥巴的海洋球。

　　3、競賽記錄表一份(教師用)、PPT課件。

　　三、活動過程

　　活動導(dǎo)入;

　　1.提出任務(wù)

　　“今天，我們?nèi)M小朋友，要來進(jìn)行一次有趣的比賽!”出示教師記錄表，“分別是搭房子，給蘋果寶寶穿衣服和給雞蛋寶寶擦臉，看看哪一組會贏!”

　　2.完成任務(wù)

　　(1)比賽搭房子：教師鼓勵幼兒積極動腦動手用本組的材料一起搭建房子。期間教師適當(dāng)提示對折紙的用途，并給予幼兒一定的指導(dǎo)和幫助，看哪一組的房子建得最快最好。

　　(2)比賽給蘋果寶寶穿衣服：鼓勵幼兒用蠟筆給繪畫在紙上的蘋果寶寶涂色，看看哪一組的涂色最快最好。

　　(3)比賽給蛋寶寶擦臉：鼓勵幼兒用本組的材料幫蛋寶寶擦干凈臟臟的臉，看看哪一組擦得又快又干凈。

　　3、每一次小活動結(jié)束，教師評出最好的作品外還要對其他作品作出積極肯定的評價。并引導(dǎo)幼兒對自己的創(chuàng)作進(jìn)行簡要地說明和點評。同時，教師引導(dǎo)幼兒辨別不同質(zhì)地的紙張具有不同的用途。

　　[活動延伸]

　　找一找幼兒園里和家里還有哪些紙，它們的質(zhì)地和用途有哪些。

47、幼兒園中班科學(xué)活動《送給老師的項鏈》教案

　　一、活動目標(biāo)

　　1、能按照顏色有規(guī)律的進(jìn)行排序。

　　2、能夠大膽表達(dá)自己的想法。

　　3、有參加數(shù)學(xué)活動興趣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　二、活動重、難點：能按照顏色有規(guī)律的排序。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1.事先穿好的項鏈2條，有關(guān)按規(guī)律排序的課件。

　　2、各種顏色的珠子或插片若干，穿項鏈的繩子若干。

　　3、展示架一個。

　　四、活動過程

　　(一)活動導(dǎo)入

　　1.孩子們，看老師手里拿著什么?(項鏈)。

　　2.拿著幾條項鏈?(2條)

　　3.你們看，這2條項鏈?zhǔn)怯檬裁醋鞯?(珠子)。

　　4.這2條項鏈漂亮嗎?為什么很漂亮。

　　5.講解：你們發(fā)現(xiàn)了嗎，珠子是按什么順序排列的?一個藍(lán)，一個白，一個藍(lán)一個白……。是按照這樣的順序排列的，所以看起來很漂亮。

　　6.看這條項鏈?zhǔn)前凑帐裁错樞蚺帕械?(向?qū)W習(xí)第一條項鏈那樣學(xué)習(xí)第二條項鏈的排列規(guī)律)

　　(二)幼兒練習(xí)按規(guī)律排序

　　1.提問：你們喜歡這兩條項鏈嗎?想不想自己也穿一條漂亮的項鏈?

　　2.要求：在每個桌子上，有一盒各種顏色的珠子和細(xì)繩，請你按自己設(shè)計的順序穿一條漂亮的項鏈。

　　3.幼兒自己穿項鏈，教師輔導(dǎo)。

　　4.把幼兒穿好的項鏈掛在展示架上。

　　(三)評價幼兒的作品

　　1.孩子們，看那條項鏈漂亮?是誰穿的?

　　2.說一說你是按什么順序排列的?

　　3.逐個評價幼兒的作品。讓幼兒說出自己按什么顏色排列的。

　　(四)延伸

　　1.在我們的生活中，還有許多有順序的排列，看一看，

　　2.出示課件，復(fù)習(xí)按規(guī)律排序。

　　3.按一定順序排列的物體還有許多，我們到外面找一找吧。

　　引出項鏈?zhǔn)前匆欢ǖ捻樞蚺帕械摹?/p>

　　幼兒練習(xí)按自己設(shè)計的順序排序。

　　表達(dá)自己的想法。

48、幼兒園中班科學(xué)活動《神奇的筷子》教學(xué)設(shè)計反思

　　一、活動目標(biāo)

　　1、了解筷子的產(chǎn)生及用途，知道筷子是中國人獨(dú)特的發(fā)明創(chuàng)造。

　　2、嘗試使用筷子進(jìn)行各種實踐和游戲活動。

　　3、培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和各手指配合的協(xié)調(diào)性。

　　4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　PPT課件、筷子人手一雙，幼兒操作材料。

　　三、活動重、難點：幼兒正確操作筷子，并用筷子開展各種活動。

　　四、活動過程

　　1、導(dǎo)入活動;

　　師：我給大家講個謎語，大家猜猜是什么。姐妹雙雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過，酸甜苦辣一起嘗，猜一樣日常生活用品。

　　幼：筷子。

　　師：是的，今天老師就給小朋友們帶來了筷子，(出示筷子)它可是我們中國古代人的發(fā)明，那時的人們用竹子削成這樣的兩根細(xì)竹棍，一頭細(xì)，一頭粗，開始人們稱它為“箸”，后來又叫筷子，別小看這一雙細(xì)細(xì)的筷子，無論面條，米飯，青菜，肉食，甚至小豆粒，吃任何東西都難不倒它，它既可以這樣夾菜，也可以當(dāng)夾子，又方便又衛(wèi)生，后來中國人就習(xí)慣了用筷子吃東西，并且一代一代傳下來?，F(xiàn)在，它可是我們吃東西的時候離不了的好伙伴。你們說，筷子是不是很神奇呢?你們想不想來試一試?

　　2、學(xué)習(xí)活動

　?、僬埫恳唤M的小組長為幼兒分發(fā)筷子與小碟子，幼兒將各自的筷子按老師的要求拿在手上

　?、趲熃虒W(xué)筷子握法

　　師：先將筷子象老師這樣拿在手上，細(xì)的一頭向下，粗的一頭向上，且兩只筷子的兩端要對齊，然后用大拇指，食指夾住，將中指放在兩根筷子之間，這樣，我們的筷子就能夠自由的開合，夾取東西了?，F(xiàn)在，

　　讓我們互相看看，誰的小手最

　　靈巧。(幼兒間相互交流，檢查，老師則巡回指導(dǎo)，并幫助那些還不能正確持筷的幼兒掌握要領(lǐng)。)

　?、蹘煟含F(xiàn)在，讓我們舉起我們手中的筷子來做個筷子操吧!

　　放音樂，幼兒跟隨老師練習(xí)筷子使用的各種模仿，如：并攏筷子撥飯，張開筷子夾菜，橫著筷子挑面條，攪動筷子攪拌等等，反復(fù)多次練習(xí)。

　　3、實踐活動

　?、僬埿〗M長分發(fā)果盤。

　?、趲煟盒∨笥褌兎浅Ｄ芨桑@么快已經(jīng)學(xué)會使用筷子了，現(xiàn)在老師有好吃的東西請大家吃，不過，我有一個要求，吃的時候，大家要用手里的筷子夾著吃，而不是手或別的東西，那樣不衛(wèi)生。大家先將喜歡吃的豆子夾到自已的碟子里，再用筷子夾著吃，吃多少就夾多少，不要浪費(fèi)，如果還想吃，再去盤子里夾，大家都記住了嗎?就讓我們開始吧!

　?、鄯乓魳?，幼兒邊吃邊交流，老師一邊巡回指導(dǎo)，幫助那些掌握得還不夠好的幼兒，一邊和孩子們交談，品嘗食品。

　　4、筷子游戲

　?、偬曜游?/p>

　　幼兒的品嘗活動快結(jié)束時，老師隨音樂用筷子敲出歡快的節(jié)奏，吸引幼兒起立與老師一道跳筷子舞，或用筷子敲擊桌子發(fā)出清脆而歡快的樂點，使幼兒在游戲中感受快樂。

　?、诨顒有〗Y(jié)

　　音樂結(jié)束

　　師：大家今天玩得開不開心?小朋友們真能干，學(xué)會了一樣新本領(lǐng)，能用筷子夾住這么小的豆粒，真是不容易;而且我們還能用筷子來跳舞呢，要是你們天天在家里吃飯的時候都用它，你們的小手會越來越靈巧，腦子會越來越聰明，我現(xiàn)在可喜歡我的筷子了，你們呢?

　?、酃膭钣變捍竽憞L試與筷子有關(guān)的各種游戲活動。

　　師：還有誰能想出我們神奇的筷子還可以做些什么?

　　幼：蘸顏料畫畫、筷子叫乒乓球、搭房子......

　　5、結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　筷子是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，我抓住這一教育契機(jī)注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這樣使幼兒變被動學(xué)習(xí)者為主動學(xué)習(xí)者、探索者，同時也引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中的常見事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，激發(fā)他們的探索熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，體驗筷子給我們帶來的娛樂功能，從而喜歡并正確使用這一工具。從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。