中班社會《我愛爸爸、媽媽》教案反思

中班社會《我愛爸爸、媽媽》教案反思

1、中班社會《我愛爸爸、媽媽》教案反思

　　教材版本：

　　《幼兒園主題活動課程》(山東大學(xué)出版社 2014 年 8 月第 2 版)

　　課前活動設(shè)計(jì)：

　　1.課前教師以談話的形式和幼兒聊一聊爸爸媽媽，說一說和爸爸媽媽一起的開心事，談一談爸爸媽媽的工作、本領(lǐng)、愛好等，了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　2.請幼兒做小記者采訪爸爸媽媽，初步了解父母的職業(yè)、本領(lǐng)和愛好等，并設(shè)計(jì)《我的好爸爸(媽媽)》調(diào)查問卷，請爸爸媽媽和幼兒用簡單的繪畫、符號進(jìn)行表征記錄。

　　3.請幼兒和爸爸媽媽一起搜集共同生活和游戲的照片，說一說親子相處中的開心事。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　5.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道父母的主要特點(diǎn)、愛好及工作內(nèi)容，了解父母工作的忙碌與辛苦。

　　2.能大膽講述自己和父母在一起的快樂時(shí)光，能夠表達(dá)對父母的愛意和敬意。

　　3.愿意了解、關(guān)心父母，體會父母為自己的付出，懂得感恩。

　　活動重難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：知道父母的主要特點(diǎn)、愛好及工作內(nèi)容，了解父母工作的辛苦。

　　活動難點(diǎn)：能大膽講述自己和父母在一起的快樂時(shí)光，能夠表達(dá)對父母的愛意和敬意。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期請幼兒做小記者采訪爸爸媽媽，初步了解父母的職業(yè)、本領(lǐng)和愛好等。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：布置“爸爸、媽媽和我”攝影展(黑板上張貼幼兒和父母一起生活與游戲的照片)，自制視頻“爸爸媽媽的愛”“讓愛住我家”，課件“我的爸爸媽媽”(繪本故事《我的爸爸媽媽》、爸爸媽媽工作時(shí)的照片)，交互式液晶屏電視，輕音樂。

　　3.場地準(zhǔn)備：幼兒圍半圓就座。

　　活動過程：

　　1.談話活動“爸爸媽媽的職業(yè)”，了解爸爸媽媽的主要特點(diǎn)和工作內(nèi)容。出示課件“爸爸媽媽的職業(yè)”，提問：誰能上來介紹一下你的爸爸媽媽?你可以說一說爸爸媽媽的樣子、介紹一下他們的工作。教師鼓勵(lì)幼兒介紹爸爸媽媽的工作，及時(shí)幫助幼兒建立正確的職業(yè)概念。

　　小結(jié)：爸爸、媽媽的工作各不相同，但他們每天都在為家庭努力，為社會貢獻(xiàn)。他們都很棒!

　　2.參觀“爸爸、媽媽和我”攝影展，大膽講述自己和父母在一起的快樂時(shí)光。

　　(1)幼兒互相講述照片里的故事，與同伴分享親子甜蜜時(shí)光。

　　引導(dǎo)語：今天閻老師布置了爸爸媽媽和小朋友們的攝影展，請小朋友們把照片里的趣事和伙伴們分享一下吧。

　　(2)游覽攝影展，重溫與爸爸媽媽一起的美好回憶。

　　提問：你跟爸爸(媽媽)在一起做什么?你的心情怎么樣?

　　小結(jié)：強(qiáng)壯、勇敢的爸爸們，時(shí)刻保護(hù)著我們的安全;溫柔、細(xì)心的媽媽們讓我們的生活很溫馨、很舒服。

　　3.欣賞繪本故事《我的爸爸媽媽》，了解爸爸媽媽的本領(lǐng)，體會爸爸媽媽對自己的付出。

　　(1)分享故事《我的爸爸媽媽》，進(jìn)一步感知爸爸媽媽對自己的愛。引導(dǎo)語：有一位叫布朗的小朋友和你們一樣有個(gè)愛自己的爸爸媽媽，我們一起來聽聽吧。

　　提問：布朗的爸爸媽媽是什么樣子的?他的爸爸媽媽像什么一樣?他們有什么本領(lǐng)?為什么說有時(shí)媽媽像獅子一樣強(qiáng)悍?你覺得布朗愛他的爸爸媽媽嗎?為什么?

　　小結(jié)：原來嚴(yán)厲也是一種愛。故事里的爸爸媽媽本領(lǐng)強(qiáng)大，他們?yōu)椴祭矢冻隽撕芏嗪芏唷?/p>

　　(2)討論交流“爸爸媽媽的本領(lǐng)”，表達(dá)對爸爸媽媽的喜歡。

　　提問：你的爸爸媽媽有什么本領(lǐng)?他們都為你做過哪些事情?想一想，和我們大家說一說。

　　小結(jié)：在生活中，爸爸媽媽給我們的愛很多，有甜蜜的愛、有嚴(yán)厲的愛。

　　4.觀看視頻“爸爸媽媽的愛”，了解父母的忙碌與辛苦，學(xué)會感恩。

　　(1)播放視頻“爸爸媽媽的愛”，感受默默付出的愛。

　　提問：孩子們，看了這個(gè)視頻你有什么感受?

　　(2)學(xué)習(xí)感恩父母，學(xué)會感恩父母的方式。

　　提問：你會怎樣愛爸爸媽媽?你能幫他們做哪些事?

　　小結(jié)：快樂的陪伴、貼心的照顧、分擔(dān)家務(wù)勞動就是對爸爸媽媽深深的愛。

　　5.視頻通話“說說心里話”，引導(dǎo)幼兒用自己的方式表達(dá)對爸爸媽媽的愛。

　　(1)視頻連線，鼓勵(lì)幼兒向爸爸媽媽說說心里話，表達(dá)愛的情感。

　　提問：孩子們，此時(shí)此刻，你想不想把你對爸爸媽媽的愛說給他們聽呀?閻老師今天就撥打視頻電話，讓你們大聲說出來，誰想試試?

　　(2)播放視頻“讓愛住我家”，升華幼兒愛爸爸媽媽的情感。教師以播放視頻、演唱《讓愛住我家》的方式自然結(jié)束活動。

　　結(jié)語：小朋友們，我們都被濃濃的愛包圍著，都有一個(gè)幸福的家，讓我們給家人更多的關(guān)心與陪伴，讓愛永遠(yuǎn)住我們的家。

　　活動延伸：

　　1.請幼兒回家用自己的方式表達(dá)對爸爸媽媽的關(guān)愛，如倒一杯水、唱一首歌、講一個(gè)故事、送一個(gè)擁抱、做一次家務(wù)等。

　　2.在區(qū)角中布置“爸爸媽媽和我”攝影展，投放爸爸媽媽和幼兒生活、游戲的照片，請幼兒互相分享交流。

　　附故事：我的爸爸媽媽

　　這是我爸爸，這是我媽媽，他們真的很棒!我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕。我媽媽什么都會做，是個(gè)手藝特好的大廚師。我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯，像房子一樣高大。我媽媽向蝴蝶一樣美麗，像貓咪一樣溫柔，又像獅子一樣強(qiáng)悍。我爸爸敢跟大力士摔跤，在運(yùn)動會比賽中輕輕松松就跑了第一名。我媽媽是個(gè)好心的仙子，我難過時(shí)，總把我變得很開心。我愛他們，而且你知道嗎?他們也愛我，永遠(yuǎn)愛我。

　　附視頻解說詞：爸爸媽媽的愛

　　親愛的寶貝，你知道嗎?爸爸媽媽時(shí)時(shí)刻刻都在愛你。我們會溫柔地為你整理衣服、系鞋帶，牽著你的小手送你去幼兒園，和你依依不舍地說再見。即使家務(wù)再多，爸爸媽媽也想為你講故事、陪你做游戲。

　　親愛的寶貝，你可能不知道。爸爸媽媽會在你還沒睡醒的時(shí)候，為你制作豐盛的早餐;會在忙碌的工作中默默牽掛著你;即使你進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，爸爸媽媽也會守護(hù)在你身旁。就算到了深夜，爸爸媽媽依然在努力工作，因?yàn)槲覀兿虢o你更好的生活，更多的愛。

　　由情入理，因理動情

　　——中班社會《我愛爸爸、媽媽》課后反思：

　　社會性養(yǎng)成具有隨機(jī)性、生活性、長期性的特點(diǎn)，隨著中班幼兒社會性的不斷發(fā)展，他們逐漸對周圍的人和事形成了自己的態(tài)度和看法。爸爸媽媽是幼兒生活中最親近的人，也正是這份依賴以及幼兒仍以自我為中心的心理特點(diǎn)，讓幼兒常常不顧爸爸媽媽的忙碌提出各種任性的要求，讓幼兒難以理解爸爸媽媽對自己嚴(yán)厲的愛，讓幼兒無法看到爸爸媽媽默默的付出?；趯Π嗉売變哼@樣的觀察與了解，我展開了對這節(jié)活動的研究，更多依托于家長和幼兒共同的生活經(jīng)驗(yàn)來展開，通過情境再現(xiàn)——繪本感染——移情訓(xùn)練——互動體驗(yàn)這一循序漸進(jìn)的過程，引導(dǎo)幼兒感受愛、理解愛、學(xué)會愛、表達(dá)愛。

　　一、情景再現(xiàn)，感受美好

　　社會領(lǐng)域的活動注重情緒情感的體驗(yàn)，活動開始，我就創(chuàng)設(shè)了“爸爸媽媽和我”攝影展，張貼了每位孩子們和爸爸媽媽游戲、生活的片段，有的是一張開心的自拍，有的是在爸爸胳膊上“打提溜”，有的是媽媽貼心的照顧……這個(gè)環(huán)節(jié)我就讓孩子們來說，在講述的過程中以提問的方式，幫助他們初步感受爸爸媽媽對自己的愛。

　　二、繪本感染，澄清價(jià)值

　　滲透性、伴隨性是社會領(lǐng)域?qū)W習(xí)的基本特征，情感豐富的藝術(shù)作品貼合領(lǐng)域特征，往往能在潛移默化中感染學(xué)習(xí)者。為了使藝術(shù)作品更好的發(fā)揮教育作用，我精心的選擇幼兒感興趣的、健康的、有啟迪性的作品，力求代入幼兒的情感。我將繪本《我爸爸》《我媽媽》進(jìn)行整合，選擇了貼近幼兒生活的片段，再現(xiàn)了爸爸媽媽各自的本領(lǐng)。為了使其更好的從中領(lǐng)悟到道理，我給予適時(shí)的講解啟發(fā)，“媽媽為什么有時(shí)像獅子一樣強(qiáng)悍?”“你的爸爸媽媽因?yàn)槭裁词虑榘l(fā)脾氣?”在層層推進(jìn)的交流中讓幼兒理解爸爸媽媽發(fā)脾氣背后的愛，再來小結(jié)提升：“原來嚴(yán)厲也是一種愛?！?/p>

　　三、移情訓(xùn)練，互通情感

　　克服自我中心思維，學(xué)會“設(shè)身處地”地了解他人的感受是幼兒形成良好社會行為的認(rèn)知基礎(chǔ)。父母默默付出的愛常常是最多的，又是最容易被幼兒忽視的，因此，我采集了許多幼兒平?？床灰姷溺R頭，如爸爸媽媽忙碌工作的身影、清晨天未亮的早餐、深夜繼續(xù)進(jìn)行的工作……我印象深刻的是一位孩子看完后說“我不想爸爸媽媽上班了”“我想對他們說你們休息會吧，我來洗盤子”，這大概就是被感動的心聲。

　　四、互動體驗(yàn)，內(nèi)化行為

　　“體驗(yàn)”是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法，特別是像本次活動這樣的情感態(tài)度類的學(xué)習(xí)。態(tài)度不是“教”出來的，也不是脫離其他內(nèi)容而單獨(dú)存在的，它是伴隨活動過程而產(chǎn)生的體驗(yàn)。通過前兩個(gè)環(huán)節(jié)的交流、碰撞，“互動體驗(yàn)”策略就是創(chuàng)設(shè)實(shí)際操作和親身體驗(yàn)的情境，將幼兒從活動拉到現(xiàn)實(shí)，將前面學(xué)習(xí)、感悟到的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為行為。在這里，我選擇了視頻通話的方式，鼓勵(lì)幼兒大聲說出對爸爸媽媽的愛，同時(shí)，也讓他們再次感受爸爸媽媽的愛?！皨寢專襾韼湍愀杉覄?wù)”“媽媽，我也能照顧弟弟”“媽媽，我愛你”簡單的幾句話，我卻看到了孩子們在這一節(jié)活動中的收獲，他們懂得了感恩，是真真實(shí)實(shí)地在付出愛。因?yàn)檫@次契機(jī)，我也能夠認(rèn)真審視自己的教態(tài)以及對活動的設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施，我發(fā)現(xiàn)自己及時(shí)回應(yīng)幼兒的語言還應(yīng)該進(jìn)一步提升價(jià)值性，在站姿和教態(tài)方面也應(yīng)當(dāng)不斷揣摩與練習(xí)，真正做到言傳身教。正如前蘇聯(lián)心理學(xué)家盧赫所言，個(gè)人的情緒經(jīng)驗(yàn)，越是多樣化，就越容易體會了解想象別人的精神世界，甚至?xí)忻芮械那楦薪涣鳌Ｔ谏钪校覀儜?yīng)該抓住一切社會教育的契機(jī)，通過真實(shí)的生活事件和生活情境，培養(yǎng)幼兒的溝通能力和技能，并增進(jìn)親子的相關(guān)知識，激發(fā)親子的社會情感，充分利用現(xiàn)實(shí)生活，只有與生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合，進(jìn)行現(xiàn)實(shí)生活的親子社會教育，才能夠真正取得實(shí)效。

2、大班社會教案《假如我是爸爸媽媽》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、初步了解父母繁榮工作，懂得關(guān)心自己的父母。

　　2、能關(guān)注周圍生活，圍繞經(jīng)驗(yàn)談話，與同伴同享經(jīng)驗(yàn)。

　　3、增強(qiáng)幼兒對父母的了解，知道父母在家要做很多事，引發(fā)幼兒愛父母、尊敬父母的情感，發(fā)展思維力、想象力。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、每人準(zhǔn)備一張全家照。

　　2、幼兒向父母了解工作。

活動過程：

　　一、幼兒介紹自己的父母。

　　1、提問：每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家，請你向大家介紹你的爸爸或者媽媽的姓名和他的工作，幼兒拿著照片介紹。

　　2、談?wù)劯改冈诩抑凶鲂┦裁词?

　　二、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约涸诩彝ド钪械捏w驗(yàn)感受。

　　1、你喜歡自己的家嗎?

　　2、在家里，你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?為什么?

　　三、啟發(fā)幼兒想象：假如我是爸爸媽媽。

　　1、爸爸媽媽是大人，等你們長大了也會做爸爸媽媽的，假如你是爸爸媽媽你想怎么樣?

　　2、幼兒在集體中表達(dá)自己的想法，我們鼓勵(lì)幼兒合理的想法，對不合理的想法組織幼兒討論。

　　3、讓幼兒想象：如果你是爸爸媽媽，你覺得誰是個(gè)好孩子。

　　四、引導(dǎo)幼兒在生活中學(xué)會關(guān)心自己的父母。

　　1、爸爸媽媽平時(shí)很關(guān)心我們，我們可以怎樣關(guān)心自己的爸爸媽媽呢?做哪些事爸爸媽媽會高興?

　　2、鼓勵(lì)幼兒在家做力所能及的事，不亂發(fā)脾氣。

活動反思：

　　假如我是爸爸，假如我是媽媽，假如我是小鳥……記得我小的時(shí)候，也會經(jīng)常把自己想象成大人或是別的東西。因次我想，現(xiàn)在的孩子們也應(yīng)該會喜歡這樣的活動，我希望在活動中孩子們能暢所欲言。

　　活動結(jié)束后，留給我印象最深刻的幾個(gè)孩子的回答。當(dāng)我問：“如果今天你是爸爸媽媽，你最想做的事情是什么?”大部分的孩子所回答的都在我的意料之中，“我想燒飯給孩子吃”“我想拖地”“我想打電腦”等。這些都是孩子們平時(shí)所看到的自己的家人所做的事情?？墒且灿泻⒆拥幕卮鹗俏覜]有預(yù)料到的。一個(gè)孩子說：“我太累了，要在家里休息?！边€有一個(gè)孩子說：“如果我是爸爸，我要打我孩子的屁股?！?/p>

　　從這兩個(gè)孩子的回答中，我覺得孩子在無聲的抗議，他們抗議家長的獨(dú)裁，他們抗議家長把玩的時(shí)間越縮越短了。于是我問自己一個(gè)問題：“假如我是孩子，我最想做什么?”將思緒拉回自己小時(shí)候，我得到的答案是“玩”，是無所顧忌的玩，沒有太多的限制。可以把衣服弄臟，可以晚一點(diǎn)回家，可以有很多同伴一起玩……

　　因此，當(dāng)我們在對孩子提出要求時(shí)，是不是也能站在孩子的角度想一想，如果我也是孩子，這樣的要求能不能做到呢!

3、大班教案《我愛爸爸媽媽》含反思

活動目標(biāo)：

　　1. 分享爸媽對自己的細(xì)心照顧，并嘗試關(guān)注爸媽的需要。

　　2. 愿意學(xué)習(xí)用語言、力所能及的行動表達(dá)自己對爸媽的感激和關(guān)愛。

　　3. 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4. 嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。

活動準(zhǔn)備：

　　自編故事：《眼里的寶貝》、磚塊若干、小卡片等。

活動過程：

　　一、起——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，引發(fā)活動

　　講述故事第一段。

　　主要提問：鳥媽媽眼里的寶貝是誰?

　　二、承——鼓勵(lì)分享，感受親情

　　1. 回顧、分享爸媽對自己的關(guān)愛，感受被愛的快樂。

　　主要提問：你是誰眼里的寶貝?他是怎么寶貝你的?

　　2. 講述故事第二段

　　主要提問：鳥媽媽為什么會累得病倒了?

　　三、轉(zhuǎn)——認(rèn)知沖突，引發(fā)領(lǐng)悟

　　1. 爸媽有生病、有累的時(shí)候嗎?

　　2. 你是怎么知道爸媽累了或者病了?爸媽的一天到底有多累?

　　3. 小實(shí)驗(yàn)：搬磚塊。(體驗(yàn)爸媽的辛苦)

　　四、合——整合經(jīng)驗(yàn)，促成成功

　　1. 教師舉例：我感受到的寶寶的愛。

　　2. 解析信中的秘密(對爸媽愛的表達(dá)方法)

　　3. 幼兒分享愛爸媽的方法

　　尾聲：延伸教育，關(guān)注未來

　　對每個(gè)愛我們的人及時(shí)、時(shí)時(shí)表達(dá)自己的感激和愛。

　　一起道一聲：爸爸媽媽辛苦了。

活動反思：

　　這是一個(gè)大班社會活動，從這個(gè)活動中我們能明顯地感受到升華的是孩子愛的情感，要讓孩子知道愛父母，怎樣愛父母。由于現(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女，很多孩子都表現(xiàn)出了自私，只知道索取卻不知道回報(bào)，所以對孩子的關(guān)愛教育是極為重要的。孩子首先愛的是自己，然后再是親人，再是身邊的人，再往后就是對祖國的愛，在大班進(jìn)行愛身邊親人的教育是非常符合孩子年齡特點(diǎn)的，也是極為需要的。

　　1、這個(gè)活動非常貼近孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)孩子都有自己的父母，也都在與自己的父母相處，孩子能 感受到父母對他的關(guān)愛，一點(diǎn)一滴，這些都為這個(gè)活動奠定了情感基礎(chǔ)，也使孩子在活動中有話可說，但是很多孩子只是能感受，卻不知道自己該用什么方式去表達(dá) 對父母的愛，這個(gè)活動以此為切入點(diǎn)，不僅讓孩子知道父母對自己的付出，更要讓孩子知道自己也應(yīng)該為父母做一些力所能及的事，以及做哪些事。

　　2、分享爸媽對自己的細(xì)心照顧，并嘗試關(guān)注爸媽的需要。愿意學(xué)習(xí)用語言、力所能及的行動表達(dá)自己對爸媽的感激和關(guān)愛。兩個(gè)目標(biāo)進(jìn)行活動。

　　3、活動中教師態(tài)度溫和，聲音輕柔，非常得有親和力，這就使整個(gè)活動氛圍輕松，孩子在活動中沒有一絲緊張感，孩子都能大膽地表達(dá)自己的想法;教師為活動創(chuàng)編了手的情境表演，雖然很簡單，卻能深深地吸引孩子的注意力，而且又能很好地詮釋故事的情節(jié)，增加活動的趣味性。教師在活動中準(zhǔn)備了磚塊、愛心卡和音樂，這些材料是隨手可得的，但卻都體現(xiàn)了教師的用心：所選取的音樂緊扣活動主題，又能給活動營造出一種輕松的氛圍;磚塊是讓孩子來體驗(yàn)付出和分擔(dān)的，更能孩子感受到父母的辛苦，以及自己該為父母分擔(dān)一些力所能及的事，為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)服務(wù);愛心卡是鼓勵(lì)孩子讓旁邊聽課的老師畫的，增進(jìn)了全場的融洽，而且最后匯集愛心卡，讓孩子集中交流，互相分享彼此的經(jīng)驗(yàn)。

活動建議：

　　今天這個(gè)活動是讓孩子表達(dá)對父母的愛，我覺得以后可以生成一個(gè)有關(guān)愛的主題教育活動，從對自己的愛，到對父母的愛，再讓孩子學(xué)習(xí)對社會上其他人的愛，比如敬老院的爺爺奶奶、殘疾人、各行各業(yè)辛苦工作的人，還可以讓孩子知道要愛各種小動物、愛大自然、愛祖國等等，相信在這樣一系列的愛的主題教育活動之后，孩子的心胸會更寬廣，愛的涓涓細(xì)流會連綿不斷。

4、大班優(yōu)秀社會教案《我喜歡爸爸媽媽》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)清楚連貫的表達(dá)自己的見解，同時(shí)專心傾聽同伴的講話。

　　2、在遷移生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，說出喜歡爸爸媽媽的理由。

　　3、主動關(guān)心自己的父母，逐步養(yǎng)成幫助父母做一些力所能及的事情。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

【活動準(zhǔn)備】

　　幼兒全家合影一張，實(shí)物展示儀。

【活動過程】

　　一、幼兒人手一張全家福照片，介紹家庭成員。

　　用實(shí)物展示儀放大幼兒的照片，請幼兒介紹自己的爸爸媽媽，引導(dǎo)幼兒講述父母的主要特征。

　　你喜歡你的爸爸媽媽嗎?為什么?

　　二、與同伴自由交談。

　　向朋友介紹一下你的爸爸媽媽。

　　你的爸爸媽媽是什么樣子的?你喜歡爸爸、媽媽哪里?你為什么喜歡他們?

　　鼓勵(lì)幼兒清楚連貫的表達(dá)自己的見解，同時(shí)專心傾聽同伴的談話。

　　三、啟發(fā)幼兒在集體中進(jìn)行交談。

　　教師引導(dǎo)幼兒講述“我喜歡的爸爸媽媽”

　　教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒談?wù)摗拔蚁矚g的爸爸媽媽”

　　鼓勵(lì)幼兒按照教師提出的思路，大膽地講述自己的爸爸媽媽

　　四、引導(dǎo)幼兒想象如何表達(dá)對爸爸媽媽的愛。

　　師：爸爸媽媽很愛你們，那你們愛他們嗎?你們有沒有告訴爸爸媽媽很愛他們?你想對爸爸媽媽說什么?

　　除了用語言表達(dá)對爸爸媽媽的愛，你還可以用什么方式表達(dá)對他們的愛?引導(dǎo)幼兒說一說想為爸爸媽媽做一件什么事?你想怎么關(guān)心爸爸媽媽?

　　五、師生演唱歌曲《畫媽媽》。

　　引導(dǎo)幼兒替換歌詞仿編歌曲唱一唱歌曲《畫爸爸》。在活動中，鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的爸爸和媽媽、大膽地將自己的甜蜜與他人分享。

【活動反思】

　　親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄，其實(shí)在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。因此在活動中，我以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化“情感”，使抽象的事物變得實(shí)在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語言表達(dá)和社會交往等能力。

5、大班音樂活動教案《愛我的爸爸媽媽》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.在與教師"唱，說"互動的過程中，學(xué)會反復(fù)傾聽，掌握歌曲內(nèi)容。

　　2.感受歌曲中的說唱情緒，借助教師的動作預(yù)令學(xué)唱歌曲。

　　3.體會父母愛自己的美好情感。

　　4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　5.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.手偶表演，音樂。

　　2.歌曲內(nèi)容圖片(陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我)。

　　3.節(jié)奏圖譜若干張。

　　活動過程：

　　(一)談話導(dǎo)入。

　　1.談話：爸爸媽媽愛你嗎?當(dāng)你表現(xiàn)的很棒的時(shí)候，他們是用什么動作來愛你們的?(幼兒大膽回答)

　　2.小結(jié)：小朋友們說得真好，我們都有一個(gè)幸福的家。

　　(二)看情景表演，學(xué)習(xí)歌曲中說的部分。

　　有一個(gè)寶寶，她也有一個(gè)幸福的家，寶寶的爸爸媽媽是怎樣愛他的呢?

　　妞妞說：我叫妞妞，我有一個(gè)幸福的家，我有爸爸(爸爸出場)，媽媽(媽媽出場)我的爸爸媽媽非常愛我。不信，你們瞧……(依次導(dǎo)入圖譜1)

　　1.師：你看到了什么?妞妞的爸爸媽媽是怎么愛他的?

　　2.根據(jù)幼兒的回答，陸續(xù)出示圖譜(1)(爸爸媽媽陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我)妞妞真幸福啊!

　　3.出示圖譜(3)，提問：這些圖譜跟上面的有什么一樣的地方?是怎么念的?

　　后面這個(gè)有節(jié)奏的地方我們用拍手表示，你會試一試嗎?

　　(三)完整欣賞歌曲，學(xué)會看圖譜完整演唱。

　　1.欣賞整首歌曲。

　　師：這個(gè)圖譜里藏著一首好聽的歌曲，這首歌的名字是《愛我的爸爸媽媽》。教師提問聽到了什么歌詞?根據(jù)幼兒回答，出示圖譜(2)。

　　2.教師范唱。

　　師：請你認(rèn)真仔細(xì)的聽，哪里是唱的，哪里是說的?

　　3.出示標(biāo)記，幫助記憶歌詞。

　　師：老師提供了標(biāo)記來幫助你記憶，你覺得哪個(gè)標(biāo)記是標(biāo)記唱的?哪個(gè)是表示說的?

　　4.完整學(xué)唱。

　　師：請你看著圖譜，來完整的唱一遍。

　　5.分析歌曲中唱的部分的難點(diǎn)，出示"陪陪陪陪陪陪我……"的小圖譜。

　　師：你覺得哪個(gè)地方唱起來有困難?這里有很多的"陪"唱不清楚，到底有幾個(gè)呢?老師畫了一些圖譜來幫助你，讓我們來試一試。

　　6.師：現(xiàn)在這些唱的地方會了嗎?我們完整地來唱一遍。

　　(四)幼兒學(xué)習(xí)嘗試用"圖片捉迷藏"的游戲來鞏固演唱歌曲。

　　1.師：這首歌曲你們學(xué)會了嗎?那我們就來玩一個(gè)"圖片捉迷藏"的游戲。

　　2.分角色歌表演。

　　活動延伸：

　　你覺得第三幅圖譜表示節(jié)奏的地方，除了拍手還可以做什么?

　　教學(xué)反思

　　經(jīng)過幾天的敏思苦想，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動課，我感覺現(xiàn)在的孩子太需要從小認(rèn)識到這一點(diǎn)，他們生在幸福里，長在甜蜜里，沒有絲毫的苦可言，大人不管多累，也舍不得讓孩子受苦，但是孩子們并不知道大人的苦和累，認(rèn)為這是天經(jīng)地義的，父母就應(yīng)該這樣做，為了讓孩子知道父母愛的偉大、愛的無私，知道感恩父母。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：第一，讓孩子們介紹父母;第二，讓孩子們夸夸父母;第三如何報(bào)答父母;第四，表現(xiàn)好的孩子佩戴紅花;第五，老師呼吁大家都要愛自己的父母。通過這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)的交流，讓同學(xué)們從新去認(rèn)識父母的辛苦，明白父母對自己的關(guān)愛和呵護(hù)充滿淚和汗水，相信通過這節(jié)課的教學(xué)，孩子們經(jīng)過愛的回味，一定會在未來的人生歷程中，知道感恩父母、回報(bào)父母。

6、大班社會詳案教案《我的爸爸媽媽》含反思

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　現(xiàn)在的幼兒大都生活在爺爺奶奶、爸爸媽媽的呵護(hù)之中，他們感受不到爸爸媽媽的辛苦，他們認(rèn)為他們的幸福是理所當(dāng)然的，作為大班的孩子，也該學(xué)會明白一些道理，為了讓孩子知道感恩父母，感恩長輩，在家為父母做些力所能及的事情，考慮搞這樣一個(gè)活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒講述、體驗(yàn)、感受濃濃的親情。

　　2、體會爸爸媽媽對自己的愛和期望,知道自己應(yīng)該怎樣做一個(gè)懂事的乖寶寶。

　　3、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識自己不足，以后注意糾正。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、引導(dǎo)幼兒講述、體驗(yàn)、感受濃濃的親情。

　　2、講述具體事例，能引起孩子們對父母的敬意，感恩父母。

　　3、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識自己不足，以后注意糾正。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、 提前要求幼兒了解父母的生日、喜好(愛吃的食物、喜歡穿

　　的衣服樣式、顏色、業(yè)余愛好等)

　　2、了解父母的職業(yè)

　　3、小紅花若干

　　活動過程

　　一、介紹自己的爸爸媽媽

　　1、請孩子們介紹自己的爸爸媽媽,說說父母的職業(yè)、愛好、喜歡吃的食物、喜歡的運(yùn)動等。

　　活動開始，要找一個(gè)膽子大的、語言表達(dá)流暢的孩子起一個(gè)帶頭作用，然后再鼓勵(lì)想說又不敢主動站起來的孩子。(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))營造一個(gè)融洽的課堂氣氛。

　　2、分組交流,讓每位小朋友都有講話的機(jī)會。

　　二、夸夸我的爸爸媽媽

　　1、講講自己的爸爸媽媽起早貪黑、整天忙碌的典型事例。

　　引導(dǎo)孩子講，讓孩子知道講什么?該怎么講?(工作多么辛苦呀、家務(wù)活重呀等等)

　　2、講講爸爸媽媽怎么疼你、愛你?

　　引導(dǎo)孩子從吃的、穿的、玩的，害怕摔著、碰著，病了又是如何照顧、擔(dān)心等等，使幼兒了解父母對自己的愛,體會溫馨的親情。

　　三、如何報(bào)答我的爸爸媽媽

　　1、分組討論:怎樣匯報(bào)生我養(yǎng)我的父母?鼓勵(lì)幼兒互相出主意,提建議。讓孩子學(xué)會感恩

　　2、想一想自己能幫幫爸爸媽媽做些什么?自己原來哪些地方做得不好?怎么辦?

　　四、為表現(xiàn)好的小朋友佩戴小紅花，鼓勵(lì)小朋友們繼續(xù)努力。

　　五、老師寄語：我們都應(yīng)該好好地愛我們的爸爸媽媽

　　小朋友們，既然我們的爸爸媽媽那么的愛我們，我們也應(yīng)該愛我們的爸爸媽媽，世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。這話一點(diǎn)也不假。媽媽給了我們生命，撫育我們成長，給了我們?nèi)耸篱g最偉大、最無私的愛。

　　教學(xué)反思

　　經(jīng)過幾天的敏思苦想，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動課，我感覺現(xiàn)在的孩子太需要從小認(rèn)識到這一點(diǎn)，他們生在幸福里，長在甜蜜里，沒有絲毫的苦可言，大人不管多累，也舍不得讓孩子受苦，但是孩子們并不知道大人的苦和累，認(rèn)為這是天經(jīng)地義的，父母就應(yīng)該這樣做，為了讓孩子知道父母愛的偉大、愛的無私，知道感恩父母。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：第一，讓孩子們介紹父母;第二，讓孩子們夸夸父母;第三如何報(bào)答父母;第四，表現(xiàn)好的孩子佩戴紅花;第五，老師呼吁大家都要愛自己的父母。通過這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)的交流，讓同學(xué)們從新去認(rèn)識父母的辛苦，明白父母對自己的關(guān)愛和呵護(hù)充滿淚和汗水，相信通過這節(jié)課的教學(xué)，孩子們經(jīng)過愛的回味，一定會在未來的人生歷程中，知道感恩父母、回報(bào)父母。

7、大班社會教案《我的爸爸媽媽》含反思

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　現(xiàn)在的幼兒大都生活在爺爺奶奶、爸爸媽媽的呵護(hù)之中，他們感受不到爸爸媽媽的辛苦，他們認(rèn)為他們的幸福是理所當(dāng)然的，作為大班的孩子，也該學(xué)會明白一些道理，為了讓孩子知道感恩父母，感恩長輩，在家為父母做些力所能及的事情，考慮搞這樣一個(gè)活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒講述、體驗(yàn)、感受濃濃的親情。

　　2、體會爸爸媽媽對自己的愛和期望，知道自己應(yīng)該怎樣做一個(gè)懂事的乖寶寶。

　　3、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識自己不足，以后注意糾正。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、引導(dǎo)幼兒講述、體驗(yàn)、感受濃濃的親情。

　　2、講述具體事例，能引起孩子們對父母的敬意，感恩父母。

　　3、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識自己不足，以后注意糾正。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、 提前要求幼兒了解父母的生日、喜好(愛吃的食物、喜歡穿

　　的衣服樣式、顏色、業(yè)余愛好等)

　　2、了解父母的職業(yè) 3、小紅花若干

　　活動過程

　　一、介紹自己的爸爸媽媽

　　1、請孩子們介紹自己的爸爸媽媽,說說父母的職業(yè)、愛好、喜歡吃的食物、喜歡的運(yùn)動等。

　　活動開始，要找一個(gè)膽子大的、語言表達(dá)流暢的孩子起一個(gè)帶頭作用，然后再鼓勵(lì)想說又不敢主動站起來的孩子。(文.章出自快思教.案網(wǎng))營造一個(gè)融洽的課堂氣氛。

　　2、分組交流,讓每位小朋友都有講話的機(jī)會。

　　二、夸夸我的爸爸媽媽

　　1、講講自己的爸爸媽媽起早貪黑、整天忙碌的典型事例。

　　引導(dǎo)孩子講，讓孩子知道講什么?該怎么講?(工作多么辛苦呀、家務(wù)活重呀等等)

　　2、講講爸爸媽媽怎么疼你、愛你?

　　引導(dǎo)孩子從吃的、穿的、玩的，害怕摔著、碰著，病了又是如何照顧、擔(dān)心等等，使幼兒了解父母對自己的愛,體會溫馨的親情。

　　三、如何報(bào)答我的爸爸媽媽

　　1、分組討論:怎樣匯報(bào)生我養(yǎng)我的父母?鼓勵(lì)幼兒互相出主意,提建議。讓孩子學(xué)會感恩

　　2、想一想自己能幫幫爸爸媽媽做些什么?自己原來哪些地方做得不好?怎么辦?

　　四、為表現(xiàn)好的小朋友佩戴小紅花，鼓勵(lì)小朋友們繼續(xù)努力。

　　五、老師寄語：我們都應(yīng)該好好地愛我們的爸爸媽媽

　　小朋友們，既然我們的爸爸媽媽那么的愛我們，我們也應(yīng)該愛我們的爸爸媽媽，世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。這話一點(diǎn)也不假。媽媽給了我們生命，撫育我們成長，給了我們?nèi)耸篱g最偉大、最無私的愛。

　　教學(xué)反思

　　經(jīng)過幾天的敏思苦想，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動課，我感覺現(xiàn)在的孩子太需要從小認(rèn)識到這一點(diǎn)，他們生在幸福里，長在甜蜜里，沒有絲毫的苦可言，大人不管多累，也舍不得讓孩子受苦，但是孩子們并不知道大人的苦和累，認(rèn)為這是天經(jīng)地義的，父母就應(yīng)該這樣做，為了讓孩子知道父母愛的偉大、愛的無私，知道感恩父母。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：第一，讓孩子們介紹父母;第二，讓孩子們夸夸父母;第三如何報(bào)答父母;第四，表現(xiàn)好的孩子佩戴紅花;第五，老師呼吁大家都要愛自己的父母。通過這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)的交流，讓同學(xué)們從新去認(rèn)識父母的辛苦，明白父母對自己的關(guān)愛和呵護(hù)充滿淚和汗水，相信通過這節(jié)課的教學(xué)，孩子們經(jīng)過愛的回味，一定會在未來的人生歷程中，知道感恩父母、回報(bào)父母。

8、大班社會優(yōu)秀說課稿《我愛爸爸媽媽》含反思

　　這是一個(gè)心理健康活動，從這個(gè)活動中我們能明顯地感受到教師的用意，她要升華的是孩子愛的情感，要讓孩子知道愛父母，怎樣愛父母。由于現(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女，很多孩子都表現(xiàn)出了自私，只知道索取卻不知道回報(bào)，所以對孩子的關(guān)愛教育是極為重要的。孩子首先愛的是自己，然后再是親人，再是身邊的人，再往后就是對祖國的愛，在大班進(jìn)行愛身邊親人的教育是非常符合孩子年齡特點(diǎn)的，也是極為需要的。

　　一、 評選材

　　這個(gè)活動非常貼近孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)孩子都有自己的父母，也都在與自己的父母相處，孩子能 感受到父母對他的關(guān)愛，一點(diǎn)一滴，這些都為這個(gè)活動奠定了情感基礎(chǔ)，也使孩子在活動中有話可說，但是很多孩子只是能感受，卻不知道自己該用什么方式去表達(dá) 對父母的愛，這個(gè)活動以此為切入點(diǎn)，不僅讓孩子知道父母對自己的付出，更要讓孩子知道自己也應(yīng)該為父母做一些力所能及的事，以及做哪些事。

　　二、 評目標(biāo)：

　　雖然我并沒有看到過這個(gè)活動的目標(biāo)，但通過觀摩整個(gè)教學(xué)活動，卻能讓我深刻地感受到活動的目的所在，那就是對孩子愛的教育，讓孩子學(xué)習(xí)表達(dá)自己對父母的愛，而且活動目標(biāo)的達(dá)成度是很高的。

　　三、 評準(zhǔn)備：

　　1、教師自身的準(zhǔn)備：活動中教師態(tài)度溫和，聲音輕柔，非常得有親和力，這就使整個(gè)活動氛圍輕松，孩子在活動中沒有一絲緊張感，孩子都能大膽地表達(dá)自己的想法;教師為活動創(chuàng)編了手的情境表演，雖然很簡單，卻能深深地吸引孩子的注意力，而且又能很好地詮釋故事的情節(jié)，增加活動的趣味性。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教師在活動中準(zhǔn)備了磚塊、愛心卡和音樂，這些材料是隨手可得的，但卻都體現(xiàn)了教師的用心：“快思老師.教.案網(wǎng)出處”所選取的音樂緊扣活動主題，又能給活動營造出一種輕松的氛圍;磚塊是讓孩子來體驗(yàn)付出和分擔(dān)的，更能孩子感受到父母的辛苦，以及自己該為父母分擔(dān)一些力所能及的事，為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)服務(wù);愛心卡是鼓勵(lì)孩子讓旁邊聽課的老師畫的，增進(jìn)了全場的融洽，而且最后匯集愛心卡，讓孩子集中交流，互相分享彼此的經(jīng)驗(yàn)。

　　四、 評環(huán)節(jié)觀摩活動之后，我覺得活動主要有四個(gè)大的環(huán)節(jié)組成：引題--知道父母對自己的愛--搬磚感受父母的辛苦--表達(dá)對父母的愛，四個(gè)環(huán)節(jié)一氣呵成，一環(huán)緊扣一環(huán)，每一環(huán)節(jié)都能充分地為活動的目標(biāo)服務(wù)。特別是在活動中采用讓孩子搬磚的方式，其用意是讓孩子體驗(yàn)父母的辛苦，以及自己應(yīng)該為父母分擔(dān)一些事情，減輕他們的負(fù)擔(dān)，這種簡單的方式卻很好地將付出與分擔(dān)詮釋了出來，非常具體和直觀。

　　五、 評教法

　　教師在活動中運(yùn)用了很多個(gè)提問，但每一個(gè)提問都是開放性、發(fā)散性的，孩子能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法，而且教師充分關(guān)注到了所有的孩子，讓每一個(gè)孩子都有機(jī)會表達(dá)，與同伴分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

　　六、 教師

　　本身的素質(zhì)教師是非常有親和力的，說話輕柔，很能讓人覺得親切、放松。在活動中教師都能做到與孩子蹲下來說話，可見教師的教育觀念：尊重孩子、用心與孩子交流，而且對于孩子的每一個(gè)回答教師都能給予積極的回應(yīng)，給予肯定，為孩子營造了想說、敢說、有機(jī)會說的環(huán)境。

　　七、 建議

　　今天這個(gè)活動是讓孩子表達(dá)對父母的愛，我覺得以后可以生成一個(gè)有關(guān)愛的主題教育活動，從對自己的愛，到對父母的愛，再讓孩子學(xué)習(xí)對社會上其他人的愛，比如敬老院的爺爺奶奶、殘疾人、各行各業(yè)辛苦工作的人，還可以讓孩子知道要愛各種小動物、愛大自然、愛祖國等等，相信在這樣一系列的愛的主題教育活動之后，孩子的心胸會更寬廣，愛的涓涓細(xì)流會連綿不斷。

　　教學(xué)反思：

　　“感恩”一個(gè)美麗的詞眼，圍繞感恩我們精心設(shè)計(jì)了一個(gè)系列的活動，引導(dǎo)孩子學(xué)會關(guān)心家人，體貼家人，激發(fā)愛家人的情感，知道向感恩家人!由關(guān)愛家人延伸到關(guān)愛身邊的人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國等更高級的情感。本次活動比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動形象的生活用品很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。邀請家長共同參與更加增進(jìn)親子關(guān)系。不足之處是在活動結(jié)束以后還可以通過商討、研究，更加深入地發(fā)掘深層次的精神，使之與主題更加融合。

9、小班社會公開課教案《我愛你―爸爸媽媽》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、區(qū)分爸爸媽媽的用品，樂意參加模仿爸爸媽媽的活動。

　　2、懂得為父母做些力所能及的小事。

　　3、關(guān)心、愛我們的爸爸媽媽。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、收集爸爸媽媽的生活用品。

　　2、爸爸媽媽在家里做事的錄像。

【活動過程】

　　一、探索爸爸媽媽的物品。

　　1、小朋友，早上誰送你們來的?

　　哦，有的是爺爺爺爺奶奶，也有的是爸爸媽媽。

　　老師為你們準(zhǔn)備了許多爸爸媽媽的用品，等會請小朋友每人拿一樣，看看是什么東西?再想一想是誰用的?

　　來，我們一起去看看(把你拿到的東西和旁邊的小朋友說一說)

　　2、小朋友們，拿好你的東西回到座位上，誰來說說你拿的是什么?項(xiàng)鏈?zhǔn)钦l用的?襯衫呢?

　　二、物品分類。

　　1、小朋友們都說得很好，這些東西有的是爸爸用的，有的是媽媽用的，下面請小朋友把媽媽用的東西送給媽媽，把爸爸用的東西送給爸爸，送的時(shí)候要大聲地對媽媽說：“媽媽，我把圍巾送給你!”

　　2、檢查：我們來看看爸爸帥不帥?剛才哪些小朋友幫爸爸裝扮的?起立!夸夸他們!

　　再看看媽媽漂亮嗎?你們真能干，來，我們握握手!

　　三、觀看錄像，回憶爸爸媽媽的辛勞。

　　1、爸爸媽媽每天除了送你們上幼兒園，還要做哪些事?你們說得真好，我們一起來看看電視里的爸爸媽媽做了哪些事呢?

　　2、爸爸媽媽在做什么?

　　3、爸爸媽媽每天要送小朋友上幼兒園，還要上班、做家務(wù)，真辛苦呀!我們來對爸爸媽媽說一句甜甜的話，你想到什么話來告訴大家!你的話真好聽，你們說得真好，你真愛你的爸爸媽媽!

　　我們就說最簡單的三個(gè)字：我愛你，會嗎?

　　四、談話小結(jié)，提升情感。

　　我們一起去對爸爸媽媽說一說甜甜的話。

【教學(xué)反思】

　　“感恩”一個(gè)美麗的詞眼，圍繞感恩我們精心設(shè)計(jì)了一個(gè)系列的活動，引導(dǎo)孩子學(xué)會關(guān)心家人，體貼家人，激發(fā)愛家人的情感，知道向感恩家人!由關(guān)愛家人延伸到關(guān)愛身邊的人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國等更高級的情感。本次活動比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動形象的生活用品很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。邀請家長共同參與更加增進(jìn)親子關(guān)系。不足之處是在活動結(jié)束以后還可以通過商討、研究，更加深入地發(fā)掘深層次的精神，使之與主題更加融合。

10、小班社會教案《我愛媽媽》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對孩子的愛。

　　2.愛媽媽，會幫媽媽做力所能及的事。

　　3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

　　PPT、視頻《世上只有媽媽好》

活動過程：

　　一、以兒歌引出主題

　　師：我們小朋友都學(xué)過一首兒歌叫《我愛媽媽》，你們會念嗎?那我們一起來念一念。你們愛你們的媽媽嗎?今天老師這里有一位小朋友叫紅紅，她也說非常愛自己的媽媽，我們一起來聽一聽她和她媽媽之間的故事。

　　二、教師講述故事

　　1.出示圖片一至四

　　師：紅紅生病了，躺在床上難受極了，你們猜，誰來幫助她?

　　媽媽看到紅紅生病了，是怎么做的?(媽媽抱著紅紅去醫(yī)院，急的滿頭大汗)

　　紅紅躺在醫(yī)院的床上，媽媽是怎么照顧她的?(媽媽一直不敢睡覺，陪在紅紅身邊，還喂她吃藥)

　　紅紅的病好了，媽媽變得怎么樣了?(媽媽變得很高興)

　　2.小結(jié)

　　師：紅紅的病能夠好的那么快，全靠媽媽及時(shí)的送她去醫(yī)院，而且還很細(xì)心的照顧紅紅，所以紅紅的病才會好的那么快，她的媽媽對她那么好，紅紅可愛她的媽媽了。

　　三、師幼集體交流

　　1.媽媽對你的愛

　　師：紅紅很愛她的媽媽，她的媽媽也很愛她，那小朋友，你們的媽媽愛你們嗎?你們的媽媽是怎樣愛你們的?會為你們做什么事?(洗衣服、洗碗、給孩子洗澡)

　　2.寶寶對媽媽的愛

　　師：媽媽愛你們，那你們愛媽媽嗎?那你們是怎樣愛你們的媽媽的，你們可以為

課后反思：

　　本次我教壇新秀開課，我收到的開課內(nèi)容是小班社會《我愛媽媽》。媽媽，是每個(gè)人生命中最重要的人，她也是最懂我們，最愿意為我們付出的那個(gè)人。

　　目標(biāo)設(shè)為兩點(diǎn)：

　　1、感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對孩子的愛。

　　2、愛媽媽，會幫媽媽做力所能及的事。

　　根據(jù)活動的預(yù)設(shè)，我采用《我愛媽媽》這首兒歌來導(dǎo)入主題，用一組簡短的圖片故事：紅紅生病了，她媽媽很擔(dān)心，帶她上醫(yī)院看病，辛苦照顧她來引出媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦，從而體會媽媽對孩子的愛。接下來，我針對兩個(gè)方面和孩子展開討論。首先是媽媽對孩子的愛，讓孩子說說自己的媽媽是如何愛他的。有的孩子說媽媽會陪我一起玩、有的孩子說媽媽會做好吃的東西給我吃、有的孩子說媽媽會給我買衣服和玩具。然后我再讓孩子說說自己對媽媽的愛，情孩子說說，自己該如何愛自己的媽媽。最后以歌曲《世上只有媽媽好》來結(jié)束本次活動。

　　可能小班小朋友由于年齡特點(diǎn)，語言表達(dá)能力不是很好，所以他們總是會比較經(jīng)常性的重復(fù)一樣的回答。而且我的本次活動中，對于說教的部分有點(diǎn)偏多，對于小班孩子來說，還是比較喜歡動一動，像動手畫一畫自己的媽媽等環(huán)節(jié)也是非常不多的。

11、中班教案《我爸爸》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會觀察繪本，了解爸爸的各種愛好及他勇敢的性格特征。

　　2、通過觀察夸張、變形的圖畫，能用比喻句型“我爸爸像……一樣……”說說爸爸的本領(lǐng)。

　　3、讓孩子體驗(yàn)父子親情，愛自己的爸爸。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先了解爸爸的外貌，興趣愛好，爸爸的本領(lǐng)等等，并且制程小卡片書。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件PPT。

活動過程：

　　一、出示繪本，激發(fā)興趣

　　教師：(出示課件)今天老師帶來了一本繪本，這是書的封面，看看封面上有什么?爸爸穿了一件怎樣的睡衣?你們猜猜這會是一個(gè)怎樣的爸爸?

　　二、結(jié)合課件，理解繪畫內(nèi)容。

　　(一)觀看課件前半部分，感受爸爸本領(lǐng)大。

　　1、教師：到底是怎樣的一位爸爸，我們一起來看看。(播放課件前半部分，講故事)

　　2、教師：爸爸棒在哪里?(出示平鋪圖)那誰來用1個(gè)好聽的詞說說。(教師總結(jié)：是個(gè)。。。的爸爸)注：幼兒之間的互動

　　(二)觀看課件后半部分，感受爸爸的變化。

　　1、教師：(出示馬的圖片)看，吃早飯的時(shí)間到了，爸爸吃得像?(馬)你怎么看出來這是爸爸?一樣?(多)注：比劃動作多

　　2、教師：(出示魚的圖片)爸爸又像誰了?我爸爸像魚一樣。。。(做動作)

　　3、教師：那還會畫些爸爸的什么呢，誰來猜一猜爸爸還會像什么?到底會畫爸爸像什么?現(xiàn)在請你到桌子旁邊輕輕地拿起書一頁一頁地閱讀書的后半部分。

　　4、幼兒自主閱讀書的后半部分。教師巡回指導(dǎo)。(看完后)現(xiàn)在請你坐在椅子上和旁邊的小朋友討論一下像什么?能不能用我們的句式“我爸爸像。。。一樣。。?！闭f一說。

　　5、幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片。

　　6、教師：我爸爸真的很棒，他還很多才多藝(繼續(xù)播放課件)

　　7、教師：你們喜歡這位爸爸嗎?如果他是你爸爸你想對他說什么?

　　三、烘托主題，抒發(fā)情感

　　教師：我們的爸爸的確很普通很平凡，可在我的眼中他就是我心中的太陽。我很愛他，并且他也一定很愛我。現(xiàn)在我們一起來完整地欣賞一下這個(gè)繪

　　本。

　　四、發(fā)揮想象，給爸爸“畫像”

　　教師：這本書的作者給位爸爸畫了很多的畫像，(出示“爸爸”畫像)老師也給自己的爸爸畫了張畫像，并且我覺得啊我的爸爸像牛一樣的勤勞，那如果請您給自己的爸爸畫張像，你會畫他像什么?(引導(dǎo)“像…...一樣…….”)句式。

活動反思：

　　由于在本次活動前已經(jīng)對于爸爸的外貌特征，興趣愛好，爸爸的本領(lǐng)等等情況有了充分的準(zhǔn)備，可以根據(jù)制成的小卡片上的內(nèi)容對于爸爸進(jìn)行相對準(zhǔn)確的描述，小朋友們對于爸爸也就更有話可說，更加愿意說。用固定句型表達(dá)爸爸的特征與第一次相比有了進(jìn)步，能夠表達(dá)出自己所要表達(dá)的內(nèi)容，也能夠根據(jù)自己爸爸的特點(diǎn)創(chuàng)編內(nèi)容，而不是單純的重復(fù)繪本中的句子，這點(diǎn)事值得肯定的。

12、中班教案《我的爸爸媽媽》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解自己的家庭成員爸爸和媽媽。

　　2、通過了解爸爸媽媽和自己的外部特征，畫全家福。

　　3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4、感受作品的美感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　能夠根據(jù)了解爸爸媽媽和自己的外部特征，畫全家福。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小朋友的全家福照片。

教學(xué)過程：

　　一、介紹自己的全家福

　　師：今天我們小朋友帶來了自己家的全家福，現(xiàn)在我請幾個(gè)小朋友來介紹一下。(了解家庭成員爸爸和媽媽)

　　二、啟發(fā)想象

　　師：爸爸和媽媽有什么不一樣的地方?(性別、穿著打扮、發(fā)型等)

　　三、畫全家福

　　師：我也帶來了一張全家福。先畫誰呢?畫人要先畫什么呢?請你們來說我來畫好嗎?(教師根據(jù)幼兒講述進(jìn)行繪畫)

　　師：現(xiàn)在我請小朋友畫一張和爸爸媽媽的全家福，好嗎?

　　(教師觀察，并給予個(gè)別指導(dǎo)，教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握，根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。)

　　四、分享交流

　　師：我們一起看看誰的全家福最溫馨?誰的媽媽畫得最漂亮，誰的爸爸最帥氣?

　　五、 總結(jié)

　　孩子們，父母的關(guān)懷，讓我們溫暖;父母的無私，讓我們感動;父母的博大，讓我們震撼!

結(jié)束部分：

　　鼓勵(lì)幼兒回家后用剛剛想到的好辦法多愛愛爸爸媽媽，這樣的話，你們的爸爸媽媽會更開心更愛你們的。

活動延伸：

　　1. 引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式，將爸爸媽媽工作的情況畫出來，把自己對爸爸媽媽的感激之情通過任何一種方式表達(dá)出來。

　　2. 用不同的方式慶祝爸爸媽媽的生日，自己策劃，自己準(zhǔn)備。

　　3、講起自己的爸爸媽媽，有很多話要說，這里的愛心相框里貼了許多爸爸媽媽的照片，游戲結(jié)束后，可以跟好朋友介紹介紹自己的爸爸媽媽，讓他們知道你爸爸媽媽叫什么名字、他們的屬相、做什么工作等等，好嗎?

教學(xué)反思：

　　親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄，其實(shí)在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。

　　在活動中，教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物變得實(shí)在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語言表達(dá)和社會交往等能力。讓幼兒關(guān)注生活細(xì)節(jié)，感受全家人親親熱熱在一起的幸福生活，同時(shí)也學(xué)會關(guān)心，學(xué)會愛、學(xué)會感激，學(xué)會報(bào)答，能夠用多種方式表達(dá)愛爸爸、愛媽媽及愛家人的情感。

13、中班教案《我愛媽媽》含反思

目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察、了解媽媽的辛苦，嘗試運(yùn)用不同的方法表達(dá)自己對媽媽的愛。

　　2、鼓勵(lì)幼兒樂意與同伴交流分享，提高幼兒表達(dá)能力。

　　3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

準(zhǔn)備：

　　1、PPT《媽媽的愛》

　　2、歌曲磁帶《燭光里的媽媽》

過程：

　　一、開始部分

　　師：小朋友好，今天老師給小朋友帶來了一首詩歌，名字叫《媽媽的愛》，下面我們一起來欣賞(播放ppt)

　　提問：1、小朋友喜歡這首詩嗎?

　　2、你聽了以后，心里有什么感受?

　　3、詩歌里哪件事情、哪些話讓你很感動?

　　師：從剛才的畫面中我們感受到了媽媽對孩子的愛.其實(shí)，每個(gè)媽媽都愛自己的孩子，你的媽媽愛你嗎?

　　二、中間部分

　　1、誰先來介紹一下媽媽的樣子。

　　2、說一說你的媽媽是怎樣愛你的?哪件事最讓你感動?

　　師：媽媽真是太愛孩子了，媽媽雖然沒有說太多“我愛你”，但是媽媽的愛無處不在。每個(gè)人都需要愛，媽媽也需要愛。

　　3、你會用什么方式表達(dá)對媽媽的愛呢?

　　4、媽媽的愛象什么?

　　三、結(jié)束部分

　　師：媽媽的愛是偉大的，崇高的，也是甜蜜的，溫馨的，我們也要象媽媽愛我們那樣去愛媽媽，讓我們把對媽媽的愛大聲說出來:媽媽，我愛你!(音樂起---《燭光里的媽媽》)

反思：

　　這節(jié)課的效果與幼兒的年齡特點(diǎn)有很大關(guān)系。中班初期上過，孩子們可以說的內(nèi)容很少，表達(dá)不出來，別人說啥他說啥，干巴巴的，講述沒達(dá)到預(yù)期的效果。中班后期再上時(shí)，孩子們生活經(jīng)驗(yàn)豐富了，語言能力提高了，教師設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)緊扣，幼兒能圍繞提問進(jìn)行回憶、講述，講出與別人不一樣的內(nèi)容，有的女孩講到媽媽每天晚上給我講故事，哄我睡覺，讓人感到很幸福很感動，課的開始與結(jié)束部分都起到了烘托氣氛的作用，這節(jié)課不僅僅是一節(jié)語言課，更重要的是在語言活動中融入了情感的教育，讓孩子懂得愛學(xué)會愛。我感覺到一節(jié)成功的講述活動與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)積累、詞匯句子的豐富有很大關(guān)系的。

14、中班社會教案《我愛圖書》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、了解書的作用，知道書的來源。

　　2、通過參與購書和觀看幼兒圖書，了解書的傳播過程。

　　3、初步懂得愛護(hù)圖書，知道看過的書送回書架。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備：

　　幼兒每人一本書，由家長帶幼兒購書，幼兒有購書經(jīng)驗(yàn)。書架若干。

　　制作圖書和銷售圖書的畫面。

　　幼兒用書人手一冊。

活動過程：

　　1、通過提問，引出主題。

　　教師：今天你們從家里帶來一本什么書?你能告訴大家你的書是從哪里來的?你還在哪里見過書?

　　2、共同探討書的來源。建議提下列問題：

　　小朋友的書都是從網(wǎng)上、書店、超市里購來的，也有的是從圖書館里借來的。那么，書店、圖書館里的書又是從哪里來的呢?

　　引導(dǎo)幼兒觀察畫面，了解制作圖書和銷售圖書的過程。

　　教師：看圖說說，圖上有誰?書是怎樣一步一步做出來的?他們在做什么?

　　3、討論書的用途。

　　教師：讓幼兒自由翻閱書籍，提問：這些書好看嗎?為什么?

　　教師：大人為什么也要看書?

　　4、討論看書的方法，養(yǎng)成及時(shí)將圖書放回書架的習(xí)慣。

　　圖書是孩子平時(shí)接觸最多的書刊，他們從中獲得知識與樂趣，所以保護(hù)和愛護(hù)圖書也是平時(shí)經(jīng)常性的教育話題。

　　孩子們通過這節(jié)課，更加能了解圖書的作用，也更加能養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣了。

15、中班社會活動教案《我愛圖書》含反思

幼兒園中班社會教案：

　　我愛圖書

活動目標(biāo)：

　　1、了解書的作用，知道書的來源。

　　2、通過參與購書和觀看幼兒圖書，了解書的傳播過程。

　　3、初步懂得愛護(hù)圖書，知道看過的書送回書架。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動準(zhǔn)備：

　　幼兒每人一本書，由家長帶幼兒購書，幼兒有購書經(jīng)驗(yàn)。

　　書架若干。

　　制作圖書和銷售圖書的畫面。

　　幼兒用書人手一冊。

活動過程：

　　1、通過提問，引出主題。

　　教師：今天你們從家里帶來一本什么書?你能告訴大家你的書是從哪里來的?你還在哪里見過書?

　　2、共同探討書的來源。建議提下列問題：

　　小朋友的書都是從書店里、報(bào)亭里購來的，也有的是從圖書館里借來的。那么，書店報(bào)亭、圖書館里的書又是從哪里來的呢?

　　引導(dǎo)幼兒觀察畫面，了解制作圖書和銷售圖書的過程。

　　教師：看圖說說，圖上有誰?書是怎樣一步一步做出來的?他們在做什么?

　　3、討論書的用途。

　　教師：讓幼兒自由翻閱書籍，提問：這些書好看嗎?為什么?

　　教師：大人為什么也要看書?

　　4、討論看書的方法，養(yǎng)成及時(shí)將圖書放回書架的習(xí)慣。

　　圖書是孩子平時(shí)接觸最多的書刊，他們從中獲得知識與樂趣，所以保護(hù)和愛護(hù)圖書也是平時(shí)經(jīng)常性的教育話題。

　　孩子們通過這節(jié)課，更加能了解圖書的作用，也更加能養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣了。

教學(xué)反思：

　　此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

16、中班幼兒社會教案《爸爸的故事》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、產(chǎn)生了解不同行業(yè)的愿望，知道部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。

　　2、能向同伴介紹爸爸媽媽的職業(yè)和工作特點(diǎn)。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

　　1、爸爸圖片，作為講述的角色道具。

　　2、幼兒帶來代表爸爸、媽媽工作特點(diǎn)的物品一件，曾向爸爸媽媽了解過他們從事的工作。

活動過程：

　　一、聽聽爸爸的故事

　　T：今天，我們這兒來了一位爸爸，這個(gè)爸爸可厲害啦!你們知道他是干什么的嗎?我們一起來聽聽。(教師邊出示角色形象"爸爸"，邊講述有關(guān)爸爸的故事)

　　T：你們現(xiàn)在知道這個(gè)爸爸是干什么的嗎?

　　你是怎么聽出來的?交警叔叔的工作是什么啊?他需要穿怎樣的衣服上班呢?

　　T：無論是夏天還是冬天，他都堅(jiān)守崗位，指揮著馬路上的行人和車輛。如果沒有他們，會怎么樣啊?

　　二、說說我?guī)淼墓适?/p>

　　1、T：我們小朋友都帶來了爸爸或媽媽工作時(shí)經(jīng)常用到的東西，請幾個(gè)小朋友來講講爸爸媽媽的故事吧!

　　2、T：接下來我們來玩?zhèn)€游戲，好不好!

　　我們請一個(gè)小朋友展示自己從家里帶來的物品，其他的小朋友來猜猜他的爸爸或媽媽是做什么工作的?

　　3、T：我們一起來模仿一下爸爸媽媽工作時(shí)候的樣子。

　　我請模仿的像的小朋友到上面來做。

　　三、活動延伸

　　1、T：剛剛我們講了爸爸媽媽的職業(yè)，現(xiàn)在老師就要請小朋友把我們爸爸的高大的形象畫在紙上。

　　2、T：我們可以把爸爸工作時(shí)的樣子畫下來。

教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

17、中班優(yōu)秀社會教案《爸爸媽媽的小幫手》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過多種形式鼓勵(lì)幼兒幫助父母做力所能及的事。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的愿望。

　　3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)父母的辛苦，增加彼此間的親情。

　　4、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

　　5、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　學(xué)過的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動介紹的聯(lián)系單

　　活動過程：

　　一、談話活動

　　(一)以圖片的形式，幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容你們看，圖上的小朋友在做什么?并請幼兒一起朗誦兒歌。

　　(二)以談話方式引發(fā)幼兒參與活動的興趣

　　1、體驗(yàn)父母的辛苦提問設(shè)計(jì)：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎?

　　爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什么，這時(shí)你有什么樣的感覺?

　　看到爸爸媽媽很辛苦，你會做些什么呢?

　　2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望你們想當(dāng)爸爸媽媽的小幫手嗎?

　　提問設(shè)計(jì)：我們能為爸爸媽媽做些什么呢?

　　請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

　　二、親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》

　　1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式：照片、錄像均可)

　　2、用展板的形式對系列照片進(jìn)行展出，對拍攝的錄像可以在某段時(shí)間進(jìn)行播放。

　　活動反思：

　　1、我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合小班孩子的年齡特點(diǎn)。

　　2、在活動中有2位幼兒表現(xiàn)的不太積極，主要原因是他們不知道該做點(diǎn)什么，也不知道該怎么做。這可能與家庭有關(guān)，在家從來沒有人要求過他們?nèi)プ鍪裁矗约阂矝]有這個(gè)意識，這次活動后希望他們能有所變化。

18、中班社會教案《大樹媽媽》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、通過做游戲，讓幼兒初步了解樹木給人們帶來的好處。

　　2、在講講做做的過程中，激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境的情感。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備：

　　布置大森林的場景、各種生活在地球上的動物的頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相等(包括人類)、動畫(大樹媽媽的本領(lǐng))及相關(guān)設(shè)備、一棵大樹(沒有樹葉)、小樹葉若干(與幼兒人數(shù)相等)、蠟筆

活動過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境

　　(1)各種小動物乘上小火車，我們一起出發(fā)去"大樹媽媽"家慶祝生日。(進(jìn)入"大森林"的場景中)

　　(2)用歌聲呼喚大樹媽媽(歌曲《大樹媽媽》)

　　隨音樂大樹媽媽上(扮演)

　　(通過抱抱、親親、摸摸，，撫摸她心愛的寶貝們。)傳達(dá)大樹對一切的關(guān)愛，體驗(yàn)家的溫暖。(歌曲完，大家偎依在大樹媽媽身邊。)

　　2、講講大樹的本領(lǐng)1老師示范為大樹媽媽獻(xiàn)上自己的祝福老師：我們都是大樹媽媽的寶貝，我們離不開大樹媽媽，大樹是小猴、小兔、大象、小鳥等各種小動物、還有我們小朋友們的家。這是我給您的生日禮物--。-"大樹是我們的家"大樹媽媽很高興回送了一片小樹葉。

　　2幼兒為大樹媽媽獻(xiàn)上祝福先看動畫，引導(dǎo)幼兒結(jié)合原有經(jīng)驗(yàn)說出大樹媽媽的一項(xiàng)本領(lǐng)。

　　大樹媽媽為送過祝福的小朋友發(fā)小樹葉。

　　A大樹是一把大傘擋住炎熱的太陽，我們在大樹下乘涼。

　　B大樹為我們提供鮮美的食物，還可以造成各種工具、物品。

　　C大樹上的每一片樹葉都能吐出"氧氣泡泡"使空氣新鮮，使我們都能吸到氧氣。

　　大樹把黑黑的灰塵、有害的氣體都吸進(jìn)去，并減弱噪聲，保護(hù)我們。

　　3慶祝生日大家手舉小樹葉，圍著大樹媽媽唱生日歌。

　　3、救救大樹從遠(yuǎn)方飄來了一片枯黃的小樹葉，這是寄給大樹媽媽的信：

　　大樹媽媽很傷心，我們一起為小鳥想辦法(討論)

　　(由于人們的努力，大森林又回來了，多種樹使沙漠變回美麗的家園，小鳥又有了美麗的家。)

　　如何保護(hù)樹木?(不要亂砍、不去搖小樹苗、不隨便摘小樹葉)

　　4、做片小樹葉A出示那棵沒有樹葉的枯樹，大家想辦法救他：

　　我愿"做"一片小樹葉，陪伴在大樹身邊。

　　B在每一片小樹葉上畫大樹和花草，表達(dá)自己的心愿，"說說"自己的心理話，貼到大樹媽媽身上救活她。

教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

19、中班社會教案《關(guān)愛爸爸媽媽》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　這學(xué)期，我們幼兒園針對幼兒的禮儀教育開展了系列研討活動。幼兒禮儀教育最直觀的就是讓孩子做一個(gè)有禮貌、懂禮儀、能尊重他人、有素質(zhì)的人。尊重他人就要從尊重自己的父母開始，因?yàn)楦改甘呛⒆由磉呑钣H近的人，我們有一些孩子在家里扮演著“小皇帝” 的角色，對父母的關(guān)愛熟視無睹。因此我想通過本次活動讓幼兒感受來自家庭的愛，用實(shí)際行動從身邊的小事做起來回報(bào)父母，體諒家人，從而激發(fā)幼兒對父母的關(guān)愛之情。

活動目標(biāo)：

　　1.通過觀察爸爸媽媽的生活，激發(fā)關(guān)愛父母的情感。

　　2.在親情互動中學(xué)會用自己的實(shí)際行動關(guān)愛爸爸媽媽，做力所能及的事情。

　　3.在交流溝通中增進(jìn)親子之間的情感，懂得關(guān)愛他人。

　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

　　1. 調(diào)查父母的作息時(shí)間、工作生活情況的親情卡片。

　　2. 可移動架子圖五幅。

　　3. 照相機(jī)、電腦、投影儀等相關(guān)設(shè)備。

　　4. 音樂《媽媽寶貝》、《讓愛住我家》。

活動過程：

　　一、交流親情卡片，引發(fā)幼兒關(guān)愛父母的愿望

　　1.個(gè)別幼兒介紹親情卡。

　　師：昨天，小朋友帶回去一張親情卡片，請你們調(diào)查爸爸媽媽的作息時(shí)間還有工作、生活的情況。都填好了嗎?請粘貼到黑板上來。

　　誰來給大家介紹一下你的卡片。

　　幼：我的媽媽6點(diǎn)起床，在新華書店上班。早晨要洗衣服，還要做早餐給我吃，下班了還要打掃衛(wèi)生。

　　師：這些家務(wù)你們的媽媽也會做嗎?你有什么想對媽媽說的?

　　幼：我想給大家介紹我的爸爸，我的爸爸一個(gè)人在上海電腦公司工作，他會做所有的家務(wù)活。

　　師：爸爸為什么要一個(gè)人去外地工作呢?你有什么想為爸爸做的嗎?

　　幼：我會經(jīng)常給爸爸打電話，讓他注意休息。等我長大工作了，我來養(yǎng)爸爸，爸爸就不用這么辛苦了。

　　(評析：個(gè)別幼兒向大家介紹自己的親情卡片，教師引導(dǎo)大家去發(fā)現(xiàn)父母的辛苦之處，讓幼兒產(chǎn)生共鳴，奠定整個(gè)活動的感情基礎(chǔ)。)

　　2.引發(fā)關(guān)愛父母的愿望。

　　師：爸爸媽媽這么辛苦地做事兒，是為了誰呀?小朋友平時(shí)是怎么關(guān)愛爸爸媽媽的?

　　幼：我?guī)蛬寢屜匆m子、手帕。

　　幼：媽媽累了，我?guī)退繁场?/p>

　　幼：有一次媽媽太累睡著了，我輕輕幫她蓋上毛毯。

　　幼：爸爸下班回家，我拿拖鞋給他換。

　　幼：媽媽有一次工作不高興，心情不好，我講故事給她聽。

　　……

　　(評析：幼兒通過回憶，紛紛講述日常生活中關(guān)愛父母的事例，從端茶倒水、捶背揉肩到幫父母分擔(dān)憂心之事，層層深入，你一言、我一語，大家都透露著自豪之情。)

　　二、自由觀看圖片，討論、講述

　　1.教師交代要求，幼兒自由看圖片，討論圖片內(nèi)容。

　　師：我這里還有幾幅圖，請你們依次去看一看，圖片中的小朋友在干什么?看完后想想你最喜歡哪個(gè)小朋友的行為?為什么?

　　教師提醒他們看得懂的找個(gè)好朋友講一講，看不懂的互相討論。

　　(評析：幼兒自由結(jié)伴觀察架子圖，教師在一旁巡視、指導(dǎo)，這樣就給他們創(chuàng)造了想說、敢說、愿意去說的寬松的活動氛圍。)

　　2.小朋友分別講述自己喜歡的小朋友，并敘述理由，教師總結(jié)出蘊(yùn)含在每幅圖中的三字經(jīng)兒歌。

　　師：誰來講講你最喜歡圖中的哪位小朋友呢? 為什么?

　　幼：我最喜歡用濕毛巾給爸爸敷頭的小朋友，他爸爸肯定是感冒了。

　　師：你們喜歡這位小朋友的行為嗎?如果爸爸媽媽生病了，我們還能怎樣來安慰呢?

　　幼：給爸爸拿藥。

　　幼：給爸爸倒杯開水，感冒了要多喝開水。

　　幼：給爸爸盛碗雞湯，雞湯最有營養(yǎng)了。

　　幼：不能煩爸爸，感冒了要多休息。

　　……

　　(評析：這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動的重點(diǎn)之一，幼兒講述喜歡的小朋友的行為，并敘述原因。在此環(huán)節(jié)中，教師遞進(jìn)式的提問讓幼兒展開了激烈的討論，激發(fā)了他們思維碰撞的火花。!出自:快思老.師!如：“你最喜歡誰?為什么?如果父母……我們還可以怎么做?”幼兒的答案此刻已不流于形式，聽了讓人感動。教師豐富的引導(dǎo)語言對激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維起了至關(guān)重要的作用。)

　　3.對于圖片中小朋友的錯(cuò)誤行為，指出并幫助他們改正，給幼兒樹立一個(gè)正確的對待父母的觀念。

　　4.教師小結(jié)：原來你們喜歡的是懂得關(guān)心爸爸媽媽的乖寶寶。教師引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊念出三字經(jīng)兒歌：父母病，我安慰。父母累，遞杯水。做家務(wù)，我?guī)兔?。父母愛，記心上?/p>

　　三、幼兒與父母親子互動，幼兒感受驚喜，親子之間體驗(yàn)親情

　　1.師：現(xiàn)在你最想為爸爸媽媽做一件什么事呢?想一想，為爸爸媽媽做一做。

　　(評析：這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動的又一個(gè)重點(diǎn)，也是最出彩的地方，爸爸媽媽的出現(xiàn)對于幼兒來說是個(gè)驚喜，事先幼兒并無心理準(zhǔn)備，在此等情況下，更有讓人感動的現(xiàn)場氛圍。)

　　2.教師抓拍鏡頭，幼兒共同觀看照片，分別講述。

　　幼兒都紛紛給父母讓座。

　　有的幼兒給媽媽倒水。

　　有的幼兒跳舞給媽媽看。

　　有的幼兒為爸爸送上水果。

　　有的幼兒現(xiàn)場制作賀卡。

　　……

　　(評析：幼兒對父母的關(guān)愛是發(fā)自內(nèi)心的，父母眼中的孩子此刻似乎一下子長大了，這讓家長特別欣慰。大家共同觀看照片，其樂融融，更像是一場家庭交流會。)

　　3.共訴對對方的愛。

　　師：你們的行動爸爸媽媽都感受到了，那你們有沒有對爸爸媽媽說過：“我愛你”呢?現(xiàn)在就把對他們的愛大聲地說出來吧!

　　爸爸媽媽也不要把對孩子的愛藏在心里，勇敢地表現(xiàn)出來吧!

　　(評析：孩子大聲說出對父母的愛，父母也訴說著對孩子的愛，在《讓愛住我家》的音樂聲中，整個(gè)活動推至一個(gè)最高點(diǎn)，大家沉浸在一片愛的海洋中，著實(shí)讓人動容。)

　　四、結(jié)束活動：親子共舞《讓愛住我家》

　　這節(jié)活動結(jié)束了，但孩子關(guān)愛父母的活動卻依然在繼續(xù)，以一種綿延不斷的涓涓流水的方式延續(xù)著。

活動反思：

　　1.在活動前，教師做了充足的準(zhǔn)備。比如親情卡片，讓幼兒調(diào)查爸爸媽媽的作息時(shí)間以及工作、生活的情況，這讓幼兒的討論有據(jù)可依，也讓幼兒更全面地了解到父母的辛苦之處，奠定了活動的感情基礎(chǔ)。

　　2.架子圖的采用也是活動成功的一個(gè)因素，架子圖是分散的，便于幼兒自由討論、交流，這個(gè)環(huán)節(jié)使幼兒從能判斷基本行為的正誤到應(yīng)對相關(guān)活動的措施，層層梯進(jìn)，使幼兒從言語到行為、從行為到思想上有了一個(gè)躍進(jìn)。

　　3. 父母的出現(xiàn)將整個(gè)活動推到一個(gè)**，親子間愛的表達(dá)尤其是幼兒對父母的關(guān)愛充滿了整個(gè)活動現(xiàn)場，看得出這次活動對幼兒的教育作用是立竿見影的，這也使整個(gè)活動得到了一個(gè)情感上的升華。重要的是，我們的系列活動一直延續(xù)著，幼兒的禮儀素養(yǎng)得到了一個(gè)很好的全面的熏陶，在生活中有了一個(gè)全新的表現(xiàn)。

20、中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《我愛媽媽》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。

　　2、積極參與活動，體驗(yàn)親情的溫暖。

　　3、了解多與少的相對性。

　　4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、大型樓房(門上標(biāo)有1—10的數(shù)字)、不同表情的媽媽、魔法書2本;

　　2、幼兒操作紙、2—8數(shù)字卡人手一套、水果圖片、裙子(上有不同數(shù)量裝飾物)若干、魔袋3只(每袋內(nèi)裝媽媽日用品如口紅、鏡子等5樣實(shí)物);

　　3、錄音機(jī)、磁帶《只要媽媽露笑臉》、幼兒自帶媽媽生活照一張。

【活動過程】

　　一、觀賞照片。

　　今天我們都從家里帶來了自己媽媽的照片，誰來說說你的媽媽有些什么本領(lǐng)?(幼兒講述)和旁邊的好朋友說說，媽媽平時(shí)是怎么愛我們的?(幼兒討論交流)

　　教師小結(jié)：媽媽平時(shí)除了上班外，還要幫我們小朋友做許多事情，如果我們生病了媽媽還要照顧我們，媽媽多愛我們呀。

　　想一想我們能為自己的媽媽做些什么呢?(幼兒互相交流)

　　二、運(yùn)用視覺感知數(shù)量。

　　今天很多媽媽要來和我們玩捉迷藏的游戲。(出示房子，引導(dǎo)幼兒知道門上的數(shù)字就是房間的門牌號碼。)媽媽們躲在幾號房間里呢，魔法書可以告訴我們。

　　1、綠色魔法書(6只蘋果)用數(shù)字幾來表示呢?(6)請出6號房間的大肚子?jì)寢?，師?種水果，從左至右，幼兒集體點(diǎn)數(shù)。

　　2、紅色魔法書(8只小鴨)用數(shù)字幾來表示呢?(8)請出8號房間的漂亮媽媽，她說想買一條花裙子，8是她的幸運(yùn)數(shù)字，請小朋友幫她挑選一條最合適的(小組操作，集體點(diǎn)數(shù))。

　　三、運(yùn)用觸摸覺感知數(shù)量。

　　還有的媽媽躲在幾號房間呢?魔袋里的小秘密可以告訴我們，請你們來摸一摸，數(shù)一數(shù)。(分發(fā)魔袋，小組感知)請出5號房間的傷心媽媽，媽媽掉了幾樣?xùn)|西，也在魔袋里，請我們幫她找一找(幼兒操作)媽媽掉了幾樣?xùn)|西呢，我們一起摸一樣，數(shù)一樣。(5樣)

　　四、運(yùn)用聽覺感知數(shù)量。

　　還有一位媽媽躲在幾號房間呢，請小鈴來告訴我們吧。(師擊7下小鈴)請幼兒按鈴數(shù)舉起相應(yīng)的數(shù)字卡7，請出7號房間的生氣媽媽，猜猜媽媽為什么生氣了，和旁邊的好朋友說一說(幼兒交流)我們送愛心給她，送的時(shí)候，先找一下媽媽身上的小秘密，每個(gè)媽媽身上的小秘密都不一樣，想想送幾顆愛心她才開心呢?

　　幼兒集體操作練習(xí)。

　　五、體驗(yàn)快樂。

　　歌表演《只要媽媽露笑臉》。

反思：

　　數(shù)學(xué)對于幼兒來說是抽象枯燥的，把一些枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識設(shè)計(jì)到有趣的游戲當(dāng)中，不斷吸引幼兒的注意力，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。如：聽指令玩夾子游戲，為圖形寶寶夾夾子，看點(diǎn)卡看數(shù)字聽聲音夾夾子等，從而使幼兒通過多角度掌握數(shù)學(xué)知識。這節(jié)課上下來，我覺得離我的預(yù)想目標(biāo)還有距離，活動中有多處細(xì)節(jié)地方未注意到，孩子有質(zhì)疑的地方，我沒有讓孩子主動去探索有效的方法去解決，而是直接代孩子說出來，孩子的主動學(xué)習(xí)被老師替代了。另外，活動中我讓孩子說的機(jī)會體現(xiàn)不多，有的只是叫了2-3個(gè)小朋友說說，就草草了事，這點(diǎn)在以后的教學(xué)中我會多注意，讓孩子有更多的機(jī)會展示。

21、中班社會教案《爸爸本領(lǐng)大》含反思

　　活動意圖：

　　爸爸給孩子的感覺是工作比較忙，在家的機(jī)會不是很多，無法親近， 所以孩子而和爸爸的接觸不是很多，然而，每個(gè)爸爸都深愛自己的孩子，只是所表達(dá)表現(xiàn)的方式和媽媽不同，于是設(shè)計(jì)了這節(jié)中班社會情感活動 《爸爸本領(lǐng)大》。激發(fā)孩子們愛爸爸的情感。讓孩子們主動去關(guān)心和愛自己的父親。知道每個(gè)爸爸都有自己獨(dú)特的本領(lǐng)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在學(xué)唱歌曲基礎(chǔ)上，熟悉旋律，嘗試將爸爸的本領(lǐng)編入歌詞，夸夸爸爸的本領(lǐng)。

　　2、了解爸爸，喜歡爸爸，激發(fā)幼兒對爸爸的情感。

　　3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲。

　　活動難點(diǎn)：

　　有節(jié)奏地創(chuàng)編歌詞。

　　活動準(zhǔn)備：

　　歌曲《爸爸本領(lǐng)大》。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　你的爸爸是做什么工作的?他們都有什么本領(lǐng)?(幼兒自由表達(dá))

　　小結(jié)：原來你們的爸爸這么棒，有這么多的本領(lǐng)。

　　二、節(jié)奏練習(xí)：夸夸我爸爸

　　拍拍小手，夸夸爸爸的領(lǐng)大。

　　例如： X X X X | X X X |

　　我的爸爸會開車。 ……

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：節(jié)奏與語言相配，邊拍手邊說。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲：《爸爸本領(lǐng)大》

　　夸夸我的爸爸，請你們聽聽看，他有什么本領(lǐng)。

　　1、完整欣賞歌曲

　　(1)我的爸爸有什么本領(lǐng)?

　　(2)我是怎么來夸爸爸本領(lǐng)的?

　　小結(jié)：我的爸爸會開車、會做飯、會打球……，我是邊拍手邊節(jié)奏地夸爸爸。

　　2、再次欣賞歌曲，理解節(jié)奏及歌詞。

　　師生共同邊拍旋律節(jié)奏邊念歌詞。

　　3、幼兒學(xué)唱歌曲

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：一邊拍手一邊有節(jié)奏地把爸爸的本領(lǐng)說出來。

　　四、創(chuàng)編歌詞

　　我的的爸爸會開車、會做飯，那你們的爸爸還會什么呢?請你們把自己爸爸的本領(lǐng)也唱出來，好嗎?

　　1、請個(gè)別幼兒說說爸爸的本領(lǐng)，示范演唱。

　　2、請若干幼兒演唱，輪流創(chuàng)編歌詞。

　　活動延伸：

　　你們的爸爸本領(lǐng)可真大呀，回家后可以邊唱邊夸夸自己的爸爸。

　　活動反思：

　　結(jié)合平時(shí)孩子的經(jīng)驗(yàn)，他們有拍簡單節(jié)奏的能力，增加一些有節(jié)奏的語言，使活動變得愉快。!.快思.教案網(wǎng)!孩子對活動比較感興趣，愿意說出爸爸的工作，有什么本領(lǐng)，在音樂活動中激發(fā)幼兒參與活動的興趣是最重要的，孩子們感興趣的東西，他會很自然很積極地投入進(jìn)去，這就需要教師要做一個(gè)好的觀察者，觀察孩子的興趣所在，做一個(gè)好的引導(dǎo)者，讓孩子在學(xué)習(xí)中不斷地提升。一些平時(shí)內(nèi)向、不愛說話的孩子也開始愿意說話了。而在學(xué)習(xí)活動中，我們往往不能滿足每一個(gè)孩子的交流欲望，因此在節(jié)奏游戲中，我盡力使每一個(gè)孩子都有表達(dá)的機(jī)會，并多一些鼓勵(lì)給那些孩子，促使他們感受到成功的快樂，使他們逐漸感受到積極參與活動的樂趣，從而形成良性循環(huán)。

22、中班社會故事教案《我愛我家》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中曾明確提出，社會領(lǐng)域的目標(biāo)之一是培養(yǎng)幼兒具有初步的歸屬感，其中讓幼兒感受家庭生活的溫暖、喜歡自己所在的幼兒園和班級是一個(gè)重要的內(nèi)容。故事《小烏龜找家》里的小動物是小朋友熟悉和喜愛的，該故事情節(jié)淺顯易懂，蘊(yùn)含著豐富的"愛家"的教育內(nèi)容，從故事中幼兒讓幼兒了解到小動物像人一樣都有自己的家，它們在自己的家里很快樂，從而激發(fā)幼兒愛家、愛班集體、愛幼兒園的情感。

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道人和小動物都有自己的家，在自己的家里有家人、有喜歡的東西，體驗(yàn)一家人相親相愛的快樂情感。

　　2.喜歡自己的幼兒園和班級，感受集體帶來的幸福感，愿意為集體做力所能及的事情。

　　3.培養(yǎng)幼兒與家人之間和睦相處并珍惜這份親情。

　　4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

　　5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.故事《小烏龜找家》課件。

　　2.家人相親相愛的圖片若干。

　　3.音樂《我愛我的家》

　　活動過程：

　　1、圖片引題，激發(fā)幼兒興趣，。

　　·出示圖片：流淚的烏龜。

　　·提問：小烏龜怎么了?到底發(fā)生了什么事情呢?讓我們一起來聽一個(gè)故事《小烏龜找家》

　　2、故事植入，感受小動物“家的溫暖”。

　　·提問：小烏龜為什么哭?它最后找到自己的家了嗎?它的家在哪呢?它找到家后心情如何?

　　·小烏龜在去找家的路上遇到了哪些小動物?它們的家各在哪里?小動物們在自己的家里心情怎樣?

　　·為什么小動物在自己的家里很快樂?

　　小結(jié)：對，每個(gè)小動物都有自己的家，有的小動物的家在森林里、有的在大樹上、有的在小河里，它們在自己的家里有自己的家人、自己的伙伴，很安全、很快樂!

　　3、移情體驗(yàn)，感受自己“家的溫暖”。

　　·小朋友有自己的家嗎?你們喜歡自己的家嗎?為什么?

　　·小結(jié)：每個(gè)小朋友都有自己的家、家里有親愛的家人、喜歡的東西，[快思老師.教案網(wǎng)出處]而且一家人相親相愛，每個(gè)人在自己家里都感到很快樂。

　　·如果你們沒有了家，會怎么樣?心里有什么感覺?

　　小結(jié)：對，原來家還能給我們安全感，有家的感覺真好。

　　4、情感升華，體驗(yàn)大家庭的溫暖。

　　·除了自己的家，我們班的小朋友還有一個(gè)共同的家，你知道是哪里嗎?

　　·你喜歡中七班、喜歡開發(fā)區(qū)幼兒園嗎?為什么?

　　·那我們能為這個(gè)大家庭做點(diǎn)什么呢?

　　小結(jié)：對，我們每個(gè)人都有自己的家，家會帶給我們幸福溫暖的感覺，在家里很快樂。我們不僅要愛我們自己的家，還要愛幼兒園，愛我們的班級。

　　讓我們一起唱著歌曲《我愛我家》一邊盡情地到家中去玩耍吧。

　　附 故事《小烏龜找家》

　　沙灘上一只小烏龜出現(xiàn)了,它東瞧瞧西看看,外面的世界真大，可我的家在哪兒呢?

　　小烏龜爬呀爬,爬到小河邊,看見許多小魚在河里游來游去,就問:"小魚,小魚,你們知道我的家在哪兒嗎?"對不起,小烏龜,我們不知道,我的家是小河我們在河里真快樂.

　　小烏龜又往前爬去,看見一只小蚯蚓從泥土里鉆出來,就問:"小蚯蚓,小蚯蚓,你知道我的家在哪兒嗎?""對不起,小烏龜,我不知道,我的家是大地,我在泥土里真快樂."

　　小烏龜繼續(xù)往前爬,看見幾只小鳥在樹上玩耍，就問："小鳥，小鳥，你知道我的家在哪兒嗎?""對不起，小烏龜，我不知道，我們的家是大樹,在樹上休息、唱歌真快樂!"

　　小烏龜繼續(xù)走著，看見一只小蝸牛背著重重的殼也在爬行,就問:"小蝸牛,小蝸牛,你知道我的家在哪兒嗎?"小蝸牛說:"小烏龜,你瞧瞧我,再瞧瞧你自己的背上."小烏龜轉(zhuǎn)過頭來瞧瞧自己的背,笑了:"謝謝你,我找到自己的家了."

　　小烏龜把自己的頭四條腿和尾巴全部都縮進(jìn)了自己的殼里:"呀!我也有家了,我的家又舒服又暖和,我在家里真快樂!"

　　活動反思：

　　整節(jié)活動中，孩子們非常認(rèn)真，能同伴說說愛家的理由，分享家庭的快樂，他們都常開心。課堂也很活躍，在互動環(huán)節(jié)孩子們的積極參與性也很高。

23、中班社會優(yōu)秀教案《爸爸媽媽眼中的我》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1. 觀察自己和爸爸媽 媽的相似點(diǎn)，初步感知遺傳的現(xiàn)象。

　　2. 清楚完整地表達(dá)自己的看法。

　　活動準(zhǔn)備

　　1. 請幼兒準(zhǔn)備一張爸爸媽媽的照片。

　　2. 請父母以書信、錄音、錄像等形式，用溫馨的語言表達(dá)對孩子的愛與今后的期望。

　　活動過程

　　1. 請幼兒觀察爸爸媽媽的照片，說說自己的相貌與家人相似的地方(五官、身材、動作等)。

　　2. 討論：為什么會出現(xiàn)這種情況?引導(dǎo)幼兒初步感知遺傳現(xiàn)象。

　　3. 請幼兒傾聽爸爸媽媽的寄語。

　　4. 分組討論：怎樣回報(bào)爸爸媽媽的愛?鼓勵(lì)幼兒互相出主意，提建議。"出自:屈;老.師"重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“我是個(gè)好孩子，我能做……，我如果再……就更好了。”

　　5. 老師建議幼兒用繪畫的方式給父母寫封信，知道自己要怎么做才能回報(bào)父母的愛與期望。

　　活動評價(jià)

　　初步了解遺傳現(xiàn)象。

　　能較完整清楚地進(jìn)行表達(dá)。

　　活動反思

　　爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對爸爸媽媽的了解卻很少。活動的開展引發(fā)孩子關(guān)心、愛護(hù)自己的父母，不依賴父母，萌發(fā)獨(dú)立活動的意識。

24、中班社會優(yōu)質(zhì)課教案《媽媽愛我我愛媽媽》含反思

　　活動思路

　　延續(xù)三八節(jié)主題活動，為了讓幼兒了解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對自己的愛，懂得關(guān)心愛護(hù)媽媽設(shè)計(jì)了次節(jié)課。

　　活動目標(biāo)

　　1、能了解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對自己的愛，懂得關(guān)心愛護(hù)媽媽。

　　2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒充分感受媽媽的愛。

　　難點(diǎn)：讓幼兒懂得愛護(hù)媽媽。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、媽媽懷孕時(shí)的照片、各種哺育孩子的生活照以及錄像。

　　2、音樂《小烏鴉愛媽媽》。

　　3、邀請家長1—2名。

　　活動過程

　　1、感受媽媽對自己的愛。

　　(1)看媽媽懷孕時(shí)的照片與現(xiàn)在進(jìn)行對比

　　(2)聽媽媽談一談懷孕時(shí)的感受，“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”知道媽媽懷孕時(shí)的不便與辛苦。

　　2、幼兒看錄象，媽媽講述孩子的成長過程。

　　教師小結(jié)：我們在媽媽肚子里時(shí)，媽媽就很愛我們，我們出生后，他又細(xì)心的照顧我們，因?yàn)閶寢寪畚覀儭?/p>

　　3、談?wù)撊绾侮P(guān)心愛護(hù)媽媽。

　　(1)孩子們我們的媽媽那么的愛我們，那么的辛苦，那我們應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽幼兒互相交流

　　(2)個(gè)別幼兒說說自己是怎樣愛媽媽的。

　　(3)自由談?wù)剫寢尯秃⒆又g如何相互關(guān)心。

　　小結(jié)：媽媽愛我們，我們也要關(guān)心她愛她，幫助媽媽，聽媽媽的話。

　　活動反思

　　本節(jié)課邀請家長講述自己懷孕以及哺育孩子的成長過程，孩子們聽的非常認(rèn)真，同時(shí)更增加了孩子對媽媽的感情。不足之處是以后對家長參與的講話內(nèi)容要進(jìn)行商討、研究，使之與主題更加融合。

25、中班社會優(yōu)秀教案《爸爸的故事》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、產(chǎn)生了解不同行業(yè)的愿望，知道部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。

　　2、能向同伴介紹爸爸媽媽的職業(yè)和工作特點(diǎn)。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、爸爸圖片，作為講述的角色道具。

　　2、幼兒帶來代表爸爸、媽媽工作特點(diǎn)的物品一件，曾向爸爸媽媽了解過他們從事的工作。

　　活動過程：

　　一、聽聽爸爸的故事T：今天，我們這兒來了一位爸爸，這個(gè)爸爸可厲害啦!你們知道他是干什么的嗎?，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"我們一起來聽聽。(教師邊出示角色形象"爸爸"，邊講述有關(guān)爸爸的故事)T：你們現(xiàn)在知道這個(gè)爸爸是干什么的嗎?

　　你是怎么聽出來的?交警叔叔的工作是什么啊?他需要穿怎樣的衣服上班呢?

　　T：無論是夏天還是冬天，他都堅(jiān)守崗位，指揮著馬路上的行人和車輛。如果沒有他們，會怎么樣啊?

　　二、說說我?guī)淼墓适?/p>

　　1、T：我們小朋友都帶來了爸爸或媽媽工作時(shí)經(jīng)常用到的東西，請幾個(gè)小朋友來講講爸爸媽媽的故事吧!

　　2、T：接下來我們來玩?zhèn)€游戲，好不好!

　　我們請一個(gè)小朋友展示自己從家里帶來的物品，其他的小朋友來猜猜他的爸爸或媽媽是做什么工作的?

　　3、T：我們一起來模仿一下爸爸媽媽工作時(shí)候的樣子。

　　我請模仿的像的小朋友到上面來做。

　　三、活動延伸

　　1、T：剛剛我們講了爸爸媽媽的職業(yè)，現(xiàn)在老師就要請小朋友把我們爸爸的高大的形象畫在紙上。

　　2、T：我們可以把爸爸工作時(shí)的樣子畫下來。

　　教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

26、幼兒園中班社會《我愛刷牙》教案含反思

　　教學(xué)目的：

　　1、使幼兒懂得保護(hù)牙齒以及刷牙的重要性。

　　2、教幼兒學(xué)習(xí)養(yǎng)成按時(shí)刷牙習(xí)慣，學(xué)會刷牙。

　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　知道保護(hù)牙齒的重要性，通過歌曲學(xué)習(xí)刷牙的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握正確的刷牙方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、小鱷魚故事。

　　2、一把牙刷，一支牙膏，一只杯子

　　3、刷牙歌

　　教學(xué)過程：

　　1、開始部分。

　　老師:有個(gè)小故事老師要給大家分享，最近森林里聚餐，大家吃了很多好吃的，小動物們都很開心，晚上回到家，每個(gè)小動物都認(rèn)真刷牙了，小鱷魚卻沒有，結(jié)果第二天小鱷魚牙疼的直哭，就去森林其他小伙伴幫忙，認(rèn)真的刷了牙后，小鱷魚才又變的開開心心。

　　2、基本部分。

　　⑴引導(dǎo)幼兒討論不保護(hù)牙齒的害處。

　　老師：小鱷魚因?yàn)椴蛔⒁獗Ｗo(hù)牙齒，牙疼的晚上都睡不著。那小朋友我們吃完好吃的以后應(yīng)該怎么保護(hù)牙齒呢?

　　①幼兒討論，交流。

　?、诶蠋熜〗Y(jié)：牙齒如果生病了，會影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺，不想吃飯，影響了我們的身體健康。牙齒壞了拔光后說話不清楚，而且也不好看。 所以啊小朋友我們每個(gè)人都要好好按時(shí)刷牙。

　　⑵幼兒討論正確的刷牙方法。

　?、倮蠋煟盒∨笥褧⒀绬?

　?、谡堄變焊鶕?jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊蠋熗ㄟ^刷牙歌帶領(lǐng)小朋友正確刷牙。

　?、抢蠋熓痉墩_的刷牙方法。

　?、偎⒀朗窍纫鍪裁?

　　(提醒幼兒在刷牙是要做一些準(zhǔn)備。)

　　老師：拿出牙缸，牙刷，牙膏，給幼兒示范。

　?、谶吺痉叮呏v解。

　?、劢M織幼兒跟著老師和音樂徒手練習(xí)。

　?、苡變盒〗Y(jié)刷牙方法。

　　(加深印象)

　　3、結(jié)束部分。

　?、判⌒苄〗Y(jié)刷牙方法。

　　老師：小朋友的牙齒都刷得很干凈。森林里的小伙伴啊告訴我們，刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。對了，小朋友一定要堅(jiān)持早晚刷牙，吃飯以后要用水漱口。

　　4.課后延伸。

　　小朋友們，那我們回家以后也不能忘掉我們剛剛學(xué)會的刷牙歌，回去和爸爸媽媽互相監(jiān)督刷牙牙，保護(hù)牙齒好不好?

　　教學(xué)反思

　　通過這次教育活動孩子們知道了要怎樣保護(hù)牙齒，并且學(xué)會了怎樣刷牙。在這次教育活動中孩子們學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚，課堂氣氛活躍，效果較好。

27、幼兒園中班社會活動《祖國媽媽的生日》教案反思

　　活動目標(biāo)

　　1、知道10月1日是祖國媽媽的生日，理解國慶節(jié)的含義。

　　2、感受國慶節(jié)歡樂喜慶的氣氛，初步萌發(fā)愛祖國的情感。

　　3、能用簡單的美工方式慶祝國慶節(jié)，表達(dá)自己的情感。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：“歡度國慶”組圖。

　　紙面教具：《祖國媽媽的禮物》。

　　材料準(zhǔn)備：魔法玉米粒、皺紋紙、彩色紙等低結(jié)構(gòu)材料，膠水、剪刀、畫筆、顏料。

　　活動過程

　　談話導(dǎo)入，引出主題。

　　——你的生日是什么時(shí)候?你是怎么過生日的?

　　——祖國媽媽有沒有生日呢?祖國媽媽的生日是什么時(shí)候?

　　出示組圖“歡度國慶”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識國慶節(jié)，感受節(jié)日氣氛。

　　1.出示組圖“歡度國慶-1”，了解國慶節(jié)是祖國媽媽的生日。

　　——圖中的街道和我們平時(shí)看到的街道有什么不一樣?

　　——為什么街道上掛著很多紅旗?

　　小結(jié)：10月1日是國慶節(jié)，國慶節(jié)是祖國媽媽的生日，人們?yōu)榱私o祖國媽媽過生日，在街上掛上了很多紅旗。

　　2.

　　出示組圖“歡度國慶-2”，了解人們?nèi)绾螒c祝國慶節(jié)，萌發(fā)熱愛祖國的情感。

　　——你知道國慶節(jié)這一天，人們是如何慶祝的?

　　——圖中的人們是如何慶祝國慶節(jié)的?

　　小結(jié)：國慶節(jié)到處都很熱鬧，除了掛紅旗，天安門廣場前會進(jìn)行閱兵儀式，展示軍人叔叔部隊(duì)建設(shè)成就;人們會聚在一起唱歌、跳舞、看煙火，舉行盛大的歡慶活動。大家為什么這樣呢?因?yàn)槲覀兌际侵袊?，我們愛中國?/p>

　　投放紙面教具《祖國媽媽的禮物》及手工材料，引導(dǎo)幼兒分組制作送給祖國媽媽的生日禮物。

　　1.引導(dǎo)幼兒說一說想送給祖國媽媽的禮物。

　　——過幾天就是祖國媽媽的生日了，你想送什么禮物送給祖國媽媽呢?

　　2.發(fā)放紙面教具及美工材料，引導(dǎo)幼兒自由選擇，并大膽運(yùn)用低結(jié)構(gòu)材料進(jìn)行裝飾。

　　活動延伸

　　日?；顒?/p>

　　組織幼兒將制作好的手工作品布置到“祖國媽媽的生日”主題墻。

　　家園共育

　　請家長帶幼兒參觀商圈、觀看閱兵儀式直播等，感受國慶節(jié)的氣氛。

　　教學(xué)反思

　　初步知道中國是個(gè)地大物博、美麗富饒的國家了解許多關(guān)于十月一日國慶節(jié)的知識，感受到了節(jié)日的氣氛。

28、幼兒園中班社會《我愛刷牙》教案反思

　　教學(xué)目的：

　　1、使幼兒懂得保護(hù)牙齒以及刷牙的重要性。

　　2、教幼兒學(xué)習(xí)養(yǎng)成按時(shí)刷牙習(xí)慣，學(xué)會刷牙。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　知道保護(hù)牙齒的重要性，通過歌曲學(xué)習(xí)刷牙的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握正確的刷牙方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、小鱷魚故事。

　　2、一把牙刷，一支牙膏，一只杯子

　　3、刷牙歌

　　教學(xué)過程：

　　1、開始部分。

　　老師:有個(gè)小故事老師要給大家分享，最近森林里聚餐，大家吃了很多好吃的，小動物們都很開心，晚上回到家，每個(gè)小動物都認(rèn)真刷牙了，小鱷魚卻沒有，結(jié)果第二天小鱷魚牙疼的直哭，就去森林其他小伙伴幫忙，認(rèn)真的刷了牙后，小鱷魚才又變的開開心心。

　　2、基本部分。

　?、乓龑?dǎo)幼兒討論不保護(hù)牙齒的害處。

　　老師：小鱷魚因?yàn)椴蛔⒁獗Ｗo(hù)牙齒，牙疼的晚上都睡不著。那小朋友我們吃完好吃的以后應(yīng)該怎么保護(hù)牙齒呢?

　?、儆變河懻?，交流。

　?、诶蠋熜〗Y(jié)：牙齒如果生病了，會影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺，不想吃飯，影響了我們的身體健康。牙齒壞了拔光后說話不清楚，而且也不好看。 所以啊小朋友我們每個(gè)人都要好好按時(shí)刷牙。

　?、朴變河懻撜_的刷牙方法。

　?、倮蠋煟盒∨笥褧⒀绬?

　?、谡堄變焊鶕?jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊蠋熗ㄟ^刷牙歌帶領(lǐng)小朋友正確刷牙。

　?、抢蠋熓痉墩_的刷牙方法。

　?、偎⒀朗窍纫鍪裁?

　　(提醒幼兒在刷牙是要做一些準(zhǔn)備。)

　　老師：拿出牙缸，牙刷，牙膏，給幼兒示范。

　?、谶吺痉?，邊講解。

　?、劢M織幼兒跟著老師和音樂徒手練習(xí)。

　　④幼兒小結(jié)刷牙方法。

　　(加深印象)

　　3、結(jié)束部分。

　　⑴小熊小結(jié)刷牙方法。

　　老師：小朋友的牙齒都刷得很干凈。森林里的小伙伴啊告訴我們，刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。對了，小朋友一定要堅(jiān)持早晚刷牙，吃飯以后要用水漱口。

　　4.課后延伸。

　　小朋友們，那我們回家以后也不能忘掉我們剛剛學(xué)會的刷牙歌，回去和爸爸媽媽互相監(jiān)督刷牙牙，保護(hù)牙齒好不好?

　　教學(xué)反思

　　通過這次教育活動孩子們知道了要怎樣保護(hù)牙齒，并且學(xué)會了怎樣刷牙。在這次教育活動中孩子們學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚，課堂氣氛活躍，效果較好。

29、幼兒園中班社會教案《爸爸媽媽的小幫手》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會領(lǐng)域“關(guān)心尊重他人”中的教育建議指出“教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長輩和身邊的人，尊重他人勞動，鼓勵(lì)幼兒為父母做一些力所能及的事?！薄队變簣@教育指導(dǎo)綱要》也指出“4-5歲幼兒愿意承擔(dān)力所能及的自我服務(wù)和集體服務(wù)勞動，初步養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣，能體驗(yàn)父母和親人對自己的愛，愿意用自己的方式表達(dá)對親人的熱愛”。

　　而近段時(shí)間由于新型冠狀病毒引發(fā)的疫情嚴(yán)重，人人居家隔離、做好防護(hù)，幼兒和爸爸媽媽有較長的時(shí)間呆在家里，幼兒能夠親眼看、親身感受爸爸媽媽爺爺奶奶等家人每天在陪伴自己學(xué)習(xí)之余，還要花很長時(shí)間做家務(wù)的辛勞，因此我設(shè)計(jì)了本次活動，意在通過同伴間的視頻分享(同伴榜樣)、幼兒的親身實(shí)踐，感受體會爸爸媽媽的辛苦，主動關(guān)心感謝爸爸媽媽，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛、平等的家庭生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系，健全幼兒的身心發(fā)展。

　　活動目標(biāo)

　　1.初步了解家務(wù)活有哪些，愿意通過多種形式幫助爸爸媽媽做力所能及的事。

　　2.通過觀看視頻、同伴分享，學(xué)習(xí)用“先XXX，再XXX，最后XXX”的句式介紹自己的勞動內(nèi)容。

　　3.愿意制定一周勞動計(jì)劃表，在快樂勞動中體驗(yàn)家人做家務(wù)的辛苦，主動關(guān)心感謝爸爸媽媽。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備

　　滿桌好吃的飯菜、溫馨整潔的家庭環(huán)境、整理干凈漂亮的衣物、整齊的書房等幼兒家庭照片、三名幼兒做家務(wù)范例視頻

　　活動過程

　　一、出示溫馨、整潔的家庭照片若干，談話導(dǎo)入活動。

　　師：這是誰的家?家里怎么樣?(干凈、漂亮。)

　　師：這么漂亮的家庭環(huán)境，都是誰打掃的呢?爸爸媽媽工作了一天，回來還要做哪些家務(wù)活呢?(做飯、整理書柜、鞋架、疊衣服等等，幼兒邊說教師邊出示相應(yīng)圖片)

　　師：那爸爸媽媽完成這些家務(wù)活需要多長時(shí)間?做家務(wù)活時(shí)又是什么感覺呢?

　　二、播放個(gè)別幼兒幫助家人做家務(wù)的視頻，通過親身體驗(yàn)感受爸爸媽媽做家務(wù)的辛苦;學(xué)習(xí)制定一周勞動計(jì)劃表，嘗試用“先XXX，再XXX，最后XXX”的句式介紹勞動內(nèi)容。

　　1.分享個(gè)別幼兒做家務(wù)的視頻，同伴學(xué)習(xí)用“先XXX，再XXX，最后XXX”的句式介紹自己的勞動內(nèi)容。

　　師：今天就有幾位小朋友帶來了他們做家務(wù)的視頻分享，我們看看她們是怎么說，怎么做的吧?

　　師：首先請XXX來分享。(幼兒個(gè)別分享。)

　　師：XXX在家?guī)椭职謰寢屜赐?，請問XXX是怎么介紹她洗碗的?(幼兒自由回答，集體學(xué)說句式)

　　師：還有兩位小朋友也帶來了他們疊衣服、掃地的視頻，我們看看他們又是怎么做的吧!

　　(通過再次觀看視頻，鞏固練習(xí)用“先XXX，再XXX，最后XXX”的句式介紹做家務(wù)。)

　　2.集體討論做家務(wù)的時(shí)長及感受。

　　師：剛才視頻里每個(gè)小朋友在做家務(wù)時(shí)媽媽都幫忙計(jì)時(shí)了，請問你們用了多長時(shí)間，做完家務(wù)活是什么感受。

　　(幼兒自由分享感受。)

　　師小結(jié)：是的，做好滿桌的飯菜、每個(gè)房間打掃干凈，每個(gè)家人的衣服洗曬疊好，書柜鞋架整理整齊，都要花費(fèi)爸爸媽媽很多的時(shí)間，都需要做很多的準(zhǔn)備，為了讓咱們生活在干凈漂亮的環(huán)境里，爸爸媽媽經(jīng)常累得腰酸背痛，話都不愿多說。我們現(xiàn)在長大了，可以為爸爸媽媽做些什么呢?

　　3.學(xué)習(xí)制定勞動計(jì)劃表，幫助爸爸媽媽共同分擔(dān)家務(wù)活，做爸爸媽媽的小幫手。

　　師：看，這是什么?(教師出示XXX制定的一周勞動計(jì)劃表，引導(dǎo)幼兒討論。)

　　師：這是XXX自己制定的一周勞動計(jì)劃表，每天為爸爸媽媽做一點(diǎn)點(diǎn)家務(wù)活，爸爸媽媽不用那么辛苦，我們也學(xué)會更多的生活本領(lǐng)，真是爸爸媽媽的小幫手呢!我們向她學(xué)習(xí)，一起來制定勞動計(jì)劃表吧。

　　(幼兒分組制定自己的勞動計(jì)劃表，選一名代表向其他組的同伴介紹。)

　　三、愛的表達(dá)。

　　師：剛才我們看到XXX不但幫助家人做了自己能做的家務(wù)活，還擁抱親吻了爸爸媽媽，感謝他們的辛苦付出!真是一個(gè)懂得關(guān)心爸爸媽媽，愿意表達(dá)愛的小朋友呢!希望我們所有小朋友在做完家務(wù)活后都能擁抱、感謝爸爸媽媽，對爸爸媽媽說：“爸爸媽媽，謝謝您，您辛苦啦!”一起做爸爸媽媽的小幫手吧!

　　教學(xué)反思：

　　在幼兒園里，我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解，極少展開這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對幼兒進(jìn)行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強(qiáng)動手的能力。

30、中班社會《我愛爸爸、媽媽》教案反思

　　教材版本：

　　《幼兒園主題活動課程》(山東大學(xué)出版社 2014 年 8 月第 2 版)

　　課前活動設(shè)計(jì)：

　　1.課前教師以談話的形式和幼兒聊一聊爸爸媽媽，說一說和爸爸媽媽一起的開心事，談一談爸爸媽媽的工作、本領(lǐng)、愛好等，了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　2.請幼兒做小記者采訪爸爸媽媽，初步了解父母的職業(yè)、本領(lǐng)和愛好等，并設(shè)計(jì)《我的好爸爸(媽媽)》調(diào)查問卷，請爸爸媽媽和幼兒用簡單的繪畫、符號進(jìn)行表征記錄。

　　3.請幼兒和爸爸媽媽一起搜集共同生活和游戲的照片，說一說親子相處中的開心事。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　5.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道父母的主要特點(diǎn)、愛好及工作內(nèi)容，了解父母工作的忙碌與辛苦。

　　2.能大膽講述自己和父母在一起的快樂時(shí)光，能夠表達(dá)對父母的愛意和敬意。

　　3.愿意了解、關(guān)心父母，體會父母為自己的付出，懂得感恩。

　　活動重難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：知道父母的主要特點(diǎn)、愛好及工作內(nèi)容，了解父母工作的辛苦。

　　活動難點(diǎn)：能大膽講述自己和父母在一起的快樂時(shí)光，能夠表達(dá)對父母的愛意和敬意。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期請幼兒做小記者采訪爸爸媽媽，初步了解父母的職業(yè)、本領(lǐng)和愛好等。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：布置“爸爸、媽媽和我”攝影展(黑板上張貼幼兒和父母一起生活與游戲的照片)，自制視頻“爸爸媽媽的愛”“讓愛住我家”，課件“我的爸爸媽媽”(繪本故事《我的爸爸媽媽》、爸爸媽媽工作時(shí)的照片)，交互式液晶屏電視，輕音樂。

　　3.場地準(zhǔn)備：幼兒圍半圓就座。

　　活動過程：

　　1.談話活動“爸爸媽媽的職業(yè)”，了解爸爸媽媽的主要特點(diǎn)和工作內(nèi)容。出示課件“爸爸媽媽的職業(yè)”，提問：誰能上來介紹一下你的爸爸媽媽?你可以說一說爸爸媽媽的樣子、介紹一下他們的工作。教師鼓勵(lì)幼兒介紹爸爸媽媽的工作，及時(shí)幫助幼兒建立正確的職業(yè)概念。

　　小結(jié)：爸爸、媽媽的工作各不相同，但他們每天都在為家庭努力，為社會貢獻(xiàn)。他們都很棒!

　　2.參觀“爸爸、媽媽和我”攝影展，大膽講述自己和父母在一起的快樂時(shí)光。

　　(1)幼兒互相講述照片里的故事，與同伴分享親子甜蜜時(shí)光。

　　引導(dǎo)語：今天閻老師布置了爸爸媽媽和小朋友們的攝影展，請小朋友們把照片里的趣事和伙伴們分享一下吧。

　　(2)游覽攝影展，重溫與爸爸媽媽一起的美好回憶。

　　提問：你跟爸爸(媽媽)在一起做什么?你的心情怎么樣?

　　小結(jié)：強(qiáng)壯、勇敢的爸爸們，時(shí)刻保護(hù)著我們的安全;溫柔、細(xì)心的媽媽們讓我們的生活很溫馨、很舒服。

　　3.欣賞繪本故事《我的爸爸媽媽》，了解爸爸媽媽的本領(lǐng)，體會爸爸媽媽對自己的付出。

　　(1)分享故事《我的爸爸媽媽》，進(jìn)一步感知爸爸媽媽對自己的愛。引導(dǎo)語：有一位叫布朗的小朋友和你們一樣有個(gè)愛自己的爸爸媽媽，我們一起來聽聽吧。

　　提問：布朗的爸爸媽媽是什么樣子的?他的爸爸媽媽像什么一樣?他們有什么本領(lǐng)?為什么說有時(shí)媽媽像獅子一樣強(qiáng)悍?你覺得布朗愛他的爸爸媽媽嗎?為什么?

　　小結(jié)：原來嚴(yán)厲也是一種愛。故事里的爸爸媽媽本領(lǐng)強(qiáng)大，他們?yōu)椴祭矢冻隽撕芏嗪芏唷?/p>

　　(2)討論交流“爸爸媽媽的本領(lǐng)”，表達(dá)對爸爸媽媽的喜歡。

　　提問：你的爸爸媽媽有什么本領(lǐng)?他們都為你做過哪些事情?想一想，和我們大家說一說。

　　小結(jié)：在生活中，爸爸媽媽給我們的愛很多，有甜蜜的愛、有嚴(yán)厲的愛。

　　4.觀看視頻“爸爸媽媽的愛”，了解父母的忙碌與辛苦，學(xué)會感恩。

　　(1)播放視頻“爸爸媽媽的愛”，感受默默付出的愛。

　　提問：孩子們，看了這個(gè)視頻你有什么感受?

　　(2)學(xué)習(xí)感恩父母，學(xué)會感恩父母的方式。

　　提問：你會怎樣愛爸爸媽媽?你能幫他們做哪些事?

　　小結(jié)：快樂的陪伴、貼心的照顧、分擔(dān)家務(wù)勞動就是對爸爸媽媽深深的愛。

　　5.視頻通話“說說心里話”，引導(dǎo)幼兒用自己的方式表達(dá)對爸爸媽媽的愛。

　　(1)視頻連線，鼓勵(lì)幼兒向爸爸媽媽說說心里話，表達(dá)愛的情感。

　　提問：孩子們，此時(shí)此刻，你想不想把你對爸爸媽媽的愛說給他們聽呀?閻老師今天就撥打視頻電話，讓你們大聲說出來，誰想試試?

　　(2)播放視頻“讓愛住我家”，升華幼兒愛爸爸媽媽的情感。教師以播放視頻、演唱《讓愛住我家》的方式自然結(jié)束活動。

　　結(jié)語：小朋友們，我們都被濃濃的愛包圍著，都有一個(gè)幸福的家，讓我們給家人更多的關(guān)心與陪伴，讓愛永遠(yuǎn)住我們的家。

　　活動延伸：

　　1.請幼兒回家用自己的方式表達(dá)對爸爸媽媽的關(guān)愛，如倒一杯水、唱一首歌、講一個(gè)故事、送一個(gè)擁抱、做一次家務(wù)等。

　　2.在區(qū)角中布置“爸爸媽媽和我”攝影展，投放爸爸媽媽和幼兒生活、游戲的照片，請幼兒互相分享交流。

　　附故事：我的爸爸媽媽

　　這是我爸爸，這是我媽媽，他們真的很棒!我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕。我媽媽什么都會做，是個(gè)手藝特好的大廚師。我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯，像房子一樣高大。我媽媽向蝴蝶一樣美麗，像貓咪一樣溫柔，又像獅子一樣強(qiáng)悍。我爸爸敢跟大力士摔跤，在運(yùn)動會比賽中輕輕松松就跑了第一名。我媽媽是個(gè)好心的仙子，我難過時(shí)，總把我變得很開心。我愛他們，而且你知道嗎?他們也愛我，永遠(yuǎn)愛我。

　　附視頻解說詞：爸爸媽媽的愛

　　親愛的寶貝，你知道嗎?爸爸媽媽時(shí)時(shí)刻刻都在愛你。我們會溫柔地為你整理衣服、系鞋帶，牽著你的小手送你去幼兒園，和你依依不舍地說再見。即使家務(wù)再多，爸爸媽媽也想為你講故事、陪你做游戲。

　　親愛的寶貝，你可能不知道。爸爸媽媽會在你還沒睡醒的時(shí)候，為你制作豐盛的早餐;會在忙碌的工作中默默牽掛著你;即使你進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，爸爸媽媽也會守護(hù)在你身旁。就算到了深夜，爸爸媽媽依然在努力工作，因?yàn)槲覀兿虢o你更好的生活，更多的愛。

　　由情入理，因理動情

　　——中班社會《我愛爸爸、媽媽》課后反思：

　　社會性養(yǎng)成具有隨機(jī)性、生活性、長期性的特點(diǎn)，隨著中班幼兒社會性的不斷發(fā)展，他們逐漸對周圍的人和事形成了自己的態(tài)度和看法。爸爸媽媽是幼兒生活中最親近的人，也正是這份依賴以及幼兒仍以自我為中心的心理特點(diǎn)，讓幼兒常常不顧爸爸媽媽的忙碌提出各種任性的要求，讓幼兒難以理解爸爸媽媽對自己嚴(yán)厲的愛，讓幼兒無法看到爸爸媽媽默默的付出。基于對班級幼兒這樣的觀察與了解，我展開了對這節(jié)活動的研究，更多依托于家長和幼兒共同的生活經(jīng)驗(yàn)來展開，通過情境再現(xiàn)——繪本感染——移情訓(xùn)練——互動體驗(yàn)這一循序漸進(jìn)的過程，引導(dǎo)幼兒感受愛、理解愛、學(xué)會愛、表達(dá)愛。

　　一、情景再現(xiàn)，感受美好

　　社會領(lǐng)域的活動注重情緒情感的體驗(yàn)，活動開始，我就創(chuàng)設(shè)了“爸爸媽媽和我”攝影展，張貼了每位孩子們和爸爸媽媽游戲、生活的片段，有的是一張開心的自拍，有的是在爸爸胳膊上“打提溜”，有的是媽媽貼心的照顧……這個(gè)環(huán)節(jié)我就讓孩子們來說，在講述的過程中以提問的方式，幫助他們初步感受爸爸媽媽對自己的愛。

　　二、繪本感染，澄清價(jià)值

　　滲透性、伴隨性是社會領(lǐng)域?qū)W習(xí)的基本特征，情感豐富的藝術(shù)作品貼合領(lǐng)域特征，往往能在潛移默化中感染學(xué)習(xí)者。為了使藝術(shù)作品更好的發(fā)揮教育作用，我精心的選擇幼兒感興趣的、健康的、有啟迪性的作品，力求代入幼兒的情感。我將繪本《我爸爸》《我媽媽》進(jìn)行整合，選擇了貼近幼兒生活的片段，再現(xiàn)了爸爸媽媽各自的本領(lǐng)。為了使其更好的從中領(lǐng)悟到道理，我給予適時(shí)的講解啟發(fā)，“媽媽為什么有時(shí)像獅子一樣強(qiáng)悍?”“你的爸爸媽媽因?yàn)槭裁词虑榘l(fā)脾氣?”在層層推進(jìn)的交流中讓幼兒理解爸爸媽媽發(fā)脾氣背后的愛，再來小結(jié)提升：“原來嚴(yán)厲也是一種愛。”

　　三、移情訓(xùn)練，互通情感

　　克服自我中心思維，學(xué)會“設(shè)身處地”地了解他人的感受是幼兒形成良好社會行為的認(rèn)知基礎(chǔ)。父母默默付出的愛常常是最多的，又是最容易被幼兒忽視的，因此，我采集了許多幼兒平常看不見的鏡頭，如爸爸媽媽忙碌工作的身影、清晨天未亮的早餐、深夜繼續(xù)進(jìn)行的工作……我印象深刻的是一位孩子看完后說“我不想爸爸媽媽上班了”“我想對他們說你們休息會吧，我來洗盤子”，這大概就是被感動的心聲。

　　四、互動體驗(yàn)，內(nèi)化行為

　　“體驗(yàn)”是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法，特別是像本次活動這樣的情感態(tài)度類的學(xué)習(xí)。態(tài)度不是“教”出來的，也不是脫離其他內(nèi)容而單獨(dú)存在的，它是伴隨活動過程而產(chǎn)生的體驗(yàn)。通過前兩個(gè)環(huán)節(jié)的交流、碰撞，“互動體驗(yàn)”策略就是創(chuàng)設(shè)實(shí)際操作和親身體驗(yàn)的情境，將幼兒從活動拉到現(xiàn)實(shí)，將前面學(xué)習(xí)、感悟到的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為行為。在這里，我選擇了視頻通話的方式，鼓勵(lì)幼兒大聲說出對爸爸媽媽的愛，同時(shí)，也讓他們再次感受爸爸媽媽的愛?！皨寢?，我來幫你干家務(wù)”“媽媽，我也能照顧弟弟”“媽媽，我愛你”簡單的幾句話，我卻看到了孩子們在這一節(jié)活動中的收獲，他們懂得了感恩，是真真實(shí)實(shí)地在付出愛。因?yàn)檫@次契機(jī)，我也能夠認(rèn)真審視自己的教態(tài)以及對活動的設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施，我發(fā)現(xiàn)自己及時(shí)回應(yīng)幼兒的語言還應(yīng)該進(jìn)一步提升價(jià)值性，在站姿和教態(tài)方面也應(yīng)當(dāng)不斷揣摩與練習(xí)，真正做到言傳身教。正如前蘇聯(lián)心理學(xué)家盧赫所言，個(gè)人的情緒經(jīng)驗(yàn)，越是多樣化，就越容易體會了解想象別人的精神世界，甚至?xí)忻芮械那楦薪涣?。在生活中，我們?yīng)該抓住一切社會教育的契機(jī)，通過真實(shí)的生活事件和生活情境，培養(yǎng)幼兒的溝通能力和技能，并增進(jìn)親子的相關(guān)知識，激發(fā)親子的社會情感，充分利用現(xiàn)實(shí)生活，只有與生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合，進(jìn)行現(xiàn)實(shí)生活的親子社會教育，才能夠真正取得實(shí)效。

31、幼兒園中班社會教案《我愛刷牙》反思

　　教學(xué)目的：

　　1、使幼兒懂得保護(hù)牙齒以及刷牙的重要性。

　　2、教幼兒學(xué)習(xí)養(yǎng)成按時(shí)刷牙習(xí)慣，學(xué)會刷牙。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　知道保護(hù)牙齒的重要性，通過歌曲學(xué)習(xí)刷牙的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握正確的刷牙方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、小鱷魚故事。

　　2、一把牙刷，一支牙膏，一只杯子

　　3、刷牙歌

　　教學(xué)過程：

　　1、開始部分。

　　老師:有個(gè)小故事老師要給大家分享，最近森林里聚餐，大家吃了很多好吃的，小動物們都很開心，晚上回到家，每個(gè)小動物都認(rèn)真刷牙了，小鱷魚卻沒有，結(jié)果第二天小鱷魚牙疼的直哭，就去森林其他小伙伴幫忙，認(rèn)真的刷了牙后，小鱷魚才又變的開開心心。

　　2、基本部分。

　　⑴引導(dǎo)幼兒討論不保護(hù)牙齒的害處。

　　老師：小鱷魚因?yàn)椴蛔⒁獗Ｗo(hù)牙齒，牙疼的晚上都睡不著。那小朋友我們吃完好吃的以后應(yīng)該怎么保護(hù)牙齒呢?

　?、儆變河懻?，交流。

　?、诶蠋熜〗Y(jié)：牙齒如果生病了，會影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺，不想吃飯，影響了我們的身體健康。牙齒壞了拔光后說話不清楚，而且也不好看。 所以啊小朋友我們每個(gè)人都要好好按時(shí)刷牙。

　?、朴變河懻撜_的刷牙方法。

　?、倮蠋煟盒∨笥褧⒀绬?

　?、谡堄變焊鶕?jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)?，老師通過刷牙歌帶領(lǐng)小朋友正確刷牙。

　　⑶老師示范正確的刷牙方法。

　?、偎⒀朗窍纫鍪裁?

　　(提醒幼兒在刷牙是要做一些準(zhǔn)備。)

　　老師：拿出牙缸，牙刷，牙膏，給幼兒示范。

　?、谶吺痉叮呏v解。

　　③組織幼兒跟著老師和音樂徒手練習(xí)。

　　④幼兒小結(jié)刷牙方法。

　　(加深印象)

　　3、結(jié)束部分。

　　⑴小熊小結(jié)刷牙方法。

　　老師：小朋友的牙齒都刷得很干凈。森林里的小伙伴啊告訴我們，刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。對了，小朋友一定要堅(jiān)持早晚刷牙，吃飯以后要用水漱口。

　　4.課后延伸。

　　小朋友們，那我們回家以后也不能忘掉我們剛剛學(xué)會的刷牙歌，回去和爸爸媽媽互相監(jiān)督刷牙牙，保護(hù)牙齒好不好?

　　教學(xué)反思

　　通過這次教育活動孩子們知道了要怎樣保護(hù)牙齒，并且學(xué)會了怎樣刷牙。在這次教育活動中孩子們學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚，課堂氣氛活躍，效果較好。

32、幼兒園中班社會《遇事我不哭》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，知道小松鼠遇到困難時(shí)只哭不想辦法解決是不對的。

　　2.能積極參與討論交流，學(xué)習(xí)簡單的應(yīng)對恐慌的辦法。

　　3.懂得遇事不慌張、不要哭，逐步樹立勇敢的品質(zhì)。

　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　7.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.提前錄制孩子的哭聲。

　　2.《小松鼠的新家》ppt課件。

　　3.小動物遇到困難的圖片。

　　活動過程：

　　一、播放哭聲，引起幼兒興趣。

　　1.咦?是誰在哭呀?(呀!是小松鼠，猜一猜小松鼠為什么哭了呀?

　　哦，你是這樣這樣想的，我們一起來聽個(gè)故事吧，看看小松鼠為什么哭。)

　　二、配合課件，教師引導(dǎo)幼兒分段欣賞、理解故事。

　　“小松鼠的家就住在大樹的樹洞里……我不會搭有屋頂?shù)姆孔舆@可怎么辦呢”

　　提問：

　　(1)小松鼠為什么哭?哦沒有家了，那它的心情是什么樣子的?你有沒有遇到過什么困難?遇到困難時(shí)你的心情是什么樣子的?(哦原來當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候會很著急，很難過。)(2)都有誰來幫助小松鼠?最后是誰幫助小松鼠解決困難的?啄木鳥是怎樣幫助小松鼠解決困難的?對啄木鳥有尖尖的嘴巴可以做樹洞，小松鼠遇到困難時(shí)一直哭對不對?那小松鼠有什么本領(lǐng)，對呀，，其實(shí)小松鼠的本領(lǐng)就是會挖樹洞，只是當(dāng)遇到困難時(shí)會特別害怕、慌張，會讓自己忘記已有的本領(lǐng)，如果冷靜不慌張，這樣的小困難都能自己解決。

　　三、實(shí)踐活動：鼓勵(lì)幼兒使用各種方法，嘗試解決困難，初步體驗(yàn)成功樂趣。(有幾個(gè)小動物也遇到困難了，我們一起去看看它們遇到什么困難了吧)1.羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢?

　　2.小球滾進(jìn)了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢?

　　3.啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢?

　　4.小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱?

　　2.自由討論，鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問題的方法。

　　(他們遇到了不同的困難，如果你是圖中的小動物，你會用什么樣的方法自己解決這些困難呢?現(xiàn)在請小朋友們相互說一說吧)3.剛才小朋友們說了那么多的辦法，現(xiàn)在誰想說一說你解決了什么困難?是怎么解決的?還有誰想說一說?)4.現(xiàn)在困難解決后，心情是怎樣的?

　　四、引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。

　　2.“如果媽媽突然生病了，家里只剩下你一個(gè)人，你怎么辦?”

　　“在超市里和媽媽走散了，你怎么辦?如果這時(shí)候有一個(gè)你不認(rèn)識的叔叔走來說帶你去找媽媽，你會怎么做?”

　　在突然遇到困難時(shí)我們會感到緊張、害怕，剛才小朋友們想了這么多的方法來緩解自己的的心情，老師這兒還有一個(gè)好方法可以讓我們的心情變好，一起和老師來做一做吧(深呼吸)

　　五、教師總結(jié)：

　　剛剛我們解決了這么多困難，有的是自己解決的，還有一些是需要?jiǎng)e人幫助解決的，生活中總會遇到一些大大小小的困難，那么在遇到困難時(shí)不要哭，勇敢的面對，積極地想辦法，就會解決困難。

　　六、活動延伸今天我們知道了這么多解決困難和應(yīng)對恐慌的方法，我們把這些好方法也告訴其他的小伙伴吧?

　　故事：《小松鼠的新家》

　　小松鼠的家住在大樹上的洞里。半夜刮起了大風(fēng)，“呼呼呼”地把這棵大樹吹到了?！鞍パ窖?，這可怎么辦呀?”小松鼠急得哭了起來。

　　天亮了，小白兔跑來，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠你為什么哭呀?”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了。”小白兔說：“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在山下面的土洞里?！毙∷墒髷[擺手說：“我不住在土洞里，我要睡在大樹上?！毙“淄寐柭柤绨蛘f：“可是我不會爬樹，這可怎么辦?”

　　一枝花喜鵲飛來，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠，你為什么哭呀?”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了?！薄安灰?，和我一起住吧，我的家就住在河邊的大樹上?！被ㄏ铲o熱情的說。“你家沒有屋頂，下雨要給淋濕的，我要睡在有屋頂?shù)姆孔永??！彼墒髶u搖頭說。花喜鵲兩手一攤說：“我不會搭有屋頂?shù)姆孔樱@可怎么辦?！?/p>

　　這時(shí)候啄木鳥飛來了，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠你為什么哭呀?”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了?！薄斑@個(gè)簡單，我來幫助你吧?！弊哪绝B飛到一棵很高的大樹上?！昂V篤篤!篤篤篤!”啄呀，啄呀，用嘴在樹上啄了一個(gè)洞。小松鼠一看，連忙爬上大樹和啄木鳥一起挖洞。不一會兒，樹洞挖成了。小松鼠鉆進(jìn)去，睡在里面又舒服，又暖和。小松鼠又有新家了。

　　活動反思：

　　1 通過本次活動，多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣，知道了通過轉(zhuǎn)移自己的注意力而達(dá)到調(diào)節(jié)情緒的目的。

　　2 備課和教學(xué)活動有一定的差距，在幼兒與同伴之間的討論的時(shí)候，活動中如果沒有老師不斷的引導(dǎo)他們很容易跑題，談?wù)撈渌脑掝}。

　　3 幼兒在說故事的時(shí)候，我會考慮到每個(gè)幼兒之間他們的語言表達(dá)能力，而對他們進(jìn)行不同的語言引導(dǎo)。

　　4 如果在讓我上一次這堂教學(xué)活動，我會在多方面改進(jìn)自己的教學(xué)方式方法。

33、幼兒園中班社會《幼兒園是我家》教案反思

　　活動目標(biāo)

　　1.共同回憶幼兒園的生活情景，了解幼兒園中部分成員(保健老師、廚師等)的工作及其與自己的關(guān)系.萌發(fā)互愛的情感。

　　2.觀察照片、錄像、圖表、實(shí)物等，選擇有用的信息大膽交流。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　6.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　7.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準(zhǔn)備

　　有關(guān)幼兒園生活情景的數(shù)碼相片，營養(yǎng)食譜，燒飯用的大、小鏟子，白大褂，白鐵盒，畫筆，畫紙。

　　活動過程

　　一、經(jīng)驗(yàn)回憶

　　1.師(出示本班幼兒活動的數(shù)碼相片)：照片上都記錄了哪些我們在幼兒園度過的快樂時(shí)光?

　　幼1：我們舉行升班儀式，陳老師扮成了小兔子。

　　師：剛開學(xué)的事還記得，看來那次狂歡你們印象挺深刻的。

　　幼2：那次我們還宣誓、唱歌到舞呢!

　　幼3：我們和劉老師在做游戲。

　　幼4：我看到丫丫和小易在吃飯。

　　師：瞧她倆大口大口地，吃得多香!

　　幼5：這種咖喱飯很香，我也很喜歡吃。

　　師：對呀，幼兒園的飯菜特別香。

　　幼6：還有陳老師在草地上給我們講故事!.

　　師：幼兒園里快樂的事可真不少。唱歌、眺舞、開party，和劉老師做游戲.聽陳老師講故事。你們喜歡到幼兒園來嗎?喜歡陳老師和劉老師嗎?

　　幼：喜歡。

　　2.師：幼兒園就像快樂的大家庭，除了陳老師、劉老師，還有誰呢?

　　幼1：還有看門的馬師傅。

　　幼2：我還采訪過燒菜師傅。

　　師：噢，你們每天吃的可口的飯菜就是他們燒的。

　　幼3：我采訪過林老師，我很喜歡她。

　　二、重點(diǎn)解讀

　　1.解讀保健老師的工作

　　(1)師：你們一口氣說了這么多，今天我們要重點(diǎn)來說說幾個(gè)人。他們是誰呢?(出示白鐵盒、白大褂)我先提供兩件東西，看看你能不能猜出來。

　　幼1：醫(yī)生吧?

　　幼2：是周老師，她每天都穿這件白大褂。給我們吃藥時(shí)她就拿著這個(gè)白盒子。

　　師：你觀察得還真仔細(xì)，到底是不是呢?(出示大屏照片。)

　　(2)師：周老師平時(shí)在幼兒園都做些什么事情呢?

　　幼1：中午給我們吃藥。

　　幼2：我們?nèi)绻皇娣梢匀フ宜?/p>

　　幼3：每天早晨給我們發(fā)牌子。

　　師：對，在幼兒園每天最早迎接你們的不是陳老師或劉老師，而是周老師。周老師為什么要給你們發(fā)牌子呢?

　　幼1：我拿的一直是紅牌子，周老師說我很健康。

　　師：那還有其他顏色的牌子嗎?

　　幼2：還有綠顏色的，我拿過一次，那次我咳嗽了。

　　師：原來不同顏色的牌子代表身體的健康狀況不同，這樣可以提醒我們注意誰身體不好，需要多多關(guān)一心。

　　(3)師：周老師還做一些什么事呢?

　　幼：我還看到她經(jīng)常用電腦。

　　師：你們知道她在打什么嗎?(幼兒搖頭。) 師(出示營養(yǎng)食譜)：這是什么?上面有什么?

　　活動反思

　　在整個(gè)活動中，我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。我充分調(diào)動幼兒積極性和主動性，讓每一個(gè)幼兒都有充分參與活動的機(jī)會，讓他們在玩中學(xué)、學(xué)中玩。

34、中班主題《我愛周圍的……》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知周圍環(huán)境與人的關(guān)系，激發(fā)幼兒的熱愛之情，樂意用不同的方式表達(dá)對周圍環(huán)境的認(rèn)識。

　　2、學(xué)會與同伴分享活動中的快樂，激起幼兒 對周圍環(huán)境的豐富想象。

　　3、培養(yǎng)幼兒連貫講述的表達(dá)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

　　6、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　7、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　提供廈門風(fēng)景明信片、自制棋盤、箱子、各類廢舊材料、構(gòu)建圖、各類工作人員服飾等。

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒聽音樂《逛一逛》，激起幼兒對已有經(jīng)驗(yàn)的回憶。

　　教師：前幾天，我們一起參觀了幼兒園周圍的環(huán)境，現(xiàn)在我們邊聽音樂，邊想一想，在我們周圍有什么?

　　A、幼兒聽音樂，自由講述。教師鼓勵(lì)幼兒從建筑及人文等方面進(jìn)行想象講述。

　　B、幼兒間相互交流自己在《逛一逛》中的發(fā)現(xiàn)。

　　2、幼兒自由選擇自己喜歡的活動，表達(dá)對周圍環(huán)境中的人與物的熱愛。

　　A、美工區(qū)《自制玩具》提供一次性杯子、盤子、各類廢舊材料，引導(dǎo)幼 兒自制玩具，布置成幼兒園周邊的小商店。

　　B、結(jié)構(gòu)區(qū)：提供“第四幼兒園建筑”、積木、積塑，鼓勵(lì)幼兒用積塑、積木搭建自己的家與到幼兒園的路線，感受遠(yuǎn)近與大小等方位知覺。

　　C、語言區(qū)：提供廈門風(fēng)景圖、幼兒自畫的風(fēng)景圖、印章、印泥，讓幼兒邊講述自己喜歡的風(fēng)景邊蓋上印章。

　　D、音樂角：提供各行業(yè)的服裝、帽子等，讓幼兒聽音樂模仿社區(qū)中工作的人，表達(dá)對周圍的人的熱愛。

　　E、科學(xué)角：提供幼兒參觀活動圖的棋子、小人、股子;“中二班大家庭”背景圖，讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)量點(diǎn)數(shù)，感知10以內(nèi)數(shù)與量的配合。

　　3、幼兒與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)活動的快樂。

　　活動反思：

　　《綱要》中提出，要選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，興趣點(diǎn)，來組織生動有趣、形式多樣的活動，吸引幼兒主動參與。

35、中班主題教案《我愛爸爸媽媽》反思

　　教育意圖：

　　親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄，其實(shí)在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。 在活動中，教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物變得實(shí)在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語言表達(dá)和社會交往等能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)親子的甜蜜和默契。

　　2、嘗試用符號記錄自己對爸爸媽媽的了解，并大膽講述記錄內(nèi)容。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　6、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　7、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一組親子的照片，視頻轉(zhuǎn)換儀，記錄卡,筆等。

　　活動過程：

　　一、我和爸爸媽媽在一起。

　　1、聽錄音引出爸爸媽媽。(內(nèi)容見反面)

　　2、欣賞照片。照片上有誰?他們在干什么?

　　二、我的爸爸媽媽。

　　1、教師記錄自己的爸爸,主要內(nèi)容是身高、屬相、工作以及一起玩時(shí)最開心的事情。

　　2、教師和幼兒討論記錄媽媽的符號并加以記錄。

　　誰的爸爸(媽媽)? 爸爸(媽媽)長得高嗎? 爸爸(媽媽)的屬相是什么? 爸爸(媽媽)干什么工作? 爸爸(媽媽)最喜歡的人是誰?

　　3、鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己畫下來的爸爸和媽媽。

　　4、個(gè)別幼兒根據(jù)記錄卡有順序地向大家介紹自己的爸爸媽媽。

　　三、我愛爸爸媽媽。

　　1、 大膽地將自己的甜蜜與他人分享。

　　2、 傾聽錄音,體驗(yàn)溫馨的親子情感。

　　附： 我的爸爸媽媽是一棵棵高高的大樹

　　我總是象小動物一樣趴在他們的身上

　　我的爸爸是只老虎 我的媽媽是只老鼠

　　嘿嘿 別怕別怕 這是他們的屬相

　　我的爸爸是籃球教練 還是個(gè)灌籃高手呢

　　我的媽媽是警察 專門抓小偷

　　……

　　要說我爸爸喜歡誰 當(dāng)然是我和媽媽嘍

　　我愛爸爸媽媽 爸爸媽媽也愛我

　　活動反思：

　　通過這一活動，使孩子懂得了“愛”的含義。本活動以幼兒為主題這一準(zhǔn)則表現(xiàn)的最突出，在教學(xué)過程中，教師始終引導(dǎo)幼兒自己去感知、體驗(yàn)，同時(shí)，給孩子自由活動，勇于發(fā)言，大膽想象的空間，教師主要運(yùn)用多種途徑來讓幼兒感知父母的愛，教師巧妙地又把幼兒引導(dǎo)到：你對父母的愛，最后，給爸爸媽媽制**心卡。并用唱歌表演的方式來延伸對爸爸媽媽的愛。此活動設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，語言精煉，緊緊圍繞主題教學(xué)。

36、幼兒園小班社會教案《我的爸爸媽媽》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、 能大膽地說出爸爸媽媽對自己的愛護(hù)，體驗(yàn)爸爸媽媽對自己的愛。

　　2、 嘗試用自己的方式表達(dá)對爸爸媽媽的愛，增進(jìn)與爸爸媽媽的情感。

　　3、 能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小鳥一家的圖片各一張。

　　2、生活中爸爸媽媽照顧孩子的PPT。

　　3、幼兒已會唱歌曲：《好媽媽》，會念兒歌《我的爸爸》。

　　4、貼了爸爸媽媽照片的愛心相框。

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入。

　　1、講故事：《小鳥的爸爸媽媽》。

　　2、故事中有誰?鳥爸爸鳥媽媽是怎樣愛護(hù)小鳥的?

　　3、小結(jié)：小鳥真幸福，有鳥爸爸鳥媽媽為它找食物、做游戲、遮風(fēng)擋雨。你的爸爸媽媽是怎樣愛護(hù)你的呢?

　　二、講講爸爸媽媽對自己的愛護(hù)。

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽講述爸爸媽媽對自己的愛。

　　2、看PPT，說說圖上的爸爸媽媽在做什么?

　　3、小結(jié)：爸爸媽媽為你們做了這么多事，這么愛你們，你們應(yīng)該怎樣愛護(hù)爸爸媽媽呢?

　　三、表達(dá)對爸爸媽媽的愛。

　　1、和邊上的小朋友討論交流一下，說說想為爸爸媽媽做些什么事。

　　2、請個(gè)別幼兒講述自己想為爸爸媽媽做的事，并進(jìn)行角色表演。

　　四、結(jié)束部分。

　　鼓勵(lì)幼兒回家后用剛剛想到的好辦法多愛愛爸爸媽媽，這樣的話，你們的爸爸媽媽會更開心更愛你們的。

　　延伸：講起自己的爸爸媽媽，有很多話要說，這里的愛心相框里貼了許多爸爸媽媽的照片，游戲結(jié)束后，可以跟好朋友介紹介紹自己的爸爸媽媽，讓他們知道你爸爸媽媽叫什么名字、他們的屬相、做什么工作等等，好嗎?

　　活動反思：

　　《綱要》在社會領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出“幫助幼兒正確認(rèn)識自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能?！弊層變赫J(rèn)識他人，我覺得首先應(yīng)該從孩子身邊的人開始。爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽媽工作的辛苦，是引發(fā)幼兒關(guān)心父母情感的基礎(chǔ)。另外，通過活動，引發(fā)了孩子關(guān)心愛護(hù)父母，不依賴父母，萌發(fā)了獨(dú)立活動的意識。整個(gè)活動孩子們的激情都比較高，很多小朋友都爭著回答問題，孩子們的語言表達(dá)能力也得到了提高。

37、幼兒園中班社會《我愛爸爸、媽媽》公開課教案反思

　　教材版本：

　　《幼兒園主題活動課程》(山東大學(xué)出版社 2014 年 8 月第 2 版)

　　課前活動設(shè)計(jì)：

　　1.課前教師以談話的形式和幼兒聊一聊爸爸媽媽，說一說和爸爸媽媽一起的開心事，談一談爸爸媽媽的工作、本領(lǐng)、愛好等，了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　2.請幼兒做小記者采訪爸爸媽媽，初步了解父母的職業(yè)、本領(lǐng)和愛好等，并設(shè)計(jì)《我的好爸爸(媽媽)》調(diào)查問卷，請爸爸媽媽和幼兒用簡單的繪畫、符號進(jìn)行表征記錄。

　　3.請幼兒和爸爸媽媽一起搜集共同生活和游戲的照片，說一說親子相處中的開心事。

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道父母的主要特點(diǎn)、愛好及工作內(nèi)容，了解父母工作的忙碌與辛苦。

　　2.能大膽講述自己和父母在一起的快樂時(shí)光，能夠表達(dá)對父母的愛意和敬意。

　　3.愿意了解、關(guān)心父母，體會父母為自己的付出，懂得感恩。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動重難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：知道父母的主要特點(diǎn)、愛好及工作內(nèi)容，了解父母工作的辛苦。

　　活動難點(diǎn)：能大膽講述自己和父母在一起的快樂時(shí)光，能夠表達(dá)對父母的愛意和敬意。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期請幼兒做小記者采訪爸爸媽媽，初步了解父母的職業(yè)、本領(lǐng)和愛好等。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：布置“爸爸、媽媽和我”攝影展(黑板上張貼幼兒和父母一起生活與游戲的照片)，自制視頻“爸爸媽媽的愛”“讓愛住我家”，課件“我的爸爸媽媽”(繪本故事《我的爸爸媽媽》、爸爸媽媽工作時(shí)的照片)，交互式液晶屏電視，輕音樂。

　　3.場地準(zhǔn)備：幼兒圍半圓就座。

　　活動過程：

　　1.談話活動“爸爸媽媽的職業(yè)”，了解爸爸媽媽的主要特點(diǎn)和工作內(nèi)容。

　　出示課件“爸爸媽媽的職業(yè)”，提問：誰能上來介紹一下你的爸爸媽媽?你可以說一說爸爸媽媽的樣子、介紹一下他們的工作。

　　教師鼓勵(lì)幼兒介紹爸爸媽媽的工作，及時(shí)幫助幼兒建立正確的職業(yè)概念。

　　小結(jié)：爸爸、媽媽的工作各不相同，但他們每天都在為家庭努力，為社會貢獻(xiàn)。他們都很棒!

　　2.參觀“爸爸、媽媽和我”攝影展，大膽講述自己和父母在一起的快樂時(shí)光。

　　(1)幼兒互相講述照片里的故事，與同伴分享親子甜蜜時(shí)光。

　　引導(dǎo)語：今天閻老師布置了爸爸媽媽和小朋友們的攝影展，請小朋友們把照片里的趣事和伙伴們分享一下吧。

　　(2)游覽攝影展，重溫與爸爸媽媽一起的美好回憶。

　　提問：你跟爸爸(媽媽)在一起做什么?你的心情怎么樣?

　　小結(jié)：強(qiáng)壯、勇敢的爸爸們，時(shí)刻保護(hù)著我們的安全;溫柔、細(xì)心的媽媽們讓我們的生活很溫馨、很舒服。

　　3.欣賞繪本故事《我的爸爸媽媽》，了解爸爸媽媽的本領(lǐng)，體會爸爸媽媽對自己的付出。

　　(1)分享故事《我的爸爸媽媽》，進(jìn)一步感知爸爸媽媽對自己的愛。引導(dǎo)語：有一位叫布朗的小朋友和你們一樣有個(gè)愛自己的爸爸媽媽，我們一起來聽聽吧。

　　提問：布朗的爸爸媽媽是什么樣子的?他的爸爸媽媽像什么一樣?他們有什么本領(lǐng)?為什么說有時(shí)媽媽像獅子一樣強(qiáng)悍?你覺得布朗愛他的爸爸媽媽嗎?為什么?

　　小結(jié)：原來嚴(yán)厲也是一種愛。故事里的爸爸媽媽本領(lǐng)強(qiáng)大，他們?yōu)椴祭矢冻隽撕芏嗪芏唷?/p>

　　(2)討論交流“爸爸媽媽的本領(lǐng)”，表達(dá)對爸爸媽媽的喜歡。

　　提問：你的爸爸媽媽有什么本領(lǐng)?他們都為你做過哪些事情?想一想，和我們大家說一說。

　　小結(jié)：在生活中，爸爸媽媽給我們的愛很多，有甜蜜的愛、有嚴(yán)厲的愛。

　　4.觀看視頻“爸爸媽媽的愛”，了解父母的忙碌與辛苦，學(xué)會感恩。

　　(1)播放視頻“爸爸媽媽的愛”，感受默默付出的愛

　　提問：孩子們，看了這個(gè)視頻你有什么感受?

　　(2)學(xué)習(xí)感恩父母，學(xué)會感恩父母的方式。

　　提問：你會怎樣愛爸爸媽媽?你能幫他們做哪些事?

　　小結(jié)：快樂的陪伴、貼心的照顧、分擔(dān)家務(wù)勞動就是對爸爸媽媽深深的愛。

　　5.視頻通話“說說心里話”，引導(dǎo)幼兒用自己的方式表達(dá)對爸爸媽媽的愛。

　　(1)視頻連線，鼓勵(lì)幼兒向爸爸媽媽說說心里話，表達(dá)愛的情感。

　　提問：孩子們，此時(shí)此刻，你想不想把你對爸爸媽媽的愛說給他們聽呀?閻老師今天就撥打視頻電話，讓你們大聲說出來，誰想試試?

　　(2)播放視頻“讓愛住我家”，升華幼兒愛爸爸媽媽的情感。教師以播放視頻、演唱《讓愛住我家》的方式自然結(jié)束活動。

　　結(jié)語：小朋友們，我們都被濃濃的愛包圍著，都有一個(gè)幸福的家，

　　讓我們給家人更多的關(guān)心與陪伴，讓愛永遠(yuǎn)住我們的家。

　　活動延伸：

　　1.請幼兒回家用自己的方式表達(dá)對爸爸媽媽的關(guān)愛，如倒一杯水、

　　唱一首歌、講一個(gè)故事、送一個(gè)擁抱、做一次家務(wù)等。

　　2.在區(qū)角中布置“爸爸媽媽和我”攝影展，投放爸爸媽媽和幼兒生活、游戲的照片，請幼兒互相分享交流。

　　附故事：

　　我的爸爸媽媽

　　這是我爸爸，這是我媽媽，他們真的很棒!我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕。我媽媽什么都會做，是個(gè)手藝特好的大廚師。我爸

　　爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯，像房子一樣高大。我媽媽向蝴蝶一樣美麗，像貓咪一樣溫柔，又像獅子一樣強(qiáng)悍。我爸爸敢跟大力士摔跤，在運(yùn)動會比賽中輕輕松松就跑了第一名。我媽媽是個(gè)好心的仙子，我難過時(shí)，總把我變得很開心。我愛他們，而且你知道嗎?他們也愛我，永遠(yuǎn)愛我。

　　附視頻解說詞：

　　爸爸媽媽的愛

　　親愛的寶貝，你知道嗎?爸爸媽媽時(shí)時(shí)刻刻都在愛你。我們會溫柔地為你整理衣服、系鞋帶，牽著你的小手送你去幼兒園，和你依依不舍地說再見。即使家務(wù)再多，爸爸媽媽也想為你講故事、陪你做游戲。

　　親愛的寶貝，你可能不知道。爸爸媽媽會在你還沒睡醒的時(shí)候，為你制作豐盛的早餐;會在忙碌的工作中默默牽掛著你;即使你進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，爸爸媽媽也會守護(hù)在你身旁。就算到了深夜，爸爸媽媽依然在努力工作，因?yàn)槲覀兿虢o你更好的生活，更多的愛。