幼兒園教案大班健康領(lǐng)域《護眼大比拼》反思

幼兒園教案大班健康領(lǐng)域《護眼大比拼》反思

幼兒園教案大班健康領(lǐng)域《護眼大比拼》反思

1、幼兒園教案大班健康領(lǐng)域《護眼大比拼》反思

  活動目標(biāo)

  1、通過教學(xué)引導(dǎo)幼兒認識眼睛構(gòu)造、用途。

  2、教育幼兒保護眼睛,學(xué)習(xí)保護眼睛的方法。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操。

  4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  5、通過音樂游戲、記錄的方式讓幼兒養(yǎng)成護眼的好習(xí)慣。

  6、初步了解健康的小常識。

  7、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  重點難點重點:

  引導(dǎo)幼兒認識眼睛構(gòu)造、用途

  難點:

  通過游戲的方式讓幼兒養(yǎng)成護眼的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備

  眼睛的構(gòu)造圖,謎語,幼兒不良行為的情景圖(也可以是孩子和老師的情景表演)、律動《眼球體操》、學(xué)習(xí)單

  活動過程

  一、謎語導(dǎo)入

  上邊毛,下邊毛,中間夾顆黑葡萄。

  上大門,下大門,關(guān)起門來就睡覺

  二、了解眼睛的構(gòu)造,用途

  1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

  提問:這是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用處?中間像黑葡萄的是什么?眼睛的最中間的小圓點是什么?眼睛是用來干什么的?

  2、請幼兒蒙上眼睛感受一下看不見東西的感覺。

  小結(jié):眼睛是心靈的窗戶,眼睫毛是為了避免灰塵進入眼睛,沒有眼睛我們什么也看不到。

  三、引導(dǎo)幼兒了解保護眼睛的必要性和保護眼睛的辦法。

  (一)、欣賞情景表演或看圖片

  (1)小朋友在用臟手揉眼睛。

  提問:這個小朋友做得對不對呀?為什么?你覺得應(yīng)該怎樣做?

  小結(jié):小朋友的臟手上有很多的細菌,如果用臟手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病,我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂酶蓛舻拿?、手絹或者衛(wèi)生紙擦。

  (2)小朋友頭趴在桌子上畫畫。

  提問:這個小朋友哪個地方需要改進?為什么?應(yīng)該怎么做?平時還要注意什么事情?

  小結(jié):看書、畫畫時眼睛不能距離紙?zhí)?,也不要躺著看書,否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時抬起頭,眼睛離開約1尺的距離。平時還要注意不要看電視的時間太長,看書時間長了要向遠處眺望一下。不要玩尖銳的東西,多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動物肝臟等食物。

  (二)欣賞圖片

  提問:這個小朋友眼睛不舒服是怎么做的?

  小結(jié):眼睛感覺到疲勞、不舒服時及時的找到爸爸媽媽,讓大人帶你出去多看看綠色植物,放松休息眼睛。

  四、引導(dǎo)幼兒做簡單的鍛煉眼睛的保健操。

  1、教師示范眼睛保健操

  眼睛向上和向下、向左、向右看,然后眼珠轉(zhuǎn)動,用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉,按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太陽穴等。

  2、幼兒在律動《眼球體操》的伴隨下和老師一起做眼球體操。

  五、出示學(xué)習(xí)單

  1.當(dāng)當(dāng)當(dāng),猜猜這是什么?為什么上面有這么多格子呀?這些格子用來做什么的呀?

  小結(jié):這是學(xué)習(xí)單用來記錄寶貝們有沒有每天都堅持做眼球體操的喲。

  2.分發(fā)學(xué)習(xí)單,請幼兒自主觀察,大膽猜測圖案意思。

  小結(jié):看看誰能每天堅持做眼球體操,并記錄下來。

  六、 活動延伸

  帶領(lǐng)幼兒到室外放松疲勞的眼部(看綠色植物、眺望遠方)

  活動總結(jié)

  在整個活動環(huán)節(jié)中,讓孩子們知道眼睛是心靈的窗戶,眼睛不好,我們的生活學(xué)習(xí)都會受到影響,眼球體操、活動延伸都可以采用動靜結(jié)合的教學(xué)方法,讓幼兒休息眼睛。

2、幼兒園教案大班健康活動《食物營養(yǎng)多》反思

  活動目標(biāo):

  1.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  2.了解食物的不同分類,并懂得合理搭配食物。

  3.養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

  4.讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值,知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。

  5.初步了解健康的小常識。

  活動準(zhǔn)備:人體圖片、各種食物圖片、食譜設(shè)計表

  活動過程:

  1.食物喜好調(diào)查表。

  (1)師:小朋友今天我們一起去逛一逛美食一條街。你們可以把你們愛吃的食物都記下來。

  (2)我們發(fā)現(xiàn)有的小朋友愛吃肉類,不愛吃蔬菜類;有的小朋友愛吃水果、不愛吃饅頭。對食物有挑食的現(xiàn)象。這樣好不好?為什么?

  (3)挑食對我們身體有影響嗎?

  2.食物多人體的作用

  (1)出示各種食物圖

  (2)師:五谷類的食物含有熱量,可以使我們的身體有力氣;肉類食物中含有脂肪、蛋白質(zhì),可以補充身體的能量;蛋奶類食物中含有大量的鈣,可以使我們的牙齒骨骼強壯;蔬果類食物中含有維生素,有助于我們的消化。我們的身體需要多種的營養(yǎng)和能量,才能健康茁壯的成長。缺了其中一類食物的營養(yǎng)成分,人都不能健康成長。

  3.出示食物金字塔。

  (1)請幼兒談?wù)剬κ澄锝鹱炙恼J識。

  小結(jié):我們每天需要的營養(yǎng)很多,就像一座金字塔一樣。下面的食物應(yīng)該多吃,上面的食物應(yīng)該少吃

  (2)老師和幼兒分層討論寶塔的各層食物和營養(yǎng)。

  (3)第一層是我們每天吃的最多的食物,都有哪些食物?

  小結(jié):谷類食物可以可補能量,使小朋友活力十足。

  (4)第二層有哪些食物?.

  小結(jié):蔬菜和水果是高纖維食物,可促進腸蠕動,使排便通暢。

  (4)第三層有哪些食物?

  小結(jié):魚蝦肉蛋等等,有豐富的蛋白質(zhì),能讓小朋友長高長壯,可適量吃。

  (5)第四層有哪些食物?

  小結(jié):牛奶和豆制品能健腦益智,增強骨骼,可每天定量吃。

  (6)第五層有哪些食物?

  小結(jié):第五層是糖和油炸食品,我們一定要少吃,這些食物多吃會讓人肥胖,而且吃糖會長蛀牙。

  4.設(shè)計食譜。

  (1)觀察幼兒園的一日食譜:現(xiàn)在我們來看看我們阿校醫(yī)為我們安排的食譜是不是也按照營養(yǎng)寶塔上的做的呢?

  (2)請小朋友來做食譜設(shè)計師,為自己設(shè)計一日餐單。

  老師提出具體的要求:每人選擇5—8種食物,按照營養(yǎng)寶塔合理搭配。

  5.分享幼兒設(shè)計的食譜。

  活動延伸

  請幼兒回家和家人設(shè)計家庭食譜。

  活動反思

  孩子對蔬菜并不陌生。像胡蘿卜、花菜、白菜、豆芽等都很常見。孩子對它們大多都很熟悉。上課時老師每出示一種蔬菜,幼兒的興趣很高,都爭相叫出蔬菜的名字,并能說出它的味道老師再繼續(xù)問這種蔬菜的吃法,許多孩子也能一一講出。

  為了讓幼兒進一步了解蔬菜,我把幼兒分成了幾個小組。一組負責(zé)摘菜、洗菜,一組扮作廚師,負責(zé)對蔬菜進行加工,制成蔬菜色拉。一組負責(zé)買賣,叫賣的要對顧客講清這種菜的特點。讓另一些幼兒做顧客參觀各道工序,并購買貨物。買來品嘗時,老師跟他們一起討論,比如什么蔬菜可以生吃,什么樣的需要做熟再吃;哪些蔬菜要吃根,哪些要吃莖,哪些要吃花,哪些要吃葉,哪些要吃果實等。有時,有的孩子說錯了,惹得一陣大笑,大家隨時給他糾正過來。幼兒在愉快的氣氛中,踴躍發(fā)言,爭先恐后。

  在討論過程中,我不失時機地告訴孩子們哪種蔬菜含有什么營養(yǎng)成分,這種營養(yǎng)對人身體有什么作用,孩子們聽得津津有味。對有的營養(yǎng)成分名稱幼兒不太熟悉,就要求老師再說一遍。最后孩子們懂得了只有多吃蔬菜,才能健康成長。通過這種生動活潑的教學(xué)方式,孩子對常見蔬菜有了進一步的了解,并增長了知識,課堂收到了良好的效果。

3、幼兒園教案大班健康活動《灌籃高手》反思

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)雙手胸前投擲的動作,發(fā)展幼兒身體動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  2、嘗試對準(zhǔn)目標(biāo)投籃,提高幼兒的目測能力和投準(zhǔn)能力。

  3、喜歡投籃游戲,感受籃球競賽游戲的快樂。

  4、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

  5、了解多運動對身體有好處。

  重點難點重點:

  學(xué)習(xí)雙手胸前投擲的動作,發(fā)展幼兒身體動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  難點:嘗試對準(zhǔn)目標(biāo)投籃,提高幼兒的目測能力和投準(zhǔn)能力。

  活動準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前觀看過灌籃高手的視頻,幼兒玩過投球的游戲。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:籃球架3個,輪胎9個,人手一個籃球,獎牌若干、計分板、競賽服、音樂。

  活動過程

  一、準(zhǔn)備部分,激發(fā)興趣,活躍情緒。

  1、熱身活動

  教師帶領(lǐng)幼兒一路縱隊跑步進入場地,在場地中聽信號,進行快跑慢跑。

  2、專項準(zhǔn)備

  幼兒按點站,師幼成做操隊形。進行手部和腿部的各項活動,為“灌籃高手”做重點部位的專項熱身,包括手腕搓球,半蹲拋接球,拍球,地上八字繞球,擊地傳球。

  二、基本部分,在游戲中自主練習(xí)動作,掌握動作要領(lǐng)。

  (一)自主探索體驗

  1、引出灌籃高手的游戲情節(jié)。

  教師出示“球洞”(輪胎),組織幼兒討論。

  2、幼兒自由練習(xí)

  3、集中討論,請個別幼兒分享總結(jié)經(jīng)驗。

  教師總結(jié)動作要領(lǐng):雙手抱球放在胸前,肘關(guān)節(jié)自然下垂,右腳向前,雙手同時用力將球向前(或前上)推出。

  (二)向下定點投球,嘗試投準(zhǔn)不同遠近的球洞。

  幼兒分組練習(xí),自由嘗試“定點投球”。

  師:“剛剛老師已經(jīng)把雙手胸前投擲的秘訣告訴大家了,現(xiàn)在老師為大家準(zhǔn)備了不同的球洞,現(xiàn)在請兩個小朋友一組,站在線上,選一個球洞,用雙手胸前投擲的方法試一試吧。”

  向上定位投籃,嘗試投準(zhǔn)不同高矮的籃球架。

  幼兒分成三組,排隊一次進行練習(xí),自由嘗試“定位投籃”。

  師:“現(xiàn)在我們的難度增加,要開始灌籃了,請小朋友們用雙手胸前投擲的方法來灌籃吧。有沒有小朋友愿意來大膽試一試呢?”

  (四)灌籃高手大比拼,綜合運用雙手胸前投擲技巧進行比賽。

  1、教師介紹比賽規(guī)則

  師:“剛才我們進行了投籃練習(xí),接下來我們舉行灌籃高手比賽!”請老師為我們的小朋友分發(fā)對抗服,請橘隊的小朋友站在一旁為對手加油鼓勵,請綠隊的小朋友三個人為一組站在對應(yīng)籃球筐的線上。聽清楚游戲規(guī)則哦,用雙手胸前投擲的方法投籃,投中以后將計分板下面的磁鐵貼到上面。再返回排隊輪流進行投籃。時間到換另一隊進行投籃。最后投進數(shù)量多的隊獲勝。

  2、幼兒進行比賽。

  3、總結(jié)

  三、放松部分,穩(wěn)定情緒,放松身心。

  1、幼兒跟著音樂,輕拍自己的肩、背、手、腳等部位,重點進行手部的放松。

  2、師幼一起收拾場地。

  活動總結(jié):

  活動以灌籃高手的游戲情節(jié)貫穿始終,通過自主探索、向下定點投球、向上定位投籃,學(xué)習(xí)雙手胸前投擲的動作,大部分幼兒能夠?qū)?zhǔn)目標(biāo)投籃,提高了幼兒的目測能力和投準(zhǔn)能力;通過設(shè)置不同難易程度的游戲場景,能夠充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性,保持幼兒游戲的興趣;能夠通過籃球競賽感受游戲的快樂,發(fā)展幼兒身體動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

4、幼兒園大班健康領(lǐng)域《快樂心情》教案反思

  活動設(shè)計背景

  現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女,他們"以自我為中心"的性格明顯展露,這時,關(guān)注幼兒的心理健康顯得尤其重要。因此,我設(shè)計了幼兒心理健康教育活動《快樂心情》,目的在于通過活動,讓幼兒懂得開心快樂的情緒才會讓我們健康成長,而生氣、傷心并通過尋找各種不同的方法來調(diào)節(jié)自己的不良情緒,使自己保持積極向上的健康心態(tài)。當(dāng)幼兒在生活中遇到困難或與人交往發(fā)生矛盾時,他們會產(chǎn)生很強的挫折感,因此,對幼兒進行心理健康教育是十分必要的。

  活動目標(biāo)

  1、通過活動讓幼兒初步了解不同情緒對人身體健康的影響,懂得要保持良好的情緒,并積極地尋找各種調(diào)節(jié)情緒的方法。

  2、激發(fā)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度,體驗理解、原諒、幫助等積極行為給自己及他人帶來的愉悅感受,引導(dǎo)幼兒快樂生活的良好情感。

  3、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  5、初步了解健康的小常識。

  6、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

  7、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  教學(xué)重點、難點

  引導(dǎo)幼兒尋找各種不同的方法來調(diào)節(jié)自己的不良情緒。

  活動準(zhǔn)備

  1、《輕 音樂》、《幸福拍手歌》、《歡樂的跳吧》

  2、心情課件

  3、心情卡片、不同表情的心情樹

  4、小黑人、小紅人

  活動過程

  一、輕松活動 ——營造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂)

  伴著輕緩的音樂,請小朋友隨意找個位置,擺個舒適的姿勢坐下來,閉上眼睛。

  老師配樂解說:“讓我們聽著音樂,閉上眼睛,放松小手,放松小腳,讓快樂來到我們中間吧?!薄霸缟?,太陽出來,陽光暖洋洋,好舒服!”“爸爸愛我,媽媽愛我,老師也愛我!我,是個快樂的孩子!”(請大家睜開眼睛)

  二、 心理測試游戲《快樂心情》

  ◎教師告訴幼兒這里有兩棵心情樹,如果今天開心的小朋友就拿一個開心果貼在開心樹上,不開心的小朋友就拿一個煩惱果貼在煩惱樹上。

  ◎幼兒自由選擇心情果,分別貼在心情樹上。

  ◎小結(jié):教師與幼兒一起觀察今天幼兒測試心情情況。

  三、出示課件

  (設(shè)問想象)

  1.師:小朋友看海綿寶寶怎么了?(PPT播放海綿寶寶不開心的圖片)

  2.師:它為什么不高興?

  3.師:小朋友有沒有不開心的時候?

  4.師:不開心的時候有什么感覺?

  5.師小結(jié):當(dāng)我們不開心的時候,小煩惱就會在我們的心里搗亂,讓我們不開心、吃不香…….。(PPT出現(xiàn)小黑人圖片)

  6.師:用什么辦法讓自己開心起來呢?幼兒自由討論。為同伴解決煩惱。(啟發(fā)幼兒用各種辦法。)

  小結(jié):人人都會有不開心的時候,如果你碰到不高興的事了,可以把不開心的事情告訴老師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會勸你、安慰你,你的心里就會好受些。你也可以看會兒電視,聽會兒音樂,玩玩玩具,看看書等。如果我們保持開心的心情,就會變得快活,身體也就更健康。

  四、出示課件

  出示課件《美羊羊與灰太狼》,讓幼兒一起唱歌感受歌曲給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

  五:游戲《開心扭一扭》

  ——嘗試合作、體驗合作的快樂。

  1、游戲規(guī)則:(一起說)一個小人扭一扭、左扭扭、右扭扭,兩個小人抱一抱,今天你真棒!三個小人手拉手,我們都是好朋友。

  2、幼兒游戲。老師注意忽易忽難,最后讓每個幼兒都成享受功的喜悅。

  3、“當(dāng)你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候,你有什么感覺?”

  4、小結(jié)“生活中不能沒有朋友,有了朋友,就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友

  六、音樂活動《開心樂園》

  教師帶領(lǐng)幼兒去《開心樂園》跳舞,一起體驗跳舞給大家?guī)淼目鞓?。幼兒與老師一起跳起來吧。

  七、心理測試

  幼兒選擇“心情果”表示自己的心情。并把自己開心的心情用抱一抱,說一說等方法表達給客人老師,爸爸媽媽。

  八、幼兒唱《幸福拍手歌》自然結(jié)束活動。

  教學(xué)反思

  1、活動中預(yù)設(shè)了孩子對問題的理解,依照《綱要》,了解心理健康活動中,應(yīng)注意讓孩子進行體驗,感受、交流。

  2、對幼兒發(fā)展的反思,孩子在活動中能感受到被尊重,理解,并用不同顏色的心情果表達自己的心情,大膽說出自己的不開心,在交流中了解不良情緒對身體是有害的。在游戲中和同伴分享快樂,知道有好的心情才會讓子自己變得快樂!快樂才會健康成長。

  3、對教師專業(yè)發(fā)展的反思,老師在活動中,堅持“教師在前、幼兒在后”的教學(xué)原則,把教學(xué)目標(biāo)的要求分解成若干細小的層次,分散到各個具體的活動中,形成一個循序漸進的教學(xué)活動,使教學(xué)重點得以鞏固,教學(xué)目標(biāo)得以實現(xiàn)。

  (1)、談話法:例如:圍繞什么事讓你很開心?進行談話,引導(dǎo)幼兒體驗不同的情緒對自己的影響,為突破重難點做好準(zhǔn)備。

  (2)、討論法:教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗互相合作,共同探討問題答案。如:在活動中,請小朋友們分組討論:怎樣可以讓不好的情緒好起來呢?通過討論,引導(dǎo)幼兒積極地尋找各種調(diào)節(jié)自己情緒的方法,培養(yǎng)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度。

  4、.對活動效果的評析。

  (一)導(dǎo)入部分:運用祈禱文,讓幼兒在輕松的氛圍中感受老師與父母的愛。激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  (二)展開部分:

  1、通過心理測試游戲,讓幼兒投放心情果了解幼兒今天的心情是否開心。

  (1)鼓勵幼兒為自己投不同的心情果。

  幼兒人手一個心情果,為自己投上不同心情,了解幼兒對不同情緒的感知。

  (2)與幼兒一起看心理測試結(jié)果,通過提問:你為什么喜歡這個開心樹?等問題讓幼兒明顯感受到快樂的情緒是受到所有人喜歡。然后通過提問:你有笑得這么開心的時候嗎?什么事讓你這么開心?等問題引導(dǎo)幼兒談一談自己的經(jīng)驗和感受,讓幼兒對自己的情緒有初步的了解。

  (3)引導(dǎo)幼兒看課件,通過這種比較權(quán)威的解釋來幫助幼兒了解不同情緒對人們的影響。更重要的是,在這一環(huán)節(jié)中,我希望幼兒了解情緒并沒有絕對的好與壞,哭是不良情緒,如果運用得當(dāng),也是人們排解壓力的方式。

  4. 這節(jié)課是我參加一次大賽準(zhǔn)備的,為了能使本次活動得教學(xué)目標(biāo)真正在活動中實現(xiàn),我至少上了5次,每一次都會有一些收獲和反思,面對不同的孩子,我總結(jié)了不同的提問方式,應(yīng)對措施,不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法,最終讓自己受益匪淺,讓我深刻的體會到反思--實踐--在反思---實踐,會讓自己更加成熟和進步!!!

5、幼兒園教案大班健康領(lǐng)域《報火警的小能手》反思

  活動目標(biāo)

  1.學(xué)會報火警,掌握報火警的方法。

  2.能夠逃生自救,遇到火災(zāi)能夠沉著面對,不害怕。

  3.體驗幫助別人報火警以后,火災(zāi)被滅、人員被救的喜悅與自豪。

  4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  5.加強幼兒的安全意識。

  重點難點重點:

  學(xué)會報火警,掌握報火警的方法。

  難點:能夠逃生自救,遇到火災(zāi)能夠沉著面對,不害怕。

  活動準(zhǔn)備

  PPT《報火警的小能手》、玩具電話一臺、玩具手機一部、濕毛巾人手一條、消防員扮演者兩名、一處模擬失火現(xiàn)場

  活動過程

  一、師生談話,引出活動主題:撥打火警電話119。

  師:遇到火災(zāi)了,我們應(yīng)該怎么做?啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗說出逃離火災(zāi)的自救方法。

  師:“面對火災(zāi),我們首先要保證自己的安全。等我們逃到安全的地方以后我們還可以做什么呢?”——引發(fā)幼兒說出撥打火警電話向消防員求救。

  教師小結(jié):遇到火災(zāi)以后,小朋友們首先要確保自己的安全,等我們逃離到安全的地方以后就要想辦法盡快通知消防員來滅火,從而把火災(zāi)的傷害降到最低。

  二、播放課件①,引導(dǎo)幼兒掌握報火警的方法。

  1. 小明家失火了,他迅速的逃離到操場上并撥打火警電話,對消防員說:“消防員我們家失火了?!闭f完就掛掉電話了。

  師:“你們看到了什么?”

  師:聽完小明的報警,你們覺得消防員能不能趕到小明家滅火?為什么——引發(fā)幼兒討論,知道小明沒有說清楚火災(zāi)地址,所以消防員不能到達火災(zāi)現(xiàn)場。

  師:如果你家發(fā)生了火災(zāi),你能說清楚自己家的地址嗎?請幼兒說一說自己家的地址。

  師:小朋友們,你們想想,在報火警的時候,我們還可以告訴消防員什么信息了?

  2.教師播放課件②進行引導(dǎo)。

  (1)顯示小明家的具體位置的圖片,并向幼兒介紹:這是小明的家,具體位置為“舞陽壩小區(qū)2棟2單元201。

  (2)小明家失火現(xiàn)場,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)著火點是沙發(fā),有一位爺爺受傷了。需要把這兩個信息也告訴消防員。

  師:你看到了什么?(爺爺受傷了)

  師:這個情況應(yīng)不應(yīng)該告訴消防員呢?為什么?

  師:對,要是有人受傷,我們也要告訴消防員,這樣他們就會提前準(zhǔn)備好救人物品,并選擇適當(dāng)?shù)南儡囕v來救火。

  師:你們還看到了什么?(沙發(fā)著火了)

  師:“那你覺得這個信息應(yīng)不應(yīng)該告訴消防員了?為什么?”

  師:“對,沙發(fā)就是小明家火災(zāi)的著火點,消防員知道具體著火點以后就能選擇相應(yīng)的消防器材,并在根源處滅火,這樣消防員就跟更加快速的滅火,減少火災(zāi)的損失?!?/p>

  3.教師小結(jié)報火警的三個重要信息:火災(zāi)地址、火勢情況(包括著火點在哪里、火勢大小)以及人員情況。

  三、教師指導(dǎo)幼兒報火警

  1.師:小明家的火越來越大了,剛才請一名小朋友幫助小明重新報火警,并把這三個重要信息全部告訴消防員,誰愿意?”

  幼兒撥打119,與之互動。報火警成功以后,播放消防員成功救出爺爺并滅火的PPT。教師及時表揚孩子們:孩子們,你們報警成功了,在你們的幫助下,消防員不僅救出了小明受傷的爺爺,還滅了火,你們都是消防小能手,是勇敢的小英雄,你們真是太厲害了。

  2.播放課件③,消防員警示PPT,提醒孩子火警電話不能隨便撥打。

  小朋友,你們真棒,在你們的幫助下我們及時把火撲滅了,減少了小明家的損失。不過,你們要記住火警119不能隨便撥打。

  四、播放課件④,讓孩子學(xué)習(xí)報火警

  游樂場的旋轉(zhuǎn)木馬處失火了,有一個小男孩受傷了,請孩子們根據(jù)情況報火警。

  師:情況危急,需要我們來報警,誰來報火警?

  教師請一個幼兒撥打119,PPT與之互動,報火警成功以后,播放消防員成功救出小男孩并滅火的PPT。

  師:今天我們正確撥打了火警電話119,請來了消防員撲滅了兩起火災(zāi),你們真是太勇敢了。

  五、播放課件⑤,通過挑戰(zhàn)的形式,再次鞏固提升幼兒報火警的能力。

  依次出示四處火災(zāi)現(xiàn)場的PPT,讓孩子們根據(jù)圖片內(nèi)容報火警。

  1.圖片一:超市發(fā)生了火災(zāi),水果架著火了,有三個人受傷。

  2.圖片二:圖書館發(fā)生了火災(zāi),書架著火了,有一個小男孩受傷、一個小女孩困住了。

  3.圖片三:面包店發(fā)生了火災(zāi),靠近門的柜子著火啦,沒有人受傷

  4.圖片四:玩具店發(fā)生了火災(zāi),鏡子后面的那個裝滿娃娃的柜子著火啦,有一個小男孩受傷了。

  教師小結(jié):今天孩子們已經(jīng)掌握了報火警的方法,不過你們要記住火警電話119不能隨便撥打喲。

  六、模擬演練(圖書角失火)。教師及時帶領(lǐng)幼兒疏散到操場上,然后一個小朋友報火警,消防員接到電話以后,迅速出警并滅火。

  1. 播放錄音:緊急情況,緊急情況,幼兒園的圖書角著火了,請老師迅速帶領(lǐng)小朋友們疏散到安全的地方。

  師:小朋友們,圖書角失火了,請不要慌張,迅速跟在我的身后,拿好濕毛巾捂住口鼻,彎著身子一個跟著一個走。

  2.教師帶領(lǐng)幼兒逃離到操場上以后,馬上清點人數(shù),然后引導(dǎo)小朋友報火警。

  3. 孩子們在大門口接警,并揮舞手中的紅絲巾,告訴消防員具體的失火方向,消防員根據(jù)孩子們的引導(dǎo)趕往火災(zāi)地點救火。

  教師小結(jié):孩子們,今天我們不僅安全有序的逃離了火災(zāi)現(xiàn)場,還成功的撥打了火警電話119,請來了消防員、撲滅了大火,你們真是太勇敢、太機智了。

  活動總結(jié)

  本次活動一共設(shè)置了六個環(huán)節(jié):一、師生談話,引出活動主題:撥打火警電話119。二、播放課件①②③,引導(dǎo)幼兒掌握報火警的方法。三、教師指導(dǎo)幼兒報火警四、播放課件④,讓孩子學(xué)習(xí)報火警五、播放課件⑤,通過挑戰(zhàn)的形式,再次鞏固提升幼兒報火警的能力。六、模擬演練(圖書角失火)。教師及時帶領(lǐng)幼兒疏散到操場上,然后一個小朋友報火警,消防員接到電話以后,迅速出警并滅火。

  從活動的開展情況來看,活動流程清晰、多媒體課件使用恰到好處,能有效地促進教學(xué)活動開展,而且教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進、相互呼應(yīng),大大吸引了孩子們的注意力,特別是在最后一個模擬火災(zāi)的環(huán)節(jié)中可以看出孩子們已經(jīng)掌握了報火警的方法。

6、幼兒園大班健康領(lǐng)域《神奇的我》教案反思

  教學(xué)目標(biāo)

  1、初步清楚男生與女生身體器官等方面的不一樣,構(gòu)成準(zhǔn)確的性別觀念。

  2、能勇敢地表述自個兒的觀點與認知。

  3、明白保衛(wèi)自個兒的身體,懂得尊重別人。

  4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

  5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  6、引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。

  7、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體教學(xué)課件、動手操作教學(xué)材料4份。

  教學(xué)過程

  1、游戲“找伙伴”,調(diào)動孩子對異性小伙伴的觀測和察看興致。

  (1)游戲要求:男生務(wù)必找女生做伙伴,女生務(wù)必找男生做伙伴。

  (2)提問:你怎樣明白你的伙伴是男生還是女生?

  2、啟發(fā)孩子探討男生與女生間的一樣點與不一樣點。

  (1)提問:男生與女生有哪一些一樣的地方與不一樣的地方?

  (2)提問:男生喜愛玩些啥?女生喜愛玩些啥?

  (3)幼兒教師總結(jié):男生與女生在體貌、穿戴與興致喜好方面均有很多的不一樣。

  3、展示男生、女生身體圖片,從身體部位(尤其是性器官)及如廁習(xí)慣人手,啟發(fā)孩子進而認知男人和女人的不同之處。

  (1)初步啟發(fā)孩子認知性器官,認知其名字。

  (2)提問:男生怎樣上衛(wèi)生間?女生哩?為何?

  4、分組探討:怎么樣保衛(wèi)自個兒的性器官?啟發(fā)孩子首要從衛(wèi)生習(xí)慣、自我保衛(wèi)等方面開展探討。

  5、孩子分組做好動手操作教學(xué)材料,對新知識點開展加強。

  每一組給予1套圖片,孩子觀測和察看、探討后,組內(nèi)推選一名記錄員用筆在對應(yīng)的圖片下標(biāo)識出本組的辨別結(jié)果(準(zhǔn)確行為打“√”,錯誤行為打“×”)。

  (1)偷看其它人小便和大便。()

  (2)每日天黑時清理洗滌性器官。()

  (3)用腳踢其它人的不能告人的個人私事部位。()

  (4)掀起其它人的裙子。()

  (5)摸性器官。()

  6、幼兒教師匯總:人人的身體均是屬于自個兒的,應(yīng)當(dāng)保衛(wèi)好自個兒的身體,與此同時亦要尊重其它人的身體。除父親、母親與大夫,任意一個人不可以接觸自個兒的性器官;男人和女人有別,有一些事男、女要分開做。

  7、請孩子回家把這一次教學(xué)中自個兒的體會與父親、母親開展溝通,完結(jié)教學(xué)。

  教學(xué)擴展

  親子用畫畫、黏貼等方法一致創(chuàng)造屬于自個兒的長大檔案。

  教學(xué)反思

  1、教學(xué)內(nèi)容的決定新奇。富有挑戰(zhàn)性。性教育教學(xué)在幼兒園教育教學(xué)中不太有人嘗試,由于開展性教育時要如實相告。又不可以太繁雜:要勉勵小孩的探究知識欲,又要把些許具體細節(jié)非常自然地延遲到小孩的將來日常生活中去清楚,這一個尺度比較難掌握。選取“神奇的我”這一教育教學(xué),是我們對自個兒教育實踐的挑戰(zhàn)。教學(xué)結(jié)束之后,我們覺得挑戰(zhàn)較成功。由于通過教學(xué),既滿足了孩子的好奇心。又讓他們領(lǐng)會了相關(guān)性科學(xué)、性品德與性文明的早先淺的知識。

  2、通過數(shù)種模式啟發(fā)起孩子參加教學(xué)的興致。興致是孩子積極學(xué)習(xí)的敲門磚。我們通過“找伙伴”的游戲調(diào)動孩子對異性小伙伴的觀測和察看興致。以后展示男生與女生的身體圖片。將孩子對身體器官的探究興致提到了最高點,進而自己獨立地參加到探究教學(xué)中來,踴躍探討,勇敢發(fā)言。最終的圖片辨別題將孩子的興致及參加教學(xué)的積極性保持到了教學(xué)完結(jié)。

  3、教學(xué)過程明了。這一次教學(xué)嚴(yán)格遵守依循孩子年紀(jì)特征,教學(xué)過程循序漸進、一層一層遞進、要點凸顯。從找異性伙伴人手,到探討男生女生的一樣與不一樣的地方,到認知性器官,再到怎樣保衛(wèi)性器官。最終使用領(lǐng)會的知識來辨別對錯。過程一環(huán)扣一環(huán),呈螺旋式上升。

  4、幼兒教師的有效提問支持了孩子有效的學(xué)習(xí)。有效的提問能協(xié)助孩子踴躍地去思索與積極地探究。在教學(xué)的各個過程里,我都設(shè)定了精煉的提問,以啟發(fā)孩子有效思索。比方說:“男生與女生有哪一些一樣的地方與不一樣的地方?”“男生喜愛玩些啥?女生喜愛玩些啥?”及“男生是怎樣小便的?女生哩?為何?”“怎么樣保衛(wèi)自個兒的性器官?”一系列有層面性的提問,讓孩子非常自然地去思索與學(xué)習(xí)。

  5、啟發(fā)孩子多維度地思索問題。盡管是健康教育教學(xué),可是我們在教學(xué)中依舊重視培育孩子從數(shù)個維度思索問題的綜合能力。例如在圖片辨別題里,有幅圖的答案打“√”與打“×”都可。小孩們在探討這道題目時開始有爭吵,有些講錯,有些講對,我請他們各自講出于己的原因后,小孩們暫停了爭論,由于他們明白了對待同一問題,從來不同的視角去思索會有不一樣的答案。

7、幼兒園大班健康領(lǐng)域《胖和瘦》教案反思

  活動目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的觀點,通過討論讓幼兒意識到太胖和太瘦都對身體健康有影響。

  2.在活動中幼兒初步了解自身成長的需要,學(xué)習(xí)關(guān)注自己的身體健康狀況,知道如何調(diào)整自己的行為有利于健康。

  3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  4.初步了解健康的小常識。

  5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

  6.了解多運動對身體有好處。

  7.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

  活動準(zhǔn)備

  1.活動前根據(jù)“學(xué)前幼兒體重標(biāo)準(zhǔn)測量表”為本班幼兒測量體重。

  2.紅、黃、綠三種顏色的表格各一,并根據(jù)幼兒體重情況制作三種顏色的圓點卡片?;顒忧鞍l(fā)給幼兒。

  3.多媒體課件“我來當(dāng)營養(yǎng)師”。

  4.“健康棋”六套,各種食品的卡片若干(活動前請幼兒畫好)

  活動重點難點

  活動重點

  通過幼兒自由辯論、多媒體課件和“自助餐”游戲幫助他們正確理解胖和瘦的概念,樹立自我保育意識。

  活動難點

  使幼兒了解自身的健康狀況,知道如何調(diào)整自己的行為有利于健康。突破方法:利用不同顏色的圓點來表示每位幼兒的健康狀況(綠色表示正常,紅色表示偏瘦,黃色表示偏胖),請他們將圓點貼到相應(yīng)的表格中,使其解自身的健康狀況。

  活動過程

  (一)大膽表達,各抒己見

  通過自由辯論,幼兒表明自己對“胖好還是瘦好”這一問題的觀點,并嘗試用實例說服同伴。

  教師提問:“你們認為胖好呢還是瘦好?”。

  幼兒各抒己見,運用實例說明自己的觀點。在幼兒的意見無法統(tǒng)一的情況下,教師出示“學(xué)前幼兒體重標(biāo)準(zhǔn)測量表”,知道胖瘦有一定的標(biāo)準(zhǔn),太胖和太瘦都不健康。

  (二)了解自身,對癥下藥

  1.教師提問:“你們想不想知道自己身體的狀況是怎樣的?”

  教師出示紅、綠、黃三種顏色的表格,請幼兒將活動前老師發(fā)的圓點卡片貼在相應(yīng)的表中,從而了解自身以及本班幼兒成長的狀況。

  2.集體討論:“怎樣才能使自己既不胖也不瘦,身體更健康?”

  3.“對癥下藥”:教師設(shè)置情景:“有兩個小朋友遇到了難題,想請你們幫忙,你們愿不愿意?”

  運用多媒體課件“我來當(dāng)營養(yǎng)師”使幼兒了解一些食物的營養(yǎng)成分,從而讓偏胖和偏瘦的孩子了解在飲食方面應(yīng)注意的問題。

  通過以上活動,幼兒意識到只有不挑食,適當(dāng)運動才能使身體健康。

  (三)分組游戲,梳理經(jīng)驗

  1.棋盤競賽:幼兒通過競賽性游戲,在下棋過程中獲得有關(guān)健康生活的經(jīng)驗。

  2.自助餐:幼兒根據(jù)自身情況為自己挑選一份營養(yǎng)豐富、搭配合理的美餐。

  延伸活動

  鼓勵幼兒搜集相關(guān)資料,進一步了解太胖和太瘦對人體的危害,以及各種食物所含的營養(yǎng)。

  幼兒將已有經(jīng)驗運用到生活中,關(guān)注自己的身體特點,堅持健康飲食和適當(dāng)?shù)腻憻?,并把有關(guān)的信息帶給身邊的朋友、家人。

  活動反思

  本次活動是針對孩子的年齡特點專門設(shè)計的,,還是比較適合幼兒的性格發(fā)展,整個活動中只有小輝不怎么參與活動,主要是小輝有輕微的電視自閉癥,盡管平日教學(xué)中已經(jīng)有很大的進步,但是在語言交流中還是有一定的障礙。

8、幼兒園大班健康領(lǐng)域《男生女生大不同》教案反思

  活動目標(biāo):

  1、根據(jù)生活經(jīng)驗找出男女生不同的地方。

  2、認識男女生標(biāo)記,知道要按性別進入盥洗間等公共場所。

  3、培養(yǎng)幼兒初步的性別意識。

  4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  5、初步了解健康的小常識。

  6、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、男女標(biāo)記。

  2、“門“的道具2個。

  3、男女孩和爸爸媽媽的圖片(見幼兒用書)各1張

  4、幼兒用書

  活動過程:

  一、以猜猜他是誰的游戲引入活動,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  (1)、教師:穿著xx色衣服,xx色褲子,xx 色鞋子小朋友是誰?xx頭發(fā)的小朋友是誰?(一位男孩)

  (2)、教師:穿著XX色裙子,XX色鞋子的小朋友是誰?xx頭發(fā)的小朋友是誰?(一位女孩)

  二、比較男女生的不同

  (1)教師:我們找到的這兩位小朋友一位是男生,還有一位是?(幼兒答)

  (2)打開幼兒用書,請幼兒看爸爸媽媽及男女生圖片。

  教師:男生和女生有什么不一樣呢?

  (3)幼兒觀察并回答。

  (4)教師小結(jié):大部分男生的頭發(fā)剪得比較短,女生可以扎辮子;男生夏天穿短褲,女生夏天穿裙子;男生聲音粗一些,女生聲音細一點;男生站著小便,女生蹲著。

  三、認識男女標(biāo)記及用途

  (1)分辨男、女生的標(biāo)記。

  教師:男女生有很多不一樣的地方,這兒有兩張標(biāo)記,你們看這張標(biāo)記表示的是什么?那這張呢?

  (2)你們在什么地方見過這兩種標(biāo)記?(引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗。)

  (3)教師引導(dǎo)幼兒小結(jié):在更衣室、浴室衛(wèi)生間都能見到這兩種標(biāo)記。

  (4)教師:為什么在這些地方,男女生要分開房間呢?(鼓勵幼兒大膽講述)

  (5)師生共同小結(jié):男女生有很多地方不同,換衣服和上衛(wèi)生間要分開是一種禮貌,也是一種規(guī)定。從以前到現(xiàn)在,大家都在遵守這個規(guī)定,看清楚男女生標(biāo)記再進入,千萬不要弄錯了。

  4、情景練習(xí)。

  (1)情景一:教師引出公園內(nèi)廁所的場景圖片。這是公園里的公共廁所。廁所門上掛著標(biāo)記,你們看是什么(指給幼兒看場景,幼兒回答)現(xiàn)在請你們根據(jù)自己的性別選擇對應(yīng)的廁所,注意進門的時候千萬不要弄錯了。

  情景二:游泳池。

  情景三:浴室。

  結(jié)束活動

  活動反思:

  在游戲中感知男女的不同外形特征,通過按男女標(biāo)志做不同的動作,強化孩子的性別意識。在活動的組織與互動過程中,我比較關(guān)注游戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段,充分調(diào)動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調(diào)動起來,快樂的學(xué)習(xí)。

9、幼兒園大班健康領(lǐng)域《溜冰》教案反思

  活動目標(biāo):

  1.繼續(xù)鞏固正溜的技能,發(fā)展幼兒動作的靈敏性和平衡能力,激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。

  2.讓幼兒在活動中嘗試與同伴合作。

  3.愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

  5.培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  6.學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

  7.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

  活動準(zhǔn)備:

  溜冰鞋,護膝,護肘,音樂,毛巾,障礙物,火車頭

  活動過程:

  一. 調(diào)動身心(律動)

  1.“小朋友,今天鐘老師帶你們?nèi)W(xué)本領(lǐng),把護膝,護肘帶上,我們一起來做運動?!?/p>

  提問及要求:護膝,護肘怎么帶?

  2.幼兒帶護膝,護肘是教師幫助個別幼兒。

  3.聽音樂做律動。

  二.基本部分:

  1. (1) 幼兒練習(xí)?!皝?,告訴我,你們有什么本領(lǐng)?”(會溜冰)“把本領(lǐng)拿出來給大家看看。”提問及要求:“穿溜冰鞋注意什么?”

  (2) 幼兒穿鞋,教師提醒,幫助個別幼兒。

  (3) 幼兒正溜,教師提醒:

  a.保持身體平衡,不要太快,穩(wěn)穩(wěn)的向前溜。

  b.順一個方向溜。

  2.集中。

  (1) 教師表揚動作正確,溜的好的幼兒。

  (2) 幼兒嘗試練習(xí)。(保育:擦汗 休息)

  3.游戲鞏固:

  (1) 你們本領(lǐng)都很大,鐘老師帶你們到草地上玩,提問:草地上有什么?怎么做?幼兒放障礙物。

  (2) 幼兒嘗試過障礙。

  (3) 集中:幼兒個別表演。

  提問:他用的是什么方法?(兩腳分開,穩(wěn)穩(wěn)的溜過去)

  幼兒嘗試兩腳分開過障礙。

  (4)“到游樂場,找好朋友玩,看誰玩的最動腦筋,玩的最高興?”(幼兒嘗試合作,教師個別指導(dǎo),保育:擦汗 休息)。

  集中提問:你們合作玩的是什么?怎么玩?(一邊輪滑一邊玩開飛機游戲……)

  分散提問:可以玩剛才玩過的游戲,也可以去玩別的游戲。(再次嘗試合作)。

  “小朋友,天不早了,該回幼兒園了,開火車回去?!?幼兒一個一個搭肩成一列火車。)

  三.放松活動:

  “幼兒園到了,去整理一下,脫溜冰鞋,拿下護膝,護肘。”(幼兒整理)

  活動反思:

  在活動中,我設(shè)計的環(huán)節(jié)難度遞增,這也給孩子們更大的挑戰(zhàn)。整節(jié)課孩子們的積極性非常的高漲,真正的實現(xiàn)在玩中學(xué)。我想:今后不管什么樣的課型,只要老師在細節(jié)上多用心的扣摳,一定會逐步的領(lǐng)會指南,實施指南。

10、幼兒園大班健康領(lǐng)域《靈巧的身體》教案反思

  設(shè)計意圖:

  幼兒活潑好動,摸、爬、滾、打是他們自娛自樂,相互嬉戲的最愛。學(xué)前班的孩子對自己的身體各部份有一定的認識,在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運用身體某些部位去完成一些高難動作。我根據(jù)本班幼兒的實際能力,設(shè)計了本次活動。活動意在讓幼兒在愉悅的情緒下,積極動腦,相互合作,主動地探索出多種動作,按實際能力達到不同層次的要求。在有趣的活動中感受自己身體的靈活和作用,從而意識到要愛護自己身體的每一部位,并能協(xié)調(diào)地運用。

  活動目標(biāo):

  1、知道自己身體的不同部位的不同作用,學(xué)習(xí)運用身體不同部位移動身體,提高身體的靈活性和身體動作的表現(xiàn)力。

  2、引導(dǎo)幼兒積極探索新的動作,從不同角度思考,獨立或合作設(shè)計完成動作要求,發(fā)展幼兒創(chuàng)新技能。

  3、在活動中讓幼兒體驗游戲的樂趣,培養(yǎng)合作互助的精神。

  4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  5、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

  6、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

  7、了解多運動對身體有好處。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂磁帶、各類數(shù)字卡裝扮的數(shù)字園,固定1.4米高的繩索,以山坡(上、下)、小河、雷區(qū),電網(wǎng)的標(biāo)志圖分放在繩索下的場地上。

  活動重點難點:

  活動重點:想辦法運用不同部位移動身體

  活動難點:設(shè)計并完成腳不沾地移動身體

  活動過程:

  一、準(zhǔn)備活動

  1、在音樂伴奏下指導(dǎo)幼兒進行走、跑、跳、蹲、扭動身體、鉆、爬等基本動作訓(xùn)練。

  2、情景導(dǎo)入 :“我們的小腳累了,讓它們休息一下吧。”幼兒自由地在教師身邊坐下。

  3、提出問題:“剛才我們都用了身體哪些部位做了什么動作?”(腳走跑、腿彎、屈膝、手動、腰彎、臀扭等)

  師生共同小結(jié):身體真靈巧,腳能走,腰能彎,手能撐……

  二、探索活動

  1、教師:“我們的身體各部分可以做很多動作,現(xiàn)在,請你們做一個動作使身體移動。”(幼兒迅即走或跑)

  2、教師深入提出問題:“如果不用小腳,可以用其他部位代替腳移動身體嗎?”

  教師啟發(fā)幼兒多角度思考:“大家試試看,還可以用什么部位移動身體,比比誰的辦法多?!惫膭钣變邯毩L試或自由選擇同伴合作,教師觀察、啟發(fā)、引導(dǎo)輔助,發(fā)現(xiàn)不同的方法,以語言點撥、肢體動作、表情激發(fā)保持幼兒活動興趣。

  3、組織集體練習(xí):請個別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動身體的動作,集體練習(xí),享受合作學(xué)習(xí)的愉快。如手膝著地挪動、手膝爬、同伴扶助倒立走、“牛耕田”(兩人合作)、攀沿繩、橫躺滾、葡匐前進、翻跟頭等。教師親切地幫助個別動作發(fā)展差的幼兒。

  4、游戲:奇妙的數(shù)字園

 ?、僖陨衩氐目谖羌ぐl(fā)興趣:“有一個奇妙的園子里,掛滿了各種數(shù)字,水果、動物,它們上面都有可愛的數(shù)字娃娃,想去奇妙的數(shù)字園看一看嗎?用什么方法上路呢?”

 ?、趲熒懻撊?shù)字園的方法:上山乘攬車(坐后撐),下山滑滑梯(橫躺滾),過河海豚游(魚躍式),經(jīng)過地雷區(qū)翻個跟頭向前走,經(jīng)過電網(wǎng)小心觸電(匍匐前進)。教師與個別動作發(fā)展差的幼兒合作,協(xié)助其到達目的地。

 ?、塾變河酶鞣N方法到達數(shù)字園,歡呼勝利,并欣賞各類數(shù)字。

  三、放松活動

  1、以問激趣:“數(shù)字園真奇妙,我們的身體能變成數(shù)字吧?”幼兒單獨或相互合作,用肢體動作表現(xiàn)數(shù)字。

  2、討論:我們還能用靈巧的身體變什么?(各種動植物、人物等的模仿動作)。

  3、小結(jié):“我們的身體真靈巧,會做那么多有趣的動作,還能腳不沾地做高難度動作,所以我們要愛護身體的每一部分?!?/p>

  4、結(jié)束:“我們的身體累了,該休息了,現(xiàn)在回家吧?!痹谑婢彽囊魳仿曋杏變鹤呋鼗顒邮?/p>

  活動反思:

  我們大班組的所有老師,集體打造了一節(jié)充滿創(chuàng)新思維和挑戰(zhàn)意識的健康活動——《靈巧的身體》?;顒又?,通過教師啟發(fā)式的誘導(dǎo),孩子們的創(chuàng)新思維得以激發(fā),創(chuàng)新意識得到進一步培養(yǎng),孩子們在活動中主動探索,大膽創(chuàng)新,體驗到創(chuàng)新和合作游戲的極大快樂。

11、幼兒園大班健康領(lǐng)域《連續(xù)跨跳》教案反思

  活動目標(biāo):

  1、以幼兒健康教育的階段目標(biāo)為依據(jù),結(jié)合本班幼兒動作發(fā)展的水平和幼兒比較活躍、好動的特點,制定本次活動的目標(biāo)。

  2、教幼兒跨跳動作,鍛煉幼兒跳躍的能力。

  3、掌握好連續(xù)跨跳動作的連貫性和穩(wěn)定的節(jié)奏。

  4、培養(yǎng)幼兒的競爭意識和合作精神。

  5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  6、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

  7、了解多運動對身體有好處。

  活動重難點:

  重點:學(xué)習(xí)跨跳動作。助跑自然,跨伸有力,落地后不停頓地向前跑,是這次活動要求掌握的動作要領(lǐng)。

  難點:正確判斷障礙物的位置、寬度選擇起跨點,并調(diào)節(jié)步幅、落地較輕。目測好距離,選擇好起跨點,關(guān)系到幼兒是否能跨過障礙物,調(diào)節(jié)好步幅、落地輕、有助于身體的平衡和減輕著地時對腦部的震動。

  活動過程:

  (一)準(zhǔn)備部分 (約時間5分鐘):

  (1)復(fù)習(xí)圈操、

  (2)變換隊形、

  (3)走跑交替。為基本部分做好熱身準(zhǔn)備。

  (二)基本部分(約23分鐘)

  幼兒實際練習(xí)時間約14分鐘活動密度恰當(dāng) ,活動量脈搏指數(shù)約1.5―1.6。

  (1)幼兒自由組合玩圈,請個別組玩給大家看,引入課題。

  (2)老師講解示范跨跳動作,讓幼兒知道動作名稱。

  (3)動作分解:一腳蹬地躍起另一腳向前跨,同時身體重心向前移帶動后腿跨過障礙物,接著向前跑,突出重點。

  (4)幼兒分散練習(xí),在練習(xí)中探索找到最好的起跨點,調(diào)節(jié)好步幅保持身體平衡,解決難點。

  (5)幼兒集體練習(xí):通過助跑跨跳,落地后不停頓地向前跑,充分利用場地拉大距離練習(xí),增加強度、密度。

  (6)提高動作難度練習(xí),在掌握好助跑的基礎(chǔ)上,逐步加大動作難度,練習(xí)助跑連續(xù)跨跳,做到動作連貫,節(jié)奏穩(wěn)定,最終達到本次活動的目

  標(biāo)。

  (7)游戲“過小島”用接力賽的形式,讓幼兒在遵守游戲的規(guī)則下,鞏固連續(xù)跨跳動作,通過游戲激發(fā)幼兒的竟?fàn)幰庾R和合作精神。

  (三)結(jié)束部分(約3分鐘)

  安排放松舞步,讓幼兒在輕松愉快的音樂中,身體逐漸恢復(fù)到相對安靜狀態(tài)來結(jié)束本次活動。

  活動反思:

  在此次活動中,孩子跳得很開心,充分讓孩子自己主導(dǎo)怎樣跳,激發(fā)了孩子的積極性,調(diào)動了孩子跳得興趣,尤其是延伸中提出讓孩子自己想游戲的玩法,更讓孩子的興趣提高到頂點,孩子自主玩的機會太少,以后要多創(chuàng)設(shè)這樣的活動,讓孩子真正玩的盡興。

12、幼兒園大班健康領(lǐng)域《可愛的小布袋》教案反思

  活動背景

  在每天的早鍛煉中,我們大班的小朋友總是喜歡在很高的地方往下跳,我問他們“害怕嗎?”有的說:“這有什么好害怕的,又不高”;有的說:“我一開始害怕的,但看見他們都能跳,我也跟著一起跳,就不害怕了!”。 捕捉到這個興趣點后,我翻閱了許多幼教雜志。綱要中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合 ,引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。根據(jù)以上的情況便生成了這個活動。

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)雙腳行進跳,兩人前后合作跳,鍛煉腿部肌肉,掌握協(xié)調(diào)能力。

  2、有參加體育活動的興趣,并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn)。

  3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  4、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

  5、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  6、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  7、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備

  1、幼兒人手一只布袋

  2、準(zhǔn)備活動的音樂,小紅旗四面,四枝小樹枝

  活動過程

  1、準(zhǔn)備活動:

  “小朋友,今天天氣真好,我們跟著音樂一起來做運動吧!”

  聽音樂跟老師做準(zhǔn)備活動。

  2、導(dǎo)入:探索布袋 “小朋友,這是什么?”(布袋)

  “你們以前和布袋玩過游戲嗎?現(xiàn)在我們就和布袋來玩游戲吧!”老師的要求:“請你開動的小腦筋,玩出與別人不一樣的花樣來!”

  幼兒探索,老師輔導(dǎo)。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)

  (評析:在活動的開始讓幼兒自由探索,考慮到大班幼兒有自己的想法,讓他們自己想到小袋鼠進入主題,充分發(fā)揮了孩子的想像空間,調(diào)動參與活動的積極性。)

  3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳

  “小朋友們,快來看呀,她跳得真像只袋鼠,好棒!”

  “我們請她為我們表演一下,好嗎?”

  請這位小朋友演示,其余的坐下休息。

  “還有誰有不同的玩法?”

  請出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示,其他幼兒觀察:她是怎么跳的?

  演示后請她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。(介紹布袋)

  小結(jié):雙腳并攏,起跳時膝蓋稍彎,雙臂自然放于胸口,前腳掌用力往上蹬,落地時輕輕著地。

  “那我們也來學(xué)她的樣子,做袋鼠寶寶跳,好嗎?”

  提醒幼兒穿布袋可與同伴互相幫助

  “袋鼠寶寶們,用力跳,跳的高又遠,跳到老師這里來?!?/p>

  幼兒朝著老師的方向向前跳。

  (評析:這部分是重點,在活動中,利用布袋來束縛孩子們活動,讓他們嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn),又輕,又快,又高;根據(jù)幼兒的不同情況加以引導(dǎo)鼓勵:能力弱的可以多跳幾次,直到戰(zhàn)勝自己,克服恐懼心理;能力強的為他們加油鼓勵,體現(xiàn)同伴間的相互關(guān)心。)

  4、游戲:挑戰(zhàn)自我《過獨木橋》

  (1)選擇一條獨木橋(一高一矮)勇敢的跳過去。

  師:“大家看,前面有兩條獨木橋,它們有什么不一樣嗎?”

  幼兒說一說。(一高一矮)

  “小袋鼠,你們敢跳過獨木橋嗎?”

  “真勇敢!那你愿意過哪座橋,又該怎么過呢?我們來試一試?!?/p>

  師提出要求:請孩子們在想試跳的那座橋前面排隊,一個一個按次序跳,要注意安全。”

  (過獨木橋時,教師引導(dǎo)幼兒互相鼓勵,勇敢的跳過橋。)

  “孩子們真勇敢,都跳過去了,我們坐下來休息一下吧!”

  “誰來說說你是怎么跳過去的?”

  (請試跳時遇到困難又得到別人幫助的幼兒介紹,烘托同伴間相互關(guān)心的美好情感。)

  (評析:為了豐富幼兒的經(jīng)驗,讓幼兒自己來跳高的獨木橋,挑戰(zhàn)自我,增強自信心。放手讓幼兒自己去嘗試,在練習(xí)過程中自己尋找方法。)

  (2)練習(xí)與同伴合作跳。

  “大家真厲害,都能勇敢的通過獨木橋,剛才我們是一個人跳的,那能不能與同伴一起合作跳呢?”

  先討論,然后請小袋鼠們找自己的好朋友來跳跳看。

  幼兒探索,師巡視指導(dǎo),引導(dǎo)多人跳,把他們吸引過來,提出要求:要跟著口令協(xié)調(diào)跳。

  (評析:這部分是難點,要求是合作跳,可以是兩個,三個,甚至更多,讓孩子們自由探索,教師通過引導(dǎo)讓孩子們協(xié)調(diào)好動作,一起喊“一二、一二”,使大家跳得又快又穩(wěn),并一起分享勝利帶來的歡樂。)

  5、小游戲:搶紅旗

  “那我們來個比賽,搶紅旗!”

  師介紹游戲方法:五人一組,分成四組,每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳,注意要喊口令。哪組先拔起小紅旗就獲勝。

  (評析:以游戲的形式來突破難點,舉行比賽,運用競爭、鼓勵、表揚的手法來進一步練習(xí),更激發(fā)了孩子們的積極性及練習(xí)的興趣。)

  6、結(jié)束部分

  (1)放松練習(xí)《雪人融化了》

  “唉呀!我好累啊!大家累嗎?那把布袋脫下來放邊上,跟我一起放松一下吧!”

  “啊呀呀!我的腰融化了,不行不行,我的左腿也融化了,我的右腿也開始融化了,我的手,我的臉,我的身體都融化了!”

  (2)整理布袋 “嗯,游戲結(jié)束了,小朋友們,我們把布袋整理好,下課后再用別的方法來玩布袋吧!”

  活動反思

  本次內(nèi)容是通過每一個具體活動來落實到幼兒身上。根據(jù)新綱要中指出:要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ),注重能力的培養(yǎng),通過自主的學(xué)習(xí),促進幼兒生動活潑,主動和諧的發(fā)展。

  活動準(zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)的,幼兒同時通過與材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此,本次活動準(zhǔn)備能與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。

  這次活動設(shè)計,來源于幼兒的日常生活中的一個興趣點,并且在整個活動中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài),在相互的鼓勵,幫助中學(xué)會了雙腳并攏跳,探索到了一些有關(guān)跳的玩法。

  大班的孩子探索欲望很強,能相互合作,也有競爭意識,經(jīng)過這次活動孩子們對自己有了重新認識,感覺自己厲害、勇敢了,增強了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn),這些孩子喜歡探索,敢于嘗試,對于跳,合作跳非常感興趣。

13、幼兒園大班健康領(lǐng)域《健康總動員》教案反思

  活動意圖:

  為了提高幼兒參與興趣,調(diào)動他們自主探索的欲望,激發(fā)開展體育活動的熱情,使幼兒對跨跳運動有一個全新的認識,特開展了本次活動。激發(fā)幼兒地好奇心、求知欲及科學(xué)探究精神,提高動作的協(xié)調(diào)性,體驗成功的喜悅。

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)跨跳動作,鍛煉跳躍能力。

  2、掌握連續(xù)跨跳動作的連貫性和穩(wěn)定性。

  3、培養(yǎng)競爭意識和合作精神。

  4、初步了解健康的小常識。

  5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  6、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  7、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

  活動準(zhǔn)備:

  活動場地

  活動過程:

  (一)準(zhǔn)備部分(約時間5分鐘):(1)復(fù)習(xí)圈操、(2)變換隊形、(3)走跑交替。為基本部分做好熱身準(zhǔn)備。

  (二)基本部分(約23分鐘)幼兒實際練習(xí)時間約14分鐘活動密度恰當(dāng) ,活動量脈搏指數(shù)約1.5—1.6。

  (1)幼兒自由組合玩圈,請個別組玩給大家看,引入課題。

  (2)老師講解示范跨跳動作,讓幼兒知道動作名稱。

  (3)動作分解:一腳蹬地躍起另一腳向前跨,同時身體重心向前移帶動后腿跨過障礙物,接著向前跑,突出重點。

  (4)幼兒分散練習(xí),在練習(xí)中探索找到最好的起跨點,調(diào)節(jié)好步幅保持身體平衡,解決難點。

  (5)幼兒集體練習(xí):通過助跑跨跳,落地后不停頓地向前跑,充分利用場地拉大距離練習(xí),增加強度、密度。

  (6)提高動作難度練習(xí),在掌握好助跑的基礎(chǔ)上,逐步加大動作難度,練習(xí)助跑連續(xù)跨跳,做到動作連貫,節(jié)奏穩(wěn)定,最終達到本次活動的目標(biāo)。

  (7)游戲“過小島”用接力賽的形式,讓幼兒在遵守游戲的規(guī)則下,鞏固連續(xù)跨跳動作,通過游戲激發(fā)幼兒的竟?fàn)幰庾R和合作精神。

  (三)結(jié)束部分(約3分鐘)安排放松舞步,讓幼兒在輕松愉快的音樂中,身體逐漸恢復(fù)到相對安靜狀態(tài)來結(jié)束本次活動。

  活動反思:

  活動始終以幼兒的興趣為出發(fā)點和歸宿,給予孩子充分的探索、嘗試機會,讓幼兒在玩中學(xué),在玩中尋找答案,真正體現(xiàn)了幼兒的主體地位。通過此次活動的開展,幼兒學(xué)習(xí)了跳躍動作的技巧。此次活動培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及合作意識。

14、幼兒園大班健康教案《護眼歌》反思

  活動目標(biāo)

  1.感受眼睛不健康給人帶來的麻煩,對視力不好的人能給與幫助。

  2.掌握保護眼睛的方法和正確的握筆姿勢。

  3.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  活動準(zhǔn)備:

  老花鏡、近視鏡、眼罩每組一套。

  活動建議:

  1.由故事引出問題:熊為什么看書要戴眼鏡,幼兒自由表述。

  小結(jié):熊的眼睛是弱勢,所以看書要靠眼鏡來幫忙。如果眼睛不好,會給我們帶來什么樣的麻煩呢?

  1、采用多種方法讓幼兒體驗不健康的眼睛帶來的麻煩。

  (1)請每組幼兒試著戴上老花鏡、近視鏡看一看、走一走、摸一摸、說說有什么感受?

  (2)如果班里眼睛不好的幼兒,請他們來說一說摘掉眼鏡后和戴上眼鏡的感覺。

  (3)請個別幼兒戴上眼罩取前面的物品,其他幼兒告訴他如何走。

  小結(jié):小朋友都感受到有一雙明亮、健康的眼睛是多么重要!如果眼睛出現(xiàn)問題,要及時到醫(yī)院矯正。更重要的是平時要好好保護眼睛。見到盲人要給予幫助。

  2、了解保護眼睛的方法。

  (1)請幼兒回憶保護眼睛的方法,教師及時歸納總結(jié)。

  (2)提問:上學(xué)后要看很多有趣的書,寫很多漂亮的字,這時該怎樣保護眼睛。請幼兒閱讀幼兒用書第 4 冊第 36 頁,教師同時教授《護眼歌》,并請幼兒邊說兒歌邊做出相應(yīng)動作。

  (3)請幼兒學(xué)小學(xué)生的樣子做眼操,閉上眼睛,轉(zhuǎn)動眼珠,上下、左右、順時針、逆時針各轉(zhuǎn) 8 次。

  附兒歌

  護眼歌

  三指到筆尖,一拳擋胸前,一臂到眉心,眼睛亮閃閃。

  教學(xué)反思:

  保護好眼睛是幼兒生活教育中所必不可少的環(huán)節(jié)。幼兒積極討論正確使用眼睛的方法。在說起做眼保健操時有些幼兒口語表達不清楚,但動作就很位,我就讓一個幼兒做動作一個幼兒進行講解,孩子們對這個方法很感興趣,都舉手想?yún)⒓?,課堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn),或講解不清楚的,其他幼兒還會進行指正,從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的使用方法,活動的目標(biāo)基本達到了!

  通過上這節(jié)課,我知道我準(zhǔn)備的還是不夠充分,我聽取了經(jīng)驗豐富的老教師的建議,積極吸取經(jīng)驗,謙虛請教,讓我學(xué)到了不少知識,如果再讓我上一次,我會努力學(xué)習(xí),精心準(zhǔn)備,把課上的更精彩!

15、幼兒園大班健康《配餐大比拼》教案反思

  活動目標(biāo):

  1. 知道人們需要吃不同的食物,才能營養(yǎng)全面,有利于身體健康,養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。

  2. 初步會合理搭配一餐的飯菜,知道要有葷有素,有菜有主食等。

  3. 能分析評價自己和別人的配餐。

  4. 知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  5. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

  活動重難點

  重點:讓幼兒知道人需要吃不同的實物,才能營養(yǎng)全面,有利于身體健康,養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。

  難點:初步會合理搭配一餐的飯菜,知道要有葷有素,有菜有主食等。

  材料準(zhǔn)備

  1.課件ppt

  2.不同類的多種食物圖片,如: 肉、魚、青菜、蘿卜等。

  活動過程

  一、認識各類食物

  1.導(dǎo)入活動(情景導(dǎo)入)

  ——師:hello,大家好,我是鄧?yán)蠋?,營養(yǎng)搭配,健康生活!歡迎大家來到鄧?yán)蠋煹摹杜洳痛蟊绕础坊顒?/p>

  2.初步嘗試搭配食物

  (1)教師介紹各種食物

  (2)請小朋友們想一想并動手初次嘗試搭配食物

  (3)請營養(yǎng)專家進行配餐點評

  小結(jié):合理配餐應(yīng)根據(jù)葷素搭配、葷菜不宜過多、有一定量的素菜、也要有主食米飯或者面條等,這樣子才能營養(yǎng)均衡,對身體有益。

  二、食物分類

  1.認識食物分類標(biāo)準(zhǔn)

  ——小朋友們,剛剛營養(yǎng)專家說了要葷素搭配還要有主食才更有營養(yǎng),那什么是素菜,什么是葷菜呢?我們一起來認識一下食物分類

  我們的健康食物基本分為葷菜、素菜還有主食。

  主食有:米飯、面條、饅頭等

  素菜有:西蘭花、菜心、青瓜等

  葷菜有:排骨、魚、雞肉、海鮮等

  2.食物分類

  小朋友你學(xué)會了嗎?我們現(xiàn)在來進行食物分類游戲吧。

  請看桌子上有很多的食物和食物分類表,我們要將食物分為主食、葷菜和素菜。請小朋友自主分類并看看這兩個小朋友分得對不對?

  他們分對了嗎?Bingo,分對了,表揚他們.

  三、再次進行“配餐大比拼”活動

  (1)——小朋友們真厲害都知道了健康食物的分類,還掌握了營養(yǎng)搭配的小技巧,那還等什么呢,趕快進行“配餐大比拼吧”

  “配餐大比拼”活動規(guī)則:每個小朋友最多只能選擇5樣食物進行搭配,配餐要做到營養(yǎng)均衡,而且要在一分鐘內(nèi)完成搭配。

  (2)共同討論評選理由

  活動延伸

  1.請幼兒回家與父母一起討論思考一日三餐的配餐如何更加合理,符合營養(yǎng)要求。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)重點:讓幼兒知道人需要吃不同的實物,才能營養(yǎng)全面,有利于身體健康,養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。難點:初步會合理搭配一餐的飯菜,知道要有葷有素,有菜有主食等。這節(jié)課中我設(shè)計了讓孩子自主搭配食物并一起討論判斷是否合理,我結(jié)合對比照片,緊緊圍繞“營養(yǎng)搭配”這一情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并引導(dǎo)孩子區(qū)分素材和葷菜,在此基礎(chǔ)上,引入了配餐大比評的活動,通過此次活動孩子們初步掌握了合理配餐應(yīng)根據(jù)葷素搭配、葷菜不宜過多、有一定量的素菜、也要有主食米飯或者面條等,這樣子才能營養(yǎng)均衡,對身體有益。

16、幼兒園教案大班健康領(lǐng)域《我和皮球做游戲》反思

  活動目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)行進間拍球、繞障礙拍球。

  2.鍛煉上肢的肌肉和關(guān)節(jié),提高幼兒的控制能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

  3.愿意參加體育活動,體驗玩球的樂趣。

  4.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

  5.了解多運動對身體有好處。

  重點難點

  學(xué)習(xí)行進間拍球、繞障礙拍球。

  活動準(zhǔn)備

  皮球人手一個、錐桶若干,游戲音樂。

  活動過程

  一、開始部分:

  1.當(dāng)音樂響起時,幼兒有序取球,幼兒站成四路縱隊。

  2.球操?!敖裉炖蠋煄е∨笥褌円黄饋碜銮虿?,請小朋友們和老師一起動起來”。

  二、基本部分

  (一)復(fù)習(xí)與鞏固

  1.幼兒練習(xí)原地拍球:要求幼兒在原地拍球,在三分鐘的時間內(nèi)看誰拍得又穩(wěn)又好。

  2.教師小結(jié):剛才小朋友拍球拍得非常好,老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友在拍球時彎著腰,用自己的掌心穩(wěn)穩(wěn)的拍著球動作非常好,能夠很好的控制小球。

  3.游戲:快樂拍球。

  游戲規(guī)則:幼兒聽著音樂用正確的方法按老師的指令進行原地拍球,看誰拍得又穩(wěn)又好。

  (二)學(xué)習(xí)行進間拍球和繞障礙拍球。

  師:小朋友在進行原地拍球時拍得非常好,今天我們要學(xué)習(xí)兩種較難的拍球方法,小朋友有沒有信心把它學(xué)好?

  1.行進間拍球:一邊走一邊拍球,盡量從起點沿著直線走到終點。教師講解結(jié)束請全體幼兒繞著操場進行行進間拍球練習(xí)。

  (1)練習(xí)結(jié)束教師表揚拍得好的幼兒,并請拍得好的幼兒進行示范。

  (2)教師小結(jié):全班大部分小朋友都拍得非常好,但是在走的時候一定要沿著直線走,手掌心一定要掌握好皮球,皮球就不會離開你了。

  (3)游戲:我把小球送回家。

  游戲規(guī)則:當(dāng)音樂響起來時所有幼兒隨著音樂用“行進間”拍球的方法,一個一個把球送到指定的位置。

  2.繞障礙拍球。

  (1)師:現(xiàn)在老師要增加難度了,請小朋友想一想:我們要如何做才能拍著球繞過前面的錐桶?

  (2)幼兒討論結(jié)束,幼兒分組嘗試?yán)@障礙拍球。

  (3)教師和幼兒共同小結(jié):當(dāng)有障礙物(錐筒)在場地中央時,小朋友們在拍皮球時一定要小心不要碰著椅子,要繞著椅子走成“S”型拍球。

  3.游戲:拍球接力賽。

  游戲規(guī)則:幼兒分成四組,每組排頭幼兒拿著一個球,幼兒沿著直線先拍著球走,到了指定的線上時變成繞障礙物拍球,繞完后拍著球沿著直線回到起點。用自己的左手拍一下下一個幼兒兒的右,先拍完的那組為勝。

  三、結(jié)束部分

  幼兒沿著操場慢步走一圈,進行放松運動。

  活動總結(jié)

  一、優(yōu)點

  1.整個教學(xué)活動過程很流暢,始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣,活躍幼兒的思維,培養(yǎng)其主動性,創(chuàng)造性,發(fā)展其能力。

  2.活動中我主要采用游戲法,和重復(fù)練習(xí)法。整個活動我選擇在戶外進行,在優(yōu)美的音樂聲中組織幼兒活動,為幼兒營造了一個寬松愉悅的活動氛圍,以此來達到該次活動的最終目標(biāo)。

  3.活動組織有序,幼兒能在活動中認真的參與。

  4.在此次活動中真正體現(xiàn)了《指南》中“珍視幼兒的游戲價值”把游戲真正的還給幼兒,活動中幼兒是“真游戲”。整個活動教師準(zhǔn)備了三個游戲,游戲與游戲之間是環(huán)環(huán)相扣的,有承上啟下的作用。

  二、不足

  1.在給幼兒講解規(guī)則時,講解不到位,而且注意活動中的細節(jié)。如拍球時的正確動作,不僅僅只是玩腰,關(guān)鍵是如何把球控制在自己的手中,手掌一定要最大限度的張開。

  2.在剛開始時進行了隊列的練習(xí)然后在進行球操,這一點完全可以不用直接進入球操就可以了。另外,球操的音樂和動作有點不協(xié)調(diào)。

  3.在進行幼兒拍球直線走時,時間上沒有掌控好用的時間有點長。影響了最后一個環(huán)節(jié)“曲線拍球”的練習(xí)時間,而這個環(huán)節(jié)是本次活動的重點,把重點淡化了點。

  4.興趣和需要是幼兒參與游戲的出發(fā)點,我們就要善于發(fā)現(xiàn)和掌握幼兒的興趣點,從而來達到目的?;顒又兄皇菓{經(jīng)驗,按老習(xí)慣去組織活動,教育孩子,沒有認真考慮過幼兒真正需要的是什么,所開展的活動是否適合幼兒的能力;他們是否感興趣,又是否具有一定的挑戰(zhàn)性。

  5.在活動中,應(yīng)該及時仔細地觀察幼兒的表現(xiàn),敏銳地感覺到幼兒的變化,并從中找出變化的根源。及時反思,變換形式,滿足他們的需求和興趣,這樣才能激發(fā)孩子的興趣,才能使活動有效、深入的開展。

  三、改進措施

  1.在以后的體育活動中更加注重規(guī)則意識的培養(yǎng),教師再活動中必須清楚的交代要求和規(guī)則。在幼兒不理解不明白的時候,教師一定做到以身示范。

  2.把每一節(jié)活動的時間安排好,每一個環(huán)節(jié)做到精致精細。課前認真?zhèn)湔n,在活動過程中把握好活動的度和量。

  3.在上每一次體育活動中熱身運動中熟悉好音樂的旋律。

  4.及時反思,變換形式,滿足幼兒們的需求和興趣,激發(fā)孩子的興趣,使活動有效、深入的開展。

  總之在此次活動中我收獲了很多,幼兒們也收獲到了快樂,同時也獲得了發(fā)展,幼兒們真正感受到了童年快樂。不管是成功之處還是不當(dāng)之處都幫助我積累到了一些組織活動的經(jīng)驗,同時在活動結(jié)束后看到了我自己的不足但我不視它為缺憾,而把它看成我們走向成功的階梯。人總是在不足中慢慢學(xué)會成長的,從而讓自己不斷完善成熟起來,我堅信通過自己的努力會做的更加完美!

17、幼兒園《護眼大比拼》大班健康教案

  通過教學(xué)引導(dǎo)幼兒認識眼睛構(gòu)造、用途,學(xué)習(xí)保護眼睛的方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操,養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣,通過音樂游戲、記錄的方式讓幼兒養(yǎng)成護眼的好習(xí)慣。

  設(shè)計意圖:

  眼睛對于人類來說是非常重要的器官之一,現(xiàn)在生活質(zhì)量有所提升,幼兒看電子產(chǎn)品的機會也大幅度提高。本次活動,希望能通過故事、兒歌、游戲的方式讓幼兒學(xué)習(xí)保護自己的眼睛。

  活動目標(biāo):

  1、通過教學(xué)引導(dǎo)幼兒認識眼睛構(gòu)造、用途。

  2、教育幼兒保護眼睛,學(xué)習(xí)保護眼睛的方法。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操。

  4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  5、通過音樂游戲、記錄的方式讓幼兒養(yǎng)成護眼的好習(xí)慣。

  重點難點:

  重點:引導(dǎo)幼兒認識眼睛構(gòu)造、用途

  難點:通過游戲的方式讓幼兒養(yǎng)成護眼的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  眼睛的構(gòu)造圖,謎語,幼兒不良行為的情景圖(也可以是孩子和老師的情景表演)、律動《眼球體操》、學(xué)習(xí)單

  活動過程:

  一、謎語導(dǎo)入

  上邊毛,下邊毛,中間夾顆黑葡萄。

  上大門,下大門,關(guān)起門來就睡覺

  二、了解眼睛的構(gòu)造,用途

  1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

  提問:這是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用處?中間像黑葡萄的是什么?眼睛的最中間的小圓點是什么?眼睛是用來干什么的?

  2、請幼兒蒙上眼睛感受一下看不見東西的感覺。

  小結(jié):眼睛是心靈的窗戶,眼睫毛是為了避免灰塵進入眼睛,沒有眼睛我們什么也看不到。

  三、引導(dǎo)幼兒了解保護眼睛的必要性和保護眼睛的辦法。

  (一)、欣賞情景表演或看圖片

  (1)小朋友在用臟手揉眼睛。

  提問:這個小朋友做得對不對呀?為什么?你覺得應(yīng)該怎樣做?

  小結(jié):小朋友的臟手上有很多的細菌,如果用臟手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病,我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂酶蓛舻拿?、手絹或者衛(wèi)生紙擦。

  (2)小朋友頭趴在桌子上畫畫。

  提問:這個小朋友哪個地方需要改進?為什么?應(yīng)該怎么做?平時還要注意什么事情?

  小結(jié):看書、畫畫時眼睛不能距離紙?zhí)膊灰芍磿駝t容易得近視眼。我們要在看書畫畫時抬起頭,眼睛離開約1尺的距離。平時還要注意不要看電視的時間太長,看書時間長了要向遠處眺望一下。不要玩尖銳的東西,多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動物肝臟等食物。

  (二)欣賞圖片

  提問:這個小朋友眼睛不舒服是怎么做的?

  小結(jié):眼睛感覺到疲勞、不舒服時及時的找到爸爸媽媽,讓大人帶你出去多看看綠色植物,放松休息眼睛。

  四、引導(dǎo)幼兒做簡單的鍛煉眼睛的保健操。

  1、教師示范眼睛保健操

  眼睛向上和向下、向左、向右看,然后眼珠轉(zhuǎn)動,用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉,按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太陽穴等。

  2、幼兒在律動《眼球體操》的伴隨下和老師一起做眼球體操。

  五、出示學(xué)習(xí)單

  1.當(dāng)當(dāng)當(dāng),猜猜這是什么?為什么上面有這么多格子呀?這些格子用來做什么的呀?

  小結(jié):這是學(xué)習(xí)單用來記錄寶貝們有沒有每天都堅持做眼球體操的喲。

  2.分發(fā)學(xué)習(xí)單,請幼兒自主觀察,大膽猜測圖案意思。

  小結(jié):看看誰能每天堅持做眼球體操,并記錄下來。

  六、 活動延伸

  帶領(lǐng)幼兒到室外放松疲勞的眼部(看綠色植物、眺望遠方)

  活動總結(jié):

  在整個活動環(huán)節(jié)中,讓孩子們知道眼睛是心靈的窗戶,眼睛不好,我們的生活學(xué)習(xí)都會受到影響,眼球體操、活動延伸都可以采用動靜結(jié)合的教學(xué)方法,讓幼兒休息眼睛。

  以上是本教案的全部內(nèi)容,如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

18、幼兒園大班健康領(lǐng)域《蔬菜的營養(yǎng)》教案反思

  活動設(shè)計背景

  因為我班幼兒及個別不是很喜歡吃蔬菜還挑食,所以我準(zhǔn)備了這節(jié)課。

  活動目標(biāo)

  1.看看,說說相互交流中了解各品種蔬菜,知道多吃蔬菜好處多。

  2.體驗互相商量,互相協(xié)作,互相交往的快樂。

  3.了解健康的小常識。

  4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  5.了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。

  6.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  7.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  教學(xué)重點、難點

  讓幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值,不吃蔬菜對身體有那些變化。

  活動準(zhǔn)備

  1. 帶領(lǐng)幼兒參觀過菜場、幼兒已經(jīng)收集了有關(guān)蔬菜的各種知識。

  2. 蔬菜實物、圖片若干

  活動過程

  一:談話導(dǎo)入:

  師:剛才我們的好朋友瑩瑩打電話告訴我說:“他今天身體不舒服?!蔽覀円黄鹑タ纯此?

  問題1、卡卡怎么啦?

  師、小朋友趕緊想個辦法幫幫卡卡吧?(幼兒自由討論)

  幼:開塞露 、肥皂頭……

  二:介紹我知道的蔬菜(通過幼兒間互相經(jīng)驗的分享,讓孩子對各種蔬菜有了更多的了解)

  師:蔬菜的品種很多很多,那小朋友們知道哪些蔬菜呢?這些蔬菜都有什么營養(yǎng)呢?我們分成紅綠兩個隊來個小競賽(分組)看哪組說的蔬菜品種最最多。要求:別的組說過的蔬菜不能重復(fù)。

  師:我知道的蔬菜是黃瓜,女孩子多吃黃瓜能美容!

  師:我喜歡吃南瓜,南瓜有降血糖的本領(lǐng)!

  三:拓展蔬菜的品種(圖片)(讓孩子通過圖片了解各種不一樣的蔬菜,從而拓展他們的蔬菜知識)師:今天,鄭老師也帶來了幾種蔬菜,(看圖片)你們認識它們嗎?

  1. 海帶

  提問:海帶有什么營養(yǎng)呀?(海帶營養(yǎng)豐富,含有很豐富的典,能夠預(yù)防大脖子)

  2. 蘑菇

  提問:蘑菇長在什么地方?(出示圖片:地上、樹上、石頭上)野生的。(屬于菌類, 它的營養(yǎng)價值很高,有野生和人工養(yǎng)殖兩種,有些蘑菇是有毒的,不能隨便食用。)蘑菇這么有營養(yǎng),農(nóng)民伯伯就想辦法自己種蘑菇了(出示人工養(yǎng)殖蘑菇的圖片)

  四:新品種蔬菜(新品種蔬菜的介紹讓孩子對蔬菜品種有更多地了解)

  師:王子怡小朋友今天帶來了一則新聞,她想告訴我們小朋友她發(fā)現(xiàn)的一種不一樣的蔬菜,我們來聽聽看。(紅青菜)

  師:孫老師今天也帶來了幾種不一樣蔬菜的圖片,我們來看看是什么?(出示圖片)

  五:買菜游戲(結(jié)合生活,讓孩子從生活中去體驗蔬菜)

  師:今天我們認識了許多新品種的蔬菜,知道了多吃蔬菜的很多好處?,F(xiàn)在鄭老師就請我們的小朋友親自去買菜。(放音樂“菜場”,幼兒跟著老師做著去買菜的動作)我們買了很多的蔬 菜,現(xiàn)在孫老師請小朋友去找一位老師,告訴他們,你今天買了那些蔬菜,這些蔬菜有什么營養(yǎng),你買了多少錢?還剩下多少錢?

  六、活動延伸:在區(qū)角當(dāng)中設(shè)置一個菜場,讓孩子們進一步體驗生活,認識蔬菜!

  教學(xué)反思:

  此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

19、幼兒園大班健康領(lǐng)域《食品安全》教案反思

  活動目標(biāo):

  1、積極參與集體討論活動。

  2、認識食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標(biāo)志。

  3、能夠辨別食品的安全,購買健康合格產(chǎn)品。

  4、初步了解健康的小常識。

  5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  6、引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。

  7、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動重點難點:

  活動重點:認識食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標(biāo)志。

  活動難點:能夠辨別食品的安全,購買健康合格產(chǎn)品。

  活動準(zhǔn)備:

  1、視頻(正確購買和不正確購買商品)。

  2、食品包裝袋若干,發(fā)霉食品與安全食品若干。

  3、紙,筆,空白墻作為提示墻。

  活動過程:

  一、開始部分。談話活動。

  一個小女孩去超市買東西,請小朋友幫忙看一看她哪一次買東西的方法是正確的。

  二、基本部分?;顒诱归_:觀看兩個視頻,提問:哪一個視頻里的方法是正確的,為什么?(需要檢查包裝袋上的食品安全標(biāo)志、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期),觀看第三個有語音的視頻,了解包裝袋上的安全信息。

  1、看一看,說一說。

  (1)觀看圖片,認識上面的安全標(biāo)志、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、環(huán)保標(biāo)志和識別碼

  (2)教師小結(jié):它們可以告訴我們所購買的食品是不是安全的,可不可以放心食用。在保質(zhì)期內(nèi)的食品是安全的,過了保質(zhì)期就壞掉了,吃了可能會生病。和爸爸媽媽去買食品,可以提醒他們注意包裝上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)許可標(biāo)志。如果你不會計算什么時候過期,可以問問身邊的大人。

  (3)提問:如果你在超市買到了不安全的商品,你該怎么辦呢?

  教師總結(jié):如果你發(fā)現(xiàn)哪個超市的商品存在安全隱患,就可以打12315這個電話投訴他,管理超市的工商管理機構(gòu)就會來調(diào)查處理。

  2、找一找。

  教師出示包裝袋,請三到五名幼兒上前找出這些標(biāo)志,大家驗證,教師可以拿出手機掃一掃二維碼,演示給孩子看,沒有這些標(biāo)志的是三無產(chǎn)品,我們不能購買。

  3、提問:沒有包裝袋的食品,你怎么來辨別它的好壞呢?出示變質(zhì)和沒有變質(zhì)的面包,請個別幼兒通過看和聞來辨別它們的安全。

  教師小結(jié):在吃食物之前,我們要確定食物是不是安全的,可以先用眼睛仔細地觀察一下有沒有霉點,是不是變色了,還可以用鼻子聞聞有沒有奇怪的味道,比如酸味或者臭味。如果顏色和味道改變,就說明這個食物壞掉了,不能吃了。新鮮牛奶、豆?jié){在室溫下不能放太久。

  三、結(jié)束部分。食品安全小衛(wèi)士

  小朋友們已經(jīng)知道了怎么樣來辨別食物的安全,那你知道哪些食物是垃圾食品,不能吃嗎?現(xiàn)在請你當(dāng)一名食品安全小衛(wèi)士,在紙上畫出你知道的垃圾食品,畫完后貼在我的提示墻上,我將提示墻貼在教室,提醒大家遠離這些食品。

  活動反思:

  活動中我結(jié)合當(dāng)?shù)赜變旱囊延薪?jīng)驗,使用了觀察法、圖示法和實物操作法等教學(xué)方法。通過看一看,找一找,聞一聞,畫一畫等環(huán)節(jié),利用多種感官參與活動,了解了辨別食品安全的方法?;顒又校蚁炔シ帕诵∨⒊匈徫锏囊曨l,經(jīng)過觀看幼兒知道了購買商品應(yīng)該了解的包裝袋安全信息,但是由于孩子對于包裝袋安全信息接觸少,所以提及安全標(biāo)志,生產(chǎn)日期等信息時,孩子們說不出。在講述垃圾食品時,孩子們經(jīng)過鼓勵,能說出身邊常見的垃圾食品,但在繪畫時多數(shù)幼兒模仿了別人,沒有畫出不同的垃圾食品,需要鼓勵。通過本次活動,幼兒達到了重點,難點也到了突破,不過在活動中可以考慮投入更多的食品包裝袋,讓每位幼兒參與尋找,體現(xiàn)幼兒自主性。

20、幼兒園大班健康領(lǐng)域《石頭剪刀布》教案反思

  活動目標(biāo):

  1、熟練掌握手腳同時做石頭、剪刀、布的動作。

  2、知道跳起落地時用前腳掌著地,增強小腿力量和手腳協(xié)調(diào)能力。

  3、積極參加“攻城”和“奪寶”游戲,游戲中誠實、合作有競爭精神。

  4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  6、了解多運動對身體有好處。

  7、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂,紅色標(biāo)志和藍色標(biāo)志若干,寶貝玩具若干

  活動過程:

  一、開始部分

  1、集合整隊集體報數(shù)

  老師:今天老師要帶小朋友去玩游戲,出發(fā)之前要請小朋友報數(shù),從最右邊的小朋友開始報數(shù),一、二、三、四......這樣順數(shù)報數(shù)。開始——

  2、紅隊和藍隊分成兩路縱隊,跟著老師聽音樂進場 老師:現(xiàn)在請紅隊和藍隊的小朋友站成兩路縱隊,準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)吧(沿外圍方形的線慢跑——快跑;然后順著點繞S型最慢跑,最快跑;最后再沿外圍方形的線慢跑,聽老師口令兩兩雙手擊掌,雙拳對碰,腳尖互點,兩兩握手,互相抱抱)

  3、準(zhǔn)備活動:聽老師哨子兩路縱隊分別站到點上聽音樂做腳踝運動、提踵運動、膝關(guān)節(jié)運動、體轉(zhuǎn)運動、頭部運動、蹲起。分別作兩邊,第二遍看老師手勢和口令變成面對面,互相拉手重復(fù)做一次準(zhǔn)備活動。

  二、基本部分

  1、用手玩《石頭、剪刀、布》游戲

  (1)幼兒和教師一起復(fù)習(xí)石頭、剪刀、布的動作

  老師:小朋友還記得《石頭、剪刀、布》的玩法嗎?那我來考考你們這些動作,我說什么動作,你們就做給我看,看誰做得又對又快。

  (2)幼兒和教師一起玩左手贏右手,右手贏左手的游戲。

  老師:現(xiàn)在我們一起用小手玩這個游戲好嗎?但是老師有要求,老師希望你們是用左手跟右手玩這個游戲,一邊的小朋友用左手,另一個的小朋友用右手,能不能做到?

  老師口令變成一路縱隊,指令:左手,右手,讓幼兒聽指令舉起自己的左手或右手。

  老師:請小朋友們自己找一個好朋友玩《石頭、剪刀、布》的游戲,記住哦,兩個人不能用同一只手玩,看看誰贏得多。

  玩一會后,請兩個好朋友互換左右手玩一玩,看看哪只手贏得多。老師巡視指導(dǎo)。

  2、讓幼兒用腳玩《石頭、剪刀、布》游戲。

  (1)請幼兒示范用腳做石頭、剪刀、布的動作。

  老師:除了用手可以玩石頭、剪刀、布的游戲,我們還能用身體的什么部位玩這個游戲?怎么玩?請幼兒分別示范。

  (2)幼兒和教師一起練習(xí)用腳做石頭、剪刀、布的動作

  老師:那我們一起用腳做一做好嗎,看看誰做得又快又對。

  (3)幼兒和教師一起練習(xí)手腳同時做石頭、剪刀、布的動作。

  老師:現(xiàn)在我們加上手一起做,你們能做到嗎?挑戰(zhàn)一下好嗎??纯词悄銈儏柡€是老師厲害。

  (4)幼兒聽老師口令做動作,教師做錯誤動作干擾幼兒。

  老師:小朋友們真厲害,現(xiàn)在老師再加深難度,老師不做,你們聽我的口令,比比你們之間誰最做得又快又對。

  (5)兩個小伙伴一起用手腳同時做的方法,玩《石頭、剪刀、布》游戲

  老師:小朋友們太棒了,現(xiàn)在你們想不想比賽一下。請你們找一個好朋友,用手腳同時做的方法玩一玩,看看誰做的動作又對又能贏對方。

  老師小結(jié):小朋友們不但會用手玩《石頭、剪刀、布》的游戲,還會用腳做動作,現(xiàn)在是連手腳都學(xué)會了,太棒了。現(xiàn)在老師要請你們玩一個好玩的游戲,想玩嗎?

  3、集體游戲

  (1)老師帶隊玩“攻城”游戲,幼兒分成紅隊和藍隊兩隊,由兩個老師分別帶領(lǐng)一隊。集體玩“攻城”游戲,看哪一隊勝利。

  老師講解玩法:這個游戲要分成兩組,游戲的名字叫“攻城”,就是一組小朋友分別站在這個正方形的邊上,正方形就是你們的家,你們要保護你們的家,另一組小朋友是做進攻的人,我們要想辦法占領(lǐng)對方的家,想辦法鉆進去或跑進去,看哪一對勝利。玩的時候要注意安全,不能推或者去撞小朋友。

  老師小結(jié):為什么有些小朋友能進去,有些小朋友能守住,要怎么才能一起守住自己的家?

  (2)集體玩“奪寶”游戲。

  老師:剛剛小朋友都按照老師的要求去玩“攻城”的游戲,現(xiàn)在老師要加深難度,現(xiàn)在我們要互換角色,現(xiàn)在守家的換成是藍隊,紅隊是進攻的,進攻的要求又不一樣了,現(xiàn)在的家里有很多的寶貝,我們進攻的要進去把寶貝給拿出來,這會看那組最會守住自己的寶貝,哪組最會去奪寶貝。

  小結(jié):讓幼兒自己說哪組贏了,為什么。老師小結(jié)情況,應(yīng)該注意什么。鼓勵兩組幼兒的表現(xiàn)。

  三、結(jié)束部分

  1、小結(jié)本次活動:今天玩得開心嗎?今天我們玩了什么游戲?好玩嗎,那我們回去把這些本領(lǐng)教給班上的老師還有其他小朋友好嗎?回去之前,我們一起放松一下。

  2、放松:手勢指令幼兒圍成圓圈做10個蹲起,調(diào)整呼吸,坐地拉伸和拍打小腿。

  活動反思:

  在這個游戲中,教師從“剪刀石頭布”的個人單手游戲→單人雙手游戲→單人創(chuàng)新腳上游戲→幼兒兩兩合作游戲→小組競爭游戲。層層遞進,環(huán)環(huán)相扣,活動的邏輯性非常嚴(yán)謹,給予幼兒足夠的空間和主動權(quán),讓他們在游戲中熟練掌握手腳同時做石頭、簡單、布的動作,老師在活動過程中提示孩子跳起落地時前腳掌著地,讓孩子充分體驗到了和同伴共同游戲的快樂之感。通過活動,充分培養(yǎng)了幼兒的合作意識,發(fā)揮了幼兒在活動中的主體地位,真正使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。

  不足:本次活動幼兒參與積極性很高,因兩兩比賽前規(guī)則強調(diào)的不太明確,所以很多孩子在石頭剪刀布的口令已經(jīng)停止時還換動作了,所以引起爭吵。以后一定要注意重點強調(diào)規(guī)則,使幼兒從小養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

21、幼兒園大班健康領(lǐng)域《繩子游戲》教案反思

  設(shè)計意圖

  玩具是幼兒最好的伙伴,然而在市場上的兒童玩具不僅價格昂貴得使我們這所貧困山區(qū)幼兒園無法承受,而且其中一些根本不利于幼兒拼拆或加工,自然也就談不上對促進幼兒智力的發(fā)展,為了解決這一矛盾,我們注意在平時的生活和工作中收集和利用廢舊物品,在些過程中我發(fā)現(xiàn)廢舊物來源廣泛、品種繁多,利于收集、利于兒童玩耍,而且可操作性強,于是就把它們當(dāng)作游戲材料在教學(xué)中采用。本設(shè)計旨在以幼兒的操作游戲為基礎(chǔ),引導(dǎo)幼兒在基本部分中發(fā)掘繩的利用價值,讓幼兒在體育活動中大膽嘗試,反復(fù)嘗試。這樣,既可培養(yǎng)幼兒的樸素意識,又可培養(yǎng)幼兒的動作技能,同時還能增強幼兒的體質(zhì)。讓幼兒在嘗試教學(xué)的引導(dǎo)下,不斷有新的發(fā)現(xiàn)、新的創(chuàng)新、新的提高。

  活動目標(biāo)

  1、利用繩子引導(dǎo)幼兒創(chuàng)設(shè)各種玩法,進行一物多游戲,培養(yǎng)幼兒敢于大膽嘗試探索的精神,體驗成功的喜悅。

  2、通過對幼兒進行走、跑、跳、平衡等多種動作的練習(xí)。

  3、培養(yǎng)幼兒與同伴友好合作克服思想觀念的精神以及協(xié)調(diào)能力。

  4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  5、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  6、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

  7、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

  活動準(zhǔn)備

  繩若干根,錄音機、磁帶、大型積木、各種小動物頭飾若干。

  活動過程

  一、準(zhǔn)備部分

  1、 幼兒聽音樂小跑步入場做準(zhǔn)備活動。

  2、 激趣導(dǎo)題。

  二、基本部分

  1、引導(dǎo)幼兒自由探索繩子的各種玩法。

  2、集中演示

  ① 幼兒交流互動。

 ?、?老師根據(jù)幼兒探索和交流的情況進行演示,幼兒再次嘗試練習(xí)。

  3、游戲:利用繩子設(shè)置障礙,以比賽的形式進行游戲。

 ?、?交待游戲稱:勇奪紅五星

 ?、诶蠋熤v解比賽的方法和規(guī)則:幼兒分成四隊站好,各隊第一個幼兒走過小橋,跳過小坑,從后邊返回拍第二個幼兒的手后,第二個幼兒才能繼續(xù),第一個幼兒回到隊列最后站好;依次進行,哪隊先完成則獲勝。

 ?、?比賽進行2―3次。

  三、結(jié)束部分

  放松活動:把繩子還給小淘氣并給小淘氣說再見,放錄音,幼兒模仿各種小動物的動作出活動室。

  活動反思

  這個活動是孩子們感興趣的,幼兒活潑好動,讓他們長時間坐著聽你講,肯定不會有很大的收獲。只有動靜結(jié)合才能讓活動效果最好。此活動符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍,在活動中孩子們感受到了游戲的快樂,能夠主動積極參與探索繩子的變化,打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不再是以往的老師教,幼兒被動地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動,孩子們在玩的過程中充分調(diào)動了孩子們的自主性,并獲得了自我認知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。

22、幼兒園大班健康領(lǐng)域《繩子變戲法》教案反思

  設(shè)計背景

  “用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?!钡谝酝慕】殿I(lǐng)域教學(xué)中,教師往往為達到某一教學(xué)目標(biāo),讓幼兒反復(fù)機械地學(xué)習(xí)動作,而幼兒在反復(fù)機械模仿中逐漸失去了學(xué)習(xí)的興趣,相對而言,要提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性也就收效甚微。那怎樣才能體現(xiàn)《綱要》精神,讓幼兒在活動中擁有更大的自主探索的空間?我們所提供的教學(xué)情境與《綱要》所倡導(dǎo)的生活化、游戲化是否吻合?所流露的教學(xué)目標(biāo)是否在幼兒自主創(chuàng)新、體驗活動的過程中得以實現(xiàn)?針對上述問題,我們試圖通過大班健康活動《繩子變戲法》這一案例來討論“在健康活動中如何增加動作訓(xùn)練的趣味性,使幼兒能在自己感興趣的游戲活動中發(fā)展基本動作,從而提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”

  活動目標(biāo)

  1、用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

  2、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  4、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲,學(xué)會與他人協(xié)作,提高團結(jié)協(xié)作能力。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  6、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

  7、了解多運動對身體有好處。

  重點難點

  幼兒自主創(chuàng)新、體驗活動。

  活動準(zhǔn)備

  在戶外活動時,小朋友選擇了玩繩,他們想出了各種不同的玩法,有的用繩子“踩鋼絲”;有的幾人合作玩拔河比賽;有的手拿“鞭子趕羊”;還有的……看他們玩得如此快樂,我想孩子們這么感興趣何不為孩子提供一個互相交流的平臺呢?將他們想出的活潑多樣、生動有趣的玩法和我們的健康活動有機結(jié)合。

  活動過程

  (幼兒和教師自由地圍坐在泡沫地墊上)師:我知道你們都喜歡玩繩子,今天我們就來討論一下繩子到底可以怎么玩?幼:我知道。(七嘴八舌地議論開了)師:那讓我們一起來試試吧。(幼兒自主操作,有的在繩子上走鋼絲;有的將繩子擺成各種形狀用來跳房子;有的互相合作,一名幼兒在地上甩動繩子做小蛇,另一名幼兒來踩繩子……教師巡回參與活動,并給孩子提供一些幫助。)師:剛才你們玩得很棒,繩子變出的游戲好玩嗎?幼:好玩。(有的還在議論自己不同的玩法)師:現(xiàn)在輪到老師也來變戲法了?(帶領(lǐng)幼兒集體游戲)(教師拿出長繩,將其擺在地上做螺旋狀,讓幼兒想象在繩子上“走鋼絲”;將長繩拉直,一邊念著咒語說:變變變,變成神奇的馬路讓幼兒雙腳在繩兩側(cè)向前走或向后退;繼續(xù)變化長繩擺成U型,讓幼兒以不同的方法通過。)師:你們想成為小小魔術(shù)師嗎?那么我們一起努力,只要搭建好通往魔法城堡的路就能取得小小魔術(shù)師的徽章,路有三條:(教師出示圖示)一條是彎彎扭扭的路;一條筆直有障礙的路;一條圓圓的路;請小朋友自己組成三隊,共同搭建(教師布置任務(wù),幼兒自由分組,按照要求用短繩搭建一條通往魔法城堡的路。幼兒相互商量,用自己的方式對應(yīng)了教師所說的三條路進行搭建,彎彎扭扭的路:~~~~;筆直有障礙的路:—— —— — ;圓圓的路: 他們一邊搭還嘗試一邊走,玩得不亦樂乎。在歡呼聲中,三組幼兒分別搭建完了三條不同的路,并取得小小魔術(shù)師的徽章,同時教師還引導(dǎo)幼兒嘗試走走其他組的路。)師:為我們大家取得小小魔術(shù)師的徽章慶祝一下,我提議我們用大繩來卷個大炮仗好嗎?(復(fù)習(xí)游戲卷炮仗)

  教學(xué)反思

  游戲是幼兒園的基本活動,也是幼兒最感興趣的活動。幼兒游戲蘊藏著發(fā)展的需要和教育的契機,發(fā)展的多樣性、差異性、自然性等特點,在游戲中體現(xiàn)地最為淋漓盡致,這是游戲本質(zhì)所決定的。將健康活動與游戲進行有機的結(jié)合,讓幼兒在玩的過程中發(fā)展基本動作,提高動作的靈活性,協(xié)調(diào)性,不失為一個有效途徑。

  一、情感發(fā)展的價值。

  像案例中,第一環(huán)節(jié)幼兒自主玩繩,就充分給予幼兒情緒情感宣泄,同時, “魔術(shù)師、魔法城堡”這些情節(jié)要素的創(chuàng)設(shè),使幼兒在這樣的虛擬游戲世界中,自主地探索,情緒情感得到了極大的滿足。

  二、認知發(fā)展的價值。

  游戲的材料選擇非常關(guān)鍵。本案例中繩子是幼兒生活中常見的喜愛的一種游戲材料,它既符合幼兒的生活經(jīng)驗,又有一定的挑戰(zhàn)性。孩子們在平時就積累了不少的玩繩經(jīng)驗,因此,它符合幼兒的最近發(fā)展區(qū)的目標(biāo)。我們通過該案例可以發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲中的嘗試性行為的頻發(fā)率極高,幼兒在玩繩過程中嘗試用不同的方法來積累玩繩的經(jīng)驗。其次表現(xiàn)為自發(fā)練習(xí),我們可以發(fā)現(xiàn)該案例中,最初活動的引發(fā)表明了玩繩對幼兒具有挑戰(zhàn)價值,所以,從活動一開始自主探索后,到集體探索、直至情節(jié)游戲探索,無時不滲透著幼兒自發(fā)的因素。

  三、教師是情感發(fā)展價值與認知發(fā)展價值得以體現(xiàn)的中介。

  在整個活動的組織中教師的角色定位也同樣重要。在本案例中,教師先以一個活動的發(fā)起和參與者的身份和孩子們共同探索,形成了輕松、愉悅的教學(xué)氛圍;在集體探索的過程中,教師又充當(dāng)了一個玩伴的角色,起到了較好的主導(dǎo)作用;最后,教師又以一個引導(dǎo)者的身份,強調(diào)以孩子為主體,真正體現(xiàn)了孩子的主體地位,也充分調(diào)動了孩子的積極性,把活動推向了更**。

23、幼兒園大班健康領(lǐng)域《生病》教案反思

  活動目標(biāo):

  1、了解簡單的預(yù)防感冒知識。

  2、學(xué)習(xí)擦鼻涕的正確方法。

  3、回憶感冒給自己帶來的不愉快的感受,體驗身體健康的重要性。

  4、知道生病了不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。

  5、了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會預(yù)防生病的方法。

  6、了解生病的癥狀,知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。

  7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或圖片各一。

  2、動聽優(yōu)美的背景音樂。

  3、讓孩子回家和爸爸媽媽回憶以前感冒時候去醫(yī)院打針、吃藥的情景。

  活動過程:

  1、幼兒隨音樂欣賞童話故事《感冒的快樂小兔》

  1)孩子們,你們知道這童話故事的名字叫什么嗎?小兔生什么病了?出現(xiàn)了什么癥狀啊?

  2)小青蛙、小刺猬去看他的時候,小白兔為什么不見他們。

  3)朋友們用什么方法關(guān)心小兔的。

  2、通過談話,歸納感冒的主要癥狀。

  1)你感冒過嗎?你感冒出現(xiàn)了哪些癥狀?有什么感覺?

  2)感冒了你們會打噴嚏、流鼻涕、鼻子不通,喉嚨干痛、頭痛等,身體非常不舒服。

  3、師生共同討論感冒的原因。

  1)人為什么會感冒?

  2)感冒了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒談一談感冒時,爸爸媽媽是怎么照顧自己的。)

  3)有鼻涕怎么辦啊?(教師教幼兒正確的搽鼻涕的方法:用干凈的餐巾紙或是手帕捏住一只鼻孔,擤鼻涕,在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。)

  4)師生小結(jié):當(dāng)我們受涼或是身體的抵抗力下降時,就會流鼻涕、咳嗽等,感冒時要及時看醫(yī)生,按時吃藥,多喝開水,注意休息等。

  4、幼兒簡單了解預(yù)防感冒的知識。

  1)感冒時身體舒服嗎?我們怎么預(yù)感冒呢?

  2)幼兒相互交流經(jīng)驗。

  3)幼兒講述預(yù)防感冒的方法和措施,教師記錄在表格上。

  4)師生共同小結(jié):經(jīng)常鍛煉身體可以預(yù)防感冒,在天氣變冷或變熱時要及時增減衣服,不要和生病人接觸,還可以多吃大蒜,喝板藍根沖劑,以增強抵抗力,預(yù)防感冒。

  5、帶領(lǐng)幼兒到戶外游戲,鍛煉身體。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課我?guī)Ш⒆尤メt(yī)院看病,原則上來說設(shè)計的還是比較科學(xué)的,但真到實踐時,還是明顯地感覺到了不和諧的地方:孩子并未生病,而我卻讓孩子在醫(yī)生面前說出我虛構(gòu)的病情,所以出現(xiàn)了孩子們在描述病情時不會說的難堪。其實這也是正常的,沒有切身的體驗,如何能描述出感受呢?選擇孩子生病的時候去看病,這樣教學(xué)才能起到事半功倍的效果。任何時候,任何人都只有在自己有親身體驗的時候才能準(zhǔn)確描述自己的感受。

  通過這次實踐活動,我深刻體會到:教會智障學(xué)生適應(yīng)社會,學(xué)會必須的技能,學(xué)會自我服務(wù),掌握生活自我服務(wù)能力是非常必要且是必不可少的。只有讓他們學(xué)會了自我服務(wù)的技能,才能給中、重度智障孩子適應(yīng)社會、適應(yīng)生活帶來希望。作為特殊教育學(xué)校的老師,在今后的教學(xué)工作中,只有從學(xué)生實際出發(fā),現(xiàn)實而科學(xué)地把教育訓(xùn)練的重點轉(zhuǎn)移到學(xué)生生活能力培養(yǎng)上來,才能增強他們的自信心,揚起生活的風(fēng)帆,為他們將來走向社會成為自食其力的勞動者打下良好基礎(chǔ)。

24、幼兒園大班健康領(lǐng)域《身體的支架》教案反思

  活動目標(biāo):

  1、通過活動使幼兒了解人體的骨骼,以及骨骼的作用。

  2、知道保持身體正確姿勢的重要性。

  3、并學(xué)習(xí)保護骨骼的方法。

  4、初步了解健康的小常識。

  5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  6、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

  7、引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。

  活動準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖 多媒體課件 笑臉圖片、哭臉圖片等

  活動過程:

  一、通過音樂活動了解骨骼的功能1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏做動作走進教室。

  教師:小朋友們,你們知道為什么我們的身體可以自由彎曲并能做出各種姿勢嗎?(幼兒自由討論)活動評析:幼兒隨歡快的音樂進入活動室,不僅能增強幼兒的節(jié)奏感,還能提高幼兒的興趣,使幼兒以愉快的心情參加活動。

  2、教師出示多媒體課件一(透視人體的骨骼)通過多媒體生動形象的讓幼兒了解到人體主要骨骼的名稱,知道骨骼支撐著人體,保護大腦和內(nèi)臟。

  活動評析:通過生動形象的FLASH多媒體教學(xué)動畫的播放,不僅加強了幼兒自己身體各個的認識,而且使幼兒對探索人體骨骼產(chǎn)生了好奇,從而使幼兒帶著濃厚的興趣進行下面的活動。

  二、游戲活動:

  身體寶貝動起來

  1、教師出示多媒體課件二(骨骼的各種動作)活動評析:這個環(huán)節(jié)我運用了現(xiàn)代化的電教設(shè)備--多媒體課件,這樣便于幼兒很好的觀察,還能激發(fā)他們活動的濃厚興趣。

  2、請幼兒根據(jù)圖片上的骨骼的動作,模仿的作出相應(yīng)的動作,進一步體驗人體動作和骨骼之間的關(guān)系。

  活動評析:在這個環(huán)節(jié)當(dāng)中,我沒有進行指導(dǎo),只是對個別特殊孩子給予幫助,這樣能夠讓幼兒最大限度地進行自主活動,能夠按照自己的觀察和理解去表現(xiàn),在玩耍中完成本環(huán)節(jié)的教育教學(xué)目標(biāo)。

  三、保護骨骼的方法

  1、教師引導(dǎo)幼兒看畫冊《我們的骨骼》,請幼兒說一說在生活中還有那些姿勢、動作對骨骼的生長發(fā)育上不利的。

  2、小游戲:我是健康小裁判。

  玩法:教師出示多幅各種骨骼動作的圖片,讓幼兒通過手中的笑臉圖片和哭臉圖片來判斷正確與否。

  活動評析:在這個環(huán)節(jié)中,幼兒通過教師的引導(dǎo)閱讀圖書,結(jié)合自己的日常生活常識,并通過親身示范,找出哪些是對的,哪些是不對的,鍛煉了幼兒的自主性,提高了幼兒的表達能力。

  四、骨骼所需的營養(yǎng)

  出示掛圖,告訴幼兒:我們的骨骼需要營養(yǎng),圖中這些食物能提供骨骼所需要的一些營養(yǎng)。讓幼兒想一想,說一說,還有那些好方法可以幫助自己長得高、長得壯。

  活動反思:

  在這個活動中,我沒有過多的參與意見,而隨機進行引導(dǎo)。我覺得孩子是獨立的個體,他們有自己的想法和認識,老師較少的講解,把更多的時間留給孩子,孩子就會更大膽的說出心中所想,這有助于幼兒自主性的發(fā)揮,最后讓孩子自己找出最清楚最合理最科學(xué)的方法。

  整個教學(xué)活動中,幼兒在現(xiàn)代化教學(xué)手段、游戲等的牽引下積極投入,積極配合,興趣很高,達到了認知、動手操作、社會能力等方面培養(yǎng)之目的,孩子的注意力沒有分散使之能夠集中在了活動中。

25、幼兒園大班健康領(lǐng)域《身邊的危險》教案反思

  活動設(shè)計背景

  一天我和小侄女看電視,這時她拿了一把小剪刀在插座旁邊玩耍。誰知她正在用小剪刀往插座里邊插,把我嚇了一大跳,我想萬一插進去了后果真是不堪設(shè)想。我想小孩子的安全意識太單薄,因此我要教導(dǎo)小朋友要學(xué)會怎樣保護自己,遠離危險區(qū)。

  活動目標(biāo)

  1、知道遠離危險,不做危險的事情。

  2、學(xué)習(xí)怎樣避免日常生活中常見意外事故的發(fā)生。

  3、使幼兒懂得保護自己的常識,養(yǎng)成做事細心,注意安全的好習(xí)慣。

  4、加強幼兒的安全意識。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

  教學(xué)重點、難點

  重點:1.、小朋友在無蓋的井旁玩耍會有什么危險?

  2 、在馬路上踢球會有什么危險?

  3 、給陌生人開門會有什么危險?

  4 、在窗臺旁邊玩耍會有什么危險?

  5 、玩火、鋒利的刀具等會有什么危險?

  活動準(zhǔn)備

  1、教師收集生活中危害人們生命的圖片資料。如趴到窗臺上往下看而失足、趴在樓梯扶手從上往下滑而摔傷、不遵守交通規(guī)則出現(xiàn)交通事故、觸電或溺水造成死傷等。

  2、教學(xué)掛圖一幅。

  3、在小朋友們做游戲或玩耍時做的不正確的姿勢打印出來讓小朋友門看。

  活動過程

  1、展示日常生活中打印出來的有關(guān)意外事故的圖片資料,引導(dǎo)幼兒討論。

  (1)、提問畫面上的人在干什么?發(fā)生了什么事情

  (2)、問什么發(fā)生這些危險的事情?應(yīng)該怎樣才能避免這些危險的事故?

  2、看教學(xué)掛圖,討論:我們身邊還有什么危險?應(yīng)該怎么樣預(yù)防這些危險的發(fā)生?

  (1)教師引導(dǎo)孩子觀察掛圖畫面,讓孩子們說說自己發(fā)現(xiàn)圖中危險的地方。

  (2)教師告訴孩子圖中的危險就存在我們身邊,讓小朋友們時刻注意危險就在我們身邊。如坐車不按老師或售票員的要去坐好,趴在樓梯扶手上向下滑,在戶外活動時猛跑,在滑梯上倒著或蹲著滑下來,用筆尖、剪刀等對人或物揮舞,給陌生人開門等。

  3、教師設(shè)計安全標(biāo)志

  (1)老師教幼兒認識這些標(biāo)志,教幼兒避免危險的發(fā)生,應(yīng)該怎么做。

  (3)教師把自己設(shè)計的標(biāo)志粘貼到容易發(fā)生危險的地方,提醒幼兒這些地方危險。

  教學(xué)反思

  教師編創(chuàng)自我保護反面的兒歌、故事,表演給小朋友們看提醒大家注意身邊的危險,掌握避免危險的方法,提高孩子的安全防范和自我保護意識。

26、幼兒園大班健康領(lǐng)域《舌頭本領(lǐng)大》教案反思

  活動目標(biāo)

  1、通過觀察,了解舌頭的外形特點和構(gòu)造。

  2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的作用。

  3、引導(dǎo)幼兒認識在生活中該怎樣保護自己的舌頭。

  4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

  5、引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。

  活動準(zhǔn)備

  1、課件:圖片-舌頭

  2、每人鏡子一面,調(diào)味品一份(包括酸、甜、咸)

  活動過程

  一、導(dǎo)入,引出主題

  1、圖片:舌頭

  教師:看看圖片上是什么?

  2、提問:你有沒有觀察過自己的舌頭呢?

  二、認識舌頭各部分的名稱及部位

  1、請幼兒每人拿一面小鏡子,觀察自己的舌頭。

  2、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。

  3、觀察一下自己的舌頭,看看它的上面、下面有什么。

  4、出示圖片:舌頭

  教師根據(jù)圖片講解舌頭:

  舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”,舌根的前面部分叫“舌體”,舌體的最前面叫“舌尖”,

  舌體的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳頭、舌苔,舌體的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系帶、血管和突起。

  三、了解舌頭的作用

  1、讓幼兒試試舌頭不動,還能不能說話。

  2、舌頭除了能幫助我們說話,還有什么作用?(幼兒討論)

  3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品

  提問:

  你嘗到了什么味道?是誰幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?

  出示圖片:舌頭

  教師:因為

  舌背上有許多小小的味蕾,這些味蕾對味道特別敏感。

  4、結(jié)合圖片,比較舌頭的異同。

  教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論:為什么有的小朋友的舌苔會特別重?

  教師:因為舌頭是反映身體狀況的一個標(biāo)志。)

  我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道,還能反映我們身體的健康狀況,舌頭的作用真大。

  四、討論如何保護舌頭

  1、如果舌頭生病了或受傷了,我們一定會覺得很痛苦,那應(yīng)該怎樣保護自己的舌頭呢?

  2、幼兒討論。

  3、師生共同小結(jié):舌頭最怕刺激性強的食物,我們以后吃東西時要小心,

  不要吃太辣、太燙或太冷的東西,也不要吃得太快,不能邊吃邊說,以免咬著舌頭,

  還要注意多吃一些蔬菜、水果,增強營養(yǎng),保持口腔衛(wèi)生,早晚刷牙,飯后漱口,讓小細菌無法生長。

  教學(xué)反思:

  教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

27、幼兒園大班健康領(lǐng)域《跑圓圈》教案反思

  活動背景:

  外活動對孩子們有著濃厚的興趣,樂此不疲,為充分發(fā)揮體育活動對幼兒全面 發(fā)展的教育功能,滿足幼兒多種發(fā)展的需要,于是抓住了這一教育契機,設(shè)計了此次大班體育《跑圓圈》活動。為全面鍛煉幼兒肌體,均衡發(fā)展幼兒動作。

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)身體左側(cè)向彎道內(nèi)傾斜快跑的動作技能,提高身體的協(xié)調(diào)性。

  2.通過左手臂的彩繩提示、自身探索、同伴學(xué)習(xí)、競賽游戲,初步練習(xí)彎道跑的動作。

  3.增強集體榮譽感,體驗競賽游戲帶來的快樂。

  4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  5.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

  6.了解多運動對身體有好處。

  7.學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

  活動準(zhǔn)備:

  1.紅黃藍綠4個火炬,口哨,左臂的標(biāo)記(紅黃藍綠彩帶),起點箭頭標(biāo)記,主火炬臺。

  2.背景音樂,錄音機。

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入

  師:今天天氣真好,我們出去郊游吧!(音樂聲中,老師帶著孩子們做矮人走、高人跑的游戲。)

  二、基本部分

  1.請一個能干的幼兒沿著圓圈跑,其他幼兒觀察該幼兒的身體動作。(跑一圈便步走,調(diào)整呼吸)

  2.談?wù)劇澳阍趶澋郎显鯓优艿?身體和平時直線跑有什么不同?”——幼兒進行討論,教師小結(jié)。

  3.教師示范彎道上跑動作,強調(diào)身體左側(cè)向彎道內(nèi)傾斜快跑。

  4.按照老師的方法,請幼兒練習(xí)體驗在彎道跑的動作。

  5.幼兒集合,教師提出個別幼兒在彎道上跑時會離線的問題,組織幼兒探討。

  6.個別再次幼兒示范。(集體后退兩步,個別幼兒示范)同時教師小結(jié):身體向左傾斜跑,腳靠近線。

  7.幼兒分男女生在圓上進行追逐跑練習(xí),強調(diào)外道超越的規(guī)則,激發(fā)幼兒超越意識。

  8.幼兒自己的圓圈上進行練習(xí)。

  三、游戲——圓上接力賽

  1.每組第一個小朋友先跑,跑一圈回到原位,與第二個拍手,站在隊伍的最后。第二個小朋友再跑,直到全部跑完把手舉高向老師示意。

  2..教師小結(jié)游戲情況。導(dǎo)入游戲情境:我們幼兒園即將舉行第二屆運會,我們都是小小火炬手,來傳遞火炬,最后一名火炬手跑完后,將火炬高高舉起。

  3.競賽游戲:“圓上接力跑”,傳遞火炬。(最后一名火炬手將火炬插入主火炬臺上)

  四、結(jié)束部分

  教師:我們完成了傳遞火炬的任務(wù),一起來放松一下吧!(全體幼兒邊走邊捶臂捶腿,隨樂和同伴一起放松。)

  教學(xué)反思:

  大班幼兒身心發(fā)展比較穩(wěn)定,正是活動能力迅速發(fā)展時期,對各項動作能夠建立很好的條件反射,可以進 行較復(fù)雜的動作練習(xí),本次活動,讓幼兒自己探索活動的動作,方式比較開放。幼兒們在游戲中不但學(xué)到知識,還通過小組合作,共同完成任務(wù),同時增加了幼兒之間的友情。這類游戲很受幼兒喜愛,在輕松愉快的游戲中,幼兒既掌握了基本動作,達到了鍛煉效果,又發(fā)展了幼兒 動作的想象力。

  體育活動對幼兒體質(zhì)的提高必須通過一定量的體育鍛煉才能實現(xiàn),教師必須注意保證幼兒體育活動的強度與密度。通過這節(jié)課的教學(xué),我有很大的收獲。游戲是幼兒喜歡的游戲。在以后的教學(xué)中我將繼續(xù)認真鉆研教材,帶給幼兒更多精彩的游戲。

28、幼兒園大班健康領(lǐng)域《爬輪胎》教案反思

  活動目標(biāo):

  1.練習(xí)平衡、鉆爬和推拉的基本技能,發(fā)展幼兒上肢動作和力量。

  2.享受玩輪胎游戲的樂趣,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。

  4.培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  6.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

  7.了解多運動對身體有好處。

  活動準(zhǔn)備:

  輪胎若干音樂

  活動重難點:

  活動重點:練習(xí)平衡,鉆爬和推拉的基本技能,發(fā)展上肢動作和力量。

  活動難點:上肢動作和力量的訓(xùn)練。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入

  師:小朋友,看老師今天給你們帶來了什么好玩的?(輪胎),你們以前玩過輪胎嗎?(玩過)下面請小朋友自由玩輪胎,可以拿起來玩,一定要注意安全。

  2、準(zhǔn)備活動

  師:停,現(xiàn)在請小朋友們一人站在一個輪胎里,和老師一樣,眼睛看著老師,站好,手掐腰,跟著老師一起做。

  在音樂節(jié)奏下帶領(lǐng)幼兒活動肩膀,頭部,胳膊等部位。

  3、平衡練習(xí)

  (1)用輪胎擺橋

  師:小朋友,老師用輪胎給你們擺了一座小橋,現(xiàn)在我們來過小橋,過橋時小朋友一定要注意安全,不要推,不要扯別的小朋友的衣服,完成后回到原來的地方。

  (2)把一個輪胎立著放在其中一個輪胎上,讓幼兒爬著過去。

  幼兒過小橋時,老師在旁邊輔助

  4、滾動練習(xí)

  師:過完了小橋,老師想請小朋友們用最簡單,最省力的方法把輪胎運動老師身邊來。

  師:剛才小朋友是怎樣拿輪胎的呢?(拖,滾,抱著,抬著)那什么方法是最省力的呢?(滾輪胎)對了,滾輪胎是最省力的方法,那我們來比賽,看誰的輪胎滾得快,比賽時一定要注意安全,不能砸到其他的小朋友。

  5、翻滾練習(xí)

  教師示范讓輪胎翻跟頭,幼兒一起讓手中的輪胎翻跟頭,從場地的一頭翻到場地的另一頭。

  6、搬運練習(xí)及翻越練習(xí)

  師:剛才輪胎寶寶告訴我,他累了,想讓小朋友抱抱他,小朋友和老師一人抱一個輪胎,放到對面去,看誰最快,誰是大力士。

  師:接下來我們來玩爬輪胎山的游戲,小朋友從這邊爬上去,從另一邊下來,不要推,不要擠。完成后回到老師身邊。

  活動反思:

  輪胎在幼兒園中很普遍,把輪胎作為發(fā)展孩子身體,鍛煉孩子體魄等等,這樣的手段。發(fā)展的目標(biāo)和孩子的需要平衡的問題,在這個活動中小孩子的興趣停留在玩上面,老師發(fā)展的核心目標(biāo)是發(fā)展孩子的上肢,兼顧到孩子的興趣愛好,從頭到尾整個活動全部都是游戲貫穿下來的。所以小朋友從頭玩到尾的,樂在其中。李老師對孩子是很有吸引力的,很有親和力,一直是在跟孩子玩的,沒有上課的感覺.

29、幼兒園大班健康領(lǐng)域《米袋樂》教案反思

  活動目標(biāo)

  1、練習(xí)雙腳立定向前跳,學(xué)習(xí)左右交替行進跳的新技能。

  2、能運用生活中的物品與他人合作探索多種難度的跳躍動作。

  3、分享玩米袋的不同方法,感受跳躍運動的樂趣。

  4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  5、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  6、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  7、初步了解健康的小常識。

  活動準(zhǔn)備

  1、材料準(zhǔn)備:單色米袋人手一個(活動中的米袋共有四種顏色)、音樂。

  2、場地準(zhǔn)備:地面上畫有彩點標(biāo)記作為運動路線示意圖,彩點的四種顏色與米袋的色彩一致。

  活動過程

  一、開始部分 以韻律活動進行熱身。

  1、音樂起,教師和幼兒拿著卷成棒子的米袋進場。

  師幼隨音樂做各種動作如“騎馬揮鞭”等,進行活動前的熱身準(zhǔn)備。

  2、聽音樂做操。

  二、基本部分

  1、幼兒自由探索米袋的玩法并與同伴分享經(jīng)驗

  (1)幼兒自由探索米袋的玩法。

  師:“請小朋友把卷著的‘鞭子’展開看看,這是什么?”(米袋)“它平時是用來裝什么的?”

  幼兒說出米袋平時主要是用來裝米的。有的幼兒說家中的米袋是重復(fù)使用的,也用來裝面或裝豆子、花生等農(nóng)作物。

  師:“米袋的本領(lǐng)可大了,除了裝米和其他東西,還可以跟我們做游戲,今天老師看看小朋友能不能用你的腳和米袋做游戲,請你找一個寬敞的地方,試一試吧?!?/p>

  幼兒探索米袋的玩法,教師巡回觀察、引導(dǎo)。

  (2)幼兒與同伴分享經(jīng)驗。

  師:“請小朋友回到紫色的線上站好。你是怎么用米袋來玩游戲的?玩給大家看看?!?/p>

  個別幼兒示范將米袋踢著玩、爬著玩,跳著玩等等。教師將幼兒玩法進行歸類和提升。

  剛才你們都用腳跟米袋玩了很多游戲,真好!

  2、學(xué)習(xí)雙腳立定向前跳的方法。

  (1)利用米袋的長方形短邊,橫跳米袋。

 ?、?幼兒根據(jù)地面的彩點標(biāo)記,站成四隊準(zhǔn)備進行跳躍練習(xí)。

  師:“小朋友看看我們地板上有紅、黃、藍、綠顏色的圓點,小朋友找跟米袋顏色一樣的圓點,坐下來休息一下?!?/p>

 ?、?幼兒休息,教師利用此段時間檢查幼兒擺放米袋的情況,幫助幼兒鞏固對顏色的認知等能力。

 ?、?利用三字訣,啟發(fā)幼兒在橫放的米袋前學(xué)習(xí)雙腳立定向前跳。

  師:“今天老師要帶你們?nèi)ゲ菰膶γ嫒殻?jīng)過很多的水溝,有短的水溝,也有長水溝。我們要先學(xué)會過水溝的本領(lǐng)才能拿到寶物,想去嗎?瞧瞧,現(xiàn)在米袋變成了‘小水溝’,怎么跳過去?”(個別幼兒嘗試跳。)

  同伴示范,教師將雙腳立定向前跳的動作要領(lǐng)歸納成三字訣,進行指導(dǎo)講解,便于幼兒記憶:“雙腳開、膝蓋彎、手臂甩、向前跳、落地輕?!?/p>

 ?、?幼兒掌握三字訣后進行個別練習(xí),教師觀察幼兒運動時出現(xiàn)的問題目并及時指導(dǎo)。

  ⑤ 幼兒站成四路隊合作進行有序的跳躍練習(xí)。

  師:“現(xiàn)在請小朋友站到紅色的起點線外,面向老師,排成四路縱隊。

  ‘小水溝’變得更多了,你能跳過去嗎?用我們剛才學(xué)會的雙腳立定向前跳的方法跳過‘小水溝’。按標(biāo)記的箭頭方向跑回到隊里?!?/p>

  師示范,并提示幼兒跳完米袋后,從有標(biāo)記的一邊跑回到隊伍里。

  (2)利用米袋的長方形邊,豎跳米袋。

  ① 啟發(fā)幼兒豎跳米袋。

  師:“米袋橫著跳過去的,還可以怎么跳?”

  啟發(fā)幼兒挪動米袋的擺放位置,利用米袋的長邊進行豎跳。

  ② 幼兒個別練習(xí)(嘗試豎跳)。

  師:“哦,有小朋友發(fā)現(xiàn)米袋也可以豎放著跳,豎跳比橫跳距離長,需要跳得更遠,所以難度更大了,大家一起來試試看。”

  幼兒分成四組進行難度大些的跳躍練習(xí)。

  師:“ 現(xiàn)在‘小水溝’變得又長又多了,再試試看,跳完了從有標(biāo)記的一邊跑回到原來的隊伍里?!?/p>

 ?、?幼兒站成四路縱隊合作進行有序的跳躍練習(xí)。

  3、探索雙腳并攏左右行進向前跳。

  (1)師:“好的,你們真棒,都跳過‘小水溝’了,那我們還可以讓‘小水溝’變得更長、跳得更遠嗎?”(啟發(fā)幼兒將米袋連起來擺放。)“怎么跳?”(幼兒想辦法,教師引出左右行進跳。)

  個別幼兒試跳。

  (2)教師用三字訣講解、示范動作要領(lǐng):“雙腳并、膝蓋彎、手臂甩、臉向前、跳過來,跳過去?!?/p>

  (3)幼兒掌握動作要領(lǐng)后進行分隊練習(xí)。

  師將米袋邊成兩條“長水溝”。幼兒在新的米袋“長水溝”線路上鞏固雙腳并攏左右行進向前跳的動作技能。

  師:“現(xiàn)在我們碰到了兩條拐彎的水溝,它們一樣長嗎?”(左邊長、右邊短)“你想跳過長的‘水溝’,還是短的‘水溝’,請你站到它的起點前,試試看?!?/p>

  幼兒進行練習(xí)左右交替行進跳。

  4、游戲:“鉆山洞”調(diào)節(jié)上下肢動作。

  師:“哇!我們跳過了小水溝、長水溝還有拐彎的水溝,經(jīng)過了重重的困難,你們真棒!再經(jīng)過一個小山洞就到我們的目的地了,請小朋友拿一個米袋找一位好朋友,兩個米袋疊在一起搭起長長的山洞”。

  師帶幼兒鉆山洞。(出山洞)師:“哇!下雨啦!”(師雙手舉高,腳尖立起向前走)“雨停啦!”收起米袋。

  三、結(jié)束放松。

  (1)幼兒隨音樂舞動;拍打肩膀、大腿和手臂,放松重點練習(xí)部位。

  (2)拿寶物,活動結(jié)束。

  活動反思

  對于大班的孩子來說,簡單的跳躍已經(jīng)不能滿足他們的需求,會感到枯燥,怎樣來進一步鍛煉他們的下肢力量呢?在活動的環(huán)節(jié)設(shè)計了一些障礙物,從而提高跳布袋的難度,從而很好地發(fā)展了他們的跳躍能力;提高孩子參與鍛煉的積極性。器材的組合也能滿足不同層次幼兒的需求,促進每個幼兒在不同水平上得到全面發(fā)展。

30、幼兒園大班健康領(lǐng)域《螞蟻運糧》教案反思

  活動目標(biāo):

  1.在“運糧”的游戲情景中,練習(xí)用腳控制“糧食”(沙包)連續(xù)往前跳一段距離(重點雙腿夾“糧食”即沙包連續(xù)往前跳),鍛煉腿、腳部力量。

  2.探索多種用腳“運糧”的方法,增強腳、腿動作的協(xié)調(diào)性。

  3.體會玩沙包的樂趣及成功的快樂。

  4.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  5.培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  6.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

  7.學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

  活動重難點:

  重點:學(xué)習(xí)用腳控制沙包。

  難點:用雙腿夾著沙包(即“糧食”)連續(xù)往前跳一段距離。

  活動準(zhǔn)備:

  足夠量的沙包;四只小筐;四輛小推車:音樂(3首)。

  活動過程:

  一、教師與幼兒隨著音樂做腰部、腳部的熱身及跳躍動作。重點進行腳部、腿部訓(xùn)練。

  二.練習(xí)用腳控制沙包連續(xù)往前跳一段距離。

  1.自主探索用腳“運糧”的多種方法。

  (1)分散探索。 出示沙包。

  師:這是小螞蟻的“糧食”。小螞蟻要把“糧食”儲藏起來,我們來幫忙運一運。但這次我們不用手,而是用腳來運。

  (2)集中交流,分享不同的方法。

  師:你是怎么用腳運糧的?運給大家看看?

  個別幼兒示范:(根據(jù)幼兒交流、示范的順序進行)重點引出:

  A.單腳運跳:把沙包放在離地的一腳的腳背上,用另一只腳連續(xù)往前跳。

  B.單腳夾跳:用離地的一條腿膝蓋彎曲夾住沙包,用另一只腳連續(xù)往前跳。

  C.雙腳夾著連續(xù)往前跳:把沙包放在兩腳中間,夾住沙包連續(xù)往前跳。

  D.雙腿夾著連續(xù)往前跳:把沙包放在兩腿中間,夾住沙包連續(xù)往前跳。

  (3)分散練習(xí)上述四種運糧的動作,找找能用腳把“糧食”運得比較遠的方法。

  師:這些方法都很好,那把“糧食”放到哪個位置會運得比較遠呢?大家都去試一試。 幼兒練習(xí)時,教師鼓勵幼兒每種方法都去嘗試,并提醒幼兒注意安全。

  (4)交流分享(根據(jù)幼兒交流的順序進行),教師規(guī)范動作。

  你把“糧食”放到哪個位置后運得比較遠呢?

  A.單腳運跳時,要非常小心,否則,跳幾下沙包就要從離地腳的腳背上掉下來。

  B.單腳夾跳時,沙包要夾緊,夾得離膝蓋越近越好,就會運得比較遠。

  C.雙腳夾著連續(xù)往前跳的時候,要把沙包放到兩腳中間的腳窩。

  D.雙腿夾著連續(xù)往前跳的時候,把沙包夾在兩膝蓋中間,不太會掉下來。

  2.練習(xí)雙腿夾著“糧食”連續(xù)往前跳。

  (1)通過對比,發(fā)現(xiàn)比較快而安全的“運糧”方法--雙腿夾著“糧食”連續(xù)往前跳。 分散探索。

  師:你自己或找朋友去試一試這四種方法中哪種方法比較快,也比較安全。

  幼兒練習(xí)中,教師注意提醒幼兒四種方法都試試,鼓勵幼兒與朋友比一比。

  交流分享。你們覺得哪種方法比較快也比較安全?重點:雙腿夾“糧食”連續(xù)往前跳。

  師小結(jié):雙腳并并攏,用膝蓋彎曲夾住“糧食”,一二一二往前不停頓地跳,跳得越遠本領(lǐng)越大。

  (2)為小螞蟻運糧,重點練習(xí)雙腿夾著連續(xù)往前跳(場地可根據(jù)實際情況設(shè)置)。

  全體幼兒分散練習(xí),教師適時提醒動作要領(lǐng)。鼓勵幼兒用較規(guī)范的動作跳躍,對比較膽小的幼兒幫助他們樹立信心,勇于挑戰(zhàn)。

  3、游戲《運糧忙》,體會用腳“運糧”的樂趣及成功的快樂。(放有沙包的筐;與小推車相距5—6米)

  (1)師:誰先來運一運,從筐的地方開始,運到對面的小車?yán)?,每人一次運一小袋。

  (2)分四組進行比賽。

  師:幫小螞蟻運糧的時候,要一個接一個,運好了排在隊伍的后面,每人運了一次沒有運完的話,還要運第二次哦??茨囊魂犗劝芽鹄锏募Z食全部運到小車上,哪隊就獲勝了。

  (3)進行表揚、小結(jié)。

  三、播放音樂,隨音樂做放松動作。

  最后,四位幼兒推著小車,其他幼兒跟在后面。

  師:我們一起把糧食送到小螞蟻的家里去。

  活動反思:

  本節(jié)課孩子們興趣很高,游戲時能遵守游戲規(guī)則,玩的很盡興,很開心,目標(biāo)達到了,但是孩子們存在著個體差異,個別幼兒動作不是很協(xié)調(diào),活動實施過程中,沒有對他們給予特別指導(dǎo),這是我的失誤,在以后的教學(xué)活動中要特別注意。

31、幼兒園大班健康領(lǐng)域《輪胎花樣游戲》教案反思

  設(shè)計意圖:

  體育活動目標(biāo)主要在于發(fā)展幼兒的基本動作,提高幼兒身體素質(zhì),培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)和提高幼兒的智力水平。體育活動不僅是對身體的教育(生理目標(biāo)),同時體育又是通過身體進行教育的一種活動。為了豐富幼兒的活動內(nèi)容,我們發(fā)動家長搜集輪胎,不幾天,大大小小的輪胎堆滿地,有汽車輪胎、摩托車輪胎、三輪車輪胎、自行車輪胎等等,我們沖洗后刷漆,一部分做成花邊柵欄,一部分變成花花綠綠的幼兒喜歡的玩具,在活動過程中,幼兒玩出了新花樣,我把這些花樣玩法組合,變成幼兒喜歡的游戲活動,由此設(shè)計了大班體育活動:輪胎花樣游戲《闖關(guān)取寶》

  活動目標(biāo):

  1、通過有趣的輪胎游戲練習(xí)單腳跳、雙腳跳、鉆爬、滾動、搬運等動作,訓(xùn)練幼兒的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  2、體會輪胎花樣游戲的快樂。

  3、通過玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴散性思維,培養(yǎng)幼兒主動探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。

  4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

  6、了解多運動對身體有好處。

  7、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

  活動準(zhǔn)備:

  大的、小的、粗的、細的輪胎若干、小紅旗5面、寶物(桔子、蘋果、香蕉、糖塊)若干。

  活動過程:

  一、準(zhǔn)備活動

  1、隊形練習(xí):

  2、自編輪胎韻律操:每個幼兒前方放一個小輪胎,后方放一個大輪胎,聽著歡快的音樂圍著輪胎做頭部、肩部、擴胸、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、弓箭步、下肢、全身、跳躍等動作。

  二、探索活動:

  導(dǎo)入:師:小朋友們,草地上有各種各樣的輪胎,有大的、小的、粗的、細的、紅的、綠的……我們用這些輪胎可以做很多游戲,大家去試試好嗎?

  1、幼兒自由探索“輪胎”的多種玩法。老師進行巡視、引導(dǎo)、鼓勵,讓幼兒注意安全,小心絆倒、與幼兒碰撞等。

  2、教師引導(dǎo)幼兒說說輪胎有幾種玩法,怎么玩?

  (1)、“小兔跳”:把細輪胎、小輪胎平放在地上 ,讓幼兒單腿、雙腿跳過輪胎。

  (2)、“過河拆橋”:把兩個細輪胎平放在地上,幼兒雙腿跳入第一個輪胎,再跳入第二個輪胎,然后把第一個輪胎撿起放入前方,雙腿跳入第一個輪胎,再撿起第二個輪胎放入前方,這樣依此類推。幼兒拿輪胎返回交給另一幼兒(如圖三)

  (3)、曲線障礙跑:幼兒滾動輪胎曲線(走 S 形)繞過障礙物,到達終點后直線返回。(如圖四)

  (4)、鉆山洞:把大輪胎豎起,讓幼兒鉆過輪胎,到達終點后返回。(如圖五)

  (5)、小小搬運工:圓圈內(nèi)擺滿大小粗細不同的輪胎,幼兒根據(jù)自己的意愿把輪胎運到對面圓圈內(nèi),根據(jù)輪胎的大小計分,在規(guī)定的時間內(nèi)誰的分值高為獲勝者。

  3、讓幼兒根據(jù)自己的意愿分組活動,體驗輪胎花樣玩法的樂趣。

  三、實踐活動:

  (根據(jù)幼兒意愿選擇幾種輪胎花樣玩法進行組合,設(shè)計游戲《闖關(guān)取寶》。)

  1、小朋友們,你們想得到寶物嗎?(想)那么,你們敢不敢鉆過深深的山洞?(敢),敢不敢跨過崎嶇不平的山路呢?,(敢),我的小勇士們,讓我們一起出發(fā)吧。

  2、游戲《闖關(guān)取寶》

  游戲玩法:幼兒單腳、雙腳跳過3米輪胎,從4米的山洞中鉆過去,走完崎嶇不平的山路(用大輪胎鋪成山路),撿起最細最小的輪胎去套寶物(桔子、蘋果、香蕉、糖塊等),套到寶物后幼兒就可以和小伙伴們享用。

  (教師提醒幼兒注意安全的同時,還要自我保護,出汗太多時注意休息,并用干毛巾擦汗等。)

  3、游戲設(shè)置時,針對幼兒的個體差異,選擇適合全體幼兒的輪胎玩法,使每一個幼兒都體驗到成功的快樂,將活動推向高潮。

  四、結(jié)束活動

  1.聽音樂做腰、腿等部位的放松運動。

  2. 組織幼兒整理草地上的輪胎。

  整個活動后,運動量和運動密度都到位了,讓幼兒拿著自己的“寶物”和小弟弟、小妹妹一起分享。這樣有利于消除幼兒身體的疲勞,更有利于幼兒的健康,在成功的喜悅中結(jié)束整個活動。

  活動反思:

  幼兒是在與材料相互作用中主動學(xué)習(xí)和發(fā)展的,因此,教師要提供適宜的材料,激發(fā)幼兒主動探索和發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的欲望。 有趣的輪胎突出了一個“趣”字,全活動密度適度;活動練習(xí)能循序漸進地展開;借助幼兒園寬闊的活動場地,我創(chuàng)設(shè)了一個寬松的環(huán)境讓幼兒充分探究、想像,使孩子們創(chuàng)造出了多種玩法,如:小兔跳、過河拆橋、曲線障礙跑、鉆山洞、小小搬運工等,輪胎花樣玩法的整個過程促進了幼兒走、跑、跳、爬、鉆、滾等基本動作的發(fā)展,輪胎作為一種運動器材,它的功能得到了充分的發(fā)揮。

  通過這些形象的游戲,讓幼兒的單腳跳、雙腳跳、鉆爬、滾動、搬運等練習(xí)得到了鍛煉,在此基礎(chǔ)上,我又設(shè)計了輪胎組合游戲《闖關(guān)取寶》,游戲中,幼兒情緒高漲,把活動推向了高潮。在整個活動中,我針對不同能力的幼兒,采用不同的鼓勵引導(dǎo)方式,讓所有幼兒都能情緒愉快,團結(jié)協(xié)作地完成游戲,并通過游戲促進幼兒的自主性、創(chuàng)造力的發(fā)揮。

32、幼兒園大班健康領(lǐng)域《垃圾分類》教案反思

  活動目標(biāo):

  1、通過活動,幫助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系,知道我們可以變廢為寶。

  2、學(xué)習(xí)如何進行垃圾分類,懂得垃圾分類的常識。

  3、激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。

  4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  7、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(紅、綠、藍、白)、分類標(biāo)簽(金屬、玻璃、塑料,有機物)、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。圖書、照片等。

  活動過程:

  1、出示垃圾筒,引導(dǎo)幼兒討論:

  這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒有用?如果我們的周圍都是垃圾,生活會變得怎么樣?那我們該怎么辦?垃圾分類很重要,可以把有用的垃圾回收,(教案出自:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量,真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學(xué)一學(xué)垃圾分類吧。

  2.出示一袋垃圾,通過提問引導(dǎo)幼兒分類。

  (1)請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進行分類,說說分類的理由。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?(教案出自:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對土地?zé)o危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料),最后分出四種情況:有機物、金屬、玻璃、塑料。

  (2)請幼兒把這些垃圾和分類標(biāo)簽對位。

  (3)請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對應(yīng)關(guān)系:綠色――有機物;白色――塑料;藍色――玻璃;紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上。

  3.檢查幼兒對分類知識的掌握。

  教師提供若干物品,請幼兒說出應(yīng)扔到哪里。 大家做判斷。

  4.把垃圾分類桶放置固定角,提示幼兒這樣去做。

  延伸活動

  在生活中嘗試進行垃圾分類。

  活動反思:

  “垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源,幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響,對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見,周圍生活中的資源,我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,生活處處是教育。

33、幼兒園大班健康領(lǐng)域《拉網(wǎng)捕魚》教案反思

  活動來源

  編織藝術(shù)來源于生活,又創(chuàng)造了生活的美。大概在人類的文化歷史上,沒有一種文化形式像編織藝術(shù)這樣源遠流長。我們從幼兒身邊的編織品展開,了解編織藝術(shù)豐富的種類、精湛的技藝、悠久的歷史,探索編織工藝的藝術(shù)特色及與人們物質(zhì)文化生活的密切關(guān)系,激發(fā)幼兒對編織藝術(shù)的喜愛之情和對生活的美好向往。體育游戲《拉網(wǎng)捕魚》就是選自“巧手編織”主題。

  體育游戲?qū)儆谟變簣@健康活動的一種類型,它是一種融合了運動、游戲和教育指導(dǎo)的身體練習(xí)活動。它作為一種特殊的體育活動方式,其不可取代的存在意義有兩點:第一,通過快樂的活動來激發(fā)和保持幼兒參與身體練習(xí)的興趣。第二,通過快樂的活動使幼兒的情感需要得以滿足,進而促進其心理和身體的健康發(fā)展。我們在體育游戲《拉網(wǎng)捕魚》中,以反映現(xiàn)實生活的“拉網(wǎng)捕魚"情節(jié)和“漁夫"“小魚"的角色來滿足幼兒模仿、表現(xiàn)和創(chuàng)造成人活動的心理需要,以及社會化合作交往的需要,引發(fā)幼兒積極參與跑、快速躲閃等基本動作和靈敏的反應(yīng)能力的訓(xùn)練,實現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的目標(biāo)。

  活動目標(biāo)

  1、情感與態(tài)度目標(biāo):啟發(fā)參與體育游戲的興趣,通過探索動作要領(lǐng)體驗成功的喜悅。

  2、知識與能力目標(biāo):通過在游戲中觀察和探索“漁夫”和“小魚”角色的動作要領(lǐng),團結(jié)協(xié)作開展游戲,發(fā)展觀察力、解決問題的能力和協(xié)調(diào)合作等能力,形成初步的規(guī)則意識。

  3、技能目標(biāo):進一步發(fā)展跑的基本動作和快速躲閃等靈敏性的身體素質(zhì)。

  4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo):在逐漸增加難度的游戲中大膽探索跑、躲閃和合作捕魚等方法。

  5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

  6、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

  7、了解多運動對身體有好處。

  活動準(zhǔn)備

  1、知識準(zhǔn)備:熟練掌握體育游戲《拉網(wǎng)捕魚》活動規(guī)律與程序。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:歡快的游戲配樂磁帶、錄音機、藍色即時貼、多媒體設(shè)備、“拉網(wǎng)捕魚”幼兒游戲示范錄像。

  3、環(huán)境準(zhǔn)備:用藍色的即時貼貼成一個圓形場地。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  幼兒跟隨教師聽音樂進入活動場地站四隊做準(zhǔn)備活動。(重點活動下肢和腰部)

  二、展開

  (--)在游戲情境中探索、練習(xí)“合作追捉”“跑”和“躲閃”的基本動作。

  1·觀看“拉網(wǎng)捕魚”游戲視頻,使孩子初步了解游戲玩法與規(guī)則。

  提問:游戲中的漁夫是怎樣追捉小魚的?小魚是怎樣逃脫的?

  2.探索、練習(xí)漁夫“合作追捉”的基本動作。

  (1)鼓勵幼兒模仿、探索漁夫捕魚“合作追捉”的基本動作。

  (2)邀請幾名幼兒分組示范基本動作,引導(dǎo)其他幼兒觀察練習(xí)。

  (3)教師小結(jié)動作要領(lǐng),指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動作。

  3.探索練習(xí)小魚“跑"和“躲閃”的基本動作。

  (1)鼓勵幼兒模仿、探索小魚“跑"和“躲閃”的基本動作。

  (2)邀請幾名幼兒逐一示范展示動作,引導(dǎo)其他幼兒觀察、學(xué)習(xí)。

  (3)教師小結(jié)動作要領(lǐng),指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動作。

  (二)開展游戲,總結(jié)動作要領(lǐng)和應(yīng)對策略,強調(diào)游戲規(guī)則。

  1.分組游戲兩遍,總結(jié)動作要領(lǐng),強調(diào)游戲規(guī)則。

  (1)請1、2組的幼兒扮作漁夫,3、4組的幼兒扮作小魚進行游戲。

  (2)師幼共同討論游戲中出現(xiàn)的問題,總結(jié)“合作追捉”“跑"和“躲閃"的動作要領(lǐng),強調(diào)游戲規(guī)則。

  (3)四組互換角色再次分組進行游戲。(方法同上)

  2.增加游戲難度,在圓圈內(nèi)進行“拉網(wǎng)捕魚的游戲。

  (1)教師講解新的游戲玩法與規(guī)則。

  游戲玩法:請兩名幼兒扮作“漁夫”,手拉手當(dāng)漁網(wǎng),其他幼兒扮作“小魚"。音樂響起,“漁夫"開始追捉“小魚”,被捉住的“小魚"要立刻與“漁夫”手拉手編成漁網(wǎng)繼續(xù)追捉剩余的小魚。

  游戲規(guī)則:音樂響起,游戲開始;音樂停止游戲結(jié)束;游戲過程中“漁夫"的手不能放開,被捉住的“小魚"要立刻與“漁夫”一起繼續(xù)追捉剩余的“小魚”;所有幼兒不能跑出藍色圓圈。

  (2)師幼共同總結(jié)游戲中出現(xiàn)的問題,討論和解決問題。

  提問:當(dāng)漁網(wǎng)越來越大時, “漁夫”們應(yīng)該怎樣合作追捉“小魚”?

  3.再次增加游戲難度,在同一場地內(nèi),增加一對“漁夫”開展游戲。

  師幼共同總結(jié)游戲中出現(xiàn)的問題,一起討論解決問題。“當(dāng)有多個“漁夫’’捕魚時,“小魚”應(yīng)該怎樣逃脫?”

  三、結(jié)束

  教師小結(jié)活動過程,隨音樂帶幼兒扮作小魚做放松活動,離開場地。

  四、延伸活動

  在日常體育活動中,繼續(xù)增加游戲難度,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新更多的合作捕魚和躲閃的方法。

  活動反思

  本節(jié)體育游戲分準(zhǔn)備活動、開展游戲、放松運動三個階段進行。教師營造出充滿趣味的“漁夫拉網(wǎng)捕魚”游戲氛圍,引導(dǎo)幼兒由探索“基本動作要領(lǐng)”“合作動作要領(lǐng)”逐步過渡到“合作開展游戲”。教師較好地控制了運動、游戲和教育指導(dǎo)三方面要素的比例和節(jié)奏,使幼兒既得到了鍛煉,又體驗到游戲的樂趣和探索合作方法成功后的滿足。活動環(huán)節(jié)清晰、目標(biāo)性強,層層遞進,較好地體現(xiàn)了螺旋上升逐步提高難度的原則。

34、幼兒園大班健康領(lǐng)域《快樂娃娃》教案反思

  設(shè)計背景

  在現(xiàn)實生活中,幼兒的情感內(nèi)容不豐富,情感表現(xiàn)不穩(wěn)定,經(jīng)常存在著一些不同程度的心理問題。主要表現(xiàn)在兩個方面:第一、挫折容忍力低,經(jīng)不起磕磕碰碰,稍有不順心就會哭鬧、發(fā)脾氣。第二、缺乏與人交往和應(yīng)付人際事件的能力。正常的心理的表現(xiàn)是:動作發(fā)展正常、認知發(fā)展正常、情緒積極向上、人際關(guān)系融洽、性格特征良好,沒有嚴(yán)重的心理衛(wèi)生問題。它的發(fā)展取決于周圍的物質(zhì)和文化環(huán)境以及良好的教育影響。健康健康因此,加強對幼兒良好心境的培養(yǎng)尤為重要。

  本次活動,根據(jù)我班孩子的情緒情感特點和認知發(fā)展特點,選擇了他們在日常生活中經(jīng)常接觸到的“笑臉”作為訓(xùn)練點,把引導(dǎo)幼兒在游戲活動中,擁有積極健康的快樂情緒作為最終目的。在本次活動中,除去了“愁”娃娃,因為憂愁的情緒內(nèi)涵,孩子不容易理解。這樣做有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。

  活動目標(biāo):

  1、認識哭、笑、怒、愁幾種臉部表情的含義。知道保持快樂的情緒對身體的好處,愿意與人交流、分享彼此之間的快樂情感。

  2、運用不同形體動作表現(xiàn)快樂的情緒,嘗試想辦法保持好心情,做一個高興的娃娃。

  3、在游戲過程中體驗與同伴玩耍的心情,進一步體驗不同快樂的情感。

  4、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  6、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  7、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  重點難點

  活動重點:充分感受快樂的情感,保持好心情。

  活動難點:學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒和大膽表達自己的情感,體驗分享的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  活動準(zhǔn)備:哭、笑、怒、愁表情圖各一份、笑臉圖片幼兒人手一份、影碟、節(jié)奏輕快的音樂磁帶、錄音機、“抽獎”箱。

  活動過程

  一、“師生同樂”隨影牒表演《表情游戲》,營造和諧、愉快的活動氛圍。討論:

  1、現(xiàn)在的心情怎樣?快樂的時候你們會怎么樣?

  2、除了唱歌、跳舞令我們快樂,還有哪些事能給我們帶來快樂呢?

  —— 活動開始教師就利用富有形象直觀的影碟和孩子們共同表演了幽默風(fēng)趣的表情游戲,一下子就把孩子們的興趣牢牢的吸引住了,充分調(diào)動了幼兒的口、眼、耳、手、腳等各種感官和肢體的運動,孩子們暢所欲言的表達自己此時的心情,深深地感受到了愉快的情緒,為后面的活動做了很好的鋪墊。

  二、通過“抽獎”游戲《表情摸箱》和出示情境圖,感受不同的表情,讓幼兒表達自己的想法。

  1、摸箱里放有4張表情圖(哭、笑、怒、愁)。教師分別請4名幼兒從摸箱中摸出1張表情圖,看后模仿圖片上的表情,請全體幼兒來猜。

  ——通過抽獎、猜表情等方式,幼兒對自己和他人的表情非常感興趣,紛紛模仿各種表情和動作,情緒高漲。

  2、教師出示情境圖(領(lǐng)獎、丟失了玩具),相應(yīng)討論:

  1、你想想,他現(xiàn)在應(yīng)該是什么表情娃娃?為什么?

  ——圖上的孩子面朝里,等孩子說正確后,再把圖轉(zhuǎn)過來。

  2、說說自己的表情:你什么時候,會有開心(生氣、傷心、害怕)的表情?

  ——從自己的情緒中,體會表情的真正意義。如知道微笑讓人舒服,對身體最有益。生氣會對身體產(chǎn)生壞的影響,應(yīng)該把生氣這個壞習(xí)慣消滅掉等等。

  3、解決問題,做快樂娃娃。如果你遇到這樣的事,你會想什么辦法讓自己開心起來?

  ——從孩子的講述中,去比較典型的事例分析。通過討論和相互交流,了解一些自我排除不良情緒的方法。

  小結(jié):每個人都會遇到很多事情,但是快樂是最重要的,平時我們遇到不開心的事情,可以找老師和小朋友幫忙,做個快樂娃娃。

  三、播放輕音樂。

  請幼兒隨著音樂在教室里自由模仿小動物表演,音樂停止,教師就說出一種快樂情緒,如開心、高興、哈哈大笑等等,請幼兒用形體動作表現(xiàn)出來。

  四、分享快樂。

  鼓勵幼兒拿著笑臉圖片,大膽向客人老師或同伴講述自己經(jīng)歷的快樂往事。

  五、總結(jié)性談話:

  和朋友相處最好用什么表情?希望朋友永遠是什么表情?引導(dǎo)幼兒明白讓朋友快樂的方法:用笑笑臉去面對朋友,說甜甜話讓朋友快樂。

  六、隨音樂《幸福拍手歌》自由做動作,再次提升快樂的氣氛,結(jié)束活動。

  教學(xué)反思

  本次活動涉及了語言、藝術(shù)、健康、社會等多個領(lǐng)域。活動形式多樣,教師為幼兒營造了平等、寬松、支持的心理環(huán)境,并用鼓勵的方法,因人而異地指導(dǎo)幼兒,充分調(diào)動了孩子的積極性、主動性和創(chuàng)造性。從而使幼兒在活動中表現(xiàn)得自信、主動,最終獲得成功。

  1、從多個領(lǐng)域豐富幼兒的情感經(jīng)驗。要表現(xiàn)出情感、情緒就離不開一定的情境。在活動中,教師通過影碟、音樂、圖片、語言描述、動作等模擬出幼兒生活中最常見的情緒性問題情境,讓幼兒身臨其境,敢同身受。幼兒通過互相交流,有了更多的情緒體驗與積累。

  2、發(fā)揮游戲功能,使幼兒保持愉快的心境。本次活動以游戲為主,將多種游戲貫穿于整個活動之中,由淺入深,動靜交替,環(huán)環(huán)扣緊,銜接自然。在活動中教師與幼兒始終保持著角色身份,幼兒游戲的積極性很高。

  3、培養(yǎng)幼兒的情感智能。本次活動,教師并未僅僅停留在幼兒對不同情緒體驗上,而是將引導(dǎo)幼兒擁有積極健康的情緒做為最終目的?;顒又屑扔凶杂上蛲椤⑾蚩腿死蠋煹闹v述活動,又有組織的集體活動和個別幼兒在集體面前的交流,注重了個體差異。從而使幼兒的快樂情感體驗不斷得到升華,獲得了更多的積極情緒體驗與積累,符合了幼兒心理發(fā)展的需要,促進了幼兒良好心理發(fā)展的實效性。在師生、生生平等“對話”中,積累調(diào)控、排解消極情緒的多種方法,這是情感智能的啟蒙,有利于幼兒逐步從自然屬性的低級情感走出,有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。

  4、良好的情緒促進了幼兒身心和諧發(fā)展?;顒又校處熖幪幰杂螒虻目谖且龑?dǎo)幼兒,幼兒興趣盎然,達到了身心愉悅的目的?;顒又?,教師贊許的目光、恰到好處的引導(dǎo),使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動中,教師鼓勵幼兒大膽表達自己的情緒情感,并用多種方法創(chuàng)造性地進行表現(xiàn)和體驗,激發(fā)了幼兒參加活動的興趣,積極、主動地完成了活動的要求,整個活動是在愉快、寬松、自由的氛圍中進行的。

  不足:首先,沒有能更深層次的挖掘幼兒對消極情緒的解決辦法,如失敗時該怎么面對?其次,在創(chuàng)設(shè)實物環(huán)境、心理環(huán)境等多層次、多側(cè)面的環(huán)境上做得不夠,當(dāng)然,在如何引導(dǎo)幼兒不斷保持擁有良好的情緒上,光靠教師組織的一次活動還是不夠的,我們還應(yīng)設(shè)定一些環(huán)境,讓孩子在實際的活動中,體驗、掌握控制情緒的方法。如今后可在角色區(qū)里繼續(xù)討論、交流、展示“不開心時,我會……”“情緒溫度計”“開心法寶”等延伸活動,并進行相應(yīng)的環(huán)境布置,鼓勵幼兒用多種形式表達,尋找正確的宣泄途徑或轉(zhuǎn)移方法。最后,要想幼兒心理,除了教師努力外,家長也同樣需要努力。這樣,才能讓幼兒持久地擁有健康的心理。

35、幼兒園大班健康領(lǐng)域《快樂平衡臺》教案反思

  設(shè)計意圖

  幼兒在戶外游戲時喜歡玩平衡臺,有些幼兒會自主地將平衡臺拼成一座“橋”,從“橋”上走來走去,但由于合作意識不強,常常因為誰先過橋、怎么拼橋等問題鬧得不歡而散。為滿足幼兒游戲的興趣,我設(shè)計了這一健康活動。

  活動目標(biāo)

  1.探索平衡臺的多種玩法,發(fā)展幼兒求異思維,提高身體的平衡能力。

  2.能按一定的規(guī)律將平衡臺組合成“橋”,發(fā)展幼兒觀察、推理能力。

  3.增強幼兒的合作意識,體驗體育活動的樂趣。

  4.讓幼兒知道運動有益于身體健康。

  5.初步了解健康的小常識。

  6.了解多運動對身體有好處。

  7.學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

  活動準(zhǔn)備

  1.平衡臺若干(平衡臺上貼有各種幾何圖形及數(shù)字1~l O)。

  2.幼兒已玩過找規(guī)律的游戲。

  3.音樂及鱷魚胸飾。

  活動過程

  一、熱身運動:平衡臺操

  幼兒手持平衡臺走進場地。

  師:小朋友,你們平時有沒有玩過平衡臺?請你們每人找一個空位子坐下來,我們一起來運動運動。

  (師生隨音樂自由地在平衡臺上做操:坐在平衡臺上勾繃腳、踢腿,站在平衡臺上做腹背運動等。在輕松的音樂聲中做熱身運動,幼兒動作較舒展,情緒較好,為開展下面的活動奠定了基礎(chǔ)。)

  二、自由探索平衡臺的不同玩法

  師:除了剛才做的動作,平衡臺還可以怎么玩?請你們每人找一塊空地玩一玩,看誰玩得花樣多。

  幼兒自由探索,教師個別指導(dǎo)。

  集中幼兒,交流玩法。師:小朋友想出了這么多玩法,你們真棒!

  (這一環(huán)節(jié),幼兒想到了從平衡臺上跳過去,單腳站在平衡臺上,坐或趴在平衡臺上搖小船,推平衡臺,幾個幼兒將平衡臺拼起來玩等。通過幼兒主動作用于平衡臺進行各種活動,對幼兒多種技能的發(fā)展起到了積極的推動作用。)

  三、游戲:過橋

  1.啟發(fā)幼兒尋找規(guī)律合作搭“橋”,并自由練習(xí)。

  師:請小朋友看看平衡臺上有什么。

  平衡臺上有數(shù)字和各種圖形,可按什么規(guī)律排隊?

  請你們幫它們找找規(guī)律,給它們排排隊。

  你們是怎樣給它們排隊的?(幼兒介紹)

  (此環(huán)節(jié)與數(shù)學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合,變講授學(xué)習(xí)為探索學(xué)習(xí),為幼兒提供了探索的機會。幼兒根據(jù)平衡臺上的數(shù)字、圖形、顏色找規(guī)律,進行拼橋并玩過橋游戲,通過探索、嘗試以及運用自身已有的經(jīng)驗,不斷尋求新的活動方式,在提高活動能力的同時,發(fā)展了智力因素和非智力因素。)

  2.按要求合作搭“橋”,玩“過橋”游戲。

  (1)師:請你們按平衡臺的顏色分成紅、黃兩隊(幼兒分別站在紅、黃線上),紅隊按平衡臺上的數(shù)字從小到大排列成“橋”,黃隊按平衡臺上的數(shù)字從大到小排列成“橋”,看哪隊排列速度快。

  (2)師:請你們把雙數(shù)的平衡臺抽出組合成“曲橋”(一組平衡臺之間的距離小,另一組平衡臺之間的距離稍遠些)。幼兒自由選擇并練習(xí)。集合幼兒討論:怎樣才能走得又穩(wěn)又快。

  (3)將抽出的平衡臺還原。師:紅隊走單數(shù)過橋,黃隊走雙數(shù)過橋,過橋時如果從橋上掉下,退回重走,要求走得又穩(wěn)又快。

  變換過橋要求,幼兒練習(xí)過橋。

  (走曲橋、走單數(shù)或雙數(shù)過橋,采用循序漸進的方式組織活動,根據(jù)幼兒的年齡特點將平衡臺引發(fā)的動作由易到難地進行練習(xí)。)

  四、游戲:大鱷魚

  集合幼兒成一路縱隊。

  師:老師來做大鱷魚,小朋友從曲橋上通過,要走得又穩(wěn)又快,注意安全,不要被大鱷魚“咬”到。

  幼兒游戲。

  師:一點東西也沒吃到,讓我來抓幾個。

  幼兒四散跑。

  (在玩大鱷魚吃小朋友的游戲時,幼兒四散跑動,目的是為了放松幼兒緊張的情緒。此環(huán)節(jié),通過創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)了幼兒參與游戲的樂趣,體現(xiàn)了師生互動。)

  五、放松游戲:吸塵器

  啟發(fā)幼兒將平衡臺想象成吸塵器,整理場地結(jié)束活動。

  師:大鱷魚剛才吃東西吐得地上到處是臟東西,讓我們用平衡臺傲吸塵器,一起來打掃干凈。

  (體育活動與故事情節(jié)、幼兒興趣相結(jié)合,讓他們在愉快的情境中結(jié)束活動。)

  活動反思

  幼兒參與體育活動的內(nèi)驅(qū)力來自于他們的好奇、好動的心理以及對體育運動的熱情和渴望,在活動中教師應(yīng)采用生動活潑、富有情趣的活動方式,充分調(diào)動幼兒的積極性。

  教師的適當(dāng)引導(dǎo),實際上是給幼兒一個正確的認識自我、評價自我的機會,從而提高幼兒的自控能力,增強幼兒的社會合作能力。充分發(fā)展幼兒的個性,是創(chuàng)新教育中教師的重要職責(zé)。我們不能僅僅注意幼兒體育教學(xué)的生物功能,更要發(fā)揮它的社會功能,使兒童得到充分發(fā)展。

36、幼兒園大班健康領(lǐng)域《兩人三足》教案反思

  活動目標(biāo):

  1. 鍛煉幼兒的下肢力量,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。

  2. 培養(yǎng)幼兒的合作與競爭的意識,體驗游戲的快樂。

  3. 幼兒能自主結(jié)隊進行游戲,學(xué)會與他人協(xié)作,提高團結(jié)協(xié)作能力。

  4. 讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。

  5. 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  6. 積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  7. 了解多運動對身體有好處。

  重點難點:

  鍛煉下肢力量,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。

  活動準(zhǔn)備:

  綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木、已有兩人三足的經(jīng)驗準(zhǔn)備

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入,熱身運動

  (談情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣;熱身運動,做好鋪墊。)

  師:孩子們,你們馬上要進入小學(xué)了,想不想當(dāng)一名小學(xué)生?(想)今天我們就像個小學(xué)生一樣來做一做運動。(熱身運動,為下面的練習(xí)做好準(zhǔn)備)

  師:今天小學(xué)里的哥哥姐姐請我們幫忙做一件事情,把商店里的皮球運到他們的小學(xué)里去,你們愿意嗎?但是去小學(xué)的路上會遇到請多的障礙。我們先把本領(lǐng)學(xué)好,再來幫他們運皮球好嗎?(好)(以讓孩子們幫忙去做事情,激發(fā)孩子們的興趣。)

  二、自由探索、齊心協(xié)力

  (出示繩子、盒子若干、平衡木,讓幼兒進行自由探索兩人三足新玩法,并引導(dǎo)幼兒在探索中掌握新玩法。)

  師:你們玩過兩人三足的游戲嗎?是怎么玩的?怎樣玩才能走得更快、更穩(wěn)呢?

  幼:要兩個人一起走,要說好哪只腳先走。

  幼:兩個人可以一起喊口號

  幼:一只手放在別人的肩膀上,一只手放在腰上。

  師:你們都會玩這個游戲,但是今天我們玩的兩人三足游戲有一定的難度,還要用到很多的東西,想不想去挑戰(zhàn)一下?(想)瞧,這里就有許多的障礙在等著你們,看看你們能不能克服障礙。練的時候注意安全。(引導(dǎo)幼兒自由探索兩人三足的新玩法,并要注意一定的安全。教師在旁觀察并指導(dǎo)。)

  師:誰來告訴我,你們是怎么玩的?

  幼:我們是踮著腳走的。

  幼:我們在平衡木的時候,我們是橫著走的。

  師:剛剛老師看到有幾對小朋友走得非常地不錯,請他們上來走一走看。我們來看看他們是怎么走的。

  師小結(jié):原來走盒子的地方,兩個小朋友綁住的腿一起抬高并踩在盒子中間,注意絆住;另個兩個腳在盒子的外面;當(dāng)你走平衡木,綁住的腳在平衡木上走,另個兩只腳在兩旁走。

  師:請你們按照剛剛小朋友的玩法再去練一練,但老師有個要求:腳抬高不要踩到盒子并注意安全。(游戲要有一定的規(guī)則,在幼兒游戲前給予一定的游戲要求,使孩子們更加清楚的知道游戲)現(xiàn)在請你們練一練吧。(請幼兒根據(jù)教師所講的玩法再去進行自由練習(xí))

  三、勇闖難關(guān),體驗成功

  (以小組形式進行比賽,培養(yǎng)幼兒的合作與競爭的意識,體驗游戲的快樂。)

  師:本領(lǐng)學(xué)好了嗎?現(xiàn)在我們要準(zhǔn)備去為哥哥姐姐運皮球了。但是聽好要求:兩人為一組手拿皮球,走過盒子,走過小橋,把皮球放進籃子里,然后再從旁邊返回,拍一下下組小朋友的手,第二組才能拿皮球再出發(fā)。比一比哪組速度要快。(適時提出相應(yīng)的游戲要求,使孩子們知道游戲的玩法。)還有記住比賽規(guī)則:腳抬高不要踩到盒子,拍到手才能出發(fā),并注意安全。(要讓孩子知道游戲要有一定的規(guī)則,以便后面更好的進行游戲活動)準(zhǔn)備好了嗎?準(zhǔn)備出發(fā)!(游戲進行2-3次)

  師:老師為獲勝的一組獎勵小紅花,沒有獲勝的那組也沒有關(guān)系,我們下次還有機會,孩子們你們的本領(lǐng)學(xué)得真棒,真像個勇敢的小學(xué)生。(給予勝利的孩子進行適當(dāng)?shù)谋頁P,同時也要鼓勵那些沒有勝利的孩子們,下次還會有機會獲得成功;從而讓每個孩子都能得到游戲的快樂。)

  四、放松身體,結(jié)束活動

  (孩子們在輕松的氛圍中做著放松動作結(jié)束活動。)

  師:玩得可真累呀,我們來放松一下吧。本領(lǐng)學(xué)會了,現(xiàn)在跟著老師去小學(xué)里幫其他的哥姐姐做事情吧。(與片斷一前后呼應(yīng),成名一個完整的情景。)

  教學(xué)反思:

  1、孩子的主體性:

  在這個活動中幼兒成了這堂課的主體,教師放手讓孩子們自由探索操作的方法,在說一說、看一看、玩一玩中掌握自己總結(jié)游戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平時玩的基礎(chǔ)上進行加工和改造,正因為是孩子們經(jīng)常玩的,所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法,也由于是孩子們自己想出來的,所以玩起來也特別的帶勁。

  2、提供豐富多樣的操作材料。

  在本次活動中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料,讓幼兒在自由探索時可以想各種各樣的方法,因為材料的豐富多樣,所以孩子們不會出現(xiàn)你爭我搶的現(xiàn)象,這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們在豐富多樣的材料中學(xué)會了游戲的玩法,體驗了游戲的快樂。

  3、創(chuàng)設(shè)情境,吸引興趣。

  在整個活動中我創(chuàng)設(shè)了一個幫小學(xué)里的哥哥姐姐運皮球,從而讓孩子們進行兩人合作進行練習(xí),并讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難,我們要把困難克服了才能夠把皮球運過去,所以在運皮球之前要把本領(lǐng)學(xué)好。從而讓幼兒進行自由探索本領(lǐng),而后學(xué)會本領(lǐng)。最后以把本領(lǐng)學(xué)會,去幫哥哥姐姐運皮球為結(jié)尾。讓整個情景都參與其中,讓孩子們非常的感興趣。

37、幼兒園大班健康領(lǐng)域《快樂平衡板》教案反思

  設(shè)計意圖

  幼兒在戶外游戲時喜歡玩平衡板,有些幼兒會自主地將平衡臺板拼成一座“橋”,從“橋”上走來走去,但由于合作意識不強,常常因為誰先過橋、怎么拼橋等問題鬧得不歡而散。為滿足幼兒游戲的興趣,我設(shè)計了這一健康活動。

  活動目標(biāo)

  1.探索平衡板的多種玩法,發(fā)展幼兒求異思維,提高身體的平衡能力。

  2.增強幼兒的合作意識,體驗體育活動的樂趣。

  3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  4.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  5.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

  6.學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  7.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

  活動準(zhǔn)備

  1.平衡板若干(平衡板上貼有各種幾何圖形及數(shù)字1~l O)。

  2.幼兒已玩過找規(guī)律的游戲。

  3.音樂及鱷魚胸飾。

  活動過程

  一、熱身運動:平衡板操 幼兒手持平衡板走進場地。

  師:小朋友,你們平時有沒有玩過平衡板?請你們每人找一個空位子坐下來,我們一起來運動運動。

  (師生隨音樂自由地在平衡板上做操:坐在平衡板上勾繃腳、踢腿,站在平衡板上做腹背運動等。在輕松的音樂聲中做熱身運動,幼兒動作較舒展,情緒較好,為開展下面的活動奠定了基礎(chǔ)。)

  二、自由探索平衡板的不同玩法

  師:除了剛才做的動作,平衡板還可以怎么玩?請你們每人找一塊空地玩一玩,看誰玩得花樣多。

  幼兒自由探索,教師個別指導(dǎo)。

  集中幼兒,交流玩法。

  師:小朋友想出了這么多玩法,你們真棒!

  (這一環(huán)節(jié),幼兒想到了從平衡板上跳過去,單腳站在平衡板上,坐或趴在平衡板上搖小船,推平衡板,幾個幼兒將平衡板拼起來玩等。通過幼兒主動作用于平衡板進行各種活動,對幼兒多種技能的發(fā)展起到了積極的推動作用。)

  三、游戲:過橋

  1.啟發(fā)幼兒尋找規(guī)律合作搭“橋”,并自由練習(xí)。

  師:請小朋友看看平衡板上有什么。

  平衡臺上有數(shù)字和各種圖形,可按什么規(guī)律排隊? 請你們幫它們找找規(guī)律,給它們排排隊。

  你們是怎樣給它們排隊的?(幼兒介紹)

  (此環(huán)節(jié)與數(shù)學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合,變講授學(xué)習(xí)為探索學(xué)習(xí),為幼兒提供了探索的機會。

  幼兒根據(jù)平衡臺上的數(shù)字、圖形、顏色找規(guī)律,進行拼橋并玩過橋游戲,通過探索、嘗試以及運用自身已有的經(jīng)驗,不斷尋求新的活動方式,在提高活動能力的同時,發(fā)展了智力因素和非智力因素。)

  2.按要求合作搭“橋”,玩“過橋”游戲。

  (1)師:請你們按平衡臺的顏色分成紅、黃兩隊(幼兒分別站在紅、黃線上),紅隊按平衡臺上的數(shù)字從小到大排列成“橋”,黃隊按平衡臺上的數(shù)字從大到小排列成“橋”,看哪隊排列速度快。

  (2)師:請你們把雙數(shù)的平衡臺抽出組合成“曲橋”(一組平衡板之間的距離小,另一組平衡板之間的距離稍遠些)。幼兒自由選擇并練習(xí)。集合幼兒討論:怎樣才能走得又穩(wěn)又快。

  (3)將抽出的平衡板還原。

  師:紅隊走單數(shù)過橋,黃隊走雙數(shù)過橋,過橋時如果從橋上掉下,退回重走,要求走得又穩(wěn)又快。 變換過橋要求,幼兒練習(xí)過橋。

  (走曲橋、走單數(shù)或雙數(shù)過橋,采用循序漸進的方式組織活動,根據(jù)幼兒的年齡特點將平衡板引發(fā)的動作由易到難地進行練習(xí)。)

  四、游戲:大鱷魚

  集合幼兒成一路縱隊。

  師:老師來做大鱷魚,小朋友從曲橋上通過,要走得又穩(wěn)又快,注意安全,不要被大鱷魚“咬”到。

  幼兒游戲。

  師:一點東西也沒吃到,讓我來抓幾個。 幼兒四散跑。

  (在玩大鱷魚吃小朋友的游戲時,幼兒四散跑動,目的是為了放松幼兒緊張的情緒。此環(huán)節(jié),通過創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)了幼兒參與游戲的樂趣,體現(xiàn)了師生互動。)

  五、放松游戲:吸塵器

  啟發(fā)幼兒將平衡臺想象成吸塵器,整理場地結(jié)束活動。

  師:大鱷魚剛才吃東西吐得地上到處是臟東西,讓我們用平衡臺做吸塵器,一起來打掃干凈。

  (體育活動與故事情節(jié)、幼兒興趣相結(jié)合,讓他們在愉快的情境中結(jié)束活動。)

  活動反思

  老師設(shè)計的環(huán)節(jié)很科學(xué),先是熱身,然后是平衡上由易到難的練習(xí),再是將平衡組合進行走、跨的練習(xí)?;顒又?,教師設(shè)置了有趣的情境、具有層次性和挑戰(zhàn)性的活動內(nèi)容,具有層次性和挑戰(zhàn)性的活動內(nèi)容,幼兒練習(xí)起來樂此不疲。

38、幼兒園大班健康領(lǐng)域《快樂火車》教案反思

  活動目標(biāo)

  1、豐富拖拉物品的動作經(jīng)驗,增強上肢與腰部的力量。

  2、愿意傾聽別人的想法和建議,能與同伴相互協(xié)作。

  3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

  4、了解多運動對身體有好處。

  活動準(zhǔn)備

  短橫幅2人一條,中橫幅2條,長橫幅1條。

  活動過程

  一、準(zhǔn)備部分:情境感知——橫幅變一變

  1、教師:小朋友,看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個空地輕輕打開它,用紅布變一變:小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。(個別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象,提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)

  (評析:充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩,既滿足了幼兒的好奇心,又達到了熱身練習(xí)。)

  2、教師:小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。

  3、教師:輕輕地坐在紅布上,感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來,再劃過去。(師幼共同利用小橫幅進行熱身游戲。邀請個別幼兒進行示范,集體模仿游戲。)

  (評析:《綱要》中指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?!眲?chuàng)設(shè)“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí),既能增加幼兒的興趣,又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運動的能力,從而使幼兒獲得最基本的合作運動能力,增強身體素質(zhì)。)

  二、基本部分:情境理解——火車動一動

  1、探索活動:開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅,嘗試分角色合作玩“開火車”的游戲。)

  (1)教師:這條橫幅還會變成一列小火車,看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作:一人做司機,一人做乘客,做乘客的幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上,另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時集中,邀請個別幼兒展示游戲玩法,交流方法與問題。)

  (2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察,重點關(guān)注幼兒合作情況,指導(dǎo)個別組幼兒游戲。)

  (3)游戲:開火車比賽。(分組進行,及時交流游戲玩法,探索解決游戲中遇到問題的方法。)

  2、增加難度,激發(fā)挑戰(zhàn)。

  (1)教師:火車小了點,想不想有大一點的火車?(出示中橫幅)男孩排一組,女孩排一組。商量一下哪4個人先做司機,哪4個人做乘客。(4人一組坐車,4人一組拉車,然后交換角色繼續(xù)玩。在這個過程中讓幼兒感知:多名幼兒合作拖拉,所有的力量要往一個方向使,才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)

  (2)教師:(出示一條長橫幅)想16個人一起坐一條長橫幅嗎?(幼兒爭先恐后都想先做乘客時,可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰先做乘客,然后交換角色繼續(xù)玩,感受團隊合作的力量。)

  (評析:大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動,在大肌肉動作上有一定的基礎(chǔ)和能力,能夠拖拉一定重量的物品,同時在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識。但自我意識較強,自律能力較弱。通過玩“開火車”游戲,既能達到鍛煉的目標(biāo),又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力,達到健體育心的效果。)

  三、結(jié)束部分:情境延續(xù)——開臥鋪火車

  (1)(教師與幼兒在橫幅上進行放松游戲)教師:老師和你們一起坐到長橫幅上,咱們來開“臥鋪火車”。伸出你的手臂,碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐……

  (2)所有幼兒做司機,老師做乘客坐在橫幅上開出教室,

  (評析:幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動作訓(xùn)練,如何增加動作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍。有助于幼兒主動嘗試并積極完成動作要求,并能真正實現(xiàn)“變廢為寶’’的教育價值。)

  活動反思:

  結(jié)合大班幼兒的年齡特點,我們將一些知識融入到自主性游戲活動中,使幼兒在輕松、愉快的游戲活動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,最終掌握這一知識內(nèi)容。同時在材料設(shè)計上考慮一個一物多玩,將一些知識蘊含其中。通過自主性游戲活動使幼兒學(xué)會了學(xué)習(xí),同時也能更好做到促進不同層次幼兒的共同發(fā)展。

39、幼兒園大班健康領(lǐng)域《快樂寶貝》教案反思

  活動目標(biāo):

  1、在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈,快樂地交朋友,表達自己真實的心理想法。

  2、在優(yōu)美、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為。

  3、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感

  4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  活動準(zhǔn)備:

  輕音樂、小椅子布置的小樹林。區(qū)別不同班級幼兒的標(biāo)志

  從不同的班級選取若干名幼兒,他們相互間不是很熟悉。

  活動過程:

  一、輕松活動——營造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂)

  伴著輕緩的音樂,請小朋友隨意找個位置,擺個舒適的姿勢坐下來,閉上眼睛。

  老師配樂解說:

  “讓我們聽著音樂,閉上眼睛,放松小手,放松小腳,讓快樂來到我

  們中間吧?!?/p>

  “早上,太陽出來,陽光暖洋洋,好舒服!”

  “爸爸愛我,媽媽愛我,老師也愛我!我,是個快樂的孩子!”

  (請大家睜開眼睛)

  二、游戲《找朋友》——主動與別人交流

  小朋友面對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置,用語言和動作認識新朋友。

  1、師幼認識

  2、幼兒游戲,相互認識

  (1)討論:怎么認識新朋友呢?

  (2)游戲找朋友

  “那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲,認識一下新朋友,好嗎?”

  一半小朋友圍成圓圈站好,別一半小朋友去找朋友,老師用語言的

  動作提醒小朋友問候、相互介紹。

  (3)找個新朋友聊聊天。

  3表達:“當(dāng)你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候,你有什么感覺?”

  4、小結(jié)“生活中不能沒有朋友,有了朋友,就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友

  三、游戲《樹林散步》——關(guān)愛朋友、信任朋友

  閉上小眼睛,讓朋友牽著小手在“小樹林”散步。

  1、請一對小朋友先走走,隨機問一下他們的感覺。(相信、放心、、、、、、)

  “小朋友,想到樹林去散步嗎?”

  2、說一說感受

  你閉上眼睛走,朋友牽著你的手,在“樹林”散步,有什么感覺呢?”

  3、全體幼兒伴著音樂在“樹林”里散步。

  4、小結(jié):相信你的朋友、幫助你的朋友,是一件非常快樂的事情。

  四、游戲《跟我不一樣》——勇敢地承認錯誤

  老師說相反的話,跟老師說做相反的動作,如果錯了,就舉起小手,大聲說:“對不起,我錯了。”

  1、跟老師說的相反。

  2、跟老師做相反的動作。

  3、小結(jié):勇敢地承認錯誤,做個誠實的好孩子,你會變得更快樂。

  五、小結(jié):

  老師希望小朋友天天快樂,做個人人喜歡的快樂寶貝。

  活動反思

  本節(jié)活動通過觀察心情卡,讓幼兒了解了他人及自己心情的變化,知道心情好壞對自己的身體影響是很大的的,要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒,在和孩子們談話的過程中聽到他們說的最多是高興的時候玩電腦,現(xiàn)在有的孩子玩電腦已經(jīng)上癮,如果處理不好影響孩子們的身體健康,在活動中我提醒孩子們電腦不要多玩,并且學(xué)會當(dāng)媽媽不讓玩電腦時,自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒,收到了好的效果。通過動手制作可以看出,幼兒對各種表情掌握的很好,這次活動的目的是達到了。

40、幼兒園大班健康領(lǐng)域《快樂傳遞》教案反思

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)合作拋接球。

  2、在球的傳遞游戲中發(fā)展身體的靈敏性及協(xié)調(diào)性。

  3、萌發(fā)集體榮譽感,增強團隊合作意識。

  4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  6、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  7、了解多運動對身體有好處。

  活動準(zhǔn)備:

  1、皮球人手一個,球筐5個,呼拉圈紅、黃各10個。

  2、熱身操、自由練習(xí)和放松活動的音樂。

  活動過程:

  一、準(zhǔn)備活動

  1、熱身活動:聽音樂做各種形式的走跑練習(xí)。

  2、籃球操(操節(jié)順序:頭—胸—腰—腹背—腿、圓圈傳接球)

  二、基本活動

  1、體驗雙人拋接球。

  (1)兩人自由拋接。

  a.幼兒兩人一組找寬松地方進行自由拋接游戲。

  b.教師圍繞幼兒游戲情況進行示范小結(jié)。

  (2)兩人按要求拋接。

  a.近距離兩人拋接。(教師隨機指導(dǎo))

  b.遠距離兩人拋接。(教師隨機指導(dǎo))

  (3)肢體調(diào)節(jié)運動。

  教師帶領(lǐng)幼兒做啦啦隊操調(diào)節(jié)下肢運動。

  2、折線拋接球比賽游戲。

  a.教師邊講規(guī)則邊示范動作,強調(diào)拋球、接球及配合。

  b. 兩隊進行多球的拋接游戲比賽。

  玩法:第一組排頭幼兒把球拋傳給第二組排頭的幼兒,第二組排頭把球拋傳給第一組第二個小朋友,以此類推。

  c.總結(jié)經(jīng)驗,游戲重復(fù)一次。

  3、組合拋接球比賽游戲。

  a. 教師講述規(guī)則并示范。

  b.比賽分紅黃兩隊,每隊隊員兩排站好,合作完成游戲。

  玩法:兩名隊員跳進遠近不同的圈里后進行拋接球,跳一個拋一個,所有圈跳完后,兩名幼兒夾球橫移步跑回,第二組幼兒出發(fā),依次進行,最先完成組合游戲的一隊獲勝。

  c. 游戲重復(fù)一次。

  三、放松活動

  a.四列縱隊做單人拉伸放松。

  b. 兩列縱隊做雙人配合放松。

  c.教師帶領(lǐng)一隊幼兒和另一隊幼兒依次擊掌,走出活動室。

  活動反思:

  作為發(fā)揮主導(dǎo)作用的教師,應(yīng)該重點圍繞兩個方面,一是如何更好地拋好球:要根據(jù)孩子的興趣、能力、性格、讓孩子跑一跑,接到球;二是如何更好地接住球:它表現(xiàn)為教師要充分發(fā)揮教學(xué)機智,根據(jù)孩子拋過來的球及時調(diào)整自己的教學(xué)方案或生成有意義的活動。幼兒在拋接球的時候要注意球的高度、難度和力度,并在其中形成自己的拋球經(jīng)驗。并且能在下一次拋球的時候保留原有的經(jīng)驗水準(zhǔn)。

41、幼兒園大班健康領(lǐng)域《可愛的小青蛙》教案反思

  活動目標(biāo):

  1、通過多種不同的練習(xí)方法,鍛煉幼兒跳躍能力,提高其身體素質(zhì)。

  2、讓幼兒在活動中體驗合作的樂趣,培養(yǎng)他們解決問題、克服困難的好品質(zhì),激發(fā)幼兒的團隊精神。

  3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  4、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  5、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

  6、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

  活動準(zhǔn)備:

  竹筐20個(邊筐高25厘米)、4張圓形大小不一的荷葉、紙皮(荷葉)每人一張

  活動過程:

  一、準(zhǔn)備活動

  1、音樂游戲“小青蛙醒來了”。教師與幼兒隨著音樂做各種動作,活動身體。

  2、幼兒每人選一張“荷葉”,擺在地上,進行跳進跳出動作練習(xí),(教師提醒幼兒注意起跳時先屈膝,落地要輕)

  二、基本活動

  練習(xí)一“勇敢的小青蛙”:訓(xùn)練幼兒跳過高25厘米的障礙物。

  老師:“今天天氣真好,小青蛙們一起到野外去玩玩,好嗎?路上會有一些小土坑和小土堆,我們可以跳進、跳出、跳上、跳下,可好玩了!”

  1、將竹筐平放,小青蛙跳進跳出小土坑。

  2、將竹筐倒扣放,小青蛙跳上跳下小土堆。

  練習(xí)二“互相幫助的小青蛙”:訓(xùn)練幼兒平衡能力及為他人提供幫助。

  老師:“前面的路上,會出現(xiàn)各種各樣的小橋,你們想不想玩驚險的“兩人過橋”的游戲?”

  老師講解游戲的方法,提示“小橋的橋面比較窄,小青蛙們過小橋的時候,要互相照顧、互相幫助,想一想怎樣才能又快又穩(wěn)的過橋?!?/p>

  將幼兒分成兩組,各自站在兩邊的起跑線上,聽口令同時過橋(竹筐倒扣,一個挨一個擺放成一座小橋)

 ?、龠^直線型小橋:

  ②過型小橋:

 ?、圻^型小橋

 ?、苓^間隔式小橋

  (在活動中,教師重點提示兩人相遇時,要照顧到對方,保證不讓自己,也不讓別人掉下橋)

  練習(xí)三“團結(jié)友愛的小青蛙”:讓幼兒學(xué)會分享,培養(yǎng)團隊精神。

  老師:“小青蛙們都累了,請你們聽指令,以最快的速度跳到指定的一張荷葉上,全都能坐下來休息,行嗎?”

  1、聽口令,全體坐在最大的荷葉上

  2、聽口令,全體坐在較大的荷葉上(幼兒緊貼著坐)

  3、聽口令,全體坐在中等大的荷葉上(幼兒擁擠著坐,個別需坐在別人腿上)

  4、聽口令,全體坐在最小的荷葉上,教師啟發(fā)幼兒如何能讓大家都能坐下?如何提供幫助?(半數(shù)幼兒需重疊抱坐)

  (教師鼓勵幼兒互相幫助,團結(jié)合作,能在越來越小的荷葉上坐下來,從中體驗到“分享”后的快樂)

  三、放松活動“小青蛙回家”

  老師:“小青蛙們,天快黑了,我們該回家了?!?/p>

  1、兩人一組手拉手繞過障礙物(竹筐)

  2、四人一組手拉手以轉(zhuǎn)圈的方式繞過障礙物

  四、活動結(jié)束

  活動反思:

  在以后的戶外活動中,有意識的鍛煉和引導(dǎo)幼兒再創(chuàng)編多種玩法,整個活動過程中最好伴隨歡快的背景音樂,教師可以根據(jù)幼兒活動量調(diào)整游戲的次數(shù)或者在路途中增加一些活動障礙。充分發(fā)揮幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的合作意識,使幼兒體驗到更多的快樂。

42、幼兒園大班健康領(lǐng)域《救傷員》教案反思

  設(shè)計思考

  進入大班后,孩子們非常喜歡跳繩,不管是短繩還是長繩,孩子們都非常感興趣。在戶外鍛煉中,孩子們除了能創(chuàng)造出多種玩法外,還能互相合作,共同完成游戲。本次活動設(shè)計旨在引導(dǎo)幼兒探索出繩子更多的鍛煉方法,體驗體育活動的樂趣,發(fā)展幼兒運動能力。

  活動目標(biāo)

  1、探索、學(xué)習(xí)用繩鍛煉身體的不同方法,熟練跳繩的基本技能。

  2、學(xué)習(xí)集體跳長繩,培養(yǎng)跳繩時眼、腦、身體動作的快速反應(yīng)與協(xié)調(diào)能力。

  3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  4、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

  5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。

  6、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

  7、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

  活動重難點

  集體跳長繩,一旦繩子打到地上時,馬上跑進跳長繩。

  活動準(zhǔn)備

  幼兒每人一根彩色短繩,兩根長繩,錄音機和音樂CD。

  活動過程

  一、準(zhǔn)備部分

  1、教師帶領(lǐng)幼兒每人取一根彩色短繩入場進行熱身活動。

  (1)教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地進行變速跑:慢跑、中速跑。

  (2)聽教師口令在場地中自由地順時針、逆時針、四散小跑。

  2、站成早操隊形,在教師的帶領(lǐng)下幼兒收我繩子做準(zhǔn)備動作操:上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、踢腿、下蹲、四肢、整理等關(guān)節(jié)運動。

  3、自由探索用繩子進行鍛煉的方法。

  (1)教師:今天我們大家來探索跳繩的各種玩法,看誰的方法好,方法多。

  (2)幼兒四散在場地中自由探索跳繩的各種玩法,教師巡回觀察、知道,要求幼兒注意安全。

  (3)集中請幾名幼兒展示自己用繩鍛煉的方法,交流繩子鍛煉身體的好方法,教師進行講解與鼓勵。

  4、在教師的指導(dǎo)下集體用繩子進行鍛煉。

  (1)成早操隊形,將繩子放點子上,聽教師口令向前、向后連續(xù)跳躍。

  (2)分小組,連續(xù)雙腳跳越過地面的一條條繩子。

  5、將跳繩按要求擺放在地面進行爬、跨跳鍛煉。

  (1)互相合作,將短繩一條條地接起來放在地上變成長繩,幼兒一個跟著一個往前爬,要求膝蓋不碰地面。

  (2)將兩根長繩間隔0.8——1米的距離擺放,練習(xí)助跑跨跳,要求幼兒不踩到繩子。

  6、學(xué)習(xí)集體跳長繩。

  (1)幼兒雙腳并攏站立,兩位教師各抓住長繩的一段朝同一個方向搖繩,幼兒練習(xí)原地跳長繩。

  (2)教師搖繩,幼兒看到繩子打到地上時,馬上跑進跳長繩。

  7、搶救傷員。

  (1)幼兒分成兩組,一組扮演消防隊員站在場地的起點,另一組扮傷員站在終點。消防隊員兩輛結(jié)對前后站立,各用左右手拉起繩子,聽到信號后跑到終點,每次救回一命傷員。

  (2)火場救娃娃:幼兒分小組爬上云梯(一根一根短繩接成長繩),快過窗戶(兩根長繩間隔0.8——1米),跳過火海(跳長繩),將娃娃抱起,從邊上跑回來。

  8、勝利完成搶救傷員的任務(wù)后,隊員歡呼跳躍,進行頭頸、雙臂、腰腹、下肢各部位的肢體放松活動。

  9、教師對活動進行總結(jié)后,帶領(lǐng)幼兒鎖著音樂做起碼動作退場。

  活動反思

  對幼兒發(fā)展的反思:幼兒在活動中感受深刻,彼此團結(jié)友愛,互相尊重。寬容理解,在活動中孩子們興高采烈。即使個別小組其中一組失敗了情緒低落,但在自由交流中明白失敗是成功之母。鍛煉身體健康才是第一重要。

43、幼兒園大班健康領(lǐng)域《餃子宴》教案反思

  活動設(shè)計背景

  餃子是日常生活的面食之一,本次活動素材源于生活,讓孩子們親自動手,體驗生活。

  活動目標(biāo)

  1、讓幼兒了解餃子及其做法。

  2、利用橡皮泥等材料通過捏、搓等方式做成餃子的形狀。

  3、培養(yǎng)幼兒動手能力,使其得到一定的鍛煉。

  4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  5、初步了解健康的小常識。

  6、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。

  7、體驗游戲的快樂。

  教學(xué)重點、難點

  重點:用橡皮泥做主要材料,通過捏、搓等方式做成餃子的形狀。

  難點:使幼兒學(xué)會簡單的做餃子方式,了解其做法。

  活動準(zhǔn)備

  材料:各色橡皮泥、兒童玩具中的廚具、刀具,泥工板、實物餃子

  活動過程

  (活動過程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))

  1、 教師先向小朋友們展示實物餃子,再進行對餃子的講解,對幼兒提出的問題進行耐心解答,讓兒童們講講自己見過的餃子是怎么樣的,引導(dǎo)幼兒進入課程的學(xué)習(xí)。

  2、教師開始示范,在示范過程中對每一步驟進行清楚的講解,便于兒童接受與記憶。

  3、待教師講解完畢后開始讓兒童自行動手,為方便幼兒的操作我們在兒童制作的過程中不斷示范和講解,幼兒會學(xué)著做,而教師會盡量照顧到每一位幼兒,對不理解的兒童進行耐心指導(dǎo)或者手把手教學(xué)。有的孩子動手能力較強,可以做出其他的作品,我們也不限制,鼓勵他們自由發(fā)揮。

  4、兒童完成作品后,我們讓小朋友們自己介紹自己的成果,交流自己做餃子的方法,然后讓孩子們帶著他們做好的餃子進行過家家等游戲,增添活動的趣味性。

  5、最后是教師的評析與總結(jié),對做得好的小朋友給予表揚,對做得不好的也要給予鼓勵,增強孩子的自信心和積極性。

  教學(xué)反思

  1、本次活動的開展鍛煉了孩子們的動手能力,讓他們親身體驗生活,有重要的意義。還讓他們掌握了一項新的生活技能。

  2、活動中孩子們表現(xiàn)積極,非常的活躍,充分體現(xiàn)了活動的趣味性,我們以后還會繼續(xù)舉辦這樣的活動,培養(yǎng)孩子的動手能力。

  3、如要是本次活動中所需材料均為實材我想教學(xué)效果應(yīng)該會更好。