幼兒園教案《勇氣》大班心理健康活動

幼兒園教案《勇氣》大班心理健康活動

1、幼兒園教案《勇氣》大班心理健康活動

　　活動目標(biāo)：

　　1.在玩玩、說說、找找中感受生活中勇氣的多種形式，懂得在生活中要鼓起勇氣挑戰(zhàn)自我。

　　2.能積極調(diào)動生活經(jīng)驗，勇敢表達(dá)自己對勇氣的理解和感受。

　　3.在游戲情境中能勇于接受挑戰(zhàn)，大膽嘗試，體驗付出勇氣后的成功和快樂。

　　4.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.課件 2.操作圖片每人一套 3.高、低兩座小橋活動。

　　活動重難點：

　　引導(dǎo)幼兒了解勇氣的形式，能結(jié)合生活中的經(jīng)驗，積極表達(dá)對勇氣的理解。 活動過程：

　　一、游戲激趣、導(dǎo)入主題。

　　導(dǎo)入活動，以過小橋的游戲激發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友們，瞧，在我們的前面有兩座橋，一座橋看上去?還有一座橋看上去?(高，有點高有點陡。低，又平又穩(wěn)。)

　　請你們選擇一座橋走過去，坐到座位上。(注意安全)

　　二、拋出疑問，理解含義。

　　教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣的含義。

　　1、師：你選擇了哪做小橋?(低的)為什么不選高的橋?

　　2、師：有誰選了高的橋，為什么選擇高的橋?(有點意思，有挑戰(zhàn)) 3、師：那你在走高橋的時候心里怎么樣?(會有點害怕)

　　雖然有的小朋友在走高橋的時候心里有點害怕，但是還是勇敢的走過了高橋，真是個有勇氣的孩子。

　　4、師：那誰知道什么是勇氣?(勇氣就是不怕困難、勇敢向前等)

　　5、教師小結(jié)：原來勇氣就是當(dāng)我們面對挫折、困難、危險的時候雖然心里會有點害怕，但是能戰(zhàn)勝心里的害怕就是一種勇氣。

　　三、結(jié)合生活，了解勇氣。

　　教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗，了解勇氣的多種形式。

　　師：其實，我們生活中做很多事情的時候都是需要勇氣的，今天，老師也給你們帶來了一些關(guān)于勇氣的小故事，我們一起來看一看、聽一聽。

　　(一)教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣就是戰(zhàn)勝害怕。

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片上小朋友害怕的心理過程。 1、師：看到了什么? 2、師：猜猜他要干嘛?

　　3、師：你從哪里看出他很害怕?(腿發(fā)抖、他的嘴巴緊緊閉著??) 4、師：他這么害怕那最后有沒有跳下去呢? 5、師：戰(zhàn)勝害怕以后他怎么樣?(很開心)

　　6、師：今天他跳了下去，下次他還會害怕嗎?說不定他以后還會成為跳水運動員呢! 7、師：那生活中有沒有什么事讓你感到害怕?

　　8、師：面對這些害怕有勇氣的你會想什么辦法戰(zhàn)勝它呢?(心里鼓起勇氣戰(zhàn)勝害怕) 9、師：有時候一個人在家里，怎么戰(zhàn)勝害怕?

　　10、師：誰晚上能一個人睡覺?會想什么事情來戰(zhàn)勝害怕?

　　11、師：哪個小朋友還是和爸爸媽媽爺爺奶奶睡的?說出自己不如別人的事情也是一種勇氣。 12、師：那從明天開始我們試著有勇氣的敢于一個人睡覺好嗎?

　　教師小結(jié)：生活中確實有很多我們會害怕的事情，只要我們有辦法戰(zhàn)勝它，那你就是一個小勇士，所以，戰(zhàn)勝害怕它就是勇氣!勇氣就是戰(zhàn)勝害怕! (二)教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣就是趕走懶惰。

　　1.師：生活當(dāng)中有時我們需要鼓起勇氣戰(zhàn)勝害怕，還有時需要我們趕走一些東西，那就是(趕走懶惰)，趕走懶惰，那也是一種勇氣。生活中會有很多事情做不好，那是因為懶惰在作怪。

　　2、師：今天老師準(zhǔn)備了一些圖片，有很多生活中的事情，請小朋友找一找，哪些是小朋友因為懶惰所以沒做好，找出來貼在板上，并和旁邊的小朋友說一說用什么方法趕走懶惰。

　　3、師：哪幾幅圖是懶惰在作怪沒做好?(睡懶覺、不做作業(yè)、不肯跳繩)

　　4、師：誰來說一說，為什么覺得這一幅圖是懶惰在作怪?(太陽暖暖，太舒服了)如果是你，你怎么辦?早上起床需要我們小朋友有勇氣，趕走懶惰。

　　5、師：跳繩很累是不是就放棄了?你們后來有沒有學(xué)會跳繩?你們覺得怎么樣?學(xué)跳繩也需要有勇氣，趕走懶惰。

　　6、師：做作業(yè)這幅。。。需要有勇氣，趕走懶惰。

　　7、師：生活中確實有很多時候需要有勇氣，趕走懶惰，把事情做的更好。 (三)教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣就是打敗誘惑。

　　1、師：還有一種勇氣很特別，聽聽看是什么? 孩子們聽聲音看圖片：勇氣是愛它卻不摘它。

　　2、師：為什么說勇氣是愛它確不摘它?這里的它是指誰?為什么說愛它卻不摘它? 3、師：生活中就有很多像鮮花一樣，很漂亮自己特別喜歡的東西，這就叫“誘惑”。 4、師：小朋友你們有哪些東西特別喜歡的? 這些都是誘惑 5、師：生活中誘惑很多，如果你遇到這些誘惑有沒有勇氣打敗它嗎?

　　教師小結(jié)：打敗誘惑也是一種勇氣。

　　四、遷移經(jīng)驗，歸納提升。

　　教師引導(dǎo)幼兒遷移生活中的經(jīng)驗，分享自己有勇氣的故事，收獲勇氣。

　　1、師：看來我們班孩子都是特別有勇氣的。為了你們的勇氣我給你們每人帶來了一個禮物，請你自己來挑選一樣你喜歡的東西放好。

　　2、師：看一段錄像，看看錄像中的小朋友有沒有戰(zhàn)勝誘惑。

　　3、師：剛才錄像中的小朋友最喜歡的誘惑是什么?她有沒有跑到前面去搶?她最后有沒有拿到喜歡的?為什么她不到前面去搶?

　　4、師：雖然這是女孩子最喜歡的東西，但排隊遵守規(guī)則更加重要。

　　5、師：小女孩打敗誘惑了嗎?那你們平時碰到自己很喜歡的東西能不能像這個女孩子一樣排好隊遵守規(guī)則呢?那剛才我們小朋友拿禮物的時候，都跑到上面來拿了。

　　教師總結(jié)：所以說打敗誘惑說說是很簡單的，但是要做到需要很大很大的勇氣。剛才我們找到了很多很多的勇氣，原來勇氣就在我們的身邊。

　　(PPT)戰(zhàn)勝害怕就是勇氣、趕走懶惰就是勇氣、打敗誘惑就是勇氣。

　　6、師：小朋友，在我們的生活中需要勇氣的地方還有很多，你們還做過哪些有勇氣的事呢?誰來講講和我們一起分享一下?

　　7、師：我們來看看，還有哪些勇氣是我們不知道的呢?看錄像

　　8、師：生活中原來還有這么多的勇氣呢，勇氣不是天生就有的，它是在我們長大的過程中慢慢積累起來的。

　　五、回顧游戲，挑戰(zhàn)自我。 結(jié)束活動，挑戰(zhàn)高橋。

　　1、師：你們還想不想給自己增加點勇氣?這是我們剛才走的獨木橋，現(xiàn)在這座獨木橋變了，更高了還有點搖，你們怕不怕?敢不敢過去?有沒有勇氣?

　　讓我們貼上小勇士勛章，鼓起勇氣，挑戰(zhàn)自己走過這座高高的獨木橋。 2、教師播放音樂，與幼兒一起走過高橋。

　　3、師：剛才我們走過獨木橋有沒有害怕?老師的幫助和保護(hù)也給了你一點點勇氣。你們都是小勇士!我們的勇氣還會慢慢增加，只要我們在每件事上鼓起勇氣面對它，你就會變成一個真正的小勇士。

　　不過小勇士們，有一點也很重要，我們在有勇氣挑戰(zhàn)事情的時候，別忘了還要學(xué)會保護(hù)自己!

　　活動結(jié)束。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

2、大班教案《心理健康》

　　活動目標(biāo)：

　　1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

　　2、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4、學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒.

　　活動準(zhǔn)備：

　　4個木偶、一個開心枕

　　重、難點分析：

　　學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

　　活動過程：

　　一：感受快樂

　　拍手入場，進(jìn)行開心碰碰碰的游戲。

　　二、開心與煩惱

　　1、 剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事?

　　2、 開心的時候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))

　　3、 除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事?

　　4、 不開心的時候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))

　　5、 你喜歡開心的自己還是不開心的自己?

　　小結(jié)：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習(xí)慣消滅掉。

　　三、化解不開心

　　1、 生氣商店：誰知道什么是消氣商店?

　　2、 我們來看看誰來消氣商店了?

　　3、 依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法!

　　4、 你覺得消氣商店好嗎?為什么?

　　5、 如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢?

　　小結(jié)：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。

　　四、讓自己開心

　　1、 介紹開心枕。

　　2、 傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。

　　3、 說一說抱著“開心枕”有什么感覺?

　　4、 把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。

3、大班健康教案《勇氣》含反思

活動目標(biāo)：

　　1. 了解勇敢的多種形式，正視自己，發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。

　　2. 能夠結(jié)合生活經(jīng)驗,積極表達(dá)對勇氣的理解。

　　3. 勇于接受挑戰(zhàn)，體驗付出勇氣后的成功和快樂。

　　4. 知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　5. 引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

　　課件 展板 畫有勇氣的圖片 勇氣號列車

活動過程：

　　(一)出示列車，了解勇氣是什么

　　小朋友，你們知道 “勇氣”是什么?

　　教師帶來勇敢號列車，這里也有關(guān)于勇氣的事情，一起來看看吧。

　　出示高空跳水的圖片，看，這個運動員正準(zhǔn)備干什么?從這么高的地方跳下來他害怕嗎?

　　(這么高的地方跳下來需要勇氣。)

　　小朋友，你們還知道哪些需要勇氣的事情呢?

　　(二)尋找勇氣，理解勇氣的涵義

　　小朋友，我們的勇敢號列車?yán)镆灿性S多和勇敢有關(guān)的事情，請小朋友來找一找，找到后分組討論，說說你從哪里看出來“勇敢”?這個行為勇敢嗎?為什么?等等。

　　教師和幼兒一起在勇敢號列車中尋找“勇敢”。

　　(三)歸納提升，發(fā)現(xiàn)勇氣的類型

　　小朋友，到底什么是勇敢呢?

　　*勇氣，敢于大膽上臺表演。 這件事情說明這個孩子怎么樣?(勇敢)那我們就把這個詞語送給她。勇氣有的時候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

　　*勇氣，是花兒很美，卻不摘它。為什么不能摘?我們可以有個很好的詞語表示這件事情就是要控制自己。有的時候，勇氣就是要學(xué)會控制自己。找一找還有哪件事情也是需要我們控的勇氣。對吃東西要有節(jié)制，不能暴飲暴食。

　　*勇氣，是和新朋友主動打招呼。 什么叫主動?老師就是你們的新朋友，誰來和我主動地打招呼呢?所以勇氣有時就是主動。看看還有哪件事情也需要我們主動的去做呢?

　　*勇氣，碰到困難還能繼續(xù)堅持。 失敗了沒關(guān)系再從頭開始，一次又一次地做，我們可以用什么詞語來送給他。(堅持)相信有了堅持的勇氣，作什么事都會成功。

　　現(xiàn)在有四個很好的詞來表示勇氣，一起來講一講，勇氣是(勇敢)，勇氣是(控制)，勇氣是(主動)，勇氣是(堅持)。

　　(四)游戲體驗，付諸勇氣行為

　　請幼兒分區(qū)域活動，成功體驗的幼兒能得到一張勇氣卡，得到4張勇氣卡的孩子，就被評為勇敢的孩子，最后乘著勇敢號列車出教室。

活動反思：

　　隨著大班主題活動《我要上小學(xué)》的開展，孩子們都知道即將從幼兒園走向小學(xué)。而其中幼兒心中的焦慮是可想而知的，如何在心理上培養(yǎng)幼兒的自信心和勇敢面對的品質(zhì)是幼小銜接中不可缺少的一部分。如何把幼兒的焦慮之情轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極向往之情也是本主題的重要目標(biāo)。本次活動在幼兒參觀小學(xué)后進(jìn)行，目的是讓幼兒知道面對生活中的一些事情我們應(yīng)該用各種方式迎接挑戰(zhàn)，只要有勇氣相信自己的力量，才能克服困難迎接成功。希望借助本次集體活動，激發(fā)幼兒勇于面對“害怕”的勇氣，并在之后個別化學(xué)習(xí)活動中進(jìn)行延伸，逐步幫助孩子找到解決上小學(xué)中可能遇到各種“害怕”的解決方法。

4、幼兒園大班心理健康教案《小小的我》含反思

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒積極討論克服害怕的方法。

　　2.兩次的調(diào)查，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長變化。

　　3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　課件、幼兒人手一個自畫像、展板一塊。

　　三、活動過程：

　　(一)欣賞故事，引出問題

　　師有感情地講故事。

　　1.故事里有哪些小動物，發(fā)生了什么事?(幼：幽靈。一起喊：幽靈幽靈，我不怕你)

　　2.生活問題：你是怎么睡覺的?你跟誰一起睡?(引導(dǎo)幼兒說出(1)和爸媽睡，(2)睡一個房間，但是分床睡(3)分房睡)

　　師：這么多人都想說一說，我有一個好方法——統(tǒng)計表(課件出示統(tǒng)計表圖片)和幼兒一起討論“統(tǒng)計表”上圖案的意思。

　　2.出示自制展板統(tǒng)計表，請每位幼兒把手中的“自畫像”貼在相應(yīng)表格中。

　　3.師幼共同觀察、總結(jié)。

　　有幾個小朋友是分房睡的?有幾個小朋友是分床誰的?有幾個小朋友適合爸媽一起睡的?(師幼一起數(shù)數(shù)，教師在表格中用數(shù)字記錄)

　　(二)聯(lián)系生活，展開討論

　　提問：

　　1.你為什么會自己睡呢?(提問分房睡的幼兒)

　　幼：沒人跟我搶被子，很舒服。

　　一個人睡，有沒有害怕過呢?小結(jié)：一開始害怕，慢慢地適應(yīng)了就好了。

　　2.你為什么要跟爸媽分床睡呢?(提問分床睡的幼兒)

　　3.你們想過要自己睡嗎?(提問同床睡的幼兒)

　　請自己睡覺的孩子幫不敢自己睡覺的孩子想想辦法。(幼兒討論，說一說，教師隨即點擊相應(yīng)圖片。)

　　(三)繼續(xù)欣賞故事，感受故事情節(jié)

　　師：有這么多好方法，故事里的小動物是怎么做的呢?(播放課件)

　　幼：一起睡。

　　師：誰愿意把你害怕的事大聲說出來?(請幼兒面對幽靈圖片，大膽、大聲說一說)

　　師：現(xiàn)在感覺怎么樣?幼：心里舒服多了。不害怕了。

　　(四)大膽嘗試

　　師：現(xiàn)在有沒有勇氣，想自己睡一睡呢?

　　幼：想。

　　師：那就請你把你的頭像試著變一變吧。(幼操作)

　　(五)活動結(jié)束：

　　“原來——現(xiàn)在——想嘗試——”的句式說一說)

5、大班心理健康教案《心情播報》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道每個人都有情緒，并能了解幾種基本的情緒。

　　2、了解不同情緒對人身體健康的影像，初步知道要調(diào)節(jié)自己的情緒。

　　3、能大膽的表達(dá)自己的情緒。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識

　　5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　"教師心情播報"錄像，"小熊生病"故事錄音，自制麥克風(fēng)、電視臺。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒了解幾種基本的情緒。

　　1、小朋友，我們幼兒園的小小電視臺就要開播了，這次播報的節(jié)目叫作"心情播報"，我們一起來看看老師們是怎樣播報心情的。

　　2、播放"教師心情播報"錄像。

　　二、幼兒開展"心情播報"節(jié)目。

　　1、(出示自制麥克風(fēng))今天我們也要辦一個"心晴播報"節(jié)目，小朋友可以坐在電視臺上把自己今天的或是這幾天的心情告訴大家，還要說出為什么會有這種心情，這樣有不開心的事小朋友才可以幫助你。

　　2、幼兒分四組自由進(jìn)行心晴播報的活動。

　　3、每組幼兒推薦一名代表出來在全班小朋友面前進(jìn)行心情播報。

　　三、聽故事，了解情緒對人身心健康的影響。

　　剛才我聽到有的小朋友說自己今天很傷心，有的小朋友說自己今天很生氣，那這些心情對我的身體有沒有什么影響呢?下面請小朋友來聽一個《小熊快樂生病》的故事。

　　1、播放故事錄音。

　　2、討論：

　　(1)小熊快樂怎么會躺在床上起不來的?它真的得了很重的病嗎?

　　(2)后來它的病是怎樣變好的?

　　(3)教師小結(jié)：悲傷、害怕、生氣的情緒對身體都不好，有時候會使自己生病，起不了床，而快樂能使我們的身體變的很健康。

　　3、剛才我們聽了故事都知道，傷心、生氣都會影響自己的身體健康，那么，當(dāng)我們有這些壞心情的時候，我們用什么方法可以讓自己的心情變得快樂起來?

　　4、幼兒自由討論。

　　5、請個別幼兒說說使自己變得快樂的方法。

　　四、我的"開心法寶"。

　　小小電視臺又要開播了，這次播報的節(jié)目叫作"我的開心法寶"，小朋友們可以把讓自己高興起來的方法播報給大家一起分享。

　　活動反思：

　　1、我把抽象的心情用“晴雨天”來表示，讓幼兒能形象地感知和理解。

　　2、以方案教學(xué)的理念，關(guān)注幼兒在活動中的興趣點，采用情景表演、多媒體教學(xué)、游戲和教師多種形式的鼓勵方式相結(jié)合，來激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中自然學(xué)會相關(guān)的心理健康知識，達(dá)到教學(xué)目的。

　　3、全班幼兒積極參與活動，目標(biāo)完成的很好。

6、大班心理健康教案《漫長一夜》含反思

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.通過觀察、傾聽、想象，情感遷移，感受小老鼠漫長的不安心情。

　　2.了解一些幫助睡眠的好方法，并愿意嘗試自己睡覺。

　　3.體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　4.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　課件、畫筆、畫紙、記錄表

　　三、活動過程：

　　(一)談話導(dǎo)入：

　　播放課件。師：現(xiàn)在是什么時候?為什么?(有星星、有月亮)就在這么安靜的夜晚，小老鼠要獨自一個人睡覺了，你們知道為什么嗎?(幼討論，回答)

　　師小結(jié)：小老鼠覺得自己長大了，有自己的小床，想自己睡覺了。

　　(二)故事欣賞

　　播放課件，聽故事。

　　師：小老師到底有沒有睡著呢?為什么?(沒睡著，因為有聲音)師：你們想不想做一回小偵探來幫小老鼠找找到底是什么聲音?(幼：想)

　　再次播放聲音，師一段一段播放，請幼兒猜一猜、說一說，再點擊出相應(yīng)圖片。(如：風(fēng)聲，教師點擊風(fēng)聲圖片。請幼兒大聲對小老鼠說：別緊張、別害怕，這是風(fēng)的聲音。一次類推)

　　(三)聯(lián)系生活、討論

　　問：你睡覺的時候聽過什么聲音?有了小朋友的幫助，小老鼠這回睡著了嗎?(沒)這又是為什么呢?

　　師：原來是房間的玩具在發(fā)出聲音，是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲，是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。

　　問：你睡覺的時候聽過什么聲音?有了小朋友的幫助，小老鼠這回睡著了嗎?(沒)這又是為什么呢?

　　師：原來是房間的玩具在發(fā)出聲音，是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲，是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。

　　提問：你有什么好方法，讓這些聲音不影響到小老鼠呢?(幼討論、回答)

　　師小結(jié)：把玩具收好、鎖好，把水龍頭關(guān)掉;把柜子里的東西整理好。

　　(四)操作、討論。

　　現(xiàn)在來聽聽小老鼠睡著了嗎?(播放課件)他又說了什么呢?

　　幼：沒睡著，它說“太黑了”。

　　師：你有什么好辦法幫小老鼠解決黑的問題呢?請你把好方法畫在紙上。

　　幼操作，上前介紹。

　　(五)結(jié)束部分。

　　師：你們的方法真好，聽聽小老鼠的爸爸想的方法吧，有什么和你們不一樣的方法?

　　播放小老鼠打呼的照片。師：現(xiàn)在我們再來問問小老鼠：小老鼠，你睡著了嗎?睡著了。

　　出示記錄表，師介紹記錄表。問：你們是怎么睡覺的?你覺得能你能打幾分?請你來說一說。

　　離場：小老鼠睡著了，我悶酒輕輕地離開，不要打擾它了。

　　活動反思：

　　一、創(chuàng)設(shè)直觀情境，激起學(xué)習(xí)興趣。

　　在這個活動的一開始，直接將黑夜的幻燈片展現(xiàn)在孩子們的眼前，并配上一段靜謐的背景音樂，以此來營造黑夜的氛圍。接下來導(dǎo)入這樣一段文字：“夜深了，星星和月亮也悄悄的升起來了，四周圍靜悄悄的，在這么安靜的夜晚，讓我們一起去看看小老鼠在干什么?很好的激發(fā)孩子學(xué)習(xí)與探索的欲望。

　　二、質(zhì)疑探究處──以境解疑

　　孩子在成長的過程中，總免不了要經(jīng)歷許許多多煩惱的事情，也免不了要經(jīng)歷由這些煩惱的事情所帶來的種種情感體驗。故事中的`小老鼠，由于弱小而無知，他不敢在黑夜里獨自睡覺。于是，那一夜對于小老鼠來說，就變得格外的漫長，刮風(fēng)的聲音、樹枝敲打窗戶的聲音、貓頭鷹的叫聲、沒關(guān)緊的水龍頭的滴水聲……這所有生活中很正常的聲音，都被他的恐懼心幻化為各種古怪嚇人的聲音。細(xì)細(xì)研讀后，發(fā)現(xiàn)它追求的是兒童本色的真實，是童年生活的再現(xiàn)。第二部分在質(zhì)疑、探究的過程中巧妙設(shè)置情境，通過課件的輔助、音效、角色表演等展開閱讀材料，逐頁帶領(lǐng)幼兒積極大膽的表述觀察所得 ，體驗小老鼠一夜中不安的心情。當(dāng)再現(xiàn)刮風(fēng)聲音時，我問孩子們你聽到刮風(fēng)聲是怎么樣的?孩子們回答是：“呼啦呼啦”的、“嘩啦啦”、“嗚——嗚——”很多聲音是我不曾想到的。然后引導(dǎo)孩子用你自己喜歡的動作、聲音來表示時，氣氛一下子活躍了起來。

　　三、設(shè)置懸念，激發(fā)后續(xù)閱讀

　　最后一個環(huán)節(jié)我導(dǎo)入這么一段話：“小老鼠在這一夜會睡著嗎?在小老鼠的家里還會發(fā)生什么事情呢?答案就藏在這本書里，等小朋友自己讀這本書的時候把它找出來好嗎?文本設(shè)有懸念，目的是讓幼兒讓后期的自主閱讀在充滿懸念的吸引下有效開展，給人留下豐富的想象空間。讓孩子用自己的思想見解、學(xué)識才智、趣味情感來充實文中的人物或事物，來拓寬文本的情境，并使自己的認(rèn)識升華，創(chuàng)設(shè)出更新、更完善的意境，得到新的感悟和收獲。

　　活動中我深刻感受到情境的有效創(chuàng)設(shè)，能夠幫助幼兒解決和化解課堂中難點，促進(jìn)了幼兒主動學(xué)習(xí)和個性發(fā)展，更使課堂教學(xué)煥發(fā)出了生命的活力。

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7、大班心理健康教案《快樂寶貝》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解人的情緒是多種多樣的，知道心情不好的時候可以用各種方法來調(diào)試。

　　2、在幽默、詼諧的音樂片段欣賞中進(jìn)一步感受快樂的意義，從而形成積極的情感態(tài)度。

　　3、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、方法統(tǒng)計圖

　　2、卓別林片段

　　活動過程：

　　一、通過游戲，進(jìn)入活動

　　猜測游戲：老師手上有什么(出示)，猜測在老師的哪只手?(幼兒根據(jù)自己的猜測分別站在兩邊)，教師張開手展示結(jié)果。游戲進(jìn)行三次!

　　二、討論人的情緒是多種多樣的，并可以尋求解決方法。

　　1、你猜對的時候感覺怎么樣?猜錯了后感覺怎樣?

　　2、在生活中我們會遇到各種各樣的事情，就會有不一樣的感覺，有時會讓我們高興、難過，還有呢?(小結(jié)人的情緒的多樣性)。

　　(1)生活中你什么時候感到很高興?高興的時候你會怎樣?做什么動作?(教師輔助性提問：如，在幼兒園，在家里，在外面等，拓展幼兒思路。

　　(2)你什么時候會感到難過?你會怎么樣?(哭是很正常的，每個人都會哭)

　　3、你自己喜歡開心還是難過?

　　4、難過時，我們怎樣讓自己開心起來呢?(教師情緒帶動，統(tǒng)計方法)。

　　小結(jié)：我們想出那么多讓自己開心的辦法，別忘了我們也要用這些方法讓別人開心起來啊!

　　三、個別情感體驗。

　　1、剛才有些小朋友說遇到很多不高興的事情，誰能用這些辦法讓他開心呢?

　　2、請個別幼兒上來用方法幫助別人開心。(個別情感體驗)

　　小結(jié)：當(dāng)別人自己和別人不高興的時候，我們可以通過很多辦法來快樂起來。

　　四、通過幽默片段欣賞，進(jìn)一步感受快樂情感

　　1、剛才是幾個小朋友嘗試了這些好辦法，覺得很開心，我知道其他小朋友也想來嘗試一下，那讓我們大家一起來開心吧!

　　2、欣賞卓別林幽默片段。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);

　　3、能說說你看了滑稽電影的感覺嗎?

　　4、查理·卓別林是世界上最著名的幽默大師，他的電影表演非?；?，他能夠用他滑稽表演的方法來幫助我們快樂，我們又多了一種快樂的方法。

　　5、一起模仿卓別林的滑稽動作。大膽表現(xiàn)滑稽的舞蹈。

　　五、快樂寶貝

　　1、你們真棒，想出了這么多快樂的好辦法。當(dāng)我們心情不好的時候，當(dāng)遇到讓我們生氣的事情的時候，當(dāng)我們遇到煩惱的時候，我們可以都通過這些方法來幫助自己和別人快樂起來，對嗎?

　　2、你們今天快樂嗎?快點給我一個你們最快樂最開心的表情!我看見你們開心，我也很快樂!讓我們做一個永遠(yuǎn)都快樂的寶貝吧!

　　3、請把你們最快樂的表情送給在坐的每一個人，然后說聲再見!

　　活動反思：

　　就同一個人而言，新想法的產(chǎn)生，使得我們對此事件重新解釋而產(chǎn)生不同的情緒。即使是同一個人對同一事件，只要其想法改變，多想事情的積極面，多往好的方面想，就會成為快樂的人。

8、幼兒園大班心理健康活動：困難我不怕公開課教案反思

　　活動目標(biāo)

　　1.通過繪本的學(xué)習(xí)，讓幼兒知道什么是困難，在遇到因難時應(yīng)該怎么辦。

　　2.教育幼兒在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時，不慌張、不急躁，尋找解決問題的辦法。

　　3.培養(yǎng)他們獨立意識和應(yīng)對困難的勇氣，使孩子具有應(yīng)付困難的心理承受能力。

　　4.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　重點難點重點：

　　培養(yǎng)他們獨立意識和應(yīng)對困難的勇氣，使孩子具有應(yīng)付困難的心理承受能力。

　　難點：

　　教育幼兒在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時，不慌張、不急躁，尋找解決問題的辦法。

　　活動準(zhǔn)備

　　繪本PPT、電網(wǎng)。

　　活動過程

　　一、出示繪本封面，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　教師：小朋友們，還有一個月我們就要畢業(yè)了，在幼兒園里生活的三年里大家哭過、笑過、玩過、鬧過，那你們有遇見過困難嗎?遇到因難時你是怎么解決的呢?

　　今天老師帶來了一本很好看的繪本，故事里有個小動物也遇到了困難，那么，它是怎么做的呢?我們一起來看看發(fā)生了什么事情?

　　二、欣賞繪本

　　1.出示書面，問“書的名字叫什么?”看著畫面猜一猜是講了的故事呢?我們一起來看看。

　　——小熊為什么會掉進(jìn)洞里?

　　弗洛格挖的洞深深的，小熊聽不到弗洛格的聲音便把身子探到洞口，“撲通”一聲掉到了深深的，黑暗的洞里。

　　——弗洛格和小熊被困在洞里時都做了什么?

　　小熊哭著喊道：“我餓了，我再也不能和老鼠釣魚了，再也看不到野兔朋友了?！备ヂ甯駴]有哭。他非常平靜的安慰小熊，還告訴小熊要勇敢些!弗洛格又和小熊一起喊：“救救我們吧!”和小熊一起唱歌鼓勵自己。

　　——大家是怎么把他倆從洞里救出來的?

　　鴨子發(fā)現(xiàn)了，叫來老鼠，老鼠扛了一把長梯子到洞里，把他們救出來了。

　　小結(jié)：其實沒有什么困難是我們解決不了的，遇到困難我們應(yīng)該深呼吸、靜下來思考，怎么樣做才能解決困難。事情往往沒有我們想象的那么糟糕。我們要用積極的心態(tài)去面對困難，并且戰(zhàn)勝困難。

　　三、挑戰(zhàn)困難(過電網(wǎng))

　　1.介紹游戲內(nèi)容

　　——弗洛格要去小兔家做客，可是它在路上遇到了一個困難，弗洛格試了好幾次都沒通過，請小朋友們來試試，看小朋友們能不能順利通過。

　　2.組織幼兒進(jìn)行討論，隨后進(jìn)行游戲。

　　——現(xiàn)在，老師請小朋友們一起討論怎么樣才能安全通過這條電網(wǎng)路，請認(rèn)真思考后，就可以大膽試試了。

　　3.稍加難度(間隔縮小)，請幼兒進(jìn)行挑戰(zhàn)。

　　小結(jié)：你們真棒，有幾位小朋友一下子就過去了，看來剛才的那段路上的電網(wǎng)對小朋友們來說，并不是很困難。我們一起來看看，接下來這段“路”會是怎樣的?

　　4.請成功過關(guān)的幼兒分享成功的經(jīng)驗，幫助未通關(guān)的幼兒總結(jié)原因，請失敗的幼兒再試一次。

　　——這次的“電網(wǎng)”，有些小朋友不小心就觸碰了，但還是有小朋友通過了，我們來聽一聽，他有什么通關(guān)秘訣。

　　5.在“電網(wǎng)”兩邊加上障礙物(鉆圈)，再次邀請幼兒嘗試。

　　——還有最后一段路，通過這段路，我們就能安全了。

　　小結(jié)：你們都是熱心腸的好孩子，幫助弗洛格成功的通過了這條障礙重重的小路。你們敢于挑戰(zhàn)困難，遇到過不去的難關(guān)時，會靜下來思考想辦法。弗洛格有你們這些好朋友，它可真幸福。

　　活動反思

　　通過本次活動讓幼兒知道生活中會遇到一些想不到的困難，而困難是能克服的，教育孩子克服依賴思想，明白困難并不可怕，重要的是鼓勵孩子獨立面對困難，正視困難，樹立自信，不慌張、不急躁，心平氣和的以良好的心態(tài)去尋找解決問題的辦法。從而克服困難，戰(zhàn)勝困難，“經(jīng)歷風(fēng)雨才難見彩虹!”

9、幼兒園大班健康運動活動《翻越障礙》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.能通過助跑、縱跳、翻越障礙，發(fā)展上下肢力量和動作的協(xié)調(diào)性。

　　2.能克服困難，不斷挑戰(zhàn)自我，體驗成功的快樂。

　　3.樂于參與挑戰(zhàn)，具有集體榮譽(yù)感。

　　4.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

　　5.了解多運動對身體有好處。

　　活動重難點：能通過助跑、縱跳、翻越障礙，體驗挑戰(zhàn)自我、獲得成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：墊子若干、音樂、口哨

　　活動過程：

　　一、做熱身運動，引幼兒對活動的興趣。

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動場地。幼兒自由散開，教師組織在相應(yīng)的位置上站好。

　　2.教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動，手部，手腕，肩部、腰部以及下肢運動。

　　二、基本部分

　　1.自主玩墊子，并用自己玩墊子的方法通過火力網(wǎng)。分兩組進(jìn)行活動。

　　2.第一次挑戰(zhàn)，幼兒探索雙手支撐翻越障礙的方法。分兩組進(jìn)行活動，提醒幼兒注意安全。

　　3.第二次挑戰(zhàn)，幼兒自由選擇不同難度的障礙進(jìn)行挑戰(zhàn)，教師根據(jù)幼兒總結(jié)的翻越方法進(jìn)行小結(jié)，幼兒再次進(jìn)行翻越。(動作要領(lǐng)：助跑，起跳，雙手支撐，抬腳翻越。)

　　4.隊長挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，掌握翻越動作要領(lǐng)，激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)更高難度的興趣。

　　5.加大難度，幼兒嘗試翻越更高的障礙。提醒幼兒高處跳下時注意安全，保護(hù)好自己。

　　三、結(jié)束部分。

　　教師帶領(lǐng)聽音樂幼兒進(jìn)行放松活動。

　　活動反思：

　　興趣是孩子們學(xué)習(xí)的動力，大班健康活動，對孩子們進(jìn)行跑，跳，跨的練習(xí)，跨越障礙過程中，部分幼兒對障礙產(chǎn)生恐懼，在練習(xí)中給予指導(dǎo)與鼓勵，幫助幼兒戰(zhàn)勝恐懼，讓他們感受到教師的關(guān)注，增強(qiáng)跨越障礙物的自信心。發(fā)展孩子們的運動技能，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

10、幼兒園大班健康活動教案《安全乘坐電梯》反思

　　活動目標(biāo)

　　1.幼兒在情境化、游戲化的過程中，自主學(xué)習(xí)和探討，學(xué)會安全乘坐電梯的方法。

　　2.樂意參與集體討論活動，大膽地表述自己的看法。

　　3.在活動中感受自我保護(hù)的重要性，培養(yǎng)遇到危險時能夠想辦法自救的勇敢精神。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5.加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　重點難點

　　重點：學(xué)會安全乘坐電梯的方法

　　難點：學(xué)習(xí)當(dāng)電梯出現(xiàn)突發(fā)事故時的自救方法

　　活動準(zhǔn)備PPT、自制電梯按鍵面板圖、轎廂地墊 7 套

　　活動過程

　　(一)開始部分

　　談話引入課題

　　師：寶貝們，你們見過電梯嗎?在哪里見過?那你坐過電梯嗎?坐電梯的時候你覺得怎么樣?那你喜歡坐電梯嗎?今天，電梯王國的管理阿姨邀請我們?nèi)⒂^，你們想去嗎?那我們跟著音樂一起出發(fā)吧。

　　(二)基本部分

　　1.認(rèn)識乘坐升降電梯里的標(biāo)

　　師：電梯王國的展覽廳到了。這些標(biāo)志你們見過沒有?在哪里見過?看看有沒有你認(rèn)識的標(biāo)志?這些標(biāo)志表示什么意思?師重點引導(dǎo)認(rèn)識警鈴和超載的標(biāo)志。

　　(1)警鈴 這個可以報警的鈴鐺有個好聽的名字，叫警鈴。我們要向外面報警求教的時候就需要按警鈴。如果我們在乘坐電梯時沒有發(fā)生故障，能按警鈴鍵嗎?

　　(2)超載這個標(biāo)志上有什么?說明電梯里最多只能坐幾個人?超載了怎么

　　辦?

　　2.以幫助管理員阿姨想如何安全乘坐電梯的辦法為由，和幼兒一起將因乘坐電梯做出的不安全行為而引發(fā)的不安全事件進(jìn)行分析和討論，共同探索出安全乘坐電梯的方法

　　師：管理員阿姨請我們幫忙想一想怎樣才能安全乘坐電梯，你們愿意幫助她嗎?乘電梯時發(fā)生危險的事情，你聽說過沒有?來說給大家聽一聽。

　　(1)乘坐電梯時摔倒了是一件非常危險的事，什么情況下會摔倒呢?應(yīng)該怎樣做才安全?

　　(2)乘坐電梯時不注意安全會摔倒，還有件危險的事情——被電梯夾傷，那怎么做就容易被電梯夾傷呢?應(yīng)該怎樣做才安全?

　　(3)乘電梯時不注意安全除了會摔倒、會被電梯夾傷，如果做出一些危險的動作，電梯還可能會出現(xiàn)故障。你覺得電梯出現(xiàn)故障可能是什么原因?應(yīng)該怎樣做才安全?

　　3.播放安全乘坐電梯視頻，歸納總結(jié)安全乘坐電梯的方法

　　師：剛才，小朋友想了很多很多安全乘坐電梯的辦法，老師也想了一些辦法。我們把這些辦法編成了一個安全乘坐電梯的動畫片兒，一起來看看。

　　4.出示電梯管理員阿姨設(shè)計的乘坐電梯安全標(biāo)志，進(jìn)一步鞏固乘坐的安全知識

　　5.學(xué)習(xí)電梯自救的方法

　　師：你們看看，這個小男孩他在什么地方呀?電梯發(fā)生故障了，小男孩做這個動作來保護(hù)自己，我們學(xué)一學(xué)保護(hù)自己的動作。

　　電梯發(fā)生故障的時候我們要先按警鈴報警，告訴外面的人我們遇到危險了，然后再做這個動作保護(hù)自己。

　　6.進(jìn)行乘坐電梯情景演練，復(fù)習(xí)鞏固安全乘坐電梯和電梯自救的方法

　　7.播放乘坐自動扶梯出現(xiàn)事故的視頻，討論安全乘坐自動扶梯的方法

　　師：看完電影你有什么感受呀?看來呀，我們在乘坐自動扶梯的時候也需要注意安全。誰愿意來告訴大家：怎樣才能安全乘坐自動扶梯呢?

　　8.小結(jié)

　　師：所以，不管是乘坐升降電梯還是自動扶梯都一定要注意安全，只要我們掌握了安全乘坐電梯的方法，并且按照這些方法來做，就能保護(hù)好自己，避免受到傷害。

　　(三)結(jié)束部分

　　跟著老師一起跳《乘電梯安全操》，自然結(jié)束活動。

　　活動結(jié)合幼兒平時的生活經(jīng)驗來開展,進(jìn)一步體現(xiàn)《指南》中提出的將教育生活化,生活教育化的精神。活動內(nèi)容挖掘身邊的事件當(dāng)做教育素材。活動的組織將以往安全教育由教師反復(fù)教，變成了以幼兒為主導(dǎo)的自主探討和學(xué)習(xí)，發(fā)揮

　　活動反思

　　了幼兒的積極性和主動性。整個活動環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，幼兒參與性高,興趣點濃厚，最終達(dá)到此次健康教育活動的目標(biāo)。但還是存在著一些問題：為了進(jìn)一步突破重難點，可繼續(xù)用多媒體課件為幼兒創(chuàng)設(shè)乘電梯時的情境，讓幼兒體驗更加真實化。

11、幼兒園戶外健康活動《貪吃蛇》大班體育游戲教案

　　孩子們都很喜愛戶外活動，本課通過讓幼兒模仿蛇爬行的動作，學(xué)習(xí)身體著地爬行的方法，在活動中能主動遵守游戲規(guī)則，提高身體靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　設(shè)計意圖

　　孩子們都很喜愛戶外活動，在五項技能里，爬行的方式比較單一，但孩子們是很喜歡爬行的，因此為了鍛煉幼兒身體的靈活性，老師設(shè)計了這么一節(jié)課。

　　活動目標(biāo)

　　1、喜歡爬行的游戲，敢于積極參與挑戰(zhàn)。

　　2、模仿蛇爬行的動作，學(xué)習(xí)身體著地爬行的方法。

　　3、能主動遵守游戲規(guī)則，提高身體靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　重點難點

　　重點：

　　1、喜歡爬行的游戲，敢于積極參與挑戰(zhàn)。

　　2、模仿蛇爬行的動作，學(xué)習(xí)身體著地爬行的方法。

　　3、能主動遵守游戲規(guī)則，提高身體靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　難點：模仿蛇爬行的動作，學(xué)習(xí)身體著地爬行的方法。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：對蛇的生長特點和生活習(xí)性有初步的了解。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

　　a、各類食物小卡片若干。

　　b、老鷹頭飾一個。

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備：干凈平整的游戲場地。

　　活動過程

　　一、熱身活動

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒到游戲場地，模仿小蛇扭動身體，活動身體各關(guān)節(jié)。

　　2、用身體動作表現(xiàn)蛇的特點和習(xí)性。

　　(1)提問：你知道小蛇是怎樣出生的嗎?(啟發(fā)幼兒蜷縮身體模仿蛋型，玩團(tuán)身滾的游戲。)

　　(2)提問：小蛇是怎樣爬行的?(啟發(fā)幼兒嘗試多種方式爬行，請模仿最像的幼兒示范好方法。)

　　(3)提問：小蛇長大了會怎么樣? (玩直身滾游戲，表示“小蛇蛻皮”。)

　　(4)提問：小蛇最怕誰?如果遇到它的天敵會怎樣?(啟發(fā)幼兒大膽想象，用身體動作表現(xiàn)“卷曲”或“死去”等身體狀態(tài)。)

　　二、爬行練習(xí)指導(dǎo)。

　　1、小蛇去散步：幼兒模仿蛇爬行的方法，在場地自由練習(xí)爬行。

　　2、針對有代表性的問題進(jìn)行集體討論：這樣爬行像小蛇嗎?怎樣爬更像?你能試試嗎?(教師個別指導(dǎo)身體協(xié)調(diào)性較弱的幼兒練習(xí)。)

　　三、開始游戲

　　1、介紹游戲玩法

　　教師將食物小卡片散落在場地各處，幼兒從指定起點線出發(fā)，邊爬行邊找尋食物(即

　　收集食物小卡片)，在規(guī)定時間(規(guī)定時間內(nèi)還是規(guī)定時間點)到達(dá)指定區(qū)域且收獲食物最多的小蛇為勝。

　　2、幼兒游戲，一輪結(jié)束后及時與幼兒共同小結(jié)出現(xiàn)的問題，商討改進(jìn)方法。

　　教師以輕松的口吻提醒幼兒遵守爬行的規(guī)則，不爭搶“食物”等。

　　3、加深游戲難度，教師扮演“老鷹”，小蛇爬行找食時，發(fā)現(xiàn)有老鷹臨近必須馬上蜷縮偽裝或直身躺裝死”，老鷹飛走后可繼續(xù)爬行，否則被捉，游戲停玩一次。

　　4、可請幼兒扮演“老鷹”，游戲多次進(jìn)行。

　　四、放松活動。

　　1、游戲：小蛇的舞。

　　帶領(lǐng)幼兒放松緊張肌肉群，伸展身體。

　　五、活動延伸

　　指導(dǎo)家長協(xié)助個別協(xié)調(diào)性弱的幼兒加強(qiáng)爬行和其他運動技能練習(xí)。

　　活動總結(jié)

　　大部分的幼兒能身體協(xié)調(diào)地模仿蛇類爬行，也都能積極參與挑戰(zhàn)游戲，快樂的體驗集體游戲。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

12、幼兒園教案大班健康活動《食物營養(yǎng)多》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　2.了解食物的不同分類，并懂得合理搭配食物。

　　3.養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

　　4.讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。

　　5.初步了解健康的小常識。

　　活動準(zhǔn)備：人體圖片、各種食物圖片、食譜設(shè)計表

　　活動過程：

　　1.食物喜好調(diào)查表。

　　(1)師：小朋友今天我們一起去逛一逛美食一條街。你們可以把你們愛吃的食物都記下來。

　　(2)我們發(fā)現(xiàn)有的小朋友愛吃肉類，不愛吃蔬菜類;有的小朋友愛吃水果、不愛吃饅頭。對食物有挑食的現(xiàn)象。這樣好不好?為什么?

　　(3)挑食對我們身體有影響嗎?

　　2.食物多人體的作用

　　(1)出示各種食物圖

　　(2)師：五谷類的食物含有熱量，可以使我們的身體有力氣;肉類食物中含有脂肪、蛋白質(zhì)，可以補(bǔ)充身體的能量;蛋奶類食物中含有大量的鈣，可以使我們的牙齒骨骼強(qiáng)壯;蔬果類食物中含有維生素，有助于我們的消化。我們的身體需要多種的營養(yǎng)和能量，才能健康茁壯的成長。缺了其中一類食物的營養(yǎng)成分，人都不能健康成長。

　　3.出示食物金字塔。

　　(1)請幼兒談?wù)剬κ澄锝鹱炙恼J(rèn)識。

　　小結(jié)：我們每天需要的營養(yǎng)很多，就像一座金字塔一樣。下面的食物應(yīng)該多吃，上面的食物應(yīng)該少吃

　　(2)老師和幼兒分層討論寶塔的各層食物和營養(yǎng)。

　　(3)第一層是我們每天吃的最多的食物，都有哪些食物?

　　小結(jié)：谷類食物可以可補(bǔ)能量，使小朋友活力十足。

　　(4)第二層有哪些食物?.

　　小結(jié)：蔬菜和水果是高纖維食物，可促進(jìn)腸蠕動，使排便通暢。

　　(4)第三層有哪些食物?

　　小結(jié)：魚蝦肉蛋等等，有豐富的蛋白質(zhì)，能讓小朋友長高長壯，可適量吃。

　　(5)第四層有哪些食物?

　　小結(jié)：牛奶和豆制品能健腦益智，增強(qiáng)骨骼，可每天定量吃。

　　(6)第五層有哪些食物?

　　小結(jié)：第五層是糖和油炸食品，我們一定要少吃，這些食物多吃會讓人肥胖，而且吃糖會長蛀牙。

　　4.設(shè)計食譜。

　　(1)觀察幼兒園的一日食譜：現(xiàn)在我們來看看我們阿校醫(yī)為我們安排的食譜是不是也按照營養(yǎng)寶塔上的做的呢?

　　(2)請小朋友來做食譜設(shè)計師，為自己設(shè)計一日餐單。

　　老師提出具體的要求：每人選擇5—8種食物，按照營養(yǎng)寶塔合理搭配。

　　5.分享幼兒設(shè)計的食譜。

　　活動延伸

　　請幼兒回家和家人設(shè)計家庭食譜。

　　活動反思

　　孩子對蔬菜并不陌生。像胡蘿卜、花菜、白菜、豆芽等都很常見。孩子對它們大多都很熟悉。上課時老師每出示一種蔬菜，幼兒的興趣很高，都爭相叫出蔬菜的名字，并能說出它的味道老師再繼續(xù)問這種蔬菜的吃法，許多孩子也能一一講出。

　　為了讓幼兒進(jìn)一步了解蔬菜，我把幼兒分成了幾個小組。一組負(fù)責(zé)摘菜、洗菜，一組扮作廚師，負(fù)責(zé)對蔬菜進(jìn)行加工，制成蔬菜色拉。一組負(fù)責(zé)買賣，叫賣的要對顧客講清這種菜的特點。讓另一些幼兒做顧客參觀各道工序，并購買貨物。買來品嘗時，老師跟他們一起討論，比如什么蔬菜可以生吃，什么樣的需要做熟再吃;哪些蔬菜要吃根，哪些要吃莖，哪些要吃花，哪些要吃葉，哪些要吃果實等。有時，有的孩子說錯了，惹得一陣大笑，大家隨時給他糾正過來。幼兒在愉快的氣氛中，踴躍發(fā)言，爭先恐后。

　　在討論過程中，我不失時機(jī)地告訴孩子們哪種蔬菜含有什么營養(yǎng)成分，這種營養(yǎng)對人身體有什么作用，孩子們聽得津津有味。對有的營養(yǎng)成分名稱幼兒不太熟悉，就要求老師再說一遍。最后孩子們懂得了只有多吃蔬菜，才能健康成長。通過這種生動活潑的教學(xué)方式，孩子對常見蔬菜有了進(jìn)一步的了解，并增長了知識，課堂收到了良好的效果。

13、幼兒園大班心理健康《黑夜我不怕》公開課教案反思

　　活動背景：

　　《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：健康包括身體和心理兩個方面，是一種在身體上和精神上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力。保證良好的睡眠質(zhì)量是幼兒健康成長的基礎(chǔ)，有利于幼兒的生理、智力和體力的健康發(fā)展。大班下學(xué)期的幼兒即將步入小學(xué)，正是意識發(fā)展迅速的時期，在5-6歲這個關(guān)鍵的學(xué)前期，應(yīng)該安排幼兒獨立睡眠，對于孩子心理的發(fā)展及養(yǎng)成獨立意識和能力培養(yǎng)很有好處。然而，如今的家庭教育和養(yǎng)育模式造成了很多幼兒到了5-6歲還不愿意獨立睡眠，他們害怕、恐懼、依戀，對于這樣的幼兒，獨立睡眠無疑是進(jìn)一步成長到兒童期的艱難一步。那么，如何來幫助這群可愛的幼兒跨出這關(guān)鍵的一步是家長和老師在生活和心理指導(dǎo)上的關(guān)鍵任務(wù)，于是，這節(jié)大班心理健康活動《黑夜，我不怕》應(yīng)運而生了。

　　教材分析：

　　黑夜對幼兒來說充滿神秘感，黑夜是什么樣的?黑夜里會看到什么?黑夜會不會聽到很多奇怪的聲音?黑夜到底可怕嗎?通過這個活動，利用“大頭兒子”的卡通形象和故事情節(jié)，一步步引導(dǎo)幼兒理解“黑夜”，了解黑夜并不可怕，感受黑夜神秘的美，從心理健康的角度幫助幼兒嘗試獨立睡眠。

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過故事情境和親身體驗，認(rèn)識并了解黑夜，知道黑夜并不可怕。

　　2.能在集體面前自豪地講述自己一個人睡的勇敢經(jīng)歷，或坦然講出不敢一個人睡的原因。

　　3.愿意積極地用各種方法克服對黑夜的恐懼，激發(fā)嘗試一個人獨睡的勇敢心理。

　　4.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5.學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件 、背景音樂、每人一個眼罩、每人印有姓名的一個笑臉、調(diào)查板紅藍(lán)愛心底板兩塊、“黑夜，我不怕”記錄表4張和底板一個、自制“黑夜我不怕秘笈”若干本。

　　2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：部分幼兒已經(jīng)有過獨立入睡的經(jīng)歷，幼兒對黑夜的初步認(rèn)識。

　　活動過程：

　　一、出示夜晚圖片，談話導(dǎo)入，引入主題，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.出示PPT，寧靜的黑夜背景圖。

　　師：這是什么時候的景象?夜晚月亮和星星發(fā)出溫暖又微弱的光芒，每天晚上都要干什么呢?

　　師(小結(jié))：經(jīng)過一天的活動人們都累了，好好睡一覺既舒服，也使身體和大腦得到充分休息。

　　(評析：通過創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動幼兒參與活動的興趣。以寧靜的黑夜背景為引子，激發(fā)幼兒大膽地猜想，提出夜晚是睡覺的時間這個線索，簡潔的小結(jié)同時也提出了睡眠的重要性。)

　　2.出示紅、藍(lán)兩塊調(diào)查板，完成調(diào)查“你敢一個人睡嗎?”

　　師：小朋友們，晚上你們是一個人睡還是跟大人一起睡的呢?

　　(幼兒將笑臉貼在相應(yīng)顏色的愛心板上。)

　　師：藍(lán)色愛心調(diào)查板上還是有一些小朋友不敢一個人睡的，請你們說說看為什么不敢一個人睡呢?

　　師(小結(jié))：這些小朋友很勇敢，雖然因為怕黑、怕孤獨、怕做噩夢不敢一個人睡，但能大膽說出原因，每個人都有害怕的事情，只要勇敢地把害怕的事情說出來，就能一起想辦法解決。

　　(評析：通過分組，將幼兒分成“敢一個人獨立睡眠”和“不敢一個人獨立睡眠”兩組，第一次初步了解幼兒的心理，并引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)不敢一個人睡的原因，小結(jié)部分總結(jié)了這些原因的同時，肯定幼兒愿意積極表達(dá)困難和煩惱，一起參與嘗試解決的表現(xiàn)是非常值得肯定的。兩組幼兒不同的心理特點，為突破活動難點做好準(zhǔn)備。)

　　二、通過“大頭兒子”的故事體驗，了解黑夜不可怕，幫助大頭兒子獨立睡覺。

　　1.“大頭來求助”。PPT引出“大頭兒子嘗試獨立睡覺”的故事情境。

　　師：這是誰呀?大頭兒子最近也有一個煩惱想請小朋友們一起幫忙。一起來聽一聽吧!

　　(PPT大頭兒子圖片錄音)

　　2.“我來幫大頭”。師幼分析釋疑，解析令大頭兒子害怕的事物，幫助大頭兒子獨立入睡。

　　師：大頭兒子為什么睡不著?那些怪物和奇怪的聲音是真的嗎?

　　(結(jié)合PPT出示圖片、音效)

　　師：原來墻角黑黑的怪物只是一件大衣的影子;根本沒有魔鬼，可能只是做夢，不是真的;那些聲音是風(fēng)聲、打雷下雨聲、水龍頭漏水聲，小貓小狗的叫聲，這些聲音都來自大自然，一點也不可怕!是不是這樣?

　　(PPT音效)

　　(評析：通過大頭兒子的錄音，提出大頭兒子不敢一個人睡的煩惱，以發(fā)散的問題，讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗說說自己的想法。而孩子們的回答也五花八門，有的說黑夜的大怪物可能是做夢;世界上沒有魔鬼;可能有人打呼嚕的聲音;可能外面建筑工地在工作的聲音.....接著教師結(jié)合圖片和音效與幼兒一起幫大頭兒子解開困惑，通過這個環(huán)節(jié)讓孩子們?nèi)硇耐度氪箢^兒子的故事和問題，也結(jié)合對自身實際和圖片音效的思考，為活動的順利開展，以及活動重點做準(zhǔn)備。)

　　3.“大頭不怕了?！苯處熜〗Y(jié)，原來黑夜一個人睡并不可怕。

　　師：大頭兒子聽了小朋友們的話，猜猜看現(xiàn)在的他還害怕嗎?一起聽聽看!

　　(評析：通過最后聽了大頭兒子的話，幼兒感受到了大頭兒子初步克服害怕一個人獨立睡眠決心。大頭兒子的心理變化，對幼兒正確認(rèn)識黑夜也有很大的啟發(fā)。這一環(huán)節(jié)也突出了活動的重點。)

　　三、鼓勵幼兒不怕黑夜，一個人獨立睡眠。第二次完成調(diào)查板 “你敢一個人睡嗎”?

　　1.請一開始選擇一個人獨睡的幼兒介紹自己的經(jīng)歷。

　　師：現(xiàn)在請剛剛選擇一個人睡的小朋友說一說一個人獨睡的經(jīng)歷是什么樣的?

　　師(小結(jié))：原來很多小朋友一開始都不敢一個人睡，后來都用了好辦法克服了對黑夜的害怕和恐懼，慢慢的就習(xí)慣一個人睡了。一個人睡是很舒服的，也說明你們長大了!

　　2.再次調(diào)查“你敢一個人睡嗎?”第二次操作調(diào)查板。

　　(第一次選擇藍(lán)色板面的幼兒貼笑臉)

　　師：我們再來調(diào)查一次，如果你不怕了，愿意一個人睡，請把你的笑臉貼到紅色愛心板上。

　　師(小結(jié))：有那么多小朋友愿意嘗試一個人睡，你們已經(jīng)愿意克服心中的害怕和緊張了，真勇敢!

　　(評析：在解決了大頭兒子的問題后，這一環(huán)節(jié)的第一部分通過紅色愛心板面的幼兒介紹分享自己嘗試獨立睡眠的經(jīng)驗，又進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識了黑夜，并想辦法克服對黑夜的恐懼心理，突出了活動難點;第二部分教師用鼓勵的方式引導(dǎo)藍(lán)色愛心板面的幼兒重新做出選擇。幼兒的選擇會出現(xiàn)兩種情況，可能又有部分小朋友選擇了敢，也有可能所有的孩子都選擇了敢。教師可根據(jù)情況來具體細(xì)化小結(jié)。肯定愿意獨立睡眠的幼兒，繼續(xù)鼓勵還不敢嘗試的幼兒。)

　　四、討論害怕黑夜的幾種情況，思考不怕黑夜的解決方法。

　　1.幼兒分組討論害怕黑夜的幾種情況，思考不怕黑夜的解決方法。

　　師：請小朋友們分組想一想，可能會因為哪些問題出現(xiàn)害怕黑夜的情況?怎么解決這些害怕的問題?請一位代表用簡筆畫的形式記錄在“黑夜，我不怕”記錄表上。

　　2.教師與幼兒一邊討論問題，一邊分享“黑夜”我不怕記錄表。

　　師：小朋友們的方法都不錯，我們一起分享一下吧!

　　(評析：通過分組討論，孩子們結(jié)合自身經(jīng)驗思考了“害怕黑夜的原因”以及“克服害怕黑夜的方法”，挖掘了活動難點，為幼兒更進(jìn)一步理解黑夜，嘗試并鼓勵自己獨立睡眠有很大幫助。

　　3.教師利用課件“大頭兒子的“黑夜，我不怕”秘笈”進(jìn)行小結(jié)。(PPT)

　　師：大頭兒子也來和我們分享黑夜我不怕的秘笈啦，一起來聽聽看!(圖片錄音)

　　4.教師給還不敢嘗試一個人睡的小朋友發(fā)放自制圖書“黑夜我不怕秘笈”。

　　(根據(jù)之前情況發(fā))

　　(評析：通過以大頭兒子分享“黑夜，我不怕”的形式，讓幼兒再次理解和感受黑夜，知道黑夜并不可怕，有很多方法可以克服心理的害怕和恐懼，勇敢嘗試和體驗獨立睡眠的樂趣。以“秘笈”的形式小結(jié)，立足于讓全體幼兒更進(jìn)一步的突破活動重難點，發(fā)放自制圖書的環(huán)節(jié)更是將活動推向了高潮。)

　　五、親身體驗黑暗，進(jìn)一步感受黑夜不可怕，樂意表達(dá)一個人獨睡的愿望。

　　1.幼兒帶眼罩感受黑暗，體驗黑夜并不可怕。

　　(PPT播放大自然的聲音，接著播放搖籃曲。)

　　師：你們愿意帶上眼罩，閉上眼睛，想象一個人睡的情境嗎?感受一下黑夜到底可怕嗎?

　　2.幼兒表達(dá)感受，教師小結(jié)。

　　師(小結(jié))：看來，黑暗并沒有我們想象中的那么可怕，沒有怪獸和魔鬼，沒有讓人害怕的聲音，黑黑的夜晚充滿了溫暖和神秘!讓我們一起對黑夜說：“黑夜，我不怕!”

　　3.幼兒再次帶上眼罩，傾聽搖籃曲，感受黑夜的神秘和美好，萌生一個人睡的美好愿望。

　　師：讓我們再次帶上眼罩，感受一下黑夜的神秘和美好吧!希望從今天開始，每位小朋友都能一個人勇敢的獨睡，做個獨立、勇敢的好孩子!

　　(PPT播放太陽升起天亮了的聲音，退場。)

　　(評析：這一環(huán)節(jié)是對活動效果的檢驗，以戴眼罩和聽音樂的形式引導(dǎo)幼兒親身感受“黑夜，幼兒在第一次感受的時候，聽到了活動中提及了各種“奇怪的聲音”，因為知道這些聲音不可怕，也就不害怕了。可能還有個別幼兒會害怕，因此第二次感受的過程中，輕柔的搖籃曲，又一次帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)了神秘的黑夜，鼓勵這些孩子通過再次體驗，戰(zhàn)勝對黑夜的恐懼?；顒咏Y(jié)束，很多小朋友都能自信地說：黑夜，我不怕!這也使得活動目標(biāo)得到了最后的升華。)

　　活動反思：

　　整個活動始終關(guān)注情境創(chuàng)設(shè)與教育的結(jié)合，以引導(dǎo)者的身份，跟隨大班幼兒年齡和心理特點由淺入深地引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)，結(jié)合自身實際，激發(fā)幼兒主動思考，鼓勵他們大膽表達(dá)，并結(jié)合大班幼兒依戀、害怕等心理特點滲透情感教育?；顒又校€靈活多樣地運用了多種教學(xué)手法。

　　1.情景創(chuàng)設(shè)法。以“大頭兒子來求助”、“大頭兒子不怕了”、“大頭兒子分享秘笈”的形式，將幼兒以旁觀者的身份進(jìn)入狀態(tài)，這樣有利于減少在獨立睡眠上存在問題的幼兒更好地參與進(jìn)來，調(diào)動幼兒的積極性和主動性，體驗“黑夜”的神秘和美。

　　2.啟發(fā)提問法。大班幼兒對事物的認(rèn)識有了自己的很多生活經(jīng)驗，因此提問的過程中，大多是啟發(fā)性的提問，答案有很多種，激發(fā)了幼兒理解活動內(nèi)容。

14、幼兒園大班健康活動《情緒泡泡》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步了解不同情緒對健康的影響，知道引起某種情緒的原因。

　　2.能用合適的方式表達(dá)自己的情緒，并能想辦法緩解不良情緒。

　　3.愿意與同伴分享自己的情緒，并經(jīng)常保持積極愉快的情緒。

　　4.學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.視頻《情緒與健康》

　　2.泡泡機(jī)一個，歡快的音樂。

　　3.課件《情緒棋》

　　活動過程：

　　一、玩捉泡泡游戲，感受快樂的情緒。

　　1.教師吹泡泡，幼兒自由捉泡泡。

　　2.討論交流，初步感受游戲的快樂。

　　提問：音樂停止后，和泡泡做游戲你們開心嗎?你們喜歡這種感覺嗎?為什么?小結(jié)：捉泡泡真是一件會讓人開心快樂的事情。

　　3.出示照片墻，分享生活中的快樂事情。

　　提問：快樂的時候是什么表情?看到這些開心的表情，你的心情怎樣?

　　小結(jié)：快樂的情緒人人都喜歡，自己快樂的同時也會帶給別人快樂。

　　二、情境體驗，感知不同情緒對健康的影響，并能用合適的方式表達(dá)自己的情緒。

　　1.游戲：《情緒棋》，了解引起某種情緒的原因。

　　介紹游戲玩法：請小朋友來擲篩子，轉(zhuǎn)到幾我們就走幾步，看看我們會遇到哪些不同的情緒，直到走到最后找到快樂的情緒才算取得勝利。

　　提問：(1)這是什么表情?從哪里看出來這個小朋友很害怕?你有害怕的事情嗎?遇到這樣的事情，你會怎么做呢?

　　小結(jié)：害怕的時候會躲在角落里，沒有勇氣?？墒俏覀冮L大了，應(yīng)該克服恐懼的情緒，做個堅強(qiáng)勇敢的好孩子。

　　(2)這是什么表情?猜猜他為什么會傷心?沒有朋友的心情怎樣?遇到什么事情你也會傷心?

　　小結(jié)：傷心的時候情緒會很低沉，做什么事情也沒興趣。

　　(3)這是什么表情?她生氣的時候是什么樣子?如果你的玩具被別人弄壞了你會怎樣做?如果有一件事情你非常想要發(fā)泄出來，你會怎么做呢?

　　小結(jié)：生氣會影響身體健康，因此我們要想辦法調(diào)節(jié)情緒，唱唱歌、跳舞做個游戲，或者和別人講一講平靜一下，可不能亂發(fā)脾氣。

　　2.視頻提升，了解不同情緒對健康的影響。

　　提問：生氣對我們的身體有哪些影響?

　　小結(jié)：消極的情緒對身體健康有很大的危害!簡直太可怕了!所以每天都要保持愉快的心情。

　　三、表征講述，學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)的方法。

　　1.同伴交流，分享緩解不良情緒的辦法。

　　提問：在生活中如果你遇到這些傷心、難過等消極情緒時，有什么辦法能讓自己快樂起來?

　　2.幼兒表征能讓自己或別人快樂的方法。請你們把這些讓人變得開心快的方法畫下來，一會大家一起來講一講。

　　3.集體分享，學(xué)會轉(zhuǎn)換不良情緒的辦法。

　　小結(jié)：這些方法都很好，你們都是不亂發(fā)脾氣，會調(diào)節(jié)情緒的好孩子。

　　4.選擇幼兒表征的一個好辦法進(jìn)行嘗試，自然結(jié)束活動。

　　附視頻解說詞：

　　生氣、難過、傷心等消極的情緒會影響身體健康哦。有人曾做過一個簡單的實驗，他把一支玻璃試管插在盛有零度水的容器里，然后收集人們在不同情緒狀態(tài)下呼在水里的“氣水”，另人驚訝的是人在生氣時呼出的生氣水注射到大白鼠身上，12 分鐘后大白鼠竟然死了。原來生氣時會產(chǎn)生一種毒素，這種毒素能毒死小白鼠。消極的情緒對身體的危害是非常大的，會導(dǎo)致失眠、血壓升高，影響我們身體的健康。我們一定要學(xué)會正確處理消極的情緒。

　　課后反思：

　　幼兒園健康教育活動就是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點、提高幼兒的健康認(rèn)知、改善幼兒的健康態(tài)度和培養(yǎng)幼兒的健康行為所開展的教育活動。

　　在本次健康活動組織中，我從不同的“情緒”入手，巧用游戲激趣、親身體驗、表征提升等教學(xué)方式，初步了解不同情緒對健康的影響，知道引起自己某種情緒的原因，能用合適的方式表達(dá)自己的情緒，并能想辦法緩解不良情緒，從而能夠經(jīng)常保持積極愉快的情緒。

15、幼兒園《愛國教育活動》大班健康活動教案

　　健康《龍頭咬龍尾》

　　教材分析

　　游戲“龍頭咬龍尾”活動中，教師設(shè)計“龍頭”去抓“龍尾”的游戲，“龍尾”則要設(shè)法躲閃開“龍頭”，在活動中幼兒要根據(jù)對方的方向變化迅速作出反應(yīng)，進(jìn)行變化方向跑和躲閃的動作，提高幼兒肢體的協(xié)調(diào)性、靈活性及快速反應(yīng)能力，調(diào)動幼兒對體育活動的興趣，從而在積極的鍛煉中獲得愉快的情感體驗。

　　活動目標(biāo)：

　　1.練習(xí)變換方向跑和躲閃的動作。

　　2.能根據(jù)對方的方向變化迅速做出反應(yīng)。

　　3.主動參與游戲，體會與同伴合作取得勝利的快樂。

　　4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　5.了解多運動對身體有好處。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：龍頭飾、短繩若干。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有變換方向跑和躲閃的基礎(chǔ)。

　　活動過程：

　　一、游戲《障礙跑》進(jìn)行準(zhǔn)備活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，練習(xí)跑和躲閃的動作。

　　教師在場地上準(zhǔn)備好各種障礙物，幼兒要在跑步中躲閃和變換跑的方向。小結(jié)：要集中注意力，看到障礙物時要提前躲避或者轉(zhuǎn)變方向。

　　二、 談話、交流，自主探究玩法。

　　師：請十個小朋友組成一條龍，分別有一個龍頭、一個龍尾。請幼兒自由探究龍頭咬龍尾的游戲。

　　三、聽老師講述游戲規(guī)則，進(jìn)行游戲龍頭咬龍尾，鼓勵幼兒能夠根據(jù)對方方向迅速做出反應(yīng)。

　　1.介紹游戲規(guī)則：10 人為一條龍，排頭“龍頭”戴上頭飾，排尾“龍尾” 在腰部塞上一條短繩，扮“龍身”的幼兒則一個抱住一個的腰，“龍尾”在最后。游戲開始，“龍頭”快跑去抓“龍尾”，“龍尾”則要設(shè)法閃躲開“龍頭”。若抓住，第二名幼兒當(dāng)“龍頭”繼續(xù)游戲，以此類推。

　　2.集中評價，強(qiáng)調(diào)游戲玩法：龍身不能松手，否則要等重新抱好后再開始游戲。龍頭必須拉下龍尾身上的短繩，才算取勝。

　　四、放松活動：幼兒結(jié)伴相互做拍一拍、捏一捏、錘一錘等放松動作。

　　體育游戲《打夯》

　　經(jīng)驗

　　1.知道打夯時四人要兩兩對面站穩(wěn)，抓緊繩子一起用力才能落地準(zhǔn)確有力。

　　2.有耐力，能與同伴合作堅持夯中目標(biāo)。

　　3.主動參與游戲，體驗與同伴合作打夯的樂趣。

　　材料

　　自制夯若干;氣球若干。

　　玩法與規(guī)則

　　1.自主結(jié)伴探索并分享將夯抬的高、落地準(zhǔn)能打中氣球的方法。

　　2.動作要點：兩兩面對面，雙腳站穩(wěn)、雙手用力握緊繩子，四人一起有節(jié)奏的將夯抬高、落下。

16、社會活動《我的心情我做主》大班心理健康教案

　　本課通過活動引導(dǎo)幼兒了解人的喜、怒、哀、愁等基本情緒。初步學(xué)會用正確的方式排解不開心的情緒。培養(yǎng)開朗的性格和樂觀的情緒。

　　設(shè)計意圖：

　　《指南》中指出:“幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的，要高度重視良好人際環(huán)境對幼兒身心健康的重要性?！庇捎诂F(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，在家中是小皇帝，非常受寵，所以當(dāng)遇到不開心的事時，就會亂發(fā)脾氣，不會調(diào)節(jié)自己的心情，也不會照顧他人的情緒，更不懂得如何讓自己快樂，并帶給他人快樂。因此，設(shè)計了這次以幼兒心理健康教育為目的的活動:《我的心情我做主》。

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本情緒。

　　2、初步學(xué)會用正確的方式排解不開心的情緒。

　　3、培養(yǎng)開朗的性格和樂觀的情緒。

　　重點難點：

　　我把活動重點定位于讓幼兒知道每個人的心情都有晴天和雨天的時候。把難點定位于讓幼兒知道可以用什么方法讓他人和自己的心情變成晴天。

　　活動準(zhǔn)備：

　　半圓型座位，輕音樂，相關(guān)課件，愛心包、手鼓各一，大表情卡一套(喜、怒、哀、愁)，心形顏色卡及小表情卡人手一套。

　　活動過程：

　　1、跟隨音樂表演《表情歌》。

　　導(dǎo)語:寶貝們，讓我們跟隨音樂一起來表演《表情歌》，好嗎?

　　2、引導(dǎo)幼兒了解人的基本情緒特征、分類及成因。

　　導(dǎo)語:寶貝們，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情，讓他們有了不同的心情，我們一起來看大屏幕，仔細(xì)觀察他們到底遇到了什么事情，心情怎么樣。

　　(1)觀看多媒體課件1，了解不同的情緒。

　　(毛毛)喜:媽媽告訴毛毛，星期天要帶他到游樂園玩，毛毛臉上露出了甜甜的笑容。

　　(妮妮)怒:妮妮的玩具被小伙伴摔壞了，她很生氣。

　　(琪琪)哀:在回家的路上琪琪不小心和媽媽走散了，她非常傷心。

　　(安安)愁:上幼兒園的時間到了，安安因不會系鞋帶而發(fā)愁。

　　小結(jié):每個人在遇到各種各樣的事情時，都會有不同的感受，比如喜、怒、哀、愁，這種感受叫心情。

　　(2)玩“擊鼓傳心包”游戲，表達(dá)感受過的喜、怒、哀、愁。

　?、俳淮螒蛲娣?聽到手鼓響，幼兒從左往右開始傳遞裝有喜、怒、哀、愁表情卡的愛心包，手鼓聲停，手上持有愛心包的幼兒從中抽出一張表情卡，然后與大家分享一件與這張表情卡相符的事件。

　?、谟變河螒?，鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗聯(lián)想喜、怒、哀、愁的心情經(jīng)歷，并用語言或動作表達(dá)心情特征，教師根據(jù)幼兒的講述在磁性黑板上分類羅列。

　　(3)操作活動:給心情配色。

　　導(dǎo)語:我們認(rèn)識了解了喜、怒、哀、愁幾種心情，請大家給不同的心情配色，好嗎?

　?、僬堄變核伎?表情娃娃喜、怒、哀、愁分別配什么顏色卡最合適?(引導(dǎo)孩子好心情配暖色，壞心情配冷色。)

　?、谡堄變喊醋约旱囊庠笧楸砬榭ㄏ?、怒、哀、愁配顏色卡，并說出配色的原因。

　　3、引導(dǎo)幼兒為自己的心情做主。

　　導(dǎo)語:你最喜歡哪種心情?是什么原因讓你喜歡這種心情的?

　　(1)充分討論自己最喜歡的心情及理由。

　　小結(jié):“喜”是一種好心情，好心情利于我們健康成長，還能帶給別人快樂;而“怒”“哀”“愁”是壞心情，壞心情不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產(chǎn)生不好的影響。我們在心情不好的時候，會吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，同時還會妨礙別人，所以我們要盡量讓自己保持好心情，做一個快樂的人!

　　(2)說說自己不同心情時候的做法。

　?、佼?dāng)你心情很好的時候你會怎么樣?

　?、谛那椴缓脮r你會用什么方式讓自己心情好起來?

　　(3)學(xué)習(xí)處理生活中的不愉快。

　　4、游戲“心情碰碰碰”。

　　玩法:兩名幼兒一組，手拉手對站、當(dāng)聽到舒緩的音樂響起，就閉上眼睛想一種自己最喜歡的心情，并用表情表現(xiàn)出來，然后輕輕地捏一下對方的手指尖?；ハ嗖滦那?根據(jù)表情判別)。并給對方講述想的那件事。如果對方講的是不開心的事，就要想辦法幫助對方心情好起來。

　　活動總結(jié)：

　　心情是藏在我們心中的小精靈，每個人都能做自己心情的主人，要想讓自己擁有一個好心情就要少生氣，多關(guān)心別人、幫助別人，這樣你的快樂就會變成大家的快樂，我們的身邊就會充滿快樂!當(dāng)然我們每個人都有壞心情的時候。這時，你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看電視，或者找朋友傾述，這樣你就能讓自己的心情快樂起來。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

17、音樂繪本《心情變變變》大班心理健康教案

　　在活動中觀察老師表演《我的表情變變變》讓幼兒了解人的基本情緒特征、分類及成因。了解生活中自己經(jīng)常出現(xiàn)的心情與情緒，如高興、生氣、沮喪、滿足等。遇到問題能用積極的態(tài)度解決，提升樂觀的情緒。

　　設(shè)計意圖

　　當(dāng)我們的愛和關(guān)心通過正面的情緒傳遞給周圍的人，他們的情緒也會慢慢變得平和下來，情緒是會感染的。

　　活動目標(biāo)

　　1.了解生活中自己經(jīng)常出現(xiàn)的心情與情緒，如高興、生氣、沮喪、滿足等。

　　2.遇到問題能用積極的態(tài)度解決，提升樂觀的情緒。

　　3.初步學(xué)會用正向的方式排解低落的情緒。

　　重點難點

　　重點：生活中遇到問題能用積極的態(tài)度解決，提升樂觀的情緒。

　　難點：初步學(xué)會用正向的方式排解低落的情緒。

　　活動準(zhǔn)備

　　《我的表情變變變》音樂、相關(guān)故事片段、大表情卡一套、小表情卡人手一套、

　　水彩筆若干。

　　活動過程

　　1.游戲?qū)?，我做你猜，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　教師：小朋友們，請看老師表演《我的表情變變變》，你來猜猜出現(xiàn)了哪些表情?

　　2.引導(dǎo)幼兒了解人的基本情緒特征、分類及成因。

　　教師：幾個孩子遇到了一些事情，讓他們有了不同的表情與心情，我們一起來聽聽。

　　(1)通過觀察與傾聽，了解不同的表情與心情。

　　故事片段一：媽媽告訴毛毛，星期天要帶他到游樂園玩，毛毛臉上露出了甜甜的笑容。

　　故事片段二：妮妮的玩具被小伙伴摔壞了，她很生氣。

　　故事片段三：上幼兒園的時間到了，安安因不會系鞋帶而發(fā)愁。

　　故事片段四：楊楊每次路過肯德基都想吃雞腿，今天在幼兒園交到了新朋友，媽媽獎勵他一個大雞腿，好滿足啊!

　　小結(jié)：通過眼神、面部表情、肢體動作、說話聲音來判斷每個人在遇到各種各樣的事情時，都會出現(xiàn)不同的表情和感受，比如高興、生氣、沮喪、滿足這種感受叫心情。

　　3.引導(dǎo)幼兒為自己的心情做主。

　　教師：你最喜歡哪種表情與心情?為什么?

　　(1)充分討論自己最喜歡的表情與心情及理由。

　　小結(jié)：高興和滿足是一種好心情，好心情利于我們健康成長，還能帶給別人快樂;而生氣、沮喪是壞心情，壞心情不僅不讓人喜歡，還會對我們周圍的親朋好友產(chǎn)生不好的影響。在心情不好的時候，會吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量讓自己保持好心情，做一個快樂的人!

　　(2)說說自己不同心情時候的做法。

　　情景表演：小明和可可是一對好朋友，今天小明很開心地邀請可可參加游戲，可可因為心情不好而大聲拒絕，說：“我不喜歡，不想玩，請你走開”。這時小明也變得很不開心，氣得轉(zhuǎn)身就走啦!

　　教師提問：他們做得對嗎，為什么?(重點引導(dǎo)幼兒體察他人心情，學(xué)會寬容。)

　　教師提問：如果你是可可，你會怎么做?

　　學(xué)習(xí)處理生活中的不愉快。

　　方法一：告訴小朋友我現(xiàn)在不想玩，過一會兒再說。

　　方法二：告訴小朋友我心情不好，只想去情緒角唱歌。

　　方法三：愉快地接受邀請，因為和小朋友一起玩一定會讓自己快樂起來。

　　4、操作活動：給表情配色。

　　教師：我們認(rèn)識和了解了高興、生氣、沮喪、滿足幾種表情特征，請大家給不同的心情涂色好嗎?

　?、僬堄變核伎迹罕砬橥尥薹謩e配什么顏色最合適?(引導(dǎo)孩子好心情配暖色，壞心情配冷色。)

　?、谡堄變喊醋约旱睦斫鉃楸砬榭ㄍ可?，并說出配色的原因。

　　小結(jié)：鮮艷、漂亮的顏色很溫暖，人人都喜歡。每個人都能做自己心情的主人，要想讓自己擁有一個好心情就要少生氣，多關(guān)心別人、幫助別人，這樣你的快樂就會變成大家的快樂!當(dāng)然我們每個人都有壞心情的時候。這時，你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看電視，或者找朋友聊聊天，這樣你的小黑臉就會變成漂亮的顏色，永遠(yuǎn)美美的、帥帥的。

　　活動總結(jié) 孩子們通過觀察表情，體察同伴及家人不同的情緒，從而釋放愛和關(guān)懷，感染大家都擁有好心情。

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18、幼兒園團(tuán)體心理輔導(dǎo)《大膽說出來》大班心理健康教案

　　通過一系列的活動及情景表演，讓幼兒能感知與父母發(fā)生矛盾后產(chǎn)生的情緒及應(yīng)對方法，學(xué)會用溝通的方式解決矛盾;嘗試用繪畫游戲的方式大膽說出自己自己的心情和想法。

　　設(shè)計意圖：

　　從大班幼兒年齡段特征來看，正是幼兒的交往敏感期。交往是幼兒成長和發(fā)展過程中重要需求之一，對幼兒人際關(guān)系的發(fā)展極為重要。隨著他們認(rèn)識和交往范圍的擴(kuò)大,他們已經(jīng)能較連貫地主動地同別人交談,并且對人對事逐步有了自己的看法。最重要的，他們已經(jīng)開始出現(xiàn)自己的性格特征，而這些特征將對他們與他人之間的關(guān)系產(chǎn)生重大影響。而在所有關(guān)系之中，對孩子影響最大的就是幼兒與父母之間的關(guān)系，因此我的選題是：親子沖突與自我表達(dá)。我希望幼兒能在這次的輔導(dǎo)中學(xué)會表達(dá)自己，了解我們可以用溝通這種積極的方式去應(yīng)對沖突或矛盾。

　　活動目標(biāo)：

　　1、 能感知與父母發(fā)生矛盾后產(chǎn)生的情緒;

　　2、 在與父母發(fā)生矛盾時，有應(yīng)對的方法;

　　3、 學(xué)會用溝通的方式解決矛盾;

　　4、 嘗試用繪畫游戲的方式大膽說出自己自己的心情和想法。

　　重點難點：

　　用溝通的方法解決與他人間的矛盾。

　　用繪畫游戲的方式大膽把自己的感受和想法說出來

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 場地準(zhǔn)備：椅子半圓形擺放，前方空曠

　　2、 多媒體準(zhǔn)備： PPT、視頻“媽媽不陪我玩”，視頻“媽媽道歉”

　　3、 物質(zhì)準(zhǔn)備：紙和筆、白板、圖片

　　活動過程：

　　一、暖身游戲：點點與碰碰：

　　請小朋友們和旁邊的小朋友靜靜地用手指(肩、屁股)輕輕地點點打招呼。

　　提問：剛才玩游戲的時候，你們是什么心情?

　　小結(jié)：我們都很開心，是因為我們在一起很友好地玩游戲。

　　二、現(xiàn)象探索：

　　豬媽媽課堂PPT導(dǎo)入現(xiàn)象：

　　1、(PPT)豬媽媽引出視頻：

　　(1)看到你們這么開心，我也很開心。但是，今天卻有個小朋友非常難過，不知道發(fā)生了什么事?

　　幼兒觀看視頻：媽媽不陪我玩

　　(2)提問：視頻里發(fā)生了什么?

　　2、引導(dǎo)討論：

　　(1)你覺得小男孩子是怎樣的心情?為什么?

　　(2)如果你是這個小男孩，你是怎樣的心情?你會怎樣做呢?(視頻里的小男孩子用的發(fā)脾氣、哭的方法來解決問題。)

　　(3)小結(jié)：當(dāng)我們和爸爸媽媽發(fā)生矛盾后，會產(chǎn)生各種各樣的情緒，比如：傷心、難過、生氣、沮喪、失望等等，這都是很正常的反應(yīng)。矛盾產(chǎn)生后，我們可能會在那里發(fā)愣，不知道該怎么辦，只在那里默默流淚或生悶氣;也可能會因為生氣和爸爸媽媽爭斗，比如：大哭，大鬧，纏著爸爸媽媽同意;還可能雖然有些失望，卻會放棄自己的想法，想辦法轉(zhuǎn)移自己的注意，自己一個人玩;還可以大膽的給爸爸媽媽說出自己的想法，與爸爸媽媽溝通。(引導(dǎo)幼兒說出四種應(yīng)對方式，并在黑板上呈現(xiàn)相應(yīng)的簡單文字和圖示。)

　　3、小團(tuán)體討論：請你和旁邊的小朋友討論一下，用怎樣的方法即不會讓爸爸媽媽難過或生氣，自己也不會難過或生氣，但又能解決和爸爸媽媽產(chǎn)生的矛盾呢?

　　(PPT)最好的方法原則圖示：爸爸媽媽開心，我也開心，又能解決問題。

　　4、討論：發(fā)愣、爭斗、放棄、溝通的方法，哪一種更能解決問題。

　　(放棄可以用，但并沒有完全解決你們之間的矛盾，有沒有更好的辦法呢?)

　　5、(PPT)豬媽媽小結(jié)：當(dāng)你和爸爸媽媽發(fā)生矛盾時，可以大膽地說出自己的感受和想法，再和爸爸媽媽商量做出一個約定，這樣才能解決你們的矛盾。

　　(PPT)用圖示小結(jié)溝通的方法：大膽說出心情和想法，再做出一個約定。

　　三、應(yīng)對訓(xùn)練：

　　1、情境表演：如果你就是視頻里的這個小男孩，你會怎樣對自己的媽媽說呢?

　　扮演小男孩子大膽說出心里話。

　　2、繪畫游戲：在生活中，除了爸爸媽媽，你還和其他人發(fā)生過矛盾嗎?現(xiàn)在請把和自己發(fā)生過矛盾的那個人畫出來，完成后拿著你的小畫板，勇敢地把自己的感受和你希望和他做的約定說給他聽。(放柔和的音樂)

　　四、整合：

　　豬媽媽總結(jié)：小朋友們，人與人之間發(fā)生矛盾是非常正常的事情。當(dāng)你們和別人發(fā)生矛盾的時候，都可以用我們今天討論出來的方法，向?qū)Ψ酱竽懙卣f出自己的感受和想法，當(dāng)然也要聽聽對方的感受和想法，大家一起商量，做出讓大家都開心，又能解決問題的一個約定，豬媽媽相信你們會變得更開心。

　　活動總結(jié)：

　　本次活動是一次新的嘗試：用心理輔導(dǎo)的方式，進(jìn)行幼兒心理健康的建設(shè)?；顒娱_始，從幼兒一起玩游戲體驗到有人陪著玩的開心心情，到看視頻感受視頻里小朋友與媽媽之間發(fā)生了矛盾而產(chǎn)生的失望、難受等情緒。因為視頻里的內(nèi)容是父母弄手機(jī)而無法陪伴孩子的情況，這樣的情況許多的幼兒都遇到過，所以當(dāng)看到視頻時，會與視頻里的孩子產(chǎn)生了深深的共鳴。老師再來引導(dǎo)幼兒討論發(fā)現(xiàn)溝通是最好的方式。于是梳理出溝通的簡單方式并利用情境表演和繪畫游戲?qū)@樣的方式進(jìn)行練習(xí)?；顒又杏變簠⑴c度較高，特別是對著自己畫的人物進(jìn)行講述時，雖然是一種新的形式，但幼兒們都積極地嘗試著。

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19、幼兒園大班語言健康活動《不做噴火龍》教案

　　【教材分析】

　　生氣是常見的情緒反應(yīng)，過度生氣、常生氣，不僅會影響心情，對健康也有很大危害大班幼兒情緒比較穩(wěn)定，也具備適度表達(dá)情緒的能力，但缺少控制情緒、調(diào)節(jié)情緒的意識和方法?；顒印安蛔鰢娀瘕垺?，從幼兒最常見、最容易調(diào)控的消極情結(jié)一一生氣入手，借助故事《我變成一只噴火龍了)，將“生氣影響身體健康”的抽象道理，以詼諧夸張的方式表達(dá)出來，幫助幼兒懂得生氣就像一只噴火龍，既傷人又傷己，從而激發(fā)幼兒管理情緒的愿望，了解排解怒火的方法。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.知道生氣是正常的情緒反應(yīng)，經(jīng)常生氣、過度生氣就像噴火龍，既傷人也傷己，了解大哭、深呼吸等排解怒火的常見方法。

　　2.能根據(jù)圖片中角色的表情、動作等推測故事內(nèi)容。

　　3.愿意嘗試管理自己的情緒，積極表達(dá)自己生氣時的情緒情感體驗。

　　4.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　教師自備幼兒發(fā)牌氣的小視，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我健康我快樂《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件

　　【活動建議】

　　1請幼兒判斷視中小明友的情請，激發(fā)幼兒活動興趣

　　提問：他(她)的心情怎樣?從哪里能看出來?

　　引導(dǎo)幼幾通過面部表情、肢體動作及語氣、語調(diào)等進(jìn)行情結(jié)判斷。

　　2引導(dǎo)幼兒回生活中的情感體驗，嘗試大膽表達(dá)。

　　提問：你生氣過嗎?最讓你生氣的一件事是什么?

　　小結(jié)：生氣是很正常的事情、我們每個人都有生氣的時候生氣的原因有很多有自己的原因， 也有別人的原因。

　　3講述故事 1、2 段，引導(dǎo)幼兒感受生氣帶來的危害。

　　(1)講述故事第 1、2 段，引導(dǎo)幼兒了解生氣的表現(xiàn)方式。

　　提問：阿古力為什么會變成噴火龍?你生氣的時候會怎樣發(fā)火?

　　小結(jié)：每個人都可能變成噴火龍，大家會用吼叫、瞬腳、大哭等不同方式表達(dá)自已的怒火。

　　(2)請幼兒閱讀(我健康我快樂)第 7、8 頁，感受生氣的危害。引導(dǎo)幼兒帶著問題觀察圖片、推測故事內(nèi)容。

　　提問：為什么說變成噴火龍是一件讓自己和別人感到很不方便的事情?

　　發(fā)火的時候，會給自已和他人帶來哪些影響?

　　小結(jié)：生氣并不是一件壞事，但經(jīng)常生氣、亂發(fā)牌氣不僅會影響我們的健康，有調(diào)極讓周圍的人感到害怕、難過、生氣，還可能會毀壞東西，傷害到自己或者別人。

　　提問：大家知道阿古力為什么生氣嗎?怎樣讓大家知道你生氣了?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適宜的表達(dá)憤怒的方式，如大聲說出生氣的理由、告訴大家自已的需要等。

　　小結(jié)：生氣并不能解決問題，我們可以試著自己解決問題，也可以尋求別人的幫助。

　　(3)結(jié)合《我健康我快樂)第 10 頁，引導(dǎo)幼兒了解新緩怒火的方法。

　　提問：阿古力用什么方法滅了火?你試過這種方法嗎?你用過哪些方法消氣?效果怎樣?

　　(4)根據(jù)幼兒講述的方法，出示課件《消氣方法多)、幫助幼兒硫理、提升消氣的相關(guān)經(jīng)驗。

　　提問：有哪些消氣的好辦法?

　　小結(jié)：讓自己消氣的辦法有很多。如深呼吸、暫時離開讓你生氣的地方、大一會兒、想一下開心的事、跟好朋友傾訴、聽好聽的音樂等。這樣心里就不那么難受了

　　附

　　我變成一只火龍了

　　有一只子名叫波泰，最喜歡吸愛生氣人的血。阿古力很愛生氣。今天一大早阿古力就被波泰叮了一個包，他非常生氣。

　　阿古力大一聲，噴出了大火，大火把他的家燒了一半。沒想到，阿古力變成一只火龍了，只要他開口，就會有火冒出來。

　　你知道這有多么不方便嗎?他的漢堡包變成燒焦的炭堡包。他不能刷牙了…阿古力跳進(jìn)游泳池，游泳池變成了火鍋，大家飛快地逃上岸。

　　阿古力傷心地了起來，哭了好久好久。沒想到鼻涕和淚水，竟然把火澆熄了。太好了! 太好了!”阿古力笑了起來。當(dāng)然，朋友們就更高興啦!

　　波泰只好去尋找下一個目標(biāo)了。

20、幼兒園教案《感冒了》小班健康活動反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解感冒癥狀，身體不舒服要及時告訴大人。

　　2.了解預(yù)防感冒的方法。

　　3.不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　5.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.小叮當(dāng)手偶一個

　　2.自拍錄像小片段

　　3.預(yù)防感冒方法的圖片(洗手、吃飯、鍛煉……)

　　4.小叮當(dāng)音樂

　　活動過程：

　　1.設(shè)置情景——引發(fā)興趣，導(dǎo)入活動。

　　出示小叮當(dāng)手偶：“今天我給小朋友請來了一位小客人，小朋友看看他是誰?”小叮當(dāng)：“大家好!我是小叮當(dāng)，今天我給大家唱一首歌曲(唱兩句后不停的打噴嚏)，我怎么了?我不能給大家表演節(jié)目了，小朋友再見!”

　　2、組織討論——了解感冒的癥狀及原因。

　　問題一、小叮當(dāng)怎么了?為什么會感冒

　　師小結(jié)：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。

　　問題二：你們感冒過嗎?感冒了會有什么感覺?

　　師小結(jié)：鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時候會發(fā)燒，當(dāng)身體不舒服的時候要及時告訴大人。

　　3.觀看錄像小片段——滲透情感，懂得不怕打針吃藥。

　　討論：小叮當(dāng)?shù)侥睦锶チ?他打針的時候哭了沒有?小朋友打針會哭嗎?

　　師小結(jié)：小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要趕緊去看醫(yī)生，不怕打針吃藥，這樣感冒很快就會好了。

　　4.結(jié)合圖片展開討論——初步了解預(yù)防感冒的方法。

　　(1)討論：小朋友想一想，怎么樣就不感冒了?

　　(2)看圖片提升經(jīng)驗，了解預(yù)防感冒的方法：勤洗手、多喝水、不挑食、睡覺蓋好被子、天冷了及時穿衣服、不到人多的地方去、多鍛煉身體……

　　活動反思：

　　每次季節(jié)變化時候感冒的孩子就比較多。所以選擇這一活動一方面可幫助幼兒回憶感冒時的痛苦癥狀，在回憶中，幼兒能夠感受到感冒了會很不舒服。另一方面可讓幼兒了解有效防治感冒的方法，如開窗通風(fēng)、多鍛煉身體等等，提高幼兒的自我保護(hù)意識。

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21、幼兒園大班健康體育活動《玩皮球》教案

　　幼兒們玩球可以用更多有趣的方法來玩球，，大班幼兒在上學(xué)期就已經(jīng)學(xué)會了拍皮球,并且能夠用一分鐘的時間拍四、五十下。幼兒們不但能夠獨立的拍皮球而且能夠自己計數(shù)，本教案含教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)準(zhǔn)備，活動過程等，是一節(jié)優(yōu)秀的幼師教案，更多幼兒園五大領(lǐng)域課件找教案網(wǎng)，備課不再難，成品公開課配套課件PPT下載，直接使用!

活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)行進(jìn)間拍球、繞障礙拍球。

　　2.鍛煉上肢的肌肉和關(guān)節(jié)，提高幼兒的控制能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

　　3.愿意參加體育活動，體驗玩球的樂趣。

重點難點

　　學(xué)習(xí)行進(jìn)間拍球、繞障礙拍球。

　　活動準(zhǔn)備

　　皮球人手一個、錐桶若干，游戲音樂。

動過程

　　活

　　一、開始部分：

　　1.當(dāng)音樂響起時，幼兒有序取球，幼兒站成四路縱隊。

　　2.球操?！敖裉炖蠋煄е∨笥褌円黄饋碜銮虿?，請小朋友們和老師一起動起來”。

　　二、基本部分

　　(一)復(fù)習(xí)與鞏固

　　1.幼兒練習(xí)原地拍球：要求幼兒在原地拍球，在三分鐘的時間內(nèi)看誰拍得又穩(wěn)又好。

　　2.教師小結(jié):剛才小朋友拍球拍得非常好,老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友在拍球時彎著腰,用自己的掌心穩(wěn)穩(wěn)的拍著球動作非常好，能夠很好的控制小球。

　　3.游戲：快樂拍球。

　　游戲規(guī)則：幼兒聽著音樂用正確的方法按老師的指令進(jìn)行原地拍球，看誰拍得又穩(wěn)又好。

　　(二)學(xué)習(xí)行進(jìn)間拍球和繞障礙拍球。

　　師：小朋友在進(jìn)行原地拍球時拍得非常好，今天我們要學(xué)習(xí)兩種較難的拍球方法，小朋友有沒有信心把它學(xué)好?

　　1.行進(jìn)間拍球：一邊走一邊拍球，盡量從起點沿著直線走到終點。教師講解結(jié)束請全體幼兒繞著操場進(jìn)行行進(jìn)間拍球練習(xí)。

　　(1)練習(xí)結(jié)束教師表揚拍得好的幼兒，并請拍得好的幼兒進(jìn)行示范。

　　(2)教師小結(jié)：全班大部分小朋友都拍得非常好，但是在走的時候一定要沿著直線走，手掌心一定要掌握好皮球，皮球就不會離開你了。

　　(3)游戲：我把小球送回家。

　　游戲規(guī)則：當(dāng)音樂響起來時所有幼兒隨著音樂用“行進(jìn)間”拍球的方法，一個一個把球送到指定的位置。

　　2.繞障礙拍球。

　　(1)師：現(xiàn)在老師要增加難度了，請小朋友想一想：我們要如何做才能拍著球繞過前面的錐桶?

　　(2)幼兒討論結(jié)束，幼兒分組嘗試?yán)@障礙拍球。

　　(3)教師和幼兒共同小結(jié)：當(dāng)有障礙物(錐筒)在場地中央時，小朋友們在拍皮球時一定要小心不要碰著椅子，要繞著椅子走成“S”型拍球。

　　3.游戲：拍球接力賽。

　　游戲規(guī)則：幼兒分成四組，每組排頭幼兒拿著一個球，幼兒沿著直線先拍著球走，到了指

　　定的線上時變成繞障礙物拍球，繞完后拍著球沿著直線回到起點。用自己的左手拍一下下一個

　　幼兒兒的右，先拍完的那組為勝。

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒沿著操場慢步走一圈，進(jìn)行放松運動。

　　活動總結(jié)

　　一、優(yōu)點

　　1.整個教學(xué)活動過程很流暢，始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣，活躍幼兒的思維，培養(yǎng)其主動性，創(chuàng)造性,發(fā)展其能力。

　　2.活動中我主要采用游戲法，和重復(fù)練習(xí)法。整個活動我選擇在戶外進(jìn)行，在優(yōu)美的音樂聲中組織幼兒活動，為幼兒營造了一個寬松愉悅的活動氛圍，以此來達(dá)到該次活動的最終目標(biāo)。

　　3.活動組織有序，幼兒能在活動中認(rèn)真的參與。

　　4.在此次活動中真正體現(xiàn)了《指南》中“珍視幼兒的游戲價值”把游戲真正的還給幼兒，

　　活動中幼兒是“真游戲”。整個活動教師準(zhǔn)備了三個游戲，游戲與游戲之間是環(huán)環(huán)相扣的，有承上啟下的作用。

　　二、不足

　　1.在給幼兒講解規(guī)則時，講解不到位，而且注意活動中的細(xì)節(jié)。如拍球時的正確動作，不僅僅只是玩腰，關(guān)鍵是如何把球控制在自己的手中，手掌一定要最大限度的張開。

　　2.在剛開始時進(jìn)行了隊列的練習(xí)然后在進(jìn)行球操，這一點完全可以不用直接進(jìn)入球操就可以了。另外，球操的音樂和動作有點不協(xié)調(diào)。

　　3.在進(jìn)行幼兒拍球直線走時，時間上沒有掌控好用的時間有點長。影響了最后一個環(huán)節(jié)“曲線拍球”的練習(xí)時間，而這個環(huán)節(jié)是本次活動的重點，把重點淡化了點。

　　4.興趣和需要是幼兒參與游戲的出發(fā)點，我們就要善于發(fā)現(xiàn)和掌握幼兒的興趣點，從而來達(dá)到目的?；顒又兄皇菓{經(jīng)驗，按老習(xí)慣去組織活動，教育孩子，沒有認(rèn)真考慮過幼兒真正需要的是什么，所開展的活動是否適合幼兒的能力;他們是否感興趣，又是否具有一定的挑戰(zhàn)性。

　　5.在活動中，應(yīng)該及時仔細(xì)地觀察幼兒的表現(xiàn)，敏銳地感覺到幼兒的變化，并從中找出變化的根源。及時反思，變換形式，滿足他們的需求和興趣，這樣才能激發(fā)孩子的興趣，才能使活動有效、深入的開展。

　　三、改進(jìn)措施

　　1.在以后的體育活動中更加注重規(guī)則意識的培養(yǎng)，教師再活動中必須清楚的交代要求和規(guī)則。在幼兒不理解不明白的時候，教師一定做到以身示范。

　　2.把每一節(jié)活動的時間安排好，每一個環(huán)節(jié)做到精致精細(xì)。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，在活動過程中把握好活動的度和量。

　　3.在上每一次體育活動中熱身運動中熟悉好音樂的旋律。

　　4.及時反思，變換形式，滿足幼兒們的需求和興趣，激發(fā)孩子的興趣，使活動有效、深入的開展。

　　總之在此次活動中我收獲了很多，幼兒們也收獲到了快樂，同時也獲得了發(fā)展，幼兒們真正感受到了童年快樂。不管是成功之處還是不當(dāng)之處都幫助我積累到了一些組織活動的經(jīng)驗,同時在活動結(jié)束后看到了我自己的不足但我不視它為缺憾,而把它看成我們走向成功的階梯。人總是在不足中慢慢學(xué)會成長的,從而讓自己不斷完善成熟起來，我堅信通過自己的努力會做的更加完美!

22、幼兒園教案大班心理健康活動：大膽說出來反思

　　活動目標(biāo)

　　1、能感知與父母發(fā)生矛盾后產(chǎn)生的情緒;

　　2、在與父母發(fā)生矛盾時，有應(yīng)對的方法;

　　3、學(xué)會用溝通的方式解決矛盾;

　　4、嘗試用繪畫游戲的方式大膽說出自己自己的心情和想法;

　　5、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格;

　　6、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　重點難點

　　用溝通的方法解決與他人間的矛盾。

　　用繪畫游戲的方式大膽把自己的感受和想法說出來

　　活動準(zhǔn)備

　　1、場地準(zhǔn)備：椅子半圓形擺放，前方空曠

　　2、多媒體準(zhǔn)備： PPT、視頻“媽媽不陪我玩”，視頻“媽媽道歉”

　　3、物質(zhì)準(zhǔn)備：紙和筆、白板、圖片

　　活動過程

　　一、暖身游戲：點點與碰碰：

　　請小朋友們和旁邊的小朋友靜靜地用手指(肩、屁股)輕輕地點點打招呼。

　　提問：剛才玩游戲的時候，你們是什么心情?

　　小結(jié)：我們都很開心，是因為我們在一起很友好地玩游戲。

　　二、現(xiàn)象探索：

　　豬媽媽課堂PPT導(dǎo)入現(xiàn)象：

　　1、(PPT)豬媽媽引出視頻：

　　(1)看到你們這么開心，我也很開心。但是，今天卻有個小朋友非常難過，不知道發(fā)生了什么事?

　　幼兒觀看視頻：媽媽不陪我玩

　　(2)提問：視頻里發(fā)生了什么?

　　2、引導(dǎo)討論：

　　(1)你覺得小男孩子是怎樣的心情?為什么?

　　(2)如果你是這個小男孩，你是怎樣的心情?你會怎樣做呢?(視頻里的小男孩子用的發(fā)脾氣、哭的方法來解決問題。)

　　(3)小結(jié)：當(dāng)我們和爸爸媽媽發(fā)生矛盾后，會產(chǎn)生各種各樣的情緒，比如：傷心、難過、生氣、沮喪、失望等等，這都是很正常的反應(yīng)。矛盾產(chǎn)生后，我們可能會在那里發(fā)愣，不知道該怎么辦，只在那里默默流淚或生悶氣;也可能會因為生氣和爸爸媽媽爭斗，比如：大哭，大鬧，纏著爸爸媽媽同意;還可能雖然有些失望，卻會放棄自己的想法，想辦法轉(zhuǎn)移自己的注意，自己一個人玩;還可以大膽的給爸爸媽媽說出自己的想法，與爸爸媽媽溝通。(引導(dǎo)幼兒說出四種應(yīng)對方式，并在黑板上呈現(xiàn)相應(yīng)的簡單文字和圖示。)

　　3、小團(tuán)體討論：請你和旁邊的小朋友討論一下，用怎樣的方法即不會讓爸爸媽媽難過或生氣，自己也不會難過或生氣，但又能解決和爸爸媽媽產(chǎn)生的矛盾呢?

　　(PPT)最好的方法原則圖示：爸爸媽媽開心，我也開心，又能解決問題。

　　4、討論：發(fā)愣、爭斗、放棄、溝通的方法，哪一種更能解決問題。

　　(放棄可以用，但并沒有完全解決你們之間的矛盾，有沒有更好的辦法呢?)

　　5、(PPT)豬媽媽小結(jié)：當(dāng)你和爸爸媽媽發(fā)生矛盾時，可以大膽地說出自己的感受和想法，再和爸爸媽媽商量做出一個約定，這樣才能解決你們的矛盾。

　　(PPT)用圖示小結(jié)溝通的方法：大膽說出心情和想法，再做出一個約定。

　　三、應(yīng)對訓(xùn)練：

　　1、情境表演：如果你就是視頻里的這個小男孩，你會怎樣對自己的媽媽說呢?

　　扮演小男孩子大膽說出心里話。

　　2、繪畫游戲：在生活中，除了爸爸媽媽，你還和其他人發(fā)生過矛盾嗎?現(xiàn)在請把和自己發(fā)生過矛盾的那個人畫出來，完成后拿著你的小畫板，勇敢地把自己的感受和你希望和他做的約定說給他聽。(放柔和的音樂)

　　四、整合：

　　豬媽媽總結(jié)：小朋友們，人與人之間發(fā)生矛盾是非常正常的事情。當(dāng)你們和別人發(fā)生矛盾的時候，都可以用我們今天討論出來的方法，向?qū)Ψ酱竽懙卣f出自己的感受和想法，當(dāng)然也要聽聽對方的感受和想法，大家一起商量，做出讓大家都開心，又能解決問題的一個約定，豬媽媽相信你們會變得更開心。

　　活動總結(jié)：

　　本次活動是一次新的嘗試：用心理輔導(dǎo)的方式，進(jìn)行幼兒心理健康的建設(shè)?；顒娱_始，從幼兒一起玩游戲體驗到有人陪著玩的開心心情，到看視頻感受視頻里小朋友與媽媽之間發(fā)生了矛盾而產(chǎn)生的失望、難受等情緒。因為視頻里的內(nèi)容是父母弄手機(jī)而無法陪伴孩子的情況，這樣的情況許多的幼兒都遇到過，所以當(dāng)看到視頻時，會與視頻里的孩子產(chǎn)生了深深的共鳴。老師再來引導(dǎo)幼兒討論發(fā)現(xiàn)溝通是最好的方式。于是梳理出溝通的簡單方式并利用情境表演和繪畫游戲?qū)@樣的方式進(jìn)行練習(xí)。活動中幼兒參與度較高，特別是對著自己畫的人物進(jìn)行講述時，雖然是一種新的形式，但幼兒們都積極地嘗試著。

23、幼兒園教案《運柚子》健康活動反思

　　制作意圖：發(fā)展幼兒基本動作，培養(yǎng)幼兒手腳協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢、遵守記錄的優(yōu)良品德。

　　教育價值：激發(fā)幼兒活動興趣，培養(yǎng)幼兒競爭合作意識，提高幼兒對自然環(huán)境的適應(yīng)能力。

　　選用材料：pu管、各種材料的球類、即時貼、小筐等

　　制作方法：

　　(1)pu管劈開成等分兩半，成半圓柱形，長約1尺、邊口用砂布打磨平。

　　(2)用即時貼剪成各類圖案，粘貼到pu管壁上，進(jìn)行裝飾。

　　(3)各種不同材質(zhì)的球，如：紙球、乒乓球、小皮球等。

　　適應(yīng)年齡：4.5――6歲

　　教具功能：

　　(1)幼兒分成人數(shù)相等的兩組，每人手持一段pu管。

　　(2)兩隊在起點各投放一筐球，兩隊在終點處投放一個空筐兩隊的筐內(nèi)球數(shù)一樣多。

　　(3)兩隊排頭聽口令，從筐中取球，將球放入到pu管中，在依次向下傳，直到將球滾入到終點的小筐中。

　　(4)誰先將球移送完誰為勝。

　　(5)剛開始進(jìn)行游戲時，可兩名、兩名幼兒傳遞，熟練后逐步增加人數(shù)。

　　教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

24、幼兒園教案《十字路口》大班安全教育

　　大班的幼兒開始嘗試就近獨自在馬路上行走，這節(jié)課有對孩子們獨自行走很有幫助，在游戲中了解交通標(biāo)志，懂得交通規(guī)則。教案是教師日常備課工作中的重要環(huán)節(jié)，教案寫得好上課也就能得心應(yīng)手，幼師怎樣才能寫好一份教案呢?以下是精心整理的安全類教案。

　　設(shè)計意圖：

　　大班孩子越來越有獨立生活的愿望和需要了，他們開始嘗試就近獨自在馬路上行走，所以，讓孩子了解一些交通規(guī)則的常識，就顯得很有必要了。《課程指南》中的幼兒園階段目標(biāo)中也明確指出：幼兒關(guān)心日常生活中需要掌握的簡單標(biāo)志，理解和遵守日常生活中的規(guī)則。作為幼兒教師，我們有責(zé)任培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識，讓孩子真正地走進(jìn)社會這個大家庭。這個集體活動將以“遵守交通規(guī)則”為話題，以“了解交通標(biāo)志”為切入點，通過“討論交流、了解標(biāo)志”、“采訪民警、遵守交通”、“模仿游戲、體驗生活”三個環(huán)節(jié)，提高孩子獨立在馬路上行走的安全意識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，正確表達(dá)它們各自的作用。

　　2、體驗游戲的快樂，樂于遵守交通規(guī)則。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒收集有關(guān)“交通標(biāo)志圖”的信息圖片。

　　2、立體的交通標(biāo)志(停車標(biāo)志、信號燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志)。

　　3、自制信號燈(紅色八盞、綠色八盞)。

　　4、“十字路口”場景布置?；顒与y點：解讀交通標(biāo)志圖?；顒又攸c：讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。

　　活動過程：

　　1、“前些日子，老師請小朋友在馬路上仔細(xì)尋找各類交通標(biāo)志圖，并畫了下來，謝謝你們。今天，我們開展一個“交通標(biāo)志圖”的交流會，請小朋友把各自找到的標(biāo)志圖展示出來，并要用自己的語言完整講述，讓我們聽明白這個標(biāo)志圖所表達(dá)的含義?！?/p>

　　2、幼兒自由交流，展示標(biāo)志圖，表達(dá)具體含義。

　　3、教師引導(dǎo)孩子設(shè)想路段的情況，以生動的例子、形象的手勢，啟發(fā)孩子理解標(biāo)志圖的作用。如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個標(biāo)志圖后，教師引發(fā)幼兒思考：

　　(1)這個路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設(shè)施?

　　(2)假如你聽到連續(xù)的喇叭聲，你會感覺如何?

　　(3)預(yù)設(shè)的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺;可能醫(yī)院里有病人需要休息;可能大哥哥大姐姐正在考試;

　　(4)小結(jié)：當(dāng)我們看到這個標(biāo)志，在走過這個地方時，絕對不能鳴喇叭，要保持安靜。

　　4、“現(xiàn)在，老師扮演交通警阿姨。你們想不想當(dāng)一個小記者來采訪我?”

　　5、教師引導(dǎo)孩子從交通警的職業(yè)情況、辛苦程度、交通手勢等不同角度進(jìn)行采訪。

　　6、具體了解民警在指揮交通時有什么手勢?這些手勢告訴我們哪些交通規(guī)則?(微笑立正表示對人尊重;右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下;右手臂側(cè)舉，來回移動表示前行;)

　　7、請幼兒學(xué)做民警阿姨指揮交通。

　　8、“在十字路口，設(shè)有明顯的交通標(biāo)志圖，叫什么名稱?”(信號燈，也叫紅綠燈)

　　9、游戲：過馬路要看燈幼兒分成信號燈、行人兩類角色，自由體驗生活。教師引導(dǎo)孩子正確做好信號燈的閃亮工作。(幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準(zhǔn)備狀。處于十字路口的八盞信號燈，要有規(guī)律地輪換跳動，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號燈這一動作的整齊性，他們以倒數(shù)10——1的齊聲念讀為輔助手段，進(jìn)行合理操作)。A、幼兒徒步行走在人行道上。B、幼兒學(xué)做開汽車狀，穿梭于馬路上，面對交通標(biāo)志，正確識別，認(rèn)真開車，最后把車?？吭谕＼噲觯Y(jié)束活動。

25、幼兒園教案《煤氣開關(guān)不亂動》大班安全活動

　　每天吃飯的時候，我們都要使用煤氣做飯，如何讓小朋友正確使用煤氣，是這節(jié)課的活動目標(biāo)，通過活動讓幼兒了解煤氣的基本特性及樹立自我保護(hù)意識。是一個深受幼師好評的幼教網(wǎng)站，每天給大家?guī)韮?yōu)質(zhì)的幼教資源。歡迎分享和收藏。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解煤氣的基本特性，知道煤氣對身體有害不能亂動煤氣。

　　2、知道正確使用煤氣的方法，進(jìn)一步樹立自我保護(hù)意識。

　　活動準(zhǔn)備：自備圖片“各種煤氣燃具小圖片一套”

　　活動過程：

　　1、啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗談煤氣在我們生活中的廣泛應(yīng)用。

　　提問：

　　(1)我們每天都要吃飯，爸爸媽媽是用什么把飯菜燒熟的呢?

　　(2)在我們的生活中還有哪些地方要用到煤氣呢?

　　根據(jù)幼兒談到的內(nèi)容出示各種使用煤氣的燃具的小圖片。小結(jié)：在我們的生活中有很多地方要用到煤氣。

　　2、了解煤氣的基本特性。

　　提問：

　　(1)煤氣為什么能把飯菜燒熟呢?

　　(2)煤氣是一種什么樣的東西呢?我們能看見它，聞到它嗎?

　　小結(jié)：煤氣是一種有毒的氣體，它沒有顏色、沒有味道，遇到火可以燃燒。為了防止人們在使用過程中發(fā)生危險，工人在生產(chǎn)煤氣的時候，加進(jìn)了一種臭味劑，使煤氣產(chǎn)生出一種臭味，這樣當(dāng)煤氣漏出時，就容易被我們發(fā)現(xiàn)了。

　　3、教育幼兒在使用煤氣時學(xué)會自我保護(hù)，并學(xué)習(xí)幾種正確使用的方法。

　　(1)引導(dǎo)幼兒看圖一

　　提問：他這樣做對嗎?為什么?

　　小結(jié)：當(dāng)發(fā)現(xiàn)室內(nèi)有煤氣的臭味，應(yīng)趕快打開門窗通風(fēng)，讓新鮮空氣進(jìn)來。

　　(2)引導(dǎo)幼兒看圖二

　　提問：他在做什么?我們不能這樣做?

　　小結(jié)：煤氣開關(guān)是控制管道內(nèi)煤氣進(jìn)出的一個門。如果小朋友玩弄開關(guān)，就容易造成煤氣中毒，給人的生命帶來危險。

　　(3)引導(dǎo)幼兒看圖三

　　提問：發(fā)生了什么事情，該怎么辦?

　　小結(jié)：鍋里的東西燒開后，要及時將火關(guān)小或關(guān)掉。如果不及時關(guān)火，鍋內(nèi)的東西會溢出來將火撲滅，煤氣還在繼續(xù)向外流出，這樣容易造成煤氣中毒。

　　4、通過競賽游戲，鞏固知識。

　　教授任意指圖，幼兒搶答方法。

26、幼兒園教案《勇氣》大班心理健康活動

　　活動目標(biāo)：

　　1.在玩玩、說說、找找中感受生活中勇氣的多種形式，懂得在生活中要鼓起勇氣挑戰(zhàn)自我。

　　2.能積極調(diào)動生活經(jīng)驗，勇敢表達(dá)自己對勇氣的理解和感受。

　　3.在游戲情境中能勇于接受挑戰(zhàn)，大膽嘗試，體驗付出勇氣后的成功和快樂。

　　4.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.課件 2.操作圖片每人一套 3.高、低兩座小橋活動。

　　活動重難點：

　　引導(dǎo)幼兒了解勇氣的形式，能結(jié)合生活中的經(jīng)驗，積極表達(dá)對勇氣的理解。 活動過程：

　　一、游戲激趣、導(dǎo)入主題。

　　導(dǎo)入活動，以過小橋的游戲激發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友們，瞧，在我們的前面有兩座橋，一座橋看上去?還有一座橋看上去?(高，有點高有點陡。低，又平又穩(wěn)。)

　　請你們選擇一座橋走過去，坐到座位上。(注意安全)

　　二、拋出疑問，理解含義。

　　教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣的含義。

　　1、師：你選擇了哪做小橋?(低的)為什么不選高的橋?

　　2、師：有誰選了高的橋，為什么選擇高的橋?(有點意思，有挑戰(zhàn)) 3、師：那你在走高橋的時候心里怎么樣?(會有點害怕)

　　雖然有的小朋友在走高橋的時候心里有點害怕，但是還是勇敢的走過了高橋，真是個有勇氣的孩子。

　　4、師：那誰知道什么是勇氣?(勇氣就是不怕困難、勇敢向前等)

　　5、教師小結(jié)：原來勇氣就是當(dāng)我們面對挫折、困難、危險的時候雖然心里會有點害怕，但是能戰(zhàn)勝心里的害怕就是一種勇氣。

　　三、結(jié)合生活，了解勇氣。

　　教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗，了解勇氣的多種形式。

　　師：其實，我們生活中做很多事情的時候都是需要勇氣的，今天，老師也給你們帶來了一些關(guān)于勇氣的小故事，我們一起來看一看、聽一聽。

　　(一)教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣就是戰(zhàn)勝害怕。

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片上小朋友害怕的心理過程。 1、師：看到了什么? 2、師：猜猜他要干嘛?

　　3、師：你從哪里看出他很害怕?(腿發(fā)抖、他的嘴巴緊緊閉著??) 4、師：他這么害怕那最后有沒有跳下去呢? 5、師：戰(zhàn)勝害怕以后他怎么樣?(很開心)

　　6、師：今天他跳了下去，下次他還會害怕嗎?說不定他以后還會成為跳水運動員呢! 7、師：那生活中有沒有什么事讓你感到害怕?

　　8、師：面對這些害怕有勇氣的你會想什么辦法戰(zhàn)勝它呢?(心里鼓起勇氣戰(zhàn)勝害怕) 9、師：有時候一個人在家里，怎么戰(zhàn)勝害怕?

　　10、師：誰晚上能一個人睡覺?會想什么事情來戰(zhàn)勝害怕?

　　11、師：哪個小朋友還是和爸爸媽媽爺爺奶奶睡的?說出自己不如別人的事情也是一種勇氣。 12、師：那從明天開始我們試著有勇氣的敢于一個人睡覺好嗎?

　　教師小結(jié)：生活中確實有很多我們會害怕的事情，只要我們有辦法戰(zhàn)勝它，那你就是一個小勇士，所以，戰(zhàn)勝害怕它就是勇氣!勇氣就是戰(zhàn)勝害怕! (二)教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣就是趕走懶惰。

　　1.師：生活當(dāng)中有時我們需要鼓起勇氣戰(zhàn)勝害怕，還有時需要我們趕走一些東西，那就是(趕走懶惰)，趕走懶惰，那也是一種勇氣。生活中會有很多事情做不好，那是因為懶惰在作怪。

　　2、師：今天老師準(zhǔn)備了一些圖片，有很多生活中的事情，請小朋友找一找，哪些是小朋友因為懶惰所以沒做好，找出來貼在板上，并和旁邊的小朋友說一說用什么方法趕走懶惰。

　　3、師：哪幾幅圖是懶惰在作怪沒做好?(睡懶覺、不做作業(yè)、不肯跳繩)

　　4、師：誰來說一說，為什么覺得這一幅圖是懶惰在作怪?(太陽暖暖，太舒服了)如果是你，你怎么辦?早上起床需要我們小朋友有勇氣，趕走懶惰。

　　5、師：跳繩很累是不是就放棄了?你們后來有沒有學(xué)會跳繩?你們覺得怎么樣?學(xué)跳繩也需要有勇氣，趕走懶惰。

　　6、師：做作業(yè)這幅。。。需要有勇氣，趕走懶惰。

　　7、師：生活中確實有很多時候需要有勇氣，趕走懶惰，把事情做的更好。 (三)教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣就是打敗誘惑。

　　1、師：還有一種勇氣很特別，聽聽看是什么? 孩子們聽聲音看圖片：勇氣是愛它卻不摘它。

　　2、師：為什么說勇氣是愛它確不摘它?這里的它是指誰?為什么說愛它卻不摘它? 3、師：生活中就有很多像鮮花一樣，很漂亮自己特別喜歡的東西，這就叫“誘惑”。 4、師：小朋友你們有哪些東西特別喜歡的? 這些都是誘惑 5、師：生活中誘惑很多，如果你遇到這些誘惑有沒有勇氣打敗它嗎?

　　教師小結(jié)：打敗誘惑也是一種勇氣。

　　四、遷移經(jīng)驗，歸納提升。

　　教師引導(dǎo)幼兒遷移生活中的經(jīng)驗，分享自己有勇氣的故事，收獲勇氣。

　　1、師：看來我們班孩子都是特別有勇氣的。為了你們的勇氣我給你們每人帶來了一個禮物，請你自己來挑選一樣你喜歡的東西放好。

　　2、師：看一段錄像，看看錄像中的小朋友有沒有戰(zhàn)勝誘惑。

　　3、師：剛才錄像中的小朋友最喜歡的誘惑是什么?她有沒有跑到前面去搶?她最后有沒有拿到喜歡的?為什么她不到前面去搶?

　　4、師：雖然這是女孩子最喜歡的東西，但排隊遵守規(guī)則更加重要。

　　5、師：小女孩打敗誘惑了嗎?那你們平時碰到自己很喜歡的東西能不能像這個女孩子一樣排好隊遵守規(guī)則呢?那剛才我們小朋友拿禮物的時候，都跑到上面來拿了。

　　教師總結(jié)：所以說打敗誘惑說說是很簡單的，但是要做到需要很大很大的勇氣。剛才我們找到了很多很多的勇氣，原來勇氣就在我們的身邊。

　　(PPT)戰(zhàn)勝害怕就是勇氣、趕走懶惰就是勇氣、打敗誘惑就是勇氣。

　　6、師：小朋友，在我們的生活中需要勇氣的地方還有很多，你們還做過哪些有勇氣的事呢?誰來講講和我們一起分享一下?

　　7、師：我們來看看，還有哪些勇氣是我們不知道的呢?看錄像

　　8、師：生活中原來還有這么多的勇氣呢，勇氣不是天生就有的，它是在我們長大的過程中慢慢積累起來的。

　　五、回顧游戲，挑戰(zhàn)自我。 結(jié)束活動，挑戰(zhàn)高橋。

　　1、師：你們還想不想給自己增加點勇氣?這是我們剛才走的獨木橋，現(xiàn)在這座獨木橋變了，更高了還有點搖，你們怕不怕?敢不敢過去?有沒有勇氣?

　　讓我們貼上小勇士勛章，鼓起勇氣，挑戰(zhàn)自己走過這座高高的獨木橋。 2、教師播放音樂，與幼兒一起走過高橋。

　　3、師：剛才我們走過獨木橋有沒有害怕?老師的幫助和保護(hù)也給了你一點點勇氣。你們都是小勇士!我們的勇氣還會慢慢增加，只要我們在每件事上鼓起勇氣面對它，你就會變成一個真正的小勇士。

　　不過小勇士們，有一點也很重要，我們在有勇氣挑戰(zhàn)事情的時候，別忘了還要學(xué)會保護(hù)自己!

　　活動結(jié)束。

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27、幼兒園教案《十二生肖》大班社會活動

　　設(shè)計思路：

　　《綱要》中指出：社會性的教育是在日常生活中，借助于日常生活，并且為了日常生活而進(jìn)行的。動物，對于孩子來說，一直都是一個感興趣的話題，特別是大班的孩子開始對自己的屬相(十二生肖)感興趣了，記得有一次，有幾個孩子正在討論各自的屬相，有一個孩子很熱情地問我：“老師，你屬什么的呀?”于是，好幾個孩子也都新奇地湊了過來。也有的孩子問我：“老師，十二生肖是怎么來的?十二生肖是怎么排列的?”——為了滿足幼兒的求知欲望，讓孩子對十二生肖有更進(jìn)一步的了解，我設(shè)計了該活動，當(dāng)然，我在活動的設(shè)計中更注重的是對孩子社會性的培養(yǎng)，讓孩子能通過該活動去關(guān)心一下身邊的親人，培養(yǎng)幼兒的交往、合作能力。

　　設(shè)計意圖：

　　以掛飾引出課題，讓孩子覺得自然，易于接受。因為孩子都有自己的屬相，易于激發(fā)他們說的興趣。在這一環(huán)節(jié)中，旨在讓孩子介紹自己的生肖，這是孩子自我意識的一種體現(xiàn)，同時在評價孩子對家人屬相了解的過程中，潛移默化地激發(fā)孩子關(guān)心家人的美好情感。

　　旨在培養(yǎng)幼兒的觀察能力，以及培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識，發(fā)展幼兒主動探索的能力。

　　注重孩子在活動中的合作意識、交往能力的培養(yǎng)

　　在遇到問題的時候，用兒歌幫助孩子，把問題重新拋給孩子，讓他們自己發(fā)現(xiàn)，自己解決問題。

　　讓幼兒知道解決問題的方法有很多渠道和途徑，勇于去發(fā)現(xiàn)和探索。

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.了解十二生肖，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感;

　　2.通過操作，激發(fā)幼兒的"嘗試興趣，培養(yǎng)幼兒的合作能力。

　　3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　活動過程：

　　(一)、談話，了解十二生肖，激發(fā)關(guān)心他人的美好情感。

　　1、教師指著胸前的掛飾，問“小朋友，你們知道老師胸前掛的是什么動物嗎?因為於老師是屬馬的，所以我掛了一個馬的掛飾?！薄罢l愿意告訴大家你是屬什么的?”“誰知道你的家里人是屬什么的?”

　　2、人的屬相有哪些動物?一共有多少?(出示圖片)

　　3、這些屬相中哪些動物是生活中沒有的?為什么會有“龍“這個屬相呢?(幼兒討論，并把問題帶回家，與家人一起查找答案)

　　(二)、通過故事、兒歌、歌曲，嘗試了解十二生肖的排列順序，培養(yǎng)幼兒的合作意識。

　　1、提問：“你知道十二生肖是怎么排列的嗎?”

　　2、欣賞故事“十二生肖”。

　　3、幼兒合作操作，嘗試排列十二生肖，比比哪組合作的又好又快，并交流討論快和好的經(jīng)驗;。

　　4、欣賞兒歌“十二生肖”，幫助孩子驗證十二生肖的正確排列。

　　5、幼兒再次合作，驗證操作結(jié)果。

　　小結(jié)：原來十二生肖的故事、兒歌，能幫助我們正確的排列十二生肖，真是一個好辦法。

　　6、欣賞歌曲“十二生肖”。

　　總結(jié)：當(dāng)我們遇到困難、問題的時候，有很多方法能夠幫我們解決。就像今天，當(dāng)我們不知道十二生肖是怎么排列的時候，故事、兒歌、歌曲都幫助了我們。

　　(三)、表演歌曲“十二生肖”出活動室。

　　說明：

　　《綱要》中指出，社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。

　　《綱要》中指出，幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學(xué)習(xí)的重要途徑。應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同生活的機(jī)會和條件，并加以指導(dǎo)。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

28、幼兒園大班春天活動教案《健康過春天》

　　教師：教案網(wǎng)孫老師

　　活動目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)：知道感冒了身體不舒服，了解簡單的預(yù)防疾病的知識;

　　技能目標(biāo)：知道細(xì)菌給給人們的生活帶來的危害，要講衛(wèi)生，愛清潔;

　　情感目標(biāo)：知道關(guān)愛生病的小朋友;

　　讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子;

　　能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　活動重點：知道感冒了身體不舒服，了解簡單的預(yù)防疾病的知識

　　活動難點：知道細(xì)菌給給人們的生活帶來的危害，要講衛(wèi)生，愛清潔。

　　準(zhǔn)備：未洗的水果、生水、白紙、顏料。

　　導(dǎo)入：

　　1、由兒歌引入新課。

　　你說一，我對一，春天到了有意義;你說二，我對二，我們都是好幼兒;你說三，我對三，健健康康過春天;你說四，我對四，我們一起來學(xué)習(xí)。

　　2、小朋友們，今天我們一起學(xué)習(xí)：健康過春天。

　　A、提問：今天我們班幼兒到齊沒有?為什么沒有到齊?

　　B、哦，是因為感冒了。

　　C、為什么會感冒呢?

　　3、教師小結(jié)：春天是容易感冒和生病的季節(jié)，因為天氣忽冷忽熱，人們就很容易著涼;春天來了，天氣漸漸暖活起來，細(xì)菌很容易生長，小朋友們感染了細(xì)菌就很容易生病，那么小朋友們想一想，你們感冒過沒有?感冒了有哪些不舒服?

　　5、讓小朋友們充分回答。

　　6、教師小結(jié)。

　　7、感冒了很不舒服，小朋友們知道怎樣預(yù)防感冒嗎?

　　8、小朋友們討論后回答。

　　9、看圖片后找對錯。

　　10、總結(jié)全文，用兒歌結(jié)束新課。

29、教案幼兒園大班健康活動《人體山洞》

　　本次是幼兒園大班健康活動，組織幼兒討論單人、雙人搭山洞的方法，并選取鍛煉價值、安全性較高的方法進(jìn)行集體練習(xí)，讓幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”，引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)、練正確的正面鉆、側(cè)面鉆，提高幼兒的耐力和集體協(xié)調(diào)性。

　　活動目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒積極參加活動中，并能在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。

　　2、發(fā)展鉆的動作，提高肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。

　　3、引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)、練正確的正面鉆、側(cè)面鉆。

　　4、了解多運動對身體有好處。

　　5、體驗游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、音樂：看著我，跟我做。

　　2、大圓圈、拱形門各4個。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　教師組織幼兒，隨音樂做熱身運動。

　　跑步―打乒乓―擲標(biāo)槍―射箭―游泳―劃船―跳高等。

　　二、展開

　　1、組織幼兒討論單人、雙人搭山洞的方法，并選取鍛煉價值、安全性較高的方法進(jìn)行集體練習(xí)。

　　2、幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”。

　　教師：你們想玩“鉆山洞”的游戲嗎?

　　今天，我們來用自己的身體搭山洞，想一想、試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢?

　　幼兒自由探索，老師觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。

　　3、多人搭山洞。

　　教師：剛才我們打了許多有趣的單人和雙人山洞，那么除了單人、雙人可以搭山洞外，

　　三個人、四個人……，許多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢?

　　幼兒嘗試搭多人山洞，老師觀察并加以指導(dǎo)。

　　4、幼兒嘗試多種過山洞的方法。

　　教師啟發(fā)幼兒探索多種過山洞的方法。

　　(正面鉆、側(cè)身鉆外，還用了匍匐前行、四肢貼地前行;仰躺于地、雙腳蹬地后移等方法。)

　　5、游戲：小偵察員

　　方法：幼兒分四路縱隊，站在起點線后，聽信號，以魚貫的方式鉆爬過前面高低、大小不一的山洞

　　山洞有三種：

　　(1)每組推選二名幼兒搭成的山洞

　　(2)拱形門

　　(3)大圓圈

　　以不碰倒山洞、先鉆過的一方為勝。

　　游戲次數(shù)根據(jù)幼兒興趣和活動量而定，每次游戲重新推選搭山洞的幼兒。

　　三、結(jié)束

　　師生在音樂游戲中相互捶捶背、敲敲腿，進(jìn)行放松活動。

30、幼兒園教案大班健康活動《WOW籃球直播間》

　　活動目標(biāo):

　　1. 樂于參與籃球賽，體驗獲得比賽成功喜悅。

　　2. 初步嘗試單手行進(jìn)間運球。

　　3. 能具有一定的規(guī)則意識和團(tuán)隊意識。

　　4. 了解多運動對身體有好處。

　　5. 鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　活動重點難點：嘗試單手行進(jìn)間運球

　　活動準(zhǔn)備:

　　1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：已經(jīng)基本掌握原地拍球。

　　2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：籃球、標(biāo)志盤、呼啦圈若干，籃球框兩個，大鼓一面，獎牌2塊，主播視頻、音樂。

　　活動過程：

　　1. 情境導(dǎo)入《“WOW籃球”直播間》，熱身活動。 主播：歡迎大家來到“WOW籃球”直播間，將從網(wǎng)上海選的隊員中挑選優(yōu)秀隊員加入我隊。 我們旋風(fēng)隊隊員要開始參加選拔賽了，大家有信心嗎?我們先開始我們的熱身運動吧!

　　2. 趣味籃球賽

　　(1)賽事一：籃球入圈 主播：預(yù)選賽馬上就要開始了，請看游戲規(guī)則：紅、藍(lán)兩隊分別將籃球用手滾進(jìn)相同顏色的呼啦圈里，每次必須讓籃球在呼啦圈內(nèi)停穩(wěn)之后才能去滾另一個球。音樂停時，游戲停止，統(tǒng)計不同顏色呼啦圈內(nèi)籃球的個數(shù)，籃球個數(shù)多的隊伍獲得勝利。

　　注意：①只能用手。②不能讓籃球離開地面?，F(xiàn)在看你們的啦。 教練：大家站在指定的位置，準(zhǔn)備，音樂聲響開始游戲。 教練：用手的什么部位控制球，才能讓球滾得快、停得穩(wěn)?

　　小結(jié)：五指分開，用手指滾球，才能更好地控制籃球的移動和穩(wěn)定。

　　(2)賽事二：教練，教練，幾點了? 主播：恭喜得分的你們，沒有得分隊員要加油了。在游戲開展之前，讓我看看你們的控球能力吧，大家自己找一個空位置進(jìn)行運球練習(xí)，我們5分鐘后見。 教練：我們一起來看看，為什么他們沒有成功? 我們一起來看看慢動作?，F(xiàn)場連線籃球?qū)＜医獯稹?/p>

　　主播：練習(xí)時間結(jié)束，我又回來了，下面進(jìn)行考核第二項：控球游戲。游戲規(guī)則：從起點出發(fā)，問教練：“教練教練，幾點了”，教練回答：數(shù)字幾后，邊走邊拍幾下籃球。當(dāng)教練說：“搶球啦”，所有隊員邊拍邊回到起點，沒掉球隊伍得一分。

　　(3)賽事三：運球拾物 主播：分成四組，分別從起點運球到場地中間，撿起呼啦圈內(nèi)的標(biāo)志盤，運球回到起點。運球時注意不要碰到地上的陷阱，最后統(tǒng)計各組拿到小球的數(shù)量。

　　注意：①運球進(jìn)行游戲。②每次只能撿一個球。

　　(4)賽事四：趣味籃球賽 主播：wow!你們運球的本領(lǐng)掌握的真不錯，我們來一場籃球比賽吧!贏得隊伍就可以加入我的籃球隊了!規(guī)則是：你們分成兩組。進(jìn)攻一方將球運到對方的球門并投進(jìn)，得一分。規(guī)定時間內(nèi)得分高的小組獲勝，注意：(1)要用手運球。

　　(2)不能踢球或抱球走。

　　(3)不能抱人、拉人 主播：五指分開，用手指、手腕運球，才能在運球中更好地控制籃球，恭喜今天獲勝的隊伍，成功加入到我的戰(zhàn)隊。沒有獲勝的隊伍你們今天的表現(xiàn)也讓我們很驚喜，你們繼續(xù)加油，我們下次再見。

　　3.放松游戲“球兒滾滾” 幼兒平躺在墊子上，上肢貼地前伸，教練或幼兒用按摩球逐個壓過孩子的腿部、背部、上肢，放松肌肉。

31、幼兒園大班健康活動教案《快樂寶貝》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈，快樂地交朋友，表達(dá)自己真實的心理想法。

　　2、在優(yōu)美、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為。

　　3、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動準(zhǔn)備：

　　輕音樂、小椅子布置的小樹林。區(qū)別不同班級幼兒的標(biāo)志

　　從不同的班級選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。

　　活動過程：

　　一、輕松活動——營造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂)

　　伴著輕緩的音樂，請小朋友隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。

　　老師配樂解說：

　　“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我 們中間吧?！?/p>

　　“早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服!”

　　“爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我!我，是個快樂的孩子!”

　　(請大家睜開眼睛)

　　二、游戲《找朋友》——主動與別人交流

　　小朋友面對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置，用語言和動作認(rèn)識新朋友。

　　1、師幼認(rèn)識

　　2、幼兒游戲，相互認(rèn)識

　　(1)討論：怎么認(rèn)識新朋友呢?

　　(2)游戲找朋友

　　“那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲，認(rèn)識一下新朋友，好嗎?”

　　一半小朋友圍成圓圈站好，別一半小朋友去找朋友，老師用語言的

　　動作提醒小朋友問候、相互介紹。

　　(3)找個新朋友聊聊天。

　　3表達(dá)：“當(dāng)你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候，你有什么感覺?”

　　4、小結(jié)“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友

　　三、游戲《樹林散步》——關(guān)愛朋友、信任朋友

　　閉上小眼睛，讓朋友牽著小手在“小樹林”散步。

　　1、請一對小朋友先走走，隨機(jī)問一下他們的感覺。(相信、放心、、、、、、)

　　“小朋友，想到樹林去散步嗎?”

　　2、說一說感受

　　你閉上眼睛走，朋友牽著你的手，在“樹林”散步，有什么感覺呢?”

　　3、全體幼兒伴著音樂在“樹林”里散步。

　　4、小結(jié)：相信你的朋友、幫助你的朋友，是一件非?？鞓返氖虑?。

　　四、游戲《跟我不一樣》——勇敢地承認(rèn)錯誤

　　老師說相反的話，跟老師說做相反的動作，如果錯了，就舉起小手，大聲說：“對不起，我錯了。”

　　1、跟老師說的相反。

　　2、跟老師做相反的動作。

　　3、小結(jié)：勇敢地承認(rèn)錯誤，做個誠實的好孩子，你會變得更快樂。

　　五、小結(jié)：

　　老師希望小朋友天天快樂，做個人人喜歡的快樂寶貝。

　　活動反思

　　本節(jié)活動通過觀察心情卡，讓幼兒了解了他人及自己心情的變化，知道心情好壞對自己的身體影響是很大的的，要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒，在和孩子們談話的過程中聽到他們說的最多是高興的時候玩電腦，現(xiàn)在有的孩子玩電腦已經(jīng)上癮，如果處理不好影響孩子們的身體健康，在活動中我提醒孩子們電腦不要多玩，并且學(xué)會當(dāng)媽媽不讓玩電腦時，自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒，收到了好的效果。通過動手制作可以看出，幼兒對各種表情掌握的很好，這次活動的目的是達(dá)到了。

32、幼兒園夏天教案《夏天的顏色》大班語言

　　荷花說夏天是粉紅色的，大樹說夏天是綠色的，在小朋友們的眼里，夏天到底是什么顏色的呢?一起來看看這節(jié)由整理的大班語言夏天專題教案。發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。感受詩歌的美好。

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在理解、感知詩歌的基礎(chǔ)上，學(xué)會朗誦詩歌，并嘗試創(chuàng)編整首詩歌。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。

　　3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌的美，抒發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　重點和難點：

　　1、重點：感受詩歌的美，學(xué)會朗誦詩歌。

　　2、難點：嘗試創(chuàng)編整首詩歌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課前帶幼兒外出觀察，豐富有關(guān)的知識經(jīng)驗。

　　2、背景圖一張及若干插入圖。

　　3、一張由各種顏色組成的抽象圖。

　　活動過程：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒初步感受詩歌，獲取新知興趣

　　1、教師出示戴在胸前的字卡，問：“小朋友，你們知道我是誰嗎?我是大地媽媽，今天我來考考小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天是什么顏色的?”幼兒展開充分想象。

　　2、教師朗誦詩歌一遍。問：“好聽嗎?聽了感覺怎么樣?”“詩歌的名字叫什么?”“詩歌里有什么?”

　　(二)出示圖片，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，并會整首跟念

　　1、出示背景圖。問：“詩歌里夏天有些什么?他們是怎么說?”教師根據(jù)幼兒的回答逐一將荷花、大樹、枇杷的圖片插入背景圖。

　　2、教師再次朗誦詩歌一遍提問：“誰知道什么叫絢麗多彩?”“為什么大地媽媽說夏天是絢麗多彩的?”

　　3、集體朗誦詩歌1-2遍4、請1-2個幼兒再進(jìn)行朗誦

　　(三)遷移經(jīng)驗 創(chuàng)編詩歌

　　1、出示各種顏色組成的抽象畫面，引導(dǎo)幼兒把握規(guī)律，舉一反三。

　　教師以大地媽媽的口吻：“除了詩歌里說的那些顏色，我還有好多顏色，請小朋友想想看，夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的?”

　　2、鼓勵幼兒與別人講的不一樣，培養(yǎng)幼兒思維的求異性

　　3、鼓勵幼兒以組為單位進(jìn)行創(chuàng)編4、鼓勵1-2組的幼兒將創(chuàng)編好的詩歌講給大家聽活動結(jié)束：

　　教師將每組創(chuàng)編好的詩歌記錄下來，展示在墻上，讓幼兒相互欣賞與朗誦。

　　附：詩歌 《夏天的顏色》

　　荷花說夏天是粉紅色的，大樹說夏天是綠色的，枇杷說夏天是黃色的，大地媽媽說夏天是絢麗多彩的。

33、幼兒園公開課教案《看得見的情緒》大班心理健康

　　每個人都會有情緒，如何面對和正視這些情緒?《看得見的情緒》是一節(jié)適合大班的心理健康活動，通過音樂和游戲活動引導(dǎo)幼兒知道每個人都有情緒，并能辨認(rèn)幾種基本情緒。了解不同情緒對人身體健康的影響，初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。幼師怎樣寫一篇優(yōu)秀的教案?一起來參考整理的這篇大班健康教案。

　　設(shè)計意圖：

　　現(xiàn)在的家長和老師都很重視孩子的智力培養(yǎng)，對孩子在情緒情感方面關(guān)注得不夠。在日常生活中我常常發(fā)現(xiàn)孩子在活動中有時候出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定，不能夠作及時的自我調(diào)節(jié)。幼兒園的生活相對于幼兒來說，還是很輕松和愉快的，壓力不是很大，而小學(xué)的生活和幼兒園的生活存在著很大的區(qū)別，從作息時間和作業(yè)量上幼兒可能不能一時適應(yīng)。因此，我設(shè)計了情感教育活動“看得見的情緒”，讓幼兒學(xué)會控制自己的情緒，學(xué)會初步的調(diào)節(jié)情緒的方法。

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道每個人都有情緒，并能辨認(rèn)幾種基本情緒。

　　2、能對自己的情緒作出確切的表達(dá)。

　　3、了解不同情緒對人身體健康的影響，初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、六個情緒臉譜(興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱)。

　　2、做有六個情緒臉譜的大色子。

　　3、每個幼兒一個情緒溫度計。

　　活動過程：

　　一、幼兒聽兩段音樂(高興和悲傷的)。

　　今天老師給小朋友帶來了一個好聽的曲子，請小朋友仔細(xì)聽，聽好后告訴老師你的感覺怎么樣?

　　聽曲子“趕花會”。

　　提問：聽后你的感覺怎樣?(高興、快樂)

　　再請小朋友聽一首曲子，告訴老師聽的感覺怎樣?

　　聽曲子“北風(fēng)吹，扎紅頭繩”。

　　提問：聽后你的感覺怎樣?(傷心、難過)。

　　教師小結(jié)：“傷心、高興都是人的情緒，今天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。小朋友看一看，說一說你看到的是什么情緒，并學(xué)一學(xué)?！?/p>

　　幼兒學(xué)完后，個別提問：說出你什么時候興奮?什么時候高興?……

　　二、游戲：玩色子。

　　1、請小朋友上來扔色子，色子扔到一處情緒時，這位小朋友要試著做也這種表情，并說說在怎樣的情況下會有這種情緒。

　　2、玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒，做相應(yīng)的表情，讓其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。

　　三、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。

　　1、你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡?

　　2、如果你生氣、害怕、難過的時候，你會怎么做呢?怎樣才能讓自己有個好心情?

　　3、教師小結(jié)。

　　每個人遇事都會產(chǎn)生不同的情緒，那是很自然的現(xiàn)象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對人的身體健康是不好的，而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當(dāng)我們生氣難過的時候，要想想快樂的事情，或找別人談?wù)勛约旱男那?、感受，讓自己保持一個好心情。我們小朋友快要離開幼兒園變成一個小學(xué)生了，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會遇到許多的困難，發(fā)生許多不開心的事，小朋友要想辦法讓自己保持一個好心情。老師希望我們大(2)班的小朋友能夠天天高高興、快快樂樂。

　　四、游戲：玩情緒溫度計。

　　師：小朋友發(fā)熱的時候你怎樣才能知道你發(fā)燒多少度?(體溫計)

　　我們又怎樣知道今天天氣多少度呢，用什么來測量?

　　今天老師也給小朋友帶來了情緒溫度計，請小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲傷的情緒，在10-30度之間是高興的情緒，在30-50度之間是興奮的情緒。你玩到什么情緒，你就說一說你在什么時候是這種情緒。

　　小朋友自己玩，教師個別詢問。

　　玩后提問：你最喜歡什么情緒?

　　五、舞蹈：娃哈哈。

　　活動延伸：

　　繪畫活動《有趣的表情》。

　　啟發(fā)幼兒畫出自己常有的幾種表情，或者畫自己喜歡的表情，鼓勵幼兒邊畫邊與同伴交流自己當(dāng)時的心情。

34、幼兒園戶外健康活動《雪孩子》大班社會教案

　　這是一個適合冬季的戶外活動，通過各種游戲讓幼兒感受雪天游戲的樂趣，體驗合作成功的快樂。學(xué)習(xí)在群體中與同伴分工、協(xié)商，共同完成任務(wù)。能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。

　　設(shè)計意圖：

　　出自于對大班孩子年齡特點及認(rèn)知發(fā)展情況的把握，大班孩子的自我認(rèn)知意識逐步加強(qiáng)，在社會交往上表現(xiàn)出對自己交往的朋友圈有了一定意識上的界定，他們有自己喜歡的朋友，在游戲活動中愿意和自己的好朋友合作，但當(dāng)進(jìn)行小組活動中合作需要多人參與時，幼兒經(jīng)常因為分配游戲角色或某項活動任務(wù)而發(fā)生沖突。針對上述表現(xiàn)，基于《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中社會領(lǐng)域目標(biāo)2中對大班年齡段孩子的要求：活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。與同伴發(fā)生沖突時能自己協(xié)商解決等社會性發(fā)展目標(biāo)，在學(xué)習(xí)的過程中幼兒才是真正的學(xué)習(xí)的主人。本次活動我結(jié)合生活環(huán)境帶孩子們到戶外與雪進(jìn)行親密接觸，整個活動貫穿于游戲“找寶藏”“堆雪人”等活動，在幼兒之間、師幼之間互動交流共同形成社會認(rèn)知，達(dá)到活動的目的。

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受雪天游戲的樂趣，體驗合作成功的快樂。

　　2.學(xué)習(xí)在群體中與同伴分工、協(xié)商，共同完成任務(wù)。

　　3.能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。

　　重點難點：

　　重點：學(xué)習(xí)在群體中與同伴分工、協(xié)商，共同完成任務(wù)。

　　難點：遇到困難能相互聽取好的辦法，協(xié)商解決問題。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.戶外雪地、布置好的場景、小路、雪洞、紅旗。

　　2.教師提前制作好彩色冰球若干、魔術(shù)盒、堆雪人的步驟圖、獎狀。

　　3.幼兒用輔助工具、材料：鏟子、大小不同的筒子若干、筐子4個、胡蘿卜、紙棒、樹枝、掃把、大小不同的雪碧瓶、大的一次性紙罐、廢舊帽子、圍巾等。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.教師出示的魔術(shù)盒，以變魔術(shù)引出彩色冰球。

　　2.教師以談話形式，引出探險活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　二、基本部分

　　1.探險游戲一：“找寶藏”

　　(1)教師講解游戲玩法：小朋友分成三個探險隊，按三條路線去探險，找到雪洞后每人取出一個寶藏，全取出來后原路返回舉起紅旗表示成功。

　　(2)幼兒自由組合聽到口令同時出發(fā)進(jìn)行探險。

　　2.教師集中幼兒進(jìn)行討論：

　　(1)引導(dǎo)幼兒討論：你們是怎樣取出寶藏的?一起拉繩子會怎樣?怎樣才能快速的都取出來?

　　(2)教師對能共同協(xié)商、快速完成任務(wù)的小組進(jìn)行表揚及獎勵。

　　3.探險游戲二：“堆雪人”

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察“雪人”，了解堆雪人的方法。

　　師：“我們在一起去探險，看看還能發(fā)現(xiàn)什么。”(雪人)“雪人是怎樣堆出來的?”(幼兒自由討論)

　?、?教師出示堆雪人的步驟圖，幼兒觀察了解堆雪人的方法。

　　② 討論：雪人有幾部分組成，堆雪人用了哪些工具?

　　(2)幼兒自由組合分成三組，討論協(xié)商分工和選用的工具與材料。

　　(3)幼兒堆雪人，教師指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分

　　1.教師組織幼兒與雪人照合影后回到教室。

　　2.教師和幼兒分享雪人的合影并交流：大家玩的開心嗎?為什么會開心?大家在一起完成一件事情的時候怎樣才能做好?

　　3.教師小結(jié)，活動結(jié)束。

　　給幼兒按小組頒發(fā)獎狀，肯定幼兒的成績，提出更高的希望。

　　活動總結(jié)：

　　我們生活在寒冷的北方，每到冬季，就會出現(xiàn)銀裝束裹的冰雪世界。幼兒活潑好動，堆雪人、打雪仗……的冰雪游戲吸引著幼兒去參加戶外活動。這個活動是根據(jù)孩子們的興趣點生成的社會綜合活動。 這個活動包含健康、語言、認(rèn)知、社會、藝術(shù)五大領(lǐng)域的內(nèi)容，孩子們在活動中充分發(fā)揮了主觀能動性。在探索活動一中，孩子們初步感受到要想快速拿到冰球需要合作。有了第一次感受，在堆雪人的過程中能力強(qiáng)的孩子在小組里就有了與同伴協(xié)商，在堆的過程中幼兒就有了分工，有的用手接拍雪壓緊、有的鏟雪 、有的把雪堆成一堆、有的找合適的裝飾材料;幼兒間在玩雪的過程中與同伴分工合作，遇到困難能一起克服，共同完成了任務(wù)。孩子們通過玩雪感受到雪天游戲的樂趣，也體驗了合作成功的快樂。整個活動達(dá)到了《指南》中社會性發(fā)展目標(biāo)，活動結(jié)合幼兒生活有趣、生動。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對您有所幫助!

35、幼兒園心理健康活動《豐富的表情》大班社會教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識幾種常見的面部表情，知道人是有喜怒哀樂的，表情是多種多樣的，能較連貫完整地講述高興、傷心、生氣等不同情緒體驗。

　　2、能從他人的表情中了解別人的心情，體諒、理解他人的心情。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動準(zhǔn)備：喜怒哀樂表情圖、天氣變化圖(太陽、天晴、下雨、打雷)

　　活動過程

　　1.活動導(dǎo)入

　　(1)教師出示各種表情圖和天氣變化圖，讓幼兒將任務(wù)表情和天氣變化圖配對。

　　(2)幼兒觀察，討論。

　　(3)請個別幼兒回答，其他幼兒評價

　　小結(jié)：人的喜、怒、哀、樂就如天氣一樣的變化，反映了一個人的心情。高興的時候我們的心情像晴天;憤怒的時候我們的心情像打雷，傷心的時候我們的心情就像下雨;快樂的時候我們的心情像太陽。

　　1.體驗高興、傷心、生氣等不同情緒

　　(1)師：請你們互相說說當(dāng)你高興、傷心、生氣的時候會有什么感受?

　　(2)幼兒互相交流。

　　(3)請個別幼兒說說自己的情緒體驗。

　　(4)師：當(dāng)你不開心的時候，或者看到你家人、朋友不開心的時候你會怎么做?

　　(5)什么事情會讓你開心?

　　(6)什么事情會讓傷心?

　　小結(jié)：每個人都會有情緒變化，當(dāng)我們出現(xiàn)不好的情緒的時候，自己要及時調(diào)整好心態(tài)重，向現(xiàn)實和自我挑戰(zhàn)。發(fā)現(xiàn)身邊的親人、朋友出現(xiàn)不好的情緒的時候，我們應(yīng)該及時伸出溫暖的手，安慰、鼓勵和幫助他們。

　　3.游戲

　　(1)教師不斷變化各種表情圖，請幼兒做出相應(yīng)的表情;

　　(2)教師不斷變化天氣變化圖(太陽、打雷、下雨、陰天)，請幼兒做出相應(yīng)表情。

　　活動延伸

　　幼兒根據(jù)自己心情繪畫一張自畫像。

　　教學(xué)反思

　　上完這節(jié)課讓幼兒了解每個人的.臉上都會有各種表情，一種表情代表著一種心情，所以，我們可以從一個人的表情知道他的心情。能讓孩子在學(xué)習(xí)中緩解哭鬧的情緒，讓他們臉上畫上笑的表情。課堂氣氛活躍，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)師生感情。

36、幼兒園心理健康活動《迷路，別怕》大班教案

　　活動目標(biāo)

　　1.了解容易造成迷路走失的場所有哪些，知道外出時，不離開家長。

　　2.知道迷路時正確的求救辦法。

　　3.學(xué)會保護(hù)自己，學(xué)會控制情緒。

　　4.了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。

　　5.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　活動準(zhǔn)備

　　故事圖片PPT等

　　活動過程

　　1.導(dǎo)入活動。

　　師：今天老師給你們帶來了一個關(guān)于兩只小動物的故事，我們一起來看它們是誰?

　　2.欣賞故事。

　　(1)它為什么哭呢?

　　(2)什么地方容易迷路?

　　(3)迷路了怎么辦?

　　小結(jié)：迷路并不可怕，要冷靜，找警察叔叔幫忙;要記住自己的家庭住址、爸爸媽媽的名字和電話號碼。

　　3.討論。

　　(1)在各種不同場所迷路的解決方法。

　　(2)外出時應(yīng)注意哪些安全事項?

　　活動延伸

　　準(zhǔn)備不同場所迷路的圖片，幼兒抽取，以小組形式進(jìn)行表演“迷路別怕”表演游戲。

37、幼兒園健康活動《螞蟻搬家》大班體育教案反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1.嘗試在架空的竹梯上進(jìn)行手腳爬，提高自身的協(xié)調(diào)力量。

　　2.能根據(jù)自身的能力，選擇難度適合的材料進(jìn)行活動。

　　3.能主動參與有挑戰(zhàn)性的活動，并有一定的自我保護(hù)能力。

　　4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　5.體驗游戲的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　竹梯四架;沙包若干;塑料筐若干;輪胎十二個;墊子 4 張;起點線 4 條;"螞蟻的家" 圖片兩張。

　　【活動過程】

　　1、小螞蟻們排好隊伍小跑進(jìn)場，跟音樂做準(zhǔn)備活動，重點模仿螞蟻的爬行。

　　重點：雙手

　　雙腳同時撐在地上，眼睛看好前方膝蓋不著地。

　　2、練習(xí)在竹梯上爬行。

　　剛才我們學(xué)會了再平地上爬行，可是小螞蟻找食物的時候會爬到高的地方這樣爬行就更難了接下來我們來試一試在稍微高點的地方爬行看看小螞蟻們能不能成功。大家快看在我們的草地上出現(xiàn)了什么?梯子放在輪胎上這樣就被架空了。你們覺得在爬梯子的時候要注意些什么?

　　先在各邊放一個輪胎的竹梯上練習(xí)爬行(適應(yīng)一次)然后進(jìn)行第二次練習(xí)(等孩子適應(yīng)后要求加快速度爬行通過)

　　3、請幼兒示范爬行的要點，幼兒知道如何進(jìn)行自我保護(hù)。

　　接下來我們要增加難度了哦(在竹梯的另一頭再增加一個輪胎形成坡度)

　　4、游戲：螞蟻搬家。

　　剛才我們爬行的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)會了現(xiàn)在啊螞蟻家族要搬家了需要小螞蟻們幫忙把糧食從老家搬到新家去。

　　(1)請幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里，而且不妨礙爬行。

　　(2)介紹搬家路線，請幼兒根據(jù)自己的能力，選擇難度適合的路線爬行。(一種平面竹梯;一種架空的竹梯)

　　(3)教師重點保護(hù)在架空竹梯上爬行的幼兒。

　　5、“小朋友們幫螞蟻家族搬家太辛苦了，現(xiàn)在我們一起來做下放松操吧?！北頁P幼兒的勇敢精神，幼兒體驗挑戰(zhàn)帶來的快樂。

　　活動反思：

　　戶外活動很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì)，還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力、思維能力，組織該活動時應(yīng)關(guān)注每個小朋友的表現(xiàn)，并及時地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵，在此活動中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。

38、幼兒園健康活動《愛心早餐》大班數(shù)學(xué)教案

　　【教材分析】

　　大班幼兒已經(jīng)具有關(guān)愛家人的愿望和能力，而且每天早餐吃什么經(jīng)常是家人之間談?wù)摰脑掝}?！稅坌脑绮汀坊顒痈鶕?jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，巧妙地創(chuàng)設(shè)情景， 讓孩子置身于真實的情境中，主動的去了解、關(guān)注爸爸、媽媽的口味和愛好， 掌握早餐的搭配方法并為爸爸媽媽合理的安排一頓早餐，從而體現(xiàn)家人之間的 互相關(guān)心。通過自身的探索、操作活動獲取有關(guān)數(shù)的組成經(jīng)驗。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決生活中實際問題，使學(xué)與用結(jié)合起來。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.探索 5 的組成的 4 種方式,理解互補(bǔ)、互換關(guān)系。

　　2.能主動運用數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決生活中的問題。

　　3.在設(shè)計和買賣早餐中,感受數(shù)學(xué)活動的有趣。

　　4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　大食譜 1 張;5 的組成數(shù)字卡片和點子卡片各 1 套;小食譜練習(xí)紙、筆每

　　人 1 套;盤子若干;游戲用的 2—5 的數(shù)字卡片若干;標(biāo)有價格的、與大食譜中的內(nèi)容相一致的早餐實物卡片若干。

　　【活動建議】

　　1.教師可引導(dǎo)幼兒通過觀察大食譜了解飯菜的名稱、價格、營養(yǎng)等。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒了解飯菜的價格并對飯菜進(jìn)行歸類。如圖:

　　(2)請幼兒說出自己想吃的食物的名稱和價格,教師引導(dǎo)幼兒注意早餐的營養(yǎng)搭配。

　　2.引導(dǎo)幼兒設(shè)計早餐食譜,學(xué)習(xí) 5 的組成。

　　(1)教師可示范選早餐,列出 5 的組成式。

　　如:有 5 元錢,用 1 元錢買 1 份小粥、用 4 元錢買 1 份包子。

　　引導(dǎo)幼兒分別用 5 的組成的點子卡片和數(shù)字卡片表示教師選擇的早餐,理解數(shù)字及各符號的意義,知道這樣干濕搭配的早餐更合理。如:幼兒列出：

　　知道其中 5 個圓點和數(shù)字 5 表示 5 元錢,1 個圓點和數(shù)字 1 表示買小米粥的

　　1 元錢,4 個圓點和數(shù)字 4 表示買包子的 4 元錢。

　　(2)在小食譜練習(xí)紙上表征自己選擇的早餐,列出 5 的 4 種分合式。

　　提醒幼兒:早餐標(biāo)準(zhǔn)為 5 元,在小食譜上要表

　　征清楚選的是什么食物以及它們的價格,并用 5 的組成式進(jìn)行表示。鼓勵幼兒選一份既有營養(yǎng)又實惠的早餐。

　　如:小食譜

　　3.教師可引導(dǎo)幼兒交流自己的早餐食譜,理解互補(bǔ)的關(guān)系。

　　(1)教師用點子卡片和數(shù)字卡片記錄幼兒設(shè)計的早餐。

　　如:幼兒設(shè)計的早餐可為:1 元錢的饅頭和 4 元錢的蔬菜雞蛋湯;2 元錢的餡和

　　3 元錢的八寶粥;3 元線的雞蛋漢堡和 2 元錢的牛奶;4 元錢的豆沙包和 1 元錢的玉米粥等。教師用點子卡片和數(shù)字卡片進(jìn)行記錄,并有意排成圖 1、圖 2、圖 3、圖 4 。

　　請幼兒描述分合過程，理解其含義。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒看圖分析:5 分成的兩個部分?jǐn)?shù),一邊的數(shù)越來越大(小), 另一邊的數(shù)越來越小(大),每分一次兩個數(shù)合起來都是 5。幫助幼兒理解數(shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。引導(dǎo)幼兒討論并發(fā)現(xiàn):這樣排列的好處是又快又對地分盡每個數(shù)的所有組成形式 。

　　4.觀察 5 的分合式,理解互換關(guān)系。

　　(1)觀察圖 3 中的第 1 組和第 4 組、第 2 組和第 3 組的組成形式,幫助幼兒理解數(shù)之間的互換關(guān)系,知道兩個數(shù)交換位置后,總數(shù)不變。

　　(2)引導(dǎo)幼兒討論這樣排列的好處是只要想出一種分法,就能很快找到另一種分法。如:知道 5 可以分成 1 和 4,就會想到另一種分法:5 可以分成 4 和 1。

　　5.教師可引導(dǎo)幼兒玩“買早餐”的游戲,復(fù)習(xí) 5 以內(nèi)的數(shù)的組成。

　　(1)游戲方法:兩名幼兒扮餐廳服務(wù)員,其他幼兒扮顧客。

　　扮顧客的幼兒端著盤子手拿一張數(shù)字卡,買兩種合起來價格正好是手中數(shù)字的早餐,并列出組成式。幼兒所選的早餐要注意合理搭配,科學(xué)、有營養(yǎng)。 服務(wù)員要熱情待客、禮貌待人,顧客說對時,收好顧客的數(shù)字卡片,并將兩樣早餐實物卡片放到顧客的餐盤中。

　　(2)游戲后,教師可組織幼兒交流,相互評價游戲中幼兒是否選得對、選得快, 是否注意了干濕搭配、營養(yǎng)合理等。

39、幼兒園教案大班音樂活動《捏面人》

　　活動目標(biāo)

　　1、熟悉歌曲的旋律和歌詞，用自然的聲音，邊做動作邊演唱歌曲。

　　2、能夠在原有歌曲的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)編并演唱歌曲。

　　3、初步感受捏面人這種傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力。

　　4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　重點難點重點：熟悉歌曲的旋律和歌詞，用自然的聲音，邊做動作邊演唱歌曲。

　　難點：能夠在原有歌曲的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)編并演唱歌曲。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、歌曲伴奏

　　2、豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空圖片各一張

　　3、PPT

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入，引入歌曲。

　　師：(出示PPT)今天楊老師請來了一位老爺爺，他的本領(lǐng)可大啦!你們看，他在干什么?(幼兒回答)

　　師：這是一位捏面人的老爺爺。捏面人的老爺爺本領(lǐng)大，捏出來的面人把眼看花(邊念歌詞邊做動作)。

　　師：你們知道面人嗎?就是老爺爺用面，像橡皮泥一樣，捏一捏就能捏出好多好多不一樣的角色。你們看老爺爺捏了好多好多的面人啊，都有誰啊?

　　師：老爺爺除了會捏角色類的面人，我們來看看他還會捏什么?(植物類的小花、動物類的兔子)

　　二、基本過程

　　(一)、通過問題引起幼兒對于念白部分的有意注意，幼兒掌握念白部分內(nèi)容。

　　1、教師念白部分僅以動作引起幼兒有意注意及猜想。

　　師：捏面人的老爺爺本領(lǐng)大，捏出來的面人把眼看花(邊念歌詞邊做動作)。今天捏面人的老爺爺會捏四個不同的面人，你們要仔細(xì)看一看到底捏了哪四種面人哦。教師范唱歌曲(除留白部分)第一次。

　　師：剛剛你看到了什么?(根據(jù)幼兒回答依次出示相對應(yīng)的圖片，同時引導(dǎo)幼兒說出完整的句子，如：捏一個沙和尚挑著擔(dān))

　　2、教師完整范唱歌曲第二次，幫助幼兒澄清念白部分內(nèi)容和順序。

　　師：這都是你們說的哦，那么在歌里是這個順序，是這個歌詞嗎?請你仔細(xì)聽，認(rèn)真看。

　　師：小朋友們是這個順序嗎?誰來幫我調(diào)整一下?

　　師：你在歌詞里聽到他們在干什么?(幼兒用完整的話說)現(xiàn)在我們一起來念一遍。(邊做動作邊念)

　　(二)、通過游戲，幼兒傾聽、演唱歌曲，教師部分退位。

　　1、唐僧的找不同游戲。

　　師：就在小朋友剛剛在念兒歌的時候老爺爺又捏了好多好多的面人啊，你們要不要看一看?

　　師：這上面的是老爺爺捏的面人，那下面的這四個唐僧你們看一看、比一比哪個不是老爺爺捏的呢?

　　師：老爺爺說你們真厲害，都沒有把你們的眼睛看花。你們還想和老爺爺做游戲嗎?那你們猜老爺爺下一個會捏誰?老爺爺說了想和他做游戲可以，但是我們要先會唱這首歌，現(xiàn)在我們小耳朵聽音樂一起來唱一次。

　　2、豬八戒的找相同游戲。

　　師：捏一個豬八戒吃西瓜，這次我們要找的是這四個中哪一個是老爺爺捏的豬八戒呢?

　　師：接下來我們的難度再升級，你們還想挑戰(zhàn)嗎?一會兒我們唱歌的時候小朋友要跟著老師一起唱起來哦。

　　3、沙和尚找相同與找不同游戲。

　　師：3 2 1，哇，你們仔細(xì)看看這上面的沙和尚哪個是老爺爺捏的?哪個不是老爺爺捏的?

　　師：老爺爺說都難不倒你們耶，接下來是我們的終極挑戰(zhàn)，在開始前我們還是要認(rèn)真的唱一遍我們的兒歌哦。

　　4、孫悟空找相同與找不同游戲。

　　師：看，哪一個是老爺爺捏的哪一個不是老爺爺捏的?

　　5、老師部分退位，幼兒演唱。

　　師：老爺爺說你們真厲害，都沒有把眼看花，如果你們能夠把這首歌唱出來，他還會捏好多好多的面人出來和你們一起玩，準(zhǔn)備好了嗎?這次楊老師不唱你們自己唱哦。

　　師：現(xiàn)在我們站起來邊做動作邊唱哦!

　　(三)幼兒創(chuàng)編動物類歌曲

　　師：剛才我們在唱歌的時候，老爺爺又捏了好多好多的面人，你們想看嗎?(出示圖片)

　　師：這上面都有些什么呀?(人物類、動物類)

　　師：剛剛我們在唱歌的時候把西游記里的4個人物唱進(jìn)去了，老爺爺說我們現(xiàn)在來唱一遍動物類的。(依次說出小鴨、小狗、小雞、小貓，捏一只小鴨嘎嘎嘎)

　　師：那我現(xiàn)在我們把這個動物類的唱進(jìn)去好不好?小耳朵，聽音樂。

　　(四)創(chuàng)編人物類歌曲

　　師：現(xiàn)在問題來了，捏一個爸爸在干嘛?(依次創(chuàng)編爸爸、小寶寶、媽媽、奶奶)

　　師：這一次，你說是啥就是啥，我們一起來唱一次。(起立唱)

　　三、結(jié)束部分

　　師：今天唱的這首歌好不好玩?下來你們可以回去教給班上的其它小朋友唱也可以回家教給爸爸媽媽唱哦。

　　活動總結(jié)

　　當(dāng)我在接觸到《捏面人》這首歌曲的時候，我就覺得它很有特色，而且是一首民間藝術(shù)類的說唱歌曲，孩子們一定很有興趣。在設(shè)計活動過程時我思考的最多的便是如何能夠讓幼兒真正的愿意唱，而不是在老師的帶領(lǐng)下枯燥的唱，因此在活動中在導(dǎo)入引起幼兒興趣后我首先是對念白部分進(jìn)行了剖析，同時在剖析念白部分的過程中幼兒也初步感受了歌曲。然后就是在游戲中提高幼兒的積極性，讓幼兒能夠自己愿意唱，在游戲中一共完整唱了4遍，幼兒在快樂的游戲自然而然的達(dá)到了我本次活動的重點，即目標(biāo)1.最后就是我的創(chuàng)編部分，在沒有破壞完整性的基礎(chǔ)上幼兒自由創(chuàng)編歌曲的過程中體會到了成功感，這個過程也是為達(dá)到的我的難點創(chuàng)編歌曲提供了支撐。

40、幼兒園大班健康活動《護(hù)眼歌》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解近視給人們生活帶來的不便，體會眼睛在學(xué)習(xí)、生活中的重要作用。

　　2.學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的正確方法，掌握正確的握筆姿勢。

　　3.積極參與討論，大膽交流保護(hù)眼睛的方法。

　　4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件 1 份。

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入，了解近視給人們生活帶來的不便。

　　1.講述故事前半段

　　提問：她做了一些什么奇怪的事情?你覺得她哪里出現(xiàn)問題了?你覺得公主眼睛出現(xiàn)了什么問題?我們來聽聽大夫是怎么說的!小朋友們，你們知道近視嗎?近視的人看東西是什么樣的?

　　2.近視的人眼中的世界

　　提問：近視的人和我們看到東西有什么不同?

　　小結(jié)：看來得了近視確實很難受，還容易做錯事情。

　　3.近視的原因

　　提問：小公主為什么會得近視眼呢?

　　小結(jié)：原來公主是因為這些原因?qū)е卵劬ψ兘暳?，我們要好好保護(hù)自己的眼睛，這些錯誤的事情我們都不能做!

　　4.解決近視的方法

　　提問：怎樣才能最快的讓眼睛看清楚?帶上眼鏡會馬上看清楚嗎?小結(jié)：戴上眼鏡果然能夠馬上看清楚。

　　5.講述后半段

　　提問：公主戴上眼鏡之后，看的果然清楚了，但公主又遇到了什么麻煩?

　　小結(jié)：帶上眼鏡之后眼睛看東西是清楚了，可是沒想到帶上眼鏡之后會遇到這么多不方便的事情!看來我們可要好好保護(hù)我們的眼睛啦!

　　三、更好的辦法

　　1.了解保護(hù)眼鏡的方法

　　(1)提問：有沒有好辦法來讓眼睛變好呢?誰有什么好主意告訴公主?

　　(2)請小朋友看看遠(yuǎn)處山上的綠樹，做眼睛體操。

　　(3)請小朋友學(xué)習(xí)《護(hù)眼歌》，并鼓勵幼兒進(jìn)行模仿。

　　小結(jié)：公主照著大家的意見每天堅持做眼睛體操、吃各種蔬菜、改正坐姿，以前的壞習(xí)慣也都改掉了，過了一陣子眼睛恢復(fù)了好多，已經(jīng)不需要戴眼鏡了，可是醫(yī)生還是告訴她要堅持保護(hù)好眼睛，定期檢查視力!公主決定把眼鏡掛在墻上提醒自己——要愛護(hù)眼睛!

　　四、判斷用眼習(xí)慣

　　1.出示各種用眼習(xí)慣圖片，幼兒討論，判斷正誤。

　　提問：老師這里有好多小朋友的照片，我們來看看他們這樣做對不對?

　　小結(jié)：保護(hù)眼鏡正確和錯誤的行為。

　　五、爸爸媽媽們有時候為了工作不得不在電腦前手機(jī)前工作，他們的眼睛也很辛苦，我們現(xiàn)在學(xué)會的眼睛體操可以教給爸爸媽媽，讓他們每天多做幾次，放松眼睛，保護(hù)眼睛。好嗎?

　　教學(xué)反思：

　　保護(hù)好眼睛是幼兒生活教育中所必不可少的環(huán)節(jié)。幼兒積極討論正確使用眼睛的方法。在說起做眼保健操時有些幼兒口語表達(dá)不清楚，但動作就很位，我就讓一個幼兒做動作一個幼兒進(jìn)行講解，孩子們對這個方法很感興趣，都舉手想?yún)⒓?，課堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn)，或講解不清楚的，其他幼兒還會進(jìn)行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的使用方法，活動的目標(biāo)基本達(dá)到了!

　　通過上這節(jié)課，我知道我準(zhǔn)備的還是不夠充分，我聽取了經(jīng)驗豐富的老教師的建議，積極吸取經(jīng)驗，謙虛請教，讓我學(xué)到了不少知識，如果再讓我上一次，我會努力學(xué)習(xí)，精心準(zhǔn)備，把課上的更精彩!

41、幼兒園《護(hù)眼大比拼》大班健康教案

　　通過教學(xué)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識眼睛構(gòu)造、用途，學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操，養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣，通過音樂游戲、記錄的方式讓幼兒養(yǎng)成護(hù)眼的好習(xí)慣。

　　設(shè)計意圖：

　　眼睛對于人類來說是非常重要的器官之一，現(xiàn)在生活質(zhì)量有所提升，幼兒看電子產(chǎn)品的機(jī)會也大幅度提高。本次活動，希望能通過故事、兒歌、游戲的方式讓幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)自己的眼睛。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過教學(xué)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識眼睛構(gòu)造、用途。

　　2、教育幼兒保護(hù)眼睛，學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　5、通過音樂游戲、記錄的方式讓幼兒養(yǎng)成護(hù)眼的好習(xí)慣。

　　重點難點：

　　重點：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識眼睛構(gòu)造、用途

　　難點：通過游戲的方式讓幼兒養(yǎng)成護(hù)眼的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　眼睛的構(gòu)造圖，謎語，幼兒不良行為的情景圖(也可以是孩子和老師的情景表演)、律動《眼球體操》、學(xué)習(xí)單

　　活動過程：

　　一、謎語導(dǎo)入

　　上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。

　　上大門，下大門，關(guān)起門來就睡覺

　　二、了解眼睛的構(gòu)造，用途

　　1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問：這是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用處?中間像黑葡萄的是什么?眼睛的最中間的小圓點是什么?眼睛是用來干什么的?

　　2、請幼兒蒙上眼睛感受一下看不見東西的感覺。

　　小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶，眼睫毛是為了避免灰塵進(jìn)入眼睛，沒有眼睛我們什么也看不到。

　　三、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的必要性和保護(hù)眼睛的辦法。

　　(一)、欣賞情景表演或看圖片

　　(1)小朋友在用臟手揉眼睛。

　　提問：這個小朋友做得對不對呀?為什么?你覺得應(yīng)該怎樣做?

　　小結(jié)：小朋友的臟手上有很多的細(xì)菌，如果用臟手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病，我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂酶蓛舻拿怼⑹纸伝蛘咝l(wèi)生紙擦。

　　(2)小朋友頭趴在桌子上畫畫。

　　提問：這個小朋友哪個地方需要改進(jìn)?為什么?應(yīng)該怎么做?平時還要注意什么事情?

　　小結(jié)：看書、畫畫時眼睛不能距離紙?zhí)?，也不要躺著看書，否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時抬起頭，眼睛離開約1尺的距離。平時還要注意不要看電視的時間太長，看書時間長了要向遠(yuǎn)處眺望一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動物肝臟等食物。

　　(二)欣賞圖片

　　提問：這個小朋友眼睛不舒服是怎么做的?

　　小結(jié)：眼睛感覺到疲勞、不舒服時及時的找到爸爸媽媽，讓大人帶你出去多看看綠色植物，放松休息眼睛。

　　四、引導(dǎo)幼兒做簡單的鍛煉眼睛的保健操。

　　1、教師示范眼睛保健操

　　眼睛向上和向下、向左、向右看，然后眼珠轉(zhuǎn)動，用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太陽穴等。

　　2、幼兒在律動《眼球體操》的伴隨下和老師一起做眼球體操。

　　五、出示學(xué)習(xí)單

　　1.當(dāng)當(dāng)當(dāng)，猜猜這是什么?為什么上面有這么多格子呀?這些格子用來做什么的呀?

　　小結(jié)：這是學(xué)習(xí)單用來記錄寶貝們有沒有每天都堅持做眼球體操的喲。

　　2.分發(fā)學(xué)習(xí)單，請幼兒自主觀察，大膽猜測圖案意思。

　　小結(jié)：看看誰能每天堅持做眼球體操，并記錄下來。

　　六、 活動延伸

　　帶領(lǐng)幼兒到室外放松疲勞的眼部(看綠色植物、眺望遠(yuǎn)方)

　　活動總結(jié)：

　　在整個活動環(huán)節(jié)中，讓孩子們知道眼睛是心靈的窗戶，眼睛不好，我們的生活學(xué)習(xí)都會受到影響，眼球體操、活動延伸都可以采用動靜結(jié)合的教學(xué)方法，讓幼兒休息眼睛。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

42、幼兒園優(yōu)質(zhì)教案《好玩的繩》大班健康

　　游戲是促進(jìn)學(xué)齡前兒童發(fā)展的最好活動形式，本課通過挑戰(zhàn)游戲，鍛煉幼兒的雙腳跳高跳遠(yuǎn)的基本能力，提高身體的靈活性，增強(qiáng)體能，鼓勵幼兒探索跳繩的多種玩法。

　　設(shè)計意圖：

　　游戲是孩子的第二生命，是孩子的第一所學(xué)校。幼兒心理學(xué)研究也表明：“游戲是促進(jìn)學(xué)齡前兒童發(fā)展的最好活動形式”。對于孩子們來說，生活中的物品都是他們游戲的工具?！逗猛娴睦K子》整節(jié)活動全部是圍繞著幼兒經(jīng)常會玩到的跳繩開展的。在日?；顒又杏變阂呀?jīng)不滿足于簡單的跳繩，所以我設(shè)計的本節(jié)活動。健康領(lǐng)域提出：幼兒應(yīng)具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏。發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，鼓勵幼兒進(jìn)行跑跳、鉆爬、攀登等活動。并具有一定的耐力，鼓勵幼兒堅持下來，不怕累。而整節(jié)活動的重點是圍繞著“跳”進(jìn)行活動。幼兒通過游戲，進(jìn)行雙腳連續(xù)跳、立定跳、向前向下縱跳練習(xí)，同時也鍛煉了幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏度。在游戲的過程中也會存在困難，教師通過不斷鼓勵幫助幼兒克服心理恐懼，體驗游戲帶來的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1.情感目標(biāo)：具有勇敢自信的品質(zhì)，愉悅的在活動中體驗游戲帶來的快樂。

　　2.能力目標(biāo)：在挑戰(zhàn)游戲中，鍛煉雙腳跳高跳遠(yuǎn)的基本能力，提高身體的靈活性，增強(qiáng)體能。

　　3.認(rèn)知目標(biāo)：探索跳繩的多種玩法。

　　活動重難點：

　　重點：幼兒自主探索跳繩的多種玩法，體驗挑戰(zhàn)游戲帶來的樂趣。

　　難點：掌握雙腳跳高、跳遠(yuǎn)的技能，身體有較好的靈活性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.歡快的音樂。

　　2.跳繩(幼兒人手一個)。

　　3.地墊。

　　擦汗毛巾和墊背毛巾。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.進(jìn)行繩子的探索游戲，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身運動。

　　2.進(jìn)行安全提示，繩子不可以玩的幾種方式(單手或雙手掄繩子、往他人的身上甩等危險動作)

　　二、基礎(chǔ)部分

　　1.探索繩子的各種玩法，引出活動。

　　教師：今天老師給大家準(zhǔn)備了繩子，我們要用繩子來做游戲，你們有什么好的玩法嗎?

　　(1)探索繩子的不同玩法，強(qiáng)調(diào)注意安全，

　　教師：你們覺得我們手里的跳繩還能怎么玩呢?請你來玩一玩吧!

　　(2)幼兒示范玩法，小朋友們一起進(jìn)行個體活動。

　　2.和幼兒進(jìn)行討論，繩子的組合玩法，進(jìn)行相互合作。一組進(jìn)行游戲一組進(jìn)行配合拉繩子。

　　(1)教師：剛才小朋友們都和自己的繩子進(jìn)行了游戲，可是一個人玩是不是一會兒就沒意思了?那現(xiàn)在我們來想一想怎么樣我們小朋友們能夠一起玩，先來看看我是怎么想的?

　　拉繩子的幼兒將每條繩子相距同樣的距離，讓另一組幼兒進(jìn)行跳躍(雙腳連續(xù)向前跳)，然后兩組交換進(jìn)行活動。

　　(2)教師：剛才那個玩法好像對你們來說太簡單了，那我們把他加大難度吧!(加大距離，進(jìn)行立定跳遠(yuǎn))。兩組進(jìn)行交換活動，并進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)了什么?為什么他可以跳的更遠(yuǎn)?總結(jié)經(jīng)驗進(jìn)行在一輪的嘗試。

　　(3)幼兒嘗試跳過一定高度的距離。

　　教師：一組的小朋友將繩子拉直抬高，另一組的小朋友進(jìn)行嘗試跳躍一下。(有一定高度的跳高)并相互配合，保證安全。

　　2.幼兒進(jìn)行整體的練習(xí)，并進(jìn)行分組。

　　教師：我們剛剛玩了這么多的游戲，我們把它們放到一起來一次大挑戰(zhàn)吧!我先來說游戲規(guī)則，兩組合作活動，一組進(jìn)行挑戰(zhàn)一組進(jìn)行配合，結(jié)束后交換組別。在規(guī)定的時間內(nèi)哪一組獲得的旗子最多哪一組獲勝!

　　游戲步驟：地墊匍匐，再到連續(xù)跳躍，接著立定跳躍，最后進(jìn)行向前向上跳。

　　三、結(jié)束部分

　　1.教師和幼兒進(jìn)行活動總結(jié)，并進(jìn)行探索因玩法(抓住小尾巴)自然結(jié)束。

　　活動延伸：我們身邊的很多東西都是我們的好玩伴，我們要努力發(fā)現(xiàn)它們的作用，發(fā)現(xiàn)更多好玩的游戲一起分享吧!

　　活動總結(jié)：跳繩的玩法還有很多，需要我們小朋友們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)。但是在沒有父母或者老師的看護(hù)下，小朋友自己可不能這樣玩耍，我們要注意安全哦!希望小朋友還能和老師分享更多好玩的游戲。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

43、幼兒園教案《獅王進(jìn)行曲》大班音樂欣賞活動反思

　　設(shè)計意圖：

　　我國的兒童并不習(xí)慣于聽音樂，對于沒有太多聆聽經(jīng)驗的幼兒來說，安靜地坐下來欣賞音樂是非?？菰锏?。但本次活動的主題來自于孩子們感興趣的動物?！队腥さ膭游铩愤@一主題，為大班幼兒提供了探索動物奧秘的機(jī)會。幼兒與動物之間似乎建立著一種與生俱來的默契，他們喜愛看"人與自然"，熱衷于討論"恐龍家族"，忙碌著為飼養(yǎng)的小動物喂食，他們互相講述著"大森林里的故事"……這些活動的主角總離不開老虎、獅子、狐貍、兔子……本音樂欣賞活動《獅王進(jìn)行曲》是《動物狂歡節(jié)》中的作品，樂曲生動形象，為了使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲，活動設(shè)計時巧妙地運用故事貫穿全曲，并利用圖譜、打擊樂器、動作、游戲等讓孩子們更形象的感知和表現(xiàn)音樂。整個活動重視的是幼兒在音樂活動過程中的一種體驗和感悟，培養(yǎng)孩子"聽"的藝術(shù)，從而在以他們?yōu)橹黧w的活動中獲得愉快與滿足。

　　活動目標(biāo)：

　　1.探索用簡單符號、打擊樂器、表演動作、表情及嗓音等來表現(xiàn)音樂。讓幼兒體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

　　2.在游戲過程中，培養(yǎng)相互交流、相互配合的能力及與他人共享活動空間的能力。

　　3.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　4.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.課前請幼兒查找有關(guān)森林動物的資料，重點了解獅子的動作、聲音及生活習(xí)性。

　　2.多媒體課件。

　　3.音樂圖譜。

　　4.兩種打擊樂器。

　　5.獅王頭飾一個和各類動物頭飾若干。

　　活動過程：

　　一、律動《拍拍手、碰碰腳》。

　　二、播放幻燈片，教師講故事，引出課題。

　　在一個大森林里，大樹小樹長的很密很密，風(fēng)吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來報告說："獅王駕到!"。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來，獅王得意地大聲吼叫，對小動物們說："今天是我的生日，我不吃你們。"小動物聽了非常高興，圍著獅王跳起了舞，樂隊為他們伴奏，他們跳的可開心了。

　　三、播放動畫片并提問：

　　1.這個故事里有誰?

　　2.故事里有哪些聲音?(喇叭聲、鼓聲、獅吼聲。)

　　3.組織幼兒模仿吹號和獅子吼叫的聲音。

　　四、看圖譜聽音樂。

　　1.獅王出來之前小動物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)

　　2.小動物們"嗒嗒嗒嗒"有節(jié)奏地吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來，誰來學(xué)一學(xué)?

　　3.獅子大王出來后發(fā)出了怎樣的聲音呢?誰來學(xué)一學(xué)獅王吼一吼。

　　五、欣賞音樂。

　　1.引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，初步了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。

　　2.引導(dǎo)幼兒討論為樂曲編配打擊樂器，并聽音樂看圖譜為樂曲伴奏。

　　3.再次欣賞音樂，加深幼兒對樂曲的理解。

　　六、自由動作表現(xiàn)。

　　1.教師戴上獅王頭飾，組織幼兒分配其它角色，跟隨音樂完整表演。

　　2.請一名幼兒擔(dān)任獅王，其余幼兒和教師一起扮演小動物，聽音樂完整游戲。

　　七、在音樂聲中自由扮演小動物歡快地出活動室。

　　活動反思：

　　在整個教學(xué)活動過程中，井井有條，緊扣主題，活動構(gòu)思、設(shè)計、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，通過聽賞、游戲，表現(xiàn)藝術(shù)活動，培養(yǎng)幼兒的感知能力、動手能力，在活動中指導(dǎo)幼兒模仿動物的神態(tài)、動作、聲音，形象進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，促進(jìn)幼兒的合作交流，使幼兒體驗成功、合作的快樂?；顒又校變旱谋硌蓁蜩蛉缟?。

44、幼兒園大班健康教案《大腦》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、使幼兒了解大腦的功能和作用，知道人的大腦與動物大腦的區(qū)別。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力及語言表達(dá)能力。

　　3、掌握一些保護(hù)大腦的方法，形成自我保護(hù)意識。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片、香水、錄像帶、磁帶。

　　活動過程：

　　(一)、開始部分

　　師：小朋友到老師身邊來做律動《學(xué)做解放軍》。

　　(二)、基本部分：

　　1、談話：

　　師：我們小朋友聰明、漂亮，還會做很多很多的事情，小朋友，你會做什么事?愿意告訴老師嗎?

　　幼兒：愿意，我會洗衣服、寫字、算題、唱歌、跳舞、會幫助媽媽擦地、洗刷等等。(可以模仿一下)

　　師：你為什么會做這么多事?請小朋友回答?(幼兒有可能回答不上來)，好，老師來告訴你們;

　　就是因為我們有一個聰明、健康的大腦。下面我們就來學(xué)《我的大腦》：

　　2、出示掛圖，認(rèn)識大腦的組成。

　　師：這就是人的大腦，小朋友說一說大腦在人體的哪個部分。

　　幼兒：在人體的頭部。

　　師：對，大腦在頭部，也就是顱腔內(nèi)。大腦的組成很復(fù)雜，有枕葉、頂葉、顳葉、額葉。枕葉能使人看到東西(視覺)，頂葉能使人有感覺，顳葉使人聽到聲音(聽覺)，額葉使人有感情、有思維、有記憶?？梢宰層變焊杏X一下。

　　大腦是人體的總司令，小朋友說：總司令的官大不大呀?

　　幼兒：大。

　　師：總司令有很多什么?

　　幼兒：兵或戰(zhàn)士。

　　師：大腦也有很多的兵，有眼鏡、耳朵、嘴巴、鼻子、手、腳。這些都是大腦的兵，人們所做的一切事情都是在這位總司令的命令下進(jìn)行的。

　　3、體驗大腦對耳、眼等的指揮作用。

　?、佟煟含F(xiàn)在老師找兩名小朋友到前面來唱歌，其他小朋友也一起唱，小朋友唱什么歌呀?

　　幼兒：《小小迎春花》(教者彈琴，小朋友唱)。

　　師：小朋友唱的這首歌就是通過“耳朵”這個兵把老師說的話報告給你的大腦，大腦再命令你唱歌。

　?、?、師：老師這有兩道題，請小朋友算一下結(jié)果，誰愿意來?(幼兒算題)誰能告訴老師是哪個兵報告給大腦的大腦再命令你算出結(jié)果的?

　　教學(xué)反思：

　　活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

45、幼兒園心理健康活動《心情預(yù)報》大班教案反思

　　【教材分析】

　　大班幼兒隨著生活經(jīng)驗的豐富，內(nèi)心世界也逐步豐富起來，不同的情緒情感直接影響著她們的生活和學(xué)習(xí)。情感教育無論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動教育中，都是一個不能被忽視的問題。故事《心情預(yù)報》題材新穎， 構(gòu)思巧妙，情節(jié)生動感人。運用天氣預(yù)報的形式來引出“心情預(yù)報”揭示了森林中各種小動物和平相處，互相關(guān)愛的一種溫馨的場面。本活動通過創(chuàng)設(shè)情景學(xué)做心情預(yù)報員、交流討論等形式，讓幼兒了解心情預(yù)報的方法，引導(dǎo)他們通過聽音樂、做運動、深呼吸等方法調(diào)節(jié)自身情緒。并引導(dǎo)幼兒嘗試關(guān)注周圍人的情緒、情感變化，想辦法幫助別人獲得健康的好心情，體驗幫助他人的快樂。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.了解心情預(yù)報的內(nèi)容、方法，愿意關(guān)注同伴的情緒和需求。

　　2.能完整連貫的播報心情預(yù)報，掌握 2—3 種調(diào)節(jié)消極情緒的方法。

　　3.感受關(guān)心、幫助他人的快樂。

　　4.學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：天氣預(yù)報視頻及各種天氣標(biāo)志、小松鼠頭飾、金話筒、課件。

　　2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒觀看天氣預(yù)報，了解表示天氣情況的各種符號。

　　【活動建議】

　　1.師幼談?wù)撎鞖?，引發(fā)興趣、導(dǎo)入主題。

　　(1)引導(dǎo)幼兒說出觀看天氣預(yù)報能知道未來幾天的天氣。提問：“孩子們，你們看今天的天氣怎樣?那明天呢?我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢?”

　　(2)鼓勵幼兒大膽模仿主持人播報天氣，教師給予積極肯定

　　提問：“電視臺里的天氣預(yù)報是怎樣播報的，誰能來模仿一下?”

　　(3)引導(dǎo)幼兒聽聽電視臺的叔叔是怎樣播報天氣預(yù)報的。

　　提問：剛才的天氣預(yù)報播報了哪幾種天氣情況?你還知道哪些天氣情況。小結(jié)：天氣情況真是千奇百怪，通過天氣預(yù)報我們就能預(yù)知明天的天氣情

　　況，給我們的生活帶來了很大方便。

　　2.結(jié)合課件分段講述故事，了解心情預(yù)報的內(nèi)容和方法。

　　(1)結(jié)合課件講述故事前半部分，播報森林心情預(yù)報，了解心情預(yù)報的內(nèi)容。提問：主持人的第一句話是怎么說的?(提醒幼兒禮貌播報)他都播報了那些動物的心情?

　　(2)分析大象的心情，嘗試心情預(yù)報的方法。

　　提問：①為什么大獅子的心情是大雨天?生病了，會是怎樣的感覺啊?幫助、引導(dǎo)幼兒體驗他人情感，可以說出自己生病時的感受

　?、谀阌X得還可以用哪些天氣表示不開心、不舒服的心情?引導(dǎo)幼兒利用天氣預(yù)報的不同符號來表示不同的心情。

　　小結(jié)：心情和天氣一樣，都是可以預(yù)報的。我們可以用不同的天氣標(biāo)志來預(yù)報不同的心情。

　　(3)結(jié)合課件講述故事后半部分，討論嘗試如何幫助大獅子獲得好心情， 初步感受關(guān)心、幫助他人的快樂。

　　提問：如果你是森林里的小動物，你打算如何幫助大獅子，讓他的心情好起來?引導(dǎo)幼兒自由討論， 充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的互愛互助情感，嘗試幫助大獅子獲得好心情。

　　(4)結(jié)合課件，繼續(xù)提問：

　?、偕掷锏男游锸窃趺醋龅?

　?、谟辛诵』锇榈膸椭?，這時大獅子的心情會不會發(fā)生變化?”小動物們的心情又會怎樣?

　　小結(jié)：獅子看到有這么多朋友來看望它、關(guān)心它，很高興，心情就慢慢變成晴天了。原來，心情和天氣一樣，還是可以變化的，我們可以想辦法幫助自己或者別人把壞心情變成好心情。

　　3.結(jié)合課件嘗試做心情預(yù)報員，體驗播報的快樂，并能幫助他人獲得好心情， 進(jìn)一步感受關(guān)心、幫助他人的快樂。

　　(1)結(jié)合前三副人物表情(哭泣、生氣、發(fā)怒)，嘗試心情播報。

　　提問：生活中，小朋友也會經(jīng)常有各種不同的心情?你能做一個心情預(yù)報員嗎?當(dāng)我們身邊的人出現(xiàn)了不開心，我們應(yīng)該怎樣讓他們變得快樂起來呢?

　　小結(jié)：讓自己和朋友開心的方法有很多，如深呼吸、暫時離開生氣的地方、大哭一會兒、想一下開心的事、跟好朋友傾訴、聽好聽的音樂等，這樣心里就不會那么難受了。

　　(2)結(jié)合第四副圖片“笑臉墻”，嘗試心情預(yù)報。

　　提問：誰能來播報一下她們的心情?你感覺人在什么心情的時候最漂亮? 小結(jié)：任何人都是開心的時候最漂亮，保持高興的心情經(jīng)常笑，我們的生

　　活就會更加開心、幸福。別人不高興的時候，我們也要幫助他讓他有個好心情?；顒友由欤豪秒x入園時間開展“心情播報時間”。

　　附故事：

　　《心情預(yù)報》

　　小動物們都非常喜歡看森林電視臺的“心情預(yù)報”節(jié)目。一天，大家又在電視機(jī)前收看，主持人小松鼠說：“大家好，我是森林里的心情播報員松松，現(xiàn)在播送心情預(yù)報：今天森林里大部分小動物心情晴天，只有大象因為生病了， 所以心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預(yù)報播報完畢，謝謝大家收看。再見!” 小動物們聽了“心情預(yù)報”后，都為大象擔(dān)心，很想讓大象開心起來。大

　　家想了很多辦法來幫助生病中的大象。小鳥為它唱歌，孔雀為它開屏，小熊為它送藥，小蜜蜂為它舞蹈。大象看到有這么多朋友來看望它，高興極了，頭也不疼了，身體也不難受了，心情也變成晴天了!

　　教學(xué)反思

　　我想從活動設(shè)計上和活動過程中存在的問題自我分析一下。

　　1、本次活動將天氣和心情結(jié)合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報聯(lián)系起來，同時設(shè)計提出問題，讓孩子投入到情景中去，更好的體驗和感受各種變化的心情。

　　2、活動過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動的活動氛圍，充分調(diào)動了孩子的想象力和創(chuàng)造力。但對幼兒的語言表達(dá)能力方面的培養(yǎng)不是很好，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。

46、幼兒園教案大班語言活動《微笑》

　　活動目標(biāo)

　　理解散文內(nèi)容，感受作品表達(dá)的美好情感，懂得為他人做事是快樂的。

　　學(xué)習(xí)用散文中的句式“我愿意……讓他們高興”表述個人的經(jīng)驗和想法。

　　能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

　　培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒初步了解小鳥、大象和小兔的生活習(xí)性及本領(lǐng)。

　　課件內(nèi)容：輕快的音樂;散文配圖7幅。

　　紙面教具：彩色打印愛心卡片，裁剪好人手一份。

　　材料準(zhǔn)備：勾線筆人手一份。

　　活動過程

　　談話導(dǎo)入活動。

　　1.教師面帶微笑與幼兒問好，引導(dǎo)幼兒討論

　　——你有好朋友嗎?為他們做過什么事嗎?他們高興嗎?

　　2.幼兒自主討論。

　　播放《微笑》課件，分段欣賞散文。

　　有感情地朗誦散文，并引導(dǎo)幼兒討論散文內(nèi)容。

　　再次播放《微笑》課件，完整欣賞散文內(nèi)容。

　　——給散文取個什么樣的名字呢?喜歡里面的動物們嗎?為什么?

　　小結(jié):每個小動物都有自己的本領(lǐng)，他們用自己的本領(lǐng)幫助朋友，讓朋友高興的同時，自己也收獲了快樂。

　　分角色表演并朗誦散文。

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒分角色一邊表演一邊朗誦散文。

　　制作愛心卡，并互相交流

　　1.討論自己的本領(lǐng)?愿意為家人和朋友做些什么讓他們高興呢?

　　2.播放輕快的音樂，引導(dǎo)幼兒把自己的想法用簡單的線條畫在愛心卡上。

　　3.展示愛心卡并相互交流。

　　活動延伸

　　日?；顒樱航Y(jié)合午餐和起床環(huán)節(jié)，組織幼兒幫小班的弟弟妹妹，讓他們高興。

　　家園共育：請家長鼓勵幼兒為家人做一件力所能及的好事讓他們高興。

　　附散文

　　微笑

　　小鳥說:“我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興?！?/p>

　　大象說:“我愿意為朋友們干活，讓他們高興?！?/p>

　　小兔說:“我愿意為朋友們送信，讓他們高興?！?/p>

　　小蝸牛好著急，他能為朋友們做什么呢?

　　一天，一群小螞蟻正在忙著搬東西，他們從小蝸牛身邊走過時，小蝸牛向他們友好地微笑。一只小螞蟻說:“小蝸牛，你的微笑真甜呀!”

　　小蝸牛想:對呀，我可以把微笑送給朋友們，讓他們高興呀!小蝸牛就畫了很多張圖片，上面一只小蝸牛正在甜地微笑。朋友們看到這張圖片，也高興地笑了。

　　活動反思：

　　在活動開始的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機(jī)會。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。