幼兒園體育活動(dòng)《海洋俱樂(lè)部》中班游戲教案

幼兒園體育活動(dòng)《海洋俱樂(lè)部》中班游戲教案

1、幼兒園體育活動(dòng)《海洋俱樂(lè)部》中班游戲教案

　　經(jīng)驗(yàn)：

　　1.探索平衡木的多種玩法，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2.體驗(yàn)玩平衡木的樂(lè)趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　材料：

　　平衡木 4 組，螃蟹、小魚(yú)、海蛇、海龜?shù)群Ｑ髣?dòng)物的卡片若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同)。

　　玩法與規(guī)則：

　　幼兒自選海洋動(dòng)物卡掛在胸前，選擇相同海洋動(dòng)物卡的幼兒為一組，每組選擇一組平衡木開(kāi)展游戲。

　　螃蟹組玩法：模仿螃蟹，蹲在平衡木上橫著移動(dòng)。

　　小魚(yú)組玩法：雙手撐住平衡木，雙腳在平衡木左右行進(jìn)跳。 海蛇組玩法：身體趴在平衡木上，用四肢抱著平衡木動(dòng)前行。

　　海龜組玩法：雙手在平衡木上，腿在平衡木兩側(cè)地面上，模仿海龜爬行。

　　提 示 ：

　　1. 隨時(shí)觀察幼兒游戲情況，調(diào)整幼兒的運(yùn)動(dòng)量。

　　2.提示幼兒互換海洋動(dòng)物卡，交換游戲

　　3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新更多的平衡木玩法。

2、體育活動(dòng)《迷迷轉(zhuǎn)》中班趣味游戲活動(dòng)教案反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　體育游戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲，不僅能提高幼兒參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，減少生病的幾率。

　　兒歌：迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，大風(fēng)吹來(lái)，塊塊站。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.會(huì)聽(tīng)信號(hào)做蹲、蜷縮、自轉(zhuǎn)和站立不動(dòng)的動(dòng)作。

　　2.鍛煉幼兒迅速反應(yīng)的能力。

　　3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師講解游戲的玩法和要求。

　　(1)幼兒兩臂側(cè)平舉，或兩手叉腰，在原地旋轉(zhuǎn)，邊轉(zhuǎn)邊念兒歌“迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，大風(fēng)吹來(lái)快快站?！碑?dāng)念到“站”字時(shí)，幼兒馬上停止旋轉(zhuǎn)。幼兒自己反復(fù)練習(xí)。

　　(2)游戲開(kāi)始，幼兒四散站立，教師發(fā)出指令，全體幼兒同時(shí)開(kāi)始念兒歌邊做迷迷轉(zhuǎn)動(dòng)作，當(dāng)念到“站”字時(shí)，教師發(fā)出信號(hào)“小皮球”，幼兒馬上蹲下，縮成皮球狀。教師說(shuō)“轉(zhuǎn)”，幼兒又邊念兒歌邊做迷迷轉(zhuǎn)動(dòng)作，聽(tīng)到教師發(fā)出“小木偶”的信號(hào)，幼兒立即站好，絲毫不動(dòng)。游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　2.根據(jù)幼兒能力教師可增加活動(dòng)的項(xiàng)目。

　　(1)引導(dǎo)幼兒不斷變換旋轉(zhuǎn)方向。

　　(2)教師發(fā)出的信號(hào)還可以多樣化，如“小鴨子”“不倒翁”“小鳥(niǎo)飛”等，幼兒依據(jù)信號(hào)創(chuàng)造性地做模仿動(dòng)作。

　　(3)幼兒可在一定范圍內(nèi)嘗試蒙眼、閉眼旋轉(zhuǎn)，停止后誰(shuí)離開(kāi)范圍距離最近誰(shuí)為勝者。

　　活動(dòng)反思：

　　今天是我第一次帶游戲活動(dòng)，之前我緊張了很久，怕會(huì)因缺乏經(jīng)驗(yàn)孩子們亂成一團(tuán)，變成一個(gè)無(wú)法控制的局面，將這次活動(dòng)搞砸。而結(jié)果卻大大出乎我的意料，老師說(shuō)我這次帶的不錯(cuò)，這讓我很是驚訝和感動(dòng)。

　　在學(xué)姐和主班老師提點(diǎn)下，將孩子們帶到寬敞的平臺(tái)上面后，我?guī)е麄冞M(jìn)行了熱身活動(dòng)，接著便將他們按早操排列好，順利按照游戲規(guī)劃進(jìn)行。在這次游戲中，我總結(jié)了我的不足：

　　1、在進(jìn)行熱身活動(dòng)時(shí)，沒(méi)有關(guān)注到個(gè)別不遵守規(guī)則而差點(diǎn)造成安全問(wèn)題的小朋友，幸而有主班老師的幫助，才免去了不必要的麻煩

　　2、在講規(guī)則時(shí)，我將小朋友安排地過(guò)于分散，以至于小朋友在沒(méi)有搞清楚規(guī)則的情況下就迷迷糊糊地玩游戲，導(dǎo)致出現(xiàn)違反規(guī)則的小朋友;

　　3、規(guī)則講述缺乏重點(diǎn)突出，沒(méi)有講清楚;

　　4、在學(xué)兒歌的過(guò)程時(shí)，沒(méi)有讓小朋友有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)，而且游戲連接不夠自然，使得小朋友在團(tuán)體游戲時(shí)沒(méi)有能念好兒歌，規(guī)則不明確

　　我覺(jué)得在游戲過(guò)程還是較為混亂的，沒(méi)有達(dá)到理想效果。在明白自己的不足時(shí)，我會(huì)吸取教訓(xùn)，在下次游戲中注意：

　　1、分散練習(xí)，既利于幼兒練習(xí)兒歌也利于游戲銜接;

　　2、有重點(diǎn)的講述游戲規(guī)則，讓幼兒盡量理解從而減少游戲的失誤;

　　3、時(shí)刻注意幼兒的安全，離開(kāi)時(shí)要提醒他們拿好衣服，到教室時(shí)要提醒他們喝水等事項(xiàng)

　　總的來(lái)說(shuō)，我的狀態(tài)還是不錯(cuò)的，在小朋友們面前表現(xiàn)活躍，完整地將游戲完成了，讓小朋友在游戲中獲得樂(lè)趣，達(dá)到了游戲目標(biāo)。這次活動(dòng)使我大受鼓勵(lì)，信心倍增，我會(huì)在之后的日子里認(rèn)真做好每一次的活動(dòng)任務(wù)，提高自己的能力，為小朋友們帶去更多的歡樂(lè)!

3、幼兒園體育游戲《大雁南飛》中班優(yōu)質(zhì)教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)肩上揮臂投擲的動(dòng)作，初步掌握揮臂用腕投擲的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2.增強(qiáng)上肢肌肉的力量，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　3.積極參與投擲飛機(jī)游戲，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　5.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.畫(huà)上大雁的紙飛機(jī)若干

　　2.貼有云朵的網(wǎng)子

　　3.《超級(jí)飛俠》音樂(lè)

　　4.呼啦圈若干。

　　5.高山背景圖一張。

　　活動(dòng)建議：

　　一、創(chuàng)設(shè)大雁南飛情境，充分熱身。

　　幼兒在“超級(jí)飛俠”的歌曲聲中，自由做大雁滑翔、拉起、俯沖、翻身、轉(zhuǎn)體，跳躍等熱身動(dòng)作。

　　二、幼兒自由探索，學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲的動(dòng)作。

　　1.幼兒自由嘗試各種投擲紙飛機(jī)的方法。

　　2.請(qǐng)幼兒介紹自己的方法，老師和動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的小朋友邊梳理邊示范肩上揮臂投擲紙飛機(jī)方法。

　　3.幼兒練習(xí)肩上揮臂投擲紙飛機(jī)，教師巡回指導(dǎo)并及時(shí)糾正動(dòng)作。

　　三、比賽“看誰(shuí)飛得遠(yuǎn)”，練習(xí)揮臂用腕投擲。

　　1.幼兒站在同一直線后，比賽投擲紙飛機(jī)，看誰(shuí)飛得最遠(yuǎn)。

　　出示云朵網(wǎng)，距離 2 米左右，高 1.5 米。(可根據(jù)幼兒實(shí)際情況對(duì)繩子高度進(jìn)行調(diào)整)幼兒并排站在直線后，比賽投擲紙飛機(jī)， 看誰(shuí)飛得又高又遠(yuǎn)。

　　2.幼兒借鑒他人方法再次練習(xí)。

　　四、進(jìn)行游戲“大雁南飛”，讓幼兒自主選擇關(guān)卡，進(jìn)行闖關(guān)。場(chǎng)地分為三塊，第一個(gè)游戲是“飛過(guò)云網(wǎng)”，第二個(gè)游戲是“飛到高山”，第三個(gè)游戲是“飛到田野”，幼兒任選進(jìn)行練習(xí)。

　　五、放松活動(dòng)。

　　創(chuàng)設(shè)大雁飛到南方情景，讓幼兒躺下、坐下，重點(diǎn)放松上肢。師：你最擅長(zhǎng)哪一關(guān)?成功后心情怎么樣?激發(fā)幼兒成功的喜悅。

4、幼兒園體育活動(dòng)《滾輪胎》中班游戲教案

　　經(jīng)驗(yàn):

　　1.掌握滾輪胎的方法，能控制輪胎滾動(dòng)的方向。

　　2.鍛煉身體的平衡能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　4.樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　輪胎數(shù)個(gè)。

　　玩法與規(guī)則:

　　1.自由練習(xí)滾輪胎：幼兒每人一個(gè)輪胎，自由練習(xí)滾輪胎。教師觀察、指導(dǎo)幼兒掌握控制輪胎滾動(dòng)的方法。例如：雙手推動(dòng)輪胎向前滾動(dòng)，跟隨輪胎跑，發(fā)現(xiàn)輪胎滾動(dòng)方向偏離時(shí)及時(shí)用手調(diào)整。

　　2.滾輪胎比賽：將幼兒分成人數(shù)相等的 4 組，沿各自的跑道滾動(dòng)輪胎向前跑，繞過(guò)小椅子后返回，先完成比賽的組獲勝。提示幼兒必須沿著本組的跑道滾動(dòng)輪胎，要保證輪胎不側(cè)翻。

　　提示:

　　1.可根據(jù)幼兒的游戲情況調(diào)整運(yùn)動(dòng)量。

　　2.可根據(jù)幼兒的能力增加難度，如設(shè)置間隔物、讓輪胎走“S”形等。

5、幼兒園體育活動(dòng)《踩影子》中班優(yōu)質(zhì)教案反思

　　教材分析：

　　影子是生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，幼兒對(duì)其有強(qiáng)烈的好奇心，常常可以看到他們 在操場(chǎng)上、草地上自由奔跑，跟影子捉迷藏，歡快的笑聲表達(dá)出內(nèi)心的愉悅。結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn)及提高幼兒在一定范圍內(nèi)追逐、躲閃跑技能的要求，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，通過(guò)“觀察影子”、“影子變變變”、“雙人踩影子”、“多人踩影子”、“追影子”等 環(huán)節(jié)層層推進(jìn)，不斷提高練習(xí)的難度，發(fā)展幼兒追逐、躲閃跑動(dòng)作的靈敏性。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐、躲閃跑。

　　2.能觀察同伴的位置并及時(shí)調(diào)整自己的動(dòng)作追逐或躲閃。

　　3.對(duì)影子感興趣，愿意和同伴一起玩“踩影子”游戲。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　選擇有陽(yáng)光的天氣開(kāi)展活動(dòng)。

　　活動(dòng)建議：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察影子，進(jìn)行熱身活動(dòng)，為游戲做準(zhǔn)備。

　　請(qǐng)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)自己的影子，隨音樂(lè)玩“與影子一起跳舞”和“影子變變變” 游戲， 充分活動(dòng)身體各部位，為“踩影子”游戲做準(zhǔn)備。

　　二、組織幼兒玩“踩影子”游戲，練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐、躲閃跑。

　　1.介紹游戲玩法:幼兒兩人一組，一個(gè)人踩影子，另一個(gè)人躲，練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐、躲閃跑。

　　討論:怎樣才能不讓別人踩到影子?

　　2.提高游戲難度，引導(dǎo)幼兒多人玩“踩影子”游戲。

　　可先由教師當(dāng)踩影子的人，引導(dǎo)幼兒練習(xí)四散躲閃跑，侍幼兒熟練掌握游戲后，請(qǐng) 1?3 個(gè)幼兒、踩影子的人繼續(xù)游戲，被踩到影子的幼兒與踩影子的人互換角色，游戲重新開(kāi)始。

　　三、組織幼兒玩“影子造型”游戲，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng)。

　　引導(dǎo)幼兒自己或與同伴合作，創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的形象，如小鳥(niǎo)、小狗、小兔等，也可用手影表現(xiàn)，自由放松身體各部位。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)體育活動(dòng)不但能鍛煉幼兒身體，還能開(kāi)發(fā)孩子智力。在玩“踩影子”過(guò)程中，使幼兒進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系。并且通過(guò)創(chuàng)新玩法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)散思維。

　　通過(guò)游戲，幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，增強(qiáng)幼兒跑的能力，初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過(guò)程中的躲閃能力。

6、幼兒園戶外體育活動(dòng)《獨(dú)輪車》中班優(yōu)質(zhì)教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒練習(xí)推車走或跑，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　2.在游戲中增強(qiáng)幼兒間相互合作的能力。

　　3.讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。

　　4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　獨(dú)輪車、沙包、可樂(lè)瓶

　　活動(dòng)建議：

　　1.幼兒做開(kāi)汽車的模仿動(dòng)作進(jìn)行熱身活動(dòng)。

　　每個(gè)幼兒手拿“飛盤”當(dāng)方向盤，進(jìn)行開(kāi)汽車的模仿動(dòng)作，邊開(kāi)邊念兒歌“我是一名小司機(jī)”。

　　2.學(xué)習(xí)游戲，掌握游戲要領(lǐng)。

　　(1)創(chuàng)設(shè)游戲情境，引出游戲。

　　“小朋友，今年農(nóng)民伯伯種的大白菜豐收了，我們一起去幫農(nóng)民伯伯運(yùn)白菜吧?！薄跋胍幌肽銈冇檬裁捶椒ㄟ\(yùn)輸，能運(yùn)的白菜又多又快。”

　　(2)出示獨(dú)輪車，向幼兒介紹推獨(dú)輪車的方法。

　　(3)教師示范獨(dú)輪車的推車方法 。

　　(4)幼兒嘗試獨(dú)輪車的使用方法，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在推車的時(shí)候，雙手要握住獨(dú)輪車的車把，眼睛往前看，身體稍微往前傾斜。

　　3.幼兒分組運(yùn)白菜，比一比哪一組運(yùn)的“白菜”又多又快。

　　(1)幼兒的獨(dú)輪車上放上沙包，增加游戲的難度。

　　(2)第一輪游戲結(jié)束后，讓運(yùn)的快的一組分享一下自己的經(jīng)驗(yàn)，怎樣運(yùn)的白菜又多又快。

　　4.放松活動(dòng)。

　　聽(tīng)音樂(lè)“開(kāi)小汽車”走曲線。

7、幼兒園角色扮演區(qū)活動(dòng)《理發(fā)店》中班游戲教案

　　材料：

　　1.梳子、推子、剪刀等理發(fā)器械，燙發(fā)器、電吹風(fēng)，洗發(fā)水、燙發(fā)水、染發(fā)水，理發(fā)的圍布，染發(fā)的護(hù)耳等

　　2.理發(fā)店設(shè)施:鏡子和椅子(理發(fā)椅和洗頭的躺椅)，不同發(fā)型的圖片。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒了解理發(fā)師的工作內(nèi)容，嘗試使用梳子、推子、卷發(fā)器、電吹風(fēng)等理 發(fā)工具， 體驗(yàn)理發(fā)師工作的辛苦。

　　2.啟發(fā)幼兒與同伴協(xié)商扮演理發(fā)師、洗發(fā)工、顧客等角色，模仿洗發(fā)、商量發(fā)型、理發(fā)、燙發(fā)、染發(fā)等情節(jié)，分工合作進(jìn)行表演。

　　3.可將理發(fā)店分成洗頭區(qū)和理發(fā)區(qū)，激發(fā)幼兒想象，教師可以扮演顧客，以角色的身份參與游戲，豐富游戲情節(jié)。例如:我要燙頭，有什么新發(fā)型?

8、幼兒園區(qū)域活動(dòng)《配對(duì)游戲》中班益智游戲教案

　　材料：

　　各種帶數(shù)字的物品的卡片，服裝的標(biāo)簽鞋碼等卡片，兒童響聲玩具，小星星。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)所提供的物品的卡片迅速找出相應(yīng)的數(shù)字，發(fā)展幼兒思維的敏捷性。

　　2.鼓勵(lì)幼兒合作玩游戲，一個(gè)幼兒出示物品卡片，另一個(gè)幼兒快速找出相應(yīng)的價(jià)格標(biāo)簽或者數(shù)量卡片。

　　3 為増加游戲的趣味性，也可以 3 人或者多人玩游戲，中間放一個(gè)有響聲的小玩具作為搶答器，一個(gè)幼兒舉牌，其他幼兒搶答，誰(shuí)先按響小玩具誰(shuí)答題，答對(duì)得 1 顆小星星，誰(shuí)得的星星多誰(shuí)獲勝。

9、幼兒園手工活動(dòng)《折紙飛機(jī)》中班美術(shù)教案

　　教材分析：

　　在美工區(qū)，孩子們用紙盒制作飛機(jī)，用水彩筆、油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)飛機(jī)，折紙小飛機(jī)既可以鍛煉幼兒小手的靈活性，又能將折好的小飛機(jī)帶到戶外一起玩兒，通過(guò)動(dòng)手紙飛機(jī)，了解不同紙質(zhì)和折疊方法對(duì)飛機(jī)的影響，能通過(guò)一次次的改善、解決制作和試飛中的問(wèn)題，增強(qiáng)探究水平。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)看折紙步驟圖，根據(jù)步驟圖一步步的折紙。

　　2.探究不同紙質(zhì)和折疊方法對(duì)自制飛機(jī)飛行的影響。

　　3.初步嘗試探究解決建構(gòu)、制作和試飛中的問(wèn)題。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師事先練習(xí)折疊飛機(jī),并進(jìn)行試飛比較,發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)與可能存在的問(wèn)題,選擇合適的紙張、2~3 種不同質(zhì)地、大小相同的長(zhǎng)方形紙若干。

　　活動(dòng)建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒在折疊飛機(jī)前,先觀看《飛機(jī)折疊步驟圖》,關(guān)鍵步驟教師示范與指點(diǎn)。

　　2.先學(xué)第一種折法,比較不同質(zhì)地的小飛機(jī)哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠(yuǎn);然后再學(xué)習(xí)第二種折法,比較不同質(zhì)地的小飛機(jī)哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠(yuǎn);最后再用同一種質(zhì)地的長(zhǎng)方形紙按不同折法進(jìn)行折疊,比較哪種折法的飛機(jī)更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠(yuǎn)。

　　3.讓折好的幼兒先自由試飛,體驗(yàn)玩和成功樂(lè)趣;然后再指導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較探究,做觀察記錄。

　　4.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)試飛中的問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒通過(guò)調(diào)整紙張或某處的折疊來(lái)解決問(wèn)題，使飛機(jī)飛的更平穩(wěn)、更遠(yuǎn)。

10、幼兒園美工活動(dòng)《多彩冰淇淋》中班美術(shù)教案

　　(美術(shù))☆

　　教材分析：

　　《多彩冰淇淋》是一節(jié)利用多種材料制作冰淇淋的美工活動(dòng)。冰淇淋對(duì)孩子有著難以抗拒的誘惑，是孩子最喜歡的美食之一。同時(shí)冰淇淋的色彩明媚、形態(tài)各異特別適合孩子們表現(xiàn)、創(chuàng)造。中班幼兒有了一定的美工技能積累，但是本次活動(dòng)中需要孩子們將各種本領(lǐng)融合，利用剪、粘、揉、團(tuán)以及多材料組合大膽的制作冰淇淋。為解決以上難點(diǎn)，我利用多媒體課件通過(guò)圖片、視頻、現(xiàn)場(chǎng)演示多角度為幼兒豐富經(jīng)驗(yàn)，為精彩創(chuàng)作打基礎(chǔ)，從而體驗(yàn)生活物品和彩泥結(jié)合的創(chuàng)作樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解冰淇淋的來(lái)歷，知道不能多吃冷飲。

　　2.嘗試使用泡沫球、紙杯、卡紙、紙盤、彩泥和超輕粘土等物品創(chuàng)作出自己喜歡的冰淇淋。

　　3.喜歡參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)生活物品和彩泥結(jié)合的創(chuàng)作樂(lè)趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　課件《各種各樣的冰淇淋》、超輕粘土、泡沫球、紙杯、雙面膠、少量雪花泥。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、暢談“冰淇淋”，激發(fā)興趣。

　　師：夏天到了，天氣漸漸變熱了，小朋友在這個(gè)季節(jié)最喜歡吃什么?

　　二、介紹冰淇淋的來(lái)歷，引起孩子們的興趣

　　早在古羅馬帝國(guó)時(shí)代，有位皇帝因酷暑難熬，請(qǐng)仆人四處奔波，為其尋覓冰雪解暑。有位聰明的廚師從高山上取回未化的冰雪，用蜂蜜和水果攪拌起來(lái)，給皇帝驅(qū)熱解渴，這大概便是世界上最早的冰淇淋了。

　　提問(wèn)：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)喜歡吃什么冰淇淋，還知道有哪些冰淇淋?

　　三、欣賞圖片，感受冰淇淋的品種豐富。

　　1.播放 ppt 課件，欣賞各種冰淇淋圖片，引導(dǎo)幼兒觀察其特點(diǎn)。

　　2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)冰淇淋的名稱、形狀、顏色，說(shuō)出自己喜歡的理由，激起幼兒自己動(dòng)手制作的愿望。

　　四、自選材料，制作冰淇淋。

　　1.請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的超輕粘土來(lái)制作冰淇淋。

　　2.引導(dǎo)孩子運(yùn)用捏、壓、搓、粘合、混合拉扯等方法進(jìn)行制作。(注意粘土的混色搭配)

　　3.用不同顏色的粘土和雪花泥，做出各種糖果小球、巧克力豆或其他喜歡的水果，裝飾冰淇淋。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽操作，在制作過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。

　　五、“冰淇淋”展，評(píng)價(jià)作品。

　　鼓勵(lì)幼兒講講自己作品所用的材料和方法，相互欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的冰淇淋，并給自己的冰淇淋起一個(gè)好聽(tīng)的名字。

11、幼兒園體育活動(dòng)《撿貝殼》中班體育游戲教案反思

　　教材分析：

　　中班下學(xué)期的幼兒平衡能力獲得一定的發(fā)展，能在老師的鼓勵(lì)下大走平衡木，但個(gè)別幼兒還需要老師的攙扶，或在走平衡木的過(guò)程中不能持續(xù)保持平衡。本次活動(dòng)設(shè)置“海邊拾貝殼“的游戲情境，引導(dǎo)幼兒掌握走平衡木的動(dòng)作要領(lǐng)，嘗試通過(guò)雙手側(cè)平舉的方式調(diào)節(jié)身體平衡，借助“小步幅、慢速度、身體直、眼看正前方”的動(dòng)作要領(lǐng)通過(guò) 20-25cm 寬、40cm 高的平衡木，完成“拾貝殼”的任務(wù)，鍛煉在間隔物體和平衡木上平穩(wěn)行進(jìn)的能力， 體驗(yàn)成功到達(dá)海灘撿拾貝殼的趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能平穩(wěn)通過(guò) 20～25cm 寬、40cm 高的平衡木。

　　2.掌握保持身體平衡的方法，如雙臂側(cè)平舉、眼看正前方等。

　　3.喜歡玩“拾貝殼”的游戲，能遵守游戲規(guī)則。

　　4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　小籃子 4 個(gè)，平衡木 4 根，木磚 16 塊，貝殼若干。

　　活動(dòng)建議:

　　1.創(chuàng)設(shè)“趕?！鼻榫?，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　(1)初步熱身：進(jìn)行全身活動(dòng)。

　　(2)重點(diǎn)練習(xí)腿部和腳踝的動(dòng)作，拓展練習(xí)“金雞獨(dú)立”的動(dòng)作，感受重心移動(dòng)時(shí)身體的平衡點(diǎn)，為走平衡木做準(zhǔn)備。

　　2.組織幼兒玩“過(guò)小橋”游戲，引導(dǎo)幼兒探索走平衡木的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　引導(dǎo)幼兒討論并嘗試“過(guò)小橋”的方法，著重體驗(yàn)“過(guò)小橋”時(shí)采用雙手側(cè)平舉的方式調(diào)節(jié)身體平衡，用“小步子、慢慢走、身體直、眼看正前方”的方法走過(guò)小橋。請(qǐng)幼兒分散自主練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)

　　3.組織幼兒玩”“撿貝殼”游戲，提示幼兒遵守規(guī)則。

　　介紹玩法：將幼兒分成人數(shù)相等的 4 隊(duì)，分別站在起跑線后做準(zhǔn)備。游戲開(kāi)始，每隊(duì)排頭幼兒手提小籃子出發(fā)，踏過(guò)“礁石”(木磚)，走過(guò)“小橋”(平衡木)，到“海灘”上拾起一枚貝売放進(jìn)小籃子里，再按原路返回，將小籃子交給下一個(gè)幼兒，下一個(gè)幼兒依規(guī)則完成上述要求。游戲依次進(jìn)行，先拾起所有貝殼的隊(duì)獲勝。

　　規(guī)則：若從”小橋”上掉下來(lái)，要走到“橋”頭重新開(kāi)始走

　　游戲過(guò)程中，教師應(yīng)始終關(guān)注幼兒活動(dòng)情況，鼓勵(lì)幼兒大膽挑戰(zhàn)、勇于嘗試，指導(dǎo)幼兒糾正動(dòng)作、遵守規(guī)則，使幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　4.帶領(lǐng)幼兒在輕柔的音樂(lè)聲中放松全身。

　　教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

12、幼兒園角色扮演《照相館》中班游戲教案

　　材料：

　　紗巾、發(fā)卡、小背包、自制花朵飾品等裝飾物玩具相機(jī)、吹風(fēng)機(jī)等。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒了解攝影師、化妝師的職責(zé),鼓勵(lì)幼兒模仿他們的工作,指導(dǎo)顧客擺出各種各樣的照相動(dòng)作、造型及表情。

　　2.組織幼兒討論:攝影師、化妝師如何迎接顧客?顧客如何表達(dá)自己的需求?鼓勵(lì)幼兒熱情、大方、有禮貌地與同伴交往。

　　3.也可提醒“攝影師”更換、布置不同的背景和場(chǎng)景,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒為“顧客”提供用簡(jiǎn)單的圖案線條繪制的“照片”。

13、幼兒園體育活動(dòng)《我?guī)蛬寢寔?lái)挑水》中班游戲教案

　　經(jīng)驗(yàn)：

　　1.手、上臂、腳能協(xié)調(diào)一致，平穩(wěn)地挑擔(dān)走。

　　2.能掌握身體平衡，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　3.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　4.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　材料：

　　小水桶，適當(dāng)長(zhǎng)度的棍子做挑水的扁擔(dān)。障礙(可樂(lè)罐若干)，小橋(平衡木 4 根)，紙板若干。節(jié)奏歡快的音樂(lè)。

　　玩法與規(guī)則：

　　幼兒分成人數(shù)相等的 4 隊(duì)，站在起點(diǎn)處準(zhǔn)備。游戲開(kāi)始，每隊(duì)第 1 個(gè)幼兒挑著裝有水的小水桶岀發(fā)，繞過(guò)障礙，走過(guò)小橋，到終點(diǎn)后將水桶放下，再挑起旁邊的空水桶，按原路返回，傳遞給第 2 個(gè)幼兒;第 2 個(gè)幼兒出發(fā)。游戲依次進(jìn)行，先完成比賽的隊(duì)獲勝。

　　提示：

　　1.活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)做勞動(dòng)的模仿操，如挑水、洗衣服等。

　　2.給幼兒講解游戲玩法，鼓勵(lì)幼兒幫助媽媽挑水。

　　3.提示幼兒保持身體平衡，不要將水撒到外面;如果挑擔(dān)走有困難，可變?yōu)槌謸?dān)走或雙手提著小水桶走。

14、幼兒園體育活動(dòng)《狼和小兔》中班優(yōu)質(zhì)教案

　　教材分析：

　　春季是感冒等傳染病的高發(fā)季節(jié)，適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)可幫助幼兒增強(qiáng)抵抗力。

　　導(dǎo)其本次活動(dòng)以童話“小兔乖乖”為背景，創(chuàng)設(shè)“小兔跳過(guò)小溝采蘑菇”的情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳并攏、曲膝跳起輕輕落地的動(dòng)作，提高幼兒運(yùn)動(dòng)能力和快速反應(yīng)能力增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、提高免疫力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)，鍛煉腿部力量。

　　2.能雙腳并攏、曲膝原地跳起并輕輕落地。

　　3.鍛煉靈敏的反應(yīng)能力，培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。

　　4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大灰狼和小兔的頭飾，蘑菇圖片若干，場(chǎng)地中間布置草地、小河(寬 40cm)、森林(撒上蘑菇圖片)。

　　活動(dòng)建議：

　　一、創(chuàng)設(shè)“小兔做起床操”的情境，帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體各部位。重點(diǎn)做上肢運(yùn)動(dòng)、踢腿運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)。

　　二、引導(dǎo)幼兒探討雙腳立定跳遠(yuǎn)的方法，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行練習(xí)。

　　1.創(chuàng)設(shè)“兔媽媽帶小兔們到森林里采菇”的情境，引導(dǎo)幼兒探討小兔過(guò)小河的方式。

　　提問(wèn)：森林里有什么?遇到小河，小兔會(huì)怎樣過(guò)去?

　　請(qǐng)幼兒自主探索越過(guò)小河的方式。教師示范動(dòng)作并講解立定跳遠(yuǎn)的要領(lǐng)：雙腳并攏，曲膝跳越，雙腳輕輕落地。

　　2.幼兒分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，請(qǐng)?zhí)煤玫挠變菏痉丁?/p>

　　三、組織幼兒玩“狼和小兔”游戲。

　　1.教師扮兔媽媽告誠(chéng)小兔們：我們采蘑菇的地方會(huì)遇到大灰狼，大家一定要注意，別讓大灰狼捉走。

　　2.介紹游戲玩法：在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓圈，一個(gè)幼兒扮演大灰狼蹲在圈內(nèi)，其余幼兒扮演小兔分散站在圈外?！靶⊥谩备S“媽媽”去地里采蘑菇，要求雙腳并攏向前跳過(guò)小溝。等教師發(fā)出”“大灰狼來(lái)了”的信號(hào)時(shí)，“小兔”才能雙腳并攏跳過(guò)小溝，“大灰狼”才能起身捉“小兔”，不能捉已跳過(guò)小溝的“小兔”。如果“小兔”踩線或者單腳跨越小溝，需要重跳一次;教師發(fā)出信號(hào)前跑跳都算犯規(guī)。游戲結(jié)東，被捉住的“小兔”或者違反規(guī)則的幼兒扮演大灰狼，游戲重新開(kāi)始。

　　3.每次游戲結(jié)東進(jìn)行評(píng)價(jià)：提醒幼兒注意力集中聽(tīng)好信號(hào)，輕輕跳過(guò)小溝，注意跳躍時(shí)不要擁擠，以免推倒小伙伴;注意及時(shí)觀察、發(fā)現(xiàn)跳躍動(dòng)作規(guī)范的幼兒，引導(dǎo)其他幼兒模仿、學(xué)習(xí)。

　　四、游戲結(jié)束，創(chuàng)設(shè)“小兔開(kāi)慶祝舞會(huì)”的情境，帶領(lǐng)幼兒放松身體。

　　聽(tīng)音樂(lè)帶幼兒跳輕柔、優(yōu)美的舞蹈，輕輕地拍拍手、擺擺頭、扭扭腰、甩手臂、拍腿等

15、幼兒園體育活動(dòng)《曲棍球比賽》中班游戲教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)用紙棒趕小球入球門，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力和動(dòng)作的靈活性。

　　2.能遵守規(guī)則玩游戲，增強(qiáng)合作意識(shí)。

　　3.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。

　　4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小球，用掛歷紙做的紅色、綠色紙棒若干。

　　玩法與規(guī)則：

　　在長(zhǎng)方形場(chǎng)地兩端各設(shè)置一個(gè)球門，將幼兒分成人數(shù)相同的兩隊(duì)，分別持紅色、綠色紙棒站在本方場(chǎng)地上。游戲開(kāi)始，兩隊(duì)派代表剪子包袱錘，贏方先開(kāi)球，隊(duì)員用紙棒擊打、驅(qū)趕小球前進(jìn)，隨著球的滾動(dòng)奔跑，將球趕進(jìn)對(duì)方的球門贏得 1 分。游戲結(jié)東，積分多的隊(duì)獲勝。

　　提示：

　　提醒幼兒紙棒不能高過(guò)膝蓋，不能用手、腳或者腿攻擊對(duì)手，不允許空中擊球; 要注意力集中，驅(qū)球奔跑，靈活躲閃，注意安全。

　　教學(xué)反思：

　　軟式曲棍球這一課，在教學(xué)難度上要大于平實(shí)一課.為了使幼兒認(rèn)真學(xué)有興趣地學(xué)習(xí)曲棍球技術(shù).在教學(xué)設(shè)計(jì)上采用多種游戲方式去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，本課結(jié)束后幼兒能夠基本了解群滾球的玩法.但通過(guò)本課也發(fā)現(xiàn)幾點(diǎn)不足;一是在發(fā)現(xiàn)曲棍球這個(gè)環(huán)節(jié)上應(yīng)把時(shí)間再加大些，使幼兒在有效時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)更多的玩法，避免局限性.二是要注重個(gè)體差異，滿足不同層次學(xué)生的需要，讓幼兒自由選擇，這樣效果會(huì)更好.總之，軟式曲棍球教學(xué)要本著新課標(biāo)精神，在教學(xué)設(shè)計(jì)上要突出課的特色，真正做到讓學(xué)生在玩中學(xué)-玩中思-玩中練.

16、幼兒園體育活動(dòng)《跳跳樂(lè)》中班游戲教案反思

　　經(jīng)驗(yàn)：

　　1.練習(xí)單腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作，提高身體的平衡能力。

　　2.探索泡沫墊不同間隔的擺放方式。

　　3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　材料：

　　泡沫墊若干

　　玩法與規(guī)則：

　　1.鼓勵(lì)幼兒任選一塊泡沫墊，通過(guò)單人玩、合作玩等方式探索墊子的多種玩法。

　　2.單腳跳比賽：將泡沫墊有間隔地依次排開(kāi)，幼兒分成人數(shù)相等的 4 組，用單腳向前跳的方式連續(xù)跳過(guò)墊子，先完成比賽的組獲勝。

　　3.保持單腳連續(xù)向前行進(jìn)跳，中途另一只即不能落地

　　提示：

　　1.鼓勵(lì)幼兒嘗試泡沫墊的不同擺放方式，如直線、曲線等，根據(jù)幼兒游戲情況調(diào)整墊子之間的距離，增加游戲的難度和樂(lè)趣

　　2.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新墊子的玩法。

　　活動(dòng)反思：

　　1、設(shè)計(jì)目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)突出，以發(fā)展幼兒各種姿勢(shì)的跳躍動(dòng)作為主，提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性、探索能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

　　3、該活動(dòng)是在幼兒基本掌握跳躍動(dòng)作的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行結(jié)組一起跳的練習(xí)，收到了較好的效果。

　　4、本次活動(dòng)能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，做到動(dòng)靜交替，幼兒參與活動(dòng)的積極性較高，合作較好，并能互相學(xué)習(xí)、共同提高。

　　5、注重教師與幼兒之間的互動(dòng)，教師和孩子之間不再是師生關(guān)系，而是成了孩子們游戲的合作伙伴和朋友，更親近了孩子，走進(jìn)了孩子們的世界。

17、幼兒園體育活動(dòng)《小青蛙跳荷葉》中班優(yōu)質(zhì)教案

　　教材分析：

　　中班下學(xué)期的幼兒精力充沛、體力明顯增強(qiáng)，動(dòng)作發(fā)展更加完善，合作意識(shí)初步萌發(fā)，愿意嘗試有且有一定挑戰(zhàn)性的體育游戲。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“小青蛙在池境中的荷葉間游戲”的情境，指導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳行進(jìn)跳?；顒?dòng)中，“荷葉”可設(shè)置為直線形和“之”字形，便于不同能力的幼兒進(jìn)行挑戰(zhàn)：可采用分組競(jìng)賽的方式，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，激發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)在間隔 30-40cm 的圓上雙腳連續(xù)行進(jìn)跳。

　　2.掌握雙腳并攏連續(xù)行進(jìn)跳的動(dòng)作要領(lǐng)，能根據(jù)不同的間隔距離控制跳躍力度連續(xù)行進(jìn)跳。

　　3.能主動(dòng)避讓同伴，體驗(yàn)跳躍游戲的快樂(lè)。

　　4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　呼啦圈若干

　　活動(dòng)建議：

　　1，創(chuàng)設(shè)“小青蛙戲水”游戲情境，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)。帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)腳踝和腿部。

　　2.組織幼兒玩“小青蛙跳荷葉”游戲，練習(xí)在間隔 30-40cm 的圈上雙腳連續(xù)行進(jìn)跳。

　　(1)請(qǐng)幼兒嘗試跳直線“荷葉”路。

　　將呼啦圈間隔 30-40cm 擺成直線，每排 7-8 個(gè)呼啦圈，共 6 排。幼兒自由跳荷葉”，教師巡回觀察，可請(qǐng)動(dòng)作規(guī)范的幼兒進(jìn)行示范。教師講解動(dòng)作要領(lǐng)：身體下蹲，手臂甩起， 雙腳并攏，用力蹬地往前跳起。

　　(2)請(qǐng)幼兒嘗試跳“之”字形“荷葉”路。

　　教師與幼兒一起將直線路調(diào)整為“之”字形，視幼兒的能力情況適當(dāng)調(diào)整呼啦圈的間隔距離和數(shù)量，可保留 1-2 條直線路。

　　提醒幼兒跳的時(shí)候要與前面的小朋友保持一定的距離，以防相撞。

　　3.組織幼兒進(jìn)行“跳荷葉”比賽。

　　(1)介紹游戲玩法和規(guī)則：幼兒扮小青蛙，分成 4 組，分別站在起跑線上。游戲開(kāi)始，第 1 只“小青蛙”迅速跑出，雙腳在“荷葉”上跳，跳完“荷葉”往前跑，繞過(guò)小椅子再跑回，拍第 2 只“小青蛙”的手，第 2 只“小青蛙”迅速跑出，以同樣的方法游戲，直到所有“小青蛙”完成比賽。跑得快、跳得準(zhǔn)的組獲勝。

　　(2)根據(jù)幼兒體力情況，游戲 2-3 遍，可結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　4.請(qǐng)幼兒自由四散碎步跑，雙臂做蛙泳的動(dòng)作，放松身體各部位。

18、幼兒園創(chuàng)意體育活動(dòng)《種小樹(shù)》中班優(yōu)質(zhì)教案

　　教材分析：

　　中班幼兒已具備一定的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“種小樹(shù)”游戲情境引導(dǎo)幼兒鞏固助跑跨跳的基本動(dòng)作要領(lǐng),體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的思想。活動(dòng)過(guò)程中,鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒對(duì)紙棒的玩法進(jìn)行充分探究,在最后的游戲環(huán)節(jié),借用紙棒搭“河”,給幼兒更多關(guān)于一物多玩的啟迪。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.探索紙棒的一物多玩,能跨跳寬度至少為 50cm 的平面障礙。

　　2.靈敏地助跑跨過(guò)不同寬度的小河,能動(dòng)作迅速地種樹(shù)。

　　3.體驗(yàn)種樹(shù)的快樂(lè),喜歡探索更多玩具的不同玩法。

　　4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5.樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.長(zhǎng)度約50m 的紙棒,地墊4 塊,大小不同的紙箱5~6 個(gè)(做山坡,在紙箱上挖好種樹(shù)用的孔)

　　2.活潑、歡快的音樂(lè)(如《郊游》,《小樹(shù)苗》)。

　　3.場(chǎng)地布置,如下圖所示：

　　活動(dòng)建議：

　　1.帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)去“郊游”,做走、跑、下蹲彎腰等動(dòng)作進(jìn)行熱身。

　　2.幼兒自由玩紙棒,探索紙棒的多種玩法。

　　(1)個(gè)人自由探索紙棒的玩法。

　　(2)合作探索玩紙棒的方法。

　　(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己的玩法,提出跨過(guò)小河的玩法,重點(diǎn)講解助跑路跳時(shí)一只腳用力路地另一只腳向前伸、落地時(shí)曲膝的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　(4)請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴,用紙棒拼擺出寬度為 40-50cm 的“小河”,練習(xí)助跑跨跳。

　　3.組織幼兒玩“種小樹(shù)”游戲。

　　(1)教師和幼兒共同用紙棒搭建“小河”,根據(jù)幼兒的動(dòng)作水平,可調(diào)整“小河的寬度(45~50cm)

　　(2)引導(dǎo)幼兒觀察游戲場(chǎng)地,討論、理解游戲玩法。

　　提問(wèn):種“小樹(shù)”要經(jīng)過(guò)哪些地方?怎樣過(guò)“小河”?怎樣過(guò)“草地”?怎樣種小樹(shù)”?請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范游戲玩法。

　　教師小結(jié)游戲玩法:拿一棵“小樹(shù)”(紙棒)在起點(diǎn)線后面排隊(duì)站好。聽(tīng)到“開(kāi)始”的口令后排頭幼兒先助跑跨過(guò)“小河”,再爬過(guò)“草地”,把“小樹(shù)”種在“山坡”(將紙棒插在紙箱上的小孔里)上,然后按原路返回。拍下一個(gè)幼兒的手,下一個(gè)幼兒出發(fā)。

　　(3)第 2 次游戲,靈敏地跨過(guò)不同寬度(50~60cm)的小河。

　　提醒幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同寬度的小河(小河的寬度可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況調(diào)整), 玩游戲Ⅰ~2 遍。重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒用力蹬地、展腿、曲膝落地的動(dòng)作,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　4.帶領(lǐng)幼兒玩“小樹(shù)苗快長(zhǎng)大”游戲,隨柔和的音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

　　請(qǐng)幼兒坐到地墊上,隨《小樹(shù)苗》音樂(lè)做出小樹(shù)發(fā)芽慢慢長(zhǎng)大的樣子。

　　活動(dòng)延伸：

　　將紙棒投放到戶外游戲區(qū),戶外游戲時(shí)間引導(dǎo)幼兒繼續(xù)利用紙棒玩多種游戲,如跳房子、跳梯子、貓捉老鼠等。

19、幼兒園戶外體育《小猴玩紙棒》中班游戲教案反思

　　【教材分析】

　　在孩子們的手中，紙棒可以變成槍、變成孫悟空的金箍棒，它給孩子們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。幼兒進(jìn)入中班后，基本動(dòng)作有了很大提高，他們不僅能夠自如的跑、爬，而且敢于嘗試，探索具有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作，喜歡合作進(jìn)行游戲。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在充分探索紙棒多種玩法的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒與同伴合作玩紙棒，練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.探索紙棒的多種玩法，學(xué)習(xí)助跑跨跳，掌握助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2.能夠積極探索紙棒的多種玩法，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　3.能與同伴合作玩紙棒，體驗(yàn)玩紙棒游戲的快樂(lè)。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　5.讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.課前與幼兒用廢舊掛歷紙和報(bào)紙制作紙棒，每人一根。

　　2.平衡木 4 根、拱形門 4 個(gè)、水果圖片若干。

　　3.《猴哥》、《白龍馬》音樂(lè)、小蜜蜂音響

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、教師扮演孫悟空，帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)《猴哥》音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　教師引導(dǎo)幼兒模仿“猴王”做準(zhǔn)備動(dòng)作：如耍棒、爬山、采果、眺望、撓癢、猴跳等。

　　二、“創(chuàng)設(shè)小猴玩金箍棒”的情景，引導(dǎo)幼兒自由探索紙棒的多種玩法， 學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　1.出示紙棒，引導(dǎo)幼兒自由探索紙棒的多種玩法。提問(wèn)：紙棒可以怎么玩?

　　2.幼兒分散自由玩紙棒，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索單、雙腳跳紙棒、用手頂紙棒、擊劍、騎竹馬等玩法。

　　3.幼兒交流分享各種玩紙棒的方法。

　　三、幼兒合作玩紙棒，重點(diǎn)練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作。

　　1.合作玩紙棒，練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作。

　　提問(wèn)：如果小朋友合作玩紙棒，可以怎么玩?(引導(dǎo)幼兒把紙棒擺成小河，增加練習(xí)的趣味性，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作。)

　　2.教師示范動(dòng)作要領(lǐng)：兩手半握空拳，曲肘于體的兩側(cè)，助跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一條腿跨過(guò)小河，單腳落地，(屈膝緩沖)保持平衡。

　　3.引導(dǎo)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)魚(yú)貫練習(xí)，嘗試跨跳過(guò)比較寬的小河。

　　四、玩游戲“小猴摘果子”，進(jìn)一步鞏固助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　1.介紹游戲玩法及規(guī)則。幼兒站成四路縱隊(duì)，幼兒助跑跨跳過(guò)紙棒擺的小河、走過(guò)小橋(平衡木)、鉆過(guò)山洞后，摘一個(gè)果子跑回，拍擊下一位小猴的手，先回的一組為勝者。

　　規(guī)則：每名幼兒應(yīng)安全跨過(guò)小河、走過(guò)獨(dú)木橋，否則重新開(kāi)始。

　　2.幼兒玩游戲“小猴摘果子”。

　　第一遍游戲：幼兒跨過(guò)小河，摘到果子返回。

　　第二遍游戲：將小河的寬度調(diào)整(有的寬、有的窄)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己能力的強(qiáng)弱選擇不同寬窄的小河并走過(guò)小橋，鉆過(guò)山洞，取回果子。

　　3.游戲中教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出。

　　五、聽(tīng)音樂(lè)《白龍馬》做放松動(dòng)作。

　　幼兒互相捶捶背、捏捏肩，學(xué)學(xué)師徒四人西天取經(jīng)走路的樣子等等。

　　教學(xué)反思：

　　從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

20、幼兒園體育活動(dòng)《拾松果》中班教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)單腳跳，掌握單腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作要領(lǐng)并保持平衡。(重點(diǎn))

　　2.能單腳連續(xù)向前跳并能左右腳交替持續(xù)進(jìn)行。(難點(diǎn))

　　3.在堅(jiān)持完成任務(wù)中體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。

　　4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前，引導(dǎo)幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行雙腳跳的游戲。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)、繩子、跳圈、松果、小筐等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、游戲情境，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，進(jìn)行熱身活動(dòng)。(音樂(lè)中)

　　1.提問(wèn)：嗨，松鼠寶寶們，秋天到了，我們一起到森林里鍛煉身體吧!

　　2.組織幼兒跟著松鼠媽媽隨音樂(lè)在場(chǎng)地周圍做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　二、自主探索，學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳,掌握動(dòng)作要領(lǐng)。(音樂(lè)中)

　　1.提問(wèn)：松鼠寶寶們，秋天松樹(shù)上結(jié)滿了松果，我們一起去拾松果吧。拾松果可不是一件容易的事情，需要單腳連續(xù)跳過(guò)許多障礙，你們想試一試嗎?

　　2.幼兒自由探索單腳向前跳的方法。

　　3.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范單腳向前跳的方法。

　　4.教師小結(jié)：腳掌用力，起跳之前，膝蓋彎曲，落下后膝蓋也要彎

　　5.幼兒練習(xí)，教師引導(dǎo)幼兒在向前跳的過(guò)程中，身體前傾、屈膝，保持身體平穩(wěn)，不跌到。

　　6.提問(wèn)：跳累了怎么辦?怎樣才能單腳連續(xù)向前跳?

　　7.教師小結(jié)：一只腳跳累了趕緊換另一只腳，中間不能斷。

　　8.師幼一起場(chǎng)地內(nèi)自由練習(xí)單腳連續(xù)向前跳。(集體)

　　三、游戲練習(xí)，能單腳連續(xù)向前跳并能左右腳交替持續(xù)進(jìn)行。(音樂(lè)中)

　　1.帶領(lǐng)幼兒到事先準(zhǔn)備好的場(chǎng)地觀察場(chǎng)地。

　　提問(wèn)：寶寶們都學(xué)會(huì)單腳連續(xù)向前跳的本領(lǐng)了，現(xiàn)在呢我們就去拾松果吧!

　　2.第一次游戲：熟悉游戲規(guī)則，鞏固單腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。

　　(1)教師講解玩法及規(guī)則：首先我們從起點(diǎn)(家)出發(fā)，然后單腳連續(xù)跳過(guò)直線路再拾松果，一只腳跳累了趕緊換另一只腳接著跳，中間不能斷，然后把松果放回筐子里。

　　(2)幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒?jiǎn)文_連續(xù)向前跳。

　　(3)教師從動(dòng)作、規(guī)則、幼兒表現(xiàn)方面總結(jié)幼兒游戲情況。

　　3.第二次游戲：?jiǎn)文_連續(xù)跳過(guò)S路。

　　(1)幼兒跳過(guò)S路，拾松果。

　　(2)幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒身體平穩(wěn)向前跳。

　　(3)教師從動(dòng)作、規(guī)則、幼兒表現(xiàn)方面總結(jié)幼兒游戲情況。

　　4.第三次游戲：?jiǎn)文_連續(xù)跳過(guò)S路和電網(wǎng)。

　　(1)幼兒跳過(guò)S路和電網(wǎng)，拾松果。

　　(2)幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左右腳交替持續(xù)進(jìn)行單腳跳。

　　(3)教師從動(dòng)作、規(guī)則、幼兒表現(xiàn)方面總結(jié)幼兒游戲情況。

　　四、放松活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。(音樂(lè)中)

　　1.組織幼兒創(chuàng)造性的模仿小動(dòng)物的動(dòng)作放松身體各個(gè)部位。重點(diǎn)放松腿部。

　　師：寶寶們拾到這么多的松果，開(kāi)心嗎?讓我們一起來(lái)跳個(gè)舞慶祝一下吧!

　　2.收拾整理玩具。

　　活動(dòng)延伸

　　提醒幼兒戶外活動(dòng)時(shí)繼續(xù)進(jìn)行單腳連續(xù)向前跳的游戲，體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。

21、幼兒園體育游戲《好玩的輪胎》中班教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒能自由探索、發(fā)現(xiàn)輪胎的各種玩法。

　　2.能與其他幼兒共同游戲，樂(lè)意與他人交流、分享不同的玩法。

　　3.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性及發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

　　4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 輪胎、音樂(lè)

　　活動(dòng)建議：

　　1.熱身活動(dòng)

　　幼兒隨《健康歌》音樂(lè)做熱身活動(dòng)。

　　2.幼兒自由探索輪胎的各種玩法

　　(1)我們要去運(yùn)動(dòng)會(huì)參加“輪胎玩法大比拼”活動(dòng)，現(xiàn)在小朋友先自己嘗試一下輪胎有哪些玩法?

　　(2)幼兒和教師一起探索輪胎的不同玩法。在探索的過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒相互交流與別人不同的有創(chuàng)意的玩法。不斷激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣和熱情。

　　3.大家共同體驗(yàn)輪胎的各種新玩法，并引導(dǎo)幼兒間相互合作，傳授經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的運(yùn)動(dòng)能力。

　　(1)小熊過(guò)河：將輪胎排成一排，幼兒從上面走過(guò)去。(鍛煉幼兒走及平衡的能力)

　　(2)跳跳跳：將輪胎排成一排，幼兒排隊(duì)跳過(guò)去。(鍛煉幼兒的縱跳能力)

　　(3)鉆山洞：將幼兒分成 4 組，前 2 組每 2 個(gè)幼兒一左一右扶住輪胎，排成一排。后 2 組從輪胎中間鉆過(guò)去。(培養(yǎng)幼兒的鉆爬能力)

　　(4)爬輪胎山：將輪胎摞起來(lái)，組成一座輪胎山，幼兒攀爬輪胎山。(鍛煉幼兒的平衡能力及手腳的協(xié)調(diào)性)

22、幼兒園體育活動(dòng)《海洋俱樂(lè)部》中班游戲教案

　　經(jīng)驗(yàn)：

　　1.探索平衡木的多種玩法，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2.體驗(yàn)玩平衡木的樂(lè)趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　材料：

　　平衡木 4 組，螃蟹、小魚(yú)、海蛇、海龜?shù)群Ｑ髣?dòng)物的卡片若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同)。

　　玩法與規(guī)則：

　　幼兒自選海洋動(dòng)物卡掛在胸前，選擇相同海洋動(dòng)物卡的幼兒為一組，每組選擇一組平衡木開(kāi)展游戲。

　　螃蟹組玩法：模仿螃蟹，蹲在平衡木上橫著移動(dòng)。

　　小魚(yú)組玩法：雙手撐住平衡木，雙腳在平衡木左右行進(jìn)跳。 海蛇組玩法：身體趴在平衡木上，用四肢抱著平衡木動(dòng)前行。

　　海龜組玩法：雙手在平衡木上，腿在平衡木兩側(cè)地面上，模仿海龜爬行。

　　提 示 ：

　　1. 隨時(shí)觀察幼兒游戲情況，調(diào)整幼兒的運(yùn)動(dòng)量。

　　2.提示幼兒互換海洋動(dòng)物卡，交換游戲

　　3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新更多的平衡木玩法。

23、幼兒園體育活動(dòng)《好玩的氣球》中班游戲教案反思

　　教材分析：

　　氣球是幼兒熟悉并且喜愛(ài)的玩具,也是生活中常見(jiàn)、易得的物品。幼兒喜歡玩氣球,對(duì)氣球有相應(yīng)的游戲經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)通過(guò)自由玩球、運(yùn)氣球等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒探索氣球的多種玩法,在與同伴合作夾球、運(yùn)球的過(guò)程中,體驗(yàn)與同伴合作完成任務(wù)的樂(lè)趣,提高對(duì)身體的控制能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.探索氣球的多種玩法,能與同伴合作夾氣球走。

　　2.能兩人協(xié)調(diào)一致地夾球側(cè)身走。

　　3.積極參與游戲體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　充氣氣球若干(掌握好氣球充氣的量,以免夾爆)。

　　活動(dòng)建議：

　　1.創(chuàng)設(shè)“氣球變變變”的情境帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)。

　　教師扮演打氣筒,幼兒扮演小氣球,師幼一起活動(dòng)四肢,進(jìn)行熱身。

　　2.出示充好氣的氣球,鼓勵(lì)幼兒探索氣球的多種玩法。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩氣球,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索用身體的不同部位玩氣球的多種方法。例如用頭頂氣球,雙手向上拋接氣球,與同伴合作來(lái)回吹氣球,夾氣球走。

　　(2)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)合作夾球的動(dòng)作。

　　提問(wèn):怎樣能協(xié)調(diào)一致地側(cè)身走?夾球的時(shí)候怎樣避免夾爆氣球?

　　小結(jié):把氣球放在胸前,以不掉球?yàn)闇?zhǔn),雙手輕輕抓住對(duì)面同伴的兩只胳膊,用樣的速度側(cè)身走。

　　3.組織幼兒玩游戲“送氣球回家”,進(jìn)一步練習(xí)夾球側(cè)身走的動(dòng)作

　　第 1 遍游戲:幼兒兩人一組,將球放在胸前夾好,列 3 路縱隊(duì)站在起跑線后。游戲開(kāi)始,每隊(duì)第 1 組幼兒出發(fā),步伐一致地側(cè)身向終點(diǎn)快速行進(jìn)。到達(dá)終點(diǎn)后,將氣球放到“家里”(框內(nèi)),然后跑回起點(diǎn)處。下一組幼兒出發(fā)。游戲依次進(jìn)行最先完成運(yùn)球任務(wù)的隊(duì)獲勝。游戲結(jié)束后,結(jié)合幼兒夾球側(cè)身走動(dòng)作的完成情況與幼兒進(jìn)行交流。

　　第 2 遍游戲:根據(jù)幼兒游戲情況適當(dāng)增加難度,如途中設(shè)置障礙,鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)自我,大膽嘗試。

　　3.請(qǐng)幼兒扮演氣球,伴隨音樂(lè)玩“氣球跳舞”游戲,進(jìn)行放松活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　一、選材適宜，參與興趣濃厚。

　　氣球是幼兒最常見(jiàn)的、易得的材料，也是最感興趣的游戲材料。平時(shí)，節(jié)日慶祝的時(shí)候，孩子們經(jīng)常用來(lái)裝飾教室，但是，把氣球當(dāng)做運(yùn)動(dòng)工具，這還是第一次，所以，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒興趣濃厚，意猶未盡。

　　二、層層遞進(jìn)，滲透游戲精神。

　　為了激發(fā)幼兒的探索欲望，活動(dòng)中，本人設(shè)計(jì)“摸氣球”“吹氣球”“玩氣球”“變氣球”等游戲，深深地吸引幼兒參與活動(dòng)。在引導(dǎo)幼兒探索游戲的玩法，展示自己與眾不同的玩法后，教師再進(jìn)行總結(jié)，最后，幼兒再次練習(xí)。通過(guò)先放，后收，再放的形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，正如《指南》所說(shuō)，幼兒的學(xué)習(xí)，是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。教師要最大限度地支持幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)。

　　三、合作分享，滲透情感教育。

　　活動(dòng)過(guò)程中，幼兒從探索擔(dān)任玩氣球、雙人玩氣球到多人玩氣球，表面上看只是變換游戲玩法。實(shí)際，本人通過(guò)游戲玩法，培養(yǎng)幼兒與同伴交往能力和合作能力。正如專家所說(shuō)，幼兒期是建立與同伴友善交往的關(guān)鍵期，幼兒園要多組織合作交往的活動(dòng)，促其社會(huì)性發(fā)展。

　　總之，游戲的過(guò)程中，孩子能主動(dòng)探索各種玩氣球的方法，積極參與游戲，他們是快樂(lè)的，幸福的，他們的肢體動(dòng)作和愛(ài)游戲的運(yùn)動(dòng)天賦得到了釋放和鍛煉。

24、幼兒園體育活動(dòng)《小青蛙捉害蟲(chóng)》中班游戲教案反思

　　經(jīng)驗(yàn)：

　　練雙腳立定跳遠(yuǎn)(距離不少于 40m)。

　　材料：

　　小青蛙頭飾若干(數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半)

　　玩法與規(guī)則：

　　少數(shù)幼兒戴頭飾扮演小青蛙,站在家中其余幼兒扮演小蟲(chóng),站在稻田里。游戲開(kāi)始。小蟲(chóng)四散在“稻田”里自由地雙腳蹦來(lái)蹦去。小青蛙¨四散在“家”中雙腳邊跳邊念兒歌:“小青蛙,呱呱呱,田里住,水里游,看見(jiàn)害蟲(chóng)吃掉它,農(nóng)民伯伯把我夸”念完兒歌,¨小青蛙雙腳立定跳過(guò)小溝”跑著去“稻田里”捉“小蟲(chóng)”,“小蟲(chóng)”趕緊躲避。被捉到的小蟲(chóng)要跟著

　　“小肯蛙”跳過(guò)小溝回到“家”去。所有小蟲(chóng)都被捉完游戲結(jié)束幼兒交換角色,游戲重新開(kāi)始。

　　提示：

　　1.提醒幼兒跳小溝時(shí)必須雙腳立定跳遠(yuǎn),根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,小溝可適當(dāng)加寬。

　　2.小蟲(chóng)被青蛙拍到或跑到稻田外都算被捉到

　　活動(dòng)反思：

　　這是一個(gè)體育游戲活動(dòng)，活動(dòng)的目的是使幼兒學(xué)習(xí)、掌握青蛙跳的姿勢(shì)，發(fā)展幼兒的跳躍能力，并在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。小班幼兒對(duì)模仿動(dòng)物比較感興趣，幼兒一般模仿的都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較新穎，可以充分的調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，在選材方面比較適合小班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)。

　　活動(dòng)前我準(zhǔn)備了大荷葉和“害蟲(chóng)”。在準(zhǔn)備部分，我扮演青蛙媽媽來(lái)找我的蝌蚪寶寶，帶領(lǐng)寶寶做手部、腰部和腿部的運(yùn)動(dòng)，寶寶從蝌蚪變成了青蛙。準(zhǔn)備活動(dòng)是為內(nèi)容服務(wù)的，我設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)與內(nèi)容一致，這是比較好的;但也有不足之處，青蛙喜歡蹲跳，如果加上了蹲跳動(dòng)作，準(zhǔn)備活動(dòng)可以更好。

　　基本過(guò)程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本領(lǐng)，我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進(jìn)行動(dòng)作講解，邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作，然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動(dòng)后請(qǐng)幼兒坐到荷葉上面休息，休息時(shí)告訴青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲(chóng)，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲(chóng)的方法，幼兒學(xué)的非常認(rèn)真，積極性很高，幼兒存在個(gè)體差異性，在幼兒練的過(guò)程中有些幼兒姿勢(shì)做的不到位，我對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。活動(dòng)中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中，使氣氛達(dá)到了**。整個(gè)活動(dòng)比較符合孩子們的身心特點(diǎn)，發(fā)展了孩子的協(xié)調(diào)能力，齊心合力消滅害蟲(chóng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　通過(guò)這次體育活動(dòng)，孩子們感受到了快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了身體，掌握了技能。

　　本節(jié)課始終貫穿于游戲中，使活動(dòng)生活化，便于孩子接受，避免了枯燥乏味，把體育活動(dòng)變成了孩子們喜歡的活動(dòng)。

　　不足：

　　1、過(guò)平衡橋時(shí)教師沒(méi)有示范，幼兒比較三隨意。

　　2、語(yǔ)言不夠童趣化。

　　3、害蟲(chóng)貼的太高了，幼兒很難捉到，應(yīng)該降低高度。

25、幼兒園體育活動(dòng)《小熊找食物》中班優(yōu)質(zhì)教案

　　教材分析：

　　中班幼兒體力更加充沛,動(dòng)作的協(xié)調(diào)性也增強(qiáng)了?！靶⌒苷沂澄铩笔且粋€(gè)比較傳統(tǒng)的體育活動(dòng)幼兒手腳著地曲膝爬過(guò)“田埂”,鉆過(guò)“山洞”,找到一?！岸埂狈胚M(jìn)小筐。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“小熊學(xué)本領(lǐng)”、“小熊過(guò)田埂”、“小熊本領(lǐng)大”、“小熊找食物”等情境,由淺入深地引導(dǎo)幼兒手腳著地爬,正(側(cè))面鈷過(guò)山洞,且在鉆爬的方式上增加了“爬過(guò)更高的田埂、更矮的山洞”等內(nèi)容,逐步提高動(dòng)作的難度加大運(yùn)動(dòng)量, 使游戲更具有挑戰(zhàn)性,讓幼兒在自由、寬松愉快的情境中嘗試探索、挑戰(zhàn),自然掌握手腳著地爬和鉆的動(dòng)作要領(lǐng),有效促進(jìn)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.掌握正面鉆側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2.能動(dòng)作迅速協(xié)調(diào)地鉆過(guò)山洞找到食物。

　　3.體驗(yàn)小熊找食物的樂(lè)趣,萌發(fā)愛(ài)惜糧食的情感。

　　4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.墊子、拱門、獨(dú)木橋、蠶豆,熊媽媽及熊寶寶的頭飾。

　　2.準(zhǔn)備活動(dòng)及放松活動(dòng)的音樂(lè):《森林狂想曲》、《茉莉花》。

　　活動(dòng)建議：

　　1.創(chuàng)設(shè)“小熊學(xué)本領(lǐng)”游戲情境,帶領(lǐng)幼兒熱身,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　引導(dǎo)幼兒隨《森林狂想曲》音樂(lè)節(jié)奏,模仿小熊慢慢爬、快快走、上山坡、下山坡、跳跳跳等動(dòng)作進(jìn)行熱身,為開(kāi)展游戲做好充分準(zhǔn)備。

　　2.創(chuàng)設(shè)“小熊本領(lǐng)大”游戲情景,引導(dǎo)幼兒探究鉆的動(dòng)作。

　　(1)請(qǐng)幼兒觀察山洞,想辦法過(guò)山洞,鼓勵(lì)幼兒嘗試鉆過(guò)山洞,關(guān)注并引導(dǎo)幼兒探索多種鉆的方式?？烧?qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。

　　提問(wèn):這只“小熊”是怎么鉆過(guò)山洞的?為什么他鉆得又快又穩(wěn)?

　　小結(jié):正面鉆時(shí)要兩腿彎曲,低頭團(tuán)身;側(cè)身鉆時(shí),側(cè)立半蹲,低頭團(tuán)身,兩臂交叉貼于胸前。(2)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入擺有不同高度“山洞”的場(chǎng)地,幼兒嘗試練習(xí)鉆過(guò)不同高度不同寬度的山洞 。

　　3.組織幼兒玩游戲“小熊找食物”,引幼兒練小的動(dòng)作。

　　(1)第一次游戲:幫助幼兒則確“找食物”的通道，一個(gè)接著一個(gè)鉆過(guò)“山洞”。

　　提問(wèn):小熊要怎樣過(guò)“田埂”?成該怎過(guò)“山洞”?引導(dǎo)幼兒要先走過(guò)“田埂”再鉆過(guò)“山

　　洞”，才能找到需要的食物,提示幼兒鉆“山洞”時(shí)要一個(gè)接一個(gè)，不爭(zhēng)、不搶。 (2)第 2 次游戲:增加難度,“田埂”變窄變高,“山洞”變矮

　　提問(wèn):“山洞”更小了，鉆的時(shí)候要注意哪些問(wèn)題?

　　(3)男女分組進(jìn)行比賽,哪個(gè)組的“小熊”撒的食物最多。

　　4.播放《茉莉花》樂(lè),創(chuàng)設(shè)“食物滿倉(cāng)”游戲情境,引導(dǎo)幼兒感受成功的喜悅。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地模仿慶功活動(dòng),隨音樂(lè)放松手、頭部,腿部。

26、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《趕花會(huì)》中班音樂(lè)教案

　　教材分析：

　　《趕花會(huì)》是一首優(yōu)美的民族輕音樂(lè)曲,全曲為“ABA”三段體結(jié)構(gòu),基調(diào)歡快熱鬧。A 段樂(lè)曲歡快跳躍,樂(lè)句有長(zhǎng)有短,2/4 拍中夾有 3/4 拍 B 段樂(lè)曲較為悠揚(yáng),4 個(gè)樂(lè)句長(zhǎng)短整齊劃一、句界明確。本次活動(dòng)根據(jù)樂(lè)曲的特點(diǎn)和中班幼兒好奇、好動(dòng)、好模仿、好想象的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)“跟媽媽去看花會(huì)”的情境,幫助幼兒理解樂(lè)曲表達(dá)的內(nèi)容,讓幼兒在愉快、直觀的教學(xué)環(huán)境中發(fā)揮想象創(chuàng)編動(dòng)作,激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉樂(lè)曲旋律,了解“ABA”三段體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　2.感知 B 段樂(lè)句的起止和過(guò)程,嘗試用多種形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同花的造型。

　　3.體驗(yàn)音樂(lè)所表現(xiàn)的不同情緒,享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　5.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒活動(dòng)前有賞花的經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)室內(nèi)布置花會(huì)的場(chǎng)景。

　　2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂(lè)》CD,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件 12。

　　活動(dòng)建議：

　　1.播放課件,創(chuàng)設(shè)賞花情境,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)在活動(dòng)室內(nèi)邊走邊做出看花的各種動(dòng)作,及時(shí)鼓勵(lì)動(dòng)作有創(chuàng)新的幼兒。

　　2.引導(dǎo)幼兒完整欣賞樂(lè)曲,感受、理解音樂(lè)的特點(diǎn)及結(jié)構(gòu)。

　　(1)完整播放樂(lè)曲,引導(dǎo)幼兒了解音樂(lè)的特點(diǎn)

　　提問(wèn):聽(tīng)了樂(lè)曲你有什么感受?賞花時(shí)你的心情怎樣?引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)歡快的特點(diǎn),初步感受音樂(lè)前后部分與中間部分的不同。

　　(2)請(qǐng)幼兒再次完整欣賞樂(lè)曲,進(jìn)一步感受音樂(lè)特點(diǎn)及前后部分與中間部分的不同

　　提問(wèn):前后部分音樂(lè)在干什么?中間部分又在干什么?

　　3.引導(dǎo)幼兒分段欣賞樂(lè)曲,用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)

　　(1)播放《趕花會(huì)》前奏,引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編出發(fā)前的準(zhǔn)備動(dòng)作。

　　(2)播放《趕花會(huì)》A 段樂(lè)曲,鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)做模仿動(dòng)作,自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　提問(wèn):賞花路上我們還會(huì)怎么走路?引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)自由創(chuàng)編有趣的動(dòng)作。觀察、發(fā)現(xiàn)不一樣的動(dòng)作,及時(shí)肯定、示范,激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編的欲望和興趣。

　　(3)播放課件,請(qǐng)幼兒欣賞花開(kāi)的視頻,鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)做出各種花的造型。

　　請(qǐng)幼兒欣賞 B 段樂(lè)曲第 1 遍:聽(tīng)完這段音樂(lè)你有什么感覺(jué)?這是一段悠揚(yáng)的音樂(lè),美麗的花兒伴隨著音樂(lè)慢慢地開(kāi)放。你想做一朵什么樣的花兒?鼓勵(lì)幼兒做出不同花的造型。

　　請(qǐng)幼兒欣賞 B 段樂(lè)曲第 2 遍:音樂(lè)中的花是隨意開(kāi)放的還是跟隨音樂(lè)句子一朵朵開(kāi)放的?你能用什么動(dòng)作把它表現(xiàn)出來(lái)?提示幼兒一個(gè)樂(lè)句只開(kāi)一朵花,引導(dǎo)幼兒感受 B 段樂(lè)句的起止及過(guò)程。

　　請(qǐng)幼兒欣賞 B 段樂(lè)曲第 3 遍:大家合作會(huì)開(kāi)出什么花呢?鼓勵(lì)幼兒合作做出花的造型。

　　(4)播放《趕花會(huì)》第 3 段音樂(lè),引導(dǎo)幼兒感受這段音樂(lè)與 A 段音樂(lè)所表現(xiàn)的意境相同的特點(diǎn)。

　　提問(wèn):看完了花我們會(huì)到哪里?這段音樂(lè)和前面哪段音樂(lè)相同?為什么?

　　小結(jié):這也是一段歡快的音樂(lè),看完花,我們要跟著媽媽高高興興地回家了,去花會(huì)和回家的心情是一樣的,所以兩段音樂(lè)表現(xiàn)的情緒一樣。

　　4.引導(dǎo)幼兒完整地、創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè),感受樂(lè)曲三段體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　創(chuàng)設(shè)“媽媽繼續(xù)帶寶寶去花園欣賞美麗的花”的情境,鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)完整地創(chuàng)造性地用各種動(dòng)作表現(xiàn)趕花會(huì)情景,提醒幼兒關(guān)注同伴有創(chuàng)意的表現(xiàn),激發(fā)幼兒創(chuàng)編的欲望。

　　活動(dòng)延伸：

　　在表演區(qū)投放小鴨子等動(dòng)物的頭飾及《趕花會(huì)》音樂(lè),引導(dǎo)幼兒扮演各種角色,創(chuàng)造性地表現(xiàn)趕花會(huì)的情景。

27、幼兒園游戲活動(dòng)《紙箱游戲》中班教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　孩子們非常喜歡用廢舊的紙箱做游戲，根據(jù)孩子們的這一愛(ài)好設(shè)計(jì)這一活動(dòng)旨在利用廢舊紙箱鍛煉孩子們的身體，既增強(qiáng)孩子們的環(huán)保意識(shí)，又發(fā)展了孩子們的想象力創(chuàng)造力，增強(qiáng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用紙箱鍛煉幼兒的爬和平衡的能力。

　　2、鼓勵(lì)幼兒勇敢地參與活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　6、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　7、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人一只紙箱(蘋果箱)

　　2、地雷(用報(bào)紙團(tuán)成)

　　3、紙簍(4只)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　—、紙箱連接成小火車，幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地

　　1、 師：今天我們就來(lái)玩一個(gè)“小小解放軍”的游戲。

　　2、 幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。

　　3、輔助練習(xí)：①了望、②搖船、③燕式平飛、④高抬腿

　　二、紙箱游戲的練習(xí)

　　1、 背好行李(蘋果箱)出去演習(xí)。

　　2、 第一次演習(xí)(練習(xí)爬)。

　?、倌銈兛催@里有條河很深，我們?cè)趺催^(guò)河呢?

　?、谡?qǐng)幼兒自由商量，教師進(jìn)行啟發(fā)幼兒說(shuō)出用背上的紙箱折平擺放在河面上搭成一座橋。

　?、塾變簤浩郊埾浯畛蓸?。

　?、苷?qǐng)幼兒做示范，教師分析動(dòng)作，提出指導(dǎo)要點(diǎn)，(兩手撐地，兩膝著地，手腳協(xié)調(diào))幼兒進(jìn)行練習(xí)二次。

　　3、 第二次演習(xí)

　?、佻F(xiàn)在我們又遇到了沼澤地了。

　　②教師指導(dǎo)：腳踩磚塊上快速向前跑要踩在磚塊上快速向前走，幼兒練習(xí)二次。

　　4、 第三次綜合演習(xí)(排地雷)

　?、賱偛盼覀冞M(jìn)行了演習(xí)，現(xiàn)在有一個(gè)任務(wù)，沼澤地里有許多“地雷”要我們?nèi)ヅ懦?/p>

　　②幼兒想辦法排地雷要求不能掉到沼澤地下去，站在磚塊上彎腰拾地上的“地雷”，爬過(guò)橋把地雷放到安全區(qū)。

　?、塾變哼M(jìn)行比賽，彎腰拾地雷不能掉到沼澤地下去在爬過(guò)河把地雷放到安全區(qū)。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]

　　三、放松活動(dòng)：

　　1、 幼兒互相歡呼勝利的喜悅，教師對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

　　2、 幼兒聽(tīng)音樂(lè)互相做“捶背”操。

　　延伸活動(dòng)：

　　在體育活動(dòng)區(qū)角中提供各種大小不同的紙箱，讓幼兒進(jìn)行各種動(dòng)作及體能的練習(xí)。

　　教學(xué)反思：

　　整節(jié)課注重了每個(gè)孩子的參與、嘗試。整個(gè)過(guò)程中，孩子的興趣很高，積極主動(dòng)，表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊(duì)精神。老師為孩子營(yíng)造了一個(gè)寬松自主探索范圍，幼兒充分的體驗(yàn)了自主樂(lè)趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當(dāng)，預(yù)防幼兒在活動(dòng)受傷。

28、體育活動(dòng)《板凳游戲》中班游戲教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　隨著現(xiàn)代家庭生活水平的不斷提高，各種時(shí)尚玩具(價(jià)格高、科技含量高、對(duì)幼兒教育意義與發(fā)展功能不高)占據(jù)了幼兒有限的游戲空間。其實(shí)，生活中的許多普通用具都富有潛在的教育功能。板凳游戲可以鍛煉幼兒勇敢的品質(zhì)、培養(yǎng)善于與人合作、交往的習(xí)慣，啟迪幼兒利用生活用具自創(chuàng)游戲的創(chuàng)新思維。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)板凳游戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗、自信大方的個(gè)性。

　　2、進(jìn)一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動(dòng)協(xié)調(diào)能力。

　　3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質(zhì)。

　　4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。

　　材料與環(huán)境準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一把塑料椅凳(四條腿，無(wú)靠背)

　　2、長(zhǎng)2米，寬1、5米的較厚體育運(yùn)動(dòng)軟墊2個(gè)。

　　3、 進(jìn)行曲音樂(lè)、動(dòng)物模仿操音樂(lè)。

　　4、 活動(dòng)得到本班其他配班老師的支持。

　　活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄：

　　引題部分

　　1、幼兒右手抱椅凳聽(tīng)《進(jìn)行曲》的音樂(lè)入室。行進(jìn)中自然成體操隊(duì)形。

　　2、組織幼兒復(fù)習(xí)小動(dòng)物模仿操。

　　師：小動(dòng)物模仿操小朋友還記得嗎?

　　幼：記得。

　　幼：老師，我想站在小板凳上做動(dòng)物模仿操!

　　幼：噢，我也想。

　　師：大家覺(jué)得他的主意怎么樣?

　　幼：噢，可以站在凳子上了，太好了……師：好，我們輕輕站上來(lái)，大家可要注意掌握好平衡。要是掉下來(lái)了怎么辦呢?

　　幼：可以再站上來(lái)。

　　幼：不能太緊張要不也會(huì)掉下來(lái)的……幼：一只腳站的時(shí)候很容易摔倒的，最好兩只腳都站在凳子上。(教師傾聽(tīng)、微笑、默許……)師：我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做操吧，動(dòng)作可以稍輕一點(diǎn)。(幼兒聽(tīng)音樂(lè)做模仿操一遍)師：剛才我們?cè)诘首由献霾倭?，小朋友心里有什么感覺(jué)?

　　幼：我很高興的!

　　幼：我覺(jué)得自己又長(zhǎng)大了。

　　幼：感覺(jué)腿有點(diǎn)酸酸的。

　　幼：開(kāi)始有一點(diǎn)點(diǎn)的害怕，后來(lái)不害怕了。

　　幼：我覺(jué)得自己比以前高了……基本部分

　　1、 引導(dǎo)幼兒利用板凳創(chuàng)造性的游戲。

　　師：剛才小朋友在板凳上做操了。其實(shí)還有許多可以和板凳一起做的游戲呢，我們一起來(lái)玩。有新的玩法要記得告訴老師和小朋友。

　　幼：我趴在凳子上伸開(kāi)胳膊我就是大老鷹了。

　　幼：我讓小凳子當(dāng)我的小舞臺(tái)。

　　幼：我繞著小凳子轉(zhuǎn)圈玩。

　　幼：我可以從小凳子的這邊跳到那邊去。

　　幼：我的手從小凳子的下邊慢慢過(guò)就像火車鉆山洞。

　　幼：我把小椅凳放到頭上練習(xí)平衡。

　　幼：我拉著小椅凳在地上走，象開(kāi)車一樣……師：小朋友們玩的太好了，以后發(fā)現(xiàn)還有別的新玩法也要記得和老師、小朋友們一起分享。

　　2、 組織幼兒玩集體的板凳游戲。

　　(1)穿過(guò)森林。

　　幼兒排一隊(duì)在間隔1米的樹(shù)林(椅凳做樹(shù))里沿"S"形路線穿梭。

　　(2)過(guò)段橋。

　　幼兒排一隊(duì)一個(gè)跟一個(gè)在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過(guò)。

　　幼：老師我不敢走。

　　師：沒(méi)關(guān)系，勇敢一點(diǎn)，看看別人是怎樣走的。來(lái)，我們一起走過(guò)去。

　　(3)烏龜爬。

　　幼兒在連接起來(lái)的凳面上爬過(guò)。

　　師：爬的時(shí)候感覺(jué)一下，怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。

　　幼：身體要收攏，要不就會(huì)掉下來(lái)。

　　幼：動(dòng)作要輕，要不小凳子會(huì)翻過(guò)來(lái)的。

　　幼：眼睛要看著前面，往前爬才能走的快……

　　(4)小傘兵。(幼兒練習(xí)從50--100公分的高度往下跳。)師：我們?cè)鯓幼屛覀兊男〉首幼兊母咭稽c(diǎn)呢?

　　幼：可以把凳子插起來(lái)，就慢慢變高了。

　　幼：我們來(lái)試一試。

　　幼：好。大家快搬椅子過(guò)來(lái)。

　　師：呀，這么高了，我們來(lái)做小傘兵好嗎?

　　幼：好的。(教師幫助幼兒從50公分的高度跳到體育墊上)師：我們的小傘兵還可以從更高的地方往下跳嗎?

　　幼：好。

　　幼：老師我們想試一試。

　　師：那我們動(dòng)手把跳傘臺(tái)加高吧。(幼兒從80公分高度和100公分高度跳下)幼：好高呀。

　　幼：感覺(jué)今天我也很勇敢的幼：?jiǎn)?哭聲)……老師我害怕了。

　　師：快過(guò)來(lái)在這邊休息，讓其他小朋友跳。

　　結(jié)束部分：

　　師：今天我們玩了板凳游戲，大家都累了，我們一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

　　教學(xué)反思：

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1、從幼兒熟悉的童謠開(kāi)始，引入活動(dòng)，大部分幼兒對(duì)游戲活動(dòng)很感興趣，積極性很高，活動(dòng)中教師與幼兒的交流自然輕松。師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率很高。

　　2、基本部分的第一個(gè)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒和板凳一起游戲，孩子們表現(xiàn)出了較高的創(chuàng)造積極性和創(chuàng)新思維。

　　3、幼兒通過(guò)創(chuàng)造性的游戲以及集體的板凳游戲，較好的鍛煉了協(xié)調(diào)、平衡、跳躍的能力，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的合作、適度等待、堅(jiān)強(qiáng)勇敢等品質(zhì)。同時(shí)，從高處往下跳游戲情境也給幼兒創(chuàng)造了體驗(yàn)“刺激”、挑戰(zhàn)自我的好機(jī)會(huì)。

　　不足：

　　1、集體游戲“穿過(guò)森林”“過(guò)斷橋”以及“烏龜爬”時(shí)幼兒均應(yīng)分成兩隊(duì)或三隊(duì)。原安排幼兒站一隊(duì)，但在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)幼兒等待的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，影響了孩子充分的探索和體驗(yàn)。

　　2、教師觀察、分析、特別是靈活處理問(wèn)題的能力還應(yīng)該加強(qiáng)。

　　3、注意處理好新課程“三維目標(biāo)”的整體性、融合性和平衡性。遇到有難度的活動(dòng)時(shí)，可以引導(dǎo)和允許幼兒自主選擇是否嘗試，而教師也應(yīng)該積極鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受，在鼓勵(lì)幼兒嘗試、體驗(yàn)的同時(shí)還應(yīng)努力尊重每一位幼兒在能力與心理機(jī)制等方面的差異。

29、幼兒園體育游戲《跳房子》中班優(yōu)質(zhì)教案反思

　　教材分析：

　　中班幼兒已經(jīng)掌握單腳跳、雙腳跳、跨跳等基本動(dòng)作。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖形板的不同形狀作出判斷，用不同的跳法進(jìn)行游戲，鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)性， 鼓勵(lì)幼兒在快樂(lè)的游戲中進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)，在合作游戲中體會(huì)體育活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.現(xiàn)固單腳跳、雙腳跳、跨跳的基本動(dòng)作。

　　2.能用圖形板組合成不同造型的房子，能根據(jù)圖形的變化做不同的動(dòng)作，發(fā)展快速反應(yīng)能力。

　　3.在合作游戲中體驗(yàn)規(guī)則的重要性。

　　4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　正方形、長(zhǎng)方形、梯形圖形板若干。

　　活動(dòng)建議：

　　1.請(qǐng)幼兒每人自選一塊圖形板，跟著音樂(lè)創(chuàng)造性地做動(dòng)作，如開(kāi)汽車、自拋?zhàn)越涌缣?/p>

　　2.引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)各種跳的動(dòng)作，探索根據(jù)圖形變換不同的跳法。

　　(1)請(qǐng)幼兒把圖形板隨意擺放在地上，自由探索各種跳的動(dòng)作，如單腳跳、跨跳、雙腳跳等。

　　(2)針對(duì)個(gè)別動(dòng)作不規(guī)范的幼兒進(jìn)行示范指導(dǎo)。

　　3.請(qǐng)幼兒分組玩“跳房子”游戲，進(jìn)一步鞏固跳的動(dòng)作。

　　(1)引導(dǎo)幼兒自主布置游戲場(chǎng)地

　　請(qǐng)手持梯形板的幼兒將圖形板連接成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小河。請(qǐng)手持正方形板和長(zhǎng)方形板的幼兒用圖形板拼擺出各種造型的房子。

　　(2)介紹游戲規(guī)則：正方形單腳跳，長(zhǎng)方形雙腳跳，梯形跨跳。

　　(3)幼兒魚(yú)貫進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)個(gè)別動(dòng)作不規(guī)范的幼兒進(jìn)行示范指導(dǎo)。

　　(4)幼兒分組競(jìng)賽，依次出發(fā)。每個(gè)幼兒完成動(dòng)作后，跑回拍下一個(gè)幼兒的手。動(dòng)作不規(guī)范的幼兒須重新做一次，最先完成比賽的小組獲勝。

　　4.請(qǐng)幼兒坐在圖形板上，跟著音樂(lè)進(jìn)行腿部放松活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒在開(kāi)展民間游戲活動(dòng)時(shí)，對(duì)游戲充滿了好奇感，十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限，少部分幼兒身體平衡掌握較差，在單腿跳中不能控制好自己的身體，經(jīng)常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對(duì)這種情況，教師采取了不同的措施進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)于平衡差的幼兒，除了用言語(yǔ)鼓勵(lì)外，在他們行進(jìn)的過(guò)程中，教師也在一旁進(jìn)行保護(hù)行進(jìn)。在反復(fù)多次的游戲后，孩子對(duì)平衡能力掌握自如時(shí)，再加大難度，以達(dá)到游戲的要求。

30、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《有用的磁鐵》中班游戲教案

　　材料

　　磁鐵、塑料扣子、曲別針、鑰匙、木質(zhì)相框等操作材料若干，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我的想象》

　　充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　玩法與建議

　　1.引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，正確分辨能被磁鐵吸起來(lái)的物體。

　　2.引導(dǎo)幼兒在操作中探索、發(fā)現(xiàn)塑料扣子、曲別針、鑰匙等材料，哪些能被磁鐵吸起來(lái)， 在《我的想象》第 23 頁(yè)將操作結(jié)果進(jìn)行表征。

　　3.指導(dǎo)幼兒閱讀《我的想象》第 22 頁(yè)，了解磁鐵在生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)幼兒探索興趣。

31、幼兒園體育活動(dòng)《小海鷗去捕魚(yú)》中班教案

　　教材分析：

　　盤旋飛舞的海鷗為青島的海邊增添了靈動(dòng)的美。幼兒跟著爸爸、媽媽到海邊看海鷗捕食、給海鷗喂食是開(kāi)心的事情。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了“跳漩渦”的游戲，引導(dǎo)幼兒模仿小海鷗捕魚(yú)的過(guò)程，設(shè)置不同的“漩渦”情境，幫助幼兒練習(xí)助跑跨跳過(guò)一定距離、高度物體的動(dòng)作， 提高幼兒動(dòng)作的靈敏性與協(xié)調(diào)性，鼓勵(lì)幼兒勇于挑戰(zhàn)、不怕困難。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能助跑跨跳 50cm 以上的距離。

　　2.愿意與同伴合作游戲，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)游戲的快樂(lè)。

　　3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　套圈(代表泡泡)，魚(yú)、蟹的圖片，標(biāo)記線，背景音樂(lè)。

　　活動(dòng)建議：

　　1.創(chuàng)設(shè)“風(fēng)來(lái)了”的游戲情境，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身。

　　帶領(lǐng)幼兒扮演小海鷗跑步進(jìn)場(chǎng)，進(jìn)行熱身練習(xí);提醒幼兒，“風(fēng)大了”跳進(jìn)泡泡，“風(fēng)小了”跳出泡泡。

　　2.創(chuàng)設(shè)“跳漩渦”的游戲情境，指導(dǎo)幼兒掌握助跑跨跳的方法。

　　(1)請(qǐng)幼兒自由嘗試跳過(guò)一個(gè)圈的不同方法。

　　提問(wèn)：泡泡變成了大海里的“小渦”，我們可以用什么方法跳過(guò)去呢?誰(shuí)來(lái)試試? 請(qǐng)兩個(gè)幼兒示范跳過(guò)渦的不同方法。

　　(2)請(qǐng)幼兒嘗試用跨跳的方法跳兩個(gè)圈。

　　提問(wèn)：兩個(gè)小漩渦變成了一個(gè)大渦，你還能跳過(guò)去嗎?

　　師幼共同討論越過(guò)大激的方法，教師進(jìn)行示范，鼓勵(lì)幼兒用助跑跨跳的方法跳過(guò)大漩渦， 提醒幼兒腿要抬高，快速跨過(guò)。

　　小結(jié)：先做好準(zhǔn)備，然后沖向流渦，靠近漩渦時(shí)拍高腿，用力跨過(guò)。

　　(3)再增加一個(gè)小圈，將漩渦加大到 50cm 以上，鼓勵(lì)幼兒嘗試挑戰(zhàn)。

　　提問(wèn)：漩渦又變大了，你能跳過(guò)超級(jí)大漩渦嗎?提醒幼兒選擇適合自己的位置進(jìn)行跳，不讓自己掉進(jìn)漩渦里。

　　3.組織幼兒玩“小海去捕魚(yú)”游戲，進(jìn)一步練習(xí)助跑跨跳動(dòng)作。

　　(1)介紹玩法：幼兒分成 6 組，扮小海去捕魚(yú)。排頭幼兒先跨跳過(guò)兩個(gè)泡泡，再跳過(guò)大漩渦，捕一條魚(yú)，從右側(cè)返回，遞給下一個(gè)幼兒，然后返回隊(duì)尾。下一個(gè)幼兒把魚(yú)依次遞給后面的幼兒，然后出發(fā)，排尾的幼兒將魚(yú)放到后面的小泡泡中。

　　(2)請(qǐng)排頭幼兒集體示范一次。

　　(3)幼兒集體游戲 2～3 遍，教師巡回觀察，提供幫助。

　　4.帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng)，調(diào)整呼吸，重點(diǎn)放松腿部、手臂腰部等部位。

32、幼兒園體育活動(dòng)《端球賽跑》中班游戲教案

　　經(jīng) 驗(yàn) ：

　　1. 學(xué)習(xí)端球快跑的動(dòng)作技能,在奔跑中保持手臂與上身的平衡。

　　2.樂(lè)于參與游戲知道做事要有耐心和恒心。

　　3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　材料：

　　杯子、盤、小勺、椅子 2 組,玻璃球若干

　　玩法與規(guī)則：

　　把全體幼兒分為人數(shù)相等的 2 隊(duì),每隊(duì)起點(diǎn)處擺放 1 盤玻璃球、1 把小勺,終點(diǎn)處放 1 把椅子,椅子上放 1 個(gè)杯子。游戲開(kāi)始,每隊(duì)排頭幼兒拿起小句,從盤子里舀起 1 個(gè)玻璃球端著跑向椅子,將玻璃球倒進(jìn)杯子里,然后繞過(guò)小椅子跑回起點(diǎn)將小勺交給下一個(gè)幼兒,下一個(gè)幼兒出發(fā)。游戲依次進(jìn)行,先完成比賽的隊(duì)獲勝。

　　提 示 ：

　　1. 游戲前指導(dǎo)幼兒掌握端小勺跑的正確姿勢(shì)(握著勺柄),避免發(fā)生危險(xiǎn)。

　　2.提醒幼兒遵守游戲規(guī)則:必須用勺舀球,再端球行進(jìn);中途掉球者,要把球拾起才能繼續(xù)比賽;要繞過(guò)小椅子返回。

　　3.教師可根據(jù)幼兒實(shí)際水平調(diào)整游戲次數(shù)和難度。

33、幼兒園角色扮演《家鄉(xiāng)游》中班游戲教案

　　材料:

　　雙肩包、太陽(yáng)帽、玩具照相機(jī)、自制導(dǎo)游證、導(dǎo)游旗等，青島著名景點(diǎn)的圖片。

　　玩法與建議:

　　1.引導(dǎo)幼兒分角色扮演小游客和小導(dǎo)游，在游戲中了解、介紹、交流家鄉(xiāng)著名自然景觀和地標(biāo)性建筑的主要特點(diǎn)。

　　2.提醒幼兒先分角色，再設(shè)計(jì)游覽計(jì)劃或游覽路線，做好游覽準(zhǔn)備。鼓勵(lì)“小導(dǎo)游”向游客介紹青島的風(fēng)景，提醒幼兒輪流當(dāng)“小導(dǎo)游”，一個(gè)景點(diǎn)更換一個(gè)“小導(dǎo)游”。

　　3.指導(dǎo)幼兒將青島風(fēng)光或地標(biāo)性建筑的圖片布局成各個(gè)景點(diǎn)。

　　4.隨著主題的開(kāi)展，可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編情節(jié)。例如：增加野餐、去表演區(qū)看演出等情節(jié)，“游覽”時(shí)走跨海大橋、海底隧道、地鐵等，將幼兒的經(jīng)驗(yàn)串聯(lián)起來(lái)，豐富戲內(nèi)容。

　　5.可結(jié)合本地著名風(fēng)景區(qū)開(kāi)展游戲。

34、幼兒園體育活動(dòng)《跳水運(yùn)動(dòng)員》中班教案反思

　　教材分析：

　　幼兒喜歡蹦蹦跳跳,中班幼兒協(xié)調(diào)性和靈活性不夠好，從高處跳下時(shí)常常站不穩(wěn),因此從高處往下跳的動(dòng)作對(duì)他們來(lái)說(shuō)具有一定的挑戰(zhàn)性，能滿足他們的興趣需要。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“爭(zhēng)當(dāng)奧運(yùn)健將”游戲情境，設(shè)置單人跳臺(tái)跳水、雙人跳臺(tái)跳水等游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳站立從 20~30em 高處往下跳指導(dǎo)幼兒掌握落地時(shí)膝蓋彎曲腳尖先觸地的動(dòng)作要領(lǐng). 提高幼兒彈跳能力，發(fā)展身體的靈活性與協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能從 20 - 30cm 高處往下跳,輕輕落地.保持平衡。

　　2.能雙人合作保持動(dòng)作一致從高處往下跳。

　　3.敢于挑戰(zhàn)，不怕困難，養(yǎng)成聽(tīng)指揮守紀(jì)律的好品質(zhì)。

　　4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1 20 -30m 平衡木 2-3 根或 20 -30m 的高的小椅子幼兒沒(méi)人一把(可提供 20- 30cm 之間高度不等的椅子供幼兒白由選擇。)

　　2.教師自制獎(jiǎng)牌若干。

　　3.活動(dòng)前組織幼兒觀看奧運(yùn)會(huì)跳臺(tái)跳水比賽的視頻。

　　活動(dòng)建議：

　　一、創(chuàng)設(shè)“爭(zhēng)當(dāng)奧運(yùn)健將”的游戲情境，帶領(lǐng)進(jìn)行熱身，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。帶領(lǐng)幼兒做教師自編的熱身操重點(diǎn)活動(dòng)雙臂，雙膝，腳腕等部位。

　　二、請(qǐng)幼兒自由練習(xí)從高處往下跳的動(dòng)作探索動(dòng)作要領(lǐng)。

　　1.請(qǐng)幼兒模仿跳水運(yùn)動(dòng)員從高處往下跳，探索怎樣跳“落水”時(shí)”水花”少。

　　2.請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作規(guī)范范的幼兒示范，引導(dǎo)幼兒?jiǎn)栂嗷ツ７隆W(xué)習(xí)。

　　3.幫助幼兒梳理、提升經(jīng)驗(yàn):站在“跳臺(tái)”上曲膝預(yù)備，身體稍前傾，落地時(shí)屈膝緩沖， 輕輕落地，保持身體平穩(wěn)。

　　三、組織幼兒玩游戲“跳水運(yùn)動(dòng)員”，指導(dǎo)幼兒掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　1.將幼兒分成兩大組:一組是運(yùn)動(dòng)員，站在跳臺(tái)上，另一組是教練員，站在跳臺(tái)對(duì)面，保持一定的距離，教練員按照動(dòng)作要領(lǐng)指導(dǎo)“運(yùn)動(dòng)員跳水，練習(xí)幾次后，雙方交換角色。”

　　2.正式比賽：教師當(dāng)裁判，幼兒分組進(jìn)行比賽，每組不超過(guò) 4 人、以便教師觀察、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。

　　3.設(shè)計(jì)“雙人跳臺(tái)跳水”游戲環(huán)節(jié)，增加游戲難度.激發(fā)幼兒游戲興趣增強(qiáng)幼兒合作意識(shí)。四、放松環(huán)節(jié):讓幼兒在“泳池”中游泳、放松身休各部位結(jié)束比賽,給每個(gè)幼兒頒發(fā)奧運(yùn)獎(jiǎng)牌。

　　教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。