中班社會(huì)活動(dòng)《會(huì)說話的手》主題身體的秘密教案反思

中班社會(huì)活動(dòng)《會(huì)說話的手》主題身體的秘密教案反思

1、中班社會(huì)活動(dòng)《會(huì)說話的手》主題身體的秘密教案反思

　　教材分析:

　　本次活動(dòng)選自未來出版社出版的《身體的秘密》中班上冊一書，《會(huì)說話的手》屬于其中社會(huì)領(lǐng)域。

　　設(shè)計(jì)思路(結(jié)合《綱要》)

　　結(jié)合中班幼兒的身心發(fā)展水平，以及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對幼兒在社會(huì)領(lǐng)域要求的目標(biāo)：

　　1.樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心;

　　2.理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。同時(shí)在支持幼兒創(chuàng)造性表達(dá)的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)：通過理解故事內(nèi)容，認(rèn)識(shí)生活中常見的手語，感知不同手語的含義。

　　技能目標(biāo):能學(xué)習(xí)模仿一些簡單的手勢語言，理解幾種不同類型手勢語在日常生活中的作用。

　　情感目標(biāo):喜歡本次集體教學(xué)活動(dòng)，樂意用手勢語言和人交往，增長幼兒對聾啞人的同情心。

　　激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)重難點(diǎn):

　　活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生活中常見的手語，感知不同手語的含義。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能學(xué)習(xí)模仿一些簡單的手勢語言，感知不同類型手勢語的作用。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備多媒體課件、手繪圖畫教具。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒認(rèn)識(shí)常見的手勢。

　　活動(dòng)方法談話法、觀察法、示范法、體驗(yàn)操作法。

　　活動(dòng)過程

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

　　開始部分一、手指操導(dǎo)入，激發(fā)興趣，引出主題。

　　(1).教師引導(dǎo)幼兒回憶之前學(xué)習(xí)過的手指操游戲，伴隨教師的示范，一起做手指律動(dòng)。(“兩只小鳥坐在小樹上，它叫丁丁它叫東東。丁丁飛走了，東東飛走了?；貋戆啥《?，回來吧東東。兩只小鳥相親又相愛。”)

　　(2).鼓勵(lì)幼兒并告訴大家今天繪本的主人公艾力的手會(huì)說話，激發(fā)幼兒興趣，引出主題。幼兒回答老師的提問，并聆聽故事。運(yùn)用手指操小律動(dòng)的導(dǎo)入方式來活躍活動(dòng)室氣氛，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　基本部分一、聆聽繪本故事，感知手勢語。

　　(1).教師講述繪本《會(huì)說話的手》，幼兒聆聽。

　　(2).教師引導(dǎo)幼兒回憶總結(jié)常見的手勢。

　　二、感知并體會(huì)手勢語言在人們生活交往中的作用，并和自己的小伙伴表演。

　　(1).表明特定指示：噓、交警指揮交通、指揮家指揮樂隊(duì)、表示數(shù)字

　　(2).表達(dá)情感：打招呼、真棒、鼓掌

　　(3).模仿動(dòng)作：手指操游戲、模仿小動(dòng)物

　　三、學(xué)習(xí)幾種簡單的聾啞手語，并說出手語表達(dá)的意思。

　　(1).謝謝：握緊拳頭，然后伸出大拇指，朝向?qū)Ψ?，大拇指彎兩下就可以了?/p>

　　(2).朋友：握緊拳頭，伸出大拇指，然后相互碰兩下，表示友誼。

　　(3).你好：先握緊拳頭伸出食指，指向?qū)Ψ?。再收回食指并伸出拇指，彎曲兩下?/p>

　　(4).對不起：一手五指并攏，舉于額頭，打“敬禮”手勢。手改伸小指下移到胸前點(diǎn)幾下，表示向別人致歉。一、

　　(1).幼兒聆故事

　　(2).幼兒回憶并總結(jié)說出生活中一些常見的手勢。

　　二、

　　(1).幼兒在老師的引導(dǎo)下一起做手勢語言。

　　(2).幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，自主創(chuàng)編情境和小伙伴做手勢語的小表演。

　　三、幼兒跟隨老師學(xué)習(xí)幾種簡單的聾啞手語，并說出手語表達(dá)的意思。

　　在本次活動(dòng)中，通過講述繪本故事《會(huì)說話的手》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手的特殊本領(lǐng)，激發(fā)幼兒對小手的探索興趣?；顒?dòng)從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒通過對周圍人的各種手勢語言的關(guān)注，感知手勢在人們生活中的作用。同時(shí)培養(yǎng)幼兒對聾啞兒童的同情心和關(guān)愛之心。

　　結(jié)束部分教師總結(jié)，同時(shí)給幼兒介紹兒歌《我有一雙小小手》。

　　最后活動(dòng)結(jié)束，用小小手來再見。幼兒同老師學(xué)習(xí)做《我有一雙小小手》的律動(dòng)動(dòng)作。

　　通過集體學(xué)習(xí)兒歌的方式深入增強(qiáng)幼兒對自己小手作用的認(rèn)識(shí)。

　　延伸活動(dòng)活動(dòng)結(jié)束后，請幼兒到美工區(qū)，將自己喜歡的的手勢語畫出來并分享展示。

　　小朋友們發(fā)揮想象力，畫出表示不同含義的小手。

　　結(jié)合繪畫的方式豐富本次活動(dòng)，同時(shí)也為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)幼兒自尊心和自信心。

　　活動(dòng)反思

　　殘疾人的世界對于正常的孩子來說是個(gè)陌生的世界，他們是社會(huì)的弱勢群體，需要社會(huì)的關(guān)愛和幫助。每個(gè)人應(yīng)有關(guān)愛他人的責(zé)任意識(shí)。因此從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任感尤為重要。但是他們對聾啞人這個(gè)群體沒有經(jīng)驗(yàn)，因此要告訴幼兒一些關(guān)于聾啞人的知識(shí)，同時(shí)可以事先給幼兒預(yù)設(shè)好情境，讓幼兒有情境可依，開動(dòng)腦筋，體會(huì)聽不到，也不能說的困難，了解聾啞人的不易，知道要尊重他人。同時(shí)通過學(xué)習(xí)一些基本的手語動(dòng)作進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對聾啞人的同情心和關(guān)愛之心。

2、中班社會(huì)活動(dòng)教案《漂亮的新家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉新環(huán)境，了解班里的新伙伴。

　　2、知道自己升中班了，萌發(fā)做中班及朋友的自豪感。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　將活動(dòng)室衛(wèi)生打掃好，整班級(jí)物品。

活動(dòng)建議：

　　1、認(rèn)識(shí)新朋友

　　(1)老師自我介紹

　　(2)請新來的小朋友一一自我介紹，大家鼓掌歡迎他(介紹自己的姓名、年齡)

　　(3)介紹完畢之后，給孩子十分鐘自由交流時(shí)間，互相說說自己在假期里干什么有趣的事，新朋友互相熟悉一下。

　　2、認(rèn)識(shí)新班級(jí)

　　(1)帶領(lǐng)幼兒熟悉班里環(huán)境，介紹喝水區(qū)、休息室、廁所的位置，看一看活動(dòng)室里玩具，圖書擺放在哪里。

　　(2)請幼兒說一說新的活動(dòng)室與原來上的幼兒園活動(dòng)室有什么不同，說一說新的活動(dòng)室那些地方漂亮，那些地方不喜歡。

　　3、我們是中班小朋友了

　　(1)小朋友，現(xiàn)在開始，我們都是中班小朋友了，你有沒有發(fā)現(xiàn)自己和原來有什么不一樣了?(長高了、能吃了、勇敢了……)老師與幼兒交流討論之后小結(jié)：我們長大了，現(xiàn)在是中班小朋友了，是小班孩子的哥哥姐姐了，有更多朋友了。

　　(2)現(xiàn)在成中班小朋友了，以后我們應(yīng)該怎么做呢?

　　例：同伴相處方面：互相幫助、不打架。

　　生活自理：自己穿衣、吃飯、自己的事情自己做。學(xué)習(xí)方面請幼兒說說自己的想法。

活動(dòng)反思：

　　1、積累前期經(jīng)驗(yàn)是促使本活動(dòng)順利進(jìn)行的保障。

　　在本次活動(dòng)開展之前，通過與幼兒交流中我發(fā)現(xiàn)幼兒對家里各個(gè)房間的名稱并不了解，對各個(gè)房間的作用也不熟悉。因此我請家長配合，讓幼兒回家仔細(xì)觀察自己家里有哪些房間，這些房間有什么用及房間里擺放了哪些家具等。豐富了這些經(jīng)驗(yàn)之后，再讓幼兒說說自己家里有些什么時(shí)，就能娓娓道來。

　　2、不追求統(tǒng)一的房間分配。

　　活動(dòng)中我先請孩子們辨別立體圖中四個(gè)房間分別是什么，有幼兒對各個(gè)房間的分配有不同的想法，我沒有否定他們的想法，一心追求心中預(yù)設(shè)的答案，而是鼓勵(lì)他們說出適宜的理由，讓幼兒自主確定心中對各個(gè)房間的分配，把幼兒推在前面。

　　3、及時(shí)將個(gè)體經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣。

　　在操作前我請幼兒看了我粘貼家具的方法，提醒孩子們“今天的家具都是能站起來的。”接著孩子們開始操作了。有的孩子把一把椅子、桌子、沙發(fā)、電腦應(yīng)該放在客廳里的家具都先撕了下來，然后一手拿著膠水，一手拿一樣家具，拿一樣，貼一樣，不一會(huì)兒客廳都貼好了。有的孩子是撕下一樣家具，再選擇應(yīng)該放的房間，再拿膠水貼，速度就很慢。最后在交流時(shí)，我請孩子們說了自己的方法，孩子們都肯定了前面的方法好。

　　對于中班孩子來說“粘貼”的技巧基本都能達(dá)到，但是如何又快又好是值得幼兒思考的?；顒?dòng)中我發(fā)現(xiàn)了兩種不同的操作方式，及時(shí)和幼兒一起分享，將個(gè)體經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣，對幼兒下次的活動(dòng)來說是有很大幫助的，讓他們懂得了方便、省時(shí)的方法。

3、大班社會(huì)活動(dòng)教案《會(huì)說話的手》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒知道不同的手勢能表達(dá)的不同意義。

　　2、學(xué)習(xí)一些常用手勢，了解手勢在人們生活中的作用。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國和關(guān)愛聾啞人的情感。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件等。

　　配套課件：大班社會(huì)課件《會(huì)說話的手》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2464.html

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲?qū)虢處煄ьI(lǐng)幼兒一起做手指謠游戲，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　(師：我們的手不僅可以做游戲，還能說話呢!我們來看看它們在說什么?)

　　大班社會(huì)教案《會(huì)說話的手》含PPT課件

　　三、 手勢語工作有關(guān)

　　1、 師：手勢出了會(huì)唱歌，還和工作有關(guān)，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))問：我(師)是做什么的?老師的手勢，請幼兒說說

　　2、 播放圖片，醫(yī)生看病人、潛水員教練、說說他們的手勢在說什么

　　3、 小結(jié)：不同的職業(yè)有不同的手勢，有個(gè)人一直做手勢，你們知道是誰嗎(警察)

　　4、 播放視頻幼兒跟著做

　　四、 游戲師做交警，幼兒當(dāng)司機(jī)看師手勢過馬路小結(jié)：司機(jī)要看交警的手勢

　　五、 結(jié)束

　　還有一個(gè)職業(yè)他的手勢很棒，一個(gè)手勢全場起立，一個(gè)手勢全場唱歌，一個(gè)手勢停，這個(gè)職業(yè)是什么?請幼兒說說，若說不出播放視頻，再請幼兒說說(指揮家)

　　活動(dòng)反思：

　　我覺得我所設(shè)計(jì)的這一節(jié)活動(dòng)符合大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，而且，此活動(dòng)來源與幼兒的生活。因?yàn)樵谏钪杏變嚎梢哉业皆S多人用手來為大家服務(wù)，用手來為大家傳遞信息，人們的手在社會(huì)生活和社會(huì)活動(dòng)中起了很大的作用，幼兒完全根據(jù)自身的興趣和經(jīng)驗(yàn)而確立不同的主題，樂意收集到不同職業(yè)的人的語言。他們尋找到指揮家的手指揮樂隊(duì)，演奏動(dòng)聽的音樂，交通警察的手指揮來往車輛井然有序地安全通過，消防隊(duì)員的手高舉水槍滅火，為人們消除災(zāi)難等。而這些內(nèi)容能大大激發(fā)幼兒探索的欲望，吸引幼兒的注意。同時(shí)我又重點(diǎn)讓幼兒理解交通警察的手語，了解交通警察工作的辛苦，激發(fā)遵守交通規(guī)則的責(zé)任感，培養(yǎng)幼兒熱愛各行各業(yè)的人的情感，關(guān)注和關(guān)愛特殊人群。還欣賞了手語舞蹈《感恩的心》?；顒?dòng)內(nèi)容非常豐富，同時(shí)內(nèi)容與內(nèi)容之間聯(lián)系得自然、密切、相關(guān)度高，促進(jìn)了幼兒語言、認(rèn)知和社會(huì)性以及情緒情感的和諧發(fā)展，我也終于達(dá)成了預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。

4、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《會(huì)說話的手》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo) ：

　　1、引導(dǎo)幼兒知道不同的手勢能表達(dá)的不同意義。

　　2、學(xué)習(xí)一些常用手勢，了解手勢在人們生活中的作用。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件(各種手勢圖片)、VCD、錄像等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲?qū)虢處煄ьI(lǐng)幼兒一起做手指謠游戲，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　(師：我們的手不僅可以做游戲，還能說話呢!我們來看看它們在說什么?)

　　二、 播放圖片1、 Ok、握手、請手勢、勾手指過來手勢、噓手勢、擊掌、停、打電話、手疊手加油、……一張一張播放請幼兒說說所表達(dá)的意思2、 小結(jié)，各種手勢表達(dá)著不同的意思，手勢還會(huì)唱歌，有一首歌所有的愛都是用手勢表達(dá)的你們想聽嗎?播放《感恩的心》說說這首歌是唱歌誰聽的。

　　三、 手勢語工作有關(guān)

　　1、 師：手勢出了會(huì)唱歌，還和工作有關(guān)，問：我(師)是做什么的?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]老師的手勢，請幼兒說說

　　2、 播放圖片，醫(yī)生看病人、潛水員教練、說說他們的手勢在說什么

　　3、 小結(jié)：不同的職業(yè)有不同的手勢，有個(gè)人一直做手勢，你們知道是誰嗎(警察)

　　4、 播放視頻幼兒跟著做四、 游戲師做交警，幼兒當(dāng)司機(jī)看師手勢過馬路小結(jié)：司機(jī)要看交警的手勢五、 結(jié)束還有一個(gè)職業(yè)他的手勢很棒，一個(gè)手勢全場起立，一個(gè)手勢全場唱歌，一個(gè)手勢停，這個(gè)職業(yè)是什么?請幼兒說說，若說不出播放視頻，再請幼兒說說(指揮家)

　　活動(dòng)反思：

　　富于好奇心是幼兒的一大心理特征，當(dāng)幼兒對某件事物表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心的時(shí)候，孩子的專注力甚至可以超越所有。在活動(dòng)中好的提問能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的思維、想象、創(chuàng)造力。

　　本次活動(dòng)的不足之處在于活動(dòng)的時(shí)間設(shè)置不是很合理。雖然各環(huán)節(jié)活動(dòng)開展比較有序，孩子們對于手語的印象也比較深刻。但是如果在自由說手語的這一環(huán)節(jié)再充分的深入挖掘的話，則更能夠保證幼兒有交流和調(diào)動(dòng)反應(yīng)的機(jī)會(huì)，這環(huán)節(jié)沒有很好的實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng)。因此，我會(huì)從這節(jié)有許多遺憾的活動(dòng)中，反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓同樣的遺憾不再發(fā)生!

5、小班社會(huì)活動(dòng)教案反思《我的身體會(huì)說話》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好。

　　2、體驗(yàn)和同伴一起做游戲的快樂。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、讓幼兒體會(huì)游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　家園配合，收集表示人與人之間得友好的圖片。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：積極參與游戲，嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：懂得用合適的動(dòng)作表示對同伴的友好。

　　3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過觀察圖片和做肢體游戲，讓幼兒學(xué)會(huì)如何用肢體語言表示對同伴的友好。

　　活動(dòng)過程

　　1、看一看，學(xué)一學(xué)，說一說。

　　(1)欣賞圖片。

　　師：小朋友們，以前有一群非常有禮貌的人，當(dāng)他們看到自己的好朋友時(shí)，[教案來自：快思老師教案網(wǎng).]都會(huì)做一些動(dòng)作來表示友好，他們是怎么做的呢?一起來看看吧。

　　(2)模仿圖片上人們表示友好的動(dòng)作。

　　師：好朋友見面時(shí)，他們是怎么做的?和你身旁的小伙伴一起來學(xué)學(xué)吧。

　　小結(jié)：每個(gè)人都有自己的好朋友，當(dāng)你遇見好朋友時(shí)，可以用肢體動(dòng)作告訴他們，你很喜歡他，見到他很高興。

　　2、肢體游戲：走一走，動(dòng)一動(dòng)。

　　師：老師的好朋友是楊老師，看看我們見面時(shí)是怎么做的。

　　(1)教師示范游戲玩法

　　師：(邊走邊念兒歌)走啊走，走啊走，找到我的好朋友。好朋友，見面了，握握手，握握手。(抱一抱，摟摟肩，貼貼臉)

　　(2)幼兒參與游戲。

　　師：在幼兒園里，你的好朋友是誰呢?當(dāng)你看到好朋友時(shí)，會(huì)不會(huì)抱一抱，摟一摟呢?讓我們一起來試試吧。

　　教師念兒歌，幼兒四散找朋友。

　　(3)情感體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒說說自己與培養(yǎng)抱抱、握手的感覺。

　　師：你和朋友抱抱、握手的時(shí)候有什么感覺呢?

　　引導(dǎo)幼兒指導(dǎo)：我們的身體動(dòng)作好像會(huì)說話一樣。

　　3、拓展練習(xí)：想一想，做一做。

　　師：除了這些動(dòng)作，你還會(huì)用什么動(dòng)作告訴你的好朋友你喜歡他? 引導(dǎo)幼兒想一想有沒有和剛才不一樣的動(dòng)作來告訴大家你們是好朋友。(在音樂《找朋友》的背景下)

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)通過看看、學(xué)學(xué)、說說，讓幼兒理解常見肢體語言的含義，并在游戲中嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好，體驗(yàn)和同伴一起做游戲的快樂。很高興，在“拓展練習(xí)”環(huán)節(jié)幼兒能做出許多和別人不一樣的動(dòng)作。

6、中班教案《會(huì)說話的手》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、從不同手的外形特征了解不同職業(yè)的人及他們的勞動(dòng)與人們生活的關(guān)系。

　　2、聯(lián)系生活實(shí)際，有學(xué)習(xí)手語、各種手勢的興趣并學(xué)做一些簡單的手勢。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　觀察感知不同姿態(tài)及外形特征的手形，猜測他們的職業(yè)。

　　怎樣使普通的手變得會(huì)說話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、關(guān)于不同職業(yè)的人手的特寫照片、錄像

活動(dòng)過程：

　　一、謎語導(dǎo)入

　　1、猜謎語：

　　師：兩棵樹，不長葉，不開花，吃飯勞動(dòng)全靠它，猜猜是什么?

　　小結(jié)：手是我們?nèi)祟惖牡诙埬?，他?huì)說話，可以從手中，發(fā)現(xiàn)許多奧秘。

　　2、看圖片，猜猜這幾雙手的主人是什么職業(yè)的人：

　　(老裁縫、醫(yī)生、煤礦工人)

　　小結(jié)：原來，每個(gè)人都有一雙不一樣的手，都有一雙會(huì)說話的手，從手的外形上能分辨出很多不同職業(yè)的勞動(dòng)人們，他們辛辛苦苦為所有人勞動(dòng)，如煤礦工人、老裁縫等等，我們回家看看爸爸媽媽的手和我們自己的有什么不一樣。

　　二、結(jié)合PPT了解聾啞人及手語、手勢

　　1、播放《千手觀音》錄像

　　師：這個(gè)舞蹈叫什么名字?

　　幼：千手觀音。

　　小結(jié)：這個(gè)舞蹈跳的是古代佛教中千手觀音的形象，告訴我們當(dāng)一個(gè)人有困難的時(shí)候，大家都有伸出手去幫助他，大家都伸出一只手，世界就充滿愛。

　　師：這舞蹈美嗎，你知道跳這舞的是誰嗎?

　　幼：聾啞人。

　　小結(jié)：是啊，我們周圍有一群特殊的人，他們生活在無聲的世界，他們用優(yōu)美的舞姿及手勢語告訴大家：人與人之間要相互關(guān)愛，他們自己有一種交流的語言，你們知道是什么語言嗎?

　　幼：手語。

　　師：對，這手真厲害。真的是一雙會(huì)說話，會(huì)交流的手，一起來學(xué)一學(xué)聾啞人，兩句感恩的話：我愛你，我愛我的家。(老師做，幼兒一起學(xué))。(讓愛住我家)

　　2、做手勢，小手會(huì)說話

　　師：(師豎起大拇指)，我覺得你們其實(shí)我們太棒了，其實(shí)生活中我們常用到手勢說話，比如剛才我表揚(yáng)你們就豎起我的大拇指，你還會(huì)哪些手勢，來表演一下。

　　師：請一位幼兒上來不說話，做一個(gè)動(dòng)作，讓其他幼兒猜一猜他做的是什么動(dòng)作，代表什么意思(如：吃飯、睡覺、洗澡等動(dòng)作)。(讓幼兒了解聾啞人生活在無聲世界，聽不到、只能通過看和做手勢語讓對方明白自己的想法，知道他們的不易。)

　　三、欣賞會(huì)說話的手的創(chuàng)意畫。

活動(dòng)反思：

　　亮點(diǎn)：用謎語的方式導(dǎo)入，即時(shí)吸引幼兒的注意力;《牽手觀音》的視頻很好的抓住幼兒的眼球，領(lǐng)略了聾啞人跳舞的不易語與艱辛;兩句簡短的手語調(diào)動(dòng)幼兒的參與度，一起學(xué)手語。

　　不足：猜猜手的主人的時(shí)候，沒能引起幼兒很大的共鳴;看《千手觀音》錄像，聯(lián)系到聾啞人，他們沒有這方面的經(jīng)驗(yàn)，離幼兒較遙遠(yuǎn)，回饋信息不多，使得后來請一位幼兒上來當(dāng)當(dāng)聾啞人，被要求只能通過手勢來展示自己表演的動(dòng)作，下面的幼兒猜，這一環(huán)節(jié)帶來了困難。

　　調(diào)整：導(dǎo)入時(shí)出示不同手的圖片猜圖片主人的職業(yè)時(shí)，可以先出示手這個(gè)局部的圖片，待幼兒猜測后，放出整張圖，讓其看看，到底是周圍的哪些人，這樣可讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)，而不是老師一再的強(qiáng)調(diào);視頻很好吸引了幼兒注意力，但是他們對聾啞人這個(gè)群體沒有經(jīng)驗(yàn)，先前，要告訴幼兒一些關(guān)于聾啞人的知識(shí)，由于不清楚他們的特殊性，在后來的只能通過手勢來讓大家猜猜自己表演的動(dòng)作的活動(dòng)中帶來一定困難，所以，要事先給幼兒設(shè)定一個(gè)情境，如：你現(xiàn)在是個(gè)聾啞人，聽不見，不能說話，你來到一家餐廳，沒有菜單，但是你要點(diǎn)菜，你怎么辦?只能通過手勢來表達(dá)，老師我是服務(wù)員，你是客人，點(diǎn)菜開始。預(yù)設(shè)好情境，使幼兒有情境可依，開動(dòng)腦經(jīng)，體會(huì)聽不到，不能說的困難，了解聾啞人的不易，知道要尊重他人。

7、中班主題活動(dòng)教案《顏色的秘密》含反思

主題總目標(biāo):

　　獲取光與色的有關(guān)經(jīng)驗(yàn),了解光和色與人們生活的關(guān)系。

　　培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

主題內(nèi)容:

　　學(xué)習(xí)活動(dòng):

　　一、多彩的顏色

　　1、七彩的風(fēng)

　　2、兔香蕉兔青草兔蘿卜

　　3、耳朵上的綠星

　　4、鮮花送媽媽

　　5、 顏色大風(fēng)吹

　　二、會(huì)變的顏色

　　1、綠色的世界

　　2、親親綠色

　　3、我想……

　　4、藍(lán)寶寶 黃寶寶

　　5、顏色變變變

　　三、光寶寶和顏色做游戲

　　1、 奇妙的七色光

　　2、調(diào)皮的七色光

　　3、多彩的泡泡

　　4、七彩光和果娃娃

　　5、光線寶寶該回家了

運(yùn)動(dòng)活動(dòng):

　　自拋?zhàn)越忧?小兔找家 摘蘋果 大型運(yùn)動(dòng)器械

　　中班主題活動(dòng)教案《顏色的秘密》

游戲活動(dòng):

　　語言區(qū):

　　1、自制各色顏色小書

　　2、有關(guān)顏色的圖畫書

　　美工區(qū):

　　1、提供各色紙供幼兒折紙

　　2、提供油泥土,工具,供幼兒塑型、

　　益智區(qū):

　　1、提供色彩豐富的拼圖

　　2、各色建構(gòu)玩具供幼兒自由配色,造型、

　　探索區(qū):

　　彩色陀螺,萬花筒、

　　生活活動(dòng):

　　學(xué)系鞋帶、

教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

8、中班社會(huì)教案《小手會(huì)說話》含反思

活動(dòng)名稱：

　　《小手會(huì)說話》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過游戲讓幼兒了解手的變換帶來的趣味性。

　　能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　手紙律動(dòng)，圖片，手影，《孔雀舞》視頻 ，手電筒。

活動(dòng)過程：

　　一，組織教學(xué)手指律動(dòng)《快樂的一家》

　　二，導(dǎo)入

　　1在剛才的游戲里你們的小手都變成了什么(個(gè)別回答)

　　2出示圖片

　?、龠@是什么舞蹈?(孔雀舞)

　　②是誰告訴你們的?(小手)老師說："原來小手還會(huì)說話呢!"

　　三，基本部分(手影游戲)

　　1第一次嘗試讓幼兒嘗試變一只孔雀

　　①幼兒討論怎樣用手變孔雀(教師指導(dǎo))

　　變好手型一名小朋友板前指示并投影孔雀。

　?、诮處熣f："這就是手影游戲"(講解手影的含義)。

　?、勖總€(gè)幼兒都到板前投影孔雀。

　　2第二次嘗試出示手影圖片

　?、儆變河^察并分別說出是什么?

　?、谶x一副你喜歡的手影和小朋友討論變出手勢

　?、郯迩罢故静W(xué)小動(dòng)物的叫聲

　　3第三次嘗試發(fā)揮幼兒得想象自由得做手影游戲

　?、儆變夯ハ嘤懻撓胂蟪鰜淼氖钟?教師指導(dǎo))

　?、谡故咀髌?/p>

　?、鄱鄠€(gè)幼兒進(jìn)行手影游戲

　　四，結(jié)束部分：

　　師：手影是我們中國的傳統(tǒng)游戲，你們的爸爸媽媽也會(huì)玩，回家和他們一起玩一玩吧

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

9、中班社會(huì)活動(dòng)教案《有用的標(biāo)志》含反思

　　一、教師講述故事《兔子先生去散步》。

　　1.教師播放《兔子先生去散步》的視頻。

　　師：兔子先生遇到了哪些標(biāo)志?這些標(biāo)志是什么意思?

　　二、結(jié)合PPT，引導(dǎo)幼兒回顧兔子先生散步遇見的標(biāo)志，并向幼兒介紹標(biāo)志的含義。

　　師：圖片上第一個(gè)出現(xiàn)的是什么標(biāo)志?接著又出現(xiàn)了什么?標(biāo)志有什么特點(diǎn)?如果你遇到這些標(biāo)志你會(huì)怎么做?

　　三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些常見交通標(biāo)志及其重要性。

　　1.出示教育掛圖，理解常見交通標(biāo)志。

　　師：你們看，圖片上有什么?他們在做什么?

　　2.啟發(fā)幼兒討論還見過哪些常見標(biāo)志?

　　出示注意安全、緊急出口，禁止停車,紅綠燈，斑馬線的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒說出名稱及作用。

　　3.引導(dǎo)幼兒討論遵守規(guī)則的重要性，培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)。

　　師：只有在特定的地方貼上標(biāo)志，才可以提醒其他人要注意安全，還能給我們的生活帶來了方便。

　　四、幼兒自主設(shè)計(jì)有用的標(biāo)志。

　　師:老師把《兔子先生去散步》里面出現(xiàn)的標(biāo)志收集起來，還有小朋友剛才說的幾個(gè)常見的標(biāo)志，現(xiàn)在我請小朋友回到自己的位置上把自己喜歡的標(biāo)志畫下來，有能力的小朋友也可以為我們的班級(jí)設(shè)計(jì)一些有用的標(biāo)志。

　　師：設(shè)計(jì)標(biāo)志的時(shí)候標(biāo)志必須是顔色鮮艷，特征明顯，以便讓其他小朋友一看就明白的。

　　五、集中點(diǎn)評幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)志。

　　師：我們一起來看看，哪個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的標(biāo)志特征最鮮明，一看就明白。

　　反思：

　　在活動(dòng)中我首先提出問題，激發(fā)幼兒的興趣，接著結(jié)合圖片認(rèn)識(shí)一些常見的交通標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒觀察，有斜線的標(biāo)志就是不能做的事情，是禁止性標(biāo)志;引導(dǎo)幼兒結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)一步理解認(rèn)識(shí)一些常見的標(biāo)志，注意了知識(shí)與實(shí)際的結(jié)合。本次教育活動(dòng)動(dòng)靜交替、由淺入深、層層遞進(jìn)，幼兒參與積極性高。

10、中班社會(huì)活動(dòng)教案《有趣的尾巴》含反思

活動(dòng)內(nèi)容：

　　《有趣的尾巴》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　(一)認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物的尾巴，初步了解他們的用途。

　　(二)了解動(dòng)物尾巴的妙用，激發(fā)幼兒對動(dòng)物尾巴的興趣。

　　(三)加深幼兒對小動(dòng)物的喜愛之情。

　　(四)發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　(五)養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

重點(diǎn)：

　　讓幼兒了解動(dòng)物尾巴的外形特征。

難點(diǎn)：

　　初步了解它們的用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　(一)《有趣的尾巴》視頻資源(二)小兔、猴子、袋鼠等圖片。

　　(三)相關(guān)動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過程

　　(一)開始部分激趣導(dǎo)入：出示松鼠圖片，讓小朋友叔叔松鼠的特征。

　　(二)基本部分

　　1.認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物尾巴的外形特征。

　?、俪鍪竞镒拥膱D片，認(rèn)知猴子尾巴長的特征。

　?、谝来纬鍪就米?、松鼠、鴨子、公雞、孔雀的圖片，引導(dǎo)幼兒了解他們尾巴的特征。

　?、墼俅纬鍪緢D片讓幼兒獨(dú)立說出動(dòng)物尾巴的特征。

　　2.了解動(dòng)物尾巴的作用：

　?、俪鍪纠吓５膱D片，讓幼兒猜猜牛的尾巴有什么作用?

　?、谟脝柎鸬男问阶層變毫私獯?、鱷魚、響尾蛇尾巴的作用。

　?、垡来我来纬鍪窘痿~、燕子、啄木鳥、蝎子、猴子、孔雀等動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒了解他們尾巴的作用。

　?、茉俅纬鍪緢D片讓幼兒說說動(dòng)物尾巴的作用，加深影響。

　　(三)結(jié)束部分讓幼兒說一說在自己的收獲，激發(fā)幼兒了解更多動(dòng)物尾巴的興趣。

活動(dòng)延伸：

　　游戲《揪尾巴》

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

11、中班社會(huì)活動(dòng)教案《會(huì)變化的影子》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　為了使幼兒了解更多有關(guān)影子的知識(shí)，于是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)通過猜謎、游戲、情景等方式，跟孩子們一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，進(jìn)一步讓幼兒了解物體都有影子，并掌握光源的位置變了，影子的大小就變了;物體的姿勢變了，影子的形狀也就變了。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.運(yùn)用各種感官，積極動(dòng)手動(dòng)腦，探索影子的秘密。

　　2.在探索的過程中，使幼兒感受到發(fā)現(xiàn)的樂趣，培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲及對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.大屏幕一個(gè)、幻燈機(jī)一臺(tái)、手電筒一個(gè)。

　　2.幼兒操作的手偶玩具若干。

　　3.小故事一個(gè)，磁帶一盤。

活動(dòng)過程

　　一、探索影子

　　1、猜謎，激發(fā)幼兒探索影子的興趣。

　　請幼兒猜謎語：我有個(gè)好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身邊，這是誰?寶貝，今天就讓老師和你們一起來和影子做游戲，但是影子有許多秘密，咱們把他找出來好不好?看誰找得又多又快?(鼓勵(lì)幼兒用身體的各部位和影子做游戲)

　　2.幼兒自由地和影子做游戲，積極探索影子的秘密(教師觀察幼兒的探索情況，并有目的地與幼兒交流。)

　　3.討論：影子的秘密

　　提問：

　　①你是怎樣和影子玩的，發(fā)現(xiàn)了什么?

　　②影子會(huì)變嗎?它是怎樣變的?

　　教師小結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)。

　　知識(shí)點(diǎn)：影子會(huì)動(dòng)，隨著物體的移動(dòng)而移動(dòng)。影子會(huì)變，隨著與光源距離的長短而變化。

　　二、游戲：猜影子

　　玩法：

　　1.教師請兩個(gè)特征比較明顯的幼兒藏在屏幕后面，請其他幼兒分別猜猜他們是誰?

　　提問：請問他是誰?你怎么知道?

　　2.請兩名特征不明顯的幼兒藏起來，增加游戲難度，引起幼兒興趣。

　　知識(shí)點(diǎn)：影子的特征與物體有關(guān)。

　　三、利用游戲進(jìn)行表演：激發(fā)幼兒對影子探索的欲望。

　　1.教師用手影給幼兒講故事，請幼兒欣賞。

　　a.幼兒對著影子自由地表演手影。

　　b.請幼兒換用手偶結(jié)合音樂進(jìn)一步感知影子的有趣現(xiàn)象，當(dāng)幼兒興致較高時(shí)，教師忽然將燈關(guān)掉，引導(dǎo)幼兒觀察光和影子的關(guān)系。

　　2.提問：影子哪去了?為什么沒有影子呢?

　　(打開燈進(jìn)一步提問)有燈光了，可是為什么還是沒有影子?

　　知識(shí)點(diǎn)：影子、物體、光線三者密切相連，缺一即形不成影子。

　　四、延伸活動(dòng)

　　會(huì)走的影子

　　“寶貝，剛才我們做游戲的時(shí)候，我們走影子也走，現(xiàn)在老師請一個(gè)小朋友蹲在地上不動(dòng)，咱們猜猜他的影子會(huì)怎樣?”

　　教師拿著手電筒，從不同角度照射幼兒，并讓手電筒圍著幼兒走一圈，觀察影子的變化，提出再次探索的要求自然結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

12、中班社會(huì)教案《公交車的秘密》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察公共汽車上不同的數(shù)字、標(biāo)記和設(shè)施，初步了解它們與人們的關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

　　3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種照片(含有數(shù)字、標(biāo)記、設(shè)施等)

　　2、ppt(救生錘、滅火器的圖片);

　　活動(dòng)過程：

　　一、互相交流調(diào)查表

　　這兩天我們小朋友都去調(diào)查了公共汽車上的秘密，你把你調(diào)查的內(nèi)容和同伴說說。

　　二、交流分享

　　現(xiàn)在請你說說你發(fā)現(xiàn)公共汽車上有哪些秘密?

　　輔助提問：公共汽車車頭上的數(shù)字表示什么?你還看到公共汽車上有哪些數(shù)字?(教師根據(jù)幼兒說的以照片形式歸納整理)

　　小結(jié)：公共汽車上有許多的數(shù)字、標(biāo)記和設(shè)施，它們都表示不同的意思。

　　三、拓展經(jīng)驗(yàn)

　　1、看看這是什么?它有什么用?(了解逃生錘和滅火器的用處)

　　2、請你們看段錄像，發(fā)生了什么?如果是你怎么辦?

　　3、在公共汽車上還會(huì)發(fā)生哪些事情?你會(huì)想什么辦法解決?

　　小結(jié)：當(dāng)你坐在公共汽車上的時(shí)候，如果碰到突發(fā)事情一定要想各種方法來保護(hù)自己的安全。

　　反思：

　　1、幼兒對公共汽車上的各種設(shè)施"似曾相識(shí)"，卻"稍有經(jīng)驗(yàn)"。因此，這些看似平凡的設(shè)施激發(fā)了他們猜想、探索和發(fā)現(xiàn)的興趣。

　　2、如果能拍攝一些乘客使用這些設(shè)施的照片，讓幼兒根據(jù)照片進(jìn)行分析、猜想的話，活動(dòng)會(huì)更加有趣，對幼兒思維的挑戰(zhàn)也更有益，而且幼兒對設(shè)施用途的理解也會(huì)更加形象直觀。

　　3、也可考慮用區(qū)域活動(dòng)或家園合作的形式進(jìn)行后續(xù)活動(dòng)，使高結(jié)構(gòu)活動(dòng)與低結(jié)構(gòu)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。

13、中班社會(huì)活動(dòng)教案《家鄉(xiāng)的水果》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，我們的家鄉(xiāng)在新疆，新疆自古就有“瓜果之鄉(xiāng)”的美譽(yù)，吐魯番的葡萄、庫爾勒的香梨、阿克蘇的蘋果、喀什的石榴馳名中外?！都亦l(xiāng)的水果》這一教學(xué)活動(dòng)就是充分利用自然環(huán)境資源，教育幼兒愛祖國就要愛自己的家鄉(xiāng)，愛自己的家鄉(xiāng)就應(yīng)該知道家鄉(xiāng)有哪些水果，從而培養(yǎng)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)常見的水果并能說出其名稱，如：蘋果、石榴、葡萄、梨子。

　　2、體驗(yàn)與同伴交流的快樂，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：掌握“蘋果、梨子、石榴、葡萄”等詞語。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、葡萄、石榴等夏天家鄉(xiāng)常見的水果圖片。

　　2、當(dāng)?shù)厮?，如：蘋果、葡萄、梨子等實(shí)物。

　　活動(dòng)過程

　　一、歌曲郊游導(dǎo)入活動(dòng)：今天，老師又要帶小朋友去郊游了。你們準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)!

　　二、展開部分

　　1、圖片認(rèn)識(shí)

　　首先我們來到了阿克蘇站，小朋友們你們看，提問：這是什么水果，(蘋果)。

　　(音樂郊游)小朋友們坐好了，我們又要出發(fā)了?[快思老師.教案網(wǎng)出處]哇，我們來到了美麗的喀什，好多好多紅紅的東西，這種水果有一個(gè)好聽的名字叫什么呢?(石榴)

　　小朋友們，你們看，我們到了庫爾勒，這又是什么水果呢，(梨子)

　　下一站，老師還想帶你們?nèi)€(gè)地方吐魯番，這里有什么呢?誰能說一說呢?(葡萄)教師將孩子們說的水果圖片貼在黑板上，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蘋果、石榴、梨子、葡萄。

　　2、實(shí)物再認(rèn)

　　今天我們認(rèn)識(shí)了家鄉(xiāng)的好多水果，教師將事先準(zhǔn)備好的裝有“水果”的口袋拿出來，邊拿出口袋，邊念兒歌：“奇妙的口袋東西多，讓我先來摸一摸”摸一摸，摸出看看是什么?教師摸出石榴問：這是什么(這是石榴)，要求幼兒說出水果的名稱?！?/p>

　　三、結(jié)束部分

　　請小朋友拿出自己摸到的水果分給大家吃。邊吃邊交流家鄉(xiāng)的水果，說說家鄉(xiāng)的好。

　　活動(dòng)延伸：讓幼兒設(shè)計(jì)出自己心中未來的水果

　　教學(xué)反思

　　孩子們對身邊的水果真是太了解了，出乎我意料之外，說明這些水果對小朋友的耳濡目染之深。因?yàn)槭呛⒆觽兎浅Ｊ煜さ氖挛?，所以每個(gè)孩子都能說出很多。孩子的一句：“怎么那么多啊?！庇腿欢鷮亦l(xiāng)的喜愛之情。

　　孩子能說出很多水果的名稱，但是對水果與季節(jié)的關(guān)系還不太了解，我將這個(gè)問題留給他們回家自己找大人尋找答案。

14、中班社會(huì)活動(dòng)教案反思《豆豆的煩惱》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道在與同伴的交往中，要懂得謙讓、協(xié)商合作、敢于承擔(dān)、做錯(cuò)事主動(dòng)道歉等，這樣大家才會(huì)喜歡。

　　2.能分辨出交友中的不正確做法并說出改善辦法。

　　3.體驗(yàn)朋友間互相幫助、友愛的溫暖，感受社會(huì)大家庭的溫暖。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)動(dòng)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　知道在與同伴的交往中，要懂得謙讓、協(xié)商合作、敢于承擔(dān)、做錯(cuò)事主動(dòng)道歉等，這樣大家才會(huì)喜歡。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能說出生活中遇到煩惱時(shí)的解決方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒活動(dòng)情景視頻4段、音樂《愛的奉獻(xiàn)》

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話引出活動(dòng)主題。

　　師：今天李老師帶來了一位小朋友，我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧。!.快思.教案網(wǎng)出處!(出示照片)幼兒觀察豆豆小朋友的表情，他怎么了?為什么煩惱?我們一起來看一看豆豆小朋友都遇到什么煩惱了。

　　二、看視頻，分辨豆豆的做法對不對幫幫助他想辦法解決?

　　1.幼兒觀看視頻1，講述視頻內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒說出不小心干錯(cuò)要主動(dòng)道歉并彌補(bǔ)。

　　2.幼兒觀看視頻2，并完整講述視頻內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒知道好東西朋友之間要輪流玩，要相互謙讓。這樣的小朋友大家才喜歡。

　　3.幼兒觀看視頻3，并完整講述視頻內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒想和別人一起玩要協(xié)商合作。

　　4.幼兒觀看視頻4，組織幼兒談?wù)摻涣?，并完整講述視頻內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒懂得當(dāng)別人不在的時(shí)候，做錯(cuò)事要敢于承認(rèn)、主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。這樣的孩子大家才喜歡與他做朋友。

　　三、聯(lián)系生活讓幼兒說一說生活中你遇到過什么煩惱或不開心的事，師幼共同想辦法一起解決。

　　1.師：小朋友你遇到過什么煩惱的事情?你現(xiàn)在能不能自己解決?(不能的話，誰能幫他想想辦法啊?)引導(dǎo)幼兒懂得生活中如果遇到自己解決不了的事情，要及時(shí)的請好朋友、老師、爸爸媽媽一起幫你想辦法，解決煩惱和不開心，做一個(gè)快樂的孩子。

　　2.師：你還知道有哪些人遇到過煩惱?看圖片。小朋友像不像幫助他們?應(yīng)該怎樣幫助他們?(幼兒討論)引導(dǎo)幼兒知道許多人都會(huì)遇到煩惱，有的是很大的煩惱，看到別人遇到煩惱時(shí)我們要獻(xiàn)出自己的愛心，多幫助那些需要幫助的人。放音樂《愛的奉獻(xiàn)》

　　活動(dòng)延伸：

　　我們到教室用自己喜歡的方式表達(dá)出來幫助那些需要我們幫助的小朋友吧。

　　活動(dòng)反思：

　　社會(huì)活動(dòng)中，幼兒不僅要懂得合作、協(xié)商、禮貌、謙讓，還應(yīng)具備大愛的良好品質(zhì)。先通過幼兒說說自己身邊發(fā)生了什么煩惱的事情，請小朋友想辦法解決，進(jìn)一步擴(kuò)大到社會(huì)上，如：地震后，許多孩子無家可歸;有的孩子得了病，我們要怎樣幫助他、通過什么形式幫助他?讓幼兒知道小煩惱我們自己能夠解決，當(dāng)遇到大煩惱時(shí)我們需要大人或社會(huì)的幫助，讓幼兒體驗(yàn)人與人之間的愛心和同情心。

15、中班社會(huì)教案《會(huì)說話的交通標(biāo)志》含反思

　　會(huì)說話的交通標(biāo)志

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)常見交通標(biāo)志符號(hào)，理解它們的作用。

　　2、初步理解規(guī)則與人們生活、活動(dòng)的關(guān)系。

　　3、懂得遵守交通規(guī)則，珍愛生命。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：常見交通標(biāo)志的圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)教師出示一些常見交通標(biāo)志的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察交通標(biāo)志，理解其含義。

　　1、教師：你認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志嗎?它告訴人們在馬路上應(yīng)該怎樣做呢?

　　2、馬路上為什么要有這么多好像會(huì)說話的交通標(biāo)志呢?

　　3、它們的顏色一樣嗎?為什么會(huì)用不同的顏色?紅色、藍(lán)色、黃色分別代表什么意思?

　　4、如果沒有這些交通標(biāo)志馬路上會(huì)發(fā)生什么事情?

　　(二)教師引導(dǎo)幼兒為“平安大道”制作需要的交通標(biāo)志。

　　1、教師出示“平安大道”路面圖，這是一條“平安大道”，在這條大道上沒有發(fā)生過交通事故。你們知道為什么嗎?

　　2、教師和幼兒一起討論哪里需要增加交通標(biāo)志，統(tǒng)計(jì)每種需要制作多少個(gè)?

　　(三)幼兒制作，教師指導(dǎo)。

　　1、教師出示常見標(biāo)志圖片，引導(dǎo)幼兒模仿制作。

　　2、教師介紹各種制作材料、工具，鼓勵(lì)幼兒正確使用各種材料進(jìn)行制作。

　　(四)引導(dǎo)幼兒把制作好的交通標(biāo)志擺放在“平安大道”上。在擺放的過程中引導(dǎo)幼兒鞏固對交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。

　　1、分組請幼兒擺放交通標(biāo)志，并請幼兒說說為什么擺放在這里?

　　2、我們來檢查一下這些會(huì)說話的交通標(biāo)志都擺對了嗎?糾正擺放中的錯(cuò)誤。

　　(五)教師小結(jié)。

　　交通標(biāo)志與我們的生活、活動(dòng)密不可分，我們一定要遵守交通規(guī)則，提醒爸爸、媽媽在開車時(shí)一定要看交通標(biāo)志，我們在過馬路時(shí)也一定要看交通標(biāo)志。因?yàn)樗鼈儠?huì)說話!

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中，幼兒作為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)對各種標(biāo)志的興趣，我引導(dǎo)幼兒自己去觀察和發(fā)現(xiàn)、尋找各種各樣的標(biāo)志，如：禁止吸煙以及各種標(biāo)志等。這些標(biāo)志都是小朋友們自己找到的，因此，他們參加活動(dòng)的積極性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探索活動(dòng)，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，也學(xué)會(huì)了適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)集體，明白了做人的道理。

16、中班社會(huì)教案《會(huì)說話的標(biāo)志》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

　　在日常生活中，許多地方都離不開標(biāo)志，尤其是安全標(biāo)志，在生活中能對我們進(jìn)行提示、警告，是幼兒常見到又不易引起注意的標(biāo)志。幼兒期孩子好奇心特別強(qiáng)，什么都想看一看、摸一摸，然而，由于他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)和常識(shí)，不能很好地把握什么事能做，什么事不能做，遇到突發(fā)事情不知道該如何處理，缺少積極的自我保護(hù)意識(shí)和技巧。因而在日常生活中經(jīng)常發(fā)生意外損傷。為了保護(hù)孩子的安全和健康，防止意外傷害事故的發(fā)生，我們必須對幼兒加強(qiáng)安全教育的培養(yǎng)。為此，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，以常見標(biāo)志為中心，通過認(rèn)識(shí)各種標(biāo)志，了解各種標(biāo)志的意義等活動(dòng)，讓幼兒知道自己應(yīng)按照安全標(biāo)志的要求行動(dòng)，這樣才能保護(hù)自己，又不造成危害，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能夠說出"嚴(yán)禁吸煙"、"禁鳴喇叭"等標(biāo)志的含義及所表達(dá)的意思。

　　2.能大膽的介紹自己在日常生活中所觀察的各種標(biāo)記。

　　3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.各種標(biāo)志圖片

　　2.自制紅綠燈標(biāo)志

活動(dòng)過程：

　　一、通過游戲?qū)牖顒?dòng)，引起幼兒興趣。

　　1.教師手持紅綠燈標(biāo)志帶領(lǐng)幼兒玩"開汽車"的游戲。

　　2.提問：剛才我們玩游戲的時(shí)候，老師沒有說話，為什么你們一會(huì)兒開車， 一會(huì)兒停車呢?你在什么地方見過紅綠燈?它告訴我們什么?

　　二 、出示標(biāo)志圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)志。

　　(1)引導(dǎo)幼兒看"嚴(yán)禁吸煙"的標(biāo)志，知道吸煙有害健康。

　　師：這是什么呀?這上面有什么?你在哪里見過這個(gè)標(biāo)志?它表示什么意思?

　　小結(jié)：這是嚴(yán)禁吸煙的標(biāo)志，它告訴人們在公共場合不能吸煙，因?yàn)槲鼰熡泻】怠?/p>

　　(2)引導(dǎo)幼兒看"禁鳴喇叭"的標(biāo)志.。

　　師：這是什么標(biāo)志呢?它上面有什么?這個(gè)標(biāo)志表示什么意思?你在什么地方見過這個(gè)標(biāo)志?為什么要禁鳴喇叭呢?

　　小結(jié)：這是禁鳴喇叭標(biāo)志，它告訴人們禁鳴喇叭。因?yàn)楦咭衾仁且环N噪音,會(huì)影響人們的工作和休息,所以在街上是禁止鳴喇叭的.

　　(3)依次出示"當(dāng)心夾手"和"當(dāng)心學(xué)校"的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

　　三、引導(dǎo)幼兒回憶在日常生活中見過的其他標(biāo)志，通過討論豐富幼兒的 相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　師：除了這幾個(gè)標(biāo)志，你們在生活中還看到過哪些標(biāo)志呢?

　　(1)出示禁止標(biāo)志師：這一組圖片有一樣的地方嗎?(都是圓形的、紅色的、都有斜杠)小結(jié)：這一類標(biāo)志在告訴我們這些是不可以做的。

　　(2)出示警告標(biāo)志師：這一組圖片有什么一樣的地方呢?(都是三角形的、黃色底的、黑邊)小結(jié)：這一類標(biāo)志是警告車輛、行人注意安全。

　　四、設(shè)計(jì)標(biāo)志師：今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的標(biāo)志，老師想請我們小朋友也來設(shè)計(jì)一些標(biāo)志，如果讓你來設(shè)計(jì)，你想設(shè)計(jì)什么標(biāo)志呢?

活動(dòng)反思:

　　本次活動(dòng)通過讓幼兒看看、說說，使幼兒了解了標(biāo)志的不同含意，并學(xué)會(huì) 了運(yùn)用標(biāo)志，知道交通安全的重要性，也知道我們必須要遵守交通安全秩序。在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒積極性比較高，對各種交通標(biāo)志充滿著濃厚的興趣，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和自己所看到的標(biāo)志，進(jìn)行簡單的描述，幼兒的語言表達(dá)能力有明顯的進(jìn)步。本次活動(dòng)開始以游戲引入主題，最后讓孩子們說說自己想設(shè)計(jì)的標(biāo)志并進(jìn)行設(shè)計(jì)，在這兩個(gè)環(huán)節(jié)孩子們興致高昂，都踴躍參與其中。不足的地方是應(yīng)該多引導(dǎo)、鼓勵(lì)他們，使能力較弱、生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言，主動(dòng)探索，讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，促進(jìn)每個(gè)幼兒身心和諧發(fā)展。

17、中班社會(huì)活動(dòng)教案《我會(huì)整理》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 知道要保持房間和自己用的物品的整齊。

　　2、 學(xué)習(xí)整理自己的房間，能按物品的種類有序地?cái)[放物品。

　　3、 樂于探索、交流與分享。

　　4、 促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 請家長提供幼兒房間的照片。

　　2、 故意弄亂的教室或活動(dòng)室。

　　3、 練習(xí)冊。

　　活動(dòng)過程：

　　1、通過討論進(jìn)入活動(dòng)主題。

　　——教師：你有自己的小房間嗎?你的房間里有什么?"教.案來自：快思教案網(wǎng)"爸爸和媽媽的房間里有什么呢?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言)。

　　2、教師出示照片，讓幼兒猜測這些分別是誰的房間的照片。

　　(1)教師：猜猜這是誰的房間?照片上的房間讓你有什么感覺?

　　(2)幼兒猜測并回答。

　　教師小結(jié)：照片中的房間有的比較凌亂，有的比較整齊。

　　3、引導(dǎo)幼兒討論使房間整齊的方法。

　　(1)教師：怎樣才能使我們的小房間整整齊齊呢?

　　(2) 幼兒討論交流。

　　(3)請房間整潔的幼兒說說自己或父母整理房間的經(jīng)驗(yàn)，如按照物品歸類，將物品有序地?cái)[放在相對固定的位置上等等。

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)按照有序的方法收拾教師里的用品。

　　(1)教師：你們看，我們的教師很亂，現(xiàn)在我們就一起來收拾教室吧。

　　(2)幼兒開始動(dòng)手分區(qū)收拾教室。

　　5、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法。

　　活動(dòng)反思：

　　現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們，讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長。

18、中班語言活動(dòng)教案《會(huì)說話的手》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能說出生活中常見的手勢所表達(dá)的含義并根據(jù)手勢進(jìn)行創(chuàng)造性地想象。

　　2、引導(dǎo)幼兒看手勢創(chuàng)編不同的故事, 提高口語表達(dá)能力。

　　3、聯(lián)系生活實(shí)際，引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語的興趣。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　表演臺(tái)、VCD、錄像等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入“會(huì)說話的手”

　?、僮龊唵蔚氖謩?，知道表達(dá)的含義。

　　T：不光嘴能說話，手勢也能講話。

　?、谧錾钪谐Ｒ姷氖謩荩榔浔磉_(dá)的含義。

　　2、手勢像什么

　　①教師做簡單的手勢，讓幼兒聯(lián)想像什么。

　　T：有的手勢能讓你聯(lián)想到一些東西?，F(xiàn)在我做一個(gè)手勢，你們想一想它像什么，想得越多越好。

　?、谡垈€(gè)別幼兒做手勢，讓其余幼兒猜猜是什么。

　　3、看手勢編故事

　　T：手勢不僅可以說話，還能講故事呢!

　?、倏词謩荼硌莨适隆?/p>

　?、谟變焊鶕?jù)手勢自由編故事。

　?、壑v述故事。

　　4、聯(lián)系生活，學(xué)做手勢。

　?、俾?lián)系幼兒看過的手勢，提問：

　　T：還有哪些人只能用手勢來說話?

　　你還在哪里見過?(文章出自.快思教案網(wǎng))

　　為什么要做手語?(激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感)

　?、诮處熥鍪终Z，幼兒學(xué)做手語動(dòng)作。

　　T：我也來用手說一句話，猜猜它是什么意思?(幼兒學(xué)做)

　　5、結(jié)束部分

　　欣賞手語歌曲，幼兒邊看邊學(xué)做手語動(dòng)作。

　　T：這兒還有一首用手語表演的歌呢，咱們一起來學(xué)一學(xué)、看一看吧!

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒知道不同的手勢能表達(dá)不同的意思，感知人們的非語言交往方式。在組織活動(dòng)時(shí)，我重點(diǎn)通過三個(gè)環(huán)節(jié)來引導(dǎo)幼兒感知手語的趣味性。第一環(huán)節(jié)通過觀看啞語表演，和老師學(xué)習(xí)幾個(gè)簡單的啞語動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒了解聾啞人是通過手語與他人交流想法，感知手語的趣味性。幼兒積極參與活動(dòng)，特別是學(xué)習(xí)手語環(huán)節(jié)，我們選擇了簡單的日常用語如“你好、早上好、謝謝”，幼兒比較感興趣。第二環(huán)節(jié)，通過觀察圖片，了解生活中其他的手語形式，感知手語在不同環(huán)境中的重要性。

　　圖片中提供了交通警察、啞語新聞播音員、潛水員、裁判員，引導(dǎo)幼兒猜測他們的職業(yè)，說說為什么要用手語。幼兒對這幾個(gè)職業(yè)都有所了解，所以大多數(shù)的幼兒都能說出他們的原因，在互相交流中幼兒知道生活中的手語。第三環(huán)節(jié)是游戲“我說你猜”。老師出示幾個(gè)簡單的手語，幼兒來猜測，這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解手語在生活中的運(yùn)用，如安靜、勝利、暫停等。幼兒在猜測的過程中還能自己創(chuàng)造手勢動(dòng)作，如小鳥飛、小魚游等，活動(dòng)還是比較有趣的。

19、中班主題教案《會(huì)說話的符號(hào)》含反思

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，社會(huì)生活中出現(xiàn)的許許多多與人的生活乃至生命息息相關(guān)的符號(hào)標(biāo)志也慢慢溶入了幼兒的日常生活中，它們不一定依賴語言或文字，但卻清楚地提示著大家，自覺的遵守這些符號(hào)標(biāo)志是基本的社會(huì)行為規(guī)則，是大家不容忽視的問題。但這些符號(hào)標(biāo)志對于幼兒而言是熟悉但也陌生的，他們經(jīng)?？吹?，卻很少去認(rèn)識(shí)理解與主動(dòng)遵守。我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)就是要讓孩子們在游戲中認(rèn)識(shí)掌握一些常見的符號(hào)、標(biāo)志，形成一定的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，從而養(yǎng)成從小自覺按公共場所的符號(hào)標(biāo)志行事的好習(xí)慣，做個(gè)合格的小公民。

　　【活動(dòng)目的】

　　1、讓幼兒認(rèn)識(shí)掌握生活中常見的符號(hào)，并說說符號(hào)的作用，掌握一定的規(guī)律。

　　2、知道公共場所中符號(hào)標(biāo)志的重要性，養(yǎng)成自覺按符號(hào)標(biāo)志行事的好習(xí)慣。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、禁止駛?cè)搿⒔剐腥送ㄟ^、火警電話、滅火器、人行橫道標(biāo)志、禁止燃放煙火等各種常見的信號(hào)標(biāo)志;錄音機(jī)、磁帶、掛圖及場景布置。

　　2、事先帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的符號(hào)標(biāo)志。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、教師以手式“暫停”“安靜”“真棒”安定情緒，疑惑口吻引入，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：(手式——暫?！醋笫謾M平放，手心向下，右手食指頂掌心〉、安靜〈食指放在嘴上〉、真棒〈豎起大拇指〉)

　　問：剛才老師都沒說話，小朋友怎么知道要安靜呢?——會(huì)說話的符號(hào)。你們還看到過哪些會(huì)說話的符號(hào)呢?

　　小結(jié)：其實(shí)我們生活中有許許多多會(huì)說話的符號(hào)，它們不用說出來也不用寫出來可是大家一看就知道它的意思。

　　2、尋找會(huì)說話的符號(hào)

　　師：今天咱們班也來了許多會(huì)說話的符號(hào)，請小朋友自己去找一找。

　　要求：找到后說一說它們叫什么?代表什么意思?有什么用?(可自己說一說也可告訴老師或小朋友)

　　3、提問，講述。(出示符號(hào)標(biāo)志掛圖，引導(dǎo)幼兒大膽講述)

　　師：你看到了什么符號(hào)?能不能在圖中找到?它有什么作用?看到它你應(yīng)該怎么做?

　　4、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)禁止符號(hào)。

　　師：有一種符號(hào)，如果看到它這件事情就一定不能做，你們知道它是誰嗎?

　　(適當(dāng)提示，引導(dǎo)幼兒找出共性——禁止符號(hào)，舉例說明如吹喇叭前面加禁止符號(hào)就是“禁止吹喇叭”，吸煙上面加禁止符號(hào)便是“禁止吸煙”)。

　　5、游戲：旅游

　　師：認(rèn)識(shí)了那么多的符號(hào)，現(xiàn)在一起去旅游吧!

　　(1)要求：注意看“會(huì)說話的符號(hào)”，看到一個(gè)符號(hào)要先說一說那是什么標(biāo)志，我們該怎么做，然后再沿路游玩。(播放音樂——小司機(jī)，幼兒在音樂律動(dòng)中愉快進(jìn)入游戲)。

　　(2)情境設(shè)置：超市偶然失火——幼兒發(fā)現(xiàn)——急呼救火

　　(3)教師提問，幼兒討論講述：著火了怎么辦?

　　(4)現(xiàn)場演習(xí)：(重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒打火警電話及找緊急出口撤離火場)

　　(5)討論總結(jié)：教育幼兒不要玩火，因?yàn)槟挲g小遇到火災(zāi)應(yīng)先保護(hù)自己，可喊人，可打火警電話，但必須學(xué)會(huì)找緊急出口盡快離開現(xiàn)場;教育幼兒每到一處都要先看清“會(huì)說話的符號(hào)”，按符號(hào)標(biāo)志行事。

　　6、延伸：在幼兒園里、日常生活中尋找“會(huì)說話的符號(hào)”。

　　活動(dòng)反思：

　　通過本次主題活動(dòng)，安全知識(shí)會(huì)在孩子們幼小的心靈里扎下根子，其安全自衛(wèi)和防衛(wèi)能力將有較大提高。使幼兒真正地感受到了標(biāo)志與規(guī)則在我們生活中的重要性?；顒?dòng)中提供了幼兒充分地自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，展示自己的特長，促進(jìn)了幼兒個(gè)性發(fā)展。

20、中班主題教案《符號(hào)會(huì)說話》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過看看、說說、做做，讓幼兒了解符號(hào)有不同的含義，知道生活中有許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大掛圖一張，各種生活中常見的符號(hào)，大的一套。

　　小圖20張，各種生活中常見的符號(hào)小的20套。

　　實(shí)物環(huán)境創(chuàng)設(shè);微型立體娃娃城。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 鞏固認(rèn)識(shí)已學(xué)的符號(hào)，并認(rèn)識(shí)新的符號(hào)。

　　1、 引出課題：教師對著幼兒，用食指貼在緊閉的嘴巴上，看看幼兒懂不懂教師的意思，問：教師這個(gè)動(dòng)作表示什么意思?(表示安靜)，待幼兒回答后，出示這個(gè)符號(hào)。復(fù)習(xí)已學(xué)的符號(hào)。

　　2、 認(rèn)識(shí)新的符號(hào)。

　　師：今天還有許多新的符號(hào)朋友來跟我們一起做游戲，它們是誰呢?(逐一出示各種符號(hào))，你認(rèn)識(shí)這個(gè)符號(hào)嗎?它表示什么意思?在什么地方出現(xiàn)?

　　幼兒回答后，教師小結(jié)新的各種符號(hào)及各表示什么意思。"教.案來自：快思教案網(wǎng)"

　　二、 學(xué)會(huì)運(yùn)用符號(hào)。

　　1、 我們平時(shí)在生活中會(huì)遇到這些符號(hào)朋友，今天老師給你們準(zhǔn)備了一張圖片，請你們互相商量幫助符號(hào)朋友找到合適的地方。然后想一想，符號(hào)朋友為什么站在這個(gè)地方，表示什么意思?

　　2、 幼兒分組放符號(hào)，可以互相商量、合作完成。

　　3、 幼兒集中討論，并在大掛圖上張貼符號(hào)。

　　1) 請個(gè)別幼兒上臺(tái)把符號(hào)朋友貼到合適的什么地方?有不同意見的請舉手發(fā)言。

　　2) 為什么讓符號(hào)朋友站在這里?符號(hào)朋友站在這里告訴我們什么意思。

　　3) 教師小結(jié)：符號(hào)在我們生活中是很多的，當(dāng)我們看到這些符號(hào)時(shí)，就知道這是哪里，或告訴我們它表示什么意思，它給我們帶來許多方便。

　　4、游戲：寄信

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒園需要符號(hào)嗎?哪些地方需要呢?我們下次區(qū)域活動(dòng)時(shí)去看一看、想一想、做一做，好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　通過本次主題活動(dòng)，安全知識(shí)會(huì)在孩子們幼小的心靈里扎下根子，其安全自衛(wèi)和防衛(wèi)能力將有較大提高。使幼兒真正地感受到了標(biāo)志與規(guī)則在我們生活中的重要性?；顒?dòng)中提供了幼兒充分地自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，展示自己的特長，促進(jìn)了幼兒個(gè)性發(fā)展。

21、中班主題教案詳案《會(huì)說話的符號(hào)》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，社會(huì)生活中出現(xiàn)的許許多多與人的生活乃至生命息息相關(guān)的符號(hào)標(biāo)志也慢慢溶入了幼兒的日常生活中，它們不一定依賴語言或文字，但卻清楚地提示著大家，自覺的遵守這些符號(hào)標(biāo)志是基本的社會(huì)行為規(guī)則，是大家不容忽視的問題。但這些符號(hào)標(biāo)志對于幼兒而言是熟悉但也陌生的，他們經(jīng)常看到，卻很少去認(rèn)識(shí)理解與主動(dòng)遵守。我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)就是要讓孩子們在游戲中認(rèn)識(shí)掌握一些常見的符號(hào)、標(biāo)志，(教案出自：快思教案網(wǎng))形成一定的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，從而養(yǎng)成從小自覺按公共場所的符號(hào)標(biāo)志行事的好習(xí)慣，做個(gè)合格的小公民。

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、讓幼兒認(rèn)識(shí)掌握生活中常見的符號(hào)，并說說符號(hào)的作用，掌握一定的規(guī)律。

　　2、知道公共場所中符號(hào)標(biāo)志的重要性，養(yǎng)成自覺按符號(hào)標(biāo)志行事的好習(xí)慣。

　　3、感受運(yùn)動(dòng)的快樂，愉悅身心。

　　4、培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、禁止駛?cè)?、禁止行人通過、火警電話、滅火器、人行橫道標(biāo)志、禁止燃放煙火等各種常見的信號(hào)標(biāo)志;錄音機(jī)、磁帶、掛圖及場景布置。

　　2、事先帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的符號(hào)標(biāo)志。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、教師以手式“暫?！薄鞍察o”“真棒” 安定情緒，疑惑口吻引入,激發(fā)幼兒興趣。

　　師：(手式——暫?！醋笫謾M平放，手心向下，右手食指頂掌心〉、安靜〈食指放在嘴上〉、真棒〈豎起大拇指〉)

　　問：剛才老師都沒說話，小朋友怎么知道要安靜呢?——會(huì)說話的符號(hào)。你們還看到過哪些會(huì)說話的符號(hào)呢?

　　小結(jié)：其實(shí)我們生活中有許許多多會(huì)說話的符號(hào)，(教案出自：快思教案網(wǎng))它們不用說出來也不用寫出來可是大家一看就知道它的意思。

　　2、尋找會(huì)說話的符號(hào)

　　師：今天咱們班也來了許多會(huì)說話的符號(hào)，請小朋友自己去找一找。

　　要求：找到后說一說它們叫什么?代表什么意思?有什么用?(可自己說一說也可告訴老師或小朋友)

　　3、提問，講述。(出示符號(hào)標(biāo)志掛圖，引導(dǎo)幼兒大膽講述)

　　師：你看到了什么符號(hào)?能不能在圖中找到?它有什么作用?看到它你應(yīng)該怎么做?

　　4、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)禁止符號(hào)。

　　師：有一種符號(hào)，如果看到它這件事情就一定不能做，你們知道它是誰嗎?

　　(適當(dāng)提示，引導(dǎo)幼兒找出共性——禁止符號(hào)，舉例說明如吹喇叭前面加禁止符號(hào)就是“禁止吹喇叭”，吸煙上面加禁止符號(hào)便是“禁止吸煙”)。

　　5、游戲：旅游

　　師：認(rèn)識(shí)了那么多的符號(hào)，現(xiàn)在一起去旅游吧!

　　(1)要求：注意看“會(huì)說話的符號(hào)”，看到一個(gè)符號(hào)要先說一說那是什么標(biāo)志，我們該怎么做，然后再沿路游玩。(播放

　　音樂——小司機(jī)，幼兒在音樂律動(dòng)中愉快進(jìn)入游戲)。

　　(2)情境設(shè)置：超市偶然失火——幼兒發(fā)現(xiàn)——急呼救火

　　(3)教師提問，幼兒討論講述：著火了怎么辦?

　　(4)現(xiàn)場演習(xí)：(重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒打火警電話及找緊急出口撤離火場)

　　(5)討論總結(jié)：教育幼兒不要玩火，因?yàn)槟挲g小遇到火災(zāi)應(yīng)先保護(hù)自己，可喊人，可打火警電話，但必須學(xué)會(huì)找緊急出口盡快離開現(xiàn)場;教育幼兒每到一處都要先看清“會(huì)說話的符號(hào)”，按符號(hào)標(biāo)志行事。

　　6、延伸：在幼兒園里、日常生活中尋找“會(huì)說話的符號(hào)”。

　　活動(dòng)反思：

　　通過本次主題活動(dòng)，安全知識(shí)會(huì)在孩子們幼小的心靈里扎下根子，其安全自衛(wèi)和防衛(wèi)能力將有較大提高。使幼兒真正地感受到了標(biāo)志與規(guī)則在我們生活中的重要性?；顒?dòng)中提供了幼兒充分地自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，展示自己的特長，促進(jìn)了幼兒個(gè)性發(fā)展。

22、中班主題優(yōu)秀教案《會(huì)說話的符號(hào)》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，社會(huì)生活中出現(xiàn)的許許多多與人的生活乃至生命息息相關(guān)的符號(hào)標(biāo)志也慢慢溶入了幼兒的日常生活中，它們不一定依賴語言或文字，但卻清楚地提示著大家，自覺的遵守這些符號(hào)標(biāo)志是基本的社會(huì)行為規(guī)則，是大家不容忽視的問題。但這些符號(hào)標(biāo)志對于幼兒而言是熟悉但也陌生的，他們經(jīng)?？吹?，卻很少去認(rèn)識(shí)理解與主動(dòng)遵守。我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)就是要讓孩子們在游戲中認(rèn)識(shí)掌握一些常見的符號(hào)、標(biāo)志，形成一定的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，從而養(yǎng)成從小自覺按公共場所的符號(hào)標(biāo)志行事的好習(xí)慣，做個(gè)合格的小公民。

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、讓幼兒認(rèn)識(shí)掌握生活中常見的符號(hào)，并說說符號(hào)的作用，掌握一定的規(guī)律。

　　2、知道公共場所中符號(hào)標(biāo)志的重要性，養(yǎng)成自覺按符號(hào)標(biāo)志行事的好習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、禁止駛?cè)?、禁止行人通過、火警電話、滅火器、人行橫道標(biāo)志、禁止燃放煙火等各種常見的信號(hào)標(biāo)志;錄音機(jī)、磁帶、掛圖及場景布置。

　　2、事先帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的符號(hào)標(biāo)志。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、教師以手式“暫?！薄鞍察o”“真棒” 安定情緒，疑惑口吻引入,激發(fā)幼兒興趣。

　　師：(手式——暫停〈左手橫平放，手心向下，右手食指頂掌心〉、安靜〈食指放在嘴上〉、真棒〈豎起大拇指〉)

　　問：剛才老師都沒說話，小朋友怎么知道要安靜呢?.來源快思老師教案網(wǎng);——會(huì)說話的符號(hào)。你們還看到過哪些會(huì)說話的符號(hào)呢?

　　小結(jié)：其實(shí)我們生活中有許許多多會(huì)說話的符號(hào)，它們不用說出來也不用寫出來可是大家一看就知道它的意思。

　　2、尋找會(huì)說話的符號(hào)

　　師：今天咱們班也來了許多會(huì)說話的符號(hào)，請小朋友自己去找一找。

　　要求：找到后說一說它們叫什么?代表什么意思?有什么用?(可自己說一說也可告訴老師或小朋友)

　　3、提問，講述。(出示符號(hào)標(biāo)志掛圖，引導(dǎo)幼兒大膽講述)

　　師：你看到了什么符號(hào)?能不能在圖中找到?它有什么作用?看到它你應(yīng)該怎么做?

　　4、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)禁止符號(hào)。

　　師：有一種符號(hào)，如果看到它這件事情就一定不能做，你們知道它是誰嗎?

　　(適當(dāng)提示，引導(dǎo)幼兒找出共性——禁止符號(hào)，舉例說明如吹喇叭前面加禁止符號(hào)就是“禁止吹喇叭”，吸煙上面加禁止符號(hào)便是“禁止吸煙”)。

　　5、游戲：旅游

　　師：認(rèn)識(shí)了那么多的符號(hào)，現(xiàn)在一起去旅游吧!

　　(1)要求：注意看“會(huì)說話的符號(hào)”，看到一個(gè)符號(hào)要先說一說那是什么標(biāo)志，我們該怎么做，然后再沿路游玩。(播放

　　音樂——小司機(jī)，幼兒在音樂律動(dòng)中愉快進(jìn)入游戲)。

　　(2)情境設(shè)置：超市偶然失火——幼兒發(fā)現(xiàn)——急呼救火

　　(3)教師提問，幼兒討論講述：著火了怎么辦?

　　(4)現(xiàn)場演習(xí)：(重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒打火警電話及找緊急出口撤離火場)

　　(5)討論總結(jié)：教育幼兒不要玩火，因?yàn)槟挲g小遇到火災(zāi)應(yīng)先保護(hù)自己，可喊人，可打火警電話，但必須學(xué)會(huì)找緊急出口盡快離開現(xiàn)場;教育幼兒每到一處都要先看清“會(huì)說話的符號(hào)”，按符號(hào)標(biāo)志行事。

　　6、延伸：在幼兒園里、日常生活中尋找“會(huì)說話的符號(hào)”。

　　活動(dòng)反思：

　　通過本次主題活動(dòng)，安全知識(shí)會(huì)在孩子們幼小的心靈里扎下根子，其安全自衛(wèi)和防衛(wèi)能力將有較大提高。使幼兒真正地感受到了標(biāo)志與規(guī)則在我們生活中的重要性?；顒?dòng)中提供了幼兒充分地自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，展示自己的特長，促進(jìn)了幼兒個(gè)性發(fā)展。

23、中班社會(huì)活動(dòng)《特殊的電話號(hào)碼》公開課教案反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解特殊的電話號(hào)碼,知道在緊急情況下幫助人們解決一些特殊問題。

　　2、學(xué)習(xí)使用特殊電話號(hào)碼,培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)。

　　3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制多媒體課件。

　　2、玩具電話一部，幼兒操作材料。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入。

　　師："你們看過動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》嗎?""我們今天一起去羊村做客好嗎?"課件：懶羊羊在哭"唔……"師：咦，懶羊羊，你為什么哭呀?

　　課件：村長都被灰太狼抓走了，我也受傷了，請你們幫忙救救村長吧。

　　師：原來是這樣呀，小朋友你們愿意去救村長嗎?

　　幼：愿意。

　　師：懶羊羊你放心，我們一定會(huì)把村長救回來的。

　　課件：謝謝你們，我這里有封信，在困難的時(shí)候才能打開。

　　師：懶羊羊給了我們什么?

　　幼：一封信。

　　師：那我們要把信收好了，千萬不能弄丟，我們現(xiàn)在趕快出發(fā)吧。

　　2、認(rèn)識(shí)110、120、119.

　　(1)出發(fā)去救村長，在草原橋上遇到大火。

　　師：呀，草原橋發(fā)生了什么事?

　　幼：著火了。

　　師：我們怎么過去呀?現(xiàn)在該怎么辦?請個(gè)別幼兒說說辦法。

　　師：還記得我們臨走時(shí)懶羊羊給了我們一封信嗎?

　　幼：記得。

　　師：那我們趕快打開看看信上寫了些什么。

　　打開信，信上有110、120、119，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

　　師：信上寫了什么呀?

　　幼：110、120、119.

　　師：你們念得真好。知道要把我們平時(shí)念得數(shù)字yi，現(xiàn)在念成yao。我們再來念一遍。

　　師：這三排數(shù)字分別是三個(gè)特殊的電話號(hào)碼，你們知道這三個(gè)號(hào)碼分別是哪里的電話號(hào)碼嗎?請個(gè)別幼兒回答。--報(bào)警電話、急救電話、火警電話。

　　根據(jù)幼兒的回答分別對應(yīng)出示圖片：警車和警察、救護(hù)車和醫(yī)生、消防車和消防隊(duì)員。

　　師：你們說的真棒。那草原橋著火了，應(yīng)該打哪個(gè)電話請誰來幫忙?

　　幼：打119，消防員。

　　師：那我們趕快來一起打電話吧。

　　師幼一同用電話撥打119，與消防隊(duì)員通話。

　　師幼：喂，是119嗎?草原橋著火了，你們快來滅火呀?

　　課件：你們不要著急，請告訴我們哪個(gè)地方著火了。

　　師：119沒有聽清楚地址，我們趕快再說一遍。

　　師幼：是草原橋著火了。

　　課件：我們馬上就來。(出示消防車滅火)(2)到了狼堡，灰太狼在睡覺，怎么辦?

　　師：消防員叔叔本事真大，一下子就把火滅了。我們可以通過啰?；姨瞧綍r(shí)作惡多端，干了許多壞事情，特別喜歡抓羊吃，我們看看它現(xiàn)在在干什么?

　　課件：睡覺。

　　師：噓，灰太狼睡著了，我們輕點(diǎn)，不要吵醒它，我們快打開信看看請誰來幫忙。

　　幼：打110，請警察來幫忙。

　　師：那我們趕快來一起打電話吧。

　　師幼一同用電話撥打110。

　　師幼：喂，是110嗎?大壞蛋灰太狼在它的狼堡里睡著了，你們能不能來把它抓走。

　　課件：你們不要著急，請說清楚灰太狼現(xiàn)在在哪里。

　　師幼：在狼堡里。

　　課件：我們馬上就來。(出示警車)(3)進(jìn)入狼堡，發(fā)現(xiàn)村長受傷了，怎么辦?

　　師：耶，灰太郎被抓走了，我們快找找村長在哪?

　　課件：播放村長畫面。

　　師：呀，找到了，原來就在這里。

　　課件：哎喲哎喲。

　　師：村長您怎么了?

　　課件：我受傷了，流了很多血，走不了了。

　　師：村長受傷了，我們應(yīng)該怎么辦?

　　幼：打120，請醫(yī)生過來。

　　師：那我們趕快來一起打電話吧。

　　師幼一同用電話撥打120。

　　師幼：喂，是120嗎?村長受傷了，你們快派醫(yī)生來吧。

　　課件：你們不要著急，請告訴我你們在哪里。

　　師幼：我們在灰太狼的狼堡里。

　　課件：我們馬上就來。(出示救護(hù)車)3、鞏固認(rèn)識(shí)。

　　師：村長的血止住了，我們可以回家羅。

　　課件：狼堡的門關(guān)上了。

　　師：門怎么關(guān)上了呀，這下我們怎么回去呀。

　　課件：你們要闖過三關(guān)，這扇門才能打開。

　　師：原來還要闖關(guān)呀，不知道問題難不難，我們先給自己打打氣，我們一起來：加油加油，耶!好像這個(gè)氣打的還不足，再來一遍，要對自己有信心，預(yù)備起：加油加油，耶!好，那我們趕快來聽聽第一關(guān)是什么?

　　課件：請聽第一關(guān)：請問119、120、110，分別是哪里的電話號(hào)碼? 根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行課件演示：回答正確。三個(gè)答完以后：掌聲-恭喜你們闖過第一關(guān)。

　　師：耶，我們第一關(guān)過了，馬上要闖第二關(guān)了，再來給自己一點(diǎn)信心：加油加油，耶!好，我們來聽聽第二關(guān)又是什么?

　　課件：請聽第二關(guān)：請問這三張圖片分別發(fā)生了什么事，應(yīng)該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼?根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行課件演示：回答正確。三個(gè)答完以后：掌聲-恭喜你們闖過第二關(guān)。

　　師：你們真棒，連闖兩關(guān)，那看看第三關(guān)我們也能不能這樣的順利闖過，告訴你們，第三關(guān)有一點(diǎn)難度，我們再來問自己打打氣：加油加油，耶!

　　課件：請聽第三關(guān)：請問110、120、119，為什么這三個(gè)號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼?

　　師：恩，為什么110、120、119這三個(gè)號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼呢?有誰知道?

　　如果幼兒回答不出來，可以進(jìn)行提示。

　　師：你們家的電話號(hào)碼是多少?爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼是多少?根據(jù)幼兒回答，寫在黑板上。

　　師：那我們來數(shù)一數(shù)每個(gè)號(hào)碼有多少個(gè)數(shù)字組成。師幼一起數(shù)，并將得數(shù)寫在后面。

　　師：我們再來數(shù)這三個(gè)號(hào)碼。

　　師小結(jié)：原來這三個(gè)號(hào)碼只有在遇到危險(xiǎn)或緊急事情的情況下才能撥打，比如說遇到火災(zāi)、爆炸或者有人打架、受傷或者遇到小偷、搶劫的等一些危險(xiǎn)的緊急的事情，所以只設(shè)置了三位數(shù)，這樣記起來容易，撥起來也快，還有一個(gè)特殊的地方在于它們是免費(fèi)的，在全國任何地方都可以撥打，但是沒有發(fā)生緊急事情的時(shí)候是不可以打的，如果隨便打的話，要被警察叔叔抓起來的?，F(xiàn)在你們知道為什么說這個(gè)三個(gè)號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼了吧。

　　幼：知道了。

　　師：恩，大家都知道了，那我們看看這門會(huì)不會(huì)打開。

　　課件：掌聲--恭喜你們，三關(guān)全部通過，門已經(jīng)打開了，你們可以回家了。

　　4、幼兒操作。

　　師：太好了，我們終于可以回家了。我們xx班的小朋友太厲害了，今天不僅學(xué)到了關(guān)于110、120、119這三個(gè)特殊電話號(hào)碼的一些知識(shí)，還成功地把羊村長給就樂出來，你們真的很棒，但是小班的弟弟妹妹還不知道這三個(gè)號(hào)碼是什么意思呢，所以啊，我想請你們來做張宣傳海報(bào)，去給弟弟妹妹介紹這三個(gè)號(hào)碼，愿意嗎?"師：宣傳海報(bào)怎么做呢?我請三個(gè)小朋友為一組制作海報(bào)，請你們先看清楚每張圖片上發(fā)生了什么事情，然后把相應(yīng)的號(hào)碼對應(yīng)貼在圖片的下面，聽懂了嗎?現(xiàn)在開始吧!

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，注意檢查幼兒做的正確與否。

　　5、離場。拿著宣傳海報(bào)去小班介紹。

　　活動(dòng)反思：

　　隨著社會(huì)生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來的潛在危險(xiǎn)日益突出，像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險(xiǎn)時(shí)刻威脅著年幼的孩子。中班幼兒年齡小，還處在未成年期，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。然而，孩子的安全是幼兒園的首要任務(wù)，我們不可能整天跟著孩子轉(zhuǎn)，只有教給他們學(xué)會(huì)自我保護(hù)的能力。在圍繞著幼兒園課題"充分挖掘幼兒、家庭、社區(qū)的教育資源促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展"這一主線，我設(shè)計(jì)了本次社會(huì)活動(dòng)--《特殊的電話號(hào)碼》，通過豐富多彩、形式多樣的教育活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒都能真正動(dòng)起來，使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記住這些報(bào)急電話，才能使幼兒自己遇到緊急問題時(shí)會(huì)使用這些號(hào)碼，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

24、中班社會(huì)活動(dòng)《能干的小手》教案反思

　　活動(dòng)名稱：能干的小手

　　年齡段和領(lǐng)域：中班社會(huì)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用手親自做事情，愿意自己的事情自己做。

　　2.了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人手的不同本領(lǐng)，知道手很能干。

　　3.體驗(yàn)小手能做事的成功與自豪。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　5.主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1.嘗試用手親自做事情，愿意自己的事情自己做。

　　2.在動(dòng)手嘗試過程中，清楚的用語言表達(dá)出手部的觸覺及其他感覺。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教師準(zhǔn)備《能干的小手》教學(xué)資源：幼兒在家里自己做事(穿衣、刷牙、洗臉、洗腳、梳頭等)的照片，幼兒在幼兒園里幫助老師做事(分擦嘴布、分桌花、擦桌子、刷椅子、曬書、抬戶外器械等)的照片：其他大人做事(警察指揮交通、廚師雕刻出果蔬藝術(shù)品、民間藝人捏出“面人”等)的小視頻。

　　2.提供橡皮泥、剪紙、樂高三組材料供幼兒自己動(dòng)手制作作品：

　　供擺放作品的大白桌、貼有透明膠卷的白板。

　　3.一個(gè)正方形大箱子做的“魔箱”，里面放有小圓鏡、石頭、小汽車、毛絨玩具等物品，放“魔箱”的小方桌。

　　活動(dòng)過程：

　　1.談話導(dǎo)入，復(fù)習(xí)手的外部結(jié)構(gòu)名稱。

　　幼兒唱著歌曲《我有一雙小小手》進(jìn)入活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒觀察小手，復(fù)習(xí)手的外部結(jié)構(gòu)名稱，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　2.結(jié)合圖片，了解小手能做很多事情，愿意自己的事情自己做。

　　(1)教師出示幼兒在家里自己做事情的照片，請幼兒交流小手能做的事情，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的意愿。

　　(2)教師出示幼兒在幼兒園里幫助教師做事情的照片，請幼兒交流，了解自己的小手能做很多事情。

　　3.通過操作，嘗試用手親自做事情，體驗(yàn)做事的成功與自豪，教師提供橡皮泥、剪紙、樂高等材料，引導(dǎo)幼兒以最快的速度親自動(dòng)手制作作品，請幼兒分享交流用小手做了什么作品，體驗(yàn)靈巧的小手給自己帶來的成功與自豪。

　　4.通過“摸寶貝”游戲體驗(yàn)，初步了解手的作用。

　　教師出示“魔箱”，和幼兒玩“摸寶貝”的游戲，可請幼兒分組摸一摸箱子里的物品(小圓鏡、石頭、小汽車、毛絨玩具等)，幼兒感受后進(jìn)行猜想，引導(dǎo)幼兒交流猜想依據(jù)時(shí)可通過用手掂一掂感受物體的輕重，了解手的作用。

　　5.觀看教師自備《能干的小手》小視頻教學(xué)資源，了解爸爸媽媽和其他大人的手的不同本領(lǐng)，激發(fā)向他們學(xué)習(xí)的愿望。

　　幼兒相互交流：爸爸媽媽的手可以做什么?其他大人的手有什么本領(lǐng)?如警察叔叔用手可以指揮交通;廚師用手雕刻出果蔬藝術(shù)品;民間藝人用手捏出不同的面人等，使幼兒了解手的不同本領(lǐng)，激發(fā)幼兒愿意向大人們學(xué)習(xí)，讓自己的手變的更靈巧，更能干。

　　活動(dòng)延伸：

　　和爸爸媽媽在家一起利用廢舊材料進(jìn)行制作活動(dòng)，并將作品帶到幼兒園與同伴分享，進(jìn)一步感受手的本領(lǐng)大。

　　課后反思：

　　本活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng)，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)我首先考慮到孩子的年齡特點(diǎn)，知識(shí)以及生活經(jīng)驗(yàn)，樹立游戲是孩子們最喜歡的學(xué)習(xí)方式的觀點(diǎn)，運(yùn)用多種方法達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，采用游戲?qū)?，引發(fā)幼兒興趣，結(jié)合朗朗上口的兒歌鞏固手的主要特征，從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)入手，經(jīng)談話討論知道小手可以做很多事情，懂得自己的事情自己做。接下來結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在動(dòng)手操作中，體驗(yàn)小手有多能于，并體會(huì)到自己動(dòng)手的快樂和自豪感。通過游戲活動(dòng)摸寶貝和形象的肢明言，讓幼兒在快樂的游戲中了解到小手的其他本領(lǐng)。最后，通過認(rèn)識(shí)不同成人的手，可以做更多事情，激發(fā)幼兒愿意向成人學(xué)習(xí)，讓自己的手變得更靈巧、更能干的愿望。整個(gè)活動(dòng)過程幼兒都是在輕松、愉快、和諧的氛圍中，進(jìn)行“玩中體驗(yàn)，玩中交流，玩中發(fā)揮了活動(dòng)的教有價(jià)值，本次社會(huì)教育活動(dòng)是以幼兒親身體驗(yàn)、逐漸滲透的方式展開的教學(xué)活動(dòng)，選材貼近幼兒生活，能激發(fā)幼兒的興趣、發(fā)展期動(dòng)手動(dòng)腦的能力。設(shè)計(jì)即符合中班幼兒的能力發(fā)展水平，又克服了以往教師是活動(dòng)主體的說教方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓幼兒在活動(dòng)中充分體驗(yàn)了探索的快樂，增強(qiáng)了幼兒的白信心，在活動(dòng)中教師突出了讓幼兒自主探索，自主學(xué)習(xí)，大膽發(fā)言，注重幼兒的自我經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，使幼兒自身的科學(xué)探究能力得到了發(fā)展。

　　思考本次活動(dòng)的不足，在討論小手的用處時(shí)應(yīng)啟發(fā)幼兒想一想：

　　“小朋友的小手能做很多事，那么爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的大手，除了會(huì)洗衣服、做飯、寫字，還會(huì)做什么呢?”同時(shí)引導(dǎo)孩子對周圍的環(huán)境的探索和觀察的興趣等，使幼兒有著更深入探索的欲望。

25、幼兒園健康活動(dòng)《會(huì)說話的身體》小班教案反思

　　教材分析

　　小班幼兒開始關(guān)注自己的身體，但對身體各部位的特點(diǎn)和本領(lǐng)并不十分清楚，本活動(dòng)把幼兒身體的認(rèn)知和肢體語言的創(chuàng)造模仿相結(jié)合，在這一過程中，幼兒不僅可以認(rèn)知身體各部分的名稱，還可學(xué)習(xí)用身體表現(xiàn)各種有趣的動(dòng)作，成分感知身體的本領(lǐng)大，從而更加珍愛自己的身體。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)頭、手、腿、腳等身體主要部位。

　　2.能創(chuàng)造性的運(yùn)用身體各部位模仿動(dòng)作，打招呼，模仿小動(dòng)物等。

　　3.感受肢體語言的趣味性，懂得愛護(hù)自己的身體。

　　4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　5.引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.音樂《碰一碰》

　　2.任選一段健身操音樂

　　活動(dòng)建議

　　1. 組織幼兒聽音樂玩游戲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的主要部位。

　　(1)幼兒隨音樂《碰一碰》的音樂玩游戲，結(jié)束后教師先引導(dǎo)幼兒說一說與同伴碰了身體的哪些部位，然后請幼兒根據(jù)教師的指令再次進(jìn)行游戲，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒相互碰一碰頭，手、腿、腳等部位。

　　(2)引導(dǎo)幼兒隨健身操音樂隨意做搖頭、點(diǎn)頭、擺手、屈膝、踢蹦跳等動(dòng)作，讓身體各部位充分動(dòng)起來。

　　小結(jié)：頭、手、腿、腳是我們身體的重要組成部分，多讓他們動(dòng)起來，身體才會(huì)變得更靈活。

　　2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)身體動(dòng)作，感受肢體語言的趣味性。

　　(1)學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作向別人表示問候。

　　提問：身體有什么本領(lǐng)?你能讓身體說話嗎?

　　教師用身體動(dòng)作示范向別人問候：揮臂打招呼，表示就“你好”，拍手表示“歡迎”。讓幼兒猜動(dòng)作的含義，然后鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒都嘗試做一做，并讓個(gè)別幼兒表演給大家看。

　　(2)學(xué)習(xí)用身體做模仿動(dòng)作。

　　提問：咱們的身體除了可以問候別人，還可以做哪些模仿動(dòng)作? 讓幼兒用身體動(dòng)作分別模仿各種小動(dòng)物，如：蝴蝶飛，小魚游，小兔跳蹬，模仿自己喜歡的體育活動(dòng)，如：拍球，游泳等，模仿數(shù)字：1、2、3 等。

　　小結(jié)：我們的身體真有趣，不但可以用身體動(dòng)作跟別人打招呼， 還可以模仿我們喜愛的小動(dòng)物，身體的本領(lǐng)真大!所以我們要好好愛護(hù)自己的身體，讓我們的身體更健康!

　　自我反思：

　　活動(dòng)通過看看、學(xué)學(xué)、說說，讓幼兒理解常見肢體語言的含義，并在游戲中嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好，體驗(yàn)和同伴一起做游戲的快樂。很高興，在“拓展練習(xí)”環(huán)節(jié)幼兒能做出許多和別人不一樣的動(dòng)作。

26、中班主題節(jié)日活動(dòng)《壓歲錢的來歷》社會(huì)教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解故事情節(jié)，理解故事的基本內(nèi)容。

　　2.了解壓歲錢的由來，知道為什么過年的時(shí)候，大人都要給孩子壓歲錢。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　7.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解故事情節(jié)，理解故事的基本內(nèi)容。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：了解壓歲錢的由來，知道為什么過年的時(shí)候，大人都要給孩子壓歲錢。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.掛圖1號(hào);《小朋友的書?過春節(jié)》;磁帶及錄音機(jī)

　　2.紅色壓歲包一個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　教師出示一個(gè)紅色壓歲包，問：這是什么?壓歲包里面又裝了什么?過年的時(shí)候小朋友都收到大人們給的壓歲錢，那么，你知道為什么過年的時(shí)候，大人都要給孩子壓歲錢嗎?我們來聽一個(gè)《壓歲錢的來歷》的故事。

　　二、幼兒完整傾聽故事錄音一遍，了解故事情節(jié)

　　三、看掛圖，分段傾聽故事，理解內(nèi)容

　　引導(dǎo)幼兒邊看掛圖，邊聽教師講述故事。

　　小結(jié)：原來過年給紅包是一個(gè)傳統(tǒng)習(xí)俗，是長輩們對我們的愛的表示，是祝福小朋友平安健康!所以一直到現(xiàn)在，人們在過年的時(shí)候都要把錢放進(jìn)紅包里，給孩子壓歲。

　　四、幼兒邊看《小朋友的書?過春節(jié)》第3-5頁，邊在教室的帶領(lǐng)下扥著講述故事。

　　活動(dòng)反思：

　　采用分段講述的方法，可以幫助幼兒更好地理解紅包的內(nèi)涵，可以更多地聯(lián)系實(shí)際生活，發(fā)掘更多傳統(tǒng)文化的價(jià)值。

27、幼兒園中班健康活動(dòng)《會(huì)動(dòng)的身體》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過自身的探索活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對自己的身體感興趣。

　　2、知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。

　　3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中，增強(qiáng)活動(dòng)興趣，提高合作能力，體驗(yàn)愉快情緒。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　6、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　7、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙盒制作的木頭人;各種圖案標(biāo)記;音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　1、請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。

　　師：小朋友們，聽，是誰在哭呀?我們一起把他請出來。 木頭人出現(xiàn)提問：他是誰?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問問他。 木頭人講述原因(不舒服、不能動(dòng))

　　2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。 請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。

　　3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。

　　二、探索自己身體可以動(dòng)的部位，并做標(biāo)記。

　　1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。 表演時(shí)，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細(xì)看一看，跳舞的時(shí)候他身體的哪些地方在動(dòng)? 表演結(jié)束，提問：你看到他跳舞時(shí)身體的哪些地方動(dòng)了?(幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn))

　　2、幼兒給自己身體會(huì)動(dòng)的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。

　　師：其實(shí)，我們身體的許多部位都可以動(dòng)，請小朋友們用自己的身體來動(dòng)一動(dòng)，按順序來找一找，在能動(dòng)的部位貼上你喜歡的標(biāo)記。(幼兒自由探索)

　　3、幼兒相互交流，并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給對方看。 師：找一個(gè)好朋友，把你找到的部位動(dòng)給他看一看。

　　4、請個(gè)別幼兒展示，讓有標(biāo)記的部位動(dòng)一動(dòng)，并啟發(fā)別人模仿。

　　5、聽音樂，幼兒自由做動(dòng)作。

　　師：我們的身體上有這么多部位都能動(dòng)，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動(dòng)起來吧。

　　三、通過討論，知道多做運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。

　　1、講述運(yùn)動(dòng)后的感覺。 提問：運(yùn)動(dòng)后你有什么感覺?賈老師運(yùn)動(dòng)后覺得好舒服呀! (鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的感受)

　　2、討論運(yùn)動(dòng)對身體的好處。 經(jīng)常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣?(強(qiáng)壯、健康、不生病、棒棒的……)

　　3、說說人們常做的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。 你看到人們做過什么運(yùn)動(dòng)?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……)

　　4、小結(jié)：為了健康，小朋友們從小要喜歡運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)。

　　四、表演《眉飛色舞》

　　1、幼兒表演《眉飛色舞》

　　2、邀請其他教師一起表演。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

28、中班健康活動(dòng)《鼻子的秘密》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解鼻子的基本特征。

　　2、通過觀察、感知，知道鼻子的基本特征和作用。

　　3、懂得要愛護(hù)我們的鼻子，了解保護(hù)鼻子的一些方法。

　　4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　6、引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT、鏡子。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　捏著和不捏鼻子與孩子們打招呼：孩子們，比較一下老師兩次問好有什么不同呢?為什么聽不清楚呢，我們今天一起去發(fā)現(xiàn)。

　　二、了解鼻子的基本特征。

　　1、孩子們，你看，老師畫了一樣?xùn)|西，可是我要你們邊看邊猜，看看老師畫的是什么?看誰猜的快哦。(ppt1：出示畫的鼻子)是山嗎?

　　2、對了我畫的是鼻子，那你們剛剛看到的第一筆像山一樣的其實(shí)畫的是鼻子的哪兒?(鼻翼)鼻子的這些地方叫什么呢?(師指鼻孔、鼻尖、鼻梁、)

　　3、你有鼻子，我有鼻子，后面的老師也有鼻子。我們的鼻子都是一樣的嗎?老師為你們準(zhǔn)備了鏡子，請你們輕輕地從椅子下拿出鏡子我們來照一照，也可以兩個(gè)娃娃互相看看、比一比發(fā)現(xiàn)一下。你的鼻子和他的比一比、你的和老師的比一比(師與幼兒共同照鏡子比較，有意指導(dǎo)：你的鼻子好尖呀，你的好大呀，好圓、好長)。

　　請你們輕輕的把鏡子放到椅子下。發(fā)現(xiàn)了什么，哪兒不一樣?

　　哦，按形狀分，有圓的，還有什么不同的?

　　按大小分，有大的有小的，誰有不同的意見?

　　按長短分，有長的有短的。觀察的真仔細(xì)。

　　原來我們每個(gè)人的鼻子都是不同的，有的高、有的低、有的大、有的小、有的挺、有的扁。

　　師小結(jié)：我們按形狀、大小給鼻子分了類，有鷹鉤鼻、獅子鼻、蒜頭鼻、塌鼻子、朝天鼻等。(Ppt2：各種鼻子：鷹鉤鼻、獅子鼻、蒜頭鼻、塌鼻子、朝天鼻)

　　4、我們每個(gè)人的鼻子雖然都不一樣，但是都有幾個(gè)鼻孔呢?哦，都有兩個(gè)鼻孔。唉，我在想呀，如果有一個(gè)、三個(gè)、四個(gè)鼻孔會(huì)是什么樣的呢?(Ppt3：展示一、三、四個(gè))，像怪物，多可笑，多滑稽呀!老師告訴你們呀，我們生活中有人因?yàn)闅埣?，真的就只有一個(gè)鼻孔，但是我們不能嘲笑他哦。

　　5、請小朋友互相看看旁邊的小朋友的鼻孔，兩個(gè)鼻孔總是挨得很近呢?還是分得很開?(Ppt4：分開的鼻孔)這樣子很奇怪是吧。兩個(gè)鼻孔就像好朋友相親相愛總是挨得很近。

　　活動(dòng)反思

　　鼻子是我們的五官之一，每個(gè)幼兒都知道，但是很多孩子都忽視了它的重要性，引導(dǎo)幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，減少意外傷害的發(fā)生，是幼兒健康教育的重要任務(wù)之一。

　　在活動(dòng)過程方面通過談話交流、欣賞故事情境演練等形式使幼兒認(rèn)識(shí)鼻子，了解鼻子的作用和保護(hù)鼻子的方法，以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

29、文明禮儀《會(huì)說話的小手》幼兒園中班社會(huì)教案反思

　　通過以下活動(dòng)讓幼兒懂得簡單的手勢語言所表達(dá)的含義。引導(dǎo)幼兒樂意參與集體活動(dòng)，學(xué)會(huì)幾種簡單的手勢語言。鼓勵(lì)幼兒關(guān)愛身邊的殘疾人(兒童)，不歧視他們，并愿意和他們交流。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂意參與集體活動(dòng)，學(xué)會(huì)幾種簡單的手勢語言。

　　2、懂得簡單的手勢語言所表達(dá)的含義。

　　3、關(guān)愛身邊的殘疾人(兒童)，不歧視他們，并愿意和他們交流。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已對各種殘疾人有所了解。

　　2、殘疾兒童交流視頻、音樂。

　　活動(dòng)建議：

　　一、導(dǎo)入部分：

　　1、教師有表情的帶領(lǐng)幼兒說兒歌：小小手。

　　2、談話“你們的小手會(huì)干什么?”“你們的小手還會(huì)干什么?”

　　二、觀看視頻，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并討論問題。

　　1、片中的兒童在干什么?

　　2、他們是怎么說話的?

　　3、他們都說了什么話?

　　4、假如我們班來了一個(gè)聾啞兒童，你們將會(huì)怎么做?

　　三、組織幼兒游戲：我說你猜。

　　1、演示幾種簡單的手勢語言(安靜、停止、OK 好等)，請小朋友猜猜我說的是什么意思。

　　2、然后帶領(lǐng)孩子模仿學(xué)習(xí)簡單的手勢語言(你好、謝謝、對不起、早上好、晚安等)。

　　四、結(jié)束部分：

　　1、播放音樂，用手語來進(jìn)行表演。

　　2、提醒孩子在生活中樂意與殘疾人交往，關(guān)心愛護(hù)他們。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

30、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《會(huì)說話的服飾》中班教案反思

　　教材分析：

　　幼兒對服飾的認(rèn)識(shí)僅限于顏色圖案等表面的、淺顯的內(nèi)容，不會(huì)關(guān)注衣服的功能價(jià)值。對中班幼兒來說，衣服和職業(yè)的關(guān)系、衣服與重要活動(dòng)的關(guān)系等是值得探究的內(nèi)容。本次活動(dòng)通過看看、想想、說說等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒了解服飾與人們生活的關(guān)系，拓展幼兒對服飾的認(rèn)知，發(fā)展幼兒的觀察能力和想象能力，培養(yǎng)幼兒喜歡觀察生活、樂于思考的習(xí)慣。同時(shí)，在認(rèn)識(shí)些職業(yè)的服飾的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒對這些職業(yè)工作者的尊敬。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)醫(yī)生警察、廚師等不同職業(yè)的服飾，了解服飾的多種功能價(jià)值。

　　2.能根據(jù)服飾的特點(diǎn)區(qū)別其作用，關(guān)注服飾與人們生活的關(guān)系。

　　3.喜歡關(guān)注生活，愿意探究更多具有不同功能價(jià)值的服飾。

　　4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5.體驗(yàn)解決問題的成就感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　警察、醫(yī)生、廚師的服飾各 1 套

　　活動(dòng)建議：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察介紹自己的衣服.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。提問:你今天穿了件什么樣的衣服?衣服有什么作用呢? 小結(jié);衣服能起到保暖作用，還是一種文明的象征。

　　二、引導(dǎo)幼兒了解醫(yī)生、警察、廚師等職業(yè)的服飾特點(diǎn)，感知服飾的多種功能。

　　1.出示醫(yī)生、警察、廚師的服飾請幼兒辨認(rèn)。提問:這些分別是誰穿的衣服?

　　2.引導(dǎo)幼兒逐一說出每套服飾的特點(diǎn)及所代表的的含義

　　出示醫(yī)生的衣服并提問：醫(yī)生的衣服衣服為什么是白色的?你覺得醫(yī)生的衣服仿佛在說什么?

　　小結(jié):醫(yī)生被人們稱為“白衣天使” 干凈的白大褂顯眼的紅十字好像在說：“我是一名救死扶傷的醫(yī)生方就有健康?！?/p>

　　出示警服并提同：警察的服飾有什么特點(diǎn)?威武的警帽莊嚴(yán)的警徽仿佛在對我們說什么?小結(jié):帥氣的警服威嚴(yán)的警帽子，閃亮的警徽好像在說:“:我是一名光榮的人民警察，有我的地方就有平安?！?/p>

　　出示廚師服并提問:廚師服與醫(yī)生服飾的區(qū)別是什么?廚師服仿佛在說什么?

　　小結(jié):白色的廚師服仿佛在說: . 我做的飯菜干凈、衛(wèi)生、有營養(yǎng)，吃了我做的美食，身體健壯又結(jié)實(shí)。”

　　三、拓展幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知服飾與人們生活的關(guān)系。

　　請幼兒閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 27 頁，說一說圖中的服飾在告訴我們什么時(shí)候要穿戴它們。

　　小結(jié):衣服會(huì)”說”的話真不少，不僅能告訴我們穿衣者的職業(yè)，還能告訴我們應(yīng)在什么季節(jié)、什么場合穿。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)有成功的一面：站在一個(gè)全新的角度幫助幼兒熟悉生活中的幾種職業(yè)，并認(rèn)識(shí)職業(yè)裝的作用，人們上班為什么要穿制服?以醫(yī)生和警擦穿上制服走到孩子們中間來，吸引孩子們的注意力孩子們的興趣較高。流程安排和組織比較清晰。

　　但也有失敗的一面，現(xiàn)在將主要問題反思如下：

　　1、對社會(huì)領(lǐng)域的把握不夠準(zhǔn)確，我把社會(huì)行為技能的培養(yǎng)放在了一邊，專心圍繞社會(huì)認(rèn)知來選材，現(xiàn)在看來，社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)重在滲透，我們的`活動(dòng)不是教師把什么都告訴他，而是通過一次活動(dòng)，引發(fā)幼兒關(guān)心身邊的事物和現(xiàn)象，并學(xué)習(xí)探索，不斷有所發(fā)現(xiàn)。

　　2、對幼兒的認(rèn)知水平把握不準(zhǔn)，針對這一點(diǎn)，我的感觸是，必須對幼兒有階段性的了解，在充分掌握幼兒的特點(diǎn)和認(rèn)知水平后才能確定目標(biāo)，組織實(shí)施教學(xué)過程。

　　另外教學(xué)語言更豐富，更條理一些效果會(huì)更好。

　　細(xì)細(xì)想來，成功的課堂都蘊(yùn)含了教師大量的工作和細(xì)致的用心，課堂上的輕松自然背后是老師的胸有成竹。

31、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)《會(huì)說話的手》主題身體的秘密教案反思

　　教材分析:

　　本次活動(dòng)選自未來出版社出版的《身體的秘密》中班上冊一書，《會(huì)說話的手》屬于其中社會(huì)領(lǐng)域。

　　設(shè)計(jì)思路(結(jié)合《綱要》)

　　結(jié)合中班幼兒的身心發(fā)展水平，以及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對幼兒在社會(huì)領(lǐng)域要求的目標(biāo)：

　　1.樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心;

　　2.理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。同時(shí)在支持幼兒創(chuàng)造性表達(dá)的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)：通過理解故事內(nèi)容，認(rèn)識(shí)生活中常見的手語，感知不同手語的含義。

　　技能目標(biāo):能學(xué)習(xí)模仿一些簡單的手勢語言，理解幾種不同類型手勢語在日常生活中的作用。

　　情感目標(biāo):喜歡本次集體教學(xué)活動(dòng)，樂意用手勢語言和人交往，增長幼兒對聾啞人的同情心。

　　激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)重難點(diǎn):

　　活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生活中常見的手語，感知不同手語的含義。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能學(xué)習(xí)模仿一些簡單的手勢語言，感知不同類型手勢語的作用。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備多媒體課件、手繪圖畫教具。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒認(rèn)識(shí)常見的手勢。

　　活動(dòng)方法談話法、觀察法、示范法、體驗(yàn)操作法。

　　活動(dòng)過程

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

　　開始部分一、手指操導(dǎo)入，激發(fā)興趣，引出主題。

　　(1).教師引導(dǎo)幼兒回憶之前學(xué)習(xí)過的手指操游戲，伴隨教師的示范，一起做手指律動(dòng)。(“兩只小鳥坐在小樹上，它叫丁丁它叫東東。丁丁飛走了，東東飛走了。回來吧丁丁，回來吧東東。兩只小鳥相親又相愛?！?

　　(2).鼓勵(lì)幼兒并告訴大家今天繪本的主人公艾力的手會(huì)說話，激發(fā)幼兒興趣，引出主題。幼兒回答老師的提問，并聆聽故事。運(yùn)用手指操小律動(dòng)的導(dǎo)入方式來活躍活動(dòng)室氣氛，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　基本部分一、聆聽繪本故事，感知手勢語。

　　(1).教師講述繪本《會(huì)說話的手》，幼兒聆聽。

　　(2).教師引導(dǎo)幼兒回憶總結(jié)常見的手勢。

　　二、感知并體會(huì)手勢語言在人們生活交往中的作用，并和自己的小伙伴表演。

　　(1).表明特定指示：噓、交警指揮交通、指揮家指揮樂隊(duì)、表示數(shù)字

　　(2).表達(dá)情感：打招呼、真棒、鼓掌

　　(3).模仿動(dòng)作：手指操游戲、模仿小動(dòng)物

　　三、學(xué)習(xí)幾種簡單的聾啞手語，并說出手語表達(dá)的意思。

　　(1).謝謝：握緊拳頭，然后伸出大拇指，朝向?qū)Ψ剑竽粗笍潈上戮涂梢粤恕?/p>

　　(2).朋友：握緊拳頭，伸出大拇指，然后相互碰兩下，表示友誼。

　　(3).你好：先握緊拳頭伸出食指，指向?qū)Ψ?。再收回食指并伸出拇指，彎曲兩下?/p>

　　(4).對不起：一手五指并攏，舉于額頭，打“敬禮”手勢。手改伸小指下移到胸前點(diǎn)幾下，表示向別人致歉。一、

　　(1).幼兒聆故事

　　(2).幼兒回憶并總結(jié)說出生活中一些常見的手勢。

　　二、

　　(1).幼兒在老師的引導(dǎo)下一起做手勢語言。

　　(2).幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，自主創(chuàng)編情境和小伙伴做手勢語的小表演。

　　三、幼兒跟隨老師學(xué)習(xí)幾種簡單的聾啞手語，并說出手語表達(dá)的意思。

　　在本次活動(dòng)中，通過講述繪本故事《會(huì)說話的手》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手的特殊本領(lǐng)，激發(fā)幼兒對小手的探索興趣?；顒?dòng)從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒通過對周圍人的各種手勢語言的關(guān)注，感知手勢在人們生活中的作用。同時(shí)培養(yǎng)幼兒對聾啞兒童的同情心和關(guān)愛之心。

　　結(jié)束部分教師總結(jié)，同時(shí)給幼兒介紹兒歌《我有一雙小小手》。

　　最后活動(dòng)結(jié)束，用小小手來再見。幼兒同老師學(xué)習(xí)做《我有一雙小小手》的律動(dòng)動(dòng)作。

　　通過集體學(xué)習(xí)兒歌的方式深入增強(qiáng)幼兒對自己小手作用的認(rèn)識(shí)。

　　延伸活動(dòng)活動(dòng)結(jié)束后，請幼兒到美工區(qū)，將自己喜歡的的手勢語畫出來并分享展示。

　　小朋友們發(fā)揮想象力，畫出表示不同含義的小手。

　　結(jié)合繪畫的方式豐富本次活動(dòng)，同時(shí)也為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)幼兒自尊心和自信心。

　　活動(dòng)反思

　　殘疾人的世界對于正常的孩子來說是個(gè)陌生的世界，他們是社會(huì)的弱勢群體，需要社會(huì)的關(guān)愛和幫助。每個(gè)人應(yīng)有關(guān)愛他人的責(zé)任意識(shí)。因此從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任感尤為重要。但是他們對聾啞人這個(gè)群體沒有經(jīng)驗(yàn)，因此要告訴幼兒一些關(guān)于聾啞人的知識(shí)，同時(shí)可以事先給幼兒預(yù)設(shè)好情境，讓幼兒有情境可依，開動(dòng)腦筋，體會(huì)聽不到，也不能說的困難，了解聾啞人的不易，知道要尊重他人。同時(shí)通過學(xué)習(xí)一些基本的手語動(dòng)作進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對聾啞人的同情心和關(guān)愛之心。

32、中班主題活動(dòng)《河南的風(fēng)味小吃》社會(huì)教案反思

　　《河南的風(fēng)味小吃》是一節(jié)中班主題活動(dòng)教案，通過活動(dòng)讓幼兒了解家鄉(xiāng)的風(fēng)味名吃及文化，培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。關(guān)注，讓您離名師更近一步!

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒通過看，說，做了解我們家鄉(xiāng)的風(fēng)味名吃，突出我們的地方特色。

　　2、在了解河南名吃的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步教育幼兒了解家鄉(xiāng)的文化，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　3、發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力，引導(dǎo)幼兒能有連貫完整得到詞語表達(dá)自己的意思。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、一幅拼裝的中國地圖。

　　2、電腦課件(有國際美食節(jié)內(nèi)容的圖片)。

　　3、能搜集到的地方風(fēng)味小吃，橡皮泥每人一盒。

【活動(dòng)過程】

　　1、通過問話，出示中國地圖，導(dǎo)入課題。

　　(1)師：小朋友，你知道自己是哪個(gè)國家的小朋友嗎?

　　師：那你想不想看看中國地圖是什么樣?

　　(2)出示中國地圖，引導(dǎo)幼兒說出像大公雞。

　　(3)師：這個(gè)像大公雞的中國地圖是由這么多五顏六色的地方組成，這些不同顏色的地方就是中國的許多省，我們就是其中的一個(gè)省(教師同時(shí)取下河南省)――河南省的人。

　　2、演示電腦課件，讓幼兒欣賞河南的名菜。

　　(1)師：前幾天，老師看電視新聞的時(shí)候，看到許多地方的人來到我們河南，那小朋友想一想，這么多人到我們河南來干什么?讓幼兒看電腦課件1[美食節(jié)開幕式圖片]

　　幼答：[會(huì)有許多答案]

　　(2)教師總結(jié)：他們聽說我們河南人做的菜很好吃，就來參加在河南舉辦的美食節(jié)，小朋友想不想看看美食節(jié)上都有什么五顏六色的好看的飯菜。

　　(3)逐一展示課件，讓幼兒欣賞各種名菜圖片。教師向幼兒簡單介紹一下菜由什么做成的和形狀象什么。

　　(4)請幼兒自由發(fā)言，說一下看了這些好看的菜，認(rèn)為這些菜是誰做的。師：引導(dǎo)幼兒說出是我們河南的廚師做的。

　　(5)小結(jié)：廚師叔叔真能干，能用簡單的面，菜，肉，水果做出這么多香味十足又好看的菜，所以才有那么多的人來我們河南品嘗廚師叔叔做的菜。

　　3、教師出示幾種地方風(fēng)味小吃[燴面，糊辣湯，小籠包，五香牛肉]向幼介紹小吃的特點(diǎn)。

　　(1)師：我們河南的廚師叔叔不但會(huì)做許多好看好吃的名菜，還會(huì)做許多味道特別的風(fēng)味小吃，這些小吃的香味還是其它地方的廚師不會(huì)做的，老師今天就帶來了幾種，小朋友來嘗嘗好不好?

　　(2)請幾位幼兒來品嘗小吃，品嘗以后，分別說出是什么飯，用什么材料做的，什么味道。

　　(3)教師小結(jié)：這些小吃是用面，菜，肉，干菜做成的，廚師叔叔用自己辛苦的勞動(dòng)把這些簡單的東西精工細(xì)做，才做成了這些好吃的飯菜。我們小朋友以后吃飯的時(shí)候尊敬廚師叔叔的勞動(dòng)，愛惜糧食，不隨便扔飯，扔菜。

　　(4)師生互動(dòng)，幼兒自由討論。

　　師：胡老師知道在我們河男除了小朋友剛才品嘗的幾種小吃外還有許多好吃的飯菜，小朋友想不想給大家說說你吃過和見過的飯菜?幼兒答(幼兒可能會(huì)出現(xiàn)思維的局限性，教師要加以引導(dǎo))

　　4、幼兒，觀眾互動(dòng)。

　　(1)師：小朋友年齡小，吃過見過的飯菜少，說的不夠豐富，今天我們班來了許多老師，你可以問問后面的老師，聽聽她們都吃過見過什么好吃的飯菜。記住，你去問老師的時(shí)候要有禮貌。你可以這樣說：“老師，請你告訴我好嗎?”

　　(2)師：得到答案的小朋友回到小椅子上，給大家說說老師告訴你什么答案。(召集幼兒回來)

　　(3)請幼兒發(fā)言，說出老師說的菜名。

　　5、點(diǎn)題總結(jié)告訴幼兒我們說出的這些飯菜就是河南的名吃。

　　(1)師：小朋友說的真好，這些好吃的飯菜都是來自我們的家鄉(xiāng)――河南，那我們就給它起一個(gè)共同的名字―河南名吃，你你們知道我們的河南有這么多的名吃，你喜歡咱們的家鄉(xiāng)河南嗎?

　　幼答：……

　　師：老師也喜歡，所以老師就為咱們家鄉(xiāng)編了一首兒歌，小朋友想不想聽?(教師朗誦自編兒歌)

　　(2)讓幼兒自己動(dòng)手做包子，餃子，燴面，麻花。

　　師：如果外地的小朋友來我們河南了，咱么得用好吃的招待他們呀?現(xiàn)在大家一起來動(dòng)手作包子，餃子，燴面準(zhǔn)備招待他們吧!

　　(4)幼兒動(dòng)手用橡皮泥做食品。(放音樂)

　　6、結(jié)束。

　　師：拿著你做好的飯，咱們出去迎接小朋友吧!(出教室，結(jié)束。)

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

33、中班主題教案《葉子的秘密》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過觀察葉子的主要特征(葉脈、葉片、葉柄等)，初步了解葉子在植物生長中的作用。

　　2.能用語言、動(dòng)作大膽地表達(dá)自己的想法，對葉子產(chǎn)生探究的興趣。

　　3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長事先和幼兒找一找關(guān)于葉子的資料，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

　　材料準(zhǔn)備：制作《各種各樣的葉子》PPT;各種各樣的葉子若干、白菜、包菜、青菜;兩盆一樣的植物、記錄表。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過觀察葉子的主要特征，初步了解葉子在植物生長中的作用。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　用動(dòng)作模仿葉子的生長過程。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察大樹的葉子。

　　1.觀察大樹的葉子

　　師：看!畫面上有棵大樹，這棵大樹上長滿了葉子，請你仔細(xì)的觀察一下這些葉子是什么樣子的?

　　幼：綠綠的、葉子上面有一條一條的線。

　　2.師：這些葉子是由哪些部分組成的呢?(葉脈、葉片、葉柄)這些樹葉都長在大樹的什么地方?

　　幼1：葉子上有像樹枝一樣的小棒。

　　幼2：有的葉子長在樹枝上，有的長在樹干上。

　　師：高高的大樹上長滿了葉子，這些葉子都長在大樹的樹枝樹干上，雖然它們長得大小不一樣，但它們都是由葉脈、葉片、葉柄組成的。

　　(評析：樹葉是幼兒日常生活中常見的，通過運(yùn)用多媒體課件能幫助幼兒清晰的觀察到樹葉的樣子，從而打開了幼兒的思維，也為下一個(gè)模仿環(huán)節(jié)做較好的鋪墊。)

　　二、觀察各種各樣的葉子，用身體動(dòng)作模仿葉子的生長過程。

　　1.師：那除了大樹有葉子，還有什么植物也有葉子呢?(幼兒交流討論)

　　幼1：花上面有葉子，小草上也有。

　　幼2：蘋果樹上有葉子。

　　幼3：芹菜上有葉子。

　　2.展示幼兒采集來的各種各樣葉子。

　　師：原來我們身邊各種各樣的植物都長著葉子，我們一起來觀察桌子上的的這些葉子，看看它們一樣嗎?它們長的什么樣?像什么?

　　幼1：它們不一樣，有的是綠色的，有的是黃色的。

　　幼2：這個(gè)葉子大大的，像一把扇子。

　　幼3：這個(gè)葉子小小的，有一點(diǎn)圓圓的像小葡萄。

　　師：你還知道有哪些植物的葉子長得很特別?(出示楓葉、杏葉)它們的特別之處在哪里?

　　幼1：這個(gè)是楓葉，它的葉子分成好幾瓣，每個(gè)頭都是尖尖的。

　　幼2：這個(gè)杏葉像把小扇子，它有的時(shí)候是紅色的，有的時(shí)候是黃色的，顏色會(huì)變的。

　　3.用身體動(dòng)作模仿葉子的生長過程。

　　師：你們認(rèn)識(shí)了這么多種葉子，那你知道這些葉子是怎么長大的嗎?(播放PPT中葉子生長的視頻)請你用身體動(dòng)作來表現(xiàn)它的生長過程。(幼兒分散均勻，用身體動(dòng)作模仿葉子的生長過程)

　　(評析：通過觀察實(shí)物葉子和PPT中的葉子，豐富了幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，在觀看葉子的生長視頻時(shí)了解了葉子在植物生長過程中的作用，用身體動(dòng)作表現(xiàn)葉子的生長過程，這給整個(gè)活動(dòng)注入了新的活力，孩子在表演過程中不僅用肢體動(dòng)作表現(xiàn)了葉子的生長過程，更是表現(xiàn)了不同葉子的形態(tài)。)

　　三、多種形式了解葉子的多樣性。

　　1.出示白菜、包菜、青菜

　　師：葉子慢慢長大后都有不同的作用，我這里還有一些特殊的葉子請你看一看聞一聞摸一摸，說說這些葉子都有什么用?(可以食用)

　　幼1：這個(gè)是白菜的葉子，它是可以吃的。

　　幼2：這個(gè)是青菜的葉子。

　　2.師：原來葉子還可以讓我們?nèi)祟愂秤?，那它還可以做成什么呢?(出示PPT中一些用植物的葉子制成的中藥藥材圖片)我們平日里生病了會(huì)用到一些中藥，這些給我們?nèi)祟愔尾〉乃幉挠械囊彩怯靡恍┨厥獾娜~子做成的。

　　(評析：本環(huán)節(jié)通過聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在看一看、想一想、說一說中發(fā)現(xiàn)葉子的多樣性，從而引發(fā)幼兒的探究興趣，拓展幼兒的各種思維，豐富幼兒的知識(shí)面，也為幼兒的自主發(fā)展開渠。)

　　四、集體實(shí)驗(yàn)觀察討論葉子的作用。

　　1.師：葉子的用處可真多，那植物為什么要長葉子呢?葉子對植物的生長有什么用處呢?我們一起來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

　　幼：

　　1.它不長葉子就很難看。

　　2.出示兩盆一樣的植物和記錄表

　　師：這里有兩盆一樣的植物，我們把其中一盆植物的葉子剪除，放置一邊，然后過兩天我們再來看一看這兩盆植物的變化，也看一看被剪除的葉子和以前有什么區(qū)別，最后把它們記錄下來。

　　延伸活動(dòng)：

　　引導(dǎo)幼兒每天觀察植物的變化，并將變化記錄下來。

　　(評析：本環(huán)節(jié)通過一個(gè)小實(shí)驗(yàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)葉子在植物生長中的重要性，激發(fā)了幼兒的繼續(xù)探究的興趣，從而也進(jìn)一步提高了幼兒的觀察能力。)

　　教學(xué)反思：

　　《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果等?！笨梢娍茖W(xué)領(lǐng)域的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用各種感官積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn)，對探索的結(jié)果進(jìn)行推理、得出結(jié)論。

　　1.熟悉的材料

　　來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的?”“葉子可以吃嗎?”在活動(dòng)中，通過為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索，從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密，因?yàn)樗呛⒆觽冊谏钪须S處可見的，自然而然成為了孩子們最樂意探尋的目標(biāo)，活動(dòng)中多媒體的運(yùn)用使科學(xué)活動(dòng)增色不少，借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維，通過圖片、視頻的展示，孩子們從另一個(gè)角度了解了各種各樣的葉子，他們對整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣。

　　2.真實(shí)的體驗(yàn)

　　實(shí)物的亮相打破了以往的圖片展示，給了孩子們更直接的經(jīng)驗(yàn)，在平日里孩子們都有食用過各種葉子，也都會(huì)有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，活動(dòng)中孩子們通過用手、胳膊等動(dòng)作表現(xiàn)各種葉子，感受各種葉子的生長過程，在看、聞、摸中感知葉子的多樣性，在最后環(huán)節(jié)和延伸活動(dòng)中，通過為幼兒準(zhǔn)備了各種輔助材料，讓幼兒在看一看、想一想中發(fā)現(xiàn)這些葉子的作用和變化，因?yàn)樗麄兪侵苯訁⑴c者，所以能獲得了最真實(shí)的體驗(yàn)。

34、中班社會(huì)活動(dòng)《做快樂的孩子》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.喜歡用多種方法為他人帶來快樂，愿意大膽的與同伴交往。

　　2.在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴在一起的快樂。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　7.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、能夠理解圖片的內(nèi)容。

　　2、愿意扮演圖片上的人物進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.圖片

　　2.錄音機(jī)1臺(tái)、錄影帶1盒。

　　活動(dòng)過程

　　1.在音樂中感受快樂。

　　選擇一段幼兒喜愛的、歡樂的歌曲，教師與幼兒一起唱歌表演。

　　2.師幼交流。

　　提問：“剛才小朋友在唱自己喜歡的歌曲時(shí)，心情怎么樣?”

　　教師將自己一些快樂的事情講述給幼兒聽，請幼兒也說說自己覺得高興的事情。

　　幫助幼兒理解：快樂唄心情與別人共同分享，能讓自己更快樂。

　　3.看圖講述。

　　觀察并說一說，圖片上有誰?在干什么?請幼兒猜猜，哪些小朋友會(huì)比較快樂?為什么?請幼兒在快樂的小朋友旁邊畫一個(gè)笑臉。

　　4.分組討論。

　　提出問題讓幼兒分組討論：圖片上，哪些小朋友不快樂?請你幫他(她)想個(gè)辦法，怎樣才能快樂起來?你有沒有不快樂的事情?怎樣讓自己快樂起來?

　　教師將各組幼兒的討論結(jié)果歸納起來，結(jié)合幼兒的日常生活情況進(jìn)行小結(jié)。

　　5、語言游戲：(看圖)他們在做什么?誰最開心!

　　請幼兒觀察圖上的內(nèi)容，誰最開心，鼓勵(lì)幼兒用句式學(xué)說完整的語句。

　　6、戶外游戲：《快樂的小兔》

　　(1)以故事的形式創(chuàng)造游戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　(2)幼兒兩人一組，老師帶領(lǐng)小兔跳到“草地”上，練習(xí)向前跳，然后兩人進(jìn)行比賽跳，看誰最快。

　　(3)游戲反復(fù)一遍，第二遍為摘蘋果。

　　活動(dòng)延伸

　　在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)心情角，提供大張的紙和彩色水筆，讓幼兒在心情角中隨意涂鴉，將自己快樂或不快樂的事情畫在大紙上，互相交流。

　　活動(dòng)反思

　　整個(gè)活動(dòng)是適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)的，通過圖片的引用來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，能夠給幼兒提供觀察圖片進(jìn)行表達(dá)的機(jī)會(huì)和條件，在活動(dòng)中能讓孩子動(dòng)腦、搜集、整理、編排完成練習(xí)。教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，結(jié)合孩子的思維特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，使幼兒積極的參與教學(xué)，處處從幼兒主體的實(shí)際出發(fā)，鼓勵(lì)幼兒想象、實(shí)踐、獲得成功的喜悅，能做一個(gè)真正快樂的孩子。

　　個(gè)別幼兒不能積極參與的原因是性格內(nèi)向，喜歡聽，看周圍的活動(dòng)，不喜歡在同伴中一起游戲。針對此種現(xiàn)象在活動(dòng)組織中，教師應(yīng)盡可能為他們設(shè)計(jì)可以參與的游戲。多鼓勵(lì)，尊重他們的想法和做法，逐步引領(lǐng)他們參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

35、中班美術(shù)活動(dòng)《會(huì)變的手》教案及教學(xué)反思

　　中班幼兒的想象力較豐富，能根據(jù)不同的輪廓、線條想象出不同的形象，并嘗試動(dòng)手畫出具體形象。日常生活中，我發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡在自己的手及手臂上印花、貼花或用筆涂涂畫畫等現(xiàn)象，并以此為豪。本班孩子對玩手部游戲和進(jìn)行繪畫活動(dòng)都表現(xiàn)出極高的積極性，故我將兩者結(jié)合，組織了美術(shù)活動(dòng)《會(huì)變的手》。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽地在自己的手部用各種顏色的點(diǎn)、線、面進(jìn)行想象裝飾。

　　2、充分讓幼兒感受在自己身體的一部分上作畫的愉悅。

　　3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、玩過一些手指游戲。

　　2、觀察過手影。

　　(在以上活動(dòng)中，幼兒對手的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣。)

　　3、水粉顏料、水彩筆每組一套，手的聯(lián)想造型圖若干，抹布每組2塊，棉簽若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、欣賞“手的聯(lián)想造型圖”，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：<出示“手的聯(lián)想造型圖”>“老師為小朋友帶來了幾幅有趣的圖畫，他們是什么?”

　　幼：“長頸鹿、大白鵝、孔雀、青蛙、琴師吹笛、小合唱?！?/p>

　　師：“你們知道這些不同的動(dòng)物、人是什么變成的?”

　　幼：“用顏料在手上畫畫，是手變成的?！?/p>

　　(評：幼兒對“手的聯(lián)想造型圖”非常感興趣，通過觀察，他們發(fā)現(xiàn)了手可以變成許多不同的作品。幼兒的情緒被提升。)

　　2、組織幼兒玩變手游戲，發(fā)展幼兒想象。

　　師：“這些能干的手變成了這么多不同的東西，你們的小手會(huì)變嗎?變一變，變成了什么?”<引導(dǎo)幼兒自由想象變出手的不同形象>。

　　幼1：“我的小手變變變，成小貓喵喵喵。”

　　幼2：“我的小手變變變，成小羊咩咩咩?！?/p>

　　幼3：“我的小手變變變，成小鳥嘰嘰喳?！?/p>

　　幼4：“我的小手變變變，成小兔跳跳跳。”

　　幼5：“我的小手變變變，成水壺咕嚕嚕?！?/p>

　　(評：讓幼兒的小手變一變，使他們在無拘無束的環(huán)境中玩玩想想講講，充分發(fā)揮其想象力。幼兒邊想邊說的過程，是自己構(gòu)思作品的過程。引導(dǎo)幼兒說出與眾不同的想法，給幼兒提供了互相交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)也使幼兒體驗(yàn)到變手游戲的快樂，而且為后面的活動(dòng)做了鋪墊。幼兒的情緒更加高漲。)

　　3、組織幼兒裝飾小手。

　　師：“老師的手也會(huì)變，你們想不想知道?”

　　幼：“想?！?/p>

　　師：“我的小手變變變，變成什么?”

　　幼：“變成小貓喵喵喵?！?/p>

　　師：“變好了就不動(dòng)了。

　　師：<邊講解邊示范作畫方法>“用顏料裝飾一下，它會(huì)變得很漂亮。

　　用棉簽蘸上我需要的顏色，畫上眼睛、鼻子、嘴巴、美麗的蝴蝶結(jié)。瞧，變成了一只可愛的小貓，喵喵?！?/p>

　　師： “你們想不想也來裝飾一下你的小手變出的東西?”

　　幼：“想。”

　　師：“自己不好畫的地方可以請老師、小朋友幫幫忙。”

　　(評：幼兒認(rèn)真地觀察了教師裝飾“小貓”的整個(gè)過程，最后不由自主地拍起了小手，臉上洋溢著笑容。聽完教師的最后一個(gè)字，便急不可耐地走到桌子旁邊動(dòng)起手來。)

　　4、 幼兒作畫過程中可以互相交流，教師巡回指導(dǎo)。幫助有困難的

　　幼兒進(jìn)行手的變化聯(lián)想，鼓勵(lì)幼兒大膽想象裝飾。

　　(評：繪畫創(chuàng)作過程中適時(shí)適度的交流，給幼兒創(chuàng)設(shè)了同伴之間互動(dòng)的機(jī)會(huì)，引發(fā)了更多的自我表現(xiàn)。由此，我們體會(huì)到，在幼兒繪畫創(chuàng)作中，同伴之間的互動(dòng)比單純的師幼互動(dòng)對幼兒的影響更大。)

　　5、欣賞講評活動(dòng)。

　　師：“裝飾好的小朋友可以讓大家猜一猜，你的小手變成了什么 ?”<鼓勵(lì)幼兒互相講述，個(gè)別幼兒講述，表揚(yáng)幼兒不同的作品。>

　　(評：創(chuàng)作意愿畫的過程十分有趣，幼兒從始至終興趣盎然，積極投入。幼兒在互相講述自己作品的過程中體驗(yàn)到了創(chuàng)作成功的快樂?；顒?dòng)中，有幼兒對自己的手部進(jìn)行了想象裝飾，更有幼兒連同自己胖乎乎的手臂都進(jìn)行了裝飾。他們根據(jù)自己的想象、體驗(yàn)和感受創(chuàng)造美、表現(xiàn)美，表現(xiàn)時(shí)不受限制，體現(xiàn)了個(gè)性，提高了興趣。)