中班綜合教案《膽小的老鼠》吳佳瑛

中班綜合教案《膽小的老鼠》吳佳瑛

1、中班綜合教案《膽小的老鼠》吳佳瑛

　　活動目標：

　　1、嘗試在觀察比較畫面中初步理解小老鼠吱吱的心理變化與行為。

　　2、感受吱吱努力讓自己勇敢的過程，愿意大膽地用語言表達對畫面內(nèi)容的理解。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準備：

　　《膽小的老鼠》PPT

　　活動過程：

　　一、 出示“吱吱”，分享感受

　　1、出示PPT1

　　數(shù)一數(shù)，這里有幾只老鼠? 請你找找，誰是吱吱?它怕什么呢?

　　小結：吱吱是只膽小的老鼠，它最怕遇到大黃貓，所以它總是躲在家里不敢出門。

　　觀察圖片，理解故事

　　一天，鼠姐姐邀請吱吱出門，一起去吃它最喜歡的蛋糕。為了讓吱吱遇到大黃貓能順利逃回家，姐姐幫吱吱想了一個辦法。(出示PPT)，你看到了什么?

　　小結：姐姐把毛線系在吱吱腰上，吱吱只要跟著繩子走就能飛快逃回家啦。

　　3、吱吱和姐姐出門啦(出示PPT)

　　吱吱遇到大黃貓了嗎?姐姐會對它說什么?

　　4、(出示PPT2張圖)吱吱定下心，繼續(xù)走，吱吱這次遇到大黃貓了嗎?說說理由

　　小結：吱吱發(fā)現(xiàn)這只是一只玩具貓

　　5、(出示PPT)吱吱終于找到了蛋糕并高興地吃起來，這真的是大黃貓嗎?大黃貓怎么不是黃的。

　　小結：原來是大黃貓的影子。

　　6、黃貓真的來了，吱吱和它的姐姐會怎么樣?

　　(出示PPT)猜猜發(fā)生了什么事情?

　　小結：大黃貓想抓吱吱和姐姐，卻被吱吱身上的毛線團給捆住了。

　　三、完整欣賞，引發(fā)興趣

　　1、完整欣賞故事，你覺得它哪里非常勇敢?

　　2、書的名字叫膽小的老鼠，可是故事里的吱吱卻讓我們感受到它的努力，如果你喜歡，可以去看看書，這里會告訴你吱吱更多的故事。

2、中班綜合教案《春節(jié)甜甜話》

　　一、活動目標

　　1、運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。

　　2、能按1—6的數(shù)量選擇和學說相對應的祝福語。

　　3、體驗明顯的季節(jié)特征。

　　4、通過禮物來對顏色感興趣。

　　二、活動準備

　　1、幼兒在區(qū)域活動中制作的燈籠、湯圓、糕、魚和糖果等。

　　2、卡片：一—六;1—6、

　　3、幼兒根據(jù)祝福語所畫的祝福畫。

　　三、活動過程

　　(一)回憶交流春節(jié)的祝福

　　1、看著祝福圖畫，說說拜年的話。

　　(1)老師任意挑選祝福畫，幼兒說出祝福語。

　　(2)個別幼兒自由選擇祝福畫，其余幼兒說出不同的祝福語。

　　2、談論：用圖畫表示祝福，還可以有其他祝福方式：

　　(1)可以自己動手做做玩玩，用物品來表示祝福。

　　圍繞各種物品說說祝福的意義：

　　燈籠——紅紅火火 糕——高高興興 湯圓——團團圓圓

　　糖果——談甜蜜蜜 魚——年年有余 甘蔗——節(jié)節(jié)高升

　　(2)可以互相送送紅包，表達對朋友的祝福。

　　(二)找找祝福語中的數(shù)字

　　1、圍繞祝福語中的數(shù)字展開搜索、討論、匹配。

　　(1)從祝福語中，找找有哪些不同的數(shù)字?

　　(2)用摸一摸、找一找、配一配的方法，玩玩1——6與一——六的數(shù)字配對游戲。

　　2、找出與漢字“一——六”所表示的數(shù)量相對應的祝福畫。

　　(1)出示卡片“一——六”，交流用這些漢字表示的祝福語，并尋找相應的祝福畫。

　　(2)討論：還有哪些祝福話語中也躲著數(shù)字?

　　3、試著用數(shù)字的祝福語來互相祝福。

　　(三)向大家拜年

　　1、討論：可以用怎樣的祝福語讓別人開心。

　　2、用各種“甜甜話”向其他老師、家長拜年。

　　四、活動結束

　　1、評價

　　2、總結

　　附：

　　一帆風順

　　兩全其美

　　三陽開泰

　　四季平安

　　五福臨門

　　六六大順

　　七星高照

　　八面玲瓏

　　九九歸一

　　十全十美

3、中班綜合教案《母親節(jié)與康乃馨》

　　活動目標

　　1、知道花顏色的不同含義。

　　2、初步知道為什么有母親節(jié)。

　　3、簡單的懂得康乃馨的作用。

　　4、初步了解其特性。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備

　　1、康乃馨一盆。

　　2、不同顏色康乃馨圖片。

　　活動過程

　　一、康乃馨一盆

　　1、談母親節(jié)為什么要送康乃馨?

　　2、給幼兒講母親節(jié)的由來。

　　3、說明母親節(jié)送康乃馨的含義。

　　二、顏色含義

　　1、康乃馨有幾種?(9種顏色，還有兩種花有不同。)

　　2、康乃馨都有那些顏色。(白色、粉色、粉色、紅色……)

　　3、講解不同顏色的康乃馨的含義。

　　三、康乃馨作用

　　1、康乃馨有清心明目、消炎除煩、安神止渴……

　　2、種植在屋里對家人的睡眠有助于改善。

　　3、康乃馨還可以泡花茶。

　　4、在欣賞不同顏色康乃馨的圖片時。

　　活動結束

4、中班教案《小老鼠的魔棒》含反思

活動目標：

　　1.初步理解故事內(nèi)容，嘗試講述小老鼠使用魔棒的有趣情節(jié)。

　　2.體驗魔棒的神奇，體會幫助別人帶來的快樂。

　　3.創(chuàng)編故事結尾，感受創(chuàng)作的樂趣。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5.在感知故事內(nèi)容的基礎上，理解角色特點。

活動準備：

　　一根"魔棒"(可用尺子或樹枝制作，也可以直接購買);《小老鼠的魔棒》故事PPT;小老鼠、小鴨、小兔、蘑菇、太陽等故事角色的頭飾。

活動過程：

　　一、了解故事第一段，初步感受魔棒的神奇。

　　1.教師出示一根"魔棒"，引發(fā)幼兒的興趣，引出故事內(nèi)容。

　　師：小朋友，你們看，老師帶來了什么?

　　師：這可不是一般的小棒，它是一根有魔力的魔棒，你想知道這根魔棒是誰的嗎?瞧!原來它是小老鼠的魔棒啊!這根魔棒到底有什么樣的魔力呢?我們一起來看一段課件吧。

　　2.播放課件第一段，提問引導幼兒理解故事。

　　師：小老鼠帶著它的魔棒出去玩的時候，遇到了什么事情?

　　師：大風把小老鼠的帽子吹到了樹頂上，小老鼠想了什么方法?小老鼠念了一句什么神奇的話，大樹就變小了?

　　師：小老鼠拿到帽子后又是怎么說的?誰愿意來做這只小老鼠，拿著魔棒對大樹施施魔法，看看大樹能不能變大變小?

　　教師讓幼兒拿著魔棒對大樹說"咒語"，教師通過操作課件，配合幼兒的"咒語"，讓大樹變小或變大。

　　師：小老鼠的魔棒有什么本領?

　　小結：小老鼠的魔棒真神奇，只要一念咒語它就能把東西變大或者變小。

　　【說明】播放PPT第一段是讓幼兒初步了解故事第一段內(nèi)容，感受魔棒的神奇。利用課件按鈕，讓幼兒使用魔棒嘗試學說咒語，既形象有趣又達到了復述故事中重點對話的目的。

　　二、猜想故事第二段，講述并表演故事情節(jié)。

　　1.教師出示故事中的畫面(草地)。

　　師：小老鼠來到了哪里?找到了哪些好朋友?

　　師：(點下雨按鈕)忽然發(fā)生了什么事情?它會想什么辦法呢?

　　充分讓幼兒自由猜想。

　　2.教師播放部分動畫內(nèi)容，并和幼兒合作表演該段情節(jié)。

　　師：小老鼠想了什么辦法?它是怎樣念咒語的?

　　師：請你來當小老鼠，我來當蘑菇，我們倆表演一下吧。

　　師幼合作表演這個情節(jié)。

　　3.教師出示故事中的畫面(太陽出來了)。

　　師：天晴了，太陽出來了，小老鼠又會怎么做呢?

　　幼兒講述讓蘑菇變小的咒語。

　　師：我們一起來跟著小老鼠說一說吧。

　　播放課件，幼兒跟著小老鼠一起講述。

　　4.完整地講述第二段故事。

　　師：我們一起把小老鼠在草地上發(fā)生的事連起來說一說。

　　5.分角色表演。

　　師：你們看，這兒有小老鼠、小鴨、小兔、蘑菇、太陽的頭飾，你們想不想扮演這些小動物來表演這段故事呢?

　　【說明】第二段故事，教師改變了講述形式，只出示故事發(fā)生的背景，讓幼兒通過猜想一起來幫小老鼠想辦法，幫小鴨和小兔找到避雨的地方。接下來的角色表演既起到了動靜交替的作用，又鞏固了故事內(nèi)容。

　　三、創(chuàng)編故事結尾。

　　師：小老鼠玩累了，想要回家，走著走著，一條小河擋住了去路，怎么辦呢?

　　在幼兒自由預測故事的發(fā)展時，教師可引導幼兒仔細觀察畫面，進行合理預測，如：小河邊有些什么?小老鼠會想什么辦法來過河?每想到一種辦法，請幼兒來扮演小老鼠，對著樹枝(或胡蘿卜、樹葉)說說咒語，教師操作課件，讓樹枝(或胡蘿卜、樹葉)變大，變成樹枝橋(或胡蘿卜橋、樹葉橋)。

　　師：誰能把小老鼠在小河邊發(fā)生的事講給大家聽聽?

　　【說明】由于有第一、二段故事的鋪墊，大多數(shù)幼兒都能創(chuàng)編出小老鼠過河的辦法。即使幼兒創(chuàng)編出與畫面內(nèi)容缺乏聯(lián)系的過河方法，教師也要加以肯定。

　　四、給故事起名字，完整欣賞故事。

　　師：你喜歡這根魔棒嗎?為什么?

　　師：這根魔棒真神奇，它幫小老鼠拿到了帽子，把蘑菇變成傘，還幫小老鼠過了河，幫助小老鼠解決了許多困難，我們來為這個故事起個名字吧!

　　師：有了名字，故事就更完整了，我們把故事連起來完整地欣賞一遍!可以邊聽邊跟著說一說。

　　【說明】通過給故事起名字這個環(huán)節(jié)，幫助幼兒梳理故事的中心內(nèi)容，起到深化主題的作用。

　　活動延伸： 假如你有這根神奇的魔棒，你會用它做什么事情呢?

　　【說明】這個話題是幼兒感興趣的一個內(nèi)容，因為他們都渴望有這樣一根神奇的魔棒。有了這個有趣的話題，幼兒可以繼續(xù)創(chuàng)編出各式各樣精彩的故事內(nèi)容。

活動反思：

　　為了體現(xiàn)以幼兒為主體的精神，打破傳統(tǒng)的故事教學模式，我利用多媒體課件創(chuàng)新處理了教材。在活動的開始環(huán)節(jié)，我抓住幼兒喜歡看課件的心理，讓幼兒看課件熟悉故事的第一段內(nèi)容。為了讓幼兒學說咒語，我巧妙設計了課件按鈕，只要幼兒用魔棒指著大樹說咒語，大樹就能變大或變小，這是幼兒非常喜歡的游戲，而且在游戲中他們不知不覺就學會了魔棒咒語。學習故事的第二段時，我沒有直接講述故事內(nèi)容，而是讓幼兒當主角，幫助小老鼠和小伙伴們想躲雨的方法。當幼兒看到自己想的辦法跟故事中小老鼠的方法一致時，那種開心的心情是難以言表的。為了進一步調動幼兒的積極性，我準備了角色頭飾，讓幼兒分角色表演。學習故事的第三段時，我利用課件畫面的提示，引導幼兒創(chuàng)編故事的多種結果，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。三段故事呈現(xiàn)形式不同，難度是由易到難有所遞進，又層層鋪墊。這樣的故事教學，教師為幼兒創(chuàng)設了想說、敢說的語言環(huán)境，幼兒學得主動、學得輕松。

附：《小老鼠的魔棒》

　　有一只小老鼠，它有一根神奇的魔棒。一天，小老鼠戴著它漂亮的帽子出去玩，走著走著，忽然，刮起了一陣大風，把小老鼠的帽子吹到了樹頂上。小老鼠拿不到帽子，怎么辦呢?小老鼠拿起魔棒指著大樹說："魔棒魔棒讓大樹變小吧。"咦，大樹真的變小了，小老鼠拿到了自己的帽子。接著它又拿著魔棒對著樹說："魔棒魔棒讓小樹變大吧。"小樹真的變成了大樹，和原來的一模一樣。

　　小老鼠來到一塊草地上，找到了小兔和小鴨做朋友。它們高高興興地在一塊兒玩耍。突然天上下起了大雨，它們找不到避雨的地方好著急呀，小老鼠拿起魔棒指著蘑菇說："魔棒魔棒讓蘑菇變大吧。"蘑菇真的變大了，變成了一把蘑菇傘。它們躲到蘑菇傘下淋不到雨啦。天晴了，太陽出來了，小老鼠又指著蘑菇說："魔棒魔棒讓蘑菇變小吧。"蘑菇真的變小了，和原來的一模一樣。

　　小老鼠繼續(xù)往前走，一條小河擋住了去路，河上沒有橋怎么辦呢?小老鼠拿起魔棒對著樹枝說："魔棒魔棒讓樹枝變大吧。"樹枝真的變大了，變成了一座樹枝橋，小老鼠高高興興地過了河。

5、中班教案《貓和老鼠》含反思

活動目標：

　　1.通過自己的劇本的理解，能夠大膽的表演角色。

　　2.能根據(jù)音樂的節(jié)奏，把動作和表情做到恰如其分。并能說出，劇中所表達的情感。

　　3.在大家合作表演下，對表演與模仿更加的充滿興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動準備：

　　1.貓和老鼠的PPT(圖片音樂)

　　2.小小影視角(給幼兒欣賞模仿動畫片)

活動過程：

　　一、用教師是導演，來招小演員，來激發(fā)他們表演欲望。

　　師：今天啊，江老師還有個新稱呼，叫做江導演。聽說XX小朋友很有表演天賦，那到底是不是這樣我不知道，你們是不是很會表演啊?

　　二、根據(jù)老師所表演的劇本，自己理解劇本中貓或者老鼠的情緒。進行表演。

　　師：你們什么時候會興高采烈的?那是怎么樣表現(xiàn)的呢?

　　三、缺乏表演的動作，再引入動畫片根據(jù)動畫片里貓和老鼠，豐富的動作和表演。進行模仿，學的更多的表演的動作與表情。

　　再次來體驗興高采烈如何表演。

　　四、第二個劇目，讓幼兒嘗試饑餓難耐是如何表演的，并且體會小老鼠的心情和感受。

　　教師先來表演劇目二，問：這時候出來了誰?

　　這是一只怎么樣的小老鼠，它怎么了?(引出饑餓難耐)那它的心情是怎么樣的。?

　　嘗試模仿饑餓難耐。

　　跟著音樂體驗。(注意動作和表情)

　　五、繼續(xù)引出下段的劇本，進行表演。

　　六、組織游戲，進行配樂表演。

　　先聽音樂讓他們猜老鼠在干什么，然后總結他們的。引出第三個劇目。

　　繼續(xù)是老師來表演(注重表情和動作)問："老鼠想到了什么方法?可是對方是貓呀，要是醒來可就糟糕了，(教案出自：快思教案網(wǎng))小老鼠是怎么去偷的"(小心、偷偷的去偷……引出小心翼翼)請他們來表演，如何小心翼翼。(教師總結)

　　1.首先，由老師作為貓，小朋友作為老鼠，去偷那條大魚。(分清楚，去偷時候的小心翼翼和貓伸出爪子時的驚恐萬分)

　　2.再由一部分小朋友做老鼠，一部分做貓體驗不同的情緒和心情。

　　3.最后，可以離開小椅子，更大范圍的去表演。例如：可以躲到某小朋友后面、慢慢吞吞的前進等。

　　六、分組活動，選出貓和老鼠。將整個故事，完整的表演一遍。

　　七、活動結束

活動延伸

　　1.在"影視角"自由選擇動畫，模仿與表演練習。

　　2.編排一個動畫經(jīng)典表演。

反思與分析

　　1.選材新穎 動畫《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話題，而動畫中，貓和老鼠豐富的動作與表情，給孩子們帶來了極大的興趣和模仿的動力。孩子們會在不自覺的情況下跟著做動作與表情。所以在整個活動中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。

　　2.教學形式多樣，即體現(xiàn)了集體活動，又關注了小組活動以及個別活動。

　　3.充分利用電化教學資源、多媒體這種聲形并茂的教育輔助材料，它生動形象的提點容易引起孩子們的興趣。讓幼兒敢說、敢做、敢演。教師以角色的身份參與到表演與模仿，引導孩子們豐富的表演，體現(xiàn)了師幼互動。

　　4.重視分層引領，先由"聽"與"看"后由"說"與"演"。在孩子們表演的極其精彩與生動時，給予鼓勵與表揚。

　　5.與孩子們互動及分組游戲，讓整堂課不乏味，讓孩子們有極大的興趣參與與配合。

　　可能出現(xiàn)的問題：1.孩子們比較好動，在一起表演的時候很容易離開座位，不聽指揮，又容易一起蹦跳，摔在地上等。很容易引發(fā)安全事故。

　　2.在看動畫過程中，或者在表演過程中，孩子們會把這個當做游戲，無論劇中應體現(xiàn)開心還是難過，他們都會很開心與興奮。

6、中班教案《膽小先生》含反思

活動目標：

　　1、在聽聽、講講、做做中感受故事幽默的情趣和角色情緒的變化。

　　2、能大膽地進行表達自己的想法。

　　3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

　　4、能簡單復述故事。

活動準備：

　　1、不同表情的膽小先生3個，“膽小”兩字。

　　2、膽小先生指偶20個。

活動過程：

　　1、出示“膽小”兩字，認認、做做。

　　你們認識這兩個字嗎?這兩個字是膽小，那什么叫膽小，你能用動作表現(xiàn)一下嗎?(提醒：你看到什么事會害怕呢?)你們膽小嗎?可是有一位先生特別膽小，下面，我們一起來聽個故事，這個故事的名字就叫《膽小先生》。你們猜猜看，膽小先生會怕什么呢?(讓幼兒發(fā)散思維、想象)

　　2、教師有表情地講述故事一遍，幼兒說說(初步)

　　聽完了這個故事，你有什么想說的嗎?(幼兒根據(jù)自己的理解，想說什么就說什么)若幼兒無反映，教師作提問：膽小先生從開始到結束有什么變化呢?

　　3、教師講述第二遍故事，幼兒進一步根據(jù)自己的理解，說一說、做一做。

　　膽小先生開始是怎樣的?后來有怎樣了?我們再來聽一遍故事。教師講完后，提問，并根據(jù)幼兒的回答，一起學說角色之間的對話，可請幼兒扮演小老鼠、膽小先生。(1)教師扮先生、幼兒扮老鼠 (2)幼兒扮先生、教師與幼兒扮老鼠 (3)分組演示

　　4、經(jīng)驗遷移，幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗可復述故事或創(chuàng)編故事。

　　這個故事好聽、好玩嗎?可是到了第二天，看誰來了?(出示小狐貍)呀，小狐貍和膽小先生之間會發(fā)生什么事呢?先想一想，想好以后，我們戴上膽小先生的指偶自己講或講給好朋友聽。

反思：

　　《膽小先生》重點是幫助幼兒懂得遇到困難不要害怕，培養(yǎng)勇敢品質， 培養(yǎng)幼兒運用語言講述能力， 幫助幼兒理解“大吃一驚”“抱頭鼠竄”的意思，讓幼兒了解故事情節(jié)，感受膽小先生性格變化。

　　1 出示道具:首先，上課之前我準備了相應得的教具，大老鼠若干，膽小先生以及積木搭成的樓房，當我出示這些道具的時候，幼兒非常的興奮

　　2.談話導入“猜猜這個房子的主人是誰?在這個房里將會發(fā)生怎樣的事呢?這是幼兒已經(jīng)產(chǎn)生了很大的興趣。

　　3 講述故事接著我非常有感情的邊表演邊講述了這個故事，幼兒基本上認真的聽完了這個故事

　　4 提問激趣通過提問的方式，激發(fā)幼兒的興趣，“大老鼠闖進膽小先生的家，膽小先生是怎么做的?”“膽小先生為什么讓大老鼠住進地下室?”引導幼兒講述故事里大老鼠語言加深幼兒對故事印象。最后，啟發(fā)幼兒續(xù)編故事結尾。

　　主題小結：這次語言課，幼兒基本上能安靜的聽完整段故事，接下來，通過幼兒的臉部和肢體語言的表演，加強了幼兒對故事的理解，這節(jié)課，基本完成了教學任務，個別幼兒在聽故事的時候還不夠認真，還有些幼兒表達意思還不夠準確，這些，在日后的語言課上，逐步的培養(yǎng)。

7、中班體育教案《貓捉老鼠》含反思

活動目標：

　　1.通過游戲，提高幼兒練習鉆和跑的能力。

　　2.在游戲的過程中，體驗和同伴一起游戲的快樂。

　　3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

活動準備：

　　貓的頭飾兩個、老鼠頭飾六個、沙包若干、音樂、鉆圈(鼠洞)

活動過程：

　　1.帶領幼兒操場慢跑一圈后聽音樂做律動，活動身體上肢運動(貓理胡子)、手腕和腳腕運動(磨爪子)、下蹲后跳起活動(捕鼠)。

　　2.快樂的小老鼠

　　引導幼兒利用場地上的“老鼠洞”，練習鉆和跑的動作，提示幼兒在跑的過程中知道躲避，不和其他小朋友碰撞。

　　3.游戲“貓捉老鼠”

　　(1)教師講解游戲玩法和規(guī)則：

　　請兩個幼兒扮貓站在大圓圈內(nèi)，另請幼兒扮老鼠，站在大圓圈外，請其余幼兒手拉手圍成一個大圓圈。

　　游戲玩法：全體幼兒幼兒邊念兒歌邊做動作，念完最后一句時，老鼠要設法鉆進圓圈內(nèi)偷糧食，偷到的糧食放在鼠洞里，貓要看守糧食，并追捉老鼠，被捉到的老鼠站在場地一端，捉到一定數(shù)量的老鼠后，游戲結束。

　　游戲規(guī)則：貓只能捉鉆進大圓圈內(nèi)的老鼠，老鼠被拍到就算捉住;

　　老鼠每次只能偷一個沙包。

　　(2)幼兒游戲：幼兒帶上頭飾進行游戲，教師巡回觀察、指導，提醒幼兒注意安全。游戲結束后，教師講評游戲情況，請兩名幼兒示范鉆的動作，并指出游戲中應改進的事項。

　　(3)調換角色進行第二遍游戲，教師巡回指導。

　　(4)游戲結束，教師進行小結：鼓勵姿勢正確、鉆得迅速、跑的靈活的幼兒。

　　4.帶領幼兒邊念兒歌邊做放松運動，并帶領幼兒收拾整理好操場。

　　小花貓

　　小花貓，本領大，(抖抖手，抖抖腳)

　　小老鼠，最怕它，(拍拍腿，揉胳膊)

　　喵喵喵，喵喵喵，(甩甩腦袋)

　　今天要把老鼠抓(彎彎身子笑哈哈)。

　　5.游戲結束，教師進行講評：老鼠不勞而獲去偷糧食是不對的，但是老師還是要表揚今天的小老鼠，個個都很機靈，今天的小貓也非常棒，保護好了倉庫的糧食，以后我們要把精神養(yǎng)的好好的，更好地保護好倉庫糧食，不讓糧食被老鼠偷走。

活動觀察與反思：

　　孩子們對貓捉老鼠的游戲很感興趣，整個游戲活動中情緒很高，在游戲的過程中學習了鉆和跑的動作，同時也體驗了集體活動的快樂?；顒娱_始時，孩子們根據(jù)已有經(jīng)驗，能夠做出貓走路的姿勢，小老鼠吃東西的樣子以及貓怎樣捉老鼠的動作，活動中我把自主權教給孩子，讓他們自由選擇角色，然后再進行交換，第一次游戲時，“老鼠們”還有點畏畏縮縮，不敢去偷糧食，“貓”也沒有勇敢地去抓老鼠，第二次游戲時，“老鼠”明顯膽子大了，游戲開始后趁著貓不注意，趕緊去偷糧食，貓還沒反應過來，有的老鼠就已經(jīng)把糧食偷出來了。“貓”看見糧食被偷后，一下反應過來了，很快就去反擊。做圓圈的小朋友也在邊上為他們鼓掌加油，游戲中孩子們能夠根據(jù)自己的角色選擇躲閃和追逐，尤其是貓捉到老鼠的興奮感、自豪感和老鼠被貓捉到的失落感、挫敗感孩子們都表現(xiàn)得很真實。

8、中班社會活動教案《鄉(xiāng)下老鼠進城》含反思

活動目標：

　　1、認識常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用。

　　2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

　　1、幼兒經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)在家長的帶領下，認識了一些交通標志。

　　2、物質材料準備：一個老鼠頭飾;各種交通標記;鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖;一輛玩具汽車。

活動過程：

　　一、用故事導入主題

　　1、演示手偶，激發(fā)興趣。

　　教師出示老鼠手偶：今天早上，我接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話，說碰到了一個難題，想請我們幫個忙。

　　2、教師有感情地講述故事，引起幼兒認識交通標志的興趣。

　　幼兒園中班社會活動教案《鄉(xiāng)下老鼠進城》

　　二、認識交通標志

　　1、出示掛圖。

　　瞧!小老鼠貝特把這些交通標志都給畫了下來，我們一起來看看它們都代表著什么意思吧!

　　2、根據(jù)幼兒的回答，詳細講解每個交通標志的名稱和意義。

　　三、游戲"你指我說"

　　教師點一個交通標志，幼兒說出它的意思，或者教師說出交通標志，幼兒點出來。

　　四、游戲"鄉(xiāng)下老鼠進城"

　　教師出示鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖，將老鼠進城時所遇到的標記貼在地圖上，讓幼兒找出正確的路線，幫助鄉(xiāng)下老鼠進城。

　　五、交流討論

　　1、認識其他交通標志。

　　還有哪些交通標志呢?

　　2、將交通標記貼在幼兒園需要的地方。

　　今天，我們學到了那么多的交通標記，你覺得有哪一些可以貼在幼兒園里呢?

　　六、活動延伸

　　帶領幼兒仔細觀察幼兒園，并把相應的標記貼在幼兒園醒目位置。

教學反思：

　　講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發(fā)揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調等，這是實現(xiàn)教學方式刺激性的基礎。因此優(yōu)秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時調整自己的教學方式。

9、中班教案《貓捉老鼠》含反思

活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒聽辨音級上行、下行的能力。

　　2、并通過游戲活動激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。

　　3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動過程：

　　小朋友你們聽,誰來了,“喵喵……”(小花貓)

　　小花貓可喜歡交朋友了，你們想和小花貓交朋友嗎?(想)

　　那快過來和我一起玩吧，咱們一起說個兒歌好不好?(一只小花貓，聰明又勤勞，喵喵，聰明又勤勞)站著說用高音說。第二遍蹲著說用低聲：第三遍站著說用高聲。

　　噓，你們聽誰來了(老鼠)

　　這個可惡的小老鼠，老是偷吃糧食，還總是跑來跑去，可煩人了，你們聽小老鼠跑到哪里去了。(上行音階)再聽(下行音階)

　　待會兒我們?nèi)プ嚼鲜蠛貌缓?(好)但是在捉老鼠之前我們得先練好本領，要知道她的去向才能捉住它們。對不對?下面我們來當老鼠的臥底，混進老鼠中間，來熟悉一下它的作案情況，當你們聽到上行音階時你們用身體動作表示出來，它跑哪去了，是跑上還是跑下。如果是下行音階同樣也是用動作表示出來?！?/p>

　　你們的耳朵真靈，我想呆會兒我們就可以捉了。下面請一些小朋友先當老鼠，誰來……小老鼠們你們聽好了，當你們聽到上行音階時，你們應該跑向哪里躲起來(高房子)，如果是下行音階你們要躲哪里去呢?

　　而小花貓們當你們聽到上行音階時你們猜一猜老鼠應該跑向哪里了(高房子)，相反，當你們聽到下行音階時你們猜一猜老鼠應該跑向哪里了(低房子)，如果聽到(教師就在C調高音I或低音上1的主三和弦商彈了三遍)就是捉老鼠的信號，你們就可以轉身去捉，捉之前千萬要聽清老鼠在那個房里，看那只小貓最聰明，捉的老鼠最多，明白了嗎?

　　好，那咱們在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓勁兒?！耙恢恍』ㄘ垺毙』ㄘ堔D過身，聽仔細，小老鼠們你們也要小心了?！?玩)

　　交換一下……

　　小朋友表現(xiàn)得真不錯，都抓到了老鼠，小花貓?zhí)貏e高興交了你們這些能干的好朋友，咱們一起來慶祝吧!唱：一只小……

活動反思：

　　《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學、學中樂。

10、中班韻律教案《小老鼠和泡泡糖》

　　實施策略

　　1.手偶表演 激發(fā)幼兒游戲興趣

　　2.繪畫圖譜 感知理解音樂結構

　　3.以物代物 體驗泡泡糖的彈性

　　4.設計情節(jié) 啟發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲

　　5.師幼互動 引導幼兒快樂游戲

　　活動目標

　　1.能根據(jù)樂曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右張望的動作，體驗游戲的快樂。

　　2.嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。

　　3.講衛(wèi)生，增強環(huán)保意識。

　　活動準備

　　1.小老鼠手偶

　　2.《小老鼠和泡泡糖》、《我愛洗澡》音樂

　　3.彩色松緊帶

　　活動重點、難點 依據(jù)教學目標，活動的重點、難點確定為：

　　1.重點：能根據(jù)樂曲的旋律，合拍地做動作，快樂地進行游戲。

　　2.難點：夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。

　　活動過程 1.聽音樂，激發(fā)游戲興趣

　　師：“小朋友你們看，今天誰來了?(師出示老鼠的手偶)嗯，這只小老鼠在媽媽睡午覺的時候，偷偷溜出去了，會發(fā)生什么事情呢?我們一起來聽。(欣賞音樂)

　　提問：小老鼠偷偷溜出去玩究竟發(fā)生了什么事情?(幼兒自由回答)

　　2.聽故事，了解游戲情節(jié)

　　師用布偶，邊表演邊講故事。

　　3.畫圖譜，理解音樂結構

　　(1)師隨音樂畫圖譜

　　看圖譜，理解A段音樂

　　看圖譜，欣賞A段音樂。

　　(2)隨A段音樂，合拍做老鼠跑、左右張望的動作。

　　(3)看圖譜，理解B段音樂

　　看圖譜，欣賞B段音樂。

　　隨B段音樂表現(xiàn)小老鼠玩泡泡糖。

　　玩松緊帶，體驗泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的樂趣。

　　4.隨音樂，快樂創(chuàng)編游戲

　　(1)集體游戲

　　請幼兒隨音樂完整進行游戲，掌握游戲玩法。

　　(2)創(chuàng)編游戲

　　說說自己喜歡的小老鼠形象，創(chuàng)造性地玩游戲。

　　5.講衛(wèi)生 增強環(huán)保意識

　　(1)泡泡糖不亂扔

　　提問：吃完的泡泡糖放哪里，引導幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

　　(2)大家一起來洗澡

　　隨音樂幼兒自由表現(xiàn)洗澡的動作，并和同伴互動，感受洗澡的快樂。

　　附故事 一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，悄悄溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。小老鼠來到了草地上，一不小心，踩到了一個粘乎乎的東西上，什么呢?泡泡糖，它趕忙用手去拽，拽來拽去，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。一只貓沖了過來，小老鼠嚇得飛快的跑回了家。

11、中班教案《小老鼠普普》

活動目標：

　　1、 理解圖畫故事情節(jié)發(fā)展的過程。

　　2、 感受圖畫故事人物的幽默感。

　　3、 學習用欣賞的眼光看待同伴。

　　4、 理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　5、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

　　課件《小老鼠普普》、教學大書《小老鼠普普》

活動過程：

　　一、 導入部分

　　1、認識普普。

　　師：小朋友們，今天李老師給你們介紹一位新朋友，小朋友看一看他是誰?

　　師：李老師跟普普可熟了，我知道他有個最大的特點，就是喜歡放屁。你喜歡這樣的普普嗎?

　　二、基本部分：故事講述。

　　——師：請你猜一猜哪個是普普的爸爸(媽媽/哥哥/姐姐/爺爺/奶奶)，為什么呢?

　　——師：普普在干什么?他的家人呢?這時候的普普是什么樣的心情?(孤獨)

　　——師：看這幅圖，發(fā)生了什么情況?

　　繼續(xù)講述故事。

　　——師：聽完哥哥姐姐說的話，普普是什么樣的心情?(失望、難過)你是怎么看出來的?

　　教師鼓勵幼兒大膽猜想故事情節(jié)：

　　——師：爸爸答應普普跟著家人一起出去找食物，在找食物的過程中，會發(fā)生了什么事情呢?小朋友請看

　　圖畫，誰來告訴我?(幼兒回答)

　　——師：大家都是輕手輕腳地，怎么把大花貓招惹過來了?

　　——師：叫聲吵醒了大花貓，嚇得大家拼命跑回洞里，什么食物也沒搬到?；氐蕉蠢?，普普是怎樣的心情?(幼兒回答)

　　繼續(xù)講故事。

　　——普普一家在洞里展開了熱烈的討論，

　　爸爸說：幸好我們沒把它搬回來!

　　媽媽說：幸好大花貓來了!

　　哥哥說：幸好我們吵醒了大花貓!

　　姐姐說：幸好我們吱吱叫了起來!

　　這時，奶奶笑了笑，也說了一句話，小朋友猜，奶奶會說什么呢?

　　聽完家里人的討論，普普是什么樣的心情呢?你是怎么看出來的?

　　3、欣賞完整的故事。說說你最喜歡故事中的哪個情節(jié)?

　　三、結束

　　教師小結。

12、中班綜合教案《各種各樣的紙》

　　活動目標：

　　1、探索、發(fā)現(xiàn)生活中紙的多樣性及特征。

　　2、了解紙在生活中的多種用途，感受紙及紙制品給人們生活帶來的方便。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　活動準備：

　　1、用各種各樣的紙制作一個“紙寶寶樂園”展柜

　　2、各種類型的紙(新聞紙、圖畫紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、牛皮紙、硬紙板、卡紙、衛(wèi)生紙等)放在塑料筐里

　　3、各種紙制品如：紙巾、紙盒、紙幣、獎狀、郵票、報紙、圖書、紙袋、紙盒、紙杯等

　　4、水盆5個

　　活動過程：

　　一、 布置“紙寶寶樂園”展柜，帶領幼兒觀察、交流

　　孩子們，跟我一起到“紙寶寶樂園”認識一下紙寶寶們好么?紙寶寶樂園到啦，大家看一下哪些紙寶寶是你認識的，哪些紙寶寶是你不認識的。除了這些你還見過什么樣的紙寶寶?(幼兒相互討論、交流)

　　二、 感知紙的多樣性，了解紙的特征

　　1、請你選一張你喜歡的紙寶寶到位子上坐好。請幾名幼兒說一下自己選的紙寶寶是什么樣子的。請其他小朋友把椅子下面盛紙的筐子拿出來，看一看摸一摸里面的紙寶寶，看誰發(fā)現(xiàn)紙寶寶的秘密最多。(引導幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色、亮度、及手觸摸的感覺不同，有的光滑、有的粗糙等)

　　2、現(xiàn)在吹一吹這些紙，看有什么不同(引導幼兒發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄不同)

　　3、請小朋友把紙寶寶撕一撕，它們有什么不同?(引導幼兒觀察哪些紙容易撕破，哪些紙不容易撕破)

　　教師小結：剛才我們發(fā)現(xiàn)了紙寶寶有這么多的種類，有光滑的、有粗糙的、有軟的、有硬的、有厚的，有薄的，有的很容易撕破，有的不容易撕破。

　　4、小實驗：紙遇到水和火后的樣子

　　你知道紙遇到水后會變成什么樣呢?遇到火后又會變成什么樣呢?(幼兒自由回答)下面我們來做個小實驗，大家仔細觀察，一會把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　教師小結：紙寶寶遇到水都會變濕，有的濕的慢、有的濕的快，這是因為有的紙吸水，有的紙不吸水，紙遇到火后會變成黑灰。

　　三、認識紙制品，了解紙制品在生活中的用途

　　剛才我們認識了這么多的紙寶寶，紙寶寶可以做成各種各樣的物品，你見過哪些物品是紙寶寶做的么?(根據(jù)幼兒回答，教師出示相應物品，并提問它的用處是什么，如：紙杯是用來喝水的，紙箱是用來盛東西的等等)

　　教師小結：這些物品都是用紙做的，它們有一個共同的名字叫紙制品。我們的生活中有很多地方要用到紙制品，如果沒有了紙我們的生活會是什么樣子的呢?(幼兒自由回答)紙是我們的好朋友，離開了它們，我們的生活會很不方便，所以我們要怎么做?愛護紙、珍惜紙。

　　活動延伸：

　　幼兒玩紙，體驗紙的變化。

　　請你們選一張你喜歡的紙，用它做成一樣東西。(可以折、可以剪、可以撕、可以畫等)

　　設計意圖：

　　《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：“教師和家長要細心觀察孩子和探究過程，了解他們的興趣和需要，在必要時啟發(fā)他們思考，嘗試去尋找問題的答案。”紙在孩子們的生活中隨處可，它有哪些種類、哪些特性、什么用途是幼兒比較感興趣的問題。在活動中，我運用了觀察法、實驗法，為孩子們提供了充分的材料和探索空間，讓他們通過摸一摸、看一看、比一比、玩一玩來發(fā)現(xiàn)紙的不同特征，在實踐中去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)，去獲得知識、積累經(jīng)驗，而教師要做材料的提供者、孩子的支持者、合作者、引導者。

13、中班綜合教案《南瓜爺爺找鄰居》

　　活動目標：

　　1、對生活中常見的蔬菜感興趣, 初步了解蔬菜的不同特征。

　　2、觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索, 樂意按提供的線索積極思考。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：

　　1、ppt。

　　2、操作板人手一份，紅、黑水彩筆各一支。

　　活動過程：

　　一、出示南瓜房子，引起幼兒活動興趣。

　　教師：這是誰的家?

　　二、數(shù)一數(shù)、認一認南瓜爺爺家來的客人。

　　1、教師：南瓜爺爺家來了很多客人，數(shù)數(shù)一共有幾個?你是怎么數(shù)出來的?

　　2、小結：數(shù)一圈的東西要找一個有明顯特征的，還要記住數(shù)過的東西不能再數(shù)。

　　三、猜影子。

　　1、提問：你們能不能從它們的影子猜一猜它們都是誰?你是怎么看出來的?

　　2、出示正影一一認識。

　　四、找鄰居。

　　1、了解“鄰居”的概念。

　　教師：是什么事情讓這么多朋友一起來到南瓜爺爺家?(出示字卡“鄰居”)什么叫鄰居?南瓜爺爺會找誰做鄰居呢?

　　2、了解什么是“蔬菜”?

　　(1)幼兒第一次操作。

　　教師：什么是蔬菜呢?剛才看到的8位客人里邊有蔬菜嗎?老師給小朋友準備了一張記錄表(出示記錄表)，請你們找一支黑色的筆，把你覺得是蔬菜的東西打上鉤，記住畫在第一行。

　　(2)幼兒交流操作結果，教師根據(jù)幼兒表述記錄。

　　(3)教師鞏固蔬菜概念：陳老師看了厚厚的一本書，書上說，蔬菜是種出來的、可以用來炒成菜的植物。

　　(4)幼兒第二次操作。

　　教師：現(xiàn)在，再想一想到底哪些是蔬菜，然后找一只紅色的筆，把是蔬菜的東西打上鉤，畫在第二行。

　　(5)幼兒再次交流并鞏固蔬菜經(jīng)驗。

　　五、給鄰居分配房子

　　1、教師：小朋友幫南瓜爺爺找到了5個蔬菜鄰居?它們要住進去了，我們看看有幾座房子?4座房子5位客人怎么住呢?請你們再動腦筋幫南瓜爺爺想個好辦法?那誰和誰擠一起比較好呢?

　　2、小結：蔬菜的搭配方法有很多，不管是顏色一樣、形狀一樣、還是高矮、胖瘦搭配，只要是有理由的，是相親相愛的，就可以把它們搭在一起。

　　3、設疑：陳老師也來給它們搭一搭，我讓土豆和胡蘿卜住一起，你們能猜到我是怎么想的嗎?小朋友可以回去想一想，或者問問爸爸媽媽，和爸爸媽媽一起找答案。

14、中班教案《獅子和老鼠》含反思

活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒讀圖能力：學習仔細觀察畫面，大膽猜測故事情節(jié)。

　　2、感受閱讀的快樂，并能表達自己的想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好品質，知道朋友之間要相互幫助。

　　4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　5、理解故事內(nèi)容，豐富相關詞匯。

活動準備：

　　故事的PPT，圖書

活動過程：

　　一、 出示圖片，引起幼兒興趣

　　這是什么動物?(獅子和老鼠)

　　二、請幼兒看PPT，仔細觀察畫面，理解故事內(nèi)容

　　1、今天老師給小朋友講一個關于獅子和老鼠的故事。我們來看看獅子和老鼠之間發(fā)生了什么事情。

　　2、教師在過程中提問：

　　*這幅畫面你看到了什么?

　　*誰出現(xiàn)了?聽，什么聲音?

　　*發(fā)生什么事情了?小老鼠為什么跑?

　　*它跑到什么地方了?你覺得獅子會怎么做?

　　*獅子捉到老鼠后，小老鼠是什么動作、表情?它心里是怎么想的?

　　*你覺得獅子和老鼠會說什么?

　　*獅子放了老鼠，老鼠現(xiàn)在的心情是什么樣的?

　　*小老鼠回到那里了?它高興嗎?為什么?

　　*誰來了?你是怎么看出來的?

　　*獵人在干什么?你覺得誰會被捉到?

　　*獅子來了，你覺得它看到獵人設下的陷阱了嗎?那它會被捉到嗎?

　　*你看到了什么?

　　*獅子被捉到了，它的表情是怎么樣的?它在想什么?會怎么做?

　　*誰聽到了獅子的叫聲?它會怎么做?

　　*它對獅子會說什么?獅子會怎么想?

　　*小老鼠在做什么?它成功了嗎?

　　*獅子得救了，它高興嗎?你是怎么看出來的?

　　*獅子和老鼠在做什么?說什么?

　　*從這幅畫面你看到了什么?

　　三、教師完整講述一遍故事，幼兒欣賞

　　教師總結：這個故事告訴我們，不管誰有了困難我們都應該去幫助他，這樣當你遇到困

　　難的時候，大家也會幫助你的。

　　四、 結束部分

　　請小朋友說一說，你和其他小朋友有沒有你幫助我，我?guī)椭愕氖虑榘l(fā)生。

活動反思：

　　總體感覺我這節(jié)課還是比較成功的。

　　1 能從幼兒熟悉的動畫片動物入手，首先就抓住了孩子的學習興趣，調動了幼兒的發(fā)言積極性，使整節(jié)課都處于活潑積極的氛圍之中，使幼兒想說敢說，能說樂說。

　　2 能讓幼兒把平時積累的優(yōu)美詞匯運用到這次說話課中，使幼兒能夠體會到學習過程中的成功，從而激發(fā)了幼兒平時閱讀的興趣。

　　3 能注重對幼兒發(fā)散思維的培養(yǎng)，不局限幼兒的想法，只要是合情合理的想法，都給以鼓勵、肯定。

　　通過這次創(chuàng)編故事，使我更加明確了如何指導幼兒進行有序的表達，如何能讓幼兒在學習中獲得進步!

15、中班教案《高老鼠和矮老鼠》含反思

活動目標

　　1、通過傾聽故事，使幼兒知道打招呼的常用語。

　　2、積極參與故事表演、分角色表演，從中去體驗，探索和發(fā)現(xiàn)。

　　3、理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，學會變換角度觀察事物。

　　4、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表現(xiàn)。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　6、在理解故事的基礎上，嘗試續(xù)編故事。

教學重點、難點

　　1、通過傾聽故事，使幼兒知道打招呼的常用語。

　　2、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表現(xiàn)。

活動準備

　　頭飾，多媒體課件，老鼠玩具，在表演區(qū)布置活動情境。

活動過程

　　開始環(huán)節(jié)：教師手拿老鼠玩具向大家打招呼(用老鼠的聲音)你們好，小朋友。真高興能和小朋友們一起活動，在我們老鼠王國有這樣一對好兄弟，他們每天都在一起，形影不離。我的故事就從他們倆開始。(播放課件)

　　基本環(huán)節(jié)：1、教師講一遍故事，幼兒與教師一起學習老鼠的形象，并招手打招呼。

　　2、教師利用教具分段講故事。

　　學習第1-2段：“高老鼠和愛老鼠是怎么打招呼的?我們一起來學一學?！?/p>

　　(你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)

　　學習第3-6段;(1)高老鼠看到了那些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)他看到的都是什么地方的東西?(高的)他是怎么打招呼的?幼兒學說。

　　(2)愛老鼠看到了那些東西?(小狗、小花、地板、門檻)也就是說，矮老鼠看到的都是什么地方的東西?(矮的)他是怎么打招呼的?你能學一學嗎?幼兒積極的學習愛老鼠打招呼。

　　3、教師與幼兒分別戴上頭飾，相互打招呼。

　　4、游戲表演(1)、幼兒游戲第一遍。

　　老師手上有一根魔棒，只要我念起魔咒：魔棒、魔棒變變變!我們的女孩子就變成高老鼠，男孩子就變成矮老鼠。然后我們就到表演區(qū)走一走，看一看。

　　(2)幼兒游戲第二遍。

　　現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了。這一次，魔棒就要把男孩子變成高老鼠，女孩子變成矮老鼠了，變好后，也請你們?nèi)タ匆豢矗咭蛔?，和你們看到的東西打打招呼。

　　5、學習7-8段，后來高老鼠和矮老鼠之間又發(fā)生了奇怪的事。他們都看見了彩虹他們共同向彩虹大聲的打招呼。

　　6、教師總結，我們看見的東西有高有矮，看見的人也有高有矮，我們都要向他們大聲的打招呼。

　　結束環(huán)節(jié)：今天我們通過故事高老鼠和矮老鼠學習了打招呼的常用語。在今后的生活中小朋友要盡量和認識的人用你好來打招呼。(課件觀看故事)

　　延伸環(huán)節(jié)：小朋友們你還知道那些禮貌用語，快和我們分享一下吧!幼兒把自己知道的大聲說出來。在我們的表演區(qū)里也用一用吧!

教學反思

　　本節(jié)課面對的是中班的孩子，讓他們學會使用“你好”這個用語，對他們的人際交往方面有積極的推進作用，在小班是孩子也會說，但通過今天的學習相信孩子會經(jīng)常說，而不是和小朋友說，也會和大人說。

　　語言故事鍛煉孩子的語言表達能力，我的設計忽略了孩子的語言發(fā)展。如果把禮貌和語言發(fā)展相結合會更有助于幼兒的發(fā)展。

　　這節(jié)課我覺得自己完成了課前的預定目標。但自己對教學墨守陳規(guī)，沒有新的突破。如果重新上這節(jié)課我會把故事課上成游戲課，讓孩子在活動中學會禮貌用語，在玩中體會語言情境，在游戲中發(fā)展孩子的能力。

16、中班教案《老鼠報恩》

活動目標：

　　1.了解故事情節(jié)，能根據(jù)所提供的線索大膽表達自己的見解。

　　2.懂得要善待別人，幫助別人才能得到別人幫助的道理。

　　3.愿意用畫感恩卡的方式抒發(fā)對同伴的感恩之情。

　　4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

　　故事課件、感恩卡、筆。

活動過程：

　　一、引導幼兒猜測故事情節(jié)，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　1.課件導入，出示場景一：

　　師：你看到了什么?請你用好聽的話來說一說。

　　幼A：金色的太陽高高掛在天上。

　　幼B：大樹很茂盛。

　　幼C：我看見了綠綠的草地。

　　幼D：美麗的大森林。

　　2.設置懸念，出示場景二：

　　師：是呀，大森林可真美呀，忽然大森林里發(fā)生了一件可怕的事，是什么事情呢?誰來猜猜看。(讓幼兒自由想像，大膽表達自己的想法)師：你看到了誰?大獅子怎么啦?(獅子中了獵人的陷阱被網(wǎng)吊在了樹上)這時的大獅子心里怎么樣?

　　幼A：很著急。

　　幼B：大獅子很傷心、難過。

　　師：對呀，大獅子這么難過，于是它著急的喊了起來，它會怎么喊呢?

　　幼：救命呀，救命呀!誰來救救我呀!

　　3.出示場景三，講述故事：

　　師：有個小動物聽到了大獅子著急的喊聲，猜猜是誰來了?(小老鼠)師：原來是小老鼠來了，我們一起站起來學學小老鼠跑得飛快的樣子吧!(幼兒模仿)。

　　師：猜猜大獅子會對小老鼠說些什么?

　　幼：小老鼠你快救我下來吧。

　　小結：這時候大獅子說道“小老鼠，請你救我下來吧，我會感謝你的?！?/p>

　　4.提出疑問并討論：

　　師：小老鼠聽了大獅子的求救聲心里想：萬一我把大獅子放下來它把我吃掉怎么辦?如果不救的話大獅子又太可憐了，救還是不救呢?小老鼠猶豫了。小老鼠遇到了難題，現(xiàn)在把這個難題交給你們，請你來幫幫忙，如果你是小老鼠，你會怎么選擇呢?

　　幼：我認為小老鼠會去救大獅子。

　　幼：我覺得不會去救。

　　師：看來你們有兩種意見，那就這樣吧，如果你覺得小老鼠會去救獅子的請舉起小手，覺得不去救的不要舉。想好了嗎?好，想好的請覺得會去救的舉手，覺得不會去救的不要舉。(幼兒自主選擇)師：舉手的小朋友覺得小老鼠會去救獅子的對不對?不舉手的小朋友覺得小老鼠是不會去就獅子的對嗎?請你說說為什么小老鼠不會去救獅子?(不救的理由)請你說說為什么小老鼠會救就獅子?

　　5.場景四：老鼠救獅子?

　　師：小朋友們都說的很有道理，那到底小老鼠有沒有去救獅子呢?我們來看看故事中是怎么說的吧!(播放課件：小老鼠咬斷了繩子，獅子得救了)師：大獅子會怎樣說呢?小老鼠幫助了獅子，獅子很感謝它，看來大獅子真是個懂得感恩的人。

　　6.場景五師：后來大獅子和小老鼠成了一對好朋友。它們開開心心地去玩了。你喜歡故事中的誰?為什么喜歡?

　　7.教師小結：

　　師：小朋友都說的很好，小老鼠是一個會關心幫助別人的小動物，讓我們一起來表揚它。

　　師：你在平時生活中有沒有遇到困難，你的好朋友是怎么幫助你的?

　　幼：當我不會拼拼圖的時候，我的好朋友會和我一起拼。

　　幼：當我不會做題目的時候，好朋友會說：“沒關系，我來幫助你?！?/p>

　　幼：我不高興的時候，好朋友會和我一起玩。

　　二、通過畫感恩卡表達感謝之情。

　　1.畫感恩卡。

　　師：對呀，老師也發(fā)現(xiàn)我們有很多有愛心的小朋友，你的好朋友幫助了你，你想怎么感謝他呢?(討論)請你和邊上的小朋友說一說。(請2名幼兒說說)。

　　這是一張漂亮的感恩卡，你想怎樣感謝你的好朋友，請你用簡單的線條畫下來。

　　師：先畫完的小朋友可以和客人老師先說說，你想感謝誰?你是怎么感謝他的。

　　2.小結：感謝好朋友的方法很多，可以對好朋友說感謝的話，可以抱抱、親親好朋友、送給好朋友禮物和他一起分享，最好的感謝辦法就是當好朋友有困難的時候也去主動幫助他解決困難。

附故事：

　　獅子中了獵人的陷阱，被套在了網(wǎng)里，“救命呀，救命呀”，小老鼠聽到獅子的呼救聲跑了過來，說：“大王你別著急，我來救你”，“你這么小怎么救得了我”，小老鼠說：“你放心，我自有辦法”，它看到樹上的繩子心里有了主意，小老鼠爬到了樹上，咬斷了繩子，救出獅子，獅子非常感激地說：“沒想到你還有這個本事，真是太謝謝你了!”獅子馱著老鼠高興地離開了

17、中班體育教案《機靈小老鼠》含反思

活動目標：

　　1學習彎腰半蹲走。

　　2鍛煉運動的持久性。

　　3培養(yǎng)初步的規(guī)則意識。

　　4提高動作的協(xié)調性與靈敏性。

　　5初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

活動準備：

　　小老鼠頭飾 大的塑料袋 音樂

活動過程：

　　一跟隨音樂入場 做熱身運動

　　1 教師帶領幼兒邊念兒歌邊做動作入場共同做小老鼠的游戲

　　二 練習彎腰半蹲走教師請小女生雙手舉高兩兩交錯作成隧道的形狀，(教案出自：快思教案網(wǎng))師說：今天老鼠媽媽要帶大家到外面去運糧食，看，我們要經(jīng)過一條隧道。孩子沒們你們想想有什么辦法經(jīng)過這條隧道，大家都來試試看。

　　三 請幾個幼兒表演剛才過隧道不同的方法老師根據(jù)孩子的表演引出彎腰半蹲走，幼兒跟這老師走小男生和小女生輪換著來玩

教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

18、中班綜合教案《吃火鍋》含反思

　　活動目標：

　　1、體驗吃火鍋的歡樂。

　　2、積累目測一部分接著往下數(shù)的經(jīng)驗。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　4、喜歡參與游戲，體驗。

　　活動準備：

　　1、模擬火鍋一個，幼兒自制各種火鍋食品，分類放在盤子內(nèi)。

　　2、每人一只盛放生菜的小籃和一只空碗。

　　活動過程：

　　一、進入情境

　　1、幼兒模擬圍坐火鍋邊。

　　2、規(guī)則

　　(1)取放每一品種的數(shù)量可由游戲者事先確定。

　　(2)鍋里同類品種不能超過10個。

　　(3)籃里的菜必須投放到鍋里表示燙熟后才能夾出放進碗里。

　　(4)必須從自己籃子里取菜投入鍋里，但夾菜時可選鍋里的任何品種，不必區(qū)別是誰投放的食物。

　　二、加菜

　　1、識別各種火鍋菜肴，按自己的喜好往小籃里放三至四種菜。

　　2、輪流往火鍋里加菜，品種和數(shù)量都可由幼兒自定，邊加菜邊接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。

　　三、開火

　　鍋里的菜較滿后，蓋上鍋蓋，共同念一首兒歌模擬開火，兒歌念完，表示鍋里的水燒開了。

　　四、吃菜

　　1、輪流用手做筷子夾菜，放進自己的碗里，數(shù)一數(shù)各品種的菜吃了多少。

　　2、反復夾菜，接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。

　　五、關火

　　1、蓋上鍋蓋，每人數(shù)一數(shù)今天我吃了哪些食品，各有多少。

　　2、與同伴比一比，找出每一種菜吃得最多的朋友。

　　幼兒在此基礎上結合日常生活中跟家人吃火鍋的經(jīng)驗，可生成多種玩法：

　　玩法一：葷素搭配。幼兒先在鍋里投放葷菜(每種菜的數(shù)量為10)，然后開火、吃菜，用筷子將鍋里的菜夾進自己的碗里，等葷菜都“吃”完后，再將素菜放入鍋內(nèi)，繼續(xù)品嘗素菜。

　　玩法二：每日菜譜。幼兒按照各自的需要和喜好，每天選擇不同的菜肴進行“吃火鍋”的游戲。

　　活動反思：

　　本活動很適宜在冬天里開展，能體驗吃火鍋給人們暖和的感覺，特別能體現(xiàn)熱熱鬧鬧的情感?；顒又?，孩子們親自操作讓他們能認識一些日常生活中的蔬菜，并在游玩中樂意說一說數(shù)一數(shù)，鍛煉自己的語言表達能力和數(shù)學能力，在與同伴一起游戲中體驗大家一起玩的快樂。

　　活動意圖：

　　冬天來了，幼兒會自然而然地感受到氣候的變冷，發(fā)現(xiàn)人們的生活起居、穿著打扮有了變化，結合冬天這一季節(jié)特征，根據(jù)幼兒平時生活經(jīng)驗的積累，開展了此次活動《吃火鍋》。讓幼兒有直觀形象的感知，能自然而然地了解活動內(nèi)容。從而了解數(shù)學激起學習數(shù)學的興趣。

19、中班音樂教案《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》含反思

　　音樂游戲內(nèi)容：

　　鄉(xiāng)下老鼠進城去看望城市老鼠，他壯著膽子，穿過田野，來到了城市，這里到處都是高樓大廈，她感到很陌生，也有點害怕，于是小心翼翼地沿著墻角走："左看看，右瞧瞧，1234567;左看看，右瞧瞧，1234567。"終于來到城市老鼠的家，哇!這里的食品真多呀!各種蔬菜、水果、面包、香腸、奶酪、黃油……讓人看得口水都流出來了。鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠不客氣地吃起來。突然"喵一了二聲，貓來了，老貓往這邊撲，老鼠往那邊躲，最后老貓用語言"畫個圈圈定住你"將他們變成了木頭老鼠。

　　【活動目標】

　　1、會玩"躲閃、定住"游戲，感受樂曲中表現(xiàn)出來的緊張氣氛。

　　2、隨音樂嘗試合拍地表現(xiàn)鄉(xiāng)下老鼠進城的忐忑不安、快樂、緊張、安靜的情緒。

　　3、體驗聽音樂做游戲的快樂。

　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　【活動準備】

　　經(jīng)驗準備：聽過音樂《忐忑》和故事《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。

　　材料準備：剪輯好的《忐忑》音樂、老貓頭飾一個。

　　【活動過程】

　　1、回憶故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　師：還記得故事《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》嗎?城市老鼠告訴鄉(xiāng)下老鼠城市里有什么呢?

　　2、傾聽音樂，感受音樂的節(jié)奏和結構，學習將音樂與故事匹配。

　　師：這首歌曲反映了鄉(xiāng)下老鼠進城的心情。讓我們一起聽一聽城市是不是像城里老鼠說的那樣鄉(xiāng)下老鼠進城后發(fā)生了什么事情?

　　3、熟悉A段音樂，并隨音樂大膽用動作表現(xiàn)。

　　(1)感受音樂中鄉(xiāng)下老鼠進城時的忐忑心情。

　　師：你們知道鄉(xiāng)下老鼠進城時怎么走的嗎?誰能用動作告訴我。

　　(2)引導幼兒感受并表現(xiàn)音樂中鄉(xiāng)下老鼠進城的狂歡。

　　4、感受B段音樂，玩"躲閃、定住"游戲。

　　(1)感受音樂，討論如何躲避老貓的抓捕。

　　(2)明確游戲規(guī)則。

　　(3)聽音樂玩"躲閃、定住"游戲。

　　5、聽完整音樂玩游戲，自然結束活動。

　　教學反思：

　　它通過一個生動的童話故事：城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時所引起的一系列有趣的事，引領孩子們?nèi)チ私饬硪画h(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。

20、中班音樂教案《小老鼠打電話》

　　活動目標：

　　1.借助游戲情景，觀察圖譜，理解歌曲內(nèi)容。

　　2.感受歌曲詼諧幽默的特點，聽著音樂進行游戲。

　　3.通過打電話的游戲，體驗幫助朋友的快樂。

　　4.了解兒歌的含義。

　　5.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。

　　活動準備：

　　知識經(jīng)驗準備：有打電話的生活經(jīng)驗。

　　物質材料準備：大電話本、小老鼠、大花貓指偶、圖譜、音樂。

　　教學過程：

　　一、情景導入，引起幼兒興趣

　　教師與幼兒一起玩《找朋友》的游戲，引起幼兒的興趣。

　　小結：小朋友玩得好開心呀，因為我們找到了好朋友，可是今天有一只小老鼠，一點都不開心，它怎么啦?

　　我們想個辦法幫幫它，讓它趕快開心起來，好嗎?

　　二、學唱歌曲，掌握歌曲內(nèi)容

　　1.學說歌曲中電話號碼：54 32 6 7 8

　　師：這么多的數(shù)字小老鼠都能記住，它是怎樣記住的?

　　2.出示圖譜，帶領幼兒集體學說第一段。

　　3.帶領幼兒學唱第一段。

　　4.學唱歌曲第二段。

　　小結：小朋友學唱的真不錯，特別是打通電話時，跟朋友說的話，真好聽，“喂喂，你好嗎?請你快到我的家!”還有朋友回答的也很好，“好好，知道啦，馬上就到你的家!”我們今后就要做有禮貌的孩子!

　　三、角色游戲，感受學唱樂趣

　　1.與幼兒一起邊唱歌邊玩打電話的游戲。

　　小結：哎呀，小老鼠打電話邀請好朋友來玩，朋友也答應了，打電話，接電話的游戲真有趣，我們也來玩一玩，好不好?

　　現(xiàn)在，老師來學小老鼠打電話，你們做小動物，怎么樣?

　　2.請一部分小朋友學做小老鼠，另一部分小朋友學做小老鼠的朋友。

　　3.嘗試改編8個數(shù)字的電話號碼。

　　小結：小朋友真厲害，幫助了小老鼠，小老鼠好開心，你們開心嗎?幫助了別人，自己也會得到快樂的!

　　四、活動延伸，遷移快樂經(jīng)驗

　　師：如果老師不在家，怎么辦呢?打我的什么號碼呢?小朋友，你們想跟小老鼠做朋友嗎?好，那我們一起把電話號碼來記錄到小老鼠的電話本上吧!

　　設計意圖：

　　打電話是幼兒生活中常見的事，打電話聯(lián)系朋友一起玩，一起說?！缎±鲜蟠螂娫挕愤@首歌曲節(jié)奏明快，易于掌握，歌曲內(nèi)容簡單易懂，貼近幼兒生活，情節(jié)輕松活潑、幽默有趣，較易激發(fā)幼兒的學習激情。

　　本次活動我通過看圖譜，說一說，分角色，唱一唱，玩游戲、演一演，讓幼兒在看、聽、演中學唱歌曲，體驗幫助朋友的快樂!

21、中班優(yōu)秀數(shù)學教案《15只老鼠的禮物》含反思

活動目標：

　　1.能夠用完整的語句清楚連貫地表達自己的想法。

　　2.運用分類、計數(shù)等方法，嘗試統(tǒng)計。

　　3.體驗通過協(xié)商解決問題帶來的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

　　多媒體課件、統(tǒng)計表

活動過程：

　　(一)故事導入

　　十五只老鼠就住在倉庫里，倉庫里很溫暖舒適，每個袋子里都裝滿了食物。有一天，老鼠們發(fā)現(xiàn)倉庫里亂七八糟，還留了一張紙條(膽小鬼，你們好啊，我是農(nóng)場主的貓。今天就算我的自我介紹了，下次見面時，我會飽餐一頓。明白嗎?)

　　師：誰來過了?老鼠們看到貓要吃了它們，可害怕了。你們能想個辦法幫助老鼠們嗎?老鼠們也聚在一起商量，最后它們商量的結果是在貓脖子上掛點東西。

　　(二)初步感知統(tǒng)計

　　1.禮物的輕重教師繼續(xù)講述故事：在脖子上掛什么好呢?有的老鼠說："掛重的東西，讓貓動彈不得。"有的老鼠說："東西太重的話，我們怎么搬呢?""不行，掛重的。""不行，掛輕的"就這樣，小老鼠們鬧騰開了。

　　教師出示鎖和羽毛的圖片，你們覺得哪張圖片代表輕的東西，哪張圖片代表重的東西。

　　提問：小朋友們，你們覺得應該在貓脖子上掛重的東西還是輕的東西呢?

　　幼兒各抒已見。

　　2.老鼠的決定我們來看看小老鼠們是怎么選的?我們一起數(shù)數(shù)，選掛重的東西的老鼠們有幾只?選掛輕的東西的老鼠們有幾只?哪一隊多?

　　小結：選擇掛重東西的一隊有5只老鼠，選擇掛輕東西的一隊有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠們決定掛輕的東西。

　　(三)逐層深入，再次感知統(tǒng)計

　　1.提問：

　　(1)輕的東西選什么掛上呢?(幼兒討論)

　　(2)(出示有味道的、會發(fā)光的、有聲音的物體)老鼠們選了哪幾樣物體?為什么選這些?

　　小結：襪子能發(fā)出臭味，貓聞著臭味，可能會被熏暈過去;電筒有光亮，會刺得貓的眼睛睜不開;鈴鐺有聲音，掛在貓脖子上，貓靠近的時候，老鼠可以聽到鈴鐺的聲音。

　　2.統(tǒng)計記錄到底選擇什么禮物給貓呢?我們一起來看看小老鼠是怎么選擇的。(松果)數(shù)一數(shù)有幾只老鼠選了有聲音的?幾只老鼠選了有味道的?幾只老鼠選了會發(fā)光的?哪個最多?

　　小結：當有兩種意見不統(tǒng)一的時候，他們用排隊來比一比數(shù)一數(shù)的方法;當有三種意見和選擇不統(tǒng)一的時候，他們用松果來表示自己的想法，再來數(shù)一數(shù)，比一比。少的聽多的，最后決定送出一個輕的并且能發(fā)出聲音的禮物送給貓。

　　(四)嘗試統(tǒng)計

　　1.集體選擇可是什么時候去送鈴鐺呢?是早晨去送、中午去送，還是晚上去送呢?

　　老鼠們意見無法統(tǒng)一，可是時間不等人啊，那只貓馬上就來了，小朋友們，我們來幫幫老鼠吧。

　　教師出示表格，請幼兒用筆在表格上表示自己的選擇。

　　2.集體驗證小結：選擇晚上送鈴鐺的人最多，少的聽多的，最后老鼠決定在晚上送禮物。

　　15只老鼠把禮物精心包裝了一番，在晚上夜深人靜的時候把禮盒放在貓家的門口。第二天早上，當主人醒來的時候，他們看到禮盒，還以為是別人送給貓的生日禮物呢，就樂滋滋地拆開禮盒，把那個又輕又有聲音的鈴鐺掛在貓脖子上。從此以后，15只老鼠仍然在那個倉庫里吃吃喝喝，過著幸福美滿的日子。

　　(五)統(tǒng)計經(jīng)驗遷移離場的選擇，是男生先走還是女生先走呢?

教學反思：

　　我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中，一個環(huán)節(jié)接著一個環(huán)節(jié)過渡時，都是由老師提出問題，沒能體現(xiàn)幼兒的主動性，在語言組織中，不夠精煉。這是以后教學需要改進的地方。

22、中班游戲課教案《打老鼠》含反思

【設計思路】

　　那天去外公家，外公家門前的空地里曬了許多秋收的玉米，看著那一個個被曬得金燦燦的玉米，我突然萌發(fā)了要用玉米和小朋友做游戲的想法。在幼兒園里，孩子們已經(jīng)嘗試了用沙包和紙球進行投擲的游戲活動，孩子們也非常喜歡玩類似的這種比較有刺激性的游戲。所以我收集了許多剩下的玉米渣，借助于家長資源我還收集了許多的手絹小老鼠。我想借助于這些農(nóng)村特有的玉米渣和孩子父母做來的手絹小老鼠來讓小朋友練習投擲。讓孩子們感受不同大小重量的物體練習投擲所帶來的不同感受。

【活動目標】

　　1、運用鄉(xiāng)土材料(玉米渣)練習投擲，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調能力。

　　2、通過游戲體驗幫助他人的快樂。

　　3、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

【活動準備】

　　玉米渣;手帕做的小老鼠;道具。

【活動過程】

　　一、放松運動

　　1、引導幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動作。

　　師：小朋友，現(xiàn)在先和老師一起來做放松運動好嗎?

　　(1)伸伸臂，除了向上伸還可以朝那個方向伸?(側平舉、后振、上舉等)

　　(2)彎彎腰，還可以向什么方向彎?(向后、向兩側)

　　(3)踢踢腿，誰能和老師做的不一樣?(后踢、側踢)

　　(4)蹦蹦跳，可以怎么做的和別人不一樣?(單腿跳)

　　(5)轉轉手腕、轉轉腳腕。

　　師：小朋友做得真好，都很愿意來開動小腦筋，真棒。

　　2、練本領

　　師：接下來是小朋友練本領的時間了。

　　你們看這是什么?(出示長凳)你們看我這樣將長凳一個個接起來成了什么?(獨木橋)

　　那接下來我們就來練習在獨木橋上行走好嗎?(好)

　　誰來和我們說說在獨木橋上行走我們要注意什么?(保持平衡、注意安全不推來推去)

　　二、游戲打老鼠(1)

　　1、師：小朋友，老師最近從農(nóng)民伯伯那里聽來了一個消息，(教.案.出自：快思老師教.案網(wǎng))農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的糧食少了許多，這些糧食呀都被一群壞家伙給偷吃掉了，小朋友你們猜猜看這群壞家伙是誰啊?(小老鼠)

　　2、師：真的是小老鼠呀，你們看它們又出動了，它們又來偷吃糧食了，我們小朋友想想辦法呀，有什么辦法可以幫助農(nóng)民伯伯把小老鼠趕走的嗎?(幼兒討論，引導幼兒說出用玉米渣打小老鼠把它趕走)

　　3、集體游戲打老鼠，目標將所有立著的小老鼠打倒。(要求：走過獨木橋去打老鼠，可無距離操作)

　　師：哇，小朋友你們本領真大呀，幫農(nóng)民伯伯把小老鼠都趕走了呀(師舉起大拇指說：你們真棒!)

　　4、再次做集體游戲打老鼠，目標設置一定的距離將所有立著的老鼠打倒。

　　師：呀，又來了一群更厲害的大老鼠，小朋友這次呀，還要我們小朋友去幫忙把老鼠打掉，你們有信心嘛?(有)但是老師有一點要提醒你們，因為這些大老鼠很厲害，不但會偷吃糧食還會咬人。所以我們小朋友要注意安全，要離這些老鼠有一定的距離去打它們，好不好，都站在那條白線后面將這些壞老鼠打掉好嗎?(好)

　　總結：小朋友真厲害把所有的老鼠都打掉了。

　　三、品嘗玉米(2)

　　1、師：看阿姨給我們端來了什么?(玉米)是呀，農(nóng)民伯伯為了感謝我們幫他們把老鼠都趕走了保護了他們的糧食所以請我們的小英雄們吃玉米，你們開心嗎?(開心)

　　2、師：好，走我們到那邊洗手吃玉米去。(離場)

教學反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

23、中班音樂教案《貓和老鼠》含反思

活動目標

　　1.根據(jù)音樂的特定變化表演老鼠的走、停、跑。

　　2.努力在音樂停頓的地方做出不同造型。

　　3.克制地根據(jù)音樂和故事情境參與表演游戲：輕走、快停、跑動時不碰撞或推搡他人。

　　4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

　　1.音樂錄音、貓和小老鼠頭飾各一個。

　　2.供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干

活動過程

　　一、故事導入，了解游戲背景

　　師：我是一只小老鼠，這是我最愛吃的香腸。我以前有很多，可是被那只總愛欺負我的貓搶去了，我好不容易才拿回來一根,你們知道我是怎么拿回來的嗎?

　　那天，小貓在家里走來走去的看著香腸。我悄悄的跟在他身后，小貓剛一轉身，我就停下躲好;他走來走去，我就跟著他悄悄著走，就這樣走走停停，趁小貓不注意，我急忙跑過去抓起香腸迅速跑回了家。

　　二、熟悉游戲音樂

　　完整聽音樂后提問：你聽見了什么聲音?你會怎么辦?什么時候要拿起香腸迅速跑回家?

　　三、通過手指游戲熟悉游戲情節(jié)

　　1.教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。

　　2.教師帶幼兒隨音樂做手指游戲。

　　四、示范游戲玩法，幫助幼兒理解游戲角色

　　1.教師完整隨音樂示范。

　　2.幼兒學習。

　　五、幼兒游戲

　　教師在幼兒游戲過程中對出現(xiàn)的問題隨機、適時指導。

　　六、改變游戲情境，提高游戲趣味性

　　師：這次我們要先經(jīng)過一片小樹林、再經(jīng)過一個小山坡、然后過草叢、最后來到小貓家里經(jīng)過一面墻才能拿回香腸呢。

　　1.引導幼兒做出不同躲的動作。

　　2.部分幼兒游戲。

　　3.教師與全體幼兒游戲。

　　七、結束

　　師：我們一起去分享我們的美味吧!

反思：

　　我這次進行的是一節(jié)中班音樂游戲活動《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧，表現(xiàn)的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動物——貓和老鼠，很貼近孩子們的生活，我在活動中設計一個“貓捉老鼠”的游戲，來增加幼兒對音樂活動的興趣。這個游戲我想在教師的引導下，由幼兒嘗試來創(chuàng)編簡單的游戲玩法，商量制定游戲規(guī)則。讓幼兒真正地參與進來，成為學習的主人。

　　活動中，請幼兒自己開動小腦筋，來創(chuàng)編動作、 創(chuàng)編游戲，他們的情緒一下高漲起來，活動達到了高潮。有一個孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去，然后說：“小花貓，你沒有看到我吧!”別的小朋友不同意了，紛紛提出自己的意見：“不行，那樣小花貓就會來了，就聽見了。”那個孩子說：“那小老鼠輕輕地小聲說，不行嗎?”大家還是不同意，說：“小聲說也不行，就是應該一點聲音也沒有，悄悄地才行。”最后，大家同意了小老鼠就應該悄悄地走出去，然后東看看，西瞧瞧，見沒有小花貓，再開始偷東西吃。接下來，游戲的最后，小花貓抓住了小老鼠，這個小老鼠該怎么辦呢?小朋友們又展開了熱烈地討論。有：把他吃掉;有：把他使勁玩一玩，再吃掉;立刻有了不同意見：“不行，那樣那只小老鼠太慘了!”這時，教師及時把他們拉了回來，教師說：“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時……”小朋友們立刻接上來說：“讓他當小花貓?！闭麄€游戲的討論過程都非常地熱烈，孩子們很投入，都各抒己見，積極性很高，活動氣氛非常活躍。

　　活動結束后，我進行了自我評價與反思。在進行這節(jié)教學活動時我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對比的形象，把它們作為該活動的學習主線，同時整節(jié)活動能圍繞幼兒的年齡特點，來設計激發(fā)幼兒學習興趣的教學環(huán)節(jié)，突出幼兒主動參與的意識，因此該活動在進行時取得了較好的學習效果，特別是在該活動的結尾處，幼兒自己設計的“貓捉老鼠”的游戲，在師生一起玩時，這個環(huán)節(jié)更是在活動上掀起了一個高潮，幼兒的學習積極性都被充分調動起來了。

　　這次活動結束之后，我也感悟到幼兒園教學游戲化的探索，不僅改革了教學模式，更涉及到教育觀的變革問題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源，進一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學，學中玩，提高學習效率，達到娛樂和學習的有機統(tǒng)一，使幼兒在游戲中愉快地學習，健康成長。

24、中班音樂活動教案《貓和老鼠》含反思

活動目標：

　　1.通過自己的劇本的理解，能夠大膽的表演角色。

　　2.能根據(jù)音樂的節(jié)奏，把動作和表情做到恰如其分。并能說出，劇中所表達的情感。

　　3.在大家合作表演下，對表演與模仿更加的充滿興趣。

　　4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

　　1.貓和老鼠的PPT(圖片音樂)

　　2.小小影視角(給幼兒欣賞模仿動畫片)

活動過程：

　　一、用教師是導演，來招小演員，來激發(fā)他們表演欲望。

　　師：今天啊，江老師還有個新稱呼，叫做江導演。聽說XX小朋友很有表演天賦，那到底是不是這樣我不知道，你們是不是很會表演啊?

　　二、根據(jù)老師所表演的劇本，自己理解劇本中貓或者老鼠的情緒。進行表演。

　　師：你們什么時候會興高采烈的?那是怎么樣表現(xiàn)的呢?

　　三、缺乏表演的動作，再引入動畫片根據(jù)動畫片里貓和老鼠，豐富的動作和表演。進行模仿，學的更多的表演的動作與表情。

　　再次來體驗興高采烈如何表演。

　　四、第二個劇目，讓幼兒嘗試饑餓難耐是如何表演的，并且體會小老鼠的心情和感受。

　　教師先來表演劇目二，問：這時候出來了誰?

　　這是一只怎么樣的小老鼠，它怎么了?(引出饑餓難耐)那它的心情是怎么樣的。?

　　嘗試模仿饑餓難耐。

　　跟著音樂體驗。(注意動作和表情)

　　五、繼續(xù)引出下段的劇本，進行表演。

　　六、組織游戲，進行配樂表演。

　　先聽音樂讓他們猜老鼠在干什么，然后總結他們的。引出第三個劇目。

　　繼續(xù)是老師來表演(注重表情和動作)問："老鼠想到了什么方法?可是對方是貓呀，要是醒來可就糟糕了，小老鼠是怎么去偷的"(小心、偷偷的去偷……引出小心翼翼)請他們來表演，如何小心翼翼。(教師總結)

　　1.首先，由老師作為貓，小朋友作為老鼠，去偷那條大魚。(分清楚，去偷時候的小心翼翼和貓伸出爪子時的驚恐萬分)

　　2.再由一部分小朋友做老鼠，一部分做貓體驗不同的情緒和心情。

　　3.最后，可以離開小椅子，更大范圍的去表演。例如：可以躲到某小朋友后面、慢慢吞吞的前進等

　　六、分組活動，選出貓和老鼠。將整個故事，完整的表演一遍。

　　七、活動結束

　　活動延伸

　　1.在"影視角"自由選擇動畫，模仿與表演練習。

　　2.編排一個動畫經(jīng)典表演。

反思與分析

　　1.選材新穎 動畫《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話題，而動畫中，貓和老鼠豐富的動作與表情，給孩子們帶來了極大的興趣和模仿的動力。孩子們會在不自覺的情況下跟著做動作與表情。所以在整個活動中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。

　　2.教學形式多樣，即體現(xiàn)了集體活動，又關注了小組活動以及個別活動。

　　3.充分利用電化教學資源、多媒體這種聲形并茂的教育輔助材料，它生動形象的提點容易引起孩子們的興趣。讓幼兒敢說、敢做、敢演。教師以角色的身份參與到表演與模仿，引導孩子們豐富的表演，體現(xiàn)了師幼互動。

　　4.重視分層引領，先由"聽"與"看"后由"說"與"演"。在孩子們表演的極其精彩與生動時，給予鼓勵與表揚。

　　5.與孩子們互動及分組游戲，讓整堂課不乏味，讓孩子們有極大的興趣參與與配合。

　　可能出現(xiàn)的問題：1.孩子們比較好動，在一起表演的時候很容易離開座位，不聽指揮，又容易一起蹦跳，摔在地上等。很容易引發(fā)安全事故。

　　2.在看動畫過程中，或者在表演過程中，孩子們會把這個當做游戲，無論劇中應體現(xiàn)開心還是難過，他們都會很開心與興奮。

25、中班教案《打老鼠》

【活動目標】

　　1、運用鄉(xiāng)土材料(玉米渣)練習投擲，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調能力。

　　2、通過游戲體驗幫助他人的快樂。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

【活動準備】

　　玉米渣;手帕做的小老鼠;道具。

【活動過程】

　　一、放松運動

　　1、引導幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動作。

　　師：小朋友，現(xiàn)在先和老師一起來做放松運動好嗎?

　　(1)伸伸臂，除了向上伸還可以朝那個方向伸?(側平舉、后振、上舉等)

　　(2)彎彎腰，還可以向什么方向彎?(向后、向兩側)

　　(3)踢踢腿，誰能和老師做的不一樣?(后踢、側踢)

　　(4)蹦蹦跳，可以怎么做的和別人不一樣?(單腿跳)

　　(5)轉轉手腕、轉轉腳腕。

　　師：小朋友做得真好，都很愿意來開動小腦筋，真棒。

　　2、練本領

　　師：接下來是小朋友練本領的時間了。

　　你們看這是什么?(出示長凳)你們看我這樣將長凳一個個接起來成了什么?(獨木橋)

　　那接下來我們就來練習在獨木橋上行走好嗎?(好)

　　誰來和我們說說在獨木橋上行走我們要注意什么?(保持平衡、注意安全不推來推去)

　　二、游戲打老鼠(1)

　　1、師：小朋友，老師最近從農(nóng)民伯伯那里聽來了一個消息，(教.案.出自：快思老師教.案網(wǎng))農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的糧食少了許多，這些糧食呀都被一群壞家伙給偷吃掉了，小朋友你們猜猜看這群壞家伙是誰啊?(小老鼠)

　　2、師：真的是小老鼠呀，你們看它們又出動了，它們又來偷吃糧食了，我們小朋友想想辦法呀，有什么辦法可以幫助農(nóng)民伯伯把小老鼠趕走的嗎?(幼兒討論，引導幼兒說出用玉米渣打小老鼠把它趕走)

　　3、集體游戲打老鼠，目標將所有立著的小老鼠打倒。(要求：走過獨木橋去打老鼠，可無距離操作)

　　師：哇，小朋友你們本領真大呀，幫農(nóng)民伯伯把小老鼠都趕走了呀(師舉起大拇指說：你們真棒!)

　　4、再次做集體游戲打老鼠，目標設置一定的距離將所有立著的老鼠打倒。

　　師：呀，又來了一群更厲害的大老鼠，小朋友這次呀，還要我們小朋友去幫忙把老鼠打掉，你們有信心嘛?(有)但是老師有一點要提醒你們，因為這些大老鼠很厲害，不但會偷吃糧食還會咬人。所以我們小朋友要注意安全，要離這些老鼠有一定的距離去打它們，好不好，都站在那條白線后面將這些壞老鼠打掉好嗎?(好)

　　總結：小朋友真厲害把所有的老鼠都打掉了。

　　三、品嘗玉米(2)

　　1、師：看阿姨給我們端來了什么?(玉米)是呀，農(nóng)民伯伯為了感謝我們幫他們把老鼠都趕走了保護了他們的糧食所以請我們的小英雄們吃玉米，你們開心嗎?(開心)

　　2、師：好，走我們到那邊洗手吃玉米去。(離場)

26、中班教案《老鼠太太請客》

活動目標：

　　1、了解老鼠太太原本在家請客人吃飯又搬到外面吃飯的故事情節(jié)，學說故事中的角色對話，熟練掌握主客之間的禮貌用語。

　　2、學習自主閱讀圖書，培養(yǎng)幼兒安靜有序，逐頁翻閱的閱讀基本習慣。

　　3、體會和朋友一起吃飯的快樂。

　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動準備：

　　小圖書，故事PPT。幼兒有請客人來家里吃飯的經(jīng)驗

活動過程：

　　一、 說說請客，直接導入

　　關鍵提問：孩子們，你們家請過客人嗎?作為好客的主人，招待客人時你們要準備些什么呢?

　　目標指向：幼兒是否能夠用完整的語句表述有關家中請客的事情。

　　總結導入：看來請客真是一件快樂的事情啊!今天尊敬的老鼠太太也要請客了。

　　二、集體閱讀，理解畫面

　　1、出示圖1

　　關鍵提問：老鼠太太準備了一大桌豐盛的食物，有些什么美味佳肴呢?

　　目標指向：豐富好詞好句：好詞：美味佳肴、垂涎欲滴……;好句：有什么有什么還有什么

　　教法學法：個別表述，集體分享

　　2、出示圖2：

　　聲效引出：青蛙先生

　　關鍵提問：主人和客人是怎樣打招呼的?

　　目標指向：引導幼兒根據(jù)“請客作客”線索想象老鼠太太和青蛙先生之間的對話。

　　教法學法：角色扮演、集體練習(師幼對話、男女對話)

　　(老鼠太太：你好，親愛的青蛙先生，歡迎你來我家作客，快請進。

　　青蛙先生：你好，尊敬老鼠太太，謝謝你邀請我來你家做客，這是我送你的禮物，希望你喜歡。)

　　3、出示圖3：

　　猜謎導入：引出第二個客人兔子小姐

　　目標指向：復習主客對話

　　教法學法：直接對話(強調禮貌)

　　關鍵提問：可是兔子小姐遇到了一個麻煩，門太小，擠也擠不進，只好向老鼠太太求助。

　　目標指向：幼兒學說求助對話

　　(兔子小姐：“你好，尊敬的老鼠太太，你家的門太小了，請你幫我推一推?！?/p>

　　老鼠太太：“好的，親愛的兔子小姐，我來幫助你，請你用力擠一擠?！?

　　教法學法：動態(tài)表現(xiàn)。幼兒用表情和肢體模仿“擠”和“推”動作。

　　4、出示圖4，5

　　音樂引出：肥碩的熊大哥來了。

　　關鍵提問：它能順利進門嗎?聰明的中4班小朋友誰能為他想個吃到美味佳肴的好辦法?

　　目標指向：想象力的培養(yǎng)和生活經(jīng)驗的拓展

　　重點關注：老鼠太太第一次是怎么做的?(自問自答：老鼠太太只能請青蛙先生和兔子小姐在里面先吃，請熊大哥在門外吃。

　　關鍵提問：熊大哥一個人孤獨地在外面吃心情如何?

　　目標指向：孤獨、不開心的心理體驗

　　教法學法：畫面的細節(jié)觀察

　　三、自主閱讀，發(fā)現(xiàn)秘密

　　出示圖(6)

　　關鍵提問：有什么好辦法可以讓大家在一起快樂的吃飯呢?聰明的老鼠太太想到了一個什么好辦法呢?這個秘密就藏在我們的這本書里。

　　目標指向：激發(fā)閱讀興趣，尋找解決辦法，關注閱讀習慣(安靜有序，逐頁翻閱)。

　　教法學法：閱讀重點明確，幼兒自主閱讀、個別敘述集體分享

　　(出示圖7、8)

　　四、完整欣賞，體驗快樂

　　師：“現(xiàn)在跟著錄音我們一起輕輕的讀一遍?！?/p>

　　目標指向：傾聽習慣培養(yǎng)，幼兒輕聲跟讀，體會故事情節(jié)中的快樂和閱讀的快樂。

　　教學教法：跟著錄音輕聲讀

　　總結：原來和朋友在一起吃飯時最開心的事情啊。那下次讓我們也邀請好朋友一起吃飯好嗎!

27、中班音樂游戲教案《小灰老鼠的故事》含反思

　　活動要求:

　　1.認識音色,認識對稱重復。

　　2.探索發(fā)現(xiàn)嗓音,打擊樂器和旋律樂器在表現(xiàn)現(xiàn)實音響時的共同性及差異。

　　3.創(chuàng)編動作,表現(xiàn)文學作品中的有關形象。

　　4.體驗人對朋友的需要。

　　5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動程序:

　　1.聽教師有表情地講述故事.

　　2.請幼兒回憶故事中的三種客人及它們的腳步聲,并用不同的嗓音和動作來表現(xiàn)三種客人走路時的樣子和他們的腳步聲。

　　3.教師用打擊樂器,如大鼓,串鈴,木魚等分別模仿三種客人走路的腳步聲.請幼兒辨認是什么樂器?模仿的是誰走路的腳步聲?并要求幼兒用動作對樂器的演奏做出快速表現(xiàn)性反應。

　　4.教師用鋼琴的不同彈奏法分別表現(xiàn)三種客人走路的腳步聲,如:請幼兒辨認并要求幼兒用三種客人的走路模仿動作,對演奏做出快速表現(xiàn)性的反應。

　　5.按故事提供的線索分配角色并完整表演。

　　6.在有條件的班級可以鼓勵幼兒把他們聽到的三種腳步聲畫出來。

　　附:小灰老鼠的故事

　　在一座高高的大橋下面,有一座小小的灰房子.在這所小小的灰房子里,住著一只小小的灰老鼠.朋友們來了,大家一起唱歌,跳舞,做游戲,小灰老鼠覺得快活極了.朋友們走了,小灰老鼠覺得很寂寞.它天天在家中等呀,盼呀,盼望朋友們再來拜訪它.小灰老鼠豎起耳朵仔細聽.仔細聽......咚咚!咚!咚!小灰老鼠趕緊把門打開.....唉!原來是巨人先生從橋上走過,咚咚咚的聲音,是巨人先生的腳步聲.小灰老鼠失望地輕輕把門關上.小灰老鼠豎起耳朵仔細聽,仔細聽.....刷-刷-刷-刷小灰老鼠趕緊把門打開......唉!原來是皮球小姐從橋上走過,刷刷刷的聲音是皮球小姐的腳步聲,小灰老鼠失望地輕輕把門關上.小灰老鼠豎起耳朵仔細聽,仔細聽..迪篤迪篤迪篤迪篤,小灰老鼠趕緊把門打開......哈!這回真的是朋友來了,迪篤迪篤的聲音,正是朋友們的腳步聲.在一座高高的大橋下面,有一座小小的灰房子.在這所小小的灰房子里,住著一只小小的灰老鼠.朋友們來了,大家一起唱歌,跳舞,做游戲,小灰老鼠覺得快活極了。

　　教學反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

28、中班音樂游戲教案《貓捉老鼠》含反思

幼兒園中班音樂教案：

　　貓捉老鼠

活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒聽辨音級上行、下行的能力。

　　2、并通過游戲活動激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣.

　　3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、隨歌曲旋律唱出來。

活動過程：

　　小朋友你們聽,誰來了,“喵喵……”(小花貓)

　　小花貓可喜歡交朋友了，你們想和小花貓交朋友嗎?(想)

　　那快過來和我一起玩吧，咱們一起說個兒歌好不好?(一只小花貓，聰明又勤勞，喵喵，聰明又勤勞)站著說用高音說。第二遍蹲著說用低聲：第三遍站著說用高聲。

　　噓，你們聽誰來了(老鼠)

　　這個可惡的小老鼠，老是偷吃糧食，還總是跑來跑去，可煩人了，你們聽小老鼠跑到哪里去了。(上行音階)再聽(下行音階)

　　待會兒我們?nèi)プ嚼鲜蠛貌缓?(好)但是在捉老鼠之前我們得先練好本領，要知道她的去向才能捉住它們。對不對?下面我們來當老鼠的臥底，混進老鼠中間，來熟悉一下它的作案情況，當你們聽到上行音階時你們用身體動作表示出來，它跑哪去了，是跑上還是跑下。如果是下行音階同樣也是用動作表示出來?！?/p>

　　你們的耳朵真靈，我想呆會兒我們就可以捉了。下面請一些小朋友先當老鼠，誰來……小老鼠們你們聽好了，當你們聽到上行音階時，你們應該跑向哪里躲起來(高房子)，如果是下行音階你們要躲哪里去呢?

　　而小花貓們當你們聽到上行音階時你們猜一猜老鼠應該跑向哪里了(高房子)，相反，當你們聽到下行音階時你們猜一猜老鼠應該跑向哪里了(低房子)，如果聽到(教師就在C調高音I或低音上1的主三和弦商彈了三遍)就是捉老鼠的信號，你們就可以轉身去捉，捉之前千萬要聽清老鼠在那個房里，看那只小貓最聰明，捉的老鼠最多，明白了嗎?

　　好，那咱們在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓勁兒。“一只小花貓……”小花貓轉過身，聽仔細，小老鼠們你們也要小心了?！?玩)

　　交換一下……

　　小朋友表現(xiàn)得真不錯，都抓到了老鼠，小花貓?zhí)貏e高興交了你們這些能干的好朋友，咱們一起來慶祝吧!唱：一只小……

教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

29、中班體育游戲教案《捉老鼠》含反思

　　活動目標：

　　1、練習鉆的動作，及學習彎腰半蹲走。

　　2、提高幼兒的靈敏性、協(xié)調性及持久性。

　　活動準備：

　　圓形場地、熟悉小老鼠兒歌。

　　活動重難點：

　　練習鉆的動作。

　　活動過程：

　　(一)教師帶領幼兒到戶外進行活動。

　　1、要求：走成一個圓形，并且是男孩女孩交替站立。

　　(為了發(fā)展水平能力基本相等)

　　2、做《模仿操》進行熱身運動。

　　(二)新授《捉老鼠》

　　1、出示老鼠圖片。

　　(讓幼兒說出老鼠的壞處，引導小朋友做個老鼠籠捉住它)。

　　2、讓幼兒背誦小老鼠兒歌。

　　3、老師講解游戲規(guī)則。

　　(1)選5名小朋友當小老鼠頭，站到圈內(nèi)。

　　(2)其余幼兒手拉手成一個圓圈當老鼠籠。要求：手拉手自然平放，不要上舉也不要下拉，預防小老鼠鉆不過。雙腳自然站立，在小老鼠鉆的過程中，腿千萬不要伸開，預防將小老鼠絆倒。還有身體不能隨便下蹲。小老鼠籠做好了，我們一起念兒歌，當說到“它”時，全體幼兒蹲下，捉住小老鼠。(老鼠籠演示一遍)

　　(3)小老鼠要求：首先要排成一隊，但不要太擠，當兒歌開始說的時候，我們開始挨著老鼠洞一個一個地鉆，不能掉洞。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]鉆的時候要彎腰低頭，半蹲走，不能抱站著的小朋友，也不能推前面的小朋友。當兒歌結束的時候，誰在圈內(nèi)就表示被捉住了，誰在圈外就表示沒有被捉住，被捉住的幼兒充當老鼠籠，游戲繼續(xù)進行。(小老鼠演示一遍)

　　4、幼兒練習游戲。

　　(盡量讓每一個幼兒都有一次鉆的機會，并在每次活動結束時，都有一次小結。)

　　(三)活動結束：

　　1、做放松運動。(小星星律動)

　　2、老師小結：

　　師：我們今天做的是什么游戲呀?

　　幼：捉老鼠。

　　師：捉老鼠的時候，我們要彎腰半蹲走路，也就是鉆的動作，我們在玩游戲的時候，千萬不能推，也不能擠，一定要注意安全。

　　3、小朋友在老師的帶領下回教室休息。

　　活動反思：

　　孩子們對捉老鼠的游戲很感興趣，整個游戲活動中情緒很高，在游戲的過程中學習了鉆和跑的動作，同時也體驗了集體活動的快樂。

30、中班數(shù)學優(yōu)秀教案《貓捉老鼠》含反思

　　活動目標：

　　1.認識數(shù)字8，感知8以內(nèi)數(shù)字和數(shù)量的關系。

　　2.能動腦筋操作，按實物的數(shù)量圈出相應數(shù)字。

　　3.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動準備：

　　1.數(shù)字卡片8,老鼠、繩子、弓箭、槍的圖片若干。

　　2.幼兒操作單若干張。

　　活動過程：

　　一、認識數(shù)字8

　　1.我是黑貓警長，你們是小黑貓警長，我們今天來玩?zhèn)€貓捉老鼠的游戲。

　　2.看，我都準備了哪些工具?(出示繩子圖片)數(shù)數(shù)有幾根繩子?你是怎么數(shù)的?可以用數(shù)字幾來表示?

　　3.還有什么工具?(出示弓箭圖片)可以用數(shù)字幾來表示?這個又是什么工具?(出示槍的圖片)可以用數(shù)字幾來表示?(出示數(shù)字8)

　　4.8像什么?剛才8把手槍可以用8來表示，8還可以表示什么?

　　5.教師小結：8表示8樣物品。

　　二、感知8以內(nèi)數(shù)字和數(shù)量的關系

　　1.接下來我要選擇捉老鼠的工具，我選繩子，先看看我手上的數(shù)字是幾?"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."那我可以選幾根繩子?

　　2.小黑貓警長每人選一種工具，看看你椅子底下是數(shù)字幾?你就選幾個。

　　3.我來看看小黑貓警長的工具選的對不對。

　　三、能動腦筋操作，按實物的數(shù)量圈出相應的數(shù)字

　　1.下面，我請個小朋友來偵探下，有幾只老鼠?

　　2.那要圈出數(shù)字幾?拿好你們的工具，我們一起來消滅它，要瞄準哦，不然老鼠會跑掉的。

　　3.我們來看看后面有多少老鼠要消滅。

　　4.幼兒操作，教師觀察指導。

　　5.展示操作，教師和幼兒共同檢驗做的是否正確。

　　6.聰明的貓警長們，讓我們到別的地方去消滅老鼠吧!

　　活動反思：

　　在整個練習過程中，讓幼兒運用多種感官，看、猜、想、說、驗，培養(yǎng)估計的意識，使幼兒在相互啟發(fā)中體驗成功的樂趣，易于創(chuàng)造性思維品質的形成。

31、中班社會教案《老鼠報恩》含反思

　　設計意圖：

　　故事以弱小的老鼠救下兇猛的獅子為主線，讓孩子了解到了幫助別人是一件很快樂的事情。不管對方之前多么強大，在它處于困難的時候，都應該去幫助它解決困難。愛是相互傳遞的，把這種愛上升到了在平時生活中，好朋友之間互相幫助的事情上來，讓孩子們體驗到了幫助別人的快樂和受到別人幫助后是感恩之情。整個活動都洋溢這濃濃的愛的氣息，能夠幫助別人解決困難這樣的事實，喚起了孩子們對同伴的感激。當孩子們在畫著感恩卡的時候，氛圍的和諧的、充滿愛的。陶行知說過“生活即教育”，在活動中我們教師作為教的主體，就是應該根據(jù)孩子的特點和教材的實際，把生活帶近課堂，開拓生活世界，讓小課堂變成大社會，讓孩子在小課堂中領悟生活，感受生活，體驗生活，這樣才能促進師生關系的和諧。

　　活動目標：

　　1.了解故事情節(jié)，能根據(jù)所提供的線索大膽表達自己的見解。

　　2.懂得要善待別人，幫助別人才能得到別人幫助的道理。

　　活動準備：

　　故事課件、感恩卡、筆。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒猜測故事情節(jié)，激發(fā)幼兒活動的興趣

　　1.課件導入，出示場景一：

　　師：你看到了什么?請你用好聽的話來說一說。

　　幼A：金色的太陽高高掛在天上。

　　幼B：大樹很茂盛。

　　幼C：我看見了綠綠的草地。

　　幼D：美麗的大森林。

　　2.設置懸念，出示場景二：

　　師：是呀，大森林可真美呀，忽然大森林里發(fā)生了一件可怕的事，是什么事情呢?誰來猜猜看。(讓幼兒自由想像，大膽表達自己的想法)師：你看到了誰?大獅子怎么啦?(獅子中了獵人的陷阱被網(wǎng)吊在了樹上)這時的大獅子心里怎么樣?

　　幼A：很著急。

　　幼B：大獅子很傷心、難過。

　　師：對呀，大獅子這么難過，于是它著急的喊了起來，它會怎么喊呢?

　　幼：救命呀，救命呀!誰來救救我呀!

　　3.出示場景三，講述故事：

　　師：有個小動物聽到了大獅子著急的喊聲，猜猜是誰來了?(小老鼠)師：原來是小老鼠來了，我們一起站起來學學小老鼠跑得飛快的樣子吧!(幼兒模仿)。

　　師：猜猜大獅子會對小老鼠說些什么?

　　幼：小老鼠你快救我下來吧。

　　小結：這時候大獅子說道“小老鼠，請你救我下來吧，我會感謝你的。”

　　4.提出疑問并討論：

　　師：小老鼠聽了大獅子的求救聲心里想：萬一我把大獅子放下來它把我吃掉怎么辦?如果不救的話大獅子又太可憐了，救還是不救呢?小老鼠猶豫了。小老鼠遇到了難題，現(xiàn)在把這個難題交給你們，請你來幫幫忙，如果你是小老鼠，你會怎么選擇呢?

　　幼：我認為小老鼠會去救大獅子。

　　幼：我覺得不會去救。

　　師：看來你們有兩種意見，那就這樣吧，如果你覺得小老鼠會去救獅子的請舉起小手，覺得不去救的不要舉。想好了嗎?好，想好的請覺得會去救的舉手，覺得不會去救的不要舉。(幼兒自主選擇)師：舉手的小朋友覺得小老鼠會去救獅子的對不對?不舉手的小朋友覺得小老鼠是不會去就獅子的對嗎?請你說說為什么小老鼠不會去救獅子?(不救的理由)請你說說為什么小老鼠會救就獅子?

　　5.場景四：老鼠救獅子?

　　師：小朋友們都說的很有道理，那到底小老鼠有沒有去救獅子呢?我們來看看故事中是怎么說的吧!(播放課件：小老鼠咬斷了繩子，獅子得救了)師：大獅子會怎樣說呢?小老鼠幫助了獅子，獅子很感謝它看來大獅子真是個懂得感恩的人。

　　6.場景五：

　　師：后來大獅子和小老鼠成了一對好朋友。它們開開心心地去玩了。你喜歡故事中的誰?，"屈,老師.教,案,網(wǎng)"為什么喜歡?

　　7.教師小結：

　　師：小朋友都說的很好，小老鼠是一個會關心幫助別人的小動物，讓我們一起來表揚它。

　　師：你在平時生活中有沒有遇到困難，你的好朋友是怎么幫助你的?

　　幼：當我不會拼拼圖的時候，我的好朋友會和我一起拼。

　　幼：當我不會做題目的時候，好朋友會說：“沒關系，我來幫助你?！?/p>

　　幼：我不高興的時候，好朋友會和我一起玩。

　　活動延伸

　　1.畫感恩卡。

　　師：對呀，老師也發(fā)現(xiàn)我們有很多有愛心的小朋友，你的好朋友幫助了你，你想怎么感謝他呢?(討論)請你和邊上的小朋友說一說。(請2名幼兒說說)。

　　這是一張漂亮的感恩卡，你想怎樣感謝你的好朋友，請你用簡單的線條畫下來。

　　師：先畫完的小朋友可以和客人老師先說說，你想感謝誰?你是怎么感謝他的。

　　2.小結：感謝好朋友的方法很多，可以對好朋友說感謝的話，可以抱抱、親親好朋友、送給好朋友禮物和他一起分享，最好的感謝辦法就是當好朋友有困難的時候也去主動幫助他解決困難。

　　附故事：

　　獅子中了獵人的陷阱，被套在了網(wǎng)里，“救命呀，救命呀”，小老鼠聽到獅子的呼救聲跑了過來，說：“大王你別著急，我來救你”，“你這么小怎么救得了我”，小老鼠說：“你放心，我自有辦法”，它看到樹上的繩子心里有了主意，小老鼠爬到了樹上，咬斷了繩子，救出獅子，獅子非常感激地說：“沒想到你還有這個本事，真是太謝謝你了!”獅子馱著老鼠高興地離開了!

　　反思：

　　為讓幼兒懂得。為使感恩活動融入幼兒園生活，使感恩深入幼兒的內(nèi)心深處，植入幼兒心田，想通過此次社會活動：《老鼠報恩》，引導幼兒體會父母、老師、同伴及周邊所有人對自己的愛，讓孩子知道自己的快樂生活離不開別人的幫助，加深孩子對愛的理解，同時，也要教育幼兒學會把自己的愛積極的反饋給別人。培養(yǎng)孩子擁有一顆知恩、惜恩、感恩、報恩之心。

32、中班音樂教案《打噴嚏的小老鼠》含反思

　　活動目標：

　　1.根據(jù)小老鼠看病的情節(jié)，熟悉樂曲旋律，繼續(xù)感受ABA的音樂結構。

　　2.根據(jù)音樂變化大膽想象，用表情和動作表現(xiàn)小老鼠感冒的前后過程。

　　3.能充分享受根據(jù)故事情節(jié)表演帶來的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　《打噴嚏的小老鼠》的音樂 小老鼠手偶一個

　　活動過程：

　　一、故事導入，激發(fā)興趣。

　　老師講述《小老鼠打噴嚏》的故事后。

　　提問：小老鼠恢恢怎么了?感冒后是什么樣子?

　　小老鼠感冒后是怎么做的?

　　小老鼠感冒好了，它的心情怎么樣?

　　二、欣賞音樂，創(chuàng)編動作。

　　1.完整欣賞，初步感受音樂。

　　討論：這首音樂哪一部分表現(xiàn)了小老鼠一邊走一邊打噴嚏?哪一部分表現(xiàn)了小老鼠曬太陽呢?

　　小結：A段表現(xiàn)小老鼠邊走邊打噴嚏，B段音樂表現(xiàn)小老鼠曬太陽，c段音樂表現(xiàn)小老鼠高興地回家。

　　2.分段欣賞，嘗試創(chuàng)編動作。

　　(1)欣賞A段音樂，師生共同創(chuàng)編小老鼠邊走邊打噴嚏的動作。

　　集體交流：小老鼠打噴嚏會是什么樣子?

　　提醒幼兒打噴嚏時要用手捂住鼻子，防止將病毒傳染給別人。

　　(2)感受B段音樂，師生共同創(chuàng)編陽光升起和曬太陽的動作。

　　自由討論：用什么動作來表示太陽光呢?太陽光會照在小老鼠身體的什么部位呢?

　　(3)隨c段音樂創(chuàng)編小老鼠開心的動作。

　　討論：小老鼠病好了，它的心情怎么樣?你想用什么動作表現(xiàn)開心呢?

　　三、理解情感，完整表演。

　　1.情感分析：小老鼠感冒了，身體感覺怎么樣?我們做動作時應怎樣表現(xiàn)?當小老鼠感冒好了是什么感覺?表情又會是什么樣的呢?

　　2.幼兒聽音樂完整表演2遍。

　　四、聯(lián)系生活，拓展延伸。

　　思考：冬天到了，天氣變冷了，我們怎樣做才能不感冒呢?

　　小結：多曬太陽，多做運動，天天鍛煉身體好。

　　附故事：

　　小老鼠恢恢感冒了，總是鼻子發(fā)癢打噴嚏。它決定去動物醫(yī)院看病，它一邊走一邊打噴嚏。到了醫(yī)院，河馬醫(yī)生說：沒關系，吃點藥，多曬曬太陽，很快就會好的。小老鼠病好了，走著走著就高興得笑了。

　　活動反思：

　　1.借助形象、生動的故事與手偶，幫助幼兒理解音樂的ABA結構模式

　　《打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動。[.來源快思老師教案網(wǎng)]該樂曲為ABA三段式結構，A段音樂較歡快，B段音樂較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對中班上學期的幼兒來說，讓他們理解樂曲ABA的曲式結構，有一定的難度，因此，運用小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節(jié)來貫穿整個活動，能幫助幼兒輕松地理解音樂。

　　2.結合幼兒已有的生活經(jīng)驗，引導其跟著音樂的節(jié)奏自主創(chuàng)編動作。

　　在活動中通過聽一聽、做一做、學一學，提醒幼兒結合生活經(jīng)驗創(chuàng)編小老鼠打噴嚏、太陽升起、小老鼠曬太陽的動作等，讓生活中的動作與音樂更好地融合，幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣，也發(fā)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

　　3.通過師生互動、生生互動，體驗互相合作的快樂與音樂游戲的樂趣。

　　通過小朋友之間分角色互相游戲，進一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情，整個活動中每個孩子都能積極參與，并能體驗到自己創(chuàng)編的成功感與音樂游戲的快樂。

33、中班音樂游戲教案《貓和老鼠》含反思

　　活動目標

　　1.根據(jù)音樂的特定變化表演老鼠的走、停、跑。(重點)

　　2.努力在音樂停頓的地方做出不同造型。(難點)

　　3.克制地根據(jù)音樂和故事情境參與表演游戲：輕走、快停、跑動時不碰撞或推搡他人。

　　4.熟悉()歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

　　5.在學會歌曲的基礎上初步掌握()的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣;

　　活動準備

　　1.音樂錄音、貓和小老鼠頭飾各一個。

　　2.供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干

　　活動過程

　　一、故事導入，了解游戲背景

　　師：我是一只小老鼠，這是我最愛吃的香腸。我以前有很多，可是被那只總愛欺負我的貓搶去了，我好不容易才拿回來一根,你們知道我是怎么拿回來的嗎? 那天，小貓在家里走來走去的看著香腸。我悄悄的跟在他身后，小貓剛一轉身，我就停下躲好;他走來走去，我就跟著他悄悄著走，就這樣走走停停，趁小貓不注意，我急忙跑過去抓起香腸迅速跑回了家。

　　二、熟悉游戲音樂

　　完整聽音樂后提問：你聽見了什么聲音?你會怎么辦?什么時候要拿起香腸迅速跑回家?

　　三、通過手指游戲熟悉游戲情節(jié)

　　1.教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。

　　2.教師帶幼兒隨音樂做手指游戲。

　　四、示范游戲玩法，幫助幼兒理解游戲角色

　　1.教師完整隨音樂示范。

　　2.幼兒學習。

　　五、幼兒游戲 教師在幼兒游戲過程中對出現(xiàn)的問題隨機、適時指導。

　　六、改變游戲情境，提高游戲趣味性

　　師：這次我們要先經(jīng)過一片小樹林、再經(jīng)過一個小山坡、然后過草叢、最后來到小貓家里經(jīng)過一面墻才能拿回香腸呢。

　　1.引導幼兒做出不同躲的動作。

　　2.部分幼兒游戲。

　　3.教師與全體幼兒游戲。

　　七、結束

　　師：我們一起去分享我們的美味吧!

　　活動反思

　　我這次進行的是一節(jié)中班音樂游戲活動《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧，表現(xiàn)的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動物——貓和老鼠，很貼近孩子們的生活，我在活動中設計一個“貓捉老鼠”的游戲，來增加幼兒對音樂活動的興趣。這個游戲我想在教師的引導下，由幼兒嘗試來創(chuàng)編簡單的游戲玩法，商量制定游戲規(guī)則。讓幼兒真正地參與進來，成為學習的主人。

　　活動中，請幼兒自己開動小腦筋，來創(chuàng)編動作、 創(chuàng)編游戲，他們的情緒一下高漲起來，活動達到了高潮。有一個孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去，然后說：“小花貓，你沒有看到我吧!”別的小朋友不同意了，紛紛提出自己的意見：“不行，那樣小花貓就會來了，就聽見了?！蹦莻€孩子說：“那小老鼠輕輕地小聲說，不行嗎?”大家還是不同意，說：“小聲說也不行，就是應該一點聲音也沒有，悄悄地才行?！?教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."最后，大家同意了小老鼠就應該悄悄地走出去，然后東看看，西瞧瞧，見沒有小花貓，再開始偷東西吃。接下來，游戲的最后，小花貓抓住了小老鼠，這個小老鼠該怎么辦呢?小朋友們又展開了熱烈地討論。有：把他吃掉;有：把他使勁玩一玩，再吃掉;立刻有了不同意見：“不行，那樣那只小老鼠太慘了!”這時，教師及時把他們拉了回來，教師說：“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時……”小朋友們立刻接上來說：“讓他當小花貓。”整個游戲的討論過程都非常地熱烈，孩子們很投入，都各抒己見，積極性很高，活動氣氛非常活躍。

　　活動結束后，我進行了自我評價與反思。在進行這節(jié)教學活動時我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對比的形象，把它們作為該活動的學習主線，同時整節(jié)活動能圍繞幼兒的年齡特點，來設計激發(fā)幼兒學習興趣的教學環(huán)節(jié)，突出幼兒主動參與的意識，因此該活動在進行時取得了較好的學習效果，特別是在該活動的結尾處，幼兒自己設計的“貓捉老鼠”的游戲，在師生一起玩時，這個環(huán)節(jié)更是在活動上掀起了一個高潮，幼兒的學習積極性都被充分調動起來了。

　　這次活動結束之后，我也感悟到幼兒園教學游戲化的探索，不僅改革了教學模式，更涉及到教育觀的變革問題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源，進一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學，學中玩，提高學習效率，達到娛樂和學習的有機統(tǒng)一，使幼兒在游戲中愉快地學習，健康成長。

34、中班健康教案《貓捉老鼠》含反思

　　設計背景

　　《貓和老鼠》這部動畫片都小朋友非常喜歡看的，通過看這部動畫片，他們會更加喜歡上所以有關貓和老鼠的課，因此我就設計了本節(jié)課，讓小朋友們在快樂中成長。

　　活動目標

　　1、懂得遵守游戲規(guī)則，感受游戲的樂趣。

　　2、在游戲中培養(yǎng)孩子的應變能力。

　　3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　5、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。

　　重點難點

　　讓幼兒感受到游戲中的快樂。

　　活動準備

　　帶領孩子在室外空地、“食物”若干、小紅花若干

　　活動過程：

　　1、導入：我們小朋友都看過動畫片《貓和老鼠》，你們喜歡他們嗎?今天我們一起來玩一個《貓捉老鼠》的游戲，這個游戲怎么玩呢?現(xiàn)在陳老師把游戲規(guī)則說一下，大家要認真聽哦!

　　2、教師講解游戲規(guī)則和需要注意的事項。全班幼兒手拉手圍成一個圈放手蹲下，圈內(nèi)作為老鼠洞，每位幼兒之間留下一定距離作為老鼠洞的出口。(快思老師.教案網(wǎng)出處)根據(jù)圈的大小選擇一位扮演孩子老鼠和3--5位孩子扮演貓。在洞外放一些“食物”。如果老鼠在規(guī)定時間內(nèi)找夠5個“食物”，就算老鼠贏，授予老鼠一朵小紅花;反之就算貓贏，獎勵貓一朵小紅花。這一輪游戲結束，從新選出老鼠和貓開始下一輪游戲。在游戲中要注意安全，不要跑得太快，以免碰在一起或摔倒。

　　3、教師和能力強的孩子先示范游戲，過程中強調游戲的規(guī)則和安全。

　　4、組織孩子游戲，隨時觀察孩子的情緒和糾正出現(xiàn)的問題。 積極鼓勵孩子的表現(xiàn)。

　　5、教師積極鼓勵每一位孩子的表現(xiàn)并讓孩子說一說自己的感受，組織孩子洗手、上廁所。

　　6、活動結束。

　　教學反思

　　在本此活動中，孩子們都表現(xiàn)得很活躍，都懂得遵守游戲規(guī)則，剛開始孩子們只是一個勁的追，后來玩熟了，會想辦法了，會使用“策略”。劉斌小朋友在扮演小老鼠時，故意說：“我累了，先吃點東西再出去”當小貓們放松警惕時，他突然出洞，獲得了很多食物，最后贏了小紅花。 孩子很喜歡這個游戲，自從玩過后，有一段時間每次戶外活動孩子就說：陳老師，我們還玩《貓捉老鼠》吧?！?/p>

　　玩游戲也是孩子們學習的一種方式，我要多讓孩子玩一些好玩的游戲，讓孩子在玩中學。

35、中班主題優(yōu)秀教案《小老鼠進城》含反思

　　尊敬的各位領導、評委老師，大家好!今天，我說課的題目是《小老鼠進城》。下面我將從說教材、說教法、說學法、說教學程序四個方面來展開我的說課。

　　一、說教材

　　1、內(nèi)容、地位、作用《小老鼠進城》是一節(jié)講授有關交通標志知識的課，屬于幼兒園中班社會領域的內(nèi)容。本節(jié)課以幼兒原有知識經(jīng)驗為基礎，在幼兒認識一些交通標志的基礎上展開，為幼兒進一步了解交通標志的特征和作用奠定基礎，以促進幼兒知識經(jīng)驗的增長和能力的發(fā)展，具有承上啟下的作用。

　　2、教學目標活動目標是教學活動的起點和歸宿，對教學活動起導向作用。以《幼兒園指導綱要》為指導并結合幼兒自身發(fā)展水平及需要，我制定了以下教學目標：

　　(1)知識目標：認識常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用。

　　(2)技能目標：積極參與游戲活動，大膽表達自己的想法。

　　3、教學重點和難點通過對教材的研究和解讀并結合本班幼兒特點，我制定了本節(jié)課的重難點。

　　重點是：認識常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用。

　　難點是：學會遵守交通規(guī)則，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高自我保護的能力。

　　4、教具準備一個老鼠頭飾、各種交通標志、鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖、一輛玩具汽車

　　二、說教法

　　《幼兒園指導綱要》中強調，以幼兒為中心，整個教育活動要以幼兒的學習興趣特點和已有經(jīng)驗來進行，教師在活動過程中起著支持和引導的作用。根據(jù)本班幼兒特點，我在教學過程中采用了提問法、課件演示法、游戲競賽法。運用這些方法可以生動、形象的呈現(xiàn)所要講授的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學習興趣和主動性，以更好的達到預期效果。

　　三、說學法

　　幼兒園的教育活動是引導幼兒生動、活潑、主動學習的過程，根據(jù)幼兒的年齡特征和學習特點，在本次活動中，我采用了談話法、游戲競賽法、練習法。通過運用這些方法，可以充分調動幼兒的主動性和積極性，鞏固所學知識，使師幼關系更和諧、融洽。

　　四、說教學

　　程序設計圍繞教育目標，采用多種教育形式，我對教學程序進行了如下設計：

　　(一)故事導入我拿出老鼠頭飾，給幼兒講：小老鼠想進城，進城的路上有很多交通標志，但是小老鼠不認識，于是它很著急，想請小朋友幫幫它，告訴它那些交通標志都是什么意思。小朋友們今天我們就一起學習交通標志的意思，幫助小老鼠好嗎?我就此導入新課。

　　(二)新課講授我出示掛圖，并提問幼兒"哪位小朋友知道這些交通標志的意思啊?".來源快思老師教案網(wǎng);幼兒回答完畢后，我對標志的名稱和意思進行講解。然后通過"你指我說"的游戲讓幼兒熟悉所講的交通標志，即我指標志，幼兒說意思或我說標志意思，幼兒指標志。

　　(三)游戲鞏固我拿出地圖和幼兒一起玩鄉(xiāng)下老鼠進城的游戲，我將老鼠進城時遇到的交通標志貼在地圖上，讓幼兒找正確路線，幫老鼠進城。

　　(四)活動延伸讓幼兒回家后問一下爸爸媽媽還知道哪些交通標志并給爸爸媽媽講一講自己知道的交通標志的名稱和意思。

　　五、結束語

　　各位領導、各位老師，我的說課完畢，謝謝大家!

　　活動反思：

　　中班有一個主題是“我們?nèi)ビ瓮妗?，其中有一?jié)比較有趣的社會活動《小老鼠進城》，幼兒從小班的認識紅綠燈的水平提高到認識馬路上的交通標志，是一個認知上的提高，是對社會規(guī)范的進一步認識。中班的認知欲望逐漸增強，會有意識地關注到生活中的各種標志。本次活動以故事設置情境來引入，激發(fā)幼兒的探索認知興趣;接下來“你說我點”的游戲則把幼兒的興趣點再次激發(fā);最后，模擬“小老鼠進城”的情境，出示一張小老鼠進城的地圖，讓幼兒沉浸在故事中思考，寓教于樂。但是，也有不少遺憾：

　　1、幼兒實踐的參與程度太少，操作性較小，幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望，建議可以簡單地進行“交警和司機"的游戲，在場地上設置簡單的“井"字形馬路，讓一部分幼兒當交通牌，一部分幼兒當交警，一部分幼兒當司機，讓每一位幼兒都有參與的機會。

　　2、增加活動科學性，雖然是社會活動，但是認識交通標志是偏向科學性的，.讓幼兒觀察形狀，顏色，分出紅色警示標牌，黃色提示標牌等，紅色代表禁止類的交通標志，黃色代表提醒類的交通標志。

　　3、社會活動從生活中來，也要回歸到生活中去，建議活動中用實拍照片來代替打印的圖片，最好是幼兒熟悉的場景，例如幼兒園周邊的交通標志可以拍下來，小區(qū)周邊的交通標志也可以拍下來，這樣幼兒更能明白這些交通標志的實際應用。

　　總之，通過本次活動讓我明白，在平時上課的過程中，要盡量滿足幼兒的愿望，讓他們動手操作，而不是教師在課堂上的高控。

36、中班音樂優(yōu)秀教案《貓捉老鼠》含反思

　　活動目標：

　　1、初步了解歌曲的內(nèi)容，學習用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動作及貓與老鼠角色的變化。

　　2、借助觀察的經(jīng)驗，嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的老鼠動作造型，在教師動作的提示下，有節(jié)奏地做老鼠跑、吃米等動作。

　　活動準備：

　　1、日常生活中觀察過老鼠之類的小動物，并用動作表現(xiàn)過他們的造型。

　　2、幼兒用書：《貓和老鼠》。

　　3、貓和老鼠的頭飾各一個。歌曲磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、回憶原有了解老鼠的造型。

　　1、幼兒回憶以往觀察的經(jīng)驗，嘗試用不同的動作表現(xiàn)老鼠的造型。

　　2、教師反饋幼兒的典型動作，引導幼兒用手部動作和身體的屈伸，來表現(xiàn)老鼠跑、吃米、睡覺。

　　二、幼兒聽音樂，跟隨教師邊唱歌邊學習表演2―3遍，并學習用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動作。

　　1、引起幼兒對歌詞內(nèi)容的關注。

　　教師：小老鼠出去干什么?讓我們聽聽歌里是怎么唱的?

　　2、提問歌詞內(nèi)容

　　教師：小老鼠跑出去干什么呢?。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);應該唱快些還是唱慢些?吃完米干什么?應該唱快些還是唱慢些?讓我們大家唱一唱。

　　3、教師唱歌曲，同時帶幼兒邊唱歌邊表演。引導幼兒用創(chuàng)編的動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

　　三、啟發(fā)幼兒猜測第四段歌詞并學習用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞。

　　教師出示貓圖片，啟發(fā)幼兒猜測歌詞并學習用不同的速度來演唱。

　　四、一起來表演。

　　活動反思：

　　《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學、學中樂。

37、中班音樂優(yōu)秀教案《鄉(xiāng)下老鼠進城》含反思

　　活動目標：

　　1.跟隨音樂嘗試表現(xiàn)鄉(xiāng)下老鼠進城的快樂、緊張、安靜的情緒。

　　2.會玩躲閃、定住游戲，感受樂曲中表現(xiàn)出來的緊張氣氛。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　音樂片段、老貓頭飾

　　活動過程：

　　一、故事導入師：孩子們，今天鼠媽媽要帶你們?nèi)コ鞘欣鲜蠹依镒隹停鞘欣镉泻猛鎯旱暮贸缘?，那城市離我們有點兒遠，有我們沒有走過的大馬路，聽說城里還有許多危險，去城市老鼠家的路上還要經(jīng)過鄰居大老貓的家!

　　城市里面那么危險，我們也要學一些本領老保護我們自己!那你們想和鼠媽媽一起學本領去城市里面做客嗎?

　　你們來聽音樂看看鼠媽媽都學了什么樣的本領?--完整傾聽音樂看鼠媽媽示范(要不要帶語言提示如過馬路?左右瞧?開心?吃東西?)提問：剛才你聽到音樂有什么樣子的感受?鼠媽媽都做了什么動作?你要和鼠媽媽一起學什么本領?

　　二、學習過馬路(出示圖片)小老鼠第一次來到城里過馬路，心里????很害怕很緊張，城市的小老鼠告訴我過馬路的秘訣要："左瞧瞧，右看看，1234567!左瞧瞧，右看看1234567!左瞧瞧，右看看1234567!"那我們一起聽音樂學一學過馬路!--聽音樂《過馬路片段》

　　三、開心，吃東西(出示圖片)這會兒我們終于走到了城市老鼠家里的廚房，哇，看到了這么多好吃的，大家都特別開心!

　　開心是什么樣子的?你們來用身體和表情來表示給我看!我請這個小老鼠來表演一下!哦。原來你是這樣表示你很開心的!那我們跟著這個小老鼠學一學123 123。我請你來表演一下，這個動作表示開心啊，我們一起模仿一下223 223。(4個幼兒)你看看他們家里都有什么吃的?呀，我都發(fā)現(xiàn)他們家里有雞腿，漢堡，可樂，那你們吃東西會做什么動作?

　　我請這個小老鼠來表演一下!哦。原來你是這樣表示吃東西的!吃的是什么?來小老鼠們一起學一學吧1234,5678。還有誰來想一個吃東西的動作?

　　師總結：原來小老鼠們是這樣表示開心的，會做這個動作，還有這個動作，這個動作和這個動作……吃東西的時候會這樣…..還會這樣……..還有這樣……….

　　那我們一起跟著音樂來做一做開心和吃東西的動作吧!(跟著音樂師帶幼1遍)四、聽貓叫--(聽音效貓叫聲)提問：誰來了?哦，貓來了，那怎么樣不被貓抓到呢?-幼兒自由回答。

　　貓來的時候我們怎么保護自己?可以怎么樣?-哦，小朋友說可以躲起來?怎么躲呢(閉著眼睛，直接蹲下來，藏在椅子后面，跑回家……..)

　　五、 完整傾聽音樂做游戲第一遍游戲規(guī)則：貓叫聲后小老鼠迅速坐在椅子上不發(fā)出聲音。

　　-游戲中請老貓抓走幾位不守規(guī)則的老鼠寶寶。

　　第二遍游戲規(guī)則：那這一次游戲啊，聽到貓叫后縮小身體，在椅子上彎腰抱膝蓋。

　　第三次游戲規(guī)則：這一次啊，增加難度，聽到貓叫我們趕緊捂上嘴巴保持安靜，老貓如果撲到你面前你就要馬上躲閃到老貓的另一面，不能和老貓同一個方向!來我們練一下，看我來這邊，這邊，這邊!

　　第四遍游戲規(guī)則：老貓這會兒餓極了準備多抓幾只小老鼠!這一邊聽清楚游戲規(guī)則：聽到貓叫迅速蹲到椅子背后，不要讓老貓發(fā)現(xiàn)你。

　　第五遍游戲規(guī)則:城市老鼠告訴我，這只大老貓視力不太好今天沒有帶眼鏡!;.來源快思老師教。案網(wǎng);他要是這次再撲過來大家就一動不動的站在原地，他會以為你是一只一動不動的木頭老鼠，不會吃掉你也不會抓走!

　　一會兒我們盡量不要讓老貓生氣，才能把我們的小老鼠們救出來!

　　大老貓：老貓最后一遍如果老鼠一動不用就轉移走掉，鼠媽媽和小老鼠們一起救出來被困的小老鼠。

　　最后：寶貝們，我們一起邀請城市老鼠也去我們鄉(xiāng)下去做客吧!孩子們走啦~!-(聽音樂結束退場)

　　活動反思：

　　中班音樂游戲《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》采用的是音樂《忐忑》。這個活動結合故事“鄉(xiāng)下老鼠進城”與樂曲相結合，感受樂曲中表現(xiàn)出來的緊張氣氛，讓孩子在樂曲中扮演相應角色進行游戲。

　　活動以談話形式導入，激發(fā)孩子參與活動的興趣。先分段欣賞音樂，組織孩子進行學習游戲的動作，引導孩子在游戲中發(fā)揮自己的想象力，部分孩子能邊聽音樂邊自由動作。在完整游戲的過程中，孩子的興趣比較高，都能跟著老師聽音樂進行游戲，部分孩子還做出與老師不一樣的動作。

　　在教學過程中，也發(fā)現(xiàn)了以下幾點不足這處：

　　1、老師在引導孩子感知音樂不足，讓孩子在游戲中，節(jié)奏沒有掌握好，也沒有感受到樂曲中緊張的氣氛及老鼠進城時忐忑的心情，只是機械的跟著音樂進行動作。應該花更多一點時間讓孩子來感知音樂，引導孩子跟著節(jié)奏并且把緊張、忐忑的情緒表現(xiàn)出來。

　　2、在活動環(huán)節(jié)過程中，不是很緊湊，老師忙著上課的同時，還要播放音樂。應該要請一名老師幫忙播放音樂。

　　3、老師的分段過渡語不足，就直接聽音樂，讓孩子不能立即反映過來。應在分段過程中添加過渡語來引導孩子聽音樂。

　　4、在第三個活動環(huán)節(jié)過程中，討論如何躲避老貓的抓捕過程中，花的時間比較久，沒有及時發(fā)現(xiàn)做的對孩子進行示范表演來引導孩子們進行正確的游戲。老師要更關注孩子，及時發(fā)現(xiàn)做的對的孩子。

38、中班數(shù)學教案《貓捉老鼠》

　　活動目標：

　　1、復習鞏固8以內(nèi)的數(shù)數(shù)和數(shù)字認識。

　　2、目測數(shù)群，正確判斷8以內(nèi)的數(shù)量。

　　3、發(fā)展思維的靈敏性、準確性，培養(yǎng)良好的游戲秩序。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　1、教具：黑貓警長頭飾一個，1——8的數(shù)字卡片，畫有1——8只老鼠的靶子一套。

　　2、學具：白貓衛(wèi)士大頭貼人手一個，寫有數(shù)字的胸牌人手一個。

　　3、場景布置：樹林，內(nèi)放老鼠卡片若干。

　　活動過程：

　　一、分配角色，聽音樂神氣的進場。

　　老師戴上頭飾做黑貓警長，幼兒戴上貼上小貓圖案做白貓衛(wèi)士。聽音樂進活動室。找一個空位置坐下來。

　　二、布置任務。

　　1、電話鈴響，師接電話。

　　2、師：剛才樹林附近的村民打電話來說，最近樹林里經(jīng)常有老鼠在活動，嚴重破壞了樹木的生長，真是可惡!(.來源快思老師教案網(wǎng))所以呀，想請我們白貓衛(wèi)士去幫忙捕捉老鼠。白貓衛(wèi)士們，你們愿意嗎?但是，要捉到老鼠，我們就得抓緊時間認真練好本領。

　　三、練本領。

　　1、看誰眼睛亮。(認讀1—8的數(shù)字)

　　師：我們要練的第一個本領，叫做看誰眼睛亮。我們在執(zhí)行任務的時候，常常要找隱蔽的地區(qū)。現(xiàn)在我拿出數(shù)字卡片，卡片上是幾，就是幾號隱蔽區(qū)，看誰的眼睛亮，能又快又好的說出是幾號隱蔽區(qū)。

　　2、看暗號。

　　師：我們在執(zhí)行任務的時候，必須有聯(lián)絡暗號。所以，現(xiàn)在開始練習第二個本領，叫做，看暗號。我們的暗號是搖小旗。我搖幾下，就表示有幾只老鼠。(提醒幼兒在心里面學小啞巴默數(shù)，不數(shù)出聲音?？凑l數(shù)的快又對。

　　3、打靶練習。

　　師：接下來我們來練習第三個本領，叫做打靶練習。我先拿出一張數(shù)字卡片，再拿出一張老鼠靶子，如果卡片上的數(shù)字和老鼠靶子上的數(shù)量一樣多，我們就朝老鼠開槍。一只老鼠開一槍，開槍時嘴里要發(fā)出“啪”的聲音。我們來試試看。

　　如果不一樣多，我們就——不能開槍。

　　(提醒幼兒可以在心里面數(shù)好靶子上老鼠的數(shù)量，看看和卡片上的數(shù)字是不是一樣多，然后再決定要不要開槍，開幾槍)

　　四、執(zhí)行任務。

　　1、分行動組：請幼兒拿起椅子上的數(shù)字編號，貼在胸前，數(shù)字是幾就是幾號行動組。

　　2、找隱蔽區(qū)：交代命令，出發(fā)(小鈴ⅹ);歸隊(小鈴ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ)，請1號行動組到1號隱蔽區(qū)。。。。。依次到8號。

　　3、捉老鼠：黑貓警長發(fā)出命令后，白貓衛(wèi)士就沖進果樹林捉老鼠。最多能捉8只老鼠。聽到歸隊的命令后，迅速回到自己的位置上。

　　4、領獎：請你數(shù)一下自己捉了幾只老鼠，(個別提問)。給抓到8只老鼠的幼兒發(fā)獎。

39、中班數(shù)學教案《15只老鼠的禮物》教案反思

　　老師講述故事十五只老鼠送禮物，然后提問，通過提問，理解老鼠們?yōu)榱吮荛_貓，選禮物送禮物的有關情節(jié)，在討論、投票過程中幫助老鼠們選出最適合的禮物避開貓。

　　【活動目標】

　　1、在為小老鼠們選禮物避開貓的故事情境中，運用分類、計數(shù)等方法，嘗試統(tǒng)計。

　　2、體驗幫助他人的快樂。

　　3、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

　　4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

　　【活動重點】

　　閱讀老鼠們投票的有關畫面，運用數(shù)數(shù)、比較、說出總數(shù)等方法，嘗試統(tǒng)計。

　　【活動準備】

　　PPT、幼兒操作材料(統(tǒng)計表、數(shù)字卡片、貼紙若干)

　　【活動過程】

　　一、故事導入

　　十五只老鼠就住在倉庫里，倉庫里很溫暖舒適，每個袋子里都裝滿了食物。有一天，老鼠們發(fā)現(xiàn)倉庫里亂七八糟，還留了一張紙條(膽小鬼，你們好啊，我是農(nóng)場主的貓。今天就算我的自我介紹了，下次見面時，我會飽餐一頓。明白嗎?)

　　誰來過了?老鼠們看到貓要吃了它們可害怕了?你們能想個辦法幫助老鼠們嗎?老鼠們也聚在一起商量，最后它們商量的結果是在貓脖子上掛點什么?

　　二、感知統(tǒng)計

　　1、繼續(xù)講述故事：在脖子上掛什么好呢?有的老鼠說：“掛重的東西，讓貓動彈不得?！庇械睦鲜笳f：“可是太沉，我們怎么搬呢?”“不行，掛重的?！?/p>

　　“不行，掛輕的”就這樣，小老鼠們鬧騰開了。

　　提問：小朋友們，你們覺得在貓脖子上掛重的東西還是輕的東西呢?

　　出示鎖和羽毛的圖片，你們覺得哪張圖片代表輕的東西，哪張圖片代表重的東西。

　　幼兒舉手表決。

　　2、小朋友們認為掛輕的多，那我們來看看小老鼠們是怎么選的?我們一起數(shù)數(shù)，選掛重的東西的老鼠們有幾只?選掛輕的東西的老鼠們有幾只?哪一隊多?

　　小結：選擇掛重東西的一隊有5只老鼠，選擇掛輕東西的一隊有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠們決定掛輕的東西。

　　三、嘗試統(tǒng)計。

　　1、幼兒投票：

　　重點提問：

　　(1)輕的東西選什么掛上呢?(幼兒討論)

　　(2)(出示有味道的、會發(fā)光的、有聲音的物體)老鼠們選了哪幾樣物體?為什么選這些?

　　小結：襪子、香水能發(fā)出臭味，給貓帶上就能聞到味道;電筒、燈籠有光亮，給貓帶上遠遠地能聞到味;哨子、鈴鐺等有聲音，如果哨子響就知道貓來了。好像都有道理，可是到底選擇什么呢?

　　(3)小朋友們，如果是你們，你們會送什么給貓?

　　(出示表格)請幼兒將自己的貼紙貼在表格里，數(shù)一數(shù)我們選擇了什么?

　　2、統(tǒng)計記錄：

　　(1)重點提問：看看小老鼠選擇了有味道的、會發(fā)光的，還是有聲音的物體?

　　(2)嘗試統(tǒng)計

　　這一次小老鼠是以什么來投票的?(栗子)數(shù)一數(shù)有幾只老鼠選了有聲音的?幾只老鼠選了有味道的?幾只老鼠選了會發(fā)光的?哪個最多?

　　(3)集體驗證幼兒的統(tǒng)計表。

　　小結：選擇掛有聲音的東西的老鼠有9只最多，老鼠們決定給貓掛上有聲音的東西，那就是鈴鐺。

　　四、經(jīng)驗遷移。

　　1、誰能把鈴鐺送給貓呢?什么時候送?(幼兒選擇并講述理由)

　　2、小老鼠們有的選擇清晨去送、有的選擇大半夜，還有的選擇中午，分別有幾只?

　　3、教師講述故事：小老鼠決定在中午，老鼠們弄來個鈴鐺并精心包裝起來。第二天中午，農(nóng)場主人家的門鈴響起來。叮咚叮咚!

　　女主人一開門就看到腳邊的禮物盒。“給聰明帥氣的貓咪?哎喲，貓咪，給你的禮物耶!”女主人把鈴鐺掛在貓脖子上。從那天開始，老鼠們聽到當啷當啷的響聲就藏到院子里，田野里，就這樣，十五只老鼠欣喜若狂，頓頓飽餐度過了。

　　教學反思：

　　我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中，一個環(huán)節(jié)接著一個環(huán)節(jié)過渡時，都是由老師提出問題，沒能體現(xiàn)幼兒的主動性，在語言組織中，不夠精煉。這是以后教學需要改進的地方。

40、中班綜合教案《搬箱子》教學反思

　　設計意圖

　　班級主題活動“盒子用處多”開展過程中，孩子們收集了許多的紙箱、紙盒， 在游戲中，有的盒子作為區(qū)域材料的裝盒進行了使用，有的進行了拼擺、有形拼擺， 偶然一次戶外活動中，孩子們產(chǎn)生了想玩紙箱坦克的想法，但是那么多的箱子，怎么搬下去，成為了問題，孩子們對于怎么把箱子搬下去產(chǎn)生了很大興趣，教師關注到幼兒的興趣，對箱子進行了分析：很多箱子可以按照小裝進大、落箱子、套箱子等等方法供幼兒自主探究，并在過程中，能夠通過比較，感知紙箱的體積，促進幼兒科學領域發(fā)展，另外，活動過程中，孩子們自發(fā)的會進行幫忙、初步合作、會將方法、經(jīng)驗運用于生活中。

　　活動目標

　　1.通過比較箱子大小、高矮等特征，探索出搬運多個箱子的方法。

　?、材茉诓僮飨渥拥倪^程中動手動腦，并完整表述自己的操作方法。

　?、吃谧灾魈剿髦?，體驗搬箱子的樂趣，喜歡探究。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　重點難點

　　活動重點：探索、尋找搬運多個箱子的方法。

　　活動難點：發(fā)現(xiàn)箱子打開后可以通過比較按照大小羅列或套在一起。

　　活動準備

　　物質準備：大小不一紙箱 30 個，幼兒 10 人，手機、電視。

　　知識經(jīng)驗準備：幼兒有裝盒子的經(jīng)驗、有過比較不同物體高矮、大小的經(jīng)驗。

　　活動過程

　?、鼻榫耙耄ぐl(fā)幼兒對于搬運紙箱的興趣。

　　教師：“一會兒戶外活動，咱們要和箱子玩游戲，但是這些箱子現(xiàn)在還在咱們班里，這么多箱子，咱們怎么搬運下去?”

　?、仓鲃犹剿靼徇\紙箱的方法。

　?、庞^察發(fā)現(xiàn)箱子的不同特征，并進行歸納。

　　教師：“咱們一起來看一看這些箱子，有什么相同和不同?誰來完整的說出你的發(fā)現(xiàn)?” 幼兒回答。

　　教師：“你們發(fā)現(xiàn)了：大小、寬窄、外觀等等不同，觀察的很仔細，接下來，我們要搬運箱子了，你想怎么搬運箱子?”幼兒回答。

　　“請你們按照自己的想法，去探索一下，一會，回到座位上時，請你完整的說出來你用的什么方法，一次搬了幾個。 ”

　?、朴變鹤灾魈剿靼嵯渥拥姆椒?，教師發(fā)現(xiàn)了解幼兒的想法。

　?、俚谝淮翁剿靼徇\紙箱的方法后，教師提煉。

　　教師：“孩子們，請回到座位上，誰來分享一下，你剛才用了什么方法?一次搬起來幾個箱子?”幼兒：摞起來、一手一個、夾著、拎著、抬起來。

　　教師：“剛才，我們用了小箱子摞在大箱子上、一手拎著一個、夾著箱子這些方法來搬箱子，高老師想問一下，孩子們，我們要去樓下肯定要一次就下去，這么多箱子，怎么能搬的更多?有什么新的方法?”

　　②第二次探索搬運紙箱方法后，教師提煉。

　　教師：“孩子們，請輕輕地回到座位上，誰來完整分享一下，你剛才用了什么方法?一次搬起來多少箱子?”幼兒：摞的更高了，一次能 4 個……教師：“你們很棒，一直在專注的探索，高老師為你們點贊，不過，你們看，即便是這樣，還是剩下那么多箱子，咱們怎么才能一次就把這么多箱子都搬下去?”

　　③第三次探索搬箱子的方法，教師觀察幼兒的想法，并支持。

　　教師：“誰來說一說，你是用了什么方法嘗試一次搬運多個箱子的?”

　?、程釤捫〗Y：今天，你們玩箱子的過程中，從一個人拿 3 個、摞箱子一直到把小箱子放進大箱子里一個一個套在一起，我們探索出這么多種搬箱子的方法。真了不起!在過程中，特別的認真、專注，有的小朋友失敗了好幾次，都沒有放棄!你們在看看，這些箱子放在地上和原來比，有什么變化?

　　嗯，這樣地方就小了。咱們在生活中，還有哪些是這樣的?我們可以去看看還有什么也可以用到這個方法?你們說的很好，以后我們就可以用這樣套在一起，節(jié)約空間的方法。一會兒，咱們就用這個方法，把箱子搬運下去，一起玩紙箱吧!

　　活動總結

　　孩子們在過程中非常的專注、認真，第一次探索搬箱子時，部分幼兒出現(xiàn)摞著箱子、按照大小大、大中小的順序摞，還有的兩邊各夾一個箱子，還有的幼兒用胳膊和下巴夾住三個箱子，也有的孩子只是在地上比較箱子，并按照大小的順序摞高。經(jīng)過老師第一次帶幼兒的分享，孩子們通過用語言表達， 梳理、思考自己的行為，能夠小結出幾種方法，當老師再次提出：怎樣搬能搬得更多，一次都搬下去呢?孩子們再次思考、心里計劃著，在第二次，孩子出現(xiàn)了打開較大點的箱子，把小箱子堆進去、套3套箱子后將小的放進去、還有的孩子不斷調整箱子放的位置，填滿箱子。兩次探索，豐富了孩子們的認知，最后教師小結時候，小結出幼兒的方法、回歸生活，形成了整理經(jīng)驗，而這些，都是孩子自己感知、操作得來的!

41、中班社會活動教案《鄉(xiāng)下老鼠進城》反思

　　幼兒園中班社會活動教案《鄉(xiāng)下老鼠進城》

　　活動目標：

　　1、認識常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用。

　　2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　1、幼兒經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)在家長的帶領下，認識了一些交通標志。

　　2、物質材料準備：一個老鼠頭飾;各種交通標記;鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖;一輛玩具汽車。

　　活動過程：

　　一、用故事導入主題

　　1、演示手偶，激發(fā)興趣。

　　教師出示老鼠手偶：今天早上，我接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話，說碰到了一個難題，想請我們幫個忙。

　　2、教師有感情地講述故事，引起幼兒認識交通標志的興趣。

　　二、認識交通標志

　　1、出示掛圖。

　　瞧!小老鼠貝特把這些交通標志都給畫了下來，我們一起來看看它們都代表著什么意思吧!

　　2、根據(jù)幼兒的回答，詳細講解每個交通標志的名稱和意義。

　　三、游戲"你指我說"

　　教師點一個交通標志，幼兒說出它的意思，或者教師說出交通標志，幼兒點出來。

　　四、游戲"鄉(xiāng)下老鼠進城"

　　教師出示鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖，將老鼠進城時所遇到的標記貼在地圖上，讓幼兒找出正確的路線，幫助鄉(xiāng)下老鼠進城。

　　五、交流討論

　　1、認識其他交通標志。

　　還有哪些交通標志呢?

　　2、將交通標記貼在幼兒園需要的地方。

　　今天，我們學到了那么多的交通標記，你覺得有哪一些可以貼在幼兒園里呢?

　　六、活動延伸

　　帶領幼兒仔細觀察幼兒園，并把相應的標記貼在幼兒園醒目位置。

　　教學反思：

　　講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發(fā)揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調等，這是實現(xiàn)教學方式刺激性的基礎。因此優(yōu)秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時調整自己的教學方式。

42、中班綜合教案《媽媽的玩具箱》

　　設計意圖

　　幼兒家里都有很多玩具，這些玩具主要是從商店買來的，幼兒不懂得珍惜，常常丟棄或毀壞它們。我從幼兒喜歡的玩具入手，借用散文《媽媽的玩具箱》的情節(jié)， 設計了本節(jié)活動，讓幼兒在玩玩、聽聽、說說的過程中了解自己媽媽小時的玩具， 體驗玩具制作者(外婆)對媽媽的關愛。由此引導幼兒初步理解家長買玩具是出于愛，啟發(fā)他們珍惜玩具，學會用自己的方式表達對媽媽和其他家人的愛，學會關心長輩和身邊的人;同時了解更多民間游戲的玩法。

　　活動目標

　　1.認識媽媽小時候的玩具，了解民間游戲的不同玩法。

　　2.在說說、玩玩的過程中，體驗媽媽的玩具給我們帶來的快樂。

　　重點難點

　　重點：游戲過程中，體驗媽媽的玩具給我們帶來的快樂。

　　難點：認識媽媽小時候的玩具，了解民間游戲的不同玩法。

　　活動準備

　　1.玩具箱(手絹 1 份，沙包 l2 份，皮筋 4 根)

　　2.PPT、配景音樂《杜鵑圓舞曲》，《催眠曲》

　　活動過程

　　一、鼓勵幼兒介紹自已喜歡的玩具，再現(xiàn)原有的經(jīng)驗。

　　師：我知道你們每個人都有玩具，你最喜歡什么玩具?那這些玩具是從哪里來的呢?

　　小結:你們的玩具是從商店里買來的，玩具能帶給你們快樂，所以你們都喜歡玩具。二、展示媽媽小時候的玩具,感知不一樣的玩法。

　　1.出示箱子并猜測，激發(fā)幼兒的興趣

　　師：今天，楊老師帶來了一個神秘的箱子，里面裝著媽媽小時候的玩具，你們來猜一猜說一說，媽媽小時候可能會有什么玩具呢?

　　幼兒：猜測(議論)

　　師：那我們一起來看一看，到底會有些什么玩具，

　　2.展示媽媽小時候的玩具，感知不一樣的玩法

　　(1)手帕的玩法

　　第一件玩具快出來了，是什么呀——手帕。師：手帕是用來干什么的?

　　幼兒：擦鼻涕，擦手、擦臉等。

　　師：你們都覺得手帕不是玩具，那看看媽媽小時候是怎么玩的?玩法一：變老鼠。

　　師：(邊念兒歌邊疊)小手帕變變變，變什么，仔細看，轉一轉，轉一轉，變成了一只(語氣拖長)——小老鼠。小老鼠真可愛啊(輕輕撫摸)呀，跳出來了

　　玩法二：變香蕉。

　　師：小手帕變變變，還會變成什么呢?(邊念兒歌，邊疊)小手帕變變變，變什么， 仔細看，折一折，折一折，變成了什么?師舉起來，幼兒自由猜測。有的人說是小花，有的人說是冰淇淋。師把香蕉皮，一一撥開，嗷嗷做吃狀。

　　師：你猜對了，是香蕉，給你吃一口，別急，你也來吃一口，好吃吧。玩法三：變帽子。

　　師：媽媽還還可以把手帕變成什么呢。幼：帽子。(邀請小朋友來帶一帶帽子)

　　總結：媽媽小時候的玩具就是一塊簡簡單單、普普通通的手帕，卻在媽媽的手上變出各種各樣的東西。這是媽媽小時候的玩具，要把它收拾好放進玩具箱。

　　(2)沙包的玩法

　　師：除了手帕，媽媽的玩具箱里還有什么呢?我們來看一看，答案就在這里。播放 PPT：師：看出來了嗎?第二個玩具是什么呀?

　　幼：沙包。

　　師：你們剛才有沒有發(fā)現(xiàn)，是誰幫媽媽做的沙包啊幼：奶奶，外婆等。

　　師：外婆，就是媽媽的媽媽。媽媽的沙包呀，是外婆一針一線親手做給媽媽的，媽媽可愛這些沙包了。

　　師：媽媽小時候是這樣玩的，螃蟹走一背靠背夾住大沙包， 手臂挽住手臂，橫著身體像螃蟹-樣側著走或者教師演示抓骰子，踢，接等玩法。

　　師：今天啊，老師把媽媽小時候玩的沙包都給帶來了，都在這里，你們想不想也來玩一玩?

　　師：小朋友拿到沙包后，就可以找個空地玩一玩(播放音樂)。第四，幼兒自由玩沙包。

　　收拾沙包：好，孩子們，趕快把沙包輕輕放進這個小籃子里。(音樂停)

　　師：說說看，剛才你們是怎么玩的呢?教師請小朋友說一說

　　總結：媽媽小時候的玩具呢，就是一只方方的沙包，媽媽可以玩出很多的方法：頂， 拋，踢，接，背。小小的沙包，給媽媽帶來了很多很多的快樂。

　　(3)橡皮筋的玩法

　　玩具箱里還有什么呢?拿出橡皮筋，你們知道這是什么嗎?教師告訴幼兒這是橡皮筋。咦，這個橡皮筋媽媽是怎么玩的呢，誰來說一說(播放跳皮筋的視頻)

　　師：橡皮筋原來是這么玩的呀，你們想要試一試嗎?(幼兒嘗試跳皮筋，三人一組) 師：你們跳橡皮筋開心嗎?

　　師小結:媽媽小時候的玩具是一根長長的橡皮筋，在媽媽的童年里，和伙伴們一起跳橡皮筋是最快樂的時光，長長的橡皮筋串起了媽媽和伙伴們的歡聲笑語。

　　師：剛才我給你們介紹了媽媽小時候的玩具，媽媽的玩具會花很多錢嗎?媽媽的玩具雖然很便宜但卻能帶給媽媽許多許多快樂。

　　三、欣賞散文，情感升華(一)欣賞散文

　　師：媽媽的玩具箱里可能還有很多很多的東西，聽聽看，媽媽會對我們說些什么呢

　　(散文)

　　師：好聽嗎?這就是媽媽的玩具和小時候美好的記憶。(二)理解媽媽的愛。

　　①愛的方式

　　請幼兒說說，媽媽是怎么愛你們的?師：我們剛剛知道了外婆給媽媽做沙包，外婆是很愛媽媽的，那你們覺得，你們的媽媽愛你們嗎?

　　幼：愛。(一起說)師：媽媽是怎么愛你們的呢? 幼：抱我，親我，給我買好吃的，買好玩的等等。

　?、谟懻摚涸趤y扔玩具，亂摔玩具，做事不認真時，媽媽嚴肅的批評是不是一種愛。

　　活動總結

　　本節(jié)綜合活動以媽媽小時候的玩具為基礎，借助散文《媽媽的玩具箱》進行。利用孩子們熟悉或不熟悉的玩具，知道媽媽的玩具是一些簡單普通但對媽媽來說卻是很珍貴的。體驗手帕、沙包、橡皮筋等不一樣的玩法的同時，了解其他民間玩具

　　的玩法。整個活動孩子們的積極性很高，與老師的互動也很強。

43、幼兒園中班音樂教案《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》反思

　　◆音樂游戲內(nèi)容：

　　鄉(xiāng)下老鼠進城去看望城市老鼠，他壯著膽子，穿過田野，來到了城市，這里到處都是高樓大廈，她感到很陌生，也有點害怕，于是小心翼翼地沿著墻角走：“左看看，右瞧瞧，1234567;左看看，右瞧瞧，1234567。”終于來到城市老鼠的家，哇!這里的食品真多呀!各種蔬菜、水果、面包、香腸、奶酪、黃油……讓人看得口水都流出來了。鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠不客氣地吃起來。突然“喵一了二聲，貓來了，老貓往這邊撲，老鼠往那邊躲，最后老貓用語言“畫個圈圈定住你”將他們變成了木頭老鼠。

　　◆教學活動建議：

　　【活動目標】

　　1、會玩“躲閃、定住”游戲，感受樂曲中表現(xiàn)出來的緊張氣氛。

　　2、隨音樂嘗試合拍地表現(xiàn)鄉(xiāng)下老鼠進城的忐忑不安、快樂、緊張、安靜的情緒。

　　3、體驗聽音樂做游戲的快樂。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　【活動準備】

　　經(jīng)驗準備：聽過音樂《忐忑》和故事《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。

　　材料準備：剪輯好的《忐忑》音樂、老貓頭飾一個。

　　【活動過程】

　　1、回憶故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　師：還記得故事《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》嗎?城市老鼠告訴鄉(xiāng)下老鼠城市里有什么呢?

　　2、傾聽音樂，感受音樂的節(jié)奏和結構，學習將音樂與故事匹配。

　　師：這首歌曲反映了鄉(xiāng)下老鼠進城的心情。讓我們一起聽一聽城市是不是像城里老鼠說的那樣鄉(xiāng)下老鼠進城后發(fā)生了什么事情?

　　3、熟悉A段音樂，并隨音樂大膽用動作表現(xiàn)。

　　(1)感受音樂中鄉(xiāng)下老鼠進城時的忐忑心情。

　　師：你們知道鄉(xiāng)下老鼠進城時怎么走的嗎?誰能用動作告訴我。

　　(2)引導幼兒感受并表現(xiàn)音樂中鄉(xiāng)下老鼠進城的狂歡。

　　4、感受B段音樂，玩“躲閃、定住”游戲。

　　(1)感受音樂，討論如何躲避老貓的抓捕。

　　(2)明確游戲規(guī)則。

　　(3)聽音樂玩“躲閃、定住”游戲。

　　5、聽完整音樂玩游戲，自然結束活動。

　　【活動反思】

　　本節(jié)教學活動，在設計和安排上能科學有效的完成活動目標，大量的材料都來源于孩子和家長的收集。通過欣賞城市圖片和鄉(xiāng)村，引領幼兒去了解另一環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。孩子的表演是整堂教學活動的亮點。

44、中班綜合教案《膽小的老鼠》吳佳瑛

　　活動目標：

　　1、嘗試在觀察比較畫面中初步理解小老鼠吱吱的心理變化與行為。

　　2、感受吱吱努力讓自己勇敢的過程，愿意大膽地用語言表達對畫面內(nèi)容的理解。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準備：

　　《膽小的老鼠》PPT

　　活動過程：

　　一、 出示“吱吱”，分享感受

　　1、出示PPT1

　　數(shù)一數(shù)，這里有幾只老鼠? 請你找找，誰是吱吱?它怕什么呢?

　　小結：吱吱是只膽小的老鼠，它最怕遇到大黃貓，所以它總是躲在家里不敢出門。

　　觀察圖片，理解故事

　　一天，鼠姐姐邀請吱吱出門，一起去吃它最喜歡的蛋糕。為了讓吱吱遇到大黃貓能順利逃回家，姐姐幫吱吱想了一個辦法。(出示PPT)，你看到了什么?

　　小結：姐姐把毛線系在吱吱腰上，吱吱只要跟著繩子走就能飛快逃回家啦。

　　3、吱吱和姐姐出門啦(出示PPT)

　　吱吱遇到大黃貓了嗎?姐姐會對它說什么?

　　4、(出示PPT2張圖)吱吱定下心，繼續(xù)走，吱吱這次遇到大黃貓了嗎?說說理由

　　小結：吱吱發(fā)現(xiàn)這只是一只玩具貓

　　5、(出示PPT)吱吱終于找到了蛋糕并高興地吃起來，這真的是大黃貓嗎?大黃貓怎么不是黃的。

　　小結：原來是大黃貓的影子。

　　6、黃貓真的來了，吱吱和它的姐姐會怎么樣?

　　(出示PPT)猜猜發(fā)生了什么事情?

　　小結：大黃貓想抓吱吱和姐姐，卻被吱吱身上的毛線團給捆住了。

　　三、完整欣賞，引發(fā)興趣

　　1、完整欣賞故事，你覺得它哪里非常勇敢?

　　2、書的名字叫膽小的老鼠，可是故事里的吱吱卻讓我們感受到它的努力，如果你喜歡，可以去看看書，這里會告訴你吱吱更多的故事。

45、幼兒園中班綜合教案：膽小的老鼠

　　活動目標：

　　1、嘗試在觀察比較畫面中初步理解小老鼠吱吱的心理變化與行為。

　　2、感受吱吱努力讓自己勇敢的過程，愿意大膽地用語言表達對畫面內(nèi)容的理解。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　活動準備：

　　《膽小的老鼠》PPT

　　活動過程：

　　一、 出示“吱吱”，分享感受

　　1、出示PPT1

　　數(shù)一數(shù)，這里有幾只老鼠? 請你找找，誰是吱吱?它怕什么呢?

　　小結：吱吱是只膽小的老鼠，它最怕遇到大黃貓，所以它總是躲在家里不敢出門。

　　觀察圖片，理解故事

　　一天，鼠姐姐邀請吱吱出門，一起去吃它最喜歡的蛋糕。為了讓吱吱遇到大黃貓能順利逃回家，姐姐幫吱吱想了一個辦法。(出示PPT)，你看到了什么?

　　小結：姐姐把毛線系在吱吱腰上，吱吱只要跟著繩子走就能飛快逃回家啦。

　　3、吱吱和姐姐出門啦(出示PPT)

　　吱吱遇到大黃貓了嗎?姐姐會對它說什么?

　　4、(出示PPT2張圖)吱吱定下心，繼續(xù)走，吱吱這次遇到大黃貓了嗎?說說理由

　　小結：吱吱發(fā)現(xiàn)這只是一只玩具貓

　　5、(出示PPT)吱吱終于找到了蛋糕并高興地吃起來，這真的是大黃貓嗎?大黃貓怎么不是黃的。

　　小結：原來是大黃貓的影子。

　　6、黃貓真的來了，吱吱和它的姐姐會怎么樣?

　　(出示PPT)猜猜發(fā)生了什么事情?

　　小結：大黃貓想抓吱吱和姐姐，卻被吱吱身上的毛線團給捆住了。

　　三、完整欣賞，引發(fā)興趣

　　1、完整欣賞故事，你覺得它哪里非常勇敢?

　　2、書的名字叫膽小的老鼠，可是故事里的吱吱卻讓我們感受到它的努力，如果你喜歡，可以去看看書，這里會告訴你吱吱更多的故事。

46、幼教中班語文教案《老鼠娶媳婦》反思

　　課題生成：

　　引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

　　——摘自《幼兒園教育指導綱要》(試行)

　　小貓、老鼠都是幼兒熟悉、喜愛的小動物。在游戲活動中，貓捉老鼠又是幼兒最喜愛的游戲。因而我選擇了童謠《老鼠娶媳婦》，設計了這一則教案。

　　這首童謠這首童謠表現(xiàn)了一個生動有趣的小故事。三只小老鼠興高采烈，吹喇叭，抬花轎，高高興興娶媳婦，誰知花轎中藏了一只大臉貓，可憐的小老鼠最終被大臉貓捉住了。

　　童謠語言明了，富于韻律，運用的動詞恰到好處：挑、吹、抬、跑，可以豐富幼兒詞匯，增強幼兒詞匯，增強幼兒對文學作品的欣賞能力。

　　老鼠娶媳婦

　　一.導入語：

　　1.小朋友，今天老師請來了大班的哥哥姐姐為你們表演節(jié)目，下面讓我們拍手歡迎他們?yōu)槲覀儽硌?

　　2.勸兒欣賞大班表演《老鼠娶媳婦》。

　　3.剛才表演得好嗎?他們表演的是什么?

　　4.小朋友，你們答對了!老師把哥哥姐姐的表演畫在了紙上。讓我們一起來看吧!

　　二.教學童謠：

　　1.打開電視機

　　(1)“瞧，畫上有幾只老鼠?它們在干什么?”(抬花轎，吹喇叭)

　　a.誰來學學吹喇叭的動作?我們跟他一起來做一做;

　　b.花轎怎么抬?誰來做一下?

　　c.“我們一起學一學!” 抬花轎，吹喇叭

　　(2)“小老鼠為什么這么開心?它們要干什么?”

　　引導勸兒：瞧，老鼠胸前有一朵大紅花，還有大花轎。

　　“老鼠娶媳婦，熱不熱鬧?”

　　(3)集體念：吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦好熱鬧。

　　2.出示圖二

　　(1)老鼠會娶誰呢?花轎藏著誰呢?你們猜一猜?

　　(2)“咦，這些小老鼠怎么了?”(害怕)神情、樣子

　　為什么這么害怕?它們遇到了什么事?你們知道嗎?

　　(3) 我們一起“挑開簾子瞧一瞧?！?/p>

　　“哎呀呀，不得了，新娘是個……”(大臉貓)

　　師用驚呀、慌張的語氣引導。

　　(4) 集體念：挑開簾子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是個大臉貓。

　　(5)“老鼠見到貓應該是很害怕的，那應用什么語氣念?”(慌張、驚呀、害怕)

　　a.勸兒集體念。

　　b.勸兒個別念。

　　3.出示圖三

　　(1)接著會發(fā)生什么事情?(引導勸兒想象)

　　瞧，老鼠怎樣跑?

　　(引導勸兒：如果你是老鼠，后面有一只貓在追你，你會怎能樣跑?(拼命))

　　(2)這只老鼠怎么樣了?

　　a.師念(并配以動作)：“碰斷了腿，跌斷了腰?！?/p>

　　b.可不可憐呢?

　　(3)老師根據(jù)幾幅畫和小朋友剛才講的，編了一首好聽的童謠，你們想不想聽?

　　a.師完整朗誦

　　提問：童謠名稱?

　　b.想不想和老師一起念?讓我們一起來朗誦。

　　c.小朋友朗誦得真好，我們一邊做動作一邊再朗誦一遍。

　　三.情境表演

　　老師為小朋友們準備了許多道具，五人一組，表演《老鼠娶媳婦》。

　　效果分析：

　　活動的整個過程，幼兒始終興趣盎然，主動暢談，思維非常活躍。首先，我創(chuàng)設了一種輕松、自由的氛圍，請大班的幼兒表演《老鼠娶媳婦》，導入課題，過渡自然，調動了幼兒參與活動的興趣、積極性。

　　其次，實物及投影儀以恰當演示和引導，充分激發(fā)幼兒潛在能力。在欣賞時，幼兒能正確運用感嘆觀，理解童謠內(nèi)容，在此基礎上，幼兒能借助動作、表情等創(chuàng)造性表現(xiàn)，幼兒語言與思維歸納綜合得到了很好的鍛煉，基情感、行為都能朝積極的價值取向去發(fā)展。

　　教學反思：

　　這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。

47、幼兒園中班主題教案范文《小老鼠打電話》

　　《小老鼠打電話》幼兒園中班領域優(yōu)秀教案，包含了活動目標,活動準備,活動過程等內(nèi)容，通過活動感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。在小老師打電話的情景中，能進行有節(jié)奏的對話，并初步學唱歌曲。更多公開課視頻配套PPT課件教案關注教案網(wǎng)

活動目標：

　　1、在小老師打電話的情景中，能進行有節(jié)奏的對話，并初步學唱歌曲。

　　2、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

　　小貓頭飾、多媒體

活動過程：

　　一、歌曲：打電話

　　----聽，是什么聲音?電話鈴響了，讓我們一起去接電話。(復習歌曲《打電話》)

　　二、學習歌曲《小老鼠打電話》

　　●理解第一段歌詞，學著有節(jié)奏的對話。

　　----瞧，這是誰?小老鼠也在打電話。它為什么要打電話?讓我們仔細的聽一聽。

　　1、傾聽歌曲第一遍

　　提問:

　　----小老鼠為什么要打電話?什么叫過家家?

　　----它是怎么打的?電話號碼是多少?

　　讓我們再來聽一聽：54 0 |32 0 |6 7 | 8— |(多媒體出示節(jié)奏譜)

　　2、傾聽歌曲第二遍

　　----提問:小老鼠是怎樣來邀請朋友的?朋友又是怎么回答的?

　　3、多媒體出示圖譜，教師示范有節(jié)奏的對話。

　　4、鼓勵幼兒跟著老師學習有節(jié)奏的對話。

　　5、老師扮演小老鼠，請幼兒有節(jié)奏的和老師對話。

　　6、請幼兒扮演小老鼠和老師有節(jié)奏的對話。

　　7、鼓勵幼兒能跟著老師學唱歌曲的第一段。

　　●欣賞學習第二段音樂

　　1.你們猜猜，小老鼠的朋友是誰?

　　2.看，它的朋友走來了(音樂開始，教師貓走表演)—喵。

　　3.小老鼠看見貓會怎么樣?誰來學學小老鼠。鼓勵幼兒大膽想象，并用動作來表現(xiàn)。(教師請個別幼兒上臺表演，集體模仿)

　　4.小老鼠的朋友怎么會是貓呢?(鼓勵幼兒想象。)

　　5.教師唱第二段。噢!原來是小老鼠把電話號碼打錯了。你們平時在打電話的時候可千萬別把電話號碼打錯了。

　　三、完整欣賞音樂并學唱歌曲《小老鼠打電話》

　　引導幼兒完整傾聽并富有表情地演唱。

　　四、玩游戲：小老鼠打電話(進一步復習鞏固歌曲)

　　1.介紹游戲玩法：

　　游戲有兩個角色，一名幼兒(教師)扮演貓,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，聽到貓大叫一聲后小老鼠才可以表現(xiàn)出害怕的樣子和逃跑。

　　2.提示：小老鼠怎么逃才能不讓貓抓住?

　　3.幼兒進行兩次游戲。

　　本節(jié)活動，老師選擇了“小老鼠打電話”這個充滿情趣、童趣，也富有情節(jié)的歌曲作為中班孩子音樂活動的內(nèi)容。里面小老鼠把電話號碼打錯了這件事情，孩子們在生活當中也時常會碰到。活動的設計上，教師以傳統(tǒng)的聽賞歌曲導入，教師選用了圖譜詮釋的方法來達成教學目標整節(jié)課比較好地達成了教學目標，請老師們圍繞下面兩個問題展開討論：

　　討論話題：

　　1、本活動的重難點有哪些?教學的目標定位是否確切?

　　2、圖譜的運用在教學中有哪些作用?圖譜設計是否科學合理?

48、中班主題教案《貓捉老鼠幾點鐘》教學反思

　　設計意圖：

　　民間童謠《貓捉老鼠幾點鐘》內(nèi)容通俗易懂，語言詼諧幽默，富有童趣，易于幼兒掌握。將整首童謠貫穿游戲始終，體現(xiàn)語言活動中的集合教育，即通過語言活動滲透集合教育，能讓中班幼兒較好地掌握按物體兩個及兩個以上特征或特性做集合。

　　教學目標：

　　1.學念兒歌，體驗和同伴游戲的快樂。

　　2.能按多維特征做集合。

　　3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　6.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　7.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　教學準備：

　　卡片、帽子、眼鏡、帶有數(shù)字的項鏈、兒歌PPT

　　教學過程：

　　(一)出示PPT引題，導入

　　1.出示PPT(一個小男孩和一把傘)

　　提問：你看到了什么?

　　2.出示哭泣的小男孩

　　提問：小男孩他怎么啦?(哭了)怎么會哭呢?

　　(二)學念兒歌

　　1.結合PPT，教師朗誦兒歌一遍 (從開頭——被只老鼠偷走了)

　　提問：現(xiàn)在，你們知道小男孩為什么哭了嗎?

　　2.學念兒歌1—2遍

　　提問：(1)老鼠長什么樣呢?

　　(2)想一想，怎樣找到這只小老鼠?

　　(三)游戲：貓捉老鼠幾點鐘

　　1.介紹游戲玩法和規(guī)則

　　第一.符合條件的站出來，不符合條件的坐在自己的位置上

　　第二.要求師幼合作，幼問師答。

　　2.幼兒第一次游戲

　　第一遍游戲：按一維特征分類(它是只男孩子老鼠)

　　第二遍游戲：按二維特征分類(它是只不扎辮子的女孩子老鼠)

　　3.幼兒第二次游戲

　　(1)教師介紹玩法及規(guī)則

　　(2)幼兒按卡片上的內(nèi)容打扮自己

　　(3)幼兒游戲、集體驗證

　　第一遍游戲：按一維特征分類(它是只戴帽子的老鼠)

　　第二遍游戲：按二維特征分類(它是只戴著眼鏡、戴著項鏈的老鼠)

　　第三遍游戲：按三維特征分類(它是一只戴著帽子、戴著眼鏡的、女孩子老鼠)

　　第四遍游戲：按四維特征分類(它是一只戴著帽子、戴著眼鏡的、戴著項鏈，項鏈上有ⅹ點的老鼠——1個)

　　(四)延伸活動：自主游戲

　　游戲由幼問師答變?yōu)橛變簡栆挥變捍?，即讓個別幼兒說出要找的老鼠的特征，其他幼兒尋找、驗證。

　　教學反思：

　　為了讓幼兒體驗到游戲情景的真實性，我事先給幼兒準備了東西，一方面加強了幼兒游戲的角色意識，另一方面，也提高了幼兒游戲的積極性。孩子們臉上激動的表情和興奮的尖叫聲讓孩子們樂此不疲，很多孩子還主動要求老師再來一遍，這也充分體現(xiàn)了幼兒嘗到了游戲的趣味性。

49、幼兒園中班綜合教案《熊熊的小花傘》教案反思

　　一.設計意圖:

　　綱要指出，要結合培養(yǎng)目標和本班幼兒實際，充分考慮兒童的發(fā)展需要，對一些幼兒成長中務必具備的經(jīng)驗進行預設。最近幾天天氣變化大，一連下了幾場秋雨，為了讓幼兒更好的了解雨傘，知道下雨時應該用傘這類生活經(jīng)驗和常識，我設計了此次活動。此次活動以故事引入，用故事的變化串聯(lián)整堂課。以下雨為切入點，將美術活動融入故事之中，鼓勵幼兒大膽裝飾雨傘，并從中激發(fā)幼兒的動手能力和想象能力，鼓勵幼兒相互交流，進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

　　二.活動目標:

　　1.體驗裝飾的快樂，并對美術活動產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　2.運用想象力大膽創(chuàng)造圖案并裝飾雨傘。

　　3.觀察感受雨傘美麗的圖案與色彩，并和同伴交流討論自己所見到的小傘。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　三.活動重難點:有意識地引導幼兒觀察雨傘的圖案樣式及色彩，為下面幼兒相互討論交流做鋪墊。

　　四.活動準備:

　　1.PPT故事及音樂。

　　2.稀釋后的藍色顏料，刷子，若干彩色傘形紙，彩筆，若干張未畫全的圖畫。

　　五.活動過程:

　　1.開始部分：

　　(1)故事引入。

　　熊二要過生日了，熊大想去森林里采蜂蜜，把蜂蜜送給熊二當作生日禮物，所以熊大悄悄地離開了家。熊大剛離開家就遇上了小松鼠蹦蹦，蹦蹦說大樹爺爺說森林里一會兒就要下雨了，所以他要回家去取雨傘，他提醒熊大讓熊大也記得帶傘。熊大心想現(xiàn)在天氣還好，我快快的去一定能趕在下雨前回家。

　　(2)利用圖畫引出下雨。

　　(熊大向森林里跑去)老師覺得熊大奔跑的樣子很可愛，所以老師給熊大畫了一張畫。(引出圖畫)可是老師很粗心，居然忘了。把藍天涂上藍色，所以現(xiàn)在希望小朋友能夠幫助老師把天空涂藍。(白色的天空用蠟筆事先涂上了白色雨點，蠟筆不吸水。遇到藍色顏料水就會呈現(xiàn)出來，畫面就會變成下雨的樣子。)

　　2.中間部分：

　　(1)利用下雨引出小花傘，并引導幼兒對傘進行裝飾。

　　音樂響起(打雷下雨聲)下雨了，可是熊大沒有帶傘。他心想，如果這時候有一把漂亮的小花傘就好了。小朋友們，你們可以幫助他嗎?(拿出提前做好的傘形紙)老師這里有一些前幾天做了一半的小花傘，老師還沒來得及給她們畫上漂亮的圖案呢，小朋友們可以幫老師裝飾一下它們么?它們有了花紋就能變成漂亮的小花傘了，我們就可以把他送給熊大了，這樣熊大就不會被雨淋濕，就不會感冒，就能采蜂蜜給熊二過生日了。

　　(2)幼兒裝飾(裝飾完成后請幼兒自己描述一下)

　　(3)幼兒針對小花傘進行語言交流討論。

　　熊大有了小花傘，打著小傘就到了森林里，不一會兒就采了一大罐蜂蜜。他高興的回家，在回家的路上他遇到了好多小動物，你看他遇到了……(貓，兔，鴨，讓幼兒分別描述動物所打的傘的形狀，顏色及花紋)

　　3.結束部分：

　　(1)熊大邀請小動物還有老師同學一起給熊二過生日(出示蛋糕，唱生日歌)

　　六.活動延伸:讓幼兒回去觀察自己的小花傘，然后講給爸爸媽媽，在和爸爸媽媽一起把小傘畫下來，下節(jié)課帶到班里，看看誰畫的小傘最漂亮。

　　活動反思：

　　1.在組織課堂的時候，可以更好地通過不同的形式來調動幼兒參與的積極性，課程中缺少與幼兒游戲互動環(huán)節(jié)，如果能夠在授課過程中加入游戲，課堂效果會更好。

　　2.本次視頻錄制中，雖然課程完整，但視頻時間稍長，如果更精簡一點就更好了。

　　3.由于沒有真實的幼兒配合，有一些需要幼兒繪畫所能呈現(xiàn)出來的課堂效果不是特別的理想，如果能夠有真實的幼兒進行配合，課堂呈現(xiàn)效果應該會更好。