中班主題《有趣的豬》教案活動(dòng)反思

中班主題《有趣的豬》教案活動(dòng)反思

1、中班主題《有趣的豬》教案活動(dòng)反思

　　一、設(shè)計(jì)思路：

　　豬是我們農(nóng)村中常見(jiàn)的動(dòng)物，中班幼兒對(duì)豬既熟悉又陌生，他們?cè)谧约一蜞従蛹铱吹竭^(guò)特征明顯的豬。當(dāng)參觀(guān)了養(yǎng)豬場(chǎng)之后，他們更是對(duì)豬的外貌特征、生活習(xí)性、及用途等方面有了探究的欲望。經(jīng)過(guò)分析，我們提出了實(shí)施開(kāi)展豬的探索活動(dòng)的依據(jù)：

　　1、幼兒對(duì)探索豬的特征，表現(xiàn)豬的生活具有極大的興趣，活動(dòng)內(nèi)容有助于幼兒對(duì)身邊動(dòng)物的關(guān)注和熱愛(ài)。

　　2、幼兒可以直接從身邊或周?chē)钪惺占接嘘P(guān)豬的直接或間接資料，使探索和創(chuàng)造性表現(xiàn)具有信息來(lái)源和物質(zhì)可能。

　　3、獲取資料的成功，能使幼兒自信地參與活動(dòng)，愿意表達(dá)與表現(xiàn)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種途徑收集有關(guān)豬的資料，認(rèn)識(shí)豬的共同特性，擴(kuò)大有關(guān)豬的各種經(jīng)驗(yàn)。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒形成認(rèn)真負(fù)責(zé)，完成任務(wù)的良好態(tài)度。

　　3、激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　第一階段

　　1、活動(dòng)內(nèi)容：參觀(guān)養(yǎng)豬場(chǎng)，使幼兒對(duì)豬更有一個(gè)直接的感性認(rèn)識(shí)。

　　2、活動(dòng)步驟：

　?、怕?lián)系養(yǎng)豬場(chǎng)，與工作人員商量有關(guān)豬場(chǎng)的一些注意事項(xiàng)。

　?、乒膭?lì)幼兒把看到的有關(guān)豬的問(wèn)題向飼養(yǎng)員了解一下。

　?、抢蠋煱延變喊l(fā)現(xiàn)的問(wèn)題作記錄，也參與詢(xún)問(wèn)飼養(yǎng)員，幫助幼兒一同解決。

　　3、活動(dòng)引導(dǎo)：

　?、胚厖⒂^(guān)邊注意傾聽(tīng)幼兒隨時(shí)提出的各種問(wèn)題，使幼兒成為問(wèn)題的提出者和探索者。

　?、平處熢趨⒂^(guān)途中，可適當(dāng)對(duì)看到的現(xiàn)象進(jìn)行設(shè)疑，引起幼兒的好感，激發(fā)他們和你共同去關(guān)注有關(guān)豬的秘密。

　　第二階段：

　　1、活動(dòng)內(nèi)容：收集資料，豐富幼兒形成與活動(dòng)有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、活動(dòng)步驟：

　　(1)鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種方法，通過(guò)各種途徑收集有關(guān)豬的資料，包括：VCD、故事磁帶、豬的圖片、卡片等。

　　(2)動(dòng)員爸爸、媽媽帶領(lǐng)幼兒到養(yǎng)豬場(chǎng)拍攝錄象或照片，有目的地拍下豬在養(yǎng)豬場(chǎng)的活動(dòng)現(xiàn)象，了解豬的外貌特征。

　　(3)“豬問(wèn)題”的活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒對(duì)收集資料中發(fā)現(xiàn)的有關(guān)豬的問(wèn)題進(jìn)行探討，尋求答案。

　　3、活動(dòng)引導(dǎo)：

　?、沤處熞矃⑴c資料的收集活動(dòng)，從錄象帶、VCD、故事磁帶和資料摘錄過(guò)程中，使幼兒對(duì)豬的外貌特征擴(kuò)大為對(duì)豬的生活習(xí)性和與人息息相關(guān)等方面的內(nèi)容。

　　⑵在這過(guò)程中，要注意幼兒提出的各種問(wèn)題，并隨時(shí)作好記錄。

　　第三階段：

　　1、活動(dòng)內(nèi)容：師生共同布置室內(nèi)環(huán)境，共同收集有關(guān)豬的資料來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。

　　2、活動(dòng)步驟：

　　(1)幼兒按意愿確定自己收集有關(guān)豬的資料(包括外貌特征、生活習(xí)性、用途等)。

　　(2)把孩子收集來(lái)的有關(guān)圖片、照片、卡片等，布置成養(yǎng)豬場(chǎng)，豬喜歡吃什么，我看到的豬等版塊。

　　3、活動(dòng)引導(dǎo)：

　?、艓椭變撼闪①Y料收集小組，使幼兒有目的地收集，完成任務(wù)。

　?、埔龑?dǎo)幼兒與好朋友一起商量把自己收集到的資料進(jìn)行布置。

　?、墙處煂?duì)整個(gè)布局進(jìn)行引導(dǎo)和合理安排。

　　第四階段：

　　1、活動(dòng)內(nèi)容：相互交流，了解有關(guān)豬的情況，遷移別人經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步探究。

　　2、活動(dòng)步驟：

　?、沤榻B在養(yǎng)豬場(chǎng)看到的一些有關(guān)情況。

　?、迫绾问占Y料，介紹自己收集到的有關(guān)豬的趣事。

　?、强簇i的錄象，引發(fā)幼兒產(chǎn)生新的問(wèn)題。

　　3、活動(dòng)引導(dǎo)：

　?、抨P(guān)注幼兒在交流中產(chǎn)生的新的熱點(diǎn)，及時(shí)予以回應(yīng)。

　　⑵接過(guò)幼兒拋過(guò)來(lái)的球，組織大家一起討論，并對(duì)有關(guān)資料進(jìn)行補(bǔ)充。

　　第五階段：

　　1、活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)展示。

　　2、活動(dòng)進(jìn)行：

　?、庞脧U舊材料：做豬。

　?、剖卟诵≈谱鳎贺i。

　　⑶故事：小豬蓋房子。

　?、雀璞硌荩盒『谪i。

　　3、活動(dòng)引導(dǎo)：

　?、殴膭?lì)幼兒大膽表現(xiàn)豬的可愛(ài)形象，引導(dǎo)幼兒自信、大膽。

　?、埔龑?dǎo)幼兒在展示過(guò)程中把自己的作品與同伴進(jìn)行交流。

　　4、活動(dòng)延伸：根據(jù)幼兒的需要，可繼續(xù)延伸到家庭、社區(qū)，根據(jù)幼兒的興趣還可探索。(可以個(gè)別活動(dòng))。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

2、中班教案《有趣的小貓》》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)結(jié)構(gòu)字詞幫助，能夠完整地講述故事。

　　2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述。

　　3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

　　4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒敢于表現(xiàn)自己，喜歡在集體面前講述。

　　難點(diǎn)：能認(rèn)真聽(tīng)取他人。的講述

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、讓幼兒了解部分會(huì)飛的物體，及其簡(jiǎn)單飛行原理。

　　2、認(rèn)識(shí)小貓的特征及習(xí)性。

　　3、準(zhǔn)備字卡一套、錄音機(jī)、磁帶、磁力板等。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　1、聆聽(tīng)音樂(lè)，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　2、通過(guò)談話(huà)，引出活動(dòng)。

　　二、基本部分

　　1、幼幼兒看結(jié)構(gòu)字詞，完整講述故事。

　　2、幼兒看掛圖;老師講述故事。

　　3、 識(shí)字游戲。

　?、儆變洪]上眼睛，教師把字卡發(fā)到幼兒手里。

　　師：小朋友們閉上眼，我給你們放到手里的禮物拿好，睜開(kāi)眼睛，我講故事，你出字卡，看看誰(shuí)認(rèn)識(shí)我送給他(她)的禮物。

　?、谌w幼兒站到前面，教師講故事，幼兒出字卡。

　　4、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　四、活動(dòng)延伸

　　藝術(shù)活動(dòng)：小飛機(jī)上藍(lán)天、小燕子

3、中班主題教案《有趣的顏色》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　本活動(dòng)的主要目的不是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種顏色，而是為了激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)钪猩实年P(guān)注。所以，設(shè)計(jì)要注重為幼兒提供觀(guān)察、探索的機(jī)會(huì)，讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)顏色、使用顏色，同時(shí)充分感受顏色的豐富性。

　　中班幼兒可能會(huì)對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感興趣，他們的興趣容易停留在操作上。因此，設(shè)計(jì)不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索的機(jī)會(huì)，還應(yīng)該組織幼兒討論探索活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象，使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能說(shuō)出常見(jiàn)物體的顏色。

　　2.對(duì)顏色變化感興趣、喜歡實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

　　3.發(fā)展表現(xiàn)美的能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)钪猩实年P(guān)注。

　　2.難點(diǎn)：引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　顏料和調(diào)色用具?；顒?dòng)室的布置要色彩豐富、協(xié)調(diào)。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.通過(guò)認(rèn)識(shí)顏色的活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)钪猩实年P(guān)注。

　　(1)分散觀(guān)察。結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀(guān)察大自然、人的眼飾、周?chē)锲分胸S富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱(chēng)。

　　(2)集體活動(dòng)。首先讓幼兒回憶觀(guān)察的顏色，教師出示相應(yīng)的色塊，并讓幼兒進(jìn)行顏色的指認(rèn)和命名活動(dòng)。然后讓幼兒談?wù)勛钕矚g的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是相同的……。

　　2.通過(guò)使用顏色的活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步熟悉顏色，體驗(yàn)色彩的美，引起對(duì)顏色的興趣。

　　(1)涂色活動(dòng)。為幼兒提供各種需要涂色的畫(huà)，如樹(shù)、水果、花……，讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色，要求與實(shí)物本來(lái)的顏色相似。

　　(2)配色活動(dòng)。讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹(shù)葉圖上涂色，鼓勵(lì)幼兒自己配色。活動(dòng)后組織幼兒欣賞同伴的作品，談?wù)勛钕矚g哪幅畫(huà)的顏色。

　　3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣

　　(1)調(diào)色活動(dòng)。先讓幼兒自由探索，用顏料進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。然后組織幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勵(lì)伾淖兓＝處熯€可進(jìn)一步操作實(shí)驗(yàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多變的，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。

　　(2)制作活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)制作和玩耍七彩風(fēng)輪，引起懸念，產(chǎn)生求知欲。

教學(xué)反思

　　此活動(dòng)是一個(gè)小朋友非常感興趣的活動(dòng)，也充分體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的特點(diǎn)。孩子們喜歡說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)，還能勇敢地說(shuō)。這是因?yàn)槔蠋熃o小朋友創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，如談話(huà)的形式有自由交談、分組交談、個(gè)別交談、等形式，從而使小朋友都有鍛煉的機(jī)會(huì)。而老師活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路也非常地清晰，小朋友通過(guò)引出話(huà)題—自由交談—分組交談—拓展談話(huà)范圍層層深入的環(huán)節(jié)，輕松地解決了整個(gè)活動(dòng)中的重難點(diǎn)。只是由于孩子對(duì)個(gè)季節(jié)的認(rèn)識(shí)和興趣也分清了，我覺(jué)得通過(guò)這次活動(dòng)小朋友們的想象力，觀(guān)察能力還提高。

4、中班主題教案《有趣的昆蟲(chóng)》含反思

　　中班主題活動(dòng)：有趣的昆蟲(chóng)

　　一、主題的由來(lái)：

　　在上學(xué)期《花兒朵朵》主題活動(dòng)開(kāi)展以后，孩子們不僅認(rèn)識(shí)了花兒的朋友，同時(shí)他們也發(fā)現(xiàn)了“各種小昆蟲(chóng)為什么會(huì)在花上爬來(lái)爬去，飛來(lái)飛去?”等問(wèn)題，他們對(duì)昆蟲(chóng)表現(xiàn)出了極大的興趣。昆蟲(chóng)與花兒的生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系，因此，在這學(xué)期我們將自然地生成主題活動(dòng)“有趣的昆蟲(chóng)”。讓幼兒繼續(xù)探索花兒與昆蟲(chóng)的秘密，認(rèn)識(shí)各種各樣昆蟲(chóng)的名稱(chēng)、特征等等。

　　二、活動(dòng)的開(kāi)展：

　　第一階段：《我知道的昆蟲(chóng)》

　　活動(dòng)一：《我認(rèn)識(shí)的昆蟲(chóng)》

　　活動(dòng)目的：

　　1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，了解有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí)。

　　2.嘗試對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。

　　3.體驗(yàn)捕捉昆蟲(chóng)的樂(lè)趣。

　　4.嘗試飼養(yǎng)昆蟲(chóng)，增進(jìn)關(guān)愛(ài)小生命的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.收集昆蟲(chóng)標(biāo)本、圖片等資料，師生共同布置“昆蟲(chóng)世界”展區(qū)。

　　2.有關(guān)昆蟲(chóng)的VCD片

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1.組織幼兒觀(guān)看有關(guān)昆蟲(chóng)的VCD，了解有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí)。

　　2.啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己知道的昆蟲(chóng)，引發(fā)幼兒談?wù)撚嘘P(guān)昆蟲(chóng)的話(huà)題，比一比誰(shuí)知道的昆蟲(chóng)多。

　　3.引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)，按會(huì)飛的、會(huì)爬的、泥土中的昆蟲(chóng)進(jìn)行分類(lèi)布置展區(qū)。

　　活動(dòng)二：美術(shù)活動(dòng)《畫(huà)昆蟲(chóng)》

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的昆蟲(chóng)。

　　2鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式話(huà)出喜歡的昆蟲(chóng)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在涂色時(shí)，使用鮮艷的色彩。

　　4.展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒自我評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)的延伸：飼養(yǎng)昆蟲(chóng)，引導(dǎo)幼兒記錄昆蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程。

　　第二階段：《昆蟲(chóng)的本領(lǐng)》。

　　活動(dòng)一：《昆蟲(chóng)的本領(lǐng)》

　　活動(dòng)目的：

　　1.了解昆蟲(chóng)的本領(lǐng)，增強(qiáng)保護(hù)益蟲(chóng)的意識(shí)。

　　2.學(xué)習(xí)搜集信息、資料。

　　3.能用不同的方式表達(dá)對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.活動(dòng)前鼓勵(lì)幼兒在家長(zhǎng)的幫助下，通過(guò)多種途徑查閱百科畫(huà)冊(cè)、網(wǎng)上查找了解昆蟲(chóng)的本領(lǐng)。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1.啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談一談昆蟲(chóng)有哪些本領(lǐng)?

　　2.引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能知道更多昆蟲(chóng)的本領(lǐng)?

　　3.鼓勵(lì)幼兒將自己了解到的昆蟲(chóng)的不同本領(lǐng)用圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)二：歌曲《小蝴蝶》

　　1.律動(dòng)《蝴蝶飛》入室，提醒幼兒雙手與雙腳配合協(xié)調(diào)。

　　2.練聲《一只小鈴鐺》

　　3.出示蝴蝶頭飾，引入歌曲的內(nèi)容。

　　4.幼兒學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。

　　5.請(qǐng)部分幼兒戴上頭飾邊唱歌表演。

　　第三階段：《我喜歡的昆蟲(chóng)》

　　活動(dòng)目的：

　　1、主動(dòng)與同伴交流自己喜歡的昆蟲(chóng)。

　　2、有初步的保護(hù)益蟲(chóng)、消滅害蟲(chóng)的意識(shí)。

　　3、樂(lè)意參加消滅害蟲(chóng)的行動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、啟發(fā)幼兒互相交流自己喜歡的昆蟲(chóng)，為什么喜歡，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的昆蟲(chóng)的名稱(chēng)、特性和作用。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論：哪些蟲(chóng)子是害蟲(chóng)?人們?yōu)槭裁床幌矚g它們?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)益蟲(chóng)和消滅害蟲(chóng)?

　　3、教師提供各種昆蟲(chóng)的小卡片，以小組為單位讓幼兒按益蟲(chóng)、害蟲(chóng)進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)，比一比哪一組分得又快又對(duì)。

　　4、師生共同討論商定消滅害蟲(chóng)的方法，開(kāi)展“消滅害蟲(chóng)大行動(dòng)”。如打掃班級(jí)衛(wèi)生，保護(hù)活動(dòng)定整潔，幫助廚房阿姨清理死角，沖洗水溝，打蒼蠅，捉蚊子等。

　　5、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小蜜蜂》學(xué)做勤勞的小蜜蜂，愉快地結(jié)束活動(dòng)。

　　第四階段：《昆蟲(chóng)的樂(lè)園》

　　活動(dòng)目的：

　　1、初步了解昆蟲(chóng)的生活習(xí)性，以及昆蟲(chóng)與植物、與人們生活的關(guān)系。

　　2、運(yùn)用各種美工材料制作昆蟲(chóng)、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　3、嘗試用不同方式表現(xiàn)對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)知。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、提供筆、紗布、剪刀、膠水、枯樹(shù)葉、竹枝、布等材料，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手運(yùn)用畫(huà)、折、剪、泥塑、小制作等多種方式制作各種昆蟲(chóng)作品，如制作昆蟲(chóng)頭飾、昆蟲(chóng)玩具、昆蟲(chóng)吊飾、昆蟲(chóng)模型等作品，并進(jìn)行展示。

　　2、啟發(fā)幼兒通過(guò)各種形式了解昆蟲(chóng)的家，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手在活動(dòng)室里為昆蟲(chóng)建一個(gè)家，并把自制的昆蟲(chóng)模型、玩具或昆蟲(chóng)標(biāo)本放入昆蟲(chóng)的家。

　　3、學(xué)習(xí)欣賞有關(guān)昆蟲(chóng)的兒歌、故事、歌舞等文藝作品，讓幼兒進(jìn)一步了昆蟲(chóng)與人類(lèi)的關(guān)系。

　　4、舉辦“昆蟲(chóng)樂(lè)園”展示會(huì)。組織幼兒討論;怎能樣把探究昆蟲(chóng)的結(jié)果展示出來(lái)，與他人分享?激發(fā)幼兒舉辦“昆蟲(chóng)樂(lè)園”展示會(huì)的愿望。

　　5、請(qǐng)家長(zhǎng)和別班的老師、小朋友們來(lái)參觀(guān)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)向老師小朋友們介紹自己的昆蟲(chóng)作品，大膽為他們表演節(jié)目。

　　四、活動(dòng)反饋：

　　1、通過(guò)主題活動(dòng)《昆蟲(chóng)》的開(kāi)展，幼兒感受到了大自然中昆蟲(chóng)的美，認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，知道了昆蟲(chóng)的本領(lǐng)，了解了昆蟲(chóng)的生長(zhǎng)環(huán)境，體驗(yàn)到了制作昆蟲(chóng)標(biāo)本的樂(lè)趣，他們具有保護(hù)益蟲(chóng)、消滅害蟲(chóng)的意識(shí)，在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣，而且增長(zhǎng)了知識(shí)，各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。

　　2、活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我們得到了家長(zhǎng)的大力支持，家長(zhǎng)幫我們收集了大量昆蟲(chóng)的資料、圖片。他們利用節(jié)假日帶幼兒捕捉昆蟲(chóng)，探索昆蟲(chóng)的秘密，促使我們主題活動(dòng)得以順利的開(kāi)展。

　　五、活動(dòng)感想：

　　如何選擇貼近幼兒生活、幼兒感興趣的活動(dòng)作為教育活動(dòng)內(nèi)容一直是老師的困惑，通過(guò)此次主題活動(dòng)的生成過(guò)程讓我深深感到：教師一定要善于觀(guān)察幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒平常生活中的真實(shí)需要與興奮點(diǎn)，在追隨幼兒的興奮點(diǎn)，生成教育活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，教師一定要對(duì)幼兒的問(wèn)題、需要、給以及時(shí)的應(yīng)答與支持，這樣，才能為幼兒創(chuàng)造一個(gè)有利于幼兒主動(dòng)探索，積極成長(zhǎng)的環(huán)境，為幼兒的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

　　教學(xué)反思

　　課后想到上午的回答是否太簡(jiǎn)單了，孩子們能理解嗎，而且，我還發(fā)現(xiàn)自己犯了一個(gè)原則性的錯(cuò)誤;將非昆蟲(chóng)類(lèi)的蜘蛛當(dāng)作昆蟲(chóng)介紹給了幼兒，使他們形成了錯(cuò)覺(jué)。于是我立刻生成了新的活動(dòng)《昆蟲(chóng)保安大隊(duì)》，為幼兒提供了蠶寶寶生長(zhǎng)過(guò)程的標(biāo)本、圖片，同時(shí)還詳細(xì)的向幼兒介紹了關(guān)于昆蟲(chóng)和非昆蟲(chóng)的知識(shí)。

5、中班主題活動(dòng)教案《有趣的蔬菜寶寶》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩、利用切、接、拼等方法，制作自己喜愛(ài)的物品，能大膽地用清楚、連貫的語(yǔ)言講述一段話(huà)。

　　2、培養(yǎng)幼兒的注意、觀(guān)察、想象、創(chuàng)作能力和幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手又動(dòng)口的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、啟迪幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)美。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、活動(dòng)前準(zhǔn)備：

　　(1)游戲中老師指導(dǎo)幼兒用蠶豆拼接制作人物、動(dòng)物并講述。

　　(2)將元椒、芋艿、白蘿卜、土豆、大蒜頭、生姜等蔬菜放在自然角。(教案出自：快思教案網(wǎng))供幼兒觀(guān)察，產(chǎn)生靈感，引導(dǎo)幼兒想象。為創(chuàng)作活動(dòng)作好準(zhǔn)備。

　　2、教具準(zhǔn)備：

　　(1)準(zhǔn)備豐富的、形態(tài)各異的新鮮蔬菜。

　　(2)塑料刀、墊板、橡皮泥、牙簽、彩色紙、剪刀等。

　　(3)投影儀一部。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、出示自然角中供幼兒觀(guān)察的蔬菜品種中，經(jīng)過(guò)觀(guān)察后大家討論制作的土豆刺狷，激發(fā)大家的制作熱情。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、激發(fā)創(chuàng)作興趣。老師給你們準(zhǔn)備了這么多長(zhǎng)像不一樣的蔬菜，小朋友看一看、想一想、比一比。用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么?把一棵菜切割后可制作成什么作品?(教師逐一出示蔬菜，引導(dǎo)觀(guān)察，產(chǎn)生靈感，進(jìn)行創(chuàng)作)

　　3、操作活動(dòng)：幼兒使用藍(lán)子中的自然材料，輔助材料和制作工具，充分發(fā)揮想象，(教案出自：快思教案網(wǎng))制作自己喜愛(ài)的物品：小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車(chē)等蔬菜娃娃、蔬菜動(dòng)物、蔬菜玩具?？捎眉t皮蘿卜有葉莖的一頭制作帽子或頭和頭發(fā)，利用蔬菜藕的橫切面作花衣裳的裝飾花紋等等。

　　4、展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來(lái)，供大家欣賞。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己制作的作品，同伴的作品與同伴的多個(gè)作品組合講述一段話(huà)或故事。

　　5、期待想象。將幼兒的作品，放回到自然角中，供幼兒繼續(xù)相互欣賞、觀(guān)察。在游戲中可進(jìn)行進(jìn)一步的修飾。經(jīng)過(guò)造型的蔬菜可愛(ài)而富有情趣，過(guò)一段時(shí)間，蘿卜帽子會(huì)開(kāi)出蘿卜花，其它作品也會(huì)有不同的變化，它們是供幼兒觀(guān)察植物再生的好教材。

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)的開(kāi)始部分我出示哭的小兔，引導(dǎo)幼兒討論為什么會(huì)哭呢?調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。講故事引導(dǎo)幼兒共同探討是因?yàn)槌粤颂嗟牧闶逞例X流血。從而把幼兒的目光轉(zhuǎn)向蔬菜。蔬菜，孩子們都有所了解。他們有經(jīng)驗(yàn)，有話(huà)可說(shuō)、愿說(shuō)。所以，活動(dòng)的內(nèi)容能吸引孩子。

　　活動(dòng)中我運(yùn)用觀(guān)察法、討論法、講解法、幼兒的實(shí)踐操作等手段讓幼兒在認(rèn)知及能力方面有所提高。讓幼兒認(rèn)識(shí)到要多吃蔬菜及蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。運(yùn)用這些手段符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。在內(nèi)容安排上，我注意從日常生活經(jīng)驗(yàn)入手，引導(dǎo)幼兒去感知新的經(jīng)驗(yàn)、獲得新的知識(shí)。

　　本節(jié)課的不足之處是：

　　1、在介紹西紅柿和胡蘿卜的時(shí)候應(yīng)該有讓幼兒觀(guān)察切開(kāi)之后是什么樣的。在上課的過(guò)程中我沒(méi)有出示。

　　2、在引導(dǎo)幼兒討論完蔬菜之后，應(yīng)該把故事講完：小動(dòng)物們吃了蔬菜之后病都好了。而在上課的過(guò)程中我沒(méi)有交代故事的結(jié)尾。

　　3、大部分時(shí)間都是我在說(shuō)，我在演。沒(méi)有讓幼兒充分得到展示的機(jī)會(huì)。

6、中班主題活動(dòng)教案《有趣的葉子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知葉子有多種外形，樂(lè)于探索，敢于表達(dá)自己的想法。

　　2.能根據(jù)葉子的某個(gè)特征分類(lèi)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.筆、泥、顏料、大紙、海綿塊等。

　　2.與幼兒一起到戶(hù)外撿許多不同的葉子，將葉子分散放置在活動(dòng) 室四周。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師提出活動(dòng)內(nèi)容：這兒有這么多漂亮的葉子，把你最喜歡的葉子找出來(lái)好嗎?

　　2.幼兒自由觀(guān)察葉子的外形、顏色，并交流自己最喜歡的葉子。。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。(教師根據(jù)幼兒的探索情況，個(gè)別引導(dǎo)幼兒用于葉子“親密”的方式探索，如撫摸它，聞聞它，與它說(shuō)悄悄話(huà)等。)

　　3.幼兒集中交流探索的感受并說(shuō)說(shuō)葉子的外形像什么?(如想小船、扇子)

　　4.小組活動(dòng)：幼兒以小組為單位將葉子按某一特征分類(lèi)。(如按外形、顏色分等)

　　5.幼兒集中觀(guān)看錄像《有趣的葉子》

　　6.幼兒自選表征活動(dòng)：

　　(1)手掌畫(huà)：探索用手掌畫(huà)出葉子的不同形態(tài)。

　　(2)樹(shù)葉貼、泥塑樹(shù)葉。

　　7.幼兒自由交流作品。

　　活動(dòng)反思：

　　隨著《指南》的學(xué)習(xí)，大家都知道在教育活動(dòng)中，應(yīng)注意發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒主動(dòng)探索。本次活動(dòng)，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的教育環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)，興趣較濃，適合本班幼兒。

　　活動(dòng)中仍有2個(gè)孩子參與不夠積極，興趣不高，原因估計(jì)有以下幾個(gè)：1.材料的提供欠妥。教師投放的葉子是活動(dòng)前與幼兒散步時(shí)撿回來(lái)的，并按類(lèi)整理后投放，但各組投放的量太大，且未分層次，幼兒無(wú)法有效找到自己所需的葉子。2.過(guò)于注重幼兒的主體性，導(dǎo)致幼兒注意力不集中，探索欲不強(qiáng)?；顒?dòng)中，當(dāng)有個(gè)調(diào)皮的男孩子拿起較長(zhǎng)的葉子當(dāng)槍當(dāng)劍舞動(dòng)時(shí)，引得其他人也加入其中，忘了探索任務(wù)，也影響了原先正在探索的孩子。我為了體現(xiàn)自主，忽略了老師的主導(dǎo)作用，導(dǎo)致場(chǎng)面有些混亂。

7、中班主題教案《有趣的圓圈》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在開(kāi)展主題活動(dòng)《開(kāi)心寶寶》時(shí)，我讓小朋友每人在已有的笑臉里面添畫(huà)。有一位小朋友把這個(gè)圓臉添畫(huà)成一只大黑貓，其他小朋友看見(jiàn)了都很喜歡，都圍著它嚷嚷開(kāi)了，說(shuō)還可以變成帽子、變成籃子……，這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個(gè)極好的語(yǔ)言活動(dòng)素材。于是，我設(shè)計(jì)了這次創(chuàng)造性講述活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒看看、想想、畫(huà)畫(huà)、講講，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

　　2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、實(shí)物：一個(gè)圓圈的圖片人手一張。

　　2、實(shí)物投影儀

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒對(duì)圓圈進(jìn)行初步想象。

　　師：今天老師帶來(lái)了什么?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'(一個(gè)圈圈)

　　這個(gè)圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗……)

　　那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺(tái)燈……)

　　二、對(duì)西瓜皮想象并添畫(huà)，嘗試用句子進(jìn)行描述

　　師：這個(gè)圈圈會(huì)變魔術(shù)，瞧!它變出了什么?(秋千)，誰(shuí)會(huì)在上面玩呀?(小花貓、小朋友……)

　　聽(tīng)，老師把這幅圖編成了兩句話(huà)：圓圈圈，變秋千，小朋友、小花貓和我一起玩的真開(kāi)心!

　　師：小朋友，你們想不想也讓圈圈變個(gè)魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想，在的旁邊還有誰(shuí)?可以把你想到的畫(huà)下來(lái)，并且也編成幾句好聽(tīng)的話(huà)。

　　幼兒自由想象添畫(huà)并講述。(提醒幼兒相互講述)

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒講述

　　幼A：圓圈圈，變木桶，媽媽用它來(lái)裝水。

　　幼B：圓圈圈，變籃子，買(mǎi)了水果放里面。

　　幼C：圓圈圈，變?yōu)觚敚瑸觚斣谒镉蝸?lái)又游去。

　　……

　　三、 引導(dǎo)幼兒再次對(duì)圓圈圈展開(kāi)想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的圈圈》的故事

　　師： 現(xiàn)在我要請(qǐng)你們每人找個(gè)好朋友把你們手上的畫(huà)拼在一起，變成一幅大畫(huà)，然后兩個(gè)人一起編一個(gè)好聽(tīng)的故事出來(lái)，兩個(gè)人你先編，再他編，大家接龍一起編個(gè)動(dòng)聽(tīng)的《有趣的圈圈》的故事吧。

　　四、 教師簡(jiǎn)單小結(jié)

　　請(qǐng)個(gè)別小組講述

　　鼓勵(lì)小組間相互講述。

　　活動(dòng)反思：

　　在主題活動(dòng)中為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式，而且鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過(guò)程。

8、中班主題詳案教案《有趣的豬》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　豬是我們農(nóng)村中常見(jiàn)的動(dòng)物，中班幼兒對(duì)豬既熟悉又陌生，他們?cè)谧约一蜞従蛹铱吹竭^(guò)特征明顯的豬。當(dāng)參觀(guān)了養(yǎng)豬場(chǎng)之后，他們更是對(duì)豬的外貌特征、生活習(xí)性、及用途等方面有了探究的欲望。經(jīng)過(guò)分析，我們提出了實(shí)施開(kāi)展豬的探索活動(dòng)的依據(jù)：

　　1、幼兒對(duì)探索豬的特征，表現(xiàn)豬的生活具有極大的興趣，活動(dòng)內(nèi)容有助于幼兒對(duì)身邊動(dòng)物的關(guān)注和熱愛(ài)。

　　2、幼兒可以直接從身邊或周?chē)钪惺占接嘘P(guān)豬的直接或間接資料，使探索和創(chuàng)造性表現(xiàn)具有信息來(lái)源和物質(zhì)可能。

　　3、獲取資料的成功，能使幼兒自信地參與活動(dòng)，愿意表達(dá)與表現(xiàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種途徑收集有關(guān)豬的資料，認(rèn)識(shí)豬的共同特性，擴(kuò)大有關(guān)豬的各種經(jīng)驗(yàn)。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒形成認(rèn)真負(fù)責(zé)，完成任務(wù)的良好態(tài)度。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　第一階段

　　1、活動(dòng)內(nèi)容：

　　參觀(guān)養(yǎng)豬場(chǎng)，使幼兒對(duì)豬更有一個(gè)直接的感性認(rèn)識(shí)。

　　2、活動(dòng)步驟：

　?、怕?lián)系養(yǎng)豬場(chǎng)，與工作人員商量有關(guān)豬場(chǎng)的一些注意事項(xiàng)。

　?、乒膭?lì)幼兒把看到的有關(guān)豬的問(wèn)題向飼養(yǎng)員了解一下。

　　⑶老師把幼兒發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題作記錄，也參與詢(xún)問(wèn)飼養(yǎng)員，幫助幼兒一同解決。

　　3、活動(dòng)引導(dǎo)：

　　⑴邊參觀(guān)邊注意傾聽(tīng)幼兒隨時(shí)提出的各種問(wèn)題，使幼兒成為問(wèn)題的提出者和探索者。

　?、平處熢趨⒂^(guān)途中，可適當(dāng)對(duì)看到的現(xiàn)象進(jìn)行設(shè)疑，引起幼兒的好感，激發(fā)他們和你共同去關(guān)注有關(guān)豬的秘密。

　　第二階段：

　　1、活動(dòng)內(nèi)容：

　　收集資料，豐富幼兒形成與活動(dòng)有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、活動(dòng)步驟：

　　(1)鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種方法，通過(guò)各種途徑收集有關(guān)豬的資料，包括：VCD、故事磁帶、豬的圖片、卡片等。

　　(2)動(dòng)員爸爸、媽媽帶領(lǐng)幼兒到養(yǎng)豬場(chǎng)拍攝錄象或照片，有目的地拍下豬在養(yǎng)豬場(chǎng)的活動(dòng)現(xiàn)象，了解豬的外貌特征。

　　(3)“豬問(wèn)題”的活動(dòng)?！氨疚膩?lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”引導(dǎo)幼兒對(duì)收集資料中發(fā)現(xiàn)的有關(guān)豬的問(wèn)題進(jìn)行探討，尋求答案。

　　3、活動(dòng)引導(dǎo)：

　　⑴教師也參與資料的收集活動(dòng)，從錄象帶、VCD、故事磁帶和資料摘錄過(guò)程中，使幼兒對(duì)豬的外貌特征擴(kuò)大為對(duì)豬的生活習(xí)性和與人息息相關(guān)等方面的內(nèi)容。

　　⑵在這過(guò)程中，要注意幼兒提出的各種問(wèn)題，并隨時(shí)作好記錄。

　　第三階段：

　　1、活動(dòng)內(nèi)容：

　　師生共同布置室內(nèi)環(huán)境，共同收集有關(guān)豬的資料來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。

　　2、活動(dòng)步驟：

　　(1)幼兒按意愿確定自己收集有關(guān)豬的資料(包括外貌特征、生活習(xí)性、用途等)。

　　(2)把孩子收集來(lái)的有關(guān)圖片、照片、卡片等，布置成養(yǎng)豬場(chǎng)，豬喜歡吃什么，我看到的豬等版塊。

　　3、活動(dòng)引導(dǎo)：

　?、艓椭變撼闪①Y料收集小組，使幼兒有目的地收集，完成任務(wù)。

　　⑵引導(dǎo)幼兒與好朋友一起商量把自己收集到的資料進(jìn)行布置。

　?、墙處煂?duì)整個(gè)布局進(jìn)行引導(dǎo)和合理安排。

　　第四階段：

　　1、活動(dòng)內(nèi)容：

　　相互交流，了解有關(guān)豬的情況，遷移別人經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步探究。

　　2、活動(dòng)步驟：

　?、沤榻B在養(yǎng)豬場(chǎng)看到的一些有關(guān)情況。

　　⑵如何收集資料，介紹自己收集到的有關(guān)豬的趣事。

　?、强簇i的錄象，引發(fā)幼兒產(chǎn)生新的問(wèn)題。

　　3、活動(dòng)引導(dǎo)：

　?、抨P(guān)注幼兒在交流中產(chǎn)生的新的熱點(diǎn)，及時(shí)予以回應(yīng)。

　?、平舆^(guò)幼兒拋過(guò)來(lái)的球，組織大家一起討論，并對(duì)有關(guān)資料進(jìn)行補(bǔ)充。

　　第五階段：

　　1、活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)展示。

　　2、活動(dòng)進(jìn)行：⑴用廢舊材料：做豬。

　　⑵蔬菜小制作：豬。

　?、枪适拢盒∝i蓋房子。

　?、雀璞硌荩盒『谪i。

　　3、活動(dòng)引導(dǎo)：

　　⑴鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)豬的可愛(ài)形象，引導(dǎo)幼兒自信、大膽。

　?、埔龑?dǎo)幼兒在展示過(guò)程中把自己的作品與同伴進(jìn)行交流。

　　4、活動(dòng)延伸：

　　根據(jù)幼兒的需要，可繼續(xù)延伸到家庭、社區(qū)，根據(jù)幼兒的興趣還可探索。(可以個(gè)別活動(dòng))

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

9、中班主題《新年的鞭炮》教案活動(dòng)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)兒歌，并引發(fā)幼兒對(duì)鞭炮的聯(lián)想。

　　2、幼兒能用身體的伸展與收縮表現(xiàn)燃放鞭炮過(guò)程的動(dòng)作。

　　3、幼兒感受過(guò)年歡樂(lè)熱鬧的氣氛，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。

　　4、感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。

　　6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、制大火柴，小紅帽，小紅衣等教具。

　　2、各色紙屑放置于電風(fēng)扇上。

　　3、鞭炮的聲音以及有關(guān)音樂(lè)磁帶。

　　4、鋼琴伴奏。

　　5、幼兒搜集有關(guān)過(guò)年的資料。

　　6、環(huán)境布置，營(yíng)造過(guò)年氣氛。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、遷移，聯(lián)想。

　　(1)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《過(guò)新年》進(jìn)教室。

　　(2)放鞭炮聲。

　　教師：你聽(tīng)了剛才放鞭炮的聲音，你想到了什么?

　　幼兒回答：年獸來(lái)了，過(guò)年了，結(jié)婚，造房子……

　　教師：把你們想到的東西用筆記錄下來(lái)吧!

　　(3)幼兒作畫(huà)，記錄想法。

　　幼兒作畫(huà)后請(qǐng)小朋友談?wù)勛约旱南敕?，并把幼兒的作品展示出?lái)。

　　教師：聽(tīng)了放鞭炮的聲音小朋友想到了那么多有趣的事情，你們喜歡小鞭炮嗎?鞭炮給我們喜慶的日子帶來(lái)了歡樂(lè)，帶來(lái)了熱鬧。

　　2、學(xué)習(xí)，創(chuàng)編。

　　(1)請(qǐng)出小鞭炮。

　　教師：可愛(ài)的小鞭炮到我們教室來(lái)做客啦!我們跟它問(wèn)個(gè)好!小鞭炮有話(huà)

　　跟我們小朋友說(shuō)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

　　幼兒扮演的小鞭炮朗誦兒歌并演唱：我是一個(gè)小鞭炮，穿紅衣，戴紅帽，一點(diǎn)著，噼里啪啦噼里啪啦，又叫又跳。

　　小鞭炮：我的話(huà)說(shuō)完了，小朋友你們聽(tīng)清楚了嗎?我要給別的小朋友們拜年去了，小朋友再見(jiàn)!

　　(2)學(xué)習(xí)兒歌。

　　教師：剛才小鞭炮和我們小朋友說(shuō)了些什么?

　　請(qǐng)小朋友跟著老師看著圖片朗誦并演唱歌曲《小鞭炮》。

　　(3)幼兒扮演小鞭炮。

　　教師：小朋友，我們也來(lái)扮演小鞭炮吧!你可以聽(tīng)著音樂(lè)自由的做動(dòng)作。

　　幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作。

　　(4)提煉鞭炮燃放動(dòng)作。

　　教師：剛才我發(fā)現(xiàn)有個(gè)個(gè)小朋友扮演的小鞭炮在燃放的時(shí)候特別的響亮動(dòng)作特別的好看。我們請(qǐng)他們來(lái)表演一下。

　　請(qǐng)幾位幼兒示范鞭炮燃放動(dòng)作，并請(qǐng)其他小朋友學(xué)學(xué)看。

　　教師手執(zhí)大火柴，請(qǐng)小朋友做鞭炮燃放的動(dòng)作。

　　(5)部分幼兒穿上紅衣，戴上紅帽，聽(tīng)音樂(lè)扮演小鞭炮。

　　3、深化，延伸。

　　幼兒邀請(qǐng)客人老師一起聽(tīng)音樂(lè)完整表演。(當(dāng)表演到“噼里啪啦”的時(shí)候開(kāi)電風(fēng)扇，將預(yù)先放置在電風(fēng)扇上的紙屑飄落下來(lái)，營(yíng)造放鞭炮的氣氛。)

　　教師：在過(guò)幾個(gè)星期就要過(guò)年啦!小朋友，我們一起慶祝新年去吧!

　　幼兒聽(tīng)音樂(lè)《恭喜恭喜》出教室。

　　活動(dòng)反思：

　　在教學(xué)過(guò)程中，也有個(gè)別幼兒對(duì)鞭炮的玩耍欲望過(guò)強(qiáng)，而忽略了它的危害，對(duì)這樣的幼兒我加強(qiáng)了對(duì)他的教育，最終有了一定效果，但還需家長(zhǎng)們一起配合多加教育和引導(dǎo)才能把危險(xiǎn)降到最低。

10、中班主題《樹(shù)葉》教案活動(dòng)反思

　　幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面的發(fā)展需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。秋天是一個(gè)很美的季節(jié)，在活動(dòng)中讓幼兒觀(guān)察樹(shù)葉的變化，感知秋天的特征，增加幼兒的生活體驗(yàn)，從而理解詩(shī)歌的含義。以下是小編精心準(zhǔn)備的教案，歡迎閱讀。

活動(dòng)意圖：

　　在秋天這個(gè)美麗的季節(jié)里，處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)，秋風(fēng)起來(lái)了，五顏六色的秋葉飛舞起來(lái)了。顏色、形狀各異的樹(shù)葉不僅可以讓幼兒感受到秋天的美，還是幼兒活動(dòng)的好素材。利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試;提供豐富的可操作的材料?！稑?shù)葉》結(jié)合季節(jié)特征，充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒通過(guò)散文仿編進(jìn)入樹(shù)葉的世界，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索，去學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 理解詩(shī)歌《樹(shù)葉》，嘗試仿編散文中內(nèi)容。

　　2、 觀(guān)察樹(shù)葉變化，感知秋天特征。

　　3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　4、 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《樹(shù)葉》課件;樹(shù)葉若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　秋天到了，樹(shù)葉有什么變化?(ppt2)

　　小結(jié)：秋天有的樹(shù)葉黃了，有的樹(shù)葉變紅了，有的樹(shù)葉還是綠綠的，有的樹(shù)葉開(kāi)始飄落了。

　　二、理解詩(shī)歌

　　一陣秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉飄落下來(lái)，好美啊!把小動(dòng)物吸引來(lái)了，它們會(huì)是誰(shuí)呢?我們?nèi)タ纯窗?(ppt3)

　　1、 完整欣賞詩(shī)歌(ppt4—7)

　　有哪些小動(dòng)物來(lái)?yè)鞓?shù)葉了?它們把樹(shù)葉當(dāng)成什么?它們是怎樣說(shuō)的?

　　小結(jié)：用散文詩(shī)中的句子進(jìn)行小結(jié)。

　　為什么樹(shù)葉是小螞蟻的渡船?是小老鼠的雨傘?是小刺猬的花帽?是梅花鹿的餅干?(形狀、大小比例、生理需求等方面引導(dǎo))

　　小結(jié)：小動(dòng)物根據(jù)自己愛(ài)好、把小樹(shù)葉做成有用的東西。

　　2、 再次欣賞詩(shī)歌(ppt8)

　　這首散文詩(shī)真美，看看還有誰(shuí)會(huì)來(lái)?yè)鞓?shù)葉，它們會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)成什么呢?

　　三、發(fā)揮想象，仿編句式(ppt9—10)

　　1、 樹(shù)葉還能當(dāng)成什么?

　　2、 幼兒嘗試仿編單句?

　　用詩(shī)歌中的話(huà)，用好聽(tīng)的詞，編出好聽(tīng)的桔子。

　　誰(shuí)撿起一片樹(shù)葉，“這是我的什么。”

活動(dòng)延伸：

　　到戶(hù)外撿樹(shù)葉，你會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)成什么?

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中通過(guò)游戲化的情境，操作活動(dòng)、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性，通過(guò)教師和幼兒互動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀(guān)察、經(jīng)驗(yàn)交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果。

11、中班主題《小草》教案活動(dòng)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、豐富幼兒有關(guān)小草的知識(shí)，初步了解小草對(duì)人類(lèi)生活的利與弊。

　　2、利用小草進(jìn)行編織創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)造樂(lè)趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　7、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　充分利用資源，引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)，還可以陶冶幼兒情感，培養(yǎng)幼兒的探索創(chuàng)造能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、活動(dòng)前選好活動(dòng)路線(xiàn)，選擇安全適宜的活動(dòng)場(chǎng)地。

　　2、每人一把小鏟子、一個(gè)塑料袋和一個(gè)稍大的瓶子。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、草的特征

　　(1)幼兒來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地后，讓幼兒自由地在周?chē)牟莸厣贤嬉煌?、看一看，說(shuō)一說(shuō)小草長(zhǎng)在哪里，是什么顏色的，氣味如何。

　　(2)請(qǐng)幼兒在草地上找出自己知道名字的草，并借助鏟子把它連根拔起來(lái)。

　　(3)小朋友在草地上互相介紹自己認(rèn)識(shí)的草的名字以及根、莖、葉的特點(diǎn)。

　　(4)讓幼兒再找出自己不認(rèn)識(shí)的草，去請(qǐng)教別人。如果大家都不知道，可以把它放在塑料袋中，帶回家問(wèn)家長(zhǎng)或其他人。

　　2、草的作用

　　(1)請(qǐng)養(yǎng)過(guò)家禽、家畜的小朋友說(shuō)一說(shuō)，家禽、家畜每天吃的是什么飼料，草還可以做哪些動(dòng)物的食物。

　　(2)請(qǐng)幼兒用手拔一些草，并說(shuō)說(shuō)什么感覺(jué)。然后讓幼兒在草地上和泥地上分別取一些土，講一講從哪里取土更容易些，原因是什么，從而使幼兒知道小草具有固土的作用。

　　(3)讓幼兒仔細(xì)觀(guān)察并捏一捏，草地底下的土和泥地的土有什么不同。引導(dǎo)幼兒想一想，雨后泥地上的水和草地里的水哪個(gè)最先蒸發(fā)掉，原因是什么，從而使幼兒明白，小草不但能固土還有蓄水、防止水分流失的功能。

　　(4)引導(dǎo)思考：除了野草外，人們?yōu)槭裁催€喜歡種草坪，這兩種草有什么不同?

　　(5)讓幼兒在草地里找一找，并運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)談?wù)劜菔悄男├ハx(chóng)的家，它們?yōu)槭裁催x擇草叢為家。

　　(6)簡(jiǎn)要向幼兒介紹小草還可以當(dāng)燃料、制造肥料以及有些草還能做藥材的知識(shí)。

　　3、草的害處

　　(1)請(qǐng)幼兒觀(guān)察周?chē)奶镆?，說(shuō)一說(shuō)什么地方的草多，什么地方的草少或沒(méi)有草，為什么?幫助幼兒理解劃對(duì)人類(lèi)生活有許多好處，但草的生長(zhǎng)也需要陽(yáng)光、空氣、水分的養(yǎng)料，所以，莊稼地或花園里草多了，就會(huì)影響莊稼和花的生長(zhǎng)。

　　(2)向幼兒介紹一些對(duì)人類(lèi)有危害的草，提醒幼兒在生活中注意安全。

　　4、利用草進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)

　　(1)指導(dǎo)幼兒采集各種小草、野花等在平地上擺出自己喜愛(ài)的畫(huà)面，利用自帶的瓶子嘗試簡(jiǎn)單的插花、插草藝術(shù)，同伴間可以邊擺邊交流，互相學(xué)習(xí)。

　　(2)請(qǐng)幼兒把自己喜歡的野花、草葉等收集一部分放在塑料袋中，帶回幼兒園進(jìn)行拓印、粘貼活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　教師向幼兒講清楚草的特征及用、害處，還可以讓幼兒聯(lián)想一下，如果大地上沒(méi)有一棵草會(huì)是什么樣子。進(jìn)一步使幼兒了解到小草還具有凈化空氣、美化環(huán)境的本領(lǐng)。教師和幼兒一起收集各種小野花，結(jié)合形狀各異的草葉、草莖等，制作花環(huán)、花鏈、花籃、胸花等小裝飾品。引導(dǎo)幼兒充分利用小草的不同特點(diǎn)，進(jìn)行草墊、草辮、草鞋、小動(dòng)物等紡織創(chuàng)作活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒自由走動(dòng)，互相觀(guān)摩，比一比誰(shuí)紡織的種類(lèi)最多、最漂亮。

12、中班主題《我們的班級(jí)》教案活動(dòng)反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　孩子們剛升入中班，對(duì)于現(xiàn)在新的環(huán)境還很陌生，想讓孩子很快地適應(yīng)新的環(huán)境，必須先讓他們?nèi)チ私?、認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的環(huán)境，便讓他們感覺(jué)現(xiàn)在的環(huán)境比以前的還要好。于是，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，通過(guò)讓孩子參與到布置環(huán)境的活動(dòng)中來(lái)，體會(huì)所帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)班級(jí)新環(huán)境，強(qiáng)化自己是中班小朋友的意識(shí)。

　　2、能積極參與討論，共同布置班級(jí)活動(dòng)環(huán)境。

　　3、體會(huì)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　提供各類(lèi)場(chǎng)所，區(qū)角的設(shè)備和材料，集中放置一處。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)真觀(guān)察室內(nèi)外環(huán)境，談?wù)劙嗉?jí)的不同。

　　(1)、認(rèn)識(shí)班牌，知道自己是中五班的小朋友。

　　引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)活動(dòng)室、游戲室、寢室、走廊、墻飾等有什么變化。

　　認(rèn)識(shí)新來(lái)的朋友。

　　小結(jié)：過(guò)了一個(gè)暑假，我們長(zhǎng)大了，成為中班的小朋友了，活動(dòng)室變了，還增加了新的朋友了，我們真開(kāi)心。

　　二、師生共同商量游戲和活動(dòng)區(qū)角的設(shè)置。

　　(1)、我們最想玩什么游戲呢?該把它們?cè)O(shè)置在什么位置?為什么?

　　(2)、根據(jù)幼兒商議結(jié)果，確定設(shè)置的游戲區(qū)域和位置。

　　(3)以相同的辦法，確定區(qū)域活動(dòng)的場(chǎng)地。如美工區(qū)、科學(xué)區(qū)等。

　　三、師生共同布置游戲和區(qū)角環(huán)境。

　　(1)、娃娃家需要什么材料?(床、電視、鍋。。。。)

　　(2)針對(duì)幼兒提出的材料需要，激發(fā)幼兒自主收集材料的興趣。

　　------某某區(qū)還缺少某某?幼兒園沒(méi)有該怎么辦?

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們對(duì)班級(jí)認(rèn)真的觀(guān)察能找出班級(jí)之間的不同，包括班級(jí)環(huán)境、同伴、老師的改變。從而使他們對(duì)新環(huán)境不再感覺(jué)陌生。

　　第一環(huán)節(jié)幼兒觀(guān)察的很認(rèn)真，對(duì)班級(jí)的每個(gè)角落進(jìn)行仔細(xì)的觀(guān)察和比較。從中發(fā)現(xiàn)自己的部分同伴也不同了，老師也不一樣了，讓幼兒直接很直接感覺(jué)現(xiàn)在換了一個(gè)新的環(huán)境，是應(yīng)為自己長(zhǎng)大一歲了，上中班了。 第二環(huán)節(jié)中，我以一種商量的方式與幼兒一起商討游戲和區(qū)角的設(shè)置。可我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，幼兒對(duì)計(jì)算區(qū)、語(yǔ)言區(qū)并不陌生，但提到科學(xué)區(qū)、建構(gòu)區(qū)，他們不理解什么意思，更不知道將這類(lèi)區(qū)域放置何處。 最后環(huán)節(jié)幼兒回答的很好，哪些地方還缺材料的，他們都知道回家去收集。

　　整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，第二個(gè)環(huán)節(jié)上的最吃力，幼兒對(duì)區(qū)域放置沒(méi)有一點(diǎn)意見(jiàn)，一個(gè)問(wèn)題提出來(lái)，基本上下面沒(méi)有一點(diǎn)聲音。我認(rèn)為這其中也有我們老師部分原因。應(yīng)將區(qū)角劃分講的再兒童化一點(diǎn)，這樣可能他們能接受一點(diǎn)。

13、中班主題《春天的朋友》教案教學(xué)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)作品內(nèi)容，幫助幼兒理解蝴蝶、小草、小花等和春天的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛(ài)大自然的情感以及觀(guān)察周?chē)挛锏哪芰Α?/p>

　　2、引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌畫(huà)面內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩描畫(huà)春天。

　　3、幫助幼兒分析詩(shī)歌的感情基調(diào)，學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩(shī)歌。

　　4、培養(yǎng)幼兒的形象記憶能力和想象能力，發(fā)展初步的審美能力。

　　5、 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　6、 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、 能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圍裙(上面貼有小花、小草、春姑娘)蝴蝶指偶

　　2、幼兒繪畫(huà)工具、紙張

　　3、 錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣

　　1、教師：春天來(lái)了，小草綠了，花兒開(kāi)了，花蝴蝶飛來(lái)了，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)跳起來(lái)吧。(幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室 )

　　2、教師提問(wèn)：你有朋友嗎?他是誰(shuí)?(幼兒討論)你們知道嗎?春天也有朋友，那它的朋友是誰(shuí)呢?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)一首詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫《春天的朋友》

　　二、學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌

　　1、教師隨配樂(lè)有表情地朗誦一遍詩(shī)歌 提問(wèn)：春天的朋友是誰(shuí)?你聽(tīng)到詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?(幼兒回答)

　　2、教師系上圍裙，拿著蝴蝶指偶邊朗誦詩(shī)歌，邊進(jìn)行表演

　　3、 教師提問(wèn)，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，掌握朗誦時(shí)語(yǔ)氣

　　(1)我們小朋友見(jiàn)到朋友的時(shí)候，心情會(huì)怎樣?

　　(2)花蝴蝶見(jiàn)到小草、小花和春天的時(shí)候，心里也很高興，那么高興的時(shí)候會(huì)怎樣對(duì)朋友說(shuō)話(huà)呢?

　　4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌

　　(1)幼兒集體朗誦

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)朗誦

　　三、繪畫(huà)《春天的朋友》

　　1、教師：春天還有許多朋友，你們想想，還會(huì)有誰(shuí)呢?(幼兒討論) 小朋友又為春天找到許多好朋友，春天真高興呀!老師想請(qǐng)你們把你們找到的朋友畫(huà)下來(lái)。

　　2、幼兒繪畫(huà)

　　3、請(qǐng)幼兒拿著自己畫(huà)的春天，去找好朋友，告訴好朋友：我為春天找到了××、××。

　　四、仿編詩(shī)歌《春天的朋友》

　　1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己繪畫(huà)的內(nèi)容，進(jìn)行詩(shī)歌的仿編

　　2、請(qǐng)仿編好的幼兒朗誦給大家聽(tīng)，教師給予適當(dāng)鼓勵(lì)

　　3、教師：春天的朋友還有許多，讓我們一起到外面去看看，還有誰(shuí)可以做我們的朋友。

　　(幼兒離開(kāi)活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng))

　　活動(dòng)反思：

　　文學(xué)欣賞活動(dòng)是一種陶冶情感、培養(yǎng)審美情趣的重要活動(dòng)形式，對(duì)于幼兒的要求比較高。散文運(yùn)用生動(dòng)美妙的語(yǔ)言、淺顯易懂的句式為幼兒營(yíng)造了一種優(yōu)美、愜意的意境。幼兒生來(lái)就有一種好奇心、探求欲。讓孩子通過(guò)各種途徑，接受各種信息，幫幼兒盡早進(jìn)入知識(shí)的海洋，開(kāi)闊他們的視野，啟迪幼兒的智慧，陶冶幼兒的情操。

14、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的幾何圖形》教案反思

　　一活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒區(qū)分圖形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形。

　　2.讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想辦法解決問(wèn)題。

　　3.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.學(xué)會(huì)了各種圖形的特征。

　　2.自制的“示路”上面畫(huà)有大小不同圖形“坑”若干

　　3.圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的圖形卡片若干，幼兒人手一個(gè)塑料框。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1.情景導(dǎo)入“撿石頭”，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　(1)“小朋友”今天的天氣真好。我們一起去撿石頭!

　　(2)教師提出操作要求：“快看”，有那么多五顏六色的小石頭，大家可能挑自己喜歡的顏色，形狀的石頭。

　　(3)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、操作、鼓勵(lì)幼兒邊操作邊交流。

　　(4)請(qǐng)小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭(顏色、形狀)

　　2.幼兒操作——鋪石頭

　　(1)談話(huà)引入。

　　大家撿到了那么多漂亮的石頭，我們用它來(lái)鋪一條石子路，好嗎?

　　(2)提出幾點(diǎn)要求：

　　①要把“坑”填滿(mǎn)。

　　②不要用太多的膠水。

　?、塾龅絾?wèn)題動(dòng)腦筋想辦法，找伙伴幫忙。

　　(3)幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對(duì)應(yīng)嵌入相應(yīng)形狀的“坑”里。

　　3.開(kāi)動(dòng)腦筋——拼石頭

　　(1)拋出問(wèn)題：小石頭沒(méi)有了，但是正好有坑沒(méi)有鋪好的，該怎么辦?

　　(2)幼兒再次操作

　　(3)引導(dǎo)幼兒想辦法互相合作，用撿來(lái)的“石頭”拼在一起鋪平地上的“坑”。

　　(4)教師小結(jié)：用幾個(gè)不同形狀的圖形能拼出一個(gè)新的圖形來(lái)。

　　(四)活動(dòng)延伸

　　1.幼兒操作材料放入活動(dòng)室計(jì)算角，讓幼兒在自由活動(dòng)中繼續(xù)操作。

　　2.讓幼兒回家找一找、想一想、在日常生活中有什么東西也是這種形狀。

　　教學(xué)反思

　　中班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形，對(duì)幾何圖形有著濃厚的興趣。幫助幼兒進(jìn)一步感知、并掌握有關(guān)幾何圖形的基本特征。充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，滿(mǎn)足幼兒探索發(fā)現(xiàn)、嘗試創(chuàng)作的欲望，符合大班的年齡特點(diǎn)。

15、中班主題教案《有趣的線(xiàn)條》活動(dòng)反思

　　活動(dòng)背景：

　　一次，我和孩子們?cè)谡硎占母鞣N材料、物品時(shí)，有小朋友對(duì)彎彎曲曲的線(xiàn)繩產(chǎn)生了興趣：“看，一條蛇游來(lái)了!”“不是蛇，是蚯蚓!”……一下子，大家都來(lái)了興趣。以后幾天，我發(fā)現(xiàn)孩子們的眼光、話(huà)題總圍繞著線(xiàn)條轉(zhuǎn)，區(qū)角活動(dòng)時(shí)線(xiàn)條也成了他們的寶。于是，我自然的也加入到他們的行列，并適時(shí)地提出建議：“這線(xiàn)條真的很有趣!對(duì)了，在我們周?chē)€有好些有趣的線(xiàn)條，讓我們把它們都找出來(lái)好好玩一玩，好嗎?”“好!”無(wú)疑，這正合孩子們的意。于是，該活動(dòng)就自然產(chǎn)生了。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在抓住孩子們對(duì)線(xiàn)條的興趣，發(fā)展發(fā)散性思維能力及口語(yǔ)表達(dá)能力，并使孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)造想象的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)找線(xiàn)、玩線(xiàn)等活動(dòng)，對(duì)生活中的各種線(xiàn)條產(chǎn)生興趣。

　　2.能大膽與同伴交流、表述自己在玩線(xiàn)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)。

　　3.積極參與線(xiàn)的造型活動(dòng)，充分體驗(yàn)創(chuàng)造想象的樂(lè)趣。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

　　6.發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　7.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、孩子們收集的各種長(zhǎng)短不一的線(xiàn)繩：塑料繩、毛線(xiàn)繩、彩線(xiàn)、彩帶、皮筋、能彎曲變形的絨線(xiàn)魔術(shù)棒，還有家長(zhǎng)和孩子一起搓的紙繩等。

　　2、各種形狀的彩色底板(泡沫板、KT板等)及雙面膠、透明膠、膠水、剪刀、大頭針等材料

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、找線(xiàn)活動(dòng)

　　師：“這幾天，我們小朋友發(fā)現(xiàn)線(xiàn)條非常的有趣 ，那除了這些線(xiàn)條，在我們生活中還有哪些有趣的線(xiàn)條，小朋友你們知道嗎?”很多小朋友都說(shuō)不知道，有小朋友建議：“我們可以去找一找呀!”于是，連續(xù)幾天大家都積極參與到了找線(xiàn)活動(dòng)中，每天都有孩子來(lái)報(bào)告自己的新發(fā)現(xiàn)：“老師，這是我找到的包裝線(xiàn)，是在媽媽給我買(mǎi)的新鞋盒子上找到的。”“你們看!這是我找到的尼龍線(xiàn)，我爸爸說(shuō)可以織漁網(wǎng)的!”一釩帶來(lái)的絨線(xiàn)魔術(shù)棒更是引發(fā)了孩子們極大的興趣：“老師，一釩帶來(lái)了一根魔術(shù)線(xiàn)，能變圖形的!”……

　　(孩子們找線(xiàn)的興趣有增無(wú)減，找來(lái)的線(xiàn)繩也越來(lái)越多，于是我利用晨間談話(huà)的時(shí)間組織孩子們交流自己的發(fā)現(xiàn)。)

　　老師：“這幾天，大家發(fā)現(xiàn)在我們周?chē)性S多許多的線(xiàn)。小朋友，你們找到了什么樣的線(xiàn)?”

　　(由于每個(gè)孩子都認(rèn)真參與了找線(xiàn)的過(guò)程，他們講述興趣很高，講起來(lái)有聲有色，很多孩子都把在哪里找到的、和誰(shuí)一起找到的講得清清楚楚。在交流過(guò)程中還反映出，孩子們?cè)谡揖€(xiàn)過(guò)程中對(duì)一些線(xiàn)的名稱(chēng)及用途也有了一定程度的了解。)

　　二、玩線(xiàn)活動(dòng)

　　(在孩子們找來(lái)了各種各樣的線(xiàn)以后，我發(fā)現(xiàn)不僅孩子們相互間的交流沒(méi)有終止，而且很多孩子已在進(jìn)行玩線(xiàn)活動(dòng)，而且非常的投入。為引導(dǎo)孩子們更好的探索，我就為孩子們提供了這一活動(dòng)空間與時(shí)間 。)

　　師：“今天我們就來(lái)玩玩我們找到的線(xiàn)，小朋友可以自己選線(xiàn)玩，玩的時(shí)候可以試試用不同的方法讓它變成有趣的曲線(xiàn)，再講講它像什么。”

　　(此活動(dòng)，為了讓孩子們?cè)趯捤?、自由的氛圍中玩線(xiàn)，我允許孩子可以在周?chē)牟僮髯郎喜僮鳌⒁部梢栽诨顒?dòng)室地板上自由操作。)

　　其間，我注意引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的方法變出有趣的曲線(xiàn)圖，并鼓勵(lì)幼兒間的相互觀(guān)察講述。如當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的孩子變出有趣的圖形時(shí)，我以驚奇的口吻說(shuō)：“你變出了什么有趣的東西呀?是怎么變出來(lái)的?”“你真能干!讓我也來(lái)試試!”“你好朋友看到了嗎，趕快告訴他!看他有沒(méi)有你能干!”……

　　(在自由、寬松的空間里玩這些有趣的線(xiàn)，這正是孩子們當(dāng)前興趣點(diǎn)所在，因而孩子個(gè)個(gè)活動(dòng)熱情高漲。他們有的趴在桌前擺弄、有的跪在地板上擺弄……當(dāng)孩子變化成功時(shí)，他們更是顯得非常興奮：“老師，你猜我變的是什么?”“看!我用這根毛線(xiàn)變出了一頂帽子!”“哈哈!煙囪里的煙升起來(lái)了!”“這根魔術(shù)絨線(xiàn)棒真好玩，我把它彎成了一座山!”……寬松的活動(dòng)氣氛，使孩子充分體驗(yàn)了嘗試、探索的樂(lè)趣，更促進(jìn)了孩子相互間的交流與交往。如當(dāng)有的孩子發(fā)現(xiàn)同伴變化出有趣的形狀時(shí)，他會(huì)積極地詢(xún)問(wèn)是用什么方法變出來(lái)的，并自己也去嘗試。在這過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們玩線(xiàn)的方法還挺多，有的是直接把線(xiàn)條放在桌上或地板上擺放出形狀、有的是把住線(xiàn)條的一頭左右甩動(dòng)進(jìn)行變化、有的是把線(xiàn)條往上拋?zhàn)屗匀宦涞爻尚蔚鹊?，可?jiàn)孩子的創(chuàng)造力是無(wú)窮的。)

　　在幼兒玩線(xiàn)過(guò)程中，老師要善于觀(guān)察指導(dǎo)，當(dāng)有的孩子能用兩根線(xiàn)繩進(jìn)行變化時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)、肯定，并鼓勵(lì)其他孩子也能多選幾根線(xiàn)繩玩一玩、講一講，或者和好朋友合作玩線(xiàn)、編講。

　　(此活動(dòng)時(shí)間安排可根據(jù)幼兒興趣而定，我這一活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，因?yàn)楹⒆觽円辉俦硎具€想多玩一會(huì)。其間，孩子們充分地操作想象，有的孩子用幾根線(xiàn)繩變出了花、樹(shù)、還有小河，有的還和好朋友合作編講了“小蝸牛爬山”的故事，孩子們的想象能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、合作意識(shí)等都得到了充分發(fā)展。)

　　三、線(xiàn)的造型活動(dòng)

　　(設(shè)計(jì)安排這一活動(dòng)是由于我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谕婢€(xiàn)過(guò)程中常常出現(xiàn)這種情況，如當(dāng)有的孩子發(fā)現(xiàn)毛線(xiàn)繩象蚯蚓時(shí)，很多孩子都爭(zhēng)著看，結(jié)果“蚯蚓”擠掉了，看到的和沒(méi)看到的都很失望，孩子們的想象思維無(wú)疑中斷了。這一活動(dòng)安排將有利于孩子們進(jìn)一步的創(chuàng)造想象、創(chuàng)造藝術(shù)的發(fā)展。)

　　1、師：“這線(xiàn)可真奇妙，能變出這么多有趣的東西，小朋友你們想不想把這些有趣的圖案留下來(lái)，讓大家都來(lái)欣賞，都來(lái)看一看、想一想、講一講?”

　　組織幼兒討論：可以用什么辦法把它留下來(lái)?

　　(在討論過(guò)程中，有的孩子說(shuō)可以用膠水粘、有的說(shuō)可以用透明膠貼、還有的提出用雙面膠，當(dāng)周海晨說(shuō)用大頭釘釘時(shí)，很多孩子覺(jué)得很新鮮，有的則用疑問(wèn)的眼神望著老師。而老師把小朋友建議的材料都拿了出來(lái)，并鼓勵(lì)大家說(shuō)：“我們?cè)囉靡幌戮椭懒搜?”大家都顯得躍躍欲試。這時(shí)有孩子提出：“那我們把有趣的圖案留在哪里呢?”“當(dāng)然是很漂亮的紙上!”“對(duì)!把它做成一幅漂亮的畫(huà)!”大家都這么認(rèn)為。當(dāng)孩子們看到老師準(zhǔn)備好的各種形狀的、顏色鮮艷的底板時(shí)，更是想馬上大顯身手了。)

　　2、簡(jiǎn)單介紹材料，提醒幼兒使用剪刀和大頭釘時(shí)當(dāng)心手。

　　3、幼兒自由創(chuàng)造活動(dòng)，老師注意鼓勵(lì)大家能積極動(dòng)手動(dòng)腦，讓線(xiàn)變出更有趣、更漂亮的圖案來(lái)。

　　(孩子們都能積極參與創(chuàng)造活動(dòng)，就連班上幾位能力較弱的孩子操作時(shí)也顯得很專(zhuān)注、很愉快，甚至有的孩子仍是跪在地板上進(jìn)行操作也不覺(jué)得累。對(duì)于用什么材料將圖案固定，孩子們更是進(jìn)行了一番探索。當(dāng)有的孩子問(wèn)我：“老師，我的線(xiàn)怎么用膠水粘不住?”我驚奇地說(shuō)：“是嗎?讓我來(lái)試試!”……結(jié)果，他們發(fā)現(xiàn)用毛線(xiàn)彩線(xiàn)、紙繩變出的圖案用膠水粘貼比較容易、用塑料繩或皮筋變出的圖案則用透明膠固定比較有用、而用彩帶或包裝帶變出的圖形用大頭針固定既快又好。)

　　4、鼓勵(lì)幼兒相互欣賞、講述，進(jìn)一步體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　(此環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的又一次高潮，當(dāng)作品完成時(shí)，孩子們臉上的興奮和愉悅表露無(wú)疑：“看!這是我的‘大海里的故事’?！薄拔易兊氖俏业膵寢屧谛瞧谔鞝C了一頭卷頭發(fā)?！薄拔业氖巧邔殞毘鰜?lái)曬太陽(yáng)!”……在相互欣賞和交流中，孩子們充分體驗(yàn)了成功的喜悅，獲得了滿(mǎn)足感。我看到屠景江小朋友是用毛線(xiàn)在橢圓形的泡沫底板上彎了兩個(gè)圈，“這是什么有趣的東西呀?讓老師猜猜!是蘋(píng)果?桔子?太陽(yáng)?……”孩子微笑著反復(fù)搖頭，后來(lái)他漲紅著臉告訴我是裝著饅頭的盤(pán)子?！把?真像!老師怎么沒(méi)猜著?等一會(huì)讓其他小朋友也猜一猜?！碑?dāng)時(shí)他眼中流露的神采很使我難忘，我想這對(duì)于他將會(huì)同樣難忘，以后他也會(huì)更加自信。)

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)從活動(dòng)的產(chǎn)生到材料的準(zhǔn)備，孩子們都是活動(dòng)的主體，豐富的活動(dòng)材料和富有一定挑戰(zhàn)性的活動(dòng)內(nèi)容，更是很好地激發(fā)了孩子們的想象與創(chuàng)造。寬松、自由的活動(dòng)空間不僅有利于孩子的操作、探索，更是促進(jìn)了孩子們相互間的交流、交往與創(chuàng)造想象。

　　第一部分輕松愉快的玩線(xiàn)游戲給孩子們創(chuàng)設(shè)了同伴之間積極互動(dòng)的機(jī)會(huì)，從而引發(fā)了更多的自我表現(xiàn)，同時(shí)孩子邊玩邊想邊說(shuō)的過(guò)程，既是啟發(fā)想象的過(guò)程，也是自己構(gòu)思作品的過(guò)程，為后面的活動(dòng)很好的做了鋪墊。第二部分的線(xiàn)的造型活動(dòng)，孩子們從始至終興趣盎然，積極投入，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，個(gè)性得到了發(fā)展。在想象和創(chuàng)造中，不管是能力強(qiáng)的、還是能力弱的，孩子們都充分體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。

　　在活動(dòng)中，教師還能注重觀(guān)察指導(dǎo)，始終以孩子的游戲伙伴身份參與，并十分珍惜把每一點(diǎn)成功的機(jī)會(huì)留給孩子，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信。此外，還盡可能給孩子自主選擇的機(jī)會(huì)(自己選擇線(xiàn)繩、自己選擇線(xiàn)繩的數(shù)量、自己選擇底板、固定材料、自己選擇講述伙伴等)，使孩子在充分的自主活動(dòng)中獲得了積極的經(jīng)驗(yàn)。

16、中班主題《有趣的廣告紙》教案活動(dòng)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能大膽地用一句完整的話(huà)講述自己的想法。

　　2、能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)盡力完成任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。

　　3、能大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，給物品進(jìn)行分類(lèi)。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　6、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　7、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、和幼兒一起收集“大潤(rùn)發(fā)”、“?？吐　钡膹V告紙。

　　2、剪刀、小盒子若干。

　　3、小貨架、標(biāo)記牌。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看一看：廣告本上有些什么。

　　師：看，我們每個(gè)人都有一本什么? 誰(shuí)知道上面都有些什么呢? 讓我們一起來(lái)看一看。

　　二、找一找：你最喜歡上面哪一樣?xùn)|西

　　1、幼兒自由翻看廣告本，然后說(shuō)一說(shuō)有些什么。

　　2、幼兒找自己最喜歡的東西，然后用一句好聽(tīng)的話(huà)告訴大家：你為什么喜歡它。

　　(1)幼兒自由尋找、講述。

　　(2)幼兒相互介紹、講述。

　　(3)集體講述。

　　三、剪一剪：請(qǐng)幼兒把自己最喜歡的東西剪下來(lái)，放在自己的小盒子里。

　　要求幼兒在一定的時(shí)間里盡力完成任務(wù)。

　　師：現(xiàn)在老師給你們8分鐘的時(shí)間，請(qǐng)你們?cè)趶V告本上剪下自己最喜歡的東西，看誰(shuí)剪得越好越多。

　　四、分一分：請(qǐng)幼兒按照自己的意愿，給剪下來(lái)的東西進(jìn)行分類(lèi)。

　　師：小朋友真能干，剪了這么多的東西，現(xiàn)在我們把這些東西放在小超市的貨架上，我們也來(lái)開(kāi)個(gè)超市好不好?

　　那么這些東西我們按照什么來(lái)分類(lèi)擺放呢?

　　1、幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。 最后按照大家的意愿把東西按照幾類(lèi)擺放。

　　2、教師和幼兒一起做標(biāo)記。

　　3、幼兒按照標(biāo)記把自己剪下的東西送到貨架上。

　　4、教師和幼兒一起逛超市。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中的創(chuàng)新體現(xiàn)在活動(dòng)性和操作性強(qiáng)，充分發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性，把幼兒作為活動(dòng)的主體，學(xué)習(xí)的主人，為幼兒提供自主觀(guān)察、自我發(fā)現(xiàn)、自由探索的機(jī)會(huì)和條件，淡化了"教和學(xué)"的界限，讓幼兒在玩的過(guò)程中去探索、去學(xué)習(xí)。

17、中班主題《有趣的樹(shù)葉》教案活動(dòng)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能在觀(guān)察、比較樹(shù)葉的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己確定的目標(biāo)給樹(shù)葉分類(lèi)

　　2、樂(lè)于探索，敢于表達(dá)自己的想法

　　3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　前期收集的落葉、《小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽了》的PPT、樹(shù)葉創(chuàng)意畫(huà)若干

　　活動(dòng)流程：

　　一、幼兒探索，觀(guān)察、比較樹(shù)葉的多種外形

　　1、師："小朋友，今天這有許多樹(shù)葉寶寶，你們可以從中找出你喜歡的一片樹(shù)葉寶寶。"(幼兒探索，在教師提供的樹(shù)葉中找出自己喜歡的一片樹(shù)葉)

　　2、說(shuō)說(shuō)你喜歡的樹(shù)葉。

　　師："請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你為什么喜歡這片樹(shù)葉寶寶?"(幼兒自由講述可以從顏色、形狀、像什么講述。)師小結(jié)："原來(lái)我們的樹(shù)葉寶寶的形狀不同、顏色也不同。(以后我們要形容不同時(shí)可以用各種各樣來(lái)表示。拓展形容詞)

　　二、幼兒按小組將樹(shù)葉進(jìn)行分類(lèi)師："現(xiàn)在我們小朋友可以自己選擇好朋友，四個(gè)人一組，幫我們桌上的樹(shù)葉寶寶找到朋友。"(幼兒四人一組，共四組進(jìn)行樹(shù)葉分類(lèi)，可以從顏色、形狀或數(shù)量等分類(lèi)。)師："小朋友，說(shuō)說(shuō)看你們小組是怎么給樹(shù)葉寶寶找朋友的。"(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行回答，并將幼兒分類(lèi)的樹(shù)葉展示出來(lái))。

　　三、延伸：出示PPt《小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽了》

　　師："剛才，小朋友都給樹(shù)葉寶寶找到朋友，那唐老師想問(wèn)問(wèn)小朋友，為什么有的樹(shù)葉寶寶穿的是黃色的外套有的樹(shù)葉寶寶要穿綠色的外套呢?"(幼兒自由回答)師："剛才，小朋友說(shuō)了這么多原因，那我們來(lái)看看小樹(shù)葉自己是怎么說(shuō)的吧?"(教師播放PPt，讓幼兒了解落葉是因?yàn)榍锾斓搅?，?shù)葉缺少了綠葉素，缺少了水分等原因才穿上了黃色的外套，并為了大樹(shù)媽媽來(lái)年能長(zhǎng)的更好就離開(kāi)了大樹(shù)媽媽的懷抱)。但最后可以小結(jié)一下：剛才我們知道了有些樹(shù)葉寶寶到了秋天、冬天就要離開(kāi)大樹(shù)媽媽了，我們就叫他們"落葉樹(shù)"，但不是所有的樹(shù)葉都會(huì)穿上黃外套，有些樹(shù)到了秋天和冬天依然是穿綠外套，我們就叫它常青樹(shù)。

　　活動(dòng)反思：

　　隨著《指南》的學(xué)習(xí)，大家都知道在教育活動(dòng)中，應(yīng)注意發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒主動(dòng)探索。本次活動(dòng)，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的教育環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)，興趣較濃，適合本班幼兒。

　　活動(dòng)中仍有2個(gè)孩子參與不夠積極，興趣不高，原因估計(jì)有以下幾個(gè)：1.材料的提供欠妥。教師投放的葉子是活動(dòng)前與幼兒散步時(shí)撿回來(lái)的，并按類(lèi)整理后投放，但各組投放的量太大，且未分層次，幼兒無(wú)法有效找到自己所需的葉子。2.過(guò)于注重幼兒的主體性，導(dǎo)致幼兒注意力不集中，探索欲不強(qiáng)?；顒?dòng)中，當(dāng)有個(gè)調(diào)皮的男孩子拿起較長(zhǎng)的葉子當(dāng)槍當(dāng)劍舞動(dòng)時(shí)，引得其他人也加入其中，忘了探索任務(wù)，也影響了原先正在探索的孩子。我為了體現(xiàn)自主，忽略了老師的主導(dǎo)作用，導(dǎo)致場(chǎng)面有些混亂。

18、中班主題《中秋節(jié)的來(lái)歷》教案活動(dòng)反思

　　教育價(jià)值分析：

　　通過(guò)對(duì)故事的欣賞和理解，了解中秋節(jié)的來(lái)歷，獲知一些中秋相關(guān)的知識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道中秋節(jié)的來(lái)歷，對(duì)中秋節(jié)的活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

　　2.在集體前大膽表述，樂(lè)意和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　7.發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　中秋節(jié)的傳說(shuō)和民俗

　　難點(diǎn)剖析：

　　中班第一學(xué)期幼兒，剛剛擺脫稚嫩的小班弟弟妹妹角色，對(duì)于社會(huì)傳統(tǒng)節(jié)日關(guān)注不多，缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于中秋節(jié)的傳說(shuō)和民俗認(rèn)知少。

　　幼兒預(yù)期表現(xiàn)：

　　1、活動(dòng)前先由幼兒和家長(zhǎng)共同收集中秋節(jié)相關(guān)的信息，幼兒有了經(jīng)驗(yàn)鋪墊，活動(dòng)就更有參與性。

　　2、自主閱讀，提供閱讀空間。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、關(guān)于中秋傳說(shuō)的交流和分享

　　幼兒自由講述自己所了解到的中秋節(jié)相關(guān)信息。

　　二、教師講述《嫦娥奔月》

　　提問(wèn)：

　　1、嫦娥怎么會(huì)飛到月亮上去的?這是哪一天?

　　2、后羿聽(tīng)到這個(gè)消息后，做了什么?

　　3、從這以后，后羿是怎么寄托對(duì)嫦娥的思念的?

　　4、中秋節(jié)是怎么來(lái)的?

　　三、幼兒閱讀小圖書(shū)第17-22頁(yè)

　　四、邊聽(tīng)故事錄音，邊閱讀完整故事。

　　活動(dòng)反思：

　　《中秋節(jié)的來(lái)歷》是一個(gè)語(yǔ)言和社會(huì)領(lǐng)域的的故事活動(dòng)。在課后我覺(jué)得我們學(xué)到的知識(shí)還是在社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容比較多，整體感覺(jué)幼兒對(duì)故事的內(nèi)容并不是很感興趣，但還是算接近目標(biāo)了吧。

　　在上課時(shí)我借助了多媒體以及掛圖等教具來(lái)幫助幼兒了解故事內(nèi)容，其實(shí)對(duì)于中班小朋友的知識(shí)面來(lái)說(shuō)大家都知道中秋節(jié)，但不知道中秋節(jié)的時(shí)期是八月十五，經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí)，很多小朋友都認(rèn)知了這一知識(shí)點(diǎn)，中秋節(jié)要吃月餅等。但關(guān)于中秋節(jié)的傳說(shuō)《嫦娥奔月》，幼兒卻還是沒(méi)怎么搞懂，我先請(qǐng)小朋友們欣賞一遍，來(lái)聽(tīng)出里面的人物，接著我指著掛圖講了第二遍故事。最后，我又講了第三遍故事。

　　最后，在時(shí)間的緊迫下我結(jié)束了這節(jié)課，總體來(lái)說(shuō)幼兒對(duì)中秋節(jié)還是有點(diǎn)了解的但幼兒對(duì)這個(gè)故事的內(nèi)容還不是很了解，所以我會(huì)利用平時(shí)的時(shí)間多講兩遍這個(gè)故事來(lái)提問(wèn)幼兒使幼兒加深對(duì)這個(gè)故事的了解。

19、中班主題《線(xiàn)的世界》教案活動(dòng)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)線(xiàn)并尋找生活中的各種各樣的線(xiàn)，初步了解各種線(xiàn)的作用。

　　2、能找出各種線(xiàn)的差異并根據(jù)線(xiàn)的某個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)。

　　3、能大膽表達(dá)自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。

　　6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　7、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：找出各種線(xiàn)的特點(diǎn)

　　活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)線(xiàn)的某個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒收集各種線(xiàn)，豐富相關(guān)知識(shí)。(如毛線(xiàn)、中國(guó)結(jié)線(xiàn)、棉線(xiàn)、釣魚(yú)線(xiàn)、電線(xiàn)、尼龍線(xiàn))

　　2、幼兒操作材料：分類(lèi)卡、筆、各種各樣的線(xiàn)。

　　3、電視機(jī)、視頻

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，展示事先收集的各式各樣的線(xiàn)。

　　1、師：找出你認(rèn)識(shí)的線(xiàn)，和同伴交流，說(shuō)說(shuō)它是什么線(xiàn)?有什么用?什么樣子的?

　　2、教師和幼兒分享各自喜歡的線(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

　　二、 指導(dǎo)幼兒觀(guān)察、探索、發(fā)現(xiàn)線(xiàn)的特點(diǎn)。

　　1、教師：我們收集的這些線(xiàn)都是一樣的嗎?(不是)什么地方不同呢?(粗細(xì)、長(zhǎng)短、顏色、軟硬等都不同)

　　2、讓幼兒帶著問(wèn)題看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，說(shuō)說(shuō)各種線(xiàn)的特點(diǎn)。他們的樣子怎樣?有哪些顏色?有哪些形狀?它象什么?不同的線(xiàn)摸上去分別有什么感覺(jué)?拉一拉有沒(méi)有變化?哪一種線(xiàn)最容易斷?哪一種線(xiàn)最不容易斷?你是怎么知道哪根線(xiàn)硬、哪根線(xiàn)軟的?

　　幼兒自由結(jié)伴去觀(guān)察、探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒觀(guān)察時(shí)，教師可參與幼兒的活動(dòng)，并給予指導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒邊觀(guān)察邊互相討論商議，提醒幼兒觀(guān)察電線(xiàn)時(shí)注意安全。

　　3、教師小結(jié)：這些線(xiàn)真有趣，長(zhǎng)短、顏色、粗細(xì)、作用都不一樣。

　　三、 指導(dǎo)幼兒分類(lèi)

　　1、分類(lèi)前指導(dǎo)。要先想好按什么特征進(jìn)行分類(lèi)，再找出分類(lèi)標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)。(長(zhǎng)短、顏色、粗細(xì)、用途、形狀、等等)

　　2、幼兒進(jìn)行分類(lèi)。幼兒分類(lèi)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、檢查分類(lèi)情況。先請(qǐng)幼兒互相介紹自己是怎么分的，再個(gè)別幼兒講講自己的分法。

　　四、 討論線(xiàn)的作用

　　教師：剛才小朋友說(shuō)到線(xiàn)可以玩游戲，那么我們就用最粗的線(xiàn)――繩子，來(lái)玩游戲?？梢?玩哪些游戲呢?我們休息一下再來(lái)嘗試，好嗎?

　　五、結(jié)束活動(dòng)：我們一起去外面和好朋友商量玩什么游戲，怎么玩?

　　六、活動(dòng)延伸：和爸爸媽媽一起在家里尋找并記錄一件有線(xiàn)的物品，說(shuō)說(shuō)物品上的線(xiàn)是用什么材料做成的，它有什么作用。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中，教師是觀(guān)察者、傾聽(tīng)者，也是指導(dǎo)者，適時(shí)地點(diǎn)撥和引導(dǎo)，能起到推動(dòng)和引導(dǎo)的作用，而幼兒才是主體。幼兒主體性表現(xiàn)得不足或過(guò)甚，都影響了教學(xué)的質(zhì)量。中班孩子的思維是直觀(guān)而又簡(jiǎn)單的，他們?cè)诒憩F(xiàn)事物的過(guò)程中，抓住的是它們明顯的特征，而不會(huì)考慮很多。我想作為老師不應(yīng)以成人的眼光去理解、去給予，而要站在孩子的角度去看待，孩子有他們自己的想法、有他們獨(dú)特的自我表現(xiàn)方式，尊重、肯定對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是更重要的。

20、中班主題《搖滾青蛙》教案活動(dòng)反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　美麗的春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，到處一片綠意溶溶?？蓯?ài)的小青蛙是孩子們童年的好伙伴，于是，閱讀樹(shù)中的《搖滾青蛙》們成了閱讀區(qū)中孩子們搶手的書(shū)籍?！翱蓯?ài)的青蛙原來(lái)不止是綠色的哦!”看著孩子們新奇而渴望了解的目光，我知道這本書(shū)已經(jīng)成功吸引孩子的閱讀興趣，所以，針對(duì)孩子的情況，我設(shè)計(jì)了《搖滾青蛙》的理解性活動(dòng)，讓孩子在說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)一聽(tīng)別人說(shuō)的過(guò)程中，去更多更好的了解作品的內(nèi)容，去充分的感受來(lái)自于那群可愛(ài)的青蛙的快樂(lè)!

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒安靜、專(zhuān)注、有序地閱讀圖書(shū)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒觀(guān)察并講述青蛙樂(lè)手們的裝扮和表演, 大膽表達(dá)自己對(duì)繪本的了解。

　　3、感受來(lái)自故事的趣味性,喜歡閱讀帶來(lái)的的快樂(lè)。

　　4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　7、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已玩過(guò)混色游戲，對(duì)顏色變化有初步的感知;對(duì)搖滾音樂(lè)有一定的了解。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、小圖書(shū)人手一冊(cè)、大圖書(shū)、字卡、搖滾音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)引入：

　　1、觀(guān)看課件《青蛙搖滾音樂(lè)會(huì)》

　　2、提問(wèn)：青蛙們搖滾音樂(lè)會(huì)中是怎么表演的?

　　(二)理解性活動(dòng)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察封面：你讀出了什么?(青蛙們?cè)诟墒裁?)

　　同時(shí)介紹書(shū)名、作者、出版社;

　　2、觀(guān)察廣告：這是一張什么廣告?要開(kāi)音樂(lè)會(huì)了，青蛙們會(huì)做些什么呢?他們想用什么來(lái)打扮自己?

　　3、引導(dǎo)幼兒看青蛙變色的過(guò)程;

　　你看到青蛙樂(lè)手們是怎樣來(lái)打扮自己的?它們分別用什么顏色來(lái)裝扮?變成一只什么樣的青蛙?(從第一只到第七只)

　　4、瞧，七彩青蛙變出來(lái)了，太棒了!他們要去參加音樂(lè)會(huì)了，他們會(huì)怎么來(lái)讓自己的演出更加的出眾呢!我們一起來(lái)看一看吧!

　　課件《青蛙樂(lè)手的表演》引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并講述青蛙樂(lè)手們的表演。

　　(三)完整閱讀，感受故事。

　　原來(lái)，青蛙們的音樂(lè)會(huì)那么快樂(lè)!讓我們?cè)趤?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)有趣的故事吧!(看課件，聽(tīng)故事)

　　延伸活動(dòng)：

　　變色游戲，孩子嘗試混色游戲，感受顏色的變化;

　　青蛙樂(lè)手的衣服太有個(gè)性了，我們也來(lái)試一試，看看能不能變出七彩衣服，讓中三班也成為炫舞臺(tái)吧!

　　活動(dòng)反思：

　　《搖滾青蛙》是一個(gè)非常有趣的閱讀活動(dòng)，在活動(dòng)中，我不斷地被孩子的想象力而感動(dòng)而驚喜!他們說(shuō)：搖滾青蛙太快樂(lè)了，象精靈!他們說(shuō)，搖滾青蛙是要為他的朋友慶?；槎Y!他們說(shuō)，搖滾青蛙。。。。。。來(lái)自孩子的踴躍發(fā)言讓我應(yīng)接不暇，我第一次感到，原來(lái)閱讀是可以這樣“教”的!

　　在以往的閱讀活動(dòng)中，我們注重的雖然有孩子的表達(dá)，但是，更多的是讓孩子說(shuō)后要回歸到文字，然后，再?gòu)闹袑ⅰ澳康纳帧弊尯⒆臃磸?fù)的念與記，如果孩子稍微想象的多了一點(diǎn)，就怕不會(huì)書(shū)中的文字;但是，通過(guò)閱讀樹(shù)《搖滾青蛙》卻讓我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)不將教學(xué)目的放在所謂的“目的生字”上，孩子獲得的是更多的理解和更多的想象，從他們大膽而爭(zhēng)先恐后的發(fā)言中，我終于明白閱讀樹(shù)所倡導(dǎo)的：“用最適宜的閱讀方法利用最合適的文本使兒童獲得最大的閱讀效果?！睆母旧献尯⒆酉矚g閱讀，喜歡通過(guò)閱讀帶給自己的快樂(lè)!

21、中班主題《有趣的書(shū)》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識(shí)書(shū)的特征，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單分類(lèi)，了解圖書(shū)與人們的關(guān)系。

　　2、喜愛(ài)圖書(shū)，并能用較完整、連貫的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)書(shū)的感受及經(jīng)驗(yàn)。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　7、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　各類(lèi)書(shū)籍、書(shū)架、模擬小圖書(shū)館。

　　活動(dòng)流程：

　　一、觀(guān)察認(rèn)識(shí)

　　1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入小小圖書(shū)館，引導(dǎo)幼兒每人選一本書(shū)。

　　提問(wèn)：你選的是本什么書(shū)?

　　2、大家選的書(shū)是不一樣的。但是圖書(shū)有許多一樣的地方，請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找。

　　輔助提問(wèn)：

　　(1)書(shū)有封面，指給大家看

　　(2)書(shū)有封底嗎?找一找

　　(3)書(shū)內(nèi)有什么一樣的地方?在書(shū)的角落里的找找。

　　(這數(shù)字就書(shū)的頁(yè)碼)你手中的書(shū)有多少頁(yè)碼?翻到最后一頁(yè)就知道了。

　　教師小結(jié)：所有的書(shū)都有封面、封底和頁(yè)碼。

　　3、提問(wèn)：為什么書(shū)要有頁(yè)碼?

　　教師小結(jié)：書(shū)的頁(yè)碼從小到大，它告訴我們看書(shū)時(shí)，應(yīng)該按照順序從第一頁(yè)開(kāi)始，一頁(yè)一頁(yè)看。

　　二、閱讀分類(lèi)

　　1、小朋友按照頁(yè)碼的順序看人手中的書(shū)，書(shū)中有什么?說(shuō)件什么事?

　　2、兒看書(shū)。

　　提問(wèn)：

　　(1)這本書(shū)說(shuō)件什么事?

　　(2)你喜歡看這本書(shū)嗎?為什么?

　　教師小結(jié)：書(shū)有各種各樣的內(nèi)容。有的書(shū)是講故事的，有的書(shū)是教小朋友畫(huà)畫(huà)、折手工、做游戲的，還有的書(shū)是告訴我們新知識(shí)的。

　　3、們就把不同的書(shū)整理一下，這樣選書(shū)時(shí)就很方便了。

　　第一個(gè)書(shū)架放故事書(shū)。

　　每二個(gè)書(shū)架放折手工、畫(huà)畫(huà)、做游戲的書(shū)。

　　4、兒分類(lèi)整理圖書(shū)。

　　(教師隨機(jī)引導(dǎo)，特別關(guān)注能力較差的幼兒較差的幼兒操作過(guò)程。)

　　5、師小結(jié)：圖書(shū)整理得真整齊。第一個(gè)書(shū)架是小朋友愛(ài)看的故事書(shū)，第二個(gè)書(shū)架是畫(huà)畫(huà)、折手工、猜謎語(yǔ)、做游戲的書(shū)，第三個(gè)書(shū)架上放著告訴小朋友新知識(shí)的書(shū)。

　　三、感知講述

　　1、朋友喜歡看書(shū)，爸爸媽媽也喜歡看書(shū)?，F(xiàn)在我們就來(lái)告訴大家，平時(shí)爸爸媽媽喜愛(ài)看什么書(shū)?為什么喜歡看這本書(shū)?

　　2、兒廣泛地說(shuō)。(啟發(fā)幼兒這本書(shū)?爸爸為什么喜歡看這本書(shū)?

　　教師小結(jié)：原來(lái)，爸爸媽媽也喜歡看各種各樣的書(shū)，他們真了不起。看那么多的書(shū)，能讓爸爸媽媽學(xué)到更多的知識(shí)。

　　3、你們猜猜，老師喜歡看什么書(shū)?請(qǐng)你們選一本老師最喜歡看的書(shū)?

　　4、幼兒為老師選書(shū)。

　　提問(wèn)：你為老師先選了一本什么書(shū)?為什么選這本書(shū)?

　　小朋友為老師選了這么多的書(shū)，老師都喜歡。我要一本一本仔細(xì)地年看，等看完了，再把這書(shū)里有趣的知識(shí)告訴大家。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒很愿意和同伴們來(lái)分享自己看過(guò)的圖書(shū)，這個(gè)環(huán)節(jié)不是簡(jiǎn)單的分享，而是幼兒把書(shū)中好聽(tīng)的故事、有趣的圖畫(huà)和同伴一起交流，提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也能體驗(yàn)到分享的快樂(lè)。在整個(gè)活動(dòng)中，教師的觀(guān)察也非常的重要，教師的細(xì)心觀(guān)察及指導(dǎo)也能有針對(duì)性的培養(yǎng)幼兒的閱讀技能。

22、中班主題教案《有趣的顏色》活動(dòng)反思

　　本活動(dòng)的主要目的不是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種顏色，而是為了激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)钪猩实年P(guān)注。中班幼兒可能會(huì)對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感興趣，他們的興趣容易停留在操作上。因此，設(shè)計(jì)不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索的機(jī)會(huì)，還應(yīng)該組織幼兒討論探索活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象，使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能說(shuō)出常見(jiàn)物體的顏色。

　　2.對(duì)顏色變化感興趣、喜歡實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

　　3.發(fā)展表現(xiàn)美的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　5.嘗試通過(guò)色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

　　6.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)钪猩实年P(guān)注。

　　2.難點(diǎn)：引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　顏料和調(diào)色用具?；顒?dòng)室的布置要色彩豐富、協(xié)調(diào)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.通過(guò)認(rèn)識(shí)顏色的活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)钪猩实年P(guān)注。

　　(1)分散觀(guān)察。結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀(guān)察大自然、人的眼飾、周?chē)锲分胸S富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱(chēng)。

　　(2)集體活動(dòng)。首先讓幼兒回憶觀(guān)察的顏色，教師出示相應(yīng)的色塊，并讓幼兒進(jìn)行顏色的指認(rèn)和命名活動(dòng)。然后讓幼兒談?wù)勛钕矚g的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是相同的……。

　　2.通過(guò)使用顏色的活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步熟悉顏色，體驗(yàn)色彩的美，引起對(duì)顏色的興趣。

　　(1)涂色活動(dòng)。為幼兒提供各種需要涂色的畫(huà)，如樹(shù)、水果、花……，讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色，要求與實(shí)物本來(lái)的顏色相似。

　　(2)配色活動(dòng)。讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹(shù)葉圖上涂色，鼓勵(lì)幼兒自己配色?；顒?dòng)后組織幼兒欣賞同伴的作品，談?wù)勛钕矚g哪幅畫(huà)的顏色。

　　3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣

　　(1)調(diào)色活動(dòng)。先讓幼兒自由探索，用顏料進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。然后組織幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勵(lì)伾淖兓＝處熯€可進(jìn)一步操作實(shí)驗(yàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多變的，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。

　　(2)制作活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)制作和玩耍七彩風(fēng)輪，引起懸念，產(chǎn)生求知欲。

　　教學(xué)反思

　　此活動(dòng)是一個(gè)小朋友非常感興趣的活動(dòng)，也充分體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的特點(diǎn)。孩子們喜歡說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)，還能勇敢地說(shuō)。這是因?yàn)槔蠋熃o小朋友創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，如談話(huà)的形式有自由交談、分組交談、個(gè)別交談、等形式，從而使小朋友都有鍛煉的機(jī)會(huì)。而老師活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路也非常地清晰，小朋友通過(guò)引出話(huà)題—自由交談—分組交談—拓展談話(huà)范圍層層深入的環(huán)節(jié)，輕松地解決了整個(gè)活動(dòng)中的重難點(diǎn)。只是由于孩子對(duì)個(gè)季節(jié)的認(rèn)識(shí)和興趣也分清了，我覺(jué)得通過(guò)這次活動(dòng)小朋友們的想象力，觀(guān)察能力還提高。

23、中班主題《紙寶寶洗澡》教案活動(dòng)反思

　　活動(dòng)來(lái)源

　　一次美術(shù)活動(dòng)，張標(biāo)小朋友的紙畫(huà)臟了，他對(duì)周?chē)暮⒆诱f(shuō)，我想把紙洗干凈再畫(huà)。雯雯附和著，畫(huà)布能洗畫(huà)紙也能洗，欣悅卻說(shuō)，不能洗，紙會(huì)爛……聽(tīng)著孩子們的討論，我想：既然孩子對(duì)“洗紙”有這么多疑問(wèn)，我們何不走進(jìn)童心世界，抓住孩子自發(fā)生生成的問(wèn)題，組織一次科學(xué)探索活動(dòng)，讓孩子的奇思秒想，在與材料交互作用中明達(dá)，讓孩子在實(shí)際操作中自己發(fā)現(xiàn)答案，自己整理經(jīng)驗(yàn)，自主獲得發(fā)展，使他們的學(xué)習(xí)更為主動(dòng)積極，培養(yǎng)好學(xué)、探究的品質(zhì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知不同紙張?jiān)谒锏淖兓苡谜Z(yǔ)言與同伴交流探索的過(guò)程和結(jié)果。

　　2、用觀(guān)察、嘗試、探究、討論的方法客觀(guān)記錄事實(shí)。

　　3、知道愛(ài)惜紙張，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

　　6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　7、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、師生家長(zhǎng)共同收集廢舊的宣紙畫(huà)、卡紙畫(huà)、糖紙、牛皮紙、即時(shí)貼、面巾紙、電光紙、復(fù)印紙、瓦楞紙、報(bào)紙等。

　　2、水盆四只，抹布四塊，84消毒液少許，毛筆4支，待裝飾的果奶瓶。

　　3、記錄紙(見(jiàn)附頁(yè))，與上述紙對(duì)應(yīng)的紙卡(5×10cm2)一套。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、初次探索：用比較的方法給畫(huà)紙洗澡。

　　請(qǐng)張標(biāo)小朋友在集體面前洗宣紙畫(huà)和卡紙畫(huà)，其他孩子圍觀(guān)，邊看邊談。

　　1、猜猜——兩種紙寶寶洗完澡會(huì)變成怎樣?

　　2、洗洗——驗(yàn)證剛才猜想的結(jié)果。在張標(biāo)將畫(huà)紙放入水中洗的過(guò)程中，教師以參與者的身份，通過(guò)積極的語(yǔ)言和表情誘導(dǎo)孩子七嘴八舌地交談：潮了、卡紙軟了、宣紙一潮就爛了、干凈了、吸水了、卡紙搓破了、卡紙也爛了……

　　3、議議——畫(huà)紙能不能洗澡?為什么?你發(fā)現(xiàn)兩種紙?jiān)谒锏淖兓惺裁床煌?為什么?幼兒從吸水快慢、紙張厚薄等角度談自己的發(fā)現(xiàn)。

　　小結(jié)：剛才我們用比較的方法(給孩子一個(gè)學(xué)習(xí)的線(xiàn)索)，發(fā)現(xiàn)宣紙薄，爛得快，卡紙厚，爛得慢。張標(biāo)的想法很好，但畫(huà)紙一洗就爛，我們平時(shí)畫(huà)畫(huà)時(shí)要愛(ài)惜紙，小心一些。

　　表?yè)P(yáng)大膽說(shuō)出發(fā)現(xiàn)的孩子。

　　二、再次探索：給其他紙寶寶洗澡

　　自己選擇感興趣的紙寶寶，邊洗邊看邊講。

　　1、找找——哪些紙可能會(huì)爛?哪些紙可能不爛?將手中的紙分一分。

　　2、試試——分組洗紙，遷移洗手帕的經(jīng)驗(yàn)，提醒幼兒一張一張地洗，將紙沉入水中，用手搓搓。

　　3、比比——哪些紙(不)爛?哪些紙爛得快(慢)?哪些紙(不)吸水?

　　三、呈現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)

　　1、講講——將探索過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給大家聽(tīng)。

　　2、貼貼——根據(jù)自己實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)將5×10cm2的紙卡按爛和不爛，對(duì)應(yīng)貼在標(biāo)記卡內(nèi)相應(yīng)水漕里，記錄探索的真實(shí)結(jié)果。對(duì)牛皮紙、瓦楞紙等爛得慢的，給幼兒等待的時(shí)間，允許幼兒稍候記錄。

　　四、拓展經(jīng)驗(yàn)

　　1、你知道還有哪些紙?給他們洗澡會(huì)怎么樣?激發(fā)幼兒發(fā)明一種能洗又能給小朋友畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字的紙的愿望。

　　2、討論：洗爛了的廢紙有什么用?不爛的廢紙又有什么用?出示花瓶，引導(dǎo) 幼兒觀(guān)看，爛了的廢紙，可以用膠水和顏料，調(diào)和成五顏六色的紙漿，涂在果奶瓶上裝飾成美麗的花瓶。不爛的廢紙可制作剪貼畫(huà)，制作服裝道具。

　　五、活動(dòng)延伸：自主選擇，分組游戲

　　1、搗紙漿，裝飾花瓶。制作服裝道具、剪貼畫(huà)。

　　2、繼續(xù)實(shí)驗(yàn)：在園內(nèi)外收集毛邊紙，銅版紙，蠟光紙，紙杯、紙盒等，進(jìn)行洗紙活動(dòng)。進(jìn)而探索用多種方法使紙遇水不爛。

　　活動(dòng)反思

　　尊重孩子，往往體現(xiàn)在一個(gè)微笑中、一種手勢(shì)上、一句話(huà)語(yǔ)里?！督o“紙寶寶”洗澡》，就是我們根據(jù)孩子離奇的想法，設(shè)計(jì)的科學(xué)探索活動(dòng)。主題從孩子的當(dāng)前需要產(chǎn)生，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。在這里教師成功扮演了幼兒的玩伴?！毒V要》指出，教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值，要關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感察覺(jué)他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答。

　　本次活動(dòng)，教師借助張標(biāo)等幾個(gè)孩子的心血來(lái)潮，從調(diào)協(xié)幼兒多種感官司協(xié)同活動(dòng)入手，對(duì)孩子的問(wèn)題“紙能不能洗干凈再用?”作了積極應(yīng)答。提供適宜的探索材料，營(yíng)造平等、賞識(shí)、支持的寬松環(huán)境，給孩子充分實(shí)踐的機(jī)會(huì)。滿(mǎn)足了孩子的興趣需要，使孩子獲得了一次成功的玩紙?bào)w驗(yàn)。

　　在洗的過(guò)程中，孩子情緒愉悅，學(xué)習(xí)主動(dòng)，交流大膽，教師永存童心，面向全體，引導(dǎo)得法。讓每個(gè)孩子在猜猜、洗洗、議議、找找、比比、試試、講講、貼貼的過(guò)程中，人人享有嘗試的機(jī)會(huì)，人人享有探索的自由。孩子們得以不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)，嘗試解釋新問(wèn)題，建構(gòu)新經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)孩子在與老師、同伴討論交流，自己對(duì)紙的變化的認(rèn)識(shí)中，得到了老師積極回應(yīng)，老師對(duì)孩子表達(dá)的肯定、猜想的認(rèn)同、行為的激勵(lì)，不知不覺(jué)中促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言交往能力提高，培植了兒童的自信，點(diǎn)燃了發(fā)散思維的火種。同時(shí)，在用廢紙漿裝飾花瓶等活動(dòng)中，孩子通過(guò)實(shí)際操作感受到廢物再利用、廢物巧用，環(huán)保意識(shí)也得到了增強(qiáng)。

　　兒童是自主成長(zhǎng)的主體，教師是一個(gè)支持者。從本次活動(dòng)中，我們感悟到，孩子的“異想天開(kāi)”就是一次絕好的教育良機(jī)，我們應(yīng)不斷更新教育觀(guān)念，調(diào)節(jié)教育行為，深入研究幼兒、努力理解幼兒、耐心扶持幼兒，從孩子的現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)，尊重孩子的意愿，靈活組織教育活動(dòng)，向孩子學(xué)習(xí)，與孩子共同成長(zhǎng)。

24、中班主題《有趣的繩子》教案活動(dòng)反思

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.學(xué)會(huì)繩子的幾種玩法，練習(xí)走、跑、跳、平衡和投擲等基本動(dòng)作的綜合能力。

　　2.形成良好的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，對(duì)玩繩活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

　　3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.幼兒有玩過(guò)繩子的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.貓頭飾一個(gè)、與幼兒人數(shù)相等的繩子、錄音機(jī)及伴奏磁帶、活動(dòng)場(chǎng)所。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1.開(kāi)始部分：

　　師生扮演雞媽媽和小雞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，隨音樂(lè)做模仿熱身運(yùn)到;扇翅膀(上肢)、磨擦雞嘴(下蹲)、理羽毛(體側(cè))、磨爪子(腹臂)、跳舞(跳躍和放松)等運(yùn)動(dòng)。

　　2.基本部分：

　　(1)取繩子。雞媽媽帶小雞去捉蟲(chóng)子(繩子)，要求每個(gè)幼兒捉一條蟲(chóng)子。

　　(2)玩繩子。將蟲(chóng)子變成繩子，展開(kāi)玩繩活動(dòng)。

　?、儆變鹤杂赏胬K子，鞏固幼兒在角區(qū)活動(dòng)中創(chuàng)編的繩子玩法。(伴音樂(lè))師：請(qǐng)小雞們來(lái)玩一玩繩子，看誰(shuí)玩的方法多，玩法與別人不一樣，還可以和小伙伴一起玩。

　?、谟變赫f(shuō)說(shuō)做做自己的玩繩方法。

　　師：請(qǐng)小雞說(shuō)說(shuō)你用繩子做什么?你是怎么玩的?

　?、劾蠋熆偨Y(jié)繩子各種玩法，引導(dǎo)幼兒再次一物多玩。鼓勵(lì)幼兒嘗試別人的玩繩方法，主動(dòng)與他人合作游戲，提醒注意安全。

　　(3)游戲：戰(zhàn)勝野貓

　?、倭硪唤處煱缪菀柏埑鰣?chǎng)，引導(dǎo)幼兒想出躲避野貓的方法，并進(jìn)行演示。(野貓巡視一圈，沒(méi)捉到小雞到一旁休息。)

　　②再次引導(dǎo)幼兒大膽想象，利用繩子變成武器戰(zhàn)勝野貓，如：用繩繞圈子砸、捆綁等方法。

　　③幼兒拋繩表現(xiàn)勝利后的心情，練習(xí)拋擲動(dòng)作。

　　3、結(jié)束部分

　　(1)以表?yè)P(yáng)為主評(píng)價(jià)雞寶寶的聰明和勇敢。

　　(2)用繩子做小車(chē)隨音樂(lè)開(kāi)回活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　繩子是孩子日常生活中喜聞樂(lè)見(jiàn)的東西，取材方便，玩起來(lái)花樣可以不斷翻新，對(duì)于大班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜，通過(guò)對(duì)繩子不同用途的認(rèn)識(shí)、探索，在有趣的活動(dòng)中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的變化運(yùn)用到實(shí)際生活中去。本活動(dòng)幼兒比較感興趣，符合大班幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，使每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)地玩耍、探索，獲得了各種能力的發(fā)展，在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂(lè)趣。

25、中班主題《有趣的冰》教案活動(dòng)反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　隨著時(shí)間的推移，我們北方迎來(lái)了千里冰封，萬(wàn)里雪飄的冬天。小朋友的小手、小臉都被凍得紅撲撲的，但依然沒(méi)有冰凍孩子們探索冬天的熱情與好奇心?！毒V要》中指出“幼兒園應(yīng)該為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面的發(fā)展需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”而科學(xué)活動(dòng)最能有效地讓孩子們實(shí)現(xiàn)探索、發(fā)現(xiàn)的愿望，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)探索活動(dòng)——有趣的冰，讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中所隱藏的奇特奧秘。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征。

　　2、有積極探索冰的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的探索能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　7、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)材料：大小不同、形狀不同的冰塊，電爐子，小盆若干個(gè)，冰猴兒。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)冰有過(guò)接觸，如：吃過(guò)冰糕、冰塊，看過(guò)冰燈。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分 ：

　　找冰

　　教師帶幼兒到戶(hù)外找冰，找冰時(shí)教師引導(dǎo)幼兒在冰、雪之中區(qū)別什么是雪，什么是冰，并把冰塊揀到塑料袋里帶回教室。

　　二、基本部分：

　　1、玩冰

　　教師和幼兒把帶回來(lái)的冰，用水沖干凈，放到幾個(gè)盆里，幼兒分成幾組玩冰。幼兒可以摸一摸，看一看，用冰塊相互敲一敲，在觀(guān)察一下，冰在盆里的變化。

　　提問(wèn)：

　　(1) 摸一摸，感覺(jué)一下，冰是怎么樣的?

　　(2) 敲一敲，聽(tīng)一聽(tīng)會(huì)發(fā)出什么聲音?

　　(3) 看一看，冰是什么顏色的，在盆里有什么變化?

　　(4) 摸完冰，手是什么樣的感覺(jué)?為什么?

　　玩冰時(shí)，教師要提醒幼兒手涼時(shí)搓搓手。

　　2、冰不見(jiàn)了

　　教師把裝有冰塊的盆放在電爐子上，讓幼兒觀(guān)察，直到冰完全融化成水。提問(wèn)：冰遇到熱會(huì)怎么樣?變成什么?水又是怎樣變成冰的?

　　三、結(jié)束部分：

　　教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外，找一平地，潑冰場(chǎng)。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　冰場(chǎng)凍好后，教師組織幼兒到冰場(chǎng)上做游戲。如：玩冰猴兒、打出溜滑兒等。

　　教學(xué)反思

　　晶瑩剔透的冰，深受孩子們喜歡。他們對(duì)冰有著濃厚的興趣，可是對(duì)冰的認(rèn)識(shí)僅僅是一些感性的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于冰的特性并不是很了解。在開(kāi)展此次主題活動(dòng)中，我從孩子們的生活中選材，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，讓孩子們自己動(dòng)手實(shí)踐，喚起他們的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)中，從幼兒實(shí)際出發(fā)，提供自我探究的空間，讓幼兒用不同的方法探索出冰的主要特征。

26、中班主題《有趣的豬》教案活動(dòng)反思

　　一、設(shè)計(jì)思路：

　　豬是我們農(nóng)村中常見(jiàn)的動(dòng)物，中班幼兒對(duì)豬既熟悉又陌生，他們?cè)谧约一蜞従蛹铱吹竭^(guò)特征明顯的豬。當(dāng)參觀(guān)了養(yǎng)豬場(chǎng)之后，他們更是對(duì)豬的外貌特征、生活習(xí)性、及用途等方面有了探究的欲望。經(jīng)過(guò)分析，我們提出了實(shí)施開(kāi)展豬的探索活動(dòng)的依據(jù)：

　　1、幼兒對(duì)探索豬的特征，表現(xiàn)豬的生活具有極大的興趣，活動(dòng)內(nèi)容有助于幼兒對(duì)身邊動(dòng)物的關(guān)注和熱愛(ài)。

　　2、幼兒可以直接從身邊或周?chē)钪惺占接嘘P(guān)豬的直接或間接資料，使探索和創(chuàng)造性表現(xiàn)具有信息來(lái)源和物質(zhì)可能。

　　3、獲取資料的成功，能使幼兒自信地參與活動(dòng)，愿意表達(dá)與表現(xiàn)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種途徑收集有關(guān)豬的資料，認(rèn)識(shí)豬的共同特性，擴(kuò)大有關(guān)豬的各種經(jīng)驗(yàn)。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒形成認(rèn)真負(fù)責(zé)，完成任務(wù)的良好態(tài)度。

　　3、激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　第一階段

　　1、活動(dòng)內(nèi)容：參觀(guān)養(yǎng)豬場(chǎng)，使幼兒對(duì)豬更有一個(gè)直接的感性認(rèn)識(shí)。

　　2、活動(dòng)步驟：

　　⑴聯(lián)系養(yǎng)豬場(chǎng)，與工作人員商量有關(guān)豬場(chǎng)的一些注意事項(xiàng)。

　　⑵鼓勵(lì)幼兒把看到的有關(guān)豬的問(wèn)題向飼養(yǎng)員了解一下。

　?、抢蠋煱延變喊l(fā)現(xiàn)的問(wèn)題作記錄，也參與詢(xún)問(wèn)飼養(yǎng)員，幫助幼兒一同解決。

　　3、活動(dòng)引導(dǎo)：

　　⑴邊參觀(guān)邊注意傾聽(tīng)幼兒隨時(shí)提出的各種問(wèn)題，使幼兒成為問(wèn)題的提出者和探索者。

　?、平處熢趨⒂^(guān)途中，可適當(dāng)對(duì)看到的現(xiàn)象進(jìn)行設(shè)疑，引起幼兒的好感，激發(fā)他們和你共同去關(guān)注有關(guān)豬的秘密。

　　第二階段：

　　1、活動(dòng)內(nèi)容：收集資料，豐富幼兒形成與活動(dòng)有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、活動(dòng)步驟：

　　(1)鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種方法，通過(guò)各種途徑收集有關(guān)豬的資料，包括：VCD、故事磁帶、豬的圖片、卡片等。

　　(2)動(dòng)員爸爸、媽媽帶領(lǐng)幼兒到養(yǎng)豬場(chǎng)拍攝錄象或照片，有目的地拍下豬在養(yǎng)豬場(chǎng)的活動(dòng)現(xiàn)象，了解豬的外貌特征。

　　(3)“豬問(wèn)題”的活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒對(duì)收集資料中發(fā)現(xiàn)的有關(guān)豬的問(wèn)題進(jìn)行探討，尋求答案。

　　3、活動(dòng)引導(dǎo)：

　?、沤處熞矃⑴c資料的收集活動(dòng)，從錄象帶、VCD、故事磁帶和資料摘錄過(guò)程中，使幼兒對(duì)豬的外貌特征擴(kuò)大為對(duì)豬的生活習(xí)性和與人息息相關(guān)等方面的內(nèi)容。

　?、圃谶@過(guò)程中，要注意幼兒提出的各種問(wèn)題，并隨時(shí)作好記錄。

　　第三階段：

　　1、活動(dòng)內(nèi)容：師生共同布置室內(nèi)環(huán)境，共同收集有關(guān)豬的資料來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。

　　2、活動(dòng)步驟：

　　(1)幼兒按意愿確定自己收集有關(guān)豬的資料(包括外貌特征、生活習(xí)性、用途等)。

　　(2)把孩子收集來(lái)的有關(guān)圖片、照片、卡片等，布置成養(yǎng)豬場(chǎng)，豬喜歡吃什么，我看到的豬等版塊。

　　3、活動(dòng)引導(dǎo)：

　?、艓椭變撼闪①Y料收集小組，使幼兒有目的地收集，完成任務(wù)。

　?、埔龑?dǎo)幼兒與好朋友一起商量把自己收集到的資料進(jìn)行布置。

　?、墙處煂?duì)整個(gè)布局進(jìn)行引導(dǎo)和合理安排。

　　第四階段：

　　1、活動(dòng)內(nèi)容：相互交流，了解有關(guān)豬的情況，遷移別人經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步探究。

　　2、活動(dòng)步驟：

　?、沤榻B在養(yǎng)豬場(chǎng)看到的一些有關(guān)情況。

　?、迫绾问占Y料，介紹自己收集到的有關(guān)豬的趣事。

　?、强簇i的錄象，引發(fā)幼兒產(chǎn)生新的問(wèn)題。

　　3、活動(dòng)引導(dǎo)：

　　⑴關(guān)注幼兒在交流中產(chǎn)生的新的熱點(diǎn)，及時(shí)予以回應(yīng)。

　?、平舆^(guò)幼兒拋過(guò)來(lái)的球，組織大家一起討論，并對(duì)有關(guān)資料進(jìn)行補(bǔ)充。

　　第五階段：

　　1、活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)展示。

　　2、活動(dòng)進(jìn)行：

　?、庞脧U舊材料：做豬。

　?、剖卟诵≈谱鳎贺i。

　?、枪适拢盒∝i蓋房子。

　　⑷歌表演：小黑豬。

　　3、活動(dòng)引導(dǎo)：

　?、殴膭?lì)幼兒大膽表現(xiàn)豬的可愛(ài)形象，引導(dǎo)幼兒自信、大膽。

　?、埔龑?dǎo)幼兒在展示過(guò)程中把自己的作品與同伴進(jìn)行交流。

　　4、活動(dòng)延伸：根據(jù)幼兒的需要，可繼續(xù)延伸到家庭、社區(qū)，根據(jù)幼兒的興趣還可探索。(可以個(gè)別活動(dòng))。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

27、中班主題《小野豬和它的媽媽》教案活動(dòng)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，感受野豬媽媽于寶寶的深厚感情。

　　2.體驗(yàn)愛(ài)和被愛(ài)的幸福感。

　　3.發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.回憶已有的經(jīng)驗(yàn)。

　　你生病時(shí)媽媽是怎么照顧你的?

　　你有沒(méi)有照顧過(guò)嗎嗎?為什么?

　　2.理解故事內(nèi)容

　　介紹故事名字并講述故事。

　　結(jié)合圖片，提問(wèn)：小野豬生了什么病?怎樣才能治好?

　　媽媽為了給小野豬治病，吃了哪些苦?

　　媽媽為什么會(huì)生病?小野豬照顧媽媽了嗎?為什么?

　　3.感受故事中的濃濃愛(ài)意

　　從哪些地方看出媽媽是多么愛(ài)小野豬?小野豬又是怎樣愛(ài)媽媽的呢?

　　故事：小野豬和它的媽媽

　　小野豬身上長(zhǎng)滿(mǎn)了瘡?！皢眩舭?臭啊!”小伙伴們躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，那不跟它玩了。

　　野豬媽媽急壞了，忙去找醫(yī)生，河馬大夫說(shuō)：“翻過(guò)三座大山，有一眼神奇的泉水，你帶小野豬去洗洗吧，一天洗一次，一定要洗三個(gè)十天。

　　野豬媽媽帶著小野豬出發(fā)了，山路又陡又難走，只一會(huì)兒，小野豬就“哼哼唧唧”走不動(dòng)了。怎么辦呢》河馬大夫說(shuō)小野豬的瘡是會(huì)傳染的，野豬媽媽還是讓小野豬趴在它的背上，背著走。

　　太陽(yáng)照在山路上，小野豬出汗了，小野豬的汗水和膿水“滴滴答答”流在野豬媽媽身上;野豬媽媽的汗水出得更多，“滴滴答答”流在山路上，一直走到太陽(yáng)躲到樹(shù)梢頭，它們才看見(jiàn)那眼神奇的泉水。

　　泉水很細(xì)，“丁丁冬冬”流成了一個(gè)小小的水潭。野豬媽媽把小野豬放在泉水里，輕輕洗它身上的瘡。泉水清涼涼，小野豬舒服極力量，一會(huì)就“呼嚕呼嚕”睡著了。野豬媽媽出了一身汗，小野豬的膿水又流在它身上，渾身難受極了，也很想在泉水里洗一洗，可是水潭很小，每次只能洗一個(gè)。野豬媽媽看見(jiàn)小野豬甜甜地打起呼嚕，實(shí)在不忍心叫醒它。

　　太陽(yáng)快要落山了，野豬媽媽背起干干凈凈的小野豬回家去?！把?，媽媽身上真臭!”小野豬捂著鼻子說(shuō)，野豬媽媽就在路邊摘了朵香花讓小野豬，又在自己背上遮了幾片大葉子。小野豬聞不到媽媽身上的氣味了，“啦啦啦”唱起了歌。野豬媽媽吃力地走在山路上，心里高興極了。 [媽咪愛(ài)≈嬰網(wǎng)]幼兒園教案頻道

　　一天又一天，不管刮風(fēng)下雨，不管烈日高照，野豬媽媽都“吭哧吭哧”的背著小野豬翻山越嶺去洗神奇的泉水。小野豬的瘡全好了，白白胖胖，干干凈凈?？梢柏i媽媽卻累病了。小野豬的瘡也傳染給了媽媽。小野豬漸漸發(fā)現(xiàn)媽媽又瘦又老，背彎了，身上布滿(mǎn)了生過(guò)瘡的一個(gè)個(gè)疤痕。小野豬一下子撲到媽媽?xiě)牙?，“嗚……”哭了起?lái)。

　　小野豬扶著媽媽去洗神奇的泉水，它把媽媽手中的拐棍扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。“媽媽?zhuān)瑥拿魈炱?，讓我?dāng)你的拐棍吧。!”

　　“可是，媽媽身上臭呀，還要走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路。”

　　“不嘛，不嘛，就要陪媽媽?zhuān)乙焯炫銒寢?。?/p>

　　小野豬攙著媽媽?zhuān)徊揭徊椒€(wěn)穩(wěn)的走在山路上。林字里靜悄悄的，銀色的月光灑在山路上，灑在小野豬和它媽媽的身上。

　　活動(dòng)反思：

　　故事《小野豬和它的媽媽》正是在這樣的主題氛圍中，引導(dǎo)幼兒在被愛(ài)和關(guān)愛(ài)親人兩個(gè)方面去強(qiáng)化這種情感體驗(yàn)。在剛開(kāi)始引題提問(wèn)：“你有沒(méi)有照顧過(guò)媽媽?是怎樣照顧的?”時(shí)，幼兒的回答聲就比不上前一個(gè)問(wèn)題“你生病時(shí)，媽媽是怎么照顧你的?”響亮、熱烈。幼兒自己生病時(shí)，倍受大人的細(xì)心照顧，也覺(jué)得那是理所當(dāng)然的，因此舉出了好多例子。而輪到“自己照顧媽媽”時(shí)，他們由于沒(méi)有實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)，回答比較枯燥。于是我利用圖片，有聲有色地講述了故事內(nèi)容，然后又繼續(xù)提問(wèn)，這次幼兒受到了故事的啟發(fā)，發(fā)言就非常積極熱烈，也像在表決心似的：“媽媽咳嗽，我會(huì)給媽媽敲敲背!”“我要給媽媽倒水喝，多喝水病好得快?！薄拔医o媽媽買(mǎi)好吃的東西!”“我扶著媽媽去醫(yī)院看病?！薄拔摇睗夂竦恼n堂氣氛，讓我暗暗欣慰，今天的教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的，并讓幼兒充分體驗(yàn)了愛(ài)和被愛(ài)的幸福感。

28、中班主題《小小蠟筆》教案活動(dòng)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用替換詞語(yǔ)的方法仿編詩(shī)歌。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、思維力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　6.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　7.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　魔術(shù)箱 魔術(shù)棒 各色蠟筆 小圖片(紅的太陽(yáng)、黃的小雞等) 圖加文詩(shī)歌 涂色畫(huà)紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.欣賞魔術(shù)表演，引起幼兒參與興趣

　　(1)小朋友好，你們見(jiàn)過(guò)變魔術(shù)嗎?今天我們就來(lái)欣賞一個(gè)魔術(shù)表演。(出示魔箱)這是一個(gè)魔術(shù)箱，這是(?)蠟筆魔術(shù)師，它帶著這幾個(gè)小蠟筆魔術(shù)師要為我們變魔術(shù)。變魔術(shù)的過(guò)程小朋友一定要認(rèn)真看，一會(huì)兒老師要提問(wèn)，看誰(shuí)能回答上來(lái)。

　　(2)教師魔術(shù)表演，請(qǐng)幼兒參與，并提示幼兒使用句式“××?xí)儭痢痢边M(jìn)行回答。

　　例：教師出示一只黃色蠟筆，放入魔箱，幼兒從魔箱中取出一張黃色小雞的圖片。

　　(3)教師小結(jié)：這個(gè)魔術(shù)好玩嗎?蠟筆魔術(shù)師還為我們編了首兒歌，名字叫“小小蠟筆”

　　2.(出示圖文資料)我們一起看著這幅圖聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)。

　　(1)教師朗誦，提示幼兒看圖說(shuō)出兒歌的中間部分。

　　提問(wèn)：兒歌的第一句是什么?什么顏色會(huì)變什么?最后魔術(shù)師回到哪里?

　　(2)邊看圖文材料，幼兒完整欣賞詩(shī)歌。

　　(3)請(qǐng)幼兒與教師共同朗誦。

　　3.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。

　　(1)蠟筆魔術(shù)師用這些蠟筆變出了這些東西，請(qǐng)小朋友先想想這些蠟筆還會(huì)變什么?(教師將幼兒仿編內(nèi)容用繪畫(huà)或圖片展示)

　　(2)還有好多蠟筆也想變，請(qǐng)小朋友幫幫它們，說(shuō)說(shuō)什么顏色會(huì)變什么?

　　例如：紅色( 涂紅色 )會(huì)變( 蘋(píng)果圖片)

　　(3)完整朗誦幼兒自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。

　　延伸活動(dòng)：

　　用蠟筆涂色

　　蠟筆魔術(shù)師想請(qǐng)小朋友幫它一起變魔術(shù)，你們?cè)敢鈫?(出示涂色畫(huà)紙)什么顏色會(huì)變(香蕉)?什么顏色會(huì)變(樹(shù)干)?你們想變哪幅上的東西，自己上來(lái)選擇畫(huà)紙，拿上蠟筆變一變，好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　這是一節(jié)中班語(yǔ)言 仿編詩(shī)歌，在進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，我首先確定了符合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況的活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用替換詞語(yǔ)的方法仿編詩(shī)歌。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、思維力、語(yǔ)言表達(dá)能力。然后圍繞目標(biāo)，以變魔術(shù)的方式引入活動(dòng)，極大的激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣，同時(shí)讓幼兒感受了詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn);然后以圖文并茂的形式，讓幼兒欣賞詩(shī)歌，并完整朗誦詩(shī)歌;接下來(lái)讓幼兒充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編詩(shī)歌，并把幼兒編出的內(nèi)容用圖片或畫(huà)圖形式來(lái)及時(shí)展現(xiàn)出來(lái)，使幼兒積極思考并大膽表現(xiàn)，整節(jié)活動(dòng)幼兒積極性很高，以至于延伸活動(dòng)幼兒都非常有興致地連著完成下來(lái)，效果很好。我在活動(dòng)中注意發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性，能讓幼兒說(shuō)出的一定讓幼兒自己說(shuō)出，充分培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

29、中班主題《小蝸?！方贪富顒?dòng)反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　初春到來(lái)，萬(wàn)物蘇醒，各種小動(dòng)物開(kāi)始出來(lái)活動(dòng)。為了讓幼兒更深的感受大自然的神奇，引用了小朋友們比較常見(jiàn)的小動(dòng)物蝸牛，生成了本次教學(xué)活動(dòng)主題《小蝸牛》。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1 認(rèn)識(shí)蝸牛了解蝸牛的一些習(xí)性特點(diǎn)。

　　2 引導(dǎo)幼兒在畫(huà) ，看說(shuō)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地運(yùn)用橡皮泥制作蝸牛，提高動(dòng)腦動(dòng)手能力，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。

　　3 鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自我，感受做做玩玩的快樂(lè)。

　　4 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　5 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6 發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　7 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：輔導(dǎo)提高幼兒動(dòng)腦動(dòng)手能力，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自我，感覺(jué)做做玩玩的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1 實(shí)物小蝸牛若干。

　　2 制作好的一只橡皮泥小蝸牛。

　　3 材料：彩色橡皮泥.牙簽.人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　聽(tīng)音樂(lè)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》安定幼兒情緒，并引起幼兒對(duì)小蝸牛的好奇心，從而我出示實(shí)物小蝸牛。

　　二、欣賞蝸牛

　　1 讓幼兒集體觀(guān)察蝸牛的外形特征，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝸牛身體小，身背著殼像小房子，而且殼是一圈圈的。

　　2 請(qǐng)個(gè)別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角，然后觀(guān)察到受到刺激的觸角會(huì)順?biāo)偻鶜だ锟s進(jìn)去，這時(shí)大家會(huì)覺(jué)得非常有趣。

　　三、認(rèn)識(shí)蝸牛

　　1 這時(shí)候我會(huì)告訴幼兒這是蝸牛的觸角，蝸牛的眼睛就是長(zhǎng)在觸角的頂端。

　　2 舉例說(shuō)明：螞蟻也有觸角，當(dāng)兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們?cè)趯?duì)話(huà)，再用蝸牛與田螺.烏龜進(jìn)行對(duì)比，找出相同點(diǎn)。它們的身體都會(huì)縮進(jìn)殼里，而且殼都是有點(diǎn)硬的，因?yàn)樗鼈兌际擒涹w動(dòng)物，所以身上都有殼，這樣它們就可以保護(hù)自己不受到傷害。

　　3 隨機(jī)教育：就像小朋友們要穿衣服，鞋子一樣，才不會(huì)弄臟身體還能保護(hù)自己。

　　四、了解蝸牛

　　1 帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察蝸牛，了解蝸牛生活習(xí)性，仔細(xì)觀(guān)察蝸牛爬行，出示菜蟲(chóng)與蝸牛進(jìn)行比賽，突出蝸牛行動(dòng)緩慢，是靠身體蠕動(dòng)來(lái)爬行的。

　　2 小蝸牛的食物是什么呢?經(jīng)過(guò)搜索資料，我會(huì)出示部分實(shí)物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了，有各種菜葉.蛋殼.菌類(lèi){如木耳.蘑菇等}還有一些枯了的樹(shù)枝.紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜歡呆在濕潤(rùn)的地方，蝸牛睡覺(jué)的時(shí)候是縮在殼里的，它不但要冬眠還要夏眠，就像小朋友們一樣，不但要睡午覺(jué)，到了晚上也要睡覺(jué)，這樣才能身體棒棒，快長(zhǎng)快高。

　　五、小結(jié)

　　通過(guò)學(xué)習(xí)了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護(hù)能力，那么小朋友呢?應(yīng)該怎么做?引導(dǎo)幼兒自我保護(hù)意識(shí)并要愛(ài)護(hù)小蝸牛，不傷害小動(dòng)物，熱愛(ài)大自然的情感。

　　六、延伸活動(dòng)

　　做一做，彩色橡皮泥小蝸牛

　　1 引導(dǎo)幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛，并添上花.草，豐富幼兒的想象空間。

　　2 幼兒動(dòng)手制作。

　　3 展示幼兒作品欣賞，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作的幼兒，并給予表?yè)P(yáng)。

　　教學(xué)反思

　　1 課前導(dǎo)入得太直接，不夠貼近生活化。

　　2 教學(xué)教具過(guò)少，沒(méi)有掛圖。

　　3 師生互動(dòng)過(guò)少，課上應(yīng)該穿插多種游戲進(jìn)行。

30、中班主題《中秋節(jié)》教案活動(dòng)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解中秋節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗，體驗(yàn)分享、團(tuán)結(jié)祥和的歡樂(lè)。

　　2、知道節(jié)日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。

　　3、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說(shuō)祝福語(yǔ)，體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

　　4、體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　月餅，各種水果。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。和幼兒一起布置中秋的大型壁畫(huà)，其中有月亮的變化、宮燈，月亮的傳說(shuō)故事。

　　2、講有關(guān)中秋節(jié)的傳說(shuō)。強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)是豐收節(jié)，團(tuán)圓節(jié)。

　　3、“團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋”。擺上月餅和水果，師生一起品嘗。

　　4、請(qǐng)幼兒晚上與家人一起觀(guān)賞中秋的月亮，并講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或教給幼兒一首有關(guān)月亮、中秋的古詩(shī)。

　　5、談話(huà)：“我家怎樣過(guò)中秋”。把父母講的故事或詩(shī)歌告訴大家。還可開(kāi)展想象性談話(huà)：“神密的月亮”等。

　　6、表演游戲：“到嫦娥姑姑家做客”。幼兒自愿分組，商討怎樣表演，分配角色(嫦娥、白兔、太空人、宇航員等)。制作道具，進(jìn)行表演。其余幼兒當(dāng)觀(guān)眾。互相輪換。

　　活動(dòng)建議

　　1、此活動(dòng)可結(jié)合自然領(lǐng)域的活動(dòng)進(jìn)行。如在節(jié)前節(jié)后安排觀(guān)察月亮、繪制“月亮變化冊(cè)”等。

　　2、此活動(dòng)為系列活動(dòng)，分多次進(jìn)行。小班可只進(jìn)行前幾個(gè)活動(dòng)。各班也可增加部分美工和數(shù)學(xué)活動(dòng)，如用泥土或橡皮泥制做月餅、水果等。

　　3、有條件的幼兒園，最好在月亮升起的時(shí)候用天文望遠(yuǎn)鏡觀(guān)察月亮或是月光下舉世聞名行“中秋月光聯(lián)歡會(huì)”，教師配樂(lè)為幼兒講月亮的傳說(shuō)，講太空人登月球，大家品嘗月餅、水果，賞月，舉辦化裝舞會(huì)(小朋友扮演嫦娥、小白兔……)。

　　活動(dòng)反思

　　中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，以中秋節(jié)為主題設(shè)計(jì)和組織豐富多彩的活動(dòng)，有助于幫助幼兒初步了解中秋節(jié)的相關(guān)文化，感受花好月圓和合家團(tuán)圓的美好氛圍。

31、中班主題教案《有趣的鼻子》活動(dòng)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解鼻子的結(jié)構(gòu)。

　　2、知道鼻子的功能。

　　3、樂(lè)意參與活動(dòng)，能積極表達(dá)自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解鼻子的結(jié)構(gòu)，知道鼻子的功能。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)用扇一扇的方法辨別物體的氣味。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt(或圖片：狗、大象、駱駝);四個(gè)杯子，里面裝有不同氣味的東西(醋、辣椒、白開(kāi)水、花露水);小鏡子每人一面(事先藏在小椅子下面);紙杯每人一個(gè);一瓶白開(kāi)水。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、導(dǎo)入部分

　　師：你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?說(shuō)說(shuō)看，最喜歡畫(huà)什么?

　　師：如果把你們的這些東西合在一起，一定是一幅很美的畫(huà)。我也很喜歡畫(huà)畫(huà)，今天我來(lái)畫(huà)一樣?xùn)|西，請(qǐng)你們邊看邊猜，我畫(huà)的是什么?

　　(二)、了解鼻子的結(jié)構(gòu)

　　1、教師畫(huà)鼻子，邊畫(huà)邊問(wèn)：快猜，我畫(huà)的是什么?

　　2、師：剛才我畫(huà)的第一步像小山一樣的是鼻子的哪里?(鼻孔)摸一摸有幾個(gè)鼻孔?

　　3、師：你還知道鼻子的其它地方叫什么嗎?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鼻尖、鼻梁、鼻翼)

　　小結(jié)：你瞧，一個(gè)小小的鼻子有好幾部分組成，那你有鼻子，我有鼻子，大家都有鼻子，為什么我們要長(zhǎng)鼻子呢?

　　(三)、知道鼻子的功能

　　1、鼻子可以呼吸

　　師：光有鼻子就可以呼吸嗎?(嘴巴)

　　你嘴巴什么時(shí)候呼吸的?還有什么時(shí)候用嘴巴幫助呼吸?

　　小結(jié)：一般情況下，我們要堅(jiān)持用鼻子呼吸，只有在某些特殊情況下，比如：跑步累了的時(shí)候，游泳的時(shí)候，感冒了鼻子不同的時(shí)候等等，你可以用嘴巴幫一個(gè)小忙。

　　師：除了嘴巴，身體里還有其它東西在幫忙嗎?

　　鼻子里面有什么?(鼻毛)你長(zhǎng)鼻毛了嗎?(請(qǐng)幼兒從椅子下面拿出小鏡子)對(duì)著鼻子看一看，有鼻毛嗎?什么顏色的?長(zhǎng)得像什么?鼻毛長(zhǎng)在里面有什么用?(它就像小刷子，有了它的幫忙，就能 呼吸到干凈衛(wèi)生的空氣)

　　小結(jié)：其實(shí)身體里有好多器官，共同幫助你呼吸。

　　2、鼻子可以聞氣味 師：講到這兒，我們知道了鼻子的第一個(gè)本領(lǐng)——鼻子可以呼吸，鼻子還有一個(gè)本領(lǐng)呢，什么本領(lǐng)?(聞東西)

　　師：你聞過(guò)什么氣味?(香味、臭味、油煙味等)

　　師：杯子里裝著四種不同氣味的東西，你來(lái)看，里面是什么?

　　既然眼睛看不見(jiàn)，頭上就得找另一個(gè)東西來(lái)幫忙，找什么東西呢?(鼻子)

　　誰(shuí)上來(lái)聞一聞?

　　你們會(huì)聞東西嗎?怎么聞呢?

　　今天我來(lái)教你們一個(gè)本領(lǐng)：小手做把小扇子，鼻子靠近小杯子，

　　輕輕扇一扇，就能聞出來(lái)。

　　你們來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)。(觀(guān)察幼兒扇的情況，提醒幼兒：鼻子要聞，往哪兒扇才能聞到?(朝著自己的鼻子輕輕扇一扇))

　　師：既然學(xué)會(huì)了，誰(shuí)來(lái)聞一聞?(依次清2—3名幼兒來(lái)聞，并說(shuō)出聞到的是什么?)

　　集體驗(yàn)證：

　　教師打開(kāi)第一瓶：請(qǐng)所有幼兒依次來(lái)聞，是醋嗎?什么時(shí)候會(huì)用到酸酸的醋呢?

　　(1)炒菜的時(shí)候 醋可以讓飯菜變得美味;

　　(2)醋可以把魚(yú)骨頭軟化。不過(guò)，當(dāng)你真的被魚(yú)骨頭卡住的時(shí)候，最好去看醫(yī)生，這樣很安全。

　　(3)醋可以消毒。

　　教師再依次打開(kāi)第二、三瓶，知道是辣辣的辣椒醬，香香的花露水。

　　打開(kāi)最后一瓶(水)：水是什么氣味呢?我們來(lái)聞一聞，嘗一嘗。(每人一個(gè)小紙杯，教師依次給孩子們倒一些白開(kāi)水。)(提示幼兒用扇一扇的方法來(lái)聞)(幼兒將杯子里的水喝完后藏在椅子下面)

　　小結(jié)：你們用鼻子把這四樣?xùn)|西都一樣一樣聞出來(lái)了，第一個(gè)杯子里是酸酸的醋，第二個(gè)杯子里是辣辣的辣椒醬，第三個(gè)杯子里是香香的花露水，第四個(gè)杯子里是沒(méi)有味的白開(kāi)水，所以氣味是不一樣的。有的酸，有的辣，有的香，有的臭，而有的是沒(méi)有氣味的。小鼻子能幫助我們鑒別不同的氣味。小朋友們要記?。翰皇撬械臍馕抖紝?duì)人體有好處，如：煙味，油漆味等，所以當(dāng)你聞一樣?xùn)|西時(shí)，要記得老師教你的辦法，學(xué)會(huì)了嗎?

　　(四)、拓展部分

　　師：那人的鼻子都一樣嗎?什么地方不一樣呢?

　　播放ppt

　　師：小朋友的媽媽在打扮自己時(shí)，喜歡在耳朵上、脖子上做裝飾，而印度的女子是在鼻子上做裝飾。

　　小結(jié)：鼻子呀有的是大小不一樣，有的是顏色不一樣，有的是高低不一樣，有的還和國(guó)家文化有關(guān)，比如印度。

　　師：講到這兒呢，我們的鼻子已經(jīng)說(shuō)了很多，那動(dòng)物有鼻子嗎?動(dòng)物的鼻子會(huì)有什么用呢?誰(shuí)的鼻子最靈呢?

　　播放ppt:：狗 大象 駱駝

　　師：駱駝生活在哪兒?沙漠上刮風(fēng)的時(shí)候，會(huì)有漫天黃沙，當(dāng)黃沙吹來(lái)的時(shí)候，駱駝的鼻子會(huì)干什么呢?(駱駝的鼻子里有一樣?xùn)|西，像小門(mén)一樣。當(dāng)風(fēng)沙吹來(lái)的時(shí)候，鼻孔就會(huì)關(guān)上。這樣一粒一粒的細(xì)沙就不會(huì)鉆到鼻孔里了，駱駝就能安全的在沙漠里生活了。)

　　結(jié)束語(yǔ)：其實(shí)鼻子聊起來(lái)話(huà)題有很多，，以后我們繼續(xù)聊，好吧!

　　活動(dòng)反思：

　　我?guī)У氖侵邪嘤變?，我認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)很適合我班孩子。我是在小班活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展，將觸角往外延伸了一下。雖然整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)了點(diǎn)兒，但孩子們的積極性一直很高，興趣濃厚，能大膽地表達(dá)自己的想法。本活動(dòng)偏重于科學(xué)領(lǐng)域，但也滲透了藝術(shù)領(lǐng)域和健康領(lǐng)域，是一節(jié)綜合活動(dòng)。其實(shí)鼻子的話(huà)題很多，除了本節(jié)活動(dòng)涉及的結(jié)構(gòu)、功能外，還有鼻子的不同之處。還有動(dòng)物的鼻子……讓幼兒感覺(jué)到雖然是一個(gè)小小的鼻子，但聊起來(lái)很有趣。在日常生活中，人們習(xí)慣用鼻子直接去聞氣味，這樣是很不安全的。因?yàn)橛行馕度纾簾熚?、油漆味等，?duì)我們的身體是有害的，所以不能直接去聞。因此我教給孩子用扇一扇的方法辨別物體的氣味。這種方法其實(shí)我們是在初中上化學(xué)的時(shí)候才會(huì)接觸到，那么在這里我教給孩子，是從安全考慮，讓幼兒有自我保護(hù)的意識(shí)。我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，喜歡在最后有個(gè)拓展環(huán)節(jié)，旨在給那些能力強(qiáng)的孩子和有更多想法的孩子有個(gè)思考的空間。在此活動(dòng)的拓展部分，我引入了“我們的鼻子都一樣嗎?”以及“動(dòng)物的鼻子”，這里只是開(kāi)了個(gè)頭，不急于講完。目的是激發(fā)孩子們繼續(xù)學(xué)習(xí)、探索的欲望，讓他們以后更有興趣的參與活動(dòng)。 但活動(dòng)中也有欠缺的地方。如：在活動(dòng)前還想一定要關(guān)注到每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。但在活動(dòng)中還是出現(xiàn)了失誤，有的孩子沒(méi)有叫到。這讓他們有些失望。在以后的活動(dòng)中，自己一定要注意這點(diǎn)。

32、中班主題《有趣的“0“》教案活動(dòng)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱(chēng)和用途。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，在圓形上添畫(huà)成各種東西。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：日常生活中有意識(shí)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圓形的物品。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　(1)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：數(shù)學(xué)城、音樂(lè)城、字母城。

　　(2)“0”娃娃圖片。

　　(3)白紙、蠟筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示“0”娃娃，引出課題。

　　“有一個(gè)小娃娃，長(zhǎng)得是什么樣子的呢?瞧，這就是它的樣子――0?！?出示“O”娃娃)幼兒討論小娃娃的樣子像什么?

　　2、鼓勵(lì)幼兒給“0”娃娃取名字。

　　“小娃娃的樣子可愛(ài)極了，可是這個(gè)小娃娃還不知道自己叫什么名字。小朋友，你們能幫它取一個(gè)名字嗎?”

　　3、游戲：“捉迷藏”。幫助幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱(chēng)和用途。

　　(1)提出做游戲的要求。

　　(2)放音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。

　　(3)幼兒分別到數(shù)學(xué)城、音樂(lè)城、字母城尋找“0”娃娃，用多種形式幫助幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱(chēng)和用途。

　　4、鼓勵(lì)幼兒探索、尋找、發(fā)現(xiàn)更多與“0”有關(guān)的東西，給它取上好聽(tīng)的名字。

　　5、幼兒創(chuàng)作：《會(huì)變的“0”》。

　　(1)發(fā)揮幼兒想象力，說(shuō)說(shuō)“0”還可以變成什么東西?

　　(2)啟發(fā)幼兒在“0”上添畫(huà)，變成一樣新的東西。

　　6、展示幼兒作品、互相交流。

　　活動(dòng)反思：

　　在本課的教學(xué)過(guò)程中通過(guò)圖片展示，讓小朋友接觸到“0”，并感受“0”的用途、了解“0”的意義。課堂上小朋友聽(tīng)故事很認(rèn)真，回答問(wèn)題積極。特別是在故事講到小猴吃光了桃哭的時(shí)候，小朋友明白小猴不喜歡“0”是因?yàn)椤?”表示沒(méi)有，小猴不喜歡沒(méi)有桃子這兒給小朋友留下了很深的印象。如果有機(jī)會(huì)重新上這節(jié)課，我會(huì)搜集很多關(guān)于“0”的故事，利用幼兒喜歡聽(tīng)故事這一特點(diǎn)。讓幼兒在故事中學(xué)，快樂(lè)中成長(zhǎng)。

33、中班主題《椅子游戲》教案活動(dòng)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳等動(dòng)作。

　　2、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　3、懂得遵守游戲規(guī)則，有保護(hù)自己身體的意識(shí)。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　6、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　7、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

　　難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小椅子若干、大椅子四把、小旗八面(4紅4黃)。

　　2、磁帶：《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》

　　3、布置場(chǎng)地。(2個(gè)跨欄，4個(gè)平衡木，1個(gè)大椅子山洞，最后一個(gè)小椅子，上面各放上兩面不同顏色的小旗)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入：

　　1、師：小朋友們，首先請(qǐng)你們來(lái)和老師做一下準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)你跟我這樣做，(我就跟你這樣做)帶領(lǐng)幼兒跑一圈，聽(tīng)音樂(lè)，師生自由做椅子操。提椅子，舉椅子，按音樂(lè)跳躍，轉(zhuǎn)圈，做完運(yùn)動(dòng)，“請(qǐng)你跟我這樣做”，老師坐到椅子上，音樂(lè)停止。

　　2、教師引發(fā)幼兒探索椅子玩法的興趣：小朋友們，椅子除了可以做操，還可以怎么玩，請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，來(lái)想一想，看誰(shuí)想得玩法多，小朋友們，你們可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。但是，老師要提一個(gè)小小的要求，你們?cè)谕娴臅r(shí)候，要注意安全。

　　二、活動(dòng)展開(kāi)：

　　1、幼兒每人一只小椅子，自主地進(jìn)行探索，走、跑、跳等動(dòng)作，可以合作將椅子拼起來(lái)成跨欄、平衡木等。教師注意觀(guān)察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表?yè)P(yáng)，加強(qiáng)安全保護(hù)。

　　2、展示自己的玩法：幼兒個(gè)別展示自己玩椅子的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表?yè)P(yáng)。

　　3、小朋友們，你們真棒，你們探索了這么多種玩法，老師為你們感到自豪，下面我們一起來(lái)練習(xí)一下椅子的玩法，好么?幼兒分成2組，(以備2位老師照看)，集體練習(xí)椅子玩法：跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。

　　4、小朋友們，你們練習(xí)地非常好，下面我們就玩一個(gè)游戲，叫做運(yùn)動(dòng)員大比拼。你們肯定都見(jiàn)過(guò)電視上播放的體育節(jié)目吧，電視上的運(yùn)動(dòng)員勇敢么?他們勇于拼搏，你們?cè)敢庀蛩麄儗W(xué)習(xí)，爭(zhēng)奪冠軍么?下面我們來(lái)分組進(jìn)行比賽(放音樂(lè)：《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》)。

　　幼兒分成4組，分別取名字，紅隊(duì)、黃隊(duì)、綠隊(duì)、藍(lán)隊(duì)教師交代玩法，提出要求，幼兒游戲：跨欄——平衡木——鉆洞，然后拿上小旗，回來(lái)接力，將小旗交到另一個(gè)小朋友手上，另一個(gè)小朋友跑跑到目的地，換另一個(gè)顏色的小旗返回，依次類(lèi)推，最早到達(dá)目的地者為勝，游戲結(jié)束后，教師針對(duì)情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

　　5、最后我們來(lái)玩一個(gè)小朋友非常喜歡的游戲：搶椅子(個(gè)別孩子可以休息)最后勝出的小朋友發(fā)獎(jiǎng)。

　　三、結(jié)束階段：

　　1、教師小結(jié)：表?yè)P(yáng)大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒，肯定所有幼兒。

　　2、教師喊拍子，與幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)。

　　3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《我是人民小騎兵》，并做騎馬動(dòng)作，將椅子帶出場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思

　　1、中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。有他特有的年齡特點(diǎn)：有意性行為開(kāi)始發(fā)展;學(xué)習(xí)控制自己的情緒;在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往;動(dòng)作發(fā)展更加完善，體力明顯增強(qiáng)。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需要教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。

　　2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：

　　⑴對(duì)幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動(dòng)中大部分能主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng);有些幼兒在活動(dòng)能自主創(chuàng)造一些動(dòng)作，使得整個(gè)活動(dòng)能很好的開(kāi)展下去;幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉;一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與進(jìn)活動(dòng)中，孤僻的行為有所改觀(guān)。

　　⑵對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思，由于他們?nèi)雸@我就是班主任，所以對(duì)班上幼兒的情況比較了解，對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征都有一個(gè)比較全盤(pán)的掌握。也因此能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線(xiàn)索，能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

　?、菍?duì)師幼互動(dòng)的反思，在活動(dòng)中個(gè)別幼兒對(duì)老師的指令理解不清時(shí)，我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范，對(duì)個(gè)別不能達(dá)到要求的幼兒降低對(duì)其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng)，因此活動(dòng)也得以順利開(kāi)展。

　　3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高，但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)相對(duì)交簡(jiǎn)單，因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面，以使得所有的幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)。

34、中班主題《小菜園》教案活動(dòng)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀(guān)察了解蔬菜的生長(zhǎng)過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蔬菜。

　　2、掌握各種蔬菜的基本特征。

　　3、通過(guò)參觀(guān)小菜園的活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到豐收的喜悅。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、

　　幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、介紹今天外出的地方，及注意事項(xiàng)。

　　2、提出問(wèn)題：我們會(huì)看到許多的菜，注意觀(guān)察各種蔬菜的模樣。

　　3、教師帶著足夠的紙和筆以備隨時(shí)記錄。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、參觀(guān)小菜園。

　　1、幼兒自由觀(guān)察，觸摸各種蔬菜。

　　提出問(wèn)題：這是什么菜?你從哪里看出來(lái)的。

　　2、有的菜長(zhǎng)在土里，有的菜長(zhǎng)在架上的……

　　二、幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)蔬菜及外形特征。

　　1、認(rèn)識(shí)白菜、蘿卜、辣椒、南瓜等蔬菜。(附圖片)

　　2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察其外形特征(長(zhǎng)的什么樣子)，并觸摸菜葉、果實(shí)等。(幼兒根據(jù)自己的觀(guān)察，自由回答)

　　3、幫助幼兒辨認(rèn)各種蔬菜，知道蔬菜的組成(有的有葉、有的有莖、桿等)

　　4、比一比：各種蔬菜外形的不同。(幼兒自由討論)

　　三、交流了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)。

　　我們收獲了各種蔬菜，體驗(yàn)大豐收的喜悅。從而引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到：我們的生長(zhǎng)離不開(kāi)各種蔬菜，珍惜自己的勞動(dòng)成果，以后吃飯不挑食。

　　活動(dòng)延伸：

　　通過(guò)小菜園展開(kāi)系列主題活動(dòng)：蔬菜大不同，蔬菜真好吃、歌曲《買(mǎi)菜》、葷菜素菜與蔬菜、有營(yíng)養(yǎng)的菜、系列繪畫(huà)活動(dòng)等。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)活動(dòng)，豐富幼兒的知識(shí)。而在蔬菜種植、成長(zhǎng)過(guò)程中，幼兒學(xué)會(huì)了用愛(ài)去關(guān)心、愛(ài)護(hù)別人，培養(yǎng)了孩子們保護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)。整個(gè)過(guò)程中，孩子不僅享受了種植的樂(lè)趣，還直接觀(guān)察和感受植物生長(zhǎng)的過(guò)程，增長(zhǎng)蔬菜和水果種植方面的知識(shí)。在活動(dòng)過(guò)程中，雖然課前我查閱了一些書(shū)籍，但在實(shí)際活動(dòng)中還是明顯感覺(jué)自己對(duì)農(nóng)作物生活環(huán)境的匱乏，對(duì)幼兒的提問(wèn)不能及時(shí)給予全面的回答，以后要更加開(kāi)拓自己的知識(shí)面。

35、中班主題《我們?nèi)ゼ男拧方贪富顒?dòng)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在了解寫(xiě)信格式的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用圖畫(huà)的方式給親人寫(xiě)信，表達(dá)自己的意愿。

　　2、知道郵局是人們收寄信件包裹、匯款，訂報(bào)紙雜志的地方，感受郵局給人們帶來(lái)的方便。

　　3、學(xué)會(huì)寄信的方法，知道要貼上郵票，投入信筒才能寄出信。

　　4、產(chǎn)生熱愛(ài)、尊敬郵政工作人員的情感，感受與親人之間的情感。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　6、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　7、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、彩色信紙、信封(寫(xiě)有自己家地址的信封)、彩筆。

　　2、 聯(lián)系好參觀(guān)的地點(diǎn)并確定參觀(guān)的路線(xiàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、給家人寫(xiě)封信

　　1、教師出示給熊奶奶的信，引出主題。

　　(1) 師：“這是什么?你知道這是給誰(shuí)的信嗎?你知道這封信是誰(shuí)寫(xiě)的嗎?”

　　(2) 展示小熊的信，鞏固了解寫(xiě)信的格式。

　　2、激發(fā)幼兒給家人寫(xiě)信的愿望。

　　(1) 師：“小朋友想給爸爸媽媽、爺爺奶奶寫(xiě)封信嗎?”

　　“那你想對(duì)爸爸媽媽、爺爺奶奶說(shuō)寫(xiě)什么呢?”

　　(2) 幼兒討論后，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己想在信中寫(xiě)些什么。

　　3、嘗試給家人寫(xiě)信。

　　(1) 啟發(fā)幼兒想一想：你想給誰(shuí)寫(xiě)信?你想對(duì)他說(shuō)些什么呢?

　　(2) 教師巡回觀(guān)察，了解幼兒寫(xiě)信的情況，并給予適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言提示。

　　4、請(qǐng)幼兒將自己寫(xiě)的信裝入寫(xiě)好家庭地址的信封中，并粘貼好信封口。

　　二、組織幼兒去寄信

　　1、組織幼兒談話(huà)，引起幼兒對(duì)郵局的興趣。

　　(1) 師：“我們的信寫(xiě)好了，該怎樣送到爸爸媽媽、爺爺奶奶那里去呢?郵遞員的工作單位在哪兒?”

　　(2) 提出參觀(guān)要求。

　　幼兒參觀(guān)時(shí)保持安靜，仔細(xì)看郵局里有些什么人，他們?cè)谧鍪裁?

　　2、帶幼兒參觀(guān)郵局。

　　(1) 了解郵局工作人員的工作是怎樣的。

　　(2) 組織幼兒討論郵局和人們之間的關(guān)系，讓幼兒知道郵局給人們的生活、工作、學(xué)習(xí)帶來(lái)的許多方便。

　　(3) 集體寄信。

　　三、回幼兒園休息，交流寄信的感受。

　　活動(dòng)反思：

　　在“奇妙的信”這一主題活動(dòng)中，幼兒通過(guò)故事、繪畫(huà)、音樂(lè)游戲等活動(dòng)，已獲取了一定的寫(xiě)信知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，嘗試過(guò)給自己的好朋友寫(xiě)信與閱讀信的活動(dòng)。這次，我們組織幼兒開(kāi)展“我們?nèi)ゼ男拧钡幕顒?dòng)，給家人寫(xiě)一封信，啟發(fā)幼兒把自己的心理話(huà)或平時(shí)對(duì)家人想說(shuō)又沒(méi)說(shuō)出口的話(huà)，通過(guò)寫(xiě)的方式傳遞給家人。在活動(dòng)中，我們啟發(fā)孩子們說(shuō)一說(shuō)：“你想給誰(shuí)寫(xiě)信?”“你想對(duì)家人說(shuō)些什么呢?”讓孩子們?cè)谟懻搶?xiě)些什么的過(guò)程中激發(fā)他們對(duì)家人的愛(ài)，感受家人對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。此時(shí)，孩子們的心情是喜悅的、溫暖的，他們體驗(yàn)到了寫(xiě)信與直接交流的不同感受，從孩子們的交流中，我們可以捕捉許多信息，孩子們?cè)诜窒韺?xiě)信成功的自豪感。

　　在參觀(guān)郵局與寄信的活動(dòng)中，幼兒通過(guò)觀(guān)察，詢(xún)問(wèn)郵局工作人員以及親身的體驗(yàn)寄信的過(guò)程，并由剛才的知識(shí)活動(dòng)轉(zhuǎn)移到了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，孩子們?cè)谙矏偱c興奮中分享著成就感，這也是一種學(xué)習(xí)方式，也是一種獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，真正體現(xiàn)了“生活即教育，社會(huì)即學(xué)校”的教學(xué)理論。我想，如果把知識(shí)傳遞與生活游戲相結(jié)合，幼兒對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)更感興趣，可能會(huì)收到意想不到的效果。

36、中班主題《文字的聯(lián)想》教案活動(dòng)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)利用自己認(rèn)識(shí)的中文字進(jìn)行繪畫(huà)。

　　2、對(duì)文字有關(guān)的事物展開(kāi)大膽的想象，通過(guò)圖案和線(xiàn)條，豐富畫(huà)面。

　　3、在欣賞、交流、評(píng)價(jià)的過(guò)程中，體驗(yàn)成就感。

　　4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　7、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　漢字“海”“花”“車(chē)”“房”;記號(hào)筆、水彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師：“老師知道小朋友們都很能干，認(rèn)識(shí)很多的字。今天就來(lái)考考小朋友，我們一起來(lái)和文字交朋友。”

　　2、幼兒認(rèn)讀漢字，并大膽想象于文字有關(guān)的事物。

　　(1)教師： “大家看這是什么字?”(幼兒認(rèn)讀)

　　“我們的家鄉(xiāng)有什么海?” “你看到海會(huì)想到什么?”(幼兒想象、交流。)

　　(2)教師：“這是什么字?”(幼兒認(rèn)讀)

　　“我們的家鄉(xiāng)有什么花?”

　　“看到花你想到了什么?有些小動(dòng)物也很喜歡花，它們是誰(shuí)?”(幼兒想象、討論、交流。)

　　(3)教師：“這是什么字?”(幼兒認(rèn)讀)

　　“你在馬路上看到什么車(chē)?它們是什么樣子的?干什么的?”

　　(幼兒討論、交流。)

　　(4)教師：“小朋友們住在哪里?”

　　“這是什么字?”(幼兒認(rèn)讀)

　　“你們的房子在什么地方?是什么樣子的?”

　　“我們的家鄉(xiāng)還看到什么房子?”

　　(幼兒討論、交流。)

　　3、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　(1)交代要求。

　　教師：“今天請(qǐng)小朋友們把想到的都畫(huà)出來(lái)，畫(huà)在字空的地方，動(dòng)腦筋想想字的邊上可以怎么裝飾?”

　　(2)幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽想象作畫(huà)。 展示幼兒作品，相互欣賞評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫(huà)時(shí)間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。根據(jù)中班幼兒的年齡，設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì)。

37、中班主題《喜氣洋洋過(guò)新年》教案活動(dòng)反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　“過(guò)年” 是中華民族盛大的節(jié)日，也是孩子們期盼以久的日子，每到過(guò)年的時(shí)候，孩子們就歡歡喜喜的放鞭炮，穿上大人買(mǎi)的新衣服，吃著平時(shí)想吃又吃不到的東西，。其實(shí)過(guò)年對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一種快樂(lè)和滿(mǎn)足。他們從家人親友的團(tuán)聚中感受親情的溫馨，他們?cè)谘刍潄y的廟會(huì)中體驗(yàn)民族文化的悠遠(yuǎn)，他們?cè)谪S富多彩的活動(dòng)中放松自己的心靈感受生活的美好。正是基于我對(duì)“新年” 的這種理解，我設(shè)計(jì)了《喜氣洋洋過(guò)新年》這節(jié)課的時(shí)候，力求做到讓孩子們感受過(guò)年的快樂(lè)，體會(huì)過(guò)年的熱鬧氣氛。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒能在制作禮物、送禮物的過(guò)程中，感受新年的歡樂(lè)氣氛。

　　2、了解春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣和由來(lái)，加深幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和了解。

　　3、深刻對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)，知道我國(guó)是一個(gè)有悠久文化傳統(tǒng)的民族。

　　4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　7、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：幼兒愿意與人大膽交往，體驗(yàn)與人合作的快樂(lè)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能向別人表達(dá)豐富的祝福語(yǔ)言。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.氣球若干。2.做賀卡需要的材料和一些用來(lái)裝飾的紙。3.紅包若干個(gè)。4歌曲《過(guò)新年》《新年好》5.打擊樂(lè)器若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)人

　　師：“孩子們，你們喜歡過(guò)年嗎?知道年的來(lái)歷嗎?過(guò)年是每個(gè)小朋友都盼望的事情，幼兒園的小朋友們，大家了解新年的來(lái)歷和意義嗎?作為中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日，大家又了解多少呢?”

　　幼兒A：過(guò)年可以放鞭炮。

　　幼兒B：過(guò)年可以穿上漂亮的新衣服。

　　幼兒C：過(guò)年可以吃很多好吃的東西。

　　幼兒D：過(guò)年可以得到壓歲錢(qián)。

　　教師總結(jié)：過(guò)新年的時(shí)候我們可以做很多很多的事情，今天我們就來(lái)過(guò)一個(gè)歡歡喜喜的新年，但要小朋友親自動(dòng)手哦，我們自己給自己過(guò)一個(gè)熱鬧的新年。

　　二、了解過(guò)年習(xí)俗

　　1.教師講解：過(guò)年除了要放鞭炮，穿新衣以外，我們還要做很多的事情，一家人還要在一起吃年夜飯、走親訪(fǎng)友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯(lián)、貼福字、大人給小孩送壓歲錢(qián)、舞龍舞獅等。

　　2.教師講故事《年獸的傳說(shuō)》

　　3.再讓幼兒談?wù)摯蠹疫^(guò)年的風(fēng)俗都有些什么不同?為什么會(huì)這樣?知道祖國(guó)很大，各地的風(fēng)俗各有不同，很有趣。

　　三、歡歡喜喜過(guò)新年

　　1.幼兒腳踩氣球，用氣球的聲響感受新年的熱鬧氣氛。

　　2.幼兒自己動(dòng)手做賀卡，教師先讓幼兒觀(guān)察賀卡，讓幼兒看清楚賀卡的封面和里面的內(nèi)容，幼兒做的過(guò)程中教師引導(dǎo)幼兒相互幫助，做完以后互相送賀卡。

　　3.幼兒自己畫(huà)畫(huà)新年里的愿望，并大膽和同伴交流。

　　4.老師向表現(xiàn)好的幼兒發(fā)紅包，并送上新年的祝愿。

　　四、結(jié)束活動(dòng)，分享過(guò)年的喜悅。

　　1.幼兒互相拜年，通過(guò)拜年，進(jìn)一步感受過(guò)年的歡樂(lè)，并促進(jìn)幼兒與人之間的交往能力。

　　2.幼兒在《過(guò)新年》歡快的音樂(lè)聲中感受過(guò)年的氣氛。并用打擊樂(lè)器擊打節(jié)奏。

　　3. 在《新年好》的旋律中，全體載歌載舞慶祝新年。并向其他小朋友互贈(zèng)新年禮物。

　　教學(xué)反思

　　幼兒通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，對(duì)新年有了比較深刻的認(rèn)識(shí)，通過(guò)制作、游戲等激發(fā)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的積極性，幼兒體驗(yàn)到了新年來(lái)臨的喜慶。幼兒與伙伴交流，互相祝福，幼兒大膽與人交往的能力得到了提高，讓幼兒自己回憶以往新年是怎么過(guò)的，使幼兒對(duì)新年在腦海里有了整體的概念，但在本課的活動(dòng)中還要注意細(xì)節(jié)問(wèn)題，如在幼兒制作賀卡和畫(huà)畫(huà)的環(huán)節(jié)，時(shí)間比較緊，應(yīng)當(dāng)注意活動(dòng)的時(shí)間，教師和幼兒配合不是很默契，因?yàn)橛變簩?duì)新年的祝愿詞語(yǔ)都比較缺乏，在這方面還應(yīng)多引導(dǎo)。音樂(lè)方面應(yīng)先教會(huì)幼兒動(dòng)作，使幼兒一聽(tīng)到歌曲就能載歌載舞?；顒?dòng)的材料還應(yīng)該更豐富多彩一些?？傊谝院蟮慕虒W(xué)過(guò)程中，我還應(yīng)該多注意細(xì)節(jié)問(wèn)題，只有把握好每個(gè)環(huán)節(jié)，才能成功的上好每一節(jié)課。

38、中班主題《玩泥巴》教案活動(dòng)反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　在一次戶(hù)外游戲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)泥非常感興趣。針對(duì)農(nóng)村孩子的特點(diǎn)，我選擇了這次玩泥巴活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、使幼兒掌握泥工最基本的技能，團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法。

　　2、通過(guò)幼兒探索與嘗試，改變泥塊原有的特性，捏出自己喜歡的物品形象，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　7、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、使幼兒掌握泥工最基本的技能，團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法。

　　2、通過(guò)幼兒探索與嘗試，改變泥塊原有的特性，捏出自己喜歡的物品形象，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　生泥、竹簽、泥塑盤(pán)等、火柴棒若干、葉子等裝飾材料。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、師生共唱《餅干歌》。

　　2、出示泥工作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　3、提醒幼兒在玩時(shí)應(yīng)注意什么?

　　二、動(dòng)手操作

　　(幼兒自由選擇泥塊玩泥。)

　　1、鼓勵(lì)幼兒嘗試泥的玩法，引導(dǎo)他們團(tuán)圓、搓條、壓扁。

　　2、引導(dǎo)幼兒捏出自己喜歡的造型。(根據(jù)老師提供的模型試著去捏。)

　　三、成果展示，分享快樂(lè)

　　1、請(qǐng)幼兒展示自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己捏的是什么?怎樣捏的?向全班小朋友介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、幼兒相互欣賞作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　四、活動(dòng)延伸

　　是幼布置小小的泥塑展，組織幼兒欣賞。

　　教學(xué)反思

　　從事幼教工作后，我在工作中不斷發(fā)現(xiàn)，親近自然的確是孩子的一種本性。孩子對(duì)于沙子、泥土之類(lèi)的東西更是情有獨(dú)衷，作為幼教工作者，真的應(yīng)該像《幼兒園指導(dǎo)綱要》中所說(shuō)：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，從而使孩子更親近大自然，珍惜自然資源，做一個(gè)生活的熱愛(ài)者。作為幼兒教師的我更應(yīng)該注重激勵(lì)、呼喚、鼓舞幼兒去動(dòng)手、去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)。

　　本節(jié)活動(dòng)，根據(jù)農(nóng)村孩子的特點(diǎn)，我選擇農(nóng)村自然材料——泥巴，通過(guò)孩子動(dòng)手操作，自我展示，進(jìn)一步培養(yǎng)了他們動(dòng)手操作能力，語(yǔ)言的表達(dá)能力以及幼兒的創(chuàng)作思維能力。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中盡情的玩，盡情的做，體會(huì)成功的樂(lè)趣。

39、中班主題《玩具總動(dòng)員》教案活動(dòng)反思

　　活動(dòng)的產(chǎn)生：

　　每天總會(huì)有一兩個(gè)小朋友從家里帶玩具到幼兒園來(lái)，只要玩具一拿出來(lái)，全班的孩子都會(huì)很好奇地圍上去，這種現(xiàn)象屢禁不止。與其禁止孩子們不要帶玩具來(lái)幼兒園，不如讓他們痛痛快快地來(lái)一起玩玩具好了，這是個(gè)孩子們都非常感興趣的題材，我想我可以帶著全班的小朋友來(lái)一次愉快的玩具國(guó)的旅行。于是，主題探索活動(dòng)――玩具總動(dòng)員就開(kāi)始了。

　　主題背景：

　　兒童心理學(xué)家說(shuō)：“玩就是兒童的工作?！蹦敲赐婢呔褪呛⒆印叭松谝徊拷?/p>

　　科書(shū)?！蓖婢呤怯變赫J(rèn)識(shí)世界的一個(gè)重要途徑，幼兒對(duì)事物、對(duì)人的認(rèn)識(shí)就是在玩玩具的過(guò)程中逐漸形成的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探討與同伴共同玩玩具的方法，提高解決問(wèn)題的能力。

　　2、體驗(yàn)玩具大家一起玩的樂(lè)趣。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

　　6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　7、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、我的寶貝玩具

　　我讓孩子們從家里把自己最喜歡的玩具帶到幼兒園里，大家共同來(lái)分享各自的玩具，這個(gè)活動(dòng)總共進(jìn)行了三次。通過(guò)孩子們跟玩具的這三次親密接觸，孩子們從只會(huì)玩自己的玩具，不懂也不太愿意與自己的同伴交換玩具，到能夠初步協(xié)商分配角色，愿意與自己的同伴一起玩自己帶來(lái)的玩具，不管是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)交往能力，還是生活活動(dòng)方面，甚至是禮貌用語(yǔ)方面都有了非常大的進(jìn)步。

　　2、玩具博覽會(huì)

　　這一階段主要是把自己的電動(dòng)玩具帶到班上的展示角展示，并向其他幼兒介紹自己的玩具的玩法及外形特征，整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是電動(dòng)玩具。幼兒通過(guò)一系列的活動(dòng)認(rèn)識(shí)各種電動(dòng)玩具及其共同特征，在滿(mǎn)足了幼兒的好奇心和探索玩具的興趣的同時(shí)，我們還讓幼兒自己動(dòng)手裝電池，使幼兒知道電池在電動(dòng)玩具中的作用以及正確使用電池的方法。

　　3、動(dòng)手做玩具

　　這個(gè)階段主要是要引導(dǎo)幼兒去尋找和利用身邊的材料制作各種玩具，其目的是讓幼兒學(xué)會(huì)廢物利用。孩子們都能很好地發(fā)揮想象力，制作了各種各樣的玩具，享受到了自制玩具游戲的樂(lè)趣，孩子的創(chuàng)造性也得到了充分的發(fā)揮。在其制作過(guò)程中，大部分家長(zhǎng)都能與自己的孩子一起操作，幼兒因此也體會(huì)到了親情的溫暖，這些都是平常在商場(chǎng)里買(mǎi)精美的玩具成品所沒(méi)有的情感體驗(yàn)。

　　4、影片欣賞

　　這個(gè)階段是從小朋友觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片《玩具總動(dòng)員》延伸出來(lái)的。孩子們?cè)谟^(guān)看動(dòng)畫(huà)片時(shí)非常認(rèn)真，而且還會(huì)模仿片中的人物對(duì)話(huà)，甚至連人物對(duì)話(huà)的語(yǔ)氣、表情都模仿得惟妙惟肖。于是我就陸續(xù)又讓孩子們欣賞了《海底總動(dòng)員》、《超人特工隊(duì)》、《真假公主》等經(jīng)典的動(dòng)畫(huà)片。通過(guò)觀(guān)看這些影片，我發(fā)現(xiàn)孩子們的普通話(huà)的會(huì)話(huà)水平提高了許多，對(duì)善惡的分辨能力也提高了，個(gè)別原本普通話(huà)基礎(chǔ)較好的幼兒說(shuō)話(huà)更是幽默了許多。

　　活動(dòng)反思：

　　“玩具總動(dòng)員”主題探索活動(dòng)主要是通過(guò)幼兒玩玩具、制作玩具等一系列的活動(dòng)讓他們充分地認(rèn)識(shí)玩具，體驗(yàn)自己動(dòng)手制作玩具的快樂(lè)，讓他們有成就感，增強(qiáng)了他們的自信心，同時(shí)也讓他們學(xué)會(huì)了尋找和利用身邊的材料，進(jìn)行廢物利用，制作出自己喜歡的玩具。，使幼兒的創(chuàng)造力和想象力都得到充分的發(fā)揮。通過(guò)家長(zhǎng)與幼兒共同制作玩具，也加強(qiáng)了家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流，在非常生活化的活動(dòng)中孩子們學(xué)會(huì)了認(rèn)知、學(xué)會(huì)了交往、學(xué)會(huì)了合作、學(xué)會(huì)了禮儀、學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題。

40、中班主題《水果拼盤(pán)》教案活動(dòng)反思

　　幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面的發(fā)展需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。中班的幼兒對(duì)身邊的事情都比較感興趣，也喜歡進(jìn)行動(dòng)手創(chuàng)作，因此設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，讓孩子運(yùn)用生活中常見(jiàn)的水果制作水果拼盤(pán)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　每天午休后，幼兒都要吃點(diǎn)心。很多時(shí)候就要吃到水果，孩子們有的喜歡這種水果，有的喜歡那種水果。有認(rèn)識(shí)的，有不認(rèn)識(shí)的。有的孩子喜歡吃，有的孩子吃一半就把它扔掉。為了提高孩子對(duì)水果的認(rèn)識(shí)，讓幼兒自覺(jué)高興的吃各種水果，同時(shí)激發(fā)幼兒的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力，這也是《綱要》的要求。因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)《水果拼盤(pán)》。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水果。

　　2、能獨(dú)立制作水果拼盤(pán)，感受制作的樂(lè)趣體驗(yàn)和同伴分享的快樂(lè)。

　　3、發(fā)展幼兒大膽想象，勇于創(chuàng)造表現(xiàn)的能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：孩子能根據(jù)自己的想法，獨(dú)立的完成拼盤(pán)。

　　難點(diǎn)：孩子能在觀(guān)看老師的拼盤(pán)和小朋友的拼盤(pán)后，敢于大膽的嘗試新的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各類(lèi)水果切片5盤(pán)、一次性餐盤(pán)、擦手毛巾、牙簽、展示桌、樣品拼盤(pán)、水果拼盤(pán)課件。

　　水果拼盤(pán)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 教師展示水果課件，引起幼兒興趣

　　1、教師提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些水果嗎?

　　2、認(rèn)識(shí)各種水果：蘋(píng)果、草莓、菠蘿、香蕉、梨、橙子、葡萄、哈密瓜、番茄等

　　3、游戲：找水果

　　二、幼兒制作水果拼盤(pán)，教師觀(guān)察

　　1、教師出示操作材料介紹：這是楊老師已經(jīng)切好的水果，你們還認(rèn)識(shí)么?

　　2、提問(wèn)：這些水果是什么顏色?是什么形狀?像什么?香不香啊?它的味道可好了。除了吃還可以干什么?

　　3、教師變魔術(shù)出示水果拼盤(pán)

　　4、欣賞水果拼盤(pán)課件

　　5、提拼盤(pán)要求：

　　師：水果還可以做漂亮的水果拼盤(pán)呢， 圖片上的水果拼盤(pán)真漂亮啊，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，做個(gè)小小設(shè)計(jì)師，做一盤(pán)顏色鮮艷和別人不一樣的水果拼盤(pán)。老師為你們準(zhǔn)備好了材料和盤(pán)子，盤(pán)子里放著一張毛巾，把手擦干凈后再開(kāi)始做水果拼盤(pán)(教師邊擦手邊問(wèn)“為什么要擦手啊” )小椅子不搬，輕輕地到后面找個(gè)位置開(kāi)始工作吧

　　6、幼兒操作、教師觀(guān)察(動(dòng)動(dòng)腦筋，和別人不一樣)

　　三、水果拼盤(pán)展示

　　1、請(qǐng)孩子把自己做的拼盤(pán)展示在桌上，組織幼兒互評(píng)作品：“你喜歡哪盤(pán)?”“為什么” (顏色搭配漂亮，排列有序)

　　四、拍照留念，結(jié)束活動(dòng)。

　　1，給小朋友的作品拍照留念。

　　2，總結(jié)，表?yè)P(yáng)幼兒的作品。

　　五、活動(dòng)延伸

　　品嘗水果拼盤(pán)：小朋友做的拼盤(pán)真好看，老師真想嘗一嘗，拿著你的水果拼盤(pán)和你的朋友還有老師一起分享吧。

教學(xué)反思

　　考慮到中班孩子的年齡在四到五，已經(jīng)有了一定的動(dòng)手及獨(dú)立思考能力。也有一定的探索、創(chuàng)新意識(shí)。所以，我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，有意在有些拼盤(pán)上加大難度，激發(fā)幼兒的嘗試欲望。在活動(dòng)中，我尊重孩子的各種想法，哪怕拼出來(lái)不一定好看。不過(guò)在材料的投放上，我只看到”水果”二字來(lái)投放，可有個(gè)孩子卻說(shuō)：“老師，我想放一顆糖在上面”，一下反應(yīng)了我的材料不夠豐富，不能滿(mǎn)足孩子們的想象和創(chuàng)作。在孩子們拼盤(pán)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了他們的想法千奇百怪，完全把孩子們認(rèn)識(shí)中的“拼”發(fā)揮到極致。他們拼出的拼盤(pán)不是成人世界里拼盤(pán)。有你看得懂的，有你看不懂的;有精致的、有粗糙的;但他們都拼得那么投入、那么認(rèn)真。我完全被他們的想象征服了。

　　當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們所作的拼盤(pán)與我當(dāng)初所想的完全不一樣時(shí)，我改變了活動(dòng)形式，讓他們自己來(lái)說(shuō)明自己的作品。搞了一個(gè)作品發(fā)布會(huì)，孩子們用他們稚嫩的語(yǔ)言說(shuō)明了他們天馬行空的各種想法。整個(gè)活動(dòng)孩子們都在愉快、積極的氛圍中進(jìn)行。最后孩子們都和自己的作品合影留戀，體會(huì)到成功的快樂(lè)和喜悅。