中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域《大熊的儲藏室》教案反思

中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域《大熊的儲藏室》教案反思

1、中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域《大熊的儲藏室》教案反思

　　活動目標：

　　1.學(xué)習(xí)按物體的兩個特征分類。

　　2.感受分類在生活中的重要性。

　　3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　6.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　7.體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　教具：繪本PPT、貨架、標記、貼絨(大小、顏色、形狀不同的食物)

　　學(xué)具：各種食物的小卡片、分類板

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)秋天是收獲的季節(jié)，有只大熊準備了大量的食物要放到儲藏室里過冬。

　　2.請幼兒猜猜大熊準備了些什么食物。

　　二、播放PPT1，感知食物的外部特征。

　　1.師：大熊準備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說一說什么樣子，什么顏色)大熊準備的食物可真多啊!它決定整理一下。

　　2.師：要怎么整理呢?誰來幫大熊出出主意?

　　小朋友想的辦法真不錯，我們來看看大熊是怎么做的。

　　大熊說：讓我來把所有的東西都分類放吧!

　　三、播放PPT2，概括顏色特征，復(fù)習(xí)顏色標記。

　　1.師：大熊是怎么分的?是按什么分類的?(顏色)大熊把食物按顏色分成了幾種?(紅、黃、綠三種)

　　2.選標記。

　　師：我們來幫大熊做個標記吧!(根據(jù)幼兒所說依次出示顏色標記)大熊還想了一種方法，我們來看看。

　　四、播放PPT3，概括大小特征，復(fù)習(xí)大小標記。

　　1.師：這回大熊又是按什么分類的?(大小)

　　2.選標記

　　師：大熊按食物的大小來分，可以用大小標記表示。(出示大小標記)

　　小結(jié)：大熊按分類的方法讓它的儲藏室看起來很整齊。(出示PPT4)，大熊還想了一種方法來整理儲藏室，想看看嗎?

　　五、出示磁性板上的貨架，按兩個特征分類。

　　1.師：貨架前面有什么?(標記)

　　剛才分的時候是一個標記，現(xiàn)在每層上都有兩個標記，這是什么意思?(同時符合這兩個特征的食物才能往這層上放)

　　2.師：看看每層上要放什么樣的食物?(師幼共同說)

　　3.出示要分的食物。

　　師：看看我們要先幫大熊分什么食物?(引導(dǎo)幼兒說出食物的外部特征)

　　4.請幼兒上來將食物分到貨架上，并用完整話講述：“分到第幾層的食物是既**又**的。”

　　5.檢驗分類結(jié)果并統(tǒng)計每層上的食物各有幾個。

　　師幼共同講述：“分到第*層上的食物是又**又**的，有*個?！?/p>

　　六、交代要求，幼兒操作 (出示分類板)

　　師：這是大熊給我們準備的貨架，我們看看，每層上都有幾個標記?

　　小朋友要看仔細，每層上分到的食物都要符合前面的兩個特征。

　　猜猜最后的這三個小格子是干什么的?(統(tǒng)計數(shù)量)

　　分好后講講你是怎么分的，各有幾個。(鼓勵幼兒大膽講述，說完整話)

　　七、講評：展示幾種不同的分類結(jié)果。

　　八、觀看日常物品分類PPT，了解分類在生活中的運用。

　　1.師：運用分類的方法使大熊的儲藏室看起來整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方用到分類，我們一起來看看!

　　2.師總結(jié)：原來分類有這么大的用處，一會也把我們的圖書和玩具分一分吧!

　　活動反思：

　　幼兒在已有感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，開始能對具體事物進行概括和分類，但概括分類的水平還很低，本次活動目標的制定，環(huán)節(jié)的設(shè)計以感知與操作體驗相結(jié)合的方式進行，力求通過活動讓幼兒能概括出食物的外形特征，根據(jù)物體的兩個特征進行分類，并感受分類的重要性，發(fā)展數(shù)學(xué)思辨能力。在一開始的分類中，幼兒只按一種特征進行分類比較得心應(yīng)手，在學(xué)習(xí)了二次分類后，有的幼兒會有一些難度，需要教師和同伴的幫助，但總體感覺還不錯。在以后的教學(xué)中還可以進行這方面的分類，以鞏固所學(xué)。

2、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《大熊的儲藏室》含反思

　　活動目標：

　　1、感知食物的特征，按食物的特征進行分類并做上相應(yīng)的標記。

　　2、感受分類和標記在我們生活中的作用。

　　3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　活動準備：繪本故事PPT;各種食物圖片、竹筐圖片、標記人手一份。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)人。

　　1、師：天氣漸漸冷了，大熊肯尼準備了大量的食物要放到儲藏室里過冬。

　　2、請幼兒猜猜大熊會在儲藏室里放些什么食物。

　　二、觀察大熊的食物，感知食物的外部特征。

　　1、師提問：大熊都準備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說一說什么樣子，什么顏色…)

　　大熊準備的食物可真多啊!于是他準備把所有的食物都放進儲藏室里，可是儲藏室堆不下了，大熊決定整理一下。

　　2、提問：要怎么整理呢!誰來幫幫大熊把這么多的食物分分類?(有什么不同)

　　三、幼兒操作1，按食物特征進行分類，共同概括食物特征。

　　1、讓我來把所有的東西都分類放吧!(幼兒操作：你要分成幾份就拿幾個竹筐)

　　2、師提問：你是怎么分的?按什么分類的?

　　3、你們真聰明，用了不同的方法把大熊的食物進行了分類，有按食物的大小分、有按食物的顏色分、有按食物的形狀分、還有按食物的種類分。

　　四、幼兒操作2，把分類好的食物做出標記。

　　1、師：如果給分類好的食物加上標記，那大熊找起食物來就更方便了。

　　你有什么好辦法標上大熊看得懂的標記呢?

　　2、說說標記：按食物大小分的，可以用大小標記來表示;按食物顏色分的，可以用顏色標記來表示，如：香蕉、小魚干黃黃的就用黃色標記來表示…

　　3、出示表格，師幼共同歸納總結(jié)。

　　五、延伸：觀看生活中的日常物品，了解分類和標記在生活中的作用。

　　師：運用了分類和標記的方法，用幾種好辦法都能把大熊的那么多食物整理好并標上相應(yīng)的標記。我們生活中也有很多地方用到，一起來看看!分類有這么大的用處，以后我們也把圖書、玩具理理好，讓班級看起來更整潔吧!

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。

3、中班教案《大熊的擁抱節(jié)》含反思

活動目標：

　　1、愿意聆聽故事，并能在交流、討論的過程中逐步理解故事含義。

　　2、體驗朋友之間互相寬容，相互珍惜的情誼。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動準備：

　　故事PPT

活動過程：

　　1、今天我們一起來看一個故事《大熊的擁抱節(jié)》，大屏幕上打出故事名字。你認識這些字寶寶嗎，誰來讀一讀。

　　什么是擁抱呢?

　　請你找個朋友擁抱一下。跟好朋友擁抱在一起有什么感覺?(高興、快樂) 擁抱節(jié)是一個快樂、幸福、美好的節(jié)日。

　　2、大熊的擁抱節(jié)是怎樣的呢?我們一起來看(PPT)

　　“100”這個是什么意思?(要找100個好朋友，跟100個好朋友擁抱)

　　如果你過擁抱節(jié)，你想跟多少人擁抱?(我想跟**人擁抱)，這些人里面有些誰呢?如果能擁抱這么多的人真是一件美好的事。

　　3、大熊說它要和100朋友擁抱，它的愿望會實現(xiàn)嗎?繼續(xù)看PPT

　　大熊擁抱到朋友了嗎?(沒有)

　　請你猜一猜，小動物們?yōu)槭裁炊疾辉敢飧笮軗肀?可以跟旁邊的小朋友討論一下。

　　是不是跟你們說的一樣呢，繼續(xù)看PPT

　　現(xiàn)在知道了嗎，小動物們?yōu)槭裁床桓笮軗肀?

　　哦，它想起來了，昨天，我把兔妹妹的蘿卜全拔光了。我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴。大熊做了對不起小動物的事情，把他們得罪了。

　　4、可大熊在擁抱節(jié)里很想擁抱他們，怎么辦呢?我們一起來幫大熊想想辦法。(幼兒講述)

　　小朋友你們幫大熊想了那么多好辦法，小動物們會不會原諒它呢，我們繼續(xù)看PPT

　　小動物們原諒他了嗎?你是怎么知道的呢?(別人做了對不起你的事，你還得要原諒他。)

　　看看是不是原諒了他，繼續(xù)看PPT

　　大熊驚呆了，(學(xué)一學(xué)驚呆的表情)誰來了?來干嗎了?(擁抱大熊)繼續(xù)看PPT

　　大熊的愿望完成了嗎?(完成了)

　　5、完整欣賞故事

　　6、大熊實現(xiàn)了它的愿望，在擁抱節(jié)里擁抱到了那么多的朋友，那你過擁抱節(jié)，你會跟誰擁抱呢?為什么? “擁抱是需要理由的”

　　7、你剛才說要擁抱**人，擁抱節(jié)開始了，和誰擁抱就是你的好朋友哦。小朋友們行動吧!(放音樂)

教學(xué)反思

　　現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨生子女，在家為龍為鳳、驕橫霸道，與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常?？吹接械暮⒆幼鲥e了事情還不知悔過，從而失去更多朋友?！洞笮艿膿肀Ч?jié)》是一篇富有童趣、令人感動的兒童文學(xué)作品。它以森林城的小動物舉行擁抱節(jié)為線索，描繪了大熊從快樂—傷心—感動的情感發(fā)展變化。故事形象鮮明、語句生動、情節(jié)耐人尋味。幼兒通過活動，能從中理解擁抱的涵義，學(xué)會交往、善待朋友。幼兒在欣賞故事的同時，知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友，從而領(lǐng)悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。

4、中班教案《大熊的儲藏室》含反思

活動目標：

　　1.學(xué)習(xí)按物體的兩個特征分類。

　　2.感受分類在生活中的重要性。

　　3.發(fā)展目測力、判斷力。

　　4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

活動準備：

　　教具：繪本PPT、貨架、標記、貼絨(大小、顏色、形狀不同的食物)

　　學(xué)具：各種食物的小卡片、分類板

活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)秋天是收獲的季節(jié)，有只大熊準備了大量的食物要放到儲藏室里過冬。

　　2.請幼兒猜猜大熊準備了些什么食物。

　　二、播放PPT1，感知食物的外部特征。

　　1.師：大熊準備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說一說什么樣子，什么顏色)大熊準備的食物可真多啊!它決定整理一下。

　　2.師：要怎么整理呢?誰來幫大熊出出主意?

　　小朋友想的辦法真不錯，我們來看看大熊是怎么做的。

　　大熊說：讓我來把所有的東西都分類放吧!

　　三、播放PPT2，概括顏色特征，復(fù)習(xí)顏色標記。

　　1.師：大熊是怎么分的?是按什么分類的?(顏色)大熊把食物按顏色分成了幾種?(紅、黃、綠三種)

　　2.選標記。

　　師：我們來幫大熊做個標記吧!(根據(jù)幼兒所說依次出示顏色標記)大熊還想了一種方法，我們來看看。

　　四、播放PPT3，概括大小特征，復(fù)習(xí)大小標記。

　　1.師：這回大熊又是按什么分類的?(大小)

　　2.選標記

　　師：大熊按食物的大小來分，可以用大小標記表示。(出示大小標記)

　　小結(jié)：大熊按分類的方法讓它的儲藏室看起來很整齊。(出示PPT4)，大熊還想了一種方法來整理儲藏室，想看看嗎?

　　五、出示磁性板上的貨架，按兩個特征分類。

　　1.師：貨架前面有什么?(標記)

　　剛才分的時候是一個標記，現(xiàn)在每層上都有兩個標記，這是什么意思?(同時符合這兩個特征的食物才能往這層上放)

　　2.師：看看每層上要放什么樣的食物?(師幼共同說)

　　3.出示要分的食物。

　　師：看看我們要先幫大熊分什么食物?(引導(dǎo)幼兒說出食物的外部特征)

　　4.請幼兒上來將食物分到貨架上，并用完整話講述：“分到第幾層的食物是既**又**的?！?/p>

　　5.檢驗分類結(jié)果并統(tǒng)計每層上的食物各有幾個。

　　師幼共同講述：“分到第*層上的食物是又**又**的，有*個?！?/p>

　　六、交代要求，幼兒操作

　　(出示分類板)

　　師：這是大熊給我們準備的貨架，我們看看，每層上都有幾個標記?

　　小朋友要看仔細，每層上分到的食物都要符合前面的兩個特征。

　　猜猜最后的這三個小格子是干什么的?(統(tǒng)計數(shù)量)

　　分好后講講你是怎么分的，各有幾個。(鼓勵幼兒大膽講述，說完整話)

　　七、講評：展示幾種不同的分類結(jié)果。

　　八、觀看日常物品分類PPT，了解分類在生活中的運用。

　　1.師：運用分類的方法使大熊的儲藏室看起來整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方用到分類，我們一起來看看!

　　2.師總結(jié)：原來分類有這么大的用處，一會也把我們的圖書和玩具分一分吧!

活動反思：

　　在此次活動中，我覺得在很多細節(jié)上還不夠嚴謹，如食物的大小，而不是相對的只有大小，可能食物中還存在寬和窄，并且有些食物在實際生活中是比較小的，但是在課件中我卻把它設(shè)置大了，所以，孩子們在操作中會存在疑慮，另外在第三環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒嘗試同時按照兩種特征分類時，分完了綠色大小的食物后，我就讓孩子們直接在操作紙上進行分類了，就會給人一種分了一半還沒有結(jié)束卻又不了了之的感覺。

　　通過這次觀摩學(xué)習(xí)，老師們互相學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，從別人的不足中得到啟發(fā)，豐富了教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給今后的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作中我將會不斷學(xué)習(xí)、實踐，吸取好經(jīng)驗，完善自己的不足，更好地完成以后的教學(xué)工作。

5、中班數(shù)學(xué)公開課教案《大熊的儲藏室》含反思

　　活動目標：

　　1.學(xué)習(xí)按物體的兩個特征分類。

　　2.感受分類在生活中的重要性。

　　活動準備：

　　教具：繪本PPT、貨架、標記、貼絨(大小、顏色、形狀不同的食物)

　　學(xué)具：各種食物的小卡片、分類板

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)秋天是收獲的季節(jié)，有只大熊準備了大量的食物要放到儲藏室里過冬。

　　2.請幼兒猜猜大熊準備了些什么食物。

　　二、播放PPT1，感知食物的外部特征。

　　1.師：大熊準備了哪些食物?;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);(引導(dǎo)幼兒說一說什么樣子，什么顏色)大熊準備的食物可真多啊!它決定整理一下。

　　2.師：要怎么整理呢?誰來幫大熊出出主意?

　　小朋友想的辦法真不錯，我們來看看大熊是怎么做的。

　　大熊說：讓我來把所有的東西都分類放吧!

　　三、播放PPT2，概括顏色特征，復(fù)習(xí)顏色標記。

　　1.師：大熊是怎么分的?是按什么分類的?(顏色)大熊把食物按顏色分成了幾種?(紅、黃、綠三種)

　　2.選標記。

　　師：我們來幫大熊做個標記吧!(根據(jù)幼兒所說依次出示顏色標記)大熊還想了一種方法，我們來看看。

　　四、播放PPT3，概括大小特征，復(fù)習(xí)大小標記。

　　1.師：這回大熊又是按什么分類的?(大小)

　　2.選標記

　　師：大熊按食物的大小來分，可以用大小標記表示。(出示大小標記)

　　小結(jié)：大熊按分類的方法讓它的儲藏室看起來很整齊。(出示PPT4)，大熊還想了一種方法來整理儲藏室，想看看嗎?

　　五、出示磁性板上的貨架，按兩個特征分類。

　　1.師：貨架前面有什么?(標記)

　　剛才分的時候是一個標記，現(xiàn)在每層上都有兩個標記，這是什么意思?(同時符合這兩個特征的食物才能往這層上放)

　　2.師：看看每層上要放什么樣的食物?(師幼共同說)

　　3.出示要分的食物。

　　師：看看我們要先幫大熊分什么食物?(引導(dǎo)幼兒說出食物的外部特征)

　　4.請幼兒上來將食物分到貨架上，并用完整話講述：“分到第幾層的食物是既**又**的。”

　　5.檢驗分類結(jié)果并統(tǒng)計每層上的食物各有幾個。

　　師幼共同講述：“分到第*層上的食物是又**又**的，有*個?！?/p>

　　六、交代要求，幼兒操作 (出示分類板)

　　師：這是大熊給我們準備的貨架，我們看看，每層上都有幾個標記?

　　小朋友要看仔細，每層上分到的食物都要符合前面的兩個特征。

　　猜猜最后的這三個小格子是干什么的?(統(tǒng)計數(shù)量)

　　分好后講講你是怎么分的，各有幾個。(鼓勵幼兒大膽講述，說完整話)

　　七、講評：展示幾種不同的分類結(jié)果。

　　八、觀看日常物品分類PPT，了解分類在生活中的運用。

　　1.師：運用分類的方法使大熊的儲藏室看起來整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方用到分類，我們一起來看看!

　　2.師總結(jié)：原來分類有這么大的用處，一會也把我們的圖書和玩具分一分吧!

　　活動反思：

　　幼兒在已有感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，開始能對具體事物進行概括和分類，但概括分類的水平還很低，本次活動目標的制定，環(huán)節(jié)的設(shè)計以感知與操作體驗相結(jié)合的方式進行，力求通過活動讓幼兒能概括出食物的外形特征，根據(jù)物體的兩個特征進行分類，并感受分類的重要性，發(fā)展數(shù)學(xué)思辨能力。在一開始的分類中，幼兒只按一種特征進行分類比較得心應(yīng)手，在學(xué)習(xí)了二次分類后，有的幼兒會有一些難度，需要教師和同伴的幫助，但總體感覺還不錯。在以后的教學(xué)中還可以進行這方面的分類，以鞏固所學(xué)。

6、中班科數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案《美妙的石榴花托》含反思

　　活動目標

　　1　復(fù)習(xí)呈封閉狀排列的石榴花托的數(shù)數(shù)方法。

　　2　嘗試用統(tǒng)計的方法記錄分類結(jié)果,并愿意用簡潔語言介紹自己的操作結(jié)果。

　　活動準備

　　對封閉型數(shù)數(shù)已有初步接觸:分類盒、統(tǒng)計表、筆每人一份;幼兒撿的石榴花托每組一盤?！笆窨扉L大”操作圖片:依次為石榴花托-小石榴-青石榴-成熟的石榴。

　　活動過程

　　1　復(fù)習(xí)呈封閉狀排列物的數(shù)數(shù)方法。

　　(1)數(shù)數(shù)石榴花托有幾瓣

　　師:請小朋友每人在盤里取一個石榴花托,仔細數(shù)一數(shù)它有幾個瓣?你是用什么方法數(shù)的?

　　小結(jié):在數(shù)花瓣的時候,先要認準一個開始的地方,可以做上記號,然后一瓣一瓣接著數(shù),這樣就知道數(shù)到哪里可以結(jié)束。不會漏數(shù)也不會重復(fù)數(shù)了。

　　(2)相互檢查,重新確定石榴花托花瓣的數(shù)量。

　　小結(jié):石榴花托瓣數(shù)是不相同的。

　　2　按花托瓣的數(shù)量分類。

　　(1)運用故事《三只蝴蝶》的經(jīng)典對話交代操作要求,如“4號房子說‘4片花瓣的石榴花托請進來。其他數(shù)量的別進來?！薄啊?號房子說‘5片花瓣的石榴花托請進來,其他數(shù)量的別進來?！薄?/p>

　　分類盒:

　　(2)幼兒操作,按花托瓣數(shù)量的不同,(教案出自：快思.教案網(wǎng))分別將5朵石榴花托送到對應(yīng)的數(shù)字分類盒里。

　　(3)幼兒相互展示,介紹自己的分類結(jié)果,說說4、5、6、7號房分別請到幾個石榴花托。

　　3　嘗試用統(tǒng)計的方法記錄分類結(jié)果。

　　(1)教師與幼兒討論并確立記錄的方法。

　　出示統(tǒng)計表:請幼兒仔細觀察在記錄紙上看到了什么?猜猜它們分別表示什么意思?

　　(2)幼兒操作,用點子符號記錄分類盒中不同瓣數(shù)石榴花托的數(shù)量。

　　教師巡回指導(dǎo):注意觀察每個幼兒記錄的方法和步驟,了解幼兒解決問題的策略。

　　(3)引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄紙,找找?guī)装甑氖窕ㄍ凶疃?幾瓣的石榴花托最少。

　　活動反思：

　　不管上什么課，老師的引導(dǎo)是非常重要的，老師提問的方法和語言的表達都要適當精細，通過這細微之處，我也發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足之處，由于教學(xué)經(jīng)驗的缺乏，有時面對孩子們排序錯誤引導(dǎo)不是很好，老師的語言也怎么才能夠說的更精練。這也是我以后要多學(xué)習(xí)彌補的地方。今后只有通過不斷的磨練、不斷的學(xué)習(xí)、不斷豐富自己的經(jīng)驗才能有更多的進步。

7、中班數(shù)學(xué)《我的出勤統(tǒng)計》教案反思

　　活動目標：

　　1.能夠用條形統(tǒng)計圖來記錄自己一周的出席情況。

　　2.學(xué)會看簡單的統(tǒng)計圖，分析小組的出勤情況，感知統(tǒng)計在生活中的運用。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　活動準備：

　　教具：白板、大統(tǒng)計條及貼紙

　　學(xué)具：操作材料人手一份(圖片、統(tǒng)計條、記號筆、即時貼、大記錄單)

　　活動過程：

　　一、回顧“我的出勤統(tǒng)計”簽到活動，結(jié)合實踐提出新的問題。

　　師：師：我們每天都用“造高樓”的方法來進行簽到，誰能來介紹一下我們是怎么做的?

　　小結(jié)：房子上的數(shù)字代表每個小朋友，我們用我的出勤統(tǒng)計的方式不僅可以知道哪些小朋友來了，哪些小朋友沒有來，從樓房的高矮，還可以看出哪一組來的最多，哪一組來的最少。

　　二、在討論中學(xué)習(xí)用條形統(tǒng)計的方式對自己每周的來園情況進行簡單統(tǒng)計。

　?、鄙逃懡y(tǒng)計條的記錄方法。

　　師：到底上個星期你來了幾天?誰來的多，誰來的少呢?接下來老師這里有一張統(tǒng)計條，我們就來用記錄統(tǒng)計條的方法，記錄自己上星期來了幾天。(出示大統(tǒng)計條)你能看懂這張統(tǒng)計條嗎?(重點：學(xué)號、顏色、格子的記錄)

　　小結(jié)：統(tǒng)計條上的學(xué)號代表統(tǒng)計的對象是自己，顏色表示組別，格子表示統(tǒng)計的是一個星期5天的出勤情況。

　?、灿變翰僮鳌?/p>

　?、盘岢霾僮饕螅含F(xiàn)在桌上有每人一張寫有你學(xué)號的統(tǒng)計條，看的圖片和小貼紙，請拿到統(tǒng)計條后一天一天的仔細找一找，看看你上個星期來了幾天。然后把統(tǒng)計條貼到大統(tǒng)計圖上，貼的時候最下面的線和線對齊。完成的組，請組長把大統(tǒng)計圖拿上來。先完成的小朋友坐到椅子上自己檢查一下，或者和你的朋友交換檢查一下。

　?、朴變河涗?，教師指導(dǎo)。

　?、枪膭钣變鹤约簷z查或者同伴交換檢查、糾錯，老師根據(jù)幼兒操作情況，進行有針對地指導(dǎo)。

　?、冉涣?、總結(jié)。

　　師：誰來介紹一下你的統(tǒng)計，先來告訴大家你上周出席了幾天，你是怎么記的?

　　師：**上星期來了幾天?你是怎么知道的?

　　小結(jié)：通過這樣的統(tǒng)計可以幫助我們了解每位小朋友上周來了幾天，非常方便。

　?、沉私鈼l形統(tǒng)計圖的特點。

　　師：有什么辦法能又快又準確地知道每個小朋友來的天數(shù)?(標數(shù)字)

　　小結(jié)：現(xiàn)在我們一起再來看這張圖，下面的標記可以告訴我們統(tǒng)計的是幾號，用貼顏色的方法來記錄小朋友一周來園的天數(shù)，標的數(shù)字可以幫助我們一眼看出這個小朋友來了多少天。再來幫他加上箭頭，像這樣的圖叫條形統(tǒng)計圖。

　　師：從這張條形統(tǒng)計圖上，我們可以知道每個小朋友上周來的天數(shù)，還可以知道什么?

　　小結(jié)：條形統(tǒng)計圖可以告訴我們很多信息。

　　三、統(tǒng)計圖在生活中的運用

　　師：想想除了統(tǒng)計天數(shù)，生活中我們還可以用統(tǒng)計圖統(tǒng)計些什么?我們一起來看看大班哥哥姐姐用統(tǒng)計圖統(tǒng)計了什么。(PPT)

　　圖一：大班的哥哥姐姐也用條形統(tǒng)計的方法統(tǒng)計的全班小朋友的出勤情況。

　　圖二：他們還用不一樣的統(tǒng)計方法記錄的五月份的氣溫變化。他們用的是什么記錄方法?

　　小結(jié)：我們?nèi)枂柎蟀嗟母绺缃憬闼麄兪窃趺从涗浀暮脝?我們的統(tǒng)計圖一會帶回教室再來檢查一下，學(xué)習(xí)的時候就是要反復(fù)檢查才能及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

8、中班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)7的形成》教案反思

　　一、 活動目標

　　知識目標：掌握 7 的形成，知道 6 和 7 之間多 1 少 1 的關(guān)系，理解 7 的實際意義。(重點)

　　能力目標：能靈活運用比較多少的多種方法比較 6.7 兩數(shù)。(難點)

　　情感目標：在故事、游戲中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

　　激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　二、活動準備

　　經(jīng)驗準備：請家長與幼兒復(fù)習(xí)鞏固 1-6 的形成物質(zhì)準備：

　　1、7 只小兔 7 只小猴子 7 根胡蘿卜 7 根香蕉實物圖片2、點數(shù)卡 12 張(點數(shù) 1-6)、數(shù)字卡(1-6)12 張、3、實物卡片每位幼兒 7 張(數(shù)量為 7 的卡片 4 張)

　　三、活動過程

　　(一)情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　師：今天老師要帶小朋友去森林觀看小動物的演唱會，你們想去嗎?請仔細數(shù)一數(shù)卡片上有幾個圓點，靜悄悄的去找相應(yīng)數(shù)字的的座位，盡快坐好。

　　(小朋友找座位這個環(huán)節(jié)讓孩子們輕松的復(fù)習(xí)了 1-6 的數(shù)物對應(yīng)。)

　　師：瞧!小動物們要出場了。

　　(二)正確感知 7 的數(shù)量及形成

　　1、通過直觀地演示教具 6 只小兔子變成 7 只小兔子的過程，幫助幼兒初步理解“6 添上 1 是 7”

　　師：看，首先出場的是誰?我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只小兔子?

　　師：喲!又來了一只小兔子，現(xiàn)在一共有幾只小兔子?

　　我們一起來數(shù)一數(shù)。是怎樣從 6 只小白兔變成了 7 只小白兔呢?(6 添上 1 是 7)用數(shù)字幾表示?

　　小結(jié)：本來有 6 只小兔子，又來了 1 只小兔子，變成 7 只小兔子，我們就可以說：“6 添上 1 是 7”(幼兒跟說)

　　2、請幼兒為小兔子送胡蘿卜了，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù) 6 與數(shù)字 7 之間的關(guān)系，理解 6 與 7 之間多 1 少 1 的規(guī)律。

　　師：小兔子表演太精彩了，我們送給它最喜歡的胡蘿卜好不好?(請 6 名幼兒一一對應(yīng)送胡蘿卜圖片給小兔子)師：我們數(shù)一數(shù)，有幾個胡蘿卜?幾只小兔子?

　　小兔子多還是胡蘿卜多?多幾?少幾?(引導(dǎo)幼兒說出 6 比 7 少 1，7 比 6 多 1)

　　怎樣才能將胡蘿卜與小白兔變成一樣多?我們再來送一個胡蘿卜(不一樣的蘿卜)((6 添上 1 是 7)

　　3、運用同樣的方法請小猴子為大家表演，并重復(fù)上述流程送水果，讓幼兒鞏固剛剛對 7 的形成的認識。

　　接下來出場的小動物是誰呢?原來是調(diào)皮的小猴子呢。

　　有幾只小猴子為我們表演呢?又來了一只，現(xiàn)在一共有多少只小猴子呢?(6 添上 1 是 7)

　　幼兒為小猴送香蕉(6 與 7 多一少一的關(guān)系)

　　(三)鞏固 7 的形成

　　(1)師：小動物們的演唱太精彩了，森林之王——老虎對老師說，小朋友在觀看演唱會的時候表現(xiàn)的都非常棒，給每個小朋友都準備了 4 份禮物，禮物就藏在桌子上的百寶箱里，

　　只有找到禮物數(shù)量為 7 的卡片，你就可以得到上面的小禮物。比一比，誰能又快又對的找到小禮物。

　　幼兒互相進行交流，將找到的禮物擺在桌子上。

　　師：你找到了哪些禮物?它們的數(shù)量是幾?并用語言表達(我收到的禮物是 7 個……)

　　(2)認讀數(shù)字"7"，并大膽想象，積極思考。

　　師：我們看看無論這些禮物怎樣排列，它們的數(shù)量都是幾?可以用數(shù)字幾來表示?

　　數(shù)字 7 像什么?(鼓勵幼兒大膽想象)

　　師：7 除了可以表示 7 只小兔子，7 只小猴子，7 根胡蘿卜，7 根香蕉，還可以表示 7 個什么?

　　生活中還有哪些物品可以用 7 來表示?

　　小結(jié)：原來數(shù)字 7 可以表示數(shù)量為 7 的任何物體。

　　四、活動延伸

　　現(xiàn)在，我們一起到幼兒園中去找一找還有哪些是數(shù)量為 7 的物體。

　　課后反思：

　　《綱要》指出：活動內(nèi)容要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”，這節(jié)數(shù)學(xué)活動中我為避免傳統(tǒng)數(shù)學(xué)活動的枯燥無味，就將音樂和游戲有機地整合到數(shù)活動中，讓枯燥的數(shù)學(xué)“動”起來。為了更好地實現(xiàn)這個宗旨，我以游戲“找座位“”和情景故事“動物狂歡節(jié)”為雙重因素，讓孩子們在故事情景和解決問題的過程中，初步感知 7 的形成和實際意義。

　　活動一開始通過創(chuàng)設(shè)“找座位”的小游戲，讓幼兒在有趣的游戲中巧妙地復(fù)習(xí)了 1-6 的數(shù)物對應(yīng)。以“動物狂歡會”的情境導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　基本環(huán)節(jié)通過直觀地演示教具 6 只小兔子變成 7 只小兔子的過程，幫助幼兒初步理解“6 添上 1 是 7”; 請幼兒為小兔子送胡蘿卜了，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù) 6 與數(shù)字 7 之間的關(guān)系，理解 6 與 7 之間多 1 少 1 的規(guī)律。《指南》中要求“利用生活和游戲的實際情境，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)的概念”。活動以“小動物表演”與“為小動物送禮物”為游戲主線，通過此游戲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí) 7 的形成。在此基礎(chǔ)上，我利用知識遷移的理論，運用同樣的方法請小猴子為大家表演，并重復(fù)上述流程送水果，讓幼兒鞏固剛剛對 7 的形成的認識。

　　本次教育活動環(huán)節(jié)層層遞進，難度不斷升級，活動的最后讓幼兒再次鞏固了 7 的形成，加深了印象。

　　通過這次活動，我感覺我的三個教育目標基本達到，而且孩子的情緒非常投入，可以感受到孩子們喜歡這種形式，因為他們喜歡游戲與有

　　趣的情境，我認為幼兒數(shù)學(xué)教育以各種情境和游戲的形式進行傳授，幼兒會更容易理解和接受。但是我在活動過程中也存在許多不足，在今后的工作中會繼續(xù)努力。

9、中班數(shù)學(xué)《漂亮的窗簾》教案反思

　　活動目標：

　　1.能發(fā)現(xiàn)事物AB、ABC 的排列規(guī)律,并學(xué)習(xí)用規(guī)律進行排序。

　　2.嘗試自己設(shè)計排列規(guī)律,會用較準確的語言進行表述。

　　3.體驗排序的樂趣的。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學(xué)重點：

　　能發(fā)現(xiàn)事物AB、ABC 的排列規(guī)律,并學(xué)習(xí)運用規(guī)律進行排序。

　　教學(xué)難點：

　　嘗試自己設(shè)計排列規(guī)律,會用較準確的語言進行表述活動準備?；顒訙蕚洌?/p>

　　AB 式(紅點、黃點)和ABC 式(紅星、黃星、藍星)窗簾圖片;操作

　　材料。

　　活動建議：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　創(chuàng)設(shè)為小動物設(shè)計窗簾的情景，通過闖關(guān)游戲激發(fā)幼兒興趣2、老師出示窗簾圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的排列規(guī)律

　　第一種:一個紅點一個黃點,一個紅點一個黃

　　第二種:一顆紅星一顆黃星一顆藍星,一顆紅星一顆黃星一顆藍星

　　3、幼兒操作,進一步感知AB、ABC 的排列規(guī)律。(1)游戲“請你接著排”。

　　請幼兒觀察其它窗簾的圖案,并快速按規(guī)律說出后面的 1~2 組圖案

　　(2)觀察幼兒操作材料,根據(jù)材料中中小熊家與小狗家窗簾上的圖形,分別按照AB 和ABC 的排列規(guī)律補充完整。

　　(3)引導(dǎo)幼兒說出小熊家與小狗家窗簾上的圖形的排列規(guī)律,教師小結(jié):小熊家窗簾上的小花是按兩種不同形狀有規(guī)律地排序;小狗家窗簾上的圖形是按三種不同形狀有規(guī)律地排序。

　　3.觀察幼兒操作材料,幫小動物家設(shè)計漂亮的窗簾。

　　(1)啟發(fā)幼兒在“窗簾”上,設(shè)計不同排列規(guī)律的圖案。(2)幼兒向大家展示自己設(shè)計的窗簾圖案的規(guī)律。

　　活動延伸：

　　請幼兒看一看、講一講日常生活中哪些物品是按一定規(guī)律進行排序的。

　　課后反思：

　　數(shù)學(xué)活動源于生活,要想上好一節(jié)數(shù)學(xué)活動,首先要秉持這樣個理念: 從生活中來,再回歸到生活當中去。窗簾是幼兒日常比較常見而且很熟悉的事物,課程內(nèi)容的選擇貼近幼兒的生活。在設(shè)計教案的過程中,不能照搬教材上的原有東西，可以先根據(jù)活動目標,思考一下如果我自主設(shè)計這堂活動,我會做怎樣的創(chuàng)設(shè)呢，然后再參照一下教材,取長補短。備好幼兒是一個很重要的環(huán)節(jié)。在進行本次活動前,應(yīng)該先請幼兒充分感知什么是有規(guī)律的。可以請家長帶幼兒去窗簾店觀察窗簾,也可以是教師搜集一些漂亮窗簾的圖片(圖案是有規(guī)律的或者沒規(guī)律的都可以),還可以請幼兒穿一件圖案有規(guī)律排列的衣服等等。只有前期幼兒懂得了什么是有規(guī)律的事物,后期的活動才會進展的順利。

　　數(shù)學(xué)活動中操作材料是必不可少的。豐富的操作材料會激發(fā)幼兒動手探究的興趣,所以材料一定要豐富,不能太過單一,要具有不同的層次, 照顧到不同幼兒的不同需要,這樣才能幫助孩子獲得多方面的體驗,激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力,自主地開發(fā)多樣的規(guī)律,同時體驗到創(chuàng)造的快樂。

　　游戲鞏固環(huán)節(jié),所做的游戲要緊扣活動主題,符合幼兒內(nèi)心需要和興趣,動靜結(jié)合,服務(wù)于目標的實現(xiàn),而不能為了游戲而游戲。通過本次教學(xué)活動,我知道了怎樣才能更好地準備一節(jié)數(shù)學(xué)活動。所做的游戲要緊扣活動主題,符合幼兒內(nèi)心需要和興趣,動靜結(jié)合,服務(wù)于目標的實現(xiàn),而不能為了游戲而游戲。

　　通過本次教學(xué)活動,我知道了怎樣才能更好地準備一節(jié)數(shù)學(xué)活動我會把本次的經(jīng)驗反思應(yīng)用到以后的教學(xué)活動中,支持幼兒在自主、豐富、生動的數(shù)學(xué)活動中獲得長足發(fā)展。

10、中班數(shù)學(xué)《有趣的圖形寶寶》教案反思

　　活動目標:

　　1.能說出正方形和長方形的名稱和基本特征，能區(qū)分長方形和正方形，了解它們的異同點。

　　2.能在周圍環(huán)境中找出像正方形和長方形的物體，創(chuàng)造性的將不同的圖形組合形成新的圖案。

　　3.愿意結(jié)合自己對圖形的認知經(jīng)驗幫助朋友解決問題，感受圖形認知的快樂。

　　4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動重難點:

　　重點:能說出正方形和長方形的名稱和基本特征，能區(qū)分長方形和正方形。

　　難點:結(jié)合自己對圖形的認知的經(jīng)驗幫助朋友解決問題并創(chuàng)造性的將不同的圖形組合形成新的圖案。

　　活動準備：

　　1.正方形、長方形若干;各種顏色、大小不同的正方形、圓形、三角形等圖形，展示板若干;PPT 課件。

　　2.提前請家長帶幼兒在家里找找哪些物品是正方形的，那些是長方形的。

　　活動過程:

　　一、出示小雞圖片，創(chuàng)設(shè)“小雞去圖形王國玩”的情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，幫助幼兒了解圖形的基本特征。

　　教師出示小雞圖片，創(chuàng)設(shè)小雞去圖形王國里找好朋友玩，引出長方形、正方形、三角形，引導(dǎo)幼兒觀察，了解圖形的特征。

　　提問：你認識那個圖形寶寶?它長得什么樣子?

　　教師小結(jié)：三角形有三個角、三條邊;正方形有四個角、四條邊，每條邊是一樣長的。長方形也有四個角、四條邊，它上下兩條邊是一樣長的，左右兩條邊也是一樣長的。

　　(2)創(chuàng)設(shè)情境“幫幫雞寶寶”，引導(dǎo)幼兒通過數(shù)一數(shù)、折一折等方式進一步認識正方形和長方形，了解它們的異同。

　　師：迷糊的小雞想請小朋友幫幫忙，怎樣才能分出正方形和長方形，請小朋友們試一試，看看他們那里是一樣的?那里是不一樣的?

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　幼兒分享交流，教師總結(jié)提升：正方形的每條邊是一樣長的，每個角也是一樣的大的。長方形上下兩條邊長長的，左右兩條邊有點短短的，相鄰兩條邊不一樣長。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境“圖形寶寶捉迷藏”，引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境中像正方形長方形的物品。

　　看一看，找一找小雞家里哪些東西是正方形的?哪些東西是長方形的?幫助幼兒進一步認識長方形和正方形。

　　三、創(chuàng)設(shè)“圖形寶寶來幫忙”的游戲情境，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己對圖形的認知經(jīng)驗幫助朋友解決問題。

　　播放課件，呈現(xiàn)缺少車廂的小火車、缺斜坡的滑梯和小雞的照片。提問：小雞也想坐火車怎么辦?滑梯沒有斜坡怎么辦?小雞的照片

　　沒有相框掛不到墻上怎么辦?

　　引導(dǎo)幼兒結(jié)合對圖形特征的認識請相應(yīng)的寶寶來幫忙。

　　小結(jié)：長方形和圓形分別可以做火車的車廂和輪子：三角形可以做斜坡讓小雞玩滑梯，正方形、長方形可以做相框，把小雞家照片掛到墻上。

　　四、創(chuàng)設(shè)“圖形變變變”的游戲情境，引導(dǎo)幼兒感受圖形組合、變化的有趣。

　　教師指導(dǎo)幼兒操作，嘗試用大小不同、顏色不同的三角形、圓形、正方形等圖形組合拼擺。組織幼兒分享交流，鼓勵幼兒向大家介紹自己的作品，說說自己變出的是什么，用了哪種圖形?

　　活動延伸：

　　請幼兒在活動區(qū)里試一試，看看這些圖形還會拼出什么好看的圖案吧!

　　課后反思：

　　數(shù)學(xué)活動是一個抽象、邏輯性強的教育活動，為了讓幼兒對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生興趣，樂于進行數(shù)學(xué)活動，并在輕松愉快的氛圍內(nèi)接受新經(jīng)驗。因此在本節(jié)的《有趣的圖形寶寶》活動中，針對新升中班的幼兒集中注意力的時間比較短，但對周圍現(xiàn)象充滿好奇，愛觀察解決的性格特點，在活動的一開始，我便出示可愛的小雞圖片，一下子抓住孩子的興趣，隨后為幼兒準備了各種顏色鮮艷的圖形寶寶，圖形寶寶的邊和角在展示時也別出心裁，通過加強色差的效果，增加了圖形變化的對比度，更加便于幼兒理解，圖形的出示也提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，鑒于孩子在生活中已經(jīng)對正方形長方形比較熟悉了，因此我又設(shè)計了“幫幫小雞寶寶”、“圖形寶寶捉迷藏”“圖形幫幫來幫忙”“圖形寶寶變變變”等環(huán)節(jié)。好玩有趣的情境設(shè)計，幫助幼兒逐步探索，通過看一看、玩一玩、折一折等了解正方形和長方形的基本特征，也能幫助幼兒聯(lián)系實際認知經(jīng)驗幫助小雞朋友解決問題，讓幼兒真正達到了在快樂學(xué)習(xí)的目的。

　　在整個教學(xué)活動中，我是根據(jù)幼兒已有的知識經(jīng)驗，通過看、說、擺等環(huán)節(jié)，以討論交流的形式，來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性，從而培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識。

　　從這次的活動的效果來看，小朋友已經(jīng)能區(qū)分正方形和長方形，了解了他們的基本特征，孩子們也能用各種幾何圖形片拼擺不同的圖案，但在活動中，我也存在著許多不足,在孩子回答完問題以后教師如果能更好地回應(yīng)提升，效果肯定會更好。在以后的教學(xué)或活動中也應(yīng)加強引導(dǎo)幼兒注意回答問題的完整性。

11、幼兒園中班社會領(lǐng)域《特殊的電話號碼》教案反思

　　一、設(shè)計意圖

　　1.“110、120、119、”這些特殊的電話號在日常生活已經(jīng)是深入人心了，幼兒也聽說過，但是對其功能性可能還不是很熟知，更不清楚在什么情況寫可以使用哪個號碼了,現(xiàn)在家庭里的孩子，都深受家長疼愛遇到困難都不知所措,這種常規(guī)的自我保護尚是欠缺的，所以為了適應(yīng)社會需要,培養(yǎng)幼兒自我保護的意識至關(guān)重要。

　　2.在設(shè)計活動中，根據(jù)幼兒的年齡特點，組織一系列的活動，讓幼兒最后在結(jié)束時懂得:什么是特殊的電話號碼，特殊的電話號碼是幫助人們解決緊急困難的，非特殊情況下不可亂打。

　　二.活動目標:

　　1、認知目標: 了解什么是特殊的電話號碼,知道在緊急情況下怎樣幫助人們解決一些特殊問題。

　　2、技能目標:學(xué)會在危險的時刻,撥打特殊電話號碼

　　3、情感目標: 培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識，對特殊電話號碼(119、110、120)感興趣。

　　4、 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　三、活動重難點:

　　重點: 學(xué)會在危險的時刻,撥打特殊電話號碼

　　難點: 了解什么是特殊的電話號碼,知道在緊急情況下怎樣幫助人們解決一些特殊問題

　　四.活動準備：

　　幼兒經(jīng)驗的準備:幼兒已經(jīng)能夠說出自己家的住址，電話號碼

　　材料準備:特殊的電話號碼卡片、自制課件、不同的電話機、手機圖片，

　　五.教學(xué)方法：

　　活動教法：直觀教學(xué)法、演示法、提問法,角色游戲法

　　活動學(xué)法: 觀察分析法,游戲法

　　六.活動過程：

　　(一)說兒歌，導(dǎo)入課題。

　　“黑貓警長黑貓警長喵喵喵，開著警車開著警車滴滴滴，小小老鼠小小老鼠哪里逃，一槍一個一槍一個消滅光?！?律動)

　　“小朋友聽，黑貓警長接到一個電話，到底電話里說了什么事情呢?讓我們一起跟著黑貓警長去看看到底發(fā)生了什么事吧?“

　　(二)講述故事，認識電話號碼并知道其用途。

　　1.出示圖片1 “小朋友看，原來是一只猴子在偷玉米，被兔子姑娘發(fā)現(xiàn)了，兔子姑娘就撥打了報警電話110，告訴黑貓警長……提問：兔子姑娘撥打了什么電話?(報警電話)報警電話號碼是多少?(110) 那兔子姑娘為什么要撥打報警電話110?(請個別幼兒說)

　　小結(jié)：在日常生活中，如果我們遇到各種危險和困難就可以撥打報警電話110，警察就會來幫助我們。

　　2、出示圖片2“剛才黑貓警長前來捉拿一只猴子時，發(fā)現(xiàn)了不遠處的房子著火了，黑貓警長就趕快撥打了火警電話119，不一會兒，消防員就趕來撲滅了火……”提問：黑貓警長撥打的是什么電話?(火警電話)火警電話號碼是多少?(119) 剛才黑貓警長為什么要撥打火警電話119呢?

　　小結(jié)：平時，如果我們發(fā)現(xiàn)有著火的地方，就要撥打火警電話119，消防員叔叔就會趕來滅火。

　　3、出示圖片3“哎呀，不好了，在和一只猴子決斗中白貓警察受了傷，昏倒在地，黑貓警長趕緊撥打電話120，不一會兒，救護車就來了，把白貓警察送到了醫(yī)院。提問：這次黑貓警長撥打了什么電話?(急救電話)急救電話的號碼是多少?(120)她為什么要打急救電話120呢?

　　小結(jié)：我們班的小朋友現(xiàn)在都知道這三個電話號碼，是人們在危險或緊急情況下使用的 ，只有三個數(shù)字這樣記起來容易，撥起來也快。

　　師:接下來老師要給大家看一下我最近收集了許多不同的電話機和手機(出示電話的圖片)

　　師：有誰知道自己家里的電話號碼?(自由發(fā)言)

　　小結(jié)：小朋友在介紹自己知道的電話號碼時發(fā)現(xiàn)，家里的電話號碼有8位數(shù)字(個別幼兒家里有)，爸爸媽媽的手機號碼有11位數(shù)字。

　　師：老師剛才講的故事中還說了三個特殊的電話號碼只有3位數(shù)字，大家還記得是哪三個號碼嗎?

　　師:小朋友真聰明-那你們知道為什么說這三個電話是特殊的電話號碼呢?(教師鼓勵幼兒大膽回答。)

　　幼:因為這三個號碼是三個數(shù)字的。/因為這三個號碼是人們在危險時用的。/因為這三個號碼是在緊急情況下使用的。

　　師：嗯嗯，我們班的小朋友都很聰明，都知道特殊號碼之所以特殊就是因為它們都是人們在危險或緊急情況下才能使用的三個數(shù)字的號碼，但老師還需要補充一點:這三個電話號碼在我們國家的每個地方都是可以使用的，而且它還是免費的，所以就算手機沒有信號、沒有話費我們遇到緊急情況都是可以撥打救助的，但是我們平時沒事的時候是不能隨意撥打的哦，警察叔叔是很忙的。

　　(三)游戲活動

　　師：好了，我們剛剛都知道了什么是特殊的電話號碼，現(xiàn)在我們一起跟這三個特殊的電話號碼做個“誰不見了”的游戲吧!

　　(游戲的規(guī)則就是:教師播放課件，課件上會先同時呈現(xiàn)三個號碼，然后點擊讓其中一個突然消失，請大家幼兒來進行搶答消失的是什么電話號碼)

　　小結(jié)：這個游戲目的是讓幼兒進一步熟悉并記住這三個特殊的電話號碼。

　　(四)模擬實踐

　　1、學(xué)習(xí)撥打火警電話119

　　師：(播放課件，幼兒園教室的真實照片的火焰，表示門房著火了。)大家快看，這里發(fā)生了什么事?我要趕緊撥打火警電話，不然火就越來越大了

　　(播放課件，教師示范用模型電話機邊說邊拔119。教師撥完后，課件里的電話鈴響起)

　　消防員：“喂，你好，這里是火警中心?！?/p>

　　師：你好，我們幼兒園著火了，請你們快來救救火。

　　消防員:好的，知道了，馬上來!

　　師：你們快點來，火越來越大了。

　　消防員：我還不知道要去哪里滅火呢?

　　師：哦，原來是我剛剛忘記告訴消防員叔叔幼兒園的名字叫什么、在什么路第幾號了。呀，火勢更大了?？欤l再來打一次電話?(請一名幼兒拔打電話。)

　　消防員：喂，你好，這里是火警中心。

　　幼：你好，叔叔，我們幼兒園著火了，我們在商州區(qū)建設(shè)路14號的天鼎幼兒園，請你趕快來!

　　消防員：請問天鼎幼兒園的哪個地方著火了?現(xiàn)在火大不大?

　　幼：天鼎幼兒園大三班的教室門著火了，火越來越大了。

　　消防員：知道了，馬上來。

　　師：真棒，瑞瑞小朋友把火災(zāi)發(fā)生的地點和火勢情況都跟消防員叔叔講清楚了，所以消防車很快就開到了我們幼兒園，還把火滅了，保護了大家的生命安全，我們真該謝謝他。那你們聽見剛才瑞瑞在電話里是怎么跟消防員叔叔說的?

　　(注意事項：請幼兒復(fù)述火警電話應(yīng)該說什么.并簡單講解撥打119的一些注意事項.如說清楚著火的具體地址是什么區(qū)什么路幾號、著火點是哪兒、火勢大小、有沒有人受傷、打電話的人是誰、聯(lián)系電話是多少，等等。)

　　2、學(xué)習(xí)撥打火警電話120

　　師：(課件播放天鼎幼兒園菜市場一位賣菜的阿姨暈倒的示意圖)哎呀! 咱們天鼎幼兒園菜市場這發(fā)生了什么事?那我們該怎么辦呢?那誰愿意幫暈倒的阿姨撥打120?(請2～3位幼兒拔打120急救電話，教師扮演急救中心工作人員。)

　　師：(小結(jié)撥打120的注意事項)撥打120時同樣要說清病人所在的具體地址是什么區(qū)什么路幾號、傷勢或病情如何、你是誰、你的聯(lián)系電話是多少?

　　3、學(xué)習(xí)撥打火警電話110

　　師：(播放課件中小偷偷東西的畫面)咦?這是誰?他要干什么?我們打哪個電話?那誰愿意扮演咱們的警察叔叔?(引出110報警電話，請兩位幼兒模擬對打電話。)

　　師(小結(jié)撥打110的注意事項)原來撥打報警電話110和火警電話119、急救電話120道理都一樣，都要說清楚事情發(fā)生的具體地址是哪里，你是誰，你的聯(lián)系電話是多少。不過打報警電話110時還要說清發(fā)生的到底是什么事件，這樣能方便110中心安排對應(yīng)警種的警察前來幫助我們解決問題。

　　七.活動延伸:

　　制作海報：邀請小朋友和教師一起去美工區(qū)做宣傳海報

12、幼兒園中班數(shù)學(xué)《會變的圖形》教案反思

　　設(shè)計意圖

　　《會變的圖形》是選自體驗探究交往課程中班的一個內(nèi)容，目的在于使幼兒通過本次活動，能按照所提供的圖示，選擇合適的圖形進行拼圖，并探索用多個圖形拼出不同的造型，能認真傾聽同伴的發(fā)言，學(xué)會相互合作。激發(fā)幼兒思維能力和探索的興趣;通過活動，讓幼兒懂得圖形不同的擺法，可以創(chuàng)造性地擺出各種造型。

　　活動名稱：

　　中班《會變的圖形》

　　活動目標：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征，能區(qū)分這幾種圖形。

　　2、能用各種圖形拼搭出不同的圖案造型，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。

　　3、體驗操作的快樂，喜歡參加數(shù)學(xué)活動。

　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　活動重點、難點：

　　能用各種圖形拼搭出不同的圖案造型，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力活動準備：

　　1、知識的準備：幼兒已經(jīng)認識幾何圖形。

　　2、物質(zhì)資料準備：奇妙箱，幼兒操作用的四種幾何圖形若干。

　　3、各種圖形卡片、記號筆人手一份。

　　活動過程：親愛的小朋友們大家好!我們又來到了快樂分享時刻，歡迎小朋友。今天宋老師要給小朋友分享的是《會變的圖形》。

　　一、出示一個神秘箱，吸引幼兒。(小朋友們猜猜看，會有哪幾個圖形寶寶呢?)

　　二、游戲：找一找

　　圖片中那些物品是(圓形、正方形、長方形、三角形)的，依次找出來。

　　圓形：手表、坐墊、首飾盒。

　　正方形:手表盒、魔方、門禁卡。

　　長方形：手機、香煙盒、筆記本電腦、冰箱。

　　三角形：三角尺、風(fēng)箏、耳墜。

　　三、拼圖環(huán)節(jié)。

　　導(dǎo)語：今天我們認識了四個可愛的圖形寶寶：圓形、正方形、長方形、三角形。也能夠分辨出不同物品的形狀，小朋友們的本領(lǐng)真大，所以圖形寶寶要和我們做游戲《變魔術(shù)》，讓我們看看這些聰明的圖形寶寶它們都變成了什么、

　　1、一只小雞。

　　2、一朵小花。

　　3、一座房子。

　　4、一條小魚。

　　四、欣賞圖形拼圖

　　小朋友們看到這些有趣的魔術(shù)拼圖你們開心嗎?想動手拼嗎?

　　宋老師教的方法記住了嗎?希望你們能夠大膽想象，能夠用不同的圖形拼搭出不同的圖案造型。

　　五、結(jié)束語：我們今天的分享就到這里，讓我們期待下次快樂時刻，小朋友們再見!

　　教學(xué)反思：

　　整節(jié)活動，孩子在游戲中感知，在情境中體驗，在交流中分享經(jīng)驗，有效整合提升孩子已有的經(jīng)驗，活動簡單，真實，自然，孩子們投入的表情，快樂的情緒，讓我在一次體驗到“適合孩子的，才是最好的?！鄙钪懈鞣N多邊形無處不在，各種形狀的多邊形與人們的生活息息相關(guān)，然而對于幼兒園的孩子，尤其是中班的孩子來說，圖形是非常抽象的的概念，孩子們的生活給了我智慧和靈感。

13、中班數(shù)學(xué)活動《8的形成》教案反思

　　中班數(shù)學(xué)活動設(shè)計方案：

　　活動名稱：中班數(shù)學(xué)活動—8 的形成

　　活動對象：中班幼兒

　　活動目標：

　　1.學(xué)習(xí) 8 的形成。

　　2.感知 7 和 8 之間多 1 少 1 的關(guān)系。

　　3.發(fā)展觀察比較的能力。

　　4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　活動重點：掌握 8 的形成，知道 7 添 1 是 8。

　　活動難點：感知 7 和 8 之間多 1 少 1 的關(guān)系。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：已有學(xué)習(xí) 7 的形成的經(jīng)驗。

　　物質(zhì)準備：各種水果卡片若干;操作板人手一份;課件背景圖片。

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　出示“采摘園”情景。

　　教師“春天來了，又到了采摘的季節(jié)了，湯姆爺爺?shù)墓麍@里種了好多的水果，你們愿意幫助爺爺采摘水果嗎?”二、師幼共同探索 8 的形成。

　　1.復(fù)習(xí) 6、7 的形成。

　　出示紅蘋果樹，“爺爺想請小朋友幫忙采摘 5 個綠蘋果，誰想來試試?”

　　請一名幼兒采摘 5 個綠蘋果。

　　“老師也摘了一個，現(xiàn)在是幾個了”“6 個”“為什么?”引導(dǎo)幼兒

　　說出 5 添 1 是 6.

　　同理引導(dǎo)幼兒說出 6 添 1 是 7。出示數(shù)字 7,7 個紅蘋果可以數(shù)字 7 來表示，也可以用 7 個點表示。

　　小結(jié)：有 7 個蘋果，6 添 1 是 7.

　　2.探索 8 的形成。

　　我這里還有一個蘋果，現(xiàn)在有幾個了?為什么?

　　引導(dǎo)幼兒說出 7 添 1 是 8。

　　提問;8 個綠蘋果可以用什么表示?

　　引導(dǎo)幼兒說出 8 個綠蘋果可以用數(shù)字 8 或者 8 個點表示。

　　8 里面有 8 個 1.

　　“我們知道了數(shù)字 8 可以表示 8 個蘋果，數(shù)字 8 除了可以表示 8 個蘋果還可以表示什么?”

　　引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字 8 可以表示數(shù)量是 8 的物體。

　　小結(jié)：數(shù)字 8 可以表示所有數(shù)量是 8 的東西。

　　三、自主探索，進一步鞏固 8 的形成。

　　你們愿意幫助采摘蘋果嗎?請你幫助爺爺采摘 7 個蘋果。(幼兒在操作板上操作)

　　幼兒操作點數(shù) 7，教師個別指導(dǎo)。

　　爺爺想要 8 個蘋果，怎么辦?

　　引導(dǎo)幼兒邊操作邊說出“再添上 1 個”“7 添 1 是 8” 四、自主探索，感知 7、8 兩數(shù)之間多 1 少 1 的關(guān)系。

　　爺爺?shù)墓麍@里除了有蘋果還有草莓和桃子，請你根據(jù)操作板上的數(shù)字提示摘兩箱相應(yīng)的水果，出示課件(7 個香蕉，8 個桃子)。

　　分別發(fā)放帶有數(shù)字 7 或 8 的操作板，請幼兒采摘和自己操作板上數(shù)字一致的水果。

　　請幼兒說一說哪個多?多多少?

　　請一名幼兒到前面說一說。用什么樣的方法發(fā)現(xiàn)的?

　　引導(dǎo)幼兒說出一一對應(yīng)的方法。

　　比較兩邊水果哪個多，哪個少?多幾個?少幾個?

　　引導(dǎo)幼兒說一說 7 比 8 少 1,8 比 7 多 1.

　　五、創(chuàng)設(shè)游戲，回歸生活，鞏固 8 的形成。

　　1.一名幼兒手中拿一個數(shù)字 7，一名幼兒拿數(shù)字 1，添起來正好是 8

　　可以得到爺爺送的蘋果

　　2、幼兒聽音樂到臺上領(lǐng)取蘋果，并說一說如何變的。

　　教師小結(jié)：7 添 1 是 8.

　　六、延伸活動。

　　1.科學(xué)區(qū)：將操作板和水果卡片投放在科學(xué)器，鼓勵幼兒到科學(xué)區(qū)繼續(xù)探索。

　　課后反思：

　　在組織中班數(shù)學(xué)活動《8 的形成》中，我通過各種游戲的形式滿足幼兒樂于探究的天性，讓幼兒在采摘水果中體驗數(shù)學(xué)的樂趣，同時發(fā)揮幼兒探究具體事物和解決實際問題的能力。活動一開始，通過創(chuàng)設(shè)“采摘水果”的情境，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣;另一方面使幼兒在比較和操作的過程中，感受了數(shù)學(xué)的樂趣，掌握了 8 的形成?；经h(huán)節(jié)“摘蘋果”游戲中通過“尋求幫忙”激發(fā)幼兒動手操作尋求答案的興趣。《指南》中要求“利用生活和游戲的實際情境，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)的概念”?；顒右浴安烧睘橛螒蛑骶€，通過“采摘蘋果”，讓幼兒學(xué)習(xí) 8 的形成;使幼兒能夠跟隨情景的發(fā)展積極參與活動，并體驗游戲的快樂。整個活動都是以幼兒的創(chuàng)造為主體，教師在活動中是幼兒的玩伴兒、是游戲的引導(dǎo)者和支持者，使活動呈現(xiàn)出趣味性、游戲性、教育性于一體，寓教育于游戲之中。活動過程層層遞進，挑戰(zhàn)性不斷增強。通過游戲“采摘草莓和桃子”解決了教學(xué)的難點感知 7 和 8 之間多 1 少 1 的關(guān)系。活動中的每一個環(huán)節(jié)，我都遵循了幼兒自主操作在前、教師梳理提升在后的原則。數(shù)學(xué)活動的重要價值在于引導(dǎo)幼兒在探究具體事務(wù)和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒在對 8 的形成的探究和最后游戲環(huán)節(jié)運用數(shù)學(xué)解決實際生活問題的過程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗，充分發(fā)展形象思維，為其他領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。整個活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中積極參與，體驗探究的過程，通過直接感知和實際操作進行的科學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，感知了生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣，發(fā)現(xiàn)了生活中的很多問題可以用數(shù)學(xué)的方法來解決，體驗了解決問題的快樂。

14、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動《小刺猬的項鏈》教案反思

　　活動目標：

　　1.在故事情境中感知AB、ABC、AABB的排序方法;

　　2.會運用一定的規(guī)律給小動物串項鏈;

　　3.喜歡聽故事，能在活動中體驗幫助別人的快樂;

　　4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣 ;

　　5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　活動準備：

　　圖片，彩色珠子若干，繩子等。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，引出主人公小刺猬;

　　師：今天老師帶來了一位好朋友：它是一只小小的，渾身長滿刺，遇到危險就會把自己縮成一團的小動物，猜猜它是誰?

　　二、觀看圖片，分段欣賞故事，引出排序內(nèi)容;

　　小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里，他是一只活潑、善良、喜歡交朋友的小 刺猬?？墒?，有一件事情總是讓它非常的煩惱。因為，森林里的小動物們害怕它 身上的刺，都不跟他做朋友，所以，經(jīng)常躲的遠遠地。每天，小刺猬拉亞只能一個人孤孤單單的到果園里去摘果子，一個人在家里安安靜靜的用晚餐，因為沒有朋友的陪伴，拉亞的日子過的很孤單。有一天，拉亞在森林里發(fā)現(xiàn)了許多小豆子。

　　1.提問：猜一猜，它會用這些豆子做什么呢?

　　2.小刺猬可喜歡自己脖子上的項鏈了，項鏈是怎樣有規(guī)律排列的?

　　小結(jié)：原來這條項鏈是用一個紅、一個綠…這樣的規(guī)律來排列的，所以很美。

　　三、繼續(xù)欣賞故事，了解不同排序內(nèi)容;

　　第二天，拉亞帶上自己的項鏈高高興興的出門了，森林里的小動物們看到拉亞帶著一條漂亮的項鏈，都急忙圍了過來，說：“好漂亮的項鏈呀，我要是有一條這樣的項鏈該多好呀!”小刺猬看到小動物都不怕它，非常的開心的說：“那我來教你們做項鏈吧，走，我們撿豆子去!”小刺猬拉亞帶著大家去撿了好多的豆子，一起來做項鏈。

　　1.師：小動物這次為什么沒有躲開呢?小兔子第一個串出了項鏈，我們一起來看看小兔子的項鏈，你發(fā)現(xiàn)小兔項鏈和小刺猬的項鏈又有什么不一樣呢?

　　小結(jié)：小兔的項鏈里是一個紅、一個黃、一個綠，一個紅、一個黃、一個綠…

　　有規(guī)律的排列,比小刺猬的項鏈多了一種顏色。

　　2. 一旁的小猴看到了，它著急了， 因為他的項鏈還沒串完呢。

　　師：小猴為什么著急呢?我們來幫幫它。

　　小結(jié)：小猴子的項鏈是兩個紅、兩個綠，兩個紅、兩個綠…的規(guī)律排序。

　　四、分組進行規(guī)律排列的操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：不一會，小動物們都串好了項鏈，他們呀，都不怕小刺猬了，高高興興的辦起了舞會。小鴨子也想要戴一條漂亮的項鏈去參加舞會，你們愿意幫忙嗎?

　　提出要求：

　　1.出示圖例，運用有規(guī)律的排序穿項鏈;

　　2.串完項鏈放在展示板。

　　五、欣賞作品，活動結(jié)束。

　　師：我們一起來看看大家都幫小鴨子做了什么顏色的項鏈?小鴨子在大家的幫助下有了那么多漂亮的項鏈，它可以去參加舞會了，小鴨子覺得很開心，你們幫助了小鴨子，你們開心嗎?

　　升華：遇到需要幫助的人，我們要及時給與幫助!

　　活動反思：

　　此活動將繪本與數(shù)學(xué)巧妙地結(jié)合起來，孩子們的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚，而且將分享合作能力自然而然的融入其中，給人已美妙的感覺，這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動。雖然比較成功但也有不足之處現(xiàn)將此活動反思如下;

　　1、我班幼兒在小班時已熟練掌握ABAB、ABC 、并創(chuàng)新了AABB、AABBCC等許多規(guī)律，根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平我設(shè)計了學(xué)習(xí)按物體的兩種特征進行排序，促進孩子們在原有基礎(chǔ)上能進一步發(fā)展。因此此目標適合本班幼兒發(fā)展水平。

　　2、活動中教師把問題拋給幼兒引導(dǎo)幼兒觀察、思考、表達，正確到位的提問孩子們很快能發(fā)現(xiàn)每條項鏈的規(guī)律，而且在說第三、第四條項鏈的排列規(guī)律時百分之八十的幼兒能將兩種特征結(jié)合起來一起說。

　　3、在操作環(huán)節(jié)大部分幼兒在拿到材料后，能主動找到好朋友一起分享材料，有3名比較靦腆的幼兒在老師的幫助下也找到了伙伴分享材料。孩子們串出規(guī)律水平不一有的喝教師演示的規(guī)律一樣，有的則大膽創(chuàng)新了許多規(guī)律，有的幼兒甚至9個物品為一組規(guī)律特別棒!但也有的孩子所串的項鏈看不出按什么規(guī)律串的，有2個孩子是性格特別外向沉不下來交往能力特別強，找到了6個伙伴合作分享材料，因此材料的種類太多，他們看到這些材料后就迫不及待地串了起來，因此沒按規(guī)律來串。還有1名幼兒他的能力在三到四個物品為一組規(guī)律之間，但分享到的材料過多，導(dǎo)致沒有按規(guī)律來串。

　　4、此活動時間有一些長大概有35分左右，但整個活動氛圍特別融洽，孩子們特別快樂!活動結(jié)束后孩子們?nèi)猿两诜窒淼目鞓分胁辉缸叱龌顒邮摇?/p>

15、中班數(shù)學(xué)《認識序數(shù)610》教案反思

　　設(shè)計意圖：

　　數(shù)字來源于生活，運用于生活，而序數(shù)在我們的生活中起著必不可少的作用。中班幼兒對于“序數(shù)”已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗積累，但幼兒在日常生活中對序數(shù)的認識是零散的、無意識的。所以我設(shè)計了本次活動，旨在讓幼兒在輕松愉快地活動對序數(shù)有更系統(tǒng)、更深層地認識。

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒認識6-10的序數(shù)，了解序數(shù)在生活中的運用，感知上下、左右、前后等不同方位，理解序數(shù)的方向性,并能正確運用序數(shù)詞表示物體排列次序。

　　2、發(fā)展幼兒觀察、理解的能力，提高口頭表達能力。

　　3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的愿望，體驗學(xué)習(xí)序數(shù)的樂趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　重點難點：

　　1、重點：理解序數(shù)的方向性。

　　2、難點：能從不同方向排列物體的次序。

　　活動準備：

　　1、教師：教學(xué)PPT，音樂《郊游》、《火車快飛》。

　　2、幼兒：房子展板和數(shù)字貼紙人手一份、每人一張寫有1——10任一數(shù)字的“車票”。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、聽音樂《郊游》入場。

　　2、談話引入主題，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?(幼兒：春天)對了，春天來了，花開了，草綠了，今天天氣這么好，我們一起去郊游吧!誰要一起去?(幼兒：我們要去。)那我們趕緊出發(fā)吧!

　　二、基礎(chǔ)部分：

　　(一)、創(chuàng)設(shè)情景，引出序數(shù)。

　　1、創(chuàng)設(shè)情景故事，引出問題，拋出問題，解決問題。

　　師：(播放PPT)小朋友看，我們到了。這是一片美麗的森林，聽說在這片森林里呀有一群非常好客的小動物!它們知道小朋友今天來森林玩，趕緊出來迎接呢!哇!誰來了?

　　(引導(dǎo)幼兒說出動物的名稱)

　　2、觀察動物排列次序，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

　　(1)師：(播放PPT)看這是誰?(老虎)還有誰呀?……(依次認識五只動物)我們一起數(shù)一數(shù)一共有多少只小動物?(幼兒：五只)請小朋友告訴我，哪只動物排在第一位?(幼兒：老虎)誰排在第2位呀?(幼兒：小豬)你是怎么數(shù)的呢?(引導(dǎo)幼兒說出：從左往右)從左往右數(shù)的，那我們用這樣的箭頭表示(出示從左往右的箭頭標志)，讓我們一起按從左往右的順序來數(shù)數(shù)吧。 老虎排在第一位，我們可以用數(shù)字幾來表示呀?

　　(2)依次提問：XX排第幾位，用數(shù)字幾表示?

　　(3)知識小結(jié)：我們把小動物排列的次序用數(shù)字表示出來了，一個數(shù)當用來表示物體排列次序時，叫做序數(shù)。

　　3、觀察動物排序，認識6-10的序數(shù)。

　　師：(播放PPT)哇!又來了幾只小動物!它們是誰?小雞排在第幾位?可以用數(shù)字幾來表示?小貓又排在第幾位?可以用數(shù)字幾來表示?

　　(依次提問五只小動物的排序，感知序數(shù)6-10)

　　(二)、感知序數(shù)的方向性。

　　1、師：剛才小朋友都是從左向右數(shù)的，現(xiàn)在小箭頭的方向變了，你來數(shù)數(shù)看，會發(fā)現(xiàn)什么秘密呢?

　　(依次請幼兒按從右向左的方向說說小動物分別排在第幾位，PPT出示兩種不同方向的排列次序，對比感知序數(shù)的方向性。)

　　2、知識小結(jié)：序數(shù)真有趣，當方向發(fā)生改變，它也跟著變了。

　　3、師：“為了歡迎我們的到來小動物還跳起了舞，它們變成了一豎排，小朋友們看小牛排在第幾位呀?你是怎么數(shù)的呢?”(引導(dǎo)幼兒說出從前往后。PPT相應(yīng)箭頭標志。)

　　依次提問幾只小動物排在第幾位。

　　師：“還能怎樣數(shù)?”(引導(dǎo)幼兒說出：從后到前。PPT出示相應(yīng)箭頭標志。)

　　師：“數(shù)數(shù)看小貓現(xiàn)在排第幾位了?(幼兒：第四位)

　　知識小結(jié)：原來方向發(fā)生變化，序數(shù)真的會跟著變呢。

　　教師分別指出幾個小動物，請幼兒說說它們排在第幾位。

　　(三)、操作活動，理解序數(shù)。

　　1、引導(dǎo)幼兒運用“第幾層”的形式幫小動物找家。

　　師：“跳完舞小動物們都累了想回家休息一下，老師聽說動物們住在叢林中最高的樓房里，(出示樓房的展板)我們一起去參觀吧! “好高的樓房呀，你們知道有幾層嗎?我們一起數(shù)數(shù)吧?”(幼兒：1、2、3……10層)“每層有幾間呢?”(幼兒：1間)“聰明的小朋友，你知道小動物們的家分別在幾層嗎?請小朋友將小動物家的樓層序數(shù)貼在它們樓層旁邊的圓圈里。

　　2、幼兒進行操作練習(xí)，教師巡回檢查。

　　3、展示幼兒的操作成果并小結(jié)。

　　三、結(jié)束部分

　　師：小動物都回家了，我們也回去吧!現(xiàn)在請小朋友們拿出你椅子底下的車票，上面的數(shù)字代表你要在哪個站臺上車，現(xiàn)在小朋友往后面看看，這里有10個站臺，等會請你按照車票上的數(shù)字到站臺排隊等候火車。(提問幾個小朋友，請他們找找自己應(yīng)該在哪個站臺候車)

　　請幼兒根據(jù)各自的車票找站臺。

　　播放音樂《火車快飛》幼兒依次搭火車回教室。

　　活動反思：

　　本活動條理分明，層層深入，能很好完成活動目標。我先創(chuàng)設(shè)了“郊游”的情景，引起幼兒的興趣。接著利用小動物排隊，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，鞏固幼兒對“序數(shù)”這個定義的理解。然后，從“序數(shù)”的方向性入手，從多個角度讓幼兒了解按不同的方向同樣一種物品的序數(shù)是會發(fā)生變化的。再通過讓幼兒操作材料，加深對“序數(shù)”的認識。運用游戲讓幼兒進行鞏固，幼兒在歡樂的氣氛中將“序數(shù)”的概念生活化和游戲化。最后運用游戲讓幼兒進行鞏固，幼兒在歡樂的氣氛中將“序數(shù)”的概念生活化和游戲化。

　　文章來源于網(wǎng)絡(luò)，由小編轉(zhuǎn)載整理，只為分享優(yōu)秀教育理念，促進幼教行業(yè)健康發(fā)展。感謝原創(chuàng)作者的辛苦創(chuàng)作的付出，我們致力于保護作者版權(quán)，版權(quán)歸原作者和原出處所有，謝謝!

16、中班數(shù)學(xué)《梯形寶寶做游戲》教案反思

　　活動名稱：數(shù)學(xué)《梯形寶寶做游戲》年齡段：中班

　　領(lǐng)域：數(shù)學(xué)

　　執(zhí)教者及單位：王彥萍 李滄區(qū)教工幼兒園

　　活動目標：

　　1、了解梯形的基本特征，認識直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。

　　2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認各種不同的梯形。

　　3、樂于尋找生活中常見的梯形，養(yǎng)成生活中善于觀察的習(xí)慣。活動重難點

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　重點：了解梯形的基本特征，認識直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。

　　難點：能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認各種不同的梯形。

　　活動準備

　　多媒體課件、正方形、長方形、三角形、圓形、梯形卡片若干、幼兒鋪路材料、背景音樂《小星星變奏曲》

　　活動過程：

　　一、觀察圖形，了解梯形基本特征

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知梯形的名稱。

　　2、出示梯形，感知了解梯形的基本特征。

　　(1)提問：圖形像什么?是什么圖形? 小結(jié)：像梯子一樣的圖形叫梯形。

　　(2)將梯形卡片進行操作和觀察，了解梯形的基本特征。

　　提問：梯形有幾條邊?幾個角?上邊這條邊和下邊這條是什么樣子的? 一樣長嗎?

　　小結(jié)：梯形有四條邊，四個角，上下兩條邊是平行的但不一樣長。3、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認梯形

　　討論：梯形寶寶可調(diào)皮了，他們一會翻跟頭、一會躺著睡大覺，你們看看這樣還是梯形嗎?

　　小結(jié)：雖然梯形的大小、顏色、位置發(fā)生了改變，但是它仍然是四條邊、四個角，有兩條平平的但不一樣長的邊，所以它仍然是梯形。

　　二、了解直角梯形、等腰梯形基本特征。1、播放視頻，了解直角梯形的基本特征。

　　提問：(1)這是梯形嗎?(出示直角梯形)

　　(2)為什么說它不是梯形呢?你是怎么認為的?(播放視頻)

　　(3)是梯形嗎?是什么梯形?

　　小結(jié)：直角梯形只有一條斜邊，并且還有兩個直角，像這樣的梯形就叫直角梯形。

　　2、將等腰梯形與直角梯形進行對比觀察，了解等腰梯形的基本特征。

　　提問：這個梯形與直角梯形有什么不同?等腰梯形有幾條斜斜的邊?這兩條斜邊是一樣長的嗎?(播放“測量等腰梯形兩條斜邊”的動畫)

　　小結(jié)：兩條斜邊一樣長的梯形是等腰梯形。三、游戲“鋪小路”，鞏固對梯形的認識。

　　1、創(chuàng)設(shè)鋪路情景，引起幼兒興趣。

　　2、操作游戲：鋪小路，了解游戲規(guī)則。

　　要求：把梯形的磚塊鋪到路上，不是梯形的圖形分別放到空籃子。3、師幼共同驗證“鋪路”效果。

　　討論：請檢查一下，地磚都鋪對了嗎?

　　四、結(jié)合生活中常見的梯形，加深對梯形特征的認識。 1、幼兒結(jié)合生活分享自己發(fā)現(xiàn)的梯形物品。

　　討論：在我們的日常生活中有很多梯形物品呢，想想看，都有哪些東西是梯形的?

　　2、找出梯形，做好標記。

　　提問：小兔子也發(fā)現(xiàn)了很多梯形的東西，我們來看看他發(fā)現(xiàn)的梯形在哪里?請小朋友們選一件自己喜歡的物品，并把它的梯形部分畫出來。

　　3、同伴之間分享和交流自己找到的梯形五、活動延伸

　　引導(dǎo)幼兒結(jié)合本節(jié)課掌握的梯形特征，再去生活中繼續(xù)尋找梯形物品。

　　小結(jié)：梯形的物品給我們的生活帶來了很多的方便，在日常生活中還有很多東西也是梯形的。

　　活動反思：

　　在本次活動中，我設(shè)計了游戲情境——給小兔子鋪路，以及生活情境——發(fā)現(xiàn)生活中的梯形，而且貫穿在整節(jié)活動。讓幼兒在富有游戲性和生活化的活動中了解梯形的基本特征，認識直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形，以及在游戲操作過程中能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認各種不同的梯形，逐一突破活動的重難點。

　　在整個教學(xué)活動中，教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間，不斷地進行著交流、對話，引導(dǎo)幼兒感受和體驗梯形的特征， 幫助他們整理歸納所獲得的能正確辨認各種不同的梯形學(xué)習(xí)經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和探索各種梯形的主要特點。孩子們熟悉掌握以后，我及時的把孩子們對梯形的認識及時引入了生活中，孩子們在活動中學(xué)習(xí)興趣一直比較濃厚，達到了預(yù)計的效果。

　　在幼兒在尋找到生活中的梯形中，交流意愿強烈，個別提問不能滿足幼兒需要時，可增加小組內(nèi)部同伴間的交流分享，讓每一位幼兒都獲得充分的表達機會。

17、幼兒園中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域《大轉(zhuǎn)盤》教案反思

　　活動目標：

　　1.感知8以內(nèi)的數(shù)量與數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系。

　　2.能夠取相應(yīng)出數(shù)量的物體。

　　3.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動準備：

　　1.教師自制大轉(zhuǎn)盤1個，中間小盤子上畫一個箭頭朝外的指針，大盤分成若干格，每格內(nèi)畫4-8以內(nèi)的實物(各種數(shù)量無序排列)，小鼓1只。

　　2.幼兒每人8以內(nèi)數(shù)字卡片與電子卡片各1套，筆1支。

　　3.幼兒用書第6頁。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動：小鼓響咚咚。

　　1.教師：請你拿出自己的點子卡片，數(shù)一數(shù)有幾張。(引導(dǎo)幼兒用不同的方法點數(shù)后說出總數(shù)。)

　　2.教師：小鼓響起來了!請你用點卡來表示小鼓響了幾聲。：

　　----教師一均勻的節(jié)奏擊打鼓5下，幼兒舉起5的點卡。

　　----教師：小鼓響了幾下?你舉的是數(shù)字幾?

　　3.教師有節(jié)奏地2下2下?lián)艄?，幼兒舉起4的點卡，教師快速檢查。：

　　----教師：小鼓響了幾下?你是怎么聽出來的?

　　4.教師繼續(xù)用2下2下或2下2下再1下的節(jié)奏擊鼓，幼兒舉起相應(yīng)的點卡。教師根據(jù)幼兒的操作情況，鼓點先慢后快。先少后多。

　　5、教師把鼓放到幼兒見不到的地方，繼續(xù)以上面的方式擊鼓，幼兒舉數(shù)字卡片。

　　二、玩大轉(zhuǎn)盤。

　　1.教師(出示打轉(zhuǎn)盤)：這是什么?

　　2.教師：大轉(zhuǎn)盤上有什么?請你跟朋友說說，有些什么東西?每個格子里有多少?

　　----幼兒互相交流，教師傾聽幼兒交流的情況，指導(dǎo)能力弱的幼兒互相交流并用一定的方式驗證。

　　----教師指點下集體說說每個格子內(nèi)的物體數(shù)量，數(shù)量大的用不同的點數(shù)方式驗證。

　　3.教師：誰會玩這個轉(zhuǎn)盤?(個別幼兒演示說明轉(zhuǎn)盤的玩法。)----教師(演示)：大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小轉(zhuǎn)盤上的指針對著哪一格，說明大轉(zhuǎn)盤就轉(zhuǎn)到了這一格。

　　這一格里有什么?有多少?請你用最快的速度拿出數(shù)字卡或卡片。

　　----教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，等轉(zhuǎn)盤停住后，幼兒快速舉起相應(yīng)的卡片。

　　----集體驗證。

　　4.教師轉(zhuǎn)動3次后，由幼兒輪流活動，教師引導(dǎo)幼兒動作不要太大，不超過一圈為宜。

　　三、做游戲："快樂大轉(zhuǎn)盤"。

　　1.教師：我們來玩"快樂大轉(zhuǎn)盤"的游戲。老師來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，請你說出指針對著的物體數(shù)量，對著的數(shù)量是8的時候，請你往邊上移動一個位置。

　　----個別幼兒轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，教師說："大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，指針轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到多少說出來。"幼兒說出指針對對的物體數(shù)量。當指針向"8"的格子時，教師指導(dǎo)每一位幼兒朝逆時針或者順時針交換一個位置。

　　2.輪換轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤的幼兒，教師換到相應(yīng)的位置上。

　　3.說數(shù)量變成說數(shù)字，大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動時幼兒自轉(zhuǎn)一圈，其他游戲方法同上。

　　4.換成教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，并加快速度。

　　四、小轉(zhuǎn)盤。

　　1.教師：書上也有一個大轉(zhuǎn)盤，我們把書翻到第6頁，一起來看一看。

　　2.教師：大轉(zhuǎn)盤上有些什么?有多少?

　　3.教師：請你把轉(zhuǎn)盤上的東西與中間的數(shù)字用筆連一連，想一想，這些數(shù)字應(yīng)該和什么東西連在一起?

　　4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　5.集體驗證操作結(jié)果。

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

18、幼兒園中班數(shù)學(xué)繪本：大熊的儲藏室優(yōu)質(zhì)課教案反思

　　活動目標：

　　1.在看看、說說、操作中感受分類的作用，引發(fā)對生活中分類運用的關(guān)注。

　　2.嘗試根據(jù)食物的外部特征，學(xué)習(xí)按物體的兩個特征進行二次分類。

　　3.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　活動準備：

　　教具：故事畫面PPT。學(xué)具：各種食物圖片、操作紙人手一份。

　　活動環(huán)節(jié)：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.師：小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?

　　幼兒：秋天

　　師：對，是豐收的季節(jié)，大熊笨笨為了度過寒冷的冬天，準備了很多食物，有白菜餅干蘋果等等，小朋友們誰來說說還有哪些水果呢?

　　大熊想把這些食物裝進儲藏室，可是儲藏室裝不下，可是裝不下，它想整理一下，誰能幫幫它呢?

　　(2)這么多的食物，有什么不同?(顏色、形狀、種類)

　　(3)這么多的食物，大熊想要全部放進儲藏室，會出現(xiàn)什么問題?(放不下)

　　二、探索將食物進行分類的方法。

　　1.呈現(xiàn)問題：儲藏室堆不下了“大熊決定整理一下，可是要怎么整理呢?”(幼兒先討論再講述)

　　2.交代操作要求：今天老師給小朋友也準備了形狀不同顏色不同種類不同的食物，請你試著把食物分成三類放在柜子里。

　　3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　4.交流：你想了什么方法?是怎么分的?還有誰也用了這樣的方法分?

　　5.結(jié)合PPT，講述小熊的分類方法。

　　三、介紹二次分類并嘗試二次分類的方法

　　1.介紹小猴的好辦法：先按種類分一分，再把每一類按大小繼續(xù)分一次，大的放下面，小的放上面，這樣即能把這些食物全放進儲藏室，還能讓你看得清楚，拿得方便。

　　2,幼兒再次操作要求：按種類分的基礎(chǔ)上再按大小分一次，擺放清楚整齊。

　　3.幼兒操作,教師指導(dǎo)

　　4.師幼檢查,糾正錯誤

　　5.我們再次來看看大熊的問題解決了嗎?觀看PPT。

　　四、與生活鏈接

　　大熊的問題解決了，可是我們的活動區(qū)里的積木、圖書、玩具還是亂亂的，你可以怎么整理? 讓我們回到教室把圖書、玩具等物品分一分，理一理，讓班級看起來更整潔。

　　活動反思：

　　幼兒在已有感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，開始能對具體事物進行概括和分類，但概括分類的水平還很低，本次活動目標的制定，環(huán)節(jié)的設(shè)計以感知與操作體驗相結(jié)合的方式進行，力求通過活動讓幼兒能概括出食物的外形特征，根據(jù)物體的兩個特征進行分類，并感受分類的重要性，發(fā)展數(shù)學(xué)思辨能力。在一開始的分類中，幼兒只按一種特征進行分類比較得心應(yīng)手，在學(xué)習(xí)了二次分類后，有的幼兒會有一些難度，需要教師和同伴的幫助，但總體感覺還不錯。在以后的教學(xué)中還(本文.來源：快思.教案網(wǎng))可以進行這方面的分類，以鞏固所學(xué)。

19、幼兒園中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域《蛋寶寶》教案反思

　　活動目標：

　　1.在游戲中積累并靈活地運用10以內(nèi)的序數(shù)經(jīng)驗。

　　2.關(guān)注同伴的長處、樂于與同伴友好交往。

　　3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　6.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　7.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　活動準備：

　　小星星、座位號、新樓房、方塊游戲、幼兒自己的照片

　　活動過程：

　　一、引起幼兒興趣、找座位，初步嘗試單列序數(shù)

　　“請你看座位牌，找座位?！?/p>

　　二、談話：我的本領(lǐng)大

　　“向大家說說你還些什么本領(lǐng)呢?”

　　三、游戲：猜本領(lǐng)

　　1.“在教室里“我來露一手”的墻面上有著許多小朋友帶來的照片向大家展示自己的本領(lǐng)，今天啊我這又收到了六張照片，你們知道這回是誰?他們又有什么本領(lǐng)嗎?”

　　2.出示猜迷板

　　“請你只能說清你想看哪張照片，不能用手指，說出來大家聽懂了，我們就把他打開?！?/p>

　　教師：我們都是從左到右數(shù)

　　四、游戲：朋友樓

　　教師交代游戲規(guī)則“我們先來看看這是一幢朋友樓幾層樓的房子?”“每層樓有幾間房間呢?”

　　(一)猜猜住在哪里?

　　(二)幼兒找自己的房間

　　(三)貼門牌號

　　出示門牌號，講解意思，幼兒貼門牌號。

　　(四)幼兒自己組合門牌號

　　1.“老師給你們準備了各種數(shù)字，你可以把數(shù)字貼在門牌上，告訴大家你是住在第幾層樓的第幾間房間?！?/p>

　　2.幼兒操作

　　3.教師與幼兒共同檢查

　　(五)特殊房間號

　　1.有一個朋友，他家住在八樓的第7個房間，他是幾零幾室呢?

　　2.這是個門牌號是第幾層樓的，第幾間房間?

　　五、游戲：猜猜好朋友的家在哪里

　　請你們再仔細地看看，每一件房間里都住著誰哦?記住你的房間還有所有好朋友的房間，我直接報門牌號，請你們來猜猜里面住著誰!

　　活動反思：

　　數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

20、幼兒園中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域《大小排序》教案反思

　　活動目標

　　1、學(xué)習(xí)按照大小正逆排序三個物體。

　　2、用語言講述排序結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力和對排序的興趣。

　　4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

　　活動準備

　　1、趣味練習(xí)：比較概念

　　2、小熊玩具三個;禮物三盒;球三個(大小不同);玩具(大小不同)每人一套。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　情境引入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　教師：小朋友，今天有幾位小客人到我們幼兒園來玩了，你們想不想知道是誰呀?

　　(出示三只熊)是誰呢，誰能告訴大家?這些熊大小一樣嗎?

　　(不一樣)

　　二、展開

　　1.復(fù)習(xí)區(qū)別大小，找出哪個最大，哪個最小

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察

　　小朋友看一看，哪只熊最大?

　　(請一幼兒來抱一抱最大熊)

　　小朋友一起說這只熊怎么樣?

　　(這只熊最大)哪只熊最小呢?

　　(請一幼兒上來親一親最小的熊)

　　(手指著)這兒還有一只熊呢!它比小熊怎么樣?

　　(大一些)它比大熊呢?(比大熊小一些)

　　(2)教師：小朋友看，熊還給小朋友帶來了禮物呢!

　　(出示禮物盒)引導(dǎo)幼兒觀察：

　　哪盒禮物最大，哪盒禮物最小?

　　(出示大小不同的三個球)

　　熊還給小朋友帶來了玩具球，

　　請一位小朋友來拍一拍最小的球?拍一拍最大的球?

　　2.學(xué)習(xí)大小排序

　　教師：熊給我們帶來了這么多禮物，讓我們一起說“謝謝!”

　　(1)三只熊想請小朋友幫它們排排隊，小朋友最愛幫助別人了，誰愿意來幫它們排隊呢?

　　(請1——2名幼兒)

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察、比較并講述：它們是怎樣排的?誰排在最前面?

　　我從有花的這邊開始排。

　　小熊最小，排在前面;

　　這只熊比小熊大一些，排在小熊后面;

　　這只熊最大，排在最后面。

　　(請個別幼兒講述排序的結(jié)果，語句完整)

　　小結(jié)：最小的排在前面，后面的一只比一只大，這就是按從小到大的順序排隊。

　　(2)教師：除了按照從小到大順序排隊，還可以怎么排呢?誰愿意來排一排?

　　(引導(dǎo)幼兒觀察并講述：這次它們是怎樣排的?從有花的這邊開始排，誰排在前面?

　　(最大的熊)誰排在它的后面，誰排在最后面?

　　小結(jié)：最大的排在前面，后面的一只比一只小，這就是按從大到小的順序排隊。

　　(3)請小朋友給禮物盒、球排隊，進一步學(xué)習(xí)從小到大、從大到小的排序方法，

　　重點掌握從大到小的逆排序。

　　(4)幼兒操作練習(xí)

　　小朋友，這些具大小一樣嗎?哪個最大?哪個最小?

　　請小朋友把最大的舉起來;

　　把最小的舉起來。

　　請小朋友給玩具排排隊，從戴花的手這邊開始排，按照從小到大或從大到小的順序排隊。

　　(教師個別指導(dǎo))

　　教師驗證：誰是按從小到大的順序排的?請舉手。

　　誰是按從大到小的順序排的，請舉手。

　　3.游戲：大家一起拍拍手

　　小朋友，請你找一位老師一起隨著幸福拍手歌玩拍手游戲好嗎?

　　比一比誰的手大，誰的手小?

　　三、延伸活動

　　請幼兒觀察比較周圍環(huán)境中哪些物體相比，誰大、誰小一點、誰最小，給它們也排排隊。

　　教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又校揖o緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。

21、中班社會領(lǐng)域《祖國的標志》教案反思

　　活動目標：

　　1、知道國旗、國微、國歌等代表著我們的國家，是國家的標志。

　　2、為對國家作出杰出貢獻的人感到高興，萌發(fā)初步的民族自豪感。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　7、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動準備：

　　1、國微、國旗、長城的圖片，國歌音樂。

　　2、活動前引導(dǎo)幼兒有意識地向成人了解為國爭光的先進人物和事例。

　　3、事先錄制好運動員比賽的精彩片斷與領(lǐng)獎的情景，收集有關(guān)圖片。

　　活動過程：

　　(一)開始部分：

　　師：“我們每天做操前都要升旗，升旗時奏的歌是什么歌?”(國歌)升的旗是國旗。

　　(二)基本部分：

　　1、誰來說一說國旗是什么樣的?(老師出示國旗圖片)引導(dǎo)幼兒從國旗的顏色、特征來說。(國旗是紅顏色的、

　　2、我們一起來聽一聽這首歌。(放國歌磁帶)

　　“這首歌和我們平時聽的歌一樣嗎?有什么不一樣?”

　　“除了我們升旗時奏國歌，還有什么時候奏國歌?”

　　3、我們來看一看他們在干嗎?(播放運動員比賽領(lǐng)獎的錄像)

　　(1)提問：這是哪個國家的運動員?你怎么知道的?

　　(2)領(lǐng)獎的時候，是哪個國家的運動員得到了冠軍?你怎么知道的?你聽見什么?看到什么?

　　4、知道國旗、國徽是祖國的標志。

　　提問：(1)為什么我國運動員在得了冠軍之后，要奏中國國歌，升五星紅旗呢?國旗、國歌代表什么呢?

　　(2)除了在運動員領(lǐng)獎時升國旗、奏國歌，你還在什么時候，什么地方看見國旗，聽到國歌?

　　5、拓展經(jīng)驗，感知多種代表國家的標志。

　　提問：還有那些東西也可以代表祖國?你什么時候見過，在哪兒見過?(龍，長城，國徽，天安門……中國結(jié)，中國畫)

　　6、激發(fā)幼兒做中國娃的自豪感，有為國爭光的愿望。

　　提問：當我們看到我們國家的運動員獲得冠軍，站在領(lǐng)獎臺上升國旗，奏國歌時，心里感到怎樣?

　　(三)結(jié)束部分：

　　我們小朋友現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識、本領(lǐng)，長大了為國家爭光!

　　活動反思：

　　通過這次教育活動，使幼兒重新了解我們的祖國，激發(fā)了幼兒 民族自豪感和愛國主義的情感，對祖國深深的感情和祝福但是，這只是短時的情感體驗，應(yīng)該在以后的教育活動中以及在和家長在生活中多多了解國家大事，更多的激發(fā)幼兒的愛國之情。

22、中班數(shù)學(xué)探索活動《生活中的數(shù)字》教案反思

　　活動目標：

　　1.觀察感知生活中的數(shù)字，初步了解數(shù)字在人們生活中的作用及意義。

　　2.激發(fā)幼兒對身邊事物、現(xiàn)象的興趣，萌發(fā)幼兒探索欲望。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　活動準備：

　　帶有數(shù)字的實物若干、PPT圖片若干、1—16數(shù)字卡片。

　　活動過程：

　　一、提供生活中常見帶有數(shù)字的物品如，電話機、遙控器、卷尺、鬧鐘等，讓幼兒找找上面的數(shù)字，說出數(shù)字的作用及意義。

　　1.知道物品上出現(xiàn)的數(shù)字所表示的意義及作用。

　　2.總結(jié)生活中出現(xiàn)的數(shù)字有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十個數(shù)字其中一個和幾個組成。

　　二、積極引導(dǎo)幼兒說出在不同地方所見到的數(shù)字，并說出在生活中的作用及意義。

　　三、看PPT圖片，進一步讓幼兒了解數(shù)字在人們生活中更多的應(yīng)用。

　　1.分別出示生活中有數(shù)字的PPT圖片。

　　2.大膽說出圖片中數(shù)字的作用及意義。

　　3.讓幼兒聯(lián)系實際，簡單說說數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用。

　　四、探索游戲：乘火車找座位。

　　1.找座位，按車票的數(shù)字找座位號進行對號入坐。

　　2.啟發(fā)探索：怎么樣才能快速的找到座位?動腦筋想辦法?

　　3.給1—16座位號分單雙號排列，方便乘客找座位。

　　五、總結(jié)：數(shù)字在生活中有很大的作用，在不同的地方有不同的作用。

　　跟著《開火車》音樂，按單、雙座位號排列兩列火車結(jié)束活動。

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒找一找其它地方出現(xiàn)的數(shù)字，并所代表的意義。

　　活動反思：

　　數(shù)字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。為了使幼兒體會數(shù)字與人類社會的密切聯(lián)系。本次活動以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，將幼兒的學(xué)習(xí)活動與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起，進一步激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)王國的興趣，感受數(shù)字與生活的奇妙聯(lián)系，引導(dǎo)他們?nèi)ふ覕?shù)字、發(fā)現(xiàn)數(shù)字、感受數(shù)字、運用數(shù)字。在實踐活動中體會數(shù)字的無窮魅力，從而去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，發(fā)展數(shù)學(xué)。

23、中班數(shù)學(xué)活動《空間方位辨別》教案反思

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會辨別物體的空間位置，并能正確數(shù)出7以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、培養(yǎng)幼兒辨別空間方位的能力。

　　3、體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　7、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　活動準備：

　　幼兒操作材料(1、2)、范畫(1、2)、7以內(nèi)數(shù)量的圖片，錄音機、錄音帶《火車開來了》、課前教會幼兒唱《小貓歌》和會玩躲小貓的游戲。

　　活動過程：

　　一、 游戲?qū)?/p>

　　1、 聽音樂入室：《火車開來了》引起幼兒的興趣。

　　2、 ——“小朋友，看這里有很多椅子，我們找個位置坐下來?！?/p>

　　3、 游戲：躲小貓

　　“等一下老師和你們玩“躲小貓”的游戲，老師來做貓媽 媽去抓小貓，你們做小貓去躲。貓媽 媽找不到你們的話，等一下你們要告訴貓媽 媽“你剛剛躲在哪里的什么地方?”

　　二、 辨別空間方位

　　1、提問：“有哪只小貓告訴我，你剛剛躲在哪里的什么地方?”

　　2、出示范畫(1)

　　(1)“誰來告訴我，你在圖片上看到什么，?有多少?”

　　(2)出示蝴蝶和蝸牛圖片：“誰也來了，它在哪里呢?有多少?”

　　3、出示范畫(2)：“它是誰啊?”

　　今天喜洋洋也來和我們一起做游戲。

　　三、游戲：拼一拼

　　1、我這里有一些數(shù)字寶寶，等一下我會把數(shù)字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位，讓你們根據(jù)所給的來拼。如：教師在喜洋洋頭的上面放數(shù)字寶寶2，我就在操作材料中找出與數(shù)2相同數(shù)量的拼在喜洋洋頭的上面。

　　2、幼兒拼一拼：

　　3、請個別幼兒來說說成品，教師小結(jié)。

　　四、寫一寫

　　1、出示范例：“今天老師出了一些題來考考小朋友，看看你們今天學(xué)的空間方位懂了多少?！?/p>

　　2、教師示范。

　　3、 幼兒做題：

　　五、活動結(jié)束：火車開來了

　　小朋友今天我們都學(xué)到了很多本領(lǐng)，我們一起去當小老師教一教弟弟妹妹吧。

　　活動反思：

　　孩子們對活動很感興趣，他們還很投入到活動中。他們都能積極舉手發(fā)言，還能用完整的話來回答。不過幼兒對辨別空間方位上還不大了解還得繼續(xù)培養(yǎng)和鞏固?；顒娱_展的時間有點長。以后我會吸取更多的教學(xué)方法爭取上的更好。

24、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動《馬路邊的數(shù)字》教案反思

　　活動目標：

　　1、知道馬路邊有許多的數(shù)字，了解這些數(shù)字所表示的不同意思。

　　2、初步體驗數(shù)字在生活中的作用以及與人們生活的關(guān)系。

　　3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

　　6、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　7、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　活動準備：

　　收集馬路邊的數(shù)字照片、PPT、錄像

　　活動過程：

　　一、說一說(交流照片，引發(fā)幼兒對馬路邊數(shù)字的興趣)

　　出示幼兒收集的照片

　　1、幼兒互相交流

　　2、集體討論

　　3、小結(jié)

　　二、猜一猜(通過討論，知道馬路邊不同數(shù)字的意義)

　　1、出示PPT1

　　(1)這是什么地方的數(shù)字?這些數(shù)字表示什么意思?

　　(2)幼兒模擬打電話

　　(3)出示不同出租車(讓幼兒說說上面的數(shù)字)

　　(4)小結(jié)

　　2、出示PPT2

　　(1)數(shù)字怎么變了?這些數(shù)字表示什么意思?

　　(2)如果綠燈跳到3秒的時候，我們可以過馬路嗎?

　　(3)小結(jié)

　　3、出示PPT3

　　(1)老師還帶來了三張照片，誰發(fā)現(xiàn)這些是什么地方?三個地方都不一樣，但它們有一個相同的地方是什么?

　　(2)這里的數(shù)字24是什么意思呢?

　　(3)小結(jié)

　　三、找一找(復(fù)習(xí)、鞏固并了解馬路上限速標志上數(shù)字的含義)

　　1、放錄象 小區(qū)限速標志5——24小時自助銀行——860車站——860車——限速標志40——紅綠燈——限速標志30——門牌71(讓幼兒邊看錄象邊說說數(shù)字的含義)

　　2、小結(jié)

　　活動反思：

　　本次活動環(huán)環(huán)緊扣，目標明確，幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動完成 的還是不錯的。數(shù)字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數(shù)字打交道，數(shù)字已成為 了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有注意到數(shù)字的存在。活動喚起了孩子們對于數(shù)字與生活之間緊密聯(lián)系的認識。 讓幼兒感受數(shù)字的趣味性， 對數(shù)字產(chǎn)生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數(shù)字，并嘗試說出數(shù)字的含義。

25、幼兒園中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域《得數(shù)是5的加法》教案反思

　　活動目標

　　1.幼兒游戲和動手操作，讓幼兒學(xué)會計算得數(shù)是5的加法。

　　2.進一步理解+,=的含義。

　　3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　活動準備

　　1.趣味練習(xí)卡片

　　2.頭飾

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入(復(fù)習(xí)5的組成)

　　教師：動物王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝?，你們愿意?

　　不過我們要保密碼解開才能去，5可以分解成2和幾呢?

　　二、情境感知----做客：看圖學(xué)習(xí)5的加法。

　　1.教師：小朋友們動物王國到了，我們一起去小動物家看看吧，小心別被動物咬著，

　　看圖算5以內(nèi)的加法，算對動物送禮物給小朋友，算錯動物要把小朋友扣住了。

　　速度快的可以多去幾個小動物家。把你的答案記清出點。

　　2.提問

　　(1)教師：你剛剛碰到了什么問題?(用4句話表達4幅圖)

　　你是怎么回答的?(幼兒列的算式)

　　老師記錄

　　(2)教師：請幼兒觀察這些算式"它們有個小秘密，看誰能先找出來?3.總結(jié)

　　教師：這些算式的得數(shù)都是5，而且都是加法，那么這4道算式就是5的加法算式。

　　像1+4=5，4+1=5這兩道

　　算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，

　　所以看到1+4=5馬上就想到4+1=5，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+3=5就會想到什么呢?

　　三、鞏固加深

　　1.教師：小動物們都夸我們很聰明 ，我們手里都有動物送給我們的玩具票票， 出示價格。

　　你手里有5元，你能買那兩樣玩具，你會買什么，為什么?還可以買那兩樣?

　　2.幼兒操作

　　3.總結(jié)：

　　(1)有幾種方法，買的是什么?

　　(2)如果5元買三樣呢?

　　四、總結(jié)

　　我們學(xué)習(xí)了得數(shù)等于5得算式板書：1+4=5，4+1=5,2+3=5,3+2=5。

　　教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

26、幼兒園中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域《大熊的儲藏室》教案反思

　　活動目標：

　　1.學(xué)習(xí)按物體的兩個特征分類。

　　2.感受分類在生活中的重要性。

　　3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　6.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　7.體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　教具：繪本PPT、貨架、標記、貼絨(大小、顏色、形狀不同的食物)

　　學(xué)具：各種食物的小卡片、分類板

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)秋天是收獲的季節(jié)，有只大熊準備了大量的食物要放到儲藏室里過冬。

　　2.請幼兒猜猜大熊準備了些什么食物。

　　二、播放PPT1，感知食物的外部特征。

　　1.師：大熊準備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說一說什么樣子，什么顏色)大熊準備的食物可真多啊!它決定整理一下。

　　2.師：要怎么整理呢?誰來幫大熊出出主意?

　　小朋友想的辦法真不錯，我們來看看大熊是怎么做的。

　　大熊說：讓我來把所有的東西都分類放吧!

　　三、播放PPT2，概括顏色特征，復(fù)習(xí)顏色標記。

　　1.師：大熊是怎么分的?是按什么分類的?(顏色)大熊把食物按顏色分成了幾種?(紅、黃、綠三種)

　　2.選標記。

　　師：我們來幫大熊做個標記吧!(根據(jù)幼兒所說依次出示顏色標記)大熊還想了一種方法，我們來看看。

　　四、播放PPT3，概括大小特征，復(fù)習(xí)大小標記。

　　1.師：這回大熊又是按什么分類的?(大小)

　　2.選標記

　　師：大熊按食物的大小來分，可以用大小標記表示。(出示大小標記)

　　小結(jié)：大熊按分類的方法讓它的儲藏室看起來很整齊。(出示PPT4)，大熊還想了一種方法來整理儲藏室，想看看嗎?

　　五、出示磁性板上的貨架，按兩個特征分類。

　　1.師：貨架前面有什么?(標記)

　　剛才分的時候是一個標記，現(xiàn)在每層上都有兩個標記，這是什么意思?(同時符合這兩個特征的食物才能往這層上放)

　　2.師：看看每層上要放什么樣的食物?(師幼共同說)

　　3.出示要分的食物。

　　師：看看我們要先幫大熊分什么食物?(引導(dǎo)幼兒說出食物的外部特征)

　　4.請幼兒上來將食物分到貨架上，并用完整話講述：“分到第幾層的食物是既**又**的?！?/p>

　　5.檢驗分類結(jié)果并統(tǒng)計每層上的食物各有幾個。

　　師幼共同講述：“分到第*層上的食物是又**又**的，有*個?！?/p>

　　六、交代要求，幼兒操作 (出示分類板)

　　師：這是大熊給我們準備的貨架，我們看看，每層上都有幾個標記?

　　小朋友要看仔細，每層上分到的食物都要符合前面的兩個特征。

　　猜猜最后的這三個小格子是干什么的?(統(tǒng)計數(shù)量)

　　分好后講講你是怎么分的，各有幾個。(鼓勵幼兒大膽講述，說完整話)

　　七、講評：展示幾種不同的分類結(jié)果。

　　八、觀看日常物品分類PPT，了解分類在生活中的運用。

　　1.師：運用分類的方法使大熊的儲藏室看起來整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方用到分類，我們一起來看看!

　　2.師總結(jié)：原來分類有這么大的用處，一會也把我們的圖書和玩具分一分吧!

　　活動反思：

　　幼兒在已有感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，開始能對具體事物進行概括和分類，但概括分類的水平還很低，本次活動目標的制定，環(huán)節(jié)的設(shè)計以感知與操作體驗相結(jié)合的方式進行，力求通過活動讓幼兒能概括出食物的外形特征，根據(jù)物體的兩個特征進行分類，并感受分類的重要性，發(fā)展數(shù)學(xué)思辨能力。在一開始的分類中，幼兒只按一種特征進行分類比較得心應(yīng)手，在學(xué)習(xí)了二次分類后，有的幼兒會有一些難度，需要教師和同伴的幫助，但總體感覺還不錯。在以后的教學(xué)中還可以進行這方面的分類，以鞏固所學(xué)。

27、幼兒園中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域《大象買香蕉》教案反思

　　教學(xué)目標：

　　1.引導(dǎo)幼兒正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按同一數(shù)量歸類，匹配相應(yīng)數(shù)量的同類實物。

　　2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)并說出總數(shù)5。

　　3.通過活動，發(fā)展幼兒的思維能力、理解能力和動手操作能力，激發(fā)幼兒對數(shù)字寶寶的興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　6.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　7.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點：

　　教學(xué)重點：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)并說出總數(shù)。

　　教學(xué)難點：幼兒學(xué)會同一數(shù)字寶寶匹配相應(yīng)數(shù)量的同類實物

　　教學(xué)準備：

　　1.故事掛圖《大象買香蕉》;香蕉卡片;單個的香蕉卡片5張;盤子卡片;大象卡片;點卡。

　　2.幼兒準備：水果卡片;插片玩具若干;

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　1.教師與幼兒一起邊說兒歌《大象》，“《大象》大象大象，鼻子長長，走起路來，搖搖晃晃?！边吥７麓笙笞雎蓜?。音樂停時教師說：“大象喜歡吃什么呢?”激發(fā)幼兒好奇心。

　　2. 教師分別出示1—5的香蕉卡片，引導(dǎo)幼兒點數(shù)。

　　二、集體活動

　　1.教師引導(dǎo)幼兒點數(shù)香蕉的數(shù)量。

　　(1)教師出示故事掛圖《大象買香蕉》，講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。“大象買了幾根香蕉呢?”

　　(2)教師出示香蕉卡片，引導(dǎo)幼兒手口一致地點數(shù)香蕉，說出總數(shù)。

　　教師：“我們幫大象數(shù)一數(shù)是不是五根香蕉呢?”。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒點數(shù)盤子的數(shù)量，并與香蕉一一對應(yīng)。

　　(1)教師出示盤子卡片，引導(dǎo)幼兒手口一致地點數(shù)盤子，并說出總數(shù)。

　　教師：“大象買了五根香蕉，它要放在五個盤子里，請小朋友數(shù)一數(shù)盤子有幾個?”

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒將五張單獨的香蕉卡片分別放在盤子里。

　　3、教師請幼兒點數(shù)大象的數(shù)量，并與香蕉對應(yīng)。

　　教師將大象卡片逐一貼到黑板上，引導(dǎo)幼兒點數(shù)，并說出總數(shù)。

　　教師：“大象家的客人終于來了，請小朋友們看一看來了幾個客人?”

　　4、教師出示1-5的點卡引導(dǎo)幼兒將點卡與香蕉卡片進行配對。

　　(1)教師將1-5的點卡按照順序貼在黑板上。

　　(2)教師出示1-5的香蕉卡片，引導(dǎo)幼兒將點卡與香蕉卡片進行配對。

　　教師：“卡片上有幾根香蕉?”“`1'的點卡在哪里?”“請小朋友把一根香蕉的卡片貼在‘1’的點卡的下面?！?/p>

　　三、操作活動：

　　第一組：教師引導(dǎo)幼兒將點卡與插片玩具進行配對。

　　第二組：教師引導(dǎo)幼兒將點卡與水果卡片進行配對。

　　四、結(jié)束活動：

　　教師請幼兒數(shù)數(shù)每層玩具柜放幾個玩具，每層圖書架放幾本書。

　　五、延伸活動：

　　1、在幼兒園教師請幼兒數(shù)一數(shù)：教師讓幼兒說說自己的好朋友都是誰，數(shù)數(shù)自己有幾個好朋友。

　　2、在家里，讓家長經(jīng)常讓幼兒幫助數(shù)數(shù)家里的物品，如“請寶貝幫媽媽數(shù)一數(shù)的籃子里一共有多少個雞蛋?”等等，寶貝會非常樂意幫忙的。

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。

28、幼兒園中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域《大老虎的點心》教案反思

　　活動目標:

　　1、學(xué)習(xí)3的加減法，感知三副圖的含義，繼續(xù)學(xué)習(xí)列加減算式。

　　2、理解加法題中用“一共”表示合起來，減法題中“還剩下”表示還少了的意思。

　　3、在書寫的過程中注意保持正確的坐姿。

　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　活動準備:

　　有關(guān)3的加減法圖片、幼兒操作紙、筆人手一份

　　活動過程:

　　1、通過游戲去數(shù)字王國玩復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成。

　　介紹小客人小貓咪咪，請孩子們?nèi)?shù)字王國玩，并提出去玩的要求。

　　2、看圖學(xué)習(xí)3的加法

　　(1)分別出示圖1、圖2，先請小朋友嘗試講一講圖上說了什么?再請小朋友將兩幅圖連起來說一說。接著出示圖3，幼兒觀察并說出圖意。最后將三幅圖連起來說一遍。

　　帶領(lǐng)幼兒共同嘗試將圖意用算式列出。1+2=3注意引導(dǎo)幼兒說出每一個數(shù)字和符號的含義。與幼兒共同念算式。

　　(2)2+1=3方法同上。

　　3、看三幅圖學(xué)習(xí)3的減法

　　(1)分別出示圖1、圖2，先請小朋友嘗試講一講圖上說了什么?再請小朋友將兩幅圖連起來說一說。接著出示圖3，幼兒觀察并說出圖意。最后將三幅圖連起來說一遍。

　　帶領(lǐng)幼兒共同嘗試將圖意用算式列出。3-1=2注意引導(dǎo)幼兒說出每一個數(shù)字和符號的含義。與幼兒共同念算式。

　　(2)3-2=1方法同上。

　　4、游戲：翻一翻

　　幫助幼兒鞏固復(fù)習(xí)看圖說圖意并列算式。

　　5、操作活動。

　　能通過介紹小客人的游戲形式進行組織教學(xué)，孩子們興趣較濃，課堂氣氛活躍。

　　活動的各個環(huán)節(jié)緊扣，能做到動靜交替，幼兒在活動中感知，從而理解加法題中用“一共”表示合起來，減法題中“還剩下”表示還少了的意思。

　　活動反思:

　　本活動通過熟悉的情景觀察，語言的交流表達，游戲中的操作演示等活動。使學(xué)生體驗并感知了3的加減法的意義。把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程。初步體會生活中有許多問題要用加法、減法來解決。從中掌握了：什么時候用加法、什么時候用減法。會根據(jù)直觀圖計算3的加法、減法。從而培養(yǎng)了幼兒的動手能力及觀察和運用數(shù)學(xué)語言的能力。幼兒在教師精心創(chuàng)設(shè)得生動活潑、形體松、頭腦緊的情況和游戲中。培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作意識，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)計算的興趣和對數(shù)學(xué)的求知欲望。

29、幼兒園中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域《打電話》教案反思

　　活動目標：

　　1、了解打電話的過程。

　　2、學(xué)會0-9的數(shù)字。

　　3、學(xué)會點數(shù)對應(yīng)，并體會打電話的樂趣。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　6、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　7、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　活動準備：

　　電話1部、號碼記錄卡、筆。

　　活動過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引出活動內(nèi)容。

　　(1)老師口袋里放著一部手機。

　　師：小朋友們，家里是不是只有你一個孩子呢?

　　幼：是/不是

　　師：大多數(shù)小朋友家里就他一個孩子。那么，要是在家里的時候想找小伙伴玩了，會怎么做?

　　幼：打電話/到他家里去玩/叫他來自己家里

　　師：嗯，說的對。可是，要怎么才能叫他來自己家里呢?或者我們要去他家里，也要先告訴他一聲吧?

　　幼：對的。

　　師：所以，我們可以用什么方法呢?

　　幼：打電話。

　　師：真聰明。打電話多方便呀?現(xiàn)在呀，老師就要打一個電話

　　撥號，老師撥打，通話，掛上。

　　師："老師剛才在跟誰打電話?聽得出來嗎?"展示撥打的電話號碼

　　(2)師：這里有兩張電話號碼卡，一張是小男孩的，一張是小女孩的。可是，卡上沒有數(shù)字，只有點。你們來告訴我是幾個點好嗎?

　　幼：好

　　按點認讀。

　　師：現(xiàn)在我們都知道數(shù)字了，那么號碼記錄卡上小男孩家里電話是多少呢?把它們都寫下來吧。

　　幼兒看點數(shù)寫數(shù)字

　　(3)小女孩家里電話是多少?

　　看點數(shù)寫數(shù)字

　　(4)師：那你們家里的電話號碼是多少呀?能告訴我嗎?

　　鼓勵幼兒說出自己家里的電話號碼。

　　畫點數(shù)，并對照點數(shù)寫數(shù)字

　　2、幼兒交流經(jīng)驗：號碼是多少?

　　(1)小朋友交流自己家電話是多少?

　　(2)請小朋友做打電話的游戲，撥打正確號碼(用手做打電話狀)。

　　師："剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友們來試試吧。"

　　3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。

　　全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。

　　4、幼兒觀察和記錄。

　　師：我們知道了家里的電話，那么爺爺奶奶家還有外公外婆家的電話號碼你們都知道嗎?我們回家再去記下來吧。

　　活動反思：

　　在本次活動開展的過程中，因為電話是小朋友常見的而感興趣的，所以整個過程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個活動，樂意的表現(xiàn)自己，達到了活動目標。

30、幼兒園中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域《春游》教案反思

　　活動目標：

　　1.學(xué)習(xí)8的形成，知道7添上1是8。

　　2.理解7和8之間多1少1的關(guān)系，理解8的實際意義。

　　3.在操作、游戲中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣提高幼兒的思考力和推理能力。

　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　6.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　7.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　活動準備：

　　1.PPT?大骰子?大灰狼頭飾?

　　2.每位幼兒一份花片操作材料、數(shù)字卡片;可以貼在身上的數(shù)字、點卡、實物卡片。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：出示PPT(1)

　　以游戲口吻：“春天來了，羊羊們要去春游啦”引起幼兒興趣，通過觀察羊羊的外形、裝飾、背包等的不同復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。

　　二、展開

　　1.出示PPT(2、3)教師操作蝴蝶與花圖片，學(xué)習(xí)8的形成。

　　師：羊羊們出發(fā)啦，他們來到了望春園，那里的花兒開的可好了。

　　(1)出示7朵花排成一排，請幼兒跟隨老師正確點數(shù)說出總數(shù)。

　　(2)出示7只蜜蜂，與花一一對應(yīng)，請個別幼兒點數(shù)練習(xí)。

　　提問：蝴蝶和花誰多誰少，還是一樣多?

　　(3)出示1朵花，添在花一排的最后，請幼兒點數(shù)驗證說出總數(shù)。

　　(4)出示數(shù)字7和1， 7只花用數(shù)字7來表示，添上的1只花用數(shù)字1來表示，分別放在相應(yīng)位置上，7添1是幾?(幼兒反復(fù)復(fù)述7添1是8)引導(dǎo)幼兒操作探索，復(fù)習(xí)7的形成，初步感知發(fā)現(xiàn)8的形成。

　　2.幼兒操作：你怎樣把7朵藍花變成了8朵?(我又添上了1朵)請幼兒將添上的1朵拿走放回，反復(fù)感知添1的環(huán)節(jié)。

　　3.游戲：丟骰子

　　師：羊羊們走累了，就在草地上玩起了游戲。

　　教師操作骰子，幼兒根據(jù)骰子六面上顯示的圖案、點、數(shù)字進行相應(yīng)的身體動作練習(xí)(如拍屁股等)

　　4.出示PPT(4、5)

　　師：羊羊們來到了小樹林，有許多小樹來與羊羊們游戲。

　　(引導(dǎo)幼兒點數(shù)、說出總數(shù)，并通過拍手次數(shù)來“歡迎8、歡送7” 反復(fù)感知添1的環(huán)節(jié))

　　5.游戲鞏固：狼來了

　　玩法：保育教師扮演大灰狼，說出今天要抓數(shù)量是幾(幼兒的春游門票上的數(shù)字、點數(shù)、或?qū)嵨飯D片)的羊羊，這些羊羊就趕快要和媽媽一起躲起來。其他羊羊在位置上裝木頭人。(兩位教師驗證幼兒游戲結(jié)果)

　　6 . 通過演示PPT(6、7)，理解8里面有8個1。

　　師：忽然一陣風(fēng)吹來，蝴蝶和花飛走了，這時天空中飄來五顏六色的氣球，

　　播放課件：畫面出現(xiàn)8個顏色不同的氣球，幼兒點數(shù)驗證，引導(dǎo)觀察，幾個紅色的?幾個黃色的?……，問：“1個紅色的氣球用數(shù)字幾來表示?播放課件，8個不同顏色的氣球分別用8個1來表示，點數(shù)1，問：“8里面有幾個1?”小結(jié)：8里面有8個1。

　　三、拓展理解8的實際意義。

　　1.師：8只蝴蝶、8只花、8個氣球都用數(shù)字8來表示，8還能表示8個什么?播放課件，出現(xiàn)多個數(shù)量是8的畫面，

　　2.小結(jié)：8能代表所有數(shù)量是8的物體。

　　3.引導(dǎo)：8還能代表8個什么呢?請幼兒手拿數(shù)字8，到老師布置的場地中去找數(shù)量是8的物品?找到后與同伴、老師分享交流(輕音樂伴奏)。

　　活動反思：

　　隨著新《綱要》的頒布和實施，幼兒數(shù)學(xué)教育的新的目標和教育價值逐步得以體現(xiàn)，能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣，已成為我們現(xiàn)代幼兒數(shù)學(xué)教育的宗旨，為了更好的實現(xiàn)這個宗旨，我設(shè)計了這節(jié)教育活動，我以故事和游戲為雙重因素，讓孩子們在故事情境和解決問題的過程中，初步感知8的形成和實際意義，并在實際的操作和游戲過程中讓幼兒鞏固學(xué)習(xí)，我希望孩子們能通過不斷的游戲操作，從中獲得自信，真正感受和體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。根據(jù)本主題的大目標和本活動內(nèi)容，我為這節(jié)教育活動制定了三個教育目標：一是學(xué)習(xí)8的形成，知道7添上1是8，二是理解7和8之間多1少1的關(guān)系，理解8的實際意義，三是在操作、游戲中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣提高幼兒的思考力和推理能力。

　　在組織過程中，我采取了三個步驟：一是通過故事畫面，讓幼兒在表象認知中，初步感知8的形成及數(shù)數(shù)，并進行初步的等量差量判斷。二是通過故事語言提示，讓幼兒親自操作，在實物認知中，理解8的形成及數(shù)數(shù)、知道7、8之間的關(guān)系。三是通過游戲，讓幼兒在抽象符號的認知中形成8的數(shù)概念，達到對8的實際意義的理解。通過本次的活動，我感覺我的三個教育目標基本達到，而且孩子的情緒非常投入，可以感受到孩子們喜歡這種形式，因為他們喜歡聽故事、喜歡做游戲，我認為幼兒數(shù)學(xué)教育以這種故事情境和游戲的形式進行傳授，幼兒會更容易理解和接受。

　　但是我在活動過程中也存在許多不足，交流溝通少一些，所以在操作過程中出現(xiàn)了一些問題，還不能很好的關(guān)注每一個孩子，這些方面在今后的活動組織中都有待加強。

31、幼兒中班數(shù)學(xué)《活彩色的風(fēng)箏》教案反思

　　活動目標：

　　1、 能將風(fēng)箏的不同區(qū)塊分解為顏色和形狀兩種我特性。

　　2、 能進行顏色、形狀和空間位置的二次對應(yīng)關(guān)系練習(xí)。

　　3、 樂于用動作表現(xiàn)空間位置。

　　4、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　7、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　活動準備：

　　1、 孔雀、鱷魚、大象、小馬的圖片各一張。

　　2、 菱形格

　　3、 三角形、圓形、正方形和菱形圖卡各一張。

　　4、 紅色、黃色、藍色、綠色紙卡各一張

　　5、 幼兒用書、教學(xué)掛圖

　　活動過程：

　　1、 游戲：“我演你猜”

　　教師做動作請幼兒猜一猜是什么小動物?幼兒模仿教師用相應(yīng)手、腳做相應(yīng)的動作;教師出示菱形格，把四種動物分別放在菱形格里相應(yīng)的位置。

　　2、 游戲開始 教師在菱形格的某個位置出示小動物的圖片，幼兒看到什么動物就對應(yīng)某個部位做相應(yīng)的動作。

　　慢慢過渡到只在菱形格的某個位子打勾，幼兒看到在哪個位置有勾就做什么動作。即將菱形格相應(yīng)的位置和動作建立起對應(yīng)關(guān)系 復(fù)習(xí)幾種常見的圖形，如三角形、圓形、正方形、菱形，將勾換成各種形狀繼續(xù)游戲。

　　復(fù)習(xí)幾種常見的顏色如紅、黃、藍、綠，再將圖開換成顏色繼續(xù)游戲

　　3、 打開幼兒用書或觀看掛圖，完成連線練習(xí)。

　　教師交代題意并示范做題方法，請幼兒按照要求進行連線。

　　教師指導(dǎo)幫助能力較差，或沒有弄清楚題意的幼兒 幼兒之間互相檢查，交流討論。

　　活動反思：

　　數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。

32、中班數(shù)學(xué)《花》教案反思

　　活動目標：

　　1.認識11-15的數(shù)字和數(shù)量。

　　2.正確點數(shù)11-15，并說出總數(shù)。

　　3.按照順序排列數(shù)字11-15。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

　　6.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　7.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　活動重點：

　　認識11-15難點：點數(shù)11-15。

　　活動準備：

　　11-15的數(shù)字卡、10朵紅色的紙花、5朵黃色的紙花等。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分。

　　老師告訴幼兒美麗村開了很多美麗的花，引導(dǎo)幼兒想象。

　　二、基本部分。

　　(一)出示花朵。

　　1.然后出示10朵紅色的紙花，請幼兒數(shù)一數(shù)，一共開了多少朵。

　　2.在10朵花的旁邊，放一朵黃色的花，請幼兒再數(shù)一數(shù)紅花和黃花一共有多少朵，告訴幼兒10多花，再加1朵就是11朵花，出示11數(shù)字卡讓幼兒認讀?；顒右源祟愅?。

　　(二)請幼兒按順序排列11-15的數(shù)字卡。

　　(三)分別出示物品圖。

　　請幼兒數(shù)一數(shù)總數(shù)，然后找到正確的數(shù)字放在圖的旁邊。

　　(四)請幼兒將5張圖按照從少到多的順序排列，并相應(yīng)地排列數(shù)字卡。

　　三、結(jié)束部分。

　　請幼兒在教室里找到相同的11、12、13、14、15個物品，如：11塊積木，12顆珠子、13片拼插玩具等，拿回來后大家一起數(shù)一數(shù)，看他拿的數(shù)量是否正確。

　　活動反思：

　　不管上什么課，老師的引導(dǎo)是非常重要的，老師提問的方法和語言的表達都要適當精細，通過這細微之處，我也發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足之處，由于教學(xué)經(jīng)驗的缺乏，有時面對孩子們排序錯誤引導(dǎo)不是很好，老師的語言也怎么才能夠說的更精練。這也是我以后要多學(xué)習(xí)彌補的地方。今后只有通過不斷的磨練、不斷的學(xué)習(xí)、不斷豐富自己的經(jīng)驗才能有更多的進步。

33、教案中班數(shù)學(xué)《分類》教案反思

　　活動設(shè)計背景

　　本節(jié)課是老師在幼兒玩積木的時候，無意中發(fā)現(xiàn)幾名幼兒不是拿積木搭建什么樓房，汽車，而是有的幼兒拿的三角形的積木，有的拿的是正方形的積木，有的拿的是梯形的積木，這樣就及時的進行了這一節(jié)課的教學(xué)。

　　活動目標

　　1、通過觀察比較，學(xué)習(xí)按物體的某種相同特征(用途、顏色、大小、形狀)的東西可以歸成一類，培養(yǎng)幼兒分析、比較、綜合的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　6、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　7、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　幼兒能按大小、顏色、形狀進行分類，注重幼兒在對物品進行分類的同時，理解物品的用途。

　　活動準備

　　實物：蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球;積木若干。

　　活動過程：

　　1、教師出示教具：蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。(教師問：小朋友，我們要把這些東西分別放進兩個籃子里，可以怎樣分?)

　　2、幼兒小組討論。

　　可能的分法有：

　　(1)按用途分類。

　　(2)按形狀分類。

　　引導(dǎo)幼兒說出：我是把形狀相同的放在一起：蘋果、皮球是圓形的，梨和車不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的：蘋果、梨、香蕉是水果，皮球、車是玩具。

　　3、以拾落葉的情節(jié)出示樹葉，樹葉大小、顏色不同。

　　問：我們要把這些樹葉分別放進兩個籃子里，可以有幾種分法?

　　幼兒討論可能的分法有：

　　(1)按大小分類。

　　(2)按顏色分類。

　　引導(dǎo)幼兒說出：我是把顏色相同的放在一起，或者我是把形狀相同的放在一起。

　　4、操作活動。

　　分積木：啟發(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進行分類。

　　5、活動延伸：

　　1、幼兒繼續(xù)在其他領(lǐng)域中滲透分類的意識。

　　2、教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學(xué)習(xí)分類，比如：可以對秋天的落葉按照顏色、形狀等進行分類，還可以對水果、蔬菜按照顏色、形狀等進行分類。

　　教學(xué)反思

　　通過對中班幼兒上的這一節(jié)課，該班幼兒基本能掌握對物體進行分類，以及進行分類的方法，在顏色、大小上分類掌握較好，但是在形狀、以及用途上掌握較困難。在以后的教學(xué)中可通過其他的領(lǐng)域來鞏固對物體的分類，也可在幼兒一日活動中進行學(xué)習(xí)。

34、教案中班數(shù)學(xué)《多變的圖形》教案反思

　　活動目標：

　　1、在圖形的反復(fù)變化中，訓(xùn)練幼兒思維，提高操作能力。

　　2、通過讓幼兒反復(fù)對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進行變化操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化，轉(zhuǎn)換，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。

　　3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　6、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　7、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　活動準備：

　　1、教具：三角形、長方形、梯形、圓形拼成一幅畫(機器人)。

　　2、學(xué)具：每人一套各種圖形的紙，放在信封中。

　　活動過程：

　　(一)開始部分：小朋友，你們知道老師手里拿的是什么嗎?(教師拿出掛圖背朝幼兒)，變!一幅畫展現(xiàn)在幼兒面前?！皺C器人”對!那你看一看機器人是由什么拼成的。“由圖形拼成?！焙?下面我們就來做有關(guān)圖形的游戲。

　　(二)基本部分： 第一次嘗試活動：觀察、思考。

　　l、請小朋友動腦筋，仔細觀察機器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成。)

　　2、每種圖形各有多少個?(圓形6個，半圓形6個，正方形1個，長方形4個，梯形5個，三角形1個。) 第二次嘗試活動：用折紙游戲，看圖形的變化。

　　1、發(fā)禮物：(學(xué)具)小朋友，上面的游戲，大家做的都很好，所以老師要獎勵。每位小朋友一份禮物(發(fā)學(xué)具)，我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物，好，下面就請你們自己打開小信袋(里面出現(xiàn)多種顏色的圖形)。你們喜歡不喜歡呀?(“喜歡!”)這些小圖形呀，它們還有魔力呢，只要你用手折一折，它還會變成其它形狀呢，不信，你們試一試。

　　2、操作：動手動腦，感知圖形變換。

　　(1)請幼兒動手變一變(折紙)。 (2)請幼兒說說變化的結(jié)果： 正方形——變成了三角形還有長方形。 圓形——變成了半圓形、扇形。 長方形——變成了三角形，還有正方形

　　(三)結(jié)束部分：

　　五彩圖形妙趣橫生：小朋友，這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們再把它貼在白紙上它還會變成一幅精美的粘貼畫，把這些畫獻給你們的爸爸媽媽吧。師生共同享受動手制作的快樂。

　　活動結(jié)束：

　　請小朋友回家后同爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你認識的圖形。

　　【活動反思】

　　此次活動設(shè)計我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點，確定活動目標和活動形式。由于幼兒直覺行動思維和形象思維的年齡特點，整個數(shù)學(xué)活動我都采取了操作和游戲的方式，讓幼兒在動手的過程中親自感知、探索、總結(jié)。

　　中班幼兒在圖形認知方面僅限于簡單的圖形分割與拼合，因此在孩子們開展了三角形二等分的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，設(shè)計了正方形二、四等分和拼合活動，進一步了解各圖形的分割與拼合。活動中采取游戲情景法引入數(shù)學(xué)活動內(nèi)容，利用為喜羊羊過生日，結(jié)合了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片，情緒十分高漲。針對中班幼兒我設(shè)計了一個問題情境“給喜羊羊分生日蛋糕，怎樣能夠分得一樣大”，請幼兒集思廣益，幫助喜羊羊想辦法，孩子們操作的熱情一下子被調(diào)動了起來。

　　通過兩次探索操作，幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合，感知和理解圖形間的關(guān)系以及整體與部分的關(guān)系。兩次操作由易到難，循序漸進，并且教師結(jié)合幼兒的操作進行小結(jié)，幫助幼兒梳理經(jīng)驗認識。孩子們到底是否掌握了對正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢?我又通過一個“和圖形娃娃做游戲”的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒將所學(xué)的知識靈活運用。在游戲的設(shè)計中，我有意識地創(chuàng)設(shè)一些小困難，引導(dǎo)幼兒能夠用所學(xué)到的知識經(jīng)驗解決這些困難。

　　最終，幼兒將生活中的知識又運用到生活中，活動的設(shè)計比較完整。為了能夠突出活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，我重點考慮了以下幾個方面。

　　第一，活動中提問的設(shè)計。在這次數(shù)學(xué)活動中，我設(shè)計的提問具有一定的啟發(fā)性，既能夠引導(dǎo)幼兒按照一定的目標思考問題，又能夠激發(fā)每個幼兒求異的思維方式，為幼兒在思維上拓展了空間，鼓勵幼兒和別人想的不同，如進行正方形二、四等分的提問：怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩(四)塊呢、還有別的方法嗎等。

　　第二，操作活動后鼓勵幼兒交流。幼兒在操作過程中正是顯示思維差異性的時候，教師作為一名觀察者和指導(dǎo)者一定要了解幼兒的操作特點和思維特點，在操作活動后有目的地引導(dǎo)幼兒進行方法和經(jīng)驗的交流。孩子在相互交流的過程中，能夠?qū)W到別人的經(jīng)驗，這對每一名幼兒來說都是十分寶貴的，而且教師的行為會影響到孩子的思考，他們會努力展現(xiàn)自己的想法，與別人分享。

　　第三，將所學(xué)知識進行運用。在教師的引領(lǐng)下，孩子們在一次教育活動中能夠?qū)W到一定的知識，而知識的作用正是“學(xué)為所用”，因此孩子們能將所學(xué)的知識得以運用十分重要。

　　所以我在活動中設(shè)計了一個運用知識的游戲環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地解決問題。此次數(shù)學(xué)教育活動只是拉開了圖形分割與拼合的序幕，我們還會相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動，引領(lǐng)幼兒在圖形學(xué)習(xí)的領(lǐng)域里探索，為幼兒提供操作、探索與創(chuàng)新的機會，促進幼兒動手、語言和思維等各方面的發(fā)展。

35、幼兒園大班語言《大熊的擁抱節(jié)》教案反思

　　教材內(nèi)容

　　設(shè)計意圖現(xiàn)在多數(shù)家庭都是嬌生慣養(yǎng)的孩子，不懂得原諒別人，不會設(shè)身處地的為別人著想，更不會把自己的愛傳達給別人，為此我選擇了大熊的擁抱節(jié)這個活動。這個活動通過大熊參加森林里的擁抱節(jié)。想擁抱100個朋友這個愿望，結(jié)果碰到的朋友都沒有和大熊擁抱，大熊很傷心，在自責中感受到?jīng)]有朋友的苦惱，也從中認識到小伙伴不給他擁抱的原因，決心自己改正，小伙伴們看到大熊認識到自己的錯誤，于是主動地到大熊家給大熊擁抱，大熊感動的說，以后要和小伙伴好好相處，為伙伴做好事。在設(shè)計方面，利用課件，播放故事視頻在孩子講、說中學(xué)會原諒別人，認識到自己也有對不起別人的事情，感受到因自己的錯誤給別人帶來的傷害，從而體驗到孩子們成為好朋友在一起帶來的快樂。

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，了解擁抱節(jié)的意思，能簡述故事情節(jié)及內(nèi)容。

　　2、相互擁抱中體驗到原諒別人和擁有朋友擁抱的快樂。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

　　活動重點：簡述故事情節(jié)及故事內(nèi)容。

　　活動難點：相互擁抱，體驗到原諒別人和擁有朋友擁抱的快樂。

　　活動準備：PPT故事視頻大熊(毛絨熊一只)

　　開始部分：

　　開門見山，引出主題。

　　1.老師今天邀請誰來了? ------大熊

　　2.今天就給大家?guī)黻P(guān)于大熊的故事，邀請大家一起看~

　　基本部分：

　　一、分段播放視頻，提出問題，引導(dǎo)幼兒表達故事情節(jié)

　　1.題目：大熊的擁抱節(jié)

　　什么是擁抱節(jié)? 擁抱節(jié)都做些什么?

　　(直接引入給孩子一驚喜，引起興趣，對擁抱的向往，使孩子們想要知道擁抱節(jié)里大熊到底發(fā)生了什么事情?帶著猜想往下看。)

　　2.清晨-----100個擁抱

　　小熊什么時間出門的? 哪里過節(jié)日呢? 擁抱節(jié)是什么呢? 那出現(xiàn)的100是什么意思?我們參加擁抱節(jié)你的目標是多少?

　　(100的猜想讓孩子想想擁抱節(jié)可以和多少人擁抱?大熊的愿望到底能不能實現(xiàn)?)

　　3. 遠遠地-----不跟他擁抱

　　大熊都遇到了哪些小伙伴?

　　見到袋鼠哥哥大熊怎么做怎么說的?袋鼠哥哥如何回應(yīng)的?

　　見到兔妹妹大熊是怎么做怎么說的?兔妹妹如何回應(yīng)的?

　　又遇到了紅狐貍，大熊怎么說怎么做的?紅狐貍怎么做的?

　　小動物們都沒有和大熊擁抱，為什么小動物們不和大熊擁抱呢?

　　(讓幼兒猜想到底發(fā)生了什么事情?)

　　4. 天快黑了-----落下來

　　大熊找到?jīng)]有擁抱的原因嗎?他做了什么錯事呢?

　　(讓幼兒敘述大熊自責的內(nèi)容)

　　5.這時------往大熊家走去

　　小動物們看見了怎樣的大熊?大熊跑去哪里了?

　　兔妹妹和袋鼠哥哥怎么說的?大家去大熊家干什么呢?

　　(讓幼兒敘述出動物的話，猜想大家去干什么?)

　　6.天黑了-----不一樣的大熊

　　大家去干什么了?大熊在家里干什么呢?想什么心事兒呢?

　　大熊開門后是什么反映?大家對大熊說了什么?

　　得到擁抱的大熊怎么了?為什么哭?他心里是怎么想的?

　　(讓幼兒表達出故事的內(nèi)容)

　　7. 月亮-------擁抱節(jié)呀!(完)

　　這是一個令人怎樣的擁抱節(jié)? 難忘。

　　二、完整欣賞故事(師幼共同跟著視頻講述故事)

　　1. 小朋友還記得自己定的目標是多少嗎?能達到目標嗎?

　　2. 想想誰愿意和你擁抱?為什么愿意擁抱呢?

　　結(jié)合故事：擁抱是需要理由的，大熊知錯就改所以得到擁抱

　　3. 可能1

　　小朋友有沒有做過錯事? 如果有我們要像大熊知錯就改。

　　可能2

　　有沒有小朋友做對不起你的事情呢? 如果有我們要像兔妹妹、袋鼠哥哥、紅狐貍一樣，去原諒我們的朋友。

　　結(jié)束部分：

　　三、幼兒園里的擁抱節(jié)，在音樂中，互相擁抱。

　　師：小朋友們想不想?yún)⒓訐肀Ч?jié)呢?我們今天一起過擁抱節(jié)

　　《大*班的擁抱節(jié)》

　　讓孩子把語言付之于行動，真正感受到與人擁抱的快樂，幼兒相互擁抱，相互問候。

　　完成自己的目標，去擁抱更多的好朋友，老師、同伴、家人。

　　附：故事內(nèi)容

　　《大熊的擁抱節(jié)》

　　1. 清晨，大熊早早就出了門。今天是森林城一年一度的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。大熊給自己定了一個目標，要和100個朋友擁抱!

　　2.遠遠地，大熊看見袋鼠哥哥，他連忙張開雙臂：“袋鼠哥哥，你好!”可袋鼠哥哥支吾著說：“嗯，我很忙?！闭f著，就跑了。大熊尷尬地放下手臂，安慰自己說：“沒關(guān)系，還有好多擁抱的機會呢。”呀，前面一蹦一跳過來的不是漂亮的兔妹妹嗎?大熊趕緊張開雙臂：“親愛的兔妹妹，你好!”兔妹妹停也不停，自顧自哼著歌兒過去了。大熊愣了一下，生氣地甩了甩手說：“哼，真沒禮貌!”大熊再往前走，看見了紅狐貍。大熊張開雙臂，紅狐貍卻趕緊繞了過去，連個招呼也沒打。大熊慢慢地把手臂放下來，不明白為什么大家都不跟他擁抱。天快黑了，大熊沒有擁抱到一個朋友?！白蛱?，我把兔妹妹的蘿卜全拔光了。我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴。”大熊的眼淚一滴一滴落下來。這時，小動物們手牽著手走過來，看見孤零零的大熊，他們都愣住了。大熊呢，馬上站起來，捂著臉跑回家了?！拔医裉鞗]擁抱大熊。”兔妹妹說?！按笮芸瓷先ズ軅哪?”袋鼠說。小動物們你看看我，我看看你，然后，他們都往大熊家走去。

　　3.天黑了，大熊晚飯也沒吃，一個人躺在床上想心事?！昂V篤篤!”是誰在敲門?大熊慢吞吞地走過去開門。門一開，大熊驚呆了!小動物們在門前排成了長長的隊伍，一個個張開雙臂，說：“大熊，祝你擁抱節(jié)快樂!我愿意做你的朋友。”大家一個接一個地擁抱了大熊，大熊的眼淚越來越多，比剛才沒人擁抱他時還要多。他在心里暗暗對自己說，從明天起一定要讓大家看到一個不一樣的大熊!月亮的銀光柔柔地灑在森林城，灑在互相擁抱著的小動物們身上，這真是一個令人難忘的擁抱節(jié)呀!

　　活動反思

　　《大熊的擁抱節(jié)》這是一個非常富有愛心故事，大班幼兒的認識水平在不斷提高，具體形象思維占優(yōu)勢，并且具有一定的傾聽和語言表達能力，對故事很感興趣。

　　一、完整講述故事

　　在視頻動畫的播放過程中，幼兒能夠投入地傾聽，體驗到故事情節(jié)內(nèi)容。

　　二、分段理解故事

　　以視頻的形式吸引幼兒，能夠細致觀察到故事的情節(jié)內(nèi)容，對不同動物的神態(tài)、語言加深理解。在問答過程中，幼兒積極主動，熱情度極高!

　　三、集體講述

　　幼兒表現(xiàn)欲強，大部分幼兒能夠在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上講述出故事內(nèi)容，達到目標中的重點詞語。

　　四、活動延伸

　　在表演講述后，幼兒激情高，激發(fā)出幼兒對自己城市介紹的興趣，幼兒們能夠快速表達出自己想要介紹的地方，并利用繪畫的形式和幼兒區(qū)角活動相結(jié)合，為第二課時活動做了充足的準備和鋪墊。不足之處：更加關(guān)注幼兒個體差異，給予更多幼兒表現(xiàn)、表達的機會。