中班親子綜合活動教學設計《動物大聯(lián)歡》

中班親子綜合活動教學設計《動物大聯(lián)歡》

1、中班親子綜合活動教學設計《動物大聯(lián)歡》

　　活動設計意圖：

　　動物是孩子的好朋友，能把自己打扮成可愛漂亮的小動物與同伴一起聯(lián)歡更是孩子們夢寐以求的愿望。平時我常引導孩子們注意觀察自己周圍的小動物，孩子們對常見動物的特征也有了初步的了解。根據孩子的需要和能力，我們讓本班家長協(xié)助共同參與活動，以動物大聯(lián)歡為線索，通過“猜謎找動物”、“與動物同樂”、“裝飾動物服飾”、“展示服飾”、“動物大聯(lián)歡”五個環(huán)節(jié)來完成整個親子綜合活動。

　　活動目標：

　　1、在游戲中進一步熟悉各種常見動物的特征。

　　2、學習與同伴、家長互相協(xié)作制作或裝飾服飾。

　　3、感受聯(lián)歡活動的歡快。

　　4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、幼兒家長：6—12個

　　2、動物玩具、音樂磁帶、錄音機

　　3、各種廢舊材料：桌布、盒子、方便面盒、皺紋紙、彩色標記圖、

　　雙面膠、彩色不干膠

　　活動過程：

　　一、談話，大膽猜想動物設計服飾的藍圖

　　今天動物王國要舉行聯(lián)歡會，動物們知道了，心里真高興，都忙著在家里做準備呢。大家都想讓自己成為聯(lián)歡會上最漂亮的動物。猜猜看，他們會怎樣打扮自己呢?(幼兒自由講述)

　　(他們會給自己戴上漂亮的帽子，穿上美麗的裙子??)

　　二、猜謎，找動物

　　(1)時間過去了這么久，我們一起來看看他們都準備好沒有?

　　教師來到小屋前：這里住了誰呢?咦，這里有一張紙，看看寫了什么?

　　原來是謎語，猜對了小屋的門就會自動開了。(教師念動物的謎面)

　　(2)猜三種動物的謎語，猜對后另一個教師在屋子后面把門打開，幼兒和老師一起請出動物。

　　三、律動：《我愛小動物》

　　你們喜歡這些可愛漂亮的動物嗎?讓我們一起和它們跳個舞吧。(音樂：我愛我的**，**怎樣叫)

　　四、裝飾動物衣飾

　　動物們打扮的漂亮嗎?馬上就要出發(fā)了，小朋友一定也想去參加吧?

　　那我們一定也要給自己打扮一下。

　　(1)教師介紹材料：塑料袋、紙盒、皺紋紙、等等。

　　(2)交代要求，家長和幼兒共同制作

　　今天為了大家能穿上漂亮的衣服，媽媽們也來幫忙了，小朋友也要自己開動小腦筋和媽媽一起動手制作美麗的服飾。

　　五、 展示服飾，進行自我介紹，舉行動物大聯(lián)歡

　　小朋友，都準備好了嗎?動物大聯(lián)歡馬上就要開始了，讓我們穿上最美麗的服飾，向大家展示一下吧。

　　(1)每組推薦一名幼兒上來展示并進行自我介紹：我是小鴨子，我有扁扁的嘴巴，唱起歌來呷呷呷，今天我穿的是**衣服。

　　(2)小朋友真能干，聯(lián)歡會開始了，讓我們一起穿著美麗的服裝和動物們聽著音樂來跳舞吧。

2、中班教案《動物聯(lián)歡會》含反思

活動目標：

　　1、學習用“一邊…一邊…”的句式說話。

　　2、培養(yǎng)幼兒觀察力，提高運用詞匯的能力。

　　3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

活動準備：

　　1、各種體育用品、頭飾、圖書、表演器材等。

　　2、影碟機、《黑貓警長》的影碟、錄音機及音樂磁帶，圖片一幅。

　　3、聯(lián)歡會會場布置。

活動過程：

　　1、導入活動，激起興趣。

　　師生一邊唱歌一邊跳舞進入活動室。提問：我們大家剛才同時做了兩件事情，是哪兩件事情呢?引導 幼兒說出“一邊唱歌一邊跳舞”。

　　2、幼兒自選材料排練節(jié)目，教師注意觀察、發(fā)現(xiàn)。

　　今天，森林里要舉行聯(lián)歡會，大家想參加嗎?我們一起來排練節(jié)目!

　　3、幼兒表演。

　　(1)個別表演。要求幼兒用“一邊…一邊…”的句式準確地報出所表演的節(jié)目。

　　(2)分組表演。游戲：你做我說。

　　幼兒兩人一組，一人做動作，另一人用“一邊…一邊…”的句式描述。

　　(3)自由表演。幼兒自由選擇表演給老師們欣賞。

　　4、觀看“動物表演”(影碟)。

　　提問：動物們表演的什么節(jié)目?幼兒自由回答。

　　5、觀看圖片，升華主題。

　　告訴幼兒有時兩件事情是不能一起做的，如：一邊吃飯一邊看電視。

　　6、師生一邊唱歌一邊跳舞，結束活動。

活動反思：

　　幼兒在活動中增強了膽識，增強了集體榮譽感和合作意識，能直接在競賽游戲中展示自己的才能。在以后的教學中，我將繼續(xù)嘗試用這種形式來開展有關的教學中。

3、中班健康活動教案反思《動物運動會》

　　活動目標：

　　1、練習繞障礙物跑，發(fā)展幼兒的平衡力、協(xié)調性，感受模仿游戲的快樂。

　　2、讓幼兒掌握游戲的玩法和規(guī)則。

　　3、通過游戲，教育幼兒愛護、保護小動物。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　5、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：已會模仿一些小動物的動態(tài)。

　　2、物質條件準備：環(huán)境創(chuàng)設，各種小動物頭飾、小椅子若干、場地布置，頒獎音樂，課件。

　　活動過程：

　　一、律動《動物運動會》走進活動室。

　　(小朋友們，以前我們參加過運動會嗎?今天，我們班級里也要舉行動物運動會，你們來猜一猜會有哪里些小動物來參加呢?哦，你們知道的小動物可真多啊，那我們就一起來看一看都有哪些小動物來參加動物運動會了。)

　　二、基本部分

　　1、出示幻燈片(小鳥、蝴蝶、松鼠、小兔)

　　2、請幼兒模訪。

　　3、我們班今天一共來了幾個小動物參加動物運動會?都有誰?

　　4、還有一個小動物也來了(大象)，原來啊大象是來給小動物們當裁判的。

　　三、開始游戲

　　1、 教師介紹游戲規(guī)則和玩法。

　　師：森林里要開動物的運動會，小動物們邀請我們去參加，誰是你的好朋友你就去幫助它吧!(幼兒選擇自己喜歡的頭飾)

　　玩法：幼兒分成四組每組5――6人，每組是一個小動物隊。!出自:快思老.師!游戲開始，幼兒開始向前走(模仿頭飾上的小動物的動態(tài))，繞著小椅子走到達終點。教師扮演貓頭鷹裁判員，為到達終點的“小動物”發(fā)獎牌。

　　2、教師示范游戲過程，并講解要領和注意事項。

　　當大象裁判員發(fā)令后，每組的“小動物”做自己標志性的動作向前走，當走到小椅子擺放處時，不能碰到椅子，繞過去，左繞一次，右繞一次。一定要走∽形路線，把每個椅子都繞過在繞著回來，把接力棒給下個幼兒，依次進行。

　　3、幼兒開始游戲，教師在旁指導，幼兒有不正確的地方應及時糾正。

　　4、頒發(fā)獎牌

　　為獲勝隊頒發(fā)金牌，為其他兩隊頒發(fā)銀牌

　　5、小朋友都喜歡小動物嗎?動物是我們人類的好朋友，那我們應該怎樣對待小動物呢?

　　活動延伸：

　　小動物們都喜歡參加運動會，我們小朋友也應該平時愛運動，這樣才會有一個健康的好身體。回家后請爸爸媽媽一起來做這個游戲，小朋友來當裁判，明天來幼兒園把比賽的結果告訴老師。

　　活動反思：

　　通過模仿小動物培養(yǎng)幼兒達到學會走∽形路線的目的。模仿動物走路的樣子對于幼兒來說并不陌生，但走∽形路線對于中班幼兒來說是個難點，通過教師的引導和角色扮演，激發(fā)了幼兒完成游戲的欲望。同時可以感受到了模仿游戲中的快樂。

4、中班親子游戲教案及教學反思《爸爸的大鞋子》

　　活動目標：

　　1.能穿著大鞋子協(xié)調地行走，發(fā)展平衡能力。

　　2.體驗穿大鞋子模仿爸爸的趣味。

　　3.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　1.幼兒從家里帶來的成人鞋(男式的)。

　　2.《大鞋小鞋》的音樂光盤。

　　3.呼啦圈6個、小椅子兩張。

　　活動過程：

　　一、開始部分——活動身體

　　師：小朋友們，你們喜歡自己的爸爸嗎?今天我們來當爸爸，學學爸爸!來，爸爸游公園羅，小手放背后慢慢向前走。(學學爸爸大步走、倒退走)

　　二、穿爸爸的大鞋子

　　師：今天我們都帶了一雙爸爸的大鞋子，我們來穿穿爸爸的鞋子吧，穿上鞋子你們就更像爸爸啦!

　　1.幫助幼兒穿上爸爸的鞋子，提醒幼兒將自己的鞋子放入鞋盒。

　　2.幼兒穿著大鞋子隨著音樂走，初步體驗穿著大鞋子走路的獨特感覺。

　　3.提問：穿著大鞋子走路有什么感覺?要注意什么?抬高腳走試試看。

　　三、學爸爸的經典動作。

　　幼兒聽《大鞋小鞋》音樂在場地中自由行走，當音樂停時自由表現(xiàn)爸爸的動作及表情的靜止動作，如刮胡子，打電話，看報紙等。

　　四、分組競賽：我穿爸爸的鞋

　　幼兒分組站在草地的一頭，聽教師的指令開始比賽，教師引導幼兒盡量平衡自己的身體。

　　五、結束部分。

　　幼兒換上自己的鞋子，現(xiàn)在開始我們做回自己啦，穿上自己的鞋子真輕松(帶領幼兒做各種輕柔的動作)。帶上爸爸的鞋子回教室。

　　活動反思：

　　籌備了一周的綜合活動今天終于要實戰(zhàn)了。(教案來自：快思教案網.)前些天，孩子們積極的投入到帶爸爸的大鞋子活動中，個個對即將到來的活動充滿了好奇。期盼的日子終于來到，一大早，天承爸爸就來到幼兒園，今天他可是肩負重任，要配合我上一堂綜合活動《爸爸的大鞋子》。

　　孩子們都很喜歡天承爸爸，他非常有愛心，和孩子們在一起時就像個大孩子，跟他們玩成一團。本次活動因為天承爸爸的參與使主題更加鮮明，爸爸的角色在各環(huán)節(jié)中起到了很好的過渡與定睛作用?；顒又邪职值淖儸F(xiàn)可圈可點，非常投入，但是從配合的默契來說還有所欠缺，主要是時間比較匆促了些，兩個人對活動的溝通還太少，因為有了第一次的實戰(zhàn)經驗，活動二進行的就相對為順利，配合得也比較默契了，可見，往后要進行這樣的活動還是需做足準備。

　　經過活動一，在活動二中我將幾個環(huán)節(jié)做個變更，感覺更合理了些。一是熱身運動部分，我讓天承爸爸自己想各種動作讓孩子們學，不把動作框死在走、抬腿走、倒退走，使得氣氛更加熱烈;二是將第二環(huán)節(jié)的過渡做了修改，活動一我們是用爸爸的鞋子和我們的鞋子有什么不一樣來引題，結果問題已提出我就感覺到了這個問題的設計欠佳，起不到承上啟下的作用，屬于無效提問，于是活動二我讓孩子們上來跟天承爸爸比比誰的鞋子大，這一變更使得過渡更自然，更符合邏輯，同時也激發(fā)了孩子們的興趣;三是將爸爸的經典動作環(huán)節(jié)做了些改動，讓天承爸爸隨意做動作，讓孩子們猜，原先的設計太局限，爸爸的經典動作框住了孩子和我們的思維，改動后孩子們的思路拓寬了，為后面的游戲奠定了基礎。

　　本次活動是一次成功的嘗試，在和天承爸爸、爸爸的大鞋子的親密接觸下，拉近了爸爸和孩子們的距離，親子關系更家親密，孩子們的運動能力在活動中也得到了很好的鍛煉。

5、中班主題教案及教學反思《動物睡覺的秘密》

　　活動設計背景

　　動物一直是孩子們的朋友，生活中也隨處可見，中班的孩子們也特別想了解有關動物的知識。但常見的話題只是有關“動物的外形、習性及生活方式”，很少涉及動物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢。于是我根據孩子們的興趣設計了這樣一個活動，希望通過這個活動能激發(fā)孩子對科學的探索興趣及保護動物、維護生態(tài)環(huán)境的意識。

　　活動目標

　　1、探索動物睡覺的秘密。

　　2、嘗試用動作表現(xiàn)不同動物的睡覺方式。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　了解不同動物的睡覺方式

　　活動準備

　　課件，平常觀察，音樂

　　活動過程

　　1、以小客人做客導入活動：(播放歌曲《小豬睡覺》)小朋友們，今天我們班來了一位小客人，你想知道它是誰嗎?

　　(小豬)你聽一聽它在干什么?它是怎樣睡覺的?(快思老師.教案網出處)(閉上眼睛睡覺，大耳朵扇扇，小尾巴搖搖。)還發(fā)出什么聲音?(咕嚕嚕)

　　2、小豬邀請幼大家去大森林旅游，看看別的小動物是怎樣睡覺的。播放課件《動物睡覺》，讓幼兒探索不同動物睡覺的秘密。

　　馬——站著蝙蝠——倒掛刺猬——蜷成球形丹頂鶴——單腳站立魚——睜著眼睛睡覺烏龜——縮到龜殼里 貓頭鷹——睜一只眼閉一只眼

　　3、游戲：看誰說的對(出示課件，幼兒說出不同方式。)

　　4、游戲：看誰學得像

　　(1)教師交代游戲規(guī)則：聽到歡快的音樂，小朋友模仿動物就出來游戲;聽到抒情、安靜的音樂，小朋友模仿動物就睡覺，睡覺時必須安靜，不要大聲喧嘩。

　　(2)教師組織游戲，播放音樂。

　　5、教師教育幼兒要從小養(yǎng)成良好的睡眠習慣和正確的睡眠姿勢。

　　教學反思

　　1， 孩子們對本課的內容非常感興趣，都爭先恐后的去學，去模仿動物。

　　2， 幼兒在對他們所了解的，比如小豬小狗興趣很大，但是對他們平常不熟悉的動物感覺沒有調動起來他們的積極性。學習是感覺到有點茫然。

　　3， 如果再上這課要先讓孩子們熟悉動物，先回去觀察，然后讓所有的孩子都參與進來。

6、幼兒園中班健康活動《逃生大闖關》教學設計反思

　　活動設計背景

　　安全教育，一直是幼兒園工作的重中之重。 由于幼兒園師幼較多，,是人員密集的場所，加之幼兒園孩子防火意識淡薄，在火災發(fā)生時，自救意識和能力都很弱，所以設計本次活動，防患于未然。

　　活動目標：

　　1、了解簡單的消防安全知識，知道火災發(fā)生時如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。

　　2、能正確撥打火警電話119，面對火災不慌張積極動腦想辦法，增強自我保護能力。

　　3、感恩消防員的辛苦，體驗人與人之間的關愛之情。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　教學重點、難點

　　認識火警電話標志、安全門標志、自救的辦法。

　　活動準備：

　　課件、最可愛的人-中國消防救援隊視頻。

　　活動過程：

　　一、圖片導入，引起幼兒注意。

　　出示消防車和動畫片《汪汪隊立大功》中阿奇的圖片，引起幼兒注意。阿奇要當消防員，請小朋友和阿奇一起接受消防考驗。

　　二、家里發(fā)生火災時怎么辦?

　　(請小朋友說一說，引出幼兒相互討論，說出自救辦法)

　　小結：A：用濕毛巾捂住口鼻，趕快逃出去。

　　B：穿過濃煙時，要盡量使身體貼近地面，用爬的姿勢逃生。

　　C：選擇綠色的安全出口標志逃離火災現(xiàn)場。

　　D：在安全處撥打119火警電話和大聲呼救。

　　三、有哪些容易引起火災的行為?

　　(請小朋友說一說，培養(yǎng)幼兒仔細觀察積極發(fā)表的能力)

　　小結：A：玩插線板。

　　B：玩打火機。

　　C：蚊香靠近容易著火的物品。

　　四、哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤的?(請小朋友說一說)

　　小結：A捂住口鼻爬著走是正確的。

　　B：燒菜的時候著火了，用水滅火是錯誤的。

　　C：放鞭炮是錯誤的。

　　D：玩火是錯誤的。

　　五、一起觀看最可愛的人-中國消防救援隊的視頻。

　　(請小朋友說一說觀看后的感受)

　　六、活動延伸

　　請幼兒回家和自己的爸爸媽媽一起討論相關的知識，豐富幼兒已有的經驗，并在家長的指導下，認識家中的一些易燃物品，在家里演習火災發(fā)生后的逃離路線。

　　活動反思：

　　體育活動是孩子最喜歡的，本節(jié)活動的氛圍始終很輕松、活潑，每一名幼兒都很認真投入，積極參與其中，并且在闖關游戲中鍛煉孩子的膽量，遇到困難要勇敢面對，教師在設計時從幼兒的年齡特點出發(fā)，更通過活動體會到與同伴合作游戲的快樂。

7、幼兒園中班韻律活動《做餅干》教學設計

　　課程目標

　　1.在理解做餅干流程的基礎上，有節(jié)奏的做出和面粉、揉面團、加配料、壓印模、烤餅干的動作。

　　2.在觀察教師造型的基礎上，嘗試用身體動作造型表現(xiàn)不同的餅干造型，并保持靜止不動。

　　3.積極參與做餅干游戲，體驗猜測發(fā)現(xiàn)同伴被買走的興奮和滿足。

　　4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　課程準備

　　已有經驗：幼兒參加過做餅干的活動。

　　材料準備：音樂伴奏、大號購物袋。

　　課程過程

　　一、通過教師的動作引導讓幼兒了解音樂的結構和旋律、節(jié)奏。

　　1.談話導入，調動幼兒已有經驗

　　師：每天早上陳老師會給我們大家準備什么好吃的呀?那你們知道餅干是怎么做出來的嗎?

　　教師隨音樂完整示范動作，幼兒欣賞

　　師：今天我要當一次糕點師傅，給你們做一次餅干，請你們看一看我是怎么做餅干的。

　　3.教師提問，引導幼兒提煉動作，

　　師：我變成了一個什么造型的餅干呀?剛剛老師做餅干的時候做了什么動作?怎么做的?

　　4.教師再次示范，回憶完整動作

　　師：還有哪些動作我們沒有想起來呢?怎么辦?我們再做一次吧!

　　按照順序回憶做餅干的順序

　　師：剛剛我們做餅干的時候，我們先做了什么?第二步呢?接著呢?最后我做成了什么造型的餅干呢?那你想做什么樣的餅干呢?

　　二、學習隨樂律動

　　1.幼兒在座位上律動

　　師：現(xiàn)在我們一起來隨著音樂做餅干吧!餅干做好后小餅干的眼睛要閉起來哦，這樣餅干才會更香。餅干好香呀，你這是什么造型的餅干啊?

　　2.幼兒站起來進行律動

　　師：剛剛我們站著做餅干和我們坐著做餅干有什么不一樣的地方?在哪里轉圈圈的呢?

　　3.師幼討論怎樣做成最香的餅干

　　師：做餅干的時候我們要注意什么呢?

　　?餅干的動作要輕輕的，不然會碎掉哦。

　　?小餅干不能粘在一起。

　　4.幼兒圍成圓圈進行律動

　　師：這一次我們一定能做成最香的餅干。

　　5.教師表揚造型獨特、創(chuàng)新的餅干。

　　三、游戲“買餅干”

　　1.師：看!小兔子來買餅干了，我們一定要變成最香、最美的餅干才能被買走哦!

　　2.每輪買走幾塊餅干，讓幼兒猜一猜誰被買走了，游戲兩到三次。

　　四、結束活動

　　師：小餅干都被小兔子買走帶回家咯。

8、幼兒園中班美術活動《圣誕老人》教學設計反思

　　活動目標:

　　1. 感受圣誕節(jié)的氣氛。

　　2. 進一步學習粘貼技能,能將材料貼在紙面上,養(yǎng)成良好的粘貼習慣。

　　3. 通過游戲讓幼兒喜歡美工活動,體驗到成功的快樂。

　　4. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5. 培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備:

　　紅色卡紙，蛋糕盤，記號筆，紅色泡泡泥，棉花，幼兒剪刀

　　活動過程:

　　一、開始部分

　　謎語導入:小朋友們好，圣誕節(jié)馬上要到了，今天我們要做關于圣誕節(jié)的手工，你們猜一猜我們要做什么呢?

　　他有紅紅的帽子，白白的胡須和大大的眼睛，

　　對了，今天我們要做的的就是圣誕老人。

　　二、基本部分

　　1.出示圣誕圖片

　　2.一起看一看圣誕老人特征

　　3制作步驟

　　(1).先用紅色的卡紙剪圣誕老人的帽子

　　(2).用蛋糕盤來我做圣誕老人的臉

　　(3).用棉花做胡須

　　(4).用紅色泡泡泥做鼻子，記號筆畫五官

　　可愛的圣誕老人做好啦!

　　教學反思：

　　1、在今后的教學活動中,力爭做到選材合理、準備充分、明確目標。認真做好講解和耐心指導工作,給孩子們適當的幫助和引導。

　　2、讓孩子們在活動中感受快樂的同時動手操作能力能得到鍛煉和提高。讓一雙雙小手變得靈巧起來。

9、幼兒園中班體育活動《勇敢過橋》教學設計

　　活動目標：

　　1.掌握在高20-25cm寬25-20cm的獨木橋走平衡的動作技能，保持身體協(xié)調。

　　2.探索兩人面對面快速平穩(wěn)通過獨木橋的方法。

　　3.樂于互助，懂得謙讓，體驗合作的快樂。

　　4.提高動作的協(xié)調性與靈敏性。

　　5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

　　活動準備：

　　經驗準備：熟悉《小羊過橋》的故事、能快速平穩(wěn)地在平衡木上行走。

　　物質準備：高20-25cm寬25-20cm平衡木8條，泡沫地墊、小羊頭飾、音樂，場地布置。

　　活動重點：

　　掌握下蹲過橋的基本動作

　　活動難點：

　　兩人面對面快速平穩(wěn)通過獨木橋的方法

　　活動過程：

　　一、師幼扮演“小羊”進行熱身運動，引發(fā)活動興趣教師引導幼兒跟隨音樂，進行熱身運動。

　　二、“小羊”走獨木橋，幼兒練習走平衡的動作技能

　　幼兒練習在高20一25cm寬25-20cm的獨木橋走平衡，保持身體協(xié)調。

　　三、游戲“小羊過橋”，幼兒探索兩人面對面快速平穩(wěn)通過獨木橋的方法

　　1.兩兩一組探索不同的過橋方法。提問：兩只小羊面對面怎樣同時過橋?

　　2.探索側身過橋方法。

　　提問：側身過橋時，怎樣才能即平穩(wěn)又安全?

　　小結：側身過橋時兩只小羊面對面，一只小羊側身不動站穩(wěn)，另一只小羊扶住同伴腳交叉通過。

　　3.探索下蹲過橋方法。

　　提問：除了側身過橋，還有哪些面對面平穩(wěn)安全的過橋方法?

　　小結：下蹲的小羊手要緊緊的扶住獨木橋，身體盡量向下蹲，站著的小羊手要緊緊的扶住蹲著小羊的肩膀，小心跨過。

　　四、進行“小羊”連續(xù)過獨木橋的游戲，體驗合作的快樂小羊分組進行游戲，挑戰(zhàn)多人連續(xù)平穩(wěn)通過獨木橋，感受合作游戲的快樂。

　　五、幼兒隨音樂進行自由動作，放松身體播放音樂，引導幼兒進行四肢的伸展放松動作。

10、春節(jié)幼兒園活動教學設計《快樂大拜年》反思

　　回憶和模仿春節(jié)人們互相拜年祝賀的話，進一步感受節(jié)日的喜悅。在快樂大拜年的活動中體驗到集體生活的快樂

　　春節(jié)幼兒園活動教學設計《快樂大拜年》

　　活動目標：

　　1、回憶和模仿春節(jié)人們互相拜年祝賀的話，進一步感受節(jié)日的喜悅。在快樂大拜年的活動中體驗到集體生活的快樂。

　　2、愿意與老師和同伴大膽交往，說說自己過新年的趣事，與同伴一起分享快樂。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：經驗準備：幼兒與爸爸媽媽一起拜年

　　材料準備：零食若干，《新年好》的音樂，VCD動畫影碟

　　活動重點：愿意大膽地說說講講

　　活動難點：能與其他班級的朋友老是一起活動

　　活動過程

　　一、入場(將幼兒領入小二班)，幼兒之間、師生之間相互拜年。

　　二、新年好

　　1、前些日子，我們剛過了一個中國人最熱鬧的節(jié)日，是什么節(jié)日呀?

　　2、過了春節(jié)就代表我們大家又都長大一歲了，所以今天我們都特別地開心，

　　因為過了年，我們好朋友又見面了，在這里，我們所有的老師祝小朋友：

　　新年快樂 學習進步 身體健康 快樂成長 (一人一句)

　　三、互相拜年：

　　1、你們有什么祝福的話要對老師和小朋友們說的呢?

　　想一想，過春節(jié)的時候，爸爸媽媽帶你們去做客，大家見面是怎樣說的?你是怎么說祝福的話的?

　　2、同伴間互相拜年，或找老師拜年，手握手，說說祝福的話。(新年音樂)

　　四、聊新年

　　1、你們是怎樣過新年的?做了哪些有趣的事情?哪一件事情讓你覺得最開心?(放煙火，放鞭炮，串門拜年，拿紅包……)

　　2、引導幼兒與同伴一起邊吃零食邊聊聊自己過新年的趣事，一起分享節(jié)日的快樂。

　　五、和小一班的朋友、老師一起相互拜年;給廚房、老師拜年。

　　教學反思

　　1、可以在開始部分加如一些關于新年的故事，讓幼兒更深的了解新年。

　　2、可多滲透新年的習俗，豐富教學內容。

11、中班社會活動《保持好心情》教學設計

　　怎樣才能保持好心情呢，本課將對幼兒的情緒管理起到很好的引導作用，通過《消氣商店》的情景活動體驗保持好心情的快樂，引導幼兒樂意看看、講講、想想，大膽的交流表述自己的想法。以上是本教案的全部內容，如果您覺得不錯請轉發(fā)分享給更多需要的人哦!

　　一、活動目標

　　1、樂意看看、講講、想想，大膽的交流表述自己的想法。

　　2、通過活動，體驗保持好心情的快樂。

　　二、活動重、難點：樂意看看、講講、想想，大膽的交流表述自己的想法

　　三、活動準備：ppt課件、《消氣商店》、幼兒生活中的照片。

　　四、活動過程：

　　(一)活動導入

　　1、師：我們有許多開心的事情，請你們來說一說哪些事情能讓你很開心?

　　2、小結：生活中有一些事情都是很開心的，讓我們有了開心的心情。

　　(二)討論交流

　　1、你看到了什么?你怎么看出來他很快樂?

　　2、照片(ppt)：關愛長輩后的開心

　　3、視頻：通過努力獲得成功的開心引導語：他是怎樣獲得成功的?

　　4、小結：原來關心別人會很開心、努力了會很開心。這些事情讓我們擁有了好心情。

　　(三)經驗遷移

　　1、師：除了有好心情，我們有的時候也會遇到不開心的事情，哪些事會讓你不開心?

　　2、當你產生煩惱的時候，你會怎樣改變不好的心情呢?

　　3、過度語：小狐貍也想了一個好辦法。

　　4、"消氣商店"開張師：聽，這是什么聲音?今天，小狐貍也要開一家商店，你們猜猜它會開一家什么店?

　　5、小狐貍開的店叫"消氣商店"，它的店不賣任何東西，這家店到底是什么?

　　6、小結：消氣商店能讓生氣的人不再生氣，變得快樂。

　　7、為熊大哥消氣。

　　1、提問：

　　a)消氣商店的第一位客人是誰?

　　b)小熊怎么啦?它為什么生氣?

　　c)猜猜小狐貍會想什么辦法讓熊大哥消氣呢?(啟發(fā)幼兒想出各種消氣的辦法)

　　d)幼兒看課件說說小狐貍的辦法。(幼兒講出后教師點擊課件)

　　e)小熊消氣了嗎?它會對小狐貍說什么?

　　2、師總結：原來運動、玩玩具、讓人安慰都可以讓我們發(fā)泄不開心的情緒可以幫助我們消除煩惱。

　　5、為小朋友消氣：

　　(a)過渡語：猜猜第三位客人會是誰?

　　(b)他們之間發(fā)生了什么不高興的事?

　　(C)討論：如果你是小狐貍，你會想什么辦法讓他們高興起來?

　　(d)除了這些辦法，還有什么不一樣的辦法?

　　(e)生活中，好朋友之間有了爭執(zhí)可以相互謙讓、相互溝通一樣能讓我們再次成為好朋友。

　　6、小結：當一個人心情不好的時候，可以通過各種方法來發(fā)泄，消除不好的心情。當好朋友有不好的心情的時候，我們也要幫助他保持好心情，我們都要來保持好心情。

　　(四)活動延伸：

　　1、我們班級里有一棵心情樹，我們可以把我們的心情畫下來，掛在心情樹上，讓大家來分擔你的壞心情，分享你的好心情。

　　2、師：我們也可以在大四班開一家這樣的店，幫助小朋友消消氣，讓每個人都快快樂樂的。

12、獲獎中班手工撕紙教學設計《香噴噴的面條》

　　設計意圖

　　孩子們天生喜歡撕撕畫畫，生活中的一切都是他們創(chuàng)作的源泉，有的孩子還有些挑食，不愛吃面條，《綱要》提到，幼兒園的藝術活動要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法，尊重每一個幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的樂趣”所以我設計了中班手工“香噴噴的面條”，讓孩子們自己動手大膽制作

　　“面條”從而鍛煉他們小肌肉的發(fā)展，并感受生活的美。

　　活動目標

　　1、認知目標：幼兒了解撕紙帶來的紙形狀變化;

　　2、情感目標：樂意參與撕紙活動，體驗給小動物過生日的快樂;

　　3、技能目標：掌握簡單的撕紙技能，能將紙撕成條或其他形狀;

　　4、創(chuàng)造目標：嘗試將紙撕出不同形狀的面條。

　　重點難點

　　活動重點：幼兒掌握撕紙技能。

　　活動難點：幼兒能按意愿撕出不同形狀的面條。

　　活動準備

　　經驗準備：幼兒認識面條，知道面條的特點;幼兒有過生日的生活經驗。

　　物質準備：小熊玩偶，(紅、黃、綠、白)的彩色紙，真實的面條，碗，紙盤。

　　活動過程

　　一、設置情景，激發(fā)興趣

　　1、出示小熊玩偶

　　師：“小朋友們你們好，我是你們的好朋友，我的名字叫胖胖熊!見到你們真高興，我要告訴你們一個秘密，今天是我四歲的生日!我好想知道你們生日是怎樣慶祝的呢?”(幼兒回答)

　　2、討論生日，引出面條

　　師：噢，你們過生日的時候要吃蛋糕要唱生日歌，還有人說要吃面條!啊，我知道，這是我們中國的傳統(tǒng)習俗，過生日的時候要吃長壽面，吃過長壽面的人一定會健康、快樂!可是我還沒有吃過呢，想請我們班的乖寶寶們給我做一碗香噴噴的面條吃好嗎?(幼兒回答)

　　二、活動過程

　　1、展示面條，引導幼兒講出“面條特征”

　　師：這是老師從家里帶來了我們平常吃的面條，請你們看看，是什么樣的呢?

　　(幼兒依次傳遞觀察，回答)

　　2、教師講解示范撕紙

　　師：胖胖熊剛才悄悄告訴我說，她想吃有營養(yǎng)的菠菜、胡蘿卜和香蕉味的面條， 所以我這里準備各種顏色的彩色紙來做我們的面條。(教師分發(fā)色紙，請幼兒練習)。

　　師：老師先為胖胖熊撕一根面條，兩只手的拇指和食指捏住，慢慢的。一點一點地撕，不要著急，慢慢地就可以撕出面條啦!當然，你可以給你的胖胖熊撕出不同形狀的面條。最后，不要忘記給胖胖熊的面條上撒上蔥花和芝麻喲，讓我們的面條更加美味和可口。

　　三、幼兒操作，教師引導

　　師：現(xiàn)在請小朋友開始給胖胖熊做一份香噴噴的面條吧，選擇你喜歡的口味和形狀撕出面條來!

　　教師巡回指導，給專注撕紙的幼兒及時鼓勵，幫助需要幫助的幼兒。

　　師：你們撕的面條，胖胖熊感到很開心喲，記得做完后給胖胖熊的生日面撒上蔥花和芝麻喲!

　　四、活動結束，點評交流

　　師：請小朋友們把做好的面條端上桌來吧!胖胖今天真高興，收到了這么多分生日面，他感到很高興，她想聽聽小朋友是怎樣做面條的呢?(幼兒舉手發(fā)言，分享自己的制作過程)

　　師：謝謝大家的分享，現(xiàn)在，我們一起來唱一首《生日快樂歌》來慶祝胖胖熊

　　四歲的生日。

　　師:今天胖胖熊吃了我們班小朋友親手做的面條，他真的好高興，現(xiàn)在他邀請小朋友和他一起出去做游戲吧!來，請小朋友們排隊站好我們出去玩咯!

　　活動總結

　　本次活動，幼兒的參與度很高，貼近幼兒的生活，基本根據提示能夠完成一份面條， 值得反思的地方就是，教師在教的時候，要是能配上撕紙動作的兒歌，幫助幼兒掌握撕紙技能就更好了，整個活動是以老師為主導傳授撕紙技能，幼兒掌握技能，并

　　進行創(chuàng)新的一次活動，整體流程自然，教師的語言再精煉和準確性可有有待提高。

13、幼兒園中班打擊樂活動《咖喱咖喱》教學設計

　　活動目標

　　1.初步感知樂曲的旋律和結構，嘗試用鈴鼓玩奏樂游戲《咖喱咖喱》。

　　2.通過遷移律動中的身體動作，探索鈴鼓的不同演奏方式(敲擊鼓面、鼓邊、搖奏)并能根據B段音樂正確傳遞鈴鼓。

　　3.在傳遞鈴鼓的游戲過程中，體驗合作帶來的歡樂。

　　4.學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　5.感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

　　活動準備

　　1.物質準備：鈴鼓人手一個、PPT、幼兒右手貼標記。

　　2.經驗準備：對泰國美食和景點有一定了解。

　　活動過程

　　一、故事導入

　　你們知道在亞洲，有一個非常美麗的國家，叫泰國。那里有著許多美景和美食，那里的人們也十分熱情好客。今天我就是一個熱情好客的泰國姑娘。為了歡迎客人們的到來，我準備了一段好看的歡迎舞。

　　二、學習基礎動作模型，學習游戲的基本玩法。

　　1.教師示范動作模型，幼兒觀察律動的基本動作并能跟著音樂節(jié)奏學做。

　　師：下面請你們來欣賞一下我的這段舞蹈，看一看舞是怎么跳的。

　　2.請幼兒再次跟隨音樂觀察教師動作，發(fā)現(xiàn)教師說了哪些語言。

　　師：我在跳這段“歡迎舞”時，說了一些話，你們聽見了嗎?

　　3.幼兒在教師的帶領下，嘗試完整跳“歡迎舞”。

　　師：讓我們跟著音樂一起來試一試。

　　三、根據故事情節(jié)，加入鈴鼓演奏，進一步豐富歡迎舞的內容。

　　1.引導幼兒自主探索鈴鼓的一些不同演奏方式。

　　師：你知道鈴鼓有哪些演奏的方法嗎?

　　2.教師示范，幼兒發(fā)現(xiàn)并總結加入鈴鼓后動作發(fā)生了哪些變化。

　　師：加入小朋友設計的鈴鼓動作后，我們和之前比，動作發(fā)生了哪些變化。

　　3.教師示范傳遞鈴鼓的基本動作，幼兒能嘗試跟著做。

　　4.討論傳遞鈴鼓的正確方法，并隨B段音樂嘗試傳遞鈴鼓。

　　師：在舞蹈之前，讓我們試一試傳鈴鼓。

　　5.加入鈴鼓完整律動。

　　四、豐富游戲情節(jié)，隨樂完整游戲。

　　1.介紹泰國美景，豐富游戲情境。

　　2.老師做客人，幼兒觀察并學習新的游戲規(guī)則。

　　師：主人們跳了半天的歡迎舞，小客人在哪里?

　　3.幼兒做“客人”，完整游戲。

14、中班社會活動《幼兒園的鄰居》教學設計

　　幾乎每個人住的地方都有鄰居，以下活動在《你幫我，我?guī)湍恪返墓适轮校龑в變憾靡恍┙煌亩Y儀，爭做居住樓里的好孩子，感受與鄰居和睦相處，和小伙伴一起游戲的樂趣。更多相關社會教案請關注最新動態(tài)。

　　一、活動目標

　　1、爭做居住樓里的好孩子，感受與鄰居和睦相處，和小伙伴一起游戲的樂趣。

　　2、懂得別人的事情幫著做，體驗互相關心的快樂。

　　3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　二、活動準備：PPT課件

　　三、活動過程

　　活動導入;

　　1、請家長幫助孩子記住家里的地址，電話號碼;請幼兒了解同住大樓里的人的姓名、職業(yè)等等。

　　2、教師引導幼兒介紹自己住的大樓或小區(qū)，引起活動的興趣

　　(1) 教師：小朋友知道自己住在哪里嗎?地址是哪里呢?大樓里住了哪些鄰居呢?他們是干什么的呢?你們喜歡他們嗎?為什么?

　　(2) 教師請幼兒分組討論互相講講自己的鄰居。

　　2、教師為幼兒講《你幫我，我?guī)湍恪返墓适?，引導幼兒懂的一些交往的禮儀

　　(1) 教師有表情地講故事，用提問的方式引導幼兒思考：小草為什么會長得高、長得大，它得到了誰的幫助?小草它是怎么想的?我們應該學習它什么?

　　(2) 教師引導幼兒講講鄰居互相幫助的事情：你得到別人的幫助嗎?別人是怎樣幫助你的?當別人幫助自己時你心里感覺怎樣?

　　(3) 教師引導幼兒討論：我們應該怎樣做大樓里的好孩子呢?我們還可以怎樣來幫助自己的鄰居?

　　3、教師總結，結束活動

　　教師：在居住樓里，遇到大人，我們要有禮貌的稱呼他們，當他們需要我們幫助時，我們要盡自己的力量幫助他們，和小伙伴要友

15、獲獎公開課教案中班歌唱活動《大黑熊》教學設計

　　活動目標：

　　1.在游戲情境中感知、學唱歌曲，嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲的強弱。

　　2.在黑熊被吵程的瞬間，快速選跑或控制自己保持靜止狀態(tài)，避黑熊。

　　3.在玩唱歌曲的過程中，體驗與老師、同伴一起游戲的快樂。

　　4.能根據音樂的速度，變換動作速度。

　　5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準備：

　　大黑熊頭飾

　　活動過程：

　　一、情景導入，引起興趣

　　師：今天天氣真好，讓我們一起去山洞里探險吧!(進場)

　　二、理解歌曲、初步感知

　　1.范唱歌曲第一遍。

　　師：山洞里有什么?我們一起來聽一聽。

　　2范唱歌曲第二遍。

　　師：山洞里到底是誰?它在干什么?我們一起進去看看吧。

　　3范唱歌曲第三遍。

　　師：大黑熊在睡覺，我們走路的時候要怎樣?…恩，怎樣用歌聲來表示走路輕輕?

　　4范唱歌曲第四遍。

　　師：太陽都升得那么高了，大黑熊還在睡懶覺，我們把它叫起來吧!

　　師：這只喜歡睡懶覺的大黑熊被我們叫醒了，它會怎么樣?(幼兒自由猜測并表現(xiàn))它還沒睡醒發(fā)怒會怎樣呢?誰來學學看。

　　三、學唱歌曲，動作表現(xiàn)

　　1.幼兒學唱歌曲

　　師：大黑熊發(fā)怒的樣子好兇啊，你們害怕嗎?我們一起來唱，這樣就不怕了!

　　師：在山洞里，哪里要輕輕地唱歌，哪里要大聲叫醒大黑熊呢?

　　2.嘗試肢體表現(xiàn)

　　(1)幼兒學變木頭人，不被大黑熊發(fā)現(xiàn)。

　　師小朋友們，大黑熊被我們叫醒了，發(fā)怒非常生氣，它大吼一聲，我們怎么辦呢?(幼兒自由創(chuàng)想，可以逃跑、可以變木頭人、也可以躺在地上裝死來躲避黑熊)

　　(2)教師扮大黑態(tài)，并提示幼兒：歌曲唱完，大黑熊醒來發(fā)出吼聲后，小朋友才可以采取各種行動來躲避大黑熊(逃跑、木頭人、裝死)。

　　四、合作游戲，躲避黑熊

　　1.游戲一次(一名幼兒扮演大黑熊)

　　師：聽說山那邊還有一只大黑熊在睡懶覺，待會我們一起去叫醒它，告訴它該醒醒，去吃蜂蜜了!

　　哪個勇敢的孩子愿意和我一起去?千萬要記住哦，大黑熊醒來了，我們要怎樣?對了!準備好了嗎?

　　2.游戲二次(幼兒自主選擇扮演大黑熊)

　　師：瞧，越來越多的大黑熊都等著我們去叫醒它們呢，我們出發(fā)吧!

　　五、游戲結束

　　師：大黑熊被勇敢的我們叫醒了，聽說我們要請它們下山去吃蜂蜜，可高興了，它邀請我們和它一起跳舞呢

16、幼兒園中班美術教學設計《我喜歡的動物》

　　活動目標：

　　1.了解自己喜歡的動物特征，能用圖形組合的方式繪畫出自己喜歡的動物。

　　2.能較形象的表現(xiàn)動物身體上的細節(jié)：如羽毛、花紋等等，并依據其生活習性添畫簡單的場景，能用流暢的語言介紹自己的作品。

　　3.樂于繪畫表現(xiàn)自己喜歡的動物，喜歡小動物，愿意親近小動物。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒對動物有所了解

　　物質準備：幼兒信息報 ，動物的相關圖書、圖片、小樣等

　　活動建議：

　　一、談話交流、引導幼兒回顧自己喜歡的動物外形特征及其生活環(huán)境

　　1.提問：你最喜歡什么樣的動物?它長的什么樣?生活在哪里?

　　2.教師結合幼兒表述簡單小結其外形結構特點。

　　(引導幼兒詳細的介紹自己喜歡的動物外形特征如羽毛、花紋， 及其他典型特征，包括其生活環(huán)境，引發(fā)幼兒繪畫興趣。)

　　二、觀察動物的圖片、模型，嘗試大膽繪畫“我喜歡的動物”。

　　1.出示圖片，豐富幼兒的經驗：引導幼兒觀察動物的身體結構， 嘗試運用圖形組合方式分析動物的結構。

　　提問：它的身體是什么形狀?身體上還有什么?是什么形狀?

　　2.鼓勵幼兒表現(xiàn)動物身體顏色、生活環(huán)境等特征。

　　提問：它的身體是什么顏色的?它喜歡生活在什么地方?

　　3.教師可出示幾種相關的生活環(huán)境圖片幫助幼兒豐富畫面細節(jié)。

　　三、教師提出繪畫要求：

　　1.選取自己最喜歡的動物進行外形分析，并嘗試運用圖形組合的形式構圖。

　　2.鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)不同的動物。

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導

　　1.鼓勵幼兒能夠通過目測確定動物的大小，引導幼兒先畫完整的動物，再添畫局部細節(jié)：花紋、腳趾等等。

　　2.正確握筆、安靜作畫、涂色均勻并且色彩鮮艷。

　　3.幼兒可借助動物圖片、信息報、模型等支持繪畫。

　　4.針對個別幼兒的需要教師可進行簡單的示范繪畫。

　　五、分享交流活動。

　　1.請幼兒將完成的作品張貼在白板上，引導幼兒同伴間分享交流自己的繪畫作品。

　　2.教師針對幼兒繪畫中的表現(xiàn)內容、構圖、線條、色彩等進行評價小結。

17、幼兒園中班藝術活動《動物的新家》教學設計及反思

　　活動目標：

　　1、感知動物的特征及其習性在房屋上的運用。

　　2、嘗試創(chuàng)造性地建造不同的動物房屋。

　　3、體驗共建動物新家，幫助小動物的快樂。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　重點：感知不同動物的局部特征及其習性在房屋上的運用。

　　難點：嘗試創(chuàng)造性地建造不同的動物房屋。

　　活動準備：斑馬、兔子、猴子的圖片、紙，勾線筆、蠟筆

　　活動過程：

　　一、情景創(chuàng)設導入

　　森林里舉行了歡樂舞會，小動物們玩的可開心了，可是，天黑了，小動物們要回家里了，卻發(fā)生了一件事情，你們知道是什么事情嗎?(幼兒猜測)原來呀，好多小動物找不到自己的家在哪里了，可是，有幾只小動物卻回到了自己的家，你們知道是為什么嗎?我們一起去找找答案吧!

　　二、參觀動物房子，感知不同動物的局部特征及其習性在房屋上的運用。

　　1、斑馬的家

　　師：歡迎大家來到我的家，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)我房子的秘密了嗎?

　　(幼兒觀察并說出斑馬身上的條紋顏色和房子上的一樣)

　　師小結：小朋友們都長了一雙會觀察的眼睛，原來呀斑馬把自己身上的條紋和顏色設計到了自己的房子上，所以，就算天黑了斑馬也能正確的找到自己的房子。還有哪些動物也把自己的條紋和顏色設計到了房子上呢?我們來看一看吧!待會你就可以幫這些小動物也設計房子了。

　　2、小兔子的家：(出示房子的圖片，幼兒猜測)

　　師：這是誰的家?你從哪里看出來的?

　　師小結：哦，小兔子給自己的房子上也設計了一雙長耳朵。還有那些動物長得有很特別的身體特征呢?(大象長鼻子，松鼠長尾巴)那么，你會給大象設計怎樣的房子呢?為什么?嗯，對了，因為大象像水管一樣的長鼻子和大扇子一樣的耳朵。小朋友們太厲害了，你看，小兔子不光有長耳朵蘑菇房，她還有另外一幢房子呢、是什么樣子呢，我們來看看吧!

　　3、原來，小兔把房子修成了自己喜歡吃的胡蘿卜的樣子，這樣。每天就像住在甜甜的胡蘿卜里一樣，心情太好啦!你們看，不光是小兔，還有其他動物也是這樣的，都有誰呢?

　　哦，小猴子的家：(出示猴子圖片)你們猜小猴子的家會是什么樣子的?(幼兒講述)師：小猴子把自己的房子設計成了自己喜歡吃的水果的樣子。

　　4、引導幼兒觀察房子的共同點(都有門和窗)和不同點。

　　師：小朋友們看一看，想一想，為什么這幾只小動物不會進錯家門?

　　師小結：原來動物身上的花紋、身體的部位、喜歡吃的食物都可以成為新家的設計，這樣動物朋友不會搞錯自己的家了，真特別的房子呀!

　　三、給動物造新房

　　其他的動物朋友們也想要不一樣的房子，邀請小朋友們幫它們設計新家;

　　1、你想幫哪位動物朋友設計新家，怎么設計呢?(幼兒思考并討論)

　　2、現(xiàn)在請大家用你聰明的大腦和靈巧的小手為小動物們設計新房子吧!

　　3、幼兒創(chuàng)造，教師巡回指導

　　觀察幼兒能否根據不同動物的局部特征以及動物的習性進行計計。

　　四、動物的新家——分享交流、體驗成功

　　●動物的新家造好了，猜猜看這些都是哪些動物的新家呢?為什么?

　　我們去把新房子的設計圖紙送給小動物們，讓他們造新房吧!

　　《動物的新家》反思

　　本次活動從孩子喜歡的動物入手，能充分調動孩子積極性，活動導入部分采用情境導入前式，通過動物找不到家入手，引導幼兒參觀觀察有特色的動物房子，比如用自身斑紋、色彩、身體部位或者愛吃的食物等，都可以用作房子的設計，從而引導幼兒發(fā)現(xiàn)動物設計房子和動物自身的聯(lián)系，進而發(fā)現(xiàn)其他動物的不一樣的地方也可以設計到房子上，通過活動，孩子們的觀察能力得到了進一步的提高，并能自主設計有特色的動物房子并進行表述。整個活動孩子們的興趣濃厚，參與度高。

18、中班社會活動《參觀消防隊》教學設計

　　通過活動讓幼兒了解消防隊員的工作，培養(yǎng)對消防隊員的敬意。在活動中讓幼兒了解常用消防工具。了解簡單的火災防范知識，學習簡單的自我保護技能。編寫教案是幼師們至關重要的工作內容，如何寫出一份優(yōu)質的教案?致力于收集、整理全國各類優(yōu)秀教案。

　　一、活動目標

　　1、了解消防隊員的工作，培養(yǎng)對消防隊員的敬意。

　　2、了解簡單的火災防范知識，學習簡單的自我保護技能。

　　(客座教師：沈明第;消防隊中隊長，以下簡稱“沈”)

　　二、活動準備：聯(lián)系消防隊，與中隊長商量幼兒活動內容、PPT課件。

　　三、活動過程

　　活動導入;

　　(一)出發(fā)前老師說明前往的目的地，并提出注意事項。

　　(二)中隊長主持活動。

　　1、參觀消防隊(1)沈：小朋友，我們的房間和你們家里的房間有什么不一樣?幼：房間很整齊，被子疊得像凳子，真干凈、真漂亮。

　　(2)沈：是的，消防員叔叔的房間要整潔、簡單，一些生活物品要自己保管好，衣服要放在床邊，有事時可以馬上穿好，而且速度要快。

　　2、介紹消防員叔叔的衣服和帽子。沈：你們看，這兩套衣服有什么不一樣?幼：顏色不一樣。

　　(1)介紹衣服種類：我們消防員的衣服分為兩種：：救火的衣服為黑色，救人的衣服為紅色。

　　(2)介紹消防車類型(邊看邊介紹)：一種車是放消防隊救火的器材及用具的，一種車是讓被救出來的傷員休息的。

　　(3)介紹消防工具：在電視里你們看過消防隊員救火嗎?幼：看過。沈：救火時，他們用到些什么工具?幼：梯子皮管、滅火器……

　　(4)介紹常用消防工具。

　?、俜阑鹫郑菏窍绬T叔叔在救人時，用來保護自己的。

　?、谕h鏡：可以看到很遠的地方還有沒有受傷的人。

　?、廴_架：人掉到井里，可以用三角架把他拉上來。

　　④擔架：用來把受傷的人轉移到安全的地方。

　?、萸随i工具：緊急時撬鎖用的。

　?、薹阑鹨拢簽榱吮Ｗo消防員叔叔不被燒到

　?、咚畼專簻缁鹩玫?。

　　3、分析歸納引起火災的原因。沈：在我們的生活中為什么會發(fā)生火災呢?

　　幼：因為有的小朋友還小，不懂事，喜歡玩火，一不小心就著火了;有的大人吸煙后煙頭不滅，隨地亂扔也會著火;閃電打雷也可能會引起火災;家里燒開水時，忘了關煤氣灶，也會引火災;放煙花爆竹時不注意安全，也會引起火災……沈：是的，引起火災的原因很多。有的是因為人們用火不當，有的是用電不當，有的是雷擊等自然現(xiàn)象。為了避免火災，我們要做到不玩火、不玩電，防止火災。

　　4、討論火場逃生自救常識：萬一發(fā)生火災該怎么辦呢?

　　幼：趕快逃跑;用水撲滅火;打電話給消防員叔叔…

　　沈：現(xiàn)在叔叔給你們簡單講講幾種逃生的方法。

　　(1)一旦身受火災威脅，千萬不要驚慌失措。匍匐爬行，最好用打濕的毛巾、口罩蒙鼻。

　　(2)如果樓層已著火燃燒，但樓梯尚未燒斷，火勢并不十分猛烈時，可披上用水浸濕的衣被，從樓上快速沖

　　(3)如各種逃生的路線被切斷，應退回室內，關閉門窗。有條件時可向門窗上澆水，以延緩火勢蔓延。

　　(4)如無條件采取上述自救辦法，而時間又十分緊迫，煙火威脅嚴重，被迫跳樓時，可先向地面拋下一些棉被等物，以增加緩沖，然后手扶窗臺往下滑，以縮小跳樓高度，并保證雙腳首先落地。

　　5、幼兒模擬體驗火場逃生：幼兒在聽到“著火了”警告后，在消防叔叔的帶領下每人拿好一條毛巾在水里浸濕后捂在鼻子上，快速匍匐逃離。(根據幼兒的表現(xiàn)，消防叔叔提出發(fā)現(xiàn)的問題和改正的方法)

　　6、了解火警電話“119”。沈：如果你們發(fā)現(xiàn)火災會怎么做?

　　幼：打電話給消防隊。沈：那這里的電話號碼你們知道嗎?幼：119

　　(三)小結。師：沈叔叔發(fā)現(xiàn)小康愛綠幼兒園的小朋友很聰明，今天學習了很多有關消防的知識，你們回家后把學到的知識講給爸爸媽媽聽，讓他們也能懂得更多的消防知識，好嗎，

　　7、活動成效生命不保，談何教育，安全教育必須從小抓起。將孩子們帶到消防隊實地參觀，模擬演習，孩子們受到了深刻的教育。我們相信，當孩子長大成人，他們一定不會忘記小時候這一次有意義的活動。

19、中班健康活動《靈巧的小手》教學設計

　　在各種游戲中啟發(fā)幼兒了解手的結構，認識手指的名稱。通過手指游戲加深幼兒對手指名稱的認識。提升幼兒的觀察能力與語言表達能力，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的用手習慣及衛(wèi)生習慣。幼兒教學越來越受重視，教案是幼師工作中的重要環(huán)節(jié)。如何在短時間內寫出優(yōu)質的教案?在教育的路上陪您一同成長和學習!

　　一、活動目標

　　1.初步認識手的結構和名稱，了解5個手指的名稱。

　　2.提升觀察能力與語言表達能力，積極參與各項游戲活動。

　　3.養(yǎng)成良好的用手習慣及衛(wèi)生習慣。

　　4、理解、體會自己的小手很能干，簡單了解保護手的方法。

　　二、活動重、難點

　　體會手的能干，學會保護手。

　　三、活動準備

　　1.經驗準備手指游戲《小熊過橋》

　　2.物質準備PPT課件，音樂。

　　四、活動過程

　　(一)游戲導入活動——“請你像我這樣做”

　　1、師小朋友上午好，今天老師帶了好玩的游戲，咱們一起玩好不好?(好)

　　2、師幼互動游戲“請你像我這樣做。” “我就像你這樣做?！?教師分別伸手、舉手、藏手，幼兒進行模仿)

　　(二) 啟發(fā)幼兒了解手的結構，認識手指的名稱

　　師：小朋友把什么藏到身體后面了?(小手)每個人都兩只手，兩只手也可以說成是一雙手。

　　師：我們的手上有什么呢?現(xiàn)在請小朋友看大屏幕，手上有什么?(手指頭)

　　數一數，12345，有5根手指頭，手指頭長在哪里?(長在手掌上)這是手心，伸出你的小手，撓撓你的手心，(稍作停頓)這是手背，伸出你的小手，搓一搓你的手背(稍作停頓)。每個小朋友都有自己的名字，手指媽媽也給手指寶寶起了好聽的名字，我們一起認識它們。站在最前面這個最短最粗的手指頭叫大拇指，什么時候用到大拇指呢?(表揚別人的時候用到大拇指。)

　　師：那伸出你的大拇指表揚表揚你旁邊的小朋友吧，(稍作停頓)站在最后面最細最小的手指叫小指，伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾吧。

　　師個子最高的叫中指，伸出你的中指玩一玩!

　　師，大拇指旁邊的叫食指，小朋友想一下什么時候用到食指呢?(指東西，數數的時候用到食指。)

　　師：伸出你的食指動一動吧。小指旁邊的手指叫無名指，和它打聲招呼吧!(無名指你好!)

　　(三 )通過手指游戲加深幼兒對手指名稱的認識。

　　師：我們已經知道了手指寶寶的名字，(銜接過渡要自然)小手真有趣我們和它一起玩游戲吧。

　　手指謠——《大閱兵》

　　全體集合，起立，全體坐下。大拇指出列， 齊步走，一二一，一二一，立定，大拇指歸隊。二拇指出列，跑步走，一二，一二，一二，立定，二拇指歸隊。

　　(四 )幫助幼兒了解體會自己的小手很能干，以及保護手的方法。

　　師：小朋友已經認識了我們的小手，那我們的會做些什么事情呢?請你說一說，小手除了玩游戲還有那些本領呢?

　　幼會……

　　先讓幼兒自己動腦思考，然后在看PPT。小朋友們在PPT中看到小手有什么本領?

　　師：我們的小手這么靈巧，會做這么多事情，請小朋友想一想，如果我們沒有了小手會怎樣?

　　你說，你說，我們的小手這么重要，我們可要保護好它，現(xiàn)在我們一起大屏幕，看看他們是怎樣做的。

　　1 第一張圖戴手套

　　師這個小朋友怎樣對待自己的小手的?

　　幼戴手套

　　師：冬天到了，戴上手套，讓我們的小手更溫暖，他做的可真棒。

　　2 第二張圖摸插座

　　師這個小朋友在干什么?這樣我們的小手會有什么危險?

　　幼：會電著我們的手

　　師這樣做太危險，我們可千萬不要像他那樣做。

　　3 第三張圖 涂抹護手霜

　　師;這個小朋友在干什么?(抹護手霜)每天在手上涂一些護手霜，能讓我們的小手更光滑，防止皮膚干裂，她的做法可真不錯。

　　4 第四張圖 洗手

　　師：這個小朋友在干什么?(洗手)小手洗干凈，細菌趕跑不生病，真是個講衛(wèi)生的好寶寶。

　　5 第五張圖 放鞭炮

　　師：這個小朋友在做什么?(放鞭炮)這樣會有什么危險?(炸傷我們的小手)過年過節(jié)的時候，小朋友一定要注意，放鞭炮很危險，危險的事情可不能做。

　　6 第六張圖 剪指甲

　　師：這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛(wèi)生，愛護小手人人夸。

　　7 第七張圖 拿剪刀

　　師：這個小朋友手里拿的什么?(剪刀)這樣做有什么危險?(會把手扎流血)如果你要用到剪刀，可以讓大人幫你。

　　五、活動延伸

　　師：小手用處可大著呢，它還有什么本領?(抹桌子、掃地、畫畫)老師在美工區(qū)給你們準備了顏料，紙，水彩筆，等等，用你們的小手畫出美麗的手印畫吧。

20、幼兒園中班教學設計《鳥兒飛飛》優(yōu)質體育活動

　　教材分析

　　中班幼兒對體育活動有很濃厚的興趣，他們的肌肉力量和耐力也在不斷增強，對新鮮事物有很強烈的好奇心。本活動通過創(chuàng)設小鳥高飛、低飛， 躲閃等游戲情境，讓幼兒在活動中，不僅挑戰(zhàn)自己的身體，聽信號變速跑、聽指令進行游戲，而且在有趣的游戲中學會遵守游戲規(guī)則，進一步培養(yǎng)他們不怕困難、苦練本領的精神。

　　活動目標

　　1.聽指令迅速做出慢飛、快飛、停止等聽信號迅速跑的動作。

　　2.能在不斷聽指令換動作的中提高動作的靈敏性。

　　3.懂得不怕困難、苦練本領的道理。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　5.培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　活動準備

　　鳥媽媽的頭飾一個、小鳥頭飾若干，布置場地

　　活動建議

　　一、幼兒做小鳥的模仿動作，進行熱身運動

　　教師頭戴小鳥的頭飾，帶領幼兒做小鳥飛的模仿動作：

　　往上飛(上肢運動)、低飛(下蹲運動)、原地轉圈飛(平衡運動)(體側運動)

　　二、學習游戲，掌握游戲要領創(chuàng)設游戲情境，引出游戲。

　　1.引導幼兒討論如果老鷹來捉你們怎么辦?

　　2.教師同幼兒一起確定游戲的玩法和規(guī)則。

　　3.游戲開始，根據幼兒游戲情況進行 2——3 次。

　　4.增設 2 個高低不一的平衡木，增加游戲難度。

　　游戲口吻：小鳥們在回家的時候，要飛過高山，你可以選擇飛高一點的山，也可以選擇低一點的山。請幼兒根據自己的能力，選擇高矮走不同的平衡木。

　　簡單小結：表揚追逐時會動腦筋、保護好自己的幼兒。

　　三、聽音樂，小鳥唱歌、跳舞，做全身放松動作。

　　附游戲

　　在場地一端設立小鳥的家，教師扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥。游戲開始：教師說：

　　“孩子們，你們已經長大了，不能老躲在家里，今天和媽媽一塊出去學本領，看誰最勇敢?！薄皨寢尅卑l(fā)出“飛吧，孩子們”的口令，幼兒在場地學小鳥飛?！皨寢尅闭f“老鷹來啦”，幼兒快速跑到“媽媽”身邊。“媽媽”說“老鷹飛走了”，游戲重新開始?！皨寢尅辈粩嘧兓盘枺變喊葱盘柭w、快飛、停止，看誰反應快，做得對。

　　游戲規(guī)則：

　　必須聽到信號后，馬上做出反應，只有這樣不會被老鷹捉住。

21、幼兒園大班科學活動《動物本領大》教學設計反思

　　教學目標：

　　1、了解動物的特殊本領，知道人類的許多發(fā)明都與動物有關。

　　2、能利用對動物本領的認識，進行大膽想象，嘗試進行創(chuàng)造發(fā)明。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　教學準備：

　　幼兒關于動物本領的前期知識準備、各種動物和人類發(fā)明的圖片，PPT課件、幼兒人手一張紙畫張和一支筆、2塊教學磁板

　　教學重點：

　　幫助幼兒歸納已有經驗，找出動物的特殊本領。

　　教學難點：

　　幫助幼兒理解并能夠將人類的一些發(fā)明與動物的特殊本領之間建立聯(lián)系。

　　教學過程：

　　一、幫助幼兒在已有經驗的基礎上，歸納動物的特殊本領。

　　1、觀看動物視頻導入，提問：

　　(1)"你看到了哪些動物?它們都有什么本領?"

　　(2)"你還知道哪些動物有什么特殊的本領?"

　　2、歸納具有相同本領的動物。

　　教師分組出示PPT圖片，提問："這些動物有哪些本領是相同的?啟發(fā)幼兒說出快速奔跑、保護色、盔甲類、有毒的、再生的等概念。重點對有毒類的和能再生的動物進行提升。

　　教師小結：大自然中的動物都有保護自己的本領，動物的本領與它們身體的特殊結構有關。

　　二、幫助幼兒理解人類的一些發(fā)明與動物的特殊本領有關。

　　1、引導幼兒了解人類的許多發(fā)明與動物有關。

　　啟發(fā)提問："你知道人類的哪些發(fā)明是從動物身上得到啟發(fā)的呢?"

　　2、利用找找看的方式，幫助幼兒將人類的多種發(fā)明與動物之間建立聯(lián)系。

　　設置一定的難度：幼兒手里的發(fā)明圖片與磁板上的動物圖片并不是一一對應的，引導幼兒發(fā)現(xiàn)動物有多種的本領，會給人類很多啟示從而產生出更多的發(fā)明創(chuàng)造。

　　三、引導幼兒大膽想象，根據動物的特殊本領設計自己的新發(fā)明。

　　1、出示一組科學家的最新仿生發(fā)明，引發(fā)幼兒興趣。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，設計自己的新發(fā)明。教師巡回指導并及時了解幼兒的設計思路。

　　3、教師請有想法的幼兒介紹自己設計的新發(fā)明，簡單總結，結束活動。

　　活動反思：

　　每個環(huán)節(jié)缺乏科學合理的小結，特別是在最后總結動物超級本領與人類的關系時，沒能表達人類的本領還有很多，不僅是模仿學習，能舉出實例會更好。雖然環(huán)節(jié)之間自然過渡，但是語言組織還是缺乏科學嚴謹性和邏輯性，需要多要斟酌。由于緊張，語速有些過快，操作環(huán)節(jié)，給幼兒留的時間有些短，沒機會讓幼兒進行充分討論，我會在以后的活動設計中，合理分配時間，爭取達到更好的教學效果。

22、幼兒園中班綜合活動《不是每個抱抱都美好》教學設計反思

　　設計意圖：

　　幼兒時期是個體性別認知發(fā)展的關鍵期,人們生來就具有性的差別和性的要求，并且保持終生。在幼兒園里，不論男孩還是女孩都特別好奇看對方上廁所，有些孩子總是不經意把手伸進褲子里,有些女孩在穿裙子的時候會經常把裙子往上拉，有時候說了下次又繼續(xù)。而且，近日網上又多次報道出了對兒童進行的性侵犯事件，那么，讓幼兒了解自己的隱私部位，如何引導幼兒正確保護自己，逐漸成為社會關注的熱點。針對這一情況,我設計了本次教學活動，希望通過本次活動，讓幼兒知道要保護自己的隱私部位,隱私部位是不能隨便讓別人看和摸的，讓幼兒學習保護自己，提高自我保護意識。

　　活動目標：

　　1、理解故事的大致內容，知道要保護自己的隱私部位。

　　2、初步了解自我保護的方法,增強安全意識。

　　3、體會故事深層含義，懂得自我保護的重要性。

　　4、 安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動重點：理解故事內容，體會故事深層含義。

　　活動難點：通過繪本的學習，了解自我保護的方法，增強安全意識。

　　活動準備：《不是每個抱抱都美好》繪本PPT，背景音樂

　　活動過程：

　　一.導入

　　教師提問，引起幼兒思考，引出活動主題。

　　二.基本部分

　　(一)講述繪本故事，引導幼兒觀察畫面內容。

　　(二)教師根據故事內容進行提問，加上幼兒對故事的深入理解。

　　(三)幼兒自由討論，教師個別問答。

　　三.結束部分

　　(一)展示圖片，總結性提問。

　　(二)幼兒自由表述想法。

　　(三)教師進行總結，強調重點。

　　1. 不喜歡被抱抱或親親時，要大聲的說“不”。

　　2.不幫保守壞人的秘密。

　　3. 小秘密要告訴父母。

　　4. 身體的隱私部位不許別人看，更不許別人摸。

　　活動延伸：

　　1.可以在美工區(qū)，畫一個小朋友，然后用彩筆把小朋友隱私部位圈出來。

　　2.可以在生活區(qū)以保護身體的小秘密為主題進行角色扮演游戲，強化活動主題。

　　《不是每個抱抱都美好》活動微反思

　　《幼兒園教育指導綱要》健康領域的目標明確指出:“有初步的安全和健康知識，知道關心和保護自己”，那么，幼兒園必須把幼兒的生命和促進幼兒的身心健康工作放在首位。在很多成人眼里，小孩根本不是一個完整的人，因此往往隨意逗弄孩子，不論孩子是否愿意，捏一捏，摸一摸，抱一抱。通過本次活動，讓幼兒懂得我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的身體，因為那是我們的隱私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。除了媽媽，我們的隱私部位別人不能碰;通過觀看繪本，再一次教給幼兒自己身體的哪些隱秘部位是任何人都不能隨意觸摸的，以及遇到性侵犯這樣的事情時該如何處理。在活動中，我抓住幼兒的反應及時提問質疑，以引發(fā)起思維的不斷深入，進一步讓幼兒知道身體存在的秘密，培養(yǎng)幼兒的自尊心，提高幼兒的自我保護能力，掌握一些自我防衛(wèi)的策略。本次活動的不足之處：

　　1.活動中，給幼兒的討論時間較少，幼兒觀察思考時間不足。2.本次活動組織形式單一，應添加更多幼兒參與和表現(xiàn)的環(huán)節(jié)。

23、幼兒園中班藝術活動《橙子大變身》教學設計反思

　　活動目標：

　　1、幼兒動手操作，用橙子制作作品。

　　2、通過活動培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維及動手能力。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動準備：

　　橙子、小刀、剪刀、記號筆

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　師：今天我給大家?guī)砹艘患髌?出示用橙子制作的小熊)，它是一只小熊，是利用橙子的果肉和廢棄的果皮制作而成。

　　現(xiàn)在我們就一起用橙子制作一些簡單、有趣的作品吧。

　　二、基本部分

　　1、制作一個太陽。

　　切下一片圓形橙子，把它放在紙中間，然后切出一些細長的橙片，均勻地放在圓片周圍作為太陽的光芒，太陽就完成了。

　　2、制作一個鬧鐘。

　　首先切下一片圓形橙子，將里面的果肉掏空，把剩下的圓形橙子皮放在紙中間，然后用彩筆確定好中心，標出數字，再用兩根一長一短的橙皮做鬧鐘的時針和分針，最后將鬧鐘進行裝飾，給它加上兩只可愛的耳朵和牢固的底座。

　　3、制作小雞

　　切下兩片大小不同的橙子，小一點的當作小雞的頭，大一點的當作小雞的身子，再切一些小三角形當作小雞的嘴巴和小雞的爪子，最后用記號筆裝飾小雞的眼睛。

　　三、結束部分

　　今天我們學習了利用橙子來拼做太陽、鬧鐘、小雞，小朋友們，你們也可以和你的老師、爸爸媽媽，制作更加有趣的作品，一起開動腦筋,趕快行動吧。

　　四、延伸部分

　　向小朋友展示利用橙子制作的其他作品，進一步激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。(自行車、大象、小桔燈)

　　《橙子大變身》微課反思

　　本次參加微課大賽，從選材、備課到錄制，整個過程中，我的對微課《橙子大變身》有了更深的認識及反思。 首先，本節(jié)微課的選材比較新穎、有創(chuàng)意，通過生活化的原材料，創(chuàng)意趣味的變身展示，使區(qū)域活動更加生活化，調動了大家的積極性，激發(fā)大家的動手創(chuàng)作興趣。

　　第二，微課的環(huán)節(jié)完整，思路清清晰。導入部分通過小熊調動大家積極性，授課環(huán)節(jié)由易到難，層層遞進，聽眾易于接受，有基礎有提高。延伸環(huán)節(jié)展示較為復雜的作品，進一步給大家?guī)硪曈X沖擊，激發(fā)聽眾的創(chuàng)作欲望。

　　第三，橙子大變身的過程，只是拋磚引玉，聽眾可以借此契機，思考擴展，舉一反三，給大家留有開闊的想象空間、創(chuàng)作空間。 當然，微課還存在一些不足，如，橙子的大小差異太小，導致橙片的大小區(qū)別不夠大，在動物形象的展示中不夠貼切逼真。還有操作當中，個別橙皮的剪切不夠細致，這需要多次練習，熟能生巧。

　　在今后的區(qū)域活動當中，我們會以果實與果皮為材料，更多的去嘗試實踐，分析反思，總結經驗，帶領幼兒創(chuàng)作更多更有趣的作品。

24、中班數學活動《鐘》教學設計反思

　　通過引導幼兒了解鐘表的主要結構，時針、分針的運轉規(guī)律，學會看整點.半點。正確的念出鐘表上的時間，學會珍惜時間。幼師上課學習就來，專業(yè)的課程，優(yōu)質的內容，是你備課學習的最佳選擇。

　　活動目標

　　1.發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，正確的念出時間。

　　2.了解鐘表的主要結構，時針.分針的運轉規(guī)律，學會看整點.半點。

　　3. 教育幼兒珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

　　4.發(fā)展目測力、判斷力。

　　5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　教學重點、難點

　　1、全體幼兒都參與到活動中

　　2、理解并運用到以后的日常生活中

　　活動準備

　　1. 自制時鐘一個(分針上有一只小兔，時鐘上有一只小烏龜)

　　2. 準備作息圖片

　　活動過程

　　開始部分

　　教師出示自制鐘表，然后提出問題：

　　1. 它叫什么名字?家里還有哪些表呢?

　　2. 表有什么作用呢?

　　3. 想一想我們見過的表都有哪些形狀呢?

　　基本部分

　　一、播放龜兔賽跑的課件給幼兒看，教師講解表上的數字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱，幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉規(guī)律。

　　課件內容是：兔子的腿長，跑得快，烏龜的腿短，跑得慢。有一天，兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑，兔子跑了一圈，烏龜才跑了一點點遠。

　　二、1.教師將時針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉一圈，讓幼兒注意短針有什么變化，教師反復撥幾次，使幼兒明白長針每走一圈，短針就走一個數字，這就是一個小時。

　　2. 教師繼續(xù)撥長針，邊撥邊告訴幼兒當短針正指向某一個數字，長針正指向12時就表示是“×點鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：“一點鐘，兩點鐘，三點鐘......”直到“十二點”為止，讓幼兒能夠正確的念出10以上的組合。

　　3. 請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片上撥出各個時間(早上6點鐘起床，8點鐘來幼兒園上課，中午11吃飯，12點午睡，下午2點起床，3點吃晚飯，下午4點放學回家，晚上8點睡覺)。

　　小結：教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學不能在路上貪玩，要和爸爸媽媽早點回家。

　　三、做游戲：玩老狼老狼幾點鐘的游戲，請幼兒撥時鐘

　　講游戲規(guī)則：找一個小朋友來撥時鐘，老師悄悄的告訴小朋友幾點，這位小朋友就撥幾點，一半小朋友扮演小羊，一半小朋友扮演老狼，請老狼看時間，只有到了六點，就吃小羊，老狼看時間沒到就不能吃小羊。

　　結束： 請幼兒將鐘表當方向盤，開車出教室玩游戲。

　　教學反思

　　這節(jié)課，是我根據幼兒生活中所需要的，在活動中每名幼兒都能夠積極的參加到活動當中，同時也能正確的念出鐘表上的時間，學會珍惜時間，也沒有在出現(xiàn)上學遲到的現(xiàn)象。重新上這節(jié)課的話，我會把游戲更改一下，讓幼兒更加有興趣來學習，可以把表的時間認識的更加準確。

25、中班數學活動《認識8》教學設計

　　前面已經學習了數字1--7，那么學習8就不那么難了，通過數學娃娃戴頭飾的游戲，讓幼兒初步掌握8的實際意義和學會8的形成。幼師是教師及教育工作中不可忽視的力量，幼師工作中一份好的教案起到事半功倍的效應，如何寫一份優(yōu)質教案?以下是精心整理的教案供大家參考。

　　一、活動目標

　　1、學會8的形成，并認識數字“8”

　　2、初步掌握8的實際意義

　　3、體驗成功后的樂趣

　　4、增強參與活動的自信心

　　二、活動準備

　　1、1——8數字卡片、圖片一幅、錄音機、歌曲磁帶、多媒體課件

　　2、活動室周圍放置若干身上有1——8點子或數字的老鼠形狀。

　　3、人手1份實物卡片操作材料、PPT課件。

　　三、活動過程

　　活動導入;

　　(一)開始部分;組織教學

　　(二)基本部分：

　　1、小朋友，今天老師和你們做一個數字娃娃的游戲，你們想不想變個數字娃娃?你們想做個數學娃娃幾?你們就戴上幾的頭飾。

　　2、現(xiàn)在你們都變成數字娃娃了，你告訴我，你是數字幾?這個數字是怎么來的，看誰說的又對又快，幼兒回答。

　　3、孩子們，你們變的數字娃娃真可愛，我也想變成數字娃娃，老師想變成數字幾呢?看完老師變的魔術就知道了。

　　4、操作課件：

　　飛出7只蜜蜂，后來又飛出一只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?7只蜜蜂后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)老師肯定并請全體幼兒說一遍。依次播放花，蘋果，汽車，飛機等讓幼兒說。

　　5、老師剛才變的蜜蜂是幾?老師想變成數字幾?8像什么?

　　6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等，8能表示好多好多是8個的物品。

　　7、闖關拜見黑貓警長，正確判斷“8”以內的數量。

　　(1)、第一關，請小朋友們從盒子里找出有8個禮物的卡片送給黑貓警長比一比，誰找得禮物又對又多。(幼兒操作實物卡片，教師觀察。)

　　提問：你找到了什么禮物，它們的數量是幾?

　　(2)、第二關，說出數字“8”像什么?請小朋友從數字卡片中找出數字“8”，念一念。

　　(3)、第三關，考考你們的眼力，(出示圖片)。請根據老師的問題拿出相應的數字卡片放在桌子上。

　　8、游戲《捉老鼠》，鞏固對8數量的正確判斷。

　　活動室里藏了許多老鼠，請大家去捉身上有8個圓點的或者有數字“8”的妖精，比一比，誰的本領大，捉的老鼠又對又多。

　　幼兒游戲，教師觀察、指導。(播放歌曲《黑貓警長》)???四、結束：小朋友們真能干，捉了這么多老鼠，現(xiàn)在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。

26、中班體育活動教學設計《勇敢的小士兵》

　　活動目標：

　　1、幼兒在游戲活動中，進一步掌握跨跳、平衡、鉆等基本動作方法。

　　2、激發(fā)幼兒勇敢、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)級保護小動物的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　活動準備：

　　活動過程：

　　1、準備活動：

　　幼兒隨音樂《小小解放軍》進行隊列練習，做各種動作。(扛槍踏步、左看右看巡視敵情、彎腰小跑、拼刺刀沖鋒(弓步)、大斗(踢腿)等)

　　2、解救小動物。(為了增強規(guī)則意識，引導幼兒根據指示箭頭有序活動。)

　　(1)師：“你們的本領練得真棒，司令員知道我們已經掌握了很多本領，就派我們去執(zhí)行一個重要任務，一群小動物被壞人抓走關起來了，需要我們去解救小動物。從這里到關小動物的路很艱難，要經過一道雷區(qū)、一道矮墻、三個障礙，一道電網，有一定的危險，你們要注意安全。

　　(2)教師講解各類險情，幼兒分別討論怎樣越過這些障礙?！坝袥]有信心完成任務”，跟著指揮官行動吧!

　　(3)幼兒進行游戲，教師觀察幼兒表現(xiàn)。

　　(4)解救小動物，每人都要救出一個小動物，為動作慢的小士兵加油。

　　3、放松活動。

　　幼兒隨音樂唱勝利歌，歡呼凱旋歸來，教師帶領幼兒放松各關節(jié)。

27、幼兒園中班數學活動教學設計《鳥兒舞會學習9的形成》

　　教材分析：

　　數是幼兒早期數學概念發(fā)展的重要基礎，中班幼兒是通過實際操作感知數的形成的。本次活動通過游戲的方式，創(chuàng)設“鳥兒舞會”游戲情境，激發(fā)幼兒學習興趣，在有趣的游戲中引導幼兒感知 8 添上 1是 9 理解 9 的形成，學會點數 9 以內的物體并說出總數，指導幼兒運用數學知識解決實際問題的能力。

　　活動目標：

　　1.學習 9 的的形成，知道 8 添 1 是 9 ，能手口一致點數 9 以內的物體。

　　2.理解 9 的實際意義，正確認讀數字 9 。

　　3.愿意幫助別人，接受任務并能努力完成。

　　4.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5.引導幼兒對數字產生興趣。

　　活動準備：

　　1.教師自制課件。

　　2.三角形、正方形卡片人手各 9 張。

　　活動過程：

　　1.播放課件，引導幼兒觀看“鳥兒舞會”入場式，復習 8 以內的數。

　　提問：舞會上入場的鳥兒有幾只?小喜鵲也飛來了，現(xiàn)在一共有幾只?小鳥們分別在哪個入口呢?引導幼兒點數小鳥衣服上的圖案， 幫它們找到相應的入口。

　　2.播放課件，幼兒觀看“鳥兒舞會”頒獎的場景，初步學習 9 的形成。

　　教師導語：小喜鵲的獎品藏在房間中，它需要闖過不同的關卡才能得到獎品，讓我們一起來幫助小喜鵲吧。

　　(1)出示數字 8,小喜鵲要拿出相應數量的正方形卡片，一一對應擺在三角形卡片下面，比較說出兩種卡片誰多、誰少，怎樣變成一樣多。引導幼兒用添上一個或去掉一個的方法變成一樣多。

　　(2)關卡二——尋找寶箱:有 8 把鑰匙，小喜鵲要打開 9 扇帶鎖的

　　門，才能找到藏在房間中的獎品，怎么辦?引導幼兒找到另外 1 把鑰匙，打開帶鎖的門，幫小喜鵲拿到獎品。

　　3.創(chuàng)設“鳥兒舞會”游戲情境，引導幼兒鞏固 9 以內數的點數。組織幼兒玩“抱團”游戲：幼兒扮演小動物，在場地上自由舞蹈、

　　玩耍，教師說出抱團的人數，幼兒找到相應數量的朋友抱成一團。例如：教師說“9 人抱團”，幼兒尋找朋友，9 個人抱成一團。

　　活動結束：播放舞會音樂，幼兒快樂舞蹈。

28、幼兒園中班音樂活動《我們是中班小朋友》教學設計反思

　　活動目標

　　1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，學會用自然的聲音演唱歌曲。

　　2、理解、學習附點音符的演唱方法。

　　3、能用歌聲表達升中班的情感，體驗成長的快樂。

　　4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。

　　活動準備

　　經驗準備:幼兒通過談話，知道自己由小班升為中班，有了更多的本領，體驗到成長的快樂。

　　課件準備:《我們是中班小朋友》圖譜、歌曲音頻、歌曲伴奏音頻。

　　活動過程

　　1.導入：談話導入

　　說說自己升到中班的心情，學到了那些新的本領。

　　2.播放歌曲音頻，引導幼兒感受樂曲旋律，熟悉歌曲內容。

　　★幼兒欣賞歌曲。

　　★提問:在歌曲中你聽到了什么?

　　★根據幼兒回答的情況重復范唱，引導幼兒進一步熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內容。

　　3.出示《我們是中班小朋友》圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞內容。

　　★引導幼觀兒察圖譜的內容，進一步熟悉和理解歌詞的內容。

　　★播放歌曲伴奏，引導幼兒根據圖譜，完整演唱歌曲。

　　4.根據幼兒的掌握情況，適時撤下圖譜，通過空指和參與式范唱，幫助幼兒掌握歌曲的內容。

　　5.播放歌曲伴奏，幼兒齊唱。

　　★鼓勵幼兒邊唱邊用簡單的動作表演，大膽地表現(xiàn)歌曲的內容。

　　活動延伸

　　游戲活動：引導幼兒在熟悉旋律和歌詞的基礎上，嘗試根據自己會做的事情將后半段歌詞進行改編，如將“我們愛學習，我們有禮貌”改編為“我們愛勞動，我們愛游戲”等。

　　家園共育：請家長欣賞幼兒演唱，通過親子間互動，讓幼兒感受成長的快樂。

　　活動反思：

　　《我們是中班的小朋友》這首歌曲比較長，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小朋友們來說，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調，是本次活動的一個重點，另外，歌曲中又有附點音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學會演唱歌曲并能注意到這些細節(jié)的地方，是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學，并能達到學習的一個有效度，我做了以下幾個方面的嘗試：

　　1、以難點前置的方法來練習附點音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始，都會安排練聲的環(huán)節(jié)，但有時候也可以變換方式，比如進行節(jié)奏訓練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解，為后面的學習做好了鋪墊。在進行節(jié)奏練習的時候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調。小小的不足是，在這個環(huán)節(jié)中，我花費的時間有點長了，整個活動的分配就不夠合理，這是以后在活動中要注意的。

　　2、以利用標志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們容易忘記歌詞，所以在活動前我就設計好了簡單的標志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽完以后有點不知所以然，而我提出請小朋友邊看標志圖邊聽的時候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習念歌詞節(jié)奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度。活動后，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復習演唱等活動中，進一步引導幼兒用動作和表情來表現(xiàn)歌曲，豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達，真正體驗做一個中班小朋友的自豪感。

29、幼兒園中班體育活動《小猴子本領大》教學設計反思

　　教學理論依據及實施策略：

　　探索、總結，從而掌握側面鉆的動作要領，進一步發(fā)展幼兒的身體素質。本活動改編自中班的教育活動《闖關》，原教材是利用“鉆山洞闖關”來練習側面鉆的動作。我對教材進行了創(chuàng)造性地使用，設計了集情境性與趣味性為一體的體育游戲。通過“小猴子本領大“的情境主線，綜合練習側面鉆、平衡、投擲等動作，讓幼兒自由。

　　主要運用了以下教學策略：

　　1、創(chuàng)設游戲情境，貫穿活動。針對中班幼兒的特點，突出游戲性，使幼兒置身于富有情境的游戲情節(jié)中，體驗打敗妖精的成功感，同時獲得新經驗。

　　2、幼兒自主探究，適度挑戰(zhàn)。根據不同能力的幼兒依次提供了三個不同的“盤絲洞”，鼓勵幼兒自主嘗試，適度挑戰(zhàn)，鞏固側面鉆的動作。

　　3、加大活動密度，綜合發(fā)展幼兒身體素質。原教材中只有側面鉆的動作練習，我們將平衡和投擲的動作也融入游戲中，既加大了運動量，又綜合發(fā)展幼兒的身體素質。

　　活動目標：

　　1、學習側面鉆的動作，掌握側面鉆的動作要領。(重難點)

　　2、能側面鉆過不同的障礙，綜合練習平衡、側面鉆和投擲的動作，增強動作的靈活性，發(fā)展幼兒的身體素質。

　　3、體驗側面鉆的樂趣和“打妖精”的成功感。

　　4、增強合作精神，提高競爭意識。

　　5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

　　活動準備：

　　1、物質準備：橡皮筋拉成的“水簾洞”、3組不同高度呼啦圈制成的“盤絲洞”、充氣“蜘蛛精”、沙袋若干、《西游記》音樂。

　　活動過程：

　　1、以“小猴子來操練”導入，進行熱身活動，引發(fā)幼兒興趣。

　　(1)教師扮“齊天大圣”，拔一根毫毛，把幼兒變成“小猴子”，進入游戲情境。

　　(2)隨《西游記》音樂做熱身活動，主要活動頭頸部、上肢、胸部、腰部和腿部，并重點練習伸腿，為側面鉆做鋪墊。

　　2、通過“小猴子學本領”，引導幼兒學習側面鉆的動作，掌握側面鉆的要領。(利用場地一)

　　(1)難點前置——練習“縮身術”，為學習側面鉆做準備。

　　提問：看誰的身體能縮到最小?(幼兒自主探究、嘗試)。

　　小結：低頭—彎腰—縮身，身體變小。

　　(2)自主探究過“水簾洞”，幼兒個別練習側面鉆。

　　要求：從水簾洞下鉆過，身體不碰到水簾子，手不能扶地。

　　幼兒分享鉆的經驗，并請個別能力強的幼兒示范。

　　教師與幼兒共同總結出側面鉆動作要領：“伸腿、低頭彎腰鉆過去、收腿”。

　　(3)鞏固練習側面鉆，進一步掌握動作要領。

　　教師示范動作。

　　幼兒自主練習動作。

　　3、組織游戲“小猴子打妖精”，幼兒綜合練習平衡、側身鉆、投擲等動作，體驗打妖精的成功感。(利用場地二)

　　(1)第一次游戲——“一打蜘蛛精”，熟悉玩法規(guī)則，鞏固平衡、側面鉆、投擲的動作。

　　教師講解玩法及規(guī)則：走過獨木橋，用新本領側面鉆過盤絲洞，舉起一塊石頭，狠狠地打向蜘蛛精，打完快速跑回。

　　(2)第二次游戲——“二打蜘蛛精”，縮小洞口，提高側身鉆的難度。

　　教師導語：蜘蛛精把洞口變小了，我們再去打它的時候，千萬別碰到洞口的蜘蛛絲。

　　(3)第三次游戲——“三打蜘蛛精”，再次縮小洞口，激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)欲望。

　?、俳處煂дZ：蜘蛛精又把洞口變得更小了，你們能進得去嗎?要注意什么?

　?、谕瑫r出示三個高度不同的洞口，請幼兒自主選擇，嘗試挑戰(zhàn)鉆過不同高度的洞口。

　　4、創(chuàng)設“小猴子去嬉水”情境，引導幼兒創(chuàng)造性地放松身體，感受游戲樂趣。

　　(1)隨音樂做胳膊、腰、腿等部位的放松動作。

　　(2)隨音樂模仿小猴子的動作離場。

　　活動反思

　　本活動改編自中班教育活動“闖關”，原教材是利用“鉆山洞闖關” 的游戲來練習側面鉆的動作。中班幼兒非常喜歡象征性游戲，他們在游戲中常把自己想象成一個特定的角色，《西游記》是我國古典名著，其中的孫悟空和小猴子一直是孩子們最喜歡的角色，根據這一特點，教師對教材進行了創(chuàng)造性地使用，特別設計了集情境性與趣味性為一體的體育游戲“小猴子本領大”。通過“小猴子來操練”“小猴子學本領”“小猴子打妖精”和“小猴子去嬉水”的情境主線，由原教材的只有側身鉆的動作拓展到平衡、投擲等綜合動作練習，增加了活動量。

　　中班幼兒已經基本掌握了正面鉆的動作，但側面鉆對他們來說還較有難度，為了使側面鉆這一較為枯燥的基本動作得以充分練習，本活動通過創(chuàng)設游戲情境，不斷使情節(jié)得以深入，逐步提高動作的難度和運動量，讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、總結，從而掌握側面鉆的動作要領，進一步發(fā)展幼兒的身體素質。

　　主要運用了以下三個方面的教學策略：

　　1.創(chuàng)設游戲情境，貫穿活動始終。本活動是針對中班幼兒的年齡特點，突出游戲性，將生動有趣的情境貫穿于整個活動之中，由淺入深，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣。在活動中，教師有目的、巧妙地創(chuàng)設了“水簾洞”“盤絲洞”等場景，師幼始終保持著“猴王”和“小猴子”的角色身份，教以生動形象的語言、豐富多樣的動作表現(xiàn)，帶領幼兒置身于富有情境化和情緒色彩的游戲情節(jié)中，激發(fā)幼兒的活動興趣，體驗打敗妖精的成功感，同時獲得新經驗。

　　2.幼兒自主探究，適度挑戰(zhàn)。活動中注重幼兒的主動探索。如在“鉆水簾洞”環(huán)節(jié)中，教師引導幼兒探究用正面鉆、側面鉆等多種方法鉆過障礙物;在“小猴子打妖精”環(huán)節(jié)中，給不同能力的幼兒依次提供了大、中、小三個不同高度的“盤絲洞”，鼓勵幼兒適度挑戰(zhàn)，鞏固側面鉆的動作要領?；顒又屑扔袀€別自由探索活動、集體游戲活動，還有分組練習活動，多種形式有機結合，既關注了幼兒的個體差異，又使幼兒在反復練習中不覺得枯燥乏味，側身鉆的能力得到了提高，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體。

　　3.循序漸進加大活動密度，發(fā)展幼兒的身體素質。體育活動要充分考慮運動量、運動強度等問題。原教材中只有側面鉆的動作練習，運動量不足。為此，我們將平衡和投擲的動作也融入游戲中，既加大了運動量，又鍛煉了幼兒的能力，綜合發(fā)展了幼兒的身體素質。同時，在保證活動密度的前提下，關注到分享經驗與適當休息，巧妙地處理好體育活動中的動靜交替。

30、中班社會活動《家鄉(xiāng)特產會》教學設計

　　我們都來自各個不同的家鄉(xiāng)， 通過這個活動引導幼兒討論自己家鄉(xiāng)自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產等。幼師怎樣才能寫好一份教案呢?以下是精心整理的社會類教案。

　　一、活動目標

　　1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。

　　2、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產等。

　　3、萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　二、活動準備

　　1、幼兒收集有關家鄉(xiāng)的資料，做成PPT。

　　2、請家長向幼兒介紹有關家鄉(xiāng)的民間傳說、故事。

　　3、白紙、彩筆。

　　三、活動過程

　　活動導入;

　　1、小朋友你們知道，自己的家鄉(xiāng)是哪里呢?

　　2、教師介紹廣東。

　　1、出示地圖：老師這有一張地圖，你能找到廣東的位置嗎?

　　2、教師在地圖上指出廣東的地理位置。

　　3、出示廣東省行政地圖：廣東有很多城市，那你們的家在......，現(xiàn)在那你們能在這張地圖上找出來嗎?

　　1、在廣東出了許多有名的人物，有哪些名人?

　　2、教師出示人物圖，教師介紹，幼兒欣賞。

　　1、在我們廣東，你都去過哪些好玩的地方?

　　2、出示個別幼兒在平時游玩時的照片，并請這個幼兒講一講他去的這個地方是哪里?看圖欣賞，教師介紹。

　　3、有什么好吃的東西?盲公餅、雙皮奶、牛肉丸、腸粉、叉燒肉、雞仔餅、蘿卜糕、煎蝦餅、裹蒸粽、蝦餃、云吞面。

　　4、還有哪些特產呢?出示相應的圖片，幼兒看圖，說一說名稱。

　　5、下朋友想想還有哪些熟悉的地方?廣州塔、港珠澳大橋、珠海大劇院、開平碉樓、廣濟橋、地王大廈。

　　1、你還知道家鄉(xiāng)有哪些好吃的、好玩的、好看的、好聽的?等你長大了，你愿意把家鄉(xiāng)建設成什么樣呢?

　　2、幼兒講述自己想象中的未來的家鄉(xiāng)，并畫出來。

　　3、請幼兒介紹自己換的未來的家鄉(xiāng)。

　　4、瞧!黑板升還有一些空白的地方，把我們畫的家鄉(xiāng)也貼上來吧!

　　5、誰知道我們的家鄉(xiāng)叫什么名字?

　　6、將家鄉(xiāng)的名字寫在黑板分類圖的上方，使黑板形成一個豐富的家鄉(xiāng)圖。

31、中班藝術活動《我是中班小朋友》音樂教學設計

　　這節(jié)音樂課是屬于中班小朋友的，在活動中讓幼兒體驗從小班升中班的成長快樂，引導幼兒學會用正確的姿勢、自然地聲音演唱歌曲。理解、掌握附點音符的演唱方法。如果您是剛踏入幼師行業(yè)的教師，如果您正需要學習教案的編寫，希望整理的教案可以幫到您。

　　一、活動目標

　　1.理解歌詞內容，學會用正確的姿勢、自然地聲音演唱歌曲。

　　2.理解、掌握附點音符的演唱方法。

　　3.能用歌聲表達升中班的情感，體驗成長的快樂。

　　二、活動準備

　　1.經驗準備：事先與幼兒交談，讓幼兒知道自己從小班升中班，體驗成長的快樂。

　　2.物質準備：自制《我是中班小朋友》的圖譜。

　　3.PPT課件。

　　三、活動過程

　　活動導入;(一)律動《郊游》入室。

　　師：小朋友現(xiàn)在是中班小朋友了，接下來我們一起去參觀一下我們中班的教室吧。(律動入室)

　　(二)練聲《大貓小貓》。

　　師：在小班時小朋友們都學過了歌曲《大貓小貓》?，F(xiàn)在請小朋友們跟著老師的琴一起唱《大貓小貓》。

　　(三)播放音樂，引導幼兒理解歌詞內容。

　　1.教師完整播放音樂幼兒欣賞。

　　師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲《我是中班小朋友》，現(xiàn)在我們一起來聽聽歌里唱了什么。

　　2.教師出示圖譜。

　　(1)師：剛才的歌曲里唱了什么?(個別幼兒回答)

　　(2)師：哦，小鳥那小鳥在干什么?(個別幼兒回答)

　　(3)師：對了，小鳥在喳喳叫。接下來又有誰?(個別幼兒回答)

　　(4)師：說對了，是太陽公公，太陽公公的表情怎么樣?(個別幼兒回答)

　　(5)師：太陽公公在咪咪笑。最后還有誰?表情是怎么樣?(個別幼兒回答)

　　(6)師：最后是小朋友，他很高興，那小朋友要去干什么?(個別幼兒回答)(我們開學了，我們愛學習，我們有禮貌，我們是中班的小朋友)

　　(7)師：原來呀是開學了，小朋友很高興的去幼兒園。小鳥喳喳叫，太陽公公咪咪笑，小朋友多高興，我們開學了，我們愛學習，我們有禮貌，我們是中班的小朋友

　　3.教師完整念一遍歌詞。

　　(1)師：現(xiàn)在老師來念一遍歌詞，請小朋友們認真聽歌詞里是不是和剛才小朋友們說的一樣。

　　(2)師：現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起念歌詞。(教師帶領幼兒有節(jié)奏的念歌詞)

　　(四)教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞。

　　師：現(xiàn)在老師來完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》，請小朋友們認真聽。

　　(五)幼兒學習歌曲。下我們來分組演唱歌曲，第一組第二組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”，三、四、五組的小朋友唱后面一句“太陽咪咪笑”。第一組第二組的小朋友唱一句，三、四、五組的小朋友接下去唱后面一句。

　　(1)幼兒分組接唱。

　　(2)師：剛才小朋友們唱的很好，接下來三、四、五組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”，第一組第二組的小朋友唱后面一句“太陽咪咪笑”。和剛才一樣的演唱方法。

　　4.請個別幼兒演唱。

　　(1)師：剛才小朋友都唱的很棒，現(xiàn)在我請坐的最好看的小朋友來唱這首歌。(個別幼兒演唱)

　　(2)個別幼兒演唱。

　　5.幼兒集體完整演唱一遍。

　　師：小朋友都唱的很好聽，接下來請小朋友跟著老師的琴聲再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。

　　(六)律動出室《我是中班小朋友》出教室。師：小朋友們都會唱《我是中班小朋友》，現(xiàn)在我們一起去唱給給小班的弟弟妹妹聽。

32、教學設計中班音樂活動《粉刷匠》反思

　　活動目標：

　　1.感受和表現(xiàn)歌曲的活潑快樂及詼諧情趣。

　　2.能大膽地根據歌詞內容與同伴合作表演，體驗協(xié)調一致的和諧感。

　　3.知道要從小就做個勤勞的孩子。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　6.通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。

　　7.根據歌詞內容做相應的動作。

　　活動準備：

　　歌曲動畫《粉刷匠》。

　　活動過程：

　　一、欣賞圖片：粉刷匠。

　　1.教師：看!這個新朋友是誰呀?他在干什么?

　　2.小結：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。

　　二、在游戲中學唱歌曲。

　　1.教師：粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢。

　　2.教師范唱歌曲。(配上相應的動作和夸張的表情)

　　3.教師：粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?

　　4.教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個總結。

　　5.重點引領孩子做一做“哎呦!我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛。

　　6.教師：現(xiàn)在老師做粉刷匠，你們做新房子，我們開始刷房子嘍。(幼兒一人做房子造型，教師表演唱)

　　7.幼兒兩兩做房子，教師表演唱，提醒幼兒注意傾聽。

　　8.邀請部分幼兒做粉刷匠，和教師一起表演。

　　9.分角色表演唱。(一半幼兒做房子，一半幼兒做粉刷匠，第二次交換角色。)

　　三、完整學唱歌曲，感受歌曲的幽默、可愛。

　　1.教師：今天我們玩了小小粉刷匠的游戲，粉刷匠的歌曲你們會唱了嗎?用好聽的聲音唱出來吧。

　　2.幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。

　　3.幼兒戴上“粉刷匠帽”進行表演唱。

　　活動反思：

　　音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風趣的曲調和輕松、幽默的歌詞相結合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學活動能夠達到寓教于樂的學習效果，我這樣組織了教學：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創(chuàng)設情境，激發(fā)孩子們學習的興趣，主動參與的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的游戲中，引導幼兒學做房子或粉刷匠，在教師一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內容，從而自然而然地學會了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子，給房子進行粉刷。從一個小房子到一個大房子，在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。

33、中班美術活動教學設計:《七彩之路》（含設計意圖）

　　一、設計意圖：

　　以往幼兒接觸作畫的材料不是彩筆就是油畫棒。在此基礎上，大膽地嘗試用繩子來作為幼兒作畫的筆。開展了隨音樂抖動，拖拉繩子的玩色游戲，讓幼兒選擇相應的顏色，大膽想象創(chuàng)作，感受色彩線條之美，即讓幼兒體驗到獨立創(chuàng)造的快樂，又增強了他們在不同材質上用節(jié)奏進行美術活動創(chuàng)造的能力。

　　二、活動過程

　　一)、活動目標：

　　1、隨歌曲節(jié)奏抖動，拖拉繩子進行玩色游戲，感受色彩、線條、節(jié)奏、動作之美。

　　2、能大膽創(chuàng)作，體驗交流、合作的快樂。

　　3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

　　(設計活動目標的依據：在兒童階段的繪畫教育應該少些急功近利，多些寓教于樂，寓教于活動之中。這樣即可以保護兒童繪畫興趣，發(fā)現(xiàn)兒童繪畫天賦，又可以有效達成促進兒童心智的成長，形成良好的審美觀。)

　　二)、活動準備：

　　1、活動室四周布置樹、葉，用宣紙鋪成的“小路”。

　　2、水彩顏料(紅、黃、藍、綠)、10厘米左右的棉繩若干條、一次性杯子、小桶、紙張若干。

　　3、幼兒已熟悉歌曲《走路》。

　　4、音樂磁帶、錄音機、多媒體課件。

　　5、講臺桌上白紙一張。

　　三)活動過程：

　　1、創(chuàng)設情景，引發(fā)興趣

　　森林里住著許多小動物，邀請我們一起去做客!大家想去嗎?那就讓我們學小鳥飛去吧!

　　(聽音樂學小鳥飛進教室)

　　森林到了，多漂亮啊!看看森林里有哪些小主人來歡迎我們?大家一起給小動物問個好吧!你們知道這些小動物是怎樣走路的嗎?誰能學學它們的走路?<出示多媒體課件: 森林背景及小兔 小鴨小烏龜小魚>

　　師：讓我們跟著《走路》這首音樂一起來學小動物表演吧!

　　(放音樂，幼兒邊唱邊表演。)

　　小結：小兔跳跳跳，小鴨搖搖搖，烏龜爬爬爬，小魚游游游，小動物們有節(jié)奏地走路太有趣了。(教師邊演示邊小結)

　　(設計意圖：讓幼兒在音樂舞蹈中，體會不同的動作，明白繪畫中他們也可以用這些動作去為事物著色，為用線條去涂色奠定動作基礎。同時，又能調動幼兒的學習興趣，實現(xiàn)寓教于樂的目標。)

　　2、明確方法，教師示范

　　①今天，林老師要給小朋友們介紹一個新伙伴——繩寶寶，他也想學小動物走路，可是繩寶寶不會走路，誰能幫助它呢?還有誰能表演的和他不一樣?(一邊念兒歌，一邊學走路)

　　兒歌：小兔走路跳跳跳，小鴨走路搖搖搖。小烏龜走路爬爬爬;小魚走路游游游!

　　師：剛才兩位個小朋友表演的真棒，大家想不想一起來試一試?(想)下面請小朋友拿出凳子底下的繩寶寶，邊念兒歌邊表演。(師幼一起表演)大家表演得真好，讓我們跟著優(yōu)美的音樂再來一遍!

　　請小朋友把繩寶寶放在凳子上，然后坐下。

　?、趲煟盒∨笥褌儯K寶寶學會走路了，想在白紙上留下自己美麗的小腳丫!怎么才能留下小腳丫的腳印呢?(幼兒自由討論)誰來說說?

　　教師有個好辦法，你們看這是什么?出示準備好的四種顏料：紅、黃、藍、綠。先把繩寶寶蘸上自己喜歡的顏色，老師選擇紅色的繩寶寶，現(xiàn)在請小朋友看老師是怎樣讓繩寶寶在紙上走出美麗的腳印?(教師邊唱邊演示抖動，拖拉繩子學小動物走路)

　　小結：畫完了，我把繩寶寶放回原來的杯子里。瞧，繩寶寶在白紙上留下了漂亮的紅色腳印。(師拿著紙)我們來找一找繩寶寶學了哪些動物走出了腳印?(點、曲線、直線、波浪線)

　　下面，請小朋友也來試試，誰愿意上來?可以選擇自己喜歡的顏色來畫。

　　師：這位小朋友用**顏色的繩寶寶畫出了腳印，真棒!

　?、塾變鹤鳟嫞處熤笇?。

　　師：繩寶寶學小動物用美麗的色彩畫出的小路這么漂亮，你們想不想試試?(想)

　　師：看，小朋友后面有一條白色的路，我們大家一起請繩寶寶來走出五彩的腳印吧!

　　師：小朋友在請繩寶寶去走路的時候請記?。?/p>

　　(1)不要用勁甩，以免把顏料弄得自己或別人身上。

　　(2)畫完后把繩寶寶放回原來的杯子里。(如：紅繩子寶寶畫完后放回紅顏色的盤子里。

　　(3)注意不要把顏料給打翻了，別把小路給弄臟了!

　　(4)手臟了請用紙巾擦，扔到垃圾桶里。

　　(5)老師要看哪個小朋友能按要求做得最好!

　　師：現(xiàn)在，請小朋友輕輕走到小路旁邊。老師和幼兒一起拿起繩寶寶邊念兒歌邊表演一遍。

　　第二遍請小朋友換一種顏色來表演，(放音樂)

　　第三遍小朋友可請聽課老師一起來，并提醒幼兒換顏色表演。

　　畫完后請小朋友回到原位。

　　(設計意圖：兒童繪畫幾乎是每個兒童與生俱來的本能，每個兒童從小都喜歡隨意而大膽地涂抹，這是他們自我表達感受或情緒的擅長。教師簡單的示范是為了讓幼兒明白線條的用途，它就像繪畫時手中筆，能把五顏六色帶入這美麗的畫面，從而調動幼兒繪畫的沖動。)

　　四)分享交流：

　　師：讓我們來欣賞一下這條七彩之路吧!

　　教師點評：有的像……，有的像，有的像。

　　從這條小路上，我們看到了有許多的小兔、小鴨、小烏龜和小魚走路的樣子，多有趣!多可愛!讓人真陶醉!

　　師：今天，小朋友不僅教會繩寶寶學小動物走路，還畫出了一條美麗的小路，讓森林更加美麗，大森林感謝繩寶寶和小朋友。現(xiàn)在讓我們一起和大森林告別吧!放錄音，跟音樂學小動物走出教室?；顒幼匀唤Y束。

　　(設計意圖：評價是樹立幼兒繪畫自信心，促進幼兒成長的有效手股。這一環(huán)節(jié)中對幼兒的繪畫給予一個正確評價，能有效地保護幼兒繪畫積極性，培養(yǎng)其繪畫興趣，同時，也能有效地發(fā)展幼兒良好的審美觀。)

34、幼兒園中班音樂活動優(yōu)秀教學設計——《恭喜恭喜》

　　活動目標：

　　1、體驗與同伴一起辭舊迎新的喜悅。

　　2、感受音樂的節(jié)奏有表情的唱歌。

　　3、通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。

　　4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動重點：能把握歌曲風格，隨著歌曲節(jié)奏有表情的唱歌。

　　活動難點：如何使幼兒理解歌曲內容，有感情的歌唱做動作。

　　活動準備：新年老人一名，圣誕服裝，音樂《新年好》《幾種動物的叫聲》，

　　音樂磁帶《恭喜恭喜》，錄音機2個，音響一對，電子琴，伴奏老師。

　　新年禮品50包。

　　活動過程：一、準備部分

　　1、戶外組織幼兒做游戲。(請你照我這樣做，我就照你這樣做)(主教老師要及時表揚眼睛里有老師，站得端正的幼兒。)

　　2、律動。

　　———師：快過新年啦!今天，老師很高興，要請中二班的乖寶寶去參加新年歌會，一起唱歌，做游戲。你們想不想去啊?

　　———師：現(xiàn)在請小朋友聽音樂，跟著老師拍手做動作，悄悄地進教室站在中間，不推不擠。(助教曾播放音樂新年好2遍)(主教邊做動作邊組織表揚站好的幼兒)(老師要有表情感染幼兒，吸引幼兒注意)

　　3、練聲。

　　———師：(夸張動作)噓，今天的新年歌會，還有小動物來參加喃，請小朋友認真聽一聽，學一學，小動物們怎么叫的呢?看誰學得最像?(助教曾播放音樂幾種動物的叫聲，引導幼兒模仿)

　　———師：小朋友學得真好，請你們悄悄地找一個位置坐下來，看誰先做好，123，(及時表揚坐好的幼兒)

　　二、基本部分

　　1、節(jié)奏練習。

　　———師：小動物們送來了一份禮物，看一看是什么?(揭開黑板上的布)節(jié)奏卡。

　　———師：那我們一起來練一練吧!仔細聽好啦!(師慢念恭喜恭喜恭喜你呀，恭喜恭喜恭喜你)

　　———師：請小朋友學一學。(師引導幼兒念節(jié)奏一遍)

　　———師：(表揚幼兒)，我們再來聽一聽。(師再次慢念節(jié)奏一遍)

　　———師：你們再來學一學。(師再引導幼兒念節(jié)奏一遍)

　　2、教師清唱歌曲《恭喜恭喜》

　　———師：剛才練得真好，老師也要送給你們一首好聽的歌《恭喜恭喜》，請小朋友仔細聽一聽，歌里面唱了些什么?看誰聽得最認真。(師慢慢地清唱歌曲一遍)

　　3、哼唱。

　　———師：小朋友聽得真好，現(xiàn)在我們請“哦”出來，跟著老師一起用“哦”小聲地哼唱。(助教伴奏，師引導幼兒慢慢地哼唱一遍)

　　———師：(表揚唱得好的幼兒貼咪咕娃娃)。我們在把“啊”請出來，小聲地哼唱。(助教伴奏，師引導幼兒慢慢地哼唱一遍)

　　———師：某某的聲音哼唱得真好聽(為他貼上咪咕娃娃)。

　　4、看圖理解歌詞。

　　———師:老師還給你們帶來了一幅漂亮的畫(將貼黑板的畫展示出來)，它里面藏了一個秘密。你們想不想知道?

　　———師：過新年了，每天大街小巷，都掛滿了紅紅的燈籠，每個人的嘴里，見面第一句話，就是恭喜恭喜，恭喜恭喜恭喜你呀，恭喜恭喜恭喜你。

　　———師：原來是老師送給小朋友的《恭喜恭喜》，它的歌詞藏在這幅畫里了。

　　———師：請小朋友小聲地跟著老師一起念一念歌詞吧!(師引導幼兒小聲地慢慢的念歌詞)

　　5、跟唱。

　　———師：真棒。現(xiàn)在我們加上歌詞，小聲地唱一唱。(助教伴奏，師引導幼兒小聲慢慢地唱歌)

　　———師:小朋友跟著電子琴唱歌是聲音真好聽。錄音機里的小朋友也要請你們和它一起唱唱?？凑l唱得最好聽。(助教曾播放音樂磁帶《恭喜恭喜》，師引導幼兒歌唱兩遍，可加上動作)

　　———師：你們啊，唱得都很好聽，老師可喜歡了。表揚自己。(嘿嘿我真棒。)

　　6、音樂表演。

　　新年老人在外敲門。

　　———師：小朋友聽，誰在敲門?請進。

　　———新年老人：小朋友們好，我是新年老人，來和你們一起做游戲咯。瞧!(摸摸自己的大包包)，我還帶來好多好多的禮物，你們高不高興呀?

　　———師：嗯，老師也很高興，那請小朋友認真的看一看，我和新年老師怎么做游戲的。(助教曾播放音樂磁帶《恭喜恭喜》，師與新年老師示范游戲一遍)(示范完后新年老人送禮物給老師)

　　———師：哇，我得到了新年老人的禮物咯，小朋友們想不想得到啊?

　　———師：現(xiàn)在就請你們唱著歌兒，找自己的好朋友，做游戲吧!(再播放音樂磁帶《恭喜恭喜》2遍)(新年老人發(fā)禮物)

　　———新年老人：你們得到我的禮物高不高興呀?我還有好多的禮物(摸摸自己的大包包)，請小朋友跟著音樂慢慢地和我一起出去領禮物吧!(音樂再次響起，新年老人與老師一起將幼兒引出教室，再活動平臺繼續(xù)與幼兒歌唱做動作發(fā)禮物。)

35、大班語言活動教學設計《動物的語言》反思

　　大班語言活動設計《動物的語言》

　　活動目標：

　　1、理解動物叫聲的含義，滿足模仿動物叫聲的游戲愿望。

　　2、通過人和動物對話的模擬表演，感受人與動物之間親密的關系。

　　3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　活動準備：

　　1、情景表演一：師幼兩人表演。教師扮演狗的主人，幼兒扮小狗。主人用手撫摸小狗的毛，然后拿起肉骨頭放在地上說：“吃吧，小狗?！毙」烦魅恕巴敉敉簟钡亟辛巳?意為：謝謝主人，好吃，好吃)。啃起了肉骨頭，吃完后又朝著主人“汪汪汪”地叫了三聲(意為：我吃飽了，我要睡覺了)，然后趴在主人腳旁睡著了。

　　2、情景表演二：一名幼兒表演小狗。小狗站在家門口，急促地叫個不停。

　　活動過程：

　　一、聽聽小狗的叫聲

　　1、請幼兒觀看情景表演一(只有口型，沒有聲音)。猜一猜，老師和小朋友表演的是誰?他們在說什么話?

　　2、幼兒根據表演者的口型及動作進行猜測。

　　3、觀看有聲表演，師幼一起揭曉小狗的叫聲所代表的意義。

　　二、你演大家看

　　1、動物的叫聲就是他的語言，他在說什么呢?請個別幼兒來扮演一種自己熟悉的動物，一邊做動作一邊發(fā)出叫聲，請的大家來猜一猜，你表演的是什么動物，在說什么。

　　2、你是怎么看出來的?引導幼兒設計情節(jié)讓大家猜測，猜后再由表演者揭示設計原意。

　　3、觀看情景表演二，小狗的叫聲變得怎么樣了?好像發(fā)生了什么事?小狗在說什么呢?

　　三、我和動物聊聊天

　　1、動物是我們的好朋友，我們也和動物聊聊天。幼兒2—3人一組，分別扮演人和動物的角色，運用動作和語言進行“交流”。

　　2、角色交流時，教師注意角色的語言和動作，尤其是動物角色，應注意發(fā)出富有意義的叫聲，教師適時參加能力較弱的一組。

　　活動反思：

　　動物和天氣的關系是非常抽象的，而且這些小動物孩子非常喜歡，但是在生活中孩子不會將二者聯(lián)系，本活動也是讓孩子觀察大自然的奧秘。所以，借助于錄像非常形象，通過兒歌和游戲的形式讓孩子對大自然產生興趣。但更多的是，給孩子提供一個有意義的事情，在平常的生活中多注意觀察，形成好的觀察習慣。

36、幼兒園親子和諧活動教學設計《我?guī)蜑觚斀ǚ孔印贩此?/h3>

　　活動內容：親子構建活動《我?guī)蜑觚斀ǚ孔印?/p>

　　活動目標：1、在幼兒和家長共同構建的過程中，培養(yǎng)良好的親子關系。

　　2、在親子和諧的氛圍中，讓幼兒體驗創(chuàng)作成功后的快樂。

　　3、在親子活動中，讓幼兒養(yǎng)成做事認真，善于思考，主動關心他人，互幫互助的良好個性。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　活動準備：1、家長的經驗準備：整個活動重在通過親子活動培養(yǎng)幼兒良好個性，積極調動幼兒積極的創(chuàng)建激情，不要強迫孩子按照自己的意愿來構建。盡量讓孩子在活動中保持開心，愉快的心情。

　　2、物質準備：彩色建構積木、廢舊盒子若干。

　　烏龜模型一個。

　　一些精美的積木堆積好的房子圖片及廢舊物品堆積好的房子圖片。

　　精美小禮品若干。

　　活動過程：

　　(一)故事引入，激發(fā)興趣。

　　1、動物園要舉行搭房子比賽，動物們要和爸爸媽媽一起參加,小烏龜也要參加。可它暫時還想不到什么好的點子，小朋友和爸爸媽媽一起幫助它出出主意吧!

　　溫馨提示：讓家長和幼兒一起商量出一個幫助烏龜的辦法。最后請孩子告訴自己的朋友，自己打算怎么幫助烏龜。從而讓幼兒和家長、幼兒和幼兒之間進行小小的溝通，為接下來的活動做好準備。最后得出結果，我們來幫幫它吧。

　　2、出示烏龜和精美模型，豐富幼兒構建知識。

　　謝謝小朋友們，昨天我發(fā)現(xiàn)了許多漂亮的房子，我把它們都拍下來了，請小朋友幫我看看，我想把房子建成這個樣子好不好。

　　3、分發(fā)照片給幼兒和家長，請大家都來看看這些房子。

　　溫馨提示：讓家長引導孩子看圖片，這些房子好在哪?如果是你來建，你會怎么讓它變得更漂亮。為接下來的活動做好經驗準備。

　　(二)分發(fā)積木，一起幫烏龜建房子。

　　1、出示積木。告訴幼兒這就是我們今天比賽中要用到的構建材料。小朋友可以根據自己的想法，幫助烏龜建出自己認為最漂亮的房子?？墒且驗榉e木有限，小朋友必須各約好自己的朋友們成為一組。

　　溫馨提示：在約朋友中，家長要讓幼兒自己獨自完成，從而培養(yǎng)幼兒的初步社交能力，實在有交往困難的小朋友，家長應鼓勵他主動去接進小朋友，另外一些家長也要注意及時提醒自己孩子主動邀請沒有找到朋友的孩子。

　　2、建構活動開始。

　　溫馨提示：在構建活動中，家長要提醒孩子不要急于求成，對于幼兒好的點子，要及時鼓勁，例如：寶寶，你真棒，這樣搭出來的房真的很漂亮。對于幼兒做得不夠好的地方，要及時引導，例如：寶寶，你試試用這個怎么樣?當孩子遇到因難，要及時教育孩子不怕困難，讓孩子感覺到家長的關愛和幫助。另外,活動中也可鼓勵幼兒多用度舊材料。

　　(三)欣賞作品，活動總結。

　　1、現(xiàn)在烏龜要來參觀我們幫他設計的房子，請小朋友對烏龜說說你們是怎么來建出自己的房子的，你認為自己的房子好在哪?

　　2、每組選一名表達能力強的幼兒先進行闡述，再請每個幼兒都來說說。從而培養(yǎng)幼兒良好的表達能力。

　　3、烏龜謝謝小朋友?！霸谀銈兊膸椭拢覍ξ业谋荣惡苡行判?。”

　　替烏龜給小朋友送禮品。

　　反思：

　　一、親子游戲中教師的角色定位

　　幼兒園親子游戲活動是家長與孩子在幼兒園里共同參與的互動式的活動。它以教師指導、家長與孩子共同游戲為主要活動形式，強調家長與孩子的共同參與，強調教師、家長與孩子之間的互動性.實踐中，我們發(fā)現(xiàn)：教師在親子教育活動中充當著多種角色。而且教師的每一種角色的定位對孩子對家長對整個活動過程都起著至關重要的作用。

　　1、教師是親子游戲活動的策劃者

　　幼兒園親子游戲活動目標的設定、內容的選擇都是教師來策劃的。而教師策劃的完善與否，對整個親子游戲的過程、對孩子的健康發(fā)展起著十分重要的作用。

　　2、教師是親子游戲活動的組織者

　　幼兒園親子游戲活動是在教師的有序組織中進行的，教師是組織者。在這個角色里，教師要充分考慮孩子、家長及親子游戲活動本身特點來組織教育內容、設計活動環(huán)節(jié)，做到在活動中讓孩子和家長充滿熱情、興致盎然、輕松愉快地參與活動。

　　3、教師是親子游戲活動的觀察者和引導者

　　教師在組織游戲時應做好觀察者的角色，要密切關注孩子和家長在活動中的表現(xiàn)和反應，敏感的察覺到他們的需要，及時地、有目的地、適當地介入給予他們幫助，盡量采用語言鼓勵和行動示范的方法去引導和幫助孩子順利地完成活動。

　　4、教師是親子游戲活動的評價者

　　孩子是有個體差異的，作為評價者，教師要以發(fā)展的眼光來看待孩子和家長，要在游戲過程中關注孩子的發(fā)展。教師的評價應讓孩子和家長對教師充滿信心，對活動更加投入。

　　5、教師是親子教育活動的雙重指導者

　　幼兒園親子游戲活動是在家長和孩子的共同參與中完成的 ,它的教育對象除了孩子，還有家長。因此，在幼兒園親子教育活動中，教師不僅僅要指導孩子，更重要的是要指導家長如何參與游戲，具有真確的育兒觀，因此教師具有雙重教育指導身份。

37、中班社會公開課教學設計《小兔的花園》反思

　　設計意圖

　　情感是人對客觀現(xiàn)實的態(tài)度的體驗,它反映了客觀事物與人的需要之間的關系,幼兒期是情感教育的重要時期?！队變簣@工作規(guī)程》指出:“社會領域的教育具有潛移默化的特點,幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中?！庇變浩谝彩墙】登楦械牡旎?是情感教育的黃金期。因此,在具體的教育實踐中,我們要利用日常生活中的典型事例,孩子感興趣的各種活動,使幼兒受到潛移默化的情感教育,久而久之,就會形成比較穩(wěn)定的、與社會發(fā)展相適應的良好的道德情感。

　　活動目標

　　1.幫助幼兒感受故事中小兔子的豐富情感。

　　2.鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法。

　　3.體會幫助他人的快樂。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備

　　1.多媒體課件。憂傷音樂《憂傷小夜曲》,快樂音樂《歡樂頌》。

　　2.籬笆、藤條若干,彩色花朵若干,心情卡若干。

　　活動過程

　　一、看看說說,體驗快樂

　　師看課件)小朋友,看誰來了?

　　幼齊:小兔子。

　　師:小兔子蹦蹦跳跳地向我們走來了,我們看看小兔子今天的心情怎么樣?

　　幼:小兔子很高興。

　　幼:小兔子很快樂。

　　幼:小兔子很開心。

　　幼:它很開心,眼睛笑得都彎了。

　　師:你知道小兔子為什么這么高興嗎?請你先和旁邊的小朋友說一說。(幼兒討論)

　　幼:它可能找到了自己的好朋友。

　　幼:有了很多好吃的,它就很高興了。

　　幼:它有了很多禮物,所以很開心。

　　幼:遇到了開心的事情。

　　幼:它的媽媽給它買了很多新衣服。

　　師:你們說得真好,原來有這么多事都可以讓小兔子高興呀。

　　師:那誰會用好看的動作表示一下高興的心情?老師數到3,請每個小朋友擺好一個姿勢,看誰擺得最好!

　　讓我給最精彩的造型拍個照吧。

　　師:小兔子到底為什么這么高興呢,我們一起到它的家里去看看吧。(看課件)小兔子家里有什么?

　　幼:有綠綠的草地。

　　幼:有好多鮮花。

　　幼:小兔子家里有一個花園,里

　　面有很漂亮的花。

　　幼:有藍藍的天空。

　　師:你覺得這些花看上去怎么樣?

　　幼:很漂亮。

　　幼:花很美麗。

　　幼:花很多,很好看。

　　師:原來小兔子家里有個又大又美麗的花園,花園里還盛開著很多五顏六色的花朵,所以小兔子才這么高興的!那我們一起和小兔子跳個舞吧。

　　師幼聽音樂自由做動作。

　　(評:良好的情感誘導對幼兒的認知過程有著重要的促進作用?？鬃诱f:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?！蓖饨缥镔|對幼兒具有很大的吸引力,當我演示多媒體課件時,幼兒一下子就體驗到了小兔子開心快樂的情緒。幼兒的情感反應是直接的、外露的,活動中鼓勵幼兒大膽地說一說、擺造型、隨音樂跳個舞等,正是讓幼兒的情緒情感得到了很好的外化。)

　　二、聽聽講講,體驗憂傷

　　師:冬天悄悄地來了,小兔子現(xiàn)在的心情會怎樣呢,讓我們一起來聽一段音樂。

　　播放《憂傷小夜曲》,體驗音樂帶來的情緒情感。

　　師:你覺得小兔子現(xiàn)在的心情怎么樣了?

　　幼:傷心。

　　幼:小兔子現(xiàn)在心里很難過。

　　幼:小兔子現(xiàn)在不高興了。

　　師:那我們一起來看看小兔子現(xiàn)在的心情到底是怎么樣

　　呢?(看課件)

　　幼:小兔子很傷心。

　　幼:在流眼淚。

　　幼:小兔子心里很難

　　過。

　　師:小兔子真的好傷

　　心啊,那你們知道它為什

　　么這么傷心嗎?請你和旁

　　邊的小朋友說一說。(幼兒

　　討論)

　　幼:它沒有了好朋友,

　　就會傷心的。

　　幼:冬天來了。

　　幼:遇到了不開心的事,所以才傷心。

　　師:我們再一起到小兔子家去看看吧。(看課件)冬天來了,小兔子家的花園里,花都枯萎了,所以小兔子很傷心。我們用一個動作來表現(xiàn)一下小兔子傷心的心情吧!老師數到3,小朋友擺好一個動作,看誰的動作最能表現(xiàn)傷心、難過的心情。

　　師:小兔子這么傷心,誰會來{安慰它呢?

　　幼:好朋友。

　　幼:它的媽媽。

　　師看課件)冬天到了,小兔子家花園里的花都枯萎了,慢慢地死掉了。小兔子和兔媽媽一起去埋這些花,它們一邊走一邊哭,傷心極了。媽媽安慰小兔子說:“不要傷心。也不要難過,冬天會過去的,等春天來了,小花還會回來的?！蓖砩匣氐郊?小兔子看著窗外的雪說“春天快來吧?！?/p>

　　(評:情緒是可以感染的,心理學家凱拉斯西潘達在《兒童發(fā)展諸因素》一書中曾談到,幼兒的情緒具有短暫性和多變性的特點。情感教育應在幼兒的各項教育中潛移默化地進行。情感總是伴隨著認識過程而產生。當我讓幼兒欣賞《憂傷小夜曲》時,幼兒一下子從快樂開心的情感轉入到憂傷低沉的情緒中了。通過與同伴交流、用動作表示等,又讓幼兒猜測和表述了小兔子傷心的原因,為下一步幫助小兔子作好了鋪墊。)

　　三、群策群力,幫助他人

　　師:小兔子現(xiàn)在開心嗎?

　　幼齊:不開心。

　　師:那怎樣才能讓小兔子開心起來呢?你有什么好辦法?(幼兒討論)

　　幼:和它一起跳個舞。

　　幼:唱歌給它聽。

　　幼:給它買很多好吃的東西。

　　幼:送一個花園給小兔子。

　　師:你們的辦法都很好,我想小兔子采用了你們的意見一定會開心起來的。

　　那我們就用XX小朋友的方法,一起來做個花園送給小兔子吧,這樣它一定會開心起來的。老師為你們準備了很多材料,有綠色的藤條、五顏六色的花朵,我們可以將藤條纏在籬笆上,花朵貼在籬笆上,大家一起合作,為小兔子裝扮一個美麗的花園。

　　幼兒合作裝飾花園,播放快樂音樂《歡樂頌》。

　　師:花園裝扮好了,你覺得漂亮嗎?

　　幼齊:漂亮。

　　師:(看課件)你們看,現(xiàn)在小兔子的心情怎么樣?

　　幼齊:很開心,很高興。

　　師:小兔子得到了你們的幫助,心里真開心啊,你們開心嗎?

　　幼齊:開心。

　　師:幫助別人是件開心的事。平時,你有沒有遇到過不開心的事情?你是怎樣讓自己開心起來的?

　　幼:我和小朋友一起玩.小朋友搶了我的玩具,我很不開心。我和他商量了以后,大家一起玩,我就開心了。

　　幼:小朋友打我,我不開心。

　　幼:和好朋友一起玩很開心。

　　幼:去旅游很開心。

　　師:如果你的好朋友遇到了不開心的事情,你怎樣讓他開心起來呢?

　　幼:小朋友摔倒了,我扶他起來,他就開心了。

　　幼:我和好朋友一起玩,他就很開心。

　　幼:我們一起唱歌跳舞,我的好朋友很開心。

　　師:你們說得真多,想得辦法真好。(出示開心娃)老師送給你們一個開心娃,希望你們每天都開開心心,因為開心有利于身體健康,我們都要做一個開心快樂的人。

　　(評:愛心是人類最偉大的情感,是造就健全人格所需要的關鍵因素。愛是一種發(fā)自內心的溫柔、親切的體驗,是深深地理解和接受。幫助別人正是一種愛的體現(xiàn),通過親手打扮花園幫助小兔子,讓小兔子開心起來,幼兒很好地體驗了關愛他人、幫助他人的情感。結合名曲《歡樂頌》讓幼兒進一步體驗了快樂的心情。)

　　活動反思：

　　現(xiàn)在的孩子多是獨生子女,大人對他們百般呵護,生怕照顧不周,而大人要求孩子幫助的卻很少,甚至沒有,孩子被大人的愛包圍著,反而感覺不到這種愛了,認為這一切都是理所當然的。讓幼兒感知到別人的愛,從而萌發(fā)愛他人的意識,是本次活動的主要目標。通過感受故事中小兔子高興和傷心的情感,引發(fā)幼兒關愛他人,并體驗幫助他人的快樂?；顒又?形象的教育手段,不斷強化著幼兒團結友愛、互相關心、互相幫助的思想意識。通過啟發(fā)引導,孩子們有了愛他人的意識,萌發(fā)了要為別人做事的愿望。但是,中班幼兒各方面的能力都相對較差,往往有了好的動機,卻收不到好的效果。因此,要有目的地向幼兒講解、傳授正確的行為方式,教給幼兒一些簡單的技能。從而感到關心別人、愛護別人恩一件十分快樂的事情,為幼兒關心別人、幫助別人提供動力,以此來不斷強化幼兒愛他人的情感。

　　在活動實施的過程中,暴露出許多需要改進的地方,如有的老師建議不用課件,可以請配班老師扮演小兔子,這樣會更有感染力。有的老師覺得在音樂方面可以滲透“五名”工程,引入名曲等。自我反思,覺得最后部分讓幼兒講述自己平時有沒有遇到什么不開心的事,我的舉例不太適當,可從自身出發(fā),說說自己心情不好時是怎么做的,再引導幼兒說一說。

38、幼兒園綜合活動教學設計——《鯨魚郵遞員》

　　鯨魚郵遞員

　　活動目標：

　　1、學習運用圖形的部分線索來推測出整體圖形。

　　2、感知圖形整體與部分之間的關系。

　　3、 發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　4、 讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

　　活動準備：

　　1、大小不等的正方形、三角形和圓形的紅色紙卡若干。

　　2、沒人一把剪刀。

　　3、小狗、小貓、長頸鹿、老虎等常見動物的圖卡若干張。

　　4、幼兒用書、練習冊。

　　活動過程：

　　一、圖形對對碰。

　　1、教師示范：教師分別廚師紅色正方形、三角形、圓形圖卡，并把每種圖形剪成兩部分。

　　將剪過的六張圖形打亂放在一起，找找那兩張拼在一起可以變回原來的形狀。

　　3、幼兒分組：沒五六位幼兒一組，每人一把剪刀和一張圖卡。請幼兒首先將自己的圖卡剪成兩部分，然后將所有組內所有人剪下的圖卡混合，組內幼兒相互交換剩余一部分的圖卡，從混合的圖卡中找出恩那個和手中的圖卡組成規(guī)則的小圖卡。找到之后可再混合再交換，在玩一次。

　　二、顏色對對碰。

　　1、教師出示不同顏色的、幼兒不太熟悉的菱形、五邊形、六邊形圖卡，分別把這些圖形剪成兩部分。將剪下的圖卡打亂，請幼兒找一找，把圖形補充完整。

　　2、請幼兒說一說用的什么方法。

　　三、特征對對碰

　　1、請幼兒觀察動物圖卡，說一說動物的外形特征。教師出示幼兒熟悉的小狗、小貓、長頸鹿、老虎等圖卡，請幼兒從動物的頭、身子、尾巴等方面說一說它們的特征。

　　2、猜動物，嘗試以部分圖形的線索來推測出整體圖形。教師用圖卡遮擋住小狗的身體，請幼兒猜一猜這是什么動物。

　　3、幼兒每人一張動物圖卡，用收或圖卡遮住其中的一部分，請別的幼兒猜一猜是什么?

　　4、交流猜圖經驗。

　　四、打開幼兒用書，完成上面的練習。

39、中班主題活動教學設計與反思《豆制品一家》

　　教案：中班主題活動《豆豆的一家》

　　活動目標：

　　1、認識各種豆子以及豆制品。

　　2、知道豆制品有很高的營養(yǎng)價值，有助于身體的健康。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　教學準備：

　　1、各種豆子。(紅豆，綠豆，赤豆，黑豆，黃豆······)

　　2、各種豆制品的成品

　　教學過程：

　　一、參觀豆子。

　　教師帶領幼兒參觀豆類，認識各種豆子。

　　二、討論各種豆子的特點

　　三、認識各種豆制品

　　1、請一位教師敲門，活動室內的老師問：呀，誰在敲門?答：我，豆腐朋友。

　　師：哦，我們這里只能豆豆的一家來做客，那么，豆腐是不是豆豆的一家?

　　引出豆制品

　　2、師：小朋友，除了豆腐是豆制品，那你們還知道哪些東西也是豆豆做的?

　　引導幼兒說出各種豆制品，幼兒說出一種，教師就出示該豆制品，對幼兒沒有說出來的，教

　　師可以直接拿出來向幼兒介紹。

　　四、討論

　　教師：你們常吃豆豆一家的東西嗎?好吃嗎?為什么人們喜歡吃?

　　五、品嘗豆制品

　　六、教師小結：豆制品營養(yǎng)豐富，吃了對人民的身體有好處，所以我們要多吃。

　　課后反思：豆制品是幼兒常見的食物，它的種類較多，對于中班的孩子來說，也符合他們的認知水平，所以我選擇了此次活動。在此活動開始前，我們與家長做了充分的課前準備，請家長帶孩子去超市認識豆制品，還可以與孩子一起上網查找有關豆制品的常識，孩子們很感興趣?；顒娱_始部分我們請孩子們參觀豆類展，以輕松愉悅的游戲活動為后面認識豆制品做好了鋪墊，極大地調動孩子的學習興趣，但在孩子們說說見過哪些豆制品時，有些幼兒還是回答不上來，我想可能是孩子的課前準備還不夠。這是老師及時出示有關的圖片，一下子喚起了幼兒的回憶，此時幼兒又活躍起來，回答問題越來越圓滿。在討論“為什們人們喜歡吃豆制品”一環(huán)節(jié)中，幼兒似乎對討論很茫然，不會圍繞中心，不會去主動調動以往經驗，老師巡回指導也沒多大效果。此問題值得我在以后的活動中研究探討。總的來說由于活動選題較合理，活動準備也很充分，整個活動效果還是令人滿意的。

40、幼兒園中班語言活動教學設計《動物的雨傘》公開課教案及反思

　　中班語言活動設計《動物的雨傘》

　　一、活動目標

　　1、激發(fā)幼兒熱愛大自然，加深對小動物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒遇到問題勇于創(chuàng)新的精神。

　　2、在看看、想想、說說的過程中，理解詩歌的內容，感受詩歌有趣的情感;并啟發(fā)幼兒結合生活經驗大膽想象。

　　3、理解并學做動詞：爬、飛、舉、鉆。

　　4、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　二、活動準備

　　1、背景圖、小鳥、螞蟻、青蛙、烏龜等小圖片。

　　2、投影儀一臺。

　　三、活動過程

　　(一)、看看、想想、說說,理解詩歌內容。

　　看圖：請幼兒說說這是什么地方?有誰?忽然怎么了?下雨了，他們該怎么躲雨呢?

　　“如果你是小鳥你會怎么辦呢?”

　　(二)、學習詩歌

　　1、完整欣賞教師念詩歌一遍，請幼兒給詩歌起個好聽的名字。

　　2、幼兒學念詩歌一遍，重點能正確念好動詞。

　　3、師生(教師做“雨傘”，幼兒做各種“動物”)邊表演邊學念詩歌，體驗主動學習的快樂感受(集體、分組等方式)。

　　4、引導幼兒想一想：這幾個小動物的雨傘相互交換一下行不行?為什么?(引導幼兒相互討論，發(fā)現(xiàn)動物各自的特點和本領)

　　活動反思：

　　《動物的傘》是一首充滿童趣的詩歌。詩歌運用質樸的語言，分別描繪了小鳥、螞蟻、青蛙、瓢蟲、烏龜、這些小動物在遇到下雨時，開動腦筋想出的各種躲雨好辦法，這些小動物恰似一群天真、活潑、好動的孩子，充滿了無限的歡樂和生機，這樣的內容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。

　　從活動中看到孩子們的詞匯量較少，從而阻礙了孩子的表達。因此在活動中，還是教師說得太多。此外，孩子們的傾聽能力還有待加強，今后要多為他們創(chuàng)造說話的氣氛，讓每一位孩子都具有自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的空間，用簡練的語言引導和鼓勵幼兒學習用清晰的語言說出自己的感受，進而培養(yǎng)他們的語言表達能力。個別孩子的表現(xiàn)欲很強，如：田田、凱凱、昊晉、果果等，這些孩子的口語表達能力較強，但語句不太順暢，不太連貫，這也是在今后要加強的。

　　中班幼兒有意注意已經開始萌發(fā)，對外界新鮮的刺激能產生興趣，容易進入情境中。因此活動最后如果能利用頭飾和道具并布置相應的場景，其效果會更好，這樣不僅可以引起更濃的參與興趣，還能讓他們在游戲中再次深入理解兒歌的內容。

　　在今后的工作中，我覺得我應該從講故事開始，先豐富孩子們的詞匯量，由詞語開始，逐漸向句子發(fā)展，引導孩子們用原有的經驗和當前的學習內容更好的相結合，學會靈活運用字、詞、句，最終培養(yǎng)孩子們的口語表達能力、語言組織能力與自信。

41、幼兒園大班綜合活動教學設計：動物奧林匹克

　　大班綜合活動：動物奧林匹克

　　活動目標：

　　1.引導幼兒體驗合作游戲的快樂。

　　2.培養(yǎng)幼兒的動作協(xié)調能力和動作的靈敏性。

　　3.訓練幼兒走、跑、跳的基本動作，嘗試自身選擇游戲內容進行自主游戲。

　　4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　重難點分析：

　　重點-訓練幼兒跑、跳、爬。

　　難點-學會合作游戲。

　　活動準備：

　　知識-請幼兒回家觀看《動物世界》電視節(jié)目。

　　物質-繩，球，沙包等活動器械、磁帶。

　　活動方式：集體活動為主。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1.播放音樂，大家一起進行準備活動，激發(fā)幼兒參與活動的熱情。

　　12.教師：小朋友們最喜歡各種動物，大家說說喜歡哪些動物，它們都是怎樣行走的?比比誰記住的最多。

　　二、展開

　　1.討論：教師與幼兒一起討論這些動物的有關知識，如特殊身手，生活習性等。分別從以下幾個方面讓幼兒說一說。

　　(1)你喜歡哪一種動物?

　　(2)你知道它有什么特殊身手嗎?

　　(3)它最喜歡吃的食物使什么?

　　(4)它是怎樣行走的，速度怎樣?你能學一學嗎?

　　2.動物奧林匹克運動會。

　　(1)讓幼兒扮演自身最喜歡的動物，并想好怎樣來模仿這種動物。

　　(2)讓幼兒自身選擇所需要的器械。

　　(3)分組競賽：跑，調，爬分別競賽。

　　小結：讓幼兒評論，誰模仿的最像，以加深幼兒的印象，進一步掌握動作要領。

　　(4)第二次競賽：強調模仿動作要領。

　　(5)袋鼠競賽游戲：強化幼兒合作游戲的意識。

　　三、活動延伸

　　1.請幼兒相互交流活動中的感受，體驗游戲的快樂。

　　2.幼兒互換器械，模仿其他動物的動作。

42、幼兒園全新角色扮演活動《鳥兒博物館》中班區(qū)域活動教學設計

　　材料

　　各種鳥的圖片、圖書、照片、資料、標本、錄像等，師幼共同給各種鳥的圖片、圖書、照片、資料、標本、錄像等寫好介紹詞。

　　玩法

　　開辦鳥兒博物館，引導幼兒通過看、聽、摸等方式，進一步了解各種鳥的特點，萌發(fā)愛鳥的情感。

　　建議

　　1.分角色進行游戲活動，知道基本的參觀規(guī)則，能夠分角色進行鳥兒博物館游戲。

　　2.游戲中學習講解管理博物館里的各種鳥兒，大膽使用禮貌用語，主動與“游客”介紹鳥兒名稱、特征、生活習性等。

　　3.有秩序地根據自己的需求，“參觀”自己喜歡的鳥兒，并大膽和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4. 活動時愿意接受同伴的意見和建議拓展游戲內容，豐富游戲情節(jié)。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　6.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

43、幼兒園中班美術活動《熊貓布店》教學設計

　　設計意圖：

　　幼兒對玩色活動的興趣日趨增濃，已喜歡用各種顏色在作品上涂抹，在前幾次的活動中，幼兒對宣紙的吸水性強和易破的特性也有所了解。通過“幫熊貓伯伯做格子布”的宣紙玩色活動，讓幼兒體會不同的工具表現(xiàn)出不同的效果，既可讓幼兒學習有目的地控制動作的方向和力度，又可激發(fā)幼兒的想象力，使幼兒玩色的興趣更濃。

　　觀察重點：

　　1、幼兒調換工具所表現(xiàn)的積極性程度。

　　2、幼兒選擇顏色的情況。

　　3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動流程：

　　情景導入示范討論創(chuàng)作繪畫活動評價活動準備：

　　1、知識準備：故事《熊貓百貨店》。

　　2、材料準備：格子布、底紋筆、棉鑒、各色顏料若干盆、廢宣紙。

　　3、環(huán)境布置：四周擺放了許多小動物(河馬、長頸鹿、熊、猴子……)

　　活動過程：

　　一、引導觀察，激發(fā)興趣：

　　1、以故事的情節(jié)引發(fā)幼兒的興趣：

　　1)誰在森林里開了一個布店?(熊貓伯伯)

　　2)(出示格子布)昨天熊貓伯伯剛從城里買來一些漂亮的格子布。

　　2、觀察格子布

　　1)這塊格子布是用什么線織成的?(平平線和直直線)

　　2)你看到了什么顏色的?線是粗粗的還是細細的?小結：它們有的是紅的，有的是黃的;有的是粗粗的，有的是細細的，真漂亮!

　　二、示范討論，共同參與：

　　1、激發(fā)幼兒幫助動物的情感：布賣完了怎么辦呢?大家?guī)退胂朕k法。(幼兒討論,激發(fā)關愛情感)

　　2、觀察示范格子布的線條，共同參與示范：

　　1)按意愿選擇棉簽或底紋筆。(引導語：粗粗線用什么織?細細線用什么織?)

　　2)示范畫橫線和豎線

　　3)請個別幼兒到黑板上嘗試畫，大家一同提醒起始的位置。

　　三、創(chuàng)作繪畫，培養(yǎng)習慣：

　　1、引發(fā)創(chuàng)作繪畫大家一起來幫幫熊貓伯伯的忙，做許多漂亮的格子布，好嗎?教師觀察指導：

　　1)鼓勵幼兒大膽地調換顏色進行創(chuàng)作。

　　2)選用不同的工具材料。

　　2、繪畫習慣的培養(yǎng)：

　　1)選不同的工具織粗細不同的直線和豎線。

　　2)筆和棉簽寶寶按顏色送回家。

　　3)輕輕地織，顏料蘸得少一點。

　　四、活動評價，引發(fā)下次活動的興趣：

　　1、展示格子布：把幼兒的作品全部展示出來，布置成熊貓伯伯的布店。請幼兒說說你喜歡那一塊格子布?

　　2、引發(fā)下次作畫的興趣格子布上沒有漂亮的花紋，下次我們再來織一些花紋，好嗎?

44、幼兒園中班音樂活動《大鞋小鞋》教學設計反思

　　鞋子對幼兒來說再熟悉不過了，貼近生活選題更容易理解，激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。讓幼兒在游戲中感受鞋子的大小，體驗穿大小鞋的不同感受，使幼兒知道穿適合自己腳的鞋子才是最好的，并在此基礎上學習幫鞋子配對，讓幼兒在音樂活動中有快樂的情感體驗。

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，讓幼兒在音樂活動中有快樂的情感體驗。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

　　3、啟發(fā)幼兒根據歌曲內容及大鞋和小鞋發(fā)出的不同聲音自編動作進行表演。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動程序：

　　一、導入

　　1、"幸福拍手歌"進教室

　　教師："今天能和小朋友一起唱歌做游戲，我真是高興極了，你們高興嗎?那讓我們唱起幸福拍手歌吧!"(放音樂)

　　2、復習歌曲"大鞋小鞋"

　　二、展開

　　1、試穿大鞋和小鞋

　　教師："你有沒有在家穿過爸爸的鞋呢?穿爸爸的鞋是什么感覺的?快坐下說給我聽聽。"

　　教師："我拿來了幾雙大鞋，誰來穿穿試一試?""你穿過娃娃的小鞋嗎?穿的誰的?誰來試一試這幾雙小鞋啊?"(引導幼兒觀察穿大小鞋的不同，聽不同的聲音)

　　2、根據歌曲編前兩句歌詞的動作

　　教師："你想一想在穿大鞋和小鞋的時候感到有意思嗎?你能用有趣的動作來表演一下嗎?先用一個有趣的動作表演我穿爸爸的鞋?我穿娃娃的鞋用一個什么有趣的動作來表演呢?"

　　3、引導幼兒分組創(chuàng)編后半部分

　　教師："大鞋和小鞋走起路來的感覺不一樣，動作不一樣，發(fā)出的聲音不一樣，一個是踢踏一個是的篤，這怎么用動作表演啊?你可以和小朋友商量一下，踢踏用什么動作表現(xiàn)?的篤又用什么動作表演?"

　　商量后提問："誰來說說你們商量的結果?"誰還編出了不同的動作?(引導幼兒用各種動作表現(xiàn)，不管用什么動作一定按節(jié)奏表演)

　　4、教師示范

　　教師："小朋友都開動腦筋想出了這么多動作，可真棒，我也學會了，我想先給大家表演一遍，小朋友同意嗎?"

　　提問："我剛才在表演的時候，有站起來的動作有坐著的動作，你看清楚了嗎?哪里是站著做的?哪里是坐著做的?你覺得這樣好不好呢?為什么?"

　　5、幼兒表演

　　教師："那我們小朋友都來這樣試一試吧。"

　　三、結束

　　教師："我們玩的真開心，剛才還有很多小朋友沒有試穿我?guī)淼拇笮托⌒?，還想不想穿?好我們先給老師再見，回幼兒園再做游戲好嗎?"

　　教學反思：

　　本活動選擇幼兒生活中天天接觸的物品---鞋子，作為活動的主題，是一個幫助幼兒解決實際生活問題的活動。在活動中幼兒通過游戲找找、穿穿、擺擺、試試、、說說、唱唱、畫畫，爸爸媽媽和自己的鞋子，讓幼兒在游戲中感受鞋子的大小，體驗穿大小鞋的不同感受，使幼兒知道穿適合自己腳的鞋子才是最好的，并在此基礎上學習幫鞋子配對、學會了歌曲《大鞋和小鞋》，并設計自己喜歡的鞋底圖案， 整個活動以幼兒為中心，根據幼兒的興趣和好模仿的年齡特點，將活動的要求用自己的親身示范來強化并傳遞給幼兒，使得幼兒在輕松自如的氛圍中愉快地學習和健康成長。

45、幼兒園中班美術活動教學設計《毛線大變身》反思

　　【活動目標】

　　1. 探索、嘗試、交流毛線的玩法。

　　2. 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3. 體驗創(chuàng)作活動的樂趣，培養(yǎng)合作能力及審美意識。

　　4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　【活動準備】

　　各色毛線、剪刀、膠水、卡紙、炫彩棒、記號筆等。

　　【活動觀察】

　　區(qū)域游戲開始了，王善燁從材料盒里面拿了膠水、炫彩棒、剪刀，又選了一團紫色的毛線。我問他：“善燁，你想做什么呀?”。他回答道：“我要畫小鳥，還有房子，還有白云?！苯又烷_始用炫彩棒在卡紙上畫起來，畫了房子、很多只小鳥、白云，還有人。

　　畫完后，他用剪刀剪了一小段紫色毛線在白云的輪廓上比了比，然后又拿了一團枚紅色毛線，剪了一小段，又在白云上比劃著。他好像突然想到怎么做了，趕緊拿來了雙面膠，貼在白云上，然后將紫色毛線繞在白云的輪廓上，他輕輕碰了碰毛線，發(fā)現(xiàn)毛線有些松動，于是又將膠水涂到紙上，再次粘上毛線。

　　他將紙晃了晃，發(fā)現(xiàn)毛線比較牢固了，再繼續(xù)粘貼。

　　幾分鐘后，善燁已經粘了兩三朵白云的輪廓了，突然他停了下來，想了想，將黏貼的毛線又全部撕下來，然后在整朵白云上涂膠水，然后就開始剪毛線，將毛線剪成短短的，紫色剪了一些，還有黃色、枚紅色，和少量的藍色，他將這些短短的毛線一條條擺放在白云上，一朵粘完整后，再繼續(xù)，幾朵白云粘完后，他不做了，我說“做得很漂亮啊，繼續(xù)”，他說“不想做了，好累啊!”，盡管我用各種表揚的語言想讓他繼續(xù)下去，他還是選擇了放棄，他還說“下次再來了”。

　　【活動分析】

　　王善燁到美工區(qū)能馬上選擇好材料，說明他的游戲目的很明確，也有一定的計劃。在操作的過程中他能夠大膽地根據自己的想法進行藝術創(chuàng)作。在創(chuàng)作的過程中能夠熟練的使用剪刀，而且他也有自己的想法，在用毛線拼了白云的輪廓后，又覺得不好，中途又把毛線撤掉，然后又將剪成短短的毛線來拼白云，他懂得選擇紫色、枚紅色、黃色、藍色等多種顏色的毛線，他在顏色搭配方面還是不錯的，在制作的過程中也遇到了一些小困難，雙面膠粘不上去，就嘗試了其他方式，后來還采用了膠水。從善燁的操作中也可以看出他是一個沒有耐心的孩子，做到一半就堅持不下去了。

　　【調整與對策】

　　1.將善燁制作的圖片拍攝下來，游戲評價中對善燁進行表揚，鼓勵孩子們向他學習不一樣的玩毛線的方法，懂得將毛線剪短，然后用不同顏色拼擺出圖案。但是，他沒有堅持到最后，應該讓孩子來告訴他，同時告訴自己應該有始有終，能克服惰性，堅持到最后。

　　2.請孩子們對善燁的作品進行討論，怎樣才能讓這幅作品變得更漂亮。

　　3.將毛線投放到美工區(qū)，讓孩子們繼續(xù)探索毛線的玩法。

46、幼兒園中班音樂活動《大灰狼和小白兔》教學設計反思

　　設計背景：

　　中班幼兒年齡小，但是秩序感和掌握節(jié)奏的能力有所提高。所以我選取的是奧爾夫音樂中節(jié)奏簡單歡快，多為重復的段式《鞋匠之舞》作為本次活動的音樂素材。

　　活動目標：

　　1.知道沒有家長的陪同下，不可以一個人出去

　　2.嘗試運用肢體動作來區(qū)分三段樂曲

　　3.通過想象感受樂曲的變化

　　4.在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作

　　5.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境

　　活動重難點：通過體態(tài)律動來感受和表現(xiàn)樂曲

　　活動準備: 大灰狼和小白兔的頭飾，鑼鼓，鈴鼓，PPT

　　活動過程：

　　㈠情景導入，感受樂曲

　　兔媽媽要出去拔蘿卜了，她告訴小兔子一個人是不可以出去的，是小兔子真的是太無聊了，于是就一個人出去了。這個時候就遇到了大灰狼(請出音樂)

　?、骟w態(tài)律動，表現(xiàn)樂曲

　　師：你們剛剛聽到音樂里有哪聲音像大灰狼發(fā)出的聲音?(請個別幼兒回答)有哪些聲音像小白兔的聲音?(請個別幼兒回答)

　　師：哦，原來當大灰狼來了的時候，小白兔要保護自己

　　師：那現(xiàn)在也請小朋友一起來扮演大灰狼和小白兔(部分幼兒扮演大灰狼或小白兔)請大灰狼和小白兔帶好自己的頭飾(請出音樂)

　　小結：剛剛小白兔沒有聽媽媽的話，一個人出去玩了碰到了大灰狼。引導幼兒不可以在沒有大人的情況下一個人出去，遇到危險要保護自己。

　　(三)集體伴奏

　　師：剛剛我們做了大灰狼和小白兔的游戲，它們兩個還給我們帶來了樂器，我們一起來看看都有哪些樂器?

　　大灰狼——鑼鼓

　　小白兔——鈴鼓

　　師：請小朋友選擇自己喜歡的樂器，我們一起為大灰狼和小白兔的音樂伴奏(請出音樂)

　　(四)鞠躬答謝

　　師：我們小朋友演奏完了要給大家鞠躬答謝，請小女生提起小裙邊小腳向后，說謝謝大家，小男生小手搭肩，說謝謝大家。

　　活動小結：本節(jié)奧爾夫音樂課主要是讓幼兒來感受和表現(xiàn)音樂，通過情景劇導入激發(fā)幼兒的興趣，告訴幼兒不可以一人外出，遇到危險要保護自己;讓幼兒模仿動物進行體態(tài)律動，游戲式的教學結合展現(xiàn)自我的伴奏，更是加深了幼兒對樂曲的理解。

　　中班奧爾夫音樂活動《大灰狼和小白兔》活動反思

　　本次的奧爾夫音樂活動，我始終堅持以教師為主導，幼兒為主體。在課堂中將幼兒的認知，技能，情感三者融為一體。賦予活動以游戲的方式，讓幼兒快樂地學習，真正做到從“學中玩，玩中學”。為了能較好的達成教學目標，所以我采用以下教法。

　　1.情景故事導入法。通過與音樂相符合的大灰狼和小白兔的形象，以情景劇的形式生動的導入。這不僅把幼兒的視，聽，動，結合，貫穿并滲透于整個活動當中，滿足了幼兒多方面的心理需求，體現(xiàn)了《綱要》以“人為本”的教學理念，而且告訴了孩子一些道理。

　　2.為了能夠將抽象的音樂具體化，使幼兒理解記憶。所以在本堂課中具體的學法為：游戲法。幼兒是好模仿的，通過奧爾夫音樂體系中達爾克羅茲的體態(tài)律動，讓幼兒模仿老師的動作表現(xiàn)出樂曲。符合奧爾夫音樂中給幼兒自由進行創(chuàng)作。

　　3.集體伴奏，這一環(huán)節(jié)我體現(xiàn)了《綱要》中的精神“給幼兒提供自由表演的機會。”將幼兒對樂曲的感知和理解推向了高潮。在這個環(huán)節(jié)中，孩子們是非常的開心和快樂，在孩子們的歡笑聲中結束了本堂課.也通過鞠躬答謝告訴他們演奏完要謝謝大家本堂課，我始終堅持以幼兒為主體，將故事教學法滲透在我的音樂中。當然也有許多不足的地方，由于接觸幼兒機會甚少，對幼兒的理解不夠深入。所以，在今后的教學中我會多多學習，豐富自己的教學經驗，提高自身水平。