幼兒園水粉畫活動《鳥兒滿天飛》中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計反思

幼兒園水粉畫活動《鳥兒滿天飛》中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計反思

1、幼兒園水粉畫活動《鳥兒滿天飛》中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計反思

　　教材分析

　　孩子們喜歡用畫筆表現(xiàn)活潑可愛的鳥兒,油水脫色畫”鳥兒滿天飛，幼兒用各色油畫棒畫出各種飛翔姿態(tài)的小鳥，然后用藍色的水粉涂色，展現(xiàn)出鳥兒飛翔在藍天下的樣子。在這中,油水分離的奇妙現(xiàn)象更能激發(fā)幼兒繪畫的樂趣;通過此活動幼兒不但能畫出不同鳥兒的動態(tài)，同時知道均勻地用水粉涂色才會讓畫面變得更加漂亮，在作畫的中體驗不同繪畫方式帶來的快樂。

　　活動目標

　　1.了解“油水脫色”的繪畫方法。

　　2.能畫出鳥兒的不同動態(tài),均勻地用水粉涂色。

　　3.感受“油水脫色”畫的奇妙效果，體驗用不同方式繪畫的樂趣。

　　4.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備

　　1.油畫棒 藍色水粉 、A3 紙(有條件的幼兒園提供)

　　2.范畫一張

　　3.鳥兒叫聲的音樂

　　活動建議

　　一、傾聽鳥兒的叫聲,引導(dǎo)幼兒討論

　　播放鳥兒叫聲的音樂,教師引導(dǎo)幼兒:猜一猜,鳥兒在干什么? 并用動作將鳥兒飛行、的不同動態(tài)表現(xiàn)出來。

　　二、教師示范繪畫，幼兒觀察、了解“油水脫色畫”的畫法。

　　1.引導(dǎo)幼兒想象:鳥兒在飛行時，其正面，側(cè)面，頭，嘴巴，眼睛，翅膀，尾巴的位置分別是什么樣的?教師根據(jù)幼兒的模仿和講述,用油畫棒范畫鳥兒的幾個不同動態(tài)。要用拇指,食指捏住油畫棒的筆尖處,用油畫棒的側(cè)尖用力勾出輪廓。

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察教師范畫，觀察探索這幅作品是用哪些繪畫工具完成的?是怎樣畫的?

　　3.教師演示水粉經(jīng)過油畫棒畫面時,產(chǎn)生的油水分離的奇妙效果。

　　小結(jié):這種先用油畫棒在紙上繪畫,再用水粉或水彩顏料涂色,產(chǎn)生油水分離效果的繪畫方式就是油水脫色畫。

　　三、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)

　　1.引導(dǎo)幼兒思考:你畫的小鳥在干什么?怎樣才能體現(xiàn)鳥兒滿天飛的景色?

　　2.提要求:

　?、儆糜彤嫲魰r要有力度,小鳥的身上除了可以用油畫棒涂色還可以為其裝飾花紋,天空可以用不同的底色涂抹。

　　②水粉涂色時一定要注意把顏色涂均勻。

　　3.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

　　四、教師和幼兒共同欣賞評價已完成的作品，并提出建議。

　　活動反思：

　　鳥兒是孩子熟悉且喜歡的朋友，當(dāng)他們看到五顏六色的鳥兒時，他們?yōu)橹@嘆：哇!麻雀、老鷹、還有天鵝……尤其對它們各種飛行的姿態(tài)充滿了好奇，所以他們觀察的仔細、認真。

　　在繪畫過程中，由于幼兒掌握了鳥兒飛翔的不同形態(tài)的經(jīng)驗，所以整個畫面特別豐富，使“鳥兒滿天飛”變得更加生動。

2、大班美術(shù)教案《鳥兒滿天飛》含反思

活動目標：

　　1、細致的觀察鳥兒飛翔時的不同動態(tài)，嘗試運用繪畫的方式創(chuàng)造性的表征。

　　2、體驗作品中不同動態(tài)的鳥兒滿天飛的景象帶來的美感。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動準備：

　　1、小鳥飛行視頻，圖片，鳥叫聲音樂。

　　2、水彩、A4畫紙若干。

活動要點：

　　1、鼓勵幼兒創(chuàng)造性的個性表現(xiàn)，提示表現(xiàn)小鳥的各種變化。

　　2、要求畫中有大有小。

　　3、鼓勵能力強的幼兒豐富畫面內(nèi)容。

活動過程：

　　一、傾聽小鳥叫音樂，引發(fā)幼兒活動興趣。

　　播放鳥兒叫聲的音樂，在優(yōu)美的音樂襯托下教師引導(dǎo)幼兒：想一想、猜一猜，鳥兒在干什么?(天空中許多小鳥聚在一起，嘰嘰喳喳，有的唱歌，有的跳舞，有的在說悄悄話，還有的在睡覺……千姿百態(tài)，好熱鬧，在這里發(fā)生了許多有趣的事情。)

　　師：小朋友你們想過沒有，我們要是能變成會飛的小鳥，該多好啊!那就可以飛呀飛呀，飛過城市、大海、森林。飛到我們想去的地方，去和天上的彩云作朋友，去迷人的彩虹坐滑梯……

　　二、引導(dǎo)觀察：教師出示鳥的圖片、視頻引導(dǎo)幼兒觀察鳥兒飛翔時的各種各樣的動態(tài)。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒認識視頻中的鳥，認真、細致的觀察鳥兒的不同外形特征。

　　2、重點引導(dǎo)幼兒觀察描述，并用身體動作模仿鳥兒飛行的不同形態(tài)，加深印象，為幼兒繪畫作準備。(鳥兒在休息、鳴叫、飛行、交流時;正面、側(cè)面、頭、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分別是什么樣的)。

　　師：對了。我們現(xiàn)在就把鳥兒在天上飛的模樣畫下來，等我們真的變成鳥的時候，看看到底誰飛的漂亮。

　　三、教師指導(dǎo)幼兒進行繪畫。

　　1、重點指導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的畫出形象中的鳥兒飛行時的各種形態(tài)。

　　2、指導(dǎo)幼兒在給作品涂色時主義色彩搭配和諧、美觀。

　　3、教師可根據(jù)幼兒的繪畫情況啟發(fā)幼兒進行添畫，是鳥兒滿天飛的畫面更加生動。

　　4、組織幼兒交流分享作品。

　　教師可引導(dǎo)幼兒講述畫面，欣賞自己和同伴的作品，說一說自己最喜歡哪一只鳥，為什么?

活動延伸：

　　指導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀看視頻、圖片，進一步感知鳥兒在空中飛翔時的不同動態(tài)，并用身體動作進行模仿。

活動反思：

　　鳥兒是孩子熟悉且喜歡的朋友，當(dāng)他們看到五顏六色的鳥兒時，他們?yōu)橹@嘆：哇!麻雀、老鷹、還有天鵝……尤其對它們各種飛行的姿態(tài)充滿了好奇，所以他們觀察的仔細、認真。

　　在繪畫過程中，由于幼兒掌握了鳥兒飛翔的不同形態(tài)的經(jīng)驗，所以整個畫面特別豐富，使“鳥兒滿天飛”變得更加生動。

3、大班美術(shù)活動教案《鳥兒滿天飛》含反思

　　活動目標：

　　1、細致的觀察鳥兒飛翔時的不同動態(tài)，嘗試運用繪畫的方式創(chuàng)造性的表征。

　　2、體驗作品中不同動態(tài)的鳥兒滿天飛的景象帶來的美感。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1、小鳥飛行視頻，圖片，鳥叫聲音樂。

　　2、水彩、A4畫紙若干。

　　活動要點：

　　1、鼓勵幼兒創(chuàng)造性的個性表現(xiàn)，提示表現(xiàn)小鳥的各種變化。

　　2、要求畫中有大有小。

　　3、鼓勵能力強的幼兒豐富畫面內(nèi)容。

　　活動過程：

　　一、傾聽小鳥叫音樂，引發(fā)幼兒活動興趣。

　　播放鳥兒叫聲的音樂，在優(yōu)美的音樂襯托下教師引導(dǎo)幼兒：想一想、猜一猜，鳥兒在干什么?(天空中許多小鳥聚在一起，嘰嘰喳喳，有的唱歌，有的跳舞，有的在說悄悄話，還有的在睡覺……千姿百態(tài)，好熱鬧，在這里發(fā)生了許多有趣的事情。)

　　師：小朋友你們想過沒有，我們要是能變成會飛的小鳥，該多好啊!那就可以飛呀飛呀，飛過城市、大海、森林。飛到我們想去的地方，去和天上的彩云作朋友，去迷人的彩虹坐滑梯……

　　二、引導(dǎo)觀察：教師出示鳥的圖片、視頻引導(dǎo)幼兒觀察鳥兒飛翔時的各種各樣的動態(tài)。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒認識視頻中的鳥，認真、細致的觀察鳥兒的不同外形特征。

　　2、重點引導(dǎo)幼兒觀察描述，并用身體動作模仿鳥兒飛行的不同形態(tài)，加深印象，為幼兒繪畫作準備。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)(鳥兒在休息、鳴叫、飛行、交流時;正面、側(cè)面、頭、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分別是什么樣>的)。

　　師：對了。我們現(xiàn)在就把鳥兒在天上飛的模樣畫下來，等我們真的變成鳥的時候，看看到底誰飛的漂亮。

　　三、教師指導(dǎo)幼兒進行繪畫。

　　1、重點指導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的畫出形象中的鳥兒飛行時的各種形態(tài)。

　　2、指導(dǎo)幼兒在給作品涂色時主義色彩搭配和諧、美觀。

　　3、教師可根據(jù)幼兒的繪畫情況啟發(fā)幼兒進行添畫，是鳥兒滿天飛的畫面更加生動。

　　4、組織幼兒交流分享作品。

　　教師可引導(dǎo)幼兒講述畫面，欣賞自己和同伴的作品，說一說自己最喜歡哪一只鳥，為什么?

　　活動延伸：

　　指導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀看視頻、圖片，進一步感知鳥兒在空中飛翔時的不同動態(tài)，并用身體動作進行模仿。

　　活動反思：

　　鳥兒是孩子熟悉且喜歡的朋友，當(dāng)他們看到五顏六色的鳥兒時，他們?yōu)橹@嘆：哇!麻雀、老鷹、還有天鵝……尤其對它們各種飛行的姿態(tài)充滿了好奇，所以他們觀察的仔細、認真。

　　在繪畫過程中，由于幼兒掌握了鳥兒飛翔的不同形態(tài)的經(jīng)驗，所以整個畫面特別豐富，使“鳥兒滿天飛”變得更加生動。

4、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《鳥兒滿天飛》

　　一、活動目標：

　　1.細致地觀察鳥兒飛翔時的不同動態(tài),嘗試運用繪畫的方式創(chuàng)造性地表征。

　　2.體驗作品中不同動態(tài)的鳥兒滿天飛的景象帶來的美感。

　　二、活動準備：

　　1.教師教學(xué)資源《鳥兒滿天飛》。

　　2.畫紙、彩筆或油畫棒。

　　三、活動過程：

　　1.傾聽視頻中各種鳥的叫聲,引發(fā)幼兒活動興趣。(banzhuren.cn)教師引導(dǎo)幼兒說一說聽到了什么聲音?想到了什么?

　　2. 觀看教師教學(xué)資源《鳥兒滿天飛》,引導(dǎo)幼兒觀察鳥兒飛翔時的各種動態(tài)。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒認識視頻中的鳥,認真、細致地觀察鳥兒的不同外型特征。

　　(2)重點引導(dǎo)幼兒觀察、描述、并用身體動作模仿鳥兒飛翔時的不同形態(tài),加深印象,為繪畫做準備。

　　3.教師指導(dǎo)幼兒進行繪畫。

　　(1)重點指導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地畫出自己想象的鳥兒飛翔時的各種形態(tài)。

　　(2)指導(dǎo)幼兒在給作品涂色時注意色彩搭配的和諧、美觀。

　　(3)教師可以根據(jù)幼兒的繪畫情況啟發(fā)幼兒進行添畫,使鳥兒滿天飛的畫面更加生動。

　　4.組織幼兒交流分享作品。

　　教師可以引導(dǎo)幼兒欣賞自己和同伴的作品，說一說最喜歡哪一只鳥兒,學(xué)一學(xué)它是怎樣飛的。

5、中班美術(shù)教案《鳥兒鳥兒滿天飛》含反思

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)粘貼的技能，發(fā)展幼兒手指肌肉，動作協(xié)調(diào)。

　　2、了解鳥兒的各種各種姿勢，學(xué)會粘貼。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛護小動物的良好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　幼兒中班美術(shù)教案《鳥兒鳥兒滿天飛》

　　活動重點：讓幼兒學(xué)會粘貼的方法，體會共同創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境的樂趣。

　　活動難點：幼兒能夠粘貼出各種姿勢的小鳥。

　　活動準備：各種顏色的蠟光紙的大小不一的半圓、三角形、圓片若干，膠水。

　　活動過程：

　　一、 欣賞音樂，動聽的鳥叫聲。 小朋友們，你聽到了什么聲音?你們看見過小鳥嗎?它是什么樣的呢?你們想不想去看看呢?

　　二、 出示掛圖：《鳥兒滿天飛》。

　　1、你們瞧睢，這些鳥兒美嗎?那請小朋友來介紹介紹，你覺得小鳥美在什么地方?

　　2、小鳥喜歡在什么地方玩呢?我們一起來模仿一下小鳥飛翔。

　　3、小鳥喜歡吃什么呀?(害蟲)小鳥是我們朋友，我們要愛護它。

　　4、小朋友們，在看看小鳥是什么樣子的呢?( 腦袋、身體、翅膀、尾巴是像什么圖形?)

　　三、 師示范粘貼“一只鳥”。

　　1、師：現(xiàn)在我多么想有只小鳥來到我們教室里，和我們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍。你們歡迎小鳥來嗎?請小朋友看看教師是怎么做的呢?

　　2、教師示范：

　　1)一個大圓片作小鳥的頭，粘上膠水貼在紙中央，用同樣的方法;用半圓作小鳥胖胖的身體，先大小不一的三角形作小鳥的嘴巴，翅膀，尾巴;最后用一個小圓片作小鳥的眼睛。

　　2)在粘貼小鳥的各部分時，要把它們緊緊地挨挨在一起，不能分開。

　　3、請幼兒自己動手制作。 在教室墻壁地周圍，選用自己喜歡的顏色，貼好各種不同姿勢的小鳥來吧，讓我們的教室到處都是美麗的小鳥。 師巡視指導(dǎo)，注意把身體的各部分緊挨在一起。

　　四、 展示活動。 請小朋友到教室里參觀，看看誰貼的小鳥最漂亮，你覺得它哪里漂亮呢?師給好的幼兒頒獎。 小朋友們，現(xiàn)在我們和小鳥們一起外面去玩耍吧!

　　活動反思：

　　鳥兒是孩子熟悉且喜歡的朋友，當(dāng)他們看到五顏六色的鳥兒時，他們?yōu)橹@嘆：哇!麻雀、老鷹、還有天鵝……尤其對它們各種飛行的姿態(tài)充滿了好奇，所以他們觀察的仔細、認真。

　　在繪畫過程中，由于幼兒掌握了鳥兒飛翔的不同形態(tài)的經(jīng)驗，所以整個畫面特別豐富，使“鳥兒滿天飛”變得更加生動。

6、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《鳥兒滿天飛》含反思

　　活動目標：

　　1、知道"油水脫色"是用油畫棒繪畫，然后用水粉或水彩顏料覆蓋涂色的一種繪畫方式。

　　2、能有情節(jié)的畫出鳥兒的不同動態(tài)，均勻的用水粉涂色。

　　活動準備：

　　1、觀看關(guān)于鳥類的電視錄像和圖書。帶幼兒到百鳥園喂養(yǎng)鴿子、小鳥，觀察小鳥飛行的各種動態(tài)，模仿小鳥飛翔的動作。

　　2、提供油畫棒、水粉染料、畫紙等繪畫工具。

　　活動過程：

　　(一)傾聽鳥兒的叫聲，引導(dǎo)幼兒討論、模仿鳥兒飛行的不同動態(tài)。

　　1、播放鳥兒叫聲的音樂，在優(yōu)美的音樂襯托下教師引導(dǎo)幼兒：想一想、猜一猜，鳥兒在干什么?

　　2、引導(dǎo)幼兒將鳥兒飛行的不同動態(tài)用動作表現(xiàn)出來。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察想象：鳥兒在休息、鳴叫、飛行、交流時;正面、側(cè)面、頭、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分別是什么樣的。

　　4、教師根據(jù)幼兒的模仿和講述，用油畫棒范畫鳥兒的幾個不同動態(tài)。

　　(二)了解"油水脫色畫"的畫法：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察水粉經(jīng)過油畫棒畫面時，產(chǎn)生的油水分離的奇妙繪畫效果。

　　2、教師小結(jié)：這種先用油畫棒在紙上繪畫，再用水粉或水彩顏料涂色，產(chǎn)生油水分離效果的繪畫方式就是"油水脫色畫"。

　　(三)幼兒繪畫，教師指導(dǎo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒思考：你畫的小鳥在干什么?你想把小鳥畫在什么位置?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]怎樣才能體現(xiàn)鳥兒滿天飛的景色?

　　2、提醒幼兒：用油畫棒時要有力度，小鳥的身上除了可以用油畫棒涂色還可以為其裝飾花紋，天空可以用不同的底色涂抹。

　　(四)幼兒說畫。

　　活動反思：

　　鳥兒是孩子熟悉且喜歡的朋友，當(dāng)他們看到五顏六色的鳥兒時，他們?yōu)橹@嘆：哇!麻雀、老鷹、還有天鵝……尤其對它們各種飛行的姿態(tài)充滿了好奇，所以他們觀察的仔細、認真。

　　在繪畫過程中，由于幼兒掌握了鳥兒飛翔的不同形態(tài)的經(jīng)驗，所以整個畫面特別豐富，使“鳥兒滿天飛”變得更加生動。

7、幼兒園中班藝術(shù)活動《樹葉粘貼畫》教學(xué)設(shè)計反思

　　設(shè)計意圖

　　秋天到了，在出去散步的時候，發(fā)現(xiàn)有些樹葉已經(jīng)飄落下來，灑落一地。通過觀察發(fā)現(xiàn)幼兒對飄落下來的樹葉都比較感興趣，故而設(shè)計本次活動，樹葉粘貼畫，通過幼兒自己動手操作，從而豐富幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒用心靈去感受美和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

　　活動目標

　　1.認識不同樹葉的形狀與顏色。

　　2.能用不同顏色和形狀的樹葉進行粘貼作畫，并豐富畫面內(nèi)容。

　　3.感受用樹葉粘貼作畫帶來的樂趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.感受作品的美感。

　　活動準備

　　1.物質(zhì)準備：PPT課件;顏色和形狀不同的樹葉、畫紙、固體膠人手各一份。

　　2.經(jīng)驗準備：幼兒認識各種形狀與顏色。

　　活動重難點

　　能用不同顏色和形狀的樹葉進行粘貼作畫，并豐富畫面內(nèi)容。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1.談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　師：小朋友們好，你們喜歡秋天嗎?為什么?

　　小結(jié)：在美麗的秋天，我相信很多小朋友都見過許許多多不一樣的樹葉，有的在空中飛舞，有的落在了地上，他們有不同的顏色與形狀。

　　二、基本部分

　　1.播放幻燈片p5-p7,逐一介紹樹葉的形狀與顏色。

　　提問：這是什么樹的葉子?它是什么形狀的?它又是什么顏色的?

　　小結(jié)：我們認識了很多形狀的樹葉，有橢圓形的、鋸齒狀的、五角星狀的，有的還像一把小扇子，他們的顏色也是不同的，有紅色、黃色，等等。

　　2.播放幻燈片p9-p13,觀看樹葉粘貼范例畫。

　　師：小朋友們，可千萬不要小看這些葉子，他們不但長得漂亮，還有著過硬的本領(lǐng)呢，能變出很多好看而又好玩的東西呢，我們一起來看看吧!(依次出示樹葉粘貼范例畫)

　　3.教室講解制作過程并示范。

　　4.幼兒親自動手制作，教師提醒相關(guān)注意事項并巡回指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒自愿與同伴分享自己的作品。

　　活動延伸

　　將樹葉投放在美工區(qū)，幼兒在區(qū)域活動時自行創(chuàng)作。

　　中班藝術(shù)《樹葉粘貼畫》反思

　　隨著天氣一天天的轉(zhuǎn)涼，大樹的葉子漸漸得變黃，從空中慢慢飄落下來，給大地披上一件暖和而又美麗的外衣。大家從地上撿起一片片葉子，看了又看，有的對著陽光放在自己的眼睛上，有的將樹葉撒下來，下一場樹葉雨。本次活動《樹葉粘貼畫》，根據(jù)幼兒的喜好，旨在讓幼兒將美麗的秋天用一種特殊的方式留下來。本活動共分為四個環(huán)節(jié)。首先出示各種形狀的葉子，讓幼兒認識不同的樹葉;其次，欣賞各種樹葉粘貼范例畫，有恐龍、雪人等等;再次，教師進行示范，制作范例畫《小老鼠》，整個制作過程清晰明了，相信看過的小朋友一定會激發(fā)出創(chuàng)作的欲望;最后請幼兒動手制作，并提醒幼兒相關(guān)注意事項。相信小朋友看過本次微課，一定會制作出各種各樣的樹葉粘貼畫，將秋天通過自己的巧手留在最美好的回憶里!

8、幼兒園中班美術(shù)活動《圣誕襪》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標：

　　嘗試用排序的方法裝扮圣誕襪，運用不同的材料進行表現(xiàn);

　　體驗圣誕節(jié)的快樂氣氛;

　　引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力;

　　能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動內(nèi)容：導(dǎo)入主題 觀察比較 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 創(chuàng)作表現(xiàn) 展示交流

　　活動準備：

　　圣誕襪紙樣人手一份、棉花、赤豆、黃豆、橡皮泥(紅、黃、綠)、雪花片(各種顏色)、盒子、雙面膠、記號筆、銀筆、糖果、范例

　　活動過程：

　　一.導(dǎo)入主題

　　1.再過幾天是什么節(jié)日啊?你們喜歡過圣誕節(jié)嗎?為什么?

　　2.圣誕節(jié)的時候，圣誕老爺爺會來給小朋友送圣誕禮物，你們開心嗎?

　　3.你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的?

　　4.看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎?怎么辦?

　　二.觀察比較，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

　　1.材料：看看是誰把圣誕襪打扮得這么漂亮啊?

　　2.花紋：黑筆寶寶畫了什么花紋啊?銀筆寶寶幫圣誕襪裝上了閃閃發(fā)亮的銀光燈。小朋友還能想出什么花紋?

　　3.顏色：橡皮泥的顏色是怎么排隊的?豆豆的顏色是怎么排隊的?

　　4.邊觀察，邊演示

　　1)撕去襪統(tǒng)上的雙面膠，粘上棉花(小塊粘)

　　2)用黑筆寶寶畫上襪統(tǒng)下的花紋、周圍的花紋、中心花紋

　　3)用銀筆寶寶點綴，畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈

　　4)用顏色排隊的方法粘上橡皮泥

　　5)用顏色排隊的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆

　　6)撕去襪子后面的雙面膠

　　7)找到另一半的朋友粘起來

　　三.創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1.小朋友想不想做一個漂亮的圣誕襪?

　　2.教師重點指導(dǎo)

　　1)粘棉花時，要一小塊一小塊粘

　　2)畫花紋時，要畫得大些，鼓勵幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋

　　3)先畫花紋再裝扮

　　4)顏色和材料的運用要用排序的方法

　　3.你們只有圣誕襪的一面，里面不能放禮物，怎么辦?

　　四.展示交流

　　幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好朋友，“圣誕老爺爺” 給小朋友送禮物，體驗制作圣誕襪的快樂

　　活動反思：

　　兒童教育專家陳鶴琴先生認為“教育的課程來源于兒童生活，課程的組織形式也必須符合兒童的生活。”

　　隨著節(jié)日的臨近，我們幼兒園的環(huán)境也發(fā)生了變化，充滿了喜慶、熱鬧的節(jié)日氣氛，幼兒對節(jié)日的來臨充滿了期待，雖然圣誕節(jié)不是我們的傳統(tǒng)節(jié)日，但是中外文化的融合，以及幼兒的生活經(jīng)驗，圣誕樹、圣誕花對幼兒來說都是熟悉的事物。以我?guī)н@個興趣班，我發(fā)現(xiàn)中班幼兒的一些特點，比如他們很愿意使用各種材料、工具和方法進行拼裝、制作和繪畫，有初步的創(chuàng)新能力，體會到成功的快樂。因此，我設(shè)計了本次活動“圣誕襪”，讓幼兒嘗試用排序的方法裝扮圣誕襪，運用不同的材料進行表現(xiàn)，并且培養(yǎng)幼兒的動手能力，讓幼兒在活動中感受圣誕節(jié)的快樂氣氛。

　　活動分為四個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是通過談話導(dǎo)入主題，從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓幼兒自由的交流喜歡過圣誕節(jié)的理由，再把話題導(dǎo)入我今天要操作的圣誕襪上。第二環(huán)節(jié)是幼兒邊觀察范例，教師邊操作演示，教師主要從三個方面進行引導(dǎo)，第一是材料，有棉花、橡皮泥、黃豆、赤豆、雪花片、蝴蝶結(jié)等;第二是花紋，鼓勵幼兒發(fā)揮想象、創(chuàng)新，想出不同的花紋;第三是顏色，各種材料的排列方式是不同的，仔細的觀察發(fā)現(xiàn)也有利于培養(yǎng)幼兒的觀察能力;幼兒的觀察和發(fā)現(xiàn)是為了幼兒自己操作作準備的，教師在幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)之前進行操作演示，讓幼兒進一步了解制作圣誕襪的方法與過程。第三環(huán)節(jié)就是幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)，幼兒在創(chuàng)作之時，教師要對重點進行一定的指導(dǎo)，并激勵幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的興趣。活動的最后是幼兒的展示交流，尋找“好朋友”，幼兒在交往的過程中，和同伴共同分享快樂。高潮部分是“圣誕老爺爺”送禮物，讓幼兒感受節(jié)日的快樂氣氛。

9、幼兒園中班韻律活動《蓋房子》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1.根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編加磚、抹墻、房頂?shù)葎幼骱驮煨汀?/p>

　　2.能隨音樂邊唱邊表演。

　　3.體驗蓋房子韻律活動的快樂。

　　4.通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：自制圖譜PPT 、音樂

　　經(jīng)驗準備：幼兒初步了解陽光照射到樹林里的斑點現(xiàn)象

　　活動過程：

　　一、播放音樂《蓋房子》，回憶歌曲內(nèi)容

　　1.教師：“小朋友們，我們聽過一首歌曲叫《蓋房子》，你喜歡嗎?還想不想聽呢?”

　　2.教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲內(nèi)容。

　　二、傾聽第一段音樂，借助圖譜理解內(nèi)容

　　1.按歌詞順序出示磚頭圖片，感受有節(jié)奏加磚頭的旋律。

　　教師：“工人叔叔是怎樣用磚頭蓋房子的?你聽到了什么詞語?”

　　2.教師依據(jù)幼兒回應(yīng)變邊出示兩組磚頭圖譜，幼兒自主拍手、拍腿等打節(jié)奏。

　　三、自由創(chuàng)編加磚頭動作，匹配動作哼唱

　　1.引發(fā)創(chuàng)編興趣。引導(dǎo)幼兒傾聽后提問：“可以用什么動作表現(xiàn)加磚頭呢?什么時候加磚頭?自己做一做?！?/p>

　　2.教師：“你是怎么蓋房子的?我們一起學(xué)一學(xué)做動作?！?/p>

　　四、傾聽第二段音樂，創(chuàng)編抹墻和房頂動作

　　1.根據(jù)抹墻的音樂節(jié)奏創(chuàng)編動作，提醒兩拍一下做做抹墻動作。

　　2.探索房子蓋得高的表現(xiàn)方式，再次嘗試表演。

　　3.討論：“我的房子蓋得高”和“房子蓋得更加高”，我們做什么動作?(蓋得更加高墊腳)

　　4.完整傾聽音樂，邊哼唱邊表演。

　　五、聽音樂玩游戲，體驗蓋房子韻律的快樂

　　1.自由分組表演《蓋房子》，引導(dǎo)幼兒做出與別人不同的動作。

　　2.小結(jié)：根據(jù)幼兒在游戲中的表現(xiàn)小結(jié)創(chuàng)編動作,齊心協(xié)力蓋房子打扮家鄉(xiāng)，把家鄉(xiāng)變得更漂亮!

　　活動延伸：

　　在音樂角投放樂曲和圖譜供幼兒繼續(xù)玩音樂游戲。

　　附樂譜《蓋房子》：

　　活動反思：

　　游戲是大班幼兒最喜歡的活動，而音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術(shù)形式，是培養(yǎng)大班幼兒樂感和美感的一條有效途徑，也是融音樂與游戲為一體的藝術(shù)教育形式所以，我覺得要提高大班幼兒音樂教學(xué)的效果，培養(yǎng)大班幼兒對音樂美的感受力、表現(xiàn)力，最關(guān)鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手。在本次活動中，我覺得不足的就是教學(xué)時間的把握上，本次活動超過了所規(guī)定的時間。

10、幼兒園廢物利用活動《購物袋》中班藝術(shù)教學(xué)設(shè)計反思

　　在我們的日常生活中經(jīng)常會用到購物袋，以下這節(jié)課將通過廢舊材料引導(dǎo)小朋友們制作購物袋，感知變廢為寶的樂趣。更多環(huán)保相關(guān)免費優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計請關(guān)注。

活動目標：

　　1 . 對利用廢舊材料小制作感興趣，能利用廢舊材料制作購物袋，并加以簡單的裝飾。

　　2 . 能在創(chuàng)造過程中感知變廢為寶。

　　3 .培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4 . 引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動重點：

　　能利用廢舊材料制作購物袋，對利用廢舊材料的小制作感興趣。

活動準備：

　　經(jīng)驗準備：對購物袋有初步的了解物質(zhì)準備：各種購物袋;小超市場景;多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水。

活動過程：

　　一、引出主題，激發(fā)興趣

　　"今天我們的娃娃家超市開張了，我們進去逛逛，看看有自己需要的東西嗎? (幼兒逛超市以后入座)"

　　1.你在超市買了東西裝在什么地方帶回來?

　　2.你見過什么形狀的購物袋?它們是用什么材料做的?

　　3.你們想設(shè)計一個怎么樣的購物袋? (幼兒自由討論)

　　二、觀察環(huán)保購物袋，講解制作方法出示購物袋，讓幼兒觀察并討論制作購物袋的好方法。

　　1."我有一個購物袋，你們看看，要裝東西袋子應(yīng)該有一個什么?"

　　2.其他三面應(yīng)該怎么樣?

　　3.粘好了要裝上什么東西才可以拎?

　　三、幼兒制作購物袋

　　1.鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環(huán)保購物袋，并進行簡單的裝飾。

　　2.幫助能力較弱的幼兒完成重點部分。

　　3.啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。

　　四、觀賞展評

　　1.找找誰的袋子有趣又好看。

　　2.提著自己制作的袋子去"超市"選購自己喜歡的物品，裝在袋子里。

活動延伸：

　　在美工角中放置活動剩余的材料，讓有興趣的幼兒繼續(xù)制作。

教學(xué)反思：

　　在整個活動中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用，教師的引導(dǎo)作用。活動中，幼兒都是按自己的意愿進活動的：自由逛超市，自由討論袋子的做法，獨立地完成作品到最后的提自己的作品去購物?？傊變簩Ρ敬位顒颖憩F(xiàn)出很大的興趣，情緒一直非常飽滿。

11、幼兒園中班美術(shù)活動《神奇的紙團拓印畫》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動設(shè)計意圖

　　《神奇的紙團拓印畫》微課是一節(jié)專為4—5歲的幼兒設(shè)計的，根據(jù)4---5歲幼兒年齡特點、興趣、愛好及繪畫特點，來選擇幼兒生活中熟悉的、感興趣的、具有吸引力的材料培養(yǎng)孩子的繪畫能力。通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子拓印畫的興趣，讓孩子掌握紙團拓印畫的技能，從而通過紙團印畫的過程來感受美、創(chuàng)造美，體驗其中的無窮樂趣。

　　活動目標

　　1.探索用報紙團拓印的方法。

　　2.學(xué)習(xí)用拓印的方式表現(xiàn)綿羊綿羊、云、太陽。

　　3.體驗報紙團作畫創(chuàng)作的樂趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　活動重點

　　探索用報紙團拓印的方法表現(xiàn)綿羊、云、太陽。

　　活動準備

　　材料準備：畫紙、丙烯顏料、調(diào)色盤、雪糕棒、油畫棒、水彩筆。

　　幾個大小不同的紙團(紙團要團的緊一點，不可以散開，做紙團最好選用報紙、普通打印紙)

　　幼兒經(jīng)驗準備：幼兒了解綿羊毛茸茸的特點，有拓印畫的經(jīng)驗。

　　活動過程

　　一、播放課件，和幼兒一起欣賞紙團拓印作品。(2分鐘)

　　教師：小朋友，我們一起來欣賞幾幅畫吧。(出示秋天的樹、七星瓢蟲、毛毛蟲)你們喜歡這些畫嗎?你們猜猜這幾幅畫是用什么材料變出來的?

　　引出今天的活動內(nèi)容：神奇的紙團拓印畫。

　　二、介紹紙團拓印畫所需材料。(1分鐘)

　　教師出示作畫材料引導(dǎo)幼兒了解。

　　三、創(chuàng)作紙團拓印畫。

　　1.創(chuàng)設(shè)情境(1分鐘)

　　師：太陽公公和云姑娘在欣賞美麗的草地上綿羊?qū)殞氁患乙黄痖_心的玩耍。我們試著用這些材料來變變綿羊、云姑娘、太陽公公吧。

　　2.幼兒思考后并說一說用什么顏色表現(xiàn)綿羊?qū)殞氁患?、云姑娘、太陽公公?1分鐘)

　　3.紙團拓印畫步驟(18分鐘)

　　第一步：在畫紙上用油畫棒畫上草地、天空。

　　第二步：紙團拓印畫綿羊

　　教師：怎么才能變出小小的綿羊?qū)殞毢蛨A滾滾的綿羊媽媽呢?又怎么變出大大的綿羊爸爸呢?

　　小提示：取適量的顏料放入調(diào)色盤的小格中，顏料不加水，這樣才會出現(xiàn)毛茸茸的印跡。

　　教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒表現(xiàn)大小不同的綿羊身體造型。

　　(用小紙團表現(xiàn)綿羊?qū)殞毜纳眢w，用稍大的紙團表現(xiàn)綿羊媽媽的身體，用大紙團表現(xiàn)綿羊爸爸的身體。用紙團蘸取顏料在綠草地上拓印。)

　　第三步：紙團拓印云姑娘

　　胖乎乎的云姑娘也飄來了，用紙團蘸取顏料在綠草地上拓印。

　　第三步：紙團拓印太陽公公

　　小朋友你們剛剛想的用什么顏色表現(xiàn)太陽呢?用紙團蘸取顏料在天空上拓印。

　　第四步：添畫

　　等顏料稍干一下，用水彩筆給綿羊畫上頭、眼睛、彎彎的羊角、腿，用水彩筆給云姑娘和太陽公公畫上眼睛、嘴。

　　四、欣賞與交流作品(2分鐘)

　　教師：哇!我們變出了這么可愛的綿羊、云姑娘、太陽，你最喜歡誰?為什么?

　　幼兒說一說。

　　五、活動延伸(1分鐘)

　　你可以用今天學(xué)到的紙團拓印的方法變出更多神奇的畫嗎?

　　活動反思

　　活動目標的達成此次美術(shù)活動根據(jù)4---5歲幼兒年齡特點依據(jù)《指南》圍繞目標重難點開展活動。通過《神奇的紙團拓印畫》活動，激發(fā)孩子拓印畫的興趣，讓孩子掌握紙團拓印畫的技能，從而通過紙團印畫的過程來感受美、創(chuàng)造美，體驗其中的樂趣。問題及改進思考1.教師的語言個別字吐字不夠清楚。2.在操作中個別環(huán)節(jié)桌面有點雜亂，應(yīng)把材料準備好在自己的右手邊。3.綠草地的顏色如果再加深一些整體效果會更好。4.由于繪畫草地用時較多在制作視頻時運用了快速播放的效果偶爾可以看到手臂的陰影。

12、幼兒園中班藝術(shù)活動《彩泥貼畫》教學(xué)設(shè)計反思

　　設(shè)計理念：

　　感知冬季的變化，讓幼兒感知下雪時的情境，可以玩哪些游戲，讓幼兒通過用彩泥在卡紙中粘貼雪人，讓幼兒嘗試用搓、揉、捏、貼、壓的方法去感受彩泥貼畫的樂趣，感知冬季的美。

　　活動目標：

　　1、感知冬季的變化，體驗彩泥貼畫的樂趣。

　　2、讓幼兒學(xué)會搓、揉、捏、壓等技巧，提高幼兒動手操作能力。

　　3、幼兒在操作過程中，掌握各種形狀。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動重點：

　　幼兒學(xué)會搓、揉、捏、壓等技巧，提高幼兒動手操作能力。

　　活動難點：

　　在操作過程中，幼兒掌握各種形狀。

　　活動準備：

　　課件、彩泥、卡紙、輕音樂

　　活動過程：

　　一、情境談話

　　播放音樂《雪絨花》歌曲，幼兒傾聽，感受優(yōu)美的旋律。

　　1.教師提問幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié)，(幼兒回答冬季)冬季有哪些特征，冬天我們可以玩哪些游戲呢?(堆雪人、打雪仗)。

　　2.教師小結(jié)：冬天氣溫下降，天氣變冷了，動植物都冬眠了，人們都穿上了厚厚的衣服，下雪天我們還可以堆雪人，打雪仗、滑雪等等。

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位好朋友，你們猜猜它是誰呀!出示雪人，她的名字叫雪雪，想和大家成為好朋友你們愿意嗎?(幼兒回答)

　　那我們現(xiàn)在為雪雪拍張照片吧!

　　二、操作部分

　　1.游戲《彩泥變變變》

　　揉一揉：彩泥變成湯圓。

　　壓一壓：湯圓變大餅。

　　搓一搓：湯圓變面條。

　　2.接下來我們要動手操作彩泥貼畫《雪人》。

　　3.教師出示課件，邊動手操作演示雪人貼畫的操作過程。

　　4.教師講解雪人貼畫的操作方法：

　　(1)取出貼畫材料，卡紙、各色彩泥。

　　(2)首先拿一張灰色卡紙平放在桌面上。

　　(3)取出白色彩泥，將白色彩泥揉成大小不同的兩個圓球。

　　(4)將小球放在卡紙中心位置，白色大球緊挨小球下面放。

　　(5)取出黑、紅、黃三色彩泥制作雪人的眼睛、鼻子、帽子、圍巾。首先取黑色捏兩個黑色小球，黃色捏一個小球，紅色捏出三角行狀和兩個長條形狀，放在雪人的頭部和脖子位置。

　　(6)取出綠色、棕色彩泥做松樹，將綠色彩泥揉成圓形在按壓成三角形狀，棕色搓成粗條狀，放在雪人的旁邊。

　　(7)取出黃、棕、藍、紅色做雪人的房子，藍色捏成三角形狀，棕色捏成正方形，黃色搓成粗條狀六小段，做為窗戶，紅色捏成橢圓形狀，做房子的門，將捏好的房子放在雪人的旁邊。

　　(8)進行裝飾：取出白色彩泥，將白色彩泥貼在松樹和房頂上。

　　(9)將白色彩泥揉成若干小球貼在灰色卡紙上，點綴下雪的場景。

　　(10)最后取出大量的白色彩泥裝飾地面，用按壓的方法貼在灰色卡紙最下方，作為積雪。漂亮的彩泥貼畫就完成了。

　　三、幼兒動手操作，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、結(jié)束部分

　　1.欣賞幼兒作品，進行評比，總結(jié)。

　　2.教師組織幼兒整理桌面和材料工具。

　　3.教師組織幼兒洗手。

　　五、活動延伸

　　家長和幼兒在下雪的時候一起玩推雪人，增進親子之間的感情。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

13、中班美術(shù)活動《做蛋炒飯》教學(xué)設(shè)計反思

　　蛋炒飯是我們?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ囊坏啦?，以下這節(jié)課通過做客的情景活動引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用拇指和食指合作撕紙，撕出許多小塊紙塊。本課屬于中班美術(shù)活動領(lǐng)域，關(guān)注，查看和下載更多免費教案。

活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)用拇指和食指合作撕紙，撕出許多小塊紙塊。

　　2、體驗為爸爸媽媽制作美食的愉快情緒。

　　3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準備：

　　1、彩紙(綠色和黃色)、印有碗的操作材料、膠水人手一份;

　　2、范例一份。

活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動。

　　今天爸爸媽媽來幼兒園做客，小朋友開心嗎?你們準備怎么招待爸爸、媽媽?老師也很開心，準備了一碗“蛋炒飯”，“蛋炒飯”里有些什么?我們來看看，黃黃的是蛋，綠綠的是蔥，白白的是飯，蛋炒飯真好吃呀!爸爸媽媽想不想吃“蛋炒飯”呀?(想!)小朋友趕快來做一碗“蛋炒飯”請爸爸媽媽吃，好嗎?

　　(通過老師的指導(dǎo)和父母的配合，激起幼兒親自動手為父母做碗蛋炒飯的愿望。)

　　二、講解示范。

　　1、介紹材料;

　　老師準備了許多材料，有哪些材料?這是什么顏色的紙?可以做什么呢?對了黃顏色的紙可以做黃黃的蛋;綠顏色的紙可以做綠綠的蔥;白顏色的紙可以做白白的米飯。

　　2、講解示范撕紙、粘貼的方法;

　　先拿一張紙，用拇指和食指將紙撕成長長的一條，再撕成這么大小的一塊，放在小盒子里，再撕點綠綠的蔥和白白的米飯。

　　撕好后，我們將盒子里這些好吃的東西貼到空碗里，怎么貼呢?打開膠水蓋子，拿一塊紙片涂一塊紙片，涂好后貼到碗里，要注意了要貼到(手指畫一下范圍)碗里。來貼點蛋再貼點蔥和飯，貼的碗里滿滿的，“蛋炒飯”就做好了。我們別忘了給膠水蓋上蓋子。

　　(因為這是幼兒的第一次撕貼活動，所以老師講解的很細致，這樣便于幼兒學(xué)會新的本領(lǐng))

　　三、幼兒操作。

　　這個環(huán)節(jié)中老師和父母應(yīng)鼓勵幼兒獨立撕貼一碗蛋炒飯，讓幼兒在動手中體驗玩紙的樂趣，醞釀濃濃的親子情感。

　　四、送蛋炒飯。

　　“蛋炒飯”做好了，趕快請爸爸媽媽來品嘗一下吧!

　　(這個環(huán)節(jié)將親子之情揮發(fā)，也激發(fā)了幼兒的自信。)

活動反思：

　　結(jié)合“天才小廚師”這個主題，主題，我們選擇了“蛋炒飯”這一活動，讓孩子來親自做一回小廚師，體驗為爸爸媽媽制作美食的樂趣，同時，也讓爸爸媽媽們通過活動了解我們的主題開展情況，了解自己孩子在園上課的情況，了解孩子的動手能力及自己孩子與其它孩子之間的差異。

　　在活動前，我一再的提醒家長讓孩子們自己動手完成作品，只有在孩子遇到困難的時候再給以適當(dāng)?shù)膸椭?。但是在活動中我們孩子發(fā)現(xiàn)一部分家長忍不住地要去幫孩子撕撕紙，涂涂膠水。再仔細看看這些家長的孩子往往就是平日里那些動手能力、自理能力相對差的孩子，其實再想想，確實，爸爸媽媽都這樣，那么在家里更別說是爺爺奶奶們了，你說這樣的教育思想下的家長怎么可能教育出自理能力強，動手能力強的孩子，他們鍛煉的機會就是被最愛他們的爸爸媽媽、爺爺奶奶們所剝奪的，所以我們真的要好好的跟家長溝通一下，下一次的家長活動的主題我覺得應(yīng)該是：“我拿什么方式來愛我的孩子”。

14、幼兒園中班藝術(shù)活動《創(chuàng)意叉子畫》教學(xué)設(shè)計反思

　　設(shè)計意圖：

　　叉子是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷牟途咧?，常常用來吃蛋糕、水果、和一些主食，很多時候叉子都被人們當(dāng)做一次性餐具來使用，用完之后便隨手扔掉，可是，當(dāng)叉子遇到幼兒園的小朋友，會發(fā)生些什么呢?

　　活動目標：

　　1.嘗試借助叉子用多種方法制作自己喜歡的作品，并能表現(xiàn)出作品的主要特征。

　　2.喜歡參與美工活動，體驗變廢為寶的樂趣。

　　3.通過活動增強幼兒的環(huán)保意識。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　活動準備：

　　一次性叉子、一次性紙盤、彩色紙、記號筆、固體膠、剪刀、尺子、顏料。

　　活動過程：

　　一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣

　　師：“長得像豬扒，西餐不少它。”請小朋友們猜一猜是什么?

　　二、出示各種叉子范畫，幼兒欣賞

　　教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察每種范畫叉子的筆觸，是叉子全部接觸紙還是只有部分接觸，討論每個作品的組合方式，都用到了什么材料等等。

　　三、操作實踐，教師示范，幼兒觀察

　　引發(fā)幼兒思考自己要畫什么，都需要哪些材料以及做畫的先后順序等等，引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)叉子繪畫的作品特點，提醒幼兒創(chuàng)作時應(yīng)注意的問題(如：涂色時一次不能蘸取太多等)

　　活動延伸：

　　投放至班級美工區(qū)，可以讓幼兒大膽想象，進行涂鴉。

　　活動反思：

　　此節(jié)課教師可針對自己所在班級年齡段，將活動目標稍作調(diào)整也能用哦，比如小班教師不妨做一些半成品的作品(如：各種小動物，花朵等)讓幼兒用叉子添畫，也可在班級美工區(qū)設(shè)計一面涂鴉墻，讓幼兒在區(qū)域活動時進行大膽涂鴉，都是很有創(chuàng)意的哦。中班教師可激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒利用叉子設(shè)計各種花卉或者自己喜歡的東西，也可以設(shè)計一面具有情境的涂鴉墻讓幼兒根據(jù)情境繼續(xù)創(chuàng)作等都是不錯的創(chuàng)意。

15、幼兒園大班美術(shù)活動《西游記連環(huán)畫》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1.了解連環(huán)畫的特征及每一頁畫面的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)創(chuàng)作連環(huán)畫。

　　2.大膽構(gòu)圖，清晰地表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)。

　　3.通過創(chuàng)作，感受傳統(tǒng)連環(huán)畫的藝術(shù)魅力。

　　4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：

　　1.物質(zhì)準備：《西游記》連環(huán)畫圖書一本、畫紙若干、水彩筆、訂書機、背景音樂、課件 ppt 等。

　　2.經(jīng)驗準備：幼兒在閱讀區(qū)已閱讀過《西游記》的連環(huán)畫。

　　活動過程：

　　一、出示連環(huán)畫，引導(dǎo)幼兒觀察連環(huán)畫的特征，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　教師出示《西游記》連環(huán)畫，引導(dǎo)幼兒討論：連環(huán)畫圖書由幾部分構(gòu)成?與單幅的圖畫有什么區(qū)別?引導(dǎo)幼兒了解連環(huán)畫的特征及每一幅畫面內(nèi)在聯(lián)系。

　　小結(jié)：連環(huán)畫的每一幅圖畫之間的故事內(nèi)容都是相互聯(lián)系的。

　　二、指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫，引導(dǎo)幼兒大膽構(gòu)圖，表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)。

　　1.啟發(fā)幼兒互相交流自己想要創(chuàng)作的連環(huán)畫內(nèi)容。

　　小朋友你們想不想來制作一本《西游記》連環(huán)畫?

　　你想制作《西游記》中的哪一回?想要把這個故事分成幾幅畫面?每一幅畫面上你想畫什么內(nèi)容?請跟你的小伙伴們一起來討論一下吧!

　　2.指導(dǎo)幼兒在背景音樂伴奏下進行連環(huán)畫創(chuàng)作。提醒幼兒合理分解

　　畫面、大膽構(gòu)圖，同時注意畫面形象的前后一致性，完整表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)。

　　小朋友講的太精彩了，老師都迫不及待想要看你們制作的連環(huán)畫了，

　　在創(chuàng)作之前老師有幾點要求：

　　1.合理分解畫面，大膽的構(gòu)圖，標上頁碼。

　　2.畫面要清晰，人物形象前后要一致。

　　3.制作完成后展示到書架上，可以跟大家來分享你的連環(huán)畫內(nèi)容。

　　三、分享作品，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　幼兒在集體面前相互展示自己的連環(huán)畫作品，講解故事內(nèi)容。教師重點圍繞著幼兒作品構(gòu)圖及故事情節(jié)等方面進行講評。

　　活動延伸：

　　我們班的圖書發(fā)布會即將要開始了，引導(dǎo)幼兒在繪畫區(qū)繼續(xù)創(chuàng)作不同故事情節(jié)的連環(huán)畫。除了西游記的連環(huán)畫,我們還可以制作很多其他故事的連環(huán)畫,或者你也可以自己創(chuàng)作一個故事。到時候我們可以展示給其他班級的小朋友讓他們也加入到我們班的圖書發(fā)布會中來!

　　課后反思：

　　本次活動最大的特點就是,選擇的材料貼近幼兒的生活,選擇的表現(xiàn)方式新穎,為大班幼兒所喜歡。我在活動中大多以幼兒的自主學(xué)習(xí)為主。以提問引發(fā)幼兒思考、討論，讓孩子在觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、表現(xiàn)中學(xué)習(xí)。通過觀察連環(huán)畫圖書, ,讓幼兒了解連環(huán)畫的特征及每一頁的內(nèi)在聯(lián)系。討論連環(huán)畫的制作步驟,引導(dǎo)幼兒了解自己要創(chuàng)作的故事內(nèi)容。也為接下來的創(chuàng)作活動做了很好的鋪墊,在幼兒創(chuàng)作過程中播放優(yōu)美的背景音樂,為幼兒的創(chuàng)作活動營造很好的創(chuàng)作氛圍。能力強的孩子在選擇表現(xiàn)自己的作品時，大膽的選擇了多幅圖畫。能力弱的幼兒在選擇表現(xiàn)自己的作品時，圖畫較少，表現(xiàn)的不夠豐富。但是在活動中幼兒參與的積極性很高，都主動的進行創(chuàng)作活動。在巡回拍攝的過程中我發(fā)現(xiàn)有些孩子一邊創(chuàng)作自己的一邊觀察別人的，在他們的創(chuàng)作過程中也是互相學(xué)習(xí)的過程。

16、幼兒園中班美術(shù)活動《搭鳥窩》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1. 讓幼兒學(xué)習(xí)用紙箱與樹枝用撕拼貼的方法完成作品。

　　2.了解報紙拓印背景的方法。

　　3.喜歡用多元化材料展示不同的繪畫風(fēng)格。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：黑色卡紙、紙板、樹枝、丙烯顏料、報紙、彩紙、剪刀、黑色馬克筆、膠水。

　　活動重點：用不同的繪畫方法體現(xiàn)多元化創(chuàng)意美術(shù)。

　　活動難點：鳥窩與撕拼貼的造型。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　1.導(dǎo)入：小朋友們，馬上就要到冬天了，讓我們一起給小鳥搭一個溫暖又漂亮的鳥窩吧。

　　二、開始部分

　　1.介紹需要用到的材料。

　　2.開始講解制作鳥窩的方法。

　　(1)報紙揉團，蘸取顏料在黑色卡紙上玩“跳一跳”的游戲拓印背景。

　　(2)紙板撕片，在背景上拼出鳥窩形狀，用樹枝把紙板包起來并用膠水固定。

　　(3)用彩紙撕出小鳥頭部，畫出眼睛，用剪刀剪出小鳥嘴巴拼貼在嘴巴的位置上。

　　三、結(jié)束部分

　　把制作完畢的小鳥放在鳥窩里，作品完成

　　中班美術(shù)活動—《搭鳥窩》活動反思

　　生活是美術(shù)教學(xué)的源泉，興趣是最好的老師，本節(jié)活動我主要以下目標開展活動

　　1.情感目標：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、觀察自然、創(chuàng)新生活的美好情感。

　　2.知識目標：了解不同小鳥有不同的窩，了解小鳥的畫法及保護的相關(guān)知識。

　　3.能力目標：學(xué)會表現(xiàn)不同形態(tài)小鳥的方法，運用想象、創(chuàng)新的方法為小鳥設(shè)計一個家。

　　在展示圖片時讓幼兒在觀察、比較中認識各種各樣的鳥離;在欣賞、討論中感受不同鳥離的美感及表現(xiàn)方法;在欣賞的同時，運用啟發(fā)、想象，調(diào)動學(xué)生對作品創(chuàng)作的積極性。兵讓幼兒體驗用多元化材料展示不同的繪畫風(fēng)格。

17、幼兒園中班美術(shù)活動《紙杯花》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1、嘗試通過紙杯變形制作出紙杯花。

　　2、在剪剪、畫畫、貼貼中體驗手工活動所帶來的樂趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　一次性紙杯.剪刀.正方形折紙.筆芯.雙面膠.

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、師:小朋友，前幾天我們聽了《三只蝴蝶》的故事，故事中的蝴蝶最后都找到了避雨的地方嗎?

　　幼:沒有

　　2、師:是的，雨還在下著，花園里還有幾只蝴蝶沒有找到避雨的地方，小朋友你們愿意幫助它們嗎?怎么才能幫助他們呢?

　　3.幼兒討論

　　二、基本部分

　　1、師出示紙杯花范例，師：小朋友看，這是什么?這朵花有什么特別的地方呢?”

　　2、鼓勵幼兒探索紙杯花的制作方法。

　　(1).師：一次性紙杯怎樣才能變成一朵美麗的花呢?(幼兒猜測制作方法)

　　(2).師：紙杯花的秘密你們找到了嗎?(幼兒講述)

　　根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容依次出示步驟圖，并補充操作難點：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　操作要求：沿直線剪出花瓣、不能剪斷，剪好后利用提供的材料進行裝飾，把紙杯花打扮的漂漂亮亮。

　　三、結(jié)束部分

　　作品欣賞，教師表揚并鼓勵幼兒。

　　紙杯花活動反思

　　對于中班孩子我選擇了紙杯花，讓孩子進行手工制作，但在剪紙杯的過程中，由于我沒有給紙杯上標明要剪開的線條，導(dǎo)致多數(shù)孩子在剪的過程中遇到困難，其它方面還挺順利。

　　活動效果評析

　　因為以往這種形式手工制作在我們班很少開展，幼兒接觸少，不過本節(jié)活動相對來說是成功的。因為孩子表現(xiàn)出了喜悅、渴望及期待。

18、幼兒園泥工活動《小蝸?！分邪嗝佬g(shù)教案反思

　　這是中班《小蝸?！返拿佬g(shù)手工教案，主要是通過活動學(xué)習(xí)運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。同時通過活動培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。關(guān)注，更多優(yōu)質(zhì)幼教資源等你來發(fā)現(xiàn)和參考!

【活動目標】

　　1、學(xué)習(xí)運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。

　　2、感受泥工活動的樂趣。

　　3、激發(fā)孩子喜歡小動物、愛護小動物的情感。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

【活動準備】

　　橡皮泥、火柴若干;課件;背景音樂;背景桌面。

【活動過程】

　　1、看課件，引起幼兒興趣

　　——先出示泥工蝸牛的身體，"請幼兒猜猜這是什么?"發(fā)散幼兒思維，引起幼兒興趣。

　　——"小朋友還有不同的想法嗎?"

　　——再出示蝸牛的殼，請幼兒接著猜，"我們接著往下看"

　　——"我們看看到底是不是小蝸牛"最后出示完整的泥工蝸牛圖片。

　　——請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的?(身體、殼、眼睛)

　　——小蝸牛用什么材料做成?誰知道是怎么做出來的呢?(幼兒發(fā)言)

　　2、示范講解

　　——教師示范講解，注意要點：先選一種顏色的彩泥把它捏軟，團成球，搓長做蝸牛的身體;再選另一種顏色的彩泥搓長，從一頭開始卷，要卷得緊一點。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。

　　3、滲透教育：小蝸牛喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境，特別喜歡在晚上或下雨的時候出來玩，最怕太陽曬了，所以，小朋友在外面看見蝸牛時，能把它放在太陽底下跟它一起玩嗎?對，我們要愛護小蝸牛。那這一只自己有些孤獨，我們來幫他做一些小伙伴吧!

　　4、幼兒操作

　　——教師提出明確的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶彩泥;火柴頭很尖不能對小朋友和自己的眼睛。(配班教師分發(fā)橡皮泥)

　　——教師和孩子一起制作蝸牛，注意用口訣引導(dǎo)幼兒。

　　——請幼兒幫做好的小蝸牛再做一個小伙伴，教師巡回指導(dǎo)，及時表揚鼓勵。

　　5、游戲：蝸牛搬家設(shè)計一個桌面：蝸牛的溫馨小家，請幼兒將做好的蝸牛搬到小家里來。

　　6、講評幼兒作品

　　7、活動結(jié)束，聽音樂表演小蝸牛。

教學(xué)反思：

　　這從一個側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

19、幼兒園水粉畫《紫藤花兒朵朵開》中班美術(shù)教案反思

　　活動目標：

　　1.嘗試運用水粉畫的方式創(chuàng)意表現(xiàn)紫藤花。

　　2.能選用綠色、紫色、褐色等不同顏色表現(xiàn)紫藤的不同部位，用色干凈。

　　3.喜歡紫藤花，愿意用繪畫的方式留住紫藤花的美好。

　　4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：對紫藤花有長期的觀察基礎(chǔ)。

　　2.物質(zhì)準備：畫筆，水粉顏料若干，大畫紙。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入活動，請幼兒回憶自己用水彩筆畫過的紫藤花。

　　1.提問：紫藤花可以分為哪幾個部分?都是什么顏色?什么形狀?

　　2.引導(dǎo)幼兒分組觀察討論，交流紫藤花的表現(xiàn)方法。

　　二、請幼兒選取畫筆和顏料，討論繪畫步驟。

　　提問：用什么顏色畫紫藤的樹干、花和葉子?先畫什么再畫什么?

　　三、請幼兒邊觀察邊自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　1.提出繪畫要求：先想好布局再動筆，用色時要注意衛(wèi)生，換色時要把筆在洗筆筒中洗凈。

　　2.幼兒分組嘗試繪畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵能力強的幼兒添畫長廊等景物。

　　四、展示幼兒的作品，鼓勵幼兒互相欣賞、交流。

　　鼓勵幼兒向大家介紹自己的作品，幼兒相互欣賞交流。

　　五、活動延伸

　　鼓勵幼兒在美工區(qū)用其他材料表征紫藤花，如：泥工、水墨畫、刮畫等。

　　活動反思：

　　紫藤花的水粉畫寫生更注重技能技巧的要求，在開始繪畫之前，教師的技能講解要詳細明了，帶幼兒做適當(dāng)?shù)木毩?xí)。室內(nèi)練習(xí)和室外寫生要結(jié)合起來?？梢灾写蟀嗷忑g進行此活動。

20、幼兒園黑白裝飾畫活動《黑白鳥》中班美術(shù)教案反思

　　《黑白鳥》是用點、線、面來裝飾畫面的一節(jié)美術(shù)活動，也叫黑白裝飾畫，本活動通過作品欣賞、交流討論、激發(fā)欲望等方式，引導(dǎo)幼兒了解點、線、面是構(gòu)成圖案的基本元素，學(xué)習(xí)運用點、線、面來裝飾小鳥。

　　黑白鳥主要有黑、白兩種顏色(還有灰色部分)，完全是用點、線、面來裝飾畫面。用這種方法表現(xiàn)的作品叫黑白裝飾畫。中班幼兒有繪畫裝飾畫的經(jīng)驗，但黑白裝飾畫還未接觸過，對他們來說是一個不小的挑戰(zhàn)。本活動通過作品欣賞、交流討論、激發(fā)欲望等方式激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，按照自己的想法進行創(chuàng)作，產(chǎn)生自己裝飾物品的興趣。

　　活動目標

　　1.通過欣賞黑白裝飾畫，了解點、線、面是構(gòu)成圖案的基本元素。

　　2.初步學(xué)習(xí)畫黑白裝飾畫，嘗試運用點、線、面來裝飾小鳥。

　　3.在感受黑白裝飾畫特點的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生自己裝飾物品的興趣。

　　4.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　活動準備

　　1.記號筆人手一支，各種黑白裝飾畫圖片。

　　2.幼兒用書《黑白鳥》。

　　活動建議

　　1.教師出示各種黑白裝飾畫圖片，引導(dǎo)幼兒初步完整地欣賞作品。出示裝飾畫，引導(dǎo)幼兒初步關(guān)注裝飾畫的特點。

　　提問：這幅畫和我們以前看過的畫有什么不一樣?

　　你看了有什么感覺?你喜歡這樣的畫面嗎?為什么?

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察、分析畫面，了解點、線、面等構(gòu)成元素。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察、分析畫面，欣賞畫面。提問：你在畫面上看到了什么?

　　(2)根據(jù)幼兒的表述，引導(dǎo)幼兒進一步深入地欣賞畫面。

　　教師：畫面上都有哪些顏色?什么地方是白色的?有哪些地方被涂滿了黑色? 是什么形狀的?

　　(3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和了解灰色部分的表現(xiàn)方法(或者用調(diào)整投影儀焦距的方法展現(xiàn))。

　　提問：請你們瞇著眼睛看，除了黑色和白色還看見了什么顏色?

　　讓我們仔細看看灰色的部分里面有些什么?找一找哪些地方有點?哪些地方有線?是什么樣子的線?

　　小結(jié)：今天我們看的這幅畫和我們以前看的畫都不一樣，它主要有黑、白兩種顏色(還有灰色部分)，完全是用點、線、面來裝飾畫面。用這種方法表現(xiàn)的作品叫黑白裝飾畫。教師翻開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒再次欣賞黑白裝飾畫。

　　3.引導(dǎo)幼兒再次完整地欣賞作品，激發(fā)幼兒用黑白色裝飾小鳥的興趣。提問：你喜歡黑白裝飾畫嗎?為什么?

　　請小朋友打開幼兒用書，請小朋友幫小鳥穿上美麗的黑白衣服。

　　4.幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師重點觀察幼兒能否運用點、線、面大膽裝飾，對能力弱的幼兒可引導(dǎo)其觀察書上的范例作品，看看說說上面畫了些什么。

　　5.教師展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞并進行講評。提問：你覺得哪只小鳥的衣服漂亮?從哪里感覺到的?

　　教學(xué)反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。

21、幼兒園拼貼活動《樹葉娃娃真奇妙》中班美術(shù)教案反思

　　設(shè)計意圖

　　根據(jù)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》里的藝術(shù)領(lǐng)域總目標：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈感受美和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。秋天到了，有幾個孩子在來園的路上撿了樹葉送給我，還有的幼兒拿著楓葉說：“老師，送你一把扇子”。源于幼兒的興趣和想象，我便設(shè)計并組織了本次樹葉拼貼畫活動，使幼兒感受自然的美，并用自己的想象力和創(chuàng)造力去表現(xiàn)美創(chuàng)造美。

　　活動目標

　　1、 感受樹葉拼貼帶來的美感，對拼貼活動感興趣。

　　2、 學(xué)習(xí)用雙面膠黏貼樹葉，并拼出自己喜歡的圖案。

　　3、 能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力在拼貼好的樹葉圖案的作品上添畫。

　　4、 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　重點難點

　　1、 活動重點：會使用雙面膠在卡紙上拼貼出自己喜歡的圖案。

　　2、 活動難點：能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力在拼貼好的樹葉圖案的作品上添畫。

　　活動準備

　　1、 知識經(jīng)驗準備：使用過雙面膠，，了解過拼貼畫。

　　2、 物質(zhì)材料準備：①師幼一起收集的各種各樣的樹葉 ②不同

　　顏色的卡紙 ③雙面膠 ④水彩筆

　　3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)準備：將活動室的墻面凌亂的貼上樹葉。

　　活動過程

　　一、 談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒參觀活動室墻面

　　1、 教師引導(dǎo)幼兒觀看墻面

　　導(dǎo)入語：小朋友們，今天啊，我們班要開一場樹葉展覽會，你們?nèi)⒂^一下吧!

　　2、 幼兒自由參觀并討論自己的想法

　　教師鼓勵幼兒討論：大家可以把自己的想法跟同伴說一說。

　　二、 教師示范講解樹葉拼貼畫

　　1、教師提問：你喜不喜歡這些樹葉就這樣展示在墻面上呀?為什么?

　　啟發(fā)思考：我們班可是要開一次樹葉展覽會呢!難道就只是讓它們隨便的放在墻面上嗎?誰有好的辦法把這些樹葉寶寶變美美的呀?

　　2、教師示范講解：老師想讓樹葉寶寶做好朋友，我想讓它們先圍成

　　一條金魚寶寶。我用這片又長又圓的樹葉當(dāng)做金魚的身體，再用雙面膠貼在它的身體上(教師故意撕下比身體長的雙面膠)，然后把身體貼到卡紙上，哎呀，這是怎么回事?(多余的雙面膠粘到了教師手上)，那我們再重新撕下跟這個身體一樣長短的雙面膠，再來看看吧!接下來我們選什么樹葉當(dāng)它的尾巴呢?最后我們選一片圓圓的小小的樹葉當(dāng)做它的眼睛吧!誰來幫我貼一貼呀!

　　3、 要求：將雙面膠撕成與你選用的樹葉一樣長度，貼在卡紙上以后

　　不會露出多余的雙面膠。

　　三、親身體驗，嘗試創(chuàng)作

　　1、教師提出要求：小朋友們，你們先想一想自己要用樹葉寶寶拼貼出什么，可以是金魚，小鳥，大樹，還可以是其他東西。

　　2、幼兒自由選擇卡紙和樹葉

　　3、幼兒自由制作拼貼畫，教師巡回指導(dǎo)

　　4、教師鼓勵幼兒分享作品：大家可以把自己的拼貼畫給你的同伴看一看，說一說你設(shè)計的是什么，是怎么做的。

　　5、請幼兒舉手展示作品

　　四、發(fā)揮想象，大膽添畫

　　1、激發(fā)創(chuàng)作：小朋友們，大家拼貼的寶寶們跟這條金魚一樣好看，不過，老師的這條金魚說它很孤單，于是我就給它找了一個好朋友(教師用彩筆畫再畫一只金魚)，然后它們想回到小河里玩一玩(教師用彩筆在金魚們周圍畫一條小河)。你們也給自己的寶寶們找一些好朋友吧!

　　2、幼兒坐椅子，自由選擇彩筆

　　3、自由創(chuàng)作，發(fā)揮想象用彩筆添畫

　　要求：我們可以用彩筆找朋友，也可以用樹葉寶寶再變一些朋友出來哦!

　　五、展覽會，結(jié)束活動

　　1、教師引導(dǎo)：我們一起把自己的作品貼在墻上展覽吧!

　　2、師幼自由觀賞展覽會作品并結(jié)束活動。

　　活動反思

　　秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的。《綱要》中強調(diào)：“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點。以此同時我能細心地觀察、傾聽幼兒的言行，及時抓住他們的興趣點，貼近幼兒自身的經(jīng)驗進行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)。在滿足幼兒動手、動口的同時，更能注重讓他們思維參與其中?！吨改稀分赋鲇變涸谒囆g(shù)表現(xiàn)過程中需要尊重與鼓勵。比如有一位幼兒用樹葉拼貼了蝴蝶，在添畫環(huán)節(jié)她跟我講不知道畫什么，我就詢問她：“蝴蝶喜歡在哪玩”，她說在：“花園”。“那她跟小花是好朋友哦”。這個時候她就畫了一朵朵小花在蝴蝶旁邊。接著我就夸獎她：“你的小花真好看，蝴蝶說謝謝你給它找來了好朋友”。展示環(huán)節(jié)，我看到她又畫上了花壇，小草。

22、幼兒園中班美術(shù)活動《吹塑紙版畫》教學(xué)設(shè)計反思

　　教學(xué)目標：

　　1.認知目標：學(xué)習(xí)、了解吹塑紙版畫的相關(guān)知識

　　2.能力目標：運用吹塑紙版畫的技法創(chuàng)造一幅有趣的版畫作品

　　3.情感目標：培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)版畫的興趣，學(xué)會動腦動手

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力

　　5.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流

　　教學(xué)準備：

　　課件、2B鉛筆、吹塑紙、水粉顏料、卡紙、水彩筆、夾子、排筆等。

　　教學(xué)過程：

　　一、課程導(dǎo)入

　　1、教師出示吹塑紙，讓幼兒摸一摸猜一猜，總結(jié)吹塑紙?zhí)匦浴?/p>

　　2、幼兒欣賞教師范畫(出示范畫)。

　　3、提問。

　　看一看、摸一摸手中的作品，你知道這些畫是怎么畫的嗎?兩幅畫之間作比較，你發(fā)現(xiàn)什么相同點和不同點?(同時在課件中出示兩幅作品進行對比，請幼兒回答)

　　過渡語：老師是怎么畫出圖案相同、色彩不同的畫的?這種畫法叫做“吹塑紙版畫”。

　　二、講授新知

　　1、什么是吹塑紙版畫?(出示課件，并請幼兒回答)

　　用吹塑紙制版，使用堅硬光滑的筆頭在吹塑紙上刻出凹痕，再涂上顏料轉(zhuǎn)印在卡紙上。這種版畫形式的材料很一般，步驟也很簡單，但印出來的效果很好。

　　2、版畫的種類

　　木刻版畫、銅版畫、石版畫、紙版畫

　　3、吹塑紙版畫的特點

　　吹塑紙輕而有一定厚度，便于刻制。表現(xiàn)力豐富、色彩鮮艷厚重、對比強烈、效果獨特、一版多印。

　　4、引入吹塑紙版畫的印制方法。

　　水粉顏料印制的，稱水粉印吹塑紙版畫

　　5、制作吹塑紙版畫的工具材料。

　　吹塑紙、彩色卡紙、水粉顏料、鉛筆、圓珠筆、毛筆、排筆、調(diào)色盤、夾子等等。

　　三、演示制作步驟

　　1.起畫稿，用吹塑紙制底版，首先不能直接在吹塑紙上刻畫，可先拿鉛筆在吹塑紙上輕輕地起稿，等形畫準了，構(gòu)圖等合適了，再進行下一步(因為用水彩筆畫在吹塑紙上容易修改)，吹塑紙版畫適合表現(xiàn)粗獷一些的內(nèi)容，要求構(gòu)圖不要太復(fù)雜。

　　2.刻畫制底版，拿圓珠筆在吹塑紙上刻，繪畫鉛筆，筆頭可粗一些，不易把吹塑紙劃破，形成的凹糟清晰。因吹塑紙本身對筆的刻畫過程有阻力，有斷、有連，所以刻出的線條頓挫有味且線條粗獷。盡量刻制得深些，拓印出來的線條才能顯得粗實、清晰。刻完后要仔細檢查一遍，看是否有漏刻的地方。

　　3.固定畫紙，裁取比底版稍大一點的彩色紙，覆在底版上，再用夾子夾穩(wěn)印紙與吹塑紙版的一邊，形成翻書狀，以便套色準確無誤。

　　4、印制作品

　　A、固定一端。

　　B、涂上顏色，顏色不要涂得太多，注意留出輪廓線，顏色要濃要稠。

　　C、 涂好一部分顏色后將畫紙蓋回版上，在相應(yīng)的部位用手掌壓掃，如印的效果不理想，可以重印。

　　(注：1、涂色可以一次用沾有一種顏色的筆，將所有的部分一涂好;2、涂一塊印一塊按照從上到下、從左到右依次涂印?？芍貜?fù)涂印，是畫面色彩更加豐富)幼兒動手涂色。

　　五、課堂小結(jié)

　　針對幼兒在吹塑紙版畫印制過程中出現(xiàn)的問題進行講解，使幼兒明白，掌握正確的印制方法。

　　中班美術(shù)《吹塑紙版畫》教學(xué)反思

　　《吹塑紙版畫》是版畫這個新畫種的起始課，幼兒在本課中將繪畫和工藝制作的結(jié)合，在版畫的制作過程中，從畫面內(nèi)容的構(gòu)思設(shè)計、制作材料的選擇、刻板拓印方法的探尋，幼兒既要動腦思考又要動手操作，可以說從頭至尾的各個環(huán)節(jié)都是藝術(shù)的創(chuàng)新和技能技法基本訓(xùn)練的體現(xiàn)，在版畫制作過程中幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力得到充分的培養(yǎng)。本課總體上下來感覺，幼兒對與新工具的熱情非常的高漲，但是對于使用它們的方法，還欠缺實踐的勇氣和系統(tǒng)的方法。

　　1.引導(dǎo)幼兒認識新畫種

　　教學(xué)目標是認識和理解版畫的藝術(shù)特色和材料特點，認識和了解不同制版材料的版畫;結(jié)合一種版畫的制作，了解學(xué)習(xí)版畫的基本表現(xiàn)技法;結(jié)合培養(yǎng)幼兒動手能力與合作意識。

　　版畫是一種間接型的繪畫形式，是通過制版和印刷來完成，并具有復(fù)數(shù)性的平面作品。本課主要學(xué)習(xí)凸版單色紙版畫，圓珠筆在版的相對高、凸面上印刷完成。在版畫的制作過程中，幼兒既要動腦思考又要動手操作，可以說從頭至尾的各個環(huán)節(jié)都是藝術(shù)的創(chuàng)造和才能的展示。

　　幼兒對版畫這種形式印象深刻，但是對于吹塑紙的認識還不夠深刻，可以配以圖形和文字進行板書強化，讓幼兒記住吹塑紙。2.學(xué)會使用新工具

　　本課教學(xué)對幼兒的動手能力要求很強，因此如何調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣，讓其主動積極地參與到學(xué)習(xí)活動中是教學(xué)設(shè)計的重點。在本課導(dǎo)入時我通過讓幼兒自己觀察新的工具，并自由實驗來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，由此引導(dǎo)幼兒進入本課的學(xué)習(xí);通過比較認識吹塑紙和硬紙板，讓幼兒發(fā)現(xiàn)吹塑紙可以進行刻版，這個環(huán)節(jié)大家實施的很好，但是再印刷就會手忙腳亂，這個環(huán)節(jié)，我想只讓他們探索刻版這一個步驟就夠了，這樣也能充分認識吹塑紙的特性。最后讓幼兒實踐探究，親手制作吹塑紙版畫，體驗成功的樂趣。在吹塑紙版畫的過程中總結(jié)以下經(jīng)驗：

　　1、觀察討論法。觀察工具的特點，對新工具產(chǎn)生感性的認識。每個人都有一套使用工具：粗鉛筆、吹塑紙、卡紙、膠帶、水粉用具。

　　這些材料通過幼兒的觀察討論，說出這些工具的作用及用途，做出怎樣的效果。

　　2、討論實踐法。

　　幼兒通過觀看教師示范吹塑紙版畫制作步驟，然后根據(jù)教師提示，有參照的進行嘗試，在小的吹塑紙版上進行刻版，并印刷。這個過程幼兒參與的積極性很高，不過很多幼兒同時操作這幾樣工具會有困難，水粉的使用應(yīng)該在前一課時進行強化基本訓(xùn)練。

　　這兩個活動幼兒的參與性很強，參與面也很廣，但是深度還欠缺。主要是在于操作工具的不熟練導(dǎo)致很多幼兒沒有完全實驗完、但是因為是親身探索，才能體會到新的材料帶來的直觀效果。并能在失敗中自己總結(jié)經(jīng)驗，為了課堂作業(yè)做好了準備。

23、幼兒園大班美術(shù)活動《魔法畫框》教學(xué)設(shè)計反思

　　設(shè)計意圖:

　　魔法畫框是用黑色卡紙制作成小道具，通過簡單的繪畫，讓畫面產(chǎn)生神奇的變化的一種作畫形式，與我國傳統(tǒng)的動畫片有著相似之處。根據(jù)這一原理，我設(shè)計了這節(jié)創(chuàng)意美術(shù)活動。

　　傳統(tǒng)的美術(shù)繪畫活動局限于在紙上平面作畫，為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和繪畫激情，我借助“魔法畫框”這個小道具，以游戲為載體，讓幼兒發(fā)散思維，盡情創(chuàng)作。

　　一、活動目標:

　　1.通過觀看魔術(shù)、探索畫框，了解魔法畫框的變化原理。

　　2.借形想象，嘗試用間隔繪畫的方法創(chuàng)作會變的畫。

　　3.能積極參與并大膽創(chuàng)作，體驗游戲的快樂和成功的喜悅。

　　4.鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　二、活動重點：遇到黑框遮擋

　　時如何繼續(xù)作畫(畫筆碰到黑框跳過去接著畫)

　　三、活動難點:

　　畫第二幅畫之前如何將第一副畫藏起來(抽拉畫紙,直到第一幅畫被完全遮擋住)

　　四、活動準備:

　　馬克筆、尺子、刻刀、鉛筆雙面膠等。

　　五、活動過程

　　(一)開始部分

　　談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　(二)基本部分

　　1.制作魔法道具

　　師:今天,老師帶來了一個有趣的魔法,我們先一起做一下變魔法用到的小道具。用兩張黑色卡紙做出魔法小道具(通過鏤空一張卡紙然后將兩張卡紙進行粘貼小道具就做成了)

　　2.教師講解示范畫小魚

　　我們將一張大小適宜的白紙塞進魔法道具中間進行繪畫，遇到黑框遮擋時，畫筆碰到黑框跳過去接著畫。

　　3.小魚去哪了

　　畫好之后抽拉白紙小魚變沒了。

　　師:小朋友知道小魚是怎樣變沒的?

　　小結(jié):你們觀察的真仔細,發(fā)現(xiàn)抽拉這張紙后,圖畫就變沒了。老師還有魔法呢,請你再仔細一點,看看還可以發(fā)現(xiàn)什么。

　　4.小魚變螃蟹

　　請幼兒在抽拉后的空白地方用同樣的辦法畫螃蟹，注意提醒幼兒遇到黑邊遮擋時跳過黑邊繼續(xù)作畫。

　　5.魔法變變變

　　師:老師又要變魔法了。多可愛的小螃蟹，小螃蟹也會變,變變變。

　　師:小螃蟹變成了小魚。我是怎么變的?

　　小結(jié):你們的小眼睛真厲害,發(fā)現(xiàn)老師抽拉這張紙,圖畫就變了。

　　(三)結(jié)束部分：魔法穿新衣

　　抽拉白紙為請幼兒為螃蟹和小魚穿上漂亮的衣服

　　(四)拓展延伸

　　這個魔法畫框不僅能畫出會變的畫,還能畫出會動的畫,我們一起來看一看,蝴蝶——飛起來了,很久以前的動畫片也是這么來的,感興趣的小朋友可以回家試一試哦!

　　大班美術(shù)《魔法畫框》活動反思

　　大班創(chuàng)意美術(shù)活動《魔法畫框》來源于生活，這是一次創(chuàng)新的嘗試，是一次神奇、有趣的美術(shù)活動，孩子們不只是單純的繪畫，而是利用小道具，使自己的作品可以變換，達到小魔術(shù)的效果，大大增加了活動的趣味性和孩子們參與的熱情。道具尺寸為16K，非常符合幼兒的生理和心理特點，孩子們操作起來非常的方便。當(dāng)然，教師演示的范例還是應(yīng)該用8K的尺寸，可以觀察的更清晰。最后的結(jié)束環(huán)節(jié)初步揭示了動畫的最初創(chuàng)作就是來源于一幅幅快速變化的圖畫，啟發(fā)幼兒的進一步探索和創(chuàng)作。

　　本微課作品向大家展示了使用小道具“畫框”后畫面產(chǎn)生的變化，直觀、形象，活動一開始就能吸引孩子的注意力，啟發(fā)孩子的主動探索與思考。講解示范的過程層層遞進，解決重難點，使孩子們能迅速掌握要領(lǐng)，興趣盎然地進入到創(chuàng)作環(huán)節(jié)。 最后，幼兒作品的展示，充分說明了本節(jié)微課的效果不錯，達到預(yù)期目標。

24、幼兒園大班美術(shù)活動《鳥兒滿天飛》教案反思

　　活動名稱：繪畫《鳥兒滿天飛》

　　年齡段和領(lǐng)域：大班美術(shù)

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細觀察鳥兒飛翔的不同形態(tài)，嘗試用繪畫的方式創(chuàng)造性的表征小鳥的形象。

　　2、在整個繪畫過程中感受“中國元素”的獨特美。

　　3、體驗作品中不同形象、不同動態(tài)鳥兒滿天飛帶來的美感，進一步激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　活動準備：手繪風(fēng)凰、羽毛圖案“中國風(fēng)”版幼兒畫紙、不同形態(tài)的鳥兒圖、展板、課件、《百鳥朝鳳》民族音樂

　　活動過程：

　　一、興趣與欣賞，通過《百鳥朝風(fēng)》的傳說引起幼兒的繪畫興趣。

　　1、出示羽毛

　　提問：小朋友這是什么?這是誰的羽毛?我們的繪畫課要從這些羽毛2、在《百鳥朝鳳》音樂中，教師一邊講故事一邊手繪傳說中不起眼的小鳳凰。(故事后附)

　　二、觀察討論

　　1、方向的引導(dǎo)

　　提問：漂亮的小鳥從四面八方飛來，看，這只小鳥是從哪兒飛來的?

　　它的頭朝哪兒?

　　教師小結(jié)：小鳥的頭朝哪兒，小鳥就朝哪里飛。

　　2、形態(tài)的觀察

　　教師請幼兒大膽講述自己喜歡的鳥，從翅膀、尾巴、顏色等部位講述。

　　請幼兒講述見過的其它小鳥

　　教師可引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小鳥形態(tài)的不同之處

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　1、提問：鳥兒滿天飛翔，你想不想畫一只更漂亮的小鳥?誰來說說你想畫一只什么樣的小鳥?

　　2、幼兒創(chuàng)作，老師從形態(tài)、花紋等方面進行巡回指導(dǎo)。

　　四、欣賞評價

　　1、請幼兒說說自己畫的小鳥

　　2、請幼兒說說喜歡的同伴的作品

　　3教師適當(dāng)總結(jié)、提升

　　技能情感的延伸：

　　1、出示鳳凰的手繪圖片，進一步激發(fā)幼兒的興趣，并整體感受畫面中鳥兒朝著鳳凰滿天飛舞的景象。

　　教師：小朋友畫的鳥兒滿天飛，我們飛到了鳳凰的家，看，鳳凰出來了，它可真美呀。

　　2、出示明清及近代藝術(shù)家以不同形式創(chuàng)作的《百鳥朝鳳》作品，開拓幼兒視野，進一步引起幼兒共鳴，激發(fā)幼兒“我要當(dāng)藝術(shù)家”創(chuàng)作

　　“大作”的興趣。

　　我們畫的小鳥朝著鳳凰展翅高飛，這幅畫就叫《百鳥朝風(fēng)》。在我國許多繪畫家也畫過《百鳥朝鳳》這幅作品，我們一起在《百鳥朝鳳》

　　的音樂中欣賞一下吧。

　　《百鳥朝鳳》的傳說

　　很久很久以前，鳳凰和其它小鳥一樣，羽毛也很平常，它很勤勞，從早到晚忙個不停，將別的鳥扔掉的果實都一顆一顆撿起來，收藏在洞里。

　　有一年，森林大旱。鳥兒們找不到吃的，這時，鳳凰急忙打開山洞，把自己多年積存下來的干果和草籽拿出來分給大家，和大家共渡難關(guān)。

　　旱災(zāi)過后，為了感謝鳳凰的救命之恩，鳥兒們都從自己身上選了一根最漂亮的羽毛，制成了一件光彩耀眼的百鳥衣獻給鳳凰，并一致推舉它為鳥王。

　　以后，每逢鳳凰生日之時，四面八方的鳥兒都會飛來向風(fēng)凰表示祝賀，這就是百鳥朝鳳。

　　大班美術(shù)活動《鳥兒滿天飛》活動反思

　　本次活動較好的實現(xiàn)了各個活動目標，活動中能較好的把握重難點，通過《百鳥朝風(fēng)》的傳說引起幼兒對小鳥的興趣，并在接下來引導(dǎo)幼兒觀察鳥的方向及形態(tài)時孩子們能較完整的說出不同小鳥的特征。

　　在繪畫過程中幼兒能自主大膽地進行創(chuàng)作，積極地向同伴介紹自己畫的小鳥。在整個過程中老師把引導(dǎo)作為重點，一直到全體幼兒創(chuàng)作講評結(jié)束才出示老師的“范例”一直華麗變身的鳳凰，既消除了“

　　教”的痕跡，又能將幼兒的創(chuàng)作水平提升到一個更高的層面。活動中各個環(huán)節(jié)目的明確“興趣欣賞”在前，引導(dǎo)觀察為重點，相互評價，老師與小朋友作品完美組合成《百鳥朝鳳》，讓孩子們眼前一亮，最后延伸活動中幼兒欣賞到不同創(chuàng)作的《百鳥朝鳳》，進一步激勵幼兒養(yǎng)成“我也要當(dāng)藝術(shù)家”的愿望。

　　本節(jié)課將中國傳統(tǒng)元素很好的融入到孩子們的整個過程中，使幼兒在繪畫中點點滴滴的感受到中國傳統(tǒng)文化的美感。

　　本節(jié)課比較欠缺的地方是在幼兒的追問上不夠“精”，老師的語氣有些平淡，今后還會繼續(xù)注意這方面的問題，及時糾正。

25、大班美術(shù)繪畫《鳥兒滿天飛》教案反思

　　活動名稱：繪畫《鳥兒滿天飛》

　　年齡段和領(lǐng)域：大班美術(shù)

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細觀察鳥兒飛翔的不同形態(tài)，嘗試用繪畫的方式創(chuàng)造性的表征小鳥的形象。

　　2、在整個繪畫過程中感受“中國元素”的獨特美。

　　3、體驗作品中不同形象、不同動態(tài)鳥兒滿天飛帶來的美感，進一步激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

　　4、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　活動準備：手繪風(fēng)凰、羽毛圖案“中國風(fēng)”版幼兒畫紙、不同形態(tài)的鳥兒圖、展板、課件、《百鳥朝鳳》民族音樂

　　活動過程：

　　一、興趣與欣賞，通過《百鳥朝風(fēng)》的傳說引起幼兒的繪畫興趣。

　　1、出示羽毛

　　提問：小朋友這是什么?這是誰的羽毛?我們的繪畫課要從這些羽毛2、在《百鳥朝鳳》音樂中，教師一邊講故事一邊手繪傳說中不起眼的小鳳凰。(故事后附)

　　二、觀察討論

　　1、方向的引導(dǎo)

　　提問：漂亮的小鳥從四面八方飛來，看，這只小鳥是從哪兒飛來的?

　　它的頭朝哪兒?

　　教師小結(jié)：小鳥的頭朝哪兒，小鳥就朝哪里飛。

　　2、形態(tài)的觀察

　　教師請幼兒大膽講述自己喜歡的鳥，從翅膀、尾巴、顏色等部位講述。

　　請幼兒講述見過的其它小鳥

　　教師可引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小鳥形態(tài)的不同之處

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　1、提問：鳥兒滿天飛翔，你想不想畫一只更漂亮的小鳥?誰來說說你想畫一只什么樣的小鳥?

　　2、幼兒創(chuàng)作，老師從形態(tài)、花紋等方面進行巡回指導(dǎo)。

　　四、欣賞評價

　　1、請幼兒說說自己畫的小鳥

　　2、請幼兒說說喜歡的同伴的作品

　　3教師適當(dāng)總結(jié)、提升

　　技能情感的延伸：

　　1、出示鳳凰的手繪圖片，進一步激發(fā)幼兒的興趣，并整體感受畫面中鳥兒朝著鳳凰滿天飛舞的景象。

　　教師：小朋友畫的鳥兒滿天飛，我們飛到了鳳凰的家，看，鳳凰出來了，它可真美呀。

　　2、出示明清及近代藝術(shù)家以不同形式創(chuàng)作的《百鳥朝鳳》作品，開拓幼兒視野，進一步引起幼兒共鳴，激發(fā)幼兒“我要當(dāng)藝術(shù)家”創(chuàng)作

　　“大作”的興趣。

　　我們畫的小鳥朝著鳳凰展翅高飛，這幅畫就叫《百鳥朝風(fēng)》。在我國許多繪畫家也畫過《百鳥朝鳳》這幅作品，我們一起在《百鳥朝鳳》

　　的音樂中欣賞一下吧。

　　《百鳥朝鳳》的傳說

　　很久很久以前，鳳凰和其它小鳥一樣，羽毛也很平常，它很勤勞，從早到晚忙個不停，將別的鳥扔掉的果實都一顆一顆撿起來，收藏在洞里。

　　有一年，森林大旱。鳥兒們找不到吃的，這時，鳳凰急忙打開山洞，把自己多年積存下來的干果和草籽拿出來分給大家，和大家共渡難關(guān)。

　　旱災(zāi)過后，為了感謝鳳凰的救命之恩，鳥兒們都從自己身上選了一根最漂亮的羽毛，制成了一件光彩耀眼的百鳥衣獻給鳳凰，并一致推舉它為鳥王。

　　以后，每逢鳳凰生日之時，四面八方的鳥兒都會飛來向風(fēng)凰表示祝賀，這就是百鳥朝鳳。

　　活動反思：

　　本次活動較好的實現(xiàn)了各個活動目標，活動中能較好的把握重難點，通過《百鳥朝風(fēng)》的傳說引起幼兒對小鳥的興趣，并在接下來引導(dǎo)幼兒觀察鳥的方向及形態(tài)時孩子們能較完整的說出不同小鳥的特病·

　　在繪畫過程中幼兒能自主大膽地進行創(chuàng)作，積極地向同伴介紹自己畫的小鳥。在整個過程中老師把引導(dǎo)作為重點，一直到全體幼兒創(chuàng)作講評結(jié)束才出示老師的“范例”一直華麗變身的鳳凰，既消除了“

　　教”的痕跡，又能將幼兒的創(chuàng)作水平提升到一個更高的層面?；顒又懈鱾€環(huán)節(jié)目的明確“興趣欣賞”在前，引導(dǎo)觀察為重點，相互評價，老師與小朋友作品完美組合成《百鳥朝鳳》，讓孩子們眼前一亮，最后延伸活動中幼兒欣賞到不同創(chuàng)作的《百鳥朝鳳》，進一步激勵幼兒養(yǎng)成“我也要當(dāng)藝術(shù)家”的愿望。

　　本節(jié)課將中國傳統(tǒng)元素很好的融入到孩子們的整個過程中，使幼兒在繪畫中點點滴滴的感受到中國傳統(tǒng)文化的美感。

　　本節(jié)課比較欠缺的地方是在幼兒的追問上不夠“精”，老師的語氣有些平淡，今后還會繼續(xù)注意這方面的問題，及時糾正。

26、幼兒園中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計《多彩的魚》反思

　　設(shè)計意圖

　　孩子們都會三三兩兩的把頭湊在一起，觀察小魚在魚缸里游來游去的樂趣，大家有時候還會爭先恐后的爭辯著自己的發(fā)現(xiàn)和小觀點。根據(jù)中班的幼兒年齡特點，中班的幼兒開始對線條的認知會能進行組合，在美術(shù)活動中進行大膽的創(chuàng)意繪畫表現(xiàn)。因此結(jié)合孩子們已有經(jīng)驗及幼兒的興趣點出發(fā)，班級生成一節(jié)關(guān)于魚的美術(shù)水粉畫活動。

　　活動目標

　　1.初步的認識和感受魚的不同形態(tài)美和色彩美。

　　2.嘗試用豐富的色彩及簡單的點、線條和色塊表現(xiàn)自己喜歡的魚。

　　3.在創(chuàng)作過程中體會水粉繪畫游戲帶來的成功和喜悅。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　重點難點

　　活動重點：通過和比較感受魚的形態(tài)美和造型美。

　　活動難點：能夠運用點、線條和色塊多種方法進行大膽的表現(xiàn)。

　　活動準備

　　1.經(jīng)驗準備：已經(jīng)觀察過魚且有使用水粉筆顏料和水粉筆的經(jīng)驗。

　　2.物質(zhì)準備：魚的動態(tài) ppt 課件、水粉筆、顏料、抹布、海底世界的背景底板、音樂、調(diào)色盤等。

　　活動過程

　　一、師幼共同欣賞不同彩色魚的圖片，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：“小朋友，你們喜歡小魚嗎?平時在哪里見過不同的小魚呢?”(幼兒進行討論回答)。

　　師小結(jié)：在藍藍的大海中，住著一群美麗的小魚，你們看!它們游過來了!(ppt 自動播放)

　　二、從魚的色彩、身體形狀、花紋進行有重點的欣賞。

　　1.在欣賞中感受魚的色彩。

　　教師：你們覺得這些魚漂亮嗎?你們覺得它哪里漂亮?你們看小魚的身上有哪些顏色?

　　2、欣賞魚的不同造型。

　　教師：除了顏色不同，那我們看看這些魚身體形狀都一樣嗎?(有的魚身體圓圓的、有的是細細長長的、有的像個三角形……)進行比較和欣賞。

　　教師：你們知道小魚在水里用什么游泳的嗎?你們看看魚身體的上面下面和后面都是什么呀?(魚鰭)。

　　教師小結(jié)：魚兒有不同的顏色，有的是黃色的、藍色的、紅色的、彩色的……。有的小魚身體圓圓的像個西瓜，有的小魚喜喜長長的像一片樹葉，還有的小魚是三角形的像把扇子。它們身體的上面、下面、后面都有不同的魚鰭非常漂亮。

　　3、重點欣賞不同魚身上的花紋。

　　教師：小朋友你們看看這些美麗的魚身體上都有哪些花紋?(幼兒進行個別講述)。教師總結(jié)：魚身上的花紋都是各不相同的，有的小魚身上有好多的點點，有的小魚身上有圈圈的像漩渦線，有的是橫線和豎線的。

　　三、幼兒進行作畫，教師進行巡回指導(dǎo)。

　　1.師幼共同商討作畫要求，教師提醒幼兒在作畫時的一些小的要求。四、作品展示，師幼共同欣賞評價。

　　教師;你最喜歡哪一幅畫?你喜歡它哪里呢?(個別幼兒進行講述)。

　　結(jié)束語;這么多的海底世界小魚，等一會我們把它們帶回教室，一起布置裝飾我們的教室好嗎?。

　　活動總結(jié)

　　在整個教育教學(xué)活動中，幼兒和老師之間的互動氛圍還是比較好的，教師以動畫 PPT 的方式作為導(dǎo)入吸引幼兒的興趣和好奇。在進行欣賞探討的過程中，教師分別從魚的顏色、形狀和花紋層層遞進，讓幼兒更加全面感知了解魚的不同特征。在幼兒進行操作活動中，教師根據(jù)幼兒的年齡特點和個體差異性，提供單幅作畫和兩兩合作作畫的形式，供幼兒進行自由挑選，增加幼兒的互動性和自主發(fā)揮創(chuàng)造的能力。在活動的最后作品點評的時候老師除了提問：“你最喜歡哪一幅作品，喜歡它哪里?”之外。也可以和提出再繪畫過程中出現(xiàn)的一些小的問題，共同探討和解決問題，這樣效果會更好。

27、幼兒園手形畫《鳥兒真美麗》中班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案

　　活動目標

　　1.在自己印制的手形上添畫出新穎的鳥類形象。

　　2.能想象、大膽嘗試變換手型作畫。

　　3.對手形畫感興趣，愉快地與同伴合作。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備

　　1.多媒體電腦、投影儀，視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺。

　　2.自制軟件一份

　　3.幼兒繪畫用品人手一套活動過程

　　1.欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣

　　今天，老師帶來了哥哥、姐姐的畫，大家一起來欣賞一下好嗎?(大屏幕上展示作品) 你看到了什么?有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密?(原來這些畫都由各種手形變成的。)

　　2.玩一玩、變一變，引導(dǎo)幼兒探索手形的變化。

　　( 1)讓幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會變成什么?

　　( 2)引導(dǎo)幼兒講述。

　　3.多媒體演示，展示手形，幫助幼兒理解手形畫：

　　(1)想一想，這個手形會變成什么?(先讓幼兒自由想象，再展示孔雀)

　　提示：這個手形是怎樣變成孔雀的?孔雀的身體在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。)

　　(2)這個手形能不能再變成其它的呢?(展示刺猬) 提示：這個手形是怎樣變成刺猬的?手掌是小刺猬的什么?手指部分又是刺猬的什么呢?

　　(手掌是小刺猬的身體，胖胖的，手指是它的刺，長長的，還掛上了一個個果子，多可愛)。

　　4.幼兒繪畫，老師指導(dǎo)：

　　(1)鼓勵幼兒自己變化手形，大膽嘗試。

　　(2)指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開始，仔細地沿著手的形狀走，一直畫到最后一個手指，啟發(fā)幼兒添畫并進行裝飾。

　　5.用實物投影儀展示作品，請幼兒介紹，你的小手變成了什么?怎么變的?

　　6.結(jié)束部分，利用實物投影儀，將幼兒的作品展示在同伴面前，便于幼兒參與評價，促進交流。

28、幼兒園角色扮演活動《鳥兒博物館》中班區(qū)域活動教案

　　材料

　　各種鳥的圖片、圖書、照片、資料、標本、錄像等，師幼共同給各種鳥的圖片、圖書、照片、資料、標本、錄像等寫好介紹詞。

　　激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　玩法

　　開辦鳥兒博物館，引導(dǎo)幼兒通過看、聽、摸等方式，進一步了解各種鳥的特點，

　　萌發(fā)愛鳥的情感。

　　建議

　　1.分角色進行游戲活動，知道基本的參觀規(guī)則，能夠分角色進行鳥兒博物館游戲。

　　2.游戲中學(xué)習(xí)講解管理博物館里的各種鳥兒，大膽使用禮貌用語，主動與“游客”介紹鳥兒名稱、特征、生活習(xí)性等。

　　3.有秩序地根據(jù)自己的需求，“參觀”自己喜歡的鳥兒，并大膽和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4. 活動時愿意接受同伴的意見和建議拓展游戲內(nèi)容，豐富游戲情節(jié)。

29、幼兒園中班美術(shù)活動《路邊花園》教學(xué)設(shè)計反思

　　設(shè)計思路：

　　路邊花園在幼兒的生活中還是比較常見的，但“路邊花園”這個名稱對幼兒來說是陌生的，對其作用與人們生活的關(guān)系了解較少。因此設(shè)計了本次活動，一方面通過觀察欣賞，了解路邊花園的特點及與人們生活環(huán)境的關(guān)系，另一方面引導(dǎo)幼兒對畫面進行合理布局，并添畫豐富畫面內(nèi)容。

　　本活動共分三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：通過談?wù)劼愤吇▓@，了解花園的作用及與人們生活環(huán)境的關(guān)系;第二環(huán)節(jié)：設(shè)計路邊花園，引導(dǎo)幼兒合理布局并進行添畫;第三環(huán)節(jié)，作品展示，互相觀賞各自的路邊花園，分享有創(chuàng)意的設(shè)計。

　　活動目標：

　　1、了解路邊花園的特點和與人們生活環(huán)境的關(guān)系。

　　2、嘗試對路邊花園進行合理布局，并進行添畫豐富畫面內(nèi)容。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、路邊花園的圖片。

　　2、“路邊花園”繪畫范例。

　　3、記號筆、蠟筆、繪畫紙。

　　活動過程：

　　一、談?wù)劼愤吇▓@(了解花園的作用及與人們生活環(huán)境的關(guān)系。)

　　1、教師導(dǎo)入語：在我們的身邊有許多花園，老師給它們拍了照片，一起來看一看。

　　2、師幼欣賞城市大街上的路邊花園照片。

　　3、提問：花園里有些什么?里面有什么你認識的花朵?

　　小結(jié)：花園里有很多綠化，特別是有各種品種的花朵，還有健身器材。

　　4、提問：怎樣的花園最受人們歡迎?為什么要在大街上造花園?

　　小結(jié)：花園可以讓城市變得更美麗，空氣更新鮮，人們的身體更健康。

　　二、設(shè)計路邊花園(引導(dǎo)幼兒合理布局并進行添畫。)

　　1、討論：路邊花園里有些什么?

　　2、教師根據(jù)幼兒表述示范繪畫路邊花園。

　　3、幼兒繪畫。

　　操作要求：

　　●先將畫面分成三塊，分別表示小河、草地、天空。(花園的花壇內(nèi)也可以分為幾個區(qū)域，可將同一形狀的花瓣或顏色一致的花朵畫在一起)

　　●再依次在畫面上進行添畫。

　　重點觀察與指導(dǎo)：幼兒的構(gòu)圖與布局是否恰當(dāng)。

　　三、觀賞談?wù)?作品展示，互相觀賞各自的路邊花園，分享有創(chuàng)意的設(shè)計。)

　　1、互相觀賞各自的路邊花園。

　　2、交流：哪些布局較合理?哪些設(shè)計最會受人歡迎?

　　教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

30、幼兒園中班音樂活動《我們是中班小朋友》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標

　　1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會用自然的聲音演唱歌曲。

　　2、理解、學(xué)習(xí)附點音符的演唱方法。

　　3、能用歌聲表達升中班的情感，體驗成長的快樂。

　　4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備:幼兒通過談話，知道自己由小班升為中班，有了更多的本領(lǐng)，體驗到成長的快樂。

　　課件準備:《我們是中班小朋友》圖譜、歌曲音頻、歌曲伴奏音頻。

　　活動過程

　　1.導(dǎo)入：談話導(dǎo)入

　　說說自己升到中班的心情，學(xué)到了那些新的本領(lǐng)。

　　2.播放歌曲音頻，引導(dǎo)幼兒感受樂曲旋律，熟悉歌曲內(nèi)容。

　　★幼兒欣賞歌曲。

　　★提問:在歌曲中你聽到了什么?

　　★根據(jù)幼兒回答的情況重復(fù)范唱，引導(dǎo)幼兒進一步熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內(nèi)容。

　　3.出示《我們是中班小朋友》圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。

　　★引導(dǎo)幼觀兒察圖譜的內(nèi)容，進一步熟悉和理解歌詞的內(nèi)容。

　　★播放歌曲伴奏，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜，完整演唱歌曲。

　　4.根據(jù)幼兒的掌握情況，適時撤下圖譜，通過空指和參與式范唱，幫助幼兒掌握歌曲的內(nèi)容。

　　5.播放歌曲伴奏，幼兒齊唱。

　　★鼓勵幼兒邊唱邊用簡單的動作表演，大膽地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　活動延伸

　　游戲活動：引導(dǎo)幼兒在熟悉旋律和歌詞的基礎(chǔ)上，嘗試根據(jù)自己會做的事情將后半段歌詞進行改編，如將“我們愛學(xué)習(xí)，我們有禮貌”改編為“我們愛勞動，我們愛游戲”等。

　　家園共育：請家長欣賞幼兒演唱，通過親子間互動，讓幼兒感受成長的快樂。

　　活動反思：

　　《我們是中班的小朋友》這首歌曲比較長，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小朋友們來說，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動的一個重點，另外，歌曲中又有附點音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會演唱歌曲并能注意到這些細節(jié)的地方，是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué)，并能達到學(xué)習(xí)的一個有效度，我做了以下幾個方面的嘗試：

　　1、以難點前置的方法來練習(xí)附點音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始，都會安排練聲的環(huán)節(jié)，但有時候也可以變換方式，比如進行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進行節(jié)奏練習(xí)的時候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是，在這個環(huán)節(jié)中，我花費的時間有點長了，整個活動的分配就不夠合理，這是以后在活動中要注意的。

　　2、以利用標志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們?nèi)菀淄浉柙~，所以在活動前我就設(shè)計好了簡單的標志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽完以后有點不知所以然，而我提出請小朋友邊看標志圖邊聽的時候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?；顒雍?，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動中，進一步引導(dǎo)幼兒用動作和表情來表現(xiàn)歌曲，豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達，真正體驗做一個中班小朋友的自豪感。

31、幼兒園中班藝術(shù)活動《手工陀螺》教學(xué)設(shè)計反思

　　教學(xué)目標

　　1.學(xué)習(xí)制作陀螺的方法;

　　2.能夠合理搭配色彩;

　　3.感受色彩變化帶來的樂趣;

　　4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅;

　　5.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　教學(xué)重點：學(xué)習(xí)制作陀螺的方法

　　教學(xué)難點：能夠合理搭配色彩

　　教學(xué)準備

　　物質(zhì)準備：畫有圖形的紙板、火柴棒、油畫棒、剪刀、彩色陀螺一個;

　　經(jīng)驗準備：組織幼兒玩陀螺的經(jīng)驗

　　教學(xué)過程

　　一、出示陀螺，引起幼兒興趣：

　　這是什么?你玩過嗎?怎么玩?

　　讓我們一起來制作一個彩色陀螺吧

　　二、講解制作方法：

　　1.介紹準備材料(畫有圖形的紙板、火柴棒、油畫棒、剪刀)

　　2.講解制作方法：

　　(1)、拿剪刀沿著圓形輪廓剪出圖形

　　(2)、在剪出圓形的圖形中心打上小孔

　　(3)、在圓形上選擇任意一部分為其畫上漂亮的花紋、圖上漂亮的顏色

　　(4)將火柴棒的一端穿過圓形圖片的小孔

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)：

　　(1)、提醒幼兒使用剪刀時注意安全

　　(2)、剪出的圓形光滑無棱角

　　(3)、色彩的搭配：冷暖色的應(yīng)用

　　(4)、幼兒介紹作品，評價總結(jié)

　　四、游戲結(jié)束：

　　(1)、現(xiàn)在請轉(zhuǎn)動自己手里的陀螺，看看轉(zhuǎn)起來的陀螺顏色發(fā)生的什么樣的變化?

　　(2)誰的陀螺顏色搭配的最好看?

　　(3)誰的陀螺轉(zhuǎn)的時間最長?

　　延伸活動：到戶外進行陀螺大賽，比比看誰的陀螺轉(zhuǎn)的時間最長!

　　中班藝術(shù)：彩色陀螺活動反思

　　陀螺是小朋友們愛不釋手地玩具，我們中班的孩子對陀螺玩具的興趣都非常濃厚。于是我結(jié)合主題《七彩世界》中的活動《彩色陀螺》，和孩子們一起收集各式陀螺、玩陀螺，探索陀螺為什么會轉(zhuǎn)動的秘密。

　　活動中，孩子們的情緒逐漸高漲，興致勃勃地觀看桌上的陀螺玩具。我請了幾個小朋友來玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千變?nèi)f化。“老師，陀螺轉(zhuǎn)起來沒有顏色了?”“老師，陀螺有的轉(zhuǎn)的快有的轉(zhuǎn)的慢?”你們發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，想想這究竟為什么呢?自己討論商量，能否找到答案?于是孩子們小鳥似的喳喳起來。

　　活動中亮點是：

　　1、我用了多種教學(xué)方法有觀察法、比較法、討論法、操作練習(xí)法、游戲法。

　　2、注重活動的動靜交替、有看、有想、有做、師幼互動、課堂氣氛活躍。比較輕松愉快的氛圍完成教學(xué)，達到預(yù)期的目標。

　　但我還是有許多地方很值得反思：活動開始第一環(huán)節(jié)：玩彩色陀螺，引出任務(wù)。陀螺太少，有些幼兒沒有動手玩到，沒有滿足幼兒玩的需求。應(yīng)在這里多讓幼兒玩一會兒，但是在課前我沒有考慮全面。

　　幼兒一起探討怎樣制作有趣的紙陀螺，

　　共同總結(jié)制作步驟：

　　1、用中心對稱的方法在圓形紙上進行裝飾，并均勻涂色。

　　2、圓形紙的中心先用大頭針戳一個洞，再把小木棍插入洞內(nèi)，幼兒較快地完成了。孩子們在探索學(xué)習(xí)彩色陀螺的制作方法時，這里我讓幼兒操作玩放了較長的時間，足夠讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，大膽表達自己的想法和見解，有些幼兒剛開始還轉(zhuǎn)動的很快，一會兒轉(zhuǎn)不動了，我讓他們繼續(xù)尋找問題，有幼兒馬上回答出：老師火柴棒插入洞太松了，(由于是紙做的容易松動)我將答案直接告訴了幼兒，沒有給她們探索的機會沒有讓他們用實踐得出問題的答案，這是我今后要注意的細節(jié)。

32、幼兒園中班美術(shù)活動《長條變變變》教學(xué)設(shè)計反思

　　一、適用對象

　　中班幼兒

　　二、活動背景

　　“長條變變變”是以一張方形紙按照螺旋狀剪出長條為線索展開創(chuàng)意手工制作活動?；顒右孕∩摺⒚倒?、蝸牛為例，嘗試利用往同一方向斜著向上卷、從外往里平行卷、從里往外的卷等不同技能變化紙條，培養(yǎng)幼兒小手抿、轉(zhuǎn)、盤等精細動作，并結(jié)合卷、擺、貼、借形想象等方法，將這些事物組合、添畫，創(chuàng)造出富有個性的紙藝作品，激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。活動從這三個重難點出發(fā)，再結(jié)合兒歌輔助、直白解說、趣味語言等，提示幼兒操作，幫助幼兒完成作品。

　　三、活動目標

　　1、感知螺旋狀長條的特點，了解三種不同的卷法。

　　2、通過抿、轉(zhuǎn)、盤等動作發(fā)展幼兒精細動作及手指靈活度。

　　3、借助長條卷法變換，發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力，體驗手工活動的樂趣。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　四、活動重點

　　通過抿、轉(zhuǎn)、盤等動作發(fā)展幼兒精細動作及手指靈活度。

　　五、活動難點

　　掌握三種不同的卷法，利用三種卷法進行造型。

　　六、活動準備

　　剪刀、方形彩紙、膠水、鉛筆、記號筆。

　　七、活動過程

　　(一)導(dǎo)入

　　1、出示紙條，吸引幼兒興趣

　　長紙條：小朋友們，你們好!我是百變小長條，我會好多魔術(shù)。你們想跟著我一起試試嗎?哈哈，那你們先把我變出來吧!

　　2、演示剪螺旋長條的步驟。

　　長紙條：請小朋友準備好以下材料：剪刀、方形彩紙、膠水、鉛筆。我們要開始嘍!首先，請小朋友們用筆在方形彩紙上畫出螺旋圈，先沿最外面的圈剪下來，然后沿螺旋圈里面的線一圈一圈的剪，螺旋長條就剪好了。小朋友們在使用剪刀時要用正確的手型，注意安全哦。

　　(二)快樂的小蛇

　　1、重難點：用食指、拇指抿著長條，向同一方向斜著往上卷。

　　2、操作步驟：

　　(1)找到螺旋長條的小尾巴，利用食指、拇指將紙條依次翻卷、

　　(2)調(diào)整小蛇造型，添畫眼睛嘴巴。

　　(3)將“蛇尾”在“蛇頭”繞兩圈，做一條盤起來的小蛇。

　　3、指導(dǎo)講解：

　　我們先用螺旋長條來變一條小蛇吧!伸出食指、拇指，抓起小尾巴，兩只小手相互配合，斜著往外卷，卷到頭部停下來，再在頭部畫上眼睛和嘴巴，一條快樂的小蛇就向你游過來了。如果把小蛇的尾巴沿著頸部繞上幾圈，小蛇就能盤起來了!瞧，多神氣呀!

　　(三)小小花兒開

　　1、重難點：用食指和拇指由外往里平行卷，卷出小花。

　　2、操作步驟：

　　(1)拿起螺旋長條的外面一端往里卷。

　　(2)放在手心打開來。

　　3、指導(dǎo)講解：

　　螺旋長條還能變出什么呢?同樣用食指、拇指拿起長條的尾部。像卷蛋糕卷一樣，沿著長條紙往里卷。卷好一段后，將食指拇指放在紙的兩端，繼續(xù)往里卷，注意不要卷得太緊，卷到最后放一放。瞧，一朵美麗的小花就開放了!小朋友們快試試用更多的彩色紙變出更多漂亮的花吧!

　　(四)小小蝸牛爬出殼

　　1、重難點：從里往外平行卷。

　　2、操作步驟：

　　(1)按卷小花的方法從里面卷到外面，留出尾部。

　　(2)翻過來，畫上眼睛和嘴巴。

　　3、指導(dǎo)講解：

　　剛才我們都是從尾開始，那如果我們從頭開始長條會變成什么造型呢?一起來試一試吧!用食指、拇指找出螺旋長條的頭，用卷小花的方法，沿著螺旋長條從里往外卷，將長條的尾部留出來，卷好以后翻個身，畫上眼嘴和觸角?？?，小小蝸牛探出了頭兒。

　　(五)結(jié)束部分

　　1、展示作品

　　長紙條：小朋友們，你們變出來了嗎?我們還能用同樣的方法變出什么來呢?快動手試一試吧，找一張漂亮的背景紙，把你的作品變出一幅漂亮的畫吧!

　　微反思

　　微課《長條變變變》是一節(jié)藝術(shù)領(lǐng)域手工活動，活動以掌握技能、提高小手靈活度為主要目標，以培養(yǎng)幼兒的手工興趣和創(chuàng)造力為最終發(fā)展目標?；顒又?，教師首先為幼兒示范講解了螺旋長條的剪法，幫助幼兒掌握基本剪法，并先后示范了同一方向斜著往上卷、由外往里平行卷、由里往外平行卷三種不同的卷法，并結(jié)合圖畫進行創(chuàng)意造型，最后鼓勵幼兒進行嘗試并創(chuàng)新。

　　整節(jié)活動用多種卷的方法將螺旋長條變成新的事物，將技能與創(chuàng)意相融合，如：在變小蛇環(huán)節(jié)中，幼兒可以通過擺弄小蛇造型，可以把正在爬的小蛇盤起來，實現(xiàn)了一紙多玩，靈活創(chuàng)新?；顒又幸泊嬖谝恍┎蛔?，如缺乏幼兒對螺旋長條結(jié)構(gòu)的觀察環(huán)節(jié)，未能幫助幼兒提升經(jīng)驗認識;教師的示范指導(dǎo)語言還不夠生動形象等，應(yīng)在前期為幼兒提供觀察的時間，幫助幼兒理解螺旋狀長條的特點，并用兒歌化的語言幫助幼兒更好的理解步驟和操作要點，掌握卷法技能。

33、幼兒園中班主題美術(shù)《桃花開了》教學(xué)設(shè)計反思

　　課前學(xué)習(xí)活動設(shè)計：

　　幼兒感受春天，了解春天的景色特點，欣賞春天的美麗，讓幼兒感受大自然的美從而愛上春天。

　　活動目標

　　1.學(xué)習(xí)用油水分離法畫桃花。

　　2.幼兒可以創(chuàng)造性地表現(xiàn)桃花的不同形態(tài)。

　　3.感受大自然的美好，喜歡春天的景色。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　活動準備

　　1.桃花視頻課件

　　2.相同的油畫棒桃花范畫2幅。

　　3.油畫棒、各色水粉顏料、調(diào)色盤、水、排筆、面紙。

　　活動重難點

　　重點：用油畫棒畫桃花，體現(xiàn)桃花的不同形態(tài)。

　　難點：用油水分離畫桃花。

　　活動過程

　　1.導(dǎo)入。

　　春天到了，萬物復(fù)蘇，百花齊放，那你最喜歡什么花呢?

　　2.幼兒欣賞桃花視頻，感受桃花的多種形態(tài)和繽紛色彩，激發(fā)幼兒作畫的興趣。

　　提問：看看你喜歡的桃花在哪里?說說喜歡的理由是什么?

　　小結(jié)：春天到來后，桃花在樹枝上開放，粉紅的顏色，五個花瓣，一朵朵，一枝枝，開滿樹，連成片，好美麗的桃花!

　　3.向幼兒演示“變魔術(shù)”游戲，示范講解“油水分離”面法。

　　(1)出示相同的兩幅范畫請幼兒比較：兩幅畫一樣嗎?

　　(2)教師取一幅范畫，用“魔術(shù)”使其變樣，示范講解“油水分離”

　　畫法：用毛筆蘸適量水粉顏料，快速將畫面均勻地進行罩染。

　　(B)請幼兒再次比較兩幅范畫：兩幅畫一樣嗎?哪里不一樣?

　　4.幼兒學(xué)習(xí)作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)指導(dǎo)幼兒先用油畫棒畫出自己喜歡的桃花形態(tài)，并畫出開放的桃花，花苞和小嫩葉的景色。

　　(2)指導(dǎo)幼兒用排筆蘸取喜歡的水粉顏色，在畫好的畫面上進行罩染。重點觀察幼兒蘸色、罩染的情況，鼓勵和引導(dǎo)幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。(繪畫是注意保持衛(wèi)生)

　　5.引導(dǎo)幼兒展示、欣賞、評價作品。

　　(1)指導(dǎo)幼兒將作品進行展示，互相交流、欣賞。

　　(2)引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡的作品，并說出理由。

　　活動延伸：

　　把幼兒畫好的作品用來裝扮教室，春天的景色多姿多彩，幼兒課后可以繼續(xù)用油水分離的手法來一起描繪春天的色彩。

　　【課后反思】桃花開了中班藝術(shù)

　　《桃花開了》是省編教材中的畫桃花的一節(jié)藝術(shù)課，這節(jié)活動中，我嘗試運用“油水分離法”讓孩子將畫好的桃花用水粉進行油水分離，這一嶄新的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，是本節(jié)活動的特色。幼兒只有對感興趣的活動才會注意力集中，主動參與，這是我設(shè)計這節(jié)活動的主要目的。

　　在藝術(shù)活動《桃花開了》中我首先通過觀看視頻引起孩子學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)幼兒的興趣，然后結(jié)合桃花圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，了解感受油水分離法，最后通過幼兒自己畫制作《桃花開了》。為了更好的實現(xiàn)目標的完成，在課前我做了充足的準備，如準備課件，準備圖片，讓幼兒通過聽一聽，看一看，想一想，說一說，畫一畫等多種形式來參與活動，提升知識經(jīng)驗，感受桃花的美麗和用油水分離畫桃花。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進，幼兒參與積極性高。

　　本次活動也有很多的不足，在視頻播放時有些圖片播放過快，孩子的觀察不夠細致，在整個活動中，有的幼兒沒有回答問題，有的幼兒對油水分離法感受不深，在經(jīng)過老師的指導(dǎo)后，我會多增加關(guān)于油水分離法的繪畫。

34、幼兒園中班美術(shù)活動《家務(wù)小助手》教學(xué)設(shè)計反思

　　課前學(xué)習(xí)活動設(shè)計：

　　家務(wù)，就是每個家庭里同日常生活有關(guān)的勞務(wù)。做飯、買菜、洗衣、掃地之類的家務(wù)，事雖小，確實天天要做。尤其是父母每天工作結(jié)束，還要回家收拾整理做家務(wù)十分的辛苦，而幼兒作為家庭的一員有承擔(dān)起做家務(wù)的義務(wù)。在課前通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)有絕大部分幼兒沒有參與到家務(wù)勞動中。隨后便通過“家庭小任務(wù)”的方式，激勵幼兒回家?guī)椭笕艘黄鹱黾覄?wù)，并用圖片的形式記錄下來。帶回到幼兒園與同伴和老師一起分享怎樣做家務(wù)?怎樣做的?做完之后身體有什么感覺?讓幼兒切身體會到干家務(wù)的不易。通過觀看機器人做事情給我們帶來的方便與舒適，從而激發(fā)幼兒想辦法設(shè)計機器人做家務(wù)勞動的愿望。

　　活動目標：

　　1.理解爸爸媽媽做家務(wù)勞動的辛苦。

　　2.能大膽的使用完整連貫的語言講述父母及自己做家務(wù)的情況，并能用點、線、面、裝飾的方法，設(shè)計能夠幫助減輕家務(wù)勞動的機器

　　3.感受機器人給人們生活帶來的幫助與方便。

　　4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動重點：

　　幼兒通過交流自己做家務(wù)勞動的生活經(jīng)驗，體會做家務(wù)的辛苦，知道機器人可以幫助我們做一些事情。能大膽想象創(chuàng)作機器人并用繪畫的形式展現(xiàn)出來。

　　活動難點：

　　知道自己是家庭一員，有責(zé)任承擔(dān)家務(wù)勞動;了解為什么要設(shè)計機器人做小助手?以及不同機器人的樣子和本領(lǐng)也不一樣。并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗與需求來設(shè)計對我們有幫助的機器人：幼兒在繪面機器人的時候如何突出其本領(lǐng)與特征。

　　活動準備：

　　幼兒做家務(wù)勞動的生活經(jīng)驗、幼兒做家務(wù)勞動圖片、《能干的機器人》視頻;畫紙、畫筆;歡快的音樂。

　　活動過程：

　　1.生活經(jīng)驗交流，感受爸爸媽媽做家務(wù)勞動的辛苦。

　　提問：爸爸媽媽平時都做哪些家務(wù)活兒?他們是怎么做的?

　　那他們做完這些家務(wù)之后身體有什么感覺?

　　小結(jié)：爸爸媽媽辛苦工作一天，爸爸媽媽還要做很多家務(wù)勞動，他們很辛苦。

　　2.幼兒分享交流自己平日做家務(wù)勞動的圖片，進一步感受做家務(wù)的辛苦和自己做家務(wù)的困難。

　　提問：平時在家是怎樣幫助爸爸媽媽的?都做哪些事情?

　　小結(jié)：雖然我們想幫爸爸媽媽減輕勞動，但是有些困難和危險的事情我們還是做不了。

　　3.播放《能干的機器人》視頻，感受機器人為我們做家務(wù)時帶來的幫助與方便。

　　(1)幼兒交流討論讓大家既不辛苦，又能做好家務(wù)的方法。

　　(2)播放《能干的機器人》視頻，觀察機器人的工作過程，感受機器人為我們做家務(wù)時帶來的幫助與方便。

　　提問：機器人是怎樣幫助人們做家務(wù)的?

　　小結(jié)：不同本領(lǐng)的機器人樣子也不一樣。它們幫我們做了各種各樣的家務(wù)。連我們不喜歡和危險的事情都能做，可真厲害!

　　(3)激發(fā)幼兒幫助媽媽設(shè)計機器人減輕家務(wù)的勞動愿望。

　　引導(dǎo)幼兒構(gòu)思：要設(shè)計一個具有什么功能的機器人?

　　4.引導(dǎo)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)觀察幼兒構(gòu)思畫面的情況。

　　(2)引導(dǎo)幼兒用簡單的線條來繪畫。

　　(3)提醒幼兒動作快，抓緊時間。

　　5.開展“好幫手機器人展覽會”

　　(1)引導(dǎo)幼兒與同伴互相交流自己的作品，講述自己設(shè)計的機器人的特點和功能。

　　(2)請幼兒互相評價：你覺得誰設(shè)計的機器人功能最厲害?

　　(3)引導(dǎo)幼兒互相評價同伴的作品，重點評價機器人的功能。

　　有了我們設(shè)計的機器人，我們的生活變得怎么樣?

　　小結(jié)：不同的機器人有不同的功能，它們會幫我們做很多事情，給生活帶來方便和舒適。

　　課后延伸：

　　1.將幼兒設(shè)計的機器人作為設(shè)計圖紙投放到活動區(qū)內(nèi)，引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙盒等材料做成立體的機器人模型。

　　2.開展“機器人幫我做繪畫展”，繪畫機器人為我們做的事情，為我們創(chuàng)造美好生活的藍圖。

　　3.繼續(xù)創(chuàng)設(shè)“能干的機器人”主題活動，引導(dǎo)幼兒設(shè)計更多用途的機器人。

　　中班美術(shù)活動《家務(wù)小助手》活動反思：

　　關(guān)愛他人是幼兒身心發(fā)展的良好品質(zhì)?！吨改稀分赋觯骸耙龑?dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長輩和身邊的人，能生活自理或參與家務(wù)勞動”。在此背景下，嘗試以“家務(wù)小達人”為主線，以運動為載體，結(jié)合中班幼兒對家務(wù)勞動的認知和身心發(fā)展特點，讓幼兒在為爸爸媽媽做家務(wù)的情境中，通過擦玻璃、掃地、擦地板等家務(wù)勞動，并從中體驗勞動的不易和關(guān)愛家人的情感。

　　本節(jié)教育活動我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：

　　1.從談話導(dǎo)入，體會爸爸媽媽做家務(wù)的辛苦：2.結(jié)合照片交流自己做家務(wù)活的情況，了解自己做家務(wù)的困難;4.認識做家務(wù)機器人，知道他們可以給我們幫助;5.萌發(fā)創(chuàng)作機器人的興趣;6.深化提升，感受機器人給生活帶來的使利。一步一步地、層層深入地對兒拿找到微家務(wù)勞動的好辦法這一主線的連接。這節(jié)教育活動下來，讓我體會最深的是：

　　1、挖掘和充分利用教育資源

　　重視和有效利用幼兒這個寶貴的教育資源。如幼兒在交流自已在家做家務(wù)勞動的情況時，充分讓兒童交流自己在家常做什么家務(wù)勞動。其實這是利用兒單形成的正確的集體的輿論這一寶貴資源對他們進行自我教育，讓兒童在交流當(dāng)中懂得愛做家務(wù)勞動是好孩子的表現(xiàn)!從而使兒童產(chǎn)生愛做家務(wù)勞動的熱情，產(chǎn)生想做家務(wù)勞動的表現(xiàn)自我的沖動。于是我順勢創(chuàng)造條件，把家務(wù)勞動搬進課堂，讓兒童展現(xiàn)自己在家做家務(wù)勞動這一面。收集幼兒做家務(wù)勞動時的照片，這照片源于兒童生活中最真實，活生生的資源。幼兒在交流時通過自身的經(jīng)驗與感受，知道做家務(wù)的不易，從而為創(chuàng)設(shè)做家務(wù)的機器人做好鋪墊。

　　2、有效利用多媒體材料教學(xué)。

　　圖片、視頻是幼兒獲得認知和情感體驗最直觀與有效的途徑。我在教學(xué)設(shè)計中提前向家長收集幼兒家務(wù)勞動的圖片，讓幼兒在交流環(huán)節(jié)更加有效的進行分享，調(diào)動自己做家務(wù)勞動的自豪。在環(huán)節(jié)三中播放《能干的機器人》教學(xué)視頻中，使幼兒在直觀或明的帶動下，通過機器人在做家務(wù)時的形態(tài)等，進一步認識和了解不同機器人的樣子和本領(lǐng)各不同。

　　3、多元評價，肯定學(xué)生。

　　評價是教育的一種輔助方法，具有反饋、導(dǎo)向和激勵功能。教學(xué)過程中，我注意運用“多元化激勵評價”策略，對學(xué)生的品德發(fā)展?fàn)顩r和活動表現(xiàn)進行以激勵為主的綜合評價，滿足學(xué)生的心理需要，激勵他們追求新日標的愿望。一、注重評價的過程性：在活動過程中，我始終壓視、關(guān)注兒童積極主動的活動態(tài)度，參與活動的熱情，通過觀察、分析、收集各方面的評價信息進行，體現(xiàn)評價的過程性。如在活動中，我特別認真觀察孩子，發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點，隨時隨地給予他們表揚和鼓勵，(如“我們都是貼心孝順的孩子”、“你是愛勞動的好孩子”等激勵性的語言：)二、注意評價的發(fā)展性：引導(dǎo)學(xué)生正視自己的進步與不足之處。如(“如果把你設(shè)計的兩個機器人合二為一就更棒了”)。在幼兒作品交流評價環(huán)節(jié)中調(diào)動多元主體參加評價，兒單自評、互評，師評、相結(jié)合。這樣的評價，使兒童充滿了自信，有著更好的成功體驗，有利于兒童形成正確的情感態(tài)度和價值觀。

　　在教學(xué)過程中，我還要繼續(xù)努力，特別是在教育教學(xué)中設(shè)計問題的嚴謹和切題性，讓幼兒如何通過問題的層層深入來達到預(yù)設(shè)的日棕.以及怎樣才能使激勵性評價更好地發(fā)揮作用，將幼兒的回答做更有效的回應(yīng)與提升。發(fā)掘和綜合利用好各方面的教育資源進行教育這些方面，還是值得我今后繼續(xù)探討、實踐的。

35、幼兒園中班體育活動《好玩的輪胎》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1.在玩輪胎的過程中根據(jù)不同難度要求，想出合適的辦法完成任務(wù)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

　　2.通過推、搬、翻輪胎等動作鍛煉上肢力量，提高身體動作的協(xié)調(diào)性。

　　3.培養(yǎng)善于克服困難和合作的精神，體驗玩輪胎的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　5.商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

　　活動重點：

　　在玩輪胎的過程中根據(jù)不同難度要求，想出合適的辦法完成任務(wù)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

　　難點：通過玩輪胎鍛煉幼兒的下肢力量及動作的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒克服困難和相互合作的精神。

　　活動準備：輪胎若干、場地

　　活動過程：

　　一、熱身(放音樂健康歌)小朋友

　　今天馬老師要帶著我們班的小朋友用輪胎來玩一個闖關(guān)的游戲，你們想不想?yún)⒓?。在闖關(guān)之前讓我們跟著音樂一起來活動活動我們的身體，讓我們的身體變得更加靈活一些!仔細聽音樂開始!(播放音樂)(現(xiàn)在我們的身體都已經(jīng)活動開了)下面我們來進行闖關(guān)游戲。

　　二、闖關(guān)活動

　　我們第一個闖關(guān)游戲是

　　(一)搶占輪胎

　　闖關(guān)要求：每一個小朋友聽音樂走輪胎、繞輪胎、跨走輪胎，音樂結(jié)束后聽到幾聲哨聲，輪胎上就站幾個小朋友，要求站穩(wěn)。

　　1.請個別幼兒分享在輪胎上是怎樣站穩(wěn)的?

　　小結(jié)：雙腳分開、相互合作、手拉手，可以使我們的身體保持平衡。

　　(二)運輪胎

　　闖關(guān)要求：用不同的辦法把輪胎運到對面的線上。

　　1.幼兒分享用什么辦法把輪胎運過去的?請個別小朋友示范方法。

　　練習(xí)翻這個方法。

　　2.加大難度，用其他辦法運輪胎，探索運輪胎的辦法。

　　3.教師示范翻這個方法，幼兒練習(xí)。

　　(三)疊輪胎

　　闖關(guān)要求：請小朋友根據(jù)教師的指令疊放輪胎，輪胎疊放得穩(wěn)又高。

　　1.小朋友分組合作疊放輪胎，看哪一組疊放得穩(wěn)又高。

　　2.合作把所有輪胎疊放在一起。

　　三、放松活動

　　今天小朋友太厲害了三關(guān)都挑戰(zhàn)成功，現(xiàn)在老師獎勵你們坐在地上曬曬太陽錘錘腿、捏捏胳膊、曬曬肚子、曬曬屁股、閉上眼睛休息一下，想一想我們今天玩的游戲，收拾整理輪胎放回原來位置。

　　活動反思：

　　從活動的設(shè)計方案來看，目標較清晰，且有圍繞目標而相應(yīng)展開的教學(xué)活動過程和結(jié)構(gòu)，在活動的設(shè)計上也較好地體現(xiàn)了發(fā)展孩子身體動作的協(xié)調(diào)性與鼓勵兒童自主探究材料玩法的雙重價值。值得提醒的是，兒童在健康與運動領(lǐng)域中的個體差異是比較突出的，教師如何在方案制定和實施的過程中體現(xiàn)對不同能力水平幼兒的分類指導(dǎo)。

36、幼兒園中班美術(shù)活動《圓形添畫》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1. 觀察、交流，知道用 1個圓至幾個圓拼貼、添畫，可以變成各種有趣的事物。

　　2. 遷移已有經(jīng)驗，借助范畫擴展想象，創(chuàng)造出各種有趣的圓形事物。

　　3. 樂意參與美術(shù)創(chuàng)作活動，體驗創(chuàng)作帶來的快樂。

　　4. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5. 體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　活動準備：

　　1.各種顏色、三種大小(大、中、小)的圓。

　　2.由圓變成的物體范例。

　　重點和難點：

　　重點：指導(dǎo)幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體

　　難點：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，制作和別人不同的作品

　　活動過程：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　師：孩子們，你們看過魔術(shù)表演嗎?是什么魔術(shù)表演 ?你們喜歡看(魔術(shù)表演)嗎?

　　師：我來給你們表演一個魔術(shù)，變魔術(shù)要有道具，下面把道具請出來。(出示大、中、小三個不同顏色的圓)

　　問：這是什么?它們有什么不一樣?(顏色不一樣、大小不一樣)

　　師：今天我要用圓變魔術(shù)，那怎么變呢，你們要睜大眼睛看，看誰能發(fā)現(xiàn)老師是怎么變的。

　　二、了解圓能變成各種有趣的東西。

　?、逍蕾p一個圓變成的各種有趣的東西。

　　教師表演魔術(shù)：在一個紅色圓上畫上蘋果的葉子就變成蘋果了。

　　問：我是怎么變的?

　　師：要把圓變成蘋果，離不開這只神奇的筆，只要畫上幾筆，圓就會變成有趣的東西了。

　　問：你學(xué)會了嗎?給你們一個圓，你要把它變成什么呢?

　　幼兒自由回答，指名到前面用圓變魔術(shù)，并說說是怎么變的。

　　小結(jié)：這個魔術(shù)你們已經(jīng)會了，其實用一個圓變魔術(shù)很簡單，小班的弟弟妹妹都會，你們看他們變出了很多不同的東西。(出示幻燈片：范例)。

　?、嬗懻?。

　　師：咱們要變更難的魔術(shù)，用兩個圓、三個圓、四個圓、許多圓變魔術(shù)，你會嗎?

　　指名讓幼兒說說會用兩個圓、三個圓、四個圓、許多圓變成什么物體。

　　師：其實用多個圓還能變出很多東西，不是你們不會，只是你們沒想到而已。請欣賞(出示范例幻燈片)。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　?、褰淮蝿?wù)。

　　師：你們知道了圓可以變很多東西，那你們想不想親自動手變一變?

　　1. 不同級別的魔術(shù)師。

　　出示作品展示板。

　　師：你想成為什么級別的魔術(shù)師?

　　合格的魔術(shù)師：能用不同數(shù)量的圓變出簡單的東西。(可以看范例：氣球、小雞、毛毛蟲……)

　　優(yōu)秀魔術(shù)師：能用不同數(shù)量的圓變出比較難的東西(如：葡萄架上掛了一串串葡萄、草地上有許多小雞在吃草、盛開了許多的花還有美麗的蝴蝶等)。

　　特級魔術(shù)師：變出了和別不一樣的、圖片上也沒有的東西。

　　注：出示范例。

　　2. 介紹材料、提要求。

　　師：有各種顏色，各種大小的圓。請你們先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，用膠棒把它粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請后面的老師參觀，告訴老師，你把幾個圓變成什么東西了。最后，把你的作品貼到展板上。

　　3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。鼓勵能力強的幼兒變出和別人不一樣的東西來。

　　4.評價。

　　誰的有創(chuàng)新。

　　四、延伸活動。

　　師：孩子們，你們除了認識圓還認識什么形狀的圖形?正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù)，以后我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎?

　　在區(qū)域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫： 選擇大小、顏色、數(shù)量不同的圖形變魔術(shù)。

　　活動反思：

　　1、本活動指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物，學(xué)習(xí)尋找、觀察的方法，獲取各方面的知識，符合中班幼兒年齡。

　　2、在活動開始環(huán)節(jié)用情景對話導(dǎo)入，吸引幼兒興趣，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強。常常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子個性差異不同會產(chǎn)生不同關(guān)注點，我們及時引導(dǎo)。

　　3、在活動的操作環(huán)節(jié)我們?yōu)橛變禾峁┝顺渥愕臅r間、空間。改變以往的教學(xué)方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學(xué)策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實踐獲得的過程。鼓勵他們動腦用各種材料制作實現(xiàn)自己的目的，對于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導(dǎo)他們添畫出簡單的作品，而相對能力弱的幼兒降低難度，讓他們添畫點簡單的，主要激發(fā)他們參與活動的興趣、這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導(dǎo)。

　　4、動的評價環(huán)節(jié)，讓幼兒講述自己的作品，提高他們語言表達能力。

　　5、幼兒都畫出了不同的圓作品，還有個別幼兒比較慢，我們要多給他們創(chuàng)作的時間，耐心的完成作品。

37、幼兒園中班美術(shù)活動設(shè)計《帽子》教案及反思

　　幼兒園中班美術(shù)《帽子》教案及反思

　　活動目標：

　　1、讓幼兒通過多角度了解帽子的基本構(gòu)造，大膽地進行借帽子這個“形”添畫想象。

　　2、培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力和通過生活經(jīng)驗進行想象的能力。

　　3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　活動準備：

　　實物：帽子 課件 畫紙 勾線筆

　　活動過程：

　　一、出示實物帽子，引出課題。

　　這是什么?它有什么用?

　　師:帽子有遮陽、擋雨，還可以保暖，所以帽子有很多材料不同和款式不同，今天劉老師帶來的帽子是其中的一款。

　　二、整體觀察帽子的形狀和構(gòu)造。

　　1、觀察帽子的形狀。

　　這頂帽子看上去怎么樣?像什么?

　　2、了解帽子的構(gòu)造。(演示課件)

　　你們知道帽子可以分幾個部分嗎?

　　(引導(dǎo)幼兒觀察帽子，根據(jù)幼兒說出的部分，引出帽蓋和帽檐)

　　3、教師小結(jié)：帽子是帽蓋和帽檐組成的。

　　三、局部觀察帽子，教師示范繪畫。(演示課件)

　　帽檐是什么形狀?上面有什么花紋?(特寫帽檐)

　　帽蓋的形狀是怎么樣的?上面有什么?看上去像什么?(特寫帽蓋)

　　3、轉(zhuǎn)換角度觀察。(教師選擇一種范畫)

　　1、從頂部上——下觀察，帽子的形狀發(fā)生了什么變化?帽檐的形狀怎么樣，帽蓋的形狀怎么樣?這時像什么?

　　2、從底部下——上觀察，帽子的形狀和剛才一樣嗎?發(fā)生了什么變化?現(xiàn)在是從那個角度看的呢?

　　3、出示課件：三張不同角度的帽子

　　教師小結(jié)：原來同一頂帽子，從不同的角度看，它的形狀都是不一樣的，小朋友也要學(xué)會從各個角度仔細觀察。

　　四、教師示范繪畫。

　　現(xiàn)在老師也選擇一種角度來畫帽子，你們等會兒來猜猜。

　　五、寫意帽子。

　　六、幼兒作畫

　　1、如果你們想把帽子畫下來，你想從哪里開始畫?

　　2、幼兒把寫意帽子張貼到黑板上。

　　七、 啟發(fā)想象。

　　教師根據(jù)幼兒的作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象。

　　這頂帽子倒過來像什么?你能把它變成什么?

　　八、創(chuàng)造作畫。

　　教學(xué)反思：

　　在活動過程中通過讓幼兒觀察不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然后通過帽子的形狀進行借形想象。由于我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的形狀是各種各樣的 。不足之處：在做畫的過程中，個別幼兒不聽指揮，隨心所欲。今后我將在教學(xué)中多學(xué)習(xí)、反思。

38、幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)活動《區(qū)分生蛋和熟蛋》中班教學(xué)設(shè)計反思

　　材料

　　生蛋、熟蛋、盤子、玻璃缸或透明塑料瓶(高度 40 厘米)、手電

　　筒若干、暗箱(用紙盒制作，底部挖個大洞，允許幼兒將頭探進去;在一個側(cè)邊挖雞蛋直徑大小的洞，可容一個雞蛋放進。用時用一塊厚一點的黑布遮住，達到暗箱的效果)、記錄紙、彩筆。

　　玩法與建議

　　1.引導(dǎo)幼兒共同觀察、猜想、區(qū)分生蛋和熟蛋的方法。

　　2.在幼兒想出辦法之后教師引導(dǎo)按照幼兒想出的辦法進行驗證，讓孩子們看到了自己智慧的力量。

　　3.共同記錄區(qū)分生、熟雞蛋的不同方法，并交流。

　　4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　5.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　教學(xué)反思

　　幼兒的創(chuàng)造與合作令我不得不刮目相看，在活動中幼兒對遇到的困難能積極的想辦法，不氣餒，不妥協(xié)。孩子們對活動的探索總是停不下腳步，在使蛋寶寶浮起來的探索活動中孩子們非常投入不想讓大家打擾，他們的思維總是在活躍中，“在操作中學(xué)習(xí)，在生活中 學(xué)習(xí)”，這樣的理念在貫穿我們的整個幼教活動，孩子們在這樣的氛圍里輕松快樂的成長!

39、幼兒園廢物利用活動《鳥兒王國》中班美工制作教學(xué)設(shè)計

　　材料

　　鉛筆、橡皮泥、鐵絲、掛歷、瓦楞紙、卡紙、縐紙、花盆、水彩筆、雙面膠、剪刀、紙板箱、正方形紙、針、線等等。

　　玩法

　　1.幼兒用各種廢舊的紙盒做小鳥、也可以折疊小鳥，用彩色筆來繪畫、

　　想象小鳥的不同樣子、羽毛的形狀或者顏色等等。教師和幼兒一起將小鳥放回活動室的“大自然”中，如有的放在“大樹”上，有的用針線穿起來掛在空中，讓鳥兒展翅高飛?？梢怨膭钣變洪g互相合作完成。

　　2.了解鳥與人類的關(guān)系，知道要保護鳥。小組討論如何保護鳥，繪制宣傳標志。可以和幼兒一起到社區(qū)張貼宣傳標志。

　　建議

　　1.請幼兒觀察材料，交流自己想用什么材料制作小鳥和愛鳥標志。

　　2.根據(jù)自己的意愿，大膽選取材料進行制作。

　　3.教師幫助幼兒將作品擺放在適當(dāng)?shù)奈恢?，供幼兒相互欣賞，講講說說。

　　4.活動結(jié)束，幫助老師整理材料。

　　5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　6.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

40、幼兒園全新角色扮演活動《鳥兒博物館》中班區(qū)域活動教學(xué)設(shè)計

　　材料

　　各種鳥的圖片、圖書、照片、資料、標本、錄像等，師幼共同給各種鳥的圖片、圖書、照片、資料、標本、錄像等寫好介紹詞。

　　玩法

　　開辦鳥兒博物館，引導(dǎo)幼兒通過看、聽、摸等方式，進一步了解各種鳥的特點，萌發(fā)愛鳥的情感。

　　建議

　　1.分角色進行游戲活動，知道基本的參觀規(guī)則，能夠分角色進行鳥兒博物館游戲。

　　2.游戲中學(xué)習(xí)講解管理博物館里的各種鳥兒，大膽使用禮貌用語，主動與“游客”介紹鳥兒名稱、特征、生活習(xí)性等。

　　3.有秩序地根據(jù)自己的需求，“參觀”自己喜歡的鳥兒，并大膽和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4. 活動時愿意接受同伴的意見和建議拓展游戲內(nèi)容，豐富游戲情節(jié)。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　6.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

41、幼兒園詩歌閱讀活動《鳥王請客》中班優(yōu)質(zhì)語言教學(xué)設(shè)計反思

　　教材分析

　　中班幼兒詞匯更加豐富，理解事物之間的關(guān)系的能力有所增強，已能清晰地表達自己的意愿，處在語言積累轉(zhuǎn)向語言輸出的過程中?！而B王請客》詩歌內(nèi)容短小精悍，想象豐富，寓意深遠，有朗朗上口的節(jié)奏，幼兒對詩歌內(nèi)的小動物比較熟悉、了解，便于幼兒記憶，幼兒容易獲得學(xué)習(xí)的成功感，為進一步發(fā)展語言奠定了基礎(chǔ)。

　　活動目標：

　　1.知道鳥是人類的朋友,了解詩歌中各種鳥的不同特點和習(xí)性

　　2.能與同伴合作，根據(jù)詩歌情節(jié)共同表演詩歌。

　　3.懂得保護鳥類的重要性，學(xué)會愛護小動物。

　　4.理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。

　　5.能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。

　　活動準備：

　　1.提前豐富幼兒詩歌中提到的各種鳥的知識。

　　2.課件《鳥王請客》。

　　活動過程：

　　一、出示課件森林里各種鳥飛來飛去，高聲叫的圖片，引發(fā)幼兒興趣。提問：森林里發(fā)生什么事情了?這些鳥兒要去哪里?

　　“森林里真熱鬧，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事?”

　　小朋友想法真獨特，那森林里到底發(fā)生了一件什么事情呢，我們一起來聽詩歌吧。

　　二、結(jié)合課件，分段欣賞詩歌，邊講邊議，初步理解詩歌內(nèi)容。

　　1.采用邊提問邊分析的方法講述詩歌?！皬拈_始到……五彩繽紛的是孔雀”了解詩歌中各種鳥的特點和本領(lǐng)。

　　提問：(1)森林里真熱鬧，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事

　　(2)詩歌中，都有哪些鳥兒來做客?它們有什么特點和本領(lǐng)?(請幼兒做一做飛翔、唱歌等動作模仿鳥兒們高興的來做客的樣子)

　　小結(jié)：森林里真熱鬧，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事?原來是鳥王要請客呢。誰來做客人?會唱歌的小黃鶯,會說話的八哥鳥, 會跳舞的是仙鶴,五彩繽紛的是孔雀。

　　2.繼續(xù)幫助幼兒梳理詩歌內(nèi)容，接著繼續(xù)講詩歌到“……綠芽拌嫩葉?！?了解鳥王招待客人的食物。

　　提問：

　　(1)吃的什么飯?炒的什么菜?為什么要請鳥兒們吃青蟲蛋炒飯和綠芽拌嫩葉呢?

　　(2)吃的食物我們也想好了，那鳥王還會說些啥?(幼兒互相討論大膽猜測)

　　小結(jié)：吃的是青蟲蛋炒飯。炒的是綠芽拌嫩葉。這些都是鳥兒們愛吃的食物。接下來鳥王到底說了什么呢，我們繼續(xù)來聽詩歌。

　　3.在幼兒猜測的基礎(chǔ)上繼續(xù)講述詩歌“……連連地說不敢當(dāng)。”了解不同鳥兒的特殊本領(lǐng)和功勞。

　　提問：

　　(1)請客時鳥王說點啥?大家辛苦捉蟲整一年，誰的功勞最最大?

　　(2)如果鳥王也想聽聽你們的想法，你覺得誰的功勞最大?為什么?

　　(3)燕子為什么被表揚了還要低著頭說不敢當(dāng)?它是一只什么樣的燕子?如果你是那只被夸獎的燕子，你會怎么做?

　　小結(jié)：啄木鳥會給大樹治病，花喜鵲會捉蟲，但是屬小燕子功勞最大。

　　三、播放課件，完整欣賞詩歌。與同伴合作，根據(jù)詩歌情節(jié)共同表演詩歌。

　　1.幼兒跟隨課件,學(xué)說詩歌內(nèi)容，根據(jù)詩歌情節(jié)共同表演詩歌

　　“下面請小朋友們一起來欣賞一下這首詩歌，詩歌的名字就叫《鳥王請客》?！?/p>

　　2.幼兒選擇性的朗誦練習(xí)。

　　“你喜歡詩歌中的哪一段?我們一起來讀一讀。

　　3.根據(jù)詩歌情節(jié)，創(chuàng)編動作。

　　“小朋友，誰想用動作來表演一下詩歌?(幼兒邊加動作,邊朗誦詩歌)

　　4.與同伴合作，根據(jù)詩歌情節(jié)共同表演詩歌。

　　“將幼兒分為兩組組，用對接的方式來表演詩歌”

　　四、經(jīng)驗遷移，懂得保護鳥類的重要性，學(xué)會愛護小動物。

　　1.討論：了解鳥對我們?nèi)祟惖呢暙I。提問：

　　(1)今天我們認識了這么多鳥兒，那你們覺得鳥兒和人類會是什么關(guān)系呢?

　　(2)既然鳥類是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該怎樣對待鳥類?

　　(3)我們可以用什么樣的方法保護鳥類?

　　教師小結(jié)：從現(xiàn)在起，讓我們都行動起來保護我們的鳥類朋友，讓我們的大自然變得更鳥語花香吧!

　　附詩歌《鳥王請客》

　　樹林里真熱鬧,唧唧喳喳,咕咕呱呱…… 忙些什么事?鳥王在請客。

　　誰來做客人?會唱歌的小黃鶯,會說話的八哥鳥, 會跳舞的是仙鶴,五彩繽紛的是孔雀。

　　吃的什么飯?青蟲蛋炒飯。

　　炒的什么菜?綠芽拌嫩葉。鳥王說些啥?

　　辛苦工作一整年,誰的功勞最最大? 樹公公夸啄木鳥。

　　風(fēng)婆婆夸花喜鵲。

　　白云姐姐不服氣,拿出一張調(diào)查表。:燕子一家最勤勞,一年捉蟲超十萬。 百鳥一齊來鼓掌,獎它一朵大紅花。 燕子羞得低下頭,連連地說不敢當(dāng)。

　　活動反思：

　　本節(jié)活動我們學(xué)習(xí)了詩歌《鳥王請客》，主要流程是——先出示小鳥導(dǎo)入活動，幫助幼兒回憶關(guān)于鳥類的各種知識;再用“故事形式”引出詩歌內(nèi)容，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，激起孩子的學(xué)習(xí)興趣;然后，逐一提問、分段理解詩歌，加深幼兒對詩歌的印象。最后經(jīng)驗遷移，讓幼兒知道鳥是人類的朋友并愛護鳥類。另外詩歌中 “問答形式”也是本節(jié)課的第二個亮點，我抓住此環(huán)節(jié)，通過師生互動、男女問答等形式來朗誦這一段的詩歌，孩子們的朗誦興趣再次被喚起。整個活動幼兒的積極性很高，參與性強，對鳥類的知識也有了很大的拓展!

42、幼兒園水粉畫活動《鳥兒滿天飛》中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計反思

　　教材分析

　　孩子們喜歡用畫筆表現(xiàn)活潑可愛的鳥兒,油水脫色畫”鳥兒滿天飛，幼兒用各色油畫棒畫出各種飛翔姿態(tài)的小鳥，然后用藍色的水粉涂色，展現(xiàn)出鳥兒飛翔在藍天下的樣子。在這中,油水分離的奇妙現(xiàn)象更能激發(fā)幼兒繪畫的樂趣;通過此活動幼兒不但能畫出不同鳥兒的動態(tài)，同時知道均勻地用水粉涂色才會讓畫面變得更加漂亮，在作畫的中體驗不同繪畫方式帶來的快樂。

　　活動目標

　　1.了解“油水脫色”的繪畫方法。

　　2.能畫出鳥兒的不同動態(tài),均勻地用水粉涂色。

　　3.感受“油水脫色”畫的奇妙效果，體驗用不同方式繪畫的樂趣。

　　4.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備

　　1.油畫棒 藍色水粉 、A3 紙(有條件的幼兒園提供)

　　2.范畫一張

　　3.鳥兒叫聲的音樂

　　活動建議

　　一、傾聽鳥兒的叫聲,引導(dǎo)幼兒討論

　　播放鳥兒叫聲的音樂,教師引導(dǎo)幼兒:猜一猜,鳥兒在干什么? 并用動作將鳥兒飛行、的不同動態(tài)表現(xiàn)出來。

　　二、教師示范繪畫，幼兒觀察、了解“油水脫色畫”的畫法。

　　1.引導(dǎo)幼兒想象:鳥兒在飛行時，其正面，側(cè)面，頭，嘴巴，眼睛，翅膀，尾巴的位置分別是什么樣的?教師根據(jù)幼兒的模仿和講述,用油畫棒范畫鳥兒的幾個不同動態(tài)。要用拇指,食指捏住油畫棒的筆尖處,用油畫棒的側(cè)尖用力勾出輪廓。

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察教師范畫，觀察探索這幅作品是用哪些繪畫工具完成的?是怎樣畫的?

　　3.教師演示水粉經(jīng)過油畫棒畫面時,產(chǎn)生的油水分離的奇妙效果。

　　小結(jié):這種先用油畫棒在紙上繪畫,再用水粉或水彩顏料涂色,產(chǎn)生油水分離效果的繪畫方式就是油水脫色畫。

　　三、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)

　　1.引導(dǎo)幼兒思考:你畫的小鳥在干什么?怎樣才能體現(xiàn)鳥兒滿天飛的景色?

　　2.提要求:

　?、儆糜彤嫲魰r要有力度,小鳥的身上除了可以用油畫棒涂色還可以為其裝飾花紋,天空可以用不同的底色涂抹。

　?、谒弁可珪r一定要注意把顏色涂均勻。

　　3.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

　　四、教師和幼兒共同欣賞評價已完成的作品，并提出建議。

　　活動反思：

　　鳥兒是孩子熟悉且喜歡的朋友，當(dāng)他們看到五顏六色的鳥兒時，他們?yōu)橹@嘆：哇!麻雀、老鷹、還有天鵝……尤其對它們各種飛行的姿態(tài)充滿了好奇，所以他們觀察的仔細、認真。

　　在繪畫過程中，由于幼兒掌握了鳥兒飛翔的不同形態(tài)的經(jīng)驗，所以整個畫面特別豐富，使“鳥兒滿天飛”變得更加生動。

43、幼兒園中班美術(shù)活動《小斑馬》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1.用撕貼添畫的方法，嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動態(tài)特征。

　　2.根據(jù)斑馬的不同動態(tài)，展開合理想象并愉快的與同伴分享交流。

　　3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。

　　活動準備：

　　白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號筆、膠棒、活動ppt、記錄紙

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣導(dǎo)入：今天，我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書，一起來讀一讀吧!

　　二、觀察畫面，歸納分析

　　1.播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的身體構(gòu)成提問：魔法書這一頁上面的圖符表示什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面，回憶已有經(jīng)驗)小結(jié)：原來斑馬的身體可以分成四部分(出示圖符，歸納總結(jié))頭-----小橢圓形脖子----長方形身體----大橢圓形腿-----細長方形

　　2.閱讀步驟圖，引導(dǎo)幼兒回憶撕貼步驟和方法導(dǎo)入：接下來我們來看看魔法書的下一頁講了什么?

　　提問：這一頁你看懂了嗎?

　　小斑馬是怎樣做成的呢?你能來說一說嗎?(幼兒分組討論，個別回答)

　　3.播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的不同動態(tài)導(dǎo)入：魔法書里真有趣，我們來看看下面還講了些什么有趣的內(nèi)容。

　　提問：這里有兩只斑馬， 它們的動作一樣嗎?

　　你從哪里看出來的?(尋找變化規(guī)律)小結(jié)：原來小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。

　　三、經(jīng)驗遷移，表現(xiàn)動態(tài)提問：今天我也用魔法書里方法，制作了一只可愛的斑馬，請你猜猜我的小斑馬在干什么?(出示操作模板 )你能貼出和這只斑馬動作不一樣的斑馬嗎?說說你的斑馬在干什么?(鼓勵幼兒展開合理想象，個別幼兒操作示范)小結(jié)：小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。

　　過渡：你也想用魔法書中的辦法來制作一匹可愛的小斑馬嗎?

　　四、操作實踐，完成任務(wù)提出任務(wù)要求：

　　1.要注意仔細閱讀魔法書步驟圖，按照步驟制作。

　　2.注意要將斑馬的重點部位添加完整。

　　五、分享交流，大膽表達

　　1.尋找亮點作品進行點評，鼓勵幼兒奇思妙想。

　　2.請幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講，你的小斑馬在草地上干什么?

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

44、幼兒園中班美術(shù)活動教學(xué)設(shè)計《毛線大變身》反思

　　【活動目標】

　　1. 探索、嘗試、交流毛線的玩法。

　　2. 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3. 體驗創(chuàng)作活動的樂趣，培養(yǎng)合作能力及審美意識。

　　4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　【活動準備】

　　各色毛線、剪刀、膠水、卡紙、炫彩棒、記號筆等。

　　【活動觀察】

　　區(qū)域游戲開始了，王善燁從材料盒里面拿了膠水、炫彩棒、剪刀，又選了一團紫色的毛線。我問他：“善燁，你想做什么呀?”。他回答道：“我要畫小鳥，還有房子，還有白云?！苯又烷_始用炫彩棒在卡紙上畫起來，畫了房子、很多只小鳥、白云，還有人。

　　畫完后，他用剪刀剪了一小段紫色毛線在白云的輪廓上比了比，然后又拿了一團枚紅色毛線，剪了一小段，又在白云上比劃著。他好像突然想到怎么做了，趕緊拿來了雙面膠，貼在白云上，然后將紫色毛線繞在白云的輪廓上，他輕輕碰了碰毛線，發(fā)現(xiàn)毛線有些松動，于是又將膠水涂到紙上，再次粘上毛線。

　　他將紙晃了晃，發(fā)現(xiàn)毛線比較牢固了，再繼續(xù)粘貼。

　　幾分鐘后，善燁已經(jīng)粘了兩三朵白云的輪廓了，突然他停了下來，想了想，將黏貼的毛線又全部撕下來，然后在整朵白云上涂膠水，然后就開始剪毛線，將毛線剪成短短的，紫色剪了一些，還有黃色、枚紅色，和少量的藍色，他將這些短短的毛線一條條擺放在白云上，一朵粘完整后，再繼續(xù)，幾朵白云粘完后，他不做了，我說“做得很漂亮啊，繼續(xù)”，他說“不想做了，好累啊!”，盡管我用各種表揚的語言想讓他繼續(xù)下去，他還是選擇了放棄，他還說“下次再來了”。

　　【活動分析】

　　王善燁到美工區(qū)能馬上選擇好材料，說明他的游戲目的很明確，也有一定的計劃。在操作的過程中他能夠大膽地根據(jù)自己的想法進行藝術(shù)創(chuàng)作。在創(chuàng)作的過程中能夠熟練的使用剪刀，而且他也有自己的想法，在用毛線拼了白云的輪廓后，又覺得不好，中途又把毛線撤掉，然后又將剪成短短的毛線來拼白云，他懂得選擇紫色、枚紅色、黃色、藍色等多種顏色的毛線，他在顏色搭配方面還是不錯的，在制作的過程中也遇到了一些小困難，雙面膠粘不上去，就嘗試了其他方式，后來還采用了膠水。從善燁的操作中也可以看出他是一個沒有耐心的孩子，做到一半就堅持不下去了。

　　【調(diào)整與對策】

　　1.將善燁制作的圖片拍攝下來，游戲評價中對善燁進行表揚，鼓勵孩子們向他學(xué)習(xí)不一樣的玩毛線的方法，懂得將毛線剪短，然后用不同顏色拼擺出圖案。但是，他沒有堅持到最后，應(yīng)該讓孩子來告訴他，同時告訴自己應(yīng)該有始有終，能克服惰性，堅持到最后。

　　2.請孩子們對善燁的作品進行討論，怎樣才能讓這幅作品變得更漂亮。

　　3.將毛線投放到美工區(qū)，讓孩子們繼續(xù)探索毛線的玩法。

45、幼兒園中班美術(shù)活動《美麗的大花傘》教學(xué)設(shè)計反思

　　下雨的時候幼兒都喜歡打傘，讓自己設(shè)計一把傘幼兒會更感興趣，激發(fā)幼兒的動手欲望。在活動中，尊重孩子的需要，注重孩子個性的發(fā)展，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)，了解圓形的多種裝飾方法，能運用中心對稱設(shè)計對稱圖案，大膽想象，裝飾小花傘。

　　活動目標：

　　1、了解圓形的多種裝飾方法，能運用中心對稱設(shè)計對稱圖案。

　　2、能注意選用對比色進行著色。

　　3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1、提供色彩和紋樣各有特點的三把傘供幼兒欣賞。

　　2、范畫一幅。圖案參考紋樣若干。

　　3、每人一張傘面紙，水筆、蠟筆。

　　活動過程：

　　一、實物欣賞

　　——你看到過什么樣子的雨傘?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處你喜歡什么樣子的雨傘?

　　——你們看看這幾把雨傘用了什么方法來裝飾的?

　　小結(jié)：這些傘的傘面上用了不一樣的圖案，有的是從中心向四周散開，有的是由中心花紋組成的，還有的是從中心向四周螺旋散開的。

　　二、范例欣賞

　　——你們看，我的這些花紋圖案有什么特別的地方?

　　——上面的顏色有什么特別?

　　——今天我請大家來做設(shè)計師，請你自己來選一種裝飾的方法，設(shè)計出漂亮、特別的雨傘。

　　三、幼兒設(shè)計、教師指導(dǎo)

　　重點：

　　1、圖案布局、設(shè)計。

　　2、用色方法：深淺、過度、對比色等。

　　四、作品展示。

　　活動反思：

　　美國著名兒童心理學(xué)家布森指出：知覺是一種主動的過程。兒童和成人都能在環(huán)境中主動地發(fā)現(xiàn)、探索、參與和抽取信息。因此，在活動中，我能尊重孩子的需要，注重孩子個性的發(fā)展，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)，大膽想象，裝飾小花傘。通過活動，孩子們的知識經(jīng)驗得到了提升，活動的積極性得到了提高，體驗到了美術(shù)活動的快樂。

46、中班美術(shù)活動《恐龍寶寶吃西瓜》教學(xué)設(shè)計反思

　　設(shè)計意圖：

　　每個幼兒心中都有一顆美的種子，《指南》中指出：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗?！睘榱素S富孩子的想象力和創(chuàng)造力，我設(shè)計了本次活動《恐龍寶寶吃西瓜》。在活動中為幼兒提供了豐富的操作材料，讓幼兒在親身體驗中探索繪畫，體驗色彩的沖擊力，進一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

　　活動目標：

　　1.嘗試用氣球進行拓印，并能夠大膽添畫，表現(xiàn)西瓜的外部特征。

　　2.樂于參與拓印添畫，感受拓印的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動準備：

　　長卷白紙、西瓜實物一個、氣球若干、顏料、紙杯、棉簽、調(diào)色盤、音樂、PPT。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　1.教師故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　2.教師:恐龍寶寶原來不是故意堵著門口的，只是肚子餓了沒有力氣走路了。它原來是想吃西瓜啊!

　　3.教師出示西瓜實物，引導(dǎo)幼兒感受西瓜的外形、顏色和花紋。(外形橢圓形、表面淺綠色、有深綠色彎彎曲曲的花紋)

　　4.教師：可是恐龍寶寶的肚子好大好大，老師這里只有一個西瓜可不夠它吃。這可怎么辦呢?我們一起來想想辦法吧!

　　二、學(xué)習(xí)用氣球拓印西瓜的外形

　　1.教師：小朋友們仔細聽!小氣球說它有辦法!我們一起來聽聽小氣球是怎么說的吧。(哈哈哈哈哈，我可以在大白紙上用魔法水種出大西瓜!)

　　2教師：小氣球會怎樣在紙上種西瓜呢?(請一個幼兒來示范)

　　3.教師講解示范氣球拓印的方法，鼓勵幼兒大膽嘗試用氣球拓印。(將氣球放在顏料盤上，蘸一下顏料，將氣球底部蘸滿顏料，拿起來放到紙上輕輕一壓，一個圓圓的腳印就出來了。)

　　三、在拓印的基礎(chǔ)上，嘗試用棉簽添畫西瓜。

　　1.教師引導(dǎo)幼兒用棉簽添畫西瓜的花紋。

　　2.教師播放輕音樂，讓幼兒在愉快地氛圍中添畫西瓜。

　　3.幼兒創(chuàng)作、教師巡回指導(dǎo)。

　　四、評價與鼓勵

　　教師：恐龍寶寶現(xiàn)在有了這么多的西瓜一定很開心!讓客人老師也來看看我們的大西瓜吧。

　　活動延伸：

　　1.氣球除了可以用來畫西瓜，還可以用來畫出什么有趣的東西呢?

　　2.我們生活中還有什么東西可以用來拓印呢?小朋友們和老師一起去教室里找一找，我們再來試一次吧!

　　《恐龍寶寶吃西瓜》活動反思

　　拓印添畫是是中班幼兒美術(shù)教學(xué)活動的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)幼兒審美情趣和動手能力的途徑之一。在本次活動《恐龍寶寶吃西瓜》中我將拓印和添畫的技能綜合起來運用，希望可以引導(dǎo)幼兒體會美術(shù)的樂趣和藝術(shù)的魅力，幫助幼兒建立自信，培養(yǎng)良好的藝術(shù)感覺?；顒又形矣霉适聦?dǎo)入，帶著幼兒走進恐龍寶寶的世界，意在提高幼兒的興趣。幼兒之前可能用其他材料拓印過作品，對于氣球拓印還是第一次接觸，因此更能調(diào)動幼兒對本次活動的積極性和主動性。為了營造活動氣氛，我用小氣球引出來問題，先請一個小朋友上來示范拓印的方法，請其余幼兒仔細觀察。在之后的每一環(huán)節(jié)連接處，以恐龍寶寶的口吻，不斷向幼兒提出問題，層層遞進，引導(dǎo)幼兒逐步自己動手操作，提高幼兒動手能力。在幼兒用氣球拓印的過程中，不斷發(fā)展幼兒的自主性?；顒又兴杏變阂黄鹩脷馇蛟陂L條白紙上拓印，然后用棉簽添畫。在此之前幼兒用的都是A4紙獨自作畫，這次用五米長的白紙，也是對幼兒合作意識的一大考驗。本次活動中存在許多不足之處，同時也是我今后努力和思考的方向。在請幼兒觀察西瓜實物中，我一直請幼兒仔細觀察西瓜?？墒俏覜]有考慮到我出示的西瓜實物外形特征并不明顯，幼兒無法形象準確的描述西瓜外形特征。同時在詢問西瓜外形特點時，我的提問不夠具體。在以后的教學(xué)活動中，我也會不斷吸取這次的經(jīng)驗教訓(xùn)，我相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，對于中班幼兒的美術(shù)課堂我會把握的更好。

47、幼兒園中班藝術(shù)活動《刮畫》教學(xué)設(shè)計反思

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒在日常的各類活動中經(jīng)常會運用到不同的工具，如我班在美工活動中將牙簽、吸管、回形針等等作為輔助材料，這些工具不僅幫助孩子完成了創(chuàng)作，還激發(fā)了他們探究的興趣。為了給幼兒提供充分的探索機會，我結(jié)合刮畫這種常見且具有獨特藝術(shù)魅力的繪畫形式，設(shè)計了本次活動。

　　活動目標：

　　1、了解刮畫作品的特點。

　　2、能使用工具探究不同的刮畫方法。

　　3、體驗刮畫的樂趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　活動準備: 白卡紙、紅黃白顏料、排筆、卡紙條、勾線筆、回收盤

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、談話導(dǎo)入。

　　師：同學(xué)們，你們都用過刮畫紙刮畫嗎?都用什么材料來刮畫的呢?

　　2、介紹刮畫。教師介紹各種類型的刮畫作品及刮畫工具。

　　3、欣賞刮畫作品。(PPT)

　　二、介紹本節(jié)活動的刮畫材料。

　　1、教師出示作品《日出》，幼兒觀察這幅刮畫與我們平時的刮畫的不同之處。

　　教：你們知道這副畫用的是什么材料做成的嗎?

　　2、 介紹刮畫材料(白卡紙、紅黃白顏料、排筆、卡紙條、勾線筆、回收盤)

　　三、幼兒觀看刮畫視頻，并體驗用顏料來刮畫。

　　1、幼兒發(fā)揮想象力動手刮畫，根據(jù)自己喜歡搭配顏料。

　　2、注意刮畫的時候從左向右刮，不要來回刮。

　　3、教師巡視并指導(dǎo)幼兒。

　　小結(jié)：刮畫工具不同，會產(chǎn)生不同的刮畫效果，有粗線條，也有細線條，沿著同一個方向同一個線條并列多刮幾下，就會形成美麗的色塊。所以你要根據(jù)你想的畫面要求，選擇卡紙條的寬度。

　　四、展示作品并講評

　　1、幼兒欣賞作品。

　　2、將幼兒作品展示在作品墻。

　　《刮畫》活動反思

　　刮畫是一種新型的繪畫方式，它大大提升了幼兒對繪畫的興趣，培養(yǎng)了孩子的信心和耐心。但刮畫不適合反復(fù)修改，本節(jié)顏料刮畫亦是如此，因此也可以鍛煉幼兒果斷的作畫習(xí)慣。本節(jié)活動是通過視頻給幼兒展示刮畫圖片，這樣激發(fā)了幼兒積極參加美術(shù)活動的興趣。本課用卡紙片刮顏料的方法來作畫，通過作畫工具、作畫方法和顏色的改變，讓幼兒獲得不同的創(chuàng)作效果。首先?；顒又校疫\用的觀察法、提問法，操作法。我先自己做了示范，并掛出兒準備好的示范圖畫，讓孩子們感受副畫的過程和效果，孩子們驚奇地發(fā)出贊嘆，接下來，我就充分發(fā)揮孩了們的創(chuàng)造性，讓他們進行獨立創(chuàng)作。其次，這個過程中，我作為指導(dǎo)者及時對孩子們遇到的問題進行指導(dǎo)，引發(fā)創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)孩子們良好的個性和創(chuàng)新精神通過活動，孩子們感受倒了色彩的變化與創(chuàng)造的樂趣，能夠運用工具制作美麗的畫面。不足的地方：1、活動導(dǎo)入部分時間過長，導(dǎo)致孩子的操作時間不夠。2、語言組織還不夠精煉，在講解的過程中有些不到位現(xiàn)象。3、活動結(jié)束部分有些匆忙，沒有對作品做過多的點評。希望下次的刮畫的課程，讓幼兒再次發(fā)揮，也讓我將不足之處糾正過來。

48、幼兒園中班美術(shù)活動《彩色泡泡樹》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標:

　　1.讓觀察彩色泡泡樹，產(chǎn)生活動的愛好。

　　2.幼兒學(xué)會用拓印的方法，表現(xiàn)大樹上的彩色葉子，感受彩色泡泡樹的美。

　　3.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，發(fā)展幼兒對圓形物體的想象力。

　　4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　活動準備:

　　彩色顏料，拓印圓管，白紙，蠟筆，餐巾紙。

　　活動過程:

　　一、 通過觀察老師夢到的圖片，引起幼兒興趣。

　　二、幼兒欣賞，教師示范講解拓印畫

　　1.教師出示彩色泡泡樹圖畫，幼兒欣賞。

　　2.教師介紹材料:彩色顏料，拓印圓管，白紙，蠟筆，餐巾紙。

　　3.介紹拓印畫方法:

　　我們先用拓印圓管的一頭蘸上顏料,輕輕地拓印在白紙上，紙上就留下了一個彩色的泡泡。不斷變換顏色拓印，可以讓樹葉變得更美。然后再添畫上樹干。

　　三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

　　鼓勵幼兒把樹葉拓印得越多越好。提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把顏料弄混，使作品干凈整潔。

　　四、展示作品

　　展示幼兒作品.請幼兒介紹自己的作品。

　　幼兒園中班美術(shù)《彩色泡泡樹》(拓印畫)活動反思

　　《彩色泡泡樹》(拓印畫)這節(jié)課是通過讓小朋友用拓印的方法制作樹葉，然后引導(dǎo)他們用蠟筆進行添畫成大樹，創(chuàng)作出一幅幅富有創(chuàng)意的作品來。在課堂中我至使至終起著引導(dǎo)的作用，充分發(fā)揮幼兒的主體性，尊重幼兒的個性，培養(yǎng)幼兒對生活美、環(huán)境美的審美意識。

　　整個活動幼兒們的參與性都是很強的，并且掌握了一定的拓印技巧，在拓印的過程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了美麗的樹葉拓印，而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。

49、幼兒園中班美術(shù)活動《有趣的塑料袋》教學(xué)設(shè)計反思

　　教學(xué)目標：

　　1、能運用剪、貼、畫等多種技能裝飾塑料袋。(重點)

　　2、能用多種材料設(shè)計不同的圖案、造型的塑料袋玩具。(難點)

　　3、體驗玩塑料袋玩具的樂趣，增強環(huán)保意識。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　教學(xué)準備：

　　1、塑料袋每人一個

　　2、即時貼裝飾物、彩紙、扭扭棒、雙面膠、畫筆、彩色毛球、瓶蓋、糖紙、剪刀(每人一把)。

　　3、塑料袋玩具范例、課件、背景音樂。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)“魔術(shù)表演”的游戲情境，引導(dǎo)幼兒觀察不同的塑料袋玩具。

　　1、出示塑料袋，引導(dǎo)幼兒說說塑料袋的用處。

　　2、進行魔術(shù)表演，了解塑料袋不但有許多用處，還可以把它們變成玩具。

　　二、欣賞范例，幫助幼兒思考制作塑料袋玩具的方法。

　　1、請幼兒觀察變出的各種塑料袋玩具造型，感知“玩具”材料的不同。提問：你喜歡哪個塑料袋玩具?它是怎么變的?

　　2、引導(dǎo)幼兒討論塑料袋玩具的制作方法，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新制作的材料和造型。

　　(1)引導(dǎo)幼兒說說自己想怎樣裝扮塑料袋，還可以用什么樣的方法和材料。

　　(2)小結(jié)塑料袋玩具的制作方法，鼓勵幼兒嘗試讓塑料袋變得鼓鼓的方法。

　　三、幼兒隨背景音樂自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、請幼兒觀察材料，制作自己喜歡的塑料袋玩具造型。鼓勵幼兒設(shè)計出各種各樣的塑料袋玩具造型。

　　2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，制作與眾不同的塑料袋玩具。

　　3、根據(jù)幼兒的不同情況，隨時指導(dǎo)與幫助。提醒幼兒良好作畫的習(xí)慣。

　　四、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評價。

　　幼兒互相欣賞作品，鼓勵幼兒大膽向同伴介紹的作品。

　　五、激發(fā)幼兒玩塑料袋玩具的興趣，增強幼兒的環(huán)保意識。

　　1、啟發(fā)幼兒討論：做好的塑料袋玩具可以怎么玩?

　　2、了解亂扔塑料袋的危害，增強幼兒的環(huán)保意識。

　　活動延伸：

　　引導(dǎo)幼兒用自己的塑料袋玩具與同伴共同去戶外游戲。

　　課后反思：

　　本次教育活動的整體氛圍非常好，幼兒都能夠全身心投入到本次活動中，并能用多種材料創(chuàng)造性地設(shè)計不同的圖案、造型的塑料袋玩具，教學(xué)目標基本達成。

　　首先，我采用魔術(shù)表演情境法，首先讓幼兒了解塑料袋的用處，并結(jié)合魔術(shù)表演讓幼兒了邊欣賞邊觀察變出的多樣塑料袋玩具，感知塑料袋可以鼓起來變成玩具，調(diào)動孩子的積極性，讓幼兒感受到塑料袋玩具的新穎和有趣。

　　其次，我采用了觀察引導(dǎo)法，主要運用在活動的第二環(huán)節(jié)中，讓幼兒欣賞教師制作的 3 個塑料袋玩具，通過“看一看”、“說一說”、“想一想”讓幼兒主動探索，知道制作中會用到“剪、貼、畫”等多種技能來裝飾塑料袋，并感知“玩具”制作材料的不同。在此基礎(chǔ)上，請幼兒大膽的自由討論、探索塑料袋玩具的制作方法，當(dāng)幼兒說出設(shè)計好圖案、剪下來后要將塑料袋鼓起來時，及時捕捉并讓幼兒探索如何讓塑料袋鼓起來的方法，幫助幼兒理清制作塑料袋玩具的過程，為下一步的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。

　　在幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)中，我采用過程指導(dǎo)法，進行適時的指導(dǎo)，提醒幼兒注意作畫的常規(guī)要求，保持好桌面的干凈整潔，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，豐富作品內(nèi)容。

　　最后，我采用作品賞析法，讓幼兒相互欣賞、讓幼兒分享成功的喜悅，增強幼兒的自信心，體驗制作塑料袋玩具的樂趣。為了增加活動的趣味性，還讓幼兒一起探索塑料袋玩具的其他玩法，并了解關(guān)于塑料袋的環(huán)保知識，增強幼兒的環(huán)保意識。

　　活動結(jié)束后，我也在反思，在幼兒進行分享的環(huán)節(jié)中，沒有充分地讓幼兒多去表達、去分享自己成功的喜悅，今后的教學(xué)中我會多注意關(guān)注個別幼兒的不同想法，讓活動展現(xiàn)更多的活力與風(fēng)采。