幼兒園宣傳畫創(chuàng)作《動物是我們的朋友》中班美術教案

幼兒園宣傳畫創(chuàng)作《動物是我們的朋友》中班美術教案

1、幼兒園宣傳畫創(chuàng)作《動物是我們的朋友》中班美術教案

　　活動目標：

　　1.結合自己對動物的了解創(chuàng)編“動物是我們的朋友”宣傳畫。

　　2.能大膽構思宣傳畫內容并豐富情景(如保護動物的場景、人們向動物學習的本領等等)，并用自己的語言講述宣傳。

　　3.愿意向同伴進行保護動物的宣傳，引發(fā)熱愛動物、保護動物的美好情感。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　經驗準備：了解動物面臨的危機，知道保護動物的方法

　　物質準備：人與動物的關系的課件

　　活動建議：

　　一、談話交流“保護動物 從我做起”，引發(fā)繪畫興趣。

　　1.提問：動物是我們的好朋友，你們知道它們可以幫助人類做哪些事情?或者我們看到動物身上的特點發(fā)明了什么東西?

　　2.幼兒自主回答，教師小結。

　　二、幼兒交流動物與人類之間的關系，初步構思宣傳畫內容。

　　1.教師運用課件豐富幼兒的已有經驗，如：導盲犬幫助盲人走路、動物身上的皮毛可以做成衣服讓人類保暖、豬的鼻孔很大，人們利用這個發(fā)明了防毒面具等

　　2.師幼共同觀看保護動物宣傳畫課件，理解宣傳畫傳達的內涵。

　　3.幼兒大膽想象，請幼兒表達分享自己想表現(xiàn)的宣傳內容和表現(xiàn)方式，師幼共同討論并提出改進建議。

　　三、自主創(chuàng)編繪畫保護動物宣傳畫。

　　1.確定自己創(chuàng)編的宣傳畫內容。

　　2.提出繪畫要求：

　　(1)繪畫自己設想的保護動物的內容;線條要流暢，均勻涂色。

　　(2)正確握筆、安靜作畫。

　　四、幼兒繪畫，教師巡回指導

　　1.針對個體需要以及難點部分可進行簡單的示范繪畫。

　　2.調整幼兒握筆姿勢跟坐姿。

　　五、評價分享

　　同伴間分享交流宣傳畫內容，教師引導幼兒運用完整清晰的語言進行表達。

　　活動延伸

　　開展保護海洋宣傳活動，布置宣傳板，帶領孩子向社區(qū)居民、家長、弟弟妹妹介紹保護海洋的方法。

2、中班教案《動物是我們的朋友》

活動目標：

　　1.初步了解保護動物的常識，能運用已有的經驗判斷一些行為的對錯，大膽表達自己的認識。

　　2.進一步了解動物和人們的朋友關系，加深愛護動物的情感。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.樂于探索、交流與分享。

活動準備：

　　一段藏羚羊數(shù)量減少的視頻;《小朋友的書;我的動物朋友》PPT

活動過程：

　　1.播放視頻，引起主題。

　　今天我們來看一段視頻，看里面有誰?它們在做什么?

　　發(fā)生了什么事情?它們的心情是怎么樣的?(播放視頻)

　　提問：看了視頻以后你的心情是怎么樣的?

　　最后小藏羚羊哭了，它會想什么?

　　你想為小藏羚羊們做些什么?

　　小結：不僅是藏羚羊的數(shù)量減少了，還有很多動物因為受到傷害數(shù)量也在減少。

　　2.出示圖片，情景再現(xiàn)，了解被傷害的動物。

　　提問：(獵人要打樹上的小鳥)你會怎么做?

　　(小朋友們用水果在扔動物園里的小熊)你會怎么做?

　　(一個小朋友在抓青蛙)你會怎么做?

　　除了剛才說的，你們還聽說過哪些傷害小動物的事情?請幼兒回答。

　　教師小結。

　　3.出示圖片，了解動物對人類的好處。

　　提問：我們剛才看見了哪些動物?(奶牛、狗、貓)

　　它們在干什么?它們有哪些本領?

　　你還知道哪些動物為人們服務、與人和諧相處的趣事嗎?(大象運木頭、小狗看家、鴿子送信等動物與人和諧相處的情景)

　　4.看《小朋友的書?我的動物朋友》第13～14頁“保護動物朋友”，判斷對錯。

　　提問：說說每幅圖畫著什么?他們做得對嗎?為什么?

　　你認為做得對的，就請舉起你的手，不對的就把小手交叉放。

　　5.討論：我們能為動物朋友做什么?

　　說一說，我能為動物朋友做些什么?

　　該怎樣保護它們?

3、幼兒園中班美術教案《暖洋洋的火鍋》教案

　　一、活動目標：

　　1.初步掌握火鍋有鴛鴦鍋的基本造型，知道吃火鍋會使人暖洋洋的。

　　2.會用畫筆表現(xiàn)火鍋的樣子，正確使用剪刀剪下自己喜歡的食物。

　　3.表達喜歡吃火鍋的感受，體會動手操作的樂趣。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.訓練幼兒的繪畫能力。

　　二、活動準備：

　　PPT，素描紙，勾線筆，油畫棒。

　　三、活動過程：

　　1.情景導入，激發(fā)興趣

　　師：小朋友們，今天我邀請了兩位小客人來做客，一起看看是誰呀?和它們打個招呼吧。它們是新新和年年，新新問：過年的時候，最想吃什么呢?年年說：最想吃火鍋。

　　小朋友們。你們喜歡吃火鍋嗎?

　　2.欣賞PPT，知道火鍋的基本造型。

　　(1)遷移經驗，認識火鍋的各種造型。

　　師：小朋友們，你們吃過火鍋嗎?你吃過的火鍋四什么樣子的?

　　師：你見過哪種火鍋呢?是什么樣子的?請你來說一說。

　　這些火鍋有什么不一樣呢?你最喜歡哪一種?為什么?

　　(2)知道火鍋里的很多食物，要葷素搭配。

　　師：火鍋里通常會有什么食物呢?你吃過什么呢?

　　師：小朋友吃這些食物的時候要注意葷素搭配。

　　(3)欣賞制作的火鍋作品，說一說最喜愛的原因。

　　師：這里還有一些特別的火鍋，大家看看喜歡哪一個?

　　師：這些師哥哥姐姐做的火鍋，請你來說一說他們師怎么做的?

　　3.幼兒交流繪畫方式。

　　師：看了這些火鍋，你們想不想做一個自己設計額火鍋呀?你會怎么做呢?先做什么?再做什么呢?最后做什么呢?

　　4.介紹制作材料，幼兒操作，教師巡回指導。

　　師：看，這里有一些工具和材料，可以用這些制作你喜歡吃的火鍋吧。

　　5.作品欣賞評論，討論吃火鍋會使人暖洋洋。

　　師：火鍋做好了，小朋友們喜歡哪一個呀?吃完火鍋會有什么感覺呢?冬天里吃有什么感覺呢?

4、幼兒園手工活動《小地毯》中班美術教案反思

　　教材分析：

　　編織是深受幼兒喜愛的一種美術活動。它造型多變，具有天然、樸素、清新的藝術特色，是傳統(tǒng)民間工藝。中班幼兒動手能力逐漸增強，對色彩的感知能力不斷提高。本次活動帶領幼兒走進“編織地毯”的世界，引導幼兒在動手操作中學習編織方法，感受造型的美，激發(fā)幼兒熱愛民間藝術的情感?；顒娱_展過程中，充分給幼兒自主學習與探究的空間， 引導幼兒自己看編織圖示學習編織的方法;創(chuàng)設我是“小小設計師”情境，引導幼兒創(chuàng)造性地為動物家設計不同的地毯;在練習編織同時，鼓勵幼兒關心、幫助他人，體現(xiàn)了整合的教育思想。

　　活動目標：

　　1.能夠用兩種或兩種以上顏色的彩條通過疊壓的方法創(chuàng)造性地編織地毯。

　　2.初步學會看簡單的編織步驟圖，能大膽介紹自己編織的小地毯。

　　3.喜歡自己編織的小地毯，感受不同色彩編織出的小地毯所帶來的美。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　教師自制課件(《各種各樣的地毯》:不同款式、色彩的編織地毯作品;《森林動物的家》： 小兔、大象等動物的臥室、書房等)。

　　長短不同的彩色紙條若干，編織地毯的步驟圖，水彩筆，剪刀，膠棒。

　　4.“幼兒學習材料”一—《能干的我》。

　　活動過程：

　　一、播放課件，引導幼兒欣賞各種各樣的編織地毯，引發(fā)幼兒學習興趣。提問：你看到的地毯是怎樣的?你喜歡哪種款式?

　　簡單介紹地毯的作用、種類、功能，引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　二、出示編織地毯范例，請幼兒看編織地毯的步驟圖，自主探索用疊壓的方法編織小地毯。1.請幼兒閱讀《能干的我》第 8 頁，指導幼兒學看編織步驟圖。

　　提問:你看懂步驟圖了嗎?哪里還不明白?

　　指導幼兒學習步驟圖中“之”字折疊的方法。

　　2.請幼兒看編織步驟圖，學習“疊壓”的方法，初步嘗試編織地毯。

　　提供長短不同的彩色紙條，請幼兒按步驟圖嘗試編織，幫助幼兒掌握“疊壓”的 方法。

　　3.可提供編織地毯范例，引導幼兒拆一拆、看一看，進一步了解疊壓的規(guī)律，再次嘗試編織。

　　三、創(chuàng)設“我是小小設計師”游戲情境，引導幼兒為動物家設計不同的地毯，激發(fā)幼兒關心、幫助他人的情感。

　　1.播放課件《森林動物的家》，請幼兒當小小設計師，為動物的臥室、書房設計、編織不同的地毯。

　　提問：動物需要哪些幫助?你想設計、編織什么樣的地毯?

　　2.啟發(fā)幼兒根據(jù)動物的需要設計不同的地毯，進一步掌握編織的規(guī)律，鞏固“疊壓”的編織方法，鼓勵幼兒積極幫助他人。

　　3.可引導幼兒將自己的作品粘貼在《能干的我》第 9 頁。

　　四、用幼兒作品布置“漂亮的地毯展”，引導幼兒互相評價、學習，感受編織的美。

　　活動反思：

　　在本次活動中體現(xiàn)了活動性的原則。首先，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設計花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布;其次，及時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。

5、幼兒園剪紙活動《窗戶上的新年》中班美術教案

　　設計意圖：

　　繪本《窗戶上的新年》中姥姥為使新年過得有年味，讓曉春過年開開心心， 給窗戶上貼好舞獅舞龍的窗花，而窗花也神奇的動起來了。這個故事情節(jié)非常吸引幼兒，他們也想自己剪窗花，裝飾窗戶。因此本節(jié)活動《窗戶上的新年》， 引導幼兒使用小剪刀，折剪的各種窗花，在剪剪玩玩中動手、動腦，樂在其中， 能在快樂中學習剪、折技能，提高審美情趣。

　　活動目標：

　　1.欣賞剪紙窗花，了解剪紙是我國特有的民間藝術。

　　2.嘗試剪出各種形狀的窗花，提高折、剪的技能。

　　3.感受剪紙這一特殊效果，體驗剪紙的樂趣。

　　4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動準備：

　　物質準備：繪本《窗戶上的新年》、課件窗花范例、剪窗花的步驟圖、剪刀、彩紙。

　　活動過程：

　　一、出示繪本《窗戶上的新年》，激發(fā)幼兒對窗花的興趣。

　　1.教師講解繪本部分章節(jié)，提問：姥姥為使過年熱鬧，做了什么事情?

　　小結：那你們想不想知道北方人過年時家里又是怎么樣打扮的呢?現(xiàn)在我

　　們就一起來看看吧。

　　二、播放課件，引導幼兒欣賞窗花，了解剪紙是我國特有的民間藝術。

　　1.教師逐一播放窗花，引導幼兒仔細觀察。

　　2.教師提問：剛才你們看到了北方人過年時家里是怎么樣打扮的呢? 都有些什么圖案呀?

　　3.引導幼兒說說什么叫窗花?窗花在什么日子里貼?

　　4.教師根據(jù)幼兒的回答進行小結：過新年日子里，貼在窗戶上的剪紙圖案就叫窗花，窗花是中國傳統(tǒng)的一種民間剪紙藝術。

　　三、出示課件，幼兒學習剪窗花。

　　1.出示大正方形紙、剪刀，告訴幼兒它們是用來剪窗花的材料和工具。

　　2.出示剪紙步驟圖，引導幼兒仔細觀察。

　　3.啟發(fā)幼兒說出剪窗花的過程：先將正方形紙對角折三次，再在兩邊剪出各種各樣的圖案，如小半圓、小三角、小愛心、小花、小草等。

　　4.將幼兒說的圖形板書在黑板上，供幼兒操作時參考。

　　四、幼兒貼窗花，賞析作品。

　　1.幼兒將自己剪的窗花張貼在窗戶的合適的位置。

　　2.自由欣賞同伴作品，選出自己喜歡的作品送給繪本中的小姑娘。

6、幼兒園手工折紙活動《美麗的小船》中班美術教案

　　教材分析：

　　小船是孩子們喜歡的形象，故事中的小船乘風破浪，歌曲中的小船悠揚、安靜，本次活動通過引導幼兒觀察小船的折紙圖，能夠均勻平整的進行對折，折疊出小船的形象，鍛煉手眼協(xié)調的能力，發(fā)展手部的精細動作。

　　活動目標：

　　1.掌握紙船的折法。

　　2.發(fā)展幼兒手眼協(xié)調能力，能較均勻平整地將紙張向左右兩個方向對折。

　　3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

　　活動準備：

　　小船玩具、圖片，紙船范例一個，長方形紙若干張，布置成池溏的展板一塊，音樂片段。

　　活動建議：

　　1.出示各種各樣的船，激發(fā)幼兒的好奇心，啟發(fā)引導幼兒觀看及總結船的外形特點。提問：你看到的小船是什么樣的?

　　2.出示范例，引導幼兒觀察范例中紙船的折法，教師分步示范折疊方法，最后重點講解紙船的翻折成形。

　　提問：第一步怎么折?如何才能均勻的將紙折疊?

　　3.鼓勵幼兒大膽嘗試，教師巡回指導，幫助幼兒掌握重點，體驗成功感。

　　4.進行游戲《劃龍船》，將“紙船”放在“池塘里”。

　　5.教師口頭幫助幼兒復習紙船的折法，再引導幼兒進行講評。

7、幼兒園有趣的手工活動《好看的風鈴》中班美術教案

　　教材分析：

　　風鈴是家中常見的小掛飾，也是朋友間表達友誼和祝福的常用禮品，既有視覺上的造型之關，又有聽覺上的音律之美，所以深受幼兒的喜歡。中班幼兒在欣賞生活中美的事物時,能關注其色彩形態(tài)等特征，并且能運用手工制作等形式表現(xiàn)其特征。本次活動引導幼兒創(chuàng)造性地使用各種廢舊材料制作不同造型的風鈴，在制作中整合數(shù)學中按規(guī)律排序的知識，引導幼兒按不同規(guī)律排列吊線上的材料，體驗創(chuàng)意制作帶來的樂趣，

　　活動目標：

　　1.嘗試運用有規(guī)律間隔的方法將材料穿在吊線上，制作出好看的風鈴。

　　2.創(chuàng)造性地運用扣子、小藥瓶吸管等廢舊材料制作風鈴。

　　3.體驗利用廢舊材料制作風鈴的樂趣。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1.風鈴吊線，“幼兒不同造型風鈴的圖片,扣子、小藥瓶紙杯、吸管等廢舊材料。

　　2.《生活中的發(fā)現(xiàn)》。學習材料”操作材料⑥,“ 幼兒學習材料”。

　　活動建議：

　　一、說謎語“風吹搖欞響叮咚”引出風鈴激發(fā)幼兒兒學習興趣。

　　二、引導幼兒觀察風鈴的圖片. 描述風鈴的外觀，、造型特點，初步感知風鈴有規(guī)律間隔組合的設計特點。

　　提問:這些好看的風鈴分別是什么樣子的?是用什么材料制作的? 它們的共同特點是什么? 小結:風鈴由主線、吊線竹托的情 4 個部分組成，每中風鈴的線上的物體都是間隔穿起來的。

　　三、出示制作風鈴的材樣，鼓勵幼兒 大膽探索制作風鈴的隔穿連組合的方法，幫助幼兒掌握間隔穿連組合的方法。

　　1.請幼兒說出每種材料的名稱及使用方法。

　　2.提問:如何設計與眾不同的風鈴?怎樣讓吊線上的物體位置固定且間隔排列?

　　3.請幼兒閱讀(生活中的發(fā)現(xiàn)》第 28 頁，說說風鈴的制作步驟。

　　四、幼兒制作風鈴，教師巡回指導。

　　鼓勵幼兒大膽選擇材料，創(chuàng)造性地組合材料穿連。

　　五、展示幼兒制作好的風鈴.引導幼兒相互欣賞評價。

　　1.請幼兒介紹自己的作品。

　　提問:你的風鈴吊線上的物體是怎么組合的?你選用什么材料當鈴鐺讓風鈴發(fā)出了好聽的聲音?

　　2.請幼兒評價同伴的作品。

8、幼兒園手工活動《折紙飛機》中班美術教案

　　教材分析：

　　在美工區(qū)，孩子們用紙盒制作飛機，用水彩筆、油畫棒來畫飛機，折紙小飛機既可以鍛煉幼兒小手的靈活性，又能將折好的小飛機帶到戶外一起玩兒，通過動手紙飛機，了解不同紙質和折疊方法對飛機的影響，能通過一次次的改善、解決制作和試飛中的問題，增強探究水平。

　　活動目標：

　　1.學會看折紙步驟圖，根據(jù)步驟圖一步步的折紙。

　　2.探究不同紙質和折疊方法對自制飛機飛行的影響。

　　3.初步嘗試探究解決建構、制作和試飛中的問題。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　教師事先練習折疊飛機,并進行試飛比較,發(fā)現(xiàn)難點與可能存在的問題,選擇合適的紙張、2~3 種不同質地、大小相同的長方形紙若干。

　　活動建議：

　　1.引導幼兒在折疊飛機前,先觀看《飛機折疊步驟圖》,關鍵步驟教師示范與指點。

　　2.先學第一種折法,比較不同質地的小飛機哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠;然后再學習第二種折法,比較不同質地的小飛機哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠;最后再用同一種質地的長方形紙按不同折法進行折疊,比較哪種折法的飛機更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠。

　　3.讓折好的幼兒先自由試飛,體驗玩和成功樂趣;然后再指導幼兒進行比較探究,做觀察記錄。

　　4.引導幼兒發(fā)現(xiàn)試飛中的問題,鼓勵幼兒通過調整紙張或某處的折疊來解決問題，使飛機飛的更平穩(wěn)、更遠。

9、幼兒園公開課《創(chuàng)意蟲蟲樂園》中班美術教案反思符號圖形剪貼畫

　　通過欣賞米羅的作品，感受童話般的符號美，讓幼兒學習用符號表現(xiàn)昆蟲的方式，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　活動目標：

　　1.欣賞米羅作品中特有的符號及表現(xiàn)的情趣美，感受作品童話般的意境。

　　2.學習米羅用符號圖形表現(xiàn)昆蟲的方式，大膽運用剪貼添畫的方式表現(xiàn)主題。

　　3.喜歡欣賞自己和同伴的作品，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　6.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　7.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1.對昆蟲有一定的認真和表現(xiàn)經驗。

　　2.深色卡紙、油畫棒、記號筆、剪刀、固體膠、8開白紙等。

　　活動過程：

　　一、感知體驗

　　欣賞米羅的作品《昆蟲的對話》，感受畫面的內容與形式美。

　　1.播放《蟲蟲的樂園》，引導幼兒感受作品內容與形式美。發(fā)現(xiàn)米羅特有的符號和元素。

　　2.描述畫面的內容。

　　3.進一步欣賞，感受形式美。

　　二、探索發(fā)現(xiàn)

　　1.欣賞其他作品，感受花架變形的獨特方式，體驗變形的趣味。

　　2.欣賞幼兒作品，發(fā)現(xiàn)作品中表現(xiàn)“蟲蟲樂園”的方法。

　　3.自由討論：你想怎樣表現(xiàn)蟲蟲的樂園。

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1.提出創(chuàng)作主題：“蟲蟲的樂園”。

　　2.鼓勵幼兒大膽想象，在白紙上畫出昆蟲顏色樣子，剪下后，貼在卡紙上。

　　3.引導幼兒在空余位置添畫上其他物體，豐富畫面。

　　四、欣賞作品

　　1.展示幼兒作品，請幼兒介紹自己的作品中的昆蟲。

　　2.鼓勵幼兒表演昆蟲的動態(tài)。

　　教學反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

　　小百科：蟲狹義上是指動物界中無脊椎動物的節(jié)肢動物門昆蟲綱的動物，所有生物中種類及數(shù)量最多的一群，是世界上最繁盛的動物，已發(fā)現(xiàn)100多萬種。其基本特點是體軀三段頭、胸、腹，2對翅膀三對足;1對觸角頭上生，骨骼包在體外部;一生形態(tài)多變化，遍布全球旺家族。本詞條下述介紹主要為昆蟲。

10、幼兒園折紙活動《可愛的小信鴿》中班美術教案

　　教材分析

　　中班幼兒對折紙、剪貼等這些手工活動比較感興趣，已經具備了簡單看圖示符號的能力，但他們的動手能力還比較弱?！犊蓯鄣男⌒砒潯窞橛變禾峁┝顺浞謩邮值臋C會，讓幼兒參照步驟圖，探索嘗試看圖示折紙，認真的、有耐心的完成作品，在活動中體驗成功的快樂。

　　活動目標

　　1.知道鴿子的外形，學習看圖示提示折出鴿子。

　　2.嘗試能用四角向中心折的方法折出鴿子。

　　3.喜歡折紙活動，體驗合作的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5.在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

　　活動準備

　　1.請家長幫助幼兒搜集有關鴿子的資料或圖片，掌握一些相關知識。

　　2.折紙鴿子范例一個，各色彩紙若干，折紙步驟圖每組一份。

　　3.《小白鴿》的歌曲磁帶、錄音機

　　活動建議

　　一、交流有關鴿子的信息，引起幼兒興趣

　　引導幼兒結合生活經驗進行討論：鴿子長得什么樣?鴿子有哪些本領?幼兒簡單了解信鴿相關知識。

　　小結：鴿子有一個特殊本領，能認路，人們就用這個本領訓練她，讓它為我們送信，所以能送信的鴿子，又叫做“信鴿”。

　　二、幼兒看步驟圖，練習折信鴿

　　1.教師出示步驟圖，和幼兒一起說說每一步圖示的意思，提醒幼兒看懂并參照步驟圖進行折紙。

　　2.出示折紙小鴿子范例，講解難點部分，啟發(fā)幼兒學習掌握折的方法。教師重點講解幼兒在折翅膀時，需要撐開上面的一層紙按折痕拉折出來。

　　3.在《小白鴿》歌曲伴奏下，幼兒嘗試能用四角向中心折的方法折出鴿子，教師巡回指導。

　　三、教師和幼兒共同欣賞評價作品。

　　1.請幼兒將自己折好的小鴿子展示在展板上。

　　2.幼兒互相評價同伴的作品，并提出建議。

11、幼兒園中班美術教案《梅花》教案反思

　　活動地點：美工室(活動室)

　　設計意圖：

　　《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提到，幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，讓幼兒在大自然中萌發(fā)對美的感受和體驗，豐富孩子的創(chuàng)造力，鼓勵幼兒用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。我們引導幼兒在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時，應關注其色彩、形態(tài)等特征。

　　在生活中，梅花雖比較常見，但孩子們對梅花缺乏了解，于是我設計了本次活動?；顒又校龑в變撼醪秸J識梅花的特征，并能基本掌握吹畫和手指點畫的方法技巧，在創(chuàng)作時既能體驗其中的樂趣，又能滿足幼兒創(chuàng)作的欲望，提高幼兒的動手操作能力和對美的欣賞能力。

　　活動目標：

　　1、喜歡吹點畫，體驗創(chuàng)作的樂趣，享受成功的喜悅。

　　2、引導幼兒初步認識梅花的基本特征。

　　3、基本掌握吹畫、手指點畫的方法技巧。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

　　活動準備：

　　稀釋的黑色、紅色丙烯顏料，圖畫紙，吸管，小勺子，抹布，梅花圖片。

　　活動過程：

　　一、活動導入：談話引出導入。

　　小朋友們好，冬天到了，梅花露出了美麗的笑臉，今天小雪老師就帶小朋友們一起去賞梅花吧!

　　二、基本環(huán)節(jié)：

　　1. 教師出示梅花圖片，引導幼兒欣賞并觀察梅花的基本特征，鼓勵幼兒大膽講述觀察結果。

　　2. 教師示范講解點吹畫《梅花》的方法步驟：

　　(1)用小勺子舀適量的黑色顏料倒在紙的下半部分。

　　(2)拿起吸管，吹出梅花的枝干。

　　(3)用右手食指蘸取適量紅色顏料，在樹枝的適當位置點上漂亮的梅花。

　　(4)點畫完成后及時擦手。

　　3、 分發(fā)材料，幼兒作畫，教師巡回指導。

　　(1)提醒幼兒吹畫時不要吹到紙外;

　　(2)提醒幼兒注意畫面整潔衛(wèi)生;

　　(3)提醒幼兒在吹畫過程中注意換氣。

　　三、結束部分

　　1、鼓勵幼兒和他人交流自己的創(chuàng)作經驗;

　　2、作品展示欣賞。

　　活動反思

　　活動的開始，我先和幼兒談話導入，激發(fā)幼兒對梅花的興趣。再出示一些梅花圖片，引導孩子們通過觀察，說說梅花有哪些特征。孩子們的興趣特別高，在觀察時很細心，積極回答說梅花是冬季開放，它沒有樹葉只有樹干和樹枝，說出了梅花的顏色和形狀。通過教師的講解示范，幼兒了解了點吹畫《梅花》的創(chuàng)作過程，大大的激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望，我就適時的請孩子們到準備好材料的桌子上進行操作。孩子們參與熱情高漲，就連我們班平時動手能力較弱的小朋友，都能在老師的指導下完成作品。本次活動預設的目標基本達成，在活動最后，孩子們主動分享自己的創(chuàng)作經驗，看著自己的作品，她們高興的歡呼著、跳躍著，成就感特別強。

　　活動前，我在桌面上鋪好了桌布，也多次提醒幼兒注意不要弄臟自己和小朋友的衣服，所以孩子們在衛(wèi)生方面，做得很不錯。但是也存在以下幾個問題：

　　一、在倒黑色顏料的時候，雖然和孩子們說了不要倒的太多，但是沒有多次強調，導致有的小朋友在創(chuàng)作的時侯，倒了太多的黑色顏料，把紙都穿透了，這是一個需要注意的小細節(jié)。

　　二、有的小朋友在吹梅花枝干的時候，力度把握的不太好，有吹出紙外的現(xiàn)象，個別幼兒在點梅花的時候不夠大膽、自信。

　　三、活動中，雖強調幼兒點梅花的時候，要用右手的食指點畫，但是有一兩個小朋友用的是左手食指，老師沒有及時糾正。

　　在以后的活動中，我們將改進本次活動中存在的不足，努力做到更好!

12、中班美術活動《動物是我們的朋友》

　　《動物是我們的朋友》是小編整理的幼兒園中班藝術領域美術優(yōu)秀教案，包含了活動目標,活動準備,活動過程等內容，希望可以對幼兒老師教學工作中帶來幫助，歡迎閱讀完整教案!

　　活動目標：

　　1.結合自己對動物的了解創(chuàng)編“動物是我們的朋友”宣傳畫。

　　2.能大膽構思宣傳畫內容并豐富情景(如保護動物的場景、人們向動物學習的本領等等)，并用自己的語言講述宣傳。

　　3.愿意向同伴進行保護動物的宣傳，引發(fā)熱愛動物、保護動物的美好情感。

　　活動準備：

　　經驗準備：了解動物面臨的危機，知道保護動物的方法物質準備：人與動物的關系的課件

　　活動建議：

　　一、談話交流“保護動物 從我做起”，引發(fā)繪畫興趣。

　　1.提問：動物是我們的好朋友，你們知道它們可以幫助人類做哪些事情?或者我們看到動物身上的特點發(fā)明了什么東西? 2.幼兒自主回答，教師小結。

　　二、幼兒交流動物與人類之間的關系，初步構思宣傳畫內容。

　　1.教師運用課件豐富幼兒的已有經驗，如：導盲犬幫助盲人走路、動物身上的皮毛可以做成衣服讓人類保暖、豬的鼻孔很大，人們利用這個發(fā)明了防毒面具等

　　2.師幼共同觀看保護動物宣傳畫課件，理解宣傳畫傳達的內涵。

　　3.幼兒大膽想象，請幼兒表達分享自己想表現(xiàn)的宣傳內容和表現(xiàn)方式，師幼共同討論并提出改進建議。

　　三、自主創(chuàng)編繪畫保護動物宣傳畫。

　　1.確定自己創(chuàng)編的宣傳畫內容。

　　2.提出繪畫要求：

　　(1)繪畫自己設想的保護動物的內容;線條要流暢，均勻涂色。

　　(2)正確握筆、安靜作畫。

　　四、幼兒繪畫，教師巡回指導

　　1.針對個體需要以及難點部分可進行簡單的示范繪畫。

　　2.調整幼兒握筆姿勢跟坐姿。

　　五、評價分享

　　同伴間分享交流宣傳畫內容，教師引導幼兒運用完整清晰的語言進行表達。

　　活動延伸

　　開展保護海洋宣傳活動，布置宣傳板，帶領孩子向社區(qū)居民、家長、弟弟妹妹介紹保護海洋的方法。

　　收集大量大班小班中班優(yōu)秀微課比賽視頻，公開課比較實錄，PPT課件，教案，五大領域微課程，名師優(yōu)質課，優(yōu)秀教案大全等歡迎收藏本站。

13、中班美術《有趣的動物石頭畫》教案

　　設計意圖

　　大班幼兒活潑好動，對周圍的事物比較好奇，喜歡大膽嘗試，尤其在藝術活動中，孩子們喜歡用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造，大膽的表達自己的情感和體驗。而石頭是孩子們生活中隨處可以看到的東西，而且《綱要》中也提到“應為大班幼兒提供更多的美術工具、材料(包括專門材料、自然物或廢舊材料)。鼓勵幼兒自由選擇并正確使用它們，進行大膽表現(xiàn)?！庇纱?，我就設計出了今天的活動。

　　活動目標

　　1、學習使用不同材料在石頭上作畫，體驗在石頭上作畫的樂趣。

　　2、能根據(jù)石頭的不同形狀設計不同側面、動作的常見小動物。

　　3、逐步養(yǎng)成正確使用美術材料的好習慣。

　　重點難點

　　活動重點：能夠根據(jù)在石頭上畫出不同的常見小動物。

　　活動難點：根據(jù)石頭的形狀特點創(chuàng)作出不同造型的小動物。

　　活動準備

　　物質準備：大小不同的石頭若干、棉簽、毛筆、排刷、小抹布、PPT、顏料、展臺、投影儀等。

　　經驗準備：了解常見小動物的外形特征

　　幼兒有使用幾種工具材料繪畫小動物的經驗。

　　活動過程

　　一、音樂導入，激發(fā)幼兒活動的興趣，并引出本次活動的主題：《有趣的動物石頭畫》

　　播放音樂：《動物狂歡節(jié)》，通過老師和幼兒一起欣賞音樂里的小動物，感受動物在一起的快樂引出活動主題

　　提問：在聽到的音樂中，你都聽到了有哪些小動物?

　　教師：這些小動物都藏在了石頭里，等著我們去發(fā)現(xiàn)。

　　二、欣賞收集的石頭畫作品，運用提問幫助幼兒理解不同形狀的石頭可以畫出不同側面、不同動作的小動物。

　　播放PPT欣賞動物石頭畫。

　　提問：

　　這是個什么動物石頭畫?

　　石頭的結構與小動物有什么相像之處?

　　這個石頭還可以畫其它的小動物么?

　　這塊石頭畫了一個側面走的小動物，能不能畫一個正面的或其它動作的小動物?

　　三、幼兒對照石頭發(fā)表自己的創(chuàng)作想法

　　提問：

　　你想在這塊石頭上創(chuàng)作什么小動物?為什么?引導幼兒從石頭的不同側面去大膽相像。

　　四、幼兒自由創(chuàng)作，教師進行指導。

　　1、提出繪畫的目的：布置我們班的動物園展區(qū)

　　2、提出要求：

　　教師：根據(jù)石頭的形狀畫出不同側面、動作的小動物

　　教師：展示小朋友收集了許多大小不同的石頭，請小朋友自己選擇不同

　　的石頭造型進行創(chuàng)作。

　　3、教師邊指導幼兒作畫邊給幼兒的作品進行拍照，提醒幼兒把作畫的石頭畫放進動物園展區(qū)。

　　五、欣賞、點評作品。

　　引導幼兒從石頭的結構特點和小動物的外形特征相結合進行介紹。

　　六、活動延伸。

　　今天小朋友能夠根據(jù)石頭的形狀上畫不同的小動物，下次我們會選擇其它的材料，如：樹葉、小瓶子等，爭取畫出更多新鮮、漂亮的畫面!

　　活動總結

　　(一)優(yōu)點：

　　1、活動目標制定比較適合本班幼兒的發(fā)展，幼兒在大量的欣賞、感知后調動了幼兒作畫的積極性，結合自己對小動物已有的形象經驗，能夠根據(jù)石頭形狀大膽想象，創(chuàng)作石頭畫。

　　2、內容、材料的選擇來源于幼兒的生活，能調動幼兒的積極性，增強了幼兒作畫的興趣，起到了良好的效果。

　　3、環(huán)節(jié)設計比較合理，能夠抓住作畫的難點。首先老師通過布置任務的形式引出石頭畫，其次利用欣賞后提問的形式，逐步引出作畫的重難點，有效地引導，使幼兒大膽、自由創(chuàng)作?；顒又泻⒆觽兊闹鲃有?，自主性、創(chuàng)作性很強。

　　4、作畫的意境很突出，孩子們自由選擇自己的畫區(qū)、材料、工具，符合了大班幼兒的年齡特點。

　　(二)不足：

　　1.教師在組織幼兒欣賞石頭畫作品時時間有些過長，孩子在自由創(chuàng)作時時間有些緊張，使課時有些拖延。

　　2.教師在引導孩子孩子關于石頭畫的設計時，講解上稍欠細致，個別幼兒在自己設計動物石頭畫時有些困難。

　　(三)對今后活動的啟示：

　　1. 開闊自己的思路，努力開發(fā)幼兒大膽作畫內容和創(chuàng)作思路，更好的培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。

　　2.活動延伸：幼兒在石頭畫上有了一定的創(chuàng)作經驗，為了擴展幼兒的創(chuàng)作思路，我們要延伸到其它生活中常見作畫材料中來，如：樹葉畫、瓶子畫、相信孩子的創(chuàng)作水平會有進一步的發(fā)展。

14、幼兒園剪紙《手拉手好朋友》中班美術教案

　　教材分析：

　　剪紙是中國傳統(tǒng)的藝術形式，在民間廣為流傳且應用廣泛。隨著年齡的增長，中班幼兒開始對一些民間藝術產生興趣，并且已基本具備剪的技能。本次活動運用對邊折剪法， 通過兒歌提示，讓幼兒獲得剪一次就能出現(xiàn)兩個手拉手小朋友的成功體驗，鼓勵幼兒運用輔助材料為手拉手好朋友進行裝扮，激發(fā)幼兒對剪紙藝術的興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和動手操作能力。

　　活動目標：

　　1.學會用對折剪紙的方法制作手拉手的好朋友。

　　2.嘗試運用各種輔助材料大膽裝飾剪紙作品。

　　3.體驗對稱剪紙的奇妙樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

　　5.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1.不同造型的剪紙作品范例，剪紙步驟圖。

　　2.長方形彩色紙，剪刀、膠水，蠟筆、畫筆等，彩帶、包裝紙、亮片等材料若干。

　　3.“幼兒學習材料”——《快樂總動員》。

　　活動建議：

　　一、出示不同造型的剪紙作品范例，引發(fā)幼兒制作興趣。提問：有幾個好朋友在一起?好朋友們在干什么?

　　小結：兩個好朋友手拉手，有的在唱歌，有的在跳舞，一起慶祝節(jié)日。

　　二、給每組提供剪紙步驟圖，引導幼兒觀察、學習剪紙的方法。

　　1.引導幼兒閱讀《快樂總動員》第 26 頁，探索對折剪紙的方法，試著折一折剪一剪。

　　2.組織幼兒討論、交流：手拉手的好朋友是怎樣制作出來的?

　　二、組教師與幼兒共同總結制作手拉手好朋友的方法。

　　1.教師邊說兒歌邊示范剪紙方法：一張紙對邊折，兩條短邊要對齊;畫出一個小朋友，小手和腳畫到邊;兩層紙一起剪，剪好打開有驚喜。(重點示范難點部分的剪紙方法。)

　　三、幼兒練習剪紙教師巡回指導。

　　1.提示幼兒畫小朋友的手時要畫到紙的邊緣，剪出的小朋友就會手拉手了。

　　2.鼓勵幼兒使用多種材料裝飾手拉手好朋友。

　　四、創(chuàng)設“好朋友大聚會”的游戲情境，將幼兒的作品進行展示，引導幼兒體驗成功的快樂。

15、幼兒園藝術活動《小手機》中班美術教案

　　教材分析：

　　手機這-便捷的通信工具已經成為日常生活中隨處可見、必不可少的物品，中班幼兒大多有使用手機的經驗。教育內容應與幼兒生活經驗相貼近，應符合幼兒的興趣，所以我們設計了“小手機”這一活動。中班幼兒已經掌握團、搓、捏等泥工技能，本次活動的重點是鞏固分泥團泥、壓泥，指導幼兒捏出手機的基本造型，引導幼兒感受手工勞動帶來的樂趣。

　　活動目標：

　　1.學習正確的分泥、團泥、壓泥方法，了解手機的制作步驟。

　　2.掌握制作手機的技巧，能塑造出自己喜歡的手機的外形。

　　3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。

　　活動準備：

　　各色橡皮泥、泥工板、手機實物，“幼兒學習材料”——《生活中的發(fā)現(xiàn)》。

　　活動建議：

　　一、出示實物手機，引導幼兒觀察，說說手機的外形特征。

　　二、教師與幼兒共同討論手機的制作步驟，指導幼兒學習分泥、團泥、壓泥的方法。

　　1.請幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 6 頁，探究手機的制作方法。

　　2.教師和幼兒共同梳理手機的制作步驟：

　　團個小圓球一—搓搓長——捏出屏幕——再搓個大圓球——搓搓長——捏出機身——將屏幕粘到機身上部——在機身下部粘上按鈕——插上天線，手機制作完成。

　　3.提問:怎樣分泥?分成大小不同的幾份?

　　三、指導幼兒制作，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新。

　　重點指導幼兒掌握屏幕和按鈕的制作方法，引導幼兒塑造自己喜歡的手機形狀。

　　四、布置“手機展”，引導幼兒互相欣賞、評價作品。

　　延伸活動：

　　1.引導幼兒玩“打電話”游戲，用自己制作的小手機互相打電話。

　　2.將小手機投放到相關活動區(qū)，供幼兒游戲使用。

16、幼兒園泥工活動《小蝸?！分邪嗝佬g教案反思

　　這是中班《小蝸?！返拿佬g手工教案，主要是通過活動學習運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。同時通過活動培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。關注，更多優(yōu)質幼教資源等你來發(fā)現(xiàn)和參考!

【活動目標】

　　1、學習運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。

　　2、感受泥工活動的樂趣。

　　3、激發(fā)孩子喜歡小動物、愛護小動物的情感。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。

【活動準備】

　　橡皮泥、火柴若干;課件;背景音樂;背景桌面。

【活動過程】

　　1、看課件，引起幼兒興趣

　　——先出示泥工蝸牛的身體，"請幼兒猜猜這是什么?"發(fā)散幼兒思維，引起幼兒興趣。

　　——"小朋友還有不同的想法嗎?"

　　——再出示蝸牛的殼，請幼兒接著猜，"我們接著往下看"

　　——"我們看看到底是不是小蝸牛"最后出示完整的泥工蝸牛圖片。

　　——請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的?(身體、殼、眼睛)

　　——小蝸牛用什么材料做成?誰知道是怎么做出來的呢?(幼兒發(fā)言)

　　2、示范講解

　　——教師示范講解，注意要點：先選一種顏色的彩泥把它捏軟，團成球，搓長做蝸牛的身體;再選另一種顏色的彩泥搓長，從一頭開始卷，要卷得緊一點。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。

　　3、滲透教育：小蝸牛喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境，特別喜歡在晚上或下雨的時候出來玩，最怕太陽曬了，所以，小朋友在外面看見蝸牛時，能把它放在太陽底下跟它一起玩嗎?對，我們要愛護小蝸牛。那這一只自己有些孤獨，我們來幫他做一些小伙伴吧!

　　4、幼兒操作

　　——教師提出明確的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶彩泥;火柴頭很尖不能對小朋友和自己的眼睛。(配班教師分發(fā)橡皮泥)

　　——教師和孩子一起制作蝸牛，注意用口訣引導幼兒。

　　——請幼兒幫做好的小蝸牛再做一個小伙伴，教師巡回指導，及時表揚鼓勵。

　　5、游戲：蝸牛搬家設計一個桌面：蝸牛的溫馨小家，請幼兒將做好的蝸牛搬到小家里來。

　　6、講評幼兒作品

　　7、活動結束，聽音樂表演小蝸牛。

教學反思：

　　這從一個側面反映出中班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。

17、幼兒園歌曲《快樂的動物園》中班音樂教案

　　活動目標：

　　1.理解歌曲內容，能掌握樂曲旋律完整的學唱歌曲。

　　2.能掌握四三拍節(jié)奏型以及空拍節(jié)拍，創(chuàng)編動作表演唱歌曲

　　3.體驗在玩中學唱歌曲的快樂，有感情演唱歌曲。

　　4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準備：

　　圖譜、音樂

　　活動建議：

　　一、復習歌曲《郊游》做發(fā)聲練習。

　　復習歌曲《郊游》，引導幼兒完整演唱。結合幼兒歌唱表現(xiàn)， 鼓勵幼兒跟隨音樂表現(xiàn)出角色的特點。

　　二、欣賞歌曲《快樂的動物園》，理解歌曲內容，熟悉旋律。

　　三、1.教師通過提問引發(fā)幼兒對動物園動物的已有經驗。

　　引導語：你們在動物園都見過什么動物?它們生活在哪里?動物園里有哪些動物是在空中飛的?哪些動物是在樹上爬的?哪些動物是從山里來的?哪些動物是生活在水里的?

　　2.教師結合幼兒回答進行小結。

　　小結：天鵝、小鳥、蝙蝠是在空中飛的猴子、浣熊、熊貓是在樹上爬的老虎、獅子、狼是從山里來的河馬、鱷魚、海豚是生活在水里的。

　　3.請幼兒欣賞歌曲，理解歌曲內容。

　　①引導語： 今天老師給你們帶來了一首好聽的歌曲叫“快樂的動物園”，請你聽一聽我去動物園都看到了哪些動物?(范唱)。

　?、谝龑дZ：歌曲叫什么名字?動物園里的動物都生活在哪里? 教師邊指著圖譜邊范唱，嘗試運用歌詞小結。

　　引導語：你聽到了哪些內容?請你用歌詞來完整說說內容。

　　重點掌握空中飛天鵝、樹上爬小猴、老虎山里來句式，側重開頭結尾的歌詞

　　三、學唱歌曲

　　1.依據(jù)圖譜，教師引導幼兒念讀歌詞，加深對歌詞的印象

　　(圖譜用故事串聯(lián)，讓幼兒了解動物生活特點)

　　引導語：老師今天來到了動物園，動物園里的動物好多呀，他們都是我們的好伙伴。而且這些可愛的動物都生活在不同的地方。這些小動物快快樂樂在一起做游戲，就像和和睦睦的一家人。

　　2.教師彈琴范唱，感受歌曲旋律，并說出是幾拍子的。

　　引導語：小朋友，你知道這種節(jié)奏性是幾拍子的歌曲嗎?請你跟著音樂節(jié)奏拍拍手，聽一聽感受一下音樂拍子的強弱是怎樣的。小結：這是三拍子的歌曲，規(guī)律是強弱弱。所以每一句歌詞唱的時候聲音要根據(jù)強弱弱的拍子有高有低，開始強拍的字要唱重， 后面兩個弱拍子的字要唱輕。

　　3.教師引導幼兒演唱歌曲鼓勵幼兒跟唱歌曲，熟悉歌曲旋律。 引導語：現(xiàn)在我們一起來唱一唱《動物園里伙伴多》。要注意唱準動物園里的動物在哪里，動物園里的動物都是怎么生活的。

　　4.根據(jù)幼兒演唱情況重點練習個別不準確的句子，以及空拍節(jié)拍。提問：剛才小朋友們在唱的時候，歌曲哪里有停頓?

　　引導語：歌曲里有停頓的地方就是空拍。老虎空一下山里來，河馬空一下水中泡。

　　5.分組表演唱。

　　①男孩女孩分組唱

　　引導語：現(xiàn)在我們男孩和女孩分組來比一比，看看哪一組的小朋友唱的聲音優(yōu)美、節(jié)奏準確。

　?、趪L試加動作演唱。

　　引導語：請小朋友自己創(chuàng)編動物園里各種動物的動作，我們加上動作再來唱一唱吧。

　　3.全體展示，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)

　　引導語：剛才老師請小朋友分組用自己喜歡的動作來表現(xiàn)動物園里的動物伙伴們了?，F(xiàn)在我們全部小朋友一起唱起來表演起來吧。

　　4.嘗試創(chuàng)編歌詞

　　引導語：其實動物園里還有好多其他的動物，他們都有什么樣的生活習性呢?誰能說一說。我們一起把它唱到歌曲中來吧。

　　四、延伸活動： 引導幼兒在音樂區(qū)繼續(xù)表演唱歌曲

18、幼兒園水粉畫《紫藤花兒朵朵開》中班美術教案反思

　　活動目標：

　　1.嘗試運用水粉畫的方式創(chuàng)意表現(xiàn)紫藤花。

　　2.能選用綠色、紫色、褐色等不同顏色表現(xiàn)紫藤的不同部位，用色干凈。

　　3.喜歡紫藤花，愿意用繪畫的方式留住紫藤花的美好。

　　4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：對紫藤花有長期的觀察基礎。

　　2.物質準備：畫筆，水粉顏料若干，大畫紙。

　　活動過程：

　　一、談話導入活動，請幼兒回憶自己用水彩筆畫過的紫藤花。

　　1.提問：紫藤花可以分為哪幾個部分?都是什么顏色?什么形狀?

　　2.引導幼兒分組觀察討論，交流紫藤花的表現(xiàn)方法。

　　二、請幼兒選取畫筆和顏料，討論繪畫步驟。

　　提問：用什么顏色畫紫藤的樹干、花和葉子?先畫什么再畫什么?

　　三、請幼兒邊觀察邊自由創(chuàng)作，教師巡視指導。

　　1.提出繪畫要求：先想好布局再動筆，用色時要注意衛(wèi)生，換色時要把筆在洗筆筒中洗凈。

　　2.幼兒分組嘗試繪畫，教師巡回指導，鼓勵能力強的幼兒添畫長廊等景物。

　　四、展示幼兒的作品，鼓勵幼兒互相欣賞、交流。

　　鼓勵幼兒向大家介紹自己的作品，幼兒相互欣賞交流。

　　五、活動延伸

　　鼓勵幼兒在美工區(qū)用其他材料表征紫藤花，如：泥工、水墨畫、刮畫等。

　　活動反思：

　　紫藤花的水粉畫寫生更注重技能技巧的要求，在開始繪畫之前，教師的技能講解要詳細明了，帶幼兒做適當?shù)木毩?。室內練習和室外寫生要結合起來?？梢灾写蟀嗷忑g進行此活動。

19、幼兒園印染畫《花兒朵朵開》中班美術教案反思

　　【教材分析】

　　印染畫色彩豐富，具有神奇多變的藝術魅力。活動中我們結合紙的吸水性的特點， 選用宣紙為印染載體，裁剪出各種花朵的輪廓，并引導幼兒將花朵形狀的宣紙進行反復折疊，并通過自主大膽探索印染的方法，發(fā)現(xiàn)在印染中的問題，然后帶著問題看教師進行示范點、蘸等印染的方法，能夠引發(fā)幼兒進一步探索印染方法的興趣。同時，通過在印染過程中感受色彩和圖案的變化，進一步激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的興趣。

　　【活動目標】

　　1.學習按花朵形狀紙的不同形狀有規(guī)律折疊，能用點、蘸等方法印染漂亮的花朵。

　　2.能大膽操作，嘗試在花朵形狀的紙上印染出不同的圖案。

　　3.感受印染畫的神奇與美妙，激發(fā)幼兒進一步探索印染藝術的興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　【活動準備】

　　1.提前收集具有印染工藝的裙子、手絹等。

　　2.提供各種大小、形狀不一的花朵形狀的宣紙若干，教師示范用的花朵宣紙。

　　3.每兩人一組的調好水的彩色顏料、棉簽、抹布等。

　　【活動過程】

　　一、觀察手絹、花裙等印染實物的圖片， 初步了解印染畫，感受印染的神奇與美妙。

　　提問：看了這些手絹和花裙上的圖案是怎么做出來的? 這些物品上的色彩和花紋有什么不一樣的地方?

　　小結：這種手絹和裙子上的圖案是特殊的染色方法-----印染做成的。將容易吸水的布輕輕的蘸到顏料上或用工具把顏料點到布上變成的漂亮圖案就是印染畫。

　　二、出示印染材料，學習按花朵的不同形狀有規(guī)律折疊及點、蘸的印染方法。

　　1.出示用宣紙剪出的花朵輪廓圖，引導幼兒自主探索印染的方法。

　　(1)提問：這是什么紙?遇到水會怎么樣?(知道印染畫要用吸水性強的紙) 運用什么方法印染才能讓花朵變漂亮?(引導幼兒說一說紙應該怎么樣折疊、怎樣蘸顏料等)

　　(2)幼兒初步嘗試印染，探索印染的方法。

　　(3)個別幼兒交流印染的作品。

　　提問：你是怎樣印染花朵的?在印染的時候發(fā)現(xiàn)什么問題?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)在印染的時候沾顏料的方法，邊和腳怎么印染，沒有印染到的地方應該怎么辦等問題。)

　　2.教師示范印染的方法，重點示范蘸、點的方法。

　　(1)教師邊朗誦兒歌邊示范印染的技能

　　花朵折一折，花邊對花邊;花邊、角兒輕輕蘸，空白的地方點一點，綻放美麗的小花朵。

　　(2)教師展示印染作品。激發(fā)幼兒探索印染的興趣。

　　提問：老師的作品好在哪里?(提示幼兒說一說顏色的運用、蘸染的方法等) 還可以怎樣折疊花朵輪廓圖?

　　小結：折疊的形狀不同、蘸染料的區(qū)域和多少不同，印染的花紋也不同。

　　三、幼兒印染作畫，嘗試印染出不同的圖案，探索印染的規(guī)律，體驗印染畫的樂趣。

　　1.提出要求：

　　(1)提醒幼兒印染時要把握好蘸顏料的量，不要將紙長時間浸在顏料里。

　　(2)燃料要及時的用抹布擦干凈

　　(3)印染好的作品要打開晾干

　　2.幼兒作畫，教師巡回指導。

　　四、分享交流，引導幼兒感受印染畫的神奇與美妙。

　　1.把幼兒的作品展示在大版面上，布置“花兒朵朵開”情景。

　　2.引導幼兒互相欣賞、評價同伴的印染作品。

　　教學反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

20、幼兒園黑白裝飾畫活動《黑白鳥》中班美術教案反思

　　《黑白鳥》是用點、線、面來裝飾畫面的一節(jié)美術活動，也叫黑白裝飾畫，本活動通過作品欣賞、交流討論、激發(fā)欲望等方式，引導幼兒了解點、線、面是構成圖案的基本元素，學習運用點、線、面來裝飾小鳥。

　　黑白鳥主要有黑、白兩種顏色(還有灰色部分)，完全是用點、線、面來裝飾畫面。用這種方法表現(xiàn)的作品叫黑白裝飾畫。中班幼兒有繪畫裝飾畫的經驗，但黑白裝飾畫還未接觸過，對他們來說是一個不小的挑戰(zhàn)。本活動通過作品欣賞、交流討論、激發(fā)欲望等方式激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，按照自己的想法進行創(chuàng)作，產生自己裝飾物品的興趣。

　　活動目標

　　1.通過欣賞黑白裝飾畫，了解點、線、面是構成圖案的基本元素。

　　2.初步學習畫黑白裝飾畫，嘗試運用點、線、面來裝飾小鳥。

　　3.在感受黑白裝飾畫特點的基礎上，產生自己裝飾物品的興趣。

　　4.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　活動準備

　　1.記號筆人手一支，各種黑白裝飾畫圖片。

　　2.幼兒用書《黑白鳥》。

　　活動建議

　　1.教師出示各種黑白裝飾畫圖片，引導幼兒初步完整地欣賞作品。出示裝飾畫，引導幼兒初步關注裝飾畫的特點。

　　提問：這幅畫和我們以前看過的畫有什么不一樣?

　　你看了有什么感覺?你喜歡這樣的畫面嗎?為什么?

　　2.引導幼兒觀察、分析畫面，了解點、線、面等構成元素。

　　(1)引導幼兒觀察、分析畫面，欣賞畫面。提問：你在畫面上看到了什么?

　　(2)根據(jù)幼兒的表述，引導幼兒進一步深入地欣賞畫面。

　　教師：畫面上都有哪些顏色?什么地方是白色的?有哪些地方被涂滿了黑色? 是什么形狀的?

　　(3)引導幼兒發(fā)現(xiàn)和了解灰色部分的表現(xiàn)方法(或者用調整投影儀焦距的方法展現(xiàn))。

　　提問：請你們瞇著眼睛看，除了黑色和白色還看見了什么顏色?

　　讓我們仔細看看灰色的部分里面有些什么?找一找哪些地方有點?哪些地方有線?是什么樣子的線?

　　小結：今天我們看的這幅畫和我們以前看的畫都不一樣，它主要有黑、白兩種顏色(還有灰色部分)，完全是用點、線、面來裝飾畫面。用這種方法表現(xiàn)的作品叫黑白裝飾畫。教師翻開幼兒用書，引導幼兒再次欣賞黑白裝飾畫。

　　3.引導幼兒再次完整地欣賞作品，激發(fā)幼兒用黑白色裝飾小鳥的興趣。提問：你喜歡黑白裝飾畫嗎?為什么?

　　請小朋友打開幼兒用書，請小朋友幫小鳥穿上美麗的黑白衣服。

　　4.幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　教師重點觀察幼兒能否運用點、線、面大膽裝飾，對能力弱的幼兒可引導其觀察書上的范例作品，看看說說上面畫了些什么。

　　5.教師展示幼兒作品，引導幼兒觀察欣賞并進行講評。提問：你覺得哪只小鳥的衣服漂亮?從哪里感覺到的?

　　教學反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。

21、幼兒園藝術活動《多樣的汽車》中班美術教案

　　教材分析：

　　汽車的外形特征多樣，可以用幼兒熟知的各種圖形，形象地將汽車的外形表現(xiàn)出來。本活動意在讓幼兒學習使用剪刀，用剪紙的方法表達對汽車的喜愛，在此基礎上，進一步引導幼兒大膽想象與創(chuàng)造，剪出不同形狀的汽車，提高動手操作能力，體驗剪紙帶來的樂趣。

　　活動目標：

　　1.學習使用剪刀，能看圖剪出公共汽車和大卡車。

　　2.能大膽想象剪出不同外形的汽車，并為汽車進行裝飾。

　　3.能將紙屑放到指定的地方，養(yǎng)成整潔有序的好習慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。

　　活動準備：

　　正方形紙、蠟筆、剪刀、小圓形、雙面膠、范例、步驟圖

　　活動建議：

　　1.回憶已有經驗，引導幼兒交流認識的公共汽車、大卡車。提問：你見到的大卡車是什么樣的?他有什么用途?

　　小結：公共汽車的車身像長方形;大卡車的車頭像梯形，車身是長方形的。

　　2.觀察范例和汽車的步驟圖，幼兒探索學習看圖剪紙。

　　(1)指導幼兒學習看圖剪公交車、卡車。在教師啟發(fā)下邊看圖邊操作，將紙對折，剪去雙角，制成客車車身。將紙對折，剪去一角，再在三分一處向下剪一刀，將后邊的三分之二部分向里折疊，制成卡車車身，

　　(2)在教師的啟發(fā)下邊看圖邊操作指導幼兒正確使用剪刀，提醒將紙屑放到指定的方向。

　　(3)啟發(fā)幼兒用蠟筆加畫車門、車窗，貼上車輪，并用喜歡的顏色為車身涂色，涂色要均勻。

　　3.請幼兒交流還見過什么車，并鼓勵幼兒大膽想象，剪貼小轎車等其他造型的汽車。

　　4.欣賞交流剪貼的汽車作品。

　　(1)請幼兒欣賞自己和他人的作品，說說這些作品好在哪里。

　　(2)鼓勵創(chuàng)造性強的幼兒將制作不同造型汽車的方法介紹給其他幼兒。

　　5.將幼兒的剪紙作品布置成“汽車展”，相互交流。

22、幼兒園中班美術教案《吹塑紙版畫》教案反思

　　教學目標：

　　1.認知目標：學習、了解吹塑紙版畫的相關知識 。

　　2.能力目標：運用吹塑紙版畫的技法創(chuàng)造一幅有趣的版畫作品。

　　3.情感目標：培養(yǎng)幼兒學習版畫的興趣，學會動腦動手。

　　4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　教學準備：

　　課件、2B鉛筆、吹塑紙、水粉顏料、卡紙、水彩筆、夾子、排筆等。

　　教學過程：

　　一、課程導入

　　1、教師出示吹塑紙，讓幼兒摸一摸猜一猜，總結吹塑紙?zhí)匦浴?/p>

　　2、幼兒欣賞教師范畫(出示范畫)。

　　3、提問。

　　看一看、摸一摸手中的作品，你知道這些畫是怎么畫的嗎?兩幅畫之間作比較，你發(fā)現(xiàn)什么相同點和不同點?(同時在課件中出示兩幅作品進行對比，請幼兒回答)

　　過渡語：老師是怎么畫出圖案相同、色彩不同的畫的?這種畫法叫做“吹塑紙版畫”。

　　二、講授新知

　　1、什么是吹塑紙版畫?(出示課件，并請幼兒回答)

　　用吹塑紙制版，使用堅硬光滑的筆頭在吹塑紙上刻出凹痕，再涂上顏料轉印在卡紙上。這種版畫形式的材料很一般，步驟也很簡單，但印出來的效果很好。

　　2、版畫的種類

　　木刻版畫、銅版畫、石版畫、紙版畫

　　3、吹塑紙版畫的特點

　　吹塑紙輕而有一定厚度，便于刻制。表現(xiàn)力豐富、色彩鮮艷厚重、對比強烈、效果獨特、一版多印。

　　4、引入吹塑紙版畫的印制方法。

　　水粉顏料印制的，稱水粉印吹塑紙版畫

　　5、制作吹塑紙版畫的工具材料。

　　吹塑紙、彩色卡紙、水粉顏料、鉛筆、圓珠筆、毛筆、排筆、調色盤、夾子等等。

　　三、演示制作步驟

　　1.起畫稿，用吹塑紙制底版，首先不能直接在吹塑紙上刻畫，可先拿鉛筆在吹塑紙上輕輕地起稿，等形畫準了，構圖等合適了，再進行下一步(因為用水彩筆畫在吹塑紙上容易修改)，吹塑紙版畫適合表現(xiàn)粗獷一些的內容，要求構圖不要太復雜。

　　2.刻畫制底版，拿圓珠筆在吹塑紙上刻，繪畫鉛筆，筆頭可粗一些，不易把吹塑紙劃破，形成的凹糟清晰。因吹塑紙本身對筆的刻畫過程有阻力，有斷、有連，所以刻出的線條頓挫有味且線條粗獷。盡量刻制得深些，拓印出來的線條才能顯得粗實、清晰?？掏旰笠屑殭z查一遍，看是否有漏刻的地方。

　　3.固定畫紙，裁取比底版稍大一點的彩色紙，覆在底版上，再用夾子夾穩(wěn)印紙與吹塑紙版的一邊，形成翻書狀，以便套色準確無誤。

　　4、印制作品

　　A、固定一端。

　　B、涂上顏色，顏色不要涂得太多，注意留出輪廓線，顏色要濃要稠。

　　C、 涂好一部分顏色后將畫紙蓋回版上，在相應的部位用手掌壓掃，如印的效果不理想，可以重印。

　　(注：1、涂色可以一次用沾有一種顏色的筆，將所有的部分一涂好;2、涂一塊印一塊按照從上到下、從左到右依次涂印?？芍貜屯坑?，是畫面色彩更加豐富)幼兒動手涂色。

　　五、課堂小結

　　針對幼兒在吹塑紙版畫印制過程中出現(xiàn)的問題進行講解，使幼兒明白，掌握正確的印制方法。

　　教學反思：

　　《吹塑紙版畫》是版畫這個新畫種的起始課，幼兒在本課中將繪畫和工藝制作的結合，在版畫的制作過程中，從畫面內容的構思設計、制作材料的選擇、刻板拓印方法的探尋，幼兒既要動腦思考又要動手操作，可以說從頭至尾的各個環(huán)節(jié)都是藝術的創(chuàng)新和技能技法基本訓練的體現(xiàn)，在版畫制作過程中幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力得到充分的培養(yǎng)。本課總體上下來感覺，幼兒對與新工具的熱情非常的高漲，但是對于使用它們的方法，還欠缺實踐的勇氣和系統(tǒng)的方法。

　　1.引導幼兒認識新畫種

　　教學目標是認識和理解版畫的藝術特色和材料特點，認識和了解不同制版材料的版畫;結合一種版畫的制作，了解學習版畫的基本表現(xiàn)技法;結合培養(yǎng)幼兒動手能力與合作意識。

　　版畫是一種間接型的繪畫形式，是通過制版和印刷來完成，并具有復數(shù)性的平面作品。本課主要學習凸版單色紙版畫，圓珠筆在版的相對高、凸面上印刷完成。在版畫的制作過程中，幼兒既要動腦思考又要動手操作，可以說從頭至尾的各個環(huán)節(jié)都是藝術的創(chuàng)造和才能的展示。

　　幼兒對版畫這種形式印象深刻，但是對于吹塑紙的認識還不夠深刻，可以配以圖形和文字進行板書強化，讓幼兒記住吹塑紙。2.學會使用新工具

　　本課教學對幼兒的動手能力要求很強，因此如何調動幼兒學習興趣，讓其主動積極地參與到學習活動中是教學設計的重點。在本課導入時我通過讓幼兒自己觀察新的工具，并自由實驗來激發(fā)學習興趣，由此引導幼兒進入本課的學習;通過比較認識吹塑紙和硬紙板，讓幼兒發(fā)現(xiàn)吹塑紙可以進行刻版，這個環(huán)節(jié)大家實施的很好，但是再印刷就會手忙腳亂，這個環(huán)節(jié)，我想只讓他們探索刻版這一個步驟就夠了，這樣也能充分認識吹塑紙的特性。最后讓幼兒實踐探究，親手制作吹塑紙版畫，體驗成功的樂趣。在吹塑紙版畫的過程中總結以下經驗：

　　1、觀察討論法。觀察工具的特點，對新工具產生感性的認識。每個人都有一套使用工具：粗鉛筆、吹塑紙、卡紙、膠帶、水粉用具。

　　這些材料通過幼兒的觀察討論，說出這些工具的作用及用途，做出怎樣的效果。

　　2、討論實踐法。

　　幼兒通過觀看教師示范吹塑紙版畫制作步驟，然后根據(jù)教師提示，有參照的進行嘗試，在小的吹塑紙版上進行刻版，并印刷。這個過程幼兒參與的積極性很高，不過很多幼兒同時操作這幾樣工具會有困難，水粉的使用應該在前一課時進行強化基本訓練。

　　這兩個活動幼兒的參與性很強，參與面也很廣，但是深度還欠缺。主要是在于操作工具的不熟練導致很多幼兒沒有完全實驗完、但是因為是親身探索，才能體會到新的材料帶來的直觀效果。并能在失敗中自己總結經驗，為了課堂作業(yè)做好了準備。

23、幼兒園浸染創(chuàng)作《漂亮的花手帕》中班優(yōu)秀美術教案反思

　　活動目標：

　　1.初步學習浸染的基本方法。

　　2.感受浸染活動帶來的樂趣。

　　3.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　6.培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

　　活動準備：

　　1.桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。

　　2.紙袋一個、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個U盤。

　　活動過程：

　　一、魔術導入(魔術導入，可以激發(fā)起幼兒興趣)

　　1.導入魔術，師："小朋友們喜歡看魔術嗎?今天何老師要來變魔術。"幼兒回答。

　　2.教師出示紙袋，"請問我的紙袋里有東西嗎?"幼兒回答。師："魔術開始了，小朋友快看看，我變出了什么?"幼兒回答。

　　3.教師變出三封信，"小朋友們想知道這些信是寄給誰的嗎?我們一起來看看有一封信上面有字，有小朋友認識字的嗎?信封上面寫了昆山巴城幼兒園，哦，這些信是寄給我們巴城幼兒園的小朋友的，那小朋友們想先看哪封信呢?"幼兒回答。

　　4.教師讓幼兒先猜測一下信里面是什么東西，"我們先不急著拆信，猜信里面是什么東西?我請所有小朋友用自己的小手來摸一下信里面會是什么東西，再告訴老師答案。

　　5.教師讓幼兒摸一摸信里面的東西，然后讓幼兒回答是什么。

　　6.教師出示第一封信里面的是一張白色紙巾，第二封信里面是彩色紙巾，"白色的紙巾為什么會變成彩色紙巾的呢?答案就在第三封信里。"第三封信里是一個U盤，"我們一起去找尋答案吧。"

　　二、播放微課,介紹紙巾浸染過程。

　　1.教師播放微課視頻。

　　2.幼兒一邊觀看視頻，教師一邊講解。

　　"看了圖中的操作后，你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧!(先折疊，然后再染)我們把這個過程叫做'浸染'。老師現(xiàn)在就想浸染一張漂亮的紙巾。

　　三、教師示范教師一邊進行簡單講解一邊進行示范，浸染一張彩色的紙巾。

　　四、幼兒浸染(通過操作，可以鍛煉幼兒的動手能力)

　　1."老師說了這么多，小朋友肯定都想去試一試。但是，在操作之前，老師有個小小的要求：注意不能把顏料灑了，也不能把衣服弄臟，完成后小朋友們可以請后面的客人老師來欣賞一下你的作品，最后交給老師，老師要把作品貼到展示板上。明白要求了嗎?"

　　2.幼兒動手操作，教師巡回指導?，F(xiàn)在小朋友們趕緊行動吧!

　　3.教師將完成好的作品粘貼到展示板上進行展示。

　　五、活動延伸

　　師："其實呀，用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的，小朋友如果有興趣，回家后可以和你的爸爸媽媽一起來染一染，看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來了，知道了方法別可忘了告訴老師哦!"

　　活動反思：

　　這是一節(jié)美術活動，主要是想讓幼兒通過操作活動來鍛煉幼兒的動手操作能力，學會簡單的印染活動;其次引導幼兒表達自己對媽媽的愛。

　　在剛開始老師出示自己的范例漂亮的花手帕的時候，小朋友們都很喜歡，也都很激動，都想創(chuàng)作一塊自己漂亮的花手帕。在之后小朋友親自獨立操作印染的時候，大部分小朋友都不能很好的掌握，還是需要老師一步步的幫助與輔導，有些幼兒的個人衛(wèi)生也非常的不注意，需要老師及時的提醒與注意。

　　在最后呈現(xiàn)出漂亮的花手帕的時候，效果還是很不錯的，小朋友們在操作活動中不僅體會了操作的樂趣，同時也表達了自己對媽媽的愛。

　　小百科：手絹，也叫手帕，最初由頭巾演化而來，隨身攜帶的方形小塊織物，用來擦汗或擦鼻涕等?，F(xiàn)正逐步被紙巾替代。另外，手絹是部分劇種所用的道具，用雙手舞動或轉動以增加戲的效果，如二人轉等。

24、中班美術活動教案手印畫《我們的朋友小鳥》

　　教材分析

　　戶外活動時，幼兒對樹上嘰嘰喳喳的小鳥非常感興趣，美麗的小鳥能把幼兒帶到了神奇的大自然中，因此本節(jié)課通過讓幼兒觀察各種各樣的鳥兒， 讓幼兒初步了解能飛的鳥和不能飛的鳥，并嘗試著用手印出在空中和地上的小鳥，通過手印小鳥可以直接激發(fā)幼兒對手印畫的興趣，幼兒會覺得這是那么容易，又那么的美妙!從欣賞到發(fā)現(xiàn)讓幼兒領受手印畫的藝術魅力。

　　活動目標

　　1.在自己印制的手形上添畫出新穎的鳥類形象。

　　2.能想象、大膽嘗試變換手型作畫。

　　3.對手形畫感興趣，愉快地與同伴合作。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　活動準備

　　粘貼板, 磁鐵石, 鳥的照片(麻雀, 禿鷲,企鵝), 印泥，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾

　　活動建議

　　1.出示各種鳥的圖片，引導幼兒觀察討論，了解能飛的鳥和不能飛的鳥。

　　(1)幼兒觀察各種鳥的照片，引導幼兒認識麻雀。

　　提問：這里有許多鳥的照片，你認識哪些鳥?有一只小鳥，我們經?？梢砸姷剿?，它叫什么名字?

　　(2)引導幼兒討論，說說哪些鳥是能飛的哪些鳥是不能飛的。提問：麻雀能不能在太空中飛翔呢?其他的鳥呢?它們能飛嗎?

　　小結：麻雀可以在天空中飛翔，雖然它的翅膀很小，但是它可以用這雙小小的翅膀自由自在地在空中飛翔。

　　2.幼兒動手操作，教師巡回指導。請幼兒把能飛的鳥畫在天上，不能飛的鳥畫在地上并進行添畫。

　　(1)引導幼兒討論小鳥畫的位置。

　　提問：這是哪里呢?這里既可以看見天空又可以看見公園，小鳥印在什么位置比較合適?

　　(2)指導幼兒用手在活動紙上印出各種小鳥。 提問：大家想在空中和地上印出什么樣的小鳥呢?

　　指導幼兒用印泥印出手印，在空中和地上印出各種小鳥的樣子。

　　(3)幼兒用簽字筆或彩色鉛筆為你印出的小鳥畫出尾巴和翅膀，以及一些細節(jié)的部分，鼓勵幼兒添畫其他場景。

　　3.幼兒互相欣賞作品

　　提問：猜猜畫面上的是什么小鳥?是誰印的?都用了哪些方法添畫和裝飾?

　　活動延伸：引導幼兒和老師一起布置“鳥兒聚會展”。

25、幼兒園科學活動《動物是我們的朋友》中班優(yōu)質教案

　　活動目標：

　　1.知道我們周圍有許多的動物，能講出幾種動物的名稱及其主要特征。

　　2.了解各種動物與人類的關系，知道動物給人們帶來的好處。

　　3.進一步懂得動物與環(huán)境的關系，知道關心動物、保護他們的生活環(huán)境。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　活動準備：動物錄像，動物對人類作用的圖片，有關珍稀動物的圖片、錄像。歡快的音樂、幼兒人手一份調查表:動物對人類的作用。

　　活動建議:

　　一、 交流欣賞不同的小動物。

　　小朋友喜歡小動物嗎?你最喜歡那些小動物?為什么喜歡它們? 幼兒討論交流，并觀看錄像。

　　二、了解動物的特征。

　　1.你們知道動物和我們人類的關系嗎?動物對我們人有什么用處?

　　2.幼兒分組交流自己調查到的信息，教師請部分幼兒來介紹。并出示圖片，了解動物的多種作用，擴展幼兒的認知。

　　3.認識一些珍稀動物，了解保護動物的方法。

　　它們是誰?它們有一個共同的名字叫什么?你們知通它們?yōu)槭裁丛絹碓缴賳?

　　4、我們怎樣來保護這些珍稀動物呢?教師播放錄像，引導幼兒觀看這些珍稀動物的樣子以及保護的方法。

　　5、小結:我們不傷害動物，不破壞樹木，不往水里扔垃圾等。

　　活動延伸：

　　在活動區(qū)里繼續(xù)表現(xiàn)保護小動物的宣傳畫。

26、幼兒園水彩畫《紫藤花兒開》中班美術教案反思

　　活動目標：

　　1.自由選擇不同角度繪畫紫藤花，用點、線、圓圈等圖案簡單構圖。

　　2.能簡單表現(xiàn)出俯視、平視、仰視等不同角度看到的紫藤花。

　　3.喜歡紫藤花，愿意用繪畫的方式留住紫藤花的美好。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.體驗欣賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表達。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：對紫藤花有長期的觀察基礎。

　　2.物質準備：水彩筆，畫紙。

　　活動過程：

　　一、自由觀察紫藤花，討論分組觀察的計劃。

　　1.提問：你想從什么角度觀察紫藤花?不同角度看到的紫藤花你覺得有什么不同?

　　2.引導幼兒根據(jù)自己的意愿分成三個組。俯視角度小組從三樓室內的窗戶進行觀察;平視角度的小組在操場上進行觀察;仰視角度的小組在長廊中進行觀察。

　　二、請幼兒觀察紫藤花的形狀、顏色、大小。

　　提問：從這里看紫藤花，花的形狀是什么樣的?枝干是什么樣的?

　　三、請幼兒邊觀察邊自由創(chuàng)作，教師巡視指導。

　　1.提出繪畫要求：用不同的線、點、圓圈等基本圖案創(chuàng)造性的表現(xiàn)紫藤花的特征。畫出不同角度看到的紫藤花的不同特點。

　　2.幼兒分組嘗試繪畫，教師巡回指導，鼓勵能力強的幼兒添畫長廊等景物。

　　四、展示幼兒的作品，鼓勵幼兒互相欣賞、交流。

　　鼓勵幼兒向大家介紹自己的作品，請不同的觀察小組進行對比，討論交流不同之處和相同之處。

　　五、活動延伸

　　鼓勵幼兒在美工區(qū)用其他材料表征紫藤花，如：泥工、水墨畫、刮畫等。

　　活動反思：

　　幼兒自由選擇繪畫的角度出現(xiàn)的問題就是教師的指導難度大大增加。因為不能限制幼兒觀察的角度，教師就要隨機巡視的同時在同一角度參考幼兒視線指導幼兒繪畫，對教師的要求較高，對幼兒的要求也比較高。

27、幼兒園有趣的手工活動《會翻跟頭的娃姓》中班美術教案

　　教材分析：

　　“會翻跟頭的娃娃”是一個從斜坡高處向下翻滾的自制玩具，好玩、有趣。本活動指導幼兒學習觀察制作步驟圖示，運用剪、貼等方法制作翻跟頭的娃處，通過詩論、觀察、實踐等方法，幫助幼兒掌握將玻璃球圍封在娃娃體內的步驟，在看一看做一做、玩一玩的過程中，發(fā)展幼兒動手操作的能力，引導幼兒體驗成功的樂趣。

　　活動目標：

　　1.學習按順序看圖示，學會制作翻跟頭的娃娃的方法。

　　2.能夠自主觀察圖示，運用粘貼、圍封等方法制作翻跟頭的娃娃。

　　3.能細心、專注地做事情，在玩中體驗成功的樂趣。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準備：

　　1.制作好的翻跟頭的娃娃的教具，用積木搭建的簡易斜坡。

　　2.“幼兒學習材料”——操作材料③，剪刀，膠水，長條積木和紙盒(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同)。

　　活動建議：

　　一、出示斜坡，演示娃娃翻跟頭，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　二、請幼兒仔細觀察，說一說翻跟頭的娃娃的組成部分。

　　提問：娃娃是什么樣子的?引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)娃娃中間有一個黃色的環(huán)，外面包著娃娃形象的圓環(huán)，還有兩只胳膊。

　　組織幼兒討論：娃娃為什么能從斜坡上翻滾下來?它翻滾的秘密在哪里?

　　幼兒觀察、討論后，教師拆開娃娃，露出中間的玻璃球，引發(fā)幼兒制作的興趣。三、請幼兒找出操作材料⑧，引導幼兒觀察步驟圖，利用操作材料進行制作。

　　1.請幼兒觀察操作材料⑧，了解圖中符號的含義。

　　提問：在這個圖中你看到了什么?分別有幾張?引導幼兒了解圖 1 是兩張黃色長條，圖 2

　　是兩張紅色長條，圖 3 是娃娃的胳膊。

　　2.鼓勵幼兒自主嘗試，探索娃娃的制作步驟，重點探究如何將玻璃球封閉在娃娃體內。

　　提問：制作娃娃首先要做什么?在哪里涂抹膠水?如何將長條紙粘貼成環(huán)形?怎樣才能將玻璃球圍封在中間?

　　指導幼兒先取下黃色長條粘貼成圓環(huán)，重點幫助幼兒掌握將紅色長條與黃色紙圈交叉，把玻璃球封閉在中間的步驟，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)手指向上粘貼手臂。

　　四、幼兒制作教師巡回指導，鼓勵幼兒遇到困難大膽向老師、同伴請教。

　　提示幼兒粘貼時將紙的兩邊對齊，紙圈交叉封閉玻璃球時不要漏出，手臂要粘貼在合適的位置。

　　五、引導幼兒與同伴相互欣賞作品，將娃娃放到斜坡上玩翻跟頭的游戲。

　　1.請幼兒自由玩翻跟頭的娃娃。

　　2.請幼兒欣賞、評價作品。

　　提問：看到自己制作的娃娃會翻動，你的心情怎樣?你覺得哪個娃娃跟頭翻得好?好在哪里?

28、幼兒園泥工活動《海星與螃蟹》中班美術教案

　　教材分析：

　　青島的孩子喜歡和爸爸、，媽媽一起去海邊捉螃蟹、撿海星，所以對這些海洋動物的外形特征十分熟悉。本次活動的難點是螃蟹的大螯、足與身體的連接以及從整塊泥中拉、捏出海星的 5 個角的技能，可通過直觀的視頻、圖片欣賞，引導幼幾步了解、海星的外形特征和細節(jié)，指導幼兒利用輔助材料進行細節(jié)上的處理，鼓勵幼兒運用泥工制作的方式表現(xiàn)自己的所見、所想，培養(yǎng)幼兒專心參與藝術創(chuàng)作的品質。

　　活動目標：

　　1.了解海星和螃蟹的基本特征，學習用彩泥制作螃蟹和海星。

　　2.能用團、搓、拉、捏、粘貼、連接等技能進行泥工創(chuàng)作，嘗試利用軸助材料進行細節(jié)上的加工。

　　3.對泥工創(chuàng)作感興趣，能耐心、細致地完成作品。

　　4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動準備：

　　螃蟹、海星的視頻、圖片或實物，橡皮泥、牙簽、豆子、剪刀等。

　　活動建議：

　　1.播放螃蟹與海星的視頻，引導幼兒了解海星和螃蟹的基本特征，引發(fā)制作興趣。提問：螃蟹有幾對足?它的大螯像什么?它的眼晴在哪里?小海星長什么樣?

　　它是什么顏色的?

　　小結：大蟹和小海星各有特點，是一對好朋友，今天我們就用橡皮泥來制作螃蟹和海星。

　　2.引導幼兒觀察海星和螃蟹的圖片，討論海星和螃蟹的不同制作方法。

　　(1)請幼兒觀察螃蟹的圖片并討論：怎樣利用輔助材料連接螃蟹的身體和大螯、足?它的眼睛可以怎樣做?

　　(2)請幼兒觀察海星的圖片并討論：怎樣從整塊泥中拉、捏出小海星的五個角(五個角的學名叫“腕”，參見主題資源拓展)并且分布均勻?

　　3.請幼兒進行創(chuàng)作，教師觀察指導。

　　(1)指導能力較弱的幼兒表現(xiàn)出螃蟹、海星的主要外形特征;啟發(fā)能力強的幼兒關注細節(jié)的處理，如螃蟹每對足的對稱性、大螯上的鋸齒、海星角上的吸盤等情節(jié)。

　　(2)鼓勵完成作品的幼兒用平面泥工的方式增添水草、波浪或其他有趣的情節(jié)。

　　(3)提幼兒創(chuàng)作時要耐心、細致，盡可能團、接、程得光滑、均勻。

　　4.引導幼兒分享、交流，體驗玩橡皮泥的樂趣。

　　展覽幼兒的作品，請幼兒自由欣賞、交流，鼓幼兒介紹自己的作品，說說最喜歡哪幅作品、原因是什么，教師從造型、細節(jié)等方面給予點評和提升。

29、幼兒園春天活動《各種各樣的風箏》中班美術教案反思

　　教材分析：

　　風箏起源于中國,是我國一種傳統(tǒng)的民間文化藝術。春天,風和日麗經?？梢钥吹郊议L帶著孩子在戶外放風箏。各式各樣的風箏在空中飛舞,優(yōu)美的造型繽紛的色彩、盤旋的舞姿深深吸引著幼兒的心。中班幼兒對風箏是很熟悉的,但制作風箏對幼兒來說卻是比較陌生的。本次活動通過欣賞風箏、制作風箏、放飛風箏 3 個環(huán)節(jié),引導幼兒在看看、說說做做、玩玩中感受民間傳統(tǒng)文化藝術的魅力。

　　活動目標：

　　1.了解風箏的制作步驟,學習制作風箏。

　　2.能用多種形式設計不同圖案造型的風箏。

　　3.感受春天的美好,體驗制作風箏的樂趣。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　活動準備：

　　1.《春之聲圓舞曲》音樂,彩色紙、剪刀、水彩筆、風箏繩、各種裝飾用的輔助材料等,“幼兒學習材料”——操作材料①,“幼兒學習材料”—《春天你好》

　　2.活動前請幼兒欣賞“濰坊風箏節(jié)”風箏漫天飛舞的視頻。

　　活動建議：

　　1.請幼兒閱讀《春天你好》第 28 頁,欣賞不同樣式的風箏,觀察風箏的造型、圖案、顏色提問：畫面中有什么樣的風箏?有哪些好看的圖案和顏色?你想制作什么樣的風箏?引導幼兒了解風箏的不同造型和圖案。

　　2.引導幼兒閱讀《春天你好》第 29 頁,探索風箏的制作方法

　　(1)請幼兒觀察風箏的制作步驟,討論風箏的制作方法。

　　提問:風箏為什么能飛起來?怎樣又快又好地拼插風箏的骨架?風箏的尾巴有什么作用? 小結:風箏的骨架左右是對稱的,風箏的尾巴能保持平衡。

　　(2)請幼兒選擇自己喜歡的材料裝飾、制作風箏。

　　提問:你想設計一個什么樣的風箏?用哪些材料哪種方法進行裝飾?

　　3.幼兒裝飾風箏,教師觀察并給予指導

　　提醒幼兒風箏的骨架要拼插結實,指導幼兒用涂色、組合圖案線描、剪貼等方式進行裝飾, 注意裝飾圖案要對稱,鼓勵幼兒設計獨特的風箏。

　　4.展示幼兒自制的風箏,鼓勵幼兒互相欣賞、交流。

　　鼓勵幼兒向大家介紹自己制作的風箏的造型和圖案,引導幼兒互相欣賞。

　　活動延伸：

　　請幼兒到戶外放飛自己制作的風箏,進一步感受春天的美好。

　　教學反思：

　　幼兒學習興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學目標。

　　幼兒在動手制作風箏的時候，老師沒有關注到個別動手能力較弱的幼兒。

30、幼兒園手工藝術《紙繩貼畫》中班美術教案反思

　　教材分析：

　　紙繩貼畫是紙藝的一種表現(xiàn)形式，就是運用揉、卷、搓、貼等方法，用各色彩紙設計、制作具有一定觀賞價值的裝飾工藝品，富于創(chuàng)造力和想象力，深受幼兒的喜愛。紙繩是一種構思新穎的少兒創(chuàng)意手工益智材料。本次活動指導幼兒用紙繩作畫，培養(yǎng)幼兒手、眼協(xié)調能力，鼓勵幼兒在表現(xiàn)和創(chuàng)作的過程中與老師、同伴分享藝術活動的樂趣，感受圖案設計之美。

　　活動目標：

　　1.在畫好的圖案輪廓內涂上膠水，用紙繩由內向外或由外向內地繞出物體的形象。

　　2.培養(yǎng)用紙繩作畫的興趣，鍛煉手指肌肉的靈活性。

　　3.感受紙繩貼畫豐富多樣的圖案設計之美。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　各色紙繩(活動前教師和幼兒將皺紋紙剪成窄長條、搓好)，水彩筆、膠水、抹 布、剪刀等，紙繩貼畫范例，“幼兒學習材料”——《生活中的發(fā)現(xiàn)》。

　　活動建議：

　　一、 出示紙繩貼畫范例，引發(fā)幼兒活動興趣。

　　1.展示紙繩貼畫范例并提問:這幅畫是用什么材料創(chuàng)作的?

　　2.請幼兒觀察、討論:這幅畫是用什么方法制作的?

　　3.提問:這幅畫好看嗎?你覺得哪里好看?

　　二、結合幾何圖形，引導幼兒學習紙繩繞貼的方法。

　　1.介紹紙繩繞貼的兩種主要方法:由內向外繞貼和由外向內繞貼。

　　2.出示圓形輪廓圖，啟發(fā)幼兒猜想用哪種方法繞貼。

　　示范講解由內向外繞貼的方法:在圓圈內均勻地涂上膠水，取一根彩色紙繩，找好圓心， 將紙繩的一端粘貼在圓心上，然后拉著紙繩由內向外一圈一圈地繞,邊繞邊用手指輕輕按壓，使紙繩粘貼在紙上。提示幼兒:一個圖案可以只用一種顏色的紙繩，也可以用多種顏色的紙繩。

　　3.出示三角形輪廓圖，請幼兒說說該如何繞貼，引導幼兒說出:要沿三角形的輪廓由外向內繞。

　　4.請個別幼兒示范,繞到三角形的角上時，提示幼兒用手指壓住紙繩，待固定后再繼續(xù)繞, 三角形的每一個角都用這種方法固定。

　　三、請幼兒觀察書中的范例，自主嘗試貼畫。

　　1.提出作畫要求:先畫出物體的輪廓，要畫得大一些 ;然后涂抹膠水，要涂得均勻;最后選擇紙繩繞貼。用剩的紙繩要放到小筐里，保持桌面整潔。

　　2.請幼兒閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 14 頁，觀察范例，感受紙繩貼畫的圖案設計之美。

　　3.鼓勵幼兒自主嘗試貼畫。

　　幫助能力弱的幼兒設計制作內容、勾畫輪廓，請幼兒自主討論選用什么顏色的紙繩。

　　四、展示幼兒作品，引導幼兒評價。

　　提問:你最喜歡哪幅圖?為什么喜歡?誰采用了新的繞貼方法?

　　活動反思：

　　在教學實施過程中，紙繩很細，4開的紙上頻繁的彎折、黏貼，孩子們的稚嫩的小手拿捏不穩(wěn)，不時自覺地扯下來重新粘。雙面膠頻繁的貼、撕斷、刮，孩子們的手指肚、小指甲，不時的黏上膠;一會兒袖子也粘到雙面膠上;一會兒手指兩個、三個的的黏在一起，“哎呀，老師又黏上了”的叫喊此起彼伏。但是孩子們沒有因為如此困難而放棄的，濃厚的興趣打敗了黏貼的不易，一直堅持到最后。皺紋紙繩貼畫終于順利完工，看著孩子們辛苦的勞動成果，不能不讓人為之震撼。黏貼之精細、手法之多樣、城堡樣式之豐富多彩，效果之優(yōu)完全超出我們老師的預料。大人做到如此都頗費神、費力，別說這么小的孩子了，可見孩子的潛力是無限的，只要給他藝術的氛圍、豐富的材料、巧妙地引導、適當?shù)墓膭?、些許的等待，孩子們都會見心中的影像慢慢的表達出來。也許構圖不夠合理，樣式不夠新穎，黏貼有些笨拙粗糙，但是獨屬于孩子們自己童稚的表達方式，所達到的藝效果是任何一個藝術家所不及的。孩子們看著自己的作品是相當?shù)淖院馈?/p>

31、幼兒園手工制作《制作風箏》中班美術教案反思

　　教材分析

　　風箏是我國一種傳統(tǒng)民間藝術文化。在兩千多年前，中國人發(fā)明了風箏。時至今日，風箏以它優(yōu)美的造型、鮮艷的色澤、在空中盤旋的舞姿， 深深吸引了大人和孩子的心。每到春天來臨、陽光明媚時，在戶外都可以看到家長帶著孩子在放風箏。看到風箏，孩子們都很好奇，七嘴八舌，你一言，我一語：“風箏為什么會飛呢?風箏是怎樣飛上天的呢?風箏是用什么做的?為什么風箏不一樣呢?……”本活動利用幼兒的求知欲望，讓幼兒在看看說說、做做玩玩中了解有關風箏的更多知識，感受到民間傳統(tǒng)文化藝術的美。

　　活動目標

　　1.了解風箏的制作步驟，學習制作風箏。

　　2.學習用不同的線條做花紋，裝飾風箏，完成風箏的制作。

　　3.感知風箏的對稱美，體驗制作風箏的樂趣。

　　4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動準備

　　1.活動前請幼兒欣賞“濰坊風箏節(jié)”風箏漫天飛舞的視頻。

　　2.柔美的音樂，彩色紙、見到、水彩筆、風箏繩、各種裝飾用的輔助材料，風箏的制作步驟。

　　活動建議

　　一、欣賞不同樣式的風箏，觀察風箏的造型、圖案、顏色。

　　提問：畫面中有什么樣的風箏?有哪些好看的圖案和顏色?你想制作什么樣的風箏?引導幼兒了解風箏的不同造型和圖案。

　　二、引導幼兒觀看步驟圖，探索風箏的制作方法。

　　1.請幼兒觀察風箏的制作步驟，討論風箏的制作方法。

　　提問：風箏為什么能飛起來?怎樣又快又好地拼插風箏的骨架呢?風箏的尾巴有什么作用?

　　2.請幼兒選擇自己喜歡的材料裝飾、制作風箏。

　　提問：你想設計一個什么樣的風箏?用哪些材料?哪種方法進行裝飾?

　　3.幼兒裝飾風箏，教師觀察并給予指導。

　　提醒幼兒風箏的骨架要拼插結實，指導幼兒用涂色、組合圖案線描、剪貼等方式進行裝飾，注意裝飾圖案要對稱，鼓勵幼兒設計獨特的風箏。

　　4.展示幼兒自制的風箏，鼓勵幼兒互相欣賞、交流。

　　鼓勵幼兒向大家介紹自己制作的風箏的造型和圖案，引導幼兒互相欣賞。

　　延伸活動

　　帶幼兒到戶外放飛自己制作的風箏，感受放風箏的樂趣。

　　教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。

32、幼兒園線描畫《老玉米》中班美術教案

　　活動目標

　　1.在了解玉米的外形特征的基礎上，用線描畫的形式畫出玉米成熟的樣子。

　　2.能運用點、線、圖形的組合進行裝飾。

　　3.感受線描作品的線條美。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.訓練幼兒的繪畫能力。

　　活動準備

　　1.經驗準備：幼兒接觸玉米、觀察玉米、品嘗玉米等生活經驗。

　　2. 物質準備：PPT 課件、線描畫作品、輕音樂、圖畫紙、水彩筆等。

　　活動過程

　　一、圖片導入、激發(fā)興趣。

　　教師出示玉米圖片：“這是什么?它的顆粒是怎么排列的?”引導幼兒觀察玉米結構：苞衣有長形的脈狀紋理，玉米顆粒一行行排列，頭部有須。

　　二、仔細觀察，了解玉米特征。

　　1.幼兒仔細觀察玉米外形特征，教師講解線描畫玉米的方法：繪畫整體：首先繪畫玉米整個外形，再繪畫玉米的苞衣;繪畫局部：從中間的玉米粒一顆一顆的繪畫開始，能夠繪畫出排列的樣子。

　　三、幼兒繪畫，教師指導。

　　重點指導幼兒用不同的疏密的點、線、圖形的排列組合，表現(xiàn)玉米的特征。

　　四、展示作品，分享交流。

　　展示幼兒繪制好的玉米作品，鼓勵幼兒與同伴交流作品和使用線描畫繪畫的感受。

　　活動延伸

　　將材料投放至美工區(qū)，幼兒區(qū)域活動時可繼續(xù)觀察玉米，進行表征。

　　自編教材

33、幼兒園中班美術教案《手形想象畫》反思

　　幼兒園中班美術公開課教案《手形想象畫》

　　【活動目標】

　　1、認識手的外形特征和功能，知道人人都有一雙手，教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助成人做一些力所能及的事情。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣和仔細觀察的習慣。豐富詞語：手掌、手心、手背、手指甲。

　　3、印制不同手形，通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設計的樂趣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　【活動準備】

　　教師的一只手的手指上畫上娃娃、紙、彩筆。

　　【活動過程】

　　一、情境導入：

　　小朋友，老師今天帶來了5位小客人(出示一只手)你們認識它們嗎?(對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)。

　　二、玩一玩、變一變。

　　1、幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會變成什么?

　　2、幼兒互動：看一看，說一說自己的小手變成了什么?

　　3、展示手形一：

　　想一想，這個手形可以變成什么?(先讓幼兒自由想象，師再相應添畫將它變成孔雀)

　　4、展示手形二：

　　這個手形添上幾筆變成什么?(先讓幼兒討論，師再相應添畫將它變成大樹)

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　鼓勵幼兒不斷變化手形，(快思 )大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫面。

　　四、展示作品，交流分享。

　　邊相互欣賞與交流自己的手形畫。

　　教學反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

34、幼兒園中班美術教案《沙灘上的小畫家》教案反思

　　活動內容:

　　沙灘上的小畫家(圖案想象)

　　設計思路：

　　本節(jié)課通過幼兒熟悉喜歡的沙灘環(huán)境進行活動，先觀看教學PPT或者教學微課視頻，鼓勵幼兒大膽想象和表達。

　　活動目標:

　　1.體驗在沙灘上創(chuàng)作的快樂，開發(fā)幼兒的思維。

　　2.通過創(chuàng)作沙畫，可以鍛煉幼兒對造型的敏感度。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

　　活動準備1.經驗準備：貝殼。

　　2.教師準備：提前觀看教學視頻和教學PPT。

　　活動過程活動反思

　　一、圖片導入：教師分享幼兒海灘玩耍。

　　二、教師引導孩子觀看教學視頻和PPT，鼓勵幼兒大膽進行想象和表達。

　　三、教師示范操作(示范重點不用全部畫完);

　　1、通過游戲，讓幼兒利用身體想辦法在沙灘上留下一個痕跡，可以腳印手印，身體躺下都可以;

　　2、再鼓勵幼兒發(fā)揮想象，暢所欲言表達留下的印子像什么;

　　3、最后引導幼兒發(fā)揮想象在印子上面添畫。

　　4、重復以上幾點、鼓勵多種在沙灘上的印子，創(chuàng)作不同的沙畫。

　　活動反思

　　一、圖片導入：教師分享幼兒海灘玩耍。

　　二、教師引導孩子觀看教學視頻和PPT，鼓勵幼兒大膽進行想象和表達。

　　三、教師示范操作(示范重點不用全部畫完);

　　1、通過游戲，讓幼兒利用身體想辦法在沙灘上留下一個痕跡，可以腳印手印，身體躺下都可以;

　　2、再鼓勵幼兒發(fā)揮想象，暢所欲言表達留下的印子像什么;

　　3、最后引導幼兒發(fā)揮想象在印子上面添畫。

　　4、重復以上幾點、鼓勵多種在沙灘上的印子，創(chuàng)作不同的沙畫。

35、幼兒園宣傳畫創(chuàng)作《動物是我們的朋友》中班美術教案

　　活動目標：

　　1.結合自己對動物的了解創(chuàng)編“動物是我們的朋友”宣傳畫。

　　2.能大膽構思宣傳畫內容并豐富情景(如保護動物的場景、人們向動物學習的本領等等)，并用自己的語言講述宣傳。

　　3.愿意向同伴進行保護動物的宣傳，引發(fā)熱愛動物、保護動物的美好情感。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　經驗準備：了解動物面臨的危機，知道保護動物的方法

　　物質準備：人與動物的關系的課件

　　活動建議：

　　一、談話交流“保護動物 從我做起”，引發(fā)繪畫興趣。

　　1.提問：動物是我們的好朋友，你們知道它們可以幫助人類做哪些事情?或者我們看到動物身上的特點發(fā)明了什么東西?

　　2.幼兒自主回答，教師小結。

　　二、幼兒交流動物與人類之間的關系，初步構思宣傳畫內容。

　　1.教師運用課件豐富幼兒的已有經驗，如：導盲犬幫助盲人走路、動物身上的皮毛可以做成衣服讓人類保暖、豬的鼻孔很大，人們利用這個發(fā)明了防毒面具等

　　2.師幼共同觀看保護動物宣傳畫課件，理解宣傳畫傳達的內涵。

　　3.幼兒大膽想象，請幼兒表達分享自己想表現(xiàn)的宣傳內容和表現(xiàn)方式，師幼共同討論并提出改進建議。

　　三、自主創(chuàng)編繪畫保護動物宣傳畫。

　　1.確定自己創(chuàng)編的宣傳畫內容。

　　2.提出繪畫要求：

　　(1)繪畫自己設想的保護動物的內容;線條要流暢，均勻涂色。

　　(2)正確握筆、安靜作畫。

　　四、幼兒繪畫，教師巡回指導

　　1.針對個體需要以及難點部分可進行簡單的示范繪畫。

　　2.調整幼兒握筆姿勢跟坐姿。

　　五、評價分享

　　同伴間分享交流宣傳畫內容，教師引導幼兒運用完整清晰的語言進行表達。

　　活動延伸

　　開展保護海洋宣傳活動，布置宣傳板，帶領孩子向社區(qū)居民、家長、弟弟妹妹介紹保護海洋的方法。

36、幼兒園繪畫《動物故事多》中班美術教案

　　活動目標：

　　1.了解不同動物的關系與生存環(huán)境，感受近大遠小的關系，合理進行布局繪畫。

　　2.用流暢的線條繪畫出小動物之間發(fā)生的故事(如老虎吃小兔子等)，并大膽向同伴介紹。

　　3.喜歡動物故事，能夠創(chuàng)編出不同的動物故事。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　幼兒信息報 ，動物的相關圖書、圖片、小樣等

　　活動建議：

　　一、談話交流，激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的興趣

　　1.提問：前兩天我們都調查了動物的本領，誰來說一說?

　　2.引導幼兒詳細地介紹自己調查到的動物的秘密，例如：大象的鼻子可以卷起許多東西，小長頸鹿寶寶一出生是趴著的等等，及其他典型特征，包括其生活環(huán)境，引發(fā)幼兒繪畫興趣。

　　3.引導幼兒創(chuàng)編動物故事。

　　提問：小動物有這么多的本領，而且他們都生活在一起，那他們之間會發(fā)生什么有意思的事情呢?

　　二、教師圖片示范，引導幼兒感受近大遠小的關系

　　1.教師出示圖片，豐富幼兒的經驗

　　(1)教師出示動物本領的不同形態(tài)，例如：老虎捉兔子的圖片提問：老虎要捉小兔子，小兔子都躲到哪里去了?躲到后面的小兔子只能看到什么?為什么前面的小兔子大后面的小兔子小呢?

　　2.教師小結遠近關系

　　小兔子躲起來了，所以只能看到一半身體，離我們越近的物體越大，越遠的物體越小。

　　3.幼兒確定繪畫內容三、提出繪畫要求

　　1.自主表現(xiàn)自己創(chuàng)編的動物故事，比例及動態(tài)關系正確。

　　2.鼓勵幼兒大膽添畫，豐富畫面內容。

　　3.線條要流暢，均勻涂色，先涂淺顏色再涂深顏色。

　　4.正確握筆、安靜作畫。

　　四、幼兒作畫教師巡回指導

　　1.借助圖片、信息報、模型等動物幫助幼兒構圖。

　　2.鼓勵幼兒能夠線條清晰、流暢的繪畫。

　　3.針對個體需要以及難點部分可進行簡單的示范繪畫。

　　五、評價分享

　　1.引導幼兒大膽向同伴介紹自己的作品。

　　2.師幼共同欣賞、評價作品。

　　提問：你最喜歡哪一幅作品?為什么?

　　(1)引導幼兒從畫面布局的大膽、情境內容的豐富、畫面色彩鮮艷整潔等幾個方面來欣賞和評價作品。

　　(2)教師針對幼兒繪畫中的構圖、線條、色彩等進行小結。

　　活動延伸

　　幼兒可繼續(xù)運用自己喜歡的形式再現(xiàn)海底世界里熱鬧的場景與趣事。

37、幼兒園線描畫《動物本領大》中班美術教案

　　活動目標：

　　1.了解不同動物的本領和線描畫的特點，用點、線、面等線描畫的主要形式表現(xiàn)繪畫內容。

　　2.幼兒能夠用流暢的線條表現(xiàn)出動物特點，嘗試表現(xiàn)跑、飛、跳等不同動態(tài)，并描畫的方式添畫身體內部。

　　3.喜歡動物并愿意表現(xiàn)動物的本領。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒了解動物的本領，對線描畫的特點有所了解。 物質準備：線描畫的分類圖片、動物本領的圖片、動物形象卡片、人手一套畫筆。

　　活動建議：

　　一、談話交流自己喜歡的動物本領，引發(fā)幼兒參與的興趣。

　　1.提問：你喜歡什么動物呀?你們知道他們都有什么不一樣的本領嗎?

　　2.幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答進行小結。

　　二、師幼共同觀看課件，回顧動物本領。

　　1.教師出示圖片總結不同的動物不一樣的本領。

　　鳥類：鳥的翅膀能幫助鳥類飛翔;鳥類能夠用嘴巴叼著木棍筑巢;貓頭鷹的眼睛能幫助它在黑暗中看到食物，并用嘴和爪子捕捉獵物。孔雀：雄孔雀能通過開屏吸引雌孔雀，并且孔雀伶羽上的“眼睛” 能嚇走其他小動物，從而保護自己。

　　蝙蝠：能夠通過回聲定位捕捉獵物以及了解周圍的環(huán)境。

　　猛獸類：獅子、老虎和獵豹能用鋒利的牙齒和爪子捕捉獵物(小兔子、小雞等);獅子能夠大聲吼叫，獵豹跑起來非?？?，老虎和獵豹的尾巴很長很有力量能將獵物敲暈。

　　大象：它的鼻子很長，能吸水、噴水(散熱)， 還能卷起重物;耳朵很大，能散熱。

　　長頸鹿：脖子很長，能吃到高處的樹葉。

　　駱駝：兩個駝峰能儲存食物和水，幫助它在沙漠中生活。

　　蛇：爬得很快，通過吐舌頭捕捉小動物，像昆蟲、青蛙和老鼠等。鱷魚：大嘴巴和鋒利的牙齒捕捉獵物，眼睛長在頭頂上，在水里戲水時眼睛也能看到水面上的事物

　　變色龍：能夠根據(jù)周圍的顏色改變自己身體的顏色，從而隱藏自己保護自己。

　　2.介紹線描畫的特點。

　　(1)師幼共同觀看線描畫的圖片，引導幼兒觀察點、線、面的特點。

　　(2)小結：用簡單的點線面來裝飾畫面的內容。

　　三、幼兒確定繪畫內容，提出繪畫要求。

　　1.幼兒確定繪畫內容。

　　2.提出繪畫要求。

　　(1)先畫動物本領，要將動物展示本領的細表現(xiàn)出來(爪子、牙齒等)，再豐富畫面。

　　(2)正確握筆、安靜作畫，均勻涂色。

　　(3)線描畫的形式進行添畫，可以利用畫格子的方式進行添畫。安靜繪畫

　　四、幼兒自主繪畫，教師巡回指導

　　1.幼兒選擇自己喜歡的動物進行表現(xiàn)，注意動物動態(tài)的表現(xiàn)

　　2.重點指導能力薄弱的孩子，可以進行旁邊繪畫示范，教授繪畫方法步驟。

　　五、作品展示，分享交流

　　1.作品展示，交流自己繪畫的內容，講述動物的本領。

　　2.欣賞每個幼兒的作品，教師從動物的形態(tài)、動作、涂色、構圖幾個方面進行欣賞學習，提高繪畫水平。

38、借形想象畫《有趣的洞洞》幼兒園中班美術教案反思

　　教材分析：

　　中班幼兒的想象，常常是在游戲、制作、觀察活動中有所發(fā)現(xiàn)而突發(fā)奇想。本次活動指導幼兒在紙上撕出形態(tài)各異的洞洞，鼓勵幼兒根據(jù)洞洞的形狀，結合已有生活經驗展開豐富的聯(lián)想，運用往里、往外添畫等方式，創(chuàng)造出新的形象，調動幼兒借形想象的興趣， 提升幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動目標：

　　1.能變換洞洞的方向并根據(jù)其形狀進行添畫，塑造出不同的形象。

　　2.大膽想象，創(chuàng)造出獨特的作品。

　　3.體驗借形想象的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

　　活動準備：

　　1.“幼兒學習材料”——美術用紙第 9 頁，“幼兒學習材料”一—《我的想象》。

　　2.彩紙、水彩筆膠棒、垃圾盒各若干。

　　1.引導幼兒閱讀《我的想象》第 21 頁，觀察、欣賞洞洞畫，激發(fā)幼兒探究的興趣。

　　活動建議：

　　1.引導幼兒閱讀《我的想象》第 21 頁，觀察、欣賞洞洞畫，激發(fā)幼兒探究的興趣。

　　(1)提問：畫面上有什么?它們是怎樣畫出來的?

　　(2)請幼兒自由選擇彩紙撕洞洞，根據(jù)自己撕出的洞洞的形狀進行想象。

　　2.教師演示添畫，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)作將撕好的洞洞紙粘貼在底板上，變換不同的方向請幼兒觀察，說出洞洞像什么。根據(jù)幼兒的描述進行現(xiàn)場添畫，創(chuàng)編簡單的故事講述作品。

　　(1)引導幼兒大膽想象，確定創(chuàng)作內容后，將洞洞紙粘貼到美術用紙第 9 頁上進行添畫。

　　(2)提醒幼兒將撕下來的紙片扔到垃圾盒里。

　　3.請幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　4.展示幼兒作品，引導幼兒相互評價。

　　(1)請幼兒相互猜想作品內容，鼓勵幼兒簡單講述關于洞洞的故事。

　　(2)引導幼兒發(fā)現(xiàn)同伴有創(chuàng)意的作品，進一步感受借形想象的奇妙。

　　活動反思：

　　在活動中，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的活動空間，組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗到成功的快樂。

39、幼兒園藝術創(chuàng)作《好看的石頭畫》中班美術教案

　　教材分析：

　　中班幼兒喜歡用繪畫的方式表現(xiàn)自己觀察到或想象到的事物，在石頭上畫畫是他們比較感興趣的一種美術形式。本次活動引導幼兒對事物進行從無意到有意的觀察，從對石頭外形的基本觀察開始，啟發(fā)幼兒想象每一塊石頭像什么、可以創(chuàng)作成什么…千姿百態(tài)的石頭為幼兒的想象和創(chuàng)造提供了空間，讓幼兒在感受石頭的自然之美和形態(tài)之美的同時，提高繪畫能力及想象力、創(chuàng)造力。

　　活動目標：

　　1.能根據(jù)石頭的形狀進行想象，嘗試在石頭上作畫。

　　2.充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

　　3.體驗用不同方式作畫的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5.在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　各種形狀的石頭，棉簽、彩筆、水粉或丙烯顏料、調色盤等，“《幼兒學習材我的想象》

　　活動建議：

　　1.引導幼兒觀察各種形狀的石頭，請幼兒根據(jù)石頭的形狀進行想象。

　　提問：這些石頭分別是什么形狀的?圓形(橢圓形、三角形………)的石頭像什么?

　　2.鼓勵幼兒自主選擇一塊自己喜歡的石頭，大膽說出自己的創(chuàng)意。

　　提問：怎樣把手中的石頭變成你想象的東西?你想怎樣裝飾自己的石頭?

　　3.教師重點演示用棉簽在石頭上作畫，引導幼兒觀察、掌握作畫的方法。

　　提出要求：可以自由選擇棉簽、彩筆等不同的作畫工具，用棉簽畫時蘸色要均勻，畫出的線條盡量清晰、流暢，顏色沒干前不要涂抹。

　　3.鼓勵幼兒大膽繪畫、裝飾石頭。

　　4.教師巡回觀察，分層指導幼兒，鼓勵想象力比較豐富的幼兒盡量根據(jù)石頭造型進行創(chuàng)作;提示想象力比較欠缺的幼兒，可在石頭上畫出自己喜歡的事物的形象也可以用花紋、圖案裝飾石頭。

　　5.作品展示，引導幼兒分享、交流作品。

　　(1)請幼兒介紹自己的作品，重點說說作品的主題和作畫的方法。

　　(2)請幼兒相互欣賞，說說誰的石頭畫最有創(chuàng)意，引導幼兒重點從想象力、畫的內容、色彩等方面進行評價。

　　活動延伸：

　　請幼兒閱讀《我的想象》第 19 頁，說一說書上的石頭變成了什么，進一步拓展思維。

40、幼兒園手印畫《美麗的翅膀》中班美術教案

　　教材分析：

　　小手張開、并攏可以形象地表現(xiàn)不同翅膀的形態(tài)。通過前期的活動，幼兒已對翅膀的外形特征有一定的了解，能夠進行豐富的聯(lián)想。本次活動指導幼兒組合、變換方向印手形，大膽想象，創(chuàng)作出不同形態(tài)的帶翅膀的動物?；顒娱_展過程中，通過游戲探究、創(chuàng)作表現(xiàn)、交流分享等環(huán)節(jié)，引導幼兒主動探索手印畫的作畫方法，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)千姿百態(tài)的、富有情感色彩的動物形象。

　　活動目標：

　　1.掌握手形印畫的方法。

　　2.能根據(jù)變換的手形印畫、添畫各種帶翅膀的動物。

　　3.大膽想象，體驗創(chuàng)作手印畫的樂趣.“幼兒學習材料”一《我的想象》，“幼兒學習材料”一一美術用紙第 8 頁。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　盛有各色顏料的淺盤，彩筆，擦手用的濕毛巾。

　　活動建議：

　　1.組織幼兒玩手指游戲“我的小手變變變”，激發(fā)幼兒作畫興趣。

　　教師朗通兒歌，請幼兒變化不同的手形。提問：小手除了張開，還可以怎么變化?小手除了像小鳥的翅膀，還可以像什么?鼓勵幼兒大膽想象，表達自己的想法。

　　2.請幼兒欣賞《我的想象》第 10 頁的作品，探索手印畫的作畫方法。提問：這些小動物是怎么畫出來的?鼓勵幼兒大膽猜想。

　　小結：小手可以變出多種動物的翅膀。小手變翅膀的方式很多，張開、并攏小手可以印不同的翅膀，還可以變換按壓的方向，也可以用小手多次按壓進行組合，變換不同造型的翅膀。

　　3.引導幼兒討論，了解手印畫的作畫步驟及方法。

　　(1)提問：怎樣將手形留在紙上?引導幼兒探索用手印畫的方法。

　　(2)教師示范作畫步驟。

　　重點梳理作畫步驟：用手蘸自己喜歡的顏色，擺出自己喜歡的手形印在紙上，可以朝不同的方向印：用濕毛巾把手擦千凈，用水彩筆添畫成不同的動物，再用不同的花紋裝飾翅膀。

　　(3)組織幼兒討論：你想用小手變出什么?怎么變?鼓勵幼兒大膽想象，表達自己的想法。

　　4.請幼兒在美術用紙第 8 頁上作畫，教師巡回指導。

　　(1)鼓勵幼兒根據(jù)自己的想法變化手形，大膽想象添畫。

　　(2)提醒幼兒蘸適量的顏料，以免滴到桌面或畫面上，按壓時手不要動，易于畫紙著色。

　　(3)根據(jù)按壓出的手形添畫成帶翅膀的動物。

　　5.展示作品，引導幼兒就手形的不同變化以及大膽的想象與創(chuàng)意進行分享。

　　附：

　　手指游戲

　　小手拍拍，五指分開，手腕碰碰，小鳥飛飛。

41、幼兒園水影畫《炫彩水影》中班美術教案

　　教材分析：

　　水影畫就像融化的冰淇淋，以其絢麗的色彩、多變的造型吸引著人們的目光，產生無限的遐想。本次活動利用生活中常見的牛奶、顏料、洗潔精等材料表現(xiàn)出奇妙的水影畫效果， 充滿創(chuàng)意與想象。

　　活動目標：

　　1.初步了解水影畫的特點，感受水影畫的神奇有趣。

　　2.嘗試水影拓印，學習借形想象添畫，變出動物、人物。

　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4.訓練幼兒的繪畫能力。

　　活動準備：

　　牛奶，液體顏料，洗潔精，盤子，棉簽，質地較厚、吸水性較強的水粉紙。

　　活動過程：

　　一、欣賞水影畫，了解水影畫的特點。

　　提問：小朋友們喜歡這些畫嗎?這些畫給我們的感覺是怎么樣的? 你們知道水影畫是怎么畫出來的?

　　水影畫繪畫方式：

　　1.把牛奶倒入盤子，淺淺一層即可。在牛奶中央依次滴入幾滴不同顏色的顏料，讓小朋友們觀察顏料的狀態(tài)。這時顏料運動的速度十分緩慢，基本靜止在牛奶表面。

　　2.用棉簽蘸一點洗潔精，棉簽放在盤子的中心，奇跡發(fā)生了!顏料幾乎是“嗖”的一下開始從四周向中心流動，流動的軌跡好像花瓣的紋路一樣，異常美麗。三.示范拓印，感受水影畫的神奇。

　　提問：在紙的不同地方拓印，看看都有些什么形狀?

　　重難點：學習水影拓印的方法，完成“從一個形轉化到另一個形”的想象畫。提問：在老師拓印的畫中，你們發(fā)現(xiàn)了什么?藏著哪些動物和人物?

　　二、幼兒嘗試水影畫拓印，學習借形想象添畫，變出動物、人物。

　　1.水影拓印。

　　(注意控制水分，如果水太多，用抹布進行吸水) 晾干拓印好的宣紙。

　　2.借形想象：添畫人物、動物。

　　第一步：從不同的角度去觀察想象。

　　第二步：先添上眼睛、嘴巴等，最后添加細節(jié)(身體花紋、背景)。啟發(fā)能力強的幼兒畫出出穴、躲起來的部分。

　　三、作品評價

　　提問：拓印出來的人和畫出來的是不是不一樣?介紹一下你的畫里藏了些什么動物吧?他們在干什么?

　　科學常識：顏料的密度比牛奶低，所以會懸浮在牛奶表面;洗潔精具有活性劑的作用，會使牛奶表面的張力迅速發(fā)生變化，顏料分子就隨著張力的改變活潑地運動起來。

42、幼兒園地圖創(chuàng)作《地圖借形想象畫》中班美術教案

　　教材分析：

　　幼兒期是一個人形象思維發(fā)展的重要階段。中班幼兒有一定的生活經驗和繪畫基礎，但思維還沒形成定勢，受外界的影響和束縛少，往往會出現(xiàn)很多奇思妙想。本次活動借助青島地圖不規(guī)則的外形，引導幼兒從多角度進行觀察、想象，添加不同的花紋和圖案，將地圖變成有趣的形象，獨具特色的作品，在體驗借形想象創(chuàng)作帶來的快樂的同時，簡單認識青島地圖的外形特點，產生愛家鄉(xiāng)的情感。

　　活動目標：

　　1.借助青島地圖的輪廓大膽想象、添畫，變出多種新形象。

　　2.多角度觀察地圖，運用添畫的技能在地圖上創(chuàng)造性地作畫。

　　3.體驗創(chuàng)意作畫的樂趣，產生愛家鄉(xiāng)的情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　活動準備:

　　青島地圖 1 張，展示板、水彩筆，“幼兒學習材料”一一美術用紙第 10 頁。

　　活動建議:

　　1.出示青島地圖，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　提問：這是哪個城市的地圖?你能找到你所在的區(qū)嗎?你還去過哪個區(qū)?

　　2.引導幼兒多角度觀察地圖，大膽想象，創(chuàng)意造型。

　　(1)請幼兒自選地圖進行觀察，大膽想象。

　　提問：地圖像什么?還可以從哪個方向看?可以怎樣變?

　　(2)引導幼兒從不同方向、角度觀察地圖，借形想象不同的造型;鼓勵幼兒和同伴交流自己的創(chuàng)意，教師參與交流。

　　(3)引導幼兒交流借形想象畫的創(chuàng)意，總結創(chuàng)作方法。

　　小結：多角度仔細觀察地圖，先看像什么，再運用添畫的方法創(chuàng)造新形象。

　　3.請幼兒創(chuàng)作青島地圖借形想象畫，教師巡回指導。

　　(1)提出創(chuàng)作要求：多角度觀察地圖，獨立創(chuàng)作，作品要有創(chuàng)意。

　　(2)啟發(fā)幼兒借助美術用紙第 10 頁中的地圖進行創(chuàng)作。

　　教師重點指導：變換地圖的方向觀察，借助地圖的形狀大膽想象，運用添畫的方法創(chuàng)作出各種新穎的造型。鼓勵個別能力弱的幼兒大膽想象，體驗獨立創(chuàng)作的快樂。

　　4.布置“青島地圖借形想象畫”作品展，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的作品。

43、幼兒園水墨畫《池塘里的小蝌蚪》中班美術教案

　　教材分析：

　　水墨畫是我國的四大國粹之一。本次活動結合春天的主題,以幼兒比較熟悉的小蝌蚪為繪畫內容,充滿童趣,貼近幼兒生活。幼兒喜歡觀察小蝌蚪的變化,愿意用水墨來表現(xiàn)可愛的小蝌蚪,教師應重點引導幼兒運用中鋒和側鋒畫出小蝌蚪的基本形態(tài),可以輔以有趣的兒歌進行示范,幫助幼兒掌握小蝌蚪的畫法,激發(fā)幼兒對水墨畫的濃厚興趣。

　　活動目標：

　　1.初步掌握中鋒、側鋒的運筆方法,能畫出小蝌蚪的主要特征。

　　2.仔細蘸墨大膽運筆,能添畫水草、水波紋等,豐富畫面內容。

　　3.學習正確的執(zhí)筆姿勢,有良好的畫水墨畫的習慣。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1.在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪,活動前組織幼兒觀察小蝌蚪、觀看動畫片《小蝌蚪找媽媽》。

　　2.故事《小蝌蚪找媽媽》

　　活動建議：

　　1.岀示飼養(yǎng)的小蝌蚪,請幼兒觀察,了解小蝌蚪的外形特征及動態(tài)。

　　提問:小蝌蚪長什么樣?它們在干什么?它們是怎樣游的?引導幼兒描述小蝌蚪的外形特征及不同的動態(tài)。

　　2.組織幼兒討論,示范水墨畫小蝌蚪的基本畫法。

　　(1)邊說兒歌邊示范水墨畫小蝌蚪的基本畫法加深幼兒記憶。

　　師幼邊朗誦兒歌邊空手練習:“小蝌蚪,圓腦袋,毛筆側鋒勾一圈,豎起筆來蘸濃墨,中鋒勾出小尾巴,可愛的小蝌蚪畫好了?！?/p>

　　(2)引導幼兒大膽想象,畫出不同形態(tài)的小蝌蚪。

　　提問:小蝌蚪在干什么?小池塘里都有什么?我們可以用什么方法來畫?提醒幼兒用側鋒和中鋒畫出小蝌蚪,添畫上池塘里的水草、波浪等。

　　3.指導幼兒創(chuàng)作水墨畫“池塘里的小蝌蚪”。

　　(1)提出作畫要求用毛筆蘸墨時,要讓筆頭在盤子邊緣滾一滾,除去多余的墨汁,讓筆頭變得尖尖的再畫。

　　(2)請幼兒作畫,播放《小蝌蚪找媽媽》故事錄音,啟發(fā)幼兒創(chuàng)作。

　　教師巡回指導,提醒幼兒正確握筆,鼓勵幼兒養(yǎng)成良好的水墨畫作畫習慣,指導幼兒用不同的水墨畫技巧創(chuàng)造性地表現(xiàn)小蝌蚪的不同動態(tài),積極添畫小池塘的背景。

　　4.組織分享交流活動,引導幼兒用清楚、完整的語言講述自己的繪畫作品。

　　(1) 引導幼兒與同伴互相交流作品,說一說可愛的小蝌蚪在池塘里做什么,鼓勵幼兒講一講池塘 里 的 小 蝌 蚪 的 故 事 。

　　(2)請側鋒、中鋒運用得好的幼兒演示正確的握筆姿勢和繪畫技巧,引發(fā)幼兒同伴間互相學習。

　　媽》錄音,毛筆、筆筒、宣紙、國畫顏料調色盤、套袖、抹布等

44、幼兒園拼貼畫《海底世界》中班美術教案反思

　　教材分析:

　　海底世界對幼兒來說是神秘的、具有吸引力的，形態(tài)各異、五顏六色的海底生物更是他們經常討論的話題。中班幼兒大都去海底世界游覽過，對海底生物的種類特征較熟悉，用圖形拼貼的方式表現(xiàn)海底世界易于幼兒接受。本次活動中，通過視頻引導幼兒感受海底世界的美及海洋動物種類的豐富，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望;選取外形特點較明顯的水母、小魚、海龜?shù)葎游?，將海洋動物與圖形聯(lián)系起來，便于幼兒理解，創(chuàng)作;鼓勵幼兒從形狀聯(lián)想、畫面布局、添畫背景等角度介紹、分享作品，體驗創(chuàng)作的成功和喜說。

　　活動目標:

　　1.學習用圓形、三角形、半圓形等幾何圖形進行拼貼，表現(xiàn)小魚、螃蟹等海洋動物及海底世界的景色。

　　2.能用不同的圖形拼貼多種多樣的海洋動物，能在畫面的空白處進行添畫。

　　3.喜歡拼貼畫創(chuàng)作，感受海底世界的美。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　活動準備:

　　1.幼兒參觀過海底世界，認識一些海洋動物。

　　2.色彩、大小不同的圓形、三角形、半圓形等圖形若干，膠水、彩筆、桌面垃圾筒等，“幼兒學習材料”-(我愛家鄉(xiāng)》，“幼兒學習材料”一一美術用紙第 5 頁。

　　活動建議:

　　1.請幼兒觀看“海底世界”視頻或閱讀《我愛家鄉(xiāng)》第 12 頁，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。

　　(1)請幼兒欣賞“海底世界”視頻，了解海底景色。提問：海底有什么?它們分別是什么樣子的?

　　(2)出示水母、小魚、海龜?shù)膱D片，引導幼兒觀察它們的外形特點。提問：這些動物長什么樣子?它們的形狀、顏色有什么特點?

　　2.介紹作畫材料，請幼兒自主選擇美術形式創(chuàng)作海洋動物。

　　(1)引導幼兒討論：老師準備了不同形狀的圖形，可以用這些圖形表現(xiàn)哪些海洋動物? 還可以怎樣裝飾?

　　(2)引導幼兒用剪、折、畫、貼等方法在美術用紙第 5 頁上創(chuàng)作海洋動物。

　　指導要點：鼓勵幼兒大膽用圓形、三角形、半圓形等不同圖形進行組合，拼貼出多種多樣的海洋動物。提醒幼兒給海洋動物拼貼、添畫五官等，大膽添畫水草、水波紋等背景。

　　3.鼓勵幼兒交流、分享作品，提升有益經驗

　　師幼共同布置“海底世界”，引導幼兒從形狀聯(lián)想、畫面布局、添畫背景等方面進行交流，提升幼兒有益經驗。鼓勵幼兒將作品編成好聽的故事講一講。

　　提問：你覺得自已的作品哪里最值得大家學習?你認為哪一幅作品最特別? 你能把這幅作品編成一個好聽的故事嗎?

　　活動反思：

　　利用觀看美麗的“海底世界”圖片導入，不僅引起幼兒興趣，還為幼兒積累了繪畫經驗。課堂組織井然有序，內容循序漸進。整節(jié)活動孩子興趣高漲，氣氛良好。

45、幼兒園繪畫活動《桃花開了》中班美術教案反思

　　教材分析：

　　春天的大自然是五彩斑斕的世界,花開了,草綠了,大地煥然一新。桃花是在春天開放的花,暖暖的粉色溫馨、怡人,充滿美好。油水分離畫《桃花開了》,不僅能讓幼兒在繪畫桃花、添畫春天景物的過程中進一步感受存天的美好,更能讓幼兒在油水分離這種比較新鮮的藝創(chuàng)形式中感受藝術價的老樣作,進一步激發(fā)幼兒對美術活動的興趣。

　　活動目標：

　　1.嘗試用油水分離的方法畫出桃花

　　2.創(chuàng)造性地表現(xiàn)桃在的不同形態(tài),能結合存人的特征進行刪

　　3.感受桃花的美,進一步激發(fā)熱愛春人的關好情感

　　4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　活動準備：

　　1.在活動室布置《桃花園》版塊,張貼形態(tài)各計的桃花的圖片,有條件的幼兒園可帶領幼兒實地觀察桃花。

　　2.《桃花園》大背景圖 1 幅,有關桃化的蠟筆畫 2 幅(畫面相同)

　　3.油畫棒,各色水彩顏料,調色盤,水,筆,“幼兒學小材料”一一美術用紙第 2 頁活動建議：

　　1.引導幼兒欣賞桃花圖片,感受桃花的形態(tài)和色彩,激發(fā)幼兒作畫的興趣提問:桃花是什么樣子的?是什么顏色的?

　　小結:春天到來了桃花在樹枝上綻放,粉紅的顏色,5 個花瓣,一朵朵,一枝枝,開滿樹連成片, 多美的景象啊!

　　2.開展“變魔術”游戲,引導幼兒了解油水分離畫的畫法。

　　(1)出示相同的兩幅桃花蠟筆畫,請幼兒比較兩幅畫是否一樣

　　(2)取其中一幅蠟筆畫,施“魔法"使其變樣,爿導幼兒觀察、感知油水分離曲的法:用毛筆蘸適量水粉顏料,快速、均勻地將畫面進行暈染

　　(3)引導幼兒了解油水分離畫的作畫步驟

　　請幼兒再次觀察兩幅蠟筆畫,比較兩幅畫哪里不一樣,引導幼兒知道油水分離畫的名稱作畫步驟及作畫時應注意的問題。

　　3.請幼兒作畫,教師巡回指導。

　　(1)指導幼兒先用油畫棒畫出自已喜歡的桃花形態(tài),大膽添畫春天的景物。

　　(2)指導幼兒用毛筆蘸喜歡的水彩顏色,在畫好的畫面進行暈染,重點觀察幼兒蘸色暈染的情況,鼓勵幼兒大膽嘗試快速均勻暈染的方法。

　　4.引導幼兒展示、欣賞評價作品。

　　(1)指導幼兒將作品展示在《桃花園》的大背景圖上，互相交流欣賞。

　　(2)引導幼兒說說自己喜歡的作品,鼓勵幼兒說出喜歡的理由。

　　活動延伸：

　　將活動材料投放到美工區(qū),鼓勵幼兒繼續(xù)用油水分離法進行創(chuàng)作,表現(xiàn)春天其他美麗景色

　　教學反思：

　　整個活動，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，學習過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

46、幼兒園藝術活動《曬被子》中班美術教案

　　教材分析：

　　中班幼兒理解能力和表征能力都有所提高，已有初步的構圖意識，涂色時能夠注意色彩的搭配。本次活動借助生活氣息濃厚的歌謠《曬被子》，再現(xiàn)幼兒非常熟悉的曬被子的生活場景，引導幼兒嘗試用圖畫的形式將對歌謠的理解表現(xiàn)岀來，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地添畫， 體驗繪畫創(chuàng)作的樂趣。

　　活動目標：

　　1.根據(jù)兒歌內容畫出大小、顏色、圖案不同的被子，用點、線、圓圈、小花、格子 等圖案裝飾。

　　2.能較均勻地著色，大膽配色并創(chuàng)造性地添畫圖案。

　　3.體驗歌謠繪畫的樂趣。

　　4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　1.活動前請幼兒幫助爸爸、媽媽曬被子。

　　2.學說兒歌《曬被子》。

　　3.水彩筆，“幼兒學習材料”——美術用紙第 1 頁。

　　活動建議：

　　一、創(chuàng)設“哂被子”游戲情境，引導幼兒觀察不同的“被子”。

　　1.請幼兒觀察“被子”的花紋、顏色、大小。

　　提問：小朋友的被子和爸爸、媽媽的被子有什么不同?

　　小結:寶寶的被子小，爸爸、媽媽的被子大，每床被子上的圖案、顏色是不一 樣的。

　　2.請幼兒觀察范畫，進一步感知“被子”的不同。

　　提問：被子上有哪件花紋?是什么顏色的?曬被子時你還看到什么?

　　小結:每床被子圖案是不一樣的，有的是點點的，有的是條紋的,還有小花和格子的，被子顏色也不一樣，深淺不同，搭配得很漂亮。曬被子時除了有暖洋洋的太陽，還存大樹、小鳥、白云等景物。

　　二、請幼兒根據(jù)兒歌自由創(chuàng)作，教師指導。

　　1.教師帶領幼兒邊念兒歌邊繪畫，根據(jù)兒歌內容想象繪畫內容。

　　提出繪畫要求:根據(jù)兒歌內容畫出大小不同的被子，注意用點、線、圓圈、小花、 格子等不同圖案裝飾。2.幼兒繪畫，教師重點指導，鼓勵能力強的幼兒想象添畫曬被子時的其他景物，大膽運用深淺對比的方法給被子著色;鼓勵能力較弱的幼兒根據(jù)兒歌內容畫出 大小不同的被子。引導幼兒互相欣賞作品。

　　提問:猜猜畫面上是誰的被子?運用了哪些不同圖案裝飾?

　　活動延伸：

　　選擇太陽好的日子，帶領幼兒曬被褥，幫助幼兒了解曬被子有益身體健康。鼓勵幼兒在活動區(qū)中將自己見到的人們晾衣服的情景畫下來。

　　附：

　　曬被子

　　大太陽，曬被子，爸爸媽媽大被子， 弟弟妹妹小被子，娃娃也要曬被子。

47、幼兒園藝術活動《美麗的風箏》中班美術教案反思

　　教材分析

　　春風年年吹，風箏翩翩飛。風箏，作為我國流傳最廣的民間玩具，深受幼兒喜歡，它以其艷麗的色彩和飄逸紛飛的動態(tài)美，深深吸引了孩子們。中班幼兒對風箏非常感興趣，本次活動通過欣賞風箏、制作風箏、放風箏等環(huán)節(jié)，引導幼兒在看看、說說、做做、玩玩中感受民間傳統(tǒng)文化的魅力，加深幼兒對風箏的認識，滿足幼兒的好奇心。

　　活動目標

　　1.學習用對稱的方法裝飾風箏，表現(xiàn)出不同形狀的圖案。

　　2.大膽想象和動手操作，運用多種材料裝飾風箏面。

　　3.發(fā)展創(chuàng)造力和對美的感受，體驗合作的樂趣與成功的喜悅。

　　4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備

　　風箏面若干、剪刀、膠水、各種彩紙、剪好的幾何圖形、鉛筆

　　活動過程

　　1.布置風箏展，幼兒自由欣賞各種風箏，感受風箏的多樣和美麗。提問：你喜歡哪個風箏，它是什么樣子的?為什么喜歡?

　　2.出示圖案對稱的風箏，引導幼兒感受風箏的對稱美。引導幼兒觀察風箏的左邊和右邊的形狀和圖案。

　　提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?哪里一樣?

　　小結：風箏圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的。豐富詞匯： 對稱。

　　3.引導幼兒大膽創(chuàng)新，與同伴合作，制作美麗的風箏。

　　(1)出示制作好的幾只風箏面，引導幼兒觀察比較，三只風箏的優(yōu)點和

　　缺點，請幼兒討論怎樣裝飾可能最好看。提問：你最喜歡哪只風箏?為什么?

　　(2)討論怎樣才能剪出兩個一樣的圖形，引導幼兒運用對折的方法剪。

　　(3)幼兒裝飾風箏面。

　　請幼兒用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把風箏裝飾的最漂亮。鼓勵幼兒三四人合作，能力強一點的幼兒可以畫出自己喜歡的圖案進行剪貼。做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。

　　4.引導幼兒集中交流，分享快樂，體驗成功的喜悅。

　　提問：你剛才做了什么?是獨立完成的嗎?還是和同伴完成的? 你把風箏裝扮成什么樣子?在裝扮的時候遇到了什么困難?怎么解決的?

　　(1)幼兒自我評價，介紹自己的作品。

　　(2) 幼兒相互評價，夸夸它好在哪里?

　　教學反思

　　幼兒學習興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學目標。

　　幼兒在動手制作風箏的時候，老師沒有關注到個別動手能力較弱的幼兒。

48、幼兒園中班美術繪畫教案《美麗的花邊》反思

　　活動目標：

　　學習用簡單的紋樣有規(guī)律地裝飾花邊。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　(1)引導幼兒觀察周圍物體和生活日用品上的花邊(如：花邊圍欄上、臺布、衣服、圍巾等物品上的花邊，感知多種圖案，花邊上紋樣排列的規(guī)律性)

　　(2)彩色紙剪好的紋樣(略)每人2至3種，條形圖畫紙(長約30厘米)，水彩筆每人一盒。

　　(3)范例：花邊3條。

　　活動過程：

　　(一)觀賞與比較：感知紋樣排列的規(guī)律。

　　出示范例：3條花邊，引導幼兒比較不同的效果與感受。

　　范例一：紋樣排列雜亂，沒有規(guī)律。

　　范例二：紋樣排列整齊，有規(guī)律。

　　范例三：紋樣排列基本有規(guī)律。

　　引導語：

　　(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(2)第三條花邊怎樣改一下就既整齊又有規(guī)律?為什么?

　　(二)理解與操作：擺各種花邊，練習有規(guī)律地排列紋樣。

　　供給幼兒不同的紋樣2至3種，請幼兒擺在長條紙上。

　　引導語：想想看，怎樣排列就能有規(guī)律，使花男家看起來整齊、有序?

　　(三)實踐與創(chuàng)作：學習用簡單的花紋來裝飾花邊。

　　(1)請幼兒欣賞擺好的花邊，提問：我們用了些什么紋樣?還可以用什么紋樣來裝飾?告訴幼兒，我們周圍物體及生活日用品上的花邊，都是叔叔、阿姨仔細想好了以后做出來的。我們也學叔叔、阿姨的這個本領。

　　(2)請幼兒在條形紙上畫花邊。提示幼兒注意紋樣的排列要有規(guī)律。此外，注意有選擇地使用顏色搭配，鼓勵幼兒動腦筋想，認真地畫。

　　(四)欣賞與評價以"美麗的花邊展覽"為主題，展示全部作品，讓幼兒欣賞誰的這最美，說出"為什么"。

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

49、幼兒園中班美術教案《會變的圖形》

　　幼兒園中班美術教案《會變的圖形》

　　活動目標：

　　1.能根據(jù)圖形的形狀聯(lián)想生活中的事物進行添畫創(chuàng)作。

　　2.發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

　　3.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　活動準備：

　　畫有各種幾何圖形的紙張、彩色筆。

　　活動過程：

　　(一)出示各種幾何圖形，引導幼兒回憶"圖形拼貼"的過程。

　　1.師：上節(jié)活動中我們拼貼了一幅畫，小朋友們還記得你是怎么拼貼的嗎?你是用哪些圖形拼貼了什么?(個別幼兒回答)

　　2.師小結：小朋友們說的真棒，那這次老師要請小朋友在幾何圖形上畫上東西，使它變成另一種東西。(根據(jù)幼兒回答小結)

　　(二)教師示范添畫方法。

　　1.師：接下來看看老師是怎么在圖形上添畫的，看到幾何圖形我們要先想想這些圖形可以變成什么東西呢?(幼兒回答)

　　2.師：哦，可以變成小汽車，然后再這圖形上畫2個輪子使它變成小汽車。(教師邊示范邊講解)

　　(三)組織幼兒添畫。

　　1.教師介紹材料和操作方法。

　　師：老師也給每位小朋友準備了畫有各種幾何圖形的紙張和水彩筆形，你們拿到紙張后，先想想紙上的圖形可以變成什么東西，然后在添畫使它變成另一種東西。

　　2.提出要求。

　　師：但在添畫之前老師有幾點要求，第一，在畫畫時要保持畫面、桌面、衣服的干凈整潔，不可亂圖亂畫;第二，在畫畫時要保持安靜，有問題可以請老師幫忙;第三，畫好后拿上來給老師?，F(xiàn)在請你們回到自己的位置上畫畫。

　　3.幼兒完成操作材料，教師指導。

　　(四)展示與分享。

　　1.師：小朋友們都畫好了，現(xiàn)在請小朋友看看你覺得哪張畫的的最好看，好看在哪里。(個別幼兒回答)

　　2.師：有的小朋友說這張畫的很好看，它很像房子，這張畫的和別人的不一樣。

　　(五)活動結束。

　　師：今天我們都畫了好看的畫，你們回家后可以找找還有什么東西在上面畫畫后會變成另一種東西。

50、幼兒園中班美術教案《賽龍舟》教案反思

　　設計意圖：

　　每年農歷初五這段時間都有賽龍舟的活動，端午節(jié)剛過，孩子們在網絡上、電視上看到了很多有關賽龍舟的信息。因此，龍舟的話題一打開，不論是孩子還是老師都興奮不已、七嘴八舌?？粗蠹覄×业牡挠懻摚也挥烧遄茫鹤プr機開展相關的端午節(jié)活動，能借此機會與孩子們共同熟悉賽龍舟，激起幼兒關注中國傳統(tǒng)民間活動、熱愛祖國家鄉(xiāng)的美好情感。

　　活動目標：

　　1.對民間活動有興趣，知道賽龍舟活動是中國傳統(tǒng)的民間體育活動。

　　2.樂意嘗試剪、貼、捏、團、壓、添畫等方式表現(xiàn)龍舟的外形特征。

　　3.懂得在活動結束后把垃圾收拾干凈、把創(chuàng)作材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：

　　賽龍舟PPT，大紙箱一個，彩紙碎料、彩線、縐紙、紙杯、水果網等廢舊材料若干，輕黏土、剪刀、白乳膠、雙面膠等適量，放碎紙的小籃若干。

　　活動過程：

　　一、觀察發(fā)現(xiàn)，激發(fā)興趣。

　　1.和幼兒戶外散步，發(fā)現(xiàn)了在閱讀室被閑置的紙箱。

　　2.利用外形頗像龍舟的紙箱，引導幼兒回憶龍舟的特征，激發(fā)幼兒“做龍舟”的興趣。

　　二、觀察龍舟的組成部分，感知裝飾材料。

　　1.觀看PPT：龍舟由三個部分組成，龍頭在哪里?(前面)龍身呢?(中間)龍尾在哪里?(后面)龍身上有什么特別的地方?(有鱗片)

　　2.師：想不想看看劃龍舟比賽?(播放賽龍舟視頻)

　　師：大人們劃龍舟的時候都是大家一起出力才會獲得成功的，今天我們也來合作、一起出力制作一艘龍舟吧!

　　3.幼兒觀察創(chuàng)作材料，感知其特性。

　　三、幼兒分組，合作創(chuàng)作，裝飾大“龍舟”。

　　1.引導幼兒自尋搭檔，共同商討并合作裝飾“龍舟”。

　　師：誰想制作龍頭?好的，那你想跟誰合作呢?好的，你們好好商量一下用什么材料、什么方法來制作龍頭。誰想制作龍身……

　　2.幼兒創(chuàng)作。

　　(1)觀察并引導幼兒選用合適的材料，并提醒幼兒根據(jù)材料的特性，選擇合適的工具或者手法作畫。

　　(2)愿意主動和好友一起裝飾“龍舟”，嘗試和好友合作創(chuàng)作。

　　3.過程中教師靈活巡視，根據(jù)幼兒的制作情況進行指導，提示幼兒可以運用點、線、面進行裝飾。

　　四、分享交流，在游戲的過程中產生對民間活動的喜愛。

　　1.把幼兒合作完成的“龍舟”放在活動室空地上，引導幼兒嘗試評價同伴的裝飾手法。

　　2.“賽龍舟”：引導幼兒輪流有序地站到紙箱里面，并借助一定的道具開展賽龍舟游戲。(播放樂曲《賽龍奪錦》渲染氣氛)

　　活動反思：

　　教師通過觀察發(fā)現(xiàn)的導入，對幼兒來說是符合其年齡特點的，活動導入成功激發(fā)起幼兒參與活動的興趣?；顒又?，教師一直把幼兒視作活動的主體，以幼兒的意愿為主，讓幼兒在活動中達成發(fā)展目標。幼兒基本上都很有主見，喜歡自己選的材料，不太喜歡用別人給予的材料;但是，在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒課前知識經驗比較單薄，部分材料沒能準確說出名字。合作創(chuàng)作過程中，能充分利用所有的裝飾材料，但缺乏一定的線條美和色彩美，該方面的能力仍需提高。通過本次活動，幼兒不僅了解了中國文化習俗活動的意義，還獲得多方面經驗的積累，如學會有序地使用多種工具的經驗，用畫、剪、貼結合的方式表現(xiàn)作品的經驗等等。