幼兒園半日活動(dòng)《快樂的風(fēng)箏節(jié)》中班活動(dòng)方案

幼兒園半日活動(dòng)《快樂的風(fēng)箏節(jié)》中班活動(dòng)方案

1、幼兒園半日活動(dòng)《快樂的風(fēng)箏節(jié)》中班活動(dòng)方案

　　教材分析

　　放風(fēng)箏是春天必不可少的活動(dòng)，孩子們對(duì)于放風(fēng)箏也有著特殊的情感?！毒V要》中提出：應(yīng)充分利用自然資源和社會(huì)資源，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、共同生活的樂趣，學(xué)習(xí)分享。因此我們鼓勵(lì)幼兒在運(yùn)動(dòng)中玩風(fēng)箏，學(xué)習(xí)中欣賞風(fēng)箏，以及游戲中制作風(fēng)箏讓幼兒在與老師，伙伴的互動(dòng)中認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)風(fēng)箏帶給我們的樂趣，并進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦、合作、交往的能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在老師的幫助下，自主設(shè)計(jì)、組織快樂的風(fēng)箏節(jié)活動(dòng)，大膽向家長及小朋友宣傳風(fēng)箏的有關(guān)知識(shí)。

　　2.能用較完整的語言介紹風(fēng)箏的各種信息，與同伴合作完成各項(xiàng)活動(dòng)。

　　3.體驗(yàn)慶祝風(fēng)箏節(jié)的快樂，與家長一起制作風(fēng)箏，享受創(chuàng)作、放風(fēng)箏的樂趣，增進(jìn)幼兒與家長之間的情感交流。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.成品、半成品風(fēng)箏;各色顏料、排筆、報(bào)紙、舒緩音樂;“濰坊風(fēng)箏節(jié)”視頻。

　　2.場(chǎng)地布置。

　　活動(dòng)過程

　　1.欣賞“濰坊風(fēng)箏節(jié)”視頻，激發(fā)幼兒組織風(fēng)箏節(jié)的興趣。

　　“濰坊風(fēng)箏節(jié)”好玩嗎?你們想不想有我們自己的風(fēng)箏節(jié)?

　　2.引導(dǎo)幼兒自主制定風(fēng)箏節(jié)計(jì)劃。

　　回憶風(fēng)箏節(jié)活動(dòng)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒分組操作。提問：風(fēng)箏節(jié)上都有哪些活動(dòng)?你們想組織什么活動(dòng)?

　　第一組：設(shè)計(jì)風(fēng)箏節(jié)邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)家長到園參加風(fēng)箏節(jié)活動(dòng)。

　　引導(dǎo)幼兒討論邀請(qǐng)函的內(nèi)容，自主想象設(shè)計(jì)風(fēng)箏節(jié)邀請(qǐng)函，并邀請(qǐng)家長來園參加活動(dòng)。

　　第二組：繪制風(fēng)箏節(jié)宣傳畫，鼓勵(lì)幼兒大膽向家長及小朋友介紹有關(guān)風(fēng)箏的知識(shí)。

　　第三組：自制各種美麗的風(fēng)箏，收集成品風(fēng)箏，分類擺放布置風(fēng)箏展， 大膽向家長和同伴介紹美麗的風(fēng)箏。

　　第四組：編排風(fēng)箏走秀活動(dòng)，在成人和同伴面前大膽、自信地展示。

　　3.慶?？鞓返娘L(fēng)箏節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽講解、展示自己的才華，感受節(jié)日歡樂的氣氛。

　　(1)參觀風(fēng)箏節(jié)宣傳畫，請(qǐng)幼兒介紹自己了解的有關(guān)風(fēng)箏的知識(shí)。

　　(2)欣賞各種各樣的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、質(zhì)地等方面進(jìn)行討論。

　　請(qǐng)幼兒自由參觀，互相介紹自己喜歡的風(fēng)箏，說說風(fēng)箏的特征及自己喜歡的原因。

　　4.請(qǐng)幼兒與家長一起設(shè)計(jì)制作自己喜歡的風(fēng)箏。注意：風(fēng)箏底下鋪上報(bào)紙，避免把地面弄臟。

　　5.親子放風(fēng)箏活動(dòng)，體驗(yàn)放風(fēng)箏的快樂情感。

2、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《豐收節(jié)真快樂》中班優(yōu)質(zhì)教案反思

　　這是一節(jié)與秋分有關(guān)的活動(dòng)，活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知農(nóng)作物春種夏長、秋收冬藏的生長規(guī)律，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到農(nóng)民伯伯勞作的辛苦并產(chǎn)生尊敬之情。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解秋分節(jié)氣的含義，及節(jié)氣與農(nóng)事的關(guān)系。

　　2.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到農(nóng)民伯伯勞作的辛苦并產(chǎn)生尊敬之情。

　　3.感知農(nóng)作物春種夏長、秋收冬藏的生長規(guī)律，知道秋天碩果累累， 遍地金黃，農(nóng)忙豐收。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道農(nóng)民伯伯的工作、自己照顧幼兒園里的小菜地等生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2.物資準(zhǔn)備：PPT 課件、視頻、美工材料等。

　　活動(dòng)過程

　　一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　教師播放農(nóng)民伯伯在烈日、風(fēng)雪天，在田間地頭辛苦勞作的小視頻， 引導(dǎo)幼兒直觀感知農(nóng)民伯伯的工作，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　二、了解秋分節(jié)氣及農(nóng)民伯伯的辛苦，激發(fā)尊重敬愛的情感。此環(huán)節(jié)解決活動(dòng)重點(diǎn)目標(biāo)。

　　1.通過圖片、視頻等多媒體課件，展示農(nóng)民伯伯一年四季耕種不同農(nóng)作物的過程。幫助幼兒進(jìn)一步了解農(nóng)民伯伯的工作，體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛苦。

　　2.請(qǐng)幼兒說說自己看到的農(nóng)民伯伯勞作的景象，激發(fā)幼兒對(duì)農(nóng)民伯伯的尊重之情。

　　3.了解秋分節(jié)氣的內(nèi)涵，及秋分前后的氣候特征。知道節(jié)氣與農(nóng)事的關(guān)系。

　　三、分享秋收果實(shí)，感受豐收的喜悅。

　　觀察農(nóng)田里、果園里的豐收?qǐng)D，聯(lián)系幼兒園自然區(qū)里豐收的果樹，菜地里成熟的玉米等各種果蔬，幫助幼兒回憶參與幼兒園采摘活動(dòng)時(shí)的心情， 感受生活中豐收的喜悅。

　　四、梳理經(jīng)驗(yàn)，小結(jié)提升。

　　教師梳理小結(jié)活動(dòng)中農(nóng)民伯伯、秋分節(jié)氣及秋收的零散經(jīng)驗(yàn)，提升幼兒關(guān)于農(nóng)民豐收節(jié)的深入認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)反思：

　　通過活動(dòng)中的圖片介紹，小朋友們能夠感受到秋天自然界的變化，體會(huì)秋天是收獲的季節(jié)，對(duì)秋天里的各種水果有了感官上的了解，體驗(yàn)秋天給人們帶來的豐收的喜悅。

3、幼兒園大班主題活動(dòng)《快樂的元宵節(jié)》區(qū)域方案

　　主題設(shè)計(jì)意圖

　　元宵節(jié)，這個(gè)有著兩千余年的傳統(tǒng)節(jié)日，在當(dāng)今日新月異的信息時(shí)代，依然相當(dāng)盛行。每年的元宵節(jié)，無論市、鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村，還是社區(qū)街道，都要張燈結(jié)彩，觀燈游賞，煙火禮花當(dāng)然必不可少。舞獅子、耍龍燈、猜燈謎、跑旱船、踩高蹺、打腰鼓、扭秧歌，年年表演，盛行不衰。元宵節(jié)，不愧為中國的狂歡節(jié)。

　　《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“藝術(shù)是幼兒感性地把握世界的一種方式，是表達(dá)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)的另一種語言”。寒假開學(xué)后，沉迷于節(jié)日氣息的孩子們，依然對(duì)熱熱鬧鬧的節(jié)日，香香甜甜的湯圓，大大小小的圣蟲餑餑，黃里泛亮的屬相燈津津樂道。

　　孩子們?cè)跓崃遗d奮與自由中爭相表達(dá)節(jié)日見聞，交流自己的感受與體驗(yàn)，我們老師也被感染?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園應(yīng)“充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀”。

　　根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)，從幼兒熟悉的生活人手，整合多種活動(dòng)形式，充分利用社區(qū)、家庭、同伴資源，在各種實(shí)踐活動(dòng)中加深幼兒對(duì)我國傳統(tǒng)節(jié)日“元宵節(jié)”的認(rèn)識(shí)，了解元宵節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣，感受元宵節(jié)的歡樂，激發(fā)幼兒熱愛民族文化的情感。

　　主題活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能運(yùn)用調(diào)查、討論、交流、親身體驗(yàn)等多種途徑獲得元宵節(jié)的由來、風(fēng)俗習(xí)慣、慶祝方式等相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　2.能自主選擇各種材料、方法、手段，創(chuàng)造性的表現(xiàn)民間藝術(shù)作品。運(yùn)用不同的形式表達(dá)自己的感受與理解。

　　3.喜歡參與民俗活動(dòng)，樂意在主題活動(dòng)中感知、體驗(yàn)民俗活動(dòng)的樂趣，進(jìn)一步感受團(tuán)圓的意義。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　區(qū)域活動(dòng)

　　第一周語言閱讀區(qū)

　　1.自制繪本《元宵猜燈謎》、《我愛吃的元宵》指導(dǎo)幼兒根據(jù)謎面說出謎底，啟發(fā)幼兒自編謎語相互猜謎。

　　2.民間故事《年的傳說》、《元宵節(jié)的由來》、《有關(guān)燈謎的故事》

　　科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　1.自制民俗節(jié)日對(duì)對(duì)碰走迷宮、旅行棋、找不同等益智棋盤。

　　2. 沉浮小實(shí)驗(yàn)，提供沉浮實(shí)驗(yàn)所用材料。美工制作區(qū)

　　《福到了》提供“?！弊值膱D片、刮畫紙、刮畫筆。

　　《熱鬧的元宵節(jié)》：提供畫紙、彩筆等。

　　《制作花燈》提供紙杯、繩子、小木棍、剪刀、膠水彩筆等。

　　《做湯圓》投放一些橡皮泥供幼兒操作。音樂表現(xiàn)區(qū)

　　《花燈秀》提供花燈、服裝、音樂《正月十五鬧花燈

　　音樂。布置元宵游園會(huì)場(chǎng)景，提供哪吒鬧海、魚童、唐僧師徒等花燈造型、視頻。

　　《猜燈謎》提供花燈、燈謎及禮品小太陽。

　　《民俗表演》提供《金蛇狂舞》、《紅綢舞》等節(jié)日喜慶音樂;鼓、鑼、彩綢、制作的旱船等。

　　《剪紙》提供各種剪紙圖片、各色彩紙、剪刀供幼兒剪紙用。

　　《中國龍》提供紙盒、廢布、紙管、易拉罐、光盤、竹棍、剪刀、繩子、水彩筆、膠帶等。

　　《我設(shè)計(jì)的花燈》提供各種花燈的圖片、照片、畫紙彩筆等。

　　音樂表現(xiàn)區(qū)

　　《元宵游園會(huì)》啟發(fā)幼兒回憶動(dòng)畫片《光頭強(qiáng)》、《喜羊羊》等情節(jié)，幼兒模仿動(dòng)畫人物創(chuàng)造性的用肢體動(dòng)作表

　　現(xiàn)花燈造型。拼插建構(gòu)區(qū)

　　好吃的元宵。提供小花片、報(bào)紙、各色彩紙、膠水、皺紋紙、雙面膠、透明膠帶等。

　　元宵舞龍。大花片、各色彩紙、膠水、皺紋紙、筷子雙面膠、穿好孔的礦泉水瓶、透明膠帶、細(xì)鐵絲、各色不

　　干膠、報(bào)紙。

　　《小戲迷》提供戲服、山東呂劇、京劇、黃梅戲的磁帶。幼兒自己裝扮、化妝，跟著音樂模仿呂劇、京劇，模仿青衣、花旦、水袖身段、臺(tái)步等動(dòng)作要領(lǐng)。

　　拼插建構(gòu)區(qū)

　　花車、花燈。紙盒彩磚 成品實(shí)心積木塑料彩色積塑 雪花片 易拉罐等各種廢舊物品。

　　益智游戲區(qū)

　　比比誰的元宵多。紙質(zhì)元宵、紅黃藍(lán)色數(shù)字卡片、題卡、雙面膠、元宵棋棋盤、骰子、棋子。

　　元宵棋。引導(dǎo)幼兒鞏固猜拳的方法，幼兒猜拳玩，鞏

　　固對(duì)元宵的認(rèn)識(shí)。

　　第二周語言閱讀區(qū)

　　兒歌《鬧元宵》。收集有關(guān)元宵節(jié)的照片、畫報(bào)、簡報(bào)謎語，以及參觀燈展后拍攝的照片、音頻等。

　　科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　拼擺花燈。提供自制的各種花燈拼圖(每一塊拼圖背面寫有 5 以內(nèi)數(shù)的加減算式，得數(shù)相同的拼在一起，就是一個(gè)完整的花燈)。

　　美工制作區(qū)

　　《制作花車》提供大紙盒、彩筆、彩紙、剪刀、膠水膠帶等。

　　家長社區(qū)活動(dòng)1.請(qǐng)家長帶領(lǐng)幼兒參加本地的民俗活動(dòng)。如：山會(huì)、花燈會(huì)、秧歌會(huì)、集市等和幼兒交流元宵節(jié)的故事，向幼兒介紹有關(guān)元宵節(jié)的來歷、慶典。2.收集燈謎內(nèi)容，參與親子猜燈謎活動(dòng)。3.請(qǐng)家長和幼兒一起制作彩車、花燈、彩扇、屬相燈，積極參與親子活動(dòng)。4.邀請(qǐng)參加元宵拍賣會(huì)。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)人民幣(元、角、分)。5.請(qǐng)家長參與組織幼兒觀察集市上慶賀元宵節(jié)(扭秧歌、舞龍) 的場(chǎng)面。

4、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《風(fēng)箏節(jié)邀請(qǐng)函》中班美術(shù)教案

　　教材分析

　　風(fēng)箏節(jié)起源于中國的唐朝，中國的很多城市也依舊有風(fēng)箏節(jié)，濰坊國際風(fēng)箏節(jié)是一年一度的國際風(fēng)箏盛會(huì)，一般定于每年 4 月 20 日至 25 日在風(fēng)箏都濰坊舉行。風(fēng)箏節(jié)不但是交流風(fēng)箏技藝的節(jié)日，也是了解風(fēng)箏民俗文化的好機(jī)會(huì)。了解到濰坊國際風(fēng)箏節(jié)的信息以后，孩子們也想辦一個(gè)自己的風(fēng)箏節(jié)，為了讓更多的人來參加我們的風(fēng)箏節(jié)，于是設(shè)計(jì)與制作邀請(qǐng)函活動(dòng)就應(yīng)運(yùn)而生。本活動(dòng)通過繪畫、拼貼等美術(shù)技能制作風(fēng)箏節(jié)邀請(qǐng)函,讓幼兒知道邀請(qǐng)函是聯(lián)系人與人之間感情的媒介, 可以增強(qiáng)彼此間關(guān)系和交流。了解邀請(qǐng)函在現(xiàn)代社會(huì)人際關(guān)系之間的意義和作用。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解邀請(qǐng)函的作用，學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏節(jié)邀請(qǐng)函。

　　2.能用各種輔助材料，以剪、貼、畫的方法制作風(fēng)箏節(jié)邀請(qǐng)函。

　　3.感受邀請(qǐng)別人的喜悅之情。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各色彩紙、卡紙，水彩筆、剪刀、膠棒和雙面膠等人手一份。 邀請(qǐng)函圖片若干。

　　活動(dòng)過程

　　1.出示邀請(qǐng)函，引發(fā)幼兒興趣。

　　(1)認(rèn)識(shí)邀請(qǐng)函，了解邀請(qǐng)函的用途。

　　提問：小朋友，你知道這是什么嗎?它有一個(gè)好聽的名字叫“邀請(qǐng)函”，誰知道它是用來干什么的?什么時(shí)候要用到邀請(qǐng)函?

　　小結(jié)：邀請(qǐng)函就是邀請(qǐng)朋友來參加某項(xiàng)活動(dòng)而設(shè)計(jì)的卡片。

　　2.出示各種邀請(qǐng)函，幼兒觀察了解其組成。

　　提問：邀請(qǐng)函上有哪些信息?它想告訴人們什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出邀請(qǐng)函有活動(dòng)主題、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)等。)你喜歡哪張邀請(qǐng)函?為什么? 你最喜歡哪些地方?引導(dǎo)幼兒說說各種邀請(qǐng)函的特點(diǎn)，如上面有好看的圖案等。

　　小結(jié)：邀請(qǐng)函分為封面、主頁、尾頁三部分。在主頁上，我們要寫清標(biāo)題、稱謂、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)時(shí)間、落款。

　　3.引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)制作風(fēng)箏節(jié)的邀請(qǐng)函。

　　引導(dǎo)幼兒討論制作邀請(qǐng)函的方法及步驟。提問：我們幼兒園馬上要迎來首屆風(fēng)箏節(jié)，你想制作什么樣的邀請(qǐng)函?怎么做呢?上面應(yīng)該有哪些內(nèi)容?

　　小結(jié)邀請(qǐng)函的制作步驟：選擇自己喜歡的卡紙封面——繪畫或剪貼邀請(qǐng)函內(nèi)容——制作封面(不會(huì)寫的字可以用圖畫表征)。

　　4.幼兒大膽想象設(shè)計(jì)制作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

　　(1)教師交代注意事項(xiàng)。

　　想一想自己想設(shè)計(jì)什么樣的邀請(qǐng)函，選擇自己需要的制作材料，要求要體現(xiàn)出風(fēng)箏節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。

　　(2)幼兒制作，教師指導(dǎo)幼兒完成作品。

　　(3)教師和個(gè)別有困難的幼兒討論制作的主題以及用什么方法進(jìn)行制作;鼓勵(lì)幼兒完善自己的作品。

　　(4)邀請(qǐng)函展覽。

　　將小朋友的邀請(qǐng)函布置展覽，邀請(qǐng)小朋友介紹一下自己的邀請(qǐng)函是用什么做的，上面有哪些內(nèi)容，介紹一下自己的想法。

　　活動(dòng)延伸

　　風(fēng)箏節(jié)到臨之際，請(qǐng)小朋友到幼兒園門口給叔叔、阿姨分發(fā)風(fēng)箏節(jié)邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)叔叔阿姨來參加快樂的風(fēng)箏節(jié)。

5、幼兒園中班戶外體育活動(dòng)教案《快樂的小鳥》

　　戶外體育活動(dòng)

　　體育活動(dòng)《快樂的小鳥》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)擺臂跳起，落地輕，能從距地面 15—30 厘米的高處往下跳。

　　2.感受和同伴一起游戲的快樂。

　　3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4.體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　活動(dòng)建議

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。教師：老師做小鳥媽媽，小朋友做小鳥。

　　教師和幼兒一起蹲在長方形的場(chǎng)地里扮演睡覺的鳥，當(dāng)教師說“天亮了”，小鳥就起床。幼兒和教師邊念兒歌《小鳥醒來了》邊做動(dòng)作。

　　2.組織幼兒玩“小鳥跳”的游戲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從上往下跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　(1)教師：小鳥已經(jīng)長大了，要學(xué)會(huì)飛了。這些椅子和平衡凳是各種小樹，我們先一起飛上小樹，還要能從小樹上飛下來。你們?nèi)ピ囋嚳础?/p>

　　提醒幼兒在椅子上要站穩(wěn)，在運(yùn)動(dòng)中避免相互碰撞。

　　(2)教師講解動(dòng)作要領(lǐng)，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范正確的跳法：兩腿彎曲手臂擺后，起跳向前，落地時(shí)兩腿要彎曲。

　　(3)幼兒分散自主練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)膽小的幼兒勇敢地跳下。

　　3.組織幼兒玩“快樂的小鳥”游戲，提示幼兒遵守規(guī)則。

　　(1)介紹玩法和規(guī)則：教師扮演狐貍，幼兒扮演小鳥，小椅子和平衡凳是小樹?！昂偂眮淼臅r(shí)候，“小鳥”要飛到小樹上躲避“狐貍”，等“狐貍”走后“小鳥”再輕輕跳下找食吃。如果沒有及時(shí)“上樹”而被“狐貍” 捉住，“小鳥”就要被關(guān)進(jìn)“狐貍洞”中。

　　(2)幼兒游戲 4~5 次，教師提醒幼兒看到“狐貍”來了趕快爬到樹上去，“狐貍”走了提醒幼兒輕輕跳下。

　　4.帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)行放松活動(dòng)，調(diào)整呼吸，重點(diǎn)放松腿部、手臂、腰部等部位。

6、幼兒園半日活動(dòng)《海鮮市場(chǎng)逛一逛》中班優(yōu)質(zhì)教案

　　教材分析：

　　青島盛產(chǎn)海鮮，海鮮是青島人餐桌上的常見美食。因?yàn)榻?jīng)常食用，所以幼兒對(duì)海鮮的名稱、味道有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。但是，幼兒對(duì)市場(chǎng)上各種鮮活的海鮮了解較少。本次活動(dòng)后在帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)海鮮市場(chǎng)，感受市場(chǎng)熱的買賣場(chǎng)景和豐富多樣的海產(chǎn)品;在走一走、看一看、問一問、說一說的過程中，幫助幼兒了解螃蟹、蝦、蛤蜊、貽貝(海紅)、章魚、黃花魚、帶魚等海產(chǎn)品的名稱及外形特征;鼓勵(lì)幼兒在老師的幫助下嘗試購買海產(chǎn)品，回到班中開展繪畫、烹飪、品嘗、飼養(yǎng)等活動(dòng)，積累更多的海產(chǎn)品認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，感受海鮮的別樣滋味， 進(jìn)而產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解海鮮市場(chǎng)的功能，知道哪些海產(chǎn)品是家鄉(xiāng)的主要特產(chǎn)和美食，能說出螃蟹、蝦、蛤蜊、牡蠣、章魚、黃花魚等海鮮的名稱。

　　2.能細(xì)致觀察多種海鮮的外形特征，積極與同伴交流;嘗試用繪畫、泥工、制作等形式表現(xiàn)多種海鮮的形象;能用完整的語言表達(dá)品嘗海鮮后的感受。

　　3.體驗(yàn)海鮮市場(chǎng)的熱鬧和海產(chǎn)品的豐富，了解海鮮市場(chǎng)給人們生活帶來的方便。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.提前考察海鮮市場(chǎng)的環(huán)境，與海鮮攤位的老板進(jìn)行溝通，做好外出安保工作。

　　2.大菜籃，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一(我愛家鄉(xiāng))活動(dòng)建議：

　　1 引導(dǎo)幼兒閱讀(我愛家鄉(xiāng))第 15 頂，明確逛海鮮市場(chǎng)的任務(wù)和要求。

　　提問：這是什么地方?這里主要賣什么?你想在市場(chǎng)里買什么海鮮?市場(chǎng)里的人很多，逛市場(chǎng)時(shí)要注意什么?怎樣跟賣海鮮的叔叔、阿姨打招呼或詢問?

　　小結(jié)：海鮮市場(chǎng)是專門賣海產(chǎn)品的市場(chǎng)，里面的海產(chǎn)品種類很豐高：逛海鮮市場(chǎng)是一件很有趣的事情，但是要注意安全，要做文明小顧客。

　　2.帶領(lǐng)幼兒逛海鮮市場(chǎng)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)多種海產(chǎn)品，感受海產(chǎn)品種類的豐富和市場(chǎng)里熱鬧的買賣場(chǎng)景。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)、禮貌地和市場(chǎng)里的銷售人員打招呼，自由地看一看、問一問、說一說海鮮的名稱、外形特征。

　　(2)引導(dǎo)幼兒了解商家如何保持海產(chǎn)品的新鮮，觀察海鮮產(chǎn)品，感受海鮮種類多。

　　(3)教師和幼兒一起購買一些海鮮產(chǎn)品，如蛤蜊、蝦、海螺等。

　　3.指導(dǎo)幼兒烹制、品嘗海鮮美食，感受家鄉(xiāng)特產(chǎn)的鮮美。

　　請(qǐng)幼兒說一說這些海鮮的吃法，選擇一些易烹制的海鮮，如蝦、蛤蜊等，現(xiàn)場(chǎng)烹少制，師幼共同品嘗海鮮的美味。

　　4.教師引導(dǎo)幼兒從市場(chǎng)的心情、對(duì)海產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)、海鮮美食的味道等方面進(jìn)行交流，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

7、幼兒園半日活動(dòng)《紙從哪里來》中班活動(dòng)方案反思

　　隨著幼兒對(duì)紙的種類及特征和用途有了初步的認(rèn)識(shí)，他們喜歡在活動(dòng)區(qū)里擺弄、操作各種紙，同時(shí)也對(duì)“到底紙是怎么來的?”表現(xiàn)出強(qiáng)烈的探索興趣。根據(jù)孩子的興趣， 我們預(yù)設(shè)了“紙從哪里來”這一活動(dòng)，通過多媒課件引導(dǎo)幼兒了解紙的由來及現(xiàn)代造紙的便捷，并通過現(xiàn)場(chǎng)操作的方法，引導(dǎo)幼兒親身體驗(yàn)制作紙的過程，引發(fā)了幼兒對(duì)紙的進(jìn)一步探究，同時(shí)通過了解古代的造紙，使幼兒知道紙最早是我們中國人發(fā)明的，萌發(fā)幼兒作為中國人的自豪感。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.知道紙最早是中國人發(fā)明的，了解古代造紙術(shù)的由來和再生紙的制作方法。

　　2.在老師的指導(dǎo)下嘗試制作再生紙，并能和同伴交流分享造紙的感受。

　　3.體驗(yàn)制作再生紙帶來的快樂，萌發(fā)幼兒作為中國人的自豪。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.提前一天將廢舊紙巾、報(bào)紙碎片用水泡好做成紙漿。

　　2.小篩子、白棉布、網(wǎng)紗、水、盆、搟面杖等。

　　3.視頻《現(xiàn)代造紙》;課件《蔡倫造紙》、《制作再生紙》

　　【活動(dòng)過程】

　　一、播放現(xiàn)代造紙廠造紙的視頻，感受現(xiàn)代化造紙的便捷。

　　1.通過談話引起幼兒探究的興趣

　　提問：你知道我們使用的紙是從哪里來嗎?

　　2.播放視頻，感受現(xiàn)代造紙的快捷提問：紙是用什么加工而成的?

　　現(xiàn)代人們是怎樣造紙的?造紙的速度怎么樣?

　　小結(jié)：紙主要是由木材加工而成的，現(xiàn)代造的紙都是用機(jī)器來做的，速度快，很方便我們的使用。

　　二、出示視頻分段講述故事《蔡倫造紙》，了解古代造紙的由來及制作方法，萌發(fā)作為中國人的自豪感。

　　1.結(jié)合視頻講述故事第一段，了解古代人記錄事情的方法。提問：古代人一開始把字都寫在什么上?這種方法怎么樣?

　　2.講述故事第二段，了解古代造紙的方法。

　　提問：是誰最早發(fā)明的紙?他是哪個(gè)國家的人?(知道紙是中國人發(fā)明的，萌發(fā)做中國人的自豪感。)

　　古代造紙需要什么材料?古代人是怎么造紙的?

　　小結(jié)：古代造紙需要用破布和漁網(wǎng)等原料，要經(jīng)過剪切、清洗、煮、過濾等方法制作，古代人制作了紙以后，給生活也帶來的很多的方便。

　　三、出示視頻，在老師的指導(dǎo)下嘗試制作再生紙，并能和同伴交流分享造紙的感受。

　　1.出示浸泡的紙、紗網(wǎng)布小篩子等制作再生紙的材料，引發(fā)幼兒猜想制作再生紙的方法。

　　(1)提問：我們制作再生紙，要怎樣制作?(引發(fā)幼兒猜想)。

　　(2)引導(dǎo)幼兒自己嘗試試一試。

　　2.出示視頻，了解制作再生紙的步驟。操作步驟如下：

　　(1)先將浸泡在水里的紙用手揉碎，撈出來用攪拌器拌成糊狀做成紙漿。

　　(2)將紙漿倒入放水的大盆中，攪拌均勻。

　　(3)把帶細(xì)網(wǎng)的小篩子上面鋪上軟綿布，進(jìn)入盆中，將紙糊平平地篩起，一層紙漿就會(huì)留在上面，讓多余的水滴去，就是一張紙胚。

　　3.幼兒在老師的幫助下分組制作再生紙，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師提示幼兒將紙放到細(xì)網(wǎng)的小篩子上時(shí)，要放薄薄的一層，不要放的太多。

　　4.將紙胚放在陽光下徹底晾干，交流分享造紙的感受

　　提問：再生紙做好了，制作的紙是什么樣子的?感覺怎么樣?你想用它做什么? 四、活動(dòng)延伸

　　1.請(qǐng)幼兒再自制的再生紙上畫畫、寫字，感受成功的喜悅。

　　2.引導(dǎo)幼兒在生活中愛惜紙，節(jié)約用紙。

　　《蔡倫造紙》

　　在很久很久以前，人們必須把字一筆一劃地刻在龜甲、竹片或木片上，甚至寫在干的獸皮上。

　　后來西漢人開始用植物纖維造紙，可是造紙價(jià)不高，看起來十分粗糙，而且書寫不方便。到了東漢，他們用絲紙寫字，可是價(jià)格昂貴。

　　皇宮里的蔡倫在皇宮了做官，經(jīng)常用到紙。日子久了，他覺得用絲紙花費(fèi)套多，心里很苦惱。于是，他開動(dòng)腦筋利用樹皮、破布和費(fèi)漁網(wǎng)等東西先在大鍋中煮，再放到然后在大石臼中搗成漿加上漂白粉，最后把漿平鋪席子上，鋪的又薄、又平、又均勻。晾干后揭起來，蔡倫高興地大叫起來：“這的確是紙呀!”蔡倫取來紙墨，在上面寫字看效果?！拔覀兂晒α?，這種紙比原來的絲紙吸墨快，而且不容易散開，這才是真正的紙啊!”蔡倫興奮地說。

　　蔡倫成功的制造出了紙，蔡倫造紙讓文字記錄更方便，造紙術(shù)成為我國的“四大發(fā)明”之一，是中國人最早發(fā)明了紙。直到現(xiàn)在，我們使用的很多紙還是沿用當(dāng)初蔡倫的造紙方法呢!

　　活動(dòng)反思

　　中班孩子對(duì)紙有了一定的了解，通過各種活動(dòng)，孩子們?cè)谕婕堉畜w驗(yàn)到了樂趣，也懂得了紙張的作用和好處，為了延續(xù)孩子們對(duì)紙的探索，繼而開展了相關(guān)的活動(dòng)，常識(shí)《紙從哪里來》。

　　本次活動(dòng)的目標(biāo)定位合理，能從幼兒的能力特點(diǎn)出發(fā)，也符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。從活動(dòng)效果來看，目標(biāo)基本能達(dá)成，孩子們都能從視頻和掛圖中了解到紙的由來。活動(dòng)中教師準(zhǔn)備的教具豐富，而且形象生動(dòng)，利用孩子們喜歡的動(dòng)畫片視頻和清晰的造紙掛圖，能較好的幫助幼兒達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)中教師能把幼兒放在主體地位，體現(xiàn)以幼兒為主的現(xiàn)代教學(xué)。

　　不足之處：

　　1、活動(dòng)中，教師的語言用語過于成人化和書面化，導(dǎo)致幼兒對(duì)其中的一些較為抽象的詞語和句子產(chǎn)生疑問，如果能改為幼兒較好理解的語言會(huì)更好。

　　2、在觀看視頻的過程中，教師沒有把問題先提出來讓幼兒帶著問題去看，這樣導(dǎo)致幼兒觀看視頻時(shí)沒有針對(duì)性。

　　3、在情感教育上，教師可以再進(jìn)行提升，由于時(shí)間關(guān)系，這點(diǎn)的目標(biāo)達(dá)成上還有點(diǎn)欠缺，下次活動(dòng)中要注意各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。

　　通過這樣的活動(dòng)，相信一定能讓幼兒對(duì)紙張有更深層次的了解，教師的能力也能在一次又一次的活動(dòng)中得到提升，本次活動(dòng)中的不足，在下一次活動(dòng)中要加以改進(jìn)，以促進(jìn)活動(dòng)效果更好的提升。

8、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《風(fēng)箏的起源》中班優(yōu)質(zhì)教案反思

　　教材分析

　　幼兒喜歡放風(fēng)箏，風(fēng)箏給他們帶來的快樂和享受溢于言表。他們對(duì)風(fēng)箏的種類、外形特征也有了初步的了解，但對(duì)風(fēng)箏的起源卻了解不多?！毒V要》中指出：要引導(dǎo)幼兒感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。于是我抓住孩子們的興趣，設(shè)計(jì)了《風(fēng)箏的起源》這節(jié)活動(dòng)，讓幼兒了解風(fēng)箏的相關(guān)知識(shí)，知道風(fēng)箏是中國人發(fā)明的，增強(qiáng)幼兒作為一名中國人的自豪感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解風(fēng)箏的起源，知道風(fēng)箏是由我國古代勞動(dòng)人民發(fā)明的。

　　2.能夠用較完整流利的語言與同伴交流自己對(duì)風(fēng)箏的了解，大膽表達(dá)自己的情感。

　　3.感受我國民間藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.家長與幼兒共同制作風(fēng)箏，并把場(chǎng)地布置成“風(fēng)箏展”。

　　2.風(fēng)箏節(jié)的視頻，有關(guān)風(fēng)箏的幻燈片。

　　活動(dòng)建議

　　一、欣賞風(fēng)箏展，感受風(fēng)箏的多種多樣。

　　1.提問：你喜歡哪個(gè)風(fēng)箏?它是什么樣子的?

　　2.介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的情況，增強(qiáng)幼兒自豪感。

　　3.除了這些風(fēng)箏，你還了解什么樣的風(fēng)箏?

　　二、出示課件，欣賞各種各樣的風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的作用。

　　1.播放課件，欣賞龍形風(fēng)箏、蝴蝶風(fēng)箏、魚形風(fēng)箏、夜光風(fēng)箏等，感受風(fēng)箏的奇妙絢麗、多種多樣。

　　2.交流討論：風(fēng)箏有什么作用?

　　小結(jié)：風(fēng)箏很美，可以裝飾環(huán)境;放風(fēng)箏給我們帶來快樂;風(fēng)箏還可以幫我們傳遞信息，放飛心愿，表達(dá)美好的愿望。

　　在很久很久以前，人們有這樣的習(xí)俗，把心中美好的愿望寄托在風(fēng)箏上，在放風(fēng)箏的時(shí)候把風(fēng)箏線剪斷，讓心中美好的愿望隨風(fēng)箏一起放飛。

　　三、欣賞故事了解風(fēng)箏的起源，增強(qiáng)民族自豪感。提問：風(fēng)箏是誰發(fā)明的?

　　教師小結(jié)：風(fēng)箏是在很久很久以前，由我國古代一個(gè)叫墨子的人發(fā)明的，風(fēng)箏是具有中國特色的民間藝術(shù)，后來才傳到世界各地。風(fēng)箏已經(jīng)有

　　2000 多年的歷史了。

　　四、 欣賞風(fēng)箏節(jié)的視頻，了解有關(guān)風(fēng)箏節(jié)的資料。

　　提問：你知道這是什么盛會(huì)嗎?你去過風(fēng)箏節(jié)嗎?風(fēng)箏節(jié)上會(huì)舉辦哪些活動(dòng)?

　　小結(jié)：濰坊國際風(fēng)箏節(jié)是一年一度的國際風(fēng)箏盛會(huì)，一般定于每年 4

　　月 20 日至 25 日在風(fēng)箏都濰坊舉行。風(fēng)箏節(jié)吸引著大批中外風(fēng)箏專家和愛好者及游人前來觀賞、競(jìng)技和游覽。不但是交流風(fēng)箏技藝的節(jié)日，也是了解風(fēng)箏民俗文化的好機(jī)會(huì)。整個(gè)濰坊風(fēng)箏節(jié)期間伴有豐富多彩的民間傳統(tǒng)藝術(shù)活動(dòng)。有傳統(tǒng)的民族花燈展覽，有名星的精彩演唱、還會(huì)燃放焰火等等。

　　五、放飛心愿。

　　請(qǐng)幼兒相互討論自己的心愿，并說一說。

　　老師也制作了一只風(fēng)箏，我喜歡京劇，因?yàn)樗彩蔷哂兄袊厣拿耖g藝術(shù)，我把自己的心愿寄托在風(fēng)箏上。你們的愿望是什么?

　　孩子們，帶著我們的心愿，拿著我們的風(fēng)箏，一起放飛心愿吧!

　　小資料

　　風(fēng)箏起源于中國，最早的風(fēng)箏是由古代哲學(xué)家墨翟制造的。中國風(fēng)箏問世后，很快被用于傳遞信息，飛躍險(xiǎn)阻等軍事需要。唐宋時(shí)期，由于造紙業(yè)的出現(xiàn)，風(fēng)箏改由紙糊，很快傳入民間，成為人們的休閑娛樂的玩具。中國的風(fēng)箏已有二千多年的歷史。從傳統(tǒng)的中國風(fēng)箏上到處可見吉祥寓意和吉祥圖案的影子。在漫長的歲月里，我們的祖先不僅創(chuàng)造出優(yōu)美的凝聚著中華民族智慧的文字和繪畫，還創(chuàng)造了許多反映人們對(duì)美好生活向往和追求、寓意吉祥的圖案。它通過圖案形象，給人以喜慶、吉祥如意和祝福之意;它融合了群眾的欣賞習(xí)慣，反映人們善良健康的思想感情，滲透著中國民族傳統(tǒng)和民間習(xí)俗，因而在民間廣泛流傳，為人們喜聞樂見。有著二千多年歷史的風(fēng)箏，一直融入在中國傳統(tǒng)文化之中，受其熏陶，在傳統(tǒng)的中國風(fēng)箏中，隨處可見這種吉祥寓意之處："福壽雙全""龍鳳呈祥""百蝶鬧春""鯉魚跳龍門""麻姑獻(xiàn)壽""百鳥朝鳳""連年有魚""四季平安"等這些風(fēng)箏無一不表現(xiàn)著人們對(duì)美好生活的向往和憧憬。

　　教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

9、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《小風(fēng)箏》中班音樂教案反思

　　教材分析

　　《小風(fēng)箏》這首樂曲歡快、活潑，分A、B兩段，A段節(jié)奏歡快，表現(xiàn)小風(fēng)箏各種不同的造型;B段優(yōu)美舒緩，表現(xiàn)老爺爺放風(fēng)箏的情景。本活動(dòng)緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)踐，結(jié)合日常生活中放風(fēng)箏的經(jīng)歷，引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲，感受樂曲的歡快氣氛，在玩游戲的過程中體驗(yàn)與同伴一起合作扮演角色放風(fēng)箏的快樂，體會(huì)音樂游戲的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受樂曲的歡快氣氛，體驗(yàn)與同伴一起合作扮演角色放風(fēng)箏的快樂。

　　2.通過觀察教師的示范，掌握B段音樂老爺爺收放風(fēng)箏的動(dòng)作。

　　3.傾聽音樂，根據(jù)音樂的變化完整表現(xiàn)出放風(fēng)箏的情景。

　　4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.音樂《放風(fēng)箏》、風(fēng)箏圖片的PPT。

　　2.幼兒有過放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程

　　1.故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒回憶以往經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　從前有一位老爺爺特別愛扎風(fēng)箏，他扎的風(fēng)箏啊栩栩如生、造型各異。出示四只不同種類的風(fēng)箏圖片。“讓我們一起來看看老爺爺都做了哪些風(fēng)箏呢?”

　　2.感受A段音樂，學(xué)習(xí)變風(fēng)箏造型，感受樂曲歡樂的音樂情緒。

　　(1)教師根據(jù)音樂變風(fēng)箏造型，幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變?cè)煨偷囊?guī)律。老師的風(fēng)箏是怎樣變出來的的?

　　(2)幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏變風(fēng)箏造型。

　　小結(jié)：風(fēng)箏的造型各異，但是都有它的變換規(guī)律，大家仔細(xì)觀察哦!

　　3.感受A、B段音樂，初步表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)編動(dòng)作。

　　(1)繼續(xù)講述情境。提問：你們猜后來風(fēng)箏們飛上天了嗎?可是沒有老爺爺?shù)木€他們?cè)趺达w得起來呢。不過就在這時(shí)老爺爺回來了，他不但沒有生氣，還帶著這些風(fēng)箏在天上自由自在飛翔，這些風(fēng)箏都很聰明，老爺爺風(fēng)箏線往哪邊扯，他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到天黑才回家呢。

　　(2)傾聽音樂，幼兒當(dāng)風(fēng)箏，教師當(dāng)老爺爺，師生一起坐在座位上隨音樂節(jié)奏自由模仿風(fēng)箏向不同方向飛的動(dòng)態(tài)。

　　4.和幼兒一起玩放風(fēng)箏的游戲，完整表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景，體驗(yàn)放風(fēng)箏的愉悅心情。

　　(1)教師當(dāng)老爺爺，師生一起玩放風(fēng)箏游戲 1-2 遍。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風(fēng)箏”，并請(qǐng)其示范。

　　(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來當(dāng)老爺爺放風(fēng)箏，重點(diǎn)練習(xí)如何當(dāng)老爺爺來指揮風(fēng)箏飛舞。

　　(4)幼兒兩兩合作，一人當(dāng)老爺爺，一人當(dāng)風(fēng)箏玩游戲。

　　引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)：合作得怎樣?動(dòng)作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮。

　　5.出示中國龍的圖片，引導(dǎo)幼兒如何集體合作變中國龍風(fēng)箏。 今天老爺爺扎了一條巨龍風(fēng)箏，你們能把這個(gè)大風(fēng)箏變出來嗎?

　　(1)引導(dǎo)幼兒討論：如何變成一條龍，如何飛起來。

　　(2)教師當(dāng)老爺爺，放飛“中國龍”。

　　教學(xué)反思：

　　作品的語言簡潔明快，多重復(fù)，富有韻律感，其中運(yùn)用了大量的象聲詞，更增加了語言的形象性和生動(dòng)性，因此，非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)和理解。

　　童話《放風(fēng)箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風(fēng)箏的游戲，非常巧妙的將小白云想象成風(fēng)箏，又有著無窮無盡變化的風(fēng)箏，既符合幼兒的思維的特點(diǎn)，富有童趣，又使故事內(nèi)容具有了無限的想象空間。小兔在放一只胡蘿卜風(fēng)箏，小貓?jiān)诜乓恢唤痿~放在風(fēng)箏，小豬空著手跑來，如果沒有風(fēng)箏他會(huì)多么不開心呀! 小白云的幫助，讓他獲得了最有意思的、最會(huì)變化的風(fēng)箏，極大的滿足了小豬放風(fēng)箏的心愿，也留給小讀者無限的遐想。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)的第1環(huán)節(jié)，教師以提問的方式與幼兒交流春天里玩的游戲，自然的將“放風(fēng)箏“引入活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)“放風(fēng)箏”經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想。第2環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒邊看畫面邊聽教師將故事，同時(shí)讓幼兒通過動(dòng)作參與，初步感知故事的內(nèi)容。第3環(huán)節(jié)，教師運(yùn)用留空讓幼兒填充的方式，引導(dǎo)幼兒較完整的講述故事。第4環(huán)節(jié)，教師應(yīng)積極調(diào)動(dòng)幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的故事內(nèi)容。

　　在最后一環(huán)節(jié)中，可能由于教師的語言不夠生動(dòng)活潑，無法調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、參與性，以致于幼兒的思想開小差，活動(dòng)無法順利完成，這就需要教師在這方面多多加強(qiáng)。

10、幼兒園大班秋天活動(dòng)《香甜桂花食》半日活動(dòng)方案

　　【教材分析】

　　“收集的桂花可以干什么呢?”這是孩子們一直好奇的問題。于是，他們問了爺爺奶奶、爸爸媽媽，也上網(wǎng)查閱了資料。在幼兒積累了一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，家長們也積極參與到了活動(dòng)中。于是，孩子們?cè)趯?shí)際操作中，品味桂花茶、分享桂花糕，感受到了桂花帶給人們的歡樂。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.了解桂花的作用，學(xué)習(xí)泡制桂花茶，制作桂花糕等。

　　2.嘗試運(yùn)用揉、搓、團(tuán)等技能制作桂花糕，注意泡茶時(shí)的安全。

　　3.體驗(yàn)和身邊的人一起分享桂花食品的快樂。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.用糯米粉、桂花、冰糖、色拉油等食材揉成面團(tuán);桂花;勺子、托盤等。

　　2.課件、輕柔的背景音樂。

　　【 活 動(dòng) 過 程 】

　　1. 師幼談話導(dǎo)入活動(dòng)，了解桂花的作用。

　　提問：小朋友，桂花可以用來做什么?小結(jié)：桂花可以用來泡茶，可以做桂花酒、桂花糖、桂花糕、桂花蜜等。

　　2.利用桂花調(diào)制桂花茶，感受其香味。

　　(1)師幼討論。提問：怎樣泡茶，應(yīng)該注意哪些問題?

　　(2)師幼合作泡茶，品嘗桂花茶的香味。提問：桂花在水中有什么變化?喝起來什么感覺?

　　3.結(jié)合視頻進(jìn)行制作，體驗(yàn)制作、品嘗桂花糕的樂趣。

　　(1)觀看課件，了解桂花糕的種類及制作方法。

　　提問：桂花糕是什么樣子的?它是怎樣制作的?

　　(2)幼兒創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)桂花糕的造型，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　提問：你想做什么樣的桂花糕?幼兒嘗試制作，教師指導(dǎo)，并在制作完桂花糕后，送到廚房烹飪。

　　4.品嘗桂花糕，體驗(yàn)動(dòng)手制作及分享的快樂。請(qǐng)幼兒將做好的桂花糕送給幼兒園的小朋友和工作人員品嘗，分享其勞動(dòng)成果。

11、幼兒園主題活動(dòng)《奇妙的動(dòng)物世界》中班區(qū)域活動(dòng)方案

　　區(qū)域活動(dòng)

　　活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　美工制作區(qū)

　　一、蛋托動(dòng)物

　　嘗試?yán)玫巴泻推渌o助材料制作小企鵝、鯨魚等各種動(dòng)物，體驗(yàn)制作過程的愉悅。

　　活動(dòng)材料

　　各色蛋托、毛根、紐扣、瓦楞紙、像素紙，泡沫膠等。

　　指導(dǎo)建議

　　1.出示企鵝的玩具和圖片，請(qǐng)幼兒說一說有關(guān)企鵝的外形特征。

　　2.請(qǐng)幼兒觀察有關(guān)“可愛的小企鵝”的制作材料和步驟圖，相互交流制作方法。

　　3.請(qǐng)幼兒在完成小企鵝的基礎(chǔ)上，利用蛋托制作其他小動(dòng)物。如小蜜蜂、小鯨魚等。

　　二、印象動(dòng)物—鱷魚愛上長頸鹿

　　活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　嘗試?yán)美L畫、剪貼等形式表現(xiàn)鱷魚和長頸鹿的主要外形特征，體驗(yàn)創(chuàng)意裝飾的樂趣。

　　活動(dòng)材料

　　各色卡紙、水粉，油畫棒、水彩筆、排筆，剪刀，彩紙(印有三角形的虛線)，膠水。

　　指導(dǎo)建議

　　1.出示鱷魚和長頸鹿的圖片、動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒對(duì)比發(fā)現(xiàn)它們的花紋、顏色、皮毛等外形特征。

　　2.鼓勵(lì)幼兒繪畫并剪出鱷魚、長頸鹿的頭像輪廓，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)意裝飾。

　　3.可以用線描畫、水彩筆畫、水粉畫等多種繪畫形式表現(xiàn)長頸鹿身上的斑點(diǎn)、顏色等外形特征，用剪、貼三角形的形式表現(xiàn)鱷魚身上堅(jiān)硬的鱗甲。

　　三、折紙動(dòng)物—大象

　　活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　學(xué)習(xí)運(yùn)用沿中心線折的方法折出大象。

　　活動(dòng)材料

　　正方形彩紙若干，剪刀、膠棒。

　　指導(dǎo)建議

　　1.教師可根據(jù)幼兒的能力采用示范演示、提供折紙步驟圖等不同的方法， 鼓勵(lì)幼兒自己探索折紙方法。

　　2.幼兒進(jìn)行折紙活動(dòng)。教師提醒幼兒把紙的邊、角對(duì)齊，把紙壓平，最后剪下陰影部分，添畫出大象的眼睛和耳朵。

　　3.幼兒互相欣賞折紙作品。

　　活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　語言閱讀區(qū)

　　鱷魚愛上長頸鹿

　　能仔細(xì)觀察鱷魚和長頸鹿的表情、動(dòng)作，連貫地講述畫面內(nèi)容，體驗(yàn)分角色講述的樂趣。

　　活動(dòng)材料

　　提供故事盒子《鱷魚愛上長頸鹿》;繪本《鱷魚愛上長頸鹿》。

　　指導(dǎo)建議

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)繪本畫面，講述故事《鱷魚愛上長頸鹿》。

　　2.提供故事盒子，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)角色特點(diǎn)，邊操作手偶邊講述故事，體驗(yàn)分角色講述的樂趣。

　　3.教師及時(shí)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)鱷魚和長頸鹿的性別、表情等揣摩動(dòng)物的情緒變化，變化語氣語調(diào)講述故事。

　　活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　動(dòng)物本領(lǐng)大

　　進(jìn)一步了解發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的各種本領(lǐng)，感受動(dòng)物世界的奇妙。

　　活動(dòng)材料

　　收集有關(guān)動(dòng)物本領(lǐng)的圖片、圖書等資料

　　指導(dǎo)建議

　　1.請(qǐng)幼兒選擇自己感興趣的動(dòng)物圖片、圖書，如：刺猬、海豚、猴子、袋鼠、鸚鵡、貓頭鷹、駱駝、大象等動(dòng)物，互相講一講它們有什么樣的本領(lǐng)。

　　2.觀看掛圖，鼓勵(lì)幼兒用簡單的符號(hào)、圖畫記錄動(dòng)物的本領(lǐng)。

　　3.鼓勵(lì)幼兒和同伴講一講自己記錄的動(dòng)物本領(lǐng)。

　　活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　益智游戲區(qū)

　　猜猜我是誰

　　嘗試用福祿貝爾玩具拼擺小動(dòng)物，請(qǐng)大家猜一猜動(dòng)物名稱，鞏固對(duì)動(dòng)物的名稱和外形特征的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)材料

　　熊貓、長頸鹿、袋鼠等動(dòng)物卡片、圖書;福祿貝爾玩具;背景圖紙。

　　指導(dǎo)建議

　　1.指導(dǎo)幼兒查閱圖書、卡片，幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物的外形特征.

　　2.知道幼兒嘗試運(yùn)用福祿貝爾玩具拼擺自己喜愛的小動(dòng)物。

　　3.鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)小朋友猜猜自己拼擺的是什么小動(dòng)物。

　　活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　角色扮演區(qū)

　　一、蛋糕坊

　　初步嘗試進(jìn)行買賣蛋糕的活動(dòng)，體驗(yàn)制作食物、分角色進(jìn)行買賣的樂趣。

　　活動(dòng)材料

　　布置“蛋糕坊”：各種常見甜品蛋糕、甜甜圈等;服裝：圍裙、廚師帽等

　　指導(dǎo)建議

　　1.引導(dǎo)幼兒了解蛋糕、甜品、飲料等的名稱，知道基本的買賣規(guī)則，能夠分角色進(jìn)行買賣活動(dòng)。

　　2.引導(dǎo)“服務(wù)員”使用禮貌用語，主動(dòng)向“小顧客”介紹菜單，并進(jìn)行點(diǎn)餐、迎客、送客等服務(wù)

　　3.鼓勵(lì)“小顧客”根據(jù)自己的需求，有秩序地就做、點(diǎn)餐、使用餐具、付款。

　　4.愿意接受同伴的意見和建議，改進(jìn)買賣行為。并根據(jù)需要，及時(shí)豐富游戲材料。

　　二、鱷魚愛上長頸鹿

　　活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　能用語言、動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)鱷魚和長頸鹿的對(duì)話和形象，理解表達(dá)愛的方式。

　　活動(dòng)材料

　　鱷魚和長頸鹿的服裝、各種小動(dòng)物頭飾、道具(房子、繩子、梯子等)等

　　指導(dǎo)建議

　　1.引導(dǎo)幼兒理解繪本內(nèi)容，嘗試用語言、動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)鱷魚和長頸鹿的對(duì)話。

　　2.啟發(fā)幼兒用表情、動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的情緒變化，例如：鱷魚屢屢受挫后： 失望—難過—絕望—驚喜等。

　　3.鼓勵(lì)幼兒自主布置場(chǎng)景，運(yùn)用道具表演故事。

　　活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　拼插建構(gòu)區(qū)

　　鱷魚和長頸鹿的家

　　能根據(jù)長頸鹿和鱷魚的身體特征，與同伴合作設(shè)計(jì)并搭建不同的房子。

　　活動(dòng)材料

　　木質(zhì)積木;美工區(qū)中師幼共同制作、裝飾的紙箱城堡;小樹、海浪道具等。

　　指導(dǎo)建議

　　1.請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說說鱷魚和長頸鹿身高、居住環(huán)境的不同。

　　2.幼兒選擇合適的積木，嘗試為鱷魚(矮矮的、小小的)和長頸鹿(高高的、大大的)搭建高房子和矮房子的房子。

　　3.教師適時(shí)指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用各種材料裝飾鱷魚和長頸鹿的房子。

　　小老鼠和泡泡糖

　　活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　能根據(jù)樂曲特點(diǎn)，大膽夸張地表現(xiàn)小老鼠和大花貓走路、張望、拽泡泡糖等表情和動(dòng)作。

　　活動(dòng)材料

　　音樂《小老鼠和泡泡糖》

　　指導(dǎo)建議

　　1.幼兒能按照音樂節(jié)奏，完整地、夸張地表演小老鼠走路、張望等表情和動(dòng)作。

　　2.增加角色“大花貓”，創(chuàng)新表演游戲。鼓勵(lì)幼兒思考大花貓和小老鼠在你追我敢、踩到泡泡糖等不同情節(jié)中，可能出現(xiàn)的表情和動(dòng)作。

　　3.播放音樂，分角色完整表演。

　　4.鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己和同伴的表演進(jìn)行表演。

　　戶外體育活動(dòng)

　　教材分析

　　體育活動(dòng)不怕黑的貓頭鷹

　　中班幼兒的平衡性和耐力均有了一定的發(fā)展，喜歡嘗試一些富有挑戰(zhàn)性、趣味性的活動(dòng)。原地轉(zhuǎn)圈和走對(duì)他們來說沒有什么難度，但閉眼完成這些動(dòng)作， 則需要他們突破心理的恐懼，需要更多的勇氣。因此，活動(dòng)中借助“貓頭鷹練本領(lǐng)”這一情境，引導(dǎo)幼兒模仿不怕黑的貓頭鷹這一動(dòng)物形象，在游戲中練習(xí)眼向前走和原地自轉(zhuǎn)，趣味游戲中練習(xí)動(dòng)作和膽量。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解貓頭鷹的特殊本領(lǐng)。

　　2.能夠勇敢地閉眼向前走和原地自轉(zhuǎn)的動(dòng)作。

　　3.愿意進(jìn)行體育活動(dòng)，喜歡模仿小貓頭鷹。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　蒙眼布數(shù)量為幼兒的一半。

　　活動(dòng)建議

　　1.創(chuàng)設(shè)“貓頭鷹炫本領(lǐng)”情境，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。 師幼扮演貓頭鷹，模仿貓頭鷹進(jìn)行轉(zhuǎn)圈、起飛等動(dòng)作進(jìn)行熱身。 2.玩游戲：不怕黑的貓頭鷹，練習(xí)閉眼向前走和原地自轉(zhuǎn)的動(dòng)作。

　　(1)教師講解游戲的玩法，并指導(dǎo)幼兒帶上眼罩。

　　幼兒兩人一組，分散在場(chǎng)地上，幼兒采用適宜的方法，如猜拳，選出一名幼兒戴眼罩扮演“貓頭鷹”，向另一名不戴眼罩的幼兒走去，不戴眼罩的幼兒可以在不遠(yuǎn)處用拍手、唱歌、數(shù)數(shù)、叫名字等形式發(fā)出聲音，引導(dǎo)同伴朝著自己走來。

　　(2)教師提示同組幼兒相隔不要太遠(yuǎn)，2—3 米即可。幼兒蒙眼向前走時(shí)，步子要小一些，雙手伸出向前摸索前行。

　　(3)同組幼兒交換角色游戲時(shí)，可增加難度，如蒙眼自轉(zhuǎn) 1—2 圈。

　　注意：教師要面向全體幼兒，隨時(shí)用語言提示，幫助蒙眼幼兒找準(zhǔn)方向。

　　3.進(jìn)行“貓頭鷹回家”游戲(背景音樂)，引導(dǎo)幼兒放松身體。

　　體育游戲小雞快跑

　　活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　練習(xí)四散跑，鍛煉靈活躲閃的能力。

　　指導(dǎo)建議

　　1.教師講解游戲玩法和規(guī)則，并提示幼兒要遵守游戲規(guī)則。

　　幼兒圍在一起蹲下，教師說：“孵、孵、孵小雞?！庇變洪]眼齊聲問：“小雞有多大?”教師答：剛出腦袋和嘴巴?！比缜耙痪溆變航訂?，教師依次回答：

　　“身體長成了?！薄俺岚蜷L出來了?！薄白ψ訒?huì)動(dòng)了?！痹趩柎鸬耐瑫r(shí)，教師暗示一幼兒當(dāng)老鷹悄悄走開藏起來。此時(shí)，老師說：“小雞孵好了，趕快出窩吧!”這時(shí)幼兒睜開眼睛在指定范圍內(nèi)四散跑開。當(dāng)聽到教師說：“當(dāng)心老鷹來啦!”“老鷹”跑出追逐“小雞”，“小雞”可躲閃跑，也可跑到老師身邊“回窩”。

　　2.教師提出要求，規(guī)定四散追逐跑的范圍。被拍到的“小雞”要停止游戲一次，或扮“鷹”。

　　3.教師根據(jù)游戲情況，可增加 1—2 只“鷹”，以提高游戲難度。

12、幼兒園中班活動(dòng)方案《新年聯(lián)歡會(huì)》

　　本次設(shè)計(jì)新活動(dòng)主要目標(biāo)是激發(fā)小朋友們過新年的情感和愿意表達(dá)自己的新年愿望，的互動(dòng)增進(jìn)家園聯(lián)系，促進(jìn)家長與教師之間互動(dòng)和聯(lián)系，一起來看看這篇中班活動(dòng)方案《新年聯(lián)歡會(huì)》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)小朋友們過新年的情感和愿意表達(dá)自己的新年愿望;

　　2、學(xué)習(xí)表達(dá)一些想法和愿意表達(dá)對(duì)別人的祝福;

　　3、通過新年聯(lián)歡活動(dòng)增進(jìn)家園聯(lián)系，促進(jìn)家長與教師之間、幼兒與幼兒之間的互動(dòng)和聯(lián)系，增進(jìn)彼此的感情;

　　4、讓幼兒感受新年的節(jié)日氣氛，共同分享歡樂和喜悅;

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格;

　　6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置好迎新年活動(dòng)氣氛的班級(jí)環(huán)境

　　2、家長準(zhǔn)備：服裝 每個(gè)家庭一個(gè)節(jié)目 一道拿手菜

　　3、教師準(zhǔn)備：PPT幼兒照片 主持稿 音樂 游戲 道具 新年禮物

　　具體活動(dòng)方案及流程

　　活動(dòng)方案：

　　1、活動(dòng)組織者：中三班全體教職員工

　　2、活動(dòng)時(shí)間：

　　2018年12月31日上午8：30——11：30

　　8:00—8:20迎接小朋友和家長

　　8:30—10:20聯(lián)歡活動(dòng)

　　10:30—11:30會(huì)餐

　　3、活動(dòng)地點(diǎn)：中三班教室

　　4、活動(dòng)對(duì)象：全體小朋友和家長

　　5、活動(dòng)準(zhǔn)備：一名幼兒一名家長 每組家庭自備菜

　　PPT幼兒照片 主持稿 音樂 游戲 道具 新年禮物

　　6、注意事項(xiàng)：1、參加活動(dòng)注意安全，不大聲喧嘩，不擁擠，要排隊(duì)。

　　2、活動(dòng)時(shí)，注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂丟垃圾。

　　3、教師提前做好環(huán)境布置和活動(dòng)準(zhǔn)備工作;

　　在活動(dòng)期間為幼兒做好各項(xiàng)活動(dòng)的服務(wù)工作，

　　維持活動(dòng)區(qū)秩序。

　　活動(dòng)流程：

　　一、 播放PPT幼兒照片，接待家長小朋友

　　二、 聯(lián)歡活動(dòng)

　　1、新年好開場(chǎng)舞《新年好》

　　表演者：舞蹈班的小朋友

　　2、家長代表主持

　　家長1：各位家長，老師，小朋友們：大家下午好!

　　家長2：今天，我們相聚這里，共同歡慶元旦佳節(jié)的到來;

　　家長3：今天，我們相聚這里，感受緣分帶給我們的歡樂;

　　家長4：今天，我們相聚這里，用心享受我們的真誠;

　　家長1：今天，我們相聚這里，敞開心扉，釋放激情!

　　家長2：今天在這里，我們感恩生活，我們感受到彼此關(guān)懷，關(guān)心，關(guān)愛!

　　家長3：老師們、家長們、孩子們，我們是相親相愛的一家人!

　　家長4 ：“感恩有你，相親相愛”是幼兒園“新年聯(lián)歡會(huì)的主題!

　　家長1：下面我宣布新年聯(lián)歡會(huì)正式開始!

　　3、教師代表講話，代表全體教師致辭，并送上節(jié)日祝福

　　4、女孩舞蹈表演《我不上你的當(dāng)》

　　5、游戲：傳紙杯(親子)。

　　目的：提高幼兒的自信，增進(jìn)孩子與家長共同學(xué)習(xí)進(jìn)步的樂趣。準(zhǔn)備：紙杯和吸管。

　　玩法：父母口含吸管分別站在場(chǎng)地的兩端，寶寶聽口令從起點(diǎn)出發(fā)將紙杯送給媽媽，媽媽將紙杯套在吸管上送給對(duì)面的爸爸，爸爸用吸管將媽媽吸管上的紙杯移過來再送給對(duì)面的寶寶。先到終點(diǎn)者為勝。

　　規(guī)則：游戲中爸爸媽媽只能用吸管傳杯子，不得用手拿杯子。

　　6、男孩舞蹈表演《我是小兵兵》

　　7、游戲：家長游戲《我是演員》

　　玩法：一組8名家長，每名家長那一杯可樂，其中一杯是(醋 醬油 鹽 可樂)，每名家長依次喝下，其他小朋友家長通過面部等，找出誰是特殊飲料。

　　8、大合唱：相親相愛一家人

　　9、結(jié)束 在歡快的歌曲聲中，2019年幼兒園元旦迎新活動(dòng)圓滿落幕。祝我們明年再相會(huì)!教師宣布會(huì)餐開始

　　三、會(huì)餐：各個(gè)家庭把自己準(zhǔn)備的飯菜放到桌子上，開始會(huì)餐

　　四、活動(dòng)結(jié)束：收拾衛(wèi)生，整理環(huán)境。

13、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《漂亮的壓花》中班區(qū)域游戲方案

　　材料：

　　不同品種的鮮花若干(放置在小筐內(nèi)),干凈的紙、吸水紙若千,較大的書。

　　玩法與建議：

　　1.指導(dǎo)幼兒用鮮花制作壓花,觀察鮮花失去水分之后顏色的變化。

　　2.指導(dǎo)幼兒自取鮮花干凈的紙吸水紙和較大的書先把鮮花放在干凈的紙上,整理好形狀, 再將吸水紙蓋在花上,最后將蓋有吸水紙的花放進(jìn)書中夾好并將書放進(jìn)指定的櫥子里。

　　3.提醒幼兒前兩天每天換一次吸水紙,一星期后取出壓花?？梢龑?dǎo)幼兒觀察、討論:花現(xiàn)在變成什么樣子了?和之前有什么不同?為什么?

　　4.在美工區(qū)墻面創(chuàng)設(shè)《漂亮的壓花》版塊,展示幼兒做好的壓花,引導(dǎo)幼兒欣賞壓花特有的美,認(rèn)識(shí)更多的花。

14、幼兒園大班秋天活動(dòng)《柿子甜了》半日活動(dòng)方案第二天

　　活動(dòng)二柿子甜了(第二天)

　　【教材分析】

　　幼兒在嘗過澀柿子后，強(qiáng)烈的想要了解如何將柿子變甜。所以活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒收集捂柿子的方法，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒自由分組交流自己收集的信息，并選擇合適的捂柿子方法及所需材料。在自己動(dòng)手捂柿子的過程中，幼兒與同伴溝通合作、操作實(shí)踐，能夠養(yǎng)成幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，更好地體驗(yàn)自己想辦法解決問題的成就感。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.幼兒與同伴交流，了解捂柿子的不同方法。

　　2.嘗試與同伴合作，能用不同方式將柿子捂熟。

　　3.體驗(yàn)自己想辦法解決問題的樂趣。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在家中與家長一同了解捂柿子的不同方法。

　　2.捂柿子的輔助材料：溫水、梨、蘋果、白酒、杯子、棉棒、袋子等。

　　【活動(dòng)過程】

　　1.幼兒與同伴交流自己所了解的捂柿子的方法。

　　先請(qǐng)幼兒分組交流自己所了解的捂柿子的方法以及所需要的材料，然后請(qǐng)每組選出一位代表，來介紹本組認(rèn)為最適合的捂柿子的方法。

　　2.引導(dǎo)每組幼兒選擇合適的方法，用相應(yīng)的材料與同伴合作捂柿子。

　　(1)引導(dǎo)每組幼兒共同商量分工，選擇合適的方法，并選取相應(yīng)材料進(jìn)行捂柿子。

　　(2)每組幼兒嘗試不同的捂柿子方法，并做好標(biāo)記。

　　(3)幼兒交流捂柿子過程中的發(fā)現(xiàn)。

　　【活動(dòng)延伸】

　　5 天后，幼兒品嘗捂好的柿子，檢驗(yàn)試驗(yàn)成果，并與他人分享。

15、幼兒園大班秋天專題活動(dòng)《桂花香滿園》半日活動(dòng)方案

　　【教材分析】

　　秋天到了，空氣中充滿了淡淡的桂花香氣，循著香味孩子們找到了桂花樹，興奮地圍著桂花樹又聞?dòng)挚??！吨改稀分兄赋觯骸俺扇艘朴诎l(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題?！苯處熢谟變鹤灾靼l(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行了持續(xù)性地探究。通過觀察比較、觸摸記錄及搜集采摘等活動(dòng)，與桂花樹充分接觸，感知桂花的形態(tài)，發(fā)現(xiàn)不同品種桂花的差異，探究桂花的用處，幼兒在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中提升認(rèn)知能力。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.了解桂花樹的外形特征，知道桂花的不同種類。

　　2.能說出桂花的作用，積極認(rèn)真的參加桂花采摘。

　　3.感受桂花濃濃的香氣，激發(fā)幼兒對(duì)秋天的喜愛。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.幼兒園門口的桂花樹。

　　2.不同種類的桂花。

　　3.記錄紙、筆。

　　【活動(dòng)過程】

　　1.結(jié)合幼兒發(fā)現(xiàn)，引發(fā)幼兒對(duì)桂花的興趣。

　　提問：小朋友你們聞到什么香味了嗎?香味是從哪里來的?

　　2.觀察不同的桂花，了解桂花的種類及生活習(xí)性等。

　　(1)幼兒從桂花樹整體特征、根部特征、葉面特征、花瓣特征等四方面進(jìn)行觀察并記錄。提問：這些花和我們剛才看到的桂花樹有什么不同?

　　引導(dǎo)幼兒通過看一看、聞一聞，了解花的不同顏色和不同香味。

　　(2)師幼討論，進(jìn)一步了解桂花的不同種類及特征。提問：你們知道這些是什么花嗎?

　　金桂：花金黃色，香氣濃。

　　銀桂:花黃白色，香味次于金桂。丹桂：花橙紅色，香味次于銀桂。

　　四季桂：花黃白色，除嚴(yán)冬及酷暑期無花外，其余時(shí)間都能開花，但以秋季開花為多。

　　3.觀察桂花樹，初步了解桂花樹的特征。

　　(1)觀察幼兒園內(nèi)和小區(qū)內(nèi)的桂花樹，并將自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來。提問:桂花樹是什么樣子的?桂花是什么顏色? 什么味道?

　　(2)結(jié)合記錄表分享對(duì)桂花樹的觀察。桂花樹的結(jié)構(gòu)特征：花----小小的，一簇簇的， 很多，很密集，飄香;葉----四季常青，葉面光滑，枝繁葉茂，秋季開花;根----根系發(fā)達(dá)深長。

　　4.幼兒采摘桂花，體驗(yàn)采摘的樂趣。

　　(1)師幼討論。提問：桂花有什么作用?我們可以用它來干什么?

　　(2)幼兒進(jìn)行采摘，將桂花放置到干凈的容器里。

16、幼兒園半日活動(dòng)《創(chuàng)意時(shí)裝秀》中班優(yōu)秀教案變廢為寶

　　【教材分析】

　　中班幼兒具有較強(qiáng)的自我表現(xiàn)欲，也具備了初步的審美觀念。隨著對(duì)紙這個(gè)主題深入的了解與探究，孩子們對(duì)紙的認(rèn)識(shí)也越來越多，更能夠運(yùn)用紙做各種各樣的游戲及表演。本活動(dòng)結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“裝飾半成品的紙做的服裝”，活動(dòng)難易結(jié)合，是中班幼兒獨(dú)立能夠完成的，更加引起了幼兒的興趣，使幼兒從裝飾技能、色彩搭配、根據(jù)不同服飾進(jìn)行裝飾材料的選擇等方面得到了進(jìn)一步的提高，提高幼兒的審美情趣和創(chuàng)新以及與同伴合作的能力。時(shí)裝表演活動(dòng)中，也培養(yǎng)了幼兒大膽表現(xiàn)與同伴共同合作的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力，萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣，在展示“時(shí)裝”的過程中，更張揚(yáng)了幼兒個(gè)性，增強(qiáng)了幼兒自信。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)用剪裁、系、擰、粘接等方法，裝飾各種廢舊紙制作的半成品服裝，知道不同的服裝選擇的裝飾材料也不同。

　　2.能運(yùn)用各種不同質(zhì)地的彩紙、裝飾品等與同伴合作裝扮服裝，并能大膽自信地在舞臺(tái)上展示自己的時(shí)裝。

　　3.萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.用各種廢舊紙、紙盒等紙制品制作的半成品服裝;皺紋紙、卡紙、亮光紙、包裝紙等各種彩色的紙;裝飾用品(如絲巾、提包、墨鏡、帽子、串珠等)。

　　2.制作材料如剪刀、訂書機(jī)、雙面膠、透明膠帶等;即時(shí)貼、彩紙若干。

　　3.錄像：幼兒時(shí)裝秀。4.時(shí)裝秀背景音樂。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、觀看“幼兒時(shí)裝秀”視頻，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)時(shí)裝的愿望。

　　提問：小模特的服裝感覺怎么樣?你最喜歡哪一件服裝?為什么? 他們的衣服是用什么裝飾的?

　　二、出示各種不同質(zhì)地的彩紙、裝飾材料，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用剪裁、系、擰、粘接等方法，裝飾各種廢舊紙制作的半成品服裝。

　　1.出示用各種廢舊紙做的半成品服裝，引導(dǎo)幼兒選擇不同的裝飾材料進(jìn)行裝飾。提問：這是一件什么樣的服裝?可以選擇哪些材料來裝飾讓服裝更好看?

　　擰蝴蝶結(jié)的時(shí)候要怎么做?(請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試擰的方法)

　　男孩服裝和女孩服裝需要選擇的裝飾材料一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察半成品服裝，知道不同的服裝所選擇的的裝飾材料也不同。如：恐龍服裝、武士服裝等)

　　2.教師重點(diǎn)示范系、擰、連接的裝飾方法，并引導(dǎo)幼兒有規(guī)律的裝飾。

　　3.出示更多裝飾材料，引導(dǎo)幼兒之間互相合作裝飾服裝。

　　在制作過程中支持孩子的創(chuàng)意，能合理運(yùn)用廢舊材料裝扮出各具特色的時(shí)裝。

　　4.展示服裝。小組互相交流裝扮的時(shí)裝，說一說自己服裝的特點(diǎn)及用什么方法進(jìn)行裝飾的，并根據(jù)同伴作品修改制作的時(shí)裝。

　　三、紙的創(chuàng)意時(shí)裝秀展示活動(dòng)。

　　1.組織幼兒討論走秀的方法。

　　提問：我們要進(jìn)行時(shí)裝表演，要準(zhǔn)備什么?(引導(dǎo)幼兒說出音樂、舞臺(tái)、裝扮、動(dòng)作等)

　　2.播放音樂，引導(dǎo)幼兒隨音樂進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。

　　3.幼兒來到舞臺(tái)，播放音樂，幼兒隨音樂進(jìn)行模特表演。

　　(教師可與幼兒一起邀請(qǐng)其他班級(jí)的小朋友來觀看表演)

　　四、活動(dòng)延伸

　　將服裝投放到音樂區(qū)，引導(dǎo)幼兒在音樂區(qū)繼續(xù)進(jìn)行表演。

17、幼兒園大班活動(dòng)《柿子紅了》半日活動(dòng)方案第一天

　　柿子紅了(半日活動(dòng))(第一天)

　　【教材分析】

　　到了秋天，柿子樹上的柿子在悄悄地發(fā)生著變化——由小變大、由青到黃、由淺黃到紅， 這沒能逃過孩子們的眼睛。尤其是，樹上的柿子一片黃澄澄時(shí)，孩子們聚在樹下討論的興趣便更高了。幼兒對(duì)周圍事物的好奇與探究是主動(dòng)學(xué)習(xí)與表達(dá)的需要和動(dòng)機(jī)，因此，本活動(dòng)遵循幼兒本位，通過同伴協(xié)商、尋找工具、方法驗(yàn)證、觸摸品嘗等自主體驗(yàn)的方式，幼兒在自然情境中大膽嘗試，自然運(yùn)用各領(lǐng)域的知識(shí)來解決問題，在提高動(dòng)手能力的同時(shí)，萌發(fā)幼兒觀察秋天環(huán)境變化的興趣，感受大自然的美好。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.了解柿子的生長情況，探討摘柿子的方法。

　　2.能獨(dú)立地或與同伴合作摘到柿子，并與他人分享柿子。

　　3.感受柿子豐收及收獲的喜悅。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.摘柿子的工具，如：梯子、竹竿、布袋、特制棉墊等。

　　2.盛放柿子的筐子若干(筐上貼有相應(yīng)工具標(biāo)志)。

　　【活動(dòng)過程】

　　1.結(jié)合幼兒的談話，引導(dǎo)幼兒觀察柿子，了解柿子的特點(diǎn)。

　　(1)提問：樹上結(jié)的是些什么?它們長的是什么樣子的?

　　(2)猜想：柿子現(xiàn)在可以摘了嗎?你有什么辦法知道柿子是不是熟了?

　　(3)小結(jié)：柿子變黃了，就說明柿子已經(jīng)成熟了 ，可以摘下來了。

　　2.引導(dǎo)幼兒溝通協(xié)商，討論能將柿子摘下來的方法。

　　提問：柿子掛在哪里?摘的時(shí)候從哪里入手最好?有什么方法能夠摘到柿子?

　　小結(jié)：可以用梯子(爬梯子用手摘柿子);可以用長鉤子鉤住長有柿子的樹杈或柿子， 用特制棉墊接著或者由小朋友在樹下用布袋接住,以防摔爛;也可以請(qǐng)老師幫助，將小朋友托起摘到高高的柿子。

　　3.幼兒分組協(xié)商、搜集材料，選擇適當(dāng)?shù)姆绞讲烧磷印?/p>

　　(1)引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商、找成人幫忙，探討摘柿子的方法。

　　(2)自主尋找工具，嘗試摘柿子。

　　(3)提示并引導(dǎo)幼兒注意安全：自身安全以及他人安全。

　　(4)幼兒自主觀察摘下來的柿子。4.將柿子帶回班級(jí)，進(jìn)行清點(diǎn)總結(jié)。

　　(1)引導(dǎo)各小組清點(diǎn)柿子，比較數(shù)量。

　　(2)引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)工具：你們覺得哪種摘柿子的工具最棒?為什么? 5.通過看一看、摸一摸、捏一捏的方式，感知柿子的基本特征。

　　(1)看一看：柿子的形狀有點(diǎn)圓、有點(diǎn)扁，柿子的顏色有點(diǎn)黃、有點(diǎn)紅，柿子頂上有一個(gè)小蓋子(柿蒂)。

　　(2)摸一摸：柿子的皮是光滑的。

　　(3)捏一捏：柿子是硬硬的。

　　6.引導(dǎo)幼兒品嘗柿子，發(fā)現(xiàn)柿子的味道。

　　(1)討論：柿子可以吃了嗎?

　　沖洗柿子，請(qǐng)幼兒品嘗柿子，大膽表達(dá)自己品嘗后的感受。(酸酸的、苦苦的)

　　(2)提問：原來我們的柿子剛從樹上摘下來的時(shí)候澀澀的，那為什么我們?cè)谑袌?chǎng)上買到的柿子卻是甜甜的呢?

　　小結(jié)：我們平時(shí)吃到的柿子都是經(jīng)過“捂”這一程序的，捂過的柿子才會(huì)變得甜甜的， 非常可口。

　　7.引導(dǎo)幼兒回家查找不同方法，第二天嘗試將柿子捂熟。

18、幼兒園半日活動(dòng)方案《奇妙的球》范文

　　這是一節(jié)與圓形有關(guān)的半日活動(dòng)，通過讓幼兒體驗(yàn)與“球”有關(guān)游戲的樂趣和成功的喜悅。引領(lǐng)幼兒在觀察、操作、探究中感知圓形的構(gòu)成及特征。

　　時(shí)間

　　2019年3月26日

　　地點(diǎn)

　　幼兒園園內(nèi)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)與“球”有關(guān)游戲的樂趣和成功的喜悅。

　　2、引領(lǐng)幼兒在觀察、操作、探究中感知圓形的構(gòu)成及特征。

　　3、知道圓形與人們生活的密切關(guān)系，能合理定制自己的“奇妙的球”活動(dòng)計(jì)劃。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.制作好“奇妙的球”活動(dòng)預(yù)告，向家長微信群發(fā)送。

　　2.布置好教室環(huán)境：各類區(qū)域里均放入關(guān)于球的操作材料，戶外玩具呈現(xiàn)各種各樣的球類用品，主題墻上張貼的《可愛的羊角球》、《球類總動(dòng)員》《球類運(yùn)動(dòng)》。

　　3.幼兒收集生活中的球類物品。

　　4.了解什么是“像球的物品”“球類游戲”。

　　具體活動(dòng)方案及流程

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確指出：“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。球是一種特殊的形狀，其圓溜溜的外形和可以隨意滾動(dòng)的特點(diǎn)總是吸引著幼兒的注意，從出生開始，五顏六色，大小不同的球就是幼兒最喜愛的玩具。在幼兒生活的世界里，各類球形物體都包含豐富的知識(shí)，并體現(xiàn)人類創(chuàng)造的智慧。而且，球在人們的心目中還代表著一種文化的追求，即和諧，圓滿，統(tǒng)一。球類運(yùn)動(dòng)是幼兒體育活動(dòng)中一個(gè)最普遍的運(yùn)動(dòng)形式，也充滿了競(jìng)爭和公正的體育精神。

　　孩子們愛看球，玩球，在看球，玩球的同時(shí)，不僅獲得了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，還通過各種球類運(yùn)動(dòng)鍛煉了自己的身體。但是在玩的同時(shí)有會(huì)萌發(fā)出一系列的問題，“問什么球是圓圓的呢?”“問什么球可以滾動(dòng)呢?”“大的球它就一定重些呢?”“球的肚子里有什么呀?”“球的比賽有哪些呢?”格子在幼兒日常生活中隨處可見，幾乎每名幼兒都有一件格子物品。根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)、興趣點(diǎn)以及中班幼兒好學(xué)、好問，喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容且活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性不斷提高的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，融趣味性、探究性、自主性、創(chuàng)造性為一體設(shè)計(jì)了幼兒一日活動(dòng)。本活動(dòng)旨在通過具有“奇妙的球”特點(diǎn)的班級(jí)環(huán)境的浸潤，多種教育資源的挖掘與整合，一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的有機(jī)滲透。

　　二、活動(dòng)過程

　　1.生活活動(dòng)

　　(1)入園晨檢環(huán)節(jié)，讓幼兒進(jìn)行各類球類游戲和運(yùn)動(dòng)。

　　(2)進(jìn)餐環(huán)節(jié)幼兒欣賞不同的餐盤，體驗(yàn)圓形圖案的美和特點(diǎn)，激發(fā)幼兒進(jìn)餐食欲。重點(diǎn)關(guān)注進(jìn)餐慢及生病幼兒的飲食情況。

　　(3)睡眠環(huán)節(jié)講述睡前故事《快樂的小氣球》，感受圓形的圖案。滿足幼兒午睡的個(gè)別化需求，關(guān)注特殊體質(zhì)兒童。

　　(4)離園環(huán)節(jié)組織主題談話“灌籃高手”及“吹泡泡”的戶外留影活動(dòng)，感謝家長對(duì)奇妙的球活動(dòng)的支持。

　　2.戶外活動(dòng)

　　集體活動(dòng)。準(zhǔn)備不同顏色種類的球。在晨練環(huán)節(jié)中組織幼兒按規(guī)律擺放圓形進(jìn)行拍、跑、跳、爬練習(xí)，在集體體育游戲中幼兒籃球人手一個(gè)。玩“籃球技能練習(xí)”及“拋接球”“小球別動(dòng)”游戲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在晨間操環(huán)節(jié)站成圓形的隊(duì)形，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，并感知園的構(gòu)成。

　　自選活動(dòng)。教師提供球類區(qū)、大型戶外玩具區(qū)、室內(nèi)建構(gòu)區(qū)及體育器械自由組合區(qū)。在球類區(qū)增加泡沫套圈、裝豆子的礦泉水瓶及長木板;在體育器械自由組合區(qū)增加30個(gè)毽子、5個(gè)沙包及20條尾巴，減少體育器械自由組合區(qū)的玩具。重點(diǎn)觀察室內(nèi)建構(gòu)區(qū)幼兒的建構(gòu)水平，可以平行指導(dǎo)的方式，進(jìn)行“圓形”的建構(gòu)，為有組織的游戲活動(dòng)做準(zhǔn)備。注意鼓勵(lì)會(huì)運(yùn)球幼兒、只會(huì)原地拍球幼兒、拍球不熟練等不同層次的幼兒運(yùn)用教師提供的材料挑戰(zhàn)更高難度。

　　3.學(xué)習(xí)活動(dòng)

　　【活動(dòng)一】紐扣找家(重點(diǎn)領(lǐng)域：數(shù)學(xué))

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、樂于參與操作活動(dòng)，感受發(fā)現(xiàn)的快樂。

　　2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)數(shù)量的物體。

　　3、能按照一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類，會(huì)記錄分類結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(1)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　幼兒知道5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

　　(2)物質(zhì)材料準(zhǔn)備

　　紐扣若干，2個(gè)盤子、1張記錄紙、彩筆等。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。(復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)的5以內(nèi)數(shù)字。)看誰數(shù)的又快又好。

　　二、觀察多樣的扣子，尋找紐扣的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　1、教師提問：

　　這些是什么?讓我們數(shù)一數(shù)有幾顆?

　　這些紐扣看上去不一樣，請(qǐng)你說說紐扣有哪些地方是不同的?(幫助幼兒找特征。)

　　這些紐扣也有一些相同的特點(diǎn)。它們有哪些是一樣的?(發(fā)現(xiàn)都是圓的。)

　　請(qǐng)你們按紐扣上的一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份，并記錄各有幾顆。

　　2 觀察記錄紙，討論記錄方法。

　　引導(dǎo)幼兒觀察記錄紙上有什么，并共同商討出一個(gè)最好的記錄方法。

　　3 鼓勵(lì)幼兒嘗試分類與記錄

　　教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。

　　4 請(qǐng)幼兒展示記錄結(jié)果，并演示講述分類方法。

　　師：說說你是根據(jù)什么分的。

　　三、利用紐扣拼圖。

　　師：紐扣可以扣衣服還可以拼成漂亮的圖畫呢!告訴同伴拼了什么，用了幾顆扣子，鼓勵(lì)幼兒用紐扣拼各種物品。

　　四、展示幼兒拼畫作品，個(gè)別幼兒講述，其他幼兒互相欣賞。

　　【活動(dòng)二】汽車輪子(重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù) 音樂)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，用合適的方法記憶弱起的節(jié)奏。

　　2、體會(huì)歌曲的歡快的節(jié)奏，嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)及其速度的快慢。

　　3、根據(jù)音樂的快慢變化展開想像。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　隨著快慢音樂的變化，能用不同的動(dòng)作表現(xiàn)，教師引導(dǎo)幼兒多角度地想像、表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂視頻、幼兒的座位排成四排，類似于公共汽車的座位。

　　2、活動(dòng)前在家長的陪同下有觀察過馬路車輛的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、公共汽車要開嘍。

　　1、教師一邊以鮮明的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞，一邊愉悅地吟誦歌詞：馬路上，公共汽車輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，滿街的跑;公共汽車?yán)揉洁洁?，嘟嘟嘟，漫天的響?/p>

　　2、現(xiàn)在，我們來扮演公共汽車?yán)锏某丝?。公共汽車要開嘍!

　　3、幼兒傾聽伴奏音樂，模仿乘客愉快的按節(jié)奏晃動(dòng)身體。

　　4、現(xiàn)在，我們來模仿公共汽車的輪子。輪子是怎么轉(zhuǎn)的?

　　5、幼兒傾聽伴奏音樂，做車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

　　二、公共汽車輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，下面我們來聽一首歌曲，這首曲子長唱的就是公共汽車。

　　1、完整欣賞歌曲，說說這首歌唱了什么。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。

　　重點(diǎn)練習(xí):xxxx /xx/ x -/和/x -/x x/x -/的節(jié)奏。

　　3、快快轉(zhuǎn)和慢慢轉(zhuǎn)，幼兒學(xué)唱，邊唱邊用拍手的方式感受它的節(jié)奏。

　　4、重點(diǎn)學(xué)習(xí)弱起節(jié)拍"看""聽"處的演唱方法。

　　5、完整演唱，并用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　三、討論：馬路上除了公共汽車，還有什么車?

　　根據(jù)幼兒的回答讓幼兒替換歌曲中的車名，嘗試演唱。

　　4.游戲活動(dòng)

　　有組織的游戲環(huán)節(jié)組織幼兒玩益智游戲《分豆子》。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　能把不同種類的豆子進(jìn)行分類，積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

　　游戲準(zhǔn)備

　　(1)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　對(duì)“豆子種類”有一定認(rèn)知。

　　(2)物質(zhì)材料準(zhǔn)備

　　各種豆子、盤子等。

　　游戲過程

　　(1)觀看“豆子”的實(shí)物，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒游戲興趣。

　　(2)幼兒分工：有負(fù)責(zé)分豆子的，裝豆子的。鼓勵(lì)幼兒嘗試探究豆子的多少能發(fā)出的聲音大小不同。

　　(3)幼兒開始“工作”：幼兒按照分工搭建室內(nèi)環(huán)形的立交橋，進(jìn)行游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒擺放的手法，并設(shè)計(jì)新的建筑，記錄下幼兒有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。

　　(4)與幼兒進(jìn)行游戲回顧。采用表演再現(xiàn)、談話、圖像回顧等多種方式幫助幼兒積累游戲中解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

　　自主游戲環(huán)節(jié)開設(shè)區(qū)域主要有：益智區(qū)“圓形的串珠”、表演區(qū)“鈴鼓舞蹈”、美工區(qū)“可愛的紙杯”圖書區(qū)“有趣的圖書”、建構(gòu)區(qū)“圓形的球體”。

　　在美工區(qū)增加紙筒、圓盤 ;在表演區(qū)增加投放腰鼓、軍鼓、等供幼兒進(jìn)行表演。益智區(qū)增加串珠、乒乓球，滾珠玩具、建構(gòu)區(qū)投放幼兒和老師收集的不同的瓶子、盒子、罐子物品及可供幼兒自己選擇音樂的播放器，準(zhǔn)備風(fēng)格不同的音樂;將美工區(qū)和表演區(qū)位置調(diào)整成相對(duì)聯(lián)通狀態(tài)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒友好協(xié)商、合理調(diào)整區(qū)域人數(shù)，進(jìn)行區(qū)域之間的聯(lián)動(dòng)。觀察幼兒對(duì)新投放區(qū)域材料的使用情況，做好觀察記錄。

19、幼兒園中班音樂活動(dòng)《快樂的修鞋匠》教學(xué)反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知說唱的節(jié)奏，用身體動(dòng)作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動(dòng)。

　　2、根據(jù)三段不同的樂曲，嘗試用打擊樂器進(jìn)行伴奏。

　　3、在音樂表演中體驗(yàn)到音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

　　5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：初步感知說唱的節(jié)奏，用身體動(dòng)作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動(dòng)。

　　2、難點(diǎn)：根據(jù)三段不同的樂曲，嘗試用打擊樂器進(jìn)行伴奏,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、樂曲《快樂的修鞋匠》。

　　2、每段樂曲相應(yīng)的多媒體課件。

　　3、樂器:單響筒、木魚、三角架各10個(gè)，沙錘5個(gè)。

　　四、活動(dòng)過程：

　　(一)開始部分：

　　音樂導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、“我們來一起走，我們來一起走，我們來一起走，手拉手圍成圓圈”。

　　2、“哦，圍成圓圈了，把小手放進(jìn)去，再把手拿出來，再神神秘秘 神神秘秘自己轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)”;“把小腳放進(jìn)去，再把腳拿出來，再踢踢踏踏踢踢踏踏小腳轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)”;“把小頭放進(jìn)去，再把頭拿出來，再動(dòng)動(dòng)你的小頭自己轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。” “我們來一起走，我們來一起走，我們來一起走，快快啊找到位置”。

　　(二)基本過程：

　　1、【敲鼓 X XX】“說說我是誰?”(錢老師)，“錢老師今天很高興，小朋友你們開不開心?錢老師要告訴你一件事，在許莊啊，在大街上，有誰呢?請(qǐng)你要仔細(xì)的聽一聽，大街上住著個(gè)修鞋匠，他修的鞋子呀真叫棒，聽他梆啊挷，聽他梆梆梆，聽他梆啊挷，聽他梆梆梆。”

　　2、“大街上住著誰啊?”(適實(shí)際情況是否要說第二遍)，他修的鞋子怎么樣啊?他修鞋子時(shí)發(fā)出什么聲音啊?”

　　3、我們這位修鞋匠呢，能修好多不同的鞋子，我來看看今天大家都穿的什么鞋子?”(敲打)“有皮鞋、有運(yùn)動(dòng)鞋、還有小白鞋，有紅色的，有藍(lán)色的，你們的鞋子真漂亮!”

　　4、“哦，今天修鞋匠就要為我們修鞋子，看(PPT)這就是那位修鞋匠，這位修鞋匠是位老爺爺，年紀(jì)比較大，眼睛都花了，看不清了，所以，他修鞋子時(shí)都會(huì)把眼睛怎么樣啊?(瞇起來)”，他先拿起一只鞋子左看看，再右看看，啊，這里破了個(gè)洞(PPT)，他拿起一根針，要把這個(gè)洞給補(bǔ)起來，先把線穿，再拉，穿、拉，穿、拉，哦，這是第一步，穿針引線，我們一起來把洞補(bǔ)好，穿、拉，穿、拉,鞋子終于補(bǔ)好了(PPT)。

　　5、“啊哈，接下來是老鞋匠最喜歡做的事情了，估計(jì)你們也喜歡，你們看，鞋子的洞補(bǔ)好了，但是呢，有時(shí)候鞋底還會(huì)有釘子，我們要把釘子給釘下去?！?梆 梆 梆 梆梆梆 4遍)，看，釘好釘子的老鞋匠是什么表情啊?(微笑)，那誰能用動(dòng)作來表現(xiàn)一下老鞋匠快樂的心情呢?(揮手舉鞋子)。

　　6、“接下來，老師要考考你們，在下面的音樂聲之中，這位老鞋匠他究竟修了幾只鞋?(放音樂，老師做動(dòng)作 )”“好，有沒有小朋友告訴我，老鞋匠究竟修了幾只鞋?(4只)”“小朋友們，她回答的對(duì)不對(duì)啊?”“這位老鞋匠可真厲害，短短的時(shí)間里他就修好了4只鞋，那老師要考考你們了，老鞋匠他第一步干的是什么?(穿線)”第二步呢?(釘釘子)最后呢?(笑)。

　　7、“哦，我們來看看，今天老鞋匠可不是空手過來修鞋子的，他可是帶了工具來的?！?出示三角架，隨音樂做動(dòng)作)這是在干什么?(穿線)，(出示單響筒)老鞋匠這是在干什么?(釘釘子)。(出示沙錘跳舞)他在干什么?他怎么怎么開心啊?

　　8、“小朋友想不想和老鞋匠一起修鞋啊?錢老師帶來了許多修鞋的工具呢，哪一組小朋友眼神比較好，想去穿針引線?哪一組小朋友力氣比較大，想去釘釘子?那些小朋友想去跳舞呢?”

　　9、“大街上……”(2遍)，(說唱)“這邊的小朋友請(qǐng)你梆梆梆.”(X XX X XX ……)(5組分別練習(xí))，最后一起：“大街上……”

　　10、“我們來看看，老鞋匠先做了什么?(做穿針的動(dòng)作，并哼唱)”是哪組小朋友?(練習(xí)2遍)，(以此類推：釘釘組、舞蹈組)。。

　　11、“豎起小耳朵仔細(xì)聽，我們要修4只鞋子哦，不過在修鞋子之前，我們還是要回顧一下修鞋子的順序，第一步?第二步?第三步?”，“好，現(xiàn)在我們?cè)囋嚳?，看看我們的小鞋匠能不能通過考驗(yàn)，(隨音樂練習(xí)2遍)”“你們會(huì)修鞋了嗎?那這一次，，老鞋匠就不和你 們一起修鞋子了，你們自己修一次好嗎?(練習(xí)一遍)”.

　　12、“我們先請(qǐng)?zhí)璧男穼⒗怖怖怖草p輕把工具放回去。”(以此類推)。

　　13、“我們來圍成一個(gè)圈(唱歌)”“今天我們老鞋匠特別開心，所以我們要挑一個(gè)老鞋匠的舞蹈”(輕唱跳一遍。放音樂來一遍)。

　　三、結(jié)束部分

　　1、那跟著老師一起去宣傳一下我們的新本領(lǐng)吧!“大街上……”

　　活動(dòng)反思：

　　1、本節(jié)課的選材比較生動(dòng)有趣，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接比較新穎，吸引了幼兒的注意力，提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、教師的教態(tài)比較端正，內(nèi)容正確，具有良好的藝術(shù)特征，方法手段合理、恰當(dāng)有效，符合幼兒的學(xué)習(xí)興趣特點(diǎn)，同時(shí)能發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，參與性和操作性。但是在精巧的提問，引導(dǎo)幼兒嘗試思考比較欠缺。

　　3、幼兒的態(tài)度積極，情緒良好，注意力計(jì)劃總，思維活躍。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)恰當(dāng)有效。

20、幼兒園萬圣節(jié)活動(dòng)方案大班中班小班- 快樂的南瓜節(jié)（主題活動(dòng)）

　　一、情境目標(biāo)：

　　健康：

　　1、感受南瓜節(jié)歡樂的氣氛。

　　2、通過活動(dòng)，讓幼兒知道多吃粗糧好。懂得吃東西要講衛(wèi)生。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　探索：

　　1、能用各種感官，主動(dòng)去了解南瓜的特點(diǎn)和作用等。

　　2、能用普通話講出南瓜明顯的特征。

　　表現(xiàn)：

　　1、在活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力、合作意識(shí)等。

　　2、能用交流、談話、游戲、分享、繪畫、親子活動(dòng)等形式進(jìn)行表征。

　　二、情境活動(dòng)

　　1、親親南瓜 涉及領(lǐng)域：健康、探索

　　2、蛤蟆吃南瓜 涉及領(lǐng)域：健康、表現(xiàn)

　　3、幸福分享 涉及領(lǐng)域：健康、表現(xiàn)

　　4、摘南瓜 涉及領(lǐng)域：健康、探索

　　5、南瓜豐收啦 涉及領(lǐng)域：表現(xiàn)、探索

　　三、區(qū)域活動(dòng)

　　1、南瓜娃娃真可愛

　　材料：南瓜頭飾1個(gè)，油畫棒人手一盒、大圓紙

　　活動(dòng)提示：做南瓜頭飾

　　●教師出示已勾好線的南瓜頭飾，為幼兒示范涂色，

　　●幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒大膽作畫能力強(qiáng)的幼兒多涂幾個(gè)頭飾。

　　2、南瓜娃娃在哪里

　　材料：教師預(yù)先畫好的圖6張，里面的南瓜娃娃分別藏在圖中的各個(gè)地方。

　　活動(dòng)提示：

　　●今天的南瓜娃娃要和我們玩捉迷藏的游戲，

　　●分別找南瓜娃娃，找到后要告訴別人，南瓜娃娃在哪里找的。

　　●幼兒們玩找到的南瓜娃娃。

　　●藏南瓜娃娃，讓別人下一次來找。

　　3、南瓜娃娃小超市

　　材料：幾種南瓜制作的食品(替代物)已經(jīng)參觀過超市并討論過。

　　活動(dòng)提示：

　　●激發(fā)幼兒玩超市的愿望

　　●和幼兒討論玩超市的規(guī)則

　　●幼兒進(jìn)行游戲，教師以顧客身份進(jìn)行指導(dǎo)。

　　4、做請(qǐng)柬

　　材料：油畫棒、各種漂亮的紙、吸管等廢舊物品、膠水。

　　活動(dòng)實(shí)施：

　　●教師告訴幼兒要請(qǐng)他們的爸爸媽媽來幼兒園參加我們的南瓜節(jié)舞會(huì)，讓孩子自己做請(qǐng)柬。并出示老師做的一張。

　　●幼兒自選一張漂亮的紙或畫或貼。

　　●老師幫助幼兒剪成他們喜歡的圖形，內(nèi)寫：請(qǐng)爸爸媽媽X月X日來幼兒園作客。后面貼上一張自己的標(biāo)記圖。

　　5、快樂的“南瓜節(jié)”舞會(huì)

　　材料：邀請(qǐng)家長來園和老師孩子一起布置舞會(huì)場(chǎng)地并一起化裝。

　　活動(dòng)提示：

　　●配班教師戴上南瓜頭飾，扮演“南瓜國王“邀請(qǐng)家長、幼兒參加晚會(huì)。

　　●家長、幼兒戴上做好的頭飾，當(dāng)南瓜公主、王子、娃娃、媽媽等一起去參加舞會(huì)，跳起歡快的舞。

　　四、資源鏈接：

　　1、主題的產(chǎn)生：

　　最近一段時(shí)間，自然角里琳瑯滿目，陳列著許多瓜果蔬菜，孩子們非常興奮，“這是黃瓜、西紅柿、茄子、葫蘆……”“這是什么呀?”“是黃瓜吧，這是黃色的，不，這是冬瓜……”幼兒一下子圍住了南瓜嘰嘰喳喳，對(duì)這個(gè)扁扁、圓圓的東西產(chǎn)生了濃厚的興趣，有的小朋友趕緊跑過來向我求救，我告訴他們這是南瓜，生長在地里，是農(nóng)民伯伯種出來的，南瓜很好吃也有營養(yǎng)，聽完我的介紹，有人好奇地抱住了南瓜，“哇，好重!”看著孩子們意猶未盡的樣子，我決定要保護(hù)好孩子們的“好奇心”，讓他們親身去感受體驗(yàn)?zāi)瞎?，在玩玩、講講、甚至是嘗嘗中去了解南瓜，從而加深幼兒對(duì)南瓜的直觀印象，由此我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了《快樂的南瓜節(jié)》這一主題活動(dòng)。

　　2、活動(dòng)反思：

　　抓住興趣，有利于引導(dǎo)是主題式課程新的教育觀和課程觀的體現(xiàn)。本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)就是在幼兒的觀察中，抓住了幼兒感興趣的事物，有力地保障了幼兒活動(dòng)的積極性，自主性。

　　“快樂的南瓜節(jié)”這一活動(dòng)通過教師有意識(shí)的引導(dǎo)，讓幼兒在玩玩、講講、嘗嘗中讓幼兒獲得知識(shí)，同時(shí)為幼兒提供相對(duì)寬松的有利于感受，表現(xiàn)的環(huán)境，尊重他們的意愿，支持他們、理解他們，并和孩子一起分享活動(dòng)帶來的快樂。培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展。

　　3、故事：童話《蛤蟆吃南瓜》

　　有一只蛤蟆，種了一塊南瓜地。秋天，南瓜成熟了，一個(gè)個(gè)長得又圓又大。眼看著南瓜越長越大，可是蛤蟆想不出吃南瓜的好辦法。蛤蟆心里真著急呀!

　　這一天，蛤蟆的好朋友青蛙來了，青蛙看到這么大的南瓜，就幫蛤蟆想辦法。青蛙說：“我們用石頭砸南瓜吧!”蛤蟆想了一下，“不行，石頭太小，砸不碎南瓜的?！?/p>

　　青蛙又想了一個(gè)辦法，“我們來用刀砍南瓜吧!”蛤蟆又想了一下，“還是不行，哪來這么大的刀呢?我們又怎么扛得動(dòng)呢?”

　　蛤蟆和青蛙沒辦法了，就去請(qǐng)狗熊大哥，狗熊一聽，立刻就拿來一把刀，用力一砍，南瓜碎了，狗熊又砍呀砍，蛤蟆、青蛙和狗熊還搬來一口鍋，燒起了南瓜粥。不一會(huì)兒，南瓜粥燒好了，三個(gè)好朋友嘗了一碗，真甜，它們又吃呀，吃呀，南瓜粥真香。它們吃飽了，肚子都脹得圓鼓鼓的，鍋里還有許多南瓜粥，于是，蛤蟆請(qǐng)狗熊搬來桌子，它還在桌子旁掛了個(gè)牌子，上面寫著“免費(fèi)供應(yīng)南瓜粥”。

　　小動(dòng)物門看見牌子，都來了，它們排起了隊(duì)，輪流吃南瓜粥。吃過南瓜粥的動(dòng)物都說：“蛤蟆的南瓜粥真好吃!”

　　3、音樂——南瓜豐收啦(歌詞：南瓜豐收啦，南瓜豐收啦，我們一起來慶祝。我們唱歌，我們跳舞，祝賀南瓜豐收 啦。)

　　1、親親南瓜

　　情境目標(biāo)：

　　1、通過看看、摸摸、使小班幼兒感知南瓜的特點(diǎn)和作用，

　　2、豐富他們的觀察力。

　　情境資源：各種形狀的南瓜(長圓形、扁的、圓的等)

　　活動(dòng)實(shí)施：

　　1.教師出示南瓜(各種形狀)，讓幼兒抱一抱，摸一摸，感受南瓜的重量。

　　2.師：你看到的囊是什么形狀的?

　　幼：長圓的、扁扁的……

　　師：南瓜皮是什么顏色的?

　　幼：紅的、黃的、橘紅的……

　　師：南瓜里有些什么?

　　幼：不知道。

　　師：我們切開看看。

　　師：南瓜有什么用?

　　幼：可以吃

　　師：你們吃過南瓜做的東西嗎?

　　幼：吃過南瓜餅。

　　師：味道怎么樣?

　　幼：很香、有點(diǎn)甜。

　　師：南瓜還可以燒南瓜粥，南瓜籽炒了也很好吃。

　　師：南瓜是粗糧，除了好處吃以外還對(duì)我們身體有好處，南瓜可以治糖尿病呢。

　　2、蛤蟆吃南瓜

　　情境目標(biāo)：

　　1、通過欣賞童話，使幼兒懂得愛勞動(dòng)、愛動(dòng)腦和愛同伴的人是快樂的。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽、活潑、開朗的性格。

　　情境資源：故事錄音、教具

　　活動(dòng)實(shí)施：

　　1、教師邊講故事邊演示教具，幫助幼兒熟悉作品內(nèi)容

　　師：蛤蟆種的南瓜怎么樣?

　　幼：豐收了，但搬不動(dòng)。

　　師：它是想什么辦法吃南瓜的，為什么?

　　幼：請(qǐng)了狗熊，因?yàn)樗獯蟆?/p>

　　2、幼兒聽錄音故事，組織他們討論

　　師：如果你是蛤蟆，你怎么吃南瓜?

　　幼：用電刀割碎。

　　幼：叫我的朋友一起來幫忙從高的地方往下摔，

　　幼：用炸彈炸……

　　教師小結(jié)：蛤蟆愛勞動(dòng)，又會(huì)動(dòng)腦筋，它請(qǐng)?jiān)S多朋友來吃南瓜粥，是個(gè)會(huì)關(guān)心別人的蛤蟆，我們小朋友也要象蛤蟆學(xué)習(xí)。

　　3、幸福分享

　　情境目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒熱愛集體生活。

　　情境資源：碗、小勺子、盤子、燒南瓜的米等

　　活動(dòng)實(shí)施：

　　1、配班教師已布置好場(chǎng)地(桌上分別有南瓜粥、南瓜餅、南瓜籽等)

　　2、老師提出要求：

　　● 要先洗手

　　● 注意謙讓

　　● 要講一句話：××真好吃

　　3、 進(jìn)行分享活動(dòng)

　　4、摘南瓜

　　情境目標(biāo)：

　　1、鍛煉幼兒的平衡能力。

　　2、體驗(yàn)農(nóng)民伯伯豐收的喜悅之情和辛勞。

　　3、復(fù)習(xí)多、少、一樣多。

　　情境資源：“南瓜”若干、平衡木做小橋

　　活動(dòng)實(shí)施：

　　1、南瓜豐收了，可是農(nóng)民伯伯來不及收，今天我們一起去幫忙收南瓜好嗎?

　　2、讓幼兒走過小橋，到“南瓜”地里，把“南瓜”摘回來。

　　3、比一比誰摘的最多。

　　4、南瓜豐收啦

　　情境目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)?zāi)瞎县S收的喜悅之情。

　　2、學(xué)習(xí)唱歌，初步感受3拍子的樂曲。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣。

　　情境資源：前面數(shù)次活動(dòng)的錄象

　　活動(dòng)實(shí)施：

　　1、播放錄象

　　師：南瓜豐收了，你們心里感覺怎么樣?

　　2、教師范唱歌曲，并告訴幼兒這是3拍子的音樂。

　　3、幼兒和教師一起跟琴唱。

　　4、 復(fù)習(xí)音樂游戲：開火車

21、幼兒園半日活動(dòng)《快樂會(huì)》中班優(yōu)質(zhì)教案

　　教材分析：

　　中班幼兒已經(jīng)具備與他人溝通、交流的能力，并且渴望與同伴、成人進(jìn)行分享。本次活動(dòng)以“六一快樂分享會(huì)"”為主線，通過才藝分享、玩具分享、美食分享等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)、大膽、自信地跟家人、同伴分享自己的本領(lǐng)和禮物，鼓勵(lì)幼兒通過互助、交往、展示等方式，傳遞、分享自己的幸福與快樂，在分享活動(dòng)中進(jìn)一步感受節(jié)日的快樂， 在與家長、同伴充分互動(dòng)的過程中，幫助幼兒提升自信心。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試和家人一起動(dòng)手制作美食，樂于分享美食。

　　2.愿意與家人一起在眾人面前展現(xiàn)オ藝，感受大膽表現(xiàn)的喜悅心情。

　　3.能用恰當(dāng)、友好的方式交換禮物，理解朋友之間要分享的道理。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幾種制作簡單美食所需的食材(如果汁、沙拉、水果拼盤等)，幼兒自帶喜歡的玩具 2-3 個(gè)，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《快樂總動(dòng)員》。

　　2.幼兒提前準(zhǔn)備好要展示的才藝，幼兒、家長、教師共同商討、制訂“分享會(huì)計(jì)劃。

　　活動(dòng)建議：

　　一、組織オ藝分享活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)親子慶六一的快樂。

　　1.請(qǐng)幼兒與家長展示オ藝，鼓勵(lì)幼兒大膽展示并介紹自己的オ藝。 提示幼兒學(xué)當(dāng)文明小觀眾，用掌聲、微笑等對(duì)“小演員”進(jìn)行鼓勵(lì)。

　　2.師幼和家長一起演唱《六一唱起來》，再次感受節(jié)日的歡樂

　　二、組織玩具分享活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與朋友一起慶六一的快樂。

　　1.組織幼兒討論分享玩具時(shí)要注意的問題。提問：怎樣才能將你的玩具分享給好朋友?

　　小結(jié)：要向同伴介紹自己玩具，說清楚玩具的名稱、玩法，然后演示玩法，要注意使用禮貌用語，這樣才能成功交換、分享。

　　2.幼兒自由交流、進(jìn)行玩具分享。

　　提問：和好朋友分享玩具后，你的心情怎樣?

　　小結(jié)：和好朋友分享玩具，不僅可以玩新玩具，還交到了新朋友，得到更多的快樂。

　　三、組織美食分享活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)制作帶來的快樂。

　　1.請(qǐng)幼兒商討、設(shè)計(jì)自己想要制作的美食。

　　提問：你想制作什么美食?你制作出的美食要給誰吃?

　　小結(jié)：節(jié)日里為家人和好朋友制作美食是一件快樂、幸福的事情，小朋友們可以試著自己動(dòng)手給爸爸、媽媽、朋友制作美食。

　　2.幼兒與家長分組制作美食，提醒幼兒安全使用工具。

　　3.親子共同品嘗美食，體驗(yàn)分享的快樂。

　　引導(dǎo)幼兒與同伴分享自己與家人制作的美食，交流制作美食過程中的感受。

　　活動(dòng)延伸：

　　鼓勵(lì)幼兒回家為其他家人制作美食、展示自己的才藝。

22、幼兒園半日活動(dòng)《春游去》中班教案

　　教材分析：

　　春天是萬物復(fù)蘇、充滿生機(jī)的季節(jié),周圍的事物在發(fā)生著細(xì)微的變化,樹木開始發(fā)芽、草兒變綠、花兒開放……天氣溫暖,氣候適宜,正是引導(dǎo)幼兒探索周圍事物和景象變化的好時(shí)機(jī)。本次活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然,讓幼兒在玩樂中主動(dòng)尋找、發(fā)現(xiàn)春天的變化,引導(dǎo)幼兒和同伴一起放風(fēng)箏,感受春天的特點(diǎn)和游玩帶來的快樂激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的探索欲望。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.探索、發(fā)現(xiàn)春天的特征,學(xué)會(huì)放風(fēng)箏的方法。

　　2.能用多種方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛。

　　3.喜歡參加春游活動(dòng),有基本的自我保護(hù)意識(shí)。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　提前確定春游地點(diǎn),邀請(qǐng) 4~5 個(gè)會(huì)放風(fēng)箏的家長協(xié)助組織活動(dòng),請(qǐng)幼兒帶好自己制作的風(fēng)箏, 幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》。

　　活動(dòng)建議：

　　1.春游前結(jié)合《春天你好》第 30 頁,引導(dǎo)幼兒討論春游時(shí)應(yīng)注意的安全問題。提問：乘車、過馬路時(shí)應(yīng)該注意什么?自由活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意什么?

　　小結(jié):乘車時(shí)要系好安全帶坐在座位上,過馬路時(shí)要走人行橫道線,自由活動(dòng)時(shí)不能離開老師和同伴,不能亂扔垃圾。

　　2.帶幼兒到周圍的社區(qū)、小花園尋找春天,感受春天的美麗。

　　(1)引導(dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作表現(xiàn)花兒盛開的樣子,如開放的花朵、花苞等。

　　(2)教師和幼兒一起撿拾飄落的花瓣,啟發(fā)幼兒觀察花瓣顏色、形狀、大小的不同,聞一聞花瓣不同的香味。

　　(3)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩花瓣,如撒花瓣雨等。

　　3.帶領(lǐng)幼兒放風(fēng)箏,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和同伴游戲的樂趣。

　　(1)教師朗誦詩歌《放風(fēng)箏》,鼓勵(lì)幼兒為白己的風(fēng)箏取一個(gè)好聽的名字,激發(fā)幼兒放風(fēng)箏的興趣。

　　(2)請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴,5~6 人一組,分組放風(fēng)箏。請(qǐng)家長示范、講解放風(fēng)箏的方法,引導(dǎo)幼兒討論放風(fēng)箏時(shí)要注意的安全事項(xiàng)。

　　(3)比一比誰的風(fēng)箏飛得最高體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂趣。

　　4.組織春游后的談話活動(dòng),引導(dǎo)幼兒分享、交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　回到教室請(qǐng)幼兒閱讀《春天你好》第 31 頁,交流自己是怎樣放風(fēng)箏的,鼓勵(lì)幼兒說說春游時(shí)還有哪些讓自己感到快樂的事情。例如:我和小伙伴一起踢球的時(shí)候很快樂,我和小伙伴一起捉迷藏的時(shí)候很快樂。

　　5.請(qǐng)幼兒將春游時(shí)快樂的事情畫下來,回家后將春游中發(fā)生的快樂事情講給爸爸媽媽聽。

　　附

　　放風(fēng)箏

　　和煦的春天吹綠了草地,孩子們?cè)诓莸厣戏牌鹆孙L(fēng)箏。

　　他們給風(fēng)箏穿上五顏六色的衣裳,用一根長長的線把風(fēng)箏送上蔚藍(lán)的天空。我的風(fēng)箏叫黃蜜蜂,你的風(fēng)箏叫紅蜻蜓,他的風(fēng)箏叫白蝴蝶

　　我們比一比,看誰的風(fēng)箏飛得最高,看誰的風(fēng)箏飛得最遠(yuǎn)。五彩繽紛的風(fēng)箏在春風(fēng)中飄蕩,把天空打扮得多么漂亮啊!

23、幼兒園半日活動(dòng)《有趣的紙漿》中班活動(dòng)方案反思

　　【教材分析】

　　生活中的紙隨處可見，用舊報(bào)紙、衛(wèi)生紙、餐巾紙等做成紙漿，再塑造形態(tài)各異的紙漿作品，既能廢舊物品利用，又能讓幼兒感受到紙的表現(xiàn)形式多樣，造型多變。本活動(dòng)在引導(dǎo)幼兒制作紙漿、塑造紙漿玩具的過程中，進(jìn)一步感受到紙的特性及作用，增進(jìn)了同伴間的合作，體驗(yàn)了創(chuàng)造的樂趣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.嘗試用撕紙、泡紙、搓紙等方法制作紙漿，知道廢舊紙可以循環(huán)再利用。

　　2.能大膽想象，嘗試運(yùn)用多種方法制作形態(tài)各異的紙漿玩具。

　　3.體驗(yàn)與同伴一起制作紙漿、創(chuàng)作紙漿作品的快樂。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.各種廣告紙、報(bào)紙、衛(wèi)生紙、餐巾紙等若干，小盆每人一個(gè)，大盆 4 個(gè)、木棍、搓衣板等，膠水、顏料若干。

　　2.餐盤、鞋盒蓋、瓶子若干

　　【活動(dòng)過程】

　　活動(dòng)一：制作紙漿

　　一、出示各種紙漿作品，引發(fā)幼兒制作的興趣。

　　猜一猜，這些作品是用什么材料做成的?

　　小結(jié)：這些作品是用紙漿做成，我們生活中有許多廢舊紙，把這些紙做成紙漿，再用紙漿做成了漂亮的紙漿作品。

　　二、了解紙漿的制作方法，引導(dǎo)幼兒嘗試制作紙漿。

　　1.引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能把這些紙很快地做成紙漿?

　　小結(jié):紙漿制作的方法：用撕紙——泡紙——攪拌或搓紙的方法可以使紙盡快變成粉末狀。

　　2.幼兒選擇各種紙，初次嘗試制作紙漿，活動(dòng)后進(jìn)行交流。

　　提問：你是用什么紙制作的紙漿?在制作紙漿的時(shí)候遇到了什么問題?(引導(dǎo)幼兒說一說不同的紙?jiān)谂?、搓等方面的差?

　　3.觀看錄像，了解正確制作紙漿的方法。

　　提問：你發(fā)現(xiàn)錄像里制作紙漿的過程和自己制作的過程哪里不一樣?

　　小結(jié)：報(bào)紙、衛(wèi)生紙、餐巾紙這些紙很容易泡和搓，在加水之前要把紙盡量撕的小一點(diǎn)，要用搓衣板、小棍等工具輔助快速把紙揉成粉末狀，這些都是很快做出紙漿的好辦法。

　　4.幼兒分組合作制作紙漿，進(jìn)一步感知不同的紙?jiān)谒?、泡、搓等方面的差異?/p>

　　討論：怎樣合理分工用最快的速度做出紙漿?引導(dǎo)同伴間要相互合作，輪流進(jìn)行撕紙、攪拌和搓紙。

　　5.幼兒做好紙漿擰干后，教師幫助每組加入適量的膠水，并根據(jù)需要加入顏料做出不同顏色的紙漿。

　　三、紙漿做成，引導(dǎo)幼兒分享交流制作紙漿的過程和發(fā)現(xiàn)。提問：在做紙漿的時(shí)候你都發(fā)現(xiàn)了哪些好方法?

　　活動(dòng)二：紙漿作品

　　一、觀察制作好的紙漿，引導(dǎo)幼兒感受紙漿的特點(diǎn)。

　　1.玩一玩，感受紙漿的特點(diǎn)。

　　提問：制作好的紙漿是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒放在手里捏捏、搓搓、揉一揉) 小結(jié)：紙漿放在手里軟軟的、粘粘的，加上顏色的紙漿更漂亮，可以制作各種玩具。二、提供水果、動(dòng)物觀察的實(shí)物和制作材料，指導(dǎo)幼兒制作紙漿玩具。

　　1.學(xué)習(xí)運(yùn)用團(tuán)、搓、擠、壓、拍、堆等方法制作紙漿玩具。

　　提問：你想用紙漿做什么?你想怎樣做?教師根據(jù)幼兒的回答，及時(shí)幫助幼兒提升制作的經(jīng)驗(yàn)和方法，必要時(shí)進(jìn)行講解和示范。

　　2.幼兒制作喜歡的紙漿玩具。

　　能力強(qiáng)的幼兒可以塑造自己喜歡的作品，能力弱的幼兒可以選擇教師提供的模具進(jìn)行自由創(chuàng)作。

　　3.教師巡回指導(dǎo)，給予適時(shí)的指導(dǎo)與幫助。

　　三、作品展覽，相互欣賞評(píng)價(jià)。

　　1.引導(dǎo)幼兒將做好作品放到陰涼的地方晾干，報(bào)紙紙漿作品引導(dǎo)幼兒進(jìn)行著色。

　　2.展示幼兒的作品，相互欣賞評(píng)價(jià)。 提問：你喜歡哪幅紙漿作品?為什么?

　　活動(dòng)反思：

　　紙漿畫是我園的特色美術(shù)，在制作是幼兒也非常喜歡，對(duì)紙漿畫的熱愛程度也很高，作為我班，水墨畫是我們的主要特色之一，與紙漿畫相互交替相互學(xué)習(xí)，幼兒從中體驗(yàn)樂趣從中學(xué)習(xí)特色美術(shù)從中提高自己的美感。立體化的制作和平板制作區(qū)別在于平板制作是簡單，立體需要幼兒豎直制作，也增大了制作是的難度，但大班幼兒協(xié)調(diào)操作比較好，難度也比較低。制作出來的成品的美感也很高。

24、幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)《風(fēng)箏飄飄》中班教案8以內(nèi)的排序

　　教材分析：中班幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)知是認(rèn)識(shí) 1——10 以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的含義， 會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。但數(shù)字對(duì)幼兒來說較為枯燥、乏味，本活動(dòng)當(dāng) 中，以風(fēng)箏圖片引起幼兒興趣，以游戲提高幼兒的操作興趣，引導(dǎo)幼兒逐 步掌握 8 以內(nèi)數(shù)量的排序，注重幼兒的動(dòng)手操作，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律進(jìn)行排序。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.正確判斷 8 以內(nèi)的數(shù)量，并按數(shù)量多少進(jìn)行排序。

　　2.能用目測(cè)的方法準(zhǔn)確判斷物體的多少。

　　3.喜歡排序活動(dòng)，感受排序成功的喜悅。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.春天背景圖一幅、畫有 5 個(gè)蝴蝶風(fēng)箏、6 個(gè)燕子風(fēng)箏、7 個(gè)蜻蜓風(fēng)箏、

　　8 個(gè)大雁風(fēng)箏的卡片各一張(貼在背景圖中)

　　2.分別畫有 1-8 朵花的操作卡(風(fēng)箏飄飄);蝴蝶印章人手一份;空

　　白卡紙每人 4 張，供幼兒印畫用。

　　活動(dòng)建議：

　　1.出示春天背景圖，請(qǐng)幼兒觀察圖中的各種風(fēng)箏。

　　提問：這些風(fēng)箏有什么不同?每種風(fēng)箏分別有幾個(gè)?(分別為 5、6、7、

　　8)

　　2.引導(dǎo)幼兒為風(fēng)箏排序。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒按照從多到少或從少到多的順序，給風(fēng)箏排序，其他幼兒觀察驗(yàn)證。

　　提問：你是怎樣排列的?為什么這樣排列?

　　3.游戲：印風(fēng)箏。

　　聽聲音印風(fēng)箏。教師分別拍手 5-7 下，幼兒印出相應(yīng)數(shù)量的風(fēng)箏，并

　　按照數(shù)量的多少對(duì) 4 張卡片進(jìn)行排序。

　　4.操作活動(dòng)：排一排。運(yùn)用操作卡(風(fēng)箏飄飄)，分別為 8 張花卉卡按數(shù)量多少進(jìn)行排序。

　　5.游戲“速度大比拼”。

　　玩法

　　每 8 名幼兒為一組，游戲開始前，兩組幼兒分別拿著不同數(shù)量的花卉卡片，卡片背面朝上，游戲開始后，幼兒共同說：“看誰排的對(duì)又快!” 說完后各組幼兒迅速將卡片翻過來，并根據(jù)自己手中卡片上物品的數(shù)量，按照從多到少或從少到多的順序站成一排，速度最快且排列準(zhǔn)確的一組獲勝，游戲可反復(fù)進(jìn)行。

25、幼兒園體育活動(dòng)《小風(fēng)箏去旅行》中班教案

　　教材分析

　　中班幼兒已經(jīng)掌握雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作要領(lǐng)，但是雙腳向上縱跳觸物對(duì)他們來說具有一定的挑戰(zhàn)性。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了“小兔和風(fēng)箏握手”、“小兔追逐風(fēng)箏”的有趣情境，通過過小橋、鉆山洞等障礙物，激發(fā)幼兒雙腳向上縱跳觸物的興趣，使幼兒在愉快的游戲中達(dá)到鍛煉的目的。活動(dòng)最后適時(shí)加入“追逐風(fēng)箏”的情節(jié)，増加了活動(dòng)的難度，鼓勵(lì)幼兒嘗試在奔跑的過程中縱跳觸物，促使幼兒在原有水平上進(jìn)一步提升。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能看準(zhǔn)目標(biāo)雙腳同時(shí)向上縱跳觸物，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2.嘗試快速越過障礙物，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3.體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。

　　5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　風(fēng)箏若干，將風(fēng)箏懸掛在繩子上(可設(shè)置不同高度)，竹竿、拱形門、平衡木若干，音樂。

　　活動(dòng)建議

　　1.創(chuàng)設(shè)游戲情境導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　組織幼兒玩游戲“小兔愛鍛煉”，帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體的各個(gè)部位，達(dá)到熱身的目的。

　　2.創(chuàng)設(shè)“和風(fēng)箏握手”的游戲情境，引導(dǎo)幼兒練習(xí)縱跳觸物。

　　(1)請(qǐng)幼兒自由選擇不同高度的風(fēng)箏，練習(xí)縱跳觸物。

　　教師導(dǎo)語：春天來了，天上的風(fēng)箏真美。它們有的飛得高，有的飛得低，快和風(fēng)箏握握手吧。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，引導(dǎo)幼兒掌握縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　結(jié)合幼兒示范講解縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)：眼睛看著風(fēng)箏，雙膝稍稍彎曲，雙腳用力蹬地，向上跳起，手臂伸長，用指尖觸摸風(fēng)箏。

　　(3)組織幼兒分散練習(xí)，關(guān)注個(gè)別幼兒的動(dòng)作，及時(shí)給予指導(dǎo)。

　　3.組織幼兒玩游戲“追風(fēng)箏”，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　(1)介紹游戲玩法與規(guī)則：幼兒走過小橋、鉆過山洞，教師手持懸掛風(fēng)箏的竹竿從幼兒面前走過，幼兒雙腳向上跳起觸摸風(fēng)箏，不能用手拽風(fēng)箏。

　　(2)分組玩游戲，嘗試越過障礙物在奔跑中縱跳觸物。

　　幼兒熟練掌握動(dòng)作后，分組進(jìn)行游戲。教師可手持懸掛紙蝴蝶的竹竿跑動(dòng)，讓幼兒追逐蝴蝶，練習(xí)在奔跑過程中縱跳觸物，增加游戲的挑戰(zhàn)性。教師要有意識(shí)地在幼兒面前停頓，便于幼兒跳起觸摸。

　　4.播放音樂，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

　　引導(dǎo)幼兒隨舒緩的音樂創(chuàng)造性地模仿小免子深呼吸、走、等動(dòng)作，放松身體各個(gè)部位。

26、幼兒園戶外體育活動(dòng)《快樂島》中班教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.隨著報(bào)紙面積的縮小,能想辦法與同伴共同站在報(bào)紙上,保持身體平衡。

　　2.樂于挑戰(zhàn),喜歡與同伴合作游戲。

　　3.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　4.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兩個(gè)幼兒一張廢舊報(bào)紙,小海龜頭飾若干,音樂,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一《我會(huì)保護(hù)自己》

　　活動(dòng)過程：

　　1.帶領(lǐng)幼兒玩游戲進(jìn)行熱身,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　教師和幼兒扮演小海龜,隨音樂做各種泳姿模仿,小海龜蹲走、爬行等動(dòng)作，活動(dòng)上肢、下肢。

　　2.組織幼兒玩“快樂島”游戲,鼓勵(lì)幼兒隨著報(bào)紙面積的縮小積極想辦法，保持身體平衡站立在報(bào)紙上。

　　(1)介紹游戲玩法和規(guī)則,引導(dǎo)幼兒開展游戲。

　　玩法:兩個(gè)幼兒組成一對(duì)“小海龜”朋友,每對(duì)“小海龜”拿一張報(bào)紙，報(bào)紙比作大海里的

　　“快樂島”。音樂響起,“小海龜”隨音樂在場(chǎng)地周圍做游泳動(dòng)作，音樂停時(shí),每對(duì)“小海龜” 要快速站到“快樂島”上。

　　規(guī)則:兩個(gè)“小海龜”必須都站在同一張報(bào)紙上。

　　(2)增加游戲難度,鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)。

　　隨著幼兒對(duì)游戲玩法的熟悉,可增加游戲難度,每次游戲后將報(bào)紙對(duì)折一下使報(bào)紙的面積越來越小,鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,想辦法保持身體平衡共同站在報(bào)紙上?？梢龑?dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)同伴的好辦法

　　3.放松活動(dòng),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

　　(1)簡單總結(jié),表揚(yáng)幼兒合作品質(zhì)。

　　提問:“快樂島”逐漸變小,你和好朋友用什么辦法都站在“快樂島”上并保持身體平衡? 小結(jié):同伴之間要互相幫助,合作就能想出好辦法。

　　(2)帶領(lǐng)幼兒隨音樂放松身體。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)前我?guī)Ш⒆右黄鹱隽藴?zhǔn)備活動(dòng)，邊念兒歌邊做動(dòng)作，模仿小烏龜?shù)膭?dòng)作甚是可愛，當(dāng)說小烏龜餓了的時(shí)候，孩子伸出了小脖子，當(dāng)說小烏龜困了的時(shí)候，則把脖子縮了進(jìn)去，還仿佛受到了驚嚇，蹲了下來。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，我出示了胸飾“鯊魚”，讓幼兒學(xué)習(xí)小烏龜自由地爬來爬去，當(dāng)聽到“大鯊魚來了”的時(shí)候，要求孩子兩個(gè)兩個(gè)拉手，每次游戲后遞進(jìn)，三個(gè)三個(gè)或四個(gè)四個(gè)拉手，大鯊魚則設(shè)法追逐那些沒有找到朋友的小烏龜。當(dāng)要求兩個(gè)兩個(gè)拉手時(shí)，孩子能快速找到伙伴合作，當(dāng)出現(xiàn)要求五個(gè)孩子手拉手時(shí)，就顯得有點(diǎn)混亂了，明明五個(gè)孩子已手拉手了，有的孩子還在呼喚其他的伙伴加入，當(dāng)要求他們?cè)偾妩c(diǎn)一下自己隊(duì)伍中的人數(shù)時(shí)，才恍然大悟。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)中，運(yùn)用報(bào)紙，將游戲進(jìn)行改良，更加增進(jìn)游戲的趣味性。游戲方法是將報(bào)紙當(dāng)做“海島”，當(dāng)大鯊魚出現(xiàn)的時(shí)候，小烏龜要迅速躲到“海島”上，如若掉到大海里，則被大鯊魚吃掉。游戲的氣氛熱烈，每個(gè)孩子都能積極參與，快樂的游戲。

　　不足之處：

　　原本是每次游戲后要求幼兒一次次地將報(bào)紙不斷對(duì)折，縮小報(bào)紙面積，能與好朋友一起站在報(bào)紙上，同時(shí)保持身體的平衡，讓孩子的合作能力和平衡能力在游戲中得到剛好的提高。但由于室外風(fēng)較大，報(bào)紙不斷被吹起，于是我只能把“報(bào)紙”變成了移動(dòng)的海島，目標(biāo)還是停留在出現(xiàn)大鯊魚后能迅速躲到“海島”上，沒有提升要求。

　　這節(jié)活動(dòng)結(jié)束之后，快樂的情緒還久久的在我和孩子們的心中，大家的情緒還很興奮，好朋友之間經(jīng)過了這次“患難與共”也變得更加親密和諧。

　　“快樂島”，真的給我們大家?guī)砹撕枚嗪枚酀鉂獾目鞓?

27、幼兒園親子活動(dòng)《快樂的父親節(jié)》父親節(jié)教案

　　每年六月的第三個(gè)星期日是父親節(jié)，幼兒園的教師們又要開始忙碌父親節(jié)的活動(dòng)了，小編為大家整理了以下這節(jié)實(shí)用性非常強(qiáng)的父親節(jié)專題親子活動(dòng)教案，希望對(duì)你的工作有所幫助。編寫教案是幼師們至關(guān)重要的工作內(nèi)容，如何寫出一份優(yōu)質(zhì)的教案?致力于收集、整理全國各類優(yōu)秀教案。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　通過親子活動(dòng)增進(jìn)父子間的感情，讓爸爸明白自己在孩子心目中的位置，在繁忙的工作之余多留點(diǎn)時(shí)間陪孩子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小鼓、毽子、梳子、獎(jiǎng)狀、禮物、幼兒手工作品

　　活動(dòng)時(shí)間

　　6月16日下午4點(diǎn)30分

　　活動(dòng)流程

　　一、幼兒迎接自己爸爸進(jìn)活動(dòng)室，倒一杯水給爸爸喝，并送上手工作品——扇子，說一句甜甜的話：爸爸,您辛苦了!

　　二、教師引語：

　　首先感謝各位家長的到來，每年6月份的第三個(gè)星期天是“父親節(jié)”。以往，我們總是過三八婦女節(jié)、母親節(jié)，唱的歌也總是“世上只有媽媽好!”父親——被我們遺忘了嗎?其實(shí)，父親也有其溫柔的一面，父親也有著與子女嬉戲的渴望。針對(duì)這種情況，我們?cè)诟赣H節(jié)到來之際邀請(qǐng)爸爸們來參加“大力士爸爸”的親子活動(dòng)。今天的活動(dòng)主要以親子游戲?yàn)橹?，現(xiàn)在開始第一個(gè)親子游戲。

　　三、親子游戲環(huán)節(jié)

　　親子游戲

　?、偈犷^

　　玩法：每組請(qǐng)三到四名長發(fā)的女孩子和爸爸，請(qǐng)爸爸為女兒梳頭扎辮子，要求梳得光滑干凈，扎牢就行。

　?、诖?/p>

　　玩法：每組請(qǐng)幼兒三到四名男孩子面對(duì)家長，雙手抱住家長的脖子，雙腿勾住家長的腰。家長雙手不能碰幼兒，快速跑到對(duì)面終點(diǎn)，速度最快者為勝利。

　?、畚医o爸爸穿鞋子

　　玩法：每組請(qǐng)10名爸爸和幼兒參加，首先讓幼兒認(rèn)識(shí)爸爸的鞋子，然后讓爸爸將鞋子脫下后放入圓圈內(nèi)，老師將鞋子打亂，游戲開始，幼兒從圓圈內(nèi)找出自己爸爸的鞋子，并幫爸爸穿好，先穿好的爸爸站起來示意為勝利者。

　?、軗艄膫骰?/p>

　　玩法：鼓聲停，花傳到誰手里，幼兒說一句祝福的話或表演一個(gè)節(jié)目，爸爸介紹自己的工作說一件家里的趣事。

　　四、結(jié)束部分

　　音樂響起，幼兒親自為爸爸頒獎(jiǎng)。全體合影留念。

　　教師小結(jié)：在繁忙的工作之余多留點(diǎn)時(shí)間陪孩子，讓孩子在成長的過程中留下更美好的回憶。

28、幼兒園中班親子時(shí)裝秀半日活動(dòng)方案

　　教材分析

　　生活中的廢舊材料可以有更多的利用價(jià)值，為了增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)及藝術(shù)情操，展現(xiàn)幼兒的動(dòng)手能力和藝術(shù)風(fēng)采，本活動(dòng)目的是希望幼兒和家長能利用生活中各種廢舊材料變廢為寶，設(shè)計(jì)制作成款式各異的服裝，并以服裝表演的走秀形式體現(xiàn)環(huán)保、創(chuàng)新、藝術(shù)等多方面，凸顯紙的再次利用的價(jià)值，注重幼兒及家長參與活動(dòng)過程的感受，感受設(shè)計(jì)和表演的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)簡單的裁剪方法設(shè)計(jì)制作服裝。

　　2.親子共同裝扮時(shí)裝，并大膽自信地在舞臺(tái)上展示自己的時(shí)裝。

　　3.體驗(yàn)變廢為寶的樂趣，感受設(shè)計(jì)和表演的樂趣。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.提前與家長聯(lián)系活動(dòng)時(shí)間，裁好的服裝紙樣及成品

　　2.剪刀、訂書機(jī)、雙面膠、透明膠，各類裝飾性材料(皺紋紙、蠟光紙、瓦楞紙、玻璃紙、報(bào)紙等，以及幼兒收集的已進(jìn)行安全處理的各類廢舊碟片、紙盒、紐扣、易拉罐、碎布料等。)

　　3.提前讓幼兒觀看時(shí)裝表演的 VCD，時(shí)裝秀背景音樂。

　　活動(dòng)建議

　　一、觀看幼兒時(shí)裝秀錄像，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)時(shí)裝的愿望

　　播放錄像，進(jìn)行交流：小模特們穿的服裝是用什么做的?用哪些材料進(jìn)行了裝飾?你喜歡哪件時(shí)裝?為什么?

　　二、提供材料，親子共同設(shè)計(jì)、裝飾“時(shí)裝” 1.討論交流制作方法，提出制作要求。

　　請(qǐng)家長與幼兒討論制作時(shí)裝(家長與幼兒各一件)的名稱及制作方法：你要做一件什么樣的時(shí)裝，用什么材料制作?怎樣做?在制作過程中請(qǐng)家長適當(dāng)?shù)刂С趾⒆拥膭?chuàng)意，合理運(yùn)用廢舊材料設(shè)計(jì)出各具特色的“時(shí)裝”，要考慮時(shí)裝的實(shí)用性和耐用性。

　　2.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾。

　　3.展示制作的時(shí)裝，分享交流制作的創(chuàng)意。

　　三、準(zhǔn)備好場(chǎng)地，進(jìn)行親子時(shí)裝秀展示會(huì)

　　1.組織幼兒討論：怎樣進(jìn)行時(shí)裝表演?如：準(zhǔn)備好走臺(tái)音樂、舞臺(tái)，還要進(jìn)行裝扮等。

　　2.家長與幼兒在優(yōu)美的音樂聲中穿上時(shí)裝，并利用裝飾用品進(jìn)行演出前的裝扮。

　　3.播放音樂，家長與幼兒同組進(jìn)行時(shí)裝展示。

　　4.幼兒互換服裝進(jìn)行展示，可邀請(qǐng)其他班級(jí)的幼兒共同欣賞。

29、幼兒園區(qū)域活動(dòng)《搭建童話刷院》中班美工制作方案

　　材料：

　　積木、塑料拼插玩具若干，中國大劇院、悉尼歌劇院、青島大劇院等的圖片。

　　玩法與建議：

　　1.鼓勵(lì)幼兒與同伴分工合作，利用圍封、壘高等技能搭建圓形、方形等不同形狀的劇院。

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察喜歡的劇院的圖片，了解其主要的外形特征，商討具體的分工，用積木搭建劇場(chǎng)的主體造型;鼓勵(lì)幼兒大膽利用塑料拼插玩具拼插樹木、花草等裝飾、美化劇院。

　　3.鼓勵(lì)幼兒以搭建的劇場(chǎng)為背景，邀請(qǐng)表演區(qū)的同伴進(jìn)劇場(chǎng)表演節(jié)目，感受搭建成功的快樂。

30、幼兒園半日活動(dòng)《名優(yōu)產(chǎn)品頂呱呱》中班優(yōu)質(zhì)教案

　　教材分析：

　　海爾、海信、澳柯瑪、青島啤酒、雙星……這些家喻戶曉、享譽(yù)世界的名優(yōu)品牌是青島走向全國、走向世界的名片。幼兒雖然在生活中見過甚至用過這些產(chǎn)品，但只停留在知道它們的名稱和簡單的用處的層面。本次活動(dòng)通過觀看視頻、“我是產(chǎn)品宣傳員”等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒更直接地感知、更深入地認(rèn)識(shí)和了解這些名優(yōu)產(chǎn)品，激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道青島的多種名優(yōu)產(chǎn)品，簡單認(rèn)識(shí)青島啤酒、海爾、澳何瑪、雙星等產(chǎn)品的商標(biāo)、功能等，感知它們與人們生活的關(guān)系。

　　2.能為青島的名優(yōu)產(chǎn)品設(shè)計(jì)簡單的廣告并進(jìn)行宣傳。

　　3.為家鄉(xiāng)有多種名優(yōu)產(chǎn)品而自豪。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　請(qǐng)幼兒協(xié)助收集青島名優(yōu)產(chǎn)品的實(shí)物或圖片，紙、筆《(幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件 23，“幼兒學(xué)習(xí)材料”《我愛家鄉(xiāng))，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程語言》CD。

　　活動(dòng)建議：

　　1.播放課件，以“海爾兄弟”導(dǎo)入活動(dòng)。

　　提問：你知道他們是誰嗎?你在哪里見到過他們?

　　2.繼續(xù)播放課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、了解青島的名優(yōu)產(chǎn)品。

　　(1)提問：你看到了青島的哪些名優(yōu)產(chǎn)品?它們的商標(biāo)是什么樣子的? 根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)產(chǎn)品的圖片，幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)產(chǎn)品及商標(biāo)。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒閱讀《我愛家鄉(xiāng)》第 23 頁，利用快板《青島名優(yōu)產(chǎn)品多》進(jìn)行。小結(jié)。

　　3.請(qǐng)幼兒介紹自己收集到的青島名優(yōu)產(chǎn)品的實(shí)物或圖片，進(jìn)一步感知這些產(chǎn)品與人們生活的關(guān)系。

　　提問：你家里有哪些青島品牌的電器、日用品?這些名優(yōu)產(chǎn)品給你和家人的生活帶來了哪些幫助與便利?

　　4.組織幼兒玩“我是產(chǎn)品宣傳員”游戲，為青島的名優(yōu)產(chǎn)品設(shè)計(jì)簡單的廣告并進(jìn)行宣傳。

　　(1)請(qǐng)幼兒做“名優(yōu)產(chǎn)品博覽會(huì)”的宜傳員，設(shè)計(jì)廣告詞，向“顧客”推薦青島的名優(yōu)產(chǎn)品。

　　要求：以小組為單位，共同選擇一種商品，設(shè)計(jì)簡單的廣告語：廣告語中要有產(chǎn)品的名稱、用途、特色等，語言要簡練;可以加上動(dòng)作輔助進(jìn)行表演。

　　(2)每組幼兒輪流表演、交流。

　　(3)請(qǐng)幼兒將設(shè)計(jì)的廣告語用繪畫的形式表現(xiàn)出來，在《名優(yōu)產(chǎn)品博覽會(huì))專欄進(jìn)行展示，共同豐富班級(jí)《名優(yōu)產(chǎn)品博覽會(huì)》專欄的內(nèi)容。

　　青島名優(yōu)產(chǎn)品多

　　王愛麗

　　我的家鄉(xiāng)是青島，名牌產(chǎn)品真不少。

　　海爾、海信、澳柯瑪，家用電器真正好; 雙星鞋、國風(fēng)藥，目常生活少不了;

　　青島酒，白花， 嶗山可樂，波尼亞鈣奶餅干，琴牌奶，

　　還有長生花生油，食品行業(yè)數(shù)一流。我的家鄉(xiāng)是青島，名牌產(chǎn)品多又好!

31、幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)活動(dòng)《小蝌蚪的變化》中班游戲方案反思

　　材料：

　　介紹小蝌蚪生長過程的圖片,小蝌蚪的立體玩以,青蛙的卵、魚缸、沙、石子等,幼兒學(xué)習(xí)材料”——《春天你好》。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒飼養(yǎng)、觀察小蝌蚪的變化,了解小蝌蚪的特點(diǎn)及成長過程。

　　2.請(qǐng)幼兒自主閱讀《春天你好》第 23 頁,了解小蝌蚪在長成小青蛙的過程中有哪些變化, 完整講述小蝌蚪的成長過程。

　　3.提醒幼兒通過觀察了解小蝌蚪的生長過程,嘗試用多種方法記錄自已的觀察,如把小蝌蚪變青蛙的樣子畫下來、每天拍照記錄等;鼓勵(lì)幼兒與同伴分享,講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4.可帶領(lǐng)幼兒將小蝌蚪放養(yǎng)到小池塘或小河里,激發(fā)幼兒保護(hù)益蟲的情感。

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

32、幼兒園半日活動(dòng)《快樂的風(fēng)箏節(jié)》中班活動(dòng)方案

　　教材分析

　　放風(fēng)箏是春天必不可少的活動(dòng)，孩子們對(duì)于放風(fēng)箏也有著特殊的情感?！毒V要》中提出：應(yīng)充分利用自然資源和社會(huì)資源，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、共同生活的樂趣，學(xué)習(xí)分享。因此我們鼓勵(lì)幼兒在運(yùn)動(dòng)中玩風(fēng)箏，學(xué)習(xí)中欣賞風(fēng)箏，以及游戲中制作風(fēng)箏讓幼兒在與老師，伙伴的互動(dòng)中認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)風(fēng)箏帶給我們的樂趣，并進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦、合作、交往的能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在老師的幫助下，自主設(shè)計(jì)、組織快樂的風(fēng)箏節(jié)活動(dòng)，大膽向家長及小朋友宣傳風(fēng)箏的有關(guān)知識(shí)。

　　2.能用較完整的語言介紹風(fēng)箏的各種信息，與同伴合作完成各項(xiàng)活動(dòng)。

　　3.體驗(yàn)慶祝風(fēng)箏節(jié)的快樂，與家長一起制作風(fēng)箏，享受創(chuàng)作、放風(fēng)箏的樂趣，增進(jìn)幼兒與家長之間的情感交流。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.成品、半成品風(fēng)箏;各色顏料、排筆、報(bào)紙、舒緩音樂;“濰坊風(fēng)箏節(jié)”視頻。

　　2.場(chǎng)地布置。

　　活動(dòng)過程

　　1.欣賞“濰坊風(fēng)箏節(jié)”視頻，激發(fā)幼兒組織風(fēng)箏節(jié)的興趣。

　　“濰坊風(fēng)箏節(jié)”好玩嗎?你們想不想有我們自己的風(fēng)箏節(jié)?

　　2.引導(dǎo)幼兒自主制定風(fēng)箏節(jié)計(jì)劃。

　　回憶風(fēng)箏節(jié)活動(dòng)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒分組操作。提問：風(fēng)箏節(jié)上都有哪些活動(dòng)?你們想組織什么活動(dòng)?

　　第一組：設(shè)計(jì)風(fēng)箏節(jié)邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)家長到園參加風(fēng)箏節(jié)活動(dòng)。

　　引導(dǎo)幼兒討論邀請(qǐng)函的內(nèi)容，自主想象設(shè)計(jì)風(fēng)箏節(jié)邀請(qǐng)函，并邀請(qǐng)家長來園參加活動(dòng)。

　　第二組：繪制風(fēng)箏節(jié)宣傳畫，鼓勵(lì)幼兒大膽向家長及小朋友介紹有關(guān)風(fēng)箏的知識(shí)。

　　第三組：自制各種美麗的風(fēng)箏，收集成品風(fēng)箏，分類擺放布置風(fēng)箏展， 大膽向家長和同伴介紹美麗的風(fēng)箏。

　　第四組：編排風(fēng)箏走秀活動(dòng)，在成人和同伴面前大膽、自信地展示。

　　3.慶祝快樂的風(fēng)箏節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽講解、展示自己的才華，感受節(jié)日歡樂的氣氛。

　　(1)參觀風(fēng)箏節(jié)宣傳畫，請(qǐng)幼兒介紹自己了解的有關(guān)風(fēng)箏的知識(shí)。

　　(2)欣賞各種各樣的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、質(zhì)地等方面進(jìn)行討論。

　　請(qǐng)幼兒自由參觀，互相介紹自己喜歡的風(fēng)箏，說說風(fēng)箏的特征及自己喜歡的原因。

　　4.請(qǐng)幼兒與家長一起設(shè)計(jì)制作自己喜歡的風(fēng)箏。注意：風(fēng)箏底下鋪上報(bào)紙，避免把地面弄臟。

　　5.親子放風(fēng)箏活動(dòng)，體驗(yàn)放風(fēng)箏的快樂情感。

33、幼兒園故事表演《風(fēng)箏飛起來了》中班區(qū)域活動(dòng)教案

　　材料

　　《風(fēng)箏飛起來了》語言 CD、故事掛圖、風(fēng)箏實(shí)物;兔媽媽、小兔子、小猴和小鳥的頭飾。

　　玩法與建議

　　1.播放《風(fēng)箏飛起來了》語音 CD，引導(dǎo)幼兒一邊傾聽一邊隨故事掛圖閱讀，理解故事內(nèi)容。

　　2.閱讀圖書，能用較完整的語言講述故事內(nèi)容，學(xué)說角色對(duì)話。

　　3.鼓勵(lì)幼兒協(xié)商分配角色，大膽表演故事，并能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣、表情、動(dòng)作生動(dòng)的表演故事情節(jié)。

　　附故事：

　　風(fēng)箏飛起來了

　　兔媽媽買了幾只風(fēng)箏送給小兔，小兔高興地接過了風(fēng)箏。

　　不料風(fēng)箏飛了起來，把小兔帶上了天。小兔急壞了：“媽媽，快救救我呀!”兔媽媽趕緊朝著風(fēng)箏追去，可風(fēng)箏太高兔媽媽已經(jīng)夠不著了。

　　小猴看見了，爬到樹上，想救小兔，也夠不著。

　　后來，一只聰明的小鳥用尖尖的嘴巴把風(fēng)箏啄碎了，小兔才慢慢地下來了，小兔得救了。

34、幼兒園體育活動(dòng)《跳風(fēng)箏》中班教案反思

　　教材分析

　　中班幼兒已經(jīng)掌握單腳跳、雙腳跳、跨跳等基本動(dòng)作。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖形板的不同形狀做出判斷，用不同的跳法進(jìn)行游戲，鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)性，鼓勵(lì)幼兒在快樂的游戲中進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)， 在合作游戲中體會(huì)體育活動(dòng)帶來的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.鞏固單腳跳、雙腳跳、跨跳的基本動(dòng)作。

　　2.能用圖形板組合成不同造型的風(fēng)箏，能根據(jù)圖形的變化做不同的動(dòng)作，發(fā)展快速反應(yīng)能力。

　　3.在合作游戲中體驗(yàn)規(guī)則的重要性。

　　4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　正方形、長方形、三角形圖形板若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、請(qǐng)幼兒每人自選一塊圖形板，跟著音樂創(chuàng)造性地做動(dòng)作，如開汽車、自拋?zhàn)越?、跨跳等?/p>

　　二、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)各種跳的動(dòng)作，探索根據(jù)圖形變換不同的跳法。

　　1.請(qǐng)幼兒把圖形板隨意擺放在地上，自由探索各種跳的動(dòng)作，如單腳跳、跨跳、雙腳跳等。

　　2.針對(duì)個(gè)別動(dòng)作不規(guī)范的幼兒進(jìn)行示范指導(dǎo)。

　　三、請(qǐng)幼兒分組玩“跳風(fēng)箏”游戲，進(jìn)一步鞏固跳的動(dòng)作。

　　1.引導(dǎo)幼兒自主布置游戲場(chǎng)地，用圖形板合作拼擺出各種造型的風(fēng)箏。

　　2.介紹游戲規(guī)則：正方形單腳跳，長方形雙腳跳，三角形跨跳。

　　3.幼兒魚貫進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)個(gè)別動(dòng)作不規(guī)范的幼兒進(jìn)行示范指導(dǎo)。

　　4.幼兒分組競(jìng)賽，依次出發(fā)。每個(gè)幼兒完成動(dòng)作后，跑回拍下一個(gè)幼兒的手。

　　四、請(qǐng)幼兒坐在圖形板上，跟著音樂進(jìn)行腿部放松動(dòng)作。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)我從幼兒喜歡的活動(dòng)——放風(fēng)箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進(jìn)。第一環(huán)節(jié)由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動(dòng)引入談話，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀看小朋友放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)而發(fā)生事故的情景，從而體會(huì)到放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)所帶來的后果。第三環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，主要采用小組討論的方式讓幼兒總結(jié)出放風(fēng)箏時(shí)應(yīng)該要注意的事項(xiàng)及放風(fēng)箏地點(diǎn)的選擇等，達(dá)到了本次活動(dòng)預(yù)定的目標(biāo)。因整個(gè)活動(dòng)用故事貫穿，并伴隨著多媒體的演示，所以幼兒的興趣特別高。所以我覺得本次活動(dòng)有以下幾個(gè)方面值得肯定。1、內(nèi)容貼近生活。2、形式靈活，為幼兒提供充分討論的機(jī)會(huì)，教學(xué)過程輕松有趣。因此活動(dòng)效果很好，幼兒各方面能力也得到了發(fā)展。

35、幼兒園綜合活動(dòng)《風(fēng)箏》中班教案反思

　　教材分析

　　山東濰坊是世界風(fēng)箏的發(fā)源地，制作風(fēng)箏歷史悠久，工藝精湛。濰坊風(fēng)箏是山東濰坊傳統(tǒng)手工藝珍品，是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。中班幼兒對(duì)風(fēng)箏有了初步的認(rèn)識(shí)，但只限于表面印象，對(duì)風(fēng)箏的來歷不甚了解，為加深幼兒對(duì)風(fēng)箏的認(rèn)識(shí)，讓幼兒了解風(fēng)箏的來歷，增加幼兒的自豪感， 我們開展了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感知風(fēng)箏的多種造型和左右對(duì)稱的特點(diǎn)，了解風(fēng)箏的來歷。

　　2.通過觀察比較發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏左右對(duì)稱的特點(diǎn)，嘗試制作簡單的風(fēng)箏。

　　3.體驗(yàn)成功的快樂，享受放風(fēng)箏的樂趣。

　　4.使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.收集各種各樣的風(fēng)箏實(shí)物和圖片，布置“風(fēng)箏展”。

　　2.風(fēng)箏骨架一付、面紙一張、尾紙兩張、棉線一根：未裝飾的風(fēng)箏一個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　1.與幼兒談話，幫助幼兒回憶放風(fēng)箏的經(jīng)歷。

　　(1)提問：你見過或放過什么樣的風(fēng)箏?你是怎樣放風(fēng)箏的?

　　(2)請(qǐng)幼兒說說自己放風(fēng)箏的經(jīng)歷。

　　2.觀看課件，欣賞各種各樣的風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的來歷。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀看濰坊風(fēng)箏節(jié)風(fēng)箏滿天飛的視頻，感知風(fēng)箏的美麗。

　　(2)教師簡單介紹風(fēng)箏的發(fā)展史和制作過程，了解風(fēng)箏是我國特有的一種民間工藝。知道我們山東有個(gè)濰坊市，因?yàn)楠?dú)特的風(fēng)箏文化而被譽(yù)為

　　“國際風(fēng)箏之都”。

　　3.自由參觀風(fēng)箏展，引導(dǎo)幼兒從造型、圖案、色彩等方面展開討論， 發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏的不同特點(diǎn)。

　　幼兒自由參觀風(fēng)箏展，感受風(fēng)箏的多樣。提問：這里都有哪些造型的風(fēng)箏?它們分別是什么樣子的?有什么特點(diǎn)?為什么風(fēng)箏都用鮮艷、漂亮的顏色?

　　小結(jié)：風(fēng)箏的顏色五顏六色，很鮮艷，鮮艷的風(fēng)箏即使飛得高也能看得到。

　　引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏左右對(duì)稱的特點(diǎn)。提問：風(fēng)箏上畫著什么圖案?這些圖案有什么特點(diǎn)?為什么要把風(fēng)箏制作成成左右對(duì)稱的?

　　小結(jié)：風(fēng)箏是左右對(duì)稱的，這樣能使風(fēng)箏兩翼保持平衡，不會(huì)掉下來。

　　4.請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)圖案并簡單制作風(fēng)箏。

　　引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的風(fēng)箏樣式，提醒幼兒注意圖案的對(duì)稱。完成后教師指導(dǎo)幼兒粘貼風(fēng)箏的“尾巴”，系好長線繩。

　　5.帶領(lǐng)幼兒到戶外放風(fēng)箏，體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂趣。

　　(1)教師示范講解放風(fēng)箏，提醒幼兒奔跑時(shí)注意安全。

　　(2)請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴配合，嘗試放風(fēng)箏。

　　活動(dòng)延伸

　　可借此機(jī)會(huì)舉行“親子放風(fēng)箏比賽”。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)我從幼兒喜歡的活動(dòng)——放風(fēng)箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進(jìn)。

　　第一環(huán)節(jié)由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動(dòng)引入談話，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀看小朋友放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)而發(fā)生事故的情景，從而體會(huì)到放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的'地點(diǎn)不對(duì)所帶來的后果。

　　第三環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，主要采用小組討論的方式讓幼兒總結(jié)出放風(fēng)箏時(shí)應(yīng)該要注意的事項(xiàng)及放風(fēng)箏地點(diǎn)的選擇等，達(dá)到了本次活動(dòng)預(yù)定的目標(biāo)。因整個(gè)活動(dòng)用故事貫穿，并伴隨著多媒體的演示，所以幼兒的興趣特別高。

　　所以我覺得本次活動(dòng)有以下幾個(gè)方面值得肯定。

　　1、內(nèi)容貼近生活。

　　2、形式靈活，為幼兒提供充分討論的機(jī)會(huì)，教學(xué)過程輕松有趣。因此活動(dòng)效果很好，幼兒各方面能力也得到了發(fā)展。

36、幼兒園大班半日活動(dòng)《參觀江寧會(huì)館》我身邊的傳統(tǒng)文化活動(dòng)方案

　　劈柴院江寧會(huì)館是中國文化餐飲名店，有百年歷史，通過以下活動(dòng)了解劈柴院著名的商鋪“江寧會(huì)館”，知道江寧會(huì)館是劈柴院內(nèi)最具特色的餐飲娛樂場(chǎng)所。感受老青島風(fēng)情。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解劈柴院著名的商鋪“江寧會(huì)館”，知道江寧會(huì)館是劈柴院內(nèi)最具特色的餐飲娛樂場(chǎng)所。

　　2.感受老青島風(fēng)情，知道劈柴院是我們青島的驕做。

　　3.體會(huì)做為青島人的驕傲，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　選好參觀景點(diǎn)、提前通知家長，請(qǐng)家長做好準(zhǔn)備工作;講清楚活動(dòng)要求、規(guī)則以及需要家長協(xié)助的工作。

　　活動(dòng)過程：

　　1.活動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　(1)清點(diǎn)幼兒人數(shù)，提醒幼兒入廁，準(zhǔn)備出發(fā)。

　　(2)講清楚活動(dòng)要求、規(guī)則以及需要家長協(xié)助的工作。

　　2.出發(fā)，集體前往劈柴院內(nèi)的江寧會(huì)館。

　　(1)教師帶領(lǐng)孩子與家長同時(shí)出發(fā)，前往目的地。

　　(2)引導(dǎo)幼兒觀察路上花草樹木的變化。注意交通安全。

　　3.欣賞劈柴院的建筑，激發(fā)幼兒了解劈柴院的愿望。

　　提問：這個(gè)院子是青島的什么地方?劈柴院里有什么?你們想去柴院參觀嗎? 小結(jié)：劈柴院是青島最古老的院落，院子里的景象和外面有很大的不同。

　　4.走進(jìn)劈柴院，了解劈柴院的街巷布局及建筑外貌。

　　(1)帶領(lǐng)幼兒參觀劈柴院，提問：臂柴院內(nèi)的路是用什么材料鋪成的?路兩邊的房子與院外的房子有什么不同?這些房子都用來做什么?你認(rèn)識(shí)哪些有青島特色的小吃?

　　(2)小結(jié)：院內(nèi)的街巷比較狹窄，幾條小巷可以互通，由青石板鋪的路已經(jīng)被磨得很光亮了。房子都是仿古的建筑，現(xiàn)在用來做商鋪賣各種小吃和小商店。

　　5.參觀江寧會(huì)館，知道江寧會(huì)館是劈柴院內(nèi)最具特色的餐飲娛樂場(chǎng)所。

　　(1)參觀江字會(huì)館的外貌大門和園內(nèi)的布局設(shè)施，提問：江寧會(huì)館的大門有什么特色?園內(nèi)有哪些地方是你感興趣的?你知道這些地方是做什么用的嗎?

　　(2)小結(jié)：整個(gè)會(huì)館是個(gè)古建筑，大門有飛檐房頂，園內(nèi)有戲臺(tái)，可以在客人吃飯時(shí)進(jìn)行戲劇演出，四周樓上有包間，也是供客人吃飯的地方，是劈柴院里最有代表性的餐飲娛樂場(chǎng)所。

　　(3)了解江寧會(huì)館的民俗風(fēng)情。

　　提問：你在江寧會(huì)館里看到了什么?

　　小結(jié)：江寧會(huì)館里有捏面人的、做糖畫的，還有個(gè)紫金閣大舞臺(tái)，人們?cè)谶@里可以邊喝茶邊欣賞民間藝術(shù)表演。

　　6.參觀活動(dòng)結(jié)束，組織幼兒和家長安全返回幼兒園。

37、幼兒園中班年級(jí)組《感恩節(jié)系列研學(xué)》活動(dòng)方案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解感恩節(jié)的來歷，知道感恩節(jié)是表達(dá)謝意的日子。

　　2.通過為他人做事、說感謝的話、送感恩卡等感恩行動(dòng)體驗(yàn)感恩的美。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.收集感恩節(jié)的背景知識(shí)，相關(guān)故事以及歌曲等，通過集體教學(xué)讓幼兒知道感恩節(jié)是表達(dá)謝意的日子。

　　2.與家長聯(lián)系，取得家長的配合，幫助孩子一起制作感恩卡，為孩子準(zhǔn)備與同伴分享的零食。

　　3.制定好活動(dòng)計(jì)劃、時(shí)間、地點(diǎn)、負(fù)責(zé)人落實(shí)到位。

　　4.準(zhǔn)備好相機(jī)或手機(jī)，留下孩子的活動(dòng)記憶。

　　具體活動(dòng)方案及流程

　　讓感恩的種子播撒在幼兒心田——中班年級(jí)組感恩節(jié)系列研學(xué)活動(dòng)

　　“感恩教育”又稱為“愛的教育”，是一種情感教育，生命教育。我國是個(gè)有著悠久歷史和濃厚文化的禮儀之邦，自古以來就有樂于助人、感恩圖報(bào)的傳統(tǒng)美德，記載著數(shù)不盡的感恩故事。

　　然而，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)環(huán)境變得冷漠，且孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，家人的溺愛導(dǎo)致孩子以自我為中心，只知索取不懂感激。因此，抓住每一個(gè)教育契機(jī)，對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育就顯得尤為重要。近日，結(jié)合感恩節(jié)將近的“天時(shí)”，利用多媒體教室的“地利”以及積極配合家園共育的家長之“人和”，我們開展以“傳遞愛心，感受幸福”為主題的一系列感恩活動(dòng)，讓感恩的種子能夠播撒在孩子的心田，對(duì)身邊給予自己關(guān)愛的人心存感激，能夠主動(dòng)去關(guān)心關(guān)愛他人。

　　活動(dòng)一：心中有愛，學(xué)會(huì)感恩

　　活動(dòng)時(shí)間：2019年11月27日

　　活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園

　　參加人員：全體中班幼兒及教師

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　1.感恩老師，送你一張感恩卡

　　幼兒由配班老師帶領(lǐng)給幼兒園所有教師以及工作人員送去他們親手制作的感恩卡，說一說感恩的話，謝謝所有老師對(duì)他們的關(guān)心與愛護(hù)，謝謝保安叔叔保護(hù)他們的安全，謝謝廚房阿姨每天精心為他們準(zhǔn)備可口的餐點(diǎn)。

　　中一班：小班年級(jí)組

　　中二班：中班年級(jí)組

　　中三班：大班年級(jí)組

　　中四班：行政后勤組

　　2.感恩同伴，分享我的小零食

　　送完感恩卡后，回到教室和同伴一起分享自己帶來的小零食，謝謝小伙伴們每天陪我們一起歡笑、一起游戲。有了小伙伴的陪伴，每天都期待著早早的來到幼兒園。

　　3.感恩父母，我是貼心小棉襖/小棉褲

　　下午放學(xué)回家，幫爸爸媽媽捏捏肩、捶捶背，謝謝你們?yōu)榱宋疫@么辛苦的工作，還要每天接送我上幼兒園：干些力所能及的家務(wù)，我也可以幫你分擔(dān)了呢;為他們抹一抹護(hù)手霜，謝謝他們?yōu)榱宋乙惶焯煸诔砷L，而他們卻在一天天老去。

　　活動(dòng)二：愛心之旅，走進(jìn)丹鳳縣老年公寓

　　活動(dòng)時(shí)間：2019年11月28日

　　活動(dòng)地點(diǎn)：丹鳳縣老年公寓

　　參加人員：中班年級(jí)組每班10名幼兒以及配班、保育班教師，每班3名家長代表，攝影師一名，園醫(yī)一名

　　活動(dòng)流程：

　　(一)8點(diǎn)50操場(chǎng)集合，為幼兒交代外出活動(dòng)規(guī)則，家長代表和教師分配到組交代責(zé)任，9點(diǎn)整從幼兒園出發(fā)，步行到老年公寓。

　　(二)到達(dá)后整隊(duì)再次交代規(guī)則和流程。

　　(三)參觀敬老院，與老人交流，親近老人。

　　(四)為老人送上我們的節(jié)目：

　　1.公寓院長講話

　　2.幼兒園代表講話

　　3.節(jié)目：舞蹈《寶貝寶貝》中三班

　　舞蹈《你笑起來真好看 》 中二班

　　詩朗誦《感恩》教師代表

　　手勢(shì)舞《 聽我說謝謝你 》 中一班

　　小合唱《蟲兒飛》

　　《我會(huì)聽話》中四班

　　手語《感恩的心》教師代表

　　4.為老人送愛心禮物、愛心卡

　　5.為老人送祝福

　　6.為老人捏捏肩、揉揉腿，聊一聊

　　7.與老人共同合影留念

　　8.返回幼兒園，活動(dòng)結(jié)束。

38、幼兒園春天語言活動(dòng)《小花籽找快樂》中班教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　“小花籽找快樂”主題活動(dòng)，我們帶孩子走進(jìn)美麗的春天，領(lǐng)略春天的美景。激發(fā)幼兒的觀察力、想象力，吸引并滿足孩子的好奇心，基于這一點(diǎn)，我讓孩子在“小花籽找快樂”的故事教學(xué)中懂得幫助別人會(huì)獲得快樂的道理，并從中受到潛移默化的教育。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，了解故事的主要情節(jié)，發(fā)展幼兒的感受和語言表達(dá)能力。(認(rèn)知)

　　2、能講述故事內(nèi)的主要對(duì)話，豐富詞匯：快樂、蹦。(技能)

　　3、懂得為大家做好事自己就會(huì)得到快樂的道理，萌發(fā)樂于助人的情感。(情感)

　　4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　5、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道故事中每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，并通過自己的努力來為大家服務(wù)。

　　難點(diǎn)：感受和懂得幫助別人會(huì)獲得快樂的情感，從中受到心靈美的感染和熏陶。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　背景圖片;小花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙、草原、雪山小圖片;小花籽胸飾人手一份。

　　活動(dòng)過程

　　一、激發(fā)興趣，引出故事。

　　出示太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙圖片。提問：它們都有哪些本領(lǐng)?

　　二、理解故事內(nèi)容，講述故事主要情節(jié)。

　　(講述法來幫助幼兒理解故事，解決重點(diǎn);教師講述是分段—完整講述)

　　1、教師講述故事的第一、第二段，初步理解其含義。

　　提問：小花籽從媽媽的懷里蹦出來它要出去干什么呀?

　　小花籽在找快樂的路上遇到了誰?

　　2、教師講述故事的第三、第四段，初步理解其含義。

　　討論：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂?

　　誰能幫小花籽想辦法找到快樂?

　　小結(jié)：懂得太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙等因?yàn)榻o大家做好事，大家喜歡他它們，所以它們很快樂。

　　3、完整欣賞故事，進(jìn)一步感受和理解故事內(nèi)容。

　　三、進(jìn)行角色游戲，體驗(yàn)快樂。(角色扮演來解決難點(diǎn))

　　1、幼兒分角色進(jìn)行表演，提醒幼兒說故事里的對(duì)話。

　　2、鼓勵(lì)幼兒積極參與表演活動(dòng)。

　　四、遷移生活經(jīng)驗(yàn)。(討論法鞏固幼兒助人后愉悅的情感)

　　討論：你們什么時(shí)候最快樂?你是怎樣讓別人快樂的?

　　活動(dòng)反思

　　快樂是幼兒最常感受到的一種情緒體驗(yàn)，但快樂的涵義是廣泛的。中班的孩子，因?yàn)槟挲g的關(guān)系，在很多時(shí)候，往往都只想到自己，而忽視了別人，而能夠在幫助別人的過程中體驗(yàn)到幫助別人的快樂，這種體驗(yàn)對(duì)于幼兒的成長也起著很重要的作用。設(shè)計(jì)意圖

　　“小花籽找快樂”主題活動(dòng)，我們帶孩子走進(jìn)美麗的春天，領(lǐng)略春天的美景。激發(fā)幼兒的觀察力、想象力，吸引并滿足孩子的好奇心，基于這一點(diǎn)，我讓孩子在“小花籽找快樂”的故事教學(xué)中懂得幫助別人會(huì)獲得快樂的道理，并從中受到潛移默化的教育。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，了解故事的主要情節(jié)，發(fā)展幼兒的感受和語言表達(dá)能力。(認(rèn)知)

　　2、能講述故事內(nèi)的主要對(duì)話，豐富詞匯：快樂、蹦。(技能)

　　3、懂得為大家做好事自己就會(huì)得到快樂的道理，萌發(fā)樂于助人的情感。(情感)

　　4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　5、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道故事中每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，并通過自己的努力來為大家服務(wù)。

　　難點(diǎn)：感受和懂得幫助別人會(huì)獲得快樂的情感，從中受到心靈美的感染和熏陶。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　背景圖片;小花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙、草原、雪山小圖片;小花籽胸飾人手一份。

　　活動(dòng)過程

　　一、激發(fā)興趣，引出故事。

　　出示太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙圖片。提問：它們都有哪些本領(lǐng)?

　　二、理解故事內(nèi)容，講述故事主要情節(jié)。

　　(講述法來幫助幼兒理解故事，解決重點(diǎn);教師講述是分段—完整講述)

　　1、教師講述故事的第一、第二段，初步理解其含義。

　　提問：小花籽從媽媽的懷里蹦出來它要出去干什么呀?

　　小花籽在找快樂的路上遇到了誰?

　　2、教師講述故事的第三、第四段，初步理解其含義。

　　討論：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂?

　　誰能幫小花籽想辦法找到快樂?

　　小結(jié)：懂得太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙等因?yàn)榻o大家做好事，大家喜歡他它們，所以它們很快樂。

　　3、完整欣賞故事，進(jìn)一步感受和理解故事內(nèi)容。

　　三、進(jìn)行角色游戲，體驗(yàn)快樂。(角色扮演來解決難點(diǎn))

　　1、幼兒分角色進(jìn)行表演，提醒幼兒說故事里的對(duì)話。

　　2、鼓勵(lì)幼兒積極參與表演活動(dòng)。

　　四、遷移生活經(jīng)驗(yàn)。(討論法鞏固幼兒助人后愉悅的情感)

　　討論：你們什么時(shí)候最快樂?你是怎樣讓別人快樂的?

　　活動(dòng)反思

　　快樂是幼兒最常感受到的一種情緒體驗(yàn)，但快樂的涵義是廣泛的。中班的孩子，因?yàn)槟挲g的關(guān)系，在很多時(shí)候，往往都只想到自己，而忽視了別人，而能夠在幫助別人的過程中體驗(yàn)到幫助別人的快樂，這種體驗(yàn)對(duì)于幼兒的成長也起著很重要的作用。

39、幼兒園活動(dòng)方案作品《風(fēng)箏暢想》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能欣賞風(fēng)箏的色彩美，學(xué)會(huì)體會(huì)色彩的美、發(fā)現(xiàn)色彩的美。

　　2、能夠獨(dú)立完成扎燕風(fēng)箏的創(chuàng)作，并與同伴進(jìn)行交流和分享。

　　3、感受傳統(tǒng)文化的魅力，對(duì)祖國產(chǎn)生自豪感。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、請(qǐng)幼兒與家長一起收集風(fēng)箏的圖片。

　　2、通過晨間談話與幼兒討論和風(fēng)箏相關(guān)的話題。

　　3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，主題墻展示傳統(tǒng)風(fēng)箏若干。

　　4、區(qū)域活動(dòng)中，在美工區(qū)投放風(fēng)箏的模型、傳統(tǒng)寓意的吉祥圖案、畫筆和紙等材料等;閱讀區(qū)投放關(guān)于各種圖案的書籍(包括教師自制繪本)。

　　具體活動(dòng)方案及流程

　　教學(xué)背景

　　風(fēng)箏起源于中國，有著悠久的歷史和高超的技藝。在漫長的歲月里，我們的祖先創(chuàng)造出許多反映人們對(duì)美好生活向往和追求的寓意吉祥的圖案。而傳統(tǒng)的中國風(fēng)箏上到處可見寓意吉祥的圖案，寓意著喜慶、祝福和吉祥如意。這些富有獨(dú)特意義的圖案，滲透著中國民族傳統(tǒng)文化和民間習(xí)俗。在社會(huì)發(fā)展的今天，讓幼兒了解中國傳統(tǒng)文化、感受中國傳統(tǒng)節(jié)日和參與中國傳統(tǒng)民俗活動(dòng)對(duì)學(xué)前兒童愛國主義教育尤為重要。同時(shí)，《指南》中指出“要充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”

　　因此，我將中國傳統(tǒng)民俗文化與美術(shù)活動(dòng)相結(jié)合，設(shè)計(jì)了符合中、大班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)的美術(shù)活動(dòng)。本次活動(dòng)為期一周，旨在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)、啟發(fā)他們用藝術(shù)手段表達(dá)自己的情感，體驗(yàn)感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂趣。鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象、聯(lián)想、幻想，大膽地表現(xiàn)自己的想法

　　大班美術(shù)活動(dòng)——我的DIY風(fēng)箏

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過欣賞，能夠發(fā)現(xiàn)并感受風(fēng)箏圖案的美。愿意創(chuàng)作、想象，通過繪畫的形式繪制扎燕風(fēng)箏。

　　2、初步了解風(fēng)箏的歷史和基本構(gòu)造。激發(fā)幼兒的愛國情懷，產(chǎn)生民族自豪感。

　　3、愿意和同伴分享、交流自己的作品，享受分享的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　手繪空白扎燕風(fēng)箏(小，無圖案)每人一個(gè)，傳統(tǒng)風(fēng)箏一個(gè)(扎燕)，幼兒收集的風(fēng)箏圖片，鉛筆，橡皮，各色水粉顏料，畫筆，調(diào)色盤，涮筆筒等

　　活動(dòng)過程

　　1、談話活動(dòng)

　　(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒分享自己收集到的風(fēng)箏圖片

　　師：小朋友跟爸爸媽媽收集了這么多的風(fēng)箏圖片，哪個(gè)小朋友愿意與大家分享自己收集的圖片?(鼓勵(lì)幼兒與別人分享自己喜愛的藝術(shù)作品。)

　　(1)小組討論并選出“最美風(fēng)箏”，并說一說理由。(引導(dǎo)幼兒通過顏色、圖案等特點(diǎn)進(jìn)行討論)

　　師：這么多美麗的風(fēng)箏我最喜歡這個(gè)扎燕風(fēng)箏，因?yàn)樗嬃撕芏喾凵奶一?，我喜歡粉色?，F(xiàn)在，請(qǐng)每組小朋友們選出一個(gè)“最美風(fēng)箏”，說一說，為什么選它。

　　(2)教師簡單介紹風(fēng)箏的歷史和基本構(gòu)造

　　風(fēng)箏又稱為“紙鳶”，是至今2000多年前的春秋時(shí)期古代勞動(dòng)人民發(fā)明的。相傳是墨子設(shè)計(jì)，弟子魯班制作完成的。開始是古代傳遞信息的工具，宋代發(fā)展為戶外活動(dòng)。傳統(tǒng)的風(fēng)箏是用竹子做骨架，紙和絲絹為肉。再綁上風(fēng)箏線制作成的。

　　2、教師示范講解

　　(1)出示扎燕風(fēng)箏，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察扎燕風(fēng)箏上的圖案。(了解圖案的基本位置，為幼兒繪畫構(gòu)圖進(jìn)行準(zhǔn)備)

　　師：小朋友們仔細(xì)觀察，燕子的眼睛、嘴巴、翅膀、尾巴和爪子都在什么位置?他們有什么特點(diǎn)?

　　(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對(duì)稱圖案與不對(duì)稱圖案。

　　師：風(fēng)箏的圖案是對(duì)稱的(從扎燕中間畫一條直線，發(fā)現(xiàn)兩邊的圖案是一樣的)。

　　師：今天，老師請(qǐng)小朋友設(shè)計(jì)出一個(gè)獨(dú)特的風(fēng)箏，要用自己喜歡的圖案來裝飾。

　　(3)教師講解繪畫步驟與注意事項(xiàng)。

　　第一步：鉛筆起稿，畫出五官及翅膀圖案的位置。(教師指導(dǎo))

　　第二步：彩色水粉上色。(教師指導(dǎo))

　　第三步：黑色水粉畫翅膀。(教師指導(dǎo))

　　3、幼兒自由創(chuàng)作(圖2-1)

　　教師指導(dǎo)

　　課外延伸

　　“放飛快樂，感受春天”——親子放風(fēng)箏活動(dòng)

　　(圖3-1、3-2)

　　1、活動(dòng)時(shí)間：2017.4.14

　　2、活動(dòng)地點(diǎn)：操場(chǎng)

　　3、參加人員：大班幼兒及家長

　　4、活動(dòng)準(zhǔn)備：每個(gè)家庭自備風(fēng)箏一個(gè)

　　活動(dòng)反思

　　這次活動(dòng)從各班級(jí)進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的時(shí)候就吸引了小朋友們的目光。當(dāng)大風(fēng)箏掛在班級(jí)的主題墻上的時(shí)候他們眼睛里充滿了好奇、興奮和喜悅。小朋友對(duì)新鮮的事物永遠(yuǎn)充滿著好奇。風(fēng)箏是他們平時(shí)很少接觸到的“玩具”，對(duì)他們來說充滿了神秘感。本次活動(dòng)讓小朋友們簡單了解了風(fēng)箏的制作材料、構(gòu)造和歷史，還體驗(yàn)了自己畫風(fēng)箏的過程。孩子們都有不同的收獲。

　　1、中國傳統(tǒng)民俗文化與美術(shù)活動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒愛國主義精神。

　　中國傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著非常豐富的藝術(shù)教育資源，種類繁多。而通過這些藝術(shù)作品讓小朋友們了解中國傳統(tǒng)文化是一個(gè)非常好的切入點(diǎn)。通過此次活動(dòng)，小朋友對(duì)風(fēng)箏產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其喜愛風(fēng)箏上美麗的圖案。他們通過了解風(fēng)箏的歷史和各種吉祥圖案的獨(dú)特意義，感受到了古代勞動(dòng)人民的智慧，也體會(huì)到了古代人們對(duì)美好生活的向往與憧憬。更加加深了自己是中國人的自豪感。

　　2、打破常規(guī)，嘗試DIY創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒色彩感受力

　　大班的小朋友在DIY創(chuàng)作中能夠發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)行創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。打破了常規(guī)風(fēng)箏的對(duì)稱圖案，能夠用自己設(shè)計(jì)出的圖案進(jìn)行裝飾。色彩方面，大班小朋友喜歡用亮麗的顏色裝飾自己的風(fēng)箏。

　　3、利用家長資源，實(shí)現(xiàn)家園共育。

　　本次活動(dòng)針對(duì)不同年齡段特點(diǎn)進(jìn)行親子活動(dòng)。大班小朋友與家長進(jìn)行放風(fēng)箏活動(dòng)，親子活動(dòng)旨在增進(jìn)家長和孩子之間的情感交流。讓家長積極主動(dòng)地參與到幼兒園的教育中來。

　　4、改進(jìn)與加強(qiáng)

　　大班小朋友在創(chuàng)作過程中出現(xiàn)了“不會(huì)畫”、“不敢畫”的問題，對(duì)自己的畫缺乏自信。

　　在今后的美術(shù)活動(dòng)中還有許多需要改進(jìn)與加強(qiáng)的地方。在思想意識(shí)層面，要多鼓勵(lì)小朋友大膽創(chuàng)作，增強(qiáng)自信心。著重培養(yǎng)他們敢說、敢想、敢畫。技能技法方面，應(yīng)該注重鍛煉幼兒的手指靈活性及對(duì)各種工具的使用。