吹塑紙貼畫(huà)我是小小建筑師（中班美工)

時(shí)間：2008-09-15 21:58:39

設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課是利用教師平時(shí)布置教室用剩下的廢舊吹塑紙，讓幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的加工,拼貼成美麗的畫(huà)面。這種畫(huà)用深色蠟光紙作背景，自然樸實(shí)，具有較豐富的表現(xiàn)力，作品有一定的藝術(shù)欣賞性?？梢杂欣拇龠M(jìn)幼兒的動(dòng)手操作和剪貼組合造型以及創(chuàng)造等方面的綜合能力。

如何啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作是本節(jié)課的難點(diǎn),在活動(dòng)前，我先讓幼兒欣賞各種房屋建筑，積累豐富的表象，為進(jìn)行創(chuàng)作做好鋪墊?；顒?dòng)時(shí)，我從房屋的要素：墻體、屋頂、窗戶(hù)、房門(mén)入手，引導(dǎo)幼兒回憶、分析、歸納房屋要素的形態(tài)，尋找規(guī)律，克服創(chuàng)作過(guò)程中的技能難點(diǎn)，接著請(qǐng)幼兒觀察范例，這些范例并不是讓幼兒臨摹，而是作為幼兒欣賞分析的材料，從而使幼兒對(duì)創(chuàng)作活動(dòng)充滿(mǎn)信心。

由于幼兒能力不同，我將幼兒按能力分為好、中、差三組，分別使用不同的操作材料。能力強(qiáng)的幼兒必須通過(guò)自己動(dòng)手才能獲得自己所需要的東西，而能力差的幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單拼貼也可以做成一幅漂亮的畫(huà)，從中獲得成功的感受。真正注重了幼兒的個(gè)體差異?！?/div>

活動(dòng)目標(biāo)

1. 認(rèn)識(shí)房屋建筑的外形特征,培養(yǎng)幼兒對(duì)生活美的感受能力。

2. 能用廢舊吹塑紙進(jìn)行加工，拼貼房屋，并能較合理的安排畫(huà)面，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

3. 培養(yǎng)幼兒在

活動(dòng)中有細(xì)致，獨(dú)立的操作習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教具準(zhǔn)備：范例若干張，各種形狀的房門(mén)、窗戶(hù)、屋頂?shù)却邓芗堎N絨教具若干。

學(xué)具準(zhǔn)備：１．裝有廢舊吹塑紙的筐子６個(gè)。

（１）１筐內(nèi)裝成品圖形。（全部都是圓形、三角形、長(zhǎng)方形等大小不一的幾何圖形。）

（２）４筐內(nèi)裝一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規(guī)則圖（半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長(zhǎng)條，需要幼兒經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單加工即可使用的圖形；不規(guī)則圖形是指大大小小形狀不同的吹塑紙碎片，幼兒要根據(jù)自己的需要進(jìn)行加工。

（３）１筐內(nèi)裝一部分半成品圖形一部分不規(guī)則圖形和一小部分成品圖形。

２．剪刀每人一把，每組抹布一塊、漿糊一盒。

幼兒知識(shí)準(zhǔn)備：課前帶領(lǐng)幼兒欣賞過(guò)各種房屋建筑；幼兒有過(guò)一定的粘貼和剪貼的經(jīng)驗(yàn)。

環(huán)境準(zhǔn)備：課前在教室中布置有各種風(fēng)格建筑的掛歷畫(huà)。

教師準(zhǔn)備：將幼兒按能力分為好（６人）、中（２４人）、差（６人）三組，操作材料配備如下：好　　　?。保ǎ常≈小　　。保ǎ玻〔睢　　　。保ǎ保?/div>

活動(dòng)過(guò)程

一．引起興趣。

我們欣賞過(guò)許多漂亮的房屋，那些都是建筑師們動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)出來(lái)的。今天我們也來(lái)做小小建筑師，設(shè)計(jì)自己最喜歡的房屋，好不好？

二．引導(dǎo)幼兒觀察樓房的結(jié)構(gòu)和造型。

１.小朋友，你們看這些掛歷紙上都有些什么？（大樓房）

２.這些大樓房由哪些部分組成？（墻、房頂、門(mén)、窗）

　(1)．你們看到的墻是什么樣的？（有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各種各樣的長(zhǎng)方形）教師鼓勵(lì)幼兒講述，同時(shí)出示貼絨教具如：　　　　　,(2)欣賞老師的．所有的屋頂都一樣嗎？（教師鼓勵(lì)幼兒講述，同時(shí)出示相應(yīng)的貼絨教具）

三角形的屋頂，如

半圓形的屋頂，如：

長(zhǎng)方形的屋頂，如：　　

兩種圖形組成的屋頂，如：　　　　　　　　

（3）房屋的窗戶(hù)都一樣嗎？你見(jiàn)過(guò)什么形狀的窗戶(hù)？

圓形的窗戶(hù)，如：方形的窗戶(hù)，如：

兩種圖形組成的窗戶(hù)，如：

（４）每座房屋的門(mén)都一樣嗎？你見(jiàn)過(guò)什么形狀的門(mén)？

長(zhǎng)方形的門(mén)，如：兩種圖形組成的門(mén)，如：

;

（5）小結(jié)：每座房屋都是由墻、屋頂、門(mén)和窗戶(hù)組成的，它們的形狀各不相同。

三.向幼兒介紹吹塑紙貼畫(huà)，欣賞老師的作品。

１．出示范例。這是老師設(shè)計(jì)的樓房，你們看看他是用什么材料做的？（向幼兒介紹吹塑紙，并告訴他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料，我們可以把它們重新利用，制作成精美的圖畫(huà)，激發(fā)幼兒制作的欲望。）

２．欣賞范例。你們最喜歡那一幢房子，為什么？（引導(dǎo)幼兒注意造型別致的房門(mén)、屋頂、窗戶(hù)。）

３．如果你是建筑師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的房子？準(zhǔn)備給誰(shuí)住？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象。）

四.交待作畫(huà)要求

今天老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。馬上，老師要請(qǐng)每個(gè)小朋友來(lái)做小小建筑師，自己設(shè)計(jì)最喜歡的房屋，可以是你見(jiàn)過(guò)的，也可以是你想出來(lái)的。在貼之前，小朋友要想好，你想做什么樣的房屋，然后到筐里挑選你所需要的形狀，如果沒(méi)有你想要的形狀，你也可以自己來(lái)剪，剪好之后，就把它拼在圖畫(huà)紙上合適的位置。拼好后，先貼房頂和墻體，再貼門(mén)和窗。

五.幼兒操作，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

?。保膭?lì)能力強(qiáng)的幼兒根據(jù)自己的需要剪出自己想要的圖形，并能貼出各種造型的樓房。指導(dǎo)能力弱的幼兒選擇相應(yīng)的圖形拼貼樓房。

　２．提醒幼兒剪刀用完后放回盒內(nèi)，剪下的碎紙放回筐中，供其他幼兒挑選。

.六.展出并評(píng)價(jià)幼兒作品.

鼓勵(lì)全班幼兒細(xì)致獨(dú)立的作業(yè)態(tài)度，并引導(dǎo)幼兒欣賞有想象力和創(chuàng)造力，以及布局合理的幼兒作品?！?/div>

延伸活動(dòng)

（１）在美工角放置廢舊吹塑紙、蠟光紙、剪刀、漿糊等供幼兒活動(dòng)時(shí)進(jìn)行剪貼。

（２）可在今后進(jìn)行一系列的廢舊物品粘貼活動(dòng)。如：蛋殼拼貼、花草樹(shù)葉拼貼等。

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