挫折教育

• 挫折教育的知識(shí)

  2008-11-30

  　　專家呼吁現(xiàn)在的孩子要從幼兒開始就要對(duì)其進(jìn)行挫折教育，只有這樣，才能讓生活在優(yōu)越環(huán)境下的孩子健康發(fā)展?！　≡鯓拥慕逃攀谴煺劢逃?？一些自認(rèn)為懂得挫折教育的父母認(rèn)為，挫折教育就是批評(píng)、罰

• 幫助孩子正確認(rèn)識(shí)挫折的方法

  2008-11-30

  　　孩子不能面對(duì)挫折，表現(xiàn)為稍遇困難就退卻，甚至發(fā)脾氣，通過一些破壞行為“發(fā)泄”怨氣，究其原因，大致有以下幾種：　　1、生性懦弱?！　∵@類孩子在遭受挫折時(shí)，由于經(jīng)驗(yàn)有限，意志薄弱，往往容易

• 孩子的挫折教育的知識(shí)

  2008-11-30

  　　4歲的小虎被大家公認(rèn)是一個(gè)懂事隨和的孩子?？伤膵寢尩莱隽怂獯蟮囊幻妫骸吧闲瞧诹?guī)』⑷コ匈I東西，巧克力放在了最顯眼的貨架上，想躲都躲不開。所以，他很快就看見了。然后，就開始一

• 挫折教育不等同于吃苦教育

  2008-11-30

  　　不少家長認(rèn)為，孩子的耐挫力差是因?yàn)榧彝ツ鐞墼斐傻模灾灰屗麄兂渣c(diǎn)苦就能解決問題，其實(shí)這并不正確?！　〈煺劢逃龖?yīng)該是抗挫折能力教育，人為地讓孩子吃苦并非挫折教育的本質(zhì)?！　≡幸幻?/p>

• 挫折教育的相關(guān)知識(shí)

  2008-11-30

  　　孩子不能面對(duì)挫折，表現(xiàn)為稍遇困難就退卻，甚至發(fā)脾氣，通過一些破壞行為“發(fā)泄”怨氣，究其原因，大致有以下幾種：　　1、生性懦弱?！　∵@類孩子在遭受挫折時(shí)，由于經(jīng)驗(yàn)有限，意志薄弱，往往容易

• 教孩子學(xué)會(huì)微笑面對(duì)挫折

  2008-11-30

                          “姑姑，我太累了。作業(yè)天天都那么多，像大石頭壓在我身上，讓我喘不過氣來。我只想快快死掉，就再也不用做那么多作業(yè)了?！闭湔涮痤^，可憐巴巴地望著我說。聽到這么小的孩子說出這樣的話，我著實(shí)吃了一驚?！　?/p>

• 孩子怎么進(jìn)行挫折教育

  2008-11-30

                          當(dāng)今的孩子多生長在“溫室”。受到眾星捧月般的呵護(hù);生活中家長唯恐孩子吃一點(diǎn)苦、受一點(diǎn)委屈。這些父母沒意識(shí)到，挫折教育是孩子更為重要的需求之一。　　一位美國兒童心理衛(wèi)生專家說：“有十分幸福童年的人，常

• 孩子體驗(yàn)挫折的好處

  2008-11-30

                          兒子的變化讓我感到我所有的努力都沒有白費(fèi)。所以，建議家長們不要把孩子放在愛的溫室里寵著護(hù)著，一味地遷就。只有讓他們體驗(yàn)挫折，體驗(yàn)失敗，通過不斷的磨煉，孩子才會(huì)變得自立自強(qiáng)?！　鹤有■问俏覀兗业膶氊?/p>

• 關(guān)于挫折中蘊(yùn)含著幸福

  2008-11-30

                          這世上，沒有人是生下來就懂得“不為所有而喜，不為所無而憂”的道理的，只有經(jīng)歷過生活的磨難，才會(huì)漸漸感悟到生活本身即是一種幸福?！　∮羞@樣一個(gè)女人，名叫露西，她如此講述著自己的遭遇：“我的生活一向忙亂

• 挫折教育需要遵循一定的原則和具體實(shí)施細(xì)則

  2008-11-30

                          孩童的挫折教育在國外取得了很大的成就，但凡事都有度，對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育也必須遵循一定的原則。　　適度和適量原則：在孩子的挫折教育中，設(shè)置的挫折情境必須有一定難度，能讓孩子產(chǎn)生挫折感;但又不能太難，讓

• 孩子在挫折中學(xué)會(huì)堅(jiān)持

  2008-11-30

                          要讓孩子在挫折中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)學(xué)會(huì)堅(jiān)持?！　「嬖V孩子：他的能力有局限　　情景：4歲多的皮皮最喜歡看隔壁7歲的小哥哥打乒乓了，常常看得目不轉(zhuǎn)睛。于是，皮皮媽媽也給他買了球拍和小球，鼓勵(lì)他學(xué)。可皮皮怎么也打不到

• 挫折教育要注意的問題

  2008-11-30

                          在創(chuàng)設(shè)和利用困難情境的過程中，必須注意以下幾個(gè)問題：　　　1、必須注意適度和適量。為幼兒設(shè)置的情境必須有一定的難度，能引起孩子的挫折感，但又不能太難，應(yīng)是幼兒通過努力可以克服的。同時(shí)，幼兒一次面臨的

• 挫折教育要用鼓勵(lì)為主

  2008-11-30

                          一些自認(rèn)為懂得挫折教育的父母認(rèn)為，挫折教育就是批評(píng)、罰站、不給吃飯，與孩子對(duì)著干，讓孩子服輸?shù)取＿€有一位父母認(rèn)為，孩子的耐挫力差是因?yàn)榧彝ツ鐞墼斐傻?，所以只要讓他們吃點(diǎn)苦就能解決問題。更多的老師父母

• 增強(qiáng)孩子在受挫后的承受力很重要

  2008-11-30

                          一位世界著名的兒童心理衛(wèi)生專家說：“有十分幸福童年的人常有不幸的成年?！薄　『苌僭馐艽煺鄣暮⒆娱L大后會(huì)因不適應(yīng)激烈競爭和復(fù)雜多變的社會(huì)而深感痛苦。近年來，一種旨在提高孩子對(duì)挫折心理承受力的教育已在發(fā)

• 讓孩子與挫折一起成長

  2008-11-30

                          在賞識(shí)教育被人們極力稱道的情況下，有識(shí)之士發(fā)現(xiàn)，賞識(shí)教育并不能完全解決教育的所有問題，挫折教育應(yīng)勢而生。對(duì)還處于幼兒階段的寶寶進(jìn)行挫折教育，當(dāng)媽媽的你肯定會(huì)舉棋難定：讓寶寶受點(diǎn)挫折吧，寶寶還太小，當(dāng)

• 如何培養(yǎng)寶寶的獨(dú)立意識(shí)的相關(guān)知識(shí)

  2008-11-30

                          　　當(dāng)孩子小的時(shí)候，父母習(xí)慣于凡事都為孩子考慮的周全細(xì)致，認(rèn)為寶寶永遠(yuǎn)都需要自己悉心照顧。但是在孩子3歲以后，孩子會(huì)經(jīng)常要求“自己來”，并拒絕家長的幫助，這對(duì)于孩子來講并非壞事?！　男睦戆l(fā)展的角度

• 樹立正確的做事態(tài)度的相關(guān)知識(shí)、

  2008-11-30

                          　　孩子幼小的心靈中，已有了初步的自我意識(shí)，他能淺顯地把社會(huì)道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則結(jié)合到自己的行為中去，但由于孩子身心發(fā)育所限及生活范圍小、經(jīng)歷淺薄，難免有些地方做得不對(duì)，他自己難以覺察，所以當(dāng)孩子做事

• 自己能做的事情自己做的知識(shí)

  2008-11-30

                          　　培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)是早期幼兒教育的重要組成部分，是孩子全面發(fā)展的一種重要手段。讓孩子從小就“自己能做的事情自己做”。能增強(qiáng)他們動(dòng)手做事，克服困難的能力和信心，有助于培養(yǎng)他們的獨(dú)立意識(shí)。隨著孩子年齡的

• 寶寶遇事總要“自己來”

  2008-11-30

                          　　遇到事情，成人想要幫助寶寶，寶寶卻愿意“自己來”，這并非壞事。從心理發(fā)展的角度講，“自己來”標(biāo)志著寶寶自我意識(shí)及獨(dú)立意識(shí)的萌發(fā)和增強(qiáng)；從教育的角度講，“自己來”有益于寶寶獨(dú)立自理能力的培養(yǎng)及自信

• 教會(huì)孩子不怕苦不怕累的建議

  2008-11-30

                          　　現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，備受家長的寵愛，有些家長無條件地滿足孩子的要求，使孩子容易的得到許多物質(zhì)享受，不懂得什么是苦，什么是累。其實(shí)，家長應(yīng)該明白，孩子總有一天要離開父母，自己去面對(duì)生活，為