極晝和極夜的解釋教案 教學設計 新教科版五年級下冊科學教案

極晝和極夜的解釋教案 教學設計 新教科版五年級下冊科學教案

8、極晝和極夜的解釋

教學目的：

1、知道極晝和極夜現(xiàn)象與地球公轉、自轉和地軸傾斜有關。

2、知道地軸傾斜的角度大小和極晝極夜發(fā)生的范圍大小有關。

3、能用模擬實驗、模型、示意圖等方法來解釋極晝和極夜現(xiàn)象。

4、在小組合作探究過程中能認真聽取其他同學的意見。

教學重點：極晝和極夜現(xiàn)象與地球公轉、自轉和地軸傾斜有關。

教學難點：地軸傾斜的角度大小和極晝極夜發(fā)生的范圍大小有關。

教學準備：地球儀，光源，極晝極夜現(xiàn)象的圖片等。

教學過程：

一、引入學習：

1、談話：地球的南極和北極，會出現(xiàn)很多令人奇怪的現(xiàn)象，比如：北半球到了夏季，太陽就會掛在天空幾個月而不落下，北極中心地帶的白天甚至可以長達半年之久；而到了冬季，就會連續(xù)幾個月不見太陽，北極中心地帶的黑夜甚至可以長達半年之久。我們把這樣的現(xiàn)象叫做極晝和極夜。

2、問題：我們已經(jīng)知道，晝夜交替是地球自轉形成的，晝夜交替就是一天，可是極地的白天和黑夜竟然長達半年！我們能用所學的知識解釋這一現(xiàn)象嗎？

二、探究極晝和極夜現(xiàn)象：

1、談話：晝夜現(xiàn)象是地球自轉形成的，極晝和極夜現(xiàn)象夜可能與地球的運動有關。還記得地球是怎樣運動的嗎？

2、解釋極晝和極夜現(xiàn)象

（1）思考：利用手電筒、地球儀、示意圖等材料，我們怎樣能解釋極晝和極夜現(xiàn)象？

（2）學生分組實驗。

（3）全班交流。

（4）小結。

三、研討地軸傾斜的角度和極晝極夜范圍的關系：

1、討論：我們知道地軸傾斜的角度是23度，如果傾斜角度加大，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？對地球有什么影響？

2、交流。

四、總結延伸：

1、交流并記錄：

（1）在本單元中，我們研究了地球的運動，地球的運動主要有哪兩種形式？

（2）地球自轉的方向怎樣？周期多長？自轉有什么特點？地球公轉的方向怎樣？周期多長？公轉有什么特點？

（3）有什么證據(jù)表面地球在自轉？有什么證據(jù)表面地球在公轉？

（4）地球的運動出生了哪些自然現(xiàn)象？

2、延伸拓展：

我們還想知道地球運動的哪些問題？

板書設計：

極晝和極夜的解釋

地球自轉  公轉  地軸傾斜