數(shù)學(xué)教學(xué)說課稿《面積單位間的進率》說課稿

數(shù)學(xué)教學(xué)說課稿《面積單位間的進率》說課稿

目標：

1、知識目標：進一步熟悉面積單位的大小，掌握相鄰面積間的進率是100，會進行簡單的換算。

 2、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、抽象、概括、判斷、推理能力及空間觀念。

 3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生生生合作的學(xué)習(xí)精神，樂于助人的集體精神。

重點：掌握相鄰面積間的進率是100。

難點：掌握相鄰面積間的進率是100。

教具：有關(guān)的動畫課件。

過程：

一、  激情引趣，猜想導(dǎo)入

出示動畫片，一個胖嘟嘟的小熊，可是它滿臉愁容。

師問：同學(xué)們你們知道小熊為什么不高興了嗎?因為它遇到困難了。昨天，它做了幾道數(shù)學(xué)題，累得滿頭大汗，眼花繚亂的，你們能不能幫助它解決難題呢?

出示練習(xí)：  1米=(      )分米    1分米=(      )厘米

我們學(xué)過的常用的長度單位有米、分米、厘米，它們每相鄰的兩個單位之間的進率是(    )

這幾個問厘都是學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了的，練習(xí)這幾道題，即復(fù)習(xí)了舊知識，也激起了他們的興趣．學(xué)生們都摩拳擦掌，準備新的挑戰(zhàn)。

二、自主探討、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

同學(xué)們，胖熊嘟嘟的問題，你們解決得真好。那么你能不能也幫助一下它的朋友小蟋蟀呢?

這個環(huán)節(jié)的設(shè)計充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以便繼續(xù)激發(fā)興趣導(dǎo)入新課。

電腦出示小蟋蟀的家及屋里的地板即邊長是1分米(10厘米)的正方形

              1分米（10厘米）

師問：小蟋蟀想裝修它家的地板，你能告訴它地板的面積有多大嗎?

出示邊長是1厘米(地磚)的正方形

                 1厘米

師問：小蟋蟀現(xiàn)在想用1平方厘米的地磚鋪地，你們能不能幫它估計一下得用多少塊地磚呢?

設(shè)計這個問題，既讓學(xué)生感知和比較了1平方分米與1平方厘米在面積上的大小，同時又讓學(xué)生通過觀察想象，估計一下1平方分米里到底含有多少個1平方厘米。

提問后，可以組織學(xué)生分組相互交流，體會并進行反饋。

進行電腦演示，1平方分米里含有1 00個1平方厘米。

設(shè)計這個環(huán)節(jié)，主要是通過小蟋蟀家到底鋪多少塊地轉(zhuǎn)這個故事來驗證1平方分米就是100平方厘米。100平方厘米就是1平方分米。明確了1平方分米=100平方厘米。這樣在一個有趣的小故事及同學(xué)們相互探討中很自然地突破難點。

三，激發(fā)欲望，鞏固練習(xí)

在這里我先向同學(xué)們挑戰(zhàn)；  問他們能不能幫助老師解決一個難題，就是書上的想想填填。同學(xué)們自然非常高興。

邊長是1米的正方形，面積是(    )平方分米

這樣設(shè)計既激發(fā)了學(xué)生參與活動的熱情，讓他們親自探索知識的形成并嘗試成功的喜悅，從而明確1平方米=100平方分米。

然后讓學(xué)生接著做P101做一做并讓學(xué)生說出推理過程，從而鞏固新知。

1、  1平方米=(    )平方分米

3平方米=(    )平方分米

2、  1dm2 = (     )Cm2             12dm2=(     )cm2

3、  100dm2=(    )m2               400dm2=（     ）m2

     100Cm2=(    )dm2              900cm2=(      )dm2

四，  反思體驗，歸納總結(jié)

讓學(xué)生自己總結(jié)這節(jié)課到底有什么收獲。并從小蟋蟀鋪地磚這一小故事體會出數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，它不僅來源于生活，還適用于生活。

以上設(shè)計均在新課標指導(dǎo)下安排的，新課標中提到數(shù)學(xué)要遵循學(xué)生的認知規(guī)律，強調(diào)已有的生活經(jīng)驗，將實際問題抽象咸數(shù)學(xué)模型。象本課中安排的小蟋蟀鋪地磚這一小故事及小熊帶來的復(fù)習(xí)題，這不僅符合學(xué)生的認知規(guī)律，調(diào)動了學(xué)生的積極性，還讓學(xué)生充分體會出數(shù)學(xué)與人類社會緊密聯(lián)系，了解了數(shù)學(xué)的社會價值。