一枚桃核

一枚桃核

原載于《樹人教育網(wǎng)》

    那是小學(xué)三年級(jí)暑假的一天，一個(gè)念頭突然在我的心里萌發(fā)了：向爸爸媽媽證明我長(zhǎng)大了。

    如何證明呢？做點(diǎn)兒家務(wù)活？不行，5歲小孩也能做。經(jīng)過再三考慮，我決定一個(gè)人乘車去媽媽單位，因?yàn)榘职殖Ｕf：“你還小，一個(gè)人去不了?！蔽覜Q定去一趟，就是讓他知道，我長(zhǎng)大了，能單飛了。媽媽的單位在頤和園附近，我家住在公主墳，這段路程約莫有20里，是夠遠(yuǎn)的！

    這天中午，爸爸上班去了，我留了一個(gè)紙條，便出門了，臨走時(shí)還拿了一個(gè)桃。

    一個(gè)人坐公共汽車真沒勁，因?yàn)闆]人和我說話。還好，那個(gè)桃讓我的嘴沒閑著，可惜，剛過了一站地，那個(gè)桃就被我處理掉了。

    桃一吃完，麻煩便來(lái)了。

    我用中指和大拇指捏住桃核的兩端，不知放在哪兒好。

    同坐兒的老人看我這副樣子，便打開車窗，示意我把桃核扔出去，我沒有扔，反而攥得更緊了。

    到了第三站，我的手變得黏糊糊兒的。忽然，我看見前面靠近窗戶的坐位上，坐著一位阿姨，她一邊悠閑地吃著石榴，一邊順手把石榴皮扔了出去?？吹竭@里，我想，人家能向窗外扔廢物，那我也可以把桃核扔出去了吧？

    當(dāng)我剛想抬起胳膊時(shí)，突然覺得那桃核有千均重，怎么也拿不起來(lái)；又好像有許多只眼睛在盯著我，我慚愧地低下了頭。就這樣，小小的桃核，一刻也沒離開我的手，盡管車搖來(lái)?yè)u去，桃核仍牢牢地被我攥著……

    這枚桃核折滕了我一路，到了終點(diǎn)站，我終于把它送進(jìn)了果皮箱。我意識(shí)到，自己長(zhǎng)大了，不僅有能力獨(dú)自乘車外出，而且還能自覺保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然了。

    ［評(píng)］本文用自覺“保護(hù)環(huán)境”來(lái)說明自己已“長(zhǎng)大”，立意較高；“我”本來(lái)想通過獨(dú)自乘車去媽媽單位證明自己已“長(zhǎng)大”，途中卻發(fā)生了寧可黏手也不亂扔桃核的事，恰恰證明自己懂事了、長(zhǎng)大了。這就有別于一些同學(xué)自始至終圍繞一件事來(lái)寫的老套路，構(gòu)思較新。

    本文后半部分的描寫很精彩?！拔摇蹦弥液擞佣鴽]扔，其間的行為、心理描寫非常真實(shí)、生動(dòng)，把一個(gè)孩子的矛盾、猶豫以及不知所措的心理表現(xiàn)得淋漓盡致，為突出主題奠定了基礎(chǔ)。

    不足是，結(jié)尾最后一句議論不當(dāng)?！拔摇辈蝗犹液?，體現(xiàn)了“保護(hù)環(huán)境”，卻體現(xiàn)不出“愛護(hù)大自然”這一點(diǎn)。