大班教案《騎自行車》

大班教案《騎自行車》

1、大班教案《騎自行車》

【活動目標(biāo)】

　　1、提高幼兒動作的靈活性、協(xié)調(diào)性和平衡能力，促使幼兒身體兩側(cè)肌肉力量的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　2、培養(yǎng)幼兒互助、友愛、勇敢、合作的品質(zhì)及能力。

　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、幼兒分兩組，每組一輛小三輪自行車，用彩色紙裝扮一下，看哪組的自行車漂亮。

　　2、繞障礙騎車：在活動場地上有間隔地放置一些皮球或畫一些標(biāo)志(動物圖案等)，幼兒排好隊，一個接一個地騎車?yán)@過障礙。在每個幼兒掌握了要求、騎車基本熟練后，可開展小組比賽，看哪組騎得好又快。

　　3、合作推車比賽：每組兩個幼兒，一個坐車握把、腳放在踏板上但不準(zhǔn)驅(qū)動;另一個在后面推動小車，二人合作，比賽哪組騎得好且快。根據(jù)情況交換角色。

【活動建議】

　　1、提醒幼兒注意安全，同時要勇敢。

　　2、可以騎、推相結(jié)合，也可以三人一組(一人騎、兩人在后推)展開比賽。

2、大班教案《雞毛信》

活動目標(biāo)：

　　1、了解雞毛信的由來，能發(fā)揮想象運用身體的各個部位藏紙條。

　　2、在“雞毛信”的游戲中體驗活動成功的樂趣。

　　3、提高幼兒思維的敏捷性。

　　4、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。

活動準(zhǔn)備：

　　黑板，記分牌2張、桌子、勾線筆、哨子

活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入。

　　1、(出示圖片)你看到了什么?

　　2、聽故事：雞毛信

　　3、討論：雞毛信重要嗎?(很重要，藏的地方是個秘密，千萬不能被人發(fā)現(xiàn))

　　4、如果你是小海娃，你有一封雞毛信，而且信只能藏在自己身上，你會把信藏在自己身體的什么地方?

　　二、自由玩“雞毛信”

　　1、現(xiàn)在我們就來玩雞毛信的游戲，請你們找個好朋友，2個人為一組，同時將小紙條藏起來，然后互相找，一個小朋友在大屏風(fēng)后藏，一個小朋友在屏風(fēng)前面藏。

　　2、幼兒分組自由玩

　　3、請你說說你剛才把紙條藏在身體的什么部位了?

　　三、集體游戲：送雞毛信

　　1、師：先請你們7個人一組，分2組，站在線上?，F(xiàn)在你們這2組就要來一次比賽，先給你們的小隊起個名字吧!在推選一名組長，我這里有2張記分牌，是記錄你們的得分的。

　　2、介紹游戲規(guī)則：2組同時藏，藏好后站回線上，聽到哨子響開始艘，相互搜，在聽到哨子響停止搜，看看搜出幾張雞毛信得幾分，最后哪組分數(shù)最高就勝利。

　　3、游戲再次進行

　　4、統(tǒng)計得分

3、大班教案《騎白馬的蒼耳》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.初步了解幾種常見的種子傳播的方式，知道種子的外部形態(tài)與傳播方式之間的關(guān)系。

　　2.能和小組內(nèi)的同伴協(xié)作分類。

　　3.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

　　4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

　　1.操作卡片，各種長刺的、長有羽毛的、長鉤的、長翅膀的、色彩鮮艷的種子植物圖片若干。

　　2.DVD：種子的傳播。

活動過程：

　　1. 引發(fā)幼兒對種子外部形態(tài)的觀察興趣。 觀察種子的圖片，聽故事，提問這些種子是什么樣子的呢?

　　提問：你看到的種子是什么樣子的?(有長刺的、長有羽毛的、長鉤的、長翅膀的、色彩鮮艷的種子……)

　　設(shè)置懸念，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。小蒼耳也迫不及待地騎上了“白馬”，這是怎么回事呢?

　　欣賞故事《騎“白馬”的蒼耳》。

　　2. 了解幾種常見的種子傳播方式。

　　提問：為什么這些種子要長有羽毛、倒鉤呢?(幼兒自由講述已有經(jīng)驗，了解種子的外部形態(tài)是與它的傳播、繁殖密切相關(guān)的。)

　　那種子是怎樣傳播的呢?(自由講述)

　　觀看DVD，了解幾種常見的種子傳播方式：風(fēng)傳播、動物和人傳播、水傳播、糞便傳播、彈射傳播。

　　3. 能根據(jù)種子的外形特征進行傳播方式的分類。

　　這些圖片上的植物是以什么方式進行傳播的呢?請你和同組的小朋友將它們分類。

　　以小組為單位給圖片分類，進一步感知種子的外部形態(tài)與傳播方式之間的關(guān)系。

集體交流分類過程：

　　建議：

　　1.在散步及戶外活動時，可尋找種子，根據(jù)它的外部形態(tài)特征觀察討論、探索其傳播方式。

　　2.在區(qū)域中及時更新圖片，引起幼兒更大的興趣，日常活動中可欣賞散文《頂棉筐的小姑娘》。

　　評價：

　　能根據(jù)種子的外部形態(tài)判斷其傳播方式。

　　活動結(jié)束

附故事：騎“白馬”的蒼耳

　　刺猬先生像一位管理戶籍的警察。 他每天夾著個小本，調(diào)查著這塊草地上小花小草的來歷。 他知道，蒲公英的種子，是撐著小傘，由風(fēng)婆婆送來的; 他知道，鳳仙花的媽媽了不起，結(jié)的果實像個小炸*，太陽一曬，果皮爆裂了，會把種子像子彈一樣射出去，射得老遠老遠的。 至于那棵小櫻桃樹，就更有趣了。那是一只貪嘴的小鳥，吞下了櫻桃，然后把櫻桃核和鳥糞一起拉了出來，掉在草地上，櫻桃樹苗就這樣長出來了。 近來，他發(fā)現(xiàn)，草地上悄沒聲兒地長出了兩棵蒼耳，在蒼耳的綠枝上，還結(jié)出了好多帶刺刺的小蒼耳子。小刺猬感到很奇怪： “小蒼耳，你們的模樣挺像我呢!你們是怎么到這兒來的?” 小蒼耳們看看刺猬也都樂了，他們是挺像的。 正巧這時一只小白兔跑過，他向小刺猬問好，并請他有空來做客。 當(dāng)小白兔離開時，小刺猬發(fā)現(xiàn)，有三個小蒼耳子，已經(jīng)把自己的小刺鉤在小白兔的毛上了，并快樂地唱起了歌： “小蒼耳，騎‘白馬’， 沒腿也能跑天下， 告別媽媽和故鄉(xiāng)，快到遠處去安家……” 小刺猬樂了，他終于懂得了——蒼耳是怎么到這兒來的。 大班科學(xué)活動設(shè)計——騎“白馬”的蒼耳

教學(xué)反思：

　　注意培養(yǎng)孩子的合作意識。針對課文結(jié)構(gòu)特點，在重點引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)完蒼耳的傳播方式之后，通過小組學(xué)習(xí)，體會歸納蒲公英、鳳仙花、櫻桃的傳播方法。我認為最大的遺憾是小組合作學(xué)習(xí)的時間安排得不夠充足，沒有很好地引導(dǎo)孩子用一個詞簡練總結(jié)出各種植物的傳播方法。本課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計有點多，所以處理得不夠細致。

4、大班教案《畢業(yè)詩》

活動目標(biāo)：

　　1、萌發(fā)即將要做小學(xué)生的自豪感，體會成長的喜悅。

　　2、通過回憶對比自己三年前后在幼兒園的變化，感受到老師們的辛勤付出。

　　3、理解詩歌內(nèi)容，嘗試有感情地進行朗誦。

　　4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動重難點：

　　活動重點：

　　理解詩歌內(nèi)容，嘗試有感情地進行朗誦。

　　活動難點：

　　通過回憶對比自己三年前后在幼兒園的變化，感受到老師們的辛勤付出。

活動準(zhǔn)備：

　　1、與詩歌內(nèi)容相符的照片，如：班集體照片、幼兒剛剛?cè)雸@時哭的照片、幼兒在園活動照片(跳舞、畫畫、冬運會、故事大王、整理書包等)、小學(xué)生照片。

　　2、舒緩的背景音樂一段。

活動過程：

　　一、師幼談話，引出主題。

　　——小朋友很快就要告別老師和同伴，離開幼兒園，成為一年級的小學(xué)生了。在即將告別的時候，你們的心情是什么樣的呢?

　　二、欣賞、理解詩歌。

　　1、教師有感情的朗誦《畢業(yè)詩》，幼兒安靜地欣賞。

　　——詩歌叫什么名字?詩歌里說了些什么?

　　——你覺得詩歌里有哪些話你還不太明白?(鼓勵幼兒提問，并請個別幼兒說說自己的理解。)

　　2、結(jié)合相關(guān)照片，逐段理解詩歌。

　　(1)出示班級合照，欣賞詩歌第一段。

　　——“我”為什么多么歡喜?

　　(2)出示幼兒剛剛?cè)雸@時哭的照片，欣賞詩歌第二段。

　　——詩歌中三年前的“我”是什么樣子?為什么玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣?

　　(3)出示幼兒在園活動照片，欣賞詩歌第三段。

　　——三年前你是什么表現(xiàn)，三年后變得怎么樣了?為什么要感謝老師?

　　(4)出示小學(xué)生照片，欣賞第四段。

　　——希望小朋友畢業(yè)后，成為一名光榮的小學(xué)生后，還能來幼兒園看望老師。

　　三、學(xué)習(xí)、表演詩歌。

　　1、隨教師一起學(xué)習(xí)《畢業(yè)詩》，嘗試從輕聲跟讀到大聲朗誦。

　　2、選擇舒緩音樂作為背景音樂，帶領(lǐng)幼兒有感情地進行朗誦。

　　附： 畢業(yè)詩

　　今天，是我們最后一次站在這里，

　　和老師，小朋友在一起，我們是多么歡喜。

　　再過幾天，我們就要進小學(xué)，做個一年級小學(xué)生，

　　坐在明亮的教室里，讀書寫字多么神氣!

　　親愛的老師，我們有很多話想說給您：

　　三年前，我們第一次到這里，

　　玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣。

　　爸爸媽媽很擔(dān)心，爺爺奶奶很著急。

　　是老師讓我們停止哭鬧。

　　是老師讓我們開心一笑。

　　從此，我們像小船駛進安全的港灣，

　　我們像小鳥飛上快樂的云端。

　　是誰讓我們品嘗到成功和喜悅?

　　是您!親愛的老師，

　　是您鼓勵我們不斷戰(zhàn)勝困難、挑戰(zhàn)自己，

　　讓我們成為冬季運動會上一顆閃亮的星星!

　　是誰讓我們變得本領(lǐng)多多、自信滿滿?

　　是您!親愛的老師，

　　是您教我們唱歌、跳舞、畫畫、講故事，

　　讓我們在同伴面前盡情展示自己!

　　是您!親愛的老師，

　　是您讓我們從一個只顧自己的“小霸王”

　　變成一個關(guān)愛朋友、樂于助人的“愛心天使”。

　　是您!親愛的老師，

　　是您讓我們從一個衣來伸手、飯來張口的“小皇帝”

　　變成一個能在三十秒鐘內(nèi)整理好書包的“小能手”!

　　三年啊，

　　三年的故事說也說不完，

　　三年的變化數(shù)也數(shù)不清。

　　親愛的老師，我們從心底感謝您!

　　再見吧，老師!再見吧，幼兒園!

　　等我們帶上紅領(lǐng)巾，一定再來看望您，

　　向您報告我們的學(xué)習(xí)成績!

5、大班教案《心理健康》

　　活動目標(biāo)：

　　1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

　　2、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4、學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒.

　　活動準(zhǔn)備：

　　4個木偶、一個開心枕

　　重、難點分析：

　　學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

　　活動過程：

　　一：感受快樂

　　拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。

　　二、開心與煩惱

　　1、 剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事?

　　2、 開心的時候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))

　　3、 除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事?

　　4、 不開心的時候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))

　　5、 你喜歡開心的自己還是不開心的自己?

　　小結(jié)：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習(xí)慣消滅掉。

　　三、化解不開心

　　1、 生氣商店：誰知道什么是消氣商店?

　　2、 我們來看看誰來消氣商店了?

　　3、 依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法!

　　4、 你覺得消氣商店好嗎?為什么?

　　5、 如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢?

　　小結(jié)：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。

　　四、讓自己開心

　　1、 介紹開心枕。

　　2、 傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。

　　3、 說一說抱著“開心枕”有什么感覺?

　　4、 把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。

6、大班教案《小熊過橋》

活動目標(biāo)：

　　1、初步發(fā)展理解兒歌內(nèi)容的能力，感知兒歌的節(jié)奏和幽默感。

　　2、根據(jù)圖片提示幼兒會念兒歌，體驗小熊的情感變化過程，并嘗試用語言、表情、動作表現(xiàn)出來。

　　3、培養(yǎng)幼兒仔細觀察事物和樂于助人的習(xí)慣，逐步養(yǎng)成勇敢堅強的品質(zhì)和遇到困難不害怕、不退縮的精神。

　　4、理解兒歌內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　5、能細致的觀察畫面，大膽的表述對兒歌的理解。

活動準(zhǔn)備：

　　1、小熊、鯉魚、烏鴉、流水圖片各一個、黑板上背景圖一幅。

　　2、小熊、鯉魚、烏鴉、流水頭飾若干。

　　3、錄音磁帶

活動過程：

　　一、 談話，引起幼兒興趣。

　　師：你們走過橋嗎?在走的時候有什么感覺?走在小竹橋上，又是什么感覺呢?(幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)并交代兒歌的名稱。)

　　【設(shè)計說明：設(shè)疑激趣，拋磚引玉。幼兒結(jié)合平時的生活經(jīng)驗回顧了自己走在各種橋上時的不同感受，并通過模仿過橋時的情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣?！?/p>

　　二、 結(jié)合立體教具欣賞兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。

　　(師邊念邊有序地向幼兒出示相應(yīng)的圖片)

　　提問：兒歌里有誰呀?講了一件什么事情?

　　【設(shè)計說明：初步欣賞，聽說結(jié)合。打破傳統(tǒng)的先將兒歌展現(xiàn)在幼兒面前的教學(xué)步驟，而是讓幼兒通過欣賞立體教具演示來感知兒歌內(nèi)容，下一個環(huán)節(jié)再結(jié)合老師提供的圖片，錄音，與幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒認真傾聽的好習(xí)慣?！?/p>

　　三、欣賞配樂兒歌朗誦，理解兒歌內(nèi)容。

　　提問：

　　1、小熊要過的小竹橋是怎樣的?小熊剛走到橋上時時怎樣的?它心里有什么樣的感覺?

　　2、小熊頭上的烏鴉在干什么?小橋下的流水怎么樣?小熊是怎么說的?

　　3、誰聽到了小熊的聲音?它又是怎么對小熊說的?

　　4、小熊過橋后是怎么做的?鯉魚看見小熊過了橋，樂得怎么樣?

　　(幼兒在回答相關(guān)問題時，鼓勵幼兒用動作和表情表現(xiàn)出來。教師根據(jù)幼兒的表述出示相關(guān)的圖片。重點練習(xí)小熊和鯉魚的對話。)

　　四、教師有表情地完整地朗誦、表演兒歌，幼兒欣賞。

　　五、朗誦兒歌，創(chuàng)編動作。

　　(集體朗誦兒歌，加上自己喜歡的表情和動作，讓自己的表演更加精彩。)

　　六、嘗試分角色表演。

　　(教師與幼兒合作表演。幼兒與幼兒分角色表演。)

　　七、在欣賞《小熊過橋》的歌曲中結(jié)束本次活動。

附：《小熊過橋》兒歌

　　小熊過橋

　　小竹橋，搖搖搖，

　　有只小熊來過橋。

　　立不穩(wěn)，站不牢，

　　走到橋上心亂跳。

　　頭上烏鴉哇哇叫，

　　橋下流水嘩嘩笑。

　　“媽媽，媽媽，快來呀!

　　快把小熊抱過橋?！?/p>

　　河里鯉魚跳出水，

　　對著小熊高聲叫：

　　“小熊，小熊，不要怕，

　　眼睛向著前面瞧?！?/p>

　　一二三，走過橋，

　　小熊過橋回頭笑，

　　鯉魚樂得尾巴搖。

7、大班教案《找規(guī)律》

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形，顏色和數(shù)字簡單的排列規(guī)律，并會根據(jù)規(guī)律指示下一個物體。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒的合作，推理能力及合理、清晰地闡述自己的觀點的能力。

　　3、使幼兒感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系、培養(yǎng)幼兒樂于助人的精神。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)規(guī)律的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具學(xué)具：各種圖形的紙張2、媒體應(yīng)用：PPT課件活動過程：

　　放音樂師有規(guī)律跺腳，并給手勢說請小朋友們起立和老師一起做。

　　(師拍頭、肩、肚子各四下，重復(fù)三遍，停音樂)教師：小朋友們，剛才老師都拍了身體的哪些部位?拍的過程中你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　幼兒：拍頭、肩、肚子。都拍了一樣的次數(shù)。都是有規(guī)律的。

　　教師：小朋友們真聰明，我們剛才做這些動作都是有規(guī)律的。由于你們表現(xiàn)的這么棒，老師決定帶你們?nèi)⒓右粋€舞會，這個舞會可是在魔仙堡召開，你們愿不愿意去呀?

　　幼兒：愿意。

　　教師：但是去魔仙堡的路途中會有很多的關(guān)卡，你們一定要發(fā)揮你們的聰明才智去闖關(guān)，才能到達魔仙堡參加舞會，否則你們就參加不了舞會見不到魔仙女王和小仙子們啦!小朋友們，你們有信心闖關(guān)成功嗎?

　　幼兒：有。

　　教師：魔仙女王和老師說了，在闖關(guān)的時候，是有要求的，小朋友們在闖關(guān)的過程中要安靜，自己思考，發(fā)現(xiàn)什么請舉手回答，在小朋友回答問題時，其他小朋友保持安靜，如果不遵守，魔仙女王就取消你們參加舞會的資格了，小朋友們記住了嗎?

　　幼兒：記住了。

　　2、教師出示課件每一關(guān)引導(dǎo)幼兒，進行到最后一關(guān)的時候，給幼兒時間讓幼兒自己用學(xué)具創(chuàng)造規(guī)律，也可以小組之間相互討論，最后請幾位幼兒到黑板前演示自己創(chuàng)造的規(guī)律。(附：找規(guī)律.PPT)3、教師：祝賀你們闖關(guān)成功!小朋友們，看誰來歡迎我們了呀?(出示課件魔仙女王圖片) 我們可以一起參加舞會啦!放音樂，幼兒全體起來跳舞。

　　4、小結(jié)：小朋友們，其實生活中，不僅有圖形、顏色、數(shù)量之間的規(guī)律，還有很多其他方面的規(guī)律，回家以后和爸爸媽媽一起討論下，看看在我們生活的周圍還有什么規(guī)律，明天來了分享給大家!

8、大班教案《新疆帽》

活動目標(biāo)

　　1. 組織幼兒觀看民族服裝表演，引導(dǎo)其觀察、了解少數(shù)民族服裝的特點，感受各民族服裝獨具特色的藝術(shù)美。

　　2. 通過小制作新疆帽，幼兒學(xué)習(xí)運用畫，剪，貼等方法，表現(xiàn)新疆民族服飾的 特點，提高手指的靈活性。

　　3. 樂于探索、交流與分享。

　　4. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學(xué)重點、難點

　　重點;制作新疆帽

　　難點：將對折的角線剪開一樣的長度

活動準(zhǔn)備

　　少數(shù)民族服裝課件，圖片，正方形紙，油畫棒，剪刀，膠棒

活動過程

　　一.開始環(huán)節(jié)

　　猜一猜，說一說

　　1. 欣賞：請幼兒觀看不同民族的帽子。

　　提問：這些帽子美嗎?

　　2. 簡單認識不同民族的帽子。

　　二.基本環(huán)節(jié)

　　(一) 走進新疆的服裝

　　1. 介紹新疆的服裝特點。民族特色。新疆帽。

　　(二) 教師演示

　　教師演示新疆帽的制作方法，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　1. 在正方形的紙上畫花邊圖案。

　　2.將對折的角線剪開一樣的長度。

　　3.涂上膠，粘好四角。

　　4.一頂新疆帽就做成了。

　　(三) 教師指導(dǎo)幼兒操作，幼兒創(chuàng)作。

　　三.結(jié)束環(huán)節(jié)

　　作品展評。

　　幼兒戴上自己制作的新疆帽，隨音樂跳舞。

　　四.延伸環(huán)節(jié)

　　在表演區(qū)投放道具，小朋友帶自己制作的新疆帽繼續(xù)進行“新疆舞”的表演。

9、大班教案《彩泥蛋糕》

活動目標(biāo)：

　　1.初步掌握用彩泥或紙黏土創(chuàng)作的技巧。

　　2.培養(yǎng)耐心細致地完成作品的習(xí)慣。

　　3.發(fā)展造型能力和創(chuàng)造力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒事先搜集蛋糕房的生日蛋糕宣傳單。

　　2.大紙盒。

　　3.美工材料，例如彩紙、橡皮泥或紙黏土等。

活動過程：

　　1. 請幼兒出示蛋糕房的生日蛋糕宣傳單，與幼兒欣賞蛋糕的造型，向幼兒提問：

　　(1)你最喜歡吃什么蛋糕?(自由回答。)

　　(2)生日蛋糕有什么形狀?(圓形、心形、正方形等。)

　　(3)你認為這些蛋糕漂亮嗎?為什么?(顏色、水果或圖形的排列都很漂亮。)

　　(4)蛋糕上的水果排列有什么特色?(很多都是按一定的序列排成的。)

　　2. 提議幼兒扮演糕點師，設(shè)計一個美麗的蛋糕。

　　3. 老師示范用橡皮泥或紙黏土做蛋糕：

　　(1)泡沫塑料或紙盒做蛋糕坯;

　　(2)用橡皮泥或紙黏土搓成圓球、長條或其他形狀做水果或巧克力，裝飾蛋糕坯。

　　4. 制作完成后，請幼兒介紹自己的作品和創(chuàng)意。

　　5. 將自制的蛋糕放在展覽區(qū)舉辦蛋糕展，小朋友相互欣賞交流。

活動評價：

　　能運用搓、捏的技巧制作蛋糕模型。

活動建議：

　　在幼兒對制作蛋糕產(chǎn)生興趣后，可以運用其他的美術(shù)表現(xiàn)形式來制作蛋糕，如裝飾畫、紙盤制作等。

10、大班教案《線描畫》

　　活動目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。

　　2、欣賞多種多樣的藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力。

　　3、幼兒能用自己的方式大膽表現(xiàn)和創(chuàng)造，體驗與同伴合作交流的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課件-宇宙太空圖片、各種奇特造型的建筑物圖片。

　　2、黑色水彩筆若干。

　　3、襯布一塊。

　　活動過程

　　一、談話引入課題

　　欣賞課件，引導(dǎo)幼兒觀察太空美景。

　　二、欣賞建筑物

　　欣賞現(xiàn)實中各種各樣的建筑物，進一步啟迪幼兒思維。

　　三、引導(dǎo)幼兒理解并構(gòu)建各種趣味房子的特征。

　　教師：看完這么多奇特的房子，小朋友有什么奇思妙想呢?

　　(幼兒大膽表述自己的想法)。

　　四、設(shè)計美麗的太空房子。

　　1、小朋友是不是很想自己來當(dāng)小小設(shè)計師呢?那就讓我們開始吧!

　　2、啟發(fā)幼兒展開想象，大膽創(chuàng)作，并對房子進行線描裝飾。

　　3、教師與幼兒一同做畫。

　　五、欣賞評價作品。

　　1、教師展示自己的作品，表達作品內(nèi)容。

　　2、欣賞幼兒作品，請幼兒介紹自己的設(shè)計和想法。

　　3、教師對幼兒的表現(xiàn)給予表揚和鼓勵，培養(yǎng)幼兒的自信心。

11、大班教案《騎自行車》

【活動目標(biāo)】

　　1、提高幼兒動作的靈活性、協(xié)調(diào)性和平衡能力，促使幼兒身體兩側(cè)肌肉力量的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　2、培養(yǎng)幼兒互助、友愛、勇敢、合作的品質(zhì)及能力。

　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、幼兒分兩組，每組一輛小三輪自行車，用彩色紙裝扮一下，看哪組的自行車漂亮。

　　2、繞障礙騎車：在活動場地上有間隔地放置一些皮球或畫一些標(biāo)志(動物圖案等)，幼兒排好隊，一個接一個地騎車?yán)@過障礙。在每個幼兒掌握了要求、騎車基本熟練后，可開展小組比賽，看哪組騎得好又快。

　　3、合作推車比賽：每組兩個幼兒，一個坐車握把、腳放在踏板上但不準(zhǔn)驅(qū)動;另一個在后面推動小車，二人合作，比賽哪組騎得好且快。根據(jù)情況交換角色。

【活動建議】

　　1、提醒幼兒注意安全，同時要勇敢。

　　2、可以騎、推相結(jié)合，也可以三人一組(一人騎、兩人在后推)展開比賽。

12、大班教案《花娘谷》

教學(xué)活動目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，了解"茅草谷"變成"花娘谷"的美好經(jīng)歷，愿意交流分享閱讀的感受。

　　2、看看、說說周圍的"喜事"，體驗不同喜事帶給人的不同喜悅心情。

　　3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學(xué)活動準(zhǔn)備：

　　1、多媒體教學(xué)ppt課件。

　　2、中國傳統(tǒng)喜事圖片4張。

教學(xué)活動過程：

　　1、談話進入主題看ppt圖片，認識"茅草谷"。教師設(shè)置問題：看這張圖片，你看到什么啦?(請幼兒通過觀察自由討論回答，提醒幼兒語言描述的完整性)教師小結(jié)：我的家鄉(xiāng)長著許多樹，可唯獨沒有會開花的樹，所以我們村里的人都叫這里是"茅草谷"。

　　2、分段閱讀，理解故事內(nèi)容。

　　(1)、集體閱讀教師提問：有一年，"茅草谷"發(fā)生了一件大喜事，在這樣喜慶的日子里，你們覺得會帶什么禮物呢?

　　(2)、圖片欣賞教師：花娘谷的人遇到過什么喜事?(請幼兒欣賞圖片)讓幼兒自由討論從圖片上看到什么啦。

　　(3)、自由討論：

　　了解春節(jié)、中秋節(jié)、豐收、祝壽這些喜事，生活中還有哪些喜事可以分享。讓幼兒自由討論自己在生活中遇到的喜事。

　　幼兒觀察ppt圖片，茅草谷漸漸有了什么變化?生活在這樣的村子里人們的心情會怎么樣?

　　3、完整欣賞故事。

　　配樂，教師完整講述故事，幼兒欣賞。情感教育提升：生活在一起的一家人是幸福的，在充滿了愛的社會我們是快樂的，我們要學(xué)會愛家長、愛老師、愛我們的朋友。

13、大班教案《面條舞》

活動目標(biāo)：

　　1、在了解煮面的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，用夸張的肢體動作進行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

　　2、感受樂曲的基本情緒以及明顯的節(jié)奏變化，體驗自由表達和創(chuàng)造的歡樂。

　　3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動準(zhǔn)備：

　　場地、錄像、音樂、黑板、三幅畫、廚師服具。

活動過程：

　　一、熱身準(zhǔn)備活動。

　　1、音樂伴奏教師帶領(lǐng)幼兒進入場地隨音樂舞蹈。

　　2、游戲：

　　我們來做個游戲，讓我們來摸摸口袋，呀!我這有一顆珠子，它會發(fā)出好看的光!(教師做神秘狀，吸引幼兒的注意)咦?我的珠子越來越大(教師用夸張的動作帶動幼兒一起表現(xiàn))大得我都快抱不住了，珠子好像在慢慢變小，越來越小，越來越小，最后把它小心地放回口袋里。

　　剛才我手里是不是真有那么一顆神奇的珠子?對了，當(dāng)我們想象自己有這么一顆珠子時，然后用夸張的動作和表情讓別人也相信，我們游戲起來就會很有趣的。

　　二、基本部分。

　　(一)通過錄像，進行肢體動作的想象和表現(xiàn)。

　　小朋友在家見過煮面條嗎?我們來看一段錄像，看看面條是怎樣變化的?(幼兒觀看錄像)提問：面條煮之前是什么樣的?把硬硬的直直的面條放進鍋里它會慢慢彎曲，慢慢變軟，火越來越大，水開了，面條在不斷翻滾，轉(zhuǎn)圈，跳上跳下，好像人的肢體纏繞，四肢波浪，(誰能來表現(xiàn)一下?)煮熟了以后還要注意關(guān)火，聰明。

　　(二)樂曲的想象和表現(xiàn)。

　　1、我這有一首好聽的曲子，你們仔細聽，邊聽邊想，哪一段音樂表現(xiàn)的是直直的硬硬的面條，哪一段表現(xiàn)的是剛下鍋的面條，哪一段是在鍋中沸騰的面條。(音樂伴奏，幼兒欣賞)

　　2、再來感受一下(音樂伴奏，教師用畫來表現(xiàn))音樂結(jié)束后,教師邊指畫便問幼兒這是第一段音樂,表現(xiàn)的是直直的硬硬的面條,第二段表現(xiàn)的是慢慢變軟的面條,第三段是不斷翻滾、轉(zhuǎn)圈的面條。

　　3、我們來邊感受音樂，邊欣賞煮面的過程。(教師將圖片一一對貼在黑板上)

　　4、我請幾個小朋友來表現(xiàn)一下沒下鍋時硬硬的直直的面條。

　　我們一起來表現(xiàn)一下，教師帶領(lǐng)幼兒一起表現(xiàn)。

　　請幾個小朋友來表現(xiàn)剛下鍋時慢慢彎曲變軟的面條。

　　我們一起來表現(xiàn)一下，教師帶領(lǐng)幼兒一起表現(xiàn)。

　　再請幾個小朋友來表現(xiàn)不斷翻滾、轉(zhuǎn)圈、跳上跳下的面條。

　　我們一起來表現(xiàn)一下，教師帶領(lǐng)幼兒一起表現(xiàn)。

　　5、我們一起來做一下煮面的全過程。(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整舞蹈)6、好，現(xiàn)在請小朋友都來做小面條，站到鍋邊準(zhǔn)備好，我來當(dāng)廚師煮面嘍!

　　(音樂伴奏，幼兒舞蹈教師指揮)注意最后強調(diào)關(guān)火，提醒幼兒關(guān)火后面條就不能動了。

　　教師邊做撈面條的樣子，邊說哎呀把面條撈出來啦，快慢慢的出來到碗里來，我要撒調(diào)料了，邊撒邊說"各種味道的調(diào)料灑在面條上面條會有什么感覺呢?引導(dǎo)幼兒咳嗽、皺眉、伸舌頭等動作。教師說，讓我來品嘗一下，太香!太棒了!我還想吃一碗，面條準(zhǔn)備好了我再來下一碗，(音樂伴奏)游戲一邊。

　　7、請幼兒當(dāng)廚師下面條，教師幼兒一起表演。

　　8、根據(jù)時間，再請個小廚師。音樂伴奏游戲開始。

　　三、結(jié)束部分。

　　我們來請老師嘗嘗面條是什么味道的，是甜的還是辣還是酸還是苦的呢?你可要在表情與動作上表現(xiàn)出了哦，還記得剛才我教你們的只要我們想象時，然后用夸張的動作和表情讓別人也相信，我們游戲起來就會很有趣的。嘿嘿，快去吧!問問老師們是什么味道啊?

　　我們?nèi)フ垊e的小朋友也嘗一嘗吧!引導(dǎo)幼兒出活動室，跟老師說再見。

14、大班教案《大舞臺》

活動目標(biāo)

　　引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗，通過討論與協(xié)商，共同確定演出活動的內(nèi)容和方法。

　　在活動中，發(fā)展幼兒與同伴友好合作，互幫互助的良好社會品質(zhì)以及主動參與、大膽競爭的積極性。

　　鼓勵幼兒積極動腦、努力解決實際問題，提高幼兒動手、動腦的能力。

　　幫助幼兒在舞臺中獲得愉快的情緒體驗、感受到自身在活動中的價值體現(xiàn)。

　　教會幼兒做個膽大的孩子。

　　培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　(1)幼兒在家收看過有關(guān)文娛演出的電視，對演出的節(jié)目種類、演出形式、主持人的話、演員的化妝造型等都有比較粗淺的認識與了解。

　　(2)幼兒曾有過舞臺表演的經(jīng)驗。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　(1)活動過程中積累的各種表格、單子等。

　　(2)各種色紙、膠水，剪刀、毛線等。

　　(3)幼兒用的化妝品(口紅、胭脂、白粉等)。

　　(4)準(zhǔn)備若干份小禮品。

活動過程

　　活動層次一：初步商定節(jié)目種類。

　　1、讓幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗，談一談演出活動的節(jié)目有些什么類型、自己想表演什么類型的節(jié)目、名稱是什么。在幼兒討論的過程中，教師要充分尊重孩子的意愿，肯定孩子提出的節(jié)目。對于一些技術(shù)性較強的節(jié)目如相聲、雜技、魔術(shù)、小品等，教師也不要橫加干涉，應(yīng)鼓勵幼兒先作嘗試。在選擇節(jié)目時，提醒幼兒可結(jié)合自己的經(jīng)驗、特長、興趣而選。

　　2、幼兒根據(jù)討論所選出的節(jié)目種類，自主結(jié)伴，初步確定演出的節(jié)目名稱及演出人員。教師巡回觀察，并將結(jié)伴的結(jié)果記錄成表格。

　　活動層次二：集體討論，確定節(jié)目名稱及合作人。

　　1、展示幼兒合作的表格。觀察了解全班幼兒是否人人參加，每一個節(jié)目的合作人數(shù)是否合理，并引導(dǎo)幼兒就以上兩個問題展開討論，共同解決問題。

　　2、在幼兒的討論中，引導(dǎo)幼兒進行調(diào)整，通過刪減人員或增加人員，解決部分幼兒沒有節(jié)目的問題。另外，也可引導(dǎo)孩子擴展重新提出新的節(jié)目，以確保幼兒人人都有演出的節(jié)目。引導(dǎo)幼兒自找場地，自己組織，進行節(jié)目的排練。

　　活動層次三：討論節(jié)目串聯(lián)詞。

　　引導(dǎo)幼兒說一說自己在電視中學(xué)到的某一段串聯(lián)詞，然后燈兒展開討論，共同歸納出串聯(lián)詞的特點：

　?、僖龉?jié)目名稱及成員。

　?、谀芎喢鞯亟榻B節(jié)目的內(nèi)容或內(nèi)涵。

　　出示幼兒的節(jié)目單，引導(dǎo)幼兒針對節(jié)目單上的節(jié)目一個一是開討論，得出每一個節(jié)目的串聯(lián)詞，并將討論出的串聯(lián)詞發(fā)給幼兒人手一份回家練習(xí)，準(zhǔn)備競選節(jié)目主持人。

　　活動層次四：競選節(jié)目主持人。

　　請幼兒說一說，自己在電視中所見到的節(jié)目主持人是如何報節(jié)目的，并在幼兒講述的基礎(chǔ)上概括出對節(jié)目主持人的要求：

　　目時神態(tài)大方、語言響亮、口齒清楚、表情自然等。

　　請參加競選的幼兒依次來主持一個節(jié)目(即說某一個節(jié)目關(guān)詞)，其余幼兒做評委，認真觀看并評價。

　　請全體幼兒進行評選，以表決的方式，選出得票最多的兩名作為節(jié)目主持人。

　　活動層次五：修改節(jié)目。

　　請幼兒按節(jié)目的類型，將自己排練的節(jié)目一個一個展示給幼兒看。

　　幼兒根據(jù)同伴所展示的節(jié)目，提出自己的意見，對同伴的言行修改與完善。如舞蹈的隊形變化，演員的表情、神態(tài)、舉止。幼兒根據(jù)同伴提出的意見，修改節(jié)目，重新排練。

　　活動層次六：制作服裝、道具等。

　　引導(dǎo)幼兒對自己的節(jié)目先小組討論，自己節(jié)目需要哪些道具，什么樣的服裝。

　　在小組討論的基礎(chǔ)上，全班幼兒群策群力，討論每一個節(jié)目所需何種道具或服裝。

　　3、教師出示各種色紙、剪刀、膠水等，讓幼兒利用這些材料制成自己所需要的道具或服裝上的小飾物。

　　活動延伸

　　發(fā)動家長一起參與道具與服裝的準(zhǔn)備。

　　活動層次七：化妝、彩排。

　　1、導(dǎo)幼兒以小組為單位，先討論應(yīng)如何化妝，頭發(fā)應(yīng)如何修理，頭上、手上、腳上又需要哪些飾物進行裝飾，在討論的基礎(chǔ)上手相互化妝，教師可在旁協(xié)助幼兒梳頭。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察全班幼兒的化妝，選出認為化妝最漂亮的幼兒(即妝化的既不濃，也不淡)，統(tǒng)一化妝的濃淡程度。

　　3、重新化妝，穿著服裝并按節(jié)目單程序進行彩排。

　　活動層次八：文藝演出。

　　1、教師致詞：

　　“六一，是我們小朋友的節(jié)日，六一的舞臺，也是小朋友的舞;今天，我們小朋友自己編導(dǎo)、自己排練、自己演出，精心準(zhǔn)備了一臺文藝節(jié)目。就讓我們在舞臺上盡情地唱歌、舞蹈，過一個快快樂樂的兒童節(jié)吧!”

　　2、幼兒按節(jié)目順序依次演出。請電教老師把幼兒的節(jié)目拍攝下來。

　　3、演出結(jié)束，教師發(fā)給每一個幼兒一份小禮品，既作為孩子自編、自導(dǎo)、自演的獎品，又作為孩子六一節(jié)的禮物。

　　4、播放孩子演出節(jié)目的錄像，讓幼兒觀賞自己在舞臺上的演出，由此充分享受整個活動所給予他們的樂趣。

15、大班教案《月亮船》

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。

　　2、學(xué)習(xí)講述故事，發(fā)展幼兒語言表達能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖。

　　2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的圖片。

　　3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。

　　活動過程：

　　一、組織教學(xué)：小朋友，今天有這么多老師和我們一起上課，你們高興嗎?(高興)現(xiàn)在請聽兒歌，看兒歌里小小的船是指什么船。

　　二、兒歌導(dǎo)入：

　　彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。好，小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)對，是月亮船，今天老師就帶來一個關(guān)于月亮船的故事，你們想聽嗎?(想聽)

　　三、分段播放故事錄音。

　　四、教師設(shè)問題，請幼兒回答：

　　1、故事的名字叫什么?(月亮船)

　　2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的?(仙女)

　　3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)那兒有最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)那兒有最長的墻是什么墻?(萬里長城)那兒有最大的廣場是什么廣場?(天安門廣場)

　　五、出示教學(xué)掛圖，請幼兒和老師一起講述故事。

　　1、教師提問：小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國，那你們的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)你還知道我們中國有哪些美麗風(fēng)景?(長江三峽、日月潭等)

　　2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場的名字，教師出示相應(yīng)的圖片，以加深幼兒的印象。

　　六、教師小結(jié)：我們的國家地域廣闊，山河秀麗，有很多著名的建筑、風(fēng)景名勝，我們要從小熱愛自己的祖國，為做一個中國人而感到自豪。

　　七、播放劃船的音樂，現(xiàn)在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧!

　　大班教案《月亮船》這篇文章共2189字。

16、大班教案《筷子舞》

活動目標(biāo)：

　　1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，初步學(xué)跳雙圈集體"筷子舞"。

　　2、通過使用道具，嘗試探索"筷子舞"的舞蹈動作。

　　3、表現(xiàn)舞蹈歡快、熱烈的情緒。

　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準(zhǔn)備：

　　1、活動前讓幼兒欣賞樂曲，并準(zhǔn)備好配套磁帶或CD。

　　2、每人一副筷子(兩雙一捆，用橡皮筋扎緊，尾部系上綢帶)，幼兒腰扎紅腰帶。

活動過程：

　　1、跟隨音樂拍手。

　　2、學(xué)習(xí)舞蹈動作。

　　(1)自由創(chuàng)編男、女小朋友的舞蹈造型動作(預(yù)備動作)。

　　(2)探索在身體不同位置敲擊筷子的動作。

　　師：小朋友，筷子可以在胸前敲，還可以在身體的什么位置敲呢?

　　(3)和老師一起練習(xí)在身體不同位置敲擊筷子的動作。

　　(4)看兩位教師完整示范1~16小節(jié)的舞蹈動作。

　　(5)男女小朋友分別學(xué)習(xí)1~16小節(jié)的舞蹈動作。

　　(6)站成雙圈(女內(nèi)、男外)，完整地跳1~16小節(jié)的舞蹈動作。

　　(7)聽17~24小節(jié)的音樂，看教師的舞蹈示范動作。

　　(8)學(xué)做17~24小節(jié)舞蹈動作。

　　3、完整地跳雙圈集體舞。

　　(1)第一、第二遍注意動作合拍。

　　(2)第三、第四遍，逐步能有表情地跳舞。

17、大班教案《顛倒歌》

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱顛倒歌，唱準(zhǔn)切分音和休止符。

　　2.在理解歌詞的基礎(chǔ)上，感受顛倒歌滑稽、可笑。

　　3.體驗活動帶來的快樂。

　　4.聽顛倒歌體會到一幅詼諧逗樂的動物場景。

　　5.能大膽表現(xiàn)顛倒歌的內(nèi)容、情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 電腦、投影儀、幕布。

　　2.多媒體課件、圖譜。

　　3.男、女孩分開坐好。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入課題

　　1.教師：小朋友們，今天教室里來了許多的小動物，一起看看它們是誰?(播放課件逐個出示歌曲中的八個動物：老鼠、獅子、螞蟻、大象、魚、鳥、公雞、母雞)

　　2.問：它們中間誰是樹林之王?(獅子)誰力氣最(大象)魚兒在哪里生活?(水里)鳥兒在哪高飛?(藍天里)小朋友每天吃的雞蛋是誰生的?(母雞)誰每天早上喔喔啼?(公雞)誰怕大獅子?(小老鼠)螞蟻力氣大嗎?(沒力氣)

　　評析：提問的目的是引導(dǎo)幼兒對這八個小動物基本認識的回憶，為下一環(huán)節(jié)欣賞顛倒的畫面作鋪墊。

　　二、熟悉旋律，理解歌詞內(nèi)容。

　　1.播放課件

　　——八副顛倒的自然現(xiàn)象圖片，請幼兒仔細觀察，引出歌詞。

　　師：今天樹林里發(fā)生了奇怪的事情，一起來看看吧。(幼：小老鼠稱自己是大王，大獅子怕小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒有力氣，魚在天上飛，小鳥在大海里游，公雞會生蛋，母雞喔喔啼)

　　師總結(jié)：我們看到的畫面跟生活中真實的現(xiàn)象不一樣，正好反了是不是?反了我們還可以說怎么樣了?(顛倒)

　　評析：此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒理解歌詞。

　　2.播放課件

　　——讓幼兒視聽結(jié)合，完整欣賞一遍歌曲。

　　師總結(jié)：有一首歌就唱到了這些，名字就叫《顛倒歌》，一起來欣賞吧。

　　評析：此環(huán)節(jié)目的為幼兒通過視、聽結(jié)合，既熟悉了旋律，又進一步理解了歌詞。

　　3.引導(dǎo)幼兒說出歌詞。

　　師問：剛才你們聽到了什么?(鼓勵幼兒說出歌詞，要說別人沒說過的。)

　　三、進一步熟悉旋律并記住歌詞。

　　1.教師清唱，幫助幼兒進一步熟悉旋律和歌詞。

　　師：剛才還有小朋友沒太聽清楚，現(xiàn)在老師唱一遍，認真聽喲，一會兒告訴我你還聽到了什么。

　　評析：此環(huán)節(jié)讓幼兒不受畫面的干擾，仔細傾聽老師的清唱，從而更清楚地聽出還有哪些歌詞。

　　2.出示圖譜，鞏固歌詞。

　　師總結(jié)：其實你們剛才聽到的就是這首歌的歌詞，我把它們寫了下來，不過都是用一個一個的叉(X)表示的。

　　(1)教師手指圖譜，幼兒邊念歌詞邊拍出節(jié)奏，強調(diào)其中的切分音和休止符。

　　師：小朋友，想要把一首歌唱好聽節(jié)奏準(zhǔn)確很重要喔。汪老師手

　　指歌詞，你們邊念邊拍出節(jié)奏。一個X拍一次手(即一個四分音符為一拍)，兩個X連在一起下面還畫了一條線我們也拍一次手(即兩個八分音符為一拍)，看到O就空一拍，三個X在一起，前后兩個X下面還有線，我們就拍兩次手(即切分音為兩拍)。

　　評析：此環(huán)節(jié)目的為幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符做準(zhǔn)備。

　　(2)教師邊拍節(jié)奏邊演唱歌曲，幼兒再次傾聽。

　　評析：此環(huán)節(jié)是讓幼兒感知切分音和休止符的唱法。

　　四、幼兒學(xué)唱新歌曲。

　　1.放課件，幼兒視、聽結(jié)合整曲跟唱，要求幼兒通過歌聲表達出歌曲的滑稽、可笑。

　　師：小朋友，這首歌這么好玩，你們一定也想學(xué)吧，那我們就一起來學(xué)唱這首歌吧!

　　評析：此環(huán)節(jié)借助課件提醒幼兒記得歌詞，整曲跟唱學(xué)唱這首歌。

　　2.再次播放課件，幼兒視、聽結(jié)合整曲跟唱，并要求幼兒邊唱邊拍出節(jié)奏。

　　師：小朋友，我們再學(xué)著唱一遍，不過要邊唱邊拍出節(jié)奏喲!

　　評析：此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的切分音和休止符。

　　3.聽音樂，幼兒邊拍手邊整曲跟唱，提醒幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符。

　　師：小朋友，你們剛才唱得非常好。不過我們是大班的孩子，應(yīng)該給自己增加一些難度了。這一遍我們只放音樂，跟著音樂我們一起邊唱邊拍出節(jié)奏好嗎?

　　評析：此環(huán)節(jié)目的讓幼兒自己學(xué)習(xí)記著歌詞整曲跟唱這首歌。

　　五、看圖譜，男、女生對唱的形式學(xué)唱歌曲。

　　師：剛才小朋友都是一起唱，現(xiàn)在我們換一種方式，也就是有的地方男孩唱，有的地方女孩唱，有的地方一起唱，好嗎?

　　師：那要學(xué)會看老師的指揮喲，我的手指向女孩那誰唱?(女孩)

　　指向男孩誰唱?(男孩)我的兩只手都指了應(yīng)該怎樣?(男孩女孩一起唱)

　　(男、女互換角色，連唱兩遍)

　　評析：此環(huán)節(jié)的目的為打破全體幼兒一起跟唱的枯燥，變換一下唱歌的形式(即對唱)，增加活動的趣味性，活躍課堂氣氛，并初步學(xué)習(xí)看指揮的手唱歌。

　　六、播放課件。

　　——幼兒視、聽結(jié)合，男、女生對唱(交換角色，兩遍)。七.播放課件，幼兒視聽結(jié)合，鼓勵幼兒創(chuàng)編動作完整演唱歌曲。

　　師：小朋友，我們站起來，加上一些你喜歡的動作一起來唱這首歌好不好?可以做跟老師不一樣的動作喲!

　　評析：活動中幼兒已經(jīng)坐了不少時間了，此環(huán)節(jié)為了讓幼兒活動一下身體，并在活動中有機會自由探索，創(chuàng)編自己喜歡的動作。

　　七、歌詞創(chuàng)編，開拓知識。

　　1.教師先示范創(chuàng)編。

　　師：這首歌真意思我很喜歡，我也會創(chuàng)編這樣的歌詞，還能把它唱出來耶，想聽嗎?(紅紅太陽掛在那個夜晚里，彎彎的月亮掛在白天里，夏天穿棉襖，冬天扇扇子，事情全顛倒，哈哈你說多可笑。)

　　2.幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，并鼓勵幼兒唱出來。

　　師總結(jié)：今天小朋友學(xué)會了一首很有意思的歌曲，那今天我們就回家唱給爸爸媽媽聽，并且和和爸爸媽媽一起創(chuàng)編這樣的歌詞好嗎?

　　活動反思：

　　這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動，歌詞風(fēng)趣、詼諧，幼兒喜歡?；顒迎h(huán)節(jié)設(shè)計合理、緊湊，層層遞進，易于幼兒理解和接受。課件在活動中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞;播放課件，讓幼兒視聽結(jié)合學(xué)唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動可看出：有時不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過活動還培養(yǎng)了幼兒良好的聽音樂的習(xí)慣，如聽音樂讓幼兒說出歌詞。

　　活動中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念：活動中幼兒有主動探索的　機會，如創(chuàng)編自己喜歡的動作完整演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌詞等，另外因為歌曲本身的趣味性，所以活動的始終幼兒都是一直積極主動參與的，而且還能與他人配合，如男、女孩對唱的環(huán)節(jié)。總得來說，不僅完成了教學(xué)目標(biāo)，也給幼兒帶來了全身心的愉悅。不過我覺得向幼兒介紹切分音的時候，教師介紹得不是很明晰，切分音應(yīng)作為本節(jié)活動的一個難點來介紹。

18、大班教案《灌藍高手》

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、嘗試對準(zhǔn)目標(biāo)投籃，提高目測力和手臂力量。

　　2、對籃球感興趣，并體驗籃球運動帶來的快樂。

　　3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

　　4、增強合作精神，提高競爭意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　六個籃球架、人手一個籃球、模擬籃球場地、黑板記分牌、獎牌、毛巾、茶水等。

教學(xué)過程：

　　一、熱身運動

　　1、教師演示籃球技巧引起幼兒的興趣。

　　教師：“今天老師帶來了一個我的好朋友。你們大伙想認識一下嗎?”教師拿出籃球：“這就是我的好朋友，它的名字叫籃球。我和它可好呢，不信你們看!”教師演示籃球的一些技巧吸引幼兒注意力。

　　2、教師與幼兒一起做熱身操(和籃球做朋友)

　　教師：“小朋友們想不想也和籃球做朋友呀?”

　　音樂起，師生開始熱身運動。(球操)

　　二、自由玩球

　　1、教師交待活動要求：請幼兒動動小腦筋，玩出多種不同玩法，越多越好。

　　2、幼兒自由探索球的一些玩法，教師觀察指導(dǎo)。

　　3、教師小結(jié)(大家玩出了不同的玩球方法，有拍球、拋球、及幾個幼兒間相互傳球等。大家都很棒，動了小腦筋。

　　三、練習(xí)投籃

　　1、教師示范投籃動作。

　　教師：“你們知道中國著名的籃球球星叫什么?”“姚明他就是一名灌籃高手，我們一起來學(xué)學(xué)姚明。

　　教師示范投籃動作：先拍兩下球。左手扶住球，右手托住球，眼睛瞄準(zhǔn)、然用手腕的力量把球投出去，就像在空中畫一道彩虹一樣。”(拍兩下、手扶好、眼瞄準(zhǔn)、畫彩虹)

　　2、幼兒自由練習(xí)投籃。

　　教師巡回指導(dǎo)，糾正個別幼兒不規(guī)范的動作。設(shè)定起投線，幼兒把球投到籃筐里。

　　3、請個別幼兒演示，引發(fā)模仿。

　　4、游戲：投籃比賽。

　　(1)、教師介紹比賽規(guī)則

　　師：“剛才我們進行了投籃練習(xí)，接下來我們舉行一次比賽!”

　　幼兒根據(jù)自己穿的衣服的顏色分成人數(shù)相等的兩隊。教師在黑板上記下隊名。

　　規(guī)則：兩組幼兒每人有三次機會投籃，投進數(shù)量多的隊獲勝。

　　(2)、幼兒進行比賽

　　當(dāng)一組幼兒進行投籃的時候，另一組幼兒為他們的對手加油鼓勁(發(fā)揚友誼第一，比賽第二的風(fēng)格)

　　(3)、師生總結(jié)

　　教師表揚動作規(guī)范、表現(xiàn)認真投籃、以及能為別人加油鼓勁的孩子，能為別人的進球而感到高興喝彩。

　　四、體驗籃球比賽

　　1、教師講解比賽規(guī)則：教師當(dāng)裁判員，每組選三個隊員，組成一個籃球隊，進行比賽時，注意相互間不沖撞、注意安全、球一旦滑出底線則重新開始。比賽時間為3分鐘。進球數(shù)多的隊獲勝。中間可以換人。

　　2、幼兒輪流進行籃球賽，其余幼兒作拉拉隊，給比賽隊員加油鼓勁。

　　3、教師總結(jié)。

　　教師：比賽總有輸贏，勝利者不能驕傲啊，輸了也不要喪氣，相信通過以后的練習(xí)，你們一定也會獲勝的，加油!。

　　五、放松運動

　　音樂起，開展頒獎活動，為運動員掛上獎牌，運動員繞場一周，向觀眾致意，退場。

教學(xué)反思：

　　本次活動比較適合大班孩子的年齡特點。大班的孩子運動技能相對較強。他們的動作很靈活，而且控制能力明顯增強。同時大班的孩子求知欲比較強，因此他們喜歡挑戰(zhàn)難度大一點的體育活動。

　　活動剛開始，我先演示了一些籃球技巧。幼兒立刻被我的這一舉動吸引了眼球。孩子們參與活動的興致也被點燃了。

　　活動的熱身環(huán)節(jié)是我編排的熱身操——“功夫籃球”。由于本次活動主要是鍛煉幼兒的投擲能力，因此熱身操中手部動作比較多。熱身操有效舒展了幼兒的肌肉和關(guān)節(jié)，但是動作也相對簡單，稍微欠缺了一點趣味性。

　　在自由探索球的玩法這一環(huán)節(jié)中，我鼓勵幼兒自由大膽探索球的各種玩法。幼兒興趣十分高漲。他們玩出了自己的一些花樣，比如雙腳夾球跳，換手拍球，拋球等。有些幼兒還試著模仿我剛才展示的一些動作。不足之處是幼兒之間相互配合玩球的情形比較少。我應(yīng)該及時提示一下，并提供一些輔助道具使幼兒能想出更多的玩法。

　　接下來的投籃和投籃比賽的環(huán)節(jié)中。幼兒對投籃動作表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在看過了我的三次示范動作后。他們自己也進行了多次的嘗試。剛開始他們做投籃動作的時遇到了一定的困難。進球命中率也不是很高。但是他們沒有因此而喪失了興趣。在我的指導(dǎo)下很多孩子逐漸能很好得完成這一動作，命中率也有所提高。通過這一環(huán)節(jié)幼兒的投擲能力和目測能力都得到了很好的鍛煉。但是我忽視了幼兒之間存在個體差異，不同幼兒要制定不同的要求。

　　最后的籃球比賽，我把問題拋給孩子。讓他們自己說出了一些注意事項。比賽中當(dāng)一隊比分落后較多時，我主動加入到他們中去，這樣既增加了師生活動又協(xié)調(diào)了整個比賽。

　　整個活動達到了預(yù)期設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。教師很好得把握了每一個環(huán)節(jié)。幼兒在歡樂的氣氛中得到了很好的鍛煉。

19、大班教案《吹畫樹》

活動目標(biāo)：

　　1.了解樹的結(jié)構(gòu)，知道樹是由樹根、樹桿、樹枝、樹冠組成。

　　2.學(xué)習(xí)用顏料吹畫，能吹出樹的形態(tài)。

　　3.在吹畫的過程中感受吹畫帶來的樂趣。

　　4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：薯片筒、教學(xué)PPT、顏料、餐巾紙、白紙。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解各種各樣的樹。

活動過程：

　　一、觀察圖片，了解結(jié)構(gòu)。

　　1.今天老師給小朋友帶來了一樣?xùn)|西，大家看看是什么?(樹)

　　2.提問：你們都見過樹，那你們知道樹有那幾個部分組成嗎?

　　小結(jié)：樹有樹根，樹桿，樹枝，樹冠組成。

　　3.你見過那些奇形怪狀，有趣的樹嗎?

　　小結(jié)：世界上的樹有很多種，千奇百怪，形狀各異。

　　4.老師也給小朋友帶來一些有趣的樹，讓我們一起來看看吧!(欣賞PPT)

　　二、欣賞范畫，示范步驟。

　　過渡：剛才我們見過了這么多有趣的樹，感受到了樹世界的魅力。

　　1.今天老師還給小朋友帶來了一種特別的樹，你們想不想看一看呢?(出示范畫)

　　2.請你看看這棵樹和剛才的樹又有哪些不一樣的地方呢?

　　3.你能猜出來這顆樹是怎樣畫出來的嗎?

　　4.教師示范：

　　第一步：用毛筆在畫紙上滴幾滴黑色顏料。

　　第二步：使勁將顏料吹開，盡量往上吹，吹出樹桿，吹出樹枝。

　　第三步：用彩色顏料點畫在樹枝上。

　　第四步：最后把畫包在薯片桶上。

　　5.你們看看這種做畫的方式和平時作畫的方法一樣嗎?

　　小結(jié)：這種作畫的方法叫做吹畫。

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　小朋友你們想不想也來試一試呢?

　　提出操作要求：

　　1.每個一張紙，用顏料的時候盡量不要弄到自己的身上，注意衛(wèi)生。

　　2.吹的時候要注意吹的方向，不要四周吹，要往上吹。

　　3.畫面保持干凈，不要用手隨便的點畫。彩色顏料點的時候注意要用餐巾紙擦一擦，注意保持干凈。

　　4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、作品展示，集體評價。

　　讓我們大家一起來看看，誰吹出來的樹最好看呢?

20、大班教案《橙子變變變》

活動目標(biāo)：

　　1.通過橙子的基本形狀想象，培養(yǎng)發(fā)散性思維及細致觀察的能力。

　　2.學(xué)唱《橙子變變變》，并在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)替換歌詞創(chuàng)編歌曲。

　　3.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準(zhǔn)備：

　　1.大部分幼兒熟悉歌曲《桃花朵朵開》

　　2.ppt、音樂CD、圖譜、橙子、底紙、彩筆。

活動重難點：

　　借助想象學(xué)唱、編唱歌曲。

活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒表演歌曲《桃花朵朵開》。

　　設(shè)計意圖：以音樂表演《桃花朵朵開》的開頭音樂進行導(dǎo)入，比較有效地產(chǎn)生“喚醒”的效果，讓幼兒的情緒振奮起來，精神集中起來。采用表演的方式，幫助幼兒回顧經(jīng)驗,加深音樂旋律的印象。體驗表演的快樂，為幼兒的創(chuàng)編作一個鋪墊。

　　2.出示ppt提問：帶來了一張圖片，它會變成什么呢? (橙子)

　　設(shè)計意圖：介紹歌曲中的事物以猜猜看看的形式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。帶著教師的問題“它會變成什么呢?”有目的地觀看PPT,可以讓幼兒全神貫注地去尋找到答案。

　　二、認識切開的橙子。

　　1.你們吃過橙子嗎?橙子要怎么吃?(切開) ?

　　2.切開一半的橙子是怎么樣的?我們一起來看一看， 出示橙子橫切面、豎 (出示橙子橫切面)怎么切開來是不一樣的圖案?

　　3.教師小結(jié)：因為不同的切割方向，所以切出的圖案就不一樣了，橫著切的分成了一個一個的小扇片，豎著切的成了兩個半圓形。

　　三、橙子變變變

　　1.切開的橙子想來變魔術(shù)，我們來看一看它變成了什么?(小朋友一起來說 ： 橙子橙子變變變)播放ppt

　　2.出示橫切面橙子的圖片，請幼兒來猜猜變成了什么?(電風(fēng)扇)

　　“有什么用的?它會發(fā)出什么聲音?給我們帶來了什么感覺?”

　　設(shè)計意圖：根據(jù)幼兒喜歡游戲的特點，以變魔術(shù)的方式，提高孩子學(xué)習(xí)唱歌的積極性，教師的提問，有助于歌詞的理解和記憶。

　　3.教師依據(jù)掛圖一邊打節(jié)奏一邊范唱歌曲。

　　“咱們今天用《桃花朵朵開》這首歌的旋律，把剛才變的魔術(shù)唱出來。你聽!我的橙子變成電風(fēng)扇，變成電風(fēng)扇哎呀忽忽轉(zhuǎn)，我的橙子變成電風(fēng)扇，變成電風(fēng)扇哎呀好涼快?！?怎樣才能記住歌詞)出示圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。

　　設(shè)計意圖：教師的范唱、圖譜的利用，從易到難，逐一分析，將歌曲直觀化，使幼兒在一次次練習(xí)中，主動感知、獲得新的教育，使幼兒主動性更加強烈。

　　4.幼兒嘗試看圖譜演唱。

　　“你們想唱嗎?那你們跟我一起來唱吧!”幼兒隨樂試唱;個別演唱;集體練習(xí)。

　　同以上方法，學(xué)唱第二段：我的橙子變成紅太陽，變成紅太陽，哎呀照過來，我的橙子變成紅太陽，變成紅太陽哎呀好溫暖。

　　5.集體隨音樂背景完整演唱歌曲2遍。

　　設(shè)計意圖：將重點教、學(xué)歌曲放于前面，直接明了。教師的示范，是幼兒體驗歌詞的有趣性的過程，也是幼兒自主學(xué)習(xí)的過程。幼兒通過不同的演唱練習(xí)方式，教師注重幼兒相互間的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了同伴關(guān)系的生態(tài)效應(yīng)。教師及時作出反饋，以鼓勵進一步的探索和創(chuàng)造能力。充分做到以幼兒為主體，讓幼兒在自主參與、自主體驗、自主發(fā)現(xiàn)、在自我調(diào)整的過程中學(xué)習(xí)歌唱，使孩子學(xué)得主動，學(xué)得輕松，獲得真正的發(fā)展。

　　四、根據(jù)橫、豎切面展開想象。

　　1.幼兒想象：“橙子還會變成什么呢?”請用悄悄話告訴我。

　　設(shè)計意圖：以悄悄話的方式開始，啟發(fā)幼兒進行發(fā)散思維，使幼兒的想象不受他人的影響，避免了幼兒間的答案雷同。教師對幼兒的大膽想象給予積極的引導(dǎo)和表揚，使幼兒的思維更加敏捷，想象有了更大的空間。拓寬了幼兒的思維，激發(fā)幼兒的積極性，獲得情感需要的滿足，增強活動的有效性。

　　2.幼兒大膽想象在橙子上添畫，嘗試創(chuàng)編。

　　設(shè)計意圖：將想象通過添畫的方式表現(xiàn)出來，給了幼兒動手操作的機會，以及創(chuàng)編思索的時間。

　　3.展示：

　　(1)請個別幼兒唱一唱。(根據(jù)情況而定)

　　將幼兒的添畫作品替換在圖譜上，按固定的模式創(chuàng)編歌曲。教師可按需指導(dǎo)。也可以同伴間互相幫忙。

　　設(shè)計意圖：內(nèi)容在圖譜上替換，有助于幼兒的創(chuàng)編及歌詞的記憶。

　　教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的情況，進一步提出要求：按固定的歌詞范式編唱。替換物品，唱出它的用處及什么感覺。

　　設(shè)計意圖：提出要求是突出難點：按固定的歌詞范式編唱。并能有效的解決難點。

　　(2)同伴交流，播放背景音樂。

　　設(shè)計意圖：在初步的嘗試創(chuàng)編中，幼兒用“畫音樂”式的創(chuàng)造方法突破了傳統(tǒng)模式，使幼兒在唱時，眼、口、心一致。大膽表達自己的情感、理解和想象與同伴交流的機會，讓幼兒去創(chuàng)新、激發(fā)了幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。既感受音樂的趣味性也體驗著創(chuàng)編的樂趣、成功。

　　五、游戲：猜猜看

　　1.“現(xiàn)在我的橙子接著變魔術(shù)了，小朋友們這回會變成什么?”

　　2.幼兒嘗試編唱歌曲(自行車、、雨傘、小豬、向日葵)

　　(變成自行車)

　　(1)現(xiàn)在我的橙子接著變魔術(shù)了，小朋友們這回會變成什么?出示兩個橫切面橙子的圖片。

　　(2)小朋友們說說自行車會發(fā)出什么聲音?幼兒：它會發(fā)出吱吱轉(zhuǎn)的聲音。(3)這次是你們自己變得自行車，那小朋友們把你們變出的自行車編成歌唱出來呢?

　　幼兒：我的橙子變成自行車，變成自行車哎呀吱吱轉(zhuǎn)，我的橙子變成花雨傘，變成花雨傘哎呀真快呀。

　　(變成花雨傘)

　　(1)出示三個橫切面橙子的圖片。小魔術(shù)師門：你們會把這三個橙子變成射什么呢?

　　(2)讓我們一起來看一看變成什么?出示彩色圖片：原來變成了花雨傘。 (3)提問：花雨傘會發(fā)出什么聲音?你在傘下會有什么感覺?帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地唱。

　　幼兒：我的橙子變成花雨傘，變成花雨傘哎呀滴滴答，我的橙子變成花雨傘，變成花雨傘哎呀真漂亮。

　　方法同上，根據(jù)相應(yīng)圖形變化，進行創(chuàng)編。

　　設(shè)計意圖：“猜猜看”的游戲，實際上是對之前的學(xué)習(xí)進行一次鞏固和復(fù)習(xí)。可以使幼兒感受到“我能行，我一定行，我的音樂我自主”。有效地發(fā)揮著音樂的感染力，增強了幼兒的自信心，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，真正使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。

　　六、用音樂的方式“再見”。

　　按固定的歌詞范式編唱。

21、大班教案《太空房子》

活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。

　　2、欣賞多種多樣的藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力。

　　3、用自己的方式大膽表現(xiàn)和創(chuàng)造，體驗與同伴合作交流的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受美術(shù)活動的樂趣。

　　5、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

　　1、課件-宇宙太空圖片、各種奇特造型的建筑物圖片。

　　2、黑色水彩筆若干。

　　3、襯布一塊。

活動過程：

　　一、談話引入課題。

　　欣賞課件，引導(dǎo)幼兒觀察太空美景。

　　二、欣賞建筑物。

　　欣賞現(xiàn)實中各種各樣的建筑物，進一步啟迪幼兒思維。

　　三、引導(dǎo)幼兒理解并構(gòu)建各種趣味房子的特征。

　　師：看完這么多奇特的房子，小朋友有什么奇思妙想呢?

　　(幼兒大膽表述自己的想法)。

　　四、設(shè)計美麗的太空房子。

　　1、小朋友是不是很想自己來當(dāng)小小設(shè)計師呢?那就讓我們開始吧!

　　2、啟發(fā)幼兒展開想象，大膽創(chuàng)作，并對房子進行線描裝飾。

　　3、教師與幼兒一同做畫。

　　五、欣賞評價作品。

　　1、教師展示自己的作品，表達作品內(nèi)容。

　　2、欣賞幼兒作品，請幼兒介紹自己的設(shè)計和想法。

　　3、教師對幼兒的表現(xiàn)給予表揚和鼓勵，培養(yǎng)幼兒的自信心。

22、大班教案《杯子寫生》

活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒多角度觀察實物——杯子，自主參與繪畫，畫出杯子的主要特征。

　　2.鼓勵幼兒用點、線、圖案等大膽地裝飾。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力，體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感。

　　4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒自帶杯子。

　　2.畫板、筆、紙等。

　　3.四個角度畫的杯子，五角星貼花。

　　4.幼兒圍坐成圓形。

活動過程：

　　1.觀察杯子，了解杯子的結(jié)構(gòu)。

　　師：小朋友們看，這是什么呀?(杯子)師：杯子上有什么?

　　幼兒觀察講述。

　　師：(指杯口)這又是什么?(杯口)除了有杯口，還有什么?(杯身、杯把、杯蓋等)

　　2.學(xué)習(xí)從不同角度取景寫生。

　　師：我很喜歡這只杯子，想給它拍張照，用什么拍呢?

　　(1)教師示范取景框的使用，及時畫下所拍照。(勾畫的要大)

　　師：你想給他拍張照嗎?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看杯子有什么變化。

　　(2)帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察。

　　師：通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(3)幼兒講述。

　　3.出示范例畫，請幼兒對照找出各個角度的杯子。

　　4.提出幼兒繪畫要求。

　　(1)引導(dǎo)幼兒進行裝飾。

　　(2)提出要求。

　　5.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　6.評價。

　　你最喜歡哪一張照片，請你把五角星送給它，并說說為什么喜歡這張照片。

23、大班教案《分蔬菜》

【活動目標(biāo)】

　　1.能將5以內(nèi)的蔬菜分在兩個籮筐里(紅色、黃色籮筐)，知道可以有多種分法。

　　2.嘗試用自己的方法記錄分的結(jié)果。

　　3.體驗數(shù)量分合變化的樂趣。

　　4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　5.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

【活動準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉繪本故事《籮筐》。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.課件：5的分法。

　　2.5以內(nèi)各種蔬菜圖片(蘿卜、茄子、土豆、芹菜)等人手一份。

　　3.籮筐記錄表人手一份。

【活動過程】

　　一、出示繪本，引發(fā)幼兒的回憶

　　師：“籮筐有時會很滿，有時會很空?！卑职值幕j筐里盛滿了很多蘿卜，裝都裝不下了，今天請小朋友們來幫爸爸把蘿卜分在兩個籃子里，一個是紅色籮筐，一個是黃色籮筐，該怎么分?

　　二、幼兒自由探索分蔬菜

　　(一)把5個蘿卜分別裝在紅色籮筐、黃色籮筐里，幼兒自由操作。

　　(二)了解5分成兩份的多種分法

　　提問：你是怎樣分的?幼兒說出自己的分法。

　　如：紅色籮筐2個，黃色籮筐3個。

　　提問：誰和他分得一樣?是怎么分的?

　　幼兒描述自己的分法，提示用“我把5個蘿卜分別分給紅色籮筐2個，黃色籮筐3個”句式描述。老師把結(jié)果記錄在黑板上。

　　提問：誰與他們分得不一樣?

　　幼兒說出不同的分法并記錄，直至所有分合式完成。

　　出示所有的分合式，幼兒集體讀一遍。

　　(三)復(fù)習(xí)分合號，進一步理解5的分合

　　1.復(fù)習(xí)理解分合號的意義。

　　提問：這些分合式里邊都有一個符號，像什么?叫什么?代表什么意思呢?(復(fù)習(xí)分合號，用手勢動作擺出分合號等方法，熟悉分合號)

　　2.用逐漸增加的方式重復(fù)5的分合。

　　提問：給紅色籮筐分了1個土豆，那黃色籮筐該分幾個呢?(出示相應(yīng)的圖片)

　　如果再分給紅色籮筐1個土豆，那黃色籮筐的土豆是多還是少了?為什么?

　　依次完成5分成1和4，2和3，3和2，4和1的分法。

　　提問：5分成兩份，有幾種分法?

　　提問：看看這些分合式，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　小結(jié)：紅色的籮筐多分了一個，黃色的籮筐就要少一個。(教案出自：快思教案網(wǎng))這是數(shù)量分合中遞增、遞減的關(guān)系。

　　3.游戲“你問我答”，復(fù)習(xí)5的分合式。

　　4.幼兒動手操作，并嘗試用自己的方法記錄分的結(jié)果。

　　師：今天我們學(xué)習(xí)了5的分合，老師要來考考你們，把這些蔬菜分別裝在兩個籮筐里，該怎么分?

　　鼓勵幼兒用自己的方式記錄分合式。

　　師：今天你們幫助爸爸分了蔬菜，爸爸很開心，謝謝小朋友們。

24、大班體育活動教案《騎上漂亮的自行車》含反思

目標(biāo)

　　1、提高幼兒動作的靈活性、協(xié)調(diào)性和平衡能力，促使幼兒身體兩側(cè)肌肉力量的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　2、培養(yǎng)幼兒互助、友愛、勇敢、合作的品質(zhì)及能力。

　　3、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。

　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

準(zhǔn)備

　　1、幼兒分兩組，每組一輛小三輪自行車，用彩色紙裝扮一下，看哪組的自行車漂亮。

　　2、繞障礙騎車：在活動場地上有間隔地放置一些皮球或畫一些標(biāo)志(動物圖案等)，幼兒排好隊，一個接一個地騎車?yán)@過障礙。在每個幼兒掌握了要求、騎車基本熟練后，可開展小組比賽，看哪組騎得好又快。

　　3、合作推車比賽：每組兩個幼兒，一個坐車握把、腳放在踏板上但不準(zhǔn)驅(qū)動;另一個在后面推動小車，二人合作，比賽哪組騎得好且快。根據(jù)情況交換角色。

建議

　　1、提醒幼兒注意安全，同時要勇敢。

　　2、可以騎、推相結(jié)合，也可以三人一組(一人騎、兩人在后推)展開比賽。

教學(xué)反思：

　　從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

25、大班教案《快樂書屋》

活動目標(biāo)：

　　1.感知書的豐富性，知道書的種類、內(nèi)容、板式是多種多樣的。

　　2.會嘗試用不同的方法對圖書進行分類。

　　3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

　　1.鼓勵幼兒從家里帶書來園，將書堆放在一起不知成6個小小的"快樂書屋。"

　　2.記錄紙、筆。

活動過程：

　　1.參觀"快樂書屋"，展示幼兒自己帶來的圖書，并進行討論。

　　(1)這些書一樣嗎?什么地方不一樣?

　　(2)請幼兒到前面來，向大家介紹自己帶來的圖書。

　　2.以小組為單位，商量不同的圖書分類方法，并進行嘗試。

　　全班可分為6小組進行活動。鼓勵幼兒探討不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對圖書進行分類，如大小、厚薄等。

　　3.交流分享不同的分類的方法，并相互提問，不斷改進。

26、大班教案《漂流屋》

　　活動目標(biāo)：

　　1、能領(lǐng)會文學(xué)作品的情感，知道美好的事物應(yīng)該和大家共同分享。

　　2、學(xué)習(xí)邊看圖書邊學(xué)講故事。

　　3、嘗試運用多種技能制作各種“小屋”，發(fā)揮想象和創(chuàng)造能力，提高動手制作能力。

　　4、通過聽、學(xué)、討論等形式領(lǐng)會文學(xué)作品。

　　5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、教師利用柚子皮、泡沫板自制漂流屋。

　　2、音樂錄音帶、幼兒人手一本小圖書、貼絨掛圖(自繪)。

　　3、泡沫、小木片、雪糕盒、紙盒、礦泉水瓶、白乳膠、雙面膠、水彩筆、蠟筆、繪畫紙、剪刀、皺紋紙、及時貼、刻刀等材料。

　　活動過程

　　環(huán)節(jié)一：理解故事

　　1、出示水盆中的漂流屋，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　師：小朋友快過來看看水里漂來的是什么呀?

　　幼：像個小房子;還有窗戶呢?

　　幼：老師，這個小房子是誰做的?

　　幼：這么小，誰住得進去呀?老師，這給誰住呀?

　　師：小朋友有這么多的問題啊!那讓我們一起來聽聽《漂流屋》這個故事好嗎?聽完小朋友就知道了。

　　2、音樂聲中，教師邊演示貼絨掛圖邊完整講述故事。

　　師：原來，這個小房子有個好聽的名字叫什么呢?

　　幼：漂流屋

　　師：漂流屋就是一種可以在水上漂來漂去的小屋子，大家喜歡這個故事嗎?你喜歡故事中哪些人物?為什么喜歡呢?鼓勵幼兒大膽表述，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

　　3、結(jié)合小圖書，幼兒學(xué)習(xí)邊看圖書邊學(xué)講故事。

　　師：小朋友翻開手中的小圖書，我們一起來邊看圖書邊學(xué)講故事好嗎?老師還有很多問題要讓小朋友們來思考呢?

　　提問(穿插于邊看邊學(xué)講故事中)：是誰發(fā)現(xiàn)了漂流屋?青蛙有沒有獨占了漂流屋?河邊的小動物分別用什么做屋子?小動物們在漂流屋里干什么?漂流屋原來的主人是誰?小兄妹發(fā)現(xiàn)漂流屋時心情怎么樣?當(dāng)看到漂流屋有了新主人他們心情又是怎樣的?

　　4、組織幼兒討論：

　　師：青蛙和光著腳丫的小兄妹有了美好的東西時他們是怎么做的?

　　幼：小兄妹把漂亮的漂流屋送給小動物們。

　　幼：青蛙請朋友們一起住到漂亮的漂流屋里。

　　師：對了，美好的事物要和大家共同分享。大家以后要怎么向他們學(xué)習(xí)呢?(教師指導(dǎo)幼兒講述)

　　環(huán)節(jié)二：制作漂流屋

　　5、組織幼兒在配樂朗讀的良好氣氛中嘗試制作漂流屋。

　　師：小朋友想不想自己動手做一個漂流屋送給家人，朋友或是小動物呢?

　　幼：老師，我想送給您;我想送給小松鼠;我想送給爸爸可以嗎?……

　　師：大家可以自己制作，也可以找朋友商量以后合作來完成，使用剪刀時一定要注意安全，廢紙屑不亂扔，如果要使用刻刀，可以請老師幫忙。(幼兒動手制作時教師從旁指導(dǎo)協(xié)助完成)

　　6、欣賞作品，互贈作品。

　　活動點評：

　　本次活動中以柚皮制作的精美小屋出現(xiàn)，引起幼兒強烈的興趣。幼兒聽故事非常認真，積極思考。幼兒學(xué)習(xí)邊看圖邊學(xué)講故事中穿插的許多提問，讓幼兒更易理解故事內(nèi)容，明白美好的事物要和大家共同分享。

　　教師在活動中語言生動形象，自繪掛圖精美形象。對幼兒的回答適時地加以引導(dǎo)，使幼兒輕松學(xué)習(xí)，寓教于樂，掌握故事寓意。

27、大班教案《烏龜跳舞》

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、樂意參加操作活動，有探索“烏龜”等跳舞的興趣和好奇心。

　　2、能大膽的講述自己的方法和新發(fā)現(xiàn)，發(fā)展觀察、比較及語言表達等能力。

　　3、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　知識準(zhǔn)備：已知影子產(chǎn)生的條件( 物體擋住了光就有了影子);烏龜、小熊打鼓、金魚形象的圖片;白紙、手電筒、膠水若干。

教學(xué)重難點：

　　積極主動的利用已有的材料進行探究活動，嘗試用流暢的語言表達出自己的發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)方法與手段：

　　談話法、游戲輔助教學(xué)

活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　師：昨天我做了一個夢，夢見了桌子上的紙烏龜涂上膠水以后，它居然跳起了舞來!你們信嗎?為什么呀?——幼兒回答。

　　師：有人信也有人不信，老師也不知道到底行不行。請你們?nèi)L試一下吧!

　　二、多次操作活動，師幼共同探討。

　　為幼兒幼兒一支手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水，啟發(fā)幼兒設(shè)法讓紙烏龜跳起舞來。

　　1、第一次操作，教師觀察，了解幼兒的探究情況。

　　師：老師為你們準(zhǔn)備了烏龜、膠水、手電筒和一張白紙(交代操作要求)，請你動動小腦筋讓烏龜跳起舞來吧!

　　師：你們的烏龜會跳舞嗎?你是怎么讓它跳舞的?——幼兒上來演示自己的成果。

　　師：其實這只烏龜自己會不會動?為什么它能夠跳起舞來呢?——幼兒互相討論后個別回答。

　　小結(jié)：對啦，這只紙烏龜自己是沒有動，也不會跳舞。但是，烏龜背后沒有全部涂上膠水，而且它的頭、腿和尾巴向上翹，再用手電筒的光照著它并且移動，它就會跳舞啦!

　　2、第二次操作，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵幼兒探索改變光線的方向產(chǎn)生的不同效果，并且嘗試模仿烏龜跳舞的動作。

　　師：剛才有幾位小朋友沒有成功，那么接下來請你們再來玩一次，用你剛才的那只烏龜，根據(jù)我們討論出來的方法，讓小烏龜都跳起舞來吧!完成的小朋友可以動動腦筋，看看你的烏龜還會不會做其他的動作。

　　師：你的烏龜跳了什么舞?你是怎么照的?——幫助幼兒照烏龜，鼓勵幼兒學(xué)一學(xué)烏龜?shù)膭幼鳌?/p>

　　小結(jié)：光線的方向改變了，烏龜跳出來的舞也是不一樣的。有的可以左右晃，有的可以……

　　3、第三次操作，探索不同的材料跳出不同的舞。

　　師：看到小烏龜跳舞跳的這么高興，還有其他的小動物也想動起來呢!(出示小熊、金魚圖片)但是，它們會怎么動呢?請你開動一下小腦筋，想好了以后再動手試試看。盤子里有圖片，每位小朋友都去試一試吧!

　　師：你們成功了嗎?請幾位小朋友上來展示給大家看一下吧!——幼兒個別介紹。

　　(小熊打鼓：上下照，金魚游動：左右照。)

　　師：小熊打鼓的時候可以有不同的節(jié)奏，可以……也可以……如果效果不明顯該怎么辦呀?——幼兒討論后個別回答。

　　小結(jié)：我們可以把手電筒放的離平面更近一些，這樣光線的位置變化了，影子也是會變的!讓小動物動起來的方法是不是很神奇?

　　三、延伸活動。

　　師：老師在科學(xué)區(qū)也準(zhǔn)備了一些有趣的材料，一會兒做游戲的時候我們一起去那里玩玩吧!

28、大班游戲教案《騎自行車》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、提高幼兒動作的靈活性、協(xié)調(diào)性和平衡能力，促使幼兒身體兩側(cè)肌肉力量的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　2、培養(yǎng)幼兒互助、友愛、勇敢、合作的品質(zhì)及能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、幼兒分兩組，每組一輛小三輪自行車，用彩色紙裝扮一下，看哪組的自行車漂亮。

　　2、繞障礙騎車：在活動場地上有間隔地放置一些皮球或畫一些標(biāo)志(動物圖案等)，幼兒排好隊，一個接一個地騎車?yán)@過障礙。在每個幼兒掌握了要求、騎車基本熟練后，可開展小組比賽，看哪組騎得好又快。

　　3、合作推車比賽：每組兩個幼兒，一個坐車握把、腳放在踏板上但不準(zhǔn)驅(qū)動;另一個在后面推動小車，二人合作，比賽哪組騎得好且快。根據(jù)情況交換角色。

　　【活動建議】

　　1、提醒幼兒注意安全，同時要勇敢。

　　2、可以騎、推相結(jié)合，也可以三人一組(一人騎、兩人在后推)展開比賽。

　　教學(xué)反思：

　　大班孩子以自我為中心的現(xiàn)象還是比較重。對于每個孩子，他們都有騎小車的權(quán)利，老師不能強加干涉和過度包辦。但是當(dāng)活動中有矛盾或是糾紛現(xiàn)象發(fā)生的時候，老師首先該考慮游戲的規(guī)則是否有問題。從游戲規(guī)則這一點出發(fā)，來約束每個孩子，這樣才更具說服力。幼兒游戲的行為才能更文明。

29、大班教案《垃圾分類》

　　大班科學(xué)教案《垃圾分類》

　　【活動目標(biāo)】

　　1、認識垃圾分類標(biāo)志。

　　2、分辨回收的垃圾。

　　3、嘗試進行垃圾分類。

　　4、了解垃圾分類的意義，懂得保護環(huán)境，節(jié)約資源。

　　5、激發(fā)幼兒對垃圾分類的活動產(chǎn)生興趣。

　　6、知道垃圾是怎么處理的，并與同伴分享自己的心得。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認真填寫。

　　2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識。

　　3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。

　　4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。

　　【活動過程】

　　1、交流分享，說說生活中的垃圾。

　　師：孩子們，老師給大家布置了任務(wù)，請大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說說吧!

　　(1)小組交流。(拿著記錄表，互相說說)

　　(2)個幼介紹。(誰想把記錄結(jié)果說給大家聽聽?)

　　小結(jié)：

　　每天我們的家里會產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時是怎么處理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分類放進垃圾箱"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的?)

　　2、問題思考，商討垃圾處理方法。

　　(1)認識垃圾分類標(biāo)志。

　　師：老師這兒就有兩個垃圾箱，我們快來看看!

　?、偬釂枺鹤屑氂^察，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色、標(biāo)志)(找兩三個孩子說)這是什么標(biāo)志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

　?、谟變鹤杂苫卮稹?/p>

　　小結(jié)：這是可回收標(biāo)志，這是不可回收標(biāo)志?；厥找院蠼?jīng)過特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中;除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應(yīng)該扔進不可回收垃圾箱中。

　　(2)討論垃圾分類方法。

　　師：咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說吧

　?、儆變盒〗M討論。(引導(dǎo)孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說劃圈的，再說不劃圈的)

　?、谔釂枺赫l愿意把討論結(jié)果介紹一下?

　?、蹅€幼回答。

　　小結(jié)：

　　哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾;廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。

　　3、辨析明理，懂得垃圾分類意義。

　　師：咱們剛才分的特別好，老師特別佩服你們!為什么要將垃圾分類處理?

　　幼兒自由回答。

30、大班教案《騎自行車》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、通過開展騎自行車(三輪自行車)的體驗活動，理解“騎”“越”“趟”“沖”等詞的含義和用法。

　　2、掌握完整敘事要素，能按照時間順序有條理地敘述一件事。發(fā)展幼兒口語表達能力。

　　3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會騎自行車。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：大書及幼兒用書、適宜幼兒騎車游戲的場地、自行車越過的障礙物。

活動重難點：

　　通過騎車游戲，理解故事中動詞的意思。

　　體會動詞的含義并能正確使用。

活動過程：

　　1、大書導(dǎo)入。

　　教師：小朋友們都喜歡騎自行車嗎?騎自行車有什么感受?為什么?(幼兒回答問題時可以邊說邊做動作。)

　　2、大書圖畫閱讀。

　　教師出示已被遮住文字的大書，引導(dǎo)幼兒逐頁猜想畫面內(nèi)容。

　　教師：畫面上的小朋友騎自行車都經(jīng)過了哪里?每到一個地方，他做了哪些動作?

　　幼兒l：書上的小朋友騎著自行車經(jīng)過大樹、小橋、小水坑、山坡。

　　幼兒2：這個小朋友繞過大樹;趟過小水坑;騎上山坡。

　　教師：小朋友們在騎自行車時做過這些動作嗎?

　　幼兒1：我也騎著車?yán)@過大樹，繞就是車把向一個方向圍著大樹轉(zhuǎn)一個圈。

　　幼兒2：我騎車時，遇到小水坑就會加速趟過去。

　　幼兒3：我騎車經(jīng)過小橋時是越過去的。

　　3、大書文字閱讀。

　　(1)教師指讀文字，每指讀一頁，可以先請幼兒傾聽，然后再請幼兒跟讀。

　　(2)結(jié)合文字，引導(dǎo)幼兒說一說：書中的小朋友是在什么時間去騎自行車的?

　　(3)重點強調(diào)書中的動詞：“騎”“繞”“越”“趟”“沖”，每講到一個字請幼兒模仿，加深印象。

　　(4)請幼兒觀察、思考書中每一頁的句型有什么聯(lián)系，并發(fā)現(xiàn)：每一頁的句型都會重復(fù)前一頁的地點并到達一個新的地點。

　　(5)請幼兒仿照書中的句型創(chuàng)編出自己在一周之中都做了些什么事。例如，星期一，我……星期二，我……能按照時間順序有條理地敘述。

　　幼兒1：五一假期時，我和爸爸去旅游。星期一，我們?nèi)チ吮焙９珗@;星期二，我們?nèi)チ颂彀查T廣場;星期三，我們?nèi)チ擞螛穲@;星期四，我們?nèi)チ碎L城;星期五，我們?nèi)チ藙游飯@;星期六，我們?nèi)チ嘶佚堄^公園;星期日，假期快結(jié)束了，我們在家休息，準(zhǔn)備第二天高高興興上幼兒園。

　　幼兒2：我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)，星期一，我掃地;星期二，我擦桌子：星期三，我為花澆水;星期四，我洗碗;星期五，我自己洗襪子;星期六我發(fā)碗筷;星期日，媽媽夸我是乖孩子。

　　(6)引導(dǎo)幼兒指讀小書，找出反復(fù)出現(xiàn)的文字：星期、我、騎自行車。

　　4、拓展學(xué)習(xí)。

　　(1)引導(dǎo)幼兒來到戶外活動場地，觀察場地上已布置好的各種障礙物，猜測活動內(nèi)容。

　　(2)一名幼兒騎著自行車出現(xiàn)在幼兒面前，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　(3)幼兒分成四隊，分別騎自行車用書中提到的各種動詞穿越地上的障礙物。在通過后，大聲說出：“我……過了障礙，我勝利了!”引導(dǎo)幼兒通過實踐進一步感受詞匯所表達的含義。

　　幼兒1：我騎著自行車?yán)@過飲料瓶。

　　幼兒2：我趟過皺紋紙做成的小水坑。

　　幼兒3：我沖過大門。

　　(4)幼兒創(chuàng)新活動：創(chuàng)新騎自行車越過障礙的方法，并用語言表述。

　　幼兒1：我越過了地板塊做成的小橋!

　　幼兒2：我繞過了椅子做成的樹樁!

　　幼兒3：我沖過了柱子門1

　　5、延伸活動。

　　引導(dǎo)幼兒尋找生活中其他與動作有關(guān)的詞并與家長合作，記錄幼兒尋找的動詞，制作圖文并茂的動詞小書。

個人反思：

　　本次活動注重將幼兒的已有經(jīng)驗與學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，設(shè)置幼兒感興趣的情境，引導(dǎo)幼兒通過親身體驗，更加直觀地理解了各種動詞的含義。由于活動內(nèi)容是幼兒感興趣的且符合本班幼兒特點，所以幼兒在活動中認真投人，完全融人其中。在提問上，層層深入、思路清晰，引導(dǎo)幼兒充分表達自己的感知體驗，使幼兒在參與活動時，充分發(fā)揮了想象力與創(chuàng)造力，創(chuàng)新能力得到提高。即使是不善表達的幼兒也能夠在體驗活動中展示自己，體驗到成功?；顒蛹葷M足了幼兒活潑好動的特點，又使幼兒體驗到了讀本的內(nèi)涵，基本達到了活動目標(biāo)。

　　大班教案《騎自行車》含反思這篇文章共5097字。

31、大班教案《騎小車》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒踩著塑料圈走直線、曲線以及有一定高度的斜坡，提高幼兒對全的控制能力和平衡性。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)抓緊的能力，選擇相應(yīng)的負重物練習(xí)負重騎圈，進一步培養(yǎng)幼兒平衡能力。

　　3、通過競賽性體育游戲，培養(yǎng)幼兒的競爭意識，提高幼兒參與體育活動的積極性。

　　4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

　　磁帶、錄音機：沒恩一個塑料筐;雪碧瓶若干(里面裝有或多或少的水);高哦15厘米寬25厘米的平衡木4根;幼兒園操場上有一個小山坡;地面畫有各種彎度的“鋼絲”。

【活動過程】

　　一、準(zhǔn)備部分

　　(以雜技團演員展示本領(lǐng)引出課題)“今天，我們小朋友要來當(dāng)一回雜技小演員，先讓我們來準(zhǔn)備一下吧!”

　　1、組織全體幼兒繞著場地塑料圈進行曲線跑

　　2、組織全體幼兒呈四列縱隊聽音樂做準(zhǔn)備操——圈操。

　　二、探索各種踩圈的方法

　　1、“在雜技團里，我們經(jīng)常會看到演員們踩獨輪車，那么今天我們就拿這塑料圈來當(dāng)獨輪車，誰會踩?看誰踩得又快又穩(wěn)?！?引導(dǎo)幼兒用雙腳腳后跟踩塑料圈的方法嘗試進行表演。)

　　2、(集合)“塑料圈還可以怎么踩呢?看誰想出的辦法最奇特?！?幼兒探索著練習(xí);教師引導(dǎo)幼兒在探索中跟別學(xué)習(xí)各種踩圈方法：沿著直線踩、沿著曲線踩、倒著踩、過小山坡……)

　　三、游戲——走鋼絲

　　1、(騎小車來到事先布置好的場地上，引導(dǎo)幼兒觀察。)“你們看，(教案出自：快思:教案網(wǎng))這里的鋼絲有什么不同?”(彎度不同)“現(xiàn)在讓我們一起騎著獨輪車表演走鋼絲吧!”(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力選擇相應(yīng)彎度的“鋼絲”，練習(xí)順著倒著走鋼絲。)

　　2、“小雜技演員的表現(xiàn)可真不錯，觀眾們都給我們喝彩呢!這不他們給我們送來了許多飲料，讓我們自己去拿吧!”(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力選擇相應(yīng)重量的飲料瓶，練習(xí)負重走鋼絲;提醒同伴間可以互換飲料瓶)

　　四、競賽游戲——我運飲料忙又忙

　　1、將幼兒分成4組，組織到場地上，告訴幼兒游戲的內(nèi)容以及方法：有第一名雜技演員開始，雙手各拿一瓶飲料，踩著塑料圈，沿著地上的直線，曲線(鋼絲)以及平衡木(獨木橋)走，將飲料瓶暈倒籮筐中，拿圈返回，第二名幼兒跟上……直到最后(組織幼兒預(yù)賽，同時強調(diào)比賽規(guī)則)

　　2、組織幼兒決賽，看哪一組獲得冠軍，并給獲勝者頒獎。

　　五、結(jié)束部分

　　1、告訴幼兒回活動室洗手。

　　2、收拾、整理玩具。

教學(xué)反思：

　　大班孩子以自我為中心的現(xiàn)象還是比較重。對于每個孩子，他們都有騎小車的權(quán)利，老師不能強加干涉和過度包辦。但是當(dāng)活動中有矛盾或是糾紛現(xiàn)象發(fā)生的時候，老師首先該考慮游戲的規(guī)則是否有問題。從游戲規(guī)則這一點出發(fā)，來約束每個孩子，這樣才更具說服力。幼兒游戲的行為才能更文明。