大班音樂游戲教案《康康舞曲》

大班音樂游戲教案《康康舞曲》

1、大班音樂游戲教案《康康舞曲》

活動目標：

　　1、感受《康康舞曲》的歡快與活潑,并樂意用身體語言表現(xiàn)音樂的節(jié)奏變化。

　　2、能夠根據(jù)圖譜區(qū)分音樂旋律的變化，并能自己創(chuàng)編簡單的動作。

　　3、體會與同伴玩游戲的樂趣。

　　4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

活動準備：

　　圖譜、歌曲《康康舞曲》

活動過程：

　　(一)聽音樂進場。

　　(二)引入話題，欣賞歌曲。

　　(三)教師示范用圖譜區(qū)分音樂旋律的變化。

　　(四)請個別幼兒示范用圖譜區(qū)分音樂旋律的變化。

　　(五)幼兒根據(jù)歌曲的變化自由創(chuàng)編動作。

　　(六)請幼兒展示自己編好的動作。

　　(七)教師與幼兒一起玩游戲。

　　(八)小結。

2、大班音樂游戲教案《鈴兒響叮當》含反思

活動目標：

　　1.通過欣賞表演，讓幼兒了解音樂的性質(zhì)(活潑、歡快)和曲式結構。

　　2.讓幼兒在感受音樂的過程中，學會用四分音符節(jié)奏和八分音符的節(jié)奏表現(xiàn)三段體的曲式結構，初步感知漸強、漸弱。

　　3.在感受樂曲的結構的基礎上，引導幼兒掌握樂曲的節(jié)奏型：|XX| X X X X |X X X X |X X X X |，并嘗試演奏節(jié)奏樂。

　　4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　5.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

活動準備：

　　1、知識準備：有關圣誕、圣誕老人的知識。

　　2、教具準備：圖片、圖示譜、音樂磁帶。

活動過程：

　　一、游戲《小小作家》：

　　教師出示節(jié)奏型卡片 XX XX| XX X||，并給幼兒一個主題，幼兒根據(jù)老師提供的節(jié)奏型和主題，編出相應的語言，如：白雪 白雪|多美麗 |;冬天 冬天 |下大 雪 |….

　　二、發(fā)聲練習《新年真快樂》：

　　師生對唱，啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的聲音唱出。

　　| 1 3| 5 5 5|5 4 3 4| 5 -| 55| 5 55| 5 4 3 2| 1 -||

　　新年 來到了， 大家多快 樂。啦啦啦啦 啦 啦啦啦啦 啦。

　　三、新授：

　　1、感受音樂的性質(zhì)：

　　(1)幼兒完整欣賞音樂

　　老師提問：音樂聽上去什么感覺?(活潑歡快的)

　　(2)感受三段體的曲式結構，邊聽音樂邊拍手(兩遍)“聽聽音樂的前面、中間、后面都一樣嗎?”

　　2、聽音樂觀看老師配語言節(jié)奏朗誦的表演：“想想音樂好象說了一件什么事?”幼兒討論后老師小結：“新年到了，圣誕老人趕著馬車去給小朋友發(fā)新年禮物….

　　3、啟發(fā)幼兒邊探索邊拍出節(jié)奏型并配器

　　(1)老師在A段音樂的伴奏下跳《趕馬車》舞蹈.啟發(fā)幼兒拍出第一樂段 “趕馬車”的節(jié)奏型( X X | XX XX| ) 并討論用什么樂器配器。

　　(2)拍出B段“馬跳舞和圣誕老人發(fā)禮物”的節(jié)奏型。

　　老師出示節(jié)奏型 |XX XX |XX XX| 配上音樂，語言節(jié)奏，幼兒練習。

　　(3)在A段音樂的伴奏下老師跳舞，啟發(fā)幼兒拍出第三段“圣誕老人趕著馬車走遠了”的節(jié)奏型。幼兒看著老師跳舞，用樂器敲出動作的節(jié)奏|X X| X X X X |并敲出漸弱的聲響。

　　4、幼兒完整練習

　　(1)幼兒分組拿不同的樂器合樂。

　　(2)出示漸強漸弱的圖譜和圖片一一對應，幼兒根據(jù)圖示譜敲出漸強漸弱的音響效果。

　　5、完整合樂的練習

　　(1)老師完整地表演，幼兒配樂。

　　(2)幼兒隨意跟跳舞蹈。

　　(3)請兩組幼兒和老師一起表演，其他幼兒用樂器伴奏。

　　四、聽著音樂邊敲節(jié)奏邊出活動室。

活動反思：

　　《鈴兒響叮當》這是一首美國的圣誕歌曲，學生在學這課之前就已經(jīng)基本會唱了。學習這首歌曲，學生是非常期待的，既然大家都非常的熟悉，那么這節(jié)課的主要目的就不單單是唱會歌曲。在課程的開始，我設計了幾個有趣的練聲游戲，并且在創(chuàng)設情景的同時對歌曲中的難點部分進行解析，讓學生在一種輕松和諧的氣氛中不僅進行了比較充分的發(fā)聲練習，而且體會到了音樂帶給大家的審美愉悅。另外，在創(chuàng)設情景的過程中將難點部分融入其中，讓學生對于“圣誕老人駕著馬車”的情景的創(chuàng)設，不僅激發(fā)了學生的學習興趣和積極性，而且有助于學生對于歌曲的音樂形象的理解。而對于本課，由于一些難點在最開始就已經(jīng)解決，因此到這時已經(jīng)變得相對的簡單。加上學生的學習積極性已經(jīng)充分的予以調(diào)動，這時老師加以適當?shù)墓膭钆c引導，讓學生產(chǎn)生“明知山有虎，偏向虎山行?！钡倪@么一種自主學習的積極性。當課程往后進行時，課程的難度在不斷降低，學生的自主學習的信心越發(fā)增強，在40分鐘內(nèi)體驗到了成功的愉悅，這對于提高學生的學習興趣有極大的幫助。在課堂中我讓學生欣賞了好多首圣誕的歌曲，讓孩子來表演圣誕老人。音樂是一種聽覺藝術，它塑造的形象相對于文字、繪畫而言是非常抽象模糊的。只有通過聆聽才能體驗到音樂的藝術之美。聽覺體驗在音樂教學中的重要地位。在對于本課的設計中，我將音樂的聆聽貫穿全課，通過不同的音樂形象進行對比，甚至同一段音樂，對其音樂要素進行變化，讓學生學會聆聽音樂;學會用音樂來解釋音樂;學會用心來感受音樂……

3、大班音樂教案《瑤族舞曲》含反思

活動目標：

　　1.理解音樂基礎上，根據(jù)圖譜拍出相應節(jié)奏。

　　2.用打擊樂器表現(xiàn)，體驗合作游戲的快樂。

　　3.借助圖譜記憶歌詞、學習《瑤族舞曲》。

　　4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動準備：

　　1. 欣賞《瑤族舞曲》

　　2.瑤族舞曲配器音樂、鈴鼓，圓舞板，木魚等，圖譜、樂器卡片。

活動難重點：

　　用打擊樂相互合作拍出節(jié)奏。

　　根據(jù)圖譜拍出相應節(jié)奏型。

活動過程：

　　一、欣賞樂曲，感受節(jié)奏。

　　1.欣賞配器樂曲

　　仔細聽一聽，演奏的是什么曲子，用了哪些樂器。

　　2.探索發(fā)現(xiàn)配器方式

　　(1)找找哪些樂器在唱歌

　　用了哪些樂器?

　　(2)再次欣賞

　　聽聽是不是這些樂器?

　　(3)找找哪兩個樂器在對話(第一段完整欣賞)

　　這么多樂器，他們是怎么唱歌的?誰和誰對唱?(幼兒說到該樂器，教師要示范演奏)

　　我們再來聽一聽，樂器誰先唱誰后唱。(再次欣賞，引導幼兒發(fā)現(xiàn)樂器演奏的先后順序)

　　那種樂器在中間出來唱了幾句?(雙響筒)哪種樂器唱歌最多?(大鼓)

　　這幾段音樂聽上去怎么樣?第三段節(jié)奏快的時候哪些樂器一起來歌唱的?(所有樂器一起唱歌)

　　3.出示樂器圖譜

　　我們聽一聽小樂器是用什么節(jié)奏對話的?(請小朋友試一試樂器節(jié)奏是怎樣的)我們看著“節(jié)目單”一起用拍手的方法來演奏。(幼兒第一次完整地演奏。)

　　二、借助圖譜，配樂演奏。

　　1.自選樂器集體演奏

　　(1)演奏第一段

　　選擇一個自己喜歡的樂器，跟著指揮聽著音樂開始演奏。

　　(2)分解演奏

　　我們再來一次，想想你的樂器是和誰一起對話的，用什么節(jié)奏。

　　(3)完整演奏

　　瑤族的小朋友現(xiàn)在開始演奏，聽著音樂想好節(jié)奏。

　　(4)交換位置，交換樂器，快樂演奏。

　　結束活動：

　　跟著音樂一起跳舞。

活動反思：

　　《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面。體驗歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達的歡樂情緒，幼兒對音樂活動很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來說已經(jīng)是很棒了。通過此次活動，我深切地感受到。要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進音樂的實踐中去，發(fā)揮他們的動手能力和創(chuàng)作能力，親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。

4、大班音樂游戲教案《為什么》含反思

活動目標：

　　1、引導幼兒創(chuàng)編歌曲，鞏固對附點音符和跳音的理解。

　　2、啟發(fā)幼兒用多種方式，重點是運用繪畫的方式記憶歌詞，鼓勵幼兒的個人獨創(chuàng)性。

　　3、激發(fā)幼兒與同伴積極合作、互相幫助、快樂分享的良好情感。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

　　1、知識準備：在日常生活中引導幼兒學會觀察、思考提出問題，積極思維;幼兒已學過歌曲“為什么”。

　　2、物質(zhì)準備：錄好的歌曲伴奏帶、錄音機、幼兒操作板四塊。

活動過程：

　　一、引導幼兒傾聽歌曲，比較這首“為什么”與原來學過的“為什么”的不同之處。

　　1.教師演唱后提問：這首歌熟悉嗎?為什么?它和我們以前學過的一樣嗎?

　　2.教師用手式和動作幫助幼兒鞏固對附點音符和跳音理解。

　　二、啟發(fā)幼兒用經(jīng)驗遷移的方式學會新歌。

　　1.提問：我們可以用什么好辦法來記住歌曲中的小問題呢?

　　2.嘗試用幼兒想出來的辦法記憶歌詞并演唱。

　　三、鼓勵幼兒與同伴進行合作，創(chuàng)編歌曲。

　　1.討論：小朋友，平時你們在生活中會有哪些問題呢?

　　2.引導幼兒合作的進行歌曲創(chuàng)編。

　　要求：4個好朋友為一組、將自己最感興趣的問題畫下來、小組看圖演唱時要與音樂的節(jié)奏一致，唱好附點音和跳音。

　　四、師生分享創(chuàng)編的歌曲與快樂。

　　1.各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲，教師引導幼兒進行經(jīng)驗的分享與互學。

　　2.根據(jù)幼兒創(chuàng)編情況，師生共同商議進一步完善的辦法。

教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

5、大班音樂教案《挪威舞曲》含反思

活動目標：

　　1、熟悉《挪威舞曲》曲調(diào)，初步感知樂曲的ABA結構和音樂性質(zhì)。

　　2、借助故事情節(jié)、結合音樂形象，創(chuàng)編鴨子步、油水以及大風等動作。

　　3、在游戲活動中有一定的自控能力，并以此表達對音樂的感受和理解。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、在活動中與同伴共舞，交流情感。

活動準備：

　　錄音磁帶

活動過程：

　　1、傾聽故事：清晨，鴨媽媽帶著小鴨子在草地上走走……

　　2、完整傾聽音樂，聯(lián)想故事中的相關情節(jié)，感知樂曲的ABA結構。

　　音樂的什么地方是一樣的?為什么覺得音樂的中間部分是刮風呢?

　　3、重復欣賞。鼓勵幼兒邊聽邊用雙手在腿上表示小鴨子走和游水，聽到刮風音樂時，控制不動。

　　4、創(chuàng)編鴨子走和游水動作。

　　5、隨樂動作。A段做鴨子走，鴨子游水;B段控制不動。

　　6、游戲。

　　教后感：幼兒對于ABA結構還不能理解，在欣賞課中要讓幼兒動起來。幼兒才會感興趣。

教學反思：

　　音樂活動是幼兒一日活動中不可缺少的活動，每次上音樂課幼兒的興趣很高，作為幼兒教師，要抓住幼兒的興趣點，以此為出發(fā)點，來選擇音樂活動。這次，我選擇韻律活動《挪威舞曲》這節(jié)課，這首樂曲節(jié)奏鮮明、ABA結構鮮明，是一首名曲，這次活動，我以樂曲作為欣賞主體，以感受、體驗、創(chuàng)編為基本活動，使幼兒積極地參與到活動中，用自己的肢體動作來表現(xiàn)自己對樂曲的理解。在活動中，幼兒對音樂表現(xiàn)興趣很大，能掌握《挪威舞曲》ABA曲式特點亦能借助故事情節(jié)，結合音樂形象，創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水以及大風的動作，但是鴨子的形象局限了幼兒自主創(chuàng)編的空間，如果鴨子改為幼兒自主想象的各種動物，大風刮時，請幼兒根據(jù)自己想象發(fā)揮的動物做出躲避的動作，想象躲避的地點，這樣能使自主創(chuàng)編的空間大大加大。

6、大班音樂游戲教案《土豆一家》

活動目標：

　　1、在玩土豆一家的游戲情境中，嘗試進行默念，感知休止節(jié)奏。

　　2、能用語言、動作有節(jié)奏的大膽表現(xiàn)，體驗節(jié)奏活動的快樂。

　　3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

活動準備：

　　PPT

活動過程：

　　一、復習兒歌《土豆》

　　1、提問：你們都愛吃蔬菜嗎?喜歡吃哪些蔬菜?

　　2、強調(diào)兒化音

　　3、看著圖片把兒歌《土豆》念一遍。(呈現(xiàn)PPT)

　　二、音樂游戲《土豆》

　　第一關：說唱《土豆》(跟著音樂有節(jié)奏的說唱兒歌)先聽音樂，后嘗試跟著音樂說唱，最后有精神的將兒歌合著音樂有節(jié)奏的說唱。

　　小結：有精神的說唱會很棒!

　　第二關：唱做《土豆》(一邊做手勢一邊跟著音樂說唱)

　　1、出示手勢PPT，解讀手勢含義。

　　2、請幼兒嘗試邊念兒歌邊做出相關手勢。

　　3、跟著音樂練習幾次后，正式闖關。

　　第三關：絲兒吃掉了(初步嘗試默念，感知休止節(jié)奏)

　　1、提問：這副圖和之前的圖片有什么不一樣?

　　2、嘗試用默念的方法表示絲兒被吃掉第四關：片兒吃掉了(鞏固用默念的方式，感知休止節(jié)奏)嘗試用默念的方法表示片兒被吃掉第五關：絲兒片兒吃掉了(用默念的方式表達絲兒和片兒都被吃掉)合著音樂表演，大膽用語言、動作表現(xiàn)。

　　第六關：吃土豆(分組接龍完成兒歌)以小組輪流的方式完整表現(xiàn)把絲兒片兒都吃掉。

　　三、延伸活動

　　(音樂角中自主嘗試《土豆》游戲)展示《土豆》節(jié)奏圖譜，激發(fā)幼兒在音樂角中嘗試新的節(jié)奏玩法。

7、大班音樂游戲教案《康康舞曲》

活動目標：

　　1、感受《康康舞曲》的歡快與活潑,并樂意用身體語言表現(xiàn)音樂的節(jié)奏變化。

　　2、能夠根據(jù)圖譜區(qū)分音樂旋律的變化，并能自己創(chuàng)編簡單的動作。

　　3、體會與同伴玩游戲的樂趣。

　　4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

活動準備：

　　圖譜、歌曲《康康舞曲》

活動過程：

　　(一)聽音樂進場。

　　(二)引入話題，欣賞歌曲。

　　(三)教師示范用圖譜區(qū)分音樂旋律的變化。

　　(四)請個別幼兒示范用圖譜區(qū)分音樂旋律的變化。

　　(五)幼兒根據(jù)歌曲的變化自由創(chuàng)編動作。

　　(六)請幼兒展示自己編好的動作。

　　(七)教師與幼兒一起玩游戲。

　　(八)小結。

8、大班音樂游戲教案《喜洋洋》含反思

【活動目標】

　　1、演奏《喜洋洋》樂曲，感受音樂ABA的結構和樂曲喜洋洋的情緒。

　　2、掌握身體動作的基礎上，嘗試隨著音樂打擊樂器演奏，享受集體合作的快樂。

　　3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

【活動準備】

　　音樂、ppt、打擊樂器(雙響筒，碰鈴，鈴鼓)

【活動重點難點】

　　1、重點：演奏《喜洋洋》樂曲，感受音樂ABA的結構。

　　2、難點：在掌握身體動作的基礎上，嘗試隨著音樂打擊樂器演奏。

【活動過程】

　　一、傾聽音樂，感受音樂情緒。(約2分鐘)師：我們來聽一首曲子，聽完說說這首曲子聽上去感覺怎么樣?

　　幼1：聽起來很熱鬧(感覺很熱鬧)

　　幼2：很歡快

　　幼3：像過年了

　　師：這是一首很歡快、熱鬧的的樂曲，過年，過節(jié)的時候大家有時會聽到，感覺喜氣洋洋的、很開心，這首曲子的名字就叫喜洋洋。我們再來聽聽這首曲子，大家聽聽這個音樂可以分為幾段?

　　二、 聽辨樂句節(jié)奏，鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。(約20分鐘)

　　1、出示樂句節(jié)奏圖譜，感受樂曲ABA結構(約15分鐘)

　　師：音樂聽完了，你覺得這個樂曲，能分成幾段?

　　幼1:兩段師：聽得很認真，還有其他的嗎?

　　幼2：三段師：為什么這樣分段?

　　幼：第一段很快，有點熱鬧，第二段有點慢，第三段又很快師：聽音樂的感受不一樣，所以表達也不一樣，是的這個音樂是ABA式的三段體，第一段感覺很熱鬧，像一群人在敲鑼打鼓，第二段很舒緩像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又開開心心的在一起迎新年(重復第一段)師：出示PPT，這里有兩條樂句的節(jié)奏，一條是A段的，一條是B段的，你們來聽一聽那句是A段的，那句是B段的?

　　再聽一遍音樂，聽辨樂句的節(jié)奏師：音樂結束了，誰來說說哪條樂句是A段的，哪條樂句是B段的?

　　幼：第一條是A段的，第二條是B段的。

　　師：說一下這樣分的理由幼：因為第一段很熱鬧，他的節(jié)奏很快，所以第一條是A段的，第二段很舒緩，他的節(jié)奏就慢一些，所以第二條是B段的。

　　師：聽得很認真仔細，表達的很清楚。第一條樂句的節(jié)奏重復了幾次?

　　我們再聽一遍音樂(播放A段)幼：四次，師：大家同意嗎幼：同意師：第二條樂句的節(jié)奏重復了幾次?我們來聽聽音樂(播放B段)幼：8次師：大家這次聽得很認真，因為是ABA式的三段體，所以第三段重復第一段的節(jié)奏。能不能用我們的身體來打一下節(jié)奏?

　　2、嘗試用身體的各部位表現(xiàn)音樂的多種節(jié)奏型(引導幼兒學習怎樣演奏的聲音好聽)(約5分鐘)(1)教師啟發(fā)幼兒用不同的方式表現(xiàn)二拍子的多種節(jié)奏型

　　師：不一樣的節(jié)奏型，打出來的節(jié)奏是不一樣的，能不能用我們的身體來打一下節(jié)奏呢?

　　師幼共同確定節(jié)奏型的身體部位打擊方式。

　　(2)配樂演奏身體部位的節(jié)奏

　　三、聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏(8分鐘)

　　1、 自主選擇樂器：

　　師：剛才我們已經(jīng)用身體來演奏過了。老師為小朋友們準備了幾種打擊樂器，咱們用打擊樂器來演奏。

　　出示樂器和節(jié)奏型，鼓勵幼兒自主配樂

　　2、 看指揮用樂器演奏一遍(提醒幼兒要注意看老師的指揮)師：老師這里有一張我們配好的節(jié)奏譜，看著這張節(jié)奏譜進行樂器演奏，我們現(xiàn)在是一個樂隊，你們都是這個樂隊的演奏家，師：樂隊演出是有要求的，你知道哪些要求?

　　幼：聽音樂(你知道聽著音樂打節(jié)奏)幼：看節(jié)奏(樂曲中有節(jié)奏，這樣打出來的樂曲會更好聽)幼：看圖譜、看指揮(瞧，知道這么多，很關鍵的要求)幼：要和小朋友配合好(朋友的配合，知道了樂器什么時候用，什么時候休息)

　　3、根據(jù)幼兒的自主配樂方案，進行配樂演出

　　4、交換樂器演奏樂曲。

　　教師指示圖譜，幼兒跟隨音樂地打擊樂器演奏。

　　關注幼兒使用樂器的方法及演奏時 教師對剛才的演奏情況進行簡單的小結，將沒有演奏好的地方提出來，指曲譜帶領幼兒練習。

【活動延伸】

　　自由選擇，交換樂器演奏

【活動反思】

　　教師在尊重幼兒認知特點的基礎上，利用多媒體制作的CAI課件，運用視聽結合的方法解決音樂教育中的難點，讓孩子們在輕松的兒童畫獲獎作品環(huán)境下感受、理解、表現(xiàn)音樂。從感受樂曲到理解樂曲再到表現(xiàn)樂曲，孩子們的參與欲望都十分強烈，他們能用連貫的語句、詞匯說出自己對樂曲的感受，能用肢體動作的快慢來理解樂曲的節(jié)奏變化，能用不同節(jié)拍來表現(xiàn)A、B、A’樂段，在喜洋洋的音樂聲中幼兒早教圖片，他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個活動孩子們都十分愉悅，最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術表演方式來結束活動更是把活動推向了高潮。作為一名年青的幼兒教師，我一直為上音樂欣賞課所困惑，這次教育實踐對自己是一個挑戰(zhàn)，但鑒于幼兒年齡特點的制約，音樂欣賞又是幼兒園音樂教育中的一個難點。本活動試圖通過多媒體直觀、生動、視聽結合幼兒早教音樂的教學形式來突破這個難點，幫助幼兒感受、理解樂曲ABA’的結構形式，從而獲得音樂欣賞的愉悅體驗，發(fā)展想象力，提高幼兒的審美能力。

9、大班音樂游戲教案《地球探秘》含反思

　　活動目標：

　　1、鍛煉幼兒的模仿能力。

　　2、讓幼兒感受音樂帶來的快樂。

　　3、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、隨歌曲旋律唱出來。

　　活動準備：音樂

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　二、基本部分

　　1、見過機器人嗎?見過機器人刷牙嗎?(老師示范)接著老師示范機器人洗臉的動作，幼兒一起跟著做。

　　2、師：有一個星球，住著一群機器人，可是這群機器人在星球上住的太無聊了，于是，他們決定乘坐飛船來地球，看看地球人的生活是什么樣子的?

　　飛船準備出發(fā)啦——嗖放音樂，幼兒跟隨老師一起做動作

　　3、請幼兒說一說機器人刷牙，洗臉，是什么程序?(老師引導幼兒做一遍)，再次聽音樂做一遍。

　　三、機器人首領決定再去另一個地方——放音樂，做動作。

　　1、機器人看到一個地球人在釣魚，請一個幼兒模仿機器人怎么釣魚。(放音樂，讓一個幼兒模仿地球人釣魚，其他幼兒模仿機器人看地球人釣魚)

　　2、放音樂，讓一個幼兒模仿地球人劃船，機器人(其余幼兒)跟著學

　　3、請一個地球人(幼兒)把剛才的釣魚，劃船連起來聽音樂做一遍，其他機器人(幼兒)跟著一起做。

　　四、飛船降落在了體育館(讓幼兒站在小凳子后面)請幼兒說一說在體育館看到了什么(跑步，舉啞鈴)?讓幼兒用動作表示出來。

　　老師示范機器人做跑步，舉啞鈴的動作，聽音樂，老師，幼兒一起做跑步，舉啞鈴的動作

　　五、游戲——地球人找機器人做朋友

　　(1)放音樂，另一個老師做地球人，其余做機器人，聽音樂，做動作(地球人，機器人的動作不一樣)，音樂一停，地球人去找一個機器人做朋友(找到朋友后要手對手)

　　(2)再請一個地球人(幼兒)教機器人兩個動作——游泳，射箭，放音樂，一起做動作，音樂一停，地球人去和一個機器人手對手，轉(zhuǎn)一圈交換能量，地球人就變成了機器人(機器人變成了地球人)，游戲繼續(xù)進行

　　六、活動結束

　　活動反思：

　　《大蛀牙》是一首音樂節(jié)奏簡明、語詞簡單有趣的歌曲?；顒又?，有趣的故事情節(jié)很好的吸引了幼兒的興趣，第一遍傾聽歌曲后，幼兒對語詞有了初步的理解，第二遍基本可以跟隨音樂念唱出來，在老師的引導下，能夠?qū)⒋笾莱霈F(xiàn)的次數(shù)拍出來，很好的感受了音樂里的蛀牙次數(shù)。角色扮演“牙訪所"的游戲中，幼兒非常喜歡，但老師在組織中沒有注意到游戲的氛圍，沒有強調(diào)好規(guī)則，幼兒在角色分配上有了矛盾，出現(xiàn)了大家都想演醫(yī)生，而不想演病人的現(xiàn)象，倉促的結束了表演，多數(shù)幼兒沒有把角色扮演出來。認識鍵盤的游戲中幼兒興趣非常濃烈，因為在鋼琴鍵上玩游戲的情節(jié)非常吸引幼兒，幼兒對小山坡CDE,大山坡FGAB理解較好，能夠在琴鍵上找出來，并能正確的用相應的手指觸摸。不足之處就是此環(huán)節(jié)沒有加入音樂，游戲時略顯呆板。在造型記憶的環(huán)節(jié)中，幼兒能夠模仿出老師的動作，但在結合音樂做出模仿這塊幼兒還是把握不好音樂，需要老師提醒。有個別幼兒可以自己創(chuàng)編動作，隨音樂記憶表演。大多數(shù)幼兒還需要老師引導，只能模仿。

10、大班音樂游戲教案《機器人》含反思

活動目標：

　　1、學習機器人走路、跳舞的姿態(tài)(手、腳伸直，動作僵硬)，培養(yǎng)節(jié)奏感。

　　2、能大膽合作創(chuàng)編，體驗游戲的愉悅。

　　3、學習遵守游戲規(guī)則。

　　4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。

設計思路：

　　大班幼兒生活經(jīng)驗較為豐富，同時隨著心理水平的提高，在智力活動中也體現(xiàn)了積極性。對規(guī)則性的游戲表現(xiàn)出更大的興趣，自制能力也有了一定的增強。因此，音樂游戲在能是幼兒獲得相應的情緒體驗的同時，也要發(fā)展幼兒對音樂的表現(xiàn)技能和在活動中的規(guī)則意識。

　　《機器人》這首游戲分為兩個樂段，節(jié)奏鮮明，適合做機器人僵硬的動作讓幼兒在游戲過程中創(chuàng)編動作，進行合作游戲，能充分體驗到活動的樂趣。

材料和環(huán)境創(chuàng)設：

　　1、機器人的玩具及圖片。

　　2、活動前了解有關機器人的基礎知識。

　　3、錄音機、磁帶。

重點與難點：

　　能大膽合作創(chuàng)編，遵守游戲的規(guī)則。

活動流程：

　　(一)聽樂曲、做動作。

　　1、幼兒聽樂曲，熟悉樂曲的旋律。

　　2、引導幼兒聽樂曲學做機器人的基本動作。

　　(二)創(chuàng)編動作，講規(guī)則。

　　1、引導幼兒創(chuàng)編機器人勞動等動作。

　　2、肯定幼兒創(chuàng)編活動的情況。

　　3、告訴幼兒音樂游戲的規(guī)則。

　　(三)明規(guī)則、做游戲

　　1、教師擔任“管理員”，與幼兒一起游戲一遍。

　　2、幼兒拖選一名同伴擔任“管理員”，游戲進行一遍。

　　3、引導幼兒評價游戲的情況后，游戲繼續(xù)進行。

教學反思：

　　新的課程改革突出了教學過程中以幼兒為主體，主動探索學習、主動解決問題的理念。教學過程不僅僅是教師教、學生學的陳舊思想，而是以故事引導，以游戲形式為主線，激發(fā)幼兒內(nèi)在的潛能，從而達到玩中學、學中玩的境界。同時結合藝術教研組《在藝術活動中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力的策略研究》，如何在游戲過程中、激發(fā)幼兒對音樂律動的喜愛，在活動中表現(xiàn)自我，是我設計的所在。本節(jié)活動中主人翁“機器人”是幼兒常見的玩具，其動作僵硬、一頓一頓和緩慢的特點無時無刻不吸引著孩子們的眼睛，為此選取了本節(jié)活動。

　　本節(jié)律動活動的音樂很有特點，但旋律不是很明顯，比較新穎有趣?；顒又?，開題就解決了機器人動作慢，一頓一頓的特點，又在機器人旅行的過程中突破機器人坐著走和站著走的難點動作，第三部分簡單的幾張圖片就完成了教學目標2。整節(jié)活動中環(huán)節(jié)較為流暢，能夠達到預設目標。

11、大班音樂游戲教案《捏泥人》含反思

活動目標：

　　1、感受音樂熱烈歡快的情緒，跟隨音樂玩《捏泥人》的游戲。

　　2、通過傾聽音樂和觀察教師的表演學習游戲的玩法，嘗試將自己的想法運用動作進行創(chuàng)造性地表現(xiàn)。

　　3、提高幼兒思維的敏捷性。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

　　民樂“喜洋洋”、圖譜、照相機。

活動過程：

　　1、傾聽音樂《喜洋洋》，感受樂曲的情緒，感知音樂的節(jié)奏。

　　(1)隨樂曲進教室，完整聽音樂。

　　教師：聽了這首樂曲，你們有什么感覺?

　　這首樂曲的名字叫《喜洋洋》。(出幻燈)

　　(2)看圖譜，感知樂曲的結構，做動作感知樂曲的節(jié)奏。

　　教師：大鼓怎樣敲?

　　教師：舞彩帶的樣子是什么樣的

　　(3)教師指圖，幼兒做敲鼓和舞彩帶的動作。

　　(4)表現(xiàn)其它的喜慶動作。

　　教師：過節(jié)的時候，我們除了敲鼓、舞彩帶還做什么?(放鞭炮，舞龍)

　　2、學習玩捏泥人的游戲。

　　(1) 示范《捏泥人》

　　教師：過節(jié)的時候，非常的熱鬧，我們敲鼓、舞彩帶……，還有玩一些游戲呢?我請趙老師和我玩一個游戲，請小朋友仔細地看，看看我們玩了一個什么游戲?。

　　兩教師合作《捏泥人》。

　　教師：我們玩了一個什么游戲?

　　我捏了一個什么?

　　請小朋友做××泥人的造型。

　　(2)教師再次示范《捏泥人》。

　　教師：想不想再看一次游戲?這次又任務了，仔細看看小泥匠是怎樣隨著音樂捏泥人的，先捏了什么?又捏了什么?最后捏了什么?泥人又是怎樣隨音樂做動作的?

　　教師：小泥匠先捏泥人的……，又捏泥人的……，最后還用畫筆畫了泥人的眼睛、嘴巴，

　　(3)重點練習捏泥人的四肢。

　　教師：我來考考你們，聽一聽這段音樂，這是在捏泥人的什么?

　　教師：我們一起來當小泥匠試一試，隨著音樂來捏泥人的膀子和腿(B段音樂)。

　　(4)兩個小朋友玩《捏泥人》的游戲。

　　現(xiàn)在我們捏大力士，男孩子變油泥，女孩子站在男孩子的身后。

　　教師：我剛才看見小泥匠團捏泥人頭的時候，泥人還隨著音樂搖動頭真好看，小泥匠畫眼睛、嘴巴的時候泥人眼睛、嘴巴還有節(jié)奏地動呢。

　　(5)再玩一次游戲。

　　教師：我用相機把泥人和小泥匠拍下來。

　　3、創(chuàng)造新的泥人造型，玩《捏泥人》游戲

　　(1)玩捏泥人的游戲(捏不同造型的泥人)

　　教師：我們除了捏大力士還想捏什么?兩個人輕輕地商量一下，別讓別人聽見，給大家一個驚喜。

　　男孩子找一個空地方做造型，女孩子看一看，記住了嗎?

　　(2) 女孩子當油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，記住了嗎?

　　4、想看一看你們捏的泥人嗎?

　　今天我們聽了《喜洋洋》的音樂，而且還跟著音樂玩了《捏泥人》的游戲，我們除了捏大力士、……，今后還可以捏許多不同造型的泥人呢!

活動反思：

　　本節(jié)活動以喜慶的樂曲貫穿始終，增強了活動氛圍?；顒右婚_始我引導幼兒說說做做捏泥人的動作，為下面做游戲做了鋪墊。在引導幼兒聽音樂做捏泥人的動作時，幼兒的動作比較單調(diào)，可能是女生多的原因，有點受拘束。幼兒兩兩合作的環(huán)節(jié)是活動高潮，幼兒參與活動積極性較高。

12、大班音樂游戲教案《小籬笆》含反思

　　游戲目標：

　　1.喜歡玩音樂游戲小籬笆。

　　2.學習咬字要柔和地唱二段體的歌曲。

　　3、能用肢體動作來表現(xiàn)歌曲。

　　4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　5、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

　　游戲準備：

　　圖片、磁帶

　　游戲過程：

　　一、欣賞歌曲，并讓小朋友說說歌曲的性質(zhì)。

　　二、玩法：女孩唱第一段，男孩唱第二段，邊唱邊做動作。

　　規(guī)則：誰唱錯了或動作做錯了就算違規(guī)。

　　教學反思：

　　這是一節(jié)音樂活動，對于大班的幼兒來說，這算是一首難度較高的曲目了，歌曲中的轉(zhuǎn)音較多，幼兒在演唱時較難掌握，歌詞的理解較易，因此，怎樣讓這首歌成為一首朗朗上口的曲子，是本次活動需要攻克的重點。在組織學習這首歌曲前，我引導幼兒觀察了位于教室內(nèi)裝飾畫上的“小籬笆”。讓幼兒直觀感知這一事物，一定程度上讓他們?nèi)谌胱约旱那楦?。緊接著，在歌詞教授的環(huán)節(jié)，我?guī)ьI幼兒一句一句的朗讀歌詞，結合他們豐富的想象力，讓一句句優(yōu)美的歌詞記熟在他們心間，在幼兒的跟讀中，為幼兒添上生動的意境，因此，在接下來的旋律欣賞中，幼兒不由自主的唱了起來，讓活動順利完成。在這次活動中，我運用了情境導入法，直觀法，討論法和視聽法，雖然本次活動幼兒積極參與，但我認為在活動的準備階段還可以更加充分，或者在活動結束后進行及時延伸，整合入美術活動，請幼兒根據(jù)歌詞繪畫出圍繞在自己家門口的小籬笆。

13、大班音樂游戲教案《螃蟹歌》含反思

活動概述：

　　《螃蟹歌》是一首流傳于云南地區(qū)的童謠。歌曲2/4拍，徵調(diào)式，由上下樂句構成。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。歌曲運用云南的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。根據(jù)這一年齡階段幼兒以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強的身心發(fā)展特點，從把握歌曲的節(jié)奏開始，到打動學生的情感，通過啟發(fā)、引導、實踐等教學方式，最大限度地調(diào)動幼兒參與音樂活動的積極性，讓幼兒在這節(jié)音樂課中得到快樂的情感體驗。

活動目標：

　　1、讓幼兒知道螃蟹的特征，懂得2/4拍音樂的節(jié)奏。

　　2、讓幼兒能根據(jù)2/4拍音樂的節(jié)奏，合作完成相關的音樂游戲。

　　3、讓幼兒感受合作游戲的樂趣，體驗2/4拍音樂的優(yōu)美，體驗樂曲詼諧活潑的情緒。

　　4、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

　　5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

教學重難點：

　　1、準確把握音樂的節(jié)奏，合作完成游戲。

　　2、歌曲旋律的音準及運用陜西方言演唱歌曲片段。

活動過程：

　　一、謎語導入，引出歌曲所唱的主人公。

　　師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?

　　幼：春天師：春天到了，冰雪融化了，有很多愛在河邊玩耍的小動物們也會常常從水里爬到岸邊、沙灘上來玩耍了，接下來老師給你們帶來了一個謎語，請小朋友們猜猜，看看誰能最快的猜出來：八只腳，抬面鼓兩把剪刀鼓前舞生來橫行又霸道嘴里長把泡泡吐幼：螃蟹師：看來小朋友們都很聰明，一下就猜出來了，為了獎勵一下你們，我就讓你們都來摸一下我?guī)У捏π沸∨笥选?出示螃蟹掛圖)

　　二、初聽音樂，感受節(jié)奏和歌詞師：現(xiàn)在請小朋友們聽一首云南的小朋友們最愛唱的螃蟹歌，看看你們能不能聽懂這里面唱的什么?

　　播放音樂用白河方言先教會前面四句歌詞

　　三、故事介紹，教會幼兒簡單的"鉗子"動作春天來了，冰雪融化了，這只小螃蟹在河里的石頭下面躲了一個冬天，有一天他感覺沙灘上挺暖和的，就準備出來曬曬太陽，走到河邊遇到了一條調(diào)皮的小魚，就想去夾一下她，可這條小魚也很聰明，他怎么也夾不著。

　　師：小朋友們想想為什么加不著呀?

　　幼：因為每次當小螃蟹鉗子合上的時候，小雨就飛快的游走了

　　四、出示圖譜，進入游戲，感知節(jié)奏，獎勵優(yōu)秀的小螃蟹和小魚。

　　1、根據(jù)圖譜，教師示范，幼兒都當小螃蟹，雙手當鉗子

　　2、根據(jù)圖譜，教師示范幼兒分兩組分別當螃蟹和小魚

　　3、根據(jù)圖譜，幼兒一只手當螃蟹，一只手當小魚

　　五、活動延伸：

　　1、讓幼兒創(chuàng)造出跟多的動作和玩法

　　2、用白河方言創(chuàng)編接下來的歌詞

活動反思：

　　《螃蟹歌》是二年級下冊第四單元《音樂中的動物》中的歌曲。歌曲旋律詼諧、活潑，講述了在河邊玩耍的孩子們觀察到的螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。結合本節(jié)課的教學反思如下：

　　在課的一開始，我就說“歡迎大家進入愉快的音樂課堂。今天啊，老師要帶同學們?nèi)ビ淇斓膭游锿鯂飬⒂^一下?！边@樣導入，既促進了師生關系，又激發(fā)了學生的學習興趣，為整堂課的愉快教學打下了良好的基礎。

　　對于低年級學生而言，模仿各種小動物，模仿他人活動，他們十分樂意。我設計了動物動畫卡通形象，讓學生通過模仿小動物的聲音和形象，在模仿活動中來抒發(fā)自己的快樂。突破以前沉悶老套的教學方法。尤其是在愛聆聽音樂時，讓學生模仿小青蛙的各種形象，并且分小組合作用自制的沙筒和形體語言來模擬夏天的狂風暴雨。讓學生隨著音樂一起來表現(xiàn)音樂形象，引導他們參與音樂實踐活動。這樣無形中就讓學生理解了音樂，體會了音樂形象，也提高了學生之間的合作意識。

14、大班音樂游戲教案《蔬菜歌》含反思

活動目標：

　　1.觀察蔬菜的顏色，學習問答式節(jié)奏的兒歌，并能按節(jié)奏回答句子。

　　2.模仿兒歌中的語句形式，用不同的蔬菜名稱創(chuàng)編兒歌。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，體驗創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　4.了解兒歌的含義。

　　5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

活動準備：

　　1.蔬菜的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)。

　　2.蔬菜掛飾若干。

活動過程：

　　一、導入“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面。”

　　1.教師逐一出示黃瓜、豆芽、番茄、茄子等蔬菜圖片(沒涂顏色的一面)，并引導幼兒說出是什么蔬菜。

　　2.“仔細看看，它們有顏色嗎?”(沒有)3.請幼兒說說番茄是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的番茄。

　　4.用同樣的方法，請幼兒說說其它蔬菜的顏色，如說對了，老師則將該蔬菜的圖片翻過來，即黃黃的豆芽、紫紫的茄子、綠綠的黃瓜。

　　二、編兒歌《蔬菜歌》

　　老師告訴幼兒要根據(jù)蔬菜的顏色來編兒歌。

　　1.給番茄編。

　　老師先編一句：什么蔬菜紅紅的?番茄番茄紅紅的。兒歌就編好了。

　　2.給豆芽編。

　　由老師編第一句：什么蔬菜黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“豆芽豆芽黃黃的?！?/p>

　　3.給茄子編。

　　“現(xiàn)在我們給茄子編。誰來編第一句?”請一能力強的幼兒編第一句：什么蔬菜紫紫的?再由大家編出第二句：茄子茄子紫紫的。

　　4.請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

　　什么蔬菜紅紅的?番茄番茄紅紅的。什么蔬菜黃黃的?豆芽豆芽黃黃的。什么蔬菜紫紫的?茄子茄子紫紫的。

　　5.“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給黃瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”

　　請幼兒模仿前面的句式編出：什么蔬菜綠綠的?黃瓜黃瓜綠綠的。

　　6.教師和幼兒試著把編的兒歌根據(jù)圖片連起來念一遍。

　　7.集體再念一遍，可邊念邊動作。

　　三、游戲：蔬菜歌。

　　請幼兒戴上蔬菜掛飾，練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問：“什么蔬菜紅紅的?”戴番茄掛飾的幼兒則站起來說：“番茄番茄紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。

　　四、創(chuàng)編兒歌。

　　1、鼓勵幼兒學用兒歌中的語句形式把其它蔬菜編進兒歌。

　　2、教師根據(jù)幼兒的回答把蔬菜畫出貼在黑板上。

　　3、帶領幼兒共念新編出的兒歌。

　　五、游戲：蔬菜寶寶回家。

　　提出游戲要求：將自己胸前的蔬菜掛飾，黃色的蔬菜送回貼有黃色房子的家里，紅色的蔬菜送回貼有紅色房子的家里……

　　六、延伸活動。

　　可以開展音樂活動，幼兒根據(jù)音樂用身體動作表現(xiàn)蔬菜形象。

　　可以開展美術活動，進行蔬菜繪畫比賽，將幼兒的作品剪下貼在大盤子上，布置成一個蔬菜展覽會。

活動反思：

　　這首兒歌以幼兒都熟悉的蔬菜為題材，讓孩子們在活動中觀察并根據(jù)西紅柿、黃瓜、茄子和豆芽這四種蔬菜的顏色，讓幼兒了解問答式兒歌的節(jié)奏，并能按節(jié)奏回答句子。根據(jù)《綱要》教育活動內(nèi)容選擇的原則之一：“教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗”，因此，幼兒對于這首簡短的兒歌，比較容易掌握，并能將學到的知識“××蔬菜紅紅的”××蔬菜紫紫的”“等運用到實際生活中。

　　導入。我是以告訴幼兒今天班上來了幾位蔬菜小客人為線索引出教學活動的主角——四種蔬菜。我一一出示圖片(沒有涂色的一面),引導幼兒說出這是什么蔬菜?然后讓幼兒觀察這幾張圖片有顏色嗎?再請幼兒說說這幾種蔬菜分別是什么顏色的。待幼兒回到對了。我在把圖片(涂有顏色)翻過來;

　　引導幼兒編兒歌。我先告訴幼兒接下來我們要根據(jù)蔬菜的顏色來編兒歌。我先說一句：“什么蔬菜紅紅的?”再讓幼兒回答第二句：“西紅柿西紅柿紅紅的?！备嬖V幼兒把老師說的第一句和小朋友說的第二句連起來，兒歌就編好了。接下來用相同的方法為剩下的三種蔬菜編兒歌。再請幼兒試著把剛才編的兒歌連起來念一遍。

　　游戲。發(fā)個每個幼兒不同的蔬菜掛飾，鞏固幼兒剛學的兒歌。我問幼兒：“什么蔬菜紅紅的?”拿西紅柿的幼兒則站起來說：“西紅柿西紅柿紅紅的。”其它三種蔬菜也用相同的方法來做游戲。

15、大班音樂游戲教案《森林音樂家》含反思

　　活動目標：

　　1.熟悉歌詞，學唱歌曲，初步掌握歌曲中的附點節(jié)奏。

　　2.在仿編歌詞的過程中，感受歌曲快樂、活潑的旋律和意境。

　　3.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　4.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　活動準備：

　　1.知識準備：了解小提琴，及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。

　　2.課件、節(jié)奏卡及操作材料。

　　活動過程：

　　一、直接導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　引出話題：森林里要開音樂會。

　　師：小朋友們看，這是誰呀?(小松鼠)它的表情怎樣?它這么開心去干嘛的呢?(幼兒猜想)今天呀小松鼠要去參加森林里舉行的音樂會。小朋友們猜一猜，它將要在音樂會上表演什么節(jié)目呢?

　　二、捕捉歌詞的結構，學唱歌曲。

　　1.傾聽小提琴演奏片段，初步了解小提琴的演奏方式師：我們一起來聽聽看?(提琴音效)

　　師：到底是什么樂器發(fā)出這么美妙的聲音呀?(幼兒討論后出示圖片)

　　師：你知道小提琴是怎么演奏的嗎?(拉)誰來學一學?

　　師：一起跟著音樂來拉一拉小提琴!

　　2.圖譜演示，完整說唱第一段歌詞師：原來小松鼠在拉小提琴，它是怎么拉的呢，我們一起來聽一聽。(教師邊展示圖譜邊念第一段)

　　3.完整的理解歌詞，并感受歌曲附點的節(jié)奏段落

　　師：小松鼠是在什么地方拉小提琴的?它說什么?它說自己是誰?這個笑臉是什么意思呢?)

　　師：你覺得什么地方說起來有困難嗎?(里面、提琴)這樣的節(jié)奏就叫附點節(jié)奏。(在圖譜上出示附點節(jié)奏)

　　師：我們一起來跟著小松鼠說一說!(變換各種形式：指名幼兒;請指名幼兒點2名幼兒;接龍)

　　4.完整感受第一段音樂，嘗試演唱。

　　聽伴奏，幼兒跟著老師說唱。

　　師：這首歌除了說，還可以唱呢，小朋友們聽聽看。(跟著琴聲、帶領幼兒看圖譜演唱歌曲。)

　　5.挖掘情感，表現(xiàn)快樂的情緒。

　　三、引導幼兒嘗試仿編第二段歌詞。

　　1.師：音樂會真熱鬧呀，除了音樂家小松鼠，還會有誰也在演奏呢?(ppt)

　　2.師：小白兔在演奏什么樂器?(音效)小喇叭是怎樣演奏的?(吹)

　　3.師：小白兔要來表演了，這張圖譜什么地方要換一換呢?把小白兔說的話變成好聽的歌唱出來!(誰來試試看)

　　4.介紹歌曲名稱《森林音樂家》。

　　師：這么好聽的歌，誰想幫它取取名字的?(師幼討論，揭示歌名)

　　5.幼兒分組表演(不看圖譜)。(分男女，分角色，集體演唱兩段)

　　四、幼兒創(chuàng)編圖譜，表演唱。

　　1.師：還有好多小動物也想來參加這場音樂會，我們小朋友想邀請誰來呢?它會演奏什么樂器?老師為每個小朋友都準備了一張圖譜，(ppt出示介紹)還有一些小動物和樂器，如果你想邀請誰就把它貼在圖譜上，再唱給你的小伙伴聽，也可以唱給老師聽。(提示每個桌子4名小朋友;當老師讓小朋友們回來的時候要迅速的回到位置上哦)

　　2.幼兒互相將自己填充內(nèi)容唱給同伴聽。

　　3.誰來說說你邀請了什么小動物，它要演奏什么樂器?有沒有誰碰到了困難，需要大家?guī)蛶兔?(樂器不認識、節(jié)奏改變等)

　　4.大家一起來唱一唱。(2-3遍)

　　五、結束

　　今天的音樂會真熱鬧，回去后，我們再把更多小動物唱進我們的歌曲吧!

　　教學反思：

　　《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

16、大班音樂游戲教案《傳紙杯》含反思

活動設計背景

　　由于我們班幼兒對游戲興趣較濃，為了使幼兒能夠邊聽音樂邊拍節(jié)奏再配合一些簡單的肢體動作。培養(yǎng)孩子身體各部分的協(xié)調(diào)配合，我設計了這節(jié)音樂游戲課。

活動目標

　　1、探究紙杯的聲音以及多種玩法。

　　2、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　3、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

　　4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

教學重點、難點

　　重點：練習幾種紙杯游戲的玩法。

　　難點：游戲規(guī)則的掌握。

活動準備

　　1、準備進教室的音樂《掀起你的蓋頭來》

　　2、 歌曲《娃哈哈》錄音、錄音機

　　3、紙杯人手一個

活動過程

　　教師帶幼兒隨音樂《掀起你的蓋頭來》邊做動作邊進教室

　　一、導入部分

　　1、出示一個紙杯提問：這是什么?能用來干什么呢?

　　2、你知道它能怎樣發(fā)出聲音嗎?

　　3、教師小結：它的用處很大，它還可以和我們小朋友玩游戲呢。

　　二、新授

　　1、放錄音《哇哈哈》教師引導幼兒拍手打節(jié)奏(熟悉音樂旋律)

　　2、今天我們要用這首歌曲來做游戲《傳紙杯》

　　3、把全班幼兒分成五組，每組8人

　　4、用“闖三關”的方式來玩游戲，由易到難

　　第一關規(guī)則：一拍一動，

　　第一拍雙手端起紙杯，

　　第二拍從右手邊傳給旁邊的小朋友。

　　(教師示范，引導幼兒練習)

　　第二關規(guī)則：第一、二拍拍手，

　　第三、四 拍傳紙杯(教師帶幼兒練習)

　　第三關規(guī)則：第一、二拍拍手，

　　第三、四拍 雙手交替拍紙杯的底部，

　　第五、六拍在拍手，

　　第七、八拍傳紙杯

　　(重點練習這一關，指導幼兒熟悉玩法)

　　三、結束部分

　　集體最后用第三關的方式練習傳紙杯的游戲(鞏固練習)

　　四、活動延伸

　　除了傳紙杯我們還可以嘗試傳沙包、傳皮球等游戲，我們現(xiàn)在就一起去操場玩吧!

教學反思

　　本次活動我采用逐層深入的方法，讓幼兒邊玩邊學，在玩中感受音樂，在感受音樂的同時玩游戲。是整個課堂有了趣味性，本次活動我叫重視孩子間的相互合作意識，傳紙杯的幾種方法都需要相互密切配合，才能完成游戲。

　　本次活動還算成功，但仍有一些不足之處：

　　1、對每一關的游戲規(guī)則講的不夠清晰，我有些高估孩子。

　　2、對接受慢的幼兒照顧不到位。

　　在今后的教學活動中我將努力改進不足，爭取使幼兒能從多發(fā)面得到發(fā)展。

17、大班優(yōu)秀音樂教案《瑤族舞曲》含反思

活動目標：

　　1、幼兒能通過欣賞音樂，感受樂曲的意境，嘗試用優(yōu)美協(xié)調(diào)的動作來表現(xiàn)，情緒與樂曲相吻合。

　　2、在老師的啟發(fā)下，能聽辯出樂曲的曲式結構是ABA結構，并能根據(jù)結構用不同的動作表現(xiàn)出來。

　　3、體驗樂曲的優(yōu)美和隨音樂表演的快樂。

　　4、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

　　5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。

活動準備：

　　瑤族的服飾圖片或?qū)嵨?有關光碟

活動過程：

　　一、播放光碟，幼兒觀看

　　1、 瑤族小朋友在干什么?他們都穿什么衣服?

　　2、 全體小朋友學一學瑤族舞蹈的典型動作

　　二、欣賞：瑤族舞曲

　　1、 整首欣賞后提問

　?、?你聽了這首樂曲有什么感覺?

　　② 這首樂曲有幾段?每一段的旋律一樣嗎?哪些一樣，哪些不一樣?

　　2、 分段欣賞

　　第一段(A段)：旋律優(yōu)美柔和，速度較慢，表現(xiàn)了瑤族姑娘翩翩起舞的景象。

　　第二段(B段)：旋律歡快跳躍，富有動感，是瑤族的小朋友在狂歡。

　　第三段(A段)：回到全曲開始得意境。

　　① 每一段欣賞完后，幼兒了解了旋律后，隨音樂用動作表現(xiàn)。

　?、?幼兒進一步了解ABA段落結構的形式。

　　三、幼兒隨音樂表演

　　1、 不要求動作到位，只要能隨音樂節(jié)奏表現(xiàn)，情緒與樂曲吻合即可。

　　2、 感受瑤族舞曲的民族風格，進一步感受ABA結構特點。

活動反思：

　　音樂課程標準中指出，感受與鑒賞式重要的音樂學習領域，是整個音樂學習活動的基礎是培養(yǎng)幼兒音樂審美能力的有效途徑。在教學中應激發(fā)幼兒聽的興趣，養(yǎng)成良好的聆聽習慣，并采用多種形式引導幼兒積極參與音樂體驗，鼓勵幼兒對音樂作品有自己的獨立見解與感受。

　　通過對瑤族舞曲的學習，弘揚民族音樂文化，讓幼兒感受音樂、鑒賞音樂，用音樂教育來培養(yǎng)幼兒熱愛中華民族的愛國主義精神和正確的道德觀念與高尚的生活情操。

18、大班音樂游戲教案《元宵燈會》含反思

活動目標

　　1、 認識元宵節(jié)及花燈，并初步感受民俗曲風。

　　2、 通過肢體造型、樂器感應重音。

　　3、 在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4、 體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備

　　音樂CD，CD播放機

　　花燈圖片，鼓、打棒

活動重難點

　　通過肢體造型、樂器感應重音

活動過程

　　1、 暖身活動

　　師：今天老師帶你們逛燈會，讓我們聽著鼓聲踏著有序的節(jié)奏出發(fā)吧!(老師敲鼓，幼兒隨節(jié)奏的快慢邁著前進的步伐，每到結束部分，幼兒聽到重音的就做各種各樣的造型原地不動。)

　　2、 認識元宵節(jié)和花燈

　　(1)談話(出示花燈圖片)

　　提問：你看到了什么樣的花燈?我們來學一學花燈的樣子吧?

　　在哪里可以看到花燈呢?什么時候可以看到各種各樣的花燈?

　　(2)小結：農(nóng)歷正月十五日是元宵節(jié)，夜晚小朋友提著燈籠外出，街道上張燈結彩，廟會上人山人海，非常熱鬧。

　　3、 肢體造型感應重音

　　(1)有一首曲子講的是元宵燈會的事情，讓我們一起來聽一聽吧!聽了這說曲子，讓幼兒說說自己的感受。

　　拍子：拍腿感應拍子

　　重音：拍地板感應重音

　　(2)引導幼兒引用不同的肢體動作感應重音。

　　(3)引導幼兒發(fā)現(xiàn)重音的不同：“小朋友都用了不同的形式感應了重音，重音部分由什么不一樣嗎?

　　(4)幼兒再次欣賞音樂，感應重音。

　　(5)肢體造型

　　師：讓我們也變成一盞盞美麗的花燈吧!幼兒隨音樂的節(jié)拍快步走，在重音處，幼兒做各種花燈造型，老師拍照。

　　4、 樂器感應重音

　　(1)出示樂器并介紹名稱及用法

　　(2)樂器感應重音

　　拍子：打棒互敲

　　重音：鈴鼓

　　(3)幼兒輪換敲奏

　　5、 結束

　　小朋友都表現(xiàn)得很棒!能準確找到重音。也能用樂器把它敲奏出來。請小朋友把樂器按順序收好吧!

活動反思：

　　此活動的教學重點就是通過肢體造型和樂器感應重音。孩子們基本上達成我的預定目標,課堂氛圍很活躍，孩子們積極表現(xiàn)，意猶未盡。

　　為了讓孩子們準確的感應重音，在第一環(huán)節(jié)，我讓孩子聽著鼓聲踏著有序步伐前進，遇到重音時孩子任意做出造型，老師的敲鼓聲要有輕重之分，這樣孩子才能準確感應重音。

　　孩子通過身體律動和樂器來感應重音，我通過提問讓孩子自己探索感應重音的方式，這樣可以滿足孩子的探索欲望和即興表演這一點孩子做得很好，當孩子兩人合作通過擺花燈造型來感應重音的環(huán)節(jié)，孩子沒有按老師的要求去完成，這是老師應該要求孩子按老師的指定方向，跟隨音樂的拍子前進，重音時擺出各種各樣的造型。總的來說，孩子的課堂氛圍很活躍，積極參與游戲，教師要注意的就是每次聽音樂之前，老師都要提出要求，語言簡單明了。

19、大班音樂游戲教案《快樂的牛仔》

活動目標

　　1、讓孩子學會聽音樂做相應的動作，并按照音樂節(jié)奏玩游戲。

　　2、在音樂游戲中培養(yǎng)大膽表演的能力。

　　3、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動準備

　　斗牛視頻 斗牛舞蹈 斗牛音樂 紅布20條 牛仔帽子

活動過程

　　1、觀看真實的斗牛表演視頻，引入話題。

　　師："今天老師帶給小朋友們帶來了一段非常好看的錄像，請小朋友仔細看一下，發(fā)生了什么事?來，請看"。邊放視頻邊放主題音樂。"好，看完了，來告訴我發(fā)生了什么事?請你來說一下。"(在斗牛)"圖片上都有誰啊?"(有牛)、(還有人)"有牛和人，這個啊，是西班牙的斗牛表演，西班牙是世界上最牛的斗牛王國，每年都舉辦斗牛節(jié)，在節(jié)日里就會這樣精彩的斗牛表演，斗牛的人叫斗牛士，也可以叫他牛仔""小朋友看過斗牛表演以后，你感覺他表演的怎么樣?"(很棒)、(很好)、(那個人很厲害)"你感覺他動作怎么樣?"(很酷)"感覺動作很酷，很多人都很喜歡看酷酷的斗牛表演，還有人把斗牛的動作啊，編成了斗牛舞來跳呢!接下來，讓我們來欣賞一段由小朋友來表演的斗牛舞，咱們一起來看一下他們是怎么表演的，小朋友也可以學學他們的動作，來，我們看看。"

　　2、觀看斗牛舞蹈表演。

　　師："看完這個表演后，小朋友感覺怎么樣"?(很美)、(動作很漂亮)"剛才看表演，你們發(fā)現(xiàn)了哪些動作?"(小朋友拿著紅布出來示范表演出視頻里面的動作)"那如果讓你來當小牛仔來跳這個斗牛舞，你會跳什么樣的動作?想一想，來請你來，可以跳什么樣的動作，然后變成一個神氣的小牛仔呢?"

　　3、小朋友感受音樂的節(jié)奏，自由創(chuàng)編動作。

　　師：現(xiàn)在老師放一段非常好聽的音樂，請你們來當小牛仔，你們想一想，你們準備跳什么樣的動作，來成為又酷又帥的小牛仔，我們一起聽著音樂。(完整的音樂，小朋友自由表演一次。)師：小朋友，老師有個問題要問："牛仔斗牛的時候是用什么斗牛的啊?"(紅布)"那牛仔拿著紅布斗牛的時候，牛有什么反應?"(牛跟紅色有關系)"用什么來頂布?"(牛用牛角來頂布)"來，小朋友把手放在頭上，來試試，學學牛寶寶，誰是最可愛的小牛寶寶""我要扮演牛仔，來斗斗你"來，請你來，這邊?這邊?"真是一群可愛的小牛寶寶，那么老師現(xiàn)在請小朋友來扮演小牛寶寶，來跟著音樂跳跳舞，小牛寶寶跳舞的時候非常高興，那我們來做做高興的樣子。"

　　4、教師分段進行游戲的玩法。學習第一次的玩法。

　　師："我們來學學小牛寶寶高興的樣子，拍手，拍腿，拍手，拍腿，好，小牛寶寶要舉起牛角頂紅布了啊，舉起你們的右手，看看，牛角尖尖的，舉起牛頭比一比，看誰最可愛。

　　拍手，拍腿，拍手，拍腿，舉起牛頭比一比，看看誰最可愛。很好，我們再來一次，拍手，拍腿，拍手，拍腿，舉起牛頭比一比，看誰最可愛。 那我想讓小牛寶寶跟著歡快的音樂一起跳起來，好嗎?請到我們的牧場里來，咱們的牧場里有藍色的小點，請你們輕輕的站好。這是我們大大的牧場，我們是一群可愛的小牛寶寶，高興的跳起來。老師和小朋友一起跳一次第一段音樂的動作。"剛才我們扮演了小牛寶寶，又扮演了小牛仔來跳舞，你們高興嗎?"(高興)。今天啊，老師根據(jù)電視里面的斗牛表演想了一個很好的游戲，名字叫快樂的小牛仔。那這個小游戲里面有兩個人物，一個是小牛仔，另一個是還有許多的小牛寶寶，他們在牧場里高興的跳舞。今天的游戲和平時玩的不一樣，今天的游戲是聽著音樂一邊跳舞，一邊玩游戲，你們愿意嗎?第一段音樂，是許多小牛寶寶隨著音樂在牧場上高興的跳舞，有一名牛仔拿著一塊紅布，在牧場里跳來跳去，他去找最可愛的小牛寶寶，跟他們斗著玩，斗到哪個小朋友，哪個小朋友就嚒、、大家一起來聽著音樂把這個游戲玩一下。來，你們扮演牧場里可愛的小牛寶寶，老師先來扮演牛仔。(第一段音樂停)"小牛寶寶的反應太棒了，都知道用你們最快的速度的牛角來頂紅布。那么接下來第二段游戲不一樣了，是牛仔拿著小紅布在牧場里和小牛寶寶玩丟手絹的游戲，丟手絹的游戲你們會玩嗎?(會)"好的，那你們輕輕蒙著眼睛蹲下，小牛寶寶要注意一點哦，你們要仔細聽聽這個音樂，"(第二段音樂)"這個小朋友反應很快，我把紅布丟給他以后，他以最快的速度追我。如果你能追上我，我就把牛仔帽交給你，你就是下一個新的牛仔了，可是你沒能追上我，加油加油，好嗎?"那么接下來第三段音樂的游戲是，沒有追上牛仔的小牛寶寶就要拿著紅布到中間來表演動作，如果他的動作又帥又酷，是一個神氣的小牛仔，他就可以成為新的牛仔了，帶上牛仔帽了。(跟他學動作，完整來玩游戲三次)

　　5、第二次新的玩法。

20、大班音樂游戲教案《舞獅子》

設計意圖：

　　舞獅子是中國民間用于歡慶的一種藝術形式，一直流傳至今。我園五十年大慶中由戰(zhàn)士雜技團表演的舞獅子引起了孩子們的極大興趣。這可是他們第一次近距離看舞獅?；匕嗪蠛⒆觽兌既齼蓛傻啬７挛瑾{子，為滿足孩子的需要，讓他們能親身體驗舞獅子樂趣，故設計此活動，并引導幼兒感受中華民族民間藝術的多彩與獨特風格。

活動目標：

　　1、引導幼兒創(chuàng)編獅子舞及獅子戲球的動作，并分別在A、B兩段中表現(xiàn)出來。

　　2、啟發(fā)幼兒配合樂曲自由表現(xiàn)獅子的神態(tài)和動作，讓幼兒在游戲中體驗喜慶的氣氛。

　　3、培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。

　　4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　5、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

活動準備：

　　1、關于舞獅子的影碟，錄音帶《舞獅子》。

　　2、與幼兒人數(shù)相當?shù)莫{子頭飾、手偶獅子、繡球各一個，圖片獅子、繡球各一張。

活動過程：

　　1、律動《獅王進行曲》進場。

　　(1)引導幼兒模仿獅子威風凜凜的神態(tài)以及走路的姿勢。

　　(2)師：“獅子作為百獸之王，本領可大了。我想聽聽小獅子們都有些什么本領?”啟發(fā)幼兒回憶園慶舞獅的情景。

　　2、欣賞影碟《舞獅子》。

　　(1)師：“原來獅子還有會跳獅子舞，玩繡球來慶祝節(jié)日的本領呢。從前，每當過年過節(jié)的時候，人們就會用舞獅子來慶祝節(jié)日，表達自己的喜悅和快樂?！?/p>

　　(2)播放影碟，啟發(fā)幼兒仔細觀察獅子的動作和神態(tài)。

　　3、學習游戲《舞獅子》。

　　(1)熟悉游戲音樂。 ①操縱獅子手偶和繡球，啟發(fā)幼兒回憶影碟內(nèi)容，并配放《舞獅子》音樂。

　?、谝龑в變毫私鈽非鶤B結構，并分別用獅子及繡球圖片表示。

　?、塾變和暾蕾p樂曲，并觀察教師操縱手偶進行表演。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編A段獅子的動作及神情。

　?、俨シ臕段音樂，引導幼兒隨音樂表演，鼓勵他們自由發(fā)揮。

　　②師：“獅子是怎么隨著音樂跳舞的?請小獅子們一起來表演吧!”引導幼兒隨音樂搖頭、擺尾、抖動、跳躍，充分給予幼兒自由發(fā)揮的空間和氛圍。創(chuàng)編B段獅子舞。

　　①教師隨著音樂講述小故事：小獅子們正在玩耍，突然飛來一只漂亮的繡球，小獅子們可喜歡了，都搶著要玩，結果搶來搶去誰也玩不成。于是大家決定一起玩，輪流玩，大伙玩得真開心。

　?、诮處熚枥C球，引導幼兒跟著繡球一起做動作。

　?、蹎l(fā)碎步小跑、搶奪繡球、躲閃、跳起來撲繡球等，鼓勵他們發(fā)揮想象，豐富動作。

　　(4)聽音樂，教師和幼兒一起游戲，提醒幼兒在A、B兩段做不同動作。 (5)完整游戲，逐步減少提示?；顒咏ㄗh： 此活動可作為中國民間藝術系列教育活動之一，配以其它民間藝術形式逐步進行。附教材：舞獅子1=C 2/4(1 22 2 2 ∣ 1 6 5 ∣ 3 32 1 2 ∣ 1 -)∣A 1 22 2 2 ∣ 1 2 1∣ 1 22 2 2 ∣ 1 2 1∣ 1 22 2 2 ∣ 1 2 1∣ 6 61 5 3 ∣ 2 - ∣ 2 3 5 26∣ 5 6 1∣ 5 25 6 ∣5 26 5 61∣ 5 32 1 2 ∣ 1 1 ‖ 選自上海音樂出版社《少兒民族舞蹈音樂》

21、大班音樂游戲教案《小小種子》含反思

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，了解蒲公英種子隨風飄動到處為家的特性。

　　2、通過游戲感知樂句，體驗蒲公英種子飛時自由、舒展、愉悅的情感。

　　3、體驗以游戲開展歌唱活動的樂趣。

　　4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　活動準備：彩色吸管、電子琴伴奏、PPT

　　一、圖片導入

　　提問：認識圖片上的花嗎?它叫什么名字?長什么樣?

　　師：慢慢地黃色的蒲公英花上長出了小小種子，風兒一吹，小小種子飄啊飄啊，它的家在哪，我們一起來聽一聽。

　　二、初步感知歌曲

　　1、回憶歌曲內(nèi)容

　　提問1：聽到了什么?

　　提問2：想象一下小小種子飄啊飄啊找新家，它的心情怎樣?可以怎么唱?

　　2、幼兒跟唱

　　提問：小小種子的家在哪里?小小種子最后落到了哪里?

　　三、感知樂句、熟悉旋律

　　1、觀看動畫再次傾聽歌曲

　　提問：小小種子是怎么找家的?

　　2、教師演唱歌曲變出小小種子

　　提問：蒲公英的種子是怎么打開的?

　　3、幼兒傾聽歌曲隨動畫提示變出小小種子

　　師：在你們的幫助下小傘都打開了，看看它是怎么飄起來的。

　　四、傳遞種子，感知樂句

　　1、教師示范傳遞方法

　　提問1：大風吹來，看我的種子是怎么飄起來的?

　　提問2：一個樂句飄起一個種子，落到哪里?

　　2、師幼一起傳遞種子

　　師：讓我們的小小種子也飄起來去找新家吧!

　　五、游戲"大風吹"

　　1、交代要求：我做大風，歌曲唱完后，我說"大風吹"，你們就問"吹哪里"，我說"吹××顏色的小小種子"，××顏色的小小種子就趕緊找一張不是自己的椅子坐下來。

　　2、師幼互動游戲

　　師：大風仔細聽，誰唱的好就吹誰。

　　教學反思

　　幼兒對種子發(fā)芽的實驗很感興趣，本節(jié)課能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。在上課的過程中師幼配合的比較好，幼兒在觀察種子發(fā)芽的過程很專注，能每天到教室就到自然角觀察種子發(fā)芽，當發(fā)現(xiàn)在黑盒子里、在沒水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時有的幼兒能主動問老師。但大多數(shù)小朋友不是很主動記錄種子發(fā)芽的過程。

22、大班音樂游戲教案《新疆舞》

目標：

　　1.能創(chuàng)遍舞蹈動作，進一步鞏固墊步，學習踏點步及拍手托帽的舞蹈動作，體驗和表現(xiàn)新疆舞蹈提拔的姿態(tài)。

　　2.從舞蹈中懂得新疆人民的熱情好客的風俗。

　　3.在舞蹈過程中，體驗舞蹈的樂趣及快樂。

　　4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

準備：

　　新疆帽若干(幼兒人手一頂)、自制幼兒舞蹈用品若干、錄音機、磁帶。

過程：

　　1.律動入室，以節(jié)奏游戲來帶動孩子的積極性。(并請孩子坐在位置上)

　　2.教師跳起新疆舞，引起孩子的興趣。

　　“小朋友，你們知道嗎?我很喜歡唱歌跳舞，今天我是請小朋友來一起唱歌跳舞的，現(xiàn)在我就來為小朋友表演一段新疆舞?！?歌曲《阿拉目汗》起，，教師跳舞)

　　3.播放《阿拉目汗》，幼兒聽音樂，熟悉新疆音樂的特點，并能跟著音樂打節(jié)奏。

　　“你們喜歡剛剛我跳舞的音樂嗎?喜歡這個舞蹈嗎?那么我們一起來聽一聽這首音樂，聽完以后請你告訴我你覺得這首音樂怎么樣?(歡快的，高興的)你們說得真好，新疆音樂的最基本的特點是鼓點節(jié)奏非常強，我們一起邊聽邊來打節(jié)奏，好嗎?(教師敲鈴鼓、孩子拿鈴鼓跟打節(jié)奏，并可用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏)

　　4.幼兒創(chuàng)遍舞蹈動作，學習踏點步及拍手托帽的舞蹈動作。

　　(1)幼兒創(chuàng)遍新疆動作，并請全體幼兒跟著學習。

　?、佟靶陆囊魳范嗪寐牥?，我們來為新疆的音樂加上好看的動作，好嗎?你想到了什么動作請你試一試，跳給大家看?！?請個別孩子在集體面前示范，并讓其他孩子跟著學西習。)

　　②請全體孩子跟著音樂把自己想的動作跳一次。

　　(2)學習新舞蹈動作：踏點步及拍手托帽的動作。

　　“剛剛你們跳的舞真好看，我也想到了一個漂亮的動作，我們一起來學一學?！?/p>

　　教師示范踏點步及拍手托帽的舞蹈動作，并分解動作教給幼兒。(從腳(踏點步)——手(拍手托帽)——整體)。

　　(a)”我們先來學學腳的動作，先一腳往前踏步，然后另外一只腳在后點地，好我們一起來踏——點?！?孩子練習動作)

　　(b)“做得真好，我們再來學學手的動作。先拍手然后把手從旁邊舉高轉(zhuǎn)手腕，手心向外，手要舉得高高的才好看。眼睛要看前面?！?孩子練習動作，教師指導不正確的動作。)

　　(c)“做得太美了，我們一起把手和腳的動作連在一起來做，看看哪一個小朋友跳得最美。”(孩子練習整體動作)

　　(3)聽音樂完整地跳舞，教師引導幼兒除了新學的動作外，還可以把剛剛自己編的動作融入到舞蹈里面去。

　　“好，現(xiàn)在請你們聽著音樂跳舞看哪一個小朋友能用上自己編的動作和新學的動作和起來一起跳。”(教師巡回指導，糾正不正確的姿勢)

　　5.全體幼兒跟著音樂完整地跳舞。

　　(1)“我為你們準備了一些小禮物要送給你們，現(xiàn)在請你們?nèi)グ研《Y物帶上吧，我們一起圍圓圈唱歌、跳舞吧。”(孩子戴上新疆帽跳舞)

　　(2)拿道具聽音樂再跳一次舞蹈，可讓幼兒大家合作跳舞。

　　“我這里還準備了很多漂亮的綢帶，我們一起拿著綢帶來跳舞吧，找伙伴一起合作跳吧?！?/p>

　　6.離場?！昂⒆觽?，今天我們玩得可真高興，我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎?”(教師與幼兒一起離場)

23、大班音樂游戲教案《快樂的孔雀》

活動目標：

　　1、嘗試模仿孔雀的各種動作，隨著孔雀舞音樂的節(jié)奏舞蹈。

　　2、感受傣族舞蹈的韻律和節(jié)奏，體驗共同跳傣族孔雀舞的樂趣。

　　3、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　4、在活動中與同伴共舞，交流情感。

活動難點：

　　起伏步的學習

活動準備：

　　PPT課件、音樂

活動過程：

　　一、交流經(jīng)驗，引發(fā)興趣

　　1、師：你最喜愛的動物是什么?用一個動作來表現(xiàn)它好嗎?

　　(幼兒大膽做動作并互相猜測動物名稱)

　　2、師：在云南，西雙版納，也有一種美麗的動物，你們知道是什么嗎?(不知道)——教師做孔雀手勢提示。

　　3、跟著教師做孔雀手勢。

　　師：來，我們一起來做一做美麗的孔雀。這是一只神氣的孔雀，它的頭高傲的挺直著，多美呀!好，孔雀放下來。

　　二、進入情景，分步驟學習舞步

　　1、開著大巴去版納

　　(1)師：想去看孔雀嗎?那就乘上我們的旅游大巴到西雙版納去，西雙版納比較遠，去的時候一定要系好安全帶。好的，起立，找個合適的空位子出發(fā)吧。

　　(2)模仿不同速度的屈伸以及傣族舞簡單的步伐師：我們的車子一會兒開得快一會開得慢，有山路還有小樹林，你們一定要跟上哦!旅游的路上挺寂寞的，讓我們一起聽著音樂出發(fā)好不好?

　　(跟著音樂師幼練習)

　　2、教師做司機示范動作，探索屈伸的發(fā)力點

　　(1)師：(示范動作)汽車在開的時候，我身體的哪個部位在動?(膝蓋)對，是我的膝蓋跟著車子一起在顫。

　　(2)身體起伏：看，前面一片小樹林，我們的巴士穿樹林啦!身體隨著大巴彎彎扭扭，朝這彎，朝那彎。

　　(3)上山路，點腳的動作：這是在干嗎?(上山路)對，上山路，膝蓋彎曲，山路旁邊是懸崖，快快起腳，慢慢落下!(請幼兒重點練習上山路部分——鼓勵幼兒試著練習起伏步)

　　(4)起伏步練習：現(xiàn)在我們下車走走看看吧!走一走，走一走，左走走，右走走，西雙版納真美呀!

　　3、跟著音樂再練習一次師：乘客們，坐上大巴，聽著音樂，我們繼續(xù)出發(fā)啦!記得哦，上山路，穿樹林，應該怎么走。

　　三、嘗試表現(xiàn)孔雀的動態(tài)

　　1、師：看到孔雀了嗎?聽，孔雀來了!一只美麗的孔雀遠遠的向我們走來。把你的小眼睛睜大了看，孔雀出來啦，多漂亮!(播放課件)

　　2、師：這是傣族的竹樓，孔雀就住在這兒。這是什么顏色的孔雀?(白孔雀)

　　3、(出示孔雀開屏圖片)我們也來開開屏，幼兒張開手臂上下舞動。

　　4、欣賞孔雀舞，模仿與學習孔雀的各種形態(tài)。

　　師：瞧，這是誰呀?——這是舞蹈家，他們跳的就是孔雀舞。這個動作是孔雀在做什么?說一說，你看到的孔雀正在做什么?(請幼兒個別示范——幼兒集體練習——看課件欣賞動作)我們一起來學一學。

　　1)孔雀的頭怎么做呀?——三根手指三根毛，要豎直，高高的在頭上。

　　2)孔雀理理自己的羽毛。

　　3)孔雀開屏。

　　4)孔雀喝水。

　　5、教師幫助提升、精煉幼兒的動作師：小孔雀們，你們太美了!老師把你們的動作串編起來，看一看，我這只孔雀美不美，好嗎?

　　6、幼兒與教師跟這音樂共同演繹孔雀。

　　師：那現(xiàn)在，我，大孔雀，帶著你們小孔雀，一起跟著音樂快樂起來吧!

　　四、活動延伸

　　(1)欣賞歌曲“孔雀飛來”

　　師：聽，孔雀飛來啦，小孔雀們長大了，孔雀媽媽邀請你們來跳舞。當孔雀媽媽邀請到你，你就來到舞臺上舞蹈，當媽媽請到下一只小孔雀，你就要立即擺個最美的造型不動。

　　(2)一個個幼兒扮演小孔雀表演孔雀舞蹈。

24、大班音樂游戲教案《魔仙的指法》

活動目標：

　　1、感受樂曲的旋律和結構，并能用彈奏、點指、舒展等相應動作表現(xiàn)“ABACA”的回旋曲結構。

　　2、通過故事情節(jié)、樂曲圖譜和游戲情境，讓幼兒充分感受與表現(xiàn)，主動建構對音樂的認知。

　　3、知道助人為樂的道理，在兩兩互動學習表現(xiàn)中體驗同伴合作、共同游戲的快樂。

　　4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備:

　　音樂《化石》、音樂圖譜

活動過程:

　　一、導入活動：

　　1、師：在很久以前，有一位國王，他有許多的公主和王子，有一天被外星人用魔法變成了是木頭，不能說話，也不能動了。國王非常的傷心，每天都在想辦法解，救王子和公主。他的誠意感動了山上的魔仙，魔仙準備解救他們。

　　2、師：魔仙有兩種神奇的魔法：彈奏法和點指法。

　　二、

　　1、今天老師帶來了非常好聽的音樂，講的就是魔仙用彈奏法和點指法解救王子和公主的故事。我們一起來聽一聽。(聽完整音樂)

　　2、師：誰來告訴我，你聽到了魔仙使用了什么方法?(幼：彈奏的魔法、點指的魔法)出示彈奏法和點指法的圖譜

　　3、師：魔仙使用了彈奏和點指的魔法，王子和公主怎么樣了?

　　(幼：動起來了)出示動的圖譜彈指法：

　　1、師：那小魔仙是怎么樣彈奏的呢?(幼兒自由的彈彈)教師示范彈：

　　(1)師：哦!原來小魔仙彈奏的時候想小跳蚤一樣的，小魔仙有的時候彈得短，有的時候彈得怎么樣啊?(幼：有的時候彈得長)

　　(2)師：彈得長的時候是怎么彈的?仔細聽哦!(教師示范：彈彈彈彈彈彈彈彈彈0)

　　(3)師：我們把短的和長的連起來彈彈看(彈彈彈彈彈0彈彈彈彈彈0彈彈彈彈彈彈彈彈彈0)

　　(4)師：我們現(xiàn)在聽著音樂一起來彈一彈(播放音樂1慢)

　　(5)師：哇!小朋友們聽著音樂也玩的這么好，太了不起了。現(xiàn)在音樂加快了，你們能彈嗎?我們一起來試試!(播放音樂2快)

　　2、師：魔仙除了會在手臂上彈，還會在哪里彈?(還會在身體的哪些部位彈呢?)幼兒自由回答(師幼一起試一試)師：現(xiàn)在我們把手臂、胸前、腰上和腿一起連起來彈彈，(注意了，在換地方的時候馬上就要換過來，聽音樂哦!)師：(彈彈彈彈彈0彈彈彈彈彈0彈彈彈彈彈彈彈彈彈0)是第一句，小魔仙總共彈了幾句?(幼兒回答：4句)

　　3、師：哦!四句是不是?我們呀用四個彈奏的手來表示四句。

　　(出示彈奏手圖)每句話幾個部位?(幼：一個部位)點指法：

　　1、師：現(xiàn)在我們來看看魔仙是怎么點指的呢?(幼兒自由回答)

　　2、師：現(xiàn)在我來點，你們來做王子和公主來動一動啊!(點動一動)師幼一起試一試

　　3、師：音樂里小魔仙有的時候點的慢，有的時候點的怎么樣?(幼：快)快的怎么點?

　　師：我們一起來試一試(……)

　　4、師：我們一起來聽音樂，看看魔仙是不是這樣點的，好不好?(聽音樂3)

　　5、師：我們一起來數(shù)一數(shù)魔仙慢慢的點了幾下呢?(幼：4下)快快的點了幾下?誰愿意上來數(shù)一數(shù)?(請一名幼兒來數(shù)一數(shù))每一次都是從低往?(高)他點快點了幾次?

　　6、師：現(xiàn)在我們要在我們的身上點一點。(聽音樂3)

　　7、師：魔仙用彈奏法和點指法以后公主和王子怎么樣了?(聽音樂4)(出事動的圖片)師：剛才王子和公主是哪里先動起來的?(身體先動起來的是不是?)教師畫身體動先后圖(身體、一只手、另一只手、一只腳、另一只腳)

　　8、老師：現(xiàn)在我們的一只手是魔仙富有魔法的手，我們的身體是王子和公主，我們來看看魔仙運用彈奏法和點指法的前后順序是什么樣的?準備好了!(完整音樂)練習完整動作。

　　9、師：誰來告訴我魔仙是先試用什么方法?在使用什么方法?(彈奏法、點指法、彈奏法)

　　10、然后王子和公主就有點動起來復活了，最后魔仙為了讓公主和王子趕緊從雕像里出來，魔仙用了什么魔法?(幼：彈奏法)

　　11、師：魔仙用的彈奏法每次有什么不一樣?(幼：前面兩次一樣長用了四只手表示四句，最后一次用了兩只手表示兩句)

　　12、師：還有什么不一樣?(幼：前面兩次用黑色的手，最后一句用紅色的手)為什么最后一次用紅色的手?(彈得很有力才能把王子和公主解救出來)

　　13、師：現(xiàn)在我們再來跟著音樂彈一次，看看音樂里是不是和我們說的一樣。(完整音樂)師幼一起聽音樂玩一次。

　　三、游戲

　　1、師：孩子們魔仙成功的解救了王子和公主，和一個樂于幫助別人的人，我們都應該向她學習是不是?(幼：是)那你們想不想也來扮演一下勇敢的“魔仙”和幸運的王子公主(還現(xiàn)在誰來扮演“魔仙”和“王子公主”)

　　游戲規(guī)則：兩人一組，自己商量角色分配前奏：“王子或公主”變好雕像準備。)游戲次數(shù)看時間安排。

25、大班音樂游戲教案《合唱歡樂頌》含反思

活動目標：

　　1.在圖譜的幫助下，自主探索二聲部的進入，初步學會二聲部輪唱。

　　2.在輪唱中能注意控制音量，與同伴協(xié)調(diào)的演唱。

　　3.體驗與別人合作演唱的樂趣。

　　4.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　5.借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

活動準備：

　　1.幼兒已能熟練的看第一聲部圖譜演唱歌曲。

　　2.圖譜(第一聲部、第二聲部)。

活動過程：

　　1.復習歌曲。

　　(1)觀察圖譜，回憶歌曲名稱。

　　師：小朋友們還記得這首歌曲嗎?(歡樂頌)師：一起用歡樂歌聲唱一唱吧。

　　(2)教師指圖譜，幼兒完整演唱歌曲一遍。

　　(3)分辨樂句演唱。

　　師：這首歌曲一共有幾句?請你演唱時在每一句的開頭用拍手提示我一下。

　　幼兒在每句開頭拍手并演唱歌曲第二遍。

　　師：除了用拍手還可以用什么身體動作呢?

　　(4)幼兒再次演唱并用身體動作提示每句的開頭。

　　師：你們會用數(shù)字來提示我嗎?請你一邊唱一邊用數(shù)字表示每一句。

　　2.學習輪唱。

　　(1)觀察雙聲部圖譜，在教師的引導下討論二聲部演唱方式，初步了解第二聲部的插入時機。

　　師：聽到你們的歌聲，我也忍不住想跟著你們唱了?？?，我是這樣唱的(教師邊說邊出示二聲部圖譜)。

　　師：誰看懂了?我是怎樣唱的?

　　(2)教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)二聲部的進入及輪唱的方法：你們唱第一句時我呢?你們唱第二句時呢?你們唱第三句呢?我唱最后一句呢?也就是說，我比你們晚唱一句，我是你們的“跟屁蟲”。

　　(3)初步學習與教師一起用兩聲部輪唱的方法演唱歌曲。

　　師：現(xiàn)在我要做你們的跟屁蟲了，你們準備好了嗎?

　　(4)師生合作演唱歌曲，教師邊指圖邊默唱第二聲部。

　　師：你覺得我唱的好嗎?

　　(5)幼兒發(fā)表自己的建議。(如：聲音太低……)師：那我把音量調(diào)高點，看看這次我的表現(xiàn)怎么樣。

　　(6)師生再次合作演唱歌曲。

　　師：這次你們聽到我的歌聲了嗎?

　　幼：聽到了一點點。

　　師：我已經(jīng)把音量調(diào)高了，怎么你們還是聽到一點點呢?

　　幼：我們的聲音太響，你的聲音太低。

　　師：那這次你們把音量稍微調(diào)低一點，我再調(diào)高一點，好嗎?

　　(7)師生第三次合作演唱。

　　(8)教師小結：合唱時既能聽見自己的歌聲又能聽見別人的歌聲，說明你的音量正合適，給觀眾會帶來美得享受，要不然就是噪音了。

　　(9)幼兒學唱第二聲部，把握第二聲部的進入與演唱。

　　師：誰也想來做跟屁蟲?很多小朋友都想做，那這次我們都來做跟屁蟲，請鋼琴先唱，做它的跟屁蟲，好嗎?

　　(10)教師邊指圖邊帶領幼兒演唱第二聲部。

　　3.幼兒分組輪唱。

　　師：剛才我們是和鋼琴合作演唱的，我們小朋友可以怎樣合作演唱呢?

　　幼兒分兩隊合作演唱歌曲，然后交換演唱。

　　4.在教師的引導下，討論結束部分的共同結束。

　　師：我們一個先唱，一個晚唱，是不一起唱結束的，有沒有辦法讓兩隊一起唱結束呢?

　　幼兒回答。

　　若幼兒想不出，教師可以這樣建議：我到有一個辦法(出示最后一句話圖譜貼在第一聲部最后)，你能看懂嗎?

　　5.分隊進行兩聲部輪唱并交換演唱。

　　教師小結：今天我們又嘗試了一種新的演唱方式，這種演唱方式叫做“二聲部輪唱”，先唱的是第一聲部，晚唱的是第二聲部。

　　幼兒面向老師分兩隊輪唱。

　　6.結束。

　　師：剛才第一聲部比第二聲部先唱了一句，能不能先唱半句呢?先唱半句又該怎么演唱呢?下次我們再來探討。

教學反思：

　　整個活動中，幼兒的學習興趣很高，孩子們對于歌曲的重難點掌握的比較好。在形象的圖譜的提示下，合著音樂的美妙的旋律，幼兒較快的學習了歌曲，并能把握歌曲的情感。

26、大班音樂游戲教案《數(shù)高樓》含反思

活動目標：

　　1、學唱歌曲《數(shù)高樓》，唱清歌詞，念準數(shù)高樓時的節(jié)奏型。

　　2、在掌握歌曲的基礎上，學玩音樂游戲“數(shù)高樓”。

　　3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個依次累加成“高樓”。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。

　　5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動準備：

　　按歌詞設計的圖片一張，音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

　　一、復習“拔根蘆柴花”舞蹈。

　　二、出示圖片，熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內(nèi)容。

　　1、說一說圖片上畫了些什么?

　　2、邊按歌詞順序指圖，邊說歌詞，并念準數(shù)高樓的節(jié)奏型。

　　三、學唱歌曲。

　　1、傾聽旋律念歌詞。

　　2、隨樂輕聲跟唱。

　　3、完整學唱。

　　四、學玩游戲“數(shù)高樓”。

　　全體幼兒站成圓圈，面向圓心，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。游戲可反復進行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。

活動反思：

　　《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明，表現(xiàn)為歌詞簡單，多重復，富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓) ，的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動學習的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解，如：“白云來回走”“全在云里頭”“答數(shù)沒法求”，為此在學唱歌曲時，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;采用手勢法，使幼兒能分清唱“喲”。因為有幾句后面加了個 “喲”字，小朋友初步會唱的時候，每句后面都加了個“喲”字，我通過語言提醒幼兒好幾次，都沒有效果，當時我想，這樣下去不行，要是唱的時間長了，就更難改過來了，所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行，就用手勢提醒法試試看，我和小朋友說好了，唱過去這一句后面有“喲”字的時候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動作。一試之后，效果真不錯，就這樣在多次用手勢的提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

　　整個活動我注重強調(diào)讓幼兒主動地學習在濃郁的音樂氛圍中，通過團體的情感互動，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

27、大班音樂游戲教案《數(shù)鴨子》含反思

活動背景：

　　《數(shù)鴨子》這首歌曲生動活潑，富有節(jié)奏感，歌詞淺顯易懂，深受幼兒喜愛，甚至許多幼兒聽著聽著便已回唱了，并且模仿小鴨子叫著。我們立即抓住這一有利教材，對此曲進行改編，編成了二聲部合唱的游戲活動，并制成了電腦課件，提供給幼兒看圖創(chuàng)編小鴨叫聲，使幼兒在學小鴨叫聲中進行合唱，從而促進幼兒友好合作，及感受到歌聲和諧的美。

活動目標：

　　1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂。

　　2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探索二聲部節(jié)奏配樂，注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

　　3、充分享受音樂探索活動的快樂，體驗和聲的美。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

　　多媒體課件，錄音機

　　幼兒已了解歌曲主要情節(jié)內(nèi)容，會唱《數(shù)鴨子》歌曲。

活動過程：

　　一、聽《小鴨子》音樂，幼兒舞蹈進場。

　　要求 ：兩兩合作舞蹈。

　　師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧。

　　二、續(xù)教歌曲《數(shù)鴨子》

　　(一) 回憶歌曲《數(shù)鴨子》

　　引導幼兒看多媒體歌唱，要求唱出小鴨子由遠及近、由近及遠的聲音變化。

　　師：我們上次學過一首我們鴨子的歌，它的名字叫什么?

　　幼：《數(shù)鴨子》。

　　師：這首歌曲第一部分講了什么?

　　幼：小鴨子從遠處游來。

活動反思：

　　教具設計巧妙，在節(jié)奏練習中創(chuàng)設了小鴨過馬路走紅綠燈的情境，抽象的休止符用紅燈來表示，淺顯易掌握;演唱部分的教具是一張背景圖，簡單的圖片實用性強，尤其是教師迅速在圖上貼上鴨子，讓幼兒快速反應出鴨子數(shù)量，在游戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在教師掌心里的紅圈也發(fā)揮了獨特的作用，有需要特別提醒的地方，教師就及時把紅圈亮出來，便于幼兒對停頓的掌握。

　　活動的難點是休止符的掌握與表現(xiàn)。教師通過紅綠燈、掌心的紅圈來突出休止符，通過紅燈停來表現(xiàn)休止符，所以難點基本得到解決。活動中還注意到了個別指導，對個別幼兒加強關注和提醒，幫助他更好地理解和掌握休止符。整堂課以游戲貫穿，以小鴨的角色串聯(lián)一個個游戲，難度也逐步加深，幼兒學得既輕松又愉快。

　　活動需改進的地方：課前沒與幼兒接觸，所以幼兒有一些拘謹;積極性還要調(diào)動的更強一些;對于停頓和說唱歌曲的特點，幼兒平時接觸的不是很多，所以今天幼兒的練習多了一些。

28、大班音樂游戲教案《量詞歌》含反思

活動目標：

　　1、初步學會朗誦兒歌《量詞歌》，感受兒歌活動的樂趣。

　　2、通過找錯、創(chuàng)編活動，能正確使用量詞。

　　3、以愉悅地情緒參與猜想、摸獎游戲，體驗和父母一起學習的快樂。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準備：

　　1、一份教師使用的大型圖夾文兒歌范圖，為遮擋式。

　　2、摸獎盒一只，里面放有各種物體的卡片，卡片的背面寫有相應的獎品名稱。

　　3、每個家長的手背上貼有一朵笑臉花。

　　4、漢字卡片"量詞"。

活動過程：

　　一、找錯活動，提高幼兒的聽辨、改錯能力。

　　1、師：現(xiàn)在，老師要講幾句話，這幾句話中有三個地方講錯了。比一比，誰的耳朵最靈，能把錯的地方找出來。

　　2、師："今天的天氣真好!小紅、小芳兩條好朋友出去玩。她們在草地上跳繩、捉迷藏，真開心!玩累了，就去買兩件方便面泡著吃。吃完后，她們就爬到一朵床上睡覺了。"

　　3、引導幼兒大膽找出錯誤并進行改正，對量詞的正確使用有個初步的感知。

　　4、小結：小朋友真聰明!把我說錯的地方都找出來了。兩條好朋友應該說兩個好朋友、兩件方便面應該說兩袋方便面、一朵床應該說一張床。"個、袋、張"有個共同的名字，叫"量詞。"(出示字卡"量詞"。)

　　二、通過猜想、揭示活動，引導幼兒愉快地學習兒歌。

　　1、師：今天，有很多量詞都跑來跟我們做游戲了。不過，他們都躲在一首兒歌里面，要大家把他們猜出來呢!你想來猜一猜嗎?(想)

　　2、出示兒歌第一句"一頭牛，兩匹馬。"

　　師：看!圖上是什么?有多少?請你來說一說!(引導幼兒說："一頭牛，兩匹馬。")

　　3、猜想第二、第三句兒歌中的物體名稱。

　　師朗誦"三條××，四只×，五本×，六支×。"把××朗誦在心里，鼓勵幼兒大膽猜想物體的名稱。

　　例如：三條魚、三條褲子、三條辮子、三條狗……

　　四只小鴨、四只小雞、四只螃蟹……

　　五本本子、五本書……

　　4、出示兒歌內(nèi)容，為猜對的幼兒鼓掌。

　　5、猜想第四、第五句兒歌中的量詞。

　　師朗誦"七×樹，八×花，九×飛機，十×車。"把"×"量詞念在心里。

　　(引導幼兒自己想猜想哪一個就說哪一個，可以不按照順序。)

　　6、出示正確答案，給予猜對的幼兒以言語獎勵。

　　7、教師小結：想不到一個小小的量詞也有這么大的學問，牛要說"頭"、馬要說"匹"。所以說(出示兒歌最后一句)："量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話。"(幼兒跟念兩遍。)

　　三、采用多種形式學習朗誦兒歌《量詞歌》。

　　1、傾聽老師完整地朗誦一遍。

　　2、幼兒跟著老師完整、慢速地朗誦一遍兒歌。(老師的聲音高、幼兒的聲音低。)

　　3、前排、后排幼兒分批跟著老師朗誦，(老師的聲音要逐漸放低。)比一比哪排念得響亮、整齊?

　　4、男、女幼兒對念兒歌。(分前半句、后半句。)

　　5、幼兒、家長對念兒歌，形式同上。

　　6、幼兒傾聽家長朋友朗誦一遍兒歌。(遮住所有的量詞和物體名稱。)

　　7、評選"兒歌大王"，鼓勵幼兒單獨朗誦兒歌或與家長一起上前進行表演朗誦。

　　四、游戲：我中獎啦!

　　玩法：準備一個紙盒，里面放有一些物體卡片，(如：一本書、一支筆、三朵花……)卡片背面寫有相應的"獎品"名稱。如："和老師來個擁抱"、"向爸爸媽媽鞠個躬"、"大聲地說'我真棒'"、"和老師握握手"、"和老師來個'ye'"……幼兒輪流從紙盒中摸出一張卡片，如果說對其量詞，就可獲得相應地獎品。

教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

29、大班音樂游戲教案《糖梅仙子》

活動目標：

　　1、感知音樂《糖梅仙子》活潑、有趣的情緒。

　　2、嘗試在集體面前大膽表演，體驗與同伴游戲及表演的樂趣。

　　3、能按節(jié)奏、較清晰地唱出歌詞。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　5、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

活動準備：

　　"糖梅仙子"的音樂、圖譜兩幅、仙女棒一個、每個籃子放一些糖果幼兒人手一份。

活動過程：

　　一、出示圖一，用故事引入活動，欣賞ABA段。

　　教師：你們知道我是誰嗎?我是從精靈王國來的糖梅仙子，昨天精靈國王過生日，我和小精靈們都去給國王慶祝，那里可熱鬧了，你們想不想知道生日會上發(fā)生了什么有趣的事情?讓我來告訴你們吧!聽!(教師徒手做動作，不唱，幼兒欣賞)

　　二、欣賞A段(教師出示糖果，唱出歌詞)

　　三、出示圖譜二，放音樂唱A段(教師點譜)

　　四、教師邊請幼兒說邊用唱的方式來引導。(送了幾次糖果)

　　五、聽A段音樂學做動作。

　　六、聽A段音樂教師帶幼兒站起來做動作。

　　七、接龍游戲"送糖果"每個幼兒說出自己喜歡吃的糖,并用接龍的方式游戲。如:糖梅仙子最愛蘋果糖、蘋果糖樣樣都喜歡，送給你。(第一名幼兒"送"給下一位同伴。)

　　八、聽ABA段音樂，站起來給朋友們送禮物。

　　九、出示圖譜，教師指圖譜，著重點出泡泡糖吹了幾下。

　　十、學精靈國王吹泡泡糖。

　　1.精靈國王吹啊吹啊，吹出的泡泡有的那么大，有的那么小，我們來看看最大的泡泡國王吹了幾下?最小的泡泡吹了幾下?還有一些吹了幾下?

　　2.聽B段音樂，教師指圖譜，幼兒做動作。你們想不想學精靈國王吹泡泡糖。

　　十一、完整感受音樂好玩嗎?我這啊還有許多糖果，誰愿意把這些糖果送給更多的朋友?

　　十二、結束活動：送糖果。

30、大班音樂游戲教案《小松樹》含反思

　　活動目標：

　　1、感受歌曲歡快、活潑的風格，學習用堅定、自豪的情感演唱歌曲。

　　2、理解歌詞內(nèi)容，體驗長大的自豪，增強自信心。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　活動準備：

　　磁帶以及錄音機圖譜(畫有陽光雨露、新樹枝、小松樹等)

　　活動過程(預設)

　　(一)熟悉旋律

　　1、播放歌曲磁帶，教師引導幼兒欣賞歌曲旋律，說說對樂曲的初步印象(豐富：歡快、活潑等詞語)

　　2、繼續(xù)欣賞旋律，鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏拍打身體的各個部分。(多遍)

　　3、教師選取幼兒拍打動作，編成小組合，集體共同隨音樂游戲。

　　鼓勵幼兒隨節(jié)奏拍打身體，拍出聲音，在多次拍打中熟悉旋律，并且感受樂曲的歡快。

　　(二)理解歌詞

　　1、教師清唱歌曲多遍，提問：歌曲里唱了什么?教師根據(jù)幼兒的回答復唱該句，以表示肯定。

　　2、重點理解陽光雨露、哺育、新枝葉等詞，并出示圖譜以幫助幼兒理解。

　　(三)學習歌詞。

　　1、教師朗誦歌詞，幼兒欣賞。

　　2、教師帶領幼兒用堅定、自豪的情感跟誦歌詞。

　　(四)學唱歌曲

　　1、教師用全曲帶唱的方方，帶幼兒學唱歌曲二三遍。

　　2、幼兒自由結伴歌表演請幼兒自由找一同伴，分別扮演小松樹和小朋友進行表演，然后互換角色。

　　活動反思：

　　在歌唱活動中如何始終抓住幼兒的興趣呢，如果從頭到尾沒有變換方式，讓幼兒進行多次演唱，幼兒肯定會失去興趣，我在這次歌唱活動中為了提高幼兒的活動興趣，喜歡隨機變換多種演唱方式。在這周的歌唱教學《小松樹》中，我隨機用了一些有趣的方法，結果幼兒的演唱興趣高昂，能按不同的要求順利又愉快地完成了我教學活動。

　　歌唱活動《小松樹》我分成了二個部分，在第一部分中我們班幼兒已經(jīng)學會歌曲還能用簡單的動作進行匹配。第二部分的目的是讓幼兒進一步學唱歌曲，學習表現(xiàn)歌曲歡快的情緒，活動的難點就是讓幼兒能跟著節(jié)奏連貫的唱歌曲，重點是啟發(fā)幼兒唱出快樂的感覺

31、大班音樂游戲教案《禮貌》含反思

活動目標

　　1、熟悉旋律，了解歌詞，初步學唱歌曲。

　　2、回憶已有的記憶歌詞的方法，重點運用動作記憶法。

　　3、知道相互寬容會給大家?guī)砜鞓贰?/p>

　　4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

活動準備:

　　小桶一個、啞劇《禮貌》

活動過程:

　　1、表演啞劇《禮貌》

　　指導語：那天我遇到一件不愉快的事，我很想把這件壞事變成好事，我想請大家來幫幫我想想辦法，好嗎?

　　2、熟悉歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。

　　(1)幼兒傾聽教師范唱歌曲，了解歌詞內(nèi)容。

　　提問：我在干什么?你在干什么?發(fā)生了什么事?你有什么表現(xiàn)?

　　(2)教師再一次完整的范唱歌曲前半段，幫助幼兒熟悉前半段內(nèi)容。

　　(3)引導幼兒討論可以用什么方法來解決這個問題。(可以從甲乙雙方分別討論：我可以怎樣做才能讓對方高興起來。)

　　(4)教師范唱歌曲的后半段。

　　指導語：我們一起來聽一聽歌曲里是不是這樣說的。

　　3、學習演唱歌曲，遷移記憶策略。

　　(1)幼兒在教師的帶領下完整地學唱歌曲。

　　(2)教師引導幼兒遷移記憶的策略，記憶歌詞。

　　指導語：歌詞那么長，我們不能很快記住，想一想可以用什么方法來幫助我們記住這些歌詞呢?(重點引導幼兒運用動作記憶法，熟悉理解歌詞，師生共同創(chuàng)編動作，邊唱邊表演)

　　4、幼兒結伴表演

　　(1)教師和一名幼兒結伴表演

　　(2)幼兒與幼兒之間結伴表演

　　結束語：你們看，原來一件不高興的事情，在大家的努力下，現(xiàn)在我們都很高興啦，讓我們都來做一個有禮貌的人!

教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

32、大班音樂游戲教案《藏族弦子》含反思

教學目的：

　　1.熟悉樂曲的結構及節(jié)奏，感受樂曲整齊的樂段。

　　2.幼兒嘗試用各種打擊樂器并選擇合適的節(jié)奏型為樂曲伴奏，從中感受樂曲的美感。

　　3.進一步發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造力，讓幼兒為樂曲自編舞蹈動作。

　　4.體驗歌唱活動帶來的愉悅

　　5.能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

教學重難點：

　　熟悉樂曲的結構及節(jié)奏，感受樂曲整齊的樂段。

　　嘗試用各種打擊樂器并選擇合適的節(jié)奏型為樂曲伴奏。

活動準備：

　　節(jié)奏圖、錄音機、磁帶、打擊樂器若干。

活動過程：

　　一、開始部分

　　小朋友聽著音樂愉快地進教室。

　　二、基本部分

　　1.欣賞音樂

　　聽后提問：

　　A你聽了這首樂曲，你有什么感覺?(愉快、歡快、高興)

　　B這首樂曲是幾拍子的?"(引導幼兒用身體不同部位樂拍出2/4拍節(jié)奏)

　　C聽了這首樂曲你想干什么?

　　D樂曲的節(jié)奏感怎么樣?它是哪個民族的歌曲?

　　2.再次欣賞音樂，發(fā)幼兒做各種簡單的動作。

　　3.教師和幼兒便哼唱歌曲便隨老師學習動作表演。

　　4. 出示節(jié)奏譜，看圖學習節(jié)奏型

　　(1)完整看節(jié)奏譜用手拍出節(jié)奏型

　　(2)學習用腳演奏(引導幼兒學習怎樣演奏的聲音好聽)

　　(3)學習用小手演奏

　　(4)聽音樂將幼兒分組，一組用小手一組用小腳，中間部分老師來演奏。(引導幼兒會看老師的指揮)

　　5、 自選打擊樂器看節(jié)奏普進行演奏。

　　(1)認識樂器：鈴鼓、碰鈴、響板。

　　(2)選擇樂器：“剛才小朋友跺腳、拍手、拍腿、拍肩、拍頭都是根據(jù)身體由下到上，由低到高的順序來演奏的。老師為小朋友們準備了幾種打擊樂器，咱們將它們的聲音由低到高的排排隊，把用身體小樂器演奏換成用打擊樂器演奏”。(引導幼兒注意傾聽幾種樂器的聲音，進行選擇)

　　(3)看指揮用樂器演奏一遍。(提醒幼兒要注意看老師的指揮)

　　三、結束部分

　　1.教師總結：這首原本就很快樂的樂曲讓我們用打擊樂器配上伴奏，顯得更加熱鬧、活潑起來，生活多美好啊，小朋友高不高興啊?

　　2.收拾樂器，活動結束。

33、大班音樂活動教案《挪威舞曲》含反思

活動目標：

　　1、熟悉《挪威舞曲》曲調(diào),初步感知樂曲的ABA結構。

　　2、借助故事情節(jié),結合音樂形象,創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水以及大風的動作。

　　3、在游戲活動中，有一定的自控能力，并以此表達對音樂的感受和理解。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

活動準備：

　　音樂磁帶、鴨子、大風頭飾若干。

活動過程：

　　一、幼兒伴隨音樂《鴨子走路》進教室。

　　二、幼兒欣賞音樂：

　　師：今天老師帶來了一首好聽的音樂，請小朋友仔細地聽，聽完后告訴大家你有什么感覺，或者聽完后你想到了些什么?

　　三、教師講述故事：

　　師：剛才有的小朋友說了自己聽了這首音樂后的感覺，有的小朋友把自己聽了音樂后想到的告訴了老師，老師聽了這首音樂后，想到了一個小故事：清晨，鴨媽媽帶著她的鴨寶寶來到草地上，走走、玩玩，有的鴨寶寶池塘里去游泳、嬉水，玩得真高興。突然，天氣變了，刮起了大風，鴨寶寶可害怕了，鴨媽媽說：“孩子們，別怕，趕快找個地方躲起來，一動不動，大風就不會把你刮走。后來，風停了，鴨媽媽繼續(xù)和她的鴨寶寶在草地上走走、池塘里游游，玩得很高興。

　　四、幼兒完整欣賞音樂，聯(lián)想故事情節(jié)，鼓勵幼兒自由表現(xiàn)對樂曲的理解。

　　師：現(xiàn)在請小朋友再來聽一遍音樂，聽聽音樂的哪里是鴨媽媽和鴨寶寶在草地上、池塘里玩耍，哪里是大風來了，如果你聽出來就用動作表示出來。

　　五、分段欣賞，引導幼兒創(chuàng)編動作，感知樂曲的ABA結構。

　　(1)欣賞第一段，師引導幼兒創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水的動作。

　　(2)欣賞第二段，師引導幼兒創(chuàng)編大風的動作。

　　(3)欣賞第三段，師引導幼兒理解樂曲的ABA結構。

　　六、完整欣賞音樂。

　　師：現(xiàn)在請小朋友邊聽音樂邊做動作，老師師扮演大風，小朋友扮演鴨寶寶，記住大風來了，一定要一動不動，不然就會被大風刮走。

　　七、結束活動：

　　鴨媽媽帶著鴨寶寶在草地上開心地玩了一天，現(xiàn)在她們也累了，鴨媽媽帶著她的鴨寶寶們回家休息了。(幼兒隨音樂，模仿鴨子走路走出教室。)

教學反思：

　　音樂活動是幼兒一日活動中不可缺少的活動，每次上音樂課幼兒的興趣很高，作為幼兒教師，要抓住幼兒的興趣點，以此為出發(fā)點，來選擇音樂活動。這次，我選擇韻律活動《挪威舞曲》這節(jié)課，這首樂曲節(jié)奏鮮明、ABA結構鮮明，是一首名曲，這次活動，我以樂曲作為欣賞主體，以感受、體驗、創(chuàng)編為基本活動，使幼兒積極地參與到活動中，用自己的肢體動作來表現(xiàn)自己對樂曲的理解。在活動中，幼兒對音樂表現(xiàn)興趣很大，能掌握《挪威舞曲》ABA曲式特點亦能借助故事情節(jié)，結合音樂形象，創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水以及大風的動作，但是鴨子的形象局限了幼兒自主創(chuàng)編的空間，如果鴨子改為幼兒自主想象的各種動物，大風刮時，請幼兒根據(jù)自己想象發(fā)揮的動物做出躲避的動作，想象躲避的地點，這樣能使自主創(chuàng)編的空間大大加大。

34、大班音樂游戲教案《雙層汽車》

活動目標：

　　1、欣賞歌曲，唱準歌曲2拍子節(jié)奏型。

　　2、學唱歌曲，通過姿體動作，大膽表現(xiàn)歌曲。

　　3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動重點難點：

　　1、重點：能用自然的聲音表現(xiàn)歌曲

　　2、難點：愿意根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動作

活動準備：

　　歌曲錄音帶、創(chuàng)設馬路場景

設計思路：

　　《綱要》中指出：提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理想和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受的表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。因此，通過游戲，能進一步讓幼兒在游戲中發(fā)展，在游戲中學習。本次活動表現(xiàn)了四種人物不同的趕車情景，活動內(nèi)容符合幼兒的生活經(jīng)驗，幼兒在熟悉歌詞的過程中師通過引導，激發(fā)幼兒表演的興趣。幼兒在唱唱跳跳的過程中學習歌曲。

活動流程：

　　律動導入__感知欣賞__學唱歌曲__游戲表現(xiàn)。

活動過程：

　　一、律動導入：我們乘車去

　　導入部分：師彈奏《搖籃曲》，現(xiàn)在小朋友要休息一會了，天亮了，快上車準備逛超市。

　　問：你剛才做了什么車去超市?是怎么趕車的?

　　引導幼兒學一學趕車的動作。

　　二、欣賞歌曲

　　1、欣賞歌曲，感受歌曲的旋律。

　　2、欣賞歌詞。問：歌中說到誰去趕車?趕什么車?

　　三、學唱歌曲。

　　1、幼兒學唱歌曲，個別能力強的唱出歌曲。

　　2、整體教唱歌曲，重點指導幼兒唱好休止音及間奏的停頓。

　　3、分組進行領唱、齊唱的練習，要求幼兒有表情地演唱。

　　四、游戲表現(xiàn)

　　引導：雙層汽車開來了，趕車了!引導幼兒邊唱邊模仿各種類型的人趕車的動作。

35、大班音樂游戲教案《動物猜謎》含反思

　　一、活動目標

　　1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲。

　　2、嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。

　　3、體驗有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。

　　4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、隨歌曲旋律唱出來。

　　二、活動準備

　　1、音樂會背景圖一張，各種小動物圖片若干。

　　2、節(jié)奏圖譜一張，智慧老爺爺圖片。

　　三、活動過程

　　(一)幼兒初步猜謎學念歌詞、節(jié)奏。

　　1、引出課題，集中注意力。

　　出示音樂會圖片，森林里要開一場隆重的音樂會，可是那么多小動物選誰參加呢?大家決定請智慧老爺爺來選小動物，智慧老人已經(jīng)把選中的小動物編成了有趣的謎語，如果小朋友猜對了，就能請出這些小動物了。第一個出場的會是誰呢?

　　2、教師邊念歌詞邊出示圖片，幼兒自由想出答案。

　　腦袋，圓圓的，眼睛亮亮的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫你們猜猜這是什么動物?(知道知道這就是小花貓，答案可以是各種動物)在老師的引導下，幼兒集體一一唱出他們自己想出的答案。(小花貓、小花狗、小松鼠、小公雞、小花鴨、小胖豬等)。

　　智慧老人最喜歡聽完整、有節(jié)奏的話，你們能不能和他的節(jié)奏一樣，把謎底完整地告訴他呢?(幼兒嘗試念)，講得真好，智慧爺爺已經(jīng)把它記下來了，出示節(jié)奏譜，你們能不能有節(jié)奏地拍著手來念一遍給智慧老爺爺聽呢?師幼合作邊拍手邊念歌詞一遍，熟悉節(jié)奏。

　　3、教師念歌詞，幼兒拍出歌詞的節(jié)奏。

　　一個謎語怎么會有那么多謎底呢?別著急，智慧老人他還沒講完呢?后面還有兩句呢。例：腦袋圓圓的，眼睛紅紅的，耳朵長長的，毛兒白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是小白兔。

　　(二)幼兒多種形式學唱歌曲。

　　1、教師范唱歌曲一遍。

　　小朋友真能干，你們都猜對了，智慧爺爺可高興了，一高興他就唱起來了，你們聽，智慧爺爺是怎么唱的?前面和后面有什么不一樣?哪兒是唱的?哪兒是念的?(前面是念的，后面是唱的。)

　　2、教師與幼兒一起用歌唱猜謎一則。

　　原來，謎語也可以唱，那我們也唱著回答智慧老人，好嗎?腦袋圓圓的，眼睛紅紅的，耳朵長長的，毛兒白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是小白兔。(剛剛智慧老人的謎面都是從小動物的外形上來編的，下面再來猜猜第二個小動物又是誰呢?)。

　　腦袋圓圓的，耳朵尖尖的，胡子兩邊翹，喜歡抓老鼠，……小花貓(這則除了外形，還有什么不一樣的地方?可以編進喜歡做什么?)教師兩次謎語，幼兒進行猜謎并歌唱。

　　3、幼兒嘗試直接猜謎，與教師對唱。

　　下面這個小動物又是誰呢?教師用同樣的句式再出兩個有關個別動物特征的謎面。(腦袋圓圓的，耳朵大大的，叫聲汪汪汪，看家本領大)，并完整地歌唱問句部分，幼兒討論后得出一致的答案，師生完整地唱出答案。(這則除了外形，喜歡看家，還編進了什么?叫聲)教師兩次謎語，幼兒進行猜謎并歌唱。

　　4、幼兒嘗試直接接唱答案。

　　教師直接唱出前四句有關動物特征的句子，幼兒直接接唱出答案。

　　例：老師：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，鼻子長長的，身體胖胖的;幼兒：挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是大白象。

　　幼兒直接"從銼銼銼"接唱猜謎兩次。

　　(三)幼兒嘗試自己進行創(chuàng)編歌唱活動。

　　1、出示一個小動物，讓個別幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關動物特征的歌詞，組成一個完整的謎語，其余幼兒一起完整直接接唱歌曲的后半部分。

　　2、幼兒獨立完成謎語，大家一起猜、接唱。

　　(四)結束

　　今天，大家都很能干，不僅猜出來，而且用好聽的聲音把小動物請出來，讓小動物們可以快快樂樂地參加音樂會，他們高興極了，想請我們小朋友一起跳個快樂的舞來慶祝一下，你們愿意嗎?聽音樂集體跳套圈舞。)

　　活動反思：

　　猜謎語一直我們大班孩子非常喜歡參加的游戲，每次開展猜謎游戲，孩子們都能積極開動腦筋，踴躍猜測謎底，可以說孩子們對猜謎語這樣的活動充滿著濃厚的興趣。出于這樣的原因，在半日活動中我安排了這樣一個又能唱又能游戲的音樂活動。在這個活動中我主要圍繞這兩個主要目標開展1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲。2、創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。

　　在活動的開展中有幾點做的還不是很好：

　　1、在課前沒有充分挖掘動物的形象特征，孩子的知識經(jīng)驗還不夠豐富。所以在創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)中，孩子們創(chuàng)編的動物種類很少，有些小朋友創(chuàng)編出來的還是跟老師說的一樣。

　　改進策略：可以事先豐富其他動物的形象特征，也可以教師將其他動物的形象特征畫下來，以一封信的形式發(fā)到每個幼兒的手里，根據(jù)自己拿到的這個動物進行想象創(chuàng)編。

　　2、在第一次接唱的時候，幼兒有點唱不出來，而且孩子們有點不明白接唱的特點。

　　改進策略：在第一次接唱的時候教師要進行接唱的示范，同時在接唱時教師可以稍微解釋接唱的特點。

　　在這個活動中，孩子的參與性還是很高的，整個活動都是在快樂、輕松的游戲情景中。另外，從本次活動中我還體會到，教師應多鼓勵一些能力較弱的幼兒，不斷給他們信心。雖然她們掌握的不是很好，但至少他們嘗試了，游戲了，對他們是非常大的幫助。

36、大班音樂游戲教案《小雞過溪》

　　幼兒園大班音樂教案：小雞過溪

　　活動目標：

　　1.學會用各種形式表現(xiàn)2/4歌曲的節(jié)奏，并即興創(chuàng)作進行游戲，體驗創(chuàng)作和表演的樂趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

　　2.培養(yǎng)幼兒關心同伴、樂于思考的良好品質(zhì)，和同伴共同感受歡快、愉悅的氣氛，體會和同伴相玩的樂趣。

　　3.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　4.在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　活動準備：

　　形象的游戲圖譜若干，平衡木兩條，小雞小鴨頭飾一批。

　　活動重點：

　　在學習基本節(jié)奏型的基礎上會變換節(jié)奏進行游戲。懂得運用肢體表現(xiàn)節(jié)奏進行游戲。

　　活動過程：

　　1.孩子們聽著《小雞過溪》的音樂跟老師一起做簡單的律動進入活動室，初步感受音樂的節(jié)奏。

　　提示語：“今天的天氣真好，我們一起到森林里做游戲去。”

　　2.欣賞情景表演《小雞過溪》，初步了解游戲的玩法，引起孩子參與游戲的興趣。

　　3.集體熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，玩節(jié)奏訓練小游戲。講解形象的圖譜幫助孩子記憶。(小雞部分：先練習手部動作，再玩上樓梯的游戲;小鴨部分：拍手基本練習，變換節(jié)奏練習)

　　4.出示節(jié)奏圖，教師介紹節(jié)奏一遍。幼兒分組(小雞、小鴨各一組)進行節(jié)奏練習，教師從旁指導，啟發(fā)幼兒即興創(chuàng)作進行游戲。

　　5.幼兒創(chuàng)編節(jié)奏(或動作)表演，體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。

　　6.幼兒整體創(chuàng)編表演和分角色表演若干遍，教師講評。

　　7.根據(jù)孩子的興趣和時間的安排，可讓幼兒掉換角色進行練習和創(chuàng)作游戲。

　　8.邊唱歌曲離開活動室。

　　提示語：“時間不早了，小鴨、小雞我們回家去吃飯吧”!

37、大班音樂優(yōu)秀教案《挪威舞曲》含反思

　　設計思路：

　　《挪威舞曲》是一首十分優(yōu)美、形象鮮明的樂曲。全曲ABA三段式結構明顯，變化清晰，A段輕快活潑，B段緊張急促適合大班幼兒欣賞。在這個活動中，我以情景和游戲貫穿整個活動。賦予音樂小動物在森林中玩樂遇到險情的音樂形象，讓幼兒進行有主題的音樂想象與表現(xiàn)幫助幼兒在輕松的氛圍中理解、表現(xiàn)音樂，感受音樂帶來的美感和樂趣.

　　活動目標：

　　1、 體驗音樂欣賞活動及參與音樂表演的樂趣。

　　2、 結合音樂形象，嘗試用語言、打擊樂器和動作表達表現(xiàn)， 在游戲活動中有一定的自控能力。

　　3、 熟悉《挪威舞曲》曲調(diào)，初步感知樂曲的ABA三段式結構和音樂性質(zhì)。

　　活動準備：

　　音樂磁帶，錄音機、課件、動物圖片、音樂符號卡片、打擊樂器(圓舞板、沙球)手套。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　(PPT1)在《森林狂想曲》(能聽出大自然動物的聲音)的伴奏下，激發(fā)幼兒到“森林”游玩的興趣，引導幼兒做動物模仿動作走進活動室，(課件上呈現(xiàn)出森林背景圖)。

　　二、基本部分

　　1、引出主題激發(fā)幼兒欣賞音樂的興趣。

　　孩子們， 昨天森林里的小動物們遇到了一些事情，這些事情就藏在一首叫《挪威舞

　　曲》的音樂里，我們一起聽聽音樂猜猜看

　　2、(PPT2)幼兒完整欣賞音樂(教師自然地做拍肩和在音樂速度發(fā)生變化的時候一直保持做傾聽的動作引起幼兒的注意)，鼓勵幼兒自由表達對樂曲初步的理解，教師進行啟發(fā)引導。

　　提問：

　　(1)、你感覺發(fā)生了什么事情?(老虎、獅子……來了)

　　你聽到了什么樣的音樂讓你覺得是……來了。(主要從速度方面引導)

　　小動物們的心情怎么樣?(緊張、害怕)它們會做什么?(逃跑、藏起來)

　　(2)、老虎(假設)沒來的時候小動物們在干什么呢……?(玩、做游戲、跳舞)

　　小動物們玩的時候音樂聽起來有什么感覺?(慢、輕松、快樂、愉快)

　　小結：結合音樂性質(zhì)，肯定孩子們的猜測。小結出小動物們玩樂中遇到險情的音樂故事情境。

　　3、幼兒完整欣賞音樂。(依然放PPT2中的音樂)

　　(這一遍重點是引導幼兒在聽完第一遍音樂的基礎上，對音樂再有一個整體的感受，初步進入音樂故事情境并梳理故事發(fā)展的前后順序，為下一步的分段做鋪墊。老師會啟發(fā)幼兒用與音樂故事情境相符的動作進行表現(xiàn)，但肢體表現(xiàn)在這一環(huán)節(jié)中不是我設計的教學重點，所以不做太多的提升，重點是讓幼兒再次感受輕松快樂、與緊張著急的音樂情緒。)

　　提問：音樂的一開始小動物們在干什么?(玩)心情怎樣(輕松快樂)

　　后來呢?(假設大老虎來了)心情怎樣(緊張著急)

　　再后來呢?(老虎走了小動物們又玩了)心情怎樣(輕松快樂)

　　那你覺得這首曲子分了幾個樂段。(有的孩子能說出有三段，但多數(shù)孩子不會很明白，老師在這兒并不告訴孩子們答案)

　　4、幼兒完整欣賞音樂，用符號把音樂畫出來，并用簡單的肢體動作表現(xiàn)。重點引導幼兒感知ABA三段式的音樂結構，感受音樂性質(zhì)。(PPT3)

　　老師這兒有兩種符號，請你選出代表輕松玩樂音樂的符號( )和代表緊張躲藏音樂的符號( )

　　(1)、邊放音樂邊在課件上呈現(xiàn)圖譜。

　　(2)、教師指導：當聽到、看到輕松玩樂音樂 時請小朋友們拍打自己的身體部位表示歡迎，每當聽到、看到一句緊張著急的 的音樂時，小朋友們就要向它揮手一次。(設計意圖是在感受節(jié)拍與樂句的同時為下一步配打擊樂器做鋪墊)

　　(3)、結合圖譜幫助幼兒理解音樂的三段體結構，并感知第一段和第三段是相同的。(PPT4)

　　5、用打擊樂器表現(xiàn)樂曲的ABA三段式的音樂結構，再次感受不同的音樂性質(zhì)。

　　(1)、選擇與音樂性質(zhì)相匹配的打擊樂器(A段圓舞板，B段沙球)，并引導幼兒正確演奏。

　　(2)、空手練習(看圖譜分段練習)(幻燈片5、幻燈片6中的圖譜加音樂)。

　　(3)、幼兒選擇樂器練習并合作演奏，教師指揮(幻燈片7中的完整音樂)。

　　(4)、交換樂器。(幻燈片7中的完整音樂)

　　6、分段欣賞與表演(讓幼兒扮演小動物，重點引導幼兒用肢體表現(xiàn)音樂故事情境)

　　(1)、欣賞第一段(A段)音樂。(PPT8中的音樂)

　　●小動物們聽著音樂都做了哪些快樂地動作(幼兒坐在小椅子上聽音樂表現(xiàn));

　　教師請個別幼兒演示自己的動作，大家模仿，教師指導。

　　●啟發(fā)幼兒加上腳的動作，小動物們聽著音樂站起來表現(xiàn)

　　教師請個別幼兒演示自己的動作，大家模仿，教師指導。

　　●教師帶領幼兒圍著圓圈一個跟著一個走進行表現(xiàn)。

　　(2)、欣賞第二段(B段)音樂。(PPT9中的音樂)

　　●幼兒聽著B段音樂表現(xiàn)急忙逃跑的情節(jié)(幼兒坐在小椅子上聽B段音樂快跑)。

　　教師請個別幼兒演示自己的動作，大家模仿，教師指導。

　　●啟發(fā)：小動物們可以躲到哪里去?(引導幼兒用肢體表現(xiàn)，在B段音樂快結束的時候擺一個造型，表明自己藏起來了)。

　　●教師帶領幼兒圍著圓圈一個跟著一個走進行表現(xiàn)。

　　(3)、欣賞第三段(A段)音樂。(PPT10中的音樂)

　　大老虎走了，我們快去找我們的朋友一起跳舞吧!

　　●幼兒隨音樂表現(xiàn)，教師請能夠合作表演的幼兒演示自己的動作，大家模仿，教師指導。

　　●教師帶領幼兒圍好一個大圓圈進行表現(xiàn)。

　　7、拉好大圓圈隨音樂進行完整的音樂故事情境表演。(PPT11中的完整音樂)

　　三、結束部分：

　　今天小朋友們學會了小動物的本領：玩的時候很快樂，遇到危險又能躲避，那現(xiàn)在老師就更有信心帶你們到別的地方去玩了!隨音樂(挪威舞曲)走出活動室。(PPT11中的完整音樂)

　　四、活動延伸：

　　1、 引導幼兒分角色進行表演。一部分幼兒扮演小動物，另一部分幼兒扮演躲藏的地方。

　　2、該音樂的音樂形象與內(nèi)容可以根據(jù)需要改變。

　　五、PPT課件使用說明：

　　1、根據(jù)教案的流程，我設計了相對應的幻燈片，這在教案的后面都有簡要的提示)

　　2、為了節(jié)約教學活動的時間，我將音樂都插到了相應的幻燈片里，有的是完整的音樂，有的是分段音樂，也就是說在每一張幻燈片里，都能找到相應的音樂，這大大方便了活動組織者。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'為了方便操作者使用及評委審閱，在每張幻燈片的音樂旁邊我都加了簡單的說明與提示。

　　3、根據(jù)每一步教學目標的不同，在幻燈片中我設計了情境畫面、動態(tài)音樂圖譜及不動的整體或分段呈現(xiàn)的圖譜。

　　活動反思：

　　自2010年11月份起，煙臺市芝罘區(qū)教研室李老師便組織各園進行音樂教研活動，重點對音樂欣賞進行研討，我在本次活動中開放組織了大班音樂欣賞活動《挪威舞曲》，除去在自己幼兒園試講之外，我前后在云龍幼兒園、福泰幼兒園、海航幼兒園組織了本節(jié)音樂欣賞活動，應該說，我的教案每次都會有改動，教學方法和策略每次都會有調(diào)整。高爾基曾說：“當你聽音樂時，你會忘記這是白天還是晚上，忘記自己是老人還是小孩，忘記一切……”確實，參加音樂研討活動，讓我的耳邊仿佛一直有優(yōu)美的音樂在回旋。我認識到：

　　1、 在音樂欣賞活動中，要培養(yǎng)幼兒對音樂的整體感受和理解能力。

　　幼兒藝術教育不以幼兒掌握藝術技能為目標，而是希望幼兒在自由、寬松的藝術活

　　動過程中逐漸喜歡藝術，獲得藝術感受，學會用藝術自由、創(chuàng)造性地表達自己的思想和情感。憑借具體的藝術欣賞活動，比如通過欣賞一首樂曲，一首歌，讓幼兒親近藝術，熱愛藝術。通過不斷研討，我也總結了一些音樂欣賞教學活動的規(guī)律。當然，教法永遠都是靈活的而不是一成不變的。音樂欣賞活動中，第一步首先要進行的一般都是：請幼兒安靜、完整地傾聽音樂(結合奧爾夫教學理念老師可以在不影響孩子傾聽的情況下，配上一些與音樂性質(zhì)相符的動作，如簡單的拍手、拍腿、拍肩。這能幫助幼兒更好地理解音樂，使欣賞變得更加有效)。欣賞者只有全神貫注，才能敏銳地感受到音樂的靈魂所在，其精神才能在音樂的空間里自由奔馳，捕捉到音樂的細微之處。這樣的精神活動，是音樂欣賞者最重要的參與。完整地欣賞音樂也是音樂欣賞活動的重要前提。一首樂曲，一首歌曲，都是一個獨立的個體，它表現(xiàn)了一個完整、豐富的音樂形象。

　　2、在欣賞音樂的過程中調(diào)動多種感觀(視覺、動作、語言)參與并豐富和強化已聽到的音樂形象及內(nèi)容。打破學科界線，建立學科之間的生態(tài)。

　　《綱要》強調(diào)：“藝術是實施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。在音樂欣賞活動中，可以采用綜合藝術教育的形式，說、唱、舞、畫、演奏等藝術活動是有機成一體的，這種多藝術形式的自然融合是藝術學習的最佳環(huán)境，它使藝術學習變得更自然、更容易、活潑多樣，更能讓幼兒感興趣。讓有不同興趣愛好的幼兒都能主動參與音樂，創(chuàng)造音樂，表現(xiàn)音樂，從中體驗成功與快樂。在欣賞音樂的過程中調(diào)動多種感觀(視覺、動作、語言)參與并豐富和強化已聽到的音樂形象及內(nèi)容。打破學科界線，建立學科之間的生態(tài)。在《挪威舞曲》中結合音樂形象我引導幼兒運用語言、動作、打擊樂器等進行表達、表現(xiàn)，幫助幼兒理解音樂的性質(zhì)，圖譜的呈現(xiàn)則更直觀地讓幼兒感受到了音樂的旋律特點，段落一目了然。在音樂慢的時候，感受到的是穩(wěn)定的節(jié)拍，在音樂快的時候感受的是急促的樂句。教學方法到位了，教學效果才會明顯。

　　3、音樂欣賞的選材非常重要，教師的提問也很重要。

　　音樂欣賞活動還應為幼兒提供豐富多彩的音樂素材，而不應拘泥于課本、教學大綱的內(nèi)容。有很多樂曲都是非常適合幼兒欣賞?！杜餐枨窂倪x材上很適合大班的幼兒。芝罘區(qū)教研室李老師一再強調(diào)教師的語言要簡練，不要在活動中說無效的話，這一要求已經(jīng)滲入到了組織活動的教師師心里，雖然有時難免還是會多說話，但明顯的感覺是：活動中自己的無效語言越來越少了，提問越來越簡練了。

　　而我想說的是，在組織具體教學活動中老師的提問真的會影響教學效果。在《挪威舞曲》第一遍欣賞音樂后，我一直在想，“什么樣的提問最有效”。我曾經(jīng)設計的提問是“這首曲子，從一開始到結束給你的感覺是一樣的嗎?”，教學效果也可以，但引導起來就有一種很繞的感覺，好像是打破了音樂的故事情境，一下子讓提問變得很嚴肅、很緊張、很教條的感覺。后來我調(diào)整成了“你覺得發(fā)生了什么事”。我認為這個提問更符合幼兒的特點，孩子們更善于用具體的形象去表達他們對音樂的感受，而不太習慣直接去用一些比較專業(yè)的語言詞匯。他們會說老虎來了、小動物們在開音樂會等等等等。有了孩子們的第一次回應，老師再引導幼兒去回想這些情境背后的音樂，例如，“是什么樣的音樂讓你感覺是老虎來了”?這種提問就變得很順，不難讓幼兒去理解，因此，在老師的啟發(fā)下，幼兒才能能說出輕松活潑、緊張急促的音樂性質(zhì)。在海航幼兒園組織《挪威舞曲》的時候，我覺得我這一問題提問的改變，讓整節(jié)教學活動有了一個輕松的開始，作為組織活動的老師，我的感受是最明顯的，孩子們給我的回應增加了我的信心，讓我接下來的環(huán)節(jié)都比較順利。當然，每一節(jié)具體的音樂欣賞活動，都會有自己的特點。因此，老師問題提問的切入點也會不同，這是靈活的。只要心中有目標，心中有孩子，我們就會找到最好的方法，設計出最簡單有效的提問。

　　音樂的天空是廣闊的，我們只有幫助幼兒插上想像的翅膀，孩子們才能在音樂中高飛。冼星海說：“音樂，是人生最大的快樂;音樂，是生活中的一股清泉;音樂，是陶冶性情的熔爐。”幼兒教師只有用心，才能演繹出一節(jié)節(jié)優(yōu)秀的音樂教學活動，才能和孩子們一起在音樂殿堂里共同享受、快樂生活!愿孩子們在音樂的陪伴下度過快樂的童年。

38、大班音樂游戲教案《紅綠燈》含反思

　　游戲目標：

　　1、在紅綠燈的游戲中，嘗試使用多種形式感知與表現(xiàn)“開始和停止”的音樂特點。

　　2、能隨音樂變化做快速反應。

　　游戲準備：

　　音樂、紅色護腕人手一個。

　　游戲過程：

　　第一遍游戲：

　　玩法：全體幼兒圍圓圈坐好，模仿教師隨音樂開小車，當音樂休止時，馬上靜止不動。

　　指導要點和重點：通過肢體動作，引導幼兒初步感知與發(fā)現(xiàn)音樂反復開始和突然停止的特點。

　　第二遍游戲：

　　玩法：集體隨音樂變化開車，在樂句休止的前半拍，教師用“紅燈綠燈，馬上紅燈”提醒集體坐著向右交換坐位、踩剎車，要求把車停好，否則會被交警開罰單。

　　指導要點和重點：在樂句休止時，快速反應向右移位、剎車，并控制好身體、保持不動。

　　第三遍游戲 ：

　　玩法：集體逆時針方向站立在圓圈的點上，隨音樂變化做開扭扭車動作，樂句休止前半拍，教師用“紅燈綠燈，馬上紅燈”提醒幼兒快速反應向前移位剎車(把自己的車停到前面的車位上)。樂末休止時，引導幼兒擺不同的停車造型，并控制好身體，否則將被交警叔叔開罰單。

　　指導要點：在樂句休止前半拍快速反應向前交換位置停車，在樂末休止時能擺不同造型，并控穩(wěn)身體。

　　第四遍游戲：

　　玩法：幼兒兩兩面對面站在圓圈的點上，隨音樂音樂變化開小車，當聽到“紅燈綠燈，馬上紅燈”時，小司機快速反應右手相握、交換車位。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"最后，樂末休止時，引導幼兒站在椅子上擺一個不同的停車造型定好。

　　指導要點和重點：在樂句休止前半拍迅速反應兩兩交換車位，在樂末休止時站在椅子上擺不同的造型，控穩(wěn)身體。

　　第五遍游戲：

　　玩法：變身小火車，隨音樂變化做自由開車動作，當聽到“紅燈綠燈，馬上紅燈”時，集體剎車與大家再見，離開活動室。

　　指導要點和重點：在樂句休止時剎車，與大家道別。

　　游戲反思：

　　有趣的音樂游戲孩子們很喜歡，因此活動中他們的情緒一直很高，個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。教師及時介入轉(zhuǎn)移其行為，讓他們看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。

39、大班音樂游戲教案《大蛀牙》含反思

　　活動目標：

　　1.了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲歡快、風趣的特點。

　　2.通過道具游戲、肢體造型感應每句末“蛀牙”次數(shù)。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：知道蛀牙的危害。

　　2.材料準備：音樂《大蛀牙》、鼓、故事圖片

　　活動重難點：

　　活動重點：了解歌曲內(nèi)容，并通過道具游戲肢體造型等感應每個句末的“蛀牙”次數(shù)。

　　活動難點：引導幼兒聽辨每句末尾木魚聲的次數(shù)。

　　活動過程：

　　1.熱身活動。

　　(1)教師敲擊鼓面，幼兒走各種步伐感應拍子。(指導幼兒根據(jù)鼓聲的快慢變化，走出各種步伐如跑、跳、蹲走、彎腰走等。)

　　(2)教師敲擊鼓邊，幼兒原地拍手或兩人互拍出教師敲揍的節(jié)拍。

　　2.觀察圖片，故事導入。

　　引導幼兒觀察故事圖片，自由講述圖片內(nèi)容。

　　師：你看見了誰?它們在做什么? 故事講述

　　3.欣賞歌曲：

　　(1)完整傾聽，感受歌曲的歡快與風趣。

　　(2)再次傾聽，肢體感應歌曲節(jié)拍。"出自:屈;老.師"(教師按三段歌詞，隨拍子拍肢體的三個部位，引導幼兒聽蛀牙的次數(shù)。)

　　4.進行道具游戲，感應每句末“蛀牙”的次數(shù)。

　　(1)打棒敲擊次數(shù)。(引導幼兒聽辨句末的木魚聲，并用掌聲拍出來。)

　　(2)點手心游戲，感應次數(shù)。

　　玩法：幼兒手一只手攤開，當唱到“有一顆大蛀牙”時用另外一只手在手心點一點，兩顆，三顆大蛀牙則依照歌曲節(jié)奏快慢點上兩點或三點。(注意提醒幼兒邊唱邊玩。)

　　5.做肢體造型，感應句末“蛀牙”次數(shù)。

　　(1)教師伴隨音樂，在句末木魚處做肢體造型。(注意提醒幼兒兩人合作，一人創(chuàng)作，另一個模仿，合拍做造型。)

　　(2)幼兒兩個人合作玩肢體造型游戲。(提醒幼兒隨“蛀牙”的次數(shù)做肢體造型，之后請全班幼兒圍成一個圓圈，請幾個幼兒站在中間按歌曲節(jié)拍做動作，其余幼兒模仿，每段間奏時換人)

　　6.小結評價。

　　提問：怎樣保護牙齒?

　　小結：早晚刷牙，飯后漱口，保護牙齒身體好!

　　附：

　　【音樂分析】

　　1.句式。

　　前奏(一個八拍)-----念詞一遍(有一顆大蛀牙)------間奏(一個8拍)------唱歌一遍(有兩顆大蛀牙)-------間奏(1個8拍)-------唱歌一遍(有三顆大蛀牙)。

　　2.歌詞。

　　小朋友乖乖，小蟲子壞壞，把嘴巴開開啊!

　　有一顆大蛀牙!原來你沒刷牙!

　　有兩顆大蛀牙!原來你沒刷牙!

　　有三顆大蛀牙!原來你沒刷牙!

　　活動反思：

　　《大蛀牙》是一首音樂節(jié)奏簡明、語詞簡單有趣的歌曲?；顒又校腥さ墓适虑楣?jié)很好的吸引了幼兒的興趣，第一遍傾聽歌曲后，幼兒對語詞有了初步的理解，第二遍基本可以跟隨音樂念唱出來，在老師的引導下，能夠?qū)⒋笾莱霈F(xiàn)的次數(shù)拍出來，很好的感受了音樂里的蛀牙次數(shù)。角色扮演“牙訪所"的游戲中，幼兒非常喜歡，但老師在組織中沒有注意到游戲的氛圍，沒有強調(diào)好規(guī)則，幼兒在角色分配上有了矛盾，出現(xiàn)了大家都想演醫(yī)生，而不想演病人的現(xiàn)象，倉促的結束了表演，多數(shù)幼兒沒有把角色扮演出來。認識鍵盤的游戲中幼兒興趣非常濃烈，因為在鋼琴鍵上玩游戲的情節(jié)非常吸引幼兒，幼兒對小山坡CDE,大山坡FGAB理解較好，能夠在琴鍵上找出來，并能正確的用相應的手指觸摸。不足之處就是此環(huán)節(jié)沒有加入音樂，游戲時略顯呆板。在造型記憶的環(huán)節(jié)中，幼兒能夠模仿出老師的動作，但在結合音樂做出模仿這塊幼兒還是把握不好音樂，需要老師提醒。有個別幼兒可以自己創(chuàng)編動作，隨音樂記憶表演。大多數(shù)幼兒還需要老師引導，只能模仿。

40、大班音樂游戲教案《好玩的圈圈》含反思

　　活動目標：

　　1、讓幼兒學會看圖識方位并積極參與游戲。

　　2、根據(jù)音樂旋律在學會相同方向轉(zhuǎn)圈的基礎上嘗試相反方向轉(zhuǎn)圈，并遵守游戲規(guī)則。

　　3、在教師指導下樂意與同伴合作學習與游戲，體驗音樂游戲帶來的快樂。

　　4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準備：

　　圖譜、音樂、地上貼好雙圈圓點、事先已學會歌曲《圈圈》

　　活動重點難點：

　　1、活動重點：根據(jù)音樂旋律在學會相同方向轉(zhuǎn)圈的基礎上嘗試相反方向轉(zhuǎn)圈，并遵守游戲規(guī)則。

　　2、活動難點：學習看圖識方位并隨音樂的節(jié)奏合拍的做相應的動作。

　　活動過程：

　　1、小朋友今天老師要給你們帶來一個好玩的游戲，游戲的名字叫《好玩的圈圈》。

　　2、幼兒在老師的示范下進行游戲。

　　(1)在我們進行游戲之前，邀請兩個好朋友小紅和小藍來給我們做一個示范。(出示圖譜)

　　提問：你們來看看他們在圈上玩什么樣的游戲呀?(引導幼兒說出背對背的圈圈，肩并肩的圈圈??)

　　(2)我們跟著邊上的小朋友一起來做一做、玩一玩。

　　(3)小朋友們做得很好，現(xiàn)在我們來跟著音樂玩一玩好嗎? (放音樂，帶領幼兒做動作)

　　小結： 我們的好朋友小紅小藍覺得小朋友們做的可真好!動作也非常的優(yōu)美，所以呀，他們想請你們玩游戲，你們想玩嗎?

　　3、相同方向轉(zhuǎn)圈圈。

　　(1)那我們來看看小紅和小藍又給我們帶來了什么樣的游戲呢?(出示圖譜)

　　提問：誰看懂了?誰在里圈?誰在外圈，他們轉(zhuǎn)圈的方向一樣嗎?[.來源快思老師教案網(wǎng)](引導幼兒說出小紅小藍在玩轉(zhuǎn)圈的游戲，小紅在里圈小藍在圈外，他們轉(zhuǎn)圈的方向是一樣的)

　　(2)我們一起來跟小紅和小藍玩轉(zhuǎn)圈圈的游戲。準備!(放音樂并帶領他們轉(zhuǎn)圈)

　　小結：小紅小藍說哎呀小朋友們真棒!我們轉(zhuǎn)圈圈是不是太簡單了，要給小朋友們加難度，你們還敢接著玩游戲嗎?

　　4、在游戲中加入“剪刀、石頭、布”。

　　(1)那我們來看看，我們的小紅小藍在玩什么?(出示圖譜石頭剪刀布)會玩嗎? 提問：那我們來想想在歌曲的什么地方加入剪刀石頭布?

　　(2)教師和幼兒玩“石頭、剪刀、布”，

　　提問：贏了的要怎么懲罰輸?shù)哪?(刮鼻子??)示范輕輕的刮鼻子。如果平手找平手那怎么辦啊?(一樣)那我們要不要刮鼻子呢?那我們用一個什么友好的方式來表示?(引導幼兒用握手的方式表示平局)

　　(3)好，那我們就一起來玩石頭剪刀布游戲，在什么時候玩這個游戲?(跟著音樂)

　　小結：剛才這個石頭剪刀布的游戲好玩嗎?小紅小藍說啊小朋友們都太聰明了，在音樂中加入游戲還是難不倒你們，他們想出一個更好玩的游戲，你們想玩嗎?

　　5、相反方向轉(zhuǎn)圈找朋友。

　　(1)我們一起來看一看。(出示圖譜)

　　提問：小朋友們看看你們發(fā)現(xiàn)了什么?(小紅和小藍的方向不一樣)

　　(2)我們一起來玩玩這個游戲看看發(fā)現(xiàn)有什么不同?(這次轉(zhuǎn)圈的時候可以找到不同的好朋友)小朋友們準備好了嗎?游戲開始!

　　小結：通過這次的游戲你們發(fā)現(xiàn)了什么?我覺得我們光這樣走好像走的太沒意思了!誰能走的很好玩?請小朋友來試一試。(師幼清唱走走我的圈圈??幼兒示范表演)

　　6、變換走的動作游戲。

　　(1)誰能走的更有趣、更好玩呢?

　　(2)請幼兒模仿有趣的走法。 請幼兒站在圈上跟著音樂玩有趣的走游戲

　　7、活動結束

　　活動反思：

　　《綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友誼?！叭θΑ庇螒虻囊魳饭灿邪司洌績尚」?jié)為一個樂句。樂曲的結構簡單、旋律流暢，歌詞朗朗上口、簡單清晰。幼兒聽到什么歌詞就知道做做什么動作。在本次活動中借助圖譜，引導幼兒觀察學習游戲雙圈的正確的行進路線;通過背對背、肩對肩、面對面、動作眼神的接觸感受在音樂游戲中互動交往的快樂，真正的在玩中學，在學中玩。

41、大班音樂游戲教案《踩雨》含反思

　　活動目標：

　　1.在游戲中掌握節(jié)奏型"X - X - ︱X X X O‖"，并會用身體各部位、小樂器等表現(xiàn)出來。

　　2.培養(yǎng)聽覺、節(jié)奏感及思維靈敏的反應能力。感受旋律、節(jié)奏所帶來的快樂情緒，在自己創(chuàng)造性的動作表現(xiàn)中體驗快樂。

　　3.能夠感受音樂所表現(xiàn)的雨中情景，體驗雨中的樂趣，使孩子們更加熱愛大自然，熱愛生活。

　　4.樂于探索、交流與分享。

　　活動準備：

　　1.音樂《打雷聲》和《踩雨》。

　　2.各種樂器若干。

　　3.墊子每人一份。

　　4.節(jié)奏型一張。

　　活動過程：

　　一、游戲"快樂的腳步"。

　　1.幼兒隨教師鼓點的變化而做動作，訓練幼兒節(jié)奏感。

　　師："小朋友請你們找一個小墊子，跟我一起敲敲鼓好嗎?"(教師敲鼓，幼兒隨鼓聲的快慢，調(diào)整自己腳步的速度進行表演)

　　2.游戲"快樂的腳步"。

　　(1)師："小朋友表演得真好，你們的腳步真快樂，下面我們一起來做個"快樂的腳步"的游戲，好嗎?"

　　(2)師："老師的兩根鼓棒表示小朋友的兩只小腳，老師的鼓棒往哪邊敲，你的小腳就往哪邊跳。"(教師變換鼓棒位置敲鼓，幼兒隨鼓棒位置的變化及鼓聲速度的快慢變換舞步進行動作。)

　　二、游戲《踩雨》，跟小水滴一起跳舞，引出節(jié)奏。

　　1.情景表演引出游戲"踩雨"，幼兒自由表演。

　　(1)出示背景音樂(打雷)，情景表演，感知音樂。

　　"聽，什么聲音?打雷了，要下雨了，找個地方躲雨吧!"提問："我們怎樣躲雨?"(個別幼兒示范，集體演示。)

　　(2)"雨停了，路上有許多小水滴，讓我們來踩雨吧!"提問：" 怎樣呼喚小伙伴?"請個別幼兒來示范，集體學一學。

　　(3)放音樂"踩雨"，幼兒隨音樂自由跳舞。

　　"小朋友們快出來吧，我們一起來踩雨拉!"

　　2.引出節(jié)奏型，并用各種形式表現(xiàn)。

　　1)"剛才踩雨時，小雨滴真調(diào)皮，他們是怎么跟我們一起跳舞的啊?"出示節(jié)奏：X - X - ︱X X X O‖請幼兒用腳跳跳，集體練習。

　　2)引導幼兒用身體的其他部位來表現(xiàn)節(jié)奏。

　　(1)幼兒自由想象，用身體各部位、表現(xiàn)節(jié)奏。

　　個別幼兒示范，集體學一學。

　　(2)放"踩雨"，根據(jù)音樂幼兒自己做動作表現(xiàn)節(jié)奏型。

　　3)運用樂器進行表現(xiàn)。

　　(1)介紹樂器。

　　(2)幼兒用樂器練習節(jié)奏型。

　　(3)教師放"踩雨"，教師用爵士鼓，幼兒選擇樂器進行表現(xiàn)完整音樂。

　　三：歌曲表演：《踩雨》

　　1.師生根據(jù)音樂完整表演。

　　"剛小樂器們都累了，回去休息拉，我們現(xiàn)在來和小雨滴一起玩游戲吧!"

　　2.講解玩法，下雨可以把墊子頂頭上擋雨，然后踩雨時把墊子放底上，在上面隨節(jié)奏踩雨。

　　請一幼兒做喊話者，表演一次。

　　四、結束：聽音樂出活動室。

　　附：

　　踩雨呀 踩雨呀沙里格沙沙 沙里格沙 沙里格沙里格 沙沙沙雨敲著小路 沙里格沙 雨弦彈響了金琵琶我赤著腳丫 叭里格叭 童心追趕著雨花花哎哎咳咳踩雨呀 哎哎咳咳踩雨呀踩呀踩呀踩呀踩呀踩 踩著了一頁夏天的童話沙里格沙沙 沙里格沙 沙里格沙里格 沙沙沙踩呀踩呀踩呀踩呀踩 踩著了一頁夏天的童話沙里格沙沙 沙里格沙 沙里格沙里格 沙沙沙雨敲著荷葉 沙里格沙 綠色小帽珍珠兒掛我赤著腳丫 叭里格叭 親昵的雨點我要捉住它哎哎咳咳踩雨呀 哎哎咳咳踩雨呀踩呀踩呀踩呀踩呀踩 闖進了一幅夏天的圖畫沙里格沙沙 沙里格沙 沙里格沙里格 沙沙沙踩呀踩呀踩呀踩呀踩 闖進了一幅夏天的圖畫沙里格沙沙 沙里格沙 沙里格沙里格 沙沙沙踩呀踩呀踩呀踩呀踩 闖進了一幅夏天的圖畫闖進了一幅夏天的圖畫

　　教學反思

　　新課標、新理念、新教材告訴我，現(xiàn)在的音樂課目的是培養(yǎng)同學感受美、發(fā)明美、鑒賞美的能力，面向全體同學，突出同學的主體地位，培養(yǎng)小朋友們用音樂的方式去表示和交流情感，并獲得發(fā)明、表示、合作和交流能力，從而培養(yǎng)他們對知識的組合、運用、創(chuàng)新的能力。

　　在教學活動的設計中，同學沉溺在愉快合作、多彩、友愛、融洽的氣氛中，而我始終把培養(yǎng)同學的音樂興趣，全面提高同學的音樂素質(zhì)動身，為同學創(chuàng)設了良好的教學氛圍，采用創(chuàng)設情景法，啟示談話法，扮演探究法等靈活多樣的教學方法，做到既能促進同學智能最大限度地發(fā)展，又不加重同學負擔，把快樂引進音樂的課堂。特別是在情感上使同學的學習積極性得到激發(fā)，讓每個同學享受到學習的歡樂，促進他們?nèi)婧椭C的生長。

42、大班音樂游戲教案反思《套圈》

　　活動目標：

　　1.結合圖譜，感受音樂的旋律，學唱歌曲。

　　2.樂意跟著音樂邊唱邊游戲，體驗合作游戲的快樂。

　　3.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　重點難點：

　　在已學會做套圈游戲的基礎上，探索和著音樂進行游戲的方法與規(guī)則。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：能分清左右手，會玩三人套圈游戲。

　　2.物質(zhì)準備：鋼琴伴奏、圖譜。

　　活動過程：

　　一、引入主題

　　1.在《套圈》的伴奏中，幼兒進入活動室。

　　2.今天老師還帶來了一首《套圈》的歌曲，我們一起來聽一聽好嗎?

　　二、學唱歌曲——套圈

　　1.聽一聽，這首歌曲感覺怎么樣?

　　2.分段欣賞，說說聽到了什么?

　　3.結合圖譜，理解歌詞內(nèi)容。

　　4.跟著琴聲學唱歌曲。

　　5.分組，分角色演唱。

　　三、嘗試音樂融入游戲

　　1.《套圈》這首歌曲真好聽呀，我們還玩過一個好玩的民間游戲，名字也叫《套圈》，(教案來自：快思教案網(wǎng).)今天，我們跟著《套圈》這個音樂，玩一玩民間游戲《套圈》好嗎?

　　2.幼兒在音樂的伴奏下幼兒自由嘗試。

　　3.集合圖譜，講解第二段游戲規(guī)則。

　　4.請個別幼兒示范。

　　5.集體嘗試第二段音樂游戲。

　　6.提出要求，再次嘗試。

　　7.結合圖譜，分解第一段動作。

　　8.請個別幼兒嘗試。

　　9.幼兒完整第一次游戲。

　　10.集體交流。

　　11.分組游戲。

　　12.結合活動，進一步提出要求，集體游戲。

　　四、完整進行音樂游戲

　　1.幼兒互換朋友，多次游戲。

　　2.增加一點難度，速度稍快一些，嘗試游戲。

　　五、活動延伸

　　請小朋友到舞臺下面邀請兩位客人老師上來和我們一起游戲。

　　活動反思：

　　在輕松的音樂氛圍中，導入活動的內(nèi)容。

　　結合圖譜，幼兒理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲節(jié)奏。

　　學習用快樂、自豪的聲音演唱;師幼互動、分角色演唱，激發(fā)幼兒的學唱興趣。

　　將問題直接拋給幼兒，引發(fā)幼兒的興趣，激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　在自主探索的過程中發(fā)現(xiàn)和著音樂三人套圈的玩法。

　　多次嘗試，幫助幼兒掌握音樂游戲三人套圈的方法。激發(fā)幼兒主動參與游戲的愿望，體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　在會玩了的基礎上增加一點點難度，創(chuàng)造性地發(fā)揮幼兒的表現(xiàn)能力，體驗音樂游戲的快樂。

　　與客人老師的互動，拉近了幼兒與客人老師的距離，給幼兒一種親近感。

43、大班音樂游戲教案《躲貓貓》含反思

　　設計背景

　　躲貓貓，即為捉迷藏，是幼兒喜歡的一種游戲。此次活動，為了結合這個有趣的游戲，特此選用活潑、輕快的音樂為載體，創(chuàng)設有趣的游戲情境，引導幼兒自編肢體動作，并積極地參與到游戲中來，并在游戲中體驗分角色音樂游戲的趣味。

　　活動目標

　　1.學習看圖譜，能聽好音樂，合拍地模仿小老鼠曬太陽的肢體動作，嘗試躲貓貓的音樂游戲。

　　2.積極參與游戲，體驗分角色音樂游戲的趣味。

　　3.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　重點難點

　　重點：合著音樂有節(jié)奏地動作，并快樂游戲。

　　難點：學習看圖譜，聽辨音樂做動作并游戲。

　　活動準備

　　1.音樂圖譜、“櫻桃小丸子”的音樂

　　2.扮演大貓的一位老師、彈奏音樂的老師

　　3.每張小椅子上貼上標記

　　活動過程

　　一、律動入場

　　師：老鼠寶寶們，來，跟我去草地上吧。(在“櫻桃小丸子”的音樂中，進行簡單的律動入場)

　　二、創(chuàng)編韻律的動作，依次練習

　　1.來，找棵大樹，坐下來吧。(教師帶領幼兒找座位)聽著音樂休息一會兒。(一位老師完整彈奏音樂，幼兒第一次欣賞音樂)

　　2.音樂真好聽，陽光也真好，我們曬曬太陽吧，你們說先曬哪里呢?(.來源快思老師教案網(wǎng))(幼兒討論音樂表演的肢體部位)

　　3.那我們先來曬曬我們的手吧。

　　4.接下來曬曬我們的肚子吧。曬小肚子可以怎么做動作呢?

　　5.再來曬曬我們的小屁股吧。

　　6.最后來曬曬我們的小腳吧。

　　三、學看圖譜，完整練習

　　1.出示完整的圖譜，提問：誰會看這圖譜的?圖譜上小手曬了幾次?小肚子呢?小屁股呢?小腳呢?(都是兩次)

　　2.那這塊圖譜呢?什么都沒有表示什么?(沒有動作)沒有動作的這個地方應該怎么辦呢?(這地地方我們要認真聽)

　　3.我們看著圖譜，聽著音樂來試一試吧。(根據(jù)幼兒的練習，可重復1到2次)

　　四、引出游戲內(nèi)容

　　1.曬完了身體，怎么還有音樂呢?這段音樂要干什么呢?仔細聽。

　　2.聽誰走過來了?(大貓)我們該怎么辦?(躲起來)為什么要躲起來呀?(因為大貓會把我們都吃掉)那我們躲的時候能不能發(fā)出聲音?為什么?(要被大貓聽見)

　　教學反思

　　其實我應該有許多話說的，但是突然之間我也不想那么啰嗦了，就大致地將活動的設計以及活動過后的感想說一說吧。

　　我知道活動的選材對于整個活動以及孩子的年齡段學習特征都有著舉足輕重的作用。我選擇了這個活動內(nèi)容，主要想表現(xiàn)這個游戲的趣味?；顒又杏卸魏唵斡只顫姷囊魳罚屹x予這段音樂更多的趣，從而引導孩子們在音樂中感受游戲的有趣。

44、大班音樂游戲教案《刷牙歌》含反思

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學習邊唱邊用動作表演。

　　2、在間奏處，創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂的象聲詞。

　　3、體驗牙齒健康和快樂的情感。

　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備：

　　1、有正確的刷牙習慣和保護牙齒的基本常識。

　　活動過程：

　　1、復習歌曲《小手歌》。

　　(1)齊唱歌曲。

　　(2)為歌曲創(chuàng)編新的替換詞，并邊唱邊用動作表演。

　　2、熟悉《刷牙歌》樂曲旋律。

　　合著音樂拍手、做刷牙動作。

　　3、學唱歌曲。

　　(1)教師范唱，幫助幼兒理解歌詞，聽出間奏。

　　(2)聽教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和牙齒健康的快樂象聲詞。如：咕嚕嚕，哈哈哈等。

　　(3)跟教師學唱歌曲，并在間奏處做刷牙動作以及漱口聲，快樂象聲詞。

　　4、創(chuàng)編刷牙節(jié)奏和象聲詞。

　　(1)幼兒創(chuàng)編動作“除了歌曲中×××××地刷牙，還能怎么樣刷?用動作做出來，大家學一學?！?/p>

　　(2)創(chuàng)編漱口的水聲，如“咕嚕咕嚕嚕”“咕嚕嚕?！钡龋瑒?chuàng)編表示快樂的象聲詞和節(jié)奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。

　　(3)教師選用幼兒的創(chuàng)編，集中并反饋，完整地唱歌，注意交換間奏中的節(jié)奏和象聲詞。

　　5、邊唱邊表演。

　　(1)教師唱歌，幼兒按歌詞內(nèi)容做動作。

　　幼兒園大班音樂課免費教案《快樂的小雨點》

　　一、活動目標：

　　1、初步欣賞散文詩，學習象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

　　2、學會用象聲詞創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨滴》，并通過歌唱、游戲等活動體驗創(chuàng)編的快樂，發(fā)展表達交流合作的能力

　　3、激發(fā)熱愛大自然關心周圍事物的情感。

　　二、活動準備：

　　多媒體課件一套、樹葉、荷花、等圖畫若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼兒人手一份胸飾樹葉、荷花、小屋、窗戶等圖案

　　三、活動過程：

　　一、音像導入，引起幼兒興趣

　　聆聽下雨，觀看畫面

　　師：“小朋友門聽，這是什么聲音?”“下雨天，小朋友們會做些什么?”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們?nèi)デ魄?”

　　二、初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)，學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”

　　1、欣賞課件片段。

　　設疑小蝴蝶在做什么?他聽到小雨點發(fā)出了哪些聲音?

　　引導幼兒思考并回答。

　　2、完整欣賞課件，學習象聲詞及用動作表現(xiàn)

　　3、(1)：欣賞課件學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”，引導幼兒為象聲詞創(chuàng)編動作

　　(2)尋找雨滴落下的地點。

　　師：“小雨點分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢?

　　幼兒思考并總結：樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上

　　(3)、探索小雨點落下時的狀態(tài)。”

　　師：小雨點落在這些地方好象在做什么呢?

　　幼兒總結討論：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

　　三、學會創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨點》，并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容

　　1、教師將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容串聯(lián)起來，編成兒歌《快樂的小雨點》

　　2、師生共同以歌唱的形式表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。

　　四、音樂游戲：小雨點的旅行

　　1、教師講解游戲規(guī)則及玩法

　　2、請一名幼兒扮演小雨點，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進行游戲。

　　教學反思

　　幼兒都知道刷牙可以保護牙齒，但事實上幼兒不喜歡刷牙，不知道怎樣正確刷牙。活動中不僅讓幼兒懂得如何刷牙，而且讓刷牙有了音樂，有了樂趣。興趣是最好的老師，由于幼兒在意識上接受了，所以他們變得愿意刷牙，喜歡刷牙了。

45、大班音樂游戲教案《開鎖》含反思

　　活動目標：

　　1.幼兒能進一步感受歌曲的旋律，能完整、準確地演唱。

　　2.幼兒能學會歲音樂節(jié)奏變換動作，體驗開鎖的樂趣。

　　3.提前幼兒遵守游戲規(guī)則，感受與伙伴一起游戲的快樂。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　5.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　活動準備：

　　幼兒事先學會歌曲。

　　活動過程：

　　一、聽音樂引起幼兒興趣。

　　提問：“這首曲子的名字叫什么?”

　　二、教師帶領幼兒進行游戲活動。

　　1.復習歌曲。

　　提問：(1)“開鎖的聲音是什么樣的?”

　　(2)“你能做做開鎖的動作嗎?”

　　2.歲音樂做開鎖動作。

　　(1)教師示范，幼兒觀察。

　　提問：“老師是怎樣做開鎖的動作的?”

　　(2)幼兒隨音樂練習。

　　(每兩小節(jié)音樂開一次鎖)

　　3.組織幼兒游戲。

　　(1)教師講解游戲規(guī)則。

　　提問：1.“當唱到哪里時，小朋友的手才能打開?"

　　2."打開鎖后，小朋友應往哪個方向跑?回到哪里?”

　　(2)請能力強的幼兒做示范。

　　(3)幼兒集體游戲。

　　(教師隨機指導)

　　三、小結。

　　游戲中的重難點是能隨音樂兩小節(jié)做一次開鎖的動作，活動中教師利用示范、講解、練習等方式強調(diào)了這一環(huán)節(jié)，因而幼兒掌握起來叫順利。<文章.出自快思教案網(wǎng).>游戲中，幼兒也表現(xiàn)出了極大的興趣，特別是追逐跑時，幼兒性質(zhì)高漲，情趣愉快，在活動中進一步體驗了與小伙伴一起游戲的樂趣。

　　活動反思：

　　活動中，我發(fā)現(xiàn)一個細節(jié)部分，在被“開鎖”后，有的孩子會直接往前跑，有的孩子卻是轉(zhuǎn)身往后面的方向跑。這樣會導致一些混亂，我覺得教師在活動環(huán)節(jié)中應提到這一點，即被切開后應該怎么繞圈跑，是直接往相對方向跑還是轉(zhuǎn)身往相反方向跑。

　　活動中孩子們的情緒被調(diào)動起來了，能看得出很喜歡參與這種音樂游戲。

46、大班音樂游戲教案《辦家家》含反思

　　活動目標：

　　1、喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動作并演唱歌曲。

　　2、進一步感受爸爸媽媽對自己的關愛。

　　3、能大方說出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節(jié)，在理解歌詞的基礎上創(chuàng)編歌詞。

　　4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　活動準備：

　　爸爸媽媽的頭飾;游戲道具：小鏟子、小勺子、娃娃的衣服、帽子、“肥皂”等

　　活動過程：

　　1、歌曲：《在哪里》幼兒能用自然的漸變的聲調(diào)唱出并用手指出身體的各部位的名稱。

　　2、幼兒欣賞歌曲《辦家家》，

　　“歌曲的名字叫什么?”

　　“歌曲里的小朋友怎樣當爸爸媽媽的?”

　　2、熟悉歌曲，和幼兒一起演唱歌曲;

　　“你看到爸爸媽媽怎樣炒菜的?你能學一學嗎?”"出自:屈;老.師"引發(fā)幼兒模仿表演的興趣;鼓勵幼兒運用不同的動作表現(xiàn)炒菜;

　　3、幼兒邊唱邊用自己的動作表演歌曲《辦家家》。

　　4、你們的爸爸媽媽是怎樣照顧你的?你會怎樣照顧小娃娃?

　　(哄娃娃睡覺、抱娃娃出去玩、給娃娃穿衣服、給娃娃洗澡)并將幼兒說的游戲情節(jié)創(chuàng)編到歌曲中，例如： 我來做爸爸呀，我來做媽媽，我們一起來呀，來辦娃娃家。 炒小菜、炒小菜，炒好小菜，吃飯嘍——

　　(穿衣服、穿衣服，穿好衣服，出去玩嘍——)

　　(量體溫、量體溫，量好體溫，喂藥嘍——) 娃娃肚子餓呀，我來喂他，娃娃肚子餓呀，我來喂他!

　　(娃娃哭了呀，我來哄他，娃娃哭了呀，我來哄他!)

　　(娃娃生病了呀，我來抱他，娃娃生病了呀，我來抱他!)

　　5、在音樂區(qū)中，投放歌曲《辦家家》的錄音帶，運用動作模仿、樂器打擊的方式，表現(xiàn)歌曲。

　　活動反思：

　　歌曲《辦家家》本身就是根據(jù)“辦家家”這個游戲改編而來的，它來源于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛。其中旁白部分節(jié)奏性特別強，朗朗上口，也正是這個地方可以給孩子一個拓展的空間。本活動通過游戲貫穿整個各活動，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學習。活動中，孩子們對游戲的興趣和積極性都很高，對于節(jié)奏的掌握也比較好，在學會邊唱邊表演的同時，注重了聲情并茂的交流，對他們音樂活動中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉。

47、大班音樂游戲教案《包餃子》含反思

　　設計背景

　　某天，我就本班近期有好些小朋友挑食的情況，和小朋友進行了一次談話課：我喜歡吃的蔬菜。在談話過程中，有個小朋友說他喜歡吃餃子里的蔬菜，喜歡看餃子在鍋里翻滾著，并一邊很形象的模仿著翻滾的動作。瞬間，我腦海里就出現(xiàn)了讓小朋友學習“包餃子”的動作，于是，我就找了些相關的資料，和小朋友一起來學習學習如何“包餃子”這一節(jié)音樂游戲。

　　活動目標

　　1、在游戲的情境中，能隨音樂分段、有節(jié)奏地進行表演。

　　2、嘗試將包餃子的經(jīng)驗運用到音樂活動中，創(chuàng)編動作表演。

　　3、遵守游戲規(guī)則，體驗既開心又有序的游戲情緒。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　重點難點

　　重點：嘗試將包餃子的經(jīng)驗運用到音樂活動中，能隨音樂進行游戲。

　　難點：在游戲的情境中，幼兒能隨音樂分段、有節(jié)奏地進行創(chuàng)編表演。

　　活動準備

　　1、音樂《包餃子》

　　2、錄音機

　　3、餃子皮及做餃子的其他材料

　　活動過程

　　一、出示餃子皮，引導幼兒回憶包餃子、吃餃子的生活經(jīng)驗，并學習做餃子皮的動作。

　　1、引導幼兒回憶餃子的做法

　　教師：“小朋友吃過餃子嗎?喜歡吃嗎?知道餃子皮是怎么做出來的嗎?”引導幼兒討論餃子皮的做法，讓幼兒回憶自己所見過包餃子的步驟及動作

　　2、教師小結做餃子皮的步驟和動作。

　　3、教師將做餃子皮的動作變成舞蹈動作：卷袖子、揉、壓、搓

　　4、帶領幼兒練習做餃子皮的動作。

　　二、出示蘿卜和肉，引導幼兒回憶做餃子餡的方法。

　　1 、出示胡蘿卜，引導幼兒練習 “切”的動作。

　　2 、出示豬肉，引導幼兒練習 “剁”的動作.

　　3、集體練習“切、剁”的動作。

　　三 、練習“捏”的動作。

　　1、 教師：“好了，我們把餃子皮和餡都做好了，接下來，我們開始包餃子了”。<來.源快思教.案網(wǎng)>教師引導幼兒做“捏”的動作。

　　2 、 教師和幼兒一起練習“捏”的動作。

　　四、教師引導幼兒將包餃子的動作步驟按順序進行練習。

　　將包餃子的動作“卷袖子、揉、壓、搓、切、剁、放餡、捏”等動作連起來加以練習。

　　五、 播放音樂，讓幼兒初步感受音樂

　　1、 幼兒欣賞音樂，初步熟悉音樂旋律。

　　2、教師隨音樂“包餃子”，讓幼兒初步了解游戲的步驟。

　　3、引導幼兒隨著音樂，跟隨教師進行“包餃子”。

　　六、讓幼兒回想餃子在鍋里煮的情形，并模仿創(chuàng)編動作

　　(1)教師：“餃子包好了，我們開始煮餃子了，餃子放在鍋里煮會是什么樣子的呢?”引導幼兒自由討論。

　　(2)組織幼兒圍個圓圈，在教師帶領下，聽音樂進行集體表演。

　　教師：“請小朋友圍成兩個大圓圈，和旁邊的人保持距離，以免做動作時碰到別人，我們一起來表演餃子在鍋里的情形，好嗎??！?/p>

　　(3)引導幼兒創(chuàng)編餃子在煮熟后的造型。

　　教師：“煮熟的餃子是什么樣的?如果你是“餃子”，請你想象一個“餃子”煮熟的造型，比如：彎腰、側(cè)身……,我來數(shù)數(shù)，數(shù)到3就要擺好造型給我們大家看看誰的餃子造型是最特別的,好不好?”

　　(4)教師和幼兒一起練習餃子的造型.并找出比較特別的造型 大家看。

　　七、幼兒聽音樂完整地做《包餃子》的音樂游戲。

　　八、小結，結束音樂活動。

　　教學反思

　　1、在上這節(jié)課之前，我找了些相關的資料，雖然是在生活中常見的一些動作，但我還是在備課時細細的研究了下在課堂可能會出現(xiàn)的某些問題，如：在音樂分段和創(chuàng)編動作上等等……

　　2、整個活動過程中都是以音樂游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接較自然。每個小朋友的積極性較高，興趣較濃厚，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗互相討論各個動作，而且由于練習的動作都是生活中比較常見的動作，因此，幼兒很快就掌握了各個動作要領，很多小朋友還都自編了些很特別的動作，整個過程中小朋友都輕松而興趣地進行著，從而完成了本次教學的目的。同時，也充分調(diào)動了孩子們“包餃子”的熱情，每個小朋友都是在歡笑中度過的。

　　3、在教學活動中，課堂氣氛活躍，自己的提問能較準確，并能關注差異及時用語言引導，讓小朋友在音樂游戲中感知了音樂得變化，感受了勞動的美，并能表現(xiàn)勞動的美，真正在游戲中體驗了快樂。在整個過程中基本上每個小朋友都能隨音樂進行分段、有節(jié)奏地進行游戲，教師既是組織者，又是參加者，我和小朋友互動得也比較好，只是，由于場地的限制和小朋友人數(shù)較多，有時我未能顧及到每個小朋友。在動作的編排上我還要應該多點引導小朋友自己來創(chuàng)編動作 ，讓他們有更多的更好的形象動作表現(xiàn)出來。再一個就是在學習動作上時間過久了，導致后來進行完整的游戲次數(shù)少了點。

　　4、通過這節(jié)教學活動活動，自己提高了認識，在教學過程中要開闊思路，大膽想象，勇于創(chuàng)新，及時調(diào)整改進，在實踐、反思的過程中，提高自己的應變能力，在音樂教研中積累研究經(jīng)驗，提高專業(yè)水平!

48、大班音樂活動教案《瑤族舞曲》含反思

　　一.活動目的：

　　1.運用多媒體讓幼兒欣賞樂曲，感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。

　　2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點。

　　3.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　二.活動準備：

　　1.知識準備：學會用繪畫的形式表現(xiàn)音樂。

　　2.物質(zhì)準備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機、樂曲磁帶。

　　三.活動過程：

　　1.律動進場《真善美的世界》。

　　2.直接引題：“我國有許多少數(shù)民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》。”

　　3.完整欣賞樂曲。

　　第1遍：你聽了這首曲子有什么感覺?有幾段?

　　第2遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的?是什么感覺?

　　小結：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏，第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。

　　4.音樂欣賞與美術欣賞相結合。

　　(1)曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏，我們可以怎么表現(xiàn)?(動作、線條、顏色、繪畫)

　　(2)出示色塊圖，讓幼兒講講圖上有哪些顏色?快的節(jié)奏可以用些什么顏色?慢的節(jié)奏可以用些什么顏色?

　　師小結：紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情，同它來表現(xiàn)快的節(jié)奏;藍色、白色、粉色讓人感覺柔和，用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。

　　(3)出示多媒體課件。今天，老師帶來了4幅畫，現(xiàn)在請小朋友一邊看著這些畫，一邊聽音樂，找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂給人的感覺差不多，為什么?

　　A: 借助多媒體課件聽第一段音樂。

　　B: 聽第二段音樂，找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多，為什么?

　　5.用繪畫的形式表現(xiàn)樂曲。

　　小朋友聽了這么好聽的音樂，看了這么美的畫，也想自己動手來畫。你喜歡哪一段，就把這一段的感覺畫下來。畫完了告訴小朋友你畫的是哪一段?為什么要這樣畫?

　　6.幼兒相互欣賞交流，結束活動。

　　活動反思：

　　《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面。體驗歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達的歡樂情緒，幼兒對音樂活動很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來說已經(jīng)是很棒了。通過此次活動，我深切地感受到。要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進音樂的實踐中去，發(fā)揮他們的動手能力和創(chuàng)作能力，親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。

49、大班音樂游戲教案《雨中曲》

　　【活動目標】

　　1、感受《雨中曲》詼諧幽默、自由的舞蹈風格，體驗踢踏舞帶來的樂趣。

　　2、嘗試用腳尖、腳、腳掌等部位以踢踏舞的形式表達自我、創(chuàng)造快樂。

　　3、初步了解踢踏舞輕松活潑、節(jié)奏感十足的基本特點，感受《雨中曲》音樂與舞蹈的配合。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　【活動準備】

　　1、材料準備：音樂《雨中曲》，剪輯視頻。

　　2、經(jīng)驗準備：幼兒有在雨中玩耍的經(jīng)驗。

　　【活動過程】

　　1、玩游戲"腳的律動"，感受用腳舞蹈的趣味性。

　　2、欣賞"雨中曲"視頻，(教案出自：快思教案網(wǎng))初步感受踢踏詼諧幽默、自由的舞蹈風格。

　　3、再次完整欣賞《雨中曲》視頻，了解新的舞蹈形式。

　　4、分段欣賞《雨中曲》片段，嘗試模仿幾個典型的動作。

　　5、嘗試以踢踏舞的形式表達自我，創(chuàng)造快樂，進一步了解踢踏舞的特點。

　　(1)玩"帶頭人"游戲，在集體舞蹈中自由探索、創(chuàng)造快樂。

　　(2)合作表演踢踏舞。

50、大班音樂游戲教案《傳杯子》含反思

　　活動目標

　　1、探究紙杯的聲音以及多種玩法。

　　2、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　3、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

　　4、能遵守規(guī)則玩游戲。

　　5、學習游戲的玩法及規(guī)則。

　　教學重點、難點

　　重點：練習幾種紙杯游戲的玩法。

　　難點：游戲規(guī)則的掌握。

　　活動準備

　　1、準備進教室的音樂《掀起你的蓋頭來》

　　2、 歌曲《娃哈哈》錄音、錄音機

　　3、紙杯人手一個

　　活動過程

　　教師帶幼兒隨音樂《掀起你的蓋頭來》邊做動作邊進教室

　　一、導入部分

　　1、出示一個紙杯提問：這是什么?能用來干什么呢?

　　2、你知道它能怎樣發(fā)出聲音嗎?

　　3、教師小結：它的用處很大，它還可以和我們小朋友玩游戲呢。

　　二、新授

　　1、放錄音《哇哈哈》教師引導幼兒拍手打節(jié)奏(熟悉音樂旋律)

　　2、今天我們要用這首歌曲來做游戲《傳紙杯》

　　3、把全班幼兒分成五組，每組8人

　　4、用“闖三關”的方式來玩游戲，由易到難

　　第一關規(guī)則：一拍一動，

　　第一拍雙手端起紙杯，

　　第二拍從右手邊傳給旁邊的小朋友。

　　(教師示范，引導幼兒練習)

　　第二關規(guī)則：第一、二拍拍手，

　　第三、四 拍傳紙杯(教師帶幼兒練習)

　　第三關規(guī)則：第一、二拍拍手，

　　第三、四拍 雙手交替拍紙杯的底部，

　　第五、六拍在拍手，

　　第七、八拍傳紙杯

　　(重點練習這一關，指導幼兒熟悉玩法)

　　三、結束部分

　　集體最后用第三關的方式練習傳紙杯的游戲(鞏固練習)

　　四、活動延伸

　　除了傳紙杯我們還可以嘗試傳沙包、傳皮球等游戲，我們現(xiàn)在就一起去操場玩吧!

　　教學反思

　　本次活動我采用逐層深入的方法，讓幼兒邊玩邊學，在玩中感受音樂，在感受音樂的同時玩游戲。是整個課堂有了趣味性，本次活動我叫重視孩子間的相互合作意識，傳紙杯的幾種方法都需要相互密切配合，才能完成游戲。

　　本次活動還算成功，但仍有一些不足之處：

　　1、對每一關的游戲規(guī)則講的不夠清晰，我有些高估孩子。

　　2、對接受慢的幼兒照顧不到位。

　　在今后的教學活動中我將努力改進不足，爭取使幼兒能從多發(fā)面得到發(fā)展。

　　活動設計背景

　　由于我們班幼兒對游戲興趣較濃，為了使幼兒能夠邊聽音樂邊拍節(jié)奏再配合一些簡單的肢體動作。培養(yǎng)孩子身體各部分的協(xié)調(diào)配合，我設計了這節(jié)音樂游戲課。