大班安全教案《尖利物品不要碰》反思

大班安全教案《尖利物品不要碰》反思

1、大班安全教案《尖利物品不要碰》反思

活動設(shè)計背景

　　在日常生活中，孩子的安全意識是很薄弱的。幼兒對于任何事物都充滿著好奇心和探索欲望，可是在這過程當(dāng)中都會隱藏著安全問題。結(jié)合本園安全教育活動月，以及班上出現(xiàn)的一些安全問題，開展了這次的活動。

活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒感受、了解尖利物品的危害性，知道各種各樣尖利的物品，如使用不當(dāng)會傷害身體。

　　2、繼續(xù)積累幼兒自我保護(hù)的安全意識，知道手劃破后簡單的處理和保護(hù)方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

教學(xué)重點、難點

　　活動重點：了解哪些尖利的物品不能玩。

　　活動難點：能說出簡單的處理方法和保護(hù)方法。

活動準(zhǔn)備

　　1、活動課件一份

　　2、各種尖利物品實物及圖片若干(剪刀、鐵釘、牙簽、鉛筆、水果刀、針、玻璃等)

活動過程

　　開始部分：

　　教師與幼兒一起玩手指游戲：小手變變變，并請幼兒自由發(fā)言討論手的用處，感受手有很大的用處，我們應(yīng)該要好好保護(hù)它。

　　基本部分：

　　一、請幼兒觀看情景表演，然后回答問題并討論。

　　情景內(nèi)容：媽媽和寶寶一起削果，媽媽中途上廁所離開沒有放好水果刀，寶寶好奇拿起刀學(xué)媽媽的摸樣也削起了果，結(jié)果手被刀給劃傷了。

　　1、剛才小朋友怎么了?(出血了)

　　2、好好的小手怎么會出血了?(被劃破了)

　　3、什么東西會把手劃破?為什么?(幼兒自由發(fā)言)

　　4、怎么樣才能使我們的小手不受傷?(不要隨便去觸摸或者玩一些尖利的物品，或者在使用一些尖利的物品時要知道正確的使用方法)

　　教師小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會弄傷我們，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們受傷，影響我們的活動和生活。

　　二、討論怎樣保護(hù)、處理受了傷的傷口。

　　1、如果不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，因為沒有洗過的手有細(xì)菌，會使傷口感染、化膿。)

　　2、受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)

　　3、包扎后還要注意哪些事項?(不能要傷口沾到水，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫(yī)生換藥等。)

　　小結(jié)：如果我們受了傷，就更要好好保護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，我們的身體才能更健康

　　三、認(rèn)知與交流：

　　1、教師：“小朋友說得很好，其實在我們身邊有許多很尖利的東西，你們能說一說都有些什么?”

　　2、教師引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言生活中常見的尖利物品，并任意出示幾種，請幼兒說說它們的名字和用途。

　　小結(jié)：在我們的生活用品中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來很多方便，幫了我們許多忙。如有了尖尖的筆，我們就可以寫較小的字;有了鋒利的剪刀，我們就可以把紙剪成各種形狀;有了細(xì)細(xì)長長的筷子，能方便我們夾飯菜等。

　　3、結(jié)合課件，進(jìn)行安全教育：

　　教師：“這些尖利的東西給我們帶來了方便,可是如果使用不正確,會使我們受到傷害,下面我們來看一些圖片。”

　　(1)請小朋友看看課件上小朋友在做什么?他們這樣做對不對?為什么?

　　(2)如果是自己，會不會像圖上的小朋友一樣做這些危險的事情?

　　(3)以后自己應(yīng)該怎樣做才是正確的?

　　教師小結(jié)：在使用尖利的物品時，要小心，不能像圖片上都孩子一樣，將剪刀隨意在自己身上亂剪，也不能在用嘴巴含著筷子、吸管或吃用小棒串著的食物時走來走去。尖利的物品用完后要及時收拾好。特別要提醒幼兒因為自己年紀(jì)還小，有一些尖利的物品還不能使用，也不要去嘗試，更不能當(dāng)玩具玩，要遠(yuǎn)離這些尖利的東西以免我們會受傷，影響我們的活動和生活，等小朋友長大了，本領(lǐng)變大了，會正確使用這些東西就會對自己有幫助了。

　　結(jié)束部分：

　　四、教師：“小朋友真棒，都知道尖利的東西對我們帶來的危害，又說出怎么處理和保護(hù)受傷的手，現(xiàn)在老師請小朋友再來做一件事情，我們一起把貼在把桿上的圖片找找有哪樣?xùn)|西是給我們帶來危害的，我們把它給找出來，以后我們見到時就要特別小心，這樣我們就可以避免危險不容易受傷了，好嗎?”

　　五、延伸活動：帶孩子一起到戶外尋找尖利的物品，也可以建議孩子回家一起和爸爸媽媽在家一起尋找尖利的物品。

教學(xué)反思

　　在這次活動中教師的目標(biāo)比較明確，內(nèi)容的貼近幼兒生活。不足的是在活動中教師沒有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義，在引導(dǎo)幼兒觀察回答問題不夠深入，比較著急的說出答案。在課堂的隨機(jī)性教育也要加強(qiáng)，像有個孩子說到藥也是容易傷害我們的時候，教師不應(yīng)該局限在活動內(nèi)容中急忙反駁幼兒的說法，說藥不能傷害人，其實藥在無形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是教師在小結(jié)時語言的表達(dá)還不夠緊密，活動結(jié)束的游戲環(huán)節(jié)設(shè)計應(yīng)該可以更活躍一些。教師應(yīng)在今后的活動設(shè)計上要想得更周到，更詳細(xì)，這樣孩子在活動中掌握的知識會更多，更好。

2、大班安全教案《消防安全知識》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感受火災(zāi)的威脅以及火災(zāi)帶來的危害。

　　2、讓幼兒懂得逃生自救的基本技能。

　　3、讓幼兒認(rèn)識消防設(shè)施設(shè)備，提高防火意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

　　1、《火災(zāi)案例》錄像。

　　2、人手一塊濕毛巾。

　　3、安全出口指示牌，滅火器。

活動設(shè)想：

　　一、談話導(dǎo)入活動主題教師:小朋友，你們見過火嗎?火有什么作用?

　　教師小結(jié)：火可以給我們的生活帶來很多方便，但如果我們用火不當(dāng)，!出自:快思老.師!就會發(fā)生火災(zāi),危害我們的生命了，所以我們一定要小心用火。

　　二、教師播放《火災(zāi)現(xiàn)場》視頻片段，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀看。

　　通過觀看視頻，引導(dǎo)幼兒回答：火災(zāi)對我們有什么危害?幼兒回答后，教師總結(jié)

　　三、出示以下幻燈片，引導(dǎo)幼兒說說發(fā)生火災(zāi)時該怎么辦?

　　(1)如果發(fā)生火災(zāi)了，該怎么辦?

　　教師小結(jié)：發(fā)生火災(zāi)時要迅速撥打火警電話119，并講清楚你的詳細(xì)地址、姓名及電話號碼(告訴幼兒切記不能隨便撥打火警電話)。

　　(2)如果家里起火了該怎么辦?教師小結(jié)：家中一旦起火，不要驚慌失措，如果火勢不大，應(yīng)迅速利用家中的滅火器，采取有效措施控制和撲救。

　　(3)如果火勢很猛，濃煙很多，我們有什么辦法逃到安全的地方?教師小結(jié)：受到火勢威脅時，要當(dāng)機(jī)立斷披上濕衣服、濕被褥等向安全出口方向沖出。穿過濃煙逃生時，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

　　師：濕毛巾要折疊6-8層才能防止?jié)鉄焼苋氡强?，然后用濕毛巾捂住口鼻并貓著腰走?/p>

　　(讓幼兒練習(xí)折疊濕毛巾捂住口鼻并貓著腰走)。

　　(4)發(fā)生火災(zāi)了，可以乘坐電梯嗎?;為什么?教師小結(jié)：遇到火災(zāi)時不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。

　　(5)如果所有的逃生線路被大火封鎖了，該怎么辦?師小結(jié)：若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向室外發(fā)送求救信號，等待救援，千萬不能盲目跳樓。

　　(讓幼兒練習(xí)揮舞衣物、呼叫等求救方法)。

　　四、學(xué)習(xí)消防安全兒歌

　　你拍一，我拍一，生命安全數(shù)第一，你拍二，我拍二，學(xué)習(xí)消防在一塊兒，你拍三，我拍三，消防站里去參觀，你拍四，我拍四，安全通道莫堵死，你拍五，我拍五，彎腰行走口鼻捂，你拍六，我拍六，易燃物品勿亂丟，你拍七，我拍七，正確使用滅火器，你拍八，我拍八，電器起火拉電閘，你拍九，我拍九，著火快打119，你拍十，我拍十，消防教育要及時。

活動反思

　　自然是如此美好，然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窺視著我們。在所有的自然災(zāi)害中，發(fā)生頻率最高的，莫過于火災(zāi)。一個小小的火星可以使人類創(chuàng)造的物質(zhì)、精神財富化為灰燼，可以奪走人最寶貴的生命。新的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。然而對于火，幼兒缺乏相應(yīng)的防火知識和能力。因此，增強(qiáng)幼兒的防火意識，提高幼兒的防火自救能力，加強(qiáng)幼兒防火安全教育至關(guān)重要。

　　活動開始，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。體現(xiàn)《綱要》理念，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力?；顒又校ㄟ^看火災(zāi)錄相及貼近幼兒生活經(jīng)驗的幾個片斷，使幼兒在大腦中形成表象，并讓幼兒通過觀察、思維、想象，自主做出判斷，豐富幼兒安全防火知識，從小培養(yǎng)安全意識，為幼兒一生可持續(xù)性發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。最后，采用游戲形式，讓幼兒在游戲中學(xué)會自救知識、技能?？傊?，在整個教育活動中，堅持面向全體，尊重、關(guān)注每個幼兒，給所有幼兒提供開放的環(huán)境，同他們一同探索，始終做幼兒的支持者、參與者、引導(dǎo)者、合作者，豐富了幼兒防火知識，提高了自我保護(hù)能力。當(dāng)然，活動也存在一些不足，如對中班年齡普遍偏小的特點，把握不到位，活動難度稍有些偏大。在引導(dǎo)幼兒自主探索、互助合作方面的能力有待進(jìn)一步提高等等。

3、大班安全教案《安全乘車》含反思

活動目標(biāo)

　　1、初步了解并掌握在上車時、乘車過程中及下車時的安全常識。

　　2、教育幼兒要注意安全，樹立自我保護(hù)意識。

　　3、喜歡參與游戲，體驗。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備

　　1、用小椅子搭建一個公共汽車的場景，方向盤一個。

　　2、教學(xué)圖片。

活動過程

　　一、激發(fā)幼兒興趣，組織幼兒討論乘車時應(yīng)該注意什么。

　　1、老師要帶小朋友們?nèi)ァ痢恋胤角镉?。乘什么車去?乘車時應(yīng)注意些什么呢?

　　老師根據(jù)幼兒的討論內(nèi)容，請幼兒找到相應(yīng)的操作卡片，讓幼兒分析原因，知道怎樣做是對的。

　　2、你們是怎樣和爸爸媽媽一起乘車的呢?

　　3、小結(jié)。

　　我們乘車時，首先要依次排隊上下車，不能擁擠;上車后找到座位坐穩(wěn)或用手抓住扶手站穩(wěn)，乘車時不能哄鬧，不能將頭、手伸出窗外;在車上不能吃帶殼、核、小顆粒的或棒狀食品;車停穩(wěn)后才可以依次下車。

　　二、組織幼兒在設(shè)置的汽車情境中游戲，鞏固幼兒的安全乘車常識。

　　1、教師與幼兒共同討論游戲規(guī)則。

　　2、將幼兒扮演乘客和安全檢查員進(jìn)行游戲。

活動反思

　　首先，通過提問，了解孩子們平時乘坐公交車的經(jīng)驗，讓幼兒說說他們在車上看到什么?鼓勵孩子們能大膽、積極說出自己的經(jīng)歷和想法。在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對，為什么做得不對，這樣做有哪些危險，從而了解正確的乘車規(guī)則。通過這次活動，我班幼兒對安全乘車有了一定的認(rèn)識和了解，知道乘坐交通工具時應(yīng)遵守的交通規(guī)則。

4、大班安全教案《學(xué)會保護(hù)自己》含反思

活動目標(biāo)：

　　1 通過本教學(xué)活動，使幼兒有自我保護(hù)的初步意識。

　　2 幼兒在遇見突發(fā)事件時能夠使用正確的方法保護(hù)自己。

　　3 培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　4 培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動重點難點：

　　活動重點：

　　幼兒在遇見突發(fā)事件時能夠使用正確地方法保護(hù)自己。

　　活動難點：

　　幼兒能夠使用通訊工具求救，能夠做到拒決陌生人的帶領(lǐng)。

活動準(zhǔn)備：

　　1場景 2場景。

　　相關(guān)圖片[恐怖分子做壞事圖，陌生人騙小孩圖片]

活動過程：

　　一 開始部分

　　1場景1(發(fā)生突發(fā)事件，有恐怖分子入園，并挾持幼兒并其領(lǐng)走)教師觀察有而反應(yīng)并記錄。

　　2說一說剛才發(fā)生了什么事情，我們小朋友怎麼做的?我們正確的方法應(yīng)該是什么?

　　二 基本部分

　　1 教師出示相關(guān)圖片，請幼兒觀察并說出圖中發(fā)生什么事。

　　2 請幼兒說說如果自己遇見此類事件應(yīng)該如何對應(yīng)。

　　3 教師指導(dǎo)幼兒在遇見突發(fā)事件時應(yīng)當(dāng)如何解決(打電話求救或呼喊救命)

　　4 場景2，考驗幼兒是否使用正確方法保護(hù)自己。

　　5 根據(jù)場景2再次對幼兒進(jìn)行教育。

　　三 結(jié)素部分

　　談話：說一說在生活中還有什么其它突發(fā)事件，我們?nèi)绾谓鉀Q。

活動反思：

　　我們知道，每一年有多少可愛的小生命因為意外傷害事故而受到了多么無情的摧殘。而教師作為教育活動的主導(dǎo)者，對如何處理好教育活動與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用，這需要一個支點也需要一個平衡點，我們也常常困惑于此。今天當(dāng)我們的教育倡導(dǎo)著教育活動生活化、情景化時，我們力求把孩子帶到真實的世界中，讓他們真實的去感知世界、體驗生活，這就意味著要放開成人的庇護(hù)，讓他們自由的去探索這個未知的世界。那么我們怎樣才能把“保障幼兒的安全和為了使孩子自主地成長，活動中不可缺少一定的冒險性”結(jié)合起來呢?由于幼兒的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動中特別是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動前或活動中對幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。

5、大班安全教案《安全小衛(wèi)士》含反思

活動目標(biāo)

　　1.能意識到安全的重要性，增強(qiáng)對班級和同伴的責(zé)任感。

　　2.能關(guān)注周圍的環(huán)境，找出班級中的安全隱患，并設(shè)計相應(yīng)的標(biāo)記。

　　3.知道身邊有哪些危險，并學(xué)會保護(hù)自己和提醒朋友注意安全。

　　4.體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　5.通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

活動準(zhǔn)備

　　1.《安全標(biāo)志》圖片。

　　2.制作安全標(biāo)志的材料：卡紙、彩紙、雙面膠、油畫棒。

活動過程

　　1.談話、看圖引起幼兒活動的興趣。

　　師：請小朋友觀察一下這幅安全標(biāo)志圖，請你說一說這些安全標(biāo)志代表什么意思?你在哪里見過?有什么作用?

　　安全標(biāo)志分為四類：禁止標(biāo)志、警告標(biāo)志、指令標(biāo)志、提示標(biāo)志。讓幼兒感受在生活中安全標(biāo)志無處不在，知道它們的作用，體會標(biāo)志與人們生活的關(guān)系。

　　2.請幼兒自由分組，尋找班級的安全隱患。

　　幼兒分組觀察新班級的環(huán)境，查找班級中有危險的地方。

　　師：請小朋友們仔細(xì)觀察并說一說，教室里有哪些不安全的物品?會帶來一些什么樣的危險?怎樣預(yù)防這些危險?

　　3.幼兒繪畫并為班級設(shè)計安全標(biāo)志。

　　師：請小朋友想一想，用繪畫、符號等表征方式，為班級設(shè)計安全標(biāo)志，想一想把它貼在哪里，并說明理由。

　　4.幼兒互相介紹自己設(shè)計的標(biāo)志，并張貼在適宜的位置。

活動延伸

　　1.鼓勵幼兒自覺遵守安全標(biāo)志中的提示。

　　2.教師有目的地引導(dǎo)幼兒關(guān)注和了解生活中的常見標(biāo)志，學(xué)會保護(hù)自己。

　　3.引導(dǎo)幼兒在教學(xué)樓以及家里繼續(xù)查找安全隱患，設(shè)計安全標(biāo)志。

活動反思

　　這個活動增強(qiáng)了孩子自我保護(hù)和保護(hù)他人的意識。在活動中幼兒積極思考和踴躍回答問題這個現(xiàn)象，讓我感受到了欣慰，這個欣慰在于幼兒這短短三個星期的安全教育沒有徒勞，孩子在活動中逐漸的在成熟和成長。此類活動可以繼續(xù)延伸下去，如大帶小活動，幼兒的宣傳安全小衛(wèi)士活動，相信這樣更能讓孩子在活動中成長起來!

6、大班安全教案《安全用電》含反思

活動目標(biāo):

　　1、了解電的用途，知道安全用電不會發(fā)生危險。

　　2、通過辨析活動，了解安全使用電器的基礎(chǔ)知識。

　　3、增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

　　4、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的電。

　　5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

活動準(zhǔn)備：

　　掛圖

活動過程：

　　1、在教師提問的基礎(chǔ)上，初步了解電器的用途：

　　(1)在我們?nèi)粘Ｉ钪校性S多電器產(chǎn)品，你知道哪些電器呢?它們有什么作用?

　　(2)這些電器給我們生活帶來了許多的方便，但是這些電器要工作，都離不開什么呢?

　　(3)你知道電從哪里來?(發(fā)電站)。

　　(4)教師小結(jié)：電給我們?nèi)祟悗砹嗽S多方便，我們的生活再也離不開它了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時候也會發(fā)脾氣傷人的。

　　2、出示電線，向幼兒介紹有關(guān)知識。

　　(1)這是什么?你在哪里見過?仔細(xì)看看里面和外面有什么不一樣的地方?

　　(2)教師介紹：這是電線，里面是銅線，會導(dǎo)電。外面是塑料，包裹著銅線，是保護(hù)層，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了，我們就會碰到電，發(fā)生危險。

　　3、組織幼兒討論

　　(1)如果你們家的電線破了，怎么辦?(用專用膠布包裹)

　　(2)如果你看見電線斷落在路上，應(yīng)該怎么辦?(繞過去)

　　4、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)知識。

　　(1)這是什么?它有什么用?

　　(2)教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導(dǎo)電，外面是塑料做的盒子，是保護(hù)層。如果將手伸進(jìn)去，就會碰到銅片，電就會傳到人的身上，發(fā)生危險。除了人和銅會導(dǎo)電，水也會導(dǎo)電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。

　　(3)出示電的標(biāo)志，讓幼兒認(rèn)識，并知道看見電的標(biāo)志就要提高警惕，注意安全。

　　5、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書，看圖說說：圖片上的小朋友在做什么?他們這樣做對嗎?

活動反思：

　　重難點的處置 :重點方面我采用學(xué)生理論推導(dǎo)和試驗證明兩個方面進(jìn)行的，因為學(xué)生有P=UI的基礎(chǔ)，所以容易得出I=P/U從而得出U一定時P越大則I越大的結(jié)論，重要的是要指出P增大的原因是由于家庭用電器的增多和實際生活緊密結(jié)合，有前面并聯(lián)電路的電流的知識基礎(chǔ)總電流等于各支路電流之和，也不難設(shè)計電路通過試驗來證明。難點方面采用演示、回憶舊知識、察看、啟發(fā)、實物、圖表相結(jié)合來突破難點，比如研討保險絲時，首先演示保險絲在電路里的作用(保護(hù)電路)，接著根據(jù)察看到的現(xiàn)象(保險絲是熔斷的)引出保險絲的原理(利用電流的熱效應(yīng))，再根據(jù)研討保險絲的電阻應(yīng)是R大，熔點低的材料做成，在根據(jù)圖表各種金屬的電阻和熔點表，通過比較同窗們進(jìn)行思考最后得出結(jié)論(鉛銻合金)的方法，對于保險絲的規(guī)格通過保險絲實物和表格得出，同時明確粗保險絲和細(xì)保險絲規(guī)格的不同，通過演示試驗闡明選擇保險絲的原則。這樣一環(huán)扣一環(huán)使問題逐個解決。

7、大班安全教案《安全回家》含反思

設(shè)計意圖：

　　幼兒每天入園、離園無論是步行還是坐車，都離不開交通安全，雖然有家長的保護(hù)，但稍有不慎就有可能釀成無法挽回的悲劇?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首位。時刻防護(hù)幼兒的交通安全固然重要，而讓他們了解與自己生活相關(guān)的交通安全常識，培養(yǎng)他們自覺遵守交通規(guī)則的意識更是重中之重。為此我們設(shè)計了《安全回家》這一活動，作為大班幼兒安全教育第一課。

活動目標(biāo)：

　　1、了解與自己生活相關(guān)的交通安全常識，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。

　　2、認(rèn)識基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作意識以及生活實踐能力。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)能力。

　　5、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識。

活動重難點：

　　1、重點：確立遵守交通規(guī)則的安全保護(hù)意識。

　　2、難點：認(rèn)識有關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施。

活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、交通標(biāo)志若干。

　　2、知識準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識基本的交通標(biāo)志，初步了解一些交通規(guī)則。

　　3、家長工作：請家長帶幼兒去感受馬路上的車流、人流，觀察車輛通過路口以及人們走人行橫道的一般規(guī)律;和幼兒一起收集交通標(biāo)志。

活動過程：

　　(一)談話、觀看課件導(dǎo)入活動

　　1、提問：小朋友，我們每天回家都要過馬路，過馬路時要注意什么呢?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗回答問題)

　　2、師：我們一起來看看馬路上發(fā)生了什么事情?(引導(dǎo)幼兒觀看課件：十字路口上，汽車、自行車川流不息，一個小朋友不看紅綠燈、不走斑馬線橫穿馬路，差點被汽車撞倒。)教師提問：剛才你們看到了什么?這個小朋友這樣做對不對?為什么?(展示紅綠燈、斑馬線課件教育幼兒掌握交通常識。)

　　兒歌：小朋友，過馬路，一定要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行，看見黃燈停一停。

　　教師溫馨提示：斑馬線是人行橫道，小朋友過馬路時一定要走斑馬線，可別亂走。

　　教師小結(jié)：小朋友，過馬路時一定要看紅綠燈、走斑馬線才能安全回家。

　　(二)再次認(rèn)識學(xué)習(xí)過的交通標(biāo)志。

　　1、教師提問：馬路上除了紅綠燈和斑馬線，我們還認(rèn)識哪些交通標(biāo)志呢?引導(dǎo)幼兒交流：將自己收集到的交通標(biāo)志與同伴分享，請個別的幼兒將自己畫好的安全標(biāo)志用展示臺展示給其他小朋友看并說說它的作用。

　　"今天老師也帶來了一些大家認(rèn)識的標(biāo)志，讓我們來認(rèn)識認(rèn)識吧。"(教師根據(jù)幼兒的回答依次展示交通標(biāo)志,并告訴幼兒此標(biāo)志的作用)，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識的交通安全標(biāo)志。

　　(三)競賽游戲交通安全問題判斷。請幼兒自由結(jié)伴分成四組，進(jìn)入問題搶答環(huán)節(jié)并告訴幼兒游戲規(guī)則，幼兒依次觀看圖片中小朋友的行為，四組幼兒觀看完進(jìn)行搶答，搶到了要說出做得對還是不對?應(yīng)該怎么做?答對的小組就能得到一朵小紅花，以得到小紅花最多的一組或勝。

　　第一幅圖：幾個小朋友在馬路上玩球。

　　教師小結(jié)：小朋友不能在馬路上追逐奔跑、嬉笑打鬧、玩游戲。

　　第二幅圖：一個小朋友在馬路上鉆爬交通隔離設(shè)施。

　　教師小結(jié)：小朋友過馬路要走斑馬線，不鉆、不跨越交通隔離設(shè)施。

　　第三幅圖：幾位小朋友在站臺上排隊上公共汽車。

　　教師小結(jié)：乘車時要排隊等候，按先后順序上車，不要擁擠爭搶。

　　第四幅圖：一個小朋友乘車時把頭伸出車窗外。

　　教師小結(jié)：乘車時不要把頭、手、胳膊伸出車窗外，以免被對面來的車輛或路邊樹木刮傷;也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人，同時也保護(hù)了環(huán)境。

　　第五幅圖：幾個小朋友在車內(nèi)邊聊天邊吃棒棒糖。

　　教師小結(jié)：在車內(nèi)不吃帶殼帶棒的零食，如花生、瓜子、棒棒糖、麻辣串等，(教案出自：教案網(wǎng))吃帶殼的零食影響車內(nèi)衛(wèi)生，吃帶棒的零食很危險，汽車剎車時容易刺傷咽喉，危及生命安全。

　　第六幅圖：馬路上發(fā)生了交通事故，該怎么辦?

　　教師小結(jié)：發(fā)生交通事故時，不要靠近發(fā)生地，并且迅速撥打110報警或120急救電話。報警時要注意講清事故發(fā)生具體位置。

　　(四)活動總結(jié)教師：今天我們學(xué)到了很多的交通安全知識，每一組的小朋友都表現(xiàn)得非常出色，老師希望你們把今天學(xué)到的知識告訴其他的小朋友，讓他們都能高高興興上學(xué)，安安全全的回家。

活動結(jié)束：

　　和孩子們再一起念兒歌，在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動。

兒歌：

　　小朋友，過馬路，一定要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行，看見黃燈停一停。

活動反思：

　　《平安回家》是小學(xué)品德與生活一年級上一冊第一單元的最后一篇課文。教育孩子能明白放學(xué)時應(yīng)該注意哪些方面，確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識。初步認(rèn)識最基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識。

　　一上課，我就以情景導(dǎo)入，以放學(xué)為案例，讓他們快速收拾書包。創(chuàng)設(shè)一個平安回家的情境，激發(fā)了孩子的興趣，達(dá)到以趣求知，趣中樂學(xué)的效果。所以一開始孩子的學(xué)習(xí)興趣就被調(diào)動起來了。

　　接著讓孩子們合作學(xué)習(xí)，在這個過程中讓他們認(rèn)知明理。放學(xué)收拾書包，是每個孩子每天都要做的，但丟三落四是孩子們經(jīng)常犯的毛病，及回家途中所遇的問題該怎么做。因此設(shè)計“小演習(xí)”，目的是讓孩子關(guān)注一些生活細(xì)節(jié)，通過提醒，加深鞏固認(rèn)識，已達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)的目的。

8、大班安全教案《安全用藥》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、知道藥是治病的，認(rèn)識幾種常見的藥品，并能對癥下藥。

　　2、通過在小醫(yī)院的情境中互相討論，師生經(jīng)驗分享。知道生不同的病要吃不同的藥，不可以亂吃藥。

　　3、積累生活經(jīng)驗，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

　　4、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。

　　5、初步了解健康的小常識。

活動準(zhǔn)備：

　　收集一些常見的藥品：創(chuàng)口貼、含片、板藍(lán)根、感冒藥、退燒藥、眼藥水等。白大褂、聽震器

活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)醫(yī)院游戲情境，吸引幼兒的興趣。

　　1、通過語言，引出話題。

　　師：“大森林里有小動物生病了，于是它們建造了一家小醫(yī)院，也買來了許多的藥，可是沒有小動物知道這些藥該怎么用，因為沒有醫(yī)生，森林醫(yī)院需要一個小醫(yī)生。你們愿意去幫助它們嗎?”

　　2、考核醫(yī)生。

　　師：“我來考考你們，看看你們誰知道這些藥可以治什么病，誰能對癥下藥，誰就可以給小動物當(dāng)醫(yī)生。”

　　二、通過討論，經(jīng)驗分享，認(rèn)識幾種常見的藥品，并能對癥下藥。知道生不同的病要吃不同的藥，不可以亂吃藥。

　　出示紅藥水、創(chuàng)口貼：這個紅紅的水有什么用?這個膠布又有什么用呢?出示眼藥水：這個小小的瓶子里裝的是什么呀?有什么用?

　　可以教幼兒認(rèn)讀藥品包裝上的名字。

　　三、知識競答，幫助幼兒豐富有觀的經(jīng)驗。

　　由教師出關(guān)于藥品的是非題目，幼兒以舉手表示“對”“錯”

　　如：咳嗽應(yīng)該吃退燒藥。眼藥水可以解除疲勞。只要生病都可以吃感冒藥。

　　四、討論：亂吃藥會怎么樣?

　　通過討論使幼兒明白：如果生病亂吃藥，病會越來越嚴(yán)重，如果沒病吃藥，反而要生病。最好的方法是對癥下藥，生什么病吃什么藥。要是不知道生的什么病，應(yīng)該到醫(yī)院找醫(yī)生看。

　　五、小醫(yī)院游戲。出示白大褂、聽診器：玩游戲

　　師：“現(xiàn)在我們請一個小朋友來當(dāng)醫(yī)生，其他小朋友當(dāng)病人，看小醫(yī)生開的藥對不對。

活動反思：

　　實踐活動主題源于生活存在的問題，幼兒生活在家庭、幼兒園和社會的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，這個活動結(jié)束后，我覺得我們中班的孩子對生病時該怎么辦，他們的腦子里都是很清楚的，孩子們都會說，要吃藥，看醫(yī)生，打針，打點滴等。但生病時藥怎樣吃才安全，這個意識還是不強(qiáng)。所以，通過這個活動，我覺得在以后的有關(guān)于安全主題的活動中，或者在平常的談話中，應(yīng)該讓孩子們懂得一些基本的安全知識，以此來提高幼兒判斷事物的能力。這樣能更好地增強(qiáng)他們自我保護(hù)的意識，對已有經(jīng)驗可以更加豐富。

9、大班安全教案《打雷下雨時》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、鞏固幼兒原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒了解雷電的危害性。

　　2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識，掌握防止雷電傷害的基本常識。

　　3、培養(yǎng)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、知道在發(fā)生危險時如何自救。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、事先師生、家長共同收集有關(guān)雷電知識的資料。

　　2、電視圖片。

　　3、場景布置、閃電模型、鼓、電話等。

活動過程：

　　一、 活動引入

　　1、鞏固和提升幼兒已有的經(jīng)驗：轟隆隆，是什么聲音?

　　2、小耳朵真靈，真的是下雨了，打雷了。

　　二、 在打雷時

　　1、小朋友們知道雷電是什么樣子的?還有什么也是和雷電一起出現(xiàn)的呢?(請幼兒模仿打雷的聲音、描述閃電的景象。)

　　2、引導(dǎo)幼兒在活動中能夠大膽地表述。(教師打開電視圖片，幫助幼兒認(rèn)識下雨時雷電形成的過程。)

　　3、下雨又打雷時，我們應(yīng)該怎么辦?(有什么地方可以讓我們躲雨的呢?)

　　4、幼兒能夠在集體面前大膽表述自己的生活經(jīng)驗(有哪些地方我們是可以躲避的，而什么地方是一定不能去的呢?)

　　三、打開圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論，他們做的對不對?應(yīng)該怎樣做?

　　--圖上有雷電和雨點，一幼兒在大樹下躲雨。

　　--雷雨天，一幼兒在空曠的地方踩水。

　　--雷雨天，一幼兒在家看電視。

　　--雷雨天，一幼兒在打電話。

　　1、再次引導(dǎo)幼兒談一談，電閃雷鳴時我們應(yīng)該怎么做?

　　2、啟發(fā)幼兒談?wù)劊何ｋU的事情還有哪些?我們應(yīng)該怎么做?

　　四、帶幼兒到戶外布置的環(huán)境中體驗下雨天，應(yīng)該怎么做?

　　--情景表演：下雨天

　　請兩名幼兒扮演雷公電母，四名幼兒做不同的行為，比如：看電視、踩水、打電話、大聲說話。請觀眾說說他們的行為好不好?應(yīng)該怎么做?

　　五、活動延伸：進(jìn)行《我不玩電》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不隨便吃藥》等教育，使幼兒知道如何預(yù)防危險事情的發(fā)生，在平日里不做危險是事情。

活動反思：

　　對于雷雨天孩子們還是比較熟悉的，只是關(guān)于雷電形成的過程不知道，在聽老師講解的時候，孩子們都聽的很認(rèn)真，我將重點放在雨點的形成上，孩子們很快就明白了。在自我保護(hù)上我們采用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子們的自我保護(hù)經(jīng)驗。目標(biāo)1、2大成效果較好。

10、大班安全活動教案《尖利的東西》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒感受、了解尖利物品的危害性，知道各種各樣尖利的物品，如使用不當(dāng)會傷害身體。

　　2、繼續(xù)積累幼兒自我保護(hù)的安全意識，知道手劃破后簡單的處理和保護(hù)方法。

　　3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學(xué)重點、難點

　　活動重點：了解哪些尖利的物品不能玩

　　活動難點：能說出簡單的處理方法和保護(hù)方法。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、活動課件一份

　　2、各種尖利物品實物及圖片若干(剪刀、鐵釘、牙簽、鉛筆、水果刀、針、玻璃等)

　　教學(xué)過程

　　一、請幼兒觀看情景表演，然后回答問題并討論。

　　情景內(nèi)容：媽媽和寶寶一起削果，媽媽中途上廁所離開沒有放好水果刀，寶寶好奇拿起刀學(xué)媽媽的摸樣也削起了果，結(jié)果手被刀給劃傷了。

　　1、剛才小朋友怎么了?(出血了)

　　2、好好的小手怎么會出血了?(被劃破了)

　　3、什么東西會把手劃破?為什么?(幼兒自由發(fā)言)

　　4、怎么樣才能使我們的小手不受傷?(不要隨便去觸摸或者玩一些尖利的物品，或者在使用一些尖利的物品時要知道正確的使用方法)

　　教師小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會弄傷我們，給自己帶來危險和許多不方便。(文.章出自快思教.案網(wǎng))所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們受傷，影響我們的活動和生活。

　　二、討論怎樣保護(hù)、處理受了傷的傷口。

　　1、如果不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，因為沒有洗過的手有細(xì)菌，會使傷口感染、化膿。)

　　2、受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)

　　3、包扎后還要注意哪些事項?(不能要傷口沾到水，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫(yī)生換藥等。)

　　小結(jié)：如果我們受了傷，就更要好好保護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，我們的身體才能更健康

　　三、認(rèn)知與交流：

　　1、教師：“小朋友說得很好，其實在我們身邊有許多很尖利的東西，你們能說一說都有些什么?”

　　2、教師引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言生活中常見的尖利物品，并任意出示幾種，請幼兒說說它們的名字和用途。

　　小結(jié)：在我們的生活用品中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來很多方便，幫了我們許多忙。如有了尖尖的筆，我們就可以寫較小的字;有了鋒利的剪刀，我們就可以把紙剪成各種形狀;有了細(xì)細(xì)長長的筷子，能方便我們夾飯菜等。

　　3、結(jié)合課件，進(jìn)行安全教育：

　　教師：“這些尖利的東西給我們帶來了方便,可是如果使用不正確,會使我們受到傷害,下面我們來看一些圖片?！?/p>

　　(1)請小朋友看看課件上小朋友在做什么?他們這樣做對不對?為什么?

　　(2)如果是自己，會不會像圖上的小朋友一樣做這些危險的事情?

　　(3)以后自己應(yīng)該怎樣做才是正確的?

　　教師小結(jié)：在使用尖利的物品時，要小心，不能像圖片上都孩子一樣，將剪刀隨意在自己身上亂剪，也不能在用嘴巴含著筷子、吸管或吃用小棒串著的食物時走來走去。尖利的物品用完后要及時收拾好。特別要提醒幼兒因為自己年紀(jì)還小，有一些尖利的物品還不能使用，也不要去嘗試，更不能當(dāng)玩具玩，要遠(yuǎn)離這些尖利的東西以免我們會受傷，影響我們的活動和生活，等小朋友長大了，本領(lǐng)變大了，會正確使用這些東西就會對自己有幫助了。

　　四、教師：“小朋友真棒，都知道尖利的東西對我們帶來的危害，又說出怎么處理和保護(hù)受傷的手，現(xiàn)在老師請小朋友再來做一件事情，我們一起把貼在把桿上的圖片找找有哪樣?xùn)|西是給我們帶來危害的，我們把它給找出來，以后我們見到時就要特別小心，這樣我們就可以避免危險不容易受傷了，好嗎?”

　　五、延伸活動：帶孩子一起到戶外尋找尖利的物品，也可以建議孩子回家一起和爸爸媽媽在家一起尋找尖利的物品。

　　教學(xué)反思

　　在這次活動中教師的目標(biāo)比較明確，內(nèi)容的貼近幼兒生活。不足的是在活動中教師沒有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義，在引導(dǎo)幼兒觀察回答問題不夠深入，比較著急的說出答案。在課堂的隨機(jī)性教育也要加強(qiáng)，像有個孩子說到藥也是容易傷害我們的時候，教師不應(yīng)該局限在活動內(nèi)容中急忙反駁幼兒的說法，說藥不能傷害人，其實藥在無形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是教師在小結(jié)時語言的表達(dá)還不夠緊密，活動結(jié)束的游戲環(huán)節(jié)設(shè)計應(yīng)該可以更活躍一些。教師應(yīng)在今后的活動設(shè)計上要想得更周到，更詳細(xì)，這樣孩子在活動中掌握的知識會更多，更好。

11、大班安全教案《小小安全員》含反思

活動目標(biāo)：

　　1. 觀察周圍生活中的標(biāo)志，并說出這些標(biāo)志的名稱和意義。

　　2. 學(xué)會關(guān)注幼兒園環(huán)境，嘗試制作相應(yīng)的標(biāo)志。

　　3. 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　4. 能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

　　5. 培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1. 請家長帶幼兒尋找生活中的標(biāo)志。

　　2. 安全標(biāo)志場景掛圖，故事視頻，安全標(biāo)志圖片。

活動過程：

　　1. 故事導(dǎo)入

　　師:今天老師給小朋友們帶來一個好聽的故事，小朋友們想聽嗎?(想) 故事的名字叫《馬路上的大黑球》，現(xiàn)在我們一起來聽故事吧。

　　播放故事。

　　提問：故事聽完了，老師要問小朋友一個問題了，為什么大灰狼會變成一個大黑球呢?

　　(因為它不遵守交通規(guī)則，因為他闖紅燈了，它不知道信號燈安全標(biāo)志)

　　看來大灰狼不知道紅綠燈安全標(biāo)志是什么意思，他不知道紅燈亮了該怎樣做，綠燈亮了該怎樣做，你能告訴大灰狼嗎?紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

　　我們小朋友真聰明，都能看懂信號燈安全標(biāo)志，所以，我們在過馬路的時候肯定特別安全，看來，了解安全標(biāo)志是非常重要的。

　　2. 認(rèn)識常見的安全標(biāo)志

　　1) 討論

　　師：除了信號燈這個安全標(biāo)志，小朋友還見過那些安全標(biāo)志呢?

　　(有房子，大樹，開車到了這里要慢行。禁止吸煙，在超市里見過。小心滑倒，在超市里見過。骨頭，當(dāng)心有毒，在廚房外面見過。)

　　2) 出示掛圖，認(rèn)識常見安全標(biāo)志

　　師：小朋友們觀察的真仔細(xì)，知道這么多的安全標(biāo)志?，F(xiàn)在老師這里有幾幅漂亮的圖畫，小朋友們仔細(xì)觀察，看一看，你能發(fā)現(xiàn)什么標(biāo)志?

　　(禁止吸煙)在哪里發(fā)現(xiàn)的，為什么要禁止吸煙，(防止發(fā)生火災(zāi))你還在哪里見過禁止吸煙的標(biāo)志?(在超市，幼兒園門口)

　　(人行橫道)在哪里有人行橫道呢?(馬路上，十字路口)行人在穿過馬路的時候，走人行橫道才安全。

　　(安全通道)什么地方會有安全通道呢?(樓梯上，走廊上)，它有什么作用呢?(遇到危險時可以按照安全通道指示的方向逃生。)

　　(禁止進(jìn)入、禁止通行)它放在了哪里?(蓋房子的地方)對，工地上，為什么在工地上設(shè)置這個標(biāo)志呢?(因為危險，有磚，吊車)還有一個這樣的安全標(biāo)志，注意安全。

　　(當(dāng)心觸電)這個標(biāo)志會用在哪里呢?(有電的地方)

　　師：還有一個標(biāo)志，小朋友們不太熟悉，是這個安全標(biāo)志，禁止跨越，小朋友去新城就會發(fā)現(xiàn)，在馬路的中間有安全護(hù)欄，在安全護(hù)欄的兩邊有很多車，如果想穿越馬路跨越護(hù)欄，是不是很危險，(是)所以，這個安全標(biāo)志就是告訴我們，在穿越馬路時，一定不要從護(hù)欄上翻過去，要去找路口。

　　我們認(rèn)識了這么多安全標(biāo)志(安全通道、人行橫道、禁止吸煙、當(dāng)心觸電、禁止通行、禁止跨越)真是太棒了。

　　3) 了解更多安全標(biāo)志

　　老師這里還有很多安全標(biāo)志，小朋友們可以和小組里的小朋友共同討論一下，看看是什么標(biāo)志?幼兒到小組觀察安全標(biāo)志圖片，進(jìn)行討論認(rèn)知。

　　師：你認(rèn)識那個標(biāo)志?

　　幼兒回答，并告知使用環(huán)境。

　　3. 設(shè)計安全標(biāo)志

　　師：小朋友們認(rèn)識了這么多的安全標(biāo)志，可以當(dāng)我們幼兒園的小小安全員了，你想不想為我們的幼兒園，為我們的班級設(shè)計安全標(biāo)志呢?(想)你覺得應(yīng)該在那個地方設(shè)計一個安全標(biāo)志呢?

　　你想在哪里設(shè)計一個什么樣的安全標(biāo)志?

　　(保溫桶 當(dāng)心燙傷。 插排，當(dāng)心觸電。門，當(dāng)心夾手。洗刷間，當(dāng)心滑倒。樓梯，當(dāng)心臺階。電動門，當(dāng)心擠傷)

　　好，小小安全員們想得都很好，現(xiàn)在我們來動手設(shè)計吧。設(shè)計完了把它貼上，我們大家就更安全了。

　　幼兒畫安全標(biāo)志，師巡回指導(dǎo)。

　　幼兒畫完后貼在相應(yīng)的位置。

　　幼兒講一講自己設(shè)計的安全標(biāo)志。

　　4. 活動結(jié)束

　　小小安全員們，回到家中也來設(shè)計一些安全標(biāo)志吧。(好)活動結(jié)束。

活動反思：

　　《我是小小安全員》是《品德與社會》浙教版五年級上冊第四單元“安全伴我行”的第一課。此課通過一些最常見的安全隱患鏡頭，啟發(fā)學(xué)生思考在日常生活中可能發(fā)生的安全問題，從居家生活中因為點蚊香、使用明火引起的火災(zāi)及播放一組具有震撼力有關(guān)火災(zāi)圖片，敲擊學(xué)生的心靈，讓學(xué)生直面災(zāi)難，喚起學(xué)生的安全意識。接著讓學(xué)生找一找“著火原因”有哪些，圍繞“怎么避免火災(zāi)的發(fā)生”，組織學(xué)生討論交流了避免火災(zāi)的知識。最后我們面對不同原因引起的意外著火了，甚至發(fā)生火災(zāi)，我們該怎么辦，以書中的“小演示”和課前搜集的資料，集中討論、操作、演示。從而讓學(xué)生掌握和儲備相關(guān)的方法、知識。

　　此外還有，學(xué)生語言表達(dá)的錯誤，如火勢無大小之分，只有“火勢初期和火勢蔓延”的表述。

12、大班安全教案《安全溜冰》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.讓幼兒認(rèn)識禁止滑冰的標(biāo)志，知道不能隨便到野坑里去滑冰的原因。

　　2.養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣，建立幼兒的安全意識。

　　3.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　5.促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

核心要素：

　　溜冰時 不沖撞 人擁擠 讓一旁

　　為安全 守規(guī)則 禁止地 我不去

活動準(zhǔn)備：

　　禁止滑冰的標(biāo)志 滑冰的圖片。

基本過程：

　　(一) 導(dǎo)入活動：

　　提問導(dǎo)入主題。教師：“冬天是我們最喜歡的季節(jié)，因為我們就可以到戶外去

　　玩雪了，可是，冬天除了堆雪人，我們還可以玩什么啊?你們滑過冰嗎?”

　　(二) 關(guān)鍵步驟：

　　1. 向幼兒介紹一些有關(guān)人們到不安全的地方滑冰、結(jié)果發(fā)生傷害的事例，引起幼兒對安全問題的重視。

　　2. 通過幼兒相互交流，使幼兒明白哪些地方可以滑冰，哪些地方不可以滑冰。

　　3. 認(rèn)識禁止滑冰的標(biāo)志：

　　(1) 請幼兒說一說在不能滑冰的地方有沒有見過禁止滑冰的標(biāo)志?禁止滑冰的標(biāo)志是什么樣子的?

　　(2) 出示禁止滑冰的標(biāo)志。

　　(3) 讓幼兒認(rèn)識禁止滑冰的標(biāo)志并知道其代表的意思。

　　4. 帶領(lǐng)幼兒大聲地、有韻律第朗讀三字兒歌。

　　(三) 結(jié)束部分：

　　給幼兒播放一段滑冰的樂曲，讓幼兒模仿滑冰的動作，做音樂律動。讓活動在愉快輕松的氛圍中結(jié)束。

活動延伸：

　　1. 請幼兒設(shè)計禁止滑冰的標(biāo)志。

　　2. 播放光盤，欣賞“花樣滑冰”表演。

　　3. 欣賞歌曲《滑冰歌》

　　4. 通過講述故事，讓幼兒知道到非正規(guī)滑冰場滑冰的危害。

家園互動：

　　請家長帶幼兒到正規(guī)冰場滑冰，讓孩子體驗滑冰的樂趣。

注意事項：

　　能認(rèn)清禁止滑冰的標(biāo)志，帶孩子到正規(guī)冰場所滑冰。

教學(xué)反思：

　　安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!

13、大班安全教案《安全乘坐自行車》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、教育幼兒懂得安全乘坐自行車的重要意義。

　　2、學(xué)習(xí)乘坐自行車的正確方法。

　　3、知道在發(fā)生危險時如何自救。

　　4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識。

活動準(zhǔn)備：

　　1、教師自繪《南南的腳受傷了》圖片(一)、(二)。

　　2、自行車一輛、放在自行車上用的兒童座椅兩張。(一張是放在前杠上的，一張是放在后架上的)。

活動過程：

　　1、看圖片，討論南南的腳受傷的原因。

　　(1)小朋友，你們每天坐什么車來上幼兒園?

　　(2)有一位小朋友叫南南，他也是坐媽媽的自行車上幼兒園的?？墒怯幸惶焖麉s沒有到幼兒園，是怎么回事呢?我們一起來看看。(指導(dǎo)幼兒看圖片)

　　(3)看圖片(一)：南南的腳怎么了?

　　看圖片(二)：為什么會被輪子卡住?腳受傷了會給自己帶來哪些不便?

　　小結(jié)：

　　南南是因為兩手沒有抓住扶把，兩腳沒有踩住踏板，坐在車上亂動才把腳卡在輪子里受傷了。腳受傷了就不能走路、不能做操、也不能玩游戲了。

　　2、請幼兒看掛圖《南南的腳受傷了》，并進(jìn)行討論。讓幼兒學(xué)習(xí)如何安全地坐自行車，并教會幼兒自我保護(hù)的方法。

　　教師推出自行車，取出兩個座椅裝好。

　　怎樣坐在自行車上就不會有危險呢?我們的腳應(yīng)怎么放?手應(yīng)放在哪里?身體應(yīng)怎樣?能不能坐在車上睡覺?能不能坐在車的前杠上?

　　小結(jié)：

　　當(dāng)我們坐自行車時，應(yīng)把腳放在踏板上，兩手抓住扶把，身體不能來回的轉(zhuǎn)動或搖晃，不在車上睡覺，不坐在前杠上，這樣坐車就不會有危險了。

活動反思：

　　通過讓孩子們觀看課件，告訴幼兒在放學(xué)回家時要注意什么，我們在馬路上應(yīng)該怎樣做，并以兒歌的形式幫助幼兒加深印象，并可以帶孩子認(rèn)識各種交通標(biāo)志，并告知幼兒放學(xué)后腰抓緊時間回家。

14、大班安全教案《安全劃船》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、了解劃船中可能出現(xiàn)的危險以及安全注意事項。

　　2、知道在劃船中如何保護(hù)自己并能夠遵守安全規(guī)則。

　　3、形成自我保護(hù)意識，增強(qiáng)劃船時的安全意識。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、教師用報紙折疊的小船1只、紙做的救生衣一大一小共2件。

　　2、小男孩布偶和媽媽布偶各1個。

　　3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

　　活動過程

　　1、活動導(dǎo)入：談話活動

　　(1)教師：小朋友都劃過船嗎?劃船時也有很多要注意的安全問題呢!誰來說一說劃船時要注意什么?

　　(2)幼兒自由發(fā)言并討論，教師在黑板上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。

　　(3)教師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。

　　教師：剛才小朋友們說了這么多，到底說得對不對呢?讓我們一起來看你一段表演。

　　2、活動展開：觀看布偶表演《劃船》。

　　主班教師操作小男孩布偶，配班教師操作媽媽布偶。

　　(1)情境一：小男孩(布偶)跑到小船前，爬到船艙里的樣子。媽媽(布偶)一邊追趕一邊喊：“慢一點兒，等媽媽一起來?！?/p>

　　教師：剛才表演了什么?

　　教師小結(jié):要和大人一起上船，不要單獨劃船。

　　(2)情景二：小男孩(布偶)扭著身子說：“不嘛，穿救生衣又熱又難看，我不要穿?！?/p>

　　教師：小男孩的做法對嗎?為什么?救生衣有什么用?不穿救生衣可能會怎樣?

　　教師小結(jié)：劃船時一定要穿上救生衣，萬一掉到水里，救生衣可以使你漂浮在水面上，等救生員來營救。如果不穿救生衣，掉到水里，又不會游泳，就非常危險了。

　　(3)情境三：小男孩(布偶)在船艙里東搖西晃跳個不停，媽媽(布偶)連忙說：“這樣太危險了!”

　?、俳處煟簽槭裁丛诖摾锊荒芴?

　?、诮處熜」?jié)(4)情境四：小男孩(布偶)歪向船的一側(cè)，一邊用手撩水一邊高興地喊著：“打水仗嘍，抓小魚嘍!”結(jié)果，小男孩(布偶)撲通一聲掉到了水里。

　?、俳處煟盒∧泻槭裁吹舻剿锪?

　　②教師小結(jié)：在船上探著身子玩水很危險，船身一歪，人很容易掉到水里。

　　3、活動展開：學(xué)習(xí)安全劃船兒歌。

　　(1)教師：有一首兒歌把劃船要注意的事項都編了進(jìn)去。我們一起來聽聽。(兒歌內(nèi)容詳見幼兒用書第19頁)

　　(2)教師出示掛圖，完整朗誦一遍兒歌，一邊朗誦一邊用手指出掛圖上的相應(yīng)內(nèi)容。

　　(3)通過提問，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

　　教師：這首兒歌講了劃船時的哪些安全注意事項?

　　(4)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)朗誦這首兒歌。

　　4、活動總結(jié)：鼓勵幼兒總結(jié)和遵守劃船安全規(guī)則。

　　(1)將前面幼兒討論的注意事項和幼兒用書的注意事項相結(jié)合。

　?、俳處煟簞偛盼覀兞私饬藭现v的關(guān)于劃船的安全注意事項，(教案出自：快思教案網(wǎng))我們再來看看一開始大家討論的，把沒有的內(nèi)容補(bǔ)充上吧。

　?、谝龑?dǎo)幼兒對照一開始討論的內(nèi)容，將兩者結(jié)合進(jìn)行總結(jié)。

　　(2)教師：小朋友都知道了劃船要注意的安全規(guī)則，那么你們在劃船的時候一定要遵守這些安全規(guī)則啊!

　　5、活動延伸：繪畫《劃船》。

　　請幼兒把自己和家長(或其他人)劃船的情境畫下來，并請幼兒分組講述當(dāng)時的狀況和自己的心情，有意識的提醒幼兒講述劃船安全注意事項。

　　教學(xué)反思：

　　安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!

15、大班安全教案《尖利的東西》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、知道尖利的物品，如使用不當(dāng)會傷害身體。

　　2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、游戲棒等物品的正確方法。

　　3、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

　　4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

活動準(zhǔn)備：

　　若干尖利物品，筷子、剪刀、筆、刀、吸管、游戲棒等。

活動過程：

　　一、幼兒觀察了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。

　　1、在小朋友的桌上擺放著些什么東西?

　　2、它叫什么名字，在生活中有什么用處?

　　3、它們有什么共同的地方?

　　4、它們?yōu)槭裁匆O(shè)計成這個樣子?

　　5、你還知道哪些尖利的物品?

　　小結(jié)：在我們生活中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來很多方便，幫了我們許多的忙。但尖利的東西卻容易傷人。

　　二、交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造成傷害的體會。

　　1、你在生活中用過哪些尖利的東西?

　　2、它有沒有對你造成傷害?

　　3、為什么會弄傷?

　　使幼兒知道不正確地使用尖利的物品會給我們帶來傷害。

　　三、討論正確使用尖利物品的方法。

　　1、這些尖利的物品使用不當(dāng)會傷害我們，那我們應(yīng)該怎樣來使用它呢?

　　2、請個別幼兒示范正確的使用方法。

　　四、教師進(jìn)行小結(jié)。

活動反思：

　　教案是幼兒教學(xué)準(zhǔn)備中的重要一環(huán)，幼兒園的教學(xué)過程是幼兒在老師、小伙伴、教材互動中得以主動發(fā)展的過程，所以教案準(zhǔn)備十分重要。鑒于小孩子的接受力和理解力，幼兒教案多以趣味性、互動性、引導(dǎo)性為主，所以為了幫助老師們更好的準(zhǔn)備教案，幼教網(wǎng)整理匯總里一些常用活動教案示例，希望對大家有所幫助，僅供參考。下面分享關(guān)于《尖利的物品》課后反思的教案設(shè)計。

16、大班安全教案《認(rèn)識安全標(biāo)志》含反思

活動名稱：

　　認(rèn)識安全標(biāo)志

活動目標(biāo)

　　1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人。

　　2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，觀察能力和判斷的能力。

　　3、幫助幼兒認(rèn)識生活中的一些常見的標(biāo)志，主要認(rèn)識：當(dāng)心觸電當(dāng)心中毒禁止煙火。

　　4、懂得基本的安全知識知道發(fā)生火災(zāi)以后簡單的自救方法，提高自我保護(hù)意識。

　　5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

活動準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件一套

　　2、安全標(biāo)志圖片一套

　　3、掛圖四幅

　　4、布置好"安全圖片展覽"

活動過程

　　1、開始部分：多媒體課件會說話的標(biāo)志導(dǎo)入課題師：小朋友剛才誰在說話，提醒我們注意安全(安全標(biāo)志)在我們生活的周圍有許多這樣的標(biāo)志時刻提醒我們注意安全，所以需要我們?nèi)フJ(rèn)識它小朋友看--它來了(大屏幕出現(xiàn)標(biāo)志娃娃：小朋友們好!我是標(biāo)志娃娃，今天我?guī)砹撕枚嗟呐笥?，它們都藏在活動室里，你們能找到它們和它們做好朋友?)老師和你們一起找，你能告訴老師你是在什么地方找到的嗎?是在小椅子上面還是下面找到的?

　　2、基本部分：認(rèn)識安全標(biāo)志師：小朋友我們坐下來和你的標(biāo)志朋友說說悄悄話，看他叫什么?

　　提醒我們怎么做?也可以把你標(biāo)志朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說一說。動腦筋想一想。(小朋友自由討論一分鐘)現(xiàn)在老師請小朋友把你的標(biāo)志朋友介紹給大家，讓大家都來認(rèn)識他(請三個小朋友上來介紹自己的標(biāo)志朋友)這么多小朋友都想上來介紹你的朋友，這樣吧請大家也把你的標(biāo)志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認(rèn)識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標(biāo)志朋友放到一排，如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。

　　(老師和幼兒一起來認(rèn)識安全標(biāo)志)小朋友看標(biāo)志娃娃也把標(biāo)志朋友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標(biāo)志娃娃來晚了，我們沒有認(rèn)識過，你能找到嗎?(幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標(biāo)志：當(dāng)心觸電當(dāng)心中毒禁止煙火)當(dāng)心觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進(jìn)去玩，要遠(yuǎn)離這個地方。

當(dāng)心中毒：

　　提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。

禁止煙火：

　　告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發(fā)生火災(zāi)。

　　小朋友，火災(zāi)可怕嗎?無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災(zāi)太可怕了。小朋友，萬一我們身邊發(fā)生火災(zāi)我們該怎么辦呀?(幼兒自由回答)老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發(fā)生小火，該怎么辦?(用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅)萬一小火變成了大火該怎么辦呀?(立即告訴大人，打火警電話119等)如果放生火災(zāi)以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由回答)(用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進(jìn)屋子，然后打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀!人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法)今天老師和小朋友認(rèn)識了這么多的安全標(biāo)志。還知道了發(fā)生火災(zāi)以后怎么辦?我們不僅保護(hù)了自己而且還要學(xué)會幫助別人。這里有幾幅畫很多有危險的地方都沒有安全標(biāo)志。我們給它貼上安全標(biāo)志，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。(幼兒分成4組給設(shè)計好的場景貼安全標(biāo)志，最后老師帶領(lǐng)幼兒總結(jié)講評)

　　3、結(jié)束部分：參觀安全圖片展覽今天小朋友表現(xiàn)的都很棒，以后小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有那些標(biāo)志，提醒我們該怎樣做?我們這里還有一個標(biāo)志圖片展覽，老師帶你們?nèi)⒂^一下，以后我們也要做小小設(shè)計師，來設(shè)計更多的標(biāo)志。

　　4、活動延伸：為幼兒園設(shè)計標(biāo)志

教學(xué)反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

17、大班安全教案活動《尖利的東西》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、知道尖利的物品，如使用不當(dāng)會傷害身體。

　　2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、游戲棒等物品的正確方法。

　　3、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5、發(fā)展幼兒的動手能力。

活動準(zhǔn)備：

　　若干尖利物品，筷子、剪刀、筆、刀、吸管、游戲棒等

活動過程：

　　一、幼兒觀察了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。

　　1在小朋友的桌上擺放著些什么東西?

　　2、它叫什么名字，在生活中有什么用處?

　　3、它們有什么共同的地方?

　　4、它們?yōu)槭裁匆O(shè)計成這個樣子?

　　5、你還知道哪些尖利的物品?

　　小結(jié)：在我們生活中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來很多方便，幫了我們許多的忙。但尖利的東西卻容易傷人。

　　二、交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造成傷害的體會。

　　1、你在生活中用過哪些尖利的東西?

　　2、它有沒有對你造成傷害?

　　3、為什么會弄傷?

　　使幼兒知道不正確地使用尖利的物品會給我們帶來傷害。

　　三、討論正確使用尖利物品的方法。

　　1、這些尖利的物品使用不當(dāng)會傷害我們，那我們應(yīng)該怎樣來使用它呢?

　　2、請個別幼兒示范正確的使用方法。

　　四、教師進(jìn)行小結(jié)。

教學(xué)反思：

　　在這次活動中教師的目標(biāo)比較明確，內(nèi)容的貼近幼兒生活。不足的是在活動中教師沒有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義，在引導(dǎo)幼兒觀察回答問題不夠深入，比較著急的說出答案。在課堂的隨機(jī)性教育也要加強(qiáng)，像有個孩子說到藥也是容易傷害我們的時候，教師不應(yīng)該局限在活動內(nèi)容中急忙反駁幼兒的說法，說藥不能傷害人，其實藥在無形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是教師在小結(jié)時語言的表達(dá)還不夠緊密，活動結(jié)束的游戲環(huán)節(jié)設(shè)計應(yīng)該可以更活躍一些。教師應(yīng)在今后的活動設(shè)計上要想得更周到，更詳細(xì)，這樣孩子在活動中掌握的知識會更多，更好。

18、大班安全教案《幼兒飲水安全》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道水源自于地下水和天上的雨水，經(jīng)過工廠的加工、過濾等程序，才能飲用。

　　2、了解水中有許多我們眼睛看不見的微生物，知道不能喝生水。

　　3、樂意觀察生活，觀察各種儀器，感受觀察帶來的快樂。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、顯微鏡若干臺。

　　2、帶領(lǐng)幼兒參觀自來水廠，了解水加工、處理的過程

　　活動過程：

　　1、組織幼兒進(jìn)行談話活動：水從哪里來。

　　我們喝的水是從哪里來的?(教案出自：快思教案網(wǎng))(幼兒經(jīng)過談?wù)摵?，得知水可以從天上的雨水那里來，也可以從江、河、湖里得?江河里的水、天上的水可以直接飲用嗎?為什么?

　　要經(jīng)過怎樣的處理才能飲用?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗水加工、處理的過程)

　　2、教師小結(jié)：我們飲用的水是江河里的水，自來水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設(shè)備把這些江河里的水經(jīng)過加工、過濾使水邊得干凈、再傳輸?shù)降叵滤苤?，水龍頭和這些水管連接著，通過水龍頭我們就能用到這些干凈的水了。

　　3、了解水中的物質(zhì)成分。

　　教師：雖然這些水變干凈了，但是是否可以直接飲用了呢?為什么?

　　分組請幼兒在顯微鏡下觀察水，(教案出自：快思教案網(wǎng))知道水中有許多我們眼睛看不見的微生物，有些微生物對我們?nèi)梭w有益處，而有些微生物對我們身體是不利的。

　　我們要怎樣處理才能飲用這些水呢?

　　4、教師小結(jié)：

　　自來水雖然經(jīng)過了加工處理，但里面有些微生物對我們身體是有害的因此要將自來水再進(jìn)行高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來就很安全了

　　教學(xué)反思

　　1、活動的開始我先從幼兒身邊的事談起，通過啟發(fā)式提問，層層遞進(jìn)，引發(fā)幼兒思考“假如沒有水，動物、植物、大自然、人類生活發(fā)生什么變化”。為了拓展幼兒的視野我選擇了有代表性的圖片，讓幼兒通過自由觀察、和同伴交流，進(jìn)一步感受到水的作用。

　　2、課件中，整個自然界從有水到?jīng)]有水的強(qiáng)烈變化，不僅增進(jìn)了幼兒對水的作用的了解，而且使大部份幼兒都發(fā)自內(nèi)心地感到水的重要性。

　　3、不足之處在于：在討論互動環(huán)節(jié)風(fēng)有些匆忙，應(yīng)該多給幼兒說的機(jī)會和時間而且還可以拓展到保護(hù)水資源同治要單純地停留在節(jié)約用水的方法上。

19、大班安全教案《不要亂吃東西》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、通過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。

　　2、引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。

　　3、提高自我保護(hù)的意識及應(yīng)對安全事件的能力。

　　4、教會幼兒做個膽大的孩子。

　　5、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

活動準(zhǔn)備：

　　真實案例《卡在喉嚨里的五角星》;課件《進(jìn)餐時》、《肚子為什么疼》;情景表演《好吃的魚》;圖片：

　　1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

　　2、過期的食物。

　　3、腐爛變質(zhì)的食物。

　　4、假冒、劣質(zhì)的食物。

　　5、沒洗干凈的;每組一小筐(內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時在說笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等)

活動過程：

　　一、真實案例《卡在氣管里的五角星》(用講故事的形式即可!可以告訴幼兒這是一個真實的故事。)教師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔(dān)心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院，最后經(jīng)過一位有經(jīng)驗的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn)，幸虧爸爸媽媽及時來到了這里，要不會有生命危險的。經(jīng)過醫(yī)生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說：“以后，一定不能把一些危險的東西放入口中?！?/p>

　　講述完后提問：

　　1、這個故事的名稱叫什么?

　　2、龍龍的身體好受嗎?

　　3、一開始，醫(yī)生檢查出五角星了嗎?為什么?

　　4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣?

　　5、最后，醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會這樣?

　　6、醫(yī)生對龍龍說了什么?

　　7、你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中?

　　小結(jié)：當(dāng)我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓(xùn)，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。

　　二、觀看課件引導(dǎo)幼兒討論1、課件《進(jìn)餐時》

　　內(nèi)容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。

　　觀看后討論：小朋友這樣做，對嗎?為什么?

　　小結(jié)：人在吃飯時，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，如果吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就容易嗆傷，嚴(yán)重者飯卡在氣管里，會因為喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時，一定要安靜，不能說笑，打鬧。

　　2、課件《肚子為什么疼》

　　內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗干凈了再吃。”“我不怕臟”冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。

　　觀看后討論：

　　小朋友，冬冬的肚子為什么會疼?說一說，你是怎樣做的?

　　觀看圖片：

　　(1)老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

　　(2)過期的食物。

　　(3)腐爛變質(zhì)的食物。

　　(4)假冒、劣質(zhì)的食物。

　　(5)沒洗干凈的食物。

　　提問：這些東西你吃過嗎?說一說，這些東西為什么不能吃?

　　小結(jié)：大街上的燒烤的東西特別不衛(wèi)生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干凈。買食物一定要有質(zhì)量安全標(biāo)志，保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃，否則會食物中毒的。

　　3、情景表演《好吃的魚》

　　內(nèi)容：今天是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來，媽媽說：“明明，別著急，把魚刺弄干凈了在吃，但明明可著急了，突然，喉嚨里卡住了魚刺，明明難受得哭起來了。媽媽一邊安慰明明，一邊帶他到醫(yī)院后，醫(yī)生阿姨幫他把魚刺取出來了。

　　提問：

　　(1)明明應(yīng)怎樣吃魚?

　　(2)魚刺卡在喉嚨里該怎么辦?

　　小結(jié)：小朋友吃魚時，一定要仔細(xì)把魚刺弄干凈再吃，一旦魚刺卡住了，小朋友也不要哭，因為越哭，魚刺就陷得越深，應(yīng)趕快告訴媽媽或老師，帶你到醫(yī)院去治療。

　　三、游戲判斷對錯1、上幼兒園時，沒有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。

　　小結(jié)：不生病時，不能隨便吃藥，否則也會對身體造成傷害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，后果非常嚴(yán)重。

　　2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個很小的果凍吃。

　　小結(jié)：小朋友聽過有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎?果凍我們小朋友盡量不吃，即使要吃時，一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃小的果凍。

　　3、夏天來了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。

　　小結(jié)：夏天天氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，因為雪糕太涼容易讓胃寶寶難受的。

　　4、小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里玩。

　　小結(jié)：玻璃球是危險物品，千萬不要放在嘴里玩，容易出危險。

　　四、操作活動1、請幼兒把小筐里認(rèn)為做得不正確的圖片挑出來，并說一說為什么。

　　例如：小朋友一邊走一喝水，容易嗆到。

　　2、師巡回觀察幼兒引導(dǎo)幼兒互相討論。

活動反思：

　　本活動幼兒能積極參加，大膽舉手回答老師的問題，通過本活動幼兒懂得亂吃東西的危害性;提高了幼兒的安全意識。

20、大班安全教案《安全做運動》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解運動前、運動過程中以及運動后的規(guī)則和注意事項。

　　2.懂得遵守運動注意事項是為了更好、更安全地進(jìn)行體育活動。

　　3.知道在運動過程中既要保護(hù)自己，也要避免傷害別的小朋友。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.小男孩布偶兩個、小女孩布偶一個。

　　2.教學(xué)掛圖和幼兒用書。

　　活動過程：

　　1.引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)掛圖上小朋友做準(zhǔn)備活動的圖片。

　　教師出示掛圖：

　　(1)仔細(xì)看看，圖上的小朋友在做什么?

　　(2)為什么要做準(zhǔn)備活動呢?

　　2.引導(dǎo)幼兒觀看布偶表演。

　　(1)教師：剛才小朋友們對為什么要做準(zhǔn)備活動都說出了自己的理由，究竟大家說得對不對呢?;教.案來自：快思教案網(wǎng);我們一起來看一段布偶表演吧。

　　(2)教師操作布偶，表現(xiàn)不做準(zhǔn)備活動可能會帶來的傷害。

　?、俨寂急硌荩赫埮浒嗬蠋煵僮饕荒幸慌畠蓚€布偶，模仿小朋友的動作做體側(cè)運動，動作很認(rèn)真到位。主班教師操作主角布偶冬冬，一邊很敷衍地做動作，一邊說：“為什么要做這些操，一點兒意思都沒有，我才不好好做呢?！?/p>

　　②教師：冬冬怎么了?你覺得可能是什么原因造成的呢?

　　3.引導(dǎo)幼兒討論還有哪些要注意的事項，重點引導(dǎo)幼兒討論運動后要做放松運動。

　　4.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，重點觀察平衡木上發(fā)生的事情。

　　5.引導(dǎo)幼兒討論在各項運動中應(yīng)該注意的事項，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。

　　活動反思：

　　安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點決定了其意識和行為之間的差異，幼兒的自覺性和自制能力都較差，而良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，自我保護(hù)能力的提高，也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必須在日常生活中多進(jìn)行正確行為的引導(dǎo)，使之形成習(xí)慣，同時還要經(jīng)常督促和檢查，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)常給孩子講解安全方面的知識，逐步提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力。

21、大班安全教案《注意安全用電》含反思

活動設(shè)計背景

　　大班的孩子對什么事情都非常好奇，對電的好奇也不例外，在一天的活動中，難免有的時候幼兒會跑出老師或者家長的視線，怕電傷到孩子，所以設(shè)計這個教學(xué)活動讓幼兒對電有所了解，知道電會傷人，不碰它。

活動目標(biāo)

　　1、了解電的用途，知道安全用電不會發(fā)生危險。

　　2、通過辨析活動，了解安全使用電器的基礎(chǔ)知識。

　　3、增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

　　4、知道在發(fā)生危險時如何自救。

　　5、增強(qiáng)安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。

教學(xué)重點、難點

　　1、讓每個幼兒能夠知道電會發(fā)生危險，知道安全用電的重要性(重點)

　　2、幼兒肯定對電從那里來這個問題很難回答(難點)

活動準(zhǔn)備

　　電線一段、插座一個、“電”的標(biāo)志一個、電器圖片幾張。

活動過程

　　1、在教師提問的基礎(chǔ)上，初步了解電器的用途：

　　1) 在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有許多電器產(chǎn)品，你知道哪些電器呢?它們有什么作用?

　　2) 這些電器給我們生活帶來了許多的方便，但是這些電器要工作，都離不開什么呢?

　　3) 你知道電從哪里來?(發(fā)電站)

　　4) 教師小結(jié)：電給我們?nèi)祟悗砹嗽S多方便，我們的生活再也離不開它了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時候也會發(fā)脾氣傷人的。

　　2、出示電線，向幼兒介紹有關(guān)知識。

　　1) 這是什么?你在哪里見過?仔細(xì)看看里面和外面有什么不一樣的地方?

　　2) 教師介紹：這是電線，里面是銅線，會導(dǎo)電。外面是塑料，包裹著銅線，是保護(hù)層，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了，我們就會碰到電，發(fā)生危險。

　　3、組織幼兒討論：

　　1) 如果你們家的電線破了，怎么辦?(用專用膠布包裹)

　　2) 如果你看見電線斷落在路上，應(yīng)該怎么辦?(繞過去)

　　4、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)知識。

　　1) 這是什么?它有什么用?

　　2) 教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導(dǎo)電，外面是塑料做的盒子，是保護(hù)層。如果將手伸進(jìn)去，就會碰到銅片，電就會傳到人的身上，發(fā)生危險。除了人和銅會導(dǎo)電，水也會導(dǎo)電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。

　　3) 出示“電”的標(biāo)志，讓幼兒認(rèn)識，并知道看見“電”的標(biāo)志就要提高警惕，注意安全。

　　5、引導(dǎo)幼兒觀察圖片說說：圖片上的小朋友在做什么?他們這樣做對嗎?

　　通過圖片使幼兒知道簡單的安全用電常識，學(xué)會保護(hù)自己。

教學(xué)反思

　　在本次活動中，我利用看各種家用電器的圖片，激發(fā)他們的興趣。在安全用電環(huán)節(jié)上，請孩子們再看使用電器正確與錯誤的圖片，知道安全用電的重要性。幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，看見電線段落在路上，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

22、大班安全教案《安全標(biāo)志》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　在我們生活的周圍，有一些標(biāo)志性的東西在提醒著我們，孩子們已經(jīng)有了則方面的經(jīng)驗，對有些安全標(biāo)志已經(jīng)知道和了解，通過今天的活動，加深幼兒的認(rèn)識了解一些常見的標(biāo)志，知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。培養(yǎng)幼兒初步的規(guī)則意識。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”對幼兒的規(guī)則意識培養(yǎng)非常重要，就要從幼兒熟悉的生活做起，提醒幼兒注意安全。

　　活動目標(biāo)

　　1、感受集體活動的樂趣。

　　2、培養(yǎng)初步的規(guī)則意識。

　　3、了解一些常見的標(biāo)志，知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。

　　4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：通過討論、觀察、交流、知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。

　　難點：制作安全標(biāo)志。

　　活動準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備制作幻燈片，收集相關(guān)圖片，一些常見標(biāo)志的圖片(安全出口、禁止吸煙、垃圾入簍、高壓電、禁止攀爬以及前方有學(xué)校等常見標(biāo)志)。學(xué)具：制作標(biāo)志的紙、筆。

　　活動過程

　　1、讓幼兒說說自己在什么地方見到過什么標(biāo)志，它表示什么意思?

　　2、觀看各種標(biāo)志圖片，了解標(biāo)志所表達(dá)的意思。

　　(1)表示警示的：禁止吸煙、安全出口、注意地滑、垃圾入簍、高壓電、防止溺水等。

　　(2)常見的交通安全標(biāo)志：經(jīng)綠燈、前方有學(xué)校、禁止停車、禁止攀爬等。

　　(3)重點討論幾個跟生活安全有關(guān)的特殊標(biāo)志，如紅綠燈、高壓電、禁止靠近、防止溺水等。

　　(4)提問：你看到這些標(biāo)志應(yīng)該怎么做?(教案出自：快思老師教案網(wǎng))

　　3、請幼兒說說在班里活動的時候遇到什么比較危險的事，需要做個什么標(biāo)志來提醒大家。

　　4、幼兒做標(biāo)志，張貼標(biāo)志。

　　活動小結(jié)：

　　教師：在生活當(dāng)中，我們總會看見這些安全標(biāo)志，提醒我們要注意安全，小朋友一定要留心觀察，在幼兒園我們同樣也要注意，讓我們在幼兒園里快快樂樂的學(xué)習(xí)、做游戲。

　　活動延伸：

　　在平時多引導(dǎo)幼兒觀察周圍的各種標(biāo)志，并懂得這些標(biāo)志的含義來做。

　　教學(xué)反思

　　在平日的教育實踐中，對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際情況，本期我們開展了一系列安全教育活動，如：談話活動“我身邊的危險”，看圖講述“誰對誰不對”，社會活動“有趣的標(biāo)志”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。通過這一活動的開展，我發(fā)現(xiàn)每天喝水時，小朋友能主動地先試一試是否太燙，開門、關(guān)門時也會看看手是否放在門框上了，通過設(shè)計標(biāo)志小朋友也會自覺規(guī)則。

　　在活動開展的同時，活動的設(shè)計也呈現(xiàn)出一些問題，如課程領(lǐng)域的設(shè)置、幼兒在活動中的討論、教師的引導(dǎo)提問不充分等都直接影響了教學(xué)效果，所以在活動設(shè)計的初期，我應(yīng)根據(jù)班級的各項情況制定相關(guān)的活動領(lǐng)域，課程的各個環(huán)節(jié)，多進(jìn)行思考，以便開展更多優(yōu)秀的教學(xué)活動。

23、大班安全教案《游泳抽筋怎么辦》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解不同部位抽筋時相應(yīng)的處理方法。

　　2、掌握簡單的正確處理抽筋的方法。

　　3、形成遇事勇敢鎮(zhèn)定、想辦法解決的習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小男孩布偶一個，教學(xué)掛圖和幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、活動導(dǎo)入：觀看布偶表演。

　　(1)教師操作小男孩布偶。

　　小男孩在水里游泳，突然大叫：“哎呦，我的小腿抽筋了，怎么辦?”

　　(2)教師：糟糕，小男孩的小腿抽筋了。游泳時身體抽筋是非常危險的，如果不及時處理好，會造成溺水。(文.章出自快思教.案網(wǎng))不過我們不能驚慌，要冷靜地想辦法解決問題。誰知道抽筋的時候該怎么辦?快幫他想想辦法吧!

　　(3)幼兒提出自己的想法。

　　(4)教師：你們的辦法對不對?讓我們來看看書上是怎么說的。請打開幼兒用書第28頁，讓我們一起來看看。

　　2、活動展開：閱讀幼兒用書。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察書上第28頁圖，學(xué)習(xí)手不抽筋的處理方法。

　　①教師：如果手部抽筋應(yīng)該怎么處理呢?我們來看第一幅圖。

　　②請幼兒仔細(xì)觀察并回答。

　　③教師小結(jié)并示范正確動作：手部抽筋，將將手握緊，再用力張開?？焖俜磸?fù)做幾次，手部就不抽筋了。大家一起做一做。

　?、芙處煄ьI(lǐng)幼兒做2-3次。

　　(2)引導(dǎo)幼兒觀察書上第29頁圖，學(xué)習(xí)腳部抽筋的處理方法。

　?、俳處煟喝绻_抽筋應(yīng)該怎么處理呢?我們來看下面一幅圖。

　?、谡堄變河^察并講述。

　　③教師小結(jié)并示范正確動作：腳部抽筋是游泳中比較常見的現(xiàn)象?？梢杂靡恢皇治兆〕榻钪w的腳趾，并用力向身體方向拉，同時另一只手的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋的腿伸直。如果水較深，沒有辦法站立，可以吸一口氣仰躺在水面上，等待救生員來救助。

　?、芙處煄ьI(lǐng)幼兒做2-3次。

　　3、活動總結(jié)：處理游泳抽筋的方法。

　　教師：游泳時水溫較涼會刺激肌肉引起抽筋，游泳時遇到手腳抽筋千萬不要驚慌，照著我們學(xué)的方法去做很快就能解決問題。下次游泳時你不僅可以自己解決問題，還能幫助出現(xiàn)抽筋情況的其他人。

　　4、活動延伸：練習(xí)處理游泳抽筋。

　　幼兒面對面輪流練習(xí)處理游泳時手腳抽筋的方法

　　(1)教師：剛才我們一起練習(xí)了游泳抽筋時的處理方法，請小朋友每人找一個旁邊的小朋友，面對面地練習(xí)一下吧!要商量好，誰先誰后，如果你的伙伴做錯了，請你幫他改正。

　　(2)幼兒兩兩結(jié)伴，互相練習(xí)處理抽筋的方法，教師巡回指導(dǎo)。

　　(3)重點引導(dǎo)幼兒練習(xí)腳部抽筋的處理方法。

　　活動反思：

　　隨著暑假的臨近，暑期安全教育勢在必行，我們小班的幼兒都很喜歡水，但對危險卻沒什么概念，所以我設(shè)計了本次教學(xué)活動。本次教學(xué)活動主要是通過教師課件演示、幼兒討論、故事欣賞等來完成教學(xué)目的，使幼兒認(rèn)識到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危險;知道了在路上的井蓋以及開放性水域無明顯警告標(biāo)志和隔離欄的地方危險性大;不會游泳，游泳時間過長，疲勞過度，在水中突發(fā)病尤其是心臟病，盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓小班的幼兒在情景化的圖片及故事中有個初步的感性認(rèn)識，同時，讓幼兒掌握了一定的溺水自救與預(yù)防知識，達(dá)到了教育的目的。但是，安全教育不是幾次教學(xué)活動就能達(dá)到預(yù)期的效果的，在教育教學(xué)工作中，我們要將安全工作細(xì)致化、常態(tài)化。

24、大班下學(xué)期安全教案《尖利的東西》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道尖利的物品，如使用不當(dāng)會傷害身體。

　　2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、游戲棒等物品的正確方法。

　　3、知道危險來臨時如何保護(hù)自己，如何逃生。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　大班下學(xué)期安全教案《尖利的東西》

　　活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備若干尖利物品，筷子、剪刀、筆、刀、吸管、游戲棒等。

　　活動過程：

　　1、幼兒觀察了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。

　　(1)在小朋友的桌上擺放著些什么東西?

　　(2)它叫什么名字，在生活中有什么用處?

　　(3)它們有什么共同的地方?

　　(4)它們?yōu)槭裁匆O(shè)計成這個樣子?

　　(5)你還知道哪些尖利的物品?

　　小結(jié)：在我們生活中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來很多方便，幫了我們許多的忙。但尖利的東西卻容易傷人。

　　2、交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造成傷害的體會。

　　(1)你在生活中用過哪些尖利的東西?

　　(2)它有沒有對你造成傷害?

　　(3)為什么會弄傷?

　　使幼兒知道不正確地使用尖利的物品會給我們帶來傷害。

　　3、討論正確使用尖利物品的方法。

　　(1)這些尖利的物品使用不當(dāng)會傷害我們，那我們應(yīng)該怎樣來使用它呢?

　　(2)請個別幼兒示范正確的使用方法。

　　4、教師進(jìn)行小結(jié)。

　　教學(xué)反思：

　　在這次活動中教師的目標(biāo)比較明確，內(nèi)容的貼近幼兒生活。不足的是在活動中教師沒有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義，在引導(dǎo)幼兒觀察回答問題不夠深入，比較著急的說出答案。在課堂的隨機(jī)性教育也要加強(qiáng)，像有個孩子說到藥也是容易傷害我們的時候，教師不應(yīng)該局限在活動內(nèi)容中急忙反駁幼兒的說法，說藥不能傷害人，其實藥在無形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是教師在小結(jié)時語言的表達(dá)還不夠緊密，活動結(jié)束的游戲環(huán)節(jié)設(shè)計應(yīng)該可以更活躍一些。教師應(yīng)在今后的活動設(shè)計上要想得更周到，更詳細(xì)，這樣孩子在活動中掌握的知識會更多，更好。

25、大班安全活動教案《尖利的東西我不碰》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道尖利的物品，如使用不當(dāng)會傷害身體。

　　2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、等物品的正確方法。

　　3、讓幼兒樹立不往學(xué)校帶尖利的物品。

　　4、喜歡參與游戲，體驗。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　活動準(zhǔn)備：

　　若干尖利物品，筷子、剪刀、筆、刀、吸管、等

　　活動過程：

　　一、幼兒觀察了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。

　　師：1在小朋友的桌上擺放著些什么東西?

　　2、它叫什么名字，在生活中有什么用處?

　　3、它們有什么共同的地方?

　　4、它們?yōu)槭裁匆O(shè)計成這個樣子?

　　5、你還知道哪些尖利的物品?

　　幼：讓幼兒分組討論并依次回答老師剛才提問的問題。

　　教師小結(jié)：在我們生活中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來很多方便，(教案出自：快思教案網(wǎng))幫了我們許多的忙。但尖利的東西卻容易傷人。

　　二、幼兒互相交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造成傷害的體會。

　　1、你在生活中用過哪些尖利的東西?

　　2、它有沒有對你造成傷害?

　　3、為什么會弄傷?

　　使幼兒知道不正確地使用尖利的物品會給我們帶來傷害。

　　三、討論正確使用尖利物品的方法。

　　1、這些尖利的物品使用不當(dāng)會傷害我們，那我們應(yīng)該怎樣來使用它呢?

　　(以小組為單位，派代表起來講一講)

　　幼兒a：剪刀的頭不能對準(zhǔn)自己和別人，剪的時候不要剪到手上，小刀也不能劃在手上。

　　幼兒b：不能把鉛筆尖的地方碰到眼睛，也不能碰到其他小朋友的眼睛。

　　幼兒c：筷子也不能碰到別人。

　　2、師：這些小朋友說的都非常棒，我們要付出行動，不往學(xué)校帶尖利的物品。

　　四、教師進(jìn)行小結(jié)。

　　生活中除了剪刀、筷子、鉛筆等這些東西屬于尖利物品，還有許多東西也是的，如：吸管、小棒、玻璃……我們不能將尖利物品隨意舞，也不能含著筷子、吸管或吃著有小棒的食物追逐，尖利物品用完后要收拾好。

　　教學(xué)反思

　　在這次活動中教師的目標(biāo)比較明確，內(nèi)容的貼近幼兒生活。不足的是在活動中教師沒有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義，在引導(dǎo)幼兒觀察回答問題不夠深入，比較著急的說出答案。在課堂的隨機(jī)性教育也要加強(qiáng)，像有個孩子說到藥也是容易傷害我們的時候，教師不應(yīng)該局限在活動內(nèi)容中急忙反駁幼兒的說法，說藥不能傷害人，其實藥在無形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是教師在小結(jié)時語言的表達(dá)還不夠緊密，活動結(jié)束的游戲環(huán)節(jié)設(shè)計應(yīng)該可以更活躍一些。教師應(yīng)在今后的活動設(shè)計上要想得更周到，更詳細(xì)，這樣孩子在活動中掌握的知識會更多，更好。

26、大班安全教案《火的安全》含反思

設(shè)計意圖

　　"火"與我們的生活密不可分，它能給我們帶來很多的方便。但水火無情，幼兒卻不理解火的危害，常常背著大人玩火。再加上馬上就要進(jìn)入暑假生活，孩子們自己在家的時間長了，沒有了大人的看護(hù)，孩子更會去玩火。為了加強(qiáng)孩子了解火的危害，我設(shè)計了這個活動，讓孩子了解火的用途，知道用火不當(dāng)會給人們帶來災(zāi)難，從而達(dá)成共識：玩火真危險，我們不玩火。

活動目標(biāo)

　　1、知道火柴、打火機(jī)、廚房灶具等用品使用不當(dāng)會有危險。

　　2、不碰觸易燃、易爆的用具，教育幼兒不玩火。

　　3、學(xué)會如何應(yīng)對火災(zāi)，知道如何在火場逃生。

　　4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

活動準(zhǔn)備

　　1、打火機(jī)、蠟燭、紙張等實驗用品。

　　2、濕毛巾人手一條、滅火器。

活動過程

　　一、謎語導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣身上穿紅袍，脾氣真暴躁。惹起心頭火，一跳八丈高。(火)請幼兒討論火的用處：可以幫我們做飯，可以取暖，可以放煙花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那么火對我們有好處，有沒有害處呢?

　　請幼兒討論火的危害：火能燒掉房屋、家具，火能燒死人，火可以燒掉森林等。

　　二、認(rèn)識生活中的易燃物品和家中的主要火源

　　1、觀察小實驗"紙的燃燒"，幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃，認(rèn)識火源和易燃物品。

　　老師用打火機(jī)將蠟燭點燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀察紙的燃燒過程。

　　2、提問：在我們的生活中，哪些東西是火源?(打火機(jī)、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等)小結(jié)：在我們的家中經(jīng)常會有打火機(jī)、火柴、煤氣爐等火源，還會有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品?；鹉芙o我們的生活帶來很多方便，但是如果不會正確使用火，火娃娃也會生氣，給我們帶來傷害。所以小朋友不能玩火。

　　3、幼兒觀看視頻，討論如果發(fā)生了火災(zāi)，我們應(yīng)怎么辦?如何逃離火災(zāi)現(xiàn)場?

　　小結(jié)：如果出現(xiàn)小火，我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅……如果出現(xiàn)大火，我們要撥打求救電話119，并迅速逃離現(xiàn)場。逃離時要用濕毛巾捂住嘴巴。

　　三、消防逃生演練模擬火災(zāi)，拉響火災(zāi)警報。幼兒聽到后，迅速用濕毛巾捂住嘴巴，老師手提滅火器滅火，孩子迅速按逃生路線逃離現(xiàn)場。

教學(xué)反思：

　　安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!

27、大班安全活動教案《尖利的東西會傷人》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道尖利的物品如使用不當(dāng)會傷害身體。

　　2、教幼兒學(xué)習(xí)正確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物品的方法，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　3、教會幼兒做個膽大的孩子。

　　4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　剪刀、筷、筆、游戲棒等物品。

　　活動過程：

　　一、教師介紹一些尖利物品的名稱、形狀及用途

　　教師：(出示剪刀、筷、筆)今天老師帶來了一些危險物品，請小朋友來說說它們的名字和用途?

　　幼兒A：老師手里拿著剪刀、鉛筆還有我們吃飯用的筷子。

　　幼兒B：老師我想補(bǔ)充一下，我覺得玻璃也危險的，也會弄傷手的。

　　教師：恩，兩位小朋友說的都對，有沒有小朋友來告訴趙老師，剪刀、鉛筆、筷子是用來干什么的呀?

　　幼兒：剪刀用來剪東西;鉛筆用來寫字;筷子是用來吃飯的。

　　教師：回答問題簡單明了，表揚承博源。

　　小結(jié)：這些東西在我們生活中是必不可少的，給我們的生活帶來許多方便。它們是我們的好朋友。

　　二、讓幼兒根據(jù)切身體會談?wù)劶饫锲肥褂貌划?dāng)時，對人造成的傷害

　　教師：你們有沒有被尖利的物品劃傷過、割破過?為什么會弄傷?怎么處理的?

　　幼兒A：老師，我和姐姐玩游戲的時候被磚頭的尖角劃傷過，當(dāng)時流血了，是媽媽幫我包扎的。

　　幼兒B：我被玻璃劃傷過，因為杯子碎了。

　　教師：看來小朋友會因為不小心，曾經(jīng)被尖利的物品劃傷過。當(dāng)我們遇到這種情況時，千萬別慌張，要找家長，讓家長幫我們把傷口清洗、消毒、包扎。

　　小結(jié)：看來，我們生活中的好朋友也有生氣的時候，所以我們使用這些東西的時候一定要正確使用，避免受到傷害。

　　三、討論

　　教師：如何正確使用尖利物品，保護(hù)自己或別人不受到傷害?

　　(以小組為單位，派代表起來講一講)

　　幼兒A：剪刀的頭不能對準(zhǔn)自己和別人，剪的時候不要剪到手上，小刀也不能劃在手上。

　　幼兒B：不能把鉛筆尖的地方碰到眼睛，也不能碰到其他小朋友的眼睛。

　　幼兒C：筷子也不能碰到別人。

　　教師：三位代表講的都正確，我們要付諸行動，保護(hù)好自己和其他小朋友。

　　四、評一評

　　請幼兒演示如何正確使用,其他幼兒看看他的方法是否正確、安全

　　(請三位幼兒上臺演示剪刀、筷子、鉛筆的使用方法)

　　此環(huán)節(jié)順利通過，三位幼兒演示動作到位。

　　五、總結(jié)

　　生活中除了剪刀、筷子、鉛筆等這些東西屬于尖利物品，還有許多東西也是的，如：吸管、小棒、玻璃……我們不能將尖利物品隨意舞，也不能含著筷子、吸管或吃著有小棒的食物追逐，尖利物品用完后要收拾好。

　　教學(xué)反思

　　在這次活動中教師的目標(biāo)比較明確，內(nèi)容的貼近幼兒生活。不足的是在活動中教師沒有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義，在引導(dǎo)幼兒觀察回答問題不夠深入，比較著急的說出答案。在課堂的隨機(jī)性教育也要加強(qiáng)，像有個孩子說到藥也是容易傷害我們的時候，教師不應(yīng)該局限在活動內(nèi)容中急忙反駁幼兒的說法，說藥不能傷害人，其實藥在無形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是教師在小結(jié)時語言的表達(dá)還不夠緊密，活動結(jié)束的游戲環(huán)節(jié)設(shè)計應(yīng)該可以更活躍一些。教師應(yīng)在今后的活動設(shè)計上要想得更周到，更詳細(xì)，這樣孩子在活動中掌握的知識會更多，更好。

28、大班體育課優(yōu)秀教案《尖利的物品》含反思

幼兒園大班體育教案：

　　尖利的物品

活動目標(biāo)：

　　1、知道尖利的物品，如使用不當(dāng)會傷害身體。

　　2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、游戲棒等物品的正確方法。

　　3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動反思：

　　這節(jié)課我共分四方面來進(jìn)行教學(xué)，首先讓幼兒觀察了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。因為幼兒的人數(shù)較多，怕在分組活動中出現(xiàn)意外，所以我只準(zhǔn)備了一份的物品讓幼兒進(jìn)行觀察，課堂的秩序較好。

　　在出示物品時，幼兒都能積極的舉手告訴我這些物品的名稱，從這里可以看出幼兒對于這些東西是十分的熟悉的;并對它們的用途也是比較了解的，大多數(shù)的幼兒一次就把所有物品的用途都說出來了，但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進(jìn)行概括，從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語言發(fā)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強(qiáng)。

　　幼兒對‘為什么要把尖利物品設(shè)計成這樣’，不太了解，有的幼兒說“本來就是這樣的”有的說“因為這樣好用”……因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然大捂的神情，感到很高興，還不時和邊上的同伴那進(jìn)行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。

　　在第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造成傷害的一些體會。幼兒都積極的說了一些自己使用過的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、大頭針、釘子等，幼兒的知識經(jīng)驗還是較豐富的，有些我也沒有馬上想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對我說了很多發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故，從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并進(jìn)行分析，了解受傷的原因。

　　第三環(huán)節(jié)是活動的高潮，幼兒積極討論正確使用尖利物品的方法。有些幼兒口語表達(dá)不清楚，但動作就很到位，因此，我就讓一個幼兒做動作一個幼兒進(jìn)行講解，孩子們對這個方法很感興趣，都舉手想?yún)⒓?，課堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn)，或講解不清楚的，其他幼兒還會進(jìn)行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的使用方法，活動的目標(biāo)基本達(dá)到了!

　　最后我進(jìn)行了一個簡短的小結(jié)，把幼兒的講述的內(nèi)容進(jìn)行了匯總。

　　活動后，幼兒又繼續(xù)在我們的活動室里找著一些尖利的物品，把課的內(nèi)容繼續(xù)延伸了下去……

29、大班上學(xué)期安全教案《尖利的東西》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道尖利的物品，如使用不當(dāng)會傷害身體。

　　2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、游戲棒等物品的正確方法。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備若干尖利物品，筷子、剪刀、筆、刀、吸管、游戲棒等

　　活動過程：

　　1、幼兒觀察了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。

　　(1)在小朋友的桌上擺放著些什么東西?

　　(2)它叫什么名字，在生活中有什么用處?

　　(3)它們有什么共同的地方?

　　(4)它們?yōu)槭裁匆O(shè)計成這個樣子?

　　(5)你還知道哪些尖利的物品?

　　小結(jié)：在我們生活中，有些東西有著尖尖的頭，(教案出自：快思教案網(wǎng))有的東西有著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來很多方便，幫了我們許多的忙。但尖利的東西卻容易傷人。

　　2、交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造成傷害的體會。

　　(1)你在生活中用過哪些尖利的東西?

　　(2)它有沒有對你造成傷害?

　　(3)為什么會弄傷?

　　使幼兒知道不正確地使用尖利的物品會給我們帶來傷害。

　　3、討論正確使用尖利物品的方法。

　　(1)這些尖利的物品使用不當(dāng)會傷害我們，那我們應(yīng)該怎樣來使用它呢?

　　(2)請個別幼兒示范正確的使用方法。

　　4、教師進(jìn)行小結(jié)。

　　教學(xué)反思

　　在這次活動中教師的目標(biāo)比較明確，內(nèi)容的貼近幼兒生活。不足的是在活動中教師沒有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義，在引導(dǎo)幼兒觀察回答問題不夠深入，比較著急的說出答案。在課堂的隨機(jī)性教育也要加強(qiáng)，像有個孩子說到藥也是容易傷害我們的時候，教師不應(yīng)該局限在活動內(nèi)容中急忙反駁幼兒的說法，說藥不能傷害人，其實藥在無形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是教師在小結(jié)時語言的表達(dá)還不夠緊密，活動結(jié)束的游戲環(huán)節(jié)設(shè)計應(yīng)該可以更活躍一些。教師應(yīng)在今后的活動設(shè)計上要想得更周到，更詳細(xì)，這樣孩子在活動中掌握的知識會更多，更好。

30、大班安全教案《關(guān)于文具安全》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險。

　　2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)則。

　　3、通過討論，初步建立班級的文具安全規(guī)則。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　活動準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖

　　活動過程

　　1、活動導(dǎo)入：談話活動教師：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小朋友們想一想，你們經(jīng)常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當(dāng)會很危險嗎?下面我們看看書上的小朋友在做什么?

　　2、活動展開：觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖。

　　(1)教師：請小朋友翻開書的第2頁和第3頁，仔細(xì)看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么?他們在使用哪些文具?他們使用文具的方法對嗎?

　　(2)幼兒根據(jù)教師的提問，自由閱讀和講述畫面的內(nèi)容，教師巡回指導(dǎo)。

　　(3)教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒講述和討論畫面內(nèi)容。

　?、俳處煟豪蠋熯@兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什么。

　?、谥鹨挥懻搾靾D中相關(guān)的內(nèi)容。這個男孩在做什么?咬鉛筆會有什么危害呢?(教案出自：快思老師教案網(wǎng))(鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細(xì)菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小朋友的牙齒歪斜)③討論其他內(nèi)容。

　?、芙處熜〗Y(jié)：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴(yán)重的還會威脅生命安全。

　　3、活動展開：分組討論該怎樣安全使用文具。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述最后一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應(yīng)該注意什么?

　　(2)教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強(qiáng)的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家討論的內(nèi)容。

　　(3)幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。

　　(4)教師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。

　　(5)分享各組討論內(nèi)容。

　　4、活動總結(jié)：安全使用文具規(guī)則。

　　教師引導(dǎo)幼兒回顧集體制定的具體的行為規(guī)則，進(jìn)行總結(jié)。

　　5、活動延伸：張貼安全使用文具規(guī)則。

　　安全使用文具規(guī)則的參考范例：

　　(1)、使用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。

　　(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。

　　(3)、不用筆尖對著自己和他人。

　　(4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

　　(5)、用完文具要收拾整齊。

　　(6)、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。

　　(7)、使用剪刀要小心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導(dǎo)師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。

31、大班主題教案《尖利物品不要碰》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　在日常生活中，孩子的安全意識是很薄弱的。幼兒對于任何事物都充滿著好奇心和探索欲望，可是在這過程當(dāng)中都會隱藏著安全問題。結(jié)合本園安全教育活動月，以及班上出現(xiàn)的一些安全問題，開展了這次的活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒感受、了解尖利物品的危害性，知道各種各樣尖利的物品，如使用不當(dāng)會傷害身體。

　　2、繼續(xù)積累幼兒自我保護(hù)的安全意識，知道手劃破后簡單的處理和保護(hù)方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點、難點

　　活動重點：了解哪些尖利的物品不能玩

　　活動難點：能說出簡單的處理方法和保護(hù)方法。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、活動課件一份

　　2、各種尖利物品實物及圖片若干(剪刀、鐵釘、牙簽、鉛筆、水果刀、針、玻璃等)

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　教師與幼兒一起玩手指游戲：小手變變變，并請幼兒自由發(fā)言討論手的用處，感受手有很大的用處，我們應(yīng)該要好好保護(hù)它。

　　二、基本部分：

　　(一)請幼兒觀看情景表演，然后回答問題并討論。

　　情景內(nèi)容：媽媽和寶寶一起削果，媽媽中途上廁所離開沒有放好水果刀，寶寶好奇拿起刀學(xué)媽媽的摸樣也削起了果，結(jié)果手被刀給劃傷了。

　　1、剛才小朋友怎么了?(出血了)

　　2、好好的小手怎么會出血了?(被劃破了)

　　3、什么東西會把手劃破?為什么?(幼兒自由發(fā)言)

　　4、怎么樣才能使我們的小手不受傷?(不要隨便去觸摸或者玩一些尖利的物品，或者在使用一些尖利的物品時要知道正確的使用方法)

　　教師小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會弄傷我們，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們受傷，影響我們的活動和生活。

　　(二)討論怎樣保護(hù)、處理受了傷的傷口。

　　1、如果不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，因為沒有洗過的手有細(xì)菌，會使傷口感染、化膿。)

　　2、受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)

　　3、包扎后還要注意哪些事項?(不能要傷口沾到水，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫(yī)生換藥等。)

　　小結(jié)：如果我們受了傷，就更要好好保護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，我們的身體才能更健康

　　(三)認(rèn)知與交流：

　　1、教師：“小朋友說得很好，其實在我們身邊有許多很尖利的東西，你們能說一說都有些什么?”

　　2、教師引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言生活中常見的尖利物品，并任意出示幾種，請幼兒說說它們的名字和用途。

　　小結(jié)：在我們的生活用品中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來很多方便，幫了我們許多忙。如有了尖尖的筆，我們就可以寫較小的字;有了鋒利的剪刀，我們就可以把紙剪成各種形狀;有了細(xì)細(xì)長長的筷子，能方便我們夾飯菜等。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

32、大班安全教案《注意交通安全》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在交流活動中認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志。

　　2、讓幼兒在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、精心布置活動場景。

　　2、收集各種交通標(biāo)志(照片或圖片)。

　　3、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機(jī)動車道、汽車道。

　　活動過程：

　　(一)展開聯(lián)想，揭示活動主題

　　1、出示交通事故圖片，請幼兒仔細(xì)觀察。提問：

　　孩子們，剛才你們看到了什么?想到了什么?

　　2、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安全。(出示字卡“交通安全”)

　　(二)在活動中體會交通規(guī)則的重要性

　　1、孩子們，看看我們坐的隊形像什么?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，十字路口的學(xué)問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個游戲。老師請出三個司機(jī)，三個騎車的以及五個行人。

　　參加游戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之后，立即向自己的對面出發(fā)。其他孩子仔細(xì)觀察，看看會發(fā)生什么事情?

　　(1)孩子們，剛才你們看到了什么?你們想說什么?

　　(2)如果生活中也是這樣可不行啊!為什么會發(fā)生這種情況呢?

　　(3)(教師拿出信號燈標(biāo)志)這是什么?誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。(將標(biāo)志貼在黑板上)幼兒回答后出示字卡“紅燈停，綠燈行”。

　　2、認(rèn)識了紅綠燈，我們還要知道自己應(yīng)該走哪條路，這就要知道每條路的名稱。孩子們，看看這個十字路口，你認(rèn)識這些道路嗎?(人行道、非機(jī)動車道、汽車道)

　　(三)初步了解常見交通標(biāo)志的作用(出示交通標(biāo)志)在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標(biāo)志外，還有很多交通標(biāo)志，這些交通標(biāo)志都有什么用呢?

　　(四)現(xiàn)場指揮

　　1、剛才我們認(rèn)識的交通標(biāo)志對維護(hù)交通安全起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。老師向交警叔叔學(xué)了一些指揮交通的本領(lǐng)，請小朋友仔細(xì)看，猜一猜是什么意思。

　　2、老師來當(dāng)交通警察，請小朋友站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧!

　　(五)評價幼兒游戲情況，結(jié)束。

　　兒童安全小知識：

　　1.增強(qiáng)紅綠燈意識.紅綠燈是設(shè)在街道路口的交通信號裝置.`紅燈停, 綠燈行'按信號燈的指示通行, 起步時向左右兩邊看是否有來車, 然后從人行橫道橫過馬路. 自覺地接受交通信號的指揮.

　　2.學(xué)齡前兒童過馬路要讓大人牽引.不要讓兒童單獨上街.他們?nèi)缭诮值阑蚬飞闲凶? 必須有成年人帶領(lǐng).

　　3.不要在車輛臨近時突然橫過馬路.人的大腦從接受外界信號到是否決定停步到最后停下來有一個過程.汽車也是這樣, 當(dāng)緊急制動時也有一個過程;再加上行駛的汽車有慣性, 不能一剎即停.最安全之策, 只能是: 不要在汽車臨近時突然橫穿馬路.

　　4.不要扒車.一些小孩出于好奇, 常常利用車輛起步、上坡、減速時扒車, 或作游戲或以扒車代步.這樣很容易跌倒或摔傷. 甚至造成生命危險.

　　活動反思：

　　孩子們對交通安全有一定的認(rèn)知，能較客觀的認(rèn)定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達(dá)能力有了很大的進(jìn)步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言的條理性很強(qiáng)。由此可見，生活經(jīng)驗的積累對幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。但通常這樣的活動，多數(shù)幼兒是圍繞老師的指導(dǎo)來達(dá)成安全知識的學(xué)習(xí)的，缺乏一定的趣味性，不利于幼兒主動性和參與性的發(fā)揮。因此，在此活動中加入了情境表演的環(huán)節(jié)，使原本比較枯燥的數(shù)學(xué)活動因為融入了孩子比較熟悉并且比較感興趣的內(nèi)容，而顯得格外有趣。在情景表演中，孩子們都表現(xiàn)得很認(rèn)真和投入，孩子們的積極性也被極大的調(diào)動了起來。由此可見，教師在設(shè)計活動的時候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進(jìn)去，牢記“興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動力”這一觀點。在以后的活動中，教師應(yīng)該多嘗試使用這種活動形式，引發(fā)幼兒的討論。

33、大班游戲優(yōu)秀教案《快樂碰碰碰》含反思

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、體驗競賽活動的快樂，發(fā)展語言表達(dá)能力，判斷能力及思維能力。

　　2、通過多種形式的競賽題，豐富安全知識，形成自我保護(hù)意識。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　材料的準(zhǔn)備：智力題、金蛋、彩帶、木錘

　　幼兒的準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)關(guān)于安全的兒歌及游戲的口號。

　　三、活動過程：

　　1、通過談話引出課題。

　?、?、師：小朋友，現(xiàn)在是快樂碰碰響時間了，今天我們將以安全保護(hù)作為主要話題開展智力競賽，小朋友有沒有信心?

　?、啤⒔榻B參加《快樂碰碰響》的三隊隊員。

　　①師：小選手們請入場吧!歡歡隊、聰聰隊、樂樂隊分別入場：“小朋友好，老師好。”

　?、趲煟合茸晕医榻B一下。歡歡隊：我們是歡歡隊，歡歡歡歡，歡歡最棒!聰聰隊：我們是聰聰隊，聰聰聰聰，聰聰?shù)谝?樂樂隊：我們是樂樂隊，樂樂樂樂，樂樂必勝!

　　2、以多種形式圍繞安全保護(hù)問題進(jìn)行《快樂碰碰響》活動。師：我宣布，《快樂碰碰響》現(xiàn)在開始，一二三……幼：快樂碰碰響，碰呀碰呀碰，YE!

　?、拧⒌谝惠啽荣愂菃稳吮卮痤}。(解答操作：分問答題、錄象題、題板題、表演題。)看!這邊是快樂碰碰響，每組請一位選手上來擊破任何一張彩色紙，取出題目，再從這籃子里抽出選手號碼進(jìn)行必答，答對的可得一條彩帶，彩帶最多的就是今天的勝利者。

　?、僬堈f說自己父母的姓名，電話號碼。

　?、谡堈页鲇嘘P(guān)安全保護(hù)的標(biāo)志。(看題板)

　?、壅堈f說哪些行為是不安全的?至少說出兩種。

　?、频诙喪切〗M必答題(一個人回答后，同一組的選手可以補(bǔ)充，每人都有發(fā)言的機(jī)會)

　?、俦硌蓊}：請朗誦一首關(guān)于安全保護(hù)的兒歌。

　?、谝粋€人在家里怎樣防止被壞人誘騙?(看圖板)

　?、酃闻_風(fēng)時我們要注意注意哪些?(看圖板)

　　④怎樣撥打報警電話?;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);要說清楚什么?(看圖板)

　?、萑绾伪苊獗粻C傷、刮傷!

　?、拊诼飞细职謰寢屪呤Я?，你要怎么辦?

　　⑶全班集體賽題

　?、傧谰然鸬碾娫捠茿、110B、119

　?、诎l(fā)生火災(zāi)時，我們小朋友可以參加救火嗎?A、可以B、不可以

　　③蘋果有一個小洞洞爛掉，這個蘋果還能吃嗎?A、不可以B、可以

　?、苡龅綁娜藫寲|西時，我們是把東西給他還是跟他搏斗?A、給B、搏斗

　?、葸^馬路時只要沒有車了，我們就可以過去，還是要等綠燈亮了再過去。A、沒車B、綠燈

　?、薮蚶滋?，打電話，接電話可以嗎?A、不可以B、可以

　?、哂X的自己生病了，是馬上告訴爸爸媽媽，還是等我玩夠了再告訴爸爸媽媽?

　?、嗄懿荒芨∨笥驯荣惪凑l吃的冰淇淋比較多?A、能B、不能

　　3、情景演習(xí)觀看錄象，一起學(xué)習(xí)火場逃生的辦法。

　　4、游戲評獎(砸金蛋)請彩條最多的6名幼兒上來砸金蛋領(lǐng)獎品。

　　5、小結(jié)、結(jié)束。注意安全是我們每個人的責(zé)任，記的從小事做起，從身邊做起。

　　活動反思：

　　本活動是針對大班年齡段幼兒設(shè)計的，全課都以娛樂的方式，進(jìn)行安全教育。一開始每隊都有非常響亮的口號，使得全場的氣氛一下子調(diào)動起來。孩子們都表現(xiàn)出積極的一面，可是接下來的單人問答題，卻出現(xiàn)了原先沒有預(yù)料的問題，平時能力都不錯的孩子，由于太過于緊張的原因，既然把簡單的問題都忘記怎么回答了，這是我沒有預(yù)料到的，也說明自己對這節(jié)課考慮的還不夠周到。但是到了最后，在全班游戲比賽中，孩子那太過于緊張的神經(jīng)終于放下來了，這個時候的他們反而表現(xiàn)的更為踴躍，將整節(jié)活動推向了高潮。在以后的教學(xué)活動中，我一定的把全場預(yù)料問題都考慮周到，才能更好的推動孩子發(fā)展。

34、大班安全教案《尖利的東西會傷人》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道尖利的物品如使用不當(dāng)會傷害身體。

　　2、教幼兒學(xué)習(xí)正確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物品的方法，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準(zhǔn)備：

　　剪刀、筷、筆、游戲棒等物品。

活動過程：

　　一.教師介紹一些尖利物品的名稱、形狀及用途

　　教師：(出示剪刀、筷、筆)今天老師帶來了一些危險物品，請小朋友來說說它們的名字和用途?

　　幼兒A：老師手里拿著剪刀、鉛筆還有我們吃飯用的筷子。

　　幼兒B：老師我想補(bǔ)充一下，我覺得玻璃也危險的，也會弄傷手的。

　　教師：恩，兩位小朋友說的都對，有沒有小朋友來告訴趙老師，剪刀、鉛筆、筷子是用來干什么的呀?

　　幼兒：剪刀用來剪東西;鉛筆用來寫字;筷子是用來吃飯的。

　　教師：回答問題簡單明了，表揚承博源。

　　小結(jié)：這些東西在我們生活中是必不可少的，給我們的生活帶來許多方便。它們是我們的好朋友。

　　二 讓幼兒根據(jù)切身體會談?wù)劶饫锲肥褂貌划?dāng)時，對人造成的傷害

　　教師：你們有沒有被尖利的物品劃傷過、割破過?為什么會弄傷?怎么處理的?

　　幼兒A：老師，我和姐姐玩游戲的時候被磚頭的尖角劃傷過，當(dāng)時流血了，是媽媽幫我包扎的。

　　幼兒B：我被玻璃劃傷過，因為杯子碎了。

　　教師：看來小朋友會因為不小心，曾經(jīng)被尖利的物品劃傷過，當(dāng)我們遇到這種情況時，千萬別慌張，要找家長，讓家長幫我們把傷口清洗、消毒、包扎。

　　小結(jié)：看來，我們生活中的好朋友也有生氣的時候，所以我們使用這些東西的時候一定要正確使用，避免受到傷害。

　　三 討論

　　教師：如何正確使用尖利物品，保護(hù)自己或別人不受到傷害?

　　(以小組為單位，派代表起來講一講)

　　幼兒A：剪刀的頭不能對準(zhǔn)自己和別人，剪的時候不要剪到手上，小刀也不能劃在手上。

　　幼兒B：不能把鉛筆尖的地方碰到眼睛，也不能碰到其他小朋友的眼睛。

　　幼兒C：筷子也不能碰到別人。

　　教師：三位代表講的都正確，我們要付諸行動，保護(hù)好自己和其他小朋友。

　　四 評一評

　　請幼兒演示如何正確使用,其他幼兒看看他的方法是否正確、安全

　　(請三位幼兒上臺演示剪刀、筷子、鉛筆的使用方法)

　　此環(huán)節(jié)順利通過，三位幼兒演示動作到位。

　　五 總結(jié)

　　生活中除了剪刀、筷子、鉛筆等這些東西屬于尖利物品，還有許多東西也是的，如：吸管、小棒、玻璃……我們不能將尖利物品隨意舞，也不能含著筷子、吸管或吃著有小棒的食物追逐，尖利物品用完后要收拾好。

教學(xué)反思

　　在這次活動中教師的目標(biāo)比較明確，內(nèi)容的貼近幼兒生活。不足的是在活動中教師沒有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義，在引導(dǎo)幼兒觀察回答問題不夠深入，比較著急的說出答案。在課堂的隨機(jī)性教育也要加強(qiáng)，像有個孩子說到藥也是容易傷害我們的時候，教師不應(yīng)該局限在活動內(nèi)容中急忙反駁幼兒的說法，說藥不能傷害人，其實藥在無形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是教師在小結(jié)時語言的表達(dá)還不夠緊密，活動結(jié)束的游戲環(huán)節(jié)設(shè)計應(yīng)該可以更活躍一些。教師應(yīng)在今后的活動設(shè)計上要想得更周到，更詳細(xì)，這樣孩子在活動中掌握的知識會更多，更好。

35、大班教案《尖利的東西》含反思

活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒感受、了解尖利物品的危害性，知道各種各樣尖利的物品，如使用不當(dāng)會傷害身體。

　　2、繼續(xù)積累幼兒自我保護(hù)的安全意識，知道手劃破后簡單的處理和保護(hù)方法。

　　3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

教學(xué)重點、難點

　　活動重點：了解哪些尖利的物品不能玩

　　活動難點：能說出簡單的處理方法和保護(hù)方法。

活動準(zhǔn)備

　　1、活動課件一份

　　2、各種尖利物品實物及圖片若干(剪刀、鐵釘、牙簽、鉛筆、水果刀、針、玻璃等)

教學(xué)過程

　　一、請幼兒觀看情景表演，然后回答問題并討論。

　　情景內(nèi)容：媽媽和寶寶一起削果，媽媽中途上廁所離開沒有放好水果刀，寶寶好奇拿起刀學(xué)媽媽的摸樣也削起了果，結(jié)果手被刀給劃傷了。

　　1、剛才小朋友怎么了?(出血了)

　　2、好好的小手怎么會出血了?(被劃破了)

　　3、什么東西會把手劃破?為什么?(幼兒自由發(fā)言)

　　4、怎么樣才能使我們的小手不受傷?(不要隨便去觸摸或者玩一些尖利的物品，或者在使用一些尖利的物品時要知道正確的使用方法)

　　教師小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會弄傷我們，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們受傷，影響我們的活動和生活。

　　二、討論怎樣保護(hù)、處理受了傷的傷口。

　　1、如果不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，因為沒有洗過的手有細(xì)菌，會使傷口感染、化膿。)

　　2、受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)

　　3、包扎后還要注意哪些事項?(不能要傷口沾到水，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫(yī)生換藥等。)

　　小結(jié)：如果我們受了傷，就更要好好保護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，我們的身體才能更健康

　　三、認(rèn)知與交流：

　　1、教師：“小朋友說得很好，其實在我們身邊有許多很尖利的東西，你們能說一說都有些什么?”

　　2、教師引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言生活中常見的尖利物品，并任意出示幾種，請幼兒說說它們的名字和用途。

　　小結(jié)：在我們的生活用品中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來很多方便，幫了我們許多忙。如有了尖尖的筆，我們就可以寫較小的字;有了鋒利的剪刀，我們就可以把紙剪成各種形狀;有了細(xì)細(xì)長長的筷子，能方便我們夾飯菜等。

　　3、結(jié)合課件，進(jìn)行安全教育：

　　教師：“這些尖利的東西給我們帶來了方便,可是如果使用不正確,會使我們受到傷害,下面我們來看一些圖片?！?/p>

　　(1)請小朋友看看課件上小朋友在做什么?他們這樣做對不對?為什么?

　　(2)如果是自己，會不會像圖上的小朋友一樣做這些危險的事情?

　　(3)以后自己應(yīng)該怎樣做才是正確的?

　　教師小結(jié)：在使用尖利的物品時，要小心，不能像圖片上都孩子一樣，將剪刀隨意在自己身上亂剪，也不能在用嘴巴含著筷子、吸管或吃用小棒串著的食物時走來走去。尖利的物品用完后要及時收拾好。特別要提醒幼兒因為自己年紀(jì)還小，有一些尖利的物品還不能使用，也不要去嘗試，更不能當(dāng)玩具玩，要遠(yuǎn)離這些尖利的東西以免我們會受傷，影響我們的活動和生活，等小朋友長大了，本領(lǐng)變大了，會正確使用這些東西就會對自己有幫助了。

　　四、教師：“小朋友真棒，都知道尖利的東西對我們帶來的危害，又說出怎么處理和保護(hù)受傷的手，現(xiàn)在老師請小朋友再來做一件事情，我們一起把貼在把桿上的圖片找找有哪樣?xùn)|西是給我們帶來危害的，我們把它給找出來，以后我們見到時就要特別小心，這樣我們就可以避免危險不容易受傷了，好嗎?”

　　五、延伸活動：帶孩子一起到戶外尋找尖利的物品，也可以建議孩子回家一起和爸爸媽媽在家一起尋找尖利的物品。

教學(xué)反思

　　在這次活動中教師的目標(biāo)比較明確，內(nèi)容的貼近幼兒生活。不足的是在活動中教師沒有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義，在引導(dǎo)幼兒觀察回答問題不夠深入，比較著急的說出答案。在課堂的隨機(jī)性教育也要加強(qiáng)，像有個孩子說到藥也是容易傷害我們的時候，教師不應(yīng)該局限在活動內(nèi)容中急忙反駁幼兒的說法，說藥不能傷害人，其實藥在無形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是教師在小結(jié)時語言的表達(dá)還不夠緊密，活動結(jié)束的游戲環(huán)節(jié)設(shè)計應(yīng)該可以更活躍一些。教師應(yīng)在今后的活動設(shè)計上要想得更周到，更詳細(xì)，這樣孩子在活動中掌握的知識會更多，更好。

36、幼兒園大班安全教案《乘車需注意什么》反思

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒初步了解乘車過程中的一些基本規(guī)則、基本常識。

　　2、讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣進(jìn)行自我保護(hù)。

　　3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　食物投影儀、圖片、乘車的音樂

　　活動過程

　　一、了解乘車的基本規(guī)則，出示車票：這是什么?它用來干什么?

　　你知道乘車要注意什么?

　　二、觀看圖片，知道乘車中的安全常識。

　　1、看看圖片上的小朋友做得對嗎?

　　2、幼兒回答后教師小結(jié)安全常識。

　　三、討論如何保護(hù)車廂環(huán)境。

　　我們應(yīng)該怎樣保護(hù)車廂內(nèi)的整潔?

　　四、組織幼兒“乘汽車”，鞏固乘車的基本規(guī)則與常識。

　　五、結(jié)束活動。

　　活動反思

　　“各種各樣的汽車”主題活動結(jié)束了，孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家，不同的是，通過這幾周的認(rèn)識，孩子們知道了自己帶的是什么汽車，同伴帶的是什么汽車……孩子們對馬路上汽車的種類、用途、汽車的發(fā)明、構(gòu)造、發(fā)展都有了一定的了解，再談到汽車，他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒喜歡的載體，進(jìn)行的美術(shù)、游戲等活動，讓幼兒充分體驗到了快樂，從中也獲得了有益的經(jīng)驗，審美情趣也得到了培養(yǎng)。

37、幼兒園大班安全教案《注意交通安全》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在交流活動中認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志。

　　2、讓幼兒在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。

　　3、讓幼兒在合作學(xué)習(xí)中學(xué)得一些基本的學(xué)習(xí)方法。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　6、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　7、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、精心布置活動場景。

　　2、收集各種交通標(biāo)志(照片或圖片)。

　　3、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機(jī)動車道、汽車道。

　　活動過程：

　　(一)展開聯(lián)想，揭示活動主題

　　1、出示交通事故圖片，請幼兒仔細(xì)觀察。提問：

　　孩子們，剛才你們看到了什么?想到了什么?

　　2、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安全。(出示字卡“交通安全”)

　　(二)在活動中體會交通規(guī)則的重要性

　　1、孩子們，看看我們坐的隊形像什么?十字路口的學(xué)問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個游戲。老師請出三個司機(jī)，三個騎車的以及五個行人。

　　參加游戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之后，立即向自己的對面出發(fā)。其他孩子仔細(xì)觀察，看看會發(fā)生什么事情?

　　(1)孩子們，剛才你們看到了什么?你們想說什么?

　　(2)如果生活中也是這樣可不行啊!為什么會發(fā)生這種情況呢?

　　(3)(教師拿出信號燈標(biāo)志)這是什么?誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。(將標(biāo)志貼在黑板上)幼兒回答后出示字卡“紅燈停，綠燈行”。

　　2、認(rèn)識了紅綠燈，我們還要知道自己應(yīng)該走哪條路，這就要知道每條路的名稱。孩子們，看看這個十字路口，你認(rèn)識這些道路嗎?(人行道、非機(jī)動車道、汽車道)

　　(三)初步了解常見交通標(biāo)志的作用(出示交通標(biāo)志)在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標(biāo)志外，還有很多交通標(biāo)志，這些交通標(biāo)志都有什么用呢?

　　(四)現(xiàn)場指揮

　　1、剛才我們認(rèn)識的交通標(biāo)志對維護(hù)交通安全起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。老師向交警叔叔學(xué)了一些指揮交通的本領(lǐng)，請小朋友仔細(xì)看，猜一猜是什么意思。

　　2、老師來當(dāng)交通警察，請小朋友站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧!

　　(五)評價幼兒游戲情況，結(jié)束。

　　兒童安全小知識：

　　1.增強(qiáng)紅綠燈意識.紅綠燈是設(shè)在街道路口的交通信號裝置.`紅燈停, 綠燈行'按信號燈的指示通行, 起步時向左右兩邊看是否有來車, 然后從人行橫道橫過馬路. 自覺地接受交通信號的指揮.

　　2.學(xué)齡前兒童過馬路要讓大人牽引.不要讓兒童單獨上街.他們?nèi)缭诮值阑蚬飞闲凶? 必須有成年人帶領(lǐng).

　　3.不要在車輛臨近時突然橫過馬路.人的大腦從接受外界信號到是否決定停步到最后停下來有一個過程.汽車也是這樣, 當(dāng)緊急制動時也有一個過程;再加上行駛的汽車有慣性, 不能一剎即停.最安全之策, 只能是: 不要在汽車臨近時突然橫穿馬路.

　　4.不要扒車.一些小孩出于好奇, 常常利用車輛起步、上坡、減速時扒車, 或作游戲或以扒車代步.這樣很容易跌倒或摔傷. 甚至造成生命危險.

　　活動反思：

　　孩子們對交通安全有一定的認(rèn)知，能較客觀的認(rèn)定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達(dá)能力有了很大的進(jìn)步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言的條理性很強(qiáng)。由此可見，生活經(jīng)驗的積累對幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。但通常這樣的活動，多數(shù)幼兒是圍繞老師的指導(dǎo)來達(dá)成安全知識的學(xué)習(xí)的，缺乏一定的趣味性，不利于幼兒主動性和參與性的發(fā)揮。因此，在此活動中加入了情境表演的環(huán)節(jié)，使原本比較枯燥的數(shù)學(xué)活動因為融入了孩子比較熟悉并且比較感興趣的內(nèi)容，而顯得格外有趣。在情景表演中，孩子們都表現(xiàn)得很認(rèn)真和投入，孩子們的積極性也被極大的調(diào)動了起來。由此可見，教師在設(shè)計活動的時候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進(jìn)去，牢記“興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動力”這一觀點。在以后的活動中，教師應(yīng)該多嘗試使用這種活動形式，引發(fā)幼兒的討論。

38、幼兒大班安全教案《有趣的交通標(biāo)志 》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)合作意識和競爭意識。

　　2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習(xí)慣，提高自我保護(hù)意識。

　　3、通過活動提高幼兒的蹦跳能力和動手操作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準(zhǔn)備：各種交通標(biāo)志、畫有標(biāo)志或無標(biāo)志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標(biāo)志的禮物若干、磁帶、錄音機(jī)、有交通標(biāo)志的牌子

　　活動過程：

　　一、 隨音樂跳兔子舞進(jìn)入活動場地。

　　二、 你才我翻

　　“小朋友，你們知道哪些交通標(biāo)志啊?你們所說的可能會在后面的黑板上哦!”

　　三、 出示各種交通標(biāo)志，引起興趣。

　　1、出示紅燈標(biāo)志，提問：

　　“小朋友你們看這是什么標(biāo)志呀?”(紅燈)“它代表什么意思呀?”

　　2、出示綠燈標(biāo)志，提問：

　　“小朋友這又是什么標(biāo)志呀?”(綠燈)“那它又代表什么意思呀?”

　　討論：為什么要有紅綠燈呢?

　　3、出示畫有“交通事故”的圖標(biāo)，提問：

　　“請問這張圖標(biāo)告訴我們發(fā)生了什么事?那要如何避免發(fā)生交通事故呢?”

　　4、出示畫有“閃電”的圖標(biāo)，提問：

　　“那么這個圖標(biāo)用告訴了我們什么呢?”

　　四、 進(jìn)行拼圖活動，為游戲做準(zhǔn)備。

　　“小朋友，你們看這里有很多標(biāo)有‘紅燈’、‘交通事故’的標(biāo)志，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧!”

　　五、 和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標(biāo)的方式進(jìn)行表示，讓幼兒知道每個標(biāo)志的意義，并為幼兒示范游戲一遍。

　　“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個規(guī)則，那你們想想該怎么定規(guī)則呢?”(按幼兒所定的規(guī)則在圖標(biāo)旁邊進(jìn)行表示，以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。

　　教師示范游戲一遍，幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。

　　“游戲規(guī)則都定好了，玩起來一定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦!”

　　六、 幼兒進(jìn)行游戲，教師進(jìn)行指導(dǎo)并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　反思：

　　近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，我園一直重視幼兒的安全教育，我們每星期都會給幼兒上交通安全課，還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖，平時讓幼兒去走一走。

　　《綱要》中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又利于其長遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此，次活動來源于社會生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起，本活動幼兒還是比較感興趣的，但在游戲中有的幼兒不遵守游戲規(guī)則，今后還要多加強(qiáng)練習(xí)。

39、幼兒園大班安全教案《認(rèn)識安全標(biāo)志》反思

　　活動目標(biāo)

　　1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人。

　　2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，觀察能力和判斷的能力。

　　3、幫助幼兒認(rèn)識生活中的一些常見的標(biāo)志，主要認(rèn)識：當(dāng)心觸電當(dāng)心中毒禁止煙火。

　　4、懂得基本的安全知識知道發(fā)生火災(zāi)以后簡單的自救方法，提高自我保護(hù)意識。

　　5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　7、教會幼兒做個膽大的孩子。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件一套

　　2、安全標(biāo)志圖片一套

　　3、掛圖四幅

　　4、布置好"安全圖片展覽"

　　活動過程

　　1、開始部分：多媒體課件會說話的標(biāo)志導(dǎo)入課題師：小朋友剛才誰在說話，提醒我們注意安全(安全標(biāo)志)在我們生活的周圍有許多這樣的標(biāo)志時刻提醒我們注意安全，所以需要我們?nèi)フJ(rèn)識它小朋友看--它來了(大屏幕出現(xiàn)標(biāo)志娃娃：小朋友們好!我是標(biāo)志娃娃，今天我?guī)砹撕枚嗟呐笥眩鼈兌疾卦诨顒邮依?，你們能找到它們和它們做好朋友?)老師和你們一起找，你能告訴老師你是在什么地方找到的嗎?是在小椅子上面還是下面找到的?

　　2、基本部分：認(rèn)識安全標(biāo)志師：小朋友我們坐下來和你的標(biāo)志朋友說說悄悄話，看他叫什么?

　　提醒我們怎么做?也可以把你標(biāo)志朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說一說。動腦筋想一想。(小朋友自由討論一分鐘)現(xiàn)在老師請小朋友把你的標(biāo)志朋友介紹給大家，讓大家都來認(rèn)識他

　　(請三個小朋友上來介紹自己的標(biāo)志朋友)這么多小朋友都想上來介紹你的朋友，這樣吧請大家也把你的標(biāo)志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認(rèn)識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標(biāo)志朋友放到一排，如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。

　　(老師和幼兒一起來認(rèn)識安全標(biāo)志)小朋友看標(biāo)志娃娃也把標(biāo)志朋友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標(biāo)志娃娃來晚了，我們沒有認(rèn)識過，你能找到嗎?(幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標(biāo)志：當(dāng)心觸電當(dāng)心中毒禁止煙火)當(dāng)心觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進(jìn)去玩，要遠(yuǎn)離這個地方。

　　當(dāng)心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。

　　禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發(fā)生火災(zāi)。

　　小朋友，火災(zāi)可怕嗎?無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災(zāi)太可怕了。

　　小朋友，萬一我們身邊發(fā)生火災(zāi)我們該怎么辦呀?(幼兒自由回答)老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發(fā)生小火，該怎么辦?(用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅)萬一小火變成了大火該怎么辦呀?(立即告訴大人，打火警電話119等)如果放生火災(zāi)以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由回答)(用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進(jìn)屋子，然后打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀!人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法)

　　今天老師和小朋友認(rèn)識了這么多的安全標(biāo)志。還知道了發(fā)生火災(zāi)以后怎么辦?我們不僅保護(hù)了自己而且還要學(xué)會幫助別人。這里有幾幅畫很多有危險的地方都沒有安全標(biāo)志。我們給它貼上安全標(biāo)志，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。(幼兒分成4組給設(shè)計好的場景貼安全標(biāo)志，最后老師帶領(lǐng)幼兒總結(jié)講評)

　　3、結(jié)束部分：參觀安全圖片展覽今天小朋友表現(xiàn)的都很棒，以后小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有那些標(biāo)志，提醒我們該怎樣做?我們這里還有一個標(biāo)志圖片展覽，老師帶你們?nèi)⒂^一下，以后我們也要做小小設(shè)計師，來設(shè)計更多的標(biāo)志。

　　4、活動延伸：為幼兒園設(shè)計標(biāo)志

　　教學(xué)反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

40、幼兒園大班安全教案《如何保護(hù)自己》教案反思

　　大班安全

　　活動目標(biāo)

　　1.初步懂得要注意安全，保護(hù)自己，知道不做危險動作。

　　2.學(xué)習(xí)履行一些簡單的安全行為。

　　3.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　6.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　7.知道危險來臨時如何保護(hù)自己，如何逃生。

　　重點與難點

　　重點：使幼兒初步懂得在日常生活中要注意保護(hù)自己的身體安全。

　　說明：幼兒年幼無知，缺乏安全意識，只有“動之以情，曉之以理”，才會引起幼兒積極主動地學(xué)習(xí)自我保護(hù)方法的愿望和動機(jī)，才會真正地“導(dǎo)之以行”。

　　難點：使幼兒分辯安全行為與危險動作，學(xué)習(xí)日常生活中的一些基本的安全行為和保護(hù)自己的方法。

　　說明：由于幼兒生活經(jīng)驗貧乏，很難預(yù)見自己各種行為的后果，也不會分辯安全行為與危險動作，以致于在學(xué)習(xí)中感到困難。因此，應(yīng)將分辯安全行為與危險動作，以及學(xué)習(xí)保護(hù)自己的方法視作難點。

　　中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點，對自己行為的計劃性、預(yù)見性較差。因此，生活中的安全事故時有發(fā)生。據(jù)此對幼兒進(jìn)行自我安全保護(hù)方面的教育是十分必要的。

　　活動流程

　　感知討論——操作實踐——強(qiáng)化鞏固

　　1.引導(dǎo)幼兒感知討論

　　建議教師利用區(qū)角活動、園內(nèi)觀察活動、視聽活動等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒感知討論，引起幼兒對安全問題的重視。

　　例一：在語言區(qū)角內(nèi)，增設(shè)《橡皮膏朋朋》圖書若干冊和錄音帶，供幼兒閱讀、傾聽。并適時設(shè)問，引導(dǎo)幼兒討論。如：朋朋的鼻子怎么會又紅又腫呢?它的頭上為什么經(jīng)要貼橡皮膏了?朋朋應(yīng)該怎樣做就不會變成橡皮膏朋朋了呢?(新故事在《生活》教第90頁)

　　例二：帶領(lǐng)幼兒觀察他班幼兒的體育鍛煉，讓幼兒找找哪些是安全行為，哪些是危險動作(老師作好記錄)。并及時組織幼兒討論：“做這些危險動作容易造成怎樣的傷害?”“如果是你在玩，該怎么做?”等

　　2.幼兒集體或分組操作實踐，教師因人而異地進(jìn)行指導(dǎo)。

　　教學(xué)反思

　　中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點，對自己行為的計劃性、預(yù)見性較差。因此，生活中的安全事故時有發(fā)生。據(jù)此對幼兒進(jìn)行自我安全保護(hù)方面的教育是十分必要的。

　　從幼兒的實際情況看，他們對安全方面的知識并非一無所知。在前幾年的生活中，有意無意，或多或少地積累了安全方面的知識。在此基礎(chǔ)上，若能進(jìn)一步運用他們的原有經(jīng)驗，并從情感激發(fā)入手，引起幼兒對安全的“警覺“，這樣，才能使教育的要求真正地轉(zhuǎn)化為幼兒自覺的安全行為。

　　首先，從設(shè)計多種情境，提供多方信息著手，引起幼兒對安全問題的關(guān)注，讓他們在看看、聽聽、講講、議議中初步懂得自我保護(hù)的重要性，為以后的教育作好鋪墊。

　　其次，結(jié)合日常生活、或創(chuàng)設(shè)特定的情景幫助幼兒了解什么情況下易發(fā)生安全事故，了解哪些是危險動作，怎樣做才是安全行為，通過一些實踐活動和操作，以學(xué)習(xí)一些簡單地自我保護(hù)身體的方法。

41、大班安全教案《文具安全》反思

　　活動目標(biāo)

　　1、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險。

　　2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)則。

　　3、通過討論，初步建立班級的文具安全規(guī)則。

　　4、遵守班級安全規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　6、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

　　7、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖

　　活動過程

　　1、活動導(dǎo)入：談話活動教師：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小朋友們想一想，你們經(jīng)常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當(dāng)會很危險嗎?下面我們看看書上的小朋友在做什么?

　　2、活動展開：觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖。

　　(1)教師：請小朋友翻開書的第2頁和第3頁，仔細(xì)看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么?他們在使用哪些文具?他們使用文具的方法對嗎?

　　(2)幼兒根據(jù)教師的提問，自由閱讀和講述畫面的內(nèi)容，教師巡回指導(dǎo)。

　　(3)教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒講述和討論畫面內(nèi)容。

　?、俳處煟豪蠋熯@兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什么。

　?、谥鹨挥懻搾靾D中相關(guān)的內(nèi)容。這個男孩在做什么?咬鉛筆會有什么危害呢?(鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細(xì)菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小朋友的牙齒歪斜)③討論其他內(nèi)容。

　?、芙處熜〗Y(jié)：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴(yán)重的還會威脅生命安全。

　　3、活動展開：分組討論該怎樣安全使用文具。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述最后一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應(yīng)該注意什么?

　　(2)教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強(qiáng)的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家討論的內(nèi)容。

　　(3)幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。

　　(4)教師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。

　　(5)分享各組討論內(nèi)容。

　　4、活動總結(jié)：安全使用文具規(guī)則。

　　教師引導(dǎo)幼兒回顧集體制定的具體的行為規(guī)則，進(jìn)行總結(jié)。

　　5、活動延伸：張貼安全使用文具規(guī)則。

　　安全使用文具規(guī)則的參考范例：

　　(1)、使用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。

　　(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。

　　(3)、不用筆尖對著自己和他人。

　　(4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

　　(5)、用完文具要收拾整齊。

　　(6)、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。

　　(7)、使用剪刀要小心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導(dǎo)師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課從創(chuàng)設(shè)情境、解決問題、游戲活動、練習(xí)總結(jié)幾個過程來完成教學(xué)任務(wù)，在每一個環(huán)節(jié)中都體現(xiàn)了新課程的理念，重視知識的獲取過程，提供大量的實踐活動加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的感受和體驗，關(guān)注孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中的情感體驗等方面都有很好的嘗試，但其中也放映出一些問題是值得我們思考的。