大班體育游戲教案《玩報(bào)紙》反思

大班體育游戲教案《玩報(bào)紙》反思

1、大班體育游戲教案《玩報(bào)紙》反思

活動設(shè)計(jì)背景

　　報(bào)紙是幼兒日常生活中常見的物品之一，本次活動利用舊報(bào)紙作為幼兒游戲的對象，通過幼兒自由的嘗試，體驗(yàn)報(bào)紙的各種玩法，同時(shí)也讓幼兒體會到：只要肯懂腦筋，日常生活中的許多東西都可以作為我們的游戲材料，而且還能一物多用。

活動目標(biāo)

　　1、鞏固幼兒正確的跑步姿勢，訓(xùn)練跑步的速度。

　　2、啟發(fā)幼兒嘗試用一張舊報(bào)紙?jiān)谛乜谏隙坏粝聛怼?/p>

　　3、讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)： 鞏固幼兒正確的跑步姿勢，訓(xùn)練跑步的速度

　　難點(diǎn)： 啟發(fā)幼兒嘗試用一張舊報(bào)紙?jiān)谛乜谏隙坏粝聛?/p>

活動準(zhǔn)備

　　師幼每人各準(zhǔn)備舊報(bào)紙一張

活動過程

　　(一)開始部分：幼兒手拿卷好的報(bào)紙入場，在音樂聲中做器械操，也就是本節(jié)體育活動的準(zhǔn)備活動，同時(shí)器械就是報(bào)紙，對幼兒比較新鮮，引起幼兒興趣。

　　(二)基本部分：

　　1、師設(shè)置懸念出示問題：報(bào)紙不僅可以做器械，它還可以變魔術(shù)，不用任何東西幫忙，它能貼在孩子們的胸口上而不掉下來，不信你們試試看。(在此給足幼兒時(shí)間，讓其充分發(fā)揮自己的想象力，不斷的嘗試，以此完成目標(biāo)2的教學(xué)，如果實(shí)在不能“貼”在胸口的孩子，老師給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。)

　　2、師示范跑步的正確姿勢，師生一起將報(bào)紙“貼”在胸口上圍操場熱身一圈，讓幼兒體會跑得越快報(bào)紙就越不會掉下來。

　　3、游戲比賽：胸口貼報(bào)紙接力賽。規(guī)則：報(bào)紙要貼在胸口上，不能用手幫忙，不能掉地上。游戲重復(fù)進(jìn)行。

　　(三)、結(jié)束部分：師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的整理活動，動靜結(jié)合，讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來，教師對活動進(jìn)行小結(jié)，活動結(jié)束。

教學(xué)反思

　　本節(jié)活動幼兒通過自己的不斷嘗試，最后將報(bào)紙“貼”在了胸口上而不掉下來，讓幼兒體會到了創(chuàng)新的樂趣;同時(shí)也讓幼兒在跑步技能上得到了一定的提高，整個(gè)活動幼兒興趣濃厚，積極性高，真正體現(xiàn)了幼兒的玩中學(xué)學(xué)中玩。效果很好!

2、大班體育教案《好玩的報(bào)紙》含反思

活動目標(biāo)

　　1.探索報(bào)紙的多種玩法，感受報(bào)紙游戲的樂趣。

　　2.能快速跑步讓報(bào)紙掉下來，提高速跑能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　4.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備

　　報(bào)紙每人一份，音樂《向前沖》、《星星的眼睛》。

活動過程

　　1.熱身運(yùn)動：重點(diǎn)活動膝關(guān)節(jié)和腳腕等部位。(音樂向前沖)

　　2.謎語引出話題。

　　教師給幼兒出謎語(神奇一張紙，多彩又神奇，要知天下事，它都告訴你。)讓幼兒說出謎底是報(bào)紙。小朋友知道報(bào)紙能干什么嗎?(做手工、折飛機(jī)、做紙球、爸爸媽媽可以用廢舊報(bào)紙生火等。)

　　3.幼兒自主探索報(bào)紙的玩法。

　　(1)請幼兒想一想、試一試用報(bào)紙可以玩什么游戲，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地自由玩報(bào)紙。

　　(2)中途集中1~2次，請幼兒示范自己的玩法，教師和幼兒一起玩。

　　(3)玩法如跳過報(bào)紙，拋接球，揪尾巴，報(bào)紙運(yùn)球，卷起來打地鼠等。

　　4.請幼兒探索，怎樣讓報(bào)紙貼在身上不掉下來。

　　(1)教師演示：把報(bào)紙貼在身體前面，手一松，報(bào)紙就會掉地。引導(dǎo)幼兒思考：誰有辦法不讓報(bào)紙掉下來，緊緊貼在身上。

　　(2)請幼兒自由探索、嘗試后交流經(jīng)驗(yàn)：快跑可以不讓報(bào)紙掉下來。

　　(3)幼兒嘗試練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒客服困難，并提醒幼兒注意安全，避免相互碰撞。

　　5.教師和幼兒一起玩報(bào)紙游戲。

　　(1)鋪成小路走著玩。

　　(2)變成小河跳著玩。

　　(3)做成紙球踢著玩、拋接球。

　　(4)做成尾巴，揪尾巴玩。

　　(5)做成棒，打地鼠玩。

　　最后教師分組把四個(gè)小朋友一組，四個(gè)小朋友一起站在一張報(bào)紙上，腳只能站在報(bào)紙上不能踩到地板上，一輪一輪的把報(bào)紙折小，讓報(bào)紙變得越來越小，讓幼兒想辦法讓自己的腳能站在報(bào)紙上邊，不能超出報(bào)紙站在地上。

　　6.放松活動。

　　放舒緩音樂《星星的眼睛》教師和幼兒一起放松。

教學(xué)反思

　　孩子們已經(jīng)探索出了報(bào)紙的多種玩法，可以繼續(xù)進(jìn)行延伸活動，讓孩子們進(jìn)行報(bào)紙玩具制作，從而擦出他們創(chuàng)新的新火花。

　　在整個(gè)活動過程中，小朋友的參與性很高，舉手回答問題也很積極，在前面的活動中，基本完成目標(biāo)。

3、大班體育游戲教案《套圈》含反思

活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

　　3、讓幼兒感受套圈的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：練習(xí)投準(zhǔn)的技能。

　　難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒的協(xié)調(diào)性。

活動準(zhǔn)備

　　套圈工具若干(朔料套圈、投準(zhǔn)柱)、錄音機(jī),掛圖。

活動過程

　　1、伴隨輕快的音樂，神秘地“變出”套圈工具，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友，今天老師帶來一位神秘的好朋友，你們猜猜是誰?

　　不要眨眼哦，噔噔，變魔術(shù)咯、、、、、、

　　2、觀看掛圖，說說如何玩套圈。(手拿朔料套圈站在橫線上，雙腳不能超出橫線，對準(zhǔn)前面距離1—3米的投準(zhǔn)柱投扔，朔料套圈套住投準(zhǔn)柱為好。)

　　3、教師示范套圈的方法，講解套圈的動作要領(lǐng)。(投扔的力度要適中，眼睛看著“投準(zhǔn)柱”。)

　　4、幼兒在教師的指導(dǎo)下自由的練習(xí)，玩耍，并參與其中。(積極地引導(dǎo)每一個(gè)幼兒參加，剛開始時(shí)，可以把投準(zhǔn)的距離放近一些多練幾次，熟練了，可以稍微把距離拉遠(yuǎn)些。)

　　5、游戲比賽“誰是套圈王”

　　在輕快的音樂中游戲，幼兒個(gè)人比賽或分成小組比賽，每人五個(gè)套圈，看誰或哪個(gè)小組套的圈多為贏，是套圈王。

教學(xué)反思

　　幼兒對于這個(gè)活動比較喜歡，都參與其中，玩得很開心。課后有個(gè)小朋友對我說“老師，我瞄得好準(zhǔn)，我長大了當(dāng)警察叔叔、、、”活動目標(biāo)基本達(dá)到，個(gè)別幼兒的投扔不夠協(xié)調(diào)，也許是我的講解不夠“幼兒化”。

　　小百科;圈指的是任選一個(gè)頂點(diǎn)為起點(diǎn)，沿著不重復(fù)的邊，經(jīng)過不重復(fù)的頂點(diǎn)為途徑，之后又回到起點(diǎn)的閉合途徑稱為圈。

4、大班體育教案《報(bào)紙》含反思

活動目標(biāo)

　　1、鞏固幼兒正確的跑步姿勢，訓(xùn)練跑步的速度。

　　2、啟發(fā)幼兒嘗試用一張舊報(bào)紙?jiān)谛乜谏隙坏粝聛怼?/p>

　　3、讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)： 鞏固幼兒正確的跑步姿勢，訓(xùn)練跑步的速度

　　難點(diǎn)： 啟發(fā)幼兒嘗試用一張舊報(bào)紙?jiān)谛乜谏隙坏粝聛?/p>

活動準(zhǔn)備

　　師幼每人各準(zhǔn)備舊報(bào)紙一張

活動過程

　　(一)開始部分：幼兒手拿卷好的報(bào)紙入場，在音樂聲中做器械操，也就是本節(jié)體育活動的準(zhǔn)備活動，同時(shí)器械就是報(bào)紙，對幼兒比較新鮮，引起幼兒興趣。

　　(二)基本部分：

　　1、師設(shè)置懸念出示問題：報(bào)紙不僅可以做器械，它還可以變魔術(shù)，不用任何東西幫忙，它能貼在孩子們的胸口上而不掉下來，不信你們試試看。(在此給足幼兒時(shí)間，讓其充分發(fā)揮自己的想象力，不斷的嘗試，以此完成目標(biāo)2的教學(xué)，如果實(shí)在不能“貼”在胸口的孩子，老師給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。)

　　2、師示范跑步的正確姿勢，師生一起將報(bào)紙“貼”在胸口上圍操場熱身一圈，讓幼兒體會跑得越快報(bào)紙就越不會掉下來。

　　3、游戲比賽：胸口貼報(bào)紙接力賽。規(guī)則：報(bào)紙要貼在胸口上，不能用手幫忙，不能掉地上。游戲重復(fù)進(jìn)行。

　　(三)、結(jié)束部分：師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的整理活動，動靜結(jié)合，讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來，教師對活動進(jìn)行小結(jié)，活動結(jié)束。

教學(xué)反思

　　活動反思： 本節(jié)活動幼兒通過自己的不斷嘗試，最后將報(bào)紙“貼”在了胸口上而不掉下來，讓幼兒體會到了創(chuàng)新的樂趣;同時(shí)也讓幼兒在跑步技能上得到了一定的提高，整個(gè)活動幼兒興趣濃厚，積極性高，真正體現(xiàn)了幼兒的玩中學(xué)學(xué)中玩。效果很好!

5、大班體育游戲教案《爬》含反思

活動目標(biāo)

　　1.發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和平衡能力。

　　2.培養(yǎng)幼兒克服困難、勇敢探索的精神。

　　3.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)控制好自己的身體，在有高度、有間隔的物體上爬行或行走。

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1.到消防中心看消防戰(zhàn)士爬云梯、懸繩的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。

　　2.各種小器材若干(裝水的可樂瓶、小花傘、豆腐盒子、球、沙袋等)。

　　3.輪胎若干。

　　4.高度不-，寬窄不一的竹梯4架或更多。

活動流程

　　扮演角色、活動身體--提供材料、自由探索--難點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)指導(dǎo)--游戲結(jié)束、放松身體

　　1.扮演角色，活動身體。

　　幼兒聽音樂、扮演小猴，和老師一起進(jìn)行運(yùn)動前的準(zhǔn)備活動：如爬樹、摘桃、游戲、過橋等。

　　2.提供材料、自由探索。

　　(1)教師啟發(fā)：前面有4架梯子，它們的高低是不一樣的，長短也是不一樣的，每個(gè)小猴自己想辦法從梯子上過去，不能掉下來，看誰的本領(lǐng)大。

　　(2)幼兒自由選擇梯子和玩具，根據(jù)自己想出的方法，從梯子上過去，教師要注意保護(hù)，并對幼兒想出的方法加以肯定和鼓勵(lì)。

　　3.難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　(1)讓方法好，速度快和方法雖笨拙但堅(jiān)持到底的幼兒作示范。

　　(2)提高活動的難度和增加活動的密度①幼兒快速從梯子上爬過去，到對岸摘桃子，然后從另一側(cè)跑回來②幼兒自由選擇各種小器具頂在頭上或身上其它部位，從梯子上走過去，名為"雜技演員"。

　?、蹖Π缎⊥眉抑鹆耍變嚎焖偻ㄟ^梯子，排成長龍(有的幼兒站在平地上，有的幼兒站在梯子上)接力運(yùn)水(可樂瓶)，幫助小兔家滅火。

　　4.游戲結(jié)束，放松身體。

　　大火順利地?fù)錅?，幼兒聽著音樂，模仿洗臉、洗澡、擦干身體等動作，收拾好活動器具回教室。

活動反思

　　幼兒在本次活動中創(chuàng)造出許多新的玩法，幼兒在梯子每一格的間隔處魚貫地爬上爬下。雖然此活動空間很狹窄，但對幼兒身體素質(zhì)的培養(yǎng)很有好處。類似這樣的創(chuàng)造還很多，教師可適當(dāng)增加，輔助材料，并注意觀察和引導(dǎo)。

6、大班體育游戲教案《捕魚》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過游戲，體驗(yàn)捕捉到魚的快樂。

　　2、練習(xí)快跑、快躲閃，提高幼兒動作敏捷性。

　　3、又互相協(xié)作的意識。

　　4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　活動準(zhǔn)備：幼兒手拉手圍成"池塘"(圓圈)、漁網(wǎng)一張(用尼龍紗巾代替)

　　活動過程：

　　1、做活動前熱身準(zhǔn)備。

　　2、觀察"池塘"，說一說，你們有沒有見過捕魚的場景沒?你們是怎么樣捕魚的?你們想怎么玩游戲?

　　3、了解游戲規(guī)則，玩游戲?

　　讓三分之二的小朋友圍成一個(gè)圓圈做"池塘"，兩名幼兒各拿紗巾一端，做"漁夫"，其他幼兒充當(dāng)"大魚"在池塘內(nèi)四散站立。

　　游戲開始，大魚在池塘內(nèi)四處游動，當(dāng)老師發(fā)出"捕大魚哦"的信號時(shí)，"漁夫"立即向池塘跑，用網(wǎng)去"捕魚"。"漁網(wǎng)"碰到"魚兒"就算被捕住，就要離開池塘到岸上去，被捕到的"魚兒"替換圍成圓圈做"池塘"的幼兒。可根據(jù)時(shí)間替換"漁夫"，調(diào)換角色，讓每一名幼兒都能進(jìn)入到"池塘"里來。

　　游戲規(guī)則：

　　(1)"漁網(wǎng)"碰到"魚兒"身體任何部位"魚兒"就算被捕住。"漁夫"要行動一致、配合得好，要用漁網(wǎng)捕魚，不能用手抓。

　　(2)扮演"大魚"的小朋友要在池塘里面躲閃，不能跑出圈外，若跑出圈外就算被捕到。

　　4、游戲反復(fù)進(jìn)行。教師注意讓幼兒輪換做"漁夫"、"小魚兒"鼓勵(lì)幼兒遵守規(guī)則

　　5、放松小結(jié)，結(jié)束游戲。

　　活動反思

　　本節(jié)體育游戲分準(zhǔn)備活動、開展游戲、放松運(yùn)動三個(gè)階段進(jìn)行。教師營造出充滿趣味的“漁夫拉網(wǎng)捕魚”游戲氛圍，引導(dǎo)幼兒由探索“基本動作要領(lǐng)”“合作動作要領(lǐng)”逐步過渡到“合作開展游戲”。教師較好地控制了運(yùn)動、游戲和教育指導(dǎo)三方面要素的比例和節(jié)奏，使幼兒既得到了鍛煉，又體驗(yàn)到游戲的樂趣和探索合作方法成功后的滿足?；顒迎h(huán)節(jié)清晰、目標(biāo)性強(qiáng)，層層遞進(jìn)，較好地體現(xiàn)了螺旋上升逐步提高難度的原則。

7、大班體育游戲教案《玩球》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、在嘗試、練習(xí)的過程中學(xué)習(xí)相互拋接球的技能。

　　2、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性及鍛煉手臂的力量。

　　3、激發(fā)幼兒積極參與體育游戲的積極性。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

　　皮球若干、背景音樂

活動過程：

　　一、導(dǎo)入，活動身體

　　1、聽信號進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)

　　2、熱身運(yùn)動：球操

　　二、自由練習(xí)，激發(fā)幼兒探索皮球的多種玩法。

　　第一次探索：單人探索：幼兒自由探索各種玩球的方法，教師隨機(jī)指導(dǎo)。并相互交流與學(xué)習(xí)。

　　第二次探索：雙人組合玩球，在交流的基礎(chǔ)上引出拋接球。

　　三、難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)拋接球的動作技能。

　　1、師幼互動，講解示范拋接球的動作要領(lǐng)。

　　2、幼兒兩兩結(jié)對練習(xí)拋接球，教師觀察與指導(dǎo)。

　　3、兩兩演示與交流，共同解決拋接球問題。

　　4、幼兒再次分散練習(xí)拋接球：鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)自我(如不同距離的嘗試等)

　　四、游戲：玩球比賽

　　1、老師講解游戲規(guī)則

　　2、幼兒示范游戲玩法

　　3、提出游戲要求幼兒游戲，教師在游戲的基礎(chǔ)上提出新的要求

　　五、放松活動

　　1、圍坐在老師身邊，聽音樂做放松練習(xí)

　　2、整理好皮球，幼兒跟著教師回教室

教學(xué)反思

　　1、 這節(jié)玩皮球的活動課，孩子們活動熱情很高，加上我班的孩子特別多(68人)，現(xiàn)場都差點(diǎn)不受我控制了。想到孩子們年齡小，這節(jié)活動課我準(zhǔn)備的合作傳球都基本沒什么難度，孩子們都掌握的很好，有些掉球的小朋友在我強(qiáng)調(diào)了之后就沒有再掉球了。不過，孩子們的聰明、想象力令我異常欣喜，在自主玩球環(huán)節(jié)，他們玩出了很多花樣，令我慚愧。如果重新上這節(jié)課，我想在合作傳球環(huán)節(jié)增加點(diǎn)難度及趣味性，促進(jìn)孩子們多方面的發(fā)展。

　　2、 這次活動還應(yīng)該在安全意識上多強(qiáng)調(diào)，因?yàn)樵诨顒又杏行∨笥言谧灾魍鏁r(shí)轉(zhuǎn)身時(shí)撞到了人，還有調(diào)皮的小朋友故意用皮球撞人。下次在活動前要先強(qiáng)調(diào)。

8、大班體育游戲教案《跳長繩》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣。

　　2.引導(dǎo)幼兒能變換多種花樣玩繩，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)能力、增強(qiáng)身體機(jī)能。

　　3.教幼兒掄長繩，跳大繩，鍛煉孩子的跳躍能力以及孩子的節(jié)奏感。

　　4.了解吃飯對身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

　　5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.兩條長繩

　　2.每人一條短繩

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　整隊(duì)帶幼兒到活動場地，檢查幼兒的穿戴、鞋帶是否系好。

　　讓幼兒聽音樂做小兔跳的動作。教師朗誦兒歌，激發(fā)幼兒活動的愿望。

　　附兒歌：小繩小繩真有趣，天天和我做游戲，單腳跳、雙腳跳、帶人跳、挽花跳，正著跳，反著跳，跳呀跳、跳呀跳，你也跳，我也跳，蹦蹦跳跳身體好。

　　二、基本部分。

　　(一)自由玩繩。

　　幼兒每人一條短繩，自由玩繩，教師觀察并引導(dǎo)幼兒探索繩子的不同玩法：

　　1.跳繩：單腳跳、雙腳跳、兩腳交替跳、正跳、反跳、挽花跳

　　2.兩名幼兒拉直繩子，其他幼兒站成一路縱隊(duì)，跑到繩下，用頭頂繩。

　　3.幼兒兩手拿繩，將繩踩在雙腳下，念兒歌學(xué)小兔跳。

　　4.請兩名幼兒拉直繩子的兩端，讓幼兒練習(xí)跳高。(高度約15--20cm)

　　5.走鋼絲：將繩子放在地上，讓幼兒腳踩繩子走，注意腳不能離開繩子。

　　(二)教幼兒學(xué)習(xí)跳長繩：

　　1.教師出示長繩、讓幼兒認(rèn)識長繩，教師講述長繩與短繩的不同：短繩是一個(gè)小朋友玩的，最多帶著一個(gè)小朋友跳，長繩可以有幾個(gè)小朋友一起跳，但是繩子的兩端要有兩個(gè)小朋友掄著，這樣小朋友就可以一起玩了。

　　2.教師講述長繩的掄法：

　　兩人可握住繩子的一頭，向同一個(gè)方向甩動，并且兩人的用力要一致，然后教師示范掄繩方法。

　　3.教師講述掄繩子的規(guī)則：甩繩者甩繩子時(shí)應(yīng)有節(jié)奏且用力要適中，注意不要打到跳繩者的頭。

　　4.讓幼兒練習(xí)掄繩方法。

　　5.讓幼兒念著兒歌跳長繩。讓幼兒隨繩子的甩動而跳躍，當(dāng)念到"手摸地"時(shí)，跳繩者要迅速向繩外跑去，應(yīng)盡量避免被繩子甩著或套住。在旁邊等候的幼兒應(yīng)接著跳入繩中繼續(xù)跳。讓幼兒反復(fù)練習(xí)跳繩。(附兒歌)一根長繩兩頭搖，小朋友們中間跳，小紅小紅蹦一蹦，小紅小紅跳一跳，小紅小紅請下去。

　　6.讓幼兒分成兩組進(jìn)行比賽，教師提醒幼兒要注意安全。

　　三、結(jié)束部分。

　　放音樂讓幼兒做放松動作，教師小結(jié)幼兒活動情況,對個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，表揚(yáng)游戲中表現(xiàn)好的的幼兒。

　　活動反思

　　在跳繩中，充分發(fā)揮幼兒自主創(chuàng)新能力，使幼兒懂得一根跳繩能有多種玩法，學(xué)會在活動中思考，在玩中鍛煉。通過游戲，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。通過合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，在快樂中鍛煉身體，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

　　在活動中為幼兒創(chuàng)設(shè)公平競爭的氛圍，留給幼兒一定的自主活動天地，讓幼兒在學(xué)習(xí)和觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表揚(yáng)，少批評和指責(zé)。同時(shí)讓幼兒自由組合，有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，有益于各層次幼兒得到提高。使幼兒在參與活動中得到成功感，學(xué)會愉快，成功的喜悅，獲勝后的開心與自豪。

9、大班體育游戲教案《玩呼啦圈》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、鍛煉幼兒的想象力，創(chuàng)造出呼啦圈更多的玩法。

　　2、調(diào)動幼兒參與游戲的積極性，分組合作玩呼啦圈。

　　3、體驗(yàn)參于游戲的樂趣。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

　　5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

活動準(zhǔn)備：

　　呼啦圈(老師和幼兒人手一個(gè))背景音樂：《健康歌》

　　小椅子(擺半圓形放在活動場地的后邊)

活動過程：

　　(一)熱身運(yùn)動播放《健康歌》，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入活動場地師：孩子們，讓我們一起隨小紅和她的爺爺來做運(yùn)動吧變成長頸鹿，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子便成大象，甩甩鼻子扭扭腰，伸伸腿教師運(yùn)用比較口語化的語言和孩子們一起做運(yùn)動，能夠調(diào)動起孩子們參與游戲活動的樂趣師：哦，我好累了，我要休息一下教師找到自己的地方做好，幼兒也會隨老師一樣找到自己的小椅子做好，因?yàn)榻裉靵淼睦蠋熀芏?，孩子們會左顧右看師：孩子們，先和今天來的這么多的老師打聲招呼，老師們還給我們帶來了許多的禮物，給我們帶來什么樣的禮物呢?讓我找找看。

　　(二)講解游戲，幼兒玩游戲教師出示只能備好呼啦圈師：老師們給我們準(zhǔn)備的是什么好東西?你們認(rèn)識嗎?

　　幼：呼啦圈師：這是干什么的?這么漂亮，好像是拿來吃的?

　　教師做出要吃呼啦圈的動作幼：別吃別吃，呼啦圈是用來玩的師：用來玩的?怎么玩呢?

　　幼：把它放在腰上，這樣轉(zhuǎn)著玩師：那你來試試，做給小朋友們看一看好嗎?

　　幼兒展示在腰上的玩法，師：哦，這個(gè)呼啦圈就只能放在腰上玩，那它能不能還有別的玩法?要和剛才小朋友的玩法不一樣的教師要作出一幅不會玩呼啦圈的樣子幼：我來讓3--4個(gè)小朋友上來展示自己和別人不一樣的玩法。

　　師：我看見還有很多的小朋友向展示一下，這樣吧，我這又許多的呼啦圈，我每人給你發(fā)一個(gè)，你自己找一個(gè)空的地方，不要緊碰到別的小朋友。想一想呼啦圈還可以怎么玩?一會我們看一看誰的玩法多?

　　給幼兒發(fā)圈，讓幼兒自己創(chuàng)編呼啦圈的各種玩法，教師在旁邊加以指導(dǎo)師：剛才我看見有許多的小朋友已經(jīng)玩得很好了，我們趕快集合，來比比誰的玩法最多，最好。

　　幼兒做好以后師：誰來試一下?

　　幼：我來引導(dǎo)幼兒3--4個(gè)進(jìn)行展示，并經(jīng)興簡單的點(diǎn)評師：剛才這些小朋友玩的很好?？墒?，他們都是每人一個(gè)呼啦圈玩的，可不可以幾個(gè)人一起玩幾個(gè)或者許多的呼啦圈，誰來教教我?

　　師：讓我們來分組試一下教師將幼兒分成幾個(gè)小組，自己加如某一小組，師：我們每一組找一個(gè)地方，商量一下我們這一組怎樣玩呼啦圈，我們一起比比看，看看哪一組的玩法和別人不一樣。

　　幼兒分組去練習(xí)，教師要加以指導(dǎo)師：我們集合了，來看一看那一組的最好師：掌聲有請第一組第一組展示師：第一組展示的好不好?誰來說一下?

　　幼：好，因?yàn)樗麄?--以下幾組一樣，每組展示完以后，讓小朋友們互相評價(jià)各族的優(yōu)點(diǎn)，并且說以下好與不好的原因，教師做最后的點(diǎn)評師：在《西游記》里面有一個(gè)小英雄也是拿著一個(gè)圈的，你們知道是誰嗎?

　　幼：小哪吒師：小哪吒喜歡玩圈，并且方法也很多，我們一起和小哪吒比比看誰玩得好放《小哪吒》的音樂，老師教加入，和孩子們一起玩自己做喜歡的圈的玩法

　　放松運(yùn)動 師：我們和小哪吒比完了，讓我們在和呼啦圈跳個(gè)舞吧!

　　放《月光下的鳳尾竹》，教師領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動，師：讓我們一起去開車了，拿起呼啦圈退出活動場地，活動結(jié)束。

教學(xué)反思：

　　活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

10、大班體育教案《我和報(bào)紙玩游戲》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒探索廢舊報(bào)紙的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。

　　2、通過游戲活動，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力、跳的能力以及各種運(yùn)動能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒參與活動的興趣，以及活動中愉快的情緒體驗(yàn)。

　　4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動重難點(diǎn)：

　　發(fā)展幼兒運(yùn)動能力

　　培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維能力活動準(zhǔn)備：廢舊報(bào)紙若干，將每張報(bào)紙卷成小棒。

活動準(zhǔn)備：

　　音樂材料，磁帶、錄音機(jī)。

活動過程：

　　一、 導(dǎo)入活動：

　　教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動場地，做熱身操。

　　教師：孩子們，今天教師給大家?guī)砹硕Y物。瞧瞧這是什么?(出示用報(bào)紙做的小棒)天氣真好，我們拿著小棒一起到外面去玩吧。(引導(dǎo)幼兒跑步進(jìn)入場地)音樂：幼兒一起活動身體，做熱身操。(反復(fù)兩遍)

　　二、 游戲活動：我和報(bào)紙做游戲。

　　1、 導(dǎo)入部分。

　　教師請幼兒將報(bào)紙打開，在場地在自由坐下："孩子們，剛才大家跳舞跳得真好，我們坐下休息一下吧"。

　　2、 引導(dǎo)幼兒討論："報(bào)紙可以怎么玩"?

　　教師："咦，孩子們，剛才我們的小棒怎么不見了"?(幼兒回答)教師："報(bào)紙可真有趣啊，我們想想報(bào)紙可以怎么玩"?(幼兒自由討論)教師小結(jié)幼兒討論情況：報(bào)紙有好多種玩法，有的小朋友說可以做成球來踢著玩，有的說可以當(dāng)成小河來跳著玩，孩子們可真聰明，現(xiàn)在我們就比一比，看誰和報(bào)紙玩得最高興。

　　3、自由玩報(bào)紙：

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩報(bào)紙，剛開始可以探索一個(gè)人玩報(bào)紙的方法，然后探索兩個(gè)人玩報(bào)紙的方法，最后可以探索許多個(gè)人一起玩報(bào)紙的方法。

　　每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí)，教師可以先請這個(gè)幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩。

　　4、集體游戲：

　　·一個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲：當(dāng)作小河跳著玩。

　　·兩個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲：作成小路，走著玩。

　　·多個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲：連成長城走著玩、做成小球踢著玩、做成木樁跳著玩……

　　5、小結(jié)評價(jià)活動。

　　·引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙收集在一起，形成初步的保護(hù)環(huán)境的意識。

　　·表揚(yáng)幼兒自己創(chuàng)造的玩法，鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)。

　　教師："現(xiàn)在我們應(yīng)該把報(bào)紙?jiān)趺崔k呢"?(幼兒回答)教師："對，我們一起把報(bào)紙帶回家，再和報(bào)紙玩游戲吧!希望孩子們想出更多與別的小朋友不一樣的玩法"。

　　三、 結(jié)束活動。

　　教師和幼兒一起將報(bào)紙做成一朵花，一起表演《蝴蝶花》作為結(jié)束。

教學(xué)反思

　　這次“報(bào)紙游戲”活動，由于選材是幼兒常見的報(bào)紙，孩子們對它很親切，因而興趣很濃厚。確定好活動的目標(biāo)后，根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)了活動過程，總的來說活動過程環(huán)環(huán)緊扣，自己的組織也較到位，幼兒能在老師的引導(dǎo)下步步深入，積極開動腦筋，發(fā)展創(chuàng)新，不斷想出新的玩法，既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)，又體現(xiàn)了幼兒的主體，孩子們興趣很濃厚，感受到了游戲活動帶給他們的快樂，實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。

11、大班體育游戲教案《打蒼蠅》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒投擲能力，幼兒能夠投擲過一定的高度。(大班幼兒投擲不遠(yuǎn)主要由于都往地下砸，沒有扔高扔遠(yuǎn))

　　2、喜歡參加體育運(yùn)動，樂于參加集體活動。

　　3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

　　4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

活動準(zhǔn)備：

　　1、蒼蠅壓膜圖片

　　2、繩子

　　3、手榴彈

　　4、幼兒已有投擲經(jīng)驗(yàn)

教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　1、準(zhǔn)備活動

　　隊(duì)列練習(xí)

　　音樂《大兵操》

　　2、情景引入

　　教師：在夏天我們最常見到蒼蠅了，蒼蠅飛來飛去身上有很多細(xì)菌，我們要消滅它!

　　小朋友們看前面是不是有很多只大蒼蠅。我給你們準(zhǔn)備了秘密武器。我們一起把蒼蠅打下來!

　　3、游戲：打蒼蠅

　　把蒼蠅掛在繩子上有一定高度，幼兒用手榴彈打蒼蠅，蒼蠅身上有鈴鐺可以響。

　　教師示范投擲動作。投擲動作：雙腿前后分開，手臂彎曲過肩，轉(zhuǎn)身后仰腰部用力，投擲。

　　幼兒第一次游戲，教師觀察。

　　請打到蒼蠅的小朋友示范，發(fā)現(xiàn)只有眼睛看蒼蠅，投擲的高才能打到蒼蠅。

　　第二次練習(xí)教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　觀察幼兒情況進(jìn)行第三次練習(xí)。

　　4、游戲：蒼蠅不飛了

　　蒼蠅飛累了，停下來休息!現(xiàn)在正是消滅她們的好時(shí)候?？墒撬齻兌愕搅瞬Ａ竺?。我們直接打不到他!我們只有把手榴彈扔過玻璃墻才能打到他!我們一起來試一試!

　　要求：幼兒投擲過高線打到蒼蠅。

　　教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　強(qiáng)調(diào)投擲往高出扔，過高線

　　根據(jù)幼兒投擲情況練習(xí)1-2次

　　5、復(fù)習(xí)游戲：小小獎(jiǎng)勵(lì)

　　參加打蒼蠅的小朋友非常的棒。現(xiàn)在我有一些小禮品要送給小勇士們，可是小禮物在那邊的拱門下面!到達(dá)拱門需要跳過小草。小朋友們一定能拿到小禮物!

　　雙腳連續(xù)跳!

　　禮物為壓膜小勛章一枚!

　　游戲進(jìn)行一次!

　　6、放松環(huán)節(jié)

　　聽音樂放松，調(diào)整呼吸。

活動反思：

　　本課教學(xué)，我分三步來進(jìn)行：第一步，讓幼兒認(rèn)識蒼蠅。第二步，讓幼兒了解蒼蠅生長環(huán)境，如何傳播疾病。第三步，教育幼兒保護(hù)環(huán)境，消滅蒼蠅。通過本節(jié)課，幼兒基本掌握了本節(jié)課的內(nèi)容，對保護(hù)環(huán)境消滅蒼蠅，有了進(jìn)一步的認(rèn)識，但教學(xué)時(shí)間在冬天，沒能及時(shí)找到蒼蠅來觀察。如果在夏天教學(xué)這個(gè)內(nèi)容，能隨時(shí)發(fā)現(xiàn)蒼蠅的蹤跡，效果會更好些。

12、大班體育課教案《玩繩》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法。

　　2.通過玩繩，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力。

　　3.發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和發(fā)散思維能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

　　5.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　長繩短繩若干。

活動過程：

　　1.帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動場地，做熱身操。

　　2.導(dǎo)入：小朋友，今天我們一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。

　　3.自由玩繩：教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩繩，剛開始可以探索一個(gè)人玩繩的方法，然后探索兩個(gè)人玩繩的方法，最后可以探索許多個(gè)人一起玩繩的方法。每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí)，教師可以先請這個(gè)幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩。

　　4.玩法：

　　(1)跳繩：幼兒可以一個(gè)人練習(xí)跳繩，還可以練習(xí)花樣跳繩。

　　(2)給娃娃打領(lǐng)結(jié)：幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，各隊(duì)第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。游戲開始，教師發(fā)令，幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個(gè)幼兒的手，比賽依次進(jìn)行，快的為勝。

　　(3)踩繩跳：每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。

　　(4)走小路：兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。

　　(5)走鋼絲：把繩子拉成——或S形，幼兒踩繩前進(jìn)。

　　5.放松活動：小朋友們剛才想出了各種玩繩子的好方法并一起玩了繩子，大家一定有點(diǎn)累了吧，那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂來放松一下。幼兒隨音樂做放松活動。

　　6.小結(jié)結(jié)束：教師對幼兒剛才玩繩的情況做一簡單小結(jié)，然后帶領(lǐng)幼兒回活動室，結(jié)束。

活動反思：

　　這個(gè)活動是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動，讓他們長時(shí)間坐著聽你講，肯定不會有很大的收獲。只有動靜結(jié)合才能讓活動效果最好。此活動符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動中興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍，在活動中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動，孩子們在玩的過程中充分調(diào)動了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。

　　活動培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動，感受到了科學(xué)探究 的過程和方法，體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂趣。

13、大班體育游戲教案《跳跳樂》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、探索跳格子的多種玩法。(單腳跳、雙腳跳)

　　2、結(jié)合墊子練習(xí)單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動作的協(xié)調(diào)能力。

　　3、努力聽清教師指令，遵守游戲規(guī)則。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　人手一塊泡沫墊。

活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分，游戲《跳格子》。

　　出示格子布條，“小朋友們你們能用那些方法來跳格子呢?”

　　1、單腳跳順數(shù)(或倒數(shù))。

　　2、雙腳跳單數(shù)。提醒幼兒兩排的單數(shù)都要跳。

　　3、左腳跳單數(shù)、右腳跳雙數(shù)。提醒幼兒想好再跳。

　　二、基本部分。

　　1、出示泡沫墊，你們知道這是什么嗎?它有什么用?泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩游戲呢?我們一起來試試?，F(xiàn)在小朋友們分成2組游戲，可以自己玩，也可以和同組的小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)師觀察幼兒活動情況，對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)

　　(1) 幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競賽形式從泡沫墊的一端爬到另一端。

　　(2)幼兒可將泡沫墊每兩塊連接在一起，然后，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢跳過每塊泡沫墊。

　　(3)可將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，提高跳躍的難度，加大運(yùn)動量。提醒幼兒在跳的過程中必須雙腳并攏，不得分開。

　　2、講評幼兒游戲情況，表揚(yáng)玩法新穎，合作默契的幼兒。

　　3、出示袋鼠圖片，問：這是誰?它最大的本領(lǐng)是什么?今天我們來和小袋鼠學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng)，看看誰會是跳躍冠軍。

　　4、鼓勵(lì)幼兒想出多種方法利用泡沫墊進(jìn)行跳的練習(xí)。教師用語言或簡單的動作予以提示或幫助。

　　(1)將泡沫墊平放，雙腳并攏跳過。提醒幼兒逐步加強(qiáng)高度，看看自己最高能跳過幾塊泡沫墊。

　　(2)將泡沫墊隔一定距離平放，幼兒有序進(jìn)行連續(xù)跨跳(或單腳跳、雙腳跳)。提醒幼兒觀察并實(shí)踐不同的跳法適宜的寬度是多少。

　　(3)將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，連續(xù)擺放五處，進(jìn)行跨跳練習(xí)，提醒幼兒盡量不要碰倒泡沫墊，如果碰倒，要立即重新擺放。

　　5、將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息?？上嗷デ们帽?、捏捏腿，做一做放松運(yùn)動。

　　三、自然結(jié)束。

教學(xué)反思：

　　活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

14、大班體育游戲教案《桌子游戲》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、掌握鉆爬的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性、平衡性。

　　2、培養(yǎng)幼兒勇敢的良好品質(zhì)和主動參與鍛煉的能力。

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4、讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

　　幼兒用桌12張、小椅子2把、音樂2個(gè)、氣球18個(gè)、10塊地毯積木。

【活動過程】

　　一、隨音樂做熱身運(yùn)動。

　　師：今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一首很好聽的歌曲，跟著我在音樂中一起運(yùn)動吧!——放音樂，做熱身活動。

　　二、向幼兒介紹活動器材。

　　師：小朋友，你們看那是什么?幼：桌子。師：桌子是用來干什么的?幼兒自由回答。師：今天我們來和桌子做游戲，好嗎?

　　三、進(jìn)行走、爬練習(xí)。

　　1、師：小朋友你敢從桌子上面走過去嗎?注意眼睛往前看，雙手打開保持平衡，輕輕地走過去。

　　請幼兒自由練習(xí)。

　　2、你們能從桌子上爬過去嗎?加大難度，把桌子拉開一段距離。

　　3、能從桌子下面的這邊爬到那邊嗎?請幼兒練習(xí)，提醒幼兒注意保護(hù)好頭。

　　四、教師小結(jié)，放松活動。

　　小朋友太棒了，剛才我們都和桌子玩了哪些游戲啊?從桌子上面走過去，從上面爬，從下面爬。在總結(jié)的過程中和幼兒一起做捏胳膊、敲腿的動作。

　　五、進(jìn)行多種鉆爬游戲。

　　1、師：既然小朋友都這么厲害，不妨我們再來挑戰(zhàn)一下，來個(gè)比賽好不好?幼：好。

　　2、教師邊講解邊示范游戲玩法：從桌子上面保持平衡走過去，之后從上面爬過去，再從下面爬過去，跑到小椅子跟前把氣球坐破(不管幾次，直到坐破為止)從一側(cè)返回與下一個(gè)小朋友擊掌，游戲依次進(jìn)行，直到游戲結(jié)束。

　　3、幼兒分為紅、藍(lán)兩組，聽到哨聲比賽開始。

　　4、比賽結(jié)束，教師總結(jié)。

　　六、放松活動。

　　師：我們和桌子做游戲，小朋友累了，桌子也累了，我們把桌子抬到那邊，讓他們休息休息吧!我們也來休息一下。播放輕柔的音樂和幼兒一起做放松活動。

【教學(xué)反思】

　　整節(jié)課下來給人的感覺很舒服，孩子們對于這種體育游戲也很感興趣，激發(fā)了孩子對體育游戲的種種欲望。在課堂上最突出的是以幼兒為主體，都動了起來，并沒有那種保持沉默的感覺。整個(gè)活動我自己認(rèn)為是成功的，活動目的也可以較好地去完成，很有信心的在鼓勵(lì)幼兒方面，能以自己的情緒、表情、語言和眼神作為與幼兒交流的“語言”。感謝老師們給我的指點(diǎn)，讓我有了更明確的目標(biāo)向前駛進(jìn)，存在的以下不足是：缺少放松運(yùn)動，教育幼兒多鍛煉的好處，輸了的隊(duì)員及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，不服輸?shù)木?。既然是?jié)體育活動，就要使用體育用語，標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)，緊湊一點(diǎn)，有些松散。

15、大班體育游戲教案《玩氣球》含反思

　　教學(xué)意圖：

　　氣球，是每個(gè)小朋友都熟悉喜愛的物品。是常見易得的材料，幼兒對氣球有相應(yīng)的游戲經(jīng)驗(yàn)。于是開展了此次活動。用身體各個(gè)部位來碰觸氣球讓幼兒感受身體各部位運(yùn)動靈活性之間的差異，讓氣球不落地訓(xùn)練幼兒對物體運(yùn)動速度的判斷發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)手臂的推力和手腕的彈力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.用身體各部位玩氣球，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　2.挑戰(zhàn)自我，發(fā)揮創(chuàng)造性。

　　3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

　　5.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　每人一個(gè)氣球、粘紙若干、球網(wǎng)一副、音樂。

　　教學(xué)過程：

　　一、熱身活動

　　教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂進(jìn)入活動場地，每個(gè)小朋友去抱一個(gè)氣球，跟老師一起跳兔子舞。一起熱身。

　　二、把氣球向上墊

　　1.產(chǎn)生興趣

　　(出示兩袋用黑塑料袋裝的東西)讓幼兒隔著口袋摸一摸，然后猜一猜是什么東西。(出示氣球)。

　　2.玩氣球

　　怎么把氣球墊上去，不讓它掉下來呢?

　　你還有其它花樣把氣球向上墊嗎?

　　3.創(chuàng)意玩法

　　除了手，身體的哪些部位也能連續(xù)的把球墊上去?(根據(jù)幼兒的創(chuàng)意，教師一一將粘紙貼在自己身體的相應(yīng)部位做一標(biāo)記。如：頭、胸、膝蓋、屁股、腳等)

　　4.嘗試以上部位的玩法

　　用以上這些部位來玩球，要想辦法不讓球掉下來，每個(gè)部位都要試一試。(教師鼓勵(lì)幼兒盡量用各部位嘗試，提醒幼兒看教師身上的粘紙所示部位)。

　　5.交流分享

　　老師身上粘紙的部位都能成功地把球墊上去嗎?

　　哪種方法最容易?哪種方法挑戰(zhàn)性最大?(教師通過讓個(gè)別幼兒挑戰(zhàn)用屁股、肚子、胸墊球，使幼兒意識到有些部位不太容易墊球，挑戰(zhàn)性很大)

　　6.挑戰(zhàn)賽

　　比一比誰是用頭頂氣球的冠軍?要求中途氣球不落地，如果落地，即自行回到空位上，最后留在場的為冠軍。(教師采用方法對冠軍的孩子給予鼓勵(lì))

　　三、氣球向前拍

　　1.比比誰的氣球飛的遠(yuǎn)。

　　1)自主嘗試用推、打、拳擊等方法把氣球向前拍。

　　2)交流怎樣能讓氣球飛得遠(yuǎn)。

　　2.“排球”賽

　　1) 分成兩組，分別站在場地的兩側(cè)，在音樂聲中盡量將自己場內(nèi)的氣球拍到對方的場內(nèi)，場地中氣球少的一方為勝。

　　2) 交流經(jīng)驗(yàn)

　　怎樣才能把氣球拍到對方的場地內(nèi)?

　　3)場地交換再一次比賽。

　　四、放松游戲，氣球按摩操

　　我們和氣球?qū)殞毝祭哿耍乙粋€(gè)好朋友，用你的氣球?qū)殞毥o他按摩一下。跟音樂做放松運(yùn)動會教室(交換嘗試)。

　　教學(xué)結(jié)束：

　　帶上氣球?qū)殞毣丶液桶职謰寢尷^續(xù)游戲。

　　教學(xué)反思：

　　1、探索動作。

　　讓幼兒用手的各個(gè)部位(手指、手背、拳頭等)來墊氣球，感受墊氣球的快樂，了解氣球的特性。通過自己操作進(jìn)行驗(yàn)證。鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力，自然感受身體部位和運(yùn)動關(guān)系。

　　2、競賽挑戰(zhàn)。

　　讓幼兒選定挑戰(zhàn)部位進(jìn)行挑戰(zhàn)(頭頂、腳踢等)給幼兒展示自己和挑戰(zhàn)他人的機(jī)會。

　　3、“排球”賽。

　　讓幼兒嘗試向前方遠(yuǎn)距離拍球進(jìn)一步感受手臂、手腕的推力與爆發(fā)力，在緊張、激烈、刺激的競賽游戲中挑戰(zhàn)自我。結(jié)束活動。

16、大班體育游戲教案《擊劍》含反思

活動目標(biāo):

　　1、嘗試探索棒的多種玩法，對擊劍活動感興趣。

　　2、能主動學(xué)習(xí)擊劍的基本動作，會靈活的進(jìn)攻和躲閃。

　　3、勇敢的參與活動，有一定的自控能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

　　5、感受運(yùn)動的快樂，愉悅身心。

活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒會做棍棒操，知道一些關(guān)于擊劍方面的知識，擊劍動作圖示。

　　2、人手一只球、一個(gè)用掛歷紙卷成的紙棒。

　　3、錄音機(jī)、磁帶。

活動過程：

　　一、始部分。

　　1、隊(duì)列練習(xí)，幼兒兩路縱隊(duì)沿中間場地走，行進(jìn)中練習(xí)左右拐彎走。教師用動作提示個(gè)別幼兒口令落在左腳上，

　　2、聽音樂做棍棒操。

　　二、基本部分

　　1、自由玩棒，探索不同玩法，滿足玩的欲望。

　　師：請你找個(gè)空地方和紙棒玩一玩，看誰玩的方法多又好。

　　2、分享交流。

　　幼兒自由站成面對面的兩排，請有創(chuàng)新玩法的幼兒在兩隊(duì)之間介紹并演示玩法，同時(shí)讓其他孩子學(xué)一學(xué)。

　　3、幼兒合作玩，進(jìn)一步探索紙棒的不同玩法，教師有意識引導(dǎo)幼兒主動練習(xí)擊劍動作。

　　4、引入主題“擊劍”，學(xué)習(xí)擊劍的基本動作。

　　(1)請兩個(gè)小朋友演示新玩法。

　　師：他們在干什么?你在哪里見過擊劍?你認(rèn)為應(yīng)該怎樣擊劍才好?

　　(2)老師講解示范擊劍的步伐和執(zhí)劍的方法：弓步進(jìn)攻、弓步后退、右手執(zhí)劍。

　　(3)幼兒練習(xí)。幼兒探索擊劍動作，通過看圖示、教師引導(dǎo)來練習(xí)擊劍動作，重點(diǎn)練習(xí)步伐

　　(4)對準(zhǔn)固定目標(biāo)練習(xí)。

　　每個(gè)幼兒一個(gè)皮球，找空地方練習(xí)，人和球要保持一定距離，碰到球就算擊中，注意擊劍時(shí)的步伐，遵守規(guī)則。

　　(5)幼兒相對在直線兩側(cè)進(jìn)行擊劍訓(xùn)練，重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒進(jìn)攻和躲閃，同時(shí)提醒幼兒注意安全，不能擊重面部。

　　5、游戲活動：擊劍比賽。

　　規(guī)則：在相同時(shí)間內(nèi)看誰擊中對手的次數(shù)最多。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、游戲：趕球入門。

　　2、聽音樂做放松動作。

活動延伸：

　　1、戶外活動時(shí)對感興趣的幼兒繼續(xù)提供材料，引導(dǎo)幼兒正確的玩一玩。

　　2、繼續(xù)了解和關(guān)注擊劍的相關(guān)知識，在戶外活動中繼續(xù)練習(xí)擊劍，遵守規(guī)則。

反思：

　　1、整個(gè)活動目標(biāo)定位準(zhǔn)確、具體，過程清晰，從幼兒興趣出發(fā)，充分調(diào)動幼兒積極性，幼兒始終處于“我想玩”、“我要玩”的主動積極狀態(tài)。教師適適當(dāng)?shù)眉右砸龑?dǎo)和概括，使幼兒的活動得以提升、整合。

　　2、活動安排合理，幼兒的體能從開始安靜狀態(tài)逐漸上升過渡到平穩(wěn)狀態(tài)，達(dá)到高潮以后回落?；顒恿俊⒕毩?xí)密度適宜。

　　師將尊重幼兒與規(guī)則培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，活動中注意觀察幼兒情況，及時(shí)反饋活動信息。教師飽滿的情緒對幼兒情緒起到了隱性激勵(lì)作用，活動中處處洋溢著勇敢、積極進(jìn)取的氣息。

17、大班體育游戲教案《守球門》含反思

活動目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒的靈活性。

　　2、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。

　　3、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。

活動準(zhǔn)備：

　　紙盒一只、球一個(gè)

活動玩法：

　　幼兒坐成圓圈,圈上留有缺口,請一個(gè)幼兒站在缺口處,當(dāng)守門員,另請四至五名幼兒各拿一只球(可用塑料球或其他適當(dāng)?shù)那?,放在地上,用腳將球踢到缺口處,守門員如果沒有踢回球或抱住球,就算輸了,換一個(gè)守門員。注意:踢球幼兒要經(jīng)常輪換。守球門(大班體育游戲)目的:培養(yǎng)幼兒的靈活性。方法:幼兒坐成圓圈,圈上留有缺口,請一個(gè)幼兒站在缺口處,當(dāng)守門員,另請四至五名幼兒各拿一只球(可用塑料球或其他適當(dāng)?shù)那?,放在地上,用腳將球踢到缺口處,守門員如果沒有踢回球或抱住球,就算輸了,換一個(gè)守門員。

18、大班體育游戲教案《走步游戲》含反思

　　主要可練習(xí)的動作例如：全腳掌著地走、前腳掌走、腳跟走、交叉走、高抬腿走、后踢步走、彈簧步走、輕輕的走、跨步走、頂腳走、閉目行走、屈體向前(后)走、半蹲走、全蹲走、后退走、側(cè)身并步走、變向行走、結(jié)合上肢及軀體動作的行走、持物走、推拉物品走、踩高蹺走、雙人及多人協(xié)同走等方式。

　　走步游戲例如：

　　聽我指揮;我要慢慢長大;看誰做的像;寫個(gè)字你認(rèn)認(rèn);跨下抓棒;大家一起來幫忙;踩石過河;踩著高蹺晃悠悠;掉不下來;閉著眼睛找一找;繩子上的舞蹈;椅子上的行動;小豬別跑;三打"白骨精";二人三足走;朋友總是在一起。

　　各年齡段教學(xué)內(nèi)容要求：

　　小小班：邊走邊從低矮的障礙物(如繩子、積木等)上跨過;一個(gè)跟著一個(gè)走;聽信號向指定方向走等。

　　小班：在指定范圍內(nèi)四散走;模仿各種動物或人物走的姿勢;短途遠(yuǎn)足等。

　　中班：聽信號有節(jié)奏地走;用腳尖走、蹲著走;高舉手臂走;在物與物之間或平衡板上走;倒退步走、上下坡走等。

　　大班：一對一整齊地走;聽信號變速或變換方向走;較長距離的遠(yuǎn)足等。

　　教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

19、大班體育游戲教案《快樂玩桿》含反思

設(shè)計(jì)思路：

　　《指南》建議我們要“利用多種活動發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)動作的協(xié)調(diào)和靈敏?！贝蟀囿w育活動《快樂玩桿》的設(shè)計(jì)就圍繞了《指南》的精神，利用幾根簡單的PVC塑料桿子，預(yù)設(shè)和創(chuàng)想了多個(gè)趣味的游戲，讓幼兒在游戲的過程中體驗(yàn)快樂、積極互動、團(tuán)隊(duì)合作?；顒恿鞒獭袄@桿變速跑——自由玩桿——持桿聽口令動作——小組過桿——變汽車離場”的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了圍繞器械主題逐層深入，并有多元的發(fā)展指向和價(jià)值。本次活動中許多環(huán)節(jié)蘊(yùn)含了社會性的發(fā)展目標(biāo)，“小組集體過桿”和“變汽車”游戲特別需要孩子們互相協(xié)商、達(dá)成一致、友好合作、配合默契。另外，生活中，幼兒對站立位主體的不同方位感受和認(rèn)知機(jī)會較多，但對客體方位的感知和體驗(yàn)較少，至于“仰臥、俯臥”的體態(tài)中理解方位的機(jī)會就更少了，所以“集體舉桿”環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了不同體態(tài)的口令要求，既富有趣味性又有新奇的體驗(yàn)，從不同的視角感知理解和體驗(yàn)了不同的方位。

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過桿子游戲發(fā)展幼兒跑跳躲閃的能力，提高動作的協(xié)調(diào)性，促進(jìn)運(yùn)動方位的感知。

　　2、引導(dǎo)幼兒合作創(chuàng)想完成任務(wù)，提高幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

　　3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動的樂趣。

重點(diǎn)：

　　提高幼兒跑跳躲閃動作的協(xié)調(diào)性。

難點(diǎn)：

　　不同體態(tài)下“前后左右上下”的方位感知。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　10根約1.5米長的PVC塑料管音樂及播放器

教學(xué)過程：

　　一、開始部分

　　1、繞桿子變速跑：今天我們要來玩一些非常有趣的游戲，先讓我們大家運(yùn)動一下身體，繞著地上的桿子跑一跑，注意，跑動的時(shí)候不能碰到桿子。

　　2、自由玩桿：除了繞著桿子跑，不碰到地面的桿子，我們還可以怎樣玩?請你試一試，注意安全。

　　二、基本部分

　　(一)四人一組舉桿，促進(jìn)運(yùn)動方位的感知。

　　1、徒手聽信號做動作：今天我們就要用桿子來完成許多有趣的任務(wù)，為了更好地完成任務(wù)，我們先要學(xué)會聽信號做動作的本領(lǐng)，請聽好口令：向前看齊，向后看齊，向上看齊，向下看齊，向左看齊，向右看齊

　　2、四人一組持桿聽信號做動作：接下來，我們四個(gè)人一組，每根桿子后面站四個(gè)人，一起把前面的桿子拿起來，聽口令做動作。(慢速示范——快速示范——快速無示范)。

　　3、四人一組持桿仰臥聽信號做動作：原地蹲下，躺在地上，把腳伸直，向后躺，把管子放在肚子上，兩腳并攏，聽口令：向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊向、向右看齊、原地踏步走、立定。

　　(二)四人一組逆向舉桿并移動，培養(yǎng)幼兒的快速反應(yīng)能力。

　　1、四人一組持桿聽令向前、后、左、右正確移動(教師參與)。

　　2、四人一組持桿聽令向前、后、左、右逆向移動：下面我們反過來試試，我往左你們往右?我往右你們往左。(方位、步幅難度逐步變化)

　　(三)四人一組持桿快速調(diào)整隊(duì)形，促進(jìn)集體動作協(xié)調(diào)性。

　　請四人一組持桿聽令，根據(jù)教師提示方位快速調(diào)整步伐，協(xié)調(diào)一致的改變持桿排隊(duì)方向，以正面對應(yīng)老師的站立位置變化，準(zhǔn)備好了嗎?(教師順著一個(gè)方向變化站立位置——不同方向快速轉(zhuǎn)換站立的方位)

　　(四)四人合作，巧過桿子，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。

　　1、四人合作用相同的動作過桿子：

　　小朋友必須一組4人用相同的動作一起過桿，不能碰到桿子，并且，你們組要和別的小組用不同的動作，大家可以小組商議一下。小組展示：(教師調(diào)整和幫助幼兒形成動作，在活動中及時(shí)用語言肯定動作變化、提示幼兒注意安全、及時(shí)阻止危險(xiǎn)的動作)

　　2、場地上增加四根桿子，讓四組幼兒把各組的過桿方法都體驗(yàn)一遍。

　　三、結(jié)束部分

　　1、組合車輛，進(jìn)行開汽車游戲，進(jìn)一步提高幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

　　(1)幼兒4人一組持桿組成4輛汽車。

　　(2)4輛汽車變成2輛汽車，開車不碰撞。

　　(3)將4輛汽車變成一輛汽車，跟隨音樂，繞場開回教室。

活動反思

　　整個(gè)活動以幾根簡單的PVC塑料管展開，鼓勵(lì)孩子齊心協(xié)力進(jìn)行游戲，由易到難層層遞進(jìn)?；顒又袆e具一格的“轉(zhuǎn)換方位列隊(duì)”、“地上隊(duì)列”，使幼兒超越平時(shí)的習(xí)慣定勢，必須按照環(huán)境的變化(快速做相反動作快速變向跑、方位變化等)去改變習(xí)慣性的動作和行為，去適應(yīng)環(huán)境，達(dá)到活動要求，特別是“巧過桿子”環(huán)節(jié)，對幼兒具有較強(qiáng)的挑戰(zhàn)性。它大大提高了幼兒探索的欲望，激發(fā)起對活動新形式的興趣，使幼兒尋求新動作，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了統(tǒng)一性，需要幼兒自己去商量決定用哪一種動作來過桿子，從而促進(jìn)了幼兒思維的發(fā)展，在交流與討論中，幼兒的社會性得到了發(fā)展，在情感、語言、情緒等方面得到了互動。在活動最后的開汽車環(huán)節(jié)中還蘊(yùn)涵著幼兒的合作，能幫助幼兒更好體會團(tuán)隊(duì)意識，要想車輛能順利地開起來，就需要同伴間的合作，一個(gè)人出了問題，這車就開不起來，所以同伴與同伴之間的相互合作和交流顯得尤為重要，隨著難度的逐漸提升，由4輛車變2輛再到1輛車，層層遞進(jìn)的形式讓孩子們一方面需要完成動作，另一方面更需要做到齊心協(xié)力，最后嘗試獲得成功。通過這一系列的體育游戲，幼兒在和同伴、老師之間的互動中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識增強(qiáng)，體會到了齊心協(xié)力玩桿的樂趣和成功。

20、大班體育游戲教案《玩報(bào)紙》含反思

活動設(shè)計(jì)背景

　　報(bào)紙是幼兒日常生活中常見的物品之一，本次活動利用舊報(bào)紙作為幼兒游戲的對象，通過幼兒自由的嘗試，體驗(yàn)報(bào)紙的各種玩法，同時(shí)也讓幼兒體會到：只要肯懂腦筋，日常生活中的許多東西都可以作為我們的游戲材料，而且還能一物多用。

活動目標(biāo)

　　1、鞏固幼兒正確的跑步姿勢，訓(xùn)練跑步的速度。

　　2、啟發(fā)幼兒嘗試用一張舊報(bào)紙?jiān)谛乜谏隙坏粝聛怼?/p>

　　3、讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)： 鞏固幼兒正確的跑步姿勢，訓(xùn)練跑步的速度

　　難點(diǎn)： 啟發(fā)幼兒嘗試用一張舊報(bào)紙?jiān)谛乜谏隙坏粝聛?/p>

活動準(zhǔn)備

　　師幼每人各準(zhǔn)備舊報(bào)紙一張

活動過程

　　(一)開始部分：幼兒手拿卷好的報(bào)紙入場，在音樂聲中做器械操，也就是本節(jié)體育活動的準(zhǔn)備活動，同時(shí)器械就是報(bào)紙，對幼兒比較新鮮，引起幼兒興趣。

　　(二)基本部分：

　　1、師設(shè)置懸念出示問題：報(bào)紙不僅可以做器械，它還可以變魔術(shù)，不用任何東西幫忙，它能貼在孩子們的胸口上而不掉下來，不信你們試試看。(在此給足幼兒時(shí)間，讓其充分發(fā)揮自己的想象力，不斷的嘗試，以此完成目標(biāo)2的教學(xué)，如果實(shí)在不能“貼”在胸口的孩子，老師給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。)

　　2、師示范跑步的正確姿勢，師生一起將報(bào)紙“貼”在胸口上圍操場熱身一圈，讓幼兒體會跑得越快報(bào)紙就越不會掉下來。

　　3、游戲比賽：胸口貼報(bào)紙接力賽。規(guī)則：報(bào)紙要貼在胸口上，不能用手幫忙，不能掉地上。游戲重復(fù)進(jìn)行。

　　(三)、結(jié)束部分：師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的整理活動，動靜結(jié)合，讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來，教師對活動進(jìn)行小結(jié)，活動結(jié)束。

教學(xué)反思

　　本節(jié)活動幼兒通過自己的不斷嘗試，最后將報(bào)紙“貼”在了胸口上而不掉下來，讓幼兒體會到了創(chuàng)新的樂趣;同時(shí)也讓幼兒在跑步技能上得到了一定的提高，整個(gè)活動幼兒興趣濃厚，積極性高，真正體現(xiàn)了幼兒的玩中學(xué)學(xué)中玩。效果很好!

21、大班體育游戲教案《輪胎游戲》含反思

　　幼兒園大班體育教案：有趣的輪胎游戲

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、通過有趣的輪胎游戲練習(xí)單腳跳和爬行動作，發(fā)展平衡能力和協(xié)調(diào)性。

　　2、體會合作游戲的快樂。

　　3、通過玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴(kuò)散性思維。

　　4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

　　5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、自行車輪胎每人一個(gè)。(有大小)

　　2、課前聽過《龜兔賽跑》的故事。

　　三、活動過程：

　　1、火車律動進(jìn)場。

　　(1)幼兒用輪胎一個(gè)套一個(gè)，開火車進(jìn)入活動室。

　　(2)自編輪胎操。

　　2、通過輪胎練習(xí)單腳跳躍。

　　(1)通過故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習(xí)單腳跳的興趣。我們都聽過《龜兔賽跑》的故事,兔子和烏龜賽跑誰得了第一?兔子很后悔在半上睡覺,決定和烏龜在比賽一次,它們都在為比賽積極的準(zhǔn)備著,我們也來學(xué)學(xué)兔子和烏龜?shù)谋绢I(lǐng),也象它們來比試比試.

　　兔子是怎么跳的?

　　我們今天增加點(diǎn)難度用輪胎來練習(xí)單腳跳

　　(2)讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法，請做得好的幼兒示范。

　　(3)教師小結(jié)。

　　(4)練習(xí)行進(jìn)單腳跳。

　　3、練習(xí)模仿烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探索手腳協(xié)調(diào)快速爬的方法。

　　(1)幼兒嘗試、討論，總結(jié)出背龜殼的方法。

　　(2)請做的好的幼兒示范動作，幼兒互相學(xué)一學(xué)。

　　(3)教師小結(jié)。

　　4、游戲“龜兔賽跑”

　　(1)根據(jù)意愿選擇游戲角色。

　　(2)講解游戲規(guī)則。

　　(3)游戲兩次交換角色，鼓勵(lì)表揚(yáng)在游戲中堅(jiān)持到底的幼兒。

　　5、好玩的輪胎游戲。

　　其實(shí)輪胎還有好多種玩法,我們一起來玩玩看。

　　活動反思：

　　孩子們更喜歡和輪胎做游戲了，而且特別喜歡獨(dú)出心裁，每當(dāng)他們想出一種新的玩法，都會興奮地告訴我：“老師，我能夠這樣玩?！薄袄蠋?，我可以那樣法玩?！辈⑶視粎捚錈┑刂饌€(gè)告訴其他小朋友，發(fā)展了他們的創(chuàng)造力和主動學(xué)習(xí)的興趣的同時(shí)更好的培養(yǎng)了他們語言能力和與他人交流的能力。

22、大班體育優(yōu)秀教案《好玩的報(bào)紙》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了玩報(bào)紙的游戲活動，在活動中，鼓勵(lì)幼兒積極思考、嘗試，動手。活動旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，大膽參與，鼓勵(lì)幼兒積極思考、嘗試，動手，主動地探索報(bào)紙的不同玩法，在不斷地嘗試、游戲中，提高幼兒對體育活動的興趣，增強(qiáng)幼兒積極的參與意識和自我表現(xiàn)意識。

活動目標(biāo)：

　　1、通過嘗試探究廢舊報(bào)紙的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。

　　2、引導(dǎo)幼兒在活動中感受合作的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神。

　　3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　報(bào)紙若干小圓球若干膠帶

活動過程：

　　1、準(zhǔn)備活動：

　　在音樂的情境和節(jié)奏下，教師引導(dǎo)幼兒做走、跑等準(zhǔn)備動作，活躍活動的氣氛。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)報(bào)紙不同的玩法

　　師：報(bào)紙是我們生活中常見的紙，除了閱讀，增長知識外，它還是一個(gè)很好的玩具，小朋友你們想想，報(bào)紙能怎樣玩呢?

　　3、活動過程

　　通過幼兒的集體思維和個(gè)別創(chuàng)新，幼兒發(fā)現(xiàn)報(bào)紙有很多不同的玩法，主要有以下幾種。

　　(1)斯紙玩："小朋友想一想，報(bào)紙除了剛才的這些玩法，還可以怎么玩?"(斯紙)引導(dǎo)幼兒邊斯邊說"斯斯斯，變變變，報(bào)紙變成小白兔"

　　(2)把報(bào)紙進(jìn)行折疊，變成自己喜歡的模型，

　　這個(gè)游戲幼兒可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和喜好，用報(bào)紙去折疊和拼撕自己喜歡的東西，有而做這個(gè)游戲的時(shí)候很專注，很有成就感。

　　[1、2激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，鍛煉幼兒手的靈活性]

　　(3)把報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)，在地上滾，

　　這個(gè)游戲可以兩個(gè)幼兒一起玩，也可以多個(gè)幼兒一起玩。

　　(4)四個(gè)小朋友撐起報(bào)紙，把小球放在上滾動，

　　這個(gè)游戲必須是多個(gè)幼兒一起合作才能完成，每個(gè)幼兒必須有積極的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，才能順利的完成游戲。

　　[3、4培養(yǎng)幼兒的合作意識和能力，讓幼兒在合作活動中體驗(yàn)合作的樂趣]

　　(5)把報(bào)紙卷成小棍，扮孫悟空做搏打游戲。

　　現(xiàn)在把這張神奇的報(bào)紙卷了起來，報(bào)紙變成望遠(yuǎn)鏡，冰激凌，火炬，最后把報(bào)紙卷成金箍棒，老師變成孫悟空，"變出"金箍棒，幼兒變成小孫悟空，引導(dǎo)幼兒玩紙棒。(6)、大家一起做游戲，根據(jù)幼兒的喜好選擇以上5個(gè)游戲，把幼兒分成四個(gè)小組，進(jìn)行游戲競賽。幼兒在游戲中，自主的參與意識被充分的調(diào)動起來，游戲熱烈而有序，有而在游戲中獲得了滿足與快樂。

整理活動：

　　收拾物品，結(jié)束活動。

活動反思：

　　通過本次活動，鼓勵(lì)幼兒大膽參與創(chuàng)新，積極動腦、動手，在大膽的嘗試中提高幼兒參與活動的興趣和信心，并通過和同伴的合作交流，體驗(yàn)到集體合作的快樂和滿足，并能在活動中增強(qiáng)信心，強(qiáng)化幼兒的集體意識和責(zé)任感。

23、大班體育課教案《玩報(bào)紙》含反思

活動目標(biāo)

　　1、鞏固跑步的正確姿勢，訓(xùn)練跑的速度。

　　2、能開動腦筋，運(yùn)用多種方法練習(xí)跑。

　　3、復(fù)習(xí)游戲《沖過封鎖線》，培養(yǎng)幼兒機(jī)智、勇敢、遵守紀(jì)律的品質(zhì)。

　　4、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。

　　5、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。

活動準(zhǔn)備

　　1、 幼兒人手一張報(bào)紙。

　　2、 韻律操音樂的磁帶及錄音機(jī)。

活動過程

　　(一)、開始部分

　　1、 幼兒入場，做準(zhǔn)備運(yùn)動。

　　幼兒手拿卷好的報(bào)紙，在音樂聲中有精神地入場。

　　2、準(zhǔn)備運(yùn)動：韻律操。

　　幼兒在教師的帶領(lǐng)下，聽著音樂有節(jié)奏的手拿卷好的報(bào)紙，有精神地做操。

　　(二)、基本部分

　　1、教師打開報(bào)紙，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試：不用手幫忙怎樣才能讓報(bào)紙貼在胸前而不掉下來。讓幼兒自由分散的活動。

　　2、 試后，請幼兒集中，談?wù)剣L試的結(jié)果。得出結(jié)論：把報(bào)紙貼在胸口，快速地跑。

　　3、 第二次嘗試將報(bào)紙貼在胸前往前跑，試跑幾次，讓幼兒得到結(jié)論：跑得越快，紙?jiān)劫N得緊，越不容易掉。

　　4、 幼兒再次自由嘗試數(shù)次。

　　5、 復(fù)習(xí)游戲《沖過封鎖線》。

　　發(fā)展幼兒快速奔跑及躲閃的能力。以競賽的形式進(jìn)行。

　　(三)、結(jié)束部分教師帶領(lǐng)幼兒做"大笑"、"大哭"的表情，以放松肌體和情緒，對幼兒活動情況作簡單評價(jià)。幼兒在音樂聲中步回教室。

活動反思

　　活動以幼兒自由探索報(bào)紙的玩法為主線，充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)造力，幼兒與同伴在一起想怎么玩就怎么玩氣氛比較活躍，大部分幼兒還是愿意跟著老師玩游戲，但還是有少部分幼兒不愿意玩?；顒訚M足了幼兒的自我探索能力。

不足之處

　　準(zhǔn)備的報(bào)紙量有點(diǎn)少，導(dǎo)致有的小朋友把報(bào)紙弄壞了，就沒有足夠的報(bào)紙供他們玩耍，這需在以后的活動中多加注意。

24、大班體育游戲教案《魔板》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、探索魔板的多種玩法，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　2、發(fā)展跳躍、跨跳、爬等運(yùn)動技能，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　3、形成堅(jiān)強(qiáng)、勇于挑戰(zhàn)困難的意志品質(zhì)及互相協(xié)作的精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

　　5、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　泡沫板、報(bào)紙球(雞蛋)、皮筋設(shè)置的鐵絲網(wǎng)。

　　活動過程：

　　(一)準(zhǔn)備活動，激發(fā)興趣

　　1、出示泡沫板，導(dǎo)入活動。

　　今天老師給小朋友帶來一份特別的禮物，看看是什么?看看你的魔板象什么?

　　2、在魔板上作熱身運(yùn)動。

　　3、游戲"變變變"：出示魔棒，幼兒聽魔術(shù)師口令用泡沫板變成各種不同的物體，并鼓勵(lì)幼兒當(dāng)魔術(shù)師，充分發(fā)揮想象力。

　　教師：我要用魔術(shù)棒來變魔術(shù)了，小朋友拿起你腳下的魔板，聽我口令。魔板變變變--×××!

　　教師：哪個(gè)小朋友也想當(dāng)小魔術(shù)師來變一變?

　　(二)創(chuàng)設(shè)情景，利用魔板進(jìn)行跳躍、跨跳、爬等運(yùn)動。

　　教師：雞媽媽給我打電話了，說她有困難，需要我們小朋友來幫忙，你們愿意嗎?可是雞媽媽的家在很遠(yuǎn)的地方，要過一條寬寬的河，幾個(gè)小土坡，喝一座高山，最后還要經(jīng)過一條地道，可危險(xiǎn)了，你們有沒有這個(gè)勇氣啊?讓我們把魔板變成小汽車，出發(fā)吧!

　　1、過小橋：幼兒把魔板縱向擺成兩豎排，幼兒用各種方法過小橋。

　　教師：小朋友聽聽這是什么聲音?我們到哪了?怎么過河呢?

　　2、跳土坡：泡沫板立于地面，幼兒用雙腳跳、單腳跳、跨越等方法過土坡。

　　教師：我們來到小土坡前面，我們怎么過去呢?請小朋友用自己的方法去試試吧!

　　3、跨高山：把泡沫板重疊于地面，幼兒自由選擇跨高山或土坡，教師重點(diǎn)示范助跑跨跳的動作要領(lǐng)。

　　教師：現(xiàn)在我們到了連綿的山下，這些山有的高，有的矮，讓我們一起出發(fā)去征服它們吧!

　　看，高山又增加難度了，現(xiàn)在高山變得又高又寬，你們怕不怕?勇者無敵，加油!

　　4、鉆地道：把泡沫板攤開橫向兩組依次擺好，幼兒練習(xí)在泡沫板上匍匐前進(jìn)。

　　教師：雞媽媽的家馬上就要到了，最后一關(guān)是鉆地道，小朋友爬的時(shí)候要把身體放矮，匍匐前進(jìn)，千萬不要碰到鐵絲網(wǎng)!

　　5、游戲《送雞蛋》。

　　教師：雞媽媽說，她把雞蛋生在了野外，請我們小朋友幫忙運(yùn)雞蛋，小心地把雞蛋送回雞媽媽的家，好嗎?加油!

　　(三)以"洗澡"放松活動，感受快樂教師：終于幫助雞媽媽把雞蛋運(yùn)完了，真累啊，讓我們用魔板變個(gè)小浴缸洗個(gè)澡吧!

　　活動延伸：

　　可以在晨間活動后繼續(xù)此游戲，再引導(dǎo)幼兒探索魔板的其他玩法。

　　活動反思：

　　陶行知曾說：生活即學(xué)習(xí)。樸素的生活中蘊(yùn)含著豐富的教育資源和可挖掘的教育價(jià)值。魔板其實(shí)就是我們的泡沫板，簡便自然，又可以隨意拼接、靈活組合，富于變化。"見物思玩"的本性促使我馬上考慮到這些泡沫板可以怎么玩?如果把這些泡沫板和運(yùn)動緊密聯(lián)系在一起，讓孩子利用板子進(jìn)行探索，并根據(jù)不同的拼接結(jié)果，設(shè)計(jì)不同的運(yùn)動形式，即順應(yīng)了孩子的興趣，滿足了他們的需要，又培養(yǎng)了幼兒廢物利用的環(huán)保意識。

　　本活動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)時(shí)考慮了幼兒個(gè)體差異，因此他們在鍛煉的難度上也不盡相同，教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行跳躍、跨跳、爬等運(yùn)動時(shí)，尊重幼兒的意愿，有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)，使每個(gè)幼兒在不同水平上不同程度上得到發(fā)展。

25、大班體育游戲教案《卷報(bào)紙做運(yùn)動》含反思

生成原因：

　　“追、趕、跑、跳、碰”這一課程單元進(jìn)行了剛一周，發(fā)現(xiàn)幼兒對于運(yùn)動性的游戲十分感興趣，孩子常常信手拈來，隨意物件在他們的手中就能玩出許多新花樣。上周結(jié)合海嘯賑災(zāi)活動請幼兒收集相關(guān)資料，一張帶來的報(bào)紙?jiān)诹趾ｍw小朋友的手中被卷成了小棒，海韜小朋友一邊揮動著一邊念念有詞：“接球、過網(wǎng)……”，其他的幼兒似乎也來勁了，紛紛搶過報(bào)紙耍弄起來。緣于對“魔法繩”活動的思考，我設(shè)想，一張簡單的報(bào)紙是否也可以象一根簡單的繩子一樣成為孩子既動手動腦又快樂學(xué)習(xí)的好素材呢?于是，我大膽地嘗試了將報(bào)紙與運(yùn)動主題結(jié)合在一起，生成了此活動，試圖通過有趣的活動設(shè)計(jì)將運(yùn)動與學(xué)習(xí)巧妙地融合。

活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的動手能力，在折、卷活動中感知報(bào)紙承受力的變化。

　　2、發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力，積極主動地參與體育運(yùn)動。

　　3、培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　4、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、用皺紋紙?jiān)诘孛娌贾贸尚『拥那榫啊?4條小河)

　　2、報(bào)紙足量，玩具小動物若干。

活動過程：

　　一、師提出問題，引發(fā)幼兒活動興趣。師：小動物到了河邊沒法過河，哎，有張報(bào)紙，我們用它搭座橋讓小動物過河吧!觀察：立即有幼兒提出：“報(bào)紙那么軟那么輕，小動物怎么過河呢?師：那你們想想辦法吧!

　　二、幼兒操作探索：如何幫助小動物過河。觀察：幼兒兩人一組積極地行動了起來。大部分幼兒都能很快地將報(bào)紙進(jìn)行折疊，讓其變得牢固，讓小動物安全過河，并激動地跳起來：“我們成功了!”也有部分幼兒兩張椅子的間距太近，不用折報(bào)紙就能讓小動物安全過橋，經(jīng)教師引導(dǎo)后才又做嘗試。

　　三、為了讓幼兒折疊報(bào)紙的方法更多些(如瓦楞狀)，教師進(jìn)一步提出問題：“獨(dú)木橋小動物很害怕，怎樣才能讓橋變寬一些，更安全一些呢?”幼兒再度探索操作。觀察：經(jīng)過反復(fù)的嘗試、引導(dǎo)，有幼兒折出了瓦楞狀的橋、有欄桿的橋。

　　四、嘗試用報(bào)紙做運(yùn)動。

　　1、師提議：“不如我們用報(bào)紙來做操吧!”觀察：拿著又大又輕的報(bào)紙做操，幼兒有些不滿意，很快有幼兒將報(bào)紙卷成棒，于是大家都高興地這樣做，然后大家一起高興地做棒操。

　　2、師又提議：“既然報(bào)紙又可折又可卷，我們用它做材料，開個(gè)小小運(yùn)動會吧!觀察：孩子們很興奮，回顧了暑期剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會比賽項(xiàng)目后，幼兒很快創(chuàng)造性地用手中的報(bào)紙玩起了這些項(xiàng)目：1、用報(bào)紙卷成棒，兩頭折疊讓其站立，反復(fù)多個(gè)，當(dāng)成跨欄的欄桿，幼兒學(xué)百米跨欄冠軍劉翔越過欄桿，比賽跨欄。2、簡永川小朋友用卷成的小棒當(dāng)成杠鈴，學(xué)石智勇練舉重。

　　3、洪屹威、郭正霖等四位小朋友將報(bào)紙團(tuán)成球，用報(bào)紙小棒擊球玩棒球游戲。

　　4、還有幼兒將報(bào)紙折成一個(gè)面當(dāng)成羽毛球拍、乒乓球拍玩球類游戲，另有幼兒玩起了擊劍、跳高、跳水等項(xiàng)目。小小的紙棒在他們的手中妙用無窮，孩子們開心極了。有幼兒問：“紙棒可以帶回家嗎?”戶外活動時(shí)他們又把紙棒帶了去。

教學(xué)反思：

　　這是一個(gè)科學(xué)與健康領(lǐng)域相結(jié)合的活動，整個(gè)活動過程幼兒都非常地積極和興奮。只是在前半部分的“造橋”活動中，教師的要求不夠仔細(xì)明確，如椅子的間距、怎樣叫安全過河等，以及教師對科學(xué)探索活動所要達(dá)到的目標(biāo)沒有明確的度的把握，因此活動效果有些不盡人意。在后半部分的活動中，幼兒表現(xiàn)出來的積極性和創(chuàng)造性令教師十分欣喜，小小紙棒在幼兒手中玩出的花樣讓教師也感受了無窮的樂趣。更可喜的是那些平時(shí)不愛動、年齡小的幼兒也非常投入地參與了這些游戲。這個(gè)活動非常符合孩子的興趣和需要。看來，無論再小再簡單的物品，只要教師做個(gè)有心人，加以巧妙的利用和設(shè)計(jì)，就一定能成為孩子快樂學(xué)習(xí)的好素材。

26、大班體育游戲教案《玩布團(tuán)》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　在玩拋球體育游戲的時(shí)候，孩子們經(jīng)常會控制不住手拋球時(shí)的力量，而碰到小朋友，幼兒園里的廢舊效毛巾，常常沒什么用處，于是我就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動。這樣的小球碰到孩子身上也不會疼。

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過彈布團(tuán)，鍛煉幼兒的小手肌肉，學(xué)習(xí)用手指彈布團(tuán)的方法。

　　2.通過其它玩法鍛煉幼兒腿部肌肉的發(fā)展。

　　3、培養(yǎng)幼兒動腦筋考慮利用廢舊布學(xué)習(xí)自制玩具。

　　4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.舊布每人一塊，皮筋每人一根，繩子每人一根。

　　2.筐子四個(gè)。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：

　　培養(yǎng)幼兒動腦筋學(xué)習(xí)自制玩具。

　　活動難點(diǎn)：

　　鍛煉小朋友的小手肌肉和腿部的力量。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1. 隊(duì)形練習(xí)，同時(shí)跟教師做各種動作(學(xué)飛機(jī)，學(xué)jiefangjun，拍手等)。

　　2. 熱身運(yùn)動(毛巾操)。

　　二、基本部分

　　1. 剛才我們用小毛巾可以做操，其實(shí)小毛巾還有很多的玩法，看老師把小毛巾變成了什么(教師做小布團(tuán))教師講解詳細(xì)的做法。

　　2. 老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一根皮筋，看誰做的最好(幼兒制作小布團(tuán))。

　　3. 你們看小布團(tuán)像什么?

　　4. 它能怎么玩?(引導(dǎo)幼兒想出各種玩法，教師講解，并請幼兒學(xué)習(xí)。

　　玩法一

　　彈布團(tuán)：

　　幼兒學(xué)習(xí)在地上用食指彈布團(tuán)，第一個(gè)到終點(diǎn)的為第一名。幼兒手指要瞄準(zhǔn)布團(tuán)，用力彈，使布團(tuán)走的又快又好。

　　玩法二：

　　夾布團(tuán)：

　　學(xué)習(xí)用雙腳前部夾布團(tuán)，跳起用力拋出。

　　玩法三：

　　學(xué)習(xí)將小布團(tuán)放在背上馱著走，放在頭上頂著走，保持平衡。

　　玩法四：

　　背靠背夾布團(tuán)：

　　兩個(gè)小朋友背靠背夾布團(tuán)走。培養(yǎng)幼兒的合作精神。

　　活動延伸：

　　老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一根繩子，動腦筋想一想，用繩子和布團(tuán)還能怎么玩。(可以當(dāng)毽子等等)引導(dǎo)幼兒想各種玩法，自由活動。

　　活動結(jié)束

　　1、(幼兒圍成圓圈)看誰能把小布團(tuán)變回成小毛巾 ，分別把毛巾和繩子放在筐子里。

　　2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成玩完玩具要收整齊的良好習(xí)慣。

　　活動反思

　　通過變換玩法，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，幼兒的想法會很多，教師要給每個(gè)幼兒嘗試的機(jī)會，玩法不固定，可以采取分組比賽的形式等等，教師要根據(jù)幼兒的想法隨機(jī)應(yīng)變。

　　體育游戲的趣味性，有助于促進(jìn)幼兒正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展幼兒身體的各機(jī)能發(fā)展還不完全，根據(jù)其身心發(fā)展特點(diǎn)，幼兒需要得到不斷的體能訓(xùn)練及提升，才能更好地健康成長。

27、大班體育游戲教案《梯子游戲》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　體育游戲是幼兒非常喜愛的活動，在活動中幼兒的手、腳和全身都能得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。可是一般在室內(nèi)開展的各種活動都比較注重動腦、動手，忽略對腳和身體其它部位的鍛煉。為了加強(qiáng)幼兒全身鍛煉，為了小朋友能得到全面的發(fā)展。《綱要》中明確提出幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是廣泛的、啟蒙的、綜合的、整體的。梯子可以爬、走、跳、攀登等，因此此次活動我選擇了梯子這一常見的生活工具來作為體育器械。對于梯子，小朋友們僅僅知道它的用途，卻從來沒有實(shí)際接觸過，對其功能了解的不多，對于他們來說是一件新鮮的玩意兒。沒有接觸過的東西，對幼兒來說往往具有刺激性與挑戰(zhàn)性，而且我在活動中還加進(jìn)了輔助器械--輪胎，更能激起小朋友的興趣。

　　作為梯子器械自身來講，在生活中極容易找到，省去了老師找資料困難、費(fèi)時(shí)等麻煩。并且為了尊重小朋友間的運(yùn)動差別，使每個(gè)小朋友都能在原有程度上得到提高，我還添加了各幼兒園都有的輔助性器械--輪胎，讓每個(gè)小朋友能根據(jù)自身的需要來選擇該怎么搭、怎么玩，使自身得到鍛煉。

　　在二十一世紀(jì)的信息時(shí)代里，社會所需的人才已不是墨守陳規(guī)、守株待兔之人，而是能舉一反三，具有創(chuàng)新思維的人。而社會上的事物都是隨時(shí)變換、更新的，需要我們幼兒去不時(shí)區(qū)分、選擇。再者新《綱要》中的健康要求也不只僅只是注重發(fā)展幼兒的動作技能，而是要"培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。"因此在活動中我不但強(qiáng)調(diào)幼兒對動作的發(fā)明性，還讓幼兒在較自由的環(huán)境中自主選擇游戲。就是把目標(biāo)內(nèi)容物化于梯子和輪胎游戲中，使幼兒在操作中達(dá)到鍛煉身體的目的。讓幼兒對一些未知的、沒發(fā)現(xiàn)的事物規(guī)律進(jìn)行探索，并通過合作形成團(tuán)隊(duì)精神，這就是我們現(xiàn)在提倡的科學(xué)教育。但我們也強(qiáng)調(diào)規(guī)則，不把愉快教育當(dāng)成一種目的。因?yàn)樾∨笥训搅诵W(xué)、社會中，他們必需得遵照一定的要求和規(guī)則去做。

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用梯子想出多種玩法，增強(qiáng)全身的協(xié)調(diào)和平衡能力。(重點(diǎn))

　　2、啟發(fā)幼兒能協(xié)商合作、區(qū)分選擇性的玩，培養(yǎng)勇敢精神。(難點(diǎn))

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4、讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　梯子6把，輪胎若干，紙磚若干，磁帶和錄音機(jī)。

　　活動流程：

　　準(zhǔn)備活動任意玩梯子和輪胎游戲：小小建筑師放松運(yùn)動

　　活動過程：

　　一、準(zhǔn)備運(yùn)動

　　跟著音樂做熱身動作。(活動一開始，就引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編各種動作，給幼兒營造一種寬松、自主的活動氛圍。再者活動身體的各關(guān)節(jié)，預(yù)防運(yùn)動損傷。)

　　二、任意玩梯子和輪胎

　　1、今天，我們用梯子和輪胎來做游戲，想怎么玩就怎么玩。(就這簡單的一句話，就打破了幼兒單一游戲的局限性，引導(dǎo)幼兒充沛想象，利用梯子和輪胎來進(jìn)行多種動作嘗試。在活動中，教師可利用多種方法來挖掘幼兒想象的潛質(zhì)，如同伴的經(jīng)驗(yàn)分享、教師以自身的經(jīng)驗(yàn)去影響，并且與幼兒一起參與到游戲中，重新理解了在新公布的《綱要》中指出的"要建立良好的師生、同伴關(guān)系"，師生平等的游戲真正體現(xiàn)了師生間的互動。)

　　2、幼兒任意玩。

　　3、休息，同時(shí)提問你是怎么玩的。(動靜結(jié)合，有利于緩減幼兒的心跳指數(shù)，改善其疲勞狀態(tài)，為下一環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。讓幼兒將嘗試的結(jié)果向大家展示出來，使其發(fā)生成績感，有利于促進(jìn)他們的發(fā)明欲望。)

　　三、游戲：小小建筑師

　　(在這一環(huán)節(jié)中，我采用了幼兒自創(chuàng)的游戲方式和動作，讓幼兒更有興趣的參與活動。從而體現(xiàn)了《綱要》的精神：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。保守的游戲分為幾組開展的，而我就打破了這一模式，設(shè)置了不平衡的環(huán)境，讓幼兒在規(guī)則的指引下自由區(qū)分選擇，充沛體現(xiàn)了自主性，適應(yīng)了現(xiàn)代社會的需求。)

　　活動反思

　　體育游戲是幼兒非常喜愛的活動，活動中幼兒的手、腳及全身都能得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。可是一般在室內(nèi)開展的各種活動都比較注重動腦、動手，忽略對腳及身體其它部位的鍛煉。為了加強(qiáng)幼兒全身鍛煉，為了孩子能得到全面的發(fā)展?！毒V要》中明確提出幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是廣泛的、啟蒙的、綜合的、整體的。梯子可以爬、走、跳、攀登等，梯子這一常見的生活工具來作為體育器械。孩子們從來沒有實(shí)際接觸過，僅僅知道它的用途，卻對其功能了解的不多，對于他們來說是一件新鮮的玩意兒。沒有接觸過的東西，對幼兒來說往往具有刺激性與挑戰(zhàn)性，更能激起孩子的興趣。

　　在整個(gè)活動過程中，讓孩子積極、自主的去摸索、去發(fā)現(xiàn)，教師作為活動的參與者、支持者、合作者有效的加以引導(dǎo)。

28、大班體育課教案《玩椅子》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2.培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　4.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小椅子若干把(同幼兒人數(shù));錄音機(jī)和音帶;一塊較寬敞、柔軟的場地。

　　活動過程：

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場地，四散站立。

　　2.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲。

　　今天我們一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬，我們上馬!

　?、衮T馬。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動作在場地內(nèi)來回行進(jìn)2～3次

　?、隈R術(shù)。鼓勵(lì)幼兒模仿馬術(shù)做各種動作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等，鼓勵(lì)幼兒合作游戲。

　?、叟郎健Ｒ龑?dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成"小山"，進(jìn)行"爬山"練習(xí)，即踏上椅面→跨過椅背→踏上另一椅面→跳下。

　　④走獨(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋，進(jìn)行"走獨(dú)木橋"的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后，引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習(xí)走"長獨(dú)木橋"1～2次。

　?、葑吣_印。引導(dǎo)幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印，沿"馬蹄印"行進(jìn)1～2次。

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動。

　　①我們玩得真開心!時(shí)候不早了，我們慢慢騎馬回家吧!(幼兒做放松活動。)

　　②下面我們把馬牽回馬廄吧!(幼兒每人拿上小椅子回活動室。)

　　簡介：

　　這一活動所用的器械是幼兒園均具備的小椅子，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和活動能力創(chuàng)編了以"騎馬郊游"為主題情節(jié)的各種椅子游戲，較好地發(fā)展了幼兒的體能，培養(yǎng)了幼兒的合作精神。

　　在活動中，我把大部分的時(shí)間讓給幼兒活動。如：給每個(gè)幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊(duì)，從而使活動具有一定的運(yùn)動密度和強(qiáng)度。當(dāng)幼兒利用小椅子進(jìn)行走、跨、跳等練習(xí)時(shí)，我將全面觀察和重點(diǎn)觀察相結(jié)合，分類指導(dǎo)，及時(shí)調(diào)整活動計(jì)劃，以滿足幼兒的需要，從而改變了以往只重教材、忽視幼兒或只重結(jié)果、忽視過程的教學(xué)方法。

　　為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境。無論是幼兒的個(gè)體活動、結(jié)伴活動，還是集體活動，我始終以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造才能為重。

　　活動反思：

　　幼兒參與體育活動的內(nèi)驅(qū)力來自于他們的好奇、好動的心理以及對體育運(yùn)動的熱情和渴望，在活動中教師應(yīng)采用生動活潑、富有情趣的活動方式，充分調(diào)動幼兒的積極性。

　　本活動所用的器械師幼兒日常使用的小椅子，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和活動能力創(chuàng)編了各種椅子游戲，較好的發(fā)展了幼兒鉆、平衡、跳躍等技能，重點(diǎn)培養(yǎng)了幼兒的合作精神?；顒又形野汛蟛糠謺r(shí)間留給幼兒進(jìn)行自由探索活動。小學(xué)生注意力不易集中，完成動作的能力存在差異，教學(xué)中不能采用機(jī)械、呆板、枯燥單一的模式。幼兒活潑好動的特點(diǎn)，決定了我們在體育教學(xué)中對幼兒要求不易太嚴(yán)，規(guī)定不易過死，允許他們在課堂上發(fā)揮他們的聰明才智。這才是真正的快樂體育，只能這樣才能真正展示幼兒的個(gè)性，極大的提高幼兒參加體育運(yùn)動的熱情。注意力不易集中，完成動作的能力存在差異，教學(xué)中不能采用機(jī)械、呆板、枯燥單一的模式。幼兒活潑好動的特點(diǎn)，決定了我們在體育教學(xué)中對幼兒要求不易太嚴(yán)，規(guī)定不易過死，允許他們在課堂上發(fā)揮他們的聰明才智。這才是真正的快樂體育，只能這樣才能真正展示學(xué)生的個(gè)性，極大的提高幼兒參加體育運(yùn)動的熱情。

　　不足之處：

　　1、在幼兒合作玩椅子的環(huán)節(jié)，沒能給幼兒足夠的時(shí)間，讓幼兒自己動手拼擺椅子，沒有給幼兒充分的時(shí)間來嘗試、創(chuàng)新。我一著急，自己就把這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)包辦代替了，這不利于發(fā)展幼兒的想象力和動手能力。

　　2、幼兒在進(jìn)行練習(xí)時(shí)，指導(dǎo)不夠充分，沒能讓幼兒充分了解游戲規(guī)則和玩法。同時(shí)存在著一定的安全隱患。

　　需改進(jìn)建議：

　　1、在今后的教學(xué)活動中要充分體現(xiàn)幼兒主體性，盡可能的為幼兒提供創(chuàng)新的機(jī)會，給予幼兒充分的想像和創(chuàng)造空間，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

　　2、在教學(xué)活動中要做好安全教育，在幼兒游戲時(shí)，應(yīng)做個(gè)細(xì)心人。

　　教師的適當(dāng)引導(dǎo)，實(shí)際上是給幼兒一個(gè)正確的認(rèn)識自我、評價(jià)自我的機(jī)會，從而提高幼兒的自控能力，增強(qiáng)幼兒的社會合作能力。充分發(fā)展幼兒的個(gè)性，是創(chuàng)新教育中教師的重要職責(zé)。我們不能僅僅注意幼兒體育教學(xué)的生物功能，更要發(fā)揮它的社會功能，使兒童得到充分發(fā)展。

29、大班體育游戲教案《玩皮筋》

大班健康活動：

　　玩皮筋

活動目標(biāo)：

　　1、利用皮筋鞏固跑、跳、鉆爬等動作，學(xué)習(xí)助跑跨跳，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2、想出皮筋的不同玩法，讓幼兒的合作交往能力和創(chuàng)造能力在活動中得到發(fā)展。

　　3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　皮筋人手一根、音樂、游戲材料(筐4個(gè)、雪花片積木若干、圈6個(gè)木樁10個(gè))、椅子6把。

活動過程：

　　一、聽音樂做熱身運(yùn)動。

　　二、嘗試皮筋的不同玩法。

　　1、幼兒自由探索，師鼓勵(lì)辦法好的幼兒。

　　2、交流玩法：說說你是怎樣玩的?

　　3、幼兒嘗試合作玩，想出皮筋的不同組合花樣和玩法。

　　4、及時(shí)鼓勵(lì)合作好、花樣多的幼兒，引導(dǎo)幼兒模仿好的做法進(jìn)行集體練習(xí)。

　　三、利用皮筋學(xué)習(xí)助跑跨跳

　　1、出示一條用皮筋搭成的“水溝”，讓幼兒嘗試怎么樣能輕松的過去。

　　2、師示范助跑跨跳，“跑、跑、跑，一條腿跨過去”。

　　3、幼兒集體練習(xí)。

　　4、師創(chuàng)設(shè)高低不同的三種難度，通過闖關(guān)的形式集體練習(xí)。

　　四、游戲：采蘑菇

　　五、放松動作，結(jié)束。

30、大班體育活動教案《玩呼啦圈》含反思

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、鍛煉幼兒的想象力，創(chuàng)造出呼啦圈更多的玩法。

　　2、調(diào)動幼兒參與游戲的積極性，分組合作玩呼啦圈。

　　3、體驗(yàn)參于游戲的樂趣。

　　4、主動參與實(shí)驗(yàn)探索。

　　5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　呼啦圈(老師和幼兒人手一個(gè))背景音樂：《健康歌》

　　小椅子(擺半圓形放在活動場地的后邊)

　　三、活動過程：

　　(一)熱身運(yùn)動播放《健康歌》，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入活動場地師：孩子們，讓我們一起隨小紅和她的爺爺來做運(yùn)動吧變成長頸鹿，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子便成大象，甩甩鼻子扭扭腰，伸伸腿教師運(yùn)用比較口語化的語言和孩子們一起做運(yùn)動，能夠調(diào)動起孩子們參與游戲活動的樂趣師：哦，我好累了，我要休息一下教師找到自己的地方做好，幼兒也會隨老師一樣找到自己的小椅子做好，因?yàn)榻裉靵淼睦蠋熀芏?，孩子們會左顧右看師：孩子們，先和今天來的這么多的老師打聲招呼，老師們還給我們帶來了許多的禮物，給我們帶來什么樣的禮物呢?讓我找找看。

　　(二)講解游戲，幼兒玩游戲教師出示只能備好呼啦圈師：老師們給我們準(zhǔn)備的是什么好東西?你們認(rèn)識嗎?

　　幼：呼啦圈師：這是干什么的?這么漂亮，好像是拿來吃的?

　　教師做出要吃呼啦圈的動作幼：別吃別吃，呼啦圈是用來玩的師：用來玩的?怎么玩呢?

　　幼：把它放在腰上，這樣轉(zhuǎn)著玩師：那你來試試，做給小朋友們看一看好嗎?

　　幼兒展示在腰上的玩法，師：哦，這個(gè)呼啦圈就只能放在腰上玩，那它能不能還有別的玩法?要和剛才小朋友的玩法不一樣的教師要作出一幅不會玩呼啦圈的樣子幼：我來讓3--4個(gè)小朋友上來展示自己和別人不一樣的玩法。

　　師：我看見還有很多的小朋友向展示一下，這樣吧，我這又許多的呼啦圈，我每人給你發(fā)一個(gè)，你自己找一個(gè)空的地方，不要緊碰到別的小朋友。想一想呼啦圈還可以怎么玩?一會我們看一看誰的玩法多?

　　給幼兒發(fā)圈，讓幼兒自己創(chuàng)編呼啦圈的各種玩法，教師在旁邊加以指導(dǎo)師：剛才我看見有許多的小朋友已經(jīng)玩得很好了，我們趕快集合，來比比誰的玩法最多，最好。

　　幼兒做好以后師：誰來試一下?

　　幼：我來引導(dǎo)幼兒3--4個(gè)進(jìn)行展示，并經(jīng)興簡單的點(diǎn)評師：剛才這些小朋友玩的很好?？墒?，他們都是每人一個(gè)呼啦圈玩的，可不可以幾個(gè)人一起玩幾個(gè)或者許多的呼啦圈，誰來教教我?

　　師：讓我們來分組試一下教師將幼兒分成幾個(gè)小組，自己加如某一小組，師：我們每一組找一個(gè)地方，商量一下我們這一組怎樣玩呼啦圈，我們一起比比看，看看哪一組的玩法和別人不一樣。

　　幼兒分組去練習(xí)，教師要加以指導(dǎo)師：我們集合了，來看一看那一組的最好師：掌聲有請第一組第一組展示師：第一組展示的好不好?誰來說一下?

　　幼：好，因?yàn)樗麄?-------------以下幾組一樣，每組展示完以后，讓小朋友們互相評價(jià)各族的優(yōu)點(diǎn)，并且說以下好與不好的原因，教師做最后的點(diǎn)評師：在《西游記》里面有一個(gè)小英雄也是拿著一個(gè)圈的，你們知道是誰嗎?

　　幼：小哪吒師：小哪吒喜歡玩圈，并且方法也很多，我們一起和小哪吒比比看誰玩得好放《小哪吒》的音樂，老師教加入，和孩子們一起玩自己做喜歡的圈的玩法

　　(三)放松運(yùn)動師：我們和小哪吒比完了，讓我們在和呼啦圈跳個(gè)舞吧!

　　放《月光下的鳳尾竹》，教師領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動，師：讓我們一起去開車了，拿起呼啦圈退出活動場地，活動結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　1、在小組合作的過程中，幼兒能夠主動地和小組成員交流，不僅鍛煉了語言表達(dá)能力，更重要的是小組合作成功了，每個(gè)小組都創(chuàng)造出了自己的玩法，很有成就感，充滿了自信。

　　2、一物多玩是鍛煉幼兒創(chuàng)新思維，發(fā)散思維的良好途徑。

　　3、幼兒創(chuàng)造的玩法很多，玩的也很高興，真正體現(xiàn)了幼兒的主體作用。

31、大班體育活動教案《玩繩》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法。

　　2、通過玩繩，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力。

　　3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和發(fā)散思維能力。

　　4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動準(zhǔn)備：長繩短繩若干。

　　活動過程：

　　1、帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動場地，做熱身操。

　　2、導(dǎo)入：小朋友，今天我們一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。

　　3、自由玩繩：教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩繩，剛開始可以探索一個(gè)人玩繩的方法，然后探索兩個(gè)人玩繩的方法，最后可以探索許多個(gè)人一起玩繩的方法。每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí)，教師可以先請這個(gè)幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩。

　　4、玩法：

　　(1)跳繩：幼兒可以一個(gè)人練習(xí)跳繩，還可以練習(xí)花樣跳繩。

　　(2)給娃娃打領(lǐng)結(jié)：幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，各隊(duì)第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。游戲開始，教師發(fā)令，幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個(gè)幼兒的手，比賽依次進(jìn)行，快的為勝。

　　(3)踩繩跳：每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。

　　(4)走小路：兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。

　　(5)走鋼絲：把繩子拉成——或S形，幼兒踩繩前進(jìn)。

　　5、放松活動：小朋友們剛才想出了各種玩繩子的好方法并一起玩了繩子，大家一定有點(diǎn)累了吧，那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂來放松一下。幼兒隨音樂做放松活動。

　　6、小結(jié)結(jié)束：教師對幼兒剛才玩繩的情況做一簡單小結(jié)，然后帶領(lǐng)幼兒回活動室，結(jié)束。

　　活動反思：本節(jié)體育游戲目標(biāo)定位適宜，激起了幼兒的探索欲望，課堂氣氛活躍，幼兒參與性很高。美中不足的是：沒有對表現(xiàn)好的幼兒給以評價(jià)，需以后注意。

32、大班體育游戲教案《花樣玩梯子》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1.喜歡參加體育活動，培養(yǎng)幼兒勇敢、合作、不怕困難的精神。

　　2.會主動嘗試探索梯子在不同難度下的玩法。

　　3.幼兒在一定高度物體上走、爬、跑、跳、平衡等能力，促進(jìn)身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.梯子2架，輪胎6個(gè)。

　　2.《去郊游》音樂。

　　3.闖關(guān)示意圖。

　　【活動過程】

　　1.師："今天的天氣真好，想去郊游的小朋友上車"。放《去郊游》的音樂，幼兒做準(zhǔn)備活動進(jìn)入活動室。

　　師：郊外的空氣真新鮮啊，趕快下車了。

　　幼：哇!這里有梯子呢，還有輪胎。

　　師：這是附近工地上的叔叔送給我們的， 輪胎咱們都了解。你們知道梯子是干什么用的嗎?

　　幼：工地的叔叔登著梯子刷涂料、安吊燈，消防員叔叔能登著梯子爬到樓上去救人、滅火，農(nóng)民伯伯用來上房頂拿東西。我們可以在上面玩。

　　師：今天我們就用梯子玩一個(gè)《闖關(guān)》的游戲，共有四關(guān)，每一關(guān)都有不同的要求和規(guī)則。(教案出自：快思.教案網(wǎng))大家要齊心協(xié)力按闖關(guān)示意圖把梯子放好，進(jìn)行闖關(guān)，還有一定要注意安全。想玩嗎?(想)，闖關(guān)開始。

　　2.幼兒按圖把梯子平放在上。老師宣布規(guī)則：想出至少五種不同方法從梯子的這端到另一端。

　　幼兒用自己喜歡的方式玩梯子(在梯子上面走、跑、爬、跳、倒走、單腳跳、雙腳跳等)，高高興興順利通過第一關(guān)。 (這一關(guān)主要是讓幼兒熟悉一下梯子的基本玩法，為下一關(guān)做熱身準(zhǔn)備。)教師與幼兒交流：剛才我們闖關(guān)都用了哪些方法，哪種方法是小朋友剛想出來的，希望下一增加難度的時(shí)侯，大家能想出更多更好的方法。

　　3：幼兒按示意圖放好梯梯子兩頭各放兩個(gè)輪胎，把梯子放在輪胎上面。第二關(guān)規(guī)則，大家共同努力至少想出四種方法通過梯子，即為闖關(guān)成功。

　　師：大家有沒有信心闖過第二關(guān)?

　　幼：有!

　　師：好，出發(fā)。

　　幼兒開始用自己喜歡的方法過梯子，有的的走，有的爬，有的扶著梯子的兩側(cè)跳，慢慢的膽子大了些，能自如地在上面玩，有的兩個(gè)小朋友手拉手結(jié)伴一起走，先過梯子的幼兒要站在梯子兩側(cè)保護(hù)過梯子的幼兒。如果有新想法，可以再次嘗試，直到幼兒說沒有其他想法了，才能進(jìn)行小結(jié)。(有了第一關(guān)的練習(xí)，孩子們應(yīng)該很有信心過第二關(guān)，但也可能有膽小的孩子，先鼓勵(lì)她，然后讓她尋求小朋友的幫助，這樣孩子們會感受到合作的愉快和幫助別人的自豪感。提醒幼兒要注意安全，教師時(shí)刻在孩子周圍保護(hù)孩子，鼓勵(lì)他們要勇敢可以用肢體語言進(jìn)行表揚(yáng)，可能孩子會更高興。)師幼交流：剛才咱們大家齊心協(xié)力，想出八種方法，已經(jīng)順利通過第二關(guān)，在活動中，有的主動去幫助不敢自己過梯子的小朋友，鼓勵(lì)大家向他學(xué)習(xí)，總結(jié)第二關(guān)經(jīng)驗(yàn)，孩子們稍作休息，準(zhǔn)備進(jìn)入第三關(guān)。

　　4.幼兒按示意圖擺好梯子，中間三個(gè)輪胎，把兩架梯子的兩端放到輪胎上，第三關(guān)的規(guī)則，大家用三種方法通過梯子，即為闖關(guān)成功。 提醒小朋友第三關(guān)難度要大一些，大家除了要更加勇敢，更加要注意安全，盡量把胳膊伸開，保持平衡?；顒又幸膭?lì)幼兒想出和別人不同的方法。

　　師幼交流：小朋友真是勇敢聰明，已經(jīng)闖過三關(guān)。老師和孩子相互鼓勵(lì)、慶祝，給孩子充分的信心，稍作休息，準(zhǔn)備進(jìn)入第四關(guān)。

　　5.第四關(guān)，梯子是立在墻上的，規(guī)則：幼兒要爬到梯子頂端拍到上面的氣球，然后鉆到梯子那一面跳下，即為闖關(guān)成功。

　　這一關(guān)主要是鼓勵(lì)幼兒要勇敢，有創(chuàng)新的精神。讓平時(shí)膽子大些的幼兒先試試，其他的幼兒就有了信心，提示爬梯子的幼兒老師和小朋友都在保護(hù)他，大膽通過。最后闖關(guān)成功，老師和幼兒共同慶祝，隨音高興的跳起來做做放松活動。

　　教師和幼兒共同小結(jié)，今天咱們小朋友想出了許多梯子新玩法，而且大家都很勇敢，還會主動的去幫助別的小朋友，自己不敢過的小朋友會主動尋求別人的幫助，老師看到小朋友的進(jìn)步感到很高興，所以老師要獎(jiǎng)給小朋友勇敢智慧星、互助合作星、希望咱們小朋友以后在活動中也要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助、不怕困難的精神。

　　6、放音樂，開著梯子火車回幼兒園嘍!

　　【活動反思】

　　本節(jié)課是幼兒平時(shí)活動的一次提升，活動對象是幼兒感興趣的梯子。幼兒一般對有一定難度和有挑戰(zhàn)性的游戲感興趣，在活動中，幼兒的鉆、爬、跑、跳、平衡等方面都得到練習(xí)，而且在探索中尋找不同的玩法，這激起了他們很大的興趣，整節(jié)活動，幼兒情緒很高，玩法很多，滿足了孩子們，好玩、好動、好奇的想法。

33、大班體育游戲教案《赤足玩沙玩水》含反思

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　當(dāng)前，幼兒多生活在封閉式的套房里，精巧的玩具、電視“保姆”等滿足不幼兒的發(fā)展需求。根據(jù)幼兒的健康教育目標(biāo)，設(shè)計(jì)了這個(gè)赤足玩沙玩水活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、 引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人的赤足腳印各不相同，培養(yǎng)探索自身的興趣。

　　2、 讓幼兒知道赤足有助于健康，體驗(yàn)赤足的樂趣。

　　3、 培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格和自我服務(wù)的能力。

　　4、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　5、 通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn) ：讓幼兒在水中、沙上自由行走，體驗(yàn)赤足感覺。

　　難點(diǎn) ：觀察沙上腳印，濺起的水花像什么，培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、 沙池、水池(淺水)。

　　2、活動前一天通知幼兒穿松緊鞋帶，每人一塊擦腳布。

　　活動過程

　　1、 沙上活動。讓幼兒脫掉鞋襪，卷起褲腳。

　　(1)在沙上輕松自由行走，體驗(yàn)赤足踩沙的感覺。

　　(2)踩腳印。說說發(fā)現(xiàn)了什么。

　　(3)觀察腳印。先引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察自己的腳印，說說自己的腳印什么樣，像什么。再引導(dǎo)幼兒互相觀察，說說每個(gè)人的腳印有什么不同。然后讓幼兒在沙上自由踩腳印，看誰踩出的圖形多，并說出圖形像什么。

　　2、 踩水活動(帶幼兒到淺水池赤足踩水)

　　(1)說說赤腳踩水的感覺怎樣。體驗(yàn)踩水的樂趣。

　　(2)觀察用力踩水濺起的水花，用一句話說出水花像什么。

　　3、 在水泥地上跳“赤腳”舞(感到開心你就跺跺腳)，用腳的動作表現(xiàn)赤腳的樂趣。

　　4、 總結(jié)赤足的好處，鼓勵(lì)幼兒多參加赤足活動。

　　5、 活動結(jié)束：幼兒自己洗腳、擦腳、傳鞋，比一比誰干得又快又好。

　　教學(xué)反思

　　本次活動給幼兒提供了充分參與的機(jī)會。鼓勵(lì)幼兒用不同的方式去體驗(yàn)赤足的樂趣，調(diào)動了幼兒的積極性，使幼兒真正成為戶外活動的主人。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]既突出游戲性，提高幼兒的興趣，又發(fā)揮了幼兒的主體性。在活動結(jié)束時(shí)，讓幼兒在老師的指導(dǎo)下自己洗腳，擦腳，穿鞋 ，培養(yǎng)了他們的自我服務(wù)意識。

34、大班體育游戲教案《跳繩比賽》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、教幼兒練習(xí)靈敏協(xié)調(diào)地做跳躍動作，發(fā)展幼兒的彈跳能力。

　　2、激發(fā)幼兒參加跳繩快樂的情緒，培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力和活潑開朗的性格。

　　3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　4、培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動重點(diǎn)：幼兒練習(xí)靈敏協(xié)調(diào)地做跳躍動作，發(fā)展幼兒的彈跳能力。

　　活動難點(diǎn)：激發(fā)幼兒參加跳繩快樂的情緒，培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力和活潑開朗的性格。

　　活動準(zhǔn)備：短繩每人一根，長繩兩根。

　　活動過程：

　　一、準(zhǔn)備部分。

　　1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。

　　聽口令由一路縱隊(duì)走成大圓，跑走交替，停下后由圓走成六路縱隊(duì)。

　　2、活動身體練習(xí)。

　　聽教師的信號做相反的動作。(高人走，矮人走;挺胸走，彎腰走;向前走，向后走;向左跳，向右跳等。)

　　二、基本部分。

　　1、幼兒自由分散地在場地上，用單人跳的短繩做各種跳躍動作。如雙腳跳、單腳跳、左右腳交替跳，可原地跳，也可行進(jìn)跳。讓幼兒表現(xiàn)各種玩法，教師注意觀察，看誰的花樣多，請?zhí)煤玫挠變簡为?dú)表演跳繩，鼓勵(lì)幼兒練習(xí)用各種方法跳繩。

　　2、指導(dǎo)幼兒兩人合作玩跳繩。讓幼兒自由選擇伙伴，兩人一組分散在場地四周。教師可先和一幼兒示范跳法：兩人面對面站立，教師晃繩，幼兒和教師同步跟著跳。然后讓幼兒練習(xí)雙人跳繩。

　　3、教幼兒練習(xí)長繩跳的方法。請兩位幼兒搖繩，分別拉住長繩的兩端，讓一位幼兒站在長繩的中間，長繩搖動后，隨著繩子有節(jié)奏地跳。待幼兒熟悉后，可讓數(shù)位幼兒在長繩中間一齊跳。也可待繩搖動后，跳進(jìn)繩中跳，一個(gè)接著一個(gè)，每人在繩中跳幾下再跑出，如有失誤者，應(yīng)與搖繩者互換位置。

　　4、跳繩比賽。將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每隊(duì)再分成甲乙兩組。分別在場地兩端成縱隊(duì)站立。教師發(fā)令后，每隊(duì)甲組的第一個(gè)幼兒邊走邊跳繩，跳至對面將跳繩交給乙組的第一個(gè)幼兒，自己站在乙組的隊(duì)尾，乙組的第一個(gè)幼兒同樣邊走邊跳繩向甲組前進(jìn)，如此依次進(jìn)行，直至跳完，最后以跳得穩(wěn)和快的隊(duì)為勝。

　　三、結(jié)束部分。

　　教師講評活動情況，帶幼兒做放松身體的活動。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)活動課是我以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，幼兒對事物充滿好奇且善于模仿，以趣味性和靈活多樣的運(yùn)動形式，來調(diào)動、培養(yǎng)和保持幼兒對體育運(yùn)動的興趣。我以做“照鏡子”的游戲方式展開熱身運(yùn)動，幼兒興趣點(diǎn)很高，接下來引導(dǎo)幼兒自己嘗試用各種不同的方式跳繩，引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種方法。老師并總結(jié)出幾種方法如：如單人單、雙腳跳、左右腳交替跳等。幼兒相互交流各自跳法。教師請?zhí)煤玫挠變哼M(jìn)行示范，并沒有評價(jià)，這樣可能會導(dǎo)致幼兒并沒有很標(biāo)準(zhǔn)的掌握新動作。

35、大班體育游戲教案《龜兔賽跑》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　“健身和育人“的雙重功能和價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，滲透體育文化的內(nèi)涵，拓展體育教學(xué)功能?！洱斖觅惻堋返墓适滦∨笥褌兌悸犨^。那么今天我們就來玩一玩這個(gè)游戲。在體育活動組織、指導(dǎo)過程中采取適當(dāng)?shù)姆椒?，在鍛煉幼兒身體的同時(shí)有效促進(jìn)幼兒健康心理的形成。

　　活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)“跑追走”，鞏固跨大步走的動作要領(lǐng)。

　　2、愿意參加體育活動，體驗(yàn)追逐游戲的快樂。

　　3、能靈活控制身體進(jìn)行“跑追走”的游戲，有一定的競爭意識。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　5、培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、烏龜、兔子胸飾若干(個(gè)數(shù)分別為幼兒人數(shù)的一半)。

　　2、活動前在場地上畫三條平行直線，間距20厘米，分出跨部區(qū)、跑步區(qū)。

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：練習(xí)跨大步走的動作。

　　難點(diǎn)：在跨大部走的過程中能控制身體，只走不跑。

　　活動過程：

　　1、幼兒在圓形跑道上聽音樂練習(xí)邁大部走。重點(diǎn)活動腿部動作。

　　2、新授游戲：“龜兔賽跑”。

　?、庞變鹤赃x烏龜或兔子。教師引導(dǎo)幼兒模仿烏龜走及兔子跑的動作。

　?、普垈€(gè)別幼兒分別示范烏龜走或兔子跑的動作。

　?、墙處熃榻B游戲玩法：

　　請幼兒觀察跨步區(qū)和跑步區(qū)的特征，扮兔子的幼兒站在跑步區(qū)的起點(diǎn)線上，扮烏龜?shù)挠變赫驹诳绮絽^(qū)的起點(diǎn)線上。當(dāng)聽到比賽信號時(shí)，跨步區(qū)的烏龜大步走向終點(diǎn)，跑步區(qū)的兔子同時(shí)往前跑，去追趕烏龜，但不能超過終點(diǎn)線。被追到的幼兒暫停游戲一次。

　　⑷幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。

　?、苫Q角色進(jìn)行兩次游戲。

　　3、游戲：“頂?！?。

　　⑴幼兒兩人一組玩“頂?！庇螒?。

　　游戲玩法：兩人面對面互搭肩膀，雙腿分開，頭碰頭，用力用頭頂對方，哪一放的腳移動了位置，便為輸?shù)囊环健?/p>

　?、朴變悍纸M游戲，教師觀察指導(dǎo)。

　　4、教師播放舒緩的音樂，幼兒自由活動放松身體。

　　活動延伸

　　回家和爸爸媽媽一起玩《龜兔賽跑》。

　　活動反思

　　通過幼兒都熟悉的龜兔賽跑的故事，來提高幼兒跑的能力，同時(shí)結(jié)合這故事本身蘊(yùn)含的意義來教育幼兒樹立正確的人生觀世界觀科學(xué)觀，而幼兒也正經(jīng)過這次的教學(xué)活動懂得了驕傲使人落后謙虛使人進(jìn)步的道理。

　　采用“龜兔賽跑”寓言故事情境法來組織教學(xué)的。學(xué)習(xí)目標(biāo)是以運(yùn)動參與領(lǐng)域目標(biāo)：樂于參與各種游戲活動。(快思老師.教案網(wǎng)出處)活動過程中，幼兒的學(xué)練情況比較好，活動與游戲的積極性很高。龜兔賽跑是兒童非常熟悉的寓言故事，因此，在教學(xué)中能使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗(yàn)感，再通過一定的音樂渲染、語言的描繪、道具的運(yùn)用，又能激發(fā)幼兒模仿的興趣感。通過多種形式的學(xué)習(xí)評價(jià)，達(dá)到提高興趣、促進(jìn)發(fā)展、鼓勵(lì)進(jìn)步、增進(jìn)健康的目的，從而更有效地完成活動學(xué)習(xí)目標(biāo)。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情，保證了探究活動在一種輕松的環(huán)境中有效進(jìn)行。

　　教師在活動中能支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動，使幼兒獲得成功感;能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在活動中的表現(xiàn)并作出反饋，激發(fā)幼兒的活動興趣和自信心;注意活動中部分幼兒心理負(fù)擔(dān)過重的問題并加以引導(dǎo)，使幼兒體驗(yàn)到活動的樂趣，并產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。

　　由此可見，教師的個(gè)性及身體素質(zhì)與能否開展高質(zhì)量的體育活動有著密切的聯(lián)系。在體育活動中，教師的最佳個(gè)性應(yīng)該是活潑、好動、充滿朝氣，而且能夠調(diào)動活動氣氛，因?yàn)轶w育活動本身就是一個(gè)動態(tài)的過程。同時(shí)，我們教師還得在日常生活中注意體育活動組織方面扎實(shí)的理論功底與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。

36、大班體育游戲教案《盲人摸象》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解班級小伙伴的外形特征。(重點(diǎn))

　　2、能用手指觸摸的方法辨認(rèn)同伴。(難點(diǎn))

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、自制高矮胖瘦的圖片

　　2、眼罩

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　(1)出示圖片，引起幼兒觀看的興趣。

　　師：1、圖片中都有什么?它們有什么不同?"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"(引導(dǎo)幼兒說出高矮胖瘦)

　　2、請幼兒舉例說說身邊高矮胖瘦的小朋友，并進(jìn)行比較。(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每個(gè)小朋友的外形特征。)

　　二、準(zhǔn)備活動。

　　(1)游戲之前，教師引導(dǎo)幼兒觀察朋友的外形特征及衣服的特點(diǎn)。

　　(2)教師進(jìn)行角色分配并講解游戲玩法。

　　教師指導(dǎo)全班幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，自主推選一名幼兒為盲人，站在圓圈的中心，全體幼兒邊念兒歌邊轉(zhuǎn)圓圈，等“盲人”說停的時(shí)候，所有的幼兒不能動，盲人向前去摸人并說出其名字，若猜不出來，去摸摸別的幼兒。

　　(3)組織幼兒邊念兒歌邊轉(zhuǎn)圈。(在教師的引導(dǎo)下游戲第一次。)

　　三、摸人比賽

　　教師將選出兩名幼兒在中間做盲人，兩人進(jìn)行比賽看誰猜的最快。

　　游戲循環(huán)進(jìn)行。

　　重點(diǎn)分析：在過程一中體現(xiàn)出來，提過提問、觀察的形式，讓幼兒對班級朋友有初步的了解。

　　難點(diǎn)分析：在過程二中體現(xiàn)出來，通過幼兒的感知覺來判斷，讓幼兒能分辨男女。

　　活動延伸：

　　平時(shí)生活中多觀察周圍朋友的外形特征及服飾的特征，以便游戲順利進(jìn)行。

　　活動反思：

　　本次活動可以說是成功的，幼兒在活動中既培養(yǎng)了各種能力，又獲得了不少的快樂。當(dāng)然在活動中也有不足之處，導(dǎo)致個(gè)別幼兒容易違反游戲規(guī)則，在以后的游戲中一定要引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則。

37、大班體育游戲教案《摘菜》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲中提高孩子們的身體協(xié)調(diào)能力。

　　2、培養(yǎng)孩子們的規(guī)則意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　布置場地、豆角、黃瓜、番茄、茄子等蔬菜圖片，小籃子為幼兒人數(shù)的一半。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：出示蔬菜圖片，引起幼兒興趣。

　　師：“這是什么”?幼兒觀察圖片，說出蔬菜的名稱。“現(xiàn)在大棚里的蔬菜熟了，我們一起去摘蔬菜好嗎”?

　　二、熱身運(yùn)動

　　邊說兒歌邊做運(yùn)動(兒歌內(nèi)容根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況而定)。

　　三、介紹游戲玩兒法及規(guī)則

　　全班幼兒平均分成兩組，第一組幼兒當(dāng)摘菜的人，排成一橫排;第二組幼兒當(dāng)大灰狼與第一組幼兒對應(yīng)，蹲在前方6----8米左右。第一組幼兒聽到口令后向與自己對應(yīng)的狼走去，一邊走一邊撿起地上的蔬菜放在籃子里，一邊有節(jié)奏地說：摘--摘--摘豆角，摘到黑--怕狼咬，找個(gè)墩兒--坐下吧(坐在第二組與自己對應(yīng)的大灰狼后背上)。狼：你怎么不走呀?人：怕黑!狼：爬起來就追。人聽到這句話時(shí)，馬上站起來順原路往回跑，注意不能把菜丟了。被狼抓住的人與狼互換角色，沒有被抓住的繼續(xù)摘菜，游戲反復(fù)進(jìn)行。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);(說兒歌時(shí)每次都換一下蔬菜的名字，以增加幼兒游戲的興趣。往回跑時(shí)，一定要按原路跑回，以免碰到其他小朋友。)

　　四、幼兒游戲，老師觀察幼兒的活動情況，隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

　　五、結(jié)束

　　師：小朋友今天玩的開心么?大家表現(xiàn)的都很好，都能遵守游戲的規(guī)則。 小朋友也都累了吧?現(xiàn)在和老師一起踢踢腿，抖抖手。

　　活動反思：

　　體育游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展需要的快樂而自主的活動，能給幼兒帶來愉快的情緒體驗(yàn)，提高幼兒的運(yùn)動技能，培養(yǎng)幼兒的競爭意識。本次活動充分調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由游戲，充分發(fā)揮了幼兒做為活動主體的理念。

38、大班體育游戲教案《丟手絹》含反思

　　游戲目標(biāo)

　　1.增強(qiáng)快速奔跑的能力，提高追逐中的應(yīng)變技能。

　　2.加強(qiáng)平衡和協(xié)調(diào)能力，激發(fā)對體育游戲的興趣。

　　游戲準(zhǔn)備

　　1.場地、幼兒圍成圓圈，手帕一塊，跨欄四個(gè)，《丟手絹》音樂。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉《丟手絹》。

　　游戲過程

　　1.基本玩法

　　基本玩法：幼兒圍成一個(gè)圓圈，面向圓心蹲下。指定一名幼兒做丟手絹者，手持手絹，隨著大家的歌聲，沿著箭頭在圈外跑，待唱完“輕輕地放在小朋友的后面”時(shí)，可任意把手絹悄悄地丟在某一幼兒身后。待一開始唱“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他"時(shí)，身后有手絹的幼兒迅速拿起手絹去追逐丟手絹者。當(dāng)丟手絹者跑到被丟手絹者的空位時(shí)，可以慢慢蹲坐在這個(gè)空位上，追者便不能再追。追者換作丟者，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　第二遍游戲，當(dāng)丟手絹者跑到被丟手絹者的空位時(shí)，可以慢慢蹲坐在這個(gè)空位上，追者便不能再追。此時(shí)追者將進(jìn)行相應(yīng)的表演(原地學(xué)馬奔跑的動作)。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：兩位教師正確示范游戲的玩法，引導(dǎo)幼兒了解游戲的規(guī)則，熟悉游戲的基本玩法。

　　評價(jià)要點(diǎn)：幼兒在游戲中是否能積極參與并遵守規(guī)則。

　　2.創(chuàng)新玩法

　　玩法：幼兒圍成一個(gè)圓圈，面向圓心蹲下。指定一名幼兒做丟手絹者，手持手絹，隨著大家的歌聲，沿著箭頭在圈外騎馬式的跑，可任意把手絹悄悄地丟在某一幼兒身后。待一開始唱“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他"時(shí)，身后有手絹的幼兒迅速拿起手絹學(xué)馬奔跑去追逐丟手絹者。當(dāng)丟手絹者跑到被丟手絹者的空位時(shí)，可以慢慢蹲坐在這個(gè)空位上，追者便不能再追。此時(shí)追者將進(jìn)行相應(yīng)的表演。追者換作丟者，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在模仿動物行進(jìn)走的時(shí)候要注意安全，同時(shí)保持身體的協(xié)調(diào)。

　　評價(jià)要點(diǎn)：幼兒在游戲中是否能保持身體的平衡，并遵守規(guī)則。

　　3.挑戰(zhàn)難度

　　增加跨欄：在四個(gè)方向設(shè)置障礙，每個(gè)方向設(shè)置一個(gè)。

　　玩法：幼兒圍成一個(gè)圓圈，面向圓心蹲下。指定一名幼兒做丟手絹者，手持手絹，隨著大家的歌聲，跨過障礙物模仿動物在圈外跳，可任意把手絹悄悄地丟在某一幼兒身后。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'待一開始唱“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他"時(shí)，身后有手絹的幼兒迅速拿起手絹學(xué)馬跳跨過障礙物跳去追逐丟手絹者。當(dāng)丟手絹者跑到被丟手絹者的空位時(shí)，可以慢慢蹲坐在這個(gè)空位上，追者便不能再追。此時(shí)追者將進(jìn)行相應(yīng)的表演。追者換作丟者，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在跨過障礙物時(shí)的時(shí)候要注意安全，同時(shí)保持身體的協(xié)調(diào)。

　　評價(jià)要點(diǎn)：幼兒在游戲中是否能保持身體的平衡，迅速的跨過障礙物。

　　4.活動結(jié)束

　　師：今天小馬們反應(yīng)都特別靈敏，也愛與挑戰(zhàn)，游戲玩得非常地開心，你們覺得這個(gè)《丟手絹》游戲好玩嗎?玩得開心嗎?今天我們先玩到這里，下次我們再一起玩。

　　游戲反思

　　我們班孩子在這次體育游戲中還算比較乖，所以游戲進(jìn)行的也比較好，孩子們也很快樂，都吵著要玩，上完課后我也很滿意，回味著剛才上的課，游戲的過程中，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友，這就給課堂帶來了不和諧的因素，造成孩子們之間的不團(tuán)結(jié)，以后要注意多強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則。

39、幼兒園大班體育游戲教案《你追我趕》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)直線追逐跑、躲閃跑和折身跑，熟練掌握直線迫逐跑、躲閃跑合折身跑的動作。(重點(diǎn))

　　2、能夠聽指令、看信號，做出迅速、正確地反應(yīng)并找準(zhǔn)自己家的方向。(難點(diǎn))

　　3、增強(qiáng)跑動中的自我保護(hù)意識，勇敢、大膽、積極地參與體育活動，體會游戲的樂趣。

　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：呼啦圈、音樂、水瓶

　　場地布置：

　　活動過程：

　　(一)準(zhǔn)備活動

　　“小老鼠來鍛煉”，充分熱身，鍛煉腿部力量，增強(qiáng)身體靈活性

　　1、“小老鼠晨練”基本熱身，進(jìn)入運(yùn)動狀態(tài)。

　　(1)、教師引導(dǎo)幼兒模仿小老鼠動作關(guān)鍵提問：“小朋友們，讓我們一起來學(xué)一學(xué)小老鼠?！?/p>

　　(2)、教師引導(dǎo)幼兒到“森林”里鍛煉，跟著老師一起圍圈走、跑、快速跑、慢跑、S形跑熱身。

　　2、“躲避黑貓警長”熱身，難點(diǎn)前置，練習(xí)前左右躲閃跑以及向后折身跑。

　　關(guān)鍵提問：“小動物們，聽說黑貓警長來森林了，我們見到它可要趕緊躲。黑貓警長從前面來我們要怎么躲?黑貓警長從后面來我們怎么躲?從左邊和從右邊呢?”

　　教師小結(jié)：小老鼠們跑的都很快。對，黑貓警長從前面來的時(shí)候，要折身往后跑;黑貓警長在后面抓時(shí)候，就要往前跑;黑貓警長在左邊抓的時(shí)候，小動物們就要往右邊跑;黑貓答長在右邊抓的時(shí)候，要往左邊跑。

　　(二)游戲“老鼠取油”鞏固直線、折身、四散躲閃跑，找準(zhǔn)自己家的方向訓(xùn)練幼兒反應(yīng)能力。

　　1、創(chuàng)設(shè)“直線跑”取油情境，指導(dǎo)幼兒練習(xí)直線追逐跑、折身跑。關(guān)鍵提問：“瞧你們的家在哪，如果黑貓警長來了要怎么辦?”引導(dǎo)幼兒尋找家的方向，明確兩人一個(gè)家的規(guī)則。

　　教師小結(jié)：如果黑貓警長來了，所有小動物要趕緊回家，老鼠洞太小，黑貓警長進(jìn)不來?？茨闹恍±鲜竽茏羁斓幕氐郊?。

　　2、開展“直線取油”游戲

　　教師引導(dǎo)：小老鼠你們的油都在黑貓警長這，沒有油吃，你們要怎么辦?今天我們就要來試一試，看看你們能不能取油成功，但是黑貓警長會在你們?nèi)∮偷穆飞?，隨時(shí)出現(xiàn)，你們要趕緊回家。”游戲進(jìn)行，關(guān)注幼兒游戲規(guī)則的遵守、幼兒直線躲閃、折身跑的安全及動作。

　　3、創(chuàng)設(shè)“四散跑”取油情境，改變小老鼠“家”的位置并延長“家”的距離，幼兒聽指令、看信號快速反應(yīng)。

　　教師引導(dǎo)：恭喜你們都從黑貓警長手里取到了油，獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)小油庫。但是黑貓警長可不會善罷甘休的，剛才是因?yàn)槟銈兊募液軋F(tuán)結(jié)，現(xiàn)在黑貓警長要把你們的家都分開。

　　4、幼兒快速找新家練習(xí)

　　5、黑貓警長守油庫，幼兒快速拿油返回，鞏固幼兒快速反應(yīng)能力。

　　關(guān)鍵提問：“小老鼠們，我們要小心輕輕地把油給取回來!千萬不要被黑貓警長抓住!”游戲三遍，關(guān)注幼兒游戲規(guī)則、四散跑、折身跑的安全及動作。教師小結(jié)：恭喜你們?nèi)〉昧藙倮曎R你們!

　　(三)放松活動

　　“小動物洗澡”關(guān)鍵提問：“小老鼠們我們從黑貓警長手里把油取回來了，我們一起來洗澡吧!”幼兒和教師洗澡放松，洗胳膊、腿，后背等身體部位，最后再泡個(gè)澡躺在地上做放松。

　　【活動反思】

　　從這節(jié)課中，可以開出學(xué)生在課堂中積極主動，課堂氣氛活躍，學(xué)生敢于發(fā)言，富有創(chuàng)造性。讓學(xué)生真正成為課堂上的主體，這也正是上一節(jié)課的關(guān)鍵。?

　　一. 玩中學(xué)習(xí)

　　從上面的教學(xué)可以看出，學(xué)生的年齡小，在有限的?40?分鐘內(nèi)，不僅讓孩子們學(xué)到知識，而且讓他們在輕松，愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。同時(shí)也看到孩子們的求知欲望高，而且表現(xiàn)欲望，創(chuàng)造性都表現(xiàn)的很突出，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。興趣的重要性以往的填鴨式教學(xué)已不適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，啟發(fā)學(xué)生，引起興趣，這是學(xué)生所需要的。我也發(fā)現(xiàn)孩子們有了興趣，做起事情來，非常認(rèn)真。老師并不需要為課堂紀(jì)律所煩惱，而是和孩子們打成一片，帶動他們圍繞興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　二.引導(dǎo)的藝術(shù)

　　1.在這節(jié)課中，我并沒有講過過多的關(guān)于本課的內(nèi)容。而是欣賞動畫人物，并且伴隨優(yōu)美的歌聲，來認(rèn)識。

　　2.老師、學(xué)生分別扮演了導(dǎo)游和參觀者的角色。

　　3.大家一起交流，發(fā)表自己的見解。

　　老師成為學(xué)習(xí)的組織者，師生共同來體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的快樂。在教學(xué)中，學(xué)生由有趣——樂趣——志趣，是我最開心的事情。在基礎(chǔ)教育新的課程體系的推行中，使我獲得了一個(gè)任何時(shí)候也無法相比，充分發(fā)揮的空間。老師對每個(gè)學(xué)生應(yīng)充分了解，成為很好的朋友。在藝術(shù)課中，陶冶學(xué)生的情操，提高想象力，創(chuàng)造力，提高審美能力和審美意識。在以后的教學(xué)中，還是多學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論，鉆研課程改革的內(nèi)容，讓學(xué)生都在輕松，愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。讓我們的課堂真正的動起來。

40、幼兒園大班體育活動教案《桌子游戲》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.掌握手膝著地爬的基本要領(lǐng)，提高動作靈敏性、協(xié)調(diào)性、平衡性。

　　2.積極探索桌子的多種玩法，體驗(yàn)一物多玩的樂趣。

　　3.主動參與鍛煉并在活動中積極動腦想辦法，養(yǎng)成不怕困難，勇于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。

　　4.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。

　　5.樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　活動重難點(diǎn)：

　　掌握手膝著地鉆爬技能，并積極開動腦筋，克服自己畏難情緒，愿意向自己發(fā)出挑戰(zhàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒用桌8張、幼兒跳跳球一個(gè)、背景音樂。

　　活動過程：

　　一：熱身活動

　　幼兒進(jìn)場，四散站立：在音樂伴奏下師生一起做熱身操，重點(diǎn)活動膝蓋與手腕。

　　二：和桌子玩游戲

　　1、師：我們和桌子玩?zhèn)€小游戲，請小朋友站到桌子外側(cè)，聽指令，做動作，說到身體的哪個(gè)部分就將身體哪個(gè)部分放在桌子上。

　　2、教師變換指令幼兒隨指令快速變換身體部分。如手、肚皮、屁股、雙腳等。

　　三：探索玩桌子的多種方法

　　1.幼兒自由探索。

　　2.交流玩法，互相學(xué)習(xí)。

　　3.練習(xí)各種玩法。

　　四、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種爬行游戲，掌握爬的技能。

　　1.爬過“地道”：將多張桌子縱向連接5米左右擺成一排從桌子下爬過，注意身體不要碰到桌子。

　　(1)一名幼兒示范從桌子底下爬過，注意身體不能碰到桌子，其他幼兒一一嘗試爬過。

　　(2)幼兒通過“s”路從桌子底下爬過，注意手膝著地協(xié)調(diào)爬行。

　　2.爬過“小橋”：將桌子縱向連接3米左右擺成一排從桌子上爬過，注意保持身體平衡。

　　3.爬過“軌道”：

　　(1)將多張桌子縱向間隔30厘米左右擺成一排，請幼兒從桌子上迂回爬過，爬過空隙時(shí)注意安全。

　　(2)將一邊桌子縱向間隔增大擺成一排，請幼兒任意選擇一張桌子上迂回爬過，爬過空隙時(shí)注意安全。

　　(3)幼兒從兩排桌子回通過。

　　四：放松活動

　　教師小結(jié)，帶領(lǐng)幼兒隨音樂放松身體，動作結(jié)束。

　　活動反思：

　　本次展示課，我設(shè)計(jì)的是體育活動《玩轉(zhuǎn)桌子》，感覺比較成功的方面有：

　　首先活動設(shè)計(jì)方面，以游戲貫穿整個(gè)活動，有趣、巧妙，游戲從易到難，闖關(guān)越來越富有挑戰(zhàn)性，滿足幼兒的最近發(fā)展需要。所用的材料簡單易找，場地設(shè)置沒有太大的要求。在每一關(guān)游戲開始時(shí)，我利用圖譜，讓幼兒根據(jù)圖譜自主擺放桌子和發(fā)現(xiàn)闖關(guān)方法，明白需遵守的游戲規(guī)則，從而減少了老師在交代游戲玩法和規(guī)則中出現(xiàn)的幼兒不理解需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，或孩子不專心聽導(dǎo)致不理解游戲玩法等不必要的麻煩，圖譜的使用直接幫助幼兒理解游戲、嘗試實(shí)施，得出游戲規(guī)則，收到較好的效果。

　　其次，在組織策略方面，入場我選用動感的音樂激發(fā)幼兒的激情，帶領(lǐng)幼兒繞場跑步熱身，接著，為了讓幼兒更好地進(jìn)入活動狀態(tài)，以桌子為輔助物進(jìn)行聽信號做動作熱身運(yùn)動，幼兒的興趣和狀態(tài)都被激發(fā)了，提高了幼兒的積極性?；顒又?，我能注重觀察，發(fā)現(xiàn)游戲中的問題，在每一輪游戲關(guān)卡之后及時(shí)組織幼兒，把問題拋給孩子，讓孩子們?nèi)ニ伎?、討論，尋找解決的方法，從而加強(qiáng)了幼兒解決問題的能力，促進(jìn)了幼兒更好地遵守游戲規(guī)則。當(dāng)然，孩子是活動的主人，游戲中，我能站在他們的角度，給予他們個(gè)別探索練習(xí)的機(jī)會，也有小組合作的環(huán)節(jié)，滿足了他們的需求。同時(shí)，保證了足夠的游戲時(shí)間，讓每一個(gè)人都充分體驗(yàn)到了各個(gè)游戲的樂趣。

　　整個(gè)活動下來還算順利，但也有許多不足之處。首先，在材料準(zhǔn)備方面，應(yīng)該選擇塑料桌，木桌對于幼兒來說太重了，阻礙了幼兒更多的創(chuàng)造和利用;這給我留下了深刻的教訓(xùn)：在以后的教學(xué)活動選材時(shí)要多方面考慮，不但教材的適宜性、對象的發(fā)展情況，材料的準(zhǔn)備等，還要更細(xì)致地對每一種材料的適宜與否進(jìn)行試驗(yàn)。其次，課堂掌控能力不足。對幼兒過于興奮時(shí)所出現(xiàn)的意外情況沒有用適宜的方法及時(shí)扭轉(zhuǎn)過來。另一方面，沒有把話語權(quán)交給幼兒，自己說的多，幼兒說的少?；顒忧皼]有對幼兒進(jìn)行知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，導(dǎo)致他們開始認(rèn)識圖譜時(shí)顯得突兀，花費(fèi)了不必要的時(shí)間。另外，還需加強(qiáng)對自身的專業(yè)素養(yǎng)的提高，比如此次活動中體育名詞使用有誤，在組織活動之前沒有預(yù)先進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)。

　　我在此活動中深刻感悟到，上好一堂課讓幼兒感興趣固然重要，但如何培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則、學(xué)會學(xué)習(xí)，在活動中發(fā)揮幼兒自主性、創(chuàng)造性等這些品質(zhì)也是衡量一節(jié)成功教學(xué)標(biāo)尺。作為教師，不能僅停留在設(shè)計(jì)教案、完成教學(xué)等這些層面，更要做好內(nèi)功，理解和“吃透”教材，做好充足的準(zhǔn)備，才能讓自己在上課的時(shí)候全身心地投入，組織教學(xué)做到收放自如，保證每個(gè)環(huán)節(jié)的連貫，讓幼兒達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

　　本次活動讓我收獲頗豐，認(rèn)識到自己不足的同時(shí)，也收獲了好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對自己是一次很好的鍛煉，在以后組織公開教學(xué)活動中，我也不再排斥和害怕，只有一次次的磨礪才能變成一把鋒利的“劍”，讓自己成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

41、大班體育說課稿《玩報(bào)紙》反思

　　一、說教材

　　“報(bào)紙”是幼兒日常生活中較為常見的。本次體育活動利用舊報(bào)紙作為幼兒游戲的對象，通過幼兒自由的嘗試，體驗(yàn)各種報(bào)紙的玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時(shí)，也讓幼兒體會到：只要肯動腦，日常生活中有許多東西，包括一些沒用的東西都能成為我們游戲的材料，而且一物多用。

　　二、說目標(biāo)

　　本節(jié)課共設(shè)計(jì)了三個(gè)目標(biāo)，重點(diǎn)是要鞏固幼兒跑步的正確姿勢，訓(xùn)練跑步的速度。作為大班的幼兒，對跑步應(yīng)是不陌生的。根據(jù)他們的身體發(fā)展情況，此時(shí)他們身體的各個(gè)機(jī)能已逐漸趨于完善，大腦皮質(zhì)興奮和抑制過程逐漸集中，內(nèi)抑制加強(qiáng)，特別是分化抑制有了發(fā)展，已初步建立了動力定型，但還不鞏固。肌肉感覺有了發(fā)展，控制能力有了加強(qiáng)，大、小肌肉群也發(fā)展地較好。在平時(shí)日常生活中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有許多幼兒能跑步，會跑步，卻跑不好，跑不快。雖然在動作上表現(xiàn)比較放松、協(xié)調(diào)、連貫和準(zhǔn)確，多余動作逐漸消失。但動作還不夠熟練和鞏固，在復(fù)雜變化的條件下，動作易變形，從而導(dǎo)致有些幼兒一跑快，便出現(xiàn)姿勢不正確，手眼腳的不協(xié)調(diào)，影響了跑步的速度。從5---6歲的幼兒的跑步動作來看，在做追捉跑時(shí)，他們已把注意力集中在觀察場上情況和追捉躲閃上，而不必費(fèi)“心”去想怎樣跑的平穩(wěn)、協(xié)調(diào)了。

　　此階段教學(xué)應(yīng)注意：繼續(xù)鞏固和提高已掌握動作，使動作更加熟練和不斷提高。根據(jù)幼兒運(yùn)動能力發(fā)展水平，該階段應(yīng)不斷提高動作質(zhì)量。所以在這個(gè)活動中，我著力于鞏固幼兒跑步的正確姿勢，以達(dá)到加快他們跑的速度。

　　目標(biāo)二則是本次活動的難點(diǎn)，如何啟發(fā)幼兒用多種方法嘗試用一張舊報(bào)紙?jiān)谛乜诙坏粝聛?，這就需要教師的引導(dǎo)。原本一張舊報(bào)紙就設(shè)計(jì)什么吸引力，但是要來玩紙居然也能玩?怎么玩呢?這時(shí)，教師若能恰到好處地進(jìn)行引導(dǎo)，給幼兒充足的空間，讓幼兒發(fā)揮想象、創(chuàng)造，給他們充分的自由，讓他們自己嘗試，親身體驗(yàn)。從而達(dá)到開啟他們的創(chuàng)新思維。

　　目標(biāo)三是一個(gè)關(guān)于“跑”的游戲，目的在于鞏固“跑”的姿勢。三個(gè)目標(biāo)環(huán)環(huán)緊扣。

　　三、說過程

　　開始部分，幼兒手拿卷好的報(bào)紙入場，在音樂聲中做韻律操。這是整個(gè)活動的開始，是讓幼兒有個(gè)好的心情進(jìn)行后而活動的基礎(chǔ)，相當(dāng)于準(zhǔn)備運(yùn)動。韻律操共八節(jié)，在節(jié)奏較強(qiáng)的音樂聲中有精神地做操。同時(shí)做操的器械是報(bào)紙，對幼兒來講較為新鮮，能引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并與下面的環(huán)節(jié)相聯(lián)系。

　　基本部分

　　啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試不用手幫忙就讓報(bào)紙巾在胸口而不掉下來。這個(gè)部分我共設(shè)計(jì)了三次讓幼兒自由活動，自己體驗(yàn)的機(jī)會。目的是要通過反復(fù)的嘗試體驗(yàn)讓幼兒自己感受到“跑步的快與慢是報(bào)紙能否貼在胸口的關(guān)鍵”。第一次讓幼兒嘗試，是給幼兒一個(gè)充分發(fā)揮創(chuàng)造力。想象力的機(jī)會。以此調(diào)動幼兒的積極性。配上音樂，以喧染氣氛。第二次嘗試是又一次地發(fā)揮了幼兒創(chuàng)新意識。讓他們在原有的基礎(chǔ)上再次進(jìn)行創(chuàng)新。也可調(diào)動那些缺乏想象的幼兒。最后一次嘗試是為幼兒提供一個(gè)練習(xí)鞏固的機(jī)會，也是完成目標(biāo)1、2的關(guān)鍵。最后的游戲是練習(xí)幼兒“跑”的姿勢、速度。大班下學(xué)期的幼兒競爭意識較強(qiáng)，故設(shè)計(jì)成競賽的形式進(jìn)行，從而也是一個(gè)高潮，從而達(dá)到鍛煉的目的。

　　結(jié)束部分

　　教師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的情緒。也是動靜交替，讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來，并對活動進(jìn)行評價(jià)，整個(gè)過程考慮到幼兒地運(yùn)動負(fù)荷，激緩結(jié)合。

　　四、說教法

　　整個(gè)教學(xué)過程始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣，活躍幼兒的思維，培養(yǎng)其主動性，創(chuàng)造性，發(fā)展其能力?；顒又形抑饕捎糜螒蚍ǎ椭貜?fù)練習(xí)法。整個(gè)活動我選擇在戶外進(jìn)行，在優(yōu)美的音樂聲中組織幼兒活動，為幼兒營造了一個(gè)寬松愉悅的活動氛圍，以此來達(dá)到該次活動的最終目標(biāo)。

　　教學(xué)反思：

　　活動以幼兒自由探索報(bào)紙的玩法為主線，充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)造力，幼兒與同伴在一起想怎么玩就怎么玩氣氛比較活躍，大部分幼兒還是愿意跟著老師玩游戲，但還是有少部分幼兒不愿意玩。活動滿足了幼兒的自我探索能力。

　　不足之處：

　　準(zhǔn)備的報(bào)紙量有點(diǎn)少，導(dǎo)致有的小朋友把報(bào)紙弄壞了，就沒有足夠的報(bào)紙供他們玩耍，這需在以后的活動中多加注意。

42、幼兒園大班健康體育游戲教案《報(bào)紙真好玩》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.練習(xí)快速跑、跳躍、投擲等基本動作，掌握動作要領(lǐng)。

　　2.能大膽探索報(bào)紙的多種不同玩法。

　　3.愿意主動參與活動，體驗(yàn)玩報(bào)紙的樂趣。

　　4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動重難點(diǎn)：練習(xí)快速跑、跳躍、投擲等基本動作，掌握動作要領(lǐng)。(重點(diǎn))能大膽探索報(bào)紙的多種不同玩法。(難點(diǎn))

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.報(bào)紙若干、紙球若干。

　　2.布置“巡邏”、“打野獸”的游戲場地。

　　3.音樂

　　活動過程：

　　1.創(chuàng)設(shè)帶領(lǐng)“士兵”去巡邏的游戲情境，組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動。教師扮演隊(duì)長，幼兒扮演小土兵，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入巡邏場地，微行進(jìn)間的踏步、跑步、雙腳跳等動作。

　　2.個(gè)人或同伴合作自由玩報(bào)紙，引導(dǎo)幼兒利用報(bào)紙的特性探索報(bào)紙的多種玩兒法。

　　(1)引導(dǎo)幼兒討論：報(bào)紙可以怎樣玩?

　　(2)幼兒自由選擇報(bào)紙，可一人玩，也可幾個(gè)人合作著玩，嘗試探索各種玩法。在集體探索中教師啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試：“你把報(bào)紙微成了什么，讓自己的身體運(yùn)動起來的?”“還有和別人不一樣的玩法嗎?”

　　(3)讓個(gè)別幼兒或結(jié)伴展示自己探索的玩法：“你是怎樣玩的，你教給大家玩一玩吧?！敝攸c(diǎn)掌握帶紙快速跑、投擲的動作要領(lǐng)(利用兒歌形式：兩腳分開站，拿起手榴彈，眼睛看前方，用力向前扔)。

　　(4)教師小結(jié)：原來報(bào)紙有這么多玩法，可以扔著玩、帶紙快跑，做成紙球來投擲、還有兩個(gè)人合作玩……等，讓我們身體運(yùn)動起來，報(bào)紙真3.組織幼兒進(jìn)入“打野獸”的游戲情境，在游戲中鞏固、練習(xí)快速跑、跳躍、投擲等基本動作。

　　(1)游戲情境：士兵們，剛剛我們的偵察員發(fā)現(xiàn)了敵情，前方出現(xiàn)了野獸，需要我們?nèi)ゴ驓俏覀冊鯓尤ゴ蛩?(討論并總結(jié)出：用投擲手雷的方法)。

　　(2)教師講解并示范游戲過程：從起點(diǎn)出發(fā)，穿上“防彈衣”一跳過敵人的“地雷區(qū)”，到“手雷”投擲區(qū)，用肩上揮臂投擲的方法用“手雷”擊中“野獸”后，按照路線返回。

　　游戲規(guī)則：

　　1)防彈衣不可以用手幫忙

　　2)兩個(gè)士兵結(jié)伴出發(fā)，前面的士兵出發(fā)后，后面的士兵穿上“防彈衣”做好準(zhǔn)備，魚貫練習(xí)。

　　3)每人每次只投一個(gè)“手雷”

　　(3)幼兒開始游戲。

　　(4)移動“野獸”的位置，來增加游戲的趣味性。

　　4.和士兵們一起慶祝勝利，引導(dǎo)幼兒有意識的進(jìn)行放松活動，并整理場地。

　　“今天我們的小兵真勇敢，克服困難完成了任務(wù)，真是了不起?！笨靵砼輦€(gè)溫泉吧，引導(dǎo)幼兒有意識的跳一跳、甩甩手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈、拍拍手(放松運(yùn)動)

　　【活動反思】

　　這次全園優(yōu)質(zhì)課評比活動中，我開展的是一次綜合活動《報(bào)紙真好玩》?；顒幽康氖亲尯⒆又肋^期的報(bào)紙可以玩，在玩的過程中探索剪出更長的報(bào)紙。

　　活動的開始我用談話的方式來聊一聊報(bào)紙，通過提問讓孩子們知道看報(bào)紙的好處。接下來的環(huán)節(jié)，讓孩子們知道報(bào)紙過期了，大人就沒什么用了，可我們孩子可以拿來玩。我先引導(dǎo)孩子，過期的報(bào)紙可以折，并讓孩子們做一個(gè)望眼鏡，調(diào)動了孩子的積極性，在做的過程中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)用報(bào)紙的長邊卷的望眼鏡，比用短邊卷的要長。在孩子們興致很高時(shí)，我又引導(dǎo)孩子來剪報(bào)紙玩。我提出問題：能不能剪出一條比較長的紙條?孩子們馬上就開始嘗試起來，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，由于孩子是借班上的，孩子的水平我事先不知道，在加上活動前沒特別交代，以至于一開始就有幾個(gè)孩子亂剪起來，當(dāng)然大部分孩子很不錯(cuò)。在孩子們掌握了方法之后，我又提出：如果將長邊和短邊連起來，一定比剛才剪得紙條要長。孩子們興趣很濃，但是一開始并沒有孩子可以剪出來，而我備課時(shí)是我認(rèn)為會有一個(gè)或幾個(gè)孩子會，然后我再請他們示范的，所以看到孩子們都沒剪出來，我也沒及時(shí)的提示，這讓一些動手能力差的孩子不知該怎樣做，也沒能達(dá)到我這時(shí)所要的結(jié)果，當(dāng)然也影響了我當(dāng)時(shí)的情緒，本來可以很穩(wěn)的自己有點(diǎn)急了，后來還是經(jīng)過提示，個(gè)別孩子很快掌握了方法，而且越剪越好，讓這次活動還算完滿的完成。

　　這次活動，我自己不太滿意。我想以后在備課時(shí)要更好的備孩子，要更全面的了解孩子，從而設(shè)計(jì)一次活動，在組織活動中要靈活機(jī)動，讓每一次的活動越來越生動!

43、幼兒園大班體育游戲教案《賽龍舟》反思

　　活動目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)與同伴商量，合作游戲，體驗(yàn)合作成功的樂趣。能靈活和創(chuàng)造性地玩游戲。

　　能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

　　喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動準(zhǔn)備：平衡木一張，小椅子兩張，皮球報(bào)紙若干，龍的頭飾3"4個(gè)。

　　活動過程：

　　一、幼兒自由結(jié)伴嘗試下列游戲：

　　1、兩人從兩邊同時(shí)走上獨(dú)木橋，怎樣才能走過小橋，且自己和對方不被擠到橋下。

　　2、兩人拿一張有洞的報(bào)紙，將身體套入報(bào)紙中，變成一個(gè)“連體人”一起向前跑，盡量不讓報(bào)紙撕開。

　　3、兩人一起用身體任何一部位(除了手)拿住球向前行進(jìn)，球不掉下來。

　　二、幼兒和教師一起討論：

　　1、你們是怎樣玩的?成功嗎?怎樣做能成功?

　　2、師小結(jié)：玩這些游戲時(shí)最好事先商量好辦法，玩時(shí)兩人要密切配合，這樣才能成功。

　　三、游戲：賽龍舟中秋節(jié)快到了，這段時(shí)間，經(jīng)常可以看到江南水鄉(xiāng)進(jìn)行龍舟比賽。今天，我們也來賽龍舟好嗎?將幼兒分成四組，后面小朋友手搭在前面小朋友的肩上，聽到口令后，大家一起蹲著向前走，龍舟不能斷開，幾個(gè)小組還可以比賽，哪組先拿到紅旗哪組勝。游戲進(jìn)行2"3遍。

　　四、結(jié)束：腿部放松運(yùn)動。

　　活動反思：

　　本次的活動內(nèi)容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點(diǎn)，有利于調(diào)動幼兒的積極性。整個(gè)活動是從幼兒的興趣出發(fā)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。同時(shí)，"賽龍舟"活動具有民族特點(diǎn)，與亞運(yùn)會也有相關(guān)性。

　　幼兒園活動目標(biāo)基本上分三個(gè)部分，認(rèn)知方面，技能方面，情感方面。幼兒體育活動更注重技能和情感，所以幼兒體育活動目標(biāo)的設(shè)計(jì)要充分考慮幼兒在活動中學(xué)到的技能和產(chǎn)生的情感。對于技能方面，還要注意具體技能方面的問題，如"走，跑，跳等"。這方面容易被忽略，因?yàn)槲覀兺恢匾曊w技能，如"協(xié)調(diào)性，靈活性等"。此次活動目標(biāo)的設(shè)計(jì)就忽略了具體技能方面的問題。

　　教師的語言很響亮，也很簡潔，這也是幼兒體育活動所需要的。但語言不夠自然，這方面的能力需要在以后的教學(xué)活動中加強(qiáng)鍛煉。體育活動雖然注重活動的設(shè)計(jì)，但語言相當(dāng)重要，并且有它自身的特點(diǎn)，尤其是幼兒體育活動。

　　口令和隊(duì)列是體育課的基本要素，幼兒體育活動同樣如此。此次體育活動口令和隊(duì)列方面存在一定的問題，有些口令不夠規(guī)范。這方面的問題在以后的體育活動中更要重視，要注意平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。