小班教案《鼻子的秘密》

小班教案《鼻子的秘密》

1、小班教案《鼻子的秘密》

活動目標：

　　1.認識鼻子，知道鼻子可以聞氣味。

　　2.懂得愛護鼻子的簡單方法。

　　3.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

活動準備：

　　1.繪本《第一次發(fā)現(xiàn)：用鼻子去聞聞》PPT

　　2.香水、臭豆腐

活動過程：

　　(一)出示小動物的鼻子導入。

　　——森林里的動物朋友要來和我們點點寶貝一起做游戲啦。瞧!誰來了?

　　——出示小動物的局部——鼻子部分。

　　1.大象：找一找，哪一個是大象的鼻子?為什么?(大象的鼻子長長的)大象的鼻子除了可以聞氣味還有特別的本領(lǐng)是什么?(吸水噴水卷木頭)

　　2.小豬：看，這個圓圓的鼻子可能是哪個小動物的鼻子?我們來看看到底是不是小豬?呀!真的是胖乎乎的小豬呢!

　　3.小狗：這個小動物的鼻子是什么形狀的?(三角形)會是哪一個小動物的鼻子呢?(猜一猜)(出示肉骨頭圖片)到底是誰會聞到肉骨頭的氣味過來呢!小狗的鼻子可真靈!

　　(二)認識寶寶的鼻子。

　　——除了小動物們有鼻子，那我們?nèi)擞斜亲訂?我們的鼻子在哪里?

　　——原來，我們臉上正中間位置的那個東西，叫做鼻子。

　　——人的鼻子有很多形狀：小鼻子，大鼻子，扁鼻子，鷹鉤鼻……

　　——鼻子下方有兩個……?(兩個鼻孔)

　　(三)鼻子的作用。

　　1.引導幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗說一說，鼻子還聞到過什么氣味。

　　——我們的鼻子真神奇!通過兩個鼻孔我們幫助可以呼吸，我們一起來深吸一口氣，慢慢吐出來!

　　——那鼻子除了可以呼吸，還有什么用?

　　——原來鼻子還可以聞氣味，那你聞到過什么氣味?(香味、臭味等)。

　　2.用鼻子去聞聞。

　　——瞧!小狗和小豬也帶了東西要考考小朋友，能不能用鼻子聞出它的味道!

　　——小狗帶來了一瓶神奇的水，請你們用鼻子去聞一聞，有什么特別氣味?(香水)

　　——小豬也不甘示弱，帶來一樣特別的東西?請你們用鼻子去聞一聞!(臭豆腐)

　　——我們的鼻子除了能分辨香味和臭味，還能聞到一些特別的味道來保護我們自己!瞧!媽媽在廚房做什么?(燒飯)為什么會有這么大的煙冒出來!會傳來一股怎樣的味道?(燒焦味)

　　——原來鼻子還能幫我們遠離危險，要不是鼻子聞到了氣味，說不定媽媽孩子客廳里看報紙呢!晚飯可要燒糊啦!

　　(四)保護鼻子。

　　——鼻子的本領(lǐng)可真大，我們一定要保護好它!那我們怎么保護鼻子呢?

　　——不用手摳鼻子、不把異物塞入鼻孔、玩耍時不碰撞鼻子……

　　——冬天，當你感冒時，鼻子就什么氣味也聞不到了，感冒時你還會打噴嚏，還得經(jīng)常擤鼻涕，這樣才能保持呼吸暢通!

2、小班教案《葉子的秘密》含反思

活動目標：

　　1、引導幼兒樂意在集體面前說，積極地用語言表達自己的想法。

　　2、通過觀察比較，知道葉子在形狀顏色上有許多不同之處。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

　　4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備：

　　樹葉娃娃、課件、各種形狀的樹葉。

活動流程：

　　一、開始部分：

　　導入:創(chuàng)設(shè)范圍，引發(fā)幼兒的興趣。請幼兒唱《會跳舞的葉子》，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，運用自己的想象，利用自身動作，來表現(xiàn)自己對葉子的認識。

　　二、基本部分

　　1、老師利用兩個樹葉娃娃的對話，引起幼兒興趣。

　　2、模仿活動：學樹葉飄的樣子。(看課件)

　　3、觀看葉子圖片，擴散思維活動。

　　(1)老師引導幼兒觀察樹葉娃娃。

　　(2)再看看樹葉的形狀一樣嗎?它們像什么?

　　幼兒：有的像小船，有的像星星。

　　幼兒：像彎彎的眉毛……

　　師總結(jié)：樹葉的形狀不同，有橢圓形、五角形等……

　　三、活動結(jié)束：

　　老師和幼兒一起將操作的結(jié)果展示給其他幼兒欣賞。

　　活動反思：通過這節(jié)教育課，老師不斷促進幼兒用自己的頭腦，用自己的觀點，去思考和解決問題，使生成和回應(yīng)步步相扣，就是讓他們的探索和興趣越來越濃，不斷提高孩子的探索意識，為幼兒的探索打下良好的基礎(chǔ)。

　　課后小結(jié)：

　　通過這節(jié)教育活動，孩子參與性比較強，我采用了分組或者三三兩兩自由討論的方式來讓每個孩子有說的機會，效果不錯。但課堂比較混亂。沒有很好地達成教學目標。

活動反思：

　　來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的?”“葉子可以吃嗎?”在活動中，通過為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索，從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密，因為它是孩子們在生活中隨處可見的，自然而然成為了孩子們最樂意探尋的目標，活動中多媒體的運用使科學活動增色不少，借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維，通過圖片、視頻的展示，孩子們從另一個角度了解了各種各樣的葉子，他們對整個活動充滿了興趣。

3、小班教案《快樂的夢》

目標：

　　1、傾聽故事，嘗試用簡單的語言說說媽媽生病的時候，我們能夠做的事情。

　　2、喜歡親近父母，樂意用行動和語言表達自己的情感。

　　3、欣賞并理解故事，能在集體前復述故事。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

準備：

　　多媒體課件

過程：

　　一、引起興趣，提出問題師：今天呀，讓我們一起來聽一個故事吧，故事的名字叫《快樂的夢》，到底是一個怎樣快樂的夢呢，我們一起去感受一下吧。

　　二、觀看課件，分析故事重點提問：

　　第一遍：

　　1、故事里有些什么人呀?(小熊和小熊媽媽)

　　2、小熊的媽媽怎么啦?(生病了)

　　3、媽媽生病的時候，小熊為媽媽做了些什么事情?(三件事情)

　　第二遍：

　　1、熊媽媽做了一個怎樣快樂的夢?熊媽媽做夢夢到了什么?

　　2、你們說小熊乖不乖?為什么?

　　3、小熊為媽媽做了那么多的事情，媽媽心里覺得怎么樣?

　　三、討論：

　　1、小朋友回憶一下，你生病的時候，媽媽是怎樣關(guān)心你的?

　　2、自己媽媽生病的時候，我們可以為她做些什么事情?

　　3、小結(jié)：媽媽生病的時候，我們要安慰媽媽，請媽媽不要擔心，我們要讓她多休息，小朋友可以自己安靜的游戲。

　　四、再次觀看課件，師生一起講故事"快樂的夢"。

附：故事《快樂的夢》

　　熊媽媽生病睡著了。小熊想："我能為媽媽做些什么呢?"哦，媽媽醒來會渴的，他就倒了一杯水，放在桌子上。哦，媽媽醒來會餓的，他就拿了一塊甜糕，放在茶杯邊。哦，媽媽喜歡小熊，醒來會找小熊的，"我就坐在媽媽的床邊吧。"媽媽醒來了，媽媽說她做了一個快樂的夢。夢見喝到了涼涼的水。夢見吃到了甜甜的糕。還夢見親愛的兒子一直坐在身邊陪著她。

4、小班教案《快樂的寒假》

活動目標：

　　1、認識到火災的危害，不玩火遠離火。

　　2、學習火災的基本自救方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出放寒假的想法。

活動準備：

　　1、滅火器圖片

　　2、火災自救圖片

活動過程：

　　一、談話導入。

　　教師：小朋友們馬上就要放寒假了，你們開心嗎?

　　教師：放寒假了，大家都會在家里過年，小朋友們你們喜歡過年嗎?

　　教師：那小朋友過年的時候你們都會怎么樣來慶祝新年?怎樣做呢?

　　引導幼兒回答教師小結(jié)：

　　哦，原來過年的時候大家都會穿上新衣服，爸爸媽媽做很多很多好吃的東西;還會一起放鞭炮、放煙花;還有的會去外婆外公、親人家玩呢等。

　　二、認識火災的危害

　　教師：小朋友們你們知道我們在放鞭炮、放煙花、點蠟燭等的時候我們要如果不注意、不正確的使用的話會發(fā)生什么危險呢?

　　引導幼兒回答(著火)教師：那小朋友說說如果不小心著火了會有什么危害呢?

　　教師小結(jié)：會發(fā)生很多危險的事情，會把房子燒著、把很多東西也燒著、引起很多東西也被大火燒壞，也會燒傷我們?nèi)?、冒出來的濃煙也會使人窒息死亡等?/p>

　　三、火災的自救方法。

　　教師：如果著火了怎么辦呀?

　　教師：在屋里著火了要怎么做呢?

　　教師：我們在屋里著火了的話，我們就要趕緊跑出屋外。我們應(yīng)該怎樣樣跑出去呢?

　　教師：我們先要拿到濕毛巾捂住嘴巴，然后彎著腰沿著墻壁快速的跑出去。

　　教師出示滅火器圖片：還可以請大人拿到滅火器對著著火的地方噴灑滅火，看這就是滅火器。

　　教師：火如果很大的話，我們應(yīng)該怎么做?

　　教師：我們應(yīng)該馬上的跑，跑到?jīng)]有火的地方去，然后撥打119火災電話，撥打119這樣就會有很多消防員叔叔過來救火。

　　教師出示圖片：看這些就是消防員叔叔;他們正在火災的地方救火呢。

　　教師小結(jié)：所以小朋友如果遇到火災我們不要驚慌，不能站在原地哭，我們因該自己想辦法逃出去，向我們剛才說的方法一樣，捂住嘴巴不要吸入太多的濃煙然后跑開。

　　四、結(jié)束部分。

　　教師：在我們生活中有很多地方都容易引起火災，所以小朋友們更該注意安全;遠離火、不玩火、要在大人指導下才能玩煙花。不可在室內(nèi)玩火，不可在室內(nèi)玩煙火，小朋友也不能在廚房里玩耍。

5、小班教案《漂亮的帽子》

活動目標：

　　1、觀察感受帽子美麗的圖案與色彩，并進行大膽裝飾。

　　2、體驗裝飾的快樂并對美術(shù)活動產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

　　1、收集展示有特色的帽子

　　2、手偶：米奇(頭上帶頂帽子)

　　3、空白的帽子底圖每人各一張

　　4、顏料、棉簽、小毛巾(濕的)每桌一份

活動過程：

　　一、出示手偶，導入主題

　　導入語：

　　(1)“小朋友看看米奇頭上帶的是什么?漂亮嗎?”

　　(2)“這里還有很多帽子，你最喜歡哪一個?”

　　二、欣賞帽子，激發(fā)裝飾帽子的興趣

　　1、引導語：

　　(1)你為什么喜歡這頂帽子?

　　(2)它的顏色怎么樣?

　　(3)上面有什么圖案?

　　重點：有意識地引導幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案，為下面裝飾帽子打下基礎(chǔ)。

　　2、出示空白的帽子底圖

　　引導語：

　　(1)小朋友看看這頂帽子好看嗎?為什么?

　　(2)我們把它裝飾一下好嗎?

　　三、展示作品進行正面評價

　　1、重點評價：建構(gòu)武器的功能和色彩，以及適當評價它的穩(wěn)固性。

　　2、將幼兒建構(gòu)的作品擺上展示臺，供幼兒自由觀賞。

6、小班教案《鼻子》含反思

一、運動目的

　　1、引誘幼兒相識鼻子的感化。

　　2、進修擤鼻涕的要領(lǐng)。

　　3、造就幼兒敬服鼻子的意識。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、引發(fā)幼兒學習鼻子的興趣。

二、運動預備

　　1、噴鼻油、酒、醋、噴鼻水

　　2、紙巾多少、垃圾桶

三、運動歷程

　　1、操縱贈“小禮品”情境引發(fā)幼兒運動愛好。

　　師：“本日貢先生給小朋儕帶來很多多少小禮品，我們一路去聞聞到底是什么?”(幼兒操縱 西席舉行引誘)

　　師：(召喚小朋儕就坐)“小朋儕，貢先生給你們帶來了什么禮品?”

　　幼：(憑據(jù)本身聞到的說著名稱)噴鼻油、酒、噴鼻水……

　　2、交換發(fā)言引誘幼兒認知鼻子的感化。

　　師：“你是怎么知道的?”

　　幼一：“用小鼻子聞到的”

　　師：“你呢?你……”幼兒自由答復。

　　師：“本來我們的鼻子可以聞味，那你的小鼻子還聞到過什么氣息?”

　　幼：“噴噴鼻的飯菜，茅廁的臭味……”

　　師：“小鼻子本事真大呀!小鼻子能聞味，還醒目什么?”

　　引誘幼兒閉上小嘴巴，捏捏小鼻子，吸氣—呼氣—吸氣。

　　師：“哎?小鼻子適才在干什么?”引誘幼兒說出小鼻子在呼吸。

　　師小結(jié)：本來小鼻子還能呼吸呢!

　　3、操縱故事引誘幼兒掩護鼻子。

　　小豬魯魯也有一個小鼻子，它的鼻子是翹翹的，并且也有兩個鼻孔。但是魯魯有個壞弊端，經(jīng)常要挖鼻孔。豬媽媽報告他如許很不講衛(wèi)生，細菌都跑到鼻孔里去了。一天，魯魯一小我私家玩感覺真敗興，就拿起一個小豆子正要往鼻子內(nèi)里塞，豬媽媽看到了(出示掛圖)發(fā)急地高聲說：“魯魯你不克不及如許做啊!……”

　　師：“豬媽媽為什么異常發(fā)急，不讓魯魯這么做?”

　　師：“小豬魯魯聽了媽媽的話，忙把小豆子收了起來。另有哪些小工具不克不及塞到鼻子里?哪個小朋儕想報告小豬魯魯?”

　　4、實踐操縱引導幼兒進修擦鼻涕。

　　師：“小豬魯魯傷風了，鼻涕直往外流，怎么辦?

　　“擦一擦……”

　　師：“那應(yīng)當用什么擦?”

　　“手帕、毛巾、紙巾……”

　　師：“奈何擦呢?先生先做給小朋儕看看(師一邊解說一邊樹模)”。

　　小紙巾捂住鼻子，先按住一邊的鼻孔，輕輕擤另一側(cè)的鼻涕;“一、二、三”，再按住另一側(cè)鼻孔，輕輕一擤，末了擦凈鼻孔四周的鼻涕。

　　師：“先生為小朋儕預備了紙巾，每個小朋儕拿一塊跟先生一路做給小豬看看吧!擦完鼻涕的紙巾應(yīng)當放到那里呢?” 引誘幼兒說出并發(fā)明垃圾桶。

　　師幼一路訓練擦鼻涕。

　　師：“放完紙巾的小朋儕到先生這兒來和小鼻子做游戲嘍!”

　　5、經(jīng)由過程游戲，引誘幼兒相識鼻子的朋儕。

　　師：“好寶寶，我問你，你的鼻子在那里?”

　　幼：“貢先生，報告你，我的鼻子在這里”幼兒邊說邊指出。引誘幼兒再來一邊期待全部幼兒都圍過來。

　　師：“小鼻子旁邊都有那些好朋儕?”(眼睛、嘴巴、耳朵……)那我們再一路問候小鼻子的朋儕吧!“……

　　6、延長運動，到戶外呼吸奇怪氛圍。

活動反思：

　　本次活動在設(shè)計上每個環(huán)節(jié)層層遞進，思路清晰。以添畫游戲淡入，既能引起幼兒的注意，又能引出課題，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。第二環(huán)節(jié)聞東西辨別味道和簡單的操作游戲，以幼兒親自參與的方式，既調(diào)動了幼兒興趣，也具體的說明了鼻子的作用--聞味道和呼吸，讓幼兒更容易理解。生動的故事--翹鼻子嚕嚕，進一步說明了保護鼻子的重要性，增強了幼兒保護鼻子的意識。通過提問，幼兒知道生活中什么不該放進鼻孔。最后通過教幼兒擤鼻涕的正確方法，讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，并增強了生活自理能力。

7、小班教案《蝸牛的秘密》含反思

活動目標：

　　1、初步感知蝸牛的外形特征和生活習性。

　　2、體驗觀察探究蝸牛的快樂，萌發(fā)關(guān)注、喜愛蝸牛的情感。

　　3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動重難點：

　　自主觀察探索，了解蝸牛的外形特征

　　通過實驗操作，感知幼兒的生活習性

活動準備：

　　1、關(guān)于蝸牛的視頻

　　2、蝸牛、青菜等

活動過程：

　　一、分享交流尋找蝸牛的經(jīng)驗

　　提問：我們在哪里可以找到蝸牛?你找到的蝸牛是什么樣的?

　　二、觀察蝸牛的外形

　　1、 觀看關(guān)于蝸牛的視頻，并通過討論、交流、探索，了解蝸牛的外形特征

　　2、 從蝸牛的身體、殼、觸角、顏色觀察

　　3、 教師小結(jié)：蝸牛背上有一個殼，頭上有觸角，眼睛長在觸角上，身體是軟軟的，有點透明

　　三、談話了解蝸牛的生活習性

　　討論：我們可以在什么地方找到蝸牛的?蝸牛喜歡生活在什么地方?蝸牛喜歡吃什么?

　　四、進一步探索，感知蝸牛的生活習性

　　1、 教師提供大白菜等，幼兒觀察探索

　　2、 把蝸牛放在飼養(yǎng)角中供幼兒觀察

教學反思：

　　在課前的經(jīng)驗準備中，我讓孩子們與爸爸媽媽一起先去尋找蝸牛，有一個知識的前置學習，則更有利于觀察活動的有效開展

　　在教學引入中，我首先讓幼兒對已獲得的經(jīng)驗進行分享交流，當激發(fā)起幼兒學習興趣時，馬上進入主題。為了讓幼兒觀察更清晰，我結(jié)合所收集到的放大圖片讓幼兒學習，作進一步的知識經(jīng)驗的提升。之后，又播放了一段關(guān)于蝸牛生長的視頻片段，使學習不顯得枯燥，更具形象生動

　　課后，我將孩子們帶來的幾只蝸牛放入自然角中，繼續(xù)讓幼兒觀察飼養(yǎng)，由此可設(shè)計更多的延伸活動，孩子們了解了小蝸牛的主要特征，知道了它是用腹足爬行的，當下雨或遇到危險時小蝸牛會把自己縮在殼里?！段伵５拿孛堋愤@一活動正是讓孩子們進一步了解小蝸牛的生活習性。整個活動我通過捉蝸牛、觀察蝸牛等多種形式來認識蝸牛，以教師的啟發(fā)引導和幼兒的主動學習為主，把教學合理地統(tǒng)一起來，在教學過程中啟發(fā)幼兒創(chuàng)造更多的觀察方法。

　　在飼養(yǎng)角中觀察蝸牛，小朋友顯得很興奮可認真了，剛開始，由于初次解除這種爬行方式，大家都覺得好玩，隨后我還帶領(lǐng)幼兒了解蝸牛的“十不怕”。小朋友聽的都可認真了，當孩子們聽到老師講述的情景爬行，躲雨、找食物，也會不由自主的學習小蝸牛的動作，有幾位幼兒還站了起來做動作，這時我并未阻止那些小朋友，整節(jié)課都是讓幼兒“自由發(fā)揮”，通過這樣這一節(jié)觀察小蝸牛的課，使孩子的情緒得到很好的發(fā)展，同時也發(fā)展了孩子們的想象力和創(chuàng)造力

8、小班教案《蛋的秘密》含反思

活動目標：

　　1、通過觀察各種蛋，讓學生知道除了雞、鴨、鳥會生蛋外，蛇、烏龜、壁虎也會生蛋。

　　2、知道蛋的大小的不同。

　　3、培養(yǎng)學生觀察、探索的興趣發(fā)展學生的思維。

　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、對蛋有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

活動準備：

　　1、已有知識經(jīng)驗準備：回家練習打生雞蛋.

　　2、物質(zhì)準備：每人一個熟雞蛋，一個生雞蛋，每桌一個生雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋;碟子若干;磁帶、錄音機;一個箱子;多媒體課件。

活動過程：

　　一、引入部分

　　以孫悟空到班上作客，給我們小朋友送來一件禮物，引起學生興趣，并出示裝有禮物的箱子。

　　二、基本部分

　　1、看孫悟空送給我們的第一件禮物是什么?(打開一扇小門拿出小紅花)?l發(fā)現(xiàn)的問題最多，小紅花就獎給?l。(調(diào)動學生積極性)

　　2、第二件禮物是什么?從箱子里拿出一盒磁帶，讓小朋友閉上眼睛，聽聽里面說了些什么：(各種動物生蛋后洋洋自得唱歌的聲音，并說把它們生的蛋送給小朋友)，讓小朋友閉上眼睛，教師打開遮住蛋的紙條。

　　3、學生觀察

　　(1)教師：“這些蛋都一樣嗎?哪些地方不一樣?(讓學生用手掂一掂，引導他們說出蛋的大小、重量不一樣，?色不一樣。)

　　小結(jié)：有的蛋大，份量重;有的蛋小，份量輕;有的蛋外殼是白色的，有的蛋的外殼有斑點。

　　(2)教師：“蛋是什么形狀的?兩頭一樣大嗎?”

　　小結(jié)：蛋是橢圓形的，放在桌上會滾動，蛋的一頭大，一頭小。

　　(3)教師：“小朋友用手摸摸，感覺怎么樣?”

　　小結(jié)：蛋的表面很光滑。

　　4、猜猜第三件禮物是什么?老師從第三扇門中拿出三封信。拆開第一封，有一個大問號，提出一個問題：孫悟空問小朋友知道雞蛋里面有什么?有什么辦法可以看到里面的東西?(敲碎蛋殼)

　　(1)請小朋友把盤中的雞蛋打碎。教師講打蛋的方法，指導學生動手打雞蛋。教師：“雞蛋里面有什么?蛋黃是什么?色?旁邊一些粘糊糊的透明的東西叫什么?蛋清煮熟后會變成白色。所以又叫蛋白。老師出示剝開的熟雞蛋讓學生觀察蛋白。

　　(2)教師：是不是每種蛋都有蛋黃和蛋清?我們把盤中的蛋全部敲開來看一看。

　　小結(jié)：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，里面都有蛋黃和蛋清。

　　(3)教師：每種蛋的蛋黃和蛋清是不是一樣的?

　　小結(jié)：有的蛋黃大，有的蛋黃小，有的?色深，有的?色淺。

　　5、拆開第二封信，是一個小月亮，月亮里面有一個問題：蛋有什么用途?讓學生討論，然后出示畫片。教師趁機講蛋的營養(yǎng)。

　　6、拆開第三封信，是一顆小五星，后面也有一個問題：你知道還有哪些動物會生蛋：請學生討論回答，放映各種會生蛋的動物圖片，鞏固學生印象。

　　7、教師　“我們看看孫悟空送給我們最后一件禮物是什么?(教師拿出一大袋煮熟的雞蛋)孫悟空送給我們每個小朋友兩個雞蛋?！泵课粚W生發(fā)一個。

　　(1)教師：“孫悟空說只有一個蛋能吃，另一個是生蛋，小朋友想一想你有什么辦法能夠找出那只熟雞蛋?”讓學生自己動手操作，教師講幾種小朋友沒有想到的鑒別生熟雞蛋的方法，并示范，再讓學生動手操作，找出熟雞蛋。

　　(2)教師：“小朋友，孫悟空送給我們的雞蛋一定很好吃，又有營養(yǎng)，我們把它吃了吧。小朋友吃的時候看看熟雞蛋和我們碗里的生雞蛋有什么不同?！?放音樂)學生吃雞蛋。

　　三、結(jié)束部分

　　學生在音樂中吃雞蛋，以把生雞蛋送給雞媽媽結(jié)束活動。

活動延伸：

　　1、美工：雞蛋娃娃，讓學生用蛋殼做不倒翁娃娃。

　　2、回家鑒別生熟雞蛋給爸爸媽媽看。

教學反思：

　　在這活動過程中，看到孩子能夠與老師一起投入、互動到活動過程中。對老師來說，是成功的教學，對孩子來說，是快樂學習和幸福成長的方式!

　　可面對孩子純潔的心靈和一雙雙渴望求知的眼神。在這一瞬間，更加讓我感到自己作為一名幼兒教師的責任是什么!使命又是什么!更讓我明白要教給孩子一滴水，自己必須要有源源不斷的水!為了孩子的一切,為了一切的孩子,愿天下所有的幼兒教師都能夠做到每天與孩子共成長!共進步!共探索!從而擁有源源不斷的知識源泉!

9、小班教案《甜甜的水》

活動目標

　　知道糖能溶化使水變甜，愿意和同伴分享。

　　嘗試用肢體動作表現(xiàn)棒棒糖攪拌的動作，感受音樂活動的快樂。

　　通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動過程

　　一、甜甜的棒棒糖

　　1.觀察故事畫面：小兔有根棒棒糖。

　　2.交流：這是一根怎樣的棒棒糖?

　　3.甜甜的糖有各種各樣的味道、形狀，我們都喜歡甜甜的糖，可是多吃會蛀牙。

　　二、一根棒棒糖

　　1.邊聽故事，邊看故事畫面。

　　2.交流：朋友們都想吃棒棒糖，可是只有一根，怎么辦?一根棒棒糖怎樣和許多朋友分著吃?

　　3.演示：小兔將糖溶化在水中的辦法。

　　4.交流：糖會溶化在水中嗎?水會有什么變化?

　　三、快樂的棒棒糖

　　1.操作：幼兒將棒棒糖放在杯中。

　　2.模擬：

　　(1)我是一根棒棒糖(幼兒用肢體動作扮演棒棒糖)。

　　(2)會攪拌的棒棒糖：

　　欣賞音樂——棒棒糖是怎樣攪拌的?

　　動作再現(xiàn)——用肢體動作表現(xiàn)棒棒糖的攪拌(有節(jié)奏、創(chuàng)造性地表現(xiàn))。

　　故事穿插——幼兒多次表現(xiàn)。

　　四、甜甜的河水

　　操作品嘗：水變甜了嗎?——嘗嘗我們的水。

10、小班教案《臉上的朋友》

活動目標：

　　1、知道每個人的臉上都有眼、耳、口、鼻等器官。

　　2、能根據(jù)指令迅速指出眼、耳、口、鼻、頭等部位。

　　3、積極游戲，愿意關(guān)心自己的身體。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、體驗游戲的快樂。

活動準備：

　　1、每位幼兒一面小鏡子。

　　2、教師手繪五官圖。(活動前遮蓋五官)

活動過程：

　　1、教師和幼兒共同玩游戲“鼻子、鼻子、眼睛”。

　　教師：請小朋友和我一起玩?zhèn)€游戲，名稱叫做“鼻子、鼻子、眼睛”。

　　教師說明游戲的玩法：游戲開始時，教師念“鼻子、鼻子”時，食指點在自己的鼻子上，當說到最后“眼睛”時，手指在換成點指相應(yīng)的部位。教師可以將“眼睛”換成其他部位。

　　教師和幼兒共同游戲，教師注意觀察幼兒所指的部位是否正確。

　　2、教師和幼兒共同觀察面部，說出大致的形狀。

　　教師：你們剛才點指的部位都在哪里呢?請小朋友們拿鏡子照照我們的小臉，看看臉上都有些什么?

　　教師啟發(fā)幼兒用鏡子著著自己的五官，說出它們的名稱。幼兒每說出一種，教師便和幼兒一起看看、摸摸。

　　3、出示五官圖，引導幼兒討論五官的位置。

　　教師：在這個圓圓的臉上少了什么?它應(yīng)該在什么地方?

　　幼兒每說出一種，教師便出示相應(yīng)器官的圖片，放在臉譜上。

　　教師和幼兒以欣賞兒歌做小結(jié)。

兒歌：

　　五官歌

　　小小鼻子本領(lǐng)大，長在臉的最中央，

　　鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴，

　　耳朵耳朵做聽話，長在我的頭兩旁

11、小班教案《我的屬相》

活動目標：

　　1、知道自己的屬相，并選用相應(yīng)的圖標表示。

　　2、能用簡短的語言介紹自己屬相的特征。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動重難點：

　　了解自己和家人的屬相，并講述部分屬相的特征。

活動準備：

　　1、了解自己及家人的屬相。

　　2、屬相圖標。

　　3、課件《我的屬相》。

活動過程：

　　1、找屬相。

　　1)出示屬相圖片，讓幼兒找出自己的屬相圖標。

　　師：小朋友們，我們一起來看看，黑板上有哪些小動物?(鼠?；⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬)

　　師：哇，看到這么多小動物們都來了，你們開心嗎?(真開心)

　　師：小朋友們，你的屬相是哪只小動物呢?(提醒幼兒說說自己屬相，學說較完整地語句)

　　2)比比班上哪種屬相的人多。

　　教師帶領(lǐng)幼兒點數(shù)屬鼠、屬牛的幼兒的人數(shù)，并在圖標的下面用圓點來表示。

　　3)讓幼兒找出爸爸媽媽的屬相圖標。

　　師：小朋友們，爸爸媽媽的屬相你們知道嗎?誰愿意來找一找、說一說呢?(請個別幼兒找一找，說一說)

　　2、說屬相。

　　鼓勵幼兒談一談自己的屬相特征。

　　師：小朋友們，你們能說出自己屬相的特征嗎?(例如：小老鼠機靈、老虎勇敢、兔子可愛等，引導幼兒大膽表述)

　　3、猜屬相。

　　猜猜老師的屬相，同時了解同屬相的有大人還有小孩。

　　師：你們猜猜看，老師的屬相是哪只小動物?(鼓勵幼兒大膽想象)

　　4、看屬相的排列順序

　　師：小動物們來玩“排隊”游戲啦，我們一起來看一看吧!

　　幼兒看課件，聽老師講兒歌“十二生肖”，理解它們的排列順序。

教育建議：

　　1、在日?；顒又惺占嘘P(guān)屬相的故事。

　　2、活動前，引導幼兒充當一次小記者，調(diào)查家中大人的屬相，并記錄下交給老師(課前準備)。

12、小班教案《小手的秘密》

活動目標：

　　1、為自己擁有一雙靈巧、獨特的手而自豪。

　　2、體驗大拇指的作用。

　　3、初步了解手的小常識。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準備：

　　紙、膠帶紙、手帕、黃豆、大大頭針。

活動過程：

　　一、小手真神奇。

　　1、我們來動一動自己的小手，看看什么地方最靈活，能干什么。

　　2、我們的手心和手背有什么不一樣?

　　3、每個人的手掌紋一樣嗎?了解每個人的掌紋都是不一樣的。

　　二、大拇指有多重要

　　1、請幼兒用膠帶紙把一只手的大拇指固定在手心里。

　　2、幼兒做小實驗，體驗大拇指的作用。如：撿黃豆，撿大頭針、扣紐扣或拉拉鏈，把一塊小手帕折疊起來等。

　　3、小動物有“手”嗎?動物的“手”和我們的有什么不一樣?

　　4、動物的“手”沒有像我們這樣靈活的大拇指，我們能很方便、很靈巧地拿任何細小的東西，而動物不行。

　　三、手的舞蹈

　　1、你的小手除了會做很事情，你的小手能和小腳一樣跳舞嗎?

　　2、幼兒的手指垂直于桌面，靈活、協(xié)調(diào)、優(yōu)美地表演舞蹈。

　　3、播放音樂，老師和小朋友一同手舞足蹈，并且分享小手跳舞的方法。

　　四、結(jié)束活動。

13、小班教案《烏龜?shù)囊患摇?/h3>

活動目標：

　　1、學習用瓶蓋印畫，手指點畫的方法表現(xiàn)不同動態(tài)的烏龜。

　　2、感受作品的美，體驗完成作品的快樂。

　　3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

活動準備：

　　1、《小朋友的書美工》

　　2、不同大小的瓶蓋若干，顏料、塑料盤(內(nèi)放海綿)、抹布每組一套、范畫一張。

活動過程：

　　1、出示范畫，引出課題討論

　　這些烏龜一樣嗎?什么地方不一樣?

　　(此環(huán)節(jié)重點引導幼兒觀察烏龜頭部與身體的不同位置組合，從而感知烏龜?shù)牟煌瑒討B(tài)，

　　還可以鼓勵幼兒說說不同動態(tài)的烏龜都在想什么?做什么?幫助幼兒展開想象，為接下

　　來的創(chuàng)作活動做好鋪墊)

　　他們是用什么方法畫出來的?

　　2、教師示范畫烏龜?shù)姆椒?/p>

　　先用大瓶蓋印好烏龜?shù)纳眢w

　　再根據(jù)烏龜?shù)姆较蛴眯∑可w印好烏龜?shù)念^，印畫時注意將頭與身體間隔一定的距離，

　　以便畫脖子。(如烏龜頭朝左邊就把小瓶蓋印在身體的左邊，如果烏龜頭朝上，那就

　　將小瓶蓋印在身體的上方。)

　　用手指點畫嘴巴眼睛 脖子

　　在身體上添畫腳和尾巴。

　　3、幼兒作畫

　　引導幼兒先用瓶蓋引出烏龜身體，再用小瓶蓋印好烏龜?shù)念^，畫好幾只烏龜，然后用

　　手指畫出烏龜?shù)淖彀?眼睛 脖子 腿 尾巴。按烏龜?shù)拇笮?，可以分別稱它們?yōu)闉觚敔敔?烏龜爸爸烏龜娃娃

14、小班教案《鼻子》

【活動目標】

　　1、培養(yǎng)幼兒愛護鼻子的意識。

　　2、引導幼兒了解鼻子的作用，并學習擦鼻涕的方法。

　　3、激發(fā)幼兒的求知欲望，培養(yǎng)了幼兒的自理能力。

　　4、大膽說出自己對鼻子的理解。

【活動準備】

　　師幼共同搜集能引起幼兒興趣、有特殊氣味的生活用品。

【活動過程】

　　(一)導入部分

　　由添畫游戲?qū)牖顒樱撼鍪乱粡埼串嬐暾漠嬒瘛?/p>

　　(師)：這是一為粗心的小朋友在參加畫展時畫的一幅畫，這次她沒有的講，因為她這副畫沒有畫完整，小朋友觀察一下，這幅畫上缺少了什么東西?并引導幼兒把畫添完整。

　　小結(jié)：小朋友真聰明，這副畫缺少了鼻子，并教育幼兒平時做事情要細心，由此引出鼻子。

　　(評：以添畫游戲?qū)?，既能引起幼兒興趣，又能開發(fā)幼兒智力，展開想象，為什么不得獎?同時培養(yǎng)幼兒的良好習慣。引出課題，為下一節(jié)做好鋪墊。)

　　(二)活動部分

　　1、玩游戲：師幼共同玩游戲《看誰的本領(lǐng)大》，引導幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準備好的各種物品的特殊氣味(醋、醬油、酒、水)，勸說對的給予擊掌鼓勵。

　　2、引導幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗說一說，鼻子還聞到過什么氣味(臭味、甜味、燒焦味等)。

　　3、引導幼兒說一說鼻子的作用。

　　鼻子除了用來聞味，還有什么作用?

　　幼兒會說出：喘氣。教師給與相應(yīng)鼓勵。

　　舉例說明：人在感冒時鼻子容易堵塞，聞不到味，同時感覺喘不過氣來，那種滋味很難受，小朋友有那種感覺嗎?

　　幼兒會答：“有”。因此，我們要保護好自己的鼻子，不要讓他受到任何的傷害。

　　(評：舉例說明鼻子的作用，幼兒更容易理解，更能增強幼兒保護鼻子的意識。)

　　現(xiàn)在老師有個故事，小朋友想不想聽一聽是怎么回事?故事的名字是《翹鼻子魯魯》。

　　(評：進一步增強幼兒保護鼻子的重要性。)

　　4、聽故事做討論：

　　老師有感情的講述故事，然后組織幼兒討論：魯魯做的對嗎?還有那些東西不能塞到鼻子里?幼兒自由回答，根據(jù)回答教師做補充。

　　小結(jié)：保護好鼻子，不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里塞，這樣做很危險也很不講衛(wèi)生。

　　(評：真實的故事情節(jié)，說出了鼻子的重要性。通過幼兒討論，幼兒分辨是非的能力進一步得到提高，并引深到生活中什么該做什么不該做。)

　　5、叫幼兒正確擤鼻涕的方法：

　　與幼兒談話，通過上面的游戲小朋友已經(jīng)知道鼻子的作用很大，難免有時流鼻子，引導幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，有鼻涕時，不要亂抹，要用手帕或紙巾把鼻涕擦干凈，那么用手帕怎么擦鼻涕?

　　(1)幼兒自己用紙巾擦鼻涕。

　　(2)根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，講解擤鼻涕的正確方法，用手帕或紙巾按住鼻子，先按住一側(cè)鼻孔，輕輕擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一側(cè)鼻孔，輕輕一擤，擦凈鼻孔周圍的鼻涕。

　　(評：通過教幼兒擤鼻涕的正確方法，讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，并培養(yǎng)幼兒的自理能力。)

　　(三)結(jié)束部分

　　組織幼兒用正確的方法，學擤鼻涕，對動作正確的幼兒給與鼓勵。

　　(總評：形象直觀的授課方式，既滿足了幼兒的求知欲望，又培養(yǎng)了幼兒的自理能力，自護意識與良好的衛(wèi)生習慣。)

15、小班教案《泥土的作用》

活動目標：

　　1、感受運土的快樂，培養(yǎng)幼兒愛勞動的情感。

　　2、能運用工具進行挖泥活動。

　　3、感受在泥土中探尋各種小生物的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備：

　　1、運土工具、尋找濕潤、松軟的泥土。

　　2、準備多種挖泥工具，如小鏟子、小耙子、自制挖土工具等，盛放小蟲的容器。

活動過程：

　　1、請幼兒到事先選還擇好的活動場地。

　　2、請幼兒選擇自己需要的工具挖泥，鼓勵幼兒在挖泥時仔細觀察，玩運土游戲，把這邊的泥運到另一邊去。

　　3、用水弄濕泥土，再次讓幼兒運土，請幼兒選擇自己需要的工具挖泥。

　　4、建議幼兒將找到的各種小生物放在帶來的容器中。

　　5、引導幼兒向同伴介紹自己在挖泥中的發(fā)現(xiàn)，說說自己在尋找活動中感到高興的事。

　　6、說說濕的泥重還是干的泥重

　　7、教育幼兒愛勞動。

活動結(jié)束：

　　小朋友集體排隊回教室，一起進行探討。

16、小班教案《雞蛋里的秘密》

活動目標：

　　1、初步了解雞蛋的外形特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

　　2、愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

活動準備：

　　1、雞蛋若干。

　　2、每組一盤打開的雞蛋。

　　3、幼兒活動材料第一冊15頁。

活動過程：

　　一、講述故事激發(fā)幼兒對活動的興趣。

　　1、聽老師講故事《雞媽媽和她的蛋寶寶》。

　　師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€有趣的故事，讓我們一起認真的來聽聽，

　　(老師講述故事一遍)。

　　2、誰能告訴老師故事的題目是什么?(請個別幼兒來回答)。

　　3、故事里都講到了誰?(雞媽媽，貓媽媽、、、、)

　　4、雞媽媽為什么傷心?(因為它生了一個寶寶，沒有小手小腳，不會

　　叫媽媽)。

　　5、后來媽媽還傷心嗎?為什么?(不傷心了，因為它的寶寶小雞也會說話，叫媽媽了。)

　　二、與幼兒一起探索雞蛋的秘密。

　　1、雞蛋真的好神奇，它里面會鉆出小雞。雞蛋變成了小雞，你們想知道雞蛋的秘密嗎?

　　2、觀察雞蛋的外形特征。

　　師：雞蛋是什么形狀的?(橢圓形)。雞蛋是什么顏色的呢?(白色的)。

　　師：誰想來摸摸看，雞蛋摸起來是什么感覺的?我要請坐好了的小朋友來摸一摸。(摸起來是滑滑的。)

　　1、觀察雞蛋的內(nèi)部特征。引導幼兒觀察打開的蛋。

　　師：小朋友想不想知道雞蛋里面是什么樣子的呢?(想)。雞蛋的殼很

　　薄，我們要輕輕的那起輕輕的放下。

　　師：小朋友你們看到打開的雞蛋是什么顏色的?(白白的，黃黃的。)

　　師;白白的和黃黃的分別是什么呢?(讓幼兒知道白白的是蛋白，

　　黃黃的是蛋黃。)

　　小結(jié)：雞蛋里的蛋白和蛋黃是很有營養(yǎng)的，我們吃雞蛋的時候要把蛋黃和蛋白一起吃。

　　三、結(jié)合幼兒活動材料，讓幼兒初步了解蛋黃和蛋白對小雞成長的作用。

　　1、我們?nèi)顺粤穗u蛋很有營養(yǎng)，可以長的壯壯的。它對小雞來說也可以提供豐富的營養(yǎng)。

　　2、引導幼兒觀察并講解。

17、小班教案《我有個秘密》含反思

活動目標

　　1、理解故事的主題——朋友之間有著說不完的悄悄話。

　　2、向朋友傾訴自己的小秘密，體驗和朋友傾訴、傾聽的樂趣。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

　　1、故事磁帶《有個秘密告訴你》。

　　2、將廣告紙卷成筒狀，做成傳話筒，兩人一個。

活動過程

　　一、什么是秘密

　　1、你知道什么是秘密嗎?原來秘密就是放在心里，別人不知道的事情。

　　2、我有一個秘密，你們猜猜是什么秘密?那就是“我最喜歡你們了”。

　　3、盼盼和妞妞是好朋友，她們也有個秘密，我們一起來聽聽她們的秘密是什么?

　　二、盼盼和妞妞的秘密。

　　1、聽故事磁帶一遍。

　　2、提問：

　　(1)、晚上，盼盼等到妞妞的電話了嗎?為什么?

　　(2)、盼盼和妞妞的秘密是什么?

　　(3)、盼盼和妞妞的秘密就是電話號碼。他們?yōu)槭裁炊枷氚炎约旱碾娫捥柎a告訴朋友?(她倆在幼兒園里講不完的話，回到家以后和，還想和好朋友講話。知道了電話號碼，她們說可以經(jīng)常和好朋友講話了。)

　　三、我的秘密。

　　1、你有秘密嗎?你的秘密是什么?誰愿意通過神奇的傳話筒送到我的耳朵里?

　　2、個別幼兒通過傳話筒將悄悄話送到教師耳朵里，教師表示為他保密。

　　3、你的小秘密愿意告訴朋友嗎?請幼兒兩兩結(jié)伴借助傳話筒將秘密輕輕地告訴朋友。

　　4、誰愿意把自己的秘密告訴大家?

　　四、鼓勵幼兒經(jīng)常把自己的秘密告訴爸爸媽媽。

活動反思：

　　在活動開始部分，我通過自己的秘密引出活動主題，先讓幼兒猜測我的秘密是什么，從而讓幼兒理解秘密就是：只有我自己心里知道，別人都不知道的事情，從而解決的活動難點。這一環(huán)節(jié)的展開還充分地調(diào)動起了幼兒的興趣，更好地為開展活動做下了鋪墊。在理解故事環(huán)節(jié)中，我通過循序漸進的提問，捕捉故事中的關(guān)鍵詞及句，理解朋友之間可以相互傾訴秘密，從而解決活動重點。最后一環(huán)節(jié)，我設(shè)定了說悄悄話的形式，請他們說一說心里的秘密，讓全體幼兒有說話的機會，著重培養(yǎng)幼兒的語言組織能力，并為幼兒創(chuàng)造了一個良好的語言環(huán)境，讓幼兒在這個環(huán)境中敢說、能說、有機會說。讓幼兒在與同伴交流、訴說的過程中，體驗到語言交往的樂趣，更好的發(fā)展語言表達能力。

18、小班教案《罐子里的秘密》含反思

活動目的：

　　1、辨別兩種不同的聲音，使幼兒對聲音產(chǎn)生探究的欲望。

　　2、培養(yǎng)幼兒的操作興趣，發(fā)展觀察里，注意力以及對科學活動的喜愛。

　　3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備：

　　1、空八寶粥罐子、紅豆、米若干。

　　2、錄音機，舞曲音樂。

活動過程：

　　一、介紹新朋友罐頭寶寶。

　　1、 教師與幼兒拿著空罐頭寶寶一起跳舞。

　　師：今天老師帶來了新朋友與小朋友一起來做游戲。

　　二、給罐頭寶寶喂食。

　　1、 師：罐頭寶寶與小朋友玩得真高興，可是他們的肚子有點餓了，怎么辦呢?(喂東西給他們吃)

　　2、師：你知道罐頭寶寶喜歡吃什么東西呢?(讓幼兒隨意地說說罐頭寶寶吃的東西)

　　3、 師：你們覺得罐頭寶寶喜歡吃這么多東西，那我們來瞧瞧他們到底喜歡吃什么，看看你們有沒有猜中了。

　　教師邊說邊用視頻轉(zhuǎn)換儀出示米和紅豆

　　4、 師：你們愿意給罐頭寶寶喂食嗎?

　　后面都是為罐頭寶寶準備的這些食物，呆會請小朋友來選擇一種食物喂給你手里的罐頭寶寶吃，然后我們把罐頭寶寶輕輕搖搖，用你的耳朵來聽一叮你手里的罐頭寶寶會發(fā)出什么好聽的聲音。

　　幼兒拿好自己手里的罐頭寶寶到活動室后面給罐頭寶寶喂食，教師巡回指導，提醒幼兒注意不要讓把食物弄在地上，罐頭寶寶吃好后輕輕地搖一搖罐頭寶寶。

　　三、分辨罐頭寶寶發(fā)出的聲音。

　　1、 師：現(xiàn)在請小朋友拿好你的罐頭寶寶輕輕地回到自己的坐位，把你的罐頭寶寶藏在椅子下面。

　　2、 師：剛剛我們給罐頭寶寶喂了好吃的食物，誰愿意來讓你的罐頭寶寶發(fā)出好聽的聲音。

　　請幼兒上前來示范用罐頭寶寶發(fā)出聲音。

　　3、 師：這個小朋友的罐頭寶寶發(fā)出了什么好聽的聲音呀!

　　鼓勵幼兒能用一些簡單的詞來說說聽到的聲音。

　　4、那你們知道他給罐頭寶寶喂了什么好吃的東西嗎?

　　讓幼兒來猜測罐頭發(fā)出的聲音是因為吃了什么東西。并用視頻轉(zhuǎn)換儀來驗證幼兒的說法。

　　5、請能發(fā)出相同聲音的罐頭寶寶來一起唱唱歌。

　　6、師：誰還愿意到前面來讓你的罐頭寶寶發(fā)出不一樣的聲音呢?

　　教師請給罐頭寶寶喂另一種食物的幼兒帶他的罐頭寶寶上前去示范罐頭發(fā)出的聲音，教師引導幼兒能聽清聲音，知道罐頭里喂的是什么食物。

　　四、幼兒相互交換罐頭寶寶。

　　1、 讓幼兒嘗試聽不同的聲音。

　　師：現(xiàn)在要請小朋友來玩?zhèn)€游戲，剛才你們都知道兩種不同的食物喂給罐頭寶寶會發(fā)出不同的聲音，請剛剛給罐頭寶寶喂過米的小朋友和剛剛給罐頭寶寶喂過紅豆的小朋友交換一下手里的罐頭寶寶。

　　讓幼兒去尋找另外一種聲音的罐頭自己來嘗試傾聽。

　　五、請幼兒帶著罐頭吃飽了的罐頭寶寶一起運動一下。

活動反思：

　　整個活動看似簡單，調(diào)理清晰，但是，等我真正把活動上完后，才發(fā)現(xiàn)其中的問題。事實證明了，看似簡單的東西，做起來未必簡單。

　　首先，我在拿到這個活動的時候，我在看活動過程時，發(fā)現(xiàn)，應(yīng)老師所設(shè)計的活動非常周密，她好像不僅把活動大致流程處理了，而且還把與小朋友之間的互動也考慮進去了。這個就是作為新教師的我與一個名師的區(qū)別。處理細節(jié)總是那么心思縝密。對于我們幼兒教師來說，如何上出一節(jié)出色的教學活動，關(guān)鍵就是看活動過程是否清晰，有條理;與小朋友們之間的互動及一些活動中所出現(xiàn)的突發(fā)事件，對于突發(fā)事件又是如何處理。如果說這些能做到比較好。那么，也就是說，能從新教師轉(zhuǎn)變成一個成熟、穩(wěn)重的老教師了。

19、小班教案《香噴噴的爆米花》

活動目標：

　　1、初步感受物體受熱膨脹的現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒探索科學奧秘的興趣。

　　2、體驗和小伙伴一起游戲的快樂。

　　3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　4、體驗解決問題的成就感。

活動準備：

老玉米一根

　　微波爐 玉米 盤子四個

　　自編兒歌：小玉米

活動過程：

　　一、導入

　　教師出示紙偶引起幼兒注意：小朋友，你們認識這是誰嗎?這是玉米媽媽。

　　秋天到了，玉米媽媽的寶寶都成熟了，都想離開媽媽和小朋友一起做游戲呢，你們想不想和小玉米一

　　起 做游戲呀?(想)

　　那我們先來認識一下小玉米吧。

　　二、認識玉米的特性

　　給每組幼兒一盤玉米，讓小朋友看一看，聞一聞，摸一摸，咬一咬 ，說一說

　　小玉米長的什么樣子呀?(圓圓的，硬硬的)像什么呢?。。。。

　　聞聞有什么味道?摸一摸小玉米身體什么感覺?(小小的，光光的)

　　咬一下什么感覺?(硬硬的)

　　請小朋友模仿一下小玉米的樣子。

　　三、小朋友認識了小玉米，現(xiàn)在老師來給你們變個魔術(shù)，把小玉米打扮漂亮一點來和小朋友一起做

　　游戲 好不好?(把玉米放進藏在后面的微波爐)

　　四、小玉米在打扮的時候，我們一起來念一首小玉米的兒歌(自編兒歌)

　　小玉米，真可愛

　　小小的身體圓腦袋

　　小玉米，真調(diào)皮

　　噼里啪啦跳個舞

　　哈哈，變成變成(變成什么了呢)

　　變成香香的爆米花

　　五、了解玉米受熱變成爆米花

　　看看小玉米變成什么了，好看嗎?聞一聞香不香?她是怎么變成爆米花的?

　　通過在微波爐里加熱才變成的，小朋友要注意，在家想吃爆米花一定邀請媽媽幫忙，電器很危險，小朋友是不能隨便碰的。現(xiàn)在爆米花還很燙，要涼一涼才能吃，我們一起來一邊念兒歌，一邊玩爆米花的游戲好不好

　　六、品嘗爆米花

　　活動反思：本節(jié)活動遵循綱要中“幼兒期的學習以培養(yǎng)興趣為目的”的原則，根據(jù)小班幼兒剛?cè)雽W，上課好動、對新事物好奇、等年齡特點而設(shè)置的。所以活動目標只限于讓孩子在吃吃玩玩中初步感受物體受熱會膨脹的現(xiàn)象， 并通過活動感受幼兒園集體生活的快樂。

　　但由于長時間脫離教學，在活動過程中對幼兒的把握還不是很到位，有些應(yīng)該隨機應(yīng)變的環(huán)節(jié)銜接的不夠自然，如：當幼兒在等待爆米花的過程中，應(yīng)該和孩子們互動游戲的環(huán)節(jié)啟發(fā)引導不夠，只是將兒歌教給了孩子，缺少了游戲氛圍，如果在準備活動中提前將爆米花爆好一份，就減少了孩子等待的時間，不會因等待而喪失了學習的熱情，在幼兒理解爆米花的特性之后再次實驗給孩子看，并在等待的過程中邊念兒歌邊游戲，這樣既減少活動中的消極等待，又增加了活動的趣味性，就收到將會更加明顯的活動效果了。

　　由此也讓我深深的感受到學無止盡，更加讓我了解要想組織一次成功的活動，沒有平常的業(yè)務(wù)練兵，沒有日常工作的日積月累，是不可能達到預想的目標的。今天在和一位年輕老師談話時，看見她為上課愁眉不展，我告訴她，成功不是手到擒來，是靠一點一滴的付出的積累才得到的。這句話說給她的同時也深深的烙在我的心里。

20、小班教案《冰箱的制冷》

活動目標：

　　1. 知道冰箱有制冷的作用。

　　2. 享受角色扮演的樂趣。

　　3. 學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4. 通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動竹備;

　　1. 收集箱子或盒子。

　　2. 事先自制一臺冰箱

活動過程。

　　(一) 謝謝冰箱。

　　1. 出示自制“冰箱”。冰箱有什么用處呢?

　　2. 冷藏水果、牛奶、棒冰等，都是冰箱的功勞，我們一起來謝謝冰箱。

　　(二) 人造冰箱。

　　1. 請幼兒以小組為單位，一起用紙箱制作冰箱，探索分隔的方法。

　　2. 幼兒可以按照自己的意愿為冰箱取名字，引導幼兒展示冰箱們和放置食物的地方。

　　3. 教師以廚師的口吻說：冰箱造好了，大廚師先來試一試。觀察幼兒的準備情況，肯定各組有特色的地方。

　　(三) 我是小小廚師。

　　1. 娃娃家要請客，我們一起來燒菜。

　　2. 以小廚師冷藏菜肴的情節(jié)，分組游戲。教師觀察幼兒的表現(xiàn)并及時進行有效的指導。

21、小班教案《美麗的柳條》

活動目標：

　　1.學習制作柳條的技能和方法，鍛煉孩子手部肌肉群，提高動手能力。

　　2.知道春天已經(jīng)到了，柳樹開始發(fā)芽了，激發(fā)孩子觀察春天顯著的季節(jié)特征。

　　3.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準備：

　　1.自制的柳樹樹干、柳條。

　　2.用縐紙剪好的柳條。

　　3.膠水、抹布每組一份。

　　4.幼兒已看過柳樹。

　　5.已貼好柳葉的柳條一條。

活動過程：

　　一、談話導入，一起幼兒興趣。

　　二、出示已貼好柳葉的柳條，引導幼兒對柳樹的經(jīng)驗。

　　三、教師示范講解。

　　拿一條柳條放在桌子上，再拿一片葉子，用食指蘸一點膠水抹早葉子一端，然后貼在柳條上，左邊貼一片，右邊貼一片，然后再左邊貼一片右邊貼一片，貼滿為止。

　　四、幼兒制作柳條，教師指導。

　　1.膠水放在桌子中間，從籃子里選一條柳條。

　　2.貼好柳條，用抹布擦手，坐在藍線上。

　　五、比比柳條的長短，并貼到樹干上。

　　1.個別幼兒比。

　　2.集體幼兒比。

　　師生一起把柳樹姑娘請到自然角。

22、小班教案《象鼻子滑梯》

【活動目標】

　　1.充分理解故事情節(jié)和人物形象。

　　2.大膽想像并勇敢講述

　　3.體會作品中關(guān)心他人、友好相處的情感主題。

　　4.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

　　5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

【活動準備】

　　1.組織幼兒玩滑梯，讓幼兒體會滑滑梯的樂趣。

　　2.掛圖一幅。

　　3.錄音故事。

【活動過程】

　　一、通過談話，啟發(fā)幼兒回憶自己玩滑滑梯時的情景，及內(nèi)心感受。

　　二、教師富有感情地講述童話，引導幼兒欣賞作品。

　　幼兒思考回答：小動物的滑梯是誰做的?小象沒有滑梯不能玩，怎么辦?

　　三、借助直觀教具，老師有表情的朗讀，引導幼兒邊完整欣賞，邊思考：

　　小動物們?yōu)槭裁匆龃蠡逅徒o小象玩?如果你是小動物，你會想什么辦法讓小象也玩得高興?

　　四、請幼兒邊看教具，邊聽故事錄音，鼓勵幼兒說說喜歡故事里的誰，為什么。

【活動延伸】

　　投放動物頭飾，引導幼兒進行表演。

23、小班教案《動物王國的秘密》含反思

活動目標：

　　1. 增進對小動物外形特征與生活習性的認識

　　2. 樂意與同伴分享有關(guān)動物的趣聞，激發(fā)探究小動物的興趣。

　　3. 能大膽、清楚地表達自己的見解。

　　4. 培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動準備：

　　1. 活動前期準備：組織幼兒參觀動物園，引導幼兒觀察各種動物的外形特征。

　　2. 收集關(guān)于動物秘密的圖片、錄像等資料，鼓勵家長課后與幼兒一同尋找問題的答案。

活動過程：

　　舉辦“小動物新聞發(fā)布會”啟發(fā)幼兒模仿電視主持人，向同伴介紹自己發(fā)現(xiàn)的小動物趣聞。

　　老師：“剛才觀看VCD時小朋友們看到了什么有趣的動物?”

　　幼兒：“我看到了松鼠的尾巴毛茸茸的，能當被子蓋” ，“蝸牛的殼是抵抗寒冷過冬用的”，“變色龍變色是為了保護自己，不被人發(fā)現(xiàn)”“小狗搖尾巴是因為它很快樂，它伸長舌頭是因為天氣太熱了”……

　　老師：“你們想了解更多動物的秘密嗎?你們還想知道動物的什么問題呢?”

　　孩子們七嘴八舌地說著各種各樣的動物，他們充滿了好奇，提出了很多自己感興趣的問題：長頸鹿的脖子為什么特別長?壁虎的尾巴為什么斷了又會長出來?小雞為什么不會飛?小袋鼠為什么要藏在媽媽的袋子里?……教師對孩子們提出的問題給予了充分的肯定，鼓勵他們通過各種途徑自己去尋求答案，孩子們在家長的協(xié)助下，通過查閱圖書資料，網(wǎng)上查詢等方法，找到了有關(guān)動物問題的答案，在與同伴的相互交流中他們獲得了動物的知識，同時表現(xiàn)出極大的快樂。

活動反思：

　　“無疑則無思”，提出一個問題比解決一個問題更重要。因此，教師對幼兒提出的問題應(yīng)及時給予肯定，激發(fā)他們主動探究的欲望。幼兒在尋求答案過程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的自主性，最大限度地挖掘幼兒的聰明才智。這不僅能讓幼兒獲得知識，更重要的是能讓幼兒體驗到探究的樂趣和成功的喜悅。在探究性學習活動中，家長是不可或缺的教育資源，應(yīng)充分發(fā)揮其最大教育效能。

24、小班教案《清潔的空氣》

活動目標

　　1、 使幼兒了解，只有空氣清潔才能保證人體健康。

　　2、 知道吸煙對人有害;建立初步的健康保護意識。

　　3、 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　4、 愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準備：

　　圖片：蒙頭大睡的人;禁止吸煙標志。

活動過程：

　　1、教師和幼兒一起討論：午睡后為什么要開窗通氣?使幼兒知道，午睡后室內(nèi)空氣變得污濁， 易使人傳 染疾病;通風換氣，保持室內(nèi)空氣 清新有益于人的健康。

　　2、請幼兒觀看蒙頭睡覺的圖片，并討論這樣睡有什么不好。

　　3、讓幼兒說說自己見過哪些空氣不好的現(xiàn)象。如：灰塵、煙囪冒黑煙、亂倒垃圾、吸煙等。

　　4、讓幼兒與父母制定協(xié)議，保證家庭室內(nèi)空氣的清潔。

25、小班教案《彩色的蛋》

活動目標：

　　1.能運用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡單的彩色手印。

　　2.引導幼兒初步學習搭配顏色，感受色彩的豐富，培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣以及體驗成功感。

　　3.培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

　　⒋ 培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　?、?鼓勵幼兒大膽正確的上色。

活動準備：

　　1.幼兒人手1只雞蛋殼。

　　2.較濃的各色水粉顏料、調(diào)色盤。

　　3.多媒體PPT：彩色的蛋寶寶

活動過程：

　　(一)導入活動，引發(fā)幼兒興趣

　　1.出示背景圖片：看，這是誰呀?(師出示蛋寶寶)蛋寶寶們都去參加服裝展示會了，這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊，它們漂亮在哪里?(欣賞蛋殼畫，幼兒自由表達，從蛋殼的花紋顏色來講一講，鞏固認識紅、黃、藍、綠等常見的顏色)

　　2.(出示一籃沒有涂顏色的雞蛋殼)這些蛋寶寶很著急，它們也想?yún)⒓游钑伤鼈冞€沒有化好妝呢?想請我們小朋友來幫忙，你們愿意嗎?

　　(二)為蛋寶寶設(shè)計花衣

　　1.引導幼兒大膽講述自己的想法。

　　師：你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服?

　　2.出示調(diào)色盤，里面裝的是水粉顏料，你們都認識這些顏色嗎?(幼兒將自己認識的顏色說出來)我們今天這些漂亮的顏色來為蛋寶寶設(shè)計漂亮的衣服好嗎?

　　3.示范講解師：我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，這雞蛋殼很輕，很容易破，小朋友要輕輕的拿，輕輕的畫，輕輕的將你彩色的小手印印在蛋寶寶的身上，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。

　　4.交代要求，幼兒嘗試畫彩蛋，老師巡回指導，鼓勵幼兒大膽選用各種顏色，繪制與眾不同的彩蛋。

　　師：現(xiàn)在要請我們小朋友來為蛋寶寶設(shè)計漂亮的衣服了，看誰為蛋寶寶設(shè)計的衣服最漂亮。我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，然后輕輕的將你彩色的手印印在蛋寶寶的身上，喜歡什么顏色，覺得什么顏色好看，就蘸什么顏色，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。(幼兒操作，老師提醒幼兒注意桌面干凈。)

　　(三)展示作品，總結(jié)評價展示幼兒的彩蛋。引導幼兒相互欣賞作品，說說你最喜歡哪個蛋寶寶。

活動延伸：

　　將幼兒繪制的彩蛋連串起來，送蛋寶寶去參加服裝展。

26、小班教案《小腳的舞》

活動目標：

　　1感受用腳用不同的部位來跳舞。

　　2分享與老師和同伴一起跳舞的樂趣。

　　3培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動過程：

　　——你們知道自己的小腳最愛干什么嗎?(小腳喜歡跳舞)老師請小朋友們?nèi)ネ饷鎭碛眯∧_跳舞!

　　———老師講解帶做示范小腳可以可跳跳舞 !

　　活動要求

　　1、小朋友們要用你的小腳跳

　　2、不能與別人碰到注意安全。

　　3、要聽音樂的節(jié)奏用小腳條起舞來。

　　幼兒自由用腳舞蹈

27、小班教案《誘人的早餐》

活動目標：

　　1、元宵、花卷、餅干的做法。

　　2、了解元宵、花卷、餅干都是早點。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

　　各種早點圖片、彩色橡皮泥。

活動過程：

　　一、出示各種早點的圖片，激發(fā)幼兒對制作早點的興趣。

　　師：每天爸爸媽媽都要為我們準備各種各樣的早餐，你早餐吃了什么?

　　老師早上也吃了早飯，你們看我早餐都吃了什么?(出示圖片)二示范做早點，帶幼兒回顧做元宵、花卷、餅干的做法。

　　師：那么多好吃的早點，有雞蛋、花卷、餅干、湯圓等。我都餓了，我們現(xiàn)在一起做早好嗎?

　　花卷：拿兩種顏色的橡皮泥，將其搓圓壓扁。將兩個層重疊，在卷起。

　　元宵：取塊白色橡皮泥，放在兩只小手中間慢慢搓圓。

　　餅干：選擇自己喜歡的顏色橡皮泥，搓圓壓扁，再用印花模具壓出。(教師交代要求，幼兒操作，教師個別指導)

　　二、幼兒創(chuàng)作，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，用自己喜歡的顏色。

　　師：你們想做嗎?那動動你們的小手做出美味的早餐吧!

　　三、欣賞評價

　　教師重點評價幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。

28、小班教案《甜甜的瓜》

活動目標：

　　1、認識西瓜的外形特征，知道西瓜的味道，它是夏天的水果。

　　2、在老師的引導下，能有目的地觀察。

　　3、培養(yǎng)幼兒對瓜的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

　　西瓜一個。

活動過程：

　　一、謎語導入，引起幼兒興趣。

　　猜謎語：青青藤，滿地爬，結(jié)出果子圓又圓，瓤甜水多綠汪汪。

　　二、運用多種感知西瓜的特征。

　　1、教師出示西瓜，讓幼兒觀察，提問：看看西瓜是什么樣子的?

　　2、摸一摸、敲一敲、推一推、壓一壓，有什么感覺?

　　3、討論各自探索過程和結(jié)果。

　　小結(jié)：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓的。有大的，有小的。有的瓜皮是深綠色的，有的瓜皮是淺綠色的，還有的瓜皮上有一條一條的花紋。西瓜摸上去涼涼的、滑滑的、硬硬的，敲一敲會砰砰響，推一推還會滾。

　　4、小朋友們，請你猜猜西瓜里面是什么樣的呀?(幼兒討論)5、教師將西瓜切開，讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部，請幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺?

　　小結(jié)：西瓜有瓤、有皮，瓜瓤里有瓜子，瓜瓤甜甜的水分多;開始吃的時候很甜，越往下吃就不大甜了;瓜瓤有紅的，也有黃的，瓜皮有點綠;吃完了手上、嘴上有點黏……

　　三、討論吃西瓜的好處。

　　你喜歡吃西瓜嗎?為什么?

　　小結(jié)：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，還能防止生痱子呢!

　　四、幼兒品嘗無籽西瓜并與前面的西瓜比較，體驗無籽西瓜吃起來更方便。

　　1、出示無籽西瓜，讓小朋友嘗一嘗，和剛才吃的西瓜比一比，有什么不同?

　　2、請幼兒討論。

　　教師根據(jù)幼兒的討論小結(jié)，讓幼兒感受到科技新產(chǎn)品好。(人們吃西瓜時要不停地吐瓜籽，很麻煩，所以科學家動腦筋，試驗出了新品種——無籽西瓜。吃起它來就很方便，不用吐瓜籽，大家都喜歡吃。)

29、小班教案《三角形的魔術(shù)》

【活動目標】

　　1、初步感知三角形的特征，學習觀察并找尋三角形、圓形和方形。

　　2、愿意觀察、比較，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

　　3、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

【活動準備】

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒已認識了圓形、方形。(事先了解過，幼兒已具備認識這兩種形狀的經(jīng)驗)

　　2、材料準備：黑板、每人三根長度不一的小棒;小的圓形、方形、三角形卡片若干;大的圓形、方形、三角形卡片各一張。

【指導要點】

　　1、活動重點：初步感知三角形的特征。

　　2、活動難點：能按要求操作，根據(jù)圖形特征進行匹配。

　　3、指導要點：引導幼兒通過擺弄、觀察、比較感知三角形的特征。

【活動過程】

　　1、操作探索，初步感知三角形的特征。

　　(1)三點連線變?nèi)切巍?/p>

　　在黑板上畫不在同一直線上的三個點，老師扮魔術(shù)師：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變?！睂⑷齻€點用直線連起來：”看我變出一個圖形?！?/p>

　　(2)擺圖形

　　師：給你們每人三根小棒，看看能不能變出像魔術(shù)師一樣的圖形。幼兒自由擺弄、操作。

　　問題：大部分的幼兒并不能拼出三角形，面對三根小棒更多的茫然，需要老師幫忙才能拼出來，并且三根棒子的長度是一致的。

　　(3)數(shù)一數(shù)。

　　讓幼兒數(shù)一數(shù)擺出來的圖形有幾個角，并總結(jié)：有三個角的圖形叫三角形

　　問題：個別幼兒對角的概念還不能理解。

　　2、感知三角形在生活中的應(yīng)用。

　　師：請你仔細看看，哪些東西是三角形的?請你指出來。

　　用幻燈片的形式將日常生活中見到的、用過的三角形狀的東西展示出來：如屋頂、彩旗、圣誕帽、三角形蛋糕等。

　　在這個環(huán)節(jié)，幼兒比較感興趣，并且運用到自己生活經(jīng)驗說出了他們看到的三角形物品，但由于年齡尚小，經(jīng)驗不足中大班豐富，因此回答的也比較有限。

　　師：你從哪里可以看出這是三角形?

　　小結(jié)：有三個角的圖形叫三角形。

　　3、根據(jù)圖形特征進行匹配。

　　游戲1：看到圖形，幼兒進入相應(yīng)的圈中。

　　師：小朋友，看看地上有哪些圖形?(圓形、方形、三角形)現(xiàn)在請看看老師手上是哪個圖形，你們就進入它一樣的圖形中去，好嗎?

　　評價：幼兒在認識這三種形狀的基礎(chǔ)上去玩這個游戲，才能玩得開心，幼兒的情緒很投入，能夠很快的反應(yīng)老師的指令跑到相應(yīng)的圈中。

　　游戲2：聽口令找圖形

　　師：我的本領(lǐng)可大了，還能變出其他的圖形，看我變變變。逐一出示大的圓形、方形、三角形。

　　將小的圓形、方形、三角形圖卡四散放在地上，幼兒聽指令取圖卡。

　　小結(jié)：這個環(huán)節(jié)，幼兒的秩序有些混亂，很多幼兒沒有聽清楚老師的指令，就去取圖卡，為了速度，隨手亂抓。

　　游戲小結(jié)：(1)引導幼兒說說自己是怎么將圖形送回家的?

　　(2)啟發(fā)幼兒說出圓形是圓的;方形是方的;三角形是三個角的。

　　評價要素：

　　1、幼兒是否能在活動感知到三角形的特征。

　　2、從幼兒找出圓形、方形、三角形的途徑和方法上進行評價。

活動建議：

　　在活動區(qū)投放圓形、三角形、方形所組成的物品。

30、小班教案《包的展覽》

活動目標：

　　1.初步學習平涂的方法。

　　2.激發(fā)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意完成作品。

　　3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準備：

　　1.幼兒用書第22-23頁。

　　2.各種包包，例如公事包、女用包包、手提袋、背包等。

　　3.油畫棒或水彩筆等畫具、塑膠繩小亮片、小貼紙若干、圖畫紙。

活動過程：

　　一、布置包的展覽，引起幼兒興趣

　　1.教師拿出事先準備的各種包包，吸引幼兒目光。

　　2.依次拿出一種包詢問幼兒曾在哪里看見過，誰背過這種包。

　　3.讓幼兒自由背背各種包。

　　二、分組操作活動

　　1.請幼兒觀看幼兒用書里包包的制作方式。

　　2.解說制作方法，確定幼兒理解后，請幼兒自行設(shè)計想做的包包類型。

　　3.發(fā)給油畫棒或水彩筆等畫具，讓幼兒用平涂的方法裝飾圖卡，再貼上亮片或貼紙進行裝飾。

　　4.教師協(xié)助幼兒將塑膠繩貼在圖卡適當處，當成包包的提把或背袋，完成作品。

　　三、分享活動

　　1.作品展示與分享。

　　2.讓幼兒背上自制的包包走秀。

31、小班教案《我的幼兒園》

活動目標

　　(1)知道自己是x x幼兒園的小朋友，初步感受幼兒園景物、房舍的美，產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。

　　(2)能用簡短的語言描述幼兒園，如很大、很美等。

　　(3)愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　(4)培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動過程

　　1.激發(fā)幼兒認識幼兒園的興趣

　　提問：誰知道，我們是哪個幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?

　　2.知道自己是x x幼兒園的小朋友，尋找幼兒園的園牌，認一認園名

　　參觀幼兒園大門，告訴幼兒門旁墻上金光閃閃的字是我們幼兒園的名字。幼兒跟念幾遍“x x幼兒園”。

　　3.參觀幼兒園全貌，知道幼兒園很大、很美

　　(1)走進大門觀賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。

　　(2)找找幼兒園最漂亮的地方。提問：我們的幼兒園漂亮嗎?你最喜歡什么地方?

　　(3)幼兒自由地在喜愛的景物、房舍前坐坐、玩玩、談?wù)劇⒄f說。

　　(4)念兒歌(小結(jié))：我們幼兒園，又大又漂亮;我們小朋友，人人都喜歡。

32、小班教案《保護鼻子》含反思

【活動目標】

　　1、通過故事，幼兒能夠萌發(fā)出保護鼻子的意識。

　　2、引導幼兒了解鼻子的作用。

　　3、基本能夠正確掌握擤鼻涕的方法。

　　4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

【活動重難點】

　　重點：基本掌握正確擤鼻涕的方法。

　　難點：通過故事，幼兒能夠萌發(fā)出保護鼻子的意識

【活動準備】

　　1、有特殊氣味的生活用品、紙巾若干。

　　2、有擤鼻涕的生活經(jīng)驗。

【活動過程】

　　(一)導入部分由添畫游戲?qū)牖顒樱撼鍪乱粡埼串嬐暾漠嬒瘛?/p>

　　(師)：這是一位粗心的小朋友在參加畫展時畫的一幅畫，這次她沒有得獎，因為她這副畫沒有畫完整，小朋友觀察一下，這幅畫上缺少了什么東西?

　　小結(jié)：小朋友真聰明，這副畫缺少了鼻子，由此引出鼻子這個主題。

　　(二)活動部分

　　1、玩游戲：師幼共同玩游戲《看誰的本領(lǐng)大》，(.教案.出自：快思.教案網(wǎng).)引導幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準備好的各種物品的特殊氣味(醋、花露水、酒)，說對的給予鼓勵。

　　2、引導幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗說一說，鼻子還聞到過什么氣味(臭味、甜味、燒焦味等)。

　　3、引導幼兒說一說鼻子的作用。

　　鼻子除了用來聞味，還有什么作用?(呼吸)因此，我們要保護好自己的鼻子，不要讓它受到任何的傷害。

　　現(xiàn)在老師有個故事，小朋友想不想聽一聽是怎么回事?故事的名字是《翹鼻子魯魯》。

　　4、聽故事做討論：老師有感情的講述故事，然后組織幼兒討論：魯魯做的對嗎?為什么呢?

　　小結(jié)：保護好鼻子，不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里塞，這樣做很危險也很不講衛(wèi)生。

　　5、教幼兒正確擤鼻涕的方法：

　　(1)幼兒自己用紙巾擦鼻涕。

　　(2)根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，講解擤鼻涕的正確方法，用手帕或紙巾按住鼻子，先按住一側(cè)鼻孔，輕輕擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一側(cè)鼻孔，輕輕一擤，擦凈鼻孔周圍的鼻涕。

　　(三)結(jié)束部分組織幼兒用正確的方法，學擤鼻涕，對動作正確的幼兒給與鼓勵。

【活動延伸】

　　組織幼兒回班級，與同伴們分享、討論保護鼻子的方法。

【活動反思】

　　幼兒期的孩子活潑好動，對任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段，缺乏一些必要生活經(jīng)驗，自我保護的意識較差，常常不能預見自己的行為會產(chǎn)生什么樣的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有時偏偏喜歡做一些危險的嘗試，為此，教育孩子樹立安全意識十分有必要。

　　小百科;呼吸通道的起始部分，也是嗅覺器官。由外鼻、鼻腔及鼻旁竇3部分組成，由鼻骨、鼻軟骨、鼻肌及被覆皮膚而成。鼻腔被鼻中隔分為左右兩腔、前有鼻孔與外界相通，后連通于鼻咽部。