小班教案《青青的小草》反思
小班教案《青青的小草》反思
1、小班教案《青青的小草》反思
活動目標(biāo):
1、讓幼兒感知小草的特征,培養(yǎng)幼兒探索自然的興趣。
2、使幼兒學(xué)會愛護(hù)小草。
3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準(zhǔn)備:
在散步和戶外活動時(shí),有意識地引導(dǎo)幼兒觀察小草。
選一塊安全的自然狀態(tài)的草地。
活動過程:
1、引導(dǎo)幼兒觀察小草的特征。
“這是什么地方?你看到了什么?請你拔一根小草看看是什么樣的?在草地上爬、滾,趴下聞聞,感覺是怎樣的?你還在哪里看到過小草?(凡是有泥土的地方就有小草)
2、引導(dǎo)幼兒討論小草與人及動物的關(guān)系。
“你喜歡小草嗎?為什么?你喜歡在草坪上干什么?為什么人們要在公園里、學(xué)校里種上小草?我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)美麗的小草?長在河邊的小草有什么用?請你扒開小草,看看下面有什么?它們?yōu)槭裁床卦诓輩怖?還有誰喜歡小草?為什么?
3、小結(jié)。
草對人和動物都很重要,許多動物都要吃草,沒有草就會餓死,人們種了很多草坪,讓大家休息。我們要愛護(hù)草坪,使草坪更美?! 〔迦虢涣鞣窒怼?/p>
4、幼兒坐下來休息,說說小草的特征與感受。
誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺?
(1)請幼兒回答,孩子們共同感受小草的特征:小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時(shí)還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的。
(2)感受小草有彈性的特征。
教師:剛才我看到你把小草輕輕地壓下去,你發(fā)現(xiàn)小草會怎么樣?(彈起來)小草真厲害壓下去,還會彈起來。我們也來試一試時(shí),看看小草會不會彈起來。
(3)感受在草地上運(yùn)動時(shí)不容易受傷又很快樂。
教師:你和小草是怎么做游戲的?在小草上打滾感覺怎么樣?
小朋友,你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?(出示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?是呀,草地就像綠色的大床、綠色的地毯,我們在上面玩又舒服又不容易受傷。
(4)感受小草的清香味。
教師:誰聞到小草的味道了?我們一起聞一聞,感覺怎么樣?老師告訴你們,小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地,還有許多地方也有草地,想想,你們在哪里見到過草地呢?(小區(qū)、公園等。)
活動反思:
孩子們來到了草地上,他們脫掉了鞋子踩在青青的草上,一下子都大叫起來:“我的腳好癢”,有的孩子說:“我的腳痛痛的”,他們有的跑,有的不敢再往前走。然后我也光著腳和孩子們一起走,邊走邊唱兒歌,這時(shí)他們的興趣也隨之上升了。孩子們親身到大自然中感受春天的小草,對于他們來說是非常有益的,這會給他們帶來一種直接的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)他們遇到問題時(shí),老師的出現(xiàn)帶動了他們的積極情緒。當(dāng)我把觀察的要求提出后,孩子們紛紛去找小草,并把小草的樣子告訴老師,秋宇叫著:“老師,小草是細(xì)細(xì)的”,子浩說:“小草長長的,頭上是尖尖的”,孩子們大膽的用語言來描述自己觀察到的物體的特征。在活動中我講述了故事《我是一只羊》,這個(gè)故事又一次引發(fā)了孩子們的討論:小草也有年齡嗎?小草在冬天會枯萎,春天長出來的還是原來那棵草嗎?小草、小羊和人們身上的毛衣存在著什么樣的關(guān)系?小草的生長會對環(huán)境產(chǎn)生影響嗎?孩子們開始更多地關(guān)注有關(guān)生態(tài)平衡和環(huán)境保護(hù)的知識……我給孩子們看了有關(guān)的電視錄像,孩子們神情嚴(yán)肅地討論起如何改善環(huán)境的問題,小草對保護(hù)環(huán)境的特殊作用逐漸被孩子們所理解,對草的認(rèn)識也進(jìn)一步加深了。
2、小班教案《小動物的尾巴》含反思
【活動目標(biāo)】
1、知道不同的動物尾巴形狀不同,并初步感知尾巴的功能。
2、在活動過程中能培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察和談?wù)摰哪芰Α?/p>
3、激發(fā)幼兒對尾巴的興趣。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
【活動準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,背景圖,動物圖片若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有去動物園參觀小動物的經(jīng)歷。
【活動過程】
一.設(shè)置情景、激發(fā)興趣。
師:今天呀,老師想帶你們?nèi)淞掷锿嬉煌?,你們愿意?看,真漂亮呀,樹林里有些什么呀?
二.觀察尾巴、感知不同。
1、捉迷藏:感知金魚、馬尾巴形狀的不同。
2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴形狀。
3、小結(jié):尾巴長在身體的后面,不同的動物尾巴不同。
三.操作游戲、鞏固知識。
1、操作要求:看一看,說一說,貼一貼。
2、幼兒操作。
3、小結(jié):你們真棒,幫這些小動物們都找到了尾巴,小動物說要謝謝你們,小朋友,謝謝你們!
四.兒歌滲透、了解作用。
1、讓幼兒試述4種動物的尾巴的功能。
2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動物尾巴的功能。
3、小結(jié):原來小動物不僅長著漂亮的尾巴,而且這些尾巴用處還真不小啊!
4、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對尾巴作用的了解。
五.延伸活動、拓展經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)反思:
活動中,我充分調(diào)動孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法,讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴,孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動游戲,幼兒們通過幫小動物們找尾巴,用自己的語言描述了尾巴的一些特征,這不僅培養(yǎng)了幼兒對局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對填表格的形式較少接觸,所以在活動的開始顯得較為陌生,但是孩子們填對了一種作用后,后面的過程都顯得興趣十足。
3、小班教案《會唱歌的車》含反思
活動目標(biāo):
1.激發(fā)幼兒觀察事物的興趣。
2.認(rèn)識消防車,救護(hù)車,警車等特種車,知道其用。
3.記住119 120 110三個(gè)特殊的電話號碼。
4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
5.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
課件;救護(hù)車、消防車、警車的叫聲等;特種車的號碼牌胸飾每人一個(gè) ;三個(gè)特種車隊(duì)標(biāo)志(在椅子上貼好號碼);電話一部。
活動過程:
一、《開車歌》導(dǎo)入。
1.師:寶寶們,今天老師帶你們到好玩的地方去好嗎?小司機(jī)準(zhǔn)備:開車。(放音樂,老師帶小朋友隨音樂做開車的動作上場)
2.師:好玩的地方到了,請寶寶們找一個(gè)小椅子坐好了。寶寶們,我聽說這里可神奇了,到了這里的人可以看很多的圖片呢,讓我們一起來看看吧
二、認(rèn)識特種車的基本特征、用途,鳴叫聲。
1.救護(hù)車
師:哇!寶寶們,看,這是什么車:(救護(hù)車),你怎么知道是救護(hù)車?
教師小結(jié):原來,救護(hù)車和醫(yī)生一樣穿著白衣服,身上還有一個(gè)重要的紅十字標(biāo)志,車頂上還有警報(bào)器,有了這些重要標(biāo)志,就一定是救護(hù)車。
師:寶寶們救護(hù)車是用來干什么的?(救危急病人),它去救人是怎樣唱歌的?讓我們一起來學(xué)一學(xué),我們再聽一聽救護(hù)車是怎樣叫的,(點(diǎn)擊救護(hù)車的小喇叭播放錄音),它的叫聲好像在說什么?(快讓開,快讓開,我要去救病人),讓我們來看一看救護(hù)車?yán)锩嬗惺裁?(床)簡易床是用什么來做的呢?(用來躺病人的),寶寶們,你們知道醫(yī)生叔叔、阿姨是從護(hù)救護(hù)車的前面還是后面抬病人抬上車的?讓我們一起來看一看,原來他們是從護(hù)車后面抬病人上車的,這樣比較方便。如果我們遇到危急病人,應(yīng)該撥打哪個(gè)電話號碼?(120)(點(diǎn)擊下一頁)讓我們一起看一看,120是什么車的急救號碼?。
2.警車
請寶寶們閉上小眼睛,變變變,哇!你們看變出什么車了?(警車)
看警車上面也有什么?(警報(bào)器)警車是什么顏色?(白色的)警車是用來干什么的?(抓壞蛋的)它在抓壞蛋的時(shí)候是怎樣唱歌的?我們一起來學(xué)一學(xué),再讓我們來聽一聽它是怎樣唱歌的(點(diǎn)擊警車的小喇叭播放錄音)它喂喂的唱歌好像在說什么?(快讓開,快讓開,我要去抓壞蛋),
瞧!警察叔叔抓壞蛋時(shí)那么神氣。寶寶們,你遇到壞蛋時(shí),你知道撥打哪個(gè)電話號碼找警察叔叔嗎?(110)(點(diǎn)擊下一頁)讓我們一起看一看,110是什么車的報(bào)警號碼?
3.消防車
請寶寶們閉上小眼睛,來,我們一起變,變變變,看,變出什么車了?(消防車)
消防車是什么顏色的?(紅顏色)它的上面也有什么?(警報(bào)器)看,車上面有什么?
(高壓水槍)消防車是用來干什么的?(救火的)它執(zhí)行任務(wù)是怎樣唱歌的?我們一起學(xué)一學(xué),再讓我們聽一聽它是怎樣唱歌的(點(diǎn)擊消防車的小喇叭播放錄音)消防車發(fā)出的叫聲好像在說什么?(快讓開,快讓開,我要去救火),寶寶如果發(fā)生了火災(zāi),你知道撥打哪個(gè)電話號碼找消防車嗎?(119)(點(diǎn)擊下一頁)對,消防車的電話號碼是119。119是什么電話號碼?
教師小結(jié):寶寶們救護(hù)車是專門干什么的?警車呢?消防車呢?這些車都是專門做一件事情的,因而他們是特種車,這三種車執(zhí)行的任務(wù)都很緊急,聽到這三種車在唱歌,所有車輛和行人都要給他們讓路,在執(zhí)行緊急任務(wù)時(shí),在安全情況下他們可以闖紅燈,而其他車輛都不行,他們還有專門的電話號碼?救護(hù)車的電話號碼是什么?(120)警車的呢?(110)消防車的呢?(119),寶寶們一定要注意,這三個(gè)電話號碼不能隨便打著玩,只有在緊急時(shí)刻才能打。
三、仔細(xì)辨別,感知各種車不同的聲音(播放車的音樂,播一段停一下)
教師:剛才我們認(rèn)識了幾種會唱歌的車,那它們發(fā)出的聲音是一樣的嗎?老師現(xiàn)在要考考你們,是不是都記住了這些特殊的聲音?
教師再次播放各種車的聲音,讓幼兒進(jìn)行辨別,比較。
四、游戲鞏固,幼兒自選某種特種車的電話號碼胸飾,分成三組。
師:你們想不想扮演特種車去執(zhí)行任務(wù)?(想)看!這是一個(gè)胸飾,這是什么車的電話號碼?寶寶們喜歡什么車就選一個(gè)什么車的電話號碼掛在胸前,你就是什么特種車了。聽明白了嗎?請寶寶們選擇自己喜歡的胸飾。緊急集合:119隊(duì) 120隊(duì) 110隊(duì)
提問:你們是什么車?電話號碼多小?請待命
1.開消防車。
師:(接電話)喜羊羊打電話過來說羊村著火了,叫我們?nèi)ゾ然?,我們?yīng)該開什么車去?
幼:消防車。
師:請消防車的司機(jī)朋友把車開出來了,我們要出發(fā)啦!
2.開救護(hù)車。
師:(接電話)喜羊羊打電話過來說懶羊羊受傷了,要我們開車去把懶羊羊送去醫(yī)院。我們該開什么車去?
師:救護(hù)車的司機(jī)準(zhǔn)備好了嗎?我們要開車咯。救護(hù)車會唱歌,滴嘟滴嘟,我們要送病人去醫(yī)院。
3.開警車。
師:原來是灰太狼干的壞事,把懶羊羊家的房子推倒了,們?nèi)グ阉テ饋砗貌缓?這次該什么車去抓灰太狼?
幼:警車。
請開警車的司機(jī)把車開出來了,警察同志,我們要去干嗎呢?(抓壞人)警車會唱歌,嗚啊嗚啊,我們要去抓壞人,活動自然結(jié)束。
反思:
當(dāng)今幼兒每天生活在大千世界對各種事物極其好奇 他們接觸到的事物往往會使我們成人始料未及 因此讓幼兒從小樹立安全和自我保護(hù)的意識是十分必要的??茖W(xué)活動“會唱歌的車”主要通過幼兒教感興趣的動畫形式讓幼兒了解救護(hù)車、消防車、警車的不同性質(zhì)和用途了解它們的不同聲音并掌握遇到緊急事情應(yīng)該撥打什么號碼。 在演示課件活動中通過用語音、動畫故事及圖片等形式生動地將三種特種車展示給孩子。其畫面色彩鮮艷所配音樂節(jié)奏明快故事情節(jié)扣人心弦、動物形象生動活潑、特種車及警笛聲鮮明逼真解說清晰、 極富感染力 十分適合小班幼兒的年齡特點(diǎn) 易于幼兒接受。 在幼兒欣賞故事期間當(dāng)看到兩只壞老鼠由于偷不到糧食將熊大叔保管的糧倉點(diǎn)燃時(shí) 幼兒緊張得個(gè)個(gè)瞪大雙眼 教室中鴉雀無聲當(dāng)看到被樹上的小猴子發(fā)現(xiàn)。小猴子通過撥打 110、120、119 三個(gè)電話號碼分別叫來了警車、救護(hù)車和消防車從而抓住了壞老鼠、救出了倉庫管理員熊大叔、熄滅了大火保住了糧倉時(shí)幼兒長長地舒了口氣真正感到了這個(gè)故事帶給幼兒的震撼。 活動的最后又設(shè)立了思考問題利用三種特種車的圖片、撥打三個(gè)電話號碼以及現(xiàn)場應(yīng)急圖片進(jìn)行提問 再一次復(fù)習(xí)鞏固三種車的名稱、用途、發(fā)出的聲音并記住三個(gè)電話號碼使整個(gè)活動進(jìn)一步得到升華。 他評 小一班教師 在本次活動中 教師充分的發(fā)揮了電教手段的作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn) 運(yùn)用了他們喜歡的動畫手段把安全教育融入到活動中使孩子們有了一個(gè)生動形象的動畫在眼前。故事情節(jié)有趣生動音樂逼真。孩子們很喜歡。 嘟嘟熊 雖然沒有看到這節(jié)教學(xué)活動 但馬老師的課件的確很棒課件貫穿于整節(jié)教學(xué)活動中充分利用了現(xiàn)代教育技術(shù)手段孩子在游戲中了解三個(gè)特殊號碼。并能準(zhǔn)確說出來 這個(gè)活動在整體設(shè)計(jì)上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn) 以故事情節(jié)及游戲貫穿整個(gè)活動過程使孩子們仿佛融入了情節(jié)的發(fā)展當(dāng)中調(diào)動了多種感官在看看、聽聽、玩玩中增長經(jīng)驗(yàn)同時(shí)活動的選材貼近于幼兒生活也正是 幼兒所需要的為此他們能夠在主動學(xué)習(xí)中參與活動。 冰琪琳提一點(diǎn)個(gè)人的建議就是小班孩子對于車的外形和車發(fā)出的聲音更感興趣他們的認(rèn)知特點(diǎn)是由直觀到形象所以教師應(yīng)該 抓住幼兒的興趣點(diǎn)不必急于讓幼兒記住三個(gè)號碼首先能從這兩個(gè)特征上區(qū)分三種車即可可在延伸等活動中逐漸區(qū)分三個(gè)號碼。
4、小班教案《4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》含反思
活動目標(biāo):
1. 能手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的實(shí)物并說出總數(shù)。
2. 能體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)與總數(shù)的關(guān)系。
3. 培養(yǎng)幼兒的想象力。
4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5. 通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動準(zhǔn)備:
1. 教具準(zhǔn)備:一頭小象、兩只小熊、三條小魚、四只小兔 ;一個(gè)香蕉、兩個(gè)桃子、三個(gè)草莓、四個(gè)蘑菇
2. 音樂:《小魚游》《公共汽車》《小火車》《洗澡歌》
3. 圖片:春天景色、小草、小花、小樹、小河
活動過程:
1. 教師提問:現(xiàn)在什么季節(jié)?外面(小樹、花、草、河)有什么變化?
2. 小河的冰化了,聽,誰來了?播放音樂《小魚游》并出示小魚教具,請幼兒點(diǎn)數(shù)小魚。
3. 創(chuàng)設(shè)情境小魚想請動物朋友去春游,看都請了誰?做動作并出示大象,小熊,小兔教具,請幼兒點(diǎn)數(shù)每樣動物來了幾只?
4. 動物朋友到齊了,也請小朋友一塊去春游,一塊來坐公共汽車出發(fā),播放《公共汽車》音樂,一塊做動作。
5. 到站了,外面真漂亮,看一下都有什么,出示春天景象圖片,體驗(yàn)春天的美麗,分別出示小樹,小花,小草圖片進(jìn)行介紹并點(diǎn)數(shù)。
6. 玩了這么長時(shí)間,小動物們餓了,幸好帶了好吃的食物,看一下都帶來什么,出示香蕉、桃子、草莓、蘑菇教具并點(diǎn)數(shù),請幼兒來分給小動物吃東西,練習(xí)對應(yīng)。
7. 小動物們今天玩得真高興,但是累了,所以想盡快回家洗個(gè)澡美美地睡一覺,為了快點(diǎn)回到家所以決定坐火車回去,來一塊坐火車吧,播放《小火車》音樂,師幼一塊做動作。
8. 到家啦,請幼兒和小動物們一起來洗個(gè)澡放松一下吧!播放音樂《洗澡歌》一塊做動作,洗完澡小動物休息了,也請幼兒休息。
教學(xué)反思:
在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候,考慮到要關(guān)注孩子的個(gè)體差異,因此,在為孩子準(zhǔn)備操作材料的時(shí)候,根據(jù)孩子的實(shí)際能力分發(fā)了作業(yè)紙,但是在實(shí)際操作的過程中,發(fā)現(xiàn)這個(gè)教學(xué)活動還存在一些問題。
5、小班教案《不怕冷的人》含反思
【活動目標(biāo)】
1、發(fā)現(xiàn)并感激寒冷的冬季中辛勤勞動的人。
2、觀察并愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)與想法。
3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
【活動準(zhǔn)備】
事先與廚房聯(lián)系參觀事宜,請阿姨配合參觀活動。幼兒收集“不怕冷的人”的信息資料。幼兒用書第25頁。
【活動過程】
一、參觀廚房,發(fā)現(xiàn)廚房的阿姨為了給小朋友服務(wù)而不怕冷,心存感激。
1、師:冬天很冷,我們洗手的時(shí)候感覺到水是怎樣的呢?身邊很多人都喜歡用溫水或熱水洗手。廚房的阿姨在冬天是怎樣洗菜做飯的呢?她們不怕冷嗎?我們一起去看看吧!
2、教師帶領(lǐng)幼兒參觀廚房,觀察到廚房阿姨不怕冷。
——師:看看廚房阿姨在干什么?(洗菜)
——請幼兒摸摸水。師:阿姨用什么水洗菜?(自來水)水冷嗎?
——請個(gè)別幼兒問問阿姨:自來水多冷呀?阿姨您怕冷嗎?
——請阿姨給大家看看她凍得發(fā)紅的手。阿姨:我們在冷水里淘米洗菜,雖然水很冷,凍得手都發(fā)紅了,但我們不怕冷。
3、教師小結(jié):寒冷的冬天,為了小朋友能吃上香噴噴的飯菜,廚房的阿姨不怕冷,堅(jiān)持勞動,阿姨真勇敢!我們要向阿姨學(xué)習(xí)!
4、請幼兒對阿姨說一句感謝的話。
二、信息交流,發(fā)現(xiàn)身邊不怕冷的人,像他們學(xué)習(xí)。
1、介紹自己收集的信息。
2、請幼兒自主閱讀幼兒用書上的各種信息資料,并與同伴交流。
3、集中交流自己的發(fā)現(xiàn):冬天的早上,清潔工阿姨不怕冷,在掃馬路;下雪天,交警叔叔不怕冷,在路口指揮交通……
4、師:我們小朋友怕冷嗎?說說你不怕冷的事。(準(zhǔn)備小禮物,獎(jiǎng)勵(lì)給發(fā)言的幼兒。)
教學(xué)反思:
通過這次活動的開展,我們班的孩子們基本上都知道要向他們學(xué)習(xí),要做個(gè)勇敢的、不怕冷的人,而且天天早上都能高高興興的來上幼兒園。孩子們需要多種感官的激發(fā)和參與,才能保持學(xué)習(xí)的興趣和注意力。這使我明白了一個(gè)道理:想要孩子們主動學(xué)習(xí),就要充分調(diào)動他們的積極性,而只有讓孩子的思維動起來,才能達(dá)到這個(gè)目的。
6、小班教案《我喜歡的顏色》含反思
活動目標(biāo):
1、能大膽地說出自己喜歡的顏色,發(fā)音準(zhǔn)確。
2、感受人們對顏色有不同的喜好,增進(jìn)對同伴的了解。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備:
教具:PPT
學(xué)具:活動前設(shè)計(jì)了一張“我喜歡的顏色”調(diào)查表;大統(tǒng)計(jì)表紅、黃、綠、紅、黃、藍(lán)小花貼紙
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,引出顏色寶寶。
小朋友,今天有一些客人要來我們班做客,你們高興嗎?我們看看是誰呢?原來是顏色寶寶啊!這個(gè)是什么顏色?(師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識紅顏色)什么東西是這種顏色的?
還有一個(gè)顏色寶寶來了呢?是誰呢,你們看!(出示黃顏色)你在哪里看到過黃顏色?
綠顏色寶寶也來啦?你在哪里見過綠顏色?
二、組織幼兒在統(tǒng)計(jì)表上,貼上自己的標(biāo)記。
1、顏色寶寶可喜歡你們了,你們喜歡他們嗎?你們最喜歡哪一個(gè)啊?
(請幾個(gè)幼兒回答)
2、老師也喜歡顏色寶寶呢,瞧,我最喜歡黃顏色了,我要送一朵黃顏色的小花給它,(教師邊貼邊說,我喜歡黃顏色。)
3、哪個(gè)小朋友也喜歡黃顏色?請你也送一朵小花給黃顏色吧!(一幼兒上臺貼花)小花的顏色要和顏色寶寶一樣哦!要一邊送一邊說什么?我們都喜歡黃顏色呀,好高興啊,來,擁抱一下。
4、你們想送花給自己喜歡的顏色寶寶嗎?老師為你們每人都準(zhǔn)備了小花,你最喜歡哪個(gè)顏色寶寶,就選和它一樣顏色的小花貼在它的下面,貼的時(shí)候別忘了對它說一句話哦!
5、我們先請第一組的小朋友來送花(分組送花,送完花的小朋友趕緊坐在位置上,看看其他的小朋友送花給哪個(gè)顏色寶寶)
幼兒操作,鼓勵(lì)幼兒邊貼邊說:我喜歡×顏色寶寶。
這么多人喜歡×顏色呀!我們一起來數(shù)一數(shù)有多少小朋友喜歡×顏色,有多少小朋友喜歡綠色寶寶……
三、說一說表達(dá)自己喜歡的顏色。
老師喜歡黃顏色,我還能把它說出來呢!你們聽,“黃顏色,黃顏色,老師喜歡黃顏色”
你們會說嗎?請喜歡紅顏色的小朋友起立,我們一起來說一說。(依次帶幼兒說一遍)有這么多的小朋友喜歡綠色呢!喜歡綠色的小朋友在哪里?(在這里)你們都喜歡綠色呀,真開心。我們一起來說說綠顏色。
四、嘗試交流為什么喜歡這些顏色。
老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密,有的小朋友既喜歡紅色,又喜歡綠色,還喜歡黃色,你們?yōu)槭裁聪矚g這些顏色呀?有誰和大家不一樣的?
活動反思:
活動中使孩子鞏固認(rèn)識了各種常見的顏色,喜愛各種色彩,以及與這些色彩相關(guān)的東西。在活動中,我引導(dǎo)幼兒通過對圖片的觀察與自身的聯(lián)想結(jié)合聯(lián)系,感受不同顏色的美麗。利用一些常見的圖片幫助孩子拓展思維, 整個(gè)教學(xué)過程幼兒都積極參與,用稚嫩的語言表達(dá)著自己的感受,由于孩子說得較多,使整個(gè)活動的時(shí)間相對延長了不少。
7、小班教案《大的和小的》含反思
活動目標(biāo):
1.觀察比較物體的大小,知道大與小的區(qū)別。
2.能用語言清楚地表達(dá)“大的給大熊,小的給小熊”。
3.能愉快主動地參與活動,感受活動帶來的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動準(zhǔn)備:
大熊和小熊圖片各一張,草地兩塊。
圖片:帽子、衣服、包包、皮球、蘋果等大小各一張
幼兒操作卡片人手兩張
活動過程:
一.談話導(dǎo)入。
師:今天我們小(2)班來了兩位好朋友(出示大熊和小熊)
師:你們猜猜誰是大熊誰是小熊?你怎么知道的呢?(大熊大,小熊小)
二.分辨圖片中的大和小。
師:今天大熊和小熊還帶來了許多好東西,我們來看看吧。(教師出示圖片請幼兒觀察)
師:可是大熊和小熊把這些東西都放在一起了,不知道哪些是大熊的,哪些是小熊的,你們來幫它們找找好嗎?找的時(shí)候一定要記住,大熊用的是大東西,小熊用的是小東西,要不然它們會不高興的。
教師讓幼兒一一認(rèn)識圖片中的大和小并示范將圖片分類
教師示范將大東西放到大熊那里,小東西放到小熊那里。請個(gè)別幼兒上來進(jìn)行操作。要求:送的時(shí)候要說,如:大帽子個(gè)大熊小帽子給小熊。
教師小結(jié):我們小(2)班的小朋友真聰明,把東西都送對了,你們看大熊和小熊都笑了,來我們表揚(yáng)一下自己。
三.游戲:找朋友
1.找找比比
師:今天大熊和小熊收到了這么多的禮物,非常高興,想到草地上去玩,他們還邀請一些小動物和他們一起玩,(提示幼兒拿出椅子底下的圖片)請每個(gè)小朋友說說你拿到的是什么?有幾個(gè)?有什么不一樣?
2.送小動物
大的動物和大熊玩,小的動物和小熊玩。
(教師引導(dǎo)幼兒分組送玩具)
3.評價(jià)
我們一起來看一看寶寶們送的對不對?集體檢查
四.結(jié)束
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外找找還有沒有大熊和小熊的玩具(帶幼兒出場)
活動反思:
通過上課、反思,我意識到本次活動有不足之處。在整個(gè)活動中,一個(gè)環(huán)節(jié)向下一個(gè)環(huán)節(jié)過渡時(shí),都是由老師提出問題,不應(yīng)過多的去牽著幼兒走,讓他們獨(dú)立完成,這樣才能看出幼兒對本次活動的掌握差異,以對個(gè)別沒掌握的幼兒進(jìn)行鞏固輔導(dǎo)。此外還存在一些問題,比如幼兒在語言表達(dá)方面耽誤了一些時(shí)間,使得整個(gè)活動的時(shí)間有所延長,這是我準(zhǔn)備工作不夠充分的原因。在本次活動中,我的語言組織還不夠生動有趣,導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散,與此同時(shí) 要對幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化,這些都是以后教學(xué)中不能忽略地方。
8、小班教案《各種各樣的豆豆》含反思
活動目標(biāo)
通過看、聞、比、剝等方法,幫助幼兒積累對各種豆子的感性認(rèn)識,并在品嘗豆子做成的食物的過程中,激發(fā)幼兒喜愛吃豆子的情感。
與父母共同種植豆子,做好觀察記錄,了解豆子的發(fā)芽過程。
在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備
教師和幼兒共同準(zhǔn)備黃豆、赤豆、綠豆、黑豆、蠶豆等各種豆子。
新鮮未剝殼的蠶豆、豌豆;豆類食物:煮毛豆,赤豆粥,豆?jié){,炒蠶豆等。
種子和花盆。
活動過程
一、展示豆子
1.展示教師和幼兒共同收集來的各種豆子。
(黃豆、赤豆、綠豆、黑豆、蠶豆等各種豆子)
2.介紹各種豆子的名稱。
提問:你們認(rèn)識這些豆子嗎?
二、觀察比較各種豆子
1.比較豆子的顏色。
(1)你們看到了什么顏色的豆子?
(黃色的、紅色的、綠色的、黑色的)
(2)知道它們分別叫什么名字嗎?
(黃豆、赤豆、綠豆、黑豆……)
(3)小結(jié):豆子有不同的顏色和名字:黃色的豆子叫黃豆,紅色的豆子叫赤豆,綠色的豆子叫綠豆,黑色的豆子叫黑豆。
2.比較豆子的大小。
(1)這些豆子一樣大嗎?
(2)摸一摸、比一比,哪種豆子最大,哪種豆子最小?
(3)小結(jié):剛才,小朋友都用手摸了摸,又把這些豆子放在一起比了比,大家都發(fā)現(xiàn)這些豆子中黑豆最大,綠豆最小。
三、認(rèn)識新鮮的蠶豆和豌豆
1.這是什么,你們認(rèn)識嗎?它們分別叫什么名字?
2.教師出示剛剝出來的蠶豆和豌豆。
3.你們知道豆子藏在哪里嗎?(里面)
4.誰來試試把豆子找出來?
5.請個(gè)別幼兒嘗試剝豆。
6.大家一起來試試,把蠶豆和豌豆的“房子”剝開來,豆子就出來了。
7.全體幼兒剝豆子。
8.兩個(gè)房子里面的豆子一樣嗎?怎么不一樣?
幼:不一樣。一個(gè)大的,一個(gè)小的。一個(gè)圓圓的,一個(gè)扁扁的。
師:大大的、扁扁的叫蠶豆,小小的、圓圓的叫豌豆。
9.聞聞這些豆子有沒有味道啊?
幼:剛剝出來的豆子香香的。
師:對呀,剛剝出來的豆子有股清香味,新鮮的豆子也很有營養(yǎng)呢。
四、介紹和品嘗豆子做成的食物
1.請幼兒說說自己吃過哪些豆子。
師:你們吃過豆子嗎?吃過哪些豆子?
2.介紹豆子做成的食物。
(展示用豆子做成的食物)
(1)我們來看看,這些你們都吃過嗎?你吃過哪些?
(毛豆、赤豆粥、黃豆湯、綠豆湯……)
(2)這杯白白的,像飲料一樣的東西是什么呀?(豆?jié){)
(3)你們知道豆?jié){是用什么做的嗎?
師:豆?jié){也是用豆子做成的,黃豆、黑豆等都可以做豆?jié){。
3.幼兒品嘗好吃的豆類食物。
(炒蠶豆、煮豌豆、爆黃豆、青豆蛋糕、豌豆泥、豆瓣酥……)
一邊品嘗一邊鼓勵(lì)幼兒說出吃到了什么豆子。
五、延伸活動
1.觀看門衛(wèi)老伯伯種豆子。
幼兒園門衛(wèi)老伯伯帶來了一些(黃豆)種子,幼兒和教師一起觀察門衛(wèi)老伯伯將(黃豆)種子播種在花園里。
2.幼兒和家長一起種豆子。
觀察種子發(fā)芽的情況,并做好“成長記錄”(可以用貼照片、繪畫、文字記錄等多種方式)。
3.召開“成長記錄”展覽會。
把“成長記錄”帶到幼兒園進(jìn)行交流,并做成展板,供大家分享。
活動反思:
結(jié)合小班幼兒發(fā)展手部小肌肉的目標(biāo)和要求,我們通過認(rèn)一認(rèn)、聞一聞、比一比等各種感知覺讓幼兒全面認(rèn)識各種豆子。我們還增加新鮮的蠶豆、豌豆請幼兒剝豆,讓幼兒體驗(yàn)豆子的各種特點(diǎn),豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。
在集體活動后,我們又在延伸活動中讓幼兒觀察門衛(wèi)老伯伯種豆子,以及和爸爸媽媽一起嘗試種豆子,再次挑戰(zhàn)了幼兒對豆子特征的觀察,并引發(fā)幼兒種植豆子的興趣,為他們的繼續(xù)探索提供了空間。
9、小班教案《生活中的三角形》含反思
活動目標(biāo)
1、通過觀察、操作認(rèn)識三角形的特征并能找出和三角形相似的物體。
2、培養(yǎng)觀察能力和操作能力。
3、培養(yǎng)對圖形的興趣和數(shù)學(xué)活動常規(guī)。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí)—找相同形狀1-17
2、ppt 圖形
活動過程
一、導(dǎo)入
教師游戲口吻引出三角形:有個(gè)圖形寶寶來我們班做客,你們想知道是什么圖形寶寶嗎?
二、展開
1.趣味練習(xí)--找相同形狀
采用游戲法引導(dǎo)幼兒在眾物品中尋找三角形的物品。
(三角鐵)
2.引導(dǎo)幼兒觀察三種三角形的共同特征,發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個(gè)角。
3.通過動手操作進(jìn)一步掌握三角形的特征。
(1)引導(dǎo)幼兒從圖形筐中找出三角形,分別數(shù)出邊、角的數(shù)量,
進(jìn)一步掌握三角形特征。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察并說出三角形像什么。
4.通過游戲進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。
(1)游戲“猜猜我是誰”?
組織幼兒根據(jù)圖形漸漸露出部分猜測出圖形,進(jìn)一步鞏固幼兒對圖形特征的認(rèn)識。
(2)ppt圖形
幼兒從各種食物中找出三角形食物。(三明治,比薩。)
5.引導(dǎo)幼兒觀察并找出活動室中那些物品像三角形。
三、活動延伸
教師小結(jié)后,請幼兒到生活環(huán)境中進(jìn)一步尋找三角形的蹤跡。
教學(xué)反思:
小班幼兒的思維是具體形象思維,用變魔術(shù)的形式引出開頭吸引孩的注意,通過變一邊、摸一摸、看一看、找一找、擺一擺等,做了三角形等一系列活動,使每位幼兒在廣闊的活動和認(rèn)識空間在拼拼擺擺的過程中加深對三角形的認(rèn)識,老師及時(shí)的小結(jié)使孩子獲得知識的完整性。雖然生活中屬于三角形的物體少一些,但孩子們能積極參與并觀察,找到了好多的環(huán)境中的三角形。 我上這節(jié)數(shù)學(xué)課,就是讓孩子們認(rèn)識三角形,難點(diǎn)就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學(xué)過程中,我將許多長短不同的小棍放在孩子們的桌上,讓孩子們數(shù)3 根小棍拼做三角形(可以找一樣長的小棍,也可以找不一樣長的)。通過讓他們動手操作,讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識到了1、三角形有三個(gè)角、三條邊2、三角形的三條邊可以不一樣長,三個(gè)角可以不一樣大。
10、小班教案《各種各樣的臉》含反思
活動目的:
1.引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀嘗試用樓空間的方法表現(xiàn)臉部。
2.培養(yǎng)幼兒安全使用剪刀,碎紙不亂放的好習(xí)慣。
3.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備:
1.各種顏色的彩紙、剪刀、膠棒
2.各種顏色的圓形的人臉。
活動過程:
在這次活動之前,我們剪被毛毛蟲吃過的水果時(shí),我已經(jīng)注意引導(dǎo)孩子,看剪過的水果的洞洞像什么,孩子們說像眼睛。這次活動開始了,我為孩子們準(zhǔn)備了一張圓圓的臉,問:“臉上應(yīng)該有什么?”孩子們說:“有眼睛、耳朵、鼻子、嘴、、、、、、?!蹦俏覀兙桶堰@些東西填上去,那我們怎樣做眼睛呢?剪一個(gè)圓圓的紙貼上去,不用貼的方法還可以怎么做?孩子們都不出聲,我提示:那我們能不能直接在臉上直接剪出眼睛呢?這時(shí),xx:“能”。于是,我讓他們自己剪,愿意用哪種方法做就用哪種方法做。結(jié)果,兩種不同的臉出現(xiàn)了,一種臉是剪出的眼睛,一種臉是貼上去的眼睛。
活動反思:
孩子們對于折紙剪的這種方法很感興趣,把紙一折,一剪下去,打開就會出現(xiàn)一個(gè)小洞洞,他們可愛玩了。但對于用這種方法來進(jìn)行剪紙創(chuàng)作還需要很長一段時(shí)間。這次剪紙裝飾臉,只有少數(shù)孩子運(yùn)用了這種方法,而且只是用來裝飾眼睛(因?yàn)槔蠋熤惶崾狙b飾眼睛用這種方法),其實(shí)臉上的其他部位也可以用這種方法來裝飾,但那需要老師的引導(dǎo)和孩子們不斷的探索,這也就是我們剪紙活動不是培養(yǎng)剪紙藝術(shù)家,而是運(yùn)用剪紙這個(gè)載體,來培養(yǎng)孩子一種學(xué)習(xí)和思考的能力。
11、小班教案《想長腳的石頭》含反思
活動目標(biāo):
1.、體驗(yàn)小石頭心情的前后變化
2、能夠在集體面前大膽表達(dá)自己的想法
3、認(rèn)識小雞、小貓、小鴨的腳的形狀以及初步了解腳的作用。
3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
3、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動重難點(diǎn)
1、活動重點(diǎn):理解故事的基本內(nèi)容。
2、活動難點(diǎn):大膽地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、小石頭項(xiàng)鏈、動物及動物腳教具
2、知識經(jīng)驗(yàn):小故事《想長腳的石頭》
活動過程:
(1)、談話導(dǎo)入(視聽感受并討論小石頭由開心變傷心的原因。)
1、小朋友們,誰能夠告訴老師我們每個(gè)人都有幾只腳呢?
那你們都用你們的小腳做些什么呢?(吸引幼兒注意力,激發(fā)幼兒表述欲望)
2、我們每位小朋友能用你們的小腳去好多地方,真開心,今天老師也有一位好朋友,有一塊小石頭,圓乎乎、光溜溜,就像小鳥生的蛋,它每天都趟在草地上曬著太陽,聞著花香,你們看,它也很開心。(ppt1)
3、觀察ppt2,看看小石頭發(fā)生了什么變化?猜想小石頭為什么不開心?
師:小朋友們是這么想的啊。小石頭告訴老師,有一天他看見別人都能走來走去,可以到處去看看,小石頭的心里可羨慕啦!
提問:你們能想想辦法幫助小石頭嗎?幼兒自由討論述說。
教師:謝謝你們幫助小石頭想了這么多的辦法,不過小石頭也想了一個(gè)方法,讓我們一起來看看小石頭自己想了一個(gè)什么辦法呢?
(2)過程
視聽感受理解故事的前半部分,說說小動物的腳作用。
1、播放ppt3、4
提問:它問哪些小動物借腳了?那么小動物把腳借給小石頭了嗎?
雖然小雞和小貓沒有把腳借給小石頭,但是小石頭沒有放棄。
2、播放PPT5
提問:①現(xiàn)在小石頭已經(jīng)向小雞、小貓、蜈蚣大哥借過腳了,但是他們的腳自己都有用,哪位小朋友能說一下他們的腳都有什么用呢?那我現(xiàn)在一位小朋友來幫助老師將小動物和他們的腳粘在一起。
?、谛∨笥褌儯‰u小貓蜈蚣大哥都沒有把腳借給小石頭,如果你們是小石頭,你們的心情會怎么樣呢?
了解故事后半部分內(nèi)容,說說小石頭變開心的原因。
1、觀看pp6教師講述故事后半部分
提問:小女孩帶著小石頭都去了哪些地方呢?小石頭它的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?
(3)總結(jié)
小石頭雖然沒有長腳,但是在小女孩的幫助下,就像自己長了腳一樣,跟著小女孩去了好多美麗的地方,玩得很開心。
延伸部分
教師:如果是你,你想帶小石頭去哪?現(xiàn)在請小朋友到老師這里每人拿一個(gè)小石頭,大家可以跟爸爸媽媽一起帶著小石頭去到處看看。
活動反思
《想長腳的石頭》是一個(gè)簡單、有趣的童話故事。故事中的語言簡單、語句多次重復(fù),三次借腳均只有小石頭單方面的語句“XX你把腳借我用一用好嗎?”而對方?jīng)]有語言回答只是搖搖頭,不肯借腳來回應(yīng)。顯得無趣,無法滿足孩子好模仿的愿望。也不利于幼兒學(xué)習(xí)語言、詞匯、句式。于是我在三個(gè)小動物對話處添加了回應(yīng)對話“不行、不行我也要用的?!?如此添加后使得句子更加的完整性。活動中更增添來了幼兒扮演角色樂趣。
12、小班教案《會變臉的月亮》含反思
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)對月亮變化的好奇心和主動探究意識。
2、發(fā)展觀察、聯(lián)想和擴(kuò)散思維能力。
3、觀察月亮變化,想象出與月亮相似的物體。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準(zhǔn)備
掛圖,幻燈片
活動流程
一、開始部分:
1、引導(dǎo)幼兒觀察教室墻飾的變化,激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題。
2、出示投影片或掛圖:中秋節(jié)夜景圖,引導(dǎo)幼兒描述自己觀察到的月亮,師:圓圓的月亮像什么?還有什么是圓圓的?
3、教師根據(jù)幼兒的描述分別出示四張不同形狀的月亮投影片或圖片,啟發(fā)幼兒想象,月亮像什么?(如:像彎彎的小船、像一塊西瓜、像咬了一口的月餅、像圓鏡子等。)
4、鍛煉幼兒的擴(kuò)散思維能力,師:月亮是怎樣變臉的?幼兒自由回答,發(fā)展口語表達(dá)能力擴(kuò)散思維。
二、師講故事:月亮姑娘做衣裳
夜晚,月亮姑娘出來了,細(xì)細(xì)的,彎彎的,好像小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷,她就撕了一塊云彩裹在身上。月亮姑娘想:我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸,讓她五天以后來取。過了五天,月亮姑娘長胖了一點(diǎn)兒,好像彎彎的鐮刀,她來取衣裳了,衣裳做得真漂亮,可惜太小了,穿在身上連扣子也扣不上。
活動反思
并且在通過講述故事讓幼兒知道月亮每天都在變化,讓幼兒更能加深印象和發(fā)揮想象,來想象月亮是怎樣變臉的以及像什么
課后小結(jié)
本活動通過讓幼兒觀察變臉的月亮,幼兒興趣高,課堂氣氛活躍,而且通過讓幼兒觀察月亮的變化,幼兒能夠想象出與月亮相似的物體。在活動中培養(yǎng)了幼兒的好奇心和對事物主動探究的意識。
13、小班教案《長長的朋友》含反思
活動目標(biāo):
1.在看看、猜猜的過程中理解幾種動物的明顯特征,并樂意學(xué)說短句。
2.通過選擇長長的禮物,體驗(yàn)參與游戲活動的樂趣。
3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1. 多媒體課件。
2. 領(lǐng)帶,毛巾,圍巾等長長的物品。
活動過程:
一、導(dǎo)入
T:小朋友們,今天我們要到一個(gè)朋友家去做客了,我們看看,這是誰的家?(朵拉)
T:原來今天是朵拉的生日,她還邀請了四位非常特別的好朋友??炜矗腿藖砝?。
二、長長的動物朋友
1.小兔
T:你們看到了什么呀?長長的耳朵會是誰?
總結(jié):原來第一個(gè)是小兔,它長著一對長長的耳朵。
我們送給小兔一句好聽的話:小兔的耳朵長長的,長長的耳朵豎起來。(請幼兒一
模仿學(xué)做小兔)
T:朵拉對小兔說:“小兔,歡迎,歡迎,請進(jìn)請進(jìn)?!?/p>
2.大象
T:叮咚,第二個(gè)也客人來拉,這又是什么呀?(長長的鼻子)
那長長的鼻子會是誰呢?(大象) 看看你們到底猜得對不對!
長長的鼻子有什么本領(lǐng)呢?(學(xué)一學(xué)大象的長鼻子噴水)
小結(jié):大象說它也要一句好聽的話:大象的鼻子長長的,長長的鼻子能噴水
朵拉說:“大象,快請進(jìn)。
3.長頸鹿
T:叮咚,第三個(gè)客人來了,猜猜這是誰呀?你從哪里看出它是長頸鹿的?(花紋,長長的脖子)
總結(jié):長頸鹿它有長長的脖子,我們也給它一句好聽的話:“長頸鹿的脖子長長的,長長的脖子伸一伸。(請幼兒邊念邊模仿)
4.猴子
T:現(xiàn)在已經(jīng)來了幾個(gè)小客人了呀?還有一個(gè)沒有來,我們一起叫它出來吧:“客人客人快點(diǎn)來”
T:原來是小猴呀,小猴身上什么地方是長長的?(尾巴)
T:長長的尾巴有什么本領(lǐng)?
總結(jié):小猴好聽的話還沒有,我們應(yīng)該怎么說:小猴的尾巴長長的,長長的尾巴搖一搖。
小結(jié):四位長長的朋友都到齊了!它們是耳朵長長的小兔,鼻子長長的大象,脖子長長的長頸鹿,還有尾巴長長的小猴。
三、比較禮物
1.朵拉看到好朋友們都到了,心里可高興啦,朵拉說:“大家都到了,小朋友們,你們能不能幫我一起挑一些好吃的來招待他們呀?
T:朵拉這里準(zhǔn)備了許多的食物,請你們來挑一個(gè)長長的食物送給小動物。(驗(yàn)證:你們都挑了些什么食物呢?)
T:哦,你們都找到長長的食物送給小動物,小動物們可開心了,它們說,謝謝小朋友。
2.電話鈴響起:(老師接電話——朵拉聲音:小朋友們今天是我的生日,你們愿意來參加我的生日會嗎?)
T:哦~~朵拉可喜歡長長的禮物了,瞧!我為她準(zhǔn)備了一條長長的毛巾,你們能不能找到比我更長的禮物來送給朵拉呢?等會趕緊到后面的桌子上去找一找。有沒有比我的毛巾更長的禮物,朵拉收到一定會很高興的。
3.檢驗(yàn)結(jié)果:我們一起來看看,你們都找到了嗎?
4.小結(jié):你們真厲害,只要我們比一比就能找到更長的禮物。
小朋友們,請你們拿好自己選的禮物,我們一起去送給朵拉吧!
活動反思:
活動中我選用了小朋友生活中比較熟悉的小兔子,長頸鹿,大象,猴子為角色,以今天是朵拉的生日來導(dǎo)入活動,讓幼兒感知這些動物的局部特征,嘗試通過比較區(qū)分的方法來尋找長長的禮物,這個(gè)活動既符合小班幼兒年齡特點(diǎn),又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。同時(shí)在活動過程中我還設(shè)計(jì)了朗朗上口的短句,既讓幼兒了解了動物的身體特征又讓幼兒喜歡上說短句,很好的達(dá)到了活動目標(biāo)。在活動的實(shí)施過程中,由于我缺乏一定的激情,沒能完全激發(fā)出幼兒的興趣,若是我能夠調(diào)動出幼兒的積極性,可能活動會更好。還有一點(diǎn)就是,我缺少了給幼兒表達(dá)的機(jī)會,應(yīng)該充分給他們表達(dá)的時(shí)間和機(jī)會,活動還會更加豐富多彩。
活動點(diǎn)評:
本次活動老師的整個(gè)設(shè)計(jì)基本上設(shè)計(jì)思路清晰還是比較清晰的。
活動建議:
1.小班孩子愛游戲、善模仿,對真實(shí)情境比較喜愛,老師能否在活動一開始為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)相應(yīng)的情境性環(huán)境。
2.提問要單一明了,小結(jié)要簡潔易懂。
3.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上最好能層層深入,推進(jìn)。
14、小班教案《小草的春天》含反思
活動目標(biāo):
1、欣賞名曲,感受小草在春天成長的喜悅。
2、通過律動、道具感應(yīng)曲式ABA’B’。
3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、 故事圖片:主題1、2
2、 道具軟墊、紗巾
教學(xué)隊(duì)形:
坐時(shí)半圓形、游戲時(shí)散型。
活動重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):欣賞名曲,感受小草在春天成長的喜悅。
難點(diǎn):通過律動、道具感應(yīng)曲式ABA’B’。
活動過程:
(一)、故事導(dǎo)入:
師:寶寶感覺到春天來了,高興地跑到花園看花,可惜一朵花也沒有,寶寶覺得好失望喔!突然間聽到一陣細(xì)微的聲音,原來是小草要長大了!我們來聽聽小草是怎樣長大的!
(二)、創(chuàng)意造型:肢體意識——曲式ABA’B’
1、幼兒靜坐欣賞音樂,教師隨音樂做簡單的動作示意。
提問:小草是怎樣長大的?(慢慢長大)需要什么?(陽光、雨水)
2、肢體延展活動
(1)幼兒嘗試創(chuàng)編小草慢慢長大的動作。
(2)教師小結(jié)并示范做動作,幼兒模仿老師肢體各部位做出小草長大狀。
師:“小草在土里待了一個(gè)冬天了,它好渴望快快長大,它努力地長啊長,慢慢地它一點(diǎn)一點(diǎn)的長大了。我們讓手指學(xué)學(xué)小草慢慢長大。”(教師邊引導(dǎo)邊用手指演示)
A:手指伸展(小草長大)
B:全身飛舞(陽光明媚、風(fēng)和日麗)
(3)即興動作
師:“剛才,小朋友編出許多小草長大的動作,現(xiàn)在,我請你們聽著樂器聲和指令來表演小草長大的過程
幼兒依老師指定的肢體部位做小草長大狀。
(三)、感應(yīng)曲式:音樂律動
1、律動:肢體感應(yīng)
師:小草鉆出泥土一看,原來是春風(fēng)姐姐和陽光仙子在幫助它,它才能順利的鉆出泥土,才能長那么大,小草真開心,讓我們和小草、春風(fēng)姐姐、陽光仙子一起來跳跳舞吧。
(1)教師逐段講解動作,幼兒學(xué)習(xí)。
(2)幼兒聽音樂做律動:
A段:肢體慢慢高舉再縮回,4/8來回2次。
尾句突強(qiáng)和弦:一躍而起。
B前段:揮動雙臂,如春風(fēng)起舞
B后段:指尖四處輕彈,如陽光仙子(語詞:陽光仙子來做伴)
2、道具
(1)軟墊花盆
師:花盆里還有一顆小種子沒有長出來,我們一起來幫幫它。
?、?教師逐段講解動作,幼兒學(xué)習(xí)。
② 幼兒聽音樂做律動:
A段:小草造型移動感應(yīng)輕巧的8拍樂句。
B前段:春姑娘翩翩起舞
B后段:陽光仙子灑陽光(可以用腳尖來灑陽光)
A’段:腳步堅(jiān)定大聲,雙手彎舉,做強(qiáng)壯模樣感應(yīng)強(qiáng)的8拍樂句。
B’段:同上B段
(2)紗巾小草
師:“這里還有一顆紗巾小草沒有長出來,我們再來幫助它?!?/p>
① 教師逐段講解動作,幼兒學(xué)習(xí)。
② 幼兒聽音樂做律動:
A段:紗巾塞在手掌中,另一手隨音樂輕抽紗巾,突強(qiáng)和弦全部抽出。
B前段:揮舞紗巾
B后段:紗巾在空間四處點(diǎn)灑。
A’段:有力度的輪手抓紗巾。
B’段:同上B段。
(四)、結(jié)束:“輕輕”的小草
師:“小草們在慢慢的、安安靜靜的長大,我們別打攪它們,輕輕的踮起腳尖……?!?/p>
教學(xué)反思:
在奧爾夫音樂—小草的春天教學(xué)活動中,幼兒在教師的指導(dǎo)下不僅感受到了音樂神秘感及突出表現(xiàn)的強(qiáng)力度帶給人的驚愕、震撼的感覺并且學(xué)習(xí)用肢體動作來表現(xiàn)音樂力度的變化,本節(jié)課的順利完成,是因?yàn)樵诨顒又形易鹬赜變旱娜烁窈蜋?quán)利,讓他們成為學(xué)習(xí)的主動者。
在教學(xué)過程中,以故事為引導(dǎo),使幼兒在故事的情景下,學(xué)習(xí)用肢體動作創(chuàng)造造型,大膽地表現(xiàn)小草長大和風(fēng)和日麗的情景,在活動中,我注重情景的創(chuàng)設(shè),運(yùn)用了嘗試、鼓勵(lì)的方法,讓幼兒大膽地創(chuàng)編,表達(dá)自己的情感;注重了幼兒的想象和創(chuàng)造,并給予幼兒充分的時(shí)間和空間,讓他們自主地選擇,又根據(jù)所選擇的內(nèi)容與老師和同伴交流。整個(gè)活動引發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,滿足了幼兒探索的需要。
教學(xué)中的不足之處是:教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)銜接不夠緊湊,課堂氣氛過于活躍,缺乏一定的情景感染,在以后的教學(xué)中,我會不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自己音樂的素養(yǎng),更好更美地用音樂的語言感染幼兒,真正使藝術(shù)活動是美的熏陶教育活動。
15、小班教案《會變的紙條》含反思
【活動目標(biāo)】
1、能在游戲情景中學(xué)會使用剪刀,對紙工活動有興趣。
2、鞏固認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三色,會將紙條按顏色進(jìn)行分類擺放。
3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)即為目標(biāo)1
難點(diǎn)即為目標(biāo)2
【活動準(zhǔn)備】
1、紅、黃、藍(lán)紙條;剪刀若干;籃子、筐子每組一份。
2、小花圖片,背景音樂。
【活動過程】
一、開始部分 :教師出示紙條,以此吸引幼兒的注意力.
1、教師神秘的用手抓一把紙條,幼兒在睜開眼睛的一瞬間教師抖動紙條,
老師:看,老師手里拿的是什么呀?(彩色紙條)這象什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察并回答)
好,我們一起來聽一聽它的聲音.
2、老師:這個(gè)紙條可調(diào)皮了,它還會跳呢?你們看,它跳呀跳呀跳到哪里了?(引導(dǎo)幼兒觀察并回答)
對,它跳到老師的頭上,象什么?(頭發(fā))
紙條又飛呀飛呀飛到胸前,象什么?(胡子)
飛到腰里象什么?(裙子)
教師小結(jié):你們真是善于觀察,愛動腦筋的好孩子。對于積極回答問題的幼兒送個(gè)笑臉娃娃。
二、基本部分:學(xué)習(xí)使用剪刀.
1、示范環(huán)節(jié):出示剪刀
老師:看,這是什么?你們會用剪刀嗎?你們的本領(lǐng)真大。
老師:我們一起來做做,一只手拿著剪刀,另一只手拿紙條,張開剪刀咔嚓一下,紙條剪斷了。
老師;誰來試試看?讓幼兒自己試試
老師提示:剪刀還想告訴你們一件事情,剪好后要把剪刀閉攏,不然它會很累的。
2、動手操作。
你們都想試試嗎?把彩色紙條剪到自己的小籃子里。(放音樂)幼兒動手操作剪紙條。(教師巡視,對個(gè)別能力弱的幼兒給與積極地指導(dǎo))
3、分類整理:剪刀說它太累了,想休息了,提醒幼兒把剪刀放到筐子里,把紙片倒入老師的籃子中來。
三、游戲活動:撿花瓣
1、老師:這一張張的紙片象什么呀?(花朵的花瓣)一陣風(fēng)吹來了,小花瓣掉下來咯。
2、老師:看一看,找一找,紅色的花瓣在哪里?游戲三次,紅、黃、藍(lán)同時(shí)進(jìn)行
3、花兒貼紙片
(1)老師:你們聽,什么聲音?誰在哭?(小花哭了)它說旁邊的花兒多漂亮,我們怎么沒有漂亮的衣服呀?
(2)引導(dǎo)幼兒幫小花貼上黃色、紅色、藍(lán)色的紙片。
老師小結(jié):你們幫助花兒穿上了五彩的衣服,使花兒們一個(gè)個(gè)變得更漂亮了。你們表現(xiàn)真棒!
四、結(jié)束活動
花媽媽很開心,因?yàn)楹⒆觽兌蓟氐剿膽驯Я耍运埼覀円黄鸬酵膺呁嬗螒蚺丁?/p>
【活動反思】
本節(jié)活動選材好。教師用擬人化的語氣引起幼兒對彩色紙條的興趣,使之在游戲中產(chǎn)生想要?jiǎng)邮衷囈辉嚨挠蜔崆椋⑶夷芊e極主動的去觀察、去探索。吸引幼兒的注意力和參與活動的積極性。
目標(biāo)完成的較好,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我通過游戲的情境,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀,激發(fā)幼兒的好奇心,發(fā)展其動手的能力。在學(xué)會用剪刀的同時(shí),也了解使用時(shí)必須注意的一些安全事項(xiàng),使幼兒在活動中體驗(yàn)到成就感,并能愉快又安全的活動。
由于是初次嘗試,活動中發(fā)現(xiàn)有三名幼兒擠在一起互相爭搶,被我看見了,及時(shí)給與恰當(dāng)?shù)慕逃?,使他們明白爭搶剪刀會帶來扎傷眼睛等無法預(yù)見的危險(xiǎn)。所以,教師在示范時(shí)還是要注意提醒幼兒使用時(shí)多注意安全,避免安全隱患。
在最后讓幼兒把多余的紙片送到相應(yīng)的顏色的家里,這是對幼兒操作活動結(jié)果的肯定與互相評價(jià),使每個(gè)幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,從而激發(fā)他們對手工活動的興趣。
16、小班教案《花園里的蝴蝶》含反思
活動目標(biāo):
1.練習(xí)在指定范圍內(nèi)躲閃跑。
2.通過個(gè)別幼兒示范和追逐練習(xí)中,探索躲閃的方法。
3.游戲中努力做到快速躲閃,不碰到其他幼兒。
4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動準(zhǔn)備:
音樂(柔和的和快速的)、場地布置、幼兒胸飾
活動過程:
一、活動引入
幼兒扮演小蝴蝶飛入場地
二、熱身運(yùn)動
三、基本部分
1.聽不同的音樂四散跑
2.去花園采花四散跑
3.把小花送回家,定點(diǎn)跑
4.游戲:捉蝴蝶
四、放松活動
活動反思:
一、把握小班幼兒年齡特點(diǎn),“趣”字當(dāng)先
年齡小、動作發(fā)展差、各方面能力弱、生活經(jīng)驗(yàn)不豐富、對小動物有著豐富的情感、喜歡參加游戲活動……根據(jù)小班上學(xué)期幼兒的以上年齡特點(diǎn),我把本次體育活動的首先定位為“趣”?!叭ぁ钡睦砟钪饕ㄟ^以下兩個(gè)方面來體現(xiàn)。
1.創(chuàng)設(shè)“花園里的蝴蝶”的情境。
蝴蝶是幼兒孰知的一種小動物,在一邊學(xué)蝴蝶飛一邊奔跑的情境中讓幼兒練習(xí)四散跑。胸飾的應(yīng)用,讓幼兒很快地進(jìn)入到角色的扮演中。能扮演小蝴蝶,跟小蝴蝶一樣地飛一飛,對小班幼兒來說是多么有趣的一件事情!
2.創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情境
有了幼兒感興趣的情境,我還根據(jù)學(xué)習(xí)的需要,創(chuàng)設(shè)了豐富有趣的游戲情境。如聽音樂在花園里飛一飛、到花園里去采五顏六色的華、把花寶寶送回家、躲避捉蝴蝶的人,一環(huán)扣一環(huán),孩子們的學(xué)習(xí)熱情和興趣始終在老師創(chuàng)設(shè)的有趣游戲情節(jié)中。
二、對比鮮明的音樂,為活動錦上添花
在本次活動幼兒第一次練習(xí)“四散跑”中,我選擇的“柔和”和“快速”兩種不同風(fēng)格的音樂,配合幼兒的跑動。此時(shí),音樂的合理應(yīng)用,把老師簡單、生硬的快速跑和慢速跑的指令,巧妙地在音樂中告訴孩子,每個(gè)孩子都能根據(jù)音樂的旋律,適時(shí)地進(jìn)行快、慢速四散跑動。在跑中聽音樂,在音樂中四散跑,讓幼兒覺得新鮮又好玩,更有效地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
三、不足之處
上完整個(gè)教學(xué)活動,感覺活動量有點(diǎn)偏大,自我覺得還可以編創(chuàng)相應(yīng)情境,減少一定的活動量;教師的組織語言應(yīng)更精練些;在游戲中,還應(yīng)更注意幼兒的安全。
17、小班教案《大大小小的蛋》含反思
活動目標(biāo):
1.對常見的蛋感興趣,激發(fā)幼兒愛吃蛋的情感。
2.了解不同的蛋有大小、外殼顏色的不同之分,嘗試剝蛋殼。
3.知道幾種常見的蛋的名稱,初步了解不同的蛋有相同的結(jié)構(gòu)——蛋殼、蛋清、蛋黃。
4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
5.體驗(yàn)解決問題的成就感。
活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):知道幾種常見的蛋的名稱,知道蛋有大小、外殼顏色之分。
難點(diǎn):初步了解不同蛋有相同的結(jié)構(gòu)。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:生的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋各1個(gè);煮熟的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋個(gè)數(shù)與幼兒人數(shù)相等;碗3個(gè),盤子、毛巾若干,輕音樂;《愛吃蛋》歌曲視頻;煎蛋用的電磁爐、鍋、鏟子、油;相機(jī);會生蛋的動物圖片。
知識準(zhǔn)備:幼兒吃過完整的煮雞蛋,知道鵝、雞、鵪鶉等會生蛋。
活動方式:
集體、個(gè)人
活動過程:
(一)導(dǎo)入:游戲“摸摸樂”。教師用一個(gè)大口袋里面放上很多蛋。請幼兒摸一摸,并猜一猜摸到的東西是什么?激發(fā)幼兒的興趣。
引導(dǎo)語:小朋友,今天老師帶來了一個(gè)神奇的大口袋,你們想不想知道里面裝了什么?請你們伸進(jìn)小手去,摸一摸、猜一猜吧!
提問:你摸到的東西有什么感覺?(硬硬的、滑滑的)你猜到是什么了嗎?(蛋)
評價(jià)語:
硬硬的、滑滑的——你形容的可真不錯(cuò)!
硬硬的、滑滑的——你的小手可真靈巧,感覺的非常對!
蛋——哦,你猜對啦,就是蛋!你可真棒!
滲透蛋有大小之分:小朋友們可真棒,一下就猜出了是圓圓的、硬硬的、滑滑的蛋。今天就讓我們一起來和蛋做游戲吧!首先請小朋友們每人拿一個(gè)蛋吧!一定要輕輕地、小心翼翼的拿,千萬別把蛋摔壞了。請你看看自己的蛋,再看看其他小朋友的蛋,誰拿的蛋是最小的?誰拿的蛋是最大的?誰拿的蛋和老師拿的蛋一樣大?
(二)展開:
1.認(rèn)識蛋的外形。
引導(dǎo)語:小朋友們摸到的硬硬的、滑滑的是蛋的蛋殼,請你快看看蛋的蛋殼一樣嗎?
提問:你拿的蛋蛋殼是什么顏色的?
小結(jié)語:原來有的蛋大、有的蛋小;有的蛋殼是白色的,有的蛋殼顏色偏紅、有的是淺綠色、還有的蛋帶有花紋(出示課件)……不同的動物生的蛋是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰嗎?
2.蛋與媽媽一一對應(yīng)。
(1)引導(dǎo)語:瞧,有三個(gè)媽媽找不到自己的蛋了,讓我們一起來幫幫他們吧!(出示課件鵝、雞、鵪鶉,課件讓媽媽們說話,介紹自己的蛋,幼兒通過傾聽,出示蛋。)
提問:誰拿著鵝媽媽的蛋?誰拿著鵪鶉媽媽的蛋?誰拿著雞媽媽的蛋?
小結(jié)語:媽媽們非常感謝小朋友幫她們找到了蛋,謝謝大家!
(2)簡單了解會生蛋的動物。
引導(dǎo)語:世界上還有許多動物媽媽也會生蛋,小朋友知道那些動物媽媽會生蛋嗎?(幼兒自由答)
出示課件。
小結(jié):世界上有很多動物會生蛋,麻雀、喜鵲、孔雀、鴕鳥、烏龜、鱷魚、蛇等等。動物世界可真神奇!(哦,小朋友,蛋有些累了,讓我們先把他們放到小盤子里吧!)
3.認(rèn)識蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
引導(dǎo)語:我們剛才了解了許多關(guān)于蛋的知識,那老師想要再考考小朋友,你們知道蛋里面是什么樣的嗎?那我們可以怎樣看到蛋的里面?(幼兒回答)
小實(shí)驗(yàn):(相機(jī)輔助)
(1)生蛋(將生蛋打在碗里,每種蛋打一個(gè)。)
提問:每個(gè)蛋里面都是一樣的嗎?(是)
小結(jié):雖然蛋的外形不一樣,但是他們都有蛋殼,蛋殼很薄,容易碎,蛋殼里面有蛋清、蛋黃。生雞蛋里面的蛋清都是透明的,蛋黃都是黃色的。
(2)熟蛋(教師做煎蛋)
引導(dǎo)語:那小朋友們想不想知道熟蛋的蛋清和蛋黃是什么樣的?(教師操作,煎雞蛋。)
小結(jié):蛋熟了之后,蛋清就變成白色的了。哇,好香啊,真想吃一口。
4.蛋的營養(yǎng)。
引導(dǎo)語:小朋友們,你們知道嗎?蛋特別的有營養(yǎng),含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪和維生素,而且也特別的好吃,有一首歌曲就是贊美蛋的,讓我們一起聽一聽吧!(小朋友們來吃蛋,蛋類食物最營養(yǎng);鹵蛋蒸蛋和茶雞蛋,常常吃蛋最健康;小朋友們來吃蛋,蛋類食物最好吃;蛋餅蛋糕和蛋花湯,天天吃蛋身體棒;噢,奇妙的蛋,噢,奇妙的蛋,小朋友們來吃蛋,天天吃蛋身體棒!)
小結(jié)語:哦,原來蛋可以做出那么多好吃的食物,看的我都流口水啦!多吃蛋可以讓身體棒棒的、健健康康的。老師知道你們一定非常的喜歡吃蛋,對嗎?
(三)結(jié)束:請幼兒動手剝雞蛋。
引導(dǎo)語:下面,就讓我們一起來動手,剝下蛋皮,吃美味的蛋吧!(播放輕音樂。)
活動反思:
蛋是我們生活中經(jīng)??吹降?,也是孩子們生活中經(jīng)常吃的食物,小朋友們很熟悉它。但大部分幼兒不了解蛋的名稱及結(jié)構(gòu)特征,所以為了讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識蛋,我設(shè)計(jì)了此次觀察認(rèn)知型的科學(xué)活動。并讓大大小小的蛋來激發(fā)幼兒對生活中科學(xué)的探索興趣。我將活動的重點(diǎn)定位知道幾種常見的蛋的名稱,知道蛋有大小、外殼顏色之分;難點(diǎn)是如何讓孩子發(fā)現(xiàn)不同的蛋有相同的結(jié)構(gòu)。
在活動中我引導(dǎo)幼兒通過比蛋(認(rèn)識不同的蛋)——打蛋(了解生蛋及熟蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu))——吃蛋(激發(fā)幼兒愛吃蛋的情感)來突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知事物,通過看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗等來認(rèn)識蛋。整個(gè)活動,孩子們的探索愿望還是很強(qiáng)烈的。活動后,我們預(yù)引導(dǎo)幼兒了解更多會下蛋的動物,加深他們對事物的探索的樂趣。
18、小班教案《圓圓的彎彎的》含反思
活動目標(biāo):
1、在老師的引導(dǎo)下,能想象出各種圓形物體和彎彎的物體,發(fā)展幼兒的想象力。
2、老師的提醒下,嘗試按物體的形狀進(jìn)行分類。
3、學(xué)說短句:圓圓魚,圓圓的XX送給你。發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
教具:圓圓魚和彎彎魚各2條。大筐2個(gè)。圓圓的圖形和彎彎的圖形各一個(gè)。
學(xué)具:幼兒人手圓圓的彎彎的物體1~2種。
活動過程:
一、出示圖片,引起興趣。
1、師:今天,我們小2班來了幾個(gè)寶寶,你們看,這是圖形寶寶。這圖形寶寶長的什么樣?(出示圓圓的圖片)什么東西也是圓圓的?
出示彎彎的圖片,這圖形寶寶長的什么樣?什么東西也是彎彎的?
2、出示圓圓魚和彎彎魚
師:看來了兩個(gè)魚寶寶。他們一個(gè)是圓圓魚,一個(gè)是彎彎魚。你知道哪個(gè)是圓圓魚?哪個(gè)是彎彎魚?圓圓的是圓圓魚,彎彎的是彎彎魚。他們?yōu)槟銈儙砹嗽S多圓圓的和彎彎的東西,請你們?nèi)フ乙徽摇?/p>
二、幼兒自由去找圓圓的彎彎東西。
師:那些是圓圓的?那些是彎彎的?找到后用籃子裝起來。
裝好了請回到位置上來。誰來說說,你的籃子里圓圓的是什么?彎彎的是什么?引導(dǎo)幼兒說:圓圓的XX,彎彎的XX。
三、給物體進(jìn)行分類。
師:圓圓魚喜歡圓圓的東西,彎彎魚喜歡彎彎的東西,請小朋友們把你們手里的東西送給圓圓魚,彎彎魚,送的時(shí)候還要說一句好聽的話:“圓圓魚,圓圓的XX送給你?!?/p>
幼兒自由給魚送東西。
四、結(jié)束活動
師:圓圓魚和彎彎魚在我們班玩累了,我們送他們?nèi)バ?將活動內(nèi)容放如區(qū)角,供幼兒以后玩耍。
活動開始我以猜謎的形式導(dǎo)入活動,另外為了讓寶寶有直接的感知經(jīng)驗(yàn),我還準(zhǔn)備了圓圓的蘋果和彎彎的香蕉。
孩子對彎彎的美麗的彩虹不是很認(rèn)識,下次上網(wǎng)找一些有關(guān)彩虹的知識和孩子們一起學(xué)習(xí)一下。
我們區(qū)角里沒有這個(gè)游戲材料,所以沒有進(jìn)行這個(gè)游戲。
活動反思:
這個(gè)活動我是以猜謎的形式引起孩子們的閱讀興趣,為本活動起了一個(gè)好的開始,提高了幼兒的活動興趣,使氣氛也活躍起來,圓形是幼兒較熟悉常見的,所以在“猜圓圓的是什么?”時(shí)孩子們都能猜出好幾個(gè),可猜“彎彎的是什么?”時(shí)就說不上來了,氣氛就冷落了下來,只有趙宇松、周馨妍、仲芝豪幾個(gè)孩子腦子靈活,能把平時(shí)觀察到的說出來。叢中我可以感到:我們以后帶孩子觀察一個(gè)(種)物體從好多方面去看,拓展孩子的思路,這樣可能會學(xué)到更多的知識。
19、小班教案《生活中的綠色》含反思
運(yùn)動目的:
1、進(jìn)修不雅察生存中物品的色彩,形成響應(yīng)的色彩觀點(diǎn),開端相識綠色所代表的意義。
2、預(yù)測、感知、明白綠色的寄義,進(jìn)修締造性地應(yīng)用說話。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
運(yùn)動預(yù)備:
對開紙、綠色圖卡、綠色物體的圖片。
運(yùn)動歷程:
1、故事導(dǎo)入《綠色在語言》
和幼兒評論辯論生存中那里有綠色(如動物身上、樹、葉子、日用品等)
2、出示綠色物體的圖片,如“綠色吊蘭”、“綠色的小鳥”,讓幼兒看圖片,熟習(xí)“這是什么綠”。
3、請幼兒將圖片內(nèi)容編入句子,如“這是什么綠?吊蘭葉子綠”、“這是什么綠?小鳥羽毛綠”等。當(dāng)幼兒熟習(xí)句型后,請幼兒編入差別的內(nèi)容。
4、智力游戲:生存中的綠色
熟悉、明白綠色在差別情境下所代表的寄義,憑據(jù)圖卡說出綠色在差別情境下所代表的寄義。如馬路上的紅綠燈提示過馬路的平安,一些標(biāo)志牌上的綠色也有特殊意思。
活動反思:
1、思量到小班孩子的留意力題目,我接納了故事開首。
2、玩找綠色的游戲,找找課堂里的綠色物體,然后學(xué)會發(fā)問,學(xué)會答復(fù),之后延長到去戶外找綠色的物體。比方:我問孩子:這是什么綠?他們會答復(fù):花兒葉子綠。我以為主要的是在游戲中讓孩子不知不覺學(xué)會常識,然后引發(fā)他們對色彩的摸索。
20、小班教案《小草青青》含反思
活動目標(biāo):
1、讓幼兒感知小草的特征,培養(yǎng)幼兒探索自然的興趣。
2、使幼兒學(xué)會愛護(hù)小草。
3、體驗(yàn)解決問題的成就感。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
活動準(zhǔn)備:
在散步和戶外活動時(shí),有意識地引導(dǎo)幼兒觀察小草。
選一塊安全的自然狀態(tài)的草地。
活動過程:
1、引導(dǎo)幼兒觀察小草的特征。
“這是什么地方?你看到了什么?請你拔一根小草看看是什么樣的?在草地上爬、滾,趴下聞聞,感覺是怎樣的?你還在哪里看到過小草?(凡是有泥土的地方就有小草)
2、引導(dǎo)幼兒討論小草與人及動物的關(guān)系。
“你喜歡小草嗎?為什么?你喜歡在草坪上干什么?為什么人們要在公園里、學(xué)校里種上小草?我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)美麗的小草?長在河邊的小草有什么用?請你扒開小草,看看下面有什么?它們?yōu)槭裁床卦诓輩怖?還有誰喜歡小草?為什么?
3、小結(jié)。
草對人和動物都很重要,許多動物都要吃草,沒有草就會餓死,人們種了很多草坪,讓大家休息。我們要愛護(hù)草坪,使草坪更美?! 〔迦虢涣鞣窒?。
1、幼兒坐下來休息,說說小草的特征與感受。
誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺?
(1)請幼兒回答,孩子們共同感受小草的特征:小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時(shí)還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的。
(2)感受小草有彈性的特征。
教師:剛才我看到你把小草輕輕地壓下去,你發(fā)現(xiàn)小草會怎么樣?(彈起來)小草真厲害壓下去,還會彈起來。我們也來試一試時(shí),看看小草會不會彈起來。
(3)感受在草地上運(yùn)動時(shí)不容易受傷又很快樂。
教師:你和小草是怎么做游戲的?在小草上打滾感覺怎么樣?
小朋友,你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?(出示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?是呀,草地就像綠色的大床、綠色的地毯,我們在上面玩又舒服又不容易受傷。
(4)感受小草的清香味。
教師:誰聞到小草的味道了?我們一起聞一聞,感覺怎么樣?老師告訴你們,小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地,還有許多地方也有草地,想想,你們在哪里見到過草地呢?(小區(qū)、公園等。)
活動反思:
孩子們來到了草地上,他們脫掉了鞋子踩在青青的草上,一下子都大叫起來:“我的腳好癢”,有的孩子說:“我的腳痛痛的”,他們有的跑,有的不敢再往前走。然后我也光著腳和孩子們一起走,邊走邊唱兒歌,這時(shí)他們的興趣也隨之上升了。孩子們親身到大自然中感受春天的小草,對于他們來說是非常有益的,這會給他們帶來一種直接的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)他們遇到問題時(shí),老師的出現(xiàn)帶動了他們的積極情緒。當(dāng)我把觀察的要求提出后,孩子們紛紛去找小草,并把小草的樣子告訴老師,秋宇叫著:“老師,小草是細(xì)細(xì)的”,子浩說:“小草長長的,頭上是尖尖的”,孩子們大膽的用語言來描述自己觀察到的物體的特征。在活動中我講述了故事《我是一只羊》,這個(gè)故事又一次引發(fā)了孩子們的討論:小草也有年齡嗎?小草在冬天會枯萎,春天長出來的還是原來那棵草嗎?小草、小羊和人們身上的毛衣存在著什么樣的關(guān)系?小草的生長會對環(huán)境產(chǎn)生影響嗎?孩子們開始更多地關(guān)注有關(guān)生態(tài)平衡和環(huán)境保護(hù)的知識……我給孩子們看了有關(guān)的電視錄像,孩子們神情嚴(yán)肅地討論起如何改善環(huán)境的問題,小草對保護(hù)環(huán)境的特殊作用逐漸被孩子們所理解,對草的認(rèn)識也進(jìn)一步加深了。
21、小班教案《小花和小草》含反思
活動目標(biāo):
1.能自主、大膽地用色,學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法畫小花小草。
2.在點(diǎn)畫活動中,體驗(yàn)手指點(diǎn)畫以及蝴蝶找花的快樂。
3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動重難點(diǎn):
學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法畫小花和小草。
引導(dǎo)幼兒用從下往上的順序畫出小草。
活動準(zhǔn)備:
每組紅黃綠顏料各一盤、抹布各一塊。
活動過程:
一、導(dǎo)入
師幼共同表演歌曲《春天來了》,提問:春天來了,除了紅花、黃花對你小,還有什么花卉開放呢?教師根據(jù)幼兒的講述,用相應(yīng)的彩色花畫在紙上。
二、講解作畫方法
1.讓幼兒觀察桌子上的顏料,問:桌子上有什么?
2.教師出示白紙,啟發(fā)幼兒想一想,說一說,沒有筆,怎樣給大地添畫小花和小草?
3.重點(diǎn)了解手指點(diǎn)畫的過程:先用手指蘸綠色顏料在空白的地方畫許多小草,然后將手指在抹布上擦干后,在蘸紅色顏料點(diǎn)畫許多圓圓的小紅花。最后用同樣的方法畫上小黃花。
三、幼兒作畫
鼓勵(lì)幼兒大膽的劃出小花小草,教師巡回指導(dǎo),適當(dāng)幫助有困難的幼兒。
四、展示作品
請幼兒將畫好的小花小草送到花園里,引導(dǎo)幼兒相互欣賞,并扮演小蝴蝶,
在“花叢中”飛舞。
活動反思:
活動一開始我就為孩子們營造了寬松、愉悅的氛圍,以歌曲導(dǎo)入的方法來激發(fā)孩子們的興趣。在接下來的環(huán)節(jié)我又以啟發(fā)提問的方式來鼓勵(lì)幼兒開動小腦筋,設(shè)置疑問 “沒有筆,怎樣給大地添畫小花和小草?”讓幼兒在想一想、說一說、畫一畫的過程中,大膽的用手指點(diǎn)畫的方法畫出了自己喜歡的小花和小草,充分體驗(yàn)到了成功作畫的樂趣。尤其是我們班翁羽然小朋友,以前對繪畫方面似乎有種恐懼感。只要老師一提起畫畫,她就擔(dān)心自己畫不來,有時(shí)還會哭。但在今天活動中,她愿意嘗試了,而且玩得很開心!因此,我覺得《指南》背景下的美術(shù)教學(xué)活動,只要我們老師用心去體會,對孩子的自信心培養(yǎng)是很有幫助的。
22、小班教案《大鯨魚的浴缸》含反思
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用不同刷子來回涂畫的方法。
2、能夠通過繪畫、粘貼等方式表現(xiàn)想象情景。
3、感受共同游戲,共同刷畫的快樂。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
活動準(zhǔn)備:
1、大鯨魚圖片。
2、海報(bào)紙、藍(lán)色顏料、刷子、牙刷。
3、嚕啦啦的音樂。
活動過程:
1、引出大鯨魚要洗澡的情節(jié)。
(展示大鯨魚)師:故事《誰來陪我洗澡》中的鯨魚們昨天悄悄地跑到我們
班,它們想請小朋友幫它洗洗澡。小朋友愿不愿意?”
師:帶著你的鯨魚聽著音樂聲開心地來洗個(gè)澡吧!
師:哇~!小鯨魚們洗得真開心,一個(gè)都咧開嘴巴在笑呢!
師:鯨魚洗干凈了,想要好好的睡個(gè)覺了,請你把它們送回到自己家里吧!(提示放到椅子下面。)
2、發(fā)揮想象,討論自己的鯨魚在哪里洗澡。
師:我想問問你們,你剛才帶著自己的鯨魚在哪里洗澡呢?
(給與充分的時(shí)間讓孩子發(fā)揮想象的去說。)
3、學(xué)習(xí)用刷子圖畫的方法。
師:原來大家的鯨魚都喜歡在大海里洗澡,那今天我們就動手來畫一畫美麗的大海吧!
師:你們瞧,我給大家?guī)砹诵碌漠嫯嫻ぞ?,是什么?(刷子、牙刷)
師:拿起小刷子,水里打個(gè)滾,邊上靠一靠,來回刷一刷。(這里演示的時(shí)候,可重復(fù)兩遍)
師:啊!藍(lán)藍(lán)的大海出現(xiàn)啦,我的鯨魚要回家。(將鯨魚粘貼在大海上。)
4、幼兒動手畫大海。
師:大海畫好了,別忘了把你的鯨魚放回家。
師:去畫大海吧!
5、跟隨音樂動一動,大家一起唱唱跳跳。
師:已經(jīng)送鯨魚回到家的小朋友來跳個(gè)舞吧!
6、想象鯨魚在大海中的情景。
師:你的鯨魚在大海里干什么呢?
活動反思:
活動中孩子們的能夠主動積極地投入到其中,在刷畫和粘貼的藝術(shù)表現(xiàn)下,想象出了多種豐富的情境,有的說鯨寶寶在唱歌,有的說鯨寶寶在玩耍等等。同時(shí)孩子們在本次刷畫過程中體會到了小組合作的快樂。但這節(jié)教學(xué)活動所設(shè)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容放在小班下學(xué)期有點(diǎn)簡單了,只是用刷子來涂抹顏色,可以進(jìn)一步提出刷的要求。重點(diǎn)可以放在學(xué)習(xí)刷出不同海浪的造型,如波浪線、水平直線、螺旋曲線等等,這樣更加符合小班下學(xué)期幼兒的能力發(fā)展。這樣把本節(jié)課的重點(diǎn)就放在了用刷子學(xué)習(xí)不同線條的畫法上,引用合適的情境來教授海浪的不同的造型。另外準(zhǔn)備的紙張可以把它們拼接在一起,裁成長長的一條,這樣孩子們刷的方式也可以在材料的局限上,控制、鞏固左右來回刷的動作。
23、小班教案《動物王國的秘密》含反思
活動目標(biāo):
1. 增進(jìn)對小動物外形特征與生活習(xí)性的認(rèn)識
2. 樂意與同伴分享有關(guān)動物的趣聞,激發(fā)探究小動物的興趣。
3. 能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解。
4. 培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準(zhǔn)備:
1. 活動前期準(zhǔn)備:組織幼兒參觀動物園,引導(dǎo)幼兒觀察各種動物的外形特征。
2. 收集關(guān)于動物秘密的圖片、錄像等資料,鼓勵(lì)家長課后與幼兒一同尋找問題的答案。
活動過程:
舉辦“小動物新聞發(fā)布會”啟發(fā)幼兒模仿電視主持人,向同伴介紹自己發(fā)現(xiàn)的小動物趣聞。
老師:“剛才觀看VCD時(shí)小朋友們看到了什么有趣的動物?”
幼兒:“我看到了松鼠的尾巴毛茸茸的,能當(dāng)被子蓋” ,“蝸牛的殼是抵抗寒冷過冬用的”,“變色龍變色是為了保護(hù)自己,不被人發(fā)現(xiàn)”“小狗搖尾巴是因?yàn)樗芸鞓罚扉L舌頭是因?yàn)樘鞖馓珶崃恕薄?/p>
老師:“你們想了解更多動物的秘密嗎?你們還想知道動物的什么問題呢?”
孩子們七嘴八舌地說著各種各樣的動物,他們充滿了好奇,提出了很多自己感興趣的問題:長頸鹿的脖子為什么特別長?壁虎的尾巴為什么斷了又會長出來?小雞為什么不會飛?小袋鼠為什么要藏在媽媽的袋子里?……教師對孩子們提出的問題給予了充分的肯定,鼓勵(lì)他們通過各種途徑自己去尋求答案,孩子們在家長的協(xié)助下,通過查閱圖書資料,網(wǎng)上查詢等方法,找到了有關(guān)動物問題的答案,在與同伴的相互交流中他們獲得了動物的知識,同時(shí)表現(xiàn)出極大的快樂。
活動反思:
“無疑則無思”,提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。因此,教師對幼兒提出的問題應(yīng)及時(shí)給予肯定,激發(fā)他們主動探究的欲望。幼兒在尋求答案過程中,教師應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的自主性,最大限度地挖掘幼兒的聰明才智。這不僅能讓幼兒獲得知識,更重要的是能讓幼兒體驗(yàn)到探究的樂趣和成功的喜悅。在探究性學(xué)習(xí)活動中,家長是不可或缺的教育資源,應(yīng)充分發(fā)揮其最大教育效能。
24、小班教案《爸爸媽媽的卷發(fā)》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、感受彩色卷發(fā)的美麗。學(xué)會卷紙的基本技能。
2、體驗(yàn)合作成功的快樂。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課件《爸爸媽媽的發(fā)型》。
2、人手一個(gè)頭飾。
3、音樂。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
學(xué)會卷紙的基本技能。
教學(xué)方法與手段:
多媒體輔助教學(xué)法、觀察法、交流討論法、動手操作法等。
教學(xué)過程:
教師活動
一.開始部分
談話引出課題“媽媽的卷發(fā)”。
師:小朋友們,你們喜歡做娃娃家的爸爸媽媽嗎?
師:今天,老師為你們請來了一個(gè)爸爸,一個(gè)媽媽,你們想看嗎?我們來拍手歡迎他們!
師:小朋友今天爸爸、媽媽打扮的漂亮嗎?什么地方最漂亮?
師:卷發(fā)師什么顏色的?師什么樣子的?像什么呢?你們喜歡嗎?
兩位小朋友拉著手進(jìn)場,女孩子頭戴長長的卷發(fā),男孩子戴斷斷的卷發(fā)。交流討論卷發(fā)的顏色、像什么。
此環(huán)節(jié)通過交流討論的方法引出課題,讓幼兒說說自己媽媽的頭發(fā),來激發(fā)幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。
二.基本部分
(一)出示課件,給幼兒欣賞各種各樣的卷發(fā),激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
1、師:你們還想看看其他爸爸媽媽的卷發(fā)嗎?
2、師:你們想不想做好看的卷發(fā)嗎?
3、師:卷發(fā)師怎么做的呢?
(二)教師示范。
1、師:老師來做給你你們看看一看。(小小手,捏住紙,慢慢往上卷呀卷,卷一卷,卷一卷,卷到上面壓一壓)
2、師:卷好后,拿住紙輕輕往下拉一拉,拉呀拉,啦呀啦,拉扯一個(gè)漂亮的卷發(fā)。
3、師:做卷發(fā)有趣嗎?你們想不想動手做呢?
4、師:接下來,請小朋友來給爸爸媽媽做卷發(fā)。
(三)幼兒實(shí)踐操作,教師巡回指導(dǎo)。
師:先做好的小朋友,去幫爸爸媽媽打扮。
觀看課件中各種卷發(fā)。
與教師和同伴交流討論如何做卷發(fā)。
認(rèn)真觀看教師制作卷發(fā),并且學(xué)習(xí)兒歌。
知道卷好頭發(fā)后要拉一拉。
回答教師提出的問題。
幼兒實(shí)踐操作,為爸爸媽媽做卷發(fā)。
此環(huán)節(jié)運(yùn)用多媒體展示各種各樣的卷發(fā),讓幼兒對各種卷發(fā)有進(jìn)一步的形象認(rèn)識。
此環(huán)節(jié)教師示范操作,運(yùn)用簡單有趣的兒歌,讓幼兒容易記憶并對于幼兒制作卷發(fā)有一個(gè)初步的印象,有助于他們自主操作。
讓幼兒自己動手操作,發(fā)展幼兒的小肌肉能力。
三.結(jié)束部分
幼兒展示作品。請爸爸媽媽走秀。
幼兒和爸爸媽媽一起走秀,展示幼兒作品。
體驗(yàn)親子活動的樂趣。
活動反思:
在活動中,主要的技能是學(xué)習(xí)卷紙。小班幼兒的小肌肉發(fā)展還很不夠,卷和粘貼不僅鍛煉了幼兒的小肌肉,還培養(yǎng)了他們的手眼協(xié)調(diào)能力。這些技能的學(xué)習(xí)都是小班孩子必須掌握的。
25、小班教案《草原上的舞會》含反思
活動目標(biāo)
1、 能聽辨音樂中的特定音效,做出各種動作。
2、 感受原野風(fēng)的律動特點(diǎn),引發(fā)幼兒跳模仿舞蹈及創(chuàng)編舞蹈動作的興趣。
3、 借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
4、 樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、幼兒模仿舞蹈及創(chuàng)編舞蹈動作。
2、幼兒當(dāng)聽到“呦嘿”時(shí)換動作
活動準(zhǔn)備
1.多媒體課件
2.彩色紗巾人手一條
3.音樂《草原上的舞會》《口哨與小狗》
活動過程
一、 情景音樂入場
師:今天我們要去爬山,寶貝們高興嗎?
幼:高興
師:今天的天氣可真好!山上有好多鮮花真香啊,還有許多蝴蝶在飛舞可真漂亮。還有什么呢?還有許多小鳥在嘰嘰喳喳叫個(gè)不停。這里有一片草地我們快坐下來休息一下。
二、 通過游戲?qū)W習(xí)“呦呼”聲音
1、通過游戲方式感應(yīng)音效聲,調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師:這么好的天氣我們在這里舉辦一場草原舞會,誰想?yún)⒓?
幼:我
師:寶貝們都想?yún)⒓樱谖钑_始前,我有禮物送給參加舞會的寶貝們,看誰能第一個(gè)得到禮物???,禮物就藏在這個(gè)神奇的寶盒里,這個(gè)寶盒不是誰都能打開的,要說出寶盒的咒語才能打開寶盒取出里面的禮物。你們想知道咒語是什么嗎?
幼:想
師:咒語就是“呦呼”
幼:“呦呼”
師:咒語都學(xué)會了,我現(xiàn)在就要用我的口哨來發(fā)禮物了。我對誰吹口哨誰就可以說咒語,說對咒語的寶貝就可以取禮物了。看誰第一個(gè)得到了禮物。
——師吹口哨,幼兒取禮物
師:得到禮物的小朋友請把禮物放到腿上,看看別的小朋友得到了什么禮物。
三、 熟悉音樂、感應(yīng)音效
1、 聽聲音感應(yīng)音效
師:寶貝們都得到了禮物,禮物是什么呀?
幼:紗巾
師:是許多漂亮的紗巾,這些紗巾可真漂亮,拿著它就像偏偏起舞,舞會現(xiàn)在開始
2、 肢體動作感應(yīng)音效
師:寶貝們真聰明,音樂里一響起口哨聲,我們就把紗巾舉起來。大聲喊“呦呼”看誰的舞蹈最美麗。
四、 原野的呼喚
1、裝扮舞會服裝
師:寶貝們的舞蹈跳的可真棒,就是服裝不夠華麗漂亮。寶貝們有什么好辦法能讓我們的服裝變得更美麗?
師:好,我們就用這些漂亮的紗巾裝扮一下自己,開始吧!
3、 集體舞蹈
師:大家都裝扮好了,我來看看可真漂亮?,F(xiàn)在我們手拉著手。圍成一個(gè)大圓圈。跟著音樂跳起舞來。
五、 活動結(jié)束
教學(xué)反思
在《草原上的舞會》這一節(jié)音樂律動游戲中,我主要是以聽哨子的聲音來感應(yīng)特定節(jié)奏,同時(shí)也是以哨子音來貫穿整個(gè)活動的環(huán)節(jié)。這個(gè)音樂是很歡快的,孩子特別的喜歡這個(gè)音樂。在活動的過程中,大部分的孩子都能完成了目標(biāo)的要求,也知道了原野風(fēng)格的音樂是怎么樣的。
但是,在教學(xué)的過程中有好的也有不足之處。好的是,孩子的整個(gè)課堂氣氛都很活躍,都和我一起互動起來,孩子們一直都處于那種興奮地狀態(tài),上課也很認(rèn)真,常規(guī)也比之前好多了。環(huán)節(jié)的連接還是可以的。然而自我反思不足的地方是在裝扮活動的這個(gè)環(huán)節(jié),在這環(huán)節(jié)孩子玩的非常的開心,在裝扮的過程中孩子們都是拿紗巾 “愛不釋手”的裝扮,在裝扮好紗巾參加舞會時(shí)孩子的注意力仍然在紗巾上,以至最后的舞會環(huán)節(jié)部分過于凌亂沒能完成我的要求,所以感覺這環(huán)節(jié)不是很好。在下次活動時(shí),我應(yīng)該要注意下孩子的發(fā)展情況和孩子的興趣,想想如何在這個(gè)環(huán)節(jié)中正確引導(dǎo)孩子參與游戲的興趣,對于這種過于引起孩子情緒的活動我應(yīng)該讓每個(gè)孩子都探索過才進(jìn)行游戲,不過這個(gè)環(huán)節(jié)還是可以放在課前完成。這樣子的話孩子在游戲時(shí)就不會太關(guān)注于紗巾,而是游戲的整個(gè)過程了。
不過,總的來說,孩子的表現(xiàn)還是讓我比較滿意的,因?yàn)楹⒆釉诨顒訒r(shí)都比以往活躍很多?;疽陨系恼麄€(gè)活動流程基本上能達(dá)到我預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)。
26、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《看到的小草》含反思
活動目標(biāo):
1.能運(yùn)用感官較仔細(xì)地觀察草的特征。初步了解小草與人們生活的關(guān)系。
2.懂得愛護(hù)草地,樹立初步的環(huán)保意識。
3.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4.培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準(zhǔn)備:
踢足球圖片、綠色皺紙、畫有牛的圖片、固體膠
活動過程:
一、感受園內(nèi)春天的景色,引發(fā)幼兒對草的關(guān)注。
教師:春天到了,你們看叔叔阿姨種的花都怎么樣了?(花兒都開放了)小山坡上的草兒也變得怎么樣了?(草兒變得綠綠的)你們喜歡小草嗎?
二、體驗(yàn)感受
教師:現(xiàn)在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來親親小草,和小草做游戲好嗎?(觀察幼兒是怎么與小草做游戲的?引導(dǎo)幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走)
三、交流分享
1.幼兒坐下來休息,說說小草的特征與感受。
誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺?
(1)請幼兒回答,孩子們共同感受小草的特征:小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時(shí)還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的。
(2)感受小草有彈性的特征。
教師:剛才我看到你把小草輕輕地壓下去,你發(fā)現(xiàn)小草會怎么樣?(彈起來)小草真厲害壓下去,還會彈起來。我們也來試一試時(shí),看看小草會不會彈起來。
(3)感受在草地上運(yùn)動時(shí)不容易受傷又很快樂。
教師:你和小草是怎么做游戲的?在小草上打滾感覺怎么樣?
小朋友,你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?(出示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?是呀,草地就像綠色的大床、綠色的地毯,我們在上面玩又舒服又不容易受傷。
(4)感受小草的清香味教師:誰聞到小草的味道了?我們一起聞一聞,感覺怎么樣?老師告訴你們,小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地,還有許多地方也有草地,想想,你們在哪里見到過草地呢?(小區(qū)、公園等。)
四、愛護(hù)草地,樹立初步的環(huán)保意識。
教師:我們在草地上玩又快樂又安全還能身體健康,你們說草地是不是我們最好的朋友?草地也是小動物們的好朋友,你們知道哪些小動物喜歡草地?
幼兒在交流中回憶愛吃草的動物有哪些?進(jìn)一步豐富、了解食草類動物。
五、為小動物做草坪出示一塊板教師:這些牛沒有草坪,我們用皺紙為這些牛來做草坪好嗎?
放錄音帶。幼兒邊撕貼小草邊聽聽念念關(guān)于小草的兒歌。
教學(xué)反思:
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗(yàn)成功的快樂。
27、小班教案《松鼠爺爺?shù)拿弊印泛此?/h3>
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,鞏固常綠樹和落葉樹冬天生長狀況的不同。
2、學(xué)會復(fù)述故事,感受分角色表演的樂趣。
3、體驗(yàn)關(guān)心他人,互相幫助的情感。
4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動準(zhǔn)備:
掛圖,小鳥、梧桐樹、水杉、松樹的掛飾
活動過程:
一、故事引入
建議直接切入主題,把重點(diǎn)放在對故事的理解上。
師:你們見過小鳥嗎?小鳥的家在哪里?
師:可是寒冷的冬天來了,呼呼的北風(fēng)把小鳥的家給吹走了,你們覺得這時(shí)小鳥會怎么樣呢?(自由猜想)
師:接下來就讓我們來聽聽故事《松樹爺爺?shù)拿弊印?,請大家仔?xì)聽聽故事中的小鳥遇到了這樣的麻煩,它是怎么做得,故事中又發(fā)生了怎么的事情?(欣賞故事《松樹爺爺?shù)拿弊印贰?
二、欣賞故事,熟悉故事內(nèi)容
(第一遍完整敘述故事,圖文結(jié)合)
師:故事聽完了,誰能告訴我故事的名字是什么?(請2~3個(gè)孩子說說看,并讓全體孩子正確講述)
師:在這個(gè)故事中,你聽到了什么?
三、分段講述,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容
有些問題可以合并提,不要分得太細(xì)。
(第一部分:故事第一段)
師:冬天到了,小鳥怎么了?
師:小鳥到底是怎么做得呢?讓我們接著往下聽。
(第二部分:故事第二段)
師:小鳥遇到了誰,梧桐樹爺爺怎么了?
小鳥是怎么對梧桐樹爺爺說的,梧桐樹又是怎么回答的?
師:梧桐樹爺爺只剩下光禿禿的樹干了,他也幫不了小鳥,小鳥該怎么辦呢?
(引出第三部分:故事第三段)
師:這回小鳥又見到了誰??
他找到自己的新家了嗎?為什么?
小鳥和水杉爺爺又是怎么說的呢?
師:小鳥還是找不到能夠幫助他的朋友,正當(dāng)小鳥傷心的時(shí)候……
(引出第四部分:最后三段)
師:這次誰幫助了小鳥?小鳥跟松樹爺爺是怎么說的呢?
松樹為什么能幫助小鳥?
師:聽完故事,誰能告訴我這些樹爺爺?shù)拿弊拥降资鞘裁茨?
師:為什么梧桐樹和水杉樹幫不了小鳥而松樹可以呢?(鞏固常綠樹和落葉樹的知識)
四、感受情景表演樂趣
(先請4個(gè)孩子分別扮演故事中的角色,再由男孩子扮演樹爺爺們,女孩子扮演小鳥,進(jìn)行故事表演)
1、先個(gè)別后集體,一共有兩次表演嗎?
2、對小朋友的表演,教師要有評價(jià)。
3、集體表演時(shí),場景要大,位置要拉開,避免擁擠。
五、情感體驗(yàn)
師:在這個(gè)故事中,松樹爺爺幫助小鳥,度過了寒冷的冬天,那你有沒有幫助過別人呢?你是怎么幫助別人的?你幫助別人后你的心情怎么樣?
師:老師覺得幫助別人是件快樂的事情,我們要學(xué)會幫助別人。
活動反思:
這是我第二次帶語言活動,總結(jié)了之前語言活動《秋天的風(fēng)》的一些經(jīng)驗(yàn)之后,這個(gè)活動的準(zhǔn)備對于我來說,更得心應(yīng)手些。實(shí)際活動中,每個(gè)流程是還是比較清晰的,過渡也比較自然。但是我覺得經(jīng)過兩次的語言教學(xué),自己似乎遇到了一個(gè)瓶頸,主要是在理解故事內(nèi)容這一塊,教學(xué)效果總是不理想。歸咎原因就是幫助幼兒理解內(nèi)容時(shí)我進(jìn)行地太急,問題的提出并不能很好遵循由易到難到的原則,缺乏一定的邏輯性。幼兒對內(nèi)容的理解有問題,這導(dǎo)致師幼之間的互動比較被動,我總是會得不到孩子的積極的回應(yīng),這讓我很無措很有挫敗感。所以如何幫助孩子更好理解內(nèi)容,是我今后要重點(diǎn)細(xì)究和需要盡快解決的點(diǎn)。
28、小班上學(xué)期科學(xué)教案《青青的小草》含反思
【活動目標(biāo)】
1、讓幼兒感知小草的特征,培養(yǎng)幼兒探索自然的興趣。
2、使幼兒學(xué)會愛護(hù)小草。
3、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
【活動準(zhǔn)備】
在散步和戶外活動時(shí),有意識地引導(dǎo)幼兒觀察小草。選一塊安全的自然狀態(tài)的草地。
【活動過程】
1、引導(dǎo)幼兒觀察小草的特征。
“這是什么地方?你看到了什么?請你拔一根小草看看是什么樣的?在草地上爬、滾,趴下聞聞,感覺是怎樣的?你還在哪里看到過小草?(凡是有泥土的地方就有小草)
2、引導(dǎo)幼兒討論小草與人及動物的關(guān)系。
“你喜歡小草嗎?為什么?你喜歡在草坪上干什么?為什么人們要在公園里、學(xué)校里種上小草?我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)美麗的小草?長在河邊的小草有什么用?請你扒開小草,看看下面有什么?它們?yōu)槭裁床卦诓輩怖?還有誰喜歡小草?為什么?
3、小結(jié)。
草對人和動物都很重要,許多動物都要吃草,沒有草就會餓死,人們種了很多草坪,讓大家休息。我們要愛護(hù)草坪,使草坪更美。插入交流分享。
4、幼兒坐下來休息,說說小草的特征與感受。
誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺?
(1)請幼兒回答,孩子們共同感受小草的特征:小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時(shí)還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的。
(2)感受小草有彈性的特征。
師:剛才我看到你把小草輕輕地壓下去,你發(fā)現(xiàn)小草會怎么樣?(彈起來)小草真厲害壓下去,還會彈起來。我們也來試一試時(shí),看看小草會不會彈起來。
(3)感受在草地上運(yùn)動時(shí)不容易受傷又很快樂。
師:你和小草是怎么做游戲的?在小草上打滾感覺怎么樣?
小朋友,你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?(出示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?是呀,草地就像綠色的大床、綠色的地毯,我們在上面玩又舒服又不容易受傷。
(4)感受小草的清香味。
師:誰聞到小草的味道了?我們一起聞一聞,感覺怎么樣?老師告訴你們,小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地,還有許多地方也有草地,想想,你們在哪里見到過草地呢?(小區(qū)、公園等。)
【活動反思】
孩子們來到了草地上,他們脫掉了鞋子踩在青青的草上,一下子都大叫起來:“我的腳好癢”,有的孩子說:“我的腳痛痛的”,他們有的跑,有的不敢再往前走。然后我也光著腳和孩子們一起走,邊走邊唱兒歌,這時(shí)他們的興趣也隨之上升了。孩子們親身到大自然中感受春天的小草,對于他們來說是非常有益的,這會給他們帶來一種直接的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)他們遇到問題時(shí),老師的出現(xiàn)帶動了他們的積極情緒。當(dāng)我把觀察的要求提出后,孩子們紛紛去找小草,并把小草的樣子告訴老師,秋宇叫著:“老師,小草是細(xì)細(xì)的”,子浩說:“小草長長的,頭上是尖尖的”,孩子們大膽的用語言來描述自己觀察到的物體的特征。在活動中我講述了故事《我是一只羊》,這個(gè)故事又一次引發(fā)了孩子們的討論:小草也有年齡嗎?小草在冬天會枯萎,春天長出來的還是原來那棵草嗎?小草、小羊和人們身上的毛衣存在著什么樣的關(guān)系?小草的生長會對環(huán)境產(chǎn)生影響嗎?孩子們開始更多地關(guān)注有關(guān)生態(tài)平衡和環(huán)境保護(hù)的知識……我給孩子們看了有關(guān)的電視錄像,孩子們神情嚴(yán)肅地討論起如何改善環(huán)境的問題,小草對保護(hù)環(huán)境的特殊作用逐漸被孩子們所理解,對草的認(rèn)識也進(jìn)一步加深了。
29、小班優(yōu)秀社會教案《路邊的小草》
活動目標(biāo):
1.鼓勵(lì)幼兒能積極參與動手制作,為環(huán)保作出自己的努力。
2.通過討論確定保護(hù)草地的方法。
3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備:
小草的種子、草皮、小鏟子、數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī),杯子水桶等。
活動過程:
一、幫助孩子回憶昨天的所見。
1.你們昨天看到什么?
2.那條白白的小路在草地上好看嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察電視畫面)
3.有什么好辦法讓小路不見呢?
二、幼兒先分組討論,然后再進(jìn)行集體討論。
1.讓幼兒交流自己的意見。
2.選擇其中的1"2種辦法進(jìn)行嘗試操作。
三、帶領(lǐng)孩子到草地進(jìn)行操作
1.教師講述種植的要求。
2.和孩子一起將發(fā)白的土地松軟。
3.進(jìn)行種植活動。
4.給小草和周圍的樹木澆水。
30、小班教案《咕嚕嚕先生的花園》含反思
活動目標(biāo):
1、試著用工具拓印圓并添畫人臉。
2、知道朋友越多越快樂,感受共同作畫的樂趣。
3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準(zhǔn)備:
1、PPT課件。
2、拓印材料,畫有花園背景的繪畫紙,水彩筆等。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入
1、介紹咕嚕嚕先生。(和咕嚕嚕先生打招呼)
2、聽聽咕嚕嚕先生的故事。
二、小圓球出現(xiàn)
1、小圓球出現(xiàn)了
(1)指導(dǎo)語:,,小圓球滾來了,,,又滾來了一個(gè)小圓球,小圓球按一按……,綠色小圓球也滾來了。
(2)我們一起把小圓球滾到咕嚕嚕先生的院子里去好嗎?
三、自主添畫
1、第一個(gè)朋友出現(xiàn)了
(1)咕嚕嚕先生看見院子里多了那么多新朋友,心里可高興啦!就在這時(shí),奇妙的事情發(fā)生了,小圓球開始變了。(教師示范添畫笑臉)
(2)可是只有一個(gè)小朋友,他一個(gè)人在花園里好像有點(diǎn)孤單。誰愿意再來變其他的小朋友河他一起玩呢?(請幼兒嘗試添畫)
2、第二個(gè)朋友出現(xiàn)了
(1)試一試,剛才我們幫咕嚕嚕先生搬來了那么多的圓球,接下來我們把小朋友們都請來吧(幼兒添畫)
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,并提醒幼兒注意保持自身及畫面的清潔。
四、交流分享
展示作品,請個(gè)別幼兒說一說在花園里發(fā)生的故事。
專家點(diǎn)評:
活動中,孩子們的興趣很高,小班的孩子們對繪本故事能很好的理解,可以看出幼兒不是第一次接觸繪本,孩子們喜歡繪本,會讀繪本,這一點(diǎn)做的很好。整個(gè)活動的過程和過度比較自然,孩子們興趣很高,作畫中對拓印有一定技巧上的要求,教師交代的不是很清楚,導(dǎo)致一開始,孩子們印的不太好,但解釋后,很快掌握了。這一點(diǎn)在今后教學(xué)中要注意,對于小班孩子,操作前應(yīng)該先提要求,慢慢培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動反思:
活動中,,我的自制PPT 中,圓形滾出來的動畫效果讓孩子們驚奇萬分,在老師的引導(dǎo)下都可以理解: “一開始,是草坪的整潔美觀讓咕嚕嚕先生很驕傲;到了結(jié)尾時(shí)呢,讓咕嚕嚕先生驕傲的是,他的草坪給大家?guī)砜鞓贰⑹孢m。分享,是一件多么美好的事情啊!” 而在作畫過程中,我提供給孩子們的是一個(gè)桌子一張大紙,大家在上面先拓印圓后一同作畫,小班孩子合作對他們來說還有點(diǎn)難度,所以其實(shí)人臉部分還是獨(dú)立完成的,但是在自己作畫的同時(shí)看見同伴們畫的各種表情的臉,他們都很歡樂,互相欣賞著。
31、小班科學(xué)《青青小草》游戲教案反思
孩子們親身到大自然中感受春天的小草,對于他們來說是非常有益的,這會給他們帶來一種直接的經(jīng)驗(yàn)。一起看下這節(jié)關(guān)于環(huán)境保護(hù)教育的小班科學(xué)游戲教案。
活動目標(biāo):
1.讓幼兒感知小草的特征,培養(yǎng)幼兒探索自然的興趣。
2.使幼兒學(xué)會愛護(hù)小草。
3.積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。
4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
在散步和戶外活動時(shí),有意識地引導(dǎo)幼兒觀察小草。
選一塊安全的自然狀態(tài)的草地。
活動過程:
1.引導(dǎo)幼兒觀察小草的特征。
"這是什么地方?你看到了什么?請你拔一根小草看看是什么樣的?在草地上爬、滾,趴下聞聞,感覺是怎樣的?(教案出自:快思教案網(wǎng))你還在哪里看到過小草?(凡是有泥土的地方就有小草)
2.引導(dǎo)幼兒討論小草與人及動物的關(guān)系。
"你喜歡小草嗎?為什么?你喜歡在草坪上干什么?為什么人們要在公園里、學(xué)校里種上小草?我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)美麗的小草?長在河邊的小草有什么用?請你扒開小草,看看下面有什么?它們?yōu)槭裁床卦诓輩怖?還有誰喜歡小草?為什么?
3.小結(jié)。
草對人和動物都很重要,許多動物都要吃草,沒有草就會餓死,人們種了很多草坪,讓大家休息。我們要愛護(hù)草坪,使草坪更美。 插入交流分享。
1.幼兒坐下來休息,說說小草的特征與感受。
誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺?
(1)請幼兒回答,孩子們共同感受小草的特征:小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時(shí)還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的。
(2)感受小草有彈性的特征。
教師:剛才我看到你把小草輕輕地壓下去,你發(fā)現(xiàn)小草會怎么樣?(彈起來)小草真厲害壓下去,還會彈起來。我們也來試一試時(shí),看看小草會不會彈起來。
(3)感受在草地上運(yùn)動時(shí)不容易受傷又很快樂。
教師:你和小草是怎么做游戲的?在小草上打滾感覺怎么樣?
小朋友,你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?(教案出自:快思教案網(wǎng))(出示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?是呀,草地就像綠色的大床、綠色的地毯,我們在上面玩又舒服又不容易受傷。
(4)感受小草的清香味。
教師:誰聞到小草的味道了?我們一起聞一聞,感覺怎么樣?老師告訴你們,小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地,還有許多地方也有草地,想想,你們在哪里見到過草地呢?(小區(qū)、公園等。)
教學(xué)反思:
孩子們來到了草地上,他們脫掉了鞋子踩在青青的草上,一下子都大叫起來:“我的腳好癢”,有的孩子說:“我的腳痛痛的”,他們有的跑,有的不敢再往前走。然后我也光著腳和孩子們一起走,邊走邊唱兒歌,這時(shí)他們的興趣也隨之上升了。孩子們親身到大自然中感受春天的小草,對于他們來說是非常有益的,這會給他們帶來一種直接的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)他們遇到問題時(shí),老師的出現(xiàn)帶動了他們的積極情緒。小草的生長會對環(huán)境產(chǎn)生影響嗎?孩子們開始更多地關(guān)注有關(guān)生態(tài)平衡和環(huán)境保護(hù)的知識……我給孩子們看了有關(guān)的電視錄像,孩子們神情嚴(yán)肅地討論起如何改善環(huán)境的問題,小草對保護(hù)環(huán)境的特殊作用逐漸被孩子們所理解,對草的認(rèn)識也進(jìn)一步加深了。
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