小班音樂游戲教案《小貓小貓你別吵》反思

小班音樂游戲教案《小貓小貓你別吵》反思

1、小班音樂游戲教案《小貓小貓你別吵》反思

活動目標：

　　1、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，進行歌表演。

　　2、學會關心別人，不吵別人。

　　3、感受運動身體的快樂。

　　4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

　　音樂磁帶。

活動重點：

　　能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，進行歌表演。

活動過程：

　　1、欣賞歌曲。

　　——播放 錄音，引導幼兒自由地聽一聽，動一動。

　　——你聽了這首歌曲想干什么?為什么?

　　2、學習歌曲。

　　——再次播放 ，引導幼兒仔細聽一聽歌里唱的是什么。

　　——按歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞，熟悉歌詞。

　　3、進行歌表演。

　　——啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動作。

　　——引導幼兒跟隨音樂磁帶，快樂地邊唱邊做創(chuàng)編的動作。

教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

2、小班音樂游戲教案《找朋友》含反思

小班音樂教案：

　　找朋友

音樂游戲活動名稱：

　　找朋友

預設活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒大方、主動的個性，體驗幼兒園的快樂生活。

　　2、鼓勵幼兒與同伴交往，隨著音樂找到朋友。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

材料準備：

　　收集不同名片，各色卡紙，彩色水筆等。

　　小班音樂游戲教案《找朋友》

指導要點：

　　1、全體幼兒坐成半圓形，跟老師律動、練聲。

　　2、談話活動：“你的好朋友是誰?在哪里”激發(fā)幼兒找朋友的興趣。

　　3、請5個小朋友做邀請者，1-2小節(jié)邊唱邊拍手踏步走到所要邀請的幼兒前，3-4小節(jié)邀請者向被邀請者做邀請動作，左右各一次。被邀請的幼兒則站起，5-6小節(jié)，相互敬禮、握手。7-8小節(jié)兩人手拉手互換位置，邀請者坐在被邀請者的座位上，被邀請者成為邀請者，游戲繼續(xù)。

　　4、幼兒一邊學習歌曲，一邊開始游戲，鼓勵幼兒大膽、主動去找朋友。

　　5、游戲結束請中班的哥哥、姐姐與小班的弟弟妹妹進行“大帶小活動”，組織幼兒找朋友的游戲活動。

教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

3、小班音樂游戲教案《小貓小貓你別吵》含反思

活動目標：

　　1、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，進行歌表演。

　　2、學會關心別人，不吵別人。

　　3、感受運動身體的快樂。

　　4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

　　音樂磁帶。

活動重點：

　　能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，進行歌表演。

活動過程：

　　1、欣賞歌曲。

　　——播放 錄音，引導幼兒自由地聽一聽，動一動。

　　——你聽了這首歌曲想干什么?為什么?

　　2、學習歌曲。

　　——再次播放 ，引導幼兒仔細聽一聽歌里唱的是什么。

　　——按歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞，熟悉歌詞。

　　3、進行歌表演。

　　——啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動作。

　　——引導幼兒跟隨音樂磁帶，快樂地邊唱邊做創(chuàng)編的動作。

教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

4、小班音樂游戲教案《吃水果》含反思

【活動目標】

　　1、知道常見水果的食用方式。

　　2、學習兒歌并嘗試編出新句子。

　　3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

【活動準備】

　　1、“兒歌”;《吃水果》;

　　2、香蕉、甘蔗、橙子、楊桃等水果圖片及各種水果實物，如香蕉、葡萄、哈密瓜、橘子、香瓜、蘋果、梨、水果刀等。

【活動過程】

　　一、請幼兒說一說水果的吃法。

　　1、你們平時有吃過什么水果呢?咦!看這是什么水果呢?對了香蕉，那你們平時是怎么吃香蕉呢?我請一個小朋友來跟大家分享下他平時是怎么吃香蕉?你們都說的很好，那我們在來看一看，那個水果寶寶也來了，哦!甘蔗寶寶也來了，那你們跟它熟悉不，平時你們是怎么吃呢?誰來表演一下，哦!你們表演的可真好哦!再來看一看楊桃寶寶也來了，那你們覺得你們吃楊桃的時候是怎么吃呢?(請幼兒說一說它們的吃法。)

　　2、對了剛才你們都說出了你們吃你們熟悉水果的方法，那現(xiàn)在林老師也來吃一吃跟你們一樣的水果，瞧一瞧我們用的方法一樣嗎?我吃起香蕉來，拿起了香蕉先把香蕉的衣服脫了起來，剝起了皮，它的衣服就脫起來了，我來吃一吃甘蔗，把甘蔗皮給啃起來，我吃起了橙子把它切一切，吃起來比較容易多，我吃起了楊桃來擠一擠多快啊!

　　3、現(xiàn)在林老師也讓你們自己來吃一吃，等下跟大家一起分享你們的感受。

　　二、學一學水果的兒歌。

　　1、今天林老師的大手給你們帶來了一首手指謠，我們來聽一聽里面有什么呢?

　　2、現(xiàn)在也請你們能干的小手也來學一學，小手動起來，那小嘴巴用好聽的聲音來念一念這首手指謠。

　　三、編一編水果的兒歌。

　　1、林老師也給你們準備了不同的水果，請你們根據(jù)你們自己的經(jīng)驗說一說要用什么辦法來吃這些水果。

　　2、請你們你們按照吃的方法給水果寶寶進行分類。

　　3、我們來表演一個小小游戲，現(xiàn)在請你們?nèi)フ夷銈冏约旱暮门笥?，找好了好朋友，我們要來幫水果寶寶在起個好聽的名字，進行仿編歌謠。

　　四、大家一起吃水果。

　　等一下林老師請你們吃水果。那在吃水果之前請你們先去洗小手，在把袖子卷起來，幫一幫林老師把水果洗干凈。你們吃到有皮或者有籽的水果就把皮或者籽扔到垃圾桶。

【活動延伸】

　　美工區(qū)：提供各種水果圖片，讓幼兒開展涂色練習。

教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

5、小班音樂游戲教案《親親歌》含反思

游戲目標：

　　1、充分感受歌曲的性質(優(yōu)美)，體驗一家人相親相愛的情感。

　　2、有跟唱和進行表演的欲望。

　　3、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

　　4、學會歌唱本首歌曲《親親歌》。

游戲準備：

　　全家福照片、爸爸、媽媽、寶寶的圖片、磁帶

游戲過程：

　　寶寶在對爸爸媽媽說什么呢?傾聽歌曲，請幼兒仔細聽聽歌曲的最后部分一家人在干什么?(開心的笑聲"哈哈哈")

　　邊唱歌曲邊親親自己全家福照片。(如：我愛我的媽媽，親媽媽，就親親照片上的媽媽)

　　幼兒熟悉歌曲后，可以替換歌曲里的人物，將其他的家人或好朋友唱到歌曲里。

6、小班音樂游戲教案《炒豆豆》含反思

活動目標：

　　1、在游戲中了解歌詞熟悉旋律，在教師的引導下學唱歌曲。

　　2、體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　4、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

活動準備：

　　1、每人一個小圍裙

　　2、每人一把小鏟子

　　3、炒豆豆的錄象。

活動過程：

　　1、觀看錄象，引入課題

　　T：“美麗的秋天來了，許多莊稼都豐收了!黃豆也成熟了，我們來看看老爺爺、老奶奶在干什么呢?”(教師播放錄象)

　　T：“他們在干什么呢?”(幼兒看，教師介紹打豆豆、炒豆豆的內(nèi)容)

　　T：“有什么顏色的豆豆啊?豆豆在鍋里還干什么了?”(認識黃豆和青豆，知道豆豆還在翻跟頭呢!)

　　觀看完，教師

　　T：“他們剛才在干什么啊?”(幼兒說說，幫助幼兒回憶)

　　2、熟悉歌詞

　　T：“剛才他們在炒豆豆!”(教師有節(jié)奏的說歌詞)

　　T：“你會象我一樣來炒豆豆嗎?”(教師帶領幼兒有節(jié)奏的念歌詞)

　　3、學唱歌曲

　　T：“今天我來做媽媽，給你們炒豆豆吃!”(教師系上圍裙)

　　T：“我這還有一首關于炒豆豆的歌曲呢!想聽嗎?聽仔細了!”(教師清唱)

　　T：“還想再聽一遍嗎?”(再次傾聽，加上鋼琴伴奏)

　　T：“今天我用我的小手當鏟子也來炒炒豆豆!我們一邊炒一邊唱!”(教師帶領幼兒邊動作邊唱)

　　T：“我請來了小鏟子，我們一起用小鏟子邊炒邊唱!”(教師帶領幼兒邊做邊唱)

　　4、活動延伸

　　T：“豆豆炒好了，好香啊!”(教師做聞豆豆的動作)

　　T：“你聞聞香不香?你來嘗一嘗!給旁邊的小朋友吃一吃!”(幼兒做動作)

　　教師唱第二段歌詞，引導幼兒送給別人吃

　　T：“門口的娃娃也餓了，我們?nèi)ノ菇o他吃吧!“(教師邊唱邊帶幼兒喂娃娃。結束活動)

教學反思：

　　根據(jù)中班幼兒的年齡特點，以幼兒的興趣愛好為動力，創(chuàng)編了音樂游戲“炒豆豆”。 本次音樂游戲以音樂審美為核心、活動設計充分體現(xiàn)音樂游戲音樂性、情趣性的特點，活動中通過引導幼兒體驗、想象、創(chuàng)造，借助已有經(jīng)驗嘗試創(chuàng)編炒豆豆的過程，共同討論制定游戲的玩法和規(guī)則，培養(yǎng)了幼兒的審美感知、想象和創(chuàng)造能力，使幼兒初步體驗、感受到了民間游戲的風格及與同伴合作游戲的快樂。

7、小班音樂欣賞教案《小貓叫咪咪咪》含反思

【活動目標】

　　1、初步學唱歌曲，借助動作的提示，理解并記憶歌詞。

　　2、幼兒通過改編歌詞培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

　　3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

【活動準備】

　　掛圖若干。

【活動過程】

　　一、情景導入：

　　師：今天老師帶了個新朋友來小二班，小朋友看看是誰?(幼：小朋友)

　　師：哦，原來是個小朋友，他呀叫牛牛，牛牛有沒有什么奇怪的地方啊?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)小朋友的臉很臟)

　　師：呀，原來是個臟臉的小朋友，咦，你們看他樣子高不高興啊?(幼：不高興)

　　師：咦，他什么不高興啊?老師問問他，原來啊他想和小貓做朋友，可是啊，小貓不想和他做朋友，小朋友猜猜看小貓為什么不和牛牛做朋友啊?(幼：他太臟，小貓有朋友了……)

　　師：好，小朋友們仔細聽聽看，看看到底小貓為什么不和他做朋友。小貓要牛牛做什么?

　　二、學唱歌曲：

　　教師進行第一次彈唱歌曲。

　　師：咦，小朋友說說看為什么小貓不和他做朋友啊?(幼：太臟)

　　師：哦，原來，小貓說要叫牛牛把臉洗干凈才和他玩。牛牛很想和小貓做朋友，小朋友們，我們來幫幫牛牛好不好?我們來邊唱歌邊幫牛牛把臉擦干凈吧。

　　師：小朋友會唱的和老師一起唱，還不會唱的小朋友，可以邊聽邊想想看用一些漂亮的動作表演這首歌。

　　教師引導幼兒進行歌唱，邊將掛畫上的臟臉擦干凈。

　　師：哦，牛牛臉上的臟東西沒有了，小朋友說說看現(xiàn)在小貓愿意和牛牛做朋友了貓，(幼：愿意)為什么?(幼：臉干凈了)

　　師：剛開始小貓說牛牛太臟不愿和牛牛做朋友，現(xiàn)在你們看，牛牛干凈了，小貓愿意和牛牛做朋友了，牛牛笑了(出示笑臉)我們再給牛牛唱首歌表揚一下他，剛剛老師看到有小朋友唱的很好，動作也做得和漂亮，小朋友一起做做看。(進行幼兒第二次演唱)

　　三、創(chuàng)編歌曲：

　　師：咦，牛牛說他還想要一些小動物做朋友，小朋友想想看還有什么小動物可以和牛牛做朋友?(幼：小雞、小狗……)

　　師：哦，那小雞是怎么叫的呀?我們可以做什么動作呢?一起來做做看。好，現(xiàn)在我們試試看把小貓換成小雞來唱唱看。(教師引導，可進行多次動物創(chuàng)編)

　　師：牛?，F(xiàn)在有這么多小動物做朋友，他可開心了，小朋友也想有這么多的好朋友啊，那我們不能臉上臟臟的哦。

教學反思：

　　本次活動完成時出現(xiàn)一些不足：

　　1、帶音樂活動我比較緊張，這就導致聲音很緊。這個需要自己多多鍛煉。

　　2、在仿編歌曲環(huán)節(jié)，在幼兒說出一個動物時沒有及時的出示圖片進行仿編。幼兒記憶力發(fā)展水平較低，需要教師及時捕捉和加強。

　　3、活動中讓幼兒自己動的環(huán)節(jié)少了點，可以適當加入一些游戲或更多夸張動作。小班幼兒不適合長時間坐在椅子上，這會讓幼兒失去繼續(xù)參加活動的興趣。

8、小班教案《小貓你別吵》

活動目標

　　初步感受歌曲中親切的情緒，用自然聲唱歌。

　　通過學習歌曲，學會關心他人。知道走路要學小花貓，不亂跑。

　　培養(yǎng)幼兒動手折紙能力。

　　熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

　　小 貓 頭 飾

　　正方形蠟光紙。

活動過程

　　1、 小朋友你們看老師用紙折的什么啊?(紙折的小貓)，你們想不想也有一只紙折的小花貓啊?(想)激發(fā)幼兒折紙的興趣。

　　2、 老師分步驟指導幼兒折小貓

　　師：把正方形的紙角和角對折，變成三角形，然后把三角形的三個角分別向后折，用彩筆畫上眼睛、嘴等。小朋友的小花貓折的真好。

　　3、引出歌曲《小貓你別吵》

　　師：小朋友小貓走路的時候很輕，那是因為小貓的腳底有肉墊，走起路來就不能發(fā)出聲音，貓捉老鼠的時候就能抓到老鼠了。小貓怎樣叫啊?(喵喵喵)喵喵喵小貓叫，小貓你別吵，阿姨昨天上夜班，還在睡覺呢。小貓點點頭，輕輕的輕輕的走掉了。

　　師：小貓真有禮貌，小朋友也要學習小花貓，說話要輕輕的，走路也要輕輕的，不能大聲喧嘩，不能推小椅子亂跑，容易摔倒，多危險啊。(教師按節(jié)奏教幼兒歌詞)。

　　4、教師示范唱歌，幼兒認真聽

　　師：小朋友老師一句一句的教你們唱歌，老師唱一句，你們學一句。幼兒跟隨教師反復唱幾遍歌曲《小貓你別吵》。(注意幼兒吐字發(fā)音)

　　5、 游戲：一個跟著一個繞圈走。

　　孩子們，老師是貓媽媽，你們是貓寶寶，媽媽帶你們?nèi)メ烎~。幼兒走成一個大圓圈，邊走邊唱歌《小貓你別吵》，走成圈后，幼兒模仿掉魚。

活動延伸

　　幼兒在活動中模仿小花貓，走路輕輕，說話輕輕。并能大方的在大家面前唱歌。

9、小班音樂游戲活動教案《小貓敲門》含反思

活動目標：

　　1、引導幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節(jié)奏和旋律，初步學唱歌曲。

　　2、在活動中體驗快樂的情緒。

　　3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動準備：

　　木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2～3個。

活動過程：

　　(一)導入活動，運用身體語言和聲音進行表達。

　　1、音樂自由做動作進入活動室。

　　2、播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。

　　3、引導幼兒創(chuàng)編無意義身體動作，集體練習2～3次。

　　“除了動作，我們還可以用什么聲音來為它伴奏?”

　　4、引導幼兒創(chuàng)編無意義音節(jié)，集體練習2～3次。

　　“除了動作還可以用什么聲音來為它伴奏?”

　　(二)理解歌詞內(nèi)容，學唱歌曲。

　　1、教師操作木偶清唱。

　　“這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌，想聽嗎?”

　　提問：這首歌唱的是誰的故事?

　　篤篤篤，篤篤篤是誰在敲門?

　　一敲敲到了誰的家?

　　一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做?怎么叫?

　　2、幼兒合伴奏朗誦兩次。

　　“我們一起把小貓敲門的故事說一說吧!”

　　3、木偶表演，邊學唱歌曲兩次?！拔覀円黄鸢堰@個有趣的故事唱出來吧!”

　　(三)游戲“小貓敲門”。

　　玩法：“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。

　　1、教師當老貓進行游戲兩次。

　　2、請一名幼兒當小貓進行游戲兩次。

　　3、結束：讓我們都來當神氣活現(xiàn)的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)

活動反思：

　　本次活動很適合本班幼兒的年齡特點，整節(jié)課幼兒參與性很強，能跟著我積極模仿并且快樂的學唱歌曲。活動中我安排了歌表演，這樣能滿足小班幼兒的身心需要，在唱的過程中熟悉旋律，在游戲情景中理解歌詞的內(nèi)容，同時游戲激發(fā)了幼兒的學習興趣。同時我也有不足的地方，在教學時語言不夠精煉、簡明，導致超時較多，如何讓自己在教學實踐中學會組織語言，做到語言簡明、精煉，還要在實踐中多多磨練。雖然時間過長，但是孩子們并沒有因此而失去參與活動的興趣，仍然很投入的配合我，很感動。

10、小班音樂教案《小貓》含反思

活動目標：

　　1.能伴隨歌曲做簡單的律動。

　　2.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。

　　3.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動準備：

　　1.幼兒用書(上4)“音樂律動”《小貓》

　　2.歌曲《小貓》;歌曲動作說明

活動過程：

　　一、出示小貓頭飾，引入活動。

　　師：寶寶看，誰來了?今天老師扮貓媽媽，寶寶們扮小貓咪，我們來學一首叫《小貓》的歌曲，這首歌曲有很多可愛的動作，寶寶們一起學一學，好不好?

　　二、完整唱一遍歌曲，讓寶寶了解歌曲的內(nèi)容。

　　三、伴隨歌曲做相應的動作，激發(fā)寶寶游戲的興趣。

　　——動作可盡量夸張，以幫助寶寶感受歌曲的內(nèi)容并激發(fā)寶寶參與活動的興趣。

　　四、配班老師彈琴，老師帶動寶寶伴隨音樂做動作。

　　——可請寶寶自由做動作，再逐漸引導寶寶模仿老師的動作。不必強求寶寶的動作與老師完全一樣，能用動作表現(xiàn)對歌曲的理解即可。

　　五、重復多遍后，老師引導寶寶模仿貓咪走路的動作，輕輕地回到自己的座位上。

　　師：現(xiàn)在小貓咪們要跟著貓媽媽輕輕地走回自己的座位上了!

歌曲動作說明

　　——有一只貓咪 (雙手五指分開，在臉前有中間向兩邊做理胡子狀)

　　——蹲在屋檐下呀 (雙手叉腰半蹲下)

　　——翹起了尾巴 (雙手扶膝蓋撅屁股)

　　——學著它媽媽呀 (雙手叉腰翹起屁股扭一扭)

　　——喵嗚喵嗚喵嗚喵嗚喵嗚 (雙手五指分開，在臉前由中間向兩邊做理胡子狀)

教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

11、小班音樂游戲教案《小廚師》含反思

活動目標：

　　1、樂意參加游戲活動，有表演的興趣。

　　2、感受音樂的快慢，并能用相應動作表現(xiàn)。

　　3、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

　　4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng)編新歌詞并演唱;

活動準備：

　　1、小圍裙、音樂、錄音機;

　　2、玩過“買菜”游戲。

活動過程：

　　(一)律動“買菜”：

　　1、師：系上了小圍裙，你們是誰呀?(幼：我們是快樂的小廚師)師：小廚師們!(哎!)挎上小籃子!(噢!)一起去買菜!(好!)

　　2、聽“開汽車”音樂“上菜場”。

　　3、律動“買菜”：齊念：走一走、看一看，小菜場、真熱鬧，葷菜蔬菜樣樣有，紅蘿卜、綠青菜，新鮮黃瓜擺一排;小螃蟹、大甲魚，雞鴨魚肉任你挑。(邊念邊做拍手跺腳等動作)師：紅蘿卜、綠青菜——妹：我要買!師：小螃蟹、大甲魚——弟：來兩只!師：新鮮的雞鴨魚肉——眾：我們要!齊：葷菜蔬菜買一籃，開上汽車回家嘍!

　　4、聽“開汽車”音樂回家。

　　(二)欣賞音樂“切菜”

　　1、師：你們買了什么菜呀?(蘿卜、青菜、魚、肉等)這么大一塊肉，該把它切小了才能燒，怎么切呢?(很慢、很用力的)

　　2、師隨慢音樂做切大肉動作。

　　3、幼兒隨慢音樂做切大魚、大肉動作(配上嘿—嘿—)。

　　4、聽快的音樂，讓幼兒進行對比：你們聽，這段音樂是在切大魚大肉嗎?是在干什么?(切大魚大肉可真累，所以很慢、很用力的;現(xiàn)在的音樂很快的，就象在切蔬菜，因為蔬菜比較嫩、容易切。)

　　5、一起聽快的音樂切蔬菜。(配上篤篤篤，篤篤篤)

　　6、聽快慢交替的音樂做相應的切菜動作。

　　(三)結束部分：復習歌表演“辦家家”。

教學反思：

　　本次活動有效地結合家長、社區(qū)資源，并把活動轉移到了飯后的廚房里，讓幼兒通過進入廚房實地觀察、提問，從而對廚房的布局、廚師的裝扮和所用到的工具、廚師一天的工作有了一定的了解;在分享感想的過程中，幼兒無不感到廚師的辛苦，覺得今后一定要節(jié)約、愛惜飯菜，活動達以很好的效果。

12、小班數(shù)學活動教案《小貓咪咪》含反思

活動目標：

　　通過游戲，鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的掌握，能正確講述其名稱、特征。

　　能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

重點及難點：

　　通過觸摸覺來區(qū)分圓形、三角形、正方形。

活動準備：

　　大盤子三個(貼有幾何圖形);小貓六只(頭上有幾何圖形);小魚若干(幼兒人數(shù)的3倍);餅干盒人手一份(里面有圓形、三角形、正方形);大正方形兩個，反面分別是4個小正方形、2個三角形。

活動過程：

　　(一)老師帶領幼兒進入場地，圍坐于小魚周圍。

　　(二)抓小魚

　　1、幼兒根據(jù)小魚身上的圖形分別放入對應的盤子里。

　　要求：圖形一樣。

　　2、師生共同檢查。

　　(三)喂小貓吃魚

　　1、幼兒根據(jù)小魚身上圖形的形狀、顏色分別喂給對應的小魚吃。

　　要求：圖形、顏色都一樣。

　　2、師生共同檢查。

　　(四)摸餅干

　　1、幼兒自由摸餅干。

　　2、根據(jù)要求摸餅干。

　　規(guī)則：眼睛閉好，通過觸摸來感知圓形、三角形、正方形。

　　(五)延伸活動

　　出示兩個大正方形(兩塊魔術餅干)，告訴幼兒它會變的，可以變成什么形狀的餅干，讓幼兒在區(qū)角活動中去探索。

教學反思：

　　數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

13、小班音樂活動教案《找小貓》含反思

《找小貓》音樂活動反思

　　今天，我在組織幼兒學習歌曲《找小貓》活動中針對小班幼兒的年齡特點，采用了一些方法，收到了很好的效果。我先請幼兒聽《找小貓》的曲子拍手進入活動室，再以無意義的詞跟隨曲調(diào)進行練聲唱。然后用非常神秘的口吻告訴幼兒“我們班來了幾個小動物，它們想給小朋友講故事、表演游戲”。幼兒們一下子興奮起來聚精會神地看著，我邊出示小貓手偶(五個)邊用故事表演的形式說歌詞，又以手偶游戲的形式聽音樂繼續(xù)念歌詞，并請幼兒一起來說歌詞。然后請幼兒和老師利用手指謠的方式演唱歌曲幾遍。最后，再用畫筆給幼兒手指上也畫上若干個小貓復習鞏固歌曲。

反思：

　　1、從進入活動室開始，讓幼兒聽找小貓音樂進活動室并按節(jié)奏拍手，幼兒初步感受這首歌曲的曲調(diào)和節(jié)奏。然后在用無意義的詞如啦、嗚、啊等讓幼兒跟曲調(diào)唱，鼓勵幼兒們還自己創(chuàng)造出來許多無意義的詞進行演唱，幼兒們很感興趣。通過這兩種形式，即增加了情趣、降低困難，又使幼兒們在不知不覺中充分地感受并掌握了這首歌曲的曲調(diào)和節(jié)奏。

　　2、利用幼兒喜歡的手偶，吸引幼兒興趣，在興趣中學習歌詞。在備課時分析這首歌曲很適合故事表演的形式導入。我自制了六個指偶(一個只的，五只小的)活動開始幼兒們即被這些可愛的小貓吸引住了，我把歌詞編成故事用手偶表演，幼兒們認真地聽、看并跟著一起講。幼兒們在興趣中很快了解并理解歌詞內(nèi)容。

　　3、利用手指謠的形式，幫助幼兒掌握歌詞。我?guī)ьI幼兒們用手指謠學記歌詞，幼兒邊用手指做邊記歌詞，動作幫助幼兒快速記憶歌詞，在操作手指中幼兒掌握了歌詞。

　　4、給幼兒手指上畫小貓，再次調(diào)動幼兒學習歌曲的興趣。詞和曲幼兒都已掌握了，在聽伴奏演唱時有各別幼兒不張嘴唱了，這時我拿著一只筆，給認真唱的幼兒在手指上簡單地畫上若干個小貓頭，幼兒們的情緒又高漲了，紛紛要求在自己的小手指上畫小貓。我對幼兒講“小貓最喜歡唱歌得好聽的孩子”幼兒們?yōu)榱说玫叫∝?，又認真地演唱，而且還用好聽的聲音演唱。

14、小班音樂游戲教案《春來了》含反思

【活動目標】

　　1、學會念兒歌，理解動詞“探”。

　　2、回憶已有經(jīng)驗，嘗試創(chuàng)編“我”在春天里的活動。

　　3、能積極、大方地用肢體動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

　　4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

【活動準備】

　　1、有關春天的背景圖一幅。

　　2、與兒歌內(nèi)容匹配的圖標及手偶。

【活動過程】

　　一、教師以談話導入活動，引起幼兒興趣。

　　師：春天來了嗎?你怎么知道春天來了呢?

　　師：還有誰也知道春天來了?

　　二、欣賞兒歌，學習兒歌。

　　1、欣賞第一遍。

　　師：兒歌里有誰知道春天來了?

　　教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容，按兒歌的順序豎著排列圖標。

　　教師小結：小草知道，鴨知道，花知道，我(小朋友)知道。

　　2、欣賞第二遍。

　　教師邊念兒歌邊將圖標擺放完整。

　　師：“小草、小鴨、小花、我”知道春天來了，會干什么呢?

　　師：他們會做什么樣的動作呢?(重點學習動詞“探”)3、集體看圖標念兒歌。

　　師：我們再一起聽一聽兒歌，兒歌的名字叫什么?

　　4、集體看圖標邊做動作邊念兒歌。

　　5、教師抽掉其中個別圖標，集體共同念兒歌，增加趣味性。

　　三、引導幼兒表演兒歌。

　　1、幼兒自選手偶，與同伴相互念兒歌。

　　2、扮演同一角色的幼兒坐在一起，共同表演兒歌。

　　四、引導幼兒創(chuàng)編兒歌。

　　1、師：前幾天，我們在春游的時候是怎么玩的?你能不能也把我們的活動編進這首好聽的兒歌里?

　　2、幼兒嘗試仿編最后一句兒歌，教師用圖標記錄下來。

　　3、集體朗誦幼兒創(chuàng)編的短句。

附兒歌：春來了

　　春來了，草知道，探出腦袋左右瞧。

　　春來了，鴨知道，游來游去水中跳。

　　春來了，花知道，迎著風兒把手招。

　　春來了，我知道，拉著風箏快快跑。

教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

15、小班音樂游戲教案《洗手絹》含反思

【活動目標】

　　1、感受歌曲歡快的節(jié)奏，能大膽用動作、樂器表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　2、激發(fā)愛媽媽、愛勞動的情感，體驗親子活動的快樂。

　　3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

【活動準備】

　　手絹若干、音樂《洗手絹》、播放器、各種樂器。

【活動過程】

　　一、播放《洗手絹》歌曲，請幼兒與媽媽合作表演各種動作進入活動室。

　　引導語：小朋友們，今天我們和媽媽一起做游戲，開心嗎?

　　二、分組討論，感受歌曲旋律。

　　分組討論：平時媽媽在家里都做些什么事?

　　請幼兒邊聽歌曲邊按節(jié)奏給媽媽捶捶背、揉揉肩。

　　三、引導媽媽教幼兒洗手絹。

　　請媽媽出示手絹，引導幼兒學習洗手絹的方法：臟的地方用力搓，不太臟的地方輕輕搓。

　　四、引導媽媽和幼兒為歌曲創(chuàng)作新動作并表演。

　　引導語：我們聽到比較快、節(jié)奏感比較強的音樂時，還可以用什么不同的動作洗手絹呢?請媽媽和幼兒一起試試看。

　　五、引導幼兒和媽媽一起，邊聽音樂邊嘗試用樂器為音樂伴奏。

　　六、鼓勵幼兒和媽媽一起跳舞，表現(xiàn)快樂的心情。

　　引導語：今天小朋友學會了洗手絹，你們高興嗎?謝謝親愛的媽媽!讓我們和媽媽跳個快樂的舞，一起抱一抱吧!

教學反思：

　　洗衣服、洗手絹在日常生活中隨處可見，小朋友們看到時，也是躍躍欲試，為了滿足幼兒的好奇心，也為了讓他們上小學時能自己洗自己的紅領巾，所以我設計了這一活動。老師演示時，有些孩子都已跑上來把手伸進盆里玩泡泡，所以場面有點混亂，但演示結束時，他們都玩得很開心，也基本掌握了方法及步驟。這節(jié)活動，我主要是想讓幼兒回到家時能幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務，特別是自己的事情能自己做。通過活動，我相信已達到這一目的。

16、小班語言優(yōu)秀教案《小貓釣魚》含反思

活動目標

　　1、理解故事內(nèi)容,知道做事要認真、要有耐心。

　　2、能簡單復述故事。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

教學重點、難點

　　重點：理解故事內(nèi)容,知道做事要認真、要有耐心

　　難點：能簡單復述故事

活動準備

　　故事課件《小貓釣魚》、小貓頭飾若干、釣魚材料。

活動過程

　　(一)手指操

　　(二)談話引入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　今天我們來了一位新朋友，你們想知道它是誰嗎?出示小花貓，(小花貓)你們養(yǎng)過小花貓嗎?誰能學學小花貓的叫聲?你們知道它愛吃什么食物嗎?(小魚)今天，小貓要跟著貓媽媽去釣魚，我們來聽聽故事《小貓釣魚》?！?/p>

　　(三)組織幼兒聽一聽故事、看一看課件《小貓釣魚》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　1、師講述故事一遍，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容，要求幼兒能認真聽故事。

　　提問：故事的名字叫什么?故事里都有誰在釣魚?

　　師：小朋友們說得都很好，下面呢，讓我們帶著問題再去聽一遍故事小貓釣魚、

　　2、組織幼兒觀看動畫故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　片段一：

　　提問：小貓為什么沒釣著魚?如果，你是小貓你會怎么做呢?

　　片段二：

　　小貓釣著魚了沒有?為什么?

　　3、師小結：只要一心一意，認真仔細、耐心地做，什么事情都能做好。

　　4、幼兒再次完整欣賞故事。

　　(四)游戲"小貓釣魚"(配樂)

　　讓小朋友們分角色扮演故事《小貓釣魚》

　　小結：有的小朋友做得很好，蜻蜓、蝴蝶飛來了，還是一心一意地專心的釣魚。我們以后在做事情時，就應該像貓媽媽說的那樣，要專心、有耐心、一心一意地做事情，那樣才能把事情做好。

　　(五)活動延伸：

　　你們知道小貓都有哪些本領嗎?(捉老鼠等)小朋友知道得真多，小貓是農(nóng)民伯伯的好朋友，它能幫助農(nóng)民保護糧食，消滅老鼠。

活動反思

　　通過這節(jié)課，我真的感到培養(yǎng)幼兒做事認真、有耐心、一心一意是十分重要的。課堂中運用多媒體課件來調(diào)動幼兒的學習積極性，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中理解故事內(nèi)容。以“小貓釣魚” 的游戲來幫助了解做事要認真、有耐心。在游戲還培養(yǎng)了幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，收到較好的效果。由于小班幼兒的能力有限，在剛開始進行游戲的時候，場面有點混亂，但孩子們都玩得很開心，達到預期的效果!

17、小班語言活動教案《小貓在哪里》含反思

　　活動目標：

　　1、學習方向詞：上、下、旁邊。

　　2、通過觀察畫面，能用短句“××上面(下面，旁邊)有一只小貓的短句講述畫面內(nèi)容。

　　3、樂意在集體面前大膽進行講述。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　活動準備：

　　教學圖片一幅，貓媽媽和小貓的頭飾，布置場景“小貓的家“

　　活動過程：

　　一、通過故事情節(jié)，引起幼兒興趣

　　師：貓媽媽有許多小貓，今天，貓媽媽到外面去買魚，回家一看，小貓不見了，小朋友，你們看見貓媽媽的小貓了嗎?

　　二、幼兒自由結伴，講述畫面的內(nèi)容 請個別幼兒在集體面前講述。如：在沙發(fā)上有一只小貓，床下也有一只小貓等。

　　三、講述畫面內(nèi)容

　　老師：我們一起來幫助貓媽媽找小貓，好嗎?(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))教師手指畫面上的小貓，幼兒集體講述，貓媽媽找到了小貓，高興地親親這個那個。小貓也高興地叫著“媽媽”

　　提問：貓媽媽跟小貓怎樣高高興興地?

　　四、布置場景，在游戲中進行新的講述經(jīng)驗

　　老師：新朋友想不想玩捉迷藏的游戲。你們做貓寶寶，我做貓媽媽，好嗎?我們到小貓家去吧?等一會，媽媽去買魚，回家找寶寶。找到了要告訴媽媽，你躲在哪里，好嗎?

　　2、請幼兒自己說，說得好可以親一下，鼓勵一下

　　五、用游戲鞏固方位詞，結束：

　　貓寶寶，跟媽媽到外面去做游戲吧

　　活動反思：

　　看圖講述《小貓在哪里》是發(fā)展小班幼兒方位詞的一則好教材，符合小班幼兒年齡特點，且突出了語言學科的要求，學習方位詞和學說短句的特點非常明顯。

　　在教學活動中，我采用情感進入為首，活動開始，我在胸口上貼著“貓媽媽”的標志，帶著一副焦急和憂慮的口吻對幼兒說：“天氣冷了，小朋友都穿上了毛衣，可是貓媽媽的一群孩子一大早起來，什么都沒穿跑到外面去玩了，這可急壞了貓媽媽。這么冷的天，在外面呆的時間長了會生病的呀?！边@時，孩子們會引發(fā)更多想象，說出“會感冒發(fā)燒的?！崩蠋焼枺骸澳窃趺崔k呢?”孩子們個個都表示愿意幫忙，于是活動自然進入“找一找，說一說”環(huán)節(jié)，孩子們會仔細地在教室各處搜尋，在情景游戲中掌握了語言交流，達到了發(fā)展語言的目標。接下來的一個環(huán)節(jié)是“做一做，說一說”。教師以“貓媽媽”的口吻謝過小朋友后，話鋒一轉說：“小朋友，你們已經(jīng)穿上了毛衣，可小貓的身體還是光著的，我們來幫助小貓吧?！苯處煶鍪臼孪葴蕚浜玫母魃€團，示范著在一只小貓身體上一圈一圈的纏繞毛線，這時孩子們也歡呼起來……孩子們在這種特點的環(huán)境中自然流露出關心小動物的情感，達到了教學目標，在教學中，教師利用生動形象的插入畫進行教學，激發(fā)了幼兒的學習興趣，激活了孩子的思維，使幼兒積極主動地參與學習;環(huán)節(jié)設計緊湊，過渡自然，提問設計科學，能引起幼兒主動想象，激發(fā)幼兒主動表述自己的所思所想;教師教態(tài)親切自然，語言表情富有感染力，選材符合幼兒的身心年齡特點;

　　活動過程中老師非常注意尊重幼兒的個體差異，讓每個幼兒都能充分地展示自己的個性，符合新《綱要》精神，生生互動，師生互動，并與教具與材料互動，課堂效果較好。

18、小班音樂游戲教案《小小雞》含反思

活動設計背景

　　小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程，不關心活動的結果。因此，小班的教學活動應更注意游戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲發(fā)展。

　　《小小雞》是我們根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學習。因此，設計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學。

活動目標

　　1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

　　2、在唱唱玩玩中學習做音樂游戲《小小雞》。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

教學重點、難點

　　激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規(guī)則。

活動準備

　　1、小小雞一群，供幼兒觀看。

　　2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

　　3、創(chuàng)設在游戲中學習的氛圍。

　　4.準備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機。

活動過程：

　　(一)看小雞，聽節(jié)奏、做動作。

　　1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。(聽覺感受)

　　2、教師引導幼兒聽音樂學做小小雞。(動作感受)

　　(二)聽歌曲、表情感、講規(guī)則。

　　1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)

　　2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動作體驗)

　　3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)

　　4、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。

　　(三)學歌曲、明規(guī)則、做游戲。

　　1、分弟弟，妹妹做游戲。(體驗游戲規(guī)則)

　　2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞)

　　3、邊唱邊做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強化游戲規(guī)則。)

教學反思

　　第一、運用情景游戲法，讓孩子置身于小雞的游戲中，通過扮演自己喜歡的小小雞，感知音樂的歡快樂感;

　　第二、大膽運用說唱互動法，讓孩子反復感受音樂的旋律和歌詞，從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。

　　運用了這兩個方法激發(fā)了小班孩子與老師相互的交流，多數(shù)孩子敢于用肢體語言表達表現(xiàn)，適合孩子與成人互動交流。

19、小班音樂優(yōu)質教案《小貓和獅子》含反思

【活動目標】

　　1、認真聽音樂，感受旋律的活潑流暢和低沉緩慢。

　　2、模仿小貓和獅子的動作自由表現(xiàn)，體驗游戲的樂趣。

　　3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

【活動準備】

　　小貓胸飾人手一個，獅子頭飾一個。

【活動過程】

　　一、幼兒欣賞兩段音樂。

　　1、聽小貓的音樂。

　　“今天老師帶來了一段很好聽的音樂，你們想聽嗎?”

　　“你們聽了這段音樂有什么感覺?”

　　2、聽獅子的音樂。

　　“老師還有一段音樂讓小朋友聽聽看。”

　　“聽了這段音樂又有什么感覺呢?”

　　二、故事引出。

　　1、“老師還帶來了一個故事：森林里住著一大群小貓，它們每天都會在一起唱歌、跳舞、玩游戲，開開心心地生活著。另外，森林里還住著一只大獅子……”

　　2、再次聽音樂。

　　“你覺得哪句是表現(xiàn)小貓的?哪句是表現(xiàn)獅子的?為什么?”

　　3、模仿小貓的動作和獅子的動作。

　　“那我們一起來學學小貓是什么樣子走路的?！?/p>

　　“獅子又會是什么樣子的呢?”

　　4、跟隨音樂表現(xiàn)小貓和獅子的動作。

　　三、游戲《小貓和獅子》

　　1、繼續(xù)故事“這群小貓和大獅子住在一起可不是那么幸福的，因為這只獅子非常的兇猛，肚子餓的時候就會抓小貓吃，不過小貓們也很聰明，會想出變石頭的辦法逃過獅子的魔爪?！?/p>

　　2、交代游戲規(guī)則：聽貓的音樂時，模仿小貓的動作自由表現(xiàn);當聽到獅子的音樂時，小貓靜止不動，變成石頭，獅子就會失望地離開。發(fā)現(xiàn)會動的小貓就會被獅子抓走。

　　3、游戲數(shù)遍。

教學反思：

　　本課《小貓和獅子》是一堂樂曲欣賞課，有別于其他的樂曲教學活動。由于中班幼兒聽辨音的分化能力有所提高，逐漸能辨別聲音的細微變化。因此本課就需要幼兒會傾聽，了解樂曲的名稱和特點，辯聽樂曲中明顯不同的音的高低、快慢、輕重的變化。通過幼兒熟知的兩種不同類型動物形象(一種柔和，一種威武)，來對應感受樂曲中兩種不同的風格。讓幼兒知道輕柔的樂曲是代表小貓，而低沉的樂曲是代表獅子。而這些體驗強調(diào)的是由幼兒的直接經(jīng)驗獲得的，不是老師間接知識的傳授。

20、小班音樂優(yōu)秀教案《找小貓》含反思

　　活動目標

　　1.在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒自由地創(chuàng)編動作，并且能夠邊聽音樂邊做游戲。

　　2.培養(yǎng)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　活動準備

　　1.貓媽媽頭飾一個，小貓頭飾若干(活動前戴好)。

　　2.活動前幼兒已基本熟悉歌曲《找小貓》。

　　活動過程

　　1.導入。

　　師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們?nèi)コ鲇?，出發(fā)吧。

　　老師帶領小朋友們進教室，并做簡單律動《小花貓》。

　　2.師：讓我們休息一下吧。

　　此時示意小朋友坐下，放幻燈片，幻燈片里有背景音樂《找小貓》，播放的同時幼兒可以跟唱。

　　再放第二遍音樂，這次老師跟著音樂做起了簡單動作，此時幼兒也會跟著學老師的動作。(banzhuren)音樂結束的時候，老師對表現(xiàn)好的給予肯定，對不主動表現(xiàn)得給予鼓勵。

　　師：某某小朋友做的很好呢，某某小朋友也可以做得一樣好的?？纯茨膫€小朋友可以做與其他小朋友不同的動作?小貓們，跟貓媽媽一起動起來吧。(此時再播放一次音樂)

　　3.音樂結束。

　　老師總結小朋友們的動作，也可讓小朋友單獨出來展示自己的動作，對表現(xiàn)認真的，有創(chuàng)新的加以表揚，對不太敢于表現(xiàn)得加以鼓勵。

　　4.做游戲——找小貓。

　　師：剛才呢，可愛的小貓們做得都很好，現(xiàn)在，你們愿不愿意跟貓媽媽做《找小貓》的游戲啊?這個游戲跟躲貓貓有點像，放第一段音樂的時候，我們做剛才做得動作，當聽到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”的時候，小貓兒們要找個安全的地方躲好。第二段音樂響起的時候，貓媽媽表演，當唱到“找呀找呀找呀找” 的時候，媽媽開始找小貓，被找到的小貓暫時退出游戲，等待下一輪的游戲。第二段音樂結束時，貓媽媽問：“沒找到的小貓在哪里”時，小貓一邊喵嗚喵嗚的叫，一邊回到貓媽媽的身邊。

　　接下來開始新一輪的游戲，幼兒熟悉游戲后，也可讓幼兒扮演貓媽媽，提高幼兒參與游戲的積極性。

　　5.活動結束。

　　師：天黑了，貓寶寶們要回家了。(再做一次開場的律動。)

　　教學反思：

　　這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進行教學。作為教師的我，自始至終是以貓媽媽的身份進入游戲的，是以游戲的情景貫穿整個活動的。從活動目標上看：大多數(shù)幼兒能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作，能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則，有一定自控能力，體驗到了集體游戲的快樂。但是，第二個目標達成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進入集體游戲的環(huán)節(jié)，部分孩子對規(guī)則的掌握還不夠清晰，導致一些孩子在游戲中過于關注“躲的”情節(jié)，忽略了規(guī)則的傾聽，遵守規(guī)則的意識不夠。整節(jié)活動各個環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強，并且能快樂地做動作，孩子們的音樂的節(jié)奏感和動作協(xié)調(diào)性都得到了提高，他們在玩中樂，玩中學，在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設計上，還不夠巧妙，在一些細節(jié)上(如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等)把握的還不夠，對幼兒的要求還不是很到位。

21、小班數(shù)學優(yōu)秀教案《小貓游樂場》含反思

活動目標

　　理解"一樣多"，將數(shù)量相同的小貓和小豬卡片一一對應。

　　讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

　　發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

活動準備

　　1、幼兒材料：《游樂場》游戲圖、小豬卡片9張。

　　2、教師教具：游樂區(qū)大卡片7張。

活動過程

　　1、以參觀"游樂場"引入活動

　?、艓煟航裉煨∝i寶寶要和我們?nèi)⒂^游樂場。小朋友們，我們出發(fā)吧!

　　⑵聽音樂做出坐火車的動作進場。

　?、菐煟何覀兊搅耍s緊找個地方坐下來吧!

　　2、集體操作"游樂場"⑴引導幼兒觀察《游樂場》游戲圖，并說出圖中各個游樂項目的名稱師：原來我們來到了小貓游樂場，小朋友幫我看看這里有哪些游樂項目?(幼兒說一個游樂項目時，老師有意識的做出回應。例如：幼兒說："滑滑梯。"老師就在圖上找出滑滑梯，說："喔，真的有滑滑梯。")

　　⑵教師逐一出示游樂區(qū)大卡片，幼兒對照游戲圖說出參加這個項目的小貓的數(shù)量①教師出示第一張卡片師：這是什么游樂項目呀?請看看你的游戲圖，有幾只小貓在玩這個項目。你是怎么知道的?請你數(shù)數(shù)看。(重點：讓幼兒知道手口一致地點數(shù)的方法。)

　　②小結師：說的對不對呀，我們也一起來數(shù)數(shù)看。

　?、鄢鍪镜?張卡片，方法同上。

　　3、幼兒操作"一樣多"

　　⑴激發(fā)幼兒幫助小豬的興趣師：噢，小豬見小貓玩得很開心，小豬也想玩這些游樂項目，那該怎么辦呢?幫小豬想想辦法吧!

　?、平淮螅變翰僮鳍賻煟嚎梢宰屝∝i一起玩，但是要遵守游樂場的規(guī)則，否則就不能玩。

　?、诮榻B游戲規(guī)則、玩法師：游樂場的規(guī)則是每個項目有幾只小貓，就替換幾只小豬，小豬的數(shù)量要和與這個項目的小貓數(shù)量相同。

　?、塾變翰僮鳎處熝不刂笇煟盒∨笥颜媛斆?，那趕緊給小豬分配項目吧!

　?、芙處熍c幼兒一起核對答案。

　　4、小結

　　師：今天我們幫小豬和小貓交了朋友，而且小朋友都幫它們找對了朋友，真棒!下次我們再和小豬小貓玩新的游戲。

教學反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

22、小班音樂游戲教案《五官歌》含反思

　　【游戲目標】

　　1、熟悉音樂旋律，能配合音樂指認五官的位置。

　　2、學習有節(jié)奏地唱準歌曲，喜歡和老師一起做音樂問答游戲。

　　3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　【游戲準備】

　　1、音樂錄音磁帶。

　　2、請一名大班幼兒與教師配合對唱并表演。

　　【游戲過程】

　　1、復習游戲，聽口令指五官：

　　教師即興說出五官的名稱，并不斷地變換口令，逐步加快速度，幼兒聽完口令立即用手指點五官，如：教師說"眼睛"，幼兒就用手指自己的眼睛。

　　2、幼兒欣賞教師和大班幼兒表演的游戲：

　　(1)在音樂得伴奏下，(教案出自：快思教案網(wǎng))教師和大班幼兒表演游戲：

　　"我們現(xiàn)在做的游戲和剛才大家一起做的游戲一樣嗎?哪里不一樣?"

　　(2)再次欣賞表演，幼兒拍打節(jié)奏。

　　3、幼兒學習音樂游戲：

　　(1)請全班幼兒跟著大班幼兒和教師對唱，邊唱邊拍手，手口同步。

　　(2)師生一起做音樂游戲，唱到"在這里"時，用手指點五官的位置。

　　(3)提醒幼兒注意唱準3 3 2 2 ︳1- - 0 ‖

　　教學反思

　　通過本節(jié)課的學習，大部分幼兒已經(jīng)能基本用漢語流利說出五官，少數(shù)幼兒還需加強練習。

23、小班音樂游戲教案《小小音樂家》含反思

小班音樂活動教案：

　　小小音樂家

活動名稱：

　　我是小小音樂家

活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒的探索精神

　　2、能制作出簡易的樂器

　　3、幼兒體驗活動中的快樂

　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動準備：

　　幼兒從家里帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

活動過程：

　　1、教師放一段優(yōu)美的樂曲，請幼兒跟著一起拍節(jié)奏。

　　教師說：“這首曲子真好聽，我想請小朋友們用小樂器演奏，可是沒有樂器怎么辦呢?”

　　2、請幼兒積極想辦法，來制作樂器，聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。

　　3、請幼兒想一想，如果瓶子里裝著東西將是什么效果，裝的東西不同效果相同嗎?

　　4、請幼兒分成三組(豆子、沙子、石頭)來進行實驗。

　　5、請孩子們說一說音響效果有什么不同。

　　6、大家拿著制作的樂器來演奏。

教學反思：

　　幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動起來，在老師的帶領下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運動，當看過一遍視頻后，幼兒主動說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動作，有的幼兒說我看到了敲小鼓的動作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學會了這個舞蹈?？傮w來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。

24、小班音樂游戲教案詳案《別吵，小寶寶睡了》含反思

　　【設計意圖】

　　1、活動來源

　　在《娃娃家》主題開展的過程中，孩子們喜歡在娃娃家里，模仿大人燒菜，模仿大人的樣子哄寶寶睡覺，樂此不疲，不過動作較單一，而且也不知道大人為什么要這么做，只是覺得好玩。

　　搖籃曲對于孩子來說既陌生又熟悉，兒時模糊的記憶中會隱隱浮現(xiàn)媽媽唱搖籃曲哄寶寶睡覺的情景，這情景中滲透著家人對寶寶的愛，也蘊含著搖籃曲的曲風特點，我認為這對于小班初期的孩子來說，無疑是一個很好的教育契機。

　　因此結合主題的核心經(jīng)驗和搖籃曲的音樂要素，我預設了本次活動。

　　2、教材分析

　　《別吵，小寶寶睡了》是《娃娃家》子主題《搖籃曲》下的一首歌曲，此曲旋律輕柔、緩慢，(教案出自：快思教案網(wǎng))讓人一聽就有入睡的感覺，而且旋律重復簡單，十分符合小班孩子的年齡特點。另外歌曲的語詞十分親切，字字句句都滲透著家人對寶寶甜蜜濃郁的愛。

　　3、重難點剖析

　　欣賞活動，對于小班剛入園一個多月的孩子來說有些難度，為了讓孩子能感受到歌曲的輕柔，我采用了游戲激趣法，引發(fā)孩子參與活動的興趣，并借助情景性的話語，讓孩子一點一點的感知歌曲輕柔的特性。

　　對于活動中的第二個目標，我則通過孩子說在前，教師演在后的活動方式，分段式地讓孩子模仿大人哄寶寶睡覺的動作，并將情感目標貫穿活動的始終，使技能和情感兩者目標達到較好的結合。

　　【活動目標】

　　1、欣賞歌曲，初步感受歌曲的輕柔。

　　2、模仿大人哄小寶寶睡覺的動作，體驗家人對寶寶的愛。

　　【活動準備】

　　1、前期經(jīng)驗：

　　熟悉娃娃、音樂游戲《朋友碰一碰》

　　2、材料準備：

　　PPT，娃娃(人手一個)，小床若干、沙發(fā)若干

　　【活動重點】初步感受歌曲的輕柔。

　　【活動難點】模仿大人哄小寶寶睡覺的動作，體驗媽媽愛娃娃的情感。

　　【活動過程】

　　一、音樂游戲《碰一碰》

　　(激趣，并為后面環(huán)節(jié)的切入做鋪墊)

　　過渡語：今天來了一位小客人，看看是誰呢?(小娃娃)你們喜歡她嗎?我們和小娃娃一起來玩碰一碰的游戲吧!(播放碰一碰音樂，游戲開始)

　　二、欣賞歌曲

　　(欣賞歌曲，感知歌曲的輕柔)

　　1、情景感知

　　過渡語：娃娃有點累了，想睡覺了，可是怎么睡也睡不著?

　　重點提問：

　　有什么辦法能讓娃娃安靜地睡覺呢?想一想，我們睡不著的時候，媽媽是怎么哄我們睡覺?

　　小結：娃娃睡不著覺，我們可以拍拍他，給他講故事，(教案出自：快思教案網(wǎng))給他聽好聽的音樂哄她睡覺，我們的媽媽也是這樣哄我們睡覺的，瞧，媽媽對我們多好呀，會用這么多辦法哄我們睡覺，真是個好媽媽!

　　2、欣賞歌曲

　　過渡語：今天媽媽帶來了一首歌，想讓娃娃聽著歌睡覺，但是我不知道，娃娃聽了這首歌，會安靜地睡覺嗎?這樣吧，孩子們，你們先幫媽媽聽一聽。

　　重點提問：

　　娃娃聽了這首歌會安靜地睡覺呢?

　　提升：這首歌曲輕輕柔柔的、慢悠悠地，寶寶聽著聽著就想睡覺了。

　　3、再次欣賞歌曲

　　過渡語：我們給娃娃聽聽，看看是不是聽了這首歌，娃娃就想睡覺了。

　　(再次播放歌曲，老師抱著娃娃邊看娃娃邊聽歌曲)

　　三、哄娃娃睡覺

　　(模仿大人哄小寶寶睡覺的動作，體驗媽媽愛娃娃的情感)

　　過渡語：娃娃在媽媽的懷里聽了輕輕柔柔、慢悠悠的歌曲，馬上就安靜下來了，真好!

　　重點提問：

　　1、娃娃在媽媽的懷里，媽媽是怎么抱娃娃睡覺的?

　　提升：抱的動作

　　小結：媽媽用這樣的動作抱著我們，可真舒服呀!

　　2、媽媽抱著娃娃，怎么哄娃娃睡覺呢?(教師將孩子們的回答進行示范，也可以讓個別幼兒來嘗試哄寶寶睡覺。)

　　3、這首歌曲里面也有好辦法，我們聽聽看看歌曲里媽媽抱著寶寶是怎么哄她睡覺的?

　　小結：歌曲里的媽媽抱著寶寶，笑咪咪地看著寶寶唱著柔柔的歌，輕輕地搖著寶寶，搖呀搖，搖呀搖，寶寶甜蜜的睡著了。

　　4、跟著音樂模仿老師哄寶寶睡覺。(一到兩遍)

　　四、送娃娃回家

　　結束語：噓，小娃娃們都睡著了，讓我們輕輕把娃娃放在床上吧!回家嘍!

　　課后反思：

　　這是一個音樂欣賞活動。音樂旋律優(yōu)美、詞語親切。由游戲引入主題活動，在活動中每位幼兒都人手一個小娃娃，把小娃娃當成自己的小寶寶，請孩子們聽著音樂哄自己的小寶寶睡覺。剛開始孩子們什么姿勢都有，有幾個孩子還拿著娃娃甩來甩去。我通過引導幼兒想想自己的媽媽抱著自己睡覺的樣子，讓幼兒模仿，很快幼兒就展現(xiàn)出媽媽對自己孩子濃濃愛意的情景。在音樂聲中幼兒能夠和著音樂拍、搖著娃娃。幼兒在不知不覺中，感受媽媽對孩子濃濃的愛。達到活動目標。

　　結束時，請孩子們把自己的小娃娃放在自己的小床上睡覺。有的孩子給了小娃娃一個枕頭;還有的孩子把自己的小被子給小娃娃蓋好。這一切小動作都是孩子們對小娃娃關心的表現(xiàn)。

25、小班數(shù)學活動教案《小貓釣魚》含反思

　　設計思路：

　　枯燥的計算活動不能使幼兒輕松接受，為了鍛煉小班幼兒爬的動作，將體育游戲和計算游戲融為一體，把教學目標和教學內(nèi)容滲透在游戲活動中，使幼兒主動、快樂地參與，真正做到在活動中促進幼兒的發(fā)展。把幼兒置身于全方位、立體化的真實數(shù)學情境中，使幼兒從小就體會到數(shù)學的有用和有趣。

　　活動目標：

　　1.活動身體，鞏固1—4數(shù)數(shù)，懂得顏色對應。

　　2.激發(fā)幼兒共同學習的愿望。

　　3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力

　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：

　　1、有爬的技能，了解貓的一些特性。

　　2、對4以內(nèi)的數(shù)數(shù)有一定基礎，區(qū)分三種顏色。

　　材料準備：

　　小貓胸飾若干，貓媽媽胸飾一個，小魚若干多于幼兒人數(shù)的兩倍，小貓音樂竹籃三個裝魚的小籃每人一個

　　活動過程：

　　一、導入部分。

　　1、律動：小貓起床。

　　2、今天媽媽和寶寶一起學本領。

　　媽媽教過你們什么本領?

　　二、游戲《小貓捉魚》：(反復2——3次)

　　1、小貓跟著貓媽媽學爬。(鼓勵幼兒向不同方向爬)

　　2、小貓捉魚：觀察貓媽媽籃中的魚，知道有許多魚和多種顏色。

　　3、 貓媽媽把小魚朝一個方向拋，小貓朝這個方向爬著去捉魚。[快思老師.教案網(wǎng)出處](第一次要求把魚捉完為止;第二次要求捉各種顏色的魚)

　　要點：必須是爬著過去捉魚。

　　4、小貓裝魚：分顏色按要求裝到相應的竹簍中。

　　三、律動：小貓回家

　　回家貓媽媽帶著小貓聽著音樂高高興興地回家，把小魚送到娃娃家。

　　活動反思：

　　對于小班孩子來說,活動中有趣的故事情節(jié)，游戲化的情境激發(fā)了他們的興趣和注意力以及活動的積極性。運用游戲的形式開展活動，符合幼兒的年齡特點，從幼兒身心健康的角度出發(fā)，在幼兒感興趣的游戲和活動中滲透粗淺的數(shù)學知識，強調(diào)活動的游戲性、活動性、操作性和趣味性，在幼兒獲得知識的同時獲得滿足感，整個活動孩子始終沉浸在游戲中，興趣極高。

26、小班游戲優(yōu)秀教案《小貓捉魚》含反思

　　分析：

　　本活動融體育游戲和計算游戲為一體，把教學目標和教學內(nèi)容滲透在游戲活動中，使幼兒主動、快樂地參與，真正做到在活動中促進幼兒的發(fā)展。

　　目標：

　　1.通過活動，知道許多可以分成1個、1個……，1個、1個……合起來就是許多。

　　2.通過活動，學習按指令向一定方向爬，并能做到正確、快速，不擠撞。

　　環(huán)節(jié)：

　　一、扮演角色，激發(fā)參加活動的愿望：

　　1.教師建議，分配角色(教師扮貓媽媽，幼兒扮小貓)。

　　2.戴頭飾，從中滲透許多可以分成1個、1個……。

　　二、游戲《小貓捉魚》：

　　1.小貓跟著貓媽媽學爬。

　　2.小貓捉魚：

　　觀察貓媽媽手中的魚，。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。知道有許多魚和許多種顏色。

　　貓媽媽把小魚朝一個方向拋，小貓朝這個方向爬著去捉魚。

　　要點：必須是爬著過去捉魚。

　　三、小貓裝魚：

　　分顏色裝到相應的盤中，滲透1個、1個……合起來就是許多。

　　四、小貓回家：

　　貓媽媽帶著小貓聽著音樂高高興興地回家，把小魚送到娃娃家。

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

27、小班音樂游戲教案《天堂》含反思

【活動目標】

　　1、感受故事中的美妙音樂，樂意用語言、動作表達、表現(xiàn)。

　　2、嘗試在音樂伴奏下扮演不同的角色，體驗表演的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

【活動準備】

　　FLASH;拉琴畫面以及梁祝音樂。

【活動過程】

　　看看聽聽阿姨拉琴

　　第一環(huán)節(jié)：通過圖片導入活動，激發(fā)幼兒的興趣

　　1、看阿姨在干什么?(出現(xiàn)畫面)

　　2、讓我們來靜靜地欣賞阿姨拉琴：好聽嗎?你聽了小提琴唱歌有什么感覺?

　　幼兒可能A：很好聽

　　教師可回應：音樂是很美妙的。

　　幼兒可能B：想睡覺

　　教師可回應：聽音樂讓我們很舒服。

　　幼兒可能C：想唱歌跳舞

　　教師可回應：我也有這種感覺呢，你一定想跳一個最美麗的動作。(教師可邊說邊展示一個動作)

　　3、再次欣賞：聽了這么溫柔、這么美妙的音樂你想干什么?

　　【幼兒可能在活動過程中表現(xiàn)出來的是比較激烈的動作，因此這里的策略是先讓幼兒有一個感受和體驗：先讓幼兒說一說，個別幼兒做一做，然后再一起來試一試】

　　(1)聽音樂用動作自由表現(xiàn)

　　【此時教師要關注幼兒在音樂中的表現(xiàn)，是否投入到音樂中，可觀察幼兒的動作表現(xiàn)，用語言輕輕鼓勵個別幼兒】

　　(2)老師可找找看看大家在干什么呢?

　　小結：小提琴唱歌是很溫柔，很優(yōu)美動人的。

　　過渡：聽聽小動物們聽到美妙的音樂會怎樣?

感受理解散文詩

　　【此環(huán)節(jié)是活動的重點環(huán)節(jié)，通過傾聽、觀看來理解散文詩?！?/p>

　　1、聽音樂傾聽老師朗誦：

　　誰在聽美妙的音樂呢?

　　2、觀看FLASH：進一步感受散文詩的美。

　　(1)小動物們聽到音樂都怎么了?

　　【此時幼兒可能是說不全的，教師可提示幼兒如：那么小兔聽到音樂怎么了?】

　　(2)再次觀看FLASH：可一起跟著動畫說說念念

　　3、為什么它們聽到音樂都停下來了呢?

　　小結：原來阿姨拉琴真好聽，小動物聽到音樂都被吸引住了，都停下來欣賞了。

　　扮演角色表演

　　【以表演的形式進一步鞏固散文詩，讓幼兒體驗表演的樂趣。】

　　1、聽優(yōu)美的琴聲，師生共同表演

　　現(xiàn)在我們也來扮演小動物們，看看你們聽到美妙的音樂會怎么樣呢?

　　2、分角色表演

　　表演前可問問幼兒你是誰

　　關注幼兒表演前是否大膽自信

　　四、拓展

　　美妙的音樂真好聽，想一想：還有哪些樂器寶寶會發(fā)出好聽的聲音?

教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

28、小班音樂活動教案反思《找小貓》

　　活動目標：

　　1.能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作，并根據(jù)歌詞內(nèi)容變換動作。

　　2.幼兒通過討論、交流、遷移經(jīng)驗探索游戲玩法，并遵守游戲規(guī)則，有一定自控能力。

　　3.能情緒愉快地參與游戲，體驗集體游戲的快樂。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　學習找小貓的游戲。

　　活動難點：

　　遵守游戲規(guī)則，有一定的自控能力。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：會唱歌曲《找小貓》;玩過躲貓貓的游戲。

　　物質準備：貓媽媽的頭飾若干，小貓胸貼人手一個。

　　活動過程：

　　一、律動《小貓走》進場

　　師：咦，你們看我是誰呀?我是貓媽媽。你們是——(貓寶寶)，寶寶們——，我的寶寶在哪里?全體幼兒隨音樂學小貓走。

　　二、學習音樂游戲《找小貓》

　　1.復習歌曲《找小貓》

　　師：聽——這是什么歌嗎?我們一起來唱一唱吧!

　　2.討論游戲玩法。

　　(1)引導幼兒探索小貓躲的游戲規(guī)則

　　師：歌曲里有誰呀?(老貓、小貓)它們玩了一個什么游戲呢?!出自:快思老.師!怎么躲?那我們一起來躲一躲?

　　(2)玩游戲第一段，再次鞏固游戲規(guī)則。(幼兒坐在小椅子上玩一遍)

　　幼兒嘗試在唱到“找個地方躲躲好”時躲起來，知道摸到頭的寶寶，就是被媽媽找到了。

　　三、完整游戲《找小貓》

　　1.幼兒、教師分角色游戲，引導幼兒找不同的地方躲。

　　當媽媽問：我的小貓在哪里?時引導幼兒學說：喵喵，在這里。

　　幼兒說短句：我躲在××××

　　2.再次玩游戲，引導幼兒找空地方游戲。

　　要求：小貓們?nèi)ザ愕臅r候，不推不擠，要注意安全。

　　3.請個別幼兒扮老貓進行游戲。

　　教學反思：

　　這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進行教學。作為教師的我，自始至終是以貓媽媽的身份進入游戲的，是以游戲的情景貫穿整個活動的。從活動目標上看：大多數(shù)幼兒能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作，能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則，有一定自控能力，體驗到了集體游戲的快樂。但是，第二個目標達成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進入集體游戲的環(huán)節(jié)，部分孩子對規(guī)則的掌握還不夠清晰，導致一些孩子在游戲中過于關注“躲的”情節(jié)，忽略了規(guī)則的傾聽，遵守規(guī)則的意識不夠。整節(jié)活動各個環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強，并且能快樂地做動作，孩子們的音樂的節(jié)奏感和動作協(xié)調(diào)性都得到了提高，他們在玩中樂，玩中學，在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設計上，還不夠巧妙，在一些細節(jié)上(如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等)把握的還不夠，對幼兒的要求還不是很到位。

29、小班音樂游戲教案《三只羊》含反思

　　活動目標：

　　1.能分辨樂曲的快慢，會用相應的動作表現(xiàn)小羊、大羊、老羊走路的節(jié)奏。

　　2.學習用表情、動作表現(xiàn)高興、害怕、勇敢的神態(tài)，感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。

　　活動準備：

　　1.請一名教師扮演大灰狼

　　2.小羊、大羊、老羊三個造型

　　活動過程：

　　1.激發(fā)幼兒學習興趣

　　師：今天，老師請來了幾位客人和我們一起做游戲，它們是誰呀?(出示小羊、大羊、老羊造型)

　　師：看，它們正向我們走來了

　　師：這段音樂哪一段快?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]哪一段慢?哪一段不快、不慢?

　　2.分辨樂曲節(jié)奏，用不同的動作表現(xiàn)小羊、大羊、老羊走路的節(jié)奏。

　　3.幼兒完整聽音樂分別表現(xiàn)三只羊不同的走路節(jié)奏。

　　4.學習用表情動作表現(xiàn)高興、害怕、勇敢，感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。

　　5.幼兒聽音樂完整的表演一遍。

　　教師與幼兒一起聽音樂做動作并用語言提示。

　　最后，戰(zhàn)勝了大灰狼(歡呼起來)“我們勝利了!”

　　6.結束：

　　師：時間不早了，我們一起下山吧.

　　活動反思：

　　整個活動，我都采用了游戲的形式，真正做到了讓孩子們在“玩中學”。每個游戲都符合我班孩子的年齡特點，孩子們積極地參與游戲，樂在其中，與我配合的十分默契，我每提問一個問題，孩子們都會積極回答，個別孩子的答案很獨特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個活動過程中，孩子們是在愉快地、主動地學習，他們確實成為活動的主體，而我作為教師也起到了引導的作用。

30、小班音樂游戲教案《傳皮球》含反思

　　活動目標：

　　1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎上，學會音樂游戲。

　　2、學習根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作，并在最后一句歌聲中，把皮球送給同伴。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動準備：

　　皮球一只 幼兒圍成圓形坐

　　活動過程：

　　一，出示皮球，引起興趣。

　　師：看看這是什么?今天大皮球要和小朋友來玩游戲。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);你們喜歡大皮球嗎?為什么喜歡呢?(幼兒自由回答)

　　師：我們一起來念個大皮球的兒歌吧!

　　二，念兒歌，傳皮球。

　　師帶領幼兒一起邊念兒歌邊傳皮球。

　　師：小朋友念得真好聽，我們先來玩?zhèn)€傳皮球的游戲，小朋友來傳皮球，一個一個傳過去。

　　三，聽音樂傳皮球

　　師：想不想再來玩一次，這回我們要聽著音樂來傳皮球，皮球在哪個寶寶手里，哪個寶寶就要上來，對皮球說一句好聽的話：皮球皮球我愛你。

　　四，做動作，學唱歌，在最后一句中傳皮球。

　　師示范邊唱邊表演。

　　帶領幼兒一起學，聽歌曲集體做動作。

　　選3—4個幼兒拿皮球表演，傳給別的小朋友。游戲2—3遍。

　　五，結束，今天皮球和小朋友玩的真開心，抱起大皮球，我們回教室，傳給其他好朋友吧!

　　活動反思：

　　幼兒園的歌唱活動應該是生活化、游戲化的歌唱活動，是集多種領域相互滲透式的歌唱活動。在了解幼兒年齡特點的基礎上，使幼兒邊玩邊唱，輕松主動地學會了歌曲，使歌唱活動顯得如此自然和順理成章。

31、小班音樂游戲教案《卷炮仗》含反思

　　活動目標：

　　1、復習基本舞步，并合著音樂呈螺旋形走。

　　2、遵守游戲規(guī)則，炮仗被點著后，能及時作出反應，不提前、不落后地發(fā)出嘭、啪聲。

　　3、感受新年到來的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動準備：

　　一塊毛巾，一張畫有螺旋線的紙，錄音磁帶。

　　活動過程：

　　1、游戲導入。

　　過年的時候，放炮仗，真高興!放炮仗前要做什么?(點炮仗)看老師來放一次炮仗!

　　提問：老師怎么放的?放了幾聲?(嘭、啪兩聲)一起來學一學?，F(xiàn)在老師來點炮仗，你們來做小炮仗。

　　師幼玩放炮仗游戲。

　　2、復習歌曲《卷炮仗》，感受歌曲的節(jié)奏。

　　聽說中(1)班小朋友已經(jīng)會唱《卷炮仗》的歌，一起來唱給我聽好嗎?"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."看，老師的小手還會跳舞呢!你們幫我唱，看好了!

　　提問：我的小手是怎樣跳舞的?(有前、有后、跳起來的)喲，原來是這樣跳的。好，一起學小手在腿上跳舞，再一起跳一遍。

　　3、感受螺旋形

　　(1)出示毛巾，用來干什么?請你用毛巾卷成一個大炮仗?？纯此鞘裁葱螤?象什么?(蝸牛殼)老師還把它畫下來了，給它取個名字叫什么?(螺旋線)用小手畫一畫。(從外面往里面卷，越來越小)

　　(2)誰來動動小腦筋，把老師的手也卷成一個炮仗。你們會用小手卷成一個炮仗嗎?教師點炮仗。

　　4、游戲《卷炮仗》。

　　(1)請小朋友手拉手也來卷成一個大炮仗，教師點火，提醒幼兒第二聲的時候要跳起來。剛才是老師在第一個，現(xiàn)在請小朋友來做第一個。幼兒分組玩游戲。好，休息一下。

　　(2)提問：你們的小腳學過什么舞步?誰學過墊步?請個別幼兒示范，一起學一學。還有誰學過踏跳步?請個別幼兒示范，一起學一學。

　　(3)教師示范跳《卷炮仗》，一起學一學。你們有困難嗎?有哪里不會?好，我們再學一次。

　　(4)聽琴聲玩《卷炮仗》游戲。(彈琴)游戲兩次。替換第一個。

　　(5)聽錄音玩《卷炮仗》游戲。

　　活動反思：

　　卷炮仗是一項深受幼兒喜愛的傳統(tǒng)活動，它巧妙地用集體合作走螺旋線的方式來表現(xiàn)炮仗的外形特點。在以往的教學實踐中，我們通常以體育游戲的方式和幼兒共同玩。盡管在“卷”的過程中教師會不停地發(fā)出語言提示：“手拉好，一個跟著一個，卷緊一點。”但隨著炮仗越卷越大，幼兒的情緒會越來越高漲，螺旋隊形也就很容易出現(xiàn)擁擠、碰撞、隊形散亂的現(xiàn)象。

　　分析原因，我認為主要是在游戲的過程中幼兒只是把自己作為一個相對獨立的個體參與游戲，而沒有真正理解這個游戲是靠大家的合作來進行的。在設計這個活動時我們需要解決的問題是：改變以往體育活動中已經(jīng)出現(xiàn)的幼兒因不理解螺旋隊形而盲目跟從的現(xiàn)象，啟發(fā)幼兒通過探索先理解螺旋線的原理，在理解螺旋線原理的前提下再學習用動作表現(xiàn)螺旋線。

32、小班音樂游戲優(yōu)秀教案《找小貓》含反思

　　活動目標：

　　1、在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒自由地創(chuàng)編動作，并且能夠邊聽音樂邊做游戲。

　　2、培養(yǎng)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣。

　　活動準備：

　　貓媽媽頭飾1個、小貓頭飾29個、磁帶、三用機;

　　活動前幼兒已學會演唱歌曲《找小貓》。

　　活動過程：

　　一、律動《小貓小貓》進場。

　　師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們?nèi)デ镉?，我們出發(fā)吧!

　　二、復習歌曲《找小貓》，引導幼兒創(chuàng)編動作。

　　1、播放歌曲第一段，請幼兒邊唱邊自由地創(chuàng)編動作。

　　2、師總結幼兒創(chuàng)編的動作，并請幼兒能跟隨音樂表演。

　　三、音樂游戲《找小貓》。

　　1、第一段音樂響起時，請幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的動作自由地表演。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);當唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”時，請幼兒找個地方躲起來。

　　2、第二段音樂，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的小貓請到一邊休息，不能參加游戲了。

　　3、第二段音樂結束后，貓媽媽問“沒找到的小貓在哪里”時，小貓一邊喵嗚喵嗚地叫，一邊爬到貓媽媽身邊。

　　四、待幼兒對游戲規(guī)則有所了解后，可進行多次游戲，以提高幼兒參與游戲的積極性。

　　五、活動結束。

　　師：天黑了，小貓要回家了。

　　律動出場。

　　活動反思：

　　游戲中我通過創(chuàng)設簡單的情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點，充分激發(fā)了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復游戲，保持游戲的興致和積極性。

33、小班音樂游戲教案《捕魚》含反思

　　活動目標：

　　1、能跟隨音樂的節(jié)拍做魚游的動作，感受音樂游戲帶來的愉悅。

　　2、愿意和老師同伴一起做游戲。

　　3、初步發(fā)展對音樂的感受能力和表現(xiàn)力。

　　4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　能跟隨音樂的節(jié)拍做魚游的動作，感受音樂游戲帶來的愉悅。

　　活動難點：

　　根據(jù)對音樂的了解，能隨音樂的節(jié)奏來發(fā)展對音樂的感受能力和表現(xiàn)力。

　　活動過程：

　　1、引入：今天老師要帶寶寶們?nèi)ズ＠锊遏~，現(xiàn)在我們一起去捕魚，好不好?

　　2、教師示范魚游的動作，幼兒跟學。

　　3、教師邀請一位小朋友一起把手拉好，作漁網(wǎng)，請部分小朋友做小魚，邊唱邊游戲，突出快快捉牢的時候把手放下，捉住魚，捉住的小朋友回到位置上。

　　4、請兩名幼兒作漁網(wǎng)，其余的小朋友作小魚，進行游戲。(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))

　　5、游戲反復進行。

　　活動反思：

　　這是一首以游戲的形式展開的幼兒歌曲，歌曲朗朗上口，容易被幼兒所接受和記憶。所以幼兒的參與性較高，通過本次活動使幼兒在傾聽音樂的同時感受了音樂節(jié)奏的快慢，從中激發(fā)了幼兒演唱歌曲的欲望，同時也調(diào)動了幼兒的積極性。

　　在學會歌唱后，就可以讓幼兒進行音樂游戲，讓幼兒跟著音樂一起做相應的動作，讓幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲。

　　游戲中也存在一些問題：在鉆漁網(wǎng)的時候，幼兒們沒有按一定的順序來游戲，出現(xiàn)擠對現(xiàn)象比較嚴重，導致了部分幼兒玩游戲的次數(shù)不夠多。沒有兼顧到每個幼兒。

34、小班數(shù)學優(yōu)秀教案《小貓咪咪》含反思

　　一、活動目標：

　　通過游戲，鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的掌握，能正確講述其名稱、特征。

　　二、重點及難點：

　　通過觸摸覺來區(qū)分圓形、三角形、正方形。

　　三、活動準備：

　　大盤子三個(貼有幾何圖形);小貓六只(頭上有幾何圖形);小魚若干(幼兒人數(shù)的3倍);餅干盒人手一份(里面有圓形、三角形、正方形);大正方形兩個，反面分別是4個小正方形、2個三角形。

　　四、活動過程：

　　( 一)、老師帶領幼兒進入場地，圍坐于小魚周圍。

　　(二)、抓小魚

　　1、幼兒根據(jù)小魚身上的圖形分別放入對應的盤子里。要求：圖形一樣。

　　2、師生共同檢查。

　　(三)、喂小貓吃魚

　　1、幼兒根據(jù)小魚身上圖形的形狀、顏色分別喂給對應的小魚吃。。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);要求：圖形、顏色都一樣。

　　2、師生共同檢查。

　　(四)、摸餅干

　　1、幼兒自由摸餅干。

　　2、根據(jù)要求摸餅干。規(guī)則：眼睛閉好，通過觸摸來感知圓形、三角形、正方形。

　　(五)、延伸活動出示兩個大正方形(兩塊魔術餅干)，告訴幼兒它會變的，可以變成什么形狀的餅干，讓幼兒在區(qū)角活動中去探索。

　　教學反思：

　　數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

35、小班音樂游戲優(yōu)秀教案《小貓本領大》含反思

　　活動目標：

　　1.愿意參加音樂游戲并在集體中大膽表現(xiàn)，感受游戲的快樂。

　　2.初步培養(yǎng)幼兒音樂游戲的規(guī)則意識。

　　3.了解貓的生活習性和特點，喜歡小動物。

　　活動重難點：

　　重點：激發(fā)幼兒參與音樂游戲的興趣，享受游戲帶來的快樂。

　　難點：初步培養(yǎng)幼兒音樂游戲的規(guī)則意識。

　　活動準備：

　　音樂磁帶、小貓頭飾每人一個、創(chuàng)設“貓咪樂園”情景。

　　活動過程：

　　一、韻律活動

　　1、教師變貓，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　2、教師帶領幼兒在貓咪樂園中隨著音樂做韻律活動，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

　　二、發(fā)聲練習

　　教師引導幼兒用強弱對比的聲音演唱《大貓小貓》。

　　三、音樂游戲《找小貓》

　　1.教師引導幼兒說出小貓的本領，鼓勵幼兒用肢體動作來表現(xiàn)小 貓的本領。(捉老鼠、會爬樹、捕小魚等)。

　　2.教師激發(fā)幼兒游戲的興趣，交待游戲規(guī)則：小貓一定要在音樂 開始后才能躲藏，并在貓媽媽出來時全部躲好。

　　3.第一遍游戲，教師小結游戲規(guī)則情況。并引導幼兒說出自己躲 藏在哪里?(使用恰當?shù)姆轿辉~)

　　4.第二遍游戲，教師鼓勵幼兒換個地方躲藏，并小結游戲情況。

　　四.情景表演《小心大灰狼》。

　　“貓媽媽”(教師)帶領“貓寶寶”(幼兒)捉老鼠的時候，大灰狼突然出現(xiàn)，小貓迅速躲藏起來。大灰狼找來找去沒有看到小貓，灰溜溜地走掉了。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，貓媽媽召喚小貓，詢問躲藏情況，表揚小貓的聰明勇敢，帶領小貓一同離開活動場地。情景表演結束。

　　活動反思：

　　雖然它是一個簡單的音樂游戲，但小班的孩子特別喜歡玩，也知道大概的意思。我們先讓幼兒表演小貓是怎么走路的，通過游戲幼兒知道了小貓走路是輕輕的。游戲開始時，我們先說清楚游戲規(guī)則、游戲范圍。如果離開這個范圍，貓媽媽就找不到小貓。第一段是小貓的音樂，讓孩子模仿小貓的動作，當唱到相應的歌詞時，能夠趕緊找個地方躲起來;第二段是貓媽媽出場，唱到歌詞的最后找出小貓。在這節(jié)課上，孩子都能主動的參與到游戲中，大部分幼兒能跟著音樂做出相應的動作。

36、小班音樂游戲教案《懂禮貌》含反思

　　活動設計背景

　　小班幼兒才入園，許多孩子都沒有睡午覺的習慣。每次睡午覺都爭著上廁所。走路時發(fā)出咚咚的聲音。還大聲說話。影響其他孩子睡覺。針對這種情況，我在班上教育了很多次，仍然收效甚微。于是靈機一動，設計了這個關于睡午覺題材的音樂游戲《懂禮貌》。

　　活動目標

　　1，讓幼兒學會用正確的方法唱歌。

　　2，培養(yǎng)幼兒游戲規(guī)則。

　　3，通過做游戲，知道睡午覺要安靜，不能發(fā)出響聲。

　　4，在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5，通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學重點、難點

　　1，游戲時被老師拍頭的“小花貓”在交換位置時不能發(fā)出一點聲音。

　　2，要根據(jù)唱歌的節(jié)奏來進行游戲。

　　活動準備

　　小花貓頭飾若干 小椅子

　　活動過程

　　1， 先教小朋友學習《懂禮貌》這首歌。

　　2， 小朋友圍坐成一個圓圈雙手合掌作睡覺狀。老師唱歌。(教案來自：快思教案網(wǎng).)歌詞如下：小朋友睡午覺，幼兒園里靜悄悄。小花貓懂禮貌，不吵不叫也不鬧。抬起腳爪來走路，進屋誰也不知道。

　　3， 老師邊唱邊輕輕拍兩個小朋友的頭。被拍到的小朋友悄悄站起來互相交換位置。走路時要悄悄的，不發(fā)出一點響聲。

　　4， 游戲繼續(xù)。

　　教學反思

　　1，活動中有的小朋友不能做到“睡覺狀”，總是扭過去扭過來的，作為老師覺得很影響游戲效果。有時有點急，就要批評孩子。其實這是不應該的。要耐心引導孩子。

　　2 ，孩子們在游戲過程中，被老師拍到頭時，不能夠及時反應。需要老師不斷提醒。

　　3，孩子們在開始進行游戲時還沒有養(yǎng)成游戲規(guī)則。有的小朋友大聲說話，小花貓在交換位置的時候走路也發(fā)出響聲。但是進行一段時間后，我故意把歌唱得很輕，再加上一些肢體語言，慢慢的小朋友都進入了情境。開始安安靜靜睡覺，輕輕地走路。

　　4，孩子們在進行游戲過后的當天中午，我發(fā)現(xiàn)中途上廁所的小朋友走路都有了一個相同的姿勢：兩只手學小貓，走路一踮一踮的。再也沒有原來那種咚咚的聲音了。

37、小班數(shù)學優(yōu)秀教案《小貓玩球》含反思

　　活動目標

　　1、認識1和許多，了解他們的關系。

　　2、學習滾接大皮球。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　活動準備

　　1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等.

　　2、兩個幼兒一個大皮球.

　　活動過程

　　1、通過游戲”小貓學本領”,學習認識1和許多,以及它們之間的關系.

　　(1) 出示一個貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽.

　　(2) 桌子上面放著許多個小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是許多小花貓.

　　(3) 請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上,;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'啟發(fā)幼兒說出許多個成了一個,一個的.

　　(4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說出一個一個合起來是許多個.

　　2、小貓學滾接球的本領,雙手將球向前滾.

　　(1)1只小貓學本領.

　　(2)許多只小貓學本領.

　　(3)兩只小貓相對滾接大皮球.

　　活動延伸

　　在計算角內(nèi)提供許多1與許多的實物或圖片，教師有意識的引導幼兒繼續(xù)學習小貓捉魚。

　　活動反思

　　我選擇了小班幼兒學習區(qū)別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關系。

38、小班體育游戲教案《小貓學本領》含反思

　　游戲目標：

　　1、通過練習，鍛煉幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動作技能。

　　2、通過啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編動作，發(fā)展其創(chuàng)造想象思維。

　　游戲準備：

　　1、弓形門、墊子、塑料圈、平衡木、小魚、塑料小籃。

　　2、錄音機、磁帶。

　　游戲過程：

　　〈一〉開始部分：

　　1、幼兒聽音樂做小貓走路進場。

　　2、小貓醒來了，小貓來做操：伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳。

　　〈二〉基本部分：

　　1、小貓練本領：

　　(1)導語：小貓已經(jīng)長大了，該練習更多的本領了。媽媽看誰最勇敢，想的方法多，掌握的本領多。

　　(2)“小貓”自由地選擇弓形門、墊子、塑料圈、平衡木等器械練本領。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);

　　(3)“小貓”互相觀摩同伴的玩法，并選擇有創(chuàng)意的動作練習：走、跑、跳、爬、平衡等動作技能。

　　2、游戲：“小貓釣魚”

　　(1)游戲玩法：小貓勇敢地過草地(墊子)走過獨木橋(平衡木)，鉆過山洞(弓形門)，跳過山溝，到河邊釣到一條魚又拿回起點的籃子裝好，從新出發(fā)。

　　(2)在游戲過程中，鼓勵幼兒自創(chuàng)各種走、跑、鉆、爬、過橋等動作，表揚有創(chuàng)意的幼兒。

　　〈三〉結束部分：聽音樂做歌表演《走路輕輕》。

　　游戲反思：

　　以小貓學本領的故事情節(jié)為主線，并且充分利用孩子熟悉的環(huán)境開展本次活動，讓孩子在輕松愉快的游戲氣氛中發(fā)展走、跑、鉆、跨、攀爬的動作技能，提高自我保護的意識和能力，初步萌發(fā)細觀察、愛表達的良好學習習慣。

39、小班數(shù)學優(yōu)秀教案《小貓摸魚》含反思

　　活動目標：

　　1、嘗試運用多種感官感受5以內(nèi)數(shù)的實際意義

　　2、初步具有解決生活中數(shù)學問題的意識

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：

　　制作大紅、粉紅、藍、灰四種顏色、大小不一的魚若干;創(chuàng)設一個魚塘情境;大紅、粉紅、藍、灰四種顏色的小盆各一只;小貓頭飾一只;人手一只小食品袋，內(nèi)裝有5以內(nèi)數(shù)量的小食品。

　　活動過程：

　　1、扮演角色，導入游戲情境老師飾貓媽媽，小朋友飾小貓在睡覺。貓媽媽說："天亮了，公雞叫了，我的寶寶快起床。""教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."小貓一起叫著"喵喵¨¨"，并奔跑到媽媽身邊。

　　2、貓練本領。(運動覺感知)

　　(1)媽媽布置任務及要求：媽媽先和小貓一起說兒歌小貓小貓喵喵，蹲在地上吃小魚;小貓小貓喵喵，站起身來伸伸腰;小貓小貓喵喵，跟著媽媽做游戲)。

　　(2)接著媽媽說，小貓做動作(如：我的小貓叫三聲，我的小貓拍兩次手，我的小貓蹲五次，我的小貓走一步，我的小貓轉兩圈，我的小貓?zhí)南碌?。

　　(3)練本領。第一次要求：媽媽說慢一些，小貓可以數(shù)出聲來;第二次要求：媽媽說快一些，能干的小貓不數(shù)出聲來。

　　(4)小結。表揚小貓有本領。

　　3、小貓摸魚(視聽覺感知)

　　(1)媽媽交代游戲內(nèi)容：我們小貓最喜歡吃魚了，今天媽媽帶你們?nèi)ヴ~塘摸魚。

　　(2)提出要求：請小貓聽媽媽敲小鈴的次數(shù)去摸魚，摸好后，看清魚是什么顏色的，就放到相同顏色的小盆中。

　　(3)小貓摸魚。媽媽敲小鈴，讓小貓聽鈴聲摸魚并學習檢查。檢查順序：先請媽媽檢查;接著和伙伴相互檢查;最后請小貓自己檢查。

　　(4)小結?？湫∝堈婺芨桑⒁夤膭钅芰θ醯膶殞?。

　　4、小貓摸獎品。(觸摸覺感知)

　　(1)發(fā)獎品。媽媽給每位寶寶一個小食品袋，內(nèi)裝有5以內(nèi)數(shù)量的小食品，請小貓把眼睛閉起來，摸摸袋中有多少食品。

　　(2)一起分享食品。

　　教學反思：

　　我執(zhí)教的這個活動，很適合小班下學期的幼兒，因為小班的幼兒模仿性特別的強，他們需要教師的組織和帶領。于是我扮演了小貓的媽媽，讓幼兒扮演小貓，在整個小貓的媽媽帶自己的小貓寶寶一起游戲的過程，在游戲的過程中穿插著小貓要學習的本領，幼兒很興趣。幼兒玩得很高興。接下來的幾個環(huán)節(jié)就是層層深入地先對已學的認識數(shù)字進行復習，對新知識的遷移。繼而達到活動的目標。幼兒在整個活動中能積極配合教師的教學，表現(xiàn)出了以往沒有的熱情，在教師的帶領下完成了預定的目標。

40、小班數(shù)學優(yōu)秀教案《小貓捉魚》含反思

　　活動目標：

　　1.通過活動，知道許多可以分成1個、1個……，1個、1個……合起來就是許多。

　　2.通過活動，學習按指令向一定方向爬，并能做到正確、快速，不擠撞。

　　3.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　活動過程：

　　一、扮演角色，激發(fā)參加活動的愿望：

　　1.教師建議，“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."分配角色(教師扮貓媽媽，幼兒扮小貓)。

　　2.戴頭飾，從中滲透許多可以分成1個、1個……。

　　二、游戲《小貓捉魚》：

　　1.小貓跟著貓媽媽學爬。

　　2.小貓捉魚：

　　觀察貓媽媽手中的魚，知道有許多魚和許多種顏色。

　　貓媽媽把小魚朝一個方向拋，小貓朝這個方向爬著去捉魚。

　　要點：必須是爬著過去捉魚。

　　三、小貓裝魚：

　　分顏色裝到相應的盤中，滲透1個、1個……合起來就是許多。

　　四、小貓回家：

　　貓媽媽帶著小貓聽著音樂高高興興地回家，把小魚送到娃娃家。

　　活動反思：

　　本活動融體育游戲和計算游戲為一體，把教學目標和教學內(nèi)容滲透在游戲活動中，使幼兒主動、快樂地參與，真正做到在活動中促進幼兒的發(fā)展。

41、小班音樂游戲教案《小手拍拍》含反思

　　活動目標

　　1.鞏固認識五官的名稱和位置，樂意用小手指出來。

　　2. 認識五官的名稱及位置

　　3.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂

　　4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　教學重點、難點

　　重點：認識五官的名稱和位置

　　難點：在音樂游戲快速的用手指出五官的位置

　　活動準備

　　《小手拍拍》的音樂、組織幼兒坐好準備學習

　　活動過程

　　1、活動導入：做“指五官”的游戲。

　　師：今天老師要來考一考小朋友的小手本領大不大，我們來玩一個“指五官”的游戲。老師問XX在哪里?小朋友就要很快地用小手指出來，還要說XX在這里，好嗎?

　　2、教師示范歌曲。

　　音樂伴奏，教師唱歌曲《小手拍拍》，讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。

　　3、幼兒學唱歌曲。

　　在老師的帶領下，請幼兒跟著學一學《小手拍拍》，并反復幾次，加深印象。

　　4、引導幼兒邊唱邊隨歌曲做相應的動作。

　　在熟悉歌曲的基礎上，請幼兒嘗試邊唱邊做動作，鞏固五官的名稱和位置，并從中體驗游戲的樂趣。

　　5、請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》。

　　教學反思

　　在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學習更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎上還應該適當?shù)募尤胍恍┩卣褂柧殹?/p>

　　活動設計背景

　　主要是因為本土環(huán)境因素，幼兒多為3、4歲的留守兒童，家庭教育不夠，有部分幼兒動作協(xié)調(diào)能力不足，同時為了激發(fā)幼兒對于音樂游戲的興趣愛好。

　　小編點評：小手拍拍，可以是兩個或者更多的孩子一起玩，通過拍手的過程，可以鍛煉孩子的節(jié)奏感和手腦協(xié)調(diào)性。

42、幼兒園小班音樂游戲教案《公雞頭》反思

　　指導語：看你們玩得這么開心，公雞頭母雞頭也來湊熱鬧啦!公雞頭母雞頭會唱一首好聽的音樂，我們來聽一聽。(教師范唱)

　　小班音樂游戲活動教案《公雞頭》

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲旋律，能夠邊唱歌邊玩游戲。

　　2、能在歌詞的提示下，大膽地用肢體表現(xiàn)游戲中的動作。

　　3、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　5、通過肢體律動，感應固定拍。

　　活動準備：

　　1、公雞、母雞紙偶，公雞頭、母雞頭

　　2、假花一朵，糖果一個，一塊布，蕓豆、簍子若干。

　　活動過程：

　　一、復習音樂《 》

　　指導語：林老師聽說小四班的小朋友會唱一首好聽的歌曲《 》，你們一起唱給我聽聽好不好?

　　二、游戲導入

　　1、猜碗里的花

　　指導語：我的碗里有一樣東西，等音樂停下來的時候請你猜猜在哪個碗里?

　　2、猜口袋里的公雞頭母雞頭

　　師：我的口袋里還有東西呢，等會兒請你們來猜一猜在哪個口袋里?

　　三、初步學唱歌曲《公雞頭》

　　1、出示公雞頭、母雞頭紙偶，自然引入歌曲。

　　指導語：看你們玩得這么開心，公雞頭母雞頭也來湊熱鬧啦!

　　公雞頭母雞頭會唱一首好聽的音樂，我們來聽一聽。(教師范唱)

　　你們剛才聽到了什么?

　　2、教師再次進行范唱，幼兒仔細傾聽

　　指導語：我們再來聽一聽，歌曲里還唱了些什么?

　　3、教師再次歌唱

　　指導語：我們來聽一聽《公雞頭母雞頭》。

　　4、師幼一起唱

　　指導語：我聽到有的小朋友已經(jīng)會唱這首歌了，那我們一起來唱一唱。

　　四、邊唱歌邊游戲，會玩《公雞頭母雞頭》的游戲。

　　1、教師請一名幼兒示范玩游戲

　　指導語：現(xiàn)在老師要請一位小朋友和我玩游戲，

　　老師來藏豆豆，那誰來猜豆豆?(我要把我的豆豆放在后面藏藏好，小手握握緊，不讓她看見。)

　　(交代游戲規(guī)則：如果猜對了，就由猜對的人去喂，猜錯了，就由藏豆的人去喂)

　　我的公雞頭和母雞頭呢?我們來喊一喊：公雞頭，母雞頭!

　　2、請兩名幼兒示范玩游戲

　　指導語：這一次我要請一個男孩子和一個女孩子來玩游戲。(誰來藏，誰來猜?)

　　3、兩兩結伴玩游戲。

　　指導語：請你和身邊的好朋友面對面做做好，看著他的小眼睛。

　　請椅子下面有豆豆的小朋友來藏豆豆，沒有豆豆的小朋友來猜豆豆。

　　4.散點玩游戲

　　指導語：這一次我們請女孩子來藏豆豆，那誰來猜豆豆啊?(男孩子)

　　等一會兒請一個女孩子找一個男孩子，手拉手找一個空地方站站好。

　　活動反思：

　　選擇這個聽說游戲時感覺這個兒歌不是很復雜，就四句(公雞頭母雞頭，黃豆黃豆在哪頭?在這頭，在那頭，請你猜猜在哪頭?)，孩子應該會說，但我還是讓我女兒(二年級)和她的朋友(一年級)的兩個孩子先玩了玩，發(fā)現(xiàn)她們一起玩的時候會繞進去，總說錯，于是我就想到了要和小班孩子玩這個游戲一定要改兒歌了，“公雞頭，母雞頭，猜猜黃豆在哪頭?”在上課的過程中我先出示了公雞和母雞讓孩子叫她們的名字，小班孩子“G” 的發(fā)音發(fā)不準，因此公雞這個詞語讓孩子多說，多練，然后再到和公雞頭母雞頭打招呼，孩子在輕松愉快的氣氛下就練習了兒歌中的句子，到了游戲環(huán)節(jié)，孩子特別感興趣，先老師說，孩子猜，到孩子幫老師說，再到兩個孩子上來說猜，并講清規(guī)則，聽說游戲一定要有語言練習要求的規(guī)則，否則就不能達成語言學習的目標。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習的要求。對于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。最后再讓孩子自己和朋友玩，但是孩子在玩的過程中還是會有兒歌說完手不握緊的情況，交換玩的意識不強，這仍需以后繼續(xù)游戲時強調(diào)，不過比較成功的是孩子改編兒歌比較好，老師提供不同的材料，孩子都能根據(jù)材料說兒歌，這個游戲孩子很有興趣，可以讓孩子常玩。