大班社會教案《合作快樂》反思

大班社會教案《合作快樂》反思

1、大班社會教案《合作快樂》反思

活動目標(biāo)：

　　1.能用合作的方式與同伴共同完成任務(wù)，知道合作時，應(yīng)分工協(xié)商解決問題，體驗合作的重要和快樂。

　　2.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

　　3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

　　“抬花轎”示意圖，輪胎，報紙。

活動過程：

　　一、利用兒歌“小螞蟻搬骨頭”導(dǎo)入，知道合作的重要。

　　組織幼兒復(fù)習(xí)兒歌，增進幼兒對“齊心協(xié)力”的理解。

　　教師小結(jié)：齊心協(xié)力就是大家心里想的都一樣，一起把事情做好。我們在做許多事情的時候都需要齊心協(xié)力。

　　二、玩游戲，學(xué)習(xí)分工和協(xié)商。

　　1.抬花轎游戲

　　讓幼兒觀察示意圖，知道游戲玩法：幼兒兩人抬轎，一人坐在轎上。

　　將幼兒分為兩組，每組選出三位代表玩抬花轎，其余幼兒觀察玩法，而后進行討論，哪組玩得好?為什么?

　　教師小結(jié)：游戲前，需要大家互相協(xié)商，做好分工，商量好誰當(dāng)坐轎人、抬轎人，才能玩好這一游戲。

　　幼兒自由結(jié)伴游戲，嘗試學(xué)習(xí)分工、協(xié)商和游戲。

　　2.蜘蛛爬游戲

　　這個游戲必須要有四個人分工合作才能完成。游戲中四個人要向前移動輪胎，前面一人拉，中間站一人并向前移動，后面兩人推。途中也可以更換分工，比一比哪一次合作行進的速度最快。

　　幼兒開始游戲，教師提醒幼兒互相協(xié)商。游戲進行一次后，組織幼兒討論，和幼兒一起分析原因，總結(jié)出怎樣搭配才是最好的，怎樣才能最快?

　　幼兒繼續(xù)游戲。

　　教師和幼兒一起小結(jié)：游戲開始時，四個人首先得商量好誰在前面、中間和后面，每個人的力氣以及所在的位置直接影響輪胎前進的速度，因此中途進行人員調(diào)整非常重要，這樣才能找出最快最好的方法，才是合作成功。

　　三、游戲競賽，體驗合作的快樂：踩報紙游戲

　　幼兒每四人一組，每組一張報紙，當(dāng)聽到老師說“開始”，小朋友趕快把報紙對折，四個人一起站在報紙上，比一比哪一組最快。游戲進行一次后，請小朋友說說剛才是怎樣和朋友合作的，用了什么辦法?二次玩游戲，提醒幼兒，當(dāng)報紙越折越小時，動腦筋想出好辦法，讓四個人的小腳都踩上去。依次引導(dǎo)幼兒協(xié)商、合作，最后取得成功，體驗成功的樂趣。

活動反思：

　　幼兒園教育應(yīng)以游戲為基本活動，同時，游戲也是幼兒最喜歡的活動。我設(shè)計的這節(jié)社會活動，采用了幾個比較典型的、幼兒感興趣的游戲，讓幼兒親自體驗合作、感受合作的樂趣。幼兒積極性很高，特別是平時比較膽小、靦腆的幼兒也能主動參加。另外，孩子進入大班以后，已經(jīng)有明顯的合作意識，但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法，因此，我根據(jù)這一情況，設(shè)計了本活動，但對于幼兒來說，單靠這一節(jié)活動不可能完全掌握，需要在不斷的、反復(fù)的練習(xí)中才能真正體悟合作的要領(lǐng)，因此，在平時的生活活動、體育活動中也應(yīng)該貫穿這方面的練習(xí)，讓幼兒在輕松、自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個孩子都能體驗合作的樂趣!

2、大班社會教案《合作真快樂》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.能用合作的方式與同伴共同完成任務(wù)，知道合作時，應(yīng)分工協(xié)商解決問題，體驗合作的重要和快樂。

　　2.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

　　3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

　　“抬花轎”示意圖，輪胎，報紙。

活動過程：

　　一、利用兒歌“小螞蟻搬骨頭”導(dǎo)入，知道合作的重要。

　　組織幼兒復(fù)習(xí)兒歌，增進幼兒對“齊心協(xié)力”的理解。

　　教師小結(jié)：齊心協(xié)力就是大家心里想的都一樣，一起把事情做好。我們在做許多事情的時候都需要齊心協(xié)力。

　　二、玩游戲，學(xué)習(xí)分工和協(xié)商。

　　1.抬花轎游戲

　　讓幼兒觀察示意圖，知道游戲玩法：幼兒兩人抬轎，一人坐在轎上。

　　將幼兒分為兩組，每組選出三位代表玩抬花轎，其余幼兒觀察玩法，而后進行討論，哪組玩得好?為什么?

　　教師小結(jié)：游戲前，需要大家互相協(xié)商，做好分工，商量好誰當(dāng)坐轎人、抬轎人，才能玩好這一游戲。

　　幼兒自由結(jié)伴游戲，嘗試學(xué)習(xí)分工、協(xié)商和游戲。

　　2.蜘蛛爬游戲

　　這個游戲必須要有四個人分工合作才能完成。游戲中四個人要向前移動輪胎，前面一人拉，中間站一人并向前移動，后面兩人推。途中也可以更換分工，比一比哪一次合作行進的速度最快。

　　幼兒開始游戲，教師提醒幼兒互相協(xié)商。游戲進行一次后，組織幼兒討論，和幼兒一起分析原因，總結(jié)出怎樣搭配才是最好的，怎樣才能最快?

　　幼兒繼續(xù)游戲。

　　教師和幼兒一起小結(jié)：游戲開始時，四個人首先得商量好誰在前面、中間和后面，每個人的力氣以及所在的位置直接影響輪胎前進的速度，因此中途進行人員調(diào)整非常重要，這樣才能找出最快最好的方法，才是合作成功。

　　三、游戲競賽，體驗合作的快樂：踩報紙游戲

　　幼兒每四人一組，每組一張報紙，當(dāng)聽到老師說“開始”，小朋友趕快把報紙對折，四個人一起站在報紙上，比一比哪一組最快。游戲進行一次后，請小朋友說說剛才是怎樣和朋友合作的，用了什么辦法?二次玩游戲，提醒幼兒，當(dāng)報紙越折越小時，動腦筋想出好辦法，讓四個人的小腳都踩上去。依次引導(dǎo)幼兒協(xié)商、合作，最后取得成功，體驗成功的樂趣。

活動反思：

　　幼兒園教育應(yīng)以游戲為基本活動，同時，游戲也是幼兒最喜歡的活動。我設(shè)計的這節(jié)社會活動，采用了幾個比較典型的、幼兒感興趣的游戲，讓幼兒親自體驗合作、感受合作的樂趣。幼兒積極性很高，特別是平時比較膽小、靦腆的幼兒也能主動參加。另外，孩子進入大班以后，已經(jīng)有明顯的合作意識，但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法，因此，我根據(jù)這一情況，設(shè)計了本活動，但對于幼兒來說，單靠這一節(jié)活動不可能完全掌握，需要在不斷的、反復(fù)的練習(xí)中才能真正體悟合作的要領(lǐng)，因此，在平時的生活活動、體育活動中也應(yīng)該貫穿這方面的練習(xí)，讓幼兒在輕松、自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個孩子都能體驗合作的樂趣!

3、大班社會教案《分享真快樂》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)與他人分享食物、玩具、圖書等;

　　2、懂得搶別人的玩具是不禮貌的行為，體驗分享帶來的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動準(zhǔn)備：

　　故事《明明的變形金剛》、幼兒自帶的一些玩具或食物。

活動重點難點：

　　1、重點：能與他人分享食物、玩具、圖書等。

　　2、難點：體驗分享帶來的樂趣。

活動過程：

　　一、明明的故事。

　　1、今天老師帶來了一個小故事，大家一起來聽一聽吧，請你們認(rèn)真聽完故事后回答老師的問題，好嗎?

　　2、教師講述故事內(nèi)容，請幼兒認(rèn)真傾聽。

　　二、用提問的方式，讓幼兒知道分享是一種好行為

　　1、明明的媽媽為什么會開心的笑了呢?

　　2、小結(jié)：小朋友，明明有了新玩具，而且還邀請了自己的小伙伴一起玩，一點也不自私，媽媽為他的行為感到自豪，所以高興、滿意的笑了。

　　3、明明會把自己的玩具和小伙伴一起分享，那當(dāng)你們有一件新玩具的時候，你們會怎么樣做呢?你們會與自己的好朋友一起分享嗎?

　　4、小結(jié)：大家現(xiàn)在知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了分享是一種好行為。

　　三、請幼兒和別人分享自己從家里來的東西，體驗分享帶來的樂趣。

　　1、你們從家里帶來了自己最喜歡吃的東西和玩具，你們愿意和別的小伙伴一起分享嗎?

　　2、請幼兒介紹自己帶來的東西，并且說一說愿意和誰一起來分享。

　　3、教師根據(jù)幼兒的意愿，請幼兒與自己伙伴一起分享自己所帶來的東西。

　　4、小結(jié)：小朋友，因為大家都一起分享自己的東西，你們都開心嗎?其實與同伴分享也是一種快樂的事情。

　　四、結(jié)束活動。

　　1、小結(jié)活動情況。

　　2、鼓勵幼兒在日常生活中也要學(xué)會與他人分享東西。

活動反思：

　　我講授了《分享真快樂》一課，學(xué)生們學(xué)會了很多的知識，他們明白了“分享”的概念，理解了分享行為的意義，收到了較好的效果。在課堂中，我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動地參與到學(xué)習(xí)活動之中，收到了事半功倍的效果。我采用了表演的方式，學(xué)生們很喜歡這種方式，在表演中，他們進一步理解了所學(xué)內(nèi)容，孩子們的學(xué)習(xí)效率很高。我很善于評價學(xué)生，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，增強了他們的自信心，讓學(xué)生們感受到了自身的價值，嘗試到了成功的喜悅。

　　不足：

　　1.有個別學(xué)生發(fā)言不積極。

　　2.學(xué)生們的知識不夠豐富。

　　改進措施：

　　1.我們要多提問學(xué)生，應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生。

　　2.教師應(yīng)讓學(xué)生多看書，要開闊他們的視野。

　　在以后的教學(xué)中，我們要采用靈活多樣的教學(xué)方法，爭取做到寓教于樂。

4、大班社會教案《畢業(yè)》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、體驗畢業(yè)離園時的惜別情，記住這一美好而難忘的時刻。

　　2、萌生對小學(xué)生活的向往之情。

　　3、體驗與老師同伴依依惜別的情感。

　　4、嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

　　1、請每位幼兒邀請自己的父母參加畢業(yè)典禮。

　　2、給每個幼兒準(zhǔn)備一頂“博士帽”、一本通訊錄和一本畢業(yè)相冊(內(nèi)有一張畢業(yè)照)。

　　3、幼兒使用完成的毛線畫一幅，花環(huán)若干。

　　4、為幼兒化妝，表演道具若干。

　　5、選定一教師(簡稱“師”，下同)與一位大班幼兒(簡稱“幼”，下同)擔(dān)任畢業(yè)典禮的主持人。

活動過程：

　　師：親愛的大班小朋友。

　　幼：親愛的老師、爸爸、媽媽，

　　合：你們好!

　　幼：此時此刻，我們的心情非常激動，因為今天我們就要畢業(yè)了。讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時刻永遠留在我們心中。

　　師：99屆畢業(yè)典禮開始。

　　幼：我們非常感激培育我們成長的老師和阿姨，也舍不得離開我們的園長奶奶。小朋友，讓我們再次領(lǐng)略園長奶奶那慈祥的笑臉，聽聽園長奶奶的教誨吧!

　　(園長向畢業(yè)生致詞。)

　　師：三年的集體生活不僅使你們在各方面得到發(fā)展，更使你們與老師、阿姨建立了純真的感情。你瞧，畢業(yè)班小朋友向園長、老師獻花來了，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。

　　(畢業(yè)班幼兒代表向老師們獻花。)

　　幼：我們就要離開老師、離開幼兒園了，園長奶奶準(zhǔn)備向我們每位小朋友贈送畢業(yè)相冊和通訊錄。今后我們一定會經(jīng)常與幼兒園保持聯(lián)系的。

　　(幼兒上臺接受畢業(yè)相冊。)

　　師：多么珍貴的畢業(yè)相冊，它將伴隨著小朋友走進小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，直到永遠。

　　幼：幼兒園給了我們很多、很多，我們將永遠銘記。畢業(yè)班的全體小朋友合作制作了一幅毛線畫送給幼兒園作為紀(jì)念，希望園長、老師也永遠記住我們。

　　(畢業(yè)班幼兒代表向幼兒園贈送紀(jì)念品。)

　　師：幼兒園是一片沃土，園長、老師和阿姨是辛勤的園丁。如今茁壯成長的小苗苗就要離開這塊土地，家長心中也充滿了感激和敬意。

　　(家長代表向幼兒園贈送紀(jì)念品。)

　　師：小朋友，在這特殊的日子里，我想你們一定也有很多話想對老師說吧?

　　幼：對呀!我想邀請全體小朋友為大家朗誦畢業(yè)詩，演唱畢業(yè)歌。

　　(幼兒身穿園服，頭戴“博士帽”，一起朗誦畢業(yè)詩，演唱畢業(yè)歌。)

　　師：老師，老師，您真好!當(dāng)我戴上紅領(lǐng)巾多么自豪。你看，中班小朋友也希望早日升入大班，早日戴上紅領(lǐng)巾呢!

　　(中班幼兒代表獻詞。)

　　師：為了畢業(yè)典禮，你們準(zhǔn)備了許多精彩的節(jié)目，是嗎?

　　幼：對了!你看“柳樹姑娘”、“小海草”“啤酒桶”的表演隊伍來了。

　　(幼兒穿著有趣、精致的服飾表演小合唱。)

　　師：現(xiàn)在，該邀請家長和我們一起游戲了。游戲名稱叫《賽龍奪標(biāo)》。(游戲方法是抽簽請出6位小朋友和他們的家長為一組(共三組)，由一幼兒家長舉“龍頭”，其余幼兒及家長舉“龍身”，跟著“龍頭”跨越障礙，以最快到達終點的組為勝。)

　　幼：為了我們的畢業(yè)典禮，爸爸、媽媽也花了很多心血。你們猜下一個節(jié)目是什么?

　　師：是家長與我們小朋友共同設(shè)計的時裝展示活動。這一活動既體現(xiàn)了各位家長對幼教工作的重視，也展示了孩子的聰明才智。下面讓我們走進那色彩繽紛的時裝世界。

　　(“時裝表演”按設(shè)計特點分成動感組和優(yōu)雅組，幼兒各隨不同性質(zhì)的音樂表演，本節(jié)目把畢業(yè)典禮活動推向高潮。)

　　師：相信你們會喜歡小學(xué)生活，祝你們有小學(xué)里取得更大的進步。

【教學(xué)反思】

　　這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。

5、大班優(yōu)秀社會教案《合作真快樂》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、通過游戲、實踐等活動，初步了解合作的重要。

　　2、嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。

　　3、體驗團結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂，增強進一步合作的意識。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件、Flash動畫

　　2、三只布袋，氣球若干。

　　3、每桌一張記錄表，黑色筆每人一支。

活動過程：

　　自由組合，3個好朋友作為一組。

　　一、情境導(dǎo)入，感受合作

　　引導(dǎo)幼兒觀看圖片或視頻，提問題引出合作。

　　小螞蟻們遇到了什么困難?它是怎么解決的?

　　(有些事情，一個人做很難，幾個人或很多人一起合作就變得輕松了。)

　　二、引導(dǎo)幼兒在生活中感受合作并體驗合作

　　(一)討論、交流

　　平日里有哪些事情需要合作才能完成?

　　(二)出示PPT課件，引導(dǎo)幼兒合作統(tǒng)計圓圈的數(shù)量

　　1、觀看圖片討論，感知單獨統(tǒng)計的困難

　　(1)你看到了哪幾種顏色的圓圈?

　　(2)你能自己統(tǒng)計出來嗎?

　　2、小組嘗試合作統(tǒng)計

　　(1)一個人數(shù)一種顏色的圓圈，請小組內(nèi)部商量并將具體的分工告訴大家。

　　(2)幼兒統(tǒng)計。

　　3、發(fā)現(xiàn)受干擾原因，協(xié)商避免干擾的辦法，統(tǒng)計并記錄

　　(1)提問三個組藍色圓圈數(shù)了多少個，為什么結(jié)果不一樣呢?

　　(2)我們有什么辦法不受干擾呢?讓我們再來試一試。

　　4、對照正確答案，理解合作中的每一個人都很重要

　　(1)你們都統(tǒng)計出來了?你們是怎么做到的?

　　(2)到底哪一組合作得最好呢?我們一起來看看答案就知道了。

　　引導(dǎo)大家看看沒有合作成功的小組，并提問：為什么他們沒有成功?什么顏色的沒數(shù)對?

　　盡管其他顏色的圓圈都數(shù)對了，因為X顏色沒有數(shù)對，整個團隊合作沒有成功，看來大家合作的時候每一個人都很重要。

　　三、引導(dǎo)幼兒在裝氣球的游戲中學(xué)會合作

　　小朋友們數(shù)圓圈數(shù)的不錯，我送給大家一件禮物，在規(guī)定時間內(nèi)，裝到袋子里的氣球就都?xì)w你們了。

　　(一)讓幼兒單獨裝氣球，發(fā)現(xiàn)并協(xié)商解決問題

　　請每組請一個小朋友上來試一試，數(shù)十個數(shù)字后結(jié)束，讓小朋友拎起來看看袋子有沒有裝滿，當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)袋子破的時候，教師引導(dǎo)幼兒找朋友商量辦法。

　　(二)小組嘗試分工合作，引導(dǎo)幼兒幫忙解決問題

　　1、有什么辦法讓袋子不漏球呢?三人一組商量一下，一起合作試一試。

　　2、看看哪個組裝的最多，并請這個組的幼兒為大家介紹經(jīng)驗。

　　(三)小組再次協(xié)商，第二次合作裝球

　　1、給你們一點時間，趕快商量一下這一次準(zhǔn)備怎么合作。

　　2、幼兒合作裝球。

　　經(jīng)過我們的合作，三個袋子全部裝滿了，祝賀大家合作成功!咱們把氣球帶到班上和其他小朋友一起玩吧!

活動反思：

　　本節(jié)課我能充分尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，以游戲為基本活動，讓幼兒在玩中學(xué)，使幼兒感受到合作的快樂。

　　不足之處：幼兒的合作意識弱，沒有合作的主動性，在老師的提示下，幼兒才互相商量著玩游戲。也許是我沒有交代清楚什么是合作吧。

6、大班教案《合作快樂》含反思

活動目標(biāo)：

　　能用合作的方式與同伴共同完成任務(wù)，知道合作時，應(yīng)分工協(xié)商解決問題，體驗合作的重要和快樂。

　　培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

　　“抬花轎”示意圖，輪胎，報紙。

活動過程：

　　一、利用兒歌“小螞蟻搬骨頭”導(dǎo)入，知道合作的重要。

　　組織幼兒復(fù)習(xí)兒歌，增進幼兒對“齊心協(xié)力”的理解。

　　教師小結(jié)：齊心協(xié)力就是大家心里想的都一樣，一起把事情做好。我們在做許多事情的時候都需要齊心協(xié)力。

　　二、玩游戲，學(xué)習(xí)分工和協(xié)商。

　　1.抬花轎游戲

　　讓幼兒觀察示意圖，知道游戲玩法：幼兒兩人抬轎，一人坐在轎上。

　　將幼兒分為兩組，每組選出三位代表玩抬花轎，其余幼兒觀察玩法，而后進行討論，哪組玩得好?為什么?

　　教師小結(jié)：游戲前，需要大家互相協(xié)商，做好分工，商量好誰當(dāng)坐轎人、抬轎人，才能玩好這一游戲。

　　幼兒自由結(jié)伴游戲，嘗試學(xué)習(xí)分工、協(xié)商和游戲。

　　2.蜘蛛爬游戲

　　這個游戲必須要有四個人分工合作才能完成。游戲中四個人要向前移動輪胎，前面一人拉，中間站一人并向前移動，后面兩人推。途中也可以更換分工，比一比哪一次合作行進的速度最快。

　　幼兒開始游戲，教師提醒幼兒互相協(xié)商。游戲進行一次后，組織幼兒討論，和幼兒一起分析原因，總結(jié)出怎樣搭配才是最好的，怎樣才能最快?

　　幼兒繼續(xù)游戲。

　　教師和幼兒一起小結(jié)：游戲開始時，四個人首先得商量好誰在前面、中間和后面，每個人的力氣以及所在的位置直接影響輪胎前進的速度，因此中途進行人員調(diào)整非常重要，這樣才能找出最快最好的方法，才是合作成功。

　　三、游戲競賽，體驗合作的快樂：踩報紙游戲

　　幼兒每四人一組，每組一張報紙，當(dāng)聽到老師說“開始”，小朋友趕快把報紙對折，四個人一起站在報紙上，比一比哪一組最快。游戲進行一次后，請小朋友說說剛才是怎樣和朋友合作的，用了什么辦法?二次玩游戲，提醒幼兒，當(dāng)報紙越折越小時，動腦筋想出好辦法，讓四個人的小腳都踩上去。依次引導(dǎo)幼兒協(xié)商、合作，最后取得成功，體驗成功的樂趣。

活動反思：

　　幼兒園教育應(yīng)以游戲為基本活動，同時，游戲也是幼兒最喜歡的活動。我設(shè)計的這節(jié)社會活動，采用了幾個比較典型的、幼兒感興趣的游戲，讓幼兒親自體驗合作、感受合作的樂趣。幼兒積極性很高，特別是平時比較膽小、靦腆的幼兒也能主動參加。另外，孩子進入大班以后，已經(jīng)有明顯的合作意識，但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法，因此，我根據(jù)這一情況，設(shè)計了本活動，但對于幼兒來說，單靠這一節(jié)活動不可能完全掌握，需要在不斷的、反復(fù)的練習(xí)中才能真正體悟合作的要領(lǐng)，因此，在平時的生活活動、體育活動中也應(yīng)該貫穿這方面的練習(xí)，讓幼兒在輕松、自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個孩子都能體驗合作的樂趣!

7、大班社會教案《快樂的我》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)。

　　2、體驗關(guān)心別人自己也會感到快樂的情緒。

　　3、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會帶給自己不舒服的感受，體驗積極情緒帶給自己的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準(zhǔn)備：

　　小樹葉

活動過程：

　　一、導(dǎo)入話題：

　　1、出示小樹葉，引起幼兒興趣

　　2、逐一出示小動物的圖片，引出小樹葉和他們的對話

　　二、分析討論，引起情感共鳴：

　　"你們快樂嗎?你們知道老師、阿姨快樂嗎?"

　　三、幼兒現(xiàn)場采訪，了解別人的快樂。

　　1、采訪問題：你幫助過別人嗎?你感到快樂嗎?

　　2、每位幼兒可以采訪別人，也可以接受別人的采訪

　　四、幼兒集體分享交流采訪結(jié)果：

　　請幼兒互相交流采訪的結(jié)果引導(dǎo)幼兒懂得"幫助別人是一種快樂"的道理。

活動反思：

　　生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實的一種情緒反應(yīng)。一般來說，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此，我設(shè)計了"快樂的我"這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學(xué)會用微笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學(xué)著想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達到了。

8、大班社會教案《學(xué)習(xí)合作》含反思

設(shè)計意圖：

　　美國加州帕克未來研究所的學(xué)者們已深深體會到：一個成功的國家，并不是以人才的多少來衡量的，而是以能否合作人群的行為來決定的。合作能力已成為未來社會個人最重要的素養(yǎng)之一。但事實上，合作精神在當(dāng)今的獨生子女身上極度缺乏，有多方面的原因，如：大多數(shù)家長認(rèn)為孩子的年齡小，做事慢，還不如自己干;還有一些家長害怕自己的孩子吃虧，就教育孩子做事要先想自己，這只能讓孩子學(xué)會自私……無論是家長對幼兒行為特點的錯誤解讀從而扼制了孩子積極的合作行為，還是家長過激地將成人生活小齡化呈現(xiàn)給幼兒的錯誤誘導(dǎo)，鑒于此我針對性地設(shè)計了本活動，旨在讓幼兒通過游戲認(rèn)識合作的重要性;通過尋找生活中的合作，懂得生活中很多事需要合作;在游戲中實踐合作，體驗欣賞合作的快樂等，最終目的為讓幼兒在合作中學(xué)習(xí)、合作中成長!

活動目標(biāo)：

　　1、感受并理解合作的重要。

　　2、大膽思考探索合作的方法，在親身活動中，與同伴一起友好配合完成任務(wù)。

　　3、體驗、感受合作的快樂。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準(zhǔn)備：

　　1、"逃命"實驗用的瓶子一個(里面放三個系著線的不同顏色的小球)。

　　2、課件：合作真快樂。

　　3、合作游戲的各種材料：積木若干、"壘高王"圖片、五米長大紙、畫筆、拼圖三套。

活動過程：

　　一、認(rèn)識合作的重要老師現(xiàn)在想請三位小朋友上來做個游戲，誰愿意?

　　出示塑料瓶，講解游戲玩法：現(xiàn)在要請你們配合著做一件事。這里面有三個小球，每個小球都有一根線牽著。你們每個人拽一根線，你拽的球就代表你自己。待會兒老師數(shù)完5，你們必須從瓶子中全部拽出，否則就會被水淹死。記住!瓶口只容得下一個小球，誰的速度慢，誰就有可能被淹死的危險。動腦筋想一想，準(zhǔn)備好了嗎?

　　教師：哎呀!怎么會這樣呢?誰幫他們找找原因?

　　教師引導(dǎo)幼兒分析：他們開始為什么失敗了?這次又為什么成功了?

　　教師：其實學(xué)會合作真的很重要，雖然平時許多時候我們一個人也能完成一些事，但許多事情都需要幾個人，甚至更多人合作才能完成：比如"劃龍舟"、小小運動會、六一文娛演出等等，需要合作的事太多了。

　　二、尋找生活中的合作人多力量就大，許多人合作得好就能做成很多大事，你在平時生活中還見過哪些事是需要大家一起合作的?

　　教師小結(jié)：剛才小朋友們講得真多、真好，生活中還有很多需要合作的事情，只要我們懂得合作、學(xué)會合作就能做成很多我們一個人不能完成的事。想不想試試?

　　三、實踐學(xué)習(xí)合作

　　1、教師介紹合作游戲的內(nèi)容，激發(fā)孩子參與的興趣，引導(dǎo)孩子思考該怎么合作?

　　教師：老師給大家準(zhǔn)備了很多任務(wù)，需要大家合作才能完成的。

　　游戲：拼圖瞧!這三張桌上，每張桌上放有六塊拼圖，如合作拼好后，你們將看到一個特別的小動物，我們該怎么合作呢?

　　游戲：壘高中間桌旁有個人，他是"壘高王"，他只需三分種就能把積木壘這么高，于是人們稱他為"壘高王"，你敢挑戰(zhàn)他嗎?一個人能不能成功?需要合作嗎?想怎么合作?

　　游戲：組合畫再看右邊，那是一張五米長的大紙，那是藍貓送來的，它想請小朋友們給他畫幅春天的畫，裝扮自己的小屋。這么長!該怎么畫?需要合作嗎?該怎么合作?

　　2、自選游戲，啟發(fā)幼兒討論如何合作教師：現(xiàn)在請小朋友們選擇你喜歡的游戲，如果沒能選到自己喜歡的區(qū)域，可以自覺調(diào)整，改選其他游戲。這次任務(wù)完成，老師只給5分鐘時間。請你們想想你們在這么短的時間內(nèi)完成任務(wù)，需要合作嗎?該怎么合作?討論一下。(幼兒討論。)教師：現(xiàn)在請小朋友，把你們的合作方法介紹給大家聽聽，讓我們大家給評評，看合理不合理。

　　(幼兒相互合作，或協(xié)商，或詢問，或操作，或爭論……教師巡回觀察間接指導(dǎo)。)

　　四、體驗合作的快樂請小組代表介紹小組分工情況，向大家介紹大家合作的成果，教師激勵性地給予評價，用相機給幼兒記下合作的快樂瞬間，體驗合作的愉快。

延伸活動：

　　1、欣賞課件"合作真快樂"。

　　2、制作小書《合作》的故事，讓幼兒體驗合作的快樂。

　　3、開展"自選商場"等游戲，讓幼兒通過扮演角色，自編自導(dǎo)游戲情節(jié)等實踐合作。

　　4、加強家園聯(lián)系，讓幼兒"習(xí)慣"合作。

活動反思：

　　今天我們學(xué)習(xí)《學(xué)會合作》。如往常一樣，先進行小組內(nèi)合作朗讀，再推選一名學(xué)生上臺賽讀。

　　朗讀了一會兒，虞馭驍跑到我身邊，輕輕地說：“老師，張宇欣不愿意在小組內(nèi)讀，她覺得沒意思，組長說她也不聽，弄的其他同學(xué)頁也讀不了?！彪S即，我走到張宇欣組，只見她臉上寫滿了不快。但我還是冷靜下來，不想讓一向要強的她陷入尷尬的局面，更不想耽誤其他同學(xué)的寶貴時間，我沉默了，只是眼神在她臉上停留了片刻。興許是她預(yù)感到了什么，在我的“無言”的威嚇下，不得不拿起書參與到一次不想?yún)⑴c的合作中。

　　幾輪環(huán)節(jié)下來，到了教學(xué)兩個事例了。我先讓學(xué)生自己講解從事例中獲取的關(guān)于合作的方法：要有協(xié)作精神，還有自我犧牲的精神。說到這，我結(jié)合班級中存在的不合作現(xiàn)象，尤其是剛才張宇欣的表現(xiàn)，當(dāng)然不能點名道姓，讓同學(xué)自己去說，從而使他們意識到合作的重要性，順理成章的解決了本文的重點內(nèi)容。不知什么時候起，我瞥到張宇欣的變化：之前不快的臉早已低下去了，我想聰明的她也一定意識到了合作中心里要想著別人，想著集體。

　　都說語文是工具性和人文性的統(tǒng)一，看來這節(jié)課的的確確反映出這一點了。

9、大班社會教案《影子》含反思

活動目標(biāo)

　　1、 萌發(fā)探索科學(xué)的興趣和求知欲望.體驗與同伴合作的樂趣。

　　2、 初步了解影子產(chǎn)生的原理。

　　3、 通過參與實踐操作活動，感知影子的特征，了解影子變化的原因。

　　4、 在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學(xué)重點、難點

　　1、滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力。

　　3、提倡幼兒自己體驗成功的喜悅進一步體驗自信帶來的愉悅感。

活動準(zhǔn)備

　　多媒體課件、相關(guān)的教學(xué)用具

　　手影戲《小鳥歸巢》

活動過程

　　一 、了解影子產(chǎn)生的原理。

　　帶領(lǐng)幼兒散步，找影子。請幼兒觀察什么地方有影子，什么地方?jīng)]有影子，發(fā)現(xiàn)了什么東西的影子?

　　1、室內(nèi)談話：幼兒說一說散步時的發(fā)現(xiàn)，

　　(1)小結(jié)：太陽光下有影子，陰暗處沒有影子。

　　(2)欣賞多媒體課件手影戲與表演激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、小實驗：影子的產(chǎn)生。

　　(1)激發(fā)興趣

　　“興趣是最好的老師”，活動一開始，我就帶領(lǐng)幼兒從開著的幻燈機旁走過，出現(xiàn)自己的影子，讓幼兒在前面做做不同的動作，感知影子的有趣，激發(fā)幼兒探索影子的興趣。

　　回到位置上，提問：你們剛才看到了什么?(影子) 如果幼兒說不出就請再請

　　一幼兒再次上來演示，其他幼兒觀察。向幼兒介紹這個黑黑的就是他的影子。再次提問：為什么會有影子呢?如果幼兒回答不出，就請一幼兒走到另外一邊，讓幼兒看看墻上有沒有影子，讓幼兒進行對比，有了對比幼兒很快就會明白：有了光，物體擋住光才會產(chǎn)生影子。 由開著的幻燈機的光引出生活中的手電筒也會發(fā)出亮亮的光，從而讓幼兒進行探索操作。由于手電筒在現(xiàn)在的孩子生活中很少用到，于是先讓幼兒了解一下手電也能發(fā)光的功能?！袄蠋熯€請來了一位好朋友，你們認(rèn)識它嗎?手電打開的時候，你看到了什么?”教師在墻上演示一下，出現(xiàn)亮的光。

　　(2)自由探索

　　將玩具擋住光線，問幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(玩具擋住了光線，所以出現(xiàn)了影子)

　　(3)自由討論

　　將幻燈機(或手電筒)關(guān)掉，問幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(沒有光，有物體，也不會產(chǎn)生影子)

　　小結(jié)：影子的產(chǎn)生有兩個條 件，一要有光，二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上，就會出現(xiàn)影子。

　　3、鞏固練習(xí)

　　進行找影子的練習(xí)，鞏固幼兒對影子的認(rèn)識，操作材料分成難易兩份：一份是不同影子連線;另一份是在兩種相似的影子中圈出與前面的圖一模一樣的影子，它可以提高幼兒觀察能力和形態(tài)認(rèn)知能力。

　　小動物要和影子做游戲，可是他們不知到自己的影子在哪里?你們愿意幫助他們找到自己的影子嗎?講解操作卡片做法。

　　二、玩游戲：踩影子

　　1、幼兒在陽光下自由活動，觀察自己的影子，找出規(guī)律：人動，影子動;人停，影子停;影子跟著人。

　　2、教師在陽光下跑，讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向，站起或蹲下，引導(dǎo)幼兒注意影子的變化，控制幼兒的活動量。

　　3、幼兒兩人一組，互相踩對方的影子。

　　三、美術(shù)活動：畫影子(時間：上午)

　　1、兩位教師示范，站在陽光下(面向一定方位)互相將對方的輪廓用粉筆描畫下來。(提醒幼兒：下午，我們將站在原地，再畫一次影子，看看有什么變化，你們愿意試試嗎?)

　　2、幼兒兩人一組?；ギ嬘白?，先畫小朋友現(xiàn)在所在的位置，做上自己知道的記號。

　　四、活動延伸

　　1、下午四時左右，再組織幼兒畫一次影子。然后組織幼兒討論：影子變了嗎?為什么會變?

　　小結(jié)：太陽在動，影子也隨著移動。太陽在這邊，影子總是在那邊。(也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同)。

　　2、上述各項活動，可以讓幼兒重復(fù)進行，進一步深入觀察、了解影子，理解各種條件與現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　3、幼兒自由交流游戲的方法與結(jié)果。

反思：

　　影子的形成原因是本節(jié)課的重點和難點，在這里采用小實驗和動畫的演示，形象直觀，化難為易，層層深入，便于幼兒理解，有效地突出了重點，成功地突破了難點。

　　教學(xué)方式豐富多彩，靈活多變

　　本次活動運用了多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如：通過形象的課件演示，彩色鮮活的圖畫直觀教學(xué)。鞏固知識時通過的影子游戲，讓幼兒主動去探索，去尋求答案，孩子樂此不疲。

10、大班社會教案《象棋》含反思

設(shè)計意圖：

　　象棋是中國最為普及的一種體育運動，它簡便易學(xué)，雅俗共賞，老少皆易，而象棋文化的發(fā)源地正是我們的家鄉(xiāng)滎陽。2004 年我們的家鄉(xiāng)滎陽被譽為"中國象棋之都"的稱號。棋類游戲活動是我們班的特色活動，在眾多的棋類游戲中，孩子們對象棋卻特別感興趣。本次活動通過生動形象 的錄象及專家淺顯易懂的講解，讓幼兒在輕松愉快的氛圍內(nèi)了解象棋知識并知道象棋與我們的家鄉(xiāng)滎陽之間的文化淵源。

活動目標(biāo)：

　　1、通過活動培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，讓幼兒初步了解象棋與家鄉(xiāng)滎陽之間的文化淵源。

　　2、激發(fā)幼兒的探索欲望，讓幼兒學(xué)會運用簡單的象棋知識來初步學(xué)下象棋。

　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　象棋若干副，關(guān)于象棋文化的錄像一套。

活動過程：

　　1、 談話引起幼兒興趣。

　　"你們會下棋嗎?""會下什么棋""你們會下象棋嗎?""我們班的小朋友可會下象棋了，咱們來看一下他們是怎么下的吧?"

　　2、 幼兒看錄像，提問："象棋是由幾個人下的"

　　3、 "象棋和我們家鄉(xiāng)滎陽之間還有一段故事呢，請你們來欣賞一下吧"幼兒看《滎陽-----中國象棋之都》錄象，錄象完后把象棋盤放到大屏幕上，供幼兒觀看。

　　提問：(1)2000多年以前誰和誰在咱們的家鄉(xiāng)滎陽打仗了?(項羽和劉邦)

　　(2)他們打到最后劃定廣武山上的鴻溝為界線，不在打仗了，

　　(3)那你知道鴻溝在象棋上還有一個名字叫什么嗎?(楚河漢界)

　　(4)象棋的棋盤什么樣的?(幼兒觀看分析)

　　4、 幼兒看棋盤(棋盤上擺有棋子)咱們認(rèn)識了象棋的棋盤，可是咱們要下象棋，還得有什么?

　　來咱們看一下象棋的棋子是怎么擺放的?

　　幼兒讀旗子上的字，并介紹每個旗子代表的意義。

　　車------戰(zhàn)車 馬------戰(zhàn)馬 象-----丞相，大象士------保護將軍的士兵 將(帥)------整個部隊的首領(lǐng)卒(兵)-------打仗最前面的士兵 炮------大炮

　　5、 介紹象棋的紅棋和黑棋你們看象棋的棋子一樣嗎?有(紅色的)有(黑色的)為什么有黑色和紅色的呢?看一下錄象就清楚了。

　　提問：為什么?紅色代表誰?(劉邦)黑色代表誰?(項羽)

　　6、 幼兒數(shù)棋子。

　　紅色有(16個) 黑色有(16個) 一共有多少個?

　　7、 象棋不僅顏色不一樣，它們每個棋子走路的規(guī)則也不一樣。

　　(1)幼兒說下象棋的順口溜"馬走日，象走田，車走直路，炮翻山"

　　(2)教師或個別幼兒演示棋子的走法

　　8、 今天咱們認(rèn)識了象棋的棋盤還有棋子，那現(xiàn)在最想干什么?

　　請你找一個小對手開始吧!

　　幼兒下棋，教師巡回指導(dǎo)。

　　9、 下棋就象打仗一樣有輸有贏，教育幼兒"勝不驕，敗不餒"。自然下課。

活動反思：

　　通過這節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)比以前做得比較好的地方有：

　　(1)學(xué)生在課室上課能把象棋準(zhǔn)備好，放在桌子的左上角，安靜等待上課。

　　(2)學(xué)生能夠做到不過位，服從老師的安排進行對弈遵守象棋規(guī)則，不耍賴，輸了不氣餒，能繼續(xù)下棋;

　　(3)因為以前有學(xué)生弄丟了象棋就沒有再買象棋，上象棋課的時候沒有象棋可以下，所以這學(xué)期開學(xué)就教育學(xué)生要保管好自己的象棋，現(xiàn)在上課前學(xué)生能把象棋按位置放好，大部分學(xué)生能保管好自己的象棋。

　　(4)在學(xué)生下完棋，收好棋后，老師把巡堂所觀察到學(xué)生下棋的優(yōu)缺點，用電腦展示跟學(xué)生講述，因為是學(xué)生自己剛剛下過的棋，所以所以學(xué)生會比較認(rèn)真聽，也較容易聽得明白。

　　不足之處有：

　　(1)在下棋的過程中不能保持安靜，會因為互爭輸贏發(fā)生爭吵，在下棋的過程中沒能養(yǎng)成“三思而后行”的習(xí)慣。以后多點引導(dǎo)學(xué)生如何對待輸贏，學(xué)會安靜點下棋。

　　(2)三人一組可能不夠合理，應(yīng)四人一組，這四人都是水平相當(dāng)?shù)?，有輸有贏才能激發(fā)學(xué)生的求勝心理和求學(xué)欲望，并給學(xué)生定級，定時不定時的適當(dāng)調(diào)整學(xué)生的級別，使學(xué)生有競爭意識。

11、大班社會教案《老師》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、知道9月10日是教師節(jié)，了解教師節(jié)的來歷。

　　2、了解幼兒園各類工作人員的勞動內(nèi)容和工作態(tài)度，知道他們工作的辛苦。

　　3、有尊敬和熱愛老師的情感。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

　　1、帶幼兒參觀幼兒園里各部門老師的工作，知道他們工作的辛苦。

　　2、幼兒用書人手一冊。

　　3、提供制作小禮物的材料：彩筆、彩色紙、剪刀、膠棒等。

活動過程：

　　1、教師胸戴大紅花進入活動室，導(dǎo)入對教師節(jié)的認(rèn)識。

　　老師今天為什么要戴上大紅花?為什么那么高興?

　　你知道教師節(jié)是幾月幾日嗎?老師在幼兒園做些什么呢?

　　2、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖說說：圖上有誰?老師在做什么?老師是怎樣關(guān)心我們的?帶領(lǐng)幼兒閱讀畫面上的文字。

　　3、引導(dǎo)幼兒回憶參觀過的各部門教師的工作情況，鼓勵幼兒大膽表述自己的參觀見聞。

　　我們參觀了幼兒園的哪些部門?你看到那里的老師在做什么?

　　你還知道哪些老師，他們?yōu)樾∨笥炎鲂┦裁词虑?他們?yōu)樾∨笥烟峁┝四男椭?

　　4、引導(dǎo)幼兒用自己的行動來表示"怎樣愛老師"的心情。

　　通過討論讓幼兒按自己的愿意選取材料，分小組進行小制作作為節(jié)日的禮物送給老師。

教學(xué)反思：

　　設(shè)計和組織活動的第一步，是創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。我在活動的開端，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，感受工作的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒對話題有關(guān)經(jīng)驗積極聯(lián)想，打開思路，做好準(zhǔn)備。

12、大班社會教案《開心媽媽》含反思

活動目標(biāo)

　　1.了解媽媽的喜好和為自己付出的辛勞，感受媽媽對自己的愛。

　　2.嘗試關(guān)心媽媽，用多種材料為媽媽制作一串項鏈。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

　　苦臉、笑臉?gòu)寢寛D片各一張，春節(jié)聯(lián)歡會圖片若干，塑料珠、塑料繩等制作項鏈的材料。

活動過程

　　一、談話導(dǎo)入，引起幼兒愛媽媽的情緒

　　師：小朋友們，我們過完春節(jié)已經(jīng)有一段時間了，你們還記不記得園里舉辦的聯(lián)歡會啊?(記得)老師雖然沒有參加我們的活動，但我看活動照片了，我看到每個小朋友和媽媽的臉上都露出甜甜地笑容，那老師就想問問了，你們愛你們的媽媽嗎?(愛)

　　二、基本過程

　　1.說一說對媽媽的了解。

　　師：既然小朋友都愛自己的媽媽，那你們知不知道媽媽最喜歡什么?(幼兒回答)媽媽平時是如何愛你們的?在你生病的時候媽媽是怎樣做的?在你睡覺時媽媽是怎樣做的?(幼兒回答)媽媽照顧我們辛不辛苦啊?(辛苦)

　　2.談一談如何讓媽媽開心。

　　師：老師請小朋友看兩幅圖片(展示圖片)，請小朋友說一說你看到的媽媽是什么樣的?(邀請小朋友：媽媽哭了，媽媽笑了)你們是喜歡媽媽開心的樣子還是哭的樣子?(開心)你們有沒有什么好辦法讓媽媽每天都開開心心的呢?

　　師：哦，寶貝們想出來這么多的好辦法呀，真是愛動腦筋的寶貝，我們今天就自己制作一串項鏈送給媽媽，謝謝媽媽這么疼愛我們，現(xiàn)在就讓我們開始做吧。(播放《世上只有媽媽好》自然結(jié)束)

活動延伸：

　　回家后幫媽媽做力所能及的家務(wù)活。

活動反思：

　　通過感恩活動，家長眼中的孩子又有多少改變呢?有不少家長覺得孩子脾氣好多了，變得孝順了、懂事了，比以前主動并堅持做家務(wù)，關(guān)心和體諒父母，會說謝謝;有些家長表示孩子比以前有愛心了，知道體貼父母、孝敬父母，知道要感謝身邊對自己付出過的人，一點點事也算;有些家長感到孩子長大了，懂事了，對許多方面有了新的認(rèn)識，能主動和父母談心里話，孩子與自己更親了;有些家長反映孩子以前不敢參加一些活動，現(xiàn)在能積極參加，能主動與他人溝通交往，和同學(xué)增進了友誼。許多家長認(rèn)為，通過感恩輔導(dǎo)活動，孩子說感謝的話多了，而且不是扭扭捏捏、應(yīng)付了事，而是大大方方、發(fā)自內(nèi)心地說出感恩的話。

13、大班社會教案《學(xué)會合作》含反思

活動目標(biāo)

　　1.初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。

　　2.能共同探索，嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。

　　3.體驗團結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂，增強進一步合作的意識。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備

　　1.視頻：小電影《合作力量大》。

　　2.三個小推車，梅花樁若干。

　　3.每桌1張記錄表，記號筆人手1支。

　　4.各種各樣關(guān)于“合作和不合作”的圖片。

活動過程

　　(一)欣賞動畫 感知合作

　　1.今天張老師給大家?guī)砹艘欢侮P(guān)于巧虎的電影，你們想看嗎?看的時候要認(rèn)真，聽一聽電影的名字叫什么，里邊都說了什么!”

　　2.看完提問：電影的名字叫什么?(合作的力量)

　　3.你在電影里看到合作了嗎?

　　4.誰會合作?(螞蟻、貓鼬)

　　5.螞蟻合作干什么?

　　6.合作搬又大又重的食物，遇到危險螞蟻合作搭橋過河。

　　7.巧虎和奇奇合作干什么?一個人搬桌子怎樣?(又慢又累)兩個人搬桌子呢?(又輕又快)

　　8.操作體驗。我們來試試看。左面一排搬桌子;右面一排搬桌子;你們有什么感覺?四個人一起合作搬桌子。感覺怎樣啊?

　　9.合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就會把事情做的又快又好，而且更容易成功!

　　(二)討論研究，了解合作

　　1.幼兒討論。

　　教師提問：合作這么神奇，到底怎樣才是合作呢?合作是什么?

　　2.教師總結(jié)：合作就是兩個或更多的人，一起努力做一件事情。

　　3.看圖片，幼兒分辨哪些是在合作，哪些不是。

　　4.教師出示相應(yīng)圖片：一個人做作業(yè)、一個人睡覺、一個人跳繩、排隊洗手、合作脫衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、鉆輪圈、劃船。

　　5.把是合作的放在一起，不是合作的放在一起。

　　6.看了這么多畫面，你有什么想法?進一步幫助幼兒理解合作，并了解合作的形式各種各樣，生活中處處都在合作。

　　7.小結(jié)：在我們的生活中合作無處不在。

　　(三)深入思考，如何合作

　　1.收玩具時怎樣合作?(一大堆各式各樣的玩具)

　　2.玩老鷹捉小雞的游戲怎樣合作?

　　3.玩具不夠時，怎樣合作?

　　4.礦工被困在井下，井口只有一個小出口時又應(yīng)該怎樣合作?

　　(四)游戲感悟，探究方法

　　合作統(tǒng)計動物樂園中小動物的數(shù)量。

　　1.感知視頻討論，看看動物樂園有哪些動物?(小熊、小猴、小兔、梅花鹿)

　　2.小組嘗試合作統(tǒng)計。

　　師：一人數(shù)一種，請一組的四個人合作，先協(xié)商一下你們準(zhǔn)備怎么分工。

　　3.協(xié)商準(zhǔn)確計數(shù)的辦法，統(tǒng)計并記錄。

　　4.對照答案檢查結(jié)果，理解合作中的每個人都很重要

　　5.為合作成功的小組鼓掌。并引導(dǎo)大家看看沒有成功的小組記錄表，提問：他們什么車沒數(shù)對?這樣能不能算成功?

　　小結(jié)：大家合作的時候，每個人都很重要。

　　(五)實踐體驗，玩中強化

　　1.合作游戲搭橋。

　　2.動物樂園門前的一條路被水淹沒了，請小朋友幫忙搭橋。

　　3.游戲要求：幼兒還是分四人一組，各自商量分工，看哪一組小朋友搭好橋。

　　4.小結(jié)：有的時候，游戲中也需要合作，

　　5.搭好橋，播放《眾人劃槳開大船》，大家手牽手一起通過搭好的橋。

活動反思：

　　現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展，社會生活中人與人，地區(qū)與地區(qū)，國家與國家之間合作的范圍和現(xiàn)象非常廣泛，為了適應(yīng)社會的發(fā)展和對人才的新的要求，現(xiàn)行的學(xué)科教學(xué)和德育教育，都非常強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和合作意識。學(xué)生在各門學(xué)科的學(xué)習(xí)中，經(jīng)常采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，在中隊、大隊活動中，經(jīng)常接觸合作的游戲活動。因此，“合作”對學(xué)生來說是比較熟悉的，但大多數(shù)學(xué)生對合作的重要性認(rèn)識不夠，缺乏對合作方法的了解，與人合作的意識和能力比較薄弱。為此，我本課的教學(xué)目標(biāo)是感受生活中合作的重要性和廣泛性。體驗集體活動中分工與合作的必要性，初步學(xué)習(xí)一些合作的方法，使學(xué)生體會到合作成功的喜悅。并運用合作的方法來指導(dǎo)實踐。

　　對于教學(xué)重點的制定我是這樣考慮的，在這節(jié)課中應(yīng)首先讓學(xué)生感受合作的重要性和廣泛性。因為一個人只有認(rèn)識到一件事物的重要才會產(chǎn)生想按照事物的規(guī)則去做的愿望，尋找做好這件事的方法。然后在實踐體驗中總結(jié)出與人合作成功的條件和不成功的原因。因為我們對學(xué)生進行合作意識的教育，最終目的還是要讓學(xué)生掌握合作的方法，使其能在生活實踐中運用這種方法達到自己的目的。因此我把本課重點定為：讓學(xué)生感受在集體活動中分工與合作的重要性和廣泛性，能夠運用合作的方法來指導(dǎo)實踐。

　　本課的教學(xué)過程主要分以下幾步進行：首先在游戲中,激發(fā)學(xué)生興趣，引出合作話題。接著請同學(xué)談?wù)勆钪泻献鞯睦?，多方面，多視角地感受生活中合作的重要性和廣泛性。隨后學(xué)生進行分組實踐活動：“小組記圖”游戲。為學(xué)生創(chuàng)造了一次與人合作的機會，豐富了他們這方面的生活體驗。游戲活動分兩次進行。第一次游戲后，讓學(xué)生分析問題，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。然后讓學(xué)生運用合作的方法進行第二次游戲，使他們感受到合作成功的喜悅。通過兩次游戲活動的比較，使學(xué)生深刻地感受到合作的必要性，懂得合作中還得講究方法。為了使學(xué)生真正把課堂上提升的認(rèn)識和習(xí)得的能力用來指導(dǎo)自己的生活，我從學(xué)生做值日生這點切入，通過播放學(xué)生做值日生的一段錄象再現(xiàn)學(xué)生原生態(tài)的生活，引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)問題，反思自我，幫助他們提升認(rèn)識，使他們能帶著這樣的認(rèn)識和方法走出課堂，在今后的社會生活中樂于與人合作，學(xué)會與人合作。

　　整堂課中學(xué)生的思維、情感處于一種積極、主動、活躍的狀態(tài)中，學(xué)生潛能得到充分展現(xiàn)，因此整節(jié)課課堂氣氛活躍，學(xué)生參與活動積極主動，主體性得到很好的發(fā)揮?！敖壨雀傋摺钡挠螒?qū)τ趯W(xué)生來說比較熟悉,如果能換一個既能切入話題又具有新穎性的游戲更能激發(fā)起學(xué)生的興趣。討論交流合作現(xiàn)象時形式比較單一，可嘗試進行多種形式的交流。

14、大班社會教案《快樂的魚兒》含反思

活動目標(biāo)

　　1.明白魚兒為什么可以在水里游來游去?

　　2.它們?yōu)槭裁纯梢栽谒锖粑?

　　3.它們在水里是怎樣看見岸上的事物的?

　　4.如果它們離開水會怎樣?

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　6.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

教學(xué)重點、難點

　　1.知道魚是用鰭來游動的。

　　2.明白魚在水里是用鰓來呼吸的。

　　3.了解魚的眼睛是怎樣看見水外的事物的。

　　4.會用簡單的線條畫出不同形態(tài)的魚。

活動準(zhǔn)備

　　1.幾種常見的魚的卡片。

　　2.幾只活得小金魚。

　　3.小魚頭飾。

　　4.鉛筆，繪畫紙。

活動過程

　　1.老師戴著小魚頭飾‘游進’教室和小朋友們問好。

　　2.等引起全部幼兒興趣時開始講故事并一一出示魚的卡片;

　　3故事講完以后將卡片一一擺好請幼兒仔細(xì)觀察這幾種魚都有什么相同的地方，等幼兒回答以后進行鼓勵然后借機將活的小金魚‘變’出來，這時幼兒的興趣將再次提高。再引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小魚是怎樣在水里活動的，是怎樣活動的，是用什么活動的，有沒有浮出水面呼吸，嘴是怎樣的，除了嘴還有什么地方時一張一合的，眼睛又是怎樣的，小魚會不會因為我們手在魚缸外面而受到驚嚇。

　　4.把小魚和其他小動物(如小狗)來做個比較，從而得出結(jié)論魚是用鰭來游動的，因為身上有鱗甲所以不會把‘衣服’打濕也不會覺得水很冷，并且很滑可以在水里減少阻力自由滑動;魚可以不用來水面呼吸，因為有鰓可以呼吸到水里的氧氣但是因為魚不是用肺呼吸所以呼吸不到空氣里的氧氣因此不能在岸上存活;魚的眼睛沒有眼皮不可以眨動，但是可以通過水的折射看到水面的事物;

　　5.老師在黑板上范畫不同的幾種小魚，幼兒在紙上模仿畫出來，同時鼓勵幼兒自行發(fā)揮想象力畫出不同形態(tài)的小魚。

教學(xué)反思

　　1.通過這堂課本班幼兒更進一步的了解了魚類的生活形態(tài)，身體結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。

　　2.這堂課所涉及的知識點有些對于幼兒來說還有些懵懂，如：魚是采用鰓呼吸而非肺呼吸，水的折射等。

　　3.對魚的生活習(xí)性還應(yīng)做補充教學(xué)，每種魚的生活習(xí)性皆不同，如：有的喜深水，有的喜淺水;吃的東西也不一樣。

15、大班社會教案《男女有別》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、建立性別認(rèn)同，了解男孩、女孩在各個方面的不同特征。

　　2、尊重自己和他人的性別，欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)、增強自信心。

　　3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

【活動準(zhǔn)備】

　　音樂(輕柔的、強勁的)，音樂磁帶，歌曲《對面的女孩看過來》

【活動過程】

　　一、導(dǎo)入

　　1."小朋友，你們知道自己是男孩還是女孩嗎?你是男孩嗎?(我是女孩)你是女孩嗎?(我是男孩)今天尹老師想和大家做朋友請男孩站到老師的師的左手邊，請女孩站到老師的右手邊。"以報數(shù)的方式統(tǒng)計今天我們班里來了多少男孩、多少女孩?

　　2.下面我們來唱首歌好不好?教師和幼兒一起邊哼唱《對面的女孩看過來》邊盡情跳舞嬉戲。(教師跟著女生組)

　　二、展開生活經(jīng)驗的交流(通過各方面了解男、女的同于不同。)

　　1.引導(dǎo)幼兒討論男孩女孩在外形、相貌、穿戴、喜歡玩的玩具等方面的不同?

　　2.教師小結(jié)：男孩女孩各有各的特點，男孩：堅強，勇敢，不怕黑，粗心，調(diào)皮。女孩：溫柔，可愛。細(xì)心，講衛(wèi)生，膽小，愛哭。在以后生活中大家要相互關(guān)心，相互幫助。

　　三、欣賞男孩、女孩喜歡的音樂：《動感dj》《種太陽》

　　1.下面我們休息一會，來聽兩段好聽的音樂，聽的時候要注意，這兩段音樂有什么不同?放音樂：《動感dj》《種太陽》

　　"聽完音樂請女孩告訴老師你們喜歡那段音樂?男孩子呢?"讓我們再來聽一遍音樂，女孩喜歡的音樂就請女孩來舞蹈，男孩喜歡的音樂就請男孩來舞蹈。

　　總結(jié)：原來男女喜歡的音樂也有不同，男孩喜歡強勁的音樂，女孩喜歡優(yōu)美舒緩的音樂)

　　四、男孩、女孩的理想。(欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)、增強自信心。)

　　1."男孩女孩性格不同，愛好不同，將來長大所做的工作也會不同，你們長大了想干什么?說說你的理想!"

　　2."大班的男孩女孩們，老師相信，只要你們認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力做好每一件事情，就一定會實現(xiàn)你們的理想。

　　五、教師和幼兒一起朗誦兒歌：男孩女孩都可愛，喜好不同不奇怪，男孩勇敢女孩美，一起成長樂開懷

【活動反思】

　　本次活動目標(biāo)的制定和定位適合大班幼兒年齡特點，從知識能力和情感態(tài)度各個方面提出，全面具體?；顒觾?nèi)容也是選自大班孩子生活，是孩子感興趣的內(nèi)容，有利于提升幼兒的知識經(jīng)驗。活動準(zhǔn)備能調(diào)動幼兒興趣，給孩子充分活動和表現(xiàn)能力的機會，活動中提供的課件和玩具便于幼兒觀察操作。

16、大班社會教案《共享快樂》含反思

教學(xué)意圖：

　　當(dāng)今社會的家庭結(jié)構(gòu)，往往導(dǎo)致很多孩子處于“獨我”的教育環(huán)境?！安辉阜窒怼?，這是十分明顯的特點。培養(yǎng)孩子分享不是一天一時就能形成的，需要時間、時機，當(dāng)然也需要策略。最重要的是讓孩子一點一滴地感受到分享的快樂。于是開展了此次活動《共享快樂》。

教學(xué)目標(biāo):

　　1、通過觀看多媒體課件及錄像，引導(dǎo)幼兒分析、討論，了解一些朋友間交往的方法。

　　2、創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒體驗，友好協(xié)商，才能獲得友情，感受快樂。

　　3、能結(jié)合自己的實際生活，體驗助人為樂的快樂。

　　4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

教學(xué)重點難點：

　　1、重點：學(xué)會與他人交流、感受分享的快樂，培養(yǎng)良好的參與、合作意識。

　　2、難點：理解分享是種快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備:

　　1、信箱背景，信(有畫面)，攝像機，事先錄好的錄像(幼兒生活中的一些交往情景)，多媒體課件1、課件2。

　　2、創(chuàng)設(shè)四個活動區(qū)域。(根據(jù)幼兒的人數(shù),準(zhǔn)備一些玩具、書等 新奇的東西)。

　　3、墻面布置“快樂屋”

幼兒已有相關(guān)知識和經(jīng)驗分析：

　　現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，遇事常常自我為中心，做事不顧及他人，交往意識越來越差，交往的能力也不高。例如：不能與他人共同擁有一個玩具，甚至有些幼兒還有很明顯的攻擊性。(如為了爭搶玩具出現(xiàn)打、推、撓、咬等行為。)還有一部分幼兒表現(xiàn)得孤僻，不愿意和同伴一起游戲，自己呆滯地坐在一旁等;針對幼兒的這一認(rèn)知發(fā)展特點，作為教師應(yīng)該在日常生活中捕捉教育契機，指導(dǎo)幼兒怎樣與朋友交往，讓幼兒在真實的生活情景中，獲得認(rèn)知和體驗，感受主動地幫助別人、做事互相謙讓，不僅會給對方帶去快樂，同時自己也會很快了。

教學(xué)過程：

　　一、出示信箱，引起興趣：

　　1、師：“又到看寶寶信箱的時候了，我們來看看今天誰的信箱里有信?”

　　2、師讀信(一封有關(guān)幼兒在家里能與客人有禮貌的說話的表揚信)，師問：“xx，你聽后有什么感覺?”

　　幼1：說話有禮貌，誰都會喜歡的。

　　幼2：客人表揚xx，他一定很高興、很快樂。

　　3、師：為什么會高興和快樂?在生活中，小朋友做哪些事情還會感到快樂?”

　　應(yīng)對措施：如果幼兒說不出什么是快樂或不快樂的事情，師引導(dǎo)“快樂”一詞的含義。

　　幼1：說話有禮貌，大人們會夸獎我們，說我們是懂事的好孩子。

　　幼2：老師喜歡有禮貌的孩子，所以我們會高興。

　　幼3：幫助小朋友系鞋帶，我很快樂。

　　幼4：小朋友跌倒了，我把他扶起來，我會很高興?！?/p>

　　評析：《綱要》中指出：要培養(yǎng)幼兒的注意傾聽的能力，并營造幼兒積極參與的語言氛圍，在這一環(huán)節(jié)讓幼兒說出自己對信的內(nèi)容的理解，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，大膽的表達自己快樂的感受。

　　引出下一個環(huán)節(jié)

　　師：我這里也發(fā)生了一件事情，不知道是快樂的事情，還是不快樂的事情，請小朋友們看一看。

　　二、觀看多媒體課件1，引導(dǎo)討論：

　　1、 畫面上兩個小朋友發(fā)生了什么事?(兩個小男孩正在奪搶玩具槍的課件)

　　2、他們臉上有什么樣的表情?(明明橫眉立目，冬冬流著眼淚)

　　3、他們這樣做會快樂嗎?為什么?

　　幼1：他們都不會快樂的。

　　幼2：這樣做很沒禮貌，他們沒有互相謙讓。

　　幼3：如果把玩具槍搶壞了，誰也完不成了，他們就高興不了了。

　　幼4：如果沒有打仗的伙伴了，一個人玩玩具槍也不好玩。

　　3、我們小朋友有什么好辦法可以幫助他們，讓他們都高興起來?

　　實錄：幼1：玩具應(yīng)該大家一起玩，不應(yīng)該搶。

　　幼2：應(yīng)該大家一起分享玩具，這樣才會快樂。

　　幼3：明明應(yīng)該讓著冬冬，哥哥要學(xué)會照顧弟弟。

　　幼4：明明和冬冬應(yīng)該好好商量誰先玩，誰后玩，這樣就不會打架了。

　　評析：《綱要》中指出：“創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”，所以在這一環(huán)節(jié)我認(rèn)為，教師應(yīng)該給幼兒更多的時間來發(fā)言，而且應(yīng)該要求幼兒運用完整的語言進行表達。初步引導(dǎo)幼兒分析、討論，了解一些朋友間交往的方法。

　　4、再次觀看課件2(課件內(nèi)容：明明主動把槍讓給冬冬玩，并說：“冬冬你小，還是你先玩吧，冬冬高興得說聲“謝謝”，兩人都高興得笑了。)說一說：“明明和冬冬快樂嗎?他們是怎樣解決的?如果是你，你會怎樣解決這個問題?”

　　評析：在教師的引導(dǎo)下，幼兒能說出解決問題的好多種辦法，這說明活動前幼兒有了這方面的知識儲備，這與平時的教育是分不開的。

　　引出下一環(huán)節(jié)

　　師：“瞧，他們都在干什么?”

　　三、播放錄像(提前錄好的有關(guān)幼兒之間發(fā)生的一些事情)

　　1、讓幼兒觀察錄像中有哪些快樂的事情;有哪些不快樂的事情?(錄像內(nèi)容：①一個幼兒主動幫助小朋友系鞋帶，并說了一些有禮貌的用語。②小朋友在排隊洗手時互相擠③小朋友在活動區(qū)里能友好合作④大姐姐把正在哭著的小弟弟送回教室⑤兩個小朋友正在吵架，另外一個小朋友給他們說和好了)

　　2、xx事情為什么是不快樂的?如果是你，你會怎么做?

　　幼1：一個小朋友主動幫助系鞋帶，他會很快樂，因為他幫助別人做好事了，所以會很快樂。

　　幼2：洗手時應(yīng)排隊，不排隊會很擠、很亂，這樣我會很不高興。

　　幼3：我們都會說：“對不起、沒關(guān)系”就會很快樂。……

　　評析：《綱要》中指出“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物和過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力”。幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗對所看的錄像內(nèi)容具有一定的判斷力，能大膽的表達自己的見解和意見，這樣通過初步感知及再次滲透，讓幼兒了解朋友間的交往方法，這樣不僅突出了重點，難點也迎刃而解了。

　　3、在與小朋友玩耍時，都會遇到哪些不快樂的事情?我們應(yīng)該怎樣解決?在此我們會使用哪些禮貌用語。

　　(師提示：如果你想玩別人東西時，應(yīng)該怎樣做、怎樣說…)

　　評析：幼兒根據(jù)上述環(huán)節(jié)的情感經(jīng)驗，能說出日常生活中所用的一些禮貌用語。

　　引出下一環(huán)節(jié)

　　師：“今天活動室里開設(shè)了許多活動區(qū)域，想一想應(yīng)該怎樣與小伙伴一起玩?！?/p>

　　四、創(chuàng)設(shè)情景，幼兒體驗：

　　幼兒自由結(jié)伴，分別到已創(chuàng)設(shè)的活動區(qū)域自由選擇玩，教師當(dāng)場捕捉有價值的進行錄像。

　　評析：創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒來體驗禮貌交往給我們帶來的快樂。教師最好也要深入其中，與幼兒共同參與活動。

　　五、播放剛才幼兒游戲?qū)崨r錄像，再次討論：

　　1、剛才你們是怎么玩的?你們喜歡和誰在一起?快樂嗎?為什么?

　　2、幼兒情景表演

　　應(yīng)對措施：如果幼兒表演遇到困難，教師可隨機進入角色與幼兒一起表演。

　　(1)體驗想玩別人的東西時，應(yīng)該怎么辦?

　　小結(jié)：如果要別人東西玩，可以有很多方法解決，關(guān)鍵要有禮貌，征得對方同意，大家一起玩既是快樂的，又會有很多朋友。

　　(2)想借東西時，應(yīng)該怎樣說?

　　小結(jié)：如果想像別人借東西，必須說一些禮貌的話，這樣別人才會高興的給你使用。

　　(3)別人遇到困難了，你看見后會怎樣做?(模仿一些交往的方法,如禮貌用語等)

　　小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難時，你主動地幫助別人，不僅會給對方帶去快樂，同時你自己也會很快了。

　　評析：讓幼兒通過親身體驗和情境表演進一步了解一些朋友間交往的方法，體驗友好協(xié)商，才能獲得友情，在帶給別人快樂的同時自己也會感受快樂。

活動延伸：

　　展示“快樂屋”墻飾

　　師小結(jié)：每個人每天都會有一些快樂的事情，如果你的快樂也會給別人帶來快樂，那么，你將會得到一顆快樂星放到快樂屋里，小朋友們趕快行動起來吧!

教學(xué)反思：

　　成功之處：

　　1、能夠依據(jù)幼兒生成的有價值的教育內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境激起幼兒新舊知識經(jīng)驗之間的沖突

　　2、活動設(shè)計清晰，能按預(yù)設(shè)的活動環(huán)節(jié)展開教學(xué)活動，活動中各環(huán)節(jié)的過渡自然。

　　3、努力領(lǐng)悟《綱要》精神，在活動中，力爭成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。努力營造一個寬松、自由的活動氛圍，讓幼兒積極的、大膽的表達自己的情感。

　　4、教師適時的提問、引導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽地進行講述，在整個活動環(huán)節(jié)中，幼兒的積極性和主動性都得到很好的發(fā)揮，他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

　　5、能夠突出重點，突破難點。

　　不足之處：

　　幼兒的語言表述能力不是很好，部分孩子不能說完整話;在最后一個環(huán)節(jié)中，教師干預(yù)的有些多，(即給予的命題有些多)，孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有充分的發(fā)揮出來。

　　總之，通過活動的教學(xué)，既有成功的收獲，也有不足。不過，我將不懈努力。讓孩子們放飛快樂，盡情的回味著分享快樂的愉悅。通過反思把教學(xué)實踐中的"得"與"失"加以總結(jié)，變成自己的教學(xué)經(jīng)驗，這是十分珍貴的財富。在不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷提高自身的整體素質(zhì)。

17、大班社會教案《合作真愉快》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、愿意與同伴合作完成任務(wù)，有一定的集體意識。

　　2、在游戲過程中探索與同伴合作的方法。

　　3、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

　　4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、自制小螞蟻兒歌的圖片。

　　2、布條(紅黃兩色)若干、繩子一條、鉆圈兩個、小椅子六把。

　　教學(xué)過程：

　　一、出示關(guān)于螞蟻的教學(xué)圖片，引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)習(xí)兒歌小螞蟻，理解兒歌內(nèi)容。

　　二、通過學(xué)習(xí)使幼兒明白螞蟻個子雖小，但是它們很團結(jié)，非常喜歡合作，激發(fā)起孩子們合作的興趣。

　　三、教師進行示范談話。

　　1、師：今天我們的老朋友布偶紅紅和玲玲來我們班做客，它們有好多話想對小朋友們說，我們一起來聽一聽吧。

　　(1)、小朋友們好，我是紅紅，李老師領(lǐng)我們做游戲時，侯老師會幫助打掃教室，清洗玩具，她們都在幫我們小朋友做事，我看她們合作得很愉快。

　　(2)、我是玲玲，我搭積木時，蓋樓房怎么也蓋不好樓頂，紅紅幫我把樓房建得最高，老師和小朋友都稱贊我們能干，我們別提有多高興了。

　　(3)、讓幼兒談?wù)勛约浩綍r的感受。

　　2、討論我們應(yīng)該怎樣合作。

　　通過引導(dǎo)幼兒談話、討論，使幼兒知道合作是愉快的，喚起幼兒合作時的愉快情感體驗。

　　師：我們應(yīng)該怎樣合作?(幼兒討論)

　　通過討論，引導(dǎo)幼兒掌握合作需要互相之間的幫助，合作需要互相理解，互相配合，齊心協(xié)力才能把事情辦好。

　　四、今天老師帶你們做游戲，這個游戲就需要你們一起互相配合，互相合作。

　　1、我們玩的這個游戲非常精彩。它的名字叫闖關(guān)。這個游戲怎么做呢?[快思老師.教案網(wǎng)出處]先要兩個好朋友把靠近的兩條腿用布條綁在一起，跨過小河，鉆過山洞，走過小橋，然后再一起走回來。

　　2、請幼兒一起合作布置場地。

　　3、(嘗試合作游戲，掌握合作要領(lǐng)，體驗合作的快樂)把幼兒分成紅黃兩隊，請紅隊的小朋友幫助黃隊的小朋友先來做游戲，等黃隊的小朋友做完后，幫助紅隊的小朋友做游戲。

　　4、闖關(guān)游戲正式開始，教師進行及時的觀察指導(dǎo)，提醒小朋友們要步調(diào)一致互相合作配合，才能順利闖關(guān)，闖關(guān)勝利的一組還可以得到老師為大家準(zhǔn)備的神秘禮物。

　　五、談話結(jié)束。

　　今天和小朋友們合作玩的這個游戲，你們玩的開心嗎?(開心)以后你們在生活中遇到難題，可以主動找朋友合作，一起想辦法解決，這樣大家都會很開心的，我們通過合作也可以學(xué)到更多的本領(lǐng)。

　　教學(xué)反思：

　　活動方法能針對大班幼兒的心理特點，通過獎勵讓幼兒目標(biāo)性更強，同時讓幼兒更好的體會到合作的愉快。游戲采取的材料都是我們平時常見的，老師不用浪費太多的精力去做，并且幼兒玩的特別開心，學(xué)到了合作的方法?；顒迎h(huán)節(jié)層層深入，由靜到動，在孩子們意猶未盡中結(jié)束，很好地達成教學(xué)目標(biāo)。

18、大班社會教案《感恩》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1.在生活中發(fā)現(xiàn)、理解周圍的人對自己的關(guān)心、愛護。

　　2.能聯(lián)系自己的日常生活經(jīng)驗參與交流與表達。

　　3.愿意用積極的情感和行動表達自己對他人的感激之情。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.視頻：《賣燒烤的小女孩》。

　　2.社會各行各業(yè)人工作的圖片。

　　3.歌曲《感恩的心》。

　　【活動過程】

　　一、情感體驗。

　　1.播放視頻：《賣燒烤的小女孩》，引起情感共鳴。

　　師：“今天，李老師帶來了一段錄像，請你仔細(xì)的看一看，錄像里說了什么事情。

　　2.幫助幼兒理解故事，融入賣燒烤的小女孩的精神世界。

　　師：剛才的錄像里說了什么事情呀?

　　師：除了賣燒烤小雨欣還做一些什么事?

　　師小結(jié):小雨欣每天放學(xué)后都要幫媽媽賣燒烤，回家后還要做很多的家務(wù)。

　　師：小雨欣為什么要幫媽媽做那么多事呢?

　　師：媽媽生病了找不到工作又不能干重活，為了照顧家人她每天都要去賣燒烤。

　　師：那你覺得小雨欣是一個什么樣的孩子?

　　師小結(jié)：是的，小雨欣是一個非常懂事的好孩子，她有一顆感恩的心，她每天幫助媽媽做那么多事，就是她在用自己小小的雙手來感恩回報媽媽。

　　師：雖然每天都很辛苦，但是她還是以全校第一名的成績來感恩回報媽媽。她的故事感動了很多人，她還被評為了最美孝心少年。

　　二、感恩父母、家人。了解家人對自己的養(yǎng)育之苦。

　　師：小雨欣的媽媽一個人那么辛苦的照顧著家人，那你覺得你自己的媽媽辛苦嗎?

　　師：那你的媽媽每天都忙些什么?

　　師：媽媽平時是怎樣來關(guān)心我們小朋友的?

　　師小結(jié)：我們的媽媽把可愛的小朋友帶到了這個世界上，又含辛茹苦把你們養(yǎng)育大，很辛苦很累的。媽媽為了我們的健康成長付出了許多的愛，那你們愛媽媽嗎?

　　師：那我們應(yīng)該怎樣來謝謝媽媽呢?你想對媽媽說句什么話?你想為媽媽做點什么事?

　　師小結(jié)：小朋友們說得真好，我們應(yīng)該感恩我們的媽媽為我們所做的一切。我們可以給媽媽送一句祝福，還可以學(xué)著自己的事情自己做，幫媽媽減輕一點負(fù)擔(dān)，做一個懂事的好孩子不讓媽媽操心。就是對媽媽最好的感恩。

　　師：在家里除了媽媽愛我們還有誰也愛著我們?他們是怎么愛我們的呢?

　　師小結(jié)：我們的家人很愛我們，每天都為我們做那么多事，我們應(yīng)該如何感恩家人呢?

　　師小結(jié)：現(xiàn)在小朋友們都長大了，學(xué)會了自己的事情自己做有的時候還會幫助家人做一些事，你們都是懂事的好孩子。

　　三、感受來自生活中的關(guān)愛，了解我們要感恩的人。

　　1.師：在生活中除了自己的家人在關(guān)愛關(guān)我們，還有誰也一直在關(guān)愛著我們，幫助著我們呢?

　　2.感恩教師，了解教師每天的辛苦工作，以及如何感恩教師。(圖片：老師教孩子們學(xué)本領(lǐng))

　　師：咱們每天來園到離園，都做些什么啊，老師都教些我們什么啊?

　　教師小結(jié)：咱們在幼兒園的一天時時處處都離不開老師的辛勤教育，咱們應(yīng)該怎樣來感謝教師呢?

　　教師小結(jié)：其實呀，你們每天都表現(xiàn)好了，在一日活動中健康的成長，就是對老師最好的感謝啊!

　　3.感恩伙伴，體驗友情之樂(圖片內(nèi)容：兩個小伙伴在一起，其中一個把自己心愛的玩具給另一個玩)

　　師：“你和你的小伙伴在一起開心嗎?有哪些開心的事?”

　　4.感恩社會主要讓幼兒了解各行各業(yè)的人都是非常有用的，(.教案.出自：快思.教案網(wǎng).)我們應(yīng)該感恩身邊的人。

　　師：其實我們身邊還有很多人也值得我們用一顆感恩的心去尊重他們。

　　(1)出示農(nóng)民鋤地的圖片，

　　師：我們平時的食物是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們要尊重農(nóng)民伯伯，并要愛惜糧食。

　　(2)請幼兒觀看建筑工人蓋房子的過程，懂得感恩建筑師

　　(3)出示醫(yī)生給病人看病的圖片，讓幼兒明白我們能擁有健康的身體是離不開醫(yī)生的，我們應(yīng)該感恩醫(yī)生。

　　5.進一步理解如何感恩，知道我們要從小講文明、懂禮儀。

　　師：“在我們身邊有太多要感謝的人，感謝父母把我養(yǎng)大;感謝老師教給我本領(lǐng);感謝小朋友帶來的歡樂、幫助;感謝農(nóng)民伯伯種出的糧食……那你最想感謝的人是誰?你想感謝他呢?”

　　師小結(jié)：剛才小朋友想出了許多感恩的方法,可以向幫助過自己的人說一聲謝謝、回報媽媽一個吻、讓爸爸省心、聽老師的話、尊重別人的勞動。

　　四、制作感恩卡片。

　　師：我們應(yīng)該常常擁有一顆感恩的心，感恩身邊一切愛我們的人。這樣生活會變得更快樂!更幸福!那我們一起來制作一張感恩卡片送給你最想感恩的人吧!

　　師：你在感恩卡上畫了什么?你想把感恩卡片送給誰?

　　師：我們一起去把感恩卡片送給你最想感恩的人吧!

　　活動延伸：

　　請幼兒可以以唱歌的形式形式來表達自己感恩的心。

　　活動反思：

　　首先作為一堂社會領(lǐng)域的紙趣研討課,要充分激發(fā)和調(diào)動幼兒情感方面的東西.活動第一個環(huán)節(jié),故事的講述要合理,順暢,圖片的出示容易打亂孩子們的傾聽,導(dǎo)致故事缺乏了完整性,不利于幼兒對故事的理解,也就難于讓幼兒產(chǎn)生情感的共鳴.而要讓幼兒去理解:螞蟻為什么會幫助小姑娘.在第二個環(huán)節(jié)中,讓幼兒說說自己生活中被關(guān)心被照顧的感覺,要運用多種方式,例圖片的方式去引導(dǎo)幼兒去感受,可能會更恰當(dāng)些.借此喚醒孩子們的生活經(jīng)驗.在活動中,還要讓孩子們充分去聯(lián)系生活實際,例你在幼兒園過的幸福嗎?為什么過的這樣幸?？鞓?在制作感恩卡時,要有目的的進行設(shè)計,這是讓幼兒通過制作感恩卡這樣一個媒介,來表達自己情緒情感的一種方式.同時可以引導(dǎo)幼兒說說畫畫.教師的示范一定要有主題和明確的目標(biāo).制作表達很重要,但情感的表達是關(guān)鍵.最后環(huán)節(jié),讓孩子將感恩卡不僅僅局限于是送給在座的老師,而應(yīng)該是你最想感恩的人,然后將活動推向高潮。

19、大班社會教案《秋天》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解秋季的特征，認(rèn)識秋季的花草樹木、果實和種子。

　　2.學(xué)習(xí)用優(yōu)美的詞句描繪圖片內(nèi)容、概括秋季特征。

　　3.在教師的幫助下創(chuàng)編散文，體驗創(chuàng)編活動的成就感。

　　4.體驗明顯的季節(jié)特征。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.課前帶孩子們到大自然中去尋找秋天的足跡。

　　2.秋天的花木果實的照片若干張。

　　3.西瓜、荷花、柳樹的圖片。

　　活動過程：

　　1.導(dǎo)入活動。

　　師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到周圍都有哪些變化呢?

　　2.尋找秋天的圖片，嘗試用一個優(yōu)美的詞語形容圖片的內(nèi)容。

　　師：你找到的是什么?請你用一個好聽的詞形容圖片上的內(nèi)容。

　　(請8-10名幼兒到前面說一說，然后將圖片貼到黑板上。)

　　3.圖片分類。

　　師：黑板上已經(jīng)有了這么多的圖片，他們想和自己的好朋友在一塊兒呢。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>

　　(先將黑板上的圖片進行分類，然后請其余的幼兒按類別將自己的圖片送到相應(yīng)的地方。)

　　4.根據(jù)圖片的類別，嘗試用一句好聽的話概括秋天的某個特征。

　　指導(dǎo)語：看，秋天的花兒真多呀，有白色的菊花，紅色的一串紅······秋天是一個什么樣的季節(jié)呢?

　　……

　　5.教師幫助幼兒將優(yōu)美的詞句編成散文。

　　師：如果把剛才小朋友說的話連在一起，就能變成一篇好聽的散文。

　　(1)教師朗誦散文。

　　(2)幼兒集體朗誦。

　　(3)為散文起一個好聽的名字。

　　6.結(jié)束活動。

　　教學(xué)反思：

　　活動雖然結(jié)束了，但好長一段時間，我仍沉浸在那活躍的課堂氣氛之中。孩子們敏捷的思維、脫口而出的優(yōu)美詞語深深撞擊著我，孩子們第一次創(chuàng)編散文的那股高興勁兒深深感染著我。

　　在此以前，小朋友都在學(xué)書上的散文，那些優(yōu)美的散文通常與兒童的生活有一些距離，所以孩子們的理解往往停留在簡單的畫面以及老師空洞的講解上，而不能深入理解散文所表達的含義，更不能領(lǐng)會散文所蘊涵的意境。如何突破這一界限呢?在備課組老師們的建議和支持下，我大膽地嘗試了讓幼兒學(xué)編散文這一新的活動形式。首先，讓幼兒談?wù)効吹降那锾斓淖兓?，然后找一找秋天的圖片，用一個好聽的詞來形容它，接著將圖片分類，用“秋天是一個什么樣的季節(jié)”的句式分別進行概括，最后在老師的引導(dǎo)下，將編出的詞句整理成散文。這種由淺入深層層推進的方式，使幼兒在不知不覺中掌握了創(chuàng)編散文的最簡單的過程，也體驗到了集體創(chuàng)作的快樂，更增強了幼兒的自信，為今后的創(chuàng)編活動奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　創(chuàng)編活動需要幼兒有豐富的經(jīng)驗儲備，為了讓孩子真正感覺到秋天的變化，體會到秋天的美麗，我們提前請家長帶著孩子們到農(nóng)村、到公園去尋找秋的足跡，并利用菊花和秋天的果實裝扮活動室。為了在課堂上真實地呈現(xiàn)秋天的特色，我們將秋天的花木果實拍成照片供幼兒欣賞、選擇、介紹、分類，這些精美的、寫實的而又簡單自然的教具也為活動增色不少。

　　當(dāng)然，通過本活動的開展，我們也發(fā)現(xiàn)了很多幼兒詞匯較貧乏、重疊詞出現(xiàn)過多，如：大大的、紅紅的、香香的，而金燦燦、圓溜溜、香噴噴等ABB形式的形容詞只有少數(shù)幾個幼兒掌握。在以后的教學(xué)中，我們將結(jié)合講故事、欣賞詩歌等形式不斷豐富幼兒的詞匯量。

20、大班社會活動教案《合作真快樂》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、能用合作的方式與同伴共同完成任務(wù)，知道合作時，應(yīng)分工協(xié)商解決問題，體驗合作的重要和快樂。

　　2、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　“抬花轎”示意圖，輪胎，報紙。

　　活動過程：

　　一、利用兒歌“小螞蟻搬骨頭”導(dǎo)入，知道合作的重要。

　　組織幼兒復(fù)習(xí)兒歌，增進幼兒對“齊心協(xié)力”的理解。

　　教師小結(jié)：齊心協(xié)力就是大家心里想的都一樣，一起把事情做好。<快思老師.教案網(wǎng)出處>我們在做許多事情的時候都需要齊心協(xié)力。

　　二、玩游戲，學(xué)習(xí)分工和協(xié)商。

　　1.抬花轎游戲

　　讓幼兒觀察示意圖，知道游戲玩法：幼兒兩人抬轎，一人坐在轎上。

　　將幼兒分為兩組，每組選出三位代表玩抬花轎，其余幼兒觀察玩法，而后進行討論，哪組玩得好?為什么?

　　教師小結(jié)：游戲前，需要大家互相協(xié)商，做好分工，商量好誰當(dāng)坐轎人、抬轎人，才能玩好這一游戲。

　　幼兒自由結(jié)伴游戲，嘗試學(xué)習(xí)分工、協(xié)商和游戲。

　　2.蜘蛛爬游戲

　　這個游戲必須要有四個人分工合作才能完成。游戲中四個人要向前移動輪胎，前面一人拉，中間站一人并向前移動，后面兩人推。途中也可以更換分工，比一比哪一次合作行進的速度最快。

　　幼兒開始游戲，教師提醒幼兒互相協(xié)商。游戲進行一次后，組織幼兒討論，和幼兒一起分析原因，總結(jié)出怎樣搭配才是最好的，怎樣才能最快?

　　幼兒繼續(xù)游戲。

　　教師和幼兒一起小結(jié)：游戲開始時，四個人首先得商量好誰在前面、中間和后面，每個人的力氣以及所在的位置直接影響輪胎前進的速度，因此中途進行人員調(diào)整非常重要，這樣才能找出最快最好的方法，才是合作成功。

　　三、游戲競賽，體驗合作的快樂：踩報紙游戲

　　幼兒每四人一組，每組一張報紙，當(dāng)聽到老師說“開始”，小朋友趕快把報紙對折，四個人一起站在報紙上，比一比哪一組最快。游戲進行一次后，請小朋友說說剛才是怎樣和朋友合作的，用了什么辦法?二次玩游戲，提醒幼兒，當(dāng)報紙越折越小時，動腦筋想出好辦法，讓四個人的小腳都踩上去。依次引導(dǎo)幼兒協(xié)商、合作，最后取得成功，體驗成功的樂趣。

　　活動反思：

　　幼兒園教育應(yīng)以游戲為基本活動，同時，游戲也是幼兒最喜歡的活動。我設(shè)計的這節(jié)社會活動，采用了幾個比較典型的、幼兒感興趣的游戲，讓幼兒親自體驗合作、感受合作的樂趣。幼兒積極性很高，特別是平時比較膽小、靦腆的幼兒也能主動參加。另外，孩子進入大班以后，已經(jīng)有明顯的合作意識，但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法，因此，我根據(jù)這一情況，設(shè)計了本活動，但對于幼兒來說，單靠這一節(jié)活動不可能完全掌握，需要在不斷的、反復(fù)的練習(xí)中才能真正體悟合作的要領(lǐng)，因此，在平時的生活活動、體育活動中也應(yīng)該貫穿這方面的練習(xí)，讓幼兒在輕松、自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個孩子都能體驗合作的樂趣!

21、大班社會教案《新年》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、 通過各種形式讓孩子們來認(rèn)識了解新年，知道新年象征意義。

　　2、 知道過了新年又長了一歲，感受自己成長快樂。

　　3、 游戲，找新年禮物，打開禮物的過程中體會節(jié)日來臨的快樂。

　　4、 感受到新年活動的快樂。

　　5、 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點難點：激發(fā)幼兒喜歡過新年的情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　布置教室、禮物既有盒，也有袋、中國結(jié)、春聯(lián)、福字、燈籠、方針鞭炮等

　　活動過程

　　1、聽音樂做律動，帶幼兒進入活動室，小朋友我們一起到開心屋里玩一玩吧!哇!開心屋打扮怎么漂亮。

　　小朋友們你們知道要過什么節(jié)嗎?知道新年象征的意義(幼兒展開想象，自由猜想)

　　2、新年到了，小朋友們想想哪些東西是有關(guān)新年的物品?(鞭炮、對聯(lián)、新衣服、糖等)

　　3、新的一年到了，我們小朋友幾歲了?講一講自己的變化，感受成長的快樂。

　　4 、游戲;(1)新年到了，小朋友想不想收到禮物呀!(.來源快思老師教案網(wǎng))禮物都藏在開心屋里，讓我們一起去找吧

　　(2)你在哪找到了禮物?(看我找到一帶禮物是鞭炮)

　　(3)哇!我也找到了一個大盒子里面是中國結(jié)。

　　5.小結(jié)：新年給小朋友帶來了禮物和歡樂，讓我們把新年的快樂和祝福送給我們身邊的每一個人好嗎?

　　課后延伸：

　　讓孩子大膽講述自己的春節(jié)見聞，對春節(jié)期間的喜慶活動有所了解。

　　教學(xué)反思

　　新課程實施，明確提出了“尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教與學(xué)的過程” 要求。要轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式，關(guān)鍵要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式。因此，教學(xué)方式應(yīng)由以直接傳授知識為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐约ぐl(fā)幼兒主動探索、自主活動為主，凸現(xiàn)幼兒的體驗、探索與發(fā)現(xiàn)、合作交流;要注重幼兒學(xué)習(xí)的過程，豐富幼兒活動的經(jīng)歷和體驗，為幼兒提供多種活動與表現(xiàn)能力的機會、條件;創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境，讓每個幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動中，大膽地探索，充分地表達，獲得各種有益的經(jīng)驗。

　　在教學(xué)活動中，我通過讓孩子們看一看，想一想，將孩子們們引入過新年的氣氛中，孩子們在回憶拜年，發(fā)壓歲錢，看煙花爆竹中感受到了我國傳統(tǒng)的節(jié)日的豐富和有趣，讓孩子們說祝福的話，做賀卡，表達對親人朋友的祝福和愛，孩子們在活動中聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，暢所欲言，充分地表達自己的愿望，凸現(xiàn)幼兒的體驗、探索與發(fā)現(xiàn)。

22、大班社會教案《剪紙》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　新年快到了 ，各班老師都剪了很多漂亮的窗花裝飾教室，這些美麗的窗花不僅給教室增添了節(jié)日的喜氣，而且很多孩子特別感興趣的問“老師這些窗花真漂亮，是怎么剪出來的?！薄袄蠋煘槭裁匆N這些東西在教室里。”剪紙?zhí)N含這對新年的祝福。所以，我想設(shè)計以剪紙為主題的活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、初步了解關(guān)于剪紙的一些知識，欣賞剪紙的多樣性，感受剪紙的美。

　　2、感受中國民間藝術(shù)的魅力，萌發(fā)民族自豪感。

　　3、了解剪紙的工具和材料，嘗試剪簡單的窗花。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點、難點

　　讓幼兒了解剪紙的一些基本知識，注意引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并試著自己動手操作。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、讓家長協(xié)助幼兒收集各種各樣的剪紙、圖片或者相關(guān)書籍。

　　2、 教師準(zhǔn)備關(guān)于剪紙由來的相關(guān)故事。

　　3、 剪刀、紅線等制作材料。

　　活動過程

　　一、觀察剪紙窗花

　　1、老師講述故事《剪紙的傳說》，激發(fā)幼兒興趣。

　　2、 今天，老師帶小朋友去一個美麗的地方，哪里有中國特有的藝術(shù)品，小朋友猜猜是什么呀?(文.章出自快思教.案網(wǎng))現(xiàn)在我們一起去看看吧!

　　二、了解剪紙

　　1、剛剛小朋友們看了那么多漂亮的窗花剪紙，它們都是用紙剪的。你們想想它們都有些什么圖案?都是用什么顏色的紙剪的?(和和美美、年年有余、魚躍龍門、十二生肖等。都是用紅色、黃色的紙來剪的。)

　　2、 那小朋友們知道為什么要用這些顏色嗎?因為紅色、黃色看上去都特別的喜慶、美麗，代表著吉祥、如意。

　　3、 老師出示剪紙畫，誰來說說這些窗花的圖案代表什么意思?(幼兒自由討論)

　　4、 你們喜歡剪紙嗎?為什么?

　　5、 剪紙畫不僅漂亮而且又帶著美好的祝愿，所以大家都喜歡它。

　　三、動手剪

　　1、你們家里有剪紙畫嗎?很多地方都有漂亮的剪紙畫，那我們現(xiàn)在就來學(xué)一學(xué)剪紙。

　　2、老師示范講解

　　3、幼兒嘗試簡單的剪紙畫，老師巡回觀察并進行個別指導(dǎo)。

　　四、交流、欣賞

　　幼兒之間相互進行學(xué)習(xí)剪紙畫感受，并欣賞作品。

　　五、延伸活動

　　請家長帶孩子到各商場去感受剪紙的魅力，回家后和自己一起動手，裝扮自己的小屋。

　　教學(xué)反思

　　在整個教學(xué)活動中，我選擇了過年期間常見的剪紙并在新年來臨之際作為活動內(nèi)容，貼近幼兒的生活實際。在教學(xué)時注意對幼兒進行引導(dǎo)和指導(dǎo)。從而培養(yǎng)他們動手的能力和感受人民的心靈手巧，熱愛民間藝術(shù)。

23、大班社會教案《謝謝》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1.讓幼兒知道當(dāng)接受他人的照顧與幫助后，要表示感謝。

　　2.懂得對勞動者的尊重，不僅僅是口頭上的尊重，更重要的是珍惜他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。

　　3.對他人給自己的幫助關(guān)心和服務(wù)心懷感激之情。

　　4.會表達自己的謝意，愿意用行動珍惜別人的勞動。

　　5.初步懂得向曾經(jīng)幫助、關(guān)心過自己的人表達感恩之情。

　　活動準(zhǔn)備

　　講述故事為什么說“謝謝”：

　　兩個人，一個老爺爺和一個男孩，在林間路上走著。天很熱，真想喝上幾口水解解渴。

　　于是，兩人來到小溪邊。清涼的溪水輕輕地流淌著。他們彎下腰，喝了個痛快。

　　“謝謝你，小溪!”老爺爺說。

　　小男孩笑了起來。

　　“您干嗎對小溪說‘謝謝’呢?”他問老爺爺，“誰不知道小溪不是人，聽不到你的話，不懂您對它的感謝?！薄笆沁@么回事兒。要是一頭狼來喝了水，它是不會說‘謝謝’的。可我們不是狼，我們是人。你知道嗎?為什么人要說‘謝謝’?想想去吧，誰需要這聲謝謝?”因為爺爺最口渴，需要喝水時，小河幫爺爺解渴，爺爺很感激小河，所以，爺爺才會跟小河說：“謝謝”我們收到幫助應(yīng)該心存感激。

　　活動過程

　　1.導(dǎo)入：故事《為什么要說謝謝》;老師：小朋友們好，今天，我有一件事要問問你們，老師為一位小朋友系了鞋帶，哪位小朋友應(yīng)該說什么?

　　幼兒：謝謝。

　　老師：恩，真好。我要表揚在座的小朋友，你們真有禮貌，都知道得到幫助應(yīng)該說謝謝。老師現(xiàn)在有一個有關(guān)“謝謝”的故事，我們聽聽故事里的主人公有沒有禮貌，一起欣賞故事--《為什么要說“謝謝”》

　　2.分段講述故事，設(shè)置懸念：

　　老師：現(xiàn)在你們猜一猜老人是怎么回答的?

　　講述故事的前半部分，讓小朋友替“老爺爺”回答故事中“小男孩”的問題：“您干嗎對小溪說‘謝鞋呢?誰不知道小溪不是人，聽不到你的話，不懂您對它的感謝?！崩蠋煟何襾斫視源鸢福蠣敔斒沁@么說的……你們說說看，小溪聽得懂嗎?那老爺爺?shù)倪@句謝謝是說給誰聽得呢?

　　3.說說親身經(jīng)歷：

　　老師：有沒有幫助過別人，別人是怎么感謝你的?當(dāng)你幫助別人的時候，心里是什么感受?(快思老師.教案網(wǎng)出處)你是怎么樣表達謝意的?除了感謝人，我們還可以感謝什么?

　　活動延伸

　　小朋友，最應(yīng)該感謝的是爸爸媽媽對不對?那讓我們回家后親親爸爸媽媽告訴他們：“爸爸媽媽，謝謝你們。

　　活動反思：

　　1、首先，最大的問題是，教案里的這個故事選的不是很好，我也沒想到要換故事，所以說，盡信書不如無書，老師的建議是以后拿到教案自己先看上三四遍，覺得不好的就可以大膽改掉，換上自己覺得好的東西。我們上課的過程中，更多要開發(fā)小孩的感官。

　　2、在我教他們學(xué)習(xí)其他國家語言的時候，讓他們猜的過程太花時間了，而且，我就讓他們以字體認(rèn)識是什么國家語言，老師覺得這樣太難了，幼兒園的小朋友其實對文字并不敏感。建議是可以找一些標(biāo)志性的圖片做為代替，如國旗，標(biāo)志建筑什么的。

　　3、在我問了問題之后，總會出現(xiàn)很多小孩，回答得很偏，而這次，我算是收回來了，說這個問題課后討論。老師說這點不錯，也給了我我建議，以后可以再把問題范圍說小點，如在幼兒園里，小朋友之間，這樣的回答不會很離題。

　　4、總結(jié)兩次的社會課，我感覺自己很大的問題在于沒有將課堂上的內(nèi)容聯(lián)系到生活，挖到點子上，沒有沒有出現(xiàn)一個小道理教給小朋友。目標(biāo)中如果正面的達不到，可以試試反面，比如，幫助你會怎樣不清楚，那如果不幫助，給有什么影響，這就是反向思維。

　　5、經(jīng)過老師的反饋，我上課的時候還是挺隨便的，很多閑話還是喜歡說說的，但這樣的現(xiàn)象我可能自己只能說做到盡量減少吧，或許在將來，真正成為代班老師了，這樣的話在課堂上我覺得會給人更放松的感覺。

24、大班社會活動教案《共享快樂》含反思

　　教學(xué)意圖：

　　當(dāng)今社會的家庭結(jié)構(gòu)，往往導(dǎo)致很多孩子處于“獨我”的教育環(huán)境?！安辉阜窒怼?，這是十分明顯的特點。培養(yǎng)孩子分享不是一天一時就能形成的，需要時間、時機，當(dāng)然也需要策略。最重要的是讓孩子一點一滴地感受到分享的快樂。于是開展了此次活動《共享快樂》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過觀看多媒體課件及錄像，引導(dǎo)幼兒分析、討論，了解一些朋友間交往的方法。

　　2、創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒體驗，友好協(xié)商，才能獲得友情，感受快樂。

　　3、能結(jié)合自己的實際生活，體驗助人為樂的快樂。

　　4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點難點：

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)會與他人交流、感受分享的快樂，培養(yǎng)良好的參與、合作意識。

　　教學(xué)難點：

　　理解分享是種快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、信箱背景，信(有畫面)，攝像機，事先錄好的錄像(幼兒生活中的一些交往情景)，多媒體課件1、課件2。

　　2、創(chuàng)設(shè)四個活動區(qū)域。(根據(jù)幼兒的人數(shù),準(zhǔn)備一些玩具、書等 新奇的東西)。

　　3、墻面布置“快樂屋”

　　幼兒已有相關(guān)知識和經(jīng)驗分析：

　　現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，遇事常常自我為中心，做事不顧及他人，交往意識越來越差，交往的能力也不高。(快思老師.教案網(wǎng)出處)例如：不能與他人共同擁有一個玩具，甚至有些幼兒還有很明顯的攻擊性。(如為了爭搶玩具出現(xiàn)打、推、撓、咬等行為。)還有一部分幼兒表現(xiàn)得孤僻，不愿意和同伴一起游戲，自己呆滯地坐在一旁等;針對幼兒的這一認(rèn)知發(fā)展特點，作為教師應(yīng)該在日常生活中捕捉教育契機，指導(dǎo)幼兒怎樣與朋友交往，讓幼兒在真實的生活情景中，獲得認(rèn)知和體驗，感受主動地幫助別人、做事互相謙讓，不僅會給對方帶去快樂，同時自己也會很快了。

　　教學(xué)過程：

　　一、出示信箱，引起興趣：

　　1、師：“又到看寶寶信箱的時候了，我們來看看今天誰的信箱里有信?”

　　2、師讀信(一封有關(guān)幼兒在家里能與客人有禮貌的說話的表揚信)，師問：“xx，你聽后有什么感覺?”

　　幼1：說話有禮貌，誰都會喜歡的。

　　幼2：客人表揚xx，他一定很高興、很快樂。

　　3、師：為什么會高興和快樂?在生活中，小朋友做哪些事情還會感到快樂?”

　　應(yīng)對措施：如果幼兒說不出什么是快樂或不快樂的事情，師引導(dǎo)“快樂”一詞的含義。

　　幼1：說話有禮貌，大人們會夸獎我們，說我們是懂事的好孩子。

　　幼2：老師喜歡有禮貌的孩子，所以我們會高興。

　　幼3：幫助小朋友系鞋帶，我很快樂。

　　幼4：小朋友跌倒了，我把他扶起來，我會很高興?！?/p>

　　評析：《綱要》中指出：要培養(yǎng)幼兒的注意傾聽的能力，并營造幼兒積極參與的語言氛圍，在這一環(huán)節(jié)讓幼兒說出自己對信的內(nèi)容的理解，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，大膽的表達自己快樂的感受。

　　引出下一個環(huán)節(jié)

　　師：我這里也發(fā)生了一件事情，不知道是快樂的事情，還是不快樂的事情，請小朋友們看一看。

　　二、觀看多媒體課件1，引導(dǎo)討論：

　　1、 畫面上兩個小朋友發(fā)生了什么事?(兩個小男孩正在奪搶玩具槍的課件)

　　2、他們臉上有什么樣的表情?(明明橫眉立目，冬冬流著眼淚)

　　3、他們這樣做會快樂嗎?為什么?

　　幼1：他們都不會快樂的。

　　幼2：這樣做很沒禮貌，他們沒有互相謙讓。

　　幼3：如果把玩具槍搶壞了，誰也完不成了，他們就高興不了了。

　　幼4：如果沒有打仗的伙伴了，一個人玩玩具槍也不好玩。

　　3、我們小朋友有什么好辦法可以幫助他們，讓他們都高興起來?

　　實錄：幼1：玩具應(yīng)該大家一起玩，不應(yīng)該搶。

　　幼2：應(yīng)該大家一起分享玩具，這樣才會快樂。

　　幼3：明明應(yīng)該讓著冬冬，哥哥要學(xué)會照顧弟弟。

　　幼4：明明和冬冬應(yīng)該好好商量誰先玩，誰后玩，這樣就不會打架了。

　　評析：《綱要》中指出：“創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”，所以在這一環(huán)節(jié)我認(rèn)為，教師應(yīng)該給幼兒更多的時間來發(fā)言，而且應(yīng)該要求幼兒運用完整的語言進行表達。初步引導(dǎo)幼兒分析、討論，了解一些朋友間交往的方法。

　　4、再次觀看課件2(課件內(nèi)容：明明主動把槍讓給冬冬玩，并說：“冬冬你小，還是你先玩吧，冬冬高興得說聲“謝謝”，兩人都高興得笑了。)說一說：“明明和冬冬快樂嗎?他們是怎樣解決的?如果是你，你會怎樣解決這個問題?”

　　評析：在教師的引導(dǎo)下，幼兒能說出解決問題的好多種辦法，這說明活動前幼兒有了這方面的知識儲備，這與平時的教育是分不開的。

　　引出下一環(huán)節(jié)

　　師：“瞧，他們都在干什么?”

　　三、播放錄像(提前錄好的有關(guān)幼兒之間發(fā)生的一些事情)

　　1、讓幼兒觀察錄像中有哪些快樂的事情;有哪些不快樂的事情?(錄像內(nèi)容：①一個幼兒主動幫助小朋友系鞋帶，并說了一些有禮貌的用語。②小朋友在排隊洗手時互相擠③小朋友在活動區(qū)里能友好合作④大姐姐把正在哭著的小弟弟送回教室⑤兩個小朋友正在吵架，另外一個小朋友給他們說和好了)

　　2、xx事情為什么是不快樂的?如果是你，你會怎么做?

　　幼1：一個小朋友主動幫助系鞋帶，他會很快樂，因為他幫助別人做好事了，所以會很快樂。

　　幼2：洗手時應(yīng)排隊，不排隊會很擠、很亂，這樣我會很不高興。

　　幼3：我們都會說：“對不起、沒關(guān)系”就會很快樂?！?/p>

　　評析：《綱要》中指出“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物和過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力”。幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗對所看的錄像內(nèi)容具有一定的判斷力，能大膽的表達自己的見解和意見，這樣通過初步感知及再次滲透，讓幼兒了解朋友間的交往方法，這樣不僅突出了重點，難點也迎刃而解了。

　　3、在與小朋友玩耍時，都會遇到哪些不快樂的事情?我們應(yīng)該怎樣解決?在此我們會使用哪些禮貌用語。

　　(師提示：如果你想玩別人東西時，應(yīng)該怎樣做、怎樣說…)

　　評析：幼兒根據(jù)上述環(huán)節(jié)的情感經(jīng)驗，能說出日常生活中所用的一些禮貌用語。

　　引出下一環(huán)節(jié)

　　師：“今天活動室里開設(shè)了許多活動區(qū)域，想一想應(yīng)該怎樣與小伙伴一起玩?！?/p>

　　四、創(chuàng)設(shè)情景，幼兒體驗：

　　幼兒自由結(jié)伴，分別到已創(chuàng)設(shè)的活動區(qū)域自由選擇玩，教師當(dāng)場捕捉有價值的進行錄像。

　　評析：創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒來體驗禮貌交往給我們帶來的快樂。教師最好也要深入其中，與幼兒共同參與活動。

　　五、播放剛才幼兒游戲?qū)崨r錄像，再次討論：

　　1、剛才你們是怎么玩的?你們喜歡和誰在一起?快樂嗎?為什么?

　　2、幼兒情景表演

　　應(yīng)對措施：如果幼兒表演遇到困難，教師可隨機進入角色與幼兒一起表演。

　　(1)體驗想玩別人的東西時，應(yīng)該怎么辦?

　　小結(jié)：如果要別人東西玩，可以有很多方法解決，關(guān)鍵要有禮貌，征得對方同意，大家一起玩既是快樂的，又會有很多朋友。

　　(2)想借東西時，應(yīng)該怎樣說?

　　小結(jié)：如果想像別人借東西，必須說一些禮貌的話，這樣別人才會高興的給你使用。

　　(3)別人遇到困難了，你看見后會怎樣做?(模仿一些交往的方法,如禮貌用語等)

　　小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難時，你主動地幫助別人，不僅會給對方帶去快樂，同時你自己也會很快了。

　　評析：讓幼兒通過親身體驗和情境表演進一步了解一些朋友間交往的方法，體驗友好協(xié)商，才能獲得友情，在帶給別人快樂的同時自己也會感受快樂。

　　活動延伸：

　　展示“快樂屋”墻飾

　　師小結(jié)：每個人每天都會有一些快樂的事情，如果你的快樂也會給別人帶來快樂，那么，你將會得到一顆快樂星放到快樂屋里，小朋友們趕快行動起來吧!

　　教學(xué)反思：

　　成功之處：

　　1、能夠依據(jù)幼兒生成的有價值的教育內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境激起幼兒新舊知識經(jīng)驗之間的沖突

　　2、活動設(shè)計清晰，能按預(yù)設(shè)的活動環(huán)節(jié)展開教學(xué)活動，活動中各環(huán)節(jié)的過渡自然。

　　3、努力領(lǐng)悟《綱要》精神，在活動中，力爭成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。努力營造一個寬松、自由的活動氛圍，讓幼兒積極的、大膽的表達自己的情感。

　　4、教師適時的提問、引導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽地進行講述，在整個活動環(huán)節(jié)中，幼兒的積極性和主動性都得到很好的發(fā)揮，他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

　　5、能夠突出重點，突破難點。

　　不足之處：

　　幼兒的語言表述能力不是很好，部分孩子不能說完整話;在最后一個環(huán)節(jié)中，教師干預(yù)的有些多，(即給予的命題有些多)，孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有充分的發(fā)揮出來。

　　總之，通過活動的教學(xué)，既有成功的收獲，也有不足。不過，我將不懈努力。讓孩子們放飛快樂，盡情的回味著分享快樂的愉悅。通過反思把教學(xué)實踐中的"得"與"失"加以總結(jié)，變成自己的教學(xué)經(jīng)驗，這是十分珍貴的財富。在不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷提高自身的整體素質(zhì)。

25、大班社會教案《快樂的秘密》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　在日常生活中，幼兒經(jīng)常因為一些小事情鬧情緒，不開心。為了讓孩子了解每個人每天都有不一樣的心情，要學(xué)會自己調(diào)節(jié)情緒，要有一個良好的心態(tài)，因為開心快樂有助于身體健康。

　　活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)保持積極情緒的方法。

　　2.知道每個人都有不高興的時候，因此不能產(chǎn)生消極態(tài)度。

　　3.學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)各種情緒的方法。

　　4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.糖果。

　　2.自制圖畫，快樂統(tǒng)計圖

　　3.滑稽短片(倒霉熊) 音樂《快樂小豬》

　　活動過程

　　一、游戲(猜猜看)

　　——兩只手里，其中一個手里握住一個東西，讓幼兒猜猜在哪個手里，給猜對的幼兒獎勵一顆糖果。

　　——詢問幼兒得到糖果和沒得到糖果時的心情表現(xiàn)。(如：開心，快樂，難過，失望···)

　　——當(dāng)你猜對的時候心里怎么樣?猜不對的時候心里怎么樣?

　　二、出示自制圖畫(圖中內(nèi)容：做游戲，玩玩具，小朋友鬧矛盾，搶玩具，)

　　——觀察圖中人物發(fā)生了什么事，當(dāng)時心情是怎么樣?你是怎么看出來的?為什么?

　　小結(jié)：每個人每天都會有不同的心情，比如開心，快樂。比如傷心，難過。甚至有時憤怒，生氣。告訴小朋友一個秘密，開心和快樂會傳染，當(dāng)你開心的時候會傳染給身邊的每個人，他們會跟你一起開心，不開心的時候也會把心情傳染給別人，希望小朋友能保持快樂，把快樂傳染給每一個人。

　　三、快樂統(tǒng)計

　　——你們有沒有特別高興的事，你在什么時候開心?(如：看動畫片，做游戲，幫助別人，等等)

　　——你們有沒有難過的時候，你在什么時候難過?(如：受批評，小朋友鬧矛盾，心愛的東西被弄壞，等等)

　　——講述故事：有一個愛生氣的小花狗，它經(jīng)常生氣以后，肚子就會變大，它去看醫(yī)生，醫(yī)生告訴它：因為你愛生氣，所以你的肚子里面裝的全是不開心時生的氣，這是氣病。!出自:快思老.師!你要想辦法讓自己開心快樂，那樣肚子就不會變大了!

　　——小朋友當(dāng)你們不開心的時候你能用什么方法解決來讓自己開心起來呢?

　　——出示快樂統(tǒng)計圖，記錄幼兒快樂的辦法!

　　小結(jié)：在生活中經(jīng)常會出現(xiàn)開心和不開心的時候，當(dāng)你們不開心的時候一定要想辦法讓自己開心起來，因為開心有利于身體健康，讓我們每個人都成為一個開心快樂的寶寶!

　　四、欣賞滑稽短片，記錄快樂瞬間

　　——觀看短片，

　　——看了短片，你們開心嗎?來把你們的快樂表現(xiàn)出來吧(照相機記錄孩子的開心瞬間)

　　五、結(jié)束舞蹈(快樂小豬)，傳遞快樂

　　——小朋友，我們不僅要自己開心快樂，我們還要把我們的開心快樂傳遞給身邊的每個人，那現(xiàn)在你們開心嗎?那我們快樂了也要把我們的快樂傳染給大家。

　　——邀請你們的爸爸媽媽，一起來跳我們最愛的《快樂小豬》吧!

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課程屬于心理健康活動，需要幼兒掌握的難點重點沒有，希望通過本活動建立幼兒良好的心態(tài)，這節(jié)課較成功，幼兒基本上人人參與，非常開心，起到了我這節(jié)課要達到的效果。

26、大班社會教案《茶》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過看茶、制茶、品茶，激發(fā)幼兒動手嘗試的愿望，體驗動手參與的樂趣。

　　2、幼兒在親身體會中，加深對中國悠久茶文化的了解。

　　3、在親身經(jīng)歷中，增加有關(guān)茶的感官經(jīng)驗。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)的錄象片、各種類別的茶、開水、茶杯、各種制作茶的原料如菊花、茉莉花、可食用色素、冰塊、可食用香精、牛奶、冰糖等等。

　　2、孩子平時了解一些有關(guān)茶葉的知識。

　　活動過程：

　　1、欣賞電視里有關(guān)“康師傅綠茶”的廣告，激起幼兒討論自己有關(guān)茶的經(jīng)歷和感受。

　　2、了解茶的悠久的歷史背景和文化淵源。結(jié)合錄象片的內(nèi)容和講解以及實物，讓幼兒簡要了解茶是中國人最先發(fā)現(xiàn)和利用的，在我國有很多茶葉盛產(chǎn)地，以及中國的茶泡制有許多的講究，中國茶在國外很受青睞，茶對我們的健康有許多的作用等等。

　　3、和孩子們一起制作茶。讓孩子們在熟悉了已有的原料的基礎(chǔ)上，通過自己的嘗試，學(xué)著配置茶：茉莉花茶、菊花茶、紅茶(可食用色素)、綠茶、水蜜桃茶、山楂茶、草莓茶、冰茶、冰糖茶、奶茶等等?？梢允嵌喾N原料配置。

　　讓孩子在多種材料中選擇自己喜歡的品種，根據(jù)自己的需要進行口味的配置，還可以用同一口味，用不同的分量來配置濃淡不同的口味。

　　4、品茶：幼兒介紹自己的作品“什么茶”，是什么原料，估計是什么口味等。老師用開水進行泡制，大家一起品茶，邊品茶邊談自己感受。

　　活動延伸：

　　1、在活動區(qū)里，準(zhǔn)備茶葉超市，讓幼兒在其中更加熟悉各種不同的茶;同時，準(zhǔn)備相關(guān)的材料，讓孩子能根據(jù)自己的口味，進行自己配制茶飲料。(.來源快思老師教案網(wǎng))還可以根據(jù)孩子的提議，不斷更換材料，讓孩子們有更多的嘗試。

　　2、有機會能走進茶園，讓幼兒親自看一看，摸一摸，聞一聞茶葉。親自幫助工作人員摘茶、搓差、烤茶、包裝茶。

　　3、有條件的可以讓幼兒通過不同的途徑，來了解有關(guān)茶葉的保健和其他的作用。

　　活動反思：

　　一般的有關(guān)這方面的活動，老是不可避免的去講解去觀察和了解，而本活動卻一改此舉，放開了讓孩子去動手去操作，讓他們在自身體驗中去感受去獲取。但是在孩子們的親自配置中，因為缺少這方面的經(jīng)驗，會出現(xiàn)配置的口味不是所想象的。還有就是延伸中的親自去參觀環(huán)節(jié)要是放在課前就十分理想了。

27、大班社會優(yōu)秀教案《快樂口袋》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗故事中小動物們的快樂。

　　2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂，積極面對生活的良好的個性品質(zhì)。

　　3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　活動重點：

　　創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍，通過活動體驗開心快樂。

　　活動難點：

　　引導(dǎo)幼兒理解分享的含義，與他人共同分享快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大口袋、《快樂口袋》課件、繪畫工具等

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動：《快樂拍手歌》

　　(1)小朋友們你們覺得快樂嗎?老師也覺得快樂。今天老師給大家?guī)砹艘患衿娴臇|西，你們看看這是什么?

　　(2)教師出示口袋師：小朋友們你們見到的口袋是用來干什么的?

　　師：老師的口袋可不一樣，這是一個快樂的口袋，你們想知道這個快樂的口袋發(fā)生了什么事情嗎?

　　2、觀看PPT課件

　　(1)分段提問：“快樂口袋有什么作用?”“小動物對著快樂口袋說了些什么快樂的事?”;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]“老師也想聽聽，你有什么快樂的事情呢?” “森林著火了，小動物們心情怎樣?我們看到這樣的事情，心情怎樣?”“是什么讓小動物們又重新快樂起來的?”“我們?nèi)绻龅讲豢鞓返氖虑樵趺崔k?”“別人不快樂的時候，我們可以怎么做?”

　　(2)小結(jié)：無論遇到什么事情，我們都要積極樂觀的面對生活，要保持快樂的心情，把快樂與好朋友一起分享，幫助不快樂的人快樂起來。這樣我們的幼兒園、我們的世界都會變得非常美好。

　　3、分享快樂鼓勵幼兒與小伙伴相互說一說近期自己快樂的事情。

　　4、游戲： 把快樂告訴口袋請幼兒將快樂大聲告訴口袋。

　　5、繪畫快樂

　　(1)我知道還有更多的小朋友想要表達自己的快樂，現(xiàn)在就讓我們一起動手把快樂的事情畫在紙上吧!

　　(2)把作品裝進自己的快樂口袋。

　　(3)快樂屬于每一個人，快樂就在我們身邊，就在我們生活中的每一天，所以我們要經(jīng)常保持快樂的心情，每天都帶著微笑來幼兒園和老師、小朋友們一起游戲，讓我們一起來發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂。

　　6、活動延伸帶領(lǐng)小朋友們?nèi)ナ占嗟目鞓?，將快樂口袋填得滿滿的。

　　活動反思：

　　《快樂口袋》是一次極具趣味性的社會教學(xué)活動，我認(rèn)為快樂口袋十分符合大班幼兒的年齡段，又有鮮明的情感主題——找快樂。

　　通過這個充滿童趣、寓意深刻的小故事，讓幼兒感受到故事里的裝滿小動物快樂的“神奇口袋”，不但讓小動物們充滿友愛、快樂，還能幫助小動物們克服困難、重新找回快樂，它生動、有趣、充滿愛心的情感主題，既讓幼兒在聽賞中著迷，又留給了幼兒較大的解決問題、思考問題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白快樂是什么，快樂究竟在哪兒?并且可以通過教學(xué)活動中的各個有趣的環(huán)節(jié)，讓幼兒去感受快樂的感覺。幼兒欣賞故事以及結(jié)合生活中實際經(jīng)驗，來感知快樂，尋找快樂并分享快樂。

　　活動中我首先運用直觀教學(xué)法導(dǎo)入課題使幼兒對“快樂口袋”產(chǎn)生濃厚的興趣，有了一定的具象認(rèn)識，然后又運用活靈活現(xiàn)的電腦多媒體課件和層層遞進地提問幫助幼兒快速的理解了的故事內(nèi)容。幼兒欣賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中。并以師幼互動、幼幼互動的形式，讓幼兒與同伴分享快樂。這樣便順?biāo)浦鄣剡^渡到游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒對著實物“快樂口袋”說說自己的快樂，這時幼兒便說出了許多令人意想不到的，豐富多樣的快樂事兒，突出了本次活動的重點。讓幼兒學(xué)會用多種方式表達快樂，現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，平時家長們總是盡自己的一切能力，滿足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快樂，可越來越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經(jīng)不起挫折，找不到快樂,通過這堂課讓幼兒明白快樂的重要性，懂得尋找自己身邊的快樂，發(fā)現(xiàn)自己生活中的點滴快樂，并與他人分享自己的快樂，讓幼兒理解分享的含義，以及與他人共同分享快樂，這才是真正意義上的快樂，從而突破了活動的難點。

　　附：故事《快樂口袋》

　　森林里，住著一群可愛的小動物，他們每天都在一起勞動、游戲，個個都是要好的朋友。 這天，小猴在河邊發(fā)現(xiàn)了一個神奇的口袋。這個口袋只能裝一樣?xùn)|西，那就是快樂。只要你把自己的快樂對著口袋說出來，你的快樂就會被裝進去。這口袋太神奇了!

　　小孔雀跑了過來，對著口袋說：“我在舞蹈比賽中得了第一名，我的心里呀，真快樂?！毙∏嗤芴诉^來，對著口袋說“我在稻田里捉了許多許多害蟲，看到莊稼長得這么好，我的心里呀，真快樂?！毙▲B飛了過來，對著口袋說：“媽媽病了，我捉了蟲子喂媽媽吃，媽媽說我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快樂。”小象走了過來，對著口袋說：“我昨天卷了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子，看見山羊爺爺住進了新房子，我的心里呀，真快樂?！毙∝i也來了，對著口袋不好意思地說：“我，我昨天打針沒哭，媽媽說我變得勇敢了，我心里可真快樂?！甭犃诵∝i的話，小伙伴們都哈哈地笑了起來。這么多快樂鉆進了口袋，口袋一下子變得鼓鼓的。小猴撓撓頭說：“你們說了這么多快樂的事情，我也要說一說。”小猴想了想，對著口袋大聲說：“我有這么多好朋友，心里真快樂!”

　　日子一天天地過去了，小動物們相親相愛地生活在一起。突然有一天，森林里著了大火，燒死了許多許多樹，小動物們的家沒有了。小鳥和小豬傷心地哭了起來，大家都很難過。小猴忽然想起一樣?xùn)|西，那就是快樂口袋!小猴飛快地取出快樂口袋，悄悄地解開了口袋上的繩子。啊!奇怪的事情發(fā)生了，小伙伴們一下子想起了以前許許多多的事情，臉上慢慢露出了笑容。小象站起來說：“大家別難過了，以前我們的生活多么快樂，現(xiàn)在我們一起動手蓋新房子，我們還會和以前一樣生活得快快樂樂。”“對，對!”小伙伴們一齊答應(yīng)，它們馬上動手蓋新房子。過了幾天新房子蓋好了，它們又開始種樹、養(yǎng)花，自己的家變得更加漂亮了。

　　現(xiàn)在，這些可愛的小動物仍然相親相愛地生活在一起，那個快樂口袋又變得鼓鼓的。因為小動物們每天都有快樂的事情對它講哪!

28、大班社會教案《合作力量大》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、體驗合作的快樂，增強團隊精神。

　　2、嘗試分析故事，完整的表達自己的想法，理解合作的意義。

　　3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動重難點：

　　理解合作的意義，萌發(fā)合作意識。

　　學(xué)會與他人合作并掌握合作的技巧。

活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件(圖片、故事動畫)、“好玩的大鞋子”六雙、背景音樂。

活動過程：

　　(一)導(dǎo)入

　　1、隨音樂《眾人劃槳開大船》進入活動室，師幼交流。

　　“小朋友們好，看!今天來了這么多客人老師，我們先給客人老師打個招呼吧!“客人老師好!”

　　2、引入動畫片，課前猜想：

　　導(dǎo)語：“小朋友都喜歡看動畫片嗎?”今天，孔老師給小朋友準(zhǔn)備了一個好看的動畫片，動畫片里有一只猴子，一只鹿，小朋友說一說他們都有什么本領(lǐng)?”

　　教師小結(jié)：小朋友們說得都很好，猴子和小鹿都有自己的本領(lǐng)，那到底發(fā)生什么事呢?我們一起來看一看。

　　(二)展開：

　　1、帶問題欣賞動畫片《猴子和鹿》，初步理解合作的意義

　　(1)欣賞故事一、二段，提問：它們要比賽干什么?小朋友們猜一猜誰會獲勝?為什么?

　　(2)欣賞故事第三段， 提問：“小朋友們，誰獲勝了?

　　教師小結(jié)：原來爬樹摘果子是猴子的強項，所以猴子輕而易舉的獲得了比賽的勝利。

　　(3)欣賞故事第四——六段，提問：這一次它們比的什么?誰獲勝了?

　　教師小結(jié)：比賽跑步梅花鹿獲勝了，因為跑步是梅花鹿的強項，所以這次它獲勝了?！?/p>

　　(4)欣賞故事第七、八段，提問：這一次它們又要比賽什么?猜一猜這回誰會獲得勝利?

　　(5)欣賞故事第九、十段，提問“猴子過不了河，梅花鹿夠不到桃子，它們倆都在干著急，小朋友幫它們想個辦法?”

　　教師小結(jié)，小朋友想的辦法真好，它們倆可以合作起來完成比賽，那他們是怎樣合作的呢?我們一起看一看

　　(6)欣賞故事到最后 提問： 猴子和小鹿合作成功了嗎?它們是怎樣合作的?

　　教師小結(jié)，猴子和小鹿都有自己的本領(lǐng)，它們合作起來力量就更大。

　　2、出示各種圖片，讓幼兒觀察進一步加深對合作的理解

　　(1)出示賽艇圖片

　　提問：這是在干什么?大家在電視里見過賽艇比賽嗎?賽艇運動員是怎樣做得，我們一起學(xué)一學(xué)?

　　教師小結(jié)：其實每個賽艇運動員的力量都很大，可是賽艇比賽不光需要力氣大，更重要的是合作，他們要步調(diào)一致才能取得比賽的勝利。

　　(2)出示拔河圖片

　　提問：這是在干什么?拔河需要合作嗎?怎么合作?

　　(3)出示兩個孩子玩蹺蹺板的圖片

　　提問：他們在干什么? 玩蹺蹺板需要合作嗎?為什么?

　　(4)出示推小車游戲圖片

　　提問：這是在干什么? 和誰在合作?

　　(5)出示桌子，

　　提問：孩子們看這是什么? 如果把這張桌子搬到對面去，需要合作嗎?

　　(請一個小朋友來試試，再請幾個小朋友來試一試)

　　教師小結(jié)：剛才一個小朋友沒有搬動大桌子，幾個小朋友合作就把大桌子搬起來了，看來，合作的力量真大。

　　3、討論：生活中的合作。

　　“其實我們的生活也離開合作。小朋友動腦筋想一想，平時的生活中有哪些事是需要合作才能完成的，可以說給你旁邊的小朋友聽。(幼兒討論，教師巡回指導(dǎo)。)

　　4、游戲體驗，進一步感受合作

　　游戲“好玩的大鞋子”

　　(1)讓幼兒自由結(jié)合三人一組，每組一雙大鞋子，自由探索練習(xí)。

　　(2)討論：請成功和沒成功的幼兒都講一講自己的感想。

　　(3)教師講解方法，進一步強調(diào)合作，幼兒再自由練習(xí)。

　　(三)結(jié)束

　　小結(jié)：孩子們一定要記住，將來我們遇到困難的時候，一定要想到合作的力量是最大的!好，為我們今天的合作歡呼“合作力量大”

　　“好孩子給客人老師說再見.”

活動反思：

　　亮點1：整個環(huán)節(jié)的設(shè)計遵循了先明理、后導(dǎo)行的原則。明理：讓幼兒先明白道理，首先我們根據(jù)故事、圖片、這些直觀的環(huán)節(jié)，初步感受合作的含義，了解合作的意義。 然后通過游戲，讓幼兒親身體驗合作，真正了解合作力量大。

　　亮點2：目標(biāo)和重難點的定突出了具體性的教育和養(yǎng)成。活動過程中完成了重點、突破了難點。

　　亮點3：最后一個環(huán)節(jié)的游戲“快樂的大鞋子”，比較新穎，是從成人拓展訓(xùn)練項目“有軌電車”中得到的靈感，其實有很多的經(jīng)典游戲都可以充分體現(xiàn)合作，如：蜈蚣競走、二人三足、卷白菜等，之所以選擇“好玩的大鞋子”是因為這個游戲更能充分的將合作體現(xiàn)的淋漓盡致，如果沒有合作，游戲?qū)o法進行，這樣的游戲更能讓幼兒體會合作的意義。

　　不足1： 在嘗試分析故事，大膽的表達自己的想法上面還有所欠缺。

　　不足2：教師缺少授課經(jīng)驗，和孩子的互動、交流不太嫻熟。

　　不足3：在幼兒體驗這一環(huán)節(jié)上，“抬桌子”多少有點牽強，沒有找到更適合幼兒體驗合作的例子。

　　不足4：在難點突破還有所欠缺。

29、大班社會活動教案《雪孩子》反思

　　活動目標(biāo)

　　1.感受雪天游戲的樂趣，體驗合作成功的快樂。

　　2.學(xué)習(xí)在群體中與同伴分工、協(xié)商，共同完成任務(wù)。

　　3.能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　重點難點重點：學(xué)習(xí)在群體中與同伴分工、協(xié)商，共同完成任務(wù)。

　　難點：遇到困難能相互聽取好的辦法，協(xié)商解決問題。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.戶外雪地、布置好的場景、小路、雪洞、紅旗。

　　2.教師提前制作好彩色冰球若干、魔術(shù)盒、堆雪人的步驟圖、獎狀。

　　3.幼兒用輔助工具、材料：鏟子、大小不同的筒子若干、筐子4個、胡蘿卜、紙棒、樹枝、掃把、大小不同的雪碧瓶、大的一次性紙罐、廢舊帽子、圍巾等。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1.教師出示的魔術(shù)盒，以變魔術(shù)引出彩色冰球。

　　2.教師以談話形式，引出探險活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　二、基本部分

　　1.探險游戲一：“找寶藏”

　　(1)教師講解游戲玩法：小朋友分成三個探險隊，按三條路線去探險，找到雪洞后每人取出一個寶藏，全取出來后原路返回舉起紅旗表示成功。

　　(2)幼兒自由組合聽到口令同時出發(fā)進行探險。

　　2.教師集中幼兒進行討論：

　　(1)引導(dǎo)幼兒討論：你們是怎樣取出寶藏的?一起拉繩子會怎樣?怎樣才能快速的都取出來?

　　(2)教師對能共同協(xié)商、快速完成任務(wù)的小組進行表揚及獎勵。

　　3.探險游戲二：“堆雪人”

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察“雪人”，了解堆雪人的方法。

　　師：“我們在一起去探險，看看還能發(fā)現(xiàn)什么?！?雪人)“雪人是怎樣堆出來的?”(幼兒自由討論)

　?、?教師出示堆雪人的步驟圖，幼兒觀察了解堆雪人的方法。

　　② 討論：雪人有幾部分組成，堆雪人用了哪些工具?

　　(2)幼兒自由組合分成三組，討論協(xié)商分工和選用的工具與材料。

　　(3)幼兒堆雪人，教師指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分

　　1.教師組織幼兒與雪人照合影后回到教室。

　　2.教師和幼兒分享雪人的合影并交流：大家玩的開心嗎?為什么會開心?大家在一起完成一件事情的時候怎樣才能做好?

　　3.教師小結(jié)，活動結(jié)束。

　　給幼兒按小組頒發(fā)獎狀，肯定幼兒的成績，提出更高的希望。

　　活動總結(jié)

　　我們生活在寒冷的北方，每到冬季，就會出現(xiàn)銀裝束裹的冰雪世界。幼兒活潑好動，堆雪人、打雪仗……的冰雪游戲吸引著幼兒去參加戶外活動。這個活動是根據(jù)孩子們的興趣點生成的社會綜合活動。 這個活動包含健康、語言、認(rèn)知、社會、藝術(shù)五大領(lǐng)域的內(nèi)容，孩子們在活動中充分發(fā)揮了主觀能動性。

　　在探索活動一中，孩子們初步感受到要想快速拿到冰球需要合作。有了第一次感受，在堆雪人的過程中能力強的孩子在小組里就有了與同伴協(xié)商，在堆的過程中幼兒就有了分工，有的用手接拍雪壓緊、有的鏟雪 、有的把雪堆成一堆、有的找合適的裝飾材料;幼兒間在玩雪的過程中與同伴分工合作，遇到困難能一起克服，共同完成了任務(wù)。孩子們通過玩雪感受到雪天游戲的樂趣，也體驗了合作成功的快樂。整個活動達到了《指南》中社會性發(fā)展目標(biāo)，活動結(jié)合幼兒生活有趣、生動。

30、大班社會教案《和朋友快樂》反思

　　大班上學(xué)期社會教案《和朋友分享快樂》

　　活動目標(biāo)：

　　1、在活動中體驗與朋友分享的快樂。

　　2、激發(fā)幼兒的大膽想象，在老師的啟發(fā)下講述故事的主要情節(jié)。

　　3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒操作材料“小白兔的禮物”

　　2、有關(guān)故事圖片。

　　3、每人一封裝有桃花瓣的信。

　　活動過程：

　　1、討論，導(dǎo)入主題。

　　如果你有一個新玩具，你愿意給別人玩嗎?給誰玩呢?

　　2、利用圖片講述故事前半部分。

　　提問：小白兔發(fā)現(xiàn)了什么好東西?小白兔收到花瓣，想怎么做?你們想一想小白兔會寄給誰呢?他們收到后心里會怎么想?

　　3、利用圖片講述故事后半部分。

　　提問：小花貓收到桃花瓣，怎么說的?小松鼠收到花瓣，怎么說的?小螞蟻收到桃花瓣，怎么說的?小動物們喜歡桃花瓣，小白兔心里有什么感覺?

　　4、完整欣賞故事，感受小白兔與小朋友的快樂。

　　提問：小白兔為什么要吧桃花瓣送給他的好朋友?

　　5、請幼兒利用“桃花瓣”進行想象，引導(dǎo)幼兒感受分享的快樂。

　　提問：小白兔將桃花瓣寄給了小朋友，你們喜歡嗎?你們想將它送給誰?

　　教師小結(jié)：我們平時可以吧自己心愛的東西給別人看一看，玩一玩，讓我們的朋友也快樂。

　　活動反思：

　　今年第一次接觸生命教育課，拿到課本時“勞動創(chuàng)造美好人生”“快樂與人分享”“改變我的想法”……那一個個標(biāo)題就深深地觸動了我的心靈。怎樣上好這樣的課，如何更好地為學(xué)生的生命引領(lǐng)方向，如何創(chuàng)造生命教育課的優(yōu)質(zhì)課堂?這些問題一直是我探索的內(nèi)容。當(dāng)一遍遍研讀生命教育課的課程標(biāo)準(zhǔn)和每一次課堂教學(xué)的親身實踐讓我逐步找到了教學(xué)的方向?，F(xiàn)結(jié)合《快而與人分享》一課談?wù)勎覍?chuàng)造生命教育優(yōu)質(zhì)課堂的一點感悟。

　　一、靈活地處理教材，為優(yōu)質(zhì)課堂奠定基礎(chǔ)。

　　標(biāo)準(zhǔn)中指出：“生命教育教材不僅是作為知識載體讓教師講授的，更主要的是教師啟發(fā)學(xué)生開展活動、體驗的工具。教師應(yīng)根據(jù)本地區(qū)實際和學(xué)生特點，創(chuàng)造性地使用教材。運用現(xiàn)代教育技術(shù)，及時把社會生活中對學(xué)生生命發(fā)展有意義的題材、生命科學(xué)的新成果、學(xué)生生活中的問題和現(xiàn)象及身邊的人和事都充實到課程內(nèi)容中，以增進課程的時代感和感染力?！币虼?，《快樂與人分享》在課時安排上，我不拘泥于教材的格式，而是根據(jù)學(xué)生的生活特點和認(rèn)知水平，靈活地安排分享喜歡的物品，感受快樂這一環(huán)節(jié)。目的是讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，談?wù)勁c他人分享快樂的感受，體現(xiàn)了地方課程與社會生活相結(jié)合的特點，培養(yǎng)與人合作意識，這是人與人共存的需要。

　　二、創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生生命成長的課堂氛圍，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)。

　　課標(biāo)指出：生命教育課程是觸及學(xué)生心靈的教育，教師要努力營造一個安全、平等、和諧、融洽的課堂氛圍，尊重學(xué)生的個體差異，轉(zhuǎn)換自身角色;要虛心、耐心地蹲下來傾聽學(xué)生的心聲，并與之對話;對學(xué)生傾訴的隱私和悄悄話，要給予尊重和注意保密;要建立一種民主、寬容、愉悅、互助的師生關(guān)系。讓學(xué)生在這種良好的氛圍中產(chǎn)生歸屬感，進而激發(fā)其生命潛能，促進其生命健康成長。

　　在這堂課設(shè)計中，我不僅考慮要讓學(xué)生動起來，更多的考慮是主體參與的廣泛性。為此，我設(shè)計了三個活動環(huán)節(jié)：暖身活動，體驗快樂;擺脫煩惱擁有快樂之旅;贈送快樂卡，感受快樂。還在活動中，創(chuàng)造了一種寬松、和諧的氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，及時給予鼓勵和表揚，這樣收到較好的教學(xué)效果。我還將教學(xué)內(nèi)容進行了適當(dāng)拓展，體現(xiàn)創(chuàng)造性。我讓學(xué)生展示自己的才藝，讓學(xué)生學(xué)會探究，懂得集體智慧的力量，從而也感受分享的快樂。

　　一節(jié)課上下來，學(xué)生們都與別人分享了快樂，也都收獲了更多的快樂。

31、幼兒園大班社會教案《大中國》反思

　　教師：現(xiàn)在我們一起來看一看兩種不同的餐具。我們中國人使用哪種餐具?外國人使用哪種餐具?(中國人的餐具主要是筷子、還有湯匙，西方人多用金屬刀叉。)

　　大班上學(xué)期社會教案《大中國》

　　活動目標(biāo)：

　　1.讓幼兒知道自己是中國人，能用連貫的語言描述中國人的特點。

　　2.發(fā)展幼兒的觀察和辨別能力。

　　3.初步激發(fā)幼兒做中國人的自豪感。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1.活動前讓家長配合和孩子一起照鏡子，看看自己長什么樣。

　　2.一張圖片(上面畫有中國娃娃和外國娃娃)。

　　3.課件：中國娃娃和美國娃娃所使用的語言

　　4.大的中國地圖一張。

　　5.音樂《大中國》。

　　活動過程：

　　一、通過回憶在家里照鏡子，看圖片，讓幼兒知道中國人的外貌特點。

　　1.我們都是中國娃娃，昨天你們和媽媽在家一起照鏡子了嗎?發(fā)現(xiàn)自己長的是什么樣子的?

　　誰告訴教師，你長的什么樣?(引導(dǎo)幼兒說出黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚)

　　2.教師：接下來我們一起來看幾張圖片，看一看說一說哪些是中國娃娃，哪些是外國娃娃?

　　3.小結(jié)：我們都是中國人，我們的國家是中華人民共和國，中國人絕大部分是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚。

　　二、看圖品(內(nèi)容為中西餐的餐具和中西主食)，讓幼兒知道中國人的飲食習(xí)慣。

　　1.出示餐具圖片。教師：現(xiàn)在我們一起來看一看兩種不同的餐具。我們中國人使用哪種餐具?外國人使用哪種餐具?(中國人的餐具主要是筷子、還有湯匙，西方人多用金屬刀叉。)

　　2.那我們再來看一看外國人和中國人吃的食物有什么不一樣?你們發(fā)現(xiàn)了什么?(外國人的食物有面包或面包干就肉汁或濃湯,配些沙拉菜,還有吃大塊的煎肉、整塊雞等。中國人的主食以稻米和小麥為主，各種面食，如饅頭、面條、油條以及各種粥類、餅類和變化萬千的小吃，就講求素食和葷菜的搭配，五味調(diào)和，口味精美。

　　三、看圖片，讓幼兒知道中國的語言文字。

　　1.小朋友看見了誰?(中國娃娃、美國娃娃)

　　2.你們聽到了什么?(那你們知道外國人和我們中國人說話一樣嗎?接下來我們來聽一聽外國人和中國人是怎么說話的。(中國娃娃講漢語，美國娃娃講英語，

　　3.小結(jié)：我們中國人說的語言是漢語普通話，我們學(xué)的是漢字，也叫方塊字。

　　4.中國人和外國人說話的語言不一樣，那中國人和外國人的相貌一樣嗎?

　　誰來說一說我們中國人是什么樣子的?與外國人相比有哪些不同的地方?(幼兒討論后回答)(有的是黃頭發(fā)的，有的是黑頭發(fā)，有的是藍眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮膚，有的是黃皮膚，有的是黑皮膚……)

　　4.小結(jié)：我們中國人都是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚的中國人，我們的國家是中華人民共和國。

　　四、觀看中國地圖，了解中國的地理位置和基本情況，激發(fā)幼兒的愛國熱情與自豪感。

　　1.小朋友看，這是哪個國家的地圖，它像什么?

　　2.請小朋友在地圖上找一找，我們中國在什么地方?

　　3.請幼兒說一說自己所知道的中國的人或事物。

　　五、放錄像，激發(fā)幼兒身為中國人的自豪感。

　　1.中國人非常了不起!下面我們將要請神州九號的航天員叔叔和阿姨見面。

　　他們是誰?(是我們中國的航天英雄劉洋阿姨、劉旺、景海鵬叔叔)他們是我們中國最了不起的人，他們?yōu)槲覀冎袊M入太空事業(yè)做出了巨大貢獻，是我們中國第一個進入太空的女宇航員，你們?yōu)槲覀冎袊蓑湴羻?我們拍手為我們中國加油吧!

　　2.(畫面定格在殲15艦載機在航母遼寧艦上成功起降的畫面上)小朋友你們知道這是什么?(中國航母"遼寧"艦)接下來我們一起來看一看。殲15艦載機在航母遼寧艦上成功起降的一段錄像，(放視頻)你們看了之后覺得怎么樣?(很高興，為我們中國人感到驕傲、自豪!也充分展現(xiàn)了中國海軍裝備的強大實力)

　　3.出示釣魚島圖片，師：你知道這是哪里?(釣魚島)接下來我們一起來看看我們中國人是怎么保衛(wèi)釣魚島的?(播放PPT：這是中國海監(jiān)船在釣魚島海域巡航，這是華人華僑在布魯塞爾舉行"保衛(wèi)釣魚島"示威活動。我們的陸軍也在加緊演習(xí)，為保衛(wèi)釣魚島隨時準(zhǔn)備戰(zhàn)斗?？哲婑{駛者戰(zhàn)斗機每天在釣魚島附近巡航。教師：(這么多的中國人民解放軍團結(jié)在一起，保衛(wèi)我們中國的領(lǐng)土不受侵犯)。

　　4.聽歌曲《我是中國人》。

　　看了這么多關(guān)于我們中國人的事，你覺得我們中國人們怎樣?(很棒)我們中國人真了不起!接下來我們一起來聽一首歌曲《中國人》。我們也把這首歌送給這些對我們中國的發(fā)展做出偉大貢獻的人，會唱的小朋友一起來跟著唱一唱這首《中國人》。

　　延伸活動：

　　家園共育：和孩子一起說一說我們偉大祖國的一些偉大成就。

　　教學(xué)反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

32、幼兒園大班社會教案《交通標(biāo)志》反思

　　大班上學(xué)期社會教案《交通標(biāo)志》

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，了解標(biāo)志的作用和特征，知道標(biāo)志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號。

　　2、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，激發(fā)幼兒對交通標(biāo)志的興趣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、關(guān)于標(biāo)志的PPT課件。

　　2、準(zhǔn)備自制標(biāo)志所需要的各種材料。

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入師：小朋友們看它是誰?(鼠小弟)，它買了一輛新汽車來到我們城市游玩，但是一進城，它發(fā)現(xiàn)馬路上到處是它不認(rèn)識的標(biāo)志，這些標(biāo)志它從來沒見過，也不知道是什么意思，所有它不敢開車了，小朋友能幫助它嗎?

　　二、認(rèn)識交通標(biāo)志

　　1、師：瞧!鼠小弟把不認(rèn)識的標(biāo)志都畫了下來，我們一起來看看它們代表什么意思吧。

　　2、師用幻燈片出示各種標(biāo)志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標(biāo)志，代表著什么意思。

　　3、師：剛才小朋友都說了說這些標(biāo)志的意義，那到底說的對不對呢?(教師講解標(biāo)志的名稱及意義)

　　4、游戲："我指你說"(教師指標(biāo)志，幼兒說出標(biāo)志的名稱及含義，讓幼兒鞏固復(fù)習(xí))

　　三、交通標(biāo)志作用大

　　1、師：我們了解了許多交通標(biāo)志的意義，小朋友們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會變成什么樣子呢?

　　2、師小結(jié)：交通標(biāo)志在我們生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標(biāo)志，那么路上的車就會隨意亂行沒有規(guī)則，馬路混亂影響人們的工作生活，還會引起車禍。所以交通標(biāo)志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號，我們應(yīng)該遵守并認(rèn)真執(zhí)行這些交通標(biāo)志，做個文明的交通小標(biāo)兵。

　　四、我是小小設(shè)計師

　　1、鼠小弟明白了這些交通標(biāo)志的意義，它開著車來我們幼兒園參觀了，但是它對我們幼兒園不熟悉，我想請小朋友做回小小設(shè)計師，為我們幼兒園設(shè)計一些標(biāo)志，就像交通標(biāo)志一樣，讓鼠小弟一來看到這些標(biāo)志就知道是什么地方，要注意什么。

　　2、幼兒尋找設(shè)計目標(biāo)師：我們幼兒園有哪些地方需要標(biāo)志呢?

　　(如：我們在睡覺的地方可以設(shè)計一個睡覺的標(biāo)志，畫一幅圖片加上"噓!安靜"的要求。再比如，我們圖書室也可以設(shè)計一個標(biāo)志，并提出要求。在水龍頭那設(shè)計一個標(biāo)志，要求開水龍頭是要小一點，用完后要記住關(guān)水龍頭，不要浪費水資源等等)

　　3、幼兒為幼兒園設(shè)計標(biāo)志，教師巡回指導(dǎo)。請設(shè)計者介紹自己設(shè)計的標(biāo)志的意義。

　　4、標(biāo)志粘貼：師幼共同將自制的標(biāo)志粘貼在適合的場所。

　　活動反思：

　　近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，我園一直重視幼兒的安全教育，我們每星期都會給幼兒上交通安全課，還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖，平時讓幼兒去走一走。

　　《綱要》中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又利于其長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此，次活動來源于社會生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起，本活動幼兒還是比較感興趣的，但在游戲中有的幼兒不遵守游戲規(guī)則，今后還要多加強練習(xí)。

33、幼兒園大班健康教案《快樂火車》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、豐富拖拉物品的動作經(jīng)驗，增強上肢與腰部的力量。

　　2、愿意傾聽別人的想法和建議，能與同伴相互協(xié)作。

　　3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　4、引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　短橫幅2人一條，中橫幅2條，長橫幅1條。

　　活動過程：

　　一、準(zhǔn)備部分：情境感知--橫幅變一變

　　1、教師：小朋友，看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個空地輕輕打開它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。(個別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象，提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)2、教師：小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。

　　3、教師：輕輕地坐在紅布上，感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來，再劃過去。(師幼共同利用小橫幅進行熱身游戲。邀請個別幼兒進行示范，集體模仿游戲。)(評析：《綱要》中指出："用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。"創(chuàng)設(shè)"劃船"游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí)，既能增加幼兒的興趣，又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運動的能力，從而使幼兒獲得最基本的合作運動能力，增強身體素質(zhì)。)

　　二、基本部分：情境理解--火車動一動

　　1、探索活動：開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分角色合作玩"開火車"的游戲。)

　　(1)教師：這條橫幅還會變成一列小火車，看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作：一人做司機，一人做乘客，做乘客的幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?;文章出自.大.考吧.幼,師網(wǎng)'(一名幼兒坐橫幅上，另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時集中，邀請個別幼兒展示游戲玩法，交流方法與問題。)

　　(2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察，重點關(guān)注幼兒合作情況，指導(dǎo)個別組幼兒游戲。)

　　(3)游戲：開火車比賽。(分組進行，及時交流游戲玩法，探索解決游戲中遇到問題的方法。)

　　2、增加難度，激發(fā)挑戰(zhàn)。

　　(1)教師：火車小了點，想不想有大一點的火車?(出示中橫幅)男孩排一組，女孩排一組。商量一下哪4個人先做司機，哪4個人做乘客。(4人一組坐車，4人一組拉車，然后交換角色繼續(xù)玩。在這個過程中讓幼兒感知：多名幼兒合作拖拉，所有的力量要往一個方向使，才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)

　　(2)教師：(出示一條長橫幅)想16個人一起坐一條長橫幅嗎?(幼兒爭先恐后都想先做乘客時，可以讓他們玩"石頭、剪子、布"的游戲決定誰先做乘客，然后交換角色繼續(xù)玩，感受團隊合作的力量。)(評析：大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動，在大肌肉動作上有一定的基礎(chǔ)和能力，能夠拖拉一定重量的物品，同時在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識。但自我意識較強，自律能力較弱。通過玩"開火車"游戲，既能達到鍛煉的目標(biāo)，又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力，達到健體育心的效果。)

　　三、結(jié)束部分：情境延續(xù)--開臥鋪火車

　　(1)(教師與幼兒在橫幅上進行放松游戲)教師：老師和你們一起坐到長橫幅上，咱們來開"臥鋪火車"。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐……

　　(2)所有幼兒做司機，老師做乘客坐在橫幅上開出教室，(評析：幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動作訓(xùn)練，如何增加動作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍。有助于幼兒主動嘗試并積極完成動作要求，并能真正實現(xiàn)"變廢為寶''的教育價值。)

　　活動反思

　　結(jié)合大班幼兒的年齡特點，我們將一些知識融入到自主性游戲活動中，使幼兒在輕松、愉快的游戲活動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，最終掌握這一知識內(nèi)容。同時在材料設(shè)計上考慮一個一物多玩，將一些知識蘊含其中。通過自主性游戲活動使幼兒學(xué)會了學(xué)習(xí)，同時也能更好做到促進不同層次幼兒的共同發(fā)展。

34、幼兒園大班社會教案《認(rèn)識端午》反思

　　活動目標(biāo);

　　1.了解端午的名稱，來歷及習(xí)俗，知道端午是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

　　2.能夠自己動手做粽子，喜歡與同伴交流過端午的經(jīng)歷。

　　3.萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的喜愛之情。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動重難點;

　　重點;自己動手做粽子。

　　難點;萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的喜愛之情。

　　活動準(zhǔn)備;

　　物質(zhì)準(zhǔn)備:《認(rèn)識端午》多媒體課件;超輕黏土及制作工具;做好的粽子樣品。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有過端午的經(jīng)驗。

　　活動過程;

　　一、開始部分

　　(一)用兒歌導(dǎo)入，引出主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　1.教師:小朋友們，老師這里有一首兒歌，你們要仔細(xì)聽，"五月五，是端午;插艾葉，掛香囊，;五彩線，手腕綁;吃粽子，小白糖;龍舟下水喜洋洋"小朋友們，你們知道這首兒歌說的是哪個節(jié)日嗎?

　　幼兒:端午節(jié)

　　二、基本部分

　　(一)介紹端午的來歷和習(xí)俗。

　　1.教師提問:小朋友們，你們知道端午節(jié)是哪一天嗎?

　　幼兒:五月初五。

　　教師:那你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎?

　　幼兒:不知道。

　　2.教師講述屈原的故事，讓幼兒了解端午節(jié)的由來。

　　3.教師引導(dǎo)幼兒交流每年家里都是怎樣過端午節(jié)的。

　　4.教師小結(jié):過端午節(jié)的時候都要吃粽子，戴五彩繩，賽龍舟，采艾草。

　　(二)引導(dǎo)幼兒深入了解粽子。

　　1.教師提問幼兒都吃過什么樣的粽子，讓幼兒相互交流。

　　2.教室出示各種種類粽子的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察粽子的形狀的種類。

　　(三)引導(dǎo)幼兒自己動手做粽子。

　　1.教師:我們看到這么多的粽子，接下來就去做一個自己喜歡的粽子吧，做完之后還要給自己的粽子起一個好聽的名字吧!

　　2.教師引導(dǎo)幼兒自己動手做粽子，感受自己做粽子的樂趣。

　　三、結(jié)束部分

　　1.幼兒做完粽子后，教師讓幼兒向大家介紹自己做的粽子和給粽子起的名字。

　　2.教師對幼兒的表現(xiàn)進行表揚。

　　教師:老師在繪畫區(qū)準(zhǔn)備了很多的畫紙和畫筆，小朋友們?nèi)ギ嫵鲆桓弊约盒睦锏亩宋绻?jié)吧!

　　活動延伸;

　　1.藝術(shù)領(lǐng)域;畫龍舟。

　　2.語言領(lǐng)域;講述屈原的故事。

　　3.手工活動;做五彩繩。

　　教學(xué)反思：

　　端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。幼兒都知道端午節(jié)有特別的食品――粽子，它是多種形狀、多種口味的。整堂活動中幼兒還是比較投入的。在屈原這個人物介紹這一方面還是需要再加強改進。讓幼兒更容易接受并學(xué)習(xí)。