大班語(yǔ)言教案《老鼠看戲》反思

大班語(yǔ)言教案《老鼠看戲》反思

1、大班語(yǔ)言教案《老鼠看戲》反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.仔細(xì)觀察畫(huà)面，想象和描述畫(huà)面內(nèi)容。

　　2.樂(lè)意看圖學(xué)兒歌，感受民間童謠的幽默與風(fēng)趣 。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.掛圖：老鼠看戲。

　　2.幼兒用書(shū)。

　　三、指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1. 活動(dòng)重點(diǎn)：樂(lè)意看圖學(xué)兒歌，并能通過(guò)想象和講述有趣的畫(huà)面內(nèi)容。

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：能感受歌謠的幽默風(fēng)趣。

　　3.指導(dǎo)要點(diǎn)：仔細(xì)觀察角色的動(dòng)態(tài)、表情，在猜猜、看看、講講的過(guò)程中熟悉兒歌內(nèi)容感受歌謠的幽默與風(fēng)趣。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1.看圖說(shuō)話(huà)，理解兒歌內(nèi)容。

　　出示圖一提問(wèn);

　　(1)這是誰(shuí)的家，它們家里有什么高興的事?猜猜，是誰(shuí)過(guò)生日?

　　(2)鼠媽媽過(guò)生日，老鼠全家會(huì)怎樣慶祝呢?(擴(kuò)散)小老鼠們還會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么祝賀的話(huà)?

　　(3)鼠媽媽帶著全家去什么地方，后來(lái)發(fā)生了什么事?

　　觀察圖二、圖三

　　(1)幼兒三三兩兩邊看邊議論，教師巡回傾聽(tīng)，重點(diǎn)提示幼兒觀察老鼠看戲時(shí)的表情、動(dòng)態(tài)。

　　提問(wèn)：

　　從哪里看出老鼠很喜歡看戲?

　　這么好看的戲，誰(shuí)卻在臺(tái)下打呼嚕?

　　老鼠們會(huì)奇怪地說(shuō)什么?(學(xué)習(xí)以疑問(wèn)的口氣來(lái)說(shuō))

　　(2)請(qǐng)部分幼兒講述觀察后的感受，教師隨機(jī)以?xún)焊柚械脑~句強(qiáng)化。

　　(3)老鼠一看是小貓，會(huì)怎么樣?(發(fā)散思維)觀察圖四：

　　提問(wèn)：

　　(1)老鼠全家還看戲嗎?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"為什么不看?

　　(2)從哪里看出他們又急又怕?

　　(3)老鼠往外逃時(shí)又急又怕會(huì)發(fā)出什么聲音?

　　小結(jié)：老鼠去看戲，結(jié)果戲卻沒(méi)看成，真有趣!

　　2. 按兒歌自然句式順序提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)編兒歌。

　　(1)以聲音演示，幫助幼兒理解："呼嚕嚕，聲聲高"(打呼嚕，一聲比一聲響)。

　　(2)讓幼兒各自想象和模仿老鼠見(jiàn)到貓時(shí)驚慌的喊聲，體會(huì)"吱吱哇哇真熱鬧"的意思。

　　(3)幼兒自己自由編兒歌，教師提醒幼兒編兒歌的語(yǔ)言要簡(jiǎn)單讀起來(lái)要順口.

　　(4)共同編兒歌，并大聲朗誦3. 欣賞兒歌。

　　4. 鼓勵(lì)幼兒邊看幼兒用書(shū)上的圖片邊自練念兒歌。

　　(1)把發(fā)展水平較快的幼兒吸引在教師周?chē)?，邊看邊學(xué)邊念。

　　(2)發(fā)展水平較好及一般的幼兒，自己看圖練習(xí)，在相互啟發(fā)中，自己練習(xí)念兒歌。

　　(3)全體觀看圖片，朗讀兒歌。

　　5、討論五、評(píng)價(jià)要素是否樂(lè)意看圖學(xué)習(xí)兒歌，能否仔細(xì)觀察、大膽想象、勇于表述有趣的畫(huà)面。

　　六、活動(dòng)建議可在語(yǔ)言區(qū)中提供掛圖，讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他動(dòng)物兒歌。

　　附：兒歌老鼠看戲鼠媽媽?zhuān)^(guò)生日，老鼠全家去看戲。

　　臺(tái)上正演"小紅帽"，臺(tái)下是誰(shuí)打呼嚕?

　　呼嚕嚕，聲聲高，老鼠一看是小貓。

　　"哎呀呀，不好了!"老鼠嚇得往外逃。

　　跑丟了鞋，跑丟了帽，"吱吱哇哇"真熱鬧。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)過(guò)程中，我首先出示老鼠圖片來(lái)激發(fā)孩子的興趣引入，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)老鼠最害怕誰(shuí)?孩子們都能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)并大膽想象積極地回答問(wèn)題，然后教師示范朗讀一首關(guān)于老鼠的兒歌，讓幼兒帶著問(wèn)題傾聽(tīng)，從而鍛煉幼兒的有意識(shí)傾聽(tīng)，提高幼兒的傾聽(tīng)能力及有意注意。在幼兒進(jìn)行完整欣賞兒歌——教師通過(guò)多媒體課件幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容——通過(guò)提問(wèn)的方式讓幼兒在理解兒歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)兒歌，從而鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力——引導(dǎo)幼兒再次完整地傾聽(tīng)兒歌——以小組和個(gè)別表演的形式——最后情境表演進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。

　　在這次兒歌教學(xué)過(guò)程中，教師做到了放下架子，把自己看得與幼兒平等;要充分為幼兒創(chuàng)造活動(dòng)的條件，包括良好的環(huán)境和活動(dòng)材料;教師和孩子打成一起，從而使幼兒真正能夠動(dòng)起來(lái)，能夠在愉快地說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩、演演的“活動(dòng)”中體驗(yàn)、探索、思考、發(fā)展。

2、大班語(yǔ)言教案《老鼠嫁女》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節(jié)。

　　2、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，懂得要正確面對(duì)。

　　3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容

　　能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節(jié)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教室內(nèi)墻上、窗戶(hù)上貼有大紅喜字，屋頂掛有拉花和大紅燈籠。

　　2、《老鼠嫁女》動(dòng)畫(huà)片，頭飾和圖片(太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒)

　　4、和家長(zhǎng)一起搜集關(guān)于太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠各有什么厲害的本領(lǐng)的一些資料。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以談話(huà)形式引出故事：

　　教師：今天，有一位搭腔朋友要和我們小朋友一起來(lái)上課，我們一起來(lái)把她叫出來(lái)，好嗎?哎，搭腔，快來(lái)，我們的“民間故事劇場(chǎng)”就要開(kāi)演了。

　　搭腔：哦，來(lái)力來(lái)力。哎呀，你里嗯搭難為有喜字難為有燈籠，腳牙頭難為龍到哦喜氣啥?

　　教師：是啊，搭腔，你猜猜看呢?

　　搭腔：有喜字就是結(jié)婚活，肯定腳牙頭只故事搭結(jié)婚有關(guān)個(gè)。

　　教師：搭腔你真聰明，是的。

　　搭腔：啥人結(jié)婚啥?

　　教師：別急嘛，搭腔你先坐好了，和我們的小朋友一起來(lái)慢慢聽(tīng)、慢慢看這個(gè)故事就知道了。

　　二、分三段觀看動(dòng)畫(huà)片《老鼠嫁女》，了解故事中的主要人物及情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

　　1、觀看第一段故事，然后提問(wèn)：

　　(1)這個(gè)故事的名字叫什么?(老鼠嫁女，要求幼兒用完整的語(yǔ)言回答)小朋友一起用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一遍。

　　(2)有一天，老鼠爸爸和老鼠媽媽一起坐在桌子旁邊，他們?cè)谏塘渴裁词虑槟?

　　(3)老鼠女兒是怎么說(shuō)的呢?(幼兒回答：老鼠女兒說(shuō)“爸爸媽媽?zhuān)乙藿o最最有本事的人。”)真好，一起來(lái)學(xué)一學(xué)這一句話(huà)。

　　教師：老鼠爸爸和老鼠媽媽同意了，然后就幫她出去找。我們來(lái)看看他們會(huì)找到誰(shuí)呢?

　　2、觀看第二段故事，然后提問(wèn)：

　　(1)老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到誰(shuí)了?(太陽(yáng))

　　(2)小朋友你們來(lái)說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)有什么本事呢?(太陽(yáng)能發(fā)光;能把衣服曬干;能讓小草、小花和大樹(shù)長(zhǎng)高、太陽(yáng)照在身上暖暖的，很舒服)

　　(3)太陽(yáng)的本事那么大，老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒嫁給太陽(yáng)了嗎?為什么?故事里老鼠爸爸是怎么說(shuō)的?(因?yàn)闉踉瓢烟?yáng)遮住了。老鼠爸爸對(duì)老鼠媽媽說(shuō)：不對(duì)，太陽(yáng)先生不是本事最大的人，你看，云一下子就把它擋住了，云才是最有本事的人啊。)你來(lái)說(shuō);你也來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說(shuō)的話(huà);你也來(lái)學(xué)一學(xué);小朋友，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說(shuō)的話(huà)。

　　搭腔：哦則看來(lái)，雖然太陽(yáng)有佛的料個(gè)本事，但是有個(gè)地方也會(huì)不及不人加個(gè)。

　　教師：搭腔你說(shuō)的真對(duì)，接下來(lái)老鼠爸爸和老鼠媽媽又會(huì)去幫女兒找到哪些有本事的人呢?老鼠女兒嫁給他們了嗎?為什么?讓我們一起往下看。

　　3、觀看第三段故事，然后提問(wèn)：

　　(1)老鼠爸爸和老鼠媽媽又去幫女兒找到哪些人了呢?老鼠女兒嫁給他們了嗎?為什么?小朋友要把事情連起來(lái)完整地說(shuō)。(幼兒講到誰(shuí)就出示圖片，第一個(gè)小朋友一定要引導(dǎo)他把事情說(shuō)清楚說(shuō)完整)

　　教師引導(dǎo)(烏云)：老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了誰(shuí)?他們把女兒嫁給他了嗎?為什么?(老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到了烏云，沒(méi)有把女兒嫁給她，因?yàn)轱L(fēng)把云刮跑了。。。。。。。)當(dāng)看到風(fēng)把云刮跑了，老鼠媽媽是怎么說(shuō)的呢?(幼兒用自己的話(huà)完整講述)你來(lái)學(xué)學(xué)老鼠媽媽說(shuō)的話(huà);你也來(lái)學(xué)學(xué)呢;學(xué)的不錯(cuò)，老鼠媽媽這么說(shuō)：老頭子，我看我們不能把女兒嫁給云先生，你看，風(fēng)先生多有本事，他一刮就把云先生刮跑了(幼兒跟著教師學(xué)說(shuō))

　　教師引導(dǎo)(風(fēng))：還有找到誰(shuí)呢?老鼠女兒嫁給他了嗎?為什么?小朋友還是要把事情連起來(lái)完整地說(shuō)(老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了風(fēng)，沒(méi)有把女兒嫁給他，因?yàn)閴Ρ诎扬L(fēng)擋住了。)那老鼠媽媽是怎么對(duì)風(fēng)先生說(shuō)的?風(fēng)又是怎么回答的呢?(老鼠媽媽對(duì)風(fēng)說(shuō)：風(fēng)先生，你是最有本事的人，你做我女兒的丈夫，好嗎?風(fēng)說(shuō)：不，我不是最有本事的人，你看，我現(xiàn)在不是讓墻壁給擋住了嗎?)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老鼠媽媽和風(fēng)說(shuō)的話(huà)。

　　教師引導(dǎo)(墻壁)：老鼠爸爸媽媽又去找到了誰(shuí)?(一起說(shuō)墻壁)他們把女兒嫁給墻壁了嗎?為什么?(沒(méi)有，老鼠在墻壁上打個(gè)大洞)

　　(2)老鼠爸爸媽媽沒(méi)有把女兒嫁給太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻壁、最后把女兒嫁給了誰(shuí)?他們?yōu)槭裁磿?huì)把女兒嫁給這只老鼠的呢?(幼兒回憶故事內(nèi)容講述：因?yàn)槔鲜笤趬Ρ谏洗蛄艘粋€(gè)洞)你們剛才聽(tīng)到故事里老鼠媽媽對(duì)老鼠爸爸說(shuō)了一句什么話(huà)嗎?她說(shuō)“是啊，這個(gè)人打洞比你還厲害，比你還有本事!”一起學(xué)一下，原來(lái)這只老鼠打洞本事特別厲害，比老鼠爸爸都厲害。

　　教師小結(jié)：故事里老鼠爸爸媽媽最開(kāi)始想把女兒嫁給太陽(yáng)，可是。。。。。。(烏云能把太陽(yáng)遮住)，老鼠爸爸媽媽又想把女兒嫁給烏云，可是。。。。。。(風(fēng)又能把烏云刮跑)，他們又想把女兒嫁給風(fēng)，可是。。。。。。(墻壁能把風(fēng)擋住)，他們又想把女兒嫁給墻壁，可是。。。。。。(老鼠能在墻壁上打洞)。太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻壁、老鼠都有自己最厲害的本事，但是也有不如別人的地方。最后，老鼠爸爸媽媽把女兒嫁給了那只打洞本事最厲害的老鼠。

　　三、通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并且知道勇敢面對(duì)。

　　教師：那小朋友你們有哪些最厲害的本事還有哪些不如別人的地方呢?把你的優(yōu)點(diǎn)自信、驕傲地說(shuō)出來(lái)，把你的缺點(diǎn)也可以勇敢地說(shuō)出來(lái)。先跟你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)(幼兒講述)

　　教師小結(jié)：剛才小朋友都說(shuō)的真好，我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有比別人強(qiáng)的地方，但是也會(huì)有不如別人的地方。只要我們能夠知道這些，然后努力改正缺點(diǎn)，并向別人學(xué)習(xí)，自己就會(huì)變得越來(lái)越棒。

　　搭腔：人到是要看到自古個(gè)優(yōu)點(diǎn)搭了缺點(diǎn)，哦則么才會(huì)進(jìn)步的。

　　四、看著圖標(biāo)完整講述故事

　　1、教師：嗯，是的。搭腔今天的這個(gè)故事好聽(tīng)吧?請(qǐng)你和我們的小朋友一起來(lái)講講這個(gè)故事吧。(故事：有一對(duì)老鼠夫妻，他們有一個(gè)漂亮的女兒，女兒慢慢長(zhǎng)大了。有一天，他們倆坐在桌子旁邊商量給女兒找個(gè)新郎。老鼠女兒說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)乙藿o最最有本事的人。”于是老鼠爸爸媽媽就出去幫女兒找這個(gè)最有本事的人。他們出門(mén)去看見(jiàn)了太陽(yáng)，覺(jué)得太陽(yáng)是最有本事的，就想把女兒嫁給太陽(yáng)。這時(shí)候?yàn)踉骑h過(guò)來(lái)把太陽(yáng)擋住了，老鼠爸爸說(shuō)：“不對(duì)，太陽(yáng)先生不是本事最大的人，云一下子就把它擋住了，云才是最有本事的人啊。”他們就想把女兒嫁給云，這時(shí)候，一陣風(fēng)刮過(guò)來(lái)，把烏云刮跑了。老鼠媽媽說(shuō)：“老頭子，我們不能把女兒嫁給云先生，你看，風(fēng)先生多有本事，他一刮，就把云刮跑了?！彼麄兙拖氚雅畠杭藿o風(fēng)，老鼠媽媽對(duì)風(fēng)說(shuō)：“風(fēng)先生，你是最有本事的人，你做我女兒的丈夫，好嗎?”風(fēng)說(shuō)：“不，我不是最有本事的人，你看，我現(xiàn)在不是給墻壁擋住了嗎?”老鼠爸爸媽媽就去找墻壁，他們對(duì)墻壁說(shuō)：“墻壁先生，你是最有本事的人，你做我女兒的丈夫，好嗎?”墻壁先??答應(yīng)了，可是老鼠爸爸媽媽又發(fā)現(xiàn)老鼠能在墻壁上打洞，他們最后去找到了那只打洞本事最大的老鼠，把女兒嫁給了他。)

　　(結(jié)束)教師：你們覺(jué)得這兩只老鼠結(jié)婚以后，會(huì)怎樣幸福的生活呢?想一想，下課后去跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。跟客人老師再見(jiàn)。

　　搭腔：哎呀，個(gè)么胡頭愛(ài)會(huì)難韓呢?我愛(ài)想聽(tīng)胡去的活。

　　教師：想知道下面如何，請(qǐng)看下次“明間故事劇場(chǎng)”。小朋友，跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)。

活動(dòng)反思：

　　《老鼠嫁女》這個(gè)故事是中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，內(nèi)容與我們以前聽(tīng)過(guò)的“老鼠娶親”很相似，老鼠村長(zhǎng)找女婿，以及尋找過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，故事畫(huà)面具有濃郁的“中國(guó)風(fēng)”，且其中的語(yǔ)言朗朗上口，蘊(yùn)涵了很多中國(guó)的習(xí)俗。

　　本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒理解故事內(nèi)容，理解事物間一物降一物的關(guān)系。難點(diǎn)是能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜愛(ài)的一種文學(xué)形式，通過(guò)故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法。對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，主要是通過(guò)故事培養(yǎng)幼兒對(duì)故事的理解能力和分析能力。

　　我在講《老鼠嫁女》的時(shí)候，先讓孩子通過(guò)多媒體看了課件，充分激發(fā)孩子的興趣，同時(shí)讓幼兒對(duì)故事情節(jié)有大致的了解。再通過(guò)提問(wèn)的方式讓幼兒回顧故事具體內(nèi)容。通過(guò)層層遞進(jìn)的方式，提出了“太陽(yáng)”、“烏云”、“大風(fēng)”、“圍墻”、“老鼠”并且通過(guò)提問(wèn)回答的方式指導(dǎo)幼兒分析他們之間的關(guān)系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事，培養(yǎng)他們連貫說(shuō)故事情節(jié)的能力。

　　本堂課的成功之處：我覺(jué)得幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。在活動(dòng)中，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語(yǔ)言表述機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行表達(dá)。

　　對(duì)于這個(gè)活動(dòng)，我認(rèn)為還要在以下方面加以改進(jìn)：

　　1、因?yàn)楸净顒?dòng)是我們課題活動(dòng)中的一個(gè)故事，要體現(xiàn)民間故事的特點(diǎn)，一開(kāi)始的一個(gè)動(dòng)畫(huà)片就要給人一種民間氣息，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動(dòng)畫(huà)片的效果，這樣給人的視覺(jué)沖擊會(huì)更好。讓人一看就知道是講述的一個(gè)民間故事，是通過(guò)民間故事的教學(xué)，讓孩子受到一定的啟發(fā)，獲得一些做人的道理。

　　2、教師的提問(wèn)要有效。提問(wèn)應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，教師的語(yǔ)言要富有感染力?；顒?dòng)中，教師應(yīng)充分利用每一次提問(wèn)與回應(yīng)，讓幼兒在與教師的互動(dòng)中，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時(shí)，靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中，幼兒的經(jīng)驗(yàn)才能得到更好的提升。老師在活動(dòng)前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問(wèn)題，進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問(wèn)，即我們所說(shuō)的追問(wèn)。所以，我覺(jué)得，老師的提問(wèn)應(yīng)該落腳在對(duì)孩子的關(guān)注、了解，在活動(dòng)前要多想、多思考!

　　3、活動(dòng)形式上還可以活躍一些，如增添一些游戲表演等，這樣會(huì)讓孩子更有興趣的去學(xué)習(xí)，不至于整堂課都是老師在問(wèn)，幼兒在答，顯得有點(diǎn)枯燥。

　　總之，這個(gè)“有點(diǎn)古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國(guó)民俗民風(fēng)，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō)，這是次不可或缺的學(xué)習(xí)。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到：好聽(tīng)、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們?nèi)鄙俚?，只是靜靜地去解讀和品味。

3、大班語(yǔ)言教案《小記者》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能與同伴合作議定采訪計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃對(duì)客人老師進(jìn)行采訪。

　　2、能大膽自信地在集體面前播報(bào)采訪結(jié)果。

　　3、了解了解無(wú)錫過(guò)去的水和現(xiàn)在水的區(qū)別，懂得保護(hù)水的辦法，形成一定的環(huán)保意識(shí)。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：活動(dòng)前看過(guò)記者采訪實(shí)錄、有合作采訪的經(jīng)驗(yàn);

　　環(huán)境材料的準(zhǔn)備：記者證、話(huà)筒、采訪紙、筆、板、卡紙、《太湖美》音樂(lè)、太湖美圖片幻燈、客人老師

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞歌曲《太湖美》片段，引出主題

　　1、入場(chǎng)向客人老師問(wèn)好。

　　2、欣賞《太湖美》片段，引出主題

　　提問(wèn)：

　　(1)這段優(yōu)美的音樂(lè)中，你聽(tīng)到了什么，看到了什么?

　　(2)現(xiàn)在的太湖還美嗎?為什么?

　　你們知道是怎么回事嗎?

　　(3)觀看有藍(lán)藻的太湖水圖片

　　二、明確采訪內(nèi)容，采訪記錄并表達(dá)與展示采訪結(jié)果。

　　1、提出疑問(wèn)，產(chǎn)生采訪愿望

　　藍(lán)藻的爆發(fā)，使我們無(wú)錫的自來(lái)水都發(fā)臭了，人們的生活變得很不方便，我們小記者也產(chǎn)生了很多疑問(wèn)，你們都有那些疑問(wèn)?

　　2、尋找黃金搭檔，合作表達(dá)疑問(wèn)

　　小朋友可以找一位好朋友做自己的黃金搭檔，一起把你們的疑問(wèn)畫(huà)下來(lái)，陳老師也請(qǐng)來(lái)了一些客人老師，待會(huì)你們可以針對(duì)自己的疑問(wèn)對(duì)他們進(jìn)行采訪。

　　老師提出注意事項(xiàng)：

　　(1)請(qǐng)黃金搭檔一起動(dòng)腦筋商量怎樣把彼此的疑問(wèn)畫(huà)下來(lái)。

　　(2)在采訪過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題請(qǐng)黃金搭檔商量解決，實(shí)在不行也可以請(qǐng)接受你采訪的老師幫助你解決。

　　(3)采訪結(jié)束后請(qǐng)黃金搭檔回到位置上把采訪結(jié)果進(jìn)行整理，編成一段完整、流利好聽(tīng)的報(bào)道。

　　3、結(jié)伴對(duì)客人老師進(jìn)行采訪。

　　老師注意觀察幼兒采訪中可能遇到的問(wèn)題

　　4、播報(bào)采訪結(jié)果

　　(1)請(qǐng)部分小記者大膽自信的把采訪結(jié)果播報(bào)出來(lái)?

　　(2)介紹在采訪中可能遇到的困難?是如何解決的?

　　三、討論保護(hù)水的辦法，并制作倡議書(shū)

　　1、討論保護(hù)水的辦法

　　2、制作倡議卡片

　　選擇一個(gè)你覺(jué)得最好的保護(hù)水的辦法畫(huà)下來(lái)，然后貼到前面的底板上，做成一份倡議書(shū)

　　3、介紹自己的倡議

　　4、張貼倡議書(shū)

活動(dòng)反思：

　　成功之處：

　　1、活動(dòng)的設(shè)計(jì)

　　本次活動(dòng)，作為我園十一五課題中期匯報(bào)的公開(kāi)活動(dòng)，取得了較大的成功。活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我從太湖藍(lán)藻爆發(fā)引發(fā)無(wú)錫自來(lái)水發(fā)臭這樣一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合大班的主題活動(dòng)《各種各樣的職業(yè)》以及大班孩子好奇愛(ài)問(wèn)的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這堂以語(yǔ)言為主體，與科學(xué)及社會(huì)相結(jié)合的活動(dòng)。

　　2、記錄形式形象、巧妙

　　活動(dòng)開(kāi)始部分，我通過(guò)一段優(yōu)美的畫(huà)面，巧妙地把活動(dòng)的主題引入到太湖水上，引發(fā)幼兒拋出了各種各樣的疑問(wèn)：“無(wú)錫的自來(lái)水為什么會(huì)變臭?”，“無(wú)錫的水變臭了，能不能喝?”，“藍(lán)藻是怎么爆發(fā)的?”“怎樣可以控制藍(lán)藻爆發(fā)?”“如何處理藍(lán)藻?”“爺爺奶奶小時(shí)候的水是什么樣的?”“為什么現(xiàn)在的水跟以前的不一樣”等等。考慮到大班的孩子還不會(huì)寫(xiě)字，因此在采訪記錄時(shí)，我讓幼兒通過(guò)繪畫(huà)的形式進(jìn)行，既形象生動(dòng)，也易于孩子理解。

　　3、“黃金搭檔”配合默契

　　活動(dòng)中我嘗試讓兩個(gè)幼兒組合成“黃金搭檔”，根據(jù)幼兒自身的特長(zhǎng)，進(jìn)行分工與合作，畢竟兩個(gè)人的智慧比一個(gè)人要大得多，讓幼兒在相互商量中解決采訪過(guò)程中可能遇到的各種問(wèn)題。不但提高了幼兒的合作能力及解決問(wèn)題的能力，也大大地縮短了活動(dòng)的時(shí)間。

　　4、注重幼兒解決問(wèn)題的能力

　　在幼兒進(jìn)行小記者播報(bào)時(shí)，我除了對(duì)幼兒的播報(bào)進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)評(píng)外，還注重了解了幼兒在采訪中遇到的問(wèn)題，讓幼兒通過(guò)集體的力量進(jìn)行解決，幫助提高他們?cè)谝院蠡顒?dòng)中的解決問(wèn)題的能力。

　　不足之處：

　　1、活動(dòng)開(kāi)始時(shí)的《太湖美》的音樂(lè)及幻燈片的作用比較單薄，可以適當(dāng)?shù)卦O(shè)置提問(wèn)“太湖美在哪里?”，讓孩子再欣賞一遍美的圖片，感受以前的太湖美。

　　2、活動(dòng)的最后制作倡議書(shū)這個(gè)環(huán)節(jié)，雖然幼兒比較感興趣，但是也因此讓活動(dòng)的時(shí)間增長(zhǎng)了不少。

　　總之，通過(guò)這次活動(dòng)我深刻的感受到，社會(huì)與幼兒切身相關(guān)的熱點(diǎn)最容易吸引孩子的眼球，因?yàn)橹挥胸S富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)才是幼兒語(yǔ)言表達(dá)的源泉與基礎(chǔ)，只有具備了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，幼兒才會(huì)有樂(lè)于表達(dá)和交流的內(nèi)容，才會(huì)有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)要說(shuō)。

4、大班教案《老鼠娶親》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。

　　2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。

　　3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦、砰砰砰”。

　　4、在感知兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　5、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)上理解童謠內(nèi)容，感受結(jié)婚時(shí)熱鬧氣氛和兒歌語(yǔ)言的詼諧幽默性。

　　難點(diǎn)：理解 “抬花轎、吹喇叭、放鞭炮、恭喜”等 詞語(yǔ)

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、老鼠娶親的幻燈片

　　2、鞭炮的聲音錄音

　　3、貓和老鼠的頭飾

活動(dòng)過(guò)程

　　1、播放放鞭炮的聲音，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲，并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)結(jié)婚時(shí)的熱鬧場(chǎng)景。

　　(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)剛才聽(tīng)到了什么聲音，并引導(dǎo)幼兒模仿一下放鞭炮的聲音。

　　(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出放鞭炮的聲音“劈里啪啦、劈里啪啦，砰砰砰”，并理解這些象聲詞。

　　(3)請(qǐng)幼兒想一想我們?cè)谑裁磿r(shí)候可以看到放鞭炮的情景(過(guò)年、結(jié)婚時(shí))，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)結(jié)婚時(shí)的熱鬧場(chǎng)景。

　　2、觀看老鼠娶親的幻燈片，初步了解兒歌的內(nèi)容

　　(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么情景，并回答老師提出的問(wèn)題

　　A.有幾只老鼠吹號(hào)?

　　B.有幾只老鼠放鞭炮?幾只老鼠抬花轎?

　　C.后面誰(shuí)被這熱鬧的場(chǎng)景吸引過(guò)來(lái)了，后來(lái)又發(fā)生了什么事情?，引導(dǎo)幼兒理解貓?jiān)诩傩市实牡老埠蟀牙鲜笕缘舻倪^(guò)程，感受兒歌的趣味性。

　　(2)引導(dǎo)回憶兒歌的內(nèi)容，進(jìn)一步加深對(duì)兒歌內(nèi)容的記憶。

　　(3)引導(dǎo)幼兒邊念兒歌內(nèi)容邊做動(dòng)作，感受童謠的詼諧幽默。

　　3、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗讀兒歌內(nèi)容，體會(huì)兒歌的韻律性。

　　4、引導(dǎo)幼兒分角色表演兒歌內(nèi)容，，激發(fā)幼兒的表演欲望。

　　5、做游戲《貓捉老鼠》。

附兒歌：

　　兩只老鼠來(lái)吹號(hào)呀來(lái)吹號(hào)，

　　三只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

　　劈里啪啦、劈里啪啦，砰砰砰!

　　四只老鼠抬花轎呀抬花轎，

　　老貓聽(tīng)了還賀喜，“恭喜!恭喜!”

　　一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉

教學(xué)反思

　　這首兒歌運(yùn)用了擬人化的手法和詼諧有趣的語(yǔ)言描繪了“老鼠娶親”這一熱鬧場(chǎng)面，小老鼠抬花轎、吹喇叭、放鞭炮、狡猾老貓來(lái)賀喜的場(chǎng)面充滿(mǎn)了無(wú)限的歡樂(lè)和生機(jī)，這樣的內(nèi)容無(wú)疑是幼兒熟悉和喜愛(ài)的。

5、大班語(yǔ)言教案《請(qǐng)進(jìn)來(lái)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在說(shuō)一說(shuō)，玩一玩，演一演的過(guò)程中體驗(yàn)文學(xué)作品帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2、學(xué)習(xí)兒童詩(shī)情境式、一問(wèn)一答式的語(yǔ)言風(fēng)格，并嘗試進(jìn)行仿編。

　　3、能大膽進(jìn)行角色表演，在角色表演中學(xué)習(xí)復(fù)述兒童詩(shī)。

　　4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。

　　5、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT 小兔、小鹿、花鴨、風(fēng)和門(mén)的圖片

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒了解有人敲門(mén)時(shí)，要問(wèn)一問(wèn)，根據(jù)動(dòng)物的特征確定外面的是誰(shuí)才能開(kāi)門(mén)

　　1、呀，今天真開(kāi)心啊，小熊又要請(qǐng)客了，是誰(shuí)來(lái)了呢?

　　2、篤篤篤，咦，有敲門(mén)聲，能開(kāi)門(mén)嗎，為什么，說(shuō)說(shuō)你的理由

　　3、外面有可能是好朋友，有可能是壞人，我們先來(lái)問(wèn)一問(wèn)：誰(shuí)敲門(mén)呀?

　　4、它說(shuō)是小兔，真是小兔嗎?想什么辦法讓我們知道它是小兔?

　　5、為什么要看小兔的尾巴，耳朵?

　　6、小兔的尾巴和耳朵是和別人不一樣的，是它的特征，我們可以看動(dòng)物的特征來(lái)確定是誰(shuí)

　　7、那我們就選你的方法來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你要真是小兔，就讓我們看看你的耳朵

　　二、理解詩(shī)歌內(nèi)容，通過(guò)表演、仿編的形式學(xué)習(xí)詩(shī)歌一問(wèn)一答的結(jié)構(gòu)，了解風(fēng)的特點(diǎn)

　　1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一段，了解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)。

　　學(xué)說(shuō)：你要真是。。。就讓我們看看你的。。。

　　(1)今天呀我?guī)?lái)了一首詩(shī)歌，也是說(shuō)說(shuō)這種有趣的事情，請(qǐng)你豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，看看詩(shī)歌里面它是怎么說(shuō)的。

　　(2)你聽(tīng)到了什么，它們是怎么說(shuō)的?

　　(3)剛才這句話(huà)是怎么說(shuō)的?這句話(huà)說(shuō)的真好聽(tīng)，我還想聽(tīng)一聽(tīng)(詩(shī)歌里怎么說(shuō)的，請(qǐng)你再仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng))

　　(4)我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)它：你要真是小兔，就讓我們看看你的耳朵

　　(5)哇，真是小兔呀，我們請(qǐng)它進(jìn)來(lái)吧：請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)進(jìn)

　　(6)完整學(xué)說(shuō)：我們一起把小兔這件事情來(lái)說(shuō)一說(shuō)

　　2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌第二段，嘗試分角色表演

　　(1)你聽(tīng)，誰(shuí)又來(lái)敲門(mén)了?怎么問(wèn)?

　　(2)我聽(tīng)到了兩種不同的聲音，小鹿到底要看他的什么，(追問(wèn)：他什么地方和別人不一樣)

　　(3)我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)它：你要真是小鹿，就讓我們看看你的耳朵

　　(4)完整學(xué)說(shuō)：我們一起把這件有趣的事情來(lái)說(shuō)一說(shuō)

　　(5)分角色對(duì)換表演：現(xiàn)在我們一起來(lái)玩玩這個(gè)游戲

　　師生表演：現(xiàn)在老師來(lái)做小熊，你來(lái)做小鹿，開(kāi)始吧

　　角色互換表演：呀，好玩嗎?那我們趕緊換過(guò)來(lái)來(lái)試一試

　　(6)玩得真開(kāi)心，我們休息一下吧

　　3、幼兒自主學(xué)習(xí)詩(shī)歌第三段，進(jìn)行仿編表演

　　(1)你聽(tīng)，又有客人來(lái)了，誰(shuí)呀?

　　(2)花鴨和小熊會(huì)怎么問(wèn)，怎么答呢?請(qǐng)你和旁邊的好朋友兩個(gè)人合作，商量一下，像剛才詩(shī)歌里一樣，怎么問(wèn)，怎么答，然后一起說(shuō)一說(shuō)，做一做

　　(3)幼兒表演：花鴨們，小熊們我們要開(kāi)始表演了，在表演之前你可要聽(tīng)清楚我的要求，上面來(lái)表演的小朋友你要大膽，聲音響亮，下面的小朋友你可要豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，有沒(méi)有和剛才詩(shī)歌里一樣?

　　(4)你們說(shuō)的真好，聲音響亮，一問(wèn)一答也說(shuō)得很好，但她們和詩(shī)歌里說(shuō)得一樣嗎?

　　(5)完整學(xué)說(shuō)：我們一起把畫(huà)鴨的事情說(shuō)一說(shuō)

　　(6)角色表演：呀，表演時(shí)間又到了，男女表演，互換角色表演

　　4、學(xué)習(xí)第四段，了解風(fēng)的特點(diǎn)

　　(1)直接敲門(mén)，問(wèn)：誰(shuí)敲門(mén)呀?

　　(2)你怎么知道是風(fēng)，找一找風(fēng)和別的東西哪里不一樣?

　　(3)風(fēng)吹過(guò)來(lái)我們有什么感覺(jué)，東西會(huì)有什么變化?

　　(4)你們知道小熊用了什么方法嗎，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，告訴我。

　　(5)小熊的方法和你們一樣嗎?

　　(6)教師小結(jié)：風(fēng)有很大的本領(lǐng)，他能見(jiàn)縫就鉆

　　(7)完整學(xué)說(shuō)

　　三、欣賞課件，完整講述詩(shī)歌

　　1、我呀把這么多有趣的事情連成了一首詩(shī)歌，題目是：請(qǐng)進(jìn)來(lái)。請(qǐng)你看一看，聽(tīng)一聽(tīng)

　　2、請(qǐng)你們看著圖片，也來(lái)說(shuō)一說(shuō)

活動(dòng)延伸：

　　仿編

　　呀，你聽(tīng)，又有敲門(mén)聲，到底會(huì)是誰(shuí)呢?它們又會(huì)一問(wèn)一答說(shuō)些什么，請(qǐng)你和你的好朋友一起想一想，能不能像剛才詩(shī)歌里一樣一段一段的把它編出來(lái)。

活動(dòng)反思：

　　在本次活動(dòng)中，我采用了游戲法、欣賞法和情景法，通過(guò)這種方式的開(kāi)展，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也體現(xiàn)了活動(dòng)形式的豐富性。在活動(dòng)中，多數(shù)幼兒能充分展開(kāi)想象，大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，自始如終地參與活動(dòng)之中。在整個(gè)學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中臉上始終洋溢著笑容，思維始終處于積極地興奮狀態(tài)。學(xué)說(shuō)兒歌的聲音隨著身體的動(dòng)作而表現(xiàn)出來(lái)，真正體現(xiàn)了文學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　本次活動(dòng)中的不足之處：就是我沒(méi)有在最后環(huán)節(jié)進(jìn)行完整性地讓幼兒念一遍兒童詩(shī)，在有些問(wèn)題上也沒(méi)有充分做好預(yù)設(shè)和生成的準(zhǔn)備，今后的教學(xué)活動(dòng)中我還需要不斷學(xué)習(xí)和改正。

6、大班語(yǔ)言教案《云朵面包》含反思

活學(xué)目標(biāo)：

　　1. 理解“奇妙、小心翼翼、忽忽悠悠”等詞語(yǔ)，分享閱讀的快樂(lè)。

　　2. 體驗(yàn)家的溫馨氣息，感受家庭成員之間的關(guān)愛(ài)之情。

　　3. 在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　4. 讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

（難點(diǎn)）準(zhǔn)備：

　　PPT課件

過(guò)程：

　　一、封面導(dǎo)入，初步感受家的溫暖。

　　今天老師帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的繪本故事。這是書(shū)的封面，你看到了什么?

　　二、閱讀繪本，理解故事內(nèi)容。

　　1. 這個(gè)“我”是誰(shuí)?誰(shuí)還在睡覺(jué)?少了誰(shuí)?媽媽去哪兒了?

　　2. 什么是“奇妙”?可能會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情呢?

　　3. 他們發(fā)現(xiàn)了什么?他們是怎么做的?什么是“小心翼翼”?讓我們和小貓們一起來(lái)小心翼翼地抱一抱云朵吧。

　　4. 媽媽結(jié)果小貓們的云朵，會(huì)怎么做?我們看看媽媽是怎么做的?(播放面包制作過(guò)程圖)

　　5. 全家人都吃早飯了，爸爸怎么啦?望著爸爸急匆匆的身影，媽媽會(huì)怎么樣?媽媽會(huì)說(shuō)什么?(省略號(hào)的含義)

　　6. 媽媽輕輕打開(kāi)烤箱，猜一猜會(huì)發(fā)生什么奇妙的事?

　　7. 貓哥哥和貓弟弟吃得多開(kāi)心啊!這時(shí)，他們會(huì)想到誰(shuí)?他們會(huì)說(shuō)什么?

　　8. 看看他們是怎么做的?他們找到爸爸了嗎?

　　9. 貓爸爸接過(guò)兒子遞過(guò)來(lái)的面包，心情怎樣?站在爸爸旁邊的兔子阿姨、羊叔叔和夠伯伯看見(jiàn)了，他們是什么表情?會(huì)說(shuō)些什么呢?

　　10. 神奇的事又發(fā)生了!吃了云朵面包的爸爸竟然怎么啦?

　　11. 爸爸遲到了嗎?你從哪里看出來(lái)的?

　　三、完整閱讀繪本

　　1. 給故事取名。

　　2. 介紹繪本作者

　　3. 完整閱讀繪本

　　四、體會(huì)故事溫情

　　1. 體會(huì)故事中家人間的愛(ài)，大膽表述對(duì)自己家人的愛(ài)。

　　2. 再次看面包制作圖，一起制作“云朵面包”和朋友一起分享。

活動(dòng)反思：

　　1、擁有有趣的中心話(huà)題，把幼兒生活中的感受與故事環(huán)節(jié)穿插進(jìn)行。

　　2、教師有較強(qiáng)的語(yǔ)言感染力，始終以愛(ài)的情感和提問(wèn)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)愛(ài)的氛圍。

　　3、教師對(duì)故事繪本以及PPT進(jìn)行了處理，使教學(xué)活動(dòng)更加有趣、生動(dòng)。

　　建議：在環(huán)節(jié)的安排上，可以先讓幼兒自主閱讀，談?wù)勀阕钕矚g哪一頁(yè)?看不懂哪一頁(yè)?然后再回到教師帶領(lǐng)下的故事講述，最后再討論愛(ài)、分享和關(guān)愛(ài)。最后的遷移，可以討論：我們?nèi)绻性贫涿姘鼤?huì)給誰(shuí)?為什么給他?摒棄問(wèn)答式，讓幼兒敞開(kāi)來(lái)盡情地說(shuō)、翻、看，零距離地接觸到繪本。

7、大班語(yǔ)言教案《老鼠娶新娘》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 讓小朋友了解老鼠最終嫁給了誰(shuí)。

　　2. 培養(yǎng)幼兒的樂(lè)意參加和愿意傾聽(tīng)。

　　3. 培養(yǎng)幼兒的表演能力。

　　4. 培養(yǎng)幼兒的思考能力。

　　5.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　6. 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、明白故事的情節(jié)，并進(jìn)行創(chuàng)作性表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒故事書(shū)、頭飾(鼠爸爸，鼠寶寶，貓、雨、太陽(yáng)、風(fēng)、烏云、墻、鼠先生)。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、 首先故事導(dǎo)入，說(shuō)有幾只小動(dòng)物想到班上來(lái)和大家做好朋友，他們要和我們一起玩游戲，但是呢，在他們出來(lái)之前，老師要給小朋友講一個(gè)故事，然后再慢慢的請(qǐng)他們出來(lái)好不?

　　2、 拿出書(shū) 慢慢的講起來(lái)，當(dāng)講到有一只動(dòng)物或一種物品的時(shí)候就把它請(qǐng)出來(lái)。依次排列鼠爸爸、鼠女兒、貓、雨、太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、墻、鼠先生。

　　3、 講完這故事之后呢，老師再和小朋友一起根據(jù)書(shū)上的圖再?gòu)?fù)述一遍。

　　4、 復(fù)述完了之后開(kāi)始發(fā)問(wèn)了：老鼠嫁給了誰(shuí)呀?老鼠在什么時(shí)候結(jié)的婚呢?老鼠的爸爸想在什么時(shí)候嫁女兒呢?

　　5、 問(wèn)完了之后，老師引領(lǐng)寶貝一起來(lái)演這個(gè)故事，老師先演一遍，請(qǐng)寶貝來(lái)演，老師輔導(dǎo)，

　　6、 然后在請(qǐng)另一組寶貝上來(lái)演，老師在旁邊當(dāng)旁白，演完之后可別忘了表?yè)P(yáng)哦。

　　7、 演完之后，發(fā)書(shū)，讓寶貝自己根據(jù)老師所講的和書(shū)上的圖片，帶上自己演的那個(gè)角色的頭飾，自己動(dòng)腦講述這個(gè)故事，讓他們自己組織來(lái)演這故事。

　　8、 回家將這故事講給家長(zhǎng)們聽(tīng)一下，培養(yǎng)寶寶的語(yǔ)言能力。

教學(xué)反思

　　在這節(jié)課的過(guò)程中呢，可以訓(xùn)練寶貝們之間的合作精神，培養(yǎng)幼兒的表演能力，讓他們?cè)谶@其中感受到最大的快樂(lè)!

8、大班語(yǔ)言教案《花開(kāi)歌》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　學(xué)念兒歌，了解各季節(jié)常開(kāi)的花。

　　經(jīng)歷兒歌的學(xué)習(xí)，能說(shuō)出自己喜歡的花的基本特征，并對(duì)花進(jìn)行描述。

　　引起對(duì)植物開(kāi)花的現(xiàn)象的興趣。

　　能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能說(shuō)出自己喜歡的花的基本特征，并對(duì)花進(jìn)行描述

　　難點(diǎn)：學(xué)念兒歌，了解各季節(jié)常開(kāi)的花。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、活動(dòng)材料

教學(xué)過(guò)程

　　1、師幼問(wèn)好，做律動(dòng)《我心愛(ài)的小馬車(chē)》

　　1分鐘

　　小朋友好

　　老師好

　　激發(fā)興趣

　　2、談話(huà)導(dǎo)入

　　1分鐘

　　小朋友，你在家里都看過(guò)哪些漂亮的花啊? 它們是什么樣子的?

　　你最喜歡什么花?為什么?

　　幼兒1、 月季花

　　幼兒2、 荷花

　　幼兒3、君子蘭

　　為幼兒學(xué)習(xí)兒歌做鋪墊

　　3、理解兒歌

　　8分鐘

　　老師也見(jiàn)過(guò)很多很多的花，現(xiàn)在啊，老師這里啊，有一首兒歌，兒歌里面就講到了一年四季開(kāi)的花，你們想知道嗎?老師就把這個(gè)好聽(tīng)的兒歌和大家一起分享，請(qǐng)看 多媒體圖片，老師講兒歌。

　　觀看多媒體中各種花的圖片

　　展開(kāi)兒歌情節(jié)

　　1、請(qǐng)小朋友告訴老師，圖片中都見(jiàn)過(guò)哪些花?

　　幼兒1、 水仙

　　幼兒2、 牡丹、杜鵑

　　2、 圖片中的花都是在不同月份開(kāi)放的花，誰(shuí)知道一年有多少個(gè)月份呢?

　　幼兒1、11個(gè)

　　幼兒2、12個(gè)

　　幼兒3、12個(gè)

　　3、對(duì)，是12個(gè)月。從一月到十二月 (課件圖片)，師讀兒歌：《花開(kāi)歌》

　　幼兒：自己邊聽(tīng)邊跟著說(shuō)

　　加深理解

　　4、根據(jù)兒歌中的月份在黑板上出示相應(yīng)的花，供幼兒記憶

　　幼兒分組練習(xí)兒歌

　　讓幼兒理解 兒歌內(nèi)容，從中知道各種花都有自己的生活習(xí)性和特征。

　　5、 師用開(kāi)火車(chē)的形式讓幼兒練習(xí)兒歌

　　幼兒：小火車(chē)快點(diǎn)開(kāi)，一開(kāi)就到我這來(lái)。

　　6、 男、女生比賽練習(xí)兒歌

　　幼兒比誰(shuí)讀得有感情

　　7、找幼兒讀兒歌，教師用錄音機(jī)給生錄音。

　　幼兒有感情的朗讀兒歌

　　8、活動(dòng)結(jié)束：活動(dòng)后請(qǐng)小朋友看的相關(guān)花的圖片，請(qǐng)幼兒再念《花開(kāi)歌》

　　幼兒 大聲讀

　　練習(xí)有感情的朗讀兒歌

　　9、兒歌： 花開(kāi)歌

　　一月水仙清水養(yǎng);二月杏花伸出墻;三月桃花紅艷艷;四月杜鵑滿(mǎn)山崗;五月牡丹笑盈盈;六月梔子帶頭上;七月荷花浮水面;八月桂花腌蜜糖;九月菊花迎秋風(fēng);十月芙蓉斗寒霜;十一月山茶初開(kāi)放;十二月臘梅雪里香!

　　幼兒邊看多媒體邊讀兒歌

　　10、幼兒稍事休息

　　幼兒自由讀

　　發(fā)散幼兒思維，培養(yǎng) 手腦協(xié)調(diào)能力

　　4、放歌曲

　　2分鐘

　　師幼自創(chuàng)動(dòng)作

　　領(lǐng)域的整合

　　5、媒體課件圖片

　　2分鐘

　　出示各式各樣的鮮花

　　6、幼兒選自己喜歡的花，并把它畫(huà)下來(lái)。

　　5分鐘

　　把你喜歡的花畫(huà)出來(lái)

　　畫(huà)自己喜歡的花

　　培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　7、展示幼兒作品

　　1分鐘

　　把你的花介紹給小朋友們

　　幼兒1、 爬山虎

　　幼兒2、 串紅

　　幼兒3、 虎皮蘭

活動(dòng)（自我）反思：

　　1、教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)單，可能在設(shè)計(jì)詞組的時(shí)候存在不足。

　　2、因?yàn)楸菊n孩子們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的花很多總怕孩子不會(huì)，不理解，所以教學(xué)過(guò)程中有些緊張，話(huà)說(shuō)的較多。

　　3、教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)于幼兒練習(xí)兒歌一塊方法靈活，讀得方式很多，學(xué)生對(duì)兒歌的掌握情況明顯較好。

9、大班語(yǔ)言教案《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》含教學(xué)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解城市和鄉(xiāng)村的形象，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)出自己對(duì)鄉(xiāng)下，城市的印象。

　　2、了解城市生活與鄉(xiāng)下生活的差異，通過(guò)討論，知道要保護(hù)環(huán)境。

　　3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、實(shí)錄：鄉(xiāng)下生活，城市生活、背景圖：城里，鄉(xiāng)下

　　2、小圖卡：面包，奶牛，小麥，田間，汽車(chē)，簡(jiǎn)單的家具，豪華的家具。

　　3、課件：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠

　　4、場(chǎng)景：寬闊的道路

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)觀看實(shí)錄，了解鄉(xiāng)下，城市的形象，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

　　導(dǎo)入 ：小朋友們，今天老師帶你去兩個(gè)好玩的地方，我們一起出發(fā)吧。

　　走設(shè)計(jì)的寬闊馬路，觀看視頻

　　師：你們剛剛看到什么了?你們平時(shí)在生活中有見(jiàn)過(guò)嗎?這是在哪?

　　幼：看到了很多人，很多車(chē)。。。。。

　　師：熱鬧嗎?漂亮嗎?

　　幼：漂亮，好玩。

　　幼兒自由回答,教師小結(jié)：像這樣熱鬧，繁華車(chē)多的地方我們叫它城市。鄉(xiāng)下介紹也照上方法進(jìn)行。

　　(二)欣賞故事《鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠》，理解故事內(nèi)容。

　　(1)欣賞故事

　　師：有兩只老鼠他們也去鄉(xiāng)下和城里玩了，他們?cè)诔抢锖袜l(xiāng)下會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來(lái)聽(tīng)歌故事吧。

　　教師播放課件，幼兒欣賞故事

　　(2)理解故事內(nèi)容，并回答問(wèn)題。

　　師：鄉(xiāng)下老鼠邀請(qǐng)城里老鼠做客，在鄉(xiāng)下，城里老鼠看到了什么?

　　幼：城里老鼠看到了綠幽幽的稻田，

　　師：鄉(xiāng)下老鼠拿出什么好吃的給城市老鼠吃?城市老鼠喜歡吃嗎?

　　幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜歡吃。

　　師：后來(lái)城里老鼠又為什么邀請(qǐng)鄉(xiāng)下老鼠，

　　幼：因?yàn)槌抢锢鲜筮^(guò)不習(xí)慣鄉(xiāng)下生活。

　　師：城里老鼠家和鄉(xiāng)下老鼠家一樣嗎?城里老鼠又是怎樣招待鄉(xiāng)下老鼠的?

　　幼：城里老鼠拿來(lái)了奶酪，玉米，雞腿

　　師：鄉(xiāng)下老鼠喜歡城里生活嗎?鄉(xiāng)下老鼠在為什么不待在城里?

　　幼：因?yàn)槌抢锷钹l(xiāng)下老鼠不適應(yīng)。

　　師：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠家一樣嗎?哪里不一樣?你喜歡城里老鼠嗎?

　　小結(jié)：不管是城里，還是鄉(xiāng)下都有自己的優(yōu)點(diǎn)，弊端，大家應(yīng)該相互尊重。

　　(3)討論城里和鄉(xiāng)下的環(huán)境，產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　師：你們是喜歡城里老鼠家還是鄉(xiāng)下老鼠家?為什么?

　　幼：我喜歡城里老鼠家，因?yàn)槌抢锖芨蓛?，交通方便?/p>

　　師：可是城里車(chē)太多，空氣都受到污染，小朋友怎樣才能讓我們的環(huán)境變好點(diǎn)呢?

　　幼：多坐公交車(chē)，少自己開(kāi)車(chē)。

　　幼：我喜歡鄉(xiāng)下老鼠家，因?yàn)猷l(xiāng)下老鼠家空氣清新。。。

　　師：可是鄉(xiāng)下路不好，交通不方便，科技不發(fā)達(dá)，那該怎么辦?

　　幼：把路建好。

　　幼兒 自由討論，自由回答。

　　小節(jié)：城里科技發(fā)達(dá)，可是經(jīng)常交通堵塞，空氣受到污染，可是鄉(xiāng)下空氣好，這一點(diǎn)不好，我們城里人要和鄉(xiāng)下人一起相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心這樣才會(huì)讓我們城里鄉(xiāng)下都會(huì)進(jìn)步。

　　(三) 游戲猜一猜，擺一擺。

　　師：剛剛我們?nèi)チ肃l(xiāng)下和城里，知道城市和鄉(xiāng)下是怎樣的了，我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲，請(qǐng)一部分小朋友扮演城里人，一部分小朋友扮演鄉(xiāng)下人，拿著小圖卡把小圖卡送到對(duì)應(yīng)的地方。

　　最后放音樂(lè)一起跳兔子舞。

　　《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》課后反思：

　　《城里老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》是一次非常有意義語(yǔ)言綜合活動(dòng) ，它通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的童話(huà)故事：城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時(shí)所引起的一系列有趣的事，引領(lǐng)孩子們?nèi)チ私饬硪画h(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。

　　為了有效開(kāi)展這次活動(dòng)，課前我不但自己收集許多有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片、照片，還讓孩子們收集盡可能多的有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片、照片并帶來(lái)幼兒園，同時(shí)還要求孩子們利用雙休日和家長(zhǎng)一起有意識(shí)地去觀察了解城市和鄉(xiāng)下的不同，積累一些生活經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)的開(kāi)始，先讓大家一起在投影儀上欣賞這些美麗的畫(huà)面，聆聽(tīng)小朋友的介紹。

　　然后提問(wèn)：“ 你們都看到了什么啊?給你什么的感覺(jué)呢?”大家對(duì)城市和鄉(xiāng)村有了比較深的印象。

　　在活動(dòng)中 我和小朋友圍繞“如果你是小老鼠，你喜歡到城市生活呢?還是喜歡到鄉(xiāng)下生活?”通過(guò)辯論會(huì)的形式進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒大膽闡述自己的意見(jiàn)。孩子們的精彩回答讓我贊嘆不已，感觸很深。我深深喜歡這些聰明又有主見(jiàn)的孩子們。

10、大班語(yǔ)言教案《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞圖片，感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。

　　2、了解城市和農(nóng)村的不同生活方式，懂得適合自己的才是最好的。

　　3、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

　　4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、動(dòng)畫(huà)光碟。

　　2、城市和鄉(xiāng)村的圖片若干張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞圖片

　　提問(wèn)：

　　“你們都看到了什么啊?發(fā)現(xiàn)城里和鄉(xiāng)下有什么不一樣的地方?”

　　“今天城市老鼠要邀請(qǐng)鄉(xiāng)村老鼠來(lái)家里做客，讓我們一起來(lái)看一看它們之間到底發(fā)生了一件什么事情?！?/p>

　　教師講述故事。

　　師：“城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠之間發(fā)生了一件什么事情啊?”

　　提問(wèn)：“你覺(jué)得它們之間故事有趣嗎?什么地方最有趣?”

　　二、欣賞動(dòng)畫(huà)

　　提問(wèn)：“城市老鼠來(lái)到鄉(xiāng)村后喜歡鄉(xiāng)村生活嗎?為什么?”

　　“鄉(xiāng)村老鼠也接到了城市老鼠的邀請(qǐng)，那它來(lái)到城市遇到哪些事情?它喜歡城市的生活嗎?

　　師：“城市和鄉(xiāng)村都有自己最美麗的地方，城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都為自己的家鄉(xiāng)感到驕傲，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一看城市和鄉(xiāng)村有什么不同?“如果你是小老鼠，你更喜歡哪里的生活?為什么?”

　　三、孩子自由回答，大膽闡述自己的意見(jiàn)

　　四、孩子自由表演。

　　小結(jié)：孩子們你們說(shuō)的都很精彩，都說(shuō)出了自己的喜歡城市和鄉(xiāng)村的理由，相信只有適合我們自己的才是最好的。

　　反思：本節(jié)教學(xué)活動(dòng)，在設(shè)計(jì)和安排上能科學(xué)有效的完成活動(dòng)目標(biāo)。通過(guò)欣賞城市圖片和鄉(xiāng)村，引領(lǐng)幼兒去了解另一環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。孩子的表演是整堂教學(xué)活動(dòng)的亮點(diǎn)。同時(shí)使孩子知道了一個(gè)道理：只有適合自己的才是最好的。

11、大班語(yǔ)言教案《夸家鄉(xiāng)》含反思

主題說(shuō)明：

　　新《綱要》中提到要"充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀……激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。"當(dāng)幼兒第一次聽(tīng)到錄音機(jī)里的歌曲《夸家鄉(xiāng)》時(shí)，我就聽(tīng)到有人說(shuō)："他唱的是那南京，我們是南照人。"當(dāng)?shù)诙挝覀儙ьI(lǐng)孩子去南照中心小學(xué)參觀時(shí)，一路上孩子們對(duì)路邊的商店、大橋、小吃、高樓等表現(xiàn)出了贊美之情。我們通過(guò)一系列活動(dòng)讓孩子們更加了解南照，認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，激發(fā)幼兒身為南照人的自豪感，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

主題目標(biāo)：

　　1、通過(guò)看看、玩玩、唱唱、夸夸等活動(dòng)，讓幼兒親身體驗(yàn)?zāi)险盏拿利惥吧?，能大膽的表述自己的所?jiàn)所聞。

　　2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用種材料，采用多種形式進(jìn)行大膽表現(xiàn)家鄉(xiāng)美。

　　3、通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

　　5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

家長(zhǎng)配合：

　　帶領(lǐng)孩子參觀或向孩子介紹南照，幫助孩子一起收集具有南照特色的照片、特產(chǎn)等。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　一、布置《夸家鄉(xiāng)》主題環(huán)境，把家鄉(xiāng)有名的建筑或標(biāo)志陳列出來(lái)，供幼兒欣賞、交流。

　　二、美工區(qū)：繪畫(huà)：美麗家園。(能把自己心目中美麗的家長(zhǎng)畫(huà)出來(lái))

　　三、建構(gòu)區(qū)：

　　1、美麗的南照。(利用各種塑料插塑，表現(xiàn)家鄉(xiāng)美麗的環(huán)境。)

　　2、高樓房。(幼兒利用大型積木，合作搭建高樓大廈。)

　　四、語(yǔ)言區(qū)：你說(shuō)、我說(shuō)、大家說(shuō)(幼兒扮小導(dǎo)游，向大家介紹自家小區(qū)周?chē)心男?biāo)記和商店)主要活動(dòng)安排

　　活動(dòng)一：參觀小學(xué)、參觀世紀(jì)公園

　　活動(dòng)二：社會(huì)：說(shuō)說(shuō)南照好地方

　　活動(dòng)三：社會(huì)：小區(qū)周?chē)臉?biāo)記

　　活動(dòng)四：繪畫(huà)：美麗的家園

　　活動(dòng)五：音樂(lè)游戲：夸家鄉(xiāng)

　　活動(dòng)六：綜合活動(dòng)：暢游南照典型

活動(dòng)記錄：

　　社會(huì)：說(shuō)說(shuō)南照好地方

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)參觀，收集資料，對(duì)南照有大概的了解。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　與父母一起參觀過(guò)南照有標(biāo)志性的地方，收集有關(guān)資料。筆、紙

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒展示出自己收集的資料，向大家介紹自己認(rèn)識(shí)了南照哪些地方分別在哪個(gè)位置?

　　2、教師按照方位不同，幫助幼兒把照片擺放在展板上，然后把地點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，制作成一張南照地圖。

　　3、選擇幾處有標(biāo)志性的地方，讓幼兒來(lái)介紹。如：世紀(jì)公園、鎮(zhèn)政府等。

　　4、幼兒根據(jù)剛才對(duì)南照的認(rèn)識(shí)，畫(huà)一張南照地圖，并向同伴介紹。

活動(dòng)反思：

　　培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感是幼兒素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，怎樣使孩子在輕松、自然又感興趣的前提下，激發(fā)他們?nèi)ナ占?、了解、關(guān)注有關(guān)南照的一些人文景觀呢?為此，我們?cè)诨顒?dòng)之前，我讓幼兒和家長(zhǎng)一起去認(rèn)識(shí)南照、收集照片，活動(dòng)中我在把大家收集的照片拼在一起，這樣就能互相學(xué)習(xí)，在介紹自己的照片時(shí)，由于幼兒已在大家口中了解到一些情況，所以在介紹時(shí)就有了經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中，大多孩子提到了南照的標(biāo)志"文化廣場(chǎng)"，而且非常喜歡這個(gè)地方，還有的小朋友提到了我們自己的幼兒園和新小學(xué)。在活動(dòng)中震震小朋友還帶來(lái)了南照有名的大米、黃沙。通過(guò)本次活動(dòng)，不僅讓幼兒對(duì)南照有一個(gè)大概的認(rèn)識(shí)，更激發(fā)了幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

12、大班語(yǔ)言教案《對(duì)比歌》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　理解詩(shī)歌內(nèi)容，使幼兒掌握詩(shī)歌中“高——低”、“胖——瘦”等反義詞，能運(yùn)用“一個(gè)……一個(gè)……”的句式仿編，培養(yǎng)幼兒思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、兼容性、靈活性。

　　讓幼兒結(jié)合周?chē)挛?，大膽運(yùn)用反義詞仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的好奇心、挑戰(zhàn)性、競(jìng)爭(zhēng)性。

　　引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　能簡(jiǎn)單復(fù)述兒歌。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　通過(guò)物體的對(duì)比，感知反義詞。

　　實(shí)物投影機(jī)、電視機(jī)、各種動(dòng)物圖片，“高——低、胖——瘦”、“一個(gè).....一個(gè).....”的詞組。

　　在活動(dòng)室放置一些動(dòng)物玩具，有大的，有小的。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一運(yùn)用電化教學(xué)手段，熟悉詩(shī)歌內(nèi)容，讓幼兒了解到事物都有相反的一面。

　　師：小朋友，剛才電視里看到的動(dòng)物有高，有低，有胖，有瘦，你還看到哪些東西可以用反義詞來(lái)講，大膽地說(shuō)出來(lái)。

　　二引導(dǎo)幼兒聯(lián)系周?chē)挛?，激發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌的興趣。

　　1.師：剛才大家會(huì)說(shuō)那么多的反義詞，你能不能用反義詞嘗試編詩(shī)歌呢?

　　2.師：請(qǐng)你用“一個(gè)……一個(gè)……”的句式進(jìn)行仿編詩(shī)歌，好嗎? 看誰(shuí)編得又多又好。

　　三鼓勵(lì)幼兒從多方面、多角度去仿編詩(shī)歌。

　　師：小朋友，除了可以用小動(dòng)物來(lái)編詩(shī)歌，還可以用身邊的哪些事物來(lái)編呢?看誰(shuí)能編得很奇特，編出跟別人不一樣的詩(shī)歌 來(lái)。

　　四、各領(lǐng)域滲透 科學(xué)：引導(dǎo)幼兒觀察相反的事物，并用反義詞說(shuō)出所 看到的事物或現(xiàn)象。

　　五、生活中滲透 在日常生活中豐富幼兒反義詞詞匯，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

　　六、環(huán)境中滲透 在分區(qū)角設(shè)置反義詞的材料，供幼兒操作。

　　七、家庭中滲透 建議家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)兒童詩(shī)集念給幼兒賞聽(tīng)。

附對(duì)比歌：

　　一個(gè)高，一個(gè)低，駱駝小羊站一起。

　　一個(gè)胖，一個(gè)瘦，大象馱個(gè)金絲猴。

　　一個(gè)快，一個(gè)慢，龜兔賽跑最明顯。

　　一個(gè)黑，一個(gè)白，烏鴉仙鶴飛起來(lái)。

　　一個(gè)多，一個(gè)少，成群鴿子一只鳥(niǎo)。

　　小朋友，找一找，這種例子真不少。

活動(dòng)反思：

　　幼兒在學(xué)習(xí)中不僅會(huì)鞏固反義詞，還會(huì)提高了藝術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)能力，同時(shí)發(fā)展了幼兒創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言的能力。整體效果不錯(cuò)

13、大班語(yǔ)言課教案《老鼠嫁女兒》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞《老鼠嫁女兒》并初步學(xué)習(xí)，豐富詞匯:揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。

　　2.懂每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，正視自己的短處。

　　3.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

　　4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt課件、圖片(太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪等)、自制的花轎、表演道具(老鼠頭飾、大紅花衣服)等有關(guān)婚禮的一些情景材料。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入

　　1.欣賞嗩吶演奏的音樂(lè)《喜慶的婚禮》。

　　師：聽(tīng)了這段音樂(lè)，你覺(jué)得大家在做什么呢?

　　幼：好像在過(guò)年;結(jié)婚;開(kāi)業(yè)。

　　師：放這樣的音樂(lè)，一定是有什么喜事發(fā)生。那么，今天在這段音樂(lè)下，會(huì)發(fā)生什么事情呢?

　　2.引發(fā)對(duì)故事的想象(兩名助教老師抬著花轎上場(chǎng)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景表演)。

　　師：這是什么，它是做什么用的?

　　幼：花轎，結(jié)婚用的。

　　師：對(duì)，這是結(jié)婚用的花轎，今天花轎里坐的新娘會(huì)是誰(shuí)呢?你們想不想知道?(老鼠新娘坐著花轎并進(jìn)行自我介紹：大家好，我是漂亮的老鼠新娘，你們猜一猜我的新郎會(huì)是誰(shuí)?)

　　幼：小老鼠、大花狗等。

　　(二)欣賞并理解童謠

　　1.邊欣賞幻燈片，邊聽(tīng)童謠?老鼠嫁女兒?，并進(jìn)行提問(wèn)：

　　(1)“鼠女”不知嫁給誰(shuí)，“鼠爸鼠媽”是怎么商量的?

　　(2)“鼠女”都找了誰(shuí)?他們對(duì)“鼠女”說(shuō)了什么?

　　“鼠女”為何要嫁給“貓咪”?到了“貓咪”家發(fā)生了什么事情?

　　2.完整欣賞，學(xué)習(xí)童謠，感受幽默的風(fēng)格。

　　師：這首很好聽(tīng)的民謠，就是講了這么一件有趣的事，我們一起來(lái)朗誦一下。(播放CD)老師幼兒一起跟隨CD完整的進(jìn)行朗誦.

　　師：你覺(jué)得它哪里最有趣?你認(rèn)為誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎?

　　3.教師小結(jié)：

　　世界上沒(méi)有最強(qiáng)的人，每個(gè)人，每個(gè)事物都有自己強(qiáng)的一面和弱的一面。

　　4.討論：你有沒(méi)有最強(qiáng)的地方和弱的地方，鼓勵(lì)幼兒自信地說(shuō)出自己最強(qiáng)的地方，豐富詞匯---揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　(1)說(shuō)一說(shuō)自己的強(qiáng)項(xiàng)，并大聲自信的表達(dá)出來(lái)。

　　(2)尋找“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”的朋友圈：你有什么地方不強(qiáng)?你想變得更強(qiáng)嗎?可以通過(guò)別人的幫忙使自己變得更強(qiáng)，找到后，小朋友們?cè)谝黄鸹ハ啾б槐А?/p>

　　(3)教師小結(jié)：這樣的朋友圈，我們可以用四個(gè)字來(lái)表示(出示漢字“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”)相信你們一定會(huì)找到揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的朋友圈，讓自己變得更強(qiáng)。

　　(三)理解童謠內(nèi)涵

　　1.師: 老鼠爸爸，媽媽聽(tīng)到女兒被貓吃了,他們會(huì)怎樣?(會(huì)哭,會(huì)很傷心)為什么他們會(huì)非常傷心呢?

　　2.你們有沒(méi)有什么話(huà)要對(duì)鼠爸、鼠媽、鼠女說(shuō)呢?

　　3.小結(jié)：遇到事情要多動(dòng)腦筋，要有主見(jiàn)，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，正視自己的短處。

　　(四)游戲：抬花轎

　　師：辦喜事真開(kāi)心，我們也來(lái)玩玩抬花轎的游戲吧!我要找步調(diào)一致的朋友圈為我抬花轎，游戲可反復(fù)進(jìn)行。

　　(五)活動(dòng)延伸

　　戶(hù)外區(qū):游戲?抬花轎?

　　表演區(qū):《老鼠嫁女兒》

教學(xué)反思：

　　通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施,我總結(jié)以下幾點(diǎn):

　　1.情景導(dǎo)入激發(fā)興趣。

　　活動(dòng)中首先根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),制定出適合本班孩子的教學(xué)目標(biāo),才能把握好本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn),然后再進(jìn)行活動(dòng)的準(zhǔn)備及設(shè)計(jì)。大班孩子對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)?zāi)苓M(jìn)行講述,所以我利用情景導(dǎo)入,激發(fā)孩子大膽講述的愿望.當(dāng)孩子們看到花轎時(shí),眼睛都大放光芒,老師還沒(méi)提問(wèn)呢,孩子們自己就開(kāi)始發(fā)言：這是花轎,是娶新娘用的。請(qǐng)幼兒猜猜誰(shuí)是“新娘”的時(shí)候,孩子們積極發(fā)言討論,課堂氣氛活躍,激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)探的欲望。

　　2.動(dòng)靜結(jié)合,學(xué)習(xí)并理解童謠。

　　在第二環(huán)節(jié)中,為了提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,我采取了動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)方法,不光老師提問(wèn),孩子回答,還請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)貓咪吃老鼠的樣子。孩子們的想象模仿出乎我的意料,惜哲小朋友表情豐富,手里假裝拿著老鼠,而且還抖了抖手,把老鼠放到嘴里,我很納悶便問(wèn):你什么要捏起老鼠呢?她說(shuō):"老鼠太臟了,我抖一抖它身上的臟東西。"本環(huán)節(jié)美中不足的是應(yīng)該給每個(gè)孩子一次機(jī)會(huì),讓他們都模仿一下參與到活動(dòng)中。當(dāng)老師提問(wèn):你認(rèn)為誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎?孩子們爭(zhēng)先恐后的回答,有的說(shuō)太陽(yáng),有的說(shuō)圍墻......所以這時(shí)候我利用圖片展示的形式,讓孩子理解每個(gè)人、每種事物都有自己強(qiáng)大的一面,也有自己的弱項(xiàng)。

　　3.游戲結(jié)束并進(jìn)行拓展。

　　在結(jié)束環(huán)節(jié)中,請(qǐng)小朋友根據(jù)自己對(duì)童謠的理解對(duì)鼠爸鼠媽說(shuō)句話(huà),并且根據(jù)自己的強(qiáng)弱項(xiàng)尋找"揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短"的朋友圈,而且兩個(gè)好朋友擁抱一下,然后兩個(gè)人一組玩"抬花轎的"游戲。游戲中,孩子們玩得不亦樂(lè)乎.

　　其實(shí)活動(dòng)中也會(huì)存在著不足:本次活動(dòng)雖然動(dòng)靜結(jié)合,但是參加游戲的孩子還是少數(shù),所以我進(jìn)行了及時(shí)彌補(bǔ),戶(hù)外活動(dòng)中請(qǐng)孩子們玩了抬花轎的游戲，在表演區(qū)中,滿(mǎn)足了孩子們的表演欲望。

14、大班游戲教案《老鼠畫(huà)貓》含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

　　動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》是一部深受幼兒喜愛(ài)的片子。故事講述了黑貓湯姆受盡老鼠杰利欺負(fù)的事情，詼諧、幽默。幼兒對(duì)于老鼠那種不畏強(qiáng)大、機(jī)智勇敢、聰明幽默的表現(xiàn)非常喜歡。因此我根據(jù)幼兒的興趣，選擇了一首情節(jié)幽默、詼諧的歌曲——《老鼠畫(huà)貓》，讓幼兒感受歌曲的不同風(fēng)格，學(xué)習(xí)說(shuō)唱形式的演唱方法并嘗試運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能自然、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。

　　2、初步學(xué)習(xí)說(shuō)唱形式的演唱方法，活動(dòng)中會(huì)控制自己的歌聲。

　　3、嘗試運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。

　　4、通過(guò)小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、大老鼠頭飾一個(gè)，小老鼠胸飾與幼兒相等。

　　2、紙、筆與幼兒人數(shù)相等;音樂(lè)、課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分：創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺(tái)》，引出新歌曲。

　　1、老師扮演老鼠媽媽?zhuān)簩殞殏?，前幾天，媽媽發(fā)現(xiàn)了一個(gè)地方有好多油，我們現(xiàn)在去弄點(diǎn)來(lái)吃吃吧。(播放音樂(lè)《小老鼠上燈臺(tái)》，幼兒律動(dòng))

　　2、遇到了一只兇狠的大野貓(播放課件)，使老鼠們的覓食行動(dòng)受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。(貓來(lái)了，趕緊躲起來(lái)呀!)

　　(評(píng)析：興趣是最好的老師，是探索的一種動(dòng)力和成功的誘因。所以，活動(dòng)一開(kāi)始，我采用了游戲的口吻激起幼兒的興趣，我做鼠媽媽?zhuān)⒆觽冏鍪髮殞?，夸張的語(yǔ)調(diào)再配以隨樂(lè)的律動(dòng)，迅速挑動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而集中了孩子們的注意力，把孩子們帶進(jìn)我預(yù)設(shè)的情景。很好的為下一環(huán)節(jié)的開(kāi)展，做好了全方位的鋪墊。)

　　3、鼠媽媽?zhuān)?哎呀呀，好痛!我可憐的孩子們被嚇壞了吧?該死的野貓，眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們了，看，這是被貓爪子抓的，好疼呀!要是貓的爪子再少一點(diǎn)，該多好啊!"

　　(評(píng)析：隨著游戲的進(jìn)一步深入，我通過(guò)受傷來(lái)讓孩子們提煉出歌詞的相關(guān)內(nèi)容：眼睛小，爪子少…。為下面的理解歌詞做準(zhǔn)備)

　　二、學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫(huà)貓》

　　1、初步感受旋律：

　　(1)鼠媽媽?zhuān)嚎磥?lái)這兒并不安全，咱們還是回家吧!(隨著歌曲旋律，鼠媽媽帶著鼠寶寶回到座位上。)

　　(2)鼠媽媽?zhuān)簩氊悅?，咱們折騰了一天，很累了。趕快休息一下，美美的睡上一覺(jué)吧!

　　(3)(睡眠曲響起，眾鼠作睡覺(jué)的樣子，其間鼠媽媽不斷發(fā)出笑聲。)"哈哈，我剛才做了一個(gè)很美的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)有只能干的小老鼠把討厭的大野貓變得不厲害了，你們猜猜看，他會(huì)變成什么樣子呢?"(小老鼠"們議論紛紛，鼠媽媽鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。)

　　(評(píng)析：提出問(wèn)題，引導(dǎo)"鼠寶寶"們自由交流討論，如何讓野貓變得不厲害?在這里我融入了語(yǔ)言領(lǐng)域的教育;《綱要》指出：語(yǔ)言能力是一種綜合能力，幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、思維、社會(huì)參與水平、交流技能、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面的發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的，語(yǔ)言教育應(yīng)當(dāng)滲透在所有的活動(dòng)中。)

　　(4)鼠媽媽?zhuān)汗詫殞?，你們的想法和能干的小老鼠是一樣的，都想讓野貓的眼睛變得小小的，爪子變短，牙齒也沒(méi)有了…我們來(lái)看看夢(mèng)中的小老鼠是怎么畫(huà)貓的!(教師邊慢速唱歌邊將貓的樣子給畫(huà)出來(lái))

　　(評(píng)析：在此環(huán)節(jié)中，我邊慢速唱歌邊按歌詞順序把貓的滑稽樣子畫(huà)出來(lái)，以悄然滲透的方式讓孩子們進(jìn)一步熟悉歌詞，并為后面的孩子邊唱邊畫(huà)打下基礎(chǔ)。)

　　2、理解、熟悉歌詞：

　　(1)鼠媽媽?zhuān)盒±鲜螽?huà)的貓和大野貓一樣嗎?發(fā)生了哪些變化?為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹???(讓他們自由發(fā)表自己的觀點(diǎn))

　　(2)小老鼠先畫(huà)什么?再畫(huà)什么?(引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，逐步出示課件上的圖片幫助幼兒記憶歌詞。)

　　(評(píng)析：在充分分析、理解教材后，我覺(jué)得這首歌曲中，幼兒對(duì)老鼠畫(huà)貓的順序不容易掌握，很容易把歌詞顛亂，于是，我在讓鼠寶寶觀察、比較夢(mèng)中的野貓和現(xiàn)實(shí)中的野貓的區(qū)別以后，教學(xué)時(shí)嘗試運(yùn)用歌詞記憶圖來(lái)記憶歌詞。)

　　(3)"寶寶們，一起跟著媽媽來(lái)說(shuō)說(shuō)小老鼠是怎樣畫(huà)貓的。"(指著課件上的圖片隨著歌曲旋律按節(jié)奏讀歌詞。)

　　(4)"看著這樣的貓，小老鼠的心情會(huì)怎樣?"(很高興、很得意、很開(kāi)心??)你們從哪里看出來(lái)的?"(圖片上小老鼠的眼神、尾巴、姿態(tài)等)請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)小老鼠得意的樣子。

　　(5)"我的寶寶們真能干，那我們一起學(xué)著小老鼠來(lái)得意地唱一唱。

　　(6)我的寶貝們，你們喜歡這首歌嗎?為什么?(有趣、滑稽??)那我們?cè)賮?lái)唱一遍，要把小老鼠的得意和歌曲的滑稽味兒唱出來(lái)。

　　(評(píng)析：本環(huán)節(jié)提高了難度，要求幼兒將歌曲詼諧有趣的情緒通過(guò)聲音和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。對(duì)于滑音的處理，我設(shè)計(jì)了一個(gè)箭頭向上的標(biāo)記;說(shuō)白的一句要求幼兒正確表達(dá)并得意地演唱;唱到"胡子要畫(huà)翹"的"翹"字時(shí)提醒幼兒語(yǔ)言要突出。對(duì)于這些細(xì)節(jié)，由于處理得當(dāng)，幼兒掌握較好。)

　　(7)鼠媽媽?zhuān)簩氊悅?，你們想不想也?huà)一只這樣的貓?那就讓我們一起來(lái)畫(huà)吧!(音樂(lè)旋律起，幼兒根據(jù)音樂(lè)歌詞畫(huà)貓。)

　　(評(píng)析：心理學(xué)家指出："凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。"為了讓幼兒對(duì)歌曲有更深的印象，我讓幼兒一邊聽(tīng)歌曲，一邊來(lái)畫(huà)畫(huà)。在唱唱、畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)

　　(8)"小寶貝，你們的貓畫(huà)好了嗎?讓我們用歌聲來(lái)檢查一遍。"(拿著自己的畫(huà)，隨音樂(lè)一起表演唱)

　　三、結(jié)束部分

　　一聲貓叫——(課件上的貓出現(xiàn)，眾鼠蹲下)鼠媽媽?zhuān)嚎磥?lái)，我們夢(mèng)想的貓是不存在的，真的貓還是要來(lái)的，我們還是悄悄搬家吧!(《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂(lè)聲中結(jié)束)

　　(評(píng)析：《老鼠畫(huà)貓》整首歌曲幽默、詼諧，所以在活動(dòng)的結(jié)束部分我也運(yùn)用了游戲的形式：一聲貓叫后，眾鼠隨樂(lè)一起跳起來(lái)，活動(dòng)結(jié)束。和整首歌曲的風(fēng)格相呼應(yīng)。)

【活動(dòng)反思】

　　第一，幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結(jié)合圖片。

　　歌曲《老鼠畫(huà)貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明，幼兒感興趣。這首歌歌詞有一定的順序性，但歌詞之間沒(méi)有鮮明的前后關(guān)系，幼兒易把歌詞內(nèi)容記顛倒。我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)了一些小圖片，如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等?；顒?dòng)中我根據(jù)歌詞依次出示小圖片，引導(dǎo)幼兒邊看邊朗誦歌詞。最巧妙的是把小老鼠的尾巴畫(huà)成一個(gè)往上翹，來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑音，幼兒一看到便自然會(huì)把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，立刻找到滑音的感覺(jué)。

　　第二，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接自然、逐層遞進(jìn)，活動(dòng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊。

　　這首歌曲節(jié)奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說(shuō)唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點(diǎn)，分解難度，層層深入。學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，我先引導(dǎo)幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法，然后再指導(dǎo)幼兒運(yùn)用說(shuō)唱形式進(jìn)行演唱，符合幼兒認(rèn)知由淺入深，由易到難的規(guī)律，又能適時(shí)調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)，不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)欲望，將活動(dòng)逐步推向**。

　　第三，方法得當(dāng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

　　歌唱教學(xué)比較枯燥，需反復(fù)練習(xí)。為避免這一弊端，我首先用游戲?qū)牖顒?dòng)來(lái)吸引幼兒，產(chǎn)生愉悅激發(fā)興趣，接著根據(jù)幼兒好奇的特點(diǎn)引出“怪貓”，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察貓怪在哪兒，在看圖和學(xué)唱環(huán)節(jié)中，我不急于告訴幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法，而是引導(dǎo)幼兒去觀察、討論、尋找，使本是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、需要。這樣一來(lái)，幼兒的學(xué)習(xí)積極性提高了，活動(dòng)就真正成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程了。

　　不足：通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到新穎有效的教學(xué)活動(dòng)手段能有效地幫助幼兒增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的感受和理解能力。幼兒音樂(lè)教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇必須最大限度地體現(xiàn)音樂(lè)活動(dòng)的獨(dú)特魅力與優(yōu)勢(shì)，既要選擇那些形象、生動(dòng)、寓意含蓄、結(jié)構(gòu)優(yōu)美、幽默風(fēng)趣的作品。教師必須以開(kāi)放的、平等的、民主的、尊重幼兒的教育觀念去選擇方法、運(yùn)用方法。

15、大班教案《老鼠看戲》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.仔細(xì)觀察畫(huà)面，想象和描述畫(huà)面內(nèi)容。

　　2.樂(lè)意看圖學(xué)兒歌，感受民間童謠的幽默與樂(lè)趣。

　　3.理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幻燈片課件

　　2.老鼠頭飾、小貓頭飾、玩具蛋糕一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.出示老鼠圖片，激發(fā)幼兒興趣。

　　2.教師完整地朗讀兒歌。

　　3.看圖說(shuō)話(huà)，理解兒歌內(nèi)容。

　　出示課件一、

　　(1)小朋友們看到了什么?是誰(shuí)過(guò)生日啊?

　　(2)小老鼠會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢?(幼兒自由發(fā)言)

　　(3)接下來(lái)鼠媽媽會(huì)帶全家去什么地方呢?想不想知道啊?

　　出示課件二

　　(1)老鼠全家在干什么?

　　(2)臺(tái)上在表演什么?

　　(3)老鼠喜歡看戲嗎?你從哪里看出來(lái)的?

　　(4)臺(tái)下是誰(shuí)在打呼嚕?

　　出示課件三：

　　播放打呼嚕聲音(幼兒學(xué)習(xí)體會(huì)理解：呼嚕嚕，聲聲高)

　　(1)老鼠一看是小貓，會(huì)怎么樣?

　　出示圖四：

　　(1)老鼠全家還在看戲嗎?為什么不看了?

　　(2)從哪里看出他們又急又怕?

　　(3)老鼠跑時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?

　　4.再次利用課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。(結(jié)合課件)

　　出示圖片：

　　幼兒學(xué)編兒歌——鼠媽媽?zhuān)^(guò)生日，(幼兒跟讀)

　　出示圖片

　　幼兒學(xué)編兒歌——老鼠全家去看戲。臺(tái)上正演“小紅帽”臺(tái)下是誰(shuí)打呼嚕(幼兒跟讀)

　　出示圖片：

　　幼兒學(xué)編兒歌——呼嚕嚕，聲聲高，老鼠一看是小貓。(幼兒跟讀)

　　出示圖片

　　幼兒學(xué)編兒歌——“哎呀呀，不好了!”老鼠嚇得往外逃。跑丟了鞋，跑丟了帽，“吱吱哇哇”真熱鬧，(幼兒跟讀)

　　5.給兒歌加題目：老鼠看戲

　　6.教師完整示范讀兒歌，并配上動(dòng)作。

　　7.幼兒跟讀，并配上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作幫助鞏固兒歌。

　　8..情景游戲，在游戲中鞏固兒歌。

教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)過(guò)程中，我首先出示老鼠圖片來(lái)激發(fā)孩子的興趣引入，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)老鼠最害怕誰(shuí)?孩子們都能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)并大膽想象積極地回答問(wèn)題，然后教師示范朗讀一首關(guān)于老鼠的兒歌，讓幼兒帶著問(wèn)題傾聽(tīng)，從而鍛煉幼兒的有意識(shí)傾聽(tīng)，提高幼兒的傾聽(tīng)能力及有意注意。在幼兒進(jìn)行完整欣賞兒歌——教師通過(guò)多媒體課件幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容——通過(guò)提問(wèn)的方式讓幼兒在理解兒歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)兒歌，從而鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力——引導(dǎo)幼兒再次完整地傾聽(tīng)兒歌——以小組和個(gè)別表演的形式——最后情境表演進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。

　　在這次兒歌教學(xué)過(guò)程中，教師做到了放下架子，把自己看得與幼兒平等;要充分為幼兒創(chuàng)造活動(dòng)的條件，包括良好的環(huán)境和活動(dòng)材料;教師和孩子打成一起，從而使幼兒真正能夠動(dòng)起來(lái)，能夠在愉快地說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩、演演的“活動(dòng)”中體驗(yàn)、探索、思考、發(fā)展。

16、大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《老鼠娶親》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌。

　　2、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞"劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭"。

　　3、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體現(xiàn)共同游戲的樂(lè)趣。

　　4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：鞭炮以及老鼠娶親的PPT;老貓頭飾一個(gè)，單響筒1個(gè)。

　　空間準(zhǔn)備：幼兒坐成兩排，中間分開(kāi)呈兩組

　　知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒有看過(guò)結(jié)婚場(chǎng)景的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師出示鞭炮圖片，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲

　　1、(看幻燈片)教師：你們看，蔡老師今天帶來(lái)了什么?鞭炮會(huì)發(fā)出什么聲音啊?

　　2、教師根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦"劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭"

　　教師：

　?、俣鳎∨笥颜f(shuō)鞭炮是發(fā)出"劈里啪啦、劈里啪啦"的聲音的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)!

　?、谶€有什么聲音?鞭炮"嘣~叭"的響，我們來(lái)學(xué)一學(xué)!(教師在念象聲詞時(shí)，語(yǔ)氣加重)

　?、畚覀円黄饋?lái)放鞭炮吧!看誰(shuí)的鞭炮最大聲。"劈里啪啦、劈里啪啦""嘣~叭"

　　二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場(chǎng)景

　　教師出示老鼠(戴著大紅花)

　　教師：

　　①這個(gè)鞭炮放的真大聲!小老鼠聽(tīng)到我們放鞭炮，也跑出來(lái)了。(老鼠：今天真熱鬧，我要娶親啦!)疑?娶親是什么意思啊?娶親就是娶老婆，小老鼠今天要結(jié)婚啦!

　　你們平時(shí)在電視里或者在酒店里，看到別人結(jié)婚，都會(huì)有什么好看好玩的東西呀?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等)

　　三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》

　　A、學(xué)習(xí)兒歌前半部分

　　1、教師：今天，這只小老鼠娶親也有很多好看的東西!我們來(lái)瞧一瞧!(出示老鼠娶親的圖片)都有什么好看好玩的東西啊?(請(qǐng)幼兒回答)

　　2、教師：　蔡老師把老鼠娶親編成了一首好聽(tīng)的兒歌，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看!(教師邊敲單響筒邊念，邊走邊念，最后走到教室中間)

　　3、教師：這么好聽(tīng)的兒歌，我還想表演一次，請(qǐng)你們給我鼓鼓掌!小朋友可以跟著老師輕輕地念!(教師第二次示范兒歌，掀開(kāi)圖譜上半部分，手指著圖譜念兒歌)

　　4、教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師的樂(lè)器，一邊拍手一邊念!

　　5、幼兒配合動(dòng)作念兒歌

　　教師：老鼠娶親真好玩!現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠，一起去娶親!

　　B、學(xué)習(xí)兒歌后半部分

　　1、教師：鞭炮聲這么響，被誰(shuí)聽(tīng)到啦?(出示老貓圖卡)

　　恩，這是一只老貓，今天可是老鼠娶親的大日子，老貓會(huì)來(lái)干什么呢?(請(qǐng)幼兒自由回答)

　　2、教師：那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)老貓到底是來(lái)干什么的。(掀開(kāi)圖譜后半部分念兒歌)

　　3、教師：哎呀呀!這只老貓呀真狡猾!原來(lái)他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了!我們來(lái)把這兩句念一念!

　　C、練習(xí)朗誦完整兒歌

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒無(wú)動(dòng)作完整念兒歌兩次

　　教師：這首兒歌真有意思，我們一起來(lái)完整的念一念。

　　教師：小老鼠說(shuō)了，要是你們學(xué)會(huì)了這首兒歌，你們就能去參加他的娶親大會(huì)了!你們想不想去啊?那我們?cè)賮?lái)念一次!

　　2、分角色念兒歌

　?、俳處煟含F(xiàn)在，老師來(lái)念"八只老鼠抬花轎呀"，你們念"抬花轎"(教師把兒歌的分配講清楚)好，請(qǐng)準(zhǔn)備!

　　師："八只老鼠抬花轎呀"幼："抬花轎"師："四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀"幼："來(lái)吹號(hào)"

　　師："兩只老鼠放鞭炮呀"幼："放鞭炮"師幼："劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭"

　　師："老貓聽(tīng)了說(shuō)恭喜呀"幼："說(shuō)恭喜!"師："一口一個(gè)全吃掉呀"幼："全吃掉!"

　?、诮處煟含F(xiàn)在請(qǐng)左邊的小朋友念前面部分，右邊的小朋友念后面的三個(gè)字，比如說(shuō)……，我們一邊念一邊跟著老師的樂(lè)器拍手啊，我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽(tīng)!請(qǐng)準(zhǔn)備!八只老鼠預(yù)備起!

　　四、游戲《貓捉老鼠》

　　1、教師：這個(gè)小游戲好玩嗎?后面還有更好玩的呢!現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)鼠媽媽?zhuān)?qǐng)你們當(dāng)小老鼠，等會(huì)兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親，小老鼠聽(tīng)好了，等念到"劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭"的時(shí)候，你們要趕緊蹲下來(lái)，因?yàn)檎l(shuí)要來(lái)啦?老貓要來(lái)了!這個(gè)時(shí)候你們千萬(wàn)別害怕，一直蹲在那里，也不要發(fā)出聲音，千萬(wàn)別發(fā)出聲音啊，看看老貓想干什么。等老貓一念到"一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉"，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽保護(hù)你們!現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎?那我們就開(kāi)始做游戲吧!

　　2、教師：被媽媽請(qǐng)到的小老鼠排好隊(duì)，跟在我后面去娶親。沒(méi)有請(qǐng)到的小朋友先呆在洞里面，來(lái)幫忙一起念兒歌!我們請(qǐng)苗老師當(dāng)老貓。好，我們出發(fā)吧!(教師帶領(lǐng)幼兒在教室里繞圈走，并根據(jù)規(guī)則做游戲)

活動(dòng)反思：

　　但在活動(dòng)中還有諸多的不盡完善之處，如圖片的布置不是很規(guī)范;出示節(jié)奏卡念兒歌時(shí)(劈里啪啦、劈里啪啦，嘣——叭——)“嘣——叭——”兩個(gè)字，節(jié)奏我沒(méi)有念到位。在今后的活動(dòng)中要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，不斷的改進(jìn)自己。

17、大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《老鼠找房子》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面，根據(jù)畫(huà)面表現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行初步的判斷、想象。培養(yǎng)觀察和聯(lián)想能力。

　　2、學(xué)習(xí)用"因?yàn)椤浴?的句式完整、連貫地表達(dá)自己的想法。

　　3、能大膽講述，愿意與同伴分享交流。

　　4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片5幅(1號(hào)房沒(méi)有門(mén)和窗，2號(hào)房沒(méi)有瓦片，3號(hào)房?jī)A斜有裂縫，4號(hào)房隔壁有小貓，5號(hào)房外型完美)。

　　2、小老鼠圖片一張(正面為不高興的表情，反面為高興的表情)。

　　3、各種小圖片若干，如樹(shù)、草、花、商店等。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師出示表情不高興的小老鼠。

　　師：小朋友看，這是誰(shuí)?這是一只怎樣的小老鼠?它為什么會(huì)哭呢?

　　(老師講述故事:小老鼠皮皮住在鄉(xiāng)下一所舒適的小房子里，有一天，下起了一場(chǎng)大雨,把小老鼠的房子給淹沒(méi)了,小老鼠沒(méi)房子住了,它四處找房子，它找呀找，找到了1號(hào)房子,看了看,轉(zhuǎn)身就走了;接著皮皮來(lái)到2號(hào)房子，走了進(jìn)去,抬頭看了看,搖搖頭走了出來(lái),不一會(huì)兒,皮皮又找到了三號(hào)房子,在跟前看了好久,最后還是離開(kāi)了,向前走了不遠(yuǎn)四號(hào)房子出現(xiàn)了,皮皮一見(jiàn)就激動(dòng)地蹦起來(lái)，"吱吱吱吱，四號(hào)房子實(shí)在不錯(cuò),我就要它,便從倏地一聲鉆了進(jìn)去,剛進(jìn)去一會(huì),就看見(jiàn)皮皮全身縮成一團(tuán)滾了出來(lái)，小老鼠找了四間房子,都不滿(mǎn)意,到底是為什么?)

　　2、為幼兒提供1-4號(hào)的房子，讓幼兒自由觀察，交流看法。

　　老師在每張桌子上放了這四座房子，小朋友四人一組，看一看，跟小朋友講一講，討論一下小老鼠不滿(mǎn)意的原因。(幼兒分組觀察，交流討論)

　　3、集體交流：小老鼠皮皮為什么不喜歡這些房子?

　　引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的細(xì)節(jié)部分討論分析，指導(dǎo)幼兒聯(lián)想小老鼠的心理活動(dòng)，并學(xué)習(xí)用"因?yàn)椤浴?的句式大膽講述自己的理由。

　　4、練習(xí)用"因?yàn)椤浴?的句式造句。

　　師，我們會(huì)用"因?yàn)椤浴?的句式來(lái)講小老鼠對(duì)房子不滿(mǎn)意的原因，因?yàn)槭侵v原因，所以是講結(jié)果，你還會(huì)用"因?yàn)椤浴?的句式來(lái)講述別的事情嗎?

　　師：小朋友講得真好，用"因?yàn)椤浴?的句式可以清楚地講述一件事情的原因和結(jié)果。

　　小老鼠還在著急地找房子呢，我們一起來(lái)幫助他。

　　5、出示5號(hào)房子，引導(dǎo)幼兒圍繞問(wèn)題進(jìn)行觀察并連貫講述。

　　這里還有一座房子5號(hào)房。

　　(1)你覺(jué)得5號(hào)房子小老鼠會(huì)喜歡嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒掌握一定的順序進(jìn)行連貫講述)

　　(2)小老鼠看了看房子覺(jué)得不錯(cuò)，但看看房子周?chē)謬@氣了，為什么呢?它還有什么不滿(mǎn)意的嗎?

　　(啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述自己看法)。

　　6、為幼兒提供樹(shù)、草、花、商店等小圖片，讓幼兒為小老鼠美化5號(hào)房的環(huán)境。

　　7、幼兒自由講述自己布置的內(nèi)容。

　　8、小老鼠高興地住進(jìn)新房子，并向大家表示感謝。

　　活動(dòng)反思：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！币约耙肮膭?lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。”

18、大班優(yōu)秀音樂(lè)教案《老鼠看戲》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.仔細(xì)觀察畫(huà)面，想象和描述畫(huà)面內(nèi)容。

　　2.樂(lè)意看圖學(xué)兒歌，感受民間童謠的幽默與風(fēng)趣。

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

　　4.體驗(yàn)兒歌游戲的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.掛圖：老鼠看戲。

　　2.幼兒用書(shū)。

　　三、指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：樂(lè)意看圖學(xué)兒歌，并能通過(guò)想象和講述有趣的畫(huà)面內(nèi)容。

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：能感受歌謠的幽默風(fēng)趣。

　　3.指導(dǎo)要點(diǎn)：仔細(xì)觀察角色的動(dòng)態(tài)、表情，在猜猜、看看、講講的過(guò)程中熟悉兒歌內(nèi)容感受歌謠的幽默與風(fēng)趣。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1.看圖說(shuō)話(huà)，理解兒歌內(nèi)容。

　　出示圖一提問(wèn);(1)這是誰(shuí)的家，它們家里有什么高興的事?猜猜，是誰(shuí)過(guò)生日?

　　(2)鼠媽媽過(guò)生日，老鼠全家會(huì)怎樣慶祝呢?(擴(kuò)散)小老鼠們還會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么祝賀的話(huà)?

　　(3)鼠媽媽帶著全家去什么地方，后來(lái)發(fā)生了什么事?

　　觀察圖二、圖三

　　(1)幼兒三三兩兩邊看邊議論，教師巡回傾聽(tīng)，重點(diǎn)提示幼兒觀察老鼠看戲時(shí)的表情、動(dòng)態(tài)。

　　提問(wèn)：

　　從哪里看出老鼠很喜歡看戲?

　　這么好看的戲，誰(shuí)卻在臺(tái)下打呼嚕?

　　老鼠們會(huì)奇怪地說(shuō)什么?(學(xué)習(xí)以疑問(wèn)的口氣來(lái)說(shuō))

　　(2)請(qǐng)部分幼兒講述觀察后的感受，教師隨機(jī)以?xún)焊柚械脑~句強(qiáng)化。

　　(3)老鼠一看是小貓，會(huì)怎么樣?(發(fā)散思維)觀察圖四：

　　提問(wèn)：

　　(1)老鼠全家還看戲嗎?為什么不看?

　　(2)從哪里看出他們又急又怕?

　　(3)老鼠往外逃時(shí)又急又怕會(huì)發(fā)出什么聲音?

　　小結(jié)：老鼠去看戲，結(jié)果戲卻沒(méi)看成，真有趣!

　　2.按兒歌自然句式順序提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)編兒歌。

　　(1)以聲音演示，幫助幼兒理解："呼嚕嚕，聲聲高"(打呼嚕，一聲比一聲響)。

　　(2)讓幼兒各自想象和模仿老鼠見(jiàn)到貓時(shí)驚慌的喊聲，體會(huì)"吱吱哇哇真熱鬧"的意思。

　　(3)幼兒自己自由編兒歌，教師提醒幼兒編兒歌的語(yǔ)言要簡(jiǎn)單讀起來(lái)要順口.

　　(4)共同編兒歌，并大聲朗誦3.欣賞兒歌。

　　4.鼓勵(lì)幼兒邊看幼兒用書(shū)上的圖片邊自練念兒歌。

　　(1)把發(fā)展水平較快的幼兒吸引在教師周?chē)?，邊看邊學(xué)邊念。

　　(2)發(fā)展水平較好及一般的幼兒，自己看圖練習(xí)，在相互啟發(fā)中，自己練習(xí)念兒歌。

　　(3)全體觀看圖片，朗讀兒歌。

　　5、討論五、評(píng)價(jià)要素是否樂(lè)意看圖學(xué)習(xí)兒歌，能否仔細(xì)觀察、大膽想象、勇于表述有趣的畫(huà)面。

　　六、活動(dòng)建議可在語(yǔ)言區(qū)中提供掛圖，讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他動(dòng)物兒歌。

　　附：兒歌老鼠看戲

　　鼠媽媽?zhuān)^(guò)生日，老鼠全家去看戲。

　　臺(tái)上正演"小紅帽"，臺(tái)下是誰(shuí)打呼嚕?

　　呼嚕嚕，聲聲高，老鼠一看是小貓。

　　"哎呀呀，不好了!"老鼠嚇得往外逃。

　　跑丟了鞋，跑丟了帽，"吱吱哇哇"真熱鬧。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)過(guò)程中，我首先出示老鼠圖片來(lái)激發(fā)孩子的興趣引入，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)老鼠最害怕誰(shuí)?孩子們都能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)并大膽想象積極地回答問(wèn)題，然后教師示范朗讀一首關(guān)于老鼠的兒歌，讓幼兒帶著問(wèn)題傾聽(tīng)，從而鍛煉幼兒的有意識(shí)傾聽(tīng)，提高幼兒的傾聽(tīng)能力及有意注意。在幼兒進(jìn)行完整欣賞兒歌——教師通過(guò)多媒體課件幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容——通過(guò)提問(wèn)的方式讓幼兒在理解兒歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)兒歌，從而鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力——引導(dǎo)幼兒再次完整地傾聽(tīng)兒歌——以小組和個(gè)別表演的形式——最后情境表演進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。

　　在這次兒歌教學(xué)過(guò)程中，教師做到了放下架子，把自己看得與幼兒平等;要充分為幼兒創(chuàng)造活動(dòng)的條件，包括良好的環(huán)境和活動(dòng)材料;教師和孩子打成一起，從而使幼兒真正能夠動(dòng)起來(lái)，能夠在愉快地說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩、演演的“活動(dòng)”中體驗(yàn)、探索、思考、發(fā)展。

19、大班語(yǔ)言教案《貓種老鼠》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在富有情趣的活動(dòng)中展開(kāi)談話(huà)，討論，增進(jìn)對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣及對(duì)漢字的敏感性。

　　2、大膽合理地想象，在表述過(guò)程中恰當(dāng)運(yùn)用體態(tài)動(dòng)作，增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力和感染力。

　　3、養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)，積極思考，大膽表述等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　貓，鼠等相關(guān)圖文卡片，兩塊磁性黑板。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、結(jié)合圖文卡片，圍繞話(huà)題組織談話(huà)，嘗試用身體動(dòng)作加以表現(xiàn)。教師以講故事作懸念，導(dǎo)出貓和老鼠，并引發(fā)幼兒討論。

　　今天，老師為小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的的故事，故事里有一只貓，猜一猜故事里的貓，有可能是一只怎么樣的貓?

　　(要求：語(yǔ)言的完整性，如：這是一只……的貓;提醒幼兒說(shuō)話(huà)響亮。幼兒表演后，教師不要重復(fù)講或者表演了，只要評(píng)價(jià)或是引導(dǎo)。)

　　評(píng)價(jià)：1、你學(xué)得真像。2、你說(shuō)得真響亮。

　　說(shuō)到貓，往往就會(huì)想到老鼠，老鼠又是什么樣的?它有什么愛(ài)好和本領(lǐng)?

　　二、講述故事，邊講邊引發(fā)討論，引導(dǎo)幼兒以角色身份進(jìn)行表演。

　　1、那么當(dāng)貓和老鼠相遇會(huì)發(fā)生什么故事呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。看，故事里的貓來(lái)了。

　　——故事開(kāi)頭：“在一片莊稼地里，貓捉住了一只老鼠，就想吃?！崩鲜笮南耄骸霸懔?，今天要完蛋了，怎么辦呢?我可得想個(gè)辦法，救救自己?！?/p>

　　——請(qǐng)你們開(kāi)猜猜老鼠會(huì)被貓吃掉嗎?

　　——那我們一起來(lái)看看吧。

　　2、當(dāng)貓抓住了老鼠之后，貓會(huì)說(shuō)什么?會(huì)有什么表情?

　　——請(qǐng)你們來(lái)想一想，老鼠會(huì)用什么辦法來(lái)救自己呢?它會(huì)說(shuō)什么?

　　(請(qǐng)幼兒充分講述，一個(gè)幼兒講述后，教師提問(wèn)：貓會(huì)這樣輕易放過(guò)老鼠嗎?誰(shuí)來(lái)幫他想一想?)

　　3、那么，現(xiàn)在請(qǐng)你去找一個(gè)好朋友，兩個(gè)人分別表演這個(gè)故事。你們可以先一起來(lái)想一想貓和老鼠之間有哪些有趣的對(duì)話(huà)，然后再加上動(dòng)作來(lái)表演。老師有個(gè)要求哦，你們要聽(tīng)好了，請(qǐng)你和好朋友找到貓和老鼠的圖片后，貼在衣服上，然后就在那個(gè)地方表演。(教師可以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，提醒一下幼兒。貓會(huì)說(shuō)些什么?會(huì)有什么動(dòng)作?等。)

　　4、哪兩個(gè)小朋友能上來(lái)表演一下呀?

　　——現(xiàn)在老師也很想來(lái)扮演那只貓，請(qǐng)你們來(lái)比較一下，老師扮演的貓和剛才的這位小朋友扮演的貓有什么不一樣的地方?

　　表演完之后，教師可以讓幼兒來(lái)評(píng)價(jià)：他們表演的好不好呀?好在什么地方呀?有哪些有趣的對(duì)話(huà)?滑稽的動(dòng)作?

　　5、接下來(lái)發(fā)生的什么樣的事情呢，我們仔細(xì)聽(tīng)好了哦。

　　講述故事的發(fā)展：這是一只聰明的老鼠，他知道一般的辦法是救不了自己的，他看了看四周茂盛的莊稼，想了想，很友好，很認(rèn)真地對(duì)貓說(shuō)：“貓大哥，別著急，你看，農(nóng)民把玉米種到地里，到了秋天收了很多的玉米;農(nóng)民把花生種到地里，到了秋天手了很多的花生。你把我也種到地里，就會(huì)長(zhǎng)出很多的老鼠。(出示對(duì)話(huà)框)”貓聽(tīng)老鼠這么一說(shuō)，想了想說(shuō)：“恩，你說(shuō)得不錯(cuò)，把你種到地里，到了秋天我就能吃到很多很多的老鼠了?！?出示對(duì)話(huà)框)

　　——這只貓和老鼠之間的對(duì)話(huà)真有趣，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　于是，貓真的就把老鼠種到地里。

　　6、這個(gè)故事好不好聽(tīng)?誰(shuí)來(lái)給這個(gè)故事起個(gè)名字?(《貓種老鼠》)

　　——故事里的這只小老鼠呀真聰明，所以我們小朋友碰到困難，不要輕易認(rèn)輸，一定要勇敢面對(duì)，智慧可以戰(zhàn)勝一切。

　　三、欣賞動(dòng)畫(huà)，放松心情，引發(fā)延伸。

　　——貓和鼠之間可能發(fā)生的故事可多了，我們現(xiàn)在來(lái)看一段小故事，一起再來(lái)樂(lè)一樂(lè)吧。

　　——這個(gè)故事中聰明的小老鼠用智慧戰(zhàn)勝了貓，現(xiàn)在我們回教室去表演一下吧。

反思：

　　"貓"和"老鼠"是孩子們都非常熟悉的兩種動(dòng)物。在平常生活中，人們傳統(tǒng)的印象會(huì)覺(jué)得貓漂亮、溫順、招人喜愛(ài);而老鼠總是臟兮兮的，到處打洞、偷東西。"貓捉老鼠，老鼠怕貓"是人人皆知的。然而，在孩子們的生活中，動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》中的"貓"和"老鼠"卻是深受孩子們喜愛(ài)的兩個(gè)經(jīng)典角色。它給"貓捉老鼠"賦予了新的意義，貓鼠之爭(zhēng)中誰(shuí)勝誰(shuí)敗，自在個(gè)人智慧，給人以無(wú)限的想象和無(wú)窮的樂(lè)趣。本故事《貓種老鼠》中，故事情節(jié)簡(jiǎn)單而富有無(wú)限想象，與動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》實(shí)有著異曲同工之妙。于是，我引導(dǎo)幼兒自由想象、演繹精彩紛呈的貓鼠故事，既是對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)的拓展，又是對(duì)現(xiàn)有動(dòng)畫(huà)情境的遷移和深化。這也正體現(xiàn)了《綱要》中提出的活動(dòng)內(nèi)容的選擇要"既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)"這一原則。

20、大班語(yǔ)言教案《好玩的繩子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言圍繞“好玩的繩子”進(jìn)行談話(huà)。

　　2、幫助幼兒學(xué)習(xí)用輪流，修補(bǔ)的方式進(jìn)行自由，有序的交談。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種各樣的繩子，有關(guān)繩子的光碟。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一.以繩子魔術(shù)引出談話(huà)話(huà)題：繩子

　　1.找一找你的身上有沒(méi)有繩子?這個(gè)繩子有什么用處?

　　2.談話(huà):生活中你見(jiàn)過(guò)什么樣的繩子?它們用什么用處?

　　3.請(qǐng)幼兒觀看DV,邊看邊讓幼兒自由討論.

　　二.玩一玩,說(shuō)一說(shuō)

　　1.讓幼兒自由組合玩繩子,鼓勵(lì)幼兒用繩子變出不同的東西,教師邊指導(dǎo)邊和幼兒交流.

　　2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣玩繩子的.

　　3.教師小結(jié).

　　三.拓展活動(dòng)

　　1.師:剛才看到小朋友們用繩子變出了那么多的東西,老師想到了一個(gè)問(wèn)題,你們看,我們的身體和繩子可象了(邊說(shuō)邊演示)繩子可以彎曲,變直,我們的身體也可以彎曲,變直.那么我們的身體能不能也像繩子一樣變成各種各樣的東西呢?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"(請(qǐng)幼兒再次交流討論)

　　2.結(jié)束:帶幼兒到操場(chǎng)上展示集體合作.

　　活動(dòng)反思

　　繩子是孩子日常生活中喜聞樂(lè)見(jiàn)的東西，取材方便，玩起來(lái)花樣可以不斷翻新，對(duì)于大班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜，通過(guò)對(duì)繩子不同用途的認(rèn)識(shí)、探索，在有趣的活動(dòng)中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的變化運(yùn)用到實(shí)際生活中去。本活動(dòng)幼兒比較感興趣，符合大班幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，使每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)地玩耍、探索，獲得了各種能力的發(fā)展，在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂(lè)趣。

21、幼兒園大班語(yǔ)言教案《高老鼠和矮老鼠》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)變換角度觀察事物的興趣。

　　2.提高幼兒參與游戲的積極性，從中去探索、發(fā)現(xiàn)，并鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表述。

　　3.幫助幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，知道見(jiàn)到人要打招呼。

　　4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)變換角度觀察事物活動(dòng)難點(diǎn)：大膽地在集體面前表述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.故事操作圖片3張。

　　2.老鼠胸飾人手一個(gè)：高老鼠用紅色，矮老鼠用藍(lán)色。高老鼠、矮老鼠大圖片各一張。

　　3.設(shè)置天空、草地場(chǎng)景。

　　4.自選音樂(lè)一段。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.“今天天氣有點(diǎn)冷，小朋友我們先來(lái)做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)，動(dòng)動(dòng)我們的小身體。學(xué)學(xué)高人走，矮人走。聽(tīng)好老師口令，‘高人走’(踮起腳尖，雙手舉起，抬著頭往上看)，‘矮人走’(蹲下來(lái)，雙手放后，低著頭往下看)。小朋友學(xué)得可真棒!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找個(gè)位置坐下來(lái)吧!”

　　2.“剛才張老師和小朋友一起做了一個(gè)什么熱身運(yùn)動(dòng)呀?(幼：高人走，矮人走)，一個(gè)高人，一個(gè)矮人。老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作?！?/p>

　　二、欣賞故事

　　1.今天，我們教室來(lái)了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小朋友先聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹。(出示高老鼠)，你們好!我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠)，你們好!我今天穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。我們倆發(fā)生了一件有趣的事情，想講給小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。

　　2.教師完整講述故事一遍。

　　提問(wèn)：

　　(1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?

　　(2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些東西?

　　“小朋友，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是這些東西呢?我們?cè)偃?wèn)問(wèn)高老鼠和矮老鼠。

　　3.教師分段講述故事。

　　第一、二段.提問(wèn)：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?！?你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)第三段――第六段。

　　提問(wèn)：

　　(1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥(niǎo)、大樹(shù)、屋頂、大門(mén))矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、門(mén)檻)

　　(2)它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的?我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招呼。(你好，小鳥(niǎo)!你好，小狗!你好，大樹(shù)!你好，小花!等等。)教師邊指操作圖片。

　　“小朋友，高老鼠和矮老鼠真懂禮貌，看到什么東西就會(huì)跟它們打招呼。我們也要向高老鼠和矮老鼠學(xué)習(xí)，碰見(jiàn)人要學(xué)會(huì)打招呼，做個(gè)有禮貌的好孩子!比如：周智超小朋友在路上碰見(jiàn)了吳蝶小朋友。周智超你應(yīng)該怎么說(shuō)呀?吳蝶你又應(yīng)該怎么說(shuō)?(你好，吳蝶!你好，周智超!)”

　　三、游戲表演

　　1.“今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了許多老鼠胸飾，我們也來(lái)玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲。戴上這個(gè)穿紅衣服的老鼠胸飾就變成高老鼠。一起來(lái)說(shuō)一句咒語(yǔ)：‘變，變，變，變成一只高老鼠’。高老鼠應(yīng)該做什么動(dòng)作呀?來(lái)，老師這里還有穿藍(lán)衣服的老鼠，戴上穿藍(lán)衣服老鼠胸飾就變成矮老鼠。我們?cè)賮?lái)說(shuō)一句咒語(yǔ)：‘變，變，變，變成一只矮老鼠。那矮老鼠該做什么動(dòng)作呢?”

　　2.接下來(lái)怎么玩這個(gè)游戲?音樂(lè)響起，高老鼠做高人走的動(dòng)作，矮老鼠做矮人走的動(dòng)作，到那邊草地上走一走，看一看，并且要和你看到的東西打打招呼。等音樂(lè)一停，老鼠們也要停下來(lái)。

　　3.幼兒游戲。

　　提問(wèn)：請(qǐng)這只高老鼠說(shuō)說(shuō)你看到了什么東西?請(qǐng)那只矮老鼠說(shuō)說(shuō)你看到了什么東西?你是怎樣和它們打招呼的?

　　4.“剛才老師聽(tīng)到那只高老鼠說(shuō)我想再去看看矮老鼠看到的東西，高老鼠你們想不想去看看呀?矮老鼠呢?想不想也去看看高老鼠看到的東西?下面就請(qǐng)老鼠們自己互相換一下胸飾。準(zhǔn)備好了嗎?游戲開(kāi)始?！?/p>

　　四、結(jié)束

　　1.“老鼠們跟你第一次看到的東西一樣嗎?”

　　2.“小朋友，今天玩得開(kāi)心嗎?我們?cè)俚酵饷嫒ネ嬉煌孢@個(gè)游戲，來(lái)走吧!”

　　活動(dòng)反思：

　　在語(yǔ)言活動(dòng)《高老鼠和矮老鼠》中，我邊操作教具邊講故事中，加深了幼兒對(duì)故事情節(jié)的理解，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，幼兒專(zhuān)注觀察的興趣很高。在學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)程中，他們對(duì)高老鼠和矮老鼠之間的打招呼尤其感興趣，如“你好，屋頂”“你好，大門(mén)”“你好，門(mén)檻”“你好，水洼”……我就讓孩子一起跟著學(xué)念，這樣可再次讓幼兒理解詞語(yǔ)，看到幼兒興趣這樣高，我設(shè)計(jì)了情景游戲，讓幼兒掛著牌子，進(jìn)行故事表演，孩子們的積極性很高，在表演中也更加熟悉了故事，了解各種事物從不同角度觀察，才能得到不同的效果。通過(guò)這個(gè)故事的學(xué)習(xí)，更加讓幼兒懂得看到別人要主動(dòng)打招呼，培養(yǎng)了幼兒的禮貌意識(shí)。

　　后來(lái)，我還讓小朋友想象，高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些東西，還看到了什么呢?好多小朋友都想出了好多的東西，能說(shuō)高老鼠看到了“蝴蝶”，矮老鼠看到了“螞蟻”，然后我讓她模仿故事中的話(huà)來(lái)說(shuō)，高老鼠說(shuō)：“你好，蝴蝶。”矮老鼠說(shuō)：“你好，螞蟻?！焙⒆觽冞@樣編的很好，高老鼠說(shuō)：“你好，樹(shù)葉?！卑鲜笳f(shuō)：“你好，小草?！钡鹊?，小朋友都很會(huì)動(dòng)腦子。最后我讓小朋友兩兩結(jié)伴，扮演高老鼠和矮老鼠，把看到的東西說(shuō)出來(lái)，如高老鼠說(shuō)：“你好，燈籠”。(教室里掛了燈籠)矮老鼠說(shuō)：“你好，鞋子”。(小朋友腳上穿的鞋子);高老鼠說(shuō)：“你好，桌子”。矮老鼠說(shuō)：“你好，小椅子”等。 在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我始終為幼兒提供想說(shuō)、敢說(shuō)、有內(nèi)容說(shuō)的機(jī)會(huì)，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，不斷地提高，同時(shí)也豐富了幼兒的想象力，培養(yǎng)了幼兒的觀察力以及搜索能力。

　　整節(jié)課下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)有以下的幾點(diǎn)不足之出。

　　1、活動(dòng)開(kāi)始游戲意義并不大，只是單純的讓幼兒玩游戲，應(yīng)該使游戲有他存在的價(jià)值?？梢宰層變赫f(shuō)說(shuō)學(xué)高人走看到了什么，學(xué)矮人走又看到了什么，為故事的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

　　2、在活動(dòng)過(guò)程中，一些小結(jié)應(yīng)該由幼兒自己說(shuō)出，教師不能直接說(shuō)原來(lái)不同高度看到的現(xiàn)象不同，應(yīng)該是教師引導(dǎo)，幼兒去認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

　　3、在幼兒熟悉故事之后，可組織幼兒進(jìn)行故事表演，讓幼兒自己從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。發(fā)展平衡力和控制力。

　　4、活動(dòng)的結(jié)束部分應(yīng)該出示幼兒所熟悉的物體，比如大樹(shù)，這樣幼兒就可以一目了然，到底是不是同一件事物，這樣由幼兒熟悉的物體開(kāi)始觀察，使幼兒自己得出結(jié)論，這樣可能所獲得的效果會(huì)更佳。

22、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《老鼠嫁女》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　“服務(wù)成長(zhǎng)：民間故事進(jìn)幼兒園教育活動(dòng)研究”是我們幼兒園十二五的課題，而《老鼠嫁女》這個(gè)活動(dòng)就來(lái)自于我們民間故事選集中的一個(gè)民間故事，它有很多個(gè)版本，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況選取了這個(gè)故事情節(jié)生動(dòng)有趣的版本。故事主要講述老鼠夫妻幫女兒找世界上最有本事的人，以及尋找過(guò)程中出現(xiàn)一物的本領(lǐng)勝過(guò)一物的情節(jié)，但最后老鼠夫婦還是把女兒嫁給了自己的同類(lèi)——老鼠。它寓意很強(qiáng)，有不菲的教育價(jià)值。通過(guò)本故事，主要讓幼兒知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而讓幼兒懂得要正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節(jié)。

　　2、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，懂得要正確面對(duì)。

　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節(jié)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教室內(nèi)墻上、窗戶(hù)上貼有大紅喜字，屋頂掛有拉花和大紅燈籠。

　　2、《老鼠嫁女》動(dòng)畫(huà)片，頭飾和圖片(太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒)

　　4、和家長(zhǎng)一起搜集關(guān)于太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠各有什么厲害的本領(lǐng)的一些資料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以談話(huà)形式引出故事：

　　教師：今天，有一位搭腔朋友要和我們小朋友一起來(lái)上課，我們一起來(lái)把她叫出來(lái)，好嗎?哎，搭腔，快來(lái)，我們的“民間故事劇場(chǎng)”就要開(kāi)演了。

　　搭腔：哦，來(lái)力來(lái)力。哎呀，你里嗯搭難為有喜字難為有燈籠，腳牙頭難為龍到哦喜氣啥?

　　教師：是啊，搭腔，你猜猜看呢?

　　搭腔：有喜字就是結(jié)婚活，肯定腳牙頭只故事搭結(jié)婚有關(guān)個(gè)。

　　教師：搭腔你真聰明，是的。

　　搭腔：啥人結(jié)婚啥?

　　教師：別急嘛，搭腔你先坐好了，和我們的小朋友一起來(lái)慢慢聽(tīng)、慢慢看這個(gè)故事就知道了。

　　二、分三段觀看動(dòng)畫(huà)片《老鼠嫁女》，了解故事中的主要人物及情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

　　1、觀看第一段故事，然后提問(wèn)：

　　(1)這個(gè)故事的名字叫什么?(老鼠嫁女，要求幼兒用完整的語(yǔ)言回答)小朋友一起用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一遍。

　　(2)有一天，老鼠爸爸和老鼠媽媽一起坐在桌子旁邊，他們?cè)谏塘渴裁词虑槟?

　　(3)老鼠女兒是怎么說(shuō)的呢?(幼兒回答：老鼠女兒說(shuō)“爸爸媽媽?zhuān)乙藿o最最有本事的人?！?真好，一起來(lái)學(xué)一學(xué)這一句話(huà)。

　　教師：老鼠爸爸和老鼠媽媽同意了，然后就幫她出去找。我們來(lái)看看他們會(huì)找到誰(shuí)呢?

　　2、觀看第二段故事，然后提問(wèn)：

　　(1)老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到誰(shuí)了?(太陽(yáng))

　　(2)小朋友你們來(lái)說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)有什么本事呢?(太陽(yáng)能發(fā)光;能把衣服曬干;能讓小草、小花和大樹(shù)長(zhǎng)高、太陽(yáng)照在身上暖暖的，很舒服)

　　(3)太陽(yáng)的本事那么大，老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒嫁給太陽(yáng)了嗎?為什么?故事里老鼠爸爸是怎么說(shuō)的?(因?yàn)闉踉瓢烟?yáng)遮住了。老鼠爸爸對(duì)老鼠媽媽說(shuō)：不對(duì)，太陽(yáng)先生不是本事最大的人，你看，云一下子就把它擋住了，云才是最有本事的人啊。)你來(lái)說(shuō);你也來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說(shuō)的話(huà);你也來(lái)學(xué)一學(xué);小朋友，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說(shuō)的話(huà)。

　　搭腔：哦則看來(lái)，雖然太陽(yáng)有佛的料個(gè)本事，但是有個(gè)地方也會(huì)不及不人加個(gè)。

　　教師：搭腔你說(shuō)的真對(duì)，接下來(lái)老鼠爸爸和老鼠媽媽又會(huì)去幫女兒找到哪些有本事的人呢?老鼠女兒嫁給他們了嗎?為什么?讓我們一起往下看。

　　3、觀看第三段故事，然后提問(wèn)：

　　(1)老鼠爸爸和老鼠媽媽又去幫女兒找到哪些人了呢?老鼠女兒嫁給他們了嗎?為什么?小朋友要把事情連起來(lái)完整地說(shuō)。(幼兒講到誰(shuí)就出示圖片，第一個(gè)小朋友一定要引導(dǎo)他把事情說(shuō)清楚說(shuō)完整)

　　教師引導(dǎo)(烏云)：老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了誰(shuí)?他們把女兒嫁給他了嗎?為什么?(老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到了烏云，沒(méi)有把女兒嫁給她，因?yàn)轱L(fēng)把云刮跑了。。。。。。。)當(dāng)看到風(fēng)把云刮跑了，老鼠媽媽是怎么說(shuō)的呢?(幼兒用自己的話(huà)完整講述)你來(lái)學(xué)學(xué)老鼠媽媽說(shuō)的話(huà);你也來(lái)學(xué)學(xué)呢;學(xué)的不錯(cuò)，老鼠媽媽這么說(shuō)：老頭子，我看我們不能把女兒嫁給云先生，你看，風(fēng)先生多有本事，他一刮就把云先生刮跑了(幼兒跟著教師學(xué)說(shuō))

　　教師引導(dǎo)(風(fēng))：還有找到誰(shuí)呢?老鼠女兒嫁給他了嗎?為什么?小朋友還是要把事情連起來(lái)完整地說(shuō)(老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了風(fēng)，沒(méi)有把女兒嫁給他，因?yàn)閴Ρ诎扬L(fēng)擋住了。)那老鼠媽媽是怎么對(duì)風(fēng)先生說(shuō)的?風(fēng)又是怎么回答的呢?(老鼠媽媽對(duì)風(fēng)說(shuō)：風(fēng)先生，你是最有本事的人，你做我女兒的丈夫，好嗎?風(fēng)說(shuō)：不，我不是最有本事的人，你看，我現(xiàn)在不是讓墻壁給擋住了嗎?)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老鼠媽媽和風(fēng)說(shuō)的話(huà)。

　　教師引導(dǎo)(墻壁)：老鼠爸爸媽媽又去找到了誰(shuí)?(一起說(shuō)墻壁)他們把女兒嫁給墻壁了嗎?為什么?(沒(méi)有，老鼠在墻壁上打個(gè)大洞)

　　(2)老鼠爸爸媽媽沒(méi)有把女兒嫁給太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻壁、最后把女兒嫁給了誰(shuí)?他們?yōu)槭裁磿?huì)把女兒嫁給這只老鼠的呢?(幼兒回憶故事內(nèi)容講述：因?yàn)槔鲜笤趬Ρ谏洗蛄艘粋€(gè)洞)你們剛才聽(tīng)到故事里老鼠媽媽對(duì)老鼠爸爸說(shuō)了一句什么話(huà)嗎?她說(shuō)“是啊，這個(gè)人打洞比你還厲害，比你還有本事!”一起學(xué)一下，原來(lái)這只老鼠打洞本事特別厲害，比老鼠爸爸都厲害。

　　教師小結(jié)：故事里老鼠爸爸媽媽最開(kāi)始想把女兒嫁給太陽(yáng)，可是。。。。。。(烏云能把太陽(yáng)遮住)，老鼠爸爸媽媽又想把女兒嫁給烏云，可是。。。。。。(風(fēng)又能把烏云刮跑)，他們又想把女兒嫁給風(fēng)，可是。。。。。。(墻壁能把風(fēng)擋住)，他們又想把女兒嫁給墻壁，可是。。。。。。(老鼠能在墻壁上打洞)。太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻壁、老鼠都有自己最厲害的本事，但是也有不如別人的地方。最后，老鼠爸爸媽媽把女兒嫁給了那只打洞本事最厲害的老鼠。

　　三、通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并且知道勇敢面對(duì)。

　　教師：那小朋友你們有哪些最厲害的本事還有哪些不如別人的地方呢?把你的優(yōu)點(diǎn)自信、驕傲地說(shuō)出來(lái)，把你的缺點(diǎn)也可以勇敢地說(shuō)出來(lái)。先跟你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)(幼兒講述)

　　教師小結(jié)：剛才小朋友都說(shuō)的真好，我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有比別人強(qiáng)的地方，但是也會(huì)有不如別人的地方。只要我們能夠知道這些，然后努力改正缺點(diǎn)，并向別人學(xué)習(xí)，自己就會(huì)變得越來(lái)越棒。

　　搭腔：人到是要看到自古個(gè)優(yōu)點(diǎn)搭了缺點(diǎn)，哦則么才會(huì)進(jìn)步的。

　　四、看著圖標(biāo)完整講述故事

　　1、教師：嗯，是的。搭腔今天的這個(gè)故事好聽(tīng)吧?請(qǐng)你和我們的小朋友一起來(lái)講講這個(gè)故事吧。(故事：有一對(duì)老鼠夫妻，他們有一個(gè)漂亮的女兒，女兒慢慢長(zhǎng)大了。有一天，他們倆坐在桌子旁邊商量給女兒找個(gè)新郎。老鼠女兒說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)乙藿o最最有本事的人。”于是老鼠爸爸媽媽就出去幫女兒找這個(gè)最有本事的人。他們出門(mén)去看見(jiàn)了太陽(yáng)，覺(jué)得太陽(yáng)是最有本事的，就想把女兒嫁給太陽(yáng)。這時(shí)候?yàn)踉骑h過(guò)來(lái)把太陽(yáng)擋住了，老鼠爸爸說(shuō)：“不對(duì)，太陽(yáng)先生不是本事最大的人，云一下子就把它擋住了，云才是最有本事的人啊?！彼麄兙拖氚雅畠杭藿o云，這時(shí)候，一陣風(fēng)刮過(guò)來(lái)，把烏云刮跑了。老鼠媽媽說(shuō)：“老頭子，我們不能把女兒嫁給云先生，你看，風(fēng)先生多有本事，他一刮，就把云刮跑了?！彼麄兙拖氚雅畠杭藿o風(fēng)，老鼠媽媽對(duì)風(fēng)說(shuō)：“風(fēng)先生，你是最有本事的人，你做我女兒的丈夫，好嗎?”風(fēng)說(shuō)：“不，我不是最有本事的人，你看，我現(xiàn)在不是給墻壁擋住了嗎?”老鼠爸爸媽媽就去找墻壁，他們對(duì)墻壁說(shuō)：“墻壁先生，你是最有本事的人，你做我女兒的丈夫，好嗎?”墻壁先??答應(yīng)了，可是老鼠爸爸媽媽又發(fā)現(xiàn)老鼠能在墻壁上打洞，他們最后去找到了那只打洞本事最大的老鼠，把女兒嫁給了他。)

　　(結(jié)束)教師：你們覺(jué)得這兩只老鼠結(jié)婚以后，會(huì)怎樣幸福的生活呢?想一想，下課后去跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。跟客人老師再見(jiàn)。

　　搭腔：哎呀，個(gè)么胡頭愛(ài)會(huì)難韓呢?我愛(ài)想聽(tīng)胡去的活。

　　教師：想知道下面如何，請(qǐng)看下次“明間故事劇場(chǎng)”。小朋友，跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)。

　　活動(dòng)反思：

　　《老鼠嫁女》這個(gè)故事是中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，內(nèi)容與我們以前聽(tīng)過(guò)的“老鼠娶親”很相似，老鼠村長(zhǎng)找女婿，以及尋找過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，故事畫(huà)面具有濃郁的“中國(guó)風(fēng)”，且其中的語(yǔ)言朗朗上口，蘊(yùn)涵了很多中國(guó)的習(xí)俗。

　　本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒理解故事內(nèi)容，理解事物間一物降一物的關(guān)系。難點(diǎn)是能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜愛(ài)的一種文學(xué)形式，通過(guò)故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法。對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，主要是通過(guò)故事培養(yǎng)幼兒對(duì)故事的理解能力和分析能力。

　　我在講《老鼠嫁女》的時(shí)候，先讓孩子通過(guò)多媒體看了課件，充分激發(fā)孩子的興趣，同時(shí)讓幼兒對(duì)故事情節(jié)有大致的了解。!來(lái)自快思老師教案.!再通過(guò)提問(wèn)的方式讓幼兒回顧故事具體內(nèi)容。通過(guò)層層遞進(jìn)的方式，提出了“太陽(yáng)”、“烏云”、“大風(fēng)”、“圍墻”、“老鼠”并且通過(guò)提問(wèn)回答的方式指導(dǎo)幼兒分析他們之間的關(guān)系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事，培養(yǎng)他們連貫說(shuō)故事情節(jié)的能力。

　　本堂課的成功之處：我覺(jué)得幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。在活動(dòng)中，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語(yǔ)言表述機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行表達(dá)。

　　對(duì)于這個(gè)活動(dòng)，我認(rèn)為還要在以下方面加以改進(jìn)：

　　1、因?yàn)楸净顒?dòng)是我們課題活動(dòng)中的一個(gè)故事，要體現(xiàn)民間故事的特點(diǎn)，一開(kāi)始的一個(gè)動(dòng)畫(huà)片就要給人一種民間氣息，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動(dòng)畫(huà)片的效果，這樣給人的視覺(jué)沖擊會(huì)更好。讓人一看就知道是講述的一個(gè)民間故事，是通過(guò)民間故事的教學(xué)，讓孩子受到一定的啟發(fā)，獲得一些做人的道理。

　　2、教師的提問(wèn)要有效。提問(wèn)應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，教師的語(yǔ)言要富有感染力?；顒?dòng)中，教師應(yīng)充分利用每一次提問(wèn)與回應(yīng)，讓幼兒在與教師的互動(dòng)中，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時(shí)，靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中，幼兒的經(jīng)驗(yàn)才能得到更好的提升。老師在活動(dòng)前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問(wèn)題，進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問(wèn)，即我們所說(shuō)的追問(wèn)。所以，我覺(jué)得，老師的提問(wèn)應(yīng)該落腳在對(duì)孩子的關(guān)注、了解，在活動(dòng)前要多想、多思考!

　　3、活動(dòng)形式上還可以活躍一些，如增添一些游戲表演等，這樣會(huì)讓孩子更有興趣的去學(xué)習(xí)，不至于整堂課都是老師在問(wèn)，幼兒在答，顯得有點(diǎn)枯燥。

　　總之，這個(gè)“有點(diǎn)古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國(guó)民俗民風(fēng)，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō)，這是次不可或缺的學(xué)習(xí)。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到：好聽(tīng)、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們?nèi)鄙俚?，只是靜靜地去解讀和品味。

23、大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《老鼠娶親》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌

　　2、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞"劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭"

　　3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備： 鞭炮以及老鼠娶親的PPT;老貓頭飾一個(gè)，單響筒1個(gè)。

　　空間準(zhǔn)備：幼兒坐成兩排，中間分開(kāi)呈兩組

　　知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒有看過(guò)結(jié)婚場(chǎng)景的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師出示鞭炮圖片，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲

　　1、(看幻燈片)教師：你們看，蔡老師今天帶來(lái)了什么?鞭炮會(huì)發(fā)出什么聲音啊?

　　2、教師根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦"劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭"

　　教師：

　?、俣鳎∨笥颜f(shuō)鞭炮是發(fā)出"劈里啪啦、劈里啪啦"的聲音的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)!

　?、谶€有什么聲音?鞭炮"嘣~叭"的響，我們來(lái)學(xué)一學(xué)!(教師在念象聲詞時(shí)，語(yǔ)氣加重)

　?、畚覀円黄饋?lái)放鞭炮吧!看誰(shuí)的鞭炮最大聲。"劈里啪啦、劈里啪啦" "嘣~叭"

　　二、 引導(dǎo)幼兒回憶娶親場(chǎng)景

　　教師出示老鼠(戴著大紅花)

　　教師：

　?、龠@個(gè)鞭炮放的真大聲!小老鼠聽(tīng)到我們放鞭炮，也跑出來(lái)了。(老鼠：今天真熱鬧，我要娶親啦!)疑?娶親是什么意思啊?娶親就是娶老婆，小老鼠今天要結(jié)婚啦!

　　你們平時(shí)在電視里或者在酒店里，看到別人結(jié)婚，都會(huì)有什么好看好玩的東西呀?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等)

　　三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》

　　A、學(xué)習(xí)兒歌前半部分

　　1、教師：今天，這只小老鼠娶親也有很多好看的東西!我們來(lái)瞧一瞧!(出示老鼠娶親的圖片)都有什么好看好玩的東西啊?(請(qǐng)幼兒回答)

　　2、教師：蔡老師把老鼠娶親編成了一首好聽(tīng)的兒歌，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看!(教師邊敲單響筒邊念，邊走邊念，最后走到教室中間)

　　3、教師：這么好聽(tīng)的兒歌，我還想表演一次，請(qǐng)你們給我鼓鼓掌!小朋友可以跟著老師輕輕地念!(教師第二次示范兒歌，掀開(kāi)圖譜上半部分，手指著圖譜念兒歌)

　　4、教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師的樂(lè)器，一邊拍手一邊念!

　　5、幼兒配合動(dòng)作念兒歌

　　教師：老鼠娶親真好玩!現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠，一起去娶親!

　　B、學(xué)習(xí)兒歌后半部分

　　1、教師：鞭炮聲這么響，被誰(shuí)聽(tīng)到啦?(出示老貓圖卡)

　　恩，這是一只老貓，今天可是老鼠娶親的大日子，老貓會(huì)來(lái)干什么呢?(請(qǐng)幼兒自由回答)

　　2、教師：那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)老貓到底是來(lái)干什么的。;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);(掀開(kāi)圖譜后半部分念兒歌)

　　3、教師：哎呀呀!這只老貓呀真狡猾!原來(lái)他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了!我們來(lái)把這兩句念一念!

　　C、練習(xí)朗誦完整兒歌

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒無(wú)動(dòng)作完整念兒歌兩次

　　教師：這首兒歌真有意思，我們一起來(lái)完整的念一念。

　　教師：小老鼠說(shuō)了，要是你們學(xué)會(huì)了這首兒歌，你們就能去參加他的娶親大會(huì)了!你們想不想去啊?那我們?cè)賮?lái)念一次!

　　2、分角色念兒歌

　?、俳處煟含F(xiàn)在，老師來(lái)念"八只老鼠抬花轎呀"，你們念"抬花轎"(教師把兒歌的分配講清楚)好，請(qǐng)準(zhǔn)備!

　　師："八只老鼠抬花轎呀"幼："抬花轎" 師："四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀"幼："來(lái)吹號(hào)"

　　師："兩只老鼠放鞭炮呀"幼："放鞭炮" 師幼："劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭"

　　師："老貓聽(tīng)了說(shuō)恭喜呀"幼："說(shuō)恭喜!" 師："一口一個(gè)全吃掉呀"幼："全吃掉!"

　　②教師：現(xiàn)在請(qǐng)左邊的小朋友念前面部分，右邊的小朋友念后面的三個(gè)字，比如說(shuō)……，我們一邊念一邊跟著老師的樂(lè)器拍手啊，我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽(tīng)!請(qǐng)準(zhǔn)備!八只老鼠預(yù)備起!

　　四、游戲《貓捉老鼠》

　　1、教師：這個(gè)小游戲好玩嗎?后面還有更好玩的呢!現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)鼠媽媽?zhuān)?qǐng)你們當(dāng)小老鼠，等會(huì)兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親，小老鼠聽(tīng)好了，等念到"劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭"的時(shí)候，你們要趕緊蹲下來(lái)，因?yàn)檎l(shuí)要來(lái)啦?老貓要來(lái)了!這個(gè)時(shí)候你們千萬(wàn)別害怕，一直蹲在那里，也不要發(fā)出聲音，千萬(wàn)別發(fā)出聲音啊，看看老貓想干什么。等老貓一念到"一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉"，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽保護(hù)你們!現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎?那我們就開(kāi)始做游戲吧!

　　2、教師：被媽媽請(qǐng)到的小老鼠排好隊(duì)，跟在我后面去娶親。沒(méi)有請(qǐng)到的小朋友先呆在洞里面，來(lái)幫忙一起念兒歌!我們請(qǐng)苗老師當(dāng)老貓。好，我們出發(fā)吧!(教師帶領(lǐng)幼兒在教室里繞圈走，并根據(jù)規(guī)則做游戲)

　　3、配班老師根據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最后一句改為"老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到!"并表現(xiàn)失落表情。

　　4、師幼共同游戲2-3遍

　　附：兒歌《老鼠娶親》

　　八只老鼠抬花轎呀抬花轎， 四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀來(lái)吹號(hào)， 兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

　　劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭! 老貓聽(tīng)了還賀喜，"恭喜!恭喜!" 一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉!

　　活動(dòng)反思：

　　這首兒歌節(jié)奏明顯，易理解，讀起來(lái)朗朗上口，適合大班幼兒學(xué)習(xí)。貓和老鼠又是幼兒非常喜歡的動(dòng)物形象，我就幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)(最近結(jié)婚的人家比較多，好多幼兒有吃喜酒的經(jīng)驗(yàn))，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。

24、大班語(yǔ)言教案《克里克塔》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.體會(huì)“根據(jù)蛇的特點(diǎn)開(kāi)展想象”的快樂(lè)，并進(jìn)行大膽表達(dá)。

　　2.感知人和動(dòng)物和諧相處、友好互動(dòng)的美妙境界。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒作畫(huà)工具、PPT、圖畫(huà)書(shū)人手一份、背景音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、“猜包裹”引出活動(dòng)

　　1.T：今天我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)有趣的故事，故事的題目叫“克里克塔”。

　　猜猜“克里克塔”是什么意思?

　　(克里克塔到底會(huì)是什么呢?我們來(lái)看一看就知道了。)

　　講述：從前，在法國(guó)的一個(gè)小鎮(zhèn)上，住著一個(gè)老太太，名字叫路易斯·波特，(人們叫她“波特太太”幼兒其說(shuō)。)她有一個(gè)兒子，在巴西研究爬行動(dòng)物。一天早上，郵遞員送來(lái)一個(gè)奇怪的包裹。

　　T：看一看，包裹在哪里?什么叫包裹?有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)包裹?故事里說(shuō)“這是個(gè)奇怪的包裹”，你覺(jué)得它奇怪嗎?為什么覺(jué)得它奇怪?

　　猜一猜：這個(gè)包裹里藏著什么?

　　(那我們打開(kāi)來(lái)看看，你們大聲數(shù)1、2、3，我來(lái)打開(kāi)……)

　　2.揭曉答案：哇——原來(lái)是什么呀?蛇!一條蛇!老太太“啊”地尖叫起來(lái)。T：老太太看到蛇怎么樣?

　　你們?yōu)槭裁炊紩?huì)尖叫起來(lái)呢?怕不怕蛇?

　　3.討論“蛇”。

　　4. 猜想故事的內(nèi)容。;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);T：這個(gè)故事的主角是蛇，一條可怕的蛇。那后面的故事是可怕的、恐怖的故事，是有趣的故事，還是溫馨的故事呢?猜猜看。

　　(到底是不是這樣的呢?我們來(lái)看一看就知道了……)

　　二、蛇的名字叫“克里克塔”

　　1.師幼共同閱讀圖畫(huà)書(shū)

　　播放音樂(lè)，講述故事：波特太太有一個(gè)兒子，在巴西研究爬行動(dòng)物，包裹里裝的是蛇，是兒子送給她的生日禮物，(哦——生日禮物!蛇也能當(dāng)生日禮物，真有趣!)老太太擔(dān)心蛇有毒，于是去動(dòng)物園查看，發(fā)現(xiàn)它是一種沒(méi)有毒的大蛇，叫做波爾·肯斯特克里克塔。波特太太親切地稱(chēng)呼他為“克里克塔”。

　　2.幼兒多次念讀“克里克塔”

　　T：克里克塔原來(lái)是蛇的名字。

　　三、克里克塔真幸福

　　1.繼續(xù)閱讀圖書(shū)

　　教師講述故事：波特太太像疼愛(ài)自己的孩子一樣，疼愛(ài)著克里克塔，還親自給它喂牛奶，為了讓克里克塔有回到家鄉(xiāng)的感覺(jué)。波特太太特地買(mǎi)來(lái)了棕櫚樹(shù)，克里克塔高興極了，像小狗一樣搖尾巴。克里克塔每天都吃得飽飽的，越長(zhǎng)越長(zhǎng)，越來(lái)越壯。克里克塔跟著波特太太上街去買(mǎi)東西，把大家都嚇了一跳。天氣漸漸轉(zhuǎn)冷，波特太太怕克里克塔受涼，專(zhuān)門(mén)為它織了一件好長(zhǎng)好長(zhǎng)的毛衣。它有一張暖烘烘的床，它躺在棕櫚樹(shù)下，做著甜甜的夢(mèng)。

　　2.T：在波特太太的照顧下，克里克塔的生活跟一般蛇有什么不一樣?

　　出示喝牛奶、有床睡、有衣穿

　　3.T：波特太太這么精心地照顧它，克里克塔又是怎么對(duì)待波特太太的呢?

　　觀察圖片發(fā)現(xiàn)：拎東西、當(dāng)書(shū)架。

　　4.他們倆住在一起，就像什么呀?

　　波特太太跟克里克塔簡(jiǎn)直就像是媽媽和孩子

　　四、克里克塔真有趣

　　1.T：克里克塔來(lái)到哪里?

　　2.T：它和孩子們玩的時(shí)候變成了什么?它為什么可以變成滑滑梯?

　　3.引導(dǎo)幼兒整理克里克塔蛇的特點(diǎn)——會(huì)彎曲、會(huì)游動(dòng)、特別大

　　4.T：克里克塔喜歡孩子們，孩子們也喜歡它。那你們喜歡它嗎?想和它一起玩嗎?如果你想跟克里克塔玩，會(huì)怎么樣玩?你想讓它變成什么呢?

　　5.再次回到封面：書(shū)的封面，克里克塔變成了什么?它和波特奶奶多么溫馨地在一起!

　　T：故事的前半部分果然是有趣的，那后面會(huì)不會(huì)有另外的故事，有沒(méi)有更好玩的?下次老師再和你們一起看好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

25、大班美術(shù)教案《老鼠》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在欣賞、交流中感受老鼠生動(dòng)可愛(ài)的形象，嘗試用毛筆畫(huà)出老鼠的各種造型。

　　2、能用點(diǎn)畫(huà)的方法表現(xiàn)老鼠。

　　3、能根據(jù)不同內(nèi)容選用大小不同的筆繪畫(huà)。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)老鼠，了解老鼠的基本特征。

　　2、課件：關(guān)于老鼠的幼兒國(guó)畫(huà)作品多幅。

　　3、國(guó)畫(huà)工具材料。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、欣賞課件，了解老鼠的基本特征。

　　(1)教師：圖片上有什么?長(zhǎng)什么樣?這兩只老鼠在干什么?

　　(2)教師：老鼠的頭尖尖的，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的。老鼠可頑皮了，一會(huì)兒爬上，一會(huì)兒爬下。

　　2、師幼共同討論創(chuàng)作方法。

　　(1)教師：老鼠的身體可以用什么方法畫(huà)?!出自:快思老.師!老鼠的五官和尾巴用什么筆畫(huà)?為什么?老鼠可能會(huì)做哪些動(dòng)作?

　　(2)教師小結(jié)：可用中號(hào)筆橫點(diǎn)畫(huà)出老鼠頭部，直點(diǎn)畫(huà)出老鼠身體;用小勾線筆添畫(huà)細(xì)節(jié)，如眼睛、嘴、胡須和尾巴等。

　　3、幼兒嘗試用毛筆畫(huà)老鼠，教師指導(dǎo)。

　　(1)教師交代作畫(huà)的基本要求，幼兒嘗試創(chuàng)作。

　　教師：今天我們用毛筆畫(huà)老鼠，用哪種毛筆比較好呢?

　　(2)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)添面背景，豐富畫(huà)面內(nèi)容。

　　(3)鼓勵(lì)幼兒畫(huà)m不同動(dòng)態(tài)的老鼠。

　　4、展示幼兒作品，集體欣賞、評(píng)價(jià)。

　　(l)教師：請(qǐng)給你的畫(huà)取個(gè)名字，并說(shuō)一說(shuō)為什么要取這樣的名字。

　　(2)教師小結(jié)：我們今天畫(huà)了各種各樣的老鼠，有的在吃東西，有的在玩游戲，還有的爬上了燈臺(tái)，真有趣!

　　活動(dòng)反思：

　　不管孩子多大，他們都喜歡熱鬧的結(jié)婚場(chǎng)面，喜歡看新娘子。哈哈，今天想不到連老鼠都要結(jié)婚了。這么有趣的畫(huà)一下子吸引了孩子們的注意，每一雙眼睛都在畫(huà)面上搜尋：有的老鼠在敲鑼?zhuān)械拇祮顓?，有的拎著雞和魚(yú)，你猜旁邊的大花貓?jiān)谧鍪裁茨?……孩子們談得不亦樂(lè)乎。在表演游戲中，孩子們的熱情達(dá)到了高潮，為后面的創(chuàng)作活動(dòng)做好了情感上的鋪墊。你瞧，孩子們創(chuàng)作的畫(huà)真有趣：漂亮的老鼠小姐嫁給了英俊的老鼠先生，表達(dá)了孩子們對(duì)這幅畫(huà)獨(dú)特的審美感受和體驗(yàn)，展現(xiàn)了孩子們美好的愿望。通過(guò)這些活動(dòng)，我們感覺(jué)到孩子們是喜歡和接受民間藝術(shù)的，并在潛移默化中對(duì)這些中國(guó)傳統(tǒng)的文化形式有了新的理解，體會(huì)了再創(chuàng)造的樂(lè)趣，而我也在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)一步了解了孩子，并且提高了自身的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。

26、大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《老鼠看戲》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.仔細(xì)觀察畫(huà)面，想象和講述富有情趣的內(nèi)容。

　　2.初步培養(yǎng)自學(xué)兒歌和歌曲的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖四幅，小老鼠指偶人手一個(gè)，小貓頭飾一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.理解兒歌內(nèi)容

　　1、 出示圖一.提問(wèn)：①小朋友猜猜這是誰(shuí)的家?它們家里有什么高興的事?猜猜是誰(shuí)過(guò)生日

　?、谑髬寢屵^(guò)生日老鼠全家怎樣慶祝呢?

　　③小老鼠還會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么祝賀的話(huà)呢?

　　2.出示圖二，圖三.提問(wèn)：

　?、偈髬寢寧е胰ナ裁吹胤?，你覺(jué)得喜歡看戲嗎?從哪里看出來(lái).

　?、诤鋈宦?tīng)見(jiàn)有誰(shuí)在打呼嚕，猜猜是誰(shuí)?你從哪里看出來(lái)的?

　　這時(shí)老鼠們會(huì)說(shuō)什么呢?

　?、?老鼠一看是小貓.會(huì)怎么樣呢?(圖三)

　?、?出示圖四

　?、?老鼠全家還看戲嗎?"教.案來(lái)自：快思教案網(wǎng)"為什么不看了呢?

　?、趶哪睦锟梢钥闯鏊鼈冇旨庇峙履?

　?、圻吿永鲜罂赡苓€會(huì)發(fā)出什么聲音來(lái)?

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)編兒歌

　　1、幼兒自己自由編兒歌，教師提醒幼兒編兒歌的語(yǔ)言要簡(jiǎn)單讀起來(lái)要順口.

　　2、共同編兒歌，并大聲朗誦

　　三.嘗試演唱歌曲

　　1、教師帶來(lái)小朋友熟悉的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友把兒歌配入音樂(lè)中輕輕的演唱。

　　2.幼兒大聲演唱.

　　四.游戲活動(dòng)

　　交待游戲規(guī)則，進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)以看、聽(tīng)、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)的欲望，促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

27、大班語(yǔ)言教案《小老鼠找家》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)畫(huà)面表現(xiàn)的內(nèi)容展開(kāi)想象進(jìn)行講述，培養(yǎng)觀察和聯(lián)想能力。

　　2、學(xué)習(xí)用“因?yàn)椤浴钡木涫酵暾⑦B貫地表達(dá)自己的想法，并愿意與同伴分享交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片5幅(1號(hào)房沒(méi)有門(mén)和窗，2號(hào)房沒(méi)有瓦片，3號(hào)房?jī)A斜有裂縫，4號(hào)房隔壁有小貓，5號(hào)房外型完美)。

　　2、小老鼠圖片一張(正面為不高興的表情，反面為高興的表情)。

　　3、各種小圖片若干，如樹(shù)、草、花、商店等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 教師出示表情不高興的小老鼠，講述故事引入。

　　(老師講述故事: 小老鼠皮皮住在鄉(xiāng)下一所舒適的小房子里，有一天，下起了一場(chǎng)大雨,把小老鼠的房子給淹沒(méi)了,小老鼠沒(méi)房子住了,它四處找房子，它找呀找，找到了1號(hào)房子,看了看,轉(zhuǎn)身就走了; 接著皮皮來(lái)到2號(hào)房子，走了進(jìn)去,抬頭看了看,搖搖頭走了出來(lái),不一會(huì)兒,皮皮又找到了三號(hào)房子,在跟前看了好久,最后還是離開(kāi)了,向前走了不遠(yuǎn)四號(hào)房子出現(xiàn)了, 皮皮一見(jiàn)就激動(dòng)地蹦起來(lái)，“吱吱吱吱，四號(hào)房子實(shí)在不錯(cuò),我就要它,便從倏地一聲鉆了進(jìn)去,剛進(jìn)去一會(huì),就看見(jiàn)皮皮全身縮成一團(tuán)滾了出來(lái)，小老鼠找了四間房子,都不滿(mǎn)意,到底是為什么?)

　　2、為幼兒提供1―4號(hào)的房子，讓幼兒自由觀察，交流看法。

　　師：小老鼠皮皮為什么不喜歡這些房子?

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的細(xì)節(jié)部分討論分析，指導(dǎo)幼兒聯(lián)想小老鼠的心理活動(dòng)，并學(xué)習(xí)用“因?yàn)椤浴木涫酱竽懼v述自己的理由。

　　4、出示5號(hào)房子，引導(dǎo)幼兒圍繞問(wèn)題進(jìn)行觀察并連貫講述。

　　(1)你覺(jué)得5號(hào)房子小老鼠會(huì)喜歡嗎?為什么?

　　(引導(dǎo)幼兒掌握一定的順序進(jìn)行連貫講述)

　　(2)小老鼠看了看房子覺(jué)得不錯(cuò)，但看看房子周?chē)謬@氣了，為什么呢?"本，文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"它還有什么不滿(mǎn)意的嗎?

　　(啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述自己看法)。

　　5、為幼兒提供樹(shù)、草、花、商店等小圖片，讓幼兒為小老鼠美化5號(hào)房的環(huán)境。

　　6、幼兒自由講述自己布置的內(nèi)容。

　　小老鼠高興地住進(jìn)新房子，并向大家表示感謝。

　　活動(dòng)反思：

　　5～6歲幼兒口頭語(yǔ)言表達(dá)的順序性和邏輯性有了明顯增強(qiáng)，而且能夠自然、生動(dòng)地進(jìn)行描述。他們有強(qiáng)烈的語(yǔ)言要求，他們談話(huà)的內(nèi)容廣泛，想象豐富。他們經(jīng)常模仿大人的語(yǔ)氣講話(huà)，也樂(lè)于表演自己熟悉的故事情節(jié)，扮演游戲角色。依照《綱要》精神，運(yùn)用教育新理念，建立民主、平等、和諧、合作、互動(dòng)的新型師生關(guān)系，力圖打破傳統(tǒng)看圖講述的教學(xué)方法，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動(dòng)，得到發(fā)展。

28、幼兒園大班音樂(lè)教案《老鼠畫(huà)貓》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解歌詞內(nèi)容，能用自然、輕快地聲音學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　2、認(rèn)識(shí)歌曲中的“滑音”符號(hào)，掌握“滑音”的唱法。

　　3、學(xué)習(xí)說(shuō)唱形式的演唱方法，感受歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　小老鼠圖片、音樂(lè)、課件。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、這是誰(shuí)?那你覺(jué)得小老鼠最怕誰(shuí)?

　　2、是呀，小老鼠最怕貓了。

　　二、學(xué)說(shuō)兒歌，理解歌詞內(nèi)容。

　　1、教師有節(jié)奏地朗讀兒歌。

　　2、咦，為什么小老鼠不怕貓了呢?畫(huà)了一只貓，哎呀，小老鼠要把貓畫(huà)成什么樣子?

　　3、教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片。

　　三、學(xué)唱歌曲，初步感受歌曲旋律。

　　(一)教師范唱，感受幽默的旋律。

　　1、看著這樣的貓，小老鼠的心情會(huì)怎樣?(很高興、很得意、很開(kāi)心……)

　　對(duì)了，他一高興，就得意的唱起來(lái)了，聽(tīng)!

　　2、教師范唱。

　　為什么小老鼠要把貓畫(huà)成這個(gè)樣子呢?(胡子是貓的一柄活“卡尺”，用它可以判斷自己所在的位置、場(chǎng)所，了解自己和老鼠的位置關(guān)系，還能用胡子測(cè)量老鼠的洞口大小，使它能不失時(shí)機(jī)地捉住老鼠。如果貓失去了胡須，就會(huì)出現(xiàn)磕磕碰碰的現(xiàn)象，無(wú)法靈活地去追趕老鼠。)

　　3、原來(lái)是這樣，我們一起得意地來(lái)演唱一下。

　　(二)學(xué)唱滑音，感受滑稽的旋律。

　　出示“滑音”“反復(fù)”符號(hào)，你看看這是什么符號(hào)?是什么意思呢?

　　(三)學(xué)習(xí)說(shuō)唱，感受詼諧的旋律。

　　這首歌既有唱還有說(shuō)，要不大家合作一下，前面大家一起唱，反復(fù)記號(hào)的地方一部分演唱，一部分說(shuō)，好嗎?最后老鼠畫(huà)完了，安心地睡著了，唱時(shí)聲音也應(yīng)該越來(lái)越輕，越來(lái)越慢。

　　四、完整演唱，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。

　　1、你們喜歡這首歌曲嗎?為什么(有趣、滑稽……)那你們給這首歌取個(gè)題目吧?

　　2、這么有趣、滑稽的歌曲。你們想來(lái)表演一下嗎?

　　3、請(qǐng)幾名幼兒扮演小老鼠，配班老師扮演大貓。貓?jiān)趺磿?huì)出來(lái)呀?不是給老鼠畫(huà)的小眼睛、沒(méi)牙齒、胡子翹了嗎?原來(lái)這都是假的，是小老鼠做了一場(chǎng)夢(mèng)。

　　活動(dòng)反思：

　　第一，幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結(jié)合圖片。

　　歌曲《老鼠畫(huà)貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明，幼兒感興趣。這首歌歌詞有一定的順序性，但歌詞之間沒(méi)有鮮明的前后關(guān)系，幼兒易把歌詞內(nèi)容記顛倒。我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)了一些小圖片，如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等?；顒?dòng)中我根據(jù)歌詞依次出示小圖片，引導(dǎo)幼兒邊看邊朗誦歌詞。最巧妙的是把小老鼠的尾巴畫(huà)成一個(gè)往上翹，來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑音，幼兒一看到便自然會(huì)把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，立刻找到滑音的感覺(jué)。

　　第二，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接自然、逐層遞進(jìn)，活動(dòng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊。

　　這首歌曲節(jié)奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說(shuō)唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點(diǎn)，分解難度，層層深入。學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，我先引導(dǎo)幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法，然后再指導(dǎo)幼兒運(yùn)用說(shuō)唱形式進(jìn)行演唱，符合幼兒認(rèn)知由淺入深，由易到難的規(guī)律，又能適時(shí)調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)，不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)欲望，將活動(dòng)逐步推向**。

　　第三，方法得當(dāng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

　　歌唱教學(xué)比較枯燥，需反復(fù)練習(xí)。為避免這一弊端，我首先用游戲?qū)牖顒?dòng)來(lái)吸引幼兒，產(chǎn)生愉悅激發(fā)興趣，接著根據(jù)幼兒好奇的特點(diǎn)引出“怪貓”，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察貓怪在哪兒，在看圖和學(xué)唱環(huán)節(jié)中，我不急于告訴幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法，而是引導(dǎo)幼兒去觀察、討論、尋找，使本是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、需要。這樣一來(lái)，幼兒的學(xué)習(xí)積極性提高了，活動(dòng)就真正成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程了。

　　不足：通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到新穎有效的教學(xué)活動(dòng)手段能有效地幫助幼兒增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的感受和理解能力。幼兒音樂(lè)教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇必須最大限度地體現(xiàn)音樂(lè)活動(dòng)的獨(dú)特魅力與優(yōu)勢(shì)，既要選擇那些形象、生動(dòng)、寓意含蓄、結(jié)構(gòu)優(yōu)美、幽默風(fēng)趣的作品。教師必須以開(kāi)放的、平等的、民主的、尊重幼兒的教育觀念去選擇方法、運(yùn)用方法。

　　1、我的語(yǔ)言和動(dòng)作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好。

　　2、在活動(dòng)設(shè)計(jì)上應(yīng)該更加嚴(yán)謹(jǐn)。

　　3、活動(dòng)的環(huán)節(jié)之間過(guò)渡自然，但是環(huán)節(jié)間的活動(dòng)要更加緊扣，層層遞進(jìn)。

　　《綱要》中指出：要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”。“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向”?！敖逃齼?nèi)容要選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題”等等。在音樂(lè)教育中我覺(jué)得以下三種教學(xué)方法和諧統(tǒng)一，才能真正地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能。

29、中班語(yǔ)言教案《老鼠娶親》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌 。

　　2.幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體現(xiàn)共同游戲的樂(lè)趣 。

　　3.幼兒能有節(jié)奏地朗誦 “劈里啪啦、劈里啪啦”等象聲詞。

　　4.能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。

　　5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　老鼠娶親場(chǎng)面的PPT;與兒歌內(nèi)容相適應(yīng)的幻燈圖片;老鼠頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒回憶婚禮的場(chǎng)景

　　1.師：寶寶們，吳老師問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，你們有沒(méi)有參加過(guò)叔叔阿姨的婚禮呀? (有)那你們能不能把在婚禮上看到的場(chǎng)面和大家分享一下。(幼兒講述)

　　2.師：今天吳老師呀帶你們?nèi)タ纯葱±鲜蟮幕槎Y。

　　二、觀看老鼠娶親PPT，為學(xué)習(xí)兒歌做鋪墊。

　　1.師：不過(guò)，在看之前吳老師有個(gè)要求，把你覺(jué)得好看好玩有趣的東西呀，記下來(lái)!先藏在心里，看完后再告訴我。

　　2.好，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看小老鼠的婚禮。(播放老鼠娶親PPT)

　　師：你看到了什么?小老鼠娶親有什么好玩的?

　　幼：有放鞭炮的……

　　師：那你聽(tīng)到鞭炮會(huì)發(fā)出什么聲音呢?

　　師：xx寶寶說(shuō)鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)!鞭炮還能發(fā)出什么聲音呢?(教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作)

　　師：除了看到放鞭炮，還看到什么呢? (引導(dǎo)幼兒講述)

　　師：寶寶們看得真仔細(xì)，婚禮上有抬花轎的、吹喇叭的、放鞭炮的，我們數(shù)數(shù)有幾只老鼠在抬花轎、吹喇叭、放鞭炮?(逐一出示圖片)

　　三、出示圖片，學(xué)習(xí)兒歌

　　(一)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌前半部分

　　1.師：剛剛我們一起看了老鼠婚禮的場(chǎng)面，很熱鬧，為了讓寶寶們能夠更好的記住這個(gè)熱鬧的場(chǎng)面，老師把它編成了一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字就叫“老鼠娶親”，你們想學(xué)嗎?(想)好，那老師問(wèn)問(wèn)你們剛剛幾只老鼠在抬轎呀?(八只)。老師念出兒歌：八只老鼠抬花轎呀抬花轎。

　　2.它們是怎么抬花轎的呢?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　3.依次看圖提問(wèn)同上。

　　4.我們連起來(lái)念一遍。

　　(二)學(xué)習(xí)兒歌后半部分

　　1.師：鞭炮聲這么響，被誰(shuí)聽(tīng)到啦?(出示老貓圖片)

　　2.師：今天可是老鼠娶親的大日子，老貓會(huì)來(lái)干什么呢?(請(qǐng)幼兒自由回答)

　　3.師：那你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兒歌的最后兩句。(念兒歌后兩句)

　　4.師：哎呀呀!這只老貓呀真狡猾!原來(lái)他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了!我們來(lái)把這兩句念一念!

　　(三)朗誦完整兒歌

　　1.師：這首兒歌真有意思，我們一起來(lái)完整的念一念。

　　2.分角色念兒歌

　　師：小老鼠說(shuō)了，要是你們學(xué)會(huì)了這首兒歌，你們就能去參加他的婚禮!你們想不想去啊?好，那在我們?nèi)⒓踊槎Y之前，我們來(lái)?yè)Q一種方式念念兒歌。

　　師：吳老師念每句的前半部分，那后半部分的三個(gè)字就你們念。(教師把兒歌的分配講清楚)好，請(qǐng)準(zhǔn)備!

　　師：“八只老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎”

　　師：“四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀”幼：“來(lái)吹號(hào)”

　　師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”

　　師：“劈里啪啦、劈里啪啦”幼：“呯嘣叭”

　　師：“老貓聽(tīng)了來(lái)恭喜呀”幼：“來(lái)恭喜”

　　師：“一口一個(gè)全吃掉呀”幼：“全吃掉!”

　　師：現(xiàn)在我們來(lái)?yè)Q一下，你們念前面的，我來(lái)念后面的三個(gè)字。

　　四、游戲《貓捉老鼠》

　　1.師：嗯，寶寶們念的真棒!好了，現(xiàn)在，我們一起去參加老鼠的婚禮!我呢，來(lái)當(dāng)老鼠媽媽?zhuān)銈兙褪俏业氖髮殞?，你們跟著媽媽的后面排好?duì)邊念兒歌邊去參加婚禮，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時(shí)候，你們要趕緊蹲下來(lái),因?yàn)檎l(shuí)要來(lái)啦?嗯,老貓要來(lái)了!這個(gè)時(shí)候你們千萬(wàn)別害怕,一直蹲著,也不要發(fā)出聲音,千萬(wàn)別發(fā)出聲音哦!看看老貓想干什么.等念到“一口一口全吃掉呀全吃掉”時(shí)，你們就趕快跑到位置邊找位置坐下，這樣老貓就抓不到你了?，F(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎?那我們就開(kāi)始做游戲吧!

　　2.師幼共同游戲2—3遍。(次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒情況以及時(shí)間而定)

　　3.結(jié)束。邊做游戲邊退出教室。

教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我先出示鞭炮和炮燭，問(wèn)：它是誰(shuí)呀?會(huì)發(fā)出什么聲音?引出課題，然后以一種神秘的口吻告訴幼兒，今天我的鞭炮會(huì)發(fā)出很有趣的聲音，并讓幼兒學(xué)念鞭炮和炮燭發(fā)出的聲音，激發(fā)幼兒的興趣，并為后面有節(jié)奏的念兒歌做好鋪墊。第二環(huán)節(jié)讓幼兒回憶現(xiàn)實(shí)生活中叔叔阿姨結(jié)婚的場(chǎng)面，并觀看老鼠娶親的視頻，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看，你看到些什么?接下來(lái)我把老鼠娶親編成一首好聽(tīng)的兒歌，邊念兒歌邊出示圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片，說(shuō)說(shuō)小老鼠們?cè)诟墒裁?有幾只小老鼠在抬花轎?幾只小老鼠在吹號(hào)?放鞭炮呢?引導(dǎo)幼兒用完整的句式來(lái)回答，為后一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)念兒歌做好準(zhǔn)備。第三個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)拍手、學(xué)做小老鼠娶親的動(dòng)作(如抬花轎、吹號(hào)、放鞭炮)有節(jié)奏的學(xué)念兒歌，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。后半部分兒歌，我先讓幼兒自由想象，猜一猜，老貓來(lái)會(huì)做什么呢?激發(fā)幼兒探索的欲望，并把最后那兩句兒歌教給小朋友。然后等大部分小朋友都學(xué)會(huì)了這首兒歌之后，我們又進(jìn)行了換角色念。最后以《貓捉老鼠》的游戲結(jié)束活動(dòng)，游戲中孩子們真情投入，但免不了成為老貓的美餐。

　　活動(dòng)中通過(guò)圖片、動(dòng)作和游戲，使幼兒很快理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)有節(jié)奏的朗誦兒歌。在游戲中進(jìn)一步提高了孩子的學(xué)習(xí)欲望。整節(jié)活動(dòng)，孩子們的興趣很高，活動(dòng)氣氛也比較活躍，孩子們都能主動(dòng)地去說(shuō)，大膽地去說(shuō)，有想說(shuō)地欲望，有說(shuō)的氛圍。并能樂(lè)意表現(xiàn)自己，在游戲的輕松環(huán)境中，掌握知識(shí)。

　　但在活動(dòng)中還有諸多的不盡完善之處，如圖片的布置不是很規(guī)范。在今后的活動(dòng)中要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，不斷的改進(jìn)自己。

30、大班語(yǔ)言教案《多變的云》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)幫助理解風(fēng)兒使云朵千變?nèi)f化，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。

　　2、引導(dǎo)幼兒有興趣觀察云彩的不同變化，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的欣賞之情。

　　3、能講述、表現(xiàn)云彩的多變，發(fā)展想象和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫(huà)面，大膽的表述對(duì)故事的理解。

　　5、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前帶幼兒到戶(hù)外觀察云彩的變化，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象云彩像什么?一會(huì)變成了什么?

　　2、收集云朵圖片幻燈、音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)幼兒的興趣看云：

　　1、組織幼兒到室外觀看天空中的云彩。

　　2、提問(wèn)：剛才我們?cè)谑彝饪吹搅?，天空中許多的彩云，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)云有哪些顏色?有什么形狀?它離我們有多遠(yuǎn)。

　　說(shuō)云：

　　1、你們知道云在哪里嗎?你見(jiàn)到的云是什么樣子的?

　　2、老師帶你們到云彩世界去玩，想去嗎?

　　3、放幻燈：

　　1)你們看到了些什么?

　　2)喜歡這些云嗎?找找你最喜歡的一朵云。為什么喜歡?它象什么?

　　二、探索云彩變化的秘密為什么云彩會(huì)變?是誰(shuí)讓云彩會(huì)變?

　　1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)那些云可以預(yù)測(cè)天要下雨。

　　2、哪些云可以預(yù)測(cè)天氣是晴天。

　　3、讓幼兒學(xué)習(xí)會(huì)看簡(jiǎn)單的云圖。

　　4、討論：如何根據(jù)云彩圖來(lái)做氣象預(yù)報(bào)?

　　師小結(jié)：多云、少云——晴天，灰云-——陰天，烏云——雷雨天等。

　　設(shè)想：讓幼兒通過(guò)自己的觀察、思考和教師的啟發(fā)，探索出使云彩變化的是風(fēng)。

　　4、請(qǐng)幼兒做能干的風(fēng)，玩“會(huì)變的云彩”游戲，讓幼兒親身體驗(yàn)，擴(kuò)展思維。

　　三、欣賞散文，感受云朵有趣的變化

　　1、我們一起來(lái)欣賞一首散文，聽(tīng)聽(tīng)散文里說(shuō)云像什么?

　　2、師有感情地朗誦，問(wèn)：散文里說(shuō)云變成了什么?

　　3、你會(huì)用“有的……有的……還有的……”來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

　　4、如果你們是風(fēng)，想把云朵變成什么樣子?(幼兒間相互交流)

　　四、延伸

　　把自己創(chuàng)作的云編進(jìn)散文里付內(nèi)容散文：多變的云天上的云飄著，就像魔術(shù)師在變著萬(wàn)花筒，在天上變出一個(gè)一個(gè)可愛(ài)的樣子。有的是花開(kāi)樣，有的是蘑菇樣，有的是彩虹樣……哈哈還有的是小兔樣子，好像在和小朋友在說(shuō)話(huà)。一會(huì)兒云兒又在變，變成公雞、變成天鵝、變成馬，真神奇哦!

　　再看看，云兒被風(fēng)一吹，也變了顏色，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半白，這些顏色天空都有，簡(jiǎn)直是太美了。

　　教學(xué)反思

　　本活動(dòng)，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒通過(guò)主動(dòng)積極的觀察，充滿(mǎn)樂(lè)趣的通過(guò)繪畫(huà)再現(xiàn)觀察與想象，自信、大膽的創(chuàng)造，從而輕松愉悅的感受獲取知識(shí)的快樂(lè)，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力，教師始終是活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者，活動(dòng)中幼兒自然地成為活動(dòng)的探索者，知識(shí)的建構(gòu)者?；顒?dòng)成功的激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅!

31、幼兒園大班語(yǔ)言教案《永遠(yuǎn)的小孩》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容。

　　2、了解永遠(yuǎn)一詞的含義，知道自己在慢慢長(zhǎng)大，媽媽在慢慢變老。

　　3、感受故事中媽媽與孩子之間的愛(ài)和親情，萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。

　　4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。

　　5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)大膽講述，感受媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)媽媽。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：了解永遠(yuǎn)一詞的含義，知道自己在慢慢長(zhǎng)大，媽媽在慢慢變老。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　Ppt課件、視頻、錄音

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣

　　1、教師：小朋友們，你們都過(guò)過(guò)生日吧?過(guò)生日的時(shí)候你們會(huì)做什么事情?那過(guò)生日的時(shí)候你都許過(guò)哪些愿望呢?

　　2、教師：今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)故事，故事中的小女孩在過(guò)生日的時(shí)候許了一個(gè)很特別的愿望，我們一起來(lái)看一看她的愿望是什么?

　　二、分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容

　　1、欣賞故事第一段

　　教師：她許的愿望是什么?為什么她想永遠(yuǎn)是個(gè)小孩呢?

　　2、欣賞故事第二段

　　(1)教師：故事中提到了誰(shuí)?媽媽都為自己做了哪些事情?

　　(2)教師：小女孩覺(jué)得最重要的事情是什么?為什么她會(huì)在這里說(shuō)媽媽永遠(yuǎn)不會(huì)老?

　　3、欣賞故事第三段

　　(1)教師：小女孩聽(tīng)到了一個(gè)什么樣的故事?聽(tīng)到這個(gè)故事后她的心情怎么樣?她會(huì)想些什么呢?

　　(2)教師：你們還記得小女孩許了什么愿望嗎?為什么當(dāng)我永遠(yuǎn)是個(gè)小孩，媽媽就永遠(yuǎn)不會(huì)變老呢?

　　(3)教師：小女孩說(shuō)了很多個(gè)永遠(yuǎn)，你們知道永遠(yuǎn)是什么意思嗎?你們覺(jué)得小女孩會(huì)永遠(yuǎn)是個(gè)孩子嗎?媽媽會(huì)永遠(yuǎn)年輕漂亮嗎?

　　4、欣賞故事第四段

　　(1)教師：故事中的小女孩也和你們想得一樣，我們一起來(lái)看一看。

　　(2)教師：小女孩說(shuō)時(shí)間像什么呀?今天還會(huì)回到昨天嗎?她覺(jué)得生命是什么樣子的?小女孩能讓媽媽永遠(yuǎn)不變老嗎?

　　(3)教師出示圖片，并提問(wèn)：小女孩的表情怎么樣?如果有一天你的媽媽變老了，會(huì)發(fā)生怎樣的變化?媽媽變老時(shí)，你可以為媽媽做些什么?

　　(4)幼兒相互討論，并自由講述。

　　(5)教師聆聽(tīng)，作出總結(jié)。

　　5、欣賞故事第五段

　　(1)教師出示第一張圖片，提問(wèn)：小女孩在干嘛?做飯給誰(shuí)吃?可是在以前我是怎么做的?

　　(2)教師出示第二張圖片，提問(wèn)：小女孩在干嘛?可是在以前我是怎么做的?

　　(3)教師出示第三張圖片，提問(wèn)：小孩為什么看著窗外?為什么媽媽看不見(jiàn)外面的世界了?可是在以前我是怎么做的?

　　教師小結(jié)：媽媽愛(ài)我們，所以媽媽會(huì)為我們做很多事情。我們也很愛(ài)媽媽?zhuān)援?dāng)媽媽變老的時(shí)候，我們也會(huì)為她做很多事情。

　　三、觀看視頻，體會(huì)真愛(ài)

　　(1)教師：你們的媽媽曾經(jīng)也是一個(gè)小孩，也會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)變老，我們一起來(lái)看一看媽媽的成長(zhǎng)過(guò)程。

　　(2)教師：看了這個(gè)視頻你有什么感受?你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢? 你想為媽媽做些什么呢?

　　活動(dòng)總結(jié)

　　《永遠(yuǎn)的小孩》是很好的一個(gè)生命教育的腳本，在這個(gè)繪本里既有親情的傳遞，又有生命的輪回，孩子們能夠在溫馨的畫(huà)面中感受自己在慢慢長(zhǎng)大，媽媽在慢慢變老，下面我將從四個(gè)方面對(duì)本次活動(dòng)做出總結(jié)：

　　1、選材符合本班幼兒的情感需求。

　　2、三段式環(huán)節(jié)架構(gòu)，凸顯重難點(diǎn)。

　　3、重點(diǎn)環(huán)節(jié)處理注重細(xì)節(jié)觀察和情感體驗(yàn)，從而達(dá)成目標(biāo)。

　　4、注重師幼互動(dòng)，師生共同體驗(yàn)愛(ài)。不足之處便是在活動(dòng)的最后我沒(méi)有展示親子視頻，做到遷移情感。

32、大班語(yǔ)言活動(dòng)《老鼠嫁女兒》教案大全反思

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、欣賞并初步學(xué)習(xí)故事，感受作品和諧幽默的風(fēng)格。

　　2、懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，正視自己的短處。

　　3、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、敲鑼打鼓喜慶音樂(lè)、《老鼠嫁女兒》故事PPT。

　　2、太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1、欣賞喜慶音樂(lè)，教師提問(wèn)。

　　師：“小朋友們，聽(tīng)了這段音樂(lè)，你有什么感覺(jué)?什么時(shí)候會(huì)用這個(gè)音樂(lè)?”(如：過(guò)年、開(kāi)業(yè)、結(jié)婚等。)

　　師：“今天在這段音樂(lè)下，將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”

　　2、出示花轎圖片，引發(fā)幼兒想象。

　　師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會(huì)是誰(shuí)?”

　　3、請(qǐng)出“老鼠新娘”，讓幼兒知道，原來(lái)是老鼠家里要辦喜事，有個(gè)女兒要出嫁，這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會(huì)是誰(shuí)呢?

　　師：“老鼠爸爸說(shuō)，他要給女兒找一個(gè)世界上最厲害的新郎，小朋友們幫她選選，他可以找誰(shuí)做最厲害的新郎?”

　　二、傾聽(tīng)故事，理解內(nèi)容。

　　1、教師借助PPT，講述故事。

　　師：“老師今天給小朋友們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的故事，新郎就藏在故事里?！?/p>

　　2、設(shè)計(jì)如下提問(wèn)：

　　鼠爸爸不知道把女兒嫁給誰(shuí)，鼠爸鼠媽是怎么商量的?鼠爸爸都找了誰(shuí)?太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪，它們對(duì)鼠爸爸說(shuō)了什么?最后鼠爸爸為什么要把女兒嫁給貓咪?到了貓咪家后發(fā)生了什么?

　　3、幼兒討論，教師小結(jié)。

　　師：“你認(rèn)為誰(shuí)是最厲害的新郎?為什么?”

　　小結(jié)：世界上沒(méi)有誰(shuí)是最厲害的，每個(gè)人每個(gè)事物都有自己強(qiáng)的一面和弱的一面。

　　三、完整欣賞，學(xué)說(shuō)童謠。

　　1、師：“小朋友們，老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的童謠，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！?/p>

　　2、幼兒根據(jù)圖片，學(xué)說(shuō)童謠。

　　3、師：“你覺(jué)的哪一句最有趣，是怎么說(shuō)的?請(qǐng)小朋友們選擇角色，分別學(xué)習(xí)他們與鼠女的對(duì)話(huà)?！?/p>

　　4、幼兒隨教師朗讀，加深對(duì)童謠的理解。

　　四、交流討論，明白道理。

　　1、師：“貓咪”把“鼠女”吞到肚子里，還洋洋得意的說(shuō)了啥?你有什么話(huà)要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”?

　　2、教師小結(jié)：小朋友們，我們以后可不要像鼠爸爸一樣，遇到事情要多動(dòng)腦筋，要有主見(jiàn)。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)小朋友回到家把童謠說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，并講一講其中的道理。

　　活動(dòng)反思：

　　《老鼠嫁女》這個(gè)故事是中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，內(nèi)容與我們以前聽(tīng)過(guò)的“老鼠娶親”很相似，老鼠村長(zhǎng)找女婿，以及尋找過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，故事畫(huà)面具有濃郁的“中國(guó)風(fēng)”，且其中的語(yǔ)言朗朗上口，蘊(yùn)涵了很多中國(guó)的習(xí)俗。

　　本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒理解故事內(nèi)容，理解事物間一物降一物的關(guān)系。難點(diǎn)是能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜愛(ài)的一種文學(xué)形式，通過(guò)故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法。對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，主要是通過(guò)故事培養(yǎng)幼兒對(duì)故事的理解能力和分析能力。

　　我在講《老鼠嫁女》的時(shí)候，先讓孩子通過(guò)多媒體看了課件，充分激發(fā)孩子的興趣，同時(shí)讓幼兒對(duì)故事情節(jié)有大致的了解。再通過(guò)提問(wèn)的方式讓幼兒回顧故事具體內(nèi)容。通過(guò)層層遞進(jìn)的方式，提出了“太陽(yáng)”、“烏云”、“大風(fēng)”、“圍墻”、“老鼠”并且通過(guò)提問(wèn)回答的方式指導(dǎo)幼兒分析他們之間的關(guān)系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事，培養(yǎng)他們連貫說(shuō)故事情節(jié)的能力。

　　本堂課的成功之處：我覺(jué)得幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。在活動(dòng)中，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語(yǔ)言表述機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行表達(dá)。

　　對(duì)于這個(gè)活動(dòng)，我認(rèn)為還要在以下方面加以改進(jìn)：

　　1、因?yàn)楸净顒?dòng)是我們課題活動(dòng)中的一個(gè)故事，要體現(xiàn)民間故事的特點(diǎn)，一開(kāi)始的一個(gè)動(dòng)畫(huà)片就要給人一種民間氣息，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動(dòng)畫(huà)片的效果，這樣給人的視覺(jué)沖擊會(huì)更好。讓人一看就知道是講述的一個(gè)民間故事，是通過(guò)民間故事的教學(xué)，讓孩子受到一定的啟發(fā)，獲得一些做人的道理。

　　2、教師的提問(wèn)要有效。提問(wèn)應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，教師的語(yǔ)言要富有感染力?；顒?dòng)中，教師應(yīng)充分利用每一次提問(wèn)與回應(yīng)，讓幼兒在與教師的互動(dòng)中，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時(shí)，靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中，幼兒的經(jīng)驗(yàn)才能得到更好的提升。老師在活動(dòng)前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問(wèn)題，進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問(wèn)，即我們所說(shuō)的追問(wèn)。所以，我覺(jué)得，老師的提問(wèn)應(yīng)該落腳在對(duì)孩子的關(guān)注、了解，在活動(dòng)前要多想、多思考!

　　3、活動(dòng)形式上還可以活躍一些，如增添一些游戲表演等，這樣會(huì)讓孩子更有興趣的去學(xué)習(xí)，不至于整堂課都是老師在問(wèn)，幼兒在答，顯得有點(diǎn)枯燥。

　　總之，這個(gè)“有點(diǎn)古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國(guó)民俗民風(fēng)，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō)，這是次不可或缺的學(xué)習(xí)。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到：好聽(tīng)、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們?nèi)鄙俚模皇庆o靜地去解讀和品味。

33、幼兒園大班語(yǔ)言教案《小馬過(guò)河》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜愛(ài)聆聽(tīng)繪本故事。

　　2、能夠理解故事的內(nèi)容，知道遇到困難時(shí)要?jiǎng)幽X筋想辦法。

　　3、能夠根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行仿編。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一.導(dǎo)入故事：

　　師：老師也給你們帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，一起來(lái)看看吧!

　　二、播放故事

　　完整播放《小馬過(guò)河》的動(dòng)畫(huà)。

　　從前有一匹小馬，從小就和媽媽住在一起，他總是跟在媽媽身邊寸步不離。

　　有一天，媽媽對(duì)小馬說(shuō)：“你把這袋麥子馱到磨坊去吧。

　　小馬馱著麥子來(lái)到了河邊，可是河上沒(méi)有橋，也不知道河水有多深?怎么辦呢?

　　小馬在河邊遇見(jiàn)了牛伯伯，他問(wèn)牛伯伯：“牛伯伯，這河水深不深啊?”

　　牛伯伯笑著說(shuō)：“不深，不深，才到我小腿。

　　聽(tīng)牛伯伯這么一說(shuō)小馬就放心了，正準(zhǔn)備趟過(guò)河，剛邁一步，就聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音說(shuō)：“小馬，小馬別下去，這河水可深了?！?/p>

　　小馬低頭一看，原來(lái)是小松鼠。

　　小松鼠接著說(shuō)：“前兩天，我的一個(gè)伙伴掉進(jìn)河里，就被河水卷走了!”

　　小馬一聽(tīng)沒(méi)了主意。牛伯伯說(shuō)河水淺，小松鼠說(shuō)河水深，這可怎么辦?

　　這時(shí)，馬媽媽來(lái)了，她看到猶豫中的小馬，就對(duì)小馬說(shuō)：“孩子，這河水的深淺，只有你自己試了才知道呀!”

　　小馬小心的試探著，一步一步趟過(guò)河

　　噢，原來(lái)河水既沒(méi)有牛伯伯說(shuō)的那么淺，也沒(méi)有小松鼠說(shuō)的那么深!

　　三、提問(wèn)：

　　問(wèn)題1、故事中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物?

　　問(wèn)題2、老牛說(shuō)了些什么?

　　問(wèn)題3、小松鼠說(shuō)了些什么?

　　問(wèn)題4、他們說(shuō)的對(duì)嗎?

　　問(wèn)題5：小馬是怎么做的?

　　活動(dòng)反思：

　　平淡無(wú)奇固然可使幼兒學(xué)的輕松，但往往也會(huì)使幼兒感到乏味。本課根據(jù)幼兒特點(diǎn)，巧妙設(shè)置了學(xué)習(xí)的障礙，使幼兒在新需要與舊水平之間產(chǎn)生沖突，從而更好地學(xué)習(xí)。因此，在課一開(kāi)始，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題：“如果你是那匹小馬，你能過(guò)河嗎?”這個(gè)問(wèn)題一定會(huì)激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，啟迪他們的思維，他們會(huì)利用以有的生活經(jīng)驗(yàn)去思考，去實(shí)踐，甚至?xí)?wèn)題放到現(xiàn)實(shí)生活中去解決。這樣將課堂與生活有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，讓幼兒在解決問(wèn)題的同時(shí)，練就生活的本領(lǐng)。

34、幼兒園大班語(yǔ)言教案《找朋友》教案反思

　　一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

　　幼兒園的小朋友絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在集體生活中與人交往的能力很差，對(duì)朋友的認(rèn)識(shí)淡漠，不懂得分享等等問(wèn)題較多，為了讓孩子們能從小養(yǎng)成與人為善的健康心理及行為，設(shè)計(jì)了本課，讓他們嘗試處理與小伙伴在交往中遇到的問(wèn)題，享受這種交流的樂(lè)趣，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 通過(guò)找朋友介紹朋友等游戲，激發(fā)學(xué)生對(duì)與朋友友好相處的美好情感

　　2、 學(xué)習(xí)與人交往的基本原則，體驗(yàn)交友的樂(lè)趣

　　3、 運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解

　　4、 通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)朋友的重要性。

　　難點(diǎn)：如何交朋友

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　PPT、空白卡片、彩筆，音頻等

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)、引出主題

　　1、自制短片《孤獨(dú)的小熊》(內(nèi)容：因?yàn)轵湴痢⒆运?，小熊沒(méi)有一個(gè)好朋友，它感到非常孤獨(dú))。

　　2、提問(wèn)：沒(méi)有朋友的小熊是什么樣的心情呢?(生：難過(guò)、孤單、害怕……)

　　3、師：是呀，沒(méi)有朋友是件多么讓人難過(guò)的事啊!朋友會(huì)帶給我們?cè)S多的快樂(lè)!小朋友，你有沒(méi)有給自己帶來(lái)快樂(lè)的好朋友呀?給大家介紹一下吧!

　　(二)體驗(yàn)快樂(lè)

　　1、小朋友為大家介紹自己的好朋友，并分享與好朋友在一起的快樂(lè)的事情。(老師在學(xué)生講述過(guò)程中給予肯定和鼓勵(lì))

　　2、小朋友我們來(lái)跟著音樂(lè)一起來(lái)找自己的好朋友吧!接下來(lái)我們一起進(jìn)行一個(gè)有趣的游戲吧!

　　(三)、結(jié)交新朋友(學(xué)習(xí)如何結(jié)交朋友)

　　1、有朋友真好，大家還想結(jié)交一些新朋友么?

　　2、和老師交朋友。(選幾個(gè)愿意和老師交朋友的學(xué)生和老師互動(dòng)，要求學(xué)生贊賞夸獎(jiǎng)老師的優(yōu)點(diǎn)，同事老師夸獎(jiǎng)小朋友的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)和贊賞他人的樂(lè)趣)。

　　3、讓學(xué)生跟班級(jí)中更多的同學(xué)交友，進(jìn)一步體驗(yàn)如何交友和交友的樂(lè)趣。(背景音樂(lè)《找朋友》)

　　(四)、友情傳遞

　　好朋友為我們帶來(lái)這么多的快樂(lè)，我們也要送給好朋友一份特別的禮物，在空白卡紙上畫(huà)上你喜歡的畫(huà)或者寫(xiě)上你喜歡的一句話(huà)送給好朋友。

　　(六)拓展

　　回家和爸爸媽媽、鄰居的小朋友交朋友。

　　六、教學(xué)反思

　　本次語(yǔ)言教育活動(dòng)緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞而展開(kāi)，通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒產(chǎn)生新鮮好奇感，在觀察實(shí)物中理解反義詞，并能運(yùn)用一些反義詞說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話(huà)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，巧妙地設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)，通過(guò)運(yùn)用各種感觀，在看看、說(shuō)說(shuō)、想想、動(dòng)動(dòng)、找找、做做等活動(dòng)中，讓每個(gè)幼兒思想活躍，積極主動(dòng)地與教師和同伴交往，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了很好地發(fā)展發(fā)展想像思維，舉一反三。讓幼兒通過(guò)思維想像說(shuō)出一些教師活動(dòng)中沒(méi)有認(rèn)識(shí)的反義詞，不僅達(dá)到發(fā)現(xiàn)掌握新反義詞的目的，同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒的勇于探索、敢于嘗試的精神。

　　如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)準(zhǔn)備更多樣些實(shí)物，在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行更加有趣的游戲活動(dòng), 寓教于樂(lè)滿(mǎn)足幼兒好奇心激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在輕松愉快中學(xué)習(xí)，掌握的知識(shí)更加牢固。

35、大班語(yǔ)言教案《百靈鳥(niǎo)的家》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)欣賞故事，了解籠鳥(niǎo)和益鳥(niǎo)的區(qū)別，知道鳥(niǎo)與我們?nèi)祟?lèi)的關(guān)系。

　　2.會(huì)大膽勸小玉放飛小鳥(niǎo)，增強(qiáng)幼兒語(yǔ)言表述力。

　　3.在"放飛小鳥(niǎo)"的體驗(yàn)活動(dòng)中，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)小鳥(niǎo)和熱愛(ài)大自然的情感。

　　4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶孩子在生態(tài)體驗(yàn)場(chǎng)上體驗(yàn)過(guò)"鳥(niǎo)籠中的鳥(niǎo)"

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件、小鳥(niǎo)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、體驗(yàn)小鳥(niǎo)在大自然中自由飛翔的感覺(jué)。

　　(放鳥(niǎo)叫錄音)師：聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了呀?原來(lái)是一群百靈鳥(niǎo)唱著動(dòng)聽(tīng)的歌飛來(lái)了。讓我們也變成快樂(lè)的小百靈來(lái)玩一玩吧!(邊放音樂(lè)邊說(shuō)"小鳥(niǎo)們?cè)谒{(lán)天上飛來(lái)飛去，一會(huì)兒飛到樹(shù)枝上，為大樹(shù)治病;一會(huì)兒飛到草叢中，和小草捉迷藏;它飛到了花園里，和花仙子們一起跳舞，小鳥(niǎo)們?cè)跍嘏年?yáng)光下，和煦的春風(fēng)中自由自在、快樂(lè)的飛翔著……)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)自由跳舞。

　　二、分段欣賞課件，了解故事情節(jié)。

　　(音樂(lè)停，捕鳥(niǎo)聲，放課件)師：哎呀不好了，發(fā)生什么事情啦?(小百靈被抓了。)小百靈是被誰(shuí)抓了呢?請(qǐng)你們來(lái)猜猜看。

　　1.欣賞第一段課件，感受百靈鳥(niǎo)被關(guān)的感覺(jué)。

　　師：到底是誰(shuí)抓了小百靈呢?我們來(lái)看一看(播放課件)

　　2.欣賞第二段課件，了解小玉抓百靈鳥(niǎo)的原因。

　　師：小百靈被關(guān)在籠子里沒(méi)有媽媽?zhuān)瑳](méi)有同伴，很孤單，那么，小玉為什么還要抓小百靈呢?我們來(lái)聽(tīng)小玉說(shuō)一說(shuō)。"欣賞錄像。

　　小結(jié)：爺爺?shù)镍B(niǎo)給他的生活帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣和快樂(lè)，那小玉抓的小百靈給她帶來(lái)了什么呢?(看課件)

　　3.欣賞第三段課件，勸說(shuō)小玉放鳥(niǎo)。

　　(1)爺爺勸說(shuō)小玉放鳥(niǎo)提問(wèn)：爺爺是怎么勸小玉的?(和小朋友一起小結(jié)爺爺?shù)脑?huà))"小玉聽(tīng)了爺爺?shù)脑?huà)愿意放鳥(niǎo)了嗎?"(不愿意)

　　(2)幼兒勸說(shuō)小玉放鳥(niǎo)師：現(xiàn)在小玉不愿意放鳥(niǎo)，這可怎么辦呢?請(qǐng)你們也來(lái)勸勸小玉，讓她主動(dòng)將小百靈放回到大自然吧!先和你的好朋友說(shuō)一下。(先討論后個(gè)別。)師：小玉聽(tīng)了我們的勸說(shuō)之后，答應(yīng)放鳥(niǎo)了嗎?來(lái)看一看。(放課件)

　　(3)小結(jié)。

　　三、放飛小鳥(niǎo)，大膽表述對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)之情。

　　1.歡送小鳥(niǎo)，大膽表述對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)意。

　　師：現(xiàn)在小玉把小鳥(niǎo)交給了我們，讓我們一起到外面去放飛小鳥(niǎo)吧。(《祝你平安》音樂(lè)中離開(kāi))到戶(hù)外："在我們放飛小鳥(niǎo)之前，請(qǐng)你們向小鳥(niǎo)去說(shuō)一句告別和祝福的話(huà)!"幼兒自由和小鳥(niǎo)告別，再請(qǐng)個(gè)別幼兒表述。"誰(shuí)愿意和我們一起來(lái)分享和小鳥(niǎo)告別的話(huà)?"

　　2.放飛小鳥(niǎo)，共同體驗(yàn)回歸自然的快樂(lè)。(此活動(dòng)作為延伸)

　　活動(dòng)反思：

　　《家》這首詩(shī)歌語(yǔ)言樸實(shí)、淺顯易懂，巧妙地運(yùn)用了疊音，讀起來(lái)瑯瑯上口，充滿(mǎn)了歡快流暢的情緒，易于為幼兒喜愛(ài)和接受。活動(dòng)一開(kāi)始我以歡迎小客人來(lái)做客，并讓幼兒幫助小客人找家來(lái)引出詩(shī)歌，這個(gè)環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒。但我對(duì)孩子們的能力高估了，在孩子們還沒(méi)有完全掌握詩(shī)歌的情況下，就急切的轉(zhuǎn)換到下一個(gè)環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們仿編時(shí)出現(xiàn)不會(huì)編的情況，這也是我沒(méi)有考慮周全，不能只看到那些能力強(qiáng)的孩子，而要顧全大局。

36、大班語(yǔ)言教案《生氣豬上天》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試用表演的方式表達(dá)對(duì)故事的理解。

　　2、樂(lè)意為小動(dòng)物動(dòng)腦筋想辦法，語(yǔ)言表達(dá)清楚完整。

　　3、知道生氣不利于身心健康。

　　4、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教師：?jiǎn)雾?yè)多幅故事圖片一張(正反面)、小動(dòng)物頭飾(小豬、小貓、小兔、小狗)、配樂(lè)故事錄音(見(jiàn)教材錄音)、自制錄音(小動(dòng)物的笑聲與“生氣蟲(chóng)”的獨(dú)白)、“生氣蛋糕”一個(gè)

　　幼兒：兒童用書(shū)第5、6頁(yè)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一) 活動(dòng)流程圖

　　傾聽(tīng)想象→觀察講述→嘗試表演→完整欣賞

　　(二)活動(dòng)流程

　　1、利用錄音 激趣導(dǎo)入

　　教師引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們聽(tīng)……(播放錄音：小動(dòng)物的笑聲與生氣蟲(chóng)的獨(dú)白)

　　2、觀察圖片 理解故事

　　1) 觀察圖一，提問(wèn)：剛才，你們聽(tīng)見(jiàn)了什么?

　　提問(wèn)：生氣蟲(chóng)會(huì)想什么鬼主意讓小動(dòng)物們生氣呢?(請(qǐng)小朋友們猜一猜)

　　2) 觀察圖二到圖四

　?、?教師過(guò)渡語(yǔ)：真有那么多令人生氣的事情嗎?讓我們來(lái)看看誰(shuí)上了生氣蟲(chóng)的當(dāng)?

　　② 觀察圖片二到四，提問(wèn)：誰(shuí)上了生氣蟲(chóng)的當(dāng)?

　　生氣蟲(chóng)想了什么鬼主意讓小豬上當(dāng)?。你從哪里看出來(lái)的?(觀察云記號(hào)以及感興趣的文字。)

　?、?教師小結(jié)：生氣蟲(chóng)用生氣面粉做了個(gè)生氣蛋糕，他想讓小動(dòng)物們也整天生氣，真是個(gè)可惡的家伙

　?、?出示“生氣蛋糕”，引導(dǎo)幼兒表演。教師引導(dǎo)語(yǔ)：瞧，這就是那個(gè)香噴噴的生氣蛋糕，我們來(lái)演演這一段。(集體與個(gè)別結(jié)合)

　　ⅰ教師以旁白的形式指導(dǎo)幼兒的表演

　?、⒁龑?dǎo)幼兒想象并表達(dá)角色的語(yǔ)言

　　ⅲ引導(dǎo)幼兒想象并表演角色的動(dòng)作與表情

　　3) 觀察圖五

　　教師提問(wèn)：吃了生氣蛋糕的小豬會(huì)怎么樣?(啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)生氣的樣子，教師可適當(dāng)豐富幼兒語(yǔ)言，如火冒三丈、暴跳如雷、氣鼓鼓地、氣得漲紅了臉、氣地吹胡子瞪眼睛等)

　　4) 觀察圖六到七

　　教師講述：小豬吃了生氣蛋糕竟然成了生氣豬，瞧他的肚子氣鼓鼓的，越氣越大象一只氣球似的飛上了天。小動(dòng)物們趕緊用網(wǎng)兜把他網(wǎng)住，糟糕，他們也被帶上了天。小動(dòng)物們會(huì)喊什么呀?(救命——)

　　教師提問(wèn)：這下可怎么辦呢?趕緊想個(gè)辦法救救可憐的小動(dòng)物們吧。(幼兒討論后教師小結(jié)并肯定幼兒的想法)

　　5) 觀察圖八到圖九

　　教師過(guò)渡語(yǔ)：小動(dòng)物們聽(tīng)了你們的主意自己也有了好辦法。

　　教師提問(wèn)：瞧，他們想出了什么好辦法?

　　教師小結(jié)：小動(dòng)物的辦法真靈，小豬一高興，肚子里的氣就慢慢消了。大家回到了草地上快樂(lè)地游戲，這可把生氣蟲(chóng)氣壞了，他“嗖”得一聲飛上了天，再也下不來(lái)了。

　　3、完整傾聽(tīng)故事

　　教師引導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)奇妙的故事就叫作——生氣豬上天(教師貼上故事名字)，讓我們完整地聽(tīng)聽(tīng)看看這個(gè)故事。

　　4、遷移拓展

　　教師引導(dǎo)語(yǔ)：故事里的小動(dòng)物動(dòng)腦筋想辦法戰(zhàn)勝了可惡的生氣蟲(chóng)。在我們平日的生活中如果遇到了一些生氣的事情，你會(huì)怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)，師生共同談?wù)勆铙w驗(yàn))

　　教師小結(jié)語(yǔ)：萬(wàn)一遇到自己解決不了的事情，可以找別人幫忙(如與別人談?wù)?、?qǐng)別人出主意、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)緩解情緒等)。這樣，生氣蟲(chóng)就無(wú)機(jī)可乘，不會(huì)欺負(fù)我們了。

　　活動(dòng)延伸

　　1.教師可以在語(yǔ)言區(qū)活動(dòng)中提供兒童用書(shū)(見(jiàn)兒童用書(shū)第 頁(yè))以及頭飾，引導(dǎo)幼兒自由的講述與表演。

　　2.教師要在日常生活中關(guān)注幼兒的情緒，幫助幼兒緩解情緒壓力。

　　附錄 故事 生氣豬上天

　　小兔、小狗、小貓和小豬是好朋友，他們?cè)诓莸厣嫌殖痔?，玩得真高興。他們的歌聲、笑聲傳到了地下的生氣蟲(chóng)耳朵里。生氣蟲(chóng)握著拳頭說(shuō)：“哼，我一定要讓你們高興不起來(lái)?！鄙鷼庀x(chóng)一邊生氣，一邊做生氣蛋糕，嘴里還不停地念著：“吧嘰嘿，變生氣，吧嘰嘿，變生氣?！鄙鷼庀x(chóng)把生氣蛋糕悄悄地放在草地上，躲在一邊偷偷笑：一會(huì)兒，四個(gè)小傻瓜全變生氣蟲(chóng)。四個(gè)好伙伴拿著魚(yú)網(wǎng)正準(zhǔn)備去網(wǎng)魚(yú)?！斑祝粔K蛋糕。”小豬說(shuō)，“我們四個(gè)分著吃吧!”“不行，不行，別人的東西我們不能吃?！毙⊥?、小狗和小貓都這么說(shuō)。可話(huà)音未落讒嘴的小豬已經(jīng)吃下了一塊生氣蛋糕。呀，小豬的肚皮鼓起來(lái)了，像個(gè)皮球。原來(lái)吃了生氣蛋糕，小豬愛(ài)生氣了，氣得漲紅了臉，肚子都鼓了起來(lái)。小豬還在生氣，肚皮還在變大，一陣風(fēng)吹來(lái)，小豬飄了起來(lái)。三個(gè)小伙伴趕緊用魚(yú)網(wǎng)把小豬網(wǎng)住?！澳銈兙W(wǎng)住我干什么，我又不是魚(yú)，你們這群傻瓜!”小豬尖叫著。小豬還在生氣，肚皮還在變大，結(jié)果像氣球似地飛了起來(lái)，還帶著魚(yú)網(wǎng)和三個(gè)小伙伴。到了半空中，小豬害怕了，他忘了生氣，一個(gè)勁地叫：“怎么辦?怎么辦?”小鳥(niǎo)飛來(lái)了，它用尖嘴啄小豬的肚皮。小豬被啄得好癢，忍不住大笑起來(lái)。小貓說(shuō)，“咱們一起唱歌吧，小豬聽(tīng)了歌一高興就不生氣了?！彼麄円黄鸪饋?lái)了：嘿嘿啦，我們是快樂(lè)的小伙伴，上天入地在一起……”唱著，唱著，小豬肚皮里的氣沒(méi)了，他們慢慢地降落到地上?！昂俸倮玻俸倮病彼膫€(gè)小伙伴又高興地在一起玩了。生氣蟲(chóng)氣得“嗖”一下，像火箭一樣竄上天去，再也下不來(lái)了。

　　活動(dòng)反思

　　這是一則很特別的童話(huà)故事,作者用童話(huà)的形式展示了幼兒生活中遇到的情緒問(wèn)題。作品的巧妙之處在于塑造了生氣豬這個(gè)有趣的童話(huà)形象,將幼兒活中無(wú)法自控的情緒轉(zhuǎn)移到了童話(huà)人物身上,讀來(lái)有趣并富有教益。 作品語(yǔ)詞豐富,情節(jié)跌宕,極富感染力。幼兒會(huì)情不自禁地融入故事,假想自己為故事人物,與“生氣豬”一起歷險(xiǎn),隨著情節(jié)的推移產(chǎn)生情緒的起伏變化。

37、大班語(yǔ)言教案《老鼠娶親》反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《老鼠娶新娘》是中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，帶著濃濃的民族氣息，它以老鼠村長(zhǎng)為女兒美叮當(dāng)選新郎為主線，呈現(xiàn)了自然界中萬(wàn)物相生相克的關(guān)系：世界上沒(méi)有最強(qiáng)的，但都有自己很強(qiáng)的地方。我們要引導(dǎo)孩子正確地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，明白互相幫助的道理。因此，本次活動(dòng)以故事為載體，通過(guò)引導(dǎo)孩子們欣賞故事，能夠發(fā)現(xiàn)自己和同伴的長(zhǎng)處，樂(lè)意欣賞別人的長(zhǎng)處。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)對(duì)故事的欣賞，初步理解一物降一物，循環(huán)往復(fù)的關(guān)聯(lián)。

　　2、幼兒樂(lè)意參與表演，大膽在集體面前表現(xiàn)自己。

　　3、在學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中感受傳統(tǒng)民俗風(fēng)情。

　　4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)故事的欣賞，初步理解一物降一物，循環(huán)往復(fù)的關(guān)聯(lián)。

　　難點(diǎn)：幼兒樂(lè)意參與表演，大膽在集體面前表現(xiàn)自己。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　喜慶音樂(lè)、課件 PPT、思維導(dǎo)圖卡片(太陽(yáng)、烏云、墻、風(fēng)、老鼠)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、欣賞音樂(lè)：聽(tīng)了這段音樂(lè)，你覺(jué)得人們好像在干什么?

　　幼：好像過(guò)年……好像看戲……好像結(jié)婚……好像抬花轎……

　　師：放這樣的音樂(lè);一定是有喜事，有高興的事。那么，今天這段音樂(lè)下，發(fā)生了什么事?

　　3、引發(fā)對(duì)故事的想象。(出示花轎 PPT，直到老鼠美叮當(dāng)出現(xiàn))

　　師：這是什么?

　　幼：結(jié)婚。

　　師：你怎么知道是結(jié)婚?花轎是誰(shuí)做的?

　　(幼兒自主發(fā)言，給幼兒足夠時(shí)間表達(dá)自己的想法。)

　　師小結(jié)：是人們結(jié)婚新娘坐的，看!今天的新娘可不一般，她是一只美麗的老鼠，名叫美叮當(dāng)，美叮當(dāng)要找世界上最強(qiáng)的新郎。

　　我們幫她想一想，誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎，你覺(jué)得誰(shuí)最強(qiáng)?(幼兒泛談)

　　師：猜了這么多，美叮當(dāng)?shù)降走x了誰(shuí)呢?我們一起到故事中尋找答案吧!

　　二、欣賞理解

　　1、播放故事 PPT，教師完整講述故事。

　　2、理解討論，和幼兒一起梳理思維導(dǎo)圖，理清人物關(guān)系：你認(rèn)為誰(shuí)是世界上最強(qiáng)的新郎?(幼兒自由交流說(shuō)一說(shuō))村長(zhǎng)要找世界上最強(qiáng)的新郎?有沒(méi)有找到?這些東西身上有最強(qiáng)的地方，太陽(yáng)光——照云——遮 風(fēng)——吹 墻——擋 老鼠——打洞 貓——抓3、借助導(dǎo)圖和動(dòng)作引導(dǎo)幼兒梳理角色，記憶人物臺(tái)詞。師：村長(zhǎng)都找到了誰(shuí)呢?他們說(shuō)了什么

　　先找到了太陽(yáng)，太陽(yáng)說(shuō)：我是太陽(yáng)我會(huì)照，照亮黑暗照走貓，我是最強(qiáng)的新郎。

　　烏云說(shuō)：我是烏云我會(huì)遮，遮住陽(yáng)光遮住你，我是最強(qiáng)的新郎。

　　風(fēng)兒說(shuō)：我是風(fēng)兒我會(huì)吹，吹散烏云吹走你，我是最強(qiáng)的新郎。

　　墻說(shuō)：我是墻壁我會(huì)擋，擋住風(fēng)兒擋住你，我是最強(qiáng)的新郎。

　　阿郎說(shuō)：我是老鼠會(huì)打洞，打穿墻壁打穿地，我是最強(qiáng)的新郎。

　　三、故事表演

　　1、教師旁白，幼兒根據(jù)故事情節(jié)分角色表演。

　　2、回歸故事。教師小結(jié)：美叮當(dāng)沒(méi)有找到世界上最強(qiáng)的新郎，找到了自己最喜歡的小阿郎，原來(lái)世界上沒(méi)有最強(qiáng)的人，可是我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，用自己的優(yōu)點(diǎn)去幫助別人，好朋友你幫我我?guī)湍悖覀兙蜁?huì)越來(lái)越強(qiáng)哦。

　　3、幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，教師鼓勵(lì)幼兒用主動(dòng)幫助別人。

　　四、玩游戲“拋繡球抬花轎”。

　　師：我們也來(lái)玩抬花轎的游戲，誰(shuí)來(lái)當(dāng)新娘拋繡球?誰(shuí)來(lái)抬花轎?抬花轎要幾個(gè)人，(2 個(gè)、4 個(gè)、6個(gè))，抬花轎要雙數(shù)的人抬，趕快找好朋友。

　　抬花轎的腳步要整齊，要不然新娘要摔的，我有一個(gè)方法可以檢查你們有沒(méi)有腳步整齊，教師念童謠，幼兒隨節(jié)奏抬花轎。

　　小白菜，地里黃，老鼠村，老村長(zhǎng)。

　　村長(zhǎng)女兒美叮當(dāng)，想找女婿比貓強(qiáng)。

　　太陽(yáng)最強(qiáng)嫁太陽(yáng)，太陽(yáng)不行嫁給云，

　　云不行，嫁給風(fēng)，風(fēng)不行，嫁給墻，

　　墻不行，想一想，還是嫁給老鼠郎。

　　四、活動(dòng)延伸

　　分組進(jìn)行游戲，體驗(yàn)童話(huà)故事傳達(dá)的濃濃的民俗情。

　　師：還想玩嗎?老師把圖卡全部送給大家，放到區(qū)角里面，大家可以繼續(xù)表演，展現(xiàn)出最棒的自己，加油!

　　活動(dòng)反思

　　這個(gè)繪本有著濃厚的民俗氣息，而且充滿(mǎn)了童趣，幼兒對(duì)這個(gè)繪本很感興趣，在教師講述故事的時(shí)候，幼兒很專(zhuān)注的在聽(tīng)，故事表演時(shí)，幼兒能很積極的投入到游戲中，通過(guò)討論，幼兒了解了自然界中的事物是循環(huán)往復(fù)、相生相克的。

　　本次活動(dòng)主要是讓孩子正確的認(rèn)識(shí)自己，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，用自己的優(yōu)點(diǎn)去幫助別人，同時(shí)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)。因平時(shí)很多小朋友都只關(guān)注自己，對(duì)同伴的認(rèn)可比少甚至是沒(méi)有，所有通過(guò)尋找“最強(qiáng)的新郎”使幼兒知道自然界中沒(méi)有最強(qiáng)事物，逐漸延伸到人類(lèi)，引申到人的心理品質(zhì)方面，每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的地方，知道要在乎自己的朋友，這樣才能形成和諧的班級(jí)氛圍，最后的游戲大家一起來(lái)抬花轎，是使幼兒感受到一個(gè)集體要團(tuán)結(jié)，在乎同伴之間的感受，這樣才有人愿意坐你們的花轎。在抬花轎的游戲環(huán)節(jié)，拋繡球的時(shí)候，有一個(gè)男孩子和一個(gè)女孩子一起接到了繡球，男孩子主動(dòng)將繡球讓給了女孩子，我覺(jué)得懂謙讓的孩子一定會(huì)有更多的朋友，會(huì)得到更多人的認(rèn)可。《老鼠娶新娘》這次教學(xué)活動(dòng)，使幼兒在非常愉快、寬松的、自主的氣氛中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、感受，在收獲快樂(lè)的同時(shí)更收獲了一種良好的品質(zhì)。

　　一、多媒體的運(yùn)用，完美呈現(xiàn)故事內(nèi)容

　　《老鼠娶新娘》活動(dòng)設(shè)計(jì)上不同于傳統(tǒng)的故事教學(xué)，以故事為載體，通過(guò)音樂(lè)、課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子直觀的觀察、理解故事內(nèi)容和內(nèi)涵。同時(shí)讓孩子在思考、總結(jié)中懂得“沒(méi)有最強(qiáng)的人，但每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)”、“自信的同時(shí)，也學(xué)會(huì)欣賞別人及互相欣賞互相幫助”這些道理。幼兒園教學(xué)沒(méi)有一成不變的模式，根據(jù)每個(gè)老師對(duì)教材的價(jià)值目標(biāo)的定位，而決定活動(dòng)類(lèi)型的取向。

　　二、以整合的理念，使孩子有效地學(xué)習(xí)?！毒V要》中指出：“各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中?！痹谡麄€(gè)活動(dòng)中，綜合了語(yǔ)言、社會(huì)、音樂(lè)三大領(lǐng)域，從聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，說(shuō)一說(shuō)，想一想，找一找，問(wèn)一問(wèn)，玩一玩中學(xué)會(huì)客觀地看待自己，欣賞自己和同伴。

　　整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接做到層層遞進(jìn)。通過(guò)對(duì)故事的了解，故事中所蘊(yùn)涵的自然界事循環(huán)往復(fù)的關(guān)系，為幼兒形成正確的對(duì)人、對(duì)己的價(jià)值觀提供了客觀的認(rèn)知基礎(chǔ)。在了解自然界事物的相生相克關(guān)系時(shí)，幼兒能清楚判斷，效果很好。在表演的環(huán)節(jié)，幼兒能清楚地帶情緒地融入到角色中，說(shuō)出臺(tái)詞，鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)等方面的綜合能力，到活動(dòng)接近尾聲，以美叮當(dāng)終于找了老鼠阿郎作新郎的故事結(jié)尾引發(fā)幼兒來(lái)玩“抬花轎”的游戲，一下子將活動(dòng)推向了高潮，孩子們參與性很高，喜慶地辦了一場(chǎng)“喜事”。很好得完成了活動(dòng)目標(biāo)，也符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

38、幼兒園大班音樂(lè)教案《老鼠畫(huà)貓》反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《指南》中對(duì)于大班幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)中指出：藝術(shù)欣賞時(shí)常常用表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等方式表達(dá)自己的理解，能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌。

　　《老鼠畫(huà)貓》活動(dòng)主要目的在于幼兒能用準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)，嘗試說(shuō)唱的形式學(xué)唱歌曲，本次活動(dòng)的采用圖譜方法進(jìn)行。我們班級(jí)幼兒比較喜歡看《貓和老鼠》動(dòng)畫(huà)片，會(huì)在班級(jí)和小朋友之間互相哼唱主題曲。根據(jù)此興趣和經(jīng)驗(yàn)，我尋找關(guān)于貓或者老鼠的歌曲。同時(shí)大班幼兒在歌曲的節(jié)奏和音調(diào)方面還需要加強(qiáng)培養(yǎng) ,因此，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)旨在提升幼兒的歌唱能力;改變了以往老師唱孩子學(xué)的傳統(tǒng)模式;通過(guò)對(duì)故事情節(jié)的感受，讓幼兒通過(guò)想象來(lái)表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解;

　　同時(shí)，這種以弱戰(zhàn)強(qiáng)，以智取勝的詼諧生動(dòng)的反串角色的表演，使幼兒的興趣和好勝心得到了極大的滿(mǎn)足，幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、玩玩的過(guò)程中能夠掌握這首歌唱難度較大的歌曲。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.情感態(tài)度：感受歌曲幽默詼諧的演唱方式，在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。

　　2.認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)：在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、玩玩的過(guò)程中理解歌詞內(nèi)容。

　　3.技能方法：嘗試用拍手唱、對(duì)唱、部分說(shuō)唱的形式學(xué)唱歌曲《老鼠畫(huà)貓》。

　　4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5.愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，可以邊拍手邊唱歌。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)說(shuō)唱的形式演唱歌曲《老鼠畫(huà)貓》

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)貓的認(rèn)知。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《老鼠畫(huà)貓》，貓的示范圖1張，圖譜1份

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　【指導(dǎo)語(yǔ)】：有一天小老鼠在洞里餓的肚子咕咕叫，突然聞到一股香噴噴的味道，小老鼠走到洞口一看，原來(lái)是貓熬了一鍋香噴噴的湯，貓這時(shí)正在睡覺(jué)，小老鼠偷偷的走過(guò)去(發(fā)出喝湯的聲音)，恩，喝飽了，小老鼠散步去了。這時(shí)，貓伸了個(gè)懶腰(拍著嘴巴配班老師鋼琴伴奏，幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí))，貓醒了之后，一看，我的湯呢?不遠(yuǎn)處看見(jiàn)了正在散步的老鼠，蹭的向老鼠撲去，嚇得老鼠沒(méi)命似的跑，

　　回到洞里，心想貓的眼睛那么大，爪子那么尖，腳那么長(zhǎng)，每次都差點(diǎn)被貓抓到，我得想個(gè)辦法，于是晚上睡覺(jué)時(shí)老鼠做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己有一個(gè)神奇的筆，重新畫(huà)了一只貓，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它畫(huà)了什么樣呢?

　　【核心提問(wèn)】：

　　小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，小老鼠畫(huà)了一個(gè)什么樣的貓呢?

　　二、基本部分

　　1、教師播放音樂(lè)，幼兒欣賞并適時(shí)的出示示范圖。

　　【指導(dǎo)語(yǔ)】：小朋友們，你們?cè)诟柙~中聽(tīng)到了什么呢?

　　【核心提問(wèn)】：

　　豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)呦!聽(tīng)聽(tīng)歌曲里面都出現(xiàn)了什么呢?

　　2、教師出示圖譜(按歌詞順序出示)

　　【指導(dǎo)語(yǔ)】：你們都聽(tīng)到了有小貓 眼睛畫(huà)小 腿畫(huà)少 胡子翹 (孩子說(shuō)一個(gè)貼對(duì)應(yīng)的圖譜)

　　【核心提問(wèn)】：

　　現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們說(shuō)一下老鼠是怎么畫(huà)貓的?

　　先畫(huà)的哪里呢?再畫(huà)的哪里呢?

　　現(xiàn)在咱們一起來(lái)指著圖譜把歌曲聽(tīng)一遍吧!

　　教師用圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

　　教師示范滑音的唱法，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱。

　　教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)唱的唱法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

　　再次欣賞音樂(lè)，幼兒跟著圖譜一起唱。

　　【指導(dǎo)語(yǔ)】：我們一起跟著圖譜把歌曲唱一遍吧!

　　4、游戲活動(dòng)《走迷宮》

　　【指導(dǎo)語(yǔ)】：

　　1.老師啊，給大家設(shè)計(jì)了迷宮探險(xiǎn)，一共有三關(guān)， 每一關(guān)都會(huì)有任務(wù)。誰(shuí)想去探險(xiǎn)舉手?

　　2.第一關(guān)：小朋友們拍手唱歌

　　3.第二關(guān)：幼兒分成兩組，進(jìn)行對(duì)唱。

　　4.第三關(guān)：嘗試用說(shuō)唱的方式演唱整首歌曲。

　　5.大家都非常棒 我們的探險(xiǎn)迷宮順利通過(guò)了 小朋友們 悅悅老師在戶(hù)外也給大家設(shè)置的大迷宮，小朋友們補(bǔ)充點(diǎn)水分一起去走迷宮了!

　　【核心提問(wèn)】：

　　1.第一關(guān)是什么內(nèi)容呢猜一猜?

　　2.第二關(guān)是什么呢猜一猜?

　　3.第三關(guān)是什么呢猜一猜?

　　三、結(jié)束部分(出示真正的貓的圖片)

　　【指導(dǎo)語(yǔ)】：今天我們的小朋友都特別棒,我們一起學(xué)習(xí)了新的有趣的歌曲.其實(shí)，貓是長(zhǎng)歌詞里唱的那樣嗎?原來(lái)這個(gè)貓是小老鼠夢(mèng)里的貓，因?yàn)樾±鲜蠛ε仑?，所以?mèng)里的貓就不那么厲害!希望小朋友在生活中，常常開(kāi)動(dòng)小腦筋，這樣你們就會(huì)捕捉到很多有意思的事。把普通的變得更加有意思。老師希望你們和小老鼠一樣擁有開(kāi)心的夢(mèng)，開(kāi)心的世界。

　　四、活動(dòng)延伸

　　1、區(qū)域活動(dòng)：

　　美工區(qū)：幼兒可在美工區(qū)進(jìn)行“畫(huà)貓”的活動(dòng)。

　　建構(gòu)區(qū)：搭建“貓和老鼠”的家

　　科學(xué)區(qū)：設(shè)置三條不同的路，光滑的路、棉花路、有瓦楞的路，可設(shè)置情境當(dāng)貓捉老鼠時(shí)，老鼠走哪條路最快。

　　2.家園合作：家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒多觀察、善于思考、激發(fā)想象力。

　　3.日常生活：開(kāi)展“貓和老鼠”的主題活動(dòng)。

　　附：歌曲簡(jiǎn)譜

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本首兒歌有14個(gè)樂(lè)句、D大調(diào)4/4拍，適合大班年齡階段幼兒開(kāi)展，首先用貓的示范圖引出歌曲，感知歌詞內(nèi)容。其次出示圖譜，幼兒熟悉歌詞并了解歌詞順序。最后采取了走迷宮的游戲方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，第一關(guān)是拍手唱歌，熟悉了歌詞同時(shí)感知節(jié)拍。第二關(guān)是根據(jù)歌詞做自己喜歡的動(dòng)作，幼兒可以即興創(chuàng)編動(dòng)作。第三關(guān)是找一個(gè)好朋友面對(duì)面邊唱邊做自己喜歡的動(dòng)作。活動(dòng)重點(diǎn)是根據(jù)圖譜唱歌曲，感知歌詞的幽默詼諧。

　　針對(duì)本次活動(dòng)的開(kāi)展情況，總結(jié)如下：

　　1.在教學(xué)方法上可以運(yùn)用問(wèn)題導(dǎo)入的方式開(kāi)始本次活動(dòng)，通過(guò)有效的提問(wèn)，幼兒帶著問(wèn)題欣賞歌曲，在目標(biāo)和問(wèn)題情境之間，通過(guò)自己的主動(dòng)思考，尋求解決問(wèn)題的策略，從而進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容。

　　2.在教學(xué)形式上大班幼兒能夠掌握對(duì)唱、接唱、領(lǐng)唱、齊唱、輪唱等表演形式，在闖關(guān)過(guò)程中，可設(shè)置多樣的演唱形式。

　　3.在教學(xué)內(nèi)容上帶有歌詞的音樂(lè)能具體形象的呈現(xiàn)歌曲想要表達(dá)的內(nèi)容，歌詞具體描述出了小老鼠“希望的”貓的樣子，可以根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒大膽的對(duì)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編，鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)思考，大膽表現(xiàn)自己的想法，“畫(huà)”出小老鼠“喜歡的”貓，使接下來(lái)的活動(dòng)更具有挑戰(zhàn)性和趣味性。并且可由此活動(dòng)延伸，激發(fā)幼兒探索解決問(wèn)題。

39、幼兒園大班語(yǔ)言教案《大象救兔子》反思

　　教材分析：

　　這是一則兒童喜歡的童話(huà)故事，它采用生動(dòng)有趣的動(dòng)物形象，向幼兒講述兔子遇險(xiǎn)、大象相救、老虎得到懲罰這一驚險(xiǎn)動(dòng)人的故事情節(jié)。并讓幼兒按故事角色表演，從中體會(huì)出同伴之間是應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助的，欺負(fù)弱小的人最終一定會(huì)受到懲罰的道理。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、觀察圖片，講述故事中角色對(duì)話(huà)。

　　2、懂得同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助的道理。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒講故事和表演故事的能力。

　　4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

　　5、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　準(zhǔn)備：

　　背景圖一幅，小兔、大象、老虎(插入教具)，頭飾若干。

　　過(guò)程：

　　一、進(jìn)入主題。

　　(音樂(lè)響起)，帶小朋友到樹(shù)林里去玩玩。出示背景圖。

　　二、演示教具，啟發(fā)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒講述。

　　1、問(wèn)：誰(shuí)在小樹(shù)林里?干什么?

　　討論后總結(jié)：小白兔、小灰兔、小黑兔在樹(shù)林里高高興興地玩著。(學(xué)習(xí)詞“高高興興”)。

　　2、插入老虎。

　　哎呀!誰(shuí)來(lái)了?它來(lái)干什么?小兔子們?cè)趺崔k?

　　總結(jié)：突然，從樹(shù)林里竄出一只大老虎，它張著大大的嘴，露著尖尖的牙，要來(lái)抓小兔子，小兔子嚇得轉(zhuǎn)身就逃。(學(xué)習(xí)詞“竄”)。

　　3、它們逃到了河邊，怎么辦?誰(shuí)會(huì)來(lái)救它們呢?(練習(xí)喊聲“救命呀!救命呀!”)

　　4、出示大象。

　　大象怎樣才能救它們?它會(huì)怎么說(shuō)?怎么做?

　　小結(jié)：

　　大象聽(tīng)到兔子的叫聲連忙跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“快!快從我身上跑過(guò)去。”它伸長(zhǎng)鼻子，翹起尾巴，就像一座橋，小兔子就從這座橋上跑了過(guò)去。三只小兔得救了。

　　5、擴(kuò)散性談話(huà)。

　　老虎追到河邊，看見(jiàn)小兔們都過(guò)了河，它會(huì)怎么做?

　　老虎專(zhuān)門(mén)欺負(fù)小動(dòng)物，真是個(gè)壞東西，你想大象會(huì)怎么懲罰它呢?

　　(結(jié)果可以有多個(gè))

　　三、教師演示教具，幼兒完整講述一遍。編故事題目。

　　四、教師示范講述一遍。

　　五、總結(jié)：今天這個(gè)故事告訴我們，朋友之間、同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助，我們可不能學(xué)老虎，專(zhuān)門(mén)欺負(fù)別人，不然，總有一天會(huì)和老虎一樣受到懲罰的。

　　活動(dòng)反思：

　　《大象救兔子》這是一個(gè)看圖講述活動(dòng)。喜歡聽(tīng)故事是幼兒的天性，但大班幼兒往往已不滿(mǎn)足于單純的聽(tīng)故事，而是試圖借助圖片去想象、思考，創(chuàng)編合理的故事情節(jié)，并向他人講述故事內(nèi)容。新《綱要》中要求，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。為此，我通過(guò)為幼兒提供一套打亂順序的圖片，啟發(fā)幼兒在理解每一幅圖意的基礎(chǔ)上，分析圖片內(nèi)容之間的內(nèi)在關(guān)系，將圖片合理地有序排列，創(chuàng)編故事情節(jié)和講述故事的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維和語(yǔ)言表達(dá)的能力。

　　在排圖講述《大象救兔子》中，我根據(jù)故事的情節(jié)出示圖片，先讓孩子對(duì)畫(huà)面有感性認(rèn)識(shí)，運(yùn)用描述性問(wèn)題，“圖上有誰(shuí)?”、“它們?cè)谧鍪裁?”、“小兔子是什么表情?”，讓孩子描述畫(huà)面中的景物、角色、動(dòng)態(tài)，在孩子們對(duì)畫(huà)面作出初步、基本的理解，然后以設(shè)問(wèn)的方式來(lái)展開(kāi)孩子們的思維和想象?！白詈笤趺戳?”“它是怎樣幫助小兔子的?”等，對(duì)畫(huà)面進(jìn)行綜合判斷。然后，運(yùn)用推想性問(wèn)題，如“它會(huì)怎么說(shuō)?”、“心情是怎樣?”等，對(duì)畫(huà)面外在內(nèi)容進(jìn)行推想、分析和判斷。與此同時(shí)，還結(jié)合“為什么?”、“你是怎么知道的?”等分析性問(wèn)題使講述由表及里，由里到外地深入開(kāi)展。最后，采用大圖片與小圖片相結(jié)合、集中與分組相結(jié)合等方法，使孩子能主動(dòng)去看、去想、去說(shuō);使孩子參與機(jī)會(huì)多、講述顧慮少;從而孩子的講述就有頭有尾，有情節(jié)有過(guò)程，孩子說(shuō)話(huà)也逐漸做到了言之有序。從而培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的能力。觀察是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)。觀察能力是發(fā)展孩子認(rèn)識(shí)能力的基礎(chǔ)，也是構(gòu)成孩子創(chuàng)造力的始發(fā)因素。仔細(xì)觀察是講述的前提，只有把圖片畫(huà)面看清楚，才能有把握的去講。不管是單幅，還是多幅，要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片上的環(huán)境、人物，細(xì)看人物的表情、動(dòng)作，領(lǐng)會(huì)大致意思，在此基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮想象，進(jìn)行分析和合理構(gòu)想。在每次活動(dòng)中，我都引導(dǎo)幼兒充分地觀察圖片、理解圖片，為講述做好準(zhǔn)備。

　　在排圖講述《救小兔》活動(dòng)中，在幼兒理解、分析的基礎(chǔ)上，幼兒開(kāi)始講述。但幼兒的講述思路較為混亂，急于把畫(huà)面內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，也有個(gè)別幼兒流水帳式的講述，重點(diǎn)不明確。于是，我請(qǐng)他們講一講 “你是怎么想的?”、“你是怎么知道的呢?”等等，通過(guò)這些提問(wèn)使幼兒對(duì)畫(huà)面外的內(nèi)容進(jìn)行有根據(jù)的猜想，進(jìn)行由表及里的分析。在講述中，幼兒一般會(huì)簡(jiǎn)單表達(dá)，但在語(yǔ)句的豐富性方面要經(jīng)過(guò)教師有意識(shí)的提示、引導(dǎo)，幼兒才會(huì)去擴(kuò)充自己的語(yǔ)言，在個(gè)別幼兒講述后我提問(wèn)：“小鳥(niǎo)是怎么飛的呢?”，就給幼兒較多的表達(dá)空間，給予幼兒回憶、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的機(jī)會(huì)。同時(shí)也是幼兒間互相學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，一句優(yōu)美的語(yǔ)言，一個(gè)正確的動(dòng)詞，經(jīng)老師的肯定、表?yè)P(yáng)，會(huì)成為幼兒間追逐模仿的對(duì)象。

40、教案大班語(yǔ)言教案《兔爸爸掛搖籃》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)指讀的方法閱讀圖夾文故事，理解故事內(nèi)容。

　　2、通過(guò)閱讀活動(dòng)，提高幼兒對(duì)漢字的敏感性。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)爸爸、媽媽的情感。

　　4、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

　　5、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、自制放大的圖夾文故事大掛圖一幅。

　　2、幼兒操作材料“掛搖籃”。

　　3、搖籃曲背景音樂(lè)磁帶一盤(pán)。

　　4、“兔爸爸”“兔媽媽”“兔寶寶”“搖籃”的漢字卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、播放搖籃曲的背景音樂(lè)，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

　　教師：小朋友，你們知道這是什么音樂(lè)嗎?現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)音樂(lè)邊看書(shū)，把書(shū)里的故事找出來(lái)好嗎?看書(shū)的時(shí)候要注意一頁(yè)一頁(yè)地翻看。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒看著書(shū)講故事。

　　教師提問(wèn)：這個(gè)故事中講了一件什么事?幼兒回答，教師出示放大的圖書(shū))對(duì)，故事中講了兔媽媽生了一個(gè)兔寶寶，兔爸爸高興地說(shuō)：“我給娃娃掛一個(gè)搖籃。”(教師用一一對(duì)應(yīng)指讀漢字的方法閱讀第一幅圖片。)

　　3、學(xué)習(xí)第二幅內(nèi)容。

　　教師：“兔爸爸會(huì)把搖籃掛在哪兒呢?”(幼兒回答)

　　4、學(xué)習(xí)第三幅圖片

　　教師小結(jié)：兔爸爸再一次失敗了，都把小鳥(niǎo)、小猴的尾巴當(dāng)成掛搖籃的地方了，那你們?cè)傧胂胨麜?huì)把搖籃掛在什么地方，誰(shuí)的身上去呢?(發(fā)散幼兒思維，進(jìn)行創(chuàng)造性地講述)

　　5、學(xué)習(xí)第四幅圖片

　　教師：最后兔爸爸到底把搖籃掛在了什么地方?(幼兒邊說(shuō)教師邊出示圖夾文)兔寶寶再搖籃里怎么樣了?(兔寶寶在搖籃里睡得多香啊!)

　　6、幼兒與教師一起閱讀圖書(shū)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　7、思品教育：

　　教師：兔媽媽、兔爸爸看著寶寶在搖籃里睡著了，心里怎樣?你們的爸爸、媽媽愛(ài)你們嗎?你愛(ài)爸爸、媽媽嗎?他們?yōu)槟銈冏隽诵┦裁?你們想為他們做些什么?

　　8、給故事起一個(gè)名字。

　　教師：你能給故事起個(gè)名字嗎?(出示漢子卡“掛搖籃”)

41、幼兒園大班語(yǔ)言教案《小豬變形記》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，并能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，明白做自己最快樂(lè)。

　　2、能根據(jù)故事的部分情節(jié)，猜想故事情節(jié)的發(fā)展。

　　3、喜歡與他人一起談?wù)搱D書(shū)和故事的有關(guān)內(nèi)容。

　　4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　理解故事內(nèi)容，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《小豬變形記》PPT。

　　2、不開(kāi)心的小豬圖片一張。

　　3、自制繪本圖書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、圖片導(dǎo)入，設(shè)置懸念。

　　出示不開(kāi)心的小豬圖片，設(shè)置懸念。

　　提問(wèn)：小朋友們，圖片上小豬為什么不開(kāi)心?你看到了什么?

　　二、出示圖書(shū)封面,激發(fā)幼兒興趣，介紹故事名稱(chēng)。

　　1.教師提問(wèn)：小朋友們，圖片上你看到了什么?你看過(guò)這本繪本嗎?故事的名字叫什么?(幼兒集體回答)

　　2.教師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看過(guò)的這本書(shū)講了一個(gè)什么故事?

　　三、自主閱讀圖書(shū)，理解故事內(nèi)容。

　　1.教師提出閱讀要求：安靜看書(shū)，輕輕翻書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)往下看。

　　2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)繪本內(nèi)容。

　　3.教師：小豬都變成誰(shuí)了呢，小豬為什么要變形?

　　4.你最喜歡哪一段或者覺(jué)得哪一段最有趣?

　　小結(jié)：原來(lái)小豬對(duì)自己一點(diǎn)信心也沒(méi)有，它覺(jué)得別人的本領(lǐng)都很棒，所以今天它決定不再做小豬了，它要變形，變成其他動(dòng)物。它能成功嗎?我們跟著去看看吧。四、師幼共同閱讀并討論小豬變形后開(kāi)心嗎?為什么?

　　1.教師：小豬變形后都有哪些本領(lǐng)?

　　2.教師：小豬變形后開(kāi)心嗎?為什么?

　　3.教師：最后的那個(gè)聲音是誰(shuí)?它是怎么說(shuō)的?小豬聽(tīng)了它朋友的話(huà)是怎么做的?這下它開(kāi)心嗎?

　　4.教師：你有沒(méi)有一些時(shí)候會(huì)不喜歡自己?為什么?

　　5.教師：你有沒(méi)有一些時(shí)候會(huì)羨慕別人，想要把別人的優(yōu)點(diǎn)變成自己的?什么時(shí)候?別人的優(yōu)點(diǎn)怎么樣才能變成自己的優(yōu)點(diǎn)?都能變成自己的優(yōu)點(diǎn)嗎?

　　6.總結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，不管本領(lǐng)如何都是我們自己的優(yōu)點(diǎn)。

　　五、評(píng)價(jià)與總結(jié)：

　　我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)人都非常優(yōu)秀，做自己最快樂(lè)。

　　六、活動(dòng)延伸：

　　1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的本領(lǐng)并展示。

　　2、請(qǐng)幼兒展示與別人不同的本領(lǐng)。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本次活動(dòng)中，繪本的幽默詼諧讓孩子們積極性非常高，活動(dòng)氛圍也很好，活動(dòng)中我尊重幼兒差異，在猜想故事情節(jié)的發(fā)展時(shí)，孩子們都能根據(jù)自己的猜想大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　幼兒是教育活動(dòng)中的主體，教師是教育活動(dòng)的引導(dǎo)者，繪本教學(xué)時(shí)教師應(yīng)做到讓幼兒自己觀察畫(huà)面并根據(jù)畫(huà)面自己嘗試說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容，教師不應(yīng)照讀繪本，應(yīng)多給幼兒自主、想象的空間。另外活動(dòng)中教師應(yīng)再深刻研究繪本的內(nèi)在含義?；顒?dòng)中總結(jié)每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)時(shí)應(yīng)再深刻些。