大班社會領(lǐng)域教案《元元的帽子》反思

大班社會領(lǐng)域教案《元元的帽子》反思

1、大班社會領(lǐng)域教案《元元的帽子》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、使幼兒知道同伴之間要互相幫助、團結(jié)友愛。

　　2、教育幼兒遇事要動腦筋。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　4、體驗同伴間友好的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幻燈片《元元的帽子》，幻燈機一臺。

　　2、幼兒圖片“元元的帽子”。

　　活動過程：

　　1、邊演示幻燈，邊講述故事，啟發(fā)幼兒思考。

　　(1) 今天，老師給你們帶來了一個故事，你們想聽嗎?讓我們來聽聽看故事發(fā)生了一件什么事呢?

　　(2) 故事的名字叫什么?故事里有誰?

　　(3) 故事里主要講了一件什么事?

　　(4) 大象是怎樣幫元元拿帽子的?他拿到了沒有?

　　(5) 長頸鹿想怎樣幫元元拿帽子?拿到?jīng)]有?

　　(6) 是誰幫圓圓拿到帽子的?他是怎樣拿到帽子的?

　　2、請幼兒看幼兒看圖片，引導(dǎo)幼兒討論故事中小動物的行為。

　　我們應(yīng)該學(xué)習(xí)大象、長頸鹿的哪些地方?為什么?

　　我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小猴子的哪些地方?

　　小朋友以后遇到別人有困難時應(yīng)該怎樣做?

　　3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活、行為開展討論。

　　當(dāng)我們看到別人遇到困難的時候應(yīng)該怎么辦?應(yīng)該怎樣幫助別人?

　　4、教師小結(jié)。

　　使小朋友懂得以后看到別人有困難時，要主動去幫助、關(guān)心他，從小做個愛幫助別人的好孩子。還要動腦筋、想辦法，學(xué)會如何幫助別人。

　　教學(xué)反思：

　　我的這次教學(xué)活動達(dá)到了我的教學(xué)目標(biāo)。特別是要幼兒之間互相幫助、團結(jié)友愛方面效果很好。我發(fā)現(xiàn)前面的不良現(xiàn)象變少了，幼兒之間互相幫助的事情變多了。有時也還有一些惡作劇，這需要我在以后的教學(xué)中更多更耐心的引導(dǎo)幼兒改正。

2、大班社會領(lǐng)域教案《我的小房間》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.體驗自己動手和活動區(qū)的快樂。

　　2.能初步整理書柜、玩具架。

　　3.喜歡自己的房間，愿意初步學(xué)習(xí)和整理自己的房間。

　　4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神

　　5.能理解畫面的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

　　每個人帶一張自己房間的照片;一張收拾得很整潔的兒童房照片。

　　繪畫紙、筆、橡膠泥、活動區(qū)材料。

活動過程；

　　1.在小組中介紹自己的房間，交流自己在房間里的活動。

　　--幼兒向同伴介紹自己的房間，并展示自己房間的照片。

　　--幼兒相互交流;自己在房間里做些什么?教師提供相應(yīng)的照片。

　　--師幼共同小結(jié);我的房間有小床、衣柜、書桌……我每天在自己的小房間里睡覺、繪畫、看書……。

　　2.討論自己是怎樣整理房間的。

　　--幼兒與同伴交流，討論自己是怎樣管理好房間的?可以做些什么事情?

　　--教師出示一張整理得很整潔的兒童房照片，重點引導(dǎo)幼兒觀察房間的井然有序，使幼兒知道應(yīng)該及時整理和打掃自己的房間，東西要擺放整齊，可以自己動手布置房間。

　　3.游戲，整理活動區(qū);

　　--教師引導(dǎo)幼兒觀察凌亂的活動區(qū)，幫助幼兒了解幼兒園是我們共同的家，我們應(yīng)該保持清潔，激發(fā)幼兒整理的愿望。

　　--幼兒分組整理活動區(qū)，教師個別指導(dǎo)。

　　--評比最整潔的活動區(qū)。

　　活動建議與提示：

　　1.有條件的幼兒園可以在第一環(huán)節(jié)使用投影儀，展示幼兒帶來的照片。

　　2.在活動區(qū)提供一些兒童房的設(shè)計圖片，供幼兒欣賞。

　　3.建議家長在家讓幼兒分房睡，培養(yǎng)孩子的獨立性;指導(dǎo)孩子整理自己的房間，放手讓孩子管理自己的房間;還可以帶孩子去鄰居家看看兒童房。

反思：

　　本節(jié)活動課達(dá)到了我所設(shè)計的活動目標(biāo)，幼兒在活動中動手、動腦，調(diào)動起幼兒的談話的欲望、興趣，讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。

3、大班社會領(lǐng)域教案《祖國媽媽的生日》含反思

活動目標(biāo)

　　1.知道十月一日是國慶節(jié)，初步了解國慶節(jié)的寓意。

　　2.認(rèn)識國旗，欣賞國歌，知道他們所代表的含義。

　　3.能創(chuàng)作性的制作拉花，感受周圍濃郁的節(jié)日氣氛，積極參與班級節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

　　4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動準(zhǔn)備

　　1.教師教學(xué)資源或掛圖：《開國大典》片段，天安門升旗儀式，國慶閱兵式，各地人們的國慶活動。

　　2.國旗一面，國歌音樂;與中國國旗比較相近的國旗，如越南，朝鮮，新加坡等;和幼兒共同收集各種有關(guān)我國國慶的照片或圖片(見幼兒活動資源包);幼兒學(xué)習(xí)資源2第6至9頁。

　　3.幼兒制作用的蠟畫刮紙，刮畫棒，繪畫紙，皺紋紙，彩紙(見幼兒活動資源包)和橡皮泥等材料。

活動過程

　　1.觀看《開國大典》視頻，引導(dǎo)幼兒了解有關(guān)國慶節(jié)的常識。

　　(1)請幼兒相互交流：再過幾天就要過一個我們國家最重要的節(jié)日了，你知道是什么節(jié)日嗎?

　　(2)討論;國慶是什么意思?引導(dǎo)幼兒觀看記錄片《開國大典》片段，知道國慶節(jié)是慶祝國家的生日，感受全國人民慶祝祖國成立的熱烈氣氛。

　　(3)說一說：我們國家的全稱叫什么?我國的國慶是幾月幾日?(教案出自：banzhuren.cn)今年是我國成立多少周年?

　　2.觀察國旗，講述五星紅旗的主要特征。

　　(1)在眾多相似的國旗中指認(rèn)五星紅旗，分辨中國國旗與其他國家國旗的區(qū)別。

　　(2)觀察國旗，說說國旗的特征，體會國旗代表的含義：國旗上的五顆星在國旗的左上角，一顆大星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星代表全國各族人們，四顆小星圍繞在大星周圍，象征著全國人民團結(jié)在黨的周圍和對黨的擁護。

　　(3)觀看圖片，交流：五星紅旗在哪里升起來了?如載人宇宙飛船上的紅旗，南極科考站的國旗，運動員獲得冠軍時的國旗等。

　　(4)觀看天安門廣場解放軍叔叔升國旗的視頻或圖片，傾聽國歌，感受國旗冉冉升起時的自豪感。

　　教師可引導(dǎo)幼兒交流：這是什么地方?解放軍叔叔是怎樣升國旗的?升國旗時周圍的人是怎樣的?

　　重復(fù)觀看視頻，全體起立，模擬來到天安門，參加升旗儀式。

　　3.觀看各地人民慶祝祖國生日的圖片或視頻，引出祖國媽媽過生日的情景。

　　(1)請幼兒說一說各地人們是怎樣慶祝國慶的，了解不同地區(qū)的特色慶祝方式。

　　(2)請幼兒模仿扭秧歌，敲鑼打鼓，唱歌等形式，表達(dá)自己的喜悅之情。

　　4.引導(dǎo)幼兒自己動手布置環(huán)境，慶祝祖國媽媽的生日。

　　(1)確定制作內(nèi)容。討論交流我們以什么樣的方式來慶祝祖國媽媽的生日，協(xié)商確定制作燈籠，國旗，拉花，刮蠟畫“禮花”等營造節(jié)日氣氛。

　　(2)幼兒分組制作。教師隨時為幼兒提供支持(如燈籠，五角星，拉花的制作圖示及刮蠟畫的范樣等)，提醒幼兒向同伴學(xué)習(xí)。

　　(3)布置環(huán)境。教師和幼兒懸掛或張貼幼兒的作品，共同布置教室，營造節(jié)日氛圍。

　　5.引導(dǎo)幼兒交流布置環(huán)境后的感受與心情，充分體驗成功的快樂。

活動延伸：

　　1.在美工區(qū)繼續(xù)制作裝飾材料布置幼兒園環(huán)境，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　2.與家長一起看幼兒學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)兒歌并了解升旗時應(yīng)注意的禮儀。

活動反思：

　　這堂課我覺的選題還是比較好的，結(jié)合時事，符合本班幼兒的年齡特點，能夠調(diào)動幼兒生活經(jīng)驗，在設(shè)計上通過層層遞進(jìn)去激發(fā)幼兒熱愛祖國媽媽的情感，但在實際教學(xué)過程中，我沒有把“愛祖國媽媽”這根情感線串起來，幼兒愛祖國的情感有點膚淺，不是發(fā)自內(nèi)心的愛，有點形式化。

　　大班社會領(lǐng)域教案《祖國媽媽的生日》含反思這篇文章共4058字。

4、大班社會領(lǐng)域教案《樹木的作用》含反思

活動目標(biāo):

　　1、使幼兒知道樹木在人類生活中的作用,懂得愛護樹木。

　　2、教育幼兒愛護花草樹木,促使其逐步養(yǎng)成環(huán)境保護的意識和良好的行為習(xí)慣。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析、判斷、思維及語言表達(dá)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動重點：

　　了解和掌握樹木對人類的作用。

活動難點：

　　懂得在日常生活中逐步養(yǎng)成愛護樹木良好行為習(xí)慣。

活動過程:

　　(一)引導(dǎo)幼兒表演歌曲《大樹媽媽》，引導(dǎo)幼兒討論：

　　剛才小朋友表演的大樹媽媽真好，小朋友們知道大樹媽媽給我們帶來了什么作用嗎?

　　以談話的形式引出活動內(nèi)容。

　　(二)教師出示表現(xiàn)環(huán)境的兩幅圖，請幼兒觀察圖片，認(rèn)識樹的作用。

　　1.美化環(huán)境的作用。

　　(1)這兩幅圖你喜歡哪一幅?為什么?(有花草樹木……)

　　(2)如果這兩個環(huán)境不同的地方讓你選擇，你愿住在哪兒?為什么?(環(huán)境美……)師：(指甲圖)樹木(花草)可以把周圍環(huán)境打扮得非常美麗，是人們心情舒暢、愉快，這是樹的一個作用。這種作用我們能用一句話說出它叫什么嗎?(小朋友討論、發(fā)言)小結(jié)：這種作用我們叫它"美化環(huán)境"(幼兒學(xué)記)。

　　2.凈化空氣的作用。

　　(1)這兩幅圖片里的工廠的上空有什么不同?(乙圖冒著許多黑煙，甲圖冒著淡灰色煙)

　　(2)(指乙圖)如果你從冒黑煙的地方走，會有什么感覺?(嗆嗓子、咳嗽)

　　(3)一陣風(fēng)吹來，黑煙灰隨風(fēng)飄落，周圍的環(huán)境會變成什么樣子?你愿意生活在這樣的環(huán)境里嗎?為什么?(幼兒討論)。

　　師：是啊，如果人們生活在這樣的環(huán)境里，就會嗆的咳嗽、惡心。時間長了，還會生好多疾病呢。

　　(4)小朋友再看，(指甲圖)樹多的地方，空中冒的煙為什么不黑呢?(幼兒討論)師：原來，人們發(fā)現(xiàn)了一個秘密，樹多的地方，空氣特別新鮮，經(jīng)過科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，樹木可以吸收有害氣體和煙塵，排除氧氣，使空氣變得新鮮干凈。于是，人們就在工廠的周圍種了好多樹。小朋友，這又是樹的一個作用，你能說出這叫什么作用嗎?(啟發(fā)幼兒討論)小結(jié)：樹木能吸收有害氣體和煙塵，排除氧氣，能使空氣變得新鮮干凈，這種作用叫"凈化空氣"(幼兒學(xué)記)。

　　3.調(diào)節(jié)氣候的本領(lǐng)。

　　(1)觀察圖上的人，在樹下的人感覺會怎么樣?(在樹下的很涼快)沒在樹下的人感覺又會怎么樣?(這邊沒有樹，太熱了)

　　(2)為什么有樹的地方就會涼快呢?這又是樹的一個作用呢?(幼兒討論)

　　小結(jié)：原來夏天天氣炎熱，樹木里的水分大量蒸發(fā)，帶走一部分熱量，它像空調(diào)一樣可以使溫度有高度變低，這種作用叫"調(diào)節(jié)氣溫"(幼兒學(xué)記)。

　　(三)防風(fēng)、防沙、防洪的作用。

　　師：小朋友，現(xiàn)在老師給大家講一個故事，聽了故事后，你就會知道樹還有一個更大的作用呢?

　　教師講述《大森林的故事》：

　　聰明的小朋友，村子被風(fēng)吹垮了嗎?被洪水淹沒了嗎?被沙子埋了嗎?提問：村子被風(fēng)吹到了嗎?(沒有)被沙埋了嗎?(沒有)被洪水淹沒了嗎?(沒有)那么，小朋友想想樹還有什么更大的作用?(防風(fēng)、防沙、防洪)(四)復(fù)習(xí)鞏固樹的作用通過啟發(fā)提問，使幼兒加深印象，說出樹的幾種作用。

　　(五)游戲:"我是小法官"看圖片探討人類對樹的破壞與保護。

　　(六)律動：學(xué)種樹師：小朋友，我們知道樹的作用那么大，它為我們做了許多好事，我們要多種樹，讓我們一起種樹吧。

　　音樂起(律動)，幼兒隨教師動作挖坑、栽樹、澆水，小樹發(fā)芽長大，小朋友高高興興拍手、跳舞。

附故事：

　　從前，有一個美麗的村子，它的周圍種了好多樹。在離村子不遠(yuǎn)處，住著三個惡魔王，風(fēng)魔王、雨魔王、沙魔王。有一天，這三個惡魔王湊到一起要比試本領(lǐng)，風(fēng)魔王說："我的本領(lǐng)最大，我可以把村子吹得稀巴爛!"雨魔王說："我的本領(lǐng)大，我拼命下雨形成洪水，把村子全淹沒!"沙魔王說"你們的本領(lǐng)都不如我大，我可以把村子用沙全埋了!"他們的話被過路小喜鵲聽到了，小喜鵲趕快把這個消息告訴了全村的人，人們聽了非常害怕，，可是又沒有辦法，決定離開這個美麗的地方。這時，忽然聽到大森林里樹葉"嘩嘩"作響，一個聲音在喊著："別害怕，我會保護你們的!"風(fēng)魔王來了，它鼓起腮幫子"呼呼"拼命地吹，雨魔王來了，傾盆大雨"嘩嘩"地下，沙魔王來了，狂風(fēng)卷著黃沙"嗚嗚"地刮……

教學(xué)反思：

　　此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

5、大班社會領(lǐng)域教案《城市美容師》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及其與人們生活的關(guān)系。

　　2、懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果。

　　3、有愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

重點難點：

　　1、重點：了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及其與人們生活的關(guān)系。

　　2、難點：懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果。

活動準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件

　　2、課前可與環(huán)衛(wèi)工人聯(lián)系好，約定參觀的時間和地點。(盡可能與幼兒園靠近一些，且能確保安全。)

　　3、小抹布(與幼兒人手相等)。

活動過程：

　　1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作。

　　(1)教師：小朋友，知道我們的城市為什么清潔、漂亮嗎?(有環(huán)衛(wèi)工人)環(huán)衛(wèi)工人經(jīng)常做什么事呢?我們今天去看看環(huán)衛(wèi)工人在干些什么。

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒在環(huán)衛(wèi)工人工作的馬路對面觀察，引導(dǎo)幼兒注意環(huán)衛(wèi)工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具，經(jīng)過環(huán)衛(wèi)工人的工作，馬路有什么變化。

　　2、討論環(huán)衛(wèi)工人的工作與人們生活的聯(lián)系。

　　(1)教師：你還在哪些地方見過環(huán)衛(wèi)工人，他們在干什么?

　　(2)引導(dǎo)幼兒討論：如果沒有環(huán)衛(wèi)工人會怎樣?

　　3、尊重、愛惜環(huán)衛(wèi)工人和他們的勞動成果。

　　(1)教師：環(huán)衛(wèi)工人很辛苦，不管刮風(fēng)、下雨、下雪都在認(rèn)真的工作。那么我們小朋友應(yīng)該怎樣珍惜他們的勞動成果呢?

　　(2)清潔工人很辛苦，我們應(yīng)該怎樣尊重他們，鼓勵幼兒做一名保護環(huán)境的好孩子。

活動結(jié)束：

　　評價及總結(jié)

活動反思：

　　這次的教學(xué)活動我選擇了社會活動《城市美容師》，活動前我以“美容師“作為導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說說”城市美容師“活動中幼兒比較積極的回答和猜想問題，知道城市美容師就是環(huán)衛(wèi)工人，活動過程中我通過播放ppt的方式，讓幼兒了解到環(huán)衛(wèi)工人的辛苦，讓幼兒知道了他們不管風(fēng)吹日曬，都要4、5點起床打掃衛(wèi)生，知道了他們不管天晴下雨，不管有天寒地凍他們有時都要冒著生命危險去讓我們的城市變美麗。通過這節(jié)活動讓幼兒知道了環(huán)衛(wèi)工人的不易，懂得要愛護環(huán)境，不亂人垃圾。不足：在這節(jié)活動中我也發(fā)現(xiàn)了許多地方的不足，這節(jié)課準(zhǔn)備的太過倉促，因此在活動過程中自己感覺到有點亂，活動通過邊播放圖片邊提問的形式限制了幼兒的想象力，成為了看圖說話的形式，整節(jié)課我提問過多，而幼兒發(fā)現(xiàn)的較少，因此有種成為了你問我答的形式。這節(jié)課下來，我自己也進(jìn)行了反思，找到了其中的原因，懂得要想上好一節(jié)課必須課前做好充分的準(zhǔn)備，對于活動流程也必須熟悉咋熟悉，這樣才能讓幼兒學(xué)好本領(lǐng)自己也會進(jìn)步。

6、大班社會領(lǐng)域教案《幸福一家人》含反思

活動目標(biāo)

　　1.初步了解長輩的工作、生活情況，知道孝敬老人的做法。

　　2.感受老人行動不便，懂得應(yīng)尊重老人，關(guān)愛老人。

　　3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準(zhǔn)備

　　1.請家里的一位老人到園(最好是經(jīng)常帶孩子的老人)，每人自帶一條紗巾，小糕點、紙、筆等與幼兒人數(shù)相等，網(wǎng)上下載公益廣告片《family》。

　　2.室內(nèi)場地準(zhǔn)備：老人在外圍，幼兒在內(nèi)，一對一前后坐。

　　室外場地準(zhǔn)備：較寬的25米直跑道，根據(jù)幼兒園場地實際設(shè)計從外場地回班級的路線，最好有臺階、窄路、拐彎等路況。

　　3.事先與有才藝的老人聯(lián)系，請他們準(zhǔn)備廣場舞、抖空竹、打太極拳等可現(xiàn)場表演的節(jié)目。

　　4.事先與老人溝通，孩子與自己分享食物時，不要拒絕或只做做樣子。

　　5.學(xué)習(xí)資源③第14～15頁。

活動過程

　　1.認(rèn)識爺爺奶奶。

　　(1)幼兒與老人共同進(jìn)入班級，老師為他們現(xiàn)場拍照。在幼兒與老人就座時將照片傳人電腦。

　　(2)請幼兒用熱烈的掌聲歡迎爺爺奶奶們的到來，教師播放部分合影照片，請幼兒介紹自己的家人，讓大家說一說他們哪里長得比較像，為什么。

　　小結(jié)：因為有了爺爺奶奶才有了爸爸;因為有了姥姥姥爺才有了媽媽;因為有了爸爸媽媽，才會有了小朋友。所以，小朋友要感謝長輩。

　　2.采訪爺爺奶奶，幫助幼兒較為深入地了解自己的長輩。

　　(1)建議提問：誰知道爺爺奶奶以前是做什么工作的，請幼兒說一說。

　　(2)請幼兒當(dāng)小記者采訪自己的爺爺奶奶，如：年前時做什么工作、興趣愛好，喜歡吃什么等，邊采訪邊用符號、繪畫等方式記錄在畫紙上。

　　(3)教師請2~3名小朋友介紹自己的家人。

　　3.美食家人共享。

　　4.相依相偎家人親。

　　(1)請老人表演才藝，幼兒可在旁邊學(xué)一學(xué)他們的動作。

　　(2)游戲：我扶老人過馬路。

　　(3)觀看公益廣告《family》。

　　小結(jié)：每個人都是在父母長輩的照顧下長大的，但是長輩卻會慢慢變老。

　　我們不要惹他們生氣，要想辦法實現(xiàn)他們的愿意。

　　5.請爺爺奶奶說出愿望，讓幼兒了解長輩的想法。

　　請幼兒說一說自己怎樣幫助爺爺奶奶實現(xiàn)愿望。

　　小結(jié)：九月九日是重陽節(jié)，又叫老人節(jié)。家人要想辦法讓老人開心、高興，因為這是老人的節(jié)日。

活動延伸：

　　1.老人離園后，教師與幼兒討論，回家后如何給老人一個驚喜。

　　2.幼兒把送給老人的驚喜通過繪畫的方式表達(dá)出來，并將全班小朋友的畫裝訂成冊，投放到閱讀區(qū)。

活動反思：

　　活動進(jìn)行的比較順利，在活動準(zhǔn)備、有效回應(yīng)以及教師自身感染力等方面還需要不斷提高?！坝變核囆g(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！痹谟邢薜臅r間里，如何讓一個活動創(chuàng)造出更多的價值，而不僅僅局限于會唱一首歌，會做一個動作，是需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷思考斟酌的。

7、大班社會領(lǐng)域教案《祖國各地特產(chǎn)》含反思

活動目標(biāo)

　　使幼兒了解祖國各地的土特產(chǎn)品，知道我國地大物博資源豐富。

　　激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。

　　教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備

　　一張大的中國地圖平放在桌上。

　　幼兒操作材料“祖國各地特產(chǎn)”。

　　請家長給幼兒講自己老家的署名土特產(chǎn)(名稱和用途)請幼兒與家長一同收集土特產(chǎn)布置成“特產(chǎn)覺”

活動過程

　　請幼兒看中國地圖，啟發(fā)談話，引導(dǎo)幼兒介紹祖國特產(chǎn)的興趣。

　　這是哪個國家的地圖?(中國)請你在地圖上找出中國首都——北京及自己家鄉(xiāng)的位置，并向別人介紹這座城市有哪些名勝古跡。

　　請你在地圖上找出長江、黃河的位置。

　　認(rèn)識祖國各地的特產(chǎn)。

　　教師先作示范，介紹自己收集的祖國特產(chǎn)。哪些特產(chǎn)可列舉一些(如新疆的葡萄干，景德鎮(zhèn)瓷磚)，與掛圖對應(yīng)起來。

　　請個別幼兒向集體介紹自己收集的祖國各地特產(chǎn)，要求幼兒說出他的名稱、產(chǎn)地、特點、用途等，引導(dǎo)幼兒在地圖上找到相應(yīng)位置。

　　游戲“小小旅行家”

　　讓幼兒在地圖上相應(yīng)的地方擺放各地的特產(chǎn)，并介紹哪些城市有哪些特產(chǎn)。

　　出示教學(xué)掛圖，請幼兒說出掛圖上各種題材的產(chǎn)地。

教學(xué)反思

　　在社會活動中我們與幼兒一起學(xué)習(xí)了了解幾種家鄉(xiāng)特產(chǎn)，知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)很豐富，活動中寶貝們都能夠大膽的說出自己知道的特產(chǎn)，能積極參與活動，大膽的舉手回答問題，還能從色、香、味等方面向大家進(jìn)行介紹呢，繼續(xù)努力。

8、大班社會領(lǐng)域教案《我的成長歷程》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、感受并體驗自己在逐漸長大的愉悅和自豪，感恩長輩。

　　2、用比較清楚連貫的語句表達(dá)自己的成長變化，表達(dá)自己的感受。

　　3、比較發(fā)現(xiàn)自己的成長變化。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、兩名幼兒成長照片一組。

　　2、幼兒生活、學(xué)習(xí)的成長歷程PPT。

　　3、音樂《火車開了》。

【活動過程】

　　一、分享成長的快樂。

　　1、猜照片導(dǎo)入：

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一個好玩的游戲“猜照片”，請你們猜一猜照片上的小寶寶是你們中的誰?

　　2、教師把幼兒1歲、2歲、現(xiàn)在的照片呈現(xiàn)出來，請幼兒猜一猜。

　　二、回憶成長歷程。

　　1、出示PPT，共同觀察回憶成長的過程。

　　師：小時候的你是什么樣子的?現(xiàn)在長大的你又是什么樣子的呢?

　　2、撫養(yǎng)你們長大的過程中是誰照顧你們，誰最辛苦?

　　小結(jié)：對了，在你們的成長過程中爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師都付出了許多艱辛勞動，我們要關(guān)心、體貼他們。

　　三、發(fā)現(xiàn)成長的變化。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀看身高、體重數(shù)據(jù)測量表，說說發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2、引導(dǎo)幼兒觀看PPT，并說說從動作、自理能力等方面自己現(xiàn)在與過去的不同。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀看PPT，并說說從興趣、愛好、個性等方面自己現(xiàn)在與過去的不同。

　　4、師幼共同歸納總結(jié)成長的變化。

　　四、表現(xiàn)成長的喜悅。

　　1、游戲：火車開了，展示現(xiàn)在能干的我。

　　2、教師小結(jié)并引出討論話題：你喜歡自己這些變化嗎?你還會變嗎?你希望自己將來變成什么樣子?

教學(xué)反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

9、大班社會領(lǐng)域教案《精彩的剪紙藝術(shù)》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.知道剪紙是源于中國的民間藝術(shù)，在日常生活中應(yīng)用廣泛，感知剪紙藝術(shù)的豐富。

　　2.敢于結(jié)合自身的經(jīng)驗大膽創(chuàng)作剪紙作品，制作冊子贈予老師。

　　3.熱愛剪紙藝術(shù)，樂意運用剪紙的表達(dá)方式感謝老師。

　　4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準(zhǔn)備：

　　1.日常裝飾用：福祿喜壽、窗花等裝飾好的場景。

　　2.剪紙工藝品、自制剪紙禮品盒、自制賀卡若干。

　　3.剪紙舞蹈視頻一段。

　　4.教你學(xué)剪紙視頻一段。

活動過程：

　　音樂聲中參觀剪紙作品展覽，談話發(fā)現(xiàn)剪紙在生活中的廣泛應(yīng)用。

　　1.幼兒參觀剪紙作品展覽。

　　教師：小朋友們，今天老師帶來了一些新的剪紙作品，請你們一起來看一看。

　　2.幼兒交流看到的剪紙作品。

　　教師：誰來分享一下你看到的剪紙作品?平時在什么地方見過它?你知道它是什么意思嗎?誰也來繼續(xù)分享一下你看到的?

　　教師總結(jié)：原來剪紙作品在生活中應(yīng)用非常廣泛，既可以作為平時裝飾，也可以作為禮品贈送，還可以變成好看的舞蹈、動畫片，作為手工游戲還可以讓我們心靈手巧。

　　通過談話、觀察畫面，了解剪紙源于中國，激發(fā)自豪感。

　　1.討論剪紙的源起。

　　教師：你們知道剪紙最早出現(xiàn)在哪個國家嗎?

　　2.出示照片，激發(fā)幼兒自豪感。

　　教師：瞧，他們都在干什么?還有誰也在學(xué)剪紙呢?小朋友心里感覺怎樣?

　　幼兒剪紙制作紀(jì)念冊。

　　1.出示冊子，激發(fā)幼兒運用已有經(jīng)驗制作剪紙作品。

　　教師：大班小朋友馬上就要從幼兒園畢業(yè)了，我們能不能用我們特有的本領(lǐng)來給幼兒園和老師留份紀(jì)念呢?這是老師準(zhǔn)備的冊子，我們把制作的剪紙作品放進(jìn)來送給老師怎樣?

　　2.幼兒設(shè)計、制作剪紙作品。

　　舉行贈送儀式，鼓勵幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)剪紙并將之發(fā)揚光大。

　　1.音樂聲中舉行贈送儀式。

　　2.以老師的贈言結(jié)束活動。

活動延伸：

　　家園聯(lián)系：鼓勵家長在家中與幼兒繼續(xù)玩一玩剪紙手工活動。

活動反思：

　　在教學(xué)中，我讓學(xué)生設(shè)計窗花的剪紙，讓學(xué)生在學(xué)會窗花剪紙方法的基礎(chǔ)上，嘗試為大運設(shè)計剪紙，深化學(xué)生感悟民間藝術(shù)的特殊魅力。結(jié)合大運進(jìn)行剪紙，這是教學(xué)的一個亮點。去繁就簡，滲透奧運內(nèi)容，讓學(xué)生融入奧運的氛圍中。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中時刻感悟民族藝術(shù)的源源流長，加強學(xué)生的愛國之情。并在學(xué)習(xí)中提高美術(shù)技能技巧，動手能力。從課堂教學(xué)效果來看，大部分的學(xué)生都能跟上課堂，也達(dá)到了預(yù)期的效果， 但總的來說， 還存在一些不足和需要改進(jìn)的地方。不足：

　　1 、還有及少部分學(xué)生對折疊紙的方法還不太清楚。2 、學(xué)生在畫稿的時候掌握不了總體的結(jié)構(gòu)，畫得不夠協(xié)調(diào)。也說明了學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)有待進(jìn)一步提高。3 、有部分學(xué)生工具不好，也就很難達(dá)到同步進(jìn)步的理想效果。 4 、在老師的示范教學(xué)之后，當(dāng)要求學(xué)生發(fā)揮自己的想象，改變部分圖案的造型時，難通過畫面來表達(dá)自己的想法，即畫不出自己想要畫的圖稿。改善： 1 、在課堂教學(xué)的同時，多給學(xué)生介紹剪紙圖案的畫法提高畫圖稿的水平。 2 、進(jìn)一步提高學(xué)生的想象能力，靈活改變剪紙圖案中的部分造型。

10、大班社會領(lǐng)域教案《認(rèn)識交通工具》含反思

大班“認(rèn)識交通工具”教學(xué)活動設(shè)計

　　1、使幼兒認(rèn)識各種交通工具，并學(xué)會分類。

　　2、發(fā)展幼兒聽、說、畫的能力。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　沙盤、插入教具(小白兔、小猴、大象、熊貓、兔姥姥的圖片各一張，各種交通工具圖片若干);布偶小白兔一個，玩具箱三個，交通工具若干(與幼兒人數(shù)相等);貼絨板一塊，水陸空景物圖各一張，錄音機，錄有各種交通工具笛聲、鈴聲、轟鳴聲等磁帶一盒。

教學(xué)過程：

　　1、講故事《小白兔看姥姥》

　　教師：小朋友們，今天老師給大家講一個有趣的故事《小白兔看姥姥》，你們可要聽清楚，小白兔去看姥姥的路上乘坐了什么交通工具?誰的速度最快?

　　教師邊講故事邊在沙盤里演示涉及到的教具，講完后讓幼兒討論回答先前提出的問題。教師明確：小白兔乘坐的汽車是在陸地上行駛的，是陸上交通工具;輪船是在水中行駛的，是水上交通工具;飛機是在空中行駛的，是空中交通工具。飛機的速度最快。

　　2、幫交通玩具找家

　　教師出示布偶小白兔。小白兔(教師配音)：小朋友們，我從姥姥家?guī)Щ亓嗽S多交通玩具要送給你們，不過有個條件，你要幫助你手里的交通玩具找到家。

　　教師將交通玩具一一發(fā)給幼兒，然后將水陸空景物圖分別貼在三只箱子上，作為每一類交通玩具的家，讓幼兒送玩具回家。(送錯的，教師提醒幼兒幫助糾正)

　　3、玩智力游戲“看誰貼的對”

　　教師將各種交通工具圖片放在桌子上，讓參加游戲的幼兒先按水陸空將它們分成三類，然后分類貼在絨板上，還要說出每張圖片的名稱，屬于哪一類交通工具，如“大卡車，他是陸地上行駛，是陸上交通工具”等。

　　4、比比誰的耳朵靈

　　教師：小朋友們聽，這是什么交通工具開來了，他屬于哪一類交通工具。

　　教師播放各種交通工具的汽笛聲、喇叭聲、鈴聲、轟鳴聲等的錄音，并指導(dǎo)幼兒辨聽，進(jìn)一步區(qū)別、熟悉各種交通工具。

　　5、想一想，畫一畫

　　教師：小朋友們，現(xiàn)在我們知道了什么是水上交通工具、陸上交通工具和空中交通工具，你們認(rèn)真想一想見過哪些交通工具，能把他們畫出來嗎?

　　將幼兒分成三組，分別畫水陸空交通工具，要求每個幼兒至少畫兩種，教師巡回指導(dǎo)幼兒繪畫。

　　6、幼兒模仿駕駛各種交通工具，鳴“笛”，“駛”出活動室，教學(xué)活動結(jié)束。

教學(xué)反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

11、大班社會領(lǐng)域教案《關(guān)緊水龍頭》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、知道用完水要關(guān)緊水龍頭，懂得節(jié)約用水。

　　2、能用警示、禁止標(biāo)記制作節(jié)約用水的標(biāo)志。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準(zhǔn)備：

　　禁止標(biāo)志的圖片

活動流程：

　　討論--檢查--制作

　　(一)討論師：有一次，老師聽見水龍頭在哭，水龍頭為什么要哭呢?一起來聽一聽。

　　師念兒歌第一、二句，想象、交流水龍頭為什么要哭?怎么才能讓水龍頭不哭?

　　師念兒歌第三、四句，我們怎樣做了，水龍頭不哭了?對，我們每次用完水要關(guān)緊水龍頭，要節(jié)約用水。

　　師幼一起念兒歌兩遍。

　　(二)檢查師：我們到幼兒園各處去檢查，幼兒園里有沒有水龍頭在"哭"。我們發(fā)現(xiàn)滴水的水龍頭，怎么做?

　　師幼一邊念兒歌，一邊檢查有沒有在"哭"的水龍頭。

　　發(fā)現(xiàn)滴水的水龍頭，擰緊水龍頭。師：對，我們發(fā)現(xiàn)滴水的水龍頭，要主動、及時地關(guān)緊水龍頭，不浪費水。

　　(三)制作師：我們怎么做才能讓更多的人知道要關(guān)緊水龍頭?

　　師：我們可以畫標(biāo)志!為什么?(讓別人看見標(biāo)志就知道要關(guān)緊水龍頭。)節(jié)約用水的標(biāo)志，該怎么畫?讓幼兒思考。

　　師：我們認(rèn)識過哪些標(biāo)志?幼兒討論。師出示禁止標(biāo)志的圖片，這是什么標(biāo)志?(禁止標(biāo)志)我們用禁止標(biāo)志表示節(jié)約用水，怎么畫?在紅圓圈里畫什么?(畫上滴水的水龍頭。畫上玩水的小朋友。)師出示警示標(biāo)志的圖片，這是什么標(biāo)志?(警示標(biāo)志)我們用警示標(biāo)志怎樣提醒別人節(jié)約用水?(提醒別人關(guān)緊水龍頭。)怎么畫?在黃三角形里畫什么?

　　幼兒制作節(jié)約用水的宣傳標(biāo)志，貼在日常用水的地方。

活動反思：

　　因為選材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活經(jīng)驗，故孩子們思維很活躍，都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點和經(jīng)驗。通過本次活動，幼兒知道了水的用處，懂得了人、動物、植物都離不開水;萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識。

12、大班社會領(lǐng)域教案《多彩的少數(shù)民族》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、在交流分享中了解蒙古族、藏族、維吾爾族的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。

　　2、感受少數(shù)民族的風(fēng)情，激發(fā)幼兒熱愛少數(shù)民族的情感。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

　　幼兒前期經(jīng)驗、調(diào)查表、PPT等

活動過程：

　　一、講講知道的少數(shù)民族

　　價值取向：回憶已有的經(jīng)驗，引出內(nèi)容。

　　1、教師：最近我們正在研究一些少數(shù)民族，誰知道什么叫少數(shù)民族?你都知道哪些民族?請你們用好聽的、有節(jié)奏的聲音說說你知道的少數(shù)民族的名字。(這里你的要求是用好聽的節(jié)奏說，那么用什么樣的節(jié)奏呢，最好你先預(yù)設(shè)一個節(jié)奏，比如老師先有節(jié)奏的說一說?)

　　2、出示地圖(地圖上標(biāo)有代表56個民族標(biāo)志)：剛才小朋友說了好多少數(shù)民族，看，它們就分布在我們偉大祖國的四面八方，除了小朋友說道到，你們看，還有(讓幼兒簡單知道一些其他的少數(shù)民族

　　3、這么多的少數(shù)民族，你們知道一共有多少個嗎?(用數(shù)字表示出來)

　　總結(jié)：哇!祖國真大啊，原來我們一共有56個民族了，每個民族都有它們不同的風(fēng)俗習(xí)慣和特色，藏著好多好多有意思的秘密。

　　二、幼兒之間相互交流、相互學(xué)習(xí)

　　價值取向：通過相互學(xué)習(xí)初步了解蒙古族、藏族、維吾爾族三個民族的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。

　　教師：前幾天，老師讓你們自由組隊重點調(diào)查了幾個少數(shù)民族，今天請你們來說說你們的發(fā)現(xiàn)，輕輕的商量下派個代表上來介紹。(把幼兒的調(diào)查貼在黑板上，每個隊從少數(shù)民族的吃，穿，住，運動四方面介紹)。

　　1、第一組幼兒代表介紹：維吾爾族

　?、儆變航榻B維吾爾族的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。

　　教師：你今天介紹的是什么族?(維吾爾族)你可以從這個地圖上找出它的位置嗎?(在地圖上維吾爾族的旁邊插上小紅旗，幼兒介紹)

　　②幼兒提問，幼兒解答。

　　教師：剛才這個隊的小朋友介紹了許多關(guān)于維吾爾族的知識，你們有什么問題要問嗎或者有什么還想要了解的?(幼兒之間互相提問，解答)

　?、鄯臥PT提升，梳理幼兒的經(jīng)驗

　　教師：老師這里還有一些維吾爾族的介紹，我們一起來看看。(出示PPT)

　　服裝：式樣寬松、灑脫，色彩對比強烈

　　維吾爾族的姑娘-：維吾爾族姑娘以長發(fā)為美，婚前梳十幾條細(xì)發(fā)辮，婚后一般改梳兩條長辮

　　維吾爾族的花帽：是維吾爾族美麗的標(biāo)志之一，四楞小花帽，冬天是用皮做的，夏天用綾，有的帽子前面插上動物的羽毛，帽子的花紋是四邊對稱的。

　　舞蹈：他們是一個能歌善舞的民族，女孩子擅長扭脖子，男孩子一般單膝著地，會聳肩膀，女孩子會圍著男孩子跳舞。

　　這里老師要引導(dǎo)幼兒邊看邊觀察，老師可以通過講解和提問穿插的方法和幼兒產(chǎn)生互動

　　教師：讓我們帶上四楞帽子，一起來跳一段維吾爾族舞蹈吧。(播放音樂背景，教師領(lǐng)舞，幼兒學(xué)一些基本的動作)

　　特產(chǎn)：維吾爾族不僅是個能歌善舞的民族，他還被成為“水果之鄉(xiāng)”呢，知道為什么叫它水果之鄉(xiāng)嗎?(產(chǎn)葡萄)維吾爾族是我們中國的最大面積的葡萄生產(chǎn)基地，除了葡萄你們還知道有那些嗎?(哈密瓜，巴丹木，無花果，葡萄香梨)。

　　2、第二組幼兒代表介紹：蒙古族(找一找地圖上在哪里插上紅旗)

　?、儆變捍斫榻B他們的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。

　?、谟變禾釂枺變航獯?。

　?、鄯臥PT提升，梳理幼兒的經(jīng)驗(PPT)

　　教師：來看看老師準(zhǔn)備的蒙古族的資料

　　服裝：長袍，腰帶，靴子，首飾，男子腰帶上多掛刀子，火鐮，鼻煙盒等飾物。女子用紅，藍(lán)色手帕纏頭(回憶比較一下和維吾爾族的衣服有什么不一樣)

　　蒙古包：包就是家的意思。蒙古包是造在大草原上的，蒙古包的最大優(yōu)點就是拆裝容易，搬遷簡便。里面的內(nèi)飾也很多有……

　　摔跤：

　　蒙古人還有獻(xiàn)哈達(dá)，敬酒，敬茶等風(fēng)俗習(xí)慣，(最老愛幼、老師介紹禮貌用語，幼兒學(xué))

　　勒勒車是北方草原上的古老交通運輸工具，它輕便宜騎。

　　蒙古人有草原馬背上的民族的稱號(跟音樂學(xué)騎馬的動作)

　　蒙古族是一個世界民族，哎世界各地都散落著蒙古部族。

　　看的時候和剛才一樣提問和講解和幼兒產(chǎn)生互動

　　3、第三組幼兒代表介紹：藏族

　　①幼兒代表介紹他們的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。

　　②幼兒提問，幼兒解答。

　?、鄯臥PT提升，梳理幼兒的經(jīng)驗

　　服裝：寬腰，長袖，大襟。冬天長袖長袍，夏天穿無袖長袍，腰前系一塊彩色的花紋圍裙。(剛才看了維吾爾族和蒙古族的衣服你們覺得少數(shù)民族的衣服都有一個什么特點)

　　西藏是世界上住的最高的民族，誰知道為什么?(因為有個青藏高原)有“世界屋脊”之稱。

　　采花節(jié)：每年農(nóng)歷五月初五日是藏族傳統(tǒng)節(jié)日采花節(jié)。傳說，很久以前藏族的人們以采集和狩獵為生，以樹葉和獸皮做衣服。一天，從遠(yuǎn)方來了一位叫蓮芝的姑娘，她美麗善良，心靈手巧，教會了當(dāng)?shù)厝藗冮_荒種地和織布縫衣，還采來百合花為人們治病。有一年五月初五這天，蓮芝上山采花，被鎳風(fēng)卷下懸崖摔死了。人們很悲傷，便在這一天上山采花紀(jì)念她。久而久之，形成了采花節(jié)。

　　西藏特產(chǎn)酥油茶

　　出示哈達(dá)這是什么?為什么哈達(dá)是雪白的?為什么要獻(xiàn)哈達(dá)?學(xué)習(xí)獻(xiàn)哈達(dá)的動作)

　　藏族同胞特別喜歡哈達(dá)，把它看做是最珍貴的禮物，每次有喜慶之事，遠(yuǎn)客來臨，或遠(yuǎn)行送別都要以獻(xiàn)哈達(dá)以表敬意。獻(xiàn)哈達(dá)也有他們的禮節(jié)，是這樣獻(xiàn)的，教師演示。

　　教師：剛才我們知道還有哪個民族也獻(xiàn)哈達(dá)的?(蒙古)那今天我們也來體驗一下他們的風(fēng)俗，把最珍貴的禮物和祝福去送給遠(yuǎn)道而來的客人老師，獻(xiàn)哈達(dá)的時候送上你的祝福話。(背景音樂，送哈達(dá))

　　三、結(jié)束部分

　　價值取向：激發(fā)幼兒繼續(xù)探索民族風(fēng)情的興趣

　　1、教師：今天我們知道了這3個民族的知識，了解了他們的不同風(fēng)俗習(xí)慣及特點，除了這3個你還了解其他的民族嗎?(抽2個簡單介紹，表揚幼兒勇敢)每個民族都有不同的風(fēng)俗習(xí)慣，我們一起來看看。(諸多民族風(fēng)俗節(jié)日的多媒體，邊看教師簡單的說明)

　　2、小結(jié)：這些少數(shù)民族和我們一樣都是中國人，我們五十六個民族生活在一起，一起勞動，一起唱歌跳舞，團結(jié)友愛，互幫互助，共同建設(shè)我們的國家。

　　教師：讓我們一起邀請客人老師一起來跳我們的民族集體舞吧!

活動反思

　　本次活動各環(huán)節(jié)銜接合理，一環(huán)緊扣一環(huán)，條理清楚，活動效果明顯，每個孩子們都能注意力集中，對活動感興趣，但教師的提問語有欠妥的地方，有些提問沒有意義，可直接開門見山地講給孩子們聽，教師的肢體語表現(xiàn)力再強些效果會更好。在今后我一定要加強自身專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，提高語言邏輯能力及肢體表現(xiàn)力。

13、大班社會領(lǐng)域教案《傳遞微笑》含反思

【設(shè)計意圖】

　　微笑，在人與人之間，表達(dá)著愉悅、歡樂、幸福，樂趣。面帶微笑是世界各地情感溝通的手段，也是最基本的無聲語言?！秱鬟f微笑》選自山東省省編教材大班(下)的一節(jié)教學(xué)活動，微笑，一個既熟知又抽象的詞語，在活動中，把握關(guān)注生活的基本理念，充分利用利用多媒體等教學(xué)手段，將教學(xué)回歸生活，引導(dǎo)幼兒以綜合的、真實的方式學(xué)習(xí)，調(diào)動幼兒多種感官，將幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)入或還原為生活境界。讓孩子回歸生活是活動設(shè)計和實施的起點，讓活動具有生活氣息是課程追求的境界，當(dāng)這一切知識和技能融入生活，才能產(chǎn)生情感，也會變得更加生動有趣。

【教學(xué)策略】

　　在《傳遞微笑》這節(jié)活動中，以“微笑”為主線，激發(fā)幼兒與圖片、視頻和活動的互動，讓幼兒積極主動的參與，樂于思考、善于發(fā)現(xiàn)，懂得道理。

　　1、深挖故事情境，巧妙解決重點。

　　故事《微笑》情節(jié)簡單，但映射出的道理不簡單，深挖故事的情境，觀察小動物為朋友做了什么——討論一起幫助小蝸牛想辦法——猜想小動物會對蝸牛說什么，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)讀圖、大膽猜想，激發(fā)了幼兒對微笑的渴望、想微笑的信念，循序漸進(jìn)的推進(jìn)了活動的順利開展，巧妙解決活動重點。

　　2、借助信息手段，豐富幼兒情感。

　　活動中，適時添加幼兒親人的微笑視頻、幼兒園里的微笑、故事動畫視頻及公益廣告視頻，通過多變的動態(tài)畫面、聲音的配合，孩子們將自己的已有經(jīng)驗進(jìn)行二次篩選和及時添加，增強了教育環(huán)境的真實感，從而突破了重點和難點，優(yōu)化了教學(xué)效果，更加有效地促進(jìn)了活動目標(biāo)的達(dá)成。在其中的互動環(huán)節(jié)中，更深入的了解活動的意義，豐富了幼兒的情感。

　　3、以幼兒為主體，主動參與快樂多。

　　活動方式靈活多變，運用個別表達(dá)、集體討論、多種互動等方式，處處以幼兒為主體;活動中，既提升幼兒在活動中的自信表達(dá)，又及時歸納總結(jié)，幼兒積極參與、樂在其中。

【活動目標(biāo)】

　　1.理解故事內(nèi)容，懂得微笑能讓別人快樂。

　　2.學(xué)會關(guān)注周圍人的微笑，初步體驗當(dāng)把微笑帶給別人時，自己也能得到快樂的感覺。

　　3.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

【活動準(zhǔn)備】

　　故事《微笑》ppt課件及動畫、幼兒微笑及不同人微笑的圖片、家人微笑和幼兒園微笑的視頻、公益廣告片《微笑的力量》、手機可以投屏至大屏幕、音樂《歌聲與微笑》。

【活動流程】

　　1.展示幼兒笑臉，交流“看到他們的微笑心里感覺怎么樣?””你在什么時候會有這樣的表情?”知道笑是一種快樂心情的體現(xiàn)。

　　2.欣賞故事《微笑》，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，懂得微笑能讓別人快樂。

　　(1)請幼兒說一說，小動物們?yōu)樽约旱呐笥炎隽耸裁?小鳥和小兔的表情是什么樣?

　　小結(jié)：為別人送去快樂的同時，自己也會得到快樂。

　　交流：幫小蝸牛想想他可以為朋友們做什么?怎么做?

　　討論：大家收到信，心里感覺怎樣?他們會對小蝸牛說什么?蝸牛自己心里感覺怎么樣?

　　師幼之間、幼兒之間互相微笑，體驗微笑帶來的快樂。

　　欣賞故事動畫《微笑》。

　　3.和幼兒一起講述生活中的微笑，理解微笑的重要意義。

　　(1)談?wù)動H人的微笑：他們遇到了什么事情這么高興?

　　(2)說說幼兒園里的微笑：每天在幼兒園里看快樂的生活、游戲，你在幼兒園見過誰的微笑?

　　(3)講講生活中見過的不同人的微笑，如營業(yè)員、醫(yī)生護士、服務(wù)員等人的微笑，你的心情怎么樣?

　　小結(jié)：生活中到處可以看到人們的微笑，微笑是人與人之間的一種尊重，它能在人們之間傳遞一種快樂的情緒。

　　4.觀看中央電視臺公益廣告片《微笑的力量》，感受微笑的重要性。

　　與幼兒討論：廣告中發(fā)生了什么事情?他們是怎樣做的?你看了之后有什么想說的?

　　小結(jié)：微笑真的很重要，一個小小的微笑，就可以化解很多不愉快，微笑真的有無窮的力量!

　　5.現(xiàn)場連線班內(nèi)老師，體會微笑，感受情誼。

　　6.播放音樂《歌聲與微笑》，發(fā)放微笑標(biāo)志，傳遞快樂。

【活動延伸】

　　引導(dǎo)幼兒在日常生活中學(xué)會微笑，并把微笑傳遞給身邊的人。

【活動反思】

　　葉圣陶先生曾強調(diào)：“要充分調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)課文、理解課文?！鄙钍钦Z文之源，語文的學(xué)習(xí)應(yīng)與實際生活相聯(lián)系。詩歌是語言的精華，更是生活的高度濃縮，詩歌的學(xué)習(xí)更需要回歸生活。這節(jié)課我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，采用了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學(xué)方法，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，展開想象，把詩歌的精煉語言與生活銜接起來，再現(xiàn)生動具體的生活場景，并及時補充資料深化感悟，既實現(xiàn)了課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與生活的有效結(jié)合，又促進(jìn)了學(xué)生對文本的感悟與理解。教學(xué)中珍視學(xué)生的“獨特體驗”，鼓勵他們無拘無束地表達(dá)真情實感，進(jìn)行“多元感悟”，在自主互動的課堂氛圍中讓學(xué)生受到情感的熏陶，思維的訓(xùn)練。

14、大班社會領(lǐng)域教案《團結(jié)就是力量》含反思

設(shè)計意圖：

　　完成每一項工作都需要眾人合作!小到我們的日常學(xué)習(xí)和生活，大到國家的建設(shè)和發(fā)展，都需要團結(jié)合作。2013年4月20日的雅安地震以及2008年中國經(jīng)歷的幾件大事也證明了這點，比如"5.12"地震后的抗震救災(zāi)，全國上下眾志成城，團結(jié)一致;奧運會、殘奧會的順利舉辦更是我們大家團結(jié)合作，共同努力的結(jié)果;神州七號的發(fā)射成功也是凝聚了無數(shù)人的智慧和力量。所以只有我們大家共同合作，齊心協(xié)力，才能獲得更多的成功!

　　本節(jié)課旨在：讓幼兒從小就有團結(jié)合作的意識，在幼兒的心中種下團結(jié)的種子，學(xué)會與人合作。通過體驗式的教學(xué)和有趣的游戲活動，讓幼兒親身體會到團結(jié)的力量，團結(jié)的重要以及合作成功后的愉悅，為幼兒能在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好的團結(jié)他人，有團隊精神做好鋪墊。

活動目標(biāo)：

　　1、使幼兒理解"人多力量大"，"大家團結(jié)起來力量大"，培養(yǎng)幼兒合作意識，團隊精神。

　　2、引導(dǎo)幼兒在游戲活動中，親身體驗到團結(jié)的重要性和合作成功的愉悅活動準(zhǔn)備椅子6把，一兜種子(麻豆、玉米)、一個袋子，幼兒扮演小雞，老師扮演雞媽媽、老鷹及相應(yīng)的頭飾，PPT：故事《狼和小羊》，背景音樂"四小天鵝舞曲"，"七龍珠"，"老鷹捉小雞""大家一起來"，多媒體播放器，場地一塊，大雪花片若干(或柵欄)，幼兒坐的墊子

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動過程：

　　一、設(shè)計情景，引出課題：

　　"給客人搬椅子"，引出"人多力量大，團結(jié)起來力量大"

　　1、教師指導(dǎo)語：

　　(黃色)孩子們，今天媽媽要帶大家到種植園參加勞動，任務(wù)是去播種。看，媽媽把種子都準(zhǔn)備好了，你們準(zhǔn)備好了嗎?我們一起出發(fā)吧!別掉隊了。(幼兒學(xué)小雞樣一個接一個走在雞媽媽后面，隨音樂"四小天鵝舞曲"做動作繞場2-3周后就地坐下)啊，我們來到草地上了，大家坐下來休息一會兒吧，(媽媽放下種子)。

　　哦，忘了告訴你們，我們還有幾位朋友要來，它們要和我們一起去勞動，小雞們看看它們是誰?(另1只雞媽媽和其他5只黑色小雞出場)，一共有多少位朋友?(6位)那里有椅子，我們把椅子搬過來請朋友們坐，誰愿意來搬呢?(幼兒舉手)

　　2、先請1只小雞用雙手去把椅子搬過來請好朋友坐，大家從1數(shù)到10，看看他能不能搬完：搬完了嗎?搬了幾把椅子?還有人沒有得到椅子呢!

　　小雞想一想怎樣才能最快的讓所有的好朋友都有椅子?(幼兒回答)這里有6位好朋友我們就請6只小雞搬椅子吧。

　　3、再請6只小雞重新把椅子搬過來請好朋友坐，我們也從1數(shù)到10，也看看他們能不能搬完：搬完了嗎?

　　提問的方式引導(dǎo)幼兒把看到的或親身體驗到的感受表達(dá)出來(對比花的時間、快慢及感受)"是一個人搬好呢，還是六個人大家一起來搬好?為什么?"(一個人-------力量小、花的時間多;六個人(許多人)--力量大、花的時間少。

　　這就叫做：人多力量大，團結(jié)起來力量大。)

　　二、通過體驗，進(jìn)行感知：

　　"為雞媽媽的種植園搭籬笆"，感知人多力量大，團結(jié)起來力量大現(xiàn)在請好朋友和我們一起去看看我們的種植園吧!(隨音樂"四小天鵝舞曲"繞場一周)咦，怎么菜園的籬笆斷了，誰愿意幫我把籬笆搭好?

　　1、請三只小雞來搭籬笆，其余小雞加油并順數(shù)、倒數(shù)，我們看看他們搭好了沒有。

　　2、"哎呀，三只小雞還沒有把籬笆搭好，怎樣才能最快的把籬笆搭好呢?"(引導(dǎo)幼兒說出"大家一起來搭"。)

　　3、大家一起搭籬笆，師幼共同合作4、搭好后提問："是幾個人搭好，還是大家一起搭好，為什么?"(幾個人--力量小、花的時間很多，很慢;大家一起--力量大、花的時間很少，很快。)這也叫做：人多力量大，團結(jié)起來力量大。

　　三、觀看PPT，開展討論：

　　播放PPT：《狼和小羊》的故事，讓幼兒明白團結(jié)的重要小雞們幫媽媽搭好了籬笆，現(xiàn)在媽媽要獎勵大家，請大家看一部動畫片吧!

　　(教師組織幼兒就地隨意坐好)提問：故事中有誰?誰想她?

　　小羊沒有被狼吃掉，為什么?

　　這個故事告訴我們?nèi)绻粓F結(jié)會怎樣?

　　*討論：孩子們，我們是小雞，最害怕誰?誰要吃我們?

　　如果老鷹來了我們要不要團結(jié)起來?

　　那我們怎樣團結(jié)起來戰(zhàn)勝老鷹呢?(幼兒自由發(fā)言)對幼兒的答案進(jìn)行正確的肯定和否定，排除不可能實現(xiàn)的答案。

　　最后，教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出一個最好的辦法：----那好，如果老鷹來了，我們大家應(yīng)該團結(jié)在一起，共同戰(zhàn)勝老鷹!

　　四、遷移經(jīng)驗，共同合作

　　1、游戲"老鷹捉小雞"放音樂(七龍珠)老鷹飛出來"哎呀!不好了，老鷹真的來了。"孩子們，快--快--快，我們大家團結(jié)起來吧。

　　快點拉緊媽媽和前面的小雞，馬上跑起來，千萬別放手，不要離開大家，誰放了手，老鷹輕輕的就會把它叼走老鷹逮住了一只小雞不好!我們的雞妹妹(雞弟弟)被老鷹逮住了，小雞們，我們把妹妹(弟弟)救回來：用尖尖嘴(兩根手指)去啄老鷹，用爪子抓老鷹，用翅膀扇老鷹，大家一起把老鷹趕跑。

教學(xué)反思：

　　活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

15、大班社會領(lǐng)域教案《幼兒園小學(xué)對對碰》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步了解小學(xué)的特征，提高幼兒的觀察、分析能力。

　　2、進(jìn)一步激發(fā)上小學(xué)的愿望。

　　3、提高幼兒思維的敏捷性

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動重點與難點：

　　用完整連貫的語言表達(dá)小學(xué)與幼兒園的不同。

活動準(zhǔn)備：

　　已參觀過小學(xué)，幼兒記錄的幼兒園與小學(xué)的不同，邀請一位小學(xué)老師、幾位小學(xué)生，參觀小學(xué)DV教學(xué)課時：30分鐘教育理論依據(jù)：

　　活動目標(biāo)的設(shè)定從幼兒的實際需要出發(fā)，幼兒有較為豐富的經(jīng)驗積累;教學(xué)內(nèi)容的選擇適合幼兒當(dāng)前發(fā)展需要;教學(xué)過程的設(shè)計，能引發(fā)幼兒生動活潑、積極主動的活動，促進(jìn)幼兒自主探索與思考;活動既符合大多數(shù)幼兒的發(fā)展水平和需要，又顧及幼兒的個體差異，使每個幼兒都有進(jìn)步和成功的體驗。

活動過程：

　　(一)回憶經(jīng)驗

　　1、師：前幾天，我們一起去參觀了實驗小學(xué)，你印象最深的是小學(xué)里的什么地方?

　　2、幼兒經(jīng)驗講述。

　　3、師：老師把實驗小學(xué)拍下來了，我們一起來看一看。

　　4、觀看DV。

　　5、小結(jié)：實驗小學(xué)里有這么多的教室，它們都有不同的用途。

　　(二)幼兒園小學(xué)對對碰

　　1、師：我們發(fā)現(xiàn)幼兒園和小學(xué)有很多不同，今天我們就來做個幼兒園小學(xué)對對碰的游戲。

　　2、幼兒拿著自己的記錄紙介紹。

　　校門口對對碰：幼兒園校門沒有小朋友值勤，小學(xué)門口早上有小朋友值勤。

　　作業(yè)對對碰：幼兒園是沒有回家作業(yè)的，小學(xué)是有回家作業(yè)的。

　　書包對對碰：書包里的內(nèi)容不同課桌椅對對碰：幼兒園幾個孩子圍在一張桌子上，小學(xué)生每人一張桌子。

　　操場對對碰：幼兒園的操場沒有跑道，小學(xué)的操場有跑道。

　　食堂對對碰：幼兒園孩子在班級里吃飯的，小學(xué)生在食堂里吃飯的。

　　穿戴對對碰：幼兒園孩子穿自己的上幼兒園，小學(xué)生要每天穿好校服、戴好紅領(lǐng)巾或綠領(lǐng)巾。

　　廁所對對碰：幼兒園男孩女孩在一起的，小學(xué)里男女分開用的。……

　　3、教師根據(jù)幼兒講的內(nèi)容在展示板上分類。

　　4、教師補充和提升。

　　(三)交流互動

　　1、師：今天，我把小學(xué)的老師和同學(xué)也請到了我們班，大家歡迎。

　　2、師：你們還想知道哪些有關(guān)小學(xué)的問題都可以問他們。

　　3、幼兒和小學(xué)師生互動交流。

　　4、師：馬上就要上小學(xué)了，你心里是怎么想的?你想做一名什么樣的小學(xué)生呢?

　　5、師：怎樣才能做一名優(yōu)秀的小學(xué)生呢?請小學(xué)老師來介紹一下。

　　6、小學(xué)老師向幼兒介紹優(yōu)秀小學(xué)生的事例，激發(fā)幼兒做一名優(yōu)秀小學(xué)生的愿望。

　　(四)活動延伸

　　1、師：你們還有什么悄悄話要跟小學(xué)老師和小學(xué)生說?

　　2、自由交流。

教學(xué)反思：

　　本次活動是對幼兒參觀小學(xué)之后的一次經(jīng)驗梳理和提升，幼兒的前期經(jīng)驗較豐富;活動環(huán)節(jié)的設(shè)計和教師預(yù)設(shè)提問能圍繞教學(xué)目標(biāo)展開，因此活動目標(biāo)的達(dá)成度較高?；顒舆^程中，幼兒自始至終都表現(xiàn)出較高的興趣，我覺得主要是由于活動的開展源于幼兒的興趣點;并且整個活動動靜交替，有不同層面的交流互動。

　　本次活動也有一些不足之處：活動開展時各個環(huán)節(jié)的時間分配上不夠合理，教師的某些語言還不夠精煉，導(dǎo)致整個活動的時間較長。

16、大班社會領(lǐng)域教案《合作才能贏》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過游戲，體驗合作的快樂，能體會到只有合作、協(xié)調(diào)一致才是活動成功的保證。

　　2、在親身體驗、同伴質(zhì)疑、經(jīng)驗分享的過程中學(xué)習(xí)一些合作的方法和技能，發(fā)展合作的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、用一張大報紙，中間挖兩個洞，做成“飛船”。準(zhǔn)備“飛船”若干。

　　2、準(zhǔn)備一張“月球”圖，上面可插小紅旗若干。

　　3、平衡木和桌子搭成的軌道艙、“隕石躲避區(qū)”各三組;隊牌若干。

　　【活動過程】

　　一、熟悉場地、了解游戲玩法。

　　1、教師交待活動內(nèi)容“飛船游戲”。

　　2、教師引領(lǐng)幼兒觀察游戲場地--軌道艙、隕石躲避區(qū)、月球等。

　　3、明確游戲玩法：每兩個人為一組，乘一艘飛船。我們要小心駕駛，注意自己的安全，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))同時在走軌道艙和鉆黑洞時不能把飛船弄破，如果飛船破了，對生命有危險，就要迅速返回基地更換新的飛船再去太空。如果沒有破就請摸一下月球后返回基地，就取得了勝利?！?/p>

　　4、發(fā)隊牌分組，介紹統(tǒng)計的簡要方法。

　　二、幼兒兩人一組游戲：“駕駛飛船”，討論發(fā)現(xiàn)合作游戲的要領(lǐng)。(5分鐘)

　　1、每組使用10張報紙，初步進(jìn)行“飛船游戲”嘗試。

　　2、減少飛船數(shù)量，每組使用一張報紙再次嘗試游戲。

　　3、同伴互助、總結(jié)：飛船破損的原因。

　　小結(jié)：兩個人一組，要先商量好，相互配合，如走的快慢要一樣，高低要保持一樣，路線方向一樣，相互照應(yīng)，不能自己行動，才能取得成功?！?/p>

　　三、幼兒游戲：月球探險，使用合作的方法進(jìn)行游戲。

　　四、嘗試三人駕駛飛船，觀察體驗三人合作游戲的方法。

　　師：我們乘坐的是兩人飛船，我這也有一艘三人飛船，誰想來駕駛?

　　挑選三人一組合作駕駛飛船，集體觀察三人合作的方法。

　　五、結(jié)合生活實際說合作。

　　1、教師：游戲里我們需要和小隊友合作，那么生活中有什么事情是需要兩個或兩個以上的人合作才能完成的呢?

　　2、小結(jié)：原來有這么多的事情是要合作完成。在我們生活中有一些事情是一個人可以做的，但很多事情需要大家一起作才能完成。學(xué)會和別人合作非常重要。所以我們要學(xué)會和別人合作，學(xué)會和別人一起做事情，和別人一起完成任務(wù)。

　　3、引導(dǎo)幼兒運用合作的方法，收拾場地。

　　教學(xué)反思：

　　總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問題。

17、大班社會領(lǐng)域教案《我愛老師》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、知道9月10日是教師節(jié)，了解教師節(jié)的來歷。

　　2、了解幼兒園各類工作人員的勞動內(nèi)容和工作態(tài)度，知道他們工作的辛苦。

　　3、有尊敬和熱愛老師的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

　　1、帶幼兒參觀幼兒園里各部門老師的工作，知道他們工作的辛苦。

　　2、幼兒用書人手一冊。

　　3、提供制作小禮物的材料：彩筆、彩色紙、剪刀、膠棒等。

活動過程：

　　1、教師胸戴大紅花進(jìn)入活動室，導(dǎo)入對教師節(jié)的認(rèn)識。

　　老師今天為什么要戴上大紅花?為什么那么高興?

　　你知道教師節(jié)是幾月幾日嗎?老師在幼兒園做些什么呢?

　　2、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖說說：圖上有誰?老師在做什么?老師是怎樣關(guān)心我們的?帶領(lǐng)幼兒閱讀畫面上的文字。

　　3、引導(dǎo)幼兒回憶參觀過的各部門教師的工作情況，鼓勵幼兒大膽表述自己的參觀見聞。

　　我們參觀了幼兒園的哪些部門?你看到那里的老師在做什么?

　　你還知道哪些老師，他們?yōu)樾∨笥炎鲂┦裁词虑?他們?yōu)樾∨笥烟峁┝四男椭?

　　4、引導(dǎo)幼兒用自己的行動來表示"怎樣愛老師"的心情。

　　通過討論讓幼兒按自己的愿意選取材料，分小組進(jìn)行小制作作為節(jié)日的禮物送給老師。

活動反思：

　　設(shè)計和組織活動的第一步，是創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。我在活動的開端，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，感受老師的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒對話題有關(guān)經(jīng)驗積極聯(lián)想，打開思路，做好準(zhǔn)備。

18、大班社會領(lǐng)域教案《喜歡我自己》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會看到自己的長處。

　　2、通過與同伴交流，了解自己、認(rèn)識自己、喜歡自己，并學(xué)習(xí)用“我喜歡我自己，……”的句式講述。

　　3、參與擊鼓傳花活動，努力展示自己的長處，樹立自我意識和自信心。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、青蛙玩具或青蛙圖片。

　　2、紅花一朵。

活動過程：

　　一、出示青蛙玩具(或圖片)，欣賞故事《我喜歡我自己》。

　　1、教師：你喜歡青蛙嗎?喜歡他什么地方?有一只青蛙本來以為自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然對自己失去了信心。這到底是怎么回事呢?

　　2、教師講述故事(從開始——他忍不住哭了出來)。并提問：

　　(1)青蛙為什么會難受?

　　(2)別人會的本領(lǐng)他不會，所以他很難過，那么他有沒有別人不會的本領(lǐng)呢?

　　3、教師講述故事的結(jié)尾。并提問：

　　(1)朋友們對青蛙說什么?

　　(2)后來，青蛙還難受嗎?

　　二、圍繞重點討論，理解故事內(nèi)容。教師提問：

　　1、青蛙有什么本領(lǐng)?野雞、小松鼠、山羊有什么本領(lǐng)?

　　2、故事中的青蛙為什么哭?你喜歡青蛙嗎?

　　三、引導(dǎo)幼兒找找自己的長處。

　　1、教師：小青蛙明白自己也有本領(lǐng)，朋友們也很喜歡自己后，他也喜歡自己了。小朋友，你有什么本領(lǐng)?你有什么地方很特別?在家里、在幼兒園，你會為別人做什么?你會為自己做什么?

　　2、引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。

　　3、請個別幼兒在集體面前交流自己的長處。

　　4、教師小結(jié)：我們每個小朋友不僅會做許多自己的事情，還能為別人做許多事情，所以我們每個孩子都是很棒的。同時，我們每個人也有缺點，知道自己的不足，我們可以努力改進(jìn)，這樣我們的優(yōu)點就會越來越多。

　　四、擊鼓傳花：我喜歡我自己，……

　　1、教師：你喜歡你自己嗎?你能用“我喜歡我自己，……”講述喜歡自己的理由嗎?

　　2、介紹游戲規(guī)則：大家擊鼓傳花，當(dāng)鼓聲停時，紅花在誰的手上，誰就在集體面前用“我喜歡我自己，……”的句型夸獎自己的長處，然后繼續(xù)聽鼓聲傳花。

活動反思：

　　每個幼兒都有自己的性格特點，個體的差異也是不同的，讓孩子通過觀察和比較自己以及同伴，了解和發(fā)現(xiàn)自己以及同伴不一樣的地方，感受到自己與別人的不同，以及其中的奇妙之處。教師的經(jīng)驗再豐富，設(shè)計活動也應(yīng)當(dāng)從孩子的角度出發(fā)，應(yīng)當(dāng)自然的真實的，而不是教師眼里的，這樣的情境是不真實的，應(yīng)當(dāng)多尊重幼兒個性化，不要成人化。幼兒需要發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可，不能夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認(rèn)可，在同伴之間得到認(rèn)可，每個人都需要有價值的體現(xiàn)。

19、大班社會領(lǐng)域教案《各族兒童喜洋洋》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感，教育幼兒要尊重少數(shù)民族的人民。

　　2、提高幼兒的認(rèn)識能力。

　　3、使幼兒知道中國是個多民族的國家，了解幾個少數(shù)民族的服裝、飲食特點及各民族居住地。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

　　中國地圖，幼兒身穿各民族服裝的圖片。幼兒從家里帶來的各族有特色的食品

活動過程：

　　一、 導(dǎo)入請幼兒欣賞歌曲《嘗葡萄》，請幼兒說說這是哪個民族的歌曲?

　　二、 展開

　　1、 教師提問：我們的國家有多少個民族?你都知道哪些民族?那你知道他們都居住在什么地方嗎?

　　2、 請個別幼兒來指一指(教師注意為幼兒糾正)

　　3、 教師出示民族娃娃(藏族)提問：知道這是哪個民族的小朋友嗎?(教師向幼兒介紹藏族的服飾和生活習(xí)性)

　　4、 教師向幼兒介紹一個民族的服裝特點和生活習(xí)性，讓幼兒來猜猜這是哪個民族?(這個民族生活在草原上，人們喜愛騎馬放牧)

　　5、 教師為幼兒指出蒙族人民的居住地

　　6、 出示朝鮮族娃娃，教師：誰認(rèn)識這個民族的娃娃?(請了解的幼兒來介紹一下)

　　7、 鞏固對少數(shù)民族的認(rèn)識

　　(1) 掛出藏族、朝鮮族、漢族、蒙古族、維吾爾族的人物圖片，請幼兒辨認(rèn)。讓幼兒根據(jù)自己手中圖片上人物身穿的服飾，貼在地圖的相應(yīng)位置。

　　(2)嘗一嘗各民族的特色食品，一起來談?wù)勊麄兊纳盍?xí)慣。

　　三、 結(jié)束教育幼兒要尊重、愛護少數(shù)民族，知道只有各民族人們同心協(xié)力才能把祖國建設(shè)的更強大。

活動反思：

　　考慮到孩子們的接受能力和興趣。緊緊抓住低年級學(xué)生活潑好動、模仿力強、注意力短、興趣容易轉(zhuǎn)移以及好奇心重的心理，教師營造民主、寬松而和諧的學(xué)習(xí)氣氛，以學(xué)生的興趣愛好為動力，以學(xué)生為主體，采用聲畫同步、舞蹈律動、演示、分組創(chuàng)編等多種有趣的活動來實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與音樂學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在無拘束的體驗中掌握歌曲節(jié)奏。教學(xué)過程中，教師適時的加以引導(dǎo)、提點，讓學(xué)生展開豐富的想象、聯(lián)想，討論、創(chuàng)編、交流、展示，增進(jìn)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望和能力，培養(yǎng)學(xué)生珍視兄弟民族友誼的感情，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高和發(fā)展。

　　教學(xué)過程中，我對教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整,重新設(shè)計教學(xué)流程，運用不同的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視對學(xué)生自己的創(chuàng)編和老師的指導(dǎo)，結(jié)果整個課堂教學(xué)師生互動、生生互動、展示了一個鮮活的教學(xué)場景。

　　(1)首先，利用學(xué)生的年齡特點，教學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌，通過兒歌認(rèn)識反復(fù)記號。并引導(dǎo)他們進(jìn)行有趣的節(jié)奏練習(xí)。在情趣體驗中掌握歌曲中重要的節(jié)奏特點，在輕松愉快的氛圍中提前解決了歌曲的難點。

　　(2)其次，我又加了“教學(xué)生學(xué)動作”這么一個環(huán)節(jié)。在學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動作之前，考慮到學(xué)生的實際情況，這首歌曲又是少數(shù)民族歌曲，學(xué)生在創(chuàng)編動作會很困難。所以在這個環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)學(xué)生了解不少的少數(shù)民族，并教他們學(xué)習(xí)了幾個舞蹈動作，以便在最后環(huán)節(jié)創(chuàng)編動作時，給學(xué)生減少難度。從而也引導(dǎo)學(xué)生拓寬了好朋友的概念。

　　(3)最后，我充分利用學(xué)生的童趣，在以上學(xué)習(xí)動作的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌詞讓學(xué)生即興創(chuàng)編舞蹈動作進(jìn)行表演。這一環(huán)節(jié)不僅活躍了課堂氣氛，同時也為孩子們提供了很大的活動空間，也是我在這堂課中感到最成功的一點。

20、大班社會領(lǐng)域教案《愛護玩具》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、了解玩具損壞的原因。

　　2、通過新舊玩具的對比，知道如何愛護玩具。

　　3、產(chǎn)生對玩具的愛護之情。

　　4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

　　1、各種損壞的玩具。如：破汽車、破茶杯等等。

　　2、新玩具若干;一只小白兔玩具手偶。

　　3、幼兒用書人手一冊，紅色蠟筆每人一支。

活動過程：

　　(一)給幼兒提供各種損壞的舊玩具，讓幼兒玩一玩知道玩具被損壞了就不能玩。

　　1、教師：今天老師帶來了幾樣玩具，請小朋友玩一玩。(幼兒玩損壞的玩具，教師觀察幼兒對這些玩具的態(tài)度。)

　　2、提問：剛才你玩的是什么玩具?好玩嗎?為什么?它是怎么被損壞的?

　　3、小結(jié)：這些玩具有的是小朋友玩時不懂得謙讓，互相爭搶弄壞的;有的是不輕拿輕放摔壞的。

　　(二)幼兒玩新玩具，初步萌發(fā)愛護玩具的意識。

　　1、教師：呀!這里還有很多玩具，老師也請你們來玩。(幼兒再次玩新玩具，教師觀察幼兒玩玩具時的情況。)

　　2、提問：a你玩的是什么玩具?是怎么玩的?

　　b你喜歡這個玩具嗎?為什么?

　　(三)組織幼兒討論：怎樣玩玩具，玩具不易損壞?知道做個愛護玩具的好孩子。

　　教師：1、我們應(yīng)該怎樣玩玩具呢?新玩具我們怎么玩?舊玩具我們怎么玩?

　　2、一個玩具大家都想玩，怎么辦?玩具輪到你玩怎么辦?

　　(四)情境表演“難過的小白兔”，鞏固幼兒愛護玩具的行為。

　　1、教師邊操作手偶邊講情節(jié)，看完表演后教師提問：

　　a小白兔為什么哭?

　　b小白兔耳朵掉下來，他感到怎樣?

　　c你想對小白兔說什么?

　　(五)引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，說說：圖上的小朋友在干什么?誰是愛護玩具的小朋友，請你給愛護玩具的小朋友送上一面紅旗。

　　(六)幼兒活動：玩玩具。

　　活動中教師邊觀察邊提醒幼兒愛護玩具，鼓勵幼兒做愛護玩具的好孩子。

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

21、大班社會領(lǐng)域教案《系鞋帶比賽》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.嘗試?yán)么蚝Y(jié)的方式系鞋帶;

　　2.通過活動，感受自己長大的快樂。

　　3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動準(zhǔn)備：

　　一人一雙有鞋帶的鞋子;獎勵小貼貼若干

活動過程：

　　一、引題，激發(fā)興趣。

　　教師出示一雙系著鞋帶的漂亮鞋子，提問：小朋友，你們穿過有鞋帶的鞋子嗎?你們?yōu)槭裁床淮┠?(不會系鞋帶)那今天老師來教你們怎么系鞋帶，好嗎?

　　二、學(xué)習(xí)系鞋帶的方法。

　　1.請一名會系鞋帶的幼兒上來示范系鞋帶。

　　師：我們來看看，XX小朋友是怎么系鞋帶的。你們覺得他厲害嗎?他剛才是怎么系鞋帶的?

　　2.教師講解系鞋帶的方法。

　　師：先打一個結(jié)，然后將兩邊的鞋帶都繞成一個圈，右邊的圈圈繞過左邊的圈圈，最后打個結(jié)。

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒共同學(xué)習(xí)系鞋帶。

　　4.幼兒自己系鞋帶。

　　三、系鞋帶比賽。

　　師：我們現(xiàn)在來進(jìn)行系鞋帶比賽，看看誰系得又快又好。

活動反思：

　　在幼兒園，我們發(fā)現(xiàn)，鮮少有小朋友穿有鞋帶的鞋子，在與家長交流后得知，家長覺得現(xiàn)在很多鞋子都不用系鞋帶，所以家長覺得不必要給自己制造麻煩教孩子系鞋帶，只要買沒有鞋帶的鞋子就可以了。但是我覺得，孩子已經(jīng)進(jìn)入大班最后一個學(xué)期，馬上就要上小學(xué)，系鞋帶對孩子們來說是必須要掌握的一個技能，所以我就決定在幼兒園讓孩子們掌握這項技能?？紤]到很多孩子沒有系鞋帶的鞋子，因此，我讓孩子們帶一雙有鞋帶的鞋子，不一定是自己的。(同時也是考慮到在學(xué)習(xí)過程中，別人的鞋帶比較好系，而給自己系鞋帶就要難一點)在活動進(jìn)行中，我通過同伴示范先引起孩子們濃厚的興趣，讓他們覺得學(xué)會系鞋帶是一件非常光榮的事情;然后我就將系鞋帶的方法以最簡單的方式教給孩子。雖然我覺得系鞋帶很簡單，通過這兩個步驟孩子們應(yīng)該都可以學(xué)會，但在實施的過程中我卻發(fā)現(xiàn)幼兒能力有所差異，對于很多孩子來說，系鞋帶還是有一定難度的，必須通過教師手把手地教。可是老師畢竟只有一個，那么多孩子如何教得過來。此時，我靈機一動，根據(jù)幼兒的掌握情況將幼兒分成6組，每組內(nèi)半數(shù)幼兒已經(jīng)學(xué)會，請已經(jīng)掌握的孩子教沒有掌握的孩子，而且我還制定了一個規(guī)則：必須組內(nèi)所有成員都學(xué)會了，這一組的孩子才算成功，才能共同受到獎勵。如此一來，教的孩子們也很賣勁，雖然他們也有所抱怨：“我已經(jīng)教了XX很多遍了，可是他還是不會?！钡侵灰蠋熞惶岢觯骸翱墒侨绻麤]有把他教會，你們都沒有獎勵了?！焙⒆觽冇謥砹藙?，繼續(xù)認(rèn)真地教了起來。結(jié)果用了將近10分鐘的時間，所有的孩子居然都學(xué)會了系鞋帶，這是我所沒有預(yù)期到的。我意識到，利用獎勵機制，讓孩子們以小組為單位學(xué)習(xí)本領(lǐng)，這個方法是比較有效的，他不僅可以運用到這里，還可以運用到其他地方，如折紙、吃點心等等，相信這個方法能夠減輕老師的輔導(dǎo)任務(wù)吧!

22、大班社會領(lǐng)域教案《文明進(jìn)餐活動》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)小朋友慢慢吃，細(xì)嚼慢咽的文明進(jìn)餐習(xí)慣。

　　2.讓幼兒養(yǎng)成正確的進(jìn)餐姿勢，飯前洗手，保持小手干凈，桌面清潔、衛(wèi)生的良好行為習(xí)慣。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件

　　活動過程：

　　一、放進(jìn)餐禮儀兒歌，引起幼兒興趣。你們聽到了什么?(吃飯前洗手，不挑食不剩飯，不能把菜撒了)

　　二、出示PPT課件，小動物們是怎樣文明進(jìn)餐的?

　　1. 播放課件，問小獅子是怎樣進(jìn)餐的?(吃飯前沒洗手，嘴巴邊吃邊漏，吃完后垃圾隨地亂扔。這樣做不好)。

　　2.小猴子是怎樣進(jìn)餐的?

　　3.小兔子是怎樣的呢?

　　4.小貓咪呢?

　　總結(jié)：所以我們進(jìn)餐時應(yīng)該像小貓那樣，做到餐前洗手，保持小手很干凈、衛(wèi)生。(banzhuren.cn)坐在位置上，左手扶碗、右手拿勺，不撒飯粒，保持桌面清潔。我們小朋友不管在家里還是在幼兒園，都要養(yǎng)成文明，衛(wèi)生進(jìn)餐的好習(xí)慣。

　　三、兒歌進(jìn)餐。

　　進(jìn)餐前手洗凈，入座時動作輕。自己吃不用喂，不說話、不玩耍。不挑食、不剩飯，樣樣飯菜都吃光。收好餐具要漱口，文明進(jìn)餐我最棒。

　　活動延伸：

　　中午吃飯評文明進(jìn)餐小明星。

　　活動反思：

　　通過活動，幼兒知道了進(jìn)餐過程中的一些基本禮儀，如進(jìn)餐時不講話，不能一心二用，不能挑食，吃完自己的一份食物后再離開餐桌。 正確使用餐具，愛護衛(wèi)生，進(jìn)餐時保持自己、桌面、地面的清潔，進(jìn)餐后會收拾自己的餐具并及時進(jìn)行漱口和擦嘴。 本次教學(xué)活動中，我雖然抓住了幼兒的心理特征，但是在材料的準(zhǔn)備上，還不夠充分，不能夠給幼兒更多的提示。

　　一個成功的活動，離不開教師對每個環(huán)節(jié)精心的設(shè)計與考慮?？傊?，我們教師平時要多善于觀察、多思考、多去了解幼兒，時刻做一個有心人。

23、大班社會領(lǐng)域教案《漫長一夜》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.通過觀察、傾聽、想象、情緒遷移，感受小老鼠漫長一夜的不安心情。

　　2.了解一些幫助睡眠的好方法，并愿意嘗試獨自睡覺。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

　　PPT、"我能獨自睡覺啦"意愿版、畫好一張自我的頭像。

活動過程：

　　一、觀察畫面，知道小老鼠的將一個人睡覺。

　　1.觀察"美麗的夜晚"圖片。

　　師：現(xiàn)在是什么時候了呀?你是怎么知道的?

　　師：在這么安靜、美麗的夜晚可愛的小老鼠獨自睡覺了。

　　2.出示小老鼠獨自睡覺的畫面。

　　師：誰來說說，為什么小老鼠要一個人睡覺呢?

　　師：就像我們小朋友說的，小老鼠長大了，而且有了自己漂亮的房間，有軟軟的小床，香香的被子，這樣會睡得更舒服?？墒牵裢硇±鲜髸迷鯓幽?

　　二、分段觀察畫面、傾聽故事，理解小老鼠獨自睡覺時害怕的心理。

　　1.播放小老鼠一個人睡覺的畫面及故事第一小節(jié)錄音。

　　提問：我們來仔細(xì)看看小老鼠睡著了嗎?你從小老鼠的表情上看出了什么?(害怕)小老鼠為什么會害怕，睡不著呢?

　　師：究竟怎么了，我們一起聽聽。

　　2.播放各種奇怪的聲音。

　　(1)提問：小老鼠為什么睡不著呢?

　　它剛才聽到了什么?

　　它心情怎樣?

　　(2)再次播放奇怪的聲音(風(fēng)聲、雨聲)，幼兒判斷。

　　師：你們想不想做回小偵探，幫小老鼠聽聽到底是什么發(fā)出的聲音?

　　師：這是呼呼呼的風(fēng)聲，嘩啦啦的雨聲。

　　師：我們一起告訴小老鼠吧：小老鼠別害怕，那是呼呼呼的風(fēng)聲，嘩啦啦的雨聲。

　　師：這些都是自然現(xiàn)象，在我們的生活中經(jīng)常能聽到。小老鼠獨自躺在床上聽著外面的風(fēng)聲、雨聲怎么也睡不著，忽然它又聽到了其他的聲音。

　　(3)播放(腳步聲聲)，幼兒判斷。

　　師：小老鼠從床上爬起來，往床底下看看，心怦怦地跳著，想"這是什么聲音，這是什么聲音呀?"誰來告訴小老鼠?

　　幼：這是腳步聲!……師：這腳步聲是從什么地方傳來的呢?會是誰呢?

　　師：哦!原來在我們現(xiàn)在住的商品房中，有好多的鄰居，上面、下面、隔壁的等，由于我們房子的隔音設(shè)備不是很好，經(jīng)常能聽到他們的踢踏踢踏的腳步聲，假如說話聲音響也能聽到，所以我們在夜深人靜的時候要注意，不能影響了別人。特別是我們有的小朋友喜歡在自己家里拍皮球，你覺得這樣做可行嗎?

　　師：耳朵特別靈敏的小老鼠又聽到了一個聲音。

　　(3)播放(打呼嚕聲)，幼兒判斷。

　　師：剛才小老鼠還聽到一個什么聲音?誰來學(xué)學(xué)?

　　幼：打呼嚕聲音。

　　師：在夜深人靜的時候，原來小老鼠的爸爸媽媽早就睡著了。只有小老師眼睛盯著天花板翻來翻去怎么也睡不著，誰來對小老鼠說句話，讓他能安心地睡覺。

　　師小結(jié)：原來小老鼠聽到的呼呼呼的是風(fēng)聲，嘩啦啦的雨聲，踢踏踢踏的腳步聲，呼嚕嚕的打呼嚕聲。晚上非常安靜，我們常常會聽到一些聲音，但是這大多是自然界的聲音或者是人們做事發(fā)出的聲音。

　　三、拓展：播放音效、圖片，判斷并了解正確的處理方法。

　　1.討論：在我們晚上睡覺的時候還會聽到什么聲音呢?

　　師：那該怎么做呢(關(guān)緊水龍頭)……

　　2.櫥柜里的物品掉落圖片。

　　提問：我們來看看小老鼠的櫥柜吧，這個會有什么情況發(fā)生，嚇到小老鼠呢?(東西要掉下來)怎樣讓這些東西不影響小老鼠?(整理放好)師小結(jié)：我們房間的物品要放得整整齊齊，玩具不玩的時候要關(guān)掉電源放好。如果物品擺放不整齊會掉下來，發(fā)出很大的聲音，特別是在晚上不僅嚇了自己，也會影響到其他的人休息。

　　師：小老鼠把東西整理好后爬上軟軟的小床，準(zhǔn)備睡覺了?？墒撬€是翻來翻去睡不找著。

　　四、討論睡不著的好方法。

　　1.小朋友，你們有什么幫助入睡的方法告訴小老鼠嗎?

　　幼：看看書、心里數(shù)數(shù)。

　　2.師：剛才小朋友介紹了很多幫助入睡的方法，這些方法都很好。其實，我們在睡覺前洗個熱水澡、泡泡腳都是能幫助睡眠，還有利于身體健康呢!

　　五、"我能獨自睡覺啦"調(diào)查表，鼓勵幼兒獨自睡覺。

　　1.談話"剛才我們做了回小偵探，知道了晚上發(fā)出的很多感覺害怕的聲音其實都是自然現(xiàn)象，一點都不可怕。那我們小朋友你們是獨自睡覺的嗎?"幼：

　　2.鼓勵獨自睡覺：出示"我能獨自睡覺啦"調(diào)查表，了解其意思。

　　師：現(xiàn)在我們來看看這張圖，你能看懂什么?

　　幼：兩張床放在一個房間、大人講故事陪一會兒再睡、單獨一個人睡覺2.幼兒將自己的頭像貼在相應(yīng)的格子里。

　　師：現(xiàn)在請我們的小朋友想想能不能獨自睡覺，怎樣睡，把自己畫好的頭像貼在下面。

活動反思：

　　一、創(chuàng)設(shè)直觀情境，激起學(xué)習(xí)興趣。

　　在這個活動的一開始，直接將黑夜的幻燈片展現(xiàn)在孩子們的眼前，并配上一段靜謐的背景音樂，以此來營造黑夜的氛圍。接下來導(dǎo)入這樣一段文字：“夜深了，星星和月亮也悄悄的升起來了，四周圍靜悄悄的，在這么安靜的夜晚，讓我們一起去看看小老鼠在干什么?很好的激發(fā)孩子學(xué)習(xí)與探索的欲望。

　　二、質(zhì)疑探究處──以境解疑

　　孩子在成長的過程中，總免不了要經(jīng)歷許許多多煩惱的事情，也免不了要經(jīng)歷由這些煩惱的事情所帶來的種種情感體驗。故事中的小老鼠，由于弱小而無知，他不敢在黑夜里獨自睡覺。于是，那一夜對于小老鼠來說，就變得格外的漫長，刮風(fēng)的聲音、樹枝敲打窗戶的聲音、貓頭鷹的叫聲、沒關(guān)緊的水龍頭的滴水聲……這所有生活中很正常的聲音，都被他的恐懼心幻化為各種古怪嚇人的聲音。細(xì)細(xì)研讀后，發(fā)現(xiàn)它追求的是兒童本色的真實，是童年生活的再現(xiàn)。第二部分在質(zhì)疑、探究的過程中巧妙設(shè)置情境，通過課件的輔助、音效、角色表演等展開閱讀材料，逐頁帶領(lǐng)幼兒積極大膽的表述觀察所得 ，體驗小老鼠一夜中不安的心情。當(dāng)再現(xiàn)刮風(fēng)聲音時，我問孩子們你聽到刮風(fēng)聲是怎么樣的?孩子們回答是：“呼啦呼啦”的、“嘩啦啦”、“嗚——嗚——”很多聲音是我不曾想到的。然后引導(dǎo)孩子用你自己喜歡的動作、聲音來表示時，氣氛一下子活躍了起來。

　　三、設(shè)置懸念，激發(fā)后續(xù)閱讀

　　最后一個環(huán)節(jié)我導(dǎo)入這么一段話：“小老鼠在這一夜會睡著嗎?在小老鼠的家里還會發(fā)生什么事情呢?答案就藏在這本書里，等小朋友自己讀這本書的時候把它找出來好嗎?文本設(shè)有懸念，目的是讓幼兒讓后期的自主閱讀在充滿懸念的吸引下有效開展，給人留下豐富的想象空間。讓孩子用自己的思想見解、學(xué)識才智、趣味情感來充實文中的人物或事物，來拓寬文本的情境，并使自己的認(rèn)識升華，創(chuàng)設(shè)出更新、更完善的意境，得到新的感悟和收獲。

　　活動中我深刻感受到情境的有效創(chuàng)設(shè)，能夠幫助幼兒解決和化解課堂中難點，促進(jìn)了幼兒主動學(xué)習(xí)和個性發(fā)展，更使課堂教學(xué)煥發(fā)出了生命的活力。

24、大班社會領(lǐng)域教案《我們的小書城》含反思

活動目標(biāo)

　　1、初步了解圖書館借閱圖書的基本規(guī)則。

　　2、通過說一說、做一做，引導(dǎo)幼兒遵守圖書館規(guī)則。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件《我們的小書城》。

　　2、幼兒操作材料：圓形卡紙、筆、每組一張《圖書館規(guī)則》。

活動過程

　　(一)活動導(dǎo)入。

　　師：小朋友，今天我們班來了位神秘的新朋友，想認(rèn)識嗎?

　　(二)觀看課件，了解圖書館規(guī)則

　　1.課件片斷一：愛護圖書。

　　師：你看到了什么?他們做的對嗎?為什么?

　　幼：有人看書時亂涂亂畫;不對，破壞圖書。

　　師：那我們應(yīng)該怎么做呢?

　　小結(jié)：看書時要愛護圖書，一頁一頁的翻，這樣圖書才更愿意和我們做朋友。

　　兒歌：圖書圖書人人愛，保護圖書一起來。

　　(課件)

　　師：好，跟圖書管理員接著參觀吧

　　2.片斷二：安靜閱讀。

　　師：這些小朋友看書時在做什么?對嗎?幼：大聲講話，安靜看書。

　　小結(jié)：你所說的真好，要安安靜靜看書，不大吵大鬧，不影響別人。

　　兒歌：圖書館里要安靜。

　　(課件)

　　師：接下來在哪兒，一起來看一看

　　3.片斷三：借閱圖書。

　　師：這些小朋友拿著書在做什么?人多的時候他們是怎么做的?

　　幼：登記，排隊

　　小結(jié)：在圖書館借書一定要出示借書卡，讓管理員登記你借的書名，看完了還要去登記，人多是要排隊，不然會給大家?guī)砺闊?/p>

　　兒歌：借書要有借書卡。

　　(課件)

　　師：這些小朋友排好隊借書看了，我們繼續(xù)參觀吧。

　　4.片斷四：整理圖書。

　　A：看完書了，小朋友是怎么做的?對嗎?幼：亂放，不對。

　　B：我們應(yīng)該怎么做?幼：整理好;給圖書排個隊。

　　小結(jié)：

　　看完書要放回原處，給圖書排個隊，就象剛才那些小朋友一樣。

　　兒歌：看完圖書放放好，圖書回變更美麗。

　　(課件)

　　(三)師幼小結(jié)。

　　1、播放課件，引導(dǎo)幼兒念念兒歌，鞏固圖書館規(guī)則。

　　師：你們平時看書時候能做到嗎?我們一起來看一看。

　　2、出示幻燈片、了解更多規(guī)則。

　　師：除了這些，看書時我們還應(yīng)該遵守哪些規(guī)則?

　　幼：排隊;整理椅子、書;一頁一頁翻;安靜地看書;出示借書卡;修補。

　　(四)引導(dǎo)幼兒討論。

　　師：我們班也有一個休閑書屋，在這里看書應(yīng)該遵守哪些規(guī)則呢?

　　請幾個幼兒交流。

　　(五)以小組為單位，制作標(biāo)志。

　　1、提問：你們說的真好，那有什么辦法讓大家一看就能明白圖書館里的規(guī)則并自覺遵守這些規(guī)則呢?

　　師：我們一起幫我們班的休閑書屋制作一些標(biāo)志，好嗎?

　　2、操作要求

　　請幼兒以小組為單位討論，組長組織組員設(shè)計不一樣的標(biāo)志;相好后畫在圓形卡紙上，需要寫說明的幼兒請老師幫忙;最后組長把畫好的標(biāo)志貼在《圖書館規(guī)則》上。

活動反思

　　幼兒園的教育活動不應(yīng)僅僅局限在教師和幼兒之間開展。幼兒的早期閱讀需要教師的引導(dǎo)，更需要每個家長的積極參與。我們希望通過這一親子活動，使家長意識到自己應(yīng)成為孩子閱讀的啟蒙老師。

25、大班社會領(lǐng)域教案《愛笑的鯊魚》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　通過觀察、交流、討論，理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節(jié)，懂得只要真心微笑，真誠助人，就能得到更多的朋友和快樂。

　　積極參與活動，能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。

　　養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)重難點：

　　理解鯊魚笑笑找朋友的故事情節(jié)。

　　感受微笑的魅力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗基礎(chǔ)：熟知海底的動物

　　2、材料準(zhǔn)備：ppt課件，微笑的各種圖片

　　教學(xué)課時：一課時

　　教育理論依據(jù)：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出："樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康;活動既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。"指導(dǎo)綱要為我們的教學(xué)提供了理論依據(jù);教師引導(dǎo)幼兒在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，從認(rèn)知、能力、情感態(tài)度等多方面向更高、更深的層次發(fā)展，體現(xiàn)了維果茨基的"最近發(fā)展區(qū)"理論。

教學(xué)過程：

　　●意圖：通過快樂的微笑和鯊魚笑笑丑陋的微笑的圖片對比，初步感受微笑能給人帶來快樂。

　　1、 微笑對比引出活動師：用你們最燦爛的微笑向老師、小朋友問個好。

　　2、師：你們的微笑真動人。今天，我還請來了很多朋友，看看，他們在干什么?

　　3、師：他們臉上有個共同的表情--微笑。你喜歡這些微笑嗎?為什么?

　　小結(jié)：我們都喜歡甜蜜溫馨的快樂!微笑能給我們帶來快樂。

　　過度：我還帶來一位動物朋友的微笑，(播放圖片)這是誰?(鯊魚)，這條鯊魚最愛笑，所以它的名字叫笑笑，你們喜歡它的微笑嗎?笑笑用這樣的微笑能在海底里找到朋友嗎?我們一起跟著笑笑去看一看吧!

　　●意圖：通過觀察理解故事《愛笑的鯊魚》，初步懂得微笑的真正含義。

　　1、(波浪聲)天使魚和笑笑做朋友了嗎?(沒有)你是怎么知道的?

　　2、天使魚害怕它的什么?(牙齒)為什么害怕它的牙齒呢?

　　天使魚嚇得目瞪口呆，頭也不回的游走了?？墒切π€不知道它害怕的原因呢，以為是自己的微笑不夠燦爛，所以，笑得更加燦爛，繼續(xù)往前找朋友。

　　3、其他動物會接受它的微笑嗎?(不會)你怎么發(fā)現(xiàn)的呢?

　　4、小結(jié)：魚兒們都以貌取人，誤會了笑笑，把微笑當(dāng)作了傷害，笑笑終于意識到自己的微笑有多可怕，它決定不再微笑了。

　　看看講講理解故事5、你有沒有被朋友誤會或者拒絕的時候呢?笑笑和你們的心情一樣，那么傷心、那么沮喪、那么孤單，它只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著這些魚兒們，沒敢再靠近，可是它總覺得哪里不對勁。

　　6、(播放緊張音樂)你看到了什么?(魚被漁網(wǎng)網(wǎng)住了)是啊!漁夫用漁網(wǎng)把魚兒們都網(wǎng)住了，它們大聲的喊："笑笑，救命啊!快來救救我們吧!"

　　7、如果你是笑笑，你會來幫忙嗎?

　　8、笑笑和你們的想法一樣，覺得應(yīng)該要真心助人，它會想什么辦法呢?

　　9、(播放圖片)它是怎么救魚兒們的呢?(用牙齒嚇唬漁夫，漁夫以為要吃掉它，所以就松手，魚兒們就逃出來了)小魚兒們現(xiàn)在是什么表情?(笑了!因為得救了!)

　　10、為什么笑笑明明已經(jīng)放棄了微笑，現(xiàn)在又要笑了呢?

　　11、小結(jié)：笑笑這次的微笑是為了幫助魚兒們。在最關(guān)鍵的時刻，笑笑用真誠的行動嚇走了漁夫，使魚兒們都得救了。

　　12、猜，現(xiàn)在魚兒們會怎么對待鯊魚笑笑呢?

　　13、為什么魚兒們一開始拒絕笑笑，現(xiàn)在又和它做朋友了呢?

　　14、小結(jié)：是的，不管外表怎么樣，只要真心微笑、真誠助人，就能擁有朋友和快樂。

聯(lián)系生活經(jīng)驗拓展

　　●意圖：通過觀看不同的微笑的圖片，理解微笑在生活中的作用，鞏固體驗微笑讓人快樂的情感。

　　1、師：真心的微笑、真誠的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂，你們什么時候會微笑?

　　2、聯(lián)系生活經(jīng)驗自由講述。

　　3、(出示微笑圖片)其實生活中還有很多微笑，看看這些人為什么會微笑?

　　4、小結(jié)：生活中離不開微笑，微笑能傳遞給我們更多的快樂和愛，孩子們，請你對你的朋友多一些真誠的微笑吧!

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程挖掘了繪本教學(xué)的內(nèi)隱價值點--真心微笑、真誠助人，就能得到朋友，得到快樂。大班幼兒正處于交往能力迅速發(fā)展期，讓幼兒懂得用微笑能獲得快樂，體會那份快樂，會對他們與同伴的交往帶來幫助，為今后成長奠定基礎(chǔ)。

　　整個活動的開展"情感"始終貫穿其中，在情境中挖掘了幼兒真實的生活經(jīng)驗，使繪本教學(xué)不僅僅停留在表面，而是回歸于幼兒的生活，服務(wù)于幼兒的生活，對幼兒良好交往行為的形成和今后成長具有積極的價值。

26、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《多彩的帽子》含反思

目標(biāo)：

　　1.能通過觀察各式帽子，發(fā)現(xiàn)簡單的裝飾美。

　　2.能運用熟悉和喜歡的圖案、顏色、材料進(jìn)行簡單裝飾。使幼兒在互動中體驗到裝飾的快樂，促進(jìn)孩子動手能力的發(fā)展。

　　3.體驗裝飾的快樂、有成功感。讓幼兒欣賞裝飾后的帽子，使每名幼兒在活動中都有成功感。

　　4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　5.鼓勵幼兒大膽正確的上色。

重點：

　　使幼兒充分認(rèn)識了解各種不同裝飾的帽子。難點：幼兒利用熟悉的圖案、材料進(jìn)行簡單的裝飾。

準(zhǔn)備：

　　1.方便面碗、白紙、卡紙、膠棒、各種廢舊材料(毛線、羽毛、亮光紙等、蝴蝶結(jié))、皺紋紙、教師折好的帽子半成品等。

　　2.各種樣子的帽子若干，老師裝飾好的成品帽子。

　　3.多媒體課件。

過程：

　　一、動畫欣賞，引出活動

　　1.請幼兒為老爺爺想辦法，幫助老爺爺。

　　提問：

　　(1)動畫中的老爺爺遇到了什么事情?(丟了帽子)

　　(2)他很傷心，我們該怎么幫助他?(孩子們有的說“可以幫老爺爺制作漂亮的帽子?有的說讓猴子把帽子給老爺爺送回來。再給小猴子做一頂帽子。)

　　2.參觀帽子店：讓幼兒觀察各種帽子，說一說帽子的樣子，找出自己喜歡的帽子。教師請幼兒說一說自己選的帽子的顏色、花紋，上面有些什么圖案。

　　小結(jié)：帽子店的帽子真是多種多樣呀，有紅的，有黃的、還有蘭色的;有毛線做的，還有布做的;有帶帽檐的還有不帶帽檐的;有冬天戴的，還有夏天戴的太陽帽，你們的帽子都有些什么用處呢?(幼兒講述)對呀，帽子能遮擋陽光，還能保暖，冬天就要到了，我們出去玩的時候一定要戴好帽子，要不會感冒的。

　　3.欣賞課件，讓幼兒了解各種各樣的帽子，發(fā)現(xiàn)還有什么樣的帽子，他們上面有什么圖案。

　　4.向幼兒介紹教師裝飾的帽子，讓幼兒說一說帽子的顏色、圖案等。

　　二、幼兒裝飾漂亮的帽子

　　教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒注意桌面、衣服、畫面的整潔。

　　幼兒自己選擇半成品的帽子，利用教師準(zhǔn)備的材料，通過粘、團、撕等方法進(jìn)行簡單的裝飾。

　　三、欣賞裝飾后的帽子，送給小猴子

　　請裝飾好的幼兒戴上帽子聽音樂進(jìn)行展示，并把帽子送給小猴子。

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

27、大班社會領(lǐng)域教案《小小安全員》含反思

活動目標(biāo)

　　1. 觀察周圍生活中的標(biāo)志，并說出這些標(biāo)志的名稱和意義。

　　2. 學(xué)會關(guān)注幼兒園環(huán)境，嘗試制作相應(yīng)的標(biāo)志。

　　3. 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4. 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備

　　1. 請家長帶幼兒尋找生活中的標(biāo)志。

　　2. 安全標(biāo)志場景掛圖，故事視頻，安全標(biāo)志圖片。

活動過程

　　1. 故事導(dǎo)入

　　師:今天老師給小朋友們帶來一個好聽的故事，小朋友們想聽嗎?(想) 故事的名字叫《馬路上的大黑球》，現(xiàn)在我們一起來聽故事吧。

　　播放故事。

　　提問：故事聽完了，老師要問小朋友一個問題了，為什么大灰狼會變成一個大黑球呢?

　　(因為它不遵守交通規(guī)則，因為他闖紅燈了，它不知道信號燈安全標(biāo)志)

　　看來大灰狼不知道紅綠燈安全標(biāo)志是什么意思，他不知道紅燈亮了該怎樣做，綠燈亮了該怎樣做，你能告訴大灰狼嗎?紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

　　我們小朋友真聰明，都能看懂信號燈安全標(biāo)志，所以，我們在過馬路的時候肯定特別安全，看來，了解安全標(biāo)志是非常重要的。

　　2. 認(rèn)識常見的安全標(biāo)志

　　1) 討論

　　師：除了信號燈這個安全標(biāo)志，小朋友還見過那些安全標(biāo)志呢?

　　(有房子，大樹，開車到了這里要慢行。禁止吸煙，在超市里見過。小心滑倒，在超市里見過。骨頭，當(dāng)心有毒，在廚房外面見過。)

　　2) 出示掛圖，認(rèn)識常見安全標(biāo)志

　　師：小朋友們觀察的真仔細(xì)，知道這么多的安全標(biāo)志?，F(xiàn)在老師這里有幾幅漂亮的圖畫，小朋友們仔細(xì)觀察，看一看，你能發(fā)現(xiàn)什么標(biāo)志?

　　(禁止吸煙)在哪里發(fā)現(xiàn)的，為什么要禁止吸煙，(防止發(fā)生火災(zāi))你還在哪里見過禁止吸煙的標(biāo)志?(在超市，幼兒園門口)

　　(人行橫道)在哪里有人行橫道呢?(馬路上，十字路口)行人在穿過馬路的時候，走人行橫道才安全。

　　(安全通道)什么地方會有安全通道呢?(樓梯上，走廊上)，它有什么作用呢?(遇到危險時可以按照安全通道指示的方向逃生。)

　　(禁止進(jìn)入、禁止通行)它放在了哪里?(蓋房子的地方)對，工地上，為什么在工地上設(shè)置這個標(biāo)志呢?(因為危險，有磚，吊車)還有一個這樣的安全標(biāo)志，注意安全。

　　(當(dāng)心觸電)這個標(biāo)志會用在哪里呢?(有電的地方)

　　師：還有一個標(biāo)志，小朋友們不太熟悉，是這個安全標(biāo)志，禁止跨越，小朋友去新城就會發(fā)現(xiàn)，在馬路的中間有安全護欄，在安全護欄的兩邊有很多車，如果想穿越馬路跨越護欄，是不是很危險，(是)所以，這個安全標(biāo)志就是告訴我們，在穿越馬路時，一定不要從護欄上翻過去，要去找路口。

　　我們認(rèn)識了這么多安全標(biāo)志(安全通道、人行橫道、禁止吸煙、當(dāng)心觸電、禁止通行、禁止跨越)真是太棒了。

　　3) 了解更多安全標(biāo)志

　　老師這里還有很多安全標(biāo)志，小朋友們可以和小組里的小朋友共同討論一下，看看是什么標(biāo)志?幼兒到小組觀察安全標(biāo)志圖片，進(jìn)行討論認(rèn)知。

　　師：你認(rèn)識那個標(biāo)志?

　　幼兒回答，并告知使用環(huán)境。

　　3. 設(shè)計安全標(biāo)志

　　師：小朋友們認(rèn)識了這么多的安全標(biāo)志，可以當(dāng)我們幼兒園的小小安全員了，你想不想為我們的幼兒園，為我們的班級設(shè)計安全標(biāo)志呢?(想)你覺得應(yīng)該在那個地方設(shè)計一個安全標(biāo)志呢?

　　你想在哪里設(shè)計一個什么樣的安全標(biāo)志?

　　(保溫桶 當(dāng)心燙傷。 插排，當(dāng)心觸電。門，當(dāng)心夾手。洗刷間，當(dāng)心滑倒。樓梯，當(dāng)心臺階。電動門，當(dāng)心擠傷)

　　好，小小安全員們想得都很好，現(xiàn)在我們來動手設(shè)計吧。設(shè)計完了把它貼上，我們大家就更安全了。

　　幼兒畫安全標(biāo)志，師巡回指導(dǎo)。

　　幼兒畫完后貼在相應(yīng)的位置。

　　幼兒講一講自己設(shè)計的安全標(biāo)志。

　　4. 活動結(jié)束

　　小小安全員們，回到家中也來設(shè)計一些安全標(biāo)志吧。(好)活動結(jié)束。

教學(xué)反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

28、大班社會領(lǐng)域教案《學(xué)會合作》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。

　　2.能共同探索，嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。

　　3.體驗團結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂，增強進(jìn)一步合作的意識。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.球、筐。

　　2.四組操作材料。

　　3.課件。

　　活動過程：

　　一、運球游戲，感知合作。

　　1.教師出示球。

　　師：請一個小朋友把球從這里運到對面的筐里去。

　　幼兒第一次運球。

　　師：要求你們不用四肢，不借用任何工具，再把球放到對面的筐里。

　　幼兒第二次運球。

　　師：這次成功了嗎?他們是怎么做到的?

　　2.教師小結(jié)：合作就是2個或2個以上的人，一起努力去完成一件事情。

　　二、討論研究，了解合作

　　教師出示相應(yīng)圖片(一個人削蘋果、一個人拼拼圖、二胡獨奏、一個人玩蹺蹺板、拔河、推車、音樂會、搬桌子)

　　師：老師這里有一些圖片，請你們來看一看，這些圖片里哪些是合作的?

　　幼兒分辨交流。

　　三、游戲感悟，如何合作

　　師：究竟我們應(yīng)該怎樣來合作呢?

　　今天，老師給你們準(zhǔn)備了一些小游戲，請你們?nèi)ネ嬉煌妗?/p>

　　1.介紹游戲規(guī)則。

　　第一個游戲：同心鞋。

　　第二個游戲：站孤島。

　　第三個游戲：過河拆橋。

　　第四個游戲：搭小橋。

　　師：玩的時候請你們嘗試合作著去完成，我只給你們5分鐘的時間哦，看看哪組能完成!

　　2.幼兒第一次嘗試。

　　師：你玩的哪個游戲?你們成功了嗎?

　　幼兒交流合作的方法。

　　師：那現(xiàn)在你們還想不想再去嘗試一下?剛沒成功的可以再去試一試，剛已經(jīng)成功的可以去玩玩你感興趣的游戲。

　　3.幼兒第二次嘗試。

　　師：這次你們成功了嗎?你們這次是怎么合作的?

　　師小結(jié)：原來合作也是有一些小技巧的，只要我們互相謙讓，相互協(xié)商，相互配合，合理分工，就能又快又好地完成一件事情。

　　四、聯(lián)系生活，運用合作。

　　1.師：在我們平時的生活、游戲中也會有很多事情需要合作，那你看到或遇到過什么合作的事情嗎?

　　2.教師小結(jié)：看來，只要大家同心協(xié)力、互相合作，什么事都難不倒我們，希望小朋友們在今后的學(xué)習(xí)和生活中多多合作、合作愉快!

　　3.那現(xiàn)在就讓我們眾人劃槳開大船吧!(播放音樂退場)

　　活動反思：

　　本節(jié)課我能充分尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，以游戲為基本活動，讓幼兒在玩中學(xué)，使幼兒感受到合作的快樂。

29、大班社會領(lǐng)域教案《時鐘》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.通過主題性綜合活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時鐘，知道時針、分針的名稱和用途，引導(dǎo)幼兒初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

　　2.在活動中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。

　　3.通過活動，讓幼兒懂得愛惜時間，珍惜生命。

　　4.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

　　各類時鐘、筐若干(與幼兒人數(shù)相符)、音樂磁帶、錄音機

活動過程：

　　1、聽音樂做活動前的熱身運動，師生共同進(jìn)入活動狀態(tài)。

　　2、談話激趣，自然引入本活動主題--時鐘。

　　老師：孩子們，你們知道現(xiàn)在是什么時間嗎?(讓孩子自由說)你們是怎么知道的呢?(通過時鐘)

　　3、分散幼兒思維，給孩子一個自由想象和回憶的空間。

　　老師：時鐘是什么樣子的?你能說一說你見過的時鐘嗎?(幼兒自由回憶并進(jìn)行描述)

　　4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時鐘，并把自己用眼睛看到的用語言表達(dá)出來。

　　老師：原來你們見過這么多不同形狀的時鐘啊，今天，我還給你們帶來了很多時鐘呢!我們一起來仔細(xì)的看看它們是什么樣子的吧!

　　--引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時鐘，發(fā)現(xiàn)問題并想辦法解決問題。

　　老師：看看你的時鐘上面有什么?(數(shù)字、刻度、時針、分針、秒針)

　　你的時鐘跟別的小朋友的時鐘一樣嗎?有什么不一樣的?(時鐘上都有數(shù)字、刻度、時針、分針、秒針。不同的是：它們的材料不同、大小不同、形狀不同)--為什么會有這些呢?如果沒有會怎么樣?(讓幼兒自由想象)

　　5、引導(dǎo)幼兒通過動手操作發(fā)現(xiàn)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。讓幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。

　　老師：時針和分針是怎么來告訴我們時間的呢?請你自己認(rèn)真想一想，做一做。

　　老師：時針和分針?biāo)鼈兎浅Ｏ矚g和我們一起做你追我趕的游戲呢，它們是怎么做的?(教師撥動時針，讓幼兒仔細(xì)觀察并說一說)

　　老師：時針走的慢還是分針走的慢?分針走一圈，時針走多少?

　　(時針走的慢，分針走的快，分針走一圈，時針走一格，這就是一小時。)

　　6、師生共同小結(jié)。總結(jié)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。

　　老師：孩子們，你們喜歡和時鐘做好朋友嗎?那你們把它的小秘密都記在心里了嗎?能悄悄的告訴我時鐘上面有什么嗎?時針和分針是怎么運轉(zhuǎn)的呢?(幼兒踴躍發(fā)言)

　　7、教育幼兒要愛惜時間，珍惜生命。

　　老師：時鐘可以告訴我們現(xiàn)在是什么時間，那我們就要在什么時間做什么事情，時間離開我們就不會回來了，孩子們，我們一定要愛惜時間。

活動延伸：

　　藝術(shù)綜合活動：時鐘

活動評價：

　　我們每天根據(jù)時間來做不同的事情，而時鐘就是時間的載體，我們通過本主題活動讓孩子認(rèn)識時鐘，初步了解時針和分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。培養(yǎng)幼兒觀察周圍事物的興趣，讓幼兒通過活動能愛惜時間，知道時間的珍貴。

　　通過本次活動，幼兒對時鐘有了初步的了解和認(rèn)識，也有了珍惜時間的愿望，從而充滿自信地去迎接人生新階段。我們不僅希望在這一主題中，而且在整個學(xué)期中都把珍惜時間教育貫穿始終，讓幼兒從小就有良好的時間觀念。珍惜時間會讓幼兒受益終生。

活動反思：

　　為什么要有時鐘呢?時鐘的作用是什么呢?由時鐘人們會很自然的想到時間，針對問題，根據(jù)我們班幼兒的接受能力和水平，我們預(yù)舍了本主題活動的目標(biāo)，在活動中，幼兒興趣濃厚，積極主動。反思整個活動過程，我認(rèn)為活動成功的關(guān)鍵是讓幼兒在積極主動的探究過程中能力得到提高，身心獲得發(fā)展，主要體現(xiàn)在：

　　知識的呈現(xiàn)與幼兒生活實際相結(jié)合

　　綱要中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。”科學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，向他們提供充分從事科學(xué)活動和交流的機會。我首先用歡快的音樂形成輕松的活動氣氛。認(rèn)識時鐘時，為幼兒準(zhǔn)備足夠多的材料，說明時鐘在日常生活中的多用性和普遍性，使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中，認(rèn)識時鐘對學(xué)習(xí)、生活有很大幫助，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動機，促進(jìn)幼兒主動去探究新知。

30、大班社會領(lǐng)域教案《愛心手語》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。

　　2、知道通過手的不同動作可以表達(dá)多種情感，感知他們他們的非言語交往和表達(dá)方式。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

　　電腦一臺、課件。

活動過程：

　　一、看手語圖片，引入活動T：小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么?對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的?小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。

　　二、初步認(rèn)識手語你們會做手語嗎?老師做幾個讓你們猜一猜。

　　(教師示范：你、我、他、哭)今天老師還幫你們請來了一位小熊教授，請他來教你們做手語。播放小熊FLASH學(xué)習(xí)：你好、早上好、我愛你、等等三、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂講述：出現(xiàn)小女孩的圖片(有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時候，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無上的美味了啊!

　　有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯的時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上!小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了!她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕……她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點聲音……)T：如果你遇到這個小女孩，想不想幫助她?你想怎么幫助她?可她是個聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以用手語來和她交流，誰先來?(幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達(dá)出來。)

　　小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上。出示《千手觀音》的圖片T：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。觀看錄像《千手觀音》小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。

活動反思：

　　通過活動《愛心手語》的開展，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢群體，他們需要我們大家的關(guān)愛。手語作為一種交流的符號、工具，一直服務(wù)于愛心這根主線，運用手語認(rèn)識與情感體驗相結(jié)合的方式，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。在活動中以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入，讓幼兒去體驗聾啞人的世界，同時產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。運用手語動作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段，每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開，在活動中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語動作，讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心。通過活動使幼兒知道，要正確對待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點點滴滴做起。

31、大班社會領(lǐng)域教案《愛心樹》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、理解故事《愛心樹》，感受大樹對男孩無私的愛與奉獻(xiàn);并能聯(lián)系生活，體會爸爸媽媽對我們的愛，產(chǎn)生一種幸福感;

　　2、結(jié)合行為行為"自己的事情自己做"，知道應(yīng)該用感恩的言行，表達(dá)對父母的愛意。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　大樹分解的組合教具、愛心卡每人一份，愛心樹音樂、背景音樂神秘園，愛心樹的PPT。

活動過程：

　　一、引題：看大書

　　1、今天老師帶來了一本特殊的書，大家一起先來看一看封面，你看到了什么?

　　2、大樹和孩子之間會發(fā)生什么事情呢?讓我們大家一起來看這本《愛心樹》吧!

　　二、理解故事內(nèi)容：背景音樂

　　1、第一段：(教師先來講述故事的開始)大樹和小男孩都很快樂

　　A、大樹為什么會喜歡上這個男孩子?

　　B、大樹是怎么關(guān)心小男孩的?

　　C、小朋友，當(dāng)你累的時候，有沒有依偎在媽媽的環(huán)抱里?你感覺怎么樣?

　　D、請個別小朋友依在老師的懷里，感受溫暖與幸福。

　　3、講述第二段：大樹愿意為小男孩付出自己的一切。

　　A、小男孩長大了，他有沒有每天跑到大樹那里去玩?

　　B、大樹覺得自己怎么樣?(很孤單)

　　C、當(dāng)小男孩子需要買東西問大樹要錢的時候，大樹是怎么做的?

　　小男孩很快樂，你覺得大樹還快樂嗎?

　　D、當(dāng)小男孩需要樹枝做房子時，大樹是怎么做的?

　　大樹沒有了樹枝，他還快樂嗎?

　　E、當(dāng)小男孩需要樹干做木船的時候，大樹又是怎么做的?

　　你覺得大樹還快樂嗎?

　　G：現(xiàn)在大樹只剩下了什么?

　　H:對，大樹沒有了果子、樹枝、樹干，只剩下了樹樁，它為什么還快樂呢?

　　小結(jié)：因為大樹深深地愛著小男孩，她雖然失去了很多，但只要男孩快樂，大樹就是快樂的。

　　三、讓孩子理解愛與被愛--聯(lián)系生活，體會爸爸媽媽對我們的愛，產(chǎn)生一種幸福感

　　1、大樹深深的愛這個男孩子，那大樹像我們身邊的誰呢?

　　2、小結(jié)：原來我們身邊有這么多人像大樹一樣愛著我們，我們多幸福呀!

　　3、那今天我們就來說說愛我們的爸爸，媽媽怎么樣?爸爸媽媽是怎么樣愛我們的呢，讓我們很快樂!

　　4、傾聽孩子們的回答，師生共享幸福感。

　　小結(jié)：爸爸媽媽對我們真好，你們覺得快樂嗎?

　　對了，只要你們快樂，爸爸媽媽就更加的快樂。

　　5、那你想對爸爸媽媽說些什么、做些什么，讓他們快樂、幸福呢?

　　幼兒講述，教師及時的表揚

　　四、幼兒操作

　　1、我們先把感謝的話、對他們的愛畫在這顆愛心里。

　　2、昨天董老師還采訪了一位媽媽，出示大屏幕，是誰的媽媽?我們來聽聽媽媽是怎么說的?給爸媽最好的禮物是什么呀?

　　小結(jié)：對，只有自己的事情自己做，說明你長大了，媽媽會為你而高興。那你們家里有沒有自己的事情自己做的?你們真棒!

活動反思：

　　這是一個由一棵有求必應(yīng)的蘋果樹和一個貪求不厭的孩子，共同組成的溫馨，又略帶哀傷的動人故事：這是一則令人心醒動容的寓言——在“施”與“受”之間，也在 “愛”與“被愛”之間。故事的文字純樸直白，簡潔明了，講述耐人尋味的故事，講述一段深沉的愛，一種無私的給予和奉獻(xiàn)，令人在百讀不厭中細(xì)細(xì)體味蘊藏其中的愛的哲理，禁不住流下熱淚。

　　這是一本經(jīng)典的圖畫書，它以簡單利落的黑白線條勾勒形象，沒有背景，留有很大的空白，給人巨大的想象空間，而文字的布局也富有動感，圖文的配合非常融洽，簡單的線條，簡單的文字，簡單的故事，卻擄獲了無數(shù)讀者的心。

　　整個活動在感動中結(jié)束，姚果果說：我想哭了。劉智遠(yuǎn)說：太感人了……我也在一遍遍的試讀著感動著。

32、大班社會領(lǐng)域教案《元元的帽子》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、使幼兒知道同伴之間要互相幫助、團結(jié)友愛。

　　2、教育幼兒遇事要動腦筋。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　4、體驗同伴間友好的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幻燈片《元元的帽子》，幻燈機一臺。

　　2、幼兒圖片“元元的帽子”。

　　活動過程：

　　1、邊演示幻燈，邊講述故事，啟發(fā)幼兒思考。

　　(1) 今天，老師給你們帶來了一個故事，你們想聽嗎?讓我們來聽聽看故事發(fā)生了一件什么事呢?

　　(2) 故事的名字叫什么?故事里有誰?

　　(3) 故事里主要講了一件什么事?

　　(4) 大象是怎樣幫元元拿帽子的?他拿到了沒有?

　　(5) 長頸鹿想怎樣幫元元拿帽子?拿到?jīng)]有?

　　(6) 是誰幫圓圓拿到帽子的?他是怎樣拿到帽子的?

　　2、請幼兒看幼兒看圖片，引導(dǎo)幼兒討論故事中小動物的行為。

　　我們應(yīng)該學(xué)習(xí)大象、長頸鹿的哪些地方?為什么?

　　我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小猴子的哪些地方?

　　小朋友以后遇到別人有困難時應(yīng)該怎樣做?

　　3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活、行為開展討論。

　　當(dāng)我們看到別人遇到困難的時候應(yīng)該怎么辦?應(yīng)該怎樣幫助別人?

　　4、教師小結(jié)。

　　使小朋友懂得以后看到別人有困難時，要主動去幫助、關(guān)心他，從小做個愛幫助別人的好孩子。還要動腦筋、想辦法，學(xué)會如何幫助別人。

　　教學(xué)反思：

　　我的這次教學(xué)活動達(dá)到了我的教學(xué)目標(biāo)。特別是要幼兒之間互相幫助、團結(jié)友愛方面效果很好。我發(fā)現(xiàn)前面的不良現(xiàn)象變少了，幼兒之間互相幫助的事情變多了。有時也還有一些惡作劇，這需要我在以后的教學(xué)中更多更耐心的引導(dǎo)幼兒改正。

33、大班社會領(lǐng)域教案《小小泡泡糖》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解亂吐泡泡糖帶來的煩惱，感知生活環(huán)境與人們行為之間的關(guān)系。

　　2、理解泡泡糖外包裝上環(huán)保標(biāo)志的含義，有初步的環(huán)保意識。

　　3、樂意為保護家鄉(xiāng)環(huán)境左力所能及的事。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、泡泡糖若干，活動前發(fā)給孩子們。

　　2、垃圾桶若干

　　活動過程：

　　一、課前談話，謎語導(dǎo)入

　　1、吃進(jìn)去是硬的，吃過后變軟的，吐出來可以是圓的，孩子們最喜歡的。(泡泡糖)

　　2、馬路邊誰站崗，不怕曬不怕站，張著嘴像在說：小朋友，可別忘：果皮紙屑遞給我，不要扔在大街上!(垃圾箱)

　　二、大家都有吃過泡泡糖的經(jīng)歷，那么你吃過的泡泡糖是如何處理的呢?

　　1、說一說處理的辦法。

　　2、評一評誰的方法好。

　　三、啟發(fā)幼兒思考"泡泡糖"的問題。

　　1、生活中，在哪里看見過人們吃過的泡泡糖?

　　2、看到這些到處亂丟的泡泡糖時，有什么想法?

　　四、討論：泡泡糖應(yīng)該怎么丟?

　　五、尋找泡泡糖紙上的秘密。

　　1、請幼兒找到糖紙上"如何丟泡泡糖"的圖標(biāo)。用筆圈出來。同座互相說一說它的意思。

　　2、請幼兒模仿圖紙上的提示，做動作。

　　六、結(jié)合《社會》第24-25頁內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒看書，理解每幅圖的意思。

　　1、判斷：誰都做法對?

　　2、啟發(fā)幼兒完成"大紅花兒屬于誰"活動。

　　活動小結(jié)及延伸：

　　1、孩子們小結(jié)此次活動的收獲。

　　2、集體朗誦兒歌《我們大家一起來》，對孩子們進(jìn)行保護環(huán)境，讓家鄉(xiāng)美起來人人有責(zé)的思想教育。

　　兒歌：我們大家一起來要讓大地綠起來要讓天空藍(lán)起來要讓江河清起來要讓空氣凈起來要讓花兒開起來要讓鳥兒唱起來要讓環(huán)境美起來我們大家一起來3、請幼兒利用垃圾桶，先把教室內(nèi)的泡泡糖紙清理干凈，然后把園區(qū)內(nèi)的垃圾進(jìn)行一次大搜索，把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際行動。

　　活動反思：

　　北京申奧成功以后，環(huán)保意識的增強尤為重要。老師在日常生活中針對幼兒吃口香糖，以及怎樣處理口香糖這一行為，展開了這次環(huán)保教育活動，幼兒通過親身感受，同伴間展開激烈的討論，最后在對與錯，是與非之間找到了答案，認(rèn)識到了自己的小小行為對環(huán)境的作用。

34、大班社會領(lǐng)域教案《微笑》含反思

活動目標(biāo)：

　　嘗試用微笑等體態(tài)語言與人交往，會用語言來描述自己愉快的交往經(jīng)歷。

　　分享微笑給朋友帶來的快樂。

　　培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　事先拍好的照片、幻燈片、空白的圓形卡片、蠟筆等

活動過程：

　　一、體驗生活中的快樂,感受微笑

　　1、引導(dǎo)幼兒笑瞇瞇的對老師打招呼導(dǎo)語：怎樣對老師打招呼,老師會很開心?(笑瞇瞇)老師看到小朋友都笑瞇瞇的,很開心,我也會很高興的.

　　出示幾組微笑的圖片：看看朋友怎么了?他們?yōu)槭裁茨敲撮_心啊?(引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑)幫助別人的人會開心，被別人幫助的人也會開心

　　二、進(jìn)一步體驗,感受微笑能夠帶給他人快樂

　　1、出示小蝸牛的圖片，提問：小蝸牛為什么微笑呢?

　　2、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗微笑的魅力;提問：為什么森林里的朋友說：“小蝸牛真了不起?”

　　小蝸牛為什么要微笑呢?

　　出示各行各業(yè)人員的微笑的圖片，感知不同職業(yè)的人都有自己的微笑。

　　小結(jié)：其實啊我們的生活中處處充滿了開心,快樂的事情,生活中處處有微笑?？吹絼e人微笑你有什么感覺?

　　小結(jié)：你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!

　　三、制作微笑卡，傳播微笑原來微笑的力量那么大，既能給朋友帶來快樂，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。我們也來學(xué)學(xué)小蝸牛，把自己的微笑畫在卡片上，做張微笑卡送給別人好嗎?

教學(xué)反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

35、大班社會領(lǐng)域教案《開心自助餐》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　自助餐是一種現(xiàn)代的、自主的就餐方式。它品種繁多、營養(yǎng)豐富、自主選擇、自由搭配、色香味俱全，它以其特有的方式深受著孩子們的喜愛。在幼兒園開展此項活動，旨在讓幼兒通過開放式的參觀、欣賞、自由交流活動，了解了食物的分類、搭配，懂得了如何科學(xué)地攝取營養(yǎng)的小知識，并感受自助餐的休閑自在。

　　活動目標(biāo)：

　　1.體驗自助餐的休閑自在。

　　2.了解自助餐中菜肴的擺放規(guī)律及用餐常規(guī)。

　　3.養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.活動前請家長帶幼兒參觀酒店的自助餐，請服務(wù)員介紹有關(guān)知識。

　　2.準(zhǔn)備好菜肴、水果、點心、飲料等食品;碗、勺等餐具。

　　3.各類食物圖片。

　　4.輕音樂磁帶、錄音機

　　活動過程：

　　一、回憶參觀酒店的過程，引起幼兒的興趣。

　　幼兒回憶參觀酒店自助餐的經(jīng)歷，并自由交流：你們看到了什么?懂得了什么知識啊?

　　二、欣賞菜肴的色、香、味，了解食品的分類及營養(yǎng)搭配知識。

　　1.欣賞食物。

　　幼兒參觀、欣賞，自由交談(提醒幼兒不要碰翻食物)。

　　提問：你看到了什么?是什么顏色的?有何營養(yǎng)?聞上去是什么氣味?

　　2.食物分類。這些食物如何擺放才能有規(guī)律一點，以便讓人選擇?

　　幼兒自由商量分類的方法;

　　集體交流：哪些食物應(yīng)放在一起，為什么?(歸類：點心類、水果類、素菜類、葷菜類、飲料類)

　　3.營養(yǎng)搭配知識。這么多好吃的東西，該怎么吃?

　　借助圖片進(jìn)行擺放，了解葷素搭配、干稀搭配、主副食搭配等原則。

　　了解主副食、水果、飲料等食品選用的先后次序。

　　小組討論：用餐時，應(yīng)先吃什么，后吃什么?為什么?

　　利用圖片請個別幼兒示范，并進(jìn)行評議，以對偏食現(xiàn)象進(jìn)行糾正。

　　全體幼兒操作，兩人一組，相互糾錯。

　　三、激發(fā)幼兒尊重炊事員、農(nóng)民和愛惜糧食的情感。

　　提問：這些味道鮮美的食物是誰做出來的?我們吃飯時應(yīng)注意些什么?(節(jié)約糧食，不剩飯菜等)

　　四、討論自助餐的使用常規(guī)和進(jìn)餐要求

　　1.學(xué)習(xí)自助餐的使用常規(guī)。

　　提問：在用自助餐時要注意些什么?

　　人多不擁擠，互相謙讓。

　　輕拿輕放用具。

　　食物夾子不混用，夾子夾食物時要夾牢，不掉在地上。

　　取少量，用完后再添加。

　　不貪吃某一種食物，多吃了會不消化，影響身體健康。

　　所選食物盡量做到面廣。

　　五、享用自助餐。

　　幼兒伴隨著美妙的輕音樂開始"開心自助餐"。

　　活動延伸：

　　1.家園共育：家長幫助幼兒自己制定合理中餐、晚餐的食譜。

　　2.將收集的各類食物圖片投放于區(qū)角中，供幼兒進(jìn)行"自助餐"游戲時使用。

　　活動反思

　　這一活動能根據(jù)現(xiàn)實社會的發(fā)展產(chǎn)物――自助餐進(jìn)行選材。本活動經(jīng)過了幼兒的認(rèn)知――實踐的過程，讓幼兒通過開放式的參觀、欣賞、自由交流活動，了解了食物的分類、搭配，懂得了如何科學(xué)地攝取營養(yǎng)的小知識。幼兒利用卡片操作、相互評議、相互糾錯，滿足孩子具體形象的思維特點，趣味性強，為幼兒所喜聞樂見。

　　就餐時，教師還選用了優(yōu)美的輕音樂，為幼兒營造了一種休閑自在的氛圍，令人賞心悅目，心境高雅，幼兒的食欲大增;選選吃吃這種吃兼玩的形式符合幼兒的新奇心;品種繁多的菜肴為那些平時挑食的孩子提供了自選的條件，胃口大開。在幼兒園定期組織自助餐活動不失為一種好形式。

36、大班社會領(lǐng)域教案《遵守規(guī)則》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1.知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守。

　　2.能積極參與集體討論，共同制定游戲新規(guī)則，并嘗試合作與競賽。

　　3.喜歡游戲，感受由遵守規(guī)則帶來的快樂情緒。

　　4.樂于探索、交流與分享。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：已會玩《誰是領(lǐng)頭人》的游戲，認(rèn)識一些常見的標(biāo)記。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：小鈴、標(biāo)記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂;領(lǐng)頭人分隊競賽的錄像;幼兒園里遵守規(guī)則的PPT、背景音樂。

　　活動過程

　　一、游戲“看誰認(rèn)得快”，引出規(guī)則標(biāo)記師：昨天，我們一起認(rèn)識了一些遵守規(guī)則的標(biāo)記，想和它們來做游戲嗎?

　　1.教師出示標(biāo)記，請幼兒說說，它表示要遵守什么規(guī)則，看誰認(rèn)得快。(標(biāo)記：A.向右轉(zhuǎn)。B.小鈴標(biāo)記。C.節(jié)約用水。)

　　2.教師出示標(biāo)記，請幼兒用動作表示要遵守的規(guī)則。(標(biāo)記：D.保持安靜，不說話。E.慢慢走，不要跑。)

　　3.小結(jié)：小朋友真厲害，都能認(rèn)出這些標(biāo)記。

　　二、導(dǎo)人游戲《誰是領(lǐng)頭人》，強調(diào)遵守游戲規(guī)則

　　1.師：昨天，我們一起玩了一個《誰是領(lǐng)頭人》的游戲，還記得這個游戲中要遵守哪些規(guī)則嗎?

　　A.不能告訴亮眼人誰是領(lǐng)頭人。提問：這里有沒有適合的標(biāo)記可以表示這個規(guī)則呢?

　　請小朋友來找找。(幼兒在以上的5個規(guī)則標(biāo)記中找適合的標(biāo)記貼于另一展板上)

　　B.亮眼人不能先轉(zhuǎn)過來。要聽到鈴聲才能轉(zhuǎn)頭。(幼兒同樣找出并貼上適合的標(biāo)記)

　　C.和領(lǐng)頭人的動作一致。提問：有適合的標(biāo)記嗎?(沒有，老師用簡筆畫表示。)

　　小結(jié)：原來《誰是領(lǐng)頭人》的游戲要遵守這些規(guī)則，你們都記住了嗎?

　　2.幼兒進(jìn)行游戲。

　　師：那我們就一起來玩一玩吧。

　　情況A：亮眼人找出了領(lǐng)頭人。

　　師：亮眼人怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的?

　　幼：領(lǐng)頭人在變動作的時候被發(fā)現(xiàn)了。

　　師：那小朋友想一想，如果你是領(lǐng)頭人，怎樣變才不容易被發(fā)現(xiàn)?

　　小結(jié)：聰明的領(lǐng)頭人在變動作時要快速、不被發(fā)現(xiàn)。

　　幼：我看見很多小朋友都在看他。

　　師：那小朋友想一想，你們在看領(lǐng)頭人做動作時，怎樣看才不容易被發(fā)現(xiàn)呢?

　　小結(jié)：聰明的小朋友在看領(lǐng)頭人做動作時會悄悄地、快速地看。

　　情況B：沒找出來。

　　師：領(lǐng)頭人是誰呀?領(lǐng)頭人和我們?nèi)w小朋友真厲害，都能遵守規(guī)則，沒被亮眼人找出來，給自己鼓鼓掌。

　　三、加入音樂，引入新規(guī)則

　　1.聽音樂，有節(jié)奏地做領(lǐng)頭人的動作，并引出新規(guī)則。

　　師：你們喜歡玩這個游戲嗎?想不想給這個游戲加點音樂，(教案.出自：快思.教案網(wǎng).)來點新的挑戰(zhàn)?這兒就有段好聽的音樂，我們先來聽聽。

　　(1)教師做領(lǐng)頭人，并提示幼兒跟著音樂的節(jié)奏做動作。

　　(2)請幼兒來做領(lǐng)頭人，并自然引入新規(guī)則：亮眼人要在音樂聲中找出領(lǐng)頭人。

　　(3)音樂停。提問：如果這時候，亮眼人還沒找出領(lǐng)頭人怎么辦?(幼兒自由討論)師：你們說的辦法都可以，音樂停了，沒有找出領(lǐng)頭人亮眼人就要表演節(jié)目。(簡筆畫表示)結(jié)合標(biāo)記引出新規(guī)則：

　　(1)跟著音樂的節(jié)奏做動作(貼標(biāo)記圖示);

　　(2)要在音樂規(guī)定的時間里找出領(lǐng)頭人(貼標(biāo)記圖示);

　　(3)如果音樂結(jié)束沒有找出領(lǐng)頭人，就要表演一個節(jié)目。(貼標(biāo)記圖示)

　　2.幼兒開始新規(guī)則的游戲。

　　情況A猜對，師：說說你怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的。

　　師：那說明領(lǐng)頭人的動作還要更迅速、更快哦。小朋友在看領(lǐng)頭人時還要更隱蔽、更小心。

　　情況B猜錯或猜不出來，師：音樂停了，可是還沒找出來，領(lǐng)頭人是誰啊?真能干，那亮眼人怎么辦?(根據(jù)游戲的規(guī)則表演節(jié)目)3.結(jié)合前次游戲的情況，開展第二次游戲。

　　小結(jié)：《誰是領(lǐng)頭人》的游戲增加了音樂，制定了新規(guī)則，我們的游戲就更好玩了。

　　四、亮眼人競賽，引人新規(guī)則21.討論，引入新規(guī)則。

　　活動反思：

　　幼兒規(guī)則意識的形成是一個持續(xù)性的過程，不能通過一次活動就能實現(xiàn)，本次活動的開展，雖然中間出現(xiàn)了一些問題，但是大部分幼兒已經(jīng)懂得了遵守規(guī)則的重要性，并學(xué)會開始遵守規(guī)則，達(dá)到了一定的教學(xué)目的，以后還會對幼兒進(jìn)行此方面的規(guī)則意識的培養(yǎng)，逐步讓每個幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

37、大班社會領(lǐng)域教案《誠實的花朵》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　誠實是一個文明有序的社會中人人必須具備的起碼的品格。要讓誠實在整個社會形成一種風(fēng)氣，必須從孩子抓起。在孩子心中播一顆誠實的種子，要讓這種子開花、結(jié)果。還要靠老師、家長去精心的培育。而最有效的做法就是我們?nèi)巳硕甲龊⒆拥陌駱?。我們的孩子像一棵棵小樹苗正茁壯成長著。他們需要愛的陽光。給孩子一個愛的世界，誠實的世界。愿孩子擁有一個快樂的童年，幸福的人生!

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過故事，了解生活中哪些是誠實的行為，并愿意做一個誠實的孩子。

　　2、知道誠實是做人最基本的品質(zhì)之一。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：自制多媒體課件

　　活動過程：

　　一、歌曲導(dǎo)入

　　1、教師：小朋友，你們喜歡聽歌曲嗎?(教.案出自：快思老.師教.案網(wǎng).)那就和我一起來欣賞一首歌曲吧!(課件播放：歌曲《好孩子要誠實》)你從這首兒歌中，知道了什么?這首兒歌的名字就叫《好孩子要誠實》(課件出示：歌曲名《好孩子要誠實》)

　　2、今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《誠實的花朵》?？纯磮D中的小亮是不是一個誠實的好孩子?

　　二、學(xué)文明理

　　1、播放課件，仔細(xì)觀察，說一說圖上講了一件什么事?(課件逐幅出示)指名說圖意。討論交流：小亮為什么會緊張?

　　2、(課件出示：小亮可以這樣做嗎?這樣做會有什么后果呢?)討論交流。

　　教學(xué)反思：

　　1、大班的孩子已經(jīng)能夠從社會領(lǐng)域的道德品質(zhì)方面理解應(yīng)該遵守基本的社會行為規(guī)則，能夠努力做到自律和尊重他人，從行為上理解怎么做個誠實的孩子。

　　2、在教學(xué)中，我適時地調(diào)整教學(xué)方法和手段，讓孩子在社會教育活動中，避免由于單調(diào)而失去興趣，同時注重加強孩子們間的互動，保證他們能全過程的有效參與。通過提問，提醒孩子集中精神傾聽，也能吸引孩子的注意力，以誠實得品德，用恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問題。

　　3、在教師引導(dǎo)幼兒回答問題的時候，幼兒的語言表達(dá)有些單一，而且其他幼兒也有重復(fù)，發(fā)散思維沒有很好的體現(xiàn)出來，教師應(yīng)在此方面加強培養(yǎng)，同時引導(dǎo)幼兒從各個角度思考。

　　4、在互動練習(xí)的過程中，教師出示的圖片不能僅僅局限于說謊，還應(yīng)拓展和延伸到同類問題上，讓孩子從更多方面了解誠實的范疇。

38、大班社會領(lǐng)域教案《說表情》含反思

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒學(xué)會描述人物的表情，能較連貫完整地講述高興、傷心、生氣等不同情緒體驗。

　　2、鼓勵幼兒大膽想像、推測，說出多個引起不同情緒的原因。

　　3、讓幼兒能通過觀察他人的表情，體諒、理解他人的心情。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　哈哈鏡若干面;古怪果紙偶一只;彩色信三封;音樂。

　　三、活動過程：

　　1、以古怪果送禮物，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　(1)請幼兒分組照哈哈鏡，感受照哈哈鏡的快樂心情。

　　(2)幼兒說出照哈哈鏡的感受。

　　2、古怪果請幼兒玩游戲“照鏡子”。

　　幼兒當(dāng)鏡子，老師照鏡子，老師要在鏡子里看到自己的表情，并請幼兒說出有什么表情。

　　3、分組活動：(幼兒分成三小組)

　　(1)出示古怪果寄來三封彩色的信。

　　(2)組長領(lǐng)取信件，老師幫助幼兒理解信的內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒分組活動。

　　各組幼兒自由討論，請他們想出多個引起不同情緒的原因。要求組長用數(shù)字把本組小朋友說的原因一一記錄下來。比比哪組想得多，說得好。

　　(3)集中幼兒，各組幼兒請出代表講出四種引起信封內(nèi)人物表情的原因。

　　(4)古怪果請幼兒打開小信封，幼兒領(lǐng)取獎品。(要求把古怪果貼在手背上)

　　4、歌表演“表情歌”：

　　請幼兒根據(jù)“表情歌”的內(nèi)容，一邊唱一邊做出相應(yīng)的表情和動作。

　　5、愉快、自然地結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　結(jié)合本課，引導(dǎo)啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，講一講曾經(jīng)遇到過的傷心的、害怕的、生氣的、高興的事情，與幼兒討論傷心、生氣的害處、讓幼兒知道快樂、高興的好處，從而做一個開心娃娃。

39、大班社會領(lǐng)域教案《總是遲到的嘟嘟》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、領(lǐng)悟經(jīng)常遲到的根本原因是什么，體驗歸咎于別人與改正自我兩種態(tài)度及行為的不同結(jié)果。

　　2、能結(jié)合生活經(jīng)驗積極參與討論，懂得要想不遲到，只有改變自己。

　　3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　男孩玩偶一個、圖片、準(zhǔn)時卡

　　活動過程：

　　一、你會遲到嗎?

　　1、"你知道什么是遲到嗎?"

　　2、"你們上幼兒園會遲到嗎?為什么會遲到呢?"

　　小結(jié)：有的小朋友有時會遲到，有的小朋友經(jīng)常會遲到，(教案出自：快思教案網(wǎng))有的是因為感冒了去看醫(yī)生所以遲到了，有的是因為吃早點慢遲到了，還有的是因為各種各樣其它的原因遲到了。有一個小朋友啊，他也經(jīng)常會遲到，我們聽聽他的理由。

　　二、不是我的錯。

　　1、教師一邊演示玩偶，一邊講述：他的名字叫嘟嘟，他上學(xué)經(jīng)常會遲到。老師問他，他就說：不是我的錯。是不是嘟嘟的錯呢?我們來聽一聽。

　　2、教師講述故事從開頭至"嘟嘟漲紅了臉，不知該怎么說"。

　　(1)故事剛開頭，老師為什么問"嘟嘟，你怎么又遲到了"?(因為嘟嘟經(jīng)常遲到)

　　(2)嘟嘟是怎么回答老師的?(不是我的錯，是媽媽騎車太慢)

　　(3)第二天，第三天，嘟嘟仍然遲到，他又是怎么說的?他說是誰的錯?(他都說不是自己的錯，要么是媽媽不好，要么是爸爸的錯，要么是鬧鐘的錯)

　　(4)聽了嘟嘟的話，同學(xué)們?yōu)樯抖夹ζ饋?嘟嘟為啥漲紅了臉?(嘟嘟講的不對，同學(xué)們才笑。嘟嘟難為情了，所以漲紅了臉)

　　三、究竟是誰的錯?

　　1、討論：嘟嘟經(jīng)常遲到，究竟是誰的錯呢?

　　小結(jié)：上學(xué)經(jīng)常遲到，是因為嘟嘟起得晚、動作慢，不是爸爸媽媽不好、鬧鐘不好。

　　2、你想對嘟嘟說些什么?

　　老師對嘟嘟說了什么呢，我們一起來聽一聽：老師彎下腰來，對嘟嘟說："自己早點起來，動作快一點，這樣就不會遲到了。"

　　3、嘟嘟聽了老師的話他會怎么做呢?(早早就起來，很快就準(zhǔn)備好)

　　他這樣做了以后，還會再遲到嗎?

　　四、怎樣才能不遲到。

　　1、嘟嘟遲到的時候是低下頭走進(jìn)教室的，(教案出自：快思教案網(wǎng))嘟嘟不遲到的時候，會是怎樣的呢?(高高興興坐在位置上，抬起頭，挺這胸，看這老師)

　　2、我們怎樣才能不遲到，高高興興地開始意義天的學(xué)習(xí)呢?(請幼兒與小伙伴一起討論一下)

　　(1)教師出示準(zhǔn)時卡"這是什么?""表示了什么意思?"

　　(2)怎樣才能得到這張準(zhǔn)時卡呢?(將準(zhǔn)時卡獎勵給說的好的幼兒)

　　請幼兒說說具體的做法(起得早、動作快……)以及正確的態(tài)度(不要都說成別人的錯，應(yīng)該從自身找原因)。

　　4、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)說嘟嘟的那句話：不遲到，真好。

　　活動反思：

　　本次活動是一個社會活動《總是遲到的嘟嘟》，故事是幼兒接觸的最多而且也是喜歡的一種文學(xué)形式，愛聽故事是幼兒的天性，故事"總是遲到的嘟嘟"內(nèi)容比較簡單，孩子對于故事內(nèi)容比較容易理解，在活動中利用提問，讓孩子理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒的多向思維，逐步引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗大膽猜測，是幼兒很快融入到故事情節(jié)中去，在活動中教師充分的調(diào)動了孩子的積極性，為孩子提供了寬松的語言環(huán)境，效果還是比較好的。

　　活動最后，我請每天都能早早來幼兒園的孩子說說，怎么才能不遲到，大家紛紛介紹了自己的經(jīng)驗。而那些經(jīng)常遲到的孩子，他們也說了自己的決心，并且要請爸爸媽媽一起監(jiān)督他們養(yǎng)成這個好習(xí)慣。

　　大班的孩子處在幼小銜接的特殊階段，在這個階段是要為上小學(xué)打好基礎(chǔ)的，而幼小銜接的關(guān)鍵不在于教孩子多少知識，而是培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能為他們的小學(xué)學(xué)習(xí)生活做好準(zhǔn)備。《總是遲到的嘟嘟》這個故事非常貼近孩子的生活，孩子們更能領(lǐng)會到故事的意義，也更能幫助孩子找到并且改正自己身上的缺點。

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓幼兒開始增強準(zhǔn)時上學(xué)的意識。解決遲到現(xiàn)象，不僅要從種種具體問題入手，更要從認(rèn)識和態(tài)度這一根本問題入手。把遲到的原因歸咎于他人或某個具體問題往往是幼兒容易產(chǎn)生的想法。很多次我問孩子為什么會遲到，孩子就會告訴我是媽媽或爸爸的事耽誤的，理由說的一大堆，我經(jīng)常和家長溝通，家長反映孩子吃飯慢，穿衣服磨磨蹭蹭，刷牙都要半個小時。因此，在上課時，我抓住認(rèn)識和態(tài)度這一關(guān)鍵，通過層層深入的討論，真正使幼兒體會到：要想不遲到，只有改變自己。

40、大班社會領(lǐng)域教案《發(fā)生火災(zāi)怎么辦》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　大班幼兒 隨著生活經(jīng)驗和安全知識的不斷豐富，有了一定的自我保護意識，但當(dāng)意外災(zāi)害真的發(fā)生時，他們會感到束手無策。本活動除了讓幼兒討論有關(guān)火的用處，更重要的是教給幼兒當(dāng)意外災(zāi)害真的來臨時，知道自己應(yīng)該怎樣做，學(xué)會自我保護、自救。

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感受火災(zāi)的威脅以及火災(zāi)帶來的危害。

　　2、讓幼兒懂得火災(zāi)逃生自救的基本技能。

　　3、讓幼兒認(rèn)識滅火器，提高防火意識。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.火災(zāi)錄像

　　2.人手一塊濕毛巾。

　　3、安全出口指示牌，滅火器。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入活動主題教師:小朋友，你們見過火嗎?火有什么作用?

　　教師小結(jié)：火可以給我們的生活帶來很多方便，但如果我們用火不當(dāng)，就會發(fā)生火災(zāi),危害我們的生命了，所以我們一定要小心用火。

　　二、教師播放火災(zāi)視頻，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀看。

　　通過觀看視頻，引導(dǎo)幼兒回答：火災(zāi)對我們有什么危害?幼兒回答后，教師總結(jié).

　　三、出示以下幻燈片，引導(dǎo)幼兒說說發(fā)生火災(zāi)時該怎么辦?

　　(1)如果發(fā)生火災(zāi)了，該怎么辦?

　　教師小結(jié)：發(fā)生火災(zāi)時要迅速撥打火警電話119，(教案.出自：快思.教案網(wǎng).)并講清楚你的詳細(xì)地址、姓名(告訴幼兒切記不能隨便撥打火警電話)。

　　(2)如果家里起火了該怎么辦?

　　教師小結(jié)：家中一旦起火，不要驚慌失措，立刻告訴大人，并馬上離開。讓大人采取有效措施控制和撲救。

　　(3)如果火很猛，濃煙很多，我們有什么辦法逃到安全的地方?

　　教師小結(jié)：馬上披濕衣服，濕被子等向安全出口沖，盡量貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。穿過濃煙逃生時，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。濕毛巾要折疊6—8層。(讓幼兒練習(xí)折疊濕毛巾捂住口鼻并貓著腰走)。

　　(4)如果身上著火了怎么辦? 教師小結(jié)：脫掉衣帽，地上打滾，澆水，不可用滅火器直接噴 (5)發(fā)生火災(zāi)了，可以乘坐電梯嗎?

　　教師小結(jié)：遇火災(zāi)不可以乘坐電梯，向安全出口逃生(6)如果所有的逃生線路被大火封鎖了，該怎么辦?

　　教師小結(jié)：若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向室外發(fā)送求救信號，等待救援，千萬不能盲目跳樓。

　　(讓幼兒練習(xí)揮舞衣物、呼叫等求救方法)。

　　四、學(xué)習(xí)消防安全兒歌

　　你拍一，我拍一，小孩不玩打火機， 你拍二，我拍二，遠(yuǎn)離電源和汽灌 你拍三，我拍三，監(jiān)督爸爸不吸煙， 你拍四，我拍四，遇到火災(zāi)不哭泣 你拍五，我拍五，煙大快把口鼻捂， 你拍六，我拍六，易燃物品不亂丟 你拍七，我拍七，遇到火災(zāi)快逃離， 你拍八，我拍八，防火安全從小抓你拍九，我拍九，著火快打119， 你拍十，我拍十，防火行動要及時

　　教學(xué)反思

　　這次活動是一次社會、健康整合活動，活動目的是向幼兒進(jìn)行安全教育，增進(jìn)幼兒安全防火意識，并學(xué)習(xí)并初步掌握基本的防火安全常識和簡單的自我保護方法，提高幼兒的語言表達(dá)能力。因為選材是幼兒熟悉的行業(yè)，所以本次活動幼兒的參與的積極性很高。整個活動過程流暢，也突出了難點：學(xué)習(xí)并初步掌握基本的防火安全常識和簡單的自我保護方法。教師教態(tài)自然、大方，語言親切。

41、大班社會領(lǐng)域教案《十二生肖》含反思

　　活動要求：

　　1.通過活動，知道十二生肖的名稱。

　　2.知道屬生肖是我國特有的民族風(fēng)格。

　　3.培養(yǎng)幼兒用語言大膽與人交往的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.十二生肖貼絨教具一套。

　　2.舞龍道具二套。

　　3.小的玩具十二生肖六套

　　活動過程：

　　一、了解十二生肖并引起興趣：你知道自己屬什么?

　　你還知道誰是屬什么的?看誰能說得最多。

　　請猜一猜老師是屬什么的?

　　在幼兒說的過程中，逐一出示十二生肖的貼絨教具。

　　二、想不想知道這十二生肖是怎樣來的?請聽老師來講一個小故事。

　　講"十二生肖"的故事。

　　知道十二生肖是我國特有的民族風(fēng)俗。

　　人為什么要屬生肖?(為了表示人與動物是好朋友)十二生肖是怎樣屬法的呢?(一年一個生肖，這一年是何種動物生肖，生下的孩子也就屬這種動物了。)

　　三、十二生肖的排隊。

　　問一問："請問您是屬什么的?"(鼓勵幼兒大膽地用語言與周圍的客人老師交往)

　　活動反思：

　　為了滿足幼兒的求知欲望，讓孩子對十二生肖有更進(jìn)一步的了解，我在活動的設(shè)計中更注重的是對孩子社會性的培養(yǎng)，讓孩子能通過該活動去關(guān)心一下身邊的親人，培養(yǎng)的交往、合作能力。

42、大班社會領(lǐng)域教案《爭做環(huán)保小衛(wèi)士》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道愛護地球，保護地球的重要性，懂得保護環(huán)境要從身邊做起。

　　2、發(fā)現(xiàn)生活中一些能再利用的資源，知道節(jié)約資源，避免浪費。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、自制地球娃娃的外衣一件，衣服上粘有煙頭、紙屑、紙盒、塑料袋等垃圾。

　　2、用廢舊材料做的玩具小汽車

　　3、紙袋、油畫棒、即時貼若干

　　4、音樂《大自然是我美麗的家》

　　5、課件

　　幼兒已有知識和經(jīng)驗：

　　我園的辦園理念是"在綠色生活中健康成長"，我們提倡"低碳環(huán)保"要從幼兒抓起，從生活中的點點滴滴做起。平時，我園的孩子們就把家里的一些廢舊物品帶到幼兒園來，如：飲料瓶、各種紙盒、花生皮、玉米皮等。老師們將其變廢為寶,家長和孩子們看到后都很贊賞，老師啟發(fā)孩子，孩子帶動家長，家長以身作則，整個循環(huán)過程對我園開展"低碳"工作起到了很大的幫助。為了更好地讓幼兒進(jìn)一步了解保護環(huán)境的重要性，我設(shè)計了此活動。

　　活動實錄：

　　一、觀看情景表演，引入主題

　　1、教師扮演地球娃娃出現(xiàn)在幼兒面前，表演難過的"地球娃娃"。

　　師：小朋友們，你們看地球娃娃怎么了?

　　幼1：地球娃娃很難過。

　　幼2：她很不好受。

　　幼3：地球娃娃很傷心。

　　幼4：她很委屈。

　　幼5：地球娃娃滿身都是垃圾。

　　2、幼兒討論，知道愛護地球的重要性師：地球娃娃為什么傷心難過?

　　幼1：因為她身上有煙頭、碎紙、塑料袋。

　　幼2：他身上都是煙灰、煙頭、紙屑、紙盒。

　　幼3：因為她身上都是垃圾，太臟了。

　　師小結(jié)：小朋友們，這么多的垃圾扔到地球上難怪地球娃娃會難過，我們應(yīng)該愛護地球娃娃。

　　(評析：開始部分引入，由教師裝扮成地球娃娃，形象生動，充分調(diào)動了孩子們的積極性。)

　　二、地球娃娃高興了

　　1、師：我們應(yīng)該怎樣做讓地球娃娃高興呢?

　　幼1：不亂丟垃圾。

　　幼2：把垃圾扔到垃圾箱里。

　　幼3：我還要告訴爸爸媽媽不讓他們亂扔垃圾。

　　2、師小結(jié)：小朋友們說得真棒，我們要愛護地球，不亂丟垃圾，這樣地球娃娃就高興了。我們把地球娃娃身上的垃圾撿起來，扔到垃圾桶里好嗎?

　　幾名幼兒撿地球娃娃身上的垃圾，并扔到垃圾桶里，這時老師有意將廢舊紙盒撿起來。

　　(評析：這個環(huán)節(jié)讓幼兒感受了地球娃娃的心情，讓他們自己覺得應(yīng)該怎樣做才是正確的，通過提問，引導(dǎo)幼兒思考，使每個孩子參與到活動中來。)

　　三、引導(dǎo)幼兒資源再利用

　　1、師：剛才老師做什么了?

　　全幼：把舊紙盒撿回來了。

　　教師出示用廢舊紙盒制作的玩具汽車，引導(dǎo)幼兒有些廢舊物品能制作成玩具。

　　師：這個小汽車是用什么做的?

　　幼1：用舊紙盒做的車身。

　　幼2：轱轆使用飲料瓶蓋做的。

　　幼3：還有用舊彩筆裝飾的車身。

　　幼4：小汽車的天窗是用果凍盒做的。

　　2、師小結(jié)：生活中有很多東西能再次利用，我們既保護了地球娃娃，又能制作出新奇好玩的東西。

　　(評析：引導(dǎo)幼兒"資源再利用"是本次活動的一個升華，讓幼兒知道廢舊物品原來能做這么好玩的玩具，既不浪費，又美化了環(huán)境。)

　　四、看課件，爭做環(huán)保小衛(wèi)士

　　1、教師和幼兒一起看錄像師：剛才的錄像發(fā)生了什么事?(教.案出自：快思老.師教.案網(wǎng).)他們做的對嗎?我們應(yīng)該怎樣做?

　　幼1：水龍頭流水沒人關(guān)，我們應(yīng)該把他關(guān)上，不浪費一滴水。

　　幼2：路人把垃圾扔到了地上，我們應(yīng)該把它撿起來，扔到垃圾桶里，告訴他不要亂扔垃圾。

　　幼3：小男孩在搖小樹，他做的不對，我們應(yīng)該愛護小樹。

　　2、再次看錄像，觀看正確的做法，正確引導(dǎo)幼兒。

　　(評析：通過看課件直白明了的告訴幼兒，哪些事情該做，哪些不該做，每個人都想爭做一名環(huán)保小衛(wèi)士，把本次活動推向高潮。)

　　五、制作環(huán)保袋

　　1、師生小結(jié)：今天小朋友懂得了保護環(huán)境是我們的責(zé)任，我們應(yīng)該盡自己的力量，從身邊的小事做起。我們不僅自己要愛護大自然，做大自然的環(huán)保小衛(wèi)士，還需提醒周圍身邊的人，讓大家齊心協(xié)力把我們的家園打扮得漂漂亮亮?，F(xiàn)在就來動手吧!

　　2、分小組來制作設(shè)計，播放《大自然是我美麗的家》音樂。

　　設(shè)計環(huán)保袋(在提供的環(huán)保袋上可以貼、畫、等裝飾)。

　　幼兒操作，教師巡視，指導(dǎo)。

　　教學(xué)反思

　　在這個活動中，我讓幼兒認(rèn)識了垃圾對人們生活的危害，他們想出了許多解決環(huán)境衛(wèi)生的辦法，之后小朋友對周圍的環(huán)境更加關(guān)注，注重從自己做起。班上小林是個愛扔紙屑的孩子，自從班上開展“環(huán)保小衛(wèi)士”后，他不再扔紙屑了，還將學(xué)到的《拍手歌》向他家里人宣傳，她奶奶很高興地專程到幼兒園感謝我們。由此看出這個活動是符合幼兒實際和切合幼兒年齡特點、認(rèn)知水平的，幼兒從認(rèn)識到關(guān)注垃圾再到主動清理垃圾，收到了較好的教育效果。今后，我會更加關(guān)注幼兒的生活，選擇符合幼兒生活的教材，讓幼兒認(rèn)知、情感和技能水平不斷得到提高。

43、大班社會領(lǐng)域教案《講信用的小孩》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過欣賞故事和事例討論，知道講信用的含義。

　　2、懂得做一個守信用的人，答應(yīng)別人的事要說到做到。

　　3、感受到守信用對交往的重要性，體驗守信用給別人帶來的愉快。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　【活動準(zhǔn)備】布娃娃兩個

　　【活動過程】

　　1、引發(fā)幼兒對信用的關(guān)注和了解，理解含義。

　　(1)導(dǎo)入：

　　師：老師請大家聽一個故事，名字叫《樂樂和波波的約定》，誰知道約定是什么意思?(幫助幼兒理解約定就是彼此說好的事情)

　　(2)師分段講述故事：

　　A、欣賞前半段，提問梳理故事印象：

　　故事里波波和樂樂約定了什么事?

　　波波做到了嗎?他這樣做對嗎?

　　樂樂為什么難過?你是樂樂的話你會怎么想?(幫助幼兒分析體驗不守信用給別人帶來的不愉快)

　　什么是守信用?你覺得波波應(yīng)該怎么做才對?(引導(dǎo)幼兒明白守信用就要說到做到，如果不小心忘記了約定要及時向?qū)Ψ降狼笭幦e人的原諒。)

　　B、欣賞后半段，提問梳理故事印象：

　　波波媽媽答應(yīng)了波波什么事?她做到了嗎?

　　樂樂和波波玩到了媽媽做的風(fēng)箏，感覺怎么樣?(體驗到守信用給自己和別人帶來的愉快。)

　　2、組織幼兒開展討論：為什么要守信用?怎樣做才是守信用?

　　(鼓勵幼兒大膽發(fā)表個人看法，引申到平常的生活事例中答應(yīng)別人的事一定要說到做到，懂得守信用的重要性。)

　　3、教師講述事例，通過具體生活情景引導(dǎo)幼兒進(jìn)行辨析，加深對信用的理解，增強感受。

　　A、小玲答應(yīng)爸爸晚上只看半小時動畫片節(jié)目，看完就準(zhǔn)備睡覺，時間到鬧鈴響了，小玲就自己關(guān)了電視機。

　　B、小明答應(yīng)媽媽上街不買玩具手槍了，可是到了商店，他一定要買手槍，媽媽不買，還哭鬧。

　　C、辨析討論：小玲、小明誰做的對?誰是講信用的孩子?為什么?

　　4、生活經(jīng)驗交流我喜歡講信用的人

　　引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身的生活交往經(jīng)驗講講自己是怎樣守信用的，有沒有哪件事情因為不守信用引起了自己或者別人的不開心?

　　師小結(jié)：在生活中我們都喜歡守信用的人，所以我們要做守信用的人，答應(yīng)別人的事就要說到做到，如果不小心忘記了約定要及時向?qū)Ψ降狼笭幦e人的原諒，這樣大家相處才能快樂。

　　【附故事】

　　波波與樂樂的約定

　　小兔波波與小狗樂樂是好朋友，一天，他們的好朋友小花貓生病了，波波和樂樂約好第二天早上8點鐘去看望生病的小花貓?？傻诙煸缟?，小兔花花來找波波去踢球，波波就跟花花去踢球了。樂樂左等右等都等不到波波，生氣地哭了起來，最后自己一個人去看小花貓了。當(dāng)波波記起與樂樂的約定，去找樂樂時，樂樂說：你怎么才來呀，我已經(jīng)回來了。說著，掉下了眼淚。

　　這時，波波的媽媽走過來，對波波說：答應(yīng)別人的事情就應(yīng)該做到，你應(yīng)該做一個守信用的人。樂樂，別難過，一會兒，阿姨給你們做個玩具降落傘，明天早上8點鐘，阿姨陪你們一起去看小花貓，帶著玩具降落傘和小花貓一起玩吧。晚上，波波媽媽在燈下與波波一起做玩具降落傘。夜深了，波波對媽媽說媽媽，我們很困，不做了，去睡覺吧。媽媽說：答應(yīng)別人的事，就應(yīng)該做好。聽了媽媽的話，波波懂得了要做一個守信用的好孩子，才會得到別人的尊重，因此，波波與媽媽一起將玩具降落傘做好了。

　　第二天早上8點鐘，波波媽媽、波波、樂樂帶著自已做的玩具降落傘去看望小花貓，大家開心極了。

　　活動反思：

　　我們開展的社會活動《做歌守信用的孩子》，活動目標(biāo)是理解守信用的重要性，在生活中做守信用的人。明白在生活中答應(yīng)別人的事應(yīng)該做到，體驗守信用給別人帶來的愉快。

44、大班社會領(lǐng)域教案《各行各業(yè)》含反思

　　活動內(nèi)容：

　　各行各業(yè)設(shè)計意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出："從幼兒談起自己的理想以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)其對勞動者的尊重和敬仰之情。"而現(xiàn)實生活中幼兒對各行各業(yè)的勞動缺乏體驗，部分幼兒不懂得尊重各行各業(yè)的勞動者，針對幼兒的這一情況，通過活動的開展來激發(fā)幼兒尊重各行各業(yè)勞動者的美好情感及各行各業(yè)與我們生活的密切關(guān)系。并且通過談話發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解生活中各行各業(yè)，知道常見幾種行業(yè)的名稱，了解各行各業(yè)與與我們生活的密切聯(lián)系。

　　2、通過討論、交流等活動培養(yǎng)幼兒良好的語言表達(dá)能力。

　　3、培養(yǎng)對各行各業(yè)人員的尊重和敬仰之情。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動重點：認(rèn)識生活中常見的行業(yè)，并能說出各行各業(yè)的名稱。

　　活動難點：能夠大膽準(zhǔn)確說出各行各業(yè)中的職業(yè)性質(zhì)與人們的生活密切聯(lián)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各行各業(yè)工作者圖片。

　　2、護士、醫(yī)生服裝(課前排練好情景劇)

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、師：唉，他怎么了?幼：(肚子痛)師：去了哪里?幼：(醫(yī)院)師：看一看他們在干什么呀?幼：(看病)(注：請幼兒扮演醫(yī)生、護士、病人)

　　2、師：那你知道醫(yī)院里面都有什么人嗎?

　　幼:醫(yī)生、護士、病人

　　3、1)師：那你知道醫(yī)生主要是干什么工作嗎?

　　幼：看病、拍片、做手術(shù)、寫病歷、開藥方等

　　2)師：那護士主要是干什么工作呢?

　　幼：(照顧病人、換床鋪、打針)

　　二、與幼兒交談自己的理想。

　　那小朋友們，你們長大了想做什么工作呀?(如：醫(yī)生、警察、科學(xué)家等)老師小結(jié)：(教案出自：快思教案網(wǎng))小朋友說了這么多，我們把這些工作統(tǒng)稱為職業(yè)。

　　三、出示各行各業(yè)工作者的圖片，讓幼兒進(jìn)行認(rèn)識和了解。

　　1、師：你們看，我這兒有一些工作者的圖片，你們知道他們都是干什么的?

　　幼：他是老師、廚師消防員等

　　2、師：你們是怎么知道他們是做這些工作的呢?

　　幼：他們穿的衣服或者配飾等

　　3、師：不同職業(yè)的人干不同的工作，誰能來介紹一下他們做什么主要的工作?

　　幼：老師師給傳授知識的，教書育人的等等

　　四、討論了解各行各業(yè)在人們生活中的重要性。

　　師：小朋友們這些職業(yè)都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷?，那沒有他們我們的生活會變成什么樣?(或他們給我們的生活帶來了什么好處?)幼：沒有警察叔叔，就會有很多壞人危害社會了;沒有有列車員叔叔在，我們不能安全有序地乘坐火車教師小結(jié)：小朋友知道這些人在我們的生活中很重要，我們要去學(xué)會敬仰和感恩他們，因為我們長大之后也會成為生活中的某一人員。

　　活動反思：

　　現(xiàn)代社會已經(jīng)是多元化分工的社會，每一個人都承擔(dān)著不同的社會工作職責(zé)，每天都有可能產(chǎn)生新的工作機會。孩子雖然年齡還小，但是對各種不同職業(yè)的工作已經(jīng)充滿了好奇心?；顒右龑?dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。

45、大班社會領(lǐng)域教案《表達(dá)心里的愛》含反思

　　【活動目的】

　　1、通過本次觀察與體驗活動，讓幼兒對懷孕這一現(xiàn)象有初步的認(rèn)識;學(xué)習(xí)表達(dá)愛的技能，激發(fā)幼兒對他人的愛。

　　2、為幼兒創(chuàng)設(shè)多項交流活動，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

　　3、在分組活動中，鞏固幼兒有規(guī)律的排序，同時培養(yǎng)幼兒的審美能力。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、四維彩超錄象、圖片。

　　2、袋子若干，材料紙、筆、珠子等。

　　【活動過程】

　　一、感受愛。

　　1、情景設(shè)置：我來幫助你。

　　老師提問：“小朋友，你們想一想，(出示想的圖畫)我為什么要幫助朱老師呢?”

　　老師：“你們還沒有出生之前也是在媽媽的肚子里的，那么想知道你在媽媽肚子里的樣子嗎?”

　　2、看四維彩超錄像,讓幼兒了解胎兒在母親懷里的生長過程。幼兒看完后向朱老師提問，朱老師解答，同時請幼兒觸摸、聽她的肚子。

　　老師提問：

　　(1)朱老師，你吃飯和睡覺還和以前一樣嗎?

　　(2)你的寶寶什么時候出生?

　　(3)你為她準(zhǔn)備了什么?

　　二、體驗愛。

　　1、體驗?zāi)赣H懷孕的感受，幼兒分別做不同的事。

　　老師：“朱老師的肚子，她走路和做事時什么樣的感覺呢?那我們把袋子系在腰間來體驗一下吧?！?/p>

　　幼兒分成四組體驗：

　　(1)小朋友在座位上脫鞋、穿鞋。

　　(2)請幼兒到樓下去取東西。

　　(3)請幼兒幫助整理衣物、圖書、玩具。

　　(4)請幼兒掃地。

　　2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多項交流活動。

　　(1)老師：“那么有什么感覺?做事方便嗎?朱老師你懷孕有多久了?體重增加了多少?”教師與朱老師、幼兒交流體驗后的感受。

　　(2)幼兒與周圍的老師進(jìn)行交流，問她們懷孕時的感受。

　　(3)引導(dǎo)幼兒與“自己的寶寶”對話。

　　三、表達(dá)愛。

　　1、向媽媽表達(dá)愛。

　　老師：“小朋友的媽媽是很辛苦的，媽媽為了你們的健康成長付出了許多的愛，那你們愛媽媽嗎?你們想對媽媽說句什么話?(出示說的圖畫)表達(dá)愛除了可以用嘴巴說，還可以用行動來表達(dá)你的愛，你們會在什么時候(出示時鐘的圖畫)為媽媽做什么事呢?”幼兒一邊說一邊進(jìn)行情境表演。

　　2、向老師表達(dá)愛。

　　老師：“朱老師你懷孕了，你這么辛苦，可是還堅持來給小朋友上課，為什么呀/小朋友，你們愛朱老師嗎?你們愛我嗎?為什么?”鼓勵幼兒大膽地想老師表達(dá)愛。

　　(1)老師：“還有一位老師說很愛小朋友，很想小朋友，你們猜猜她是誰?”幼兒看錄象：楊老師快生寶寶了。

　　老師：“你們想楊老師嗎?那你們想怎樣表達(dá)對她的愛呢?”(出示手的圖畫)

　　(2)幼兒分組制作禮物：

　　(a)寶寶的衣服。

　　(b)寶寶的拖鞋。

　　(c)寶寶的項鏈。

　　(d)寶寶的小手帕。

　　活動反思：

　　愛離孩子們已經(jīng)越來越遠(yuǎn)了，孩子們被大人的愛包得水泄不通，不懂得怎樣去同情、關(guān)心別人，事事以“自我”為中心，在生活中也缺乏謙讓、友愛、團結(jié)的精神，常常為了玩具你爭我奪，不會謙讓?？珊⒆觽兛倳L大，總會離開父母筑造的窩，他們要生存，不僅靠一技之長，更重要的是學(xué)會如何與人交往，如何同情、關(guān)愛別人，建立良好的人際關(guān)系。作為幼兒教師，培養(yǎng)幼兒高尚的道德品質(zhì)是幼兒教育目標(biāo)之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握教育的契機，方可收到事半功倍的成效。

46、大班社會領(lǐng)域教案《美麗的漢陰》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景和特色小吃。(重點)

　　2、能積極大膽的表述自己的想法。(難點)

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　【活動準(zhǔn)備】ppt、音樂。

　　【活動過程】

　　1、導(dǎo)入：幼兒跟隨音樂進(jìn)場。

　　師：小朋友們，早上好。今天的天氣真好啊。你們想不想和老師一起去郊外逛一逛?準(zhǔn)備好了嗎?我們一起出發(fā)吧。(帶領(lǐng)幼兒開小火車跟隨音樂進(jìn)場。)請小朋友們快速的找一個小椅子輕輕的坐下來，迅速的用你們的小眼睛找到老師在哪里。

　　2、教師出示漢陰全景圖，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　師：咦，小朋友們看一看，這是哪里呀?(幼兒自由回答)對，這就是老師剛剛拍的我們家鄉(xiāng)的照片。那誰來說說，我們的家鄉(xiāng)在哪里?(漢陰。)對，這就是我們美麗的家鄉(xiāng)漢陰。我們的家鄉(xiāng)漢陰有許多美麗的景點，你知道有哪些景點嗎?(幼兒自由回答)我們小朋友真棒啊，知道這么多的地方，那我們一起去看看吧。

　　3、教師出示景點圖片，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒欣賞并討論。

　　(1)出示龍崗公園圖片。

　　師：看，綠綠的山，高高的樹，我們來到了什么地方呢?

　　師：對，這就是美麗的龍崗公園。誰去過龍崗公園?可以給大家說說在龍崗公園里你都看到什么嗎?還玩了什么呢?

　　教師小結(jié)：龍崗公園有龍崗閣、千步梯等很多美麗的景色，人們每天在這里散步、游玩、還可以呼吸到新鮮的空氣呢。

　　(2)出示廣場圖片。

　　師：小朋友們快看看，這是哪里呢?

　　師：小朋友們對這個地方特別熟悉。這就是我們漢陰的廣場。你喜歡這里嗎?為什么呢?

　　教師小結(jié)：小朋友們都很喜歡廣場。每天有很多爺爺奶奶在廣場上鍛煉身體，小朋友們可以在這里玩蹦蹦床、搖搖車，又方便又好玩。

　　(3)出示龍寨溝圖片。

　　師：哇，這里是哪里呀?有很多奇形怪狀的石頭，好神奇啊。

　　師：有的小朋友去過，知道它就是龍寨溝。你在那里看見了什么呢?

　　教師小結(jié)：龍寨溝是一個純天然的自然景觀。那里有特別美麗的風(fēng)景和奇形怪狀的石頭。(.教案.出自：快思.教案網(wǎng).)有的石頭像鱷魚、有的石頭像兔子，還有的石頭像是神仙在指路似的。

　　4、出示小吃圖片，引導(dǎo)幼兒討論。

　　師：小朋友們，我們?nèi)ス淞诉@么多美麗的景點，大家的肚子肯定都餓的咕咕叫了吧。我們一起去看看街上有什么好吃的。

　　師：哇，有這么多好吃的啊。你看到了什么還吃的?你吃過嗎?它是什么形狀的?是什么味道的?

　　師：小朋友們，你們剛剛看到的都是我們漢陰的特色小吃，都特別的好吃，但是老師要告訴你們，每次可不能吃太多，要不吃壞肚子可就不好了。

　　教師小結(jié)：

　　今天，老師和小朋友們一起游覽了這么多美麗的景點，吃了這么多好吃的漢陰特色小吃，你心里是什么感覺呀?你愛我們的家鄉(xiāng)漢陰嗎?既然我們都這么的愛漢陰，我們應(yīng)該怎么做呢?

　　保護環(huán)境、不亂扔垃圾、讓我們的家鄉(xiāng)變得更美麗。

　　延伸活動：

　　正因為我們的家鄉(xiāng)這么美麗，每年三月份油菜花盛開的時候，都吸引了很多外地游客來漢陰參觀。那么哪個小朋友能來當(dāng)小導(dǎo)游介紹一下我們的家鄉(xiāng)呢?(大家好，我是你們的小導(dǎo)游，今天由我?guī)Т蠹矣斡[我的家鄉(xiāng)漢陰。)

　　結(jié)束語：小朋友你們想不想當(dāng)小導(dǎo)游?那請小朋友們都來當(dāng)小導(dǎo)游，把我們美麗的家鄉(xiāng)漢陰介紹給更多的人。

　　活動反思：

　　一、深入淺出，貼近學(xué)生

　　熱愛祖國教育是小學(xué)思想品德教育中的重要內(nèi)容，居“五愛”教育的第一位。也是道德啟蒙教育中最基本的教育內(nèi)容之一。而這個單元是《品德與生活》課程中僅有的一篇以愛國主義啟蒙教育為主旨的主題單元，共分三部分。以通過對祖國的了解來體驗祖國“媽媽”的可親、可敬、可愛以及一系列的教育引導(dǎo)學(xué)生把愛國情感落實到行動中，激發(fā)學(xué)生愛國情感的萌芽。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，本課的教學(xué)目標(biāo)的確立要淺顯，要符合低年級學(xué)生的認(rèn)知水平。首先要讓學(xué)生初步了解有關(guān)祖國的知識，從而感受到祖國的美麗和偉大，為自己是中國人感到自豪，有喜愛祖國的欲望。同時也要培養(yǎng)學(xué)生良好的合作交流習(xí)慣。

　　二、精心設(shè)計，課堂與生活相融

　　上課時，我先設(shè)計了一個小朋友們都熟悉的小動物大公雞，引出世界地圖中大公雞形狀的中國版圖，給學(xué)生頭腦里留下感性的認(rèn)識。接著多媒體展示國歌配樂的祖國欣欣向榮的場景，學(xué)生一下子就被吸引了，有的看的津津有味，有的邊看還邊跟著唱國歌。教師讓學(xué)生用一句話說說自己的感受，學(xué)生踴躍發(fā)言：我們的祖國真美麗。我們的祖國有美麗的高樓大廈，有長城等等。在看和說的過程中，學(xué)生受到感染，表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師，所以教師隨機導(dǎo)入：今天讓我們一起走進(jìn)我們可愛的祖國。帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)文明理。

47、中班教案《元元的帽子》含反思

活動目標(biāo)

　　1、使幼兒知道同伴之間要互相幫助、團結(jié)友愛。

　　2、教育幼兒遇事要動腦筋。

　　3、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

　　4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

教學(xué)重點、難點

　　讓幼兒改掉不良習(xí)慣

活動準(zhǔn)備

　　1、幻燈片《元元的帽子》，幻燈機一臺。

　　2、幼兒圖片“元元的帽子”。

　　3、幼兒不良習(xí)慣的圖片。

活動過程

　　1、利用故事引入。

　　邊演示幻燈，邊講述故事，啟發(fā)幼兒思考。

　　(1)今天，老師給你們帶來了一個故事，你們想聽嗎?讓我們來聽聽看故事發(fā)生了一件什么事呢?

　　(2)故事的名字叫什么?故事里有誰?

　　(3)故事里主要講了一件什么事?

　　(4)大象是怎樣幫元元拿帽子的?他拿到了沒有?

　　(5)長頸鹿想怎樣幫元元拿帽子?拿到?jīng)]有?

　　(6)是誰幫圓圓拿到帽子的?他是怎樣拿到帽子的?

　　2、請幼兒看幼兒看圖片，引導(dǎo)幼兒討論故事中小動物的行為。

　　我們應(yīng)該學(xué)習(xí)大象、長頸鹿的哪些地方?為什么?

　　我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小猴子的哪些地方?

　　小朋友以后遇到別人有困難時應(yīng)該怎樣做?

　　3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活、行為開展討論。

　　(1)給幼兒出示準(zhǔn)備好的圖片，讓幼兒判斷對錯，并說說自己應(yīng)該怎么做。

　　(2)當(dāng)我們看到別人遇到困難的時候應(yīng)該怎么辦?應(yīng)該怎樣幫助別人?

　　4、教師小結(jié)。

　　使小朋友懂得以后看到別人有困難時，要主動去幫助、關(guān)心他，從小做個愛幫助別人的好孩子。還要動腦筋、想辦法，學(xué)會如何幫助別人。

教學(xué)反思

　　我的這次教學(xué)活動 達(dá)到了我的教學(xué)目標(biāo)。特別是要幼兒之間互相幫助、團結(jié)友愛方面效果很好。我發(fā)現(xiàn)前面的不良現(xiàn)象變少了，幼兒之間互相幫助的事情變多了。有時也還有一些惡作劇，這需要我在以后的教學(xué)中更多更耐心的引導(dǎo)幼兒改正。

48、幼師大班安全社會領(lǐng)域教案《文明小乘客》反思

　　教材分析：

　　城市公共交通的發(fā)展為人們的出行提供了便利，幼兒乘坐公交車的機會越來越多。短暫的乘車過程和小小的車廂里蘊藏著諸多規(guī)則與文明禮儀。

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道乘車時應(yīng)排隊上車，需打卡或投幣，前門上車，后門下車，給需要的人讓座等必要的規(guī)則和基本禮儀。

　　2.在觀察比較中，能對各種乘車行為進(jìn)行正確的判斷，并能說出理由。

　　3.體驗遵守規(guī)則和文明乘車帶給人們的愉悅。

　　4.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、知識準(zhǔn)備：家長帶領(lǐng)幼兒乘坐公交車，觀察人們上下車，投幣、禮讓等情景，幫助幼兒完成調(diào)查表(附后)。

　　活動前教師查閱幼兒的調(diào)查表，以便活動中加以引導(dǎo)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件(表現(xiàn)各種乘車行為的圖片，可參照附圖)。

　　活動建議：

　　1.組織幼兒交流乘車見聞，引出活動主題。

　　教師可先引導(dǎo)幼兒與身邊的同伴交流，然后，有針對地請個別幼兒交流，如： 投幣、打卡、排隊上車、文明禮讓等方面。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論，知道乘車應(yīng)遵守的規(guī)則和應(yīng)做到的文明禮儀。

　　(1)教師啟發(fā)幼兒根據(jù)記錄，將人們遵守規(guī)則和不遵守規(guī)則的行為進(jìn)行分類;對那些幼兒沒涉及的規(guī)則，教師及時補充。

　　(2)引導(dǎo)幼兒討論：遵守乘車規(guī)則有什么好處，針對不遵守的行為，說說自己的感受。

　　3.結(jié)合課件討論：怎樣做文明小乘客。

　　教師可引導(dǎo)幼兒討論，乘車時我們必須遵守哪些規(guī)則?除了遵守這些規(guī)則， 我們還應(yīng)該做到哪些文明的行為?

　　如：上車先打卡或投幣，小朋友得到身高參照線就要自覺投幣，前門上車、后門下車，不能在車廂里亂扔垃圾，排隊上下車， 給老人、小寶寶或需要的人讓座，不在車廂里大聲喧嘩，打噴嚏時應(yīng)捂住口鼻等。

　　小結(jié)：遵守乘車規(guī)則，文明乘車，既能保證我們的安全，又能使我們在乘車時心情愉快 。所以 ， 希望小朋友做文明的小乘客 。

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。

49、幼兒園大班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案《5的分成》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.在操作實物的基礎(chǔ)上，理解5的分合。愿意用語言表達(dá)自己的操作結(jié)果。

　　2.嘗試用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果。

　　3.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　4.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　6.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　7.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　活動重點難點：

　　活動重點：在操作實物的基礎(chǔ)上，理解5的分合。

　　活動難點：嘗試用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.課件、一個信封、5個花生。

　　2.操作卡片1張、水彩筆。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　游戲“碰球”(復(fù)習(xí)4的組成)。

　　二、點數(shù)

　　師：今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一個小禮物，我們拿出來看看。是什么呀?

　　老師給了小朋友幾個花生呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

　　幼兒在小椅子上進(jìn)行點數(shù)。(數(shù)完后花生收起來)

　　請個別幼兒說。

　　三、幼兒第一次操作。

　　1.出示課件。

　　師：5個花生我要送給方形寶寶和圓形寶寶，該怎樣分呢?它們合起來又是幾呢?我們小朋友拿著花生去試試，好不好。

　　2.幼兒進(jìn)行操作。

　　(1)師：“你是怎樣分的?”

　　個別幼兒說。(根據(jù)幼兒講的出示相應(yīng)的課件)。

　　(2)“和她分的一樣的小朋友把手舉起來，你們真棒”。

　　幼兒讀分合適式。

　　(3)師：還有誰跟他們分的不一樣。

　　個別幼兒說。(分的一樣的幼兒舉起手)

　　(4)“老師將小朋友分的整理了一下，我們一起來讀一讀?！?/p>

　　出示所有的分合式，幼兒集體讀一遍。

　　四、根據(jù)順序進(jìn)一步理解5的分成。

　　師：老師也想來分一分，如果我方寶寶分一個，圓寶寶該分幾個呢?(出示相應(yīng)的課件)

　　師：方寶寶分2個，圓寶寶幾個?(3個)，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么?(前面多了一個，后面就要少一個，后面的跑到前面來了)

　　幼兒集體讀分合式。

　　五、幼兒第二次操作。

　　師：今天我們學(xué)習(xí)了5的分成，老師要來考考你們。(出示幼兒操作材料課件)

　　(1)認(rèn)識圈里和圈外的標(biāo)志。

　　師：小動物要玩套圈的游戲，你們看這個表示圈怎樣了，(套住了)，那這個呢?(沒有套住，掉在外面了)。

　　(2)教師示范一個作業(yè)。

　　師： 小豬拿幾個圈玩游戲的，(5個)，套住幾個圈，用數(shù)字幾表示，(寫上數(shù)字)，掉在外面幾個，用數(shù)字幾表示(寫上數(shù)字)。

　　(3)進(jìn)一步理解5的分和。

　　師：5個圈分成了幾和幾，它們合起來是幾?(幼兒說)

　　(4)講要求，幼兒進(jìn)行操作3個作業(yè)。

　　師：其他小動物又套了幾次圈，套中了幾個，幾個落在外面，我們數(shù)一數(shù)，用數(shù)字記錄下來，好不好!

　　幼兒進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)。

　　六、評價幼兒的作業(yè)。

　　(1)幼兒互評。

　　(2)教師集體評價幼兒的作

　　根據(jù)幼兒自己分得結(jié)果，結(jié)合課件整理鞏固復(fù)習(xí)5的分成的幾種方法。

　　活動反思：

　　在今天開展的數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)5的組成》中,我請幼兒用拿5顆花生，然后將花生分成兩份擺放到作業(yè)單上，每次分得要不一樣。分完后檢查是否有重復(fù)或漏分的現(xiàn)象，最后將分得結(jié)果記錄下來，然后說說自己的結(jié)果，交流分享。通過這種有趣的實物操作，幼兒自然而然地了解了5的組成。接著我讓幼兒們一起觀察、討論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，說說怎樣能更快地記住數(shù)的組成，在肯定幼兒想法的同時，我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論說說那種方法更好、更簡單易記，找出最佳的方法。在這樣的動手操作中幼兒不僅掌握了5的組成，同時也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力、思維能力，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新的意識。