大班表演游戲教案《秀出我自已》反思
大班表演游戲教案《秀出我自已》反思
1、大班表演游戲教案《秀出我自已》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)表演活動(dòng),大膽、自信的展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。
2、感受在表演中帶來(lái)的成功感、自信感,提高自己的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。
5、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自備表演節(jié)目;錄音機(jī);磁帶或者U盤;搭建一個(gè)漂亮的小舞臺(tái);布置幼兒圍坐的位置。
活動(dòng)過(guò)程:
一、組織談話,激發(fā)幼兒參與“秀出我自己”活動(dòng)的興趣。
1、這個(gè)星期五我們班級(jí)要舉行一次“秀出我自己”的活動(dòng)。什么叫秀出我自己?
2、小結(jié):小朋友要把自己最擅長(zhǎng)的本領(lǐng)展現(xiàn)出來(lái),表演給其他小朋友看,可以是唱歌、跳舞、走秀等等。
二、介紹活動(dòng)規(guī)則和要求。
1、要求每個(gè)小朋友自備音樂(lè)、漂亮的服裝和道具。
2、每個(gè)孩子表演的時(shí)間為三分鐘。
三、“秀出我自己”表演活動(dòng)開(kāi)始。
1、將桌子圍成一個(gè)大圓,表演的小朋友在中間,其他孩子當(dāng)觀眾圍坐在桌邊。
2、按照學(xué)號(hào)輪流進(jìn)行表演,阿姨與配班老師幫忙。
3、用照相機(jī)記錄下孩子們精彩的一瞬間。
四、為孩子們的表演頒發(fā)獎(jiǎng)品,一起慶祝快樂(lè)的時(shí)光。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的支持,大部分孩子準(zhǔn)備了表演節(jié)目,比如王修文穿上了帥氣的服裝進(jìn)行走秀,還擺出各種造型;陳羅欣昱準(zhǔn)備了好看的頭飾講了非常好聽(tīng)的故事,還配上了背景音樂(lè)呢!羅景赫帶來(lái)了有異域風(fēng)情的拉丁舞表演,讓孩子們大開(kāi)眼境!孩子們?cè)谖枧_(tái)上充滿自信的表現(xiàn),得到了臺(tái)下小觀眾們一陣又一陣的掌聲。(本文.來(lái)源:快思.教案網(wǎng))孩子們?cè)谶@樣的活動(dòng)中可以充分展現(xiàn)自己的自信與快樂(lè),也得到了家長(zhǎng)們好評(píng),我覺(jué)得這樣的周末活動(dòng)是有意義的。但還是有不足的地方,比如可以把整個(gè)活動(dòng)的舞臺(tái)交給孩子們,選兩個(gè)活動(dòng)的主持人,讓整個(gè)活動(dòng)更加豐滿。今天的“小蜜蜂”音量有點(diǎn)小,可能是電量不足,所以在活動(dòng)之前,教師要做好充足的準(zhǔn)備工作。
2、大班戶外游戲教案《馬蘭花開(kāi)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)花的姿態(tài),體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
2、遵守游戲規(guī)則,對(duì)發(fā)出的口令能靈敏地作出反應(yīng)。
3、進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
5、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
用繩子圍一個(gè)大圓圈,《馬蘭花》音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一:活動(dòng)身體:
聽(tīng)歌曲《馬蘭花開(kāi)》引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)自由活動(dòng)四肢,激發(fā)幼兒玩游戲的興趣。
二、游戲《馬蘭花開(kāi)》:
讓幼兒先在繩內(nèi)圍城一個(gè)圈,教師在圈中講述游戲玩法:
1、全體幼兒圍成一個(gè)圓圈,手拉手邊念兒歌邊向右手方向走。
2、念兒歌:馬蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人們?cè)谡f(shuō)話,請(qǐng)你馬上就開(kāi)花。
3、當(dāng)念到:請(qǐng)你馬上就開(kāi)花。!.快思.教案網(wǎng)!幼兒?jiǎn)枺簬装昊?教師回答:×瓣花。幼兒快速反應(yīng),相應(yīng)數(shù)量的幼兒抱在一起。
4、數(shù)量不符或沒(méi)有及時(shí)找到同伴的幼兒就要表演一個(gè)節(jié)目,游戲重新開(kāi)始。
集體游戲:馬蘭花開(kāi)
師幼一起玩游戲《馬蘭花開(kāi)》:
在玩游戲的過(guò)程中,教師可以先說(shuō)兒歌,三遍后師幼一起說(shuō)兒歌,等幼兒能夠熟練說(shuō)兒歌后,讓幼兒自己說(shuō)兒歌,
互換角色,也可以是幼兒與幼兒之間進(jìn)行游戲。
三、創(chuàng)編兒歌、繼續(xù)游戲:馬蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,( )在說(shuō)話,請(qǐng)你馬上就開(kāi)花。
活動(dòng)反思:
通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。本活動(dòng)適合本班幼兒的年齡特征,孩子們對(duì)此游戲十分的感興趣,個(gè)別幼兒參與不積極,是在集體教學(xué)中有點(diǎn)照顧不全面。游戲有點(diǎn)反復(fù)了,失去了游戲的興趣性。
3、大班角色游戲教案《娃娃家》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠明確自己所扮演角色的職責(zé),并能監(jiān)守崗位;
2、能夠使用禮貌用語(yǔ),較安靜地游戲;
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)內(nèi)容:
娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場(chǎng)、銀行、公共汽車、超市。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)語(yǔ)
小朋友,今天我們又要來(lái)玩娃娃家了,你們高不高興啊?上次我們?cè)谕嫱尥藜业挠螒虻臅r(shí)候啊,李子恒小朋友玩得可棒拉,他啊,本來(lái)是娃娃家的爺爺,可是后來(lái)他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了,那是因?yàn)獒t(yī)院的小朋友跑掉了,所以他就自己到了醫(yī)院,幫助病人看病。
而且他看病的方法與別人不一樣,他用的是氣功,今天,我要在來(lái)看一看,小朋友是不是都能夠找到自己的工作,并且能夠把工作做到下班,還有,我們?cè)谧鲇螒虻臅r(shí)候是不是要安靜一點(diǎn)啊,這樣,在醫(yī)院里面看病和休息的人就能很好的休息了;
二、幼兒游戲
教師指導(dǎo):重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家,扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈;
普遍指導(dǎo)各個(gè)服務(wù)場(chǎng)所能應(yīng)用禮貌用語(yǔ);
教師觀察:
1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子,再去拿玩具;
2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問(wèn)題;
3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位,不在教室中間奔跑;
4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜;
三、教師評(píng)價(jià)
1、讓個(gè)別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現(xiàn);并給予肯定和鼓勵(lì);
2、對(duì)今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語(yǔ)的幼兒予以表?yè)P(yáng);
3、對(duì)于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進(jìn)行游戲給予表?yè)P(yáng),并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現(xiàn);
活動(dòng)反思:
小班的幼兒好模仿,已經(jīng)具有了初步的主體意識(shí),他們渴望像成人那樣參加各種活動(dòng),他們會(huì)在假想的情景下反映真實(shí)生活,而"娃娃家"又比較接近幼兒的實(shí)際生活,所以,小朋友們都很喜歡玩。
豐富的玩具材料是發(fā)展幼兒思維和想象的有效途徑。通過(guò)玩具材料可啟發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想、引起游戲愿望,并可以使幼兒游戲活動(dòng)更有目的,增加幼兒對(duì)游戲的興趣和積極性。但是由于幼兒模仿多,看見(jiàn)別人玩什么,自己也玩什么,看見(jiàn)別人有什么自己就想要什么,所以在游戲初期投放的玩具種類不宜過(guò)多,而相同的玩具數(shù)量要充足。
再有,小朋友的能力之間存在一定的差異,要把能力好的和能力差的搭配起來(lái),讓他們互相帶動(dòng)和感染,共同感受游戲的快樂(lè)。
4、大班體育游戲教案《編花籃》含反思
【設(shè)計(jì)意圖】
編花籃是我們小時(shí)候經(jīng)常玩的游戲,趣味性強(qiáng),操作簡(jiǎn)單,不需要什么器械,它不但能鍛煉幼兒?jiǎn)瓮日玖?、單腳跳躍的能力,還能促進(jìn)幼兒之間的相互團(tuán)結(jié),培養(yǎng)他們之間的感情,是孩子們非常喜愛(ài)的游戲。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鍛煉幼兒?jiǎn)瓮日玖?、單腳跳躍的能力。
2、通過(guò)游戲提高孩子們的合作能力,培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。
3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《健康歌》光盤、一塊平坦的場(chǎng)地。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、準(zhǔn)備活動(dòng)播放《健康歌》,幼兒隨著《健康歌》的音樂(lè)在教師的指導(dǎo)下做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、游戲指導(dǎo)游戲玩法:孩子們先手拉手站好,其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上,單腿站立,然后,孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上,所有孩子將腿搭好后,最先那個(gè)孩子的腿放在最后一名孩子的腿上,開(kāi)始游戲,邊單腿跳邊唱兒歌:"編、編、編花籃,花籃里面有小孩,小孩的名字叫花籃"。
游戲規(guī)則:
1、參加游戲的人數(shù)在三人以上。
2、若有一個(gè)小孩的腿掉下來(lái)了,游戲必須重新開(kāi)始。
三、放松活動(dòng)幼兒在音樂(lè)的伴奏下,活動(dòng)活動(dòng)四肢,使身體完全放松。
【活動(dòng)延伸】
回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。
【活動(dòng)反思】
《編花籃》是首有名的河南民歌,它具有典型的豫劇風(fēng)格。戲曲對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)總顯得較為陌生,它離我們的實(shí)際生活較遠(yuǎn)。這樣一首帶有豫劇風(fēng)格的歌曲,學(xué)生能唱好嗎?上課一開(kāi)始,我就我國(guó)的戲曲向同學(xué)們稍稍做了鋪墊,從戲曲的種類、起源地以及服裝、唱腔等特點(diǎn)展開(kāi),沒(méi)想到學(xué)生聽(tīng)了出乎意料地感興趣,有些學(xué)生對(duì)某些劇種還挺了解的,比如有的學(xué)生還向同學(xué)們介紹了他所了解的國(guó)粹京劇。他提到了京劇的臉譜,不同顏色圖案的臉譜就代表不同性格的人物。瞧這些鬼靈精,還真別小看了他們。這么一來(lái),我心里就有底了,孩子們對(duì)于戲曲并不排斥,相反還表現(xiàn)出極大的興趣來(lái)。我接下來(lái)順理成章地引入了歌曲《編花籃》,在初聽(tīng)歌曲時(shí),孩子們就被其歡快的旋律吸引住了,很多孩子在聽(tīng)的時(shí)候就在不由自主地輕聲哼唱。我向同學(xué)們介紹了這首作品背景并向大家簡(jiǎn)單介紹了豫劇的風(fēng)格以及唱腔特點(diǎn)。學(xué)唱的過(guò)程中,還是感覺(jué)有難度的,畢竟帶有了戲曲元素,更何況這首民歌的旋律迂回輾轉(zhuǎn),起伏較大,不是十分容易上口。見(jiàn)此狀況,我首先把歌曲中出現(xiàn)的所有裝飾音一律去除以降低難度,在唱熟以后再逐句加入。戲曲元素的體現(xiàn)很大程度取決于裝飾音的把握,在教唱過(guò)程中,我始終注意示范,讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng),反復(fù)模仿,不斷糾正。漸漸的,孩子們已經(jīng)基本掌握了演唱。最后,我又讓學(xué)生欣賞了聯(lián)歡會(huì)上小演員表演的《編花籃》,讓孩子們不光做到聲似,并盡可能地做到形似。
小小的一首《編花籃》讓學(xué)生們感受到了中國(guó)民族音樂(lè)的魅力,由衷地希望他們能將我們的民族文化發(fā)揚(yáng)光大!
5、大班表演游戲教案《小老虎找朋友》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒積極參與表演游戲活動(dòng),在游戲中加深對(duì)故事內(nèi)容的理解,并按意愿選擇自己喜歡的角色。
2、通過(guò)扮演角色,加深幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)角色的優(yōu)良品德。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī),故事中小動(dòng)物頭飾 。
活動(dòng)過(guò)程:
1、回顧上周故事內(nèi)容,使幼兒對(duì)各角色進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
師:出示手偶,你們看這是誰(shuí)啊,(小老虎)你們還記不記得上個(gè)星期老師給你們講了一個(gè)什么故事嗎?
幼:《小老虎找朋友》
師:今天小老虎又要來(lái)找朋友了,小朋友記不記得上個(gè)星期小老虎找了誰(shuí)做朋友啊?(小羊,小猴,小象 )剛開(kāi)始時(shí)候有沒(méi)有和他們做朋友啊?(沒(méi)有)為什么 啊)(因?yàn)樗鼞B(tài)度不好很兇)后來(lái)遇到誰(shuí)了啊?(大象媽媽和小象)大象媽媽怎樣和它說(shuō)的啊?(交朋友時(shí)態(tài)度要好一些對(duì)待朋友態(tài)度要友善一些)小老虎終于明白了。后來(lái)小象答應(yīng)和它做朋友了,小猴,小山羊也和它一起做起了游戲。
突然發(fā)生了一件什么事啊?(出來(lái)一只饑餓的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么樣做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)。小動(dòng)物們是怎樣問(wèn)候它的啊,小老虎心情怎么樣啊?(高興)說(shuō)了一句什么話啊?(有朋友真快樂(lè))
2、與生活老師一起示范表演,讓幼兒仔細(xì)觀察情節(jié)的發(fā)展。
分角色練習(xí)對(duì)話:帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動(dòng)物和老師對(duì)話練習(xí)。
3、戴頭飾分角色:可以讓幼兒自由選擇角色。
4、讓小朋友一起聽(tīng)錄音進(jìn)行角色對(duì)話練習(xí)。
5、對(duì)幼兒角色對(duì)話的練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)并結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
通過(guò)表演游戲可以激發(fā)幼兒對(duì)作品的興趣并加深理解,表演游戲具有情感渲染和直觀體驗(yàn)的特點(diǎn),有利于激發(fā)幼兒對(duì)作品的興趣,加深他們對(duì)作品的理解。
6、大班音樂(lè)游戲教案《地球探秘》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、鍛煉幼兒的模仿能力。
2、讓幼兒感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
二、基本部分
1、見(jiàn)過(guò)機(jī)器人嗎?見(jiàn)過(guò)機(jī)器人刷牙嗎?(老師示范)接著老師示范機(jī)器人洗臉的動(dòng)作,幼兒一起跟著做。
2、師:有一個(gè)星球,住著一群機(jī)器人,可是這群機(jī)器人在星球上住的太無(wú)聊了,于是,他們決定乘坐飛船來(lái)地球,看看地球人的生活是什么樣子的?
飛船準(zhǔn)備出發(fā)啦——嗖放音樂(lè),幼兒跟隨老師一起做動(dòng)作
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)機(jī)器人刷牙,洗臉,是什么程序?(老師引導(dǎo)幼兒做一遍),再次聽(tīng)音樂(lè)做一遍。
三、機(jī)器人首領(lǐng)決定再去另一個(gè)地方——放音樂(lè),做動(dòng)作。
1、機(jī)器人看到一個(gè)地球人在釣魚(yú),請(qǐng)一個(gè)幼兒模仿機(jī)器人怎么釣魚(yú)。(放音樂(lè),讓一個(gè)幼兒模仿地球人釣魚(yú),其他幼兒模仿機(jī)器人看地球人釣魚(yú))
2、放音樂(lè),讓一個(gè)幼兒模仿地球人劃船,機(jī)器人(其余幼兒)跟著學(xué)
3、請(qǐng)一個(gè)地球人(幼兒)把剛才的釣魚(yú),劃船連起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)做一遍,其他機(jī)器人(幼兒)跟著一起做。
四、飛船降落在了體育館(讓幼兒站在小凳子后面)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在體育館看到了什么(跑步,舉啞鈴)?讓幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)。
老師示范機(jī)器人做跑步,舉啞鈴的動(dòng)作,聽(tīng)音樂(lè),老師,幼兒一起做跑步,舉啞鈴的動(dòng)作
五、游戲——地球人找機(jī)器人做朋友
(1)放音樂(lè),另一個(gè)老師做地球人,其余做機(jī)器人,聽(tīng)音樂(lè),做動(dòng)作(地球人,機(jī)器人的動(dòng)作不一樣),音樂(lè)一停,地球人去找一個(gè)機(jī)器人做朋友(找到朋友后要手對(duì)手)
(2)再請(qǐng)一個(gè)地球人(幼兒)教機(jī)器人兩個(gè)動(dòng)作——游泳,射箭,放音樂(lè),一起做動(dòng)作,音樂(lè)一停,地球人去和一個(gè)機(jī)器人手對(duì)手,轉(zhuǎn)一圈交換能量,地球人就變成了機(jī)器人(機(jī)器人變成了地球人),游戲繼續(xù)進(jìn)行
六、活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)反思:
《大蛀牙》是一首音樂(lè)節(jié)奏簡(jiǎn)明、語(yǔ)詞簡(jiǎn)單有趣的歌曲。活動(dòng)中,有趣的故事情節(jié)很好的吸引了幼兒的興趣,第一遍傾聽(tīng)歌曲后,幼兒對(duì)語(yǔ)詞有了初步的理解,第二遍基本可以跟隨音樂(lè)念唱出來(lái),在老師的引導(dǎo)下,能夠?qū)⒋笾莱霈F(xiàn)的次數(shù)拍出來(lái),很好的感受了音樂(lè)里的蛀牙次數(shù)。角色扮演“牙訪所"的游戲中,幼兒非常喜歡,但老師在組織中沒(méi)有注意到游戲的氛圍,沒(méi)有強(qiáng)調(diào)好規(guī)則,幼兒在角色分配上有了矛盾,出現(xiàn)了大家都想演醫(yī)生,而不想演病人的現(xiàn)象,倉(cāng)促的結(jié)束了表演,多數(shù)幼兒沒(méi)有把角色扮演出來(lái)。認(rèn)識(shí)鍵盤的游戲中幼兒興趣非常濃烈,因?yàn)樵阡撉冁I上玩游戲的情節(jié)非常吸引幼兒,幼兒對(duì)小山坡CDE,大山坡FGAB理解較好,能夠在琴鍵上找出來(lái),并能正確的用相應(yīng)的手指觸摸。不足之處就是此環(huán)節(jié)沒(méi)有加入音樂(lè),游戲時(shí)略顯呆板。在造型記憶的環(huán)節(jié)中,幼兒能夠模仿出老師的動(dòng)作,但在結(jié)合音樂(lè)做出模仿這塊幼兒還是把握不好音樂(lè),需要老師提醒。有個(gè)別幼兒可以自己創(chuàng)編動(dòng)作,隨音樂(lè)記憶表演。大多數(shù)幼兒還需要老師引導(dǎo),只能模仿。
7、大班體育游戲教案《打蒼蠅》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒投擲能力,幼兒能夠投擲過(guò)一定的高度。(大班幼兒投擲不遠(yuǎn)主要由于都往地下砸,沒(méi)有扔高扔遠(yuǎn))
2、喜歡參加體育運(yùn)動(dòng),樂(lè)于參加集體活動(dòng)。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
4、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蒼蠅壓膜圖片
2、繩子
3、手榴彈
4、幼兒已有投擲經(jīng)驗(yàn)
教學(xué)環(huán)節(jié):
1、準(zhǔn)備活動(dòng)
隊(duì)列練習(xí)
音樂(lè)《大兵操》
2、情景引入
教師:在夏天我們最常見(jiàn)到蒼蠅了,蒼蠅飛來(lái)飛去身上有很多細(xì)菌,我們要消滅它!
小朋友們看前面是不是有很多只大蒼蠅。我給你們準(zhǔn)備了秘密武器。我們一起把蒼蠅打下來(lái)!
3、游戲:打蒼蠅
把蒼蠅掛在繩子上有一定高度,幼兒用手榴彈打蒼蠅,蒼蠅身上有鈴鐺可以響。
教師示范投擲動(dòng)作。投擲動(dòng)作:雙腿前后分開(kāi),手臂彎曲過(guò)肩,轉(zhuǎn)身后仰腰部用力,投擲。
幼兒第一次游戲,教師觀察。
請(qǐng)打到蒼蠅的小朋友示范,發(fā)現(xiàn)只有眼睛看蒼蠅,投擲的高才能打到蒼蠅。
第二次練習(xí)教師個(gè)別指導(dǎo)。
觀察幼兒情況進(jìn)行第三次練習(xí)。
4、游戲:蒼蠅不飛了
蒼蠅飛累了,停下來(lái)休息!現(xiàn)在正是消滅她們的好時(shí)候??墒撬齻兌愕搅瞬A竺?。我們直接打不到他!我們只有把手榴彈扔過(guò)玻璃墻才能打到他!我們一起來(lái)試一試!
要求:幼兒投擲過(guò)高線打到蒼蠅。
教師個(gè)別指導(dǎo)。
強(qiáng)調(diào)投擲往高出扔,過(guò)高線
根據(jù)幼兒投擲情況練習(xí)1-2次
5、復(fù)習(xí)游戲:小小獎(jiǎng)勵(lì)
參加打蒼蠅的小朋友非常的棒。現(xiàn)在我有一些小禮品要送給小勇士們,可是小禮物在那邊的拱門下面!到達(dá)拱門需要跳過(guò)小草。小朋友們一定能拿到小禮物!
雙腳連續(xù)跳!
禮物為壓膜小勛章一枚!
游戲進(jìn)行一次!
6、放松環(huán)節(jié)
聽(tīng)音樂(lè)放松,調(diào)整呼吸。
活動(dòng)反思:
本課教學(xué),我分三步來(lái)進(jìn)行:第一步,讓幼兒認(rèn)識(shí)蒼蠅。第二步,讓幼兒了解蒼蠅生長(zhǎng)環(huán)境,如何傳播疾病。第三步,教育幼兒保護(hù)環(huán)境,消滅蒼蠅。通過(guò)本節(jié)課,幼兒基本掌握了本節(jié)課的內(nèi)容,對(duì)保護(hù)環(huán)境消滅蒼蠅,有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),但教學(xué)時(shí)間在冬天,沒(méi)能及時(shí)找到蒼蠅來(lái)觀察。如果在夏天教學(xué)這個(gè)內(nèi)容,能隨時(shí)發(fā)現(xiàn)蒼蠅的蹤跡,效果會(huì)更好些。
8、大班優(yōu)秀游戲教案《表演游戲》含反思
第一階段 2013年2月26日-----3月19日情況分析:
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng),幼兒能根據(jù)表演的需要更改或增添情節(jié)或角色,會(huì)尋找現(xiàn)場(chǎng)現(xiàn)成的廢舊材料布置場(chǎng)景,游戲后能分類收拾玩具,大部分幼兒能處理游戲中的糾紛,積極投入游戲,但個(gè)別男孩子在表演時(shí)不夠投入,容易分散,表情還停留在西喜怒兩種區(qū)別較大的表現(xiàn)方式上。
一游戲目的:
1通過(guò)對(duì)作品的理解,能在角色對(duì)話、動(dòng)作、表情等方面有所創(chuàng)新,積極地參與表演。
2能正確處理游戲中的糾紛,會(huì)較正確地評(píng)價(jià)自己和別人。
3體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
4喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
二游戲主題:(預(yù)定)
1《金雞冠的公雞》
2《小蝌蚪找媽媽》
三游戲
1物質(zhì)準(zhǔn)備:
頭飾:公雞、畫(huà)眉鳥(niǎo)、貓、小蝌蚪、青蛙、鴨媽媽、小鴨、大魚(yú)、鵝、烏龜?shù)谰撸汉扇~、房子、六弦琴,池塘。
2知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒已能復(fù)述故事四游戲指導(dǎo):
第一次指導(dǎo):
1教師出示頭飾:"上次老師給你們講了《金雞冠的公雞》,你們還記得里面有哪些人物嗎?講了哪些對(duì)話?"請(qǐng)幼兒一起來(lái)復(fù)習(xí)故事里的對(duì)話。
2引導(dǎo)幼兒思考:
(1)狐貍來(lái)騙過(guò)幾次公雞呢?他說(shuō)了些什么話?
(2)可以用哪些動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)公雞的貪婪和狐貍的狡猾呢?
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演。請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)他們表演得如何。
4、請(qǐng)幼兒協(xié)商角色分配,選擇場(chǎng)地及表演道具。
5、提出要求:
(1)要用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作形象地扮演角色.
(2)與同伴友好合作,共同商量表演的角色與場(chǎng)地布置。
(3)要愛(ài)護(hù)玩具。
6幼兒游戲,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有表情地進(jìn)行表演。要求幼兒與同伴友好合作。并提醒幼兒大膽進(jìn)行表演。
7、評(píng)價(jià):評(píng)選在表演中注意語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作、表情變化的最佳小演員。并請(qǐng)表演得較好的一組幼兒上來(lái)表演。鼓勵(lì)大家向他們學(xué)習(xí)。
第二次指導(dǎo):
1以評(píng)價(jià)上次游戲情況引入。
"上次我們班玩了一個(gè)好玩的表演游戲,叫做什么啊?你們覺(jué)得在表演的時(shí)候哪個(gè)角色最難表演?要怎么表演更好呢?"
2出示紙偶,再次講述故事,讓幼兒更好地分清各角色的性格和外形特征,說(shuō)說(shuō)要怎么樣來(lái)表現(xiàn)角色性格。
3、提出要求:
(1)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作形象地扮演角色.
(2)與同伴友好合作,共同商量表演的角色與場(chǎng)地布置。
(3)要愛(ài)護(hù)玩具。
4、請(qǐng)幼兒自由組合,選擇場(chǎng)地、扮演角色。協(xié)助幼兒強(qiáng)配弱,促進(jìn)共同發(fā)展。
5、幼兒游戲,教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力較差的幼兒解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。鼓勵(lì)幼兒較夸張地表現(xiàn)人物性格特征。
6、講評(píng):
(1)請(qǐng)幼兒一起說(shuō)說(shuō)剛才在游戲中遇到哪些問(wèn)題,請(qǐng)大家一起想辦法解決。
(2)請(qǐng)個(gè)別表現(xiàn)較好的幼兒上來(lái)表演。
(3)表?yè)P(yáng)在游戲中能協(xié)商能解決問(wèn)題的幼兒,要求大家向他們學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的辦法。。
第三次指導(dǎo):
1與幼兒共同回憶故事內(nèi)容引入,"你們還記得《金雞冠的公雞》的故事內(nèi)容嗎?那請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)故事里的情節(jié)及對(duì)話。并加上自己的動(dòng)作和表情。"
2、表?yè)P(yáng)能創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格的幼兒,請(qǐng)他們示范表演某一片段。
3、提出表演的要求:
(1)注意表情的變化,動(dòng)作應(yīng)符合故事情節(jié),并想辦法創(chuàng)編和別人不一樣的動(dòng)作。也可自己創(chuàng)編合適的故事情節(jié)。
(2)要與同伴互相商量找代替品,更好地進(jìn)行游戲。
4、幼兒游戲。
(1)教師重點(diǎn)啟發(fā)幼兒運(yùn)用較豐富的表情表現(xiàn)角色的心理。
(2)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。
(3)觀察幼兒尋找替代品進(jìn)行游戲的情況,給予一定提示。
5、講評(píng):請(qǐng)若干名在表情方面較突出的幼兒示范,組織幼兒互評(píng)。說(shuō)說(shuō)他們?cè)谀男┓矫姹憩F(xiàn)得較好。并評(píng)選出今天的最佳小演員。
第四次指導(dǎo):
1以談話形式引入,啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己喜歡故事中的什么角色,并說(shuō)明原因。
"大家都已經(jīng)表演過(guò)《金雞冠的公雞》了,那你們最喜歡哪個(gè)角色啊?為什么呢?"
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演故事中精彩的片段。
3、提出游戲要求:
(1)碰到困難要與同伴協(xié)商處理,互換角色。
(2)整理保管好游戲材料,愛(ài)護(hù)玩具。
(3)要大膽地表現(xiàn)人物的性格特征。
4、幼兒按意愿選擇主題、場(chǎng)地、道具、分配角色,與同伴友好合作。
5、幼兒游戲,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒正確處理游戲中的糾紛。提醒與同伴友好合作,一起完整地表演故事。
6、評(píng)價(jià):表?yè)P(yáng)會(huì)愛(ài)惜并整理好玩具的幼兒。并請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才在游戲中遇到哪些問(wèn)題,覺(jué)得誰(shuí)的表現(xiàn)最好,說(shuō)說(shuō)為什么。并請(qǐng)大家向他們學(xué)習(xí)。
第二階段:2013年3月26日---4月16日情況分析:
經(jīng)過(guò)前階段的練習(xí),幼兒對(duì)作品的主題思想有了更進(jìn)一步的理解,能用動(dòng)作,不同的語(yǔ)調(diào)創(chuàng)造性地再現(xiàn)角色特點(diǎn),表演時(shí)的表情也豐富了,游戲常規(guī)也逐漸形成,但在愛(ài)惜、收拾玩具方面,個(gè)別幼兒還不自覺(jué)。因此本階段還將繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)。
教學(xué)反思:
游戲是幼兒的生命,幼兒愛(ài)游戲,活動(dòng)中,幼兒情緒很高,他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體,活動(dòng)量適中,是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。
9、大班體育游戲教案《桌子游戲》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、掌握鉆爬的技能,提高靈敏性、協(xié)調(diào)性、平衡性。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢的良好品質(zhì)和主動(dòng)參與鍛煉的能力。
3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒用桌12張、小椅子2把、音樂(lè)2個(gè)、氣球18個(gè)、10塊地毯積木。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
師:今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一首很好聽(tīng)的歌曲,跟著我在音樂(lè)中一起運(yùn)動(dòng)吧!——放音樂(lè),做熱身活動(dòng)。
二、向幼兒介紹活動(dòng)器材。
師:小朋友,你們看那是什么?幼:桌子。師:桌子是用來(lái)干什么的?幼兒自由回答。師:今天我們來(lái)和桌子做游戲,好嗎?
三、進(jìn)行走、爬練習(xí)。
1、師:小朋友你敢從桌子上面走過(guò)去嗎?注意眼睛往前看,雙手打開(kāi)保持平衡,輕輕地走過(guò)去。
請(qǐng)幼兒自由練習(xí)。
2、你們能從桌子上爬過(guò)去嗎?加大難度,把桌子拉開(kāi)一段距離。
3、能從桌子下面的這邊爬到那邊嗎?請(qǐng)幼兒練習(xí),提醒幼兒注意保護(hù)好頭。
四、教師小結(jié),放松活動(dòng)。
小朋友太棒了,剛才我們都和桌子玩了哪些游戲啊?從桌子上面走過(guò)去,從上面爬,從下面爬。在總結(jié)的過(guò)程中和幼兒一起做捏胳膊、敲腿的動(dòng)作。
五、進(jìn)行多種鉆爬游戲。
1、師:既然小朋友都這么厲害,不妨我們?cè)賮?lái)挑戰(zhàn)一下,來(lái)個(gè)比賽好不好?幼:好。
2、教師邊講解邊示范游戲玩法:從桌子上面保持平衡走過(guò)去,之后從上面爬過(guò)去,再?gòu)南旅媾肋^(guò)去,跑到小椅子跟前把氣球坐破(不管幾次,直到坐破為止)從一側(cè)返回與下一個(gè)小朋友擊掌,游戲依次進(jìn)行,直到游戲結(jié)束。
3、幼兒分為紅、藍(lán)兩組,聽(tīng)到哨聲比賽開(kāi)始。
4、比賽結(jié)束,教師總結(jié)。
六、放松活動(dòng)。
師:我們和桌子做游戲,小朋友累了,桌子也累了,我們把桌子抬到那邊,讓他們休息休息吧!我們也來(lái)休息一下。播放輕柔的音樂(lè)和幼兒一起做放松活動(dòng)。
【教學(xué)反思】
整節(jié)課下來(lái)給人的感覺(jué)很舒服,孩子們對(duì)于這種體育游戲也很感興趣,激發(fā)了孩子對(duì)體育游戲的種種欲望。在課堂上最突出的是以幼兒為主體,都動(dòng)了起來(lái),并沒(méi)有那種保持沉默的感覺(jué)。整個(gè)活動(dòng)我自己認(rèn)為是成功的,活動(dòng)目的也可以較好地去完成,很有信心的在鼓勵(lì)幼兒方面,能以自己的情緒、表情、語(yǔ)言和眼神作為與幼兒交流的“語(yǔ)言”。感謝老師們給我的指點(diǎn),讓我有了更明確的目標(biāo)向前駛進(jìn),存在的以下不足是:缺少放松運(yùn)動(dòng),教育幼兒多鍛煉的好處,輸了的隊(duì)員及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì),不服輸?shù)木?。既然是?jié)體育活動(dòng),就要使用體育用語(yǔ),標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn),緊湊一點(diǎn),有些松散。
10、大班音樂(lè)游戲教案《螃蟹歌》含反思
活動(dòng)概述:
《螃蟹歌》是一首流傳于云南地區(qū)的童謠。歌曲2/4拍,徵調(diào)式,由上下樂(lè)句構(gòu)成。旋律詼諧、活潑,表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。歌曲運(yùn)用云南的地方方言演唱,更添加了歌曲的地方色彩和情趣。根據(jù)這一年齡階段幼兒以形象思維為主、好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心發(fā)展特點(diǎn),從把握歌曲的節(jié)奏開(kāi)始,到打動(dòng)學(xué)生的情感,通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)、實(shí)踐等教學(xué)方式,最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性,讓幼兒在這節(jié)音樂(lè)課中得到快樂(lè)的情感體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒知道螃蟹的特征,懂得2/4拍音樂(lè)的節(jié)奏。
2、讓幼兒能根據(jù)2/4拍音樂(lè)的節(jié)奏,合作完成相關(guān)的音樂(lè)游戲。
3、讓幼兒感受合作游戲的樂(lè)趣,體驗(yàn)2/4拍音樂(lè)的優(yōu)美,體驗(yàn)樂(lè)曲詼諧活潑的情緒。
4、熟悉樂(lè)曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、準(zhǔn)確把握音樂(lè)的節(jié)奏,合作完成游戲。
2、歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用陜西方言演唱歌曲片段。
活動(dòng)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引出歌曲所唱的主人公。
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?
幼:春天師:春天到了,冰雪融化了,有很多愛(ài)在河邊玩耍的小動(dòng)物們也會(huì)常常從水里爬到岸邊、沙灘上來(lái)玩耍了,接下來(lái)老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)小朋友們猜猜,看看誰(shuí)能最快的猜出來(lái):八只腳,抬面鼓兩把剪刀鼓前舞生來(lái)橫行又霸道嘴里長(zhǎng)把泡泡吐幼:螃蟹師:看來(lái)小朋友們都很聰明,一下就猜出來(lái)了,為了獎(jiǎng)勵(lì)一下你們,我就讓你們都來(lái)摸一下我?guī)У捏π沸∨笥选?出示螃蟹掛圖)
二、初聽(tīng)音樂(lè),感受節(jié)奏和歌詞師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一首云南的小朋友們最愛(ài)唱的螃蟹歌,看看你們能不能聽(tīng)懂這里面唱的什么?
播放音樂(lè)用白河方言先教會(huì)前面四句歌詞
三、故事介紹,教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的"鉗子"動(dòng)作春天來(lái)了,冰雪融化了,這只小螃蟹在河里的石頭下面躲了一個(gè)冬天,有一天他感覺(jué)沙灘上挺暖和的,就準(zhǔn)備出來(lái)曬曬太陽(yáng),走到河邊遇到了一條調(diào)皮的小魚(yú),就想去夾一下她,可這條小魚(yú)也很聰明,他怎么也夾不著。
師:小朋友們想想為什么加不著呀?
幼:因?yàn)槊看萎?dāng)小螃蟹鉗子合上的時(shí)候,小雨就飛快的游走了
四、出示圖譜,進(jìn)入游戲,感知節(jié)奏,獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的小螃蟹和小魚(yú)。
1、根據(jù)圖譜,教師示范,幼兒都當(dāng)小螃蟹,雙手當(dāng)鉗子
2、根據(jù)圖譜,教師示范幼兒分兩組分別當(dāng)螃蟹和小魚(yú)
3、根據(jù)圖譜,幼兒一只手當(dāng)螃蟹,一只手當(dāng)小魚(yú)
五、活動(dòng)延伸:
1、讓幼兒創(chuàng)造出跟多的動(dòng)作和玩法
2、用白河方言創(chuàng)編接下來(lái)的歌詞
活動(dòng)反思:
《螃蟹歌》是二年級(jí)下冊(cè)第四單元《音樂(lè)中的動(dòng)物》中的歌曲。歌曲旋律詼諧、活潑,講述了在河邊玩耍的孩子們觀察到的螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)反思如下:
在課的一開(kāi)始,我就說(shuō)“歡迎大家進(jìn)入愉快的音樂(lè)課堂。今天啊,老師要帶同學(xué)們?nèi)ビ淇斓膭?dòng)物王國(guó)里參觀一下?!边@樣導(dǎo)入,既促進(jìn)了師生關(guān)系,又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為整堂課的愉快教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。
對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言,模仿各種小動(dòng)物,模仿他人活動(dòng),他們十分樂(lè)意。我設(shè)計(jì)了動(dòng)物動(dòng)畫(huà)卡通形象,讓學(xué)生通過(guò)模仿小動(dòng)物的聲音和形象,在模仿活動(dòng)中來(lái)抒發(fā)自己的快樂(lè)。突破以前沉悶老套的教學(xué)方法。尤其是在愛(ài)聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí),讓學(xué)生模仿小青蛙的各種形象,并且分小組合作用自制的沙筒和形體語(yǔ)言來(lái)模擬夏天的狂風(fēng)暴雨。讓學(xué)生隨著音樂(lè)一起來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象,引導(dǎo)他們參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。這樣無(wú)形中就讓學(xué)生理解了音樂(lè),體會(huì)了音樂(lè)形象,也提高了學(xué)生之間的合作意識(shí)。
11、大班優(yōu)秀游戲教案《詞匯游戲》含反思
目標(biāo):
豐富幼兒的詞匯,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和詞語(yǔ)表達(dá)能力。
幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
重難點(diǎn):
通過(guò)觀察圖片,培養(yǎng)幼兒說(shuō)反義詞的能力。
準(zhǔn)備:
課件圖片、 錄音機(jī)
過(guò)程:
課前預(yù)備時(shí)間(10分鐘):組織幼兒聽(tīng)音樂(lè):《采蘑菇 》、《找朋友》、《 丟手絹》
一、開(kāi)始部分:(1-3分鐘)
幼兒唱兒歌《唐僧騎馬咚那個(gè)咚》,組織幼兒(導(dǎo)語(yǔ):孫悟空的眼睛亮,能識(shí)別妖魔鬼怪,能把妖怪消滅光,我們想不想有一雙和他一樣明亮的眼睛呢?
二、基本部分:(4-14分鐘)
導(dǎo)語(yǔ):今天我們學(xué)習(xí)新的一課:《詞匯游戲》板題:《詞匯游戲》。(課件出示全圖幼兒或看書(shū)上的主題圖)
活動(dòng)一:看圖認(rèn)物
1、出示全圖或書(shū)本,請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)(3-5分鐘)
(1)小朋友們下面的圖中都看到了什么?
(2)你們誰(shuí)知道,快把看到的告訴大家吧!
2、指導(dǎo)觀察:說(shuō)說(shuō)圖上都有誰(shuí)?你還發(fā)現(xiàn)了什
么?(幼兒說(shuō)師簡(jiǎn)結(jié))
活動(dòng)二:觀察與實(shí)踐
1、出示圖一指導(dǎo)幼兒觀察圖片
(1)通過(guò)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)看看下面的每幅圖,你能用相反的詞說(shuō)一說(shuō)嗎?
2、幼兒說(shuō)一說(shuō)(教師可依圖片做手勢(shì)幫助幼兒理解)
3、出示提示語(yǔ):大象大(高)、老鼠小(矮),小朋友們說(shuō)對(duì)了嗎?
4、明確:大象大(高)、老鼠小(矮)。(板書(shū):大--小)
強(qiáng)調(diào)大(高)和小(矮)是表示意思相反的詞。
過(guò)渡語(yǔ):小朋友真細(xì)心請(qǐng)用小眼睛再看看圖二(課件出示)
5、圖上都有誰(shuí),你發(fā)現(xiàn)了什么?
(1)幼兒說(shuō)后出示提示語(yǔ):長(zhǎng)頸鹿高(大)、小馬矮(小),小朋友們說(shuō)對(duì)了嗎?
(2)明確:長(zhǎng)頸鹿高(大)、小馬矮(小)并板書(shū):高--矮(表示意思相反的詞)
(3)請(qǐng)幼兒互做表示大和小的動(dòng)作(師對(duì)做的好的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì))
6、出示圖三:談話引導(dǎo)
(1)圖上都有誰(shuí)?手里各拿著什么?
(2)你的小眼睛發(fā)現(xiàn)了什么,能用相反的詞說(shuō)一說(shuō)圖片上的內(nèi)容嗎?
(3)幼兒說(shuō)后出示問(wèn)題提示:水杯(熱)、雪糕(冷、涼),小朋友們說(shuō)對(duì)了嗎?
(4)明確:水杯(熱)、雪糕(冷、涼),并板書(shū):熱--冷(涼) (表示意思相反的詞)
7、小結(jié):出示半全圖
(1)依圖結(jié)合板書(shū)強(qiáng)調(diào):大--小 高--矮
熱--冷是表示意思相反的詞。
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中的大--小 、高--矮、熱--冷實(shí)物,說(shuō)明這些現(xiàn)象都是相對(duì)的。
(3)請(qǐng)幼兒做表示大--小、高--矮、熱--冷的動(dòng)作。
三、課間休息:(15-18分鐘)
輕松一刻(游藝活動(dòng):唱一唱、演一演。)
1、導(dǎo)語(yǔ):剛才大家說(shuō)的真不錯(cuò),老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友已經(jīng)有些累了,下面我們來(lái)輕松一下。
2、幼兒集體邊唱兒歌《蝴蝶、蝴蝶你找誰(shuí)》邊做動(dòng)作表演。
3、過(guò)渡語(yǔ):蝴蝶在花叢中發(fā)現(xiàn)丟失了紅玫瑰,那么通過(guò)以上的學(xué)習(xí),看看下圖你又會(huì)發(fā)現(xiàn)些什么?(出示圖片)
四、活動(dòng)三:說(shuō)一說(shuō)(19-25分鐘)
1、談話誘導(dǎo)
(1)小眼睛看一看,下面的圖片,你能用相反的詞說(shuō)一說(shuō)嗎?
(2)比一比看誰(shuí)說(shuō)的準(zhǔn)、講的好?
2、幼兒說(shuō)后出示問(wèn)題提示:(對(duì)說(shuō)的好的進(jìn)行表?yè)P(yáng))
(1)小兔跑的快、烏龜爬的慢。
(2)黑熊胖(力氣大)、小猴瘦(力氣小)。
(3)蛇的身體長(zhǎng)、蟲(chóng)的身體短。
3、依圖明確:小兔跑的快、烏龜爬的慢;黑熊胖(力氣大)、小猴瘦(力氣小);蛇的身體長(zhǎng)、蟲(chóng)的身體短。
板書(shū):快--慢
胖--瘦 長(zhǎng)--短是表示意思相反的詞。
4、請(qǐng)幼兒做:快--慢 、胖--瘦 、長(zhǎng)--短的動(dòng)作,說(shuō)一說(shuō)快--慢 、胖--瘦 、長(zhǎng)--短的實(shí)物,說(shuō)明這些現(xiàn)象都是相對(duì)的。
五、全圖評(píng)析(26-27分鐘)
1、出示圖片:依圖進(jìn)行總結(jié)說(shuō)明大--小、高--矮、熱--冷、快--慢 、胖--瘦
長(zhǎng)--短這些都是表示意思相反的詞,這些詞都是相對(duì)的。
2、游戲?qū)诹钭鍪謩?shì)(如:大對(duì)小 大象大老鼠小等)
六、幼兒聽(tīng)音樂(lè)唱兒歌《四是四》結(jié)束課堂。(28-30分鐘)
七、板書(shū)設(shè)計(jì):
大--小 快--慢
高--矮 胖--瘦
熱--冷 長(zhǎng)--短
活動(dòng)反思:
1、幼兒對(duì)相反的事物有一定的了解并能在相反中找出規(guī)律,知道一些簡(jiǎn)單的反義詞。也能在日學(xué)生活中找出一些相反的事物 。
2、 授完這一節(jié)課時(shí)小孩求知欲得到一定的滿足。而且對(duì)邊的事總懷著好奇心
3、 存在不足之處有個(gè)別小孩理解不到位。授課時(shí)語(yǔ)言不夠生動(dòng),支體語(yǔ)言不夠貼近。
12、大班體育游戲教案《野營(yíng)脫險(xiǎn)》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒下處于身心逐步發(fā)展的階段,缺少生活的經(jīng)驗(yàn)和自然方面的常識(shí),自救能力很差。因此,成人在關(guān)注孩子、保護(hù)孩子的同時(shí),也應(yīng)教給孩子必要的安全知識(shí),提高其自我保護(hù)能力。只有把安全的金鑰匙交給孩子才是更安全可靠的。新《綱要》在"健康"領(lǐng)域中,強(qiáng)調(diào)讓幼兒了解必要的安全保健常識(shí)、學(xué)會(huì)保護(hù)自己,培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的思想品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。為此,我以"到野外云野營(yíng)"為主題,根據(jù)野外特點(diǎn)及條件,創(chuàng)設(shè)了有趣、逼真的游戲情境,使幼兒在身臨其境中充分調(diào)動(dòng)起活動(dòng)的興趣與積極性。在營(yíng)造的起火氛圍里,激勵(lì)幼兒勇敢、大膽、險(xiǎn)中生智、保全自我;在逃生的過(guò)程中,經(jīng)歷爬、跨、滾、在溝澗的設(shè)置上,一頭寬一頭窄,從而形成難易不同程度給不同能力的孩子提供了獲得成功、挑戰(zhàn)自我的勇氣和信心。其后是為保護(hù)野外生態(tài)環(huán)境而開(kāi)避孕藥的救火行動(dòng),一方面逐漸增加了運(yùn)動(dòng)的密度和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,使幼兒的協(xié)調(diào)能力、平衡能力和跨跳能力得到全面的發(fā)展;另一方面在救火、滅火的過(guò)程中,進(jìn)下鞏固和鍛煉了幼兒野外遇險(xiǎn)自救、自保的能力,同時(shí)學(xué)會(huì)了充分利用現(xiàn)有條件進(jìn)行保救助,在親身體驗(yàn)中形成敏銳的應(yīng)變能力。在活動(dòng)的最后還留有活動(dòng)延伸:激發(fā)幼兒進(jìn)一步去探索和解決問(wèn)題的興趣,引起好奇心。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在情境活動(dòng)中學(xué)習(xí)助跑跨跳,發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力。
2.復(fù)習(xí)鞏固爬、鉆、直身滾、平衡及側(cè)身爬等基本動(dòng)作。
3.培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的品質(zhì),知道在緊急時(shí)刻應(yīng)積極進(jìn)行自救、學(xué)會(huì)逃生,并培養(yǎng)幼兒保護(hù)大自然的情感。
4.讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂(lè)趣。
5.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.滑梯、山洞、平衡木、寬綢帶(溝澗用)、沙包、空花盆。
2.相關(guān)環(huán)境設(shè)置(如小河、沙地、營(yíng)地等)。
3.幼兒每人備有水壺、背包、擦汗巾。教師用的火柴、羊肉串及營(yíng)旗、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)流程:
野營(yíng)出發(fā)--跨過(guò)障礙物(溝澗)學(xué)習(xí)跨跳--野炊--逃生--救火--原路反回
活動(dòng)過(guò)程:
(一)準(zhǔn)備部分
1.幼兒隨歡快音樂(lè)整裝、整隊(duì)出發(fā);
2.爬高山(滑梯)、鉆山洞、過(guò)獨(dú)木橋,進(jìn)入自然的熱身過(guò)程;
(二)基本部分:
1.發(fā)現(xiàn)溝澗,學(xué)習(xí)跨跳,反復(fù)嘗試①在幼兒前進(jìn)過(guò)程中,出現(xiàn)了障礙--兩道深溝澗,橫在孩子面前,要到達(dá)目的地必須經(jīng)過(guò)它,啟發(fā)幼兒想一想怎樣才能安全有效地越過(guò)這兩道溝澗。
?、谙日?qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,鼓勵(lì)幼兒積極探索。再讓全體幼兒選擇寬或窄的溝澗練習(xí)跨跳。
?、圩層變河^察跨跳的基本方法:在助跑的基礎(chǔ)上,兩腳同時(shí)分開(kāi),身體向上跳起,前腳先落地,后腳跟上前腳著地。
④分男、女練習(xí),允許幼兒根據(jù)個(gè)人能力自由選擇跨跳難度。
2.營(yíng)地野炊:到達(dá)顴地自由放松,喝水、擦汗、原地休息,老師為幼兒點(diǎn)火燒烤羊肉串,隨手將火柴頭扔向旁邊。
3.發(fā)現(xiàn)火災(zāi),逃離險(xiǎn)境:
?、儆變喊l(fā)現(xiàn)營(yíng)地旁邊著了,老師引導(dǎo)幼兒想辦法,積極開(kāi)始自救。怎樣才能安全地逃出濃煙滾滾的營(yíng)地,能充分利用現(xiàn)有資源(水、毛巾)鼓勵(lì)幼兒探索濃煙中逃生的最佳辦法:將水壺中的水倒在毛巾上,用它捂住口鼻,側(cè)身爬離險(xiǎn)境。
?、谠俅慰缣鴾蠞荆l(fā)現(xiàn)孩子身上、背包上都有火苗竄出,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自救滅火;在拍打過(guò)程,選擇最佳、最有效的來(lái)火方式--全身滾(練習(xí)滾的動(dòng)作)。
4.救火行動(dòng)開(kāi)始①到達(dá)安全地帶后,提醒幼兒:咱們的營(yíng)地還在燃燒,我們是否能置不顧,得到肯定的答復(fù)后,請(qǐng)幼兒想辦法滅火,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有哪些辦法可以滅火。在偵察到山包那邊有河有少后,引導(dǎo)幼兒充分利用自己攜帶的水壺作工具運(yùn)水、運(yùn)沙。
②隊(duì)員取水、取沙救火時(shí)必須經(jīng)過(guò)小山包(沙包堆積而成)跳下后踩著鵝卵石(花盆反扣)到達(dá)河邊取水、取沙,返身再經(jīng)鵝卵石、山包,跨跳溝澗,奔跑到營(yíng)地滅火,然后返回,取水、沙繼續(xù)。救火行動(dòng)往返若干次,鼓勵(lì)幼兒勇敢積極,在上下山包、跨跳溝澗及奔跑中注意不要互相沖撞,注意安全。
(三)結(jié)束部分
1.宣布滅火行動(dòng)取得圓滿成幼。
2.提出問(wèn)題:為什么會(huì)出現(xiàn)火情,引導(dǎo)幼兒回想生活中什么地方、什么東西容易引起火災(zāi),怎樣防火、滅火。
3.活動(dòng)延伸提出問(wèn)題思考,在這次野營(yíng)遇險(xiǎn)中,通過(guò)大家的智慧和勇氣,大家安全地逃離了大火,并救滅了火災(zāi),那如果在家里(高層住宅上)或與家人逛商場(chǎng)時(shí),遇到了火情,大家該如何進(jìn)行自救并安全逃生呢?帶著這個(gè)問(wèn)題,大家聽(tīng)音樂(lè)沿原路返回?;顒?dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)反思:
充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,把他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的渴望淋漓盡致的表現(xiàn)在身體的活動(dòng)中,從而豐富他們的想象力、創(chuàng)造力,喚起他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
13、大班體育游戲教案《守球門》含反思
活動(dòng)目的:
1、培養(yǎng)幼兒的靈活性。
2、樂(lè)于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙盒一只、球一個(gè)
活動(dòng)玩法:
幼兒坐成圓圈,圈上留有缺口,請(qǐng)一個(gè)幼兒站在缺口處,當(dāng)守門員,另請(qǐng)四至五名幼兒各拿一只球(可用塑料球或其他適當(dāng)?shù)那?,放在地上,用腳將球踢到缺口處,守門員如果沒(méi)有踢回球或抱住球,就算輸了,換一個(gè)守門員。注意:踢球幼兒要經(jīng)常輪換。守球門(大班體育游戲)目的:培養(yǎng)幼兒的靈活性。方法:幼兒坐成圓圈,圈上留有缺口,請(qǐng)一個(gè)幼兒站在缺口處,當(dāng)守門員,另請(qǐng)四至五名幼兒各拿一只球(可用塑料球或其他適當(dāng)?shù)那?,放在地上,用腳將球踢到缺口處,守門員如果沒(méi)有踢回球或抱住球,就算輸了,換一個(gè)守門員。
14、大班體育游戲教案《走步游戲》含反思
主要可練習(xí)的動(dòng)作例如:全腳掌著地走、前腳掌走、腳跟走、交叉走、高抬腿走、后踢步走、彈簧步走、輕輕的走、跨步走、頂腳走、閉目行走、屈體向前(后)走、半蹲走、全蹲走、后退走、側(cè)身并步走、變向行走、結(jié)合上肢及軀體動(dòng)作的行走、持物走、推拉物品走、踩高蹺走、雙人及多人協(xié)同走等方式。
走步游戲例如:
聽(tīng)我指揮;我要慢慢長(zhǎng)大;看誰(shuí)做的像;寫(xiě)個(gè)字你認(rèn)認(rèn);跨下抓棒;大家一起來(lái)幫忙;踩石過(guò)河;踩著高蹺晃悠悠;掉不下來(lái);閉著眼睛找一找;繩子上的舞蹈;椅子上的行動(dòng);小豬別跑;三打"白骨精";二人三足走;朋友總是在一起。
各年齡段教學(xué)內(nèi)容要求:
小小班:邊走邊從低矮的障礙物(如繩子、積木等)上跨過(guò);一個(gè)跟著一個(gè)走;聽(tīng)信號(hào)向指定方向走等。
小班:在指定范圍內(nèi)四散走;模仿各種動(dòng)物或人物走的姿勢(shì);短途遠(yuǎn)足等。
中班:聽(tīng)信號(hào)有節(jié)奏地走;用腳尖走、蹲著走;高舉手臂走;在物與物之間或平衡板上走;倒退步走、上下坡走等。
大班:一對(duì)一整齊地走;聽(tīng)信號(hào)變速或變換方向走;較長(zhǎng)距離的遠(yuǎn)足等。
教學(xué)反思:
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過(guò)程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂,氣氛太過(guò)度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
15、大班體育游戲教案《輪胎游戲》含反思
幼兒園大班體育教案:有趣的輪胎游戲
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)有趣的輪胎游戲練習(xí)單腳跳和爬行動(dòng)作,發(fā)展平衡能力和協(xié)調(diào)性。
2、體會(huì)合作游戲的快樂(lè)。
3、通過(guò)玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴(kuò)散性思維。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
5、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自行車輪胎每人一個(gè)。(有大小)
2、課前聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、火車律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
(1)幼兒用輪胎一個(gè)套一個(gè),開(kāi)火車進(jìn)入活動(dòng)室。
(2)自編輪胎操。
2、通過(guò)輪胎練習(xí)單腳跳躍。
(1)通過(guò)故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習(xí)單腳跳的興趣。我們都聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事,兔子和烏龜賽跑誰(shuí)得了第一?兔子很后悔在半上睡覺(jué),決定和烏龜在比賽一次,它們都在為比賽積極的準(zhǔn)備著,我們也來(lái)學(xué)學(xué)兔子和烏龜?shù)谋绢I(lǐng),也象它們來(lái)比試比試.
兔子是怎么跳的?
我們今天增加點(diǎn)難度用輪胎來(lái)練習(xí)單腳跳
(2)讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法,請(qǐng)做得好的幼兒示范。
(3)教師小結(jié)。
(4)練習(xí)行進(jìn)單腳跳。
3、練習(xí)模仿烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探索手腳協(xié)調(diào)快速爬的方法。
(1)幼兒嘗試、討論,總結(jié)出背龜殼的方法。
(2)請(qǐng)做的好的幼兒示范動(dòng)作,幼兒互相學(xué)一學(xué)。
(3)教師小結(jié)。
4、游戲“龜兔賽跑”
(1)根據(jù)意愿選擇游戲角色。
(2)講解游戲規(guī)則。
(3)游戲兩次交換角色,鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)在游戲中堅(jiān)持到底的幼兒。
5、好玩的輪胎游戲。
其實(shí)輪胎還有好多種玩法,我們一起來(lái)玩玩看。
活動(dòng)反思:
孩子們更喜歡和輪胎做游戲了,而且特別喜歡獨(dú)出心裁,每當(dāng)他們想出一種新的玩法,都會(huì)興奮地告訴我:“老師,我能夠這樣玩?!薄袄蠋煟铱梢阅菢臃ㄍ?。”并且會(huì)不厭其煩地逐個(gè)告訴其他小朋友,發(fā)展了他們的創(chuàng)造力和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣的同時(shí)更好的培養(yǎng)了他們語(yǔ)言能力和與他人交流的能力。
16、大班故事游戲教案《小馬過(guò)河》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:
由于最近家長(zhǎng)反應(yīng)孩子很 多事都不會(huì)做,本來(lái)自己可以做的事,孩子都不愿意去做,非要家長(zhǎng)代勞,而且遇到事情不會(huì)從多角度自己去思考,家長(zhǎng)們很困擾,孩子都快都一年級(jí)了,還是應(yīng)該讓(他她們)自立了,就這樣的現(xiàn)狀,根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),我用語(yǔ)言故事和表演得形式,讓孩子們明白其中的道理,讓(他她)們養(yǎng)成一個(gè)良好的自我能力的培養(yǎng)的習(xí)慣,因此設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)故事,使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察,多動(dòng)腦筋,勇于試探的道理。
2.發(fā)展幼兒初步比較、分析與口頭表達(dá)的能力。
3.通過(guò)活動(dòng)豐富幼兒的詞匯和口頭表達(dá)能力。
4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,明白蘊(yùn)含的折理。
難點(diǎn):理解大與小,深與淺的相對(duì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教學(xué)掛圖一副。
2.老牛、小馬、小松鼠的圖片各一張.
3.錄有小馬過(guò)河的磁帶一盒.
4.小馬、馬媽媽、小松鼠、老牛的頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程
一 開(kāi)始環(huán)節(jié)
導(dǎo)入三張圖片(老牛、小松鼠、小馬)。請(qǐng)幼兒比較三種動(dòng)物的高矮,(涉及過(guò)問(wèn)題,將難點(diǎn)提前突破)。
二 基本環(huán)節(jié)
1. 請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事(放錄音磁帶)
提問(wèn):
A.老牛說(shuō)了些什么?
B.小松鼠說(shuō)了些什么?
C.小馬是怎樣做的?
請(qǐng)小朋友討論:
(1)..牛伯伯和小松鼠的聲音有什么區(qū)別?小松鼠為什么著急?
(2)馬媽媽說(shuō)的話的語(yǔ)氣是怎樣的?它和小馬的聲音有什么不同?
2. 教師講述故事并提問(wèn):
老牛說(shuō)的話對(duì)嗎?為什么?(2).小松鼠說(shuō)的對(duì)嗎?為什么?
(3).馬媽媽對(duì)小馬說(shuō)的什么?小馬最后怎么做的?
.故事講述了一個(gè)什么道理?請(qǐng)小朋友互相討論。
3. 教師總結(jié):碰到事情要多懂腦筋想一想。還要?jiǎng)邮衷囈辉嚕@樣才聰明能干。
4.請(qǐng)小朋友講述故事,教師巡視。
5..表演故事:教師用提問(wèn)和肢體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演,注意動(dòng)作和表情,請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。
三 結(jié)束環(huán)節(jié)
教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)
活動(dòng)延伸:將頭飾放入語(yǔ)言區(qū)內(nèi),幼兒進(jìn)行自由表演
教學(xué)反思
1.在這次活動(dòng)中,首現(xiàn)將難點(diǎn)提到前面進(jìn)行突破,故事淺顯易懂,故事又蘊(yùn)含深刻的道理存在著深與淺的相對(duì)性,這一點(diǎn)幼兒難于理解,因此我就將在高與矮上加以引導(dǎo),使幼兒理解高與矮的相對(duì)性,幼兒在學(xué)習(xí)和理解故事就更容易些。
2.、將故事中各人物語(yǔ)言提出來(lái),讓幼兒進(jìn)行理解故事中老牛、小松鼠所說(shuō)的話,其實(shí)都是很有道理的,這時(shí)就提醒幼兒應(yīng)該應(yīng)該站在不同的角度上來(lái)理解老牛為什么說(shuō)水很淺?松鼠為什么說(shuō)水很深?,所以在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒從這些動(dòng)物的身體特征和它們的對(duì)話的語(yǔ)氣出發(fā),在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行表演, 表演時(shí)就更聲情并茂,幼兒也特別敢興趣。這樣幼兒的講述能力、理解能、表演能力都得到了發(fā)展。通過(guò)提供的材料,(頭飾),每一個(gè)孩子都參與到表演得活動(dòng)中來(lái),看到一些孩子表演得很起勁、很有興趣,個(gè)別能力較差得孩子也都參與到活動(dòng)中來(lái)了。這樣孩子在自由的空間進(jìn)行表演,通過(guò)生生互動(dòng)幼兒的興趣更高。
3. 由于大班的孩子對(duì)事物的接受能力很強(qiáng),因此,因此講完故事提問(wèn),這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么樣的道理?孩子們就會(huì)很快回答了:有的孩子說(shuō):“告訴我們做什么事都要?jiǎng)幽X筋去想一想,不要光聽(tīng)別人說(shuō)”有的孩子說(shuō):告訴我們做事要有自己的意見(jiàn),不要光聽(tīng)別人說(shuō)”……….孩子們知道這樣一個(gè)道理,教師把我這樣一個(gè)教育鍥機(jī),教育孩子自己做一些力所能及的事。
4.在師幼互動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié),雖然表現(xiàn)不突出,但教師根據(jù)幼兒自己發(fā)展水平,通過(guò)老師當(dāng)馬媽媽,逐漸讓幼兒來(lái)代替,在表演過(guò)程中孩子興趣特別高,所以,在教學(xué)中,,教師應(yīng)該給幼兒一個(gè)寬松的環(huán)境,讓幼兒展示,讓孩子的能力得到進(jìn)一步的段練。
5.在活動(dòng)過(guò)程中,沒(méi)有對(duì)幼兒習(xí)慣上進(jìn)行糾正,活動(dòng)過(guò)程中,有些孩子雖然理解了故事,也能講出故事所講的道理,但回答問(wèn)題時(shí)站姿不正確,沒(méi)有及時(shí)糾正,這也爆露了我的調(diào)控能力欠缺,對(duì)話活動(dòng)的控制能力太差,不能很好的控制活動(dòng)的進(jìn)展,從而使這一活動(dòng)遜色了很多,總之,這一活動(dòng)我認(rèn)識(shí)到了不足,明確了以后應(yīng)該努力的方向,我想在以后的活動(dòng)中我會(huì)更加努力,使活動(dòng)組織形成自己的風(fēng)格。
6.如果在重上這節(jié)課,我將掛圖制著成投影片或者課件,這樣更能吸引孩子,因?yàn)閳D片不能很好的服務(wù)于教學(xué),上課時(shí)只能給幼兒直觀的觀察,不能形象的展示。師幼互動(dòng)多一些,讓孩子在游戲中輕松、愉快的學(xué)習(xí)。
17、大班健康游戲教案《龍舟比賽》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
賽龍舟是中國(guó)民間傳統(tǒng)水上體育娛樂(lè)項(xiàng)目,已流傳兩千多年,多是在喜慶節(jié)日舉行,是多人集體劃槳競(jìng)賽。史書(shū)記載,賽龍舟是為了紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原而興起的。由此可見(jiàn),賽龍舟不僅是一種體育娛樂(lè)活動(dòng),更體現(xiàn)出人們心中的愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。賽龍舟在我國(guó)具有有很多傳統(tǒng)意義,也是現(xiàn)代較多節(jié)日慶?;顒?dòng)所選活動(dòng)之一。結(jié)合本學(xué)期幼兒園的主題活動(dòng),愛(ài)祖國(guó)愛(ài)人民,以及亞運(yùn)活動(dòng)等,在大班開(kāi)展"賽龍舟"的體育活動(dòng)具有一定的意義。
按照體育項(xiàng)目賽龍舟的特點(diǎn)改編的幼兒體育活動(dòng)具有游戲性,是從幼兒的興趣出發(fā),在幼兒鍛煉腿部能力,增強(qiáng)集體協(xié)作精神的同時(shí),幼兒還能體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的優(yōu)美,加強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。賽龍舟活動(dòng)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),也是開(kāi)展幼兒園園本課程的較好素材之一。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)下蹲走,鍛煉腿部力量和協(xié)調(diào)性。
2、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂(lè)趣,初步競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
3、引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
4、知道檢查身體的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、節(jié)奏輕快的音樂(lè)。
2、龍舟頭飾8個(gè)。
3、小紅旗1面。
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1、談話導(dǎo)入:
小朋友,你們喜歡做游戲嗎?今天這節(jié)課老師教小朋友做一項(xiàng)非常有趣的體育游戲,想不想做呀!在做游戲之前先跟老師來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)做做熱身操好不好?
2、聽(tīng)音樂(lè),師生一起做模仿動(dòng)作(體育項(xiàng)目)游泳操(活動(dòng)上肢)射箭操(弓箭步,左右開(kāi)弓)乒乓球操(半蹲,體轉(zhuǎn))競(jìng)走操(全身運(yùn)動(dòng))。
二、"開(kāi)龍舟"游戲
1、談話揭題:
今天這節(jié)課我們就來(lái)玩《龍舟比賽》的體育游戲,哪個(gè)小朋友知道什么是"龍舟"?
2、老師出示掛圖,向幼兒介紹《龍舟比賽》。過(guò)渡語(yǔ):要想進(jìn)行龍舟比賽,我們先要學(xué)會(huì)怎么"開(kāi)龍舟"。
3、幼兒四人一組,后面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰蹲著向前走。(老師只交待"開(kāi)龍舟"游戲的基本玩法,讓幼兒自己在玩中體驗(yàn)怎樣使"龍舟"前進(jìn)的技巧)
4、集中讓幼兒一起說(shuō)說(shuō),"開(kāi)龍舟"游戲玩得怎樣?遇到什么困難?怎樣才能使龍舟開(kāi)好?
?、俅蠹乙黄鹱摺?/p>
?、谝黄鸷翱诹?。
?、圻€要一起出同一個(gè)方向的腳。
師:如果大家速度一致,有節(jié)奏地走,"龍舟"是不是就能開(kāi)得快呢?小朋友們?cè)僭囈辉嚒?/p>
5、幼兒八人一組再玩"開(kāi)龍舟"游戲老師觀察幼兒游戲的情況,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
三、競(jìng)賽游戲:賽龍舟過(guò)渡語(yǔ):現(xiàn)在小朋友們的龍舟開(kāi)得很好了,下面我們來(lái)進(jìn)行龍舟比賽,看哪條龍舟最先到達(dá)終點(diǎn),就算勝利。
1、幼兒從起點(diǎn)出發(fā),開(kāi)展龍舟賽。
2、給勝隊(duì)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
四、放松整理活動(dòng)
1、師:小朋友,我們剛才進(jìn)行了龍舟比賽,大家表現(xiàn)真不錯(cuò)!現(xiàn)在是不是有點(diǎn)累呀!下面我們就來(lái)放松放松,跟著老師來(lái):
甩甩手,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭,扭扭腰,踢踢腳,拍拍腿,深呼吸。
2、整隊(duì)回教室。
活動(dòng)反思:
本次的活動(dòng)內(nèi)容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點(diǎn),有利于調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。整個(gè)活動(dòng)是從幼兒的興趣出發(fā),注重綜合性、趣味性,寓教育于生活、游戲之中。同時(shí),"賽龍舟"活動(dòng)具有民族特點(diǎn),與亞運(yùn)會(huì)也有相關(guān)性。
幼兒園活動(dòng)目標(biāo)基本上分三個(gè)部分,認(rèn)知方面,技能方面,情感方面。幼兒體育活動(dòng)更注重技能和情感,所以幼兒體育活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要充分考慮幼兒在活動(dòng)中學(xué)到的技能和產(chǎn)生的情感。對(duì)于技能方面,還要注意具體技能方面的問(wèn)題,如"走,跑,跳等"。這方面容易被忽略,因?yàn)槲覀兺恢匾曊w技能,如"協(xié)調(diào)性,靈活性等"。此次活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)就忽略了具體技能方面的問(wèn)題。
教師的語(yǔ)言很響亮,也很簡(jiǎn)潔,這也是幼兒體育活動(dòng)所需要的。但語(yǔ)言不夠自然,這方面的能力需要在以后的教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)鍛煉。體育活動(dòng)雖然注重活動(dòng)的設(shè)計(jì),但語(yǔ)言相當(dāng)重要,并且有它自身的特點(diǎn),尤其是幼兒體育活動(dòng)。
口令和隊(duì)列是體育課的基本要素,幼兒體育活動(dòng)同樣如此。此次體育活動(dòng)口令和隊(duì)列方面存在一定的問(wèn)題,有些口令不夠規(guī)范。這方面的問(wèn)題在以后的體育活動(dòng)中更要重視,要注意平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
18、大班表演游戲教案《雪孩子》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種角色游戲活動(dòng),對(duì)角色游戲形成濃厚的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立的確定游戲主題,并能準(zhǔn)確的反映該角色。
3、進(jìn)一步擴(kuò)展幼兒的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒了解家庭與鄰里、家庭與學(xué)校、家庭與各種公共設(shè)施,及家庭成員之間的關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒自覺(jué)地按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識(shí)和能力。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)兔媽媽、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各種動(dòng)物的頭飾
(2)房子、水桶、火爐等
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓幼兒理解,熟悉教學(xué)的內(nèi)容,并復(fù)述故事。
活動(dòng)過(guò)程:
第一次:
1、教師結(jié)合掛圖講故事,引導(dǎo)幼兒理解故事的主要情節(jié)。
2、通過(guò)提問(wèn),加深幼兒對(duì)故事的理解。引導(dǎo)幼兒思考:誰(shuí)堆起的雪孩子?小兔子回到屋里干了什么事?睡得怎樣?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))看見(jiàn)房子著火了雪孩子是怎么做的?結(jié)果怎樣?再欣賞一編故事后,可以側(cè)重讓幼兒一起來(lái)準(zhǔn)備表演中所需要的東西。
3、師生一起準(zhǔn)備。
4、一起創(chuàng)編各種小動(dòng)物的動(dòng)作,出場(chǎng)順序,復(fù)習(xí)人物對(duì)話等,并請(qǐng)一組幼兒先來(lái)表演。
第二次:表演故事
1、教師和幼兒一起回顧故事,特別是對(duì)于人物的對(duì)話,出場(chǎng)順序、各種動(dòng)物的動(dòng)作等讓幼兒表現(xiàn)出來(lái)。
2、出示頭飾,和幼兒一起邊回顧故事內(nèi)容邊表演。
3、和幼兒共同布置簡(jiǎn)單場(chǎng)景,和幼兒一起設(shè)計(jì)動(dòng)作。
4、請(qǐng)幾名幼兒分別扮演角色,按角色出場(chǎng)的順序和對(duì)話內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作,教師帶其他幼兒當(dāng)評(píng)委。
5、教師根據(jù)表演情況進(jìn)行評(píng)價(jià),從角色出場(chǎng)的順序和對(duì)話內(nèi)容、表情、動(dòng)作等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
6、幼兒自由表演。
幼兒分組表演
1、幼兒自由分組,確定角色
2、分組后的幼兒自己布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景幼兒表演。
第三次:
1、回憶上次表演情況,并討論:上次你是什么角色,你是怎么表演的,這次你要表演什么。幼兒兒分組表演
2、幼兒自由分組,確定角色
3、分組后的幼兒自己布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景
第四次:表演故事
1、教師和幼兒一起回顧故事,特別是對(duì)于人物的對(duì)話,出場(chǎng)順序、各種動(dòng)物的動(dòng)作等讓幼兒表現(xiàn)出來(lái)。
2、出示頭飾,和幼兒一起邊回顧故事內(nèi)容邊表演。
3、和幼兒共同布置簡(jiǎn)單場(chǎng)景,和幼兒一起設(shè)計(jì)動(dòng)作。
4、請(qǐng)幾名幼兒分別扮演角色,按角色出場(chǎng)的順序和對(duì)話內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作,教師帶其他幼兒當(dāng)評(píng)委。
5、教師根據(jù)表演情況進(jìn)行評(píng)價(jià),從角色出場(chǎng)的順序和對(duì)話內(nèi)容、表情、動(dòng)作等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
6、幼兒自由表演。幼兒分組表演:幼兒自由分組,確定角色,分組后的幼兒自己布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景幼兒表演。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的支持,大部分孩子準(zhǔn)備了表演節(jié)目,比如王修文穿上了帥氣的服裝進(jìn)行走秀,還擺出各種造型;陳羅欣昱準(zhǔn)備了好看的頭飾講了非常好聽(tīng)的故事,還配上了背景音樂(lè)呢!羅景赫帶來(lái)了有異域風(fēng)情的拉丁舞表演,讓孩子們大開(kāi)眼境!孩子們?cè)谖枧_(tái)上充滿自信的表現(xiàn),得到了臺(tái)下小觀眾們一陣又一陣的掌聲。(本文.來(lái)源:.教案網(wǎng))孩子們?cè)谶@樣的活動(dòng)中可以充分展現(xiàn)自己的自信與快樂(lè),也得到了家長(zhǎng)們好評(píng),我覺(jué)得這樣的周末活動(dòng)是有意義的。但還是有不足的地方,比如可以把整個(gè)活動(dòng)的舞臺(tái)交給孩子們,選兩個(gè)活動(dòng)的主持人,讓整個(gè)活動(dòng)更加豐滿。今天的“小蜜蜂”音量有點(diǎn)小,可能是電量不足,所以在活動(dòng)之前,教師要做好充足的準(zhǔn)備工作。
19、大班音樂(lè)游戲教案《合唱?dú)g樂(lè)頌》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.在圖譜的幫助下,自主探索二聲部的進(jìn)入,初步學(xué)會(huì)二聲部輪唱。
2.在輪唱中能注意控制音量,與同伴協(xié)調(diào)的演唱。
3.體驗(yàn)與別人合作演唱的樂(lè)趣。
4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒已能熟練的看第一聲部圖譜演唱歌曲。
2.圖譜(第一聲部、第二聲部)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.復(fù)習(xí)歌曲。
(1)觀察圖譜,回憶歌曲名稱。
師:小朋友們還記得這首歌曲嗎?(歡樂(lè)頌)師:一起用歡樂(lè)歌聲唱一唱吧。
(2)教師指圖譜,幼兒完整演唱歌曲一遍。
(3)分辨樂(lè)句演唱。
師:這首歌曲一共有幾句?請(qǐng)你演唱時(shí)在每一句的開(kāi)頭用拍手提示我一下。
幼兒在每句開(kāi)頭拍手并演唱歌曲第二遍。
師:除了用拍手還可以用什么身體動(dòng)作呢?
(4)幼兒再次演唱并用身體動(dòng)作提示每句的開(kāi)頭。
師:你們會(huì)用數(shù)字來(lái)提示我嗎?請(qǐng)你一邊唱一邊用數(shù)字表示每一句。
2.學(xué)習(xí)輪唱。
(1)觀察雙聲部圖譜,在教師的引導(dǎo)下討論二聲部演唱方式,初步了解第二聲部的插入時(shí)機(jī)。
師:聽(tīng)到你們的歌聲,我也忍不住想跟著你們唱了???,我是這樣唱的(教師邊說(shuō)邊出示二聲部圖譜)。
師:誰(shuí)看懂了?我是怎樣唱的?
(2)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)二聲部的進(jìn)入及輪唱的方法:你們唱第一句時(shí)我呢?你們唱第二句時(shí)呢?你們唱第三句呢?我唱最后一句呢?也就是說(shuō),我比你們晚唱一句,我是你們的“跟屁蟲(chóng)”。
(3)初步學(xué)習(xí)與教師一起用兩聲部輪唱的方法演唱歌曲。
師:現(xiàn)在我要做你們的跟屁蟲(chóng)了,你們準(zhǔn)備好了嗎?
(4)師生合作演唱歌曲,教師邊指圖邊默唱第二聲部。
師:你覺(jué)得我唱的好嗎?
(5)幼兒發(fā)表自己的建議。(如:聲音太低……)師:那我把音量調(diào)高點(diǎn),看看這次我的表現(xiàn)怎么樣。
(6)師生再次合作演唱歌曲。
師:這次你們聽(tīng)到我的歌聲了嗎?
幼:聽(tīng)到了一點(diǎn)點(diǎn)。
師:我已經(jīng)把音量調(diào)高了,怎么你們還是聽(tīng)到一點(diǎn)點(diǎn)呢?
幼:我們的聲音太響,你的聲音太低。
師:那這次你們把音量稍微調(diào)低一點(diǎn),我再調(diào)高一點(diǎn),好嗎?
(7)師生第三次合作演唱。
(8)教師小結(jié):合唱時(shí)既能聽(tīng)見(jiàn)自己的歌聲又能聽(tīng)見(jiàn)別人的歌聲,說(shuō)明你的音量正合適,給觀眾會(huì)帶來(lái)美得享受,要不然就是噪音了。
(9)幼兒學(xué)唱第二聲部,把握第二聲部的進(jìn)入與演唱。
師:誰(shuí)也想來(lái)做跟屁蟲(chóng)?很多小朋友都想做,那這次我們都來(lái)做跟屁蟲(chóng),請(qǐng)鋼琴先唱,做它的跟屁蟲(chóng),好嗎?
(10)教師邊指圖邊帶領(lǐng)幼兒演唱第二聲部。
3.幼兒分組輪唱。
師:剛才我們是和鋼琴合作演唱的,我們小朋友可以怎樣合作演唱呢?
幼兒分兩隊(duì)合作演唱歌曲,然后交換演唱。
4.在教師的引導(dǎo)下,討論結(jié)束部分的共同結(jié)束。
師:我們一個(gè)先唱,一個(gè)晚唱,是不一起唱結(jié)束的,有沒(méi)有辦法讓兩隊(duì)一起唱結(jié)束呢?
幼兒回答。
若幼兒想不出,教師可以這樣建議:我到有一個(gè)辦法(出示最后一句話圖譜貼在第一聲部最后),你能看懂嗎?
5.分隊(duì)進(jìn)行兩聲部輪唱并交換演唱。
教師小結(jié):今天我們又嘗試了一種新的演唱方式,這種演唱方式叫做“二聲部輪唱”,先唱的是第一聲部,晚唱的是第二聲部。
幼兒面向老師分兩隊(duì)輪唱。
6.結(jié)束。
師:剛才第一聲部比第二聲部先唱了一句,能不能先唱半句呢?先唱半句又該怎么演唱呢?下次我們?cè)賮?lái)探討。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的學(xué)習(xí)興趣很高,孩子們對(duì)于歌曲的重難點(diǎn)掌握的比較好。在形象的圖譜的提示下,合著音樂(lè)的美妙的旋律,幼兒較快的學(xué)習(xí)了歌曲,并能把握歌曲的情感。
20、大班體育游戲教案《電羊》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)在一定范圍內(nèi)動(dòng)作較靈活的四散追逐跑。
2、通過(guò)游戲,提高四散追逐跑的能力,知道日常生活中要安全用電。
3、在活動(dòng)中注意安全,不與同伴碰撞。
4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備:大灰狼頭飾一只:
適合年齡:大班
活動(dòng)過(guò)程:
1、開(kāi)始部分:動(dòng)物模仿操幼兒能跟著老師做操。
2、基本部分
(1)游戲:"電羊"介紹游戲玩法、規(guī)則、邊講邊示范。(教師請(qǐng)小朋友扮小山羊,這當(dāng)中有老師事先指定的幾名"電羊"。小羊在場(chǎng)地上一邊玩耍,一邊念兒歌:"頭上兩只角,身上長(zhǎng)白毛。愛(ài)吃青青草,咩!我是小山羊。"另選一幼兒扮大灰狼,背對(duì)"羊群"站立。兒歌念完,"大灰狼"轉(zhuǎn)身喊:"我來(lái)吃羊啦!"即追逐"羊群","羊群"四散跑開(kāi)。如果大灰狼捉住了"小山羊",就可把"小山羊"帶出場(chǎng)外。如果"大灰狼"抓住電羊,電羊就發(fā)出"的鈴鈴"的聲音,"大灰狼"觸電,站著不能動(dòng)。千萬(wàn)注意,不能讓"大灰狼"和其它"小山羊"知道誰(shuí)是電羊。)
(2)讓幼兒學(xué)念"小山羊"兒歌數(shù)遍。
(3)幼兒玩電羊游戲數(shù)遍后,教師鼓勵(lì)小山羊不要被大灰狼抓住,表?yè)P(yáng)沒(méi)被抓住的幼兒。而"大灰狼"抓"小羊"越多越能干。
3、活動(dòng)結(jié)束:
玩民間游戲"炒蠶豆、炒豌豆"數(shù)遍。
教師簡(jiǎn)單小結(jié),表?yè)P(yáng)機(jī)智、勇敢的小朋友。
【效果反思】
“興趣”是讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的前提,體育活動(dòng)也不例外。在本次體育活動(dòng)中以幼兒感興趣的動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》為游戲情節(jié),在解救沸羊羊的游戲過(guò)程中掌握了從高處往下跳、跨跳及平衡能力,并且在此環(huán)節(jié)中高處往下跳、跨跳及平衡能力難度逐步加大,激起了幼兒挑戰(zhàn)的欲望。本次活動(dòng)把教育目標(biāo)和喜歡的形象結(jié)合在一起,以游戲的形式出現(xiàn),充分帶動(dòng)了孩子們參與活動(dòng)的積極性。
21、大班體育游戲教案《長(zhǎng)凳游戲》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1利用長(zhǎng)凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力,讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能,提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動(dòng)參與鍛煉并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的意識(shí)與能力。
3在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
4探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
木制長(zhǎng)凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1幼兒進(jìn)場(chǎng),四散站立;在音樂(lè)伴奏下師生一起做熱身操。
2教師把活動(dòng)器材-長(zhǎng)凳介紹給幼兒:“長(zhǎng)凳是用來(lái)坐的,可今天我們要用長(zhǎng)凳做各種有趣的活動(dòng)?!奔ぐl(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
3鼓勵(lì)幼兒自由探索長(zhǎng)凳的各種玩法,并及時(shí)請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。
4帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲。
?、倥肋^(guò)“地道”--長(zhǎng)凳橫向間隔2米左右擺成一排,從長(zhǎng)凳下爬過(guò)。
②鉆過(guò)雙層“地道”--將長(zhǎng)凳兩個(gè)兩個(gè)疊起來(lái),從凳子間隙中爬過(guò)。
?、叟肋^(guò)“暗道”--將長(zhǎng)凳并攏,從長(zhǎng)凳下爬過(guò)后站到凳子上。
?、荛_(kāi)“火車”--將長(zhǎng)凳橫向間隔0.5米左右擺成一排,請(qǐng)幼兒肩搭肩從長(zhǎng)凳上迂回走過(guò)。
5過(guò)“橋”游戲
讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排的長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排但左右分開(kāi)的長(zhǎng)凳上用各種方法走過(guò)“橋”。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來(lái)。
6將兩個(gè)長(zhǎng)凳疊在一起,讓幼兒走過(guò)橋,從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來(lái)。
7教師將幼兒集中起來(lái),示范從橋上往下跳的正確姿勢(shì),講解方法和要領(lǐng):屈膝擺臂向上跳,前腳掌著地,屈膝緩沖,身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。
8將三個(gè)長(zhǎng)凳疊起來(lái)并鋪好海棉墊,讓幼兒自己爬上凳子走過(guò)“橋”并從“橋”上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“起伏橋”上走回來(lái)。
9視幼兒情況逐漸增加“橋”的高度,鼓勵(lì)幼兒嘗試從橋上走過(guò)并跳下。
注意事項(xiàng):
①保持場(chǎng)地中有不同高度的“橋”,讓幼兒自己選擇。
②教師加強(qiáng)保護(hù),尤其要注意過(guò)最高的“橋”幼兒的安全。(可讓配班教師協(xié)助保護(hù)。)
?、垡龑?dǎo)幼兒幫助爬不上凳子的同伴。
④對(duì)能力特別強(qiáng)的幼兒,教師可在其過(guò)“橋”時(shí)把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙,讓他跨過(guò)。
10對(duì)幼兒的表現(xiàn)作積極的評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。
11幼兒四散站立,在音樂(lè)伴奏下跟老師做放松操。
12幼兒離場(chǎng)。
活動(dòng)反思:
這是我設(shè)計(jì)的幼兒體育《凳椅系列活動(dòng)》之一。整個(gè)活動(dòng)我自己認(rèn)為是成功的,活動(dòng)目的較好地完成了。通過(guò)活動(dòng),幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發(fā)展,勇敢、果斷的個(gè)性品質(zhì)也獲得了很好的培養(yǎng)。經(jīng)活動(dòng)實(shí)錄分析,我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面、對(duì)幼兒積極鼓勵(lì)方面以及安全教育方面都做得較好。對(duì)幼兒的要求方面,我沒(méi)有“一刀切”,而是通過(guò)放置不同高度的長(zhǎng)凳讓幼兒自由選擇的方式,達(dá)到區(qū)別對(duì)待的目的。在鼓勵(lì)幼兒方面,我以自己的情緒、表情、語(yǔ)言和眼神作為與幼兒交流的“語(yǔ)言”(稱身勢(shì)語(yǔ)言):在教態(tài)方面,情緒上,我是積極而興奮的,讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣;表情上,我是輕松自然的,給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境;在語(yǔ)言方面,我沒(méi)有說(shuō)“別害怕”、“不要緊張”、“沒(méi)有危險(xiǎn)的”之類的話,因?yàn)檎f(shuō)這些話,等于是在強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn),說(shuō)得越多,幼兒就越是緊張,動(dòng)作就放不開(kāi),反而容易出危險(xiǎn)。眼神上,當(dāng)有的孩子站在長(zhǎng)凳上,猶豫不決時(shí),我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛,通過(guò)這扇“心靈的窗戶”給他注入力量。整個(gè)過(guò)程,我用自己的表現(xiàn)來(lái)感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面,孩子掌握了正確的屈膝緩沖著地的方法,我運(yùn)用的保護(hù)方法也是正確而科學(xué)的,時(shí)機(jī)把握也較好?;顒?dòng)結(jié)束時(shí),又及時(shí)教育幼兒:平時(shí)單獨(dú)一人或大人不在時(shí),不能盲目練習(xí)。
活動(dòng)到最后,長(zhǎng)凳的高度增加到5個(gè),約有130cm。有的老師提出異議,是否太高了,出了危險(xiǎn)怎么辦?實(shí)際上,這個(gè)高度并不是我個(gè)人憑空想象出來(lái)的,而是在活動(dòng)中根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和實(shí)際情況決定的。只要孩子是較輕松的跳下,情緒上保持愉快,這個(gè)高度就是適合的。而且,只要保護(hù)得當(dāng),就不會(huì)有危險(xiǎn)。從幼兒發(fā)展的角度來(lái)講,通過(guò)活動(dòng)發(fā)展了從高處往下跳的能力,當(dāng)遇到真正的危險(xiǎn)時(shí),他就能應(yīng)付自如了。
22、大班語(yǔ)言游戲教案《什么聲音》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)設(shè)有懸念的故事感興趣,愿意發(fā)現(xiàn)線索,尋求答案。
2、學(xué)會(huì)從畫(huà)面上發(fā)現(xiàn)故事的重要細(xì)節(jié),并理解故事情節(jié)。
3、理解故事的線索,了解故事前后呼應(yīng)的特點(diǎn)。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大書(shū)、小書(shū),有關(guān)《聲音》的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入活動(dòng),讓幼兒聽(tīng)一些聲音,進(jìn)行猜測(cè)。
師:1、老師先請(qǐng)我們的小朋友玩一個(gè)聽(tīng)聲音的游戲,請(qǐng)你們用你們的小耳朵聽(tīng)一聽(tīng),看看你們等下啊能夠聽(tīng)到什么聲音。
2、小耳朵準(zhǔn)備好了沒(méi)有?
3、你們聽(tīng)到了什么聲音啊?(鞭炮,水,貓,門鈴,小寶寶的笑聲。)
4、我發(fā)現(xiàn)我們的小朋友聽(tīng)得真仔細(xì),小耳朵真靈敏!
(二)翻開(kāi)第五頁(yè)請(qǐng)幼兒觀察卡卡的夢(mèng)境,猜想夢(mèng)到的東西會(huì)發(fā)出什么聲音。
師:1、那老師要告訴你們,有個(gè)叫卡卡的小朋友,他也有一雙靈敏的小耳朵,晚上睡覺(jué)的時(shí)候,卡卡做夢(mèng)了,在夢(mèng)里面呢,他也聽(tīng)到一些聲音。
2、他聽(tīng)到的是什么聲音呢?(翻開(kāi)第五頁(yè))你們猜猜他可能聽(tīng)到什么聲音?
(三)教師緩慢翻閱大書(shū),過(guò)程中不進(jìn)行提問(wèn)和討論,翻看之后自由講述。
師:1、到底是不是呢?我們一起來(lái)看看這本書(shū)《什么聲音?》。(教師指著書(shū)名)
2、老師請(qǐng)小朋友們先看看這本書(shū),然后呢想一想你看到的,你覺(jué)得可能是發(fā)生了什么事情?小眼睛要注意看,老師等下可是要提問(wèn)的!
3、好了,我們已經(jīng)看了一遍大書(shū)了,接下來(lái)我們想一想你覺(jué)得可能發(fā)生了什么事情?可以和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。我來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(你覺(jué)得是什么聲音)
4、教師小結(jié):有的小朋友說(shuō)覺(jué)得是水管的聲音,有的小朋友說(shuō)可能是小貓的聲音,還有的小朋友說(shuō)是小狗的聲音。到底是什么聲音呢?
(四)第二次閱讀大書(shū),帶著問(wèn)題要求閱讀。
師:1、那現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友再看一次這本書(shū),但是這次看書(shū)之前可是有要求的。請(qǐng)小朋友帶著四個(gè)問(wèn)題去看書(shū)。第一個(gè)問(wèn)題是:卡卡夢(mèng)到了什么?第二個(gè)問(wèn)題是:他為什么會(huì)夢(mèng)到這些?第三個(gè)問(wèn)題是:他夢(mèng)到的這些東西會(huì)發(fā)出怎樣的聲音?第四個(gè)問(wèn)題是:實(shí)際上這些聲音到底是怎么發(fā)出來(lái)的,是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的?
2、好了,看完了,現(xiàn)在老師要來(lái)問(wèn)問(wèn)那四個(gè)問(wèn)題。
3、卡卡夢(mèng)到了什么?
4、那你們覺(jué)得他為什么會(huì)夢(mèng)到這些呢?
5、那他夢(mèng)到的這些會(huì)發(fā)出什么聲音呢?小白兔會(huì)發(fā)出什么聲音?小貓呢?水管會(huì)發(fā)出什么聲音呢? 到底是不是這樣呢?
(五)教師帶領(lǐng)幼兒一起第三次翻看大書(shū),結(jié)合圖畫(huà)和文字,關(guān)注一些畫(huà)面細(xì)節(jié)。
閱讀封面:
師:1、幼兒跟讀書(shū)名。
第一頁(yè):
師: 1、卡卡在玩什么?
2、爸爸媽媽看到這么一大箱的火車和軌道,他們的表情和動(dòng)作是什么樣的?他們?cè)谙胧裁?他們會(huì)說(shuō)什么?
3、教師閱讀文字。
第二頁(yè):
師:1、這下卡卡在干什么了?哦,卡卡在睡覺(jué),睡覺(jué)的時(shí)候卡卡還做了一個(gè)夢(mèng)呢?他夢(mèng)到了什么?(一群人用鏟子在地上挖洞,旁邊有一只巨大的白色兔子,白色兔子抬起一只大大的腳,腳的旁邊有藍(lán)色的線條,好像兔子要使勁踩在地板上一樣。)
第三頁(yè):
師:1、卡卡從夢(mèng)中醒來(lái),他的表情如何?
2、誰(shuí)在門口?(媽媽)那你們猜一猜卡卡會(huì)跟他的媽媽怎么說(shuō)呢?他剛才聽(tīng)到了砰砰砰的聲音,他會(huì)跟媽媽怎么說(shuō)呢?
3、媽媽的表情是什么樣的?媽媽可能會(huì)怎么說(shuō)呢?
4、我們來(lái)看看。教師閱讀文字。
第四頁(yè):
師:1、第二天全家人在干什么?(在吃早餐)
2、卡卡會(huì)問(wèn)爸爸媽媽什么?爸爸媽媽的表情如何?
3、閱讀文字。
第五頁(yè):
師:1、又到了晚上,卡卡在干什么呢?他睡著了沒(méi)有?他睡覺(jué)時(shí)又聽(tīng)到了什么?
2、你們看看卡卡是什么表情?他沒(méi)有睡覺(jué),他的眼睛怎么樣(睜得大大的。)他為什么不睡覺(jué)你們想一想,他可能在想什么?他是不是會(huì)有點(diǎn)害怕啊?
3、哦,原來(lái)晚上卡卡又聽(tīng)到砰砰砰的聲音,所以卡卡都睡不著了,眼睛瞪的圓圓的。爸爸說(shuō)可能是水管的聲音,所以他也就覺(jué)得可能是水管的聲音吧。
第六頁(yè):
師:1、和第五頁(yè)相比,卡卡的姿勢(shì)發(fā)生了什么變化?他為什么是這個(gè)表情?
2、他又聽(tīng)到了什么聲音?砰!砰!砰!砰!砰!啊!
3、這次卡卡不僅聽(tīng)到砰砰砰的聲音還聽(tīng)到了啊的一聲尖叫。
第七頁(yè):
師:1、又到早上了,卡卡又和爸爸媽媽坐在一起吃早餐了。那你們想想,這個(gè)時(shí)候卡卡會(huì)問(wèn)爸爸什么?會(huì)怎么問(wèn)呢?爸爸又會(huì)對(duì)卡卡說(shuō)些什么呢?爸爸媽媽的表情又是如何的呢?
2、那卡卡現(xiàn)在心里會(huì)在想什么呢?
第八頁(yè):
師:1、卡卡怎么了?魚(yú)缸里的小雨是什么樣子的?發(fā)生了什么事情呢?
2、他臉上的表情是什么樣的?心情又是什么樣的?
第九頁(yè):
師:1、卡卡現(xiàn)在在干什么?他的心情怎么樣?(他沒(méi)有心情玩小火車了。)
2、他為什么不玩小火車了?
活動(dòng)反思:
1、預(yù)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。通過(guò)演示對(duì)比實(shí)驗(yàn),來(lái)引入新課,促使學(xué)生“愿問(wèn)其詳”,吸引孩子的注意力和點(diǎn)燃其探究自然秘密的智慧火花。通過(guò)對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的觀察分析,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
2、加強(qiáng)直觀,豐富感知?!盎顒?dòng)是認(rèn)識(shí)的源泉,智慧從動(dòng)作開(kāi)始”,教學(xué)時(shí),根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律把理性認(rèn)識(shí)化解在分組實(shí)驗(yàn)和學(xué)具操作中,讓學(xué)生在靜態(tài)和動(dòng)態(tài)中獲得感知并形成表象,理解聲音能在氣體、固體、液體中傳播,促使學(xué)生的思維由具體向抽象的轉(zhuǎn)化。讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn),觀察、討論、分析,既激發(fā)了學(xué)生的興趣,又使他們學(xué)會(huì)了物體傳聲的實(shí)驗(yàn),體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。同時(shí)也使抽象的理性知識(shí)由直觀的教具演示了出來(lái),符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn),分析能力。
3、學(xué)會(huì)嘗試,鞏固運(yùn)用。教學(xué)時(shí),通過(guò)師生協(xié)同活動(dòng),啟發(fā)學(xué)生利用知識(shí)遷移規(guī)律,嘗試性解決生活中的問(wèn)題,使學(xué)生學(xué)以致用,鞏固和掌握科學(xué)概念,發(fā)展學(xué)生智力,激發(fā)探究科學(xué)的情趣。通過(guò)設(shè)置情景,表?yè)P(yáng)激勵(lì)等多種方法,讓學(xué)生在愉快的氛圍中既長(zhǎng)知識(shí)又長(zhǎng)智慧,在學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中學(xué)。在教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自己通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得新知,并加以運(yùn)用,鞏固提高。
總之,本課時(shí)教學(xué)讓學(xué)生掌握一些操作,觀察,推理的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)分析、綜合、歸納、概括等初步的邏輯思維能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)----分析----綜合的形式,步步深入,培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)分析能力,同時(shí)注重講練結(jié)合,使學(xué)生逐步提高知識(shí)水平和技能。讓學(xué)生理論與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái),學(xué)以致用,達(dá)到舉一反三的目的。
23、大班體育游戲教案《梯子游戲》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
體育游戲是幼兒非常喜愛(ài)的活動(dòng),在活動(dòng)中幼兒的手、腳和全身都能得到協(xié)調(diào)的發(fā)展??墒且话阍谑覂?nèi)開(kāi)展的各種活動(dòng)都比較注重動(dòng)腦、動(dòng)手,忽略對(duì)腳和身體其它部位的鍛煉。為了加強(qiáng)幼兒全身鍛煉,為了小朋友能得到全面的發(fā)展?!毒V要》中明確提出幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是廣泛的、啟蒙的、綜合的、整體的。梯子可以爬、走、跳、攀登等,因此此次活動(dòng)我選擇了梯子這一常見(jiàn)的生活工具來(lái)作為體育器械。對(duì)于梯子,小朋友們僅僅知道它的用途,卻從來(lái)沒(méi)有實(shí)際接觸過(guò),對(duì)其功能了解的不多,對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一件新鮮的玩意兒。沒(méi)有接觸過(guò)的東西,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)往往具有刺激性與挑戰(zhàn)性,而且我在活動(dòng)中還加進(jìn)了輔助器械--輪胎,更能激起小朋友的興趣。
作為梯子器械自身來(lái)講,在生活中極容易找到,省去了老師找資料困難、費(fèi)時(shí)等麻煩。并且為了尊重小朋友間的運(yùn)動(dòng)差別,使每個(gè)小朋友都能在原有程度上得到提高,我還添加了各幼兒園都有的輔助性器械--輪胎,讓每個(gè)小朋友能根據(jù)自身的需要來(lái)選擇該怎么搭、怎么玩,使自身得到鍛煉。
在二十一世紀(jì)的信息時(shí)代里,社會(huì)所需的人才已不是墨守陳規(guī)、守株待兔之人,而是能舉一反三,具有創(chuàng)新思維的人。而社會(huì)上的事物都是隨時(shí)變換、更新的,需要我們幼兒去不時(shí)區(qū)分、選擇。再者新《綱要》中的健康要求也不只僅只是注重發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能,而是要"培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。"因此在活動(dòng)中我不但強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)動(dòng)作的發(fā)明性,還讓幼兒在較自由的環(huán)境中自主選擇游戲。就是把目標(biāo)內(nèi)容物化于梯子和輪胎游戲中,使幼兒在操作中達(dá)到鍛煉身體的目的。讓幼兒對(duì)一些未知的、沒(méi)發(fā)現(xiàn)的事物規(guī)律進(jìn)行探索,并通過(guò)合作形成團(tuán)隊(duì)精神,這就是我們現(xiàn)在提倡的科學(xué)教育。但我們也強(qiáng)調(diào)規(guī)則,不把愉快教育當(dāng)成一種目的。因?yàn)樾∨笥训搅诵W(xué)、社會(huì)中,他們必需得遵照一定的要求和規(guī)則去做。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用梯子想出多種玩法,增強(qiáng)全身的協(xié)調(diào)和平衡能力。(重點(diǎn))
2、啟發(fā)幼兒能協(xié)商合作、區(qū)分選擇性的玩,培養(yǎng)勇敢精神。(難點(diǎn))
3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
梯子6把,輪胎若干,紙磚若干,磁帶和錄音機(jī)。
活動(dòng)流程:
準(zhǔn)備活動(dòng)任意玩梯子和輪胎游戲:小小建筑師放松運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)
跟著音樂(lè)做熱身動(dòng)作。(活動(dòng)一開(kāi)始,就引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編各種動(dòng)作,給幼兒營(yíng)造一種寬松、自主的活動(dòng)氛圍。再者活動(dòng)身體的各關(guān)節(jié),預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。)
二、任意玩梯子和輪胎
1、今天,我們用梯子和輪胎來(lái)做游戲,想怎么玩就怎么玩。(就這簡(jiǎn)單的一句話,就打破了幼兒?jiǎn)我挥螒虻木窒扌?,引?dǎo)幼兒充沛想象,利用梯子和輪胎來(lái)進(jìn)行多種動(dòng)作嘗試。在活動(dòng)中,教師可利用多種方法來(lái)挖掘幼兒想象的潛質(zhì),如同伴的經(jīng)驗(yàn)分享、教師以自身的經(jīng)驗(yàn)去影響,并且與幼兒一起參與到游戲中,重新理解了在新公布的《綱要》中指出的"要建立良好的師生、同伴關(guān)系",師生平等的游戲真正體現(xiàn)了師生間的互動(dòng)。)
2、幼兒任意玩。
3、休息,同時(shí)提問(wèn)你是怎么玩的。(動(dòng)靜結(jié)合,有利于緩減幼兒的心跳指數(shù),改善其疲勞狀態(tài),為下一環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。讓幼兒將嘗試的結(jié)果向大家展示出來(lái),使其發(fā)生成績(jī)感,有利于促進(jìn)他們的發(fā)明欲望。)
三、游戲:小小建筑師
(在這一環(huán)節(jié)中,我采用了幼兒自創(chuàng)的游戲方式和動(dòng)作,讓幼兒更有興趣的參與活動(dòng)。從而體現(xiàn)了《綱要》的精神:用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。保守的游戲分為幾組開(kāi)展的,而我就打破了這一模式,設(shè)置了不平衡的環(huán)境,讓幼兒在規(guī)則的指引下自由區(qū)分選擇,充沛體現(xiàn)了自主性,適應(yīng)了現(xiàn)代社會(huì)的需求。)
活動(dòng)反思
體育游戲是幼兒非常喜愛(ài)的活動(dòng),活動(dòng)中幼兒的手、腳及全身都能得到協(xié)調(diào)的發(fā)展??墒且话阍谑覂?nèi)開(kāi)展的各種活動(dòng)都比較注重動(dòng)腦、動(dòng)手,忽略對(duì)腳及身體其它部位的鍛煉。為了加強(qiáng)幼兒全身鍛煉,為了孩子能得到全面的發(fā)展?!毒V要》中明確提出幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是廣泛的、啟蒙的、綜合的、整體的。梯子可以爬、走、跳、攀登等,梯子這一常見(jiàn)的生活工具來(lái)作為體育器械。孩子們從來(lái)沒(méi)有實(shí)際接觸過(guò),僅僅知道它的用途,卻對(duì)其功能了解的不多,對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一件新鮮的玩意兒。沒(méi)有接觸過(guò)的東西,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)往往具有刺激性與挑戰(zhàn)性,更能激起孩子的興趣。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,讓孩子積極、自主的去摸索、去發(fā)現(xiàn),教師作為活動(dòng)的參與者、支持者、合作者有效的加以引導(dǎo)。
24、大班體育游戲教案《奧特曼投擲》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、鍛煉幼兒的投擲能力。
2、激發(fā)幼兒興趣,使幼兒在愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去進(jìn)行活動(dòng)。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動(dòng)準(zhǔn)備
流星球每人一個(gè)(做法附后)怪獸圖片(四個(gè)小的,二個(gè)大的,大怪獸身上掛滿鈴鐺,并根據(jù)大小分別固定在木板上或移動(dòng)黑板上)
活動(dòng)過(guò)程
一、準(zhǔn)備活動(dòng)(帶領(lǐng)幼兒到戶外的場(chǎng)地)
師:小朋友,你們喜歡奧特曼嗎?為什么?(保護(hù)地球……)
1、游戲:看誰(shuí)像個(gè)奧特曼。
方法:幼兒跟在教師后面,邊走邊說(shuō):“看誰(shuí)像個(gè)奧特曼”,當(dāng)說(shuō)到“曼”字時(shí),教師突然扭頭,同時(shí),幼兒要擺一個(gè)奧特曼姿勢(shì)不動(dòng)。
2、大家一起來(lái)運(yùn)動(dòng)。
(1)教師做動(dòng)作,幼兒猜猜在干什么,如拍、投、擊、打、踢……
(2)大家來(lái)運(yùn)動(dòng),師生邊做邊喊:
1、2、3、4,用力“拍”;
1、2、3、4,用力“投”;
1、2、3、4,用力“打”;
1、2、3、4,用力“跑”。
二、進(jìn)入角色,學(xué)習(xí)本領(lǐng).
師:大家都這么喜歡奧特曼,小朋友想不想成為奧特曼戰(zhàn)士?(想,激發(fā)幼兒興趣)奧特曼戰(zhàn)士機(jī)智勇猛,而且要聽(tīng)從指揮,服從命令。大家能不能做到?(能)奧特曼戰(zhàn)士呈兩列縱隊(duì)集合。
1、出示小流星球。
2、傳球:兩隊(duì)排頭拿球往后傳到最后,得到以后說(shuō):“有了?!敝钡饺耸忠粋€(gè)。
3、看看誰(shuí)的玩法多。
(1)幼兒在場(chǎng)地上四面散開(kāi),注意避免流星球互相纏繞或砸到別人。
(2)鼓勵(lì)幼兒想出好的玩法,并互相模仿(用腳踢、放頭上當(dāng)辮子甩動(dòng)、向上拋接)
(3)奧特曼加力:手拿繩子一端,敲擊身體各個(gè)部位。邊敲邊說(shuō):
“腿部加力,咚,咚,咚”,
“腰部加力,咚,咚,咚”,
“背部加力,咚,咚,咚”。
4、學(xué)投擲。
師:奧特曼戰(zhàn)士渾身充滿了力量,我們來(lái)學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)—投擲。
(1)教師示范,分析要領(lǐng):右手拿球,手放肩上,雙腿微屈,瞄準(zhǔn)目標(biāo),用力往前拋。
(2)幼兒自由練習(xí),教師個(gè)別輔導(dǎo)。
三、擊打怪獸,消滅敵人。
(配班教師悄悄地將四個(gè)小怪獸擺至場(chǎng)地一端)
1、擊打怪獸師:不好!看前面出現(xiàn)怪獸,快,奧特曼戰(zhàn)士呈四列縱隊(duì)集合。(幼兒迅速站好)
師:四組戰(zhàn)士用流星球擊打與你組相對(duì)應(yīng)的怪獸,投完以后站到隊(duì)尾。
活動(dòng)開(kāi)始,放奧特曼音樂(lè)。
2、放松活動(dòng)幼兒手拿繩子一端,將球下垂地面,邊走邊說(shuō):“加力,加力,加力。”
3、消滅大怪獸。
(1)觀察怪獸,分析要害(掛鈴鐺部分)
(2)呈兩列縱隊(duì),要求擊生中要害。
(3)(放音樂(lè))幼兒逐個(gè)擊打,當(dāng)鈴鐺響起,該幼兒本組得一枚紅點(diǎn)。
(4)怪獸被打倒,幼兒歡呼。
活動(dòng)結(jié)束
用流星球敲打身體四肢,放松活動(dòng)。(歌曲《幸福拍手歌》)
安全教育:流星球是用來(lái)消滅壞人的,[文.章出自快思教.案網(wǎng)]因此,大家在玩的時(shí)候,不能隨便咂人,砸玻璃,擊傷小朋友,要注意安全。
附:流星球做法:在一塊方形手絹內(nèi)包一些碎布,用繩子緊上口,繩子留兩尺左右。
教學(xué)反思
本活動(dòng)氣氛熱烈,充分調(diào)動(dòng)了孩子的主動(dòng)性、積極性。幼兒在愉快的情圍中積極主動(dòng)地參與戶外活動(dòng),打破傳統(tǒng)的體育教學(xué)形式,使孩子在自由寬松的氛圍中,體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。如果將活動(dòng)中的怪獸做得更立體、更形象,效果會(huì)更好。
25、大班優(yōu)秀游戲教案《搶凳子》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力,促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):幼兒活動(dòng)中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。
難點(diǎn):幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:四個(gè)小凳子、五張卡片、磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程:
1、開(kāi)始:
老師:我們現(xiàn)在一起做個(gè)游戲好嗎?游戲的名字"搶凳子"
2、游戲規(guī)則:
五位小朋友一組,每人張卡片,活動(dòng)室中間放四個(gè)小凳子,老師說(shuō)開(kāi)始童幼一起打節(jié)或放音樂(lè)五位幼兒要按節(jié)開(kāi)始走,再說(shuō)停的時(shí)候搶到自己的位置。如果搶不到主要被淘汰出局領(lǐng)讀手中的卡片或說(shuō)一句愛(ài)老師的句子。游戲繼續(xù)執(zhí)行,每組玩三邊
3、活動(dòng)結(jié)束。
【活動(dòng)反思】
搶椅子游戲是我們傳統(tǒng)民間游戲中流傳非常廣泛的一個(gè)游戲,游戲不受時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)的限制,操作性強(qiáng)。但是如果長(zhǎng)時(shí)間使用一種規(guī)則進(jìn)行游戲的話幼兒也容易產(chǎn)生厭倦心理。為了增強(qiáng)游戲的趣味性和持久性。我在原有游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一些創(chuàng)新,注入了一些新的元素,將一種游戲演變出多種玩法,讓搶椅子游戲的更豐富、更好玩、更能調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣點(diǎn)。
從整個(gè)游戲過(guò)程來(lái)看,幼兒積極投入,興趣高漲。在玩游戲的過(guò)程中發(fā)展了幼兒的走、跑、跳等基本動(dòng)作,提高了幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性,同時(shí)鍛煉幼兒的平衡能力和快速反應(yīng)能力。讓幼兒充分體驗(yàn)到了椅子游戲的快樂(lè)。
游戲環(huán)節(jié)安排:在游戲環(huán)節(jié)上,我采用了由易到難,層層遞進(jìn)的方式。從雙腳跳搶椅子——單腳跳搶椅子——蛇形跑搶椅子——雙圈搶椅子I——站椅子——多人站椅子。每一輪的游戲在難度上各有不同,滿足了幼兒不同的動(dòng)作發(fā)展需要,提高了游戲的質(zhì)量和效果。
游戲過(guò)程分析:游戲開(kāi)始部分有效利用椅子進(jìn)行了活潑有趣的熱身活動(dòng)。讓幼兒初步體驗(yàn)到椅子的游戲功能。
自由探索部分可以讓幼兒的思維充分發(fā)散,在玩玩試試的過(guò)程中把椅子當(dāng)做游戲工具,發(fā)現(xiàn)椅子的多種玩法,知道用椅子可以玩很多好玩的游戲。
接下來(lái)的搶椅子游戲我設(shè)計(jì)了一個(gè)由易到難的游戲過(guò)程。首先是“雙腳跳搶椅子”,在進(jìn)行游戲的同時(shí)發(fā)展幼兒的雙腳連續(xù)往前跳的動(dòng)作。然后提高難度變成“單腳跳搶椅子”,發(fā)展幼兒?jiǎn)文_連續(xù)往前跳的動(dòng)作。接下來(lái)的“蛇形跑搶椅子”,發(fā)展幼兒繞過(guò)障礙物跑的能力。“雙圈搶椅子”可以讓幼兒對(duì)于男孩女孩有一個(gè)性別認(rèn)知,鍛煉幼兒的反應(yīng)能力?!罢疽巫印钡挠螒?yàn)榻酉聛?lái)要進(jìn)行的“多人站椅子”做好鋪墊,使幼兒認(rèn)識(shí)到“搶椅子”不只是坐在椅子上,還可以站在椅子上。“一把椅子多人站”是一個(gè)游戲的提升環(huán)節(jié),是對(duì)幼兒平衡能力的一種考驗(yàn)。從兩人站椅子到五人站椅子,一步步的增加難度,滿足幼兒的挑戰(zhàn)欲望。幼兒要團(tuán)結(jié)合作、開(kāi)動(dòng)腦筋才能完成挑戰(zhàn)。
26、大班結(jié)構(gòu)游戲教案《農(nóng)場(chǎng)里》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
通過(guò)社區(qū)活動(dòng)參觀農(nóng)場(chǎng),以及學(xué)習(xí)歌曲《農(nóng)場(chǎng)里》之后,小朋友對(duì)農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物非常感興趣,課間活動(dòng)時(shí)常能聽(tīng)到孩子們?cè)谀7赂鞣N小動(dòng)物的叫聲,學(xué)著小動(dòng)物的動(dòng)作。以幼兒這一興趣點(diǎn)為抓手,我們?cè)O(shè)計(jì)了結(jié)構(gòu)游戲《農(nóng)場(chǎng)里》,為幼兒提供更多的創(chuàng)造的機(jī)會(huì),以滿足幼兒表現(xiàn)的欲望。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)借助輔助物建構(gòu)沙柱的技能,區(qū)別干沙與濕沙的特性。
2、能與同伴共同協(xié)商,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
3、鼓勵(lì)大膽的建構(gòu)、布置場(chǎng)景,創(chuàng)造性的進(jìn)行建構(gòu)。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
管狀積木、沙土、橡皮泥、雪花片、編織積木、剪刀、膠水等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示建構(gòu)圖紙,激發(fā)幼兒興趣
1、師:小朋友我們上次把農(nóng)場(chǎng)搬進(jìn)了我們的教室里,你們覺(jué)得哪些地方是比較成功的,我們給它貼上五角星。(農(nóng)場(chǎng)里的房子。池塘。樹(shù)林。)
老師發(fā)現(xiàn)你們?cè)诮?gòu)農(nóng)場(chǎng)的時(shí)候還出現(xiàn)了小小的問(wèn)題。
(1)我們?cè)诮?gòu)沙柱的時(shí)候,由于小朋友沒(méi)有掌握方法,沙子容易倒塌,老師相信通過(guò)你們的練習(xí),這次一定能把沙柱建得更好。
(2)還有圍欄連接好以后要放在一條直線上,這樣才穩(wěn)。注意了這些問(wèn)題,老師相信你們?cè)谶@次活動(dòng)中把我們的農(nóng)場(chǎng)一定會(huì)建得更好。我們選擇自己的積木開(kāi)始吧。
二、幼兒分組搭建,教師巡回指導(dǎo)
1.提出建夠要求
(1)搭建之前應(yīng)先和同伴談?wù)撋塘吭趺礃雍侠淼牟季?。?ài)護(hù)材料,要不破壞同伴的勞動(dòng)成果。
(2)材料要輕拿輕放,要拿一個(gè),搭一個(gè),不能把許多材料歸為己有。
(3)建構(gòu)時(shí)不能大聲講話,要學(xué)會(huì)輕輕講。
2.師幼互動(dòng),進(jìn)行建構(gòu)。對(duì)建構(gòu)好的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng),幫助有困難的幼兒
三、 欣賞作品,評(píng)價(jià)總結(jié)
師:呀,農(nóng)場(chǎng)真美啊!
1.小朋友你對(duì)今天自己建構(gòu)的作品滿意嗎?(文章出自.快思教案網(wǎng))(請(qǐng)薛瑜菲、許唯一兩位小朋友講)
薛瑜菲:今天我和鮑晨語(yǔ)做了圍欄,以前我們做時(shí)一直倒塌,今天我們做好后把它放在一條直線上,然后,小朋友幫助我們把它扶其來(lái),今天的圍欄很成功,我很滿意。
許唯一:我裝沙的時(shí)候,把沙子壓壓緊,然后把它倒過(guò)來(lái),輕輕地把桶往上提,今天的沙柱就不倒塌了。
2、你們喜歡哪些地方?為什么?
3.農(nóng)場(chǎng)好漂亮,我們?nèi)⒂^農(nóng)場(chǎng)吧。
活動(dòng)評(píng)析:
本次主題活動(dòng)布局一目了然,色彩搭配鮮艷。小朋友在活動(dòng)中投入,合作意識(shí)較強(qiáng),能很好地完成建構(gòu)任務(wù),建構(gòu)作品形象逼真,建構(gòu)技能較好,材料運(yùn)用豐富,并能大膽操作。但在活動(dòng)結(jié)束時(shí)可讓幼兒參與講評(píng),表達(dá)自己的相法及愿望。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)在我們兩位老師的努力下,順利完成了。整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的還是比較成功的。小朋友的建構(gòu)常規(guī)很好,能遵守活動(dòng)要求,愛(ài)護(hù)同伴成果。建構(gòu)的作品布局合理、美觀。建構(gòu)技能有了很大程度的提高。材料運(yùn)用豐富、合理。有部分幼兒能發(fā)揮想象創(chuàng)造性地再現(xiàn)生活中的場(chǎng)景。而且部分幼兒在活動(dòng)中的合作性也較強(qiáng),自己完成了任務(wù)能幫助同伴完成,活動(dòng)中碰到了困難還會(huì)主動(dòng)地幫助同伴。只是我覺(jué)得老師在活動(dòng)中怎樣處理突發(fā)事件時(shí)還要靈活,要有很好的臨場(chǎng)應(yīng)變的能力。抓住幼兒在建構(gòu)活動(dòng)中出現(xiàn)的細(xì)節(jié),那些閃光點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)講評(píng),或許我們的展示活動(dòng)會(huì)更精彩、更成功。
27、大班體育游戲教案《跳繩比賽》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、教幼兒練習(xí)靈敏協(xié)調(diào)地做跳躍動(dòng)作,發(fā)展幼兒的彈跳能力。
2、激發(fā)幼兒參加跳繩快樂(lè)的情緒,培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力和活潑開(kāi)朗的性格。
3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):幼兒練習(xí)靈敏協(xié)調(diào)地做跳躍動(dòng)作,發(fā)展幼兒的彈跳能力。
活動(dòng)難點(diǎn):激發(fā)幼兒參加跳繩快樂(lè)的情緒,培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力和活潑開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:短繩每人一根,長(zhǎng)繩兩根。
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備部分。
1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。
聽(tīng)口令由一路縱隊(duì)走成大圓,跑走交替,停下后由圓走成六路縱隊(duì)。
2、活動(dòng)身體練習(xí)。
聽(tīng)教師的信號(hào)做相反的動(dòng)作。(高人走,矮人走;挺胸走,彎腰走;向前走,向后走;向左跳,向右跳等。)
二、基本部分。
1、幼兒自由分散地在場(chǎng)地上,用單人跳的短繩做各種跳躍動(dòng)作。如雙腳跳、單腳跳、左右腳交替跳,可原地跳,也可行進(jìn)跳。讓幼兒表現(xiàn)各種玩法,教師注意觀察,看誰(shuí)的花樣多,請(qǐng)?zhí)煤玫挠變簡(jiǎn)为?dú)表演跳繩,鼓勵(lì)幼兒練習(xí)用各種方法跳繩。
2、指導(dǎo)幼兒兩人合作玩跳繩。讓幼兒自由選擇伙伴,兩人一組分散在場(chǎng)地四周。教師可先和一幼兒示范跳法:兩人面對(duì)面站立,教師晃繩,幼兒和教師同步跟著跳。然后讓幼兒練習(xí)雙人跳繩。
3、教幼兒練習(xí)長(zhǎng)繩跳的方法。請(qǐng)兩位幼兒搖繩,分別拉住長(zhǎng)繩的兩端,讓一位幼兒站在長(zhǎng)繩的中間,長(zhǎng)繩搖動(dòng)后,隨著繩子有節(jié)奏地跳。待幼兒熟悉后,可讓數(shù)位幼兒在長(zhǎng)繩中間一齊跳。也可待繩搖動(dòng)后,跳進(jìn)繩中跳,一個(gè)接著一個(gè),每人在繩中跳幾下再跑出,如有失誤者,應(yīng)與搖繩者互換位置。
4、跳繩比賽。將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì),每隊(duì)再分成甲乙兩組。分別在場(chǎng)地兩端成縱隊(duì)站立。教師發(fā)令后,每隊(duì)甲組的第一個(gè)幼兒邊走邊跳繩,跳至對(duì)面將跳繩交給乙組的第一個(gè)幼兒,自己站在乙組的隊(duì)尾,乙組的第一個(gè)幼兒同樣邊走邊跳繩向甲組前進(jìn),如此依次進(jìn)行,直至跳完,最后以跳得穩(wěn)和快的隊(duì)為勝。
三、結(jié)束部分。
教師講評(píng)活動(dòng)情況,帶幼兒做放松身體的活動(dòng)。
教學(xué)反思
這節(jié)活動(dòng)課是我以游戲的形式進(jìn)行教學(xué),幼兒對(duì)事物充滿好奇且善于模仿,以趣味性和靈活多樣的運(yùn)動(dòng)形式,來(lái)調(diào)動(dòng)、培養(yǎng)和保持幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。我以做“照鏡子”的游戲方式展開(kāi)熱身運(yùn)動(dòng),幼兒興趣點(diǎn)很高,接下來(lái)引導(dǎo)幼兒自己嘗試用各種不同的方式跳繩,引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種方法。老師并總結(jié)出幾種方法如:如單人單、雙腳跳、左右腳交替跳等。幼兒相互交流各自跳法。教師請(qǐng)?zhí)煤玫挠變哼M(jìn)行示范,并沒(méi)有評(píng)價(jià),這樣可能會(huì)導(dǎo)致幼兒并沒(méi)有很標(biāo)準(zhǔn)的掌握新動(dòng)作。
28、大班表演游戲教案《秀出我自已》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)表演活動(dòng),大膽、自信的展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。
2、感受在表演中帶來(lái)的成功感、自信感,提高自己的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。
5、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自備表演節(jié)目;錄音機(jī);磁帶或者U盤;搭建一個(gè)漂亮的小舞臺(tái);布置幼兒圍坐的位置。
活動(dòng)過(guò)程:
一、組織談話,激發(fā)幼兒參與“秀出我自己”活動(dòng)的興趣。
1、這個(gè)星期五我們班級(jí)要舉行一次“秀出我自己”的活動(dòng)。什么叫秀出我自己?
2、小結(jié):小朋友要把自己最擅長(zhǎng)的本領(lǐng)展現(xiàn)出來(lái),表演給其他小朋友看,可以是唱歌、跳舞、走秀等等。
二、介紹活動(dòng)規(guī)則和要求。
1、要求每個(gè)小朋友自備音樂(lè)、漂亮的服裝和道具。
2、每個(gè)孩子表演的時(shí)間為三分鐘。
三、“秀出我自己”表演活動(dòng)開(kāi)始。
1、將桌子圍成一個(gè)大圓,表演的小朋友在中間,其他孩子當(dāng)觀眾圍坐在桌邊。
2、按照學(xué)號(hào)輪流進(jìn)行表演,阿姨與配班老師幫忙。
3、用照相機(jī)記錄下孩子們精彩的一瞬間。
四、為孩子們的表演頒發(fā)獎(jiǎng)品,一起慶??鞓?lè)的時(shí)光。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的支持,大部分孩子準(zhǔn)備了表演節(jié)目,比如王修文穿上了帥氣的服裝進(jìn)行走秀,還擺出各種造型;陳羅欣昱準(zhǔn)備了好看的頭飾講了非常好聽(tīng)的故事,還配上了背景音樂(lè)呢!羅景赫帶來(lái)了有異域風(fēng)情的拉丁舞表演,讓孩子們大開(kāi)眼境!孩子們?cè)谖枧_(tái)上充滿自信的表現(xiàn),得到了臺(tái)下小觀眾們一陣又一陣的掌聲。(本文.來(lái)源:快思.教案網(wǎng))孩子們?cè)谶@樣的活動(dòng)中可以充分展現(xiàn)自己的自信與快樂(lè),也得到了家長(zhǎng)們好評(píng),我覺(jué)得這樣的周末活動(dòng)是有意義的。但還是有不足的地方,比如可以把整個(gè)活動(dòng)的舞臺(tái)交給孩子們,選兩個(gè)活動(dòng)的主持人,讓整個(gè)活動(dòng)更加豐滿。今天的“小蜜蜂”音量有點(diǎn)小,可能是電量不足,所以在活動(dòng)之前,教師要做好充足的準(zhǔn)備工作。
29、大班體育游戲教案《好玩的輪胎》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒大膽的探索輪胎的多種玩法,積極創(chuàng)新意識(shí)。
2、通過(guò)游戲練習(xí)走、跑、跳等基本技能,提高幼兒靈敏性與平橫感。
3、體驗(yàn)自主游戲的快樂(lè)與他人友好合作的意識(shí)。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
輪胎若干個(gè)、平衡木、障礙物、繩子、小紅花、音樂(lè)等。
活動(dòng)重點(diǎn):
能探索出輪胎的玩法。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身活動(dòng)準(zhǔn)備:每個(gè)人找到一個(gè)輪胎,做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、探索輪胎的玩法。
1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)輪胎有幾種玩法,請(qǐng)幼兒上來(lái)示范,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí),及時(shí)糾正幼兒的動(dòng)作。
2、指導(dǎo)幼兒在和輪胎玩游戲時(shí)要注意自我保護(hù)。
三、闖關(guān)游戲
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出輪胎的玩法,把幼兒分成小組。
玩法一:(開(kāi)汽車)滾輪胎。單手或雙手滾輪胎,并能繞過(guò)障礙物。(文章出自.快思教案網(wǎng))
玩法二:(過(guò)獨(dú)木橋)板凳上滾輪胎。幼兒人手一個(gè)輪胎,分成兩組。一個(gè)接著一個(gè)在板凳上滾輪胎。
玩法三:(小兔跳)跳輪胎。輪胎一個(gè)挨著一個(gè)平放在地上,幼兒從一個(gè)輪胎的中心跳到另一個(gè)輪胎的中心。
玩法四:過(guò)河(走輪胎)。
1、輪胎一個(gè)挨著一個(gè)平放在地上,幼兒踩著輪胎兩端走。
2、輪胎一個(gè)挨著一個(gè)平放在地上,兩個(gè)幼兒抱在一起踩著輪胎走。
四、(小小搬運(yùn)工)運(yùn)輪胎。將輪胎山運(yùn)走(兩個(gè)人合作用繩子運(yùn)輪胎),運(yùn)完小山森林尋寶成功拿到獎(jiǎng)品(小紅花)。
五、放松活動(dòng),談話結(jié)束。
師:小朋友和輪胎做完游戲是不是很累啊?我們找一個(gè)輪胎坐下來(lái)休息一下。
師:今天小朋友想出了很多玩輪胎的方法,其實(shí)我們園里有許多的輪胎,只要小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋還可以有更多有趣的玩法。滾動(dòng)我們的輪胎我們回家吧!
活動(dòng)反思:
本節(jié)課主要引導(dǎo)孩子能探索出輪胎的玩法,在這一活動(dòng)中孩子的活動(dòng)興趣比較高,而且還能探索出許多新的玩法。由于缺少經(jīng)驗(yàn)所以在上課時(shí)忽略了一些細(xì)節(jié)的問(wèn)題,在踩輪胎合作抱著走時(shí)由于游戲規(guī)則講得不夠詳細(xì)導(dǎo)致孩子不能很好的進(jìn)行游戲。通過(guò)這次的體育活動(dòng)讓我學(xué)到了如何去設(shè)計(jì)一節(jié)情景式的體育課。在今后的體育課中我將繼續(xù)運(yùn)用情景式來(lái)設(shè)計(jì)體育活動(dòng),讓孩子更好的參加活動(dòng)。
30、大班音樂(lè)游戲教案《紅綠燈》含反思
游戲目標(biāo):
1、在紅綠燈的游戲中,嘗試使用多種形式感知與表現(xiàn)“開(kāi)始和停止”的音樂(lè)特點(diǎn)。
2、能隨音樂(lè)變化做快速反應(yīng)。
游戲準(zhǔn)備:
音樂(lè)、紅色護(hù)腕人手一個(gè)。
游戲過(guò)程:
第一遍游戲:
玩法:全體幼兒圍圓圈坐好,模仿教師隨音樂(lè)開(kāi)小車,當(dāng)音樂(lè)休止時(shí),馬上靜止不動(dòng)。
指導(dǎo)要點(diǎn)和重點(diǎn):通過(guò)肢體動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒初步感知與發(fā)現(xiàn)音樂(lè)反復(fù)開(kāi)始和突然停止的特點(diǎn)。
第二遍游戲:
玩法:集體隨音樂(lè)變化開(kāi)車,在樂(lè)句休止的前半拍,教師用“紅燈綠燈,馬上紅燈”提醒集體坐著向右交換坐位、踩剎車,要求把車停好,否則會(huì)被交警開(kāi)罰單。
指導(dǎo)要點(diǎn)和重點(diǎn):在樂(lè)句休止時(shí),快速反應(yīng)向右移位、剎車,并控制好身體、保持不動(dòng)。
第三遍游戲 :
玩法:集體逆時(shí)針?lè)较蛘玖⒃趫A圈的點(diǎn)上,隨音樂(lè)變化做開(kāi)扭扭車動(dòng)作,樂(lè)句休止前半拍,教師用“紅燈綠燈,馬上紅燈”提醒幼兒快速反應(yīng)向前移位剎車(把自己的車停到前面的車位上)。樂(lè)末休止時(shí),引導(dǎo)幼兒擺不同的停車造型,并控制好身體,否則將被交警叔叔開(kāi)罰單。
指導(dǎo)要點(diǎn):在樂(lè)句休止前半拍快速反應(yīng)向前交換位置停車,在樂(lè)末休止時(shí)能擺不同造型,并控穩(wěn)身體。
第四遍游戲:
玩法:幼兒兩兩面對(duì)面站在圓圈的點(diǎn)上,隨音樂(lè)音樂(lè)變化開(kāi)小車,當(dāng)聽(tīng)到“紅燈綠燈,馬上紅燈”時(shí),小司機(jī)快速反應(yīng)右手相握、交換車位。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"最后,樂(lè)末休止時(shí),引導(dǎo)幼兒站在椅子上擺一個(gè)不同的停車造型定好。
指導(dǎo)要點(diǎn)和重點(diǎn):在樂(lè)句休止前半拍迅速反應(yīng)兩兩交換車位,在樂(lè)末休止時(shí)站在椅子上擺不同的造型,控穩(wěn)身體。
第五遍游戲:
玩法:變身小火車,隨音樂(lè)變化做自由開(kāi)車動(dòng)作,當(dāng)聽(tīng)到“紅燈綠燈,馬上紅燈”時(shí),集體剎車與大家再見(jiàn),離開(kāi)活動(dòng)室。
指導(dǎo)要點(diǎn)和重點(diǎn):在樂(lè)句休止時(shí)剎車,與大家道別。
游戲反思:
有趣的音樂(lè)游戲孩子們很喜歡,因此活動(dòng)中他們的情緒一直很高,個(gè)別幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地興奮地奔跑。教師及時(shí)介入轉(zhuǎn)移其行為,讓他們看清交警的指揮手勢(shì)及紅綠燈。整個(gè)活動(dòng)始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。
31、大班體育游戲教案《摘菜》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中提高孩子們的身體協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)孩子們的規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布置場(chǎng)地、豆角、黃瓜、番茄、茄子等蔬菜圖片,小籃子為幼兒人數(shù)的一半。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:出示蔬菜圖片,引起幼兒興趣。
師:“這是什么”?幼兒觀察圖片,說(shuō)出蔬菜的名稱?!艾F(xiàn)在大棚里的蔬菜熟了,我們一起去摘蔬菜好嗎”?
二、熱身運(yùn)動(dòng)
邊說(shuō)兒歌邊做運(yùn)動(dòng)(兒歌內(nèi)容根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況而定)。
三、介紹游戲玩兒法及規(guī)則
全班幼兒平均分成兩組,第一組幼兒當(dāng)摘菜的人,排成一橫排;第二組幼兒當(dāng)大灰狼與第一組幼兒對(duì)應(yīng),蹲在前方6----8米左右。第一組幼兒聽(tīng)到口令后向與自己對(duì)應(yīng)的狼走去,一邊走一邊撿起地上的蔬菜放在籃子里,一邊有節(jié)奏地說(shuō):摘--摘--摘豆角,摘到黑--怕狼咬,找個(gè)墩兒--坐下吧(坐在第二組與自己對(duì)應(yīng)的大灰狼后背上)。狼:你怎么不走呀?人:怕黑!狼:爬起來(lái)就追。人聽(tīng)到這句話時(shí),馬上站起來(lái)順原路往回跑,注意不能把菜丟了。被狼抓住的人與狼互換角色,沒(méi)有被抓住的繼續(xù)摘菜,游戲反復(fù)進(jìn)行。;本文.來(lái)源:屈,老,師.教案網(wǎng);(說(shuō)兒歌時(shí)每次都換一下蔬菜的名字,以增加幼兒游戲的興趣。往回跑時(shí),一定要按原路跑回,以免碰到其他小朋友。)
四、幼兒游戲,老師觀察幼兒的活動(dòng)情況,隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整。
五、結(jié)束
師:小朋友今天玩的開(kāi)心么?大家表現(xiàn)的都很好,都能遵守游戲的規(guī)則。 小朋友也都累了吧?現(xiàn)在和老師一起踢踢腿,抖抖手。
活動(dòng)反思:
體育游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展需要的快樂(lè)而自主的活動(dòng),能給幼兒帶來(lái)愉快的情緒體驗(yàn),提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由游戲,充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的理念。
32、大班表演游戲教案《老公公的玩具店》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)幼兒的交往能力和合作能力,逐步加強(qiáng)游戲的集體性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種廢舊材料(飲料瓶、牙膏殼)等,信封(風(fēng)、云、雨、電、雷)圖文卡片。
胸飾(小狗、小豬、小白兔、小猴、小羊)分別請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、談話導(dǎo)入:
小朋友,你去過(guò)玩具店嗎?玩具店里都有什么?你最喜歡什么玩具?有一位老公公他的玩具店里什么都有,小朋友剛才說(shuō)的玩具他也有,而且他還有許多稀奇古怪的玩具,你們想知道嗎?
(二)、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá),參與表演游戲。
讓幼兒找出自己喜歡的玩具,說(shuō)說(shuō)假如你想到老公公的玩具店買你想要的 玩具你會(huì)怎么說(shuō)?教師扮演老公公幼兒參與表演。引導(dǎo)幼兒有禮貌的與老公公交談。
引出故事《老公公的玩具店》,你看誰(shuí)來(lái)了?小狗蹦蹦跳跳的跑來(lái)了。根據(jù)故事情節(jié)與幼兒(小猴、小豬、小白兔、小羊)進(jìn)行有表情的表演。
(三)、組織幼兒進(jìn)行表演游戲
教師:“小朋友你們說(shuō),她們表演的怎么樣?你也想上來(lái)表演嗎?”
幼兒自由選擇自己喜歡的角色,其余幼兒扮演氣象袋。
討論氣象袋里的白云會(huì)怎樣做,大雨會(huì)怎樣下,雷會(huì)發(fā)出什么響聲。幼兒投入到游戲中去。
(四)、幼兒進(jìn)行表演
教師根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一些常見(jiàn)的禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交談。;本文.來(lái)源:屈,老,師.教案網(wǎng);反饋幼兒的表演。你認(rèn)為誰(shuí)扮演的角色最像?假如是你你會(huì)怎么做?
(五)音樂(lè)游戲《芭蕉扇》
隨著音樂(lè)邊唱邊跳。
活動(dòng)反思:
本次表演游戲,大部分幼兒都可以按照老師的要求進(jìn)行,游戲的結(jié)果達(dá)到預(yù)期的效果,完成了預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。在游戲開(kāi)始時(shí),幼兒對(duì)故事都有很深的了解,明白了故事中角色的分配,有的小朋友在復(fù)述故事時(shí),能較完整進(jìn)行。
33、大班體育游戲教案《丟手絹》含反思
游戲目標(biāo)
1.增強(qiáng)快速奔跑的能力,提高追逐中的應(yīng)變技能。
2.加強(qiáng)平衡和協(xié)調(diào)能力,激發(fā)對(duì)體育游戲的興趣。
游戲準(zhǔn)備
1.場(chǎng)地、幼兒圍成圓圈,手帕一塊,跨欄四個(gè),《丟手絹》音樂(lè)。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒熟悉《丟手絹》。
游戲過(guò)程
1.基本玩法
基本玩法:幼兒圍成一個(gè)圓圈,面向圓心蹲下。指定一名幼兒做丟手絹者,手持手絹,隨著大家的歌聲,沿著箭頭在圈外跑,待唱完“輕輕地放在小朋友的后面”時(shí),可任意把手絹悄悄地丟在某一幼兒身后。待一開(kāi)始唱“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他"時(shí),身后有手絹的幼兒迅速拿起手絹去追逐丟手絹者。當(dāng)丟手絹者跑到被丟手絹者的空位時(shí),可以慢慢蹲坐在這個(gè)空位上,追者便不能再追。追者換作丟者,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
第二遍游戲,當(dāng)丟手絹者跑到被丟手絹者的空位時(shí),可以慢慢蹲坐在這個(gè)空位上,追者便不能再追。此時(shí)追者將進(jìn)行相應(yīng)的表演(原地學(xué)馬奔跑的動(dòng)作)。
指導(dǎo)要點(diǎn):兩位教師正確示范游戲的玩法,引導(dǎo)幼兒了解游戲的規(guī)則,熟悉游戲的基本玩法。
評(píng)價(jià)要點(diǎn):幼兒在游戲中是否能積極參與并遵守規(guī)則。
2.創(chuàng)新玩法
玩法:幼兒圍成一個(gè)圓圈,面向圓心蹲下。指定一名幼兒做丟手絹者,手持手絹,隨著大家的歌聲,沿著箭頭在圈外騎馬式的跑,可任意把手絹悄悄地丟在某一幼兒身后。待一開(kāi)始唱“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他"時(shí),身后有手絹的幼兒迅速拿起手絹學(xué)馬奔跑去追逐丟手絹者。當(dāng)丟手絹者跑到被丟手絹者的空位時(shí),可以慢慢蹲坐在這個(gè)空位上,追者便不能再追。此時(shí)追者將進(jìn)行相應(yīng)的表演。追者換作丟者,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在模仿動(dòng)物行進(jìn)走的時(shí)候要注意安全,同時(shí)保持身體的協(xié)調(diào)。
評(píng)價(jià)要點(diǎn):幼兒在游戲中是否能保持身體的平衡,并遵守規(guī)則。
3.挑戰(zhàn)難度
增加跨欄:在四個(gè)方向設(shè)置障礙,每個(gè)方向設(shè)置一個(gè)。
玩法:幼兒圍成一個(gè)圓圈,面向圓心蹲下。指定一名幼兒做丟手絹者,手持手絹,隨著大家的歌聲,跨過(guò)障礙物模仿動(dòng)物在圈外跳,可任意把手絹悄悄地丟在某一幼兒身后。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'待一開(kāi)始唱“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他"時(shí),身后有手絹的幼兒迅速拿起手絹學(xué)馬跳跨過(guò)障礙物跳去追逐丟手絹者。當(dāng)丟手絹者跑到被丟手絹者的空位時(shí),可以慢慢蹲坐在這個(gè)空位上,追者便不能再追。此時(shí)追者將進(jìn)行相應(yīng)的表演。追者換作丟者,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在跨過(guò)障礙物時(shí)的時(shí)候要注意安全,同時(shí)保持身體的協(xié)調(diào)。
評(píng)價(jià)要點(diǎn):幼兒在游戲中是否能保持身體的平衡,迅速的跨過(guò)障礙物。
4.活動(dòng)結(jié)束
師:今天小馬們反應(yīng)都特別靈敏,也愛(ài)與挑戰(zhàn),游戲玩得非常地開(kāi)心,你們覺(jué)得這個(gè)《丟手絹》游戲好玩嗎?玩得開(kāi)心嗎?今天我們先玩到這里,下次我們?cè)僖黄鹜妗?/p>
游戲反思
我們班孩子在這次體育游戲中還算比較乖,所以游戲進(jìn)行的也比較好,孩子們也很快樂(lè),都吵著要玩,上完課后我也很滿意,回味著剛才上的課,游戲的過(guò)程中,有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友,這就給課堂帶來(lái)了不和諧的因素,造成孩子們之間的不團(tuán)結(jié),以后要注意多強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則。
34、大班音樂(lè)游戲教案《辦家家》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動(dòng)作并演唱歌曲。
2、進(jìn)一步感受爸爸媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。
3、能大方說(shuō)出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節(jié),在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。
4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
爸爸媽媽的頭飾;游戲道具:小鏟子、小勺子、娃娃的衣服、帽子、“肥皂”等
活動(dòng)過(guò)程:
1、歌曲:《在哪里》幼兒能用自然的漸變的聲調(diào)唱出并用手指出身體的各部位的名稱。
2、幼兒欣賞歌曲《辦家家》,
“歌曲的名字叫什么?”
“歌曲里的小朋友怎樣當(dāng)爸爸媽媽的?”
2、熟悉歌曲,和幼兒一起演唱歌曲;
“你看到爸爸媽媽怎樣炒菜的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”"出自:屈;老.師"引發(fā)幼兒模仿表演的興趣;鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)炒菜;
3、幼兒邊唱邊用自己的動(dòng)作表演歌曲《辦家家》。
4、你們的爸爸媽媽是怎樣照顧你的?你會(huì)怎樣照顧小娃娃?
(哄娃娃睡覺(jué)、抱娃娃出去玩、給娃娃穿衣服、給娃娃洗澡)并將幼兒說(shuō)的游戲情節(jié)創(chuàng)編到歌曲中,例如: 我來(lái)做爸爸呀,我來(lái)做媽媽,我們一起來(lái)呀,來(lái)辦娃娃家。 炒小菜、炒小菜,炒好小菜,吃飯嘍——
(穿衣服、穿衣服,穿好衣服,出去玩嘍——)
(量體溫、量體溫,量好體溫,喂藥嘍——) 娃娃肚子餓呀,我來(lái)喂他,娃娃肚子餓呀,我來(lái)喂他!
(娃娃哭了呀,我來(lái)哄他,娃娃哭了呀,我來(lái)哄他!)
(娃娃生病了呀,我來(lái)抱他,娃娃生病了呀,我來(lái)抱他!)
5、在音樂(lè)區(qū)中,投放歌曲《辦家家》的錄音帶,運(yùn)用動(dòng)作模仿、樂(lè)器打擊的方式,表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)反思:
歌曲《辦家家》本身就是根據(jù)“辦家家”這個(gè)游戲改編而來(lái)的,它來(lái)源于幼兒生活,充滿兒童情趣,深受幼兒喜愛(ài)。其中旁白部分節(jié)奏性特別強(qiáng),朗朗上口,也正是這個(gè)地方可以給孩子一個(gè)拓展的空間。本活動(dòng)通過(guò)游戲貫穿整個(gè)各活動(dòng),讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)?;顒?dòng)中,孩子們對(duì)游戲的興趣和積極性都很高,對(duì)于節(jié)奏的掌握也比較好,在學(xué)會(huì)邊唱邊表演的同時(shí),注重了聲情并茂的交流,對(duì)他們音樂(lè)活動(dòng)中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉。
35、大班民間游戲教案《玩泥巴》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在自由玩耍中感知膠泥的特性。
2、通過(guò)游戲掌握摔泥、團(tuán)泥、捏泥、壓扁等基本技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅色膠泥若干,一處供幼兒玩耍的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程:
一、師生共同玩泥,體驗(yàn)玩泥的樂(lè)趣。
1、教師隨意取泥放于手中,通過(guò)看、揉、捏,說(shuō)出自己的感覺(jué)。
泥巴捏在手中是什么感覺(jué)?捏一捏,有什么變化?
2、幼兒自由玩泥,鼓勵(lì)幼兒邊玩邊交流自己的感受。
二、民間游戲:摔泥巴
1、教師邊念兒歌邊摔泥巴,引起幼兒的興趣:"東洼里,西洼里,都來(lái)看我放啪哩!"教師將涅好的泥巴甩下,發(fā)出"啪!"的響聲。
2、師生共同游戲,啟發(fā)幼兒掌握摔泥方法:捏好小碗狀,用力快出手。
(教師巡回指導(dǎo),活動(dòng)中注意良好衛(wèi)生習(xí)慣的教育滲透。)
3、與幼兒一起討論:怎樣才能讓泥巴發(fā)出響聲?發(fā)出響聲的泥巴,會(huì)在頂部出現(xiàn)一個(gè)大洞。"本,文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"打響的幼兒要再次說(shuō)兒歌:"東胡同,西胡同,都來(lái)給我補(bǔ)補(bǔ)丁。"其他幼兒要從自己的泥巴上掰下一塊,捏扁把洞補(bǔ)上。如果泥巴未發(fā)出響聲,對(duì)方幼兒要從其泥巴上挖三下:"泥花花,挖三挖。"
4、幼兒兩人一組玩游戲,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意:
(1)在未摔之前,檢查泥巴窩窩底部是否完整。(摔泥的幼兒應(yīng)盡量將泥碗破口摔大。)
(2)一定要補(bǔ)住泥巴窩窩的破口。(補(bǔ)泥的幼兒,將泥壓扁、壓薄,能補(bǔ)起破口即可。)
三.游戲結(jié)束 整理場(chǎng)地。
活動(dòng)反思:
從事幼教工作后,我在工作中不斷發(fā)現(xiàn),親近自然的確是孩子的一種本性。孩子對(duì)于沙子、泥土之類的東西更是情有獨(dú)衷,作為幼教工作者,真的應(yīng)該像《幼兒園指導(dǎo)綱要》中所說(shuō):引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,從而使孩子更親近大自然,珍惜自然資源,做一個(gè)生活的熱愛(ài)者。作為幼兒教師的我更應(yīng)該注重激勵(lì)、呼喚、鼓舞幼兒去動(dòng)手、去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)。
本節(jié)活動(dòng),根據(jù)農(nóng)村孩子的特點(diǎn),我選擇農(nóng)村自然材料——泥巴,通過(guò)孩子動(dòng)手操作,自我展示,進(jìn)一步培養(yǎng)了他們動(dòng)手操作能力,語(yǔ)言的表達(dá)能力以及幼兒的創(chuàng)作思維能力。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中盡情的玩,盡情的做,體會(huì)成功的樂(lè)趣。
36、中班音樂(lè)活動(dòng)教案《秀出我自己》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)表演活動(dòng),大膽、自信的展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。
2、感受在表演中帶來(lái)的成功感、自信感,提高自己的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自備表演節(jié)目;錄音機(jī);磁帶或者U盤;搭建一個(gè)漂亮的小舞臺(tái);布置幼兒圍坐的位置。
活動(dòng)過(guò)
一、組織談話,激發(fā)幼兒參與“秀出我自己”活動(dòng)的興趣。
1、這個(gè)星期五我們班級(jí)要舉行一次“秀出我自己”的活動(dòng)。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))什么叫秀出我自己?
2、小結(jié):小朋友要把自己最擅長(zhǎng)的本領(lǐng)展現(xiàn)出來(lái),表演給其他小朋友看,可以是唱歌、跳舞、走秀等等。
二、介紹活動(dòng)規(guī)則和要求。
1、要求每個(gè)小朋友自備音樂(lè)、漂亮的服裝和道具。
2、每個(gè)孩子表演的時(shí)間為三分鐘。
三、“秀出我自己”表演活動(dòng)開(kāi)始。
1、將桌子圍成一個(gè)大圓,表演的小朋友在中間,其他孩子當(dāng)觀眾圍坐在桌邊。
2、按照學(xué)號(hào)輪流進(jìn)行表演,阿姨與配班老師幫忙。
3、用照相機(jī)記錄下孩子們精彩的一瞬間。
四、為孩子們的表演頒發(fā)獎(jiǎng)品,一起慶祝快樂(lè)的時(shí)光。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的支持,大部分孩子準(zhǔn)備了表演節(jié)目,比如王修文穿上了帥氣的服裝進(jìn)行走秀,還擺出各種造型;陳羅欣昱準(zhǔn)備了好看的頭飾講了非常好聽(tīng)的故事,還配上了背景音樂(lè)呢!羅景赫帶來(lái)了有異域風(fēng)情的拉丁舞表演,讓孩子們大開(kāi)眼境!孩子們?cè)谖枧_(tái)上充滿自信的表現(xiàn),得到了臺(tái)下小觀眾們一陣又一陣的掌聲。孩子們?cè)谶@樣的活動(dòng)中可以充分展現(xiàn)自己的自信與快樂(lè),也得到了家長(zhǎng)們好評(píng),我覺(jué)得這樣的周末活動(dòng)是有意義的。但還是有不足的地方,比如可以把整個(gè)活動(dòng)的舞臺(tái)交給孩子們,選兩個(gè)活動(dòng)的主持人,讓整個(gè)活動(dòng)更加豐滿。今天的“小蜜蜂”音量有點(diǎn)小,可能是電量不足,所以在活動(dòng)之前,教師要做好充足的準(zhǔn)備工作。
37、大班結(jié)構(gòu)游戲教案《秋天的公園》反思
大班結(jié)構(gòu)游戲教案《秋天的公園》
主題來(lái)由:
每個(gè)孩子都非常喜歡到公園或娛樂(lè)場(chǎng)之類的地方玩,對(duì)其中的布局與結(jié)構(gòu)都相當(dāng)?shù)牧私?。?dāng)秋天到來(lái)時(shí),天氣轉(zhuǎn)涼,公園里有哪些的變化呢?我向孩子們提出了這個(gè)問(wèn)題,得到了許多的答案。有的說(shuō),在公園里鍛煉的人多了,有的說(shuō),哪個(gè)公園又多了什么好玩的器械啦,有的想到了自己以前去過(guò)的其他城市的大公園,還有的提出了自己的想法:希望公園里能夠有一些自己喜歡或自己設(shè)想的東西,等等。
看到孩子們踴躍而熱烈的討論,我決定本月開(kāi)展的結(jié)構(gòu)游戲的主題為:秋天的公園,鼓勵(lì)孩子把自己的想法和自己的感知經(jīng)驗(yàn)結(jié)合,在公園里放上喜歡的東西,創(chuàng)造一個(gè)孩子自己的樂(lè)園。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)各種物體外形特征的認(rèn)識(shí),鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)造,建構(gòu)新形體,培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造性思維。
2、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)和技能來(lái)完成自己的創(chuàng)造,建立新舊經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識(shí),鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)尋求同伴合作,與同伴友好相處游戲,協(xié)商游戲。
4、提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力,促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:大型結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料(樹(shù)木、花草、繩子等)
活動(dòng)指導(dǎo):
第一階段
1、引導(dǎo)回憶生活經(jīng)驗(yàn),引起幼兒愉快情緒;
師:“你們到過(guò)公園嗎?你最喜歡公園里什么東西呢?”請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)出自己的想法,師進(jìn)行小結(jié)。
2、引導(dǎo)想象,鼓勵(lì)創(chuàng)造;
師:“你希望公園里還有哪些器械嗎?或者多一些你喜歡的想玩想看見(jiàn)的東西嗎?”鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象,根據(jù)自己的興趣,來(lái)討論一下:公園里可以多些什么呢?
3、布置建構(gòu)任務(wù):請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)公園中的形體或器械進(jìn)行建構(gòu),可以是見(jiàn)過(guò)的健身器械、娛樂(lè)器械,也可以是自己想象的東西,可以是亭子或桌椅等,要求幼兒不串組,選擇自己喜愛(ài)的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
4、幼兒結(jié)構(gòu)游戲,師指導(dǎo);鼓勵(lì)幼兒與同伴合作游戲,當(dāng)發(fā)生問(wèn)題時(shí),知道協(xié)商來(lái)解決,友好與同伴相處。
5、結(jié)束,展示幼兒建構(gòu)成果,組織評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思:幼兒的活動(dòng)常規(guī)較好,能在本組內(nèi)進(jìn)行建構(gòu),可幼兒建構(gòu)的東西和平常的游樂(lè)場(chǎng)一樣,都是一些大型器械,一個(gè)大圍墻圍起來(lái)就算完成了,公園很休閑、很輕松的特征沒(méi)有得到體現(xiàn)。第一組和第四組的幼兒建構(gòu)的技能較好,搭建的東西較牢固,較穩(wěn)。第二、三兩組的技能還不是很熟練,搭建出來(lái)的東西常常站不穩(wěn)。
38、幼兒園大班表演游戲教案《大帶小游戲》
孩子入園一段時(shí)間后,跟班上老師,小朋友都熟悉了,為了創(chuàng)造更多的交往機(jī)會(huì),讓孩子在活動(dòng)中有語(yǔ)言交往,愉快的情緒體驗(yàn),我們?cè)O(shè)計(jì)了大帶小游戲。這類活動(dòng)對(duì)大孩子,小孩子都有益處。
大班表演游戲教案《大帶小游戲》
設(shè)計(jì)意圖:
1)現(xiàn)在每個(gè)家庭都是獨(dú)生子女,生活中缺少責(zé)任心和自信心。小朋友一起游戲時(shí)大孩往往不知道謙讓,而小孩也膽怯自信心不足。
2)許多幼兒做不習(xí)慣以自我為中心,合作意識(shí)不明顯,突出地表現(xiàn)在游戲時(shí)不互相配合。
3)孩子入園一段時(shí)間后,跟班上老師,小朋友都熟悉了,為了創(chuàng)造更多的交往機(jī)會(huì),讓孩子在活動(dòng)中有語(yǔ)言交往,愉快的情緒體驗(yàn),我們?cè)O(shè)計(jì)了大帶小游戲。這類活動(dòng)對(duì)大孩子,小孩子都有益處。
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒用多種方法躍過(guò),鉆過(guò)拉繩。
2.學(xué)習(xí)跟大孩子,小孩子交往合作游戲。
3.體驗(yàn)游戲中愉快的情緒。
4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5.使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒互相問(wèn)好。
二、老師講解游戲名稱,方法:今天咱們一起玩繩游戲,每?jī)蓚€(gè)大班小朋友一組面對(duì)面拉繩,小小班小朋友從繩下跳或鉆過(guò)去。
三、開(kāi)始游戲:
游戲1:跳繩。
目標(biāo):練習(xí)雙腳向前跳,發(fā)展平衡能力。
玩法:引導(dǎo)大班小朋友蹲下把繩平放在地上并鼓勵(lì)小小班小朋友從繩上雙腳跳過(guò)。
游戲2:邁繩。
目標(biāo):能掌握好重心;增強(qiáng)腿部肌肉力量。
玩法:大班小朋友把繩抬高30"40厘米,小小班小朋友從繩上邁過(guò)去。
游戲3:鉆繩。
目標(biāo):手膝爬行,增強(qiáng)四肢及軀干部位肌肉力量及而耐力。
玩法:大班小朋友把繩抬高40"50厘米,小小班小朋友從繩下爬過(guò)去。
游戲4:老爺爺怎樣走。
目標(biāo):學(xué)習(xí)低頭半蹲走,鍛煉膝關(guān)節(jié)及周圍韌帶肌肉。
玩法:大班小朋友起立身體站直拉繩,繩距地面約70"80厘米。小小班小朋友從繩下低頭彎腰走過(guò)。
游戲5:學(xué)做解放軍。
目標(biāo):能向前自然大步走。體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。
玩法:大班小朋友把繩抬高至90"100厘,小小班小朋友從繩下學(xué)習(xí)解放軍走過(guò)。
游戲6:看誰(shuí)摸得高。
目標(biāo):練習(xí)縱跳觸物,發(fā)展彈跳能力。
玩法:大班小朋友把繩舉高過(guò)頭,小小班小朋友從繩下跳躍手觸摸繩。
四、游戲結(jié)束:請(qǐng)幼兒說(shuō)玩得怎么樣。帶領(lǐng)幼兒說(shuō):明天再跟我們玩吧?;ハ嘣僖?jiàn)。
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