大班音樂教案《和星星跳舞》

大班音樂教案《和星星跳舞》

1、大班音樂教案《和星星跳舞》

　　設計意圖：

　　幼兒園的孩子，不管是哪個年齡段，都喜歡唱歌，特別是唱一些朗朗上口的歌曲，這次活動是針對大班孩子的音樂活動，因為大班孩子們對簡單的歌曲，如4/4、3/4、2/4很平順的曲調(diào)已經(jīng)有了一些知識經(jīng)驗的儲備，所以在本次教學活動中引入了一些孩子們沒有接觸過的音樂理論知識：弱起、附點節(jié)奏。而《和星星跳舞》這首歌曲恰巧有弱起、附點這兩個音樂知識點，正好可以重點講解，豐富幼兒的音樂理論知識。這次教學活動主要學習歌曲的演唱，特別是要唱準附點，并初步了解弱起的音樂理論知識，讓孩子們了解更多的音樂理論，培養(yǎng)孩子愛好唱歌的情緒。

　　活動目標：

　　1、理解歌詞內(nèi)容，學唱歌曲，并唱準弱起、附點節(jié)奏。(重難點)

　　2、并用簡單的肢體動作表演歌曲，體驗和同伴一起游戲的快樂。

　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動準備：

　　1、星空背景圖，發(fā)光星星、眨眼星星、跳舞小人。

　　2、音樂磁帶《小星星》。

　　活動過程：

　　一、感受歌曲，學習歌詞。

　　1、教師一邊出示星空背景圖一邊介紹

　　——“今天，老師帶來了一首叫《小星星》的歌曲，我們來聽一聽吧!”——教師示范演唱歌曲。

　　(在這一環(huán)節(jié)，教師用歌唱的方式引出歌曲內(nèi)容，有助于吸引幼兒的注意力，幫助幼兒認真傾聽歌曲內(nèi)容。)

　　2、提問：

　　——你聽到了什么?(一閃一閃)，什么在一閃一閃?(星星)星星一閃一閃像什么?(眨眼睛)教師出示眨眼睛星星。

　　——請幼兒完整把“看一閃一閃，一閃一閃，好像眨眼睛?！?跳舞)——那是誰和誰跳舞呢?(我和小星星)在哪里跳舞?他們快樂嗎?

　　3、剛剛沒聽清楚沒關系，我們再來聽一聽，(.教案出自：快思教.案.網(wǎng))這次你還能聽到什么?——教師再次演唱歌曲。

　　(在這一環(huán)節(jié)，教師采用多次演唱、幼兒傾聽的方式，主要培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣，以及給與幼兒自己尋找答案或得成功感的機會。)

　　4、提問：

　　——這次又聽到什么了?(我想飛上天)飛上天去干什么?(陪著小星星)在哪里跳舞?(在那天空中，一同來跳舞)他們跳舞快樂嗎?(快樂的)那我們這樣說“快樂地來跳舞”。

　　——教師出示跳舞小人。引導幼兒完整說出“我想飛上天，陪著小星星。在那天空中，一同來跳舞，快樂地來跳舞。”

　　5、你們真厲害，聽出來這么多了。我們再來聽一聽，看看還有沒有新的發(fā)現(xiàn)。教師再次演唱歌曲。

　　(如果幼兒還沒有把全部歌詞整理出來，那么進行第三次演唱。這里主要考慮幼兒能力的原因。)

　　6、提問：

　　——這次聽到什么了?(夜空明凈)你們知道什么是“明凈”?解釋明凈(明亮而干凈)。明凈的夜空夜空里怎么樣?

　　如果幼兒不能回答出來就直接告訴幼兒，并引導幼兒完整說出“看夜空明凈，閃閃發(fā)光，星星亮晶晶?！?/p>

　　7、請幼兒看圖譜完整念歌詞2遍。

　　(在這一環(huán)節(jié)，主要是為了接下來幼兒演唱歌曲做準備，我們要熟練的記憶歌詞，才能正確的唱出歌曲來，所以需要念歌詞。)

　　二、根據(jù)節(jié)奏譜提示學習歌曲。

　　1、我們一起來學著唱一唱這首歌曲吧!教師帶領幼兒一起演唱歌曲

　　(1)教師帶領幼兒輕聲跟唱。

　　(2)引導幼兒把聲音放出來歌唱。

　　(3)教師退出演唱，只在幼兒比較有困難的地方提示跟唱。

　　(這一環(huán)節(jié)，教師采用一般的教學手段，促使幼兒學習歌唱，在幼兒遇到困難時及時給與幫助，使活動進行更順暢。)

　　2、出示節(jié)奏譜，這是什么?(節(jié)奏譜)這首歌曲是幾拍子?(4拍子)你是怎么看出來的?(小節(jié)線中間有4拍)，指出/---X/這一節(jié)，你們看這是完整的4拍子小節(jié)嗎?(不是)。

　　(這一環(huán)節(jié)是本次教學活動的難點，在這里要幫助幼兒認識弱起、理解附點，教師采用圖譜的形式，讓幼兒直觀的看見節(jié)拍，幫助幼兒明確的知道弱起在哪里開始，附點的延長要多長。)

　　小結：樂曲由拍子的弱拍或者后半拍開始，叫做“弱起樂曲”或“弱起”。還有這個是小黑點叫附點，這個小黑點的地方我們要唱的稍微長一點。剛剛這兩句我們唱得不太好，我們再來練習一下吧。引導幼兒重點演唱弱起、附點句。用手臂的肢體動作、節(jié)奏譜提示幼兒收放演唱。如果中間有個別難以掌握的，就單獨加強練習。

　　3、幼兒跟著琴聲嘗試獨立演唱，教師觀察傾聽幼兒的不足，指出后繼續(xù)演唱。

　　三、分角色演唱、表演歌曲。

　　1、在演唱的時候我們發(fā)現(xiàn)有小星星、小朋友。

　　2、那我先來唱小星星的部分，你們來唱小朋友的部分，你們一定要注意好我的手勢，我會提醒你們什么時候開始的哦!先是我來唱。然后交換。引導幼兒用多種分唱的形式感受分角色演唱(男女、小組)。

　　(這一環(huán)節(jié)，只要是用多種形式來幫助幼兒復習歌曲演唱，避免單一的反復演唱使幼兒產(chǎn)生厭倦情緒。)

　　3、你們知道星星怎么閃爍的嗎?誰來表演一下!引導幼兒用肢體動作自由地表演小星星的姿態(tài)。如高舉雙手張開五指做閃爍狀，或揮動雙臂搖晃手指，在不同的方位閃爍等等。

　　4、小星星在閃爍的時候，小朋友能做什么動作呢?

　　5、現(xiàn)在，我請幾位小朋友站到前面來做歌曲里小朋友，其他人坐在椅子上做小星星，小星星唱的時候小朋友不唱，就用小手指著星星，小朋友唱的時候，我們小星星就不唱啦。根據(jù)幼兒興趣玩1-2遍。

　　(配合肢體動作的表演，讓幼兒避免長時間不動造成的負面情緒，使幼兒更好的投入到教學活動中。)

　　四、游戲：和星星跳舞

　　1、小星星、小朋友的動作都做的非常好看，那現(xiàn)在我們要來玩一個游戲：小朋友和星星跳舞。

　　請一組幼兒做小朋友，其他小朋友坐在椅子上做星星。當樂曲唱到“我想飛上天……”時，小朋友飛到小星星前邀請其站起來，手拉手一起跳舞。小朋友可做邀請的動作(如一手背在后背，一手側(cè)向打開)，邀請“星星”朋友，然后手拉手一起表演星星舞蹈。

　　(這一環(huán)節(jié)，主要是讓幼兒明白，音樂活動不僅是簡單的歌唱，還能表演，提高幼兒學習歌曲的興趣。)

　　2、教師對剛才的表演情況進行簡單評價，并提出、強調(diào)要求。

　　3、邀請其他組小朋友，重復游戲。

　　五、結束

　　——“天快要亮了。小星星要休息了。小星星們，我們休息去吧!”

　　自我評析：

　　這次教學活動，在設計的進程上能符合孩子的發(fā)展水平，學習歌詞——記憶歌詞——學唱歌曲——音樂表演，都能輕松的過渡到下一環(huán)節(jié)，但是在掌握難點時，附點知識因為小中班學習中已經(jīng)有所涉及，所以能很快把握住，也理解附點的含義，甚至能正確的唱準附點。而弱起小結，因為是孩子們新接觸的知識，我們看著圖譜分析從何處開始演唱，我們還采用自己打節(jié)拍的方式提醒自己哪里開始，在多種方式的幫助下，孩子們都能理解弱起的意義，也有能唱準歌曲的開始。在歌曲演唱方面，因為歌詞內(nèi)容符合幼兒對星空的渴望，歌曲曲調(diào)優(yōu)美，幼兒演唱興趣較高，同時愿意用動作來表示對歌曲內(nèi)容的喜愛。

2、大班教案《洋娃娃和小熊跳舞》含反思

活動目標

　　1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎上，學會演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。

　　2、嘗試自編舞蹈動作，學會跳圓圈舞，體驗創(chuàng)造的喜悅。

　　3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動準備

　　玩具洋娃娃和小熊 歌曲音頻熟悉歌曲旋律

活動流程

　　一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動作。

　　二、用洋娃娃和小熊進行師生互動，引出新題師：今天老師給小朋友請來了兩位客人，聽!它們在說什么呢?

　　出示洋娃娃：(嗨!小朋友，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦!

　　大家喜歡我嗎?)出示小熊：(你們好!小朋友，我是小熊，別看我長的笨頭笨腦的，我的舞跳的也不錯哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃：(我舞跳的好，我還會唱歌呢?請聽--)三、學唱歌曲1、集體欣賞：(播放歌曲)我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的?

　　幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。

　　2、個別交流：洋娃娃唱的好嗎?你聽后有什么感覺?(很活潑、、、、這段快樂的音樂使你想到了什么?它的怎樣唱的?

　　幼兒泛講歌詞內(nèi)容，教師用歌曲里的句子總結幼兒回答。

　　3、"現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。

　　4、這其實是一首外國兒歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!

　　(讓小熊評價)集體跟著琴來演唱一遍。

　　出示小熊：恩，唱的不錯，不過能不能唱的再好點呢?

　　師：小熊鼓勵我們再唱的好一點，大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)

　　三、想象創(chuàng)編1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你會跳嗎?

　　2、創(chuàng)編：幼兒聽音樂創(chuàng)編動作，教師進行引導，提示。

　　3、個別交流：教師請表演好的幼兒來表演，其余幼兒模仿表演。

　　4、請全體幼兒來表演。

　　四、跳圓圈舞1、師：我們用剛才編好的動作，重新再來跳一遍好嗎?

　　2、請好的幼兒來表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、模仿(先個別再集體)3、集體表演圓圈舞，教師加入其中。

　　五、聽音樂跳出活動室。

教學反思

　　《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結和本班學生年齡特點，我給本課設計的歌曲的教學目標：通過引導學生參與多形式活動，幫助學生熟悉歌曲旋律，激發(fā)學唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進行律動，感受樂曲歡快、愉悅的情緒;引導學生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓練學生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學生的想像、創(chuàng)造能力。

3、大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《朋友來跳舞》含反思

活動目標

　　1、用不同物體發(fā)出的聲音，為歌曲《朋友來跳舞》伴奏。

　　2、嘗試自選材料做打擊樂器，并聽辨其音色進行分類。

　　3、體驗演奏自制樂器活動帶來的快樂。

　　4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動準備

　　1、在活動區(qū)投放經(jīng)過敲擊能發(fā)出聲響的物體，如鍋、碗、盆、筷子、積木等。

　　2、幼兒利用廢舊材料與父母合作自制的打擊樂器，如紙箱、瓶蓋串聯(lián)、飲料瓶內(nèi)裝沙的沙球等。

活動過程

　　1、熟悉歌曲旋律，傾聽音樂《朋友來跳舞》。

　　2、設計用樂器演奏的節(jié)奏型。

　　(1)邊聽音樂邊即興做身體動作。

　　(2)教師歸納幼兒的創(chuàng)造，并帶領幼兒隨音樂做動作。(P51)

　　3、分聲部練習。

　　確定一種節(jié)奏型，教師擔任指揮，根據(jù)其節(jié)奏特點，進行分聲部練習。如一組為××|，另一邊×××|，其他節(jié)奏依次輪奏。

　　4、樂器演奏。

　　(1)傾聽各自選擇或自制樂器的音色。

　　(2)持相同音色自制樂器的幼兒集中就坐。

　　(3)由教師指揮，先確定節(jié)奏型，然后即興指揮。

　　(4)交換樂器演奏，體驗各種自制樂曲用不同的演奏方法進行演奏帶來的快樂。

活動反思：

　　以往的音樂圖譜，我都會用一些圖形、符號等加入，設計成幼兒容易看懂和接受的圖形譜，今天是打擊樂活動，我在聆聽音樂的過程中，思考怎么為幼兒準備打擊樂的圖譜。教案中提及讓幼兒來即興做身體動作，讓他們傾聽音樂后創(chuàng)編動作，也就是隨著節(jié)拍來伴奏，我想這個過程是幼兒自由發(fā)揮，建立在以往打擊樂的基礎之上的，我如果事先規(guī)定好了節(jié)拍，倒顯得約束了孩子們的創(chuàng)編動作。于是我在設計圖譜的時候，嘗試了只用小節(jié)符號分割，然后讓幼兒即興創(chuàng)編動作填充節(jié)奏符號的方法，看看孩子們是否能夠?qū)崿F(xiàn)這一目標。課堂中孩子們傾聽了音樂《朋友來跳舞》，幾遍以后他們對于節(jié)拍和段落也了解了，然后我就讓他們自己來為歌曲配動作，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子們都能比較自然的拍打出簡單的節(jié)奏型，配合歌曲也十分的合拍。特別是歌曲的第一段節(jié)拍相對比較慢，孩子們的節(jié)奏很清晰。歌曲的第二段唱的相對唱得比較快，孩子們竟也能快速地創(chuàng)編節(jié)奏，完全讓我出乎意料?！吨改稀匪囆g領域有指出“讓幼兒傾聽和分辨各種聲響，引導幼兒用自己的方式來表達他對音色、強弱、快慢的感受”，這也符合指南的精神，突出了幼兒自己的方式，尊重了他們自發(fā)的表達與感受。

　　不足：由于沒有提前準備好打擊樂器，也成為這個活動的遺憾，孩子們徒手練習以后還想用打擊樂器配奏，又由于時間限制，我只能把這個機會留于音樂室活動了。

4、大班音樂教案《青蛙最偉大》

　　教學目標

　　學會歌唱本首歌曲。

　　能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　認真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　教學準備

　　青蛙的圖片。

　　一架電子琴。

　　《青蛙最偉大》視頻。

　　教學過程

　　1、小朋友們來看看這都是誰的照片啊?你們認識它嗎?

　　2、對，它就是青蛙，那小朋友你們喜歡青蛙嗎?

　　3、青蛙都有什么本領啊?知道的小朋友來說說吧!

　　4、青蛙能抓害蟲，能幫助農(nóng)民伯伯除害蟲，青蛙助人為樂，偉大不偉大啊?

　　5、我是這就有關于青蛙的歌曲，你們想不想學啊?

　　6、這首歌曲的名字就叫《青蛙最偉大》。

　　7、我們來一起看視頻，來欣賞這首美妙的音樂吧!

　　8、聽完了《青蛙最偉大》，小朋友有什么想說的嗎?

　　9、我們學會了唱《青蛙最偉大》，才能學習這首歌的舞蹈對不對啊?

　　10、我們先來熟悉熟悉這首歌的歌詞，我們先來一起讀幾遍歌詞。

　　11、我們把歌詞熟悉記了，才能很快的學會，更能流利的唱出來。

　　12、那現(xiàn)在老師邊彈邊唱一句，小朋友也來跟著老師一起來唱，一句句的多唱幾遍。

　　13、唱的變數(shù)越多，才能讓小朋友們學會唱的更快，正確的糾正孩子的音調(diào)。

　　14、小朋友們學會唱以后，給以帶領孩子舉起小手，有節(jié)奏的拍手，打著節(jié)拍唱著歌。

　　15、鍛煉小朋友們一起共同的合唱出來。

　　16、請小朋友們說說歌詞里都唱了什么?

　　教學結束

5、大班教案《月亮和星星》含反思

活動目標：

　　1、初步感知兒歌內(nèi)容，學習有感情地朗讀詩歌。

　　2、認識漢字：月亮、星星。

　　3、能積極大膽地參與活動。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準備：

　　1、《月亮和星星》課件。

　　2、月亮、星星圖片及漢字卡片。

　　3、星星頭飾人手一份。

活動過程：

　　1、出示星星，吸引幼兒注意力。

　　老師邊唱邊出示“星星”：“一閃一閃亮晶晶，漫天都是小星星，咦?你們看，這是什么呀?”師：“今天，星星也來做客了，我們和她打個招呼吧!”幼兒： “星星，你好!”師：“小朋友什么時候才能看到星星啊?”幼兒：“晚上”。師：“星星住在哪里?”“那晚上天上除了星星還有誰?”幼兒：“月亮”。

　　2、觀看課件，初步欣賞詩歌，感知詩歌內(nèi)容。

　　老師：“晚上的天空中真漂亮，不僅有彎彎的月亮還有許多許多星星，老師這里還有一首好聽的詩歌《月亮和星星》，我們一起來聽聽吧!”

　　第一遍傾聽后提問：

　　詩歌的名字是什么?詩歌里都有誰?

　　根據(jù)幼兒回答，出示圖片月亮和星星。

　　第二遍傾聽：

　　師：“我們再來聽一遍，詩歌中的月亮和星星都扮演了誰?”

　　(1)、詩歌中的月亮是誰?幼兒學習詩句：月亮月亮是媽媽。(教師采用等待、留空的方法引導幼兒初步學念詩歌。)

　　(2)、星星是誰呢?幼兒學習詩句：星星星星是娃娃。

　　(3)、月亮的嘴巴會怎么樣?(笑一笑)

　　師：我們一起來學學月亮是怎樣笑的。

　　(4)、星星的眼睛又會怎么樣呢?(眨一眨)

　　師：誰來學一學星星眨眼睛?

　　3、學習朗讀詩歌。

　　(1)、師：“這首詩歌真好聽，我們一起來看著屏幕跟著念一遍詩歌吧?！?/p>

　　幼兒看課件學習朗讀一遍。

　　(2)、師：“小朋友念的真好，老師想聽小朋友用好聽的聲音來念這首詩歌”。

　　4、認識漢字：月亮、星星。

　　(1)、附圖認識。

　　(2)、教師手持卡片，以開火車的形式讓幼兒邊讀邊拍漢字卡片。

　　(3)、看課件，點擊圖片跳出相應的漢字。

　　5、在音樂活動中結束活動。

　　師“星星看到小朋友們這么聰明可高興了，他說要來和小朋友們跳個舞，你們愿意嗎?”

　　放音樂《閃爍的星星》幼兒戴頭飾邊唱邊跳結束活動。

活動反思：

　　這是一首適合大班幼兒年齡特點的兒歌，兒歌中的形象是幼兒熟悉喜愛的月亮和星星，我利用多媒體課件生動形象的把“月亮的嘴巴笑一笑”，“星星的眼睛眨一?！闭宫F(xiàn)了出來，加深了幼兒的印象，喚起了幼兒的真摯情感，它所營造的動態(tài)情境，激發(fā)了幼兒語言表達的積極性。活動結束后，感覺此次活動還可以增設一些師生互動的環(huán)節(jié)，這樣更有利于幼兒熟記詩歌。比如，老師戴頭飾扮演月亮，幼兒扮演星星，邊欣賞詩歌，邊表演。也可以師生一對一表演，利用眼神，動作表情的交流增進師幼之間的親切感，使活動氛圍更加溫馨，幼兒能更加投入。

6、大班音樂教案《快樂的音樂》含反思

設計意圖

　　在學前教育階段,我們可以通過音樂教育發(fā)掘幼兒的潛能,塑造幼兒健康活潑的個性,促進幼兒全面和諧的發(fā)展。音樂是人類靈魂深處潺潺流淌的情感溪流，音樂欣賞是在聽音樂的過程中通過美感接受教育的有效手段?！独滤够M行曲》這首世界上最為人們所熟悉的進行曲，它在維也納金色大廳舉辦的歷屆新年音樂會中是必演曲目，其膾炙人口的旋律和鏗鏘有力的節(jié)奏能夠讓孩子感受世界名曲的魅力，讓每個幼兒都得到情感的熏陶和培養(yǎng)，提高幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力。使幼兒在藝術活動中產(chǎn)生積極、愉快的情緒經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。結合大班幼兒的年齡特點設計了《快樂的音樂》活動。

活動目標：

　　1、結合自己的日常經(jīng)驗，感受樂曲節(jié)奏的歡快、熱情。激發(fā)幼兒對音樂的審美情趣。

　　2、能將這種感受以自己的方式進行表達。

　　3、樂于運用身勢大膽表現(xiàn)對樂曲的理解和感受。

　　4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　5、能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。

活動準備：

　　音樂CD

重點難點：

　　感受樂曲節(jié)奏的歡快、熱情。

活動過程：

　　一、 當你在生活中遇到非常快樂的事情時，你會有什么樣的表情?會用什么動作來表現(xiàn)你的快樂?

　　a) 談談日常生活中快樂的節(jié)奏。

　　b) 欣賞音樂《拉德斯基進行曲》

　　c) 再次傾聽，并介紹音樂背景。

　　d) 第三遍欣賞音樂，仔細分辨。

　　二、 這是一首什么樣的樂曲?你聽了以后感覺怎么樣?

　　三、這首曲子什么地方強勁有力些?什么地方又優(yōu)美柔和些?

　　四、幼兒在音樂聲中走出教室。

延伸活動：

　　鼓勵幼兒在活動區(qū)中，用繪畫、手工等方式表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

　　相關信息

　　樂曲介紹

　　《拉德斯基進行曲》，管弦樂曲，作者奧地利作曲家——老約翰?施特勞斯。這是他最著名的代表作，大概是世界上最為人們所熟悉的進行曲，經(jīng)常作為通俗的管弦樂音樂會的最后一首曲目。每年著名的維也納新年音樂會也總是以這首曲子作為結束曲，并已成為一種傳統(tǒng)。

　　但此曲有一個鮮為人知的背景：這首曲子本是老約翰?施特勞斯題獻給拉德斯基將軍的，德斯基是奧地利的陸軍元帥，從1815年至1831年，他在威登伯克、隆巴等地任騎兵總司令。拉德茨基積極維護奧地利帝國殖民統(tǒng)治，曾率領軍隊侵略鄰國意大利，并在意大利北部任總督多年。從德、奧出版的歷史書看，拉德茨基被視為英雄式的人物，而在意大利則認為他是一個侵略者。老約翰?施特勞斯所寫的這首進行曲正是炫耀了奧地利哈布斯堡王朝的武力和拉德茨基的威風。了解這段歷史的人，對這支曲子所歌頌的人并不感興趣。盡管如此，《拉德斯基進行曲》還是以其膾炙人口的旋律和鏗鏘有力的節(jié)奏征服了廣大聽眾，成為流傳最為廣泛的進行曲。常見的版本還有為管樂隊所作的改編曲。這里選用的是維也納新年音樂會結束時《拉德斯基進行曲》的錄音片段，為管弦樂曲。

　　這首曲子由對比鮮明的兩部分構成。強勁有力的引子之后是第一部分主題，仿佛讓人們看到了一隊步兵時而輕快時而有力的走過大街(片段1)。反復一遍之后，音樂經(jīng)過一個全樂隊齊奏的過渡句，隨后出現(xiàn)的是與前面主題相對比的輕柔主題，優(yōu)美動聽(片段2)。音樂最后在反復第一部分的主題后結束。

活動反思：

　　本次音樂律動所選用的樂曲就是《拉德斯基進行曲》，這首樂曲有著明顯的進行曲風格，很適宜在行進中模仿律動。結合大班幼兒的年齡特點，充分調(diào)動幼兒的想象力，引出音樂都是有節(jié)奏的、要跟著音樂的節(jié)奏走路。教師在引導個別幼兒示范，要求其他幼兒邊看、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、集體做動作。充分調(diào)動幼兒自主探索學習的積極性，從而發(fā)現(xiàn)音樂的節(jié)奏感。

不足之處：

　　沒有更多的時間留給孩子多鞏固，最大的感受就是這個活動不單單是一節(jié)音樂，更多的是在音樂活動中滲透了教師整合的教育理念和教育價值的取向。

　　音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認識提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個循序漸進的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。

7、大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《會跳舞的小雨點》含反思

活動目標：

　　1.熟悉三拍子歌曲的旋律，學習看圖譜用歡快、跳躍的方法演唱歌曲，表現(xiàn)小雨點的輕盈。

　　2.嘗試用繪畫的方式記錄、仿編"會跳舞的小雨點"落在不同物體上的歌詞內(nèi)容，并用一問一答對唱、領唱的方式演唱歌曲。

　　3.體驗小組合作仿編歌詞、合作演唱帶來的樂趣。

　　4.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　5.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

活動準備：

　　歌曲圖譜一張;四張幼兒操作圖譜;記號筆

活動過程：

　　一、練聲

　　T：小雨點還會發(fā)出怎樣好聽的聲音?(嘩啦嘩啦、沙沙沙)教師根據(jù)幼兒的回答帶幼兒練聲。

　　二、學唱歌曲

　　1.T：小雨點又唱歌又跳舞，我們一起來聽一聽，看一看。

　　教師邊出示圖譜，邊示范演唱。

　　歌曲里唱了什么?在圖譜上是用什么標記來表示的?

　　2.教師帶幼兒一起有節(jié)奏地朗誦歌詞(分聲部)。

　　3.演唱歌曲(分聲部)小雨點從天空中落下來，心情是怎樣的?我們應該用怎樣好聽的聲音來演唱?(歡快、跳躍)前面4句歌詞的后面都是什么?(滴答)，在這里小雨點唱歌的聲音像小水珠一樣是彈出來的，我們試一試。(教師同時做動作來提醒幼兒。)

　　三、仿編歌詞

　　1.T：小雨點會在那里跳舞呢?

　　教師根據(jù)幼兒的回答直接在圖譜上畫出"小雨點"落在那里的標記，并唱出來。(可以集體唱、個別唱)引導幼兒觀察圖譜發(fā)生了什么變化(第一句和第三句是問，第二句和第四句是回答。)

　　T：這種一問一答的歌曲我們可以用什么方法把它唱得更好聽?

　　教師引導幼兒用對唱、領唱的形式演唱。要求在對唱時幼兒能用眼神互相交流。

　　2.幼兒分組仿編歌詞，并把仿編的內(nèi)容畫下來。

　　分組上來用領唱的方式演唱歌曲。

　　一起給歌曲起一個名字。

　　四、韻律活動《小雨和花》

　　T：小雨點喜歡在花朵上跳舞，哪一組愿意來做花朵?花朵是這樣的?。小雨點聽著音樂一個樂句找一朵花。(幼兒兩兩合作進行韻律活動)

教學反思：

　　歌曲《會跳舞的小雨點》是一首比較動聽、簡單的歌曲，但要唱好它也不容易，有時老師唱著也會走調(diào)，如何引導孩子用各種方式來演唱歌曲，是我們所要考慮的。

　　一、利用圖譜記憶、仿編歌詞。

　　在這個活動中，記憶歌詞孩子們基本上沒有花多少時間，因為有形象的圖譜的幫助，教師示范唱一遍后，孩子們基本上把歌詞記住了。在仿編部分，幼兒說出答案如"花朵"，我便直接把花朵畫在了圖譜上，然后引導幼兒觀察圖譜的變化，知道一問一答的歌曲用對唱的方式來演唱，同時為幼兒仿編提供了示范，為幼兒演唱提供了幫助。

　　二、把幼兒作為歌唱活動的主體。

　　幼兒是一切活動的主體，在音樂活動中，我充分地做到了這一點。不管是前面的練聲活動還是后面的仿編活動，我都是引導幼兒說，再去實現(xiàn)，如："小雨點從天空中落下來，聲音會怎樣?"幼兒說："聲音從高到低。"然后我又指揮著孩子們這樣唱一唱。在分聲部對唱時，我又問："一問一答的歌曲可以用什么方法來演唱?"孩子們說："老師問，我們答。"又有小朋友說："一半小朋友問，一半小朋友答。"我順應孩子們的意愿都試了試。而在分組仿編活動中，孩子們更是活動的小主人，他們一起商量"小雨點還會在那里跳舞"，并畫下來，然后自己分組跟著琴聲唱了起來。

8、大班音樂教案《洋娃娃跳舞》含反思

活動目標

　　1、學習感受和表現(xiàn)樂曲ABCA的結構，理解樂曲中的強弱變化并學習、表現(xiàn)這些強弱拍的特殊情感：因熱烈與輕盈對比所造成的詼諧感。

　　2、在教師的指導下，學習運用已學過的簡單基本舞步創(chuàng)編能與該音樂相匹配的雙人舞。

　　3、在創(chuàng)編舞蹈時，能積極提供建設性的意見并注意傾聽他人發(fā)言和觀看表演。

　　4、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

　　5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

重難點

　　學習感受和表現(xiàn)樂曲ABCA的結構，理解樂曲中的強弱變化并學習、表現(xiàn)這些強弱拍的特殊情感：因熱烈與輕盈對比所造成的詼諧感。

活動準備

　　1、已能較熟練地掌握3~4種基本舞步，如小跑步、蹦跳步、側(cè)點步等。

　　2、音樂磁帶、錄音機。

活動過程

　　1、教師引導幼兒欣賞、理解、熟悉音樂作品《洋娃娃》。

　　教師請幼兒傾聽作品的A段音樂。要求幼兒能聽出洋娃娃的舞蹈時輕巧活潑的還是熱烈歡快的。

　　教師請幼兒把雙手當作洋娃娃，在自己的大腿"舞臺"上跟隨A段音樂"跳舞"。

　　師：你們覺得應該用拳頭跳，用手掌跳，還是用手指跳?應該重重跳，還是輕輕跳?應該用很大的動作跳，還是用很小的動作跳?

　　教師請動作輕盈、節(jié)奏準確，且動作方式新穎別致的幼兒輪流擔任小老師，帶領其他幼兒跟隨音樂用手在腿上跳舞。

　　教師請幼兒完整地傾聽音樂。

　　師：你們在聽到"手指跳舞"的音樂時，做手指跳舞的動作;在聽到新的音樂時，不做動作。聽完后，告訴我新的音樂出現(xiàn)了幾次?兩次出現(xiàn)的新音樂是否相同?

　　2、幼兒傾聽音樂進行舞蹈創(chuàng)編。

　　教師引導幼兒為A段音樂創(chuàng)編舞蹈。請幼兒兩兩結伴，探索在兩人手拉手(可有不同的拉手方法)的情況下，如何用簡單的基本舞步跟隨音樂跳舞。如鍾趾小跑步或其他舞步。

　　教師引導幼兒為B段音樂創(chuàng)編舞蹈。請幼兒注意對比A段音樂，感受B段音樂的熱烈氣氛。(如幼兒年齡較大、基礎較好，還可以請幼兒用拍手等方式進一步感受樂曲中的各個重音)。最后，引導幼兒兩兩結伴，探索如何用手和臂的動作跟隨音樂表演舞蹈，(基礎較好的班級還可嘗試用腳配合的方式跟隨音樂表演舞蹈。如在重音處與五班對擊掌或做蹦跳步。)師：你們覺得B段音樂和A段有什么不同?B段可以用什么樣的動作來跳呢?

　　教師引導幼兒為C段音樂創(chuàng)編舞蹈。先請幼兒注意傾聽其結構中的強弱對比和對答感覺，再請幼兒在兩兩結伴的情況下自由探索用動作表現(xiàn)：一方在單句"用強烈的語氣提問"，另一方在雙句"用輕快的語氣應答"。

　　3、教師引導幼兒練習舞蹈。

　　教師將幼兒在創(chuàng)編活動過程中提取出的某些典型的動作(較新穎且更貼近音樂特點的動作)按音樂的結構組織起來，帶領全體幼兒進行練習，直至初步熟練。

　　教師請幼兒自由地兩兩結伴，完整地隨音樂用教師教的方案合作舞蹈。

　　教師鼓勵幼兒自由交換舞伴，完整地隨音樂用即興創(chuàng)造的方案合作舞蹈。

　　教師請個別動作新穎，符合音樂情緒、結構及強弱變化，交流合作好的幼兒為全體幼兒做示范表演;并組織去全體幼兒進行觀摩、討論和模仿。

活動反思：

　　我給本課設計的歌曲的教學目標：通過引導學生參與多形式活動，幫助學生熟悉歌曲旋律，激發(fā)學唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進行律動，感受樂曲歡快、愉悅的情緒;引導學生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓練學生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學生的想像、創(chuàng)造能力。

9、大班音樂欣賞教案《小星星》含反思

教學活動目標：

　　1、喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節(jié)奏感，并感受4|4拍的音樂節(jié)奏。

　　2、積極參與表演在情景表演中學會唱歌并合拍，愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現(xiàn)節(jié)奏。

　　3、激發(fā)幼兒對歌唱表現(xiàn)的興趣，能在活動中大膽表現(xiàn)自己。

　　4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

教學重點和難點:

　　這是一段非常好聽的旋律，樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將"一閃一閃"的跳躍感唱出來，在用手作"閃"的動作時注意合拍和跟節(jié)奏。熟悉4/4節(jié)奏并學會運用簡單打擊樂，是本教材的重點;而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節(jié)奏時示范和指導并表現(xiàn)是本教材的難點。

教學活動準備:

　　1、小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個;

　　2、《小星星》CD、歌曲圖譜

　　3、人手一個樂器：三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂器。

教學過程:

　　1、誰是小星星

　　音樂欣賞及感受4|4拍音樂節(jié)奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的節(jié)奏。并給小朋友戴上星星頭飾，老師是月亮媽媽。

　　師："我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星"(引導幼兒嘗試用手拍出XX|XX|的節(jié)奏。

　　2、活潑調(diào)皮的星星

　　師："天黑了，月亮媽媽帶著小星星出來了，你們猜猜在這天空中最調(diào)皮，象一只只小眼睛。"老師引導幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。

　　3、安靜柔美的星星

　　師："小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了。"

　　引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。

　　師："現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星?(引導幼兒拍出X-|X-的節(jié)奏型)

　　4、引導幼兒聽音樂進行節(jié)奏練習。

　　將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型

　　(1)先請一組小朋友拿樂器敲出星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。

　　(2)再請一組小朋友拿樂器敲出不同的的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。

　　6、四組幼兒一起配上樂器，為歌曲《小星星》伴奏。

　　7、星星寶寶回家了

　　師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，天快亮了現(xiàn)在我們聽著音樂，星寶寶回家的舞蹈吧!

　　師彈出小星樂曲，幼兒聽音即興做相應的動作。

　　8、結束活動

　　師："天亮了了，小星星們回家吧!"

活動反思：

　　《小星星》是一首我們班小朋友都非常熟悉的歌曲，在課間、散步、吃飯前我們都會讓孩子們來唱唱，那么在第二課時我們應該把目標定位在什么地方呢?如果還是重復的讓幼兒集體來演唱這首歌曲，不僅孩子們會覺得很無趣，也不能使他們的能力在原有水平上得到發(fā)展和提高?！毒V要》中也提到：“幼兒園……為每一個幼兒提供發(fā)揮潛能，并在已有水平上得到進一步發(fā)展的機會和條件”。

　　由于托班幼兒有“以自我為中心”的特點，因此他們與人分享合作的能力比較弱，經(jīng)常會因一些小的問題和矛盾而發(fā)生爭執(zhí)。針對他們的這些特點，我決定把第二次活動的目標定為：1、幼兒初步學會用輪唱的方式來演唱歌曲;2、幼兒在歌唱活動的過程中，體驗到與他人合作演唱的樂趣，初步建立合作的意識。輪唱是指由兩個、三個或四個聲部演唱同一個旋律，但不是同時開始的齊唱，而是先后相距一拍或一小節(jié)出現(xiàn)，形成此起彼落，連續(xù)不斷的模仿效果。屬于多聲部音樂，各聲部既演唱同一個旋律，而又形成互相對比、交叉的效果。從輪唱的定義我們可以看到：演唱者必須清楚地知道自己所要唱的部分，當別人在唱的時候又能不受影響，而托班的孩子們注意力容易分散和極易受到他人的影響，所以運用輪唱的方式不僅對他們來說是一個很大的挑戰(zhàn)，對我來說也同樣存在著困難。主要的問題是怎么讓孩子們清楚的知道這一段該我唱，那一部分又不需要我來演唱。由于具體形象思維是托班幼兒主要的思維特點，所以我考慮怎樣借助具體的事物來讓他們學會此種演唱方式，于是圖片小星星便印入了我的眼簾。我制作了兩種不同顏色的小星星，讓孩子們自己選擇喜歡的星星貼在小手上，同時讓擁有同一種顏色星星的小朋友坐在一起，這樣孩子們自然地就分成了兩組，接著我引導孩子們知道：當老師出示的星星跟你一樣時，就開始唱，當我出示另外一種顏色的星星時，就不需要唱。

10、大班音樂教案《小星星》含反思

活動目標：

　　1、喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節(jié)奏感，并感受4|4拍的音樂節(jié)奏。

　　2、積極參與表演在情景表演中學會唱歌并合拍，愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現(xiàn)節(jié)奏。

　　3、激發(fā)幼兒對歌唱表現(xiàn)的興趣，能在活動中大膽表現(xiàn)自己。

　　4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　5、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

重點和難點:

　　這是一段非常好聽的旋律，樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將"一閃一閃"的跳躍感唱出來，在用手作"閃"的動作時注意合拍和跟節(jié)奏。熟悉4/4節(jié)奏并學會運用簡單打擊樂，是本教材的重點;而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節(jié)奏時示范和指導并表現(xiàn)是本教材的難點。

活動準備:

　　1、小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個;

　　2、《小星星》CD、歌曲圖譜

　　3、人手一個樂器：三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂器。

活動過程:

　　1、誰是小星星

　　音樂欣賞及感受4|4拍音樂節(jié)奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的節(jié)奏。并給小朋友戴上星星頭飾，老師是月亮媽媽。

　　師："我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星"(引導幼兒嘗試用手拍出XX|XX|的節(jié)奏。

　　2、活潑調(diào)皮的星星

　　師："天黑了，月亮媽媽帶著小星星出來了，你們猜猜在這天空中最調(diào)皮，象一只只小眼睛。"老師引導幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。

　　3、安靜柔美的星星

　　師："小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了。"

　　引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。

　　師："現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星?(引導幼兒拍出X-|X-的節(jié)奏型)

　　4、引導幼兒聽音樂進行節(jié)奏練習。

　　將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型

　　(1)先請一組小朋友拿樂器敲出星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。

　　(2)再請一組小朋友拿樂器敲出不同的的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。

　　6、四組幼兒一起配上樂器，為歌曲《小星星》伴奏。

　　7、星星寶寶回家了

　　師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，天快亮了現(xiàn)在我們聽著音樂，星寶寶回家的舞蹈吧!

　　師彈出小星樂曲，幼兒聽音即興做相應的動作。

　　8、結束活動

　　師："天亮了了，小星星們回家吧!"

活動反思：

　　小星星這個活動一開始以故事的形式導入孩子們很喜歡，接下來節(jié)奏練習，以及加上奧爾夫樂器合作表演孩子們都表現(xiàn)的很好，唯一覺得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少，好像都是老師想了很多方法讓孩子學，孩子也很認真的學會，但是自己的想法，自己的表現(xiàn)就少了，所以，覺得以后音樂課中要更加注重孩子自主性。

11、大班音樂欣賞教案《我和星星打電話》含反思

【活動目標】

　　1、初步學唱歌曲，唱準歌曲的附點音符，并會用對唱的方式演唱歌曲。

　　2、能用恰當?shù)母星楸憩F(xiàn)歌曲中不同的音樂形象。

　　3、通過歌曲讓幼兒想象太空的奧妙，激發(fā)幼兒對科學的求知欲和好奇心。

　　4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　5、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

【活動準備】

　　1、幫助幼兒理解歌詞的畫有太空、宇宙的圖片。

　　2、電話一部，小星星頭飾一個。歌曲《我和星星打電話》的錄音磁帶。

【活動過程】

　　一、隨歌曲音樂，教師帶領幼兒做星星眨眼的動作進入教室。

　　1、出示太空圖片。

　　師：小星星們就住在太空里，那我們?nèi)祟愒鯓硬拍艿教罩腥ツ?

　　2、引導幼兒積極思考、大膽想象。

　　(坐飛機、乘火箭、駕飛船)

　　二、理解歌詞，學唱歌曲。

　　1、欣賞歌曲，了解內(nèi)容。

　　師：有一位小朋友和小星星在打電話，請你來聽一聽，他們在打電話的時候，都說了些什么?

　　(播放歌曲錄音，幼兒欣賞)

　　2、教師根據(jù)幼兒回答，邊出示相應圖片邊引導幼兒說說。

　　“小朋友對小星星說了些什么呢?

　　小星星對小朋友說了些什么呢?”

　　(引導幼兒熟悉歌詞。)

　　3、用動作提示的方法讓幼兒熟悉、理解歌詞。

　　教師邊做動作邊有節(jié)奏的念歌詞。

　　三、理解歌詞的基礎上，完整學唱歌曲。

　　1、輕輕地跟著琴聲完整唱一遍。

　　2、提醒幼兒唱準歌曲的附點音符部分，用恰當?shù)母星楸憩F(xiàn)歌曲中不同的音樂形象。

　　3、引導幼兒創(chuàng)編動作，加動作表演歌曲。

　　4、用對唱的方式表演歌曲。

　　1)師生對唱。(老師扮演小朋友，幼兒扮演小星星。)

　　2)幼兒對唱。(一半幼兒扮演小星星，另一半幼兒扮演小朋友，邊唱邊加上動作表演。)

　　四、結束活動。

　　教師小結：太空中有很多奧秘需要我們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)。我們現(xiàn)在要努力學習本領，長大了才能到太空去探險。

附歌曲：《我和星星打電話》

　　星星、星星滿天撒，

　　我和星星打電話。

　　小星星，你好嗎?

　　天空中把眼眨。

　　你離我們有多遠，

　　你哪上面有點啥?

　　你哪上面有點啥?

　　星星打開信號燈，

　　一閃一閃把話答。

　　小朋友快長大，

　　學好本領來偵察。

　　乘火箭，架飛船，

　　歡迎你們來偵察，

　　歡迎你們來偵察。

教學反思：

　　活動一開始，我從孩子們的生活入手，通過幼兒回憶自己和爸爸媽媽的打電話內(nèi)容，緊接著通過給航天英雄打電話致以歌聲的問候，巧妙地讓孩子們進行了發(fā)聲訓練，再通過航天英雄的回話，激起幼兒想跟星星交朋友、打電話的興趣，繼而引出了充滿好奇、喜歡探索。為了讓幼兒更好地理解領唱與齊唱這種演唱形式，我和幼兒分別交換角色領讀歌詞、齊讀歌詞，在老師深情并貌的演唱后。

12、大班音樂優(yōu)秀教案《洋娃娃跳舞》含反思

活動目標：

　　1、學習感受和表現(xiàn)樂曲ABCA的結構，理解樂曲中的強弱變化并學習、表現(xiàn)這些強弱拍的特殊情感：因熱烈與輕盈對比所造成的詼諧感。

　　2、在教師的指導下，學習運用已學過的簡單基本舞步創(chuàng)編能與該音樂相匹配的雙人舞。

　　3、在創(chuàng)編舞蹈時，能積極提供建設性的意見并注意傾聽他人發(fā)言和觀看表演。

　　4、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

　　5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

重難點學習：

　　感受和表現(xiàn)樂曲ABCA的結構，理解樂曲中的強弱變化并學習、表現(xiàn)這些強弱拍的特殊情感：因熱烈與輕盈對比所造成的詼諧感。

活動準備：

　　1、已能較熟練地掌握3~4種基本舞步，如小跑步、蹦跳步、側(cè)點步等。

　　2、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

　　1、教師引導幼兒欣賞、理解、熟悉音樂作品《洋娃娃》。

　　教師請幼兒傾聽作品的A段音樂。要求幼兒能聽出洋娃娃的舞蹈時輕巧活潑的還是熱烈歡快的。

　　教師請幼兒把雙手當作洋娃娃，在自己的大腿"舞臺"上跟隨A段音樂"跳舞"。

　　師：你們覺得應該用拳頭跳，用手掌跳，還是用手指跳?應該重重跳，還是輕輕跳?應該用很大的動作跳，還是用很小的動作跳?

　　教師請動作輕盈、節(jié)奏準確，且動作方式新穎別致的幼兒輪流擔任小老師，帶領其他幼兒跟隨音樂用手在腿上跳舞。

　　教師請幼兒完整地傾聽音樂。

　　師：你們在聽到"手指跳舞"的音樂時，做手指跳舞的動作;在聽到新的音樂時，不做動作。聽完后，告訴我新的音樂出現(xiàn)了幾次?兩次出現(xiàn)的新音樂是否相同?

　　2、幼兒傾聽音樂進行舞蹈創(chuàng)編。

　　教師引導幼兒為A段音樂創(chuàng)編舞蹈。請幼兒兩兩結伴，探索在兩人手拉手(可有不同的拉手方法)的情況下，如何用簡單的基本舞步跟隨音樂跳舞。如鍾趾小跑步或其他舞步。

　　教師引導幼兒為B段音樂創(chuàng)編舞蹈。請幼兒注意對比A段音樂，感受B段音樂的熱烈氣氛。(如幼兒年齡較大、基礎較好，還可以請幼兒用拍手等方式進一步感受樂曲中的各個重音)。最后，引導幼兒兩兩結伴，探索如何用手和臂的動作跟隨音樂表演舞蹈，(基礎較好的班級還可嘗試用腳配合的方式跟隨音樂表演舞蹈。如在重音處與五班對擊掌或做蹦跳步。)師：你們覺得B段音樂和A段有什么不同?B段可以用什么樣的動作來跳呢?

　　教師引導幼兒為C段音樂創(chuàng)編舞蹈。先請幼兒注意傾聽其結構中的強弱對比和對答感覺，再請幼兒在兩兩結伴的情況下自由探索用動作表現(xiàn)：一方在單句"用強烈的語氣提問"，另一方在雙句"用輕快的語氣應答"。

　　3、教師引導幼兒練習舞蹈。

　　教師將幼兒在創(chuàng)編活動過程中提取出的某些典型的動作(較新穎且更貼近音樂特點的動作)按音樂的結構組織起來，帶領全體幼兒進行練習，直至初步熟練。

　　教師請幼兒自由地兩兩結伴，完整地隨音樂用教師教的方案合作舞蹈。

　　教師鼓勵幼兒自由交換舞伴，完整地隨音樂用即興創(chuàng)造的方案合作舞蹈。

　　教師請個別動作新穎，符合音樂情緒、結構及強弱變化，交流合作好的幼兒為全體幼兒做示范表演;并組織去全體幼兒進行觀摩、討論和模仿。

活動反思：

　　我給本課設計的歌曲的教學目標：通過引導學生參與多形式活動，幫助學生熟悉歌曲旋律，激發(fā)學唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進行律動，感受樂曲歡快、愉悅的情緒;引導學生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓練學生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學生的想像、創(chuàng)造能力。

13、大班音樂教案《水草和小魚》含反思

【活動目標】

　　1、嘗試用肢體語言表現(xiàn)對音樂(優(yōu)美柔和、活潑輕快)的理解和感受，學習水草和小魚的舞蹈動作。

　　2、在與同伴共同表現(xiàn)的過程中，體驗韻律活動的愉悅，樂意參加韻律活動。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

【活動準備】

　　情景表演及背景道具(可做演示的幕布架一個、長的幕布一大塊)、各種襪子數(shù)雙。樂曲。椅子背的布套若干個。

【活動過程】

　　一、初賞樂曲、感知情節(jié)，引導創(chuàng)造、學習動作

　　1、欣賞水草表演，感受、表現(xiàn)水草優(yōu)美、柔和的動作。(3分鐘)

　　出示背景圖。操作教具。

　　提問：剛才你看到了誰在干什么?這段樂曲給你的感覺是怎樣的?

　　你們想想看怎樣的動作來表現(xiàn)水草?為什么要用這樣的動作來表現(xiàn)水草?

　　我們一起來學學水草的動作。

　　師：現(xiàn)在我們讓水草變的更漂亮一點。(全體幼兒一個手套上綠襪24再次表演。)(播放水草音樂)

　　2、欣賞小魚表演，感受、表現(xiàn)小魚活潑、輕快的動作。(3分鐘)

　　問：你們猜在海底里，誰會跟水草一起玩呢?我們來聽一聽。(播放小魚音樂)

　　問：你為什么覺得是小魚呢?你覺得小魚是怎么游的?

　　這段樂曲給你的感覺是怎樣的?跟我們剛才聽得音樂有什么不同?

　　3、欣賞小魚和水草玩的情景，學習自我合作表現(xiàn)。(4分鐘)

　　(播放小魚音樂)

　　師：現(xiàn)在我們一個手做水草，一個手做小魚，聽著音樂,一起來玩一玩。

　　二、再賞樂曲，拓展想象，分步提升、小組合作。

　　1、兩兩合作表現(xiàn)水草或小魚。(播放水草和小魚樂曲)(3分鐘)

　　師：現(xiàn)在我們兩個人合作一個人做水草,另一個小朋友做小魚，請把一個小手藏起來。

　　2、小組合作表現(xiàn)水草或小魚。(播放水草和小魚樂曲)(4分鐘)

　　要求：現(xiàn)在請大家分組坐成三個圓圈。我們要兩個手變成水草或是小魚，請你跟旁邊的小朋友交換一下襪子。

　　三、激勵創(chuàng)造、完整表現(xiàn)，深入要求、集體演繹。

　　除了用手表現(xiàn)外，還可以用靈活的身體來表現(xiàn)水草和小魚.

　　1、學習創(chuàng)編用身體動作表現(xiàn)水草。(播放水草樂曲)(4分鐘)

　　問：現(xiàn)在我們一起來想一想用身體怎樣表現(xiàn)水草呢?

　　可不可以兩個人合在一起表現(xiàn)水草呢?

　　2、學習創(chuàng)編用身體動作表現(xiàn)小魚。(播放小魚樂曲)(4分鐘)

　　問：用身體做小魚的動作應該怎樣表現(xiàn)?小魚應該怎么游動?

　　小魚輕快靈活的跟水草有什么不一樣?

　　3、分角色用身體動作表現(xiàn)水草和小魚。(4分)

　　(播放水草鯊魚小魚音樂)

　　師：聽!這是誰來了?等鯊魚游走了，小魚又出來玩了。

　　四、激發(fā)拓展、經(jīng)驗遷移，引領再創(chuàng)、體驗愉悅。(2分鐘)

　　1、遷移替換水草柔美動作。

　　師：今天，我們學習了用優(yōu)美的音樂編出許多水草扭動的動作，請你們想一想還有哪些東西也可以用上象水草這樣優(yōu)美的動作呢?

　　2、啟發(fā)替換角色表現(xiàn)樂曲。

　　師：如果我們現(xiàn)在要來表現(xiàn)柳樹和小鳥呢?能不能把我們今天學的這些動作編進去，回去后請大家再編一編。

【活動反思】

　　在這次的活動中，孩子們的知識準備非常充分，也能積極參與創(chuàng)編動作，我嘗試著給幼兒創(chuàng)設一種寬松有自主的學習氛圍，積極引導孩子創(chuàng)編小魚游戲的各種動作。用“讓老師跟你們學一學”的引導語讓孩子成為活動的主人。在感受音樂的快慢對比時，我以“水草生長”、“小魚游動”兩種不同的動作讓幼兒得到感知，從孩子們參與活動的熱情可以看出他們在“小魚與水草”兩種角色的扮演中都得到了快樂。

【不足之處】

　　作為大班的幼兒，表現(xiàn)欲望是強烈的，在活動中，教師一直讓幼兒用手部動作來表現(xiàn)水草和小魚，我覺得教師可以讓幼兒站起來不僅用手也要同時配合身體的動作來表現(xiàn)，這樣會更加的生動形象，幼兒的參與性會更高。

14、大班音樂教案《小雨和花》含反思

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒進一步熟悉樂曲的旋律和結構，引導幼兒用下雨、澆花和小雨花共舞的情節(jié)動作分辯A、B、C段。

　　2、引導幼兒創(chuàng)編不同的雨點落下時的動作情態(tài)，小花喝水時快樂滿足的情感表小雨與花兒共舞的歡樂場面。

　　3、引導幼兒學會二人合作表演動作，根據(jù)情節(jié)及時調(diào)整自己的動作、身體姿勢的能力。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　活動準備：

　　1、教學磁帶、錄音機

　　2、花環(huán)。

　　活動過程：

　　1、復習律動《摘蘋果》。

　　2、復習歌曲《小雨沙沙》。

　　3、請幼兒傾聽由樂曲改編的故事，感覺樂曲情感。與教師一同練習一下三拍子的節(jié)奏。

　　4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作。

　　(1)幼兒創(chuàng)編小雨點動作。

　　(2)幼兒創(chuàng)編花喝水的動作和。

　　(3)幼兒編花兒與小雨共舞的動作。

　　(4)完整練習。

　　5、教師表演舞蹈，引導幼兒到大自然中尋找秋天的景色。

　　活動反思：

　　在活動中，我運用了課件幫助幼兒區(qū)分兩段音樂的不同內(nèi)容，表現(xiàn)小雨和小花的不同的動作。幼兒能用不同的動作創(chuàng)編小雨落下來的動作。但是在第二段的時候，小花喝水和長大的動作幼兒表現(xiàn)動作不明顯。特別在分角色表演時，孩子沒有分清兩段音樂的區(qū)別，看不出小雨和小花的角色，動作混在一起，看不清楚。

15、大班音樂優(yōu)秀教案《我和星星打電話》含反思

　　教學目標

　　1.理解歌曲內(nèi)容。

　　2.能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容進行對唱。

　　重點難點

　　理解歌曲內(nèi)容

　　環(huán)境與材料

　　1.晚上和家長到戶外看星星、數(shù)星星。

　　2.音樂錄音帶

　　重點指導能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容進行對唱。

　　一次備課

　　復習兒歌

　　--請幼兒一起朗誦兒歌《我和星星打電話》。

　　欣賞歌曲

　　--播放歌曲錄音，幼兒欣賞。

　　--教師彈唱，幼兒跟唱。

　　學一學

　　--幼兒分成兩組，一組扮星星，一組扮小朋友，在教師的提示下試著學一學小

　　朋友和小星星的對話。然后互換角色。

　　--教師播放歌曲。幼兒在音樂的引領下。跟唱歌曲。

　　演一演

　　--教師引領幼兒為每一句歌詞加上動作，嘗試進行表演唱。

　　--將幼兒分成兩組，前兩個樂句由兩組合唱?！拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."從第一個"喂"開始，幼兒分別扮星星和小朋友，分組演唱。

　　--引導幼兒體驗角色的情緒，并用歌聲和表情將其表現(xiàn)出來。

　　活動反思：

　　在音樂活動中，《我和星星打電話》這首歌曲有點長，在理解歌詞環(huán)節(jié)中，幼兒對歌詞掌握也有些不太好，所以在后來的唱中出現(xiàn)了重復的現(xiàn)象，這一點有些欠缺，我在活動中還應多注重考慮。我想在認識歌曲的時候，如果加入圖譜，更進一步細化，以便小朋友們對歌詞的理解，這樣效果會更好一些。

　　我感覺這次的音樂活動的氣氛還是可以的，我們班的小朋友們興趣有濃厚，參與性強。幼兒對肢體的動作表現(xiàn)地也比較地突出，在合作游戲中，小朋友們也很開心地去尋找自己的好朋友，一起跳舞。無論從幼兒對活動的參與度、活動的投入狀態(tài)，還有情感方面，我覺得這部分各方面的表現(xiàn)還是非常好的。

16、大班音樂教案及教學反思《我和星星打電話》

　　活動目標：

　　1.學唱歌曲，能唱準附點音符，并表現(xiàn)出歌曲活潑歡快的情緒。

　　2.對探索天空的奧秘產(chǎn)生興趣。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動過程：

　　一、練習踵趾小跑步，引出活動。

　　組織幼兒聽音樂，練習步法(兩人一組進行練習)。

　　二、學唱歌曲，重點幫助幼兒唱準附點音符。

　　1.提問：小朋友，你們打過電話嗎?都和誰打過電話呢?

　　2.小結并過度。

　　3.老師范唱歌曲《我和星星打電話》。

　　4.組織幼兒按節(jié)奏念歌詞。

　　5.鼓勵幼兒跟著琴聲完整學唱歌曲，老師重點引導幼兒學唱附點音符。

　　6.引導幼兒用對話的演唱形式演唱歌曲。

　　三、游戲《打電話》。

　　進一步鞏固歌曲的演唱，并且表現(xiàn)出歌曲活潑歡快的情緒。

　　1.出示玩具電話，激發(fā)幼兒游戲興趣。

　　2.提出游戲要求(要求幼兒用好聽的聲音唱出來和星星打電話)，組織幼兒游戲。

　　3.簡單評價幼兒游戲、演唱情況。

　　活動反思：

　　活動一開始，我從孩子們的生活入手，通過幼兒回憶自己和爸爸媽媽的打電話內(nèi)容，緊接著通過給航天英雄打電話致以歌聲的問候，巧妙地讓孩子們進行了發(fā)聲訓練，再通過航天英雄的回話，激起幼兒想跟星星交朋友、打電話的興趣，繼而引出了充滿好奇、喜歡探索。<快思老師.教案網(wǎng)出處>為了讓幼兒更好地理解領唱與齊唱這種演唱形式，我和幼兒分別交換角色領讀歌詞、齊讀歌詞，在老師深情并貌的演唱后。

17、大班優(yōu)秀音樂教案《和星星跳舞》

　　設計意圖：

　　幼兒園的孩子，不管是哪個年齡段，都喜歡唱歌，特別是唱一些朗朗上口的歌曲，這次活動是針對大班孩子的音樂活動，因為大班孩子們對簡單的歌曲，如4/4、3/4、2/4很平順的曲調(diào)已經(jīng)有了一些知識經(jīng)驗的儲備，所以在本次教學活動中引入了一些孩子們沒有接觸過的音樂理論知識：弱起、附點節(jié)奏。而《和星星跳舞》這首歌曲恰巧有弱起、附點這兩個音樂知識點，正好可以重點講解，豐富幼兒的音樂理論知識。這次教學活動主要學習歌曲的演唱，特別是要唱準附點，并初步了解弱起的音樂理論知識，讓孩子們了解更多的音樂理論，培養(yǎng)孩子愛好唱歌的情緒。

　　活動目標：

　　1、理解歌詞內(nèi)容，學唱歌曲，并唱準弱起、附點節(jié)奏。(重難點)

　　2、并用簡單的肢體動作表演歌曲，體驗和同伴一起游戲的快樂。

　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動準備：

　　1、星空背景圖，發(fā)光星星、眨眼星星、跳舞小人。

　　2、音樂磁帶《小星星》。

　　活動過程：

　　一、感受歌曲，學習歌詞。

　　1、教師一邊出示星空背景圖一邊介紹

　　——“今天，老師帶來了一首叫《小星星》的歌曲，我們來聽一聽吧!”——教師示范演唱歌曲。

　　(在這一環(huán)節(jié)，教師用歌唱的方式引出歌曲內(nèi)容，有助于吸引幼兒的注意力，幫助幼兒認真傾聽歌曲內(nèi)容。)

　　2、提問：

　　——你聽到了什么?(一閃一閃)，什么在一閃一閃?(星星)星星一閃一閃像什么?(眨眼睛)教師出示眨眼睛星星。

　　——請幼兒完整把“看一閃一閃，一閃一閃，好像眨眼睛。”(跳舞)——那是誰和誰跳舞呢?(我和小星星)在哪里跳舞?他們快樂嗎?

　　3、剛剛沒聽清楚沒關系，我們再來聽一聽，(.教案出自：快思教.案.網(wǎng))這次你還能聽到什么?——教師再次演唱歌曲。

　　(在這一環(huán)節(jié)，教師采用多次演唱、幼兒傾聽的方式，主要培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣，以及給與幼兒自己尋找答案或得成功感的機會。)

　　4、提問：

　　——這次又聽到什么了?(我想飛上天)飛上天去干什么?(陪著小星星)在哪里跳舞?(在那天空中，一同來跳舞)他們跳舞快樂嗎?(快樂的)那我們這樣說“快樂地來跳舞”。

　　——教師出示跳舞小人。引導幼兒完整說出“我想飛上天，陪著小星星。在那天空中，一同來跳舞，快樂地來跳舞?！?/p>

　　5、你們真厲害，聽出來這么多了。我們再來聽一聽，看看還有沒有新的發(fā)現(xiàn)。教師再次演唱歌曲。

　　(如果幼兒還沒有把全部歌詞整理出來，那么進行第三次演唱。這里主要考慮幼兒能力的原因。)

　　6、提問：

　　——這次聽到什么了?(夜空明凈)你們知道什么是“明凈”?解釋明凈(明亮而干凈)。明凈的夜空夜空里怎么樣?

　　如果幼兒不能回答出來就直接告訴幼兒，并引導幼兒完整說出“看夜空明凈，閃閃發(fā)光，星星亮晶晶?！?/p>

　　7、請幼兒看圖譜完整念歌詞2遍。

　　(在這一環(huán)節(jié)，主要是為了接下來幼兒演唱歌曲做準備，我們要熟練的記憶歌詞，才能正確的唱出歌曲來，所以需要念歌詞。)

　　二、根據(jù)節(jié)奏譜提示學習歌曲。

　　1、我們一起來學著唱一唱這首歌曲吧!教師帶領幼兒一起演唱歌曲

　　(1)教師帶領幼兒輕聲跟唱。

　　(2)引導幼兒把聲音放出來歌唱。

　　(3)教師退出演唱，只在幼兒比較有困難的地方提示跟唱。

　　(這一環(huán)節(jié)，教師采用一般的教學手段，促使幼兒學習歌唱，在幼兒遇到困難時及時給與幫助，使活動進行更順暢。)

　　2、出示節(jié)奏譜，這是什么?(節(jié)奏譜)這首歌曲是幾拍子?(4拍子)你是怎么看出來的?(小節(jié)線中間有4拍)，指出/---X/這一節(jié)，你們看這是完整的4拍子小節(jié)嗎?(不是)。

　　(這一環(huán)節(jié)是本次教學活動的難點，在這里要幫助幼兒認識弱起、理解附點，教師采用圖譜的形式，讓幼兒直觀的看見節(jié)拍，幫助幼兒明確的知道弱起在哪里開始，附點的延長要多長。)

　　小結：樂曲由拍子的弱拍或者后半拍開始，叫做“弱起樂曲”或“弱起”。還有這個是小黑點叫附點，這個小黑點的地方我們要唱的稍微長一點。剛剛這兩句我們唱得不太好，我們再來練習一下吧。引導幼兒重點演唱弱起、附點句。用手臂的肢體動作、節(jié)奏譜提示幼兒收放演唱。如果中間有個別難以掌握的，就單獨加強練習。

　　3、幼兒跟著琴聲嘗試獨立演唱，教師觀察傾聽幼兒的不足，指出后繼續(xù)演唱。

　　三、分角色演唱、表演歌曲。

　　1、在演唱的時候我們發(fā)現(xiàn)有小星星、小朋友。

　　2、那我先來唱小星星的部分，你們來唱小朋友的部分，你們一定要注意好我的手勢，我會提醒你們什么時候開始的哦!先是我來唱。然后交換。引導幼兒用多種分唱的形式感受分角色演唱(男女、小組)。

　　(這一環(huán)節(jié)，只要是用多種形式來幫助幼兒復習歌曲演唱，避免單一的反復演唱使幼兒產(chǎn)生厭倦情緒。)

　　3、你們知道星星怎么閃爍的嗎?誰來表演一下!引導幼兒用肢體動作自由地表演小星星的姿態(tài)。如高舉雙手張開五指做閃爍狀，或揮動雙臂搖晃手指，在不同的方位閃爍等等。

　　4、小星星在閃爍的時候，小朋友能做什么動作呢?

　　5、現(xiàn)在，我請幾位小朋友站到前面來做歌曲里小朋友，其他人坐在椅子上做小星星，小星星唱的時候小朋友不唱，就用小手指著星星，小朋友唱的時候，我們小星星就不唱啦。根據(jù)幼兒興趣玩1-2遍。

　　(配合肢體動作的表演，讓幼兒避免長時間不動造成的負面情緒，使幼兒更好的投入到教學活動中。)

　　四、游戲：和星星跳舞

　　1、小星星、小朋友的動作都做的非常好看，那現(xiàn)在我們要來玩一個游戲：小朋友和星星跳舞。

　　請一組幼兒做小朋友，其他小朋友坐在椅子上做星星。當樂曲唱到“我想飛上天……”時，小朋友飛到小星星前邀請其站起來，手拉手一起跳舞。小朋友可做邀請的動作(如一手背在后背，一手側(cè)向打開)，邀請“星星”朋友，然后手拉手一起表演星星舞蹈。

　　(這一環(huán)節(jié)，主要是讓幼兒明白，音樂活動不僅是簡單的歌唱，還能表演，提高幼兒學習歌曲的興趣。)

　　2、教師對剛才的表演情況進行簡單評價，并提出、強調(diào)要求。

　　3、邀請其他組小朋友，重復游戲。

　　五、結束

　　——“天快要亮了。小星星要休息了。小星星們，我們休息去吧!”

　　自我評析：

　　這次教學活動，在設計的進程上能符合孩子的發(fā)展水平，學習歌詞——記憶歌詞——學唱歌曲——音樂表演，都能輕松的過渡到下一環(huán)節(jié)，但是在掌握難點時，附點知識因為小中班學習中已經(jīng)有所涉及，所以能很快把握住，也理解附點的含義，甚至能正確的唱準附點。而弱起小結，因為是孩子們新接觸的知識，我們看著圖譜分析從何處開始演唱，我們還采用自己打節(jié)拍的方式提醒自己哪里開始，在多種方式的幫助下，孩子們都能理解弱起的意義，也有能唱準歌曲的開始。在歌曲演唱方面，因為歌詞內(nèi)容符合幼兒對星空的渴望，歌曲曲調(diào)優(yōu)美，幼兒演唱興趣較高，同時愿意用動作來表示對歌曲內(nèi)容的喜愛。

18、大班音樂優(yōu)秀教案《會跳舞的葉子》含反思

　　活動目標：

　　1、感受樂曲中三拍子的節(jié)奏。

　　2、用正確的節(jié)奏歌唱。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備：

　　錄音機、鋼琴。

　　活動過程：

　　一、談話法

　　1、小朋友，你知道大樹媽媽最愛什么?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!你見過樹葉從樹上往下飄落的樣子象什么?

　　2、邀請幼兒邊念兒歌邊做暖身操，如下：

　　1 2 3

　　雙手放下 雙手平舉 雙手高舉

　　二、欣賞法

　　今天老師叫小朋友唱一首關于葉子的歌曲，歌曲的名字叫《會跳舞的葉子》請小朋友先來欣賞這首歌曲。

　　三、學唱新歌

　　1、發(fā)聲練習1=C——F

　　1 3 1 3 5—— │ 5 4 3 2 1 ——┃┃秋天 秋天 到 ， 樹葉 飄呀 飄。

　　樹葉 象 什么? 飛舞的 小蜻 蜓。

　　樹葉 象 什么? 神秘的 小精 靈。

　　2、節(jié)奏訓練

　　X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││

　　X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││

　　3、教唱新歌

　　(1)教師清唱歌曲，幼兒拍手伴奏，正確打出三拍子的節(jié)奏。

　　(2)按節(jié)奏學說歌詞

　　X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││

　　綠 色 的 葉 子 小 又 輕

　　X ─ X │ X ─ X│ X X X │ X ─ 0││

　　風 一 吹 搖 擺 不 停 。

　　X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││

　　它 象 飛 舞 的 小 蜻 蜓 。

　　X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││

　　也 象 神 秘 的 小 精 靈。

　　(3)學唱新歌

　　(4)將幼兒分成兩組，一組邊唱邊隨著3拍子的旋律做左右搖擺的動作;一組邊唱邊拍出3拍子的節(jié)奏，兩組一起配合歌曲進行。

　　(5)幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞即興表演。

　　活動評價：

　　1、會唱歌曲。

　　2、能隨音樂節(jié)奏做動作。

　　活動延伸：

　　觀察樹葉飄落的樣子，拾落葉。

　　活動反思：

　　這個活動對幼兒來說，蘊含著樹木自然生長等的秘密。是幼兒樂于親近、探究、思索、嘗試的一個活動。

　　《會跳舞的葉子》是一首很優(yōu)美的歌曲，不僅旋律優(yōu)美，節(jié)奏起伏，而且歌詞也很生動，適合幼兒演唱。

　　音樂是一門“聽”的藝術，要讓孩子們多聽，多感受，這樣孩子對音樂的感受力才會增強。在我們的一日活動的多個環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂作背景，既可以營造氣氛，又可以提高孩子對音樂的.感受力，何樂而不為呢?

　　通過活動，幼兒可以認識很多樹葉，可以認識他們的外形及顏色，豐富了幼兒對樹葉的認識和了解。

19、大班音樂活動教案《洋娃娃和小熊跳舞》含反思

　　活動目標

　　1、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動作協(xié)調(diào)性，能跟音樂有表情地舞蹈，體驗與他人合作的快樂。

　　3、掌握歌曲中的休止符和八分音符節(jié)奏。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動重點難點：

　　活動重點： 有感情地演唱歌曲。

　　活動難點： 休止符和八分音符節(jié)奏的掌握。

　　活動準備：

　　DVD播放器、電子琴、玩具小熊和洋娃娃、自制圖譜等。

　　活動過程：

　　一、故事導入

　　(教師以講故事的形式導入新課，讓小朋友們參與到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，為歌曲的教學做鋪墊。)

　　故事大意：在一片茂密的樹林里，有一座古老的城堡;城堡里住著一只可愛的小熊，今天是小熊的生日，他決定在城堡里舉行一個盛大的PARTY，于是，他給所有的朋友們都發(fā)了請柬。請柬上是這樣寫的：我親愛的朋友，今晚我將在城堡里舉行一場盛大的舞會，來慶祝我的生日，誠摯的邀請您前來參加，您的朋友小熊。

　　在離森林很遠的波蘭，住著小熊最好的朋友----小洋娃娃，她也收到小熊寄來的請柬，于是，小洋娃娃便開動起腦筋，創(chuàng)作了一首歌曲送給小熊當禮物，并取名為《洋娃娃和小熊跳舞》。小熊收到禮物樂壞了，拉著洋娃娃，合著歌曲，歡快的跳起舞來。

　　二、新課教學

　　(一)律動和發(fā)聲練習。

　　播放著《洋娃娃和小熊跳舞》音樂，教師帶領幼兒做動物模仿律動進場。(通過反復試唱練習，讓小朋友們大致掌握“1 2 3 4 5 6，”六個音的音高并進行發(fā)聲練習。)

　　小洋娃娃可厲害了,她只用了6個我們熟悉的音符寶寶就完成了創(chuàng)作了這首非常美妙的歌曲大家來看看,都是哪些音符寶寶呢?讓我們一起來唱一唱這些音符寶寶吧。(1 2 3 4 5 6)

　　(二)歌曲教學

　　1、聆聽范唱，感受情緒，說說歌詞內(nèi)容

　　(通過反復聆聽，使小朋友們大致熟悉歌曲旋律。聽前出示問題，要求小朋友們帶著問題邊聽邊思考，他們會更加認真的去聆聽歌曲。)

　?、?你感覺到這個歌曲是怎么樣的音樂情緒?

　　(高興的,快樂的,興奮的,活潑的,開心的……)

　?、?整個歌曲都在說些什么呢?

　　(洋娃娃和小熊在跳舞。他們在跳圓圈舞，小熊點點頭，洋娃娃笑呵呵，他們的舞蹈很整齊，并且邀請我們一起跳)

　　2、結合圖譜，學唱歌譜

　　(通過圖譜，讓小朋友學會觀察并列出樂句中的相同與不同之處，在此解決X X X 0這一節(jié)奏難點。通過反復視唱樂譜，使小朋友們掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。)

　　(1)小朋友們你們觀察歌譜之后，發(fā)現(xiàn)歌譜中的一些相同與不同點了嗎?

　　(一二兩句前三小節(jié)相同，最后一個小節(jié)不同，三四兩句前三小節(jié)相同，最后一小節(jié)不同)

　　(2)在這里出現(xiàn)了一個音樂小符號，!來自快思老師教案.!你們認識它嗎?(休止符)

　　(3)介紹休止符的作用，并請小朋友們練習X X X 0 節(jié)奏

　　(4)教師彈奏旋律，小朋友們用“啦”輕聲高位置和琴哼唱旋律

　　(5)教師彈奏旋律，小朋友們唱譜，固定音準。熟悉后，進行歌譜接龍游戲，鞏固歌譜學習

　　3、填入歌詞，跟音樂演唱歌曲

　　(在完成歌譜演唱后，請小朋友們填入歌詞，跟琴演唱，在此過程中，對于小朋友還未完全理解的節(jié)奏難點進行再次解決。跟音樂演唱歌曲，要求小朋友們有感情的高位置演唱歌曲。)

　　(1)大家都學會了嗎?讓我們跟著電子琴，把美妙生動的歌詞填入歌曲中吧!

　　(2)小熊已經(jīng)迫不及待的想請小朋友們加入到舞會中來了，請小朋友們跟著音樂唱起來，為小熊的舞會添彩吧。

　　三、創(chuàng)編活動

　　(請小朋友們?yōu)楦枨幣藕唵蔚奈璧?，在編舞過程中，要求小朋友們按照歌曲節(jié)奏組隊進行舞蹈，培養(yǎng)幼兒的動手能力、肢體協(xié)調(diào)能力，激發(fā)孩子的想象力，給能力較強的幼兒一個拓展的空間，使幼兒體會到合作的歡樂)

　　小熊今天特別開心，因為有那么多的小朋友來為他慶祝生日。還有那么好聽的歌曲作為禮物。聽，舞會的音樂響起來了，小熊還想請大家一起來跳個舞，那么老師就請大家同桌二人為一小組，跟著音樂來自己編舞，一起加入小熊的舞會中去吧。

　　四、活動小結

　　親愛的小朋友們，今天的舞會你們玩得開心嗎?有什么收貨呢?生：開心……

　　小朋友們回到家里，可以把首歌曲教給你的家人，請他們和你一起唱唱歌跳跳舞，開一個家庭舞會，開開心心地玩! 幼兒與小舞伴手拉著手在愉快的音樂聲中離開活動室。

　　活動反思：

　　《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結和幼兒年齡特點，我給本課設計的歌曲的教學目標：通過引導幼兒參與多形式活動，幫助幼兒熟悉歌曲旋律，激發(fā)學唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進行律動，感受樂曲歡快、愉悅的情緒;引導幼兒能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓練幼兒歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學生的想像、創(chuàng)造能力。

20、大班音樂教案《森林音樂會》含反思

　　活動目標：

　　1、熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏。

　　2、根據(jù)音樂的結構及圖譜的變化，設計出打擊樂器的方案，看指揮進行演奏。

　　3、在活動中保持活潑歡快的情緒，體驗集體合作打擊樂的快樂。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準備：白板課件，樂器若干。幼兒經(jīng)驗準備：幼兒進行過打擊樂活動。

　　活動過程：

　　一、欣賞樂曲，感受節(jié)奏。

　　師：今天，森林里要舉辦一場音樂會，很多小動物都想來參加，那到底哪些小動物來了呢?我請小朋友們聽一段好聽的音樂，聽聽看，你在音樂中聽到了哪些小動物的聲音?

　　(播放音樂)

　　師：你聽到了哪些小動物的聲音?(4~5個)

　　二、觀察圖譜，初步掌握節(jié)奏型

　　師：那究竟有哪些小動物來了呢?我們一起來看看吧。

　　(播放flash小動物動畫)

　　師：有哪些小動物來了啊?(教師指著小動物，孩子一起說：青蛙、小鴨、孔雀)

　　師：第一個為我們表演的師大嘴巴青蛙，看青蛙表演的是什么?(幼：唱歌)

　　師：看!這是青蛙的節(jié)目單，那看看這個節(jié)目單，誰能用拍手的方式來告訴我青蛙唱歌的節(jié)奏師怎么樣的?誰愿意來試一試的，膽子大點，站在位置上就好了。(教師只會節(jié)奏，一個幼兒試拍 【能力強起示范作用的幼兒】)

　　師：拍的真好，大拇指送給你!你們想不想也來試試?(想)預備，起!(教師指揮，全班幼兒跟拍)

　　師：第二個表演的是小鴨，小鴨表演的是舞蹈，看!小鴨跳舞的節(jié)奏，很簡單吧，那我們直接來拍一拍把!我對你們有信心!預備，起!(教師指揮，全班幼兒跟拍)

　　師：最后表演的是孔雀，孔雀表演了什么呀?(開屏)誰能用一個動作來學學孔雀開屏?(你來試試)

　　師：他/她表演的好看嗎?(好看)我們跟他一起來學一學吧!開屏咯~孔~雀~開~屏~

　　師：看!果然孔雀也是這樣開屏的，我們跟著音樂一起開屏吧!

　　(開屏咯~孔~雀~開~屏~)

　　三、借助圖譜，配樂演奏。

　　師：哇!這是音樂會的完整節(jié)目單，你們有沒有哪里看不明白?(噓，是表示不說話，箭頭表示向下準備，大青蛙表示抓)

　　師：我們來試試準備抓到大青蛙(噓噓噓，準備!抓!)

　　師：抓到了嗎?(抓到了)

　　師：現(xiàn)在小朋友愿意用拍手的方式給這些小動物伴奏嗎?(愿意)

　　(音樂起，前奏可以點頭準備)

　　師：有的小朋友沒有看清楚指揮，有些演奏順序有問題(視課堂實際問題而說)我們再來一次!這次有沒有信心完美的演奏!(有!)

　　師：好的，這次大家拍的都很賣力，(教案出自：快思.教案網(wǎng))可是我們的小手聲音實在太小了，而且拍的好疼，那怎樣才能使伴奏更好聽呢?用什么?(樂器)

　　師：老師這里有很多樂器，你們都認識嗎?(這是雙響筒，這是手搖鈴，這是我們見的最多的鈴鼓)

　　師：看看這些小動物分別選擇了什么樂器伴奏?

　　(青蛙——雙響筒 小鴨——串鈴 孔雀——鈴鼓)

　　師：那該怎么用呢?誰來試試用雙響筒為青蛙伴奏(1個幼兒示范)教師指揮

　　小鴨(誰來試試)

　　孔雀呢?(抖動起來)

　　師：好，現(xiàn)在我們都會用了嗎?(會了)好，現(xiàn)在聽我指揮了，現(xiàn)在，從你們的凳子后面輕輕的拿出樂器，注意不要發(fā)出聲音，然后放在你的小腿上，馬上把手背到椅子后面!我看看，誰最聽指揮!

　　師：你們都很棒，看看這一組凳子后面是什么樂器?(雙響筒)那它們代表什么小動物?(青蛙)對了，你們是小青蛙，你們是小鴨，你們是孔雀，看看哪個小動物最棒!

　　師：好!那請小青蛙拿起你們的樂器，跟著指揮，準備試敲一下，準備。(音樂起)

　　師：好，小青蛙的樂器放回腿上，手背后。

　　師：小鴨準備好拿起樂器。準備。(音樂起)

　　師：孔雀準備好拿起樂器。準備。(音樂起)

　　師：好了，一切準備就緒，我們進行第一次彩排。(音樂起，全體演奏)

　　師：現(xiàn)在，演出正式開始，請演員準備。(音樂起)

　　四、結束今天的森林音樂會到此結束，小演員們謝幕!

　　師：森林音樂會順利結束了!(結束，謝幕，一起向后轉(zhuǎn)，鞠躬，請坐)小動物們也該回家休息了，和后面的客人老師再見吧!

　　活動反思：

　　這是一首輕音樂的曲子，一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息，鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽，同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者，對于動物角色及樂器的選擇，也是非常形象與巧妙的結合在一起，樂器圓舞板無論是外形還是聲音的特質(zhì)，幼兒都自然而然的能想到青蛙，而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動作都很相似。所以，無論是音樂素材本身、還是樂器的選擇，這些外部因素都為順利開展活動打好基礎。

　　在整個活動中孩子們運用聽覺、視覺、運動感覺等器官親自參與活動，而且在玩、說、唱、動、奏的過程中感知音樂。這種學習方法，寓學習于游戲之中，真正實現(xiàn)了“樂”(音樂)既是“樂”(快樂)的至理。

21、大班音樂活動教案《會跳舞的葉子》含反思

　　活動目標：

　　1、感受樂曲中三拍子的節(jié)奏。

　　2、用正確的節(jié)奏歌唱。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　錄音機、鋼琴。

　　活動過程：

　　一、談話法

　　1、小朋友，你知道大樹媽媽最愛什么?。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);你見過樹葉從樹上往下飄落的樣子象什么?

　　2、邀請幼兒邊念兒歌邊做暖身操，如下：

　　1 2 3雙手放下 雙手平舉 雙手高舉

　　二、欣賞法今天老師叫小朋友唱一首關于葉子的歌曲，歌曲的名字叫《會跳舞的葉子》請小朋友先來欣賞這首歌曲。

　　三、學唱新歌

　　1、發(fā)聲練習1=C--F1 3 1 3 5-- │ 5 4 3 2 1 --┃┃秋天 秋天 到 ， 樹葉 飄呀 飄。

　　樹葉 象 什么? 飛舞的 小蜻 蜓。

　　樹葉 象 什么? 神秘的 小精 靈。

　　2、節(jié)奏訓練X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││

　　3、教唱新歌

　　(1)教師清唱歌曲，幼兒拍手伴奏，正確打出三拍子的節(jié)奏。

　　(2)按節(jié)奏學說歌詞X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││綠 色 的 葉 子 小 又 輕X ─ X │ X ─ X│ X X X │ X ─ 0││風 一 吹 搖 擺 不 停 。

　　X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││它 象 飛 舞 的 小 蜻 蜓 。

　　X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││也 象 神 秘 的 小 精 靈。

　　(3)學唱新歌

　　(4)將幼兒分成兩組，一組邊唱邊隨著3拍子的旋律做左右搖擺的動作;一組邊唱邊拍出3拍子的節(jié)奏，兩組一起配合歌曲進行。

　　(5)幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞即興表演。

　　活動評價：

　　1、會唱歌曲。

　　2、能隨音樂節(jié)奏做動作。

　　活動延伸：

　　觀察樹葉飄落的樣子，拾落葉。

　　活動反思：

　　這個活動對幼兒來說，蘊含著樹木自然生長等的秘密。是幼兒樂于親近、探究、思索、嘗試的一個活動。

　　《會跳舞的葉子》是一首很優(yōu)美的歌曲，不僅旋律優(yōu)美，節(jié)奏起伏，而且歌詞也很生動，適合幼兒演唱。

　　音樂是一門“聽”的藝術，要讓孩子們多聽，多感受，這樣孩子對音樂的感受力才會增強。在我們的一日活動的多個環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂作背景，既可以營造氣氛，又可以提高孩子對音樂的.感受力，何樂而不為呢?

　　通過活動，幼兒可以認識很多樹葉，可以認識他們的外形及顏色，豐富了幼兒對樹葉的認識和了解。

22、大班音樂教案《小雨點跳舞》含反思

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲旋律，學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。

　　2、發(fā)揮幼兒想像力，用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

　　活動準備：

　　1、場地準備：多媒體、鋼琴、磁性黑板、桌子兩兩對放

　　2、教具準備：課件《小雨點跳舞》、圖譜標記、烏云媽媽的頭飾

　　3、學具準備：人手一份繪畫紙、記號筆

　　活動重難點：

　　活動重點：學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。

　　活動難點：用繪畫的形式創(chuàng)編歌詞，并進行問答式演唱。

　　活動過程：

　　一、幼兒觀看課件，引出課題。

　　1、課件中的小雨點與幼兒互動對話。

　　2、幼兒欣賞課件中的音樂故事《小雨點跳舞》。

　　二、學習副歌部分，探索用象聲詞表現(xiàn)風聲和小雨點跳舞的聲音。

　　1、幼兒學習演唱“風”的音樂片段。

　　2、幼兒學習演唱“小雨點”的音樂片段。

　　3、教師指標記，幼兒將副歌部分完整演唱。

　　三、學唱歌曲前半段。

　　1、教師一邊出示標記，一邊將歌曲前四句完整演唱。

　　2、教念歌詞。

　　3、教唱歌曲。

　　四、完整演唱歌曲。

　　五、引導幼兒嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編前四句歌詞。

　　1、教師提出要求，"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!幼兒作畫。

　　2、幼兒繪畫，教師巡視，與幼兒輕聲交流畫面內(nèi)容。

　　3、引導幼兒根據(jù)繪畫作品創(chuàng)作歌詞。

　　4、教師與幼兒將前四句歌詞一問一答式對唱。

　　5、由男生扮演小雨點和女生扮演的烏云媽媽對唱。

　　六、與客人老師對唱。

　　活動反思：

　　課堂氣氛活躍，課件使用合理，幼兒參與感強。但是活動節(jié)奏把握不夠，時間有點長。

23、大班音樂教案《森林音樂家》含反思

　　活動目標

　　1、感知理解歌曲內(nèi)容，能夠愉快地演唱歌曲，準確地唱出弱起拍。

　　2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動，學習完整正確地演唱歌曲。

　　3、體驗森林動物生活的自在和快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備

　　1、《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一呂。

　　2、音樂磁帶或CD，錄音機一臺。

　　3、圖片：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。

　　4、打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。

　　活動過程

　　1、打擊樂活動：小看戲。

　　——教師帶領幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。

　　——教師：剛才，你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?

　　2、教師朗誦歌詞，感知歌詞內(nèi)容，帶領幼兒學習念歌詞。

　　——教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。

　　——教師：在熱鬧的森林里有許多音樂家，第一位是誰?他有什么樂器?他是怎樣演奏樂器的?

　　——教師出示小松鼠圖片和小提琴樂器圖片，帶領幼兒有節(jié)奏地念歌詞。

　　3、學唱歌曲《森林音樂會》第一段。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>

　　——引導幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。

　　——教師演唱歌曲.鼓勵幼兒隨著音樂跟唱。。

　　——教師：小松鼠怎樣拉小提琴?

　　——引導幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動作，然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。

　　4、看圖仿編歌詞，學習第二段、第三段歌曲。

　　——教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂器圖片。

　　——教師;在熱鬧的森林里，第二位音樂家是誰?他在演奏什么樂器?怎樣演奏這個樂器呢?

　　——啟發(fā)幼兒根據(jù)第一段歌詞的結構，仿編小白兔吹喇叭的歌詞，鼓勵幼兒快樂地演唱第二段歌曲。

　　——采用上述方法，學習表演唱第三段的歌曲。

　　5、完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂會》。

　　活動反思

　　《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

　　這首歌曲雖然旋律簡單輕快，但是有三段歌詞，幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的，首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱，討論聽到了什么，然后出示圖片，降低記憶難度，這首歌曲中有好幾個量詞，比如一把提琴，一只喇叭，一個小鼓，一個音樂家，孩子們有時會混淆，含糊不清的唱，我還是用反復聽地手段讓孩子們刺激記憶，能完整的學習歌曲。

　　音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人。”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中，我遵循了幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在新理念的指導下，整個活動始終以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的游戲，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。

24、大班音樂活動教案《小星星的夢》含反思

　　活動目標：

　　1、通過視聽、律動、繪畫、游戲、情景表演、節(jié)奏樂敲擊等相結合的、孩子們喜聞樂見的綜合手段，進行直觀欣賞教學，激發(fā)和培養(yǎng)孩子們對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力、想象力、創(chuàng)造力，體驗音樂的美感。

　　2、在多媒體輔助教學中，在各種音樂軟件、硬件等技術支持下，鼓勵幼兒嘗試改編、創(chuàng)作不同風格的《小星星變奏曲》。

　　3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動重點難點：

　　重點：在聽聽、玩玩的活動中，感受音樂的變化。

　　難點：幼兒改編、創(chuàng)作《小星星的夢》 解決難點的策略：多媒體輔助支持幼兒的創(chuàng)作活動

　　活動過程：

　　一、復習歌曲：

　　1、齊唱歌曲

　　2、邊拍手邊唱星星譜

　　3、邊拍手邊唱五線譜 [在活動中再度熟悉音樂主題。

　　二、音樂欣賞：《小星星變奏曲》片斷

　　1、認識音樂家---莫扎特

　　2、聆聽音樂，感受樂曲情緒。 教師引導幼兒用語言或動作表達和表現(xiàn)心中的感受。

　　[多媒體輔助教學，培養(yǎng)幼兒想象能力和對音樂的感受能力。]

　　三、師生共同創(chuàng)作《小星星的夢》

　　1、師示范創(chuàng)作，幼兒在活動中感受音樂的變化。

　　2、幼兒改編音樂主題或變換形式進行創(chuàng)作。

　　當部分幼兒創(chuàng)作時，教師引導其余幼兒隨著音樂的變化邊律動邊感受音樂的變化。(文.章出自快思教.案網(wǎng))

　　[啟發(fā)幼兒把前階段美工活動“自制星寶寶”的經(jīng)驗遷移到音樂創(chuàng)作活動中。教師為幼兒的創(chuàng)作活動提供支持性服務，如：音樂軟件的提供、小樂器的準備等等，方便幼兒即興創(chuàng)作。]

　　四、小結

　　依托多媒體 上活幼兒音樂欣賞課

　　——音樂欣賞《小星星變奏曲》教學設計說明

　　《小星星》是幼兒們熟悉和喜愛的一首歌曲。歌曲原來是一首法國童謠，音樂家莫扎特把它改編成鋼琴曲《小星星變奏曲》，其中樂曲做了12次變化，生動地表現(xiàn)了小星星活潑可愛、變幻多端的模樣。本節(jié)課的欣賞重點并非是莫扎特的鋼琴曲《小星星變奏曲》，而是欣賞幼兒們自己變化創(chuàng)作的《小星星的夢》。

　　音樂欣賞是音樂教育的組成部分之一，對培養(yǎng)幼兒感受音樂、欣賞音樂的能力有著重要作用。在音樂欣賞教學中，感悟音樂是教學的核心。幼兒廣泛 深入地接觸音樂作品，就能較快地提高音樂的鑒賞力和表現(xiàn)力。因此，在音樂欣賞教學中，教師應充分發(fā)揮幼兒的主體作用，調(diào)動他們的學習積極性，引導他們主動投入欣賞活動中。

　　在前一階段幼兒已能熟唱熟奏歌曲主題了。我認為 對于欣賞音樂而言，熟唱(記)主題是非常重要的。主題就是一部作品的基本語匯，一個主題它蘊藏著節(jié)拍、節(jié)奏、音高、情趣等等因素。因為，在聆聽音樂的過程中只有當幼兒跟蹤著主題，思維才能真正活動起來，從而才能辨認主題在哪里再現(xiàn)了，它又是如何變化、發(fā)展的，特別賞析本節(jié)欣賞課中變奏曲式結構的樂曲，熟唱(記)主題就顯得更為重要了。因為幼兒熟記了主題，才能辨析出主題的各種變化，這對音樂欣賞學習效率的提高有明顯的作用。

　　活動反思：

　　這節(jié)音樂欣賞課的教學目標：一是引導幼兒感受、分辨出同一主題的不同變化，并用語言或動作大膽表達出自己的理解。二是支持、鼓勵幼兒運用多元化的技能創(chuàng)編出不同變化的樂曲《小星星的夢》。 我所進行的教學對象是大班幼兒。這個班的幼兒擁有與普通幼兒不同兩大特點：

　　1、他們大多參加各種樂器學習。種類有小提琴、鋼琴、電子琴等，樂感、節(jié)奏感以及識譜能力較強，音樂素養(yǎng)較一般幼兒高。

　　2、這些幼兒每周兩次參加電腦興趣班學習，在電腦操作和多種音樂軟件應用方面，獨立操作能力較強，能運用多種軟件進行音樂方面的創(chuàng)作。

　　我設計的教學內(nèi)容從密度和難度上來說雖然具有一定的挑戰(zhàn)性，但是我認為是符合他們的認知水平。

　　對于大班幼兒來說，我覺得更要利用他們的年齡特征，因勢利導，循循善誘，采用各種靈活教學手段，從而更好地獲得樂曲所表現(xiàn)的情感，理解音樂所表達的內(nèi)容和形象。大班幼兒以形象思維為主，具有好奇、好動、模仿力強的身心特點，因而在上這一年齡階段欣賞課時，我充分利用他們靈巧的形體、 自然的嗓音，通過視聽、律動、繪畫、游戲、情景表演、節(jié)奏樂敲擊等相結合的、孩子們喜聞樂見的綜合手段,進行直觀欣賞教學，激發(fā)和培養(yǎng)孩子們對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力、想象力、創(chuàng)造力，體驗音樂的美感，從而更好的為幼兒音樂教學服務。

　　游戲是孩子們最喜歡的活動之一，不論是中大班，還是托小班只要一做游戲，他們便會興趣倍增，正如著名心理學家弗洛伊德說的：“因為游戲時，孩子們創(chuàng)造了一個屬于他們自己的世界或者說他們用一種新的方法安排他們那個世界的事來使自己得到滿足?！笔澜缰囊魳穼W家達爾克羅斯、奧爾夫、柯達伊也都主張讓孩子們在游戲中學習音樂，并提倡寓音樂教育于游戲之中。音樂教學中的聽、說、讀、唱都可以用游戲的方式進行，本課中設計了豐富多彩的音樂游戲如“數(shù)來寶”“小小指揮家”“小小作曲家”游戲等，通過各種游戲使幼兒在特定的音樂游戲中鞏固和復習了所學的音樂知識，培養(yǎng)了幼兒音樂的感受、反應能力和記憶能力，這樣既豐富了課堂教學內(nèi)容，又活躍了課堂教學氣氛，更重要的是激發(fā)了幼兒的學習興趣。

　　音樂是最適合運用電腦教學的領域。因為音樂的本質(zhì)是聲音，音樂是一種聲音的藝術。學習音樂對于人的素質(zhì)成長有著十分特殊的作用，由于音樂是作為聲音直接作用于人的心靈的，因此學習音樂的目標，首先在于提高人的音樂感知能力，也就是對于音樂的分辨、記憶、分析、鑒賞的能力。學習音樂的途徑只能有一個，那就是音樂實踐，包括三個方面：聽、奏(唱)和作(作曲)。正因為音樂是聲音的藝術，所以音樂學習的起點和歸宿自始至終不能離開“聽得見”的聲音，而我們在音樂課上使用的樂理書、教科書和樂譜，那些“看得見”的文字和圖形，都不是音樂本身，而只是學習音樂的輔助。可是我們在學習“聽得見”的音樂的過程中，又經(jīng)常要靠“看得見”的文字和圖形來幫忙。這是因為人的生理功能的發(fā)展不平衡，人的聽覺的分辨和記憶的能力，要比視覺的分辨和記憶的能力差得多，所以學習聽覺的音樂的時候要靠視覺的文字和圖形來幫忙——經(jīng)常需要聲音與樂譜、聽覺與視覺的迅速轉(zhuǎn)換。這是學習音樂與學習文學、美術、歷史、數(shù)學等學科顯著不同的特點。音樂是最適合運用電腦教學的領域。

　　本節(jié)課從愉快教育著手，根據(jù)幼兒好奇心強、愛模仿的年齡特點，精心制作了一系列課件。多媒體的課件演示，將音樂、圖像等集于一體。在音樂教學過程中，創(chuàng)設情景、引導過程，既解決了音樂教學中的重點、難點，又使幼兒多種感官參與教學，情景交融，深深吸引了幼兒，激發(fā)了幼兒學習的興趣，運用多媒體課件創(chuàng)設音樂的情景，啟發(fā)幼兒的想象，發(fā)展幼兒的思維，讓幼兒聽，感受音樂，讓幼兒想，表現(xiàn)的是歡快跳躍跑步向上的旋律，還是優(yōu)美搖籃曲似的旋律，讓幼兒辨，講出不同的情緒在力度上的變化(強弱)，在速度上的變化(快慢)。這樣真正掌握了相同旋律表現(xiàn)出不同情緒的特點。讓幼兒聽聽、想想、辨辨、做做、唱唱，體會音樂創(chuàng)作的樂趣。

　　我在這節(jié)課中還應用了《音樂小制作》、《震撼》音樂軟件進行音樂知識的學習，如：認識音樂家莫扎特，識譜教學、作曲教學等。為了消除作曲的神秘感，我讓幼兒用他們喜愛的涂涂畫畫的方式來作曲。電腦作曲軟件《音樂小制作》的應用，實現(xiàn)了幼兒當作曲家的夢想，電腦的及時反饋使幼兒嘗到了學習音樂知識的甜頭，幼兒間的作品交流更能分享樂趣，感受創(chuàng)作成果同時體驗到了成功的喜悅，從而克服了旋律創(chuàng)作心理障礙，加強自信心，變被動學習，為主動學習。

　　興趣是最好的老師，良好的習慣是成功的一半。因此我作為音樂教師想方設法，通過各種方式和途徑培養(yǎng)幼兒濃厚的音樂興趣和良好的欣賞音樂的習慣。在課堂上打破欣賞教學“不是教師講，就是幼兒聽”的局面。以幼兒為主體，讓幼兒在“聽聽、唱唱、議議”等參與過程中培養(yǎng)幼兒學習興趣，養(yǎng)成良好習慣。除占領課堂陣地外，課外我在互連網(wǎng)上建立了“風鈴”音樂網(wǎng)站，加強與幼兒之間的交流，擴大幼兒視野，增加其音樂素養(yǎng)。網(wǎng)頁中開設有關音樂欣賞的欄目，讓幼兒在豐富多彩的藝術實踐活動中，鍛煉能力，增強信心，從而達到提高興趣，形成一種良性循環(huán)。

　　在當今素質(zhì)教育的形勢下，為了充分體現(xiàn)以幼兒為主體、啟發(fā)幼兒的思維，我采用了音樂欣賞討論法，課堂氣氛十分活躍，教學面貌大為改觀。

　　其方法說來也很簡單，即：能讓幼兒說的老師不說，能讓幼兒做的老師不做;變教師是演員為導演，變幼兒是觀眾為演員。

　　每次創(chuàng)作、聽賞之前后的討論包括情緒、節(jié)拍、力度、速度、樂器音色、內(nèi)心想象等。 因為音樂具有不確定性，因此討論時完全允許幼兒有不同看法。允許幼兒自己創(chuàng)編，這樣更能發(fā)揮幼兒的想象能力，而且越不雷同越好。

　　整節(jié)課圍繞“趣”字做文章，課件和多種音樂教學軟件貫穿于整個課堂教學過程，營造了活躍、輕松的課堂氣氛，既突出了重點，又在不知不覺中突破了難點，充分發(fā)揮了多媒體生動形象、功能齊全的優(yōu)勢，強調(diào)幼兒的競爭意識、積極主動地參與音樂實踐活動中，教師教得輕松，幼兒學得開心。幼兒們在教學活動中在課堂上愉悅身心，感受美，盡可能地發(fā)揮了自己的潛能。

　　在整節(jié)課中幼兒們運用聽覺、視覺、運動感覺等器官親自參與活動，而且在玩、說、唱、動、奏的過程中感知音樂。這種學習方法，寓學習于游戲之中，真正實現(xiàn)了“樂”(音樂)既是“樂”(快樂)的至理。

25、大班音樂律動教案《會跳舞的葉子》含反思

　　【活動目標】

　　1、感受樂曲中三拍子的節(jié)奏。

　　2、用正確的節(jié)奏歌唱。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　【活動準備】錄音機、鋼琴。

　　【活動過程】

　　一、談話法。

　　1、小朋友，你知道大樹媽媽最愛什么?你見過樹葉從樹上往下飄落的樣子像什么?

　　2、邀請幼兒邊念兒歌邊做暖身操，如下：

　　1 2 3雙手放下 雙手平舉 雙手高舉

　　二、欣賞法。今天老師叫小朋友唱一首關于葉子的歌曲，歌曲的名字叫《會跳舞的葉子》請小朋友先來欣賞這首歌曲。

　　三、學唱新歌。

　　1、發(fā)聲練習1=C——F1

　　3 1 3 5-- │ 5 4 3 2 1 --┃┃秋天 秋天 到 ， 樹葉 飄呀 飄。

　　樹葉 象 什么? 飛舞的 小蜻 蜓。

　　樹葉 象 什么? 飛舞的 小蜻 蜓。

　　2、節(jié)奏訓練

　　X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││

　　3、教唱新歌

　　(1)教師清唱歌曲，幼兒拍手伴奏，正確打出三拍子的節(jié)奏。

　　(2)按節(jié)奏學說歌詞

　　X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││綠 色 的 葉 子 小 又 輕

　　X ─ X │ X ─ X│ X X X │ X ─ 0││風 一 吹 搖 擺 不 停 。

　　X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││它 象 飛 舞 的 小 蜻 蜓。

　　X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││也 象 神 秘 的 小 精 靈。

　　(3)學唱新歌

　　(4)將幼兒分成兩組，一組邊唱邊隨著3拍子的旋律做左右搖擺的動作;一組邊唱邊拍出3拍子的節(jié)奏，兩組一起配合歌曲進行。

　　(5)幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞即興表演。

　　活動評價：

　　1、會唱歌曲。

　　2、能隨音樂節(jié)奏做動作。

　　活動延伸：觀察樹葉飄落的樣子，拾落葉。

　　活動反思：

　　我在選題時，考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利于幼兒探索的，選材來源于生活，符合幼兒興趣，會動手操作出自己所想象的作品，但本節(jié)課沒有達到目標，要求學習用點、線、面來裝飾樹葉，但我在上課時欠缺對點線面的分析，幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想象作品，裝飾的作品可以抽象一點，以幫助部分幼兒根據(jù)范例進行創(chuàng)意活動發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。本班幼兒的自主性很好，對記號筆，剪刀等美工材料都能很好運用。

26、大班音樂教案《小小音樂會》含反思

　　活動目標：

　　1、通過小小音樂會的活動，激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào)、合作的能力。

　　2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　1、在活動室布置小舞臺。

　　2、幼兒自制的各類樂器。

　　3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂曲。

　　活動過程：

　　1、教師充當音樂會主持人，請幼兒自由結合組成小樂隊(每隊最少5人)，并給自己的樂隊起上好聽的名稱。

　　2、先請每個小樂隊分別進行簡單的排練，教師適當?shù)亟o予幼兒支持與幫助。[快思老師.教案網(wǎng)出處]

　　3、請每個樂隊的幼兒依次上臺表演。

　　4、教師與幼兒共同小結，說說每個樂隊的演奏情況，大家共同選出最好的樂隊，給予表揚、獎勵。

　　活動反思：

　　《小小音樂會》這個活動，如果放在小班或者中班，我的選擇是會讓孩子們表演學校里學過的舞蹈或歌曲，以來幼兒對這些節(jié)目比較的熟悉，二來幼兒對于自己能夠表演什么沒有一個清楚的定位，如果隨意的話，可能會呈現(xiàn)出一些沒有準備好的狀態(tài)。而現(xiàn)在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的大班孩子們，他們表現(xiàn)欲望強烈，且都在課外有一些額外的學習經(jīng)歷，他們有自己的心思，想要一個更大更廣闊的舞臺，來接觸一些全新的節(jié)目。所以，我將活動的目標做出了調(diào)整和修改，讓幼兒獲得更多選擇的權利和自由。

27、大班音樂優(yōu)秀教案《朋友來跳舞》含反思

　　活動目標：

　　1.用不同物體發(fā)出的聲音為樂曲《朋友來跳舞》伴奏。

　　2.嘗試自選材料做打擊樂器，并聽辨其音色進行歸類。

　　3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　重點難點：

　　學會用不同物體發(fā)出的聲音為歌曲伴奏。

　　活動準備：

　　1.在活動區(qū)投放經(jīng)過敲擊能發(fā)出聲響的物體，如鍋、碗、筷子等。

　　2.幼兒利用廢舊材料與父母合作自制的打擊樂器。如紙箱、飲料瓶等。

　　3.圓舞板、鈴鐺、響鈴等。

　　活動過程：

　　一、熟悉樂曲旋律，傾聽音樂《朋友來跳舞》。

　　二、設計用樂器演奏的節(jié)奏型。

　　1.邊聽音樂邊即興做身體動作。

　　2.教師歸納幼兒的創(chuàng)造，并帶領幼兒做隨樂動作。

　　如：拍手 拍腿 拍手 拍手 拍手 拍肩

　　教師指揮，幼兒用打擊樂器伴奏。

　　三、分聲部練習。

　　確定一種節(jié)奏型，教師擔任指揮，根據(jù)其節(jié)奏特點，進行分聲部練習。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);如：一組為 ×× ，另一組為××× 等。其他節(jié)奏依次類推。

　　四、樂器演奏。

　　1.傾聽各自選擇或自制樂器的音色。

　　2.持相同音色自制樂器的幼兒集中就坐。

　　3.確定節(jié)奏型，由教師指揮演奏。

　　4.幼兒間交換樂器演奏，體驗各音樂的不同及演奏帶來的快樂。

　　教后反思：

　　今天的音樂活動我充分調(diào)動了幼兒的積極性，讓他們用多種身體動作和借助多種物品自制的打擊樂器自由地表現(xiàn)自己對音樂的體會。因為音樂熱情活潑，因為我的引導恰如其分，孩子們格外投入，格外地積極?？梢哉f這時候孩子們的眼中到處都有音樂，他們想唱，想跳，想表現(xiàn)自我。對主要兩種節(jié)奏型也掌握得較好。充分調(diào)動了幼兒對打擊樂的興趣。

28、大班上學期音樂教案《星星和螢火蟲》含反思

　　【活動目標】

　　1、能用自己創(chuàng)編的動作大膽地重現(xiàn)AB兩段樂曲。

　　2、嘗試在雙圓隊形中學跳集體舞，借助標記的提示掌握轉(zhuǎn)圈的方向。

　　3、在固定的動作模式中學習交換舞伴，體驗與同伴合作的快樂。

　　【活動準備】

　　1、ppt、音樂(太陽、月亮、星星)

　　2、右手上貼有標記。

　　【活動過程】

　　一、傾聽音樂，用身體動作表現(xiàn)星星和螢火蟲。(出示PPT)

　　師：又是一個晴朗的夜晚，星星和螢火蟲又出來跳舞啦，小星星快來準備好，聽好音樂，舞會開始啦!(播放星星和螢火蟲音樂)

　　二、再次傾聽音樂，分析音樂特點。

　　1、欣賞音樂。

　　師：星星和螢火蟲跳的太美了，先回位置上休息一下。星星和螢火蟲找到好朋友，接下來會干什么?讓我們一起來聽一聽。(放月亮的音樂)

　　師：聽了這首樂曲，你覺得星星和螢火蟲可能在干什么?

　　2、再次欣賞音樂，感受音樂節(jié)奏

　　師：你們的想法很有趣，讓我們再來聽一聽，這是一首幾拍子的樂曲?(放月亮音樂)

　　師：誰聽出來了，這是一首幾拍子的樂曲?

　　小結：你們小耳朵太靈了，這是一首三拍子的樂曲，星星和螢火蟲還用這首三拍子的樂曲跳舞呢，我們來看看它們是怎么跳的呢?(出示PPT)

　　三、熟悉音樂的基礎上，學會跳拉手圓圈舞。

　　1、幼兒示范舞蹈動作。

　　師：星星和螢火蟲是怎么跳舞的?誰來教教我們?(請兩幼兒上前示范動作)

　　師：你們表演誰?(一個演星星，另一個螢火蟲)兩個人先要?(手拉手靠在一起)然后再?(分開)

　　師：接下來要做什么動作了?(轉(zhuǎn)圈)是兩個人一起轉(zhuǎn)的嗎?誰先轉(zhuǎn)呢?(螢火蟲)朝哪邊轉(zhuǎn)呢?(有貼花紙的右手邊轉(zhuǎn))轉(zhuǎn)完之后再拉手前~后，這時候是誰轉(zhuǎn)了?(星星)，星星往哪邊轉(zhuǎn)呢?(同樣也是貼花紙的右手邊轉(zhuǎn))

　　小結：原來，星星和螢火蟲在跳拉手舞呢，你們看明白了嗎?

　　2、集體學跳拉手舞。

　　師：讓我們一起來跳拉手舞吧，一個男孩和一個女孩手拉手找空地方站好，準備好!(播放音樂，教師對幼兒進行指導)

　　師：星星和螢火蟲跳的真漂亮，請你們回到自己的位置上去吧。星星和螢火蟲還跳起了圓圈舞呢!看，誰在里圈，誰在外圈?請星星們站在點上，螢火蟲們找到自己的好朋友跟他面對面。

　　師：好朋友面對面跳舞是件很開心的事情，所以我們要面帶?(微笑)眼睛還要?(看著對方)準備開始啦!(放音樂)

　　3、學習交換舞伴跳舞。(出示PPT)

　　師：(幼兒回位置)你們跳得真美，螢火蟲和星星還要找更多的朋友跳舞呢，怎么辦呢?(交換舞伴)怎么換舞伴呢?

　　師：我們來看看它們是怎么換朋友的(出示PPT)

　　師：它們換了幾次?(兩個箭頭表示兩次)那是誰在換?(螢火蟲)往哪邊換的?(箭頭方向就是右邊)星星要不要動?(不要)

　　師：范老師哼音樂，小朋友來換朋友試試看，準備好。(邊哼音樂邊指導)

　　師：這次我們聽著音樂來交換舞伴吧。(放音樂)

　　4、拉手舞和換舞伴結合跳。

　　師：呀，又找到新朋友了，太開心了!(快思 www.banzhuren.cn)讓我們和新朋友來跳拉手舞吧。(教師邊哼唱音樂邊指導)

　　師：讓我們再來一次，聽好音樂。(放音樂)

　　四、完整表演舞蹈，體驗合作的樂趣。

　　1、完整欣賞樂曲ABC段，教師幫助幼兒梳理音樂結構。

　　師：小朋友你們已經(jīng)會跳了圓圈舞，星星和螢火蟲想邀請你們?nèi)⒓铀麄兊奈钑?，你們想不想?去參加舞會可不能跳錯了，讓我們聽著音樂想一想做了哪些動作吧。

　　師：(播放音樂)第一段，小星星眨著眼睛出來啦。第二段，螢火蟲出來找朋友啦。第三段，螢火蟲找到了好朋友，他們一起跳起了拉手舞，然后交換舞伴，玩得真開心啊!你們聽明白音樂了嗎?

　　2、完整表演舞蹈。

　　師：讓我們聽著音樂參加它們的舞會吧!(放音樂)

　　3、發(fā)現(xiàn)問題，嘗試解決。

　　4、交換角色表演舞蹈。

　　師：你們的舞姿太美了，這次請男孩表演螢火蟲，女孩演星星，星星們準備好，舞會開始啦!(放音樂)

　　五、結束活動。

　　師：聽，這是誰的聲音?(小鳥)原來天亮了太陽出來了，星星和螢火蟲要回家休息了!

　　教學反思

　　這個活動讓幼兒理解散文對夏夜景物的描寫，感受散文詩表達的夏夜意境美，語言美，樂意學習散文詩中有美的句子并嘗試用繪畫的形式表達寧靜的夏夜。在活動剛開始，我發(fā)現(xiàn)孩子們不能將螢火蟲和夏天聯(lián)系在一起，經(jīng)過引導回憶，孩子們才有所了解。另外，孩子的數(shù)量詞掌握的不是很好，比如玻璃是一塊，小河是一條，很多孩子還是沒有準確的說出來。

　　雖然發(fā)現(xiàn)孩子們有很多不足，但也有很多進步的地方，比如對散文的理解，開始我還擔心孩子們會理解不了“有些螢火蟲是星星變得，有些星星是螢火蟲變的?！睕]想到孩子們不但能夠理解，還能很好的用語言表達清楚。今后盡量豐富孩子的詞匯，進一步提高語言表現(xiàn)。

29、大班音樂教案《清明》

　　活動目標

　　1、體驗音樂與古詩詞的意境，學習在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩詞，嘗試用自己的方式表現(xiàn)作品。

　　2、探索用動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂活動進行表演。

　　3、嘗試根據(jù)古詩情境進行繪畫。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　活動準備

　　1、幼兒在語言活動中已經(jīng)會吟誦《清明》這首詩歌，并對清明節(jié)有一定的認識。

　　2、材料準備：《清明》圖片，音樂，紙，顏料等

　　活動過程

　　1、在情境中創(chuàng)編動作，初步用動作表現(xiàn)詩歌《清明》

　　師：你們知道古詩里描繪的是哪個季節(jié)嗎?猜猜詩人杜牧想表達什么樣的情感?

　　(評：古詩對幼兒來說是比較難以領會的，因此我決定用音樂，動作來幫助幼兒更好的體會古詩的含義)

　　2、按節(jié)奏吟誦《清明》

　　(1)教師朗誦《清明》，同時出示圖片，幼兒欣賞。

　　(評：在第一個環(huán)節(jié)中大部分使用聽覺幫助幼兒理解，而在這個環(huán)節(jié)中我追加了視覺，運用圖片幫助幼兒，更上一層樓。)

　　(2)教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。

　　(評：穩(wěn)定的節(jié)奏幫助幼兒穩(wěn)，準地熟悉古詩。)

　　(3)引導幼兒結合穩(wěn)定拍，進行歌詞的朗誦，注意重拍的運用。

　　(4)教師用動作提示，與幼兒進行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“清明時節(jié)”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。

　　(評：以不同的方式幫助幼兒重復學習，記住古詩)

　　(5)幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。

　　3、根據(jù)理解繪制圖畫

　　幼兒根據(jù)自己對古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖

　　(評：這個環(huán)節(jié)是自主性比較強的，希望幼兒根據(jù)自己的理解和意愿，用畫畫的方式來表達自己對古詩的理解。)

　　4、交流欣賞

　　幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解。

　　活動結束

　　1、評價

　　2、總結

30、大班音樂教案《春雨彈琵琶》

　　活動目標

　　1.能用自然的聲音學唱有象聲詞的歌曲，唱準象聲詞的部分。

　　2.感受歌曲旋律的輕快、優(yōu)美。

　　3.愿意用簡單的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　5.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：幼兒有過觀察雨的經(jīng)驗。

　　課件準備：“春雨”音效及圖片;“動作示范圖”圖片;《春雨彈琵琶》歌曲音頻及伴奏;“春雨彈琵琶”圖片。

　　活動過程

　　一

　　播放音效及圖片“春雨”，激發(fā)活動興趣

　　二

　　出示動作示范圖，鼓勵幼兒模仿動作

　　——你們觀察過春雨嗎?它是怎么下的?

　　——我們一起用動作來表現(xiàn)下雨的樣子吧!

　　三

　　播放歌曲及圖片，令幼兒感受春雨動聽的聲音

　　——歌里春雨是怎樣彈琵琶的?誰來唱一唱?

　　四

　　播放歌曲音頻及伴奏，帶領幼兒學唱歌曲

　　1.幼兒跟著教師哼唱。

　　2.用語言接龍的方式幫助幼兒記歌詞。

　　3.鼓勵幼兒用今天學到的動作，邊唱邊跳。