大班教案《我的牙掉了》反思

大班教案《我的牙掉了》反思

1、大班教案《我的牙掉了》反思

目標：

　　1、正確對待換牙現(xiàn)象，了解乳牙和恒牙的區(qū)別。

　　2、知道保護牙齒的重要性。

　　3、初步了解預防牙齒疾病的方法。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

準備：

　　1、PPT課件。

　　2、故事《換牙》的磁帶。

　　3、保護牙齒的視頻。

過程：

　　一、丁丁擔心啥。

　　--有一個小朋友叫丁丁，一天早上他的牙齒搖動了。這是怎么回事呢?丁丁的牙齒到底怎么了?

　　--教師播放故事前半部分(開頭至"……就用手輕輕地碰碰牙齒")。

　　--丁丁的牙齒搖動了，他以為牙齒怎么樣了?(爛掉了)。

　　--丁丁為什么以為牙齒爛掉了?(因為他昨天晚上偷吃了糖而且沒有刷牙)。

　　--丁丁以為他的牙齒要爛掉了，會掉下來，他是怎么做的?(不敢大聲說話、不敢張大嘴吃飯，還用手捂住嘴巴)。

　　二、丁丁換牙了。

　　--老師發(fā)現(xiàn)丁丁害怕的樣子，她是怎樣做的呢?我們繼續(xù)聽下去。

　　--教師播放故事《換牙》的后半部分(從"這時，老師看見了……"至結(jié)束)。

　　--老師是怎樣對丁丁說的?她為什么讓丁丁別害怕?(因為丁丁的牙齒不是要爛掉，而是要換新牙了)。

　　--那你換新牙了嗎?現(xiàn)在請你們仔細觀察一下旁邊小朋友的牙齒，看看有什么發(fā)現(xiàn)，待會告訴我們。(有黑的牙齒、掉了幾個牙齒)。

　　--如果我們再有牙齒搖動或者是掉下來你們會害怕嗎?

　　--小結(jié)：你們?yōu)槭裁磿缓ε铝四?因為換牙是每個人都必須經(jīng)歷的自然現(xiàn)象，說明你們長大了。

　　--出示PPT1：我們在換新牙時，怎樣才能有一口漂亮、整齊的牙齒呢?

　　--小結(jié)：我們在換牙的時候，不能用手去扳它，用舌頭去舔，這樣長出來的牙齒才會漂亮、整齊。

　　三、乳牙與恒牙。

　　--人的一生有兩種牙齒，一種叫乳牙，一種叫恒牙。你想知道它們嗎?我們來聽一聽。

　　--教師以乳牙的口吻邊講述《老朋友和新朋友》，邊出示PPT2。

　　--剛才老師說到了兩種牙齒，它叫什么?(乳牙)，(教案出自：快思教案網(wǎng))對，這就是在我們吃奶的時候就長出來的牙齒，乳牙。

　　--那它叫什么呢?(恒牙)。這就是在乳牙之后會陪著我們一生的牙齒，他叫恒牙。

　　--出示PPT2：你們看看，乳牙和恒牙有什么不一樣的地方嗎?(牙齒的數(shù)量變多了，牙齒變大了，磨牙變多了，顏色變了)。

　　--那我們來數(shù)一數(shù)，看看乳牙有多少顆?那恒牙呢?恒牙比乳牙多，什么牙齒比乳牙多呢?

　　--引導幼兒討論：為什么恒牙要來替換乳牙?

　　--小結(jié)：對，因為小朋友長大了，吃的東西越來越多，越來越硬，乳牙咬不動，嚼不爛了，所以要換更堅固的恒牙。

　　--恒牙會永遠和我們在一起，那我們應該怎樣保護它呢?

　　--播放保護牙齒的視頻。我們應該怎么樣去保護牙齒呢?(早晨起床后，晚上睡覺前都要刷牙)。

　　--你們平時是怎樣刷牙的呢?

　　--師幼共同學習刷牙。

　　--出示PPT3:你們想不想有這樣漂亮、整齊的牙齒呢?只要我們小朋友以后少吃糖、少喝碳酸飲料、早晚堅持刷牙，那么今后我們的牙齒就會變得既漂亮又整齊。

教學反思：

　　大班正是幼兒換牙的時期，所以經(jīng)?？梢钥吹胶⒆觽?nèi)宄扇旱鼐墼谝黄鹫務撗例X的話題，同時，齲齒問題在幼兒中也嚴重存在，針對這一現(xiàn)狀，我選擇上了這節(jié)《牙掉了》活動，著重從孩子熟悉的事例入手，幫助幼兒體驗齲齒的形成原因以及了解預防蛀牙的有關知識，從而逐步養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣。

　　小百科;牙齒是一種在很多動物上存在的結(jié)構(gòu)，人類、兩棲類、爬行類、鳥類和高等哺乳動物咀嚼食物的器官。牙齒是人類身體最堅硬的器官。

2、大班教案《我做哥哥了》含反思

活動目標：

　　1.借助故事情境，體會野田做哥哥的情緒變化。

　　2.遇到困難時，同伴間能給予力所能及的幫助。

　　3.通過游戲體驗，感受同伴互助帶來的快樂。

　　4.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動準備：

　　PPT課件，爬梯4張，獨木橋2根。

活動過程：

　　一、談話導入，引發(fā)興趣

　　你們是哪個班的孩子?你們已經(jīng)是幼兒園里最大的哥哥姐姐了。那你告訴我，做哥哥姐姐有哪些本領?

　　二、游戲體驗，感受互助帶來的快樂

　　片段1

　　1.我這里也有一個哥哥，他的名字叫野田，你覺得他開心嗎?

　　2.野田做哥哥了，為什么不開心呢?

　　小結(jié)：野田覺得有了弟弟妹妹，那是一件麻煩的事，所以不開心。

　　片段2

　　1.主要問題：

　　(1)你們覺得弟弟妹妹們能夠爬到樹頂嗎?為什么?

　　(2)看看小貓們遇到了什么危險?會怎么喊?

　　(3)野田哥哥又會怎么想，怎么做呢?

　　野田想：我做哥哥了，我要幫助他們。于是，他伸出了手，嘿喲!嘿喲!拉了一只又一只。誰是有力氣的哥哥?來幫幫他!

　　2.游戲：“爬樹”

　　規(guī)則：4個人一組，商量一下，找一個力氣最大的做哥哥，其他人做弟弟妹妹。比一比哪個哥哥能夠又快又安全地把弟弟妹妹們都拉上來。

　　3.交流游戲感受。

　　選哥哥時發(fā)生爭議，你們是怎么解決的?

　　有人不敢爬，你們是怎么幫助的?

　　片段3

　　1.主要問題：

　　(1)聽，什么聲音?誰來了?

　　(2)野田會讓弟弟妹妹再發(fā)生危險嗎?

　　(3)野田哥哥先過了橋，弟弟妹妹們呢?

　　怎么幫助就能過去了?

　　2.游戲：“過獨木橋”

　　規(guī)則：8個人一組，商量一下，找一個最勇敢的做哥哥，其他人做弟弟妹妹。然后相互幫助，又快又安全地過獨木橋。

　　3.交流游戲感受。

　　你們都通過了獨木橋，開心嗎?我們互相抱一抱，慶祝一下!

　　說說剛才你們是怎么互相幫助的?

　　片段4

　　野田讓弟弟妹妹們抓住它的尾巴，大家相互幫助，走過了獨木橋。

　　瞧，現(xiàn)在的野田笑得多甜呀，還記得野田剛做哥哥時的表情嗎?他的心情為什么會發(fā)生這么大的變化呢?

　　三、活動延伸，情感升華

　　1.你們生活中一定也有許多相互幫助的事情，誰來說說看!

　　2.老師也捕捉到了一些鏡頭，讓我們一起來欣賞!

　　3.總結(jié)：生活中能夠相互幫助、相互關愛，這是一件多么幸福、快樂的事情!

教學反思：

　　大家都知道，現(xiàn)在的孩子獨生子女比較多一些，孩子們做哥哥姐姐這方面的體驗其實在日常生活中的機會是很少的。然而，感受做哥哥姐姐的快樂，需要用體驗的方式來進行，也就是真正的在一個活動中讓孩子們?nèi)ンw驗。體驗兩個字，寫寫簡單，其實真正的讓孩子們有觸動的那種體驗還是蠻難做到的。但大班的孩子在平時的活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。為此，在第三次教學活動中，我加入了“營救弟弟妹妹”的游戲，即兩段體育游戲(爬樹頂和走獨木橋)，讓孩子在活動中，通過游戲、通過玩，還有一些驚險的場面，讓孩子們分工合作，互相商量，加深了體驗。孩子們在活動當中體驗，在體驗當中學習，感受做哥哥的自豪與快樂。

　　其實，這個繪本一開始情節(jié)變化還是蠻多的，野田是從一開始不喜歡做哥哥，慢慢的通過一系列的活動，最后能夠喜歡上做哥哥，孩子們也是跟著這么一個線索，在一步一步融合了一些活動的過程當中，慢慢的跟著情境在不斷地進行一個一個的體驗。整個活動中孩子的參與性很強，在活動中，他們能夠?qū)⒂螒蛑械母杏X表達出來：感謝哥哥，做哥哥姐姐很快樂。點到了我這個繪本活動的主流思想，也達到了讓孩子們在活動當中體驗，在體驗當中學習的目的。

3、大班教案《我換牙了》含反思

活動目標：

　　1.了解換牙的過程，知道換牙時要注意的問題。

　　2.鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。

　　3.體會換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。

　　4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗換牙。

　　5.樂于探索、交流與分享。

活動準備：

　　鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子。

活動過程：

　　一、了解牙齒的形狀

　　1.猜謎語引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗?！?/p>

　　2.用小鏡子照口腔，觀察自己牙齒的形狀，把它畫下來。

　　3.展示牙齒形狀，結(jié)合交流，認識門牙、尖牙、磨牙。

　　4.請幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形狀和不同位置的牙齒，有不同的作用)

　　5.牙齒除了吃東西，還有什么作用?

　　小結(jié)：牙齒的形狀是大大小小，有粗有細的，排列得很整齊，不同形狀的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物，還能幫助我們正確地發(fā)音，說話清楚。

　　二、交流換牙的感受

　　對比觀察：

　　1.請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。

　　2.請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。

　　討論：為什么要換牙?換牙時該怎么辦?

　　小結(jié)：小朋友最初換牙時總感到害怕?lián)摹Ｆ鋵?，換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程。換牙的特殊經(jīng)歷，讓你們真的長大了!

　　三、認識恒牙和乳牙

　　幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，通過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時的正確行為。

　　四、探究：刷牙

　　1.小實驗：老師先請幼兒品嘗餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2.我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘渣。如果不及時清理，這些殘渣對牙齒有什么影響呢?

　　3.請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱口，然后開始刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最后喝水將嘴漱干凈。

　　4.帶領幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，教師注意指導方法不正確的幼兒。

　　小結(jié)：換牙時期是非常重要的，希望小朋友記住正確的刷牙方法，還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護牙的小幫手。

活動延伸：

　　爭做護牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況，每做到一次就得一顆星?？纯凑l得的星最多，誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒，成為健牙小明星。

活動反思：

　　《我換牙了》是本期健康活動主題之一，借助幼兒換牙期，對幼兒進行換牙護牙的教育，幫助幼兒學習刷牙的正確方法，并逐步形成良好的習慣。本次活動中，孩子通過觀察、繪畫、小組討論等多種學習方式，讓幼兒體驗和分享了換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享了由此帶來的成長的喜悅和煩惱，初步了解了換牙的常識。

4、大班教案《我的本領》含反思

活動目標：

　　1. 懂得學習本領需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功;

　　2. 能大方自信地說出自己的外貌特征，展示自己的本領，大膽表現(xiàn)自己的想法;

　　3. 感受在學習本領是周圍人對自己的關愛和鼓勵。

　　4. 大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　5. 培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

　　1. 課件(六個漫畫人物、本班孩子照片和書寫的數(shù)字、小孩子學走路騎車)

　　2. 紙

　　3. 輔助材料：鉛筆、書、膠水、積木、插片等

活動過程：

　　一、以游戲?qū)?，引起幼兒興趣：

　　今天我們玩一個看漫畫，猜人游戲，看他們都是誰?(六個漫畫人物)xx有什么特點?他是干什么的?

　　師：他們都有自己的特點，每個人都長的不一樣，給大家留下了深刻的印象，他們也有著自己的本領，這些本領深受大家的喜歡。

　　二、大方自信的說出自己的外貌特征：

　　1. 孩子們，我們都長的不一樣，也有自己的特點和本領，想一想你都有什么特點?

　　2. 這么多小朋友想說，這樣吧我們來玩一個游戲，名字叫《快樂大搜索》，一會屏幕上滾動小朋友的照片，停看到誰，就讓誰來大膽地告訴大家你長的有什么特點?(預備開始)

　　師：孩子們，我們每個人都長的不一樣，無論長的是高是矮，胖瘦、眼睛是大是小、皮膚是黑是白，在大家眼中都是最漂亮的，都是獨一無二的。

　　三、展示自己的本領：

　　1. 我們大六班的每個孩子也有自己的本領，你說一說，你都有什么本領?(畫畫、舞蹈、滑冰、認字、游泳、講故事等)

　　2. 本領可真多，誰愿意把你的本領展示給大家，讓他們看一看。

　　3. 你覺得你的本領幫不幫，你長大后想當什么?

　　四、學本領要經(jīng)過自己的努力才能成功“

　　1. 這些本領你是怎么學到的?現(xiàn)在我們再來玩一個游戲：怎樣讓這張紙站起來?(輔助材料)幼兒操作。

　　2. 你是通過什么方式讓紙站起來的?是怎么成功的?

　　a.你的還朋友有沒有給你幫助和好的想法?

　　b.在你和好朋友想不到辦法的時候，老師是怎么鼓勵你的?

　　(學習、思考、研究、討論、操作、實驗、反復等)

　　3. 我們來看看這個小朋友在學什么本領?走路、騎車;數(shù)字。都是通過什么方法學會的?(爸爸、媽媽的關心)

　　五、結(jié)束部分：

　　想要學到本領，想要成功是看一看、聽一聽就能行嗎?我們要通過各種方式方法，不斷努力才能學到、才能成功。你的本領才會越來越多。

活動反思：

　　導入中的猜人游戲是在一次學習中教育活動中的的一部分，我根據(jù)自己的教育活動引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競爭的欲望，特別是自己已有的本領，都是爭先恐后的展示。在整個活動中，孩子們在游戲中興趣都特別的高。對具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子，通過各種方式努力得到成功，讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與，在展示自己本領的部分，不善于表達的孩子我應再適當?shù)囊龑?，讓每個還都有機會展示。

5、大班教案《沒有牙齒的大老虎》含反思

活動目標

　　1、觀察狐貍拔掉老虎牙齒有關的圖片，理解故事內(nèi)容。

　　2、在理解故事內(nèi)容的基礎上分角色表演故事情節(jié)，了解狐貍和老虎的心理活動。

　　3、教育幼兒懂得接納自己、接納別人。有安靜傾聽的意識，愿意參與活動。

　　4、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　5、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

教學重點、難點

　　本次活動的重點是幼兒觀察圖片理解故事內(nèi)容。

　　活動的難點是在理解故事內(nèi)容基礎上分角色表演故事情節(jié)。

活動準備

　　人手一本小圖書 圖片 大圖書

活動過程

　　一、我設計了以下四個環(huán)節(jié)：1、出示主要角色圖片，激發(fā)幼兒看圖書的興趣。2、師幼共同閱讀故事，理解故事內(nèi)容。3、引導幼兒想想大老虎沒有牙齒后，故事的結(jié)局。

　　分別出示有牙齒和沒有牙齒的老虎圖片，引起幼兒興趣。

　　興趣是幼兒主動參與活動的關鍵，開始部分我就以一個孩子們熟悉的角色吸引了他們的眼球，并且通過一個提問直接進入了課題：小朋友，你們知道老虎最厲害的地方是哪里?后來它的牙齒為什么會沒有的?到底是為什么?(通過猜測，看圖書知道真正的答案)

　　二、師幼共同閱讀故事，理解故事內(nèi)容。

　　1、找出小狐貍不怕大老虎的圖片。提問：你從哪里看出來狐貍不怕大老虎?學醫(yī)學它的樣子。為什么它不怕大老虎?

　　2、閱讀第三到第九幅圖片。提問：狐貍想了一個什么樣的好辦法?我們一起來學一學它們的對話。小狐貍為什么要送糖果給老虎?老虎喜歡吃嗎?從哪里看出來?一個一個的問題拋給孩子，讓孩子在自主閱讀中知道故事的發(fā)展，通過表演的形式理解故事的內(nèi)容。

　　3、找出圖片10～13，提問：老師把老虎找大夫的故事講出來，請小朋友們找找是那幾幅?為什么大夫不愿意幫大老虎拔牙?通過傾聽知道大家都怕大老虎。

　　4、共同閱讀最后兩頁故事，提問：小狐貍是怎么樣走來的?又是怎么樣幫大老虎拔牙的?通過講述和表演的形式理解故事的內(nèi)容。

　　三、引導幼兒想象大老虎沒有牙齒后，故事的結(jié)局。通過討論的方法想象沒有牙齒后大老虎會怎么樣?由此引導孩子創(chuàng)編故事的結(jié)局，培養(yǎng)了孩子的想象能力。

教學反思

　　在故事“沒有牙齒的大老虎”這個教學活動中，孩子們顯得興趣特別深厚。通過我繪聲繪色地故事講述，讓孩子們在欣賞完兩遍故事后就能主動地跟著我一起講述故事內(nèi)容了。在活動中，我讓幼兒思考：從這個故事中明白了什么道理?大多數(shù)幼兒都只是圍繞“我們不能吃太多糖，不然牙齒會壞掉的;我們要養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣”來回答，沒有一名幼兒拓展到故事中的其它角色(如：中心角色——狐貍)來思考。于是，我問他們：“你喜歡故事中的狐貍嗎為什么?”經(jīng)我這么一問，大家才敞開更深入的話題：“狐貍很聰明，會想好辦法;狐貍很勇敢，不怕大老虎;狐貍很狡猾……”在老師的引導下最后生成了又一個新道理：我們在遇到困難或危險時不能害怕或退縮，要用自己的聰明才智去解決困難，接受挑戰(zhàn)。在接下去的活動中，我們又一一分析了故事中的其它幾個角色，孩子們真是收獲不少，受益非淺。幼兒通過故事中的各個角色結(jié)合我們的活動實際，學習到更多知識和經(jīng)驗，從而得到了一定的提高。

6、大班教案《我的書包》含反思

活動目標：

　　1、認識幾種學習用品，知道其名稱、用途和使用的方法。

　　2、學習整理書包，保持整潔。

　　3、懂得愛惜學習用品。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、樂于探索、交流與分享。

活動準備：

　　1、圖片：開心的書包形象和痛苦的書包形象。

　　2、請家長為孩子準備一只小書包、簡單的學習用品(鉛筆盒，包括鉛筆、尺子、刨筆刀、橡皮等，田字格、米字格、拼音練習本)。

　　3、配套磁帶或CD。

活動過程：

　　1、幼兒背著書包進教室，體會做小學生的驕傲。

　　2、觀察書包，認識簡單的學習用品。

　　(1)出示自己的書包，互相觀察書包，說出它們的異同。

　　(2)出示鉛筆盒，認識其中的物品和使用方法，互相觀察，說出其數(shù)量和特點。

　　(3)出示各種本子，初步知道什么是田字格、米字格、拼音練習本，學會寫上自己的名字。

　　3、出示圖片，討論為什么它們會有不同的表情，猜想它們的主人是怎樣對待自己的書包的，使幼兒懂得要愛惜學習用品。

　　4、學習整理書包。

　　(1)學習解書包扣和關書包扣。

　　(2)整理鉛筆盒：學習用刨筆刀卷鉛筆，將鉛筆、橡皮等合理擺放。

　　(3)整理書包：讓幼兒自己試著將多個本子和鉛筆盒整齊地擺放進書包?；ハ鄼z查書包的整理情況。

　　5、欣賞兒歌《小書包》。

反思活動：

　　就孩子們上學遇到的迫切需求，從幼兒的心理特點出發(fā)，來嘗試解決問題的辦法，在做一做中，孩子們手、腦、眼和各種感官并用，看好朋友怎樣進書包。在變一變中，孩子們提高了整理書包的速度，在查一查中，同伴進行合作，給予評價。在背一背中體會了獲得勞動成果的喜悅。目標完成較好。

　　不足的是：應該有延伸活動，讓幼兒回家后把自己的本領給家里人表演，再給你的好朋友或者弟弟妹妹表演，還有再設置區(qū)域角，讓幼兒進行整理書包的比賽，這些是需要改進的。

7、大班教案《我的愿望》含反思

活動目標：

　　1、引導幼兒用連貫的語句大膽地在集體面前講述。

　　2、鼓勵幼兒講述自己的愿望，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

　　3、引導幼兒說一些祝愿朋友的話。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

活動準備：

　　1、趣味練習：我的愿望

　　2、幼兒用彩色筆。

活動過程：

　　1、談話

　　教師：小朋友，新的一年到了，你們又長了一歲，在新的一年里，有沒有什么美好的愿望嗎?

　　2、幼兒講述自己的愿望。

　　請和你旁邊的小朋友說說

　　(教師引導幼兒大膽講述自己的愿望)。

　　3、幼兒許愿。

　　教師：你想實現(xiàn)你的愿望嗎?讓我們到許愿墻旁來許個愿吧!

　　(引導幼兒到許愿墻前許愿。)

　　教師：剛才你許了什么愿呢?能告訴我們嗎?

　　(幼兒自由講述自己的心愿)

　　4、趣味練習：我的愿望

　　教師：我們把這些愿望畫下來，然后貼在許愿墻上，

　　讓所有知道的人都來祝愿你們早日實現(xiàn)這個愿望，好嗎?

　　5、幼兒畫愿望。

　　請先畫好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的愿望。

　　請小朋友講講自己畫的是什么愿望?

　　(教師把幼兒的話貼在許愿墻上)

　　6、想看看老師的愿望嗎?(出示我的愿望卡)

　　我畫了一顆心，衷心地祝愿小朋友都能實現(xiàn)自己的生日愿望。

　　讓我們把這開心一刻永遠保留下來吧!

　　(師生拍照留念)

教學反思：

　　通過這個活動，我感覺不管是什么樣的教學內(nèi)容，不管采用什么教學形式，關鍵是讓孩子對你的教學感興趣。有了興趣，孩子才會有需要。不要怕麻煩，不要怕重復，對孩子來說，重復是最好的老師，尤其是小年齡的孩子。他們往往是在重復的過程中把老師所教的東西內(nèi)化成自己的東西。

8、大班教案《換牙》含反思

活動目標：

　　1.了解換牙的過程，知道換牙時要注意的問題。

　　2.鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。

　　3.體會換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。

　　4.使幼兒掌握一些換牙的基本常識。

　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

　　鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子。

活動過程：

　　一、了解牙齒的形狀

　　1.猜謎語引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗?！?/p>

　　2.用小鏡子照口腔，觀察自己牙齒的形狀，把它畫下來。

　　3.展示牙齒形狀，結(jié)合交流，認識門牙、尖牙、磨牙。

　　4.請幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形狀和不同位置的牙齒，有不同的作用)

　　5.牙齒除了吃東西，還有什么作用?

　　小結(jié)：牙齒的形狀是大大小小，有粗有細的，排列得很整齊，不同形狀的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物，還能幫助我們正確地發(fā)音，說話清楚。

　　二、交流換牙的感受

　　對比觀察：

　　1.請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。

　　2.請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。

　　討論：為什么要換牙?換牙時該怎么辦?

　　小結(jié)：小朋友最初換牙時總感到害怕?lián)?。其實，換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程。換牙的特殊經(jīng)歷，讓你們真的長大了!

　　三、認識恒牙和乳牙

　　幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，通過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時的正確行為。

　　四、探究：刷牙

　　1.小實驗：老師先請幼兒品嘗餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2.我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘渣。如果不及時清理，這些殘渣對牙齒有什么影響呢?

　　3.請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱口，然后開始刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最后喝水將嘴漱干凈。

　　4.帶領幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，教師注意指導方法不正確的幼兒。

　　小結(jié)：換牙時期是非常重要的，希望小朋友記住正確的刷牙方法，還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護牙的小幫手。

活動延伸：

　　爭做護牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況，每做到一次就得一顆星。看看誰得的星最多，誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒，成為健牙小明星。

活動反思：

　　《換牙》是本期健康活動主題之一，借助幼兒換牙期，對幼兒進行換牙護牙的教育，幫助幼兒學習刷牙的正確方法，并逐步形成良好的習慣。本次活動中，孩子通過觀察、繪畫、小組討論等多種學習方式，讓幼兒體驗和分享了換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享了由此帶來的成長的喜悅和煩惱，初步了解了換牙的常識。

9、大班教案《我的一家人》含反思

活動目標

　　1.通過活動體會父母養(yǎng)育自己的辛苦。

　　2.感應家庭的幸福、感受父母的愛，培養(yǎng)孩子愛父母愛家庭的情感，培養(yǎng)他們的家庭責任心。

　　3. 通過活動，把認識體現(xiàn)在今后的生活中。

　　4. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5. 大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

教學重點、難點

　　1.知道父母養(yǎng)育子女的辛苦，自己是在爸爸媽媽的親切關懷、照顧下長大的。

　　2. 能夠體會爸爸媽媽對自己的愛 ，產(chǎn)生愛爸爸媽媽的情感，愿做孝順爸爸媽媽的好孩子。

活動準備

　　一部分孩子選好的一張全家福，卡片，印尼。

活動過程

　　教師介紹本次班會的主持人。

　　一張照片就是一個個幸福的家庭。

　　(1)談話引題。

　　主持人：家是我們溫暖的搖籃，家里有親愛的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，我們一家人血脈相融，下面就請幾位小朋友來介紹一下自己的家庭。(部分孩子介紹自己的家庭)

　　(2)以詩歌激情。

　　主持人：我們生活在爸爸、媽媽的身邊，是他們把我們撫養(yǎng)長大，爸爸媽媽是我們?nèi)松械牡谝蝗卫蠋?，也是我們的終身老師，我們要感謝爸爸、感謝媽媽。請聽詩朗誦——我有一個幸福的家。

　　(3)主持人：大家都知道自己和父母是最親的，是啊!只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人。你知道嗎?從呱呱落地到現(xiàn)在即將成為一名小學生，他們在我們的身上傾注了多少心血啊!現(xiàn)在請老師給大家看一看一位小朋友小時候的照片，請你猜猜是誰?(出示李佳霖小朋友的成長照片，先讓學生猜一猜，最后讓他來說一說自己的家庭)

　　2.我向父母表心意。

　　(1)小小卡片傳心聲。

　　主持人：爸爸媽媽為了我們這個家不辭辛苦、為我們付出了全部的愛，我們應該拿出自己的實際行動回報他們，我們來給爸爸媽媽做一張表達濃濃情意的小卡片吧!并在上面寫出要對爸爸媽媽說的心里話，現(xiàn)在開始制作吧!(教師指名交流)

　　(2)在歌聲中升華感情。

　　主持人：讓我們在“我愛我家”的音樂中，一起來祝愿我們的爸爸媽媽身體健康、平安幸福!

教學反思

　　每個人都有一個家，每個人都對自己的家有深深的感情，“我愛我家”這主題活動的開展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題，幼兒對此永遠有話可說，有話想說。通過這樣的情感體驗活動，可以很好地培養(yǎng)幼兒關愛他人的意識。我設計了一個讓幼兒自由發(fā)言的平臺讓他們說出生活中爸爸媽媽與自己之間的故事，體會父母對自己的深情。同時照片、詩歌、卡片、歌曲等多種形式的應用，使本次的活動內(nèi)容豐富多彩。可是在“成長照片徐話題”的活動中，我向幼兒展示了一位同學小時候的照片，孩子對此發(fā)表自己的看法，甚至很多孩子會說到：我小時候是…..樣的，這樣是活動無法達到收放自如，加入本課重新開展，我會采取 “分組討論等方式”，使幼兒有充分表達的時間，自主發(fā)揮。

10、大班教案《我的自行車》含反思

活動目標：

　　1、通過開展騎自行車(三輪自行車)的體驗活動，理解“騎”“越”“趟”“沖”等詞的含義和用法。

　　2、掌握完整敘事要素，能按照時間順序有條理地敘述一件事。發(fā)展幼兒口語表達能力。

　　3、通過多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

　　4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受故事的詼諧、幽默。

活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒已學會騎自行車。

　　2、物質(zhì)準備：大書及幼兒用書、適宜幼兒騎車游戲的場地、自行車越過的障礙物。

活動重難點：

　　通過騎車游戲，理解故事中動詞的意思。

　　體會動詞的含義并能正確使用。

活動過程：

　　1、大書導入。

　　教師：小朋友們都喜歡騎自行車嗎?騎自行車有什么感受?為什么?(幼兒回答問題時可以邊說邊做動作。)

　　2、大書圖畫閱讀。

　　教師出示已被遮住文字的大書，引導幼兒逐頁猜想畫面內(nèi)容。

　　教師：畫面上的小朋友騎自行車都經(jīng)過了哪里?每到一個地方，他做了哪些動作?

　　幼兒l：書上的小朋友騎著自行車經(jīng)過大樹、小橋、小水坑、山坡。

　　幼兒2：這個小朋友繞過大樹;趟過小水坑;騎上山坡。

　　教師：小朋友們在騎自行車時做過這些動作嗎?

　　幼兒1：我也騎著車繞過大樹，繞就是車把向一個方向圍著大樹轉(zhuǎn)一個圈。

　　幼兒2：我騎車時，遇到小水坑就會加速趟過去。

　　幼兒3：我騎車經(jīng)過小橋時是越過去的。

　　3、大書文字閱讀。

　　(1)教師指讀文字，每指讀一頁，可以先請幼兒傾聽，然后再請幼兒跟讀。

　　(2)結(jié)合文字，引導幼兒說一說：書中的小朋友是在什么時間去騎自行車的?

　　(3)重點強調(diào)書中的動詞：“騎”“繞”“越”“趟”“沖”，每講到一個字請幼兒模仿，加深印象。

　　(4)請幼兒觀察、思考書中每一頁的句型有什么聯(lián)系，并發(fā)現(xiàn)：每一頁的句型都會重復前一頁的地點并到達一個新的地點。

　　(5)請幼兒仿照書中的句型創(chuàng)編出自己在一周之中都做了些什么事。例如，星期一，我……星期二，我……能按照時間順序有條理地敘述。

　　幼兒1：五一假期時，我和爸爸去旅游。星期一，我們?nèi)チ吮焙９珗@;星期二，我們?nèi)チ颂彀查T廣場;星期三，我們?nèi)チ擞螛穲@;星期四，我們?nèi)チ碎L城;星期五，我們?nèi)チ藙游飯@;星期六，我們?nèi)チ嘶佚堄^公園;星期日，假期快結(jié)束了，我們在家休息，準備第二天高高興興上幼兒園。

　　幼兒2：我?guī)蛬寢屪黾覄?，星期一，我掃?星期二，我擦桌子：星期三，我為花澆水;星期四，我洗碗;星期五，我自己洗襪子;星期六我發(fā)碗筷;星期日，媽媽夸我是乖孩子。

　　(6)引導幼兒指讀小書，找出反復出現(xiàn)的文字：星期、我、騎自行車。

　　4、拓展學習。

　　(1)引導幼兒來到戶外活動場地，觀察場地上已布置好的各種障礙物，猜測活動內(nèi)容。

　　(2)一名幼兒騎著自行車出現(xiàn)在幼兒面前，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　(3)幼兒分成四隊，分別騎自行車用書中提到的各種動詞穿越地上的障礙物。在通過后，大聲說出：“我……過了障礙，我勝利了!”引導幼兒通過實踐進一步感受詞匯所表達的含義。

　　幼兒1：我騎著自行車繞過飲料瓶。

　　幼兒2：我趟過皺紋紙做成的小水坑。

　　幼兒3：我沖過大門。

　　(4)幼兒創(chuàng)新活動：創(chuàng)新騎自行車越過障礙的方法，并用語言表述。

　　幼兒1：我越過了地板塊做成的小橋!

　　幼兒2：我繞過了椅子做成的樹樁!

　　幼兒3：我沖過了柱子門1

　　5、延伸活動。

　　引導幼兒尋找生活中其他與動作有關的詞并與家長合作，記錄幼兒尋找的動詞，制作圖文并茂的動詞小書。

個人反思：

　　1、活動中的優(yōu)點：

　　本次活動注重將幼兒的已有經(jīng)驗與學習內(nèi)容相結(jié)合，設置幼兒感興趣的情境，引導幼兒通過親身體驗，更加直觀地理解了各種動詞的含義。由于活動內(nèi)容是幼兒感興趣的且符合本班幼兒特點，所以幼兒在活動中認真投人，完全融人其中。在提問上，層層深入、思路清晰，引導幼兒充分表達自己的感知體驗，使幼兒在參與活動時，充分發(fā)揮了想象力與創(chuàng)造力，創(chuàng)新能力得到提高。即使是不善表達的幼兒也能夠在體驗活動中展示自己，體驗到成功。活動既滿足了幼兒活潑好動的特點，又使幼兒體驗到了讀本的內(nèi)涵，基本達到了活動目標。

　　2、活動中的不足：

　　在拓展活動中，忽視了對幼兒的安全教育，應在拓展活動前對幼兒提出安全要求和騎車規(guī)則，并在場地上設置一些標志和符號，提醒幼兒注意活動安全。在今后的活動中，應考慮到幼兒特點與讀本特點的結(jié)合，設計更加適合幼兒的閱讀活動。

主要內(nèi)容：

　　1、注重主要環(huán)節(jié)提問，引導幼兒表達。用談話引出主題，吸引幼兒興趣，將已有經(jīng)驗與當前學習內(nèi)容相連。談論幼兒騎自行車的趣事，幫助幼兒回憶騎車感受，吸引幼兒興趣。教師運用開放式提問，提出的問題清楚、具體，層層遞進，由淺入深。通過對圖片的觀察，注重引導幼兒用書中的詞語和動作表達通過障礙的情境。

　　2、設置情境，親身體驗?；顒又薪處熢O置了與讀本相關的各種障礙，引導幼兒通過親身體驗，感受各種動詞的實際意義。采取了體驗式的教學方法，請幼兒帶來自行車，用讀本中學到的“越”“沖”“繞”等動詞通過障礙，增強了游戲性，使幼兒在身臨其境的氛圍中體驗各種動詞的含義。幼兒對活動非常感興趣。

　　3、啟示：成功的拓展活動既要達到整合舊知識、傳遞新知識的目的，更重要的是讓幼兒借助活動材料，體會、理解詞語的含義。教師調(diào)整了拓展活動中的材料，活動前先引導幼兒明確障礙物具體代表什么，然后再進行實際活動體驗，理解讀本所蘊涵的教育價值，在幼兒親身體驗的過程中，融人行駛安全知識的教育。

綜合評析：

　　1、教師在設計教育活動時，把讀本知識與幼兒生活實際相結(jié)合，擴展到游戲活動中，為孩子創(chuàng)設了騎車活動、設置障礙、實踐——操作——體驗的活動空間。在材料準備上，發(fā)揮家庭的支持作用，動員家長將家中的自行車帶到幼兒園，為幼兒創(chuàng)設參與體驗活動的機會，激發(fā)幼兒的參與興趣。教師提出的問題清楚、具體，層層遞進，教師能歸納、整理幼兒的回答，幫助幼兒理清思路。組織幼兒進行騎車活動，設置與讀本中動詞相關的場景，感受這些字所表示的動作，幫助幼兒理解字的實際意義，達到活動的目的。

　　在體驗中可以利用場地上的自然物，作為天然的障礙，使活動更具真實性;幼兒安全教育應融人一日活動之中，教師在場地上沒有明確的行駛標記和符號，幼兒在穿越障礙時，沒有注意提出對幼兒安全的要求和行駛交通規(guī)則。

　　2、小組反思中運用問題的設置，層層遞進地分析整個活動過程中教師對目標的實施、對幼兒年齡特點的關注、對每個環(huán)節(jié)問題的設計進行了很好的反思。特別是對于本次活動的亮點——教師引導幼兒邊體驗邊表達、先體驗后表達等，鼓勵幼兒想說、敢說的做法給予了充分的肯定。同時對教師材料的投放與活動效果之間的關系進行了深入分析。

　　大班教案《我的自行車》含反思這篇文章共8401字。

11、大班教案《潔白的牙齒》含反思

活動目標

　　1、知道齲齒形成的原因及保護牙齒的重要性，懂得如何保護牙齒。

　　2、學會正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的良好的衛(wèi)生習慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

教學重點、難點

　　教學重點：知道保護牙齒的重要性，懂得如何保護牙齒。

　　教學難點：學會正確的刷牙方法.

活動準備

　　牙刷、蛀牙圖樣、牙齒模型、一周刷牙記錄表、兒歌、幼兒自備(牙刷、鏡子)各一

活動過程

　　一、了解牙齒的作用

　　1、猜謎語：小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，天天早起刷干凈，結(jié)結(jié)實實不愛壞。

　　2請幼兒說說牙齒的作用。

　　3、小結(jié)：牙齒可以吃飯、咀嚼食物、說話離不開牙齒、牙齒還影響美觀等

　　二、了解齲齒形成的原因及保護牙齒的重要性，

　　1、請幼兒觀察自己的牙齒，說說牙齒的形狀、顏色。

　　2、根據(jù)幼兒的回答引導幼兒認識齲齒，出示蛀牙圖樣加深幼兒印象。

　　3、請有蛀牙的幼兒說說蛀牙了有什么感受。

　　4、討論并說說為什么會有蛀牙，應該如何預防蛀牙?保護牙齒?

　　5、師小結(jié)：早晚刷牙、睡前不吃零食、注意口腔衛(wèi)生、定期檢查、學會正確的刷牙方法。

　　三、學習正確的刷牙方法

　　1、出示牙齒模型認識牙齒構(gòu)造。

　　2、教師示范刷牙并講解刷牙方法。

　　3、出示兒歌《刷牙》，幼兒手拿牙刷跟教師邊念兒歌邊模仿刷牙動作。

　　4、總結(jié)：牙齒對每個人來說非常重要，牙齒不好不僅影響美觀，還影響食物消化，直接影響健康。因此，我們應該從小養(yǎng)成刷牙、漱口的好習慣，天天刷牙，有個健康的身體。

　　四、課外延伸

　　1、幼兒在活動投放區(qū)利用牙齒模型練習刷牙。

　　2、家長配合記錄幼兒一周的刷牙次數(shù)。

教學反思

　　1、 活動過程中能充分發(fā)揮幼兒的主體作用，鼓勵幼兒主動探索，主動發(fā)現(xiàn)。

　　2、 引導幼兒從切身感受說說蛀牙帶來的痛苦，注重幼兒表達能力的培養(yǎng)。

　　3、通過材料互動發(fā)展了幼兒的觀察力、模仿能力、動手操作能力及藝術(shù)感受力。

　　4、不足之處：活動內(nèi)容多了點，在時間安排上有了局限，整個過程顯得急促，幼兒對重難點掌握的不夠硬。

　　5、改進方向：把握好重難點，提問語言要簡練明了。把更大的時間空間留給幼兒!

12、大班教案《換牙的故事》含反思

活動目標

　　1、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用害怕，體會牙齒健康對身體的重要性。

　　2、能圍繞換牙話題進行討論，并大膽、清楚的表達自己的見解。

　　3、了解換牙時應注意的衛(wèi)生，并學會保護新長出的牙齒。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、樂于探索、交流與分享。

教學重點、難點

　　1、牙齒健康對身體的重要性。

　　2、該如何保護新長的牙齒。

活動準備

　　1、活動前了解本班幼兒換牙的情況,部分幼兒已開始換牙。

　　2、有關保護牙齒的圖片,乳牙，恒牙的圖片

活動過程

　　一、回憶經(jīng)驗：通過講故事，引起興趣。

　　樂樂的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?

　　小結(jié)：我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅硬，當我們慢慢長大后，到了五六歲的時候，乳牙就會脫落，開始長出新牙，這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙還要多，對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙，就叫換牙。

　　二、經(jīng)驗交流：結(jié)合自身經(jīng)驗，掌握換牙的衛(wèi)生知識。

　　1.請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友，分別讓大家看看。

　　你們想不想知道換牙的時候是什么感覺?誰想問問他們?

　　2.提問：

　　(1)如果你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來?為什么?

　　(2)有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎?為什么?

　　(3)有些小朋友，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎么辦?

　　有些小朋友的牙齒掉了很長很長時間了，還沒有長出新牙，怎么辦呢?

　　(4)你們還有什么換牙的問題要問嗎?

　　小結(jié)：原來我們在換牙時用不著害怕，對活動的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長出的新牙，對換牙時出現(xiàn)的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。

　　三、議一議：換牙我不怕

　　1、說說換牙的感受(唱歌、說話、吃東西有不方便的地方)

　　2、為什么換牙?換牙的時候有什么不方便?換牙的時候要注意什么?

　　教師小結(jié):換牙是正?，F(xiàn)象,沒有什么可怕的,說明小朋友長大了,被換掉的是乳牙,新長出的是恒牙,恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時,不要用舌頭舔,不要用手摸,否則長出的牙齒不整齊了。

　　四、說一說:怎樣保護牙齒

　　圖片展示：保護牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

　　五、學習兒歌《換牙歌》

附兒歌：

　　換牙歌

　　哎呀呀，不好了，

　　我的牙齒松動了!

　　媽媽說，別害怕，

　　讓我看看哪顆牙?

　　蝌蚪長大掉尾巴，

　　寶寶長大換乳牙。

　　不亂舔，不亂晃，

　　新牙整齊又漂亮。

教學反思

　　“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心，也是幼兒園科學教育的基本理念，《換牙的故事》這一活動，就充分體現(xiàn)了這一點。

　　這次的活動解決了孩子很多疑惑，許多孩子很害怕?lián)Q牙，覺得這是一件很可怕的事情，通過這次的活動，使孩子們了解到換牙是必須經(jīng)歷的事情，平時應該怎樣保護牙齒，牙疼的時候怎么做，最后以學習兒歌《換牙》鞏固換牙的小常識。

　　大班正是幼兒換牙的時期，所以這次的活動正好符合幼兒的心理需要，及時向幼兒灌輸換牙的知識，使幼兒從容的面對換牙。

　　小百科;換牙是乳牙脫落，恒牙長出的過程。在正常情況下，每個乳牙牙根的下方，都有一個對應的恒牙胚。

13、大班教案《護牙小衛(wèi)士》含反思

[教學目標]

　　1、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預防齲齒的有關知識，掌握正確的刷牙方法。

　　2、教育幼兒堅持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣。

　　3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

[教學準備]

　　教具：

　　1、活動前留漱口水;

　　2、課件：齲齒形成過程圖解;刷牙方法圖解;

　　學具：

　　每人一個餅干;一面小鏡子。

[教學過程]

　　一、情景交流，引出牙齒課題。

　　師：這個小朋友在什么地方?她怎么了?

　　你們有沒有生蛀牙?為什么會有蛀牙呢?

　　二、討論齲齒形成的原因。

　　1、發(fā)給幼兒每人一個餅干，吃完餅干后，用小鏡子觀察牙齒上有什么?

　　2、回答問題;牙縫里多了什么?餅干什么滋味?餅干為什么會甜?

　　3、了解齲齒形成的原因。

　　出示齲齒形成的圖片，講解食物殘渣中的糖在細菌作用下會分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。

　　三、預防齲齒，保護牙齒。

　　1、護牙知識大比拼。

　　看題目做出選擇。

　　幼兒選擇后，教師講解每道題的正確答案。

　　2、出示刷牙方法圖解與牙刷，講解正確的刷牙方法，教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習慣。

　　四、韻律：刷牙歌

　　我們一起來刷牙“上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面要來回刷，每個地方五六下，牙齒潔白人人夸?！?/p>

[教學反思]

　　整個教學活動層層遞進，從材料、形成到組織的各個環(huán)節(jié)，教師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是個性化濃郁的不斷激發(fā)孩子欲望的，孩子主動探索，主動學習發(fā)現(xiàn)知識的一次活動?？傊前芽菰锏目茖W活動與語言活動、健康活動有機的結(jié)合在一起，達到了整合的目的。

14、大班健康教育活動教案《我換牙了》含反思

【活動目標】

　　1、了解換牙的過程，知道換牙時要注意的問題。

　　2、鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。

　　3、體會換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。

　　4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　5、懂得預防和治療的自我保護意識

【活動準備】

　　鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子。

【活動過程】

　　一、了解牙齒的形狀

　　1、猜謎語引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗?！?/p>

　　2、用小鏡子照口腔，觀察自己牙齒的形狀，把它畫下來。

　　3、展示牙齒形狀，結(jié)合交流，認識門牙、尖牙、磨牙。

　　4、請幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形狀和不同位置的牙齒，有不同的作用)

　　5、牙齒除了吃東西，還有什么作用?

　　小結(jié)：牙齒的形狀是大大小小，有粗有細的，排列得很整齊，不同形狀的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物，還能幫助我們正確地發(fā)音，說話清楚。

　　二、交流換牙的感受

　　對比觀察：

　　1、請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。

　　2、請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。

　　討論：為什么要換牙?換牙時該怎么辦?

　　小結(jié)：小朋友最初換牙時總感到害怕?lián)?。其實，換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程。換牙的特殊經(jīng)歷，讓你們真的長大了!

　　三、認識恒牙和乳牙

　　幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，通過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時的正確行為。

　　四、探究：刷牙

　　1、小實驗：老師先請幼兒品嘗餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2、我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘渣。如果不及時清理，這些殘渣對牙齒有什么影響呢?

　　3、請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱口，然后開始刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最后喝水將嘴漱干凈。

　　4、帶領幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，教師注意指導方法不正確的幼兒。

　　小結(jié)：換牙時期是非常重要的，希望小朋友記住正確的刷牙方法，還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護牙的小幫手。

【活動延伸】

　　爭做護牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況，每做到一次就得一顆星?？纯凑l得的星最多，誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒，成為健牙小明星。

【活動反思】

　　本節(jié)課主要是借兒童換牙期，對他們進行保護牙齒的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法，了解牙齒保健的常識，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。這節(jié)課，我始終遵循“激趣引題—經(jīng)驗交流—拓展延伸”這條主線，精心設計教學過程，靈活的采用情境激趣、圖文結(jié)合、聯(lián)系實際等多種教學方法，注重了趣味性，生活性，實踐性，達到了學生學會自我教育、養(yǎng)成良好生活習慣的目的。在教學活動中，我充分運用多媒體、牙齒模具等資源，設計了一系列生活化的活動—“互相笑一笑”、“談?chuàng)Q牙的感受”、“說換牙時的難忘事”等滿足了兒童的需要，并運用有關動畫片有機地切入到教學活動中，讓學生在愉快的氛圍中主動參與，快樂學習。同時，我在教學活動中給學生提供了充分的觀察、探究、討論和交流的時間。在看完動畫后，從學生的實際出發(fā)，辨析芳芳和奶奶換牙的區(qū)別，引導學生關注自己的牙齒，正確看待換牙現(xiàn)象，并初步弄清恒牙與乳牙的區(qū)別。在教學活動中我始終以學生學習的引導者，指導者，合作者的角色出現(xiàn)，注重教會學生自主、合作、探究的學習方式。教學過程呈開放性，讓學生充分參與活動，重視學生親身體驗，體現(xiàn)了《品德與生活》的生活化。

15、大班健康教案《愛護牙齒教案》含反思

活動設計背景

　　由于我班的幼兒在進行身體健康檢查時，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)一部分幼兒的牙齒變成齲齒了。于是為了讓幼兒知道怎樣愛護自己的牙齒而設計的活動，讓故事內(nèi)容和幼兒自身體驗相溶合達到活動目標。

活動目標

　　1、了解齲齒形成的原因和預防齲齒的知識。

　　2、掌握正確的刷牙方法，認識早晚刷牙的重要性。

　　3、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

教學重點、難點

　　1、重點：知道牙齒的重要作用 ，學會刷牙的正確方法。

　　2、難點：通過本次活動引起幼兒對牙齒愛護的重視，達到愛護牙齒的作用。

活動準備

　　1、牙模具一只，主題活動錄音帶學前班2(秋季)一盒，錄音機一臺。

　　2、活動前兩天把雞蛋浸泡在醋里(師生都有),每人一面鏡子

活動過程

　　(一)謎語導入

　　認識牙齒

　　1、孩子們，你們喜歡猜謎語嗎?

　　2、今天老師就帶來了一個謎語，看誰聰明又能干，能很快猜出來。

　　3、師說謎語：“小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。天天早起刷干凈，結(jié)結(jié)實實不愛壞?！?/p>

　　4、生猜

　　5、孩子們真聰明!牙齒的本領可大啦，你們知道牙齒可以做什么嗎?(吃飯、嚼東西、說話也離不開牙齒，牙齒還影響美觀······)

　　6、師小結(jié)：牙齒有這么多用處啊，那我們可要好好的愛護我們的牙齒了。

　　(二)了解齲齒的形成

　　1、如果我們的牙齒壞了，變成齲齒了會怎么樣呢?

　　2、請幼兒傾聽故事《沒有牙齒的大老虎》，回答問題：老虎的齲齒是怎樣形成的你呢?老虎為什么沒有牙齒了?

　　讓幼兒回答后，知道糖果雖然好吃，但不宜多吃，要注意口腔衛(wèi)生，吃糖后要漱口或刷牙，不含著糖睡覺。

　　3、請幼兒拿出課前準備好的“醋泡雞蛋”小實驗。

　　師引導幼兒了解，齲齒是由于口腔衛(wèi)生不好，細菌繁殖所致。

　　(三)愛護牙齒的方法

　　1、孩子們有齲齒嗎?請你們拿出鏡子，看看自己有沒有齲齒?(師提醒有齲齒的幼兒去看牙醫(yī);表揚沒有齲齒的幼兒，并鼓勵他們繼續(xù)愛護牙齒。)

　　2、 小組討論：如何預防齲齒?并與其他組交流。

　　3、 師總結(jié)：牙齒是保護我們的健康衛(wèi)士，所以我們從小就要學會愛護牙齒。牙齒的成長不但需要營養(yǎng)，平時不挑食，多吃魚、蛋、深色蔬菜、水果、豆類;平時要養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣，少吃甜食和含糖的飲料等等。

　　(四)學習刷牙，掌握方法

　　師：刷牙很重要，但不正確的刷牙會損害健康的牙齒(出示牙模具)

　　幼兒上臺演示自己平時刷牙的方法

　　幼兒評判這樣刷牙是否會損害牙齒

　　拿出鏡子觀察自己的牙齒

　　小組內(nèi)交流正確刷牙的方法

　　引導總結(jié)正確刷牙的方法

　　(五)讀唱《刷牙歌>>

　　幼兒聽歌曲《刷牙歌》，邊做動作邊學習正確刷牙，讓幼兒在愉快的氛圍中結(jié)束活動。

附故事：

　　沒有牙齒的大老虎

　　大老虎的牙齒真厲害。

　　大家都害怕老虎，只有狐貍說：“我不怕，我還能把老虎的牙齒全拔掉呢!”

　　誰也不相信，都說狐貍吹牛。

　　狐貍真的去找老虎了。他帶了一包禮物：“尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西---糖?！碧鞘鞘裁?，老虎從沒有嘗過，他吃了一粒奶糖，啊哈，好吃極了!狐貍就常常送糖來。老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，糖也含在嘴里呢。

　　大老虎的好朋友獅子勸他說：“糖吃得大多，又不刷牙，牙齒會蛀掉的。”

　　大老虎正要刷牙，狐貍來了：“啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀?！别捵斓睦匣⒙犃撕偟脑?，不再刷牙了。

　　過來些時候，半夜里，老虎牙齒痛了，痛得他捂住臉哇哇地叫······

　　老虎忙去找牙科醫(yī)生馬大夫：“快，快把我的牙拔了吧!”馬大夫一聽要給老虎拔牙，嚇得門也不敢開了。

　　老虎又去找牛大夫，牛大夫也忙說：“我，我不拔你的牙齒······”

　　驢大夫更不敢拔老虎的牙。

　　老虎的臉腫起來了，痛得他直叫喊:“誰把我的牙拔掉，我就讓他做大王?！?/p>

　　這時候，狐貍穿著白大褂來了：“我來拔吧?！崩匣⒅x了又謝。

　　“哎喲喲，你的牙蛀掉了，得全拔掉!”狐貍說。

　　“哎，只要不痛，就拔吧?！崩匣⒖拗f。

　　嗬，狐貍把老虎的牙齒全拔掉了。

　　瞧，這只沒有牙齒的老虎成了癟嘴老虎啦。

　　老虎還挺感激狐貍呢，說：“還是狐貍好，又送我糖吃，又替我拔牙?！?/p>

教學反思

　　在活動前一部分，我先用謎語導入，激起幼兒學習興趣。

　　在活動過程中：1、我通過讓幼兒傾聽故事《沒有牙齒的大老虎》，讓幼兒知道糖果雖然好吃，但不宜多吃，要注意口腔衛(wèi)生，吃糖后要漱口或刷牙，不含糖睡覺。從而避免了說教式教學，更能讓幼兒容易明白齲齒形成的原因。2、我事先特地布置了任務，讓孩子們和爸爸媽媽一起做了“醋泡雞蛋”的小實驗，不僅是培養(yǎng)了幼兒實踐的能力，同時也給幼兒與家長之間的創(chuàng)造了一個合作，交流的平臺，增進感情。更能讓幼兒深深體會到齲齒是由于口腔衛(wèi)生不好，細菌繁殖所致，懂得養(yǎng)成良好的愛護牙齒習慣的重要性，從而更加愛護好牙齒。3、我注意運用體驗性師幼互動，讓孩子們參與正確刷牙的實踐過程，從而獲得真實的體驗。讓幼兒在做中、玩中、在樂中自覺地潛移默化地接受了科普知識的教育。

不足之處

　　1、由于平時在課堂上少給幼兒分組討論問題的機會，所以在分組討論問題時，他們討論問題不夠熱烈，課堂氣氛不夠濃。今后我會在這方面多多努力，給孩子們更多的時間進行分組討論交流。

　　2、 在活動中我發(fā)現(xiàn)大部分孩子都還沒有養(yǎng)成早晚刷牙的習慣。今后我讓家園合作，天天督促孩子們要養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣，使孩子們都有一口健康的牙齒。

16、大班教案《保護我們的牙齒》含反思

活動目標：

　　1、使幼兒知道細菌給我們的牙齒帶來的危害。

　　2、讓孩子們懂得講衛(wèi)生、愛刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，做一個健康的孩子。

　　3、初步了解牙齒的小常識。

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

教學重點、難點

　　讓幼兒知道怎樣保護我們的牙齒并養(yǎng)成愛刷牙的好習慣

活動準備

　　1、Flish動畫故事《熊寶寶拔牙記》，掛圖一幅

　　2、牙型模具一套

活動過程

　　1、 開始環(huán)節(jié)：放映動畫故事《熊寶寶拔牙記》，讓幼兒觀看并思考以下幾個問題

　　2、 基本環(huán)節(jié)：教師提問引入課題

　　a、 熊寶寶為什么牙痛呀?

　　b、 熊媽媽把熊寶寶送到哪里去了?

　　c、 醫(yī)生怎么處理的呢?

　　3、 鼓勵幼兒踴躍回答問題，回答問題結(jié)束后讓幼兒自由討論，怎樣保護我們的牙齒。

　　4、 讓幼兒上臺演示自己平時是怎么刷牙的

　　5、 教師演示正確的刷牙方法

　　6、 結(jié)束環(huán)節(jié)：教師總結(jié)怎樣保護我們的牙齒

　　7、 延伸環(huán)節(jié)：讓幼兒分組進入“娃娃家”區(qū)域角扮演牙醫(yī)和熊寶寶的角色游戲

教學反思

　　1.對活動過程的反思：(以下方面無論是與否，都應該分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗或提出改進措施)

　?、艑τ變喊l(fā)展的反思，本次教學活動的學習內(nèi)容幼兒很樂意并容易接受。有適度的自由空間。能通同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。

　?、菍熡谆拥姆此?，師幼配合情況欠缺，教師能夠扮演牙醫(yī)讓幼兒扮演熊寶寶教學效果會更好。

　　2.對活動效果的評析。本次教學活動達到了預期的效果，孩子們對牙齒的衛(wèi)生和健康有了一定的重視。我發(fā)現(xiàn)許多幼兒不用提醒也會飯后漱口的習慣，早晨檢查牙齒的衛(wèi)生也改善了許多

17、大班教案《換牙的小秘密》含反思

活動目標：

　　1、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用害怕。

　　2、能圍繞換牙話題進行討論，并大膽、清楚的表達自己的見解。

　　3、了解換牙時應注意的衛(wèi)生，并學會保護新長出的牙齒。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

　　乳牙圖片、漢字：換牙、乳牙、恒牙;記號筆、手工紙每人一份。

活動過程：

　　一、回憶經(jīng)驗：通過講故事，引起興趣。

　　樂樂的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?

　　小結(jié)：我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅硬，當我們慢慢長大后，到了五六歲的時候，乳牙就會脫落，開始長出新牙，這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙還要多，對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙，就叫換牙。

　　二、經(jīng)驗交流：結(jié)合自身經(jīng)驗，掌握換牙的衛(wèi)生知識。

　　1.請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友，分別讓大家看看。

　　你們想不想知道換牙的時候是什么感覺?誰想問問他們?

　　2.提問：1)如果你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來?為什么?

　　2)有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎?為什么?

　　3)有些小朋友，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎么辦?

　　有些小朋友的牙齒掉了很長很長時間了，還沒有長出新牙，怎么辦呢?

　　4)你們還有什么換牙的問題要問嗎?

　　小結(jié)：原來我們在換牙時用不著害怕，對活動的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長出的新牙，對換牙時出現(xiàn)的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。

　　三、繪畫：如何保護新牙。

　　1.當我們換牙齒的時候，應該怎樣保護新牙齒呢?

　　2.交流幼兒的護齒方法。

活動反思：

　　本次活動適合本班幼兒的生活實際，活動中通過師生互動，讓幼兒大膽、清楚的說出自己的見解，從而提高幼兒的語言表達能力，在老師的引導之下，幼兒畫畫，說說中了解了該如何保護自己的牙齒。幼兒經(jīng)過本次活動都了解了一些換牙知識，有個別幼兒的乳牙活動了，他可以站起來對老師說，老師我換牙時不會哭的，我要好好保護牙齒，但有3個幼兒不能積極參與活動，因為這幾個孩子還沒換牙，所以不能集中精力參與活動。

18、大班健康教案《我換牙了》含反思

活動來源：

　　生活是孩子們學習的大課堂，讓孩子們在生活中學習，在生活中成長，教師應關注孩子成長中的特殊生理現(xiàn)象，根據(jù)孩子的需要，生成豐富的教學活動。由于幼兒生活經(jīng)驗缺乏，他們對于牙齒的保健常識知之甚少。同時，由于家長對孩子在保護牙齒方面的針對性指導非常少，有的還會出現(xiàn)指導不科學的情況，使得有些幼兒在最初換牙時有著害怕和擔心的心理，遇到各種牙病也不愿意接受檢查和治療。其實，換牙是每個孩子必須經(jīng)歷的一個過程，它標志著小朋友的成長。針對這一現(xiàn)象，我生成了本次活動，幫助幼兒正確認識這一生理現(xiàn)象，了解牙齒的保健常識，使幼兒坦然面對換牙、護牙，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

活動目標：

　　1.了解換牙的過程，知道換牙時要注意的問題。

　　2.鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。

　　3.體會換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。

　　4.學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

活動準備：

　　鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子。

活動過程：

　　一、了解牙齒的形狀

　　1.猜謎語引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”

　　2.用小鏡子照口腔，觀察自己牙齒的形狀，把它畫下來。

　　3.展示牙齒形狀，結(jié)合交流，認識門牙、尖牙、磨牙。

　　4.請幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形狀和不同位置的牙齒，有不同的作用)

　　5.牙齒除了吃東西，還有什么作用?

　　小結(jié)：牙齒的形狀是大大小小，有粗有細的，排列得很整齊，不同形狀的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物，還能幫助我們正確地發(fā)音，說話清楚。

　　二、交流換牙的感受

　　對比觀察：

　　1.請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。

　　2.請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。

　　討論：為什么要換牙?換牙時該怎么辦?

　　小結(jié)：小朋友最初換牙時總感到害怕?lián)摹Ｆ鋵?，換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程。換牙的特殊經(jīng)歷，讓你們真的長大了!

　　三、認識恒牙和乳牙

　　幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，通過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時的正確行為。

　　四、探究：刷牙

　　1.小實驗：老師先請幼兒品嘗餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2.我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘渣。如果不及時清理，這些殘渣對牙齒有什么影響呢?

　　3.請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱口，然后開始刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最后喝水將嘴漱干凈。

　　4.帶領幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，教師注意指導方法不正確的幼兒。

　　小結(jié)：換牙時期是非常重要的，希望小朋友記住正確的刷牙方法，還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護牙的小幫手。

　　活動延伸：爭做護牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況，每做到一次就得一顆星?？纯凑l得的星最多，誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒，成為健牙小明星。

活動反思：

　　《我換牙了》是本期健康活動主題之一，借助幼兒換牙期，對幼兒進行換牙護牙的教育，幫助幼兒學習刷牙的正確方法，并逐步形成良好的習慣。本次活動中，孩子通過觀察、繪畫、小組討論等多種學習方式，讓幼兒體驗和分享了換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享了由此帶來的成長的喜悅和煩惱，初步了解了換牙的常識。

活動評析：

　　“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心，也是幼兒園健康教育的基本理念，《我換牙了》這一主題活動，就充分地體現(xiàn)了這一點。

　　首先，注重從生活中生成教學資源?；顒又黝}是教師根據(jù)本班孩子的年齡和心理特點，捕捉幼兒生活中有教育意義的內(nèi)容，及時地把幼兒生活中的新問題、社會中的新信息吸收到教學內(nèi)容之中。活動過程：中，像“照鏡子、吃餅干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提煉的教學資源。學習是為生活服務的，通過教學使目標得到了真正的落實。其次，教學過程呈開放性?；顒又?，幼兒充分參與活動，在有趣的實際操作中獲得知識，形成技能，得到充分的發(fā)展。讓幼兒通過觀察、集體談話、日常生活中的練習，再在集體中創(chuàng)設一些生動形象的、便于每個孩子都能參與、老師也能即時了解的情境，使幼兒無論在換牙、還是每天刷牙的情況每天都處于動態(tài)的交互過程中。在這種過程中，老師既是觀察者，更是引領者和教育者。所以，生活活動不是單一空洞的說教，而應是多途徑、多形式的教育過程。只有這樣，才能真正地從知、情、義等方面讓孩子們掌握良好生活及衛(wèi)生習慣的真諦。

　　但是，在這次教學中，也存在著問題。教學過程中幼兒用了較多的時間認識牙齒的形狀、作用，以及齲齒的形成，影響了本次教學核心目標的完成。建議加強幼兒換牙的體驗、換牙時的衛(wèi)生這些環(huán)節(jié)的實施，使教學重點突出。

19、大班教案《換牙了》含反思

活動目標：

　　知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用害怕。

　　能圍繞換牙話題進行討論，并大膽、清楚的表達自己的見解。

　　了解換牙時應注意的衛(wèi)生，并學會保護新長出的牙齒。

　　培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備：

　　乳牙圖片、漢字：換牙、乳牙、恒牙;記號筆、手工紙每人一份。

活動過程：

　　一、回憶經(jīng)驗：通過講故事，引起興趣。

　　樂樂的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?

　　小結(jié)：我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅硬，當我們慢慢長大后，到了五六歲的時候，乳牙就會脫落，開始長出新牙，這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙還要多，對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙，就叫換牙。

　　二、經(jīng)驗交流：結(jié)合自身經(jīng)驗，掌握換牙的衛(wèi)生知識。

　　1.請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友，分別讓大家看看。

　　你們想不想知道換牙的時候是什么感覺?誰想問問他們?

　　2.提問：1)如果你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來?為什么?

　　2)有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎?為什么?

　　3)有些小朋友，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎么辦?

　　有些小朋友的牙齒掉了很長很長時間了，還沒有長出新牙，怎么辦呢?

　　4)你們還有什么換牙的問題要問嗎?

　　小結(jié)：原來我們在換牙時用不著害怕，對活動的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長出的新牙，對換牙時出現(xiàn)的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。

　　三、繪畫：如何保護新牙。

　　1.當我們換牙齒的時候，應該怎樣保護新牙齒呢?

　　2.交流幼兒的護齒方法。

活動反思：

　　本次活動適合本班幼兒的生活實際，活動中通過師生互動，讓幼兒大膽、清楚的說出自己的見解，從而提高幼兒的語言表達能力，在老師的引導之下，幼兒畫畫，說說中了解了該如何保護自己的牙齒。幼兒經(jīng)過本次活動都了解了一些換牙知識，有個別幼兒的乳牙活動了，他可以站起來對老師說，老師我換牙時不會哭的，我要好好保護牙齒，但有3個幼兒不能積極參與活動，因為這幾個孩子還沒換牙，所以不能集中精力參與活動。

20、大班教案《我是愛牙好寶貝》含反思

活動目標：

　　1、理解牙齒健康的標準，知道蛀牙的原因。

　　2、懂得要愛護自己的牙齒，養(yǎng)成4個護牙好習慣。

　　3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

　　PPT活動重點：懂得要愛護自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。

活動難點：

　　理解牙齒健康的標準，知道蛀牙的原因。

活動過程：

　　一、導入

　　1.老師：我們班的小朋友是不是非常喜歡猜謎語呀?

　　張老師今天請小朋友猜一個謎語，豎起你的小耳朵認真的聽，如果你猜出謎底，請你把你的小手舉起來。

　　"小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，天天早起刷干凈，結(jié)結(jié)實實不愛壞"(牙齒)

　　二、健康的牙齒的標準：

　　1.讓幼兒自己說自己認為健康的牙齒是什么樣的?

　　我們小朋友真棒，答案被你們猜出來了，是牙齒。關于牙齒的秘密你知道多少呢?我現(xiàn)在來考考你們，好不好?

　　你們知道什么樣的牙齒是健康的嗎?(你認為的){請個別幼兒回答}

　　2.請牙博士為幼兒解答&：小朋友說的都很有道理，但是你們說的有的地方不全面，今天張老師請來了一位比較有權(quán)威的牙醫(yī)來到我們幼兒園，我們先來認識一下吧，他就是牙博士，我們來用熱烈的掌聲歡迎歡迎他，我們一起來聽一聽牙博士他認為什么樣的牙齒才是健康的?

　　(1)牙齒干凈

　　(2)沒有蛀牙

　　(3)不會疼痛

　　(4)牙齦顏色正常

　　(5)沒有出血2.請小朋友想想自己的牙齒是不是健康的&：現(xiàn)在請小朋友根據(jù)牙博士剛才說的那幾點，想一想你自己的牙齒是不是健康的?我請你來說一說，你的牙齒是健康的嗎?為什么不是健康的?

　　{請個別幼兒回答，引出蛀牙}

　　三、關于蛀牙的形成&:我們班有許多的小朋友的牙齒都不是健康的，有好多小朋友有蛀牙，可是你知道蛀牙是怎么形成的嗎?

　　{請個別幼兒回答，說出自己的想法}

　　&：我們一起來看一看蛀牙是怎樣形成的?

　　{播放蛀牙形成視頻}

　　進行總結(jié)：如果口腔不干凈，牙齒表面會堆積大量的細菌，細菌在食物中的糖的幫助下，產(chǎn)生大量的酸，時間久了，酸對牙齒進行破壞，造成齲洞，蛀牙就形成了。

　　四、探索解決蛀牙的方法&:你們都知道了蛀牙的原因，可不可怕呀?那我們一起來想想辦法，把這些細菌消滅掉，你們來討論一下，有哪些好的方法可以幫助我們保護牙齒?

　　{請幼兒來說一說}

　　&：我們一起來聽聽牙博士是怎么告訴我們小朋友的?

　　{播放護牙視頻}

　　&：小朋友們，你們想不想知道為什么吃完喝完嚼無糖口香糖可以保護牙齒嗎?

　　{播放唾液護齒的原理視頻}

　　五、結(jié)束部分&：我們小朋友今天知道了那么多的關于牙齒的秘密，還有保護牙齒的好方法，我希望孩子們以后能養(yǎng)成4個護齒的好習慣。都擁有健康的牙齒，能不能做到?

教學反思：

　　通過本次活動的學習，利用了小視頻，讓孩子們能夠清楚的知道蛀牙的原因，健康的牙齒直接關系到全身發(fā)展。因此，保護好幼兒的牙齒具有重要的意義，幼兒要養(yǎng)成好的護齒習慣，才能擁有健康的牙齒。孩子們上課時聽的，學的都很認真，對孩子的影響應該是比較大的。

21、大班美術(shù)教案《我的牙》含反思

活動目標：

　　1、認真觀察自己和同伴的牙齒，畫出自己牙齒的主要特征。

　　2、學會用簡單的線條，表現(xiàn)人物面部的主要特征。

　　3、樂意講述自己的畫面，與同伴一起分享自己的繪畫。

　　4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　5、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

活動準備：

　　1、人手一支勾線筆、鏡子等。

　　2、幼兒用書人手一冊。

　　3、音樂磁帶《生活模仿動作》。

活動過程：

　　一、引導幼兒觀察自己的牙齒和同伴的牙齒。

　　1、教師：你知道的牙齒是什么樣的?你想看看你們自己的牙齒和小朋友的牙齒嗎?

　　2、教師請幼兒用鏡子看看自己的牙齒，再互相看看同伴的牙齒，然后，請小朋友說說自己的牙齒和小伙伴的牙齒是什么樣子的》

　　二、幼兒繪畫活動。

　　帶領幼兒打開幼兒用書，引導幼兒觀察畫面上人物的頭像，說說：畫上有什么?他們的臉是什么樣子的?男孩子的頭發(fā)是什么樣子的?女孩子的頭發(fā)是什么樣子的?他們的嘴巴又是什么樣的?讓幼兒照鏡子，畫一畫“我的牙”。教師巡回指導，鼓勵幼兒在空的地方畫大一些，線條要清晰。

　　三、教師請幼兒上來介紹自己的牙

　　說出自己牙齒的主要特征。

　　四、對幼兒的繪畫進行簡單的評價。

　　五、音樂活動《生活模仿動作》。

　　教師：牙齒對我們每一個人都很重要，我們每一個人都要注意保持口腔衛(wèi)生，那我們應該怎樣保持口腔衛(wèi)生呢?教師帶領幼兒隨音樂做生活模仿動作。

　　六、刷牙游戲。

　　小朋友做牙齒，站成一個大圓。老師或一個小朋友做牙刷，站在愛內(nèi)圈隨著音樂用兩只手邊刷邊走動，一次刷兩個人。音樂停止時，被刷到的兩個人分別向兩個方向的兩邊跑，誰先跑回來就是勝利者，他就可以當牙刷，重新進行刷牙游戲。

活動反思：

　　幼兒對于教師層層引導的提問十分的感興趣，對于牙齒他們感到有話可說，因為牙齒的經(jīng)驗，生活知識幼兒都有一定的經(jīng)驗積累，在活動相互觀察討論同伴的牙齒、自己的牙齒，并在討論中不斷的發(fā)現(xiàn)問題，在觀察活動中幼兒也十分的認真，里里外外照的十分仔細，不僅自己看還與同伴交換意見，真實的描繪了自己牙齒的健康狀況。幼兒在作畫過程中有部分幼兒是先觀察后畫，有的是邊觀察邊畫，有的是想象來畫，有的幼兒牙齒縫大，有的幼兒牙齒有蛀牙，這些問題幼兒都清楚地反映了出來。

22、大班健康教案《我們的牙齒》含反思

活動目標：

　　1、通過交流討論，了解換牙的基本常識，知道保護牙齒的方法。

　　2、在活動中能運用分類統(tǒng)計的方法了解換牙的情況。

　　3、觀察、記錄牙齒的外形特征，了解牙齒的基本外形結(jié)構(gòu)。

　　4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

　　5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

活動準備：

　　幼兒調(diào)查表、黑板等

活動過程：

　　一、分類統(tǒng)計

　　1、我們進行了一次牙齒大調(diào)查，你的調(diào)查結(jié)果怎么樣?

　　2、把記錄表按照我們的標志來放好。

　　3、統(tǒng)計換牙人數(shù)。

　　二、討論

　　1、你在換牙時有什么感受?

　　2、換牙的時候發(fā)生了什么事情呢?

　　3、為什么我們要換牙呢?

　　4、怎樣才能保護我們的牙齒?

　　5、記錄方法。

　　三、總結(jié)

　　1、你們講的真好，老師今天為你們請來一個人，猜猜他是誰?

　　2、讓他來告訴我們怎樣讓我們的牙齒長得又堅固又漂亮。

活動反思：

　　在教學活動中，我利用牙齒的模型、小鏡子、牙刷、各類食物、圖片等，不僅激發(fā)了幼兒的學習興趣，又讓幼兒親身體驗了正確的刷牙方法。本節(jié)課讓幼兒們通過看、摸、吃、想、辯，讓幼兒從體驗中獲得知識，給幼兒創(chuàng)造表達、參與的機會。

23、大班健康教案《潔白的牙齒》含反思

活動目標

　　1.讓幼兒認識牙齒，了解牙齒的功用。

　　2 .知道如何才能長出整齊，潔白的牙齒。

　　3 .使幼兒懂得如何保護牙齒。

　　4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

活動準備

　　1 .牙齒的掛圖。

　　2 .關于保護牙齒的圖片。

活動過程

　　1.呈現(xiàn)牙齒的掛圖，引導幼兒觀察牙齒

　　(1)呈現(xiàn)牙齒的掛圖。

　　(2)引導幼兒觀察牙齒，包括牙齒的顏色，大小，形態(tài)。

　　2 .讓幼兒互相觀察牙齒

　　(1)讓幼兒互相觀察牙齒的顏色和整齊度。

　　(2)比較誰的牙齒更加整齊，潔白。

　　3 .引導幼兒思考并討論

　　為什么有的人牙齒整潔，潔白，而有的人牙齒不整齊，發(fā)黃或發(fā)黑?

　　4.介紹如何才能生長出整齊，潔白的牙齒

　　(1)換牙時應注意不用手搖動松動的牙齒。

　　(2)換牙時不要吃很多軟糖。

　　(3)堅持早晚刷牙。

　　5.呈現(xiàn)有關保護牙齒的圖片，讓幼兒說一說如何保護好牙齒。

　　(1)酸甜食物能破壞牙齒的保護層，使牙齒受到細菌的侵害。睡前不應吃酸甜食物。

　　(2)堅持早晚刷牙，能夠清除口腔和牙縫中的食物殘渣，滅殺口腔中的細菌。

　　6 .教師進行小結(jié)

　　想擁有整齊，潔白的牙齒，就要注意保護牙齒。

活動反思

　　1、活動過程中能充分發(fā)揮幼兒的主體作用，鼓勵幼兒主動探索，主動發(fā)現(xiàn)。

　　2、引導幼兒從切身感受說說蛀牙帶來的痛苦，注重幼兒表達能力的培養(yǎng)。

　　3、通過材料互動發(fā)展了幼兒的觀察力、模仿能力、動手操作能力及藝術(shù)感受力。

　　4、不足之處：活動內(nèi)容多了點，在時間安排上有了局限，整個過程顯得急促，幼兒對重難點掌握的不夠硬。

　　5、改進方向：把握好重難點，提問語言要簡練明了。把更大的時間空間留給幼兒!

24、大班健康教育活動教案《我會刷牙了》含反思

　　教學目標：

　　1、感知保護牙齒的重要性，初步了解刷牙的重要性。

　　2、認識刷牙的工具材料，學習正確的刷牙方法。

　　3、愿意天天早晚刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　教學準備：

　　1、有關刷牙的ppt。

　　2、牙膏、杯子、牙刷3，牙齒模型4，幼兒已學會漱口，會念兒歌。

　　教學過程：

　　一、觀看動畫片《小紅臉和小藍臉》感知刷牙的重要性。

　　1、看ppt第一張(有小紅臉和小藍臉的圖片)引出故事。

　　2、觀看動畫片前半段，感知刷牙的重要性。

　　3、老師就動畫片里的內(nèi)容提問。

　　4、小結(jié);細菌小紅臉和小藍臉最喜歡不愛刷牙的小朋友，讓他的牙齒生病，牙齒生病了不僅不好看還會使人疼的不想睡覺、不想吃飯影響我們的健康。

　　二、借助幻燈片和實物，了解刷牙的工具和步驟。

　　1、提問：刷牙用到什么?小朋友快告訴小明。

　　2、平時如何刷牙的，請小朋友來示范。

　　3、告訴小明刷牙前先給牙刷上擠牙膏，然后往杯子里倒水接下來含一口水漱口(念漱口歌邊做動作)開始刷牙最后漱口。

　　三、學習正確的刷牙方法。

　　1、拿出牙齒模型觀察牙齒感知牙齒。

　　2、借助牙齒模型學習正確的刷牙方法。

　　3、學習刷牙歌，練習正確的刷牙方法。

　　4、觀看動畫片的后半段，體驗刷牙的作用。

　　四、發(fā)刷牙記錄表，強化天天刷牙的意識。

　　五、幼兒帶口杯牙刷刷牙，教師觀察指導。

　　教學反思：

　　通過這次教育活動孩子們知道了要怎樣保護牙齒，并且學會了怎樣刷牙。在這次教育活動中孩子們學習的興趣非常濃厚，課堂氣氛活躍，效果較好。

25、大班教案《我的媽媽》含反思

活動目標

　　1.通過夸夸自己的媽媽、說說自己的媽媽，嘗試用畫筆媽媽的肖像美。

　　2.學習用比較夸張的手法表達媽媽的外貌特征。

　　3.學習合理布局畫面(盡可能把媽媽的頭像畫得大一些)。

　　4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

活動準備

　　1.媽媽的肖像剪紙——臉型、發(fā)型。

　　2.鉛筆、記號筆、油畫棒若干筐。

　　3.舊報紙(作繪畫墊板用)。

　　4.彩色作業(yè)紙(黃色、粉紅)。

活動過程

　　1.談話引入：

　　我們剛過了一個什么節(jié)日?

　　你的媽媽長什么樣的?請你介紹一下媽媽開心時候的樣子。

　　(重點介紹臉部特征：發(fā)型、臉形等)

　　2.示范講解：

　　畫臉形(長圓、尖臉、方臉……)——先用鉛筆畫輪廓

　　發(fā)型(卷發(fā)、短直發(fā)、長發(fā)……)

　　五官(眼睛、鼻子、嘴、牙、耳朵等)

　　3.指導要點：

　　(1)盡量把頭部畫得大一些。

　　(2)把媽媽的眼睛畫得有神一些。

　　(3)把媽媽開心的樣子畫出來。

　　(4)添畫背景——突出媽媽的頭像

　　4.幼兒作畫，教師巡回指導。

　　(1)先用鉛筆勾畫媽媽的頭部輪廓，其余線條用記號筆畫。

　　(2)用鉛筆把姓名寫在作品的角上。

　　(3)全身打扮媽媽——上色。

　　5.評價：

　　(1)集體上交作品，選拔優(yōu)秀作品進行展示。

活動反思

　　媽媽是最美的……“把自己的媽媽畫得漂亮一些”這是我設計這堂活動的一個隱性目標，因此在指導導電中強調(diào)“把媽媽的眼睛畫的有神一些、把媽媽開心的表情畫出來……”。

　　活動進行之前，我有些擔心：孩子會夸自己的媽媽嗎?不料，當我問第二個問題時，幼兒表現(xiàn)得異常的興奮，簡直是七嘴八舌：“我媽媽長得很漂亮?！薄拔覌寢岊^發(fā)還卷的呢?！薄灾劣谡n堂有些亂哄哄的，為了夸自己的媽媽，幼兒全然不顧集體活動中老師經(jīng)常強調(diào)地一些規(guī)則。我高興之余有些不知所措……

　　當活動疙疙瘩瘩地進行到“幼兒作畫”時我懸著的心才定了下來，我發(fā)現(xiàn)：那些思維活躍的、大聲地嚷著夸自己媽媽美的孩子表現(xiàn)出強烈的作畫動機，下筆大膽、構(gòu)圖灑脫，而且，整個畫面簡直就是一氣呵成的。看著孩子的作品，我心里美美的……

26、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《我的牙》含反思

活動目標：

　　1、認真觀察自己的牙齒，畫出自己牙齒的主要特征。

　　2、借助鏡子，學會用簡單的線條，表現(xiàn)露出牙齒的人物面部表情和主要特征。

　　3、樂意講述自己的畫面，與同伴一起分享自己的繪畫。

　　4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

　　5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

活動準備：

　　1、人手一支勾線筆，一面鏡子。

　　2、幼兒對自己的牙齒有一定的了解。

　　3、幼兒會玩刷牙游戲。

活動過程：

　　一、音樂活動《生活模仿動作》，引出主題。

　　1、教師帶領幼兒隨著音樂表演：睡覺——起床——刷牙——洗臉——散步等。

　　2、教師：剛才我看見小朋友睡覺起來都很認真地在刷牙，你看，牙齒都刷干凈了嗎?

　　二、照鏡子觀察自己的牙齒，進一步了解自己牙齒的特征。

　　1、師：照鏡子看看鏡子里的自己臉上是怎樣的?

　　2、教師：請小朋友張大嘴巴，看一看嘴巴里的牙齒是什么樣子的?

　　三、觀看教師示范，感知繪畫“我的牙”的基本方法。

　　1、教師請個別幼兒上來，讓大家看一看，說一說，他的臉上是什么樣子的?頭發(fā)是什么樣子的?嘴巴是什么樣子的?

　　2、選擇牙齒有特點(例缺一個門牙，牙齒上有蛀牙)的一男一女兩個孩子上來，并根據(jù)幼兒的臉部特征，在黑板上示范畫一個男孩子和一個女孩子的頭像以及大嘴巴里的牙齒(畫臉部的輪廓→頭發(fā)、耳朵→畫眼睛、鼻子→畫張大的嘴巴和牙齒)，讓幼兒了解畫臉和牙齒的基本步驟和手法。

　　四、幼兒照鏡子畫自畫像《我的牙》。

　　1、幼兒邊照鏡子邊畫出自己的五官特征和嘴巴里的牙齒，提醒幼兒頭像一定要大，張開的嘴巴也要大一些，突出嘴巴里的牙齒。

　　2、幼兒畫自畫像，教師巡回指導，并進行個別指導和幫助。

　　五、展示幼兒的作品，請幼兒自己上來介紹自己的自畫像《我的牙》，重點講述自己牙齒的特點。

　　六、游戲活動：刷牙。

　　幼兒扮演牙齒，教師帶領幼兒隨著音樂玩刷牙游戲，感知游戲活動的快樂。

活動反思：

　　幼兒對于教師層層引導的提問十分的感興趣，對于牙齒他們感到有話可說，因為牙齒的經(jīng)驗，生活知識幼兒都有一定的經(jīng)驗積累，在活動相互觀察討論同伴的牙齒、自己的牙齒，并在討論中不斷的發(fā)現(xiàn)問題，在觀察活動中幼兒也十分的認真，里里外外照的十分仔細，不僅自己看還與同伴交換意見，真實的描繪了自己牙齒的健康狀況。幼兒在作畫過程中有部分幼兒是先觀察后畫，有的是邊觀察邊畫，有的是想象來畫，有的幼兒牙齒縫大，有的幼兒牙齒有蛀牙，這些問題幼兒都清楚地反映了出來。

27、大班科學游戲教案《我們換牙了》含反思

目標：

　　1、通過交流討論，了解換牙的基本情況。知道保護牙齒的方法。

　　2、在活動中能運用分類統(tǒng)計的方法了解換牙的情況。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

過程：

　　一、欣賞圖片，引起興趣提問：這些小朋友都有什么樣的共同特點?

　　小結(jié)：對了，他們的牙齒都掉了，都在換牙。

　　二、小組交流，換牙調(diào)查表，分類統(tǒng)計提問：我們進行一次牙齒大調(diào)查，給大家介紹一下小組的調(diào)查情況。

　　分組介紹，對全班幼兒的換牙情況進行統(tǒng)計。

　　小結(jié)：很多小朋友都換牙了，這是我們大班的一個特殊情況。

　　三、提問采訪請換過牙的幼兒坐成一排，讓沒有換過牙的幼兒提問。

　　1.掉牙疼嗎?會流血嗎?

　　2.掉牙后吃東西方便嗎?

　　3.新的牙齒長出來疼嗎?

　　4.牙齒掉了吃東西方便嗎?

　　提問：要長出健康、漂亮、整齊的牙齒，小朋友要注意些什么呢.

　　幼兒小結(jié)：

　　1、牙齒松動了不要用手去搖動，搖動了就會流血，而且會把細菌吃到嘴巴里，這樣會生病。

　　2、新牙長出來了，舊牙還沒有掉，就要馬上告訴爸爸媽媽，帶我們?nèi)メt(yī)院，讓醫(yī)生把舊牙拔掉。

　　3、牙齒掉了，不能用舌頭去舔，這樣牙齒會長歪，不整齊。

　　4、如果牙齒流血了，就用冷開水漱漱口。

　　教師小結(jié)：換牙是正常的生理現(xiàn)象，每個人都會碰到，換牙代表我們長大了，是非常自豪的事情，輪到自己換牙不要害怕，我們要勇敢的面對。

　　四、保護牙齒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣早晚刷牙，飯后用溫水漱口，多吃新鮮的水果和蔬菜，定期檢查牙齒，平時少吃糖，特別是睡覺前不吃糖都是保護牙齒的好辦法。

活動反思：

　　本次活動適合本班幼兒的生活實際，活動中通過師生互動，讓幼兒大膽、清楚的說出自己的見解，從而提高幼兒的語言表達能力，幼兒經(jīng)過本次活動都了解了一些換牙知識，有個別幼兒的乳牙活動了，他可以站起來對老師說，老師我換牙時不會哭的，我要好好保護牙齒。

28、大班教案《我的小包》含反思

活動目標：

　　1.進一步鞏固上下間隔穿編技能，學習穿編小包，發(fā)展幼兒動手能力。

　　2.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，能堅持做完一件事，體驗成功快樂。

　　3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動過程：

　　一、導入

　　出示范例：看，這是什么?想買嗎?

　　你們都想買，可是我只有一個呀，賣給誰呢?怎么辦?

　　幼兒自由發(fā)言，一起來做小包。

　　二、教師和幼兒回憶鞏固穿編方法。

　　幼兒自由說說，這個小包是怎么做出來的?

　　教師小結(jié)：小包是穿編做出來的。重點講解上下一隔一穿編。

　　請一兒上臺操作，其他幼兒觀察。

　　說說哪里做得好，哪里做得不好。

　　教師總結(jié): 編織小包的時候，一定要編的緊緊的，密密的，這樣我們的小包才牢固，客人才愿意買。

　　三、幼兒操作，教師巡視指導。

　　幼兒操作，教師巡視指導。

　　重點指導能力較弱的幼兒。

　　四、作品展示

　　將幼兒作品展示，幼兒自由欣賞、評價，教師引導從小包的緊密度來評價包的質(zhì)量。

　　五、游戲“賣包”

活動反思：

　　今天的活動中，孩子們對制作小包非常感興趣，他們都渴望成功，孩子們對上下穿編的技能基本掌握，知道要一上一下一隔一進行穿編。但由于老師提供的半成品過于大，孩子缺少了一定的耐心，在以后的活動中，老師在提供的成品大小上要多加考慮。另外很多孩子在編織的時候，往往缺少一定的耐心和信心，老師在幼兒編織的過程中及時引導和鼓勵，使每個孩子都獲得了成功的體驗。

29、大班教案《我的巧手》含反思

活動目標

　　1.能用多種廢材料，積極參加制作自己喜歡的各種運動器材并體驗使用自制運動器材的樂趣。

　　2.讓幼兒培養(yǎng)從小喜歡做運動，愛運動的良好習慣。

　　3.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　4.提高幼兒思維的敏捷性

教學重點、難點

　　重點: 幼兒活動中的靈活性，觀察和動腦子的培養(yǎng)鍛煉。

　　難點：幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

活動準備

　　1.提前準備好的自行車的內(nèi)輪臺片若干。

　　2.各種飲料的塑料瓶子若干。

　　3.塑料袋若干，毛線，剪刀還有一袋土。

活動過程

　　1. 利用談話方式導入新課。

　　教師：小朋友們看老師的手會寫字，彈琴還會疊小飛機和小白鵝，那你們的小手會做什么?

　　2. 請幼兒觀察教師提供的材料，激發(fā)幼兒對這節(jié)課的興趣。

　　教師：今天老師給小朋友們準備了許多材料，請小朋友們看一看，想一想，你能用這些材料做什么器材，提供我們鍛煉身體用。

　　3. 幼兒制作材料，教師巡回指導。

　　幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料，可合作制作。

　?、沤處熞龑в變河脙?nèi)輪臺片作皮筋的時候要注意兩個端點系的緊一點。

　?、朴蔑嬃系乃芰掀孔幼稣◤椀臅r候要注意瓶子里面裝的土不要太多也不要太少合理一點，便于扔出即可。

　?、怯盟芰洗鲭ψ拥臅r候要注意把土放在塑料袋的中間并把土放的不要太多也不要太少便于踢，用毛線邦毽子的時候邦的緊一點不要讓土流出去。

　　4. 展示作品。

　　請幼兒介紹自己的作品并演示使用方法。

　　5. 戶外活動。

　　首先師生一起整理教室然后帶上自己的作品去操場于小朋友們共同游戲體驗成功樂趣。

教學反思

　　1. 在踢毽子游戲過程中大部分幼兒不會踢毽子。在下次游戲時應在毽子上系一根繩子便于幼兒踢。練習熟悉以后去掉繩子。

　　2.玩《扔炸彈》游戲的時候應注意安全。

30、大班健康教案《我愛刷牙》含反思

活動設計背景

　　我們班有好幾個孩子被牙痛所折磨，經(jīng)查看發(fā)現(xiàn)這些 孩子都不同程度的存在蛀牙現(xiàn)象。牙齒健康對孩子的生長發(fā)育尤為重要，為了讓孩子們樹立保護牙齒的意識，學習并能掌握正確的刷牙方法，特設計此活動。

活動目標

　　1、初步了解蛀牙形成的原因，懂得保護自己的牙齒。

　　2、學習正確的刷牙方法。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

　　4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　5、初步了解健康的小常識。

教學重點、難點

　　重點：了解蛀牙形成的原因。

　　難點：學習正確的刷牙方法。

活動準備

　　自制圖片 、蛋殼(新鮮蛋殼和被醋浸過的蛋殼)、牙齒模型、幼兒牙刷、牙膏、鏡子、餅干

活動過程

　　(一)、開始部分

　　以猜謎的形式引出課題：

　　謎語：健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊

　　口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗

　　(二)、基本部分

　　1、幼兒品嘗巧克力餅干，感受牙齒的作用

　　2、教師問：“小朋友們吃過餅干，請你們互相看看牙縫里多了些什么呢?”“如果不弄掉這些殘渣會使我們的牙齒變得怎樣?”

　　3、出示自制教具，讓幼兒觀察蛀牙。

　　(三)、實驗部分

　　教師：“牙齒寶貝得了蛀牙，那蛀牙是怎么形成的呢?現(xiàn)在老師給你們做一個小實驗，認真看的小朋友就會找到答案?！?/p>

　　1、介紹實驗材料

　　2、幼兒對浸在醋中的蛋殼和新鮮的蛋殼作比較，教師鼓勵幼兒用手摸一摸、用眼看一看、用鼻聞一聞，比較兩種蛋殼的不同。

　　——新鮮的蛋殼較硬，白色的，沒有味道

　　——浸在醋中的蛋殼變軟變黑了，而且有一股酸味

　　3、 小結(jié)：醋是酸的，醋會腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼會變黑變軟，我們的牙齒就像蛋殼一樣，吃了東西總有些殘渣留在牙縫里，細菌就在這些殘渣里生長，產(chǎn)生一種叫做乳酸的東西，時間長了，牙齒就會變黃變黑，有的甚至出現(xiàn)小洞。

　　( 四)、探究、學習部分：學習正確的刷牙方法

　　1、請個別幼兒演示自己刷牙的方法

　　2、教師用牙齒模型演示正確的刷牙方法

　　3、幼兒結(jié)合兒歌學習正確刷牙的方法

　　4、多種形式練習刷牙 ，比賽誰會刷牙。

　　5、教師總結(jié)：“小朋友們，你們都學會刷牙了嗎?牙齒健康對我們很重要，我們一定要保護好牙齒，堅持每天早、晚刷牙，你們能做到嗎?”

　　(五)、活動延伸：游戲——保護牙齒

教學反思

　　通過本節(jié)課的學習，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護牙齒的良好習慣，達到了本節(jié)課的活動目標。幼兒能參與活動興趣很重要，因此在這節(jié)課中我準備了許多教具來吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動手的教具，孩子們在課堂中積極性很高，課堂氣氛也很活躍，來聽課的老師們評價不錯。但由于我們班多數(shù)孩子來自于農(nóng)村，可能在家堅持刷牙的不多，因此在探究、學習正確的刷牙方法時，還有些孩子掌握不是很好，看來還需家園配合，讓家長在家指導孩子正確刷牙，并能堅持刷牙。

31、大班健康教案《護牙小衛(wèi)士》含反思

活動由來：

　　保護牙齒是大班普通的科學內(nèi)容，活動內(nèi)容較為枯燥，于是我在教學形式上下了工夫。一是從幼兒熟悉的事例入手，利用可利用的教學資源，讓幼兒親身體驗齲齒的形成原因以及了解預防齲齒的有關知識，從而達到教育幼兒堅持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣的目標。二是利用實驗材料、圖片、課件等多種操作材料來提高教學效率和效果。

活動目標：

　　1、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預防齲齒的有關知識，掌握正確的刷牙方法。

　　2、教育幼兒堅持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

　　4、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　5、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

活動準備：

　　1、教具：活動前留漱口水;

　　2、課件：齲齒形成過程圖解;刷牙方法圖解;

　　3、學具：每人一個餅干;一面小鏡子。

教學過程：

　　1、情景交流，引出牙齒課題。

　　師：這個小朋友在什么地方?她怎么了?

　　你們有沒有生蛀牙?為什么會有蛀牙呢?

　　2、討論齲齒形成的原因。

　　(1)發(fā)給幼兒每人一個餅干，吃完餅干后，用小鏡子觀察牙齒上有什么?

　　(2)回答問題;牙縫里多了什么?餅干什么滋味?餅干為什么會甜?

　　(3)了解齲齒形成的原因。

　　出示齲齒形成的圖片，講解食物殘渣中的糖在細菌作用下會分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。

　　3、預防齲齒，保護牙齒。

　　(1)護牙知識大比拼。

　　看題目做出選擇。

　　幼兒選擇后，教師講解每道題的正確答案。

　　(2)出示刷牙方法圖解與牙刷，講解正確的刷牙方法，教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習慣。

　　4、韻律：刷牙歌

　　我們一起來刷牙“上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面要來回刷，每個地方五六下，牙齒潔白人人夸?！?/p>

活動反思：

　　通過學習，幼兒了解了齲齒形成的原因以及對人身體的危害，幼兒還掌握了正確的刷牙方法，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣，收到良好的效果。整個教學活動層層遞進，從材料、形成到組織的各個環(huán)節(jié)，教師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是個性化濃郁的不斷激發(fā)孩子欲望的，孩子主動探索，主動學習發(fā)現(xiàn)知識的一次活動?？傊?，是把枯燥的科學活動與語言活動、健康活動有機的結(jié)合在一起，達到了整合的目的。

32、大班社會教案《我的牙掉了》含反思

活動目標：

　　1、正確對待換牙現(xiàn)象，了解乳牙和恒牙的區(qū)別。

　　2、知道保護牙齒的重要性。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

　　1、PPT課件。

　　2、故事《換牙》的磁帶。

　　3、保護牙齒的視頻。

活動過程：

　　一、丁丁擔心啥。

　　--有一個小朋友叫丁丁，一天早上他的牙齒搖動了。這是怎么回事呢?丁丁的牙齒到底怎么了?

　　--教師播放故事前半部分(開頭至"……就用手輕輕地碰碰牙齒")。

　　--丁丁的牙齒搖動了，他以為牙齒怎么樣了?(爛掉了)。

　　--丁丁為什么以為牙齒爛掉了?(因為他昨天晚上偷吃了糖而且沒有刷牙)。

　　--丁丁以為他的牙齒要爛掉了，會掉下來，他是怎么做的?(不敢大聲說話、不敢張大嘴吃飯，還用手捂住嘴巴)。

　　二、丁丁換牙了。

　　--老師發(fā)現(xiàn)丁丁害怕的樣子，她是怎樣做的呢?我們繼續(xù)聽下去。

　　--教師播放故事《換牙》的后半部分(從"這時，老師看見了……"至結(jié)束)。

　　--老師是怎樣對丁丁說的?她為什么讓丁丁別害怕?(因為丁丁的牙齒不是要爛掉，而是要換新牙了)。

　　--那你換新牙了嗎?現(xiàn)在請你們仔細觀察一下旁邊小朋友的牙齒，看看有什么發(fā)現(xiàn)，待會告訴我們。(有黑的牙齒、掉了幾個牙齒)。

　　--如果我們再有牙齒搖動或者是掉下來你們會害怕嗎?

　　--小結(jié)：你們?yōu)槭裁磿缓ε铝四?因為換牙是每個人都必須經(jīng)歷的自然現(xiàn)象，說明你們長大了。

　　--出示PPT1：我們在換新牙時，怎樣才能有一口漂亮、整齊的牙齒呢?

　　--小結(jié)：我們在換牙的時候，不能用手去扳它，用舌頭去舔，這樣長出來的牙齒才會漂亮、整齊。

　　三、乳牙與恒牙。

　　--人的一生有兩種牙齒，一種叫乳牙，一種叫恒牙。你想知道它們嗎?我們來聽一聽。

　　--教師以乳牙的口吻邊講述《老朋友和新朋友》，邊出示PPT2。

　　--剛才老師說到了兩種牙齒，它叫什么?(乳牙)，對，這就是在我們吃奶的時候就長出來的牙齒，乳牙。

　　--那它叫什么呢?(恒牙)。這就是在乳牙之后會陪著我們一生的牙齒，他叫恒牙。

　　--出示PPT2：你們看看，乳牙和恒牙有什么不一樣的地方嗎?(牙齒的數(shù)量變多了，牙齒變大了，磨牙變多了，顏色變了)。

　　--那我們來數(shù)一數(shù)，看看乳牙有多少顆?那恒牙呢?恒牙比乳牙多，什么牙齒比乳牙多呢?

　　--引導幼兒討論：為什么恒牙要來替換乳牙?

　　--小結(jié)：對，因為小朋友長大了，吃的東西越來越多，越來越硬，乳牙咬不動，嚼不爛了，所以要換更堅固的恒牙。

　　--恒牙會永遠和我們在一起，那我們應該怎樣保護它呢?

　　--播放保護牙齒的視頻。我們應該怎么樣去保護牙齒呢?(早晨起床后，晚上睡覺前都要刷牙)。

　　--你們平時是怎樣刷牙的呢?

　　--師幼共同學習刷牙。

　　--出示PPT3:你們想不想有這樣漂亮、整齊的牙齒呢?只要我們小朋友以后少吃糖、少喝碳酸飲料、早晚堅持刷牙，那么今后我們的牙齒就會變得既漂亮又整齊。

活動反思：

　　本節(jié)課主要是借兒童換牙期，對他們進行保護牙齒的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法，了解牙齒保健的常識，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。這節(jié)課，我始終遵循“激趣引題—經(jīng)驗交流—拓展延伸”這條主線，精心設計教學過程，靈活的采用情境激趣、圖文結(jié)合、聯(lián)系實際等多種教學方法，注重了趣味性，生活性，實踐性，達到了學生學會自我教育、養(yǎng)成良好生活習慣的目的。在教學活動中，我充分運用多媒體、牙齒模具等資源，設計了一系列生活化的活動—“互相笑一笑”、“談?chuàng)Q牙的感受”、“說換牙時的難忘事”等滿足了兒童的需要，并運用有關動畫片有機地切入到教學活動中，讓學生在愉快的氛圍中主動參與，快樂學習。同時，我在教學活動中給學生提供了充分的觀察、探究、討論和交流的時間。在看完動畫后，從學生的實際出發(fā)，辨析芳芳和奶奶換牙的區(qū)別，引導學生關注自己的牙齒，正確看待換牙現(xiàn)象，并初步弄清恒牙與乳牙的區(qū)別。在教學活動中我始終以學生學習的引導者，指導者，合作者的角色出現(xiàn)，注重教會學生自主、合作、探究的學習方式。教學過程呈開放性，讓學生充分參與活動，重視學生親身體驗，體現(xiàn)了《品德與生活》的生活化。

33、大班科學教案《我們的牙齒》含反思

設計意圖：

　　認識牙齒是大班普通的科學內(nèi)容，由于活動內(nèi)容較為枯燥，于是我在教學形式上下了點工夫。一是從幼兒熟悉的事物入手，利用可利用的生活資源讓幼兒親身感受;二是利用實驗材料、模型、影碟等多種材料來提高教學效率和效果。通過活動讓幼兒親身感知和了解牙齒的有關知識，從而達到教育幼兒保護牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣的目標。

活動目標：

　　1、通過觀察、體驗，讓幼兒了解牙齒的基本功能。

　　2、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預防齲齒的有關知識。

　　3、使幼兒掌握正確的刷牙方法。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學準備：

　　1、牙齒的模型教具;

　　2、餅干、甘蔗、花生每組一盤;

　　3、牙刷、小鏡子人手一個;

　　4、介紹牙齒功能、齲齒形成、刷牙方法的影碟片;

　　5、活動前兩天找?guī)讉€蛋殼，洗凈后把每個蛋殼的一半浸醋里;

活動流程：

　　活動引入————品嘗食物————認識牙齒的功能————了解保護牙齒的重要性————學會保護牙齒

活動過程：

　　一、開始部分：

　　師出示餅干，提問：怎樣才能把餅干送進肚子里?

　　二、基本部分：

　　(一)使用牙齒，認識牙齒的功能：

　　1、分組品嘗食物，初步感知各部位牙齒的功能;

　　2、欣賞影碟片，了解牙齒的排列;

　　3、小游戲：模仿牙齒的動作，加深對各部位牙齒功能的認識;

　　(二)了解保護牙齒的重要性：

　　1、師?“剛才有的小朋友吃過餅干和花生，請小朋友互相看看牙縫里

　　多了什么?”(殘渣、碎屑)“如果不弄掉會使牙齒變得怎樣?”

　　2、欣賞影碟片，了解齲齒形成過程及保護牙齒的方法;

　　3、出示小實驗，請幼兒觀察，撈出浸在醋里的蛋殼，請幼兒看看、捏

　　捏、說說蛋殼有什么變化?并比較浸在醋里的蛋殼與沒浸過醋的蛋

　　殼有什么不同?(浸過醋的蛋殼變黑、變軟了)并討論：蛋殼為什

　　么會變黑、變軟了?

　　4、教師小結(jié)：醋是酸的，酸性會腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼就會變黑、

　　變軟了。牙縫里如果有食物殘渣，嘴里唾液中有一種酶會使食物殘渣變酸，這些酸會像腐蝕蛋殼一樣，使我們牙齒被腐蝕掉，牙齒就會變黑，變成齲齒，也就是我們常說的蟲牙。

　　5、找齲齒：請幼兒利用小鏡子觀察自己有沒有長齲齒?有幾顆?

　　6、教師小結(jié)：怎樣保護牙齒。

　　(三)學習正確的刷牙方法：

　　1、欣賞講解正確的刷牙方法的影碟片;

　　2、配合牙齒模型，教師再次講解正確的刷牙方法;

　　3、人手一跟牙刷練習正確的刷牙方法;

　　三、結(jié)束部份：

　　歌表演：刷牙歌

活動延伸：

　　1、與家長配合，請他們提醒幼兒堅持每天早、晚用正確的方法刷牙;

　　2、引導幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動;

活動反思：

　　從教學程序上說，教學導入簡潔直奔主題，既節(jié)約了時間又有效吸引幼兒的注意力。在這個教學活動中，幼兒將有機會了解食物在口腔中發(fā)生的變化，在這個學習過程中，進一步理解“食物只有經(jīng)過在初步消化中被很好地磨碎、搗爛，才容易被身體吸收”這個觀點，以利于幼兒建立健康生活的意識。

　　牙齒的分類與功能及保護牙齒的內(nèi)容是幼兒將要深入觀察研究的主要內(nèi)容，安排的兩段錄相為幼兒對牙齒提供了不同的認識方式，有助于在幼兒腦中構(gòu)建起更鮮明的口腔內(nèi)消化工具的概念，并能夠在不斷完善認識的過程中，有意識的對自己對牙齒的認識進行補充完善。

　　從教學手段上說，讓幼兒進行了體驗探究、觀看錄相、交流互動等多種學習方式，教學內(nèi)容與形式顯得豐富多彩。

34、大班健康教案《我該換牙了》含反思

　　活動設計背景

　　進入大班，有些孩子已經(jīng)開始換牙了，但是他們對換牙并不了解，有的孩子懵懵懂懂，對換牙一無所知;有的幼兒感到好奇，甚至會用手去觸摸牙齒，用舌頭去舔牙齒，甚至去想辦法搖動和撥掉已松動的牙齒。有的幼兒心懷恐懼，不愿去拔牙，對自己的牙齒掉下來感到害怕，甚至嚇得哇哇大哭。而且現(xiàn)在生活條件的提高，使很多孩子吃甜食較多，但是保護乳牙的工作卻沒有保護好，致使有蛀牙的幼兒很多。因此，在換牙初期，對如何保護新牙就顯得很重要。

　　綜上所述，這一內(nèi)容源于幼兒生活，比較符合幼兒的需要和大班幼兒的年齡特點，幼兒易于接受。因此，我設計了本次活動。

　　活動目標

　　1、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，正確認識換牙這一現(xiàn)象，不用害怕。

　　2、學會如何保護新長出的牙齒方法，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習慣。

　　3、體會牙齒健康對身體的重要性。

　　4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　教學重點、難點

　　重點：形成正確的認識，消除幼兒對換牙的疑慮和恐懼

　　難點：使幼兒學會用圖畫、作小標記的方法初步統(tǒng)計班級換牙的幼兒的情況，幫助幼兒初步學會收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法。

　　活動準備

　　1、活動前進行《幼兒換牙調(diào)查》，幼兒換牙記錄卡片

　　2、圖片若干、幻燈片、鏡子

　　3、幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料，記錄表1張

　　4、實驗用品：雞蛋2個，醋和杯子

　　活動過程

　　(一)開始導入部分

　　問題導入，激發(fā)興趣

　　(給每一位幼兒一面鏡子)

　　師：最近老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的牙齒和以前不一樣了，現(xiàn)在我們拿出鏡子看看自己的牙齒和以前有什么不一樣的地方呀?引出換牙。

　　通過問題引導幼兒自己觀察，從而自然地引出本次活動的主題，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　(二)基本部分

　　1、找一找：誰換牙了

　　出示記錄表，請幼兒將換牙記錄卡片貼出

　　引導幼兒觀察：誰換牙了?換了幾顆牙?誰多誰少誰沒有換?為什么?

　　2、議一議：換牙的感覺

　　說說換牙的感受(唱歌、說話、吃東西有不方便的地方)

　　為什么換牙?換牙的時候有什么不方便?換牙的時候要注意什么?、

　　教師小結(jié)：(換牙是正?，F(xiàn)象，沒有什么可怕的，說明小朋友長大了，被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長出的牙齒不整齊了。)

　　3、出示圖片

　　教師出示恒牙、蛀牙圖片、換牙過程圖片

　　出示幻燈片

　　“大家好，我是恒牙，我…”(恒牙、蛀牙的自我介紹和小故事。)

　　4、 小實驗：將雞蛋浸沒，觀察醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現(xiàn)象，引導幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因。

　　5、說一說：怎樣保護牙齒

　　6、如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也長不出新牙，那很難受的，所以我們要保護好牙齒。你知道有什么保護牙齒的好方法嗎?(幼兒自由討論)

　　7、.教師和幼兒一起總結(jié)保護牙齒的好方法：有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

　　8、畫一畫、小組合作制作保護牙齒的宣傳畫，利用幼兒收集的材料進行裝飾和制作。

　　(三)結(jié)束部分

　　幼兒陸續(xù)將制作好宣傳畫的，張貼在教室門口。自然結(jié)束

　　(四)延伸部分

　　將做好的宣傳畫布置在教師門口，讓孩子在家長來接他們的時候，自己給爸爸媽媽介紹自己的作品，請幼兒自己當老師，給爸爸媽媽講今天學過的換牙的知識。幫助幼兒鞏固保護牙齒的知識，并將這些知識輻射出去。

　　教學反思

　　在整個教學活動中，我始終把”幼兒的自主學習地位“放在第一位，讓幼兒通過自己的觀察、思考、交流來獲得知識 ，我給幼兒足夠充分的時間，讓幼兒自由地和同伴交流自己的感受、發(fā)表自己的想法和對某一事物的理解。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!這樣既發(fā)展了幼兒的語言表達能力，又發(fā)展了幼兒的社會交往技能。

　　本節(jié)課的優(yōu)點是：幼兒的注意力非常集中、積極性很高。興趣濃厚，從新課改的思想上來看，我遵循了直觀性原則和循序漸進的原則，讓幼兒自主學習、探究合作、發(fā)展了幼兒的主體作用，教師始終處于引導作用，《綱要》中指出教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者，關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當?shù)姆绞綉?，形成合作探究的師生互動?；顒又?，我一直在尋找機會，讓孩子觀察思考、交流合作。

　　但是本節(jié)課的不足之處是，在實驗的時候，如果可以再設計一個環(huán)節(jié)，讓孩子動手操作，參與到里面去，或者把這個環(huán)節(jié)改成每組一套實驗用品就好了，這樣，孩子就會有更多的機會去動手操作，參與到實驗中去。

　　本次活動我收獲了很多，進步了很多，感謝郭老師她們給我的幫助和指導，在以后的日子里，我會仔細觀察班里的現(xiàn)象，抓住每一個教育的機會，給孩子足夠的空間自主學習、動手操作，自主思考的機會。爭取在每一個活動中吸取經(jīng)驗，努力進步。

35、大班健康活動教案《我愛刷牙》含反思

　　活動設計背景

　　我們班有好幾個孩子被牙痛所折磨，經(jīng)查看發(fā)現(xiàn)這些 孩子都不同程度的存在蛀牙現(xiàn)象。牙齒健康對孩子的生長發(fā)育尤為重要，為了讓孩子們樹立保護牙齒的意識，學習并能掌握正確的刷牙方法，特設計此活動。

　　活動目標

　　1、初步了解蛀牙形成的原因，懂得保護自己的牙齒。

　　2、學習正確的刷牙方法。

　　3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

　　4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　教學重點、難點

　　重點：了解蛀牙形成的原因。

　　難點：學習正確的刷牙方法。

　　活動準備

　　自制圖片 、蛋殼(新鮮蛋殼和被醋浸過的蛋殼)、牙齒模型、幼兒牙刷、牙膏、鏡子、餅干

　　活動過程

　　(一)、開始部分

　　以猜謎的形式引出課題：

　　謎語：健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊

　　口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗

　　(二)、基本部分

　　1、幼兒品嘗巧克力餅干，感受牙齒的作用

　　2、教師問：“小朋友們吃過餅干，請你們互相看看牙縫里多了些什么呢?”“如果不弄掉這些殘渣會使我們的牙齒變得怎樣?”

　　3、出示自制教具，讓幼兒觀察蛀牙。

　　(三)、實驗部分

　　教師：“牙齒寶貝得了蛀牙，那蛀牙是怎么形成的呢?現(xiàn)在老師給你們做一個小實驗，認真看的小朋友就會找到答案?！?/p>

　　1、介紹實驗材料

　　2、幼兒對浸在醋中的蛋殼和新鮮的蛋殼作比較，教師鼓勵幼兒用手摸一摸、用眼看一看、用鼻聞一聞，比較兩種蛋殼的不同。

　　——新鮮的蛋殼較硬，白色的，沒有味道

　　——浸在醋中的蛋殼變軟變黑了，而且有一股酸味

　　3、 小結(jié)：醋是酸的，醋會腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼會變黑變軟，我們的牙齒就像蛋殼一樣，吃了東西總有些殘渣留在牙縫里，(.教案來自:快思教.案網(wǎng))細菌就在這些殘渣里生長，產(chǎn)生一種叫做乳酸的東西，時間長了，牙齒就會變黃變黑，有的甚至出現(xiàn)小洞。

　　( 四)、探究、學習部分：學習正確的刷牙方法

　　1、請個別幼兒演示自己刷牙的方法

　　2、教師用牙齒模型演示正確的刷牙方法

　　3、幼兒結(jié)合兒歌學習正確刷牙的方法

　　4、多種形式練習刷牙 ，比賽誰會刷牙。

　　5、教師總結(jié)：“小朋友們，你們都學會刷牙了嗎?牙齒健康對我們很重要，我們一定要保護好牙齒，堅持每天早、晚刷牙，你們能做到嗎?”

　　(五)、活動延伸：游戲——保護牙齒

　　教學反思

　　通過本節(jié)課的學習，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護牙齒的良好習慣，達到了本節(jié)課的活動目標。幼兒能參與活動興趣很重要，因此在這節(jié)課中我準備了許多教具來吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動手的教具，孩子們在課堂中積極性很高，課堂氣氛也很活躍，來聽課的老師們評價不錯。但由于我們班多數(shù)孩子來自于農(nóng)村，可能在家堅持刷牙的不多，因此在探究、學習正確的刷牙方法時，還有些孩子掌握不是很好，看來還需家園配合，讓家長在家指導孩子正確刷牙，并能堅持刷牙。

36、大班健康教案《換牙我不怕》含反思

　　活動目標

　　1.能關注自己換牙的過程，懂得換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不必擔心害怕。

　　2.了解乳牙和恒牙的區(qū)別，知道要保護好新長出來的牙齒。

　　3.學習保護新牙的正確方法。

　　4.初步了解健康的小常識。

　　5.了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　活動準備

　　記錄表人手一份、展板2塊、教學課件。

　　活動過程

　　一、換牙記錄表

　　幼兒填寫自己換牙記錄表并與同伴交流，了解伙伴的換牙情況。

　　1.談話引入

　　師：小朋友你們換牙了嗎?今天老師帶了一張換牙記錄表，請你們把自己換牙的情況記錄在這張表上，然后告訴旁邊的伙伴。

　　2.出示換牙記錄表幼兒觀察記錄并互相講述

　　師：你和你的好朋友換牙記錄表一樣嗎?哪里不一樣?(引導幼兒觀察小朋友的換牙記錄)

　　3.集體觀察小朋友的換牙記錄。

　　我們班上哪些小朋友已經(jīng)換牙了?換了幾顆牙齒?

　　二、你害怕?lián)Q牙嗎

　　談話“你害怕?lián)Q牙嗎”?讓幼兒知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象。

　　1. 換牙時你們心里害怕嗎?為什么? 換牙的時候有什么不方便?拔牙的時候發(fā)生什么有趣的事?

　　2. 沒有換牙的小朋友，你想換牙嗎?為什么?

　　3.小朋友為什么要換牙?換牙好不好?

　　4.師幼共同小結(jié)：人長到五六歲時就開始換牙.換牙說明我們長大了，我們應該感到高興，沒有換牙的小朋友也不要著急，更不要害怕，換牙是一件很正常的事情，沒過多久你們呢就回換牙了。

　　三、結(jié)合教學課件

　　了解乳牙和恒牙的區(qū)別及保護牙齒的方法。

　　(1)觀看片斷一知道換牙過程及了解乳牙和恒牙的區(qū)別。

　　師：這位奶奶牙齒怎么了?老奶奶牙齒掉了還會再長出來嗎?!.快思.教案網(wǎng)!小女孩又會對奶奶說什么呢?

　　(2)觀看片斷二知道怎樣保護牙齒并會辨別對與錯。

　　師：這個小女孩在做什么?她這樣做對嗎?

　　1. 這個小男孩在做什么?她這樣做對嗎?應該怎樣做?

　　2. 這個小女孩在做什么?她這樣做對嗎?應該怎樣做?

　　(3)游戲《指指點點》鞏固保護牙齒的方法

　　四、繼續(xù)結(jié)合教學課件

　　引導幼兒學習保護牙齒的正確方法。

　　(1)小女孩媽媽讓她干什么?后來發(fā)生了什么事?

　　(2)在恒牙長大的過程中，小朋友們應該如何保護它?

　　(3)結(jié)合動畫學習正確的刷牙方法

　　五、教師小結(jié)

　　乳牙很小，不夠堅硬;恒牙較大，很堅硬。當恒牙萌出時，乳牙就開始松動并最終被恒牙取代。恒牙會陪伴我們一生，我們應當好好保護它。

　　延伸活動

　　在閱讀區(qū)投放繪本《小鼴鼠換牙》，讓幼兒閱讀，進一步豐富幼兒換牙的經(jīng)驗。

　　活動反思

　　在教育幼兒換牙要勇敢的同時，也要教育幼兒應該怎樣保護我們的乳牙和恒牙，因為乳牙長得不好直接影響了恒牙的成長，所以一定要教會幼兒正確的刷牙方法和預防蛀牙的方法。在引導幼兒觀看幼兒用書中，就教會幼兒在生活中應該怎樣保護我們的牙齒。

37、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《我的牙》含反思

　　活動目標 ：

　　1、認真觀察自己的牙齒，畫出自己牙齒的主要特征。

　　2、借助鏡子，學會用簡單的線條，表現(xiàn)露出牙齒的人物面部表情和主要特征。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、人手一支勾線筆，一面鏡子。

　　2、幼兒對自己的牙齒有一定的了解。

　　3、幼兒會玩刷牙游戲。

　　活動過程：

　　一、音樂活動《生活模仿動作》，引出主題。

　　1、教師帶領幼兒隨著音樂表演：睡覺——起床——刷牙——洗臉——散步等。

　　2、教師：剛才我看見小朋友睡覺起來都很認真地在刷牙，你看，牙齒都刷干凈了嗎?

　　二、照鏡子觀察自己的牙齒，進一步了解自己牙齒的特征。

　　1、師：照鏡子看看鏡子里的自己臉上是怎樣的?

　　2、教師：請小朋友張大嘴巴，看一看嘴巴里的牙齒是什么樣子的?

　　三、觀看教師示范，感知繪畫“我的牙”的基本方法。

　　1、教師請個別幼兒上來，讓大家看一看，說一說，他的臉上是什么樣子的?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"頭發(fā)是什么樣子的?嘴巴是什么樣子的?

　　2、選擇牙齒有特點(例缺一個門牙，牙齒上有蛀牙)的一男一女兩個孩子上來，并根據(jù)幼兒的臉部特征，在黑板上示范畫一個男孩子和一個女孩子的頭像以及大嘴巴里的牙齒(畫臉部的輪廓→頭發(fā)、耳朵→畫眼睛、鼻子→畫張大的嘴巴和牙齒)，讓幼兒了解畫臉和牙齒的基本步驟和手法。

　　四、幼兒照鏡子畫自畫像《我的牙》。

　　1、幼兒邊照鏡子邊畫出自己的五官特征和嘴巴里的牙齒，提醒幼兒頭像一定要大，張開的嘴巴也要大一些，突出嘴巴里的牙齒。

　　2、幼兒畫自畫像，教師巡回指導，并進行個別指導和幫助。

　　五、展示幼兒的作品，請幼兒自己上來介紹自己的自畫像《我的牙》，重點講述自己牙齒的特點。

　　六、游戲活動：刷牙。

　　幼兒扮演牙齒，教師帶領幼兒隨著音樂玩刷牙游戲，感知游戲活動的快樂。

　　活動反思：

　　幼兒對于教師層層引導的提問十分的感興趣，對于牙齒他們感到有話可說，因為牙齒的經(jīng)驗，生活知識幼兒都有一定的經(jīng)驗積累，在活動相互觀察討論同伴的牙齒、自己的牙齒，并在討論中不斷的發(fā)現(xiàn)問題，在觀察活動中幼兒也十分的認真，里里外外照的十分仔細，不僅自己看還與同伴交換意見，真實的描繪了自己牙齒的健康狀況。幼兒在作畫過程中有部分幼兒是先觀察后畫，有的是邊觀察邊畫，有的是想象來畫，有的幼兒牙齒縫大，有的幼兒牙齒有蛀牙，這些問題幼兒都清楚地反映了出來。

38、大班健康詳案教案《我換牙了》含反思

　　活動來源：

　　生活是孩子們學習的大課堂，讓孩子們在生活中學習，在生活中成長，教師應關注孩子成長中的特殊生理現(xiàn)象，根據(jù)孩子的需要，生成豐富的教學活動。由于幼兒生活經(jīng)驗缺乏，他們對于牙齒的保健常識知之甚少。同時，由于家長對孩子在保護牙齒方面的針對性指導非常少，有的還會出現(xiàn)指導不科學的情況，使得有些幼兒在最初換牙時有著害怕和擔心的心理，遇到各種牙病也不愿意接受檢查和治療。其實，換牙是每個孩子必須經(jīng)歷的一個過程，它標志著小朋友的成長。(快思老師.教案網(wǎng)出處)針對這一現(xiàn)象，我生成了本次活動，幫助幼兒正確認識這一生理現(xiàn)象，了解牙齒的保健常識，使幼兒坦然面對換牙、護牙，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　活動目標：

　　1.了解換牙的過程，知道換牙時要注意的問題。

　　2.鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。

　　3.體會換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。

　　4.初步了解預防牙齒疾病的方法。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

　　活動準備：

　　鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子。

　　活動過程：

　　一、了解牙齒的形狀

　　1.猜謎語引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”

　　2.用小鏡子照口腔，觀察自己牙齒的形狀，把它畫下來。

　　3.展示牙齒形狀，結(jié)合交流，認識門牙、尖牙、磨牙。

　　4.請幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形狀和不同位置的牙齒，有不同的作用)

　　5.牙齒除了吃東西，還有什么作用?

　　小結(jié)：牙齒的形狀是大大小小，有粗有細的，排列得很整齊，不同形狀的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物，還能幫助我們正確地發(fā)音，說話清楚。

　　二、交流換牙的感受

　　對比觀察：

　　1.請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。

　　2.請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。

　　討論：為什么要換牙?換牙時該怎么辦?

　　小結(jié)：小朋友最初換牙時總感到害怕?lián)?。其實，換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程。換牙的特殊經(jīng)歷，讓你們真的長大了!

　　三、認識恒牙和乳牙

　　幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，通過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時的正確行為。

　　四、探究：刷牙

　　1.小實驗：老師先請幼兒品嘗餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2.我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘渣。如果不及時清理，這些殘渣對牙齒有什么影響呢?

　　3.請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱口，然后開始刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最后喝水將嘴漱干凈。

　　4.帶領幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，教師注意指導方法不正確的幼兒。

　　小結(jié)：換牙時期是非常重要的，希望小朋友記住正確的刷牙方法，還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護牙的小幫手。

　　活動延伸：爭做護牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況，每做到一次就得一顆星?？纯凑l得的星最多，誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒，成為健牙小明星。

　　活動反思：

　　《我換牙了》是本期健康活動主題之一，借助幼兒換牙期，對幼兒進行換牙護牙的教育，幫助幼兒學習刷牙的正確方法，并逐步形成良好的習慣。本次活動中，孩子通過觀察、繪畫、小組討論等多種學習方式，讓幼兒體驗和分享了換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享了由此帶來的成長的喜悅和煩惱，初步了解了換牙的常識。

　　活動評析：

　　“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心，也是幼兒園健康教育的基本理念，《我換牙了》這一主題活動，就充分地體現(xiàn)了這一點。

　　首先，注重從生活中生成教學資源?；顒又黝}是教師根據(jù)本班孩子的年齡和心理特點，捕捉幼兒生活中有教育意義的內(nèi)容，及時地把幼兒生活中的新問題、社會中的新信息吸收到教學內(nèi)容之中。活動過程中，像“照鏡子、吃餅干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提煉的教學資源。學習是為生活服務的，通過教學使目標得到了真正的落實。其次，教學過程呈開放性?；顒又校變撼浞謪⑴c活動，在有趣的實際操作中獲得知識，形成技能，得到充分的發(fā)展。讓幼兒通過觀察、集體談話、日常生活中的練習，再在集體中創(chuàng)設一些生動形象的、便于每個孩子都能參與、老師也能即時了解的情境，使幼兒無論在換牙、還是每天刷牙的情況每天都處于動態(tài)的交互過程中。在這種過程中，老師既是觀察者，更是引領者和教育者。所以，生活活動不是單一空洞的說教，而應是多途徑、多形式的教育過程。只有這樣，才能真正地從知、情、義等方面讓孩子們掌握良好生活及衛(wèi)生習慣的真諦。

　　但是，在這次教學中，也存在著問題。教學過程中幼兒用了較多的時間認識牙齒的形狀、作用，以及齲齒的形成，影響了本次教學核心目標的完成。建議加強幼兒換牙的體驗、換牙時的衛(wèi)生這些環(huán)節(jié)的實施，使教學重點突出。

39、大班幼兒健康教案《我愛刷牙》含反思

　　活動目標：

　　1、知道吃完東西會有食物的殘渣留在牙齒上，對牙齒會有傷害，讓幼兒產(chǎn)生保護牙齒的意識。

　　2、認識刷牙工具，并學習正確的漱口和刷牙方法。

　　3、愿意早晚刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備：

　　1、漱口杯、牙刷、毛巾共17套、托盤2個，大礦泉水3瓶

　　2、小水桶17個，小方凳17張3、黑色餅干糖果若干，糖果盤2個，鏡子17面

　　4、ppt課件

　　5、自制模型牙具、牙刷

　　活動過程：

　　一、品嘗餅干

　　1、導入:與幼兒一起討論"牙齒的用處"

　　2、餅干香香的，吃起來味道一定很不錯吧!請幼兒品嘗餅干。

　　3、引導幼兒自由交流吃完餅干后的感受。

　　二、發(fā)現(xiàn)問題

　　1、引導幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發(fā)現(xiàn)餅干渣殘留在牙齒上的現(xiàn)象。

　　2請幼兒取出鏡子觀察自己的牙齒。

　　3、師幼交流：殘留在牙齒上的糖渣在嘴里有什么感覺?好看嗎?舒服嗎?殘渣留在牙縫里會有什么樣的后果?

　　4、觀看課件《小紅臉和小藍臉》?？春髱熡捉涣鞲惺懿⑿〗Y(jié)，讓幼兒了解食物殘渣對牙齒的傷害。

　　1)小紅臉和小藍臉是誰?是怎么來的?(食物殘渣變化成的細菌)

　　2)你喜歡他們嗎?為什么?

　　2)你的牙齒健康嗎?有沒有住著小紅臉和小藍臉?

　　三、嘗試解決問題

　　1、幼兒嘗試把牙齒上的食物殘渣清理干凈。(舌舔、剔除、漱口、刷牙等)

　　2、請幼兒說一說刷牙要用什么工具。

　　3、利用牙齒模型，直觀嘗試刷大牙齒，(教案出自：快思教案網(wǎng))引導幼兒探索刷牙的正確方法。(探索上、下、左、右、里、外的牙齒分別怎樣刷)

　　4、使用課件學習正確的刷牙方法并請幼兒模仿。

　　你會保護你的牙齒嗎?請聽兒歌小牙刷，手中拿，張開我的小嘴巴。

　　上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷，左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。

　　早晨刷、晚上刷，刷得干凈沒蛀牙。

　　刷完牙齒笑哈哈，露出牙齒白花花。

　　5、討論：什么時候要刷牙和漱口，怎樣保護牙齒?

　　【堅持每天早晚刷牙，飯后漱口。不吃過多的甜食，不吃過冷過熱過酸的食物。有疑問找牙醫(yī)?！?/p>

　　四、活動延伸： 練習刷牙

　　教學反思

　　通過本節(jié)課的學習，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護牙齒的良好習慣，達到了本節(jié)課的活動目標。幼兒能參與活動興趣很重要，因此在這節(jié)課中我準備了許多教具來吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動手的教具，孩子們在課堂中積極性很高，課堂氣氛也很活躍，來聽課的老師們評價不錯。但由于我們班多數(shù)孩子來自于農(nóng)村，可能在家堅持刷牙的不多，因此在探究、學習正確的刷牙方法時，還有些孩子掌握不是很好，看來還需家園配合，讓家長在家指導孩子正確刷牙，并能堅持刷牙。

40、大班教案《換牙我不怕》含反思

活動目標

　　1、欣賞兒歌《毛毛換牙》，了解一些換牙的常識和保護牙齒的辦法。

　　2、知道換牙是正?，F(xiàn)象，能從心理方面戰(zhàn)勝懼怕?lián)Q牙的情緒。

　　3、教育幼兒做事要勇敢，克服恐懼。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學重點、難點

　　重點：欣賞兒歌《毛毛換牙》，了解一些換牙的常識和保護牙齒的辦法。

　　難點：了解一些換牙的常識，學會正確的刷牙方法。

活動準備

　　1、幼兒用書《毛毛換牙》《誰對誰不對》。

　　2、課前了解班里幼兒的換牙情況。

　　3、牙齒模型，牙刷一個。

　　4、繪畫材料人手1套。

活動過程

　　活動導入

　　一、找一找：誰開始換牙了

　　1、教師引導幼兒互相觀察同伴的牙齒，看看誰開始換牙了。

　　2、請開始換牙的幼兒講講自己的感受。

　　換牙我不怕

　　1、請幼兒翻閱幼兒用書《毛毛換牙》，理解并欣賞兒歌《毛毛換牙》。

　　2、教師：毛毛怎么啦?(換牙了)換牙了怕不怕?為什么會換牙?換牙的時候會有哪些不便?換牙的時候要注意什么?

　　3、教師小結(jié)：換牙是正?，F(xiàn)象，沒有什么可怕的，這說明小朋友長大了。被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時，不要用舌頭舔，也不要用手去摸，否則長出的牙就會不齊。

　　二、說一說：怎樣保護牙齒

　　1、教師：如果恒牙被碰掉了，或爛了，就再也不會長出新牙，那該多難受啊，所以我們要保護好牙齒，你們知道有什么保護牙齒的好辦法嗎?

　　2、幼兒自由討論保護牙齒的方法，教師小結(jié)。

　　師：小朋友說的都很對，不能吃太多的糖，睡覺前不能吃糖，早晚都要刷一牙，這樣才能保護好我們的牙齒。你們知道刷牙的方法嗎?(幼兒自由說)

　　3、教師出示牙齒模型，示范正確的刷牙方法。

　　師：牙刷要豎著上下刷，里外刷，左右兩邊也要刷，不能左右橫著刷，會傷到牙齦的，影響牙齒的生長。小朋友每天早晚刷兩次牙，牙齒才會更健康。

　　4、組織幼兒用手模仿正確的刷牙方法，教師指導。

　　過渡語：小朋友真棒，能用正確的方法刷牙，可有的小朋友不會保護自己的牙齒，我們一起來看看誰做的對誰做錯了，翻開幼兒用書第41頁。

　　5、幼兒翻閱幼兒用書《誰對誰不對》，說說哪些做法能保護牙齒，哪些不能，應該怎樣改正。

　　6、讓幼兒畫一畫：保護牙齒的好方法

　　1、幼兒介紹自己的牙刷的樣子以及喜歡的牙膏牌子。

　　2、幼兒操作繪畫材料，制作保護牙齒的宣傳畫，引導幼兒可以模仿幼兒用書的圖片，把畫面畫下來，教師巡回指導。

　　(三)活動結(jié)束

　　3、幼兒在集體面前介紹自己的宣傳畫。

　　4、將幼兒的宣傳畫張貼在教室里，宣傳保護牙齒的好方法，也可以向家長、鄰居和其他班級的幼兒進行宣傳。

活動延伸

　　請家長配合，督促幼兒早晚刷牙，保護好牙齒。

教學反思

　　反思一：

　　通過活動我的心情之《換牙我不怕》，這個主題是，教育每個孩子都不可避免的會遇到這些問題，那么，在這個活動中，對于大班的小朋友換牙是有點陌生的，因為有的孩子才剛剛開始換牙，有的還沒有換牙，心里面多少是有點恐懼、害怕。因此，我選擇了一首兒歌《毛毛換牙》，通過欣賞、朗誦，來理解兒歌，從而教育幼兒，換牙是一種人體變化的自然現(xiàn)象，說明自己開始長大了，要勇敢，不畏懼，告訴幼兒恒牙對我們的重要性。

　　反思二：

　　在教育幼兒換牙要勇敢的同時，也要教育幼兒應該怎樣保護我們的乳牙和恒牙，因為乳牙長得不好直接影響了恒牙的成長，所以一定要教會幼兒正確的刷牙方法和預防蛀牙的方法。在引導幼兒觀看幼兒用書中，就教會幼兒在生活中應該怎樣保護我們的牙齒。

　　存在問題：

　　在教育幼兒在生活中怎樣保護我們的牙齒，可以在真實的生活中尋找更多的預防方法和一些錯誤的方法，不要單單局限在幼兒用書之中，在教幼兒正確的方法時候，應先讓幼兒自己探索牙刷的結(jié)構(gòu)，刷牙的方法，讓幼兒自己先動動腦。

41、大班教案《我的老師》含反思

活動目標

　　1、學習畫人物的畫法。

　　2、培養(yǎng)幼兒細微的觀察能力，進一步抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒對各種顏料的認知。

　　4、激發(fā)幼兒熱愛教師，愿意和教師做好朋友的情感。

　　5、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　6、感受作品的美感。

教學重點、難點

　　由于孩子年齡小，加上思維能力不強，因此學畫人物有很大的難度;同時由于幼兒天性活潑、愛動，因此讓幼兒靜下心來畫畫也有一定的難度。

活動準備

　　輕音樂，教師的范例畫(先畫一張教師的畫像)一張，繪畫工具(油畫棒、畫紙)。

活動過程

　　開始環(huán)節(jié)

　　通過提示小朋友老師的衣著和發(fā)型，來引導小朋友產(chǎn)生畫畫的興趣。

　　師：小朋友，今天陳老師和平常有什么不一樣呢?

　　幼：老師的頭發(fā)扎起來了;

　　老師今天的衣服很漂亮。

　　討論老師那里漂亮，高訴幼兒一個人的漂亮不光在外表。

　　師：那你們喜歡陳老師嗎?

　　幼：喜歡!

　　師：那么怎樣才能把老師漂亮的樣子記錄下來呢?

　　幼：畫下來;用彩筆把老師畫下來;用照相機照下來……

　　師：那好，我們今天就來畫老師，大家說好不好?

　　幼：好…

　　基本環(huán)節(jié)

　　幼兒產(chǎn)生繪畫的興趣后，教師就開始準備讓小朋友進行繪畫，首先要引導幼兒繪畫都需要什么?以提問的形式引出繪畫的工具和原料：油畫棒、畫紙，在教授繪畫過程中，教師首先應當在黑板上貼上一張事先準備好的范例，然后先提示人物應該首先畫什么，其次再畫什么，還是以提問的方式，來引導幼兒以先畫頭，在畫身體。畫頭的時候要注意五官(頭―眼―鼻―嘴―耳)的順序，要一樣一樣的引導幼兒進行繪畫，同時注意引導幼兒抓住人物的特征，提高幼兒的觀察能力和注意力。特別要注意的是在指導幼兒進行繪畫的時候，要讓幼兒認清各個部位的顏色，及需要的油畫棒，正確地引導幼兒對顏色的認知。之后要播放一些輕緩的音樂，在音樂中讓幼兒自己進行繪畫，同時教師在一旁指導。

　　結(jié)束環(huán)節(jié)

　　當所有的人都結(jié)束畫畫以后，教師要組織大家對作品進行欣賞，讓所有的幼兒都有上臺展示自己作品的時候。展示之后要以貼紅五星的形式進行評比，每個小朋友都要貼，畫的好的要多加一個，這樣可以減少幼兒的心理差距，同時也減少幼兒的排異情緒。

　　引申環(huán)節(jié)

　　通過對繪畫作品的評比，讓幼兒對繪畫基礎有一定的了解，同時增加幼兒同教師的互動性，增強幼兒與教師之間的親和力，提高教師的教育質(zhì)量。

教學反思：

　　通過教學，讓我認識到了孩子們得表達能力其實很簡單，他們口中的“美”和“漂亮”是他們表達自己認知和情感的重要方式，因此在以后的教學中，我應在激發(fā)幼兒自由表達和個性創(chuàng)造方面多進行研究，已取得更好的教學效果。

　　如果讓我重新上這節(jié)課，我會多找?guī)孜唤處熞黄甬斢變旱睦L畫模特，同時多給幼兒一些觀察的時間。

42、大班教案《我的好朋友》含反思

活動目標

　　1、 知道只有和大家團結(jié)友愛，才會有更多的朋友。

　　2、 學習交往的技能，努力多交朋友。

　　3、 學習運用交往語來與同溝通。培養(yǎng)和提高語言表達能力。

　　4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

重點難點

　　學習運用交往語，能在快樂的氛圍中體會與好朋友在一起的快樂。

活動準備

　　視頻音樂---我的好朋友;畫筆和紙。

活動過程

　　一、幼兒介紹自己的好朋友。

　　1、直接說出好朋友的名字。

　　2、說出好朋友的服裝特征，讓大家猜一猜他是誰?

　　3、提問：“你為什么選他做你的好朋友?如果一個小朋友經(jīng)常欺負別人，他會有好朋友嗎?”

　　二、師小結(jié)：

　　每個人都有自己的好朋友，因為每個人都有優(yōu)點。說說你的好朋友優(yōu)點是什么。

　　你想送給好朋友一件什么禮物嗎?(幼兒自由發(fā)言)。

　　三、學習交往語“請你和我做朋友好嗎?”“好的”

　　1、幼兒分組，播放視頻音樂，跳舞;

　　2、合作互畫好朋友的樣子。

　　四、活動延伸，交流心聲

　　今天你開心嗎?我們比一比誰的朋友多啊!

教學反思

　　在整個活動設計中，輕松的環(huán)境有利于幼兒進入角色，體現(xiàn)了幼兒快樂學習的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動中的運用，既使幼兒的主動性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以后的教學活動中我要不完善和運用。

　　但是，如果在活動中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動的形式設計的再多一些，會更好的讓孩子們動起來。并快樂的接受對方，提高自己的交往能力。

43、大班教案《我的身體》含反思

活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒探索人體奧妙的興趣。

　　2、充分運動自己的身體，進一步熟悉身體各部位的名稱，并初步了解關節(jié)的作用。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、樂于探索、交流與分享。

活動準備：

　　一張人體結(jié)構(gòu)圖

活動過程：

　　一、導入，激發(fā)幼兒興趣

　　師：今天我們先做個小游戲，游戲的名字叫："說哪兒動哪兒"，老師說身體的一個地方，小

　　朋友們讓它動起來，好不好?

　　二、引導幼兒講出身體各部位名稱及用途

　　師：剛才我們讓我們的身體運動了一下，那小朋友，我們運動了身體的哪些器官呢?

　　師：哪些器官我們沒有動呢?

　　師：剛才我們做游戲的時候，有的器官動了，有的沒動，所以他們不高興了?，F(xiàn)在咱們讓他們都動起來吧!(和幼兒一起舞蹈)

　　師：咱們先坐下休息一會兒，你和旁邊的小朋友討論一下，跳舞時都用了哪些部位，怎樣用的?

　　(幼兒討論)

　　師：現(xiàn)在誰來告訴大家?

　　師：你用到四肢了，你知道他們還有什么用處嗎?

　　師：哦，原來脖子可以扭呀，他還可以干什么?

　　三、引出關節(jié)

　　師：你們說的這些都是我們用眼睛能看見的，在身體里面還有許多看不見的，誰知道有哪些?

　　我們的身體為什么會動?腿為什么會彎?

　　四、用木頭人的游戲來初步了解關節(jié)的用處

　　師：木頭人很喜歡我們的小朋友，想跟我們做游戲，你們愿意陪它玩嗎?我們?nèi)绻绢^人一樣沒有關節(jié)會怎樣呢?

　　小結(jié)：我們今天學習了關于身體的許多知識，眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴，還認識了關節(jié)，它們的作用都很大，我們要好好的保護它們。

活動反思：

　　在這次"我們的身體"活動中，利用身體這一活的教具，和孩子們玩了一次認識人體器官的游戲，加深了幼兒對身體各個器官的認識，加強了幼兒的自我保護意識。

　　活動中，我和幼兒一起細致地觀察描述了身體的一些器官，根據(jù)幼兒活潑好動的性格，在活動中穿插了一個小舞蹈，通過跳舞，孩子們親身體驗到了各個器官的用處，而且，還聯(lián)想到了一些細節(jié)，如：關節(jié)，如果沒有關節(jié)，我們的身體就不會動，同時，針對身體各種器官的作用，充分利用了幼兒的發(fā)散性思維，說出應該怎樣做好身體的自我保護。在活動最后，讓幼兒在日常生活中和家長一起去探索，進一步激起幼兒的學習興趣。

　　提高幼兒自我保護的意識和能力是一項長期的工作，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作首位。本次活動從簡單的描述身體器官，到細致深入的了解他們的用處和保護方法，幼兒的身體保護意識大大提高。但在如何保護這些器官的問題上，雖然幼兒的思維很開闊，可是知識的系統(tǒng)性較差，我在設計教學時，對這個問題預料的不夠，應在今后的日常教學活動中以及區(qū)角材料的投放方面，豐富這方面的知識，使幼兒對身體的每個器官的保護都很到位，如：如何保護眼睛、聽力、牙齒，如何防止感冒、防止摔傷等等，切實加強幼兒的自我保護能力。

44、大班教案《我要畢業(yè)了》含反思

【活動目標】

　　1、幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷，體會自己已經(jīng)長大。

　　2、樂意表達自己對老師、幼兒園的一份情感，體驗共同生活中的師生情、同伴情。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

【活動準備】

　　小班時候幼兒的照片，雞心(簽名)、愛的密碼卡片、幼兒的簽名本。

【活動過程】

　　1、一起看照片，幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。

　　2、說說我的前后表現(xiàn)?哪些地方我進步了，長大了?

　　3、對幼兒的回答，老師以即興創(chuàng)編詩歌幫助幼兒進行總結(jié)。

　　4、引導幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么?

　　5、在次基礎上，引導幼兒試著想老師說說心里話。

　　6、老師也要送一件禮物給你們――愛的密碼

　　(1)制作一個大雞心展現(xiàn)在幼兒面前，里面放置一些色紙(上面寫有“我愛你”，“祝你進步”……等字樣)

　　(2)旁邊放有長放形的色紙，色紙上各有紅、黃、藍的小圓點，表示三個字、四個字等等含義

　　7、幼兒每人一本簽名本，邀請同伴，老師簽名。

【活動延伸】

　　引導幼兒在以后的日子里也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。

【教學反思】

　　這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。

45、大班教案《我的名片》含反思

活動目標

　　1.知道名片的作用，了解名片上的基本內(nèi)容。

　　2.嘗試運用材料制作自己的名片。

　　3.培養(yǎng)幼兒愿意與人交往的情感。

　　4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

教學重點、難點

　　教學重點：知道名片的作用，了解名片上的基本內(nèi)容。

　　教學難點：嘗試運用材料制作自己的名片。

活動準備

　　水彩筆、卡紙、各種名片。

活動過程

　　一、了解名片的作用

　　1.小朋友你們看老師手里拿的是什么呀?(名片)

　　問題:我們看一看名片上都有什么?

　　你們知道名片有什么作用嗎?

　　2.教師小結(jié)：大人們在預訂飯店、修車、與朋友聯(lián)系等都會用到名片，名片

　　給我們的生活帶來很多的方便。

　　二、觀察名片

　　1.教師法給幼兒各種名片，請幼兒觀察自己和同伴手中的名片。找一找名片

　　上有哪些文字和數(shù)字，他們表示什么意思?

　　2.交流名片上共有的特征及用途。

　　三、比較名片上的不同圖案和標記

　　1.觀察名片上不同的圖案和標記。你們猜一猜名片的主人想用這個圖案或標記吿訴別人什么?

　　2.引導幼兒討論：如果你有一張名片會送給誰?會做一個怎樣的圖案或標

　　記?

　　四、制作并贈名片

　　1.教師給幼兒發(fā)各種形狀的卡紙，用彩筆進行設計，寫

　　上自己的名字等信息。

　　2.將名片送給自己的好朋友也可以互贈或向同伴索取名片。

　　3.你收到了幾張名片?他們分別是誰的?

　　五：活動延伸：為爸爸媽媽或自己喜歡的人設計制做名片。

教學反思

　　活動來源于我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設計名片的成功喜悅，同時感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具，它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來越重視，它和孩子們的距離應該是非常近的。活動開始，孩子自己交流對名片的認識，如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最后，通過自己制作名片來提升、擴展自己的經(jīng)驗。整個過程，自然流暢，在與幼兒互換名片的**中結(jié)束，孩子們即獲得了經(jīng)驗又加深了與幼兒間的友情。這次活動是幼兒第一次設計名片，所以他們非常感興趣，心情一直是高興的、愉悅的，活動中他們能自主設計自己喜歡的名片并大膽運用花紋進行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經(jīng)驗進行提升，讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動中，我們還為幼兒創(chuàng)設了良好的表達氛圍，特別是在贈送名片過程中，讓每位幼兒都有表達的機會，培養(yǎng)了幼兒主動表達的能力。

　　這節(jié)課應讓幼兒課前學會寫個人信息等資料，這樣幼兒在制作環(huán)節(jié)上就會很輕松。

46、大班教案《我的牙掉了》含反思

目標：

　　1、正確對待換牙現(xiàn)象，了解乳牙和恒牙的區(qū)別。

　　2、知道保護牙齒的重要性。

　　3、初步了解預防牙齒疾病的方法。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

準備：

　　1、PPT課件。

　　2、故事《換牙》的磁帶。

　　3、保護牙齒的視頻。

過程：

　　一、丁丁擔心啥。

　　--有一個小朋友叫丁丁，一天早上他的牙齒搖動了。這是怎么回事呢?丁丁的牙齒到底怎么了?

　　--教師播放故事前半部分(開頭至"……就用手輕輕地碰碰牙齒")。

　　--丁丁的牙齒搖動了，他以為牙齒怎么樣了?(爛掉了)。

　　--丁丁為什么以為牙齒爛掉了?(因為他昨天晚上偷吃了糖而且沒有刷牙)。

　　--丁丁以為他的牙齒要爛掉了，會掉下來，他是怎么做的?(不敢大聲說話、不敢張大嘴吃飯，還用手捂住嘴巴)。

　　二、丁丁換牙了。

　　--老師發(fā)現(xiàn)丁丁害怕的樣子，她是怎樣做的呢?我們繼續(xù)聽下去。

　　--教師播放故事《換牙》的后半部分(從"這時，老師看見了……"至結(jié)束)。

　　--老師是怎樣對丁丁說的?她為什么讓丁丁別害怕?(因為丁丁的牙齒不是要爛掉，而是要換新牙了)。

　　--那你換新牙了嗎?現(xiàn)在請你們仔細觀察一下旁邊小朋友的牙齒，看看有什么發(fā)現(xiàn)，待會告訴我們。(有黑的牙齒、掉了幾個牙齒)。

　　--如果我們再有牙齒搖動或者是掉下來你們會害怕嗎?

　　--小結(jié)：你們?yōu)槭裁磿缓ε铝四?因為換牙是每個人都必須經(jīng)歷的自然現(xiàn)象，說明你們長大了。

　　--出示PPT1：我們在換新牙時，怎樣才能有一口漂亮、整齊的牙齒呢?

　　--小結(jié)：我們在換牙的時候，不能用手去扳它，用舌頭去舔，這樣長出來的牙齒才會漂亮、整齊。

　　三、乳牙與恒牙。

　　--人的一生有兩種牙齒，一種叫乳牙，一種叫恒牙。你想知道它們嗎?我們來聽一聽。

　　--教師以乳牙的口吻邊講述《老朋友和新朋友》，邊出示PPT2。

　　--剛才老師說到了兩種牙齒，它叫什么?(乳牙)，(教案出自：快思教案網(wǎng))對，這就是在我們吃奶的時候就長出來的牙齒，乳牙。

　　--那它叫什么呢?(恒牙)。這就是在乳牙之后會陪著我們一生的牙齒，他叫恒牙。

　　--出示PPT2：你們看看，乳牙和恒牙有什么不一樣的地方嗎?(牙齒的數(shù)量變多了，牙齒變大了，磨牙變多了，顏色變了)。

　　--那我們來數(shù)一數(shù)，看看乳牙有多少顆?那恒牙呢?恒牙比乳牙多，什么牙齒比乳牙多呢?

　　--引導幼兒討論：為什么恒牙要來替換乳牙?

　　--小結(jié)：對，因為小朋友長大了，吃的東西越來越多，越來越硬，乳牙咬不動，嚼不爛了，所以要換更堅固的恒牙。

　　--恒牙會永遠和我們在一起，那我們應該怎樣保護它呢?

　　--播放保護牙齒的視頻。我們應該怎么樣去保護牙齒呢?(早晨起床后，晚上睡覺前都要刷牙)。

　　--你們平時是怎樣刷牙的呢?

　　--師幼共同學習刷牙。

　　--出示PPT3:你們想不想有這樣漂亮、整齊的牙齒呢?只要我們小朋友以后少吃糖、少喝碳酸飲料、早晚堅持刷牙，那么今后我們的牙齒就會變得既漂亮又整齊。

教學反思：

　　大班正是幼兒換牙的時期，所以經(jīng)?？梢钥吹胶⒆觽?nèi)宄扇旱鼐墼谝黄鹫務撗例X的話題，同時，齲齒問題在幼兒中也嚴重存在，針對這一現(xiàn)狀，我選擇上了這節(jié)《牙掉了》活動，著重從孩子熟悉的事例入手，幫助幼兒體驗齲齒的形成原因以及了解預防蛀牙的有關知識，從而逐步養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣。

　　小百科;牙齒是一種在很多動物上存在的結(jié)構(gòu)，人類、兩棲類、爬行類、鳥類和高等哺乳動物咀嚼食物的器官。牙齒是人類身體最堅硬的器官。

47、大班健康教案《愛護牙齒》詳細教案反思

　　愛護牙齒

　　-----幼兒園大班健康活動設計

　　活動目標:

　　1.認識牙齒的作用;了解影響牙齒健康的常見現(xiàn)象。

　　2.學會運用正確的刷牙方法，從小養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習慣。

　　3.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

　　4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

　　活動重難點：

　　重點：認識牙齒的作用;了解愛護牙齒的重要性。

　　難點：學會正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習慣。

　　教學準備：

　　1.課前知識儲備：幼兒預先向家長了解有關牙齒健康的知識。

　　2.教學具準備：牙齒圖片及模型、牙博士頭飾及多媒體課件;牙膏(一組一筒)，牙刷、小鏡子、一次性紙杯、毛巾與幼兒人數(shù)相等。

　　教學過程：

　　一、激趣導入，了解牙齒作用

　　1.談話引題：

　　孩子們，你們喜歡猜謎語嗎? 今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，看看誰的小腦瓜最聰明，能很快找到正確答案。

　　3.出示謎面：“兄弟生來白又白,整整齊齊排兩排.切菜磨米快又快,人人吃飯離不開。答案是什么?誰能猜一猜?”

　　4.揭題.小朋友們真聰明，答案就是牙齒，你們真棒，快給自己鼓鼓掌!這節(jié)課，我們就一起來了解一下牙齒。(出示課件)在學習之前我還要給你們介紹一位新朋友，快來看看是誰?師戴頭飾配音：我是牙博士，小朋友們，你們好!(牙博士你好)今天，牙博士要和你們一起學習關于牙齒的知識?！靶∨笥眩覀兠總€人都有牙齒，它是我們的親密伙伴，什么時候會用到它呢?”(幼兒交流，指名發(fā)言)

　　師幼小結(jié)：牙齒幫助我們享受到許多美味佳肴，它的作用可真大!

　　二、觀察牙齒，發(fā)現(xiàn)認識問題

　　1.師：孩子們，你們想不想看看自己的牙齒?(幼：想!)那就趕快拿出小鏡子，仔細照一照，看看自己的牙齒長得怎么樣?再看看旁邊小朋友的牙齒。

　　(幼兒從操作盒里拿出鏡子，觀察自己的牙齒，交流，師巡視。)

　　師：誰來說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒交流)

　　2.師：還有誰掉了牙齒?(幼兒紛紛舉手)掉牙的時候，你害怕了嗎?孩子們，掉牙是很正常的現(xiàn)象，因為我們正處在換牙期。(課件)你知道嗎?出生后第一次長出的牙叫乳牙?，F(xiàn)在的生活很好，小朋友到五六歲時就開始陸陸續(xù)續(xù)換牙呢,說到這，老師有一個問題要問問大家，新長出來的牙齒如果掉了，還會再長嗎?

　　幼:不會再長了。

　　師：你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

　　幼：我……師：你說的非常對，人的一生只有兩副牙齒，乳牙掉了以后，就會長出新芽，新長出來的牙齒就要用一輩子了，叫恒牙。

　　3.(課件)師帶幼兒認識各牙齒的名稱及作用。

　　4.師：換牙是正?，F(xiàn)象，但如果牙齒發(fā)黃、發(fā)黑、有小洞，就說明它們不健康，生病了。誰的牙齒生過病?把你當時的感受說給大家聽聽。

　　幼：我的牙齒 ……師小結(jié)：牙生病帶給我們的煩惱可真多!因此，我們一定要保護好自己的牙齒。

　　(板書：保護)

　　三、參與游戲，指導保護牙齒

　　師：你們會保護牙齒嗎?

　　(幼齊答)現(xiàn)在，我們一起來玩?zhèn)€小游戲---“我是小牙醫(yī)”，比一比誰更會保護自己的牙齒-----演示課件

　　師：牙博士這里今天來了幾位小朋友，他們是怎么對待牙齒的呢?他們的做法對不對呢?

　　現(xiàn)在每個小朋友都是小牙醫(yī)，請你們來診斷：

　　1.小男孩啃鉛筆圖：“你們看這位小朋友在做什么?你們覺得他這種做法對嗎?”(啃鉛筆、不對)“為什么呀?”“鉛筆里面有毒、咬鉛筆會造成牙位不正，牙齒就會變得不整齊不美觀了。)”說得真棒，我們給這位小牙醫(yī)鼓鼓掌。

　　2.我們再來看第二位小朋友“用牙咬核桃，傷害牙齒”我們能用牙咬硬核桃嗎?不能，因為這樣會損害牙齒。小朋友，你知道了嗎?以后，你千萬不能再用牙咬硬東西了?現(xiàn)在他的牙齒很可能已經(jīng)受到了傷害，我們應該怎么辦，(看牙醫(yī))好，快讓牙博士給你看一看。問題并不是很大，不過下次一定要注意。我們的牙齒避免不了要硬東西，如嗑瓜子、咬豆子、啃甘蔗等，不過一定要講究吃的方法。知道了嗎?

　　3.躺在床上吃糖圖你們知道他是誰嗎?這位小朋友叫東東，他特別愛吃小零食，尤其喜歡晚上睡覺之前吃，你瞧，他又躺在場上吃糖了，你們說說，他這樣做對嗎?

　　四、邊演邊教，學會刷牙

　　1.牙博士：哦，對了!來了這么久，我還忘了把我的朋友介紹給你們了!(拿出牙刷、牙膏)這是我的好朋友，跟它們打個招呼吧!小朋友，我們一天應該刷幾次牙呢?(兩次)你平時是怎樣刷牙的?

　　幼：……看來，每個小朋友都有自己的刷牙方法，但是，只有用正確的方法刷牙，才能真正地保護我們的牙齒，接下來，就讓我們跟隨牙博士一起學習一下正確的刷牙方法，好嗎?“上牙從上往下刷,下牙從下往上刷,咬合面要來回刷,里里外外全刷遍.孩子們，你們知道了嗎?”那么接下來，就拿起自己的小牙刷和老師一起再來邊說邊鞏固一下正確的刷牙方法吧。全體幼兒拿起小牙刷(課件出示刷牙歌)

　　2.師拿著模型演示，幼兒一起讀兒歌學習正確的刷牙方法。師：剛才，我們跟隨牙博士一起學習正確的刷牙方法，老師看到每位小朋友都學得非常認真，看來大家都非常想保護好自己的牙齒是不是?

　　3.師總結(jié)(課件)：擁有一口潔白健康的牙齒真快樂!讓我們都記住這樣一個日子——9月20日(世界愛牙日)，請你們珍惜并保護好自己的牙齒，向大家展現(xiàn)出你最美麗的笑容!孩子們，護牙行動開始啦!拿起你手中的小牙刷，跟老師一起刷牙吧!播放《刷牙歌》幼兒邊做邊唱。

　　五、全課總結(jié)，家園共護齒

　　師：孩子們，這節(jié)課你們學到了什么本領?怎樣保護牙齒你們記住了嗎?今天和醫(yī)生阿姨在一起上課開心嗎?回家以后把今天學到的關于牙齒的知識講給爸爸媽媽聽，讓他們也加入我們的行動好不好?(送給每個小朋友刷牙星累積卡，鼓勵每天早晚刷牙，飯后要漱口。)今天醫(yī)生阿姨和你們一起上課也很開心，現(xiàn)在下課時間到了，孩子們，再見!

　　教學反思

　　在活動前一部分，我先用謎語導入，激起幼兒學習興趣。

　　在活動過程中：1、我通過讓幼兒傾聽故事《沒有牙齒的大老虎》，讓幼兒知道糖果雖然好吃，但不宜多吃，要注意口腔衛(wèi)生，吃糖后要漱口或刷牙，不含糖睡覺。從而避免了說教式教學，更能讓幼兒容易明白齲齒形成的原因。2、我事先特地布置了任務，讓孩子們和爸爸媽媽一起做了“醋泡雞蛋”的小實驗，不僅是培養(yǎng)了幼兒實踐的能力，同時也給幼兒與家長之間的創(chuàng)造了一個合作，交流的平臺，增進感情。更能讓幼兒深深體會到齲齒是由于口腔衛(wèi)生不好，細菌繁殖所致，懂得養(yǎng)成良好的愛護牙齒習慣的重要性，從而更加愛護好牙齒。3、我注意運用體驗性師幼互動，讓孩子們參與正確刷牙的實踐過程，從而獲得真實的體驗。讓幼兒在做中、玩中、在樂中自覺地潛移默化地接受了科普知識的教育。

　　不足之處

　　1、由于平時在課堂上少給幼兒分組討論問題的機會，所以在分組討論問題時，他們討論問題不夠熱烈，課堂氣氛不夠濃。今后我會在這方面多多努力，給孩子們更多的時間進行分組討論交流。

　　2、 在活動中我發(fā)現(xiàn)大部分孩子都還沒有養(yǎng)成早晚刷牙的習慣。今后我讓家園合作，天天督促孩子們要養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣，使孩子們都有一口健康的牙齒。

48、大班健康教案《換牙我不怕》教案反思

　　【設計意圖】

　　進入大班，我們班的孩子陸續(xù)出現(xiàn)了換牙的情況，由于幼兒生活經(jīng)驗缺乏，家長對孩子在保護牙齒方面的針對性指導非常少。我們班有部分孩子的乳牙由于保護不周，長得不整齊，有的孩子還會用手去摸，用舌頭舔，甚至有些幼兒在最初換牙時有著害怕和擔心的心理，遇到各種牙病也不愿意接受檢查和治療。針對這一現(xiàn)象，我們生成了本次微課，幫助幼兒正確認識這一生理現(xiàn)象，了解換牙的常識以及保健知識，使幼兒坦然面對換牙、護牙，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　【活動目標】

　　1.認識乳牙和恒牙，知道掉牙、換牙是這個年齡段特有的生理現(xiàn)象，不必擔心害怕。

　　2.掌握保護牙齒小常識學會正確保護牙齒。

　　3.了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　【活動重難點】

　　如何保護新長的牙齒

　　【活動準備】

　　恒牙乳牙圖片 視頻 保護牙齒兒歌

　　【活動過程】

　　一、情景導入

　?、背鍪緝晌恍∨笥?，她們的牙齒怎么了?(門牙松動了，牙齒掉了)

　　師提問：宣萱和娜娜的牙齒怎么了? 好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?

　?、灿^察牙齒知道換牙，認識乳牙和恒牙。

　　⑴師：原來這個現(xiàn)象是換牙。乳牙脫落長出恒牙就是換牙，那么什么是乳牙什么是恒牙?讓我們來了解一下!

　?、瞥鍪救檠缊D片和恒牙的圖片，讓幼兒仔細觀察他們的不同。

　　小結(jié)(視頻表現(xiàn)或者文字加圖片)：我們生下來時是沒有牙齒的，大約6個月慢慢長出牙齒，這些牙齒叫叫乳牙。乳牙比較小，也不夠堅硬，當我們慢慢長到五六歲的時候，乳牙就會脫落，開始長出新牙，新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙多，對人的身體很重要。每個小朋友都要常常注意自己的牙齒有沒有松動，如果有，就是要長新牙了，那就是恒牙。恒牙掉了就不會再長出新牙，所以我們一定要好好保護我們的牙齒。

　　二、消除換牙帶來的恐懼心理。

　　⒈請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友(照片插入)

　?、材銈兿氩幌胫罁Q牙的時候是什么感覺?誰想問問他們?(采訪這幾位小朋友視頻形式)

　　小結(jié)：掉牙、換牙期間，我們會感覺有些不太舒服，牙齒松動、要掉沒掉的時候，我們會擔心掉牙的時候會流血、會疼痛;可是掉了牙，吃東西又不方便;長新牙的時候又總是覺得很癢癢……，但是，掉牙、換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程，我們不要害怕。要相信自己能很快就會長出新牙齒。換牙是每個像你們一樣大的小朋友都要經(jīng)歷的過程，它標志著我們長大了。這時我們要學會保護、愛惜新長出的恒牙。

　　三、學習保護新長出的牙齒。

　　1.牙博士講一講

　?、湃绻愕难例X活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來?

　?、朴械男∨笥严矚g用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎?

　?、怯械男∨笥严矚g啃咬過硬的食物或者東西，這樣做對嗎?

　　牙博士講一講：我們在換牙時不用害怕，掉牙時會有點疼，流一點點血，小朋友不要害怕，流血時，用涼開水漱口，就會止住?；顒拥难例X只要我們不用手去搖晃、不用舌頭去舔剛長出的新牙，新牙就會整齊又漂亮。牙齒松動時也要及時告知爸爸媽媽，加以觀察，有時恒牙可能特別懶惰，很長時間不長出來，有時又會特別調(diào)皮，沒等到它的兄弟姐妹離開，就積極鉆出來看看，導致它的位置出錯，這時就要請醫(yī)生幫忙。記住哦，對換牙時出現(xiàn)的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。

　　2.保護牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口

　　四、念兒歌，牢記換牙衛(wèi)生知識。

　　師：小朋友，你們還害怕?lián)Q牙嗎?我們要怎樣更好地保護我們的新牙齒呢?下面我們一起來學習換牙、保護新牙齒的兒歌

　　《換牙歌》

　　哎呀呀，不好了，

　　我的牙齒松動了!

　　媽媽說，別害怕，

　　讓我看看哪顆牙?

　　蝌蚪長大掉尾巴，

　　寶寶長大換乳牙。

　　不亂舔.不刮晃.

　　新牙整齊又漂亮!

　　教學反思：

　　在教育幼兒換牙要勇敢的同時，也要教育幼兒應該怎樣保護我們的乳牙和恒牙，因為乳牙長得不好直接影響了恒牙的成長，所以一定要教會幼兒正確的刷牙方法和預防蛀牙的方法。在引導幼兒觀看幼兒用書中，就教會幼兒在生活中應該怎樣保護我們的牙齒。

　　存在問題：

　　在教育幼兒在生活中怎樣保護我們的牙齒，可以在真實的生活中尋找更多的預防方法和一些錯誤的方法，不要單單局限在幼兒用書之中，在教幼兒正確的方法時候，應先讓幼兒自己探索牙刷的結(jié)構(gòu)，刷牙的方法，讓幼兒自己先動動腦。

49、幼兒園大班科學活動《我的牙齒》教案反思

　　活動目標：

　　1、觀察、了解牙齒的分類與作用。

　　2、學習保護牙齒的方法

　　3、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　4、對牙齒有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

　　活動準備：幼兒的笑臉照片、小鏡子

　　活動過程：

　　1.播放幼兒的笑臉照片。

　　(1)每當我們笑起來的時候露出白白的牙齒真好看，牙齒是我們重要的器官之一，你有認真觀察過你的牙齒嗎?

　　2.請幼兒用小鏡子自主觀察自己的牙齒，引導幼兒在觀察時使用的不同觀察方法。

　　(1)你能看到牙齒的幾個面?你看到的每個面是怎樣的?

　　(2)用手摸摸有什么感覺?

　　(3)你的牙齒有幾種牙齒呢?每種牙齒有幾顆?都長什么樣?長在什么位置?

　　3.出示牙齒圖片，了解牙齒的分類與作用。

　　(1)門牙切牙 又扁又平 好像一把鏟子 專門負責把食物咬斷。

　　(2)門牙旁邊的幾顆尖銳的牙齒叫犬牙, 又稱為尖牙,它好像又短又尖的小刀,當你吃肉的時候用它來撕裂食物。

　　(3)口腔后面有很多大牙,叫磨牙,好像一副小磨子的上下兩片,這種牙齒最適合磨碎和嚼爛食物。

　　牙齒不僅能咀嚼食物、幫助發(fā)音，當人們講話和微笑時，整齊而潔白的牙齒，更能顯現(xiàn)人的健康和美麗。

　　4.學習怎樣保護牙齒。

　　(1)學習正確的刷牙方法，配合牙齒模型，教師講解正確的刷牙方法。

　　(2)知道碳酸飲料會對牙齒造成損害，少喝碳酸飲料。

　　(3)換牙時及時拔掉乳牙讓恒牙有足夠的生長空間。

　　活動延伸

　　堅持每天口腔牙齒保健，注意用牙衛(wèi)生。

　　活動反思：

　　在幼兒的換牙期，教師能及時地為幼兒提供跟牙齒有關的的教學活動是有助于幼兒及時了解自己的牙齒。

　　通過觀察發(fā)現(xiàn)等變化讓幼兒有了充分了解，使幼兒有對保護牙齒的意識。

　　用通過照鏡子，觀察等方法讓幼兒觀察自己的牙齒，從幼兒生活中的自己來作為學習探究的對象提高幼兒學習的興趣。