小班社會教案《秋天》反思

小班社會教案《秋天》反思

1、小班社會教案《秋天》反思

活動目標：

　　1.知道秋天是豐收的季節(jié)，大膽講述秋天是美麗的。

　　2. 能熱愛秋天，體驗秋天的美好。

　　3. 引導小朋友認識秋天的天氣特征。

　　4. 使小朋友知道秋天樹葉會從樹上飄落。

　　5. 激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

活動準備：

　　漢字：秋天、美麗、豐收

　　圖片：秋風、樹葉、果樹等

活動過程：

　　一、了解秋天的美麗

　　1. 現(xiàn)在的季節(jié)是秋天。小朋友在公園、來幼兒園的路上看到了什么?(本文.來源：快思.教案網(wǎng))(樹葉)你看到的樹葉是什么樣的?有哪些顏色?樹葉飄落下來的時候象什么?(象蝴蝶一樣飛)

　　2.你還看到了哪些東西?(菊花、稻穗等)它們是什么樣的?

　　3.秋天里五顏六色真美麗。(出示“美麗”)學說：美麗的秋天。

　　二、感受秋天的天氣變化

　　秋天真美麗。秋風吹來，你有什么感覺?(有點冷)天氣漸漸變冷了，小朋友的身上穿了什么?洗手的時候你有什么感受?

　　三、了解秋天是豐收的季節(jié)

　　1. 秋天來了，天氣漸漸變冷了。在秋天里，你吃些什么呢?

　　2.你在家吃些什么菜?(青菜、蘿卜、螃蟹、大白菜、南瓜、栗子等)

　　3.哪些水果成熟了?(蘋果、梨、橘子等)

　　4. 秋天，好多的蔬菜、水果都成熟了，秋天是一個豐收的季節(jié)。(出示“豐收”)學說：秋天是一個豐收的季節(jié)。

　　四、小結

　　到了秋天，小燕子、小青蛙等都不見了。隨著季節(jié)的變化，許多的動物、植物都在發(fā)生著變化。

教學反思：

　　此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

2、小班音樂教案《秋天》含反思

活動目標：

　　1.隨樂邊唱邊做相應動作。

　　2.創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)對秋葉、落葉的情感。

　　3.喜歡參與歌曲表演，感受秋天的美麗。

　　4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動重點難點：

　　活動重點：

　　能隨樂邊唱邊做相應的動作。

　　活動難點：

　　嘗試創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)對秋葉、落葉的情感。

活動準備：

　　歌曲PPT

活動過程：

　　一、談話，引出主題，激發(fā)幼兒喜愛秋天、喜愛秋天之情。

　　律動：小手拍拍，秋天到了，小樹葉飄呀飄……(出示PPT)

　　師：咦，飛來了一片什么?(樹葉)它是什么顏色的?

　　師：哦，原來秋天到了，天氣涼了，小朋友穿上了厚厚的衣裳，樹葉寶寶變黃了，被風姐姐一吹，離開了大樹媽媽，飛到我們班來了，來和小朋友玩游戲，你們歡迎它嗎?讓我們和樹葉寶寶打聲招呼。

　　師：小朋友，你們喜歡這樣的秋天嗎?(喜歡)老師也很喜歡秋天呢，因為秋天非?？蓯邸Ｄ俏覀円黄饋砜淇淝锾彀?(帶領幼兒說：秋天呀秋天呀，秋天多可愛!)

　　二、演唱歌曲，感受節(jié)拍速度。

　　1.師：看，又飛來了許多樹葉寶寶，讓老師唱首歌來歡迎它們吧!

　　2.教師清唱歌曲《秋天》

　　師：你聽到了什么?

　　3.教師再次隨樂歌唱，引導幼兒用連貫、自然的聲音跟老師學唱歌曲。

　　4.請小朋友跟著音樂來唱一唱。(觀看視頻，根據(jù)實際情況反復練習多次)

　　三、幼兒習唱，拍手感受節(jié)拍。

　　師：小朋友，你們看，老師唱的歌把許多樹葉寶寶都吸引來了，有大樹葉寶寶、小樹葉寶寶。

　　師：小朋友也來和老師唱這首歌吧，邊拍手邊唱好不好，不過拍手時要一下一下的拍，拍出來的聲音才好聽。(邊拍手邊唱，2到3遍)

　　四、引導幼兒邊唱邊做相應的動作

　　師：小朋友唱得真好聽，樹葉寶寶跳起了舞來，我們加上動作?

　　教師鼓勵幼兒自己做動作，做的好的可以一起來表演。

　　師：大家表演的都很棒，我們和小樹葉一起唱歌跳舞做游戲吧!

　　五、活動延伸，引導幼兒從對事物的情感逐步轉移到對人的情感上來。

　　重復最后一句“秋天多可愛”，“我們小朋友唱得歌很好聽，你們非常的可愛，老師愛你們，就像媽媽愛你們一樣，老師對你們的愛有那么多，(雙手盡量張開)，多得無法再多，是最多的愛，你們對老師的愛又有多少呢?(引導幼兒用動作、身體語言表現(xiàn)愛)，引領幼兒到戶外去表現(xiàn)對秋天的愛;拾落葉送回到大樹媽媽的身邊，使得幼兒對秋天愛升華到對媽媽、老師的愛。演唱歌曲《秋天》。

歌詞：

　　秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，

　　樹葉到處飛呀飛，秋天呀秋天呀，

　　秋天多可愛;

　　秋天呀秋天呀，樹葉輕輕睡地上，

　　樹葉輕輕睡地上，秋天呀秋天呀，

　　秋天多可愛。

活動反思：

　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點，幼兒的動作模仿能力很強，但是語言發(fā)展能力不強，對歌曲的理解能力更加談不上。然后，教師和幼兒一起進行情景表演，并引導幼兒邊表演邊唱歌曲，讓幼兒在表演中學習歌曲。幼兒在表演的過程中積極性很高，因為要反復練習，所以要讓幼兒感覺落葉翩翩起舞。讓發(fā)揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的興趣。只是在結束部分，是不是簡單了一些，是不是應該對幼兒做一個落葉如何的美，教育幼兒今后如何愛護我們的大自然。

3、小班社會教案《春游》含反思

設計意圖：

　　春游總是令孩子們興奮不已。那么，春游到底應該帶哪些東西呢?如果問幼兒，他們可能會說得頭頭是道。如要帶白開水、消毒濕巾等，少帶零食……可是他們的這些“健康認知”真能轉化為“健康行為”嗎?我通過和一些孩子的父母交談發(fā)現(xiàn)，很多孩子所做的和所說的往往脫節(jié)。他們出去玩就要帶飲料，零食更是越多越好。基于這種情況，我設計、實施了本次活動，希望幫助幼兒整理、分享相關經(jīng)驗，并在幼兒的“健康認知”和“健康行為”之間搭建橋梁，為春游活動作準備。

　　小班幼兒的年齡特點決定了游戲式、體驗式的學習對他們會更加有效，為此我創(chuàng)設了小熊春游的情境，由教師扮演小熊，每位幼兒充當一種物品，共同開展游戲活動。(快思老師.教案網(wǎng)出處)活動中所有的物品都裝在小熊的“大背包”里，由小熊背著去春游。同時，我們用玩具等物品搭建了一個春游場景，在小熊春游的過程中不斷出現(xiàn)不同的情景，以幫助幼兒理解不同物品在春游中的作用。

活動目標：

　　1.知道春游時需要準備哪些物品，并了解它們的作用。

　　2.樂意參與活動，嘗試用動作或語言表現(xiàn)自己所代表的物品。

　　3.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

　　1.幼兒有一定的出游經(jīng)驗。

　　2.用橫幅做的“大背包”一個，掛飾15個：蘋果、梨、香蕉、餅干、面包、水壺、濕紙巾、毛巾、野餐墊、帽子、太陽鏡、球鞋、風箏、球、玩具汽車?；顒忧白屆總€幼兒掛一個掛飾。

　　3.布置春游場景。

活動過程：

　　1.說說“我”是誰。

　　師：我是小熊，你們都是誰呢?請你們做個自我介紹吧。(鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己所代表的物品，并在與小熊的互動中大膽說出“我是×××”。)

　　2.誰能和我一起去春游。

　　(1)師：我要去公園春游了，你們想和我一起去嗎?

　　(2)師：這是我的大背包，只有對春游有幫助的物品才能裝進我的背包里，和我一起去春游。

　　(3)你們都是對我有幫助的物品嗎?你對春游有什么幫助?(說出者跳進小熊的大背包。)

　　(4)幫助表達有困難的幼兒說出自己所代表的物品的用途，并請他們跳進大背包。

　　3.在情境中體驗不同物品在春游中的作用。

　　情景一：背著大背包準備出發(fā)

　　師：就要出門了，我還穿著拖鞋呢。誰第一個來幫助我?(引導代表球鞋的幼兒說：“我是×××，穿上鞋球走起路來又軟又舒服。”)

　　師：穿著球鞋果然很舒服，走起路來又快又穩(wěn)。

　　情景二：到達公園

　　師：太陽好刺眼呀，誰來幫助我?(引導代表太陽鏡和帽子的幼兒說：“我是×××，我可以幫助你遮住刺眼的陽光?！笨梢贿呎f一邊用動作表現(xiàn)。)

　　師：太陽鏡、帽子真管用，現(xiàn)在太陽再大我也不怕了。

　　情景三：來到草坪上，輕輕放下大背包

　　師：多好的草地，我玩點什么好呢?

　　(引導代表汽車、皮球和風箏的幼兒積極表達“我是×××”，并在小熊做出拍皮球、開汽車、放風箏的動作時表現(xiàn)相應的動作。如皮球跳一跳，汽車往前跑，風箏伸開雙臂做飛行狀。)

　　師：這幾樣玩具真有趣，我玩得好開心。

　　情景四：出汗了

　　師：玩了這么久，頭上都出汗了。誰來幫我擦擦汗呢?

　　(引導扮演毛巾的幼兒一邊說“我是×××，我來幫你擦汗”，一邊做給小熊擦汗的動作。)

　　師：頭上沒有汗，干干爽爽真舒服。

　　情景五：口渴了

　　師：我真渴。誰能幫我解渴呢?(引導扮演水壺的幼兒一邊說“我是×××，請你喝口水”，一邊做提水壺給小熊喝水的動作。)

　　師：白開水就是好，喝了我就不渴了。

　　情景六：肚子餓了

　　師：哎呀，我的肚子咕嚕嚕叫了。誰能幫幫我?(引導扮演食物的幼兒說出：“我是×××，我來幫助你?！?

　　師(一邊伸出臟手一邊說)：你們看，我的手這么臟能吃東西嗎?誰來幫我把手擦干凈?(引導扮演濕紙巾的幼兒一邊說“我是×××，我來幫你擦”，一邊做動作。教師做擦手、吃東西動作。)

　　師：我吃飽了，肚子不叫了，謝謝你們。

　　情景七：太陽落山，該回家了

　　師：(大屏幕上播放黃昏的畫面)天要黑了，我該回家了。先要把背包整理好。哎呀，這些垃圾怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒把垃圾撿起來投進附近的垃圾箱，以此引導幼兒理解保持公園草坪的整潔是一種人人需要遵守的社會公德。)

　　4.整理相關經(jīng)驗。

　　師：剛才小熊去春游時帶的東西有吃的、用的、玩的，可真多!小熊背得累死了。現(xiàn)在請你們將吃的東西擺在一起，用的東西擺在一起，玩的東西擺在一起。

　　師：我們來看看吃的東西有幾樣，它們都必須帶嗎?用的東西有……(引導幼兒認識吃的東西可少帶，只要夠吃就行;用的東西必需品不能少;玩的東西帶一兩樣就行，小朋友可交換著玩。)

　　5.結束。

　　師：再過幾天我們就要去春游了，到時候我們看看誰準備的東西最健康、最有用，不多也不少。

延伸活動：

　　請家長配合孩子做好春游活動的準備。

教學反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

4、小班社會教案《夏天》含反思

活動目標

　　(1)引導幼兒初步懂得夏季炎熱要注意防曬，不在烈日下玩耍。

　　(2)發(fā)展幼兒平衡能力和動手操作能力，培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣。

　　(3)幫助幼兒認識一兩種常見的降溫工具，并簡單了解人們夏季防暑降溫的方法。

　　(4)培養(yǎng)觀察，比較能力。

　　(5)幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

環(huán)境創(chuàng)設：

　　(1)在墻飾中展示有關夏天的景色，服飾，活動的圖片。

　　(2)在活動區(qū)增設各種夏季用品，讓幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)和展示夏天。

　　(3)為孩子們換上小涼席。

活動準備

　　(1)常見的降溫工具的實物，圖片，降溫的方法的圖片或課件。

　　(2)夏季幼兒的服裝，如短褲，背心，裙子，涼鞋若干。

　　(3)制作扇子的美工材料若干，(剪刀，小木棒，膠水，舊圖書，畫紙，硬紙板等)

活動過程

　　一、通過到樹蔭下，背陰處和烈日下的親身感受，啟發(fā)幼兒用不同的方式表達出哪里最涼爽。

　　二、活動區(qū)分組活動

　　1、娃娃家：玩角色游戲《冷飲店》，通過這個活動，幫助幼兒了解冷飲可以降溫，解渴，但不要貪吃，引導幼兒體驗合作，分享的樂趣，同時讓幼兒認識了夏天的食品，冷飲西瓜等。

　　2、表演區(qū)：夏天是教幼兒自己穿脫衣服的最佳季節(jié)，在這個活動中，通過讓幼兒自己穿上漂亮的衣服表演，幫助幼兒認識夏季人們的衣著，同時掌握正確穿脫衣物的方法，培養(yǎng)幼兒自理能力。

　　3、語言區(qū)：聽說故事《不狗不熱了》

　　夏天小狗趴在家門口，吐出舌頭：熱、熱、熱 ，狗媽媽給小狗戴上涼帽，狗爸爸，給小狗搖扇子，突然，小狗跳起來跑進屋里，打開冰箱，哇!冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶......

　　小狗給媽媽拿了瓶桔子水，給爸爸拿了塊大西瓜，給自己拿了塊大雪糕，現(xiàn)在小狗不熱了。

　　通過聽故事，講故事，使幼兒簡單了解夏季地一些降溫方法，同時培養(yǎng)幼兒語言表達能力。

　　4、美工區(qū)：制作扇子，這個活動發(fā)展幼兒動手操作能力培養(yǎng)幼兒對美工活動地興趣，同時讓幼兒了解扇子是夏季人們地降溫工具之一。

　　三、通過以上活動，引導幼兒集中討論，有什么辦法使自己涼快，怎樣才能度過了一個快樂的夏天。

　　四、生活活動;戶外活動里，引導幼兒不要在烈日下玩耍，注意防暑。

　　五、延伸活動：老師和孩子一起做體育游戲《電風扇》。

　　引導幼兒學習原地自轉1-2圈，發(fā)展幼兒的平衡能力。

　　六、家庭與社區(qū)教育

　　(1)家長園地：主題內容---幫助寶寶安全健康的渡過夏天。

　　(2)家長與幼兒一起制作各種各樣的冷飲，通過看一看，聞一聞，嘗一嘗等方法感知冷飲的形狀、顏色、味道等，并體驗大家庭的溫暖與快樂。

　　(3)引導幼兒回家給爺爺奶奶等親人扇扇子或做扇子送給自己喜歡的人，激發(fā)幼兒愛家人的情感。

　　(4)帶孩子到海邊游泳，引導幼兒了解游泳是夏天里人們喜歡的一種健身活動，游泳時要注意安全，不能離開大人的保護，形成初步的自我保護意識。

　　活動結束：一起討論夏天都可以干什么?

活動反思：

　　這個活動的設計，就是讓孩子從不同的角度，知道和了解了哪些方法可以讓我們在炎熱的夏天，逐漸變得涼快起來。在活動中，老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒進行討論，讓孩子們結合生活經(jīng)驗進行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經(jīng)驗進行提升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進行記錄，并進行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調動了孩子們探索的積極性!

5、小班社會教案《抱抱》含反思

活動目標：

　　1、樂意與老師、同伴抱抱，感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂。

　　2、通過游戲，表達自己對他人的喜愛，感受爸爸媽媽、老師和同伴的關愛之情。

　　3、愿意用擁抱的方式表達愛。

　　4、喜歡參與游戲，體驗。

　　5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

活動準備：

　　1、寶寶分別和媽 媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。

　　2、歌曲《愛我你就抱抱我》。

活動過程：

　　一、出示圖片，引起幼兒談話的興趣。

　　1、媽 媽抱寶寶的圖片。

　　2、小伙伴之間抱抱的圖片。

　　3、足球進球的視頻。

　　“今天啊我們一起來看看小朋友的照片和錄像，看看里面有誰，他們在干什么?”

　　“你們看到了誰啊，他們在干什么呢?”

　　“哦，他們抱在一起，媽 媽非常愛她的寶寶，這是愛的擁抱，我們再看看”

　　“你們又看到了誰?”“哦，好朋友在干什么啊?”

　　“好朋友抱在了一起，小朋友們相互喜歡擁抱在了一起。我們再來看看”

　　“你們看到了什么?”

　　“在踢球，球進門了嗎?”“說明他們怎么樣啊?”他們贏了，贏了以后他們怎么樣啊?他們擁抱在一起，這是勝利的擁抱”

　　“這么多的擁抱都是我們表達愛的好方法?！?/p>

　　“那你喜歡你旁邊的小朋友嗎，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁邊的小朋友?！?/p>

　　“老師啊一眼看到你們的時候就喜歡上了你們，覺得你們很可愛，我也想抱抱你們，誰愿意讓我抱抱?”(邊抱邊說感受)

　　“我和小朋友抱在一起感覺真開心，你們在抱抱的時候感覺怎么樣啊?

　　小結：“原來啊擁抱有這么多的感覺，老師抱你們的時候也覺得香香的，甜甜的，很開心很舒服”

　　二、讓幼兒說說什么時候需要被抱抱。

　　“我們再來看看這個小朋友怎么了?”

　　“那我們想想有什么辦法可以讓他不哭呢?”

　　幼兒回答

　　“我們來看看究竟是什么辦法讓他不哭的?！?/p>

　　“你們看到了什么啊?”

　　“小朋友哭的時候老師媽 媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了”

　　“我們再看看發(fā)生了什么事?”

　　“你們又看到了什么?”

　　“那她滑滑梯的時候開不開心啊?”

　　“她很開心所以她跑去抱抱老師媽 媽了”

　　“小朋友在傷心開心的時候都想要抱抱，那我們小朋友還有什么時候也想要被抱抱呢?”

　　幼兒回答

　　“你們說的真棒!原來啊我們這么多的時候都想要被抱抱”

　　三、了解送擁抱給別人是一件很開心幸福的事。

　　“我們再看看接下來又發(fā)生了什么事?”

　　(生日視頻)“小朋友看到了什么啊?”

　　“奶奶過生日，還有蛋糕。”“小朋友送了什么禮物給奶奶啊?”

　　“那奶奶開心嗎?”“奶奶收到了這個大大的擁抱很開心”

　　“那小朋友開心嗎?”“對，送給別人大大的擁抱，是一件很開心很幸福的事情，抱在一起的兩個人都會覺得很開心。”

　　你們愿意送擁抱給別人嗎?那誰愿意送個擁抱給我呢?

　　四、玩《抱一抱》的游戲。

　　現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€抱抱的游戲好不好?”

　　“當音樂響起的時候我們就拍拍小手，當音樂停止的時候我們就抱抱旁邊的好朋友好不好”

　　幼兒玩游戲 (放音樂《愛我你就抱抱我》)

　　“這次我來抱抱更多的小朋友，來，到中間來

　　“這一次啊當音樂停止的時候我們就去抱抱后面的客人老師好不好?”“準備好了嗎

　　“送完擁抱的小朋友跟客人老師說再見吧

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒在家中與爸爸媽 媽及親人進行抱抱的游戲。

反思

　　本次活動中我看到孩子的學習積極性，也能感受到了愛與被愛的情感，活動中我采用了以啟發(fā)式的提問、觀察、語言表達和動作模仿引出活動主題，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進地組織活動。不過觀察圖片較少，沒有充分引導幼兒思考。還有在課前沒有及時檢查裝備，使得課上幼兒在聽一聽環(huán)節(jié)幼兒不能欣賞，讓幼兒觀察小動物們和媽媽寶寶的動作，以及模仿體驗感受情感?；顒拥淖詈笠粋€環(huán)節(jié)孩子比較害羞，不敢與其他教師抱抱，整個活動沒有體現(xiàn)溫馨氣氛，教師可以用各種方式體驗動物的抱抱。

6、小班主題教案《秋天》含反思

設計意圖：

　　隨著天氣漸漸變涼，小朋友穿的衣服也一件件增加了。去戶外活動時，孩子們看見樹葉一片片從樹上落下，像飛舞的蝴蝶。這時，他們最喜歡撿落葉了，一邊撿一邊會禁不住問："老師，樹葉為什么要落下來呀?"是的，在大人們的眼里，秋天是不難理解的：秋天是美好的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，有各種各樣的水果上市;樹葉寶寶開始離開媽媽的懷抱，投進大地母親的懷抱;田里金燦燦的稻子，一片豐收的景象……而在孩子們的眼里，秋天卻是個抽象的概念，需要孩子們在各種活動中去體驗、去感知，因此，為了讓孩子們對秋天有個初步的認識，我們設計了主題活動《你好，秋天》。

主題目標：

　　1、關注周圍的事物在秋季的變化，感受秋天的美，積極學習運用多種手段表達自己對秋天的認識。

　　2、在活動中有探究的興趣，知道樹木、花草、蔬菜、農作物、水果等在秋天的變化。

　　3、體驗明顯的季節(jié)特征。

　　4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

　　5、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。

　　6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　7、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動流程：

　　根據(jù)秋天的季節(jié)特征，在主題實施過程中我們把它劃分為："秋天的天氣"、"秋天的落葉"、"秋天的品嘗會" 三個方面 。在幼兒園里，我們帶領孩子在幼兒園撿落葉，和樹葉做游戲;發(fā)動家長雙休日帶孩子去秋游，去發(fā)現(xiàn)秋天各種事物的變化;還讓幼兒帶來秋天的水果大家在一起品嘗。孩子們在走走、看看、找找、玩玩、嘗嘗中獲得了體驗，知道秋天悄悄地來了，給人們帶來了喜悅，帶來了豐收。

主題反思：

　　本主題以認識秋天為中心，通過秋游，聽故事，小制作，體育游戲等活動激發(fā)幼兒對大自然地探索興趣，引導幼兒發(fā)現(xiàn)天氣與植物生長變化的密切關系，感受秋季的明顯特征，進一步培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　興趣是幼兒一切活動的源泉，是幼兒獲得主動發(fā)展的前提?！毒V要》中也曾多次提到"興趣"，我們開展的各項活動也是重在激發(fā)孩子的興趣，因為幼兒愿意獲得知識，比知識本身更重要。本主題活動歷時兩周，通過主題活動的開展，讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征,觀察各種動植物的變化，讓孩子了解秋天人們如何收獲,樂意參加各種收獲活動,體驗豐收的喜悅。根據(jù)小班幼兒活潑、好動的特點，我們在設計本主題的時候，以秋天為主線索，主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物，如秋天的天氣、秋天的樹木、有趣的葉子、秋天的果實等方面開展教學活動，讓孩子積極地投入到活動中來，讓孩子在生活中學習。

　　我們在每一個單元下預設和生成的活動是有一定的連續(xù)性的。例如在"秋天的天氣"中，我們從引導小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵引導幼兒學習獨立穿脫衣服和扣紐扣等。以上系列活動不僅讓孩子們了解到秋天應該通過穿適宜的衣服取暖，達到保護自己的目的。而且引導我們思考：天涼了，要保護自己的身體還要注意些什么問題?從而引申出秋天天氣干燥，要及時喝水補充水分，養(yǎng)成良好的生活習慣。由此可見，我們的每一個活動不是孤立的而是相互關聯(lián)的。

　　本次活動中，幼兒很投入，家長們也很支持老師的工作，利用雙休日帶孩子到戶外拍攝了很多秋天的相片。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細致，觀察到了秋風吹樹葉飄落時像在舞蹈一樣，有的幼兒還能用動作來模仿……他們在這次活動中認識到了許多以前不知道的東西，在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標得到了很好地實現(xiàn)。

7、小班主題教案《秋天來了》含反思

主題名稱：

　　秋天來了

主題的產(chǎn)生：

　　天氣漸漸的涼了，秋色越來越濃，孩子們在戶外活動時追逐著翩翩飛舞的落葉，高興的心情易于言表，根據(jù)孩子們的興趣需要和小班幼兒年齡以及感知方面的特點，生成了這個主題活動。

環(huán)境創(chuàng)設：

　　1、活動室內的墻飾布置成相應的秋天景象。

　　2、"豐收的水果"的墻飾。

　　3、"秋天落葉"的墻飾。

預設目標：

　　1、感受秋天的季節(jié)特征。

　　2、認識水果的名稱及特征。

　　3、了解樹葉的變化。

　　4、練習聽信號走和跑的能力。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動一：秋天（音樂）

活動目標：

　　1、學習用自然的聲音唱歌。

　　2、在老師的引導下，愿意嘗試用不同的動作表現(xiàn)樹葉落下時飛舞的姿態(tài)。

　　活動準備：課前帶幼兒觀察過周圍的樹葉

活動過程：

　　一、通過談話，引出主題，激發(fā)幼兒對樹葉的興趣

　　(1)秋天到了，你們知道樹葉寶寶會怎樣?(離開大樹媽媽)

　　(2)樹葉寶寶是怎樣離開大樹媽媽的?(請幼兒想象一下樹葉是怎么落下的)

　　(3)出示一片樹葉，請幼兒觀察一下樹葉掉下來的姿勢(請幼兒觀察后用肢體展現(xiàn)樹葉飛舞的姿勢)

　　二、欣賞歌曲，初步理解其音樂的節(jié)奏美。

　　(1)聽音樂，引導幼兒感受小樹葉落下來輕、慢的節(jié)奏。

　　(2)幫助幼兒理解歌詞，重點在于理解樹葉到處飛呀飛(引導幼兒想象樹葉飛到哪?，然后引導幼兒學樹葉飛，隨意在教室飛，理解到處飛的含義)

　　三、學唱歌曲，并會用動作表現(xiàn)歌詞。

　　(1)引導幼兒用好聽的聲音唱歌。

　　(2)鼓勵幼兒用各種動作來表現(xiàn)歌詞。

　　(3)請個別幼兒上來表演(重點在于指導他們用自然的聲音唱歌)

　　四、在初步學會歌曲的情況下，與幼兒一起邊唱歌曲邊做游戲

　　鼓勵幼兒邊唱邊表演小樹葉飛舞的動作。唱到最后一句：秋天多可愛時，要停一下擺個造型。(引導幼兒發(fā)揮自己的想象表現(xiàn)小樹葉停下來的姿勢)

活動二：秋天的水果（科學）

活動目的：

　　1、在活動中培養(yǎng)幼兒積極動腦的習慣。

　　2、能夠運用多種感觀感知蘋果、桔子的特征。

　　3、樂意用語言表達自己的感受。

活動準備：

　　蘋果、桔子若干;水果刀一把，盤子一只(內盛切好的蘋果、桔子)，小布袋一只(內裝幾個蘋果、桔子);手帕一塊。

活動過程：

　　1、導入活動：

　　教師出示小布袋，請幾個幼兒上來摸一摸，猜一猜，里面裝的是什么?

　　2、教師出示蘋果與桔子，請幼兒觀察桔子與蘋果的特征。

　　(1)教師：這是什么?它們是什么顏色的?什么形狀的?

　　教師小結：蘋果是紅紅的，大大的;桔子是黃黃的，比蘋果小一些，它們都是圓形的。

　　(2)請個別幼兒上來摸一摸蘋果與桔子,感知它們的表皮特征.

　　教師小結:蘋果的表皮較光滑,桔子的表皮較粗糙。

　　(3)將蘋果切開(將兩個蘋果分別橫切和豎切)，讓幼兒分別觀察蘋果的內部結構。

　　教師小結:蘋果的中間有黑色的籽兒。

　　(4)將桔子的皮剝開，讓幼兒觀察桔子的內部結構。

　　教師小結:剝開桔子的皮，里面是一瓣一瓣的桔子,有的里面有籽兒,有的里面沒有籽兒。

　　3、品嘗水果：

　　(1)將切好的蘋果片和桔子瓣，分別用牙簽送至小朋友的口中，讓幼兒品嘗，并說說蘋果與桔子味道是什么樣的?它們有什么不同?

教學反思：

　　在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

8、小班社會教案《影子》含反思

　　活動設計背景

　　在一個陽光明媚的早晨，孩子們在操場上追逐著自己和其他幼兒的影子，玩得不亦樂乎，我上前問他們：“你們在追啥啊?”孩子們回答：“影子啊”我再問：“你知道影子怎么來的嗎?”孩子們一臉疑惑地搖頭，于是就設計了影子這一活動。

　　活動目標

　　1、通過找影子、藏影子、做手影游戲等活動，讓幼兒知道影子是怎么形成的，并對周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

　　2、要求幼兒用完整的句子描述觀察到的現(xiàn)象。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學重點、難點

　　知道影子是怎么形成的，并對周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

　　活動準備

　　木偶、投影儀、膠片、彩筆。

　　活動過程

　　(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))

　　一、找影子

　　1、木偶影子表演

　　教師在投影儀上操縱木偶小猴，使小猴影子做出各種動作。

　　提問：你們看到了什么?小猴的影子在干什么?

　　2、幼兒找影子。

　　小朋友看看，墻上有小猴的影子，你們也出來找找自己的影子。(文.章出自快思教.案網(wǎng))(教師拉上窗簾，開燈，然后放音樂，幼兒找影子)

　　告訴我，你們的影子在哪里。讓你們的影子表演各種動作，看哪個影子的動作最優(yōu)美。(幼兒表演各種動作)

　　剛才，你們的影子在干什么?影子怎么也是會跳、會走的?

　　小結：影子真好玩，我動他也動，我做什么動作，它也做什么動作。

　　(關燈)咦，影子呢，為什么影子沒有了 ?(開燈)為什么影子又出來了?(再開燈、關燈)

　　小結：影子跟亮光有關系，有亮光，影子就出來，沒有亮光，影子就沒有了。

　　二、藏影子。

　　我們來做藏影子的游戲，請小朋友動腦筋，把自己的影子藏起來，老師來找。想一想，怎樣藏，老師才找不到你的影子。(幼兒藏影子，教師找影子，被找到影子的幼兒站在一邊)

　　(問沒被 找到影子的幼兒)我怎么沒找到你的影子?你為什么藏在這里?

　　小結：亮光照不到的地方，沒有影子，所以老師就找不到了。

　　游戲玩兩遍。

　　三、做手影游戲。

　　今天，老師青睞一個表演家，她會做各種手影游戲。(老師表演手影游戲)

　　老師表演的是什么?哪個小朋友也會表演?(小朋友用木偶或者手影表演)

　　說說你表演的是什么?

　　小結：在亮光下面，可以做各種影子游戲。

　　四、活動延伸。

　　在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個好伙伴做做有趣的影子游戲吧。

　　教學反思

　　1、本次活動內容來源于幼兒自發(fā)的游戲活動，貼近他們生活，深受孩子們喜愛。

　　2、本次活動，目標設置得當，尊重幼兒原有的知識經(jīng)驗，讓幼兒跳跳就能達成新的認知目標。

　　3、本次活動過程井然有序，過渡環(huán)節(jié)自然，消除了幼兒消極等待的時間。

　　4、在教師找幼兒影子，幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓教師與幼兒，幼兒與幼兒充分的互動了起來，活躍了課堂氛圍。

　　5、在找影子環(huán)節(jié)，讓幼兒主動的探索解決問題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。

9、小班社會教案《禮貌》含反思

設計意圖：

　　我發(fā)現(xiàn)小班幼兒在與別人交往時不太會使用禮貌用語，根據(jù)小班幼兒喜歡在情景中學習、喜歡模仿等特點，我采用源于生活的情景表演，拍攝了一些發(fā)生在幼兒生活中的典型場景，積極引導幼兒體驗、感悟、辨析、評價，使幼兒產(chǎn)生學習使用禮貌用語的愿望。

活動目標：

　　1.感知在不同的情景下應使用合適的禮貌用語。

　　2.愿意學習并使用禮貌用語，體驗運用禮貌用語進行交流的樂趣。

　　3.知道打招呼是一種有禮貌的行為，愿意主動與人打招呼。

　　4.樂意做個有禮貌的寶寶，與老師同伴禮貌交往。

　　5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

　　1.排練情景表演“去兔媽媽家做客”(由配班教師和大班幼兒表演)。

　　2.拍攝錄像片段，內容如下：

　　片段一：起床時，一幼兒不會拉拉鏈，向另一幼兒尋求幫助。

　　片段二：媽媽下班回到家，幼兒遞上拖鞋。

　　片段三：小區(qū)里，一幼兒在玩秋千，另一個幼兒也想玩，于是兩人商量。

　　片段四：公交車上，一阿姨給幼兒讓座，幼兒坐下后對阿姨說了一句話。

　　3.活動室四周張貼幼兒進園、離園、和同伴游戲等場景的圖片。

活動過程：

　　一、情景導入，學習禮貌用語

　　1.觀看情景表演。

　　師：今天兔媽媽請了好多小動物來家里做客。請你們仔細看看有哪些小動物，它們的表現(xiàn)怎么樣。

　　(表演內容：小花貓輕輕地敲門，兔媽媽問：“是誰呀?”小花貓說：“是我?！蓖脣寢岄_門：“請進!”小花貓說：“謝謝?！蓖脣寢尠研』ㄘ堃阶雷忧罢f：“請坐?！毙』ㄘ堈f：“謝謝?！蓖脣寢屨f：“小花貓，我請你吃小魚?！毙』ㄘ埥舆^魚說：“謝謝!”

　　后面依次是小熊、小狗出場，它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，互相說“對不起”“沒關系”。

　　最后是小老虎出場：它重重地敲門，兔媽媽把門打開后，它不向兔媽媽問好就直接闖了進去，往椅子上一坐。兔媽媽說：“小老虎，我請你吃點心?！毙±匣⒔舆^兔媽媽給的點心也不說“謝謝”，吃完東西后拍拍肚子、自言自語地說：“我吃飽了。”然后不和大家打招呼就走了。)

　　2.交流、體驗。

　　師：有哪些小動物到兔媽媽家做客?

　　師：你覺得哪些小動物有禮貌?

　　師：兔媽媽說了哪些有禮貌的話?小花貓、小狗、小熊說了哪些有禮貌的話?

　　幼：兔媽媽說了“請進”“請坐”“請吃小魚(肉骨頭等)”。

　　幼：小花貓(小狗/小熊)說了“謝謝”“再見”“對不起”“沒關系”。

　　師：小動物們聽到兔媽媽說的話心里感覺怎么樣?

　　幼：小動物們覺得很舒服。

　　幼：小動物們都覺得心里甜甜的。

　　幼：小動物們覺得兔媽媽很熱情。

　　幼：小動物們都很愿意到兔媽媽家玩。

　　師：小動物們聽了兔媽媽的話為什么覺得很舒服?兔媽媽用了一個什么字?

　　幼：兔媽媽的話里都用了“請”字。

　　師：兔媽媽對小動物們這么熱情、有禮貌，小動物們也應該怎樣呢?

　　幼：要對兔媽媽有禮貌。

　　師：要是小動物們沒有禮貌，兔媽媽心里會怎么樣呢?

　　幼：會很傷心/會不高興/會不喜歡小動物們。

　　師：剛才你們看到小老虎出場時都笑了，為什么?

　　幼：因為小老虎敲門的聲音很重。

　　幼：兔媽媽給它東西吃時，它不說“謝謝”。

　　幼：它走的時候不說“再見”。

　　師：那么你們喜歡誰，為什么?不喜歡誰，為什么?

　　幼：我們喜歡小花貓。

　　幼：我們還喜歡小狗、小熊，因為它們有禮貌。

　　幼：不喜歡小老虎，因為它很沒禮貌。

　　二、聯(lián)系生活，運用禮貌用語

　　師：你們都很喜歡兔媽媽、小花貓、小熊、小狗，因為它們有禮貌。我們應該向它們學習，對嗎?

　　師：下面我們一起來看電視，想一想電視中的小朋友在說些什么。

　　(看錄像片段一，教師旁白。)

　　師：起床了，玲玲不會拉衣服拉鏈，她想讓旁邊的軒軒幫忙，她應該怎么說呢?(鏡頭定格在兩個幼兒說話的畫面。)

　　幼：軒軒，請你幫我拉一下拉鏈，好嗎?

　　(畫面：軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。)

　　師：軒軒幫助了玲玲，玲玲又該怎么說?

　　幼：謝謝!

　　(依次播放其他三個錄像片段，教師旁白，鏡頭定格在每個場景中人物交流的畫面，讓幼兒猜一猜、說一說，并讓個別幼兒分角色演一演。)

　　三、結伴表演，鞏固深化認識

　　師：我知道你們都很講禮貌，請你們看一看墻上的圖片，和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。

　　(幼兒結伴講述、表演，經(jīng)歷運用禮貌用語的過程，體驗運用禮貌用語交流的樂趣。)

教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

10、小班社會教案《敲門》含反思

設計思路

　　幼兒在愉快的游戲過程中大膽地說，有目的地說，這既是小班階段目標中所要求的，也鍛煉了幼兒的語言表達能力。整個活動還有隱性的目標，即讓幼兒“學做有禮貌的人”“做文明的上海小公民”。

活動目標

　　1、能愉快地參加“敲門”游戲。

　　2、能在游戲的情境中大膽和大聲地學說“咚咚咚××請開門”。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

活動準備

　　多媒體課件、小兔頭飾若干。

活動過程

　　一、猜一猜新鄰居

　　(一)播放多媒體課件：三座房子。(小兔家門上貼著頭像，小狗家門口有肉骨頭，小猴家露出一條長尾巴。)

　　(二)關鍵提問：

　　1、小兔家搬來了新鄰居，猜猜是誰呀?

　　2、提示：誰長著長長的尾巴?愛吃肉骨頭的是誰?

　　3、小結：原來，小兔的新鄰居是小猴和小狗。

　　二、敲門游戲

　　(一)小猴去做客

　　1、播放多媒體課件：小猴去小兔家做客，小猴不禮貌地敲門。

　　2、關鍵提問：這是什么聲音?小兔開門了嗎?怎樣才能讓敲門的聲音變得好聽?你來試著敲一敲。

　　3、集體嘗試敲門：把椅背當做門，試著敲一敲門。邊敲門邊說：“咚咚咚，咚咚咚，小兔小兔請開門?！?/p>

　　4、幼兒一起來教多媒體課件中的小猴敲門。

　　5、播放多媒體課件：演示小動物敲門。

　　6、小結：去別人家做客要有禮貌，要輕輕地、有禮貌地敲門，主人就會為你開門。

　　(二)小狗去做客

　　1、小狗也要去小兔家做客，可它不會敲門，怎么辦?

　　2、幼兒交流自己的辦法。(這里教師要特別關注幼兒對敲門方法的理解和表達。)

　　3、播放多媒體課件：演示小動物敲門。

　　4、小結：小猴和小狗都會敲門啦!它們都知道去做客時要輕輕地敲門，敲門時還要向主人說一句有禮貌的話，請主人開門。

　　(三)大家來敲門

　　1、交代敲門游戲玩法：

　　(1)兩人結伴進行游戲，分別扮演小兔和客人，客人將“小兔”的后背當做門，玩敲門游戲。

　　(2)游戲可交換角色多次進行。(這里教師要特別關注幼兒玩游戲時的情緒，以及幼兒在敲門時能否說一句禮貌的話，表示請主人開門。)

　　2、小結：你們真有禮貌，輕輕地敲門，有禮貌地說話，我們的朋友就開門了。

　　(四)一起去做客

　　1、動物朋友們請我們去做客，讓我們一起出發(fā)吧!(去動物朋友家做客敲門時，要能根據(jù)不同的角色準確地稱呼主人，并說一句禮貌的話，請主人開門。)

　　2、播放多媒體課件進行互動。

　　3、和朋友們一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。

　　4、自然結束。

活動延伸

　　和幼兒一起去隔壁班做客，讓幼兒想一想，一邊敲門一邊可以怎么說呢?

教學反思：

　　對幼兒的禮儀教育是長期的培養(yǎng)過程，教師的說教固然重要，但最重要的是要將禮儀教育滲透到幼兒的日常生活中，并隨時關注幼兒，善于抓住日常生活中的教育契機，對幼兒進行隨機教育，這樣才能幫助幼兒形成良好的禮儀習慣。我會和家長共同攜手、共同努力讓孩子們從小受到良好的禮儀教育。

11、小班社會教案《超市》含反思

設計意圖：

　　幼兒的學習方法與生活不同于成人，提供給他們的學習內容應有助于其生活與發(fā)展，并能進行有效的學習。因此，課程的設計與實施必須遵循幼兒發(fā)展規(guī)律與特點，滿足幼兒的興趣與需要;密切聯(lián)系幼兒的實際生活，通過幼兒親身參與，直接感知和體驗來學習;對幼兒進行的綜合教育，用整合的觀念和方法組織課程活動。同時二期課改也提出數(shù)學生活化。因此，此次活動用逛超市的形式，讓幼兒在游戲中得到學習的興趣和快樂的體驗。

活動目標：

　　1、讓幼兒在消費的過程中，體驗貨幣的價值。

　　2、初步認識植物的根、莖、葉。

　　3、通過討論了解錢是大人辛苦掙來的，平時要節(jié)約用錢。

　　4、通過實踐活動，充分調動幼兒參與的積極性和探究交流的主動性。

　　5、在購物過程中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂。

活動準備：

　　不同標價的商品若干、籃子、自制電腦、

　　幼兒人手10元(用雪花片替代)。

活動過程：

　　一、引起興趣：

　　1、宣布消息

　　師：告訴大家一個好消息，我開了一家娃娃超市。里面的東西又多又便宜，歡迎大家光臨。

　　師：我的超市還缺三個營業(yè)員，誰愿意?

　　幼兒自由聘請營業(yè)員。

　　二、高高興興逛超市

　　1、觀察幼兒購買的情況，鼓勵幼兒購買不同的商品。

　　2、適時引導幼兒看清標價后再拿。

　　3、觀察幼兒付錢的情況，適時引導。

　　三、交流分享

　　1、你買了什么商品?(根據(jù)幼兒購買的植物介紹植物的根、莖、葉)

　　植物都有根、莖、葉，誰能找到這些植物的根?莖?葉?

　　幼兒指認青菜、芹菜、郝菜、蘿卜、土豆等的根、莖、葉

　　2、你買了幾件商品，他們分別是多少錢?

　　引導幼兒猜一猜算一算用掉了多少錢?還剩下多少錢?

　　3、引導：你們想知道我買了什么嗎?我為我的媽媽買了酸奶，因為酸奶有營養(yǎng)，我媽媽吃了會健康。你們?yōu)槭裁匆I這些東西?

　　你們真有愛心!爸爸媽媽，爺爺奶奶平時處處想到我們，關心我們，我們也要想到他們，關心他們。

　　4、引導：我們買了這么多東西，花了不少錢，這些錢是從哪里來的呢?

　　大人們平時賺錢很辛苦，萬鼎洲講他的爸爸常常要上夜班，王超說：她的媽媽每天要很早出門。爸爸媽媽賺錢這么辛苦，我們平時一定要節(jié)約用錢，對嗎?

　　師：娃娃超市的東西可多了!請客人老師也來逛逛我們的娃娃超市，好嗎?(幼兒邀請客人老師)

活動反思：

　　在了解了本班幼兒的發(fā)展情況的基礎上，我將活動目標就寓于活動之中，寓于生成之中，寓于師生的互動之中。在活動之前做了充分的準備，請幼兒收集了許多各種各樣的超市商品。活動中，自主選擇的活動誘發(fā)幼兒的興趣，增加了他們參與互動的興趣

　　在活動中，我一方面，引導孩子觀察，引發(fā)其他孩子去探索;另一方面，孩子們在合作探索、購買品嘗的過程中，獲得自我認同或發(fā)現(xiàn)矛盾、沖突，進而重新評價或改變自己的認識。。如：購買了商品后，孩子們互相談論自己共買了幾次?用去多少錢?還剩多少錢?在討論與爭執(zhí)中，孩子們對數(shù)的運用有了初步的理解。

　　在活動中我不斷調整自己的角色，在與兒童共同探討問題時，是一位學習者和合作者，而不是一個知識的傳授者。活動中，對幼兒多鼓勵、多表揚、多支持、多肯定、多承認、多接納、多欣賞，給幼兒創(chuàng)造的寬松、自由的氣氛，使幼兒樂。

12、小班社會教案《做客》含反思

活動目標：

　　1、學說短句：“**，你好”、“**，我喜歡你”。

　　2、能用簡單的禮貌用語，積極的應答態(tài)度與人交往。

　　3、體驗游戲的快樂。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

　　紙造型(小兔的房子)，小雞的手偶

活動重點難點：

　　活動重點：

　　學說短句：“**，你好”、“**，我喜歡你”。

　　活動難點：

　　能用簡單的禮貌用語，積極的應答態(tài)度與人交往。

活動過程：

　　一、 出示情景

　　教師可以先出示一座“小房子”，

　　師：你們看森林里新出現(xiàn)了一座小房子，你們猜，這是誰的家呢?(引導幼兒說是小兔的家)

　　師：我們看到這個門上貼著誰了?對了這是小兔的家，你們聽出現(xiàn)了什么聲音(插入敲門聲)

　　二、出示動物

　　1.師扮演小兔子：這是誰在敲門呢?(出示小雞)

　　小雞：小兔子你好，

　　師扮演兔子：小雞真有禮貌，我喜歡你(帶領幼兒說小雞我喜歡你)抱一抱

　　2.又有敲門聲響起了，這次是小羊

　　小羊;小兔子你好(帶領幼兒一起說)

　　小兔;小羊，我喜歡你(帶領幼兒一起說)抱一抱

　　3.又來了一個小動物，這次是小貓瞇呢，

　　小貓：小兔子你好(引導幼兒說小兔你好)

　　小兔：小貓，我喜歡你(引導幼兒一起說)抱一抱

　　三、體驗做客

　　小兔家還有幾把空椅子，我今天要邀請蕾蕾班的幼兒去做客，

　　引導幼兒先敲門，問好，最后和小兔子抱一抱。

延伸活動：

　　蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動物，這位小動物也想要邀請蕾蕾們去做客，想去做客的蕾蕾們，要有禮貌的去喲。

教學反思：

　　本節(jié)教育活動，從內容到形式，都特別適合小小班的幼兒。因為小小班的幼兒年齡較小，集中注意的時間較短。整個活動過程，都是以“敲門”的情景游戲貫穿，運用幼兒喜歡的生動形象的小動物做角色，將幼兒的注意力集中起來。

　　在整個的教育活動中，教師始終沒有忘記活動目標——學說“**，你好”、“**，我喜歡你”的禮貌用語，這樣，不僅使幼兒獲得了游戲的快樂，同時也在反復的學說練習中深刻鞏固了禮貌用語。

13、小班社會教案《毛毛蟲》含反思

活動目標：

　　1、通過參與游戲活動理解故事內容。

　　2、喜歡故事 大膽講述 “啊嗚，啊嗚,大口吃掉了”的句型。

　　3、知道毛毛蟲長大會變成蝴蝶。

　　4、喜歡參與游戲，體驗。

　　5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

活動過程：

　　一、開始部分

　　師幼一起做“毛毛蟲熱身操”(我是毛毛蟲媽媽， 跳完舞你們是不是餓了，那媽媽帶你們一起去找吃的吧!(把食物分散開，媽媽帶幼兒去找)

　　二、基本部分

　　1、“媽媽”帶幼兒一起去找。師幼學著毛毛蟲的樣子一起爬到蘋果樹前，看到一個大蘋果，媽媽摘下來跟寶寶一起啊嗚啊嗚吃掉了，我們肚子吃飽了，睡覺了。

　　第二天，肚子餓了，媽媽帶寶寶來到了草叢里，發(fā)現(xiàn)了兩根香蕉，寶寶學著媽媽的樣子一起吃掉了。

　　第三天，睡醒了，媽媽帶寶寶從草叢中找到了三顆紫葡萄，跟媽媽一起啊嗚啊嗚吃掉了。

　　第四天，“媽媽”帶寶寶又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡巧克力，然后大口大口啊嗚啊嗚吃掉了

　　第五天，“媽媽”帶寶寶找到了五片樹葉，又啊嗚啊嗚吃掉了 。

　　2、教師總結：寶寶們，你們吃飽了嗎?剛才這個故事有個好聽的名字叫“毛毛蟲”，告訴媽媽你們剛才吃的都是什么?帶領幼兒按照順序說數(shù)量幾個，你是怎樣把它吃掉的?[文.章出自快思教.案網(wǎng)](幼兒回答“啊嗚啊嗚”大口吃掉的，第一次吃到了一個蘋果，第二次吃掉了兩個香蕉，第三次吃掉了三顆葡萄，第四次吃掉了五片樹葉，幼兒回答吃的東西時，就從圍裙兜拿出來一個一個擺上去。

　　第一次找到了數(shù)量“1”

　　第二次找到了數(shù)量“2”

　　第三次找到了數(shù)量“3”

　　第四次找到了數(shù)量會是幾呢?幼兒回答時說啊嗚啊嗚吃掉了一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉，毛毛蟲是不是吃的越來越多?

　　原來毛毛蟲第一天吃了一個蘋果(教師帶領幼兒一起說出小結內容)

　　第二天吃了兩根黃色的香蕉

　　第三天吃了三顆紫葡萄

　　第四天吃了四塊咖啡巧克力

　　第五天吃了五片樹葉

　　3、有一個好看的動畫片里面也有一只綠色的毛毛蟲，它的肚子也餓了，我們看看它都吃到了什么?(觀看時允許幼兒講出故事內容，不播放結尾，讓幼兒猜想)

　　三、結束部分

　　教師出示圖片實物，毛毛蟲破繭變蝶。

　　小結：哦，原來毛毛蟲長大變成了美麗的蝴蝶了。

　　讓我們與客人老師一起也變成美麗的蝴蝶去操場玩游戲吧。

活動反思：

　　“毛毛蟲的故事”這一活動，根據(jù)孩子們的興趣，把兒對毛毛蟲的生態(tài)的認識與已有的經(jīng)驗有機結合，增強幼兒認識毛毛自然成長變化過程，以游戲和律動的形式貫穿整個活動，凸現(xiàn)了小班幼兒活動的游戲性，讓孩子的知識經(jīng)驗在游戲中得到積累和提升，讓幼兒的思考和語言表達能力得到展現(xiàn)和提升，整個活動中我與幼兒們一起游戲、一起思考，一起表達，孩子們在學中玩，玩中學，并且在游戲活動中感受到快樂。

14、小班社會教案《蟲蟲飛》含反思

活動目標：

　　1.有感情地朗讀兒歌。

　　2.注意傾聽、大膽表現(xiàn)，體驗游戲的快樂。

　　3.引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

　　1.教學掛圖，背景圖，指偶。

　　2.幼兒用書第22頁。

活動過程：

　　1.完整地欣賞兒歌，引發(fā)學習興趣。

　　導語：今天老師帶來一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《蟲蟲飛》。

　　出示背景圖，教師操作指偶邊朗讀邊指圖，完整地朗讀兒歌。

　　提問：小蟲飛到了那些地方?

　　教師小結：蟲蟲飛呀飛，飛到草地上，飛到花園里，飛到天空中，飛到樹杈上，真是開心呀。

　　2. 感知理解兒歌內容。

　　教師邊朗讀邊做動作，幫助幼兒逐句理解兒歌內容。

　　提問：小蟲飛到草地做什么呢?(喝露水)

　　提問：小蟲飛到花園做什么呢?(踢踢腿)

　　提問：小蟲飛到天空做什么呢?(排成隊)

　　提問：小蟲飛到樹杈做什么呢?(睡一睡)

　　幼兒回答時可以結合動作體驗。

　　教師小結：蟲蟲飛呀飛，飛到草地喝露水，飛到花園踢踢腿，飛到天空排成隊，飛到樹杈睡一睡，它們是多么快樂呀。

　　3.學念兒歌。

　　(1)教師示范朗讀兒歌。

　　(2)幼兒跟讀練習。

　　(3)教師再次朗讀兒歌，邊朗讀邊做動作。

　　4.對答游戲，幫助幼兒理解和掌握詞語。

　　運用對答的形式朗讀兒歌，教師朗讀兒歌的前半段，幼兒接著朗讀后面表示動作的詞語。

教學反思：

　　在整個活動中，部分幼兒都能學習有感情地朗誦兒歌，并能理解兒歌內容?；顒拥恼w效果來說，這個內容比較適合該年齡班,在第一遍完整地欣賞兒歌時，通過教師邊操作指偶邊朗讀的方式引起幼兒的學習興趣，并幫助幼兒初步感知兒歌。最后以對答的形式朗讀兒歌讓幼兒對剛學的兒歌進行鞏固。在這個環(huán)節(jié)中，孩子們很興奮，不但能按詩歌的節(jié)奏朗讀兒歌，而且加上動作進行表演。但是由于一些孩子的年齡太小，在朗讀兒歌時出現(xiàn)咬字不清，無法讀準字音的現(xiàn)象。需要努力加強幼兒的語言能力。

15、小班社會教案《排隊》含反思

活動目標

　　1、記住自己的學號，會按自己的學號排隊。

　　2、學會按教師的口令進行排隊，要安靜和速度快。

　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動準備

　　每人一張學號卡

活動過程

　　一、數(shù)一數(shù)

　　1、幼兒和老師一起來數(shù)數(shù)。

　　2、按班級有多少幼兒，進行數(shù)數(shù)，如30個幼兒，從1數(shù)到我們的學號30。

　　二、認識學號

　　1、讓幼兒們來認識自己的學號。

　　2、自己說說學號是多少?

　　3、找自己的學號的座位。

　　三、分組排隊

　　1、按照老師的要求排隊，1號至10號為一組，依次類推。

　　2、醬30個幼兒分組，排成紅、黃、藍三隊。

　　四、比一比

　　1、紅、黃、藍三隊三組幼兒比賽。

　　2、看看哪對排組排得既快又準，還很安靜。

　　五、小結

　　1、教師對紅、黃、藍三隊進行點評。

　　2、讓幼兒說說本節(jié)課學會了什么。

活動反思

　　在開學的時候就讓幼兒們接觸過認識學號，在幼兒有初步的基本上都已經(jīng)認識，也能說出自己的學號是多少了。對于幼兒來說用學號來排隊有點難度，一來對小伙伴們還不太熟悉，二來幼兒們都有一種拔尖，愛爭先的心態(tài)，幼兒們都喜歡排在前面。為了突破幼兒的這一難點，我用顏色先讓幼兒認識分組，也讓幼兒們練習了多次，再讓幼兒來慢慢的先記住自己前后面的幼兒，最后通過小競賽來激勵，以達到更好的效果。

16、小班語言教案《秋天》含反思

　　活動目標：

　　1、能根據(jù)圖片的提示，完整的跟著念出詩歌。

　　2、能用語言表述出對樹葉外形的想象，并模仿樹葉飄落的動作。

　　3、積極參與活動，體驗活動的樂趣。

　　4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

　　5、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　活動準備：

　　小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片，若干小動物圖片，小船，帽子，小傘圖片，大樹，樹葉，小白紙若干，圖釘。

　　活動過程：

　　一、模仿小樹葉飄落動作導入。

　　師：秋天到了，小樹葉怎么樣了?

　　(落下來了)

　　小樹葉是怎么落下來的呢?請你們學一學。

　　鼓勵幼兒自由想象樹葉飄落的動作。

　　二、欣賞學習詩歌。

　　出示圖片，講解詩歌內容。

　　師：今天請你們聽首好聽的詩歌，名字叫《秋天》。秋天來了，一片片的樹葉落在地上(出示大樹和落葉圖片)

　　提問：小螞蟻把小樹葉當成什么了，請你們猜一猜!

　　小螞蟻(出示圖片)撿起一片說：這是我的小船!(出示小船圖片)

　　小老鼠(出示圖片)撿起一片說：這是我的帽子!(出示帽子圖片)

　　小刺猬(出示圖片)撿起一片說：這是我的小傘!(出示小傘圖片)

　　秋天撿樹葉，大家真開心。

　　提問：這首詩歌真好聽，你聽到了什么?

　　請幼兒一起跟著朗讀詩歌。

　　多種形式請幼兒集體念詩歌一遍。

　　三、嘗試創(chuàng)編詩歌歌詞。

　　1.提問：還有哪些小動物也來撿樹葉了?(本文.來源：快思.教案網(wǎng))他們把小樹葉當成什么了?

　　2.根據(jù)幼兒回答，出示相應小動物，教師將幼兒想象的事物用筆畫出來，替換原來的歌詞。

　　請幼兒將新的詩歌一起念一遍。

　　四、結束

　　課后反思：

　　通過本節(jié)課的教授讓幼兒體會到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內心的熱愛大自然及用自己的獨特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。

17、小班社會教案《玩具》含反思

活動目標：

　　1.學習用簡單的語句介紹自己最喜歡的玩具名稱及玩法。

　　2.學習和同伴分享玩玩具，體驗分享的快樂。

　　3.懂得玩過玩具后要把它放回原處，學習收拾玩具的方法。

　　4.讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

材料準備：

　　幼兒自帶的玩具

活動設計：

　　一、教師談話引題

　　1.教師出示小熊。

　　師：今天金老師帶來一個我的寶貝玩具，看這是什么?我的小熊是黃色的，圓圓的頭，它有黑色的眼睛，還穿著一件漂亮的衣服。

　　2.幼兒介紹玩具。

　　請小朋友介紹自己帶來的玩具，并用簡短的語句介紹自己的玩具，說說最喜歡的原因。

　　師：現(xiàn)在請小朋友也來介紹你的寶貝玩具好么?先要告訴大家它的名字、它可以怎么玩，再說說你為什么最喜歡它。

　　小結：今天我們小朋友都帶來了自己最喜歡的玩具，有毛絨絨的玩具，有塑料的小汽車，還有木頭做的積木。

　　二、分享玩玩具

　　1.幼兒分享玩玩具

　　師：每個人都帶了玩具，我們可以大家一起玩，請你找找好朋友一起玩。

　　2.教師小結

　　出示玩玩具的照片，幼兒一起觀看。

活動反思：

　　小班孩子剛離開家中，還沒有擺脫“自我中心”，想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友，有很多幼兒都還不愿意，而這時教師就要用表揚，獎勵的方式，激勵其他小朋友感受分享的快樂，使他們也產(chǎn)生分享的意愿，在分享的過程中孩子們會體會到一起玩的快樂。并且懂得在玩的時候要愛護好自己和他人的玩具。

18、小班社會教案《咕嚕嚕》含反思

　　活動目標：

　　1、知道吃東西會有食物殘留在牙齒上，產(chǎn)生保護牙齒的愿望。

　　2、學習淑口和涮牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：

　　每人一只口杯，黑芝麻糖果或餅干。

　　活動過程：

　　一、 觀察和品嘗芝麻糖果或餅干。

　　1、出示黑芝麻糖果，引導幼兒觀察黑芝麻糖的外部特征。

　　師：這是什么呀?(糖果)，這黑乎乎的顆粒是什么?(芝麻)。

　　師;芝麻糖果看起來很好吃，芝麻糖果香不香呢?爵起來是什么感覺呢?

　　2、引導幼兒大膽的說出自己的想象。

　　3、每人發(fā)一顆芝麻糖果或餅干。讓幼兒品嘗。

　　二、觀察牙齒，發(fā)現(xiàn)問題。

　　1、引導幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發(fā)現(xiàn)芝麻糖果和餅干隨抹粘在牙齒上的現(xiàn)象。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)了同伴的牙齒上有什么?

　　2、吃剩的糖果渣留在了嘴巴里和牙齒上有什么感覺?(.來源快思老師教案網(wǎng))舒服嗎?不舒服應該怎么辦呢?

　　3、讓幼兒大膽的表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

　　老師小結：吃剩的糖果渣留在了嘴巴里和牙齒縫里有不舒服的感覺，感覺粘粘的，很不舒服。那應該怎么辦呢?

　　三、引導幼兒嘗試解決問題的方法。

　　1、引導幼兒用淑口的方法把嘴巴里的臟東西吐出來。

　　師：嘴巴里的殘留食物我們可以用淑口的方法，來把殘留食物吐出來。

　　2、教幼兒學習正確的淑口方法：讓水在嘴巴里唱“咕嚕嚕”地唱歌。然后把臟水吐出來。

　　3、讓幼兒練習后發(fā)現(xiàn)牙齒上有一些殘留物還是無法去掉，又應該用什么方法呢?(刷牙)。

　　4、教給幼兒正確的刷牙方法。

　　上下來回刷，左刷刷，右刷刷。

　　5、老師帶領幼兒模仿動作練習。

　　活動反思：

　　生活中我們常?？梢钥吹?，很多孩子吃完飯或糖果以后都沒有漱口及刷牙的習慣，不管家長如何哄、如何說都沒有用。導致每次牙檢時，我們的孩子都會出現(xiàn)很多的踽齒現(xiàn)象，這讓很多的家長苦惱和擔憂。其實，我們都知道，這些問題只要我們在平時的生活細節(jié)中多注重一點個人衛(wèi)生，培養(yǎng)良好的飯后漱口習慣就可以避免了。孩子往往比較聽老師的話，有的家長說:老師的話就是圣旨。雖然有點夸張，但是確實如此。教師的一言一行，直接影響著我們的孩子。那為何教師就不能擔負起家長的使命，讓孩子們學會漱口、刷牙呢!《咕嚕咕?！愤@個活動可以幫助幼兒了解到正確漱口的重要性，學習正確的漱口方法，并培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

　　整個活動下來，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學習興趣和模仿興趣都十分的濃厚?；顒右婚_始，我就直接拿出了一個臉盆和漱口杯子，幼兒的興趣就上來了。活動中，我發(fā)現(xiàn)在示范漱口方法的時候，孩子們的興趣也很濃，一個一個眼睛盯得牢牢的。當然，孩子即時的操作也很重要，只有這樣，他們才能真正掌握漱口的正確方法。于是，就讓孩子們一個個進行了實踐，孩子們全都根據(jù)老師的示范，認真地漱著口，并且有一發(fā)不可收拾的局勢，漱了一遍又一遍。我及時制止了孩子的這個愿望，讓他們回家去以后再去漱口，讓幼兒帶著興趣，將漱口活動堅持下去。最后，我對孩子的情況進行了及時的小結，讓孩子們知道了漱口的重要性，并且讓他們了解到我們應該及時保護我們的牙齒，除了漱口，我們還可以學習刷牙。第二天，很多家長都來反映，孩子晚上全都自覺地要漱口、刷牙。這證明了，我的這個活動開展得非常有意義。當然，孩子的興趣持續(xù)時間不會很長，教師應該經(jīng)常提醒，以免孩子只是幾分鐘的熱度。

19、小班社會教案《大拇哥》含反思

　　教學目標：

　　1、學習兒歌，有表情地會朗誦兒歌。

　　2、通過觀察圖片、手指等游戲了解兒歌。

　　3、感受同伴之間的游戲樂趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　活動準備：

　　1、手指畫一張。

　　2、幼兒用書一套。

　　3、磁帶。

　　活動過程：

　　通過講述故事的形式來引導幼兒的趣味性，然后提問幼兒故事中所包含的幾個問題。?

　　如：故事中講述的手指媽媽有幾個寶寶，寶寶的名字叫什么。

　　展示幼兒圖書，手指畫面提問有關手指的問題。

　　如：第一幅小孩指的哪個手指，手指叫什么名字。

　　通過簡筆畫，加深幼兒對手指的認識。

　　如：畫個手指畫，提問幼兒手指的名字。

　　通過場景、變換等魔術等形式來引導幼兒玩游戲、念兒歌，反復練習。

　　放磁帶讓幼兒伴讀，之后一邊伴讀一邊作動作。

　　幼兒與幼兒之間分角色表演，為鞏固幼兒對手指的認識，(快思老師.教案網(wǎng)出處)以至于達到會說會唱兒歌的最終目的。

　　仿編兒歌。

　　如：小手指一起伸，看看手上幾個寶。

　　1、2、3、4、5。

　　寶寶寶寶真可愛，媽媽緊緊把手摟。

　　大拇哥最懂事，二拇弟、四小弟都聽話。

　　小妞妞最淘氣，認為自己是老小。

　　總是欺負大拇哥、二拇弟、四小弟。

　　媽媽就是中三娘，每天摟著寶寶唱兒歌去看戲。

　　手心手背心肝寶貝。

　　活動反思：

　　大拇哥，二拇弟，三姐姐，四小弟，小妞妞來看戲，手心手背，心肝寶貝，這是我給小朋友上的一節(jié)語言活動《大拇哥》。這首兒歌短小精悍，內容也較容易，主要介紹五個手指的名稱，同時還能活動幼兒的手指，鍛煉手部肌肉，促進幼兒小肌肉的發(fā)展。更重要的是增加幼兒生活情趣，五個手指是相親相愛的一家人，他們團結友愛，從而潛移默化的樂觀積極向上的精神。

　　剛開始我玩了一個 “大拇哥睡覺、大拇哥起床”的游戲，由于小朋友基本上都認識大拇哥，所以在說大拇哥的時候進行得比較順利，小朋友也玩得挺開心的，接下來我介紹的是二拇弟，我是大拇哥，我長得矮矮的、胖胖的，我在家里是大哥哥，我還有四個弟弟妹妹，你們想認識嗎?我旁邊的是我二弟叫二拇弟，教師引導幼兒向二拇弟問好，一方面是加強幼兒的禮貌教育，另一方面也是幼兒認識二拇弟的過程。然后繼續(xù)玩二拇弟睡覺、二拇弟起床的游戲。接著我以同樣的方法認識其他三個手指的名字及主要特點。三姐姐：站在中間，個子最高;四小弟：站在三姐姐和小妞妞之間，不高也不矮;小妞妞：個子最小，又矮又瘦，站在最后面。這一環(huán)節(jié)下來幼兒對三個手指認識得比較好了，有了這個環(huán)節(jié)鋪墊，以便更好地進

　　入到下一個環(huán)節(jié)來學習兒歌。在學習兒歌的過程中我們利用手指偶的形式，調動孩子學習的興趣與積極性，孩子學得很投入。

　　一節(jié)課上下來孩子們基本已掌握了兒歌的內容，并能邊念兒歌邊用動作表示。從這一活動中我覺得，對于小班的孩子，可在教育中使用一些擬人的手法，多利用一些教具，多采用一些游戲的形式。因為只有這樣才能更好的符合小班幼兒的認知特點及方式，讓孩子們喜歡、接受，學起來也更加的輕松。體現(xiàn)一個在學中玩，玩中學的樂趣。

20、小班社會教案《春天來了》含反思

　　活動目標：

　　1、能通過視覺、觸覺等各種感官感受春天的到來，初步了解一些春天的主要特征。

　　2、能大膽地表達自己的想法和感受。

　　3、樂于參與戶外活動，感受大自然的美麗與豐富。

　　4、體驗明顯的季節(jié)特征。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒知道春天快到了。

　　2、物質準備：戶外活動場地。

　　活動過程：

　　一、談話導入活動，引起幼兒活動的興趣。

　　教師：小朋友們，你們知道嗎?春天就要到了，外面的很多東西都發(fā)生了變化，今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來。

　　二、幼兒運用各種感官感受戶外的環(huán)境。

　　引導幼兒觀察樹木、草地、植物的樣子。

　　1、 教師：我們一起看看這棵小樹，看看他的樹枝上都長出了什么?

　　2、 教師：花是什么顏色的?(教案出自：快思老.師教案網(wǎng))葉子是什么顏色什么樣子的呢?

　　3、 教師：還有地上的小草，我們看看再用手摸摸這些小草，是什么樣的感覺呢?

　　幼兒自由回答。

　　三、組織幼兒感受春天的風，引導幼兒說說春天的風吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺。

　　教師：我們把小手拿出來感受一下風吹過來時的感覺，說說你覺得風吹在身上有什么感覺。

　　四、組織幼兒找太陽，說說太陽曬在身上的感覺。

　　教師：我們一起去找找春天里的太陽，站在太陽下曬太陽，摸摸好朋友的衣服、頭發(fā)、說說太陽曬在身上有什么感覺呢?

　　五、師生共同總結。

　　1、 教師：今天我們在戶外感受春天的到來，誰能說說你覺得春天是什么樣子的?

　　2、 師幼共同小結：

　　春天來了，樹葉長出來了，花開了，風吹在身上暖暖的……正逢春天萬物復蘇的時節(jié)，無論是從氣候的變化，動、植物的生長，還是人們自身，都真切地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩;它邁著輕盈的步伐走進了我們的世界，來到了每一個角落。由于春天的植物變化很明顯，因而我把握這一有利時機，引導幼兒學習連續(xù)觀察的方法，這樣我們就利用戶外活動和散步時間讓幼兒連續(xù)進行比較觀察，培養(yǎng)了幼兒細致的品質。

　　活動反思：

　　在活動過程，我并不強調幼兒對某些特定知識技能的習得，而是將知識與概念隱含于幼兒樂于參與的情境中，引導幼兒在情境中探索與實踐，主動地習得知識和技能。由于活動為幼兒提供了充足的時間、空間，因而無論是教師，還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)“教師教、幼兒學”的模式，而是鼓勵幼兒更多的嘗試，體驗不同的學習策略，利用多通道的參與，使幼兒更積極，更專注于自我實踐獲得的過程。對于集體中的每位幼兒在主題實施過程中，他們都是活動的主人，都是參與者、設計者、收益者。通過實踐，我們感到活動以分組教學的組織形式，有利于教師的觀察與指導，更利于幼兒的參與與實踐，大大提高了師幼互動的質量，讓每位幼兒都有展示自己的機會，獲得成功的體驗。在活動中的角色更多是觀察者，支持者。因此還應孜孜不倦地努力開拓自己的知識廣度和深度，提升自己對幼兒的認識和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指導實踐，才能使師生間的合作學習活動富有實效。

21、小班社會教案《你好》含反思

　　活動設計背景

　　1. 小班的孩子禮貌用語的運用不成熟，而且會說的禮貌用語太少

　　2. 有些幼兒性格比較內向，很少跟人溝通，通過禮貌用語的學習逐漸改變內向幼兒的性格。

　　3. 使幼兒從小樹立良好的禮貌習慣，做個懂禮貌的好孩子。

　　活動目標

　　1. 欣賞故事《你好》，知道你好是表達禮貌的一種方式。

　　2. 嘗試用“你好”來表達對他人的禮貌。

　　3. 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學重點、難點

　　1.使幼兒懂得你好的含義，并使其在日常生活中會運用它

　　2.調動幼兒興趣，使其在課堂中充滿積極性。

　　活動準備

　　1. 幼兒故事磁帶《你好》.

　　2. 音樂《找朋友》.

　　活動過程

　　一、 通過提問引入故事

　　詢問幼兒見到朋友和老師，長輩的時候要怎么來打招呼。

　　1、小朋友們來到幼兒園見到其它的小朋友時應該怎么說呀?(教案出自：快思老師)

　　2、肯定及表揚幼兒給出的答案然后說：老師先給你們講一個故事，聽聽故事中的小動物們都是怎么做的好不好?

　　二、 欣賞理解故事《你好》

　　1、 先放磁帶，然后教師講述故事《你好》同時配以相應的動作。

　　2、 提問：故事當中得小動物見到新的朋友時說的是什么?

　　三、 找朋友

　　1、播放磁帶音樂《找朋友》

　　2、在音樂中小朋友自由找伙伴并用“你好”來打招呼。

　　3、請小朋友們放學回家后對自己的家人用“你好”來打招呼。

　　教學反思

　　1、 引入部分有些欠缺，詢問幼兒見到小朋友時應該怎么說，這時幼兒很有可能說出稀奇古怪的方式，以至于教師很難反悔本堂課的主題。

　　2、 本堂課有利于幼兒語言、認知、情感等方面。

　　3、 以游戲讀結束本堂課，不會讓幼兒覺得突然與無聊。

　　4、 如果重上本堂課，我會吧引入故事緩解稍作調整。

　　5、 除了引入緩解少有些出乎意料之外，本堂課的其它環(huán)節(jié)都非常自然、流暢、師幼配合極好，幼兒興趣勃勃，總體來說效果還算良好。

22、小班科學教案《秋天的樹》含反思

　　活動目標：

　　1、了解落葉樹和常綠樹的不同特征,嘗試有規(guī)律的排序。

　　2、在交流分享中，感受秋天的美麗。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒收集的樹葉若干;綠葉樹、常綠樹圖片若干。

　　2、課件“樹媽媽的話”一份。

　　活動過程：

　　一、經(jīng)驗回憶：說說自己收集的各種樹葉

　　1、說一說：鼓勵幼兒大膽交流表達。

　　2、談一談： 你撿到的是什么樹葉?它象什么?”

　　3、教師小結：原來這些樹葉有的會在秋天變成黃顏色或者紅顏色，有的一年四季都是綠顏色的，而且不同的樹葉都有它不同的樣子，真是太漂亮了。

　　4、提問：——“為什么這些樹葉有的到了秋天會變成黃顏色，然后枯掉了從樹上落下來，有的還是綠綠的留在大樹媽媽的身上呢?”——“讓我們聽聽大樹媽媽是怎么說的。”

　　二、播放課件，幼兒拓寬經(jīng)驗

　　——“為什么有的樹叫落葉樹?而有的樹叫常綠樹?

　　——你們知道還有哪些是落葉樹、哪些是常綠樹嗎?(.來源快思老師教案網(wǎng))(幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒大膽完整地表達。)

　　——師小結：有些樹一年四季常綠，秋天也不例外，這叫常綠樹。如棕櫚樹、冬青、桂花樹等。有些到了秋天葉子就枯黃，樹枝變成光禿禿的，這叫落葉樹。如水杉、楓樹、柿子樹等等。

　　三、文學欣賞：樹真好

　　樹真好。小鳥可以在樹上筑巢。

　　樹真好。能擋住大風，不許風沙到處亂跑。

　　樹真好。陣陣風兒吹，滿樹花香飄呀飄。

　　樹真好，天熱了，我們躺在樹下睡午覺。

　　四、操作活動：種樹

　　1、欣賞常綠樹、落葉樹的圖片，引發(fā)幼兒對間隔排列的關注。

　　2、操作“種樹”。

　　活動反思：

　　這次活動符合幼兒年齡特點的。因為：

　　《綱要》中指出，科學活動的目標定位應遵循：

　　(一)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。

　　(二)既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。

　　(三)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

　　小班的幼兒對秋天樹和樹葉特別感興趣，他們能觀察到樹葉顏色的變化，戶外活動還發(fā)現(xiàn)，有的樹葉從樹上掉了下來，有的還留在樹媽媽身上，所以引發(fā)了幼兒對常青樹和落葉樹的問題。在開展活動的過程中，我們細致地觀察、傾聽幼兒的言行，及時捕捉他們的興趣點，以及他們的日常生活為基礎，貼近幼兒自身的經(jīng)驗進行自然而然的引發(fā)，層層深入開展活動。

　　活動過程中，大部分幼兒能積極的參與老師的活動，有2-3名幼兒參與不夠積極，游離于活動之外，一方面是也許是因為活動的內容脫離了這幾名幼兒的生活經(jīng)驗，教學手段不適合這幾個幼兒，我應該通過優(yōu)化教育內容，改進教育策略來提高教育活動的質量，以促進幼兒身心的發(fā)展。

23、小班美術教案《秋天的水果》含反思

　　活動目標：

　　1.觀察幾種秋天的水果，豐富有關水果形狀和顏色的經(jīng)驗。

　　2.通過多感官的接觸，能用語言描述自己對水果的認知。

　　3.愿意與同伴一起分享食物。

　　4.感受色彩對比。

　　5.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　活動準備：

　　1.幾籃不同的水果(蘋果、香蕉、橘子、梨等，或當?shù)厍锾斐Ｒ姷乃?。

　　2.削成小片的水果若干盤，塑料小叉若干。

　　3.各種水果圖片(盡可能全面)。

　　4.教學掛圖：《秋天的水果》。

　　活動過程：

　　(一)師幼共同欣賞實物水果。

　　1.教師出示一籃水果，引起幼兒的興趣。

　　教師：果園豐收了，農民伯伯給小朋友送來了水果。你們看看有哪些水果，他們有什么不一樣。

　　2.教師分別出示各種水果，引導幼兒欣賞水果的形狀和顏色。

　　教師：這是什么水果?它是什么樣子的?是什么顏色的?它像什么?

　　3.請每位幼兒從籃子里拿出一個水果看一看，摸一摸，說一說。

　　4.幼兒與同伴相互說一說自己手中拿的事什么水果，它是什么顏色的，像什么。

　　5.幼兒自由交談，教師對水果的形狀、顏色等特征進行小結。

　　(二)引導幼兒回憶其他各種自己見過的水果。

　　1.教師：你們還見過哪些水果?它們是什么樣子的?(出示顏色標記和水果影子，讓幼兒猜)

　　(評析：小班的孩子正處于形象思維發(fā)展階段，此環(huán)節(jié)教師設計了顏色標記和水果的影子后能讓孩子們更有目的地說出相應顏色的水果。)

　　2.教師可根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片或在黑板上畫下來。

　　(三)教師出示教學掛圖，引導幼兒認識更多的水果。

　　教師：看一看，這上面的水果你都認識嗎?有沒有你沒吃過的水果?

　　(四)幼兒品嘗水果，結束活動。

　　1.引導幼兒相互交流：你剛才吃的是什么水果?是什么味道的?

　　2.引導幼兒與同伴交換分享水果。

　　延伸活動：

　　在美工區(qū)提供各種水果的外形圖，讓孩子們給水果涂上相應的顏色。

　　課后反思：

　　《秋天的水果》這個美術活動過程充滿趣味性，是幼兒生活中知識的鞏固，也符合幼兒需要，活動目標完成比較好。[快思老師.教案網(wǎng)出處]活動中幼兒最感興趣的是最后吃水果的環(huán)節(jié)，將活動推向**，孩子們在吃吃，說說中自然結束。此次活動嘗試了對幼兒的有效回應，通過回應孩子更加積極的回答問題，都愿意說一說自己的水果什么樣、什么滋味，回應中體會到新鮮感。不足之處：值得反思的是問題：“你還知道哪些水果”的問題設計，小班幼兒經(jīng)驗少，當老師問到這一問題時大部分孩子說“我還知道蘋果(香蕉)(橘子)”雖然老師一再引導說一說別的小朋友沒說過的，看看誰知道的多，但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果，只有個別孩子會說“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個小朋友都是想像力很豐富的，平時知識經(jīng)驗比較多的。尋找原因：對于沒有上過幼兒園的孩子來說這個問題似乎有些抽象，幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有些難度，眼前的水果實實在在擺在面前而且確實是經(jīng)常見到、吃到的水果，難怪孩子只會回答這些答案。策略：我及時在已有的水果中讓孩子說說顏色，教師記錄顏色的標記，以“你還吃過什么水果也象蘋果一樣紅紅的?”能讓孩子們更有目的地說出相應顏色的水果。在活動延伸涂色活動中，幼兒充分感受到顏色和具體的形狀?？赡芤驗楹⒆舆€小，對顏色不是很明白，就需要我們在今后的教學活動中多提醒。

24、小班社會教案《糖果》含反思

　　活動設計背景

　　孩子總是對圓形和方形分辨不清楚，最近發(fā)現(xiàn)孩子每天來幼兒園都要帶糖到幼兒園，各種各樣的，于是就決定抓住這個機會，再次鞏固孩子對形狀的認知，同時教育孩子，讓孩子知道多吃糖對牙齒不好。

　　活動目標

　　1、觀察糖果，知道糖果是多種多樣的，進一步感知圓形，方形。

　　2、能夠正確說出糖果的形狀特征。

　　3、知道糖果吃多對牙齒不好，少吃糖。

　　4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　糖果的形狀 的正確感知

　　活動準備

　　1。每四名幼兒一盤各種形狀的糖果

　　2。圓形方形卡片

　　活動過程

　　1，出示卡片，激發(fā)興趣。

　　“孩子們，老師這里有個漂亮的卡片，哎，快看，我這個卡片是什么 樣的，誰來說說看?”

　　“好，孩子們太聰明了，這是個圓形的卡片，我們一起用手指先做個圓形(雙手拇指食指對一個圓形)”

　　2，變魔術，展示糖果。

　　“孩子們，我會用圓形變魔術，趕快閉上雙眼”

　　“圓形變變變，變出大糖果，誰來說說這些糖果是什樣的? ”

　　3，分發(fā)糖果觀察討論。

　　請個別孩子說出糖果的顏色特征。(教案出自：快思老師教案網(wǎng))

　　請孩子從糖果中找出像圓形一樣的糖果。

　　“誰能說一說，這個不是圓形的糖果是什么形狀的?”

　　“對了，是方形，誰會用小手做出來?”

　　雙手拇指食指對起來做個方形。 請孩子找出盤子里的方形糖果。

　　4，糖果按標記分類

　　“孩子我發(fā)現(xiàn)了一個小秘密，你們的盤子里有一個圓形和方形的卡片，把它找出來認一認。'

　　“小手動起來，給糖果寶寶分分類。圓形的放在圓形卡片那里，方形的糖果放在方形卡片那里”

　　“大家一起檢查放得對不對。"

　　5， 活動延伸

　　請孩子找出一顆自己喜歡的糖果剝開吃一吃，說說自己的糖果是什么味道的。

　　告訴孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齒會疼的

　　6，結束上課。

　　教學反思

　　在組織這節(jié)課時候，目的就是為了讓孩子更快地分辨清楚圓形和方形，于是我選擇了孩子比較感興趣的糖果作為活動的內容。在活動時候， 大多孩子一直比較積極，而且通過活動在對糖果進行分類時候分辨得比較清楚， 總體來說目標完成的不錯。不過也有個別幼兒，可能是糖果的吸引力太強， 在分發(fā)糖果之后，就不太注意聽講，于是我就將孩子在用手指對圓形和方形時候，邊做邊唱。另外我感覺，對這一節(jié)活動的目標定的有些低，應該加上對顏色的區(qū)分，還可以讓幼兒說一說糖果的味道，以發(fā)展幼兒的語言表達能力。對于延伸的那一塊，感覺孩子能夠接受老師的忠告，在活動之后，來園帶糖的孩少了很多。

25、小班社會教案《漢堡男孩》反思

　　活動設計

　　如何糾正孩子的偏食，一直是許多家長非常頭疼的事。在故事《漢堡男孩》中，偏食大王維尼竟然變成了大漢堡!在成人的世界里，這樣的故事完全不合邏輯，可是孩子們的神情告訴我，這是他們喜歡的故事。所以我把這個詼諧有趣的故事設計成了親子活動。

　　活動目標

　　1、理解故事內容，感受故事的趣味性。

　　2、知道不挑食、對健康有益。

　　3、分享家庭教育中培養(yǎng)孩子快樂進餐的有效經(jīng)驗。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備

　　1、根據(jù)故事內容做成的PPT(圖一：維尼大口大口地吃漢堡，圖二：維尼被狗追，圖三：維尼被牛追，圖四：維尼被送往漢堡店，圖五：預設的快樂進餐的有效經(jīng)驗);

　　2、靠墊、地毯：布置“蔬果一條街”場景;

　　3、每個家長腰間圍一條小圍裙。

　　活動過程

　　一、親子進場，在溫馨談話中導人活動。

　　1、師：小朋友們，今天老師把你們的媽媽請到了這里，高興嗎?我們一起歡迎媽媽。

　　2、師：你們喜歡吃媽媽做的菜嗎?媽媽平時都給你們做哪些好吃的菜?

　　3、師：小朋友們說了很多喜歡吃的菜，今天老師這里來了一個小男孩，看看他最喜歡吃什么。

　　二、繪本閱讀，在有趣的情節(jié)中體驗男孩變成漢堡后的驚恐與危險。

　　1、出示圖一，引導幼兒觀察小男孩最喜歡吃什么。

　　(1)師：小男孩叫維尼，他不吃任何蔬菜，像紅蘿卜、青菜，他統(tǒng)統(tǒng)都討厭，他最喜歡吃漢堡。

　　(2)討論：媽媽們，如果你的寶寶也像維尼一樣，你會擔心嗎?擔心什么呢?

　　2、出示圖二，邊講故事邊提問。

　　師：嘣、嘣、嘣，維尼真的變成了一個大大的漢堡。有一天，他從漢堡店走出來，他碰到誰了?

　　預設提問：

　　(1)猜猜這只狗狗想干什么?

　　(2)維尼拔腿就跑，他跑到了哪里?(養(yǎng)牛場)

　　(3)猜一猜，牛為什么會這么生氣?(原來漢堡是牛肉做的)

　　3、出示圖三。進一步體驗危險的情境。

　　師：“我不是漢堡!我是人!”維尼坐上了面包車，車在漢堡店的門口停了下來，一個冰冷的聲音傳了出來，“大家快來品嘗超級大漢堡!”

　　預設提問：

　　(1)眼看這個漢堡就要切成兩半了，絕望危急時刻，誰會來救他呢?

　　(2)媽媽們，如果是你的孩子遇到這樣的危險，你會怎么做?

　　(3)我們一起來聽聽維尼的媽媽怎么說。(別碰他，他是我的孩子)

　　師：從那以后，維尼決定聽媽媽的話。蔬菜水果樣樣都吃，慢慢地，漢堡男孩又變成原來那個健康的小男孩了。

　　三、親子表演，在真實的情境中體驗男孩偏食帶來的危險后果。

　　幼兒扮演小男孩，媽媽們分別扮演狗、牛等，教師旁白，配上音樂進行親子表演。

　　四、交流互動，分享家庭教育中培養(yǎng)孩子快樂進餐的有效經(jīng)驗。

　　預設提問：你們喜歡吃水果嗎?喜歡吃蔬菜嗎?寶寶們真棒，我相信爸爸媽媽們也很厲害，你們是用什么辦法讓孩子喜歡吃蔬菜水果的呢?

　　教師總結：每一種蔬菜和水果都含有身體所需的營養(yǎng)成分，只有樣樣都吃才能擁有一個健康的身體!

　　五、逛“蔬果一條街”，在有趣的游戲中感受營養(yǎng)豐富的食物對健康的益處。

　　親子玩“買蔬果”游戲，并請個別家庭介紹，激發(fā)幼兒喜歡吃蔬果的情感。

　　教師小結：每一種食物都含有小朋友生長需要的營養(yǎng)成分，只有均衡膳食，我們才能長得健康、強壯!

　　活動反思

　　1、座位巧妙安排。在本節(jié)活動中，我讓孩子們坐在地毯上圍成半圓，家長坐在靠墊上離孩子稍遠一點。這樣排座位讓孩子和家長在互動時很方便，又避免了孩子過于依賴家長、家長干擾孩子自主思考情況的發(fā)生。

　　2、環(huán)節(jié)有效設計。社會領域的教育離不開知、情、意、行。本次活動我巧妙利用討論、交流、表演、分享、游戲等多種形式，讓孩子在認知的基礎上進行體驗和感受，最后達到喜歡吃蔬果、不偏食不挑食的活動目標。

　　3、家園融洽溝通?；顒幼尲议L學到了培養(yǎng)孩子良好飲食習慣的多種方法，明白了在家庭教育中尊重孩子年齡特征的重要性。雖然一次教學活動不可能全方位提高家長的教育觀念和能力，但是能給家長帶來很多的啟示，從而配合幼兒園，共同促進孩子的健康成長。

26、幼兒園小班健康教案《傘》反思

　　學習目標：

　　1、初步學習和理解詩歌，感知傘的含義并在此基礎上仿編詩歌。

　　2、激發(fā)同情心，培養(yǎng)助人為樂的情感。

　　3、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動過程：

　　1、引入主題觀察圖片后啟發(fā)提問

　　森林的天氣怎么樣?下雨了爸爸媽媽來接你的時候會帶上什么?可小動物們沒帶傘該怎么辦?幼兒我們可以給他們送傘。小動物可以躲在大樹下面誰能用樹葉當傘?螞蟻，因為螞蟻很小，可以用樹葉當傘。教師把幼兒說的編成一首詩歌。

　　2、感受理解。

　　1)欣賞詩歌，教師提問：誰撐開了美麗的傘?他們用什么做自己的傘?美麗的花朵是誰的傘?是什么顏色的花?還有誰撐起了怎么樣的傘?

　　2)理解重點。教師再次朗誦詩歌，喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來帶傘?落葉能做螞蟻的傘嗎?為什么?漂亮的小兔找了什么做傘?為什么?小動物們都找到了自己的傘

　　3、仿編詩歌。

　　1)出示小熊玩具。是誰來了?小熊也沒有帶傘，他會淋濕的，請你們幫它找把傘。怎樣的大樹是小熊的傘?還有什么可以做小熊的傘?快下雨了，還有很多小動物沒有傘，快為它們想想辦法吧。

　　2)提供各種動物圖片以及紙張畫筆等，請幼兒為小動物貼或畫傘，然后進行創(chuàng)編。

　　3)設問：你愿意為誰找把傘?想為它找把什么樣的傘呢?

　　4)請幼兒說說自己創(chuàng)編的詩歌，并對幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵。

　　傘

　　下雨了，下雨了.

　　快快撐開美麗的傘

　　紅紅的花朵時蜜蜂的傘

　　黃黃的樹葉時螞蟻的傘

　　綠綠的荷葉時青蛙的傘

　　白色的蘑菇是小白兔的傘

　　下雨了下雨了

　　大家都有一把傘

　　教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

27、小班美術教案《花兒朵朵》反思

　　設計意圖

　　從幼兒生活中尋找具有豐富感性內容經(jīng)驗的題材是培養(yǎng)幼兒知，創(chuàng)造能力的重要一環(huán)，抓住幼兒身邊的熟悉的事物，更能吸幼兒。針對這一特點我設計了小班美術活動《花兒朵朵》以情境穿始終。幼兒在情境中賞花，談論花，了解花的作用花不僅可以化裝飾環(huán)境，還能凈化空氣，通過 PPT 讓幼兒知道花的顏色有很引導幼兒去愛護花的情感。并能根據(jù)自己喜歡的顏色進行涂色，間老師示范涂色，讓幼兒了解本節(jié)活動的難點平涂，從觀察中學嘗試著自己涂色。

　　活動目標

　　1、嘗試用蠟筆在一定范圍內順著一個方向平涂。

　　2、樂意主動參與活動，體驗美術活動帶來的樂趣。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　重點難點

　　重點：樂意主動參與活動，體驗美術活動帶來的樂趣。

　　難點：嘗試用蠟筆在一定范圍內順著一個方向平涂。

　　活動準備

　　1、蠟筆

　　2、有圖案的紙張

　　3、ppt

　　活動過程

　　一、情景導入：

　　“小朋友們，今天老師想帶你們去一個地方。你們猜猜會去里?”

　　幼：恐龍園、動物園、游樂園、公園等……

　　師：剛剛小朋友說了那么多地方，下面請閉上你們的小眼睛我將帶你們去一個非常美麗的地方。

　　二、播放 PPT 播放第一張圖片

　　師：睜開你們的小眼睛，我們到了哪里啊? 幼：是花園。

　　師 ：你們的小眼睛真厲害，是的我們來到了花園，花園里有么呀?

　　幼：有好多花，有白云，有藍天……

　　教師小結:你們真棒，小眼睛呀觀察得真仔細，發(fā)現(xiàn)了花園有么多的花，一朵一朵的。

　　播放第二張圖片師：你們仔細看看有哪些顏色的花朵?師：誰能告訴老師你喜歡什么顏色的花呀?也可以和你的好友討論一下你喜歡的花是什么顏色哦?教師小結：原來小朋友呀喜歡各種顏色的花，老師呢也很喜花的顏色有好多種

　　三、教師示范

　　1、教師示范作畫師：花園有這么多漂亮的花，它們一朵一朵的開放著，我也要一個漂亮的花園，你們看老師準備了一個小花園，我們要給花的花涂上我喜歡的顏色了。我喜歡紅色，我選擇一支紅蠟筆，給涂上紅紅的顏色，我還喜歡黃色的花，那我選擇一只黃色的蠟筆。( 醒幼兒花園里的花兒是很多朵的，要畫好多顏色，不能只畫一朵

　　2、幼兒觀察紅花、黃花的涂色方法。教師：大家看看，這么漂亮的紅花是怎么變出來的呢?教師引導兒觀察紅花、黃花涂得有無出邊框、是否順著一個方向等特點。( 幼兒觀察并知道給花涂色盡量注意不要涂出邊框，要順著一個方涂)

　　3、幼兒嘗試進行涂色活動。幼兒嘗試用動作練習平涂的方法教師：我們也用自己的手做蠟筆，涂一涂，要注意順著一個方向。( 兒在桌上空手練習平涂的方法)幼兒討論，怎樣涂色好看?(選擇朝一個方向涂色，順著橫向、向涂色都可以)

　　四、幼兒操作

　　幼兒嘗試進行涂色活動中，教師巡回指導，提醒幼兒朝一個向涂色，引導他們正確使用蠟筆。對涂色均勻完整的作品畫上小星表示鼓勵。

　　五、作品展示

　　展示幼兒作品，并進行講評，帶領幼兒夸獎自己樹立信心， 起下次繪畫的欲望。

　　六、活動延伸

　　今天我們每位小朋友都畫了一座小花園，你們的花園里花兒朵，很美麗。那就讓我們把這么美麗的花園送給天天照顧我們的媽吧!活動反思小班幼兒正處于涂鴉繪畫的后期，他們對繪畫活動感到好奇但幼兒手部肌肉自控能力差，動作不靈活，不協(xié)調，所以，幼兒畫時常常產(chǎn)生“敬畏”心理，而且無從下手，那么如何訓練幼兒肌肉的靈活性，如何使幼兒對繪畫活動產(chǎn)生興趣呢 ? 我依據(jù)綱要中：教育活動內容的選擇既要適合幼兒現(xiàn)有水平，又要有一定挑性。既貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于展幼兒的經(jīng)驗和視野。通過這次的活動大部分幼兒都能積極、專地投入到活動中，只有個別幼兒能力較弱，需要個別指導。

28、幼兒園小班社會教案《睡覺》反思

　　活動目標

　　1、在睡午覺時，能把脫下的衣 褲 鞋子，較整齊地放在固定處。并學習何鉆被窩入睡，加強保暖。

　　2、逐步養(yǎng)成良好的午睡習慣。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　1 、寢室環(huán)境布置“怎樣午睡好”

　　2 、布娃娃一個。

　　活動過程：

　　一、情景感知

　　1、情景表演，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。

　　(演示娃娃的午睡) 讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過程中，形象地理解以下兩點：

　　(1) 為了避免起床時不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪，就應該把這些東西整齊地放在固定處。

　　(2)為使在睡覺時不受涼，就要蓋好小棉被，學習鉆被窩入睡。

　　二、方法傳受

　　1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動、有趣的形式，提高幼兒練習的興趣，幫助幼兒掌握正確的方法。讓幼兒邊聽邊做，將脫下的衣物等放在固定處。

　　脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。

　　鋪好被子上床去，小被暖和蓋身體。

　　閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺。

　　房間里面靜悄悄，一覺醒來精神好。

　　2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導幼兒把鞋子放整齊。

　　小鞋小鞋像小船，離開小腳要靠岸。

　　快快劃呀快快劃，誰的小船先靠岸?

　　誰的小船靠得好。

　　3、啟發(fā)幼兒將脫下來的衣服疊整齊 ， 教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。

　　放平衣服對整齊，先將“兩袖”向前抱，

　　再把“腰兒”彎一彎，看看是否疊好了。

　　褲腰對褲腰，褲腳對褲腳，

　　中間折一折，褲子就折好。

　　找呀找，找呀找，襪頭、襪口找朋友，找到朋友反跟斗。

　　4、學鉆被，蓋被。

　　可讓個別幼兒示范正確方法：掀開一側被子，躺下后雙腳伸直，將掀起的被子蓋在身上，蓋好被邊、被角。

　　教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動作。

　　先開一扇門，躺下把腳伸，

　　小門關關緊，閉上小眼睛。

　　(以上這些活動，還可以結合幼兒午睡生活環(huán)節(jié)進行)。

　　三、鞏固幼兒的良好行為習慣。

　　(1) 開展“賽一賽”的游戲(比一`比，看誰疊得快。比一比，看誰擺得快。比一比，看誰鉆得快)。并進行鼓勵和表揚。

　　(2) 在活動之余繼續(xù)進行練習，讓幼兒逐漸熟悉并鞏固這些方法。

　　課后反思：

　　幼兒通過形象生動的故事以及討論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習慣非常重要，了解了正確的睡眠姿勢和習慣。對于有不良睡眠習慣的幼兒起到了教育意義。但是活動中幼兒親身體驗睡眠姿勢的較少。

　　幼兒良好的睡眠習慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的，它需要老師細心、耐心的指導。糾正幼兒不良睡眠習慣更是需要時間，并要老師和家長共同來完成。因而今后我們這項工作要持之以恒堅持去做。

29、幼兒園小班社會教案《游樂園》反思

　　設計意圖

　　根據(jù)幼兒的興趣，結合本學期的目的--引導幼兒初步學會按意愿或命題進行有目的的建構。同時培養(yǎng)幼兒掌握觀看簡單平面圖建構的能力。我們開始了"兒童樂園"的建構主題，由此進一步提升幼兒學習用鋪平、 延長、 圍合、技能搭建物體造型--構建兒童樂園。

　　活動目標：

　　1、幼兒知道游樂園器械的名稱。

　　2、能用已學的技能拼搭出游樂器械的特征。

　　3、在游戲中能與同伴合作游戲。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：

　　圖片、清水積木。

　　活動過程：

　　1、談話引入

　　師：小朋友你們都到過游樂園，你們知道游樂園里有哪些器材?

　　(旋轉木馬、飛船、賽車)

　　2、出示圖片

　　師：小朋友說有旋轉木馬，我們一起來看一看旋轉木馬是什么樣的。

　　根據(jù)幼兒所說的器材名稱，引導幼兒觀察相應的圖片，說出主要特征，可用什么樣的積木拼搭。

　　3、幼兒進行拼搭活動

　　師：小朋友，今天我們來搭建游樂園，請小朋友和你的好朋友選擇你們喜歡的器材圖片，邊看圖邊拼搭，搭的時候動作要輕，不要的積木放好，不要影響別人。

　　4、師生共同小結活動

　　師：游樂園搭好了，請小朋友來介紹自己搭的器材。

　　指導要點：

　　1、在幼兒搭建過程中，教師引導幼兒合理的使用合理的結構材料突出游樂設施的主體特征。

　　2、啟發(fā)幼兒在仿造的基礎上想象創(chuàng)造旋轉木馬、滑滑梯、小水車、健身器械等。

　　3、指導幼兒圍合的方法。

　　4、注意各個游樂設施的間距，不隨意碰倒別人的搭建物。

　　活動反思

　　活動開始結合游樂場的各種圖片在大黑板上引導幼兒認識兒童樂園的各項游樂設施，同時規(guī)劃布局好搭建的位置。孩子相對就比較有目的，搭建比較有序，針對一開始的圍合技能--圍游樂園的外墻孩子們不是有特別明顯的概念，有的幼兒搭建一半"同字型"最終沒有圍合起來。外幼兒大致懂得看著規(guī)劃布局圖來搭建，但想象力還不夠，不會自己選用建構材料，要師提醒引導，搭建出的游樂設施也很簡單，缺乏想象力。教師還是可以針對某一游樂設施提供不同造型等圖片，在區(qū)間建構時個別去引導幼兒想象搭建，對幼兒選用材料多鼓勵多引導，進一步提高幼兒主題搭建的技能水平。

30、小班社會教案《肯德基》反思

　　▲活動目標：

　　1、建立初步的分工意識，嘗試事情分著做。

　　2、知道自己在游戲中的角色，會在游戲中做一些和角色相匹配的事。

　　3、體驗模仿游戲的快樂。

　　4、體驗幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。

　　5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

　　6、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

　　▲活動準備：

　　“肯德基餐廳”的游戲材料。

　　▲活動過程：

　　1、組織幼兒到角色游戲區(qū)“肯德基”。

　　2、啟發(fā)幼兒想一想：我們馬上要玩“肯德基”游戲了，請你和朋友商量你們準備怎么玩?

　　從幼兒的回答中教師梳理出：角色分工。

　　3、教師以角色身份參與幼兒的討論：肯德基餐廳里有誰?他們會做哪些事?

　　經(jīng)過討論得出：肯德基餐廳里有收銀員、服務員、顧客等。游戲時大家把事情分著做，有的收錢，有的服務，有的去買食物，這樣很有意思。我們喜歡做什么就一定要認認真真去做好。

　　4、幼兒自由選擇，并掛上相應的掛牌。教師幫助幼兒掛牌時提醒：想一想，你要做些什么?幫助幼兒形成游戲目的。

　　5、幼兒自主展開游戲。教師以“服務員”的身份參與游戲，一邊觀察幼兒游戲情況，同時指導幼兒準確、熱情地當好“服務員”，使用“歡迎光臨”、“你要什么?”、“再見”等禮貌用語;注意顧客在餐廳吃“肯德基”的情況，鼓勵他們大方地說出所需要的“食物”，建議他們相互交流，互相分享各自的“食物”，會使用“謝謝、再見”等。

　　6、簡單評價：你做了什么?你怎么做的?

　　▲活動反思：

　　在制訂角色游戲《肯德基》計劃前，我就考慮到我班孩子有初步的游戲經(jīng)驗，但只是因為肯德基餐廳是他們去過的、感興趣的地方，那些吸引人的食物是他們的最愛，而愿意去參與的。雖然從表面上看他們幾乎都會沉浸在游戲中，但實質上大部分孩子都是獨自在游戲，有時也交流，但尚未建立真正的協(xié)商合作關系。所以，我就把這學期的角色游戲目標定位在“建立初步的協(xié)商分工意識上”，這主要基于幼兒游戲發(fā)展的需要，對幫助他們由平行游戲向高一層次水平的發(fā)展做過渡很有必要。

　　游戲開始時，我沒有象往常一樣讓他們自由挑選。為避免“一窩蜂”現(xiàn)象，我采用集體討論的方式引導他們商量“肯德基”里的角色分工，然后再自由選擇角色。在幫助他們掛牌時又再次強調：事情分著做很有意思，但要認真去做相應的事，明確各個角色的`一些主要職責。我覺得有目的的引導幼兒去回憶生活已有經(jīng)驗，然后確定自己喜歡做什么，就去當什么角色，對游戲的開展無疑起到推波助瀾的作用。

　　當然，孩子游戲時的觀察更重要，我在這一點上沒有全程堅持。雖然有參與扮演“服務員”這一角色，但也只是引導扮演同一角色的幼兒使用一些“歡迎光臨”這些禮貌用語，并沒有實質性的觀察到孩子們在游戲中的交流、交往情況。其實對孩子們來說，能夠和同伴(角色與角色之間)“交流”，這就是“創(chuàng)舉”，教師要用“極其欣賞的”的心態(tài)和眼光來觀察游戲中的孩子們，并給予他們一些具體的指導和幫助，使孩子們在游戲中能真正的去創(chuàng)造性的反映生活。

31、幼兒園小班數(shù)學教案《對應》反思

　　設計意圖：

　　本次活動是幼兒非常感興趣的較為感性的活動。一是以小動物蓋房子，引出課題。引導幼兒學習一一對應，對于幼兒而言，通過對比的方法更容易發(fā)現(xiàn)兩個物品之間的對應關系，所以在活動中讓幼兒做對應的操作。二是感知一一對應的關系，教師提供給幼兒誘發(fā)對應性的材料，如狗和骨頭(即兩種材料之間有內在聯(lián)系)。容易使幼兒進行一一對應操作活動，使幼兒初步形成了一一對應的意識。

　　教材分析：

　　本課是幼兒園小班一節(jié)數(shù)學領域的課，幼兒對動物本身很感興趣。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索、動手操作的機會，使幼兒的興趣轉移到對活動中出現(xiàn)的一一對應的興趣上，從而引發(fā)進一步探索的愿望。

　　設計思路：

　　一、情境導入 引出主題

　　二、 出示圖卡 師幼互動

　　三、 趣味游戲 鞏固知識

　　四、 動手操作 活動延伸

　　活動目標：

　　1、初步了解物體之間一一對應的關系。

　　2、在操作及游戲活動中，感受對應的關系。

　　3、樂于參與集體游戲活動。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　7、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　活動準備：

　　大象、牛、兔子、刺猬、貓、木頭、小狗、骨頭、點圖卡。

　　活動過程：

　　一、情境導入 引出主題

　　1、出示"小狗"導入。

　　師：今天小狗家要造房子，可是蓋新房子要用很多的木頭，(在黑板上出示木頭隨意排列)，小狗自己搬不動怎么辦呢?

　　師：小狗請來了好多小伙伴來幫忙，讓我們看看都有誰吧?(刺猬、小花貓、小兔子、牛、大象)

　　小結：小狗請來了好多小伙伴來幫忙

　　二、出示圖卡 師幼互動

　　1、師：小狗請來了力氣最小的小刺猬來幫忙，一個刺猬一根木頭，木頭太多了，小刺猬太慢了

　　2、師：小狗請來了二只小花貓來幫忙，二只小花貓二根木頭，木頭太多了，小花貓?zhí)?/p>

　　3、師：小狗又請來了三只小兔子來幫忙，三只小兔子三根木頭，木頭太多了，小兔子累壞了

　　4、師：小狗又請來了四只牛來幫忙，四只牛四根木頭，木頭太多了，牛也累壞了

　　5、師：小狗又請來了力氣最大的大象來幫忙，五頭大象五根木頭，終于所有的木頭都搬運完了，小狗的房子蓋好了

　　小結：好多小動物來幫忙，小狗的房子終于蓋好了

　　三、趣味游戲 鞏固知識

　　1、小狗家族邀請小伙伴吃骨頭了，但是每一只小狗只能吃一個骨頭

　　2、教師出示一只小狗，請幼兒對應的拿一個狗骨頭，出示二只小狗，請幼兒對應的拿二個狗骨頭，出示三只小狗，請幼兒對應的拿三個狗骨頭

　　小結：小朋友真棒

　　四、動手操作 活動延伸

　　1、出示操作用具，講解操作要求

　　2、師：依次給小狗找到對應的骨頭

　　小結：小朋友真棒，每一只小狗都有自己的狗骨頭了

　　教學反思：

　　上完后，自我感覺良好，至少是按照自己的設計順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn)，還是自己的功底太薄，對這一數(shù)學思想的領悟遠遠不夠。周主任說得非常有道理，一一對應更重要的是一種思想，是解題時所運用的一種思路，不應當停留在生活中的一一對應，可以在數(shù)學中挖掘其更深層次的內涵。

32、幼兒園小班數(shù)學教案《春游》反思

　　活動目標：

　　1、能手口一致地點數(shù)5以內的物體。

　　2、比較物體的大小，按大小差異排列5以內的物體。

　　3、感受在情景游戲中學習數(shù)學的快樂。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　6、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　7、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　活動準備：

　　1、磁性教具。(從小到大的3個書包、4個蘋果、5個面包)

　　2、紙剪花瓶人手一份。(花瓶上貼著圓點，圓點排列包含顏色和大小兩個維度的排列規(guī)律，供幼兒按圓點的排列規(guī)律貼花)，每人大小不一的粉紅色桃花3朵、黃色的迎春花4朵、紅色的郁金香5朵。(供幼兒在花瓶上粘貼)

　　3、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1、引題 (跟著音樂做開小汽車動作帶領幼兒到位置上)小朋友，老師帶你們去春游好嗎?

　　老師給你們準備了很多東西，我們先來整理一下吧。

　　2、逐一出示去春游的物品，比較物體的大小，學習按物體的大小差異排列。

　　(1)教師在黑板上出示書包的圖片，請幼兒說說一共有幾個書包?這些書包有什么不同(不一樣)?(大小不同)哪只最大，哪只最小?并把書包按從小到大的順序排排隊(請個別幼兒在黑板上操作)。提醒幼兒把最小的放在最前面，然后慢慢大起來。

　　(2)書包整理好了，你們看老師還為你們準備了什么?(教師在黑板上出示4個蘋果)數(shù)數(shù)有幾個蘋果?并請幼兒給蘋果按照從大到小的順序排排隊?？纯茨膫€蘋果最大，把最大的蘋果放在最前面，然后慢慢小起來。

　　(3)教師出示大小不同的5只面包，蘋果整理好了，我們看看還有什么呢?數(shù)數(shù)有多少?有什么不一樣?并按從小到大排列。再次提醒幼兒把最小的放在最前面，然后慢慢大起來。

　　3、幼兒操作。

　　第一次操作：

　　(1)春游去的物品整理好了，那我們出發(fā)嘍!幼兒跟著音樂做開汽車狀，公園到了，我們下車吧?？纯垂珗@里開了許多美麗的花。(出示粉紅色的桃花、黃色的迎春花、紅色的郁金香)說說這是什么花?是什么顏色的?數(shù)一數(shù)有幾多桃花、幾朵迎春花、幾朵郁金香?

　　(2)讓幼兒把一種花按從小到大或從大到小排列。老師送給每個小朋友一種顏色的花，請你幫它排一排，可以從大到小，也可以從小到大。

　　(3)檢查幼兒排序情況。

　　第二次操作：

　　花兒真漂亮，我們把它們插到花瓶里吧。

　　(1)教師出示花瓶，引導幼兒觀察，花瓶上貼的是什么顏色的圓點?圓點的是怎樣排列的?請幼兒根據(jù)花瓶上的排列圖示貼上相應的花。

　　(2)幼兒貼花，教師巡回指導。

　　(3)評價幼兒貼花情況。把幼兒的貼好的花瓶展示出來，幼兒和老師一起檢查，找出錯誤，并糾正。

　　4、結束。

　　時間不早了，我們開著小汽車回幼兒園嘍!音樂聲中帶領幼兒走出教室。

　　教學反思：

　　此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

33、幼兒園小班社會教案《愛護花草》反思

　　活動目標：

　　1.在活動中初步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

　　2.發(fā)展幼兒的語言表達力。

　　3.豐富幼兒常見花草的簡單知識，幫助幼兒養(yǎng)成愛護花草的良好行為習慣，知道花草是我們的好朋友。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　7.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　活動準備：

　　課件、行為判斷圖片、水彩筆

　　活動過程：

　　(一)導入：情景創(chuàng)設，觀察交流

　　師：春天來了，我們的陽光苗圃基地建成了，看到這么多的植物，真想來親親綠色，聞聞花香，小朋友你們一定也是這么想的吧。那我們用好聽的聲音給這些小花小草打個招呼吧：小花小草，你們好。

　　“請你來欣賞一下你周圍的小花小草，一會啊告訴老師你喜歡哪盆花?為什么喜歡它?(開始)

　　(二)展開：

　　1.欣賞花，豐富有關花的知識

　　提問：(1)你喜歡哪盆花?為什么?(水仙可以直接放在水里種植，還能夠吸油煙呢、碧玉葉子橢圓形，濃綠色，有點亮有光澤，草莓長的不高、吊蘭葉子又細又長，往外面散開垂下來、綠蘿葉子很濃密，挨得很緊湊、蘆薈葉子有點寬，邊上有小鋸齒)

　　(2)這些花草長的一樣嗎(不一樣，葉子的形狀、以后開出的花都不一樣都是各有特點，有的葉子又細又長，有的葉子又寬又厚。有一樣的地方嗎葉子都是綠色的，看上去讓人感覺很舒服)

　　(3)人們?yōu)槭裁匆N植這些花草呢?

　　師小結：花草不僅可以美化裝飾環(huán)境，還能凈化空氣，是我們的好朋友，所以要養(yǎng)花養(yǎng)草。

　　2.行為判斷，引導幼兒愛護花草

　　師：花草是我們人類的朋友，我們應該愛護它們，看，這些花草怎么了?哭了，難過了，肯定有做的不對的地方，讓它們傷心了，請你來找一找你的4副圖片中哪些行為是對的，對的請你在圖片中打一個對號，錯的行為打一個錯號。(開始)

　　師：我們一起來做一做，第一幅圖，誰來做一做，為什么，第二幅、、、

　　你們也是這樣判斷的嗎，看過這些行為，我們應該怎么做呢?(給花澆水、清除草種的垃圾、不摘花請一幼兒來給花澆澆水。

　　師小結：昨天吳老師也說了，我們要熱愛大自然，做個愛護花草的好孩子，可以定期給小花小草澆水，不隨便摘花、不把樹枝折斷，不在草地上亂跑，和花草做朋友。

　　3.裝飾標牌，宣傳愛護花草的知識

　　師：我們愛護花草了，怎么去提醒他人也來愛護花草呢?可以制定宣傳標牌放在顯眼的地方。

　　請你在標牌上添畫上小草、小花、小樹葉。

　　不光我們的陽光苗圃基地需要這些標牌，我們生活周圍很多地方都需要它呢，讓我們來做小小宣傳員，把我們的標牌放到有花草的地方去提醒大家都來愛護花草，好嗎?

　　活動反思：

　　本次活動選自山大版教材。春天來了，小草從地里鉆出來了，許多的小花也開了。在這春暖花開的季節(jié)里，小朋友們從家?guī)砹司G色的小種植，小朋友們都非常有興趣，一起觀察植物的生長過程，一起照顧植物的生長。但孩子們在植物的生長過程中不知道如何去愛護它們(不知道要幫助植物澆水)，還有的小朋友對待公共場所的花草樹木不知道愛護(有的幼兒喜歡摘幼兒園花壇里的花兒、有的幼兒喜歡拉樹木的葉子……)，因此，開展此活動主要是激發(fā)孩子們愛護花草的興趣，養(yǎng)成不摘花、愛護花草的習慣。

　　社會領域是一個綜合的學習領域，并滲透于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)。此活動的開展旨在讓幼兒養(yǎng)成從小愛護花草的習慣，并通過行為判斷——動手操作——給花澆水，培養(yǎng)幼兒關心周圍事物，體驗幫助他人的快樂。

　　本次活動進行中出現(xiàn)很多不足：

　　1.課前知識滲透不夠：在豐富幼兒花草相關知識的環(huán)節(jié)，說的不夠充分，幼兒了解的不夠多，這一環(huán)節(jié)，應該在課前進行一下知識滲透。

　　2.行為判斷圖片和最后添加花草制作標牌的環(huán)節(jié)過難：讓幼兒用打對錯的方式稍微難了一些，沒有充分考慮到小班幼兒的年齡特點。

　　3.環(huán)節(jié)設計過于粗糙，沒有激發(fā)起幼兒內心愛花護花的情感。

　　總之，本次活動感覺上的很不好，沒有進行精細的準備，對教材的挖掘不深入，以后要認真對待每一次活動，做到精心準備和考慮。

34、小班主題教案《你好秋天》反思

　　設計意圖：

　　隨著天氣漸漸變涼，小朋友穿的衣服也一件件增加了。去戶外活動時，孩子們看見樹葉一片片從樹上落下，像飛舞的蝴蝶。這時，他們最喜歡撿落葉了，一邊撿一邊會禁不住問："老師，樹葉為什么要落下來呀?"是的，在大人們的眼里，秋天是不難理解的：秋天是美好的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，有各種各樣的水果上市;樹葉寶寶開始離開媽媽的懷抱，投進大地母親的懷抱;田里金燦燦的稻子，一片豐收的景象……而在孩子們的眼里，秋天卻是個抽象的概念，需要孩子們在各種活動中去體驗、去感知，因此，為了讓孩子們對秋天有個初步的認識，我們設計了主題活動《你好，秋天》。

　　主題目標：

　　1、關注周圍的事物在秋季的變化，感受秋天的美，積極學習運用多種手段表達自己對秋天的認識。

　　2、在活動中有探究的興趣，知道樹木、花草、蔬菜、農作物、水果等在秋天的變化。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動流程：

　　根據(jù)秋天的季節(jié)特征，在主題實施過程中我們把它劃分為："秋天的天氣"、"秋天的落葉"、"秋天的品嘗會"三個方面。在幼兒園里，我們帶領孩子在幼兒園撿落葉，和樹葉做游戲;發(fā)動家長雙休日帶孩子去秋游，去發(fā)現(xiàn)秋天各種事物的變化;還讓幼兒帶來秋天的水果大家在一起品嘗。孩子們在走走、看看、找找、玩玩、嘗嘗中獲得了體驗，知道秋天悄悄地來了，給人們帶來了喜悅，帶來了豐收。

　　主題反思：

　　本主題以認識秋天為中心，通過秋游，聽故事，小制作，體育游戲等活動激發(fā)幼兒對大自然地探索興趣，引導幼兒發(fā)現(xiàn)天氣與植物生長變化的密切關系，感受秋季的明顯特征，進一步培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　興趣是幼兒一切活動的源泉，是幼兒獲得主動發(fā)展的前提?！毒V要》中也曾多次提到"興趣"，我們開展的各項活動也是重在激發(fā)孩子的興趣，因為幼兒愿意獲得知識，比知識本身更重要。本主題活動歷時兩周，通過主題活動的開展，讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征,觀察各種動植物的變化，讓孩子了解秋天人們如何收獲,樂意參加各種收獲活動,體驗豐收的喜悅。根據(jù)小班幼兒活潑、好動的特點，我們在設計本主題的時候，以秋天為主線索，主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物，如秋天的天氣、秋天的樹木、有趣的葉子、秋天的果實等方面開展教學活動，讓孩子積極地投入到活動中來，讓孩子在生活中學習。

　　我們在每一個單元下預設和生成的活動是有一定的連續(xù)性的。例如在"秋天的天氣"中，我們從引導小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵引導幼兒學習獨立穿脫衣服和扣紐扣等。以上系列活動不僅讓孩子們了解到秋天應該通過穿適宜的衣服取暖，達到保護自己的目的。而且引導我們思考：天涼了，要保護自己的身體還要注意些什么問題?從而引申出秋天天氣干燥，要及時喝水補充水分，養(yǎng)成良好的生活習慣。由此可見，我們的每一個活動不是孤立的而是相互關聯(lián)的。

　　本次活動中，幼兒很投入，家長們也很支持老師的工作，利用雙休日帶孩子到戶外拍攝了很多秋天的相片。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細致，觀察到了秋風吹樹葉飄落時像在舞蹈一樣，有的幼兒還能用動作來模仿……他們在這次活動中認識到了許多以前不知道的東西，在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標得到了很好地實現(xiàn)。

35、小班游戲教案《拔蘿卜》反思

　　活動設計背景：

　　本班幼兒都是新生，對別的幼兒都不是很了解的，通過這節(jié)課讓幼兒能與人相處，能夠理解故事內容，從表演中找到快樂，幼兒能表達清楚想表達的事，利用頭飾使幼兒產(chǎn)生興趣。

　　活動目標：

　　1.重點使幼兒能欣賞故事和懂得傾聽，理解故事內容。

　　2.讓幼兒樂于參與表演，并創(chuàng)編角色動作。

　　3.幼兒能明白"人多力量大"的道理。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5.提高幼兒思維的敏捷性。

　　教學重點、難點：

　　重點：讓幼兒明白"人多力量大"的道理，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，大家要團結合作，才能做成一個人不能做成的事情。

　　難點：有些幼兒理解能力有限，語言表達不清楚。

　　活動準備：

　　1.教學掛圖《拔蘿卜》6張，幼兒用書。

　　2.準備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、教師和幼兒一起做手指游戲，然后請出今天的小頭飾。

　　2、教師出示教學掛圖吸引幼兒的注意力，引導幼兒觀察圖片。

　　3.教師提問："小朋友，請你們說說，圖上的人在干什么?

　　二.教師講故事《拔蘿卜》讓幼兒欣賞和傾聽。

　　三.請幼兒分段欣賞故事，幫助幼兒理解故事。

　　1.出示第一二三四五六張圖片，分別提問："這個蘿卜是誰種的?老公公為什么要請老婆婆幫忙拔蘿卜?老婆婆喊了誰來幫忙拔蘿卜?小姑娘請了誰來幫忙?小黃狗又喊誰幫忙拔蘿卜?小花貓喊了誰來幫忙拔蘿卜?最后蘿卜被誰拔起來了?"幼兒分別回答完后，讓幼兒明白蘿卜是大家共同努力才拔起來的。

　　2.教師復述講故事，讓幼兒看掛圖，并理解故事情節(jié)，讓個別幼兒到臺上看圖講這個故事，教師在一旁糾正幼兒的發(fā)音和故事情節(jié)。

　　四.表演故事情節(jié)。

　　1.教師出示準備好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾，讓幼兒認識這些圖片。請幼兒分別回答。

　　2.表演故事，指導幼兒分角色表演，請幾個幼兒老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜，讓幼兒根據(jù)頭飾做自己的動作和發(fā)出表演聲音，教師指導糾正。

　　3.復述故事情節(jié)，表演者跟著故事表演，其他幼兒仔細觀看表演。

　　4.引導幼兒看幼兒用書《拔蘿卜》，讓幼兒從書中的"操作材料"中取出人物頭飾，貼在自己的衣服上，和同桌的幼兒一起表演故事，教師分組觀看指導。

　　5.表演完后向幼兒提問："蘿卜是誰拔出來的?"請幼兒回答。

　　五.教師小結。

　　告訴幼兒人多力量大的道理，只有團結合作才能拔起蘿卜教學反思通過上《拔蘿卜》使孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛十分活躍，孩子的參與意識很強，表達能力也比較清楚。在故事中幼兒領悟到"人多力量大"這樣一個道理，活動結束時，有些孩子意猶未盡，由于活動時間有限，孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數(shù)?；顒雍螅堄變旱酵饷孀杂杀硌莼騽?chuàng)編。我覺得以后的語言活動，我應多加一些表演活動，讓每一個有人都能展示自己，這樣既可以鍛煉孩子的表演和表達能力，同時也增強了孩子們的自信心。讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，大家要團結合作，才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個兒大，與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像"拔蘿卜"那樣一個幫一個，在以后的學習和生活中應該團結合作，這節(jié)課中有得有失，我覺得準備還不充分，有些幼兒較小，理解能力有限，大多數(shù)幼兒都會表演《拔蘿卜》，以后我會吸取這節(jié)的教學，讓以后的教學能更好!