小班教案《給蔬菜穿新衣》反思

小班教案《給蔬菜穿新衣》反思

1、小班教案《給蔬菜穿新衣》反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能選擇自己喜歡的顏色用涂的方法給蔬菜涂色，體驗(yàn)涂色的樂趣。

　　2、學(xué)習(xí)整理繪畫工具。

　　3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：選擇自己喜歡的并且是正確的顏色為蔬菜涂色。

　　活動(dòng)難點(diǎn)： 用正確的握筆方法為蔬菜涂色。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、老師涂好顏色的蔬菜寶寶。

　　2、油畫棒、幼兒美術(shù)用書《給蔬菜穿新衣》

活動(dòng)過程

　　1、兒歌導(dǎo)入活動(dòng)：大白菜，衣服多。上面綠，下面白，一層一層脫下來。

　　2、利用圖片，引起幼兒的興趣。

　　(1)師：蔬菜王國要召開舞會(huì)，蔬菜寶寶們都要穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。

　　(2)老師一一出示“蔬菜寶寶”：“小朋友看，蔬菜寶寶穿的是什么顏色的衣服呀?它們漂亮嗎?”

　　3、鼓勵(lì)幼兒給蔬菜寶寶“穿新衣”。

　　(1)老師出示沒有圖顏色的蔬菜輪廓圖片，鼓勵(lì)幼兒為它們“穿”上漂亮的衣服。

　　師：你瞧這些蔬菜寶寶，還沒有漂亮的衣服呢?沒有漂亮的衣服怎么去參加蔬菜舞會(huì)呢?它們現(xiàn)在可著急了，這可怎么辦呢?要不我們大家一起來為它們穿上漂亮的衣服吧!

　　(2)教師示范涂色方法。

　　師：有的小朋友要問了，有什么辦法可以讓蔬菜寶寶穿上漂亮的衣服呢?你瞧這是什么呀?(老師出示水彩筆)有辦法了，我們可以請它來幫忙呀。

　　水彩筆應(yīng)該怎么用呢?老師強(qiáng)調(diào)繪畫握筆姿勢、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成整理繪畫工具的好習(xí)慣等等。

　　老師示范涂色方法。

　　老師邊示范，邊講解。請小朋友仔細(xì)看，按照從上往下涂的順序，把蔬菜娃娃的全身都涂個(gè)遍。要注意別把蔬菜娃娃途成大花臉，那樣蔬菜娃娃就不開心了!

　　(3)幼兒涂色，老師巡回指導(dǎo)。

　　教師指導(dǎo)幼兒完成美術(shù)用書《給蔬菜穿新衣》。

　　(4)鼓勵(lì)幼兒和蔬菜寶寶說說話。

　　小朋友畫的衣服真漂亮，水果寶寶們可高興了，聽，它好像在說謝謝小朋友。小朋友該怎樣回答?(不用謝!)你可以和它交朋友說說話：大白菜你好，我喜歡你;大白菜，你真漂亮!等等。

　　4、作品展示、欣賞、點(diǎn)評。

　　(1)請小朋友以小組為單位，相互欣賞蔬菜寶寶。

　　(2)每組選出幾幅最漂亮的作品展示，并加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評。

教學(xué)反思

　　在活動(dòng)的組織過程中，我利用了本土資源，結(jié)合到小班孩子年齡小、精神集中力差的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。讓他們在玩中提高動(dòng)手操作的能力。在整個(gè)教學(xué)環(huán)境里，充分形成了“師幼互動(dòng)”的良好氛圍，讓孩子減少了那份羞怯，大膽參與其中。但在幼兒的具體操作過程中，由于我沒有仔細(xì)的演示涂色的操作，少部分幼兒不能正確地進(jìn)行涂色，如果我再次上這堂課，我會(huì)注重這個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒形成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。

2、小班教案《穿鞋子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)穿鞋與脫鞋、和幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及靈活性、還有自信心。

　　2、體會(huì)集體合作游戲。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒在活動(dòng)中感受到的集體生活以及動(dòng)作協(xié)調(diào)性靈活性和自信心。

　　難點(diǎn)：幼兒對活動(dòng)的積極參與和幼兒的勇氣以及自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　地膠 小板凳 音樂

活動(dòng)過程

　　1.開始：

　　老師帶幼兒進(jìn)入地膠場，帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備，一起律動(dòng)。

　　2.游戲：

　　(1)鞋與脫鞋：

　　教師出示鞋，引導(dǎo)幼兒將鞋脫掉。幼兒分別站成兩排，根據(jù)教師的游戲指令做游戲。

　　(2) 比賽： 老師將音樂放好，然后跟著幼兒坐在地膠上，引導(dǎo)幼兒怎么把鞋穿上，在觀察他們會(huì)不會(huì)穿鞋。

　　(3)游戲進(jìn)行到最后:

　　音樂停止引導(dǎo)幼兒提出穿鞋的辦法。引導(dǎo)幼兒將鞋穿好。

　　(4)游戲結(jié)束

教學(xué)反思

　　教師教學(xué)反思的過程，是教師借助行動(dòng)研究，不斷探討與解決教學(xué)目的、教學(xué)工具和自身方面的問題，不斷提升教學(xué)實(shí)踐的合理性，不斷提高教學(xué)效益和教科研能力，促進(jìn)教師專業(yè)化的過程。也是教師直接探究和解決教學(xué)中的實(shí)際問題，不斷追求教學(xué)實(shí)踐合理性，全面發(fā)展的過程。

3、小班教案《穿衣服》含反思

教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過觀察圖片，簡單講述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。

　　2.通過學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”等。

　　3.培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的熱愛勞動(dòng)的情感，懂得自己的事情自己做的道理。

　　4.通過穿衣比賽，初步培養(yǎng)幼兒的競爭意識(shí)。

　　4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)自己穿衣

　　教學(xué)難點(diǎn)：懂得自己的事情自己做的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 在日常生活中，幼兒能做的事，鼓勵(lì)幼兒自己做。

　　(二)環(huán)境準(zhǔn)備：把活動(dòng)室布置成娃娃家。

　　(三)材料準(zhǔn)備：圖片、帶扣的衣服三件。

活動(dòng)過程

　　一、看圖導(dǎo)入主題

　　1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖中有誰，她在做什么。(培養(yǎng)幼兒的觀察力)

　　師：今天，有一位朋友來我們小一班作客，大家一起用掌聲來歡迎她，好不好。

　　出示圖片，告知幼兒，她叫勤勤，老師，爸爸，媽媽，她周圍的朋友都很喜歡她，你們知道為什么嗎?因?yàn)樗苣芨桑∨笥褌兛纯?，她都?huì)做些什么?

　　(二)幼兒觀察圖片的內(nèi)容，并說一說。

　　1.出示圖片：“勤勤在干什么呢?”(穿衣服)“看，她好像在說些什么，我們猜一猜?！?我會(huì)自己穿衣服)(鼓勵(lì)幼兒大膽想像、并勇敢地說出來)

　　(三)啟發(fā)幼兒用“我會(huì)自己……”的句子說說自己會(huì)做些什么。

　　1.“勤勤小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會(huì)自己做什么呀?”(我會(huì)自己洗手，我會(huì)自己吃飯，我會(huì)自己洗臉，我會(huì)自己穿鞋等)

　　2.請兩三名幼兒表演穿衣，師在旁指導(dǎo)。

　　3.游戲“穿衣扣紐扣比賽”。

　　“原來小班的小朋友也這么能干。好，現(xiàn)在我們來比賽穿衣扣紐扣，看誰穿得又快又好。

教學(xué)反思

　　本節(jié)課，我是由圖片引入，讓幼兒進(jìn)入愛勞動(dòng)的情境，并能用自己的話說說，我會(huì)做什么。并由說到做，學(xué)習(xí)自己穿衣服。讓幼兒通過觀察，說，動(dòng)手，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，語言表達(dá)能力，動(dòng)手能力。在實(shí)踐教學(xué)中，我讓幼兒觀察圖片，引導(dǎo)幼兒自己說說圖片的內(nèi)容，幼兒表現(xiàn)很積極，雖然說得不完整，但是經(jīng)過教師的引導(dǎo)，很多幼兒都能把圖片內(nèi)容說出來，真的讓我很高興。圖片內(nèi)容都是與幼兒生活中的實(shí)例，所以幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)出圖意。在穿衣比賽中，雖然在之前進(jìn)行過演示，但是還是有許多幼兒在扣扣子過程中出現(xiàn)了困難，有一些幼兒還讓老師幫忙，也有一些穿衣袖都無法做到。這在備課時(shí)，有過思考，但是通過演示，還是沒能避免。如果再教，我想，會(huì)找出幾位動(dòng)手能力比較差的幼兒，先教他們?nèi)绾未┮录翱劭圩?，并鼓?lì)他們很棒，希望在比賽中可以做得更好。然后讓她們演示一遍。之后全班幼兒進(jìn)行練習(xí)，師觀察及時(shí)指導(dǎo)那些不會(huì)的幼兒。再進(jìn)行比賽，可能對幼兒的比賽參與熱情更好。

4、小班教案《給植物澆水》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒嘗試用小容器澆水。

　　2、激發(fā)幼兒對小花小草的關(guān)愛，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　正確使用灑水壺給小花小草澆水。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、若干只大、小可樂瓶做的灑水壺(在瓶蓋上戳幾個(gè)小洞)

　　2、太陽公公圖片一個(gè)

活動(dòng)過程

　　一、激發(fā)興趣

　　老師念兒歌，引起寶寶的興趣;太陽公公真調(diào)皮，曬在身上熱乎乎，我們寶寶做好操，喝口開水解解渴。

　　1、師：天氣熱了，除了我們還有誰會(huì)口渴啊?

　　幼：小狗、小貓、小兔、老師…..

　　師：我們寶寶真聰明，知道小狗小貓小兔會(huì)口渴。還想到了老師也會(huì)口渴的。真是有愛心的好寶寶。

　　2、師：我們幼兒園的小草呀，漂亮的小花呀，也曬得干干的，渴了，小草小花對老師說：“太陽公公真調(diào)皮，曬在身上熱呼呼，小花小草要喝水，哪個(gè)寶寶會(huì)幫忙?”今天我們寶寶和老師一起去給小草小花喝水了。

　　二、澆水嘗試

　　1、討論：我們要去給小草小花澆水，要有什么東西呀?

　　師：現(xiàn)在老師來變變變、變出了什么呀?(灑水壺)這灑水壺是什么顏色的呀?(幼：紅色的)。

　　師：什么形狀的呀?(圓圓的)

　　師：老師再來變，變變變又變出了一只什么顏色的灑水壺呀?幼：藍(lán)色的

　　師：老師再來變，又變出了一只什么顏色的灑水壺呀?幼：黃色的

　　師：我們一起來數(shù)數(shù)有幾只灑水壺?

　　幼：1、2、3，3只灑水壺

　　師：對了，是3只灑水壺

　　師：哎呀，這3只灑水壺還不夠呢，老師再來變，變變變，變出了許多的灑水壺了。寶寶，我們每人拿一只灑水壺吧。

　　2、教師拿起一個(gè)大的灑水壺，然后去給小花小草喝水了“小花一口一口喝，別著急?！薄靶〔菽阋惨豢谝豢诤?，別著急?！?/p>

　　3、師：寶寶也要給小花小草喝水了。(鼓勵(lì)每位寶寶參與活動(dòng))

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　用兒歌引導(dǎo)寶寶喝水。

教學(xué)反思

　　設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷是想調(diào)動(dòng)孩子的想象能力，在提出活動(dòng)目標(biāo)的時(shí)候也是圍繞設(shè)計(jì)思路來的。在經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐以后發(fā)現(xiàn)孩子離目標(biāo)還是有一點(diǎn)距離，孩子可以說出自己想象的哪些植物要喝水，但是在實(shí)際的操作中發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分孩子動(dòng)手能力差。針對這種情況想到應(yīng)該為孩子做示范要先有實(shí)在的東西呈現(xiàn)給孩子，再讓幼兒動(dòng)手做。孩子先有了模仿再有自己的東西就容易多了，所以要注重課堂上對孩子的引導(dǎo)。

5、小班教案《穿襪子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1：能分清襪子的正面反面，襪子底，襪子背。

　　2：熟悉穿脫襪子的基本過程。

　　3：體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4：初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　5：探索、發(fā)現(xiàn)生活中襪子的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　能正確穿脫襪子是本活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　每人一雙小花襪

活動(dòng)過程

　　1：與幼兒合唱歌曲《我有一雙巧巧手》，這雙巧手能做會(huì)做，會(huì)做好多好多的事，比如吃飯，寫字，畫畫，穿衣，穿鞋子，穿襪子等等，引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　2：出示小花襪，認(rèn)識(shí)襪子的正面反面，襪子底，襪子背，襪子的正面比較光滑，沒有線頭，毛邊，而反面花紋凹凸，優(yōu)先頭，而且有縫合痕跡，襪子底凸起的部位是腳跟，而襪子背則沒有。

　　3：讓幼兒圍坐成圈圈，教師邊穿邊示范講解基本動(dòng)作a：分清襪子的正反面和襪子底襪子背。b：腳從有口端穿進(jìn)去，襪子的后跟部位朝下c：兩手捏住襪子口左右兩側(cè)，從腳尖開始慢慢往下拉。d：脫襪子時(shí)，先用手捏住襪子口，往腳后跟下滑至腳底，在用手捏住襪子的腳尖部往外拉，這樣襪子就成功脫下來了。 4：了解這些基本知識(shí)和基本動(dòng)作后，孩子們的學(xué)習(xí)欲望和興趣提高了，這時(shí)我把，準(zhǔn)備好的小花襪子發(fā)給他們練習(xí)，對動(dòng)作緩慢能力較差的幼兒，給予他們鼓勵(lì)，幫助他們練習(xí)外，還叫他們觀察別的小伙伴是怎樣穿的，對能力強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)他們幫助能力較弱的孩子。 5：這樣反復(fù)練習(xí)后，孩子多數(shù)都能分清襪子的正反而且也不會(huì)把襪子跟穿到腳背上了，活動(dòng)在孩子的笑聲中結(jié)束了，他們都表示，我會(huì)穿襪子了，我長大了，小手更能干了。

教學(xué)反思

　　1：活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)，講解穿脫襪子底過程細(xì)致，靜動(dòng)結(jié)合，既關(guān)注整體也不忽略個(gè)體，讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

　　2：在整個(gè)活動(dòng)過程中，開始環(huán)節(jié)如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對襪子的喜愛之情引出活動(dòng)目標(biāo)比較好，愛美之心，幼兒比成人更勝一籌，練習(xí)過程如果能增添一些優(yōu)美的音樂效果會(huì)更好。

6、小班教案《穿項(xiàng)鏈》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒初步感知按照大小排序的規(guī)律。

　　2、鍛煉幼兒” 穿”的能力，提高手部的靈活性。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　幼兒能按照一大一小的規(guī)律進(jìn)行排序。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　蘋果、香蕉、西瓜的大小圖片若干，用來穿項(xiàng)鏈的繩子每人一條，小碗每人一個(gè);已經(jīng)按大小排序穿好的水果項(xiàng)鏈2---3條。

教學(xué)過程：

　　1、以參加水果宴會(huì)引出主題

　　昨天晚上趙老師接到了一個(gè)電話，是水果王國打來的，邀請我和黃老師這個(gè)星期六去參加水果宴會(huì)，但是要去參加宴會(huì)有一個(gè)要求，就是要佩帶一條這樣的水果項(xiàng)鏈。

　　2、出示已經(jīng)按照大小排序穿好的蘋果項(xiàng)鏈請幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)上面有什么(大蘋果和小蘋果)。再來看一看這些大蘋果和小蘋果是怎樣排的隊(duì)(一個(gè)大蘋果一個(gè)小蘋果、一個(gè)大蘋果一個(gè)小蘋果、、、)

　　3、告訴幼兒象這樣一個(gè)大的一個(gè)小的、一個(gè)大的一個(gè)小的有規(guī)律的排列叫做排序。

　　4、你想和老師一起去參加水果宴會(huì)嗎?那就要制作一串水果項(xiàng)鏈，想知道是怎樣做的嗎?我現(xiàn)在就來教你。

　　(1)取水果圖片(蘋果、香蕉|或西瓜)。

　　(2)按照一個(gè)大的一個(gè)小的一個(gè)大的一個(gè)小的的順序進(jìn)行排列。

　　(3)將排列好的圖片用繩子穿起來(教師具體展示穿的方法)。

　　5、黃老師也做了一條水果項(xiàng)鏈，我們看一看和我們的一樣嗎?(幼兒發(fā)現(xiàn)這條水果項(xiàng)鏈不是按照大小的排列順序穿的)，那我們來幫黃老師改一下好嗎?(按照剛剛的方法再重新做一遍。

　　6、現(xiàn)在你已經(jīng)學(xué)會(huì)了做項(xiàng)鏈的方法，來做一條星期六和我們一起去參加宴會(huì)吧!

　　7、教師發(fā)放材料，幼兒自己動(dòng)手操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

　　8、教師將制作好的項(xiàng)鏈一一展示并讓孩子說說是按照什么規(guī)律排列的。

　　9、將項(xiàng)鏈給孩子佩帶好準(zhǔn)備參加水果宴會(huì)。

教學(xué)反思：

　　幼兒對這節(jié)課表現(xiàn)出了很強(qiáng)的興趣，各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，很好的完成了老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)，除了自主操作的環(huán)節(jié)外如果在前面的環(huán)節(jié)請個(gè)別幼兒到黑板上操作更能看出幼兒掌握的情況，還有就是展示穿的動(dòng)作時(shí)語言引導(dǎo)較多，應(yīng)該將幼兒的注意力放在觀察老師的動(dòng)作上。

7、小班教案《香脆蔬菜沙拉》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒學(xué)做蔬菜沙拉，提升動(dòng)手能力。

　　2、知道做蔬菜沙拉都放哪些食材。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　工具：水果刀、水晶盆。

　　主料：櫻桃蘿卜、生菜、西紅柿。

　　輔料：香蕉片、面包酥、沙拉醬。

活動(dòng)過程

　　1、小朋友你們都吃過蔬菜沙拉吧!(吃過)

　　2、那老師想知道你們會(huì)做嗎?(不會(huì))

　　3、那要是在你們想吃的時(shí)候，媽媽不給做怎么辦啊?(不知道)

　　4、老師有個(gè)好辦法，想不想知道啊?(想)

　　5、我們來自己學(xué)的做，在想吃的時(shí)候可以自己動(dòng)手做，這個(gè)辦法好不好?(好)

　　6、那想不想學(xué)啊?(想)那我們就開始吧!

　　7、我們就學(xué)香脆蔬菜沙拉，先來認(rèn)識(shí)下都需要什么食材吧!

　　8、有水果刀、水晶盆、櫻桃蘿卜、生菜、西紅柿、香蕉片、面包酥、沙拉醬。

　　9、香脆蔬菜沙拉做法

　　——我們先動(dòng)手把蔬菜洗干凈。

　　——把櫻桃蘿卜、生菜、西紅柿切好，放放到水晶盆里。

　　——撒上香蕉片和面包酥，淋上沙拉醬，食用的拌均勻即可。

　　10、蔬菜沙拉做好了，好看不好看，想不想吃啊?(想吃)

　　11、會(huì)做蔬菜沙拉了，以后要做給家人吃，孝順父母。

　　12、大家一起品嘗香脆蔬菜沙拉。

教學(xué)反思

　　有很多愛吃甜食的人都會(huì)在家里自制各式各樣的甜品，大人也愛給自己的孩子做，可是甜品吃多了都怕對孩子的牙齒不好，等孩子在想吃的時(shí)候，家長就不會(huì)給在做了，孩子會(huì)因此感到失望。我本想給孩子上一節(jié)美術(shù)手工課，今天在班里偶爾聽見我班的小朋友在討論吃蔬菜沙拉的問題，其中就有一個(gè)小孩在說：“媽媽說對我牙齒不好，不給我做了。”孩子眼中閃過失望，看到這里我想到怎么都能鍛煉孩子的動(dòng)手能力，想到孩子們今天討論的話題，我就想到可以讓幼兒學(xué)自制蔬菜沙拉，這樣孩子還能嘗到自己自己的勞動(dòng)成果，讓孩子感到成就感，從而鍛煉孩子小手的肌肉發(fā)展。

　　我今天就給孩子上了一節(jié)自制活動(dòng)《香脆蔬菜沙拉》，孩子們一聽到蔬菜沙拉眼睛都一亮，一聽到做水果沙拉孩子們臉上都是一臉的興奮勁，本課給講了需要的食材和應(yīng)該準(zhǔn)備的工具，孩子們就在我的指揮下，動(dòng)起了自己的小手，看著孩子忙的可歡了，我心里也特別的高興，孩子們一個(gè)個(gè)可像樣了，在制作的過程也發(fā)生了一些小插曲，孩子們都想表現(xiàn)自己，爭著搶著動(dòng)手自做，難免會(huì)有孩子碰到誰或挨著太近，就會(huì)發(fā)生小爭吵，讓我迅速的給解決好了，幼兒們完成的也很出色。

　　經(jīng)過本課教學(xué)，我也反思下回在教學(xué)中，如何讓孩子少一些爭吵那?發(fā)現(xiàn)我可以分小組的形式進(jìn)行，這樣可以讓幼兒變得團(tuán)結(jié)，這讓就會(huì)少一些爭吵，給各方面表現(xiàn)準(zhǔn)好的獎(jiǎng)勵(lì)，教師可以在活動(dòng)沒開始之前講明，這樣幼兒可以德智體美勞全面提高。

8、小班教案《自己穿衣服》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒認(rèn)識(shí)套衫和開衫，通過兒歌學(xué)習(xí)自己穿衣服的順序和方法，獲得自己事情自己做的成就感。

　　2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編洗臉、梳頭等生活模仿動(dòng)作。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、幼兒集體表演唱《約翰弟弟》。 師：小朋友們起床咯!

　　2、師：早上起床時(shí)你們的衣服、褲子、鞋子是誰穿的?

　　(師：真棒，很多小朋友的小手真靈巧，衣褲、鞋子都是自己穿的，可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。)

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察一件大人的開衫衣服，認(rèn)識(shí)衣服的領(lǐng)子、袖子、扣子等

　　1、 開衫：抓領(lǐng)子，蓋房子;小老鼠，出洞子;吱溜吱溜上房子。

　　2、引導(dǎo)幼兒說說剛才老師是先怎樣穿，又怎樣穿?幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，將它與穿衣動(dòng)作聯(lián)系起來，如“蓋房子”(將衣服頂在頭上)“小老鼠出洞子”(兩只手分別從袖筒中伸出)。

　　3、邊看老師做動(dòng)作邊學(xué)習(xí)兒歌。

　　4、幼兒邊穿衣邊念兒歌，引導(dǎo)幼兒快樂的參與，自己練習(xí)。

　　三、學(xué)穿套衫

　　1、取出一件大人的套衫，請幼兒觀察套衫和開衫的不同，念剛才的穿開衫的兒歌來穿穿套衫，哎呀，穿不起來。

　　2、請幼兒討論套衫的過程，并嘗試將穿套衫的兒歌內(nèi)容與穿衣動(dòng)作聯(lián)系起來，穿套衫的兒歌。(抓大邊，鉆房子;小老鼠，出洞子，吱溜吱溜上房子)

　　3、老師示范，請幼兒上來比賽穿套衫。

　　四、我們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做?，F(xiàn)在學(xué)會(huì)了穿衣，早上起來我們還有學(xué)會(huì)干什么呢?

　　1、啟發(fā)孩子做出刷牙的動(dòng)作

　　師：“我們怎樣用牙刷刷牙的呀?”(個(gè)別幼兒示范)

　　2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編洗臉的動(dòng)作。

　　3、聽音樂，有節(jié)拍的進(jìn)行律動(dòng)。

　　4、師：刷完牙、洗完臉、也把頭梳好了，我們背起小書包上幼兒園吧。

活動(dòng)反思：

　　幼兒上了幼兒園一學(xué)期多了，沒有學(xué)會(huì)過怎么穿衣服，每到中午睡覺起床的時(shí)候，都需要坐在床上等著老師一一給他們穿衣服。因此，這個(gè)活動(dòng)的主要的目的就是使幼兒認(rèn)識(shí)開衫和套衫，能夠?qū)⑻咨篮烷_衫區(qū)別開來，根據(jù)區(qū)別來初步學(xué)習(xí)如何穿套衫和開衫。進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、自理能力。

　　在活動(dòng)開始的時(shí)候，幼兒都很奇怪，為什么 吳老師老師今天手里拿著兩件衣服。接下來，我請幼兒來找找兩件衣服的區(qū)別，慢慢的引導(dǎo)幼兒將注意力轉(zhuǎn)移到衣服是否開襟上，一起認(rèn)識(shí)了開衫和套衫，又認(rèn)清楚了衣服的正面和反面。接下來，我一邊示范如何穿套衫，一邊朗誦兒歌。示范一遍以后，我請每一個(gè)幼兒手里拿一件套衫，一起來試一試，在做的過程中，我適當(dāng)?shù)姆怕宋夷顑焊韬褪痉兜乃俣龋層變嚎梢钥吹们宄蠋煹氖痉?。由于兒歌非常簡單，所以幼兒一下子就學(xué)會(huì)的兒歌，幾遍以后就能跟著老師一起念了，而且能夠跟著兒歌一起來穿脫衣服，但是個(gè)別幼兒接受能力還是有些弱，需要老師的幫助。而在學(xué)穿開衫的時(shí)候，幼兒對于“蓋頂子”這個(gè)動(dòng)作充滿了好奇，紛紛效仿。

　　但是幼兒只顧自己嘗試，沒聽清老師所講的要領(lǐng)，所以做的動(dòng)作不到位。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得也許請一部分幼兒上來和老師一起來示范，老師再適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，再請每一個(gè)幼兒來試試，可能效果會(huì)更加的好。經(jīng)過這個(gè)活動(dòng)之后，當(dāng)天下午起床，我就請每一個(gè)幼兒自己穿衣服，有大部分的幼兒都能夠自己穿衣服，還有一小部分的幼兒需要老師的幫助或者整理。

9、小班教案《給水果寶寶穿衣服》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能選擇自己喜歡的顏色用涂染的方法給水果染色，體驗(yàn)涂色的樂趣。

　　2.學(xué)習(xí)整理繪圖工具。

　　3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教師涂好顏色的水果寶寶。

　　2.油畫棒、各種水果寶寶的輪廓紙若干。

　　3.歡快活潑的一段音樂。

活動(dòng)流程：

　　1.以游戲的口吻，引起幼兒興趣。

　　水果王國要召開舞會(huì)，水果寶寶們都要穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。

　　2.出示涂好顏色的水果寶寶。

　　引導(dǎo)幼兒說說水果寶寶們穿的是什么顏色的衣服?

　　3.鼓勵(lì)幼兒給水果寶寶“穿”新衣。

　　(1)出示沒有涂顏色的水果輪廓圖片，鼓勵(lì)幼兒為它們“穿”上新衣服。

　　(2)示范涂色方法(從下往上涂，把它的全身都涂個(gè)遍。)幼兒每人選一個(gè)自己喜歡的水果寶寶，幫它“穿上”新衣服。

　　(3)鼓勵(lì)幼兒和水果寶寶說說話。

　　4.欣賞作品。

　　幼兒互相觀賞涂好顏色的水果娃娃。

　　播放歡樂地樂曲，參加水果舞會(huì)。

活動(dòng)反思：

　　孩子們第一次接觸到油畫棒，主要是給孩子們建立油畫棒的使用常規(guī)。在此基礎(chǔ)上讓他們按照自己意愿給水果涂上顏色。從活動(dòng)中能看出孩子們對繪畫的興趣較高，都積極地想讓老師看看他們的完成情況。

10、小班教案《斑馬穿新衣》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解小斑馬身上條紋的特點(diǎn)，嘗試在輪廓線內(nèi)用黑白間隔的方法涂色。

　　2、喜歡斑馬，樂意打扮小斑馬。

　　3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　斑馬頭飾、畫好小斑馬輪廓線的涂畫紙、黑色蠟筆。

活動(dòng)過程：

　　一、看斑馬圖片——通過觀察感知斑馬的主要特征。

　　1.(出示圖片)瞧瞧我是誰?你怎么看出來的?(黑白條紋上進(jìn)行判斷。)

　　2.你喜歡斑馬嗎?為什么?(幼兒表達(dá)自己喜歡斑馬的各種理由。)

　　小結(jié)：斑馬穿的衣服很特別，只有黑、白兩種顏色，讓人一眼就認(rèn)出它來。

　　二、小斑馬穿衣服——了解小斑馬身上條紋的特點(diǎn)，樂意為小斑馬打扮

　　(一)小斑馬的新衣——了解條紋的特點(diǎn)，初步嘗試黑白相間涂色。

　　1.小斑馬哪些地方有黑白條紋?(背上、腳上、脖子等)

　　2.這些黑白條紋是怎么排列的?(一條黑一條白，一條一條間隔著排)

　　3.小結(jié)：它穿的衣服都是黑白相間的，黑白的條紋排列得很整齊。

　　4.可是有一匹小斑馬在哭“我的皮毛沒有黑白相間，媽媽會(huì)認(rèn)不出我?”

　　5.我們一起來幫幫它的忙，(老師示范)

　　指導(dǎo)：朝一個(gè)方向來回涂色，才會(huì)烏黑。

　　提醒：白色的地方雪白，黑色的地方烏黑，黑白相間才會(huì)漂漂亮亮的。

　　(二)小斑馬穿新衣——幼兒個(gè)體打扮小斑馬，在輪廓內(nèi)用黑白間隔方法涂色

　　1.我們一起來幫更多的小斑馬穿上新衣服。

　　要求：

　　1)每人選一匹馬，用黑色蠟筆在輪廓線內(nèi)以黑白相間的方式涂色。

　　2)涂色時(shí)注意涂滿，不涂到輪廓線外面，做到烏黑、雪白。

　　三、小斑馬比美——喜歡斑馬

　　1.哪個(gè)小斑馬的衣服最漂亮?

　　2.小結(jié)：黑白相間的衣服最適合小斑馬，都很漂亮。

11、小班教案《給蔬菜穿新衣》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能選擇自己喜歡的顏色用涂的方法給蔬菜涂色，體驗(yàn)涂色的樂趣。

　　2、學(xué)習(xí)整理繪畫工具。

　　3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：選擇自己喜歡的并且是正確的顏色為蔬菜涂色。

　　活動(dòng)難點(diǎn)： 用正確的握筆方法為蔬菜涂色。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、老師涂好顏色的蔬菜寶寶。

　　2、油畫棒、幼兒美術(shù)用書《給蔬菜穿新衣》

活動(dòng)過程

　　1、兒歌導(dǎo)入活動(dòng)：大白菜，衣服多。上面綠，下面白，一層一層脫下來。

　　2、利用圖片，引起幼兒的興趣。

　　(1)師：蔬菜王國要召開舞會(huì)，蔬菜寶寶們都要穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。

　　(2)老師一一出示“蔬菜寶寶”：“小朋友看，蔬菜寶寶穿的是什么顏色的衣服呀?它們漂亮嗎?”

　　3、鼓勵(lì)幼兒給蔬菜寶寶“穿新衣”。

　　(1)老師出示沒有圖顏色的蔬菜輪廓圖片，鼓勵(lì)幼兒為它們“穿”上漂亮的衣服。

　　師：你瞧這些蔬菜寶寶，還沒有漂亮的衣服呢?沒有漂亮的衣服怎么去參加蔬菜舞會(huì)呢?它們現(xiàn)在可著急了，這可怎么辦呢?要不我們大家一起來為它們穿上漂亮的衣服吧!

　　(2)教師示范涂色方法。

　　師：有的小朋友要問了，有什么辦法可以讓蔬菜寶寶穿上漂亮的衣服呢?你瞧這是什么呀?(老師出示水彩筆)有辦法了，我們可以請它來幫忙呀。

　　水彩筆應(yīng)該怎么用呢?老師強(qiáng)調(diào)繪畫握筆姿勢、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成整理繪畫工具的好習(xí)慣等等。

　　老師示范涂色方法。

　　老師邊示范，邊講解。請小朋友仔細(xì)看，按照從上往下涂的順序，把蔬菜娃娃的全身都涂個(gè)遍。要注意別把蔬菜娃娃途成大花臉，那樣蔬菜娃娃就不開心了!

　　(3)幼兒涂色，老師巡回指導(dǎo)。

　　教師指導(dǎo)幼兒完成美術(shù)用書《給蔬菜穿新衣》。

　　(4)鼓勵(lì)幼兒和蔬菜寶寶說說話。

　　小朋友畫的衣服真漂亮，水果寶寶們可高興了，聽，它好像在說謝謝小朋友。小朋友該怎樣回答?(不用謝!)你可以和它交朋友說說話：大白菜你好，我喜歡你;大白菜，你真漂亮!等等。

　　4、作品展示、欣賞、點(diǎn)評。

　　(1)請小朋友以小組為單位，相互欣賞蔬菜寶寶。

　　(2)每組選出幾幅最漂亮的作品展示，并加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評。

教學(xué)反思

　　在活動(dòng)的組織過程中，我利用了本土資源，結(jié)合到小班孩子年齡小、精神集中力差的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。讓他們在玩中提高動(dòng)手操作的能力。在整個(gè)教學(xué)環(huán)境里，充分形成了“師幼互動(dòng)”的良好氛圍，讓孩子減少了那份羞怯，大膽參與其中。但在幼兒的具體操作過程中，由于我沒有仔細(xì)的演示涂色的操作，少部分幼兒不能正確地進(jìn)行涂色，如果我再次上這堂課，我會(huì)注重這個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒形成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。

12、小班教案《小魚穿新衣》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.在創(chuàng)設(shè)的故事情境中，觀察范例，復(fù)習(xí)對一些裝飾線條的認(rèn)識(shí)。

　　2.正確使用棉簽，學(xué)習(xí)用簡單的線條圖形裝飾小魚的身體。

　　3.激發(fā)參與繪畫活動(dòng)的興趣，發(fā)展想象力。

　　4.感受作品的美感。

　　5.引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識(shí)一些簡單線條和圖形。已初步欣賞過音樂《水族館》。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：范例，幼兒操作材料，顏料，棉簽，音樂《水族館》

【活動(dòng)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)故事情境，觀察了解裝飾小魚的方法。

　　1.欣賞音樂《水族館》

　　師：小朋友聽，誰來了?

　　2.創(chuàng)設(shè)情境教師：在一個(gè)碧水蕩漾的池塘里，柔軟的水草在水底搖擺著。一群快樂的小魚游來了。小魚今天穿的衣服可真漂亮，我們來看看它們的新衣服是什么樣的?

　　3.觀察范例，鞏固復(fù)習(xí)對一些線條和圖形的認(rèn)識(shí)。

　　4.師：原來，今天小魚穿那么漂亮的衣服想去干什么呢?原來小魚們要去參加一個(gè)快樂的聚會(huì)?？蛇€有很多小魚都沒有自己的新衣服，讓我們來幫助小魚。用棉簽給小魚換上一件美麗的新衣。

　　二、講解作畫要求，學(xué)習(xí)使用棉簽裝飾小魚。

　　1.講解要求

　　2.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　三、展示幼兒作品，分享交流。

　　1.將幼兒作品展示在背景圖上。

　　2.評價(jià)作品。

　　師：我們一起來找一找，哪條小魚的衣服最漂亮?(重點(diǎn)鼓勵(lì)由自己想象，獨(dú)特創(chuàng)作的幼兒)

　　3.聽音樂，一起游戲。

13、小班教案《給柳樹姐姐梳頭》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)把線條從頭畫到底與點(diǎn)小點(diǎn)的方法。

　　2.初步學(xué)習(xí)用棉簽作畫。

　　3.感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)把線條畫到底，不交叉以及畫小點(diǎn)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　柳樹照片一張，柳樹背景畫一張，棉簽，水彩顏料，調(diào)色盤，

活動(dòng)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)柳樹引起興趣

　　1.師：寶寶們，你們知道這是一棵樹是什么樹嗎?幼：(柳樹)

　　2.師：對了，它是一棵柳樹。柳樹姐姐長了一頭漂亮的頭發(fā)。柳樹姐姐的辮子是什么樣的啊?幼：(長長的)師：柳樹的姐姐的枝條上長了什么啊?幼：(葉子)

　　3. 師：春天到了，柳樹姐姐的枝條越長越長，枝條上都長出了嫩嫩的新芽，春風(fēng)吹來柳樹姐姐的辮子在風(fēng)中飄來飄去的，可漂亮了!可是呀，風(fēng)吹呀吹呀把柳樹姐姐的頭發(fā)都給吹亂了。寶寶們，我們來幫助柳樹姐姐把他的頭發(fā)梳一疏，梳梳通，好不好?

　　二、教師示范、嘗試操作

　　1.師：今天我們請來了一位新朋友，我們來看一看他是誰?幼：(棉簽，他的小腦袋上有一小點(diǎn)棉花)。我們就用棉簽寶寶來當(dāng)做梳子，幫助柳樹姐姐來梳梳頭!

　　2.師： 可是呀，棉簽寶寶是個(gè)非常調(diào)皮的寶寶。想要它好好聽話的來幫助柳樹姐姐梳頭的話，我們就要學(xué)會(huì)一個(gè)口令，這樣棉簽寶寶就會(huì)乖乖聽話，好好地來幫助柳樹姐姐疏通頭發(fā)了。寶寶們要好好聽清楚，記住這個(gè)口令哦。我們來請棉簽寶寶，先請他喝喝水，然后站站好，鞠個(gè)躬，準(zhǔn)備好，棉簽寶寶要開始走路了，起步走，走到底。棉簽寶寶一定要一口氣走到底。千萬不可以半路停下來。

　　3.重復(fù)口令，兩遍。讓幼兒伸出手指跟著老師一起來畫一畫。畫第二，第三根的時(shí)候強(qiáng)調(diào)頭發(fā)從頭頂上長起不能交叉，不能從中間開始畫，一下畫到底

　　4.柳樹姐姐的頭發(fā)疏通了，樹葉開心的發(fā)芽了!高興的在樹上跳起了舞，點(diǎn)上小點(diǎn)，長出了很多很多漂亮的小葉子~1,2,3，跳一跳。1,2,3，跳一跳。

　　5.好了，現(xiàn)在我?guī)土鴺浣憬惆岩贿咁^發(fā)都疏通了，不可以拿小手再去碰他啊?你們學(xué)會(huì)了嗎?

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.給孩子分發(fā)材料，嘗試作畫。

　　2.提清要根據(jù)口令來作畫，畫到底，不交叉，點(diǎn)上漂亮的小葉子。

　　3.柳樹姐姐看到自己的頭發(fā)又變得順順的，很高興，非常的感謝我們寶寶的幫忙呢!

活動(dòng)反思：

　　在美術(shù)活動(dòng)中，油畫棒不再是單一的創(chuàng)作材料。因此我選擇棉簽和顏料的方式來畫柳條、柳葉。讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。選材適合幼兒年齡特征和發(fā)展水平在教學(xué)過程中，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒所需，并及時(shí)引導(dǎo)，幫助解決。對能力較強(qiáng)的幼兒及時(shí)引導(dǎo)再創(chuàng)作，并根據(jù)自己的意愿填畫喜歡的事物，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，給幼兒無限的發(fā)展空間。

　　總之，在活動(dòng)中幼兒的興趣較高，大部分能獨(dú)立完成作品。我能關(guān)注幼兒主體性，并及時(shí)指導(dǎo)，教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)到。但還存在不足，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒畫面較臟，個(gè)別幼兒不能獨(dú)立完成。在以后的活動(dòng)中在這方面問題中加以引導(dǎo)。

14、小班教案《給雪人戴帽子》含反思

【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、會(huì)將雪人按大小排列，并一一對應(yīng)戴上合適的帽子、裝上手臂。

　　2、能理解操作要求，細(xì)心地操作活動(dòng)材料。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、四只大小不同的熊和食物。

　　2、幼兒畫冊P39。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

　　會(huì)將雪人與小桶分類排列，并一一對應(yīng)擺放。

【教學(xué)過程】

　　一、集體操作。

　　1、出示大小不同的四只熊。

　　師：這里有幾只熊?它們有什么不一樣?

　　2、幫四只熊排排隊(duì)。

　　師：誰愿意幫它們排排隊(duì)?

　　3、給熊一家送食物。

　　(1)提出要求：最大的送給熊爸爸，最小的送給熊弟弟，稍微大一點(diǎn)的送給熊媽媽，稍小的送給熊哥哥。

　　(2)請個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒在黑板上示范并糾正錯(cuò)誤的操作。

　　二、堆雪人。

　　1、師：你們堆過雪人嗎?堆雪人真有趣，看看這里有幾個(gè)雪人呀?它們一樣嗎?

　　2、雪人還缺什么?這里的紅桶可以當(dāng)帽子，掃帚可以當(dāng)手臂。今天我們都來堆雪人，要給雪人戴上合適的帽、裝上手臂。

　　3、幼兒操作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)給雪人戴帽子、裝手臂，關(guān)注幼兒對活動(dòng)規(guī)則的理解。

　　三、組織集體交流。

　　1、表揚(yáng)肯定操作正確的幼兒。

　　2、師：誰愿意介紹一下你是怎么堆雪人的?

【教學(xué)反思】

　　在數(shù)學(xué)活動(dòng)《給雪人戴帽子》活動(dòng)中，我是以一個(gè)有趣的故事來開展此次活動(dòng)的。通過講故事然后在故事中出示圖片，用圖片讓幼兒來區(qū)分事物的大小。我提問：小朋友看一看這三頂帽子有什么不同的地方?(大小不同)然后通過講解把三個(gè)帽子搭配到三個(gè)雪人身上。在出示圍巾，手套，用同樣的方法講給幼兒聽。第二環(huán)節(jié)是請幼兒上來連一連。第三環(huán)節(jié)請幼兒自已動(dòng)手操作，為雪人穿衣戴帽。

　　這次數(shù)學(xué)活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的，因?yàn)楫?dāng)我在講給雪人戴帽子的時(shí)候，我們班的小朋友都聽的很認(rèn)真，而且回答的也很正確。在幼兒操作的環(huán)節(jié)，大部分的幼兒都會(huì)連線，只有幾位孩子不會(huì)連線，所以我進(jìn)行了個(gè)別指導(dǎo)，但是我發(fā)現(xiàn)這幾位不會(huì)連線的幼兒，其實(shí)是知道答案的，而且是正確的，就是不會(huì)連直線。從這一次的教學(xué)活動(dòng)中，讓我知道了，在數(shù)學(xué)類的活動(dòng)中，不僅要考慮活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)的問題，還要考慮后會(huì)不會(huì)出現(xiàn)問題。

15、小班教案《給實(shí)物匹配點(diǎn)卡》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)按數(shù)量的多少排序。

　　2.為實(shí)物匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡，說出幾個(gè)什么可以用幾點(diǎn)表示。

　　3.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4.發(fā)展目測力、判斷力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：實(shí)物卡片5張，點(diǎn)卡5張(塑封)。

　　學(xué)具：每人一套實(shí)物排序卡和點(diǎn)卡(塑封)，用回形針別好，放在桌子中間的小籮筐里。

活動(dòng)過程：

　　一、集體活動(dòng)。

　　1.點(diǎn)數(shù)5 以內(nèi)數(shù)量。

　　師：今天我?guī)砹嗽S多小圖片，請大家一起來看一看吧。

　　(1)、師(出示獅子卡片)問:圖片上有什么呀?

　　幼(1)：有獅子。

　　師：有幾只獅子呀?

　　幼(2)：有兩只獅子。

　　(2)、 師(出示小魚卡片)問：這張圖片上又有什么呢?他們有

　　多少呢?

　　幼(3)：有四條魚。

　　師：真的有四條魚嗎?大家一起來用手?jǐn)?shù)一數(shù)。

　　幼兒手口一致地?cái)?shù)數(shù)1條、2條、3條、4條。

　　(3)、以同樣的方法出示青蛙卡片、小鳥卡片、蜻蜓卡片。

　　師：這些動(dòng)物卡片想和你們一起做游戲，大家愿意嗎?

　　幼：愿意。

　　2、按量排序。

　　師(出示標(biāo)記圖)這是一張標(biāo)記圖，圖上有小旗，還有格子。你們知道小旗和格子是用來干什么的嗎?

　　幼：排隊(duì)。

　　師：小朋友真聰明。那從哪里開始排呢??

　　幼：從小旗開始排。

　　師：現(xiàn)在我們要來給這些動(dòng)物卡片排排隊(duì)了，記住哦，得從小旗開始，按卡片上的動(dòng)物數(shù)量從少到多排一排。那么哪張卡片排在最前面呢?哪位小朋友愿意到前面來排一排?

　　幼;蜻蜓排在最偍面。

　　師：為什么呀?

　　幼：蜻蜓最少，只有一只。

　　師： 哪張卡片排在蜻蜓的后面呢?(指名幼兒上前操作，強(qiáng)調(diào)邊排邊說什么排在蜻蜓的后面)

　　師：你們看他排得對嗎?

　　幼：對，兩只獅子排在一只蜻蜓的后面，1的后面是2。

　　師：接下來該怎么排了呢?指名幼兒前來操作。

　　幼兒依次給卡片排隊(duì)。

　　師：我們?yōu)閯?dòng)物卡片排好隊(duì)了，現(xiàn)在請小朋友一起說一說它們是

　　怎么排隊(duì)的?

　　3.送圓點(diǎn)。

　　師：接下來我們要給動(dòng)物送圓點(diǎn)朋友，一只動(dòng)物送幾個(gè)圓點(diǎn)呀?幼:1個(gè)。

　　師：我們要邊送邊說：一只蜻蜓，我送你1 的點(diǎn)卡。那兩只獅子呢?三只青蛙呢-----?

　　請幼兒前來送點(diǎn)卡，邊送邊說。

　　師：現(xiàn)在讓我們一起來說一說幾只什么我送你幾的點(diǎn)卡行嗎?

　　二、操作活動(dòng)。

　　1.提出要求。

　　師：今天，老師也給你們準(zhǔn)備了許多材料，有的小朋友是水果卡片，有的小朋友是動(dòng)物卡片(分別出示一下卡片)， 請你們先給水果卡片或動(dòng)物卡片排好隊(duì)，再給它們送上點(diǎn)卡，記住了，要邊排邊說，邊送邊說，聽明白了嗎? 那就一起去操作吧。

　　2.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　幼兒的表現(xiàn)：大多數(shù)孩子能按要求去操作，也有個(gè)別孩子先送了點(diǎn)卡。師：寶貝，你在給誰送點(diǎn)卡?(此時(shí)，教師的及時(shí)指導(dǎo)可以引導(dǎo)孩子去思考解決問題的方法。)

　　3.活動(dòng)評價(jià)。

　　師：誰愿意到前面來向大家說說自己是怎么操作的，行嗎?

　　幼兒(甲)：一個(gè)西瓜排在最前面，兩個(gè)菠蘿排在一個(gè)西瓜的后面…… 一個(gè)西瓜送你一個(gè)圓點(diǎn)，兩個(gè)菠蘿送你兩個(gè)圓點(diǎn)……

　　三、活動(dòng)結(jié)束。

　　今天，小朋友們都很棒，不僅給動(dòng)物卡片和水果卡片排好了隊(duì)，還給它們送上了圓點(diǎn)朋友。

教學(xué)反思：

　　蒙臺(tái)梭利早已揭示：“兒童對活動(dòng)的需要幾乎比對事物的需要更強(qiáng)烈。對兒童而言，動(dòng)作就是思維。”孩子們在游戲活動(dòng)中表現(xiàn)得很積極，很愉快?；顒?dòng)中，教師始終以幼兒為主體，為幼兒提供了感性材料，幼兒通過動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，在探索中獲得經(jīng)驗(yàn)，充分享受活動(dòng)帶來的樂趣。

16、小班教案《小樹的新衣》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色;

　　2、訓(xùn)練涂抹、粘貼等小肌肉動(dòng)作;

　　3、鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。

　　4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色;

　　難點(diǎn)：紅、黃、綠三種顏色的區(qū)分;

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙(樹葉);

　　2、與幼兒人數(shù)相等的畫紙(每張上畫有一棵數(shù)，供小朋友貼樹葉);

　　3、小籃子(裝碎卡紙用)。

　　4、漿糊小碟子

　　5、范畫3張(其中1張已貼好樹葉)

　　6、毛巾5條(擦手用)

活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。

　　師：聽，這是什么聲音?(教師作吹氣狀)。是風(fēng)的聲音，原來是風(fēng)婆婆來了，風(fēng)婆婆喜歡旅行，她還喜歡幫助別人呢。有一天，風(fēng)婆婆經(jīng)過一個(gè)樹林，忽然，聽到一陣哭的聲音，是誰在哭呀?(出示一棵沒有樹葉的小樹)，原來是小樹在哭。風(fēng)婆婆停下來問小樹：“小樹，小樹，你為什么哭呀?”小樹說：“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我沒有，我好羨慕他們。”風(fēng)婆婆笑著說：“別著急，讓我來幫助你。”風(fēng)婆婆對著小樹吹了口氣(教師作吹氣狀)，小樹馬上就穿上了漂亮的花衣服。旁邊的小樹可高興啦，他們也要風(fēng)婆婆給他們穿上漂亮的花衣服。可是風(fēng)婆婆太忙了，她想了想，哎，幼兒園里小朋友的小手很能干的，請他們來幫忙吧。今天老師把小樹請到了幼兒園里，一會(huì)兒就請小朋友幫小樹穿上漂亮的花衣服。

　　二、示范和講解。

　　1、師：那我們用什么給小樹做衣服呢?老師這里有許多五顏六色的樹葉，有紅色的(出示)，有綠色的，還有黃色的。現(xiàn)在請小朋友告訴老師，這片樹葉是什么顏色的。(隨意拿起一片葉子，重復(fù)幾次)。

　　2、師：這么多漂亮的樹葉，我們要一張一張地貼上去，小樹就穿上花衣服了。(邊示范邊講解)先拿起一片樹葉，用一個(gè)小手指蘸一點(diǎn)糨糊，均勻地涂在葉子上，再輕輕地貼在樹上，小手壓一壓。好看嗎?小朋友看一看，這葉子是長在那里的?

　　師：對了，是長在樹枝上，所以我們要把樹葉貼到樹枝上，掉下來就不好看了。我們再來貼一個(gè)。

　　3、請個(gè)別幼兒來貼。

　　引導(dǎo)幼兒手臟了要用毛巾擦手。

　　三、幼兒操作活動(dòng)，教師指導(dǎo)。

　　1、操作要求;葉子上涂糨糊的時(shí)要涂均勻。貼的時(shí)候要輕輕的，不要忘記用手壓一壓，手臟了用毛巾擦手。

　　2、幼兒操作。指導(dǎo)幼兒用各種顏色的樹葉貼在指定的地方。

　　四、評價(jià)作品。

　　1、展示作品。

　　2、評價(jià)作品

活動(dòng)延伸：

　　1、小小展覽：把小朋友的畫展覽出來，讓小朋友學(xué)會(huì)欣賞別人的作品。

　　2、散步時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察各種樹葉的形狀。

教學(xué)反思

　　通過活動(dòng)幼兒知道了樹的形狀，粘貼的方法，培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力和合作學(xué)習(xí)的能力

17、小班美術(shù)公開課教案《水果寶寶穿新衣》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能選擇自己喜歡的顏色用涂染的方法給水果染色，體驗(yàn)涂色的樂趣。

　　2.學(xué)習(xí)整理繪圖工具。

　　3.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　4.感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教師涂好顏色的水果寶寶。

　　2.油畫棒、各種水果寶寶的輪廓紙若干。

　　3.歡快活潑的一段音樂。

活動(dòng)流程：

　　1.以游戲的口吻，引起幼兒興趣。

　　水果王國要召開舞會(huì)，水果寶寶們都要穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。

　　2.出示涂好顏色的水果寶寶。

　　引導(dǎo)幼兒說說水果寶寶們穿的是什么顏色的衣服?

　　3.鼓勵(lì)幼兒給水果寶寶“穿”新衣。

　　(1)出示沒有涂顏色的水果輪廓圖片，鼓勵(lì)幼兒為它們“穿”上新衣服。

　　(2)示范涂色方法(從下往上涂，把它的全身都涂個(gè)遍。)幼兒每人選一個(gè)自己喜歡的水果寶寶，幫它“穿上”新衣服。

　　(3)鼓勵(lì)幼兒和水果寶寶說說話。

　　4.欣賞作品。

　　幼兒互相觀賞涂好顏色的水果娃娃。

　　播放歡樂地樂曲，參加水果舞會(huì)。

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。

18、小班教案《蔬菜水果服裝秀》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用廢舊材料制作水果蔬菜造型服飾。

　　2、訓(xùn)練幼兒的動(dòng)手能力;同伴間的協(xié)作能力，感受活動(dòng)的快樂。

　　3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種水果和蔬菜，水彩筆，各種調(diào)好的顏料，用掛歷紙做好的小衣服。

　　2、模特音樂磁帶

活動(dòng)過程：

　　一、摸一摸、說一說。

　　開設(shè)蔬菜水果小超市，讓幼兒摸一摸、說一說。

　　師：今天我們到蔬果超市，看一看有哪些水果、蔬菜。

　　孩子們指點(diǎn)著，議論著。有的說可以吃很有營養(yǎng)，有的說他們的形狀，還有的說著他們的表皮光光的、滑滑的……

　　小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了這么多的水果和蔬菜，知道他們***吃很有營養(yǎng)，他們還有好多的秘密呢，有的服裝設(shè)計(jì)師把蔬菜和水果圖案設(shè)計(jì)到服飾上可漂亮了，那么怎樣用蔬果設(shè)計(jì)出漂亮的圖案，變成蔬果服飾呢?

　　孩子們議論起來，有的說粘上，有的說用線掛上，有的說畫上，還有的說……

　　教學(xué)反思：充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官，讓他們感知水果的外形，在幼兒的探索的興奮中轉(zhuǎn)到服裝上的圖案，并引出用蔬菜水果設(shè)計(jì)服裝，孩子們帶著這個(gè)問題開始七最八舌的討論;考慮到小班孩子的能力水平，老師提供了材料，讓幼兒想象出各種制作手法，孩子們看著老師提供的材料躍躍欲試。

　　二、比一比、做一做

　　教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)制作手法。

　　1、小朋友，老師都給小朋友提供了什么?用什么方法設(shè)計(jì)到服飾上?

　　幼兒看著老師提供的材料開始議論、比較。有的說用彩筆畫上去;有的說用白乳膠粘;有的說……

　　幼兒討論出粘貼、畫、蓋印等多種手法。把圖案裝飾到用掛歷紙制作的小衣服上。

　　師：今天，我們小朋友當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師，老師看哪組小朋友設(shè)計(jì)的服飾最漂亮。

　　1、把小朋友分成兩組。

　　把畫、粘貼、蓋印等多種材料都投放下去。

　　讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，用不同的材料裝飾衣服。老師巡回觀察，適時(shí)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用不同的材料進(jìn)行裝飾，并比較一下用不同的材料裝飾的效果。

　　讓孩子們之間互相合作，裝飾好的幼兒可以幫助其他小朋友。

　　教學(xué)反思：大膽放手讓幼兒去嘗試?yán)谟變核伎?，幼兒思維有了自由馳騁的天地在比較各種設(shè)計(jì)材料，并用已有的經(jīng)驗(yàn)，嘗試著去做，在做的過程中體驗(yàn)成功的快樂，同時(shí)積極發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力。

　　三、展一展、看一看

　　完成后讓每一組幼兒當(dāng)服裝模特。

　　1、聽音樂進(jìn)行服裝展示。讓孩子們盡情表現(xiàn)，看一看誰的“衣服”最漂亮。

　　2、配班老師參入講評。配班老師扮演評委，對孩子的服裝展示進(jìn)行評價(jià)，師生互動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　(活動(dòng)反思：給孩子提供展示自己的機(jī)會(huì)，并將美術(shù)與音樂整合。)

　　3、小結(jié)講評，激發(fā)下次活動(dòng)的愿望：小朋友們真了不起，不僅設(shè)計(jì)出漂亮的服裝，還能做服裝秀展示作品。請小朋友動(dòng)腦筋，再發(fā)現(xiàn)蔬菜水果的秘密，咱們再一起玩好嗎?

活動(dòng)反思：

　　在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中我針對孩子對前邊知識(shí)的掌握情況，在目標(biāo)的設(shè)計(jì)上考慮發(fā)展孩子的聯(lián)想，讓不同的孩子有不同的發(fā)展。給孩子“跳一跳摘桃子”的發(fā)展目標(biāo)。在活動(dòng)中我注意調(diào)動(dòng)孩子的操作欲望，孩子們在操作中發(fā)展思維。孩子們通過上邊的活動(dòng)，對水果和蔬菜有了一定的感性認(rèn)識(shí)，接觸并嘗試了蔬果創(chuàng)意游戲“裝飾服飾”，掌握了一定的技能，同時(shí)發(fā)展了孩子的自主性、主動(dòng)性、探索性和創(chuàng)造性。這一活動(dòng)是本主題一系列探究活動(dòng)中的一個(gè)，以后的活動(dòng)可以根據(jù)幼兒探索中生成的新問題進(jìn)行延伸。

19、小班音樂教案《可愛的蔬菜寶寶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂意用身體動(dòng)作表現(xiàn)蔬菜(黃瓜、番茄、茄子)的外形特點(diǎn)。

　　2、在音樂活動(dòng)中，感受歡快的音樂旋律。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備：

　　學(xué)念“買菜”的兒歌，了解黃瓜、番茄、茄子等蔬菜的基本特征。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　***圍裙和菜籃子;黃瓜、番茄、茄子實(shí)物若干;音樂。

活動(dòng)過程：

　　一、用兒歌“買菜”說說蔬菜

　　師：今天媽媽帶你們?nèi)ゲ藞龉湟还?踏步進(jìn)入)

　　音樂《我愛洗澡伴奏》

　　出示蔬菜黃瓜

　　師：黃瓜長不長?番茄圓不圓?茄子彎不彎?

　　幼：我喜歡黃瓜。

　　師：今天媽媽去買菜

　　幼：買了什么菜?

　　師：黃瓜黃瓜長又長。番茄番茄圓又圓。茄子茄子彎又彎。

　　幼：我愛吃黃瓜、番茄、茄子

　　二、用動(dòng)作表現(xiàn)蔬菜(黃瓜、番茄、茄子)的外形特點(diǎn)

　　1、師：番茄、黃瓜、茄子，我們通通買回家。到家了，請坐吧。今天跟著媽媽買菜的感覺怎么樣呢?買了什么菜?買了幾樣?

　　小手伸出來。一起來數(shù)數(shù)看。

　　2、師：誰喜歡吃黃瓜?黃瓜吃起來感覺怎么樣?

　　師：誰喜歡吃番茄?番茄吃起來怎么樣?茄子呢?

　　3、師：黃瓜長什么樣?幼：長又長、綠又綠。

　　師：誰來做一做長長的黃瓜的動(dòng)作

　　師：看好了，媽媽來變黃瓜。***黃瓜怎么樣?

　　(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)踮腳)為什么要踮起腳呢?(更長)

　　師：媽媽數(shù)123，你也來變長長的黃瓜。(幼兒學(xué)習(xí))

　　師幼一起跟著音樂表演，念兒歌(黃瓜黃瓜長又長，我愛吃黃瓜)

　　師：番茄長什么樣?(圓圓的)

　　師：誰來做做圓圓的、大大的番茄。(個(gè)別幼兒)

　　師幼一起做123變變變

　　師幼一起跟著音樂表演，念兒歌(番茄番茄圓又圓，我愛吃番茄)

　　師：茄子長什么樣?你會(huì)用動(dòng)作來表示嗎?

　　請個(gè)別幼兒示范，教師指點(diǎn)動(dòng)作。(彎彎的)

　　師幼一起做123變變變

　　師幼一起跟著音樂表演，念兒歌(茄子茄子彎又彎。我愛吃茄子)

　　三、律動(dòng)游戲《去買菜》

　　1、師：媽媽今天買了幾樣菜?3樣

　　師：長長的黃瓜在哪里?圓圓的番茄在哪里?(教案來自：快思教案網(wǎng).)彎彎的茄子在哪里?

　　引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示

　　2、師：現(xiàn)在請你變成一樣你最喜歡的蔬菜寶寶。(鼓勵(lì)幼兒自己扮演，123變)

　　3、師：現(xiàn)在媽媽還要去買菜，你們就是菜場里的蔬菜寶寶，聽到媽媽買了什么菜，你就站出來，用動(dòng)作告訴大家。

　　師：今天媽媽去買菜。 幼：買了什么菜? 師：黃瓜黃瓜長又長 幼：我愛吃黃瓜

活動(dòng)延伸：

　　跟著媽媽回家嘍!

教學(xué)反思：

　　在本節(jié)活動(dòng)中所有的孩子都能跟著我的思維，我的動(dòng)作進(jìn)行表演、展示，孩子和我能夠很好的融合在了一起，非常的好。在試上時(shí)，我想通過自己形象的肢體動(dòng)作讓孩子了解、表現(xiàn)黃瓜"刺刺"的特征。但有的孩子并沒有懂得，只是跟在后面一味的模仿。聽課老師們建議我先讓孩子自己來表現(xiàn)刺刺的樣子，若孩子不能很到位的表現(xiàn)，教師再幫忙，這一建議，進(jìn)一步突出孩子的主體性。再次進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，我讓孩子自己來表現(xiàn)刺刺的樣子，孩子們一個(gè)個(gè)都做得唯妙唯俏，非常的棒。整個(gè)過程中我都一直在鼓勵(lì)孩子用不同的動(dòng)作形象表現(xiàn)三種蔬菜，同樣，我舞蹈中的動(dòng)作全部來自于孩子。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰、層層相扣，很好的體現(xiàn)出游戲化教學(xué)和以孩子為主體的教學(xué)。

20、小班教案《蔬菜王國》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過了解蔬菜，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2、感知各類蔬菜的外形和特征，品嘗它們的味道，培養(yǎng)幼兒的感官能力。

　　3、讓幼兒感受秋天蔬菜大豐收的喜悅心情，知道蔬菜有營養(yǎng)，激發(fā)幼兒愛吃蔬菜的情感。

　　4、增強(qiáng)思維的靈活性。

　　5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　用多種感官來感知蔬菜的外形和特征，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　明確蔬菜好吃有營養(yǎng)，激發(fā)幼兒愛吃蔬菜的情感，教育幼兒不要挑食。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、青菜、蘿卜(紅白青均有)、土豆、白菜、菠菜、生菜、茄子等實(shí)物若干。

　　2、五角星人手一個(gè)。

　　3、各色蔬菜制成的彩虹蔬菜若干盤。

活動(dòng)過程：

　　(一)以“蔬菜王后的邀請”為導(dǎo)入。

　　教師打扮成“蔬菜王后”的模樣，將幼兒帶入神秘的“蔬菜王國”。

　　師：我是“蔬菜王后”，我的蔬菜寶寶在我的后面，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎?

　　(二)能說出蔬菜寶寶的名稱，感知它們的外形特征。

　　1、出示蔬菜寶寶。

　　師：這是我們王國里的蔬菜寶寶，你們知道它叫什么名字呢?

　　2、觀察蔬菜的外形特征。

　　師：那它是什么顏色的呀?你們能說說它長得怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說說它的形狀或者用手比劃亦可)

　　(三)蔬菜“選美”大比拼。

　　1、師：今天，我們蔬菜王國要進(jìn)行一場選美比賽，想請小朋友們來做評委，你們愿意嗎?

　　2、交代規(guī)則。

　　師：我這里有一些五角星，請選出你們每人拿一個(gè)，給你覺得最好好看的蔬菜寶寶。

　　3、幼兒操作。

　　根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，為幼兒提供了蔬菜，供幼兒看一看，摸一摸、比一比。已鞏固對蔬菜寶寶們外形的認(rèn)識(shí)。

　　4、公布比賽結(jié)果。

　　(四)品嘗蔬菜的味道。

　　1、出示裝有各種顏色的蔬菜(即彩虹蔬菜)

　　師：比賽結(jié)束了，蔬菜寶寶們很感謝你們這些小評委，請你們吃很少見到的彩虹蔬菜哦。彩虹蔬菜可好吃啦，而且吃了對身體好。你們想嘗嘗嗎?

　　2、品嘗彩虹蔬菜。

　　3、教師小結(jié)：我們蔬菜王國的每樣蔬菜都很好吃的，很有營養(yǎng)，吃了身體棒棒的。我希望小朋友會(huì)一直喜歡我們哦。

　　(五)以運(yùn)蔬菜結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)結(jié)束前，讓幼兒把蔬菜王國的蔬菜運(yùn)回家，來延長幼兒對此活動(dòng)的興趣。

　　師：吃完了我們的彩虹蔬菜，要麻煩我們的小朋友將蔬菜寶寶送回蔬菜王國哦。

活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)是以蔬菜為題材，一直圍繞著蔬菜王國這條主線展開的，以充分展現(xiàn)孩子們自主的表達(dá)，并在愉快、輕松的游戲中學(xué)習(xí)、感知。滿足孩子們的好奇心，又能激發(fā)幼兒喜愛吃蔬菜的興趣。在活動(dòng)中，教師是引導(dǎo)者，幼兒是主體。我會(huì)關(guān)注每一個(gè)孩子在活動(dòng)中的情況，并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲，去表現(xiàn);也要保護(hù)敢說敢做的孩子的積極性，發(fā)揮他們的想象力，并給予肯定;還要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，使不同能力層次的孩子得到發(fā)展，其次，活動(dòng)結(jié)束時(shí)還要鼓勵(lì)幼兒們多吃水果，這樣才能使我們孩子們的身體長得棒棒的。

21、小班教案《區(qū)分水果蔬菜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 區(qū)分水果和蔬菜。

　　2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力。

　　3. 在游戲活動(dòng)中，讓幼兒主動(dòng)探索，體會(huì)活動(dòng)的快樂。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5. 愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過游戲不斷重復(fù)鞏固，到達(dá)長時(shí)記憶的目的。

　　難點(diǎn)：讓幼兒分清常見的水果和蔬菜。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　為了更好的服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 各種水果和蔬菜的圖片和玩具;

　　2. 場地的布置;

活動(dòng)過程

　　一、熱身：以《找朋友》這首歌，讓幼兒自由活動(dòng)。

　　二、導(dǎo)入：今天，老師請了許多水果朋友和蔬菜朋友來，你們認(rèn)識(shí)他們嗎?

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、介紹學(xué)生認(rèn)識(shí)水果和蔬菜。水果：蘋果、梨、香蕉、葡萄、桔子、桃子。蔬菜：青菜、白蘿卜、西紅柿、紅蘿卜、土豆、藕。

　　師：寶寶們，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?

　　生：認(rèn)識(shí)。

　　師：有誰能上來介紹一下它們嗎?請一個(gè)一個(gè)來介紹好嗎?

　　生：好?

　　寶寶們真行。不但介紹了水果和蔬菜的名字，還介紹了它們的顏色和形狀。

　　2.---師：這些朋友從兩個(gè)家庭中來，可現(xiàn)在它們找不到自己的家了，寶寶們，你們能把它們送回家嗎?

　　生：能。

　　師：那好，請大家先把桌上的水果朋友送回水果家庭。游戲開始。

　　師：-寶寶們都很聰明，水果朋友全都回家了，那么大家把蔬菜朋友送回蔬菜家庭。

　　生：好。

　　3.---師：寶寶們又全對了。寶寶們，那我們來玩一個(gè)難一點(diǎn)的問答游戲，看你們是不是有信心玩對?當(dāng)老師拿出一種蔬菜的時(shí)候，你們就回答它可以做什么菜，好嗎?

　　生：好。

　　師：游戲開始。

　　四、小結(jié)：

　　師：寶寶太棒了，你們吃過的菜真多?，F(xiàn)在我們再來回憶下水果朋友和蔬菜朋友的樣子和特征。

　　師：那它是誰呢?

　　生：水果：蘋果、梨、香蕉、葡萄、桔子、桃子。蔬菜：青菜、白蘿卜、西紅柿、紅蘿卜、土豆、藕。

教學(xué)反思

　　在備課時(shí)，我考慮了活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論和幼兒的接受能力，如果這節(jié)活動(dòng)又不適合幼兒的我會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，調(diào)整活動(dòng)的內(nèi)容。

　　通過這節(jié)活動(dòng)課的展示后，我進(jìn)行了以下的反思：

　　1.對幼兒發(fā)展的反思：這節(jié)活動(dòng)課，總的來說還不錯(cuò)，不僅調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的積極性，而且?guī)熡着浜系姆浅：?，通過這次的活動(dòng)，使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)的方面得到了全面、自主的發(fā)展。

　　2. 對教師專業(yè)發(fā)展的反思：這次活動(dòng)我抓住了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征，把握了教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索，能一很小的支持，促進(jìn)幼兒最大限限度的發(fā)展。

　　3.對師幼互動(dòng)反思：本次活動(dòng)，幼兒能很好的和老師配合，我也會(huì)因幼兒的需要調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。

　　整個(gè)活動(dòng)的效果是不錯(cuò)的，能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)，就連平時(shí)不愛參加活動(dòng)的幼兒都能積極地參與到這次的活動(dòng)中來。不足之處在于活動(dòng)太少，幼兒的情緒沒有充分調(diào)動(dòng)起來。

22、小班教案《新鮮的蔬菜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道蔬菜外形特征及用會(huì)途。

　　2、養(yǎng)成幼兒不挑食的好習(xí)慣。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4、發(fā)展目測力、判斷力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、通過觀察比較蔬菜的外形特征，提高感知事物外形變化特征。

　　2 、知道黃豆有級(jí) 高的營養(yǎng)價(jià)值，是我們的好朋友， 小朋友都應(yīng)該喜歡它。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　蔬菜實(shí)物：西紅柿若干、胡蘿卜若干、白蘿卜若干、大白菜若干、涼伴菜若干。

活動(dòng)過程

　　1、讓幼兒在老師準(zhǔn)備的蔬菜里每人選一種

　　2、幼兒自由交談自己所選的蔬菜的名稱、形狀、顏色，

　　3、請幼兒按照老師要求把同類的蔬菜放在一起分成四堆：西紅柿、胡蘿卜、白蘿卜、大白菜

　　4、啟發(fā)幼兒說出這幾種蔬菜的吃法。如：白蘿卜燉排骨，雞蛋炒西紅柿等。

　　5、品嘗涼伴菜。每位幼兒拿牙簽一支，當(dāng)老師說吃xx菜時(shí)，讓幼兒口串上相應(yīng)的菜，并說出其味道。然后讓幼兒自己品嘗、交流。同時(shí)教育幼兒不 挑食。讓幼兒知道它們不光味道好 、有營養(yǎng)是我們的好朋友。

　　6、欣賞兒歌《 新鮮的蔬菜》

教學(xué)反思

　　蔬菜是幼兒園經(jīng)常要吃的食品，小朋友不愛吃，老師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，注重教學(xué)趣味性 用變魔術(shù)的方法激發(fā)幼兒的興趣，運(yùn)用多樣化教學(xué)手段調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒在認(rèn)知能力和情感方面得到發(fā)展。通過觀察比較，發(fā)展幼兒觀察力 ， 提高感知力，豐富了認(rèn)知。最后品嘗制品，激發(fā)了幼兒愛吃蔬菜的情感。

23、小班教案《給娃娃編頭發(fā)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.對各式各樣的繩結(jié)一定的了解并產(chǎn)生興趣。

　　2.根據(jù)兒歌，練習(xí)在兩條平行線中打單結(jié)作頭發(fā)。

　　3.發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　已塑封好打好孔的“娃娃”、彩繩若干。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　對繩結(jié)有一定的了解。

　　練習(xí)在兩條平行線中打單結(jié)作頭發(fā)。

活動(dòng)過程：

　　一、繩結(jié)欣賞

　　1.出示中國結(jié)、蝴蝶結(jié)、盤扣等，讓幼兒欣賞。

　　2.這些作品都是用什么做的?

　　3.教師小結(jié)：原來繩結(jié)的用途非常廣泛，可以用來做紐扣、編手鏈、可以做很漂亮的裝飾品。

　　二、學(xué)習(xí)打單結(jié)

　　1.剛才小朋友欣賞了很多漂亮的繩結(jié)圖片，今天我們也來學(xué)習(xí)一種打結(jié)的方法：打單結(jié)。

　　2.出示兩根不一樣顏色的繩子，用兒歌的形式學(xué)習(xí)打單結(jié)。(藍(lán)線線，黃線線，握握手，鉆洞見)。

　　3.請個(gè)別幼兒嘗試打單結(jié)的方法，教師指導(dǎo)打單結(jié)的要點(diǎn)。

　　三、給娃娃編頭發(fā)

　　1.出示娃娃圖片，今天我們就用打單結(jié)的方法來給娃娃編頭發(fā)。

　　2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、欣賞與評價(jià)

　　和幼兒共同欣賞給娃娃編的頭發(fā)。

活動(dòng)反思：

　　在第一環(huán)節(jié)欣賞環(huán)節(jié)過度的太快，可以再多收集幾張圖片，讓幼兒充分欣賞。幼兒操作這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)讓幼兒編的頭發(fā)有點(diǎn)多而且比較密集，幼兒操作起來容易搞錯(cuò)。在下次活動(dòng)中，繩線可以再長一點(diǎn)，編的頭發(fā)可以只設(shè)計(jì)兩邊。

24、小班教案《我給花瓶穿新衣》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞花瓶的不同造型、圖案和色彩的美，能大膽表達(dá)自己的想法。

　　2、在和線玩游戲的過程中，能運(yùn)用不同的色彩和線條裝飾花瓶。

　　3、體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　畫好的花瓶、顏料、毛筆、ppt

活動(dòng)過程：

　　一、欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨(dú)特的造型。

　　教師：“我?guī)砹嗽S多花瓶，看看他們是什么樣子的?！?/p>

　　二、欣賞花瓶圖案的豐富和色彩的鮮艷。

　　1、所有花瓶集中欣賞

　　“選一個(gè)你喜歡的花瓶?和大家說一說?！?/p>

　　2、你發(fā)現(xiàn)花瓶上有哪些花紋?激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和想象各種線條造型。

　　依次重點(diǎn)欣賞五種線條寶寶的花瓶：

　　直線(橫直線、橫豎線、斜線)

　　曲線(橫折線、波浪線、弧線、卷曲線、螺旋線……)

　　方格線

　　圓點(diǎn)點(diǎn)

　　3、適當(dāng)徒手、動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)和表現(xiàn)。

　　三、交代要求，幼兒創(chuàng)作

　　1、出示畫好的空花瓶，啟發(fā)幼兒進(jìn)行線條裝飾

　　教師：“今天我們就請好看的顏色和線條來打扮花瓶，線條寶寶可以是直直的，也可是彎彎的，可以橫著走，也可以豎著走，還有的線寶寶去旅行，上下左右到處走，我們一起來給花瓶穿上漂亮的衣服吧。”

　　2、教師：“畫之前想一想，你想用什么樣的線條寶寶進(jìn)行裝飾，裝飾在花瓶的什么位置?”

　　四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　提醒幼兒用各種不同的線條，并把畫面畫滿

　　五、評價(jià)：

　　“你們看看，哪個(gè)花瓶的顏色和花紋最漂亮。”

　　“花瓶上用了哪些線條寶寶?”

活動(dòng)反思：

　　首先這個(gè)活動(dòng)非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)，雖然在這中美術(shù)手工活動(dòng)幼兒之間有一定的個(gè)體差異性，但是孩子們的興趣還是滿高的，我們在這次活動(dòng)之前先要讓幼兒掌握橫折線、波浪線、弧線、卷曲線、螺旋線……的畫法，這樣我們在裝飾花瓶的時(shí)候，才會(huì)有各種各樣不同的效果。在此次活動(dòng)中，并沒有發(fā)現(xiàn)不感興趣的孩子，因?yàn)樵谌粘５幕顒?dòng)中，我們經(jīng)常有這樣類似的美術(shù)活動(dòng)，孩子有了一定動(dòng)手能力，所以孩子們得心應(yīng)手。

25、小班健康教案《蔬菜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)幾種常見蔬菜。

　　2、知道吃蔬菜的好處，產(chǎn)生吃蔬菜的愿望。

　　3、初步了解健康的小常識(shí)。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來

　　5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、準(zhǔn)備幾種常見蔬菜：芹菜、油菜、西紅柿、菜椒、胡蘿卜等。

　　2、紙箱做的摸箱一個(gè)、盤子、筐子若干個(gè)。

　　3、供幼兒品嘗的菜肴：胡蘿卜絲拌芹菜。

　　4、小勺、盤子每人一份。

　　5、幼兒學(xué)習(xí)資源2第24-25頁。

活動(dòng)過程

　　一、開始部分

　　1、導(dǎo)入：小朋友說說自己知道的蔬菜。

　　二、基本部分

　　2、說說我認(rèn)識(shí)的蔬菜。

　　(1)將幼兒分成幾組，在每組的桌子上擺上芹菜、油菜、西紅柿、菜椒等。

　　(2)請幼兒看看、摸摸、聞聞、說說自己認(rèn)識(shí)哪些蔬菜。

　　"班里來了這么多蔬菜寶寶，你知道它們的名字嗎?"

　　3、一起認(rèn)識(shí)蔬菜。

　　(1)教師拿出芹菜和油菜，請認(rèn)識(shí)它們的小朋友說出它們的名字，并說說它們長得什么樣子，有哪些一樣和不一樣的地方。

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察它們的顏色及莖、葉等，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)異同。

　　(2)請幼兒將自己小組的芹菜和油菜分別放到相應(yīng)的筐子里。

　　(3)同樣的方法認(rèn)識(shí)西紅柿和菜椒。

　　4、游戲"蔬菜寶寶快出來"。

　　分別將芹菜、油菜、西紅柿、菜椒放入摸箱，請幼兒通過觸摸來判斷，!.快思.教案網(wǎng)出處!并根據(jù)教師指令拿出相應(yīng)的蔬菜。

　　5、蔬菜香香真好吃。

　　(1)教師出示事先做好的胡蘿卜絲拌芹菜請幼兒說一說，這些是用什么菜做的?

　　(2)出示胡蘿卜、芹菜等簡單介紹

　　(3)教師用擬人化的語言，激起幼兒想吃這些蔬菜的欲望。

　　"我是胡蘿卜寶寶，我會(huì)讓小朋友的眼睛更明亮。""我是芹菜寶寶，身上營養(yǎng)多多，我會(huì)讓小朋友的身體更棒。"

　　(4)幼兒品嘗。鼓勵(lì)幼兒慢慢咀嚼、細(xì)細(xì)品嘗食物，說說它們的味道。

　　三、結(jié)束部分請小朋友將自己的勺子盤子送到指定位置。

教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)我是先讓幼兒猜謎語，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)積極性，結(jié)合蔬菜實(shí)物組織幼兒討論蔬菜的不同種類，做游戲給送蔬菜寶寶回家激發(fā)了解蔬菜的興趣，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值，環(huán)節(jié)組織幼兒欣賞手偶表演和聆聽蔬菜寶寶的信把活動(dòng)推向了高潮。

26、小班健康教案《自己穿襪子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒初步掌握穿襪子的方法，感知襪子是成雙的。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我服務(wù)能力。

　　3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感知襪子是成雙的。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：掌握穿襪子的方法及牢記兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、襪子若干(分幼兒人數(shù)相等)，小墊子每人一塊，歡快的音樂。

　　2、組織幼兒做成半圓形。

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　師:“今天我請來了小腳的好朋友：襪子”。

　　1、認(rèn)識(shí)襪子

　　(1) 出示各種各樣的襪子，請幼兒觀察襪子的外形。

　　師：看看這些襪子漂亮嗎?他們都有什么顏色?

　　感知襪子是成雙成對的。

　　請老師和幼兒自由選一只自己喜歡的襪子。

　　師：“現(xiàn)在請小朋友們每人選出自己最喜歡的襪子，找一找襪子的好朋友在哪里”?幼兒玩游戲《找朋友》，湊出成雙的襪子。

　　教師小結(jié)：兩只一樣的襪子組成了一雙襪子，他們就像兩個(gè)好朋友，缺一不可。

　　二、學(xué)習(xí)穿襪子

　　請幼兒說一說應(yīng)該怎樣穿襪子，在請個(gè)別幼兒示范。

　　師：“小朋友們都會(huì)穿襪子嗎?現(xiàn)在來試一試”。

　　請個(gè)別幼兒示范穿襪子的方法。

　　(2) 教師示范穿襪子的方法

　　師：“現(xiàn)在我也要穿襪子，請小朋友看清我穿的對不對?！?/p>

　　教師邊念兒歌邊演示穿襪子的方法

　　兒歌：脫襪子：縮起小脖子，拉長長鼻子，彎彎小身子，住進(jìn)小房子。

　　穿襪子：縮起小脖子，鉆進(jìn)小洞子，拉長長鼻子，穿好小襪子。

　　三、講解穿襪子的要領(lǐng)

　　A:教師再次出示襪子，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察襪子的各個(gè)部分。

　　師：“請小朋友仔細(xì)看看襪子有幾個(gè)呢”?(一個(gè))，“我們的小腳從哪里 鉆進(jìn)去呢?”(襪子)，“襪子也有腳面和后跟，襪子哪一面穿在腳面上?”“哪一面穿在腳下?”。

　　B:教師小結(jié)：穿襪子的時(shí)候，雙手把襪子的襪口撐開，腳趾從襪口鉆進(jìn)去，雙手同時(shí)向上拉起，襪子的腳面穿在腳的上面，后跟穿在腳的下面。

　　四、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)穿襪子

　　師：“現(xiàn)在請小朋友和老師一起邊念兒歌邊穿襪子吧!”(幼兒練習(xí)，教師逐個(gè)檢查，指導(dǎo)，幫助幼兒掌握正確的方法)

　　五、競賽：誰的襪子穿的好?(伴音樂)

　　A:分組進(jìn)行穿襪子比賽

　　B:鼓勵(lì)幼兒在家中也堅(jiān)持自己穿襪子

　　活動(dòng)延伸：在生活區(qū)投放腳的模型和襪子若干，便于幼兒練習(xí)。

　　活動(dòng)反思：

　　每一位孩子，再為襪子寶寶找朋友時(shí)，都很樂意，并且很快的就會(huì)找到。自己找襪子朋友時(shí)，襪子也很快的找到相應(yīng)的另一只。我發(fā)現(xiàn)孩子們認(rèn)識(shí)了襪子，知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對好朋友。但是，在教幼兒穿襪子的環(huán)節(jié)中有幾位孩子的表現(xiàn)，大大的顯示出了現(xiàn)在孩子們存在的問題。就是每次做事情之前說的很好，自己會(huì)穿。但是，真正讓讓孩子去做時(shí)，孩子們確實(shí)很難掌握正確的穿襪子的方法，現(xiàn)在孩子們的自理能力就是太過于被大人們來代替。孩子們?nèi)鄙龠@些鍛煉。我想在今后我們還要深刻反思，把孩子培養(yǎng)成自己的事情自己做，個(gè)個(gè)有愛心，積極幫助別人，不怕臟不怕累的好習(xí)慣。

27、小班主題教案《自己穿鞋》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)穿鞋與脫鞋、和幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及靈活性、還有自信心。

　　2、體會(huì)集體合作游戲。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、樂于探索、交流與分享。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒在活動(dòng)中感受到的集體生活以及動(dòng)作協(xié)調(diào)性靈活性和自信心。

　　難點(diǎn)：幼兒對活動(dòng)的積極參與和幼兒的勇氣以及自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　地膠 小板凳 音樂

活動(dòng)過程

　　1.開始：

　　老師帶幼兒進(jìn)入地膠場，帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備，一起律動(dòng)。

　　2.游戲：

　　(1)鞋與脫鞋：

　　教師出示鞋，引導(dǎo)幼兒將鞋脫掉。幼兒分別站成兩排，根據(jù)教師的游戲指令做游戲。

　　(2) 比賽： 老師將音樂放好，然后跟著幼兒坐在地膠上，引導(dǎo)幼兒怎么把鞋穿上，在觀察他們會(huì)不會(huì)穿鞋。

　　(3)游戲進(jìn)行到最后:

　　音樂停止引導(dǎo)幼兒提出穿鞋的辦法。引導(dǎo)幼兒將鞋穿好。

　　(4)游戲結(jié)束

教學(xué)反思

　　教師教學(xué)反思的過程，是教師借助行動(dòng)研究，不斷探討與解決教學(xué)目的、教學(xué)工具和自身方面的問題，不斷提升教學(xué)實(shí)踐的合理性，不斷提高教學(xué)效益和教科研能力，促進(jìn)教師專業(yè)化的過程。也是教師直接探究和解決教學(xué)中的實(shí)際問題，不斷追求教學(xué)實(shí)踐合理性，全面發(fā)展的過程。

28、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《水果寶寶穿新衣》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能選擇自己喜歡的顏色用涂染的方法給水果染色，體驗(yàn)涂色的樂趣。

　　2、學(xué)習(xí)整理繪圖工具。

　　3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師涂好顏色的水果寶寶。

　　2、油畫棒、各種水果寶寶的輪廓紙若干。

　　3、歡快活潑的一段音樂。

活動(dòng)流程：

　　1、以游戲的口吻，引起幼兒興趣。

　　水果王國要召開舞會(huì)，水果寶寶們都要穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。

　　2、出示涂好顏色的水果寶寶。

　　引導(dǎo)幼兒說說水果寶寶們穿的是什么顏色的衣服?

　　3、鼓勵(lì)幼兒給水果寶寶“穿”新衣。

　　(1)出示沒有涂顏色的水果輪廓圖片，鼓勵(lì)幼兒為它們“穿”上新衣服。

　　(2)示范涂色方法(從下往上涂，把它的全身都涂個(gè)遍。)幼兒每人選一個(gè)自己喜歡的水果寶寶，幫它“穿上”新衣服。

　　(3)鼓勵(lì)幼兒和水果寶寶說說話。

　　4、欣賞作品。

　　幼兒互相觀賞涂好顏色的水果娃娃。

　　播放歡樂地樂曲，參加水果舞會(huì)。

教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

29、小班優(yōu)秀美術(shù)教案《我給長頸鹿穿新衣》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、以兒歌的形式引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用豎線和橫線組合成方形在指定范圍內(nèi)進(jìn)行繪畫。

　　2、鼓勵(lì)幼兒樂意參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　3、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、長頸鹿線條畫人手一張。

　　2、蠟筆人手一盒、勾線筆若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、故事導(dǎo)入，激起幼兒繪畫的興趣。

　　(出示長頸鹿)今天，動(dòng)物王國要舉行迎新年活動(dòng)，可是長頸鹿沒有漂亮的衣服呢。怎么辦?

　　(1)小朋友們想一想，長頸鹿穿的衣服是怎樣的?教師小結(jié)：長頸鹿身上的衣服是一塊一塊的，方方的，它還有一個(gè)好聽的名字叫"方形"。

　　(2)(出示勾線筆)看，這是什么呀?它還會(huì)變魔術(shù)。小眼睛，看好了，筆寶寶開始變魔術(shù)了。

　　2、教師示范畫方形，為長頸鹿穿新衣。

　　(1)教師一邊念兒歌一邊畫方形：豎線線，橫線線，豎線線，橫線線，大家一起手拉手，變出一個(gè)正方形。

　　(2)剛才筆寶寶先變出什么線，再變出什么線，最后變成一個(gè)什么呀?幼兒說，教師邊念兒歌邊示范畫。

　　(3)誰也會(huì)用食指媽媽變出小方形?教師帶幼兒空手練習(xí)畫方形。

　　(4)現(xiàn)在，誰想用筆寶寶來幫助長頸鹿身上畫出許多的小方形?幼兒示范畫，其他幼兒幫著念兒歌。

　　(5)你們的小手真能干!如果小方形再涂上顏色就更漂亮了。

　　3、幼兒作畫，教師提要求，巡回指導(dǎo)。

　　(1)那里還有許多長頸鹿寶寶沒穿上新衣服，我們快去幫助它們穿上新衣服吧!

　　(2)教師講作畫要求。

　　4、展示作品，及時(shí)講評。

　　小朋友畫好后，可以去講給老師聽，她們還會(huì)獎(jiǎng)給你一個(gè)小禮物呢!

　　活動(dòng)反思：

　　本班學(xué)生對動(dòng)物都比較喜愛，所以這節(jié)課我?guī)ьI(lǐng)他們學(xué)習(xí)了長頸鹿，先引導(dǎo)學(xué)生說出長頸鹿的外形特征，如長長的脖子、可愛的面孔、細(xì)長的尾巴等等，接著與學(xué)生討論作畫的順序，最后讓學(xué)生開始動(dòng)手繪畫長頸鹿了。俗話說：興趣是最好的老師。如何在把握好教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，又能結(jié)合學(xué)生的興趣、需要、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的儲(chǔ)備，通過引導(dǎo)、啟發(fā)、提示、鼓勵(lì)、誘發(fā)，在學(xué)生的頭腦中引起創(chuàng)作的愿望。

　　本次活動(dòng)的開展是基于讓學(xué)生更進(jìn)一步了解長頸鹿的基本形態(tài)和特征，我采用了直接出示范例作品來激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣，使學(xué)生掌握初步的繪畫的技巧。學(xué)生學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手裝飾，提高繪畫技能和審美能力，豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

　　在實(shí)踐教學(xué)中，我需要給予學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)滲透到什么樣的度，怎么做，怎么說，怎么引導(dǎo)?同時(shí)需要我們努力把握專業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)推出一些新的創(chuàng)作方法，不在拘泥于在紙上作畫，想出推陳出新的教學(xué)內(nèi)容才是有生命力的，才是對學(xué)生真正意義上的一種負(fù)責(zé)。

30、小班教案《小魚穿裙子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

　　2、能夠準(zhǔn)確地給小魚穿上漂亮的裙子。

　　3、在游戲中體驗(yàn)成功的快樂。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、增強(qiáng)思維的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　海洋布景，紅、黃、藍(lán)色小魚若干，音樂《許多小魚游來了》

活動(dòng)過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　師：今天我請來了幾位小客人，你們想不想知道它們是誰?我先不告訴你們，請你們聽聽看它們是誰?

　　二、認(rèn)識(shí)顏色

　　師：我們來看看這些小魚長的怎么樣，漂亮嗎，它們是什么顏色的?

　　三、指一指哪里不同

　　師：咦，又游來了一條小魚!這條魚和之前的小魚有什么不同?(幼兒指指哪里不同)

　　四、給小魚穿裙子

　　師：小魚們說：“它的裙子真好看，我們也想有裙子!”怎么辦呢?

　　師：誒，這里有好多的小魚都想穿裙子呢，你們愿意幫助他們穿裙子嗎?

　　五：幼兒一起檢查裙子是否穿對了

　　師：小魚們跟我說，今天它們可開心了，讓我跟你們說謝謝，謝謝你們送的裙子，讓我們變得更漂亮了!趕快來和我們一起跳舞吧。

反思：

　　在上《小魚穿裙子》這堂課的過程中，我能與幼兒很好的互動(dòng)，但在一些細(xì)節(jié)上還有待改進(jìn)，比如教師要讓幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色，就要用最正的顏色，大紅、深藍(lán)、黃來體現(xiàn)，而我準(zhǔn)備的教具中的顏色是屬于粉色系，粉紅、天藍(lán)、嫩黃雖然也是紅、黃、藍(lán)，但還是會(huì)對幼兒產(chǎn)生誤導(dǎo)，建議可以在小魚的周邊用筆勾勒出深的顏色，這樣幼兒看上去也一目了然。

31、小班主題教案《蔬菜一家子》含反思

　　教材分析：

　　《香香的蔬菜》整個(gè)主題教學(xué)的第一個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)旨在于幫助幼兒梳理和回憶生活中常見的幾種蔬菜，在說說它們外形特征、味道、食用方式等的基礎(chǔ)上，感知蔬菜的豐富多樣性。

　　并通過從局部推斷整體的智力游戲，全面喚起幼兒已有的蔬菜經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知。

　　目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)幾種常見的蔬菜，感知它們的外形特征。初步了解蔬菜與人生活的關(guān)系。

　　2.嘗試通過局部推斷整體尋找各種蔬菜，喚起對蔬菜的經(jīng)驗(yàn)感知。

　　3.感受蔬菜的豐富多樣。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在家長的幫助下見過家中近幾日食用的蔬菜，看過整體外形特征。

　　2.材料準(zhǔn)備：若干新鮮的蔬菜：青菜、番茄、南瓜、紅椒;蔬菜照片若干，背景圖一張;放大鏡一枚。

　　過程：

　　一.看看、摸摸，感知蔬菜外形特征。

　　(活動(dòng)室一角投放若干新鮮的蔬菜：青菜、番茄、南瓜、紅辣椒)

　　1. 師：“呀，這里有好多東西啊，快來看看，都是些什么?”

　　2. 引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子自由拿起各種蔬菜看一看、摸一摸、聞一聞。

　　(師：真實(shí)的蔬菜，為幼兒科學(xué)地感知提供基礎(chǔ)。

　　幼：自由地看看、玩玩、摸摸，逐漸將已有的經(jīng)驗(yàn)喚起。)

　　二.聽聽、說說，了解蔬菜和人生活的關(guān)系。

　　環(huán)節(jié)過渡：剛才，你都看到了什么?

　　1. 師出示青菜、番茄、南瓜、紅辣椒各一?！澳憧吹降那嗖耸鞘裁礃拥?”

　　2. 引導(dǎo)幼兒從外形特征上逐一對四種蔬菜進(jìn)行描述，發(fā)表自己的感知。

　　3. 教師小結(jié)：這是青菜，這是番茄，也叫西紅柿、這是南瓜、這是紅辣椒。它們長得形狀不一樣，(教案出自：快思教案網(wǎng))顏色不一樣，味道不一樣，可是，它們有個(gè)共同的名字叫蔬菜。我們的生活離不開蔬菜。

　　4. 拓展經(jīng)驗(yàn)：“我想用這四種蔬菜做些好吃的東西，招待我的客人，你說做什么好?”

　　5. 鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)言。

　　(師：從日常生活中挑選幾種外形特征各異、味道各異的常見蔬菜，用實(shí)物幫助幼兒感知蔬菜的豐富多樣。

　　幼：現(xiàn)場認(rèn)識(shí)幾種常見蔬菜，梳理和回憶生活經(jīng)驗(yàn)，豐富和飽滿對蔬菜的認(rèn)知。感知蔬菜的豐富多樣性。)

　　三.找找、認(rèn)認(rèn)，感受蔬菜的豐富多樣。

　　環(huán)節(jié)過渡：這些都叫蔬菜，你還知道哪些蔬菜的名字?

　　蔬菜生活在田野里，我們一起到田野里去找找更多的蔬菜吧。

　　1. 師邊出示背景圖(蔬菜照片已經(jīng)藏在背景圖里)邊用驚奇地口吻：“這些調(diào)皮的蔬菜，知道小朋友要去找它們，全都躲起來了?！?/p>

　　2. 交代游戲規(guī)則：

　　① 要用放大鏡去尋找。

　　② 找了了一種蔬菜，必須要說出它的名稱，它躲在哪里，并說明是憑借什么確認(rèn)的。

　　③ 集體肯定后一起喊：“XX，XX，快出來?！狈侥苋〕鲞@種蔬菜。

　　3. 教師示范找蔬菜一次?！拔艺业侥瞎隙阍诨ㄐ睦?。因?yàn)槲铱匆娔瞎祥偌t色圓圓的身體。)

　　幼兒討論后集體喊：“南瓜南瓜快出來?！敖處熑〕霾卦诨ㄐ睦锏哪瞎险掌①N在黑板上。

　　4.師生共同玩游戲，找出所有躲藏的蔬菜。

　　5.教師小結(jié)：哇，這些都是蔬菜啊，它們名字不一樣，形狀不一樣，(教案出自：快思教案網(wǎng))顏色不一樣，味道不一樣，它們都很有營養(yǎng)，我們都喜歡吃，吃了身體棒棒的。

　　(師：提供游戲的圖片，交代游戲規(guī)則，在引導(dǎo)幼兒找蔬菜的過程中，全面喚起幼兒對蔬菜感知的經(jīng)驗(yàn)積累，激發(fā)對蔬菜的興趣。

　　幼：嘗試從局部推斷整體來尋找各種蔬菜，在表述的過程中正確沉淀對蔬菜的感知，在游戲的情境中感受成功，喜歡蔬菜。)

　　活動(dòng)反思：

　　蔬菜家族的種類越來越多，品種越來越復(fù)雜，這給幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜帶來了一定難度，而且蔬菜對于幼兒來說更是他們健康成長的物質(zhì)來源。幼兒在進(jìn)餐時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子不喜歡吃蔬菜，挑食、偏食現(xiàn)象十分嚴(yán)重，對自己不喜歡的蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對這一情況，為了培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識(shí)能力，教育幼兒要合理膳食，多吃蔬菜。于是我設(shè)計(jì)了“蔬菜一家子”這一活動(dòng)。

　　這次教學(xué)活動(dòng)我以青菜奶奶過生日，蔬菜朋友來慶祝生日來進(jìn)行導(dǎo)入，讓幼兒在富有節(jié)日氣氛的環(huán)境中，很快的被帶入主題，并且在短時(shí)間里就激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。之前幼兒已積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)管這些經(jīng)驗(yàn)比較直觀、膚淺、但是由于是幼兒親身感受的，和他們的生活密切的聯(lián)系，總能激活幼兒的興奮點(diǎn)，使科學(xué)探索活動(dòng)順利的展開。我首先問小朋友，你們猜猜看，會(huì)有誰呢?為幼兒陳設(shè)了一個(gè)想象的空間，讓幼兒回憶對蔬菜的已有認(rèn)識(shí)這一活動(dòng)做為鋪墊，幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性在此得到了很好的激發(fā)，參與活動(dòng)的興趣得到了很好的保留。

　　本次活動(dòng)中，孩子們通過觀察蔬菜的形，了解其名稱和特征，教學(xué)中，我采用了圖片和蔬菜結(jié)合的方式，讓小朋友更直觀、更真實(shí)的觀察蔬菜，并讓他們運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)講一講，擴(kuò)展對蔬菜的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過程中，我以“青菜奶奶生日”為導(dǎo)火線，引出各種蔬菜為她慶祝生日來知道蔬菜的名稱。并請幼兒在小朋友身上找一找與蔬菜相同的顏色。這樣做目的是達(dá)到幼兒之間互動(dòng)的效果。然后，我又請幼兒說一說自己最喜歡吃的蔬菜是什么，這樣做有利于幼兒加深對蔬菜的認(rèn)識(shí)，這一環(huán)節(jié)中我還請幼兒去告訴自己的好朋友自己喜歡吃什么，并問一問好朋友喜歡吃什么，進(jìn)一步展示幼兒之間互動(dòng)的效果。其中我還出示蔬菜排行榜，讓幼兒將自己喜歡吃的蔬菜貼在最喜歡吃的蔬菜的下面。這樣做一是進(jìn)一步鞏固幼兒對蔬菜名稱與外形的認(rèn)識(shí);二是教育幼兒樣樣蔬菜都要吃，才能達(dá)到營養(yǎng)均衡的效果，從而培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。最后，我讓幼兒把蔬菜娃娃貼上五官，并在音樂《生日歌》的音樂聲中，為“青菜奶奶”過生日。

　　我覺得可以在這一環(huán)節(jié)中增設(shè)一個(gè)在每個(gè)小組里放幾樣蔬菜，讓幼兒去來摸一摸蔬菜的形狀、說一說蔬菜的顏色，聞一聞蔬菜的氣味，這樣可能效果會(huì)更好些。

32、小班美術(shù)活動(dòng)教案《太陽寶寶穿新衣》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在前面的活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)孩子們對于畫圓形的實(shí)物掌握的不是很好，因此利用《白天和黑夜》這個(gè)主題來幫助幼兒鞏固圓形的畫法。所以，我設(shè)計(jì)了借助圓形物體來幫助孩子們學(xué)會(huì)圓形的畫法。在以往的繪畫作品中，常常能在孩子們的畫中找到太陽。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)孩子們的太陽幾乎是千篇一律的。因此，本節(jié)活動(dòng)，我激發(fā)孩子們用勾線筆、油畫棒等不同材料，讓孩子們在涂涂、畫畫中畫出不一樣的太陽，從而體驗(yàn)色彩的美、感受活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒借助圓形的物體(圓形的碟子等)來畫太陽，知道圓形是頭尾相連。

　　2、喜歡畫畫，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，知道太陽會(huì)給大家?guī)頊嘏?/p>

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　炫彩棒、勾線筆、圓形物體(碟子、雙面膠水等)

　　活動(dòng)過程：

　　一、回憶經(jīng)驗(yàn)，引出課題。

　　1、師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣?(暖暖的)

　　浦老師可喜歡太陽了，你們呢?你們說還有誰也喜歡太陽?

　　2、師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢?;來源;快思老師教案網(wǎng);(引導(dǎo)幼兒討論)噢，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!

　　二、引導(dǎo)討論，畫太陽：

　　1、太陽公公的身體--我們用圓圓的東西來畫出太陽公公的身體吧!(借助圓形物體)

　　2、穿新衣--太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢?(紅色)

　　3、太陽公公的光芒--還缺什么呢?太陽公公的頭發(fā)可多了、可長了，有的彎來彎去。用什么來畫呢?

　　4、太陽公公的寶寶也來了(出示太陽寶寶)我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧!

　　三、激發(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫：

　　1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)借助圓形物體來畫圓形，并掌握勾線筆的使用。

　　2、注意個(gè)別引導(dǎo)，能力強(qiáng)的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　3、提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。

　　四、展示評價(jià)，引導(dǎo)欣賞：

　　1、教師和幼兒一起欣賞太陽。

　　師：小朋友們的小手真能干，給太陽來,源:qu,laoshi教案.網(wǎng)寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個(gè)太陽寶寶，為什么呢?

　　2、游戲：與太陽寶寶捉迷藏。(師幼同樂)

　　師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢!

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。

33、小班美術(shù)教案《太陽寶寶穿新衣》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒借助圓形的物體(圓形的碟子等)來畫太陽，知道圓形是頭尾相連。

　　2、喜歡畫畫，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，知道太陽會(huì)給大家?guī)頊嘏?/p>

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　炫彩棒、勾線筆、圓形物體(碟子、雙面膠水等)

　　活動(dòng)過程：

　　一、回憶經(jīng)驗(yàn)，引出課題。

　　1、師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣?(暖暖的)

　　浦老師可喜歡太陽了，你們呢?你們說還有誰也喜歡太陽?

　　2、師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢?!出自:快思老.師!(引導(dǎo)幼兒討論)噢，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!

　　二、引導(dǎo)討論，畫太陽

　　1、太陽公公的身體--我們用圓圓的東西來畫出太陽公公的身體吧!(借助圓形物體)

　　2、穿新衣--太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢?(紅色)

　　3、太陽公公的光芒--還缺什么呢?太陽公公的頭發(fā)可多了、可長了，有的彎來彎去。用什么來畫呢?

　　4、太陽公公的寶寶也來了(出示太陽寶寶)我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧!

　　三、激發(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫

　　1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)借助圓形物體來畫圓形，并掌握勾線筆的使用。

　　2、注意個(gè)別引導(dǎo)，能力強(qiáng)的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　3、提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。

　　四、展示評價(jià)，引導(dǎo)欣賞

　　1、教師和幼兒一起欣賞太陽。

　　師：小朋友們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個(gè)太陽寶寶，為什么呢?

　　2、游戲：與太陽寶寶捉迷藏。(師幼同樂)

　　師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢!

　　活動(dòng)反思

　　孩子們對太陽是比較熟悉的了，在我出示太陽公公的時(shí)候孩子們能夠一眼就認(rèn)出來，但是由于對太陽公公的表情特征我沒有很好地體現(xiàn)出來，因此在提問的時(shí)候有部分幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情，在我提出太陽公公因?yàn)闆]有好看的衣服而不開心的時(shí)候，部分孩子沒有很好地傾聽和理解，因此并沒有向著預(yù)設(shè)的方向?yàn)樘柟O(shè)計(jì)新衣服方面來，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽公公設(shè)計(jì)新的衣服讓他開心，引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。在出示示范畫的時(shí)候，孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的，他們能夠觀察出太陽發(fā)生的不同變化。請孩子們?yōu)樘柟O(shè)計(jì)新衣服是本節(jié)課的重點(diǎn)，在繪畫的過程中，大部分孩子能夠大膽作畫，發(fā)揮想象力，畫出和平時(shí)不一樣的太陽，目標(biāo)基本完成，在展示環(huán)節(jié)，由于部分幼兒沒有完成作品，因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導(dǎo)致在進(jìn)行評價(jià)的時(shí)候，沒有按要求去點(diǎn)評?？偟膩碚f，本節(jié)課的目標(biāo)基本完成，但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有得到很好地激發(fā)，大部分還只是在模仿，繪畫水平還有待于提高。

34、小班社會(huì)教案《可愛的蔬菜寶寶》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.幼兒用身體動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)出三種蔬菜黃瓜、番茄、茄子的形象，體驗(yàn)歡快的音樂節(jié)奏。

　　2.幼兒在音樂活動(dòng)中，更加喜歡吃蔬菜。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.初步了解健康的小常識(shí)。

　　5.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　用身體動(dòng)作表現(xiàn)蔬菜的形象。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　合著音樂節(jié)奏表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.布置菜市場場景。

　　2.嘗過黃瓜、番茄、茄子做的菜。

　　活動(dòng)過程：

　　1.用兒歌的形式，有節(jié)奏的說說對3種蔬菜的認(rèn)識(shí)。

　　幼兒與教師一起用兒歌的形式買菜，踏步進(jìn)入場景。(文.章出自快思教.案網(wǎng))合著2/4拍的音樂節(jié)奏，用兒歌形式表現(xiàn)出買菜。(歌曲洗澡歌)

　　T：走走，走走走，跟著媽媽去買菜，小腳小腳動(dòng)起來，小手小手動(dòng)起來。

　　T：今天媽媽去買菜。

　　S：買了什么菜?

　　T：番茄圓又圓。

　　S：我愛吃番茄。

　　T：今天媽媽去買菜。

　　S：買了什么菜?

　　T：茄子彎又彎。

　　S：我愛吃茄子。

　　T：今天媽媽去買菜。

　　S：買了什么菜?

　　T：黃瓜長又長。

　　S：我愛吃黃瓜。

　　小結(jié):番茄、黃瓜和茄子，統(tǒng)統(tǒng)把它買回家。買回家呀買回家，統(tǒng)統(tǒng)把它買回家。(幼兒入座)

　　2.用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)出三種蔬菜的形象。

　　(1)T：寶寶跟著媽媽到菜場買了哪些菜呀?

　　S：哦!有番茄、有茄子、還有黃瓜。

　　T：這些菜，你們都喜歡嗎?誰喜歡吃黃瓜?黃瓜吃在嘴里怎么樣?(脆脆的黃瓜我喜歡，我愛吃黃瓜)

　　T：誰喜歡吃茄子?(好樣的，祝你健康)。

　　T：還有什么?

　　S：番茄

　　T：番茄吃在嘴里......

　　S：酸酸的......甜甜的......

　　T：甜甜的番茄我喜歡，我愛吃番茄。

　　小結(jié)：原來，這些好看的，好吃的蔬菜你們都喜歡。

　　(2)T：既然那么喜歡它們，你知道茄子長什么形狀?

　　S：彎彎的。

　　T：你能不能用動(dòng)作告訴我?(幼兒用動(dòng)作表演彎彎的茄子)

　　小結(jié)：彎彎的茄子我喜歡，我愛吃茄子。

　　T：茄子寶寶我們來跳舞吧!幼兒與老師一起跟著音樂表演彎彎的茄子。

　　(出示番茄)

　　T：這是......

　　T：番茄長什么形狀?用動(dòng)作告訴我。小小的番茄，那大大的番茄呢?(幼兒用動(dòng)作表演小番茄、大番茄、還有最大的番茄)

　　T：番茄可以怎么吃?

　　S：番茄炒蛋......拌番茄

　　T：番茄炒蛋我喜歡，我愛吃番茄。

　　T：番茄寶寶，我們跟著音樂一起來跳舞吧!(幼兒與老師一起合著音樂跳舞)

　　T：媽媽還買了什么蔬菜呀?(黃瓜)

　　黃瓜長什么樣子，用動(dòng)作告訴我。

　　T：黃瓜摸在手上什么感覺呀?

　　S：有點(diǎn)戳人。

　　T：刺刺的，誰來做個(gè)刺刺的樣子。(刺刺的黃瓜我喜歡，我愛吃黃瓜)

　　小結(jié)：今天我們買了許多蔬菜。圓圓的番茄我喜歡，我愛吃番茄;長長的黃瓜我喜歡，我愛吃黃瓜;彎彎的茄子我喜歡，我愛吃茄子。

　　3.結(jié)束活動(dòng)。

　　蔬菜寶寶，我們跟著音樂跳起來吧!幼兒根據(jù)老師出示的蔬菜寶寶合著音樂有節(jié)奏的進(jìn)行表演。

　　課后反思：

　　在本節(jié)活動(dòng)中所有的孩子都能跟著我的思維，我的動(dòng)作進(jìn)行表演、展示，孩子和我能夠很好的融合在了一起，非常的好。在試上時(shí)，我想通過自己形象的肢體動(dòng)作讓孩子了解、表現(xiàn)黃瓜"刺刺"的特征。但有的孩子并沒有懂得，只是跟在后面一味的模仿。聽課老師們建議我先讓孩子自己來表現(xiàn)刺刺的樣子，若孩子不能很到位的表現(xiàn)，教師再幫忙，這一建議，進(jìn)一步突出孩子的主體性。再次進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，我讓孩子自己來表現(xiàn)刺刺的樣子，孩子們一個(gè)個(gè)都做得唯妙唯俏，非常的棒。整個(gè)過程中我都一直在鼓勵(lì)孩子用不同的動(dòng)作形象表現(xiàn)三種蔬菜，同樣，我舞蹈中的動(dòng)作全部來自于孩子。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰、層層相扣，很好的體現(xiàn)出游戲化教學(xué)和以孩子為主體的教學(xué)。

35、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《我給長頸鹿穿新衣》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、以兒歌的形式引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用豎線和橫線組合成方形在指定范圍內(nèi)進(jìn)行繪畫。

　　2、鼓勵(lì)幼兒樂意參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、長頸鹿線條畫人手一張。

　　2、蠟筆人手一盒、勾線筆若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、故事導(dǎo)入，激起幼兒繪畫的興趣。

　　(出示長頸鹿)今天，動(dòng)物王國要舉行迎新年活動(dòng)，可是長頸鹿沒有漂亮的衣服呢。怎么辦?

　　(1)小朋友們想一想，長頸鹿穿的衣服是怎樣的?"來;自.屈;老師;教.案;教師小結(jié)：長頸鹿身上的衣服是一塊一塊的，方方的，它還有一個(gè)好聽的名字叫"方形"。

　　(2)(出示勾線筆)看，這是什么呀?它還會(huì)變魔術(shù)。小眼睛，看好了，筆寶寶開始變魔術(shù)了。

　　2、教師示范畫方形，為長頸鹿穿新衣。

　　(1) 教師一邊念兒歌一邊畫方形：豎線線，橫線線，豎線線，橫線線，大家一起手拉手，變出一個(gè)正方形。

　　(2) 剛才筆寶寶先變出什么線，再變出什么線，最后變成一個(gè)什么呀?幼兒說，教師邊念兒歌邊示范畫。

　　(3) 誰也會(huì)用食指媽媽變出小方形?教師帶幼兒空手練習(xí)畫方形。

　　(4) 現(xiàn)在，誰想用筆寶寶來幫助長頸鹿身上畫出許多的小方形?幼兒示范畫，其他幼兒幫著念兒歌。

　　(5) 你們的小手真能干!如果小方形再涂上顏色就更漂亮了。

　　3、幼兒作畫，教師提要求，巡回指導(dǎo)。

　　(1) 那里還有許多長頸鹿寶寶沒穿上新衣服，我們快去幫助它們穿上新衣服吧!

　　(2) 教師講作畫要求。

　　4、展示作品，及時(shí)講評。

　　小朋友畫好后，可以去講給老師聽，她們還會(huì)獎(jiǎng)給你一個(gè)小禮物呢!

　　活動(dòng)反思：

　　本班學(xué)生對動(dòng)物都比較喜愛，所以這節(jié)課我?guī)ьI(lǐng)他們學(xué)習(xí)了長頸鹿，先引導(dǎo)學(xué)生說出長頸鹿的外形特征，如長長的脖子、可愛的面孔、細(xì)長的尾巴等等，接著與學(xué)生討論作畫的順序，最后讓學(xué)生開始動(dòng)手繪畫長頸鹿了。俗話說：興趣是最好的老師。如何在把握好教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，又能結(jié)合學(xué)生的興趣、需要、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的儲(chǔ)備，通過引導(dǎo)、啟發(fā)、提示、鼓勵(lì)、誘發(fā)，在學(xué)生的頭腦中引起創(chuàng)作的愿望。

　　本次活動(dòng)的開展是基于讓學(xué)生更進(jìn)一步了解長頸鹿的基本形態(tài)和特征，我采用了直接出示范例作品來激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣，使學(xué)生掌握初步的繪畫的技巧。學(xué)生學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手裝飾，提高繪畫技能和審美能力，豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

　　在實(shí)踐教學(xué)中，我需要給予學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)滲透到什么樣的度，怎么做，怎么說，怎么引導(dǎo)?同時(shí)需要我們努力把握專業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)推出一些新的創(chuàng)作方法，不在拘泥于在紙上作畫，想出推陳出新的教學(xué)內(nèi)容才是有生命力的，才是對學(xué)生真正意義上的一種負(fù)責(zé)。

36、小班教案《給小動(dòng)物喂食》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在游戲情境中學(xué)習(xí)手口一致地進(jìn)行4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。

　　2.認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物喜歡吃的食物。

　　3.在找一找，喂一喂小動(dòng)物的過程中，體驗(yàn)幫助動(dòng)物的快樂。

　　4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　5.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能夠正確的進(jìn)行4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

　　難點(diǎn):邊給小動(dòng)物喂食邊說出總數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.小兔、小狗、小貓、小雞動(dòng)物圖片各3～4個(gè)。

　　2.一次性盤子若干個(gè)，每個(gè)盤子里貼有點(diǎn)子數(shù)(數(shù)量在1～4之間)。

　　3.小魚、胡蘿卜、肉骨頭、蟲子圖片若干張。

活動(dòng)過程

　　一、談活引入

　　小朋友，你們喜歡捉迷藏嗎?(喜歡)在森林里，也有許多的小動(dòng)物在玩捉迷藏，它們會(huì)是誰呢?我們一起來找一找。(出示黑板)

　　二、玩“捉迷藏”，找一找

　　1.你們找到什么動(dòng)物啦?

　　2.你們的眼睛可真利害?，F(xiàn)在老師要考考你們。

　　(1)你找到幾只小狗?(2個(gè))2只小狗，用2個(gè)圓點(diǎn)來表示。

　　(2)你找到幾只小貓?(1只)。

　　(3)現(xiàn)在找找小兔，你找到幾只小兔?

　　(4)我們再來找一找，有多少只大公雞?

　　三、給小動(dòng)物喂食

　　1.小動(dòng)物們玩啊玩啊，他們好餓了，要吃東西了，這里有這些小動(dòng)物們最喜歡吃的食物，(用手指黑板貼的小動(dòng)物)我們一起來看看。(出示食物)是什么動(dòng)物最喜歡吃的?把它送給小動(dòng)物吃。

　　2.小結(jié)(教師出示4盤食物)這里有小兔喜歡吃的蘿卜，大公雞喜歡吃的蟲子，小貓喜歡吃的魚，還有小狗喜歡吃的骨頭。

　　3.教師示范小貓找食。(裝和盤子圓點(diǎn)數(shù)量一樣多的食物)

　　4.幼兒示范小狗找食。(裝和盤子圓點(diǎn)數(shù)量一樣多的食物)

　　5.今天還來了許多的小動(dòng)物，他們正躺在你們小椅子下面休息呢?我們把小動(dòng)物請出來!

　　6.小動(dòng)物們的椅子下有裝食物用的盤子，請你們拿出來。

　　7.請小動(dòng)物們?nèi)フ夷銈兿矚g的食物吧!

　　四、集體檢查、反饋

　　1.現(xiàn)在我們一起來看看小動(dòng)物們都找對食物了沒有：他們都找到自己喜歡的食物沒有?那他們裝的數(shù)量和盤子上的圓點(diǎn)數(shù)一樣嗎?(如不對，糾正)

　　2.小結(jié)：所有的小狗、小貓、小兔和大公雞都很能干，而且裝的數(shù)量和盤子上的圓點(diǎn)一樣多。

　　五、結(jié)束

　　小動(dòng)物們吃飽了，請把盤子輕輕的放在小椅子下，我們一起到外面散散步吧，小動(dòng)物們出發(fā)啦…… 教師(陶昌麗)在教學(xué)活動(dòng)中

　　幼兒積極的參與及集體反饋

　　教師們在進(jìn)行點(diǎn)評

教學(xué)反思

　　《給小動(dòng)物喂食》活動(dòng)反思

　　我的教學(xué)活動(dòng)是小班第一學(xué)期的數(shù)學(xué)活動(dòng)《給小動(dòng)物喂食》?；顒?dòng)目標(biāo)是：

　　1.在游戲情境中學(xué)習(xí)手口一致地進(jìn)行4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。

　　2.認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物喜歡吃的食物。

　　3.在找一找，喂一喂小動(dòng)物的過程中，體驗(yàn)幫助動(dòng)物的快樂。

　　本次活動(dòng)以游戲貫穿活動(dòng)的始終，孩子在活動(dòng)中的積極性，主動(dòng)性充分的被激發(fā)出來。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，創(chuàng)沒了有趣的游戲情境，從捉迷藏到給小動(dòng)物送食物再到給小動(dòng)物喂食，整個(gè)游戲情境非常流暢、有趣。孩子在游戲化的活動(dòng)中，自然而然的學(xué)習(xí)了4以內(nèi)手口一致的點(diǎn)數(shù)并正確地說出總數(shù)。此外，活動(dòng)中游戲的使用，動(dòng)物角色的選擇，都有效的激發(fā)了孩子更主動(dòng)的參與到活動(dòng)中，使活動(dòng)一步步推向**。我認(rèn)為在教學(xué)活動(dòng)中，達(dá)到了教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。

　　當(dāng)然，在活動(dòng)中的也存在著不足之處：

　　1.語言不夠簡潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切。

　　2.表揚(yáng)不夠具體。如：幼兒貼對圓點(diǎn)數(shù)或食物后應(yīng)問幼兒，他貼對了沒有?而不應(yīng)該總說太好了。

　　3.由于緊張，語速稍快了點(diǎn)。對幼兒的照顧也不是那么周全。

　　4.活動(dòng)的設(shè)計(jì)如果能在后面加一個(gè)吃的環(huán)節(jié)，效果會(huì)更加好。

　　回顧準(zhǔn)備這一次公開課的經(jīng)歷，我感覺收獲很大。對幼兒教學(xué)有了一些更深的體會(huì)，對課堂的駕馭有了更多的體驗(yàn)，對一些看似傳統(tǒng)的教法也有了新的認(rèn)識(shí)。

37、小班教案《蔬菜印畫》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能嘗試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行印畫，初步感知印畫的方法。

　　2、通過蔬菜印畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。

　　3、養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　5、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜，紅黃藍(lán)綠顏料和漿糊，做成基本顏色色糊，調(diào)色盤5個(gè)，濕手帕5塊，長方形圓形的紙若干。

　　2、教師用蔬菜橫切面印好的"漂亮桌布"。

活動(dòng)過程:

　　1、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認(rèn)識(shí)。

　　今天有很多蔬菜寶寶來到了我們小班活動(dòng)室里，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎?(幼兒：想)那現(xiàn)在老師就把它們請出來吧!(教師：逐一出示蔬菜，幼兒回答。)

　　2、蔬菜寶寶們今天還帶來了一個(gè)小小的魔術(shù)，它制作出了一塊漂亮的桌布，你們想看嗎?(出示范畫)你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?

　　3、教師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。

　　蔬菜寶寶變的的魔術(shù)真好玩，你們想知道他們是怎么變的嗎?

　　4、出示印畫材料讓幼兒認(rèn)識(shí)。

　　5、幼兒探索蔬菜印畫的方法。

　　選一個(gè)蔬菜寶寶，蘸上色糊，然后蓋在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了。想換一種蔬菜怎么辦?(引導(dǎo)幼兒要把蔬菜印章物歸原處。)老師小結(jié)：印的時(shí)間要留長一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個(gè)要等它晾一會(huì)兒，不碰到它。

　　6、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　蔬菜蓋大印--制作漂亮的桌布。

　　孩子們，你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎?那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!

　　幼兒自選方形或圓形的紙張當(dāng)桌布。鼓勵(lì)幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫，提醒幼兒畫完后把蔬菜印章放回原處。

　　幼兒再次嘗試，學(xué)習(xí)印畫方法

　　7、展示作品，欣賞漂亮的桌布。

　　將幼兒印蓋的"漂亮的桌布"進(jìn)行展示，供幼兒欣賞。

　　你喜歡哪一塊桌布?為什么?猜一猜都是用什么蔬菜印的?

教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動(dòng)的過程，而不是結(jié)果。當(dāng)然，類似的活動(dòng)也應(yīng)注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動(dòng)的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來的各種樂趣了。

38、科學(xué)活動(dòng)《蔬菜穿新衣》小班繪畫涂色教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能選擇自己喜歡的顏色用涂的方法給蔬菜涂色，體驗(yàn)涂色的樂趣。

　　2、學(xué)習(xí)整理繪畫工具。

　　3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　6、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：選擇自己喜歡的并且是正確的顏色為蔬菜涂色。

　　活動(dòng)難點(diǎn)： 用正確的握筆方法為蔬菜涂色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、老師涂好顏色的蔬菜寶寶。

　　2、油畫棒、幼兒美術(shù)用書《給蔬菜穿新衣》

　　活動(dòng)過程

　　1、兒歌導(dǎo)入活動(dòng)：大白菜，衣服多。上面綠，下面白，一層一層脫下來。

　　2、利用圖片，引起幼兒的興趣。

　　(1)師：蔬菜王國要召開舞會(huì)，蔬菜寶寶們都要穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。

　　(2)老師一一出示“蔬菜寶寶”：“小朋友看，蔬菜寶寶穿的是什么顏色的衣服呀?它們漂亮嗎?”

　　3、鼓勵(lì)幼兒給蔬菜寶寶“穿新衣”。

　　(1)老師出示沒有圖顏色的蔬菜輪廓圖片，鼓勵(lì)幼兒為它們“穿”上漂亮的衣服。

　　師：你瞧這些蔬菜寶寶，還沒有漂亮的衣服呢?沒有漂亮的衣服怎么去參加蔬菜舞會(huì)呢?它們現(xiàn)在可著急了，這可怎么辦呢?要不我們大家一起來為它們穿上漂亮的衣服吧!

　　(2)教師示范涂色方法。

　　師：有的小朋友要問了，有什么辦法可以讓蔬菜寶寶穿上漂亮的衣服呢?你瞧這是什么呀?(老師出示水彩筆)有辦法了，我們可以請它來幫忙呀。

　　水彩筆應(yīng)該怎么用呢?老師強(qiáng)調(diào)繪畫握筆姿勢、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成整理繪畫工具的好習(xí)慣等等。

　　老師示范涂色方法。

　　老師邊示范，邊講解。請小朋友仔細(xì)看，按照從上往下涂的順序，把蔬菜娃娃的全身都涂個(gè)遍。要注意別把蔬菜娃娃途成大花臉，那樣蔬菜娃娃就不開心了!

　　(3)幼兒涂色，老師巡回指導(dǎo)。

　　教師指導(dǎo)幼兒完成美術(shù)用書《給蔬菜穿新衣》。

　　(4)鼓勵(lì)幼兒和蔬菜寶寶說說話。

　　小朋友畫的衣服真漂亮，水果寶寶們可高興了，聽，它好像在說謝謝小朋友。小朋友該怎樣回答?(不用謝!)你可以和它交朋友說說話：大白菜你好，我喜歡你;大白菜，你真漂亮!等等。

　　4、作品展示、欣賞、點(diǎn)評。

　　(1)請小朋友以小組為單位，相互欣賞蔬菜寶寶。

　　(2)每組選出幾幅最漂亮的作品展示，并加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評。

　　教學(xué)反思

　　在活動(dòng)的組織過程中，我利用了本土資源，結(jié)合到小班孩子年齡小、精神集中力差的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。讓他們在玩中提高動(dòng)手操作的能力。在整個(gè)教學(xué)環(huán)境里，充分形成了“師幼互動(dòng)”的良好氛圍，讓孩子減少了那份羞怯，大膽參與其中。但在幼兒的具體操作過程中，由于我沒有仔細(xì)的演示涂色的操作，少部分幼兒不能正確地進(jìn)行涂色，如果我再次上這堂課，我會(huì)注重這個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒形成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。

39、教案小班美術(shù)詳案《蔬菜穿新衣》反思

　　美術(shù)活動(dòng)來源于生活，蔬菜時(shí)幼兒非常熟悉的東西，此次活動(dòng)就是要幼兒根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，為蔬菜涂色，整個(gè)活動(dòng)以蔬菜王國要召開舞會(huì)貫穿始終，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能選擇自己喜歡的顏色用涂的方法給蔬菜涂色，體驗(yàn)涂色的樂趣。

　　2、學(xué)習(xí)整理繪畫工具。

　　3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　6、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：選擇自己喜歡的并且是正確的顏色為蔬菜涂色。

　　活動(dòng)難點(diǎn)： 用正確的握筆方法為蔬菜涂色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、老師涂好顏色的蔬菜寶寶。

　　2、油畫棒、幼兒美術(shù)用書《給蔬菜穿新衣》

　　活動(dòng)過程

　　1、兒歌導(dǎo)入活動(dòng)：大白菜，衣服多。上面綠，下面白，一層一層脫下來。

　　2、利用圖片，引起幼兒的興趣。

　　(1)師：蔬菜王國要召開舞會(huì)，蔬菜寶寶們都要穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。

　　(2)老師一一出示“蔬菜寶寶”：“小朋友看，蔬菜寶寶穿的是什么顏色的衣服呀?它們漂亮嗎?”

　　3、鼓勵(lì)幼兒給蔬菜寶寶“穿新衣”。

　　(1)老師出示沒有圖顏色的蔬菜輪廓圖片，鼓勵(lì)幼兒為它們“穿”上漂亮的衣服。

　　師：你瞧這些蔬菜寶寶，還沒有漂亮的衣服呢?沒有漂亮的衣服怎么去參加蔬菜舞會(huì)呢?它們現(xiàn)在可著急了，這可怎么辦呢?要不我們大家一起來為它們穿上漂亮的衣服吧!

　　(2)教師示范涂色方法。

　　師：有的小朋友要問了，有什么辦法可以讓蔬菜寶寶穿上漂亮的衣服呢?你瞧這是什么呀?(老師出示水彩筆)有辦法了，我們可以請它來幫忙呀。

　　水彩筆應(yīng)該怎么用呢?老師強(qiáng)調(diào)繪畫握筆姿勢、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成整理繪畫工具的好習(xí)慣等等。

　　老師示范涂色方法。

　　老師邊示范，邊講解。請小朋友仔細(xì)看，按照從上往下涂的順序，把蔬菜娃娃的全身都涂個(gè)遍。要注意別把蔬菜娃娃途成大花臉，那樣蔬菜娃娃就不開心了!

　　(3)幼兒涂色，老師巡回指導(dǎo)。

　　教師指導(dǎo)幼兒完成美術(shù)用書《給蔬菜穿新衣》。

　　(4)鼓勵(lì)幼兒和蔬菜寶寶說說話。

　　小朋友畫的衣服真漂亮，水果寶寶們可高興了，聽，它好像在說謝謝小朋友。小朋友該怎樣回答?(不用謝!)你可以和它交朋友說說話：大白菜你好，我喜歡你;大白菜，你真漂亮!等等。

　　4、作品展示、欣賞、點(diǎn)評。

　　(1)請小朋友以小組為單位，相互欣賞蔬菜寶寶。

　　(2)每組選出幾幅最漂亮的作品展示，并加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評。

　　教學(xué)反思

　　在活動(dòng)的組織過程中，我利用了本土資源，結(jié)合到小班孩子年齡小、精神集中力差的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。讓他們在玩中提高動(dòng)手操作的能力。在整個(gè)教學(xué)環(huán)境里，充分形成了“師幼互動(dòng)”的良好氛圍，讓孩子減少了那份羞怯，大膽參與其中。但在幼兒的具體操作過程中，由于我沒有仔細(xì)的演示涂色的操作，少部分幼兒不能正確地進(jìn)行涂色，如果我再次上這堂課，我會(huì)注重這個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒形成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。