小班教案《小草青青》反思

小班教案《小草青青》反思

1、小班教案《小草青青》反思

活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感知小草的特征，培養(yǎng)幼兒探索自然的興趣。

　　2、使幼兒學(xué)會愛護(hù)小草。

　　3、體驗(yàn)解決問題的成就感。

　　4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

活動準(zhǔn)備：

　　在散步和戶外活動時(shí)，有意識地引導(dǎo)幼兒觀察小草。

　　選一塊安全的自然狀態(tài)的草地。

活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察小草的特征。

　　“這是什么地方?你看到了什么?請你拔一根小草看看是什么樣的?在草地上爬、滾，趴下聞聞，感覺是怎樣的?你還在哪里看到過小草?(凡是有泥土的地方就有小草)

　　2、引導(dǎo)幼兒討論小草與人及動物的關(guān)系。

　　“你喜歡小草嗎?為什么?你喜歡在草坪上干什么?為什么人們要在公園里、學(xué)校里種上小草?我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)美麗的小草?長在河邊的小草有什么用?請你扒開小草，看看下面有什么?它們?yōu)槭裁床卦诓輩怖?還有誰喜歡小草?為什么?

　　3、小結(jié)。

　　草對人和動物都很重要，許多動物都要吃草，沒有草就會餓死，人們種了很多草坪，讓大家休息。我們要愛護(hù)草坪，使草坪更美。　　插入交流分享。

　　1、幼兒坐下來休息，說說小草的特征與感受。

　　誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺?

　　(1)請幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時(shí)還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的。

　　(2)感受小草有彈性的特征。

　　教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)現(xiàn)小草會怎么樣?(彈起來)小草真厲害壓下去，還會彈起來。我們也來試一試時(shí)，看看小草會不會彈起來。

　　(3)感受在草地上運(yùn)動時(shí)不容易受傷又很快樂。

　　教師：你和小草是怎么做游戲的?在小草上打滾感覺怎么樣?

　　小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?(出示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們在上面玩又舒服又不容易受傷。

　　(4)感受小草的清香味。

　　教師：誰聞到小草的味道了?我們一起聞一聞，感覺怎么樣?老師告訴你們，小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們在哪里見到過草地呢?(小區(qū)、公園等。)

活動反思：

　　孩子們來到了草地上，他們脫掉了鞋子踩在青青的草上，一下子都大叫起來：“我的腳好癢”，有的孩子說：“我的腳痛痛的”，他們有的跑，有的不敢再往前走。然后我也光著腳和孩子們一起走，邊走邊唱兒歌，這時(shí)他們的興趣也隨之上升了。孩子們親身到大自然中感受春天的小草，對于他們來說是非常有益的，這會給他們帶來一種直接的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)他們遇到問題時(shí)，老師的出現(xiàn)帶動了他們的積極情緒。當(dāng)我把觀察的要求提出后，孩子們紛紛去找小草，并把小草的樣子告訴老師，秋宇叫著：“老師，小草是細(xì)細(xì)的”，子浩說：“小草長長的，頭上是尖尖的”，孩子們大膽的用語言來描述自己觀察到的物體的特征。在活動中我講述了故事《我是一只羊》，這個(gè)故事又一次引發(fā)了孩子們的討論：小草也有年齡嗎?小草在冬天會枯萎，春天長出來的還是原來那棵草嗎?小草、小羊和人們身上的毛衣存在著什么樣的關(guān)系?小草的生長會對環(huán)境產(chǎn)生影響嗎?孩子們開始更多地關(guān)注有關(guān)生態(tài)平衡和環(huán)境保護(hù)的知識……我給孩子們看了有關(guān)的電視錄像，孩子們神情嚴(yán)肅地討論起如何改善環(huán)境的問題，小草對保護(hù)環(huán)境的特殊作用逐漸被孩子們所理解，對草的認(rèn)識也進(jìn)一步加深了。

2、小班春天教案《小草醒來了》含反思

活動目標(biāo)

　　1、 欣賞散文詩，知道春天到了，小草綠了。

　　2、 想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。

　　3、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　4、 根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動重難點(diǎn)

　　想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。

　　欣賞散文詩，知道春天到了，小草綠了。

活動準(zhǔn)備

　　1、 掛圖19號;《小朋友的書·春天來了》;磁帶及錄音機(jī)。

　　2、 自備打雷的音樂，輕柔的背景音樂

活動過程

　　一、 打雷引題，激發(fā)興趣

　　1、 小朋友，你們聽這是什么聲音?(打雷)

　　2、 轟隆隆，轟隆隆，雷聲可能會把誰吵醒呢?

　　二、 欣賞散文，引發(fā)思考

　　1、 小草醒來。教師朗誦散文詩從開始至“醒來了”。

　　提問：轟隆隆的雷聲驚醒了誰的夢?

　　小草醒來時(shí)，做了什么動作?請幼兒一起來學(xué)做動作。(伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛)

　　2、 小草問好。

　　欣賞散文詩從“春雨青青打在小草身上”到“小草說：‘你好，太陽’。

　　提問：都有誰向小草問好?它們是怎么問好的?(教師與幼兒扮演春雨、春風(fēng)和太陽，相互問好)

　　你猜，小草睜大了眼睛，會看到什么呢?

　　3、 小草綠了。教師繼續(xù)將散文詩朗誦完。

　　提問：小草變成了什么顏色?還有誰也變成了綠色?是什么季節(jié)到了呢?

　　三、 學(xué)習(xí)散文，理解內(nèi)容

　　師：春天除了小草醒了，變綠了，還有什么魅力的景色呢?

　　總結(jié)：春天到了，小草變綠了，小花都開了，柳樹也發(fā)芽了。

　　四、戶外觀察，感受春天

　　師：讓我們變成小燕子，飛到外面，一起來感受春天美麗的景色吧!

活動反思：

　　這個(gè)活動主要是讓幼兒欣賞散文詩，知道春天到了，小草綠了。 想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。對于散文詩歌幼兒之前沒有接觸過，我在朗誦詩歌之前，我請幼兒閉起眼睛來，配上優(yōu)美的輕音樂，來想象詩歌中發(fā)生的故事，一起來感受詩歌中的美。上午的晨間活動以及另外的戶外活動的時(shí)候，我會帶領(lǐng)幼兒跟小草、春風(fēng)、春雨、太陽、小花、大樹等大自然的萬物打招呼：你好，**!你好……幼兒已經(jīng)有了對于春天到了小草綠了這樣的生活經(jīng)驗(yàn)。因此我在詩歌中強(qiáng)調(diào)了一些角色之間的對話，讓幼兒一起來學(xué)一學(xué)，說一說，一起感受春天和諧的美麗。因?yàn)樯⑽脑姏]有故事性，不能很好的吸引幼兒的注意力，所以，部分幼兒注意力不是特別集中，可能需要老師加強(qiáng)引導(dǎo)才能夠一起感受春天的美。

3、小班教案《重陽節(jié)到了》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.在活動中，讓幼兒了解重陽節(jié)，學(xué)會尊敬和關(guān)愛老人。

　　2.感受和爺爺奶奶在一起的快樂。

　　3.體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

　　4.知道節(jié)日的時(shí)間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：做旗子、多媒體電影《重陽節(jié)》

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：穿鞋子的經(jīng)驗(yàn);歌曲《爸爸媽媽好》

　　活動過程：

　　一、觀看重陽節(jié)來歷的電影

　　1.師：孩子們，重陽節(jié)又被叫什么節(jié)日呀?(老人節(jié))哦，老人節(jié)就是爺爺奶奶的節(jié)日呀，馬上就要到重陽節(jié)了，今天我們很開心，能和爺爺奶奶一起過節(jié)日

　　師：誰來說一說，爺爺奶奶(外公外婆)平時(shí)是怎樣關(guān)心和照顧我們的。

　　小結(jié)：爺爺奶奶會為我們……，為我們……，還會為我們……。

　　2.祝福歌《爺爺、奶奶好》

　　小朋友們真聰明，都找到了爺爺奶奶的鞋子，現(xiàn)在爺爺奶奶累了，想聽我們唱唱歌，我們給爺爺奶奶來唱一首《爺爺奶奶好》，讓他們聽一聽，好不好?

　　3.游戲《我為爺爺奶奶穿鞋子》

　　玩法：從許多鞋中找出爺爺奶奶的鞋子，為自己的爺爺、奶奶穿上鞋子。

　　師：作好了小旗子，我們來和爺爺奶奶玩一個(gè)小偵探的游戲。森林里，天黑了，現(xiàn)在請小朋友們要睡覺了，把眼睛閉起來，請爺爺奶奶們脫下自己的一只鞋子，放在中間。爺爺奶奶的鞋子也來到了森林里，聽一聽，他們在跳舞呢。

　　師：天亮了，呀，爺爺奶奶的一只找不到家了!孩子們睜大你們的小眼睛，看一看，爺爺奶奶的鞋子，在哪里呢?快過來找一找。

　　師：找到了，請小朋友們幫助爺爺奶奶穿上鞋子。

　　4.做旗子

　　師：爺爺奶奶為我們做了這么多的事情，我們今天為爺爺奶奶做一面重陽節(jié)的旗子，插在重陽糕上，祝福爺爺奶奶身體健康，快樂每一天。

　　教學(xué)反思：

　　農(nóng)歷九月初九中國老人節(jié)，是中國的傳統(tǒng)節(jié)日"重陽節(jié)"，也是我國傳統(tǒng)的敬老節(jié)日。由于現(xiàn)在獨(dú)生子女“四合一”結(jié)構(gòu)家庭教育不當(dāng)造成幼兒“小皇帝”意識，不知尊敬熱愛長輩的現(xiàn)象不少。開展此次活動。培養(yǎng)幼兒尊敬熱愛長輩，促進(jìn)他們健康全人格和社會性發(fā)展。

4、小班教案《小草醒來了》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.感受散文的溫馨、美好，體驗(yàn)表演的快樂。

　　2.模仿小草睡醒的樣子，能與同伴一起合作表演。

　　3.理解散文內(nèi)容，嘗試運(yùn)用自己的動作、表情和不同的語氣來表演散文。

　　4.愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

　　打雷的聲音和畫面 PPT 背景音樂《夜的鋼琴曲》 雷公公、小草、春雨、春風(fēng)、太陽的頭飾

活動重難點(diǎn)：

　　理解散文的內(nèi)容，嘗試運(yùn)用自己的動作、表情和不同的語氣來表演散文。

　　表演散文時(shí)注意語氣、語調(diào)的不同變化。

活動過程：

　　一、利用“聲音渲染”情境導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的好奇心

　　師：聽，這是什么聲音?這一聲雷會把誰驚醒呢?

　　二、教師運(yùn)用“肢體語言”，模仿小草被驚醒的樣子，發(fā)散幼兒思維

　　師：我們睡覺醒來的時(shí)候會做些什么動作?我們一起來學(xué)一學(xué)小草的樣子。小草醒來后會看到誰呢?為什么?

　　三、快樂聆聽散文，初步感知散文內(nèi)容，感受散文的溫馨和美好

　　師：誰和小草打招呼了?它們是怎樣說的?小草是怎樣回答的?

　　四、完整欣賞散文，進(jìn)一步理解散文

　　師：

　　1.為什么春雨“輕輕打”在小草身上?

　　2.為什么春風(fēng)“輕輕撫摸”著小草?3.為什么太陽“笑瞇瞇”

　　的看著小草?誰穿上了嫩綠的衣服?

　　五、利用道具表演 ，鞏固對散文的理解，體驗(yàn)游戲的快樂

　　師：今天我們要評選“小小表演家”，請小朋友自選小草、雷公公、春雨和春風(fēng)的頭飾，一起來表演散文。注意表演的時(shí)候要加上自己的動作和表情，還要注意自己的語氣，比如雷公公的聲音比較低沉;小草的聲音比較溫柔;春雨的聲音比較清脆;春風(fēng)的聲音比較舒緩;太陽的聲音比較響亮，看一看誰能得到“小小表演家”這個(gè)好聽的稱號。

活動延伸：

　　根據(jù)散文的句式結(jié)構(gòu)嘗試仿編散文。

附：　　小草醒來了

　　轟隆隆，轟隆隆，一聲聲響雷驚醒了小草甜甜的夢。

　　小草伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒來了。春雨輕輕打在小草身上，“你好，小草!”小草說：“你好，春雨?！?/p>

　　春風(fēng)輕輕撫摸著小草，“你好，小草?！毙〔菡f：“你好，春風(fēng)!”

　　太陽笑瞇瞇看著小草，“你好，小草!”小草說：“你好，太陽!”

　　小草睜大好奇地眼睛，東看看，西瞅瞅，呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩綠的衣服，多美啊!

活動反思：

　　對于幼兒來說，特別的聲音、形象的畫面，這種視聽覺的刺激最能夠吸引幼兒的注意，調(diào)動幼兒參與活動的積極性?！按蚶椎穆曇簟币幌伦泳桶押⒆觽儙肓松⑽牡囊饩持?，在傾聽中幼兒對雨聲、雷聲和風(fēng)聲有了進(jìn)一步的辨別和區(qū)分，同時(shí)孩子們還用上了“呼呼”、“嘩嘩”、“轟隆隆”等擬聲詞，豐富了詞匯。同時(shí)在傾聽雷聲中也進(jìn)一步體驗(yàn)到了小草被驚醒的心理感受：害怕、著急、心煩、驚喜等等，為后面進(jìn)一步表演散文積累了經(jīng)驗(yàn)。

5、小班教案《小動物找家》含反思

活動目標(biāo)

　　1. 聯(lián)系聽信號向指定的方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動作。

　　2.在活動訓(xùn)練過程中，教育幼兒養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。

　　3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1. 發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。

　　2. 幼兒能夠按照信號指定進(jìn)行游戲。

活動準(zhǔn)備

　　1.小兔、小貓、小狗、小鴨子頭飾，小房子四個(gè)。2.律動音樂

活動過程

　　一、幼兒隨音樂在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入教室。(兒歌：小燕子)

　　二、新授游戲

　　.小朋友，你們好!今天老師要和你們一起玩一個(gè)非常有趣的游戲，一起來模仿小動物走路，你們喜不喜歡啊?

　　1.教師首先模仿小白兔是怎么走路的，小朋友在和老師一起學(xué)小白兔走路。 師問：小朋友，小白兔長得什么樣子啊? 生回答：白白的，兩只耳朵是豎起來的。說兒歌，做動作：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。

　　2.接下來老師以小花貓的叫聲引出小花貓，讓小朋友猜一猜是誰在叫?然后在模仿小貓咪是怎么走路的?小朋友在和老師一起來模仿小花貓走路。說兒歌，做動作：輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵。

　　3.教師出示小鴨子和小花狗頭飾，讓小朋友來模仿它們的動作以及叫聲。

　　師生共同給小鴨子、小花狗編兒歌，模仿它們的動作。

　　三、活動延伸

　　小朋友，今天我們學(xué)會了這些小動物是怎么走,怎么叫的.下面我們就帶上老師為我們準(zhǔn)備的頭飾回家表演給爸爸、媽媽看看吧。

教學(xué)反思

　　我在本次教學(xué)活動中，注重幼兒的活動多一些，忽略了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。

6、小班教案《我會自己走》含反思

活動目標(biāo)

　　1.知道放學(xué)回家時(shí)應(yīng)小手拉著大手，跟著家人有序地走出園門，培養(yǎng)初步的安全意識。

　　2.掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。

　　3.知道自己長大了，要自己走。激發(fā)自己走的榮譽(yù)感。

　　4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，大膽的說出自己的想法。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。

　　2.知道自己長大了，要自己走。激發(fā)自己走的榮譽(yù)感。

活動準(zhǔn)備

　　1.知識準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過兒歌《我要自己走》。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：幾個(gè)錄像片段：

　　A.家長蜂擁著從園門口走進(jìn)來;

　　B.幼兒離園時(shí)要家人抱著、背著走;

　　C.幼兒跟著家人手拉手，隨著人群有序地走出園門;

　　D.放學(xué)時(shí)幼兒離開家人，跑得很遠(yuǎn)，家人追也追不上;

　　E.在幼兒園和家人走散了，回教室找老師幫忙。

　　3.動畫課件：兒歌《回家啦》。

活動過程

　　1. 看錄像導(dǎo)入，激發(fā)交流的興趣。

　　(放錄像片段A：家長蜂擁著從園門口走進(jìn)來。)

　　提問：小朋友們，你們看到的是什么地方?有誰?他們是來干什么的?(幼兒園放學(xué)的時(shí)候爸爸、媽媽、爺爺、奶奶來接小朋友的。)放學(xué)后，家長們來接我們小朋友了。離開教室后，你是怎樣到幼兒園門口的?

　　2..看錄像分析討論，與同伴互相學(xué)習(xí)。

　　導(dǎo)語：老師把平時(shí)小朋友和家人一起從教室到幼兒園門口的情景拍了下來。我們來看看這些小朋友是怎樣做的。

　　(1)幼兒看制成ppt課件的錄像片段：(錄像片段B)幼兒離園時(shí)要家人抱著、背著走;(錄像片段c)幼兒跟著家人手拉手，隨著人群有序地走出園門。最后定格在場景總圖上。

　　提問：

　　你認(rèn)為他們中誰做得最棒?

　　我們一起為他鼓鼓掌。

　　為什么你覺得他做得不太好呢?你想對他說些什么?我們一起對他說一說。

　　小結(jié)：我們小朋友已經(jīng)長大了，變重了，家長抱不動我們了;同時(shí)我們已經(jīng)上幼兒園了，變得能干啦，要自己走。

　　(2)播放兒歌，幼兒跟著一起朗誦復(fù)習(xí)兒歌《我要自己走》。

　　導(dǎo)語：你們看，不但我們小朋友很能干，連小鳥、小兔這些小動物們也很能干，它們也不要爸爸、媽媽抱呢。

　　播放兒歌：媽媽，媽媽，你快撒手，我要自己走。你看小鳥自己飛，小免自己跑，小狗自己跑，小魚自己游，我為什么不能自己走?媽媽，媽媽，你快撤手，我要自己走。

　　(3)幼兒看錄像片段D：離開教室后，幼兒離開家人，跑得很遠(yuǎn)，家人追也追不上。

　　提問：有一個(gè)小朋友，他覺得自己長大了，可以離開家人自己一個(gè)人跑得很遠(yuǎn)。你覺得這個(gè)小朋友的表現(xiàn)怎樣呢?后來發(fā)生了什么事?

　　(4)看錄像片段E：在幼兒園和家人走散了，回教室找老師幫忙。

　　提問：發(fā)生什么事啦?他是怎么做的?

　　小結(jié)：如果在幼兒園里找不到家人，我們要回到教室里請老師幫忙，等家長來接你。

　　提問：老師是怎么說的?這次他是怎么和家人一起回家的?(和家人手拉手回家的。)

　　3.學(xué)習(xí)兒歌，提煉行為要求。(看動畫課件。)

　　4.回家游戲，在游戲情景中進(jìn)行行為練習(xí)。

　　老師扮演家長來接小朋友回家，故意抱起孩子或背起孩子走，引導(dǎo)孩子自己說：我長大了，我要自己走。

教學(xué)反思

　　本次活動中，借助多媒體，采集了孩子們放學(xué)離開教室后的情景，讓孩子看看——大家在離開教室后的不同表現(xiàn);評評——他們誰對誰錯(cuò)，為什么對，為什么錯(cuò);聽聽——其他的小朋友是怎么說的;做做——我們一起來跟著兒歌學(xué)學(xué)該怎么做，營造出生活化的學(xué)習(xí)情景，使孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和情感得到提升。

　　建議：孩子的一些不良行為，很大程度上是由于家長錯(cuò)誤的教育方式造成的。本次活動中的錄像短片，可以在家長會上播放，和家長們一起探討教育孩子的方法，指導(dǎo)家長正確育兒，形成良好的教育合力，促進(jìn)幼兒健康成長。

7、小班教案《猜猜是誰》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、 在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　2、 辨別并愿意模仿幾種常見小動物的姿態(tài)及叫聲。

　　3、 學(xué)習(xí)短句“一只xx……，兩只xx……，三只xx…..?！?/p>

　　4、 愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5、 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

活動準(zhǔn)備：

　　小動物圖片(幼兒和家長共同收集)、錄音機(jī)、音樂“小魚游”

活動過程：

　　一、 引起興趣

　　1、 今天，有許多動物朋友來和我們一起做游戲。

　　2、 猜猜它們是誰?

　　二、 請朋友

　　(一)天上飛的動物

　　1、 根據(jù)老師出示的動物手影，請幼兒猜。(小鳥)

　　2、 問：天上飛的動物有哪些?

　　3、 [展板]

　　4、 [學(xué)小鳥飛]示范兒歌“一只小鳥飛飛飛，兩只小鳥一起飛，三只小鳥做游戲?！?/p>

　　(二)地上跑的動物

　　1、 [小貓叫]誰來了?[老師念兒歌]

　　2、 [小雞叫]這是誰?小雞也想有一首好聽的兒歌，誰來幫它?

　　3、 小動物的叫聲不一樣，它們的動作也不一樣，看這是誰?小兔可以怎么說?

　　4、 地上的動物有像小貓小雞這樣走的有像小兔這樣跳的還有跑的，誰跑得很快呀?誰來一邊表演一邊說。

　　5、 你們瞧，又來了這么多的小動物，有誰? 他們都是在哪里的?

　　6、 選一個(gè)你喜歡的小動物，一邊表演一邊說。

　　(三)水里游的動物

　　1、 出示魚尾巴，請幼兒猜。

　　2、 小魚會怎么游?

　　3、 我們小朋友帶來了很多水里游的動物，有哪些啊?

　　4、 我們幫小魚找到這么多的好朋友它真高興，它要和我們一起做游戲呢![“小魚游”]

觀察與反思：

　　在主題活動的開展過程中，我們發(fā)現(xiàn)，小班的孩子對于小動物仍然有著高度的熱情，在活動中，孩子們會根據(jù)各種小動物的特征如影子、叫聲、動作、或動物的局部，來猜測動物的名稱，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己的猜測是正確的時(shí)候，他們那種興奮頓時(shí)躍然臉上。孩子們開心的模仿小動物的姿態(tài)和叫聲，在想想、猜猜、說說、唱唱、跳跳中，體驗(yàn)著與同伴共同游戲的快樂。從孩子們的言語中，可以看出他們的語言發(fā)展還是不錯(cuò)的，教師應(yīng)多點(diǎn)肯定和鼓勵，及時(shí)抓住孩子的亮點(diǎn)，讓其他小朋友學(xué)一學(xué)?？梢詫⒌厣吓艿膭游锓诺降谝画h(huán)節(jié)，因?yàn)榈厣系膭游镉變焊矚g更熟悉。

　　看到孩子們對小動物的極度喜悅，我們將延續(xù)對動物的主題活動，讓孩子們能更加的接近他們的“所愛”。

8、小班教案《我是棉花糖》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒熟悉歌曲，學(xué)唱歌曲。

　　2、想象自己是棉花糖，用肢體動作表現(xiàn)棉花糖的柔軟形態(tài)。

　　3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　鋼琴

活動過程：

　　一、開始部分

　　1、發(fā)聲練習(xí)師生問好。《我愛我的幼兒園》、《 我愛我的小動物》

　　2、律動練習(xí)，《生活模仿動作》

　　二、基本部分

　　1、出示棉花糖引出課題。幫助幼兒了解棉花糖的特點(diǎn)提問：“小朋友看這是什么呀?你們吃過它嗎?它是硬的還是軟的呢?對了是軟軟的……..。今天我們要來學(xué)習(xí)一首歌曲，歌曲的名字叫做《我是棉花糖》。小朋友先聽老師唱一邊。

　　2、教師范唱一遍歌曲。

　　提問歌曲的名字叫什么?(要求幼兒完整回答歌曲名字一遍)

　　3、教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。小朋友們你們聽到歌曲里面唱了什么?

　　4、請小朋友跟隨教師一起按節(jié)奏念歌詞。

　　5、請幼兒跟隨教師整首學(xué)唱歌曲兩編。

　　6、放錄音請幼兒和教師一起拍手演唱歌曲。

　　7、請幼兒跟隨琴聲再次演唱歌曲。

　　三、結(jié)束部分

　　歌曲《慶祝節(jié)日咚咚鏘》

教學(xué)反思：

　　今天我在教研組中上了開學(xué)以來的第一堂公開課，心里比較激動。由于是借班上課更是讓我不知所措。但是我活潑開朗的性格還是讓我用坦然的心態(tài)去面對了，小5班的小朋友還是比較配合的，而且在上課的過程中給了我很多的快樂。就這樣我的一節(jié)課很順利的下來了，本來以為小班的音樂課還是很難把握好的，因?yàn)槎急容^興奮激動，喜歡亂跑，有時(shí)候還要收不回來。還好課很順利的上下來了，但是在過程中還是有很多不足的地方。

9、小班教案《別說我小》含反思

目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)詩歌，并有表情地朗誦詩歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)翹舌音“穿、種、說、桌”

　　2、在對比、講述中增強(qiáng)幼兒“我長大了的”意識，知道要尊敬老師和父母的道理。

　　3、體驗(yàn)自己長大的喜悅之情。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、引導(dǎo)幼兒在詩歌和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

準(zhǔn)備：

　　1、長配合給幼兒講述小時(shí)候的故事幫助幼兒準(zhǔn)備小時(shí)候的照片，玩具，用品等。

　　2、主題墻“我小時(shí)候，我長大了：幼兒通過展覽，比較，講講說說我的長大過程。

　　3、爸爸媽媽、爺爺奶奶、洗腳、擦桌、掃地、澆花的圖片與相應(yīng)得小圖標(biāo)各一個(gè)

過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　老師告訴你們一個(gè)小秘密，動物幼兒園的小烏龜也升中班了，小烏龜學(xué)會了很多本領(lǐng)，可是它每次幫爸爸媽媽、爺爺奶奶做事時(shí)大人們總說你還小、你還小，小朋友們現(xiàn)在也上中班了老師想知道你們在家爺爺奶奶、爸爸媽媽也這樣說你嗎?(此環(huán)節(jié)通過談話的形式為幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松的氛圍，圍繞話題引發(fā)幼兒參與活動，在相互交流中體驗(yàn)快樂)。

　　二、看圖說兒歌、

　　(1)、師——“蘭蘭在座寺廟?爺爺奶奶怎么說?爸爸媽媽怎么說?蘭蘭又是怎么說的?

　　(2)、聽錄音，結(jié)合圖片理解故事

　　(具體形象的圖片和兒歌錄音能引起幼兒參與活動的興趣，同時(shí)教師適當(dāng)?shù)恼Z言加以梳理補(bǔ)充起到支持者的作用符合了《綱要》中一幼兒為主體的教育理念。

　　(3)、結(jié)合圖標(biāo)說兒歌

　　(4)、扮演角色表演兒歌

　　三、拓展活動

　　蘭蘭真棒，我們小朋友也很棒，小朋友會做些什么事?你還會幫助誰呢?

　　(這是一個(gè)上升情感的環(huán)節(jié)，幼兒在相互交流中激發(fā)了思維，從而樹立了責(zé)任感，從小學(xué)會自己的事情自己做，用實(shí)際行動來回報(bào)社會，回報(bào)父母家人)。

反思：

　　這次活動成功之處是多種教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，特別是圖標(biāo)幫助幼兒學(xué)習(xí)兒歌，幼兒在學(xué)習(xí)中更容易理解，更便于記憶，提高了幼兒的朗讀的興趣。本次活動活動準(zhǔn)備時(shí)教師從幼兒小時(shí)候到幼兒長大的過程中幼兒了解到自己長大家人付出了很多，明白了現(xiàn)在自己長大了，該學(xué)會自己的事情自己做，活動中以小動物的談話激趣，圍繞話題，步步展開給幼兒更多猜想討論的機(jī)會，圖片的出示不但調(diào)動了幼兒與材料的互動教師在組織活動中適時(shí)幫助幼兒梳理、補(bǔ)充起到了支持者的作用突出了一幼兒為主體的教育理念不足之處幼兒在活動中教師等待時(shí)間不夠，思考的時(shí)間不充分。

10、小班教案《小松鼠找松果》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、能熟練演唱歌曲，用輕快的聲音表現(xiàn)出歌曲歡快活潑的情趣。

　　2、嘗試用不同的動作表現(xiàn)出小松鼠可愛、有趣的形象。

　　3、體驗(yàn)與同伴一起玩《小松鼠找松果》游戲的樂趣。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、小松鼠的手偶。

　　2、小松鼠的頭飾、松果若干。

　　3、《小松鼠找松果》歌曲磁帶。

【活動過程】

　　一、 開始部分

　　謎語導(dǎo)入：尖尖的嘴巴像老鼠，一身茸毛尾巴粗。愛在森林里邊走，愛吃松果愛上樹。小朋友們猜一猜，這是什么呀?

　　師：對，是小松鼠。(出示小松鼠手偶，向大家問好)“小朋友好。你知道我生活在什么地方嗎?我最愛吃什么呢?”

　　師：小朋友們回答得非常好。今天咱們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于小松鼠的歌曲，好不好?

　　二、 基本部分

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

　　(1)教師示范演唱歌曲，注意用輕快、斷續(xù)的聲音，表現(xiàn)小松鼠“哧溜!哧溜!噗噗噗噗!”上樹的可愛形象。

　　(2)引導(dǎo)幼兒討論：用怎樣的聲音能表現(xiàn)小松鼠可愛的形象。

　　(3)幼兒隨教師學(xué)說歌詞。

　　(4)引導(dǎo)幼兒采用多種形式完整地演唱歌曲。

　　2、創(chuàng)編小松鼠的動作，邊表演邊演唱。

　　師：小朋友們剛才演唱得非常好，接下來咱們一起為這首歌編一編動作，好嗎?

　　教師引導(dǎo)：怎樣變成小松鼠“哧溜”“哧溜”速度很快的樣子?怎樣表現(xiàn)小松鼠爬樹?

　　怎樣表現(xiàn)小松鼠有禮貌地向松樹爺爺要小松果?

　　3、游戲《小松鼠找松果》。

　　(1)教師向幼兒介紹游戲玩法。

　　玩法：請10位小朋友戴上頭飾扮演小松鼠，其余幼兒扮演大松樹。扮演松樹的小朋友到場地內(nèi)圍成一個(gè)大圓圈，雙手背在身后。教師把松果一部分分給扮演松樹的小朋友。所有扮演松樹的小朋友都要背好手，不要讓小松鼠知道哪些“松樹”有松果。扮演小松鼠的幼兒到圓圈中間蹲下。

活動反思：

　　活動中幼兒能在教師的動作引導(dǎo)下，一起積極的做動作。對于歌曲中歌詞與動作的搭配，大部分幼兒都能跟著歌詞想起動作。活動注重集體性，充分體現(xiàn)生生合作 本次活動是全班幼兒一起進(jìn)行的，體現(xiàn)了集體性，分角色表演中體現(xiàn)生生間的合作?；顒雍芎玫耐瓿闪?。 幼兒在活動中參與度很高，集體游戲時(shí)都能積極參與。

11、小班教案《神奇的包裝袋》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、了解食品包裝袋三種不同的撕口：缺口的撕口，尖尖牙齒的撕口，斷開的撕口。

　　2、能夠積極探索包裝袋的打開方式，嘗試自己將包裝袋打開。

　　3、懂得在困難面前要勇于嘗試。

　　4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　5、對包裝袋有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

活動準(zhǔn)備：

　　1、Ppt、包裝袋撕口圖示

　　幼兒自帶食品

活動過程：

　　一、介紹自己的知道的打開方法導(dǎo)入活動

　　1、好吃的食品都在包裝袋里。那我們可以怎么打開這些食品包裝袋呢?

　　2、幼兒交流打開的方法。

　　3、你們的這些方法都是可以的，那怎樣打開才是最方面，最簡單的呢?(教案出自：快思教案網(wǎng))其實(shí)生產(chǎn)這些食品的叔叔阿姨已經(jīng)幫我想好了，在包裝食品的時(shí)候，他們在包裝袋上做了一個(gè)撕口。會是什么樣的撕口呢?你們想知道嗎?那我們一起來找一找吧。

　　二、了解食品包裝袋的撕口。

　　1、出示尖尖牙齒的撕口包裝袋及打開圖示：

　　(1)這是老師帶來的好吃的食品。它的撕口在哪里呢?請幼兒找一找。

　　(2)它是什么樣子的撕口?像什么呢?

　　(3)應(yīng)該是怎么打開的呢?請幼兒試一試。

　　(4)小結(jié)：原來有的包裝袋的撕口像牙齒一樣的邊邊，這樣的撕口，我們只要兩手拿住牙齒這邊沿著凹下去的地方向下撕。(教師示范后，大家一起學(xué)一學(xué))

　　2、出示缺口的撕口包裝袋：

　　(1)這個(gè)食品包裝袋的撕口在哪里呢?你找到了嗎?請幼兒找一找。

　　(2)它是什么樣子的撕口?

　　(3)應(yīng)該是怎么打開的呢?請你試一試。

　　(4)小結(jié)：還有的包裝袋上缺了一小塊地方是撕口，這樣的撕口，(教案出自：快思教案網(wǎng))我們只要兩手拿住缺了一小塊這邊沿著凹下去的地方向下撕。(教師示范后，大家一起學(xué)一學(xué))

　　3、出示斷開的撕口包裝袋：

　　(1)還有一種撕口叔叔阿姨已經(jīng)幫我們撕開了一點(diǎn)點(diǎn)了，你能找到嗎?它在哪里呢?

　　(2)應(yīng)該是怎么打開的呢?請你試一試。

　　(3)小結(jié)：還有的包裝袋上有斷開的撕口，這樣的撕口也很方便，只要沿著這個(gè)斷開的撕口再用力撕一下，就撕開了。(教師示范后，大家一起學(xué)一學(xué))

　　4、教師進(jìn)行總結(jié)：原來，我們不用剪刀剪，牙齒咬也能打開包裝袋，只要我們在包裝袋邊上找到撕口，沿著撕口慢慢打開。

　　5、現(xiàn)在，請大家在包裝袋找一找你的撕口，大家都找到了嗎?看一看你的撕口是什么樣子的。(找到撕口后，試著用我們學(xué)過的打開方式打開來吧。)

　　6、幼兒打開食品包裝袋，教師進(jìn)行觀察，鼓勵、指導(dǎo)覺得有困難的小朋友。(如果發(fā)現(xiàn)和不同的撕口可以請幼兒介紹一下。)

　　三、品嘗食品寶寶。

　　1、小朋友們真厲害，把食品寶寶的包裝袋都打開了，現(xiàn)在就請你們來嘗嘗你們的食品是什么味道的，也可以邀請你的好朋友一起來品嘗哦。

　　四、活動延伸

　　1、今天我們知道了包裝袋的3種撕口，其實(shí)還有很多不同的撕口，回去以后你可以去超市里找一找，找到告訴大家，好嗎?

活動反思：

　　《神奇的包裝袋》是一堂科學(xué)活動課，其活動：首先初步了解食品包裝袋三種不同的撕口：缺口的撕口，尖尖牙齒的撕口，斷開的撕口。在活動中由于是小班的幼兒，所以活動中以集體教學(xué)為主，引導(dǎo)了發(fā)現(xiàn)各種不同的撕口，探索包裝袋的打開方式。其次在幼兒單獨(dú)觀察發(fā)現(xiàn)中，幼兒觀察后，驗(yàn)證自己找到的撕口對不對，而將包裝袋打開。這樣不僅提高了孩子的觀察水平，還鍛煉了孩子們動手能力。最后我留給了幼兒探索的好奇心。不過活動中少了一些孩子介紹自己發(fā)現(xiàn)的撕口，另外安排一種撕口的幼兒與坐在一起對于教學(xué)活動會更加的合適。

12、小班教案《小雞出殼了》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、想象并用身體動作表現(xiàn)小雞出殼的情景。

　　2、培養(yǎng)幼兒的一個(gè)跟著一個(gè)走的能力及平衡能力，激發(fā)幼兒參與體育游戲的樂趣。

　　3、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

　　4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

活動準(zhǔn)備：

　　1、等同幼兒和教師人數(shù)的呼拉圈和小雞頭飾。

　　2、母雞頭飾一個(gè)、蟲子若干條。

　　3、寬敞的活動場地，25厘米寬的小路。

　　4、小雞出生的課件及歡快的音樂。

活動過程：

　　一、豐富小雞出殼的經(jīng)驗(yàn)

　　1、出示課件：雞蛋圖片并提問。

　　問：蛋殼是誰的家?小雞在蛋殼里是什么樣的?引導(dǎo)幼兒討論回答。

　　提問：蛋殼里的小雞漸漸長大，住不下蛋殼房子了，怎么辦?他是怎么出來的?(幼兒自由回答并表演)

　　2、出示課件：小雞出殼。

　　提問：你們看清楚小雞是怎樣出生了嗎?(請個(gè)別幼兒表演，并一起練習(xí))。

　　二、小雞出生。

　　1、幼兒扮演蹲在蛋殼(呼拉圈)里的雞寶寶。

　　教師便描述便帶領(lǐng)幼兒表演小雞出殼式的情景：雞蛋雞蛋圓溜溜，小雞寶寶住里頭，小雞寶寶要出殼，她要怎么做，小腳蹬一蹬，蹬一蹬，蹬一蹬。屁股頂一頂，頂一頂，頂一頂。翅膀推一推，推一推，推一推。小嘴啄一啄，啄一啄，啄一啄。哇!小雞出殼了!

　　2、重復(fù)游戲。

　　三、小雞吃蟲

　　1、師：有這么多小雞寶寶出生了，媽媽真高興。媽媽帶你們?nèi)ゲ莸厣献较x子吧。

　　2、講解游戲規(guī)則。帶領(lǐng)幼兒走過場地上寬25厘米的鵝卵小路，來到草地上，將食指并攏作嘴巴，啄起小蟲，跟媽媽沿小橋回到集合地點(diǎn)。

　　3、放松活動，游戲結(jié)束，幼兒在教師的帶領(lǐng)下走出場地。

活動反思：

　　今天我組織的這個(gè)活動是由小班主題活動《小雞出生了》修定而成的。選擇這個(gè)活動后，我反復(fù)推敲并進(jìn)行了重新調(diào)整，通過形象生動的多媒體課件來豐富孩子的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子模仿探索的欲望，并根據(jù)小班下學(xué)期孩子的能力水平，適當(dāng)增加了一點(diǎn)難度，讓孩子多一些挑戰(zhàn)困難的勇氣。

　　在活動的一開始，我利用富有夸張性的小雞動作，調(diào)動起孩子們參與活動的興趣，讓孩子們動起來，同時(shí)也是整個(gè)游戲活動的熱身運(yùn)動。接著利用大屏幕上的雞蛋圖片，引發(fā)出兩個(gè)問題：誰住在里面?雞寶寶在蛋殼里是什么樣子的?通過孩子們的回答和模仿表演，扣住了活動的目標(biāo)。蛋殼房子里住著小雞寶寶，孩子們都知道，但小雞寶寶是怎樣啄破蛋殼出來的，孩子們卻很陌生，此時(shí)，我利用直觀的多媒體課件攻破這個(gè)難點(diǎn)，為下一步孩子們模仿表演小雞出生做好了鋪墊。

　　小班孩子對動作的記憶尚屬無意記憶，我自編了朗朗上口的兒歌配合動作模仿小雞出殼，孩子們?nèi)の栋蝗?，表現(xiàn)的非常投入，非常積極。接下來的小雞捉蟲這一環(huán)節(jié)，我先強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，讓孩子們明白通過小路時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)走，培養(yǎng)小班幼兒遵守只須，自覺排隊(duì)的意識。當(dāng)?shù)诙斡螒驎r(shí)，我提高難度，游戲環(huán)節(jié)中增加了小橋，讓孩子們在保持平衡的前提下，一個(gè)跟著一個(gè)過小橋。既達(dá)到了通過窄路的目標(biāo)又鍛煉了孩子的平衡能力。

　　最后一個(gè)環(huán)節(jié)是放松活動，我準(zhǔn)備了比較舒緩的小雞音樂，讓孩子們在優(yōu)美的律動中放松身體的各個(gè)關(guān)節(jié)，結(jié)束活動。

　　當(dāng)然，我在組織活動的過程中有時(shí)只顧及整個(gè)活動的進(jìn)程，忽略關(guān)注個(gè)別幼兒，沒有很好的督促他遵守游戲規(guī)則，致使個(gè)別幼兒走小路時(shí)，不是從開始就踏上小路，而是從中間插入隊(duì)列?？赡芪医M織的過程中還有一些疏漏我自己沒有發(fā)現(xiàn)，請各位評委給予指正。

13、小班教案《快樂的小鴨子》含反思

活動目標(biāo)

　　1、在跑、跳、鉆、滾等運(yùn)動中提升身體的敏捷性，促進(jìn)大動作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　2、體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣，培養(yǎng)樂觀開朗的個(gè)性。

　　3、體驗(yàn)和大家共同活動的快樂。

　　4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備

　　長約6米、寬約3米的大塊長方形綢布，音樂。

活動過程

　　一、開始部分

　　1　幼兒或坐或蹲在紅色長條布圍成的鴨圈中，聽到音樂《幾只鴨子下河洼》，起身，模仿小鴨子進(jìn)場。

　　2　伴隨兒歌熱身：一群鴨子，個(gè)子矮矮，走起路來，屁股歪歪，拍拍翅膀，太陽曬曬，伸長脖子，愛吃青菜。

　　二、基本部分

　　1　基本動作練習(xí)。

　　師：“小鴨子要跟隨媽媽去小河捉魚蝦，路上會遇到一些情況，你們要小心啊?！?/p>

　　(1)“過河溝”，練習(xí)不同的跳：長布折成寬窄不同的長條，幼兒練習(xí)雙腳跳、單腳跳、跨跳。

　　(2)“躲浪花”，練習(xí)低頭鉆跑。

　　師：“小河里，大風(fēng)卷起了浪花，孩子們，我們一起鉆過去吧。”兩教師抖動紅布，幼兒目測其飄揚(yáng)及落下的速度和距離，從“浪花”下穿過。

　　(3)“打雷，下雨了”，練習(xí)鉆爬，頭部撫觸。

　　師：“聽，什么聲音?”幼兒鉆人大紅布下模仿躲避雷雨，教師拳頭模仿雨滴輕輕拍打幼兒。

　　2　練習(xí)滾動。

　　師：“小露珠在荷葉上是怎么滾動的?”“小鴨子在河里是怎么捉到小魚的呢?”

　　(1)幼兒在紅布上或場地上探索并練習(xí)滾動的不同方法。

　　(2)教師總結(jié)后，選擇一種方法，幼兒依次由紅布一端滾到另一端。

　　三、結(jié)束部分

　　1　“小小的船”，放松動作。

　　師：“天色不早了，天邊升起了月牙，水面上飄來一條小船?！比坑變鹤陂L條布上，面朝教師，手握兩邊的布，左右搖晃，進(jìn)行放松。

　　幼兒念兒歌：彎彎的月亮小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。

　　2　乘船回家，自然結(jié)束。

　　幼兒站于布側(cè)，一手抓布，一手做游泳狀，“游”出活動場地。

活動反思：

　　1、我在組織的“快樂的小鴨”活動中，以小班幼兒最喜愛的動物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線，抓住小班幼兒喜歡模仿和好裝扮的特點(diǎn)，以小鴨子跳泥溝，小鴨子躲浪花，小鴨子學(xué)露珠翻滾，小鴨子劃船幾個(gè)有趣的游戲練習(xí)動作貫穿活動過程，幼兒始終在進(jìn)行著愉快的情緒體驗(yàn)，體現(xiàn)了教師善于緊緊抓住幼兒興趣點(diǎn)的教育藝術(shù)，孩子在活動中興趣很濃厚。

　　2、活動中我始終以游戲的口吻，游戲化的情節(jié)，游戲化的場景和孩子一起玩，幼兒絲毫不感到被要求，被限制，被強(qiáng)制，而是主動遵守規(guī)則，積極練習(xí)動作，充分體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo)，教育無痕跡的教學(xué)理念。

　　3、整個(gè)活動，不同的場景伴隨不同的背景音樂，讓小鴨子們興致盎然，孩子們在發(fā)展動作的同時(shí)受到音樂美的陶冶。

　　4、在個(gè)別細(xì)小的環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)連貫的還不是很好，特別是體育活動中要注重幼兒的安全問題，在以后開展體育活動時(shí)要做的更好。

14、小班教案《大象和小蚊子》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的集體協(xié)作能力。

　　2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化

　　3、根據(jù)故事情節(jié)集體來演奏。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準(zhǔn)備：

　　1、故事掛圖

　　2、大鼓一個(gè)、手鈴若干、響筒若干。

活動重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。

　　根據(jù)故事情節(jié)集體來演奏。

活動過程：

　　一、開始部分

　　認(rèn)識大鼓、手鈴、響筒. (以聽辨三種不同樂器的聲音，并為后面的活動做鋪墊。)

　　1、玩游戲“小鼓會唱歌”，感受聲音的輕與重和快與慢。

　　師：小朋友們，聽誰在給我們唱歌?你們認(rèn)識它嗎?——小鼓?！?直接出示小鼓)

　　師：“下面小鼓要唱兩首歌，大家要仔細(xì)聽一聽，第一首歌和第二首歌唱得是不是一個(gè)樣?”

　　幼：不一樣。第一首快，聲音輕;第二首重，聲音慢。

　　2、聽聲音，感受樂器的音色，認(rèn)識新樂器——響筒。

　　師：接下來又是誰呢?請小朋友聽一聽這種聲音。老師告訴小朋友：這件樂器叫響筒。(并讓幼兒再次欣賞響筒的聲音，并仔細(xì)地觀察其外形)。

　　3、師：“小朋友看一看，老師拿的是什么?手鈴要講故事了，請你們仔細(xì)聽一聽，手鈴在故事里變成了什么?小鼓和響筒在故事里又變成了什么?”

　　二、基本部分

　　故事《大象和蚊子》。

　　1、教師結(jié)合樂器響筒、手鈴、小鼓講述故事。(伴隨樂器講故事，不僅能夠吸引幼兒，而且能夠讓幼兒了解到樂器的使用方法。)

　　提出問題，鞏固故事。

　　師：“故事里面講的是誰和誰的事情?”(是大象和小蚊子)

　　2、以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。

　　師：“咚——咚——咚——的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音?它在做什么?”(是大象在走路，它在散步)

　　師：“呱——呱——呱——的呱呱筒聲在故事里是什么聲?是誰在做什么?為什么要那樣做?”(是大象在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮自己)

　　師：“在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了‘咚!咚!’兩下重重的聲音?”(大象生氣了，使勁跺腳呢)

　　師：“大象跺腳后，發(fā)生了什么?是什么樣子?”

　　(幼兒回答并表演蚊子暈倒的樣子)

　　3、老師和幼兒一同表演演奏。

　　師：小朋友想自己來演奏嗎?那么老師扮演大象，需要用小鼓和響筒;小朋友扮演小蚊子需要什么呢?(手鈴)。

　　4、老師講故事，幼兒集體演奏。

　　三、結(jié)束部分

　　今天，小朋友們演奏的都非常好，現(xiàn)在這些樂器要回家休息了，咱們一起把他們送回去吧。(播放音樂)

活動延伸：

　　在表演區(qū)投放樂器，鼓勵幼兒在表演區(qū)進(jìn)行表演。

活動反思：

　　《大象和小蚊子》是一個(gè)打擊樂的教學(xué)活動，其形象幼兒比較熟悉，并且可以在幼兒已知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提升現(xiàn)實(shí)水平。整個(gè)的活動設(shè)計(jì)是由各種打擊樂引出的故事情節(jié)，充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合，然后讓幼兒親身體驗(yàn)演奏的樂趣，大大激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣。

　　幼兒反應(yīng)：

　　每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打，在剛開始了解各種打擊樂的時(shí)候，孩子們就表現(xiàn)的很認(rèn)真，因?yàn)樗麄儗β曇粲刑焐拿舾行?，然后故事的演示更加激起了孩子的興趣，想自己能試試。第一遍老師講故事個(gè)別幼兒配樂演奏時(shí)，孩子們能夠積極配合，慢慢進(jìn)入角色。等第二次表演時(shí)有的幼兒已經(jīng)能夠自己邊說故事情節(jié)邊配樂，可以說孩子們都樂在其中，積極參入，體現(xiàn)了幼兒的主體性。

　　不足和改進(jìn)：

　　首先我們的打擊樂都是自制的，所以在感官上不是很理想，而且數(shù)量較少，這是需要克服的問題。

　　在讓個(gè)別幼兒表演之前應(yīng)該先集體進(jìn)行空手練習(xí)，等孩子們完全了解故事情節(jié)再演奏，為后面的集體演奏打下基礎(chǔ)。

15、小班教案《小動物走線條》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)畫橫線、波浪線和彈簧線三種線條。

　　2、提高手的控制能力，體驗(yàn)繪畫的興趣。

　　3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、幼兒每人一支蠟筆，小動物的畫紙每人一張。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)畫橫線、波浪線和彈簧線三種線條，能正確畫出三種動物走的線條。

活動過程：

　　一、以談話導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

　　今天呀!有一些動物朋友要來做客，看它們是誰?

　　小朋友們來和小動物打招呼。

　　二、播放課件，觀察畫面，逐步感知三種不同的線條。

　　1、課件烏龜走線條：

　　(1)教師提問：看，誰先來了?小烏龜是怎么來的?誰來猜一猜?

　　(2)小烏龜爬呀爬，爬條橫線直又直。

　　2、手指學(xué)畫直線：那我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜，好嗎?來!伸出手指和老師一起來畫：小烏龜爬呀爬，爬條橫線直又直。

　　3、課件小魚走線條：

　　(1)誰又來了?小魚是怎么來的?那小魚是怎么游的?

　　(2)播放小魚走線條。

　　小魚兒愛游泳，波浪里面游啊游。

　　4、手指學(xué)畫波浪線：小魚游的真好，我們來和小魚比比看誰在波浪里面游得棒!伸出手指和老師一起來畫：小魚兒愛游泳，波浪里面游啊游!

　　5、 課件蝴蝶走線條：

　　(1)小烏龜和小魚也來了，還有誰要來?小蝴蝶是怎么來的?誰來猜一猜?

　　(2)小蝴蝶愛跳舞，彈簧舞呀真漂亮!

　　6、手指學(xué)畫彈簧線：小蝴蝶跳的舞真好看，我們也來跳舞，伸出手指和老師一起來畫：小蝴蝶愛跳舞，彈簧舞呀真漂亮!

　　三、復(fù)習(xí)鞏固三種線的不同與畫法

　　1、小動物們來做客，還要和我們做游戲請小朋友學(xué)學(xué)他們走路的樣子。

　　我們先來學(xué)一學(xué)小烏龜：小烏龜爬呀爬，爬條橫線直又直，小烏龜爬過留下的是什么?它像什么?小烏龜爬過留下的是一條直線。我們一起來說一說“直線”。

　　2、再來學(xué)一學(xué)小魚：小魚兒愛游泳，波浪里面游啊游，小魚游過也留下了一條什么線?它像什么?一條一彎一彎的波浪線。我們一起來說一說“波浪線”。

　　3、最后學(xué)一學(xué)小蝴蝶：小蝴蝶愛跳舞，彈簧舞呀真漂亮，小蝴蝶飛過留下了什么線?它像什么?小蝴蝶飛過留下的是一條一圈一圈畫著圓的彈簧線我們一起來說一說“彈簧線”。

　　四、教師交待畫線條的要求，強(qiáng)調(diào)三種線的不同特征。

　　1、做游戲真開心!小烏龜、小金魚和小蝴蝶玩累了，想回家了，我們來幫他們畫線條送他們回家，好嗎?

　　2、畫的時(shí)候要注意，有的小動物走的線是一條直線長又直，有的走的線是一彎一彎的波浪線，有的是一條一圈圈畫著圓的彈簧線。請小朋友輕輕的走到后面的桌子旁邊，拿起蠟筆幫幫小動物，送他們回家。

　　3、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、展示交流。

　　1、你喜歡哪一幅畫?為什么?他幫小金魚畫出了什么樣的線?幫小烏龜畫出了什么樣的線?幫小蝴蝶畫了什么樣的線?畫得真好，一起來表揚(yáng)表揚(yáng)他。

　　2、教師講述：還有小朋友也畫得很好，回家后還可以畫給爸爸媽媽看，還可以跟他們說說你是怎么畫的。

　　4、教師總結(jié)：小烏龜、小金魚和小蝴蝶玩累啦!它們要回家，我們下次再和他們做游戲，好嗎?

教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動過程還是比較流暢，活動過程中幼兒也比較配合，能夠安靜傾聽，和我一起學(xué)畫三種線條。但在這次活動中也存在著一些問題，首先是我在講解時(shí)沒有重點(diǎn)講解彈簧線的畫法，因此在幼兒繪畫時(shí)，大部分幼兒都不怎么會畫;其次沒有將波浪線和彈簧線的不同區(qū)分，而且整個(gè)活動中缺少教師示范，因此孩子們學(xué)畫時(shí)不是很直觀，僅僅是用手指在空中點(diǎn)畫，效果不是很明顯。所以在今后的教學(xué)活動中我將積極思考，考慮全面，將這些問題都解決。

16、小班教案《你問我答》含反思

活動目標(biāo)

　　1、在情景游戲中，樂意與同伴、教師進(jìn)行回答、對話。

　　2、學(xué)習(xí)使用“我”“我們”等人稱代詞以及簡單的方位詞。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能使用人稱代詞和簡單的方位詞。

　　難點(diǎn)：能和同伴、老師進(jìn)行完整的對話。

活動準(zhǔn)備

　　1、 設(shè)置大樹、花園、山洞、房子、傘屋等場景

　　2、 老虎、猴子、蝌蚪、青蛙等動物頭飾

　　3、 音樂磁帶

活動過程

　　一、問答歌

　　1、師問幼答：***，你在哪里?男孩子，你們在哪里?

　　師：今天我們一起來做游戲，你們要聽好老師的話!我叫你們，你們要大聲回答，好嗎?

　　師：***，你在哪里?

　　幼兒：哎，我在這里

　　2、幼問師答：江老師，你在哪里?

　　師：你們也來叫叫我、問問我吧!

　　3、教師戴上老虎、猴子、青蛙等頭飾扮演多種角色，并引導(dǎo)幼兒(集體、個(gè)別)向各種角色發(fā)問：***，你在哪里?

　　4、 幼兒跟著教師一起念兒歌。

　　寶寶，寶寶，在哪里?哎——哎，在這里;老虎、老虎，在哪里?哎——哎，在這里;青蛙、青蛙，在哪里?哎——哎，在這里……

　　二、躲貓貓

　　1、在“參加動物音樂會”的情境中玩躲一躲、找一找、說一說的游戲。

　　(1) 師：森林里今天要舉行“動物音樂會”，我們一起去參加音樂會好嗎?來，我們一起先打扮打扮。

　　(2) 幼兒自選自己喜歡的動物頭飾，跟著“青蛙”去參加“動物音樂會”，聽著音樂和“青蛙”的指令走過大樹、山洞、房子等場景，并學(xué)說場景的名稱。

　　2、設(shè)置情境“狼來了”，引導(dǎo)幼兒體會、嘗試使用一些方位詞，逐步提高語言表達(dá)的難度。

　　(用音樂暗示：“狼來了“提示幼兒四散在大樹、山洞、房子等場景中。)

　　3、“狼走了”請幼兒和老師一起念兒歌。

教學(xué)反思

　　教具準(zhǔn)備充分，教師語言簡潔大方，大多幼兒能聽懂老師的意思，調(diào)動了大部分幼兒的積極性，特別是游戲那個(gè)環(huán)節(jié)，我讓幼兒扮演了自己的角色，充分調(diào)動了他們發(fā)問的興趣。大膽的表現(xiàn)了自己，但是在活動中還有少部分沒達(dá)到理想的效果，我覺得我應(yīng)該再多設(shè)置幾種情境，讓幼兒多次練習(xí)，鞏固使用人稱代詞和方位詞。

17、小班教案《紅辣椒 青辣椒》

活動目標(biāo)

　　1. 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，愿意玩游戲。

　　2. 了解辣椒的各種特征。

　　3. 提高幼兒的觀察能力，分辨能力和思考能力。

　　4. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　5. 培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1. 深入了解辣椒，能明確的分辨顏色。

　　2. 能正確分辨辣椒的味道及使用方法。

活動準(zhǔn)備

　　課件 游戲音樂 辣椒實(shí)物 圖片

活動過程

　　1. 律動 《太陽升起來了》

　　2. 讓幼兒簡單的說一說各種蔬菜

　　3. 通過實(shí)物辣椒讓幼兒自由討論

　　深入了解紅辣椒和青辣椒的顏色，外形特征，味道，使用方法。

　　通過圖片讓幼兒更加深入了解辣椒的名稱和顏色。

　　4. 游戲《找自己的家》

　　給部分幼兒發(fā)紅辣椒的卡片，給部分幼兒發(fā)青辣椒的卡片，讓幼兒跟著律動跳舞，一旦停音樂，找回跟卡片顏色相應(yīng)的小房子。

　　5. 結(jié)束

18、小班教案《蘋果樹笑了》含反思

活動目標(biāo)

　　1.認(rèn)識蘋果

　　2.理解故事內(nèi)容，感受溫暖快樂的故事氛圍。

　　3.學(xué)習(xí)用不同的方法描述蘋果的特征。

　　4.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

　　5.激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　讓幼兒學(xué)會與人分享的道理

活動準(zhǔn)備

　　1. 錄音機(jī)1臺，錄音帶1盒

　　2. 蘋果，蘋果脯，蘋果醬若干。

　　3. 每個(gè)幼兒主題活動圖畫書《開心果園》和《快樂手工》各1冊。

活動過程

　　1、傾聽故事。

　　播放故事錄音，讓幼兒安靜地傾聽故事，教師提問:“故事叫什么名字?”

　　“有什么動物來摘蘋果?”鼓勵幼兒積極回答問題。

　　2、理解故事內(nèi)容。

　　(1) 讓幼兒一邊聽故事一邊逐頁翻看《開心果園》第1~4頁的故事圖畫，組織幼兒說一說：“秋天的蘋果樹上有什么?”聞一聞，又大又紅的蘋果有什么氣味?“蘋果樹上有多少蘋果?”“每個(gè)動物摘了幾個(gè)蘋果?”蘋果樹上的蘋果差不多被動物摘完了，為什么蘋果樹小了?“

　　(2) 啟發(fā)幼兒說一說：“蘋果樹上的蘋果看起來怎么樣的?”讓幼兒在蘋果樹上找一個(gè)自己喜歡的蘋果，說說它的樣子。鼓勵幼兒嘗試右手或身體做一個(gè)又大又圓蘋果的形狀。

　　3、聯(lián)想與分享。

　　(1)教師問：“又大、又紅、又香的蘋果味道是怎么樣的?”你吃過蘋果嗎?“你喜歡吃蘋果嗎?”

　　(2)讓幼兒和好朋友一起分享蘋果、蘋果脯和蘋果醬，說說它們是什么味道的。

　　4、手工和活動。

　　指導(dǎo)幼兒按照《快樂手工》的制作步驟撕貼出一個(gè)香甜的蘋果。

　　5、簡單點(diǎn)評幼兒的作品。

教學(xué)反思

　　通過此活動，大部份幼兒能理解故事的內(nèi)容，認(rèn)識了蘋果，了解了蘋果的形狀特征及其味道;在這個(gè)活動進(jìn)行中，幼兒的積極性很高，興趣很濃;大部份幼兒學(xué)會了與人分享的道理。

19、小班教案《怪車轱轆轆》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.理解故事主要情節(jié)，感受故事帶來的“滑稽”感。

　　2.學(xué)說短句：轱轆轆，轱轆轆，這是XX車。

　　3.愿意參與操作活動并能在集體面前進(jìn)行講述。

　　4.能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　教具：故事課件、水果圖片。

　　學(xué)具：幼兒操作材料

活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)場景，激發(fā)傾聽興趣

　　1.師幼跟著歌曲《汽車開來了》做律動進(jìn)入活動室。

　　2.美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧!

　　3.你剛剛是開什么車到森林里來的?

　　二、理解故事主要情節(jié)

　　(一)介紹主要角色明確傾聽重點(diǎn)。

　　1.森林里有什么?

　　2.今天森林里真熱鬧，小猴子、小貓和小兔也來玩了?？?它們在森林里發(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜。)

　　3.小猴子、小貓和小兔發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜會怎么做?

　　(二)傾聽故事內(nèi)容，理解“怪汽車”

　　1.請小朋友幫小動物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家?

　　2.你們想的辦法真好!小猴子也想了一個(gè)辦法，看小猴子想了什么辦法?小貓和小兔呢?

　　3.狐貍警察在做什么?它們會說什么呢?

　　4.學(xué)說句式;小猴子想了個(gè)好辦法，把西瓜變成了一輛西瓜車，狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪，心想這是什么車?我們一起來告訴狐貍警察這是什么車吧。

　　幼兒學(xué)說：轱轆轆，轱轆轆，這是西瓜車。

　　5.嘗試改編小貓想了一個(gè)什么辦法?(幼兒學(xué)說：轱轆轆，轱轆轆，這是南瓜車。)小兔想了一個(gè)什么辦法?(幼兒學(xué)說：轱轆轆，轱轆轆，這是蘿卜車)。

　　(三)完整欣賞故事《怪車轱轆轆》，感受故事帶來的“滑稽”感。

　　三、變怪汽車

　　1.明確操作任務(wù)：

　　小兔、小貓和小猴子開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動物也想變出怪汽車開回家，我們現(xiàn)在就來幫助它們，好嗎?

　　2.你想變什么怪汽車?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車。)

　　3.幼兒操作(請幼兒自由拼裝怪汽車要求邊拼邊說)。

　　4.交流鞏固句式(鼓勵幼兒講述自己的汽車，嘗試用短句說出汽車的名稱)。

　　你變了什么怪汽車?

　　四、活動延伸：

　　讓我們開著怪汽車送給森林里的小動物。

附：怪汽車

　　今天森林里真熱鬧，小兔、小貓和小猴子也來玩了，它們在森林里發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜。小猴子想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小貓想把南瓜變成南瓜房子，小兔想把蘿卜變成蘿卜房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了，說：“停!停!馬路上不能滾東西。”哎呀，那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家呢?

　　小猴子想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車。小貓把南瓜變成了南瓜車，小兔把蘿卜變成了蘿卜車。它們開著車高高興興地回家了。

教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

20、小班教案《水的本領(lǐng)大》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的觀察及動手能力，知道植物干枯了要澆水。

　　2、激發(fā)幼兒愛護(hù)花草樹木的好品德。

　　3、激發(fā)了幼兒對水的好奇心和探究欲望。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

　　瓶子、水

活動過程：

　　一、談話

　　通過上一節(jié)課。我們知道哪些東西是離不開水的?

　　(人、動物、花草樹木、小魚等等)

　　二、今天老師就要請小朋友來為我們校園里的花草樹木澆澆水了。

　　老師帶領(lǐng)幼兒觀察哪些植物需要澆水了(枯黃、焉掉的、泥土裂開的需要澆水)

　　三、教師示范

　　找一棵需要澆水的植物。澆的時(shí)候要注意適量，不要一次讓它喝的太飽，要不然要撐壞的。澆太多，會淹死的。

　　四、幼兒進(jìn)行澆水活動。

活動反思：

　　在日?；顒又薪處熞層變荷朴谟^察，善于抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教育。從孩子感興趣的事物著手，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動，同時(shí)要考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神，得到實(shí)踐能力。我班幼兒對水非常感興趣，以前他們對水不是很了解，只知道水很好玩，通過老師教育他們知道了水是寶貴的，我們要節(jié)約用水。不能浪費(fèi)水資源。通過澆水護(hù)花行動，小朋友更加懂得珍惜，愛護(hù)花草樹木了。

21、小班教案《青青的小草》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感知小草的特征，培養(yǎng)幼兒探索自然的興趣。

　　2、使幼兒學(xué)會愛護(hù)小草。

　　3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準(zhǔn)備：

　　在散步和戶外活動時(shí)，有意識地引導(dǎo)幼兒觀察小草。

　　選一塊安全的自然狀態(tài)的草地。

活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察小草的特征。

　　“這是什么地方?你看到了什么?請你拔一根小草看看是什么樣的?在草地上爬、滾，趴下聞聞，感覺是怎樣的?你還在哪里看到過小草?(凡是有泥土的地方就有小草)

　　2、引導(dǎo)幼兒討論小草與人及動物的關(guān)系。

　　“你喜歡小草嗎?為什么?你喜歡在草坪上干什么?為什么人們要在公園里、學(xué)校里種上小草?我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)美麗的小草?長在河邊的小草有什么用?請你扒開小草，看看下面有什么?它們?yōu)槭裁床卦诓輩怖?還有誰喜歡小草?為什么?

　　3、小結(jié)。

　　草對人和動物都很重要，許多動物都要吃草，沒有草就會餓死，人們種了很多草坪，讓大家休息。我們要愛護(hù)草坪，使草坪更美?！　〔迦虢涣鞣窒?。

　　4、幼兒坐下來休息，說說小草的特征與感受。

　　誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺?

　　(1)請幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時(shí)還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的。

　　(2)感受小草有彈性的特征。

　　教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)現(xiàn)小草會怎么樣?(彈起來)小草真厲害壓下去，還會彈起來。我們也來試一試時(shí)，看看小草會不會彈起來。

　　(3)感受在草地上運(yùn)動時(shí)不容易受傷又很快樂。

　　教師：你和小草是怎么做游戲的?在小草上打滾感覺怎么樣?

　　小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?(出示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們在上面玩又舒服又不容易受傷。

　　(4)感受小草的清香味。

　　教師：誰聞到小草的味道了?我們一起聞一聞，感覺怎么樣?老師告訴你們，小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們在哪里見到過草地呢?(小區(qū)、公園等。)

活動反思：

　　孩子們來到了草地上，他們脫掉了鞋子踩在青青的草上，一下子都大叫起來：“我的腳好癢”，有的孩子說：“我的腳痛痛的”，他們有的跑，有的不敢再往前走。然后我也光著腳和孩子們一起走，邊走邊唱兒歌，這時(shí)他們的興趣也隨之上升了。孩子們親身到大自然中感受春天的小草，對于他們來說是非常有益的，這會給他們帶來一種直接的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)他們遇到問題時(shí)，老師的出現(xiàn)帶動了他們的積極情緒。當(dāng)我把觀察的要求提出后，孩子們紛紛去找小草，并把小草的樣子告訴老師，秋宇叫著：“老師，小草是細(xì)細(xì)的”，子浩說：“小草長長的，頭上是尖尖的”，孩子們大膽的用語言來描述自己觀察到的物體的特征。在活動中我講述了故事《我是一只羊》，這個(gè)故事又一次引發(fā)了孩子們的討論：小草也有年齡嗎?小草在冬天會枯萎，春天長出來的還是原來那棵草嗎?小草、小羊和人們身上的毛衣存在著什么樣的關(guān)系?小草的生長會對環(huán)境產(chǎn)生影響嗎?孩子們開始更多地關(guān)注有關(guān)生態(tài)平衡和環(huán)境保護(hù)的知識……我給孩子們看了有關(guān)的電視錄像，孩子們神情嚴(yán)肅地討論起如何改善環(huán)境的問題，小草對保護(hù)環(huán)境的特殊作用逐漸被孩子們所理解，對草的認(rèn)識也進(jìn)一步加深了。

22、小班教案《小草的春天》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、欣賞名曲，感受小草在春天成長的喜悅。

　　2、通過律動、道具感應(yīng)曲式ABA’B’。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、 故事圖片：主題1、2

　　2、 道具軟墊、紗巾

教學(xué)隊(duì)形：

　　坐時(shí)半圓形、游戲時(shí)散型。

活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：欣賞名曲，感受小草在春天成長的喜悅。

　　難點(diǎn)：通過律動、道具感應(yīng)曲式ABA’B’。

活動過程：

　　(一)、故事導(dǎo)入：

　　師：寶寶感覺到春天來了，高興地跑到花園看花，可惜一朵花也沒有，寶寶覺得好失望喔!突然間聽到一陣細(xì)微的聲音，原來是小草要長大了!我們來聽聽小草是怎樣長大的!

　　(二)、創(chuàng)意造型：肢體意識——曲式ABA’B’

　　1、幼兒靜坐欣賞音樂，教師隨音樂做簡單的動作示意。

　　提問：小草是怎樣長大的?(慢慢長大)需要什么?(陽光、雨水)

　　2、肢體延展活動

　　(1)幼兒嘗試創(chuàng)編小草慢慢長大的動作。

　　(2)教師小結(jié)并示范做動作，幼兒模仿老師肢體各部位做出小草長大狀。

　　師：“小草在土里待了一個(gè)冬天了，它好渴望快快長大，它努力地長啊長，慢慢地它一點(diǎn)一點(diǎn)的長大了。我們讓手指學(xué)學(xué)小草慢慢長大。”(教師邊引導(dǎo)邊用手指演示)

　　A：手指伸展(小草長大)

　　B：全身飛舞(陽光明媚、風(fēng)和日麗)

　　(3)即興動作

　　師：“剛才，小朋友編出許多小草長大的動作，現(xiàn)在，我請你們聽著樂器聲和指令來表演小草長大的過程

　　幼兒依老師指定的肢體部位做小草長大狀。

　　(三)、感應(yīng)曲式：音樂律動

　　1、律動：肢體感應(yīng)

　　師：小草鉆出泥土一看，原來是春風(fēng)姐姐和陽光仙子在幫助它，它才能順利的鉆出泥土，才能長那么大，小草真開心，讓我們和小草、春風(fēng)姐姐、陽光仙子一起來跳跳舞吧。

　　(1)教師逐段講解動作，幼兒學(xué)習(xí)。

　　(2)幼兒聽音樂做律動：

　　A段：肢體慢慢高舉再縮回，4/8來回2次。

　　尾句突強(qiáng)和弦：一躍而起。

　　B前段：揮動雙臂，如春風(fēng)起舞

　　B后段：指尖四處輕彈，如陽光仙子(語詞：陽光仙子來做伴)

　　2、道具

　　(1)軟墊花盆

　　師：花盆里還有一顆小種子沒有長出來，我們一起來幫幫它。

　　① 教師逐段講解動作，幼兒學(xué)習(xí)。

　?、?幼兒聽音樂做律動：

　　A段：小草造型移動感應(yīng)輕巧的8拍樂句。

　　B前段：春姑娘翩翩起舞

　　B后段：陽光仙子灑陽光(可以用腳尖來灑陽光)

　　A’段：腳步堅(jiān)定大聲，雙手彎舉，做強(qiáng)壯模樣感應(yīng)強(qiáng)的8拍樂句。

　　B’段：同上B段

　　(2)紗巾小草

　　師：“這里還有一顆紗巾小草沒有長出來，我們再來幫助它。”

　?、?教師逐段講解動作，幼兒學(xué)習(xí)。

　?、?幼兒聽音樂做律動：

　　A段：紗巾塞在手掌中，另一手隨音樂輕抽紗巾，突強(qiáng)和弦全部抽出。

　　B前段：揮舞紗巾

　　B后段：紗巾在空間四處點(diǎn)灑。

　　A’段：有力度的輪手抓紗巾。

　　B’段：同上B段。

　　(四)、結(jié)束：“輕輕”的小草

　　師：“小草們在慢慢的、安安靜靜的長大，我們別打攪它們，輕輕的踮起腳尖……?！?/p>

教學(xué)反思：

　　在奧爾夫音樂—小草的春天教學(xué)活動中，幼兒在教師的指導(dǎo)下不僅感受到了音樂神秘感及突出表現(xiàn)的強(qiáng)力度帶給人的驚愕、震撼的感覺并且學(xué)習(xí)用肢體動作來表現(xiàn)音樂力度的變化，本節(jié)課的順利完成，是因?yàn)樵诨顒又形易鹬赜變旱娜烁窈蜋?quán)利，讓他們成為學(xué)習(xí)的主動者。

　　在教學(xué)過程中，以故事為引導(dǎo)，使幼兒在故事的情景下，學(xué)習(xí)用肢體動作創(chuàng)造造型，大膽地表現(xiàn)小草長大和風(fēng)和日麗的情景，在活動中，我注重情景的創(chuàng)設(shè)，運(yùn)用了嘗試、鼓勵的方法，讓幼兒大膽地創(chuàng)編，表達(dá)自己的情感;注重了幼兒的想象和創(chuàng)造，并給予幼兒充分的時(shí)間和空間，讓他們自主地選擇，又根據(jù)所選擇的內(nèi)容與老師和同伴交流。整個(gè)活動引發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，滿足了幼兒探索的需要。

　　教學(xué)中的不足之處是：教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)銜接不夠緊湊，課堂氣氛過于活躍，缺乏一定的情景感染，在以后的教學(xué)中，我會不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己音樂的素養(yǎng)，更好更美地用音樂的語言感染幼兒，真正使藝術(shù)活動是美的熏陶教育活動。

23、小班教案《給雪人戴帽子》含反思

【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、會將雪人按大小排列，并一一對應(yīng)戴上合適的帽子、裝上手臂。

　　2、能理解操作要求，細(xì)心地操作活動材料。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、四只大小不同的熊和食物。

　　2、幼兒畫冊P39。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

　　會將雪人與小桶分類排列，并一一對應(yīng)擺放。

【教學(xué)過程】

　　一、集體操作。

　　1、出示大小不同的四只熊。

　　師：這里有幾只熊?它們有什么不一樣?

　　2、幫四只熊排排隊(duì)。

　　師：誰愿意幫它們排排隊(duì)?

　　3、給熊一家送食物。

　　(1)提出要求：最大的送給熊爸爸，最小的送給熊弟弟，稍微大一點(diǎn)的送給熊媽媽，稍小的送給熊哥哥。

　　(2)請個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒在黑板上示范并糾正錯(cuò)誤的操作。

　　二、堆雪人。

　　1、師：你們堆過雪人嗎?堆雪人真有趣，看看這里有幾個(gè)雪人呀?它們一樣嗎?

　　2、雪人還缺什么?這里的紅桶可以當(dāng)帽子，掃帚可以當(dāng)手臂。今天我們都來堆雪人，要給雪人戴上合適的帽、裝上手臂。

　　3、幼兒操作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)給雪人戴帽子、裝手臂，關(guān)注幼兒對活動規(guī)則的理解。

　　三、組織集體交流。

　　1、表揚(yáng)肯定操作正確的幼兒。

　　2、師：誰愿意介紹一下你是怎么堆雪人的?

【教學(xué)反思】

　　在數(shù)學(xué)活動《給雪人戴帽子》活動中，我是以一個(gè)有趣的故事來開展此次活動的。通過講故事然后在故事中出示圖片，用圖片讓幼兒來區(qū)分事物的大小。我提問：小朋友看一看這三頂帽子有什么不同的地方?(大小不同)然后通過講解把三個(gè)帽子搭配到三個(gè)雪人身上。在出示圍巾，手套，用同樣的方法講給幼兒聽。第二環(huán)節(jié)是請幼兒上來連一連。第三環(huán)節(jié)請幼兒自已動手操作，為雪人穿衣戴帽。

　　這次數(shù)學(xué)活動效果還是不錯(cuò)的，因?yàn)楫?dāng)我在講給雪人戴帽子的時(shí)候，我們班的小朋友都聽的很認(rèn)真，而且回答的也很正確。在幼兒操作的環(huán)節(jié)，大部分的幼兒都會連線，只有幾位孩子不會連線，所以我進(jìn)行了個(gè)別指導(dǎo)，但是我發(fā)現(xiàn)這幾位不會連線的幼兒，其實(shí)是知道答案的，而且是正確的，就是不會連直線。從這一次的教學(xué)活動中，讓我知道了，在數(shù)學(xué)類的活動中，不僅要考慮活動中會出現(xiàn)的問題，還要考慮后會不會出現(xiàn)問題。

24、小班教案《青青生病》

活動目標(biāo)：

　　1、結(jié)合多媒體故事看一看，說一說，積累有關(guān)打針和吃藥的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

　　2、通過“小小藥劑師”的游戲，嘗試學(xué)習(xí)3以內(nèi)的按數(shù)取物。

　　3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

　　貼好數(shù)字1、2、3的空藥瓶若干、積木做的藥片若干、多媒體課件、小醫(yī)生帽子、5只大筐子和10個(gè)小筐子、一次性針筒、藥水瓶、藥杯等。

活動過程：

　　一、觀看多媒體：故事“青青生病”

　　1、師：這幾天天氣變化大，小朋友容易生病。有個(gè)寶寶叫青青，她生病了。生病了很難受，又沒有好朋友一起玩，真可憐!我們一起去看看她，好不好?

　　2、出示多媒體故事《青青生病》。

　　提問：

　　(1)青青感冒了，不能去哪里了?媽媽給她吃藥，她說什么?媽媽帶她去打針，她說什么?

　　(2)如果生病了不吃藥，不打針那會怎么樣?幼兒泛說。

　　(3)對呀，如果生病了不吃藥，或者不打針，病就不會好，不能來幼兒園了。媽媽也是這么說的。后來，青青聽了媽媽的話怎么做的。吃好了藥，她說什么?醫(yī)生給她打針時(shí)他怎么樣?

　　(4)吃了藥，打了針后，青青病好了嗎?她去幼兒園了嗎?

　　(5)你生病時(shí)有沒有打過針呢?打針時(shí)你怕嗎?請幼兒表演小醫(yī)生給病人打針。

　　師小結(jié)(出示多媒體)：小朋友真勇敢，醫(yī)生打針一會兒就好了，我們打針不怕疼。小小針筒亮晶晶，針筒里面藥水清，打針不怕真勇敢，身體健康真快樂!

　　(6)你生病時(shí)，有沒有吃過藥呢?請小朋友來做爸爸媽媽給寶寶吃藥。

　　師小結(jié)(出示多媒體)：小朋友要聽醫(yī)生的話，按時(shí)吃藥。吃藥的時(shí)候不能多吃，也不能大聲地哭，以免嗆到氣管里有危險(xiǎn)。如果你把藥帶到幼兒園里，你知道交給誰嗎?請你在晨檢的時(shí)候交給晨檢的施老師，她會在中午時(shí)到教室里給你吃藥的，知道了嗎?

　　二、游戲：小小藥劑師

　　1、師：今天還有一位客人，我們來看看他是誰?

　　2、“張醫(yī)生”多媒體介紹。

　　張醫(yī)生：小朋友，你們好，我是張醫(yī)生。剛才小朋友很勇敢，打針吃藥都不怕。今天張醫(yī)生請小朋友做小醫(yī)生。我們藥房里有許多藥，請你們看著在藥瓶上的數(shù)字來裝藥片，你們行嗎?

　　師：張醫(yī)生請小朋友做小醫(yī)生，你們愿意嗎?這里有些藥瓶子，我們先看看藥瓶上有什么?(數(shù)字寶寶)看看瓶子上是數(shù)字寶寶是多少?(1、2、3)等一會兒請你看看藥瓶上的數(shù)字是多少，然后在藥瓶里就放幾粒藥。放的時(shí)候看清數(shù)字，不要多放也不要少放。明白了嗎?

　　2、幼兒分組活動，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、幼兒將藥瓶按數(shù)字進(jìn)行分類。

　　師：小醫(yī)生們真能干!請你們把桌上的藥瓶放到醫(yī)藥箱里來。放的時(shí)候看看藥瓶上是數(shù)字1的放在1號箱子里，數(shù)字2的放在2號箱子里，數(shù)字3的放在3號箱子里。

　　三、延伸活動：角色游戲“小醫(yī)院”

　　師：好了，我們把這些藥放到教室里，玩“小醫(yī)院”的游戲，好嗎?

故事：青青生病了

　　1、青青感冒了，不能上幼兒園了。

　　2、媽媽給她吃藥，她說：“藥苦，我不吃?！眿寢寧ゴ蜥?，她說：“打針痛，我不打。”

　　3、媽媽說：“青青不吃藥，不打針，病就不會好，就不能上幼兒園和小朋友玩了!”青青一聽，不能去幼兒園，著急了。她說：“媽媽我要吃藥!”青青一吃把藥吃下去了，青青又說：“媽媽我要打針?！?/p>

　　4、醫(yī)生給青青打針，她一聲也不哭。

　　5、青青病好后，高高興興上幼兒園去了。

25、小班教案《離開媽媽也可以》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、能夠不哭不鬧上幼兒園。

　　2、熟悉老師和小朋友，體驗(yàn)教師給予的安全感。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　4、積極參與活動，能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。

活動準(zhǔn)備：

　　1、多媒體教學(xué)資源或幼兒用書第1-3頁：《離開媽媽也可以》。

　　2、多媒體教學(xué)資源：歌曲《我上幼兒園》。

活動過程：

　　一、教師與幼兒玩“親親寶貝”游戲，引導(dǎo)幼兒熟悉老師和小朋友，體驗(yàn)教師給予的安全感。

　　幼兒坐在小椅子上，老師一邊走一邊說：“親親小寶貝，親親小寶貝，你叫xxx，讓我抱抱你!”教師每說出一名幼兒的名字，就彎下腰來摟一摟、抱一抱、親一親這名幼兒。游戲要使全部的幼兒都能有機(jī)會參與，得到老師的愛撫。

　　二、組織幼兒閱讀幼兒用書第1-3頁，或播放多媒體教學(xué)資源《離開媽媽也可以》。教師講述故事。

　　1、提問：故事的名字是什么?故事里有誰?小白兔是怎么樣上幼兒園的?小白兔離開媽媽能行嗎?你喜歡小白兔嗎?為什么?

　　2、引導(dǎo)幼兒角色扮演，學(xué)說故事中的對話。鼓勵幼兒像小白兔一樣上幼兒園，做到不哭也不鬧，會問老師好，會和媽媽說再見。

　　三、教師播放多媒體教學(xué)資源：歌曲《我上幼兒園》。幼兒欣賞歌曲。

　　提問：歌曲的名字叫什么?你聽到歌曲里唱了些什么?

教學(xué)反思：

　　本節(jié)活動中，通過小兔子的故事，孩子們知道了去幼兒園要問老師好，會和媽媽說再見。在學(xué)唱《我上幼兒園》歌曲時(shí)，小朋友都樂在其中，都能大聲的唱出來，這首歌曲掌握的都很好。但在老師與小朋友互動時(shí)，有點(diǎn)混亂。有的小朋友離開座位過來與老師互動，想得到老師的注意。教師應(yīng)該把互動的活動分散開進(jìn)行，避免讓幼兒長時(shí)間等待。

26、小班教案《奇妙的顏色王國》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、培養(yǎng)對顏色的興趣，認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力，動手操作的能力。

　　3、初步在探索中懂得將兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色，產(chǎn)生探索周圍事物顏色的興趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、紅、黃、藍(lán)顏料、棉簽若干、顏料盒若干。

　　2、透明玻璃板若干。

　　3、顏色小精靈的圖片一張。

　　4、繪畫紙人手一份。

【活動過程】

　　1、活動導(dǎo)入：引出主題，通過教師指導(dǎo)讓幼兒認(rèn)識三原色。

　　師：寶貝們，今天楊老師在來的路上，碰到了一位好朋友，小朋友猜猜他是誰?(教師出示小精靈的圖片)

　　師：瞧，他是顏色小精靈，他告訴楊老師不知道為什么，他走著走著居然迷路了，所以想請楊老師幫他找到他家的房子。

　　師：可是楊老師也很長時(shí)間沒有去過他的家了，所以就吧顏色小精靈帶到學(xué)校來讓我們一起幫他找到他的家。

　　“小精靈”說：我家的房子是紅色的，門是藍(lán)色的，窗戶是黃色的，請你們大家?guī)臀艺乙徽野?

　　2、擴(kuò)散思維活動：讓幼兒發(fā)揮想象力，充分感知生活中無處不在的顏色寶寶。讓幼兒在教室里到處尋找顏色精靈的小房子，最后，大家通過不斷地努力終于幫助小精靈找到了家。通過這個(gè)過程加深幼兒對三原色的認(rèn)識。

　　3、教師示范實(shí)驗(yàn)過程：

　　(1)教師以魔術(shù)師的身份出現(xiàn)，使幼兒的注意力一下子集中了起來，進(jìn)入了一種安靜、急于求智的狀態(tài)。(教師依次出示各種實(shí)驗(yàn)道具)。

　　(2)請幼兒觀察杯中的顏色，并提出活動的要求

　　出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，仔細(xì)觀察它們的變化結(jié)果。

　　師：小朋友們觀察一下，杯子里的顏色變成什么了什么顏色?

　　幼：和橘子一個(gè)顏色的(橙色的)

　　師：那么剛才的紅色和黃色去哪兒了呢?

　　幼：他們在一起變成了橙色。

　　依次實(shí)驗(yàn)如何讓黃色和藍(lán)色變成綠色的，藍(lán)色和紅色變成了紫色的;

　　4、鼓勵幼兒動手操作：

　　(1)現(xiàn)在請小朋友們也來當(dāng)一回小魔術(shù)師，把漂亮的顏色變一變。

　　將幼兒分成若干組，每組一套紅黃藍(lán)顏料、一個(gè)調(diào)色板、一包棉簽、一個(gè)玻璃杯、每人一張記錄表(教師幫助填寫)

　　師：“小朋友，下面就可以用你桌上的紅黃藍(lán)三種顏色變魔術(shù)了，咱們比比看誰變出來的顏色寶寶最多，好不好?”

　　幼兒大膽操作，教師從旁指點(diǎn)，幼兒互相討論。當(dāng)把黃色和紅色編出橙色時(shí)，也可以將橙色再與其它顏色混合，看看有什么結(jié)果，教師幫助幼兒作好記錄。

　　本環(huán)節(jié)教師讓幼兒觀察三種顏色的變化，使幼兒不局限于兩種顏色，多種顏色也可以變，而且混合時(shí)顏色的多少，決定了變化的結(jié)果。激發(fā)了幼兒的求智、探索的欲望。

　　師：小魔術(shù)師的本領(lǐng)真大，把紅、黃、藍(lán)三種顏色放在一起，有的變成了黑色，有的變成了棕色。在混合時(shí)，各種顏色的多少變出來的顏色也不一樣。

　　(2)現(xiàn)在每個(gè)小魔術(shù)師都很棒了，那接下來動一動手，給水果寶寶穿上漂亮的衣服，咱們再來比一比，看看誰的本領(lǐng)最大。

　　幼兒動手操作：涂色(漂亮的水果娃娃服);幼兒人人動手，運(yùn)用活動中取得的調(diào)色經(jīng)驗(yàn)，給各種水果圖上相應(yīng)的顏色。(蘋果綠色)(橘子橙色)(茄子紫色)

【教學(xué)反思】

　　本次活動，通過認(rèn)識、感知、實(shí)驗(yàn)、操作等多種渠道，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣;由于活動中幼兒的自主性、積極性得到了充分發(fā)揮，幼兒積極思維，大膽操作，整個(gè)活動過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對顏色的喜愛，對于幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力等都有促進(jìn)和提高;每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，但也有不足之處’在最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)行嘗試配色，體驗(yàn)配色的變化時(shí)沒有照顧到大多數(shù)幼兒，使得配色環(huán)節(jié)中一部分幼兒不能很好的體會顏色是怎樣變出來的。

27、小班教案《小老鼠做蛋糕》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，能根據(jù)畫面中人物的動作了解故事情節(jié)的發(fā)展。

　　2.圍繞故事內(nèi)容大膽想象并講述,豐富詞匯：圓溜溜、香噴噴、笑哈哈等詞。

　　3.根據(jù)小老鼠做蛋糕的故事情節(jié)，學(xué)習(xí)按順序排列圖，并用簡短的句子描述單頁畫面的內(nèi)容，鼓勵幼兒在集體面前大膽講述。

　　4.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，樂意和同伴一起學(xué)編。

　　5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　掛圖35號(剪成六張圖，供教師使用)【因?yàn)橛變簣@實(shí)際問題，不能將掛圖分成六份。臨時(shí)增加了六張數(shù)字卡片，原先的排序變成了排數(shù)字?！?/p>

活動過程：

　　一、引出故事

　　師：小朋友們，你們吃過蛋糕嗎?通過生活中的蛋糕將幼兒引入到語言教育中，能夠較好的吸引小朋友。

　　幼：(……吃過)

　　師：嗯，小朋友，知道做蛋糕需要用哪些原料嗎?

　　師：新年快到了，小老鼠想做一個(gè)蛋糕，我們來聽聽看小老鼠是怎么做蛋糕的。

　　二、第一遍，理清故事內(nèi)容

　　師：小老鼠是怎么做蛋糕的?

　　小老鼠打開圓溜溜的雞蛋，放入白白的面粉、香香的牛奶、甜甜的糖，然后攪一攪，拌一拌，攪一攪，拌一拌，我們也來學(xué)小老鼠做一做。把這些詞念得稍微重音一些，這樣可以加深幼兒對這些詞語的理解。同時(shí)，在描述的是，加上動作，可能讓幼兒在注意動作的同時(shí)記住步驟的順序。(引導(dǎo)幼兒模仿動作)

　　師：剛才你聽到小老鼠往里面加了什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)相關(guān)的詞語，如圓溜溜的雞蛋、

　　白白的面粉、香香的牛奶、甜甜的糖……)

　　師：然后...... (引導(dǎo)幼兒模仿動作——打、放、攪、拌)對于這里我對詞語和順序講解的還是不夠，因此，小朋友沒能較好的理解這些，語言目標(biāo)沒能達(dá)成。

　　師：嗯，接著啊，再放入烤箱烤啊烤。哇。一個(gè)大蛋糕做好了。聞起來...(香噴噴)。

　　師：蛋糕做好啦，小老鼠請來了好朋友，大家一起吃蛋糕，快快樂樂過新年。

　　三、第二遍，排列圖片

　　師：顧老師這里有8張好看的故事圖片，他們找不到自己的排列順序了，請你們再聽一遍故事，按照故事內(nèi)容把他們排成正確的順序。

　　可以多請幾個(gè)小朋友來幫忙排列圖畫，在排的過程中可以給予一定的提示和幫助。因?yàn)榍懊娴慕虒W(xué)沒能讓小朋友較好的理解。因此，在排序的時(shí)候，有幾個(gè)小朋友不清楚內(nèi)容。所以排的時(shí)候不是很熟悉。

　　四、 嘗試用簡單的語句表達(dá)單頁內(nèi)容

　　五、 師幼共同看圖完整講述故事。

　　因?yàn)榍懊娴慕虒W(xué)沒能讓小朋友較好的理解。因此，在排序的時(shí)候，有幾個(gè)小朋友不清楚內(nèi)容。所以排的時(shí)候不是很熟悉。

活動拓展：

　　師：小朋友們，今天我們學(xué)了做蛋糕的過程?；丶液罂梢灾v給爸爸媽媽聽。也可以講給好朋友聽。下次吃蛋糕的時(shí)候，也想想做蛋糕的過程哦。

活動反思：

　　因?yàn)槭堑谝淮紊险Z言課，可能經(jīng)驗(yàn)沒有像學(xué)姐那樣豐富。而且具體的上課流程也沒有那么順暢?？傮w來說，這節(jié)語言課沒有達(dá)到我所預(yù)想的效果。因?yàn)橐婚_始準(zhǔn)備教案的時(shí)候，是準(zhǔn)備把掛圖分為六份，在之后可以讓小朋友進(jìn)行排序。但到了幼兒園時(shí)，因?yàn)閽靾D是各個(gè)班級一起使用的，所以不能按原先的計(jì)劃。當(dāng)時(shí)我知道這個(gè)情況后，覺得自己會因?yàn)榕R時(shí)的教案的改變而不知道怎么順利的進(jìn)行語言教學(xué)。按照老師的指導(dǎo)，臨時(shí)增加了六張數(shù)字卡片，原先的排序變成了排數(shù)字。因此，上課的時(shí)候內(nèi)心很沒有底氣。我知道，因?yàn)樽约旱膶?shí)際上課經(jīng)歷少，所以按照教案進(jìn)行的話，因?yàn)樵扔袦?zhǔn)備，會覺得相對還一點(diǎn)。但像這回一樣，突發(fā)的改變教案，會讓我有些無助，但我相信這些只要在之后多鍛煉幾次，有了一定的經(jīng)驗(yàn)之后，就會好很多。對我來說，這也是重要的一種經(jīng)驗(yàn)。

　　另外，還有以下幾個(gè)問題：

　　1、在開始提問的時(shí)候，當(dāng)我問小朋友關(guān)于蛋糕的顏色等開放性的問題時(shí)，我應(yīng)該應(yīng)對小朋友的問題進(jìn)行相應(yīng)的回應(yīng)，而不是當(dāng)遇到小朋友的問題與我預(yù)想的不同時(shí)，就含糊的過去。

　　2、在后面的詞語學(xué)習(xí)中，我忽略了自己制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有學(xué)詞和掌握單張圖片的意思。作為老師，重要的是要使教學(xué)活動過程達(dá)到所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。對于形容詞+動作，這個(gè)部分還可以進(jìn)行次數(shù)多一點(diǎn)。讓小朋友能真正的掌握。對于圖片，自己講得太多了，應(yīng)該請小朋友來講講內(nèi)容，讓他們參與到這個(gè)內(nèi)容之中。

　　3、對于小朋友的排序這個(gè)內(nèi)容，首先應(yīng)該講每幅圖的含義告訴小朋友，讓他們明白。之后，第二個(gè)小朋友在第一個(gè)小朋友排的基礎(chǔ)上再進(jìn)行排序，之后如果還沒有完成，那么我就應(yīng)該和小朋友一起來完成這個(gè)內(nèi)容。

　　總體來說，這堂語言課，我可以認(rèn)識到很多自己的不足之處，相信下次能做的更好。

28、小班教案《大大小小的蛋》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.對常見的蛋感興趣，激發(fā)幼兒愛吃蛋的情感。

　　2.了解不同的蛋有大小、外殼顏色的不同之分，嘗試剝蛋殼。

　　3.知道幾種常見的蛋的名稱，初步了解不同的蛋有相同的結(jié)構(gòu)——蛋殼、蛋清、蛋黃。

　　4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　5.體驗(yàn)解決問題的成就感。

活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：知道幾種常見的蛋的名稱，知道蛋有大小、外殼顏色之分。

　　難點(diǎn)：初步了解不同蛋有相同的結(jié)構(gòu)。

活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：生的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋各1個(gè);煮熟的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋個(gè)數(shù)與幼兒人數(shù)相等;碗3個(gè)，盤子、毛巾若干，輕音樂;《愛吃蛋》歌曲視頻;煎蛋用的電磁爐、鍋、鏟子、油;相機(jī);會生蛋的動物圖片。

　　知識準(zhǔn)備：幼兒吃過完整的煮雞蛋，知道鵝、雞、鵪鶉等會生蛋。

活動方式：

　　集體、個(gè)人

活動過程：

　　(一)導(dǎo)入：游戲“摸摸樂”。教師用一個(gè)大口袋里面放上很多蛋。請幼兒摸一摸，并猜一猜摸到的東西是什么?激發(fā)幼兒的興趣。

　　引導(dǎo)語：小朋友，今天老師帶來了一個(gè)神奇的大口袋，你們想不想知道里面裝了什么?請你們伸進(jìn)小手去，摸一摸、猜一猜吧!

　　提問：你摸到的東西有什么感覺?(硬硬的、滑滑的)你猜到是什么了嗎?(蛋)

　　評價(jià)語：

　　硬硬的、滑滑的——你形容的可真不錯(cuò)!

　　硬硬的、滑滑的——你的小手可真靈巧，感覺的非常對!

　　蛋——哦，你猜對啦，就是蛋!你可真棒!

　　滲透蛋有大小之分：小朋友們可真棒，一下就猜出了是圓圓的、硬硬的、滑滑的蛋。今天就讓我們一起來和蛋做游戲吧!首先請小朋友們每人拿一個(gè)蛋吧!一定要輕輕地、小心翼翼的拿，千萬別把蛋摔壞了。請你看看自己的蛋，再看看其他小朋友的蛋，誰拿的蛋是最小的?誰拿的蛋是最大的?誰拿的蛋和老師拿的蛋一樣大?

　　(二)展開：

　　1.認(rèn)識蛋的外形。

　　引導(dǎo)語:小朋友們摸到的硬硬的、滑滑的是蛋的蛋殼，請你快看看蛋的蛋殼一樣嗎?

　　提問：你拿的蛋蛋殼是什么顏色的?

　　小結(jié)語：原來有的蛋大、有的蛋小;有的蛋殼是白色的，有的蛋殼顏色偏紅、有的是淺綠色、還有的蛋帶有花紋(出示課件)……不同的動物生的蛋是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰嗎?

　　2.蛋與媽媽一一對應(yīng)。

　　(1)引導(dǎo)語：瞧，有三個(gè)媽媽找不到自己的蛋了，讓我們一起來幫幫他們吧!(出示課件鵝、雞、鵪鶉，課件讓媽媽們說話，介紹自己的蛋，幼兒通過傾聽，出示蛋。)

　　提問：誰拿著鵝媽媽的蛋?誰拿著鵪鶉媽媽的蛋?誰拿著雞媽媽的蛋?

　　小結(jié)語：媽媽們非常感謝小朋友幫她們找到了蛋，謝謝大家!

　　(2)簡單了解會生蛋的動物。

　　引導(dǎo)語：世界上還有許多動物媽媽也會生蛋，小朋友知道那些動物媽媽會生蛋嗎?(幼兒自由答)

　　出示課件。

　　小結(jié)：世界上有很多動物會生蛋，麻雀、喜鵲、孔雀、鴕鳥、烏龜、鱷魚、蛇等等。動物世界可真神奇!(哦，小朋友，蛋有些累了，讓我們先把他們放到小盤子里吧!)

　　3.認(rèn)識蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

　　引導(dǎo)語：我們剛才了解了許多關(guān)于蛋的知識，那老師想要再考考小朋友，你們知道蛋里面是什么樣的嗎?那我們可以怎樣看到蛋的里面?(幼兒回答)

　　小實(shí)驗(yàn)：(相機(jī)輔助)

　　(1)生蛋(將生蛋打在碗里，每種蛋打一個(gè)。)

　　提問：每個(gè)蛋里面都是一樣的嗎?(是)

　　小結(jié)：雖然蛋的外形不一樣，但是他們都有蛋殼，蛋殼很薄，容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃。生雞蛋里面的蛋清都是透明的，蛋黃都是黃色的。

　　(2)熟蛋(教師做煎蛋)

　　引導(dǎo)語：那小朋友們想不想知道熟蛋的蛋清和蛋黃是什么樣的?(教師操作，煎雞蛋。)

　　小結(jié)：蛋熟了之后，蛋清就變成白色的了。哇，好香啊，真想吃一口。

　　4.蛋的營養(yǎng)。

　　引導(dǎo)語：小朋友們，你們知道嗎?蛋特別的有營養(yǎng)，含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪和維生素，而且也特別的好吃，有一首歌曲就是贊美蛋的，讓我們一起聽一聽吧!(小朋友們來吃蛋，蛋類食物最營養(yǎng);鹵蛋蒸蛋和茶雞蛋，常常吃蛋最健康;小朋友們來吃蛋，蛋類食物最好吃;蛋餅蛋糕和蛋花湯，天天吃蛋身體棒;噢，奇妙的蛋，噢，奇妙的蛋，小朋友們來吃蛋，天天吃蛋身體棒!)

　　小結(jié)語：哦，原來蛋可以做出那么多好吃的食物，看的我都流口水啦!多吃蛋可以讓身體棒棒的、健健康康的。老師知道你們一定非常的喜歡吃蛋，對嗎?

　　(三)結(jié)束：請幼兒動手剝雞蛋。

　　引導(dǎo)語：下面，就讓我們一起來動手，剝下蛋皮，吃美味的蛋吧!(播放輕音樂。)

活動反思:

　　蛋是我們生活中經(jīng)?？吹降?，也是孩子們生活中經(jīng)常吃的食物，小朋友們很熟悉它。但大部分幼兒不了解蛋的名稱及結(jié)構(gòu)特征，所以為了讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識蛋，我設(shè)計(jì)了此次觀察認(rèn)知型的科學(xué)活動。并讓大大小小的蛋來激發(fā)幼兒對生活中科學(xué)的探索興趣。我將活動的重點(diǎn)定位知道幾種常見的蛋的名稱，知道蛋有大小、外殼顏色之分;難點(diǎn)是如何讓孩子發(fā)現(xiàn)不同的蛋有相同的結(jié)構(gòu)。

　　在活動中我引導(dǎo)幼兒通過比蛋(認(rèn)識不同的蛋)——打蛋(了解生蛋及熟蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu))——吃蛋(激發(fā)幼兒愛吃蛋的情感)來突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知事物，通過看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗等來認(rèn)識蛋。整個(gè)活動，孩子們的探索愿望還是很強(qiáng)烈的?；顒雍?，我們預(yù)引導(dǎo)幼兒了解更多會下蛋的動物，加深他們對事物的探索的樂趣。

29、小班教案《多嘴的八哥鳥》含反思

活動目標(biāo)

　　1、使幼兒懂得不亂插嘴打斷別人談話。

　　2、豐富幼兒的想像。

　　3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

　　4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動準(zhǔn)備

　　每人一套“多嘴的八哥鳥”操作圖片;分析對與錯(cuò)的圖片每人一張。

活動過程

　　1、教師有聲有色地講述故事“多嘴的八哥鳥”，讓幼兒邊聽故事邊給故事圖片排序。

　　2、幼兒思考討論。

　　你喜歡八哥鳥嗎?為什么?小白兔捉迷藏時(shí)八哥鳥應(yīng)該怎樣做?

　　音樂會上八哥鳥應(yīng)該怎樣做?捉大灰狼時(shí)八哥鳥應(yīng)該怎樣做?

　　3、請幼兒編故事表演。

　　(1)讓幼兒分組創(chuàng)編一個(gè)“不亂插嘴打斷別人談話的故事”。

　　(2)請幼兒講出自己組編的故事。

　　(3)請幼兒分析哪一組編得好。

　　4、給每人一張圖片，請幼兒根據(jù)自己的判斷在對的圖片上貼一顆紅星。

　　5、各領(lǐng)域滲透

　　語言：學(xué)習(xí)按故事情節(jié)的發(fā)生、發(fā)展給故事圖片排序;學(xué)習(xí)自然生動地講述故事。

　　6、生活中滲透

　　教育幼兒，在老師或小朋友講故事時(shí)，不亂插嘴。

　　7、環(huán)境中滲透

　　出一期專欄，內(nèi)容為“兒童禮節(jié)”教育。

　　8、家庭中滲透

　　要求家長在家庭里注意教育幼兒不亂插嘴打斷別人談話。

教學(xué)反思：

　　其實(shí)“插嘴”這種行為無論在家庭還是在幼兒園都是常事，家長和同事說話孩子喜歡插嘴，老師在上課有的孩子也喜歡插嘴，成人一般認(rèn)為插嘴是一種不禮貌的行為，其實(shí)幼兒愛插嘴是一種正常的現(xiàn)象。當(dāng)孩子知道某件事時(shí)，就迫不及待地想說出來，讓成人知道與他共享歡樂。成人在語言上給予的稱贊，使幼兒得到心理上的滿足，了解到成人對他的關(guān)心，增強(qiáng)他們的自信心。

30、小班教案《小草青青》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感知小草的特征，培養(yǎng)幼兒探索自然的興趣。

　　2、使幼兒學(xué)會愛護(hù)小草。

　　3、體驗(yàn)解決問題的成就感。

　　4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

活動準(zhǔn)備：

　　在散步和戶外活動時(shí)，有意識地引導(dǎo)幼兒觀察小草。

　　選一塊安全的自然狀態(tài)的草地。

活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察小草的特征。

　　“這是什么地方?你看到了什么?請你拔一根小草看看是什么樣的?在草地上爬、滾，趴下聞聞，感覺是怎樣的?你還在哪里看到過小草?(凡是有泥土的地方就有小草)

　　2、引導(dǎo)幼兒討論小草與人及動物的關(guān)系。

　　“你喜歡小草嗎?為什么?你喜歡在草坪上干什么?為什么人們要在公園里、學(xué)校里種上小草?我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)美麗的小草?長在河邊的小草有什么用?請你扒開小草，看看下面有什么?它們?yōu)槭裁床卦诓輩怖?還有誰喜歡小草?為什么?

　　3、小結(jié)。

　　草對人和動物都很重要，許多動物都要吃草，沒有草就會餓死，人們種了很多草坪，讓大家休息。我們要愛護(hù)草坪，使草坪更美?！　〔迦虢涣鞣窒?。

　　1、幼兒坐下來休息，說說小草的特征與感受。

　　誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺?

　　(1)請幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時(shí)還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的。

　　(2)感受小草有彈性的特征。

　　教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)現(xiàn)小草會怎么樣?(彈起來)小草真厲害壓下去，還會彈起來。我們也來試一試時(shí)，看看小草會不會彈起來。

　　(3)感受在草地上運(yùn)動時(shí)不容易受傷又很快樂。

　　教師：你和小草是怎么做游戲的?在小草上打滾感覺怎么樣?

　　小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?(出示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們在上面玩又舒服又不容易受傷。

　　(4)感受小草的清香味。

　　教師：誰聞到小草的味道了?我們一起聞一聞，感覺怎么樣?老師告訴你們，小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們在哪里見到過草地呢?(小區(qū)、公園等。)

活動反思：

　　孩子們來到了草地上，他們脫掉了鞋子踩在青青的草上，一下子都大叫起來：“我的腳好癢”，有的孩子說：“我的腳痛痛的”，他們有的跑，有的不敢再往前走。然后我也光著腳和孩子們一起走，邊走邊唱兒歌，這時(shí)他們的興趣也隨之上升了。孩子們親身到大自然中感受春天的小草，對于他們來說是非常有益的，這會給他們帶來一種直接的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)他們遇到問題時(shí)，老師的出現(xiàn)帶動了他們的積極情緒。當(dāng)我把觀察的要求提出后，孩子們紛紛去找小草，并把小草的樣子告訴老師，秋宇叫著：“老師，小草是細(xì)細(xì)的”，子浩說：“小草長長的，頭上是尖尖的”，孩子們大膽的用語言來描述自己觀察到的物體的特征。在活動中我講述了故事《我是一只羊》，這個(gè)故事又一次引發(fā)了孩子們的討論：小草也有年齡嗎?小草在冬天會枯萎，春天長出來的還是原來那棵草嗎?小草、小羊和人們身上的毛衣存在著什么樣的關(guān)系?小草的生長會對環(huán)境產(chǎn)生影響嗎?孩子們開始更多地關(guān)注有關(guān)生態(tài)平衡和環(huán)境保護(hù)的知識……我給孩子們看了有關(guān)的電視錄像，孩子們神情嚴(yán)肅地討論起如何改善環(huán)境的問題，小草對保護(hù)環(huán)境的特殊作用逐漸被孩子們所理解，對草的認(rèn)識也進(jìn)一步加深了。

31、小班教案《小兔吃青草》含反思

活動目標(biāo)

　　1.培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的情感，培養(yǎng)對小兔的情感。

　　2.培養(yǎng)幼兒在完成美術(shù)作品的過程中，養(yǎng)成注意衛(wèi)生、愛惜美術(shù)用具的好習(xí)慣。

　　3.在空的位置畫出青草，不涂臟小兔。學(xué)習(xí)畫線條小草。

　　4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5.感受作品的美感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動物，養(yǎng)成注意衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒在規(guī)定區(qū)域內(nèi)畫青草，學(xué)習(xí)畫線條小草。

活動過程

　　一. 開始環(huán)節(jié)：

　　出示畫好的小兔，提示要添畫小草。

　　引導(dǎo)幼兒觀察畫面說：可愛的小兔肚子餓了怎么辦呢?幼：給它吃蘿卜，吃青草吧。師：好的，我們來給小兔添畫許多小草吧。

　　二. 基本環(huán)節(jié)：

　　(1)老師示范添畫小草，講清要求。

　　教師用油畫棒在畫好小兔的紙上畫小草。提示幼兒畫草要從下往上提筆畫出草，這樣小草的尖上就會細(xì)些。教師在空白處畫滿小草?？捎枚喾N顏色畫草。提醒幼兒握油畫棒的正確姿勢：用右手的拇指、食指和中指三根指頭(無名指和小指順靠在中指后面就行了)捏住油畫棒稍尖的那一端，手形呈圓球形，手背向上隆起，掌心空闊，把整個(gè)油畫棒橫斜臥放在空闊的右手掌心里，小臂和手掌、手腕稍稍抬起，離開紙面有一定距離，油畫棒的筆尖向下在圖畫紙上自然畫出線條，同時(shí)用左手的手指尖按住圖畫紙，不讓圖畫紙隨著油畫棒的移動而上下、左右來回晃動。

　　(2)幼兒操作添畫。

　　提示幼兒在紙上畫，不畫臟作業(yè)紙，不去亂畫同伴的作業(yè)。保持作品整潔。

　　教師巡回指導(dǎo)幼兒，鼓勵幫助個(gè)別幼兒。

　　展示幼兒作品，收拾用品。

　　三. 結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　教師引導(dǎo)幼兒簡單評講作業(yè)情況，在老師的幫助下，幼兒各自把自己的作品裝進(jìn)自己的畫袋，把油畫棒放進(jìn)藍(lán)子，把油畫棒籃子放進(jìn)柜子里。

　　四、延伸活動：

　　回家教家長帶幼兒去市場觀察小兔吃草。

教學(xué)反思

　　在整個(gè)過程中，幼兒是被充分尊重、接納的。幼兒都是喜歡小動物的，讓幼兒給小白兔添置小草，能激發(fā)他們的興趣。幼兒自己使用自己的蠟筆，老師只是進(jìn)行引導(dǎo)。關(guān)于小草的顏色，不管是淺綠、墨綠，只要是符合生活實(shí)際的，都是能被接受的。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)了學(xué)生愛惜小動物的感情，讓幼兒也在實(shí)際生活中能尊重小動物;也鍛煉了幼兒提筆畫線條的能力，畫畫能力得到了提高。

　　在整個(gè)備課過程中，教師充分了解的幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平，在此之前幼兒在畫畫領(lǐng)域是以涂色為主，這次的提筆畫線條對幼兒來說是一次挑戰(zhàn)。對于小班的幼兒來說，幼兒對拿筆還是需要老師提醒的，用拇指、食指、中指握筆。對于畫畫能力比較好的幼兒，老師要給予極大地鼓勵，對于畫畫能力稍弱一點(diǎn)的幼兒，老師可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行幫助?？傊層變旱玫阶畲蟮陌l(fā)展和自我肯定。

　　在整個(gè)教學(xué)活動中，老師一直都是引領(lǐng)者，幼兒才是這堂課的真正的主人。在開始部分，由于是小班的幼兒，老師多玩了幾個(gè)手指游戲來組織教學(xué)

　　本節(jié)課后，覺得自己在組織教學(xué)方面有了很大的提高，整體課很少出現(xiàn)幼兒之間互相影響的場面。當(dāng)然不足之處還是有一些：自己要加強(qiáng)自己的美術(shù)功底，對小班的美術(shù)教學(xué)還要細(xì)化一些，包括握筆、畫畫時(shí)要保持安靜、之后要把自己的畫如何放進(jìn)畫袋里、還要把蠟筆放回原處。

　　如果讓我重上這節(jié)課，我覺得小班美術(shù)教學(xué)還是要注意細(xì)節(jié)的說明、習(xí)慣的培養(yǎng)、還要在做事情之前要先提出要求，才能讓整個(gè)教學(xué)過程井然有序。

32、小班教案《給娃娃編頭發(fā)》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.對各式各樣的繩結(jié)一定的了解并產(chǎn)生興趣。

　　2.根據(jù)兒歌，練習(xí)在兩條平行線中打單結(jié)作頭發(fā)。

　　3.發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

　　已塑封好打好孔的“娃娃”、彩繩若干。

活動重難點(diǎn)：

　　對繩結(jié)有一定的了解。

　　練習(xí)在兩條平行線中打單結(jié)作頭發(fā)。

活動過程：

　　一、繩結(jié)欣賞

　　1.出示中國結(jié)、蝴蝶結(jié)、盤扣等，讓幼兒欣賞。

　　2.這些作品都是用什么做的?

　　3.教師小結(jié)：原來繩結(jié)的用途非常廣泛，可以用來做紐扣、編手鏈、可以做很漂亮的裝飾品。

　　二、學(xué)習(xí)打單結(jié)

　　1.剛才小朋友欣賞了很多漂亮的繩結(jié)圖片，今天我們也來學(xué)習(xí)一種打結(jié)的方法：打單結(jié)。

　　2.出示兩根不一樣顏色的繩子，用兒歌的形式學(xué)習(xí)打單結(jié)。(藍(lán)線線，黃線線，握握手，鉆洞見)。

　　3.請個(gè)別幼兒嘗試打單結(jié)的方法，教師指導(dǎo)打單結(jié)的要點(diǎn)。

　　三、給娃娃編頭發(fā)

　　1.出示娃娃圖片，今天我們就用打單結(jié)的方法來給娃娃編頭發(fā)。

　　2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、欣賞與評價(jià)

　　和幼兒共同欣賞給娃娃編的頭發(fā)。

活動反思：

　　在第一環(huán)節(jié)欣賞環(huán)節(jié)過度的太快，可以再多收集幾張圖片，讓幼兒充分欣賞。幼兒操作這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)讓幼兒編的頭發(fā)有點(diǎn)多而且比較密集，幼兒操作起來容易搞錯(cuò)。在下次活動中，繩線可以再長一點(diǎn)，編的頭發(fā)可以只設(shè)計(jì)兩邊。

33、小班教案《小花和小草》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.能自主、大膽地用色，學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法畫小花小草。

　　2.在點(diǎn)畫活動中，體驗(yàn)手指點(diǎn)畫以及蝴蝶找花的快樂。

　　3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法畫小花和小草。

　　引導(dǎo)幼兒用從下往上的順序畫出小草。

活動準(zhǔn)備：

　　每組紅黃綠顏料各一盤、抹布各一塊。

活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師幼共同表演歌曲《春天來了》，提問：春天來了，除了紅花、黃花對你小，還有什么花卉開放呢?教師根據(jù)幼兒的講述，用相應(yīng)的彩色花畫在紙上。

　　二、講解作畫方法

　　1.讓幼兒觀察桌子上的顏料，問：桌子上有什么?

　　2.教師出示白紙，啟發(fā)幼兒想一想，說一說，沒有筆，怎樣給大地添畫小花和小草?

　　3.重點(diǎn)了解手指點(diǎn)畫的過程：先用手指蘸綠色顏料在空白的地方畫許多小草，然后將手指在抹布上擦干后，在蘸紅色顏料點(diǎn)畫許多圓圓的小紅花。最后用同樣的方法畫上小黃花。

　　三、幼兒作畫

　　鼓勵幼兒大膽的劃出小花小草，教師巡回指導(dǎo)，適當(dāng)幫助有困難的幼兒。

　　四、展示作品

　　請幼兒將畫好的小花小草送到花園里，引導(dǎo)幼兒相互欣賞，并扮演小蝴蝶，

　　在“花叢中”飛舞。

活動反思：

　　活動一開始我就為孩子們營造了寬松、愉悅的氛圍，以歌曲導(dǎo)入的方法來激發(fā)孩子們的興趣。在接下來的環(huán)節(jié)我又以啟發(fā)提問的方式來鼓勵幼兒開動小腦筋，設(shè)置疑問 “沒有筆，怎樣給大地添畫小花和小草?”讓幼兒在想一想、說一說、畫一畫的過程中，大膽的用手指點(diǎn)畫的方法畫出了自己喜歡的小花和小草，充分體驗(yàn)到了成功作畫的樂趣。尤其是我們班翁羽然小朋友，以前對繪畫方面似乎有種恐懼感。只要老師一提起畫畫，她就擔(dān)心自己畫不來，有時(shí)還會哭。但在今天活動中，她愿意嘗試了，而且玩得很開心!因此，我覺得《指南》背景下的美術(shù)教學(xué)活動，只要我們老師用心去體會，對孩子的自信心培養(yǎng)是很有幫助的。

34、小班教案《大鯨魚的浴缸》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用不同刷子來回涂畫的方法。

　　2、能夠通過繪畫、粘貼等方式表現(xiàn)想象情景。

　　3、感受共同游戲，共同刷畫的快樂。

　　4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

活動準(zhǔn)備：

　　1、大鯨魚圖片。

　　2、海報(bào)紙、藍(lán)色顏料、刷子、牙刷。

　　3、嚕啦啦的音樂。

活動過程：

　　1、引出大鯨魚要洗澡的情節(jié)。

　　(展示大鯨魚)師：故事《誰來陪我洗澡》中的鯨魚們昨天悄悄地跑到我們

　　班，它們想請小朋友幫它洗洗澡。小朋友愿不愿意?”

　　師：帶著你的鯨魚聽著音樂聲開心地來洗個(gè)澡吧!

　　師：哇~!小鯨魚們洗得真開心，一個(gè)都咧開嘴巴在笑呢!

　　師：鯨魚洗干凈了，想要好好的睡個(gè)覺了，請你把它們送回到自己家里吧!(提示放到椅子下面。)

　　2、發(fā)揮想象，討論自己的鯨魚在哪里洗澡。

　　師：我想問問你們，你剛才帶著自己的鯨魚在哪里洗澡呢?

　　(給與充分的時(shí)間讓孩子發(fā)揮想象的去說。)

　　3、學(xué)習(xí)用刷子圖畫的方法。

　　師：原來大家的鯨魚都喜歡在大海里洗澡，那今天我們就動手來畫一畫美麗的大海吧!

　　師：你們瞧，我給大家?guī)砹诵碌漠嫯嫻ぞ?，是什么?(刷子、牙刷)

　　師：拿起小刷子，水里打個(gè)滾，邊上靠一靠，來回刷一刷。(這里演示的時(shí)候，可重復(fù)兩遍)

　　師：啊!藍(lán)藍(lán)的大海出現(xiàn)啦，我的鯨魚要回家。(將鯨魚粘貼在大海上。)

　　4、幼兒動手畫大海。

　　師：大海畫好了，別忘了把你的鯨魚放回家。

　　師：去畫大海吧!

　　5、跟隨音樂動一動，大家一起唱唱跳跳。

　　師：已經(jīng)送鯨魚回到家的小朋友來跳個(gè)舞吧!

　　6、想象鯨魚在大海中的情景。

　　師：你的鯨魚在大海里干什么呢?

活動反思：

　　活動中孩子們的能夠主動積極地投入到其中，在刷畫和粘貼的藝術(shù)表現(xiàn)下，想象出了多種豐富的情境，有的說鯨寶寶在唱歌，有的說鯨寶寶在玩耍等等。同時(shí)孩子們在本次刷畫過程中體會到了小組合作的快樂。但這節(jié)教學(xué)活動所設(shè)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容放在小班下學(xué)期有點(diǎn)簡單了，只是用刷子來涂抹顏色，可以進(jìn)一步提出刷的要求。重點(diǎn)可以放在學(xué)習(xí)刷出不同海浪的造型，如波浪線、水平直線、螺旋曲線等等，這樣更加符合小班下學(xué)期幼兒的能力發(fā)展。這樣把本節(jié)課的重點(diǎn)就放在了用刷子學(xué)習(xí)不同線條的畫法上，引用合適的情境來教授海浪的不同的造型。另外準(zhǔn)備的紙張可以把它們拼接在一起，裁成長長的一條，這樣孩子們刷的方式也可以在材料的局限上，控制、鞏固左右來回刷的動作。

35、小班教案《毛毛蟲和小蝴蝶》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過游戲配對的形式增強(qiáng)對數(shù)量與數(shù)字符號之間的聯(lián)系。

　　2.能夠手口一致的對3以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

　　3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　4.樂意參與活動，體驗(yàn)成功后的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　能夠按照一定順序手口一致的對3以內(nèi)數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)報(bào)數(shù)。

　　數(shù)字符號對應(yīng)相應(yīng)的數(shù)量。

教前準(zhǔn)備：

　　PPT 食物卡片 數(shù)字卡片 透明瓶子 蝴蝶翅膀

活動過程：

　　1.引發(fā)幼兒興趣

　　手指游戲：《一個(gè)毛毛蟲》

　　有一只毛毛蟲，它爬啊爬啊，它總是覺得自己長的丑丑的，只能在地上爬啊爬，它多想變得美美的在天上飛呀。

　　PPT 蝴蝶

　　有一天它在花園里散步，看，它一抬頭看到了什么?

　　2.復(fù)習(xí)1-2

　　PPT女孩和蝴蝶。

　　"有幾只蝴蝶飛出來了?"

　　幼兒："一只"

　　出示數(shù)字1"這是1，一只蝴蝶的1"

　　"我們仔細(xì)觀察一下，這只小妹妹變成的蝴蝶有幾只翅膀?"

　　幼兒："兩只"

　　出示數(shù)字2"這是2，兩只翅膀的2"

　　3.毛毛蟲吃什么

　　小毛蟲見到了蝴蝶姐姐好羨慕啊，猜猜它會對蝴蝶姐姐說什么?

　　蝴蝶姐姐安慰小毛蟲說：每一只蝴蝶在變成蝴蝶之前，都是一只小小的毛毛蟲。(.來源快思老師教案網(wǎng))(PPT毛毛蟲)它和小朋友們一樣，要吃好多好多的食物，才能長大，變漂亮。

　　看一看，毛毛蟲都要吃哪些食物呢?(出示食物卡片)

　　毛毛蟲要吃樹葉、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾片樹葉?

　　毛毛蟲要吃水果、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾個(gè)水果?

　　毛毛蟲要吃糧食、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾盤糧食?

　　今天我們的任務(wù)就是幫助毛毛蟲變成小蝴蝶。

　　4.喂養(yǎng)毛毛蟲

　　我們來給毛毛蟲喂飯吧。

　　請三位幼兒來抱毛毛蟲罐子(由小到大的罐子上標(biāo)有數(shù)字1 2 3 )

　　(1)喂養(yǎng)1號毛毛蟲 1號毛毛蟲餓了 它說它想吃1片樹葉 有哪位小朋友愿意去拿一片樹葉喂1號毛毛蟲?

　　喂養(yǎng)2號毛毛蟲 2號毛毛蟲餓了 它說想吃2個(gè)水果 有哪位小朋友愿意去拿兩個(gè)水果喂2號毛毛蟲?

　　喂養(yǎng)3號毛毛蟲 3號毛毛蟲餓了 它說想吃3盤糧食 有哪位小朋友愿意去拿三盤糧食喂3號毛毛蟲?

　　(2)毛毛蟲還是沒有吃飽，看，毛毛蟲的肚子還沒有被填滿呢，我們繼續(xù)喂毛毛蟲好嗎?

　　這一次我請寶寶抱著毛毛蟲去找吃的

　　1號毛毛蟲需要吃幾片樹葉?

　　2號毛毛蟲需要吃幾個(gè)水果?

　　3號毛毛蟲需要吃幾盤糧食?

　　(3)集體游戲

　　毛毛蟲吃東西吃的真開心啊，我們每個(gè)人都領(lǐng)養(yǎng)一只毛蟲幫助它變成蝴蝶好嗎?

　　發(fā)給幼兒數(shù)字卡片，介紹游戲規(guī)則。

　　數(shù)字卡片1-3隨機(jī)發(fā)放，誰拿到數(shù)字卡片幾，誰就去拿幾個(gè)食物給毛蟲吃。

　　教師指導(dǎo)幼兒的活動。

　　5.結(jié)束活動

　　幼兒將毛蟲卷成蛹的樣子。閉上眼睛等待奇跡出現(xiàn)。

　　毛毛蟲，醒來吧，變成小蝴蝶。飛呀飛，飛去美麗的花叢里。(在歡快的音樂伴奏下，跟著老師飛出活動室飛向布置好的植物園，觀察各種蝴蝶的圖片。)

活動反思：

　　這節(jié)課的調(diào)整如下：我將整個(gè)情境統(tǒng)一起來，變成一個(gè)完整的情境，毛毛蟲變蝴蝶，讓幼兒變得更加有興趣參與活動，也讓幼兒能夠通過這個(gè)完整的情境鏈體驗(yàn)到毛毛蟲變蝴蝶的過程。在這個(gè)情境中，幼兒能夠很熱心的幫助小毛蟲從而參與到活動中來。最后的環(huán)節(jié)省略掉，變得更加的簡潔，也更加的直觀。

36、小班教案《愛樹小標(biāo)志》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、關(guān)心周圍與我們一起生活的花草樹木。

　　2、嘗試愛護(hù)樹木的標(biāo)志，萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感，增強(qiáng)粗淺的環(huán)境意識。

　　3、提高幼兒思維的敏捷性。

　　4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

活動準(zhǔn)備：

　　卡片、繪畫工具等。

活動過程：

　　一、回憶經(jīng)驗(yàn)

　　上一次小朋友參觀了我們的幼兒園，認(rèn)識了很多樹，誰來說說你認(rèn)識了些什么樹?(幼兒答：水杉樹、香樟樹、松樹、……)

　　那么多地方都種樹，樹到底有什么好處呢?(幼兒答)

　　二、欣賞散文詩《樹真好》

　　三、聽聽散文詩《樹真好》是怎么說的?

　　1、樹有什么地方好?(可以擋住大風(fēng)、可以在樹底下乘涼……)

　　2、除了散文詩里說的樹真好，你還知道樹有什么好處?(幼兒答：美化我們幼兒園的環(huán)境，我們能呼吸到更新鮮的空氣……)

　　師：小結(jié)

　　樹的好處可真多，可是有些人不愛護(hù)小樹苗，甚至亂砍亂伐，我們應(yīng)該怎樣告訴他們，讓他們也保護(hù)小樹苗呢?

　　四、制作小標(biāo)志

　　1、師：樹有那么多好處，我們一起來愛護(hù)它，保護(hù)它

　　師：你想對大家說什么?你就一直站在書的旁邊看嗎?看見一個(gè)人來就對他說 。

　　師：每個(gè)人行動起來做一個(gè)愛樹小標(biāo)志，讓大家一看你畫的東西就知道你要對大家說的話。

　　2、幼兒作畫。

　　3、教師巡視。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作

　　五、交流、講評。

　　請幼兒說說你為小樹苗設(shè)計(jì)了那些愛樹小標(biāo)志。(例：給小樹苗澆水、給小樹苗穿新衣、不在大樹底下蕩秋千……)并將設(shè)計(jì)好的小標(biāo)志帶到幼兒園的小樹林里告訴大家怎樣愛護(hù)小樹苗。

活動反思：

　　本活動《愛樹小標(biāo)志》是以有用的植物為主題背景下的活動，選材來源于幼兒的實(shí)際生活，因?yàn)樵谖覀兊闹車?，到處都是樹，但從未引起過孩子們的注意，雖然孩子們天天看到，卻很少思考些什么問題。于是，我想通過這樣一個(gè)活動，讓孩子們共同來關(guān)心身邊的東西，知道樹給我們帶來的好處。我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)小樹苗，怎樣告訴人們要愛護(hù)小樹苗，讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習(xí)慣，學(xué)會發(fā)現(xiàn)。讓孩子們從小樹立環(huán)保意識，建立一個(gè)更美好的明天。整個(gè)活動充分關(guān)注了幼兒的情感，使幼兒的想象力、動手操作能力得到了較大的發(fā)揮。

37、小班上學(xué)期科學(xué)教案《青青的小草》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、讓幼兒感知小草的特征，培養(yǎng)幼兒探索自然的興趣。

　　2、使幼兒學(xué)會愛護(hù)小草。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

【活動準(zhǔn)備】

　　在散步和戶外活動時(shí)，有意識地引導(dǎo)幼兒觀察小草。選一塊安全的自然狀態(tài)的草地。

【活動過程】

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察小草的特征。

　　“這是什么地方?你看到了什么?請你拔一根小草看看是什么樣的?在草地上爬、滾，趴下聞聞，感覺是怎樣的?你還在哪里看到過小草?(凡是有泥土的地方就有小草)

　　2、引導(dǎo)幼兒討論小草與人及動物的關(guān)系。

　　“你喜歡小草嗎?為什么?你喜歡在草坪上干什么?為什么人們要在公園里、學(xué)校里種上小草?我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)美麗的小草?長在河邊的小草有什么用?請你扒開小草，看看下面有什么?它們?yōu)槭裁床卦诓輩怖?還有誰喜歡小草?為什么?

　　3、小結(jié)。

　　草對人和動物都很重要，許多動物都要吃草，沒有草就會餓死，人們種了很多草坪，讓大家休息。我們要愛護(hù)草坪，使草坪更美。插入交流分享。

　　4、幼兒坐下來休息，說說小草的特征與感受。

　　誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺?

　　(1)請幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時(shí)還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的。

　　(2)感受小草有彈性的特征。

　　師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)現(xiàn)小草會怎么樣?(彈起來)小草真厲害壓下去，還會彈起來。我們也來試一試時(shí)，看看小草會不會彈起來。

　　(3)感受在草地上運(yùn)動時(shí)不容易受傷又很快樂。

　　師：你和小草是怎么做游戲的?在小草上打滾感覺怎么樣?

　　小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?(出示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們在上面玩又舒服又不容易受傷。

　　(4)感受小草的清香味。

　　師：誰聞到小草的味道了?我們一起聞一聞，感覺怎么樣?老師告訴你們，小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們在哪里見到過草地呢?(小區(qū)、公園等。)

【活動反思】

　　孩子們來到了草地上，他們脫掉了鞋子踩在青青的草上，一下子都大叫起來：“我的腳好癢”，有的孩子說：“我的腳痛痛的”，他們有的跑，有的不敢再往前走。然后我也光著腳和孩子們一起走，邊走邊唱兒歌，這時(shí)他們的興趣也隨之上升了。孩子們親身到大自然中感受春天的小草，對于他們來說是非常有益的，這會給他們帶來一種直接的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)他們遇到問題時(shí)，老師的出現(xiàn)帶動了他們的積極情緒。當(dāng)我把觀察的要求提出后，孩子們紛紛去找小草，并把小草的樣子告訴老師，秋宇叫著：“老師，小草是細(xì)細(xì)的”，子浩說：“小草長長的，頭上是尖尖的”，孩子們大膽的用語言來描述自己觀察到的物體的特征。在活動中我講述了故事《我是一只羊》，這個(gè)故事又一次引發(fā)了孩子們的討論：小草也有年齡嗎?小草在冬天會枯萎，春天長出來的還是原來那棵草嗎?小草、小羊和人們身上的毛衣存在著什么樣的關(guān)系?小草的生長會對環(huán)境產(chǎn)生影響嗎?孩子們開始更多地關(guān)注有關(guān)生態(tài)平衡和環(huán)境保護(hù)的知識……我給孩子們看了有關(guān)的電視錄像，孩子們神情嚴(yán)肅地討論起如何改善環(huán)境的問題，小草對保護(hù)環(huán)境的特殊作用逐漸被孩子們所理解，對草的認(rèn)識也進(jìn)一步加深了。

38、小班教案《羊媽媽病了》含反思

活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，了解小動物奔跑的快慢。

　　2、學(xué)會用動作表現(xiàn)出小動物的走路特征及學(xué)說角色之間的對話。

　　3、知道在別人遇到困難時(shí)要熱情相助。

　　4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：要求幼兒掌握小動物奔跑的特征，能扮演角色對話。

　　難點(diǎn)：對幼兒進(jìn)行情感滲透教育，培養(yǎng)他們懂禮貌、有愛心。

活動準(zhǔn)備

　　與故事內(nèi)容相符的背景圖(畫有生病的羊媽媽)，小羊(很著急的樣子)、蝸牛、小豬、小馬、小兔的圖片及頭飾。

活動過程

　　一、首先出示小羊的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后，發(fā)現(xiàn)小羊很傷心，很著急。小羊?yàn)槭裁慈绱酥眰哪?請大家一起聽故事《羊媽媽病了》

　　二、再出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)表自己的看法：1、圖片上有誰?(羊媽媽)她怎么了?(生病了)你從哪里看出她生病了?2、小羊因?yàn)閶寢屔×怂院苤保绻闶切⊙蚰銜趺崔k呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論并回答)3、正在小羊著急的時(shí)候，小朋友看誰來了?(出示小蝸牛圖片)，小蝸牛會怎么來?(慢慢爬過來)引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)“爬”，小蝸牛會對小羊說什么?(小羊別著急，我?guī)湍闳フ裔t(yī)生)4、小蝸牛爬呀爬， 小豬挺著肚子跑來了(出示小豬圖片)，引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)“挺著肚子跑”(讓所有小朋友體驗(yàn)，表現(xiàn)好的獎勵)5、邊出示圖片邊演示小馬飛跑的動作，小馬是怎么跑的(飛跑)引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)，他對小豬說了什么呢?(我比你跑得快，讓我去吧)6、小馬來到兔醫(yī)生家，把兔醫(yī)生帶到小羊家，在小動物的幫助下，羊媽媽的病好了。7、在生活中你是怎樣幫助有困難的小伙伴的?(對幼兒進(jìn)行情感滲透教育)

　　三、看圖完整講述故事后引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色對話。1、兔醫(yī)生怎樣去的小羊家?(小馬馱著他)，小馬對兔醫(yī)生說了什么?(兔伯伯，請您騎到我的背上吧)引導(dǎo)幼兒重復(fù)說。用了一個(gè)“請”說明小馬非常的有禮貌，我們也要學(xué)小馬做個(gè)有禮貌的孩子。2、兔醫(yī)生怎樣給羊媽媽看的病(看了又看，聽了又聽)他是怎樣的醫(yī)生?(是一個(gè)很認(rèn)真很負(fù)責(zé)任的醫(yī)生)。3、聽了兔醫(yī)生的話，小羊怎樣說的?(謝謝伯伯，謝謝大家)，這是一只懂禮貌的小羊，在別人幫助他后能主動說謝謝。今后如果有人幫助你，也應(yīng)主動說聲謝謝，像小羊一樣做一個(gè)有禮貌的好孩子。

　　四、延伸活動。幼兒到活動區(qū)里表演故事《羊媽媽生病了》

自評與反思：

　　本次活動我著重把握了“教師為主導(dǎo)，幼兒為主體”的教育理念，使幼兒真正成了活動中的小主人?；顒又?，在我巧妙的“引”“導(dǎo)”下，給幼兒創(chuàng)造了敢說、想說、愿意說、有機(jī)會說的語言環(huán)境。如在基本環(huán)節(jié)中，我每次出示圖片都要提出一些相關(guān)的問題，幼兒暢所欲言，大膽踴躍地回答每一個(gè)問題，如果有幼兒說不好，我會親切地握著他的手鼓勵再說，直到說好為止。如此這樣，倍增了幼兒的自信心，學(xué)習(xí)興趣非常濃。

　　本次活動不僅為幼兒創(chuàng)造了語言環(huán)境，還通過故事對幼兒進(jìn)行了愛的情感教育，讓幼兒學(xué)會幫助別人，做一些力所能及的事，知道這樣做會給別人帶來快樂，也是自己的快樂。

　　活動中還有不足之處，由于班級幼兒人數(shù)太多，難以全面關(guān)照，有待于日后想辦法提高。

39、小班美術(shù)刷畫教案《小草青青》含反思

【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、在爬爬、跳跳、跑跑的活動中，感知小草綠綠軟軟的特征。

　　2、嘗試用牙刷沾上綠色顏料，在紙上點(diǎn)刷草地。

　　3、愿意參加美術(shù)活動，并保持愉快情緒參加游戲。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、人手一把小牙刷;

　　2、兔子標(biāo)本一只;

　　3、綠顏料2盒;

　　4、大張白紙。

【教學(xué)過程】

　　(一)到草地上去玩，踩踩軟軟的青草，在草地上找野花、小蟲子。

　　1、春天到了，天氣多好啊，跟著媽媽到草地上去玩吧。

　　2、找一找草地上有什么?(引導(dǎo)幼兒找找草地上的野花和小蟲子。)

　　(二)邊念兒歌“小草青青”邊做動作。

　　1、小草青青真漂亮，誰爬出來了?(小蟲爬爬)小草青青，還有誰跳出來玩了?(小兔跳跳)小草青青，我們寶寶也出來玩了?(寶寶跑跑)(教師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌，邊在草地上做相應(yīng)的動作。)

　　2、真好玩，寶寶們到媽媽身邊來休息一會。(幼兒圍坐在老師身邊。)

　　(三)小兔吃草，用牙刷沾上顏料，在紙上點(diǎn)刷成草地。

　　1、咦，我好像聽到誰在哭?小兔生病了。(教師指遠(yuǎn)處白紙上的小兔。)不能到草地上玩，怎么辦?

　　2、我們來用能干的小刷子，幫助小兔子家刷上草青的小草地。

　　3、教師示范用牙刷沾上顏料，在紙上點(diǎn)刷成草地。

　　4、寶寶們，來跟媽媽一起刷。(教師個(gè)別指導(dǎo)。)

　　(四)幼兒在草地上模擬小兔吃草。

　　幼兒自由在草地上做游戲。

教學(xué)反思：

　　小草的生長會對環(huán)境產(chǎn)生影響嗎?孩子們開始更多地關(guān)注有關(guān)生態(tài)平衡和環(huán)境保護(hù)的知識……我給孩子們看了有關(guān)的電視錄像，孩子們神情嚴(yán)肅地討論起如何改善環(huán)境的問題，小草對保護(hù)環(huán)境的特殊作用逐漸被孩子們所理解，對草的認(rèn)識也進(jìn)一步加深了。

40、小班語言教案《小草醒來了》

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　季節(jié)交替時(shí)，孩子們發(fā)現(xiàn)了周圍環(huán)境的變化，宛叢驚喜地說：“郁金香開了，可漂亮了!”;一楊興奮地說：“新濱公園的柳樹長出葉子了，小草也變綠了”;雨彤神秘地說：“我發(fā)現(xiàn)桃樹上有粉色的小花苞，桃花快要開了”;家旭也急切地說：“小路兩旁都變成綠色的了，綠油油的一片”……聽著孩子們的討論，我驚喜于他們對大自然的關(guān)注和對周圍環(huán)境的留意。

　　《小草醒來了》是一篇充滿童趣、擬人化的循環(huán)式結(jié)構(gòu)的敘事散文，篇幅短小、淺顯易懂、重復(fù)的對話比較多，非常適合幼兒學(xué)習(xí)和理解。散文中通過對春風(fēng)、春雨、小草的描繪，給孩子們呈現(xiàn)了一幅美麗的畫面，能夠進(jìn)一步激發(fā)幼兒親近花草、熱愛自然的美好情感。

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受散文的溫馨、美好，體驗(yàn)表演的快樂。

　　2.模仿小草睡醒的樣子，能與同伴一起合作表演。

　　3.理解散文內(nèi)容，嘗試運(yùn)用自己的動作、表情和不同的語氣來表演散文。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動準(zhǔn)備：

　　打雷的聲音和畫面PPT背景音樂《夜的鋼琴曲》雷公公、小草、春雨、春風(fēng)、太陽的頭飾活動重點(diǎn)：理解散文的內(nèi)容，嘗試運(yùn)用自己的動作、表情和不同的語氣來表演散文。

　　活動難點(diǎn)：

　　表演散文時(shí)注意語氣、語調(diào)的不同變化。

　　活動過程：

　　一、利用“聲音渲染”情境導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的好奇心

　　師：聽，這是什么聲音?這一聲雷會把誰驚醒呢?

　　二、教師運(yùn)用“肢體語言”，模仿小草被驚醒的樣子，發(fā)散幼兒思維師：我們睡覺醒來的時(shí)候會做些什么動作?我們一起來學(xué)一學(xué)小草的樣子。小草醒來后會看到誰呢?為什么?

　　三、快樂聆聽散文，初步感知散文內(nèi)容，感受散文的溫馨和美好師：誰和小草打招呼了?它們是怎樣說的?小草是怎樣回答的?

　　四、完整欣賞散文，進(jìn)一步理解散文

　　師：1.為什么春雨“輕輕打”在小草身上?

　　2.為什么春風(fēng)“輕輕撫摸”著小草?

　　3.為什么太陽“笑瞇瞇”的看著小草?誰穿上了嫩綠的衣服?

　　五、利用道具表演，鞏固對散文的理解，體驗(yàn)游戲的快樂

　　師：今天我們要評選“小小表演家”，請小朋友自選小草、雷公公、春雨和春風(fēng)的頭飾，一起來表演散文。注意表演的時(shí)候要加上自己的動作和表情，還要注意自己的語氣，比如雷公公的聲音比較低沉;小草的聲音比較溫柔;春雨的聲音比較清脆;春風(fēng)的聲音比較舒緩;太陽的聲音比較響亮，看一看誰能得到“小小表演家”這個(gè)好聽的稱號。

　　活動延伸：

　　根據(jù)散文的句式結(jié)構(gòu)嘗試仿編散文。

　　附：小草醒來了轟隆隆，轟隆隆，一聲聲響雷驚醒了小草甜甜的夢。

　　小草伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒來了。春雨輕輕打在小草身上，“你好，小草!”小草說：“你好，春雨。”

　　春風(fēng)輕輕撫摸著小草，“你好，小草。”小草說：“你好，春風(fēng)!”

　　太陽笑瞇瞇看著小草，“你好，小草!”小草說：“你好，太陽!”

　　小草睜大好奇地眼睛，東看看，西瞅瞅，呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩綠的衣服，多美啊!

　　活動反思：對于幼兒來說，特別的聲音、形象的畫面，這種視聽覺的刺激最能夠吸引幼兒的注意，調(diào)動幼兒參與活動的積極性?！按蚶椎穆曇簟币幌伦泳桶押⒆觽儙肓松⑽牡囊饩持校趦A聽中幼兒對雨聲、雷聲和風(fēng)聲有了進(jìn)一步的辨別和區(qū)分，同時(shí)孩子們還用上了“呼呼”、“嘩嘩”、“轟隆隆”等擬聲詞，豐富了詞匯。同時(shí)在傾聽雷聲中也進(jìn)一步體驗(yàn)到了小草被驚醒的心理感受：害怕、著急、心煩、驚喜等等，為后面進(jìn)一步表演散文積累了經(jīng)驗(yàn)。

　　中班的幼兒對于睡醒起床的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)比較豐富，對于生活經(jīng)驗(yàn)的講述也比較有針對性，所以在運(yùn)用“肢體語言”環(huán)節(jié)，孩子們積極模仿小草睡醒的樣子，不僅說出了小草“伸伸懶腰”、“踢踢腿”、“揉揉眼睛”醒來了，而且還做出了相應(yīng)的動作。這說明孩子們已能將自己的生活經(jīng)歷進(jìn)行篩選、提煉并清楚的表達(dá)出來。有了模仿的經(jīng)驗(yàn)、有了動作的提示，為后面表演散文做了準(zhǔn)備。

　　游戲表演也是孩子們學(xué)習(xí)文學(xué)作品的一種形式。在“快樂表演”中，小朋友自選頭飾合作游戲，表演中不僅加上自己的動作和表情，還注意了自己的語氣，比如雷公公的聲音比較深沉;小草的聲音比較溫柔;春雨的聲音比較清脆;春風(fēng)的聲音比較舒緩;太陽的聲音比較響亮等，在散文表演中，孩子們體會到了合作游戲的快樂。

　　學(xué)習(xí)后，幼兒的興趣濃厚，在早讀活動和戶外活動時(shí)自發(fā)地仿編起了散文……

41、小班主題教案《小草醒來了》

　　【主題目標(biāo)】

　　1、初步感知春天里花草、樹木等自然景象的變化，了解春天的明顯特征，指導(dǎo)春天是萬物生長的季節(jié)。

　　2、學(xué)習(xí)用自己喜歡的方式表達(dá)自己對春天的感受。

　　3、喜歡親近花草，愛護(hù)花草，喜愛春天，激發(fā)熱愛大自然的情感。

　　4、H7N9禽流感期間，督促幼兒勤洗手，教育好孩子不在外面亂吃東西。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　【主題內(nèi)容】

　　周日：語言《小草醒來了》

　　周一：搭班考核課《數(shù)學(xué)：上面和下面》

　　周二：科學(xué)《尖尖的春筍》(指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課)

　　周三：語言《小雨點(diǎn)》(托班)

　　周四：藝術(shù)《種子發(fā)芽》(指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課)

　　周五：區(qū)域活動

　　語言：小草醒來了

　　【活動目標(biāo)】

　　1、欣賞散文詩，知道春天到了，知道草綠了。

　　2、想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。(樂意參與散文詩表演，體驗(yàn)表演的樂趣)

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、掛圖19號;《小朋友的書??春天來了》;磁帶及錄音機(jī)。

　　2、自備打雷的音樂，自制小草、春雨、春風(fēng)和太陽的頭飾。

　　【活動過程】

　　1、播放打雷的音樂，激發(fā)幼兒興趣。

　　(1)小朋友，你們聽這是什么聲音(打雷)。

　　(2)轟隆隆，轟隆隆。雷聲可能會把誰吵醒呢?

　　2、教師邊朗誦散文詩邊插問，引導(dǎo)幼兒思考。

　　(1)小草醒來。教師朗誦散文詩從開始至“醒來了”

　　提問：轟隆隆的雷聲驚醒了誰的夢?

　　小草醒來時(shí)，做了什么動作?(教案出自：快思教案網(wǎng))請幼兒一起來學(xué)動作(伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛)(重點(diǎn)學(xué)習(xí)，為表演鋪墊)

　　(2)小草問好。

　　欣賞散文詩從“春雨輕輕打在小草身上”到“小草說：你好，太陽”。

　　提問：都有誰向小草問好?它們是怎么樣問好的?(教師與幼兒扮演春雨、春風(fēng)和太陽，相互問好)。

　　你猜，小草睜大了眼睛，會看到什么呢?

　　(3)小草綠了。教師繼續(xù)將散文詩朗誦完。

　　3、教師結(jié)合掛圖，完整朗誦散文詩，并幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

　　春天除了小草醒了，變綠了，還有什么美麗的景色呢?

　　總結(jié)：春天到了，小草變綠了，小花都開了，柳樹也發(fā)芽了。

　　4、請幼兒聽詩歌錄音，感受春天小草綠了的美景。(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)春雨、春風(fēng)、太陽的動作，邀請幾組幼兒上來表演散文詩。)

　　【活動反思】

　　本次活動在原教案的基礎(chǔ)上增加了一個(gè)幼兒表演散文詩的環(huán)節(jié)，我認(rèn)為這首散文詩里有角色、有意境和動作表演的需求，最主要對話非常簡單，“XX，你好!”的句式對小班孩子來說很容易掌握，也有能力表演，所以在感知小草醒來做了什么動作環(huán)節(jié)，我作為重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為后面的表演作鋪墊，最后讓幼兒想象春雨、春風(fēng)和太陽分別可以用什么動作表演，為最后的整體表演做準(zhǔn)備，幼兒對本次散文詩的表演興趣非常濃厚，不過第一批幼兒上來比較拘束，表演時(shí)候放不開，后來多表演幾次后，孩子逐漸掌握了動作，才逐漸表演得好起來。

42、幼兒園小班社會活動《青青生病》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、結(jié)合多媒體故事看一看，說一說，積累有關(guān)打針和吃藥的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

　　2、通過“小小藥劑師”的游戲，嘗試學(xué)習(xí)3以內(nèi)的按數(shù)取物。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　7、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　貼好數(shù)字1、2、3的空藥瓶若干、積木做的藥片若干、多媒體課件、小醫(yī)生帽子、5只大筐子和10個(gè)小筐子、一次性針筒、藥水瓶、藥杯等。

　　活動過程：

　　一、觀看多媒體：故事“青青生病”

　　1、師：這幾天天氣變化大，小朋友容易生病。有個(gè)寶寶叫青青，她生病了。生病了很難受，又沒有好朋友一起玩，真可憐!我們一起去看看她，好不好?

　　2、出示多媒體故事《青青生病》。

　　提問：

　　(1)青青感冒了，不能去哪里了?媽媽給她吃藥，她說什么?媽媽帶她去打針，她說什么?

　　(2)如果生病了不吃藥，不打針那會怎么樣?幼兒泛說。

　　(3)對呀，如果生病了不吃藥，或者不打針，病就不會好，不能來幼兒園了。媽媽也是這么說的。后來，青青聽了媽媽的話怎么做的。吃好了藥，她說什么?醫(yī)生給她打針時(shí)他怎么樣?

　　(4)吃了藥，打了針后，青青病好了嗎?她去幼兒園了嗎?

　　(5)你生病時(shí)有沒有打過針呢?打針時(shí)你怕嗎?請幼兒表演小醫(yī)生給病人打針。

　　師小結(jié)(出示多媒體)：小朋友真勇敢，醫(yī)生打針一會兒就好了，我們打針不怕疼。小小針筒亮晶晶，針筒里面藥水清，打針不怕真勇敢，身體健康真快樂!

　　(6)你生病時(shí)，有沒有吃過藥呢?請小朋友來做爸爸媽媽給寶寶吃藥。

　　師小結(jié)(出示多媒體)：小朋友要聽醫(yī)生的話，按時(shí)吃藥。吃藥的時(shí)候不能多吃，也不能大聲地哭，以免嗆到氣管里有危險(xiǎn)。如果你把藥帶到幼兒園里，你知道交給誰嗎?請你在晨檢的時(shí)候交給晨檢的施老師，她會在中午時(shí)到教室里給你吃藥的，知道了嗎?

　　二、游戲：小小藥劑師

　　1、師：今天還有一位客人，我們來看看他是誰?

　　2、“張醫(yī)生”多媒體介紹。

　　張醫(yī)生：小朋友，你們好，我是張醫(yī)生。剛才小朋友很勇敢，打針吃藥都不怕。今天張醫(yī)生請小朋友做小醫(yī)生。我們藥房里有許多藥，請你們看著在藥瓶上的數(shù)字來裝藥片，你們行嗎? 師：張醫(yī)生請小朋友做小醫(yī)生，你們愿意嗎?這里有些藥瓶子，我們先看看藥瓶上有什么?(數(shù)字寶寶)看看瓶子上是數(shù)字寶寶是多少?(1、2、3)等一會兒請你看看藥瓶上的數(shù)字是多少，然后在藥瓶里就放幾粒藥。放的時(shí)候看清數(shù)字，不要多放也不要少放。明白了嗎?

　　2、幼兒分組活動，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、幼兒將藥瓶按數(shù)字進(jìn)行分類。

　　師：小醫(yī)生們真能干!請你們把桌上的藥瓶放到醫(yī)藥箱里來。放的時(shí)候看看藥瓶上是數(shù)字1的放在1號箱子里，數(shù)字2的放在2號箱子里，數(shù)字3的放在3號箱子里。

　　三、延伸活動：角色游戲“小醫(yī)院”

　　師：好了，我們把這些藥放到教室里，玩“小醫(yī)院”的游戲，好嗎?

　　故事：青青生病了

　　1、青青感冒了，不能上幼兒園了。

　　2、媽媽給她吃藥，她說：“藥苦，我不吃?！眿寢寧ゴ蜥?，她說：“打針痛，我不打?！?/p>

　　3、媽媽說：“青青不吃藥，不打針，病就不會好，就不能上幼兒園和小朋友玩了!”青青一聽，不能去幼兒園，著急了。她說：“媽媽我要吃藥!”青青一吃把藥吃下去了，青青又說：“媽媽我要打針。”

　　4、醫(yī)生給青青打針，她一聲也不哭。

　　5、青青病好后，高高興興上幼兒園去了。

　　活動反思：

　　細(xì)節(jié)決定成敗。在今后的課堂中我需要更多關(guān)注細(xì)節(jié)。

43、小班科學(xué)《青青的小草》優(yōu)秀教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感知小草的特征，培養(yǎng)幼兒探索自然的興趣。

　　2、使幼兒學(xué)會愛護(hù)小草。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　在散步和戶外活動時(shí)，有意識地引導(dǎo)幼兒觀察小草。

　　選一塊安全的自然狀態(tài)的草地。

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察小草的特征。

　　“這是什么地方?你看到了什么?請你拔一根小草看看是什么樣的?在草地上爬、滾，趴下聞聞，感覺是怎樣的?你還在哪里看到過小草?(凡是有泥土的地方就有小草)

　　2、引導(dǎo)幼兒討論小草與人及動物的關(guān)系。

　　“你喜歡小草嗎?為什么?你喜歡在草坪上干什么?為什么人們要在公園里、學(xué)校里種上小草?我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)美麗的小草?長在河邊的小草有什么用?請你扒開小草，看看下面有什么?它們?yōu)槭裁床卦诓輩怖?還有誰喜歡小草?為什么?

　　3、小結(jié)。

　　草對人和動物都很重要，許多動物都要吃草，沒有草就會餓死，人們種了很多草坪，讓大家休息。我們要愛護(hù)草坪，使草坪更美。

　　插入交流分享。

　　1、幼兒坐下來休息，說說小草的特征與感受。

　　誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺?

　　(1)請幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時(shí)還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的。

　　(2)感受小草有彈性的特征。

　　教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)現(xiàn)小草會怎么樣?(彈起來)小草真厲害壓下去，還會彈起來。我們也來試一試時(shí)，看看小草會不會彈起來。

　　(3)感受在草地上運(yùn)動時(shí)不容易受傷又很快樂。

　　教師：你和小草是怎么做游戲的?在小草上打滾感覺怎么樣?

　　小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?(出示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們在上面玩又舒服又不容易受傷。

　　(4)感受小草的清香味。

　　教師：誰聞到小草的味道了?我們一起聞一聞，感覺怎么樣?老師告訴你們，小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們在哪里見到過草地呢?(小區(qū)、公園等。)

　　活動反思：

　　孩子們來到了草地上，他們脫掉了鞋子踩在青青的草上，一下子都大叫起來：“我的腳好癢”，有的孩子說：“我的腳痛痛的”，他們有的跑，有的不敢再往前走。然后我也光著腳和孩子們一起走，邊走邊唱兒歌，這時(shí)他們的興趣也隨之上升了。孩子們親身到大自然中感受春天的小草，對于他們來說是非常有益的，這會給他們帶來一種直接的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)他們遇到問題時(shí)，老師的出現(xiàn)帶動了他們的積極情緒。當(dāng)我把觀察的要求提出后，孩子們紛紛去找小草，并把小草的樣子告訴老師，秋宇叫著：“老師，小草是細(xì)細(xì)的”，子浩說：“小草長長的，頭上是尖尖的”，孩子們大膽的用語言來描述自己觀察到的物體的特征。在活動中我講述了故事《我是一只羊》，這個(gè)故事又一次引發(fā)了孩子們的討論：小草也有年齡嗎?小草在冬天會枯萎，春天長出來的還是原來那棵草嗎?小草、小羊和人們身上的毛衣存在著什么樣的關(guān)系?小草的生長會對環(huán)境產(chǎn)生影響嗎?孩子們開始更多地關(guān)注有關(guān)生態(tài)平衡和環(huán)境保護(hù)的知識……我給孩子們看了有關(guān)的電視錄像，孩子們神情嚴(yán)肅地討論起如何改善環(huán)境的問題，小草對保護(hù)環(huán)境的特殊作用逐漸被孩子們所理解，對草的認(rèn)識也進(jìn)一步加深了。