小班音樂欣賞教案《手拉手》反思

小班音樂欣賞教案《手拉手》反思

1、小班音樂欣賞教案《手拉手》反思

　　【活動目標】

　　1、學唱歌曲，初步學習用輕快活潑和優(yōu)美連貫的兩種方式歌唱。

　　2、嘗試運用圖片自由組合"找朋友"，創(chuàng)編歌詞。

　　3、體驗與教師及同伴歌聲交流與共同游戲的快樂。

　　4、在學會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣;

　　5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　【活動準備】

　　1、四幅背景圖：天空、樹林、草地、池塘。

　　2、各種動、植物，太陽、白云圖片等。

　　【活動過程】

　　1、隨樂入場，創(chuàng)設(shè)交朋友的游戲情境學唱歌曲。

　　(1)隨樂入場。(音樂從歡快、活潑到優(yōu)美、舒緩)

　　(2)教師原地示范歌唱。

　　(3)教師歌唱并逐個與幼兒交朋友。

　　(4)全體幼兒用歡快活潑的聲音邊唱邊玩游戲。

　　2、創(chuàng)設(shè)找朋友的圖片情境，幼兒學習創(chuàng)編歌詞。

　　(1)分別介紹四幅背景圖。

　　我的朋友們坐到我的身邊，看看這都是什么地方?

　　(2)出示圖片太陽，請幼兒為太陽找朋友并歌唱。

　　這是我的新朋友太陽，它也要找好朋友，它會找誰呢?(教師邊貼邊唱)。

　　(3)幼兒在教師的提問引導下，繼續(xù)創(chuàng)編出另外三組好朋友。教師將幼兒所選擇的圖片貼在底圖上，并請幼兒歌唱出來。

　　(4)根據(jù)創(chuàng)編的歌詞完整歌唱。

　　3、教師創(chuàng)設(shè)天黑了的語言情境，共同探索用優(yōu)美的聲音歌唱。

　　(1)教師用語言創(chuàng)設(shè)天黑的情境。

　　(2)幼兒嘗試完整歌唱一遍。

　　(3)幼兒與教師共同探索怎樣可以讓聲音變得優(yōu)美連貫。

　　(4)幼兒再次用優(yōu)美連貫的聲音歌唱。

　　4、幼兒與老師們一起玩交朋友的游戲。

　　教師創(chuàng)設(shè)天黑了的語言情境，共同探索用優(yōu)美的聲音歌唱。

　　活動反思

　　教學是一門藝術(shù)，教無定法，貴在得法，需要我們在教學中不斷摸索，并根據(jù)學生的特點隨時調(diào)整自己的教學策略，最重要的是選材要符合幼兒的興趣，年齡特點和現(xiàn)有的知識水平。教師在課前應該做好充分的準備工作，包括課前知識準備，對幼兒的了解。教師只有使教學符合實際，貼近幼兒的生活，才能使每一個幼兒得到音樂審美上的愉悅，享受音樂帶給他們的樂趣。

2、小班音樂活動教案《哈巴狗》含反思

　　活動目標：

　　1.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點

　　2.學習用自然流暢的聲音演唱歌曲

　　3.體驗模仿哈巴狗動作的樂趣

　　活動準備：

　　材料準備：毛絨小哈巴狗一只;小狗頭飾若干;音樂光碟一張;

　　經(jīng)驗準備：幼兒學過發(fā)聲練習和歌詞

　　活動重點：感受歌曲的特點，學會演唱

　　活動難點：能夠試著邊唱邊做動作，用自然流暢的聲音演唱歌曲

　　活動過程：

　　一、故事導入，引出課題

　　1、故事：有一個小男孩，看到大門口有一只哈巴狗，他長得一雙黑黝黝的眼睛，一對大大的耳朵，他餓得一只摸自己的肚皮。小男孩一想，小狗肯定想吃肉骨頭了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨頭給哈巴狗，哈巴狗吃完后，高興的又向小男孩點頭，又向他搖尾巴，小男孩就和哈巴狗成為了好朋友。

　　2、教師提問：(1) 小男孩在大門口看到了什么?(幼兒說出“哈巴狗”后，教師出示毛絨哈巴狗))

　　(2) 哈巴狗長什么樣子啊?

　　(3) 哈巴狗餓了，它想吃什么呀?

　　(4) 哈巴狗吃飽后，對小男孩做了什么?

　　二、教師放音樂

　　1、放音樂時，讓幼兒做律動，用手打節(jié)拍

　　2、教師邊唱邊做動作給幼兒示范一遍歌曲，然后教師一句一句的教幼兒，教師唱一句，幼兒唱一句。并要引導幼兒：(1)哈巴狗除了像老師這樣蹲在大門口，還可以怎么蹲?(2)哈巴狗怎么吃肉骨頭?(3)哈巴狗吃完骨頭，怎么向小男孩搖尾巴和點頭的?要讓幼兒有自己獨特的動作，請表演有不同的幼兒上臺示范做給大家看。

　　三、放音樂

　　1.讓幼兒帶上小狗的頭飾，跟著音樂和老師一起試著邊做動作邊唱歌曲數(shù)遍

　　2.請表演好的幼兒站上臺表演，臺下的小朋友可模仿的做，也可按自己的想法去做

　　四、活動結(jié)束

　　請小朋友們都來當哈巴狗，想吃肉骨頭嗎?到外面找找去

　　活動反思

　　1.小班幼兒具有很強的模仿能力、想象力，當他們聽到聽到音樂會，就會手舞足蹈。哈巴狗這個小動物能夠引起幼兒的注意，提高幼兒對此活動的興趣，調(diào)動了幼兒的積極性。通過講故事的形式，讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點。在授課中，我激發(fā)幼兒大膽表演，自由表達、想象和創(chuàng)造。在模仿小哈狗時，幼兒感到了樂趣。

　　2.在授課中，幼兒有表現(xiàn)出不一樣、突出的模仿動作，沒有注意觀察到。

　　3.教師應該在教案中設(shè)計一個互動的游戲，讓幼兒能夠更好的感受歌曲特點，在模仿動作更加感到快樂

　　哈巴狗兒歌：

　　一只哈巴狗

　　坐在大門口

　　眼睛黑黝黝

　　想吃肉骨頭

　　一只哈巴狗

　　吃完肉骨頭

　　尾巴搖一搖

　　向我點點頭

3、小班音樂欣賞教案《橘子船》含反思

【活動目標】

　　1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上初步學習演唱歌曲。

　　2、體驗開著“橘子船”與大家分享水果的快樂。

　　3、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　4、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

【活動準備】

　　1、教師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一，配套圖標一套(如圖)。

　　2、幼兒人手一個橘子。

　　3、幼兒已熟悉《橘子船》旋律，會唱《水果歌》。

【活動過程】

　　一、開始部分

　　1、聽著《橘子船》的旋律做律動“摘水果”。

　　師：果園的水果成熟了!我們一起來摘果子吧!

　　2、演唱《水果歌》。

　　幼兒根據(jù)教師逐一出示的水果，演唱《水果歌》進行練聲。如，教師出示蘋果，幼兒演唱：“來來，我是一個蘋果，果果果果果果……”

　　二、基本部分

　　1、自由想象。

　　師：橘子瓣兒像什么?(鼓勵幼兒用完整的語句大膽講述，并根據(jù)幼兒的講述引出橘子船，出示圖標一、二)。

　　2、理解歌詞內(nèi)容。

　　(1)橘子船要開了!它要開到哪里呢?請你們聽老師唱一首歌。

　　(2)教師范唱后提問：小船開到誰的嘴巴里了?(幼兒回答后，教師出示圖標三、四。)

　　(3)教師再次范唱，一邊唱一邊逐一指圖，幫助幼兒進一步熟悉歌詞。

　　3、學唱歌曲，體驗與大家分享水果的快樂。

　　(1)幼兒在“開小船”的游戲情景中，學唱歌曲。(教師在幼兒面前巡回“開”著“橘子船”，帶領(lǐng)幼兒學唱3～4遍，后面兩遍教師可適時地將“船兒”開進幼兒的嘴巴里。)

　　(2)幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。

　　師：小船除了可開到媽媽的嘴里邊兒，還可以開到誰的嘴里邊兒呢?(幼兒如說“開到爸爸嘴里邊兒”，就替換原有歌詞引導幼兒集體演唱。)

　　(3)討論和交流。

　　師：為什么小船要開到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢?

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒自己剝橘子，師幼一起唱歌，幼兒將橘子船開到教師或同伴的嘴巴里。

附：橘子船

　　剝個橘子瓣兒，

　　像只小黃船兒。

　　小船開到哪兒?

　　媽媽嘴里邊兒。

教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

4、小班音樂欣賞教案《找小鈴》含反思

【活動目標】

　　1、能夠根據(jù)圖譜內(nèi)容演唱歌曲《找小鈴》。

　　2、感受音樂游戲《找小鈴》帶來的樂趣。

　　3、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

【活動準備】

　　小鈴、音樂《找小鈴》(童易軟件)、形象圖譜《找小鈴》。

【活動過程】

　　一、引入活動內(nèi)容小鈴(激發(fā)幼兒參與活動的積極性)

　　1、聽音樂，搬小椅子并跟著音樂拍子拍手。

　　2、引出小鈴，

　　教師敲小鈴：“這是什么，小鈴怎么唱歌的?”(叮叮)

　　二、欣賞歌曲《找小鈴》，根據(jù)圖譜熟悉歌詞

　　1、欣賞歌曲

　　師：今天童老師帶來了一首關(guān)于“小鈴”的歌，我們來聽聽。

　　師：“你聽到了什么?”

　　2、嘗試片段記憶歌曲《找小鈴》的內(nèi)容

　　我們再來聽聽看，你聽到了什么?(鼓勵幼兒用歌曲中的語句回答)

　　念歌詞(跟著老師念歌詞)

　　3、根據(jù)圖譜《找小鈴》找出歌曲中的內(nèi)容

　　師：請你們來看看，這是《找小鈴》的圖譜， 歌曲唱的內(nèi)容都在里面，請你們來找一找吧?

　　看著圖譜跟著音樂唱歌曲《找小鈴》

　　a、幫助幼兒在視聽雙效的過程中進一步熟悉、學唱歌曲《找小鈴》

　　b、集體、分組表演歌曲《找小鈴》

　　三、《找小鈴》游戲

　　1、玩法：教師拿著小鈴邊敲邊唱邊走，幼兒邊唱邊拍手，

　　唱到：“請你仔細聽呀”，全體幼兒用手蒙住眼睛，

　　教師找個地方，敲響小鈴，教師唱“找找我的小鈴。”

　　幼兒跑向敲小鈴的人。(教師可以請幼兒來敲小鈴)

　　可玩3—4次

　　2、這個游戲好玩嗎?《找小鈴》的音樂你們喜歡嗎?

【活動反思】

　　這是一個非常有趣的音樂活動，首先樂曲簡單、重復、朗朗上口，孩子們很容易就能把歌詞內(nèi)容記住，再加上我制作的形象圖譜，孩子們在活動中表現(xiàn)出的喜悅和參與的積極性就特別明顯了?；顒娱_展中的另一個亮點是音樂游戲，孩子們都不喜歡被束縛的，所以聽到有游戲玩，他們的情緒一下子被調(diào)動了起來，活動的第三個環(huán)節(jié)也成了孩子們最激情的時刻。我覺得有些不足的地方是第二個環(huán)節(jié)的最后，分組和集體表演的時候，部分孩子還是以傾聽為主，不愿意動口演唱，我分析了一下原因，覺得孩子有可能是因為對音樂內(nèi)容不熟悉，對圖譜的識譜能力也比較弱，而且這一部分幼兒平時在班級中各方面表現(xiàn)也都比較弱，如何讓這一部分孩子在音樂活動中不再總是成為觀眾，將成為我在以后音樂活動中需要攻克的難點，或者如何在一日活動的其他環(huán)節(jié)給這一部分孩子機會。之后，在開展個別化學習的時候，我想到了個別化學習活動的有“針對性”，我會刻意鼓勵一個音樂能力強的孩子帶著一個能力相對弱的孩子參與表演。原因一：孩子除了和老師互動能提高自身能力，和同伴互動獲得的進步也是不容小視的;原因二：在個別化學習的時候，音樂區(qū)設(shè)置在走廊，不受其他幼兒的打擾，并且，那些能力弱的幼兒少了別人的視線，他可以大膽得表演，當孩子愿意大膽得時候，進步就指日可待了。所以我們的集體教學活動不只是局限在15-35分鐘，可以換著花樣滲透在一日活動中，看似不規(guī)范，卻小步遞進得讓孩子們前行。

5、小班音樂欣賞教案《拍蚊子》含反思

　　一、活動目標：

　　1、能跟著音樂打節(jié)奏，做拍蚊子動作

　　2、在拍蚊子游戲中體驗快樂。

　　3、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。

　　二、活動準備：

　　1、音樂《拍蚊子》

　　2、卡紙做的一只大蚊子和四只小蚊子

　　三、活動過程：

　　師：小手放在膝蓋上

　　幼：小眼睛看老師，歘歘歘!

　　師：夏天呀，有一種特別令人討厭的小蟲子，它會在小朋友睡覺的時候，嗡嗡嗡地在你耳邊亂飛，還會在你不注意的時候，咚地叮你一下，猜一猜是什么小蟲子呀?

　　幼：蚊子

　　師：小朋友夏天的時候有沒有被蚊子叮到過呀?

　　幼：有

　　師：那你們都被蚊子叮到過哪些地方呀?

　　幼：自由表達(頭、胳膊。。。)

　　師：那被蚊子叮了有什么感覺呢?

　　幼：好癢

　　師：那癢的話你會做什么動作呀?

　　幼：抓、撈

　　師：會做撈癢癢的動作是吧?那現(xiàn)在---看楊老師這里就有一只蚊子，它要來蚊子來叮你們了

　　(用蚊子叮)

　　師：嗡---呀!叮到哪里了?

　　幼：頭

　　師：額頭是吧?我們來撈一老

　　(換做胳膊、腿……)

　　師：蚊子這么喜歡咬人，你們喜歡它嗎?

　　幼：不喜歡

　　師：好，那我們一起把蚊子拍死。那楊老師想問一問小朋友你們平時是怎么拍蚊子的?

　　幼：拍

　　師：如果蚊子在我們頭頂上怎么拍?

　　幼：

　　師：叮到臉怎么拍?

　　幼：叮到我們的手呢?

　　……

　　師：現(xiàn)在楊老師想和小朋友玩一個游戲了。把這些討厭的蚊子都趕走好不好?

　　幼：好

　　師：請坐好

　　幼：我坐好

　　(播放音樂)

　　師：睡著了(帶著小朋友做睡的動作)

　　(隨著音樂做拍手動作，嗡嗡嗡的時候提醒幼兒蚊子在不同的地方，比如額頭上、胳膊上……增加趣味性)

　　師：剛剛有沒有被咬住呀?

　　幼：沒有

　　師：這一次蚊子媽媽要出來了(提示幼兒睡著了，拿著蚊子去咬幼兒，并說會要誰呢?叮不同的幼兒的不同身體部位，幼兒做拍蚊子動作)

　　師：剛剛有沒有拍到蚊子呀?

　　師：這一次呀，蚊子媽媽要把蚊子寶寶一起帶出來了。請做好

　　幼：我坐好

　　師：現(xiàn)在楊老師要請坐得最好的小朋友來做我的蚊子寶寶。

　　(請4名幼兒)

　　師：你們要聽音樂哦(對請上來的幼兒說)小朋友也要聽音樂，聽到嗡嗡后，才拍哦。沒有聽到嗡嗡的聲音能拍嗎?(對坐著的小朋友說)小朋友拍你們的時候要怎么樣呀?

　　幼：逃

　　師：好開始羅

　　(播放音樂，教師帶著4個小朋友去叮坐著的小朋友)

　　師：小朋友真棒!蚊子都被我們打完了，現(xiàn)在我們可以放心地做其他的事了，去解便吧!

　　活動反思：

　　本次活動，我上的是小班音樂游戲《拍蚊子》?；顒又?，主要引導孩子學會拍蚊子、撓癢癢、擦藥以及睡覺的動作?；顒右酝暾蕾p音樂導入，老師在幼兒感知音樂的同時，配上了動作提示?；顒又?，我還借助兒歌幫助孩子記憶動作順序，孩子們都能跟著音樂作出動作。但是活動中還是出現(xiàn)許多不足，以下是我作出的反思：

　　1、活動目標一中，感受音樂的節(jié)奏與動感，比較沒有表現(xiàn)出來?；顒拥哪繕硕后w樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。其中，合作的環(huán)節(jié)對于小班的幼兒來說還是比較困難的，應該放在中班。

　　2、活動的導入環(huán)節(jié)花費的時間較長。當幼兒回答不出問題時，老師應給予適當?shù)脑敿毜奶崾尽；顒又欣蠋煹恼Z言及問題都比較多，讓孩子說的機會比較少，拋出的問題也比較范，缺乏啟發(fā)性的提問。在今后的活動中，老師應該注意語言的簡化，并用幼兒能理解的語言提問。

　　3、活動缺少讓孩子安靜、完整傾聽音樂的機會。應該先讓孩子完整傾聽、感受音樂的節(jié)奏，再以動作提示。分段感受音樂時，蚊子的不同方位和節(jié)奏要重點體現(xiàn)出來，才不會導致幼兒亂拍。游戲后，缺乏有效性的評價。

6、小班音樂欣賞教案《小老鼠和泡泡糖》含反思

【活動目標】

　　1.感受樂曲詼諧、歡快的風格，能跟著旋律合拍地做小老鼠走、張望的動作。

　　2.嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景，體驗游戲活動的快樂。

　　3.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

【活動準備】

　　1.知識經(jīng)驗準備：幼兒已欣賞過樂曲A段。

　　2.物質(zhì)準備：樂曲完整及分段音樂，皮筋若干。

【活動過程】

　　一、談話引入，激發(fā)幼兒興趣。

　　引導語：有一群小老鼠，趁著媽媽睡午覺的時候，偷偷溜出去，會發(fā)生什么事情呢?

　　二、感受樂曲旋律，理解音樂情節(jié)。

　　1.完整欣賞樂曲，初步感受音樂的性質(zhì)并想象音樂所表現(xiàn)的含義。

　　2.播放A段音樂，引導幼兒隨音樂旋律合拍地做小老鼠的動作。引導幼兒討論：小老鼠是怎么走的?它一邊走一邊在干什么?

　　3.播放第二遍A段音樂，引導幼兒聽音樂感受老鼠的心情，能合拍地做小老鼠東看看西看看的動作。

　　引導語：小老鼠們，我們一起出去玩吧，一定要轉(zhuǎn)頭看看，說不定大花貓就在附近看著我們呢。

　　三、結(jié)合故事，引導幼兒完整欣賞音樂B段。

　　1.結(jié)合故事情節(jié)，引導幼兒嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　(1)教師講述故事：小老鼠走著走著不小心摔了一跤，手被一塊大大的、粘糊糊的泡泡糖粘住了，它用另一只手去拽，卻粘在另一只手上了，它用腳踩住用力拉，腳被黏住了;它再用手去拽，手和腳粘在一起了，它再用力一拽，差點跌倒了，但終于把泡泡糖甩開了。

　　(2)提問：小老鼠拉泡泡糖的動作、表情是怎么樣的?

　　(3)結(jié)合問題“泡泡糖可能會黏在小老鼠身體的什么位置?”引導幼兒嘗試從身體不同部位用夸張的動作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　(4)引導幼兒在樂曲伴奏下，夸張地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　2.引導幼兒在完整樂曲伴奏下大方表現(xiàn)故事內(nèi)容，提醒幼兒注意音樂的旋律變化。

　　四、游戲《小老鼠和泡泡糖》，引導幼兒進一步感受音樂旋律。

　　1.以“貓叫聲”引入，介紹游戲玩法及規(guī)則。

　　游戲玩法：個別幼兒扮演“貓”，音樂開始時小老鼠們跟著音樂節(jié)奏大方的進行表現(xiàn)，聽到貓叫聲要趕緊跑回家里躲起來，否則會被貓抓到。

　　規(guī)則：必須跟著音樂節(jié)奏進行表現(xiàn)，聽到“貓叫聲”后才能跑回家;若沒做動作或被貓抓到者停止一次游戲。

　　2.師幼共同游戲。

　　(1)第一次游戲：提醒幼兒注意合著音樂節(jié)奏進行表現(xiàn)，提醒幼兒注意遵守游戲規(guī)則。

　　(2)第二次游戲：提供橡皮筋，引導幼兒借助橡皮筋，形象的表現(xiàn)小老鼠拉扯泡泡糖的情境。

　　(3)第三次游戲：鼓勵幼兒與同伴合作運用橡皮筋表現(xiàn)小老鼠拉扯泡泡糖的情境，提醒幼兒注意皮筋的彈力。

　　五、活動自然結(jié)束。

活動反思

　　一個活動包含的教育價值是豐富的，雖然不可能做到面面俱到，但就大班幼兒的年齡特點而言，教師考慮的越周全就有可能提供給孩子更廣闊的發(fā)展空間，一樣的老鼠和不一樣的泡泡糖就是這樣做了全新的嘗試。

　　《小老鼠和泡泡糖》，一節(jié)生動而富有感染力的教學活動，讓我學會了很多，在以后的工作中，我會更加努力!

7、小班音樂欣賞教案《溫暖的太陽》含反思

【活動目標】

　　1、初步感知太陽是一個圓圓的大球，感受陽光的溫暖，知道太陽是早上升起晚上落下。

　　2、通過念兒歌表演動作，感知陽光能照耀我們身體的各個地方。

　　3、愉快的聽指令參與游戲，感知陽光下游戲的快樂。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

【活動準備】

　　經(jīng)驗準備：知道太陽;

　　物質(zhì)準備：太陽頭飾。

【活動過程】

　　一、在陽光下活動，感受溫暖的陽光。

　　(幼兒自主的在陽光下活動)師：你們在這里玩開心嗎?在陽光下玩，你們有什么感覺?

　　二、觀察太陽，感知太陽的主要特征。

　　師：溫暖的陽光從哪里來?太陽是什么樣子的?你喜歡太陽嗎?太陽一直都在天上嗎?每天早上太陽會怎么樣?晚上呢?

　　三、學習表演兒歌，進一步感知太陽照要身體的感受。

　　師：看看你們的身上有什么?哇，陽光抱你了!陽光抱你什么地方了?你喜歡陽光抱你什么地方?

　　教師表演兒歌，并啟發(fā)幼兒和老師一起念兒歌表演動作。

　　四、觀察陽光照耀身體的部位，嘗試仿編兒歌表演動作。

　　師：陽光還會抱你什么地方?(抱抱腰，抱抱屁股等)

　　引導幼兒仿編兒歌。

　　五、游戲，太陽出來了。

　　介紹游戲玩法，教師扮演太陽，發(fā)出“太陽出來了”的指令，幼兒在指定場地分散的四處跑，“太陽”追趕幼兒，并逐個擁抱被追到的幼兒。太陽說：“太陽下山了”幼兒與太陽說再見，并作休息狀。

附兒歌《太陽太陽你真好》

　　太陽太陽你真好，

　　抱抱肩膀一二一，

　　太陽太陽你真好，

　　抱抱膝蓋一二一，

　　太陽太陽你真好，

　　抱抱小腳一二一。

教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

8、小班音樂欣賞教案《小花貓和小耗子》含反思

【活動目標】

　　1、充分體驗集體游戲的快樂。

　　2、積極參與游戲，跟隨音樂大膽地表演動作。

　　3、用自然連貫的聲音演唱歌曲，并嘗試動作創(chuàng)編。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

【重難點分析】

　　重點：能夠熟練地進行游戲。

　　難點：扮演的角色和動作要一致，按節(jié)奏做動作。

【活動準備】

　　物質(zhì)準備：音樂光盤《小花貓和小耗子》《小老鼠，上燈臺》;小貓、老鼠的頭飾若干。

　　知識準備：聽過并會唱《小老鼠上燈臺》。

【活動過程】

　　一、導入。

　　幼兒圍坐成圓圈，進行發(fā)聲練習《我愛我的小貓》。

　　二、展開。

　　1、出示手偶小貓和小老鼠，激發(fā)幼兒興趣，請幼兒欣賞手偶表演《小花貓和小耗子》。

　　師：小朋友們，今天我來給你們表演一個節(jié)目吧，名字叫《小花貓和小耗子》教師操作手偶小貓、小老鼠，邊做動作邊范唱歌曲一遍。

　　2、理解歌詞，學唱歌曲。

　　(1)請幼兒聽錄音欣賞歌曲1—2遍，學唱歌曲。

　　(2)引導幼兒跟隨教師打節(jié)奏學歌詞，在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試添加相應的動作。

　　3、學習玩法，幼兒游戲。

　　(1)引導幼兒在學會歌曲的基礎(chǔ)上隨音樂做動作。

　　(2)教師講解游戲玩法及規(guī)則，幼兒分角色戴頭飾跟隨音樂反復進行游戲，體驗集體游戲的愉悅感。

　　4、教師評價，鼓勵幼兒積極參與游戲，使幼兒充分體驗集體游戲的快樂。

　　5、請幼兒分組進行游戲，按節(jié)奏做動作。

　　三、結(jié)束。

　　在游戲中結(jié)束活動。

反思：

　　《小花貓和小老鼠》是一首風趣、幽默的兒童歌曲，歌曲采用詼諧的曲調(diào)、形象的語言表現(xiàn)了小花貓和小老鼠淘氣可愛的墨陽，符合兒童的生活視覺，附點節(jié)奏的反復使用增加了歌曲活潑的情趣。

　　對于這課的導入我運用的是讓孩子們先回憶另一個兒童故事《小老鼠上燈臺》再引出今天小花貓和小老鼠又發(fā)生了一個新的故事，讓我們學習一下。

　　1、體驗感知法

　　因為這節(jié)課主題是小老鼠和小花貓發(fā)生的故事，接著我想讓學生們更能好好體會到小老鼠的神態(tài)，于是想讓他們多模仿小老鼠的樣子，學一學小老鼠叫的聲音，并且要知道小老鼠是膽小，所以它的聲音要輕一點，便于后面演唱歌曲時要區(qū)分小老鼠和小花貓的強弱對比。

　　2、合作學習法

　　通過小組合作表演，分角色表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。

　　3、新課教授

　　先展示旋律節(jié)奏，讓學生逐步會演唱，然后再出事整首歌曲的歌譜，最后在讓他們輕聲加入歌詞演唱，為學生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍。

　　4、加入樂器

　　歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了樂器，一是為了提示學生休止符的出現(xiàn)，二是能讓學生們更加感興趣，積極地去聽這個音樂。

　　5、拓展

　　在歌曲最后為學生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學生們體驗不同動物所帶來的不同音樂特點。

　　本節(jié)課學生們大部分很認真的在學習，但是極個別的同學有點調(diào)皮，我沒有好好的管教，在今后的課堂中，應該關(guān)注每個學生上課時的動態(tài)，及時提醒，還一個就是整節(jié)課的流程還不是太流暢，應該多加練習，也多謝各位聽課老師的指導及建議。

9、小班音樂欣賞教案《會跳舞的跳跳糖》含反思

活動目標：

　　1.能用身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖。

　　2.能創(chuàng)造性地表現(xiàn)出不同的跳姿。

　　3.體驗與同伴共同舞蹈的快樂。

　　4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動準備：

　　1."會跳舞的跳跳糖"的音樂。

　　2.擬人化的跳跳糖胸飾若干、實物跳跳糖若干。

　　3.日常生活中可提醒孩子品嘗跳跳糖，說說吃跳跳糖的感覺。

活動過程：

　　(一)好吃的跳跳糖。

　　1.(出示跳跳糖讓幼兒品嘗)剛才小朋友吃了什么?

　　2.你吃的時候是什么感覺?(跳到嘴里甜又香)你覺得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的?(提示幼兒可用身體動作表現(xiàn))老師結(jié)合箭頭練習，向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、轉(zhuǎn)個圓圈。(可以在幼兒的腿上進行練習)(配伴奏)

　　3.后來嘴巴里還有跳跳糖嗎?沒有了，對呀，不見了。

　　4.幼兒可跟著老師一起根據(jù)動作念歌詞。

　　(二)學唱跳跳糖。

　　1.幼兒欣賞跳跳糖的歌曲。今天老師帶來了一首好聽的跳跳糖的歌曲，我們一起來聽一聽，它是怎樣跳的?最后它變成了什么?(欣賞老師唱)(如幼兒回答不出，教師再次范唱)

　　2.幼兒學唱歌曲。

　　(1)歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的?(根據(jù)幼兒的回答把相應的圖片放入圖譜)，一起來唱一唱。

　　(2)出示完整的譜子后，幼兒跟著譜子學唱。

　　(3)一次拿掉幾張圖譜，幼兒學唱。

　　3.幼兒一邊唱一邊在腿上練習跳跳糖，跳舞的動作。(配音樂)

　　4.幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿跳跳糖跳舞。

　　(三)有趣的跳跳糖游戲。

　　教師：(出示"巨人"的大嘴巴)"巨人"的嘴巴好大呀，今天"巨人"要邀請?zhí)堑剿拇笞彀屠镒鲇螒?，一定很好玩?/p>

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒在巨人的"大嘴巴"(事先已經(jīng)畫好一個圓圈)周圍站好。跳跳糖先在什么地方跳舞?跳跳糖在唱到哪句的時候跳進大嘴巴呢?什么時候要跳出大嘴巴呢?那么跳跳糖什么時候跳進大嘴巴里?什么時候不見的呢?是在歌曲的前面還是后面呢?

　　2.跳跳糖跳進嘴巴時怎樣用身動作表示呢?

　　3.跳跳糖跳出嘴巴不見時怎樣用身動作表示呢?

　　4.教師和部分幼兒示范游戲的玩法。注意提醒幼兒要用自己創(chuàng)造的動表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)。并要聽清音樂中跳跳糖什么時候跳進或跳出大嘴巴?

　　5.幼兒游戲。一部分幼兒扮演跳跳糖，其余的幼兒手拉手圍成圓圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交換。

活動延伸：

　　1.區(qū)域活動：將磁帶和胸飾投放在表演區(qū)供幼兒自由表演。

　　2.日?；顒樱簢L試用繪畫的形式表現(xiàn)會跳舞的跳跳糖。

活動反思：

　　整個活動中，教師主要采用味覺通道和動作通道的參與模式讓幼兒參與活動。在活動一開始，我先讓幼兒嘗嘗跳跳糖，讓幼兒感受跳跳糖在舌頭上的感覺，再用動作來表示。幼兒有了一定的經(jīng)驗后再新受歌曲，這樣孩子們就比較容易記住。為了讓幼兒積極參與活動，我還特意設(shè)計了游戲這一環(huán)節(jié)，一方面是鞏固新受的歌曲，另一方面讓幼兒在好玩、有趣的音樂游戲中感受樂曲給他們帶來的快樂。因此，我覺得此活動在多種體驗方式在開展，符合幼兒的年齡特點。

10、小班音樂欣賞教案《小魚游》含反思

教學目的：

　　1.在老師的帶領(lǐng)下用自然的聲音演唱歌曲.

　　2.按簡單的規(guī)則快樂的游戲。

　　3.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

教學準備：

　　一套釣魚的玩具，海底魚群圖片一幅，呼啦圈，彩色的襪子，水果圖片

教學過程：

　　一、游戲“釣魚”

　　1.出示釣魚桿：這是什么呀?干什么用的?

　　老師玩釣魚，幼兒說說釣了幾條魚?(一條魚)小魚長的怎樣?

　　2.出示魚群圖片：這是什么地方?有多少魚呢?(許多魚)幼兒學說“許多”這個詞

　　二、學唱歌曲

　　1.老師唱歌，幼兒自由做小魚游的動作

　　2.安靜的坐在小椅上聽老師范唱歌曲一遍

　　3.幼兒跟老師學唱歌曲兩遍

　　三、玩游戲

　　1.在手上套上彩色的襪子學小魚游師：小魚是彩色的，想個什么辦法使我們的小手也變成彩色的呢?

　　每位幼兒發(fā)一雙襪子，自己動手套在小手上，聽音樂邊唱歌邊學小魚游

　　2.套小魚游戲師：在唱到最后一句“趕快抓住時“小朋友要坐到位子上去，沒有回位的就要被老師的小圈套住。

　　游戲1~2次

　　3.認水果圖片游戲師：被老師套住的小朋友，要說出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。

　　游戲1~2次

　　四、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩，活動結(jié)束。

教學反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

11、小班音樂欣賞教案《手拉手》含反思

　　【活動目標】

　　1、學唱歌曲，初步學習用輕快活潑和優(yōu)美連貫的兩種方式歌唱。

　　2、嘗試運用圖片自由組合"找朋友"，創(chuàng)編歌詞。

　　3、體驗與教師及同伴歌聲交流與共同游戲的快樂。

　　4、在學會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣;

　　5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　【活動準備】

　　1、四幅背景圖：天空、樹林、草地、池塘。

　　2、各種動、植物，太陽、白云圖片等。

　　【活動過程】

　　1、隨樂入場，創(chuàng)設(shè)交朋友的游戲情境學唱歌曲。

　　(1)隨樂入場。(音樂從歡快、活潑到優(yōu)美、舒緩)

　　(2)教師原地示范歌唱。

　　(3)教師歌唱并逐個與幼兒交朋友。

　　(4)全體幼兒用歡快活潑的聲音邊唱邊玩游戲。

　　2、創(chuàng)設(shè)找朋友的圖片情境，幼兒學習創(chuàng)編歌詞。

　　(1)分別介紹四幅背景圖。

　　我的朋友們坐到我的身邊，看看這都是什么地方?

　　(2)出示圖片太陽，請幼兒為太陽找朋友并歌唱。

　　這是我的新朋友太陽，它也要找好朋友，它會找誰呢?(教師邊貼邊唱)。

　　(3)幼兒在教師的提問引導下，繼續(xù)創(chuàng)編出另外三組好朋友。教師將幼兒所選擇的圖片貼在底圖上，并請幼兒歌唱出來。

　　(4)根據(jù)創(chuàng)編的歌詞完整歌唱。

　　3、教師創(chuàng)設(shè)天黑了的語言情境，共同探索用優(yōu)美的聲音歌唱。

　　(1)教師用語言創(chuàng)設(shè)天黑的情境。

　　(2)幼兒嘗試完整歌唱一遍。

　　(3)幼兒與教師共同探索怎樣可以讓聲音變得優(yōu)美連貫。

　　(4)幼兒再次用優(yōu)美連貫的聲音歌唱。

　　4、幼兒與老師們一起玩交朋友的游戲。

　　教師創(chuàng)設(shè)天黑了的語言情境，共同探索用優(yōu)美的聲音歌唱。

　　活動反思

　　教學是一門藝術(shù)，教無定法，貴在得法，需要我們在教學中不斷摸索，并根據(jù)學生的特點隨時調(diào)整自己的教學策略，最重要的是選材要符合幼兒的興趣，年齡特點和現(xiàn)有的知識水平。教師在課前應該做好充分的準備工作，包括課前知識準備，對幼兒的了解。教師只有使教學符合實際，貼近幼兒的生活，才能使每一個幼兒得到音樂審美上的愉悅，享受音樂帶給他們的樂趣。

12、小班音樂欣賞教案《兩只小象》含反思

【活動目標】

　　1、引導幼兒在活動中感受、認識并掌握四分休止符。

　　2、引導幼兒用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

　　3、啟發(fā)幼兒運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。

　　4、隨歌曲旋律唱出來。

　　5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

【活動準備】

　　1、課件-兩只小象MP3下載。

　　2、課件圖片-兩只大象有長鼻子。

　　3、頭飾若干。

【活動過程】

　　一、導入。

　　1、利用課件，引出課題。

　　課件-大象有個長鼻子(聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什么不一樣的。)

　　2、發(fā)聲練習。

　　二、展開。

　　1、課件欣賞歌曲。

　　學學象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。

　　2、提問：兩只小象在干什么?

　　3、學唱歌曲。

　　(1)聽歌曲熟悉歌詞。

　　(2)朗誦歌詞。

　　(3)教師范唱，幼兒輕聲哼唱。

　　(4)隨琴學唱《兩只小象》。

　　(5)用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學生用有彈性的聲音演唱歌曲。

　　4、兒歌表演。

　　兩個幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象》。

【活動延伸】

　　看圖片，向幼兒介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護它們。

附兒歌：兩只小象

　　兩只小象，喲啰啰，

　　河邊走，喲啰啰，

　　揚起鼻子，喲啰啰，

　　鉤一鉤呀，喲啰啰，

　　好像一對，喲啰啰，

　　好朋友，喲啰啰，

　　見面握握手，喲啰啰。

教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

13、小班音樂欣賞教案《捉小魚》含反思

活動目標：

　　1.讓幼兒愉快地參加玩音樂游戲。

　　2.培養(yǎng)幼兒迅速反應能力及規(guī)則意識。

　　3.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲《抓小魚》意思。

　　4.能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

活動準備：

　　小魚的頭飾若干

活動過程：

　　一、情境導入：

　　今天我?guī)∨笥褌內(nèi)ズ＠锿?，看看海里五顏六色的魚，綠綠的水草和美麗的珊瑚，你們看多漂亮

　　二、幼兒扮演小魚

　　師：小朋友們看過小魚是怎么游泳的嗎?請小朋友學小魚游泳的樣子(任選2-3個小朋友)，小朋友學小魚游泳時放音樂。

　　三、詢問哪位小朋友過去觀察過小魚如何吃東西，并請小朋友模仿。模仿時表揚模仿能力強的，并糾正模仿效果不好的小朋友的動作。

　　四、利用故事(講故事同時播放音樂)介紹游戲的玩法，引起幼兒對游戲的興趣

　　五、學習歌曲《捉小魚》

　　六、配合手勢整體學習歌曲

教學反思：

　　在本次教學活動中在教具的準備上還是比較充分的，我利用了現(xiàn)實生活中捕魚的漁網(wǎng)，再在漁網(wǎng)的四周用蘭花布圍了一圈，使民間氣息更加的濃厚。在游戲的過程中孩子的興趣一直很濃厚，游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規(guī)則來進行游戲。但是由于在活動中我沒有過分強調(diào)小魚游的動作，因此在后來到達游戲**的時候孩子們沒有模仿小魚游，都在那里興奮的跑來跑去。池塘外面的圈圈也沒有發(fā)揮出最大的效果，很多孩子進去了之后又馬上出來了，沒有停留到規(guī)定的時間。整個活動的游戲都是幼兒聽音樂進行游戲的，因此“捕魚人”在捉小魚的時候被限制住了，如果是幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時候可能會有更大的發(fā)揮空間。

14、小班音樂欣賞教案《你是我的好朋友》含反思

【活動目標】

　　1、學會念兒歌。

　　2、通過兒歌能掌握"你"、"我"等詞。

　　3、樂意和小朋友一起玩游戲。

　　4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

【活動準備】

　　1、幼兒能說出同班小朋友的名字。

　　2、歌曲《找朋友》。

　　3、歡快的背景輕音樂。

【活動過程】

　　一、播放歌曲，活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。

　　二、出示手偶，講述故事

　　1、猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的?

　　2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢?

　　3、小結(jié)：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我?guī)湍?，你關(guān)心我我關(guān)心你，這就是好朋友。我們小(3)班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好朋友。

　　三、學習兒歌，合作表演

　　1、教師示范朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時加入動作。

　　2、請幼兒和教師一起朗誦做動作數(shù)遍。

　　3、兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創(chuàng)編，如："我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等，并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動作。

　　4、請掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。

　　5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。

　　四、游戲：你是我的好朋友。

　　自由結(jié)伴，在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演。

附：兒歌《你是我的好朋友》

　　你是我的好朋友，(用手有節(jié)奏地指對方)我是你的好朋友。(用手有節(jié)奏地指自己)好朋友，好朋友，(用手有節(jié)奏地拍手)我們小手碰小手。(和朋友手心對手心拍手)

教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

15、小班美術(shù)欣賞教案《秋菊》含反思

【活動目標】

　　1、知道秋天是菊花盛開的季節(jié)，喜歡欣賞菊花圖，從中感受到菊花的千姿百態(tài)。

　　2、引導幼兒會用“開放”“五顏六色”等詞描述菊花。

　　3、愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

【活動準備】

　　1、幼兒觀察過菊花，了解菊花的外形，知道種類繁多，顏色各異。

　　2、課件、視頻。

　　3、實物：菊花若干。

【活動過程】

　　師幼兒一起說：“領(lǐng)略大師風采，感受名畫魅力”

　　一、實物欣賞，激發(fā)幼兒的興趣

　　T：秋天到了，好看的菊花都開放了，今天讓我們一起去欣賞一下好看的菊花。(請下朋友走下位置去欣賞)問問味道、看看顏色

　　T：小朋友們菊花是什么味道的?(香香的)什么顏色的?(黃色、白色)

　　T：菊花除了白色和黃色還有別的好看的顏色，我們一起來欣賞五顏六色的菊花吧!(觀察菊花的不同花瓣、顏色)。

　　二、圖形刺激，幼兒嘗試用詞匯形容菊花。

　　●觀看圖片——菊花。

　　T：菊花還有什么顏色?(玫紅色、桔黃色)誰會用一個好聽的詞來說說看?(五顏六色)，菊花長的怎么樣?那菊花的花瓣像什么?

　　●小結(jié)：菊花是秋天開的花，菊花的品種多，花形各異，顏色鮮艷。

　　三、認識齊白石，欣賞其的菊花畫作。

　　T：小朋友喜歡這些好看的菊花嗎?有一位叫齊白石的畫家爺爺也很喜歡菊花，因此他創(chuàng)作了許多副菊花圖，我們一起來欣賞吧!

　　T：畫家爺爺畫的菊花是什么樣子的?(有高有低)(三三兩兩)讓幼兒做菊花高高低低、三三兩兩的動作，增加幼兒的情趣。

　　T：畫的菊花顏色是什么樣的?(紅色、紅色黃色白色相間)

　　T：齊白石爺爺畫的這些菊花是什么畫?

　　T：國畫是用什么材料畫的?

　　四、教師示范

　　五、幼兒創(chuàng)作

　　T：請小朋友自己選擇一副自己喜歡的畫進行創(chuàng)作。

活動反思：

　　讓幼兒能用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美麗，讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。選材較適合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在活動中，幼兒的興趣較高，大部分幼兒能夠獨立完成作品。

16、小班音樂欣賞教案《大風和秋葉》含反思

【案例背景】

　　秋葉飄落的動感與幼兒躍動的心靈天然地契合。豐富多樣的樹葉又給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達的廣闊空間。搖拽飄落的多姿多彩的樹葉就是一方天地、一個世界。我們同幼兒一起進入落葉世界，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索、去相象、去表現(xiàn)——正是在這種充滿興趣的活動中，讓幼兒通過對音樂節(jié)奏變化的體驗，鼓勵幼兒一邊歌唱一邊形象地表現(xiàn)樹葉飄舞的形態(tài)，激發(fā)起熱愛自然和熱愛生活的情感。

【活動目標】

　　1、理解歌詞，熟悉歌曲旋律。

　　2、能用肢體動作大膽表現(xiàn)，樹葉飛舞的樣子。

　　3、感受音樂活動的快樂。

　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

【活動準備】

　　1、看到過樹葉飄落的情景。

　　2、樹葉飛舞的圖片一張、塑料凳、畫筆、紙。

　　3、圖譜一張。

【活動過程】

　　一、律動進場

　　1、播放《秋天呀秋天》孩子秋風飄的動作進場。

　　2、播放樹葉飛舞圖片提問：看看這張圖片，你覺得這個是什么季節(jié)?(秋天)你看到空中飛舞的是什么?(小樹葉)

　　二、熟悉歌詞和旋律

　　1、邊念歌詞邊出示圖譜。

　　教師朗誦“秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處飛呀飛、秋天呀秋天呀，秋天多么美”引導幼兒進入意境。

　　2、你在詩歌中聽到了什么?(飛呀飛)

　　3、請孩子上來做小樹葉不同飛的動作。

　　4、小樹葉飛起來是多么的好玩，我們大家找個空位置飛一飛。

　　5、在音樂旋律中，孩子們隨音樂做飛動作，在音樂結(jié)束時，找個你喜歡的地方停下來。

　　三、學唱歌曲

　　1、老師把這首好聽的兒歌編成了一首好聽的歌曲，我們也來唱唱這首歌曲。

　　2、提醒幼兒用好聽的聲音再唱一遍(重點讓孩子感唱出歌曲優(yōu)美感覺)。

　　四、結(jié)束

　　我們一起到外面去玩一玩、學一學小樹葉飛舞吧!

【案例反思】

　　本次活動是我們小班《落葉飄飄》主題中的一個音樂活動，活動基本上讓孩子在歌曲的旋律中做小樹葉飄的動作。為了讓小班小朋友想出不同的飄的動作，我事先鋪墊了經(jīng)驗，讓孩子室外觀察小樹葉飄的動作。孩子們有了前期的經(jīng)驗，表現(xiàn)的比較好，有的是左右飛、轉(zhuǎn)圈圈飛等等。飄好了，小樹葉累，你覺得它會在哪里休息?問題一提出課堂氛圍馬上又很活躍，孩子說地上、水中、房子上等等，這次活動我也出示了圖譜讓孩子把一首難懂的歌詞簡化，孩子學唱部分還是記得比較牢的。這次活動的設(shè)計比較符合小班孩子的年齡特點，孩子們在活動中玩的很開心，在玩的過程中輕松的學會了這首歌曲。

17、小班音樂欣賞教案《怪汽車》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　在“小司機”主題活動中，我和孩子們?nèi)ヱR路邊觀察來來往往的車輛，一起分享玩車、坐車的經(jīng)驗，在區(qū)域活動中體驗做一名小司機的快樂。在孩子們積累了有關(guān)汽車的知識經(jīng)驗后，我設(shè)計了集體活動“怪車轱轆轆”，旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲，創(chuàng)造性地運用語言和音樂來表達、表現(xiàn)。

目標：

　　1.在有趣的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。

　　2.知道汽車的主要特征，體驗音樂游戲的快樂。

　　3.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

準備：

　　1.根據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動畫“怪汽車”，畫板，蠟筆。

　　2.幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片，塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干，雙面膠。

　　3.歌曲《汽車開來了》、《汽車轱轆轆》。

過程：

　　一、激發(fā)興趣

　　1.師幼邊唱著歌曲《汽車開來了》，邊做律動進入活動室。

　　2.你開著什么車到森林里來玩?(我開著摩托車、汽車、助動車，等等。)

　　3.美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧!

　　二、引入故事《怪汽車》

　　(一)播放Flash動畫《森林新發(fā)現(xiàn)》

　　1.今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了?？?它們在森林里發(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋果。)

　　2.小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了說：“停!停!馬路上不能滾東西。”狐貍警察為什么叫他們停下來呢?(因為馬路上不能隨便滾東西。)

　　3.哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

　　4.幼兒自由討論，教師鼓勵幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。

　　5.你們想的辦法真好!小兔也想了一個辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。

　　(二)播放Flash動畫《西瓜車》

　　1.這是一輛什么車?你們怎么知道這是一輛西瓜車?(因為有輪子、方向盤、門。)

　　2.一輛西瓜車變出來了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦，這是什么怪汽車呀?我們一起來告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。

　　3.師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。

　　(三)播放Flash動畫《蘋果車》《草莓車》

　　1.小老鼠、小螞蟻會怎么運蘋果和草莓呢?鼓勵幼兒運用自己對汽車主要特征的已有經(jīng)驗進行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門，就能變成車了。)

　　2.鼓勵個別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。

　　三、變怪汽車

　　1.小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動物也想變出怪汽車開回家，我們現(xiàn)在就來幫助它們，好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車，如奶糖車、太陽車等。)

　　2.教師示范變怪汽車。

　　①畫怪汽車。②圖片拼裝怪汽車。如教師選擇一張鞋子圖片做車身，然后問幼兒給這輛汽車裝幾個輪子，隱含數(shù)數(shù)的內(nèi)容。

　　3.師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車。

　　四、幼兒拼裝怪汽車

　　教師提供各種車身圖片和輪子圖片，讓幼兒自由拼裝。

　　延伸活動：音樂游戲“怪汽車開來了”。(教師變化節(jié)奏彈奏歌曲，讓幼兒感受音樂的快慢變化并進行歌表演。)

附：怪汽車

　　今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了，它們在森林里發(fā)現(xiàn)了西瓜、蘋果和草莓。小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了，說：“停!停!馬路上不能滾東西?！卑パ?，那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

　　小兔想了一個辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車。小老鼠把蘋果變成了蘋果車，小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開著車高高興興地回家了。

教學反思：

　　根據(jù)小班孩子的喜歡汽車。愛玩汽車的特點,活動在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機導入活動,通過的多媒體動畫吸引幼兒,將他們帶入一個生動有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車的方法。小班幼兒表達方式比較貧乏，需要教師的暗示，啟發(fā)，鼓勵和引導。

18、小班音樂欣賞教案《小白鵝》含反思

【活動目標】

　　1、跟隨兒歌韻律協(xié)調(diào)地念詞。

　　2、仿編兒歌中的動物名稱及叫聲。

　　3、初步掌握5以內(nèi)的數(shù)。

　　4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

【重點難點】

　　1、感受兒歌韻律，了解兒歌內(nèi)容。

　　2、能根據(jù)游戲內(nèi)容進行想象創(chuàng)編。

【活動準備】

　　大白鵝，小白鵝圖片。

【活動過程】

　　一、猜謎語導入，引出主題。

　　——頭戴紅帽子，身穿白袍子，說話伸脖子，走路擺架子。

　　——我們一起來學一學大白鵝走路的樣子。

　　二、傾聽兒歌，感受兒歌的韻律。

　　——大白鵝有5只有頑皮的小白鵝崽崽，它們很喜歡和媽媽玩捉迷藏的游戲，請你們仔細聽老師念的“兒歌”，幫大白鵝找找小白鵝躲到哪里去了?

　　1、教師示范邊念兒歌邊用手指謠的方式表現(xiàn)兒歌。

　　2、引導幼兒一起以手指謠的方式有韻律的念兒歌。

　　三、仿編兒歌。

　　1、引導幼兒將小白鵝替換為其他的動物及其叫聲(如小花狗、汪汪汪;小花貓、喵喵喵)

　　2、逐步將兒歌中的量詞”5只”減到“4只、3只、2只、1只，增加游戲趣味性。

教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設(shè)的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

19、小班音樂欣賞教案《大象和小鳥》含反思

活動目標：

　　1.初步熟悉音樂的旋律，感受ABA的結(jié)構(gòu)，能準確分辨輕快與深沉有力兩種不同的音樂性質(zhì)。

　　2.在感受音樂的基礎(chǔ)上，嘗試共同商討游戲的動作和玩法，并大膽根據(jù)音樂創(chuàng)編動作，豐富音樂形象。

　　3. 在有秩序的游戲中體會合作游戲的愉快。

　　4. 感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　5. 通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動準備：

　　1. 課件

　　2. 經(jīng)驗準備：

　　孩子們感受過低沉和輕快;聽音樂粉角色游戲。

活動過程：

　　一、故事導入

　　林老師給大家?guī)砹艘欢喂适拢适吕镎f的是哪些小動物呢?我們一起來聽一聽。

　　故事：有一天早晨，森林里的空氣真好，今天是哪位小動物第一個起床呢?(教師動作模仿)對了，是大象(播放課件)，大象搖著長長的鼻子，踩著沉重的步伐，慢慢地向我們走來，(教師哼唱樂句) 1 1 | 3 1 | 1 3 | 1 —|，大象邊走邊說：“啊，新的一天開始了，小動物們都趕緊起床吧!”(教師用低沉的聲音來說)

　　提問：大象說話的聲音聽起來怎么樣?(粗、低、重)

　　這時大象說話的聲音被一個小動物聽見了，是誰呀?(教師身體模仿)對，是小鳥(播放課件)，它拍著輕快的翅膀，飛起來了， (老師哼唱旋律)小鳥一邊飛一邊說：“新的一天開始了，大象先生，你好!”(教師用清脆的聲音來說)

　　提問：小鳥的聲音和大象的聲音比起來，小鳥的聲音怎么樣?(細、清脆)

　　二、理解音樂

　　1.第一次傾聽音樂

　　林老師還給小朋友帶來了一段音樂，這段音樂里說的就是大象和小鳥的故事，我們一起來聽一聽，聽聽在音樂里哪兒聽起來像大象的聲音?哪兒聽起來比較像小鳥?我和你們一起聽。

　　傾聽時教師的指導語：這里聽上去是誰?記在心里，這里呢?注意聽這里有幾個聲音?對兩個一起的。

　　提問：剛才這段音樂里你聽到了誰?你們怎么聽出來的?你聽到的聲音是粗的還是細的?你們聽到的那個比較粗、比較低的聲音，那是誰?(大象)還有個聲音是誰?小鳥的聲音怎么樣?

　　2.了解高音和低音

　　教師小結(jié)：在音樂除了有好聽的旋律以外還有一種叫高音和低音，低音就像我們今天聽到的大象的聲音一樣，聽上去很沉、很重，好像在地上走路，音樂里還有高音的部分，聽起來就像小鳥清脆的叫聲，像小鳥在天上高高地飛翔，因為有了高音和低音的變化，所以小朋友一下子就猜出誰是大象誰是小鳥。

　　3.第二次傾聽音樂

　　帶著問題傾聽音樂：這次我們來仔細聽聽在音樂里誰先出來，接著又是誰?最后音樂又有什么變化?

　　三、角色游戲

　　1.用肢體動作表現(xiàn)音樂形象

　　你們都能聽出哪里是大象，哪里是小鳥嗎?那當你聽出它們是誰，就學做它們的動作，可以嗎?

　　2.用兩只手分別表現(xiàn)大象和小鳥。

　　剛才小朋友是用整個身體來表演大象和小鳥的，那如果讓你們用一只手當大象，一只手當小鳥，可以嗎?如果聽到大象的聲音，我們就用右手慢慢地擺動，如果聽到小鳥的聲音，我們就用左手在天上飛翔?如果聽到兩個一起呢?對了，兩只手一起動，我們把小手準備好，和著音樂來試一試。

　　2.分角色表演

　　(1)看大屏幕，找游戲規(guī)則 。

　　大象和小鳥也聽著音樂做起了游戲，我們來看一看他們是怎么玩的。

　　提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?他們是隨便走的，還是聽著音樂走的?聽到低音誰走?大象怎么走的?跟著音樂的節(jié)奏慢慢地、重重地走。聽到高音呢?小鳥怎么飛?低音高音同時出現(xiàn)時，大象和小鳥做什么了?恩，它們走到一起，一只大象找一只小鳥做朋友，相親相愛真溫馨。

　　(2)幼兒分角色表演

　　孩子們想玩游戲嗎?誰愿意表演大象?誰愿意表演小鳥?聽著音樂來試一試。

　　(3)創(chuàng)編動作

　　大象們有什么更漂亮的動作嗎?(喝水，抖抖腳、洗澡、噴水)小鳥們有什么更漂亮的動作嗎? (旋轉(zhuǎn)飛，高飛、低飛、吃蟲子)

　　幼兒交換角色，進行游戲。

　　四、延伸活動

　　大象和小鳥有點累了吧，我們找個位置休息一下吧，大家休息時，我請來了兩個小樂器(鼓、三角鐵)。

　　教師演奏鼓，提問：你們覺得這是誰的聲音?(大象)

　　教師演奏三角鐵，提問：這個聽上去像誰?你們想敲嗎?我們下次用小樂曲演奏出大象和小鳥的聲音好嗎?

　　建議：老師可以選擇低音、高音交替進行的音樂。

教學反思：

　　本節(jié)課我通過傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂，幼兒在音樂中盡情游戲。從活動過程看，本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點，幼兒參與活動積極性很高，對教師提出的問題積極回答，表演時能大膽的展現(xiàn)自我，體驗著音樂給他們帶來的快樂，充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點。在編動作這一環(huán)節(jié)，幼兒受我的影響，幼兒的動作較單一，而我又沒有及時的加以引導，導致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳，作為教師今后應在課堂的引導方面多下功夫。

20、小班音樂欣賞教案《小鳥回家》含反思

【活動目標】

　　1、傾聽音樂的快慢變化，做出相應的小鳥動作。

　　2、喜歡玩音樂游戲。

　　3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

【活動準備】

　　鳥媽媽的頭飾。

【活動過程】

　　1、聽音樂走路：

　　幼兒聽"走路"的音樂，按著節(jié)奏走路，音樂停止，幼兒站立不動。

　　游戲反復數(shù)遍。

　　2、聽音樂找座位：

　　幼兒聽"走路"的音樂，按著節(jié)奏走路，音樂停止，幼兒迅速找到任意一個座位坐下。

　　游戲反復數(shù)遍。

　　3、幼兒學做音樂游戲：

　　教師戴頭飾扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥，媽媽帶娃娃出去玩。

　　幼兒聽"鳥飛"音樂，做鳥飛動作，音樂停止，提醒有熱找到家(座位)。

　　教師變化音樂的快慢速度：

　　"音樂有什么變化?""音樂快的時候，小鳥可以干什么?"(小鳥很快樂，自由自在地在飛翔)"音樂慢的時候，小鳥可以干什么?"(小鳥在捉蟲、休息)"音樂停止了，小鳥就干什么?"(找家)游戲反復數(shù)遍。

【活動建議】

　　在學會做"小鳥找家"游戲的基礎(chǔ)上，教師可以選擇一些其他小動物的音樂，如小兔、小貓等，讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。

教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

21、小班音樂欣賞教案《米桶和老鼠》含反思

【活動目標】

　　1、聽辨音的高低、強弱、培養(yǎng)幼兒對音樂的表現(xiàn)力。

　　2、根據(jù)音樂的情緒自編動作，培養(yǎng)幼兒對音樂的表現(xiàn)力。

　　3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　4、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

【活動準備】

　　搗米棍一條(卡紙制作)，老鼠頭飾若干。

【活動過程】

　　請四五個幼兒到圈中搭肩圍成米桶。一幼兒拿著搗米棍蹲在米桶中做睡覺姿勢，其余幼兒在米桶周圍圍成一個大圓圈蹲下扮成“小老鼠”。

　　聽到樂曲一，老師帶領(lǐng)“小老鼠”邊輕聲唱個邊根據(jù)歌詞自編動作，表現(xiàn)出偷偷摸摸的樣子，唱到“吱吱吱吱鉆出洞”的第二句時，跑近米桶，唱“偷呀偷糧食”時兩手輪流作抓糧食狀，唱“偷糧食”時一跳，兩手搭在米桶上。

　　聽到樂曲二，小老鼠馬上跑回自己的“洞里”(座位前)蹲下，不能動，拿搗米棍的幼兒出來聽著音樂按節(jié)拍一下一下往米桶里搗米，搗米桶的幼兒半蹲按音樂節(jié)拍跺腳，慢慢轉(zhuǎn)圈，到9-14小節(jié)時搗米的幼兒四處巡視，抓身體動了的老鼠，被抓的老鼠站到一邊，游戲結(jié)束。游戲可反復進行。

規(guī)則：

　　1、老鼠必須聽到樂曲二后才能跑回洞里。

　　2、搗米的幼兒到

　　提示：著重教幼兒感受音的高低、強弱，并用動作表達出來。

教學反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

22、小班音樂欣賞教案《美麗的春天》含反思

【活動目標】

　　1、樂意參與輪唱的活動，并學習用生動的表情進行演唱。

　　2、初步學習分角色進行演唱的方法以及學習用輕聲高位進行演唱的方法。

　　3、感受與同伴輪唱的愉悅情緒。

　　4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

【活動過程】

　　1、律動：豬小弟

　　2、練聲曲：小烏鴉

　　指導：

　　A、幫助幼兒感受并使用輕聲高位的方法進行演唱。

　　B、引導幼兒用連貫和跳躍的不同的方法進行演唱。

　　3、歌曲：春天

　　指導：

　　A、引導幼兒用連貫的方法演唱第一段、用比較跳躍的方法演唱第二段。

　　B、提示幼兒用輕聲高位的方法進行演唱。

　　4、表演輪唱：春天

　　指導：

　　A、提示幼兒用生動、愉快的表情進行演唱。

　　B、幫助幼兒選擇適當?shù)念^飾進行扮演活動。

　　C、提示幼兒要仔細聆聽同伴的演唱，輪到自己演唱時就要大膽進行演唱。

　　5、律動：蝴蝶飛

【環(huán)境材料】

　　柳樹、花、蝴蝶、蜜蜂、小白兔頭飾若干。

教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

23、小班美術(shù)教案《手拉手》含反思

　　設(shè)計意圖

　　幼兒園的美術(shù)活動和其他活動一樣，主要著眼在活動應來源于幼兒生活，因為生活是教育的源泉，在幼兒感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。

　　活動目標：

　　1、 幼兒嘗試練習畫長、短線條。

　　2、 通過游戲活動，知道點與點相連可以形成長、短線。

　　3、 感受點、線面的關(guān)系，給幼兒一個感受繪畫快樂與驚奇的過程。

　　4、 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備：

　　1、 個人： 幼兒操作單、蠟筆

　　2、 小組：小組操作單

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)?，觀察長、短線條的形成;

　　1、 出示卡片，通過提問引起幼兒注意;

　　師：卡片上有什么?他們像什么?

　　2、 通過簡短故事導入，引導幼兒進入作畫的狀態(tài);

　　師：今天，小點點可高興拉。他們要手拉手去郊游拉!可小點點們不會，請小朋友來幫助他們。

　　3、 通過教師示范和個別幼兒嘗試，探討長、短線條的形成<快思老師.教案網(wǎng)出處>

　　(小點點手要拉緊、近一點的點點可以手拉手，遠一點的小點點也可以手拉手，每一個小點點都要手拉手)

　　二、幼兒嘗試畫長、短線條，初步感受點、線面的關(guān)系

　　1、 教師對幼兒完成的作品，進行個別的展示，并提出想象的要求;“你們覺得小點點們手拉手以后像什么呢?

　　2、 與客人老師分享，自己的作品像什么;并在客人教師的幫助下，(將卡片多余部分撕下)感知自己的作品。

　　三、小組合作畫線條，快樂感受點、線、面

　　1、 幼兒將自己的作品，按顏色粘貼在小組作業(yè)單上。

　　2、 幼兒對自己的作品與同組幼兒的作品嘗試長、短線條的連接作畫。

　　師：讓他們手拉手以后跳一個集體舞吧!

　　3、 幼兒對自己小組的作品進行想象。

　　師：手拉手跳集體舞以后變成什么拉?

　　四、評價

　　對一組幼兒的作品，進行整體感知，并通過想想說說像什么。

　　活動反思

　　《手拉手》這個活動是一節(jié)有關(guān)美術(shù)的藝術(shù)活動，主要是目標是讓幼兒繪畫與好朋友手拉手的親密情景;適當?shù)脑诋嬛刑砑颖尘?，表現(xiàn)好朋友在一起的活動場景;同時也回憶了和小朋友在一起的快樂，嘗試用繪畫表達對好朋友的喜愛之情。

　　孩子們對世界的認識還是感性的、具體的、形象的，常常需要用動作來幫助思維，這就決定了他們的學習是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)的。要讓幼兒主動探索，經(jīng)歷、體驗探究和發(fā)展的過程。教師是引導者，幼兒是學習主體，所以他們應該通過自己的觀察、操作親歷實驗過程，感知結(jié)果。

24、小班音樂欣賞教案《兩只小鳥》含反思

活動目標：

　　1.理解歌曲內(nèi)容，學習用自然，輕柔的聲音演唱歌曲。

　　2.能夠主動和同伴擁抱，體驗相親相愛的快樂。

　　3.借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

　　4.認真傾聽并積極參與歌唱活動。

活動準備：

　　1.兩種顏色的小鳥各一個，兩種顏色的小鳥頭飾卡兩張。

　　2.《兩只小鳥》音樂。

　　3.多媒體。

活動過程：

　　一、出示大樹和小鳥導入。

　　1.認識兩只小鳥，知道他們的名字。

　　2.和小鳥一起做律動。

　　一、出示手偶，激發(fā)幼兒興趣，學習歌詞。

　　1.教師將兩只小鳥的手偶套好藏在背后，分別出示兩只手偶，像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍色的"冬冬"，他們是相親相愛的好朋友。

　　2.教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。

　　二、聽音樂，會用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

　　1.教師把自己當成大樹，兩只手帶著手偶，邊唱歌邊用手偶做動作，引導幼兒跟著老師一起唱。

　　2.詢問幼兒它們在玩什么游戲?什么游戲要多起來呢?(捉迷藏)

　　三、集體玩捉迷藏的游戲。

　　1.分組女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教師來當大樹，手上戴著手偶，給幼兒以指示。

　　2.幼兒自由選擇扮演丁丁，冬冬，并帶上頭飾，游戲再次進行，提醒幼兒主動和同伴擁抱，體驗相親相愛的快樂。

教學反思：

　　《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導入，激發(fā)幼兒學習的興趣，通過圖譜幫助幼兒理解歌詞?？偟膩碚f本次活動思路清晰，基本達到了教學目標，但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺，教師的音樂基本功和應變能力還有待提高，形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學中，我會吸取經(jīng)驗，改進缺點，將教學活動組織得更好。

25、小班音樂欣賞教案《拍手點頭》含反思

　　幼兒老師必須有非常的才藝，才會與孩子們真正完全打成一片。今天小魚哥哥再和大家共同分享一下小班音樂活動，拍手點頭。

　　一，音樂選擇

　　《如果感到幸福你就拍拍手》，節(jié)奏很好，而且配合拍手與點頭，非常適合小班的孩子們進行音樂教學。

　　二，工具選擇

　　會樂器的老師可以選擇自己會的樂器，不會樂器的老師，也可以選擇用伴奏帶。

　　三，授課過程

　　事先讓孩子按一定的間距站好位。

　　讓同時授課的老師與孩子們一起做動作，也是起到了帶頭引導的作用。

　　會彈樂器的老師開始彈奏音樂，當音樂起來，帶頭的老師聽歌詞的引導，(教案出自：快思教案網(wǎng))然后做出相應的東西。包括拍拍手，跺跺腳。

　　孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。

　　等孩子們的動作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導的老師，就停止動作，讓孩子們自己聽歌詞，聽音樂，自己來做動作。

　　四，創(chuàng)新過程

　　對于這個歌曲來講，主要的動作就是讓孩子們來拍手，動作過于簡單，而且重復，不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作。因此，可以更好地豐富一下游戲的過程。

　　老師彈奏音樂，然后自己唱歌詞，告訴孩子們，要按照老師唱的歌詞里的動作來做動作。(教案出自：快思教案網(wǎng))例如，老師要唱，如果感到幸福，你就點點頭，這樣孩子們就需要點頭，而不是拍手了。

　　因為老師歌唱的時候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作，對于孩子的音樂節(jié)奏，聽力鍛煉，以及肢體語言的培養(yǎng)來講，有極好的效果。

　　五，課程驗收

　　最后，老師可以問一下小朋友，有誰已經(jīng)學會唱這首歌了，看看到底有沒有小朋友已經(jīng)學會了如此朗朗上口的節(jié)奏，如果孩子學會了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會唱的小朋友唱，并帶動其他的小朋友繼續(xù)做動作。

　　活動反思：

　　拍手點頭是一次韻律活動，樂曲瑯瑯上口，歌詞也就只有一句“拍拍小手點點頭”，比較適合小班幼兒的年齡特點。

　　在活動的開始部分，我先用了玩偶來吸引小朋友的注意，接著我說小玩偶想和我們小四班的小朋友一起做游戲，之后就是我邊清唱歌曲，邊拿著玩偶做拍手點頭狀，有的幼兒已經(jīng)忍不住跟著一起做了。在經(jīng)過“看”、“聽”和“做”后，我就讓孩子嘗試“說”，說一說我們剛剛看到什么，做了什么，孩子們自然而然的說出了“拍拍小手點點頭”。之后就開始請幼兒學習歌曲了，孩子們也都很快學會了。但是，在動作方面，由于這是孩子們學的第一首歌，也是學習的第一次律動，很多孩子還協(xié)調(diào)不過來，往往是拍了小手就忘記點頭，點了頭就忘記拍手。在之后我們在清唱的過程中和孩子們重點練習了這一段，孩子們也都有所進步?；顒拥淖詈笠粋€環(huán)節(jié)是創(chuàng)編，要求孩子們說說除了點點頭還能做其他什么動作，可能是我的提問有問題，很多小朋友都想不出答案，于是我就做了個示范，打開了孩子們的思路，很快的孩子們都說出了很多不一樣的動作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩……

26、小班音樂欣賞教案《小兔子乖乖》含反思

　　游戲目標：

　　1、喜歡唱歌、表演

　　2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲

　　3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　重點與難點：

　　重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

　　難點是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。

　　游戲準備：

　　1、"小兔子乖乖"的錄音磁帶

　　2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾

　　3、小房子一座

　　游戲過程：

　　欣賞--創(chuàng)造--表現(xiàn)

　　1、欣賞

　　教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導音樂欣賞時,尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟悉旋律。

　　2、創(chuàng)造

　　讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。

　　說明：小班幼兒較善于獨自一個人的表演,要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動,也需要教師提供如頭飾、小房子等道具,幫助幼兒理解歌曲。同時,教師還需要在活動中不斷地點評幼兒的表演,使他們彼此之間更默契,使他們的表演更精彩：如：點評幼兒能按角色的變換唱準歌詞;點評小兔媽媽的聲音真好聽,像媽媽的聲音;大灰狼的樣子真可怕……

　　這一創(chuàng)造活動可在角落活動中按排二周左右,引導每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。

　　3、表現(xiàn)

　　(1)教師可利用每一次角落活動的講評,作為幼兒表現(xiàn)的舞臺,讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機會,讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機會。

　　(2)利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時間里給予孩子一些共性問題的指導：如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動作表現(xiàn)各自的形象。

　　(3)教師即興表現(xiàn)歌詞,利用孩子們中間的"閃光點"分角色表現(xiàn)歌曲,讓幼兒進一步體會,激發(fā)再嘗試的欲望。

　　教學反思

　　1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清，所以就運用游戲和音樂的方式，讓孩子們學習更多的詞句。

　　2、活動目標中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同，并進行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。

　　3、對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事，音樂，游戲的興趣。如果從新完成這次活動的話，活動準備方面，比如說房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應該給予簡單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中，我會精心設(shè)計，使得活動會更加的豐富多彩。

27、小班音樂欣賞教案《牧場的小奶?！?/h3>

　　【活動目標】

　　1、輕聽音樂，感受樂曲，ABC樂段的不同。

　　2、能按照游戲規(guī)則，在C段控制自己，簡單創(chuàng)編，完成游戲。

　　3、感受音樂游戲帶來的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　【活動過程】

　　音樂《牧場小奶?！?。

　　【活動過程】

　　1、故事導入，引出活動(圍圈坐在地上)

　　教師講述故事：在美麗的牧場里住著一群可愛的小奶牛，每天早上奶牛媽媽都帶著小奶牛們鍛煉身體做早操，像這樣：(教師帶領(lǐng)幼兒感受與學習A段音樂情節(jié)的動作)

　　2、故事情節(jié)轉(zhuǎn)折，了解B段音樂并提煉C段動作

　　教師：可是奶牛媽媽剛剛得到了一個消息，我們牧場里來了一位好吃懶做的牛奶工，(教案出自：快思教案網(wǎng))他不愛勞動，每天只想擠走我們的牛奶喝(此時教師戴上帽子扮演牛奶工說話)。他那么懶惰，我們能不能讓他得到牛奶啊?對!為了不讓他發(fā)現(xiàn)我們，小奶牛們相出了一個好辦法，當伙伴們告訴大家牛奶工來了的時候，大家快快爬到安全的地方(教師示范B段動作)，變成小石頭來騙過牛奶工(教師示范C段音樂時的狀態(tài))。

　　提問：成功了嗎?有沒有牛奶被擠走的?誒什么被牛奶工發(fā)現(xiàn)擠走牛奶了?

　　3、集體感知完整音樂

　　教師帶領(lǐng)幼兒通過故事情節(jié)感受完整音樂兩遍。每次活動前都提示小奶牛們睡覺的狀態(tài)準備起床，營造完整游戲氛圍。教師分別飾演牛奶媽媽和牛奶工，幼兒一旦被發(fā)現(xiàn)或被牛奶工誘導發(fā)出聲音，牛奶工就取下該幼兒身上的一滴牛奶(白色即時貼)貼在奶瓶教具上，每次結(jié)束后討論成功的原因與失敗的問題，并進行糾正與解決。

　　4、通過故事推進，提升游戲難度。

　　師說：不好!懶惰的牛奶工已經(jīng)識破了我們的計劃，知道石頭都是小奶牛變的，看來我們不能變石頭了!牛奶們快快想一想還能變成什么?幼兒創(chuàng)編C段時各種不同的靜態(tài)造型，進行游戲。一共進行兩遍完整游戲，每次結(jié)束后幼兒討論，自己怎樣不被發(fā)現(xiàn)的。取走牛奶的為什么會被發(fā)現(xiàn)，及時糾錯調(diào)整。

　　5、根據(jù)幼兒完成情況進行提升

　　根據(jù)幼兒掌握的情況引導幼兒在C段音樂與同伴進行組合造型，擴展幼兒創(chuàng)編視野。如果幼兒年齡較小，(教案出自：快思教案網(wǎng))可以重復自行創(chuàng)編。小結(jié)：小奶牛們太厲害了，最后終于讓懶惰的牛奶工離開了，我們?nèi)グ堰@些好辦法告訴其他伙伴吧!在愉快的音樂中離開教室!

28、小班音樂欣賞教案《小蜜蜂》含反思

　　活動內(nèi)容：小班音樂《小蜜蜂》

　　活動目標：

　　1. 了解小蜜蜂的基本外形，愿意用動作表現(xiàn)小蜜蜂采蜜。

　　2.感受2/4拍的節(jié)奏并體驗小蜜蜂勤勞工作的快樂。

　　3.通過游戲愉悅幼兒身心，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

　　4.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。

　　5.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　活動準備：

　　PPT課件 蜜蜂服裝 蜜蜂頭飾 糖果 花朵卡片

　　活動過程：

　　一、故事導入話題，引導幼兒初步認識小蜜蜂。

　　1.講述故事《勤勞的小蜜蜂》，引導幼兒感受蜜蜂勤勞的品質(zhì)。

　　教師：你喜歡故事里的誰呢?為什么喜歡它呢?

　　2. 播放課件，引導幼兒觀察蜜蜂的樣子。

　　教師：我們喜歡知錯能改的小熊和勤勞的小蜜蜂。小蜜蜂不僅勤勞還很漂亮呢，你們見過小蜜蜂嗎?我們一起來看看小蜜蜂長什么樣子。它的身體有哪些顏色?頭上有什么呀?還有一對什么樣的翅膀?它會發(fā)出什么樣的聲音?

　　3.教師小結(jié)：小蜜蜂頭上有兩根細細的觸角，身上的顏色是黑黃條紋的，黑黃條紋排排隊，還有一對透明的小翅膀，還會發(fā)出"嗡嗡嗡"的聲音。老師告訴你們一個秘密哦，小蜜蜂的身體下面還藏有一根小刺，這是它保護自己的武器。當遇到危險的時候，它才會用到小刺。

　　二、熟悉樂曲，感受小蜜蜂采蜜的快樂。

　　1.播放歌曲《小蜜蜂》，帶領(lǐng)幼兒跟著音樂打節(jié)拍。

　　教師：小蜜蜂還有一首好聽的歌曲，我們來聽一聽小蜜蜂的歌吧!

　　2.帶領(lǐng)幼兒學蜜蜂飛的動作。

　　教師：誰來學學小蜜蜂是怎樣飛的?小手放在胸前，上下擺動，小腳尖踮起來，輕輕地飛。

　　3.教師換裝變成小蜜蜂并示范動作。

　　教師：現(xiàn)在老師要來變魔術(shù)了，變成一只小蜜蜂。(教師換上著裝，自己邊念兒歌邊做蜜蜂飛和采蜜的動作：一只小蜜蜂呀!飛到花叢中呀!飛呀!飛呀!采蜜忙呀!)4.幫助幼兒變裝成小蜜蜂，隨音樂律動。

　　教師：你們想不想也變成小蜜蜂啊?(幼兒換裝)小蜜蜂們!跟著蜜蜂媽媽一起飛到花園里去吧!

　　5.引導幼兒根據(jù)要求一起采花蜜。

　　教師：這里開了好多花，我們一起去采花蜜吧!每只小蜜蜂找一朵花進行采蜜。

　　教師：我們繼續(xù)飛，這一次采蜜時只能采紅花(黃花)。

　　6.紛發(fā)蜂蜜罐，隨音樂再次根據(jù)要求進行采蜜。

　　教師：小蜜蜂們!我們采了這么多的蜂蜜該放在哪里呢?(人手一只蜂蜜罐)

　　教師：今天你們采了很多蜂蜜，真能干!累不累?快回到小椅子上休息一會吧。

　　三、品嘗糖果，體驗勞動的喜悅。

　　1.播放課件，變出糖果，讓幼兒體驗勞動的喜悅。

　　教師：我們剛才采的蜜叫什么呢?你們吃過嗎?聞聞看我們采的蜂蜜香不香?想不想嘗嘗啊?我們把蜂蜜送進食物加工廠里去，猜猜看能做出什么好吃的。

　　2.請其他幼兒和客人老師吃糖果，讓幼兒學會分享。

　　3.帶領(lǐng)幼兒隨音樂律動走出教室，去戶外采蜜。

　　活動反思：

　　首先在課的內(nèi)容上我并沒有實行“拿來”主義，而是對原有內(nèi)容進行了提煉。音樂方面的取舍。我舍棄了原來的音樂，重新剪輯了一首新的節(jié)奏顯明的音樂，更有利于孩子掌握小碎步的練習。

　　課的具體環(huán)節(jié)是：圖片小蜜蜂的導入——知道小蜜蜂長什么樣，初步體會小蜜蜂的勤勞精神——學習蜜蜂采蜜的動作——創(chuàng)編采蜜動作——花園采蜜——品嘗蜂蜜。

　　在課的導入時由于我的問題問的不是很規(guī)范，導致幼兒一直重復回答一個問題，是語言的引導不到位而引起的混亂。我沒有明確提出小蜜蜂長什么樣子?而是他們來看。而只是說了你在圖片上看見了什么。所以我覺得在調(diào)整后的教案里我應該在圖片出示時，直接提出：“小蜜蜂長什么樣子?”這個問題。能通過幼兒看到圖片表達出蜜蜂的形態(tài)及主要特點。

　　在模仿蜜蜂采蜜環(huán)節(jié)時，在這一環(huán)節(jié)，孩子們結(jié)合著以往的生活經(jīng)驗，了解蜜蜂的基本形態(tài)和活動規(guī)律，引發(fā)對自然界的熱愛和探索的同時，幼兒通過演一演，個個躍躍欲試，熱情高漲。并且在最后一個環(huán)節(jié)品嘗蜂蜜時，老師指導語是“請你們常常你們自己采的蜂蜜”，帶動了課堂的氣氛，幼兒的情緒更加高漲。

29、小班音樂優(yōu)秀教案《排排坐》含反思

　　活動目標

　　1，學習兒歌，理解并掌握兒歌內(nèi)容。

　　2，通過學習，懂得謙讓分享，養(yǎng)成良好的常規(guī)習慣。

　　3，樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　4，遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　教學重點、難點

　　謙讓與分享的道理

　　活動準備

　　1，準備足夠孩子人手一個的水果。

　　2，孩子爭搶玩具大哭的圖片。

　　活動過程

　　1，展示圖片，引發(fā)討論。

　　觀察圖片，討論圖片上的孩子們在干嘛?

　　這樣做對不對，為什么不對?

　　如果是你你會怎樣做?

　　2, 學習兒歌。

　　老師朗誦兒歌，孩子認真聽。

　　回答問題，兒歌中說的什么意思?

　　兒歌中的小朋友和圖片中的小朋友誰做的好?

　　你會向誰學習?

　　跟讀兒歌，掌握兒歌內(nèi)容。

　　3，表演兒歌，玩游戲。

　　做游戲， 孩子們將凳子擺成一排，表演兒歌內(nèi)容。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);表演結(jié)束孩子們親親抱抱。

　　4，分發(fā)水果，鞏固兒歌內(nèi)容。

　　請個別幼兒為小朋友分發(fā)水果，邊發(fā)邊念兒歌。

　　孩子在分發(fā)的過程中，老師注意讓孩子坐好養(yǎng)成良好的常規(guī)習慣。

　　大家一起分享共同吃水果的樂趣。

　　5，小結(jié)。

　　我們以后在相處的過程中，要懂得謙讓，不爭不搶 ，好的東西不僅要和小朋友們一起分享 ，更要懂得和爺爺奶奶爸媽分享。

　　兒歌：

　　排排坐吃果果，

　　幼兒園里朋友多，

　　你一個，我一個，

　　小華沒來留一個

　　教學反思

　　在組織課時侯，就是因為孩子們在吃東西時候愛爭搶打鬧，為了讓他們養(yǎng)成良好的常規(guī)習慣和和睦相處共同分享， 就選擇了這首兒歌，同時為了讓他們印象更深刻，特意從開始就是使用反面圖片教材 ，讓孩子在討論的 過程中初步意識到應該怎樣做對怎樣做不對，為后面快速理解兒歌內(nèi)容打下基礎(chǔ)。從而在理解掌握兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上達到我所期望的目標。但在組織這節(jié)課 時，可能過于偏重常規(guī)培養(yǎng)，忽略了對孩子 進行語言方面的比如發(fā)音的準確清晰等方面的鍛煉，以后在組織任何活動時，一定要做到面面俱到，要做到讓孩子全面發(fā)展全面進步。

30、小班音樂欣賞教案《小小動物出來玩》含反思

　　音樂活動：小小動物出來玩(韻律)

　　活動目標：

　　1.能隨樂有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞走，小兔跳，小鳥飛，小魚游等常見動物的基本動作。

　　2.體驗隨樂律動及集體游戲的快樂。

　　3.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4.隨歌曲旋律唱出來。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：幼兒已學會歌曲《小小動物出來玩》。

　　物質(zhì)準備：

　　(1) 幾種常見動物的頭飾，PPT課件。

　　(2) 音樂《小小動物出來玩》，播放器。

　　活動過程：

　　一、復習歌曲。

　　1.跟隨音樂錄音唱。

　　師：之前我們學了一首好聽的歌曲，叫《小小動物出來玩》現(xiàn)在就讓我們跟著音樂來唱一遍。

　　2.跟隨音樂伴奏帶唱。

　　師：小朋友們唱的可真棒，那么現(xiàn)在呢請小朋友們跟著伴奏音樂自己來唱一遍，要用好聽的聲音來唱，看看哪個小朋友唱的最好聽。

　　二、隨音樂做動作。

　　1.分段邊唱邊做。

　　(1)出示小雞圖片，隨樂動作。

　　師：小動物們想要來跟小朋友們一起玩，讓我們來看看是誰先出來了?(是小雞)它是怎么走的?現(xiàn)在請所有小朋友站在自己的位子上可以邊唱歌邊表演，跟著音樂學一學小雞走路的樣子。

　　全體幼兒隨樂表演，教師重點指導小雞走路的動態(tài)以及節(jié)奏。

　　(2)出示小兔圖片，隨樂動作。

　　師：還有一只小動物也來了，讓我們來看一看。這是誰啊?(小兔)它是怎么出來玩的?哦，原來它是這樣走的。現(xiàn)在呢，請所有小朋友站起來跟著音樂邊唱歌邊表演，學一學小兔走路的樣子。

　　全體幼兒隨樂表演，教師重點指導小雞走路的動態(tài)以及節(jié)奏。

　　(3)出示小鳥圖片，隨樂動作。

　　師：小兔出來了之后，是誰要出來了啊?(小鳥)它是怎么出來玩的?小朋友們飛的真漂亮，讓我們跟著音樂邊唱歌邊表演，來學一學小鳥出來玩的樣子。

　　全體幼兒隨樂表演，教師重點指導小鳥走路的動態(tài)以及節(jié)奏。

　　(4)出示小魚，隨樂動作。

　　師：最后是誰來了呢?(小魚)它是怎么出來玩的?小朋友們可真像小魚呀，那我們就跟著音樂邊唱歌邊表演，來學一學小魚游的樣子吧。

　　全體幼兒隨樂表演，教師重點指導小魚游的動態(tài)以及節(jié)奏。

　　2.完整表演歌曲。

　　師：小朋友們剛剛學小動物出來玩的樣子的可真漂亮，現(xiàn)在就讓我們跟著音樂一邊唱歌一邊表演吧。

　　3.分角色表演。

　　師：剛剛小朋友們表演的真棒，老師呢為小朋友們準備了小雞、小兔、小鳥、小魚的胸牌。請小朋友們從自己的小椅子下面拿出來，看一看自己手上的小動物是什么然后掛在自己的脖子上。

　　提出表演要求：

　　在表演的時候如果唱到小雞的時候小雞要怎么樣啊?是的，要站起來表演，那如果表演完了要不要回到自己的家里面啊?現(xiàn)在每張小椅子就是小朋友們的家，如果唱到自己的小動物的時候就要出來表演，要是唱完了就要回家?，F(xiàn)在我們請小朋友們來表演一下這首歌。

　　評價:剛剛有些小朋友在沒有注意看自己表演的小動物，在表演小兔子的時候小鳥也出來了，等下呢要請小朋友們記住自己扮演的小動物，等唱到你的小動物的時候要記得起來表演，還沒有唱到的時候要先呆在自己家里，等唱到自己的時候再出來。

　　交換角色。

　　幼兒交換角色再次表演，強調(diào)跟著音樂，輪到自己再站起來。

　　三、創(chuàng)編動作。

　　1.啟發(fā)引導：“小朋友們，想一想還有什么小動物也會出來玩?

　　2.幼兒創(chuàng)編動作。

　　師：它們是怎么出來的?請小朋友來表演一下。(舉手表演)

　　3.跟隨教師的歌唱動作。

　　師：現(xiàn)在呢，老師要把小朋友們想的小動物唱出來，請小朋友們呢，跟著老師唱的歌跟著一起來表演吧。

　　4.自然結(jié)束。

　　師：小朋友們表演的真好看，現(xiàn)在讓我們跟著伴奏音樂一起來表演一下剛剛小朋友們說的這些小動物吧。

　　讓我們一起到外面去玩吧。

　　教學反思

　　反思整個教學活動過程，我認為較成功之處有以下幾個方面：

　　1. 整個活動過程幼兒的學習興趣相當高，他們是在快樂中學習。

　　2. 整個活動層次分明，請出幾種動物的時候，幼兒精力很是集中，保持了很好的學習興趣。

　　3. 整個活動師生互動配合默契，教師為主導，幼兒為主體，給了幼兒足夠的發(fā)揮空間。

　　4. 整個活動下來，幼兒學的開心，是在玩中學，學中玩。

　　我認為活動中不足的地方有以下幾點：

　　1.應該多讓幼兒自主的學習，比如：出示動物卡片后可以讓幼兒先自己學一下動物的叫聲。

　　2.可以加設(shè)一個小游戲：幼兒戴上頭飾，教師讓她找朋友，教師說，幼兒找其它的動物，這樣對幼兒加深的認識動物更好。

　　通過這次的活動讓我認識到自己的教學活動臨場發(fā)揮不行。所以，今后要更加的努力，要嚴格的要求自己，多多的學習，提高自己的專業(yè)素質(zhì)。

31、小班音樂欣賞教案《大蘋果》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　花兒樂隊"喜唰唰"節(jié)奏歡快活潑，歌詞幽默俏皮，所以其普及度很廣;我園大班幼兒的晨間韻律活動中也有"喜唰唰"的音樂，小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的時候都情不自禁地跟著扭動起來，還有那句經(jīng)典的歌詞"喜唰唰，喜唰唰;喜唰唰，喜唰唰……"也常常被小朋友傳唱，所以孩子是非常喜歡和熟悉這首歌曲的，因此就設(shè)計了《大蘋果》，旨在進一步感受其旋律等。

　　活動目標：

　　1、感受歌曲輕松、活潑的風格，初步理解內(nèi)容，學唱歌曲。

　　2、利用動作、圖譜等，掌握歌曲節(jié)奏并記憶歌詞。

　　3、體驗歌唱活動的愉快。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　活動準備：刷子一把，蘋果一只，音樂"花兒樂隊"的《喜唰唰》，圖譜一張。

　　活動過程：

　　(一)音樂導入，激發(fā)興趣。

　　1、幼兒伴隨著花兒樂隊演唱的《喜唰唰》音樂入場。

　　2、介紹歌名。

　　(二)游戲幫助，理解歌詞。

　　1、洗蘋果

　　教師：看，這是什么呀?你們想吃嗎?吃蘋果之前我們要怎么樣?

　　出示圖譜一，引導幼兒看圖譜有節(jié)奏感受洗刷蘋果的節(jié)奏。

　　2、聞蘋果

　　教師：蘋果洗好了，讓我來聞一聞。

　　出示圖譜二，引導幼兒看圖譜聞蘋果的輕松活潑。

　　3、吃蘋果

　　教師：你們聞到大蘋果的味道是怎么樣的?你們喜歡吃大蘋果嗎?

　　幼兒品嘗蘋果。

　　出示圖譜三，引導幼兒看圖譜唱一唱大蘋果。

　　(三)學唱歌曲，感受節(jié)奏。

　　1、完整欣賞教師范唱。

　　說說：你最喜歡哪句?還有哪句不太會唱?

　　2、學習歌曲結(jié)尾的歌詞和旋律，并繪畫出第四張圖譜。

　　3、幼兒用愉快的情緒完整學唱歌曲。

　　4、游戲"捉迷藏"，鞏固歌曲，體驗記憶歌詞演唱的快樂。

　　延伸活動：

　　1、哼哼，唱唱、跳跳，體驗快樂。

　　2、生活中一起創(chuàng)編《大蘋果》(梨子、桔子等水果)的歌曲。

　　活動建議：

　　在活動前有意識地給孩子播放《喜唰唰》的音樂。

　　活動點評：

　　由于孩子對原唱非常的熟悉，所以孩子在活動中很快掌握了歌曲的旋律，所以活動的重點是如何讓孩子掌握歌詞：在活動中我通過情景創(chuàng)造讓孩子在游戲中讓感受歌詞、通過圖譜掌握了歌詞，通過"捉迷藏"的游戲鞏固歌詞，收到了很好的效果。本次活動的難點是有兩個地方出現(xiàn)的三次反復如何讓孩子掌握，我首先通過邊唱邊用手指數(shù)數(shù)的方式讓孩子聽出反復了幾次，并在反復的地方作了標記，當聽第二個地方的反復次數(shù)時，孩子很快用剛才學到的方法數(shù)出了反復的次數(shù)……活動還有一些不足，特別是在調(diào)動孩子演唱的積極性上還需再作探索。

　　活動反思：

　　由于孩子對原唱非常的熟悉，所以孩子在活動中很快掌握了歌曲的旋律，所以活動的重點是如何讓孩子掌握歌詞：在活動中我通過情景創(chuàng)造讓孩子在游戲中讓感受歌詞、通過圖譜掌握了歌詞，通過"捉迷藏"的游戲鞏固歌詞，收到了很好的效果。本次活動的難點是有兩個地方出現(xiàn)的三次反復如何讓孩子掌握，我首先通過邊唱邊用手指數(shù)數(shù)的方式讓孩子聽出反復了幾次，并在反復的地方作了標記，當聽第二個地方的反復次數(shù)時，孩子很快用剛才學到的方法數(shù)出了反復的次數(shù)……活動還有一些不足，特別是在調(diào)動孩子演唱的積極性上還需再作探索。

32、小班音樂欣賞教案《好娃娃》含反思

　　活動目標

　　情感目標：激發(fā)幼兒尊敬爺爺奶奶，愛老人的情感。

　　能力目標：提高幼兒對歌詞的理解能力。

　　知識目標：引導幼兒了解前奏和間奏。

　　重點：學會歌曲《好娃娃》。

　　難點：自如地跟著伴奏進行歌表演。

　　活動準備

　　圖畫三幅(爺爺、杯子)(奶奶、凳子)(爸爸媽媽大拇指)、鋼琴、布娃娃。

　　活動過程

　　導入：出示小班孩子都喜愛的布娃娃“晶晶”，“晶晶”是個很懂禮貌的孩子，我們來看看她都做了什么事情啊?

　　展開：

　　1.出示圖片“爺爺和杯子”，請小朋友猜猜，晶晶給爺爺做了哪些事情啊?

　　請幼兒觀察圖片，發(fā)現(xiàn)答案藏于圖片中，讓幼兒體驗找到答案的成功的心情。(教案.出自：快思教案網(wǎng))教師及時鼓勵積極動腦筋的幼兒。

　　2.請幼兒仔細觀察圖片中“爺爺”是什么樣的?(牙齒缺了兩顆)，那么，爺爺為什么缺牙了呢?引導幼兒說出爺爺是因為年紀大了，才缺了牙。

　　教師跟幼兒總結(jié)出歌詞：“爺爺年紀大呀，嘴里缺了牙，我給爺爺?shù)贡柩剑瑺敔斝?/p>

　　3.教師運用幼兒跟隨鋼琴旋律的方法，和孩子一起填上歌詞內(nèi)容。

　　4.同樣的方式方法完成第二段和第三段的學習，每個環(huán)節(jié)都請幼兒多觀察、多交流、多說想法，體 現(xiàn)“以幼兒為主體”的思想。

　　5.教師將3段連續(xù)起來進行跟伴奏范唱，請幼兒認真聽;

　　跟幼兒探討，老師在一開始播放音樂，但是不唱，這叫：前奏，中間不唱的時候，是間奏，解決本活動的難點。

　　6.師幼一起跟伴奏歌表演，教師用豐富的表情、夸張的動作，吸引幼兒學習，“寶貝們，我們比賽一下，誰是今天的大明星!”

　　結(jié)束：請布娃娃“晶晶”來評價孩子們的表演，以擁抱孩子的方式來鼓勵孩子。

　　活動反思：

　　今天的音樂活動，內(nèi)容是一首活潑歡快的歌曲，講述的是好娃娃如和尊敬關(guān)心爺爺奶奶的事情。幼兒在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上體會情感，表現(xiàn)歌曲的氣氛，愿意學學歌中的好娃娃，在家中做個關(guān)心老人的好孩子是活動的重點。歌曲的意境可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動具體的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，可使教學活動情趣盎然，生動活潑。如教歌曲《好娃娃》時，我創(chuàng)設(shè)了情境化教育環(huán)境，頭發(fā)花白的“爺爺”走了上來(拄著拐仗)，“小娃娃”急忙為“爺爺”搬凳子，爺爺笑哈哈;“奶奶”走了上來，步履蹣跚，嘴巴一張一合(沒牙)，“小娃娃”急忙給“奶奶”端了一杯茶，然后再學唱相應的句子，這時大部分幼兒很有興趣，迅速理解了這首歌的內(nèi)容。當“爸爸”“媽媽”親切地夸獎“你尊敬老人有禮貌是個好娃娃”時，歌曲《好娃娃》就充滿了感情色彩，“尊老愛幼”得到了自然的表現(xiàn)，幼兒真正領(lǐng)會了“尊敬老人有禮貌”的“光榮”、身臨其境才能“心”臨其境，產(chǎn)生同感音樂活動中讓幼兒身臨其境，可以增強幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。

33、小班音樂優(yōu)秀教案《啄木鳥》含反思

　　活動目標：

　　1、根據(jù)故事和圖畫，熟悉音樂，分辨樂曲ABC結(jié)構(gòu)。

　　2、在理解故事情節(jié)和樂曲關(guān)系的基礎(chǔ)上，能初步的隨樂指圖。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準備

　　1、啄木鳥手飾一個。

　　2、錄制的音樂磁帶。

　　3、粉筆、黑板。座位：四豎排

　　活動過程：

　　1、隨《小鳥》音樂做律動入室。

　　2、故事導入(故事附后)。

　　3、有一段音樂也講述了這樣一個故事，你們聽!

　　4、教師隨音樂畫故事“啄木鳥”。"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."(老師還能一邊聽音樂一邊把這個故事表示出來，你們看)。

　　5、完整的聽音樂指圖。

　?、俳處熤笀D，幼兒空指?！袄蠋熣垇砹俗哪绝B醫(yī)生為我們班的果樹治病，請小朋友伸出手指和啄木鳥一起檢查一遍。

　?、趥€別幼兒(2—3名)指圖。“請幾個小朋友上來和啄木鳥一起帶小朋友作檢查吧!”

　　6、為三段音樂創(chuàng)編不同的律動表演，進一步理解音樂。

　　①創(chuàng)編?！叭绾斡脛幼鱽肀硎具@三件事?”

　?、谡埶奈挥變寒敶髽?，一名幼兒當啄木鳥進行練習。

　?、弁暾毩曇槐?。

　　7、合作表演。

　?、僬堃话胗變喊缱哪绝B，另一半幼兒扮果樹為它治病，表演后換角色。

　　8、總結(jié)，使音樂《摘果子》出室。

　　故事：

　　果園里，有四棵果樹生病了，書葉發(fā)黃，一點都沒精神，大樹們個個愁眉苦臉。一天，一只小鳥從這飛過看見大樹那痛苦的樣子就問：“大樹伯伯你怎么了。”大樹伯伯說：“我們生病了，好難受?！毙▲B連忙說：“您別著急，我去給你們請醫(yī)生。”不一會小鳥就到了啄木鳥家門口，它大聲喊：“啄木鳥醫(yī)生快開門呀，那邊的大樹伯伯生病了，你快去看看吧!”說著就領(lǐng)著啄木鳥來到了果園里，經(jīng)過啄木鳥的一翻檢查原來是蛀蟲在搗亂，啄木鳥伸著長長的嘴巴“篤篤篤”、“篤篤篤”給大樹捉完了蟲子，就這樣大樹伯伯的病好了，沒過幾天就又長出了茂盛的樹葉，變得更加漂亮了。

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

34、小班音樂活動教案《親親我》含反思

　　活動目標：

　　1、熟悉音樂旋律，學習按照音樂節(jié)奏一拍一下地做刷牙、洗臉、梳頭的話功能生活模仿動作。

　　2、借助已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)編不同的日常生活模仿動作。

　　3、樂于參與創(chuàng)編動作，樂意在集體面前大膽地表演動作。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　牙刷一支，刷牙、洗臉、梳頭等圖片，梳洗音樂。

　　活動過程：

　　一、復習歌曲《親親我》。

　　(1)隨著音樂師生共同表演唱歌曲《親親我》。

　　(2)教師：媽媽親過了，你還想要誰親親呢?

　　(3)師生歌唱仿編的歌曲。

　　二、欣賞生活模仿動作。[教案來自：快思教案網(wǎng).]教師：你看見小朋友在做什么?

　　三、學習生活模仿動作。

　　(1)教師：小朋友在做什么?他們是怎么做的?

　　(2)教師哼唱音樂，請個別幼兒上來帶領(lǐng)大家一起做模仿動作，教師在一旁用體態(tài)動作提示幼兒一拍一下地做動作。

　　(3)播放音樂，師生隨著音樂一下一下地完整表演刷牙、洗臉、梳頭等動作。

　　四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編生活模仿動作。

　　(1)教師：你還會做哪些事情?誰會用動作帶領(lǐng)大家一起做?

　　(2)教師哼唱音樂，鼓勵幼兒帶領(lǐng)大家一起做一做?

　　(3)播放《生活模仿動作》音樂，帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊做仿編的動作。

　　(4)韻律活動《快來拍拍》。教師：小朋友，早上梳洗完畢后，讓我們《快來拍拍》做游戲吧!

　　(5)師生隨著音樂有節(jié)奏地邊唱邊拍自己身體相應的部位。

　　在活動中，提供了牙刷、臉盆、梳子等實物，讓孩子利用這些用品一拍一下有節(jié)奏地模仿刷牙、洗臉、梳頭等動作。

　　活動反思：

　　現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。小班的小朋友，對自己的事情更加不理解，為了激發(fā)幼兒對生活的樂趣以及培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣。我充分利用了韻律活動《生活模仿動作》，讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。課前與家長聯(lián)系好，讓孩子學習自己的事情自己做，使他們了解自己一天主要要做哪幾件事情，并了解事情的發(fā)展過程和順序，同時通過實踐初步感受自己勞動的快樂。開始部分，讓孩子們學習日常生活中的模仿動作，如起床、刷牙、洗臉、穿衣服等動作。

　　然后， 通過 老師的示范，怎樣刷牙，怎樣洗臉，怎樣梳頭，怎樣穿衣服……根據(jù)樂曲強弱、快慢，讓孩子們嘗試用幾種不同的事情以及用不同的動作來感受樂曲的韻律。教材中的節(jié)奏感是比較明快的，讓孩子自己做事情的同時能感受到快樂。由于孩子們在生活中大都是父母包辦的，所以有些事情根本沒有感覺，比如孩子們對刷牙沒有印象，有種空洞的感覺，所以在教學過程中改成漱口，再根據(jù)音樂的節(jié)奏強弱、快慢反映刷牙的場面。在教學過程中，孩子們很感興趣，學習積極性很高。他們懂得音樂又快又重時，應該干什么了;音樂又慢又輕時，又應該干什么了。在樂曲結(jié)尾時又表現(xiàn)出了自己勞動后的愉快心情。

　　這個活動不僅讓孩子們充分體驗到了自己的事情自己做的快樂，而且活動中我進行的一系列動作創(chuàng)編，更加激發(fā)了幼兒熱愛幼兒園，熱愛生活的目的，從而更加深一步的達到了教育教學的目的。

35、小班音樂優(yōu)秀教案《拔蘿卜》含反思

　　活動目標：

　　1、引導幼兒大膽嘗試表演音樂中的角色。

　　2、體驗與同伴合作表演的愉快。

　　活動準備：

　　熟悉故事和歌曲《拔蘿卜》 胸飾若干 大蘿卜。

　　活動過程：

　　一、復習歌曲。

　　1、前兩天我們學了一首好聽的歌,我們一起來用好聽的聲音唱一唱,我們可以一邊唱一邊做動作.。

　　2、提問：剛才你們是怎么拔蘿卜的啊?(引導幼兒跟著音樂一下一下地拔)。

　　二、體驗不同的角色

　　1、我們看誰來拔蘿卜啦?(老爺爺)，老爺爺來拔蘿卜的時候，他是怎么來的呢?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)](慢慢走、摸胡子、駝著背、、、、、)他在拔蘿卜的時候會有什么表情呢?(引導幼兒充分想象，體驗老爺爺走路的動作、神態(tài)、)我們一起來跟著音樂扮演老爺爺，看看誰學的最像?

　　2、老爺爺沒有把蘿卜拔起來，他又喊來誰啦?(老奶奶)老奶奶她又是怎么來拔蘿卜的呢?(噢!老奶奶和老爺爺一樣，他們都年紀大了，走路的時候都是慢慢的，駝著背、、、、)他們把大蘿卜拔起來了嗎?老婆婆又喊來了誰?

　　3、小姑娘她是怎么來拔蘿卜的?(蹦蹦跳跳的、、、、、)他們把大蘿卜拔起來了嗎?小姑娘又喊來了誰?

　　4、小黃狗它是怎么來拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來了嗎?小黃狗又喊來了誰?

　　5、小花貓它是怎么來拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來了嗎?小花貓又喊來了誰?

　　6、小老鼠它是怎么來拔蘿卜的啊?小朋友們想想看，小老鼠的眼睛看東西是怎么看的?(賊眉鼠眼)

　　三、分角色扮演，愉快的進行游戲

　　1、今天，你們想不想來表演這個故事啊?姚老師給你們準備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾，你想扮演什么角色你就選什么胸飾，想好你扮演的是誰，你是怎么來拔蘿卜的?(游戲第一遍) 出示大蘿卜。我們把這個大蘿卜跟著音樂一起把它拔起來，提醒幼兒注意聽音樂。

　　2、根據(jù)幼兒游戲情況，再次進行游戲。

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

36、小班音樂優(yōu)秀教案《捕魚》含反思

　　活動目標：

　　1、感受音樂，學習合拍優(yōu)美的做動作。

　　2、初步發(fā)展有爾對音樂的感受能力和表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　小魚游水的音樂;

　　將活動室布置成“小河”;

　　幼兒熟悉歌曲《小金魚》。

　　活動過程：

　　1、隨著《小魚游》的音樂，幼兒模仿小魚的動作來到小河;

　　指導語：“小魚們我們一起游到小河去做游戲吧!”

　　2、發(fā)生練習《問候歌》，幼兒練習親切自然的演唱。

　　指導語：“我們一起向小河問好吧!”

　　3、復習歌曲《小金魚》，鼓勵幼兒邊唱邊自由表演;

　　指導語：“小河輕輕的問：‘誰這么有禮貌呀?’小金魚門邊唱邊跳的告訴小河，好嗎?”

　　4、演唱歌曲，練習魚游水、吃食、游戲的動作。

　　指導語：“小金魚的舞蹈跳得真好看，你們是怎樣吃蟲子的?”"教.案來自：快思教案網(wǎng)"“怎樣在一起做游戲的?”“表演的時候動作要優(yōu)美，表現(xiàn)出很高興的樣子?！?/p>

　　5、聽音樂做不同的動作。

　　(1)區(qū)分魚游水、吃食與捉魚人的音樂。

　　指導語：“魚游水的音樂十分優(yōu)美，就好像小金魚自由的擺動尾巴游來游去”?！靶◆~吃食是一口一口的吃的，音樂的節(jié)拍也長一些，是一下一下的。”“聽到很急的音樂史，好像發(fā)生了什么事?”“對了，捉魚人要來捉魚了?！?/p>

　　(2)根據(jù)不同的音樂變換動作。

　　指導語：“小魚們要好好聽音樂，聽到魚游的音樂，做小魚游的動作;聽到節(jié)拍長的音樂吃食;聽到很急的音樂表示捕魚人來了，立即回到‘家’?！?/p>

　　6、開展音樂游戲，調(diào)動幼兒的情緒，快樂的玩游戲。

　　指導語：“小魚們個個機靈敏捷，我們和捕魚人比一比，看看誰的本領(lǐng)大?”

　　7、結(jié)束游戲，演唱《再見歌》，自由模仿小魚游水回家。

　　指導語：“天黑了，小魚玩了一天該回家了，我們和小河再見吧!”

　　活動反思：

　　幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進行學習。從而完成了音樂教學的目的。活動過程中，教師既是組織者，又是參與者，做到真正的有效互動。

37、小班音樂活動教案《袋鼠媽媽》含反思

　　活動目標：

　　1.在說說、看看、聽聽中認識袋鼠，初步熟悉、理解歌曲內(nèi)容。

　　2.積極參與歌表演活動。

　　3.感受與媽媽相親相愛在一起的快樂與幸福。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　關(guān)于相親相愛的圖片、 袋鼠玩偶、課件ppt等等。

　　活動過程：

　　一、以圖片引入

　　1.出示圖片P1，老師帶來了一張幸福的照片，他們在做什么?為什么這樣做?

　　2.爸爸媽媽愛你們嗎?他們以什么方式來表達愛你的?

　　3.小結(jié)：爸爸媽媽愛你們，你們愛爸爸媽媽，叫做相親相愛。

　　4.你們是以這樣的方式跟爸爸媽媽相親相愛，那我們來看看哥哥姐姐是怎樣跟他家人相親相愛的?

　　5.出示圖片P2-P7，了解相親相愛不同表達方式。

　　二、欣賞理解歌曲

　　你們是爸爸媽媽的小寶貝、小乖乖，跟爸爸媽媽相親相愛，那我們來看看，還有誰也跟他的爸爸媽媽相親相愛?它就藏在這首歌曲里面，我們來聽一聽。

　　1.是誰在歌曲里面?他們在做什么?(文.章出自快思教.案網(wǎng))你認為他們是怎么做的?做出來給大家看看。

　　2.我們在聽聽，是不是你們想的那樣。

　　3.出示圖片P8-P12，袋鼠媽媽有一個什么?它想聽你們唱出來。

　　三、積極參與歌表演，感受與媽媽相親相愛的幸福快樂。

　　1.完整表演

　　(1)出示袋鼠媽媽指偶，袋鼠媽媽說你們唱歌好聽，想聽你們唱歌，誰來做袋鼠媽媽?誰來做小袋鼠?

　　(2)小袋鼠也想聽聽你們唱歌。

　　結(jié)束：

　　小袋鼠想出玩，我們把小乖乖放進袋袋，出去玩了。

　　活動反思：

　　歌曲《袋鼠媽媽》，幼兒顯得比較興奮，本次活動的歌曲中歌詞簡短易懂，節(jié)奏明快，幼兒很快就能夠記住，歌曲的旋律也比較好掌握，幼兒比較完整地把歌曲唱出來。但在目標1中，本來想讓幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編出相親相愛的動作，我發(fā)現(xiàn)部分孩子不能夠邊唱邊做游戲，如果唱歌就忘了要做動作，做動作的就忘了唱歌，因此在這一方面還是需要多加訓練。在創(chuàng)編的過程中，幼兒的創(chuàng)造力沒有得到很好的體現(xiàn)，大部分幼兒只是跟著老師做動作，在這點上還需要好好地反思。

38、小班音樂優(yōu)秀教案《親親我》含反思

　　活動目標：

　　1、學習有意識地控制歌聲，體會集體歌唱時歌聲和諧的美妙。

　　2、借助錄音的方法，嘗試對自己的歌聲進行評價，并做出相應的調(diào)整。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　1、玩具娃娃—個、錄音機、空白磁帶。

　　2、事先聽過歌曲《親親我)數(shù)遍，已熟悉歌曲旋律、歌詞。

　　活動過程：

　　一、復習歌曲《摸耳朵)。

　　教師替換歌詞發(fā)出指令，帶領(lǐng)幼J衄唱邊玩“摸五官“的游戲。

　　二、嘗試愉快地歌唱。

　　教師以愉快的情緒，范唱歌曲。

　　引導幼兒跟琴聲，愉快完整地歌唱《親親我》，鼓勵幼兒用最好聽的聲音演唱。

　　三、嘗試對歌聲進行詡介，初步探索自己覺得最合適的音量。

　　請幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌，教師進行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。

　　教師：聽聽俐門自己唱歌的聲音，你覺得聲音怎么樣?快思教案網(wǎng)----好聽嗎?

　　引導幼兒自我評價，發(fā)現(xiàn)問題后，嘗試自我調(diào)整。

　　四、進—步感知自己的歌聲，學習調(diào)整自己的歌聲。

　　讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱，教師進行錄音并放給幼兒聽。

　　簡單討論，發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。

　　讓幼兒用好聽的聲音歌唱，并進行錄音，再放給幼兒聽。

　　五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》

　　兒歌：

　　3 3 3 2 ︱ 1 3 2 ︱3 3 3 2 ︱1 3 2 ︱

　　我的小臉像蘋果，媽媽快來親親我。

　　3 3 3 2 ︱ 1 - ︱3 3 3 2 ︱1 - ︱

　　親呀親親 我， 親呀親親 我。

　　活動反思：

　　現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。小班的小朋友，對自己的事情更加不理解，為了激發(fā)幼兒對生活的樂趣以及培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣。我充分利用了韻律活動《生活模仿動作》，讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。課前與家長聯(lián)系好，讓孩子學習自己的事情自己做，使他們了解自己一天主要要做哪幾件事情，并了解事情的發(fā)展過程和順序，同時通過實踐初步感受自己勞動的快樂。開始部分，讓孩子們學習日常生活中的模仿動作，如起床、刷牙、洗臉、穿衣服等動作。

　　然后， 通過 老師的示范，怎樣刷牙，怎樣洗臉，怎樣梳頭，怎樣穿衣服……根據(jù)樂曲強弱、快慢，讓孩子們嘗試用幾種不同的事情以及用不同的動作來感受樂曲的韻律。教材中的節(jié)奏感是比較明快的，讓孩子自己做事情的同時能感受到快樂。由于孩子們在生活中大都是父母包辦的，所以有些事情根本沒有感覺，比如孩子們對刷牙沒有印象，有種空洞的感覺，所以在教學過程中改成漱口，再根據(jù)音樂的節(jié)奏強弱、快慢反映刷牙的場面。在教學過程中，孩子們很感興趣，學習積極性很高。他們懂得音樂又快又重時，應該干什么了;音樂又慢又輕時，又應該干什么了。在樂曲結(jié)尾時又表現(xiàn)出了自己勞動后的愉快心情。

　　這個活動不僅讓孩子們充分體驗到了自己的事情自己做的快樂，而且活動中我進行的一系列動作創(chuàng)編，更加激發(fā)了幼兒熱愛幼兒園，熱愛生活的目的，從而更加深一步的達到了教育教學的目的。

39、小班語言活動教案《抱抱》反思

　　親子之間，師生之間，朋友之間都經(jīng)常用擁抱表達情感，本次語言活動是為了讓幼兒體驗擁抱帶來的愉悅感受，理解故事內(nèi)容，領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。在故事和游戲中學習，感悟生活。一起來看看這篇優(yōu)秀教案吧。

　　設(shè)計意圖：

　　《抱抱》是一個情節(jié)簡單、角色分明、溫馨洋溢、感染力十足的圖像故事，通過動物親子互動擁抱，勾起了小猩猩讓媽媽抱抱的渴望，小猩猩看見動物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨時刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩媽媽的出現(xiàn)，及時擁抱了他，才紓解了小猩猩的思念之情。

　　繪本中只出現(xiàn)“抱抱”、“媽媽”和“寶寶”三個簡單而重復的詞語，卻生動地勾勒出溫馨的故事氛圍。一個簡單的故事，卻蘊含著和樂、溫暖的人際關(guān)系。為幼兒積累了一些感性經(jīng)驗，所以我認為這個繪本活動特別適合小班剛上學期的小朋友開展。

　　活動中我將圍繞談談抱抱-欣賞繪本-理解畫面-體驗抱抱的模式進行教學，讓孩子們在聽一聽、說一說、抱一抱的過程中大膽講述，快樂參與，對抱抱產(chǎn)生積極、美好的情緒和情感體驗。

　　活動目標：

　　1.觀察畫面，理解故事內(nèi)容。

　　2.嘗試大膽的學說：和媽媽×一×，真開心。

　　3.體驗擁抱帶來的愉悅感受。

　　4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　6.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　7.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　活動準備：

　　繪本課件PPT

　　知識經(jīng)驗準備：幼兒了解蛇、大象等常見動物的特點

　　座位：U字形

　　活動過程：

　　一、情景導入，感受抱抱帶來的快樂。

　　過渡提問：你們喜歡抱抱嗎?喜歡跟誰抱抱?為什么喜歡抱抱?

　　小結(jié)：小朋友們都喜歡抱抱，喜歡和爸爸媽媽、爺爺奶奶抱抱，因為抱抱很舒服，抱抱很開心，抱抱很快樂。

　　二、看看講講，聽聽學學，感受動物間不同的擁抱方式。

　　1.觀看多媒體，觀察、模仿，理解大象、長頸鹿的擁抱方式。

　　過渡：今天老師也要帶來一個抱抱的故事。故事的主人公是一只小猩猩，這個小猩猩有點調(diào)皮，它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。

　　提問

　　(1)瞧，小猩猩看見了誰?他們在干什么?

　　(幼兒可能回答抱在一起，追問：你們看看他們是用什么抱的?鼻子是怎么抱在一起的?)

　　是什么心情?小象會對媽媽說什么呢?

　　(2)師生互動，模仿大象擁抱。

　　(3)又看到誰了?小長頸鹿是怎么擁抱媽媽的?他們抱在一起的感覺怎么樣?小長頸鹿會對媽媽說什么?媽媽又會說什么呢?

　　(4)生生互動，模仿長頸鹿擁抱。

　　小結(jié)：小象和媽媽用鼻子勾一勾，真開心;長頸鹿和媽媽用頭碰一碰，真開心。

　　2.根據(jù)畫面猜測，理解蛇的擁抱方式

　　過渡提問：

　　(1)看，誰來了?

　　蛇是怎么抱抱的?他們之間又會說什么?

　　(2)用毛梗模仿蛇的擁抱。

　　小結(jié)：蛇用身體繞一繞來給對方溫暖。

　　3.小猩猩找媽媽，理解他也渴望被擁抱的心情。

　　過渡提問：小猩猩看著動物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨，這時它怎么了?為什么不開心?他會怎么想?

　　過渡：小象、小蛇、小長頸鹿都在和自己的媽媽抱抱，可是小猩猩沒有。它再也忍不住了、它怎么了?----小猩猩一直哭個不停，小動物沒有辦法了，你們快幫幫它吧!幫它一起喊“媽媽”。

　　請孩子幫助小猩猩喊出媽媽。

　　小結(jié)：看!誰來了?----媽媽伸出長胳膊，飛一樣地跑過來，大聲喊著----“寶寶!”，小猩猩也喊著----“媽媽”大步?jīng)_向了媽媽的懷抱。

　　小猩猩趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀!小猩猩悄悄地對媽媽說了一句話，猜，她說了什么?-----“和媽媽抱一抱，真開心!”

　　三、一起抱抱，再次感受和同伴老師擁抱的快樂。

　　原來一個抱抱可以讓人感到這么溫暖，我們一起來一個大大的擁抱，然后和后面的客人老師也一起抱抱，回到家后也給自己的爸爸媽媽一個抱抱好么?

　　教學反思：

　　本次活動，我進行了兩次試上，第一次試上時用逆向思維來進行，但孩子不能理解那種勾起小猩猩讓媽媽抱抱的渴望，所以第二次我先出示故事的主人公一只小猩猩，告訴孩子它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。根據(jù)小猩猩看見動物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨時刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩媽媽的出現(xiàn)，及時擁抱了他，才紓解了小猩猩的思念之情。通過這樣完整的故事情節(jié)來幫助幼兒理解繪本，但在嘗試大膽的學說：和媽媽怎樣抱一抱，真 ××。這一環(huán)節(jié)中，幼兒不能表達能力不行，所以我將這一環(huán)節(jié)改為嘗試大膽的學說：和媽媽×一×，真開心。這樣根據(jù)我班幼兒的語言表達能力，孩子可以學著說一說。

　　本次活動中我看到孩子的學習積極性，也能感受到了愛與被愛的情感，活動中我采用了以啟發(fā)式的提問、觀察、語言表達和動作模仿引出活動主題，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進地組織活動。不過觀察圖片較少，沒有充分引導幼兒思考。還有在課前沒有及時檢查裝備，使得課上幼兒在聽一聽環(huán)節(jié)幼兒不能欣賞，讓幼兒觀察小動物們和媽媽寶寶的動作，以及模仿體驗感受情感。活動的最后一個環(huán)節(jié)孩子比較害羞，不敢與其他教師抱抱，整個活動沒有體現(xiàn)溫馨氣氛，教師可以用各種方式體驗動物的抱抱。

40、小班音樂教案《找朋友》反思

　　活動目標：

　　1、 喜歡邊唱邊玩，對音樂游戲感興趣。

　　2、 喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱，感受和朋友在一起玩的快樂。

　　3、 愿意向他人表達自己的愛。

　　4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　6、 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　7、 學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　活動準備：

　　1、 VCD光盤

　　2、 玩具牛一件

　　活動過程：

　　1、 請寶寶們圍繞在老師的身旁，聽老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。

　　師：寶寶們，和老師唱首歌吧!

　　幼兒：好

　　2、 讓寶寶們理解“朋友”一詞的含義，并大膽表現(xiàn)出來。

　　師：給寶寶們介紹我的好朋友——孫老師。

　　師：我喜歡孫老師，我們是好朋友，好朋友在一起要親一親、抱一抱。

　　師：你喜歡誰啊?

　　幼兒：····

　　引導寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親，體會和好朋友在一起的快樂!

　　3、鼓勵寶寶們和老師一起唱歌

　　引導寶寶們在唱到歌詞親一親，抱一抱的時候，兩個好朋友要抱一起，臉貼臉。

　　4、 寶寶們喜歡和老師親一親，抱一抱。

　　師：老是想和你們成為好朋友，讓我來抱抱你們吧!

　　幼兒：。。。。

　　播放兩遍音樂，讓幼兒充分體會親一親、抱一抱的感覺。

　　5、 邊唱邊游戲

　　教師示范游戲玩法：找呀找呀，找朋友，找到一個好朋友;(拍手隨節(jié)奏自然走動)

　　親一親、抱一抱;(找到一個好朋友抱在一起)

　　我們都是好朋友。(拉起雙手看著對方，高興的隨節(jié)奏上下晃動)

　　再見。(揮手告別)

　　提示：鼓勵寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。

　　6、 和玩具牛做游戲

　　師：有一個神秘客人也想和寶寶們成為好朋友，你們想不想見見他

　　幼兒：。。。。

　　播放音樂，隨音樂一起做游戲，音樂反復播放，讓幼兒體會游戲的快樂!

　　活動延伸：

　　請幼兒回家后，和爸爸媽媽一起玩“找朋友”的游戲，體會和親人一起玩的快樂。

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設(shè)的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

41、小班音樂教案《夏天來了》反思

　　活動目標

　　1.理解歌曲內(nèi)容，嘗試用歡快的聲音演唱歌曲。

　　2.能夠結(jié)合生活經(jīng)驗創(chuàng)編部分歌詞。

　　3.學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備

　　課件準備：《夏天到》歌曲音頻及伴奏;“夏天到”歌曲圖譜。

　　活動過程

　　一

　　談話激趣，引出活動主題

　　——夏天是什么樣的?

　　——我們怎么知道夏天來了?

　　二

　　播放歌曲及伴奏，出示圖譜，熟悉內(nèi)容并學唱

　　1.播放歌曲音頻，根據(jù)歌詞順序出示圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞。

　　2.播放歌曲伴奏，教師帶領(lǐng)幼兒學唱歌曲。

　　三

　　播放伴奏，鼓勵幼兒結(jié)合生活創(chuàng)編歌詞并演唱

　　1.鼓勵幼兒創(chuàng)編部分歌詞。

　　2.幼兒先合唱歌曲，再分組演唱歌曲。

　　教學反思：

　　《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點及認知特點，適合小班幼兒演唱。想一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點，我采用游戲?qū)Τ姆绞?，在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強弱節(jié)奏。

42、小班美術(shù)活動教案《秋菊》反思

　　活動目標：

　　1、知道秋天是菊花盛開的季節(jié)，喜歡欣賞菊花圖，從中感受到菊花的千姿百態(tài)。

　　2、引導幼兒會用“開放”“五顏六色”等詞描述菊花。

　　3、愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　6、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

　　7、體驗欣賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表達。

　　活動準備：

　　1、幼兒觀察過菊花，了解菊花的外形，知道種類繁多，顏色各異

　　2、課件、視頻

　　3、實物：菊花若干

　　活動過程：

　　師幼兒一起說：“領(lǐng)略大師風采，感受名畫魅力”

　　一、實物欣賞，激發(fā)幼兒的興趣

　　T：秋天到了，好看的菊花都開放了，今天讓我們一起去欣賞一下好看的菊花。(請下朋友走下位置去欣賞)問問味道、看看顏色

　　T：小朋友們菊花是什么味道的?(香香的)什么顏色的?(黃色、白色)

　　T：菊花除了白色和黃色還有別的好看的顏色，我們一起來欣賞五顏六色的菊花吧!(觀察菊花的不同花瓣、顏色)。

　　二、圖形刺激，幼兒嘗試用詞匯形容菊花。

　　觀看圖片——菊花。

　　T：菊花還有什么顏色?(玫紅色、桔黃色)誰會用一個好聽的詞來說說看?(五顏六色)，菊花長的怎么樣?那菊花的花瓣像什么?

　　小結(jié)：菊花是秋天開的花，菊花的品種多，花形各異，顏色鮮艷。

　　三、認識齊白石，欣賞其的菊花畫作。

　　T：小朋友喜歡這些好看的菊花嗎?有一位叫齊白石的畫家爺爺也很喜歡菊花，因此他創(chuàng)作了許多副菊花圖，我們一起來欣賞吧!

　　T：畫家爺爺畫的菊花是什么樣子的?(有高有低)(三三兩兩)

　　讓幼兒做菊花高高低低、三三兩兩的動作，增加幼兒的情趣。

　　T：畫的菊花顏色是什么樣的?(紅色、紅色黃色白色相間)

　　T：齊白石爺爺畫的這些菊花是什么畫?

　　T：國畫是用什么材料畫的?

　　四、教師示范

　　五、幼兒創(chuàng)作

　　T：請小朋友自己選擇一副自己喜歡的畫進行創(chuàng)作。

　　活動反思：

　　讓幼兒能用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美麗，讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。選材較適合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在活動中，幼兒的興趣較高，大部分幼兒能夠獨立完成作品。

43、小班健康活動教案《吃飯》反思

　　活動目標：

　　1、有良好的進餐習慣，會知道坐端正、手扶碗、專心地一口接一口地吃飯。

　　2、學習念《吃飯》的兒歌。

　　3、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　活動準備：木偶兔子、鴨子

　　活動過程：

　　一、幼兒觀看情景表演并引導討論

　　1、觀看情景表演(一)

　　提問：你們看，我的兩位小客人吃飯時坐的怎么樣?(引導幼兒說小

　　兔吃飯時坐得很端正)

　　2、觀看情景表演(二)

　　提問：誰把碗打翻了?為什么會翻?小兔是怎么樣的?(引導幼兒說出一手拿勺，一手扶碗，就不會打翻了)

　　3、觀看情景表演(三)

　　提問：我們來看看，小兔、小鴨他們桌上怎么樣?為什么小兔面前干干凈凈，小鴨面前的桌上很臟?

　　二、小結(jié)：剛才你們看到小兔、小鴨是怎么樣吃飯的，你們要學習誰呢?

　　三、學習兒歌《吃飯》

　　1、小兔吃飯吃得好是因為他照兒歌上的話去做的，你們想聽聽兒歌里說了些什么嗎?老師朗誦兒歌

　　2、老師帶幼兒一起念兒歌2—3遍。

　　附兒歌：《吃飯》

　　吃飯時，坐端正

　　右手拿調(diào)羹，

　　左手扶著碗。

　　細細嚼，慢慢咽，

　　不剩飯，不挑菜，

　　自己吃飯真能干。

　　情境表演(一)：

　　木偶小兔小鴨：到老師家來做客(敲門)，老師好

　　老師：今天你們來做客，我準備了你們愛吃的飯菜請你們吃。(兔、鴨面前放一只碗、一把勺。)

　　小兔坐得端正吃得認真

　　小鴨坐不好，東張西望

　　情境表演(二)：

　　兔、鴨繼續(xù)吃飯

　　小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口認真地吃

　　小鴨不扶碗，把碗弄翻了

　　情境表演(三)：

　　兔、鴨繼續(xù)吃飯

　　兔吃得很干凈

　　鴨說：這個我不愛吃還用手抓出來。

　　教學反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

44、幼兒園小班音樂教案《蘋果歌》反思

　　活動目標：

　　1、愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。

　　2、初步了解秋天是一個成熟的季節(jié)。

　　3、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　6、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準備：立體蘋果樹、梨樹、桔子樹、音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、秋天——秋天到了，你們喜歡秋天嗎?讓我們一起來唱唱美麗的秋天吧。歌曲《秋天》

　　二、秋天的水果——秋天是一個豐收的季節(jié)。田野里，沉甸甸的稻谷、小麥成熟了，變成了小朋友們中午吃的香噴噴的大米飯?！麍@里，樹上的果實也成熟了，變成了一個個甜蜜蜜的水果，我們一起到果園里去看看好嗎?音樂律動(播放蘋果伴奏)——我們開著車去果園看看吧!——開呀開，果園到了。哇，一排排的果樹上掛著什么呀?有紅彤彤的大蘋果樹、黃橙橙的梨樹、甜甜的桔子樹，還有柿子樹……(出示ppt)，它們都是秋天的水果?！阕钕矚g吃哪一個啊?(幼兒群講)你呢……——我也特別喜歡吃水果，你們猜猜我最喜歡吃哪個水果?

　　三、紅蘋果——我最喜歡紅彤彤的大蘋果，今天還帶來了一首和蘋果有關(guān)的歌曲，你們想聽聽嗎?欣賞歌曲《蘋果歌》——這首歌曲好聽嗎?我也會唱這首歌，你們想聽聽嗎?清唱歌曲(哼唱前奏)——你們聽到歌曲里面說了些什么?念白歌詞(樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來，我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂。)手拍節(jié)奏重點：一個一個摘下來，做動作，老師示范一個一個摘的動作，請幼兒一起模仿。學唱歌曲——這一次，我們邊唱歌，邊去摘蘋果，好嗎?

　　四、摘水果——摘完了蘋果，這里還有梨子樹、桔子樹，你們想不想也來摘一摘?分三組上來摘水果——你們都摘到水果了嗎?趕緊嘗嘗我們摘到的水果，好吃嗎?真好吃啊!你們能不能試試看把摘到的其他水果，也編到歌曲里，變成一首好聽的歌曲呢?我們回家試一試，明天請你們唱給大家聽，好嗎?

　　教學反思： 《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強。讓幼兒學得生動有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點，對一些活動環(huán)節(jié)和細節(jié)進行了修改，活動開展的很順利，在此我做了一個簡單的梳理。

　　活動導入，隨著音樂伴奏進入活動室，激起了孩子們的學習欲望和新鮮感 ，在音樂的伴隨下，孩子們很快進入了狀態(tài)。借助圖片、動作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。從活動的實施中，我觀察到孩子們不但學說了歌詞，而且在描述蘋果多少中，理解了1和許多，各領(lǐng)域內(nèi)容整合得比較自然。在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學唱歌曲，對小班的孩子來說簡單、易懂、易唱，在配上相應的動作幼兒很快就唱會了歌曲。在鼓勵幼兒進行創(chuàng)編歌曲時，創(chuàng)編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性，豐富幼兒關(guān)于水果的知識，初步積累改編歌詞演唱的經(jīng)驗。第一次我是引導的，第二次，幼兒想水果，我就在黑板上畫水果，提問：這種水果是長在哪里的?什么顏色的?我們連起來唱一唱，出乎我意料的是孩子們的表現(xiàn)很不錯，都能完整的唱下來，尤其是唱到紫葡萄，孩子們還說“一串一串摘下來”，真的很不錯，創(chuàng)編很成功。 整個活動層次遞進，讓我看到孩子們的想象力，這個音樂活動也能讓幼兒很快的進入情境當中，讓教學活動富于很強的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。

　　小百科：蘋果是一種低熱量食物，每100克產(chǎn)生60千卡熱量。蘋果中營養(yǎng)成分可溶性大，易被人體吸收，故有“活水”之稱。它有利于溶解硫元素，使皮膚潤滑柔嫩。

45、幼兒園小班音樂教案《三條魚》反思

　　【活動目標】

　　1.初步感受歌曲的旋律，嘗試唱出“孤孤單單”和“快樂”的不同情緒。

　　2.大膽用動作表情表演歌曲，體驗集體表演唱的快樂。

　　3.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　4.在學習歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　【活動準備】

　　物質(zhì)準備：繪有海底世界的電視機;小魚的手套;創(chuàng)設(shè)海底世界場景。

　　【活動過程】

　　1、隨樂入場，幼兒肢體探索游戲。創(chuàng)設(shè)海底世界的情境。

　　師：可愛的小魚們，現(xiàn)在跟著魚媽媽一起到美麗海底世界去游玩吧!

　　師：今天魚媽媽帶來了一首好聽的歌，聽聽看，歌里唱的是誰?

　　2、教師范唱，引導幼兒完整感受歌曲的旋律并理解歌詞內(nèi)容。

　　第一遍范唱：引導幼兒初步感受歌曲的旋律。

　　師：歌曲里有誰?你們聽到了幾條小魚呀?那最開始有幾條魚在水里游呢?

　　接下來又有幾條魚在水里游了呀?歌曲的名字就叫《三條魚》，這首歌真好聽，海底電視臺也來表演這個節(jié)目了，魚寶寶們認真看，魚兒們是怎么玩游戲的。

　　第二遍范唱：操作教具，讓幼兒理解歌詞內(nèi)容和情緒。

　　師：一條魚兒水里游，它心里感覺怎么樣?它很想去找朋友，看看誰來啦?

　　現(xiàn)在有幾條小魚在水里游啦?那它們心情怎么樣?兩條魚是怎么游的?那現(xiàn)在請你跟旁邊的魚寶寶交朋友，我們一起來學學搖搖尾巴碰碰頭的樣子吧。咦，還有一條小魚看到它們玩得真開心，它也游過來了。三條魚兒水里游，大家一起做朋友。

　　3、操作教具，學唱歌曲。

　　(l)教師操作教具，放慢速度彈琴并大聲范唱，幼兒小聲跟唱。

　　師：海底電視臺的叔叔說想請魚寶寶們表演《三條魚》的節(jié)目，看看，魚寶寶們的歌聲是不是都很好聽，呆會兒呀他會拍下來放到電視上播給大家看，那現(xiàn)在我們得排練一下，聽著音樂，跟魚媽媽一起用好聽的聲音來唱一唱吧。

　　(2)教師放慢速度彈琴并小聲范唱，幼兒帶情緒唱。

　　師：一條魚兒孤孤單單水里游的時候和它找到朋友后的心情是一樣的嗎?

　　(不一樣)演出正式開始了，魚媽媽負責表演，這邊還有魚姐姐的鋼琴伴奏，那魚室寶們來當小小歌唱家，為這個演出伴唱。

　　(3)播放音樂伴奏，幼兒隨樂邊演唱歌曲邊游戲。

　　游戲規(guī)則：魚寶寶們，想不想去大海里開演唱會呀P那可得聽仔細嘍。當你們唱一條魚兒水里游的時候，小魚們是怎樣游的呀?是孤孤單單自己游。當唱到兩條魚兒水里游的時候，看看誰最先找到朋友，跟他搖搖尾巴碰碰頭，唱到第三條魚兒的時候，你們趕緊再去找另一個朋友一起游。

　　幼兒游戲：小魚們，讓我們唱著好聽的歌，去大海里開演唱會吧。

　　4、小結(jié)，活動結(jié)束。

　　師：今天小魚們都玩得很開心。現(xiàn)在魚寶寶們也累了，跟著魚媽媽回家休息吧!(音樂響起，退場。)

　　教學反思

　　1、過程中幼兒對歌詞的理解很到位，也能準確地感受不同的情緒，但感染力欠缺。

　　2、老師將這個活動完成了，但沒有關(guān)注到孩子想象的空間，比如，孩子還會選擇更多的魚，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子們還可以說說平時職到的魚類。