小班美術教案《粘貼畫毛毛蟲》反思
小班美術教案《粘貼畫毛毛蟲》反思
1、小班美術教案《粘貼畫毛毛蟲》反思
【活動設計】
由于本班幼兒年齡比較小，從開學至今我們也開展了一系列美術活動，從這些活動中，我發(fā)現孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設計了這個活動。
【活動目標】
1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上，并學習簡單的添畫。
2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習慣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
【活動準備】
教具：范例一幅(毛毛蟲)。
學具：畫好的樹葉圖每人一份;漿糊、各種不同顏色圓片片若干;毛巾人手一塊。
【活動過程】
1、教師出示范例，引起幼兒的興趣。
出示“毛毛蟲”。提問：
這是什么?(毛毛蟲)
請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)
那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)
你們想做嗎?(想)
2、教師進行示范，要求幼兒認真仔細的觀察，與此同時，著重講解操作中的要領。
3、幼兒進行操作，教師進行指導。
4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
2、小班美術教案《毛毛蟲》
活動目標：
1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上，并學習簡單的添畫 。
2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習慣。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、感受作品的美感。
活動準備：
教具：范例一幅(毛毛蟲)
學具：畫好的樹葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。
活動過程：
1、教師出示范例，引起幼兒的興趣。
出示”毛毛蟲” 。
提問：
這是什么?( 毛毛蟲)
請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)
那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)
你們想做嗎?(想)
2、教師進行示范，要求幼兒認真仔細的觀察，與此同時，著重講解操作中的要領。
3、幼兒進行操作，教師進行指導。
4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。
活動反思：
本次活動，我發(fā)現幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗。
不足之處：
范例稍微小了一點，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。以后要在教學上多下功夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。
3、小班美術教案《毛毛蟲》含反思
活動目標：
1、通過練習捏、揉、團、抓的技巧，增強幼兒雙手動作的靈活性和協(xié)調性。
2、體驗手工活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備：
制造成型的毛毛蟲一個、裁成小塊的報紙若干、襪子人手各一、托盤、小筐、塑料碗
活動過程：
一、設置情景，引發(fā)興趣。
教師：今天，劉老師給你們請來了一位小客人。看，是誰呀?它長得什么樣子呀?當幼兒說不出來時可引導幼兒：它的身體長的是什么樣子的?長不長呀?
教師小結：毛毛蟲長得長長的，它的身體是一節(jié)一節(jié)的。
二、通過觀察分析，鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。
1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什么做成的?(鼓勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料)
2、教師：剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲究竟是用什么做成的呢?現在我們就來看一看。
(教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料名稱。)
教師小結：噢!原來襪子里面裝上紙球，便做成了毛毛蟲。
三、教師示范。
1、教師：那你們知道劉老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎?現在我們就來看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲的，來看老師的手。(教師開始示范)
先選一只襪子放在手邊——拿紙團成球塞入直到塞滿——然后用手摸到一個球套一個皮筋。
2、現在，劉老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，劉老師是怎么做毛毛蟲的?
教師小結：小朋友們說得都很好，劉老師先選一只襪子放在手邊，然后將紙球塞入襪子，再塞進一個
四、幼兒操作，教師巡回觀察與指導
1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲?
2、教師：遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙，也可以看看你旁邊的小朋友是怎么做的。
五、討論分享。
教師：小朋友們的小手真能干，一會兒就將毛毛蟲做好了?，F在小朋友們拿著自己的毛毛蟲找到自己的好朋友告訴他，你的毛毛蟲是什么顏色的,好嗎?
活動反思：
整個活動基本上是通過教師的提問引導幼兒回答，以及教師示范等形式，基本對于教師提問如“這是什么?”，“有什么不同?”，“毛毛是用什么做成的”等，大部分幼兒能夠做出正確的回答，但是還是有少數幼兒，在語言表達生存在的阻礙，在活動中，可能太急，少了讓幼兒自我思考的時間，很多都是聰明的幾個回答問題出來就到下一提問，在提問后讓幼兒行動時，出現個別幼兒送錯地方的現象。教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。整個活動，我通過提問引導，更多的是讓幼兒自己動手，通過看一看、說一說、做一做，加深幼兒經驗的積累。通過鼓勵讓幼兒大膽的表達自己的想法，大膽的制作毛毛蟲。通過反思發(fā)現整個活動下來，忽略了個別幾個能力弱的幼兒的表現，通過反思，讓自己知道不足之處，通過改善，提升自己的各方面的能力。
4、小班美術優(yōu)秀教案《可愛的毛毛蟲》含反思
【活動目標】
1、讓小朋友初步學會手指點畫的方法，表現出可愛的毛毛蟲。
2、能大膽地作畫，培養(yǎng)小朋友對手指點畫的興趣。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
【活動準備】
每組兩盒水粉顏料(內放棉花)、抹布、白紙、范畫一幅。
【活動過程】
一、出示范畫，引起幼兒的興趣。
1、今天呀!我給小朋友帶來了一位小客人，你們猜猜它是誰?(出示毛毛蟲掛圖)，請你們仔細看一看，它是用什么材料畫的呀?
2、我們一起來學習用手指點畫毛毛蟲。
二、幼兒學習手指點畫，教師巡回。
1、小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色，在白紙上一個靠著一個畫毛毛蟲的身體，身體可長可短，毛毛蟲也可以多畫幾條。
2、顏色干了以后，再用水彩筆畫觸角和腳，并用綠色油畫棒添畫小草。
3、手上有顏色的用抹布擦一擦。
三、總結評價，結束活動。
1、展覽作品，請幼兒相互評價。
2、教師表揚畫面整潔，畫得好的和有進步的幼兒，并對所有作品給予肯定。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
5、小班美術教案《自畫像》含反思
活動目標：
1、初步掌握五官的畫法。
2、知道五官的具體位置。
3、體驗簡筆畫的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動重點難點
：
活動重點：
掌握五官的畫法。
活動難點：
正確畫五官的位置。
活動準備：
五官圖片、歌曲《小手拍拍》、作畫工具、鏡子
活動過程：
一、引題。
用歌曲《小手拍拍》來引出五官。
二、了解五官的位置。
1、出示鏡子，讓幼兒觀察五官的具體位置;
2、問：“臉上有什么?”
3、臉上有五個寶貝，分別是耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。它們有自己的家，兩邊住著誰?(耳朵)最上面住著誰?(眉毛)眉毛下面住著誰?(眼睛)眼睛下面住著誰?(鼻子)鼻子下面住著誰?(嘴巴)
4、教師再將五官圖片依次在圖片娃娃臉上放上去。
三、五官的畫法。
1、教師示范：先畫臉，一個圓，強調要畫大大地圓;再畫眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。
2、幼兒作畫，教師引導。
四、講評。
1、五官畫的對不對;
2、五官的位置是否正確。
活動反思：
這是一次非常有趣的自畫像的訓練活動。活動中孩子們進行自畫像時非常認真仔細，而且積極性很高。從全體繪畫作品看，孩子在繪畫的過程中都能夠盡力的通過繪畫來表現自己的外部特征，說明活動過程的設計對于目標的實現起到了一定的指導作用。另外從孩子們作品的構圖、背景的表現形式也較以往有了進步，這說明欣賞環(huán)節(jié)對于幼兒來說起到了開拓視野、提升繪畫技能的作用。
6、小班美術粘貼畫教案《毛毛蟲》含反思
活動目標：
1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上，并學習簡單的添畫。
2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習慣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重難點：
學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學習簡單的添畫。
活動準備：
1、范例一幅(毛毛蟲)。
2、畫好的樹葉圖每人一份、雙面膠、各種不同顏色圓片片若干、水彩筆每人一支。
活動過程：
1、引出課題。
教師出示范例,引起幼兒的興趣。提問：這是什么?( 毛毛蟲)請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)
2、教師講解示范。
先取一張樹葉，再挑選不同顏色的圓片片5-6張，在每張圓片片后面貼上雙面膠，然后將雙面膠上的紙撕掉，貼在樹葉上，注意要將圓片片一張一張連接起來才能拼成毛毛蟲，在最后一張圓片片上畫上毛毛蟲的眼睛、嘴巴和觸角。
3、幼兒進行操作,教師巡回指導。
提醒幼兒將撕下來的廢紙放在盆子里。
4、講評。
教師將幼兒的作品懸掛起來，讓幼兒相互欣賞。提問：你的毛毛蟲在干什么?你最喜歡哪條毛毛蟲?為什么?
課后反思：
從平時的美術活動中，我發(fā)現孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設計了這個活動。通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習慣,他們的作品非常的美麗。本活動的重點是將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲，并能以不同的顏色區(qū)分，我在示范過程中大概顏色這點強調得不太夠吧，又或許我提供給孩子們的圓片片搭配不太妥當，以至于有一部分孩子的毛毛蟲顏色只是一種，目標一沒有全部達成。每次活動中我總會碰到這樣的情況，在我示范后讓幼兒自己操作時，總有幾個幼兒在喊：“老師，我不會!”當我再次詳細講解并示范后，他們還是說“我不會!”那我就在想，幼兒如真的不會時敢對老師說，他們沒有錯?？墒侵v解得那么清楚還是不會，是真不會還是假不會呢?還是對活動不感興趣呢?我認真分析了原因，一是我的教學方式方法太過單調吧，沒能吸引幼兒的注意，以后要在教學上多下點工夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會，那我可以改變一下示范的方法,比如我貼一點后,讓其他小朋友個別上來當小老師進行示范粘帖,然后教師啟發(fā)鼓勵,孩子們肯定會興趣濃厚。還有由于時間緊張，使得最后的活動評價未能完成的很好。
7、小班美術教案《小提包》含反思
活動目標：
1.會用橢圓形的紙和長條紙制作小提包，鼓勵幼兒用自己喜歡的花紋進行裝飾。
2.體驗參與手工活動的樂趣，增進手工活動的樂趣，增進對家人的情感。
3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備：
1.卡紙、剪刀、雙面膠。
2.教師教學資源：各式各樣的包。
活動過程：
1.播放教師資源，引導幼兒欣賞各式各樣的包。
這些是什么?你喜歡那個包?他是什么樣子的?誰最喜歡背漂亮的包?激發(fā)幼兒為媽媽或奶奶做包的愿望。
2. 教師示范做包的制作過程。
(1) 示范講解折包的步驟。重點示范第二部，兩端向內折。
(2) 貼包帶。將長紙條貼雙面膠鐵道適當的位置。
3.幼兒自己動手制作小提包。
幼兒利用橢圓型卡紙，在教師帶領下學習折紙的方法。能力弱的小朋友給與幫助和指導
4.作品展示。
幼兒集體欣賞評價。
活動延伸：
將提包送給媽媽或奶奶，并鼓勵幼兒說“媽媽我愛你”、“奶奶辛苦了”等甜甜的話。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
8、小班美術教案《畫太陽》含反思
活動背景：
冬天到了，我們班開展了曬太陽的一系列活動，讓小朋友們感受冬天的一系列事物，我們每天中午出去散步的時候都要曬太陽，小朋友有的時候會問：“為什么曬太陽就會變得暖和呢?”我希望通過這個活動不僅能提高幼兒的手眼協(xié)調能力，也能增加幼兒的生活經驗。
幼兒園小班美術教案《畫太陽》
活動目標：
1、感受冬天，嘗試剪圓形的圖案。
2、嘗試繪畫短和直的線條。
3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動準備：
安全剪刀、膠水、蠟筆、白紙。
活動過程：
幼兒園小班美術教案《畫太陽》含PPT課件
二、幼兒實踐
師：“那讓我們一起來畫太陽，把我們班照得暖暖的好么?”
教師示范，要求：
1、延著黑線剪
2、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫完后把蓋子蓋好。
三、討論結束
教師表揚畫得好的小朋友，指出畫得不太好的小朋友哪里畫得不好，給予鼓勵。
教學反思：
今天的美術活動是《畫太陽》，我要求小朋友們把太陽涂上紅色，要涂完整并要按照老師的要求涂色。活動一開始我讓小朋友講講太陽是什么形狀、什么顏色，再讓小朋友在教室里找找圓形和紅色的東西，孩子們的興趣都很高，我們學過一節(jié)圓圓和方方，所以小朋友很快就講出來了:是圓形。但問到太陽是什么顏色時，很多孩子講是黃色。于是我告訴他們:太陽其實是紅色的。后來我示范給小朋友們看，然后讓小朋友們操作。沒過多久，速度快的小朋友就畫完了，他們把畫拿過了給我看，但是有幾個小朋友只顧拿著筆在紙上亂畫，完全忘了不能畫出輪廓線，也不能亂涂。還有的小朋友什么都沒畫，我走過去看的時候還說:老師我不會畫。我對他們說:“你們別急，你們看好黑板，老師再來教你們，我手把手的教他們做示范，會了后他們不再喊不會了。小班幼兒的剛開始繪畫，所以水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，涂的顏色不是很均勻，我在指導時太關注幼兒好的作品，忽略了一些畫的不好的小朋友，只顧了展示畫的好看的作品，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。
9、小班美術優(yōu)秀教案《毛毛蟲》含反思
設計意圖：
由于本班幼兒年齡比較小，從開學至今我們也開展了一系列美術活動，從這些活動中，我發(fā)現孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設計了這個活動。
活動目標：
1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上，并學習簡單的添畫。
2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
3、能在合理的位置粘貼，大膽想象，拼貼出毛毛蟲的不同造型
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。
活動準備：
教具：范例一幅(毛毛蟲)
學具：畫好的樹葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。
活動過程：
1、教師出示范例，引起幼兒的興趣。
出示”毛毛蟲” 。
提問：
這是什么?( 毛毛蟲)
請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)
那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)
你們想做嗎?(想)
2、教師進行示范，要求幼兒認真仔細的觀察，與此同時，著重講解操作中的要領。
3、幼兒進行操作，教師進行指導。
4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。
活動反思：
本次活動，我發(fā)現幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感.通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗。
不足之處：
范例稍微小了一點，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。以后要在教學上多下功夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。
10、小班美術活動教案《繪畫小蝸?！泛此?/h3>
幼兒園小班美術教案：
繪畫小蝸牛
活動名稱：
美術：小蝸牛找朋友(小班)
活動目標：
學習繪畫小蝸牛
體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。
活動過程：
(一)出示大背景圖，老師講述畫面內容。
師：春天來了，紅紅的太陽照著大地，溫暖的春風輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開了。
(二)老師在大背景圖上范畫(邊講故事邊畫)
師：睡了一冬的小蝸牛也想出來欣賞春天的美麗景色，它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋，東瞧瞧西看看，然后將身體慢悠悠地爬出來，它坐在那，張著小嘴，一邊呼吸新鮮空氣，一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺得一個人太孤單了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那該多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友，你們愿意幫我找到我的好朋友嗎?
(三)了解蝸牛的外形特征
師：小蝸牛的朋友長得什么樣呢?它和小蝸牛長得差不多，咱們來看看小蝸牛長得什么樣?師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對短觸角，一對長觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。
提問：小蝸牛的眼睛長在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答，老師可出示實物，如沒有實物，老師在黑板上范畫)
(四)幼兒在大背景圖上繪畫，老師巡回指導。
師：小蝸牛都等急了，咱們快來用畫筆把它的朋友找出來，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。
(五)結束：小蝸?？匆娺@么多的好朋友，心里特別的高興，來，咱們和小蝸牛一起玩一個“找朋友”的游戲(聽音樂，做游戲)
教學反思：
1課前導入得太直接，不夠貼近生活化。2教學教具過少，沒有掛圖。3師生互動過少，課上應該穿插多種游戲進行。
11、小班優(yōu)秀美術教案《粘貼畫毛毛蟲》含反思
【活動設計】
由于本班幼兒年齡比較小，從開學至今我們也開展了一系列美術活動，從這些活動中，我發(fā)現孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設計了這個活動。
【活動目標】
1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上，并學習簡單的添畫。
2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習慣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
【活動準備】
教具：范例一幅(毛毛蟲)。
學具：畫好的樹葉圖每人一份;漿糊、各種不同顏色圓片片若干;毛巾人手一塊。
【活動過程】
1、教師出示范例，引起幼兒的興趣。
出示“毛毛蟲”。提問：
這是什么?(毛毛蟲)
請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)
那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)
你們想做嗎?(想)
2、教師進行示范，要求幼兒認真仔細的觀察，與此同時，著重講解操作中的要領。
3、幼兒進行操作，教師進行指導。
4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
12、小班美術欣賞教案《畫表情》含反思
活動目標：
1、讓幼兒掌握人的五種基本表情的其中三種。
2、學習用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。
3、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
畫紙、彩色筆、雙面膠、鏡子、各種表情圖片
活動過程：
1、引入課題
2、首先讓幼兒欣賞一首兒歌《畫表情》，幼兒可以邊欣賞邊學習。
3、老師提問剛才聽到的兒歌，幼兒回答問題如：老師提問幼兒剛才兒歌里都唱到什么表情?
幼兒回答：拍拍手、跺跺腳……老師提問幼兒為什么要拍拍手?跺跺腳?
幼兒回答：高興、著急、生氣……老師讓幼兒學習一個高興的表情、生氣的表情、傷心的表情。(表情都表現在我們的臉上)
4、出示圖片
(1)老師提問幼兒：圖片上的姐姐是什么表情?她的眼睛有什么特點?眉毛有什么特點?嘴巴又什么特點?
幼兒回答：眼睛彎彎、眉毛彎彎、嘴巴朝上翹……老師讓幼兒拿出自己的小鏡子對著鏡子做個高興的表情，老師示范用簡單的線條畫一個高興的表情，并附加一句口訣(畫人笑，眉開眼彎嘴上翹)讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張高興的表情。
(2)老師在出示一張圖片進行提問，她的表情是什么?她的眼睛有什么特點?眉毛有什么特點?嘴巴又什么特點?
幼兒回答：哭……眉毛、眼睛下垂，嘴巴向下落老師讓幼兒拿著自己的小鏡子對著鏡子做個哭的表情。
老師示范用簡單的線條畫一個哭的表情，并附加一句口訣(畫人哭，眉掉眼垂嘴下落)讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張哭的表情。
(3)老師在出示一張圖片進行提問，她的表情是什么?
幼兒回答：生氣……老師提問幼兒：他們的表情有什么特點?
幼兒回答：眉毛豎起來、眼睛圓圓的……老師讓幼兒拿著自己的小鏡子對著鏡子做個發(fā)怒的表情。
老師示范用簡單的線條畫一個怒的表情，并附加一句口訣(畫人怒，瞪眼咬牙眉上豎)讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張怒的表情。
5、通過本節(jié)課的學習，我們掌握了畫人的表情要抓住人的眉毛、眼睛、嘴巴……幼兒跟著老師再說一遍畫表情的口訣，請幼兒自己說一遍。
6、小結小朋友，通過今天這節(jié)課的學習，小朋友今天的心情是什么樣的?請小朋友從今天畫的表情里找一個可以表達自己今天心情的，貼在自己的衣服上。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
13、小班美術公開課教案《毛毛蟲》含反思
幼兒園小班美術教案：
毛毛蟲
設計意圖：
由于本班幼兒年齡比較小，從開學至今我們也開展了一系列美術活動，從這些活動中，我發(fā)現孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設計了這個活動。
活動目標:
1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學習簡單的添畫。
2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習慣。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
活動準備:
教具:范例一幅(毛毛蟲)
學具:畫好的樹葉圖每人一份;漿糊、各種不同顏色圓片片若干;毛巾人手一塊。
活動過程:
1、教師出示范例,引起幼兒的興趣。
出示”毛毛蟲”。提問:
這是什么?(毛毛蟲)
請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)
那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)
你們想做嗎?(想)
2、教師進行示范,要求幼兒認真仔細的觀察,與此同時,著重講解操作中的要領。
3、幼兒進行操作,教師進行指導。
4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。
教學反思：
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
14、小班主題教案《有趣的毛毛蟲》含反思
活動背景
春天來了，小朋友們在草地上專注地觀察毛毛蟲，“毛毛蟲好長呀!”“毛毛蟲好多腳呀!”“毛毛蟲的腳一樣長!”……小班的孩子對毛毛蟲有了初步的感官經驗，以“有趣的毛毛蟲”為主題的活動油然而生。在孩子們玩雪花積木時，我發(fā)現他們拼插的手槍柄、火車箱、筋骨棒都是比較有規(guī)律的拼插在一起，原來在小班幼兒的頭腦里，雖然他們說不出“排序”這個詞語。但排序的意識他們能在游戲中反映出來。于是，“有趣的毛毛蟲”這一主題活動在科學教案里進行教學就產生了。
活動目標
1、情感目標：通過實物觀察、擺弄學具毛毛蟲，引發(fā)幼兒對自然界的探索。
2、認知目標：引導幼兒按夾子的形狀或顏色練習排序，并在生活周圍找排序的圖案。
3、能力目標：培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，發(fā)展幼兒的觀察能力和思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
活動準備
1、環(huán)境布置：墻面布置有排序的云彩、花朵、柳條，墻面下方布置一塊供幼兒放毛毛蟲的草地，草地上布置了排序的花朵。教師穿了排序的毛衣和長褲。
2、材料準備：每個幼兒一只用白板紙剪成的沒腳的毛毛蟲，各種夾子若干，各種顏色的臘光紙剪成的花瓣若干。用廢舊光盤做成的蟲爸爸、蟲媽媽。穿了有規(guī)則排序衣服的毛毛蟲若干。
3、《春天在哪里》的音樂磁帶，打雷下雨的磁帶，錄音機。
4、知識經驗：玩積木的時候引導幼兒進行有規(guī)則的拼插。
活動過程
1、開始部分：
師幼在《春天在哪里》的歌聲中進活動室。
2、基本部分：
(1)出示一只沒有腳的毛毛蟲，引起幼兒給毛毛蟲夾腳的興趣。
這只毛毛蟲真奇怪，他沒有腳，你們聽聽毛毛蟲在說什么?“毛毛蟲，腳兒多，紅黃藍綠好看啰，夾子夾子排好隊，站起身來不怕累?！泵x想站起身來，可它沒有腳。籃子里有許多夾子，你們幫毛毛蟲把腳夾上去吧，每節(jié)身體夾一個夾子。
(2)幼兒練習給毛毛蟲夾腳，進行一一對應，初步感知排序，教師巡回指導。幼兒操作完后，把毛毛蟲放在布置的草地上。
(3)出示用廢舊光盤做成的蟲爸爸、蟲媽媽，教幼兒學習排序。
蟲爸爸出來了，他的腳一只綠的，一只紅的，綠的，紅的……他的腳排列得真有意思，很有規(guī)律。如果還有一只腳應該是什么顏色?(綠的)再有一只腳呢?(紅的)對，我們把有規(guī)律的排列方法叫排序。
蟲媽媽也爬出來了，腳也很有意思，我們一起來看看。藍的，黃的，藍的，黃的，藍的，黃的……大大，小小，大大，小小……蟲媽媽的腳不僅顏色排列有規(guī)律，大小排列也有規(guī)律。
(4)引導幼兒找找生活周圍的排序現象。
排序在我們生活周圍運用很多，仔細觀察一下，想一想，有哪些地方運用了排序的方法?(教師的毛衣、長褲、項鏈、花朵、云彩、柳條、毛巾，幼兒的被套，室內的花瓶等等)
(5)幼兒用排序的方法，用夾子給毛毛蟲夾腳。
毛毛蟲想和爸爸媽媽一樣，長出很好看的小腳，去把毛毛蟲領回來，我們給她們打扮打扮。教師巡回輔導，鼓勵幼兒互相商量討論排序的方法。
(6)放打雷下雨的音樂磁帶，引導幼兒給毛毛蟲穿衣服，鞏固排序。
下雨了，毛毛蟲好冷呀，春姑娘采了許多花瓣送給毛毛蟲當衣服穿，你們看，(出示穿了有規(guī)律排序花瓣衣服的毛毛蟲)這些穿了花瓣衣服的毛毛蟲漂亮嗎?春姑娘也有許多花瓣要送給你們，你們也給毛毛蟲穿上漂亮的衣服吧。
3、結束部分：
你們把毛毛蟲打扮得真好看，讓他們在這曬曬太陽吧，外面的世界很奇妙，我們一起去找找春天吧。師幼在《春天在哪里》的音樂聲中出活動室。
活動反思
讓小班的孩子用夾子做毛毛蟲的腳，他們非常專注，非常感興趣，達到感知排序、學習排序的效果非常好。在教師沒有強調排序夾腳時，能力強的孩子就可以進行有序的排列夾子。能力弱一點的孩子要在教師講了排序后，才能有序的排列夾子。
因為這個班是上了一年托班再上小班的孩子，因此動手能力比較強，年齡比正常小班的孩子大半歲。所以，可以根據本班孩子的發(fā)展情況，酌情處理。
在區(qū)域活動或是教學活動中還要滲透練習和鞏固排序。
15、小班美術教案《畫荷花》含反思
活動目標
1、在繪畫荷花的基礎上，學會找畫面上是黨的地方添畫蜻蜓。(重點)
2、大膽嘗試用水暈染池塘中的河水，體驗水溶性蠟筆帶來的美感。(難點)
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備
材料準備：畫紙、水溶性蠟筆蠟筆、水、排筆。
認知準備：日常生活中認識荷花、荷葉。
活動過程
一、欣賞池塘中的荷花(幼兒作品觀察)
1、這是在什么地方?(池塘)夏天池塘里有什么花開了?
2、你最喜歡那幅畫?為什么?
小結：要讓自己的畫面美麗，在繪畫荷花和荷葉時，不能都畫一樣的東西?；ㄒ写笥行?，又高又矮，同樣荷葉也是這樣，這樣畫出來的畫面非常自然。
二、繪畫蜻蜓(重點與難點)
1、誰知道哪種昆蟲喜歡在池塘上空飛?蜻蜓低飛是什么現象?
小結：蜻蜓夏天喜歡在池塘上空飛來飛去，因為這里水氣很大。特別是當天氣悶熱時，天空要下雨時，蜻蜓要低飛，呼吸水氣。所以，當你看到蜻蜓低飛時，就會想到可能會下雨。
2，繪畫蜻蜓
·觀察講述蜻蜓的外形特征·示范繪畫蜻蜓·討論如何添畫蜻蜓
師：在自己的畫面上尋找空的地方繪畫蜻蜓，蜻蜓飛的方向就是蜻蜓頭的方向。大小也要自己看好，地方大就畫得大一點，地方小就畫的小一點。
3，幼兒作畫，老師巡回指導
4，指導并幫助幼兒暈染池塘中的水
·老師示范用水暈染池塘中的水
·蜻蜓畫好的就上來暈染池塘中的水
教學反思：
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
16、小班優(yōu)質美術教案《印畫毛毛蟲》含反思
活動目標：
1、通過圖片欣賞，感知毛毛蟲的外形特征和動態(tài)。
2、學習用印章印毛毛蟲，用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。
3、感受圖書的有趣情節(jié)，體驗在印畫的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備：繪本PPT，印章、棉簽人手一支，作畫紙、顏料若干
活動過程：
一、通過觀察PPT，了解毛毛蟲的外形特征與顏色。
1、觀察圖一，了解毛毛蟲的外形特征與顏色。
師：這是什么啊?毛毛蟲的身體是什么顏色?(綠色)
毛毛蟲的身體是什么樣子的?(長長的、彎彎的)
它的身體是怎么連在一起的?(一節(jié)一節(jié)的緊緊連在一起的)
毛毛蟲身上還有什么啊?
2、觀察其余圖片，了解毛毛蟲的動態(tài)。
圖二：了解毛毛蟲爬行時的姿態(tài)。
師：毛毛蟲在土地上干什么呢?爬的時候它的腳是怎么樣的?
圖三：了解毛毛蟲直立時的姿態(tài)。
師：現在毛毛蟲想干什么啊?
它的身體是什么樣子的?
它想找東西吃，急的站起來啦。身體是什么樣子的，小腳在哪里啊?(直直的)
圖四：了解毛毛蟲有大小不同。
師：毛毛蟲吃飽了，猜猜看它變成什么樣子啦?(它胖胖的、大大的，肚子里都是好吃的東西)
二、幼兒嘗試繪畫，感知、了解繪畫工具。
1、討論學習印畫毛毛蟲的方法，幼兒示范，教師指導。
師：那我們今天來印畫毛毛蟲，請誰來幫忙啊?出示小布丁。
小布丁怎么來幫忙?誰來試試看啊。
指導語：小布丁在顏料盤里沾一下，還要在顏料盤里舔一舔。輕輕的印一下，夠不夠長啊?
師：毛毛蟲好孤單啊!我們再給它找個好朋友。從哪里爬出來呢?
別忘了添上毛毛蟲的眼睛、嘴巴、小腳。
要點：
(1)學習用印章畫毛毛蟲的身體，強調一節(jié)一節(jié)要連在一起。
(2)學習用棉簽添畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。
2、幼兒作畫，教師指導。
提醒幼兒毛毛蟲的身體要連在一起，小布丁沾過在顏料盤上舔一下。
三、作品評價。
指導語：你們喜歡哪條可愛的毛毛蟲，它在干什么?
活動分析
一、關于教材的選擇
毛毛蟲是由《好餓的毛毛蟲》繪本延伸出的一節(jié)美術活動。本次活動利用繪本中的圖片讓幼兒感知毛毛蟲的外部特征和動態(tài)，巧妙地結合海綿印章小布丁，印出圓形的圖案的特點，用小布丁印畫、棉簽添畫的方法，讓幼兒來進行玩色活動。一個個緊緊連接的圓形圖案構成了毛毛蟲的身體，無論是直的、彎的、胖的、瘦的都可以表現毛毛蟲身體的各種動態(tài)。小小的黑點就成了毛毛蟲的眼睛、鼻子、嘴巴、腿。幼兒在輕松的玩的游戲中，感受到創(chuàng)作的樂趣、成功的喜悅。
二、關于活動的設計
1、關于活動目標
根據幼兒的年齡特點和《綱要》中美術方面的教育目標的規(guī)定，從認知技能、行為方法和情感態(tài)度三個方面來設計活動的目標：
(1)通過圖片欣賞，感知毛毛蟲的外形特征和顏色。
(2)學習用印章印毛毛蟲，用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿等。
(3)感受圖書的有趣情節(jié)，體驗印畫的樂趣。
2、關于活動的過程
首先，利用繪本的圖片，讓幼兒觀察毛毛蟲的顏色和外形特征，以及毛毛蟲的各種動態(tài)形象。從而讓幼兒知道毛毛蟲的身體是長長地，有時直、有時彎，有時大、有時小。身體是緊緊的連在一起的。
其次，教師指導幼兒來示范毛毛蟲的畫法。讓幼兒示范能幫助幼兒建立信心，知道自己也可以像示范的幼兒那樣做到。幼兒示范了毛毛蟲的創(chuàng)作手法后，教師指導、幫助幼兒拓展，鼓勵幼兒多畫幾只毛毛蟲，畫出不同的形態(tài)。
再次，幼兒自由創(chuàng)作，教師提醒幼兒將身體緊緊的連在一起。并提示幼兒從不同方向創(chuàng)作不同的形態(tài)。
最后，對幼兒的作品從體態(tài)上進行評價，強調身體連在一起。
三、關于活動后的反思
通過活動的具體開展，在活動中也發(fā)現了不少問題。反思如下：
1、在活動的準備環(huán)節(jié)
在選擇作畫紙時，本來是選擇的宣紙。但是因為宣紙的顏色是白色，印過后宣紙會鄒，就選用了包花紙。但是它的特性是吸水性不強，要將顏料調的較干一些。在小布丁考慮到干的海綿做的，會吸很多的顏料，就把小布丁弄潮可以減少顏料的吸收浪費，還可以讓幼兒沾顏料時減輕操作難度。而在幼兒操作時，有的小布丁吸水太多，使得顏料變稀。印出的畫水份太多，張貼在黑板上會有顏料留下來。下次活動時，可以每個小布丁檢查一下，將水分捏掉。
2、在圖片的觀察引導環(huán)節(jié)
《好餓的毛毛蟲》在活動組織前已經讓幼兒觀察過繪本中的毛毛蟲。幼兒的話比較多，我對每個幼兒的的話進行回應、解釋，使得時間拖延。還沒有學會掌握活動的節(jié)奏、也不知道該如何應對幼兒的各種回答。在引導幼兒認識、總結毛毛蟲的特點時，在語言的組織上還欠缺，不知道該怎樣引導幼兒，提示幼兒發(fā)現特點。另外，在幼兒回答問題時，有時強調舉手，有時為了節(jié)省時間，讓幼兒集體回答，幼兒回答在問題時直接說，有的幼兒一直不動嘴巴，顯得比較混亂。
3、在幼兒的操作環(huán)節(jié)
平時對于幼兒的繪畫活動中沒有養(yǎng)成良好的常規(guī)。為了指導每一個幼兒，讓每一位幼兒都能夠展現出繪畫作品。我讓先畫好的幼兒先去拿小玩具玩，重點指導動手能力較弱、動作慢的幼兒。在這次活動中，收作品時，幼兒出現了因沒有完成的作品而哭鬧。在今后的美術活動中，應養(yǎng)成良好的常規(guī)。
4、在對于作品的評價的環(huán)節(jié)
評價時還不知道從那些點來幫助幼兒提升，只能強調創(chuàng)作中的要點。
總之，在以后的教學活動中，要多次試用繪畫材料，確保每種材料都能適合教學;加強語言的組織能力，做到精煉、簡潔;學會對幼兒的回答進行有效回應、提升;按照要求，讓幼兒養(yǎng)成良好的美術活動常規(guī)。周純真
活動反思：
本次活動還是很適合小班孩子的，活動效果也很好?；顒幼⒅氐氖呛⒆訉τ檬卟擞‘嫷钠嫣馗惺埽⒅氐氖菂⑴c活動的過程，而不是結果。在活動中，我積極引導偶發(fā)事件中蘊含的教育價值，抓住教育鍥機,如示范印畫時，顏料流下來了，老師立即強調不能把畫好的畫豎起來，因為顏料沒干。這次活動注重的是幼兒對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。
活動中有四五個幼兒參與活動不太積極，我覺得主要是因為教師對孩子的能力估計不足，細節(jié)考慮得不周全。比如孩子對于如何對畫面進行布局還不清楚，在印花時習慣于將圖案排成一排，畫面單調了自然會影響他們活動的積極性，這時，我應該適當提醒他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時候沒有考慮到的。
17、小班美術活動教案《畫太陽》含反思
活動目標：
1、感受冬天，嘗試剪圓形的圖案。
2、嘗試繪畫短和直的線條。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
材料與環(huán)境創(chuàng)設：
剪刀、膠水、蠟筆、白紙
過程與指導：
一、討論冬天怎么樣才能溫暖
師：“冬天的時候我們會感覺怎么樣啊?”
“有什么方法可以讓我們變得暖和啊?”
幼：“多穿衣服?！薄翱照{”“曬太陽”
二、幼兒實踐
師：“那讓我們一起來畫太陽，把我們班照得暖暖的好么?”
教師示范，要求：1、延著黑線剪
2、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫完后把蓋子蓋好。
三、討論結束
教師表揚畫得好的小朋友，指出畫得不太好的小朋友哪里畫得不好，給予鼓勵。
課后反思：
今天的美術活動是《畫太陽》，我要求小朋友們把太陽涂上紅色，要涂完整并要按照老師的要求涂色。<快思老師.教案網出處>活動一開始我讓小朋友講講太陽是什么形狀、什么顏色，再讓小朋友在教室里找找圓形和紅色的東西，孩子們的興趣都很高，我們學過一節(jié)圓圓和方方，所以小朋友很快就講出來了：是圓形。但問到太陽是什么顏色時，很多孩子講是黃色。
于是我告訴他們：太陽其實是紅色的。后來我示范給小朋友們看，然后讓小朋友們操作。沒過多久，速度快的小朋友就畫完了，他們把畫拿過了給我看，但是有幾個小朋友只顧拿著筆在紙上亂畫，完全忘了不能畫出輪廓線，也不能亂涂。還有的小朋友什么都沒畫，我走過去看的時候還說：老師我不會畫。
我對他們說：“你們別急，你們看好黑板，老師再來教你們，我手把手的教他們做示范，會了后他們不再喊不會了。
小班幼兒的剛開始繪畫，所以水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，涂的顏色不是很均勻，我在指導時太關注幼兒好的作品，忽略了一些畫的不好的小朋友，只顧了展示畫的好看的作品，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。
18、小班美術公開課教案《毛毛蟲的衣服》含反思
【活動目標】
1、學習用棉簽畫曲線。
2、能積極作畫，體驗用曲線裝飾衣服的美。
3、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
重點：學習棉簽畫曲線。
難點：體會不同方向曲線的特點。
【活動準備】
1、毛毛蟲圖片一個，添畫好曲線的衣服一件。
2、紙制衣服人手一件。
3、綠、紅、藍水粉顏料每組一份，抹布每組一塊。
4、棉簽每人三根。
【活動過程】
一、以"毛毛蟲"激發(fā)幼兒的興趣，引入：
1、今天，有一條毛毛蟲來我們班做客了，我們歡迎它吧。(掌聲把它請出來)
2、出示毛毛蟲圖片。我們和它打個招呼吧!(毛毛蟲你好)小朋友們好!
3、毛毛蟲跟老師說了，它待會要去參加一個舞會，要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲是怎么樣跳舞的嗎?(扭來扭去跳的)嗯，是扭來扭去跳舞的，那你用我們的小身體來學一學。
4、嗯，真棒哦，我們小朋友一起來學一學。
5、毛毛蟲呀還會很多扭扭舞呢，我們可以用手指頭來橫著扭一扭，豎著扭一扭。(幼兒跟隨老師做動作)
6、小朋友們都跳的很好看，我們除了用身體、手指好可以用什么來模仿毛毛蟲跳舞?(手臂)那我們用手臂也來橫著扭一扭，豎著扭一扭。
二、教師示范，幼兒學習用棉簽畫曲線，裝飾毛毛蟲的衣服：
1、小朋友都跳得真好看!毛毛蟲跟黎老師說了它要穿漂亮的衣服去參加舞會。你們看(出示沒有畫曲線的白色衣服)，這件衣服上有東西嗎?漂亮嗎?(不漂亮)
2、瞧!老師給毛毛蟲準備了一件漂亮的衣服。(出示畫好的衣服)這件衣服上多了什么?(線條)對了，就是我們剛才學毛毛蟲跳的舞，這個線條叫曲線。跟老師念一遍。
3、那小朋友們想不想一起來學一學在衣服上畫上曲線呢?(想)那小眼睛看好咯。
4、我們是用什么來畫的呢?(出示棉簽)對了，我們呀用大拇指、食指、中指捏緊棉簽中部，將棉花部分蘸上顏色，顏料不要蘸得太多，如果多了可以在盤子邊舔一舔，也不要太少了。
5、我們來橫著扭一扭，畫的時候啊要頂著衣服黑色邊緣，從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止，從上往下畫。我們開始嘍：
"上山、下山、上山、下山…毛毛蟲翻過了一座座高原大山。"(綠色)"一上、一下、一上、一下…毛毛蟲來到了花園里。"(紅色)"一上、一下、一上、一下…毛毛蟲坐著小船搖過了大海。"(藍色)呀，終于到了舞會廳。衣服也畫好了，毛毛蟲穿上漂亮的衣服開心的去參加舞會嘍!
6、你們想不想跟毛毛蟲一起去呀?(想)那我們來為自己畫件漂亮的衣服吧。那我們除了可以橫的畫曲線，還能怎么畫啊?(豎的)嗯真棒，顏色也不一定要跟黎老師這樣排色哦。
三、幼兒繪畫，教師巡回指導：
1、老師給你們都準備了一件衣服，分成5個組，每組4個小朋友，桌子上三種顏色，每人三根棉簽，畫完一種顏色換一根棉簽哦，不要讓顏色混在一起，還有一塊抹布，如果不小心蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位置上，為自己畫漂亮的衣服吧。
2、教師巡回指導。
四、結束：
小朋友今天都很棒!我們穿上衣服去參加舞會咯!
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
19、小班美術教案評價《畫大樹》含反思
活動目標：
1、激發(fā)寶寶作畫的積極性和主動性。
2、體會運用特殊畫法進行創(chuàng)作和表現的樂趣。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
內有綠色顏料的海綿塊若干，樹干操作畫一張。
活動過程：
1、出示操作圖：老樹公公過了冬天，瞇起眼睛笑得可甜了，為什么?(春天到了要發(fā)芽了，看到小朋友們高興啦等)樹公公身上的樹枝長出來了，可樹葉還沒呢，我們來幫幫他好嗎?
2、教師邊講邊做示范。將手掌張開蘸上顏色，
3、幼兒操作，教師巡回指導。
寶寶們，你們也來用小手多印出些樹葉，印的時候小手要怎樣放?(請幼兒講述小手要向上，手掌要緊挨著樹枝)這樣樹公公會怎樣呢?(樹公公會更開心)
活動評價：
老樹公公感謝寶寶們，寶寶該怎么說呢?引導寶寶說一句話。
教學反思：
大家都知道，孩子都喜歡絢麗的色彩，更喜歡用鮮亮的色彩來表現他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者，一草一木都會讓他們欣喜和驚訝。當幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達自己的發(fā)現和情感時，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我們設計了這一活動，旨在引導幼兒在觀察、比較、思考的基礎上了解事物的基本特征，掌握繪畫表達的技巧，以提高幼兒的審美表現能力。
20、小班美術教案《畫草莓》含反思
活動目標：
1、讓幼兒學會怎樣畫草莓。
2、讓幼兒能夠認真觀察草莓，并能描述草莓的形態(tài)及特點。
3、讓幼兒能夠懂得繪畫的樂趣。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動形式：
棉簽點畫準備材料：草莓形紙、葉子形紙、棉簽、各色顏料、膠水
活動步驟：
1、請幼兒描述草莓的形態(tài)及特點，出示范畫請幼兒欣賞并講述活動方法。
2、請幼兒將草莓和葉子組合粘貼在一起。
3、用棉簽蘸顏料垂直在草莓上點圓點，!.來源:快思老.師教案網!作為草莓的籽。
4、可添畫成草莓寶寶的樣子，并添畫上周圍的場景。
延伸部分：
1、用棉簽點畫的形式可作為圖案裝飾衣服、蝴蝶等。
2、還可用點畫的形式表現下雨的場景。
3、小蝌蚪和小花小草也可用這樣的方法。
4、好吃的餅干、芝麻餅都可以用這樣的方法完成。
活動反思：
我以提問的形式進入了這節(jié)課，整節(jié)課的內容上下來幼兒的思路一直跟著我走，而內容中，很多環(huán)節(jié)我沒有讓幼兒自己去嘗試，在這次的活動中還存在這很多問題，沒有考慮到很多問題就管自己上下來了，以后的教學中我會考慮獨到。
21、小班美術欣賞教案《五顏六色的毛毛蟲》含反思
小朋友對蟲子都有懼怕的心理，但實際上，并不是每一種毛毛蟲都會傷害小朋友。因此，小魚哥哥設計這堂繪畫課，也是希望小朋友認識毛毛蟲的同時，也能增加對繪畫的興趣。
課程目標：
1，引導孩子們觀察小動物，激發(fā)孩子對繪畫的無比興趣。
2，學習用圖案結合的方法，畫出毛毛蟲，提高孩子大膽的想象力。
3，讓孩子給毛毛蟲的身體不同地方涂上顏色，增添孩子對顏色的應用能力。
4，培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
5，感知故事中象聲詞運用的趣味性。
課程準備：
1，事先準備好，關于毛毛蟲的課件或幾張毛毛蟲的圖片。
2，課件中，要事先做好一步一步畫毛毛蟲的步驟。
3，在課堂中，再重復一遍課件里畫畫的過程。更慢一些，畫的時候，要盡量用語言來表達過程。
課程過程：
1，課件出現，老師開始以激動的口氣問孩子，(教案出自：快思教案網)這是什么呀?引起孩子對課件的興趣，并達到極好的互動。
2，老師引導孩子觀察毛毛蟲，長長的身體，圓圓的腦袋，多條腿，以及全身長滿了毛毛。
3，課件播放完后，老師開始一個步驟一個步驟地示范畫毛毛蟲的過程。
4，畫出一個圓頭，然后畫上五官，眼睛，鼻子，嘴巴和長長的觸角。
5，再畫上毛毛蟲的身子。依據個人的了解可以幾個圈連在一起。
6，給毛毛蟲涂上顏色，可以不同的節(jié)涂不同的顏色，以美為最終目的。
課程指導：
有些孩子對毛毛蟲的概念還不是那么明確，所以老師要給不會畫的孩子耐心的指導。尤其是告訴孩子，毛毛蟲的身體的結構，是幾個圓圈連在一起的，孩子自然就會理解了。
當孩子畫完了，老師則可以建議孩子們展開想象力，給毛毛蟲配上它生活的地方，包括小草，花等等。
課程總結：
通過畫毛毛蟲，不僅增加了孩子對繪畫的興趣，而且對顏色的認知也更明確了。(教案出自：快思教案網)孩子們觀察和了解身邊的動物和生活也更有范圍了。而且繪畫中，老師與小朋友的交流也十分重要，能促進老師與小朋友之間的親密關系。
活動反思：
本次活動，我發(fā)現幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗。
不足之處：
范例稍微小了一點，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。以后要在教學上多下功夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。
22、小班美術活動教案《種子粘貼畫》含反思
【活動目標】
1、能利用種子進行粘貼作畫，根據種子不同的外形特征表現一定的物體形象。
2、發(fā)現自然材料的美，體驗成功的樂趣。
3、能在活動中耐心、細心完成作品。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
【活動準備】
1、收集不同種類的種子如瓜子、芝麻、綠豆、黑米、大紅豆等，每組提供一份。
2、不同顏色卡紙畫、膠水、棉簽、衛(wèi)生紙若干。
3、課件《種子粘貼畫》。
【活動過程】
1、出示“種子盒”，導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
教師搖動盒子，請幼兒根據聲音來猜測盒子里裝的是什么。(快思 www.banzhuren.cn)猜完之后，導入透明盒子里請幼兒看一看都有哪些種子。
2、小朋友想一想種子可以用來做什么?
幼兒自由回答。
教師小結：小朋友剛才說了種子可以發(fā)芽，可以做粥等等。今天老師帶來了許多好看的圖畫，我們一起請它們出來好不好?
3、播放課件，邊看邊講解操作過程和注意事項。
(1)出示種子示范畫，引導幼兒欣賞觀察。
師：小朋友們，種子寶寶們可真厲害啊，這些圖畫可真漂亮啊!由各種各樣顏色和形狀的種子寶寶組成的的圖畫就叫做“種子粘貼畫”。
(2)教師邊示范邊講解。
師：剛才看了這么多好看的種子粘貼畫，相信小朋友們很好奇是怎么做出來的吧!下面就跟著老師一起看看樣該怎樣操作。
師：首先，用棉簽沾上膠水涂在圖畫里，不能涂的太多哦!然后選擇你喜歡的種子寶寶粘在膠水上面，粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。拿種子的時候要互相謙讓。保持畫面的干凈。這樣我們的圖畫就會變的漂亮了。
4、展示作品、進行點評。
活動反思：
由于原來的“豆豆藝術”是區(qū)域化活動，給相片做相框、種子貼畫，在提供的材料上沒有兼顧到能力差的幼兒，所以在粘貼時豆豆是擠在一起，看不出所貼的物體形象;黃豆太大，粘上去后，當作品拿起來時，卻掉了下去，而重新設計、組織的活動，有了較好的效果，當作品貼到柜面上時，孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。。。。。。真正體驗到了創(chuàng)作帶來的快樂，同時也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經驗相結合，對幼兒的技能要求也要作出正確的評估。觀察、了解孩子的需要是一個前提條件，只有通過細心的觀察，知道孩子到底需要什么，才能為他們提供適合的材料，讓他們積累學習的經驗和方法，從而不斷增強他們的自信心。
原來的粘貼相框的活動只是單一的技能要求以直線條為主，這一操作任務對孩子已經不再具有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號，提醒我們要調整材料，作出應答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實施教育活動時應“關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感的覺察他們的需要，及時以適應的方式應答，形成合作探究式的師幼互動?！?/p>
23、小班美術教案《畫香蕉》含反思
活動目標：
1、觀察了解香蕉主要特征，能大膽、自信地畫出各種形態(tài)的香蕉。
2、在游戲情境中快樂涂鴉，發(fā)展創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備：
1、教師制作PPT
2、黃、紅、藍顏料、白色紙人手一份、顏料盤、抹布。
3、輕音樂CD、實物香蕉朵若干
活動過程：
一、引題
1、教師問：看看今天余老師給你們帶來了什么水果?
2、出示手中的香蕉(PPT圖一)：這是什么呀?香蕉
3、教師啟發(fā)引導：老師今天給寶寶們帶來了好多有趣的香蕉，我們一起來看看吧。
二、了解香蕉，觀察香蕉形狀的不同，并進行想象觀察
1、播放PPT：咦?寶寶們，老師剛剛給你們看了哪些形狀的香蕉呀?(圓形、愛心等)
2、實物香蕉，認識香蕉
教師：香蕉是什么樣子的呢?(.教案來自:快思教.案網)它看起來都有哪些形狀呢?
3、繼續(xù)觀察各種形態(tài)的香蕉(PPT3、4圖)
教師：這些香蕉什么顏色?圖案看起來像什么?
4、教師點撥總結
教師：原來香蕉的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣。
三、教師示范作畫“香蕉”
1、出示操作材料綠、黃、黑和棉花簽，引導幼兒討論作畫方法
教師：你們想來試試畫“香蕉”嗎?老師這里準備了綠色、黑色、黃色的顏料寶寶，我們和它們一起來玩畫“香蕉”的游戲好不好?先看看老師是怎么畫的。
2、現場演示用棉花簽畫任意不同形狀的香蕉
教師出示一張白色紙，畫香蕉各種狀態(tài)(教師動作顯得夸張，好玩，讓孩子體驗“玩”色中形成各種形態(tài)的香蕉)
四、幼兒涂鴉作畫香蕉
1、教師：現在請你們也來畫香蕉
教師：現在請你們也來畫香蕉。想畫什么形狀就畫什么形狀，你們來試一試，看看誰畫的香蕉形狀最有趣。
2、播放輕音樂，鼓勵幼兒在畫“香蕉”大膽作畫。
教師：我們穿上畫衣開始畫香蕉嘍!
五、互動評價
1、隨機發(fā)現幼兒有創(chuàng)意的作品，進行點評。
教師：呀，我發(fā)現了一個很有趣的香蕉，這個香蕉的形狀像什么呢?
2、自由評論
教師：你喜歡哪個香蕉?為什么呀?
3、教師總結
教師：今天你們畫的香蕉都畫的很好，余老師好喜歡你們的香蕉。你們以后再畫出更有趣的香蕉好嗎?
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
24、小班美術手指點畫教案《毛毛蟲》含PPT課件含反思
活動目標：
1、讓小朋友初步學會手指點畫的方法，表現出可愛的毛毛蟲。
2、鼓勵幼兒能大膽地作畫。
3、培養(yǎng)小朋友對手指點畫的興趣。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
配套課件：小班美術手指點畫課件《毛毛蟲》PPT課件
下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2076.html
活動準備：
PPT課件、彩色顏料、彩筆人手一支、白紙每人一張
活動過程：
一、出示PPT，引起幼兒的興趣。
(1)今天呀!我給小朋友帶來了一位小客人，你們猜猜它是誰?(出示課件)，請你們仔細看一看，它是什么樣子的?
(2)仔細觀察，這只毛毛蟲在做什么?(依次出示其它不同形態(tài)的毛毛蟲)
(3)接下來我們一起來試著畫一畫毛毛蟲。
二、幼兒學習手指點畫，教師巡回。
(1)我們用食指蘸上你喜歡的顏色，在白紙上一個靠著一個畫毛毛蟲的身體，身體可長可短，毛毛蟲也可以多畫幾條。
(2)顏色干了以后，再用水彩筆畫觸角和腳
(3)手上有顏色的用抹布擦一擦。
三、總結評價，結束活動。
(1)展覽作品，請幼兒相互評價。
(2)教師表揚畫面整潔，畫得好的和有進步的幼兒，并對所有作品給予肯定。
教學反思
本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進行點畫，幼兒在實際的操作中，大部分的幼兒都能使用點抬的方法進行點畫;他們在色彩的搭配上，很隨性，都是按他們自己的喜好來的。我班的幼兒很喜歡玩顏料，每次上顏料課，他們都很喜歡，積極性也很高。但是在換顏色時，有的幼兒沒有擦手，把顏色弄混了。如果我再上這堂課，我要邀請那些這方面能力較弱的幼兒到范畫上來練習，給予他們機會。
25、小班美術教案《手指畫》
活動目標
1、學習在手指印上進行添畫的繪畫技能。
2、通過欣賞、觀察范畫作品，了解在手指印上進行添畫變出各種形象的方法，并大膽嘗試，創(chuàng)造添畫作品。
3、在繪畫過程中，大膽想象，注意畫面的整潔。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備
1、幼兒用書人手一冊。
2、勾線筆、各種顏料、抹布。
3、紅色筆在白紙上畫一個大的橢圓形的手指羅紋，黑色記號筆。
活動過程
1、引導幼兒欣賞幼兒用書，觀察手印畫。
欣賞手印畫，說說圖上有什么?有哪些有趣的小動物?這些畫與我們原來的圖畫一樣嗎?[本.文來源:快思老.師教案網]你知道它是用什么畫的嗎?
2、教師出示手指羅紋，(告訴幼兒為了讓小朋友看清楚，這是一個放大的手指印。)教師示范手印畫，讓幼兒初步了解手印畫的基本畫法。
(1)先用手指蘸上你喜歡的顏料，然后，在紙上印幾個手指印，還可以換一個手指和一種顏色再印幾個手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密，以免影響添畫，使畫面過于擁擠。
(2)去洗手間洗手，并將手擦干凈。
(3)用勾線筆在手指印上進行添畫，創(chuàng)造出一個新的形象。
(4)教師在范例上添畫，變出一只漂亮的孔雀。
3、幼兒操作，教師指導幼兒注意畫面的整潔。
4、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、討論。
活動反思：
幼兒在活動中的表現，表揚和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對美術活動的興趣。
26、小班美術教案《樹葉畫》含反思
活動目標：
1、享受創(chuàng)作的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒學習觀察、學習探索、學習想象。
3、鍛煉小肌肉的活動能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
頭飾、黃樹葉、塑料袋、場景圖、繪畫材料以及孩子的已有經驗。
活動過程：
1、老師扮兔子媽媽，帶領小兔子進入主題活動。
師："孩子們，秋天到了，今天我們一起到大森林里去做游戲，好么?到了大森林里，請你們注意看看大森林里都有什么變化?"
2、幼兒自由的觀察場景圖，互相說說小樹葉是什么樣子的。
-孩子們，你們都看到什么了?
-你覺得小葉子象什么?
-你喜歡小樹葉么?
-孩子們，你們看，小鹿和大公雞也來了，她們有這么多袋子，想請我們笑朋友一起動手，把小樹葉收到袋子里，請你們一邊撿樹葉一邊數數看，撿了多少片小葉子。
3、師："孩子們，你們真能干，撿了這么多的小樹葉，我知道你們都累了，我們坐到位置上休息一會吧!"-孩子們，你們看，我也撿了很多的樹葉，可是你們看我的樹葉變成什么樣子的了?
-小樹葉怎么會變小、變碎了呢?
-你會把小樹葉變小嗎?怎么變呢?
4、師："剛才你們想了很多好辦法，那我們就來試試看，看看哪種辦法最好，能讓小樹葉很快就變小，我們一起來做吧。"(幼兒嘗試用搓、捏、擠、揉、壓等多種辦法，提醒幼兒要一只手捏緊袋子的口，別讓小樹葉從袋子里溜出來)
5、-孩子們，你們真聰明，我看到你們把小樹葉都變的很小很小了。<來.源快思教.案網>你們手里的小樹葉還可以做什么呢?動動腦筋，想想看。
師："你們猜猜我用小樹葉做的是什么?"出示范畫，幼兒觀察。
-你想用小樹葉做漂亮的畫么?
-你想做什么呢?
-這里有一些畫畫的材料，現在就帶著你的小樹葉用這些材料做一幅美麗的畫吧。
6、幼兒用小樹葉做畫，教師巡回指導。
7、展示、評價幼兒作品。
活動反思：
《綱要》中強調：“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學習氛圍，充分體現了開放性的特點。以此同時我能細心地觀察、傾聽幼兒的言行，及時抓住他們的興趣點，貼近幼兒自身的經驗進行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現。
27、小班美術教案《砂糖桔畫畫》含反思
活動目標
1、通過作畫讓幼兒了解砂糖桔的另一個特點。
2、知道經過烘烤砂糖桔汁可變顏色。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備
砂糖桔棉花棒數根白紙若干蠟燭若干小碟子若干。
活動過程
一、剝砂糖桔
讓幼兒動手剝砂糖桔，將砂糖桔汁擠在小碟子里。
二、作畫
1、讓幼兒用棉花棒蘸砂糖桔汁，在紙上畫簡單畫。
2、畫干后再把畫紙放在蠟燭上烘烤，這時紙上的圖案就顯出來了。
三、展示作品
教學反思
砂糖桔的汁可以作畫，從而激發(fā)幼兒對作畫的興趣;在烘烤的過程中幼兒也了解了烘烤的技巧雖然幼兒不能做這一工作，但他知道經過烘烤桔子汁可變顏色。在教師烘烤畫的過程中讓幼兒分享畫面的變化。
28、小班美術活動教案《毛毛蟲》含反思
【活動目標】
1、嘗試在即時貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲。
2、通過觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。
3、知道將不用的紐扣按顏色放回相應的盒中。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
【活動準備】
1、各色鮮艷的可反復使用的即時貼底板(可用廢舊紙盒的內底板貼上即時貼做成)人手一塊。
2、足夠數量的各色大紐扣。
3、絨布玩具毛毛蟲。
【活動過程】
一、調動對毛毛蟲的已有經驗.
出示絨布玩具毛毛蟲。誰來了?這只毛毛蟲是怎么樣的?你們用手來比比看。(引導幼兒注意到這是一條長長的毛毛蟲。
分析：讓小班幼兒用動作比劃"長"，利于加深幼兒對毛毛蟲"身體長"的印象，為后面創(chuàng)作時表現長長的毛毛蟲作準備。
這條毛毛蟲可調皮了.它不停地把身體變來變去。(教師將毛毛蟲扭成交叉狀。)你們看，它的身體變成什么樣了?你們來學學看。(教師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型。
它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲的身體變成拱形。)這次，誰來學一學它的樣子?(教師用線條畫出拱形毛毛蟲。
毛毛蟲的頭也會變。(教師將毛毛蟲的頭扭向后方。)你能發(fā)現毛毛蟲現在想做什么嗎?(引導幼兒發(fā)現：頭向后的毛毛蟲就好像在向后看。
如果我想讓毛毛蟲向地下鉆，頭應該怎么變呢分析：改變頭的方向就可以改變毛毛蟲的造型，幼兒如果能幼兒作品：毛毛蟲體會到這一關鍵點，便可以在后面黏貼時表現不同姿態(tài)的毛毛蟲。同時，教師的提問可以提示幼兒根據頭的方向想象毛毛蟲所處的環(huán)境，如毛毛蟲在向上吃樹葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在后面黏貼時就能自發(fā)地添畫毛毛蟲的背景，使畫面更豐富，更有吸引力。
二、明確黏貼的任務和要求.
今天老師請你們黏貼出一條長長的毛毛蟲，而且是在做不同事情的調皮的毛毛蟲。用什么來做呢.教師逐一4"r紹紐扣和即時貝占底板。
誰會將紐扣黏貼在底板上請個別幼兒上來嘗試在即時貼上黏貼紐扣的方法。
教師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上.再用力向下按一按就好了。黏貼時，要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣。這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲。
請全體幼兒用動作模仿并說出黏貼的方法。尤其強調要一顆緊挨著一顆。不用的紐扣按照顏色放回對應的盒子里。
分析：此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂地投入黏貼活動。
三、在教師指導下黏貼毛毛蟲.
教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼，鼓勵幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲。可用情境性語言引導："你的毛毛蟲正在干什么呀?毛毛蟲的頭在轉向哪里呀是在向前爬行呢還是在向后喊朋友?
活動反思：
本次活動，我發(fā)現幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗。
不足之處：
范例稍微小了一點，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。以后要在教學上多下功夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。
29、小班美術教案《奇妙的沙畫》含反思
活動目標：
1、嘗試用沙作畫，感受沙的流動性，體驗玩沙的樂趣。
2、發(fā)展小肌肉動作，大膽創(chuàng)作，并能用語言表述自己的作品。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重點難點：
活動重點：
嘗試用沙作畫，體驗玩沙的樂趣。
活動難點：
運用作畫工具，大膽創(chuàng)作，并能用語言表述自己的作品。
活動準備：
細沙、沙具若干;媒體播放;示范紙一張;彩色紙、膠水每人一份。
活動過程：
一、觀看錄像，激發(fā)興趣。
星期天，老師去了一個非常好玩的地方，我看到那兒的小朋友玩的好開心啊!看，他們在干什么?!出自:快思老.師!那你們去過沙灘嗎，在沙灘上玩些什么?咦，這個小朋友在干嘛呀?引導幼兒觀察手上的東西及動作，引出沙畫。
二、示范引導。
強調作畫的步驟、膠水擠壓、撒沙的方法。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、 鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
2、 注意安全。
四、展示作品，并能用語言表述。
我畫的是什么?
活動反思：
1、活動開始，讓幼兒欣賞了一段“玩沙”的情景，激起了幼兒說的愿望，緊接著老師的提問“你在沙灘上玩些什么?”充分擴散了幼兒的思維，使幼兒回顧玩沙經驗的同時激起了幼兒玩沙的熱情。
2、我選擇讓幼兒意愿創(chuàng)作，對小班幼兒來說雖有些難度，但卻滿足了他們的心理需求，活動中孩子們隨意涂畫，想象力得到了完全發(fā)揮，著實讓孩子們感受到了美術活動的快樂，完成了活動目標一。
3、在作畫時，有的孩子還沒把畫畫完就迫不及待撒沙，我在想，有可能因為是白膠水在畫紙上看不清楚的緣故，所以孩子們的興趣點在撒沙的動作上。因此，如果在膠水里注入顏料的話，孩子們的興趣會在兩個點上：即用膠水畫畫和撒沙。這樣，效果也會更好。
30、小班美術教案《畫小草》含反思
活動目標：
1、學習用棉簽沾上顏料在瓷磚上畫小草。
2、對棉簽畫興趣。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
自制細菌道具一個，已有經驗《洗手歌》。
活動過程：
一、引題
1、組織幼兒圍坐在瓷磚面前，請幼兒說說瓷磚上畫有什么?(快思老師.教案網出處)告訴幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽了，花兒開了，小草也從泥土里鉆了出來，讓我們在瓷磚上畫上許多小草吧。
二、教師示范
1、用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說：小草長出來啦。
2、幼兒個別示范
3、請幼兒說說還能用什么方法畫小草。
三、幼兒作畫，教師個別指導。
幼兒做完相互欣賞，教師個別點評。
活動反思：
小小班的注意力比起小班更短，持續(xù)時間也縮短，所以引題是非常關鍵的。一個成功的引題能使課堂事半功倍，這節(jié)課以直觀形象的圖式進行，先讓幼兒學會觀察上面有什么，請他說一說。加深和激發(fā)幼兒的原有經驗。第二環(huán)節(jié)，教師以示范為主，請幼兒觀察用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說：小草長出來啦。邊說主要加深幼兒的作畫動機，體驗成功感，小草出來了。接下來的環(huán)節(jié)，個別示范，榜樣示范的作用在同伴間更愿意學習和模仿，教師也可以觀察幼兒有無掌握重點，在加以糾正。最后大家做畫，相互欣賞，評價。評價每個寶寶小草的獨特之處，相互學習。
31、小班美術優(yōu)質課教案《毛毛蟲》含反思
設計意圖：
由于本班幼兒年齡比較小，從開學至今我們也開展了一系列美術活動，從這些活動中，我發(fā)現孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設計了這個活動。
活動目標：
1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上，并學習簡單的添畫。
2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習慣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
教具：范例一幅(毛毛蟲)
學具：畫好的樹葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。
活動過程：
1、教師出示范例，引起幼兒的興趣。
出示”毛毛蟲” 。
提問：
這是什么?( 毛毛蟲)
請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)
那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)
你們想做嗎?(想)
2、教師進行示范，要求幼兒認真仔細的觀察，與此同時，著重講解操作中的要領。
3、幼兒進行操作，教師進行指導。!.快思.教案網出處!
4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。
活動反思：
本次活動，我發(fā)現幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗。
不足之處：
范例稍微小了一點，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。以后要在教學上多下功夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。
32、小班健康教案《快樂的毛毛蟲》含反思
活動目標：
1.學習手膝著地自然協(xié)調向前爬。
2.引導幼兒初步嘗試后退爬等不同爬法。
3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅持到底的意志品質。
4.鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調和靈活。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動重點難點：
活動重點：
手腳著地協(xié)調向前爬行。
活動難點：
嘗試不同的爬法。
活動準備：
1.毛毛蟲胸飾、水果卡片若干;
2.隧道一條(長紙箱2個);
3.用繩子圍成的草地。
活動過程：
一、開始部分( 9：00 —— 9 :03 )
1.準備活動。
(1)“小毛毛蟲們，今天呀大毛毛蟲要帶你們去草地上玩，玩之前我們先來唱一首歌。”
(2)放《春天》的音樂，并跟著做動作。(兩遍)
春天天氣真好，(兩手上舉，掌心相對擺動兩下。)
花兒都開了，(手作花兒狀，頭左右兩下。)
楊柳樹枝對著我們彎彎腰。(手放身體兩側，彎腰四下。)
蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫。(腳下小碎步，手做蝴蝶飛舞狀四下。)
小白兔兒一跳一跳又一跳。(兩手做小白兔耳朵，跳四下。)
二、基本部分(9:03——9：14)
1.探索前進的方法。
(1)師：草地在那邊，毛毛蟲們可以怎么過去呢?(爬)
(2)師：好，那么我們就爬過去吧!走咯!慢慢爬哦!
(3)請幼兒示范雙手、膝蓋著地爬。
(4)我們一起學這只小毛毛蟲爬。
小結：小毛毛蟲們手膝著地，眼睛看著前面爬，這樣爬既快又舒服。
2.游戲
(1)講要求
師：那邊有許多好吃的東西，我們去找點食物填飽肚子。小毛毛蟲一個跟著一個爬過隧道去找食物吃，先排好隊，準備出發(fā)啦!在隧道里面不能擠哦，要不然隧道會塌掉的。
(2)摘食物。
師：讓我來看看你們摘的都是些什么好吃的。(蘋果、香蕉……)我們把它們吃下去吧。(啊嗚，教師動作可以夸張一點。)
(3)原路返回。
3.嘗試各種爬法。
(1)師：小毛毛蟲們都很了不起，能自己找到食物吃。[.來源快思老師教案網]我們除了可以向前爬，還可以怎么爬?我們一起來爬爬看，看看誰的爬法不一樣。
(2)請不同爬法的幼兒示范，幼兒一起學一學。
(3)請小毛毛蟲用自己喜歡的方式爬過去將剩下的食物摘來吃掉。
三、結束部分(9：14——9：16)
小毛毛蟲們都吃飽了，結了個蛹把自己包了起來，醒來之后發(fā)現自己變成美麗的蝴蝶，閃著漂亮的翅膀飛走了。
組織站位及札記
圖示：
方法：教師和幼兒圍成一個圓圈。
評析：
1.場地要安排好，幼兒爬行的距離要控制好。
2.場地練習時每次的爬行距離、方向不要太隨機。
3.新方法可以多爬行幾次，在后來的活動中可以讓幼兒選擇新方法來使用。
活動反思：
爬是幼兒體育活動中六個基本動作之一，它是手膝著地，交替有節(jié)奏的運動，它不僅可以增強幼兒四肢肌肉的力量，還可以促進幼兒大腦兩半球的健康發(fā)展。我班幼兒特別喜歡在地上爬，所以就根據本班幼兒年齡特點設計了此活動。
幼兒在整個游戲過程中興致高昂，他們通過自己的探索、嘗試不知不覺地掌握了各種類型的爬。望著幼兒興奮的笑臉，我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點，才可能較好的設計出適合幼兒發(fā)展的有價值的小班活動，也只有不斷反思、總結，才能使自己和幼兒都得以成長和發(fā)展。
33、小班美術教案《堆雪人》含反思
活動目標：
1、嘗試用泡沫球和彩棒拼搭雪人，并用雪花片輔助表現下雪天的場景。
2、體驗集體創(chuàng)作活動的樂趣，感受作品的美。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、PPT、背景音樂。
2、泡沫球、彩棒、雪花片。
活動過程：
一、欣賞雪天堆雪人的場景。
1、在音樂的伴奏下扮演小雪花，小雪花從天上飄飄灑灑落下來。
2、觀看視頻：堆雪人。
3、天上下起來什么啊?雪是什么顏色的?
4、小動物們在干什么啊?雪人是什么樣子的?
二、了解堆雪人的過程，產生堆雪人的興趣。
1、找個可愛的雪人頭再找個雪人的身體，身體要比頭大。頭和身體要緊緊的靠在一起。
2、找兩個花棒插進雪人的身體兩邊，說說雪人在干什么。
三、一起做雪人，體驗堆雪人的樂趣。
1、找個雪人頭、相稱的身體在畫紙前找個空位置，做個雪人，并用兩個花棒插在身體的兩邊做手臂。
2、說說你的雪人在干什么。
3、小結孩子們的雪人。
四、下雪啦。
1、在小朋友做雪人的時候天空開始下雪啦。<快思老師.教案網出處>這次下的是彩色的雪，看看有哪些顏色的雪花?
2、我們一起來下雪吧。這里一朵，那里一朵，一邊下，一邊說：什么顏色的雪花。
五、欣賞合作的作品，感受美術活動的快樂。
1、我們一起創(chuàng)作了這幅畫，小朋友說說這是一幅怎樣的畫啊?
2、小朋友做的雪人各不相同，你們的雪人在一起玩耍，你覺得他們開心嗎?
3、你看到你們自己做的雪人在一起玩耍，你是什么樣的感覺呢?
4、好的，我們一起隨著音樂和雪人快樂的跳一跳、唱一唱吧。
活動反思：
在本次教學活動中，幼兒的興趣很高，也是源于幼兒對雪的熟悉和喜愛。幼兒在制作過程中，始終保持著濃厚的興趣和特別的專注力，完成自己的作品后，再看看別人的作品，每個孩子都很有成就感。
34、小班美術優(yōu)秀教案《畫雨滴》含反思
活動目標：
1、 在指定的范圍內用右手食指蘸彩色顏料，從上往下，一下、一下地點畫出雨滴，學會用抹布擦手(弄干凈手指)的方法。
2、 感知兒歌、歌曲的節(jié)奏，幫助幼兒學會“點”和“提”的動作。
活動準備：
1、 貼有“白云娃娃”的藍色粉畫紙若干張，用鉛筆在“白云”下面畫上“豎線”。(貼在墻上，直接作畫)
2、 分別裝有紅、黃、藍、綠4種水粉顏料和吸水的海綿。
3、 抹布若干。
活動過程：
1、 感知作畫方式，引起學習興趣。
(1) 音樂游戲《大雨小雨》(用身體和手部的動作及嘴巴的發(fā)音，感知一下一下的節(jié)奏和點、提的動作)。
(2) 老師邊蘸色邊隨著音樂的節(jié)奏一下下由“云”而下地順著鉛筆線點畫雨滴。
(3) 引導幼兒觀察：老師在干什么?"屈,老師.教,案,網"老師怎樣畫出雨滴的?
(4) 請一位幼兒來模仿老師點畫出雨滴，全體幼兒邊聽唱《大雨小雨》，邊空手練習一下一下地點，注意不拖拉。
(5) 請兩位幼兒示范同方向點畫如何不碰撞，以及擦手的要求。
2、 幼兒作畫
(1) 兩位幼兒共同點畫一朵云上下來的雨滴。
(2) 老師巡回指導。
3、 評價活動。
(1) 將作品貼在活動室墻上。
(2) 幼兒和老師一起收拾桌面，整理作畫工具。
(3) 幼兒自由地去觀賞作品。
活動反思：
今天的美術活動是一個“手指點畫”，小朋友們第一次接觸手指點畫，興趣非常高?；顒忧靶∨笥褌兒屠蠋熞黄鹩^察雨滴落下來的方向“從上往下落”，老師在講解示范時看的非常認真，知道要“伸出手指蘸一蘸，點點點”，換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實際的操作過程中，還是有個別小朋友是隨意點雨滴，并沒有按照“從上往下”的順序進行點畫。另外，還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進行點畫。經過多次提醒，情況才有所好轉，今后在“手指點畫”方面多加練習。
35、小班美術教案《滾珠畫―春節(jié)煙花》含反思
設計思路：
春節(jié)是一個紅彤彤的年，是一個五彩絢麗的年，也是讓孩子們歡呼雀躍的年。春節(jié)雖然過去了，但孩子們還是沉浸在那節(jié)日的祥和氣氛中。在茶話會上、在同伴的自由交談中，許多孩子還流露出了對春節(jié)的眷戀，特別是對放煙花留下了深刻的印象。為了幫助孩子回味那璀璨的煙花，重溫春節(jié)的歡樂時光，特開展?jié)L珠畫——煙花的教學活動，一方面讓幼兒進一步感受煙花的漂亮和美麗，體驗節(jié)日的喜慶;另一方面，以這種特殊的作畫方式，激發(fā)幼兒的作畫興趣。此外，通過教學活動，讓孩子們初步懂得一些放煙花的安全事項，幫助孩子樹立安全意識。
活動目標：
1、初步嘗試用滾珠的方法作畫，體驗多種作畫方式的樂趣。
2、知道放煙花的安全事項，提高安全意識
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
彈珠、顏料、小筐、畫紙等
活動過程：
一、談話，引出主題
——請幼兒說說春節(jié)中最快樂開心的事;
——老師小結幼兒的發(fā)言：許多孩子對春節(jié)中放煙花最開心，因為煙花非常漂亮，又能增添節(jié)日的喜慶。(本文.來源：快思.教案網)有些小朋友也想自己放煙花(有的已經放過小煙花了)，
那么放煙花時應注意是什么呢?
——幼兒相互討論，老師對孩子進行這方面的安全教育。
——我們很多小朋友都想嘗試一下自己放煙花，今天，我們就一起來放一次安全煙花，好嗎?
二、介紹工具，激發(fā)興趣
——出示彈珠：這時什么?它可以用來做什么?
——今天老師要用彈珠來放煙花，而且放出得煙花非常漂亮，你們看
三、老師示范，幼兒觀賞
——先把彈珠放在顏料里滾一滾，然后放進鋪有白紙的筐內，隨意晃動筐，使彈珠在白紙上形成軌跡，再換色進行同樣操作。
——你們看，像不像放出的煙花?是否很美麗?
四、幼兒動手操作
——你們也來試試好嗎?
——鼓勵幼兒大膽嘗試，使用多種顏色作畫。
五、展示幼兒作品
——相互交流作畫的樂趣，觀賞同伴的作品。
活動反思：
滾珠畫以其作畫形式的有趣性和作畫方式的簡單化，深受小班孩子的 喜歡。它改變了常規(guī)的作畫工具，運用圓形的彈珠，晃動小筐，使彈珠在筐內隨意來回滾動，通過滾動，描繪出了一幅幅美麗的圖畫。
此次教學活動，不僅激發(fā)了孩子們學習繪畫的興趣，也調動了他們的學習積極性;而且，簡單有趣的作畫方法，使孩子們增強了自信，體驗了作品成功的快樂。另外，通過活動，孩子們也懂得了應該怎樣安全地燃放煙花，掌握了一些粗淺的安全知識，從而增強了安全意識。
36、小班美術優(yōu)秀教案《畫小豬》含反思
活動目標
1、指導幼兒初步學會安排主題畫面。
2、體驗作品及創(chuàng)作帶來的樂趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備
油畫棒、白紙、備用紙、教師示范用A3紙;小豬頭飾一只。
活動過程
一、歌曲導入活動
[師]小朋友們，今天我們要學習畫一種動物，這種動物藏在一首歌里，我們一起先來聽一聽，猜猜有哪個小動物藏在歌里。
(歌詞：小豬吃得飽飽，閉著眼睛睡覺，大耳朵在扇扇，小尾巴在搖搖，呼嚕嚕嚕嚕嚕，嚕嚕嚕嚕，小尾巴在搖。)
(幼兒答對后，教師出示小豬頭飾)哪個小朋友能邊唱邊表演這首歌呢?
二、師幼示范繪畫
(示范畫一)
[師]這首歌里的小豬正在做什么事情呢?(睡覺)老師來給大家畫一只正在睡覺的小豬，小豬的耳朵、嘴巴和腳看上去像什么圖形呢?(耳朵大大的;嘴巴是三角形的;腳是橢圓形的。)睡著時的小豬是怎樣的呢?(眼睛閉著;身體趴著;有的小豬頭朝這邊，有的小豬頭朝那邊。)最后圍上柵欄，小豬就有家了。
(示范畫二)
[師]除了睡覺，小豬還會做些什么事情呢?(走路、散步)現在老師來畫畫正在散步的小豬。
[師](教師邊畫邊引導幼兒說說小豬身體的各種特征。)小朋友們想想看，小豬會在哪里散步呢?(在鵝卵石路上)鵝卵石怎么畫呀?哪個小朋友來試試看?(幼兒一作畫)
[師]小豬散步的時候天氣如何?(有太陽)畫紙上還有很多空白的地方，你們覺得太陽應該畫在什么位置比較好?誰來試試看?(幼兒二作畫)
[師]這時候，一個熟悉的聲音傳來：“咳，你好!”;.教.案來自:快思老.師教.案網;小豬回頭一看：“哎呀，原來是好朋友也來散步了。”你們說說，小豬的好朋友可以畫在什么位置才合適呢?(師根據幼兒回答示范作畫。)
小結：畫面上有兩只小豬，它們的個子都差不多，既不特別大，也不那么小，它們沒有站在畫紙的最上面或者最下面，也沒有躲在畫紙的哪一個角落里，畫紙上空白的地方也不多，整個畫面看上去感覺就比較舒服。
[師](啟發(fā)幼兒討論)如果小豬在草地上散步，畫面上還可以畫些什么?(小草、花朵)小朋友們還可以想想看，小豬和好朋友之間還可能會發(fā)生哪些有趣的事情，你能把它們畫出來嗎?(幼兒互相交流)
三、幼兒作畫
活動延伸
布置幼兒繪畫作品的展示活動。
活動反思
本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現，活動給我最深的體會就是美術活動要重在引導。以前繪畫的形式都是比較枯燥，孩子們的學習也相對呆板。其實，我們美術教育的目的不是重在學會多少技能，更多的是要讓幼兒學會欣賞美，感受美，因為有了這樣的基礎才能真正地懂得創(chuàng)造美。
37、小班美術優(yōu)秀教案《畫蝸?！泛此?/h3>
活動目標：
1、學習繪畫小蝸牛。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備：
春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。
活動過程：
(一)、出示大背景圖，老師講述畫面內容。
師：春天來了，紅紅的太陽照著大地，溫暖的春風輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開了。
(二)、老師在大背景圖上范畫(邊講故事邊畫)
師：睡了一冬的小蝸牛也想出來欣賞春天的美麗景色，它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋，東瞧瞧西看看，然后將身體慢悠悠地爬出來，它坐在那，張著小嘴，一邊呼吸新鮮空氣，一邊欣賞春天美麗的景色。。來.源快思老師教.案網，小蝸牛覺得一個人太孤單了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那該多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友，你們愿意幫我找到我的好朋友嗎?
(三)了解蝸牛的外形特征
師：小蝸牛的朋友長得什么樣呢?它和小蝸牛長得差不多，咱們來看看小蝸牛長得什么樣?師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對短觸角，一對長觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。
提問：小蝸牛的眼睛長在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答，老師可出示實物，如沒有實物，老師在黑板上范畫)
(四)幼兒在大背景圖上繪畫，老師巡回指導。
師：小蝸牛都等急了，咱們快來用畫筆把它的朋友找出來，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。
(五).結束：小蝸?？匆娺@么多的好朋友，心里特別的高興，來，咱們和小蝸牛一起玩一個“找朋友”的游戲(聽音樂，做游戲)
活動反思：
孩子們對今天的這個繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導孩子們要畫的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。
38、小班美術教案《畫表情》含反思
活動目標
1、讓幼兒掌握人的五種基本表情的其中三種。
2、學習用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。
3、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備
畫紙、彩色筆、雙面膠、鏡子、各種表情圖片
活動過程
1、引入課題
2、首先讓幼兒欣賞一首兒歌《畫表情》，幼兒可以邊欣賞邊學習。
3、老師提問剛才聽到的兒歌，幼兒回答問題如：老師提問幼兒剛才兒歌里都唱到什么表情?
幼兒回答：拍拍手、跺跺腳······老師提問幼兒為什么要拍拍手?跺跺腳?
幼兒回答：高興、著急、生氣····老師讓幼兒學習一個高興的表情、生氣的表情、傷心的表情。(表情都表現在我們的臉上)
4、出示圖片
(1)老師提問幼兒：圖片上的姐姐是什么表情?她的眼睛有什么特點?眉毛有什么特點?嘴巴又什么特點?
幼兒回答：眼睛彎彎、眉毛彎彎、嘴巴朝上翹······老師讓幼兒拿出自己的小鏡子對著鏡子做個高興的表情，老師示范用簡單的線條畫一個高興的表情，并附加一句口訣(畫人笑，眉開眼彎嘴上翹)讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張高興的表情。
(2)老師在出示一張圖片進行提問，她的表情是什么?她的眼睛有什么特點?(文章出自.快思教案網)眉毛有什么特點?嘴巴又什么特點?
幼兒回答：哭······眉毛、眼睛下垂，嘴巴向下落老師讓幼兒拿著自己的小鏡子對著鏡子做個哭的表情。
老師示范用簡單的線條畫一個哭的表情，并附加一句口訣(畫人哭，眉掉眼垂嘴下落)讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張哭的表情。
(3)老師在出示一張圖片進行提問，她的表情是什么?
幼兒回答：生氣······老師提問幼兒：他們的表情有什么特點?
幼兒回答：眉毛豎起來、眼睛圓圓的······老師讓幼兒拿著自己的小鏡子對著鏡子做個發(fā)怒的表情。
老師示范用簡單的線條畫一個怒的表情，并附加一句口訣(畫人怒，瞪眼咬牙眉上豎)讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張怒的表情。
5、通過本節(jié)課的學習，我們掌握了畫人的表情要抓住人的眉毛、眼睛、嘴巴······幼兒跟著老師再說一遍畫表情的口訣，請幼兒自己說一遍······6、小結小朋友，通過今天這節(jié)課的學習，小朋友今天的心情是什么樣的?請小朋友從今天畫的表情里找一個可以表達自己今天心情的，貼在自己的衣服上。
教學反思
1.上完這節(jié)課讓幼兒了解每個人的臉上都會有各種表情，一種表情代表著一種心情，所以，我們可以從一個人的表情知道他的心情。
2.能讓孩子在學習中緩解哭鬧的情緒，讓他們臉上畫上笑的表情。
3.課堂氣氛活躍，提高孩子的學習興趣，增強師生感情。
4.‘學’中‘玩’，‘玩’中‘學’是教學的最高意境之一。
5.由于孩子的年齡小點，‘愁’的表情他們難以理解，因此在畫表情時畫得較抽象。
39、小班美術活動教案《可愛的毛毛蟲》含反思
【活動目標】
1.學習用蔬菜印毛毛蟲，用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。
2.鼓勵幼兒大膽想象，體驗印畫的樂趣。
3.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
【活動準備】
顏料、胡蘿卜、白紙、棉簽等。
【活動觀察】
區(qū)域活動開始了，湯志航拿著胡蘿卜蘸上了紅色顏料，很快就在畫紙上印出了毛毛蟲的身體，之后用棉簽蘸上黑色顏料添畫了眼睛、嘴巴和腳，下手完成的速度很快，基本沒有什么思考，畫完之后還很高興地展示給老師看，說：“老師，我的毛毛蟲畫好了”。教師引導他多畫幾只毛毛蟲，馬上又專注開始動手了。
饒思靜印的毛毛蟲身體是五顏六色的，但是是分開了，并沒有按照老師的要求把身體連接在一起。添畫毛毛蟲的腳也是畫了兩邊，不像別的小朋友畫的只有一邊有腳。她更專注于印毛毛蟲的身體，對添畫并沒有很高的興趣，所以到最后面結束的時候才添了一點毛毛蟲眼睛和嘴巴。
賴梓蒙畫的毛毛蟲跟其他小朋友是有點不一樣的，因為她的紙張是豎放的，所以她的毛毛蟲身體有直的，也有彎曲的，形式比較多樣。。教案來.自:屈;老師教.案網，在繪畫的過程中很專注，偶爾還會關注下同伴的繪畫進行簡短的交流。
【活動分析】
這次美工區(qū)域活動是蔬菜印畫，蔬菜印畫非常適合小班幼兒操作，符合幼兒年齡特點。通過蓋印各種形狀的蔬菜，使幼兒體會印畫帶來的樂趣。從這三位幼兒的表現中飯，不難看出，他們對蔬菜印畫的材料十分感興趣。在活動中志航和梓萌有良好的繪畫習慣，能保持安靜和專注，這次小班幼兒來說是很難得的。
【調整與推進】
1.在材料投放上，教師要深入反思。材料投放要充分考慮孩子的人數和種類，要彰顯適宜性、多樣性、層次性、可選擇性。從而激發(fā)幼兒參與活動的積極性，使孩子愛探索的天性得以充分發(fā)揮。
2.除了胡蘿卜，還可以提供其他圓形的蔬菜，比如黃瓜、蓮藕等，這樣幼兒對材料的選擇更多，創(chuàng)造出來的作品效果形式也更多樣。
3.在活動導入的時候可以采用圖片的形式，多欣賞，引導幼兒觀察。觀察不同動態(tài)的毛毛蟲，可以有直行的、彎曲的等等。通過直觀的方法讓幼兒更加清楚的理解并表現毛毛蟲。
4.在繪畫的過程中孩子們大部分完成的速度都很快，說明難度太低了。教師可適當增加操作難度，可以引導幼兒進行簡單的添畫，如添畫草地和太陽等。也可給幼兒創(chuàng)設一個情景，讓幼兒根據情景進行創(chuàng)作，這樣幼兒會更有興趣，同時也發(fā)展了其想象力。
5.教師要關注到不同幼兒的學習特點，因人而異，加強個別指導。
活動反思：
本次活動還是很適合小班孩子的，活動效果也很好?；顒幼⒅氐氖呛⒆訉τ檬卟擞‘嫷钠嫣馗惺?，注重的是參與活動的過程，而不是結果。在活動中，我積極引導偶發(fā)事件中蘊含的教育價值，抓住教育鍥機,如示范印畫時，顏料流下來了，老師立即強調不能把畫好的畫豎起來，因為顏料沒干。這次活動注重的是幼兒對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。
活動中有四五個幼兒參與活動不太積極，我覺得主要是因為教師對孩子的能力估計不足，細節(jié)考慮得不周全。比如孩子對于如何對畫面進行布局還不清楚，在印花時習慣于將圖案排成一排，畫面單調了自然會影響他們活動的積極性，這時，我應該適當提醒他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時候沒有考慮到的。
40、幼兒園小班美術教案《七彩泡泡》教案反思
活動目標:
1.在吹泡泡游戲中感知泡泡的形狀、大小和顏色。
2.嘗試用吹泡泡的方法作畫。
3.培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣。
4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
5.愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
活動準備:
1.紅、黃、藍水彩顏料著色的洗潔精、吸管。
2.畫紙。
活動過程:
1.情境導入
小熊的生日到了,小熊媽媽問小熊需要什么禮物,小熊說:“媽媽,要是你能送我一套吹泡泡的玩具,那該多好呀!”媽媽答應了小熊的要求,真的送給它一套吹泡泡的玩具。小熊可高興啦!
2.教師吹泡泡，幼兒抓泡泡，感知泡泡的形狀、顏色、大小。
3.小熊吹了好多的泡泡,可是現在有點不開心,因為泡泡都飛走了,能不能把泡泡留在家里呢?
教師示范:“小吸管,手中拿,放放平,輕輕吹,‘呼’,找個空位子坐一會?！苯處熯吥顑焊?邊將吸管一頭蘸上顏色,拿平吸管,輕輕地吹出泡泡,并將泡泡輕輕地放在圖畫紙上,紙上就留下了一個彩色的泡泡。
5.幼兒操作,教師指導。
幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,提醒幼兒用多種顏色吹出不同顏色的泡泡,鼓勵幼兒把空白紙吹滿。
6.展示幼兒作品。
活動延伸：
我們一起到外面去做吹泡泡的游戲,看看在太陽底下吹出來的泡泡是什么顏色的。
課后反思：
本節(jié)課我用小熊過生日的故事導入，通過看、吹、摸來感受泡泡的顏色、形狀、大小。兒童有著與生俱來的好奇心和探索欲望，他們給小熊想出了許多讓泡泡留下的辦法，最后通過老師的示范，孩子們學會了用吹泡泡的方法留下泡泡。在指導幼兒作畫的過程中，我發(fā)現有一桌的泡泡水特別難吹，可能是我在里邊加了洗潔精的原因，導致那桌小朋友的泡泡吹得不是很成功。
在本節(jié)可中，我學到老很多東西，同事也意識到了自己的不足之處，我會不斷改進和完善，讓自己有更大的提高。
41、幼兒園小班美術教案《點點點》反思
活動目標
1. 學習用“手指點畫” 的方法進行繪畫創(chuàng)作。
2. 培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。
3. 培養(yǎng)幼兒初步感受色彩搭配美的情感。
4. 根據色彩進行大膽合理的想象。
5. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
6. 激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
7. 引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
教學重點、難點
教學重點:幼兒能用手指進行繪畫創(chuàng)作
教學難點:色彩的搭配
活動準備
裝有花的花瓶圖片若干(PPT)各色的油畫棒、顏料有花的實物花瓶兩個范畫一張，畫有花瓶和樹枝的紙張若干擦手的毛巾每個幼兒一張
活動過程
一、出示PPT,引導幼兒感受花和花瓶之間的色彩對比。
1、讓幼兒說出花和花瓶的顏色。
2、 引導幼兒將花與花瓶之間的顏色進行對比。
二、出示實物花瓶，引導幼兒進一步感受色彩的對比。
三、 教師示范作畫。
1、出示范畫，讓幼兒觀察范畫。
教師：畫中的花瓶是什么顏色的?花是有哪些顏色?
教師：這幅畫使用了哪些你們知道的材料呢?
2、教師介紹畫紙以及桌上的操作材料。
3、 出示畫有花瓶的紙，教師示范用油畫棒涂色，并講解涂色的要求。
4、 教師用手指使用顏料在樹枝上進行點畫，邊點邊講點畫的方法：點、抬。手指點下去不能換位置。手指換顏色時，必須用毛巾把手指上的顏色擦干凈。
5、 請幾個幼兒來進行點畫，并提醒他們沒有注意的地方。幼兒點畫時教師再次強調方法、色彩的搭配及注意事項
四、 幼兒操作
1、 幼兒選擇顏色自由操作
2、 教師做巡回指導
五、 評價幼兒的作品，特別是色彩搭配很協(xié)調的，要予以表揚。
六、 活動結束，收拾桌面操作材料。
教學反思：
本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進行點畫，幼兒在實際的操作中，大部分的幼兒都能使用點抬的方法進行點畫;他們在色彩的搭配上，很隨性，都是按他們自己的喜好來的。我班的幼兒很喜歡玩顏料，每次上顏料課，他們都很喜歡，積極性也很高。但是在換顏色時，有的幼兒沒有擦手，把顏色弄混了。如果我再上這堂課，我要邀請那些這方面能力較弱的幼兒到范畫上來練習，給予他們機會。
小百科：兒童手指畫是兒童早期教育的重要活動之一，它是指幼兒直接用手(包括指尖、手指、手掌、手背、手側)蘸取適當顏料，在紙質平面媒介上進行指印、掌印、涂鴉等形式的藝術活動。
42、小班美術公開課教案《毛毛蟲》
【活動目標】
1、嘗試在即時貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲。
2、通過觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。
3、知道將不用的紐扣按顏色放回相應的盒中。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
【活動準備】
1、各色鮮艷的可反復使用的即時貼底板(可用廢舊紙盒的內底板貼上即時貼做成)人手一塊。
2、足夠數量的各色大紐扣。
3、絨布玩具毛毛蟲。
【活動過程】
一、調動對毛毛蟲的已有經驗.
出示絨布玩具毛毛蟲。誰來了?這只毛毛蟲是怎么樣的?你們用手來比比看。(引導幼兒注意到這是一條長長的毛毛蟲。
分析：讓小班幼兒用動作比劃"長"，利于加深幼兒對毛毛蟲"身體長"的印象，為后面創(chuàng)作時表現長長的毛毛蟲作準備。
這條毛毛蟲可調皮了.它不停地把身體變來變去。(教師將毛毛蟲扭成交叉狀。)你們看，它的身體變成什么樣了?你們來學學看。(教師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型。
它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲的身體變成拱形。)這次，誰來學一學它的樣子?(教師用線條畫出拱形毛毛蟲。
毛毛蟲的頭也會變。(教師將毛毛蟲的頭扭向后方。)你能發(fā)現毛毛蟲現在想做什么嗎?(引導幼兒發(fā)現：頭向后的毛毛蟲就好像在向后看。
如果我想讓毛毛蟲向地下鉆，頭應該怎么變呢分析：改變頭的方向就可以改變毛毛蟲的造型，幼兒如果能幼兒作品：毛毛蟲體會到這一關鍵點，便可以在后面黏貼時表現不同姿態(tài)的毛毛蟲。同時，教師的提問可以提示幼兒根據頭的方向想象毛毛蟲所處的環(huán)境，如毛毛蟲在向上吃樹葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在后面黏貼時就能自發(fā)地添畫毛毛蟲的背景，使畫面更豐富，更有吸引力。
二、明確黏貼的任務和要求.
今天老師請你們黏貼出一條長長的毛毛蟲，而且是在做不同事情的調皮的毛毛蟲。用什么來做呢.教師逐一4"r紹紐扣和即時貝占底板。
誰會將紐扣黏貼在底板上請個別幼兒上來嘗試在即時貼上黏貼紐扣的方法。
教師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上.再用力向下按一按就好了。黏貼時，要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣。這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲。
請全體幼兒用動作模仿并說出黏貼的方法。尤其強調要一顆緊挨著一顆。不用的紐扣按照顏色放回對應的盒子里。
分析：此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂地投入黏貼活動。
三、在教師指導下黏貼毛毛蟲.
教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼，鼓勵幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲?？捎们榫承哉Z言引導："你的毛毛蟲正在干什么呀?毛毛蟲的頭在轉向哪里呀是在向前爬行呢還是在向后喊朋友?
43、幼兒園小班美術教案《吹泡泡》教案反思
小班美術《吹泡泡》教案(附反思)
活動目標：
1.引導幼兒在泡泡吹畫的基礎上想象添畫。
2.激發(fā)幼兒對美術活動的興趣，讓幼兒感受美、體驗美、并能創(chuàng)造美。
3.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并養(yǎng)成良好的做畫習慣。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
6.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
7.感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。
活動準備：
1.小魚頭飾、泡泡水、抹布、吸管(人手一根)、顏料(紅、黃、藍、綠橙)、幼兒美術畫冊。
2.美工區(qū)提供許多圓形，引導幼兒想像將它們可以變成哪些圖形，并把它操作出來。
3.已熟悉歌曲《吹泡泡》。
活動過程：
一、玩吹泡泡的游戲，引起幼兒的創(chuàng)作興趣。
教師和幼兒扮演小魚跟隨音樂的節(jié)拍走進教師。教師：“魚寶寶們，我們一起去水里游一游吧。(教師帶領幼兒跟隨音樂走進教室。)在水里游泳真快活，我們一起來吐泡泡吧!”(教師與幼兒一起玩吹泡泡。)
二、教師與幼兒一起將泡泡吹落在畫紙上，引導幼兒想象添畫。
1.引導幼兒討論留住泡泡的方法。
教師：“彩色的泡泡可真漂亮，可是泡泡一會兒就不見了。你們有沒有辦法將泡泡留下來呢?”(幼兒自由討論，教師在討論的基礎上鼓勵幼兒一起嘗試。)
2. 引導幼兒想象添畫。
教師：“你看到的泡泡是什么樣子的?”
幼兒：我看到的泡泡是圓圓的。/我看到的泡泡是彩色的，好漂亮哦。
教師：“你覺得這些圓圓的泡泡像什么呢?”
幼：圓圓的像太陽。/圓圓的像氣球。/圓圓的像花。/圓圓的像月亮。/圓圓的像盤子……
三、幼兒集體創(chuàng)作，教師個別指導。
1.提醒幼兒不要將泡泡吹得太大，注意及時更換吹泡泡工具，以免將顏色混雜。
2.在添畫的過程中，教師應注意提醒幼兒，每個泡泡只能變成一種東西。
四、欣賞與評價。
教師：“快邀請你的好朋友快來看看，告訴他，你將泡泡變成了哪些有趣的東西?！?/p>
活動分析：
這一活動環(huán)境的創(chuàng)設很有童趣，讓孩子扮演小魚的角色，符合小班幼兒的年齡特點?；顒舆^程中教師更多以接納、尊重的態(tài)度去傾聽、鼓勵、支持，使幼兒參與活動的熱情推向新的**，孩子們大膽想象，在紙上盡情盡興地“變著魔術”，有的變成了太陽，有的變成了氣球，有的變成了花朵，有的變成了葫蘆娃，還有的變成了毛毛蟲……他們構思奇巧，想象奇特。同時，教師多方創(chuàng)造條件,為幼兒主動學習提供時間與機會，充分調動幼兒學習的主動性與自覺性,努力通過自己去發(fā)現，去探索。欣賞與評價時，并不是簡單以“像不像”、“好不好”的評價標準，而是一邊欣賞自己的創(chuàng)造，一邊贊嘆他人的成果，讓他們在與同伴的交流中分享了成功的快樂。
活動反思：
1.玩中求樂，玩中長知識，玩中激發(fā)學習主動性是本次活動的亮點。兒童一般好動喜玩，對世間一切充滿新鮮感、好奇感，什么都嘗試一下。因此幼兒美術啟蒙教育的第一步就是玩。活動開始教師便為幼兒營造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍：教師和幼兒一起扮演小魚跟隨音樂的節(jié)拍到水里游一游、吐泡泡，幼兒始終沉浸在興奮、激動中，教師適時引導他們對身邊的事物從無意注意過渡到有意注意，對收集到的各種信息，運用語言、圖像加以梳理，使腦海中的形象更加清晰，幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來。
2.讓孩子成為學習的主人。教師把學習的主動權交給幼兒，作為一個學習活動的支持者、合作者、引導者的角色融入活動中，順應童心、傾聽他們的見解，潛移默化地引領，把從“教師教”為主轉變?yōu)橐浴坝變簩W”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進行多維互動，給幼兒親身體驗感受的機會，給幼兒自由創(chuàng)作的機會，給幼兒自我欣賞的機會，從而真正成為學習的主人。
3. 檢查正面評價。本著“以幼兒發(fā)展為本”的思想，把評價核心放在建議性的指導的基礎上，對幼兒活動中的表現以鼓勵、表揚等積極的評價為主，堅持從正面加以引導，讓幼兒在不斷受鼓勵的情感體驗中樹立參與學習的信心。
?、僭谔峁┑牟牧仙弦紤]科學、合理，長短適宜;
②要指導孩子合理布局畫面，不是吹得越多越好，而應重在創(chuàng)作;
?、劢處煹膫€別指導非常重要。
結合指南精神，我清楚地意識到自己在美術教學方面還存在很多的誤區(qū)，以前我們老師往往重視技巧，兒現在則要重視創(chuàng)造，要讓孩子學會觀察，用手中的畫筆自由自在的表達心智和情感，真正成為學習的主人。
44、幼兒園小班美術教案《多變的海浪》反思
小蝸牛指偶、藍色天空背景圖、早上、中午、下午、晚上的海浪(直線、曲線、電話線、螺旋線)藍色天空背景圖人手一張，記號筆人手一支。
小班美術公開課教案《多變的海浪》
【活動目標】
1、學會觀察海浪的變化，運用直線、曲線、電話線、螺旋線表現海浪。
2、激發(fā)幼兒參與美術活動的興趣。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
【活動準備】
小蝸牛指偶、藍色天空背景圖、早上、中午、下午、晚上的海浪(直線、曲線、電話線、螺旋線)藍色天空背景圖人手一張，記號筆人手一支。
【活動過程】
一、引出課題。
師：一天，小蝸牛呆在樹林里時間太長了，它聽小螃蟹說大?？善亮?，它就決定去海邊看海。
二、邊講故事邊示范。
1、師：早上它出發(fā)的時候大海還沒有睡醒呢!
教師出示兩種線條1、直線;2、波浪線你會選擇用哪種線條表示大海睡著呢?
幼：直線
師：從框的這一邊畫到另一邊。
2、師：到了中午，海面上微微吹起了海風，有點像哪種線條呢?
幼：波浪線
師：從框的這邊畫到框的那條邊
3、師：下午的時候，海面的風越吹越大，海面上的波浪漸漸地泛起了浪花，可以用哪種線條來記錄呢?
師：你會不會畫這種線?請個別幼兒畫一畫。電話線
4、師：到了晚上，海面被風一吹海浪開始跳舞啦，你有沒有見過這種線條呢?(出示螺旋線)
你會不會來畫一畫這種線條呢?繞毛線就是(快思 )螺旋線。當海浪跳舞的時候我們就可以用這種螺旋線表示。
三、統(tǒng)一示范，交代畫畫要求。
師：你們想不想把小蝸?？吹胶＠说臉幼佑涗浵聛砟?
幼：想
師：在同一張紙上畫沒睡醒的大海，畫什么線條?
幼：直線
師：泛起小波浪的大海畫什么線條?
幼：波浪線
師：泛起浪花的大海畫什么線條?
幼：電話線
師：跳舞的時候畫什么線條呢?
幼：螺旋線
四、作品展示。
五、延伸活動。
師：最后海浪跳舞時候的線條是什么線?
幼：螺旋線
師：螺旋線和小蝸牛的什么很像呢?
幼：殼
師：下次我們用螺旋線來學畫小蝸牛。
到時候我們畫上一群小蝸牛一起來看海吧!
教學反思：
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
45、幼兒園小班美術教案《畫自己自畫像》反思
活動目標：
1、了解人物五官和臉形的不同，會用繪畫的形式將它表現出來。
2、能大膽作畫，能畫出自己的主要特點。
3、體驗繪畫活動帶來的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動準備：
經驗準備：在日?；顒又幸龑в變河^察、說說自己的長相。
物質準備：鏡子、個人的照片。
教具準備：勾線筆、彩色打印紙、ppt 課件、油畫棒、水粉、炭筆、粉筆、毛筆、水桶、八開畫紙 每人一張等。
活動過程：
(一)游戲：猜一猜、想一想
1、找出畫像中的那個小朋友
師：老師這里有一張小朋友的畫像，我們一起來看一看，猜一猜這是誰呢?你從什么地方看出來的?
(二)照鏡子說一說，觀察自己的樣子。
師：今天老師還幫小朋友準備了鏡子，我們一起看一看，鏡子里的自己是什么樣子的?誰來說一說自己長的是什么樣子的?
總結：我們知道每個人長的都是不一樣的，有的人臉圓、有的人臉尖、還有的人臉是長的; 有的人眼睛大、有的人眼睛小;有的人頭發(fā)長、有的人頭發(fā)短……
(三)畫一畫
1.幼兒作畫，嘗試運用多種繪畫工具來畫自己;
——你們想怎樣畫自己?可以是什么樣的表情或自己最美的時候。(請幼兒說出自己的想法)
2.選用自己喜歡的材料邊照鏡子，邊畫出自己的輪廓和五官。注意畫的時候，要畫出自己和別人不一樣的地方。臉要畫大、五官特征表達明顯。在自己勾勒出的輪廓上,添加頭發(fā)、衣物等裝飾品。
3.教師巡回指導。
進行個別針對性輔導，鼓勵好的，指出不足，幫助有困難幼兒.
1)以頭部為主，主要表現面部特征。自由作色，大膽表現。
2)及時表揚落筆肯定、表現大膽、畫出自己特點和個性的作品。
3)對表現拘謹的孩子作鼓勵性指導。
(四)欣賞與評價。
(1)這是誰?為什么你們說是他?說說是怎樣猜來的。(分析個別孩子畫的人物的頭發(fā)、眼睛、臉型。)
(2)每個同學是否抓住了自己主要的面部特征，衣物飾品的搭配是否有創(chuàng)意。
總結：你們畫的真棒，每個人抓住了自己的面部特征。現在我們一起進行一個猜猜他是誰的游戲，讓孩子們根據繪畫的特征與幼兒的特征來進行猜測。同時幫助某些孩子進一步認識自己臉部的象征性特征。
活動反思：
這是一次非常有趣的自畫像的訓練活動?；顒又泻⒆觽冞M行自畫像時非常認真仔細，而且積極性很高。從全體繪畫作品看，孩子在繪畫的過程中都能夠盡力的通過繪畫來表現自己的外部特征，說明活動過程的設計對于目標的實現起到了一定的指導作用。另外從孩子們作品的構圖、背景的表現形式也較以往有了進步，這說明欣賞環(huán)節(jié)對于幼兒來說起到了開拓視野、提升繪畫技能的作用。
46、幼兒園小班美術教案《造房子》教案反思
活動目標：
1.能運用家長剪好的幾何圖形拼貼出房子。
2.了解房子的組合方法。
3.對參加手工拼貼活動感興趣。
4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
活動重點：嘗試運用幾何圖形拼貼房子。
活動難點：掌握粘貼的方法。
活動準備：
1.微課課件。
2.白紙、大小和顏色都不同的正方形、三角形、梯形、半圓形、長方形等圖形若干、白乳膠、棉棒、彩色筆。
活動過程：
一、介紹活動名稱
二、出示小兔子，創(chuàng)設情境
師：昨天森林里刮了一陣大風，把小免家的房子吹倒了，小兔想請找們小朋友幫它蓋幢新房子，你們愿意嗎?小朋友們真有愛心。我們先來看看可以蓋什么樣的房子。
三、認識房子的圖形構成
1.出示房子圖片一(三座不同的房子)。
師：這有三座房子，看看房子上面都有什么?(門、窗、煙囪、墻)這些只有一層的房子，我們叫它平房。
2.出示房子圖片二(兩座不同的樓房)。
師：除了平房，還有這樣的房子。我們來看看這座房子有幾層呢?(三層、兩層)這些有幾層的房子，我們叫它樓房。
3.師小結：這些房子是用哪些圖形寶寶造出來的呢?
四、示范操作環(huán)節(jié)
1.介紹所需材料。
2.復習白乳膠的使用方法。
3.教師示范用圖形造房子。
4.欣賞其他幼兒的作品。
五、結束部分
師：請你開動腦筋，動起小手，為小免造一座漂亮的房子吧!可以跟家人介紹一下你給小免造的是什么房子，用到了哪些圖形寶寶。
活動反思：
在這次活動中，幼兒能仔細觀察房子，認識了新的圖形。根據家長反饋，大部分幼兒能獨立使用白乳膠和棉棒粘貼房子，也有個別幼兒能嘗試自己剪圖形，今后可以逐漸增加一些使用剪刀的手工活動，教孩子正確地使用安全剪刀。
47、幼兒園小班美術教案《美麗的雪花》反思
活動目標
1、了解雪花的特征，并能用語言表達。
2、運用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。
3、在活動中體驗成功的快樂，初步產生熱愛大自然的情感。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
6、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
7、體驗欣賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表達。
教學重點、難點
重點：認識雪花的形狀
難點：制作雪花
活動準備
顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的雪花圖案、畫好的雪花圖案
活動過程
一、導人活動，引起幼兒的興趣。
(聽音樂小雪花的歌曲，讓幼兒聽著好聽的聲音一起邊唱邊跳進教室。)
師：小朋友，冬天到了，你們最喜歡冬爺爺的什么禮物呀?引導幼兒討論。教師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎?今天，冬爺爺真的送來了你們最喜歡的禮物，看，放課件。
二、欣賞雪花，教師講解。
(通過看圖片，讓幼兒認識下雪了、雪花、雪人的詞，并知道雪花有六個花瓣。)師：今天老師給雪花拍了一張照片，讓幼兒看，問幼兒有沒有看到呀?沒有?可是，這片雪花就在這一張紙上，老師來變一個魔術給你們看看，把他變出來，好不好。
三、介紹一種新的畫畫工具。出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫邊講解。
師：今天，老師還請來了一位朋友來幫忙，你們看，他是誰呀?這是刷子，我們已經學習了一首小刷子的兒歌，我們一起來念一遍，“我是一個粉刷匠，小刷子，手中拿，找中顏色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，來來回回仔細刷，我的本領真正大”。教師示范，請一名幼兒上來練習。講解涂色的要領。提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面，如果手上臟了，可以請抹布幫忙。
四、幼兒操作。
請幼兒也來變魔術,一組幼兒撕貼雪花，一組幼兒涂色變雪花。教師巡回指導，提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面。
五、欣賞并展示幼兒作品。
幼兒手拿作品相互欣賞。
教學反思
本次活動，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個花瓣，整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設、交流互動、動作展現、識字活動、認識了有關雪的文字，并能用語言來表達， 使整個活動形象生動、活潑有趣。在活動中，幼兒對油水分離的美術效果十分感興趣，她們對顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無窮。結合兒歌，運用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式，每一組都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分體現了幼兒的主體地位和能力的差異，調動了幼兒學習的主動性的積極性。不足的是一組涂色幼兒動作較快，好象完成了沒事了，幼兒有些閑著，這時可以引導幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個交流的過程，通過這個活動，我會在以后的活動中會更加注意。
小百科：雪是從混合云中降落到地面的雪花形態(tài)的固體水。由大量白色不透明的冰晶(雪晶)和其聚合物(雪團)組成的降水。
48、幼兒園小班美術教案《花圍巾》反思
【活動意圖】
小班孩子年齡小，認知發(fā)展水平有限，生活經驗少，操作能力和中大班孩子有很大的差異，往往只對熟悉的事物感興趣。因此在選材上，我常常選用孩子生活中所熟悉的美術材料，來激發(fā)孩子從事創(chuàng)作的興趣。本次活動，我就采用了孩子平?？吹?、用過和吃到過的幾種材料，通過壓印的方法來裝飾圍巾。最后，通過“送圍巾”這一環(huán)節(jié)，來增進孩子關愛他人的情感。
【活動目標】
1、學習運用各種印章印畫的方法來裝飾圍巾。
2、激發(fā)幼兒參與創(chuàng)作活動的興趣，體驗成功的快樂。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
【活動準備】
各種用白色絨布自制的圍巾(三角巾、方巾、長方巾)若干，各種顏色的水粉顏料，自制印章若干(稻草印章、蔬菜印章、布團印章、雕刻好花紋的蘿卜山芋印章……)、電腦、音箱、磁帶，抹布等。
【活動過程】
一、激發(fā)興趣
1、寶寶們，你們看我今天和平時有什么地方不一樣啊?為什么?
2、天氣越來越冷了，我就自己用白絨布，做了一條花圍巾圍在脖子上，這樣既可以讓自己暖和，還可以把自己打扮得更加漂亮，我真喜歡這條漂亮的圍巾。(展示圍巾)寶寶們，你們喜歡我的圍巾嗎?
3、圍巾上這些漂亮的花、五角星、圓球是怎么來的?你們知道嗎?(孩子自由講述。)
4、小結：告訴你們吧，圍巾上的這些美麗的花紋是我請印章寶寶幫忙打扮的、印出來的。
(給予孩子充分表達、講述的機會，這樣孩子可以通過回憶，并根據他們已有的經驗來再現自己平時美術活動所接觸、使用的材料，或運用的一些作畫方法。)
二、示范講解
1、咦，誰來了?(配班老師扮小熊出場)
師：和小熊打個招呼：“小熊，你好!”
(“小熊”：劉老師，你做的花圍巾真漂亮，我也想要一條。)
好啊，你等等，我馬上做一條送給你。
2、瞧，許多印章寶寶也趕來幫忙打扮，看看來了那些印章寶寶?
49、幼兒園小班美術教案《吹泡泡畫》反思
這些美麗的泡泡停留的時間太短了，寶寶的小手碰到就破了，不見了，真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎?
小班美術公開課教案《吹泡泡畫》
【活動目標】
1、嘗試運用吹泡泡的方法作畫，體驗不同作畫方式的樂趣。
2、在活動中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習慣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
【活動準備】
物質準備：范例;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫紙;墊板。
知識準備：已經會用吸管吹泡泡。
【活動過程】
一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。
1、(幼兒圍在教師身邊)師：前兩天我們在外面玩了吹泡泡的游戲，現在老師來吹泡泡，你們試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接住?
(教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動接泡泡。)
2、師：剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導幼兒說出泡泡不見了)
3、師：這些美麗的泡泡停留的時間太短了，寶寶的小手碰到就破了，不見了，真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎?(幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結果：畫下來、拍照…)
二、出示泡泡畫范例，引起幼兒作畫興趣(快思 )
1、師出示范例和作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。
(引導幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請幼兒認識作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管)
2、教師示范作畫步驟：拿相應的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，并在畫紙上留下彩色的泡泡。
(配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出現了。)
3、請幼兒作畫，教師巡回指導。
(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。
(2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。
(3)鼓勵幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。
(4)提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
三、請幼兒欣賞自己的作品，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，說一說吹出的泡泡畫像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)
溫馨提示：本次活動重難點是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，并留下彩色泡泡。
【活動延伸】
投放材料于美工區(qū)，請幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。
活動反思：
用吹泡泡的形式來畫畫幼兒第一次接觸，非常感興趣，雖然看似簡單的吹泡泡，但在實際操作過程中卻碰到了種種挫折，但孩子們不氣餒，一次又一次地嘗試，當終于吹出一個個漂亮的泡泡時，孩子們都開心地笑了。在幼兒作畫過程中，我以參與者的身份來對待幼兒的作品，發(fā)現孩子變輕松了，我也輕松了。孩子眼中的世界比我們大人還可愛的多，美麗的多。
這次的活動，孩子們學會了用他們全副的精神去做他要做的事情，整個過程充滿輕松、愉悅的氣氛。
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