小班教案《大麻花》

小班教案《大麻花》

1、小班教案《大麻花》

活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒對泥工活動的興趣。

　　2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，提高幼兒的動手能力。

　　3、引導幼兒學習擰麻花的方法，學習和鞏固搓泥、分泥的技能。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

　　知識經(jīng)驗準備：活動前已進行過搓長條的練習。

　　物質(zhì)準備：麻花圖片 、麻花制作流程圖、泥和盤子若干。

活動過程：

　　一、欣賞與感知

　　實物導入，欣賞泥泥狗

　　教師：小朋友，你們知道這是什么嗎?看看它是什么小動物?它有什么顏色?

　　通過圖片欣賞其他泥塑作品，知道泥塑在很久很久以前就有了。

　　教師：小朋友，其實啊這些東西都有一個好聽的名字，我們叫它們泥塑，泥塑在很久很久以前就有了，以前的人就用泥土捏出了許多好玩的東西，等泥土干了就做成了泥塑。

　　二、出示實物麻花，引導幼兒觀察麻花的形狀，引起幼兒參與活動的興趣。

　　教師：今天老師也想請你們來玩玩泥土，我先請你們看看這是什么?(出示麻花)這個的名字叫“麻花”，是一種在天津這個地方很流行零食，吃起來香香脆脆的，很好吃的!你們看，這個麻花是什么形狀的呀?(長長的，彎彎曲曲的)

　　三、教師利用兒歌進行示范操作

　　1、利用兒歌進行示范

　　教師：紫砂泥兒拉拉長(取一段橡皮泥，給它拉拉長)，放在板上搓搓長。搓成亮亮細圓棒(搓成小泥條)，捏起兩端輕輕擰(再把它折過來兩端靠在一起，折好后，雙手持兩端，輕輕擰一擰)。小小棒兒變了樣，變成麻花的模樣。這樣一根麻花就做好了!然后，把它輕輕放入盤子中。

　　2、 強調(diào)擰的動作

　　教師：把兩條橡皮泥擰在一起，可以像老師這樣用手捏住橡皮泥的兩頭，兩只手向兩個不同的方向轉動，這樣麻花就擰好了。

　　四、幼兒學擰麻花，教師巡回指導

　　教師：現(xiàn)在我請小朋友都來當大廚師擰一擰大麻花吧!

　　(幫助能力較弱的幼兒學習和鞏固分泥，搓泥的技巧。對已經(jīng)會搓泥條的孩子進行擰麻花的動作指導。)

　　五、結束活動

　　教師：剛剛老師接到一個緊急的電話是超市了的叔叔打過來的，說現(xiàn)在超市的麻花都賣完了，要求我們小朋友馬上把做好的麻花送到超市里去吧!

活動建議：

　　在擰麻花的這個動作上可以探索更加簡單適合孩子擰的方法，比如對折擰，或者利用甩的動作達到擰的效果，還有在示范過程中忽略了兒歌，可以將兒歌加入使擰麻花更加生動，讓孩子便于理解。

活動花絮：

　　孩子們對泥土有著特有的興趣，他們覺得新奇好玩，在活動中孩子們都很認真，一個個都對泥土產(chǎn)生了極大的興趣。孩子在擰的過程中充分表現(xiàn)自己，有的麻花擰的很緊，有的麻花擰的松，麻花也有大有小，形狀各異。

2、小班教案《大西瓜》含反思

活動目標：

　　1、學習撕圓形的西瓜和添畫西瓜上的紋路。

　　2、鍛煉幼兒的小手肌肉，發(fā)展幼兒的手指動作的協(xié)調(diào)性。

　　3、體驗撕紙活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

　　1、教具：西瓜實物，背景圖一張，音樂磁帶。

　　2、學具：西瓜操作紙若干、記號筆若干。

活動重難點：

　　手撕畫大西瓜的創(chuàng)作，能用撕貼和添畫的方式豐富畫面。

　　撕圓形的西瓜。

活動過程：

　　一、出示西瓜，教師引導幼兒觀察西瓜

　　1.教師：寶寶們，你們喜歡吃西瓜嗎?(出示西瓜) 西瓜長什么樣子的?

　　幼兒交流，教師小結。

　　[通過提問“西爪長什么樣子?”喚起幼兒的已有經(jīng)驗，充分讓幼兒說一說，并通過交流總結出西瓜的外形特征。]

　　二、探索斷點式撕西瓜的方法

　　1.教師示范撕西瓜的方法：

　　師：看，這里有一片西瓜地，西瓜地里有許多西瓜，誰來找找看，西瓜在哪里?

　　【情節(jié)創(chuàng)設，引導幼兒自主探索，進一步激發(fā)幼兒的興趣]

　　師：我們來看看，這個西瓜有什么特別的地方?(引導幼兒摸摸、說說)

　　師：怎樣把西瓜取下來呢?

　　幼兒交流，嘗試取西瓜。教師總結并示范。

　　[通過教師的肢體和語言引導幼兒觀察，西瓜藏在紙里，需要撕下來。讓幼兒嘗試撕紙]

　　師：(一邊撕紙，一邊撕念兒歌)“大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開小口子，沿著小孔慢慢撕?！?“撕小孔的時候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕……?！?/p>

　　[在幼兒已經(jīng)經(jīng)驗的基礎上，示范總結撕西瓜的方法]

　　2.幼兒嘗試斷點式撕西瓜

　　師：剛才老師是怎樣把西瓜取出來的?我們把小手拿出來邊念兒歌邊來學一學?！按竽锤纾吹?，變成小夾夾，輕輕撕開小口子，沿著小孔慢慢撕?！?“撕小孔的時候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕……?！?師引導幼兒邊念兒歌邊做動作)[集體學習斷點式撕西瓜的技能]

　　師：誰也想在西瓜地里摘一個西瓜?(幼兒嘗試斷點式撕西瓜)

　　師：我們其他小朋友一起幫她念一念兒歌，好不好?“大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開小口子，沿著小孔慢慢撕?！?“撕小孔的時候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕……?！盵有針對性的個別指導，]

　　師：又取出一個西瓜了，我們發(fā)現(xiàn)這個西瓜上面還少了點什么?(花紋)花紋是怎么樣的?(彎彎的)那你把花紋填上去吧。[引導幼兒添畫西瓜上的花紋]

　　師：那你把西瓜送到水果店去吧。

　　三、幼兒撕貼：圓圓的西瓜

　　1、師：后面桌子上還有很多西瓜，我們把它取下來，放到水果店里去吧。

　　2、師：想一想西瓜是怎樣取下來的?(復習兒歌)取下來了以后，還要用記號筆給西瓜裝飾漂亮的花紋。撕下來的廢紙扔在垃圾筒里。[教師展示操作材料，提出作畫要求;鼓勵幼兒運用畫筆把西瓜的花紋也畫出來]

　　3、幼兒撕貼，教師巡回指導

　　了解幼兒撕紙的情況，幫助能力弱的幼兒，指導幼兒撕出圓形。

　　(1)提醒幼兒先撕開一個小口子，再沿著小孔慢慢撕;

　　(2)提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕下來的廢紙扔在垃圾筒;

　　(3)取完西瓜后，把西瓜放到水果店里去。

　　四、評價活動： 展示幼兒作品，讓大家相互欣賞。

　　請幼兒說說：你最喜歡哪只西瓜?為什么?

　　[通過相互評價欣賞，深深的體會到成功的快樂和活動的樂趣。]

　　五、延伸活動：品嘗大西瓜

　　師：我們一起來嘗一嘗大西瓜吧，想想看，西瓜切開了，又可以這么撕呢?

　　[為幼兒的后續(xù)撕紙活動做鋪墊。鼓勵幼兒繼續(xù)探索]

活動反思：

　　1、 活動中我是否關注了兒童?是怎樣關注兒童的?自己在活動中有效觀察、判斷的實例(最少一例)

　　活動中我關注了兒童。比如：在開頭導入喚起已有經(jīng)驗時，我關注到了每個舉手的寶寶，予以他們發(fā)言的機會并且適時做出回應，幫助幼兒歸類總結。

　　2、 活動中的技能難點幼兒的掌握情況如何?我怎樣嘗試讓幼兒通過觀察、比較、發(fā)現(xiàn)等方法進行自主學習。

　　3、 在幼兒的座位安排上，是否考慮到用強弱組合的方式促進幼兒之間的相互學習。

　　考慮到了幼兒的座位安排，是以“動靜結合”的方式，不容易安靜的幼兒和安靜的幼兒坐在一起。而操作的時候，我并沒有局限幼兒的選擇，讓幼兒自主選取地方進行操作。

　　4、 幼兒創(chuàng)作過程中，我是否實施了分層指導，(各個層次一個實例)

　　在過程中，我發(fā)現(xiàn)有個別能力弱的孩子，并沒有完全理解“歸類”。因此，在操過程中，我引導性得提問：大樹怎么到馬路上去了?汽車還能開嗎?以此類問題來提醒幼兒，操作過程中要動小腦筋進行歸類。而能力強的幼兒，我鼓勵他們盡量拿起畫筆，將自己和好朋友邀請到馬路上來，我以榜樣作用的方法告訴幼兒：瞧，某某小朋友把自己畫到馬路上去了!真棒!你們也來畫一畫吧!在聽到這樣的表揚之后，很多幼兒都大膽嘗試，效果很好。

　　5、 在幼兒的作品及行為評價時，我是否做到了多視角、多通道評價。

　　在幼兒操作過程中，除了根據(jù)以往對孩子經(jīng)驗的判斷，我還根據(jù)活動中孩子實際出現(xiàn)的情況，及時進行有效指導，比如幼兒撕紙比較著急，我就用兒歌來提醒幫組他。同上提醒他慢一點。還有幼兒想畫但不敢畫，因此我選擇激勵的方式，西瓜還要穿上漂亮的衣服呢!

3、小班教案《大氣球》含反思

活動目標：

　　1.對語言游戲產(chǎn)生興趣，喜歡和教師、小朋友一起玩游戲。

　　2.學會正確指出“你”“我”。

　　3.閱讀兒歌，能細致的觀察畫面，大膽的表述對兒歌的理解。

　　4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動重難點：

　　學會兒歌，并能兩兩結伴表演兒歌內(nèi)容。

　　會邊操作邊講述。

活動準備：

　　1.幼兒欣賞并學會念兒歌

　　2.按幼兒的人數(shù)，準備氣球頭飾。

　　3.配套CD或磁帶。

活動過程：

　　一、導入

　　師：小朋友看看今天老師給你們帶來了什么?

　　幼：氣球。

　　師：嗯，關于氣球還有一個很好聽的兒歌，讓我們一起來聽聽好嗎?

　　幼：好。

　　1. 學習兒歌。

　　老師把兒歌完整的說一遍。

　　提問：兒歌的名字叫什么呀!

　　幼：大氣球。

　　(再重復一遍)

　　二、看課件學兒歌。

　　師：兒歌中都說了些什么呢?我們來看看電視再念念兒歌。

　　提問：兒歌里都說了什么?

　　幼：球碰球，好像點點頭。

　　可以再次提問兒歌里還說了什么。

　　三、示范游戲：

　　(1) 學完這首歌我們來玩一玩這個游戲好嗎?

　　活動規(guī)則：你有大氣球的時候就指著別人，我有大氣球的時候就指著自己。

　　(2) 老師和所有兒童互動。

　　(3) 請兩個小朋友到前面示范。

　　(4) 幼兒兩兩玩游戲，(先把小朋友的好朋友安排好再進行游戲)。

　　(5) 幼兒交換好朋友在此游戲。

　　四、總結部分：

　　今天我們學會了一首新的兒歌《大氣球》，還知道了“你”“我”，大氣球還告訴我們和好朋友在一起的時候要團結、友愛。小朋友要記住打氣球的話?，F(xiàn)在和老師一起到外面玩氣球吧。

　　在這節(jié)課上小朋友們并沒有學會這首兒歌。

　　與幼兒互動的多了各個細節(jié)也把握好了

　　游戲的氣氛還要在弄一些(不要限制孩子活動)

活動反思：

　　在這節(jié)課上我的不足是還是有一些小朋友不會首兒歌，可能是我在這節(jié)課上沒有把握好不聽講的個別幼兒，沒有吸引他們的注意力。不過，我在這節(jié)課上與幼兒的互動多了，能以幼兒的思維方式去思考問題。

4、小班教案《大腳印小腳印》

活動目標：

　　1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，能夠手口一致的點數(shù)并說出總數(shù)。

　　2、聽到指令后能準確點數(shù)并做出反應。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。

　　4、體驗游戲的快樂。

　　5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

重點難點：

　　請幼兒手口一致的點數(shù)(5以內(nèi))并說出總數(shù)。

活動準備：

　　1、2個桃子、3個蘋果、4個梨子、5個桔子和小象家的課件。

　　2、五個大圓貼在地面上當作大象的腳印，四個小圓貼在地面上當作小象的腳印。

　　3、呼啦圈三個。

活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境，學習5以內(nèi)的點數(shù)。

　　1、小朋友今天我們要去小象家做客，我準備了許多水果想給小象帶去，請小朋友幫老師數(shù)一數(shù)每種水果有幾個。

　　2、看課件讓小朋友點數(shù)水果，在點數(shù)水果時，引導幼兒伸出右手食指，從左向右依次點數(shù)并說出總數(shù)。

　　二、看課件到小象家做客。

　　1、水果數(shù)好了，現(xiàn)在我們?nèi)バ∠蠹易隹桶伞Ｕ埿∨笥哑鹆ⅲ嫦蚶蠋?，變成一列小火車?“嗚、咔嚓、咔嚓、、、、、、”向小象家開去，小象家到了?！靶∠蟛辉诩?，孩子們快看地上有大大小小的腳印，你們猜一猜這是誰的腳印?”(大象和小象的腳印)

　　2、小朋友一起數(shù)一數(shù)，大腳印有幾個?小腳印有幾個?

　　三、游戲“量腳印”。

　　1、看到這么多的腳印，老師忽然想到一個好玩的游戲，是“量腳印”，我們一起玩一下吧!

　　講解游戲玩法：呼啦圈當大腳印，老師和小朋友交替念兒歌《腳印》：大象的腳印有多大，不大不大，5個小孩那么大時，小朋友就趕緊跑到相應的大腳印里，跑的時候要注意安全，不要被呼啦圈絆倒。老師和小朋友一起數(shù)一數(shù)，看看是否正確。

　　2、小朋友繼續(xù)游戲，老師隨機不斷變換兒歌中的數(shù)量，小朋友聽到指令后做出相應動作。

活動延伸：

　　引導幼兒數(shù)數(shù)周圍物品的數(shù)量，提示小朋友要一個一個地點數(shù)，手口要一致。

5、小班教案《小涼帽》

活動目標：

　　1、用粘貼的方法制作涼帽并進行簡單裝飾。

　　2、愿意與同伴交流“戴涼帽”的快樂心情。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動準備：

　　認知準備：認識遮陽帽、對夏天的主要季節(jié)特點有初步的了解

　　材料準備：操作包《制作小涼帽》、漿糊、水彩筆等

活動重難點：

　　用不同的方法粘貼長紙條

　　交叉黏貼紙條

活動過程：

　　一、擋住太陽光

　　1、炎熱的夏天

　　重點提問：現(xiàn)在什么季節(jié)?夏天是怎么樣的?

　　你喜歡夏天嗎?為什么?

　　2、涼快的好辦法

　　提問：你知道有什么好辦法可以涼快嗎?

　　小結：在炎熱的夏天，常常會被太陽曬得滿頭大汗，但是能和好朋友一起去游泳、有甜甜的冷飲吃，那也是很開心地事情哦!

　　二、小涼帽

　　1、 出示材料，說說涼帽的作用

　　提問：夏天外出，常常被刺眼的陽光照得睜不開眼睛，怎么辦呢?

　　提問：帽頂怎么做?(長紙條的粘貼方法——交叉、平行直貼、平行橫貼)

　　2、幼兒操作，教師指導

　　三、戴戴玩玩

　　1、展示小涼帽

　　2、戴著小涼帽和同伴一起說說、玩玩

6、小班教案《大貓小貓》含反思

活動目標：

　　1、熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。

　　2、嘗試用聲音的強弱、動作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲。

　　3、體驗集體演唱活動的樂趣。

　　4、讓幼兒知道歌曲《大貓小貓》的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

　　1、大貓和小貓圖片及頭飾。

　　2、節(jié)奏圖譜。

活動過程：

　　一、導入，理解動物形象的大小與演唱力度有關。

　　1、出示大貓小貓圖片：看今天老師請來了誰和我們一起玩?

　　指大貓：它是誰呀?(大貓)

　　指小貓：那它呢?(小貓)

　　2、比較大貓和小貓的形象

　　大貓和小貓叫起來一樣嗎?(不一樣)

　　大貓怎么叫的?(請幼兒跟著學一學，“喵喵喵喵 喵—”引導幼兒叫的聲音大一些，有力一些)

　　小貓怎么叫的?(也請大家一起學一學，引導幼兒叫得聲音小一些，可愛一點)

　　二、熟悉歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。

　　1、老師示范演唱(老師清唱一遍)

　　大貓小貓和我們小二班的小朋友在一起真開心，它們高興的唱起了歌。我們一起來聽聽他們在唱些什么?

　　2、大貓在說什么?引導幼兒用歌詞回答：我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵 喵—

　　小貓在說什么?引導幼兒說出：我是一只小貓，我的聲音很小，喵喵喵喵喵—

　　3、老師有表情的演唱歌曲的前半部分，幼兒演唱叫聲部分。

　　引導幼兒用聲音的強弱表現(xiàn)大貓和小貓。

　　4、完整學唱歌曲

　　三、幼兒選擇自己喜歡的角色表演演唱歌曲

活動反思：

　　這是一首女兒非常喜歡的歌曲。它歌詞與旋律都比較簡單，容易上口，歌曲內(nèi)容又形象生動，活潑可愛，所以說這是一首比較適合小班幼兒學唱的歌曲。也許正是因為歌詞、旋律都表較簡單，所以在活動的組織過程中我忽略了對歌曲的欣賞。

　　如果說活動內(nèi)容的選擇是合理的，那么我覺得可能我的活動組織形式不太適合幼兒，特別是分角色哪一環(huán)節(jié)，在活動的組織過程中我就明顯的意識到小班幼兒不適合這種方式，對于小班孩子來說集體的學習、模仿、表演可能是更為合理化的。另外，小班的孩子的學習方式更傾向于在動作先行，所以可能讓孩子的做做、玩玩的游戲中學習更為適合，那么如何來實施這種模式呢?這是我在今后的工作中需要思考的問題。

7、小班教案《比大小》

　　活動目標：

　　1、讓幼兒感知、比較兩個同類物體的大小。

　　2、通過游戲，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　活動準備：

　　大小不同的兩個娃娃;橡皮泥，泥工板，大盤子，小盤子;大小不同的玩具等。

　　活動過程：

　　1、在游戲中，初步感知大小

　　教師出示大小不同的兩個娃娃，引導幼兒觀察、比較。

　　教師：“今天，我們班里有兩位小客人過生日，它們是“大大”和“小小”，我們一起去給它們買禮物好不好?”

　　引導幼兒初步感知大和小。

　　2、嘗試比較

　　老師：小朋友們在買禮物的時候要注意，“大大”要買大的禮物，“小小”要買小的禮物。教師可以示范。

　　幼兒自由選擇禮物，教師指導。

　　3、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒動手操作的欲望，讓幼兒進一步感知大小。

　　老師：我們?yōu)椤按蟠蟆焙汀靶⌒　弊錾诊?，好?

　　教師出示橡皮泥，引導幼兒為“大大”和“小小”做生日餅，并把大餅放天大盤子里，送給“大大”，小餅放到盤子里，送給“小小”。

　　4、分享、體驗

　　組織幼兒唱《生日歌》，為“大大”“小小”慶祝生日。

8、小班教案《跳圈》

　　活動目標：

　　1、學習雙腳并攏跳進或跳出圈。

　　2、通過游戲兒歌聯(lián)系快速反應。

　　3、體驗游戲中放松和緊張的不同情緒。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5、學會與同伴協(xié)商合作游戲。

　　活動準備：幼兒人手一個大圈。大灰狼頭飾。

　　活動過程：

　　一、游戲活動——吹泡泡

　　1、幼兒手拉手站成一個大圓圈，介紹游戲玩法。

　　2、教師帶領幼兒邊念兒歌邊做相應的動作，當老師說：“泡泡飛回來了!”，小朋友就8回來，站在大圓圈上站好，游戲結束，游戲可進行2——3遍。

　　二、游戲活動——跳圈游戲

　　1、跳圈

　　幼兒四散地站在場地周圍，幼兒人手一個大圈放在自己的前面。教師帶領幼兒練習雙腳跳進和跳出大圈。

　　教師發(fā)出指令：“下雨了!”幼兒跳進“家”(大圈)里面;

　　教師發(fā)出指令：“天晴了!”幼兒跳出“家”(大圈)門;

　　2、兔子和狼

　　教師扮演大灰狼，幼兒扮演小兔子，幼兒人手一個大圈，四散分布在呈遞周圍，并站立在“洞”(大圈)里。

　　介紹游戲玩法：游戲開始，大家邊念兒歌邊從洞里雙腳跳出來，然后隨著兒歌的內(nèi)容，蹲下吃草、左顧右盼等動作，兒歌念完，聽到教師大聲喊“狼來了!”便從場地的另一端跑出來，追逐小兔子，小兔子立即跳進身邊最近的任何一個“洞”里面。如果被大灰狼拍到或抓住，就站在場地的一旁。

　　配班老師扮演大灰狼，教師帶領“小兔子”們念兒歌玩游戲，當大灰狼抓住2——3只“小兔子”后，可請較能干的小朋友扮演大灰狼，游戲繼續(xù)進行。

　　三、游戲活動——拉個圓圈走走。

　　教師帶領幼兒一起手拉手，邊唱歌曲，邊做相應的動作。

9、小班教案《大蛀牙》含反思

活動目標

　　1、 通過感受和表現(xiàn)音樂的美感，培養(yǎng)幼兒的審美觀念。

　　2、 分辨高音和低音。

　　3、 養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

　　4、 能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　5、 初步了解預防蛀牙的小常識。

教學重點、難點

　　1、 通過感受和表現(xiàn)音樂的美感，培養(yǎng)幼兒的審美觀念。

　　2、 分辨高低音，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

活動準備

　　1、 畫好有牙齒的卡片。

　　2、 八音琴，鼓。

活動過程

　　一、開始部分

　　1、復習：《哈巴狗》新增互動游戲，請兩個小朋友面對面坐好，中間放數(shù)根琴錘當肉骨頭，放音樂聽見汪汪兩聲就搶骨頭，最后看誰搶的骨頭多則誰獲勝。

　　2、游戲：聽鼓聲拍手(也可改成跺腳，點頭)，鼓敲得慢則拍手也慢，鼓敲得快則拍手也快，鼓敲得重則拍手也重，鼓敲得輕則拍手也輕。

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　1、談話，故事講述：

　　小朋友們愛吃糖嗎?小朋友們早上起床后會刷牙嗎?

　　老師認識的一個小朋友可喜歡吃糖了，而且經(jīng)常不刷牙。有一天他牙痛，媽媽帶他去醫(yī)院看病，醫(yī)生 對小朋友說：“小朋友乖乖，小蟲子壞壞，把嘴巴張開，啊——”小朋友有點害怕，就把嘴巴張開一點點：“啊——”醫(yī)生看不見小朋友的牙齒，于是又鼓勵小朋友說：“小朋友乖乖，小蟲子壞壞，把嘴巴張開，啊——”這一次小朋友有把嘴巴張得大大的：“啊——”醫(yī)生發(fā)現(xiàn)有一顆大蛀牙：“原來你沒刷牙!”接著醫(yī)生又發(fā)現(xiàn)了好幾顆大蛀牙。

　　2、小朋友，我們來數(shù)數(shù)看這位小朋友共有幾顆大蛀牙?

　　放音樂，幼兒聽音樂， 老師拿出牙齒卡片，聽到大蛀牙就畫黑一顆牙齒，最后讓小朋友數(shù)數(shù)又幾顆大蛀牙。

　　3、拿出八音琴，讓小朋友聽聽是第一個音高還是的二個音高。

　　三、結束部分

　　游戲：小朋友用自己的手當牙齒，嘴巴開得小的時候就把手舉到與胸一樣高，嘴巴張得大時就把手舉到頭上去。

　　小朋友站成以一排當牙齒，老師拍到哪個小朋友的頭哪個小朋友就趕快蹲下。

　　小朋友站成兩排當上下兩排牙齒，分段唱，互換當牙齒。

　　四、延伸

　　說說你會怎樣對你的牙齒，回家也和媽媽說說。

教學反思

　　幼兒的年齡特征決定了幼兒對單一的教學缺乏興趣，同時注意力集中的時間也比較短，因此，我采用幼兒熟悉的歌曲及游戲導入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　由于幼兒對音樂的把握有一定的難度，特別是音樂中的高音和低音，我們不好向她們直接枯燥的講述，這樣他們既沒有興趣，也不會懂，也不符合大綱要求，那么，究竟如何讓他們理解呢?我就設計了這個活動，使幼兒在音樂中結合游戲，結合肢體語言，去感受，去表達。效果還不錯。

　　不過，在活動中我感覺當孩子做蛀牙游戲時，有點流于形式，過于模仿老師的動作，缺乏創(chuàng)造性，這方面在教學中還需注意。

10、小班教案《過生日》

活動名稱：

過生日

活動目標：

　　1、嘗試用語言描述小兔、小猴、大象的特征。學說"祝你生日快樂!這是我送給你的**"

　　2、激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感，并愿意在別人面前表達。

　　3、通過禮物來對顏色感興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動準備：

課件、各種圖片、美工用具

活動過程：

　　(一)出示背景，引起興趣。

　　1、這是誰的家?你是怎么知道的?小雞，相互打招呼。

　　2、今天對小雞來

　　說是個特別的日子，你們知道什么日子嗎?你是怎么知道的?今天是小雞的生日，它請了幾個好朋友一起來慶祝。

　　(二)使用課件，幼兒根據(jù)動物的一種特征進行辨別，并表述。

　　1、描述小兔的特征，并學說禮貌用語。

　　2、逐一出示大象和小猴，鼓勵幼兒嘗試用語言描述兩個動物的明顯特征，并學說禮貌用語。

　　(三)幼兒操作，表達自己對小動物的喜歡。

　　1、你喜歡小雞嗎?如果我們也給小雞送一份禮物，你會送什么?

　　2、你想送小雞什么禮物，說一句好聽的話。

　　3、幼兒操作，教師引導幼兒說"祝你生日快樂!這是我送給你的**。

11、小班教案《大掃除》

教學目標：

　　1、按照自己的意愿整理布置娃娃家，體驗勞動的樂趣。

　　2、感知分辨上下等方位，有控制的練習直橫線涂鴉。

　　3、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

教學準備：

　　1、“吸塵器”：將兩支顏色深淺不同的油畫棒用膠帶紙捆綁、固體膠、抹布等。

　　2、印有家具的作畫圖、家具模型、吸塵器圖片

教學過程：

　　一、娃娃家變干凈了

　　師：今天早上呀，我來到教室就聽見娃娃家的小寶寶在哭了，它傷心的告訴我：娃娃家被小朋友弄的亂七八糟的，臟兮兮了!我們該怎么辦呢?

　　1、幫助寶寶整理娃娃家(請小朋友上前來整理家具)

　　師：家具整理好了，真好!我們再把地板來弄干凈吧!有什么辦法可以把地板弄干凈呢?(拖把，掃把，吸塵器)

　　2、觀察整理一新的娃娃家，感受娃娃家的潔凈，說說娃娃家是怎么變干凈的?

　　3、 說說吸塵器有什么本領?怎樣使用吸塵器?(清除吸走房間里的灰塵，讓房間變得干凈明亮，給人舒適感)

　　二、大家一起來打掃

　　師：哈哈!老師也給你們準備了吸塵器哦，我們一起來看看吧!

　　1、引出并觀察迷你吸塵器。

　　2、師生共同模擬為娃娃家吸塵：

　　師：娃娃家的地毯上積滿了灰塵，我們一起來打掃吧。

　　從左吸到右——用雙色筆從紙的左上角向右上角畫直線。

　　從上吸到下——用雙色筆從紙上端向下端畫直線。

　　角角落落吸一吸——用雙色筆沿著紙的邊緣畫圈。

　　屋子變得真干凈——欣賞師生共同完成的作品。

　　3、 布置娃娃家：選擇家具模型紙貼在“干凈的地毯”上。

　　師：哇!我們終于把房間打掃干凈了，真漂亮呀!下面我們把家具搬進去吧!

　　三、寶寶自己來打掃

　　1、幼兒自己來打掃。教師按操作步驟提供材料。

　　2、以兒歌的形式渲染氣氛，幫助幼兒學習涂畫的方法。

　　3、提供勾線筆滿足幼兒添畫玩具，用品的需求。

教學延伸：

　　1、將幼兒的涂鴉作品根據(jù)顏色的不同間隔放置娃娃家的墻面。

　　2、開展娃娃家游戲，提供立體家具(紙拼搭玩具)，讓幼兒自由擺放布置娃娃家。

12、小班教案《大公雞》

活動目標：

　　1、 幼兒能夠在理解歌詞的基礎上，跟著歌曲節(jié)奏來演唱歌曲。

　　2、 激發(fā)幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。

　　3、 能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　4、 借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

活動準備：

　　1、歌曲錄音。

　　2、歌曲的相關圖片。鋼琴。

活動過程：

　　一、導入，引起幼兒活動的興趣。

　　1、 教師通過談話“衣服臟了，怎么辦呢?”(洗一洗)，

　　2、 “用什么洗呢?”(水來洗)。

　　3、 “除了用水來洗，還需要其他東西嗎?”(肥皂、洗衣粉)

　　4、 教師總結：小朋友真聰明，衣服臟了可以用水，涂點肥皂或洗衣粉來洗衣服，那你知道大公雞的衣服臟了，會怎么辦呢?

　　二、借助圖片，理解歌詞，學習歌曲《大公雞》

　　1、 教師出示公雞圖片，“你在哪里見過大公雞?(菜場)”“誰會學大公雞叫?”(喔喔喔)

　　2、 “看，大公雞的衣服漂亮嗎?”“對呀，大公雞，穿花衣?！币龑в變阂黄鹫f一說。

　　3、 出示圖片“衣服臟了，大公雞會怎么辦呢?”(它會洗個澡)，“是啊，它會自己洗?！薄暗遣挥梅试硪膊挥盟?，猜猜看，它會用什么來洗呢?”(沙子)，教師出示相應的圖片，引導幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　4、 教師引導幼兒有節(jié)奏的念歌詞。教師：“大公雞是怎么用沙子來洗澡的?”“撲棱撲棱用翅膀來洗澡的?！?/p>

　　5、 教師：“現(xiàn)在我們一起來聽一聽歌曲《大公雞》”，聽兩遍。第二遍的時候引導幼兒一起唱一唱。

　　6、 教師彈鋼琴，幼兒學唱歌曲。1~2遍。

　　三、總結，結束活動。

　　1、 教師：“除了大公雞用沙子來洗澡，還有很多小動物也是用沙子來洗澡的，我們過后可以用其他小動物來代替，放在歌曲里。

　　2、 結束活動。

13、小班教案《大熊和小熊》含反思

活動目標

　　1、能比較物品的大和小。

　　2、初步體驗一一對應的關系。

　　3、感受游戲的快樂。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

教學重點、難點

　　重點：比較物品的大和小。

　　難點：一一對應。

活動準備

　　1、課件。

　　2、 大熊和小熊圖片、大和小的蘋果圖片每位幼兒一份。

活動過程

　　一、 比較物品，說出大和小。

　　1、 教師出示課件“熊、蛋糕、西瓜、菠蘿、草莓、皮球、房子”孩子指出大和小。

　　2、 按照物品的大小和相應的熊進行一一對應。

　　二、 游戲：聽口令，做動作。

　　1、 用身體動作來表示大和小。

　　教師說：“大”。小朋友做表示“大”的動作。教師說“小”。小朋友做表示“小”的動作。

　　2、 聽口令，舉蘋果。

　　每位寶寶手上有幾個蘋果?是什么樣的蘋果呢?教師說：“大蘋果”。小朋友就把大蘋果舉起來。教師說：“小蘋果”。小朋友就把小蘋果舉起來。

　　三、 游戲：送蘋果。

　　每位寶寶把大蘋果送給大熊，小蘋果送給小熊，并能邊送邊說：“大熊：我請你吃大蘋果?！薄靶⌒埽何艺埬愠孕√O果?！辈⒑痛笮芎托⌒軗肀?、唱生日歌。

　　四、 延伸部分

　　請孩子們分辨大、中、小熊和物品。

教學反思

　　通過本次活動，孩子們理解了大和小，并能積極舉手發(fā)言，課堂氣氛很活躍，對本節(jié)課所選的課件也很感興趣，因為我選擇了漂亮、鮮艷的西瓜、菠蘿等物品讓孩子們分辨大和小，這些都是孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸到的東西。所以興趣很高。如果讓我以后再從新上這節(jié)課，我會利用實物讓孩子區(qū)分大和小，這樣會更形象、具體。課后，我園進行了評課，大部分老師都說這節(jié)課上的很成功，課件精致，課堂氣氛融洽，很適合小班孩子的年齡特點等等。使我更感到我所有的付出沒有白費，以后要更加努力才好。

14、小班教案《大灰狼來了》

活動目標:

　　1. 使幼兒體驗到相互合作的快樂，感受到齊心協(xié)力的力量大于一切。

　　2. 讓幼兒能了解到布袋的多種用法;鞏固合跳、跨跳、四散跑的能力。

　　3. 喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　4. 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備:

　　1. 每人布袋各一個，老狼頭飾一個，小兔頭飾與幼兒人數(shù)一致;

　　2. 完整情節(jié)的錄音音樂磁帶一盤;

活動過程:

　　(一)開始部分:

　　熱身運動:小兔子們跟兔媽媽做起床操。(教師帶領幼兒做準備活動)

　　(二)基本部分:(教師帶領幼兒一起聽音樂做情境游戲)

　　1、"尋找食物":幼兒一個接著一個套著布袋蹦腳前進跳;

　　2、"吃完東西回家":在草地上吃東西，吃后扛著袋子回家。

　　(1) 教師帶領幼兒一個接一個并腳跳，不套布袋;

　　(2) 聽到了河流聲，小兔們過獨木橋:幼兒把袋子撲成一條木橋，然后小兔過橋;

　　(教師引導作用)a. 一個跟著一個并攏雙腳跳一次

　　b. 一個跟著一個跨跳一次

　　(3) 收拾布袋，套著布袋跳回家

　　3、 "大灰狼捉小白兔":

　　a.大灰狼來了，幼兒躲避大灰狼四散跑(恐怖的音樂響起，另一老師扮演大灰狼進場);

　　b.小白兔藏進布袋里，大灰狼在周圍巡視;

　　c.發(fā)現(xiàn)一小兔被抓，所有小兔拿起布袋當棍子打狼，最后勝利了，高高興興地回家了。

活動結束:

　　小白兔們高高興興隨著勝利的音樂走出場。

15、小班教案《穿衣歌》

活動目標：

　　1、 感知兒歌節(jié)奏和“子”字押腳。

　　2、 學習自己穿衣服的順序和方法。

　　3、 獲得自己事情自己做的成就感。

　　4、 愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備：

　　1、 兒歌：《穿衣歌》、《疊衣歌》、《脫衣歌》

　　2、 幼兒及大人的衣服各兩件。

活動過程：

　　一、 請小朋友一起觀察一件開衫衣服，指導他們認識衣服的領子、袖子、扣子等。

　　二、 與幼兒一起練習脫衣、疊衣，在活動中大家共同念兒歌《脫衣歌》、《疊衣歌》。

　　三、 大家一起來念兒歌學穿衣!

　　——表演穿衣，引導幼兒觀察先怎樣穿，又怎樣穿;幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，將之與穿衣動作聯(lián)系起來，如“蓋房子”(將衣服頂在頭上)、“小老鼠出洞子”(兩只手分別從袖筒中伸出)。

　　——邊穿衣邊念兒歌，引導幼兒快樂的參與。

　　——再拿出一件套頭衫，請幼兒觀察這件衣服與開衫的差別。念剛才的兒歌來穿穿看，哎呀，這樣穿不起來。

　　——請幼兒討論穿套頭衣服的過程，并嘗試將穿套頭衫的兒歌內(nèi)容與穿衣服的動作聯(lián)系起來。如“抓邊子，鉆房子”(兩手抓住衣服的邊子，將頭套進衣服內(nèi))。

區(qū)域活動：

　　角色活動區(qū)

　　投放略為寬松的衣服、褲子，讓幼兒練習疊衣、穿衣、脫衣。

活動評價：

　　1、 愿意自己學習穿、脫衣服。

　　2、 能有節(jié)奏的念兒歌。

16、小班教案《大公雞》含反思

活動目標：

　　1. 初步學習用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。

　　2. 激發(fā)幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。

　　3. 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　4. 感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。。

活動準備：

　　1. 歌曲錄音。

　　2. 鋼琴。

活動過程：

　　一. 復習部分。

　　1. 復習歌曲《丁冬小門鈴》。

　　2. 引導幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。

　　3. 進行簡單地歌表演，重點提醒幼兒左手動作。

　　二. 學習歌曲《大公雞》。

　　1. 欣賞歌曲第一遍，聽聽歌曲的旋律怎樣?

　　2. 學習按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。

　　3. 學唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手。

　　4. 分小組繼續(xù)學習對唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。

　　5. 啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個字處理為默唱，并用拍手表現(xiàn)。

　　6. 啟發(fā)幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱。

活動反思：

　　大公雞是小班幼兒生活中常見和喜歡的動物。活動中我以談話導入，請幼兒說一說自己洗澡需要用到的物品，換洗衣服是誰洗的，接著我出示大公雞的圖片，引起幼兒興趣，讓孩子們總結出它的羽毛五顏六色就像穿了一件花衣。然后請幼兒欣賞音樂，仔細聽聽大公雞是用什么洗澡的。讓幼兒自主傾聽，原來大公雞是用沙洗的。最后引導幼兒在歌唱、表演、做動作以及和同伴的互動中，激發(fā)幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。

　　通過游戲活動，加深了他們對大公雞的熟悉，進一步了解了大公雞的生活習性，知道了大公雞是怎樣洗澡的，豐富了他們的知識的同時，也為以后學習有關動物、了解大自然的活動打好了基礎。

17、小班教案《區(qū)分大小》含反思

活動目標：

　　1.通過游戲，認識區(qū)分物體的大小。

　　2.能主動參與，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　3.認識大小標記。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5.能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

活動準備：

　　大小熊的圖片各一張，大小衣服、褲子、鞋子圖片各一份，大小玩具若干，筐子兩個，大小標記的圖片各一張。

活動過程：

　　一、導入，引出大小熊

　　教師出示大小熊的圖片

　　老師：今天，老師請來了兩位可愛的熊寶寶，小朋友們跟它們打個招呼好么?(熊寶寶你好!)

　　二、游戲：打扮大小熊(認識大小，并初步學習同類物品中區(qū)分物體的大小)

　　1.大小熊寶寶自我介紹(介紹時老師的聲音有大小的變化)

　?、倮蠋煟盒∨笥褌兿氩幌胫肋@兩只熊寶寶的名字呢?讓我們來聽聽吧。

　　②分別出示大小熊寶寶的圖片

　　老師：嗨!大家好!我的名字叫大大，因為我的頭大大的，身體也大大的。

　　老師：嗨!大家好!我的名字叫小小，因為我的頭小小的，身體也小小的。

　　老師：現(xiàn)在小朋友認識這兩只熊寶寶了么?它們叫什么?(分別出示圖片，讓幼兒回答它們叫什么)

　　2.幫助大大小小打扮

　?、俅┮路?，了解比較大小的方法

　　老師：老師今天給大大小小準備了兩件衣服，小朋友告訴老師，什么顏色的衣服大，什么顏色的衣服小?

　　老師：現(xiàn)在我們來給熊寶寶穿上衣服，大大要穿哪個顏色的衣服?小小要穿哪個顏色的衣服?(分別將圖片貼到熊寶寶的身上)

　?、诖┭澴雍托樱層變焊兄按蟆焙汀靶　笔峭ㄟ^比較得來的。

　　用同樣的方式讓幼兒區(qū)分褲子和鞋子的大小，然后將正確的選擇貼到大大小小身上。

　　三、游戲：送禮物給大大小小

　　1.認識大小標記

　　老師：小朋友們看，大大家有一個門牌，它的身體是這樣的，它的名字叫大標記(老師出示圖片，并做大標記的動作給幼兒展示，讓幼兒學習，加深印象)。小小家有一個門牌，它的身體是這樣的，它的名字叫小標記。

　　2.給幼兒隨機發(fā)玩具，做游戲

　?、倮蠋煟豪蠋熃裉鞙蕚淞艘恍┩婢咭埿∨笥阉徒o大大小小，小朋友看看哪個玩具送給大大，哪個玩具送給小小(老師分別找出一個大玩具一個小玩具讓幼兒選擇，之后將大玩具放進貼有大標記的筐子里，小玩具放進貼有小標記的筐子里)

　?、诮處熓痉锻旰螅o幼兒隨機發(fā)玩具，請小朋友將自己手里的玩具分別送給大大小小

　?、塾螒蛲瓿珊?，與幼兒一起檢查是否送正確了

　　四、活動結束，進行總結

　　教師：今天小朋友們認識了大大小小，還跟大大小小做了游戲，小朋友們開心么?那我們今天就玩到這里，請小小朋友跟大大小小說再見吧。

活動反思：

　　在此活動中，每個環(huán)節(jié)的思路清晰，銜接順暢，幼兒在游戲中學會了區(qū)分大小，課堂氣氛活躍，幼兒積極參與。在游戲環(huán)節(jié)中，選擇的大小玩具應是相同類型的，便于讓幼兒進行區(qū)分，同時在給大大小小穿衣服的環(huán)節(jié)中，應讓幼兒先對衣物等進行區(qū)分，什么地方是一樣的，什么地方時不一樣的，再說哪個給大大哪個給小小，讓幼兒的思維以漸進式的進行。

18、小班教案《笑臉哭臉》

活動目標：

　　1. 知道笑與哭是人常見的情緒表現(xiàn)。

　　2. 能夠大膽交流自己開心與不愉快的經(jīng)歷。

　　3. 愿意參加集體游戲，樂于關心別人。

　　4. 學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5. 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

　　PPT課件;操作卡片。

活動過程：

　　1. 聽聲音，辯表情。

　　師：聽這是什么聲音?這個寶貝怎么啦?那你遇到什么事情會這么傷心的哭，要把哪個表情娃娃送給他

　　觀察笑臉娃娃，這個娃娃怎么啦?那你遇到什么事情會這么開心的笑。

　　2. 表情表演

　　師：來我們一起表演表演開心的表情，那哭的表情是什么樣的呢?

　　3. 觀看圖片，引起幼兒興趣

　　出示笑的圖片

　　師：大家表演的都很棒，咦!這個小朋友她怎么啦?他的表情怎么樣?(很開心)

　　我們把哪個表情娃娃送給他?

　　依次出現(xiàn)第二三張圖片。原來有這么多開心的事啊!那你們平時還有什么別的開心的事嗎?

　　出示哭的圖片(同上)

　　4. 玩游戲“我哭你笑”

　　師：聽你們說了這么多開心和不開心的事老師想和你們玩一個游戲，名字叫做：我哭你笑，老師笑了你們就要哭，和老師做相反的動作，想不想玩?那就準備好了哦!

　　5.幼兒操作，

　　師：這個游戲好玩嗎，那你們現(xiàn)在的心情是什么樣的?請把你的心情畫下來。

　　和客人老師一起分享。

19、小班教案《小兔搬家》

【活動目標】

　　1.練習雙腿夾物跳的動作，發(fā)展腿部力量。

　　2.激發(fā)對體育活動的興趣，充分體驗游戲的快樂。

　　3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

【活動準備】

　　塑料圈每人一個，山洞(紙箱)、墊子和泡沫板等若干，小皮球、小枕頭、可樂瓶若干(幼兒人數(shù)的3-4倍)，錄音機、磁帶。

【活動過程】

　　(一)幼兒手拿圈開汽車進場，跳開心舞。

　　(二)游戲：“狼來了”。

　　1.搭建小兔的家。

　　教師：我們把圈連成圓形或方形搭成小兔的家，然后在兔媽媽的帶領下去為新家購買物品。

　　2.講解購買物品的要求：每次只能買一樣物品，買來的物品要用雙腿夾住跳回家。當老師喊：“狼來了!”小朋友迅速逃回家，在塑料圈里蹲下。老師說：“大灰狼走了?！毙∨笥言俪鰜碣I東西。

　　(三)游戲：“小兔搬家”。

　　1.教師與幼兒共同討論怎樣幫小兔想辦法。

　　師：“大灰狼真討厭，經(jīng)常偷襲我們，我們還是搬家吧?！?/p>

　　討論：怎樣才能把家里的那么多的東西都搬走。

　　示范夾物跳的搬家方法。

　　2.造新家。

　　自選小橋路(塑料地墊鋪成曲折的小橋)或小樹林路(可樂瓶搭成)，夾著圈跳到家的新址，把圈搭成一個新家(圓形或方形)，再爬過小山坡(堆成山坡狀的墊子)，鉆過山洞，回到原處。

　　3.介紹搬家的路線。

　　自選小橋路或小樹林路，夾一樣東西跳到新家，把物品放進新家的筐里，再爬過小山坡，鉆過山洞，繼續(xù)搬家。

　　(四)放松整理活動。

　　1.東西分類。

　　2.放松活動：互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。

活動延伸：

　　戶外活動：帶領幼兒進行這一游戲。

20、小班教案《擰麻花》

活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒對泥工活動的興趣。

　　2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，提高幼兒的動手能力。

　　3、引導幼兒學習擰麻花的方法，學習和鞏固搓泥、分泥的技能。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動準備：

　　知識經(jīng)驗準備：活動前已進行過搓長條的練習。

　　物質(zhì)準備：麻花圖片 、麻花制作流程圖、泥和盤子若干。

活動過程

　　一、欣賞與感知

　　實物導入，欣賞泥泥狗

　　教師：小朋友，你們知道這是什么嗎?看看它是什么小動物?它有什么顏色?

　　通過圖片欣賞其他泥塑作品，知道泥塑在很久很久以前就有了。

　　教師：小朋友，其實啊這些東西都有一個好聽的名字，我們叫它們泥塑，泥塑在很久很久以前就有了，以前的人就用泥土捏出了許多好玩的東西，等泥土干了就做成了泥塑。

　　二、出示實物麻花，引導幼兒觀察麻花的形狀，引起幼兒參與活動的興趣。

　　教師：今天老師也想請你們來玩玩泥土，我先請你們看看這是什么?(出示麻花)這個的名字叫“麻花”，是一種在天津這個地方很流行零食，吃起來香香脆脆的，很好吃的!你們看，這個麻花是什么形狀的呀?(長長的，彎彎曲曲的)

　　三、教師利用兒歌進行示范操作

　　1、利用兒歌進行示范

　　教師：紫砂泥兒拉拉長(取一段橡皮泥，給它拉拉長)，放在板上搓搓長。搓成亮亮細圓棒(搓成小泥條)，捏起兩端輕輕擰(再把它折過來兩端靠在一起，折好后，雙手持兩端，輕輕擰一擰)。小小棒兒變了樣，變成麻花的模樣。這樣一根麻花就做好了!然后，把它輕輕放入盤子中。

　　2、 強調(diào)擰的動作

　　教師：把兩條橡皮泥擰在一起，可以像老師這樣用手捏住橡皮泥的兩頭，兩只手向兩個不同的方向轉動，這樣麻花就擰好了。

　　四、幼兒學擰麻花，教師巡回指導

　　教師：現(xiàn)在我請小朋友都來當大廚師擰一擰大麻花吧!

　　(幫助能力較弱的幼兒學習和鞏固分泥，搓泥的技巧。對已經(jīng)會搓泥條的孩子進行擰麻花的動作指導。)

　　五、結束活動

　　教師：剛剛老師接到一個緊急的電話是超市了的叔叔打過來的，說現(xiàn)在超市的麻花都賣完了，要求我們小朋友馬上把做好的麻花送到超市里去吧!

活動建議：

　　在擰麻花的這個動作上可以探索更加簡單適合孩子擰的方法，比如對折擰，或者利用甩的動作達到擰的效果，還有在示范過程中忽略了兒歌，可以將兒歌加入使擰麻花更加生動，讓孩子便于理解。

活動花絮：

　　孩子們對泥土有著特有的興趣，他們覺得新奇好玩，在活動中孩子們都很認真，一個個都對泥土產(chǎn)生了極大的興趣。孩子在擰的過程中充分表現(xiàn)自己，有的麻花擰的很緊，有的麻花擰的松，麻花也有大有小，形狀各異。

21、小班教案《鹿柴》

　　教學目標：

　　1.學習《鹿柴》這首詩，理解詩句內(nèi)容，體會作者的思想感情。

　　2.根據(jù)詩句，展開想象，體會詩人的思想感情。

　　3.正確背誦《鹿柴》這首詩。

　　4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　5.理解詩歌所用的比喻手法。

　　教學重難點：

　　指導學生理解詩句的意思，領會情感，培養(yǎng)學生的想象能力。

　　教學過程：

　　一、導言激趣

　　古詩，是我國文化百花園中一朵絢麗的鮮花，它以和諧的韻律，敏銳的觀察，奇妙的聯(lián)想，精巧的構思，精練的語言，含蓄的表達，博得人們的喜愛。今天我們一起來學習一首描繪大自然美麗景色的古詩，齊讀課題。

　　二、復習學習古詩的方法。

　　以前，我們學過許多古詩，請同學們回憶一下，我們是怎樣學習的?

　　在學生回答問題的基礎上，教師出示投影，明確學習古詩的方法。

　　1.知詩人，解詩題。

　　2.解詞連句知大意。

　　3.展開想象悟詩情。

　　談話導入：這節(jié)課，我們就運用上述學習古詩的方法，學習《鹿柴》這首古詩。

　　三、學習古詩《鹿柴》。

　　1.知詩人，解詩題。

　　1)這首詩是唐代詩人、畫家、音樂家王維所寫。

　　請學生補充介紹有關王維的資料。

　　2)解詩題。

　　“柴”，通“寨”，指導有籬落的鄉(xiāng)村別墅。

　　2.讀詩解意。

　　1)學生自讀全詩。要求：讀準字音，畫出不懂的詞語。

　　2)指名讀全詩，糾正以下字的讀音。

　　“鹿柴”的“柴：讀作“zhài”，不要讀作“chái”。

　　“返景”的“景”讀作“jǐng”，不要讀作“yǐng”。

　　“青苔”的“苔”讀作“tái”，不要讀作“tāi”。

　　3)自學詩中的生字。

　　“景”，不要多加“彡”。

　　“復”中間是“日”不是“目”。

　　3.解詞連句知大意。

　　1)根據(jù)書的注釋自學古詩，把不明白的字詞畫下來。逐一解釋。

　　青苔：深綠色的苔蘚植物，生長在潮濕的地面上。

　　2)自己試著把句子的意思說一說。

　　一、二句句意：在深邃幽靜的山林里，只聽見有人在說話，但看不見人。

　　三、四句句意：只有陽光透射過密密的叢林，照在青苔上。

　　4.展開想象，悟詩情。

　　1)自由練讀、背古詩，體會詩的意境。

　　2)請學生看書中插圖，結合詩句內(nèi)容，思考：這首詩講的是詩人感受到的一種什么樣的景象。

　　(這首詩描寫了夕陽西下時空山深林中的幽靜景色。前兩句以人的話語聲來反襯空山的幽靜，著重從聽覺方面描寫環(huán)境的寂靜。后兩句以明亮的夕陽返光，反襯出山林深處的幽暗，是從視覺上來描寫環(huán)境的幽美。聽覺與視覺相結合，構成一幅空山人語、深林夕照的畫面。詩中寫返照的陽光、幽暗的樹林、深綠的青苔，色彩豐富、絢麗。空山中有“人語”，深林中有陽光，使描寫的環(huán)境有了生字。這樣描寫有聲有色，給讀者以美的享受。)

　　3)給點時間讓學生討論：

　　①在這首描繪的景象中，給你印象最深的是什么?為什么會有這種感受?

　?、趯W生這首詩你還有哪些疑問?

　　(為什么前兩句明明寫“人語響”，我們卻說它寫空山的寂靜?后兩句寫“返景”“復照”，我們卻說它寫深林的幽暗?)

　　4)教師小結：

　　《鹿柴》這首詩描繪了山林的幽靜，寫出了詩人在山林深處，與大自然融為一體的美妙感覺。

　　5.練習朗讀，試背誦。

　　1)有感情地朗讀全詩，想象意境。讀時注意自然停頓，讀出韻味。

　　空山/不見人，

　　但聞/人語響。

　　返景/入深林，

　　復照/青苔上。

　　2)自己試背。

　　3)同桌互背。

　　4)集體背。

　　四、作業(yè)：

　　背、默古詩;預習下一首古詩，查有關作者資料。

22、小班教案《做煎餅》

活動目標：

　　1、在幫助小豬做小煎餅的情境中，體驗幫助朋友的快樂。

　　2、嘗試用四角往中心折的方法制做小煎餅。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

　　4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動重難點：

　　在幫助小豬做小煎餅的情境中，體驗幫助朋友的快樂。

　　嘗試用四角往中心折的方法制做小煎餅。

活動過程：

　　一、情境導入

　　(價值取向：在小豬開煎餅店的情境中，激發(fā)幼兒學習的興趣。)

　　師：小豬在街上開了一家早餐店，猜猜它在賣什么好吃的早餐呢?

　　★小結：原來小豬賣的是暖暖的、香噴噴的煎餅。

　　二、嘗試做煎餅

　　(價值取向：通過觀察，知道四角往中心折的方法，并嘗試制作煎餅。)

　　(一)觀察制作方法

　　師：煎餅太好吃了，一大早餅就全部賣光了，小豬忙得都來不及做了，我們和小豬一起做煎餅吧。

　　1、觀看視頻。

　　2、交流制作煎餅的方法：小豬是怎么做煎餅的?

　　●對邊折

　　★小結：小豬剛開始做煎餅的時候使用對邊折的方法：煎餅不動，從下往上折，從左往右折，一共折兩次。

　　●四角往中心折

　　個別嘗試四角往中心折

　　★小結：做煎餅的第二步：找到中心點，四個角往中心折，煎餅就做好了。

　　★總小結：原來做煎餅的時候我們先對邊折，然后再四角往中心折，香噴噴的煎餅就做好了。

　　(二)做煎餅

　　1、幼兒制作煎餅

　　2、教師隨機指導

　　三、煎煎餅

　　(價值取向：在幫助小豬煎煎餅的過程中，體驗幫助朋友的快樂。)

　　1、幫小豬煎煎餅

　　2、賣煎餅

23、小班教案《動物洗澡》

活動目標：

　　1、了解不同的動物有不同的洗澡方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒多向性思維，激發(fā)幼兒對動物的興趣。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

活動準備：

　　1. 幼兒用書《動物洗澡》，親子單《動物洗澡》。

　　2. 配套掛圖。

　　3. 音樂《大公雞》。

　　4. 大象、雞、貓和八哥洗澡的視頻。

活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境，引出問題

　　1. “有一天，天氣很好，太陽很大，很熱，小朋友樂樂和一群小動物們快樂的做游戲，有大象、河馬和一群小雞等，他們唱呀他跳呀，玩的非常開心，一會兒就出了滿身的汗。樂樂覺的難受極了，請小朋友幫他想個辦法，他怎么樣就可以感覺到舒服了呢?”(讓他去洗澡)

　　2. 幼兒發(fā)言回答，鼓勵幼兒想的方法和別人的不一樣。

　　“樂樂聽了小朋友的方法，回家拿水洗了個澡舒服極了，那小動物們怎么樣洗澡呢?我們來猜猜。”

　　二、出示親子單，讓幼兒用鉛筆猜猜，連連。

　　向幼兒介紹操作紙以操作方法。

　　“右邊是大象、河馬和雞，左邊是它們洗澡的方式。請小朋友給他們連一連，猜猜它們用什么洗澡的?！?/p>

　　“這是表示用什么洗澡呀?”(大象用水洗澡、河馬用泥洗澡、雞用沙子洗澡)

　　幼兒操作，教師巡回觀察，提醒幼兒快速的完成。

　　三、通過視頻和圖片揭秘動物洗澡的方式及原因。

　?、偻ㄟ^視頻了解大象洗澡的方式。

　　“剛才你猜大象是怎么洗澡的嗎?”(用自己的鼻子吸了水，再沖在自己身上洗澡的。)

　　“真的是這樣嗎?”

　　播放大象洗澡視頻。

　　“哇，真的是這樣!大象為什么這樣洗澡啊?”(鼓勵幼兒大膽的表述)

　　教師小結：大象喜歡往自己身上噴水，這樣即使很熱的太陽下也能覺得很涼爽。

　　②了解河馬洗澡的方式及原因。

　　“河馬是怎么洗澡的呢?”(用泥洗澡的)

　　展示河馬用泥洗澡的圖片。

　　“誰知道河馬為什么要把自己身上裹上厚厚的泥漿呢?”(鼓勵幼兒大膽說出自己的想法)

　　“原來泥漿可以除掉身上的蒼蠅和害蟲。這些泥漿干了之后就的“皮膚”，這樣就不會被太陽曬傷，而且蚊子也咬不動了?！?/p>

　?、哿私怆u洗澡的奇特方式及原因。

　　“大象是用水洗澡的，河馬用泥漿洗澡的，小雞們是怎么洗澡的?小朋友知道嗎?”(幼兒回答不出的話播放《大公雞》的歌曲提醒幼兒)

　　“歌曲里面唱，雞是怎么洗澡的?”(用沙子洗澡的)

　　“你們見過雞用沙子洗澡嗎?”(沒有)

　　播放《雞洗澡》視頻。

　　“那我們一起去看看吧!”

　　“好奇怪啊，你們知道為什么雞不用水洗澡也不用泥漿洗澡，而是用沙洗澡呢?”

　　教師告訴幼兒：“因為雞用沙洗澡不僅能洗掉身上的臟東西，還能讓它身上的寄生蟲也通通逃走呢。”

　　四、請幼兒說說自己知道的動物洗澡方式。

　　“有誰知道其他小動物洗澡的方式呢?”

　　五、請幼兒再次用水筆連線，鞏固大象、河馬和雞的洗澡方式。

　　“現(xiàn)在小朋友知道它們是怎么洗澡的了吧!那么我們用水筆再來連連看?！?/p>

　　教師總結：

　　“在動物世界里，還有許多不同的有趣的洗澡方式，讓我們再來看看吧!”

　　播放“貓洗澡”“八哥洗澡”的視頻。

24、小班教案《大西瓜》

　　活動目標：

　　1、在細致觀察畫面的基礎上，合理推測故事情節(jié)。

　　2、樂意表達自己的觀點，體驗故事情節(jié)的有趣。

　　3、引發(fā)幼兒學習西瓜的興趣。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動準備：多媒體課件。

　　活動過程：

　　(一)情景導入(觀察ppt一)

　　1、提問：你們瞧!誰來了?猜猜小老鼠要到哪里去呢?

　　2、追問：你怎么知道的?

　　小結：是呀，真是一只孝順的小老鼠。它得知奶奶病了，帶了禮物趕緊去看望奶奶。

　　(二)分段欣賞、觀察體驗

　　一路上會發(fā)生了什么事呢?

　　1、觀察ppt二

　　(1)你們看到些什么?你從哪里看出來的?

　　小結：夏天的太陽火辣辣地照著，小老鼠熱得滿頭大汗。

　　2、觀察ppt三

　　(1)它走呀走，走到了一片西瓜地里，它做了什么?為什么在大樹下吃西瓜?

　　(2)它為什么大口大口地吃?

　　3、觀察ppt四

　　還有半個西瓜，小老鼠會把它吃掉嗎?

　　小結：是啊，原來小老鼠心里一直想著奶奶，它可懂事啦!

　　4、觀察ppt五

　　小老鼠吃完了半個西瓜，做了一件很有趣的事，我們一起來看看吧!

　　(1)小老鼠戴上西瓜帽很有趣是嗎?那它為什么要戴上西瓜帽呢?(防曬、涼快)

　　(2)遷移：夏天出門時你們都用過什么防曬的好辦法呀?

　　小結：小老鼠跟你們一樣聰明。也想到了既涼快又防曬的好辦法，它吃完了半個西瓜，戴上西瓜帽，又繼續(xù)往前走了。

　　用你的小耳朵仔細聽聽，是什么聲音，小老鼠可能來到哪里了?

　　5、觀察ppt六

　　原來它來到了一條河邊，小老鼠該怎么過河呢?

　　(請幼兒為小老鼠想辦法……)

　　6、觀察ppt七

　　我們來看看小老鼠究竟用了什么好辦法?

　　小結：小老鼠把西瓜皮做成了一只西瓜船，他劃著西瓜船穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)剡^了河。這個辦法又方便有安全。

　　7、觀察ppt八

　　小老鼠過了河，高高興興地朝奶奶家走去，這時卻發(fā)生了一件非常危險的事情。

　　(1)呀，你看到了什么?

　　(2)狐貍要干什么?你從哪里看出來的?

　　(3)你有什么好辦法來幫助小老鼠?

　　8、觀察ppt九

　　小老鼠到底用了什么好辦法呢?誰來說一說?

　　小結：小老鼠真勇敢， 它用西瓜皮打敗了狐貍，這真是個又快又好的辦法。

　　9、觀察ppt十

　　小老鼠最后怎么啦?

　　小結：小老鼠打敗了狡猾的狐貍，心里開心極了，它抱著半個西瓜又高高信心地朝奶奶家走去。

　　三、完整欣賞

　　這個故事有趣嗎?它有個好聽的名字叫《大西瓜》，現(xiàn)在我們再來仔細聽聽這個有趣的故事!

　　提問：你喜歡故事里的小老鼠嗎?為什么?

　　小結：這真是一只惹人喜愛的小老鼠，又孝順又懂事，又聰明又勇敢。小老鼠到了奶奶家后，它把西瓜切成一片一片給奶奶吃，還給我們小3班的朋友們留下了一份放在教室里，請你們一起去品嘗。

25、小班教案《泡花茶》

【活動目標】

　　.通過不同感官探索鮮花和花茶，比較它們的不同。

　　.了解沏茶的過程，品嘗并表達對花茶的感受。

　　.樂于探索、交流與分享。

　　.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

【活動準備】

　　.玫瑰花、菊花、茉莉花。

　　.玫瑰花茶、菊花茶、茉莉花茶。

　　.玻璃茶壺、熱開水、杯子。

【活動過程】

　　形式：小組

　　1、出示玫瑰花、菊花和茉莉花，向幼兒介紹這三種花的名稱。

　　2、請幼兒看一看、聞一聞和摸一摸花朵，并說說他們的發(fā)現(xiàn)，例如花的質(zhì)感、香味、形狀和顏色等。

　　3、教師告訴幼兒花朵除了可以用來做書簽，還可以做成花茶，供人飲用。

　　4、出示玫瑰花茶、菊花茶和茉莉花茶，請幼兒看一看、聞一聞、摸一摸花茶，然后說說他們的發(fā)現(xiàn)，比較鮮花和花茶的區(qū)別。

　　5、教師把花茶分別放進玻璃茶壺，然后倒入熱開水，請幼兒看看花茶的變化。

　　6、花茶放涼后，請幼兒聞一聞、嘗一嘗其中一種花茶的味道，然后分享感受。

活動評價

　　.能比較鮮花和花茶的區(qū)別。

　　.能通過不同感官探索花茶的特點。

　　.能說出喝花茶的感受。

活動建議：

　　.提醒幼兒在觀察時，要小心熱水和茶壺燙手。

　　.活動前，教師宜先向家長了解幼兒對喝花茶是否過敏。

26、小班教案《自制果汁》

【活動目標】

　　1、知道水果可以榨出果汁，對榨果汁有興趣。

　　2、愿意嘗試用榨汁器榨果汁，喜歡喝果汁。

　　3、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

【活動準備】

　　榨汁器(事先消毒)、橙子(切成一半)、橙汁、托盤(裝橙子)、人手小毛巾一塊、一次性桌布、一次性杯子。

【活動過程】

　　一、喝現(xiàn)成果汁。

　　(價值取向：在觀察交流橙汁的特征的過程中對橙汁有興趣。)

　　1、提問：這是什么果汁?你怎么知道的?

　　小結：用亮亮的眼睛看出來橙汁是橙色的。

　　2、聞聞、嘗嘗果汁。

　　提問：橙汁聞起來有什么氣味，喝起來是什么味道?

　　小結：橙汁橙汁香噴噴，橙汁橙汁酸又甜。

　　3、小結：你們用眼睛看、鼻子聞、嘴巴嘗的辦法知道這是橙汁。

　　二、動手榨果汁。

　　(價值取向：對榨果汁有興趣，愿意嘗試用榨汁器榨果汁。)

　　1、提問：你們有什么辦法把橙子變成橙汁?

　　2、介紹榨汁器。

　　提問：看看它有什么奇特的地方?

　　3、自制橙汁。

　?、儆變旱谝淮尾僮?。

　　提問：你用了什么好辦法榨出果汁的?

　　小結：橙子橙子放放好，壓一壓、擠一擠、轉一轉，哎呦哎呦，橙汁出來了。

　?、谟變旱诙尾僮鳌?/p>

　　要求：試一試剛才我們說到的方法，榨出更多的果汁。

　　三、喝自制果汁。

　　(價值取向：品嘗自己榨出的果汁，激發(fā)幼兒喜歡喝自制果汁的興趣。)

　　提問：橙汁榨好了，怎樣喝到果汁。

　　小結：小手小手真能干，果汁果汁有營養(yǎng)，果汁果汁真好喝。

活動反思：

　　果汁是幼兒非常喜歡吃得飲料，平時他們喝得最多的是牛奶，對于這種水果飲料特別的感興趣，首先讓幼兒根據(jù)顏色和味道分辨各種水果飲料，帶著這份好奇心幼兒自己調(diào)制水果飲料，幼兒知道將水倒進杯子后要用勺子攪拌均勻，這樣飲料才能充分溶解，讓幼兒體驗自己調(diào)制水果飲料的樂趣。

27、小班教案《大紅棗》含反思

活動目標

　　1、讓小朋友通過視覺、觸覺、味覺來認識棗。

　　2、讓小朋友知道棗是新鄭的特產(chǎn)，棗對身體的好處，懂得愛護大自然你，熱愛自己的家鄉(xiāng)。

　　3、可以用小手畫出美麗的圖畫。

　　4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　5、感受作品的美感。

教學重點、難點

　　重點：用手畫棗。

　　難點：用手畫棗。

活動準備

　　有一棵棗樹的圖片、盛有紅色染料的小盤，雙面膠、數(shù)量達到每人兩三顆的大紅棗

活動過程

　　1、小朋友都吃過什么水果?吃過棗了嗎?現(xiàn)在想不想吃?(把棗發(fā)給大家，讓他們觀察它的形狀、大小、顏色，再用手摸一摸，然后再吃)

　　2、我們要想吃到更多的大紅棗，就要有棗樹，今天我先發(fā)給大家每人一顆棗樹，看誰的棗樹結的棗多?

　　4、下面小朋友們先看老師的棗樹是怎樣結滿大紅棗的?(老師演示)

　　5、 把準備好的圖片和染料發(fā)給學生，在老師的演示下畫棗。(用食指蘸著染料在棗樹上按一下，一顆紅棗就結出來啦。)

　　6、 把畫的好的用雙面膠貼在教室，最后把小朋友作品都展示出來。

　　7、 最后告訴小朋友要想多吃棗，就要愛護我們的棗樹，愛護大自然。棗是我們新鄭的特產(chǎn)，在全國都很有名，我們生活在新鄭感到很高興，很自豪。

教學反思

　　對于活動設計小朋友能做的比較好，特別是學 習目標中的第一和 第三，都達到啦，雖然有些小朋友畫的不太好，但都完成了。就是第二個學習目標對于小班的孩子來說理解起來比較難，不會達到很理想的效果。由于這比較接近我們的生活，孩子們情緒分外高漲，積極性更不用說，既鍛煉他們的觀察能力、動手能力，又提高了他們的道德情操。

28、小班教案《擰麻花》含反思

教學目標：

　　1、嘗試用不同顏色的彩泥進行搓、擰。

　　2、學習搓、擰的技巧，練習手的靈活度。

　　3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學準備：

　　1、各種顏色的彩泥

　　2、真實的麻花和已做好的彩泥麻花若干

教學過程：

　　1、老師：瞧!又香又脆的麻花來了。小朋友們好好看看它是什么樣子的?

　　(出示幾根真實的麻花，激發(fā)幼兒制作麻花的興趣。引導幼兒觀察)

　　2、老師：小朋友們看一看，這是老師用彩泥做的麻花，漂不漂亮?

　　(出示幾根做好的彩泥麻花作品讓幼兒欣賞)

　　3、小朋友想不想自己動手做做?

　　4、麻花是怎么做成的。教師演示做彩泥麻花的過程

　　老師—取綠色橡皮泥(顏色由寶寶的喜愛自選，可以是單色，可以是雙色)搓兩根小圓棒，然后兩根小棒放在一起，擰成麻花。

　　5、幼兒在教師指導下制作麻花(教師交代做麻花的要求：每根圓棒的長短要一樣，粗細要均勻，做出的麻花才漂亮)

　　6、幼兒互相欣賞自制麻花

　　7、一起品嘗真實的麻花

　　提示：做好的麻花可以做多種游戲，如：“分果果”“請客”還可利用它來引導寶寶排序，數(shù)數(shù)比較等。

教學反思：

　　孩子總是喜歡新奇的東西，這是我們班第二節(jié)美工課，除了保持一貫的情緒高昂外，孩子們還有了一點點基礎。作出的彩泥麻花雖稱不上像樣，有的甚至擰斷了，有的只是把倆種不同顏色的彩泥粘到一塊，總還是明白了做彩泥麻花的要領。

　　我們上課總是要求孩子可以迅速按指令完成任務，常常用“小手背后，小嘴巴不說話”來調(diào)整課堂紀律，卻忽視了孩子有時也需要一個輕松、自由的空間，比如今天這節(jié)課，我一直在強調(diào)，試圖讓整節(jié)課保持安靜，可孩子剛一動手就安靜不下來了，我反復強調(diào)了幾遍，可聲音卻越來越大，不一會我們班的一個小朋友跑過來讓我看他的成品：“老師，看我的麻花又香又脆”我撲哧一笑，這么點的孩子竟然會用又香又脆，心里滿是喜悅。又有幾個孩子跑過來，七嘴八舌的說著說那，有的說“老師我做的麻花最好吃，送給你”有的說’老師我的麻花是雪糕味的”還有的吆喝起來“賣麻花了”教室里好不熱鬧。有愛心、有美味、有童趣，我開始思考我們平日里上課是不是太過嚴苛，總是以要求小學生、中學生的標準來要求幼兒園的孩子，扼殺了孩子的天性。我們的教育往往只為滿足自己內(nèi)心的私欲，把孩子當成自己工作的政績，卻往往忽視了孩子內(nèi)心的聲音，長期在這樣的環(huán)境下生活、學習的孩子怎么能真正愛上學校、愛上學習、愛上老師呢!

29、小班教案《大河馬吃飯》含反思

活動目標：

　　1、 在游戲中看看、說說、喂喂認識各種食物。

　　2、 懂得樣樣食物都要吃，養(yǎng)成不挑食的習慣。

　　3、 知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　4、 愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

　　1、 許多張大嘴巴的大河馬。

　　2、 菜場：各種食物圖片、菜籃。

活動過程：

　　一、 大河馬餓了

　　1、 這是誰的家?

　　2、 大河馬的嘴巴是什么樣子的?

　　3、 師小結：小朋友們，大河馬餓了，我們一起喂大河馬吃東西吧。

　　二、 給大河馬買菜

　　1、 師：大河馬，請你告訴我們，你愛吃什么?大河馬：我呀，樣樣食物都愛吃，所以我長的壯。

　　2、 我們一起去菜市場看看有什么菜?

　　3、 引導幼兒說出自己買的是什么菜?

　　三、 喂大河馬吃飯

　　1、 大河馬說：“小朋友，喂我吃東西的時候，要先告訴我，你們給我吃的是什么，我不隨便吃東西?！?/p>

　　2、 教師示范：一邊喂，一邊說“大河馬，我請你吃香蕉”

　　3、 指導幼兒一邊喂一邊說出食物名稱。

　　四、 大河馬吃飽了

　　1、 大河馬的肚子里塞滿了食物。大河馬說:“謝謝小朋友給我吃了那么多好吃的東西。”

　　2、 師：大河馬什么都愛吃，身體壯。小朋友也要象大河馬一樣什么都愛吃，身體才能長得棒。

　　3、 大河馬吃飽了，我們和大河馬說再見吧。

活動反思：

　　通過喂大河馬吃飯，為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、自由的游戲場景。幼兒的良好的飲食習慣，是一個循序漸進的過程，需要家園共同配合，多鼓勵、多引導，逐漸讓孩子養(yǎng)成好的習慣。

30、小班教案《搶位》

活動目標：

　　通過多種平衡凳游戲，發(fā)展幼兒的靈敏、力量和速度，同時提高他們的分析判斷力、思考力和創(chuàng)想能力。

　　通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

活動準備：

　　平衡凳10個

活動過程：

　　一、幼兒坐成一行，面對教師，玩《搶位》游戲。

　　1、 當聽到哨聲后，幼兒快速起立，換坐至相距4米遠的另一排長凳上。

　　2、 聽到語言提示后，幼兒快速站立，再次換位。

　　3、 聽到擊掌聲時，換位。

　　4、 區(qū)分有效和無效口令，拍掌三次為有效移動信號。

　　5、 用眼睛來區(qū)分，三個手指為有效移動信號。

　　6、 請幼兒用眼看，耳朵聽，腦袋想，有效地區(qū)分各種干擾信號，例如口令擊掌1至2次，伸出兩個手指等，但有效信號仍是伸三個手指或擊掌三次。

　　7、 綜合運用各種信號，但只有跺腳才是移動信號。

　　二、幼兒仍保持原對形,繼續(xù)玩平衡凳游戲

　　1、 將平衡凳的數(shù)量適當減少，促使幼兒們相互照顧，以便全體都坐在平衡凳上。

　　1) 每次換位后，均減少一個平衡凳，鼓勵幼兒想到他人，能在僅剩的凳面上坐下來。

　　2) 僅剩一個平衡凳時，要求全體幼兒開動腦筋

　　2 開始不提示，讓全體幼兒嘗試

　　2 適度提示，以站立姿勢來嘗試

　　2 提示幼兒應多想到同伴，采取緊貼和側站的方式，增加空間，完成任務。

　　三、幼兒休息，教師將平衡凳排列成相距半米至一米的縱向障礙

　　1、 幼兒以行走的姿勢跨越障礙

　　2、 幼兒以小跑的姿勢跨越障礙

　　3、 幼兒以快跑的姿勢跨越障礙

　　4、 將幼兒分成若干組采取自己較喜愛的動作過障礙

　　四、幼兒繞場慢跑放松后回班

活動結束：

　　能促使師生共同開動腦筋，創(chuàng)想出豐富多彩的活動方法，還能提高活動課的密度，減少搬運和布置器材的時間，值得倡導

31、小班教案《揀豆莢》

〔活動目的〕

　　鍛煉幼兒手部和腕部的靈活能力和精細動作的操作技巧。

　　學習游戲的玩法及規(guī)則。

　　在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

〔活動準備〕

　　1、平坦的地面或寬敞的桌面;

　　2、圓棗大小的松軟沙包五個。

　　3、游戲前學會兒歌： 老媽媽揀“豆莢”

〔活動過程〕

　　老媽媽，揀豆莢，揀了倆，丟了仨，反過來，一掛搭，東撒西撒撒個好老網(wǎng)……

　　玩法：兩人一組：甲先來，用右手手抓五個小沙包，將其向上拋起20――30CM高度，同時反手用手背去接落下的沙包，無論接住幾個，最后只能留在手背上一個沙包;然后小心的用五個手指自然形成的四個“小夾子”去揀夾地面(或桌面)上四個沙包，一邊揀一邊唱兒歌：“老媽媽，揀豆莢，揀了倆，丟了仨”唱一句揀一個;揀完繼續(xù)唱：“反過來，一掛搭”同時用手背將手背上的一個沙包上拋20――30CM，反手用手心接住(一個沙包也不能丟，若丟一個，游戲換乙來做);這時手指夾住四個沙包，手心兜住一個沙包，繼續(xù)唱兒歌：“東撒西撒撒個好老網(wǎng)”配手上動作：左右晃動將五個沙包同時盡量均勻的灑落在地面(或桌面)上，然后甲問乙：你選哪一個?

　　乙(選一個能給對方制造一定困難的沙包)拾起一個沙包說：我要這一個。

　　然后甲就用任意一個手指在其他四個沙包中的任何兩個中間劃一條短線，然后用手指推短線一邊的一個沙包使其碰撞另一個沙包，兩組全部碰撞成功是贏，叫贏了一圈，繼續(xù)由甲進行游戲;碰撞不成功或劃線時手指動了其中一個沙包均為輸，換乙開始玩耍，這樣游戲輪流進行。

　　規(guī)則：

　　1、兩人一組游戲;

　　2、丟沙包的過程中，不得用另一只手去扶捂沙包;

　　3、劃線時，不能動任何一個沙包;兩個沙包碰撞時，不能動其他任何一個沙包。

32、小班教案《大麻花》

活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒對泥工活動的興趣。

　　2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，提高幼兒的動手能力。

　　3、引導幼兒學習擰麻花的方法，學習和鞏固搓泥、分泥的技能。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

　　知識經(jīng)驗準備：活動前已進行過搓長條的練習。

　　物質(zhì)準備：麻花圖片 、麻花制作流程圖、泥和盤子若干。

活動過程：

　　一、欣賞與感知

　　實物導入，欣賞泥泥狗

　　教師：小朋友，你們知道這是什么嗎?看看它是什么小動物?它有什么顏色?

　　通過圖片欣賞其他泥塑作品，知道泥塑在很久很久以前就有了。

　　教師：小朋友，其實啊這些東西都有一個好聽的名字，我們叫它們泥塑，泥塑在很久很久以前就有了，以前的人就用泥土捏出了許多好玩的東西，等泥土干了就做成了泥塑。

　　二、出示實物麻花，引導幼兒觀察麻花的形狀，引起幼兒參與活動的興趣。

　　教師：今天老師也想請你們來玩玩泥土，我先請你們看看這是什么?(出示麻花)這個的名字叫“麻花”，是一種在天津這個地方很流行零食，吃起來香香脆脆的，很好吃的!你們看，這個麻花是什么形狀的呀?(長長的，彎彎曲曲的)

　　三、教師利用兒歌進行示范操作

　　1、利用兒歌進行示范

　　教師：紫砂泥兒拉拉長(取一段橡皮泥，給它拉拉長)，放在板上搓搓長。搓成亮亮細圓棒(搓成小泥條)，捏起兩端輕輕擰(再把它折過來兩端靠在一起，折好后，雙手持兩端，輕輕擰一擰)。小小棒兒變了樣，變成麻花的模樣。這樣一根麻花就做好了!然后，把它輕輕放入盤子中。

　　2、 強調(diào)擰的動作

　　教師：把兩條橡皮泥擰在一起，可以像老師這樣用手捏住橡皮泥的兩頭，兩只手向兩個不同的方向轉動，這樣麻花就擰好了。

　　四、幼兒學擰麻花，教師巡回指導

　　教師：現(xiàn)在我請小朋友都來當大廚師擰一擰大麻花吧!

　　(幫助能力較弱的幼兒學習和鞏固分泥，搓泥的技巧。對已經(jīng)會搓泥條的孩子進行擰麻花的動作指導。)

　　五、結束活動

　　教師：剛剛老師接到一個緊急的電話是超市了的叔叔打過來的，說現(xiàn)在超市的麻花都賣完了，要求我們小朋友馬上把做好的麻花送到超市里去吧!

活動建議：

　　在擰麻花的這個動作上可以探索更加簡單適合孩子擰的方法，比如對折擰，或者利用甩的動作達到擰的效果，還有在示范過程中忽略了兒歌，可以將兒歌加入使擰麻花更加生動，讓孩子便于理解。

活動花絮：

　　孩子們對泥土有著特有的興趣，他們覺得新奇好玩，在活動中孩子們都很認真，一個個都對泥土產(chǎn)生了極大的興趣。孩子在擰的過程中充分表現(xiàn)自己，有的麻花擰的很緊，有的麻花擰的松，麻花也有大有小，形狀各異。