小班教案《彩色的蛋》

小班教案《彩色的蛋》

1、小班教案《彩色的蛋》

活動目標：

　　1.能運用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡單的彩色手印。

　　2.引導幼兒初步學習搭配顏色，感受色彩的豐富，培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣以及體驗成功感。

　　3.培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

　?、?培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　?、?鼓勵幼兒大膽正確的上色。

活動準備：

　　1.幼兒人手1只雞蛋殼。

　　2.較濃的各色水粉顏料、調(diào)色盤。

　　3.多媒體PPT：彩色的蛋寶寶

活動過程：

　　(一)導入活動，引發(fā)幼兒興趣

　　1.出示背景圖片：看，這是誰呀?(師出示蛋寶寶)蛋寶寶們都去參加服裝展示會了，這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊，它們漂亮在哪里?(欣賞蛋殼畫，幼兒自由表達，從蛋殼的花紋顏色來講一講，鞏固認識紅、黃、藍、綠等常見的顏色)

　　2.(出示一籃沒有涂顏色的雞蛋殼)這些蛋寶寶很著急，它們也想?yún)⒓游钑伤鼈冞€沒有化好妝呢?想請我們小朋友來幫忙，你們愿意嗎?

　　(二)為蛋寶寶設計花衣

　　1.引導幼兒大膽講述自己的想法。

　　師：你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服?

　　2.出示調(diào)色盤，里面裝的是水粉顏料，你們都認識這些顏色嗎?(幼兒將自己認識的顏色說出來)我們今天這些漂亮的顏色來為蛋寶寶設計漂亮的衣服好嗎?

　　3.示范講解師：我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，這雞蛋殼很輕，很容易破，小朋友要輕輕的拿，輕輕的畫，輕輕的將你彩色的小手印印在蛋寶寶的身上，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。

　　4.交代要求，幼兒嘗試畫彩蛋，老師巡回指導，鼓勵幼兒大膽選用各種顏色，繪制與眾不同的彩蛋。

　　師：現(xiàn)在要請我們小朋友來為蛋寶寶設計漂亮的衣服了，看誰為蛋寶寶設計的衣服最漂亮。我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，然后輕輕的將你彩色的手印印在蛋寶寶的身上，喜歡什么顏色，覺得什么顏色好看，就蘸什么顏色，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。(幼兒操作，老師提醒幼兒注意桌面干凈。)

　　(三)展示作品，總結評價展示幼兒的彩蛋。引導幼兒相互欣賞作品，說說你最喜歡哪個蛋寶寶。

活動延伸：

　　將幼兒繪制的彩蛋連串起來，送蛋寶寶去參加服裝展。

2、小班教案《彩色牛奶》含反思

活動目標：

　　1、能聽懂故事大意，并愿意回答老師提出的問題。

　　2、學習句式：給奶牛吃X色的XX就擠出X色的牛奶。

　　3、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備：

　　PPT課件，各種蔬果圖片

活動過程：

　　一、導入，激趣

　　1、出示裝有牛奶的神秘透明杯子(外面用布遮住)，讓幼兒猜猜、看看、聞聞

　　“今天老師給大家變個魔術，想不想知道是什么呀?請小朋友閉上眼睛數(shù)1、2、3，見證奇跡的時刻到了?！?/p>

　　師：“ 原來是我們每天都要喝的牛奶，牛奶白白的，香香的，好有營養(yǎng)啊，小朋友喝了身體就會長得壯。那你知道牛奶是從哪來的嗎?”

　　幼:“老師給打回來的?！?“奶牛身上擠下來的?！?“超市買回來的?！?/p>

　　師：“今天，宋老師給大家?guī)硪活^奶牛(出示PPT圖片)，這可不是普通的奶牛，它是頭神奇的奶牛。到底是為什么呢?我們一起來看看故事里是怎么說的。小朋友一定要仔細聽哦?！?/p>

　　二、結合PPT，分段欣賞故事，感受故事中神奇的想像。

　　1、播放PPT，講述故事第一段。

　　2、播放PPT，教師講述故事第二段。

　　師：“小狗喂它吃了什么?擠出什么顏色的牛奶?”

　　3、播放部分PPT，幼兒觀察表述猜想后，繼續(xù)放PPT。

　　“小兔會喂奶牛吃什么?”“會擠出什么顏色的牛奶?”

　　4、播放部分PPT，幼兒觀察表述猜想后，繼續(xù)放PPT。

　　“小豬會喂奶牛吃什么?會擠出什么顏色的牛奶?”

　　5、播放部分PPT，幼兒觀察表述猜想后，繼續(xù)放PPT。

　　“小貓喂奶牛吃什么就會擠出紅色的牛奶呢?”

　　幼：西紅柿、辣椒、青椒、南瓜、蘋果、櫻桃……

　　隨機教育幼兒不要挑食。

　　6、給故事起名字。(幼兒說不出來，教師可引導。)

　　三、教師完整講述故事，有能力的孩子可以跟著講。

　　重點是讓幼兒聽清句式的表述，便于下面句式練習環(huán)節(jié)的進行。

　　四、句式練習

　　1、出示PPT，分析食物與牛奶顏色之間的關系。

　　“剛才在故事里面小動物給奶牛吃了哪些東西?””(回憶講述)

　　胡蘿卜→ 橙色牛奶 青菜→綠色牛奶

　　茄子→紫色牛奶 西紅柿→紅色牛奶

　　2、根據(jù)圖示練習句式“給奶牛吃X色的XX就擠出X色的牛奶”。

　　3、幼兒自選一種圖片(參考教師周圍的圖片)練習說話。

　　“你還想給奶牛吃什么?會擠出什么顏色的牛奶?”

　　延伸活動：問答游戲，拓展經(jīng)驗(語言區(qū))

　　師：奶牛奶牛真神奇，喂點食物擠點奶，加什么，擠黃奶?

　　幼兒選擇相應的圖片并回答：加玉米，擠黃奶。

【活動反思】

　　本節(jié)課符合小班幼兒的年齡特征，孩子們積極參與討論和想象，并且語言表達能力得到了很到的提高

3、小班教案《彩色面條》含反思

教學目標：

　　1.能兩只手協(xié)調(diào)配合地撕面條，并粘貼在大碗相應的位置上。

　　2.樂意參與撕紙活動，體驗給小動物過生日的快樂。

　　3.對方形、圓形，線條等感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

教學準備：

　　紅、黃、綠、藍等彩色方形紙若干;小碗的圖片若干。

教學重難點：

　　引導幼兒在撕撕玩玩中，掌握撕長條的基本技能。

教學方法與手段：

　　方法：多媒體輔助法、談話法、示范法。

　　手段：實物輔助教學。

活動過程：

　　一、引起興趣

　　(1)師：今天是小貓的生日，可是它的媽媽不在家，他好想吃面條啊!誰愿意給它做一碗面條?

　　分析：在組織幼兒藝術過程中,考慮孩子的年齡特點,采用游戲化的手段,使教育語言成為孩子能聽懂的游戲化語言,使他們在豐富多彩的游戲中得到發(fā)展 ,讓他們感到美術活動本身就是輕松愉快的游戲。

　　二、觀察面條的形狀

　　(1)、師：你吃過的面條是什么樣子的?

　　——長長的、細細的、白白的。

　　(2)、師：那你們吃過彩色面條嗎?我們一起來看一看!

　　——長長的、細細的、五顏六色的。

　　三、撕面條

　　(1)師：老師為你們準備了一些彩色的紙，寶寶們用這些彩色的紙一起來撕面條，比一比誰撕的面條是長長的、細細的!撕下來的面條貼在大碗里!

　　(2)教師示范操作(撕紙時：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復到完成為止。)

　　(分析：通過老師的示范利用兒歌進行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法，從而訓練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培養(yǎng)幼兒細心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習慣。)

　　(3)提出活動要求，幼兒動手操作第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)

　　幼兒每人一張紙，按老師撕得樣子開始撕，先把大的紙撕成一條一條，把撕好的面條裝飾在大碗里，粘貼時，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。

　　(4)幼兒自由撕面條，邊撕邊說：“請你吃面條”、“面條長又長”。

　　(5)教師巡回指導。

　　四、在《生日歌》的聲音中，大家一起來歡慶，祝小貓生日快樂!

　　(1)給小貓過生日，送面條。

　　師：好了，現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧!

　　分析：在《彩色面條》這節(jié)課上，我們?yōu)橛變簻蕚淞缩r艷的彩色紙，漂亮的盤子。請他們將彩色紙大膽地撕成一條一條，再粘到盤子上，孩子們特別感興趣。因為本節(jié)課的內(nèi)容和難易程度很適合幼兒的年齡特點，而且面條也是他們最熟悉的東西。很多小朋友一開始圍著我說：“我不會，我不會?！痹谖业墓膭钕拢⒆觽兡懽哟笃饋?，大膽嘗試各種撕的方法。小朋友在互相比較中，激發(fā)了制作的興趣，從而激發(fā)了他們將作品完成，沒有半途而廢的現(xiàn)象。

活動反思：

　　在活動的第一個環(huán)節(jié)，當我問到：“誰愿意給小貓做一碗面條?”時，小朋友們都爭先恐后地叫著：“我，我，我…” 孩子們的積極性被充分調(diào)動了起來，都有了學習的興趣。在第二個環(huán)節(jié)中，我首先復習了兒歌《撕面條》，讓孩子們鞏固撕面條的技巧。同時強調(diào)要把面條撕得長長的、細細的。當我請孩子們自己撕面條的時候，孩子們就忙開了，拿起彩色紙就“唰”“唰”地撕開了，撕出的全是塊狀，我著急了，我不斷地提醒他們要撕得細細的、長長地，甚至讓他們停下來再次看我的示范，但是孩子們根本不理會我，還是自顧地撕著，不肯停下。時間倒是花了不少，但成功率不高。課后我在想當時我在示范講解撕面條這個重點時，如果請個別幼兒上來試一試，就可以及時了解幼兒的掌握情況，就可以“對癥下藥”了。

4、小班教案《彩色的雨滴》含反思

活動目標：

　　1.能大膽地用手指蘸顏料，初步體驗用“點”的動作從上而下，一下一下地點畫雨滴。

　　2.學會用抹布擦干凈手的方法。

　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4.鼓勵幼兒大膽正確的上色。

活動過程：

　　一、課件導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　二、講解示范。

　　1.示范畫彩色的雨滴。

　　(1)提問：選個顏色看一看，伸出手指蘸一蘸，點點點，我從哪里開始點的呀?

　　(2)小結：雨滴寶寶是從云朵娃娃下跑出來的，雨滴寶寶要跑出來啦!

　　(3)師：現(xiàn)在老師想再請出一個顏色的雨滴寶寶，可是它不喜歡我手上有這個顏色，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，點點點”。

　　(4)提問：這里已經(jīng)有一個雨滴寶寶了我能不能再點在它上面呀?

　　2.請一名幼兒來模仿，其余幼兒空手練習。

　　三、組織幼兒制作。

　　1.提出制作要求：雨滴要畫在云朵娃娃下面。換個顏色再蘸蘸的時候要用布把手擦干凈，伸出手指再蘸蘸，點、點、點，擦手指的時候要擦干凈哦，這樣畫出的云朵才漂亮。已經(jīng)有雨滴寶寶的地方不能在點了，雨滴寶寶不要擠在一起。這樣不漂亮。

　　2.巡回指導個別幼兒制作，幫助幼兒困難的幼兒。

　　四、展覽幼兒作品。

活動反思：

　　今天的美術活動是一個“手指點畫”，小朋友們第一次接觸手指點畫，興趣非常高?；顒忧靶∨笥褌兒屠蠋熞黄鹩^察雨滴落下來的方向“從上往下落”，老師在講解示范時看的非常認真，知道要“伸出手指蘸一蘸，點點點”，換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實際的操作過程中，還是有個別小朋友是隨意點雨滴，并沒有按照“從上往下”的順序進行點畫。另外，還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進行點畫。經(jīng)過多次提醒，情況才有所好轉(zhuǎn)，今后在“手指點畫”方面多加練習。

5、小班教案《彩色的泡泡》含反思

活動目標：

　　1.通過教師引導，認識彩虹的各種顏色。

　　2.簡單了解泡泡水的調(diào)制方法與過程，激發(fā)幼兒玩泡泡的欲望。

　　3.觀察泡泡泡在陽光下的色彩變化，體驗玩泡泡的樂趣。

　　4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備：

　　1.大班幼兒關于彩虹的繪畫作品。

　　2.調(diào)制好的泡泡水一瓶、用于調(diào)制泡泡水的小罐子、配好比例的洗潔精。

活動過程：

　　(一)、欣賞彩虹的圖片，引導幼兒對彩虹的討論。

　　1.小朋友我們來看看畫面上有什么?

　　2.彩虹有哪幾種顏色?你喜歡彩虹嗎?說說原因。

　　教師小結：小朋友們真厲害，這個呀是彩虹，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫這七種顏色組合而成的，老師也很喜歡呢，因為它的顏色特別漂亮。

　　(二)、出示大班幼兒的想象畫，讓幼兒展開合理的想象。

　　1.引導幼兒來說一說畫面上的彩虹像什么?

　　2.大班的哥哥姐姐也很喜歡彩虹呢，他們也畫了關于彩虹的畫，我們一起來看看在哥哥姐姐的眼里彩虹像什么!

　　(三)、通過游戲來發(fā)現(xiàn)泡泡身上的彩虹色。

　　師：小朋友們彩虹有著七彩的顏色，那我們的身邊有沒有彩虹呢?讓我們來找一找。

　　1.第一次教師吹泡泡，幼兒自由的追逐泡泡。

　　提問:剛才你們有沒有發(fā)現(xiàn)泡泡身上有什么嗎?

　　2.第二次教師吹泡泡，引導幼兒園觀察泡泡在太陽下的樣子。

　　3.教師帶領幼兒回憶剛才看到的泡泡都有什么顏色，請幼兒來說一說，教師用白紙記錄。

　　(四)、教師動手調(diào)制泡泡水，制造彩虹。

　　1.觀察教師調(diào)制泡泡水的過程，嘗試調(diào)制泡泡水。

　　步驟：教師先在洗潔精中加入水，再用吸管攪一攪就調(diào)成了泡泡水。

　　2.在陽光下玩吹泡泡的游戲，體驗彩虹的美麗。

　　教師分發(fā)每人一瓶調(diào)制好的泡泡水，幼兒自由結伴，在陽光下玩吹泡泡的游戲，觀察泡泡上的色彩，教師也可引導幼兒到暗處和亮處來看看有什么不同。

教學反思：

　　本次教學活動以學生玩吹泡泡游戲為學習導入，在活動中通過讓學生自己吹泡泡、近距離觀察泡泡，從而獲得對泡泡的形、色等知識的認識，并以體驗涂畫泡泡為學習活動的主體任務。

6、小班教案《彩色的小雨點》含反思

活動目標：

　　1.能大膽地用手指蘸顏料，初步體驗用“點”的動作從上而下，一下一下地點畫雨滴。

　　2.學會用抹布擦干凈手的方法。

　　3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4.感受作品的美感。

活動過程：

　　一、課件導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　二、講解示范。

　　1.示范畫彩色的雨滴。

　　(1)提問：選個顏色看一看，伸出手指蘸一蘸，點點點，我從哪里開始點的呀?

　　(2)小結：雨滴寶寶是從云朵娃娃下跑出來的，雨滴寶寶要跑出來啦!

　　(3)師：現(xiàn)在老師想再請出一個顏色的雨滴寶寶，可是它不喜歡我手上有這個顏色，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，點點點”。

　　(4)提問：這里已經(jīng)有一個雨滴寶寶了我能不能再點在它上面呀?

　　2.請一名幼兒來模仿，其余幼兒空手練習。

　　三、組織幼兒制作。

　　1.提出制作要求：雨滴要畫在云朵娃娃下面。換個顏色再蘸蘸的時候要用布把手擦干凈，伸出手指再蘸蘸，點、點、點，擦手指的時候要擦干凈哦，這樣畫出的云朵才漂亮。已經(jīng)有雨滴寶寶的地方不能在點了，雨滴寶寶不要擠在一起。這樣不漂亮。

　　2.巡回指導個別幼兒制作，幫助幼兒困難的幼兒。

　　四、展覽幼兒作品。

活動反思：

　　今天的美術活動是一個“手指點畫”，小朋友們第一次接觸手指點畫，興趣非常高。活動前小朋友們和老師一起觀察雨滴落下來的方向“從上往下落”，老師在講解示范時看的非常認真，知道要“伸出手指蘸一蘸，點點點”，換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實際的操作過程中，還是有個別小朋友是隨意點雨滴，并沒有按照“從上往下”的順序進行點畫。另外，還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進行點畫。經(jīng)過多次提醒，情況才有所好轉(zhuǎn)，今后在“手指點畫”方面多加練習。

7、小班教案《彩色的花布》含反思

活動目標：

　　1. 感受生活中各種花布圖案花紋、色彩的美。

　　2. 初步嘗試使用印章印制美麗的小花布。

　　3. 能大膽嘗試作畫，體驗印章畫的樂趣。

　　4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　5. 感受作品的美感。

活動準備：

　　1. 預先觀察生活中各種美麗小花布的不同構圖，激發(fā)其創(chuàng)作的欲望。

　　2. 瓶蓋、藕節(jié)、積木印章若干，已調(diào)好的各色顏料、擦手毛巾若干。

　　3. 范畫一張、每人一張宣紙、毛氈若干。

　　4. 活動當天請幼兒穿上色彩鮮艷、花紋豐富的服裝。(包括教師)

活動過程：

　　一、導入活動，引起幼兒興趣

　　1. 初步認識紅、黃、藍等顏色。

　　2. 欣賞花布上的圖案、花紋。(出示圖片)

　　3. 以“洋娃娃作客”引出彩色的花布。

　　小結：漂亮的衣服是用彩色的花布做成的，我們也來印一印美麗的花布，送給洋娃娃做衣服穿。

　　二、觀察活動，學習印制方法

　　1. 介紹輔助材料：藕節(jié)、積木、瓶蓋等印章。

　　2. 教師邊示范邊講解印章的用法：(重點強調(diào)所蘸顏料的量和印畫的方法、力度)

　　小朋友一起來，選個印章印花布，輕輕蘸一蘸，用力按一按，蘸一蘸，按一按，蘸一蘸，按一按，用完把它送回家。

　　三、操作活動，印制彩色花布。

　　1. 提醒幼兒在紙上均勻地印畫。

　　2. 重點提醒幼兒在蘸顏料時要適度，不能太多也不能太少，要用力在紙上按。

　　3. 注意衛(wèi)生，強調(diào)一種印章只能蘸一種顏色，不可以再去蘸其它顏色。

　　4. 盡量多印，使畫面色彩豐富。

　　四、展示作品，評選最美花布

　　1.選一選，說一說自己最喜歡的花布。

　　2.小結：今天小朋友們?yōu)槲以O計了那么多漂亮的花布，我太高興了，這些花布我都收下了，謝謝你們!

教學反思：

　　在本次活動中老師充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設計花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布，在充分感受美、欣賞美的基礎上讓幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，激發(fā)幼兒對印章畫的興趣。

8、小班教案《香甜的蛋糕》含反思

活動目標

　　1、引導幼兒大膽添畫出各種自己喜歡的水果，并涂上好看的顏色。

　　2、培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備：

　　蠟筆，幼兒活動材料《美術》第5頁。

活動過程

　　一、談話。

　　1、小朋友吃過蛋糕嗎?吃過什么樣的蛋糕呢?蛋糕上都有些什么?

　　2、引導幼兒說說蛋糕是什么樣的?自己最喜歡蛋糕的哪一部分?

　　3、小結：蛋糕有各種各樣的，都很漂亮，有的蛋糕上面有各種各樣的水果、巧可力等。

　　二、示范講解。

　　今天我們就來把蛋糕上面的水果畫出來。如果畫蘋果就拿到紅筆畫圓圓的圈表示，畫桔子就用黃色的筆畫一個半圓，這樣在蛋糕上面畫滿各種各樣的水果。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　小朋友在蛋糕上畫上自己喜歡吃的各種水果、巧克力和生日蠟燭，再涂上好看的顏色。提醒幼兒作畫時，用鮮艷的顏色，注意畫面的整潔。

　　四、展示幼兒作品，講評。

　　1、引導幼兒相互欣賞、評價。

　　2、請個別幼兒到集體前介紹自己作品。

　　3、老師總結評價。

教學反思：

　　總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

9、小班教案《彩色的小路》含反思

活動目標

　　1. 感知彩色的美。

　　2. 學習用各種大小的圓圈的做法。

　　3.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　4. 作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

重點難點

　　培養(yǎng)幼兒感知顏色的美麗，認識并記住自己喜歡的顏色。

活動準備

　　1. 掛圖，幼兒用書

　　2. 油畫棒

活動過程

　　1.教師出示掛圖，引出活動內(nèi)容。

　　老師：小兔子家門口修了一條小路，由于工人叔叔忙還沒來得及給小路鋪石子.小兔子想請小朋友們來幫忙為小路鋪上彩色的小石子。

　　2. 教師畫出：油畫棒示范畫

　　(1) 老師：請小朋友們拿上不同色彩的油畫棒用大小不同的石頭夾畫。

　　(2) 提醒幼兒要把不同顏色的“石子”搭配起來讓小路更漂亮.畫的路面不能留太大的空隙要把路都畫完。

　　3. 展示幼兒作品

　　(1) 將幼兒的作品展示出來。

　　(2) 以小兔子的口吻向幼兒表示感謝。

教學反思

　　通過這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)孩子們不太會畫圓圈，而且畫的也不太密，色彩方面他們表現(xiàn)得很好，以后應該多在此方面加強他們的訓練。

10、小班教案《蛋的秘密》含反思

活動目標：

　　1、通過觀察各種蛋，讓學生知道除了雞、鴨、鳥會生蛋外，蛇、烏龜、壁虎也會生蛋。

　　2、知道蛋的大小的不同。

　　3、培養(yǎng)學生觀察、探索的興趣發(fā)展學生的思維。

　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、對蛋有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

活動準備：

　　1、已有知識經(jīng)驗準備：回家練習打生雞蛋.

　　2、物質(zhì)準備：每人一個熟雞蛋，一個生雞蛋，每桌一個生雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋;碟子若干;磁帶、錄音機;一個箱子;多媒體課件。

活動過程：

　　一、引入部分

　　以孫悟空到班上作客，給我們小朋友送來一件禮物，引起學生興趣，并出示裝有禮物的箱子。

　　二、基本部分

　　1、看孫悟空送給我們的第一件禮物是什么?(打開一扇小門拿出小紅花)?l發(fā)現(xiàn)的問題最多，小紅花就獎給?l。(調(diào)動學生積極性)

　　2、第二件禮物是什么?從箱子里拿出一盒磁帶，讓小朋友閉上眼睛，聽聽里面說了些什么：(各種動物生蛋后洋洋自得唱歌的聲音，并說把它們生的蛋送給小朋友)，讓小朋友閉上眼睛，教師打開遮住蛋的紙條。

　　3、學生觀察

　　(1)教師：“這些蛋都一樣嗎?哪些地方不一樣?(讓學生用手掂一掂，引導他們說出蛋的大小、重量不一樣，?色不一樣。)

　　小結：有的蛋大，份量重;有的蛋小，份量輕;有的蛋外殼是白色的，有的蛋的外殼有斑點。

　　(2)教師：“蛋是什么形狀的?兩頭一樣大嗎?”

　　小結：蛋是橢圓形的，放在桌上會滾動，蛋的一頭大，一頭小。

　　(3)教師：“小朋友用手摸摸，感覺怎么樣?”

　　小結：蛋的表面很光滑。

　　4、猜猜第三件禮物是什么?老師從第三扇門中拿出三封信。拆開第一封，有一個大問號，提出一個問題：孫悟空問小朋友知道雞蛋里面有什么?有什么辦法可以看到里面的東西?(敲碎蛋殼)

　　(1)請小朋友把盤中的雞蛋打碎。教師講打蛋的方法，指導學生動手打雞蛋。教師：“雞蛋里面有什么?蛋黃是什么?色?旁邊一些粘糊糊的透明的東西叫什么?蛋清煮熟后會變成白色。所以又叫蛋白。老師出示剝開的熟雞蛋讓學生觀察蛋白。

　　(2)教師：是不是每種蛋都有蛋黃和蛋清?我們把盤中的蛋全部敲開來看一看。

　　小結：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，里面都有蛋黃和蛋清。

　　(3)教師：每種蛋的蛋黃和蛋清是不是一樣的?

　　小結：有的蛋黃大，有的蛋黃小，有的?色深，有的?色淺。

　　5、拆開第二封信，是一個小月亮，月亮里面有一個問題：蛋有什么用途?讓學生討論，然后出示畫片。教師趁機講蛋的營養(yǎng)。

　　6、拆開第三封信，是一顆小五星，后面也有一個問題：你知道還有哪些動物會生蛋：請學生討論回答，放映各種會生蛋的動物圖片，鞏固學生印象。

　　7、教師　“我們看看孫悟空送給我們最后一件禮物是什么?(教師拿出一大袋煮熟的雞蛋)孫悟空送給我們每個小朋友兩個雞蛋?！泵课粚W生發(fā)一個。

　　(1)教師：“孫悟空說只有一個蛋能吃，另一個是生蛋，小朋友想一想你有什么辦法能夠找出那只熟雞蛋?”讓學生自己動手操作，教師講幾種小朋友沒有想到的鑒別生熟雞蛋的方法，并示范，再讓學生動手操作，找出熟雞蛋。

　　(2)教師：“小朋友，孫悟空送給我們的雞蛋一定很好吃，又有營養(yǎng)，我們把它吃了吧。小朋友吃的時候看看熟雞蛋和我們碗里的生雞蛋有什么不同?！?放音樂)學生吃雞蛋。

　　三、結束部分

　　學生在音樂中吃雞蛋，以把生雞蛋送給雞媽媽結束活動。

活動延伸：

　　1、美工：雞蛋娃娃，讓學生用蛋殼做不倒翁娃娃。

　　2、回家鑒別生熟雞蛋給爸爸媽媽看。

教學反思：

　　在這活動過程中，看到孩子能夠與老師一起投入、互動到活動過程中。對老師來說，是成功的教學，對孩子來說，是快樂學習和幸福成長的方式!

　　可面對孩子純潔的心靈和一雙雙渴望求知的眼神。在這一瞬間，更加讓我感到自己作為一名幼兒教師的責任是什么!使命又是什么!更讓我明白要教給孩子一滴水，自己必須要有源源不斷的水!為了孩子的一切,為了一切的孩子,愿天下所有的幼兒教師都能夠做到每天與孩子共成長!共進步!共探索!從而擁有源源不斷的知識源泉!

11、小班教案《蛋糕》

　　活動目標

　　1、引導幼兒大膽在蛋糕里添畫出各種自己喜歡的水果，并涂上好看的顏色。

　　2、培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、訓練幼兒的繪畫能力。

　　活動準備：

　　蠟筆，幼兒活動材料《美術》第5頁。

　　活動過程

　　一、談話。

　　1、小朋友吃過蛋糕嗎?吃過什么樣的蛋糕呢?蛋糕上都有些什么?

　　2、引導幼兒說說蛋糕是什么樣的?自己最喜歡蛋糕的哪一部分?

　　3、小結：蛋糕有各種各樣的，都很漂亮，有的蛋糕上面有各種各樣的水果、巧可力等。

　　二、示范講解。

　　今天我們就來把蛋糕上面的水果畫出來。如果畫蘋果就拿到紅筆畫圓圓的圈表示，畫桔子就用黃色的筆畫一個半圓，這樣在蛋糕上面畫滿各種各樣的水果。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　小朋友在蛋糕上畫上自己喜歡吃的各種水果、巧克力和生日蠟燭，再涂上好看的顏色。提醒幼兒作畫時，用鮮艷的顏色，注意畫面的整潔。

　　四、展示幼兒作品，講評。

　　1、引導幼兒相互欣賞、評價。

　　2、請個別幼兒到集體前介紹自己作品。

　　3、老師總結評價。

12、小班教案《母雞生蛋》含反思

活動目標：

　　1、學習用蠟筆畫圈。

　　2、感受繪畫游戲的興趣。

　　3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準備：

　　蠟筆、母雞頭飾一個、歡快的音樂磁帶。

活動過程：

　　一、引題

　　1、引題

　　“咯咯噠，咯咯噠”我是一只小母雞，出來找東西。

　　2、幼兒跟著老師一起來活動?！翱┛﹪}，咯咯噠母雞要下蛋了?？炜於愕郊依锩妗?/p>

　　二、教師示范

　　1、看，母雞的蛋蛋要出來了，一個圈圈孵出來，一個蛋蛋孵出來。我的蛋蛋真是多。

　　2、個別示范。

　　三、幼兒做畫。

　　1、所有的寶寶跟著老師試一下，

　　四、教師評價

　　1、鼓勵幼兒大膽練習

　　2、提醒幼兒畫完后注意擦凈手上的顏料，保持自身清潔。

　　3、家長為寶寶的蛋蛋做畫。

活動反思：

　　教學開始以游戲的形式導入，讓所有的小朋友先跟著老師變成一只小母雞，并學母雞叫，學母雞下蛋。此環(huán)節(jié)具有一定的情境性，幼兒比較歡快的參與其中，但是如果能讓幼兒帶上頭飾或胸飾，幼兒的興趣度也許會更好。也會更投入。

　　教師在示范的同時，語言要童趣、深入、更具渲染力，幼兒才會更專注，適度的運用一定的手勢及夸張動作，有助于幼兒的模仿與學習。

　　同伴的榜樣示范非常關鍵，請一位小朋友上來示范動作，同化的作用得到深化，幼兒也會更愿意傾聽和模仿，深度加強。

　　每次活動評價對幼兒都是一種強化，互評和自評。但是幼兒年齡偏小，借助陪同人員輔助表達自己的思想，同時也有利親近兩者的情感。

　　不過事后的整理方面還需不斷加強，寶寶自身的清潔和保持桌面的做畫規(guī)則還需不斷練習和穩(wěn)固。

13、小班教案《甜甜的水》

活動目標

　　知道糖能溶化使水變甜，愿意和同伴分享。

　　嘗試用肢體動作表現(xiàn)棒棒糖攪拌的動作，感受音樂活動的快樂。

　　通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動過程

　　一、甜甜的棒棒糖

　　1.觀察故事畫面：小兔有根棒棒糖。

　　2.交流：這是一根怎樣的棒棒糖?

　　3.甜甜的糖有各種各樣的味道、形狀，我們都喜歡甜甜的糖，可是多吃會蛀牙。

　　二、一根棒棒糖

　　1.邊聽故事，邊看故事畫面。

　　2.交流：朋友們都想吃棒棒糖，可是只有一根，怎么辦?一根棒棒糖怎樣和許多朋友分著吃?

　　3.演示：小兔將糖溶化在水中的辦法。

　　4.交流：糖會溶化在水中嗎?水會有什么變化?

　　三、快樂的棒棒糖

　　1.操作：幼兒將棒棒糖放在杯中。

　　2.模擬：

　　(1)我是一根棒棒糖(幼兒用肢體動作扮演棒棒糖)。

　　(2)會攪拌的棒棒糖：

　　欣賞音樂——棒棒糖是怎樣攪拌的?

　　動作再現(xiàn)——用肢體動作表現(xiàn)棒棒糖的攪拌(有節(jié)奏、創(chuàng)造性地表現(xiàn))。

　　故事穿插——幼兒多次表現(xiàn)。

　　四、甜甜的河水

　　操作品嘗：水變甜了嗎?——嘗嘗我們的水。

14、小班教案《彩色飛標》

活動目標:

　　1. 學習把飛標投向空中。

　　2. 體驗做飛標，玩飛標的快樂。

　　3.發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

　　4. 使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

活動準備:

　　1. 皺紙,塑料夾

　　2. 皺紙,塑料夾做成的彩色飛標一只

　　3. 用呼啦圈做成的“大嘴巴”

　　4. 課前給每位幼兒身上夾一個夾子，

活動過程:

　　一、 出示夾子，引出主題

　　提問：夾子平時都做什么用的?

　　二、 制作飛標

　　1. 出示彩色飛標:你們見過這個嗎?它叫彩色飛標,可好玩了!

　　2. 教師把飛標拋向空中，再接住，也可以把飛標拋到小朋友的面前，請幼

　　兒撿起交給老師。

　　3. 告訴幼兒，一只飛標不夠玩，所以，我們要自己學做飛標。

　　4. 教師示范做飛標:先把皺紙絲成一條一條的，再把每一條的一端整齊地

　　疊在一起，最后，用塑料夾子夾住,一只彩色的飛標就做成了。

　　5. 幼兒自由操作，教師巡回指導。

　　三、 游戲：喂食物

　　1. 幼兒玩飛標,指導他們把飛標投向空中,也可由教師把飛標投向遠方,讓幼兒跑過去撿。

　　2. 出示“大嘴巴”，餓了，要喂它吃東西.幼兒在飛標上貼吃的東西，投向“大嘴巴”。

　　3. 游戲兩遍，教師講評。

　　4. 帶幼兒到戶外去玩。

15、小班教案《彩色雨》含反思

活動目標：

　　1.引導幼兒畫出多變的小雨點，即線條、點等認識。

　　2.激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。

　　3.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　4.感受作品彩色雨的美感。

活動重難點：

　　幼兒畫出多變的雨，點和線的運用。

　　在活動中能選擇不同顏色來畫雨。

活動準備：

　　1.材料準備：油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙

　　2.《彩色的雨》課件。

　　3.知識準備：幼兒觀察過下雨時雨的情景。

教學過程：

　　一、播放課件，引起幼兒興趣。

　　1.給幼兒講述故事《下雨了》

　　2.出示下雨時的圖片，讓幼兒觀察雨點的特征。

　　師：雨是從哪里掉下來的，是什么顏色的?小雨是什么樣子的，大雨是什么樣子的?

　　3.引發(fā)幼兒認識下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。(雨傘)

　　二、師幼共同討論繪畫彩色雨的方法。

　　1.師：有一片五彩的云輕輕的飄來了，它慢慢的下起了小雨(兩個手指輕輕捏，三個手指點上去，筆尖輕輕點一點，小小的雨點兒落下來)

　　2.這時候有個輕輕的聲音傳了出來，它說：“如果五彩的云能下一場和我一樣顏色的雨就好了。

　　師：蘋果是什么顏色的?(紅色)請一位小朋友來幫忙吧，請幼兒上來試一試。

　　3.西瓜說“下吧，下吧，下大雨吧，我要變得又大又甜”彩色的云說“好的”(筆尖摁住向下落，落下一條條小直線，大雨大雨嘩嘩下，大雨大雨嘩嘩下)教師示范畫大雨。再請一位幼兒來畫一畫葡萄顏色的大雨。

　　4.師：你們想不想做一片五彩的云?你想下哪些顏色的雨?

　　三、出示自制五彩云的畫紙，幼兒操作，教師指導。

　　1. 一起欣賞老師的畫，教師講解幼兒要注意的地方。

　　2.師：每一張桌子上都準備了彩色的蠟筆和五彩云的畫紙，現(xiàn)在請每個小朋友都來試一試，在你們畫出小雨和大雨并變換不同的顏色!

　　四、教師總結評價幼兒作品，結束活動。

　　師：彩色的雨停了，太陽公出來了，彩虹姐姐也出來了，我們一起來看看你們的作品吧。

教學反思：

　　本次活動本人由故事導入，以情景貫穿的手法，把整堂美術課貫穿起來了，幼兒興趣比較濃厚，在創(chuàng)作的過程中，幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點的概念，畫的也比較不錯，但是有部分幼兒在用色方面還要加強，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。

16、小班教案《彩色的石頭》含反思

活動目標

　　1.感知彩色的美。

　　2. 學習用各種大小的圓圈的做法。

　　3. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

重點難點

　　培養(yǎng)幼兒感知顏色的美麗，認識并記住自己喜歡的顏色。

活動準備

　　1. 掛圖，幼兒用書

　　2. 油畫棒

活動過程

　　1.教師出示掛圖，引出活動內(nèi)容。

　　老師：小兔子家門口修了一條小路，由于工人叔叔忙還沒來得及給小路鋪石子.小兔子想請小朋友們來幫忙為小路鋪上彩色的小石子。

　　2. 教師畫出：油畫棒示范畫

　　(1) 老師：請小朋友們拿上不同色彩的油畫棒用大小不同的石頭夾畫。

　　(2) 提醒幼兒要把不同顏色的“石子”搭配起來讓小路更漂亮.畫的路面不能留太大的空隙要把路都畫完。

　　3. 展示幼兒作品

　　(1) 將幼兒的作品展示出來。

　　(2) 以小兔子的口吻向幼兒表示感謝。

教學反思

　　通過這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)孩子們不太會畫圓圈，而且畫的也不太密，色彩方面他們表現(xiàn)得很好，以后應該多在此方面加強他們的訓練。

17、小班教案《甜甜的蛋糕》

教學目標：

　　讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。

　　培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加甜甜的蛋糕活動的樂趣。

基本玩法：

　　整個玩具像一個大蛋糕的形狀，這個玩具需要至少兩個小朋友一起玩。其中一個小朋友站在蛋糕的一側(cè)，手握著兩根棒子;令一個小朋友拿著“小錘子”站在對過。游戲進行時，握桿子的幼兒隨意推動一根桿子，將一塊“蛋糕”推出去，另一位幼兒馬上用“小錘子”去“吃”蛋糕，如果速度不夠快的話，“蛋糕”就會縮回去。如果“吃”到蛋糕就獲勝，沒有“吃”到就是反方獲勝。

設計思路：

　　1、所設計的玩具外形要可愛、符合小班幼兒年齡特點。

　　2、玩法要簡單一些，但是比較有趣、耐玩。因為小班的幼兒在玩游戲時規(guī)則意識比較弱，他們對游戲本身的內(nèi)容比較感興趣。因此，規(guī)則過復雜的不適合他們。

　　3、游戲不僅能培養(yǎng)幼兒的反應能力，也能促進幼兒與同伴之間的互動。

18、小班教案《雞蛋》

活動目標：

　　1、學習剝蛋殼的方法，體驗勞動的快樂。

　　2、知道雞蛋有多種吃法，并喜歡吃雞蛋。

　　3、感受雞蛋的營養(yǎng)性。

　　4、激發(fā)了幼兒對雞蛋的好奇心和探究欲望。

活動準備：

　　熟雞蛋若干，塑料小刀。

活動過程：

　　1、玩蛋

　　每位幼兒一個熟雞蛋。

　　讓幼兒自由探索雞蛋的各種玩法。(會滾動、能轉(zhuǎn)動。)

　　提問：猜猜你玩的雞蛋是生的?還是熟的?

　　2、剝蛋

　　鼓勵幼兒大膽敲碎蛋殼，并試著學習剝蛋殼。

　　教師指導需要幫助的幼兒。

　　3、切蛋

　　讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半。

　　觀察：熟雞蛋里面是什么樣的?

　　4、煎蛋

　　教師制作煎雞蛋，提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋，并特別注意安全，不能讓油濺到身上和臉上。

　　5、嘗蛋

　　讓幼兒品嘗雞蛋，體驗勞動后的快樂!

　　6、討論：

　　雞蛋還可以怎么吃呢?(打湯、炒蛋、鹵雞蛋等)

活動延伸：

　　幫助幼兒區(qū)分生、熟蛋。生蛋(轉(zhuǎn)得慢)，熟蛋(轉(zhuǎn)得快)。

19、小班教案《彩色石頭路》含反思

活動目標

　　1.感知彩色的美。

　　2. 學習用各種大小的圓圈的做法。

　　3. 根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

重點難點

　　培養(yǎng)幼兒感知顏色的美麗，認識并記住自己喜歡的顏色。

活動準備

　　1. 掛圖，幼兒用書

　　2. 油畫棒

活動過程

　　1.教師出示掛圖，引出活動內(nèi)容。

　　老師：小兔子家門口修了一條小路，由于工人叔叔忙還沒來得及給小路鋪石子.小兔子想請小朋友們來幫忙為小路鋪上彩色的小石子。

　　2. 教師畫出：油畫棒示范畫

　　(1) 老師：請小朋友們拿上不同色彩的油畫棒用大小不同的石頭夾畫。

　　(2) 提醒幼兒要把不同顏色的“石子”搭配起來讓小路更漂亮.畫的路面不能留太大的空隙要把路都畫完。

　　3. 展示幼兒作品

　　(1) 將幼兒的作品展示出來。

　　(2) 以小兔子的口吻向幼兒表示感謝。

教學反思

　　通過這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)孩子們不太會畫圓圈，而且畫的也不太密，色彩方面他們表現(xiàn)得很好，以后應該多在此方面加強他們的訓練。

20、小班教案《保護蛋妹妹》含反思

說教學目的：

　　1、了解雞蛋易碎的特點，并嘗試運用各種方法保護蛋妹妹。

　　2、增強幼兒“愛”與“被愛”的雙重體驗，萌發(fā)愛心與責任感。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

教學重點：

　　保護易碎的蛋妹妹。

說教法：

　　針對這次教育活動的教學目的，根據(jù)幼兒的認識情況，整個活動過程以游戲為主要形式，整個過程動靜結合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)靜中學習，做到師幼交融互動。整個活動教師與幼兒協(xié)調(diào)著，合作著，并再有組織，有規(guī)范，有秩序中完成。

說教學過程：

　　1、護蛋任務。出示布絨小熊，用小熊的口吻講述：今天是我的生日，奶奶給了我一個超級任務，要我保護蛋妹妹。如果一天下來蛋妹妹好好的，一點沒破，奶奶就說我是真的長大了。你們可要幫幫我呀!

　　2、護蛋方案。

　　——和幼兒討論保護蛋妹妹的方法。

　　——鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。

　　3、護蛋行動。(“蛋妹妹接力”游戲)

　　——幼兒一小組為單位，等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最后安全遞到筐內(nèi)。

　　——若發(fā)生不慎將蛋跌落的事情，可抓住契機，提醒幼兒要小保護好蛋妹妹。

　　4、感官游戲：真假蛋寶寶。在“百寶箱”里放入蛋和類似的物品，如乒乓球，石頭等，讓幼兒摸摸，辨別那些是真蛋寶寶，那些是假蛋寶寶。

　　5、活動延伸：貫穿一日生活，如帶寶寶吃飯，午睡等，照顧好寶寶，目的是鍛煉幼兒耐心，責任心。

活動反思

　　本次活動堅持以幼兒為主體，教師為幼兒 創(chuàng)設寬松自由的環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，鼓勵幼兒積極參與活動，在活動中體驗快樂，真正做到師幼交融，幼兒成為學習的主動者和成功者。

21、小班教案《蛋》

　　活動目標：

　　1、通過觀察各種蛋，讓學生知道除了雞、鴨、鳥會生蛋外，蛇、烏龜、壁虎也會生蛋。

　　2、知道蛋的大小、顔色不同。

　　3、培養(yǎng)學生觀察、探索的興趣發(fā)展學生的思維。

　　4、初步了解雞蛋怎么來的小常識。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　1、已有知識經(jīng)驗準備：回家練習打生雞蛋.

　　2、物質(zhì)準備：每人一個熟雞蛋，一個生雞蛋，每桌一個生雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋;碟子若干;磁帶、錄音機;一個箱子;多媒體課件。

　　活動過程：

　　一、引入部分

　　以孫悟空到班上作客，給我們小朋友送來一件禮物，引起學生興趣，并出示裝有禮物的箱子。

　　二、基本部分

　　1、看孫悟空送給我們的第一件禮物是什么?(打開一扇小門拿出小紅花)誰發(fā)現(xiàn)的問題最多，小紅花就獎給誰。(調(diào)動學生積極性)

　　2、第二件禮物是什么?從箱子里拿出一盒磁帶，讓小朋友閉上眼睛，聽聽里面說了些什么：(各種動物生蛋后洋洋自得唱歌的聲音，并說把它們生的蛋送給小朋友)，讓小朋友閉上眼睛，教師打開遮住蛋的紙條。

　　3、學生觀察

　　(1)教師：“這些蛋都一樣嗎?哪些地方不一樣?(讓學生用手掂一掂，引導他們說出蛋的大小、重量不一樣，顔色不一樣。)

　　小結：有的蛋大，份量重;有的蛋小，份量輕;有的蛋外殼是白色的，有的蛋的外殼有斑點。

　　(2)教師：“蛋是什么形狀的?兩頭一樣大嗎?”

　　小結：蛋是橢圓形的，放在桌上會滾動，蛋的一頭大，一頭小。

　　(3)教師：“小朋友用手摸摸，感覺怎么樣?”

　　小結：蛋的表面很光滑。

　　4、猜猜第三件禮物是什么?老師從第三扇門中拿出三封信。拆開第一封，有一個大問號，提出一個問題：孫悟空問小朋友知道雞蛋里面有什么?有什么辦法可以看到里面的東西?(敲碎蛋殼)

　　(1)請小朋友把盤中的雞蛋打碎。教師講打蛋的方法，指導學生動手打雞蛋。教師：“雞蛋里面有什么?蛋黃是什么顔色?旁邊一些粘糊糊的透明的東西叫什么?蛋清煮熟后會變成白色。所以又叫蛋白。老師出示剝開的熟雞蛋讓學生觀察蛋白。

　　(2)教師：是不是每種蛋都有蛋黃和蛋清?我們把盤中的蛋全部敲開來看一看。

　　小結：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，里面都有蛋黃和蛋清。

　　(3)教師：每種蛋的蛋黃和蛋清是不是一樣的?

　　小結：有的蛋黃大，有的蛋黃小，有的顔色深，有的顔色淺。

　　5、拆開第二封信，是一個小月亮，月亮里面有一個問題：蛋有什么用途?讓學生討論，然后出示畫片。教師趁機講蛋的營養(yǎng)。

　　6、拆開第三封信，是一顆小五星，后面也有一個問題：你知道還有哪些動物會生蛋：請學生討論回答，放映各種會生蛋的動物圖片，鞏固學生印象。

　　7、教師　“我們看看孫悟空送給我們最后一件禮物是什么?(教師拿出一大袋煮熟的雞蛋)孫悟空送給我們每個小朋友兩個雞蛋?！泵课粚W生發(fā)一個。

　　(1)教師：“孫悟空說只有一個蛋能吃，另一個是生蛋，小朋友想一想你有什么辦法能夠找出那只熟雞蛋?”讓學生自己動手操作，教師講幾種小朋友沒有想到的鑒別生熟雞蛋的方法，并示范，再讓學生動手操作，找出熟雞蛋。

　　(2)教師：“小朋友，孫悟空送給我們的雞蛋一定很好吃，又有營養(yǎng)，我們把它吃了吧。小朋友吃的時候看看熟雞蛋和我們碗里的生雞蛋有什么不同。”(放音樂)學生吃雞蛋。

　　三、結束部分

　　學生在音樂中吃雞蛋，以把生雞蛋送給雞媽媽結束活動。

　　活動延伸：

　　1、美工：雞蛋娃娃，讓學生用蛋殼做不倒翁娃娃。

　　2、回家鑒別生熟雞蛋給爸爸媽媽看。

22、小班教案《彩色繩子會走路》含反思

活動目標

　　1、 嘗試大膽用繩子作畫，感受線條、色彩、節(jié)奏、動作之美。

　　2、 欣賞歌曲，跟隨歌曲節(jié)奏模仿各種動物走路姿勢。

　　3、 能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　4、 培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

教學重點、難點

　　重點：讓幼兒大膽的作畫感受色彩線條的美麗。

　　難點：掌握用繩子作畫的技巧。

活動準備

　　1. 歌曲《走路》錄音磁帶、錄音機。

　　2. 小兔、小鴨、烏龜、小貓的圖片。

　　3. 顏料、紙、10CM的棉繩。

活動過程

　　一、引入課題

　　1. 教師出示課件，幼兒觀察并討論這些小動物是怎樣走路的。

　　2. 幼兒模仿小動物的走路姿勢。

　　二、欣賞歌曲

　　1. 師：老師給小朋友們帶來一首好聽的歌曲，我們一起來看一看。

　　2. 《走路》，都誰聽過舉手，誰會唱這首歌?歌里的小動物們是怎樣走路的?

　　3. 請幼兒說一說，做一做，根據(jù)歌曲旋律有節(jié)奏地說出歌詞。

　　師：跳跳跳，搖搖搖，爬爬爬，靜悄悄。小動物們走路真有趣。

　　三、繩子作畫

　　1. 師：“老師這里有一些繩子寶寶，它們看到小朋友們學小動物們走路很有趣，也想來學一學。繩子不會走路，怎么辦呢?我們一起扶著繩寶寶，讓它一邊唱歌一邊學走路”。

　　2. 教師示范，畫出繩子寶寶的各種“走路”方法(直線，波浪線、點、虛線等)。

　　3. 教師播放音樂，幼兒按照自己的喜好蘸上顏料進行繪畫。

　　四、小節(jié)，活動結束。

教學反思

　　本次活動采用歌詞、節(jié)奏作為繪畫要求，讓幼兒在畫中畫、畫中唱，既激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，又使幼兒體驗到了藝術的和諧美。在設計教學過程中，我采用了回憶導入的方法，直接進入主題?；顒拥碾y點在于幼兒隨音樂邊唱歌邊作畫。要求幼兒隨音樂邊唱邊選擇相應顏色，當唱到“跳、搖、爬、游”時用繩子在“小路”上作畫。為了使幼兒更容易接受，我先請幼兒分句來作畫，感受動物走路的不同姿態(tài)，再進行連貫性的作畫。我運用了速度上的循序漸進，幼兒很快就能夠接受。使幼兒初步感受到了色彩與力度間的聯(lián)系。下面是對活動中出現(xiàn)的個別問題所做出的反思：教師正在示范用繩子蘸上顏料來作畫。師“小朋友你們看，我的繩寶寶是白色的，現(xiàn)在我要給它穿上漂亮的衣服，再讓它學小動物走路。我先給繩寶寶穿上紅色的衣服，讓它學小兔子走路“跳跳跳”;給它穿上黃色的衣服，學小鴨子走路。還有兩種顏色，你想給小魚兒穿什么顏色的衣服呢……幼兒不加思考的說出了自己喜歡的顏色。教師給予提示“小魚兒生活在…所以我們給它選擇藍色。發(fā)現(xiàn)問題：教師沒有給幼兒獨立思考的空間，提問時過多的語言限制了幼兒的想象。

23、小班教案《雞蛋里的秘密》

活動目標：

　　1、初步了解雞蛋的外形特征和內(nèi)部結構。

　　2、愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

活動準備：

　　1、雞蛋若干。

　　2、每組一盤打開的雞蛋。

　　3、幼兒活動材料第一冊15頁。

活動過程：

　　一、講述故事激發(fā)幼兒對活動的興趣。

　　1、聽老師講故事《雞媽媽和她的蛋寶寶》。

　　師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€有趣的故事，讓我們一起認真的來聽聽，

　　(老師講述故事一遍)。

　　2、誰能告訴老師故事的題目是什么?(請個別幼兒來回答)。

　　3、故事里都講到了誰?(雞媽媽，貓媽媽、、、、)

　　4、雞媽媽為什么傷心?(因為它生了一個寶寶，沒有小手小腳，不會

　　叫媽媽)。

　　5、后來媽媽還傷心嗎?為什么?(不傷心了，因為它的寶寶小雞也會說話，叫媽媽了。)

　　二、與幼兒一起探索雞蛋的秘密。

　　1、雞蛋真的好神奇，它里面會鉆出小雞。雞蛋變成了小雞，你們想知道雞蛋的秘密嗎?

　　2、觀察雞蛋的外形特征。

　　師：雞蛋是什么形狀的?(橢圓形)。雞蛋是什么顏色的呢?(白色的)。

　　師：誰想來摸摸看，雞蛋摸起來是什么感覺的?我要請坐好了的小朋友來摸一摸。(摸起來是滑滑的。)

　　1、觀察雞蛋的內(nèi)部特征。引導幼兒觀察打開的蛋。

　　師：小朋友想不想知道雞蛋里面是什么樣子的呢?(想)。雞蛋的殼很

　　薄，我們要輕輕的那起輕輕的放下。

　　師：小朋友你們看到打開的雞蛋是什么顏色的?(白白的，黃黃的。)

　　師;白白的和黃黃的分別是什么呢?(讓幼兒知道白白的是蛋白，

　　黃黃的是蛋黃。)

　　小結：雞蛋里的蛋白和蛋黃是很有營養(yǎng)的，我們吃雞蛋的時候要把蛋黃和蛋白一起吃。

　　三、結合幼兒活動材料，讓幼兒初步了解蛋黃和蛋白對小雞成長的作用。

　　1、我們?nèi)顺粤穗u蛋很有營養(yǎng)，可以長的壯壯的。它對小雞來說也可以提供豐富的營養(yǎng)。

　　2、引導幼兒觀察并講解。

24、小班教案《大大小小的蛋》含反思

活動目標：

　　1.對常見的蛋感興趣，激發(fā)幼兒愛吃蛋的情感。

　　2.了解不同的蛋有大小、外殼顏色的不同之分，嘗試剝蛋殼。

　　3.知道幾種常見的蛋的名稱，初步了解不同的蛋有相同的結構——蛋殼、蛋清、蛋黃。

　　4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　5.體驗解決問題的成就感。

活動重難點：

　　重點：知道幾種常見的蛋的名稱，知道蛋有大小、外殼顏色之分。

　　難點：初步了解不同蛋有相同的結構。

活動準備：

　　物質(zhì)準備：生的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋各1個;煮熟的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋個數(shù)與幼兒人數(shù)相等;碗3個，盤子、毛巾若干，輕音樂;《愛吃蛋》歌曲視頻;煎蛋用的電磁爐、鍋、鏟子、油;相機;會生蛋的動物圖片。

　　知識準備：幼兒吃過完整的煮雞蛋，知道鵝、雞、鵪鶉等會生蛋。

活動方式：

　　集體、個人

活動過程：

　　(一)導入：游戲“摸摸樂”。教師用一個大口袋里面放上很多蛋。請幼兒摸一摸，并猜一猜摸到的東西是什么?激發(fā)幼兒的興趣。

　　引導語：小朋友，今天老師帶來了一個神奇的大口袋，你們想不想知道里面裝了什么?請你們伸進小手去，摸一摸、猜一猜吧!

　　提問：你摸到的東西有什么感覺?(硬硬的、滑滑的)你猜到是什么了嗎?(蛋)

　　評價語：

　　硬硬的、滑滑的——你形容的可真不錯!

　　硬硬的、滑滑的——你的小手可真靈巧，感覺的非常對!

　　蛋——哦，你猜對啦，就是蛋!你可真棒!

　　滲透蛋有大小之分：小朋友們可真棒，一下就猜出了是圓圓的、硬硬的、滑滑的蛋。今天就讓我們一起來和蛋做游戲吧!首先請小朋友們每人拿一個蛋吧!一定要輕輕地、小心翼翼的拿，千萬別把蛋摔壞了。請你看看自己的蛋，再看看其他小朋友的蛋，誰拿的蛋是最小的?誰拿的蛋是最大的?誰拿的蛋和老師拿的蛋一樣大?

　　(二)展開：

　　1.認識蛋的外形。

　　引導語:小朋友們摸到的硬硬的、滑滑的是蛋的蛋殼，請你快看看蛋的蛋殼一樣嗎?

　　提問：你拿的蛋蛋殼是什么顏色的?

　　小結語：原來有的蛋大、有的蛋小;有的蛋殼是白色的，有的蛋殼顏色偏紅、有的是淺綠色、還有的蛋帶有花紋(出示課件)……不同的動物生的蛋是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰嗎?

　　2.蛋與媽媽一一對應。

　　(1)引導語：瞧，有三個媽媽找不到自己的蛋了，讓我們一起來幫幫他們吧!(出示課件鵝、雞、鵪鶉，課件讓媽媽們說話，介紹自己的蛋，幼兒通過傾聽，出示蛋。)

　　提問：誰拿著鵝媽媽的蛋?誰拿著鵪鶉媽媽的蛋?誰拿著雞媽媽的蛋?

　　小結語：媽媽們非常感謝小朋友幫她們找到了蛋，謝謝大家!

　　(2)簡單了解會生蛋的動物。

　　引導語：世界上還有許多動物媽媽也會生蛋，小朋友知道那些動物媽媽會生蛋嗎?(幼兒自由答)

　　出示課件。

　　小結：世界上有很多動物會生蛋，麻雀、喜鵲、孔雀、鴕鳥、烏龜、鱷魚、蛇等等。動物世界可真神奇!(哦，小朋友，蛋有些累了，讓我們先把他們放到小盤子里吧!)

　　3.認識蛋的內(nèi)部結構。

　　引導語：我們剛才了解了許多關于蛋的知識，那老師想要再考考小朋友，你們知道蛋里面是什么樣的嗎?那我們可以怎樣看到蛋的里面?(幼兒回答)

　　小實驗：(相機輔助)

　　(1)生蛋(將生蛋打在碗里，每種蛋打一個。)

　　提問：每個蛋里面都是一樣的嗎?(是)

　　小結：雖然蛋的外形不一樣，但是他們都有蛋殼，蛋殼很薄，容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃。生雞蛋里面的蛋清都是透明的，蛋黃都是黃色的。

　　(2)熟蛋(教師做煎蛋)

　　引導語：那小朋友們想不想知道熟蛋的蛋清和蛋黃是什么樣的?(教師操作，煎雞蛋。)

　　小結：蛋熟了之后，蛋清就變成白色的了。哇，好香啊，真想吃一口。

　　4.蛋的營養(yǎng)。

　　引導語：小朋友們，你們知道嗎?蛋特別的有營養(yǎng)，含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪和維生素，而且也特別的好吃，有一首歌曲就是贊美蛋的，讓我們一起聽一聽吧!(小朋友們來吃蛋，蛋類食物最營養(yǎng);鹵蛋蒸蛋和茶雞蛋，常常吃蛋最健康;小朋友們來吃蛋，蛋類食物最好吃;蛋餅蛋糕和蛋花湯，天天吃蛋身體棒;噢，奇妙的蛋，噢，奇妙的蛋，小朋友們來吃蛋，天天吃蛋身體棒!)

　　小結語：哦，原來蛋可以做出那么多好吃的食物，看的我都流口水啦!多吃蛋可以讓身體棒棒的、健健康康的。老師知道你們一定非常的喜歡吃蛋，對嗎?

　　(三)結束：請幼兒動手剝雞蛋。

　　引導語：下面，就讓我們一起來動手，剝下蛋皮，吃美味的蛋吧!(播放輕音樂。)

活動反思:

　　蛋是我們生活中經(jīng)?？吹降?，也是孩子們生活中經(jīng)常吃的食物，小朋友們很熟悉它。但大部分幼兒不了解蛋的名稱及結構特征，所以為了讓幼兒進一步認識蛋，我設計了此次觀察認知型的科學活動。并讓大大小小的蛋來激發(fā)幼兒對生活中科學的探索興趣。我將活動的重點定位知道幾種常見的蛋的名稱，知道蛋有大小、外殼顏色之分;難點是如何讓孩子發(fā)現(xiàn)不同的蛋有相同的結構。

　　在活動中我引導幼兒通過比蛋(認識不同的蛋)——打蛋(了解生蛋及熟蛋的內(nèi)部結構)——吃蛋(激發(fā)幼兒愛吃蛋的情感)來突破重點和難點。并引導幼兒運用多種感官感知事物，通過看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗等來認識蛋。整個活動，孩子們的探索愿望還是很強烈的?；顒雍?，我們預引導幼兒了解更多會下蛋的動物，加深他們對事物的探索的樂趣。

25、小班教案《可愛的蛋寶寶》含反思

活動目標

　　1.認識各種各樣的蛋，了解蛋的結構，知道蛋有大小和顏色的異同等。

　　2.樂于參加探索活動。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備

　　1.各種蛋的圖片、幻燈片圖片。

　　2.實物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。

指導要點

　　活動重點：認識各種不一樣的蛋，以直觀的方法了解蛋的結構，初步分辨蛋的異同。

　　活動難點：掌握觀察的基本方法。(從整體到局部，從上到下，由里到外)

　　指導要點：引導幼兒觀察比較各種蛋，學習掌握觀察的基本方法，了解蛋的結構，知道許多動物都會生蛋。

活動過程

　　1.誰的蛋寶寶(認識各種各樣的蛋)

　　①手偶公雞導入

　　師：“今天老師給你們帶來了一位動物朋友，它好像遇到了麻煩，希望小朋友們能幫幫它”，從身后拿出手偶，用公雞的口吻說：“小朋友們大家好，我是公雞爸爸，我在幫其他的動物媽媽照顧蛋寶寶，可是我不記得哪個蛋寶寶是誰生的了，請你們幫幫我?！?/p>

　　②出示實物蛋，以生動有趣的口吻引起幼兒的興趣并進行觀察。

　　討論：這些蛋你們都認識嗎? 在幼兒討論后，教師出示圖片讓幼兒將圖片中的動物與蛋一一對應。

　　師：還有哪些動物也會生蛋?等幼兒回答后(播放圖片)

　　③小結：除了母雞、鴨子、鵝、鵪鶉鳥會生蛋外，鴿子、鴕鳥、烏龜?shù)葎游镆矔?。蛋也叫做卵，?jīng)過孵化后就會孵出小雞、小鴿子等小動物。所以，它們有一個共同的名字叫卵生動物。

　　2.不一樣的蛋寶寶。

　　引導幼兒觀察不一樣的蛋。(從大小、顏色、輕重來觀察)

　　師：“孩子們，這些蛋有什么不一樣的地方?”

　　“比一比，哪個輕，哪個重?”請幾個幼兒上臺來比較。

　　引導幼兒由表及里，產(chǎn)生不斷探索的興趣。

　　師：想一想，是不是每種蛋的里面都是一樣的么?

　　幼兒自由回答。

　　幼兒想象后，教師將蛋逐一打破進行驗證。

　　師：生的蛋和熟的蛋里面是不是一樣?(這時將生雞蛋攪一攪，讓幼兒觀察)，生蛋變成了什么?把已經(jīng)切開一半的熟雞蛋給孩子們比較。

　　小結：所有的蛋都是橢圓形的，一頭大，一頭小，可以滾動的;有的蛋大，它的重量就重，有的蛋小，它的重量就輕;蛋里有蛋清(煮熟了叫蛋白)和蛋黃;不同的蛋會孵出不同的寶寶。

　　3.蛋之最(觀看圖片、擴展經(jīng)驗) 最古老的蛋。

　　師：你們知道世界上最古老的蛋是什么蛋嗎?(恐龍蛋) 最大的蛋

　　師：你們知道世界上最大的蛋是什么蛋嗎?(鴕鳥蛋)

　　師：鴕鳥蛋是什么樣子的呢?

　　4.結束活動

　　世界上還有很多動物媽媽也是生蛋的，請孩子們回家后，跟爸爸媽媽一起找找看吧!

　　好了，今天小朋友們幫助了雞爸爸認識那么多的蛋寶寶，也累了吧，現(xiàn)在跟雞爸爸一起去喝水，休息一下吧。

活動反思：

　　本節(jié)活動是一節(jié)讓孩子們認識各種各樣的蛋，了解蛋的結構，知道蛋有大小和顏色的異同等的科學活動。

　　本節(jié)活動，小班孩子們很活躍，對各種蛋特別感興趣。唯一缺點就是，這事一節(jié)科學課，科學課是讓孩子們自己探索、操作的活動。害怕蛋被弄碎，而沒有給每個孩子發(fā)蛋，只是給他們看我在操作，忽略了給他們自己動手操作能力。這點值得我去反省。

26、小班教案《奇妙的蛋》含反思

活動目標

　　1.對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。

　　2.初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的運用。

　　3.簡單表述自己的操作過程和結果。

　　4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備

　　1.勘兒操作材料(人手一套)，蛋殼(分成兩半)、鉛筆、水、吸管、透明膠帶紙、紙條(三條，長短相同)、河流模型(可固定紙條)、小積木若干。

　　2.教師操作材料：桌面教具一套、記錄表、投影儀，有關橋梁、隧道、圓屋頂?shù)鹊膱D片。

活動過程

　　一、激發(fā)興趣，引導幼兒操作感知。

　　(1)故事《小雞出殼》引出問題：小雞是怎么啄破蛋殼的?

　　(2)啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴，來模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過程;發(fā)現(xiàn)力作用于蛋殼的凹面時，蛋殼很容易被啄破的現(xiàn)象。

　　(3)師：試試用筆尖啄蛋殼的另外一面，看看會怎么樣?引導幼兒通過操作，驗證相同力分別作用于蛋殼凹面、凸面所產(chǎn)生的不同現(xiàn)象。

　　二、實驗：感知力的分散現(xiàn)象。

　　(1)將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面，引導幼兒觀察兩種不同的現(xiàn)象，初步感知力的分散現(xiàn)象。

　　(2)幼兒操作：將水滴落在蛋殼的凸面，再次感受力的分散現(xiàn)象。

　　(3)教師出示圖l，作簡單小結：我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣，滴在凹面上，力就像水珠一樣凝聚在一起，作用力大;滴在凸面上，力就像水珠一樣流到四周，被分散，作用力就變小。

　　三、知識遷移，了解薄殼結構原理在日常生活中的應用。

　　(1)師：你在生活中見到過哪些像"??"的物體?

　　(2)運用實物投影儀，向幼兒介紹有關拱橋、圓屋頂、隧道等的圖片，了解薄殼結構原理在生活中的運用。

　　四、幼兒繼續(xù)探索，并學習用簡單統(tǒng)計魄方法記錄探索的結果。

　　(1)給幼兒一個河流模型和三張紙條，啟發(fā)幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋，用小積木代替拱橋所受的力來進行測量，并記錄觀察的結果。(鼓勵幼兒用自己的方法來記錄。)例：(圖表)

　　(2)幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度，讓幼兒學習用較連貫的語言介紹自己的觀察結果。

　　(3)師：你覺得什么樣的拱橋才是又好看又好用的呢?幫助幼兒分析實際應用中的利弊，發(fā)現(xiàn)新的問題。

　　五、延伸擴展：激發(fā)幼兒不斷探索的欲望。

活動反思：

　　通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權是很重要的，特別是科學課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。

27、小班教案《彩蛋》

目標：

　　1.認識紙漿畫，用不同感官感受紙漿畫的獨特之處。

　　2.通過紙漿畫操作來激發(fā)幼兒對紙漿藝術的興趣。

　　3.體驗作品形成的成功喜悅感。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

準備：

　　畫有各種蛋形的硬紙板，各色紙漿、抹布、錄像、優(yōu)秀紙漿作品、范畫

過程：

　　一、談話導入：

　　1、出示紙漿，請幼兒猜猜是什么?猜完后請幼兒伸手去觸摸，并讓幼兒說一說是什么感覺。

　　2、揭開謎底，并讓幼兒進一步感受紙漿，捏一捏，玩一玩，說一說，并思考這是什么做成的?

　　二、看錄像，讓幼兒了解紙漿的形成。

　　提問：

　　1、紙漿是怎么做成的?

　　2、它能做什么?有什么用?從而引出紙漿畫。

　　三、欣賞紙漿藝術作品。

　　1、帶著問題欣賞：猜猜哪幅畫是用紙漿做成的?

　　2、仔細觀察，觸摸，進一步感受紙漿畫的立體效果。

　　四、示范紙漿畫《美麗的彩蛋》：

　　1、引導幼兒觀察分析彩蛋的圖案色彩。

　　2、老師示范彩蛋的制作(可請個別幼兒上來試試)

　　五、幼兒動手做紙漿畫，教師個別指導。

　　六、請幼兒把作品拿到屋外曬干，同時進行講評，感受成功的喜悅。

28、小班教案《誰的蛋》含反思

活動目標：

　　1.喜歡和蛋做游戲，初步感知蛋的特征。

　　2.能大膽想象并表達自己的認識和發(fā)現(xiàn)。

　　3.培養(yǎng)幼兒小心護蛋的行為。

　　4.培養(yǎng)幼兒對蛋的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

　　布置雞媽媽、鴨媽媽、鵪鶉媽媽的家;煮熟的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋若干。

活動過程：

　　一、找找蛋寶寶。

　　1.帶領幼兒觀察雞媽媽、鴨媽媽、鵪鶉媽媽的家。

　　2.引導幼兒在家里找出蛋寶寶。

　　3.提問：你找到蛋寶寶了嗎?找到的是誰的蛋寶寶?

　　4.鼓勵幼兒說出三種蛋寶寶的名稱和自己找到的蛋寶寶的名稱。

　　二、和蛋寶寶做游戲。

　　1.我們怎么和蛋寶寶做游戲?(鼓勵幼兒大膽想象并表達)

　　2.老師與幼兒一起玩“藏雞蛋”、“數(shù)雞蛋”的游戲。

　　3.重點引導幼兒運用多種感官感知蛋的特征：如滾一滾、摸一摸、看一看，并大膽想一想蛋看起來像什么?

　　三、送蛋寶寶回家。

　　1.老師出示三種煮熟的蛋，問：蛋寶寶的媽媽在哪里?你能送蛋寶寶回家嗎?

　　2.幼兒選蛋、送蛋，并告訴蛋媽媽：X媽媽，我把X寶寶送回來了。

　　四、延伸活動：

　　1.幼兒自己剝蛋殼、吃雞蛋。

　　2.知道幼兒看看、說說、做做。

教學反思：

　　幼兒園科學活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。

29、小班教案《彩色的世界》含反思

活動目標：

　　(1)愿意選擇多種工具參與玩色活動，體驗不同著色工具帶來的樂趣。

　　(2)嘗試使用多種顏色，感受色彩帶來的快樂。

　　(3)積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　(4)在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備：

　　材料準備：裝有顏料的水槍、噴壺、噴瓶、針筒若干，絲瓜布、藕節(jié)、棉棒若干，干、濕擦手帕18張，紅、黃、藍顏料盤各三盤。

　　場地準備：在活動室一側(cè)的大墻上掛上大白布，活動室的地上平鋪兩塊較小點的布。

活動過程：

　　(一)感知與體驗

　　和幼兒在幼兒園的操場上找一找、看一看、摸一摸、聞一聞，說一說自己覺得美的事物。

　　(二)探索與發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)作與表現(xiàn)

　　(1)請個別幼兒自主選擇工具進行示范，教師引導幼兒提升經(jīng)驗。

　　(2)幼兒自主選擇工具進行探索、創(chuàng)作。幼兒操作時，教師巡回指導;觀察幼兒操作情況，對愛清潔的小朋友進行及時的表揚。

　　(3)引導幼兒大膽創(chuàng)造，觀察不同材料噴(印)出的不同圖案。

　　(三)欣賞與評價

　　請幼兒圍站周圍，欣賞和同伴一起創(chuàng)作的彩色的世界，請幼兒觀察畫面中顏色的豐富變化，在幼兒說說畫布可以做成什么后，教師將畫布拉攏變成窗簾。

　　(四)延伸活動

　　將兩塊小布分別制作成活動室的窗簾和桌布。

活動反思：

　　小班幼兒年齡小，處于直覺行為思維階段，喜歡隨意畫畫，正處在涂鴉期，探索世界主要靠感覺，在美術活動中，常常以無意注意為主，往往是先做后想或邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認知發(fā)展水平的限制，作品存在著隨意性的特點。設計活動時，考慮到小班幼兒的年齡特點，將游戲貫穿整個教育活動，使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感都得到發(fā)展，在盡情地玩色中，潛移默化地加深了他們對色彩的感知和興趣。

　　從這次活動來看，我們班是小班，孩子以前沒有到過美術室活動，也沒有見過那么多的陌生老師，剛開始孩子們顯得比較拘謹，于是我馬上將后邊的背景音樂提前放出，以我的情緒帶動孩子的情緒，孩子們很快投入到快樂的玩色活動中了。

30、小班優(yōu)秀美術教案《彩色的蛋》含反思

【活動目標】

　　1.能運用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡單的彩色手印。

　　2.引導幼兒初步學習搭配顏色，感受色彩的豐富，培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣以及體驗成功感。

　　3.培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

　　4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　5.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

【活動準備】

　　1.幼兒人手1只雞蛋殼。

　　2.較濃的各色水粉顏料、調(diào)色盤。

　　3.多媒體PPT：彩色的蛋寶寶

【活動過程】

　　(一)導入活動，引發(fā)幼兒興趣

　　1.出示背景圖片：看，這是誰呀?(師出示蛋寶寶)蛋寶寶們都去參加服裝展示會了，這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊，它們漂亮在哪里?(欣賞蛋殼畫，幼兒自由表達，從蛋殼的花紋顏色來講一講，鞏固認識紅、黃、藍、綠等常見的顏色)

　　2.(出示一籃沒有涂顏色的雞蛋殼)這些蛋寶寶很著急，它們也想?yún)⒓游钑?，可它們還沒有化好妝呢?想請我們小朋友來幫忙，你們愿意嗎?

　　(二)為蛋寶寶設計花衣

　　1.引導幼兒大膽講述自己的想法。

　　師：你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服?

　　2.出示調(diào)色盤，里面裝的是水粉顏料，你們都認識這些顏色嗎?(幼兒將自己認識的顏色說出來)我們今天這些漂亮的顏色來為蛋寶寶設計漂亮的衣服好嗎?

　　3.示范講解

　　師：我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，這雞蛋殼很輕，很容易破，小朋友要輕輕的拿，輕輕的畫，輕輕的將你彩色的小手印印在蛋寶寶的身上，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。

　　4.交代要求，幼兒嘗試畫彩蛋，老師巡回指導，鼓勵幼兒大膽選用各種顏色，繪制與眾不同的彩蛋。

　　師：現(xiàn)在要請我們小朋友來為蛋寶寶設計漂亮的衣服了，看誰為蛋寶寶設計的衣服最漂亮。我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，然后輕輕的將你彩色的手印印在蛋寶寶的身上，喜歡什么顏色，覺得什么顏色好看，就蘸什么顏色，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。(幼兒操作，老師提醒幼兒注意桌面干凈。)

　　(三)展示作品，總結評價展示幼兒的彩蛋。引導幼兒相互欣賞作品，說說你最喜歡哪個蛋寶寶。

活動延伸：

　　將幼兒繪制的彩蛋連串起來，送蛋寶寶去參加服裝展。

反思：

　　本次活動，我為幼兒提供了豐富的材料，讓他們大膽想象，在雞蛋上進行裝飾彩色手印。孩子們平時畫畫都是在平面上，第一次給這樣的物體涂色、裝飾。但越是這樣，孩子們興趣越高漲，讓幼兒動手操作能力得到更大的提高。

31、小班教案《有趣的蛋》含反思

活動目標：

　　1. 了解雞蛋的構造，感知蛋外殼的硬和內(nèi)部的軟。

　　2. 感知蛋制品的硬軟。

　　3. 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　4. 體驗解決問題的成就感。

活動準備：

　　母雞圖片、生雞蛋一個、各種蛋制品若干、蛋殼若干

活動過程：

　　一、通過故事了解雞和蛋之間的關系，感知故事中蛋殼的硬

　　1.出示母雞圖片，你知道雞媽媽有什么本領?

　　2. 教師講述故事《一個奇怪的蛋》后提問

　　小雞出殼了嗎?它是怎么出殼的?小猴為什么要用石頭把蛋殼砸破?你覺得這是個怎樣的雞蛋?

　　二、出示雞蛋，認識雞蛋的構造。

　　1. 老師這也有一個雞蛋，我們來看看它是什么形狀的?

　　2.請小朋友摸一摸，告訴大家蛋寶寶摸上去有什么感覺?(滑滑的、硬硬的)

　　3.這個滑溜溜的、硬硬的殼里藏著什么呢?怎樣才能看到里面的東西?

　　4.教師打開雞蛋，這圓圓的，黃黃的是什么?(蛋黃)透明的呢?(蛋清，煮熟后叫蛋白)

　　5.請小朋友來摸一摸，有什么感覺?(軟軟的、粘乎乎的)

　　小結：原來硬硬的蛋殼里藏著軟軟的蛋黃和蛋清。蛋黃和蛋清里含有豐富的營養(yǎng)，每天吃一個蛋，可以讓我們的身體更健康。

　　三、了解蛋制品，感知它的軟硬。

　　1.你吃過哪些用蛋做成的食品?它是軟軟的還是硬硬的?

　　2.老師這也有許多蛋制品，請小朋友看一看，嘗一嘗。你吃的是什么?是軟軟的還是硬硬的。

　　四、蛋殼粘畫。

　　雞蛋做的食品好吃嗎?蛋寶寶渾身都是寶，軟軟的蛋黃和蛋白可以作成各種美味的食品，硬硬的蛋殼還可以做成好玩的東西呢。

　　1.出示蛋殼粘畫，這是什么?它是用什么做的?小朋友想試一試嗎?

　　2. 幼兒制作蛋殼粘畫。

活動反思：

　　科學活動一直是我比較薄弱的的領域，對于科學領域的特征和環(huán)節(jié)把握都比較模糊。此次活動的設計，在準備階段我借鑒了網(wǎng)上的《有趣的蛋》，在此基礎上修改了第一次——將環(huán)節(jié)留下，內(nèi)容更換。在請教其他老師以后，發(fā)現(xiàn)對幼兒的提升較少，科學性不強，可實施性也不強，所以進行了第二次的更改設計。

　　將幾位教師的建議融合，加上自己的理解，生成了最終教案。整個活動下來，環(huán)節(jié)還是較為流暢的，但是評課以后發(fā)現(xiàn)了更多的問題。首先，班級日常工作在此次開課中也展現(xiàn)出了不同的問題，比如班級座位安排問題。由于班級空間不大，區(qū)域柜子擺放后，孩子們的作為受到了影響，平時挨得較近就讓孩子分排坐了，沒有考慮孩子的視角問題，疏漏較大。

32、小班美術繪畫教案《彩色的蛋》

活動目標：

　　1.能運用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡單的彩色手印。

　　2.引導幼兒初步學習搭配顏色，感受色彩的豐富，培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣以及體驗成功感。

　　3.培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

　　1.幼兒人手1只雞蛋殼。

　　2.較濃的各色水粉顏料、調(diào)色盤。

　　3.多媒體PPT：彩色的蛋寶寶

活動過程：

　　(一)導入活動，引發(fā)幼兒興趣

　　1.出示背景圖片：看，這是誰呀?(師出示蛋寶寶)蛋寶寶們都去參加服裝展示會了，這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊，它們漂亮在哪里?(欣賞蛋殼畫，幼兒自由表達，從蛋殼的花紋顏色來講一講，鞏固認識紅、黃、藍、綠等常見的顏色)

　　2.(出示一籃沒有涂顏色的雞蛋殼)這些蛋寶寶很著急，它們也想?yún)⒓游钑?，可它們還沒有化好妝呢?想請我們小朋友來幫忙，你們愿意嗎?

　　(二)為蛋寶寶設計花衣

　　1.引導幼兒大膽講述自己的想法。

　　師：你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服?

　　2.出示調(diào)色盤，里面裝的是水粉顏料，你們都認識這些顏色嗎?(幼兒將自己認識的顏色說出來)我們今天這些漂亮的顏色來為蛋寶寶設計漂亮的衣服好嗎?

　　3.示范講解師：我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，這雞蛋殼很輕，很容易破，小朋友要輕輕的拿，輕輕的畫，輕輕的將你彩色的小手印印在蛋寶寶的身上，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。

　　4.交代要求，幼兒嘗試畫彩蛋，老師巡回指導，鼓勵幼兒大膽選用各種顏色，繪制與眾不同的彩蛋。

　　師：現(xiàn)在要請我們小朋友來為蛋寶寶設計漂亮的衣服了，看誰為蛋寶寶設計的衣服最漂亮。我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，然后輕輕的將你彩色的手印印在蛋寶寶的身上，喜歡什么顏色，覺得什么顏色好看，就蘸什么顏色，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。(幼兒操作，老師提醒幼兒注意桌面干凈。)

　　(三)展示作品，總結評價展示幼兒的彩蛋。引導幼兒相互欣賞作品，說說你最喜歡哪個蛋寶寶。

活動延伸：

　　將幼兒繪制的彩蛋連串起來，送蛋寶寶去參加服裝展。

33、小班教案《彩色雪花》含反思

活動目標：

　　1、通過觀察，引導幼兒發(fā)現(xiàn)冬天的雪花形狀的不同，感受彩色雪花的美麗，引起幼兒觀察、探索雪花的興趣。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　2、進一步學習用拓印的方法作畫，體驗特殊材料繪畫活動的樂趣。

　　3、激發(fā)幼兒對美術活動的興趣愛好。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

　　1、視頻《雪花飄飄》;

　　2、四幅4K大小紙張不同場景的圖片(樹林里、草地上、房子前、小河邊);

　　3、拓印用的稻草扎好的雪花形狀與幼兒人數(shù)相同;

　　4、各種顏色的顏料四瓶;

　　5、抹布、洗手盆。

活動過程：

　　一、讓幼兒感受冬天，激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　師：寶寶們，你們喜歡冬天嗎?為什么?

　　幼兒自由回答。

　　教師出示冬天的視頻，讓幼兒來欣賞美麗的冬天，(樹上，地上，都鋪上了一層白白的雪)

　　師：冬天真美麗啊，但冬天的雪花更美，你們知道雪花是什么樣兒的嗎?(先請幼兒猜一猜，進行討論)。

　　二、引導幼兒用拓印的方法表現(xiàn)雪花的形狀，體驗拓印畫的樂趣。

　　1、介紹各種拓印材料。

　　師：寶寶們真棒!小雪花有六個瓣，非常漂亮，但是有四只小動物非常喜歡拍照，他們想請小朋友們幫他們拍一拍雪景照片，上面要有美麗的雪花，你們能幫他們的忙嗎?那我們怎樣來表現(xiàn)雪花呢?看，老師帶來了什么?對呀，是稻草。怎么來畫呢?

　　2、教師交代拓印的方法和要求

　　用稻草編的雪花形狀蘸上水粉顏料拓印，輕輕拍在紙的空白的周圍。每種顏色要散一點。印的時候要拍(不能拖)，顏料印完后再蘸上色繼續(xù)印，直到畫紙印滿。但印的時候要注意，要印的大大小小，不能印的一樣大。

　　3、幼兒合作完成作品：教師巡回指導，提醒幼兒注意。

　　三、展示幼兒作品，體驗成功的喜悅

　　展出幼兒作品，組成大幅“雪景照片”。以游戲觀看照片，引導幼兒欣賞自己及同伴的作品，說說冬天雪花的美麗和迷人，體驗成功的喜悅。

活動反思：

　　本次活動，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點。讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇。

　　這節(jié)課上，一開始是導人活動，引起幼兒的興趣。這個環(huán)節(jié)還可以小朋友都愿意配和老師，第二個環(huán)節(jié)是欣賞雪花，教師講解，小朋友觀察得很仔細。在講解的過程中應適當?shù)慕o予提示，讓幼兒自己想象，教師只給予是補助作用。

　　從這節(jié)課中我知道了老師要相信孩子是有表現(xiàn)能力的，要給孩子表現(xiàn)的空間，允許孩子獨特的表現(xiàn)。舉例來說，比如同樣畫雪花，我們習慣老師示范而且臨摹，假如讓孩子自由的畫一片雪花，他能畫的很獨特，你會有很多驚喜的發(fā)現(xiàn)，原來孩子是那么有創(chuàng)意。

不足之處：

　　個別小朋友操作的慢，有的不太認真，有些幼兒自認為畫好了就站在一邊玩，這時可以引導幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個交流的過程，我會在以后的活動中會更加注意。

34、小班教案《鵪鶉蛋浮起來》

活動目標：

　　1.通過動手操作對科學探索活動產(chǎn)生興趣。

　　2.實驗中敢于大膽猜測、想象。

　　3.通過探索活動，知道鵪鶉蛋在清水里沉下去，在鹽水里能浮上來。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備：

　　塑料杯、鵪鶉蛋、鹽、水、筷子、盤子、勺子、抹布等。

活動過程：

　　一、通過變魔術吸引幼兒的興趣。

　　教師將鵪鶉蛋和兩杯水都變出來，將兩個鵪鶉蛋分別放入兩杯水里，結果一個沉下去，另一個則浮上來，怎么回事呢?引導幼兒大膽猜測。

　　二、幼兒動手操作鵪鶉蛋在清水里的實驗。

　　師：鵪鶉蛋到底在清水里是沉下去還是浮上來的，請你們自己去試一試，回來告訴我答案。

　　三、引導出鵪鶉蛋在鹽水里是浮起來的。

　　師：你們看這兩杯水有什么不一樣的地方?(引導有杯水里放了鹽)

　　教師示范操作使另一杯清水變成鹽水，鵪鶉蛋就浮起來了。

　　四、幼兒動手操作鵪鶉蛋在鹽水里的實驗。

　　幼兒操作前提好實驗要求，再動手操作并觀察結果。

　　五、活動小結。

　　鵪鶉蛋放在清水里沉下去，放在鹽水里能浮上來。

　　六、 出示兩杯水，讓幼兒將鹽水和清水分辨出來。

　　七、激發(fā)幼兒回家與父母一起探索的欲望。

　　師：小朋友們，如果將水里加入糖或味精，鵪鶉蛋在里面有會怎么樣呢?我們一起回家和爸爸媽媽試一試吧!

35、小班教案《彩色圓環(huán)》含反思

活動目標：

　　1、引導幼兒掌握使用剪刀的正確方法，并學習剪直線。

　　2、在已有的粘貼基礎上，幼兒能根據(jù)老師的口令做動作。

　　3、通過活動讓幼兒體驗到剪紙活動的快樂。

　　4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

活動準備：

　　1、彩色(紅、黃、藍)的紙若干。

　　2、錄音機、磁帶、剪刀、漿糊、抹布。

活動過程：

　　一、賦予紙條生命，讓紙條顯本領。

　　教師：(雙手高舉并甩動大把紙條)小朋友們好!今天我們請來了小紙條和大家一起做 游戲，你們發(fā)現(xiàn)這些紙條像什么?

　　幼兒：a、像筷子。b像面條。c像媽媽的頭發(fā)。d像草。e像火腿腸。f像樹。……

　　(省略教師對 幼兒應答的評價，下面也如此。)

　　教師：小紙條很調(diào)皮，它會動的。(教師甩動)你聽到了什么?

　　幼兒：聽到聲音了。

　　教師：這聲音像什么?

　　幼兒：a像下雨。b像唱歌。c像風來了。d像感冒了?！?/p>

　　教師：小紙條還會爬，爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么?”

　　幼兒：(一起驚嘆)哇，教師頭上好漂亮呀!

　　教師：現(xiàn)在教師頭上的小紙條像什么?

　　幼兒：a像頭發(fā)。b像頭箍。c低頻蝴蝶結。d像帶子……

　　(小紙條接著跳到下巴一，腰上， 幼兒思考 )

　　二、由紙條提要求，讓幼兒動手動腦。

　　教師：這次，小紙條說：“我不爬了，我不跳了，我要變了。我想變成彩色的圓環(huán)?？墒俏也粫儭Ｎ蚁胝埿∨笥褌儙蛶臀??！?/p>

　　T：“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了，它們想變成很多漂亮的圓環(huán)手拉手，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢?”(可以撕，可以剪、然后粘起來)

　　(這種變魔術的方式充滿了神秘性，幼兒對魔術都有著極高的興趣，我選用“紙條寶寶變魔術”這種形式，集中了幼兒的注意力，調(diào)動了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成頭發(fā)、裙子等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力)。

　　三、剪刀娃娃變魔術

　　1、出示剪刀，老師示范怎樣使用剪刀，示范剪直線條

　　“我們來看小剪刀變個魔術吧!”

　　“小手變把小手槍，剪刀洞里來睡覺，張開剪刀的大嘴巴，閉攏剪刀的大嘴巴。一張一合工作忙，咔嚓——咔嚓—— 剪出直直的小線條 。(可請個別幼兒示范)剪的時候眼睛看者自己的手,不能東張西望哦!剪刀不能對著別人,不能剪衣服、頭發(fā))

　　2、請小朋友拿出小手試一下。

　　(以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。)小剪刀累了，要休息了。請小朋友閉攏小剪刀的大嘴巴，把它送到家里吧。

　　3、示范粘圓環(huán)

　　先將直線條剪好了再粘圓環(huán)(把直線條的一端抹上一點漿糊，再輕輕地粘到另一端固定。不要太使勁,粘好后要用抹布擦手),我知道你們都很能干一定會粘出很長很長的彩色圓環(huán),對不對?(對)

　　(三)小朋友操作，老師巡回指導(音樂聲中進行)

　　1、剪直線條

　　老師：“現(xiàn)在請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出直直的小線條的，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說：“用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴該累了?！?/p>

　　2、粘圓環(huán)、套圓環(huán)

　　鼓勵幼兒剪很多直線條，套更長的彩色圓環(huán)，可以引導四個小組的小朋友一起比賽

　　(對能力太弱的幼兒，可以允許他用撕的方式撕直線條;對能力較強的幼兒可以及時表揚，激勵他粘更多的圓環(huán))

　　(四)講評幼兒作品

反思：

　　1、幼兒對剪紙活動十分感興趣，積極性很高，但是有個別幼兒將廢紙到處亂丟，以后手工活動中要加強常規(guī)

　　2、對指導幼兒數(shù)圓環(huán)這個環(huán)節(jié)做得不夠好，整合效果欠佳。

36、小班教案《紅蛋太陽》

活動目標：

　　1、感受作品《紅蛋太陽》中的有趣、幽默，體驗畫家繪畫的風格，初步萌發(fā)欣賞的興趣。

　　2、能大膽地表達自己對作品的認識和感受，提高幼兒的想象力。

　　3、嘗試把自己的感受用繪畫的形式表達出來。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

　　5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

活動過程：

　　一、 體驗活動

　　1、“今天我們和球?qū)殞氁黄鹜嬗螒颍憧梢栽谥敝钡呐艿郎贤?，也可以在彎彎的小路上玩，當音樂停了，我們就把球?qū)殞氷P送回家?！?/p>

　　2、提問題

　　師：剛才你們玩了什么?全部的球?qū)殞毝家粯訂?

　　師：誰是玩大球的?你是怎樣玩的?球動起來像什么?

　　師：誰是玩小球的?你是怎樣玩的?球動起來像什么?

　　3、原來你是玩大球，他也是玩大球，但你們想到的玩法都不一樣，真有趣。

　　二、欣賞活動

　　1、師：今天我們一起來欣賞一幅畫，大家仔細看畫上有什么?請看大屏幕。

　　2、提問

　　師：你看到了什么?

　　師：你看到這個紅紅的大圓有什么感覺?

　　師：除了大圓、小圓，還有什么?像什么?(幼兒指出)

　　小結：你看到的是這個圓，他看到的也是這個圓，但你們想到的東西都不一樣，真有趣。

　　師：小朋友的眼睛真能干，看到畫上有顏色，大圓、小圓、還有線條。老師也看到了，我看見有一天早上，紅紅的太陽升起來了，小朋友起床了，來到大操場上快樂的游戲，操場兩邊的小樹也跳起了舞，大家一起玩真開心。

　　3、隨著音樂邊聽老師講故事，整體欣賞作品。

　　4、用動作隨音樂表示自己想到的東西。

　　5、鼓勵孩子給作品起名字，介紹畫家和作品。

　　“這幅畫是一位爺爺畫的，他叫米羅，他最喜歡小朋友，喜歡像小朋友一樣畫畫，他愛用小圓、大圓和線條、好看的顏色畫出有趣的漂亮的畫。讓我們看了很開心，很有趣。

　　6、整體再欣賞一次。

　　三、創(chuàng)作

　　今天我們像米羅爺爺一樣用小圓、大圓、線條來畫看書覺得有趣的事情。

　　四、評價

　　請小朋友互相分享自己的作品，小結：這位小朋友畫了圓，那位小朋友也畫了圓，但他們表示的有趣的事情都不一樣。

37、小班教案《洗洗鵪鶉蛋》

【活動目標】

　　1、通過動手操作，感知醋和鵪鶉蛋這一簡單的化學反應現(xiàn)象。

　　2、嘗試運用觀察、比較的方法發(fā)現(xiàn)特征，在活動中愿意表達自己的想法。

　　3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　4、體驗解決問題的成就感。

【活動準備】

　　雞蛋、鵪鶉蛋、蛋窩、水、白醋、盤子若干、碗若干、棉簽、圖片2張。

【重點難點】

　　1、在活動中感知醋和鵪鶉蛋有化學反應，并愿意表達自己的想法。

　　2、在活動中嘗試運用觀察、比較的方法發(fā)現(xiàn)特征。

【活動過程】

　　一、比較雞蛋和鵪鶉蛋的不同。

　　師：今天，老師給小朋友們帶來一樣東西，請你們看看這是什么?(出示蛋)

　　幼：雞蛋。

　　師：那你們知道蛋寶寶的媽媽是誰嗎?(出示母雞圖片)

　　幼：母雞，雞媽媽……

　　師：那我們一起來和雞媽媽打個招呼吧!(師幼一同和雞媽媽打招呼)老師這里還有一個東西，你們猜猜它是誰?教師出示鵪鶉蛋。

　　幼：鴿子蛋，鳥蛋……

　　師：其實它有一個好聽的名字，叫做鵪鶉蛋。

　　幼：鵪鶉蛋。

　　師：那我請小朋友們來看看雞蛋和鵪鶉蛋有什么不一樣的地方?(分別請個別幼兒回答)

　　總結：原來，雞蛋大，鵪鶉蛋小;雞蛋粉粉的，很可愛;鵪鶉蛋身上有斑點，看上去臟兮兮的。

　　二、洗洗鵪鶉蛋。

　　師：今天呀，鵪鶉媽媽也來到我們xx班，(教師出示鵪鶉媽媽的圖片)我們一起來和鵪鶉媽媽打個招呼吧!(師幼共同和鵪鶉媽媽打招呼)。鵪鶉媽媽今天有些不開心，你們知道鵪鶉媽媽為什么不開心嗎?(分別請1-2名幼兒回答)

　　師：其實呀，鵪鶉媽媽覺得自己的寶寶看上去臟臟的，想讓它變得干凈、漂亮一點。你們有沒有什么好辦法能讓鵪鶉蛋寶寶變得干凈、漂亮呀?

　　幼：幫鵪鶉寶寶洗澡，換身衣服……

　　師：是啊，那小朋友們想不想幫鵪鶉寶寶們洗個澡呀?

　　幼：想。

　　操作一：清水洗洗鵪鶉蛋

　　師：老師這里有盆清水，我們來給鵪鶉寶寶洗個澡吧。(出試清水，教師示范)把鵪鶉蛋輕輕的放在盆子里，然后拿棉簽輕輕的給鵪鶉蛋寶寶洗澡。要注意哦，一定要輕輕的給鵪鶉寶寶洗身體，如果太用力了，鵪鶉寶寶就碎了，這樣鵪鶉媽媽會傷心的!老師也給小朋友們準備了清水，請你輕輕的走到桌子邊上，不用帶小椅子，你也來幫鵪鶉蛋寶寶洗個澡吧，記住一定要輕輕的洗哦!

　　幼兒操作，教師指導。

　　師：來，寶寶們，洗了這么久了，你們的鵪鶉寶寶洗干凈了嗎?先讓你們的鵪鶉寶寶讓鵪鶉寶寶休息會吧，把鵪鶉寶寶送到小盤子里去。(分別請幼兒回答。)

　　幼：沒有!

　　師：那你還有什么好辦法嗎?(請1-2名幼兒回答)

　　操作二：白醋洗洗鵪鶉蛋

　　師：老師想到一個好辦法。(出示白醋)你猜猜這是什么?(請幼兒上來聞聞，嘗嘗。)聞上去是什么感覺?

　　幼：檸檬，白醋……

　　師：對啦，是醋!那你覺得用白醋能給鵪鶉寶寶洗干凈嗎?

　　幼：能，不能。

　　師：有的小朋友覺得能，有的覺得不能;那就請你用白醋試試看，再去給鵪鶉寶寶洗個澡，看看這次能不能幫它洗干凈;要注意哦，洗的時候還是要輕輕的，別弄疼鵪鶉寶寶呦。

　　幼兒用白醋操作，教師指導。

　　師：小朋友們，你們給鵪鶉蛋寶寶干凈了嗎?

　　幼：洗干凈了!

　　師：請你把洗干凈的鵪鶉蛋寶寶送到鵪鶉媽媽那里去吧!(幼兒分別送蛋)

　　師：我們來幫鵪鶉媽媽檢查一下寶寶們是不是都干凈啦!教師和幼兒一同檢查。呀!鵪鶉蛋寶寶們被小朋友們洗的真干凈呀!你們高興嗎?

　　幼：高興!

　　師：真是太感謝小朋友們啦!謝謝你們!

　　幼：不用謝!

　　三、活動延伸：

　　師：那如果把鵪鶉蛋寶寶放在醋里面浸泡一會，它會變成什么樣?你們想不想知道?那就請你回去和爸爸媽媽一起試試看，然后告訴老師你的發(fā)現(xiàn)，好嗎?

38、小班教案《彩色的蛋》

活動目標：

　　1.能運用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡單的彩色手印。

　　2.引導幼兒初步學習搭配顏色，感受色彩的豐富，培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣以及體驗成功感。

　　3.培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

　?、?培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　?、?鼓勵幼兒大膽正確的上色。

活動準備：

　　1.幼兒人手1只雞蛋殼。

　　2.較濃的各色水粉顏料、調(diào)色盤。

　　3.多媒體PPT：彩色的蛋寶寶

活動過程：

　　(一)導入活動，引發(fā)幼兒興趣

　　1.出示背景圖片：看，這是誰呀?(師出示蛋寶寶)蛋寶寶們都去參加服裝展示會了，這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊，它們漂亮在哪里?(欣賞蛋殼畫，幼兒自由表達，從蛋殼的花紋顏色來講一講，鞏固認識紅、黃、藍、綠等常見的顏色)

　　2.(出示一籃沒有涂顏色的雞蛋殼)這些蛋寶寶很著急，它們也想?yún)⒓游钑?，可它們還沒有化好妝呢?想請我們小朋友來幫忙，你們愿意嗎?

　　(二)為蛋寶寶設計花衣

　　1.引導幼兒大膽講述自己的想法。

　　師：你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服?

　　2.出示調(diào)色盤，里面裝的是水粉顏料，你們都認識這些顏色嗎?(幼兒將自己認識的顏色說出來)我們今天這些漂亮的顏色來為蛋寶寶設計漂亮的衣服好嗎?

　　3.示范講解師：我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，這雞蛋殼很輕，很容易破，小朋友要輕輕的拿，輕輕的畫，輕輕的將你彩色的小手印印在蛋寶寶的身上，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。

　　4.交代要求，幼兒嘗試畫彩蛋，老師巡回指導，鼓勵幼兒大膽選用各種顏色，繪制與眾不同的彩蛋。

　　師：現(xiàn)在要請我們小朋友來為蛋寶寶設計漂亮的衣服了，看誰為蛋寶寶設計的衣服最漂亮。我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，然后輕輕的將你彩色的手印印在蛋寶寶的身上，喜歡什么顏色，覺得什么顏色好看，就蘸什么顏色，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。(幼兒操作，老師提醒幼兒注意桌面干凈。)

　　(三)展示作品，總結評價展示幼兒的彩蛋。引導幼兒相互欣賞作品，說說你最喜歡哪個蛋寶寶。

活動延伸：

　　將幼兒繪制的彩蛋連串起來，送蛋寶寶去參加服裝展。

39、小班教案《甜甜的瓜》

活動目標：

　　1、認識西瓜的外形特征，知道西瓜的味道，它是夏天的水果。

　　2、在老師的引導下，能有目的地觀察。

　　3、培養(yǎng)幼兒對瓜的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

　　西瓜一個。

活動過程：

　　一、謎語導入，引起幼兒興趣。

　　猜謎語：青青藤，滿地爬，結出果子圓又圓，瓤甜水多綠汪汪。

　　二、運用多種感知西瓜的特征。

　　1、教師出示西瓜，讓幼兒觀察，提問：看看西瓜是什么樣子的?

　　2、摸一摸、敲一敲、推一推、壓一壓，有什么感覺?

　　3、討論各自探索過程和結果。

　　小結：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓的。有大的，有小的。有的瓜皮是深綠色的，有的瓜皮是淺綠色的，還有的瓜皮上有一條一條的花紋。西瓜摸上去涼涼的、滑滑的、硬硬的，敲一敲會砰砰響，推一推還會滾。

　　4、小朋友們，請你猜猜西瓜里面是什么樣的呀?(幼兒討論)5、教師將西瓜切開，讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部，請幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺?

　　小結：西瓜有瓤、有皮，瓜瓤里有瓜子，瓜瓤甜甜的水分多;開始吃的時候很甜，越往下吃就不大甜了;瓜瓤有紅的，也有黃的，瓜皮有點綠;吃完了手上、嘴上有點黏……

　　三、討論吃西瓜的好處。

　　你喜歡吃西瓜嗎?為什么?

　　小結：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，還能防止生痱子呢!

　　四、幼兒品嘗無籽西瓜并與前面的西瓜比較，體驗無籽西瓜吃起來更方便。

　　1、出示無籽西瓜，讓小朋友嘗一嘗，和剛才吃的西瓜比一比，有什么不同?

　　2、請幼兒討論。

　　教師根據(jù)幼兒的討論小結，讓幼兒感受到科技新產(chǎn)品好。(人們吃西瓜時要不停地吐瓜籽，很麻煩，所以科學家動腦筋，試驗出了新品種——無籽西瓜。吃起它來就很方便，不用吐瓜籽，大家都喜歡吃。)

40、小班教案《彩色梨》

【活動目標】

　　1、理解故事內(nèi)容，感知顏色的美麗。

　　2、體驗與同伴一起分享的快樂。

　　3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

【活動準備】

　　1、背景圖;

　　2、圖片：云朵、太陽、河水、小花、小草、彩色梨、實物梨若干。

【活動過程】

　　一、謎語導入課題。

　　1、今天老師想跟小朋友們玩一個特別有意思的游戲，猜謎語，老師說小朋友們猜，好不好?

　　2、黃衣包黑豆，嘗一口，甜水流(打一水果)

　　請大家動動腦筋想一想，會是什么水果呢?(請個別幼兒說說)

　　最后公布的答案是：原來是梨子啊，你們有沒有見過梨子啊?

　　3、你們見過什么樣的梨子呢?(白的、黃的、綠的…)喔，原來你們見過這么多顏色的梨子啊。

　　4、那你們有沒有見過彩色的梨啊?

　　5、老師見過的喔，彩色梨的身上有許多漂亮的顏色呢，今天我還把它帶來了。

　　想不想知道彩色梨是哪來的?為什么會是彩色的呢?

　　二、講述故事。

　　邊講述，邊講述邊出示圖片。

　　1、是誰將彩色的種子帶給外婆的?

　　2、種子長成了一顆小樹。云朵給了它什么顏色?

　　3、太陽給了它什么顏色?

　　4、河水給了它什么顏色?

　　5、小草、小花給了它什么顏色?

　　6、最后樹上結出了一個許多什么顏色的梨子?

　　7、外婆將梨子送到幼兒園，請小朋友們一起來品嘗，大家想見見彩色梨么?

　　出示彩色梨，幼兒感知彩色梨的色彩美。

　　三、品嘗。

　　1、外婆也送了一些彩色梨給我們班的小朋友，請小朋友們一同嘗一嘗。(分發(fā)梨，大家一同品嘗)

　　2、梨好吃么?我們吃到這么好看又好吃的梨要謝謝誰啊?

　　那么我們一起去謝謝外婆吧，讓我們吃到這么好看又好吃的梨。

　　3、與幼兒一同走出活動室。

41、小班教案《驚喜蛋》

活動目標：

　　1、了解幾種會生蛋的動物，知道它們的蛋大小不同，顏色不同。

　　2、運用材料自制驚喜蛋。

　　3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準備：

　　教學掛圖，筆、畫有橢圓形蛋的紙，固體膠等。一些卵生的小動物圖片。

活動過程：

　　一：尋找蛋寶寶

　　1、出示掛圖，引起幼兒興趣。

　　今天有五個粗心的媽媽找不到自己的蛋寶寶了，我們來幫它們找一找。

　　2、師出示蛋：“這是誰的蛋，為什么?”(如幼兒講對了，就把蛋打開，露出后面的媽媽，并做小結提示。如幼兒講錯了，教師用動物媽媽的口吻引導幼兒。比如：當幼兒把蛇蛋說成是鴕鳥的蛋時，鴕鳥媽媽就說：不對呀，我的蛋寶寶不在草叢 ，在沙漠里的。)

　　二：制作驚喜蛋

　　1、你還知道哪些動物媽媽會生蛋?

　　2、我們也來做一個蛋寶寶，讓小動物從蛋殼里鉆出來。你喜歡什么小動物，就做什么蛋。

　　3、啟發(fā)幼兒制作驚喜蛋。

　　師出示步驟圖，讓幼兒說說每張圖的意思。

　　幼兒制作，師指導并幫助能力弱的孩子。

　　同伴交流。

42、小班教案《雞蛋大餐》

【運動目標】

　　1、實驗做蛋的種種弄法。

　　2、知道剝蛋殼的要領，

　　3、樂于摸索身邊事物。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

【活動準備】

　　1、質(zhì)料預備：熟雞蛋多少;盛放雞蛋的容器;塑料小刀;

　　2、常識履歷預備：幼兒知道天天須要吃1個雞蛋1

　　3、情況預備：科學區(qū)中投放生雞蛋、熟雞蛋及其他范例的蛋。

【活動過程】

　　1、玩蛋：每位幼兒取一個熟雞蛋。幼兒自由摸索雞蛋的種種弄法(會轉(zhuǎn)動、能遷移轉(zhuǎn)變。)引誘語：“猜猜它是生的?照舊熟的?”

　　2、幼兒勇敢敲碎蛋殼，并試著進修剝蛋殼。幼兒手工制作西席引導。

　　3、幼兒實驗把剝好的雞蛋切成兩半。說說：“熟雞蛋內(nèi)里是什么樣的?”

　　4、觀賞：西席制造煎雞蛋，提示幼兒不雅察奈何敲破雞蛋殼、奈何制造雞蛋，并特殊留意平安，不克不及讓油濺到身上和臉上。

　　5、雞蛋還可以怎么吃呢?(打湯、炒蛋、鹵雞蛋等)

　　6、品嘗“雞蛋大餐”，體驗勞動后的快活!

【活動延伸】

　　1、將鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋比力區(qū)分。

　　2、蛋殼拼畫。

　　3、轉(zhuǎn)蛋，區(qū)分生、熟蛋。生蛋(轉(zhuǎn)得慢)，熟蛋(轉(zhuǎn)得快)。

43、小班教案《彩色世界真奇妙》含反思

活動目標：

　　1.學習感受樂曲中的大小樂句。

　　2.通過動作、擺放樂句形象卡片來表達自己對音樂的理解。

　　3.認真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備：

　　1."音樂"：《彩色世界真奇妙》(參見幼兒用書)。

　　2.磁帶：《彩色世界真奇妙》，錄音機。

　　3.樂句形象卡片：藍天、綠草、紅花、彩虹、橋。

　　4.呼啦圈。

活動過程：

　　1.有感情地朗讀歌詞，請幼兒說一說他聽到的顏色。

　　2.和幼兒一起找找，身邊有哪些東西是歌詞里說到的顏色的。

　　3.和幼兒玩歌詞接龍的游戲，如：

　　當教師說"藍藍的"，幼兒就說"天"等藍色的東西;當教師說"綠綠的"，幼兒就說"草"等綠色的東西;當教師說"紅紅的"，幼兒就說"花"等紅色的東西。

　　4.學習歌曲《彩色世界真奇妙》。

　　先范唱歌曲《彩色世界真奇妙》。

　　出示樂句形象卡片，引導幼兒依這些形象卡片唱出歌曲。

　　請幼兒邊唱歌曲《彩色世界真奇妙》，邊做動作(動作可參見幼兒用書中的《彩色世界真奇妙》上的圖示)。

　　5.結合游戲，鞏固歌曲。

　　將呼拉圈(數(shù)量與幼兒數(shù)相同)放在地上，請幼兒邊唱邊自由走動。每唱完一句，即唱到"飄"和"妙"時，就跳進一個呼拉圈中，讓幼兒從動作中感受歌曲中的大樂句。

　　也可將6個呼拉圈排放在地上，請幼兒排隊輪流隨著歌曲的進行，邊唱邊走，唱到"天"時就要跳進第一個呼拉圈，唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時，就跳進第二、三、四、五、六個呼拉圈里，讓幼兒從中感受歌曲里的小樂句。

活動評價：

　　1.能感受樂曲中的樂句。

　　2.能邊做動作邊歌唱。

教學反思：

　　活動結束后，我發(fā)現(xiàn)雖然孩子們還喜歡這首歌，去洗手間的路上也還在唱，但是卻唱不清楚歌詞。于是我困惑了，歌詞部分我落實的那么好，孩子們理應都記住了，為什么還不會唱呢?后來聽了兩位園長和葉老師的話，我突然茅塞頓開。

　　于是我又進行了活動，再一次給孩子聽這首歌，這次我是用鋼琴輕輕慢慢的彈奏，自己也是輕輕柔柔的演唱。聽完后我問孩子：“我們要用什么樣的聲音來唱這首歌呢?”體驗了歌曲的情感后，孩子們都覺得要用輕輕的、好聽的聲音來演唱。于是我們一起把眼睛比起來，好像在想象一幅美麗的畫面……孩子們的聲音越來越好聽了。

　　相信只要我們一直這樣努力，一直用心去唱歌，我們的歌聲也會越來越動聽。

44、幼兒園小班美術活動《彩色蛋寶寶》教案反思

　　幼兒園小班美術教案：彩色蛋寶寶

　　活動目標：

　　1、能運用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡單的圖案;鞏固認識紅、黃、藍、綠等幾種常見的顏色。

　　2、引導幼兒初步學習搭配顏色，感受色彩的豐富，培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣以及體驗成功感。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　活動準備：

　　1、幼兒人手1—2只雞蛋殼。

　　2、較濃的各色水粉顏料、調(diào)色盤、棉簽、水彩筆。

　　3、背景圖片：彩色蛋寶寶

　　活動過程：

　　一、導入活動，引發(fā)幼兒興趣。

　　1、出示背景圖片：看，蛋寶寶們都去參加服裝展示會了，這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊，它們漂亮在哪里?(幼兒自由表達，從蛋殼的花紋顏色來講一講，鞏固認識紅、黃、藍、綠等常見的顏色)

　　2、出示空白蛋殼，師：喜歡各種顏色的蛋寶寶都要去參加服裝展示會，可惜這些蛋寶寶們還沒來得及去做衣服呢，我們小朋友來幫幫它們好嗎?

　　二、為蛋寶寶設計花衣

　　1、引導幼兒大膽講述自己的想法。

　　師：你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服?

　　2、出示調(diào)色盤，里面裝的是水粉顏料，你們都認識這些顏色嗎?(幼兒將自己認識的顏色說出來)我們今天這些漂亮的顏色來為蛋寶寶設計漂亮的衣服好嗎?

　　3、示范講解

　　師：我們先用水彩筆給蛋寶寶的蛋殼上畫上各種線條圖案，再用棉簽蘸各種自己喜歡的顏料來涂色

　　4、交代要求，幼兒嘗試畫彩蛋，老師巡回指導，鼓勵幼兒大膽選用各種顏色，繪制與眾不同的彩蛋。

　　師：現(xiàn)在要請我們小朋友來為蛋寶寶設計漂亮的衣服了，看誰為蛋寶寶設計的衣服最漂亮。在用棉簽蘸顏料時注意一支棉簽只能蘸一種顏色，在用另一種顏色時要換棉簽。喜歡什么顏色，覺得什么顏色好看，就蘸什么顏色。(幼兒操作，老師提醒幼兒注意桌面干凈。)

　　三、展示作品，總結評價。

　　1、引導幼兒相互欣賞作品，表揚那些圖案清晰，運用多種色彩來繪制的幼兒。

　　2、將幼兒繪制的彩蛋連串起來，送蛋寶寶去參加服裝展。