小班安全教案《蕓蕓小腳受傷了》反思

小班安全教案《蕓蕓小腳受傷了》反思

小班安全教案《蕓蕓小腳受傷了》反思

1、小班安全教案《蕓蕓小腳受傷了》反思

  自行車是生活中經(jīng)常使用的交通工具,但是幼兒不知道正確的乘坐自行車的方法,就很容易發(fā)生意外,本次活動(dòng)目標(biāo)主要是讓幼兒學(xué)習(xí)乘坐自行車的正確方法,讓幼兒懂得安全乘坐自行車的重要意義,一起來(lái)看看這篇小班安全教案。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教育幼兒懂得安全乘坐自行車的重要意義。

  2、學(xué)習(xí)乘坐自行車的正確方法。

  3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師自繪《蕓蕓小腳受傷了》圖片(一)、(二)。

  2、自行車一輛、放在自行車上用的兒童座椅兩張。(一張是放在前杠上的,一張是放在后架上的)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、看圖片,討論蕓蕓小腳受傷的原因。

  (1)、小朋友,你們每天坐什么車來(lái)上幼兒園?

  (2)、有一位小朋友叫蕓蕓,他也是坐媽媽的自行車上幼兒園的??墒怯幸惶焖麉s沒(méi)有到幼兒園,是怎么回事呢?我們一起來(lái)看看。(指導(dǎo)幼兒看圖片)

  (3)、看圖片(一):蕓蕓的腳怎么了?

  看圖片(二):為什么會(huì)被輪子卡住?腳受傷了會(huì)給自己帶來(lái)哪些不便?

  小結(jié):

  南南是因?yàn)閮墒譀](méi)有抓住扶把,兩腳沒(méi)有踩住踏板,(教案出自:快思教案網(wǎng))坐在車上亂動(dòng)才把腳卡在輪子里受傷了。腳受傷了就不能走路、不能做操、也不能玩游戲了。

  2、請(qǐng)幼兒看掛圖《蕓蕓小腳受傷了》,并進(jìn)行討論。讓幼兒學(xué)習(xí)如何安全地坐自行車,并教會(huì)幼兒自我保護(hù)的方法。

  教師推出自行車,取出兩個(gè)座椅裝好。

  怎樣坐在自行車上就不會(huì)有危險(xiǎn)呢?我們的腳應(yīng)怎么放?手應(yīng)放在哪里?身體應(yīng)怎樣?能不能坐在車上睡覺(jué)?能不能坐在車的前杠上?

  小結(jié):

  當(dāng)我們坐自行車時(shí),應(yīng)把腳放在踏板上,兩手抓住扶把,身體不能來(lái)回的轉(zhuǎn)動(dòng)或搖晃,不在車上睡覺(jué),不坐在前杠上,這樣坐車就不會(huì)有危險(xiǎn)了。

  活動(dòng)反思:

  幼兒都能認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)志,涉及標(biāo)志時(shí)不夠大膽。

2、大班安全教案《蕓蕓小腳受傷了》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、教育幼兒懂得安全乘坐自行車的重要意義。

  2、學(xué)習(xí)乘坐自行車的正確方法。

  3、知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己,如何逃生。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師自繪《蕓蕓小腳受傷了》圖片(一)、(二)。

  2、自行車一輛、放在自行車上用的兒童座椅兩張。(一張是放在前杠上的,一張是放在后架上的)。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、看圖片,討論蕓蕓小腳受傷的原因。

  (1)小朋友,你們每天坐什么車來(lái)上幼兒園?

  (2)有一位小朋友叫蕓蕓,他也是坐媽媽的自行車上幼兒園的。可是有一天他卻沒(méi)有到幼兒園,是怎么回事呢?我們一起來(lái)看看。(指導(dǎo)幼兒看圖片)

  (3)看圖片(一):蕓蕓的腳怎么了?

  看圖片(二):為什么會(huì)被輪子卡住?腳受傷了會(huì)給自己帶來(lái)哪些不便?

  小結(jié):

  南南是因?yàn)閮墒譀](méi)有抓住扶把,兩腳沒(méi)有踩住踏板,坐在車上亂動(dòng)才把腳卡在輪子里受傷了。腳受傷了就不能走路、不能做操、也不能玩游戲了。

  2、請(qǐng)幼兒看掛圖《蕓蕓小腳受傷了》,并進(jìn)行討論。讓幼兒學(xué)習(xí)如何安全地坐自行車,并教會(huì)幼兒自我保護(hù)的方法。

  教師推出自行車,取出兩個(gè)座椅裝好。

  怎樣坐在自行車上就不會(huì)有危險(xiǎn)呢?我們的腳應(yīng)怎么放?手應(yīng)放在哪里?身體應(yīng)怎樣?能不能坐在車上睡覺(jué)?能不能坐在車的前杠上?

  小結(jié):

  當(dāng)我們坐自行車時(shí),應(yīng)把腳放在踏板上,兩手抓住扶把,身體不能來(lái)回的轉(zhuǎn)動(dòng)或搖晃,不在車上睡覺(jué),不坐在前杠上,這樣坐車就不會(huì)有危險(xiǎn)了。

活動(dòng)反思:

  《幼兒教育綱要》指出:要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng),滿足幼兒各方面發(fā)展的需要,要讓幼兒知道必要的安全保健知識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

3、大班下學(xué)期安全教案《蕓蕓小腳受傷了》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、教育幼兒懂得安全乘坐自行車的重要意義。

  2、學(xué)習(xí)乘坐自行車的正確方法。

  3、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師自繪《蕓蕓小腳受傷了》圖片(一)、(二)。

  2、自行車一輛、放在自行車上用的兒童座椅兩張。(一張是放在前杠上的,一張是放在后架上的)。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、看圖片,討論蕓蕓小腳受傷的原因。

  (1)小朋友,你們每天坐什么車來(lái)上幼兒園?

  (2)有一位小朋友叫蕓蕓,他也是坐媽媽的自行車上幼兒園的??墒怯幸惶焖麉s沒(méi)有到幼兒園,是怎么回事呢?我們一起來(lái)看看。(指導(dǎo)幼兒看圖片)

  (3)看圖片(一):蕓蕓的腳怎么了?

  看圖片(二):為什么會(huì)被輪子卡住?腳受傷了會(huì)給自己帶來(lái)哪些不便?

  小結(jié):

  南南是因?yàn)閮墒譀](méi)有抓住扶把,兩腳沒(méi)有踩住踏板,坐在車上亂動(dòng)才把腳卡在輪子里受傷了。腳受傷了就不能走路、不能做操、也不能玩游戲了。

  2、請(qǐng)幼兒看掛圖《蕓蕓小腳受傷了》,并進(jìn)行討論。讓幼兒學(xué)習(xí)如何安全地坐自行車,并教會(huì)幼兒自我保護(hù)的方法。

  教師推出自行車,取出兩個(gè)座椅裝好。

  怎樣坐在自行車上就不會(huì)有危險(xiǎn)呢?我們的腳應(yīng)怎么放?手應(yīng)放在哪里?身體應(yīng)怎樣?能不能坐在車上睡覺(jué)?能不能坐在車的前杠上?

小結(jié):

  當(dāng)我們坐自行車時(shí),應(yīng)把腳放在踏板上,兩手抓住扶把,身體不能來(lái)回的轉(zhuǎn)動(dòng)或搖晃,不在車上睡覺(jué),不坐在前杠上,這樣坐車就不會(huì)有危險(xiǎn)了。

教學(xué)反思:

  作為一名大班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護(hù)自己的能力,老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法,那時(shí),幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

4、大班安全優(yōu)秀教案《蕓蕓小腳受傷了》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教育幼兒懂得安全乘坐自行車的重要意義。

  2、學(xué)習(xí)乘坐自行車的正確方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師自繪《蕓蕓小腳受傷了》圖片(一)、(二)。

  2、自行車一輛、放在自行車上用的兒童座椅兩張。(一張是放在前杠上的,一張是放在后架上的)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、看圖片,討論蕓蕓小腳受傷的原因。

  (1)、小朋友,你們每天坐什么車來(lái)上幼兒園?

  (2)、有一位小朋友叫蕓蕓,他也是坐媽媽的自行車上幼兒園的。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!可是有一天他卻沒(méi)有到幼兒園,是怎么回事呢?我們一起來(lái)看看。(指導(dǎo)幼兒看圖片)

  (3)、看圖片(一):蕓蕓的腳怎么了?

  看圖片(二):為什么會(huì)被輪子卡住?腳受傷了會(huì)給自己帶來(lái)哪些不便?

  小結(jié):

  南南是因?yàn)閮墒譀](méi)有抓住扶把,兩腳沒(méi)有踩住踏板,坐在車上亂動(dòng)才把腳卡在輪子里受傷了。腳受傷了就不能走路、不能做操、也不能玩游戲了。

  2、請(qǐng)幼兒看掛圖《蕓蕓小腳受傷了》,并進(jìn)行討論。讓幼兒學(xué)習(xí)如何安全地坐自行車,并教會(huì)幼兒自我保護(hù)的方法。

  教師推出自行車,取出兩個(gè)座椅裝好。

  怎樣坐在自行車上就不會(huì)有危險(xiǎn)呢?我們的腳應(yīng)怎么放?手應(yīng)放在哪里?身體應(yīng)怎樣?能不能坐在車上睡覺(jué)?能不能坐在車的前杠上?

  小結(jié):

  當(dāng)我們坐自行車時(shí),應(yīng)把腳放在踏板上,兩手抓住扶把,身體不能來(lái)回的轉(zhuǎn)動(dòng)或搖晃,不在車上睡覺(jué),不坐在前杠上,這樣坐車就不會(huì)有危險(xiǎn)了。

  活動(dòng)反思:

  《幼兒教育綱要》指出:要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng),滿足幼兒各方面發(fā)展的需要,要讓幼兒知道必要的安全保健知識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

5、小班安全教案《注意吃飯安全》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)觀看情景表演,了解進(jìn)餐過(guò)程中的安全注意事項(xiàng)。

  2.能對(duì)情景表演以及圖中的行為作出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),并說(shuō)出自己的理由。

  3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小男孩和小女孩玩偶,餐車,湯鍋。

  2.點(diǎn)心人手一份。

  3.教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.談話導(dǎo)入活動(dòng)。

  教師:

  (1)小朋友們喜歡在幼兒園里吃飯嗎?在幼兒園吃飯和在家里吃飯有什么不一樣呢?

  (2)在幼兒園里吃飯要注意些什么呢?(幼兒自由講述自己知道的注意事項(xiàng))

  2.幼兒觀看情景表演,了解進(jìn)餐過(guò)程中的安全注意事項(xiàng)。

  (1)教育引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境1--洗干凈的手不能再去摸別的東西。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境2--遠(yuǎn)離熱的湯鍋。

  (3)教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境3--吃飯的時(shí)候不能去碰旁邊的小朋友。

  3.觀看教學(xué)掛圖,對(duì)圖片中的行為進(jìn)行判斷,進(jìn)一步鞏固進(jìn)餐的安全知識(shí)。

  教師:

  (1)這里有一些小朋友,他們?cè)诔燥?。我們?lái)看看,誰(shuí)做得對(duì),誰(shuí)做得不對(duì),為什么?

  (2)你知道吃飯的時(shí)候還要注意些什么嗎?什么事會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),是不能做的?

  4.組織幼兒吃點(diǎn)心,鼓勵(lì)幼兒應(yīng)用所獲得的安全知識(shí)。

  教師:老師給小朋友準(zhǔn)備了好吃的點(diǎn)心,比一比看哪一個(gè)小朋友在吃點(diǎn)心時(shí)最懂得注意安全。

活動(dòng)反思:

  這節(jié)課,我是根據(jù)我班幼兒具體存在的問(wèn)題所設(shè)計(jì)的,在活動(dòng)中讓每位幼兒通過(guò)觀看課件來(lái)感受這種行為的危害性和所造成的不良后果,孩子的反應(yīng)很好,在活動(dòng)后,孩子在用餐時(shí)也能盡量注意吃飯時(shí)要注意的問(wèn)題。

6、小班教案《小手和小腳》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.能夠理解繪本故事內(nèi)容,會(huì)看圖簡(jiǎn)單講述畫面。

  2.能夠在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的想象。

  3.感受相互合作帶來(lái)的快樂(lè)。

  4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt課件《小手和小腳》

活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師用提問(wèn)引出問(wèn)題。

  1.誰(shuí)能告訴我,你的小手都有哪些本領(lǐng)?(幼兒講述,大家做動(dòng)作)

  2.請(qǐng)問(wèn)你們的小腳又有哪些本領(lǐng)呢?

  評(píng)析:直接導(dǎo)入問(wèn)題,可以幫助幼兒打開自己的思維,在說(shuō)說(shuō)講講中,幼兒對(duì)于小手和小腳都有了一定的認(rèn)識(shí),能夠更好的為接下去的活動(dòng)做鋪墊。

  二、分段閱讀,幫助幼兒理解圖片內(nèi)容。

  師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事,故事的名字就叫《小手和小腳》,我們來(lái)一塊聽一聽。

  1.講述圖一、二

  針對(duì)第二幅圖提問(wèn):

  (1)山坡上有又紅又大的蘋果,小手和小腳都很想吃,但他們遇到了什么困難?小手是怎么想的?小腳是怎么想的?

  (2)那小朋友們有什么辦法可以幫助它們吃到那些又紅又大的蘋果呢?輕輕地和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒討論)

  (3)幼兒交流討論結(jié)果。

  評(píng)析:通過(guò)一系列的提問(wèn),使幼兒能夠根據(jù)畫面進(jìn)行問(wèn)題的討論,說(shuō)說(shuō)小手和小腳在遇到問(wèn)題時(shí)的心理想法,通過(guò)講述提高語(yǔ)言的表述。

  2.講述圖三

  (1)小手和小腳想到了一個(gè)什么好辦法?(小手騎在小腳的身上)

  評(píng)析:這是針對(duì)上一個(gè)環(huán)節(jié)問(wèn)題的答案,讓幼兒通過(guò)各種猜測(cè)和想象,來(lái)了解小手和小腳是怎么樣合租解決困難的。

  3.講述圖四、五

  師:我們看看小手和小腳在去摘蘋果的路上遇到了哪些事情。

  (1)圖四:小手和小腳遇到了什么困難?那他們是怎么過(guò)河的?(小手抱住一塊木頭,小腳用力的一上一下拍水)我們一塊來(lái)做一下動(dòng)作。想一想,小手會(huì)對(duì)小腳說(shuō)些什么呢?

  (2)圖五:小手和小腳游過(guò)了河又遇到了什么困難?山坡那么高,他們?cè)趺崔k呢?(騎自行車,小手握著車龍頭,小腳蹬腳踏板)誰(shuí)來(lái)做一個(gè)動(dòng)作。這時(shí),小手和小腳他們又會(huì)說(shuō)些什么呢?

  評(píng)析:通過(guò)畫面,教師給出一個(gè)問(wèn)題“怎么樣過(guò)河”,來(lái)幫助幼兒了解小手和小腳時(shí)怎樣相互合作的,怎樣解決問(wèn)題的,并且讓幼兒進(jìn)行動(dòng)作的模仿,這樣的話,能夠在增加活動(dòng)的趣味性的同時(shí),幫助幼兒更好的理解故事內(nèi)容。

  4.講述圖六、七

  (1)圖六:故事中的小手和小腳有沒(méi)有吃到蘋果呢?它們是怎么摘到蘋果的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作:小腳踮起,要踮得高高的,小手舉起,要舉得高高的)蘋果摘到了嗎?那小手和小腳是怎么吃蘋果的?(幼兒討論)

  (2)圖七:看一下,小手和小腳是怎么樣來(lái)吃蘋果的?小腳沒(méi)有手,小手喂給小腳吃。

  評(píng)析:針對(duì)“如何摘到蘋果”老師給出問(wèn)題,幼兒通過(guò)講述后,用動(dòng)作來(lái)表示,在相互的討論中體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

  5.講述圖八

  (1)小手和小腳成了一對(duì)好朋友,我們每天都在一塊快樂(lè)的做游戲。我們一塊去看看,他們?cè)谝粔K都做了些什么。

  (2)那我們小朋友的小手小腳合作,可以做哪些事情呢?

  評(píng)析:這是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)拓展的環(huán)節(jié),幼兒在掌握故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上面,再相互討論手腳合作的事情,通過(guò)講述,感知手和腳合作的重要性。

  三、完整欣賞故事

  小結(jié):小手和小腳告訴我們,只要我們相互團(tuán)結(jié)合作,我們就能夠克服困難,完成很多任務(wù)。

  下面我們來(lái)完整的邊看圖邊聽故事。

  評(píng)析:完整的欣賞故事,可以給幼兒一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),在講述中感知故事內(nèi)容的趣味性。

  四、律動(dòng)

  師:這個(gè)故事好聽嗎?下面我們一塊聽著音樂(lè)讓你的小手小腳動(dòng)起來(lái)吧。

  評(píng)析:以聽音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)來(lái)結(jié)束本次活動(dòng),把活動(dòng)提升到了一定的高度,讓幼兒在手腳動(dòng)起來(lái)的過(guò)程中,體驗(yàn)手腳運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)反思:

  通過(guò)本次活動(dòng),幼兒對(duì)小手和小腳的重要性有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),尤其是通過(guò)每一幅畫面所提出的問(wèn)題,幼兒都能夠較為最準(zhǔn)確的表述出來(lái),學(xué)習(xí)的積極性很高。在本次教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)存在的需要調(diào)整的地方是,在讓幼兒做一做小手小腳一塊游泳、騎車、摘蘋果等動(dòng)作時(shí),可以讓幼兒把動(dòng)詞做得更加到位點(diǎn),這樣的話就能夠凸顯出小手和小腳之間的合作

7、小班安全教案《乘車的安全》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道乘坐汽車時(shí)不隨意按動(dòng)車內(nèi)按鈕,不干擾成人開車,不把頭和手伸出窗,開關(guān)車門時(shí)注意安全。

  2、被困車內(nèi)時(shí)知道及時(shí)呼救。

  3、積極參加活動(dòng),感受戶外游戲的快樂(lè)。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、男孩被車門擠到手的圖片;男孩坐在車內(nèi)將頭和手伸出窗外的圖片;汽車內(nèi)各種按鈕的圖片;男孩被困車內(nèi)的照片;

  2、節(jié)奏兒歌《寶寶坐汽車》。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  1、提問(wèn):

  (1)你坐過(guò)車嗎?坐過(guò)什么車?

  (2)是和誰(shuí)一起坐的?感覺(jué)好不好?

  2、幼兒都高興地講述自己的乘車過(guò)程。

  二、了解安全乘車常識(shí)。

  1、觀看男孩被車門擠到手的圖片。男孩坐在車內(nèi)將頭和手伸出窗外的圖片。

  提問(wèn):圖中的小朋友怎么了?我們?cè)陂_關(guān)車門時(shí)應(yīng)該怎樣做?在乘坐小汽車時(shí)怎樣做才更安全?

  小結(jié):開關(guān)車門時(shí)要注意安全,不要把手和腳放到車門外,不隨意開關(guān)車門。

  如果車內(nèi)有寶寶安全座椅,一定要坐在安全座椅上,如果沒(méi)有,就要提醒爸爸媽媽把車開的慢一點(diǎn)。不要把頭和手伸出車窗外,這樣做很危險(xiǎn)。

  2、觀看汽車內(nèi)各種按鈕的圖片

  提問(wèn):汽車?yán)镞@些按鈕你認(rèn)識(shí)嗎?他們有什么作用?我們坐車的時(shí)候能隨意動(dòng)這些按鈕嗎?為什么?

  小結(jié):汽車?yán)锏陌粹o都有各自不同的用處,小朋友在乘車是不能隨便亂動(dòng)按鈕,千萬(wàn)不要干擾爸爸媽媽開車。

  三、請(qǐng)你幫幫他。知道被困車內(nèi)的自救方法。

  播放一段視頻:炎熱的夏天,小男孩被鎖在了汽車內(nèi),車?yán)镉譄嵊謵?,小男孩滿頭大汗難受極了。這時(shí)候他應(yīng)該怎樣做?請(qǐng)你幫幫他。

  與幼兒討論被困車內(nèi)的自救方法。

  小結(jié):我們一定要提醒媽媽爸爸,不要把我們獨(dú)自留在車內(nèi)。如果被困車內(nèi)感覺(jué)不舒服,一定想辦法呼救??梢园蠢?、用力拍打車窗等方法向路人求救。

兒歌

  爸爸開汽車,寶寶不淘氣,

  開關(guān)車門時(shí),一定要注意。

  小手和身體,不能伸出去,

  安全坐汽車,寶寶數(shù)第一。

  四、做游戲《寶寶坐汽車.》

  教師:我是汽車小司機(jī),歡迎小朋友們來(lái)乘我的汽車。

  坐車的時(shí)候要注意安全,要做文明小乘客。我們比一比誰(shuí)做的最好。

  (老師做司機(jī),小朋友排成一排做乘客。)

  我們開車了,小朋友一起唱兒歌《寶寶坐汽車.》

  爸爸開汽車,寶寶不淘氣,

  開關(guān)車門時(shí),一定要注意。

  小手和身體,不能伸出去,

  安全坐汽車,寶寶數(shù)第一。

  五、活動(dòng)總結(jié):

  教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在回答問(wèn)題的同時(shí),感受到社會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)反思:

  現(xiàn)在幼兒缺乏安全乘車常識(shí),家長(zhǎng)也缺乏孩子安全乘車常識(shí),因孩子乘車引發(fā)的傷害事故屢有發(fā)生。我們不但要教育幼兒安全乘車,更應(yīng)該通過(guò)家園共育教育家長(zhǎng)照顧好孩子,家長(zhǎng)文明駕車,孩子安全乘車。

8、小班健康教案《我的小腳》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、喜歡自己的小腳,感受腳的作用。

  2、認(rèn)識(shí)腳,認(rèn)識(shí)自己。

  3 、知道夏季如何保護(hù)、鍛煉自己的腳。

  4 、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  5 、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、教學(xué)重點(diǎn):(1)對(duì)幼兒自身身體的認(rèn)識(shí) ;(2)腳的作用的理解

  2、教學(xué)難點(diǎn):腳的保護(hù)

活動(dòng)準(zhǔn)備

  每個(gè)幼兒一塊墊子圍坐在地上

活動(dòng)過(guò)程

  1、幼兒坐在墊子上說(shuō)脫《襪子童謠》。

  2、看看自己的小腳

  提問(wèn):小腳在哪里呢?小腳又是什么樣子的? 幼兒相互看看,指指,說(shuō)說(shuō),我們有幾只腳,一只左,一只右。腳有腳跟、腳背,每個(gè)腳的前面有五個(gè)腳趾頭,我們一起來(lái)數(shù)數(shù)對(duì)不對(duì)。

  3、感受腳弓及其作用

  (1)請(qǐng)幼兒自己在腳底撓一撓會(huì)有什么感覺(jué),再請(qǐng)幼兒在別人的腳底撓一撓會(huì)有什么感覺(jué)。

  (2)知道腳底中間有個(gè)凹的地方,那叫腳弓,有了這樣的腳弓,走起路來(lái),就像彈簧一樣,走路有彈性。

  (3)小朋友,我們?cè)囋囎呗返母杏X(jué)。

  4、說(shuō)說(shuō)小腳本領(lǐng)大

  提問(wèn):小腳有什么用?

  小腳能走路,跳高,跑步,爬樓梯等運(yùn)動(dòng)都需要腳。

  5、怎樣保護(hù)小腳提問(wèn):怎樣保護(hù)我們的小腳呢?

  (常剪腳趾甲,穿大小合適的鞋子,常洗腳等)

  6、念穿襪子童謠

  7、師:摸過(guò)腳,腳上的細(xì)菌都到了手上怎么辦?那我們一起往洗手好不好?

教學(xué)反思

  在教學(xué)過(guò)程中,幼兒的動(dòng)手和思考時(shí)間過(guò)于少,教師操辦的較多,幼兒的主動(dòng)性沒(méi)有很好的體現(xiàn)。

9、小班語(yǔ)言教案《小腳的朋友》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽說(shuō)說(shuō)小腳的作用。

  2.知道襪子、鞋子能保護(hù)自己的腳。知道怎樣保護(hù)小腳。

  3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事磁帶。

重難點(diǎn):

  重點(diǎn):知道襪子、鞋子能保護(hù)自己的腳。

  難點(diǎn):體會(huì)保護(hù)小腳的重要性。

活動(dòng)流程:

  (一)啟發(fā)談話,引出故事。

  我們小朋友都有好朋友,說(shuō)說(shuō)你的好朋友是誰(shuí)?

  我們的小腳也有好朋友,你們猜猜看,小腳的好朋友是誰(shuí)?

  聽一聽故事你就知道小腳的好朋友是誰(shuí)了,對(duì)小腳有什么幫助。

  (二)傾聽故事,播放錄音磁帶。

  1.小腳丫丫有兩個(gè)朋友――鞋子和襪子。有一天,小腳丫丫覺(jué)得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的,太不舒服了, 就不想要這兩個(gè)朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時(shí)候,偷偷地溜到大馬路上來(lái)玩?!鞍⑻?、阿嚏!”好冷阿!沒(méi)有鞋子和襪子的幫忙,小腳丫丫連著打了好幾個(gè)噴嚏。一不留神,小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。

  2.小腳丫丫的朋友是誰(shuí)?

  3.為什么說(shuō)鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友?

  4.小腳丫丫沒(méi)有了它的朋友后發(fā)生了什么事?

  (三)找小腳、認(rèn)小腳。

  1.我們的小腳在哪里?

  2.脫下鞋子和襪子,數(shù)數(shù)有幾個(gè)腳趾頭?

  3.在腳底輕輕撓一撓,會(huì)有什么感覺(jué)?還有腳跟、腳背。

  4.我們的小腳會(huì)干什么?。

  小腳能不能拿東西呢?請(qǐng)幼兒嘗試用小腳幫助拿襪子。

  老師小結(jié):小腳能走路、跳、去做游戲、到公園里。

  5.小腳這么重要,我們要怎樣保護(hù)我們的小腳?

  老師小結(jié):穿好鞋子襪子,不能光著小腳走路,會(huì)很不舒服,而且容易受傷。穿合適的鞋子,不穿硬皮鞋。每天晚上洗腳,常剪腳趾甲。上幼兒園時(shí)坐爸爸媽媽的車子,不能把腳伸到車輪中去。

  (四)給小腳找好朋友。

  1.讓好朋友重新緊緊地?fù)肀г谝黄鸢?

  2.學(xué)習(xí)穿襪子、鞋子。分清左右,不能穿反。

  3.現(xiàn)在小腳又能帶著我們到想去的地方了。

  穿襪兒歌:

  縮起小脖子(拿住襪筒兩側(cè))鉆進(jìn)小洞子(穿進(jìn)襪尖)拉起長(zhǎng)鼻子(拉襪筒)穿好小襪子。提醒幼兒鞋子一左一右別穿錯(cuò)了。讓好朋友重新緊緊地?fù)肀г谝黄鸢?

  老師小結(jié):剛才我們的小腳在地上走過(guò),回家后請(qǐng)爸爸媽幫忙一定要洗干凈,我們的鞋子朋友和襪子朋友都要天天換,這樣小腳才舒服。我們的小手摸過(guò)腳、腳上的細(xì)菌都到手上了,怎么辦?現(xiàn)在小腳帶我們一起去洗手吧!

  (五)、建議

  1.有條件的幼兒園可讓幼兒赤足在沙地、木板、石子地上行走,獲得不同的感受。

  2.引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)襪底,分清鞋子的左右,學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。

  3.可帶幼兒參觀襪子商店和鞋店。

活動(dòng)延伸:

  1.帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走,獲得不同的感受。

  2.引導(dǎo)幼兒辯認(rèn)襪底,分清鞋子左右,學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。

活動(dòng)反思

  小班年齡段的幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周圍事物都充滿著濃厚的興趣,于是我讓他們從自身開始來(lái)探索自己的小腳, 找找小腳的朋友。我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)探索的場(chǎng)景讓孩子感受,讓幼兒在游戲中萌發(fā)探索興趣,并讓幼兒能大膽將自己的探索結(jié)果進(jìn)行表述,啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒在探索過(guò)程中去尋找小腳的朋友。

10、小班安全教案《安全過(guò)馬路》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強(qiáng)安全教育,讓幼兒了解一些危險(xiǎn)因素,知道遵守交通規(guī)則的重要性,懂得如何保護(hù)自己。

活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解一些基本的交通安全知識(shí),知道紅燈停,綠燈行的道理。

  2.知道過(guò)馬路要注意自己的安全。

  3.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  4.遵守社會(huì)交通規(guī)則,不做“禁止”的事。

  5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):形象的感知交通的常識(shí)——過(guò)馬路要小心走斑馬線,紅燈停,綠燈行。

  難點(diǎn):日常生活中較自覺(jué)地遵守交通規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  紅綠燈圖片,畫有十字路口(有斑馬線)的圖片

活動(dòng)過(guò)程

  一、出示發(fā)生車禍圖片,幼兒觀看,并討論為什么會(huì)發(fā)生交通事故?

  二、出示十字路口的圖片提問(wèn):

  (1)這是哪里?小朋友在什么地方見過(guò)它?

  (2)上面的白線叫什么?有什么作用?

  三、出示紅綠燈圖片提問(wèn):

  它們有什么作用?

  四、讓幼兒討論,如果沒(méi)有紅綠燈的地方怎樣過(guò)馬路?(學(xué)生表演)總結(jié)要做到一站二看三通過(guò)。

  五、老師總結(jié)。

  六、游戲:

  紅燈停,綠燈行。

教學(xué)反思

  幼兒在活動(dòng)過(guò)程中,情緒比較高,感到特別新奇,因?yàn)樗麄兪寝r(nóng)村幼兒,他們對(duì)城市的交通規(guī)則了解較少。特別在后面的游戲活動(dòng)中,他們把剛學(xué)的交通法規(guī)得以運(yùn)用,有很大的成就感,并且這些交通規(guī)則在他們心中已根深蒂固。

11、小班安全教案《小手劃破了》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道愛(ài)護(hù)小手,不玩尖利的東西。

  2、知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  相關(guān)圖片一張。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、請(qǐng)幼兒觀察圖片,提問(wèn):

  (1)這個(gè)小朋友的手怎么啦?(出血了)

  (2)好好的小手怎么會(huì)出血呢?(被東西劃破了)

  (3)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖,很鋒利。)

  (4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒(méi)有被劃破過(guò),手劃破了有哪些不方便。

  2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)

  小結(jié):我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會(huì)把手劃破,給自己帶來(lái)危險(xiǎn)和許多不方便。!.快思.教案網(wǎng)出處!所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動(dòng)和生活。

  3、討論怎樣保護(hù)、處理受了傷的手。

  (1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂?zhèn)?為什么?(不能,因?yàn)闆](méi)有洗過(guò)的手有細(xì)菌,會(huì)使傷口感染、化膿。)

  (2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)

  (3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)

教學(xué)反思:

  1 、幼兒在講述處理受傷手的辦法時(shí),根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講的較好。

  2、不足之處教師對(duì)個(gè)別幼兒的關(guān)注不及時(shí)。

12、小班健康教育教案《小腳的朋友》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事內(nèi)容,知道襪子、鞋子能保護(hù)自己的腳。

  2.學(xué)習(xí)穿脫鞋襪,產(chǎn)生愛(ài)護(hù)自己小腳的情感。

  3.了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

  4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.故事ppt、活動(dòng)泡沫墊、雪花片。

  2.活動(dòng)前,幼兒有赤足在沙地、木板、石子地上行走的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程

  (一)啟發(fā)談話,引出故事。

  我們小朋友都有好朋友,說(shuō)說(shuō)你的好朋友是誰(shuí)?

  我們的小腳也有好朋友,你們猜猜看,小腳的好朋友是誰(shuí)?

  聽一聽故事你就知道小腳的好朋友是誰(shuí)了,對(duì)小腳有什么幫助。

  (二)老師講述故事。

  1.小腳丫丫有兩個(gè)朋友――鞋子和襪子。有一天,小腳丫丫覺(jué)得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的,太不舒服了,就不想要這兩個(gè)朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時(shí)候,偷偷地溜到大馬路上來(lái)玩?!鞍⑻?、阿嚏!”好冷阿!沒(méi)有鞋子和襪子的幫忙,小腳丫丫連著打了好幾個(gè)噴嚏。一不留神,小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。

  2.小腳丫丫的朋友是誰(shuí)?

  3.為什么說(shuō)鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友?

  4.小腳丫丫沒(méi)有了它的朋友后發(fā)生了什么事?

  (三)找小腳、認(rèn)小腳。

  1.我們的小腳在哪里?

  2.脫下鞋子和襪子,數(shù)數(shù)有幾個(gè)腳趾頭,光腳在不平的地上踩是什么感覺(jué)?

  3.在腳底輕輕撓一撓,會(huì)有什么感覺(jué)?還有腳跟、腳背。

  4.我們的小腳會(huì)干什么?。

  小腳能不能拿東西呢?請(qǐng)幼兒嘗試用小腳幫助拿襪子。

  老師小結(jié):小腳能走路、跳、去做游戲、到公園里。

  5.小腳這么重要,我們要怎樣保護(hù)我們的小腳?

  老師小結(jié):穿好鞋子襪子,不能光著小腳走路,會(huì)很不舒服,而且容易受傷。穿合適的鞋子,不穿硬皮鞋。每天晚上洗腳,常剪腳趾甲。上幼兒園時(shí)坐爸爸媽媽的車子,不能把腳伸到車輪中去。

  (四)給小腳找好朋友。

  1.讓好朋友重新緊緊地?fù)肀г谝黄鸢?

  2.學(xué)習(xí)穿襪子、鞋子。分清左右,不能穿反。

  3.現(xiàn)在小腳又能帶著我們到想去的地方了。

穿襪兒歌:

  縮起小脖子(拿住襪筒兩側(cè))鉆進(jìn)小洞子(穿進(jìn)襪尖)拉起長(zhǎng)鼻子(拉襪筒)穿好小襪子。提醒幼兒鞋子一左一右別穿錯(cuò)了。讓好朋友重新緊緊地?fù)肀г谝黄鸢?

老師小結(jié):

  剛才我們的小腳在地上走過(guò),回家后請(qǐng)爸爸媽幫忙一定要洗干凈,我們的鞋子朋友和襪子朋友都要天天換,這樣小腳才舒服。我們的小手摸過(guò)腳、腳上的細(xì)菌都到手上了,怎么辦?現(xiàn)在小腳帶我們一起去洗手吧!

活動(dòng)延伸:

  1.帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走,獲得不同的感受。

  2.引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)襪底,分清鞋子左右,學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。

活動(dòng)總結(jié):

  由于小腳是我們身體的一部分,但是很多孩子以前都沒(méi)注意,通過(guò)這節(jié)課他們深刻了解了小腳的作用。讓他們自己體驗(yàn)光腳的感覺(jué),小朋友玩得都很高興。

教學(xué)反思:

  小班年齡段的幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周圍事物都充滿著濃厚的興趣,于是我讓他們從自身開始來(lái)探索自己的小腳, 找找小腳的朋友。我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)探索的場(chǎng)景讓孩子感受,讓幼兒在游戲中萌發(fā)探索興趣,并讓幼兒能大膽將自己的探索結(jié)果進(jìn)行表述,啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒在探索過(guò)程中去尋找小腳的朋友。

13、小班安全教案《安全的玩》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步懂得要注意安全,保護(hù)自己,知道不做危險(xiǎn)動(dòng)作。

  2、學(xué)習(xí)履行一些簡(jiǎn)單的安全行為。

  3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

  5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  提供若干組成對(duì)的安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作的圖片如:“用樹枝打鬧”、“投擲小石頭”、“揮動(dòng)小刀”等。提供若干個(gè)安全品或危險(xiǎn)物的實(shí)物與卡片,如:空藥瓶、易碎物(卡片)、尖銳物(卡片)等。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒分組感知討論,引起幼兒對(duì)安全問(wèn)題的重視。

  (1)出示幼兒戶外活動(dòng)時(shí)的圖片

  (2)幫助幼兒整理生活經(jīng)驗(yàn),了解避免危險(xiǎn)的方法:不到危險(xiǎn)的地方去;不玩危險(xiǎn)物

  2、尋找教室里不安全的因素

 ?、賻煟簞偛?,我們看的是小朋友在外面活動(dòng)時(shí)的不安全的事情,其實(shí),在我們的教室里、午睡室、衛(wèi)生間都有許多不安全的地方,如教室里的黑板、桌椅等,裝水的茶桶等等,如果……

  ②小朋友兩兩結(jié)伴去尋找教室里有什么地方是不安全的。③找到不安全的地方后,為不安全的地方貼上紅色警告標(biāo)記,提醒孩子注意。

教學(xué)反思:

  安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,我們將繼續(xù)探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!

14、小班安全教案《安全乘坐自行車》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、教育幼兒懂得安全乘坐自行車的重要意義。

  2、學(xué)習(xí)乘坐自行車的正確方法。

  3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師自繪《南南的腳受傷了》圖片(一)、(二)。

  2、自行車一輛、放在自行車上用的兒童座椅兩張。(一張是放在前杠上的,一張是放在后架上的)。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、看圖片,討論南南的腳受傷的原因。

  (1)小朋友,你們每天坐什么車來(lái)上幼兒園?

  (2)有一位小朋友叫南南,他也是坐媽媽的自行車上幼兒園的??墒怯幸惶焖麉s沒(méi)有到幼兒園,是怎么回事呢?我們一起來(lái)看看。(指導(dǎo)幼兒看圖片)

  (3)看圖片(一):南南的腳怎么了?

  看圖片(二):為什么會(huì)被輪子卡住?腳受傷了會(huì)給自己帶來(lái)哪些不便?

  小結(jié):

  南南是因?yàn)閮墒譀](méi)有抓住扶把,兩腳沒(méi)有踩住踏板,坐在車上亂動(dòng)才把腳卡在輪子里受傷了。腳受傷了就不能走路、不能做操、也不能玩游戲了。

  2、請(qǐng)幼兒看掛圖《南南的腳受傷了》,并進(jìn)行討論。讓幼兒學(xué)習(xí)如何安全地坐自行車,并教會(huì)幼兒自我保護(hù)的方法。

  教師推出自行車,取出兩個(gè)座椅裝好。

  怎樣坐在自行車上就不會(huì)有危險(xiǎn)呢?我們的腳應(yīng)怎么放?手應(yīng)放在哪里?身體應(yīng)怎樣?能不能坐在車上睡覺(jué)?能不能坐在車的前杠上?

小結(jié):

  當(dāng)我們坐自行車時(shí),應(yīng)把腳放在踏板上,兩手抓住扶把,身體不能來(lái)回的轉(zhuǎn)動(dòng)或搖晃,不在車上睡覺(jué),不坐在前杠上,這樣坐車就不會(huì)有危險(xiǎn)了。

教學(xué)反思:

  通過(guò)讓孩子們觀看課件,告訴幼兒在放學(xué)回家時(shí)乘坐自行車要注意什么,我們?cè)隈R路上應(yīng)該怎樣做,并以兒歌的形式幫助幼兒加深印象,并可以帶孩子認(rèn)識(shí)各種交通標(biāo)志,并告知幼兒放學(xué)后腰抓緊時(shí)間回家。

15、小班安全教案《安全用電器》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)閱讀幼兒用書,知道家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

  2、能根據(jù)教師的提問(wèn)從安全角度思考回答問(wèn)題。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種常用的家用電器圖片。

  2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示電器的圖片引出活動(dòng)。

  2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容,了解電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

  1)觀察第一幅圖,知道工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn),不能隨便觸碰。

  教師:①請(qǐng)小朋友看第一幅圖,圖中的人在干什么?

 ?、陔婏L(fēng)扇工作時(shí)會(huì)有危險(xiǎn)嗎?為什么?

  ③電風(fēng)扇的插頭拔下來(lái),電風(fēng)扇就怎么樣了?

  教師小結(jié):媽媽告訴小朋友,工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn),不能碰她們。

  2)觀察第二幅圖,知道不能趴在洗衣機(jī)邊上,否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

  教師:①洗衣機(jī)在干什么?這位小朋友想干什么?

 ?、谶@時(shí)媽媽會(huì)對(duì)小朋友說(shuō)些什么?

  教師小結(jié):媽媽告訴小朋友洗衣機(jī)工作的時(shí)候,不能趴在洗衣機(jī)邊上,因?yàn)檫@樣容易發(fā)生危險(xiǎn)。媽媽為什么這么說(shuō)?趴在洗衣機(jī)邊上,會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?

  3)觀察第三幅圖,知道工作匯總的電熨斗很燙,不能隨便碰觸。

  教師:①媽媽在干什么?

 ?、趮寢層秒婌俣缝僖路臅r(shí)候我們要注意些什么?

  教師小結(jié):媽媽告訴我們,工作中的電熨斗很燙,不能用手碰。

  3、幼兒閱讀家用電器圖,了解其他家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

  教師:(1)圖上還有哪些家用電器?他們有什么用?

  (2)這些電器在工作的時(shí)候,我們要注意什么呢?

  (3)小朋友家里還有哪些電器?說(shuō)一說(shuō)他們的安全注意事項(xiàng)。

教學(xué)反思:

  在本次活動(dòng)中,讓小朋友知道安全用電的重要性。幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,整體不錯(cuò)。

16、小班安全教案《不靠近危險(xiǎn)物品》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)

  2、教育幼兒不玩、不靠近危險(xiǎn)物品。

  3、了解一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí)。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖3幅

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師分別出示3幅掛圖,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,并講述圖上小朋友在干什么?他們做的對(duì)嗎?

  二、引導(dǎo)幼兒討論:生活中還有哪些物品或事情是危險(xiǎn)的?

  教師引導(dǎo)幼兒討論后,總結(jié)出:尖銳的器具、火、電、煤氣等等,這些東西都是危險(xiǎn)的。

  三、尋找危險(xiǎn)的物品

  將幼兒分成5人一組,分別到洗手間、各個(gè)區(qū)角及角落、睡眠室、院子里等地方尋找可能會(huì)對(duì)自己造成危險(xiǎn)的物品或玩具等,(教案出自:快思教案網(wǎng))找到后記錄下來(lái),與大家一起交流,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和對(duì)危險(xiǎn)的預(yù)見能力。

  滲透方式:

  在一日活動(dòng)中隨時(shí)發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)物品或事情,及時(shí)提醒幼兒注意。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)這類活動(dòng)能夠培養(yǎng)幼兒對(duì)物品作用的熟悉,也能夠讓幼兒在看圖和聽老師講解的途中學(xué)習(xí)到危險(xiǎn)的概念,懂得什么東西能夠玩什么東西不能玩。在幼兒安全教育中必不可少。但是在此類教學(xué)活動(dòng)中,并不能把所有的危險(xiǎn)和有危險(xiǎn)的物品都讓孩子們掌握,有一定的局限性。所以在思想上培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)尤為重要。

17、小班健康教案《小腳找朋友》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1 . 通過(guò)兒歌認(rèn)識(shí)鞋有正反。

  2 . 學(xué)會(huì)區(qū)分鞋子正反的方法。

  3 . 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  4 . 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  5 . 培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)鞋有正反。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  區(qū)分鞋子正反的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1 . 擬人化鞋樣(高興和生氣的表情)、剪好的大、小腳印及大小鞋樣。

  2 . 配樂(lè)兒歌《小鞋朋友》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鞋的正反

  1.出示擬人化鞋樣并提問(wèn):“兩雙鞋有什么不一樣?”(一雙高興一雙不高興)

  2.為什么一雙高興,一雙不高興呢?

  二、欣賞兒歌。

  啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)一雙鞋穿對(duì)了,小鞋高興;一雙鞋穿反了,小鞋不高興。

  1. 我們聽聽小鞋是怎么說(shuō)的?!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!(聽配樂(lè)兒歌)

  2. 啟發(fā)幼兒明確判斷小鞋穿的對(duì)不對(duì)的辦法是看看兩只小鞋是點(diǎn)頭還是歪頭。

  三、動(dòng)腦筋。

  還有什么辦法來(lái)區(qū)分鞋子是否穿反?

  四、游戲:小腳找朋友。

  幼兒自選腳印和鞋樣進(jìn)行操作,教師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo),用兒歌中的關(guān)鍵話語(yǔ)“噘嘴歪頭”、“點(diǎn)頭拉手”來(lái)幫助幼兒學(xué)會(huì)分辨鞋樣的正確擺放方法。

  五、游戲:找鞋穿鞋

  1.幼兒脫下自己的鞋,用手捂住眼睛,老師將鞋打亂。

  2.請(qǐng)小朋友快快把自己的鞋寶寶找出來(lái),然后擺成兩個(gè)好朋友

  3. 邊念兒歌邊自己穿鞋。

  延伸活動(dòng):

  在區(qū)角里幼兒練習(xí)拼擺鞋樣,并給小腳找鞋。

  活動(dòng)反思

  由于小腳是我們身體的一部分,但是很多孩子以前都沒(méi)注意,通過(guò)這節(jié)課他們深刻了解了小腳的作用。讓他們自己體驗(yàn)光腳的感覺(jué),小朋友玩得都很高興。

18、小班教案《神奇的小腳》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特點(diǎn),了解自己的小腳丫及其簡(jiǎn)單的功能,產(chǎn)生初步的探索興趣。

  2、體驗(yàn)穿大鞋的樂(lè)趣,鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。

  3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,并能產(chǎn)生愉悅的情緒。

  4、初步了解腳的小常識(shí)。

  5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂(lè) 2、成長(zhǎng)的腳印圖片 3、成人的鞋子(每人一雙) 4、布置一塊地毯

活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入出示小中大三幅腳印圖,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

  ①瞧!這些是什么?(出示腳印)

 ?、谶@些腳有什么不一樣?(有大有小)

  ③猜猜這是誰(shuí)的腳印?(操作翻卡圖片看看你們猜對(duì)了嗎?)

 ?、芪覀儊?lái)給腳印排排隊(duì)吧?

 ?、輸?shù)數(shù)有幾對(duì)腳印?

  ⑥爸爸媽媽的腳是不是一出生就這么大?

  (爸爸媽媽的腳剛出生是怎樣的?然后呢?)

 ?、吣愕哪_剛出生時(shí)是怎樣的?

  現(xiàn)在呢?將來(lái)呢?猜猜你長(zhǎng)大了,腳會(huì)有多大?

 ?、嘈〗Y(jié):我們?cè)诼L(zhǎng)大,腳也會(huì)跟著慢慢長(zhǎng)大。

  二、感知小腳的特征及其用途

  (1)、動(dòng)一動(dòng)小腳。

  錄音機(jī)里傳來(lái)一段輕快的音樂(lè),我和孩子們一起隨著音樂(lè)念著兒歌動(dòng)起了小腳:雙手撐住地,兩腿放輕松;小腳腕兒,你在哪兒?請(qǐng)你出來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);左三圈兒,點(diǎn)點(diǎn)頭,右三圈兒,點(diǎn)點(diǎn)頭,左搖右搖點(diǎn)點(diǎn)頭;一前一后真有趣,前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭;腳趾娃娃快快來(lái),一起和我跳跳舞,一二三四……八二三四?;顒?dòng)完了小腳,在老師的建議下,孩子們一起脫掉了襪子。我們和小腳一起玩好嗎?把你的小腳露出來(lái)吧!

  (2)、數(shù)一數(shù)小腳。

  孩子們把襪子脫掉以后,興奮極了,一個(gè)個(gè)摸起了小腳。我便故意大聲地邊點(diǎn)腳丫邊數(shù)數(shù):“1、2、3、4、5,呀!我有五個(gè)腳趾。”孩子們被我這么一說(shuō)也紛紛數(shù)起來(lái)。我便讓他們互相數(shù)數(shù),并提醒他們,要慢慢點(diǎn)、慢慢數(shù),點(diǎn)一個(gè)腳趾數(shù)一個(gè)數(shù),(因?yàn)樾“嗪⒆邮挚谝恢曼c(diǎn)數(shù)的能力還不太強(qiáng))。)另一只呢?

  (3)、撓一撓小腳。

  “孩子們,我們剛才數(shù)小腳,知道了每只腳都有五個(gè)腳趾,現(xiàn)在我們來(lái)?yè)弦粨献约旱哪_,再撓一撓旁邊小朋友的腳,看看有什么感覺(jué)。”

  (4)、聞一聞小腳。

  撓了大約三四分鐘后,我穩(wěn)定了孩子們的情緒,然后提議“孩子們我們來(lái)聞一聞小腳有什么味道”,再想一想“有的小朋友的腳為什么有味?  腳有味有許多原因,那么有什么方法,讓腳干干凈凈,舒舒服服? (要天天認(rèn)真洗腳,天天換襪子,還要換鞋子,這樣我們的腳就不會(huì)有難聞的味道了)

  三、過(guò)身體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒了解腳的作用。

  (1)、提問(wèn):我們的小腳可以干什么?集體探討,讓幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)。

  (2)、師生共跳《腳丫舞》,體驗(yàn)快樂(lè)。

  游戲:小腳丫小腳丫,真能干

  走一走,走一走

  轉(zhuǎn)個(gè)圈圈跑回來(lái)

  (把“走一走”改為跳、踢等動(dòng)作進(jìn)行游戲)

  (3)摸摸小腳有什么感覺(jué)?(有點(diǎn)涼)怎么辦?給小腳找襪子朋友吧?

  四、游戲:穿大鞋

  (1)師:哎呀,腳踩在地板上感覺(jué)好冷啊!天冷了,我們?cè)趺磥?lái)保護(hù)小腳啊?

  大人有大人的鞋子,小孩有小孩的鞋子,要是我們穿上大人的鞋子,那有多有趣啊!

  (2)尋找自己帶來(lái)的媽媽爸爸的鞋子

  穿上大鞋后自由活動(dòng),走一走,跳一跳,踢一踢,感受穿大鞋的樂(lè)趣。

  (3)幼兒談?wù)劥┐笮母惺堋?/p>

  幼A:我的腳好像有里面跳舞。

  幼B:我穿了大鞋摔了一跤。

  幼C:我穿大鞋跳舞,鞋子掉了。

  小結(jié):穿上了大鞋,我們會(huì)摔跤,不方便,要大小合適的鞋才舒服。

  (4)穿回小鞋,整理大鞋

  師:媽媽爸爸的鞋子真大啊,我們小孩穿著太不方便啦,我們還是穿回自己的小 鞋吧!

  (把媽媽的鞋擺放成整齊的一排)

  (4)找鞋子的朋友:提醒幼兒鞋子一左一右別穿反了

  五、結(jié)束。

  剛才我們的手同腳和鞋子玩了,有小蟲蟲爬到手上了,怎么辦?我們一起去洗洗吧!

活動(dòng)延伸

  印下幼兒的足跡,明年再來(lái)看腳丫是不是長(zhǎng)大了一些,并祝愿小朋友快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。請(qǐng)幼兒繼續(xù)探索小腳丫的其它秘密。

活動(dòng)反思

  實(shí)踐活動(dòng)下來(lái),發(fā)現(xiàn)這次活動(dòng)幼兒很愿意參與,但我覺(jué)得孩子雖然比較開心,可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離,因?yàn)榛顒?dòng)的對(duì)象來(lái)自于認(rèn)識(shí)主體的自身,這對(duì)小班幼兒來(lái)講無(wú)疑是件很神秘而又充滿情趣的事情,全體幼兒能始終興趣盎然地投入活動(dòng)。由于老師的考慮不周,沒(méi)有形成較好的規(guī)則意識(shí),通過(guò)反思和其他老師的指導(dǎo),我發(fā)現(xiàn)了仍需補(bǔ)缺的地方,作為教師,我應(yīng)該更仔細(xì)的考慮問(wèn)題,要做到做一百個(gè)準(zhǔn)備!

19、小班安全教案《小手流血了》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道愛(ài)護(hù)小手,不玩尖利的東西。

  2、知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。

  3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

  4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  相關(guān)圖片一張。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、請(qǐng)幼兒觀察圖片,提問(wèn):

  (1)這個(gè)小朋友的手怎么啦?(出血了)(2)好好的小手怎么會(huì)出血呢?(被東西劃破了)(3)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖,很鋒利。)(4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒(méi)有被劃破過(guò),手劃破了有哪些不方便。

  2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結(jié):我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,(教案出自:快思教案網(wǎng))就會(huì)把手劃破,給自己帶來(lái)危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的教學(xué)和生活。

  3、討論怎樣保護(hù)、處理受了傷的手。

  (1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂?zhèn)?為什么?(不能,因?yàn)闆](méi)有洗過(guò)的手有細(xì)菌,會(huì)使傷口感染、化膿。)(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)(3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)小結(jié):如果我們的小手已經(jīng)受了傷,就更要好好保護(hù),這樣才能使它快快恢復(fù)健康,為我們服務(wù)。

  教學(xué)反思:

  引導(dǎo)孩子保護(hù)自己的手。幼兒經(jīng)常在生活中不小心將自己的手碰傷,然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了,教師從幼兒生活中尋找教育內(nèi)容,鼓勵(lì)孩子愛(ài)護(hù)自己的小手,保護(hù)自己的小手。

20、小班主題教案《能干的小腳》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  活動(dòng)室:墻上貼滿各種腳的圖片和鞋子的圖片

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓幼兒初步了解腳的基本結(jié)構(gòu),并知道一些基本的腳的保健常識(shí)。

  2.幼兒能用腳做一些簡(jiǎn)單有趣的事情,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

  3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn): 讓幼兒初步了解腳的基本結(jié)構(gòu),并知道一些基本腳的保健常識(shí)。

  難點(diǎn):用腳夾玩具

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小玩具若干,小筐子若干

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小腳丫。

  1、“孩子們這是什么呀?”

  “小腳”

  2、我們一塊來(lái)看看我們的小腳吧!

  依次介紹“腳趾、腳掌、腳跟?!?/p>

  二、1、我們的小腳可能干了,想想它們會(huì)做什么事?

  “走路、跑步、跳舞”

  2、孩子每說(shuō)一樣,老師和孩子便一起來(lái)做。

  三、讓幼兒體驗(yàn)用腳做游戲的快樂(lè)

  "我們來(lái)做個(gè)游戲,用小腳把玩具夾到筐子里,看誰(shuí)的小腳最能干。”

  四、培養(yǎng)良好的用腳習(xí)慣,學(xué)習(xí)腳的保健常識(shí)。

  “我們的腳用處這么大,平時(shí)我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小腳?”

  教師總結(jié):不踢硬的東西,不能穿過(guò)大或過(guò)小的鞋,(文.章出自快思教.案網(wǎng))小心不要被尖銳的東西扎住。常洗腳,注意保暖。

  教學(xué)反思

  通過(guò)此次活動(dòng)讓幼兒懂一點(diǎn)簡(jiǎn)單的保健常識(shí),并讓幼兒通過(guò)跑、跳、夾東西等加強(qiáng)腳的鍛煉。

21、小班安全教案《南南的腳受傷了》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒進(jìn)修乘坐自行車的準(zhǔn)確要領(lǐng)。

  2、造就幼兒開端的自我掩護(hù)意識(shí)。

  3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、講授掛圖“南南的腳受傷了”,幼兒操縱質(zhì)料“南南的腳受傷了”(一)、(二)。

  2、自行車兩輛,分離裝有前、后坐椅。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、看操縱質(zhì)料,引誘幼兒評(píng)論辯論南南的腳受傷的緣故原由。

  (1)小朋儕,你們天天是坐什么車來(lái)上幼兒園的?

  (2)有一位小朋儕叫南南,他也是坐媽媽的自行車上幼兒園的,但是有一天他卻沒(méi)有到幼兒園,是怎么回事呢?。

  (3)幼兒看操縱質(zhì)料(一)、(二)。

  提問(wèn):南南的腳怎么了?為什么會(huì)受傷?南南的腳為什么會(huì)被輪子卡住?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))腳受傷會(huì)給我們帶來(lái)哪些不便利?

  小結(jié):南南是由于坐在自行車上時(shí)手沒(méi)有捉住扶把,兩腳沒(méi)有放在踏杠上,兩腳亂動(dòng)才被卡在輪子里受傷的;腳受傷就不克不及走路,不克不及上幼兒園,更不克不及玩游戲了。

  2、讓幼兒分離乘坐自行車,進(jìn)修怎樣平安地坐自行車,學(xué)會(huì)自我掩護(hù)的要領(lǐng)。

  教師分離推出幼兒可曩昔坐和后坐的自行車,請(qǐng)幼兒坐到車長(zhǎng)進(jìn)行解說(shuō)或評(píng)論辯論:“小朋儕在車上腳應(yīng)當(dāng)奈何放?手應(yīng)當(dāng)放在哪兒?身材應(yīng)當(dāng)奈何?能不克不及坐在車上睡覺(jué)?”

  小結(jié):當(dāng)我們坐自行車時(shí),應(yīng)當(dāng)把腳放在踏板上,兩手捉住扶把,身材不往返遷移轉(zhuǎn)變或搖擺,不在車上睡覺(jué)或站在車上,如許坐車才不會(huì)有傷害,我們就可以很快到我們想去的處所去玩了。

22、小班科學(xué)活動(dòng)教案《小腳真能干》含反思

  幼兒園小班科學(xué)教案:小腳真能干

  設(shè)計(jì)意圖:

  《綱要》中指出,對(duì)幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的興趣和探究欲望。

  腳對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),并不陌生,每天的行走、運(yùn)動(dòng)都需要腳。對(duì)腳的用途,已有一定的感性經(jīng)驗(yàn),但較零碎,沒(méi)有一個(gè)整合的概念。幼兒最喜歡赤腳,但經(jīng)常受到大人、環(huán)境的限制。通過(guò)提問(wèn)、體驗(yàn)、延伸等活動(dòng)幫助幼兒進(jìn)一步了解腳的用途,體驗(yàn)?zāi)_踩在不同材料上的感覺(jué)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用感官感知、體驗(yàn)小腳踩在不同材料平面上的感覺(jué),發(fā)展幼兒的感知觀察力,讓幼兒體驗(yàn)探索的樂(lè)趣;

  2、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

  3、喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幫助幼兒把鞋、襪脫下并組織幼兒到戶外(有地磚、草地、沙坑的地方)。

  2、紅、黃、藍(lán)、綠水粉顏料各二盆;鉛畫紙二張。錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

  3、戲水盆四只,里面放些水;抹布若干塊。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、自由跑跑跳跳,引出幼兒活動(dòng)興趣。

  引導(dǎo)幼兒講述小腳的用途;

  二、第一次感知表達(dá)活動(dòng)。

  1、讓幼兒赤腳在地磚、沙地、草地上走走,體驗(yàn)?zāi)_底接觸這些材料的真實(shí)感受;

  2、啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)小腳踩在這些材料上的體驗(yàn)、感受。

  三、第二次感知表達(dá)活動(dòng)。

  1、再次讓幼兒體驗(yàn)小腳走在這些材料上的感覺(jué),進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)腳底接觸這些材料的感受。

  2、小結(jié):小腳踩在各種材料上的感覺(jué)。

  四、小腳作畫,印地毯。師生一起為大地毯印上美麗的花紋。

  五、延伸活動(dòng):小腳玩水

  活動(dòng)反思

  小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周圍世界充滿濃厚興趣,本次活動(dòng)選材來(lái)源于幼兒的生活,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),小腳是每個(gè)孩子都有的,卻很少有機(jī)會(huì)仔細(xì)觀察它,在游戲中萌發(fā)幼兒對(duì)身體的初步探索興趣,我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒“認(rèn)識(shí)很大程度依賴于行動(dòng)”的特點(diǎn),在活動(dòng)形式的安排中,著重幼兒的直接體驗(yàn),通過(guò)看、說(shuō)、摸、跳、玩等形式,讓幼兒充分感知、認(rèn)識(shí)腳的的各部分名稱及特征。

  活動(dòng)中加入了“穿大鞋”這個(gè)游戲,孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后,心情會(huì)很激動(dòng),通過(guò)走一走,跳一跳等活動(dòng),感知到了媽媽的鞋子大,自己的鞋子小,又結(jié)合了大小的認(rèn)知概念。這一設(shè)計(jì)符合小班孩子愛(ài)穿大鞋的特點(diǎn),真正體現(xiàn)了玩學(xué)交融,使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。從而使孩子得到了發(fā)展。

  實(shí)戰(zhàn)下來(lái),我覺(jué)得孩子雖然比較開心,可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離,孩子由于老師的考慮不周,沒(méi)有形成較好的規(guī)則意識(shí),通過(guò)反思和其他老師的指導(dǎo),我發(fā)現(xiàn)了需補(bǔ)缺的地方,作為教師,我應(yīng)該更仔細(xì)的考慮問(wèn)題,要做到做一百個(gè)準(zhǔn)備!

23、小班安全公開課教案《蕓蕓小腳受傷了》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教育幼兒懂得安全乘坐自行車的重要意義。

  2、學(xué)習(xí)乘坐自行車的正確方法

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師自繪《蕓蕓小腳受傷了》圖片(一)、(二)。

  2、自行車一輛、放在自行車上用的兒童座椅兩張。(一張是放在前杠上的,一張是放在后架上的)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、看圖片,討論蕓蕓小腳受傷的原因。

  (1)、小朋友,你們每天坐什么車來(lái)上幼兒園?

  (2)、有一位小朋友叫蕓蕓,他也是坐媽媽的自行車上幼兒園的??墒怯幸惶焖麉s沒(méi)有到幼兒園,是怎么回事呢?我們一起來(lái)看看。(指導(dǎo)幼兒看圖片)

  (3)、看圖片(一):蕓蕓的腳怎么了?

  看圖片(二):為什么會(huì)被輪子卡住?腳受傷了會(huì)給自己帶來(lái)哪些不便?

  小結(jié):

  南南是因?yàn)閮墒譀](méi)有抓住扶把,兩腳沒(méi)有踩住踏板,(教案出自:快思教案網(wǎng))坐在車上亂動(dòng)才把腳卡在輪子里受傷了。腳受傷了就不能走路、不能做操、也不能玩游戲了。

  2、請(qǐng)幼兒看掛圖《蕓蕓小腳受傷了》,并進(jìn)行討論。讓幼兒學(xué)習(xí)如何安全地坐自行車,并教會(huì)幼兒自我保護(hù)的方法。

  教師推出自行車,取出兩個(gè)座椅裝好。

  怎樣坐在自行車上就不會(huì)有危險(xiǎn)呢?我們的腳應(yīng)怎么放?手應(yīng)放在哪里?身體應(yīng)怎樣?能不能坐在車上睡覺(jué)?能不能坐在車的前杠上?

  小結(jié):

  當(dāng)我們坐自行車時(shí),應(yīng)把腳放在踏板上,兩手抓住扶把,身體不能來(lái)回的轉(zhuǎn)動(dòng)或搖晃,不在車上睡覺(jué),不坐在前杠上,這樣坐車就不會(huì)有危險(xiǎn)了。

  活動(dòng)反思:

  幼兒都能認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)志,涉及標(biāo)志時(shí)不夠大膽。

24、小班安全教案《安全玩氣球》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道氣球有多種多樣,能比較異同。

  2、初步了解氣球的用途,認(rèn)識(shí)一些特殊用途的氣球,擴(kuò)大知識(shí)面。

  3、能做到動(dòng)作靈巧而協(xié)調(diào)地行走。

  4、在活動(dòng)中嘗試合作玩氣球,體會(huì)到合作的快樂(lè)。

  5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  氣球、圖片、打氣筒。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、你看到了什么樣的氣球?鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,積極想像。

  2、誰(shuí)玩過(guò)氣球?怎樣玩的?誰(shuí)有不同的方法?

  不好的方法有以下幾種,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是對(duì)還是錯(cuò)?<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>舉例:小朋友用嘴咬氣球、幼兒對(duì)著別人擊破氣球。

  3、幼兒自由玩氣球,讓幼兒嘗試合作玩氣球。提醒幼兒使用商量用語(yǔ),學(xué)習(xí)交往的初步技能。

  4、觀察幼兒活動(dòng)情況,鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)。

  5、幼兒玩氣球時(shí),教師要隨時(shí)觀察幼兒,確保孩子的安全,可以隨時(shí)更正。

  活動(dòng)結(jié)束

  讓幼兒將自己想要發(fā)明的氣球畫下來(lái)。

  教學(xué)反思

  1,整節(jié)課下來(lái)課堂氣氛很活躍,幼兒接受的還算可以。

  2,在幼兒自己畫畫的時(shí)候班內(nèi)大部分幼兒還需教師的引導(dǎo),幼兒的想象力不是特別好,以后應(yīng)加中重培養(yǎng)。

25、小班主題教案《我的小腳》含反思

活動(dòng)目的 :

  1.在活動(dòng)中感知自己小腳的特征與特點(diǎn),產(chǎn)生初步的探索興趣。

  2.知道腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大,激發(fā)幼兒對(duì)生活的熱愛(ài)以及對(duì)成長(zhǎng)的渴望。

  3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備 :

  爸爸、媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印、地毯、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、磁性板

活動(dòng)過(guò)程 :

  1.腳步律動(dòng) :

  和小腳一起跳舞。(活動(dòng)小腳,調(diào)動(dòng)幼兒積極性)

  2.我們和小腳一起玩好嗎?  把你的小腳露出來(lái)吧!

 ?、倜撘m子(兒歌):

  縮起小脖子(脫襪筒至腳心)

  拉長(zhǎng)小鼻子(拉出襪頭)

  彎彎小身子(對(duì)折)

  住進(jìn)小房子(放進(jìn)鞋子)

 ?、谔嵝延變簝芍恍呛门笥延H親熱熱在一起。

  3.我和小腳 :

  脫掉襪子,真舒服,和你的小腳玩玩吧。

  ①你的腳上有什么?動(dòng)一動(dòng)。

  ②數(shù)一數(shù):數(shù)一數(shù)一只腳上有幾只腳趾?(幼兒數(shù)腳趾)另一只呢?

  小結(jié):每只腳有五只腳趾。

  ③撓一撓小腳

  撓撓自己的腳,撓撓別人的腳,有什么感覺(jué)?

 ?、苈勔宦剼馕?/p>

  腳怎么會(huì)有味的?

  腳有味有許多原因,那么有什么方法,讓腳干干凈凈,舒舒服服?

  小結(jié)幼兒講述。

  4.比腳印 :

  ①瞧!這些是什么?(出示腳印)

 ?、谶@些腳有什么不一樣?

  ③猜猜這是誰(shuí)的腳印?( 操作翻卡圖片看看你們猜對(duì)了嗎?)

 ?、芪覀儊?lái)給腳印排排隊(duì)吧?(幼兒給腳印排隊(duì))

 ?、輸?shù)數(shù)有幾對(duì)腳印?

 ?、薨职謰寢尩哪_是不是一出生就這么大?

  (爸爸媽媽的腳剛出生是怎樣的?然后呢?)

 ?、吣愕哪_剛出生時(shí)是怎樣的?

  現(xiàn)在呢?將來(lái)呢?猜猜你長(zhǎng)大了,腳會(huì)有多大?

  ⑧小結(jié):我們?cè)诼L(zhǎng)大,腳也會(huì)跟著慢慢長(zhǎng)大。

 ?、嵊螒颍盒∧_找朋友 (自由結(jié)伴玩對(duì)腳游戲)

  5.摸摸小腳有什么感覺(jué)?(有點(diǎn)涼)怎么辦?(教案出自:快思教案網(wǎng))給小腳找襪子朋友吧?(提醒幼兒襪子別穿反了)

  穿襪兒歌:

  縮起小脖子(拿住襪筒兩側(cè))

  鉆進(jìn)小洞子(穿進(jìn)襪尖)

  拉起長(zhǎng)鼻子(拉襪筒)

  穿好小襪子。

  6.小腳的本領(lǐng) :

  你的小腳會(huì)干什么?我們來(lái)試試。

  小結(jié):你們的小腳本領(lǐng)真大,希望長(zhǎng)大以后你們的腳本領(lǐng)更大。

  7.找鞋子的朋友 :

  提醒幼兒鞋子一左一右別穿錯(cuò)了。

  8.摸過(guò)腳、腳上的細(xì)菌都到手上了,怎么辦?我們一起去洗手吧!

教學(xué)反思:

  在教學(xué)過(guò)程中,幼兒的動(dòng)手和思考時(shí)間過(guò)于少,教師操辦的較多,幼兒的主動(dòng)性沒(méi)有很好的體現(xiàn)。

26、小班安全教案《小鴨迷路了》含反思

  一、 活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)傾聽,能理解故事內(nèi)容。

  2、能說(shuō)出自己和媽媽的名字。

  3、培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。

  二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事掛圖、故事磁帶、動(dòng)物頭飾、警察服裝。

  2、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、聽看結(jié)合,欣賞故事:

  1)、邀請(qǐng)教師帶上動(dòng)物頭飾給小朋友表演故事《小鴨找家》。再請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō):——“故事中的小鴨怎么了?”——“誰(shuí)來(lái)幫助它?最后小鴨子找到媽媽了嗎?”教師小結(jié):小鴨迷路找不到家了,小兔子、小豬、小鳥來(lái)幫助它,最后小鴨子找到媽媽了。

  2)、出示故事背景掛圖,聽故事磁帶。幼兒學(xué)說(shuō)小動(dòng)物的對(duì)話。聽完故事請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題:——“小兔對(duì)小鴨子說(shuō)什么?小鴨子是怎么回答的?”——“小豬對(duì)小鴨子說(shuō)什么?小鴨子是怎么回答的?”——“小鳥對(duì)小鴨子說(shuō)什么了?幫小鴨子找到媽媽了嗎?”教師小結(jié):小鴨子迷路了,因?yàn)樗恢雷约汉蛬寢尩拿?,所以小兔和小豬沒(méi)辦法幫他,小鳥邊飛邊喊“誰(shuí)家丟了寶寶?”鴨媽媽聽見后說(shuō)“我家丟了鴨寶寶!”這才找到了小鴨子!

  2、情景問(wèn)答《找家》:——“有一天你和爸爸媽媽去逛街,你迷路了,急得嗚嗚哭,這時(shí)警察叔叔過(guò)來(lái)問(wèn)你:小朋友,你叫什么名字?你爸爸媽媽叫什么名字?你會(huì)怎樣回答警察叔叔?”教師扮警察,幼兒扮迷路的小朋友,練習(xí)清楚地說(shuō)出自己和媽媽叫什么名字。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]小結(jié):小朋友如果迷路了,要找警察叔叔幫忙,不能和陌生人走!

  3、教師帶幼兒一起跟著音樂(lè)表演《母鴨帶小鴨》,模仿小鴨子走路,結(jié)束課程。

  四、活動(dòng)延伸:

  1、在區(qū)域活動(dòng)投放幼兒用書和頭飾,讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō),嘗試表演故事。

  2、情境問(wèn)答的內(nèi)容可以不斷豐富,逐步加入爸爸、爺爺、奶奶等家人的名字,以及請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己家的地址或電話。

  活動(dòng)反思:

  我運(yùn)用了情景教學(xué)法,設(shè)置了小鴨迷路的情景,讓孩子幫小鴨找媽媽的過(guò)程中親身體會(huì)小鴨找不到媽媽的傷心難過(guò)的心情,和幫小鴨找到媽媽而歡呼雀躍的高興情緒。因?yàn)槭怯H身體驗(yàn)所以孩子能完全的投入到故事中去,幫助孩子把抽象轉(zhuǎn)換為形像。在故事中孩子也能夠體會(huì)到幫助別人的快樂(lè),從而引導(dǎo)孩子在生活中要經(jīng)常幫助他人,這樣不但被幫助的人能過(guò)得到幫助而快樂(lè),自己也能夠很快樂(lè)。這里很好的對(duì)孩子進(jìn)行了樂(lè)于助人的品德教育。樂(lè)于助人的品德教育在現(xiàn)今大多都是獨(dú)生子女的教育顯得尤為重要。

27、小班安全優(yōu)秀教案《蕓蕓小腳受傷了》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教育幼兒懂得安全乘坐自行車的重要意義。

  2、學(xué)習(xí)乘坐自行車的正確方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師自繪《蕓蕓小腳受傷了》圖片(一)、(二)。

  2、自行車一輛、放在自行車上用的兒童座椅兩張。(一張是放在前杠上的,一張是放在后架上的)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、看圖片,討論蕓蕓小腳受傷的原因。

  (1)、小朋友,你們每天坐什么車來(lái)上幼兒園?

  (2)、有一位小朋友叫蕓蕓,他也是坐媽媽的自行車上幼兒園的?!翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”可是有一天他卻沒(méi)有到幼兒園,是怎么回事呢?我們一起來(lái)看看。(指導(dǎo)幼兒看圖片)

  (3)、看圖片(一):蕓蕓的腳怎么了?

  看圖片(二):為什么會(huì)被輪子卡住?腳受傷了會(huì)給自己帶來(lái)哪些不便?

  小結(jié):

  南南是因?yàn)閮墒譀](méi)有抓住扶把,兩腳沒(méi)有踩住踏板,坐在車上亂動(dòng)才把腳卡在輪子里受傷了。腳受傷了就不能走路、不能做操、也不能玩游戲了。

  2、請(qǐng)幼兒看掛圖《蕓蕓小腳受傷了》,并進(jìn)行討論。讓幼兒學(xué)習(xí)如何安全地坐自行車,并教會(huì)幼兒自我保護(hù)的方法。

  教師推出自行車,取出兩個(gè)座椅裝好。

  怎樣坐在自行車上就不會(huì)有危險(xiǎn)呢?我們的腳應(yīng)怎么放?手應(yīng)放在哪里?身體應(yīng)怎樣?能不能坐在車上睡覺(jué)?能不能坐在車的前杠上?

  小結(jié):

  當(dāng)我們坐自行車時(shí),應(yīng)把腳放在踏板上,兩手抓住扶把,身體不能來(lái)回的轉(zhuǎn)動(dòng)或搖晃,不在車上睡覺(jué),不坐在前杠上,這樣坐車就不會(huì)有危險(xiǎn)了。

  活動(dòng)反思:

  《幼兒教育綱要》指出:要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng),滿足幼兒各方面發(fā)展的需要,要讓幼兒知道必要的安全保健知識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

28、小班安全教案《用電的安全》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解安全使用電器的粗淺知識(shí)。

  2、有安全意識(shí),知道電是危險(xiǎn)的,小朋友不能玩。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  事先對(duì)要用到電的電器有一定的了解。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、 談話引出課題:小朋友,我們一起來(lái)找一找,教室里哪些東西要用到電?

  教師小結(jié):這些電器都要接上電才能使用。

  2、 請(qǐng)幼兒找一找教室里的電源插座和插頭在什么地方。

  3、 討論:幼兒園的插座為什么要安裝的這么高?

  (讓幼兒知道電插頭、電源插座都是危險(xiǎn)地東西,如果手碰到插孔內(nèi),人就會(huì)觸電,會(huì)有生命危險(xiǎn)。)

  4、 請(qǐng)幼兒看教師拿插頭時(shí)的姿勢(shì)和抓的位置,讓幼兒知道插孔內(nèi)有電,插頭上的小銅片能把電通過(guò)電線傳給錄音機(jī),所以手不能碰到銅片,更不能把手伸到插孔內(nèi)。

  5、 組織幼兒討論:用電時(shí)要注意什么?(快思老師.教案網(wǎng)出處)

  (知道潮濕的東西不能靠近電器,這樣會(huì)漏電,電器不能與潮濕的東西放在一起,不然可能引起火災(zāi),手濕的時(shí)候最好也不要去插插頭,以免觸電。)

  6、 教師小結(jié):小朋友不要自己去插插頭,要請(qǐng)大人幫忙。電器著火時(shí)不能用水撲滅,要用干粉滅火器,如果發(fā)現(xiàn)人觸電不能用手去拉他,人會(huì)導(dǎo)電,要用木質(zhì)品把電器與人分開,切斷電源。

  活動(dòng)結(jié)束

  1、評(píng)價(jià)

  2、總結(jié)

  活動(dòng)延伸

  教師帶領(lǐng)幼兒一起找找幼兒園其他地方的電源插頭,并貼上安全標(biāo)志。

  教學(xué)反思

  在本次活動(dòng)中,讓小朋友知道安全用電的重要性。幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,看見電線段落在路上,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

  小百科:電是一種自然現(xiàn)象,指電荷運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的現(xiàn)象。自然界的閃電就是電的一種現(xiàn)象。電是像電子和質(zhì)子這樣的亞原子粒子之間產(chǎn)生的排斥力和吸引力的一種屬性。它是自然界四種基本相互作用之一。電子運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象有兩種:我們把缺少電子的原子說(shuō)為帶正電荷,有多余電子的原子說(shuō)為帶負(fù)電荷。

29、小班安全教案反思《受傷了怎么辦》

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  本班幼兒年齡較小,在節(jié)假日幼兒受傷的事情時(shí)有發(fā)生,為了幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己,設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)避免受傷。

  2、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心、互相幫助的好品質(zhì)。

  3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)避免受傷

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自救方法

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  受傷的事例圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  1、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)動(dòng)嘘P(guān)燒傷、燙傷、破傷的情況

  教師:小朋友你們有沒(méi)有不小心被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過(guò)呢?那是怎么樣的呢?有什么感覺(jué)?

  2、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷

  (1)教師鼓勵(lì)幼兒討論預(yù)防燒傷、燙傷、破傷的方法:小朋友有時(shí)候會(huì)不小心受傷,那我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做才能避免受傷呢?!.快思.教案網(wǎng)!(教師提供時(shí)間給幼兒結(jié)伴討論,同時(shí)深入到幼兒的討論當(dāng)中,聽聽幼兒們說(shuō)的有關(guān)情況是怎樣的。)

  (2)教師用提問(wèn)的方式幫助幼兒鞏固記住平時(shí)生活中應(yīng)記住的問(wèn)題:

  中午老師在盛午飯的時(shí)候小朋友能不能靠近?

  能不能在教室里面跑跳呢?

  在平時(shí)能不能亂跑?

  玩耍得很過(guò)分呢?

  媽媽煮飯時(shí)能不能站在旁邊呢?

  能不能玩火?

  能不能玩尖利的東西?

  3、教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹受傷后自救的方法

  (1)教師引導(dǎo)幼兒討論:如果大人不在身邊,你或者別人受傷后,你該怎樣做?

  (2)教師總結(jié):如果燒傷、燙傷,可以把傷口露在外面,用冷水沖洗,然后馬上請(qǐng)大人幫忙等。

  4、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  在這節(jié)課中,幼兒的活動(dòng)積極性高,師幼配合較好,大多數(shù)幼兒知道了如何保護(hù)自己,課堂氣氛熱烈。但在第三環(huán)節(jié)中,個(gè)別幼兒對(duì)一些簡(jiǎn)單的自救方法會(huì)說(shuō),實(shí)際生活中卻不會(huì)操作,如果這一環(huán)節(jié)在設(shè)計(jì)時(shí)還加進(jìn)情景練習(xí),效果會(huì)更好!

30、小班安全教案《時(shí)時(shí)刻刻注意安全》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)本次主題班會(huì),學(xué)習(xí)安全知識(shí),掌握一些安全常識(shí),增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí),逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。

  2.能積極參加活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、班長(zhǎng): 同學(xué)們,你們好!"時(shí)時(shí)處處注意安全"主題班會(huì)現(xiàn)在開始。我們是21世紀(jì)的主人,是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。我們愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng),是充滿生機(jī)的新一代。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))我們?cè)邳h的溫暖的陽(yáng)光下成長(zhǎng),在老師的悉心哺育下一天天成熟。我們是肩負(fù)重任、跨世紀(jì)的新苗??墒?,我們卻經(jīng)常聽到一些無(wú)端橫禍向我們小學(xué)生飛來(lái)的噩耗;看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。請(qǐng)看小品《踢球》--

  二、小品表演。

  三、班長(zhǎng)小結(jié):是啊!這多危險(xiǎn)啊!為了小小的足球,送上一條腿,落個(gè)終身遺憾,真可惜!交通安全,我們可得隨時(shí)注意。在學(xué)校里,我們應(yīng)該怎樣注意安全呢?

  四、下面我們來(lái)進(jìn)行選擇題比賽:

  1.下課了,不能干什么:①打球。②追趕打鬧。③跳繩。

  2.哪些東西不準(zhǔn)帶進(jìn)校門:①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。

  3.哪種行為不對(duì):①跳高、跳遠(yuǎn)。②攀越圍墻、滑樓梯。③翻單杠、蕩秋千。

  4.上下樓梯怎樣行:①靠右行。②靠左行。③左右行都可以。

  五、師:同學(xué)們都很聰明,那就希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)校能自覺(jué)遵守安全規(guī)則。但是當(dāng)我們獨(dú)自在家的時(shí)候,安全知識(shí)也不能少,請(qǐng)看《家庭AB劇》--

  六、小品表演

  七、 班長(zhǎng):看了這兩個(gè)表演后,你認(rèn)為哪一次的同學(xué)做得對(duì)呢?對(duì)在哪里?如果情況發(fā)生在你身上你會(huì)怎樣做呢?(小組討論后,指名匯報(bào))

  八、小結(jié):獨(dú)自在家時(shí),生人敲門別理他,是熟人敲門還要問(wèn)清情況,剛才劇中的小朋友就吃了這個(gè)虧。冒牌"叔叔"被抓去了,真令人高興,這樣的喜事,真該放串鞭炮,慶賀慶賀。 但放鞭炮,也要注意安全。

  教學(xué)反思:

  此活動(dòng)對(duì)小朋友的安全教育起到了非常關(guān)鍵的作用!對(duì)小朋友的一生都有著非常重大的意義!

  小百科:安全是指沒(méi)有受到威脅、沒(méi)有危險(xiǎn)、危害、損失。人類的整體與生存環(huán)境資源的和諧相處,互相不傷害,不存在危險(xiǎn)、危害的隱患, 是免除了不可接受的損害風(fēng)險(xiǎn)的狀態(tài)。

31、小班安全教案《手劃破了》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道愛(ài)護(hù)小手,不玩尖利的東西。

  2、知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。

  3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  相關(guān)圖片一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、請(qǐng)幼兒觀察圖片,提問(wèn):

  (1)這個(gè)小朋友的手怎么啦?(出血了)

  (2)好好的小手怎么會(huì)出血呢?(被東西劃破了)

  (3)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)](玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖,很鋒利。)

  (4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒(méi)有被劃破過(guò),手劃破了有哪些不方便。

  2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)

  小結(jié):我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會(huì)把手劃破,給自己帶來(lái)危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動(dòng)和生活。

  3、討論怎樣保護(hù)、處理受了傷的手。

  (1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂?zhèn)?為什么?(不能,因?yàn)闆](méi)有洗過(guò)的手有細(xì)菌,會(huì)使傷口感染、化膿。)

  (2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)

  (3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)

  小結(jié):如果我們的小手已經(jīng)受了傷,就更要好好保護(hù),這樣才能使它快快恢復(fù)健康,為我們服務(wù)。

  活動(dòng)反思:

  引導(dǎo)孩子保護(hù)自己的手。幼兒經(jīng)常在生活中不小心將自己的手碰傷,然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了,教師從幼兒生活中尋找教育內(nèi)容,鼓勵(lì)孩子愛(ài)護(hù)自己的小手,保護(hù)自己的小手。

32、小班健康教案《保護(hù)小腳》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  《綱要》中指出,對(duì)幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的興趣和探究欲望。腳對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),并不陌生,每天的行(文.章出自快思教.案網(wǎng))走、運(yùn)動(dòng)都需要腳。對(duì)腳的用途,已有一定的感性經(jīng)驗(yàn),但較零碎,沒(méi)有一個(gè)整合的概念。幼兒最喜歡赤腳,但經(jīng)常受到大人、環(huán)境的限制。通過(guò)提問(wèn)、體驗(yàn)、延伸等活動(dòng)幫助幼兒進(jìn)一步了解腳的用途,體驗(yàn)?zāi)_踩在不同材料上的感覺(jué)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解腳的功能,懂得保護(hù)腳的方法。

  2、體驗(yàn)?zāi)_對(duì)生活的重要性。

  3、初步了解健康的小常識(shí)。

  4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  了解腳的功能,腳對(duì)生活的重要性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、仿真娃娃一個(gè),眼罩若干

  2、特小的鞋、大鞋,高跟鞋、反季節(jié)的鞋的ppt。

  3、海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪成的“道路”。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、摸一摸,探索腳的結(jié)構(gòu)

  1 游戲?qū)搿?/p>

  教師出示仿真娃娃。

  孩子們,我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,請(qǐng)你們蒙住眼睛,用你們的小手摸一摸,找找娃娃的小腳在哪里?

  2、 通過(guò)摸一摸,初步了解腳的結(jié)構(gòu)

  孩子們,你來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是怎么找到娃娃的小腳呢?(文.章出自快思教.案網(wǎng))小朋友們說(shuō)了自己是怎么找到娃娃的腳,現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)摸一摸自己的小腳。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你的小腳上面有什么。 (小腳上有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲)。

  二、動(dòng)一動(dòng)——深入探究

  1、感受腳的功能

  (1)孩子們,你們看前面有四條小路,它們是一樣嗎?我們?nèi)ド厦孀咭蛔吆脝?

  (2)、請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)感受?

  你剛剛走了哪條小路?走上去有什么樣的感覺(jué)?(幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯

  教師小結(jié):我們的小腳能夠感覺(jué)到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。

  2、了解保護(hù)腳的方法。(演示幻燈片)

  (1)小朋友們,我們的小腳有這么多的作用,怎么樣才能幫助我們的小腳,讓小腳找到自己最適合、最舒服的家呢?我們一起來(lái)看一看,找一找吧。

  (2)教師演示幻燈片。

  教師一邊演示幻燈片,一邊根據(jù)不同的鞋子提問(wèn),看到不合適、不舒服的鞋時(shí),教師和小朋友們一起用手勢(shì)打×。

  教師小結(jié):我們走路的地方有水泥地,也有瓷磚地,走在上面會(huì)扎腳,會(huì)涼,所以我們要穿鞋子,鞋子小了,我們的腳不舒服,大了走路不方便,熱天穿棉鞋又熱,所以我們的小腳要根據(jù)季節(jié)的不同穿合適的鞋子。

  三、議一議——拓展訓(xùn)練。

  請(qǐng)幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)講講,引導(dǎo)幼兒了解腳的作用,更能理解保護(hù)腳的重要性。

  孩子們,我們的小腳除了走路,還能做什么呢?(學(xué)袋鼠跳,跑步,跳舞,踢球,騎車等)。

  四、跳一跳——腳律動(dòng)操,鍛煉腳的肌肉。

  小鴨小鴨,去捉大蝦;小兔小兔,蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠,跳跳跳;我們一起跳起來(lái)。

  活動(dòng)反思:

  幼兒期的孩子活潑好動(dòng),對(duì)任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段,缺乏一些必要生活經(jīng)驗(yàn),自我保護(hù)的意識(shí)較差,常常不能預(yù)見自己的行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。

33、小班安全教案《細(xì)嚼慢咽》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解正確的進(jìn)餐方法,初步學(xué)習(xí)如何吃魚。

  2、讓寶寶養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣,避免嗆著、卡著。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

  7、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖《吃東西的時(shí)候》,操作卡片《吃東西的時(shí)候》

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 講故事,讓幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)想象小動(dòng)物們發(fā)生事故的原因。

  (1) 講故事的前半段。

  熊貓媽媽的醫(yī)院今天可忙了,剛送走了一位病人,又來(lái)了一歌貓媽媽帶著小貓來(lái)了。見小貓難受的樣子,熊貓醫(yī)生關(guān)心地問(wèn):“小貓,你哪兒不舒服?”小貓指指喉嚨說(shuō)不出話來(lái),熊貓醫(yī)生拿起手電筒和壓舌板對(duì)小貓說(shuō):“張開嘴,讓我瞧瞧?!毙茇堘t(yī)生用壓舌板壓住小貓的舌頭,打開手電筒一照,看見一根長(zhǎng)長(zhǎng)的魚刺卡在了喉嚨中間。熊貓醫(yī)生正要用鑷子取出魚刺,聽見了小狗汪汪地叫著跑了過(guò)來(lái),它不停地咳嗽,說(shuō)是被骨頭嗆著了。熊貓醫(yī)生趕緊幫助它們?nèi)〕隽丝ㄔ诤韲道锏聂~刺和小骨頭。熊貓醫(yī)生奇怪地問(wèn):“小貓、小狗,你們?cè)趺磿?huì)被魚刺卡住,被骨頭嗆著呢?······”

  (2) 請(qǐng)幼兒看操作卡片(一)、(二),提問(wèn),討論:小貓為什么會(huì)被魚刺卡住?誰(shuí)來(lái)熊貓醫(yī)院看病?小狗為什么會(huì)被小骨頭嗆著呢?

  (3) 講故事的后半部分。

  ······貓媽媽說(shuō):“今天小羊過(guò)生日,它為好朋友們準(zhǔn)備了許多它們喜歡吃的東西,朋友們非常高興,就一邊吃一邊唱呀,說(shuō)呀,玩呀,結(jié)果被魚刺卡住了,被小骨頭嗆著了。”熊貓醫(yī)生對(duì)小貓、小狗說(shuō):“吃東西的時(shí)候要特別小心,不能邊吃邊玩。吃到嘴里的東西要細(xì)嚼慢咽,不要著急,記住了吧?” 小貓、小狗記住了熊貓醫(yī)生的話,又高高興興地參加小羊的生日祝賀會(huì)了。

  幫助幼兒理解詞語(yǔ):細(xì)嚼慢咽。

  2、 了解安全進(jìn)餐的方法,初步學(xué)習(xí)吃魚吃蛋黃等的正確方法。

  (1) 請(qǐng)幼兒看掛圖:熊貓醫(yī)生提醒小貓、小狗在吃東西時(shí)要注意什么?為什么?我們小朋友應(yīng)該怎樣做?怎樣吃煮雞蛋的蛋黃?

  小結(jié):熊貓醫(yī)生提醒提醒小貓、小狗在吃東西時(shí)不能邊吃邊說(shuō)邊玩,吃到嘴里的飯菜應(yīng)細(xì)細(xì)地嚼爛,慢慢地咽下,不能著急。如果邊吃邊玩或一口吃下蛋黃,容易被卡住或嗆著。我們小朋友也應(yīng)該這樣做。

  (2) 教師:魚是我們小朋友喜歡吃的食物,但是它的身上有許多魚刺,怎樣吃魚就不會(huì)被魚刺卡住呢?

  小結(jié):在吃魚的時(shí)候,要把能看見的魚刺先取出,然后吃進(jìn)嘴里,當(dāng)你感覺(jué)還有魚刺時(shí),要慢慢吐出。飯和魚不混在一起吃,便于取出魚刺。

  活動(dòng)延伸:

  學(xué)習(xí)短小兒歌

  吃魚要注意,安全是第一,吃魚不吃飯,吃飯不吃魚。

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)幼兒能積極參加,大膽舉手回答老師的問(wèn)題,通過(guò)本活動(dòng)幼兒懂得吃東西要仔細(xì),提高了幼兒的安全意識(shí)。

34、小班安全教案《安全過(guò)馬路》教學(xué)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒知道看紅綠燈過(guò)馬路。

  2、讓幼兒知道常見車輛禁行的交通標(biāo)志等。

  3、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  6、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

  7、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  常見的交通標(biāo)志,警車模型、小型紅綠燈模型、《小小學(xué)交通》一書

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看一看

  1、交通標(biāo)志的識(shí)別

  二、玩一玩:

  1、玩車子模型

  2、開小車讓車過(guò)馬路

  3、小結(jié):過(guò)馬路紅燈停,綠燈走。走路要走橫道線

  三、說(shuō)一說(shuō):

  1、知道看過(guò)的交通標(biāo)志

  講講交通標(biāo)志的意義:哪一種是告訴我們可以一直向前走;哪一種是告訴我們此處可向右轉(zhuǎn)彎;哪種是告訴我們此處不能左轉(zhuǎn)彎;哪一種是告訴我們可以過(guò)街;......

  2、小結(jié):過(guò)馬路看標(biāo)志,開車也要看標(biāo)志,從小遵守交通法規(guī)。

  四、做游戲

  放好椅子演示過(guò)馬路的場(chǎng)景,小朋友過(guò)馬路,遇到紅燈(用模型紅綠燈)放在路口,小朋友排好隊(duì),教師領(lǐng)著過(guò)馬路。懸掛禁止左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)的交通標(biāo)志。

  總結(jié):過(guò)馬路看標(biāo)志。回家問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)還有什么交通標(biāo)志,跟爸爸媽媽學(xué)學(xué)更多的交通標(biāo)志。

  安全教育:兒童過(guò)馬路有行停不定、行走道路曲折多變的特點(diǎn),會(huì)經(jīng)常突然向前或向后奔跑,令行駛中的車輛不知如何避讓,使駕駛員措手不及。因此學(xué)齡前兒童應(yīng)在監(jiān)護(hù)人的帶領(lǐng)下在道路上通行,不能放任兒童在道路上玩耍。

  活動(dòng)反思:

  幼兒在活動(dòng)過(guò)程中,情緒比較高,感到特別新奇,因?yàn)樗麄兪寝r(nóng)村幼兒,他們對(duì)城市的交通規(guī)則了解較少。 特別在后面的游戲活動(dòng)中,他們把剛學(xué)的交通法規(guī)得以運(yùn)用,有很大的成就感,并且這些交通規(guī)則在他們心中已根深蒂固。

35、小班安全教案《陽(yáng)臺(tái)上的安全》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒了解陽(yáng)臺(tái)的主要功能。

  2.了解在陽(yáng)臺(tái)上的安全知識(shí),知道不爬陽(yáng)臺(tái),不往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西等。

  3.使幼兒初步建立自我保護(hù)意識(shí)。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  6.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  7.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.錄像機(jī),錄像帶,電話機(jī)。

  2.幼兒操作卡片。

  活動(dòng)過(guò)程

  1. 幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)勱?yáng)臺(tái)的主要功能。

  "小朋友家里是不是都有陽(yáng)臺(tái)?你們都在陽(yáng)臺(tái)上做些什么?"

  小結(jié):陽(yáng)臺(tái)是一個(gè)伸向屋外的平臺(tái),它可以接觸到更多的空氣和陽(yáng)光。有的人家在陽(yáng)臺(tái)上曬衣服,養(yǎng)花,養(yǎng)魚,有的人在陽(yáng)臺(tái)上活動(dòng)身體,鍛煉。夏天,還可在陽(yáng)臺(tái)上乘涼。大家都需要它。

  2. 觀看錄像,討論在陽(yáng)臺(tái)上哪些行為是對(duì)的,哪些是錯(cuò)誤的。

  片段一:小朋友在陽(yáng)臺(tái)上看書、折紙。

  片段二:小朋友在陽(yáng)臺(tái)上鍛煉身體。

  片段三:一幼兒將頭和身體伸向陽(yáng)臺(tái)外喊樓下的小朋友。

  片段四:一幼兒往陽(yáng)臺(tái)外拋東西。

  片段五:一幼兒將身體伸向陽(yáng)臺(tái)外拿手帕。

  片段六:一小朋友在陽(yáng)臺(tái)上玩,忽然風(fēng)將陽(yáng)臺(tái)門吹上了,怎么辦?

  教師引導(dǎo)幼兒分段觀看錄像片,每看完一段,建議提問(wèn):

  這位小朋友的行為哪里對(duì),哪里錯(cuò),為什么?應(yīng)該怎樣做?

  討論小結(jié):在陽(yáng)臺(tái)上取曬在衣架上的東西時(shí),不能將身子探出護(hù)欄,應(yīng)該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則,不小心會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。不能往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西,會(huì)砸傷他人。如果遇到陽(yáng)臺(tái)上的門被吹上,應(yīng)向屋里的大人求救,請(qǐng)他們幫忙。

  3.幼兒討論:在陽(yáng)臺(tái)上還有哪些危險(xiǎn)的事情不能做?

  4.幼兒操作,判斷圖片上的幼兒安全行為對(duì)與錯(cuò),并說(shuō)出原因。

  活動(dòng)建議

  1.此活動(dòng)中的錄像內(nèi)容可根據(jù)各幼兒園的實(shí)際,繪制成圖片或編排成情境表演。

  2.建議家長(zhǎng)在家中經(jīng)常提醒幼兒在陽(yáng)臺(tái)上注意安全,及時(shí)阻止危險(xiǎn)行為,增強(qiáng)安全意識(shí)。

  活動(dòng)區(qū)活動(dòng)

  認(rèn)知區(qū)里向兒童提供各類安全行為的圖片。如:陽(yáng)臺(tái)上的安全、游戲中的安全、戶外活動(dòng)中的安全,讓幼兒辯別對(duì)與錯(cuò),并說(shuō)說(shuō)原因。

  教學(xué)反思:

  作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護(hù)自己的能力,老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法,那時(shí),幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

36、幼兒園小班安全教案《我不玩火》教案反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知道火柴、打火機(jī)、廚房灶具等用品使用不當(dāng)會(huì)有危險(xiǎn)。

  2、不碰觸易燃、易爆的用具,教育幼兒不玩火。

  3、學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)火災(zāi),知道如何在火場(chǎng)逃生。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

  6、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  7、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、打火機(jī)、蠟燭、紙張等實(shí)驗(yàn)用品。

  2、濕毛巾、滅火器

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。身上穿紅袍,脾氣真暴躁。惹起心頭火,一跳八丈高。(火)請(qǐng)幼兒討論火有什么用處:可以幫我們做飯,可以取暖,可以放煙花,可以烤干衣服,可以烤熟食物等等。那火除了對(duì)我們有好處,有沒(méi)有害處呢?請(qǐng)幼兒討論火的危害:火能燒掉房屋、家具,火能燒死人,火可以燒掉森林等。

  二、認(rèn)識(shí)生活中的易燃物品和家中的主要火源。

  1、觀察小實(shí)驗(yàn)“紙的燃燒”,幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃,認(rèn)識(shí)火源和易燃物品。老師用打火機(jī)將蠟燭點(diǎn)燃,將一張紙放在蠟燭的上方,讓幼兒觀察紙的燃燒過(guò)程。

  2、提問(wèn):在我們的生活中,哪些東西是火源?(打火機(jī)、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等)小結(jié):在我們的家中經(jīng)常會(huì)有打火機(jī)、火柴、煤氣爐等火源,還會(huì)有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品?;鹉芙o我們的生活帶來(lái)很多方便,但是如果不會(huì)正確使用火,火娃娃也會(huì)生氣,給我們帶來(lái)傷害。所以小朋友不能玩火。

  3、出示并認(rèn)識(shí)“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”標(biāo)志,教幼兒知道其特殊含義并懂得預(yù)防火災(zāi)。

  4、討論如果發(fā)生了火災(zāi),我們應(yīng)怎么辦?如何逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)?

  小結(jié):如果出現(xiàn)小火,我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅……如果出現(xiàn)大火,我們要撥打求救電話119,并迅速逃離現(xiàn)場(chǎng)。逃離時(shí)要用濕毛巾捂住嘴巴。著火時(shí)不能坐電梯,不能往上逃。

  三、消防逃生演練在教室里點(diǎn)燃廢紙,讓幼兒迅速用濕毛巾捂住嘴巴,老師手提滅火器滅火,孩子迅速按逃生路線逃離現(xiàn)場(chǎng)。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時(shí)間和空間,并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動(dòng)開展的教育氛圍。從活動(dòng)的效果來(lái)看,活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo),達(dá)到了預(yù)期的效果,取得了預(yù)期的成效,是一次成功的安全教育活動(dòng)。充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的辦法。當(dāng)幼兒看完錄像后,發(fā)現(xiàn)自己想出的辦法還有不足后,從而為“怎樣避免火災(zāi)”問(wèn)題的深入進(jìn)行埋下了伏筆,使幼兒知道火災(zāi)給國(guó)家、集體造成的損失,給人們生活帶來(lái)的危害,增強(qiáng)了防火、滅火的意識(shí)。

  小百科:火,象形字?;鸬募坠俏淖中蜗裎矬w燃燒時(shí)光、焰迸射之形。金文火字由火苗的象形加兩點(diǎn)構(gòu)成,兩點(diǎn)表示火苗中有東西向兩旁散發(fā),整個(gè)字是向四周發(fā)光發(fā)熱的東西的示意圖,由此產(chǎn)生火的含義。

37、幼師小班安全教案《防火安全知多少》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教育孩子放假期間不玩火,遠(yuǎn)離火。

  2、增強(qiáng)孩子的防火安全意識(shí)。

  3、知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己,如何逃生。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  可能導(dǎo)致火災(zāi)的物品圖片、場(chǎng)景。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入。

  1、教師:明天開始我們幼兒園就放假了,小朋友們?cè)诩依镄菹?,過(guò)些時(shí)間就要過(guò)年了,過(guò)年的時(shí)候大家都很開心,會(huì)用各種方式來(lái)慶祝過(guò)年,你們家是怎么慶祝過(guò)年的?

  2、教師小結(jié):新年的時(shí)候人們會(huì)放鞭炮、煙花來(lái)慶祝新的一年的來(lái)臨,還有一些人會(huì)在家里點(diǎn)上香燭。

  二、出示圖片,引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)可能導(dǎo)致火災(zāi)的物品,增強(qiáng)孩子的防火安全意識(shí)。

  1、煙花爆竹。

  (1)小朋友們你們知道我們?cè)诜疟夼?、放煙花、點(diǎn)蠟燭等的時(shí)候我們要如果不注意、不正確的使用的話會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)呢?

  (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。

  (3)教師小結(jié):煙花爆竹雖然好玩,但是這些事危險(xiǎn)物品,點(diǎn)燃后會(huì)燃燒,如果亂玩就容易使自己受傷。這些煙花爆竹還會(huì)給我們的生活帶著不便,會(huì)發(fā)出吵鬧的噪音和污染環(huán)境。如果不小心著火了,會(huì)發(fā)生很多危險(xiǎn)的事情,會(huì)把房子燒著、把很多東西也燒著、引起很多東西也被大火燒壞,也會(huì)燒傷我們?nèi)恕⒚俺鰜?lái)的濃煙也會(huì)使人窒息死亡等。我們?cè)诩依锊灰ネ鏌熁ū瘢膊灰c(diǎn)香燭,如果你們家里要放煙花和爆竹,你要站的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不能靠近,以免燒傷了自己。

  2、取暖用具。

  (1)天氣很冷了,小朋友在家里會(huì)怎么讓自己暖和呢?

  (2)幼兒說(shuō)說(shuō)。(用取暖器、暖水袋、烤火、電熱毯)

  (3)這些東西都是需要怎么才能讓我們?nèi)∨?(都要插上電源)我們要怎么安全使用這些物品呢?

  (4)教師小結(jié):這些物品都是要用到電,電也是一種很危險(xiǎn)的東西,平時(shí)我們不能獨(dú)自插電源,尤其是當(dāng)手里有水的時(shí)候一定不能去觸碰電源插座,容易導(dǎo)電,更不能為了暖和去有火的地方烤火,這樣容易發(fā)生危險(xiǎn),容易發(fā)生火災(zāi)。

  三、發(fā)生火災(zāi)時(shí)正確的處理方法。

  教師:如果著火了怎么辦呀?在屋里著火了要怎么做呢?我們應(yīng)該怎樣跑出去呢?

  教師小結(jié):我們?cè)谖堇镏鹆说脑?,我們就要趕緊跑出屋外。先要拿到濕毛巾捂住嘴巴,然后彎著腰沿著墻壁快速的跑出去。應(yīng)該馬上的跑,跑到?jīng)]有火的地方去,然后撥打119火災(zāi)電話,撥打119這樣就會(huì)有很多消防員叔叔過(guò)來(lái)救火。小朋友如果遇到火災(zāi)我們不要驚慌,不能站在原地哭,我們因該自己想辦法逃出去,像我們剛才說(shuō)的方法一樣,捂住嘴巴不要吸入太多的濃煙然后跑出去。

  四、結(jié)束部分。

  教師總結(jié):在我們生活中有很多地方都容易引起火災(zāi),所以小朋友們更該注意安全,遠(yuǎn)離火、不玩火、不玩電器插座、不亂玩煙花爆竹。一些很容易引起著火的物品也要遠(yuǎn)離,并在家里提醒爸爸媽媽正確防火的方法.

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)開始,讓幼兒主動(dòng)探索、尋找日常生活中不能隨便說(shuō)的易引發(fā)火災(zāi)的物品,并讓幼兒自主地說(shuō)出不能玩的原因。體現(xiàn)《綱要》理念,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力?;顒?dòng)中,通過(guò)看火災(zāi)錄相及貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的幾個(gè)片斷,使幼兒在大腦中形成表象,并讓幼兒通過(guò)觀察、思維、想象,自主做出判斷,豐富幼兒安全防火知識(shí),從小培養(yǎng)安全意識(shí),為幼兒一生可持續(xù)性發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。最后,采用游戲形式,讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)自救知識(shí)、技能??傊?,在整個(gè)教育活動(dòng)中,堅(jiān)持面向全體,尊重、關(guān)注每個(gè)幼兒,給所有幼兒提供開放的環(huán)境,同他們一同探索,始終做幼兒的支持者、參與者、引導(dǎo)者、合作者,豐富了幼兒防火知識(shí),提高了自我保護(hù)能力。

38、小班安全教案《安全用電》反思

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、了解安全使用電器的粗淺知識(shí)。

  2、學(xué)習(xí)詞匯:插頭、插座、觸電。

  3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  4、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的用電安全。

  5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  6、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  7、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒操作卡片。

  2、電線若干、插座若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)提問(wèn),引起幼兒談話興趣,啟發(fā)幼兒講述電的用途。

  (1)、天黑了,什么都看不見,這時(shí)候我想看書怎么辦?

  (2)、天氣非常熱,我想在一個(gè)涼爽的環(huán)境里工作,怎么辦?

  (3)、房間的地毯上落了許多灰塵,我想把它打掃干凈,用什么?

  (4)、燈、電風(fēng)扇、空調(diào)、吸塵器,要讓它們工作起來(lái),都需要用什么?

  (5)、在我們生活中,還有哪些東西也需要用電?

  小結(jié):電有這么多的用處,它給我們帶來(lái)了許多方便,我們?cè)谏钪性絹?lái)越離不開它了,它是我們的好朋友,但這位朋友有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣傷人的。

  2、請(qǐng)幼兒取出操作卡片,引導(dǎo)幼兒觀察、討論,幫助幼兒了解安全使用電器的粗淺知識(shí)。

  (1)、提問(wèn):這只小熊做得對(duì)不對(duì)?這樣做會(huì)怎樣?為什么?

  出示一段電線,讓幼兒觀察它的基本結(jié)構(gòu)和作用,讓幼兒知道電線的內(nèi)層是一根銅線,可以傳電,外層是塑料,包裹著銅線,是保護(hù)層,它沒(méi)有電。如果電線的保護(hù)層被損壞,人們就可能碰到電,電就會(huì)給我們帶來(lái)危險(xiǎn)。

  (2)、提問(wèn):這只小兔在干什么?它這樣做對(duì)不對(duì)?會(huì)發(fā)生什么問(wèn)題?

  出示一個(gè)插座,讓幼兒觀察插座的基本結(jié)構(gòu)和作用,讓幼兒了解插座內(nèi)有銅片或是銅絲是帶電的,外層是塑料做的盒子,起保護(hù)作用。如果將手或其它東西伸進(jìn)插孔,接觸到銅片,電就會(huì)傳到我們身上,傷害我們。

  (3)、提問(wèn):這位小朋友在干什么?這樣做會(huì)發(fā)生什么事?

  小結(jié):水是可以傳電的,如果將電器放在潮濕的地方使用,會(huì)發(fā)生漏電。

  3、總結(jié):

  電給我們帶來(lái)了許多好處,但如果不正確使用電器,就會(huì)給我們帶來(lái)危險(xiǎn)。所以小朋友一定要注意安全用電,還要提醒周圍的人也要安全用電。

  教學(xué)反思

  在本次活動(dòng)中,讓小朋友知道安全用電的重要性。幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,看見電線段落在路上,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

39、幼兒園小班安全教案《著火了怎么辦?》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識(shí)和自救的能力。

  2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒大膽清楚地講述自己的想法。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集火災(zāi)的案例及錄像。

  2、有消防車聲音的錄音帶、濕毛巾等?;顒?dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入

  1、播放錄音帶,小朋友聽一下,這是什么聲音?發(fā)生什么事情了?

  2、這里有一段關(guān)于火災(zāi)的錄像,我們一起來(lái)看看當(dāng)時(shí)的情景。

  (二)避免火災(zāi)的發(fā)生及自救的方法

  避免火災(zāi)的發(fā)生:

  出示圖片

  1、(一個(gè)小朋友在玩火)這個(gè)小朋友這樣做對(duì)嗎?

  2、(小朋友喜歡的玩具掉到床下的墻角了,一個(gè)小朋友在用火柴照明)小朋友這樣做安全嗎?

  小結(jié):這兩個(gè)小朋友的做法都不對(duì),這樣做容易引起火災(zāi)。

  幼兒自救的方法:

  1、小朋友假如我們碰到火災(zāi)了,我們?cè)趺醋瞿?(幼兒可自由討論,撥打火警電話119;根據(jù)圖標(biāo)趕快離開現(xiàn)場(chǎng),到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻,以免被濃煙熏著暈倒;走安全出口等)

  2、剛才小朋友第一個(gè)想到的辦法是打火警電話"119",讓他們來(lái)幫助我們。

  3、小結(jié):我們撥打火警電話時(shí)一定要講清楚自已家的地址,這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來(lái)滅火。

  4、那著火的時(shí)候,消防叔叔還沒(méi)到,我們自己要做些什么呢?

  (三)消防演練

  1、播放消防演習(xí)視頻,讓幼兒自己觀察,說(shuō)出自救辦法--濕毛巾捂住鼻子和嘴巴,用滅火器滅火,從安全出口離開…….

  2、消防演習(xí)活動(dòng),組織幼兒迅速按規(guī)定的疏散線路帶領(lǐng)幼兒有序下樓,集中到操場(chǎng)安全地帶,再清點(diǎn)人數(shù)。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),確保幼兒快速、安全、有序地脫離受災(zāi)地點(diǎn),做到無(wú)遺漏、無(wú)丟失、無(wú)傷害。

  (四)活動(dòng)結(jié)束總結(jié)幼兒在消防演習(xí)中遇到的問(wèn)題,再次加深幼兒多消防知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)讓幼兒學(xué)會(huì)在火災(zāi)中保護(hù)自己的生命顯得尤為重要,讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,知道在平時(shí)生活中不能隨意玩火,培養(yǎng)幼兒的防火意識(shí),學(xué)習(xí)撥打119火警電話的正確方法及幾種火場(chǎng)逃生的方法和技能。所以,我認(rèn)為這課非常有意義。幼兒在今后遇到危險(xiǎn)也能冷靜對(duì)待。

40、小班安全教案《兔寶寶遇險(xiǎn)記》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則,形成初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

  考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒有與成人一起外出的經(jīng)驗(yàn)。

  2、有關(guān)模擬游戲的情景創(chuàng)設(shè)。

  3、課件《看望兔奶奶》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、邊觀看課件(一)邊討論。

  (1)兔奶奶生病了,兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上,兔媽媽到水果店給奶奶買水果,兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶,就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央,兔寶寶就一路追過(guò)去,差點(diǎn)被車撞上。

  (2)為什么兔寶寶差點(diǎn)被車撞到?

  (3)教師歸納:兔寶寶離開媽媽在馬路上玩耍,差點(diǎn)被車撞上。這樣太危險(xiǎn)了,不管什么情況我們都不能在馬路上玩。

  2、邊觀看課件(二)邊討論。

  (1)兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走。奶奶家就在馬路對(duì)面,兔寶寶興奮地想沖過(guò)馬路見奶奶,可是被兔媽媽一把拉住了。

  (2)兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過(guò)馬路應(yīng)該走哪里?

  (3)教師歸納:過(guò)馬路要走斑馬線。

  (4)十字路口有斑馬線,行人是不是什么時(shí)候都可以走呢?什么時(shí)候可以走?

  (5)教師歸納:過(guò)十字路口要看紅綠燈,紅燈停,綠燈行。

  (6)兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前,等綠燈亮?xí)r再穿過(guò)馬路去奶奶家。

  3、小結(jié):兔寶寶在路上遇到了一些危險(xiǎn),你們知道怎樣才能避免那樣的危險(xiǎn)嗎?(幼兒回答后,教師用自編兒歌進(jìn)行歸納:小朋友,要牢記,走路要走人行道,路上玩耍不可以。過(guò)馬路走斑馬線,紅燈停,綠燈行,確保安全是第一。)

  4、在情景模擬游戲"去春游"中或到馬路上去實(shí)地體驗(yàn)。

  (1)帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場(chǎng)景提問(wèn),鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。

  場(chǎng)景一:人行道和車行道師:前面有兩種道路,行人應(yīng)該走哪一種路?(人行道。)師:行人應(yīng)該注意什么?(靠右邊走,不能邊走邊玩,特別是不能到車行道上玩。)場(chǎng)景二:十字路口師:要過(guò)馬路了,我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線,看清紅綠燈,紅燈停,綠燈行。)場(chǎng)景三:天橋師:這是什么?我們應(yīng)該怎么走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯,要靠右邊一個(gè)跟著一個(gè)走,不能推也不能擠。)

  (2)順利到達(dá)目的地之后,引導(dǎo)幼兒對(duì)剛才的情況進(jìn)行小結(jié),啟發(fā)幼兒把過(guò)天橋的要點(diǎn)編到兒歌里去,如"過(guò)天橋靠右邊,一個(gè)跟著一個(gè)走"。

  教學(xué)反思

  本活動(dòng)通過(guò)游戲、提問(wèn)等方式讓幼兒了解并知道了有關(guān)交通規(guī)則方面的知識(shí)認(rèn)識(shí)到了交通規(guī)則的重要性,要遵守交通規(guī)則時(shí)刻保護(hù)自身安全。

41、幼兒園小班安全教案《玩滑梯注意安全》反思

  《玩滑梯注意安全》是教案網(wǎng)小編整理的小班安全教育。在幼兒園戶外活動(dòng)中滑梯是小朋友最愛(ài)玩的項(xiàng)目,由于小班幼兒不懂得玩滑梯的常規(guī),所以小編設(shè)計(jì)了本次安全活動(dòng),主要目標(biāo)是讓小朋友學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯,知道錯(cuò)誤玩滑梯會(huì)帶來(lái)什么后果,培養(yǎng)幼兒玩滑梯的常規(guī)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

  2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  4.知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小兔、小狗胸飾若干,照相機(jī)。

  2.編排情境表演。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。兔媽媽:"今天天氣真好,小兔,媽媽帶你們出去玩??矗鞘钦l(shuí)?(小狗)他們?cè)诟墒裁?(滑滑梯)"

  2.觀看情境表演,向幼兒介紹滑梯及其玩法。

  (1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?

  (2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯?小結(jié):玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩(wěn)后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯,做不正確的動(dòng)作,就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

  3.幼兒練習(xí)玩滑梯,教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

  (1)兔媽媽:"剛才我們看了小狗滑滑梯,你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩?"

  (2)兔媽媽:"孩子們,你們想不想再玩一遍?這次,你們玩的時(shí)候,媽媽給你們每個(gè)拍張照,看誰(shuí)滑的好。"(及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)

  教學(xué)反思:

  安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,我們將繼續(xù)探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!

42、健康活動(dòng)《蕓蕓小腳受傷了》小班安全教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教育幼兒懂得安全乘坐自行車的重要意義。

  2、學(xué)習(xí)乘坐自行車的正確方法。

  3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

  4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師自繪《蕓蕓小腳受傷了》圖片(一)、(二)。

  2、自行車一輛、放在自行車上用的兒童座椅兩張。(一張是放在前杠上的,一張是放在后架上的)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、看圖片,討論蕓蕓小腳受傷的原因。

  (1)、小朋友,你們每天坐什么車來(lái)上幼兒園?

  (2)、有一位小朋友叫蕓蕓,他也是坐媽媽的自行車上幼兒園的??墒怯幸惶焖麉s沒(méi)有到幼兒園,是怎么回事呢?我們一起來(lái)看看。(指導(dǎo)幼兒看圖片)

  (3)、看圖片(一):蕓蕓的腳怎么了?

  看圖片(二):為什么會(huì)被輪子卡住?腳受傷了會(huì)給自己帶來(lái)哪些不便?

  小結(jié):

  南南是因?yàn)閮墒譀](méi)有抓住扶把,兩腳沒(méi)有踩住踏板,坐在車上亂動(dòng)才把腳卡在輪子里受傷了。腳受傷了就不能走路、不能做操、也不能玩游戲了。

  2、請(qǐng)幼兒看掛圖《蕓蕓小腳受傷了》,并進(jìn)行討論。讓幼兒學(xué)習(xí)如何安全地坐自行車,并教會(huì)幼兒自我保護(hù)的方法。

  教師推出自行車,取出兩個(gè)座椅裝好。

  怎樣坐在自行車上就不會(huì)有危險(xiǎn)呢?我們的腳應(yīng)怎么放?手應(yīng)放在哪里?身體應(yīng)怎樣?能不能坐在車上睡覺(jué)?能不能坐在車的前杠上?

  小結(jié):

  當(dāng)我們坐自行車時(shí),應(yīng)把腳放在踏板上,兩手抓住扶把,身體不能來(lái)回的轉(zhuǎn)動(dòng)或搖晃,不在車上睡覺(jué),不坐在前杠上,這樣坐車就不會(huì)有危險(xiǎn)了。

  活動(dòng)反思:

  《幼兒教育綱要》指出:要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng),滿足幼兒各方面發(fā)展的需要,要讓幼兒知道必要的安全保健知識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

  以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

43、小班安全教案《我會(huì)搬椅子》反思

  活動(dòng)由來(lái):

  寶貝們情緒穩(wěn)定下來(lái)了,愿意參與班級(jí)活動(dòng)。但是,還不會(huì)將小椅子一個(gè)一個(gè)的放好,經(jīng)常亂放。搬椅子的方法也不對(duì),拖著椅子走,推著椅子走,甚至有個(gè)別孩子還把椅子扛到了頭上,針對(duì)這種情況,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)了搬椅子的本領(lǐng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法,會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。

  2、知道做一些力所能及的事情。

  3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  7、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂(lè)、大灰狼的音樂(lè)。

  2、場(chǎng)景布置:散放在活動(dòng)室中的小椅子。

  3、教會(huì)幼兒說(shuō)兒歌《搬椅子》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、師扮演媽媽,幼兒扮演小兔子,跳進(jìn)活動(dòng)室。

  師:“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿?,和媽媽一起回家?”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室,發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽:“哎呀,我們的家怎么這么的亂,小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。

  二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》,教師根據(jù)兒歌內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。

  三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形,幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。

  我們用椅子來(lái)擺個(gè)家,好嗎?來(lái),和兔媽媽一起搭我們的新家。

  兔寶寶們擺得真整齊,一定很累了,我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!請(qǐng)林老師來(lái)當(dāng)大灰狼,待會(huì)大灰狼出來(lái)的時(shí)候,小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩游戲兩遍。

  四、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。

  天黑了,小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃?,小兔子快把它送回?/p>

  吧。記住怎么搬椅子了嗎?

  五、小結(jié):

  兔寶寶們都學(xué)會(huì)了搬擺小椅子,長(zhǎng)了本領(lǐng),媽媽真高興。以后,記得要用我們學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)來(lái)送小椅子回家,好嗎?

  附兒歌《搬椅子》

  小椅子,我會(huì)搬,兩手抓住放胸前。

  一個(gè)挨著一個(gè)放,整整齊齊真好看。

  活動(dòng)反思:

  因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此,我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),孩子們沉浸在游戲的情景之中,興趣很高,在游戲中學(xué)會(huì)了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)不是學(xué)本領(lǐng),而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí),要多思考,多找些適合孩子的年齡特點(diǎn),使他們樂(lè)意參與,并愿意在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。

44、幼兒園小班健康優(yōu)秀教案《小腳的朋友》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事內(nèi)容,知道襪子、鞋子能保護(hù)自己的腳。

  2.學(xué)習(xí)穿脫鞋襪,產(chǎn)生愛(ài)護(hù)自己小腳的情感。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  7.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.故事ppt、活動(dòng)泡沫墊、雪花片。

  2.活動(dòng)前,幼兒有赤足在沙地、木板、石子地上行走的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)啟發(fā)談話,引出故事。

  我們小朋友都有好朋友,說(shuō)說(shuō)你的好朋友是誰(shuí)?

  我們的小腳也有好朋友,你們猜猜看,小腳的好朋友是誰(shuí)?

  聽一聽故事你就知道小腳的好朋友是誰(shuí)了,對(duì)小腳有什么幫助。

  (二)老師講述故事。

  1.小腳丫丫有兩個(gè)朋友――鞋子和襪子。有一天,小腳丫丫覺(jué)得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的,太不舒服了,就不想要這兩個(gè)朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時(shí)候,偷偷地溜到大馬路上來(lái)玩?!鞍⑻?、阿嚏!”好冷阿!沒(méi)有鞋子和襪子的幫忙,小腳丫丫連著打了好幾個(gè)噴嚏。一不留神,小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。

  2.小腳丫丫的朋友是誰(shuí)?

  3.為什么說(shuō)鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友?

  4.小腳丫丫沒(méi)有了它的朋友后發(fā)生了什么事?

  (三)找小腳、認(rèn)小腳。

  1.我們的小腳在哪里?

  2.脫下鞋子和襪子,數(shù)數(shù)有幾個(gè)腳趾頭,光腳在不平的地上踩是什么感覺(jué)?

  3.在腳底輕輕撓一撓,會(huì)有什么感覺(jué)?還有腳跟、腳背。

  4.我們的小腳會(huì)干什么?。

  小腳能不能拿東西呢?請(qǐng)幼兒嘗試用小腳幫助拿襪子。

  老師小結(jié):小腳能走路、跳、去做游戲、到公園里。

  5.小腳這么重要,我們要怎樣保護(hù)我們的小腳?

  老師小結(jié):穿好鞋子襪子,不能光著小腳走路,會(huì)很不舒服,而且容易受傷。穿合適的鞋子,不穿硬皮鞋。每天晚上洗腳,常剪腳趾甲。上幼兒園時(shí)坐爸爸媽媽的車子,不能把腳伸到車輪中去。

  (四)給小腳找好朋友。

  1.讓好朋友重新緊緊地?fù)肀г谝黄鸢?

  2.學(xué)習(xí)穿襪子、鞋子。分清左右,不能穿反。

  3.現(xiàn)在小腳又能帶著我們到想去的地方了。

  穿襪兒歌:

  縮起小脖子(拿住襪筒兩側(cè))鉆進(jìn)小洞子(穿進(jìn)襪尖)拉起長(zhǎng)鼻子(拉襪筒)穿好小襪子。提醒幼兒鞋子一左一右別穿錯(cuò)了。讓好朋友重新緊緊地?fù)肀г谝黄鸢?

  老師小結(jié):剛才我們的小腳在地上走過(guò),回家后請(qǐng)爸爸媽幫忙一定要洗干凈,我們的鞋子朋友和襪子朋友都要天天換,這樣小腳才舒服。我們的小手摸過(guò)腳、腳上的細(xì)菌都到手上了,怎么辦?現(xiàn)在小腳帶我們一起去洗手吧!

  活動(dòng)延伸

  1.帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走,獲得不同的感受。

  2.引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)襪底,分清鞋子左右,學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。

  活動(dòng)反思

  由于小腳是我們身體的一部分,但是很多孩子以前都沒(méi)注意,通過(guò)這節(jié)課他們深刻了解了小腳的作用。讓他們自己體驗(yàn)光腳的感覺(jué),小朋友玩得都很高興。

45、小班安全教案《吃東西的時(shí)候》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解正確進(jìn)餐的方法,初步學(xué)習(xí)吃魚的正確方法。

  2、理解詞:“細(xì)嚼慢咽”。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  6、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  7、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖《吃東西的時(shí)候》,操作卡片《吃東西的時(shí)候》(一)、(二)、(三)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 講故事,讓幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)想象小動(dòng)物們發(fā)生事故的原因。

  (1) 講故事的前半段。

  熊貓媽媽的醫(yī)院今天可忙了,剛送走了一位病人,又來(lái)了一歌貓媽媽帶著小貓來(lái)了。見小貓難受的樣子,熊貓醫(yī)生關(guān)心地問(wèn):“小貓,你哪兒不舒服?”小貓指指喉嚨說(shuō)不出話來(lái),熊貓醫(yī)生拿起手電筒和壓舌板對(duì)小貓說(shuō):“張開嘴,讓我瞧瞧。”熊貓醫(yī)生用壓舌板壓住小貓的舌頭,打開手電筒一照,看見一根長(zhǎng)長(zhǎng)的魚刺卡在了喉嚨中間。熊貓醫(yī)生正要用鑷子取出魚刺,聽見了小狗汪汪地叫著跑了過(guò)來(lái),它不停地咳嗽,說(shuō)是被骨頭嗆著了。熊貓醫(yī)生趕緊幫助它們?nèi)〕隽丝ㄔ诤韲道锏聂~刺和小骨頭。熊貓醫(yī)生奇怪地問(wèn):“小貓、小狗,你們?cè)趺磿?huì)被魚刺卡住,被骨頭嗆著呢?······”

  (2) 請(qǐng)幼兒看操作卡片(一)、(二),提問(wèn),討論:

  1、 小貓為什么會(huì)被魚刺卡住?

  2、 誰(shuí)來(lái)熊貓醫(yī)院看病?

  3、 小狗為什么會(huì)被小骨頭嗆著呢?

  (3) 講故事的后半部分。

  ······貓媽媽說(shuō):“今天小羊過(guò)生日,它為好朋友們準(zhǔn)備了許多它們喜歡吃的東西,朋友們非常高興,就一邊吃一邊唱呀,說(shuō)呀,玩呀,結(jié)果被魚刺卡住了,被小骨頭嗆著了。”熊貓醫(yī)生對(duì)小貓、小狗說(shuō):“吃東西的時(shí)候要特別小心,不能邊吃邊玩。吃到嘴里的東西要細(xì)嚼慢咽,不要著急,記住了吧?” 小貓、小狗記住了熊貓醫(yī)生的話,又高高興興地參加小羊的生日祝賀會(huì)了。

  幫助幼兒理解詞語(yǔ):細(xì)嚼慢咽。

  2、 了解安全進(jìn)餐的方法,初步學(xué)習(xí)吃魚吃蛋黃等的正確方法。

  (1) 請(qǐng)幼兒看掛圖:熊貓醫(yī)生提醒小貓、小狗在吃東西時(shí)要注意什么?為什么?我們小朋友應(yīng)該怎樣做?怎樣吃煮雞蛋的蛋黃?

  小結(jié):熊貓醫(yī)生提醒提醒小貓、小狗在吃東西時(shí)不能邊吃邊說(shuō)邊玩,吃到嘴里的飯菜應(yīng)細(xì)細(xì)地嚼爛,慢慢地咽下,不能著急。如果邊吃邊玩或一口吃下蛋黃,容易被卡住或嗆著。我們小朋友也應(yīng)該這樣做。

  (2) 教師:魚是我們小朋友喜歡吃的食物,但是它的身上有許多魚刺,怎樣吃魚就不會(huì)被魚刺卡住呢?

  小結(jié):在吃魚的時(shí)候,要把能看見的魚刺先取出,然后吃進(jìn)嘴里,當(dāng)你感覺(jué)還有魚刺時(shí),要慢慢吐出。飯和魚不混在一起吃,便于取出魚刺。

  (3) 學(xué)習(xí)短小兒歌。

  吃魚要注意,

  安全是第一,

  吃魚不吃飯,

  吃飯不吃魚。

  活動(dòng)二:鵝卵石

  帶幼兒在鵝卵石道上走走。

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)幼兒能積極參加,大膽舉手回答老師的問(wèn)題,通過(guò)本活動(dòng)幼兒懂得吃東西要仔細(xì),提高了幼兒的安全意識(shí)。

46、小班安全教案《不玩火遠(yuǎn)離火》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)到火災(zāi)的危害,不玩火遠(yuǎn)離火。

  2、學(xué)習(xí)火災(zāi)的基本自救方法。

  3、能積極參加演習(xí)活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  6、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

  7、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、滅火器圖片。

  2、火災(zāi)自救圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入。

  教師:小朋友們馬上就要放寒假了,你們開心嗎?

  教師:放寒假了,大家都會(huì)在家里過(guò)年,小朋友們你們喜歡過(guò)年嗎?

  教師:那小朋友過(guò)年的時(shí)候你們都會(huì)怎么樣來(lái)慶祝新年?怎樣做呢?

  引導(dǎo)幼兒回答

  教師小結(jié):

  哦,原來(lái)過(guò)年的時(shí)候大家都會(huì)穿上新衣服,爸爸媽媽做很多很多好吃的東西;還會(huì)一起放鞭炮、放煙花;還有的會(huì)去外婆外公、親人家玩呢等。

  二、認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害

  教師:小朋友們你們知道我們?cè)诜疟夼凇⒎艧熁?、點(diǎn)蠟燭等的時(shí)候我們要如果不注意、不正確的使用的話會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)呢?

  引導(dǎo)幼兒回答(著火)

  教師:那小朋友說(shuō)說(shuō)如果不小心著火了會(huì)有什么危害呢?

  教師小結(jié):會(huì)發(fā)生很多危險(xiǎn)的事情,會(huì)把房子燒著、把很多東西也燒著、引起很多東西也被大火燒壞,也會(huì)燒傷我們?nèi)?、冒出?lái)的濃煙也會(huì)使人窒息死亡等。

  三、火災(zāi)的自救方法。

  教師:如果著火了怎么辦呀?

  教師:在屋里著火了要怎么做呢?

  教師:我們?cè)谖堇镏鹆说脑?我們就要趕緊跑出屋外。我們應(yīng)該怎樣樣跑出去呢?

  教師:我們先要拿到濕毛巾捂住嘴巴,然后彎著腰沿著墻壁快速的跑出去。

  教師出示滅火器圖片:還可以請(qǐng)大人拿到滅火器對(duì)著著火的地方噴灑滅火,看這就是滅火器。

  教師:火如果很大的話,我們應(yīng)該怎么做?

  教師:我們應(yīng)該馬上的跑,跑到?jīng)]有火的地方去,然后撥打119火災(zāi)電話,撥打119這樣就會(huì)有很多消防員叔叔過(guò)來(lái)救火。

  教師出示圖片:看這些就是消防員叔叔;他們正在火災(zāi)的地方救火呢。

  教師小結(jié):所以小朋友如果遇到火災(zāi)我們不要驚慌,不能站在原地哭,我們因該自己想辦法逃出去,向我們剛才說(shuō)的方法一樣,捂住嘴巴不要吸入太多的濃煙然后跑開。

  四、結(jié)束部分。

  教師:在我們生活中有很多地方都容易引起火災(zāi),所以小朋友們更該注意安全;遠(yuǎn)離火

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)以幼兒實(shí)際生活中有過(guò)多次體驗(yàn)的事情——著火為主題,對(duì)幼兒進(jìn)行滅火、防火教育,帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問(wèn)題“著火了,怎么辦”,邊思邊做,從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到“火災(zāi)”給人們帶來(lái)的危害。從教育活動(dòng)過(guò)程來(lái)看,教師的目標(biāo)意識(shí)強(qiáng),在整個(gè)教育過(guò)程中,教師的每一個(gè)提問(wèn)都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開始,教師在做完“滅蠟燭”游戲后,馬上轉(zhuǎn)入引導(dǎo)幼兒討論“出現(xiàn)了火情怎么辦?”充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的辦法。當(dāng)幼兒看完錄像后,發(fā)現(xiàn)自己想出的辦法還有不足后,從而為“怎樣避免火災(zāi)”問(wèn)題的深入進(jìn)行埋下了伏筆,使幼兒知道火災(zāi)給國(guó)家、集體造成的損失,給人們生活帶來(lái)的危害,增強(qiáng)了防火、滅火的意識(shí)。

47、小班安全教案《安全玩滑梯》教學(xué)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

  2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  3.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小兔、小狗胸飾若干,照相機(jī)。

  2.編排情境表演。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。兔媽媽:"今天天氣真好,小兔,媽媽帶你們出去玩。看,那是誰(shuí)?(小狗)他們?cè)诟墒裁?(滑滑梯)"

  2.觀看情境表演,向幼兒介紹滑梯及其玩法。

  (1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?

  (2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯?小結(jié):玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩(wěn)后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯,做不正確的動(dòng)作,就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

  3.幼兒練習(xí)玩滑梯,教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

  (1)兔媽媽:"剛才我們看了小狗滑滑梯,你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩?"

  (2)兔媽媽:"孩子們,你們想不想再玩一遍?這次,你們玩的時(shí)候,媽媽給你們每個(gè)拍張照,看誰(shuí)滑的好。"(及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)

  活動(dòng)建議:

  1.此活動(dòng)宜安排在開學(xué)初進(jìn)行,讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。

  2.日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護(hù),引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械,逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  活動(dòng)區(qū)活動(dòng):

  1.用在此活動(dòng)中拍攝的幼兒相片布置成"我會(huì)玩游戲"角,對(duì)所用正確方法玩大型運(yùn)動(dòng)器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

  2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等,教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動(dòng)器械。

  活動(dòng)反思:

  娃娃班的幼兒由于年齡小,下學(xué)期新生人數(shù)多,在開學(xué)初心情不穩(wěn)定,會(huì)大哭大鬧,所以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),我們安排了滑滑梯的安全教育,一方面可以穩(wěn)定幼兒情緒,一方面可以進(jìn)行安全教育,達(dá)到安全與游戲的結(jié)合。上完這節(jié)安全課,幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。

48、小班安全教案《走在馬路上》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解信號(hào)燈、斑馬線、天橋等交通設(shè)施的功能,能遵守基本的交通規(guī)則,在交通設(shè)施的幫助下安全通行。

  2、能在游戲中鞏固基本的交通規(guī)則。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  6、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  7、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、信號(hào)燈、斑馬線、天橋圖卡。

  2、在教室里布置道路場(chǎng)景,包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號(hào)燈、用平衡木充當(dāng)過(guò)街天橋。

  3、相關(guān)圖片若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示圖片,喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)入活動(dòng)。

  (1)小朋友們,這是什么?你在哪里看見過(guò)這些東西?

  (2)這些都是在馬路上經(jīng)??吹降臇|西,他們可以幫助和保護(hù)人們安全通行,叫做交通設(shè)施。

  二、使用道具布置道路場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒觀看情景表演,了解常見交通設(shè)施的功能。

  爸爸送丫丫去幼兒園,他們一路上會(huì)經(jīng)過(guò)哪些交通設(shè)施呢?小朋友,一起來(lái)看一看吧。

  (1)在情景表演中了解信號(hào)燈和斑馬線的作用。

  爸爸和丫丫站在那路邊,他們想過(guò)馬路。馬路對(duì)面有個(gè)信號(hào)燈,這個(gè)信號(hào)燈是幫助我們過(guò)馬路的,他會(huì)告訴我們紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。

  (2)綠燈亮啦可以走了,等等你看地上有什么?好多白線好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線?!皸l條斑馬線,連著路兩邊,過(guò)街線內(nèi)走,大家才安全。是保護(hù)我們安全通行的,我們一起走斑馬線過(guò)馬路吧。”

  (3)沒(méi)有斑馬線怎么過(guò)馬路呢?你看,這是天橋,它使行人從車輛的上面通行,避開了車輛,避免了被車撞到的危險(xiǎn),所以天橋也是保護(hù)我們安全的交通設(shè)施?!翱罩幸蛔髽?,橫跨馬路架牢,行人橋上走過(guò),汽車橋下奔跑?!?/p>

  三、邀請(qǐng)幼兒扮演行人在情境中游戲,參與表演。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)的開展就是建立在孩子的興趣之上的,以幼兒的發(fā)展為主體。活動(dòng)是在一種輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行。活動(dòng)的目標(biāo)定位是科學(xué)、合理的。本次活動(dòng)運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征,體驗(yàn)不同車輛在生活中的不同用途。整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體,使幼兒在輕松愉快的氛圍中,學(xué)到了知識(shí),懂得了道理,達(dá)到了預(yù)期的效果。

49、小班安全教案《安全小衛(wèi)士》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解日常生活中的一些安全知識(shí)。

  2、初步建立自我保護(hù)意識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  7、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件;

  2、實(shí)物:鞭炮、氣球

  3、錄音機(jī)、圖片、方向盤

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。

  今天,大班哥哥姐姐到我們這來(lái)玩,看!他們?cè)诟墒裁?

  (大班幼兒表演放鞭炮不小心炸傷手的事情)

  老師問(wèn):大班哥哥姐姐這樣做安全嗎?為什么?我們能不能這樣做?

  2、觀看錄像,討論娃娃丫丫的行為哪些是正確的,哪些是錯(cuò)誤的。

  “娃娃、丫丫的媽媽不在家,他們做了許多不安全的事,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,他們做了哪此錯(cuò)事,這樣做好不好,為什么?我們應(yīng)該怎樣去做?”

 ?、俨荒艽鞔笕说难坨R;不能玩煤氣;不能玩插頭;不能玩刀。

 ?、谑制屏瞬荒苡门K抹布擦;不能亂吃藥;喝水前要試試水溫;不能用手撿碎玻璃。

 ?、鄄荒茉诳措娨晻r(shí)離電視太近;不能給陌生人開門;不能玩錘子;不能亂掏耳朵、眼、鼻。

  3、平時(shí)在幼兒園還有哪些地方要注意安全,請(qǐng)幼兒講述。

  4、電話鈴響,原來(lái)是邀請(qǐng)小朋友去看健康安全圖片展(征求小朋友的同意)

  幼兒判斷圖片上安全行為的對(duì)與錯(cuò),并說(shuō)出原因。

  當(dāng)幼兒講到玩滑滑梯注意安全時(shí),與幼兒一起唱滑滑梯歌曲,并與幼兒一起出去玩滑滑梯,然后結(jié)束。

  活動(dòng)延伸:

 ?、僭诨葸^(guò)程中再次滲透安全教育;

 ?、诳蓪⒒顒?dòng)中的一些安全知識(shí)編排成情景游戲,讓幼兒自己比比誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),進(jìn)一步增強(qiáng)和鞏固幼兒的安全意識(shí);

 ?、劢Y(jié)合階段安全教育的要求,在教室設(shè)置“安全小衛(wèi)士”評(píng)比欄,鞏固教育的內(nèi)容。

 ?、芡ㄟ^(guò)親子活動(dòng)家園配合,進(jìn)一步增強(qiáng)和鞏固幼兒和家長(zhǎng)的安全意識(shí)。

  教學(xué)反思

  幼兒的宣傳安全小衛(wèi)士活動(dòng),相信這樣更能讓孩子在活動(dòng)中成長(zhǎng)起來(lái)!

50、幼兒園小班安全活動(dòng)教案《蕓蕓小腳受傷了》反思

  自行車是生活中經(jīng)常使用的交通工具,但是幼兒不知道正確的乘坐自行車的方法,就很容易發(fā)生意外,本次活動(dòng)目標(biāo)主要是讓幼兒學(xué)習(xí)乘坐自行車的正確方法,讓幼兒懂得安全乘坐自行車的重要意義,一起來(lái)看看這篇小班安全教案。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教育幼兒懂得安全乘坐自行車的重要意義。

  2、學(xué)習(xí)乘坐自行車的正確方法。

  3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師自繪《蕓蕓小腳受傷了》圖片(一)、(二)。

  2、自行車一輛、放在自行車上用的兒童座椅兩張。(一張是放在前杠上的,一張是放在后架上的)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、看圖片,討論蕓蕓小腳受傷的原因。

  (1)、小朋友,你們每天坐什么車來(lái)上幼兒園?

  (2)、有一位小朋友叫蕓蕓,他也是坐媽媽的自行車上幼兒園的??墒怯幸惶焖麉s沒(méi)有到幼兒園,是怎么回事呢?我們一起來(lái)看看。(指導(dǎo)幼兒看圖片)

  (3)、看圖片(一):蕓蕓的腳怎么了?

  看圖片(二):為什么會(huì)被輪子卡住?腳受傷了會(huì)給自己帶來(lái)哪些不便?

  小結(jié):

  南南是因?yàn)閮墒譀](méi)有抓住扶把,兩腳沒(méi)有踩住踏板,(教案出自:快思教案網(wǎng))坐在車上亂動(dòng)才把腳卡在輪子里受傷了。腳受傷了就不能走路、不能做操、也不能玩游戲了。

  2、請(qǐng)幼兒看掛圖《蕓蕓小腳受傷了》,并進(jìn)行討論。讓幼兒學(xué)習(xí)如何安全地坐自行車,并教會(huì)幼兒自我保護(hù)的方法。

  教師推出自行車,取出兩個(gè)座椅裝好。

  怎樣坐在自行車上就不會(huì)有危險(xiǎn)呢?我們的腳應(yīng)怎么放?手應(yīng)放在哪里?身體應(yīng)怎樣?能不能坐在車上睡覺(jué)?能不能坐在車的前杠上?

  小結(jié):

  當(dāng)我們坐自行車時(shí),應(yīng)把腳放在踏板上,兩手抓住扶把,身體不能來(lái)回的轉(zhuǎn)動(dòng)或搖晃,不在車上睡覺(jué),不坐在前杠上,這樣坐車就不會(huì)有危險(xiǎn)了。

  活動(dòng)反思:

  幼兒都能認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)志,涉及標(biāo)志時(shí)不夠大膽。