小班教案《漫游魔法王國》

小班教案《漫游魔法王國》

1、小班教案《漫游魔法王國》

活動目標：

　　1、通過比較，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

　　2、通過創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感觀來調動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。

　　3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動方法：

　　以游戲法為主，結合操作法和講解演示法。

活動重點、難點：

　　圓形和方形的熟悉和區(qū)分。

活動預備：

　　1、三種幾何圖形若干。

　　2、幾何圖形拼組成的圖畫。

　　3、魔術箱、魔法棒。

　　4、小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。

活動過程：

　　(一)、開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注重力。

　　師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表示得最好。”

　　(教師做示范)：“捏攏，放開;捏攏，放開;小手背起來?！?/p>

　　(二)、中間部分：用游戲的方式讓幼兒熟悉三種幾何圖形。

　　1、游戲：摸一摸“魔術箱”

　　師：“小朋友們，魔術王國到了，魔術王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術箱?(出示魔術箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎?好了，我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。

　　(1)、教師念兒歌：“魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么?”

　　摸出一本長方形的書，問：“這是什么?(書)它們是什么外形的?(正方形)為什么說書是正方形的?

　　問：日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說出)

　　(2)、再念兒歌：“魔術箱子東西多，請某某小朋友來摸一摸?！?/p>

　　當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復進行。

　　(3)、教師總結：魔術箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(邊說邊指相應的物品)

　　(4)、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的?

　　(5)、老師總結：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑;

　　三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢;

　　正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。

　　2、游戲：誰的本領大

　　(1)、教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶貝。

　　師：“小朋友們，魔術王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫?，F(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個小朋友的本領大。

　　(2)、教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。

　　3、游戲：小動物找家

　　師：“魔法棒的本領可真大，它還會邊出小動物呢!變!變!變!(“變”出三種小動物)小朋友們，你們看都是誰啊?”

　　幼：……

　　師：“咦!這三個小動物似乎再哭，我們來問問他們怎么了?！?/p>

　　“小狗、小鴨子、小蜜蜂，你們怎么啦?”

　　(教師模擬小動物的聲音)“我們找不到家，見不到媽媽了!”

　　“小朋友們，我們來幫小動物找家吧!你們愿不愿意啊?”

　　幼：……

　　師：“你們看，這些都是小動物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動物找找家?！?把三種幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒)

　　師：“小動物說它們的房子都是有外形的，小鴨子說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。

　　師：“小朋友們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小狗說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

　　師：“小狗也找到家了，小蜜蜂說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

　　師：“小朋友們真能干，也幫小蜜蜂找到家了”。

　　師：“小朋友們真聰慧，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小蜜蜂可興奮了，唱著歌快快樂樂地回家去了?！?把三種小動物分別“送到”相應的“房子”里)

　　(三)、結束部分：讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的熟悉。

　　師：“小朋友們，今天我們在魔術王國熟悉了好多的圖形寶貝，小朋友們說說它們是誰啊?”(依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱)。

　　師：“魔術王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好?我們也唱著歌回家吧!”

活動延伸：

　　1、讓幼兒把小動物的‘房子’分類放到區(qū)域角中。

　　2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

教材分析：

　　中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地熟悉圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些外形的特征來熟悉，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我設計了《漫游魔術王國》的活動，讓孩子在游戲探索中對圖形發(fā)生愛好，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。

2、小班教案《浪花和腳丫》

◆活動目標：

　　1.嘗試跟隨音樂分角色游戲。

　　2.能用動作大膽表現(xiàn)浪花和腳丫的不同游戲。

　　3.體驗和同伴一起游戲的快樂。

　　4.在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。

　　5.體驗明顯的季節(jié)特征。

◆活動準備：

　　◎幼兒有到大海邊游泳、在沙灘上玩水的經驗。

　　◎《浪花和腳丫》掛圖(見教具盒)。

　　◎歌曲《浪花和腳丫》(見語言音樂光盤CD)。

　　◎游戲《浪花和腳丫》(見音樂光盤VCD)。

◆活動過程：

　　☆談話出示《浪花和腳丫》掛圖并提問，然后請幼兒邊傾聽故事《浪花和腳丫》(見資源包)，邊回憶海邊的趣事。

　　教師：看，這是什么地方?

　　都有誰?在做什么?

　　☆模仿

　　1.引導幼兒分成兩組相隔一段距離面對面站好，分別用動作表現(xiàn)"小浪花"和"小腳丫"(見資源包)，嘗試扮演不同的角色。

　　教師：小浪花在做什么?請一起手拉手來做小浪花吧。

　　小腳丫又在做什么?請一起和小腳丫做做游戲吧。

　　2.鼓勵幼兒大膽嘗試用拍拍手、走走等動作來表現(xiàn)小浪花和小腳丫的嬉戲情節(jié)。

　　教師：小浪花和小腳丫在一起做什么呢?

　　☆傾聽

　　引導幼兒邊看《浪花和腳丫》掛圖，邊傾聽歌曲《浪花和腳丫》，熟悉歌詞內容。

　　教師：聽，浪花和腳丫要和音樂做游戲了。

　　☆游戲

　　1.播放游戲《浪花和腳丫》(見音樂光盤VCD)，引導幼兒觀看、學習"浪花"和"腳丫"的游戲玩法，熟悉游戲的玩法。

　　教師：請小朋友仔細地看一看，浪花和腳丫做了什么游戲?

　　2.把幼兒分成男孩組和女孩組，分別扮演"浪花"和"腳丫"，并播放歌曲《浪花和腳丫》(見語言音樂光盤CD)，引導幼兒隨音樂玩"浪花和腳丫"的游戲(見資源包)，并能用相應的動作大膽表現(xiàn)浪花和腳丫的不同游戲。

　　教師："浪花"在唱歌時，請扮演"浪花"的小朋友一起做游戲;"腳丫"在唱歌時，請扮演"腳丫"的小朋友一起做游戲。

　　3.提醒幼兒隨音樂的結束部分，表現(xiàn)浪花和腳丫在一起嬉戲的情節(jié)(見資源包)。

　　教師：小浪花和小腳丫碰到一起時做什么呢?

　　4.引導幼兒完整隨音樂反復游戲，并互換角色體驗游戲的快樂。

　　教師：讓我們扮演'小浪花'和'小腳丫'的角色一起游戲吧。

◆活動建議

　　《浪花和腳丫》是一首原創(chuàng)歌曲。借助大連海濱城市的地域特色，以輕快的曲調、優(yōu)美旋律，富有童趣的歌詞表現(xiàn)出海邊嬉戲的快樂情境。

　　為方便幼兒分角色表演，教師可事先在活動場地上畫兩條相距1.5-2米的直線，當幼兒游戲時，讓幼兒分別站在線上扮演"浪花"或"腳丫"的角色。教授游戲的玩法時，可以請配班教師幫忙，分別扮演"浪花"和"腳丫"，并分角色帶領幼兒參與游戲。在最后的第二十一小節(jié)~第二十二小節(jié)的音樂出現(xiàn)時，可以用語言提醒幼兒手拉手一起做游戲，也可以讓幼兒嘗試做左右腳一拍一次交替抬起的動作，表現(xiàn)"腳丫"踩在"浪花"里嬉戲、玩耍。

　　在幼兒熟悉游戲玩法后，可把幼兒分成多組扮演"浪花"和"腳丫"，一排排、一組組前后站好。當"浪花"和"腳丫"分別在唱歌做游戲時，所有小朋友分組一起完整跟隨音樂做動作。也可以讓幼兒學唱這首歌曲，調式1=D或1=E，進行表演游戲。

◆資源包

　　●故事 浪花和腳丫夏天里，真熱鬧，大家都到海邊來乘涼?？?，藍藍的大海--浪花一朵朵，嘩啦嘩啦地沖上岸;小朋友們光著小腳丫在水里走呀走、跳呀跳-------浪花追著小腳丫，小腳丫躲著小浪花，它們追逐著、嬉戲著，玩得多開心啊。

　　●游戲玩法 幼兒分成兩組在間距2米左右的地方面對面站成兩排，兩組的幼兒分別扮演"浪花"和"腳丫"。

　　音樂開始，幼兒手拉手隨音樂的前奏左右搖頭。

　　第一小節(jié)~第四小節(jié)：扮演"浪花"的幼兒，身體屈膝隨音樂左右搖晃;表現(xiàn)"浪花"在海里游戲。扮演"腳丫"的幼兒原地站立不動。

　　第五小節(jié)~第八小節(jié)：扮演"腳丫"的幼兒，左右腳隨音樂節(jié)奏一拍一次踏地動作;表現(xiàn)"小腳丫"在水里游戲。扮演"浪花"的幼兒原地站立不動。

　　第九小節(jié)~第十小節(jié)：扮演"浪花"的幼兒，跟隨音樂的節(jié)奏"XX|XXX|"拍手。扮演"腳丫"的幼兒原地站立不動。

　　第十一小節(jié)~第十二小節(jié)：扮演"腳丫"的幼兒，跟隨音樂的節(jié)奏"XX|XXX|"拍手。扮演"浪花"的幼兒原地站立不動。

　　第十三小節(jié)~第十六小節(jié)：扮演"浪花"的幼兒，一起手拉手跟隨音樂節(jié)奏小碎步向前跑。扮演"腳丫"的幼兒原地站立不動。

　　第十七小節(jié)~第二十小節(jié)：扮演"腳丫"的幼兒，一起手拉手跟隨音樂節(jié)奏一拍一次向前走。扮演"浪花"的幼兒原地站立不動。

　　第二十一小節(jié)~第二十二小節(jié)：面對面的兩組幼兒手拉手隨音樂節(jié)奏高高舉起再落下;表現(xiàn)"浪花"和"腳丫"在嬉戲、玩耍。

　　第二十三小節(jié)~第二十四小節(jié)：全體幼兒跟隨音樂節(jié)奏小碎步轉身跑回原處，音樂結束并站好慢慢蹲下;表現(xiàn)"浪花"退回到了海里;"腳丫"也回到了岸上休息。

3、小班教案《元旦活動方案》

　　一、老師致辭：尊敬的各位家長、親愛的小朋友們： 大家上午好!日月如梭，光陰似箭，是孩子在你我之間架起了一道彩虹橋讓我們從陌生到相識，讓我們彼此地更加信任。伴隨冬日溫暖的陽光，我們滿懷喜悅的心情迎來了元旦。今天我們歡聚一堂，小朋友也要用自己的才藝來表達自己喜悅的心情和對新一年美好的憧憬，讓我們一起陪著孩子唱起來、跳起來吧!在這里我代表小班全體師生給大家拜年了!(掌聲)我真誠的祝家長朋友們身體健康、萬事如意、合家幸福!也祝我們的小朋友們越來越聰明，學習越來越好!

　　在節(jié)目開始之前，有以下幾點小小的要求，希望家長朋友們給予支持和配合?

　　請家長朋友們有序的在規(guī)定的區(qū)域就位。

　　節(jié)目進行時，請不要在現(xiàn)場來回走動以免影響到小朋友的表演。

　　小朋友表演完節(jié)目后，請家長伸出你們熱情和寶貴的雙手為孩子們加油喝彩。因為你們的掌聲是孩子們最大的動力和鼓勵，能得到爸爸媽媽的肯定是孩子們最好的禮物，請不要讓我們的寶貝們失望哦

　　待節(jié)目結束后，請家長們帶著孩子有序的安全離園。

　　幼兒才能展示：

　　不知不覺，我們小班的第一個學期即將結束了，在這一學期里，來自不同家庭的孩子們組成了我們易趣小班這個新的大家庭，他們從不熟悉變得熟悉，從不了解變得了解，從當初的哭哭鬧鬧到現(xiàn)在的快樂歡笑，我們感到既開心又欣慰，在這個過程中也多虧了家長們的全力配合，孩子們也越來越喜歡我們現(xiàn)在這個新的大家庭了，現(xiàn)在請家長朋友們欣賞一下孩子們帶來的歌曲《我愛我的幼兒園》;

　　2、 自從孩子們來到幼兒園，從一個需要別人幫助才能完成事情的孩子，變成了一個自己的事情自己做的乖寶寶，最大的進步就是能夠排著整齊的隊伍上廁所。請欣賞小朋友們給大家?guī)淼膬焊琛堕_火車》。再就是自己能把小手洗的很干凈，每次孩子們洗手的時候都是邊說兒歌邊洗手，下面說一說《洗手歌》給爸爸媽媽聽聽吧!

　　3、孩子們在幼兒園里認識了很多新的朋友，也學會了《魚兒好朋友》這首歌曲，現(xiàn)在請欣賞孩子們帶來的《魚兒好朋友》。

　　4、小朋友們，現(xiàn)在把咱們的小手伸出來拍一拍，咱們來認識一下小手吧，兒歌《爬山》。小手還能干什么呢?(孩子答)那咱們一起來變一變吧，《一個手指頭》、那還能變什么呀?《我有一雙小小手》。還有一首歌表演還記不記得《小手爬》

　　5、男孩子們都喜歡玩玩具汽車，現(xiàn)在呢請男孩子們一起唱一下我們的《玩具進行曲》吧。女孩子們更喜歡娃娃，現(xiàn)在請欣賞一下女孩們帶來的《妹妹抱著洋娃娃》。

　　2、 自從孩子們來到幼兒園，從一個需要別人幫助才能完成事情的孩子，變成了一個自己的事情自己做的乖寶寶，最大的進步就是能夠排著整齊的隊伍上廁所。請欣賞小朋友們給大家?guī)淼膬焊琛堕_火車》。再就是自己能把小手洗的很干凈，每次孩子們洗手的時候都是邊說兒歌邊洗手，下面說一說《洗手歌》給爸爸媽媽聽聽吧!

　　3、孩子們在幼兒園里認識了很多新的朋友，也學會了《魚兒好朋友》這首歌曲，現(xiàn)在請欣賞孩子們帶來的《魚兒好朋友》。

　　4、小朋友們，現(xiàn)在把咱們的小手伸出來拍一拍，咱們來認識一下小手吧，兒歌《爬山》。小手還能干什么呢?(孩子答)那咱們一起來變一變吧，《一個手指頭》、那還能變什么呀?《我有一雙小小手》。還有一首歌表演還記不記得《小手爬》

　　5、男孩子們都喜歡玩玩具汽車，現(xiàn)在呢請男孩子們一起唱一下我們的《玩具進行曲》吧。女孩子們更喜歡娃娃，現(xiàn)在請欣賞一下女孩們帶來的《妹妹抱著洋娃娃》。

　　2、幼兒與家長親子展示各自的節(jié)目。

　　四、感恩分享：

　　幼兒與家長一起制作賀年卡，送給自己想送的人并讓父母幫助寫上一句感恩的話。

　　五、結束語

　　歡樂的時光總是過的很快，今天我們迎新年，慶元旦的聯(lián)歡活動到此就結束了，謝謝家長朋友們積極支持和參與，我代表我園的全體老師把祝福再一次送給你們：祝你們在新的一年里工作順利，身體健康。萬事如意!謝謝大家!再見!

4、小班教案《世界環(huán)境日》

　　活動目標：

　　1.通過談話、討論等活動，知道 6 月 5 日是世界環(huán)境日及環(huán)境日的主題，初步了解地球上的各種污染。

　　2.樂意參與談話、繪畫、手工制作等活動，用行動表達對地球媽媽的關愛。

　　3.參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設。

　　4.體驗明顯的季節(jié)特征。

　　活動內容和形式：

　　1.學一學，說一說 通過談話活動讓幼兒了解每年的 6 月 5 日是世界環(huán)境日

　　2.看一看，想一想 幼兒的活動范圍狹窄，知識面不太廣闊，還不懂得去關注生活中的污染，我們將從網上下載 一些視頻、環(huán)保公益動畫短片等，讓幼兒了解海洋污染、旅游污染等，通過圖片欣賞來了解 電池、塑料給環(huán)境帶來了的影響與危害， 增強幼兒初步的責任感，給幼兒的心靈帶來一些 震撼。

　　3.畫一畫、做一做 環(huán)保繪畫和變廢為寶是開展環(huán)保教育最好的形式，我們將為幼兒提供紙、筆、小盒子、酸奶 瓶、塑料袋等廢舊物品，讓幼兒選擇自己喜歡的項目，圍繞環(huán)保這個主題，畫一幅畫，制作 出一件物品，用實際行動來表達對地球媽媽的關愛。

　　活動一

　　1.6 月 5 日“世界環(huán)境日”的來歷。

　　我們周圍的環(huán)境怎么樣呢?(可重點從空氣、水、樹木、動物等方面引導幼兒回答。) 6 月 1 日兒童節(jié)，那么 6 月 5 日是一個什么節(jié)日?為什么世界上要確定這樣一個節(jié)日?

　　2.“世界環(huán)境日”的主題。

　　(1)每年世界環(huán)境日的主題都不一樣，1984 年是沙漠化，1992 年是只有一個地球――一 齊關心、共同分享，2003 年是水――20 億人生命之所系?！?/p>

　　(2)教師講解今年世界環(huán)境日的主題。

　　3.教師提問、幼兒討論。

　　(1)在環(huán)境日到來的這段時間我們可以做哪些事呢?(可建議幼兒為環(huán)境保護做一件事， 如一人揀一袋垃圾、種一盆花或節(jié)約水、糧食等。)

　　(2)教師出示環(huán)境保護宣傳畫、警示畫并講解內容。

　　(3)小朋友看到有哪些破壞環(huán)境的行為呢? 怎樣使大家都行動起來保護環(huán)境呢? 幼兒討論。 只有全社會每個人都行動起來保護環(huán)境， 那些破壞和污染環(huán)境的行為才可能被杜絕。

　　(4)有的人不知道這一節(jié)日、不知道怎么保護環(huán)境。鼓勵幼兒想出不同的辦法，引發(fā)動手 制作宣傳卡的欲望。

　　4.討論如何制作宣傳卡?引導幼兒從方法、材料方面來談。(寫上要說的話，畫出被污染、 破壞的環(huán)境，把 6 月 5 日世界環(huán)境日寫上。老師也可打印成彩條讓幼兒貼上等)。

　　5.幼兒制作宣傳卡，教師巡回指導、幫助。環(huán)境保護的內容要突出，畫面安排要合理，在 四周、兩邊或角上適當加一些裝飾。

　　6.分發(fā)宣傳單。教師告知幼兒安全及注意事項，帶他們到幼兒園最近的社區(qū)街道、車少并 有人行道的地方，鼓勵幼兒先向見到的爺爺、奶奶、阿姨、哥哥、姐姐問好，然后告訴他們 今天是世界環(huán)境日，最后把宣傳卡送給他們。 活動二 開展了一系列環(huán)保教育活動，以培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識和行為。 一是綠色出行倡議。世界環(huán)境日前夕，向全園家長發(fā)出“綠色出行”倡議:“愛護綠色家園，從 我做起”行動，即“出行盡可能步行或騎自行車或乘公交車，少開或少乘小轎車，減少機動車 尾氣排放，讓我們共同生活的這座城市“天更藍、水更清、地更綠”。 二是暢談環(huán)保建議。教學活動中，孩子們在觀察環(huán)保標志等圖片的基礎上，結合自身的認 識暢談環(huán)保建議，如：少開汽車、愛護花草、種植樹木、禁止抽煙、保護動物、收集廢舊電 池、使用環(huán)保袋、節(jié)約用電、不亂仍垃圾等 20 個環(huán)保小點子，老師對孩子們的“環(huán)?！碧嶙h 及時予以肯定，并在黑板上一一記錄和展示出來，以此總結和提升幼兒對環(huán)境保護的認識。 三是做環(huán)保宣傳員。在校園內開展環(huán)保建議宣傳活動。同時要求孩子們回家后，將小朋友 的環(huán)保建議告訴家長，并與爸爸媽媽一起制訂一份家庭環(huán)保倡議書，第 2 天再將家庭環(huán)保 倡議書帶回班級與老師小朋友分享。使“愛護綠色家園，從我做起”的環(huán)保理念傳遞每個孩子 和家庭。 四是裝飾環(huán)保袋活動。結合當下推廣使用環(huán)保袋的活動，大班孩子們開展“綠色”環(huán)保袋裝 飾活動，并互相交流環(huán)保袋的用處，用實際行動號召大家，減少白色污染，共同維護綠色家 園。 五是給小樹小花澆水。孩子們在老師的帶領下，給社區(qū)里的小樹小草小花澆澆水，在活動 中培養(yǎng)了孩子們愛護花草樹木的情感和環(huán)保意識。此外，在各班的自然角里，每個孩子都有 一盆從家里帶來的花草，每天負責照看和澆水。 六是親子共做環(huán)保使者。開展“做環(huán)保小衛(wèi)士、親子共做環(huán)保使者”活動，使保護環(huán)境落實到 行動，為孩子們營造一個環(huán)保教育的良好氛圍。

5、小班教案《我愛洗澡》

活動目標：

　　1. 了解洗澡的步驟和方法，學習自己洗澡。

　　2. 喜歡洗澡，養(yǎng)成勤洗澡的好習慣。

　　3. 大膽說出自己對洗澡的理解。

　　4. 能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗洗澡的快樂。

活動過程：

　　一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣

　　1. 出示臟兮兮的小豬，師：我們今天請來了一位小客人，它是誰?(小豬)小豬為什么在哭?答案就在這幅圖片里(小豬太臟了沒有小動物和他玩)

　　2. 師：怎么樣才能讓小豬變干凈?

　　3. 小結：洗澡可以讓小豬變干凈。

　　二、觀看課件，了解洗澡重要性

　　1. 小豬回到家打算要去洗澡了，那洗澡要帶什么東西呢?

　　2. 師：老師這里為小豬準備了很多東西，我請小朋友來選一選洗澡要帶什么?幼兒選一選洗澡帶的東西

　　3. 洗澡我們要帶上

　　肥皂、沐浴露：可以把我們身上的臟東西洗下來

　　浴球：可以幫助我們涂肥皂的時候搓出來很多泡泡

　　浴巾：可以幫助我們把身上的水擦干

　　4.師：小豬洗澡洗的可開心了，洗完澡小豬變得怎樣?(小豬變干凈了)

　　5.小豬洗完澡又去找他的朋友一起玩了，這次小動物有沒有和他一起玩?(有)

　　小動物們一起玩玩得可高興了，他們玩了好久，小動物們變得怎么樣了?(變臟了)于是小豬邀請小動物去他家里洗澡。

　　6.小動物們洗澡洗的可開心了，還玩起了肥皂泡泡。師：洗完澡小動物變得怎么樣了?

　　(小動物們變干凈了)小動物們洗完澡變干凈了，他們又能一起完了真高興。

　　7. 小結：洗澡可以把我們皮膚上的細菌洗掉變得很干凈。

　　三、觀看圖示，了解洗澡方法

　　1.師：小朋友，你們洗澡嗎?什么時候洗澡?(身上出汗了、玩臟了要洗澡)

　　2. 師：你是怎么洗澡的?請幼兒自己動手做一做，之后個別幼兒演示

　　剛才我們小朋友洗澡只是直接就把身上搓下，我們洗澡先干什么再干什么沒有講清楚，老師這里有五張圖片分別表示：①小朋友站在水龍頭下沖水 ②洗澡涂沐浴露 ③小朋友在用浴球搓泡泡 ④洗完澡裹上浴巾

　　3. 老師請小朋友把這些卡片從開始洗澡到洗完澡來排一排。幼兒自由操作，之后個別幼兒展示

　　4.師：答案就在這里，小朋友看看和你一樣嗎?表揚自己。

　　5.師：小朋友已經知道洗澡的順序了，那我們一起來洗一洗澡吧。

　　注意:先把水龍頭打開，慢慢走進去，小心滑，把身體沖濕。小心不要把水弄眼睛里。

　　6. 師：洗澡感覺怎么樣?(很舒服)

　　小朋友們都洗干凈了，我們把身上的細菌都洗掉了。

　　小朋友身上都香香的，你們聞聞看老師身上香不香?

　　7.小結：小朋友真棒，今天都學會了洗澡，那今天晚上回家我們就可以自己洗澡了。

6、小班教案《漂亮的帽子》

活動目標：

　　1、觀察感受帽子美麗的圖案與色彩，并進行大膽裝飾。

　　2、體驗裝飾的快樂并對美術活動產生濃厚的興趣。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

　　1、收集展示有特色的帽子

　　2、手偶：米奇(頭上帶頂帽子)

　　3、空白的帽子底圖每人各一張

　　4、顏料、棉簽、小毛巾(濕的)每桌一份

活動過程：

　　一、出示手偶，導入主題

　　導入語：

　　(1)“小朋友看看米奇頭上帶的是什么?漂亮嗎?”

　　(2)“這里還有很多帽子，你最喜歡哪一個?”

　　二、欣賞帽子，激發(fā)裝飾帽子的興趣

　　1、引導語：

　　(1)你為什么喜歡這頂帽子?

　　(2)它的顏色怎么樣?

　　(3)上面有什么圖案?

　　重點：有意識地引導幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案，為下面裝飾帽子打下基礎。

　　2、出示空白的帽子底圖

　　引導語：

　　(1)小朋友看看這頂帽子好看嗎?為什么?

　　(2)我們把它裝飾一下好嗎?

　　三、展示作品進行正面評價

　　1、重點評價：建構武器的功能和色彩，以及適當評價它的穩(wěn)固性。

　　2、將幼兒建構的作品擺上展示臺，供幼兒自由觀賞。

7、小班教案《三只熊》

活動目標：

　　1、讓幼兒學會手口一致點數(shù)1~3。

　　2、學會區(qū)分物體的大小。

　　3、喜歡傾聽故事;在生活中不要隨便動別人的東西，做錯事要說對不起等。

　　4、體會做事要仔細，不要粗心大意。

　　5、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

活動準備：

　　三只熊的音樂、課件;熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶碗、勺子、椅子、床的圖片;花環(huán)大中小各三個。

活動過程：

　　一、導入活動

　　教師和幼兒一起跳舞《三只熊》。

　　二、活動內容

　　1、跳完舞請幼兒坐好。

　　提問：“你們知道我們剛才跳的什么舞嗎?”答：“三只熊?！?/p>

　　“今天老師就給你們講一個《三只熊》的故事?！?/p>

　　2、欣賞第一段故事。

　　提問：“你們剛才在故事里看到了誰?她去哪了?這樣做對嗎?為什么?”

　　教師小結：沒有經過別人的允許不能隨便進別人的家。

　　3、欣賞第二段故事。

　　提問：“小姑娘進到屋里發(fā)現(xiàn)了什么?”

　　教師出示熊的圖片，和幼兒一起手口一致點數(shù)，并找出哪是最大的哪是最小的。

　　4、欣賞第三段故事。

　　提問：“小姑娘又發(fā)現(xiàn)了什么?她是怎么做的?”

　　教師出示碗的圖片、勺子的圖片，并和幼兒一起手口一致點數(shù)，找出哪是最大的哪是最小的。告訴幼兒小姑娘隨便吃別人的東西是不對的。

　　5、欣賞第四段故事。

　　提問：“小姑娘在房里又發(fā)現(xiàn)了什么?她是怎么做的呢?”

　　教師出示椅子的圖片，和幼兒一起收口一致點數(shù)，找出哪是最大的，哪是最小的。

　　告訴幼兒不能隨便動別人的東西。

　　6、欣賞第五段故事。

　　提問：“小姑娘又發(fā)現(xiàn)了什么?她有事怎么做的呢?”

　　教師出示床的圖片，和幼兒一起手口一致點數(shù)，找出哪是最大的，那是最小的。告訴幼兒隨便動別人的東西是不對的。

　　7、繼續(xù)欣賞故事，看看發(fā)生了什么事?

　　提問：“三只熊回來后，熊爸爸發(fā)現(xiàn)了什么?熊媽媽發(fā)現(xiàn)了什么?熊寶寶發(fā)現(xiàn)了什么?”

　　提問：“小姑娘是怎么做的?她那樣做對嗎?要是你，你會怎么做?”

　　8、整體欣賞一遍故事。

　　教師小結：從這個故事中我們學到了收口一致數(shù)數(shù)，還懂得了在不經過別人允許的情況下，不能隨便進別人的家、動別人的東西、吃別人的東西。

　　三、游戲活動

　　請幼兒幫熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶找他們的碗、勺子、椅子、床(把相應的圖片貼在相應的位置)。

　　四、延伸活動

　　1、表揚幼兒表現(xiàn)的真棒，老師出示大、中、小三組花環(huán)，每組有三個。

　　2、教師請幼兒數(shù)數(shù)有組花環(huán)，找出哪組是最大的，哪組是最小的。

　　3、再請幼兒數(shù)一數(shù)每組花環(huán)各有幾個，并說出是大的還是小的。

　　4、把花環(huán)獎勵給幼兒，讓拿到花環(huán)的幼兒告訴老師自己的大的還是小的。

　　五、結束活動

　　請幼兒戴上自己的花環(huán)和小熊的一家一起跳舞《洋娃娃和小熊跳舞》

8、小班教案《地球生病了》

活動目標：

　　1、通過活動，了解地球環(huán)境被污染的嚴重性。

　　2、增強環(huán)保意識，知道從日常生活中的點滴做起，保護地球。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動重難點：

　　比較全面的了解認識到環(huán)境污染的知識。

　　把想法付諸到行動。

　　環(huán)境污染圖片，地球圖片。

活動過程：

　　一、出示地球圖片，導入活動主題。

　　1、出示污染環(huán)境的圖片。

　　師：這是什么?地球上有什么?我們居住在地球上開心嗎?可是你看地球怎么了?它的表情怎樣?

　　教師小結：我們的地球生病了，他很痛苦，因為他很多地方都受傷害了。

　　二、出示環(huán)境污染的圖片，讓幼兒了解垃圾對環(huán)境所造成的危害。

　　1、出示垃圾的圖片。

　　師：有垃圾的地方會給人們什么感覺呢?垃圾對環(huán)境有什么影響呢?對人類、動物、植物有什么危害呢?

　　2、幼兒討論回答。老師根據(jù)圖片簡單小結。

　　三、激發(fā)幼兒討論關愛地球的方法。

　　1、組織幼兒討論關愛地球的方法。

　　師：地球生病了，有了這么多不好的想象，我們住在上面會怎樣呢?怎么辦?如何幫助地球治病呢?

　　2、引導幼兒分組討論解決地球危機的方法。

　　教師總結：盡量不用一次性用品，包括不用一次性的紙巾，不用一次性的筷子等;可以再次使用的東西要再次使用，不要隨意扔掉;將垃圾扔在指定的地方，不任意亂扔。

　　四、集體交流，總結。

　　剛剛我們想了許多方法。但地球之所以會生病，和我們平時的生活是分不開的。我們如果要治好地球的病，就要從自己做起，然后還要告訴爸爸媽媽、鄰居、好朋友等許多人，讓大家一起注意自己的行為。治好了地球的病，我們也就能更好地在地球上生活了。

9、小班教案《大灰狼來了》

活動目標:

　　1. 使幼兒體驗到相互合作的快樂，感受到齊心協(xié)力的力量大于一切。

　　2. 讓幼兒能了解到布袋的多種用法;鞏固合跳、跨跳、四散跑的能力。

　　3. 喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　4. 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備:

　　1. 每人布袋各一個，老狼頭飾一個，小兔頭飾與幼兒人數(shù)一致;

　　2. 完整情節(jié)的錄音音樂磁帶一盤;

活動過程:

　　(一)開始部分:

　　熱身運動:小兔子們跟兔媽媽做起床操。(教師帶領幼兒做準備活動)

　　(二)基本部分:(教師帶領幼兒一起聽音樂做情境游戲)

　　1、"尋找食物":幼兒一個接著一個套著布袋蹦腳前進跳;

　　2、"吃完東西回家":在草地上吃東西，吃后扛著袋子回家。

　　(1) 教師帶領幼兒一個接一個并腳跳，不套布袋;

　　(2) 聽到了河流聲，小兔們過獨木橋:幼兒把袋子撲成一條木橋，然后小兔過橋;

　　(教師引導作用)a. 一個跟著一個并攏雙腳跳一次

　　b. 一個跟著一個跨跳一次

　　(3) 收拾布袋，套著布袋跳回家

　　3、 "大灰狼捉小白兔":

　　a.大灰狼來了，幼兒躲避大灰狼四散跑(恐怖的音樂響起，另一老師扮演大灰狼進場);

　　b.小白兔藏進布袋里，大灰狼在周圍巡視;

　　c.發(fā)現(xiàn)一小兔被抓，所有小兔拿起布袋當棍子打狼，最后勝利了，高高興興地回家了。

活動結束:

　　小白兔們高高興興隨著勝利的音樂走出場。

10、小班教案《動物穿新衣》

活動目標：

　　1.能用雙手交替方式將彩色紙撕成長條、大小塊，進行粘貼造型。

　　2.能較大膽合理的運用鮮艷的顏料進行點畫、印畫裝飾。

　　3.體驗美工活動的樂趣。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.感受動物穿新衣的美感。

活動準備：

　　1.一組一張大的沒涂色的小動物圖片。

　　2.紅、黃、藍彩色紙和彩色顏料若干，漿糊、棉簽、大花衣服的實物或圖片。

活動過程：

　　1.欣賞"漂亮的衣服"，感受服裝上的條紋、色塊圖案之美。

　　師：這里有這么多漂亮的衣服，他們是什么樣子的?你的衣服是什么樣子的?請幼兒個別介紹或相互介紹。

　　2.出示空白小動物底圖，交代活動內容及要求。

　　師：小動物們沒有漂亮的衣服穿，請你們幫他們做一件漂亮的衣服好嗎?。

　　(1)示范雙手交替撕紙。鼓勵幼兒撕出長條或小塊。(幼兒徒手模仿撕紙動作)

　　(2)教師將撕好的長條和塊狀的紙片貼在小動物的身上。

　　(3)示范手指點畫或紙球印畫方法，并請個別幼兒嘗試操作。

　　3.幼兒進行操作活動。

　　分成兩組操作，一組撕貼畫，一組手指點畫。

　　(1)撕貼畫組：桌子上放一個小筐，請幼兒將撕好的彩紙放在小筐里，不要隨地亂扔。教師指導、鼓勵幼兒將紙條按一定的順序，如從上往下或從左至右粘貼，并注意顏色的搭配。(教師可將紙折成長條后再讓幼兒撕，減輕難度)

　　(2)手指點畫組：指導幼兒蘸一種顏料點畫后把手擦干凈再蘸另一種顏料點畫，并注意色彩的搭配。

　　4.展示作品，相互欣賞。

活動延伸：

　　美工區(qū)中可提供材料繼續(xù)制作。

11、小班教案《彩色飛標》

活動目標:

　　1. 學習把飛標投向空中。

　　2. 體驗做飛標，玩飛標的快樂。

　　3.發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

　　4. 使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

活動準備:

　　1. 皺紙,塑料夾

　　2. 皺紙,塑料夾做成的彩色飛標一只

　　3. 用呼啦圈做成的“大嘴巴”

　　4. 課前給每位幼兒身上夾一個夾子，

活動過程:

　　一、 出示夾子，引出主題

　　提問：夾子平時都做什么用的?

　　二、 制作飛標

　　1. 出示彩色飛標:你們見過這個嗎?它叫彩色飛標,可好玩了!

　　2. 教師把飛標拋向空中，再接住，也可以把飛標拋到小朋友的面前，請幼

　　兒撿起交給老師。

　　3. 告訴幼兒，一只飛標不夠玩，所以，我們要自己學做飛標。

　　4. 教師示范做飛標:先把皺紙絲成一條一條的，再把每一條的一端整齊地

　　疊在一起，最后，用塑料夾子夾住,一只彩色的飛標就做成了。

　　5. 幼兒自由操作，教師巡回指導。

　　三、 游戲：喂食物

　　1. 幼兒玩飛標,指導他們把飛標投向空中,也可由教師把飛標投向遠方,讓幼兒跑過去撿。

　　2. 出示“大嘴巴”，餓了，要喂它吃東西.幼兒在飛標上貼吃的東西，投向“大嘴巴”。

　　3. 游戲兩遍，教師講評。

　　4. 帶幼兒到戶外去玩。

12、小班教案《長大真好》

活動目標：

　　1、初步了解鴨寶寶成長變化的過程，感受成長的快樂。

　　2、在親密接觸蛋寶寶的過程中，學會照顧弱小，感受長大的本領。

　　3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動準備：

　　教學課件 鴨媽媽頭飾 鴨蛋人手一個 小鴨人手一個

活動過程：

　　一、親親鴨媽媽

　　1、觀看幻燈，今天鴨媽媽帶你們到一個很有趣的地方，看有什么?

　　2、我有什么高興的事?

　　二、抱抱鴨媽媽

　　1、猜猜鴨媽媽生的寶寶會是什么樣子的?

　　2、進一步親近蛋寶寶，了解蛋寶寶

　　提問：剛才，你們都和我的蛋寶寶親密接觸過了，誰來說說這些蛋寶寶摸上去有什么感覺?

　　3、抱抱蛋寶寶，說句悄悄話

　　4、時間不早了，該讓我的蛋寶寶睡覺了，來輕輕地把我的蛋寶寶送回家吧(收蛋)

　　三、看看蛋寶寶的夢

　　1、瞧，這會兒我的寶寶們都睡著了，他們一定做起了世界上最美的夢。他們會夢見什么?

　　2、看，美麗的夢開始了(播放動畫片)

　　師小結：多美的夢呀，原來蛋寶寶就是這樣長大的，原來小鴨子就是這樣來到這個世界上的，長大真是件奇妙的事!

　　四、體驗成長的快樂

　　小鴨出殼了

13、小班教案《小動物賽跑》

運動目的：

　　1、熬煉幼兒跑和跳的本領;

　　2、生長幼兒留意本領和影象本領;

　　3、造就競爭意識和服從法則的習性。

　　4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

　　5、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

運動預備：

　　小兔、小鴨、小烏龜、小花貓、大象頭飾多少，音樂磁帶。

教學過程：

　　一、小朋友聽一首童謠：

　　“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鴨走路搖啊搖啊搖，小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜靜靜?！?/p>

　　小朋儕們來學學小兔、小鴨、小烏龜、小花貓這些小動物走路的樣子好嗎?。

　　師：這些小動物都覺的本身跑的快，以是他們決議構造一場角逐，看看誰跑得快。下面我們一路去旁觀他們的角逐。

　　二、開端游戲：

　　幼兒分成人數(shù)相稱的4 組，各組分離扮做小兔、小鴨、小烏龜、小花貓。西席扮大象當裁判。

　　裁判大呼：準備，跑

　　各組的第一個幼兒開端跑，這個幼兒跑返來下一個幼兒再跑，看哪一組幼兒先跑完。先跑完的為勝。

　　一輪完成后，可以互換較色再比。

　　三、竣事部門

　　孩子們真棒，如今蘇息蘇息，甩甩胳膊踢踢腿，我們預備回課堂了。

運動反思：

　　全部運動以幼兒為主體，讓幼兒努力自動的到場到運動中來，經由過程游戲熬煉了幼兒跑和跳的本領，還造就了幼兒競爭意識和服從法則的習性，表現(xiàn)了運動的意見意義性、教誨性。

14、小班教案《好燙哦》

活動目標：

　　1、初步了解燙傷的原因。

　　2、學習一些預防燙傷的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

活動準備：

　　掛圖《我會小心》、與燙傷相關的簡報，書面紙、筆

活動過程：

　　1、事先收集一篇關于燙傷的文章，將文章的內容念給幼兒聽。教師提問：他為什么會被燙傷?有沒有什么辦法可以避免呢?

　　2、問問幼兒有沒有被燙傷的經歷，請被燙傷過的幼兒談談自己的感受。

　　燙傷是怎么發(fā)生的?

　　身體有什么樣的感覺?

　　你心里有什么感覺?

　　燙傷的地方，都做了什么處理

　　3、師幼共同閱讀掛圖《我會小心》，并討論在浴室和廚房發(fā)生燙傷的原因。

　　還有什么地方容易發(fā)生燙傷?

　　什么東西容易造成燙傷?(熱湯、開水、熱的洗澡水、天然氣和煤氣爐、熱水瓶、電暖氣、電熨斗等)

　　針對每一種東西討論：有什么方法可以避免燙傷的發(fā)生?(如：不可以碰電暖氣、電熨斗、不可以碰廚房的鍋、天然氣和煤氣爐、請爸爸媽 媽把熱水瓶放在幼兒碰不到的地方，洗澡時，先放冷水再放熱水)

　　4、告訴如果幼兒燙傷了該怎么辦。

　　沖、脫、泡、蓋、送。與幼兒分享和解讀這幾個字分別表示什么意思。

　　趕快去看醫(yī)生。

　　不可以摳燙傷的地方。

【備注】

　　可提前詢問同事、家長和朋友，有沒有曾經被燙傷的人，如果有，愿不愿意和幼兒來說說他的經驗。通過幼兒和他們的接觸，了解燙傷對身體和心理造成的傷害，提高幼兒的安全意識。

【附】燙傷的處理方式

　　沖——用冷水沖燙傷部位。但燙傷如果太嚴重，為了避免把皮肉沖掉，可以用泡冷水的方式代替。

　　脫——脫下燙傷處的衣物。但燙傷如果太嚴重，防止將皮肉拉下則不可脫衣物。

　　泡——脫下衣物后，繼續(xù)把燙傷處泡在冷水中。

　　蓋——用消毒紗布蓋在燙傷處。

　　送——盡快送到醫(yī)院。

15、小班教案《蔬菜王國》含反思

活動目標：

　　1、通過了解蔬菜，豐富幼兒的生活經驗。

　　2、感知各類蔬菜的外形和特征，品嘗它們的味道，培養(yǎng)幼兒的感官能力。

　　3、讓幼兒感受秋天蔬菜大豐收的喜悅心情，知道蔬菜有營養(yǎng)，激發(fā)幼兒愛吃蔬菜的情感。

　　4、增強思維的靈活性。

　　5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

活動重難點：

　　用多種感官來感知蔬菜的外形和特征，擴展幼兒的知識經驗。

　　明確蔬菜好吃有營養(yǎng)，激發(fā)幼兒愛吃蔬菜的情感，教育幼兒不要挑食。

活動準備：

　　1、青菜、蘿卜(紅白青均有)、土豆、白菜、菠菜、生菜、茄子等實物若干。

　　2、五角星人手一個。

　　3、各色蔬菜制成的彩虹蔬菜若干盤。

活動過程：

　　(一)以“蔬菜王后的邀請”為導入。

　　教師打扮成“蔬菜王后”的模樣，將幼兒帶入神秘的“蔬菜王國”。

　　師：我是“蔬菜王后”，我的蔬菜寶寶在我的后面，你們想認識它們嗎?

　　(二)能說出蔬菜寶寶的名稱，感知它們的外形特征。

　　1、出示蔬菜寶寶。

　　師：這是我們王國里的蔬菜寶寶，你們知道它叫什么名字呢?

　　2、觀察蔬菜的外形特征。

　　師：那它是什么顏色的呀?你們能說說它長得怎么樣?(引導幼兒說說它的形狀或者用手比劃亦可)

　　(三)蔬菜“選美”大比拼。

　　1、師：今天，我們蔬菜王國要進行一場選美比賽，想請小朋友們來做評委，你們愿意嗎?

　　2、交代規(guī)則。

　　師：我這里有一些五角星，請選出你們每人拿一個，給你覺得最好好看的蔬菜寶寶。

　　3、幼兒操作。

　　根據(jù)幼兒好奇、好動的特點，為幼兒提供了蔬菜，供幼兒看一看，摸一摸、比一比。已鞏固對蔬菜寶寶們外形的認識。

　　4、公布比賽結果。

　　(四)品嘗蔬菜的味道。

　　1、出示裝有各種顏色的蔬菜(即彩虹蔬菜)

　　師：比賽結束了，蔬菜寶寶們很感謝你們這些小評委，請你們吃很少見到的彩虹蔬菜哦。彩虹蔬菜可好吃啦，而且吃了對身體好。你們想嘗嘗嗎?

　　2、品嘗彩虹蔬菜。

　　3、教師小結：我們蔬菜王國的每樣蔬菜都很好吃的，很有營養(yǎng)，吃了身體棒棒的。我希望小朋友會一直喜歡我們哦。

　　(五)以運蔬菜結束活動。

　　活動結束前，讓幼兒把蔬菜王國的蔬菜運回家，來延長幼兒對此活動的興趣。

　　師：吃完了我們的彩虹蔬菜，要麻煩我們的小朋友將蔬菜寶寶送回蔬菜王國哦。

活動反思：

　　整個活動是以蔬菜為題材，一直圍繞著蔬菜王國這條主線展開的，以充分展現(xiàn)孩子們自主的表達，并在愉快、輕松的游戲中學習、感知。滿足孩子們的好奇心，又能激發(fā)幼兒喜愛吃蔬菜的興趣。在活動中，教師是引導者，幼兒是主體。我會關注每一個孩子在活動中的情況，并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲，去表現(xiàn);也要保護敢說敢做的孩子的積極性，發(fā)揮他們的想象力，并給予肯定;還要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，使不同能力層次的孩子得到發(fā)展，其次，活動結束時還要鼓勵幼兒們多吃水果，這樣才能使我們孩子們的身體長得棒棒的。

16、小班教案《三角王國》含反思

活動目標：

　　1. 在討論、操作等活動中，幫助幼兒認識三角形。

　　2. 誘發(fā)幼兒對圖形的興趣和積極投入的態(tài)度。

　　3. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4. 培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

　　六幅三角形的圖案，若干長短不一的紙棒

活動過程：

　　一、情境導入

　　師：今天老師帶來了一個新朋友，你們看它是誰?(教師出示三角形圖片)(幼：三角形)

　　師：你還在哪里看到過三角形?(幼：屋頂、積木……)

　　師：我們小二班里有沒有三角形寶寶的?

　　二、感知三角形

　　師：三角形寶寶十分的調皮，它很喜歡和小朋友捉迷藏，你們看看它躲在哪里?(教師出示六幅有三角形的圖案，與幼兒一同尋出隱藏的三角形)

　　師：這里有這么多的三角形寶寶，現(xiàn)在老師要給小朋友們變出一個三角形出來。小朋友們看紙上有什么?(三個點)

　　師：現(xiàn)在老師要用這三個點變出一個三角形出來。三個小點是好朋??，它們要手拉手。(教師將三點連接)

　　師：你們看到老師是怎么把三個點變出一個三角形的?(用線將三點連起來)

　　師：那小朋友們猜猜看如果三個小點排成一條直線能不能變出三角形寶寶的呀?(教師將點一直線排列)教師根據(jù)幼兒猜測進行實驗證明。

　　師：小朋友看看這些圖案里的三角形和老師變出來的三角形有什么一樣的地方?(引導幼兒觀察三角形的共同特征，發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個角)

　　教師小結：三角形的共同特點：三角形寶寶都有三條邊，三個角，而且如果小朋友也想和老師一樣想用三個小圓點變出三角形寶寶，就不能讓小圓點寶寶們站在一條直線上。

　　三、幼兒操作

　　師：現(xiàn)在老師要請小朋友們來做魔術師，老師這里有長短不一樣的小木棒，請小朋友們來

　　幫助這個三角形寶寶變出另外一個三角形寶寶出來。

　　師：小朋友們給三角形寶寶找到了這么多的朋友，它可開心了。三角形寶寶說：我有這么多的三角形朋友，可我也想和小二班的小朋友做朋友，小二班的小朋友可不要忘記“我”。

　　師：小朋友們會不會忘記三角形寶寶呀?來給三角形寶寶說說看它是長什么樣的?(引導幼兒再次記憶三角形的特征)

活動反思：

　　本次活動活動目標基本完成，幼兒對于三角形的認識更加深刻。動手操作環(huán)節(jié)幼兒積極性高，三角形形狀也完整。本次活動需要改進的地方是：

　　1. 在幼兒指出圖片中三角形時，教師應該及使用筆標記出來，并可做一些語言引導，幫助幼兒初步認識三角形。

　　2. 用點畫三角形時可以讓幼兒自己先動手，在進行活動，不同的操作環(huán)節(jié)有助于幫助幼兒提高興趣，加深印象。

17、小班教案《我的魔法棒》含反思

活動目標：

　　1.探索紙棍的多種玩法，提高動作的協(xié)調性和靈敏性。

　　2.通過自主嘗試與同伴間的相互學習，感受游戲的快樂。

　　3.了解多運動對身體有好處。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

　　1.幼兒人手一根紙棍。紙球若干，方筐若干。

　　2.錄音機，磁帶。

教學重難點：

　　掌握用紙棍鍛煉身體的多種方法。

　　指導要點：在活動中要積極啟發(fā)幼兒創(chuàng)造出更多的游戲玩法，感受紙棍與其他活動材料的不同特性。

活動過程：

　　一、 準備部分：(4分鐘)

　　1.幼兒手持紙棍，隨教師開火車進場進行游戲“小火車”。(快快開，慢慢開，轉個彎，開進站)。

　　師：這是一根魔法棒，現(xiàn)在它變成了方向盤，我們一起去開車吧。

　　1.聽音樂做棍操(上肢，下肢、腰腹等)

　　二、 教學與練習部分：

　　1.幼兒探索紙棍的各種玩法。(8分鐘)

　　(1) 幼兒自由探索紙棍的各種玩法，教師注意發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的玩法。

　　師：這根魔法棒還可以怎么玩呢?大家動腦筋想一想，看看誰最聰明。

　　(2) 請個別幼兒示范自己的玩法。

　　師：你是怎么玩的?請你來做給大家看一看。(教師帶領幼兒跟學)

　　(3) 小結紙棍的玩法：紙棍可以用來當做金箍棒玩耍，還可以跳格子，鉆山洞，騎大馬，開火車等。

　　2.幼兒分散自由玩，教師觀察，指導。

　　師：剛才我們學會了魔法棒的很多玩法，現(xiàn)在，小朋友去找一個空地玩一玩吧。

　　1.游戲：趕小豬

　　(1) 教師講解、示范：

　　師：今天，小豬都找不到自己的家了，要請小朋友來幫忙把小豬趕回家。你們先看看老師是怎么趕小豬的。(教師示范，用紙棍將紙球趕到筐里)

　　(2) 幼兒游戲，教師觀察指導。

　　師：現(xiàn)在你們也去趕小豬回家吧。趕小豬的時候不推不擠，趕完一只你還可以再去趕一只。

　　反思：

　　三、 結束部分

　　1.聽音樂做放松動作。

　　2.離場。

教學反思：

　　本節(jié)活動的目的是一物多玩，探索紙棍的多種玩法，提高動作的協(xié)調性和靈敏性。在探索紙棍玩法環(huán)節(jié)，單單一根紙棍要玩出多種玩法對小班年齡段的幼兒來說是有一定難度的，因此在開始的準備部分，教師有意識的將“魔法棒”(紙棍)變成方向盤，開汽車入場;拿魔法棒做熱身操，在音樂聲中引領幼兒拿魔法棒做棍棒操，如：可以變成大象的鼻子甩一甩;變成大馬跳一跳。穿插一兩種紙棍的玩法在里面是為后面的探索玩法環(huán)節(jié)做鋪墊。在探索紙棍玩法環(huán)節(jié)：雖然給了一定的方向，但由于小班幼兒愛模仿、以具體形象思維為主的特點，幼兒只能想出幾種類似的玩法，這時就需要老師直接給出幾種玩法讓幼兒跟學并練習：跳格子、當做金箍棒玩耍等。最后總結出：騎大馬、跳格子、當金箍棒、開汽車等幾種玩法讓幼兒分散自由練習。在練習時我發(fā)現(xiàn)大部分的孩子比較喜歡金箍棒、和騎大馬。接著老師引出游戲——趕小豬，這是整個活動的高潮，是幼兒手持紙棍(魔法棒)將散落在地的紙球(小豬)趕進橫立在場地周圍的籃筐(小豬的家)里，游戲中幼兒很感興趣，但因籃筐口有一定厚度不是很平所以趕進去對幼兒來說有難度，有的趕到筐口直接用手拿進去，在這個教具上我們需要思考改善。

18、小班科學教案《圖形王國》含反思

活動目標：

　　1、鞏固對圓形、三角形、正方形的認識，知道各形狀的簡單特征。

　　2、在正確感知圖形的基礎上，能按物體的形狀分類。

　　3、能愉快地參與操作活動，并在集體面前大膽地表達。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

　　1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。

　　2、三種形狀的實物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。

　　3、幼兒操作材料人手一份。

活動過程：

　　一、出示圖片，導入課題。

　　1、認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征。

　　師：小朋友，圖形王國里來了幾位朋友，大家想認識嗎?(圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)

　　2、師：剛才三個形狀朋友介紹了，現(xiàn)在，你們認識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?

　　師：再一起來認識一下這三個朋友，好嗎?(師小結)圓形它是圓圓的，沒有角。三角形有三條邊、三個角。方形它是方方的，有四個角，有四條邊。

　　二、按物體的形狀分類。

　　1、小朋友，圖形王國的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎?

　　哎呀，形狀朋友想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是什么形狀的?請小朋友說一說。

　　如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。

　　2、小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

　　三、游戲：找朋友

　　師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來跳舞吧。

　　四、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。

　　哎呀，圖形王國的寶寶們餓了，我們送點餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友給圖形寶寶送餅干吧!

　　小朋友真能干，把餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。

教學反思：

　　引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

19、小班教案《圖形王國》

活動目標：

　　1、鞏固對圓形、三角形、正方形的認識，知道各形狀的簡單特征。

　　2、在正確感知圖形的基礎上，能按物體的形狀分類。

　　3、能愉快地參與操作活動，并在集體面前大膽地表達。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準備：

　　1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。

　　2、三種形狀的實物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。

　　3、幼兒操作材料人手一份。

活動過程：

　　一、出示圖片，導入課題。

　　1、認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征。

　　師：小朋友，圖形王國里來了幾位朋友，大家想認識嗎?(圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)2、師：剛才三個形狀朋友介紹了，現(xiàn)在，你們認識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?

　　師：再一起來認識一下這三個朋友，好嗎?(師小結)圓形它是圓圓的，沒有角。三角形有三條邊、三個角。方形它是方方的，有四個角，有四條邊。

　　二、按物體的形狀分類。

　　1、小朋友，圖形王國的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎?

　　哎呀，形狀朋友想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是什么形狀的?請小朋友說一說。

　　如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。

　　小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

　　三、游戲：找朋友

　　師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來跳舞吧。

　　四、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。

　　哎呀，圖形王國的寶寶們餓了，我們送點餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友給圖形寶寶送餅干吧!

　　小朋友真能干，把餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。

20、小班教案《他怎么啦》

［活動目標］

　　1.教育幼兒關心同伴，幫助他人。

　　2.初步培養(yǎng)幼兒的觀察、思維和口語表達能力。

　　3.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

［活動準備］

　　1.活動前要求幼兒在家里或公共場合，注意觀察成人的面部表情，豐富幼兒的生活經驗.

　　2.準備一個可以活動的大臉譜(眉毛、眼睛、嘴巴(可以轉換方向)，喜、怒、哀、懼臉譜各一張，四個臉譜(喜、怒、哀、懼)都畫在同一張紙上的圖片四張。

　　3.環(huán)境布置：四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼臉譜。

［活動過程］

　　1.出示活動臉譜，引起興趣。

　?、沤處煵僮?，幼兒觀察。

　?、谱杂勺h論、模仿。

　　2.游戲“他怎么啦”

　　⑴教師做表情動作，請幼兒來猜。

　?、普堄變鹤霰砬閯幼鳎處熀陀變阂黄鸩?，并問表演幼兒猜得對不對。

　　3.教師說詞或句子，幼兒體驗、感受。

　　⑴說高興詞。

　?、普f害怕詞。

　?、钦f痛苦詞。

　?、日f生氣詞。

　　幼兒表演、體驗、感受后，教師啟發(fā)幼兒用語言表述出來。

　　小結：教育幼兒要關心別人，學會觀察，主動幫助有困難的小朋友。

　　4.分組表演。

　　分成四組，給每組小朋友一張畫有喜、怒、哀、懼的圖片，每組請出一位小朋友，拿著這張圖片，隨便指臉譜喜、怒、哀、懼中的一個，其他小朋友看后，馬上用表情、姿勢表演出來，并說明自己“怎么啦”。

［活動延伸］

　　自由表演。室內四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼四個臉譜，幼兒自由選擇。如愿意表演高興的站到喜的臉譜下面，愿意表演怒、哀、懼的分別站在對應臉譜下面。

21、小班教案《寶寶身份證》

活動目標：

　　1、認識自己的標記，能夠正確表達“我的標記是***”。

　　2、在與同伴相互介紹身份證的過程中熟悉自己的標記、名字、性別，年齡。

　　3、愿意向同伴的介紹自己的身份證。

　　4、萌發(fā)對身份證的興趣。

　　5、樂于探索、交流與分享。

活動準備：

　　1、幼兒已經在園里選擇過自己的標記。

　　2、在家已經和爸爸媽媽制作過自己的身份證。

活動過程：

　　1、介紹我的身份證。

　　(1)幼兒將身份證掛在胸前，自由地說一說自己的身份證。提問：在你們胸前都掛著一個小牌子，他的名字叫身份證，和旁邊的小朋友說說你的身份證上都有什么?

　　(2)教師出示一張大的身份證，引導幼兒觀察。提問：這個身份證可好了，有了他我們就可以相互知道每個人的大名、小名、性別、幾歲了和標記，應該怎樣向其他的小朋友介紹自己的身份證?先說什么?再說什么?

　　2、通過語言引導，激發(fā)幼兒產生介紹自己“身份證”的愿望。

　　(1)今天老師要請小朋友玩“打電話”的游戲，一個小朋友來打電話，其他小朋友都來接電話，打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下自己。在這個游戲中，我們每一位小朋友都要打一次電話，要求幼兒能看著身份證，從上到下一個一個有順序的大聲地說。

　　(2)指向的這一幼兒就站起來介紹說：“我是XXX，我的標記是***，我是男(女)孩，今年*歲了?！币竽馨言捳f完整，鼓勵每一位幼兒都能大膽地來介紹自己。在這一過程中能照顧到每一位幼兒。

　　3、請幼兒展開討論。

　　誰打的電話最清楚?為什么他說的最清楚?(有序的說。)

　　4、游戲：摘蘋果

　　(1)玩法：老師出示一棵蘋果樹，蘋果上貼有標記，幼兒找到自己標記的小蘋果，并把它“摘”下來。規(guī)則：能自己找到標記的幼兒算勝利。

　　(2)提問：蘋果樹上有什么?你們在哪里還見過這樣的標記。

22、小班教案《誰餓了》

活動目標：

　　1、熟悉歌曲的旋律，在角色扮演和游戲情境中學唱歌曲。

　　2、在游戲過程中嘗試大膽交往，創(chuàng)編簡單的歌詞并進行演唱，體驗互動的樂趣。

　　3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

　　1、PPT 圖片若干(小狗、小貓、小雞、小兔、肉骨頭、小老鼠、小蟲子、胡蘿卜等)。歌曲伴奏帶 ，幼兒半圓形圍坐

　　2、幼兒已有小動物愛吃什么的知識經驗和 “過大橋”游戲經驗。

活動過程：

　　一、導入活動

　　傾聽樂曲熟悉旋律，練習十六分音符節(jié)奏。

　　1、師：今天有很多小動物來我們班做客，看看我是怎么歡迎客人的(配合肢體動作學習十六分音符的節(jié)奏||歡迎歡迎 歡迎|| 你—||)，讓我們一起歡迎小動物吧

　　2、看PPT，師：誰出來玩了?(大貓)我們都來學大貓出來玩一玩。

　　3、在歌曲音樂中，師生一起模仿貓動作。(熟悉旋律)

　　二、學習歌曲

　　1、欣賞第一遍

　　師：(PPT音效)咕嚕咕嚕什么聲音?大貓的肚子為什么會叫?(大貓餓了)

　　突然，它看見了一樣好吃的東西，你們猜是什么?(教師對幼兒答案不置可否)讓我們來聽一聽它看見了什么好吃的。(傾聽歌曲第一遍)

　　2、欣賞第二遍，熟悉歌詞。

　　(1)理解記憶歌詞

　　師：大貓肚子餓得怎么樣?(幼兒學念：肚子餓得 咕咕 叫)

　　大貓看見什么好吃的?怎么吃小老鼠的?(幼兒學念：看 見了 小老鼠，啊嗚 啊嗚 吃掉 了)

　　(2)教師清唱歌曲幼兒小聲跟唱

　　3、幼兒跟著音樂伴奏演唱，鼓勵幼兒用自然的聲音演唱。

　　三、在游戲中鞏固歌曲

　　師：我這只大貓剛才也肚子餓得咕咕叫，我也要找小老鼠吃。教師清唱歌曲并表演，唱到到歌曲最后一句時教師張開雙臂“吃”(擁抱)小老鼠(幼兒))請幼兒數(shù)一數(shù)有幾只老鼠被大貓吃了，并由被吃掉的幼兒來扮演大貓繼續(xù)游戲。師：大貓的肚子還沒有吃飽呢!我請幾只小貓跟著大貓一起去找食物吧!

　　“過大橋” 游戲： 兩名幼兒兩手相連搭高，其他幼兒一個拉著一個從橋下鉆過，唱到最后一小節(jié)搭橋的幼兒將手放下捉住小老鼠，大家數(shù)一數(shù)大貓捉住了幾只老鼠(游戲反復幾遍)

　　四、集體仿編歌曲。

　　1、仿編小狗餓了的歌詞

　　師：大貓吃飽了，可是還有小動物也餓了，看看誰餓了?(小狗)一只小狗出來了，肚子餓得咕咕叫，小狗會看見什么?(肉骨頭)小狗吃肉骨頭會發(fā)出什么聲音呢?

　　2、幼兒分組扮演不同動物角色自由仿編歌曲，體驗仿編的快樂。

　　師：還有許多動物也餓了，它們會找到什么食物呢?(出示動物圖片)

　　教師和幼兒一起看看說說，為幼兒的仿編做下鋪墊。

　　3、播放音樂，幼兒分組玩“過大橋”游戲

　　師：那請你們就變成小動物，來編編唱唱小動物餓了的歌。

　　教師給幼兒戴上頭飾，鼓勵幼兒分組創(chuàng)編并游戲表演。

23、小班教案《好看的窗簾》

活動目標：

　　1、嘗試將兩種物品(或一種物品有大小或顏色等差異)有規(guī)律地進行交替排序。

　　2、能發(fā)現(xiàn)并用簡單的語言講述兩種物品排列的規(guī)律。

　　3、能愉快地參與操作活動，初步體驗制作窗簾的快樂。

　　4、有興趣參加數(shù)學活動。

　　5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

活動準備：

　　1、幼兒欣賞過商場或家中的窗簾。

　　2、有規(guī)律交替排列的窗簾圖案范例，如一片大樹葉、一片小樹葉、一片大樹葉、一片小樹葉如此交替排列2-3組;各種大、小樹葉各2-4片。

　　3、幼兒用書

活動過程：

　　1、觀察窗簾，激發(fā)幼兒的興趣。

　　看窗簾、說窗簾。

　　教師呈現(xiàn)有規(guī)律排列的窗簾圖案范例。

　　教師：瞧，這是什么?

　　教師：這幅窗簾上有些什么?說一說，窗簾上面的花紋是怎樣排列的呢?

　　引導幼兒觀察并說出窗簾上花紋的排列規(guī)律，如一片大樹葉、一片小樹葉、一片大樹葉、一片小樹葉……

　　2、了解、學習交替排列的方法。

　　教師：窗簾上的樹葉排列很整齊，真漂亮呀!你們喜歡嗎?誰來試試做一幅美麗的窗簾呢?

　　請3-4名幼兒嘗試粘貼樹葉。

　　教師引導幼兒觀察并講述其粘貼樹葉的方法，如先貼一片大樹葉，再貼一片小樹葉?；蛞龑в變赫f出先貼小的，再按一個小、一個大，一個小、一個大的順序粘貼。

　　3、引導幼兒嘗試用交替排列的方法裝飾窗簾。

　　師幼共同打開幼兒用書第18頁，引導幼兒觀察畫面。

　　教師：這是娃娃家的窗簾，上面有什么?這些樹葉的排列有什么不一樣呢?(如一片紅樹葉，一片黃樹葉等)瞧，最上面一排樹葉是怎樣排列的?

　　引導幼兒觀察并說出樹葉交替排列的規(guī)律，如一片黃葉、一片紅葉，一片黃葉、一片紅葉，一片黃葉、一片紅葉……教師：哎呀!娃娃家的窗簾還沒做好呢?怎么辦?我們一起來做窗簾吧!

　　幼兒完成操作活動"做窗簾啦"。

　　教師：想想，娃娃家的窗簾還缺什么呀?(樹葉)引導幼兒用交替排列的方法在窗簾上粘貼樹葉。

　　幼兒制作，教師觀察知道。

　　4、幼兒相互欣賞作品，體驗活動的快樂。

　　教師：誰愿意來說一說，你窗簾上的樹葉是怎么樣排列的呢?

延伸活動：

　　物品排列規(guī)律是有變化的，在生活中，教師可有意識地引導幼兒觀察大街上、商場里的地磚等是怎樣排列的，鼓勵幼兒在游戲活動中探索多種排列規(guī)律。

24、小班教案《可愛的牛寶寶》

活動目標：

　　了解牛的外形特征、生活習性及與人們生活的關系。

　　讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　樂于探索、交流與分享。

活動準備：

　　黃牛、水牛、奶牛的掛圖或課件

活動過程：

　　1.引導幼兒說出它們的名字并了解其外形特征。

　　(1)師：你認識哪種牛?它叫什么名字?長什么樣子?

　　(2)總結：教師帶領幼兒逐一總結黃牛、水牛和奶牛的外形特征。

　　2.了解牛的生活習性。

　　(1)牛喜歡吃什么?牛的嘴為什么一直在動?

　　小結：牛吃草時先把草吞到胃里，休息時，再將草葉到嘴里嚼，嚼碎后再送到胃里消化、吸收。

　　(2)牛住在哪里?水牛為什么喜歡泡在水里?

　　小結：黃牛和奶牛生活在農村和草原，人飼養(yǎng)后為它建了牛棚，它就住在牛棚或牛奶場里;水牛在下地耕田后很熱，所以喜歡泡在水里，這樣可以涼快一些。

　　3.理解牛的作用及與人們的關系。

　　(1)黃牛、水牛的力氣很大，所以可以幫助人們干活。

　　(2)小朋友知道奶牛有什么作用嗎?

　　小結：我們喝的牛奶、酸奶、奶制品都是奶牛的功勞。牛是我們人類的好朋友。吃的是草，擠出的是奶，還能幫人們干活。我們應該保護它們。

25、小班教案《小腳的舞》

活動目標：

　　1感受用腳用不同的部位來跳舞。

　　2分享與老師和同伴一起跳舞的樂趣。

　　3培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動過程：

　　——你們知道自己的小腳最愛干什么嗎?(小腳喜歡跳舞)老師請小朋友們去外面來用小腳跳舞!

　　———老師講解帶做示范小腳可以可跳跳舞 !

　　活動要求

　　1、小朋友們要用你的小腳跳

　　2、不能與別人碰到注意安全。

　　3、要聽音樂的節(jié)奏用小腳條起舞來。

　　幼兒自由用腳舞蹈

26、小班教案《毛毛蟲撓癢癢》

【活動目標】

　　1、樂意模仿毛毛蟲爬，能運用動作、聲音表現(xiàn)“撓癢癢”。

　　2、感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒。

　　3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

【活動準備】

　　毛毛蟲胸飾人手一個，一老師扮樹爺爺，磁帶，錄音機。

【活動過程】

　　一、熱身運動。

　　1、老師扮毛毛蟲媽媽，隨著進行曲音樂，帶著小毛毛蟲四肢著地向前爬：孩子們，今天天氣真好，我們到外面去玩吧?？欤鴭寢?，出發(fā)!

　　2、快快爬!毛毛蟲真能干!媽媽真喜歡你們。找個朋友拉拉手，頭碰頭，肩碰肩，抱一抱，我們是快樂的毛毛蟲。

　　3、我們一起來拍拍手，點點頭、提提肩膀，伸伸腿，跟著音樂扭、扭、扭……

　　二、跟著歌曲游戲，體驗身體接觸的快樂。

　　1、帶毛毛蟲爬到大樹爺爺身邊：樹爺爺好!樹爺爺好!咦?樹爺爺怎么不理我們，怎么辦?看媽媽的!

　　2、放“撓癢癢”音樂，老師邊唱歌邊動作，伸手撓樹爺爺癢癢，樹爺爺哈哈大笑起來：毛毛蟲好!引導毛毛蟲說：樹爺爺好!

　　3、媽媽讓樹爺爺笑起來了，我是怎么做的?(撓樹爺爺癢癢)。

　　4、學學撓癢癢的動作：你會撓癢癢嗎?我們一起來試試。引導孩子邊唱“哩哩哩哩哩哩哩”，邊動作。

　　5、我來找?guī)卓脴鋵殞?，和樹爺爺在一起。毛毛蟲們，給樹爺爺、樹寶寶撓癢癢嘍!邊唱全曲，邊動作兩遍。

　　6、大樹爺爺癢的時候是什么樣子的?我們一起來學學。邊唱“大樹爺爺，笑起來啦，哈哈哈哈哈哈哈”，邊模仿樹爺爺大笑、怕癢的樣子。

　　7、也給媽媽來撓癢癢，媽媽喜歡!哈哈哈哈……真癢!

　　8、給旁邊的毛毛蟲也撓撓癢癢，互相撓癢癢。體驗身體接觸的快樂。

　　三、游戲《撓癢癢》

　　毛毛蟲媽媽與樹爺爺搭起一座小橋，請毛毛蟲一個跟一個從橋下爬過，念“毛毛蟲爬爬，毛毛蟲扭扭，爬到這里抓住他!”被抓住的孩子要被撓癢癢。重復若干次。

　　四、結束毛毛蟲們，我們要回家了!快跟樹爺爺說再見吧!隨著進行曲爬出活動室。

27、小班教案《甜甜的瓜》

活動目標：

　　1、認識西瓜的外形特征，知道西瓜的味道，它是夏天的水果。

　　2、在老師的引導下，能有目的地觀察。

　　3、培養(yǎng)幼兒對瓜的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

　　西瓜一個。

活動過程：

　　一、謎語導入，引起幼兒興趣。

　　猜謎語：青青藤，滿地爬，結出果子圓又圓，瓤甜水多綠汪汪。

　　二、運用多種感知西瓜的特征。

　　1、教師出示西瓜，讓幼兒觀察，提問：看看西瓜是什么樣子的?

　　2、摸一摸、敲一敲、推一推、壓一壓，有什么感覺?

　　3、討論各自探索過程和結果。

　　小結：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓的。有大的，有小的。有的瓜皮是深綠色的，有的瓜皮是淺綠色的，還有的瓜皮上有一條一條的花紋。西瓜摸上去涼涼的、滑滑的、硬硬的，敲一敲會砰砰響，推一推還會滾。

　　4、小朋友們，請你猜猜西瓜里面是什么樣的呀?(幼兒討論)5、教師將西瓜切開，讓幼兒觀察西瓜的內部，請幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺?

　　小結：西瓜有瓤、有皮，瓜瓤里有瓜子，瓜瓤甜甜的水分多;開始吃的時候很甜，越往下吃就不大甜了;瓜瓤有紅的，也有黃的，瓜皮有點綠;吃完了手上、嘴上有點黏……

　　三、討論吃西瓜的好處。

　　你喜歡吃西瓜嗎?為什么?

　　小結：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，還能防止生痱子呢!

　　四、幼兒品嘗無籽西瓜并與前面的西瓜比較，體驗無籽西瓜吃起來更方便。

　　1、出示無籽西瓜，讓小朋友嘗一嘗，和剛才吃的西瓜比一比，有什么不同?

　　2、請幼兒討論。

　　教師根據(jù)幼兒的討論小結，讓幼兒感受到科技新產品好。(人們吃西瓜時要不停地吐瓜籽，很麻煩，所以科學家動腦筋，試驗出了新品種——無籽西瓜。吃起它來就很方便，不用吐瓜籽，大家都喜歡吃。)

28、小班教案《rabbit star tea》

教學目標：

　　1、通過游戲活動，引導幼兒的學習字母rabbit、star、tea的正確讀音，初步了解單詞rabbit、star、tea的含義，發(fā)音基本準確.

　　2、鼓勵幼兒大膽表演歌曲what would you like?

　　3、培養(yǎng)幼兒對英語活動的興趣。

　　4、在奇妙的游戲中體驗英語學習的樂趣。

　　5、引導幼兒在游戲中復習單詞。

教學準備：

　　rabbit、star、tea字卡，rabbit、star、tea的圖片 cd

教學過程：

　　一、問候t：good morning。Every body

　　二、新授1、出示字母圖片讓幼兒猜t：look，what is it?

　　2、幼兒猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教會幼兒正確讀音。

　　t：ok ,it’s rabbit游戲：將字母卡rabbit、star、tea依序貼在白板上，老師帶讀數(shù)次，再調換字母卡的順序觀察幼兒是否能認識正確的字母。

　　3、教會正確讀音后可以配合動作加深幼兒記憶Ok let’s do together(如此類推，教授rabbit、star、tea)4、情景表演(老師帶兔子、星星的圖片出現(xiàn))t：o ,who is coming? rabbit、star、tea 教會幼兒正確讀音t：o ,look at 馮老師，what’s in his hands? tea教會幼兒正確讀音(引導小朋友做拿起杯子假裝喝一口。

　　5、游戲 I am home (聽音樂隨便叫某個幼兒的名字，由吳老師做暗號，聽到暗號后停下來做動作rabbit (發(fā)音) rabbit如此類推t：ok ,now let’s play together(時間長就直接到good bye)三、復習歌曲what would you like?

　　ok ,now listen to the radio四、good bye

29、小班教案《擁抱象爺爺》

活動目標

　　1、仔細觀察畫面，嘗試用簡單完整的語句描述故事內容。

　　2、能積極參與故事情節(jié)的討論。

　　3、根據(jù)已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

活動準備

　　幼兒用書、掛圖

活動過程

　?、濉⒂锰釂柕姆绞揭龑в變河^看第一幅圖，了解故事發(fā)生的原因，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、師：誰來了?你覺得小兔子今天要去干什么?你從哪里看出來的?幼兒看小兔子的裝扮，自由猜測。

　　2、師：小兔子走到哪里?它們遇到了什么困難?心情怎么樣?你是怎么看出來的?猜猜它們在叫喊什么?

　?、?、觀察第二三幅圖，進一步理解故事內容。

　　1、到底誰來了幫助小兔子的呢?

　　2、集體交流理解圖片內容①觀察第二幅圖師：是誰來幫助小兔子的?象爺爺是什么樣子的?它是怎樣幫助小兔子的呢?你覺得象爺爺?shù)氖裁聪裥?

　?、谟^察第三幅圖師：雄兔子過了河心情怎么樣?它們會對象爺爺說什么?它們是怎樣感謝象爺爺?shù)哪?

　?、?、嘗試用簡單、完整的語言講述故事。

30、小班教案《學習動手剝》

活動目標

　　1、學習剝-些食品的皮、殼、包裝紙，提高動手能力。

　　2、能把剝下來的殘渣堆放在指定處。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

重點與難點

　　掌握一些剝食品的技能，在日常生活中不依賴別人，會自己動手剝。

材料及環(huán)境創(chuàng)設

　　提供若干帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品。

設計思路

　　幼兒生活教育離不開基本的生活技能和生活衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。現(xiàn)實中、且不說家庭教育的誤區(qū)，家長不夠重視孩子生活能力的培養(yǎng)，就是幼兒園教育中，似乎也或多或少存在著忽視之處，如常常可看到幼兒正在吃已剝好殼的茶葉蛋，已剝了皮的水果，或者是已剝了包裝紙的點心。其實這種潛意識里，是把幼兒的獨立動手機會剝奪了，不僅如此，幼兒的依賴性也會滋生而長。因此，無論是家庭教育和幼兒園的教育都應該加強重視幼兒獨立生活能力的培養(yǎng)。

　　小班幼兒手的小肌肉動作發(fā)育還很不完善，那么則更應利用日常生活教育的時機，讓他們學習一些簡單的、基本的生活技能，發(fā)展他們的動手能力。

　　“動手剝”這一生活活動，就是幫助幼兒在遇到吃些帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品時，能不依賴于別人，自己動手剝，學習一些剝食品的技能。在開展這一活動過程中，應該充分結合幼兒的日常生活活動，如午餐、午點，讓幼兒嘗試如何動手剝，獲得感知的體驗，并可創(chuàng)設一些游戲，再提供多種可剝的食品，讓幼兒進一步練習動手剝、喜歡剝、會剝。以至在日常生活中，再也不要依賴于別人，自己動手剝 ，甚至能幫大人剝一些東西。在這同時，除了培養(yǎng)幼兒的動手能力以外，還應注意培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，在剝食品時，不亂丟殘渣，能放在指定處。

活動流程

　　嘗試——練習——鞏固

　　1、嘗試

　　利用在園午餐、午點時，提供一些帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品，讓幼兒嘗試如何剝去這些食品的外殼、皮、包裝紙。結合當日的膳食： (1)如吃茶葉蛋或白煮的雞蛋或鵪鶉蛋。讓幼兒看看桌上的這些蛋能不能吃?為什么?怎么剝去蛋殼?可讓幼兒動手嘗試。請剝得又快又好又干凈的幼兒為大家示范，邊示范教師邊念順口溜：“拿起蛋要輕輕敲，敲碎蛋殼再好剝。剝呀剝，剝呀剝，剝下的蛋殼要放好”。在剝剝、念念的過程中，增加幼兒動手剝的興趣，并掌握剝蛋的技能。

　　(2)如遇吃水果(桔子、香蕉、葡萄等)，也要讓幼兒知道：吃這些水果，先要剝皮，嘗試自己動手剝，果皮要輕輕剝，剝下的果皮也要放放好。

　　(3)如遇吃包裝糖果、點心時，讓幼兒動手嘗試，怎樣剝開這些糖果和點心的包裝紙?有的可直接用力拉開封口，有的則要順封口的齒形拉，讓幼兒觀察、掌握不同的拆啟方法。

　　2.練習

　　創(chuàng)設游戲活動，進一步讓幼兒練習動手剝多種食品。

　　(1)結合大活動或慶“六一”活動，舉行“小小食品展覽會”，(幼兒園準備一些或讓幼兒自帶一些食品)挑選自己喜愛的食品，并互相品嘗喜歡的食品，但要求幼兒必須要自己動手剝去這些食品的皮、殼或外包裝紙。

　　(2)開設生活區(qū)角活動：提供更多種類的可剝食品(如小豌豆、毛豆、發(fā)芽豆、浸泡過的花生米、蓮子等)，讓幼兒知道，這些食品在燒煮之前，先要剝掉外殼和皮，我們小朋友在幼兒園可幫廚房阿姨勞動，在家里要幫大人勞動，學會剝這些食品。在剝這些食品時要仔細、認真、分類堆放所剝好的食品殼和殘渣物。

　　(3)比賽性游戲，如比賽項目要過三關：剝皮、剝殼、剝袋。

　　3、鞏固

　　在日常生活中，成人要堅持讓幼兒自己動手剝，不要輕易取而代之。在此基礎上，進一步擴展指導幼兒掌握如何開啟瓶蓋、拆啟粘貼、解開繩索等其他方法。

31、小班教案《趕馬人》

游戲目標

　　1、訓練幼兒跑步。

　　2、增加幼兒體力。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

游戲準備

　　趕馬人和小馬的頭飾。

游戲玩法

　　1、教師先和孩子做熱身活動，活動孩子們全身的各個部位。

　　2、老師要教大家一個新游戲的玩法，出示頭飾，這就是游戲中的兩個角色，這兩個角色是什么啊?我們今天的游戲就是和馬有關系，你們想不想玩啊?

　　3、今天玩的游戲名叫《趕馬人》，下面老師就把這個游戲的玩法講給大家聽。

　　4、我們把班上的人數(shù)分成兩半，有一半扮演小馬，另一半就扮演趕馬人。

　　5、游戲開始：聽教師口令做動作，教師說：“小馬，小馬，快快跑，得兒——駕!”

　　6、扮演小馬的孩子們就像前跑去，(教案出自：快思.教案網.)趕馬人在后面模仿趕馬動作，向小馬前進方向跑去。

　　7、教師說：“吁時?！焙⒆觽円耐Ｏ聛恚⒆觽兓Q角色，游戲繼續(xù)開始。

　　8、教師也可以請其他教師來一起做示范，這個游戲的玩法。

　　9、分配頭飾戴好，那我們來玩游戲吧!要聽好老師的口令。

　　10、游戲結束后，教師總結本次游戲進行的情況。

游戲結束

32、小班科學教案《糖果王國》含反思

　　活動目標：

　　1.運用多種感官感知不同糖果的特征(軟硬、形狀、顏色、味道)，初步建立護牙意識，體驗認識糖的樂趣。

　　2.愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與教師、同伴交流分享。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動準備：各種糖果。糖果王國頭飾一個

　　小班科學教案《糖果王國》

　　一、進入糖果王國。

　　1.進入糖果王國。T：“小朋友好，我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀?”

　　2.找糖果。

　　T：“那請每個小朋友在籮筐里找一個糖寶寶做朋友吧!”

　　二、感知糖果的特征，體驗認識糖的樂趣。

　　1.幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。T：“你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的?！?/p>

　　2.幼兒在教師的引導下進一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(1)摸糖果、捏糖果、感知糖果的質地。T：“請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的?

　　(2)看糖果，了解糖果的包裝。 T：“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服?

　　(3)剝糖果，了解糖果的外形、顏色。T：“現(xiàn)在請你把糖寶寶的衣服脫掉，衣服放在桌子上，糖寶寶放在手心里面，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的?

　　(4)聞糖果，感知糖果的氣味。 T：“我聞到了好多糖寶寶的味道，你們聞聞看糖寶寶是什么味的?那用小舌頭輕輕地添一下，是什么味道啊?

　　(5)嘗糖果，了解糖果的味道。T：“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面，咦?這又是什么味道啊?

　　(6)嘗試動手做糖果

　　T：我們認識了這么多的糖果，小朋友，你們想不想來動手做一些糖果啊?讓我們一起來做一些糖果好嗎?

　　3.小結。T：“今天，我們在糖果王國認識了許多糖寶寶，每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。三、體驗吃糖的益處和害處，初步建立護牙意識 T：“糖好不好吃啊?張開嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會怎么樣啊?那我們吃完糖以后應該怎么樣啊?所以，我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。

　　活動反思：

　　糖果對小班幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的，活動中，幼兒在認識各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發(fā)展，也讓孩子們進行了大膽地探索、感知、想象。

33、小班科學優(yōu)質課教案《漫游糖果王國》含反思

　　活動目標：

　　1.運用多種感官感知不同糖果的特征(軟硬、形狀、顏色、味道)，初步建立護牙意識，體驗認識糖的樂趣。

　　2.愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與教師、同伴交流分享。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　各種糖果。糖果王國頭飾一個

　　活動過程：

　　一、進入糖果王國。

　　1.進入糖果王國。

　　T：“小朋友好，我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀?”

　　2.找糖果。

　　T：“那請每個小朋友在籮筐里找一個糖寶寶做朋友吧!”

　　二、感知糖果的特征，體驗認識糖的樂趣。

　　1.幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。

　　T：“你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的?！?/p>

　　2.幼兒在教師的引導下進一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(1)摸糖果、捏糖果、感知糖果的質地。

　　T：“請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的?

　　(2)看糖果，了解糖果的包裝。

　　T：“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服?

　　(3)剝糖果，了解糖果的外形、顏色。

　　T：“現(xiàn)在請你把糖寶寶的衣服脫掉，衣服放在桌子上，糖寶寶放在手心里面，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的?

　　(4)聞糖果，感知糖果的氣味。

　　T：“我聞到了好多糖寶寶的味道，你們聞聞看糖寶寶是什么味的?那用小舌頭輕輕地添一下，是什么味道啊?

　　(5)嘗糖果，了解糖果的味道。

　　T：“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面，咦?這又是什么味道啊?

　　(6)嘗試動手做糖果

　　T：我們認識了這么多的糖果，小朋友，你們想不想來動手做一些糖果啊?"屈,老師.教,案,網"讓我們一起來做一些糖果好嗎?

　　3.小結。T：“今天，我們在糖果王國認識了許多糖寶寶，每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。

　　三、體驗吃糖的益處和害處，初步建立護牙意識。

　　T：“糖好不好吃啊?張開嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會怎么樣啊?那我們吃完糖以后應該怎么樣啊?所以，我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。

　　活動反思：

　　糖果對小班幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的，活動中，幼兒在認識各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發(fā)展，也讓孩子們進行了大膽地探索、感知、想象。

34、小班教案《我的幼兒園》

活動目標

　　(1)知道自己是x x幼兒園的小朋友，初步感受幼兒園景物、房舍的美，產生熱愛幼兒園的情感。

　　(2)能用簡短的語言描述幼兒園，如很大、很美等。

　　(3)愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　(4)培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動過程

　　1.激發(fā)幼兒認識幼兒園的興趣

　　提問：誰知道，我們是哪個幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?

　　2.知道自己是x x幼兒園的小朋友，尋找幼兒園的園牌，認一認園名

　　參觀幼兒園大門，告訴幼兒門旁墻上金光閃閃的字是我們幼兒園的名字。幼兒跟念幾遍“x x幼兒園”。

　　3.參觀幼兒園全貌，知道幼兒園很大、很美

　　(1)走進大門觀賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。

　　(2)找找幼兒園最漂亮的地方。提問：我們的幼兒園漂亮嗎?你最喜歡什么地方?

　　(3)幼兒自由地在喜愛的景物、房舍前坐坐、玩玩、談談、說說。

　　(4)念兒歌(小結)：我們幼兒園，又大又漂亮;我們小朋友，人人都喜歡。

35、中班教案《漫游魔法王國》

【活動目標】

　　1.通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

　　2.通過創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感觀來調動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。

　　3.激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5.體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

【活動準備】

　　1.三種幾何圖形若干。

　　2.幾何圖形拼組成的圖畫。

　　3.魔術箱、魔法棒。

　　4.小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。

【活動過程】

　　一、開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力。

　　師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現(xiàn)得?！?/p>

　　(教師做示范)：“捏攏，放開;捏攏，放開;小手背起來?！?/p>

　　二、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。

　　1.游戲：摸一摸“魔術箱”

　　師：“小朋友們，魔術王國到了，魔術王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術箱?(出示魔術箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎?好了，我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。

　　(1)教師念兒歌：“魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么?”

　　摸出一本長方形的書，問：“這是什么?(書)它們是什么形狀的?(正方形)為什么說書是正方形的?

　　問：日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說出)

　　(2)再念兒歌：“魔術箱子東西多，請某某小朋友來摸一摸。”

　　當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復進行。

　　(3)教師總結：魔術箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(邊說邊指相應的物品)

　　(4)你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的?

　　(5)老師總結：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑;

　　三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢;

　　正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。

　　2.游戲：誰的本領大

　　(1)教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。

　　師：“小朋友們，魔術王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫?，F(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個小朋友的本領大。

　　(2)教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。

　　3.游戲：小動物找家

　　師：“魔法棒的本領可真大，它還會邊出小動物呢!變!變!變!(“變”出三種小動物)小朋友們，你們看都是誰啊?”

　　幼：……

　　師：“咦!這三個小動物好像再哭，我們來問問他們怎么了?！?/p>

　　“小狗、小鴨子、小蜜蜂，你們怎么啦?”

　　(教師模擬小動物的聲音)“我們找不到家，見不到媽媽了!”

　　“小朋友們，我們來幫小動物找家吧!你們愿不愿意啊?”

　　幼：……

　　師：“你們看，這些都是小動物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動物找找家?！?把三種幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒)

　　師：“小動物說它們的房子都是有形狀的，小鴨子說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。

　　師：“小朋友們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小狗說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

　　師：“小狗也找到家了，小蜜蜂說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

　　師：“小朋友們真能干，也幫小蜜蜂找到家了”。

　　師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了，唱著歌快快樂樂地回家去了?！?把三種小動物分別“送到”相應的“房子”里)

　　三、結束部分：讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認識。

　　師：“小朋友們，今天我們在魔術王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊?”(依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱)。

　　師：“魔術王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好?我們也唱著歌回家吧!”

活動延伸：

　　1.讓幼兒把小動物的‘房子’分類放到區(qū)域角中。

　　2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。