小班幼兒社會(huì)教案《會(huì)說(shuō)話(huà)的衣服》反思

小班幼兒社會(huì)教案《會(huì)說(shuō)話(huà)的衣服》反思

1、小班幼兒社會(huì)教案《會(huì)說(shuō)話(huà)的衣服》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、了解警服、醫(yī)生等工作服。

　　2、了解職業(yè)服裝的特點(diǎn)、用途，以及與人們生活的關(guān)系。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.趣味練習(xí)：職業(yè)和物品的連接游戲2、課件：圖片-警察，醫(yī)生等活動(dòng)過(guò)程1、談話(huà)引出話(huà)題展示課件幻燈片2

　　師：今天你穿了什么樣的衣服?感受怎么樣?

　　(請(qǐng)幼兒互相交流。)

　　2、為什么要穿衣服?

　　教師小結(jié)：衣服不僅可以保暖，穿了漂亮，(教案出自：快思教案網(wǎng))它還有一個(gè)很大的本領(lǐng)，衣服會(huì)"說(shuō)話(huà)"，展示課件幻燈片3.4.

　　你知道衣服的秘密功能嗎?就讓我們一起來(lái)發(fā)現(xiàn)吧。

　　3、展示幻燈片6-10觀察、了解不同職業(yè)服裝。

　　(1)觀察警察叔叔的服裝，看看和一般的衣服有什么不一樣。

　　(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。)(2)觀察、發(fā)現(xiàn)醫(yī)生工作服的特點(diǎn)。

　　4、通過(guò)圖片觀察周?chē)藗兊墓ぷ鞣b。

　　廚師，警察，服務(wù)員，消防員，工人，空姐等。

　　5、趣味練習(xí)看一看這些職業(yè)并把和職業(yè)相關(guān)的物品連接起來(lái)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)有成功的一面：站在一個(gè)全新的角度幫助幼兒熟悉生活中的幾種職業(yè)，并認(rèn)識(shí)職業(yè)裝的作用，人們上班為什么要穿制服?以醫(yī)生和警擦穿上制服走到孩子們中間來(lái)，吸引孩子們的注意力孩子們的興趣較高。流程安排和組織比較清晰。

　　但也有失敗的一面，現(xiàn)在將主要問(wèn)題反思如下：1.對(duì)社會(huì)領(lǐng)域的把握不夠準(zhǔn)確,我把社會(huì)行為技能的培養(yǎng)放在了一邊，專(zhuān)心圍繞社會(huì)認(rèn)知來(lái)選材，現(xiàn)在看來(lái)，社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)重在滲透，我們的活動(dòng)不是教師把什么都告訴他，而是通過(guò)一次活動(dòng)，引發(fā)幼兒關(guān)心身邊的事物和現(xiàn)象，并學(xué)習(xí)探索，不斷有所發(fā)現(xiàn)。2.對(duì)幼兒的認(rèn)知水平把握不準(zhǔn)，針對(duì)這一點(diǎn)，我的感觸是，必須對(duì)幼兒有階段性的了解，在充分掌握幼兒的特點(diǎn)和認(rèn)知水平后才能確定目標(biāo)，組織實(shí)施教學(xué)過(guò)程。

　　另外教學(xué)語(yǔ)言更豐富，更條理一些效果會(huì)更好。

　　細(xì)細(xì)想來(lái)，成功的課堂都蘊(yùn)含了教師大量的工作和細(xì)致的用心，課堂上的輕松自然背后是老師的胸有成竹。

2、小班幼兒安全教案《紅綠燈》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)紅綠燈，知道紅綠燈的用途。

　　2.知道汽車(chē)、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽(tīng)從紅綠燈的指揮。

　　3.體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?lè)。

　　4.知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

　　5.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.馬路、交通紅綠燈圖片。

　　2.十字路口視頻，小司機(jī)的音樂(lè)。

　　3.自制紅綠燈一個(gè)、呼啦圈若干、交叉路口的場(chǎng)地布置。

　　4.電教設(shè)備：電腦。

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)體驗(yàn)游戲，導(dǎo)入活動(dòng)

　　1.觀看圖片，體驗(yàn)當(dāng)小司機(jī)。

　　教師：今天，我們來(lái)當(dāng)小司機(jī)?？?，小司機(jī)們快快準(zhǔn)備好，到馬路上來(lái)開(kāi)車(chē)吧!

　　2.出示信號(hào)燈，再次體驗(yàn)當(dāng)小司機(jī)。

　　教師：剛才小司機(jī)們有的撞來(lái)撞去，馬路上可危險(xiǎn)了!現(xiàn)在老師帶來(lái)了什么?(教案出自：banzhuren)(紅綠燈)小司機(jī)看到它應(yīng)該怎么辦呢?

　　教師：那我們一起來(lái)開(kāi)車(chē)吧，開(kāi)車(chē)的時(shí)候可要看清紅綠燈哦!

　　3.說(shuō)說(shuō)紅綠燈的作用和益處。

　　教師：你們覺(jué)得馬路上要不要紅綠燈?為什么?

　　幼兒討論。

　　教師小結(jié)：馬路上的紅綠燈是為了讓馬路上的車(chē)子有秩序地行進(jìn)，不發(fā)生危險(xiǎn)。

　　(二)出示紅綠燈，讓幼兒了解紅綠燈的作用

　　1.出示紅綠燈的圖片，幼兒討論。

　　教師：這是什么?紅燈表示什么?綠燈表示什么?黃燈呢?

　　教師：紅燈亮了表示要停，綠燈亮了表示走，黃燈亮了表示等一等。老師還把它變成了一首兒歌，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：“馬路上面車(chē)子多，交通燈兒來(lái)指揮，紅燈亮了停一停，綠燈亮了走一走，黃燈亮了等一等?！?/p>

　　2.幼兒學(xué)念交通信號(hào)燈的兒歌。

　　教師：我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)。

　　3.教師小結(jié)：紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的，都是來(lái)管理交通的，紅綠燈就像交警叔叔的哨子一樣，所以在過(guò)馬路的時(shí)候，不用交警叔叔吹哨子，我們抬頭看一下是亮什么燈就行了。紅燈要停，綠燈才能向前行。

　　(三)觀看視頻，知道汽車(chē)、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽(tīng)從紅綠燈的指揮

　　1.教師：汽車(chē)和行人為什么停下?什么時(shí)候才能走?紅綠燈亮了汽車(chē)會(huì)怎么樣?(汽車(chē)過(guò)十字路口)

　　2.教師：看一看人行橫道燈是什么樣子?行人怎樣過(guò)馬路?(行人過(guò)馬路)

　　3.教師小結(jié)：馬路上有很多的車(chē)和行人，因此在十字路口設(shè)置了紅綠燈，不管是車(chē)還是行人，看見(jiàn)紅燈都要停下，看見(jiàn)綠燈才能走，這樣才不會(huì)發(fā)生交通事故。

　　(四)學(xué)習(xí)兒歌，更好地了解紅綠燈的規(guī)則

　　教師：過(guò)馬路別慌張，注意行人和車(chē)輛，紅燈亮了等一等，綠燈亮了向前行。斑馬線(xiàn)上慢慢走，交通安全記心上。

　　(五)游戲：開(kāi)汽車(chē)

　　游戲玩法： 請(qǐng)五名幼兒當(dāng)小司機(jī)，其余幼兒當(dāng)乘客，乘客愿意上誰(shuí)的車(chē)就把手搭在誰(shuí)的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通，開(kāi)始游戲，紅燈亮了，汽車(chē)停下，綠燈亮了，汽車(chē)前行。

教學(xué)反思：

　　1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。

　　2、下次再上這堂活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意樹(shù)立榜樣，利用榜樣引導(dǎo)幼兒遵守秩序。

3、小班幼兒科學(xué)教案《找找好朋友》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、找出事物外形、顏色、功能等明顯特征，發(fā)現(xiàn)相似之處，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

　　2、做自己能做的事情，感受獨(dú)立做事的快樂(lè)和滿(mǎn)足。

　　3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有初步的分類(lèi)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、材料準(zhǔn)備：提供各種不同材質(zhì)、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子;紅、綠兩個(gè)玩具筐;樂(lè)曲《找朋友》;幼兒用書(shū)

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較，找出物體的相同特征。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)環(huán)境中物體、圖形的相似之處，進(jìn)行初步而簡(jiǎn)單的求同和分類(lèi)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、操作探索，發(fā)現(xiàn)物體相似之處。

　　(1)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。

　　利用娃娃家中混成一堆的小手套、小襪子的問(wèn)題情境引發(fā)幼兒的關(guān)注："小娃娃要出去玩游戲，可是找不到一樣的襪子和手套了，誰(shuí)能幫他找找呢?"(2)找配對(duì)。

　　找出成雙成對(duì)的襪子、手套。幫助有困難的幼兒，如拿出一雙襪子或手套中的一只，請(qǐng)幼兒尋找另一只。

　　(3)找錯(cuò)誤。

　　創(chuàng)設(shè)有錯(cuò)的問(wèn)題情境，請(qǐng)幼兒找錯(cuò)，觀察辨別手套、襪子的相同和不同。如：拿出兩只不一樣的襪子，對(duì)幼兒說(shuō)："我覺(jué)得這兩種一樣，你們覺(jué)得對(duì)嗎?""你們說(shuō)說(shuō)它們哪兒不一樣?"引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊指出不一樣的地方。

　　2、根據(jù)明顯特征，進(jìn)行簡(jiǎn)單的求同和分類(lèi)。

　　(1)襪子、手套送回家。

　　提示幼兒找一找、看一看、分一分。如：將小襪子放在紅筐里，將小手套放在綠筐里，在小筐上貼上相應(yīng)的標(biāo)志。

　　(2)游戲：找朋友幼兒聽(tīng)著音樂(lè)，找找與自己某一特征一樣的朋友。如："找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友。我們都是女孩子，你是我的好朋友。"或者："我們都穿著紅色的衣服，你是我的好朋友。"

　　3、活動(dòng)延伸：

　　指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書(shū)。

教學(xué)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過(guò)游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

4、小班安全教案活動(dòng)《會(huì)說(shuō)話(huà)的標(biāo)志》含反思

幼兒園小班安全教案：

　　會(huì)說(shuō)話(huà)的標(biāo)志

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)示及其所代表的含義。

　　2、能發(fā)現(xiàn)安全隱患并根據(jù)需要采用不同的安全標(biāo)志。

　　3、增強(qiáng)安全意識(shí)，引發(fā)對(duì)安全標(biāo)志的興趣。

　　4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

　　5、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、紙、筆、剪刀

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入

　　(1) 師：小朋友再小班和中班的時(shí)候認(rèn)識(shí)了很多安全標(biāo)志，老師這兒有三個(gè)安全標(biāo)志，請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)它們表示什么意思。

　　(2)幼兒自由回答，教師鼓勵(lì)幼兒大膽討論并回答。

　　(3)師：剛才小朋友都說(shuō)出了自己的想法，它們分別是“禁止攀爬”“當(dāng)心觸電”“禁止煙火”的安全標(biāo)志。今天，我們還要認(rèn)識(shí)四個(gè)新的安全標(biāo)志。

　　2、觀看教學(xué)掛圖

　　(1)第一幅圖，認(rèn)識(shí)“禁止停留”標(biāo)志

　?、賻煟哼@幅圖上畫(huà)了什么?猜猜這個(gè)標(biāo)志是什么意思?

　　②幼兒討論畫(huà)面內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

　?、坌〗Y(jié)：陡崖很危險(xiǎn)，會(huì)會(huì)有石塊滑落，所以不能長(zhǎng)時(shí)間停留，那么這個(gè)標(biāo)志的意思是什么?有什么作用?

　　(2)第二幅圖，認(rèn)識(shí)“禁止跨越”標(biāo)志

　?、賻煟哼@幅圖上畫(huà)的是什么地方?這個(gè)小朋友的表情怎么樣?你猜這個(gè)標(biāo)志是什么意思?

　?、谟變河懻摦?huà)面內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)和表達(dá)。

　?、坌〗Y(jié)：工程鋪管道挖得溝又寬又深，在上面跨越會(huì)很危險(xiǎn)，那么這個(gè)標(biāo)志的意思是什么呢?有什么用?

　　(3)第三幅圖，“當(dāng)心電離輻射”標(biāo)志

　?、賻煟哼@是在哪里呢?這個(gè)人在干什么呢?你猜這個(gè)標(biāo)志是什么意思?

　　②幼兒討論畫(huà)面內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)和表達(dá)。

　?、坌〗Y(jié)：在醫(yī)院的放射免疫室，里面的機(jī)器工作時(shí)對(duì)人體有很強(qiáng)的輻射，所以要小心，那么這個(gè)標(biāo)志是什么意思呢?你猜猜還有什么地方會(huì)用到這個(gè)標(biāo)志?

　　(4)第四幅圖，認(rèn)識(shí)“當(dāng)心感染”標(biāo)志

　?、賻煟哼@是在哪里呢?他們?cè)诟墒裁?你猜這個(gè)標(biāo)志是什么意思?

　?、趲煟河變河懻摦?huà)面內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

　?、坌〗Y(jié)：在醫(yī)院的傳染病區(qū)，不小心會(huì)感染上疾病，那么這個(gè)標(biāo)志是什么意思呢?有什么用呢?

　　3、總結(jié)，認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志，注意安全

　　師：今天我們學(xué)習(xí)了四個(gè)安全標(biāo)志，他們分別是“禁止停留”“禁止跨越”“當(dāng)心電離輻射”“當(dāng)心感染”，這些安全標(biāo)志提醒我們注意安全，按照安全標(biāo)志的要求去做。

　　4、設(shè)計(jì)安全標(biāo)志

　　(1)師：剛才我們小朋友認(rèn)識(shí)了四個(gè)安全標(biāo)志，安全標(biāo)志可以提醒我們可能會(huì)發(fā)生的危險(xiǎn)情況，讓我們提高警惕。我們幼兒園也需要一些安全標(biāo)志，接下來(lái)請(qǐng)你們想一想我們幼兒園需要哪些安全標(biāo)志，并把它們?cè)O(shè)計(jì)出來(lái)。

　　(2)幼兒設(shè)計(jì)安全標(biāo)志

　　(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)出的安全標(biāo)志的含義。

　　(4)將設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志貼到活動(dòng)室及戶(hù)外相關(guān)場(chǎng)所。

教學(xué)反思：

　　回顧本次活動(dòng)，目標(biāo)的制定，符合幼兒實(shí)際發(fā)展水平，活動(dòng)準(zhǔn)備也很充分，活動(dòng)過(guò)程則選用幼兒感興趣的活動(dòng)模式，以故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，整個(gè)活動(dòng)，幼兒興趣一直很濃，通過(guò)游戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說(shuō)一說(shuō)、議一議、玩一玩的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)、觀察各種各樣的安全標(biāo)志，如:交通安全標(biāo)志、嚴(yán)禁煙火標(biāo)志、當(dāng)心觸電標(biāo)志等。通過(guò)活動(dòng)能認(rèn)清安全標(biāo)志，知道每種標(biāo)志的作用，懂得安全標(biāo)志能告訴我們什么時(shí)候做什么事，該怎么做。我們每個(gè)人都生活在集體中，作為社會(huì)中的人，一定要按照安全標(biāo)志的要求行動(dòng)，才能保護(hù)好自己，才能健康快樂(lè)地生活和學(xué)習(xí)?；顒?dòng)中，不足地方是應(yīng)該多引導(dǎo)、鼓勵(lì)，使能力較弱，生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言，主動(dòng)探索，讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，促進(jìn)每個(gè)幼兒身心和諧發(fā)展。

5、小班社會(huì)活動(dòng)教案《會(huì)系鞋帶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、掌握系鞋帶的正確方法。

　　2、理解故事，記住短句“先繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。

　　3、提高動(dòng)手能力、生活自理能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》故事圖片，短綢帶人手一根，幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。

活動(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)一：故事《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》

　　1、教師有表情的完整講述一遍故事。

　　2、結(jié)合掛圖，教師邊講述邊提問(wèn)。(1)開(kāi)始，媽媽為什么不給佳佳買(mǎi)這雙有蝴蝶結(jié)的鞋?(2)佳佳是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的?(3)到了佳佳的生日，媽媽真的給她買(mǎi)了這雙有蝴蝶結(jié)的鞋，佳佳是怎樣穿好這雙這雙鞋的?心里又是怎樣想的?借此復(fù)習(xí)前面的短句。

　　3、學(xué)扎蝴蝶結(jié)發(fā)給幼兒人手一根短綢帶，練習(xí)扎蝴蝶結(jié)。提醒幼兒根據(jù)短句，運(yùn)用正確的方法。先繞的兩個(gè)圈要小一些，交叉的也要小，不要拉緊容易拉過(guò)頭。形不成蝴蝶結(jié)。

　　4、娛樂(lè)活動(dòng)幼兒互相幫助把蝴蝶結(jié)扎在食指上，顫動(dòng)食指模仿蝴蝶飛動(dòng)。

　　活動(dòng)二：學(xué)系鞋

　　1、討論：早上，爸爸媽媽是怎樣給你系鞋帶的?

　　2、請(qǐng)會(huì)系鞋帶的幼兒表演一次，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鞋帶的愿望。

　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)系鞋帶。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒，提醒幼兒一定要系緊鞋帶，不然鞋帶容易散開(kāi)。

　　4、比一比，誰(shuí)的鞋帶系得又快又好。

活動(dòng)延伸：

　　在區(qū)角中增設(shè)自理區(qū)，投放扎蝴蝶結(jié)的短綢或可穿鞋子的娃娃，可讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)系鞋帶。

活動(dòng)反思：

　　1、循序漸進(jìn)，巧妙過(guò)渡。系鞋帶是一項(xiàng)幼兒較難掌握的技能，練習(xí)時(shí)幼兒往往會(huì)因?yàn)榭菰镫y學(xué)而失去興趣，扎漂亮的蝴蝶結(jié)卻是幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)的。該活動(dòng)從讓幼兒聽(tīng)故事開(kāi)始，先學(xué)主人公扎蝴蝶結(jié)，再遷移至學(xué)系鞋帶，如此循序漸進(jìn)，巧妙過(guò)渡，幼兒愿意學(xué)，有興趣學(xué)。

　　2、以語(yǔ)言指導(dǎo)行動(dòng)，且貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。故事中的短句實(shí)際上把系鞋帶的方法具體詳細(xì)地表達(dá)出來(lái)，而且念起來(lái)象兒歌般朗朗上口，很有韻味，幼兒樂(lè)于接受。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)程中，教師充分發(fā)揮了這一指導(dǎo)語(yǔ)的作用，受到了很好的效果。

　　3、教育、保教并重?；顒?dòng)一是一次正規(guī)的教育活動(dòng)?；顒?dòng)二則是保教方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng)，教育是為保教服務(wù)，保育中又有教育的成分。兩者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。值得一提的是，最后的活動(dòng)延伸非常必要，因?yàn)橛變簞?dòng)手能力、自理能力的提高，絕非一兩次學(xué)習(xí)活動(dòng)所能達(dá)到的，必須在平時(shí)多次練習(xí)、鞏固。

6、小班幼兒健康教案《寶寶愛(ài)洗臉》含反思

活動(dòng)目的：

　　1、讓幼兒知道每天洗臉的重要性，養(yǎng)成洗臉的好習(xí)慣。

　　2、知道洗臉的步驟，了解怎么樣洗得更干凈，尤其是一些難洗的部位。

　　3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　娃娃一個(gè)、小毛巾每人一條、圖片(洗臉的寶寶)、自編兒歌《寶寶愛(ài)洗臉》

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)設(shè)置情境，導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、"嗚嗚～～～，聽(tīng)，誰(shuí)在哭啊?原來(lái)是娃娃!我們?nèi)タ纯赐尥逓槭裁纯?"

　　2、一起問(wèn)："娃娃，你怎么了?為什么哭啊?"

　　3、"原來(lái)娃娃在外面玩，把小臉弄臟了，娃娃可愛(ài)漂亮了，你們說(shuō)怎么辦啊?" 引出應(yīng)該洗干凈。

　　(二)引發(fā)討論 ，你每天洗臉嗎?誰(shuí)幫你洗的?你自己洗的，那你是怎么洗的?(幼兒討論，講述)誰(shuí)來(lái)洗洗?(個(gè)別幼兒演示) 說(shuō)一說(shuō)，剛才**是怎么洗的?你會(huì)嗎?大家一起來(lái)洗洗你的小臉。

　　(三)進(jìn)一步置疑

　　1、娃娃怎么還在哭啊?聽(tīng)聽(tīng)怎么了?引出進(jìn)一步討論。 "看看有沒(méi)有幫她洗干凈啊?難洗的部位應(yīng)該怎么洗?"

　　2、出示圖片(對(duì)于難洗的部位進(jìn)行放大，比如眼窩、耳窩、耳根、鼻翼)

　　3、幼兒再次嘗試，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　4、教師正確示范，幼兒模仿。

　　(四)我們大家來(lái)洗臉 一邊播放兒歌，一邊和孩子們一起洗臉。

　　(五)說(shuō)一說(shuō) 怎么樣讓我們的小臉每天都白白的，香香的?(每天洗臉)

教學(xué)反思：

　　手在人的個(gè)體發(fā)展中起著重要的作用。在生活活動(dòng):洗臉的一系列活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了一些具體、生動(dòng)的故事情景，引導(dǎo)幼兒了解自己的手，并能自覺(jué)地、有意地運(yùn)用自己的小手來(lái)學(xué)做任何事。讓幼兒更清晰地了解自己的手，更自覺(jué)的運(yùn)用手，并對(duì)自己的手充滿(mǎn)自信，我們的小手可以學(xué)做任何的事，并且再通過(guò)兒歌的學(xué)習(xí)讓幼兒正確掌握洗臉的方法，從而提高孩子自我服務(wù)意識(shí)和能力，愿意學(xué)做一些力所能及的事，在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的積極性較高。

7、小班社會(huì)課教案《他們的衣服》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、了解警服、醫(yī)生等工作服。

　　2、了解職業(yè)服裝的特點(diǎn)、用途，以及與人們生活的關(guān)系。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、趣味練習(xí)：職業(yè)和物品的連接游戲

　　2、課件：圖片-警察，醫(yī)生，運(yùn)動(dòng)員等。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、談話(huà)引出話(huà)題

　　教師：今天你穿了什么樣的衣服?感受怎么樣?

　　(請(qǐng)幼兒互相交流。)

　　2、為什么要穿衣服?

　　教師小結(jié)：衣服不僅可以保暖，穿了漂亮，它還有一個(gè)很大的本領(lǐng)，衣服會(huì)“說(shuō)話(huà)”，

　　你看見(jiàn)有人穿了一件衣服，就知道他是做什么工作。

　　3、觀察、了解不同職業(yè)服裝。

　　(1)觀察警察叔叔的服裝，看看和一般的衣服有什么不一樣。

　　(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。)

　　(2)觀察、發(fā)現(xiàn)醫(yī)生工作服的特點(diǎn)。

　　4、通過(guò)圖片觀察周?chē)藗兊墓ぷ鞣b。

　　廚師，教師，警察，軍人，消防員，運(yùn)動(dòng)員，飛行員等。

　　5、趣味練習(xí)

　　看一看這些職業(yè)并把和職業(yè)相關(guān)的物品連接起來(lái)。

教學(xué)反思：

　　活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿(mǎn)了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

8、小班幼兒健康教案《快樂(lè)擁抱》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡參加體育活動(dòng)，愿意與同伴抱一抱。

　　2、練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。

　　3、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和大膽嘗試的精神。

　　4、讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒快樂(lè)的參與游戲，認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、廢舊報(bào)紙。

　　2、歡快的音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)，初步體驗(yàn)擁抱的快樂(lè)。

　　1、播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒聽(tīng)教師口令作不同的動(dòng)作“走、跑、跳”。

　　師：孩子們，我們學(xué)著小動(dòng)物的樣子，一起來(lái)鍛煉身體吧!

　　“小雞小雞走走、小鹿小鹿跑跑、小兔小兔跳跳、小象甩著鼻子走……”

　　2、師：你們還會(huì)學(xué)哪些小動(dòng)物的樣子呢?(如：老虎、青蛙、馬兒、小鴨等)我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的樣子鍛煉身體吧!但老師有個(gè)要求：當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候，請(qǐng)你們馬上去找一個(gè)好朋友擁抱在一起，擁抱時(shí)要注意安全，可不要把小伙伴碰倒了，好嗎?

　　3、提問(wèn)：“你和誰(shuí)擁抱在一起?”“你覺(jué)得好朋友擁抱快樂(lè)嗎?”“你是怎樣擁抱的?

　　教師小結(jié)：擁抱有很多不同的姿勢(shì)，可以摟住脖子抱，可以摟住腰抱，可以胳膊上下抱。有這么多的辦法和好朋友擁抱，和好朋友擁抱什么感覺(jué)?(很舒服、很快樂(lè))

　　二、組織幼兒利用廢舊報(bào)紙玩快樂(lè)擁抱的游戲.

　　1、探究嘗試兩人平衡站立在報(bào)紙上。

　　師：小朋友的小手放下來(lái)，休息一下，，看老師帶來(lái)了什么?出示報(bào)紙。

　　我們今天和報(bào)紙玩一個(gè)有趣的游戲。動(dòng)物園要招開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，我們變成小動(dòng)物一起來(lái)參加吧!我們把報(bào)紙變成一個(gè)神奇的寶地。(教師擺放報(bào)紙，圓圈狀)請(qǐng)兩個(gè)小朋友試一試，剛才我們是在地面上擁抱的，在報(bào)紙上可以?xún)扇藫肀?請(qǐng)兩位小朋友試試看，小腳是不是都能踩在了報(bào)紙上呢?(請(qǐng)兩名幼兒嘗試)

　　2、將報(bào)紙平鋪，根據(jù)鼓聲的指令做動(dòng)作

　　(1)師：我們現(xiàn)在一起學(xué)著小動(dòng)物的樣子在寶地周?chē)螒虬?，我們一起試一試，先找好自己的小伙伴，商量一下怎樣擁抱最舒服。你們?tīng)著老師的鼓聲，當(dāng)聽(tīng)到“咚”一聲結(jié)束的時(shí)候，請(qǐng)馬上和好朋友找到一個(gè)寶地并且快快擁抱在一起，看哪兩個(gè)小朋友先搶到寶地。請(qǐng)幼兒嘗試。(走、跑動(dòng)作練習(xí))教師小結(jié)：你們都找到寶地了嗎?怎樣才能又快又穩(wěn)的搶到寶地呢?小腳必須都得站在寶地上。兩名小朋友互相照顧，互相擁抱，才能獲得勝利。

　　(2)將報(bào)紙平鋪，聽(tīng)鼓聲的快慢，創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作進(jìn)行游戲(跳、蹲走動(dòng)作練習(xí))師：你們猜森林里還會(huì)有哪些小動(dòng)物參加呢?

　　根據(jù)幼兒的回答，集體模仿小動(dòng)物的樣子。(如：兔子、青蛙、小鴨企鵝等)但老師有一個(gè)新要求：“小動(dòng)物的腳步是和鼓聲一起的，鼓聲快，就做得快，鼓聲慢就做得慢，鼓聲結(jié)束的時(shí)候，你們可以和好朋友來(lái)?yè)寣毜?，?zhēng)搶的時(shí)候要注意安全，不要碰在一起?！?/p>

　　3、加深難度，將報(bào)紙對(duì)折，聽(tīng)音樂(lè)游戲(走、跑、跳、蹲走的技能)師：小朋友都能和好伙伴又快又穩(wěn)的擁抱在一起，真了不起!現(xiàn)在請(qǐng)你們把報(bào)紙對(duì)折一下，變成剛才的一半大。(請(qǐng)幼兒之間互相示范、學(xué)習(xí)。)“孩子們，現(xiàn)在我們的寶地發(fā)生什么變化了?”“變小了”

　　“我們?cè)賮?lái)試一試，能不能在變小的報(bào)紙上和好朋友擁抱?”

　　請(qǐng)幼兒一起模仿小動(dòng)物的樣子，音樂(lè)結(jié)束的時(shí)候，再來(lái)嘗試在對(duì)折的報(bào)紙上平衡站立。

　　教師小結(jié)：小動(dòng)物們?cè)谧冃〉膶毜厣弦材芎秃门笥褤肀В瞬黄鹆恕?/p>

　　4、將報(bào)紙?jiān)賹?duì)折，探討方法，聽(tīng)音樂(lè)游戲(走、跑、跳、蹲走的技能)“孩子們，寶地再變小一點(diǎn)，你覺(jué)得我們還可以安全的站上去嗎?”

　　請(qǐng)幼兒和好朋友試一試。

教學(xué)反思：

　　在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。

9、小班幼兒體育教案《快樂(lè)的小兔》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中發(fā)展幼兒跳躍和跑的能力。

　　2、激發(fā)幼兒積極參與體育游戲的興趣。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)體育游戲的興趣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　材料準(zhǔn)備：聽(tīng)音樂(lè)做韻律操

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、(1)以故事的形式創(chuàng)造游戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　(2)帶領(lǐng)小兔跳到"草地"上，練習(xí)向前跳。

　　(3)在"打蚊子"的游戲中，(教案出自：快思教案網(wǎng))練習(xí)向上跳，鼓勵(lì)幼兒大膽跳躍。

　　(4)當(dāng)聽(tīng)到"大灰狼來(lái)了"的信號(hào)時(shí)，快速跑回家里。

　　(5)游戲反復(fù)一遍，第二遍為摘蘋(píng)果。

　　2、自選器械游戲，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)。

　　3、聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)，我圍繞目標(biāo)，層層遞進(jìn)，特別關(guān)注活動(dòng)中細(xì)節(jié)的把握，致使孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下參與活動(dòng)熱情高漲。在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過(guò)程中，有幾名幼兒在活動(dòng)室來(lái)回跑，“孩子們，外面危險(xiǎn)，快到媽媽身邊來(lái)”老師的一句話(huà)把所有孩子的目光吸引過(guò)來(lái)，起到了很好的引導(dǎo)作用。我覺(jué)得，教學(xué)細(xì)節(jié)的把握就決定著教學(xué)活動(dòng)的成敗，愿我們做幼兒教師的都來(lái)關(guān)注教學(xué)、把握細(xì)節(jié)，孩子們將會(huì)收獲更多。

10、小班幼兒語(yǔ)言教案《不挑食》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

　　1.創(chuàng)設(shè)情境,在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會(huì)兒歌。

　　2.根據(jù)自己的日常生活經(jīng)驗(yàn),嘗試更換原來(lái)的一些詞。

　　3.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

　　4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　教學(xué)掛圖《不挑食》、吃飯的場(chǎng)景(桌子、椅子、米飯、魚(yú)、青菜、雞蛋等)、小熊嘟嘟布偶。

活動(dòng)難點(diǎn):

　　根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn),嘗試更換原來(lái)的一些詞。

活動(dòng)過(guò)程:

　　1.觀察圖片,講述內(nèi)容:——“真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?”教師朗誦兒歌,然后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么。

　　2.創(chuàng)設(shè)情境,表演兒歌:——“誰(shuí)來(lái)當(dāng)小熊嘟嘟?”(一幼兒表演,其他幼兒朗誦兒歌)(集體邊表演小熊嘟嘟,邊朗誦兒歌)。

　　3.幼兒仿編:——“還可以請(qǐng)小熊嘟嘟吃什么呢?”請(qǐng)幼兒嘗試仿編其中的一兩句,教師將幼兒的仿編內(nèi)容總結(jié)。幼兒將自己的仿編內(nèi)容進(jìn)行表演。

附:兒歌(不挑食)給米飯,吃。

　　給青菜,吃。

　　給雞蛋,給魚(yú),都吃,都吃。

　　為了長(zhǎng)好身體,小熊一點(diǎn)兒不挑食。

教學(xué)反思：

　　在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。

11、小班社會(huì)教案《會(huì)說(shuō)話(huà)的衣服》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、了解警服、醫(yī)生等工作服。

　　2、了解職業(yè)服裝的特點(diǎn)、用途，以及與人們生活的關(guān)系。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.趣味練習(xí)：職業(yè)和物品的連接游戲

　　2、課件：圖片-警察，醫(yī)生等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話(huà)引出話(huà)題展示課件幻燈片2師：今天你穿了什么樣的衣服?感受怎么樣?(請(qǐng)幼兒互相交流。)

　　2、為什么要穿衣服?

　　教師小結(jié)：衣服不僅可以保暖，穿了漂亮，(教案出自：快思教案網(wǎng))它還有一個(gè)很大的本領(lǐng)，衣服會(huì)"說(shuō)話(huà)"，展示課件幻燈片3.4.

　　你知道衣服的秘密功能嗎?就讓我們一起來(lái)發(fā)現(xiàn)吧。

　　3、展示幻燈片6-10觀察、了解不同職業(yè)服裝。

　　(1)觀察警察叔叔的服裝，看看和一般的衣服有什么不一樣。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。)

　　(2)觀察、發(fā)現(xiàn)醫(yī)生工作服的特點(diǎn)。

　　4、通過(guò)圖片觀察周?chē)藗兊墓ぷ鞣b。

　　廚師，警察，服務(wù)員，消防員，工人，空姐等。

　　5、趣味練習(xí)看一看這些職業(yè)并把和職業(yè)相關(guān)的物品連接起來(lái)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)有成功的一面：站在一個(gè)全新的角度幫助幼兒熟悉生活中的幾種職業(yè)，并認(rèn)識(shí)職業(yè)裝的作用，人們上班為什么要穿制服?以醫(yī)生和警擦穿上制服走到孩子們中間來(lái)，吸引孩子們的注意力孩子們的興趣較高。流程安排和組織比較清晰。

　　但也有失敗的一面，現(xiàn)在將主要問(wèn)題反思如下：1.對(duì)社會(huì)領(lǐng)域的把握不夠準(zhǔn)確,我把社會(huì)行為技能的培養(yǎng)放在了一邊，專(zhuān)心圍繞社會(huì)認(rèn)知來(lái)選材，現(xiàn)在看來(lái)，社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)重在滲透，我們的活動(dòng)不是教師把什么都告訴他，而是通過(guò)一次活動(dòng)，引發(fā)幼兒關(guān)心身邊的事物和現(xiàn)象，并學(xué)習(xí)探索，不斷有所發(fā)現(xiàn)。2.對(duì)幼兒的認(rèn)知水平把握不準(zhǔn)，針對(duì)這一點(diǎn)，我的感觸是，必須對(duì)幼兒有階段性的了解，在充分掌握幼兒的特點(diǎn)和認(rèn)知水平后才能確定目標(biāo)，組織實(shí)施教學(xué)過(guò)程。

　　另外教學(xué)語(yǔ)言更豐富，更條理一些效果會(huì)更好。

　　細(xì)細(xì)想來(lái)，成功的課堂都蘊(yùn)含了教師大量的工作和細(xì)致的用心，課堂上的輕松自然背后是老師的胸有成竹。

12、小班幼兒科學(xué)教案《水果排隊(duì)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)感知、操作來(lái)比較水果種類(lèi)、顏色、大小等方面的差別。嘗試運(yùn)用交替的規(guī)律給兩種不同特點(diǎn)的水果有規(guī)律地排序。

　　2、體驗(yàn)交替排序的規(guī)律和方法。

　　3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　(1)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：樹(shù)葉隔簾。如有規(guī)律地按順序懸掛"一串紅樹(shù)葉、一串黃樹(shù)葉、一串紅樹(shù)葉、一串黃樹(shù)葉……"或一棵大樹(shù)、一棵小樹(shù)、一棵大樹(shù)、一棵小樹(shù)……"(也可用各種花表示)

　　(2)水果卡片、火車(chē)貼絨、小班幼兒用書(shū)11月分冊(cè)第5頁(yè)。

　　(3)各種秋天的水果卡片若干、操作紙(畫(huà)好火車(chē)頭或紅旗等標(biāo)志)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(1)初步感受排序的特點(diǎn)。

　　教師："秋天真美呀!你看看這些樹(shù)葉排列得有什么有趣的地方?這些樹(shù)呢?"

　　(2)引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書(shū)第5頁(yè)的內(nèi)容，嘗試按規(guī)律排隊(duì)。

　　教師："果園里的水果豐收了。你們瞧!都有什么水果?"

　?、俳處煟?可愛(ài)的水果寶寶排好隊(duì)準(zhǔn)備出發(fā)旅行了?？纯炊加姓l(shuí)?它們是怎樣排隊(duì)的?"

　?、诮處煟?你能按照?qǐng)D中的樣子擺放水果卡片嗎?請(qǐng)?jiān)囈辉嚒?

　?、劢處煟?你還可以幫水果寶寶怎樣排隊(duì)?"

　　(3)游戲：水果排隊(duì)。

　　出示不同難度的作業(yè)紙，由幼兒自選內(nèi)容分組進(jìn)行。

　　第一組：請(qǐng)幼兒按照前面水果排隊(duì)的規(guī)律，為兩種水果接龍排隊(duì)。

　　第二組：請(qǐng)幼兒將老師提供的兩種水果寶寶按照一定的規(guī)律排在作業(yè)紙上。

　　第三組：請(qǐng)幼兒選擇兩種不同特征的水果寶寶有規(guī)律地排列在作業(yè)紙上。

　　(4)欣賞自己的水果隊(duì)伍，利用水果卡片自由游戲。

　　備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂(lè)與發(fā)展課程》教師用書(shū)p206頁(yè)。

　　活動(dòng)反思：

　　我在本班進(jìn)行了科學(xué)教學(xué)活動(dòng)，本次的活動(dòng)名稱(chēng)是《水果排排隊(duì)》目標(biāo)是體驗(yàn)物體從大到小的順序關(guān)系并能根據(jù)全范例，用重疊對(duì)應(yīng)的方法，按大小給5個(gè)物體排序，操作完后能整理材料，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　在活動(dòng)一開(kāi)始我用了情景導(dǎo)入，讓小朋友們幫妞妞給果園里的果子排排隊(duì)，小朋友們都非常有興趣。我特別強(qiáng)調(diào)要從小紅旗開(kāi)始，可能是因?yàn)檫^(guò)于強(qiáng)調(diào)了，在說(shuō)明操作規(guī)則時(shí)語(yǔ)言顯得有些啰嗦，用詞不夠嚴(yán)謹(jǐn)。作為一名新教師，這一點(diǎn)我一定要多加注意，盡量減少無(wú)效提問(wèn)的出現(xiàn)。說(shuō)明規(guī)則后小朋友開(kāi)始動(dòng)手操作材料，大家都很專(zhuān)心在操作材料，小朋友很快就做完了，但是在換組的時(shí)候還有小朋友忘了收材料就到另一組進(jìn)行操作了。最后是講評(píng)，我顯得有些急于收尾，沒(méi)有等所有小朋友都收拾完我就開(kāi)始講評(píng)了，我應(yīng)該耐心的多等一等，等所有小朋友準(zhǔn)備好了以后再進(jìn)行講評(píng)。

　　通過(guò)這次觀摩活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)當(dāng)中的很多不足，也看到了其他教師的很多優(yōu)點(diǎn)，我一定要在以后的教學(xué)活動(dòng)中不斷改進(jìn)，多向他人學(xué)習(xí)。

13、小班社會(huì)活動(dòng)教案《我上幼兒園》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解熟悉幼兒園的一日活動(dòng)環(huán)節(jié)。

　　2、能和老師、同伴一起愉快地游戲。

　　3、體驗(yàn)幼兒園生活的快樂(lè)，愿意開(kāi)開(kāi)心心地上幼兒園。

　　4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、各種游戲材料

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、教師和幼兒共同演唱《我愛(ài)我的幼兒園》，邊唱邊走進(jìn)教室。

　　2、教師：剛才我們唱了小朋友們?cè)谟變簣@里做什么呀?(動(dòng)作提示：唱歌、跳舞)

　　二、了解幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)

　　1、教師：我們?cè)谟變簣@里除了唱歌、跳舞還做哪些事情?

　　(幼兒每說(shuō)出一點(diǎn)，教師就出示一張圖片)

　　2、師幼共同小結(jié)一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)

　　(1)教師：早上，小朋友們開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)到幼兒園。老師和小朋友打招呼"小朋友早!"你們應(yīng)該怎么說(shuō)呀?

　　(2)我們和好朋友一起玩什么?(搭積木)

　　(3)然后我們就排排隊(duì)去做操啦。

　　(動(dòng)作參與)教師：我們一起學(xué)一學(xué)排排隊(duì)的樣子，哦，我們小朋友的隊(duì)伍真整齊

　　(4)教師：做完操回到教室我們做什么?(喝牛奶)

　　(5)教師：喝完有營(yíng)養(yǎng)的牛奶呀，我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學(xué)本領(lǐng)、做游戲啦。

　　教師：有哪些好玩的游戲呢?先請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。我們一起來(lái)看一看。(教師出示圖片，幼兒說(shuō)出游戲活動(dòng)的名稱(chēng))

　　教師帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲《愛(ài)的可樂(lè)》

　　(6)教師：游戲結(jié)束了，吃飯的時(shí)間到了。這個(gè)時(shí)候我們小朋友做什么呀?

　　(7)這就是小朋友們?cè)谟變簣@一天的生活。

　　三、幼兒自主地體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)

　　1、教師：我們?cè)谟變簣@里做了這么多事情，那你最喜歡做什么呢?

　　2、教師：我知道了，我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準(zhǔn)備了一些好玩的玩具，請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妗?/p>

　　(理發(fā)店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書(shū)館)

　　3、教師：你玩的什么?好玩嗎?怎么玩的?開(kāi)不開(kāi)心?

　　4、教師總結(jié)：你學(xué)會(huì)了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂(lè)，哦，原來(lái)是在幼兒園學(xué)會(huì)了本領(lǐng)很快樂(lè)。

　　四、拓展延伸

　　1、教師:我們的教室里有這么多好玩的東西，其實(shí)，在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。

　　2、出示滑滑梯、戶(hù)外活動(dòng)的游戲(拍皮球等)的圖片

　　教師：這是什么?你們想玩嗎?那我們一起開(kāi)火車(chē)去玩一玩吧。

　　活動(dòng)反思

　　通過(guò)活動(dòng)來(lái)減少新來(lái)園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，該學(xué)習(xí)本領(lǐng)了，在一日活動(dòng)中多讓大孩子來(lái)和他們一起活動(dòng)做游戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。

　　活動(dòng)反思

　　通過(guò)活動(dòng)來(lái)減少新來(lái)園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，該學(xué)習(xí)本領(lǐng)了，在一日活動(dòng)中多讓大孩子來(lái)和他們一起活動(dòng)做游戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。

14、小班幼兒體育教案《老鷹捉小雞》含反思

　　游戲目標(biāo)：

　　1、訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡、立定跳遠(yuǎn)快速跑的技能。

　　2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力，學(xué)會(huì)躲閃3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

　　3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　游戲準(zhǔn)備：小雞頭飾若干，老鷹、母雞頭飾各一個(gè)，音樂(lè)帶物，雞蛋包裝盒，皺紙，"房子"四間,自制障礙.

　　游戲指導(dǎo)：

　　一、開(kāi)始：

　　1、(教師扮雞媽媽?zhuān)變喊缧‰u)"小小蛋兒把門(mén)開(kāi)"邊唱邊做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。

　　2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：小雞操

　　二、 展開(kāi)：

　　1、"小雞們，今天的天氣真好，媽媽帶你們?nèi)ュ憻捝眢w，(教案出自：快思教案網(wǎng))好不好?"不好"幼兒分組活動(dòng)：通過(guò)各種自制器械訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡，立定跳遠(yuǎn)的技能。

　　2、小雞捉蟲(chóng)：訓(xùn)練幼兒手指的靈活性。

　　3、游戲：老鷹捉小雞通過(guò)游戲發(fā)幼兒發(fā)展快速跑的能力，學(xué)會(huì)躲閃。

　　三、結(jié)束：

　　1、舞蹈：小雞小雞在哪里

　　2、"小雞們，今天你們表現(xiàn)得真勇敢，也很能干，(教案出自：快思教案網(wǎng))捉到了放多小蟲(chóng)，我們一起小蟲(chóng)帶回家去，好不好?"(幼兒聽(tīng)音樂(lè)退場(chǎng))

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探索、樂(lè)意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過(guò)游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。在這節(jié)活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂(lè)代替教師的語(yǔ)言，較好地刺激了幼兒的音樂(lè)感官和運(yùn)動(dòng)感官，使民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開(kāi)拓創(chuàng)新的過(guò)程。

15、小班幼兒健康教案《我的牙齒》含反思

　　【主題的由來(lái)】

　　班中的幼兒不會(huì)正確使用牙齒進(jìn)行咀嚼;進(jìn)餐后不能主動(dòng)漱口需教師提醒，在牙齒檢查中班中個(gè)別幼兒有齲齒。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.了解牙齒的結(jié)構(gòu)學(xué)會(huì)正確咀嚼

　　2.讓幼兒了解齲齒的形成原因、幼兒學(xué)習(xí)網(wǎng)危害、掌握保護(hù)牙齒的常識(shí)，知道牙齒的功能及與健康的關(guān)系。

　　3.使幼兒學(xué)會(huì)正確的刷牙方法，養(yǎng)成飯后漱口和每天早晚要刷牙的好習(xí)慣。

　　4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　5.了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

　　【問(wèn)題板塊】

　　教師提出的問(wèn)題：

　　1.牙齒都能干什么用?

　　2.缺了牙齒會(huì)怎樣?

　　3.牙齒變黑、牙齒上的洞洞是怎么產(chǎn)生的?

　　幼兒的疑問(wèn)：

　　1、為什么不刷牙，牙就會(huì)出現(xiàn)洞洞呢?

　　2、“蟲(chóng)牙”是牙齒上長(zhǎng)蟲(chóng)了嗎?

　　3、怎樣牙齒才會(huì)又白又亮?

　　【主題壁報(bào)】

　　大墻：

　　和幼兒共同創(chuàng)設(shè)牙齒的墻飾。

　　小墻：

　　1.盥洗室：粘貼小狗刷牙的圖片

　　2.畫(huà)上牙、下牙的圖片供幼兒練習(xí)刷上、下牙的方法。

　　3.粘貼小朋友正確與錯(cuò)誤的刷牙圖片使幼兒進(jìn)一步明確刷牙的正確方法

　　【區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容】

　　圖書(shū)區(qū)：

　　1.增設(shè)相關(guān)的圖書(shū)圖片

　　2.投放保護(hù)牙齒的歌曲、兒歌及相關(guān)的故事

　　表演區(qū)：

　　增設(shè)牙齒的頭飾及相關(guān)的兒歌

　　自然角：

　　增設(shè)浸泡在醋里的蛋殼和沒(méi)浸泡在醋里的蛋殼。

　　美工區(qū)：

　　增設(shè)相關(guān)的圖畫(huà)紙讓幼兒練習(xí)畫(huà)牙刷和牙膏

　　科學(xué)區(qū)：

　　增設(shè)牙齒的模型及牙刷供幼兒練習(xí)正確刷牙的方法

　　【家園合作】

　　1.請(qǐng)家長(zhǎng)給每名幼兒帶一把小牙刷供幼兒在園中練習(xí)正確刷牙的方法

　　2.請(qǐng)家長(zhǎng)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣

　　3.家長(zhǎng)園地增設(shè)相關(guān)內(nèi)容：如何正確保護(hù)牙齒及刷牙的正確方法。

　　【資源利用】

　　1請(qǐng)園中的保健醫(yī)給幼兒講解如何保護(hù)自己的牙齒

　　2.請(qǐng)大班的孩子給幼兒講一講自己的小牙是怎樣變黑的

　　3.請(qǐng)幼兒將漱口水吐到一個(gè)盆里觀察漱口水的變化。

　　4.請(qǐng)幼兒用自己的小牙刷在班中練習(xí)正確刷牙的方法。

　　5.提供刷牙的模具及牙刷供幼兒練習(xí)刷牙。

　　活動(dòng)反思：本活動(dòng)在小二班進(jìn)行。小二班的幼兒是今年新入園的孩子，在家嬌生慣養(yǎng)，吃飯全靠大人追著喂，吃飯也特別慢，了解到相關(guān)情況后，我每天都去觀察孩子們吃飯的情況，發(fā)現(xiàn)他們?cè)诰捉朗澄锓矫娲嬖趩?wèn)題，通過(guò)認(rèn)識(shí)門(mén)牙和磨牙，幼兒知道了門(mén)牙的主要作用是切斷食物，磨牙的主要作用是磨碎食物，并知道了飯后要漱口的衛(wèi)生要求，在后續(xù)的觀察中，看到孩子們都在用磨牙咀嚼食物以及飯后漱口的習(xí)慣以及養(yǎng)成，感到非常欣慰，這也是作為保健醫(yī)生能為教師和幼兒出的一點(diǎn)微薄之力。

16、小班幼兒體育教案《小動(dòng)物找家》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。

　　2、能找到空的位置，不推他人。

　　3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分。 幼兒跟著教師隨音樂(lè)一起做模仿操。

　　二、基本部分。

　　1、新授游戲。 幼兒四散站在場(chǎng)地中間，教師說(shuō)："輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵"，幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去;教師說(shuō)：(教案出自：快思教案網(wǎng))"愛(ài)吃蟲(chóng)子，愛(ài)吃米，我的小雞嘰嘰嘰"，幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;教師說(shuō)："黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷"，幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;教師說(shuō)："長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴，我的小兔"，幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去

　　2、幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)

　　3、表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。

　　三、結(jié)束部分。

　　游戲：狡猾的狐貍在哪里 幼兒能念完兒歌再跑。

　　教學(xué)反思：

　　我在本次教學(xué)活動(dòng)中，注重幼兒的活動(dòng)多一些，忽略了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。

17、小班幼兒數(shù)學(xué)教案《摘蘋(píng)果》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒不受顏色、大小的影響進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。

　　2、鞏固點(diǎn)數(shù)的方法，并能說(shuō)出總數(shù)。

　　3、幼兒樂(lè)于動(dòng)手操作，喜歡與同伴一起參與游戲活動(dòng)。

　　4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

　　5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已有區(qū)分紅綠兩色的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、教師準(zhǔn)備①背景蘋(píng)果樹(shù)6顆，紅、綠兩色的大小不一樣的蘋(píng)果若干。②幼兒操作果盤(pán)，蘋(píng)果的筐子三個(gè)。

　　3、音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、白版課件引入，幫老爺爺摘蘋(píng)果。出示老爺爺，小朋友們幫助他摘蘋(píng)果

　　二、教師出示6顆蘋(píng)果樹(shù)背景圖，鞏固點(diǎn)數(shù)方法，并說(shuō)出總數(shù)。

　　師:小朋友我們來(lái)到了老爺爺?shù)奶O(píng)果園樂(lè)，快來(lái)數(shù)一數(shù)，一共有幾棵蘋(píng)果樹(shù)?幼：6棵。

　　師：蘋(píng)果是什么顏色的?幼:紅色，綠色。

　　師:我們用小手指指看紅色的蘋(píng)果在哪，綠色的蘋(píng)果在哪，請(qǐng)小朋友指指看。幼:幼兒自由點(diǎn)指紅色蘋(píng)果，綠色蘋(píng)果。

　　師:這些蘋(píng)果都一樣大嗎?幼：不一樣大。

　　師：我們?cè)僬艺铱?，大蘋(píng)果在哪里用小手指指看，小蘋(píng)果又藏在哪里?

　　三、請(qǐng)幼兒幫助老爺爺摘蘋(píng)果

　　1.老爺爺請(qǐng)我們小朋友幫小妹妹摘蘋(píng)果，摘什么蘋(píng)果呢?摘一個(gè)紅蘋(píng)果，一個(gè)綠蘋(píng)果，提問(wèn)幼兒要摘幾個(gè)蘋(píng)果?幼：一個(gè)紅蘋(píng)果，一個(gè)綠蘋(píng)果。師：這是小妹妹的果盤(pán)，請(qǐng)小朋友把摘下來(lái)的蘋(píng)果放在果盤(pán)里，開(kāi)始摘。

　　2.老爺爺讓小朋友給小弟弟來(lái)摘蘋(píng)果，這次摘得和剛才的不一樣，要摘什么蘋(píng)果，一個(gè)大蘋(píng)果，兩個(gè)小蘋(píng)果，請(qǐng)小朋友們重復(fù)老師的話(huà)，聽(tīng)好要再去摘蘋(píng)果，

　　3.小弟弟，小妹妹收到你們給他摘的蘋(píng)果非常開(kāi)心，弟弟妹妹都很喜歡吃蘋(píng)果，小朋友們喜歡嗎?吃蘋(píng)果有什么好處?幼：吃蘋(píng)果有營(yíng)養(yǎng)，吃蘋(píng)果潔齒，吃蘋(píng)果有助于消化，讓幼兒共同了解吃蘋(píng)果的好處。

　　4.師;請(qǐng)小朋友為自己來(lái)摘蘋(píng)果，摘一個(gè)紅色的大蘋(píng)果，一個(gè)綠色的大蘋(píng)果和一個(gè)紅色的小蘋(píng)果。教師出示三個(gè)籃子，籃子有什么不一樣的呢?你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有?幼：籃子的顏色不一樣，大小不一樣老一會(huì)請(qǐng)小朋友把大大的紅蘋(píng)果放在大大的紅籃子里，大大的綠蘋(píng)果放在大大的綠籃子里，小小的紅蘋(píng)果放在小小的紅籃子里。幼兒進(jìn)行操作，老師進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)，鼓勵(lì)。

　　四、活動(dòng)自然結(jié)束。小朋友們今天真棒，我們幫老爺爺摘了這么多蘋(píng)果，老爺爺非常感謝你們?？炻?tīng)，老爺爺和我們說(shuō)什么?

　　活動(dòng)反思

　　幼兒園數(shù)學(xué)教育是幼兒課程中不可缺少的一部分，新的課程觀和知識(shí)觀也告訴我們："幼兒不是被動(dòng)的接受知識(shí)，而是建構(gòu)和發(fā)現(xiàn)知識(shí)，不是知識(shí)的旁觀者，而是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者和創(chuàng)造者，而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的，而是他們作為學(xué)習(xí)者天然具有的。"在幼兒數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中，讓幼兒真正做到"學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)和方法去解決身邊生動(dòng)的實(shí)際問(wèn)題，而不是把他們作為一種知識(shí)儲(chǔ)備或是教條。"需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思，要使幼兒園的數(shù)學(xué)教育真正做到有效甚至高效，還有很長(zhǎng)的一段路要走，讓我們共同努力做到。

18、小班社會(huì)教案《紅色會(huì)說(shuō)話(huà)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)看看、找找，認(rèn)識(shí)周?chē)恍┘t色的東西。

　　2、初步感知紅色與人們?cè)谏钪械年P(guān)系。

　　3、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，在活動(dòng)中體驗(yàn)愉快的情緒。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蘋(píng)果、蕃茄、葫蘿卜、辣椒等紅色食物，燈籠，紅旗等紅色的實(shí)物若干，布置在活動(dòng)室內(nèi)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、找紅顏色

　　1、師："今天，我們教室里漂亮嗎?你從什么地方看出來(lái)的?""哦，原來(lái)教室里有許多'紅色'的東西。""我們?cè)偃タ纯?、找找有哪些東西是紅色的?"

　　2、幼兒在教室內(nèi)尋找紅色的東西。

　　3、請(qǐng)幼兒坐下來(lái)與同伴講講自己找到的是什么?(要求幼兒說(shuō)：我看見(jiàn)XX是紅色的)

　　4、請(qǐng)個(gè)別幼兒講自己找到的是什么?

　　二、找自己身上的紅色，了解紅色與自己生活的關(guān)系。

　　師：小朋友找到的紅顏色真多，大家都知道，紅顏色真漂亮，請(qǐng)小朋友再互相找一找，我們身上什么東西也是紅色的。(幼兒自由講述，同旁邊的小朋友講，請(qǐng)個(gè)別幼兒講)

　　師小結(jié)：小朋友的眼睛看的真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了我們的衣服、扣子、鞋子、襪子都是紅顏色，紅顏色的東西穿在我們身上真漂亮，放在我們教室里使我們的教室也變得漂亮了。

　　三、了解紅色在喜慶場(chǎng)合中的運(yùn)用(看錄像)紅顏色的東西除了能夠使我們變得漂亮，還有什么用呢?老師請(qǐng)小朋友先來(lái)看電視(幼兒看電視，師適當(dāng)解釋)。

　　問(wèn)：小朋友你剛才在電視里看到了什么?你看到電視里什么東西是紅色的?

　　師：小朋友說(shuō)得真好，叔叔、阿姨結(jié)婚，還有商店開(kāi)張都要放鞭炮，貼喜字，鞭炮喜字都是紅色的。

　　(幼兒學(xué)一學(xué)，做一做放鞭炮的動(dòng)作，感受歡樂(lè)氣氛)。

　　師：那么，你還有沒(méi)有在其它地方也看見(jiàn)過(guò)紅色的東西呢?

　　請(qǐng)小朋友想一想，和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。(請(qǐng)幼兒互相交流，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

　　四、了解一些紅色的食物出示紅紅的蕃茄，小朋友你們看這個(gè)東西是什么顏色的?你有沒(méi)有吃過(guò)"你還吃過(guò)什么東西也是紅色的?

　　師小結(jié)：哦，原來(lái)紅色不僅好看，而且有的紅顏色的東西還可以吃呢。

　　五、結(jié)束(活動(dòng)延伸)

　　今天，我們小朋友真能干，發(fā)現(xiàn)了這么多紅色的東西，開(kāi)心嗎?拍拍手(也可和同伴拍拍手)。

　　在我們幼兒園里，在小朋友家里，還有許多東西也是紅色的，放學(xué)后，我們?cè)偃フ乙徽?，看一看，然后把你的發(fā)現(xiàn)來(lái)告訴老師，好嗎?

　　反思：

　　紅色，做為最常見(jiàn)的顏色之一，幼兒在多種活動(dòng)中，理解它的意義，大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，此活動(dòng)的準(zhǔn)備充分，有靜態(tài)的圖片，有動(dòng)態(tài)的視頻，幼兒多方位的體驗(yàn)，感受到顏色所帶來(lái)的樂(lè)趣，整個(gè)活動(dòng)流程順暢，環(huán)節(jié)緊扣，重點(diǎn)突出，社會(huì)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成，體會(huì)紅顏色所代表的意義，大膽地用完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

19、小班幼兒社會(huì)教案《會(huì)說(shuō)話(huà)的衣服》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、了解警服、醫(yī)生等工作服。

　　2、了解職業(yè)服裝的特點(diǎn)、用途，以及與人們生活的關(guān)系。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.趣味練習(xí)：職業(yè)和物品的連接游戲2、課件：圖片-警察，醫(yī)生等活動(dòng)過(guò)程1、談話(huà)引出話(huà)題展示課件幻燈片2

　　師：今天你穿了什么樣的衣服?感受怎么樣?

　　(請(qǐng)幼兒互相交流。)

　　2、為什么要穿衣服?

　　教師小結(jié)：衣服不僅可以保暖，穿了漂亮，(教案出自：快思教案網(wǎng))它還有一個(gè)很大的本領(lǐng)，衣服會(huì)"說(shuō)話(huà)"，展示課件幻燈片3.4.

　　你知道衣服的秘密功能嗎?就讓我們一起來(lái)發(fā)現(xiàn)吧。

　　3、展示幻燈片6-10觀察、了解不同職業(yè)服裝。

　　(1)觀察警察叔叔的服裝，看看和一般的衣服有什么不一樣。

　　(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。)(2)觀察、發(fā)現(xiàn)醫(yī)生工作服的特點(diǎn)。

　　4、通過(guò)圖片觀察周?chē)藗兊墓ぷ鞣b。

　　廚師，警察，服務(wù)員，消防員，工人，空姐等。

　　5、趣味練習(xí)看一看這些職業(yè)并把和職業(yè)相關(guān)的物品連接起來(lái)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)有成功的一面：站在一個(gè)全新的角度幫助幼兒熟悉生活中的幾種職業(yè)，并認(rèn)識(shí)職業(yè)裝的作用，人們上班為什么要穿制服?以醫(yī)生和警擦穿上制服走到孩子們中間來(lái)，吸引孩子們的注意力孩子們的興趣較高。流程安排和組織比較清晰。

　　但也有失敗的一面，現(xiàn)在將主要問(wèn)題反思如下：1.對(duì)社會(huì)領(lǐng)域的把握不夠準(zhǔn)確,我把社會(huì)行為技能的培養(yǎng)放在了一邊，專(zhuān)心圍繞社會(huì)認(rèn)知來(lái)選材，現(xiàn)在看來(lái)，社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)重在滲透，我們的活動(dòng)不是教師把什么都告訴他，而是通過(guò)一次活動(dòng)，引發(fā)幼兒關(guān)心身邊的事物和現(xiàn)象，并學(xué)習(xí)探索，不斷有所發(fā)現(xiàn)。2.對(duì)幼兒的認(rèn)知水平把握不準(zhǔn)，針對(duì)這一點(diǎn)，我的感觸是，必須對(duì)幼兒有階段性的了解，在充分掌握幼兒的特點(diǎn)和認(rèn)知水平后才能確定目標(biāo)，組織實(shí)施教學(xué)過(guò)程。

　　另外教學(xué)語(yǔ)言更豐富，更條理一些效果會(huì)更好。

　　細(xì)細(xì)想來(lái)，成功的課堂都蘊(yùn)含了教師大量的工作和細(xì)致的用心，課堂上的輕松自然背后是老師的胸有成竹。

20、小班幼兒健康教案《幼兒園里真快樂(lè)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　樂(lè)意與朋友分享食物，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種好吃的食物若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、讓幼兒自由品嘗食物。

　　2、與幼兒討論：沒(méi)有吃到東西的小朋友會(huì)怎么樣?怎么辦?

　　3、幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現(xiàn)。

　　4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)分享食物的感受。

　　5、幼兒自由拿糖果，(教案出自：快思教案網(wǎng))注意觀察幼兒的表現(xiàn)。

　　6、幼兒自由和同伴說(shuō)說(shuō)你和誰(shuí)分糖果?你高興嗎?

　　7、鼓勵(lì)幼兒與他人分享自己的食物，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

　　8、告訴幼兒生活中還有許多事物可以與他人分享。

　　教學(xué)反思

　　1. 每逢小班新生入園，就會(huì)有個(gè)別幼兒哭鬧，哭著要回家，而其他幼兒受其影響，也會(huì)悶悶不樂(lè)。針對(duì)這一情況，教師采用游戲的形式，讓幼兒參觀熟悉幼兒園的環(huán)境，親口嘗一嘗可口的餅干，親手玩一玩好玩的玩具，親身感受一下哥哥姐姐對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。這一系列有趣的活動(dòng)，吸引了幼兒的注意，使他們暫時(shí)忘掉了對(duì)家人的想念：在老師和大班哥哥姐姐的帶領(lǐng)下，他們開(kāi)始參與活動(dòng)，并體驗(yàn)到集體活動(dòng)的樂(lè)趣。此時(shí)，他們因?yàn)殡x開(kāi)家庭而產(chǎn)生的分離焦慮就得到了緩解。

　　2. 多開(kāi)展對(duì)幼兒有吸引力的活動(dòng)，活動(dòng)要豐富多彩，要讓幼兒喜愛(ài)幼兒園，并主動(dòng)愿意來(lái)園上課。

　　3. 老師要熱愛(ài)每個(gè)幼兒，關(guān)心每個(gè)幼兒，如個(gè)別幼兒不聽(tīng)勸告，也不跟著老師學(xué)動(dòng)作，仍然哭鬧，老師要有耐心，不能對(duì)幼兒發(fā)脾氣，要慢慢引導(dǎo)，要讓幼兒覺(jué)得老師是最親的人。

　　4 .幼兒太小，有時(shí)不會(huì)控制自己的情緒，遇到一點(diǎn)不如意就用哭聲來(lái)表達(dá)，老師要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)幼兒的情緒，要讓幼兒體驗(yàn)快樂(lè)，逐漸培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。

21、小班社會(huì)優(yōu)秀教案《會(huì)跳舞的小腳》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)自己的小腳，喜歡做小腳的游戲。

　　2、知道小腳會(huì)隨著身體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。

　　3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　節(jié)奏歡快的音樂(lè)磁帶;一份新生寶寶腳印;地墊若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、組織活動(dòng)：

　　帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)入場(chǎng)師提問(wèn)：剛才是身體的哪個(gè)部位和我們一起跳舞?(小腳)小腳在哪兒?快把它請(qǐng)出來(lái)吧!聽(tīng)：(脫鞋)脫下這個(gè)鞋寶寶，脫下那個(gè)鞋寶寶，小腦袋靠一起，放在邊上多整齊。

　　(脫襪子)縮起小脖子(將襪子口退出腳跟)拉長(zhǎng)小鼻子(拉襪子尖將襪子脫出)卷起小身子(將襪子卷起)住進(jìn)小鞋子(放進(jìn)鞋子里)排排做好。

　　二、基本部分：

　　1、認(rèn)識(shí)小腳師：小腳小腳伸出來(lái)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，搖一搖，點(diǎn)點(diǎn)頭，一起和我來(lái)跳舞(帶領(lǐng)幼兒雙手撐地，兩腿放輕松)小腳真可愛(ài)，給小腳找照個(gè)相(出示圖片)提問(wèn)：小腳有幾只?(兩只)一只叫左腳，一只叫右腳，左腳向客人問(wèn)問(wèn)好，右腳搖搖頭。兩只小腳碰一碰做對(duì)好朋友。

　　2、師提問(wèn)：小腳上有什么?(腳趾頭)快數(shù)一數(shù)一只腳上有幾個(gè)腳趾頭?一樣大嗎?

　　小結(jié)：小腳真可愛(ài)，12345五個(gè)腳趾頭。

　　提問(wèn)：腳上除了腳趾頭還有什么?(腳跟腳尖腳背腳底腳趾甲)腳跟：圓圓的，點(diǎn)點(diǎn)地，踮一踮，畫(huà)個(gè)圈。

　　腳尖：可以跳舞。

　　腳背：弓一弓，像小橋。

　　腳底：撓一撓腳底心有什么感覺(jué)?(癢癢的)上面叫腳背下面叫腳底。

　　小結(jié)：兩只小腳丫，十個(gè)腳趾頭，一二三四五，六七八九十，往上擺，往下擺，往左擺，往右擺，勾起腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰，豎起腳跟踮踮地，問(wèn)個(gè)好!

　　3、比較腳的大小師：寶寶，和老師同伴比一比誰(shuí)的腳大?"教.案來(lái)自：快思教案網(wǎng)"為什么老師的腳比小朋友的腳大呢?

　　小結(jié)：(出示小腳印圖)老師的腳出生時(shí)就這么小，后來(lái)人長(zhǎng)大了腳也長(zhǎng)大了，等小朋友長(zhǎng)大了小腳也會(huì)長(zhǎng)大。

　　4、小腳的作用師：小腳真有趣，你喜歡用小腳做什么?(幼兒自由說(shuō)并嘗試)你能用腳做哪些走路的樣子?(用腳尖走用腳后跟走)

　　5、小腳會(huì)跳舞。聽(tīng)剛才的音樂(lè)，要求小腳按節(jié)拍跳舞。

　　6、保護(hù)小腳。師：小腳會(huì)做這么多事情，我們聞一聞小腳有什么味道?(臭臭的)為什么臭臭的?(出汗了)用什么方法可以讓我們的小腳干干凈凈，舒舒服服的?(幼兒自由說(shuō))小結(jié)：我們要天天洗腳，天天換洗襪子，還要勤換鞋子，勤晾曬鞋子，腳趾甲長(zhǎng)長(zhǎng)了會(huì)生細(xì)菌我們要勤剪指甲，穿大小合適的鞋子，這樣我們的小腳就不會(huì)有難聞的味道了。

　　三、結(jié)束部分：

　　教師組織幼兒學(xué)習(xí)穿鞋子和襪子，跟隨歡快的音樂(lè)跳著走出教室。

　　延伸活動(dòng)：到戶(hù)外做一些小腳喜歡做的活動(dòng)(如:踩沙，跑跳，玩水等)。

　　活動(dòng)反思：

　　在這次活動(dòng)中我運(yùn)用循序漸進(jìn)的方式幫孩子們認(rèn)識(shí)了小腳，在生活中孩子們雖然對(duì)自己的腳非常熟悉，但對(duì)于腳的各部分孩子們了解的很少，課堂中運(yùn)用生動(dòng)有趣的方式讓孩子在不知不覺(jué)中更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)了自己的腳，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚，與老師配合默契。在保護(hù)小腳的環(huán)節(jié)中，幼兒能大膽講述自己的見(jiàn)解，并能充分聯(lián)想自己日常生活中的做法，教學(xué)效果較好。不足之處是部分幼兒活動(dòng)中與老師配合不好，課堂組織環(huán)節(jié)欠佳，還有部分能力較弱的幼兒穿鞋子襪子不會(huì)，不知鞋子的左右，容易穿反，需要在以后的活動(dòng)中進(jìn)一步跟上練習(xí)。

22、小班幼兒語(yǔ)言教案《小豬胖胖去野餐》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.樂(lè)意聽(tīng)賞故事，能用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)故事中的主要內(nèi)容。

　　2.感受故事情景的趣味性，體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

　　4.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.材料準(zhǔn)備：多媒體課件、背景音樂(lè)

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)于一些常見(jiàn)動(dòng)物的外形特征和本領(lǐng)有一定的了解。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.出示綠草地，觀察講述——春天來(lái)了，天氣越來(lái)越暖和了，看看綠綠的草地上有誰(shuí)來(lái)了?(小豬)

　　2.介紹小豬胖胖，提出問(wèn)題。

　　——小豬有個(gè)好聽(tīng)的名字叫胖胖，天氣那么好，猜猜胖胖背著書(shū)包到草地上要干嗎呢?

　　——你們知道什么是野餐嗎?你們有沒(méi)有出去野餐過(guò)?

　　小結(jié)：今天我們就跟著小豬胖胖一起去草地上野餐吧!

　　——看看，他都帶了些什么好吃的?

　　二、展開(kāi)

　　1.模擬小鳥(niǎo)的叫聲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)——喳喳喳，誰(shuí)來(lái)啦?

　　——你們?cè)趺粗朗切▲B(niǎo)飛來(lái)了?

　　講述故事：小鳥(niǎo)聞到香味飛來(lái)了，小豬胖胖遞給小鳥(niǎo)一個(gè)大面包!

　　——小豬是怎么給小鳥(niǎo)的?

　　——那你們平時(shí)會(huì)把東西遞給好朋友嗎?

　　小結(jié)：平時(shí)我們帶來(lái)了玩具和身邊的朋友交換玩具，和別人離得很近的時(shí)候，可以輕輕地把東西遞給好朋友。

　　過(guò)渡：兩個(gè)好朋友在草地上快樂(lè)的吃著，接著，誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?

　　2.模擬小松鼠跳的聲音，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)講述故事：撲通!撲通!松鼠聞到香味跳來(lái)了——誰(shuí)來(lái)啦?松鼠是怎么出來(lái)的?跳出來(lái)的時(shí)候發(fā)出了什么聲音?

　　小結(jié)：原來(lái)跳的時(shí)候會(huì)發(fā)出撲通撲通的聲音。

　　模仿松鼠跳的動(dòng)作哦。

　　——想知道，松鼠那么著急跳過(guò)來(lái)，想吃什么東西嗎?(播放錄音)小結(jié)：小豬胖胖扔給小松鼠一個(gè)大蘋(píng)果。

　　——小豬胖胖離得那么遠(yuǎn)所以他是怎么把蘋(píng)果給小松鼠的?

　　小松鼠離我們那么遠(yuǎn)，我們也來(lái)扔個(gè)蘋(píng)果給小松鼠吧!

　　小結(jié)：兩個(gè)人離得很遠(yuǎn)的時(shí)候可以輕輕扔給他，不過(guò)小心不能扔地太重，碰到其他小朋友，如果你能走過(guò)去遞給他那就更好了。

　　過(guò)渡：小松鼠，小豬和小鳥(niǎo)在草地上快樂(lè)地野餐著，接下來(lái)會(huì)有誰(shuí)呢?

　　3.模擬小猴子跑過(guò)來(lái)的聲音，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)講述故事：呼哧!呼哧!小猴子聞到香味趕來(lái)拉!

　　——為什么小猴子會(huì)發(fā)出呼哧呼哧的聲音呢?(夸張一點(diǎn))小結(jié)：是呀，小猴子真著急，它聞到香味想要快點(diǎn)吃到好吃的東西，所以跑的很快，趕來(lái)啦!

　　——你們跑得很快會(huì)發(fā)出什么聲音?

　　小結(jié)：嗯，這就是呼哧呼哧的聲音，小豬胖胖看到了趕過(guò)來(lái)的小豬，馬上把飲料遞給了小猴子。

　　過(guò)渡：好朋友們都吃到了小豬的東西，看看香香的味道又把誰(shuí)吸引過(guò)來(lái)了?

　　4.4.觀察畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、想辦法——白云聞到香味也飄來(lái)了，可是白云住得這么高，幫小豬想想辦法，怎么樣才能把好吃的送給白云姐姐?(幼兒自由猜測(cè))——看看，故事里的小豬想了什么好辦法?

　　小結(jié)：哈哈有辦法了，小豬請(qǐng)來(lái)了氣球幫忙，把好吃的東西送給了白云姐姐。

　　——好朋友們都吃了小豬的東西，可是小豬自己的好東西還多嗎?為什么東西越來(lái)越少，小豬還是笑瞇瞇地，很開(kāi)心呢?

　　小結(jié)：小豬把好東西和朋友一起分享著吃，所以很快樂(lè)。

　　三、完整欣賞故事

　　故事里的小豬和好朋友一起分享自己的東西，所以很快樂(lè)，寶寶們剛?cè)ミ^(guò)春游，你在春游的時(shí)候都和誰(shuí)分享了你的好東西呢?除了和好朋友一起分享好吃的，在幼兒園的時(shí)候你還會(huì)和好朋友一起分享什么?

　　小結(jié)：好朋友一起分享好吃的，也可以一起分享好玩的，你們和胖胖一樣都是愿意把好東西和朋友一起分享的好孩子，老師把這本好聽(tīng)的書(shū)放在了我們的語(yǔ)言角里，等一會(huì)兒，你可以和你的好朋友一起去分享這個(gè)好聽(tīng)的故事!

教學(xué)反思：

　　活動(dòng)的目標(biāo)與設(shè)計(jì)應(yīng)該說(shuō)是合理的，但在活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，我覺(jué)得我過(guò)分依賴(lài)與教案，而忽略了幼兒可能在活動(dòng)中的表現(xiàn)，整個(gè)活動(dòng)似乎就是在完成一個(gè)一個(gè)的任務(wù)，清楚小豬胖胖，清楚它的朋友們，接著在分享中結(jié)束活動(dòng)，我把幼兒始終緊緊箍在自己身邊，抹殺了他們隱藏的興趣點(diǎn)，就像顧老師說(shuō)的，孩子們還沒(méi)有完全高興起來(lái)呢，就把孩子帶進(jìn)了下一個(gè)環(huán)節(jié)，但是我又在考慮另外一個(gè)問(wèn)題，一旦放手，怎樣才能抓住孩子，不讓活動(dòng)走遠(yuǎn)呢?另外，我覺(jué)得每個(gè)環(huán)節(jié)自己的小結(jié)語(yǔ)不夠簡(jiǎn)練，有些啰嗦，如果以?xún)焊璧男问叫〗Y(jié)會(huì)更易于孩子的理解。最后，在操作過(guò)程中，過(guò)分個(gè)別化，怎樣讓每位幼兒都能操作到，調(diào)動(dòng)每位幼兒參與活動(dòng)的積極性，還需多多考慮，爭(zhēng)取在今后做的更成熟些!

23、小班幼兒社會(huì)教案《小鳥(niǎo)找家》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道同伴之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。

　　2、在欣賞故事和實(shí)踐活動(dòng)中，感受同伴間關(guān)愛(ài)的愉悅情感。

　　3、體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　5、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、掛圖一幅，磁性教具：小鳥(niǎo)、星星、月亮、螢火蟲(chóng)

　　2、玩具若干(幼兒人數(shù)一半)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入：

　　——師：有只小鳥(niǎo)在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭了它好想媽媽?zhuān)銈冊(cè)敢鈳椭丶覇?怎么幫助它呢?

　　2、幼兒圍繞這個(gè)主題，想像如何去幫助小鳥(niǎo)。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己的想法，幫助小鳥(niǎo)找回家。

　　3、老師講述故事：小鳥(niǎo)找家。

　　——師：有許多小動(dòng)物也想幫助小鳥(niǎo)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)有誰(shuí)也來(lái)幫助小鳥(niǎo)，它們是怎么樣幫助小鳥(niǎo)?

　　——老師邊演示教具邊講述故事，讓幼兒了解故事內(nèi)容，建議提以下問(wèn)題：

　　(1)誰(shuí)幫助了小鳥(niǎo)?

　　(2)小星星聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的哭聲，是怎么說(shuō)的?

　　(3)月亮奶奶聽(tīng)到小鳥(niǎo)的哭聲，是怎么說(shuō)的?

　　(4)螢火蟲(chóng)聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的哭聲是怎么幫助小鳥(niǎo)的?

　　4、引導(dǎo)幼兒討論小朋友之間應(yīng)怎么樣互相關(guān)心、互相幫助——師：小朋友之間需要關(guān)心和幫助嗎?什么時(shí)候?

　　——師：你是怎么關(guān)心別人的?別人又是怎么關(guān)心你的?

　　5、幼兒兩兩合作玩玩具，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　——老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒，另一半幼兒沒(méi)有玩具，讓幼兒想想怎么玩?啟發(fā)有玩具的幼兒找沒(méi)玩具的幼兒，兩人一起玩。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)采用了講故事形式，故事新穎動(dòng)人，孩子很有興趣，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的積極性很高，積極主動(dòng)地發(fā)言。但在游戲環(huán)節(jié)，教師的引導(dǎo)不夠，幼兒沒(méi)有進(jìn)入游戲情境，沒(méi)有體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣。同時(shí)，教師在設(shè)計(jì)角色游戲時(shí)，把頭飾給幼兒戴上，應(yīng)該放到最后游戲環(huán)節(jié)佩戴。這樣幼兒較容易進(jìn)入原預(yù)設(shè)情境。

24、小班優(yōu)秀主題教案《會(huì)唱歌的盒子》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)制作紙盒琴，激發(fā)對(duì)科學(xué)制作活動(dòng)放入興趣。2.愿意在教師的引導(dǎo)下耐心辨聽(tīng)不同材質(zhì)的“琴弦”發(fā)出的不同聲音。3.積極，大膽地用語(yǔ)言描述自己聽(tīng)到的琴聲。

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

　　3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.一個(gè)用橡皮筋制作的紙盒琴。

　　2.長(zhǎng)方形面紙盒每人一個(gè)，橡皮筋，松緊帶，鞋帶，粗松緊帶等若干，小筐等若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示紙盒琴并彈奏，激發(fā)幼兒興趣。

　　(1)這是什么?盒子上有什么?它有一個(gè)奇妙的本領(lǐng)，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　(2)你聽(tīng)到了什么?這個(gè)聲音像什么?

　　2.幼兒學(xué)做紙盒琴，并相互分享。

　　(1)示范做紙盒的方法。

　　誰(shuí)知道這個(gè)紙盒琴是怎么做的?

　　這個(gè)面上的紙盒哪邊長(zhǎng)?我們從長(zhǎng)的一邊撒很難過(guò)套上橡皮筋，(教案出自：快思教案網(wǎng))然后輕輕彈拉皮筋，紙盒就會(huì)發(fā)出聲音了。

　　(2)教師交待制作要求，幼兒制作紙盒琴。

　　1.在套皮筋的時(shí)候要怎樣安全，慢慢的套，別著急。

　　2.幼兒制作紙盒琴，教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)情況給與幼兒適當(dāng)扥引導(dǎo)與幫助。

　　3.鼓勵(lì)幼兒自行彈奏紙盒琴，聽(tīng)聲音。輕輕彈奏紙盒琴，聽(tīng)聽(tīng)發(fā)出了什么聲音?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的紙盒琴發(fā)出的聲音)

　　3.更換材料，再次制作紙盒琴，(教案出自：快思教案網(wǎng))并比較用不同“琴弦”發(fā)出的不同聲音。

　　(1)教師逐一出示不同的琴弦，材料，鼓勵(lì)有人認(rèn)識(shí)。這里還有一些東西，你們指導(dǎo)是什么嗎?

　　(2)更換不同的琴弦，感受因琴弦不同而發(fā)出的不同聲音。請(qǐng)你們輕輕的吧剛才得皮筋撤下來(lái)，換衣種剛剛我們認(rèn)識(shí)的東西套在上面，再仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)它的聲音。

　　(3)幼兒更換材料，制作部同“琴弦”的紙盒琴，并感受它們發(fā)出的不同聲音。

　　(4)集體交流。這次你聽(tīng)到的琴聲是什么樣的，像什么聲音，它和我們第一次用橡皮筋做琴弦時(shí)聽(tīng)到的聲音有什么不同?

　　活動(dòng)反思：??幼兒在活動(dòng)中大部分能聽(tīng)從老師引導(dǎo)，主動(dòng)參與活動(dòng)，配合老師完成本次活動(dòng)，使得整個(gè)活動(dòng)順利進(jìn)行。幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈活性得到發(fā)展，激發(fā)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的興趣。

25、小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案《我上幼兒園》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解熟悉幼兒園的一日活動(dòng)環(huán)節(jié)。

　　2、能和老師、同伴一起愉快地游戲。

　　3、體驗(yàn)幼兒園生活的快樂(lè)，愿意開(kāi)開(kāi)心心地上幼兒園。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、各種游戲材料

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、教師和幼兒共同演唱《我愛(ài)我的幼兒園》，邊唱邊走進(jìn)教室。

　　2、教師：剛才我們唱了小朋友們?cè)谟變簣@里做什么呀?(動(dòng)作提示：唱歌、跳舞)

　　二、了解幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)

　　1、教師：我們?cè)谟變簣@里除了唱歌、跳舞還做哪些事情?

　　(幼兒每說(shuō)出一點(diǎn)，教師就出示一張圖片)

　　2、師幼共同小結(jié)一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)

　　(1)教師：早上，小朋友們開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)到幼兒園。老師和小朋友打招呼"小朋友早!"你們應(yīng)該怎么說(shuō)呀?

　　(2)我們和好朋友一起玩什么?(搭積木)

　　(3)然后我們就排排隊(duì)去做操啦。

　　(動(dòng)作參與)教師：我們一起學(xué)一學(xué)排排隊(duì)的樣子，哦，我們小朋友的隊(duì)伍真整齊

　　(4)教師：做完操回到教室我們做什么?(喝牛奶)

　　(5)教師：喝完有營(yíng)養(yǎng)的牛奶呀，我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學(xué)本領(lǐng)、做游戲啦。

　　教師：有哪些好玩的游戲呢?先請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。我們一起來(lái)看一看。(教師出示圖片，幼兒說(shuō)出游戲活動(dòng)的名稱(chēng))

　　教師帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲《愛(ài)的可樂(lè)》

　　(6)教師：游戲結(jié)束了，吃飯的時(shí)間到了。這個(gè)時(shí)候我們小朋友做什么呀?

　　(7)這就是小朋友們?cè)谟變簣@一天的生活。

　　三、幼兒自主地體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)

　　1、教師：我們?cè)谟變簣@里做了這么多事情，那你最喜歡做什么呢?

　　2、教師：我知道了，我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準(zhǔn)備了一些好玩的玩具，請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妗?/p>

　　(理發(fā)店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書(shū)館)

　　3、教師：你玩的什么?好玩嗎?怎么玩的?開(kāi)不開(kāi)心?

　　4、教師總結(jié)：你學(xué)會(huì)了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂(lè)，哦，原來(lái)是在幼兒園學(xué)會(huì)了本領(lǐng)很快樂(lè)。

　　四、拓展延伸

　　1、教師:我們的教室里有這么多好玩的東西，其實(shí)，在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。

　　2、出示滑滑梯、戶(hù)外活動(dòng)的游戲(拍皮球等)的圖片

　　教師：這是什么?你們想玩嗎?那我們一起開(kāi)火車(chē)去玩一玩吧。

　　活動(dòng)反思

　　通過(guò)活動(dòng)來(lái)減少新來(lái)園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，該學(xué)習(xí)本領(lǐng)了，在一日活動(dòng)中多讓大孩子來(lái)和他們一起活動(dòng)做游戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。

26、小班幼兒數(shù)學(xué)教案《大和小》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中區(qū)分大和小。

　　2、學(xué)習(xí)用大和小說(shuō)一句話(huà)。

　　3、體驗(yàn)給貓喂魚(yú)的樂(lè)趣。

　　4、能大膽選用自己喜愛(ài)的顏色作畫(huà)。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大小貓圖片、大小魚(yú)、大小雪花片。

　　2、大小籃子、大小盤(pán)子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、圖片導(dǎo)入，引出主題。

　　(1)師："今天我們班還來(lái)了兩位動(dòng)物客人，他們是誰(shuí)呢?(師出示圖片)"我們一起同動(dòng)物客人打個(gè)招呼吧!"

　　(2)師："小朋友真有禮貌，這兩只貓有什么不一樣的呢?"它們哪只是大貓哪只是小貓呢?

　　(3)幼兒回答，教師幫助幼兒完整說(shuō)句子："紅色的是大貓、綠色的是小貓。"

　　(4)師："我們一起大聲的說(shuō)一遍吧!"再請(qǐng)幼兒大聲的說(shuō)。

　　2、通過(guò)游戲，認(rèn)識(shí)大和小。

　　(1)師："小朋友們說(shuō)得真好，老師這兒還為兩只貓客人準(zhǔn)備好玩的玩具呢!"

　　(2)師："這是什么?這兩個(gè)雪花片有什么不一樣的呢?教師出示不同顏色的大小雪花片。引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)："大雪花片、小雪花片。"

　　(3)師：大方形和小方形要來(lái)做游戲了，你們看他們是怎樣玩游戲的?教師將兩個(gè)方形藏于身后，說(shuō)一句"變變變，什么出來(lái)了?"然后伸出一只手讓幼兒說(shuō)是什么形狀出來(lái)了，游戲兩次。

　　(4)教師給每個(gè)幼兒分發(fā)大小雪花片，在發(fā)的過(guò)程中教師說(shuō)"請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)、比一比，哪個(gè)是大雪花片，哪個(gè)是小雪花片。"

　　(5)游戲"方形變變變"。幼兒學(xué)老師的樣子將兩個(gè)方形藏于身后，當(dāng)老師說(shuō)變變變，小雪花片出來(lái)了，幼兒就把小雪花片舉起來(lái)。當(dāng)老師說(shuō)變變變，大雪花片出來(lái)了，幼兒就將大雪花片舉起來(lái)。游戲數(shù)遍后可以讓幼兒將兩個(gè)方形交換位置再玩幾次。

　　(6)師：這個(gè)游戲好玩嗎?大貓和小貓也想來(lái)玩呢?你覺(jué)得大貓應(yīng)該玩哪一個(gè)雪花片呢?快拿出來(lái)給老師舉給老師看看，小貓玩哪一個(gè)呢?"

　　(7)小結(jié)：大貓穿了紅顏色的衣服，他喜歡玩大雪花片，小貓穿了綠顏色的衣服，他喜歡玩小雪花片。

　　3、給貓客人喂魚(yú)吃。

　　(1)師扮哭"是誰(shuí)在哭呀?為什么哭呢?哦，原來(lái)是我們動(dòng)物客人肚子餓哭了，小朋友你知道貓最喜歡吃什么嗎?"幼兒回答

　　(2)師出示一大一小兩條魚(yú)。

　　師："這兩條魚(yú)一樣嗎?哪里不一樣?，你覺(jué)得大貓應(yīng)該吃那條魚(yú)，小貓應(yīng)該吃那條魚(yú)?""我們一起大聲的說(shuō)一遍吧!"

　　(3)幼兒操作，教師觀察。

　　師：下面，我們就給貓客人喂魚(yú)吧!一邊喂魚(yú)一邊說(shuō)"大貓請(qǐng)吃魚(yú)，小貓請(qǐng)吃小魚(yú)"

　　(4)貓客人吃飽了可開(kāi)心了，要和小朋友一起出去玩呢!

　　4、遷移提升經(jīng)驗(yàn)。

　　(1)師：寶寶們?cè)谖覀兘淌依镞€有哪些東西是大的那些東西是小的?趕快用亮亮的眼睛找一找吧!

　　(2)教師作適當(dāng)?shù)陌凳?，大小手、大小腳，引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的東西發(fā)現(xiàn)大和小。

　　教學(xué)反思

　　這一節(jié)課完成后，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高，能達(dá)到預(yù)期的效果，對(duì)知識(shí)理解還是非常準(zhǔn)確的。對(duì)整個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)都是通過(guò)一個(gè)故事完成的，是知識(shí)的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對(duì)幼兒表現(xiàn)好的，教師給予及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)，讓幼兒有一定的成就感。

　　這節(jié)課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒(méi)有機(jī)會(huì)來(lái)表見(jiàn)自己，因?yàn)閾?dān)心幼兒混亂，[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]集體回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)多余幼兒的個(gè)別回答。整個(gè)課程讓幼兒意猶未盡。

　　本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是從基礎(chǔ)入手形成大小相對(duì)概念的教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是讓幼兒在掌握大和小概念的過(guò)程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

　　在教學(xué)上打破了過(guò)去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn)，寓數(shù)學(xué)教育于語(yǔ)言、游戲之中。一系列的游戲活動(dòng)，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)。

27、小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《會(huì)說(shuō)話(huà)的衣服》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、了解警服、醫(yī)生等工作服。

　　2、了解職業(yè)服裝的特點(diǎn)、用途，以及與人們生活的關(guān)系。

　　3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.趣味練習(xí)：職業(yè)和物品的連接游戲

　　2、課件：圖片-警察，醫(yī)生等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話(huà)引出話(huà)題展示課件幻燈片

　　2、師：今天你穿了什么樣的衣服?感受怎么樣?

　　(請(qǐng)幼兒互相交流。)

　　3、為什么要穿衣服?

　　教師小結(jié)：衣服不僅可以保暖，穿了漂亮，它還有一個(gè)很大的本領(lǐng)，衣服會(huì)"說(shuō)話(huà)"，展示課件幻燈片3.4.

　　你知道衣服的秘密功能嗎?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."就讓我們一起來(lái)發(fā)現(xiàn)吧。

　　4、展示幻燈片6-10觀察、了解不同職業(yè)服裝。

　　(1)觀察警察叔叔的服裝，看看和一般的衣服有什么不一樣。

　　(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。)

　　(2)觀察、發(fā)現(xiàn)醫(yī)生工作服的特點(diǎn)。

　　5、通過(guò)圖片觀察周?chē)藗兊墓ぷ鞣b。

　　廚師，警察，服務(wù)員，消防員，工人，空姐等。

　　6、趣味練習(xí)看一看這些職業(yè)并把和職業(yè)相關(guān)的物品連接起來(lái)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)有成功的一面：站在一個(gè)全新的角度幫助幼兒熟悉生活中的幾種職業(yè)，并認(rèn)識(shí)職業(yè)裝的作用，人們上班為什么要穿制服?以醫(yī)生和警擦穿上制服走到孩子們中間來(lái)，吸引孩子們的注意力孩子們的興趣較高。流程安排和組織比較清晰。

　　但也有失敗的一面，現(xiàn)在將主要問(wèn)題反思如下：1.對(duì)社會(huì)領(lǐng)域的把握不夠準(zhǔn)確,我把社會(huì)行為技能的培養(yǎng)放在了一邊，專(zhuān)心圍繞社會(huì)認(rèn)知來(lái)選材，現(xiàn)在看來(lái)，社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)重在滲透，我們的活動(dòng)不是教師把什么都告訴他，而是通過(guò)一次活動(dòng)，引發(fā)幼兒關(guān)心身邊的事物和現(xiàn)象，并學(xué)習(xí)探索，不斷有所發(fā)現(xiàn)。2.對(duì)幼兒的認(rèn)知水平把握不準(zhǔn)，針對(duì)這一點(diǎn)，我的感觸是，必須對(duì)幼兒有階段性的了解，在充分掌握幼兒的特點(diǎn)和認(rèn)知水平后才能確定目標(biāo)，組織實(shí)施教學(xué)過(guò)程。

　　另外教學(xué)語(yǔ)言更豐富，更條理一些效果會(huì)更好。

　　細(xì)細(xì)想來(lái)，成功的課堂都蘊(yùn)含了教師大量的工作和細(xì)致的用心，課堂上的輕松自然背后是老師的胸有成竹。

28、小班社會(huì)優(yōu)秀教案《衣服會(huì)說(shuō)話(huà)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、了解警服、醫(yī)生等工作服。

　　2、了解職業(yè)服裝的特點(diǎn)、用途，以及與人們生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、趣味練習(xí)：職業(yè)和物品的連接游戲

　　2、課件：圖片-警察，醫(yī)生，運(yùn)動(dòng)員等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話(huà)引出話(huà)題教師：今天你穿了什么樣的衣服?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."感受怎么樣?(請(qǐng)幼兒互相交流。)

　　2、為什么要穿衣服?

　　教師小結(jié)：衣服不僅可以保暖，穿了漂亮，它還有一個(gè)很大的本領(lǐng)，衣服會(huì)“說(shuō)話(huà)”，你看見(jiàn)有人穿了一件衣服，就知道他是做什么工作。

　　3、觀察、了解不同職業(yè)服裝。

　　(1)觀察警察叔叔的服裝，看看和一般的衣服有什么不一樣。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。)

　　(2)觀察、發(fā)現(xiàn)醫(yī)生工作服的特點(diǎn)。

　　4、通過(guò)圖片觀察周?chē)藗兊墓ぷ鞣b。

　　廚師，教師，警察，軍人，消防員，運(yùn)動(dòng)員，飛行員等。

　　5、趣味練習(xí)看一看這些職業(yè)并把和職業(yè)相關(guān)的物品連接起來(lái)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)有成功的一面：站在一個(gè)全新的角度幫助幼兒熟悉生活中的幾種職業(yè)，并認(rèn)識(shí)職業(yè)裝的作用，人們上班為什么要穿制服?以醫(yī)生和警擦穿上制服走到孩子們中間來(lái)，吸引孩子們的注意力孩子們的興趣較高。流程安排和組織比較清晰。

　　但也有失敗的一面，現(xiàn)在將主要問(wèn)題反思如下：1.對(duì)社會(huì)領(lǐng)域的把握不夠準(zhǔn)確,我把社會(huì)行為技能的培養(yǎng)放在了一邊，專(zhuān)心圍繞社會(huì)認(rèn)知來(lái)選材，現(xiàn)在看來(lái)，社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)重在滲透，我們的活動(dòng)不是教師把什么都告訴他，而是通過(guò)一次活動(dòng)，引發(fā)幼兒關(guān)心身邊的事物和現(xiàn)象，并學(xué)習(xí)探索，不斷有所發(fā)現(xiàn)。2.對(duì)幼兒的認(rèn)知水平把握不準(zhǔn)，針對(duì)這一點(diǎn)，我的感觸是，必須對(duì)幼兒有階段性的了解，在充分掌握幼兒的特點(diǎn)和認(rèn)知水平后才能確定目標(biāo)，組織實(shí)施教學(xué)過(guò)程。

　　另外教學(xué)語(yǔ)言更豐富，更條理一些效果會(huì)更好。

　　細(xì)細(xì)想來(lái)，成功的課堂都蘊(yùn)含了教師大量的工作和細(xì)致的用心，課堂上的輕松自然背后是老師的胸有成竹。

29、小班幼兒社會(huì)教案《康乃謦》含反思

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽、關(guān)心他*的情感。

　　2、使幼兒知道三月八日是媽媽、外婆、奶奶的節(jié)日。

　　3、鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手為媽媽做一份節(jié)日禮物，培養(yǎng)幼兒愛(ài)他*的情感。

　　4、愿意對(duì)媽媽說(shuō)一句祝福的話(huà)。

　　5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　6、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：照片、皺紙、卡紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、說(shuō)說(shuō)自己的媽媽。出示幼兒和媽媽一起拍的照片。(這是你和誰(shuí)拍的照片)

　　2、請(qǐng)幼兒向老師和阿姨說(shuō)說(shuō)照片。

　　3、說(shuō)說(shuō)三八婦女節(jié);你喜歡你的媽媽嗎?媽媽是怎么愛(ài)你們的?

　　4、我們一起送一份禮物給媽媽好嗎?那我們送什么禮物呢?(教師引導(dǎo)幼兒觀察禮物的制作方法。)

　　5、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)，彩紙有顏色的一面向上，粘在照片的四周。

　　6、幼兒展示作品，說(shuō)一句祝福他*的話(huà)。

　　7、向媽媽贈(zèng)送禮物和康乃馨，并祝福媽媽。

　　教學(xué)反思：

　　能把享受"長(zhǎng)輩的愛(ài)"的感情進(jìn)行遷移，讓孩子們?nèi)?ài)自己身邊的每一位老人，幫助弱者，在生活中自然地走進(jìn)感情的世界，體驗(yàn)幸福生活的喜悅。同時(shí)也讓老人們?yōu)樽约汉⒆拥某砷L(zhǎng)與進(jìn)步感到欣慰與驕傲。

30、小班幼兒音樂(lè)教案《大象與蚊子》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　打擊樂(lè)器的不同聲音特質(zhì)常常能吸引孩子們樂(lè)此不疲，故事中不同人物形象的構(gòu)建總能激發(fā)幼兒廣闊的想象?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：“我們?cè)谶x擇教育內(nèi)容時(shí)既要注意貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。”因此，我根據(jù)小班幼兒的年齡及興趣特點(diǎn)，結(jié)合他們已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平，選擇了大象和蚊子這兩種幼兒在生活中熟悉的并在形態(tài)上有著巨大反差的動(dòng)物，將生動(dòng)有趣的故事人物與樂(lè)器的聲音、節(jié)奏有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，讓幼兒在傾聽(tīng)、欣賞、敲擊樂(lè)器和游戲的過(guò)程中自由表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解及愉悅的進(jìn)行音樂(lè)游戲是我們這個(gè)活動(dòng)的總體設(shè)計(jì)思路。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樂(lè)器：刮琴、小鼓、手鈴，感知其強(qiáng)弱、快慢的聲音變化;

　　2、通過(guò)故事，感受大象和蚊子不同的音樂(lè)特質(zhì)，了解角色與樂(lè)器演奏的匹配關(guān)系;

　　3、愉悅的進(jìn)行音樂(lè)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂(lè)。

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　?、俅驌魳?lè)器：刮琴、小鼓、手鈴

　?、诒尘耙魳?lè)：舞曲鏈接——小白兔與大黑熊 野蜂飛舞 滑稽舞曲

　?、劭繅|一個(gè) 幼兒人手一對(duì)手鈴

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒隨音樂(lè)入場(chǎng)師：寶寶們，跟著我一起去玩吧!——師生聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作愉快入場(chǎng)

　　二、認(rèn)識(shí)樂(lè)器刮琴、小鼓、手鈴，感知其聲音特點(diǎn)

　　1、師：老師給你們帶來(lái)了三位小客人，他們是誰(shuí)呢?

　　2、逐一出示樂(lè)器：刮琴、小鼓、手鈴，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)，通過(guò)傾聽(tīng)樂(lè)器發(fā)出的聲音，感受其不同的音樂(lè)特質(zhì)，并跟隨刮琴一起唱歌、小鼓拍手、手鈴跳舞。

　　三、講述故事，引導(dǎo)幼兒初步了解故事人物與樂(lè)器的對(duì)應(yīng)關(guān)系

　　1、教師講述故事《大象與蚊子》，在講述過(guò)程中，通過(guò)小鼓輕聲敲擊表示大象在慢慢的走路，重聲敲擊表示大象生氣的跺腳;手鈴的搖動(dòng)輕重表示蚊子的越來(lái)越多;刮琴表示大象在不停的甩尾巴趕蚊子等等，展示刮琴、小鼓、手鈴在故事中所體現(xiàn)的系列人物匹配關(guān)系。

　　2、提問(wèn)，進(jìn)一步明確樂(lè)器所表現(xiàn)的聲音形象

　　●師(輕聲敲小鼓)這是誰(shuí)的聲音，大象在干什么?(走路)

　　●師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)大象走路吧!——師生一起跟著鼓聲學(xué)大象慢慢的走路。

　　●師：(搖動(dòng)手鈴)誰(shuí)來(lái)了，(手鈴聲音由輕轉(zhuǎn)重)蚊子怎么了?(越來(lái)越多)——引導(dǎo)幼兒和老師一起搖動(dòng)手腕學(xué)習(xí)蚊子飛

　　●師：(刮動(dòng)刮琴)大象在干嗎?(甩尾巴趕蚊子)來(lái)，我們跟著琴聲一起甩甩尾巴吧!——師生隨琴聲做動(dòng)作

　　●師：(重敲小鼓)你們聽(tīng)，大象怎么了?(大象生氣了，在跺腳呢!)大象一跺腳，發(fā)生了什么?我們來(lái)做做看!——引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)蚊子被震暈后倒下的樣子。

　　四、音樂(lè)游戲《大象與蚊子》

　　1、角色定位：師將靠墊綁在屁股上，變成大象，幼兒帶上手鈴做蚊子;

　　2、師生一起隨背景音樂(lè)的不同變化(大象：小白兔和大黑熊，蚊子：野蜂飛舞、甩尾巴：滑稽舞曲)，利用樂(lè)器愉悅的進(jìn)行音樂(lè)游戲活動(dòng)，感受師生共同活動(dòng)的快樂(lè)。

　　五、延伸活動(dòng)

　　1、師：今天，我們和三位好朋友做了游戲，他們是誰(shuí)呢?——進(jìn)一步鞏固對(duì)刮琴、小鼓及手鈴的認(rèn)識(shí);

　　2、師：讓我們?nèi)ズ透嗟臉?lè)器朋友一起游戲吧!

　　3、師生聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作出場(chǎng)。

　　附：故事與樂(lè)器有一頭大象，長(zhǎng)得可大拉!大大的腦袋，大大的身體，好大好大的屁股，走起路來(lái)“咚--咚--咚--”， (敲擊小鼓，聲音沉重而緩慢)很慢很慢。

　　有一天，大象出門(mén)散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來(lái)了，一只、兩只、三只……(雙手不停搖動(dòng)手鈴，由輕到重，由慢到快，表示蚊子越來(lái)越多)，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說(shuō)，“哇!好可愛(ài)的屁屁呀!讓我們來(lái)叮叮它吧!”于是，蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來(lái)。大象覺(jué)得屁股有點(diǎn)癢，就甩起尾巴來(lái)趕蚊子，“的兒~~~~~的兒~~~~~””(刮動(dòng)刮琴)，蚊子被趕走了(手鈴搖動(dòng)的聲音由大轉(zhuǎn)小，由重轉(zhuǎn)輕，表示蚊子飛走了)。大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來(lái)(雙手不停搖動(dòng)手鈴)，大象只好又用尾巴趕，“的兒~~~~~的兒~~~~~””(刮動(dòng)刮琴)。就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚--!”(用力敲擊小鼓)聲音大得把蚊子都給嚇?biāo)览?

　　活動(dòng)反思：

　　《大象和小蚊子》是一個(gè)打擊樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)，其形象幼兒比較熟悉，并且可以在幼兒已知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提升現(xiàn)實(shí)水平。整個(gè)的活動(dòng)設(shè)計(jì)是由各種打擊樂(lè)引出的故事情節(jié)，充分讓幼兒感知打擊樂(lè)與故事的融合，然后讓幼兒親身體驗(yàn)演奏的樂(lè)趣，大大激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣。

31、小班幼兒音樂(lè)教案《寶寶不怕冷》含反思

　　游戲目標(biāo)：

　　1、感受歌曲活潑、有力的情緒，會(huì)用歡快、跳躍的唱法歌唱。

　　2、愉快地運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1、晨間鍛煉時(shí)，豐富與歌詞有關(guān)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、音樂(lè)磁帶。

　　游戲規(guī)則：

　　幼兒根據(jù)歌詞邊演唱邊做鍛煉的動(dòng)作，并不時(shí)加入幼兒想出來(lái)的新動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　在這個(gè)活動(dòng)中，教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動(dòng)作，讓幼兒說(shuō)一說(shuō);再讓幼兒模仿老師的動(dòng)作，從中滲透歌詞內(nèi)容;最后學(xué)唱歌曲。但是幼兒興趣點(diǎn)只關(guān)注了，如何去學(xué)動(dòng)作，在學(xué)唱過(guò)程中，有點(diǎn)冷場(chǎng)。在下環(huán)節(jié)教師運(yùn)用聽(tīng)、問(wèn)答、念、唱，改變了學(xué)的方式，更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動(dòng)當(dāng)中，幫助幼兒體驗(yàn)和感受音樂(lè)，并學(xué)唱歌曲。

32、小班社會(huì)優(yōu)秀教案《來(lái)幼兒園路上》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步發(fā)展幼兒的空間方位感知能力。

　　2、鞏固練習(xí)徒手用泥團(tuán)圓與搓長(zhǎng)的技能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩色長(zhǎng)布條若干、紅色方塊布一塊、橡皮泥若干、印模兩個(gè)、幼兒圍圓坐好。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題：

　　出示紅色方布，放在圓圈中間，告訴幼兒這代表我們的幼兒園。問(wèn)問(wèn)幼兒你住在那里? 你每天是怎樣來(lái)幼兒園的?

　　給“幼兒園”安上大門(mén)(用印模)在次提問(wèn)：你每天從哪里進(jìn)到幼兒園?教案出自：快思老.師教案網(wǎng)請(qǐng)幼兒走一走注意不要碰到兩邊。

　　二、放“地圖”：

　　在“幼兒園”四周方布條作通道，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己從那條路進(jìn)入幼兒園的，走走看。

　　拓展通道的各個(gè)方向與長(zhǎng)度、擺放小區(qū)大門(mén)(用印模)引導(dǎo)幼兒看看自己上幼兒園時(shí)走過(guò)的路。說(shuō)說(shuō)來(lái)幼兒園時(shí)一路上看到那些東西?(人、樹(shù)、房子)

　　活動(dòng)反思：

　　《幼兒園工作規(guī)程》指出:“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn),幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。”幼兒期也是健康情感的奠基期,是情感教育的黃金期。因此,在具體的教育實(shí)踐中,我們要利用日常生活中的典型事例,孩子感興趣的各種活動(dòng),使幼兒受到潛移默化的情感教育,久而久之,就會(huì)形成比較穩(wěn)定的、與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的良好的道德情感。

33、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案《不跟陌生人走》反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.知道不能輕信陌生人的話(huà)，不能跟陌生人走。

　　2.培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

　　3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4.知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.請(qǐng)兩位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置好情境。

　　2.巧克力、玩具若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.講故事《小猴子和陌生人》

　　故事大意：一天，小猴子和媽媽去公園玩，幼兒學(xué)習(xí)網(wǎng)小猴子特別高興，一個(gè)陌生人走到它面前，說(shuō)帶它去買(mǎi)火車(chē)俠，小猴子就跟著陌生人走了。結(jié)果陌生人把小猴子帶到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，小猴子再也回不了家了，見(jiàn)不到爸爸媽媽了。

　　2.組織幼兒討論

　　(1)小猴子跟誰(shuí)走了?

　　(2)什么是陌生人?

　　(3)它怎么會(huì)跟陌生人走的呢?

　　(4)結(jié)果怎樣了?

　　(5)小朋友能不能相信陌生人的話(huà)?

　　(6)為什么不能輕易相信陌生人的話(huà)?

　　小結(jié)：陌生人里有一些是壞人，壞人會(huì)用好吃的食物、有趣的玩具，或者說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家。所以我們不能隨便相信陌生人的話(huà)，更不能跟陌生人走。

　　3.情境練習(xí)：學(xué)習(xí)一些應(yīng)對(duì)陌生人的方法

　　情境一：一個(gè)陌生的阿姨敲門(mén)進(jìn)來(lái)，對(duì)某某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的朋友，她今天沒(méi)有空來(lái)接你了，讓我來(lái)接你回家，你跟我走吧……”

　　教師提示：

　　(1)你認(rèn)不認(rèn)識(shí)她?

　　(2)如果你不認(rèn)識(shí)她，能不能相信她的話(huà)?

　　(3)小朋友都來(lái)想一想：XX應(yīng)該對(duì)這位陌生人說(shuō)什么?(讓幼兒練習(xí))

　　情境二：表演“不上陌生人的當(dāng)”。

　　教師提示：陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?能不能接受陌生人的禮物?為什么不能?陌生人說(shuō)帶你去好玩的地方能不能去?

　　4.活動(dòng)結(jié)束。提醒幼兒在外不要離開(kāi)集體或成人單獨(dú)活動(dòng)，遇到陌生人時(shí)，不能輕信他們的話(huà)。

　　教學(xué)反思：

　　安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!

34、幼兒園小班社會(huì)教案《爸爸的大手》反思

　　近階段，我們開(kāi)展的“我愛(ài)我家”的主題進(jìn)入到了“爸爸本領(lǐng)大”這一階段。在前期活動(dòng)中，我們進(jìn)行了“我的爸爸”、“爸爸調(diào)查表”等活動(dòng)

　　幼兒園小班社會(huì)教案：爸爸的大手

　　活動(dòng)名稱(chēng)：爸爸的大手

　　設(shè)計(jì)思路：

　　近階段，我們開(kāi)展的“我愛(ài)我家”的主題進(jìn)入到了“爸爸本領(lǐng)大”這一階段。在前期活動(dòng)中，我們進(jìn)行了“我的爸爸”、“爸爸調(diào)查表”等活動(dòng)。

　　在前期活動(dòng)中，孩子們進(jìn)一步關(guān)注了自己爸爸的外貌特點(diǎn)、了解了他們的興趣愛(ài)好、也感受到了爸爸有許多許多的本領(lǐng)。特別是在“爸爸調(diào)查表”的交流活動(dòng)中，孩子們?cè)谡f(shuō)到爸爸本領(lǐng)時(shí)候，都顯得非常的自豪，但是孩子的表達(dá)比較簡(jiǎn)單。我們分析，爸爸的本領(lǐng)這一內(nèi)容能比較綜合的促進(jìn)幼兒去關(guān)注自己的爸爸，激發(fā)幼兒愛(ài)爸爸的情感。為了幫助孩子能夠比較豐富的進(jìn)行有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的表達(dá)，我們又進(jìn)行了“爸爸的大手”調(diào)查活動(dòng)，收集了“爸爸的大手”調(diào)查表，讓孩子聚焦于對(duì)爸爸本領(lǐng)的關(guān)注，同時(shí)在這一過(guò)程中豐富孩子的有關(guān)信息的了解。

　　從“大手調(diào)查表”中我們發(fā)現(xiàn)，孩子們比較多的關(guān)注的、獲得的爸爸本領(lǐng)的信息為一些客觀實(shí)在的，如爸爸會(huì)修理很多東西、爸爸能拿很重的東西、爸爸會(huì)做家務(wù)、會(huì)燒菜等。但是很少有情感上的表現(xiàn)，如爸爸的大手也經(jīng)常在關(guān)心和愛(ài)護(hù)我們。

　　在以上的背景基礎(chǔ)和分析中，我根據(jù)新教材中的有關(guān)內(nèi)容設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)中，我首先讓孩子自主的交流“大手調(diào)查表”中的內(nèi)容，可以引導(dǎo)幼兒回歸自身，調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，并在幼兒表述之后適時(shí)的進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的引發(fā)。隨后，讓孩子們來(lái)體驗(yàn)感受PPT中爸爸大手關(guān)心我們的內(nèi)容，通過(guò)對(duì)圖片內(nèi)容的觀察理解，讓孩子們的經(jīng)驗(yàn)獲得在情感上更提升一步。最后用散文的形式來(lái)梳理和重現(xiàn)幼兒的表達(dá)，讓幼兒感受散文優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒嘗試自己改編散文的興趣。

　　內(nèi)容與要求：了解爸爸大手的本領(lǐng)，增進(jìn)對(duì)愛(ài)爸爸的情感。感受散文的優(yōu)美，初步嘗試嘗試用自己的語(yǔ)言來(lái)完成散文。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：調(diào)查表“爸爸的手”、PPT、背景音樂(lè)

　　活動(dòng)流程：[分享交流]——[體驗(yàn)感知]——[欣賞理解]——[嘗試改編]

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、分享交流

　　1、引導(dǎo)：誰(shuí)的小手本領(lǐng)大(對(duì)答兒歌)

　　2、我們的小手本領(lǐng)很大，還有誰(shuí)的手本領(lǐng)也很大呀?

　　3、爸爸的手長(zhǎng)的怎樣呀?

　　4、我們回去都做了爸爸大手本領(lǐng)的調(diào)查表，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)爸爸大手的本領(lǐng)?

　　5、請(qǐng)幼兒交流

　　小結(jié)：爸爸的大手又大又結(jié)實(shí)，真是了不起。剛剛我們都說(shuō)了自己爸爸大手的本領(lǐng)，老師這里也有一個(gè)小朋友爸爸的大手，我們看看他有什么本領(lǐng)好嗎?

　　二、體驗(yàn)感知

　　1、照片中的小孩怎么了?你怎么知道的?

　　他的爸爸會(huì)怎么做呢?

　　冬天的時(shí)候，我的小手涼涼的，爸爸的大手握著我的小手，小手變的暖暖的。

　　2、爸爸的照片在做什么?

　　3、還有呢?

　　小結(jié)：原來(lái)，爸爸的大手不僅會(huì)做很多事情，還經(jīng)常關(guān)心、愛(ài)護(hù)和照顧我們小朋友?那我們小朋友應(yīng)該怎樣呢?

　　三、欣賞理解

　　1、今天，老師把爸爸大手的本領(lǐng)變成了一首非常好聽(tīng)的散文，你們想聽(tīng)嗎?

　　2、欣賞散文

　　四、嘗試改編

　　1、你們想不想把自己爸爸大手的本領(lǐng)也變成好聽(tīng)的散文呢?

　　2、個(gè)體嘗試、展示。

　　活動(dòng)反思：

　　《爸爸的大手》是基于幼兒生活的一個(gè)主題活動(dòng)。活動(dòng)開(kāi)始首先讓幼兒從PPT中發(fā)現(xiàn)了自己的爸爸，接著通過(guò)PPT中的小游戲找到并介紹了自己的爸爸，并體驗(yàn)感受了PPT中爸爸的大手關(guān)心我們的內(nèi)容，通過(guò)對(duì)圖片內(nèi)容的觀察和理解，幼兒和爸爸之間的情感得到了進(jìn)一步的提升，最后幼兒與爸爸在教師的配樂(lè)詩(shī)朗誦下，感受了散文優(yōu)美的意境，融合了父子、父女的情。

35、幼兒園小班社會(huì)教案《分享的快樂(lè)》反思

　　教師提出活動(dòng)的要求。我們關(guān)心別人，別人就會(huì)快樂(lè)?？吹絼e人快樂(lè)，我們心里就會(huì)高興。以后我們把最喜歡的玩具或食物帶到幼兒園，給好朋友玩和吃。

　　幼兒園小班社會(huì)教案：分享的快樂(lè)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒與他人分享食物與玩具。

　　2、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴和他人。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)一、分香蕉

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂(lè)的事。

　　2、學(xué)習(xí)關(guān)心別人，和他人分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：情景表演

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、提出要求，觀看表演。媽媽買(mǎi)了小明最?lèi)?ài)吃的香蕉，回到家中。小明很高興的接過(guò)香蕉。一根組奶奶，一根給媽媽?zhuān)粝乱桓o爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，媽媽夸獎(jiǎng)小明，小明聽(tīng)了心里真高興，臉上笑瞇瞇的。

　　2、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒感知與別人分享是快樂(lè)的事。

　　A、小明為什么臉上笑瞇瞇的?

　　B、小明為什么高興?

　　C、奶奶，媽媽為什么夸獎(jiǎng)小明?

　　小結(jié)：小明把最喜歡吃的香蕉，分給奶奶、媽媽?zhuān)职殖?，關(guān)心他們。奶奶，媽媽夸獎(jiǎng)他，所以他感到高興、快樂(lè)。

　　D、如果你是小明，你會(huì)怎么做?

　　活動(dòng)二：吃桔子

　　活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)際活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)如何與他人分享，體會(huì)分享后的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：少于幼兒人數(shù)的桔子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子，設(shè)置問(wèn)題。　今天，老師帶來(lái)了我最喜歡吃的桔子，我要分給大家吃。

　　2、啟發(fā)幼兒想辦法，關(guān)心他人。

　　提問(wèn)：哎呀!桔子不夠分了，怎么辦?

　　3、表?yè)P(yáng)關(guān)心他人，分桔子的幼兒。

　　教師把桔子分給小朋友，看到你們喜歡吃桔子，心里真高興。

　　討論

　　A、開(kāi)始，有些小朋友沒(méi)有拿到桔子心里怎么樣?

　　B、你們吃到桔子心里怎么樣?

　　C、你們?yōu)槭裁窗呀圩臃纸o小朋友吃?

　　小結(jié)：我們關(guān)心別人，別人就會(huì)快樂(lè)?？吹絼e人快樂(lè)，我們心里就會(huì)高興。

　　活動(dòng)三;和朋友一起分享。

　　活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒主動(dòng)地關(guān)心他人。活動(dòng)準(zhǔn)備：每周一交，請(qǐng)小朋友帶最喜歡的玩具或食物來(lái)園。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師提出活動(dòng)的要求。我們關(guān)心別人，別人就會(huì)快樂(lè)?？吹絼e人快樂(lè)，我們心里就會(huì)高興。以后我們把最喜歡的玩具或食物帶到幼兒園，給好朋友玩和吃。

　　2、活動(dòng)中提醒幼兒愛(ài)護(hù)別人的玩具。

　　3、每次活動(dòng)結(jié)束后，教師都要詢(xún)問(wèn)幼兒的感受，解決存在的問(wèn)題。引導(dǎo)幼兒從關(guān)心他人中獲得快樂(lè)。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)圍繞孩子們最感興趣的玩具和食物展開(kāi)，通過(guò)對(duì)話(huà)的形式讓孩子充分表達(dá)了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的樂(lè)趣。在此次活動(dòng)中，大部分幼兒都積極地參與了游戲和對(duì)話(huà)，親自體驗(yàn)到了分享的快樂(lè)。但是還是有個(gè)別幼兒沒(méi)有積極參與活動(dòng)，通過(guò)溝通才知道由于家長(zhǎng)沒(méi)有給孩子準(zhǔn)備好中意的玩具，孩子的情緒受到了影響，所以在活動(dòng)中的表現(xiàn)不佳。在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)該盡可能的考慮周全，課前做好各方面的準(zhǔn)備工作，讓每個(gè)孩子都能享受到幼兒活動(dòng)的樂(lè)趣。

36、幼兒園小班社會(huì)教案《涼快的夏天》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道夏天熱了可以用各種不同的方法使自己涼快一點(diǎn)。

　　2、有初步的解決問(wèn)題的能力。

　　3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　7、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片內(nèi)容為幼兒防暑降溫的一些方法。

　　2、圖畫(huà)紙、筆人手一支。

　　3、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、組織幼兒討論夏天天氣熱如何使自己涼快。

　　(1)問(wèn)：天氣很熱，感覺(jué)怎樣?有什么辦法使自己涼快一些?

　　(2)引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，請(qǐng)幼兒看看圖上的人們想了些什么辦法使自己涼快的，這樣做為什么能使自己涼快?

　　①多喝開(kāi)水身體好：夏天熱了，多喝開(kāi)水，喝水后身體就冒汗，熱量就從汗里帶走了，人就涼快了。

　?、诔岳滹嫞合奶斐岳滹嬕材苁谷藳隹?，但是多吃冷飲好不好?為什么?

　?、圩约翰梁?。

　?、芟丛琛?/p>

　?、莅察o地做事，如看書(shū)、畫(huà)畫(huà)等。

　　2、請(qǐng)幼兒想一想還有什么辦法能使自己涼快，并將自己的辦法用圖畫(huà)或符號(hào)形式表示出來(lái)。

　　3、師生共同小結(jié)各種使自己涼快的方法，如游泳、乘涼、吹電風(fēng)扇、開(kāi)空調(diào)等。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，就是讓孩子從不同的角度，知道和了解了哪些方法可以讓我們?cè)谘谉岬南奶?，逐漸變得涼快起來(lái)。在活動(dòng)中，老師觀察孩子們的生活， 將生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行討論，讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。在活動(dòng)中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄，并進(jìn)行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來(lái)尋找答案，充分調(diào)動(dòng)了孩子們探索的積極性!

37、幼兒園小班社會(huì)教案《我的爸爸媽媽》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 能大膽地說(shuō)出爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)護(hù)，體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

　　2、 嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，增進(jìn)與爸爸媽媽的情感。

　　3、 能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　4、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小鳥(niǎo)一家的圖片各一張。

　　2、生活中爸爸媽媽照顧孩子的PPT。

　　3、幼兒已會(huì)唱歌曲：《好媽媽》，會(huì)念兒歌《我的爸爸》。

　　4、貼了爸爸媽媽照片的愛(ài)心相框。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入。

　　1、講故事：《小鳥(niǎo)的爸爸媽媽》。

　　2、故事中有誰(shuí)?鳥(niǎo)爸爸鳥(niǎo)媽媽是怎樣愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的?

　　3、小結(jié)：小鳥(niǎo)真幸福，有鳥(niǎo)爸爸鳥(niǎo)媽媽為它找食物、做游戲、遮風(fēng)擋雨。你的爸爸媽媽是怎樣愛(ài)護(hù)你的呢?

　　二、講講爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽講述爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

　　2、看PPT，說(shuō)說(shuō)圖上的爸爸媽媽在做什么?

　　3、小結(jié)：爸爸媽媽為你們做了這么多事，這么愛(ài)你們，你們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)爸爸媽媽呢?

　　三、表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。

　　1、和邊上的小朋友討論交流一下，說(shuō)說(shuō)想為爸爸媽媽做些什么事。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己想為爸爸媽媽做的事，并進(jìn)行角色表演。

　　四、結(jié)束部分。

　　鼓勵(lì)幼兒回家后用剛剛想到的好辦法多愛(ài)愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)@樣的話(huà)，你們的爸爸媽媽會(huì)更開(kāi)心更愛(ài)你們的。

　　延伸：講起自己的爸爸媽媽?zhuān)泻芏嘣?huà)要說(shuō)，這里的愛(ài)心相框里貼了許多爸爸媽媽的照片，游戲結(jié)束后，可以跟好朋友介紹介紹自己的爸爸媽媽?zhuān)屗麄冎滥惆职謰寢尳惺裁疵帧⑺麄兊膶傧?、做什么工作等等，好?

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出“幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)自己和他人，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能?！弊層變赫J(rèn)識(shí)他人，我覺(jué)得首先應(yīng)該從孩子身邊的人開(kāi)始。爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對(duì)爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽媽工作的辛苦，是引發(fā)幼兒關(guān)心父母情感的基礎(chǔ)。另外，通過(guò)活動(dòng)，引發(fā)了孩子關(guān)心愛(ài)護(hù)父母，不依賴(lài)父母，萌發(fā)了獨(dú)立活動(dòng)的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)孩子們的激情都比較高，很多小朋友都爭(zhēng)著回答問(wèn)題，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了提高。

38、幼兒園小班安全教案《會(huì)說(shuō)話(huà)的標(biāo)志》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)示及其所代表的含義。

　　2、能發(fā)現(xiàn)安全隱患并根據(jù)需要采用不同的安全標(biāo)志。

　　3、增強(qiáng)安全意識(shí)，引發(fā)對(duì)安全標(biāo)志的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、紙、筆、剪刀

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入

　　(1) 師：小朋友再小班和中班的時(shí)候認(rèn)識(shí)了很多安全標(biāo)志，老師這兒有三個(gè)安全標(biāo)志，請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)它們表示什么意思。

　　(2)幼兒自由回答，教師鼓勵(lì)幼兒大膽討論并回答。

　　(3)師：剛才小朋友都說(shuō)出了自己的想法，它們分別是“禁止攀爬”“當(dāng)心觸電”“禁止煙火”的安全標(biāo)志。今天，我們還要認(rèn)識(shí)四個(gè)新的安全標(biāo)志。

　　2、觀看教學(xué)掛圖

　　(1)第一幅圖，認(rèn)識(shí)“禁止停留”標(biāo)志

　　①師：這幅圖上畫(huà)了什么?猜猜這個(gè)標(biāo)志是什么意思?

　?、谟變河懻摦?huà)面內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

　?、坌〗Y(jié)：陡崖很危險(xiǎn)，會(huì)會(huì)有石塊滑落，所以不能長(zhǎng)時(shí)間停留，那么這個(gè)標(biāo)志的意思是什么?有什么作用?

　　(2)第二幅圖，認(rèn)識(shí)“禁止跨越”標(biāo)志

　?、賻煟哼@幅圖上畫(huà)的是什么地方?這個(gè)小朋友的表情怎么樣?你猜這個(gè)標(biāo)志是什么意思?

　　②幼兒討論畫(huà)面內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)和表達(dá)。

　?、坌〗Y(jié)：工程鋪管道挖得溝又寬又深，在上面跨越會(huì)很危險(xiǎn)，那么這個(gè)標(biāo)志的意思是什么呢?有什么用?

　　(3)第三幅圖，“當(dāng)心電離輻射”標(biāo)志

　?、賻煟哼@是在哪里呢?這個(gè)人在干什么呢?你猜這個(gè)標(biāo)志是什么意思?

　　②幼兒討論畫(huà)面內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)和表達(dá)。

　?、坌〗Y(jié)：在醫(yī)院的放射免疫室，里面的機(jī)器工作時(shí)對(duì)人體有很強(qiáng)的輻射，所以要小心，那么這個(gè)標(biāo)志是什么意思呢?你猜猜還有什么地方會(huì)用到這個(gè)標(biāo)志?

　　(4)第四幅圖，認(rèn)識(shí)“當(dāng)心感染”標(biāo)志

　?、賻煟哼@是在哪里呢?他們?cè)诟墒裁?你猜這個(gè)標(biāo)志是什么意思?

　　②師：幼兒討論畫(huà)面內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

　?、坌〗Y(jié)：在醫(yī)院的傳染病區(qū)，不小心會(huì)感染上疾病，那么這個(gè)標(biāo)志是什么意思呢?有什么用呢?

　　3、總結(jié)，認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志，注意安全

　　師：今天我們學(xué)習(xí)了四個(gè)安全標(biāo)志，他們分別是“禁止停留”“禁止跨越”“當(dāng)心電離輻射”“當(dāng)心感染”，這些安全標(biāo)志提醒我們注意安全，按照安全標(biāo)志的要求去做。

　　4、設(shè)計(jì)安全標(biāo)志

　　(1)師：剛才我們小朋友認(rèn)識(shí)了四個(gè)安全標(biāo)志，安全標(biāo)志可以提醒我們可能會(huì)發(fā)生的危險(xiǎn)情況，讓我們提高警惕。我們幼兒園也需要一些安全標(biāo)志，接下來(lái)請(qǐng)你們想一想我們幼兒園需要哪些安全標(biāo)志，并把它們?cè)O(shè)計(jì)出來(lái)。

　　(2)幼兒設(shè)計(jì)安全標(biāo)志

　　(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)出的安全標(biāo)志的含義。

　　(4)將設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志貼到活動(dòng)室及戶(hù)外相關(guān)場(chǎng)所。

　　教學(xué)反思：

　　回顧本次活動(dòng)，目標(biāo)的制定，符合幼兒實(shí)際發(fā)展水平，活動(dòng)準(zhǔn)備也很充分，活動(dòng)過(guò)程則選用幼兒感興趣的活動(dòng)模式，以故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，整個(gè)活動(dòng)，幼兒興趣一直很濃，通過(guò)游戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說(shuō)一說(shuō)、議一議、玩一玩的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)、觀察各種各樣的安全標(biāo)志，如:交通安全標(biāo)志、嚴(yán)禁煙火標(biāo)志、當(dāng)心觸電標(biāo)志等。通過(guò)活動(dòng)能認(rèn)清安全標(biāo)志，知道每種標(biāo)志的作用，懂得安全標(biāo)志能告訴我們什么時(shí)候做什么事，該怎么做。我們每個(gè)人都生活在集體中，作為社會(huì)中的人，一定要按照安全標(biāo)志的要求行動(dòng)，才能保護(hù)好自己，才能健康快樂(lè)地生活和學(xué)習(xí)。活動(dòng)中，不足地方是應(yīng)該多引導(dǎo)、鼓勵(lì)，使能力較弱，生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言，主動(dòng)探索，讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，促進(jìn)每個(gè)幼兒身心和諧發(fā)展。