小班音樂欣賞教案《抓住你的小辮子》反思
小班音樂欣賞教案《抓住你的小辮子》反思
1、小班音樂欣賞教案《抓住你的小辮子》反思
設計意圖：
民間童謠淺顯明快，通俗易懂，富有節(jié)奏感，很符合幼兒的審美趣味?！蹲プ∧愕男∞p子》是一首“字頭歌”，它合仄押韻，簡短有趣，適合小班幼兒表演和游戲。因此，我將童謠改編成幼兒樂唱的歌謠，設計和組織了此次活動，旨在讓幼兒在說說、唱唱、跳跳、玩玩的過程中體驗傳唱傳統(tǒng)歌謠帶來的快樂。第一個環(huán)節(jié)，我以“聽音樂、跳房子”導入，形式新穎，充分激發(fā)幼兒的興趣。第二個環(huán)節(jié)，我改變歌詞，引導幼兒進一步熟悉歌曲旋律，為下一環(huán)節(jié)替換歌詞進行仿編作鋪墊。第三個環(huán)節(jié)，幼兒自主學唱“抓辮子”。因為有了前兩個環(huán)節(jié)作基礎，幼兒不僅熟悉歌曲旋律，而且能自如地替換歌詞，學習的遷移能力得到了提高。接著，我借助形象的圖譜幫助幼兒理解童謠，又加入了“大胖子和小瘦子”這兩個可愛又可笑的角色，幼兒演唱的積極性大大提高。最后，“唱童謠、做游戲”將活動推向高潮，使童謠、音樂、游戲三者得到了和諧統(tǒng)一。
目標：
1.感受歌曲歡快的情緒，能跟隨音樂節(jié)奏玩“跳房子”“踢毽子”等游戲。
2.理解歌詞內容，學唱歌曲《抓住你的小辮子》。
3.在說說、唱唱、跳跳、玩玩的過程中體驗游戲帶來的快樂。
4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5.隨歌曲旋律唱出來。
準備：
課件，布條“小辮子”若干條。
過程：
一、跳房子——游戲導入，感知音樂節(jié)奏
1.玩“跳房子”游戲。
師：我們一起看看，這些小朋友在玩什么游戲?(師幼一同觀看課件。)
幼：在玩跳房子的游戲。
師：你玩過跳房子的游戲嗎?你是怎么玩的?請你來跳一跳。
師(小結)：有的小朋友雙腳跳，有的小朋友單腳跳，還有的合攏分開交替跳，小朋友都喜歡玩跳房子的游戲。
2.聽音樂跳房子。
師：小朋友跳得真開心。你想跳一跳“音樂房子”嗎?我們一起來看一看。(師幼一同觀看課件。)
師：我們也來跟著音樂的節(jié)奏一起跳一跳，一跳一跳，跳在房子里。
3.練習邊唱邊跳。
師：有的小朋友跳得快，有的小朋友跳得慢，都沒有跳在音樂房子里。請你們先看我一邊唱一邊跳一次好嗎?
師：我們要聽著音樂的節(jié)奏一下一下跳在房子里。玩游戲時我們可以一邊跳一邊唱“跳房子、跳房子、跳房子、跳房子、跳房子、跳房子、跳房子呀跳房子”(練習2～3遍。)。
(析：教師和幼兒一起玩“跳房子”的游戲，旨在讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏，一房間一小節(jié)，一小節(jié)跳一下，使幼兒在肢體活動中感知音樂的節(jié)奏，形成律動。)
二、踢毽子——游戲鞏固，熟悉歌曲旋律
1.聽口令踢毽子。
師：小朋友還喜歡玩什么游戲?(師幼一同觀看課件。)
幼：踢毽子。
師：那我們聽著口令(從1數(shù)到8)一起踢。
師：一共踢了幾下?
幼：8下。
(析：歌謠共有8小節(jié)，教師用“幼兒踢教師數(shù)”的形式讓幼兒完整感知歌曲的結構。)
2.聽音樂踢毽子。
師：小朋友們真能干，毽子踢了一個又一個。圖中的這位小朋友是踢毽子高手，我們一邊看一邊聽他都唱了什么。
幼：踢毽子、踢毽子、踢毽子、踢毽子、踢毽子、踢毽子、踢毽子呀踢毽子。
師：老師也給大家準備了好多毽子，我們邊唱邊踢吧。
師：有的小朋友聲音太輕，有的小朋友沒有聽琴聲，他們的毽子呀都沒踢起來。我們再唱一遍，要跟著音樂節(jié)奏，一邊唱一邊踢。(練習2～3遍。)
(析：在游戲導入的基礎上，教師適時替換游戲內容，讓幼兒進一步感知歌曲旋律的輕松活潑，并逐步形成與肢體相互配合的樂感。課件動畫的效果，再次激發(fā)幼兒歌唱的興趣。此環(huán)節(jié)也為下一環(huán)節(jié)幼兒自主替換歌詞進行仿編作了準備。)
三、抓辮子——活動遷移，自主仿編歌詞
1.了解“抓辮子”游戲。
師：跳房子，踢毽子，真好玩。小朋友會玩的游戲可真多。瞧一瞧，這幾個小朋友在玩什么游戲呢?(觀看課件。)
幼：抓辮子。
師：古時候，孩子們喜歡你追我，我追你，玩抓辮子的游戲。
2.仿編演唱“抓辮子”。
師：小朋友能不能看著圖，跟著琴聲，把“抓辮子”的歌兒唱一唱呢?我們一起來試一試吧!
3.重點學唱最后一句歌詞“抓住你的小辮子”。
師：看，圖中的手代表什么意思?
幼：拍手。
幼：拍兩下。
師：對，我們唱到“抓住你的”的時候就拍兩下手。下面我們連起來唱。
(析：在幼兒熟悉音樂旋律的基礎上，教師引導幼兒自主替換歌詞，完成配樂演唱，潛移默化地提高了幼兒的音樂遷移能力。)
四、演一演——趣味表演，感受歌謠情趣
1.完整欣賞并理解歌謠。
師：老師把這么多好玩的游戲編成了一首童謠，大家聽。(教師清唱。)
師：歌曲唱了些什么?(根據(jù)幼兒發(fā)言，教師出示相應圖片。)
師：我們一起看著圖，完整地唱一唱這首好聽的歌。(看完整圖譜，演唱2～3遍。)
2.看圖譜，嘗試隨樂完整表現(xiàn)。
師：大胖子和小瘦子兩個好朋友一起出來玩游戲，誰來學學他們是什么樣子的?
師：我們一邊唱一邊來表演好玩的童謠。
(析：歌謠的開頭四句“大胖子，小瘦子，穿鞋子，戴帽子”，形象生動，淺顯易懂，為整首歌曲奠定了幽默詼諧的基調。角色扮演的形式能幫助幼兒感知和理解歌曲的情緒和意境。)
五、躲貓貓——隱藏圖譜，增強演唱趣味
1.選擇喜歡的圖案唱一唱。
師：小朋友唱得真好聽。你最喜歡哪個圖案?用好聽的聲音來唱一唱。
(析：讓幼兒選擇喜歡的圖案并用好聽的聲音唱出來，能讓幼兒體驗到自主表達對音樂的認識和理解的成功感。)
2.玩“躲貓貓”游戲，多形式演唱。
師：小朋友唱得真好聽。下面我們來玩“躲貓貓”游戲，待會兒你們閉上眼睛，等老師說到”躲貓貓，貓貓躲”時，你們睜開眼睛告訴我，哪張圖片躲起來了，再完整地唱出來。
(析：圖譜是幼兒學習歌曲的支架。教師靈活運用“躲貓貓”的游戲策略，通過對圖譜的再認、再現(xiàn)，幼兒認真地尋找、驚喜地發(fā)現(xiàn)、開心地演唱。使練習演唱的過程充滿了趣味性。)
六、玩一玩——師幼互動。激起傳唱興趣
師：我們來玩“抓住你的小辮子”這個游戲。老師這兒有一根長辮子，等唱完最后一句，你們就來追老師，抓老師的長辮子。
師：老師給每個小朋友都準備了一根長辮子。我們一起到室外去玩吧!
(析：游戲“抓住你的小辮子”讓幼兒進一步感受到藝術活動的歡快愉悅和師幼的親密無間，使教學活動達到高潮。)
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
2、小班美術欣賞教案《漂亮的帽子》含反思
【活動目標】
1、通過欣賞漂亮的帽子，引導幼兒感受生活中的美。
2、在裝飾帽子的活動中，鞏固幼兒對三原色的認識，并鼓勵幼兒大膽的自由涂色、添畫花紋。
3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
【活動準備】
1、活動前搜集有特點的帽子布置成超市。
2、美工活動用的剪刀、紙、彩筆等若干。
【活動過程】
一、聽音樂《小雪花》進入活動室。
“冬天到了，我們應該怎樣過冬呢”引導幼兒講述，可我們現(xiàn)在還沒有帽子呢，今天老師帶你們去買帽子好不好?
二、帶幼兒參觀帽子店，教師有意識的引導幼兒欣賞各種漂亮的帽子。
“小朋友，你們看這里的帽子好多呀，都有些什么樣的呢?”引導幼兒用恰當?shù)恼Z言描述帽子的特征，有意識的讓幼兒看帽子的顏色，鞏固對三原色的認識，讓幼兒欣賞帽子上的圖案及帽子的樣式，使幼兒感受生活中的美。
三、幫售貨員擺柜臺。
這真是一個粗心的售貨員，帽子擺的太亂了，小朋友買帽子很不方便，要到處亂找，如果將同一種的帽子放在一起就整齊多了，下面請你們幫幫我將帽子擺好，好嗎?
引導幼兒按照帽子的一種特征分類(顏色或質地)
四、幼兒買帽子，要求能基本正確的說出帽子的特征。
教師小結：帽子店的帽子真是多種多樣呀，有紅的，有黃的、還有蘭色的;有毛線做的，還有布做的;有帶帽檐的還有不帶帽檐的;有冬天戴的，還有夏天戴的太陽帽，你們都買到喜歡的帽子了嗎?你們的帽子都有些什么用處呢?(幼兒講述)對呀，帽子能遮擋陽光，還能保暖，冬天就要到了，我們出去玩的時候一定要戴好帽子，要不會感冒的。我們都買到稱心的帽子了，應該對售貨員阿姨說什么呀?
售貨員：哎呀，我的帽子都賣完了，明天我要賣什么呀?小朋友們，你們幫幫我吧?
五、幫帽子店做帽子。
將已經(jīng)做好的帽子模型分發(fā)給幼兒，讓幼兒進行裝飾，老師已經(jīng)幫它做好了一些，可是這些帽子好看嗎?
“對了，小朋友都覺的有花紋才會漂亮，其實這些帽子是有花紋的，只是它在和小朋友捉迷藏，如果小朋友將好看的顏色涂上去，花紋自然就出來了”。
幼兒作業(yè)，教師指導，重點幫助幼兒鞏固對三原色的認識，鼓勵幼兒大膽添畫。
作業(yè)講評，可用幼兒自評或互評的方式進行，你的帽子好看嗎?為什么?你看還有誰的帽子好看?為什么?
我們的帽子都很漂亮，今天老師打算舉辦一個帽子展覽會，讓所有的小朋友都來看看我們制作的帽子。
六、聽音樂進行帽子表演。
教學反思：
在本節(jié)教學活動中，我為孩子們提供了三種材料供幼兒選擇。一種是為卡紙帽子添畫圖案;一種是用彩色卡紙、皺紋紙進行剪貼裝飾帽子;第三種是利用蔬菜、廢舊材料裝飾草帽。在活動的開始部分我先請幼兒欣賞了一些有不同裝飾的帽子圖片，通過對圖片的欣賞，孩子們對裝飾帽子有了很好的了解，激發(fā)了幼兒的興趣。接下來，我出示了幾頂我設計的帽子，幫助幼兒初步了解了以上三種形式。在請幼兒自由選擇材料進行裝飾時，孩子們都能很積極的選擇不同的材料，大膽的嘗試裝飾帽子，很好的體現(xiàn)了幼兒的自主性。在孩子們精心的操作下，裝飾出了不同風格的作品。在活動結束部分，孩子們以走模特的形式展示了自己的帽子，孩子們很有成就感。整節(jié)教學活動達到了教學目標，突破了活動難點。在活動結束后，反思自己的教學還有很多的不足有待改善，例如：開始部分可以請孩子們帶一些帽子先進性展示，這樣孩子們會更有興趣;另外，在圖片的選擇上對于影響教學的圖片要進行刪減等。如果再次進行本節(jié)教學，我會對活動中的上述內容進行調整，使本節(jié)活動更加吸引幼兒，更好的達到教學目標。
3、小班音樂欣賞教案《橘子船》含反思
【活動目標】
1、在熟悉旋律的基礎上初步學習演唱歌曲。
2、體驗開著“橘子船”與大家分享水果的快樂。
3、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。
4、通過教師講解舞蹈動作學會跳。
【活動準備】
1、教師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一，配套圖標一套(如圖)。
2、幼兒人手一個橘子。
3、幼兒已熟悉《橘子船》旋律，會唱《水果歌》。
【活動過程】
一、開始部分
1、聽著《橘子船》的旋律做律動“摘水果”。
師：果園的水果成熟了!我們一起來摘果子吧!
2、演唱《水果歌》。
幼兒根據(jù)教師逐一出示的水果，演唱《水果歌》進行練聲。如，教師出示蘋果，幼兒演唱：“來來，我是一個蘋果，果果果果果果……”
二、基本部分
1、自由想象。
師：橘子瓣兒像什么?(鼓勵幼兒用完整的語句大膽講述，并根據(jù)幼兒的講述引出橘子船，出示圖標一、二)。
2、理解歌詞內容。
(1)橘子船要開了!它要開到哪里呢?請你們聽老師唱一首歌。
(2)教師范唱后提問：小船開到誰的嘴巴里了?(幼兒回答后，教師出示圖標三、四。)
(3)教師再次范唱，一邊唱一邊逐一指圖，幫助幼兒進一步熟悉歌詞。
3、學唱歌曲，體驗與大家分享水果的快樂。
(1)幼兒在“開小船”的游戲情景中，學唱歌曲。(教師在幼兒面前巡回“開”著“橘子船”，帶領幼兒學唱3～4遍，后面兩遍教師可適時地將“船兒”開進幼兒的嘴巴里。)
(2)幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。
師：小船除了可開到媽媽的嘴里邊兒，還可以開到誰的嘴里邊兒呢?(幼兒如說“開到爸爸嘴里邊兒”，就替換原有歌詞引導幼兒集體演唱。)
(3)討論和交流。
師：為什么小船要開到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢?
三、結束部分
幼兒自己剝橘子，師幼一起唱歌，幼兒將橘子船開到教師或同伴的嘴巴里。
附：橘子船
剝個橘子瓣兒，
像只小黃船兒。
小船開到哪兒?
媽媽嘴里邊兒。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
4、小班美術欣賞教案《甜甜的棒棒糖》含反思
活動目標：
1、感知棒棒糖有多種多樣的造型。
2、能用團圓、壓扁等方法制作棒棒糖，體驗動手操作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
活動準備：
1、PPT課件(棒棒糖圖片)、各種形狀的棒棒糖實物。
2、太空泥、平頭小竹棒若干、小筐3個。
活動過程：
1、創(chuàng)設情境，調動幼兒參與活動的興趣。
師：今天我們班來了一位小客人。(教師PPT出示小熊的圖片)。
師：今天是小熊糖果店開業(yè)的日來，你們看小熊先生還給小朋友帶來了禮物(教師出示各種形狀的棒棒糖圖片)。
2、請幼兒觀察各種形狀的棒棒糖，激發(fā)幼兒的興趣。
師：喜歡嗎?想要嗎?
師：那誰能說說這些棒棒糖哪里一樣，哪里不一樣?
師：你喜歡什么樣的棒棒糖?(教師引導幼兒仔細觀察并為完整的表述。)
3、制作棒棒糖。
師：小朋友的小眼睛真亮，觀察可真仔細，而且說話也很完整，給你們一個棒棒的大拇指表揚一下。(陪班老師配合，打電話，免提播放)
師：電話響了，誰來的電話呢?
師：喂，你好，請問你是誰呀?
小熊：你好，我是小熊。
師：原來是小熊啊，有什么事情?
小熊：今天糖果店里的生意太好了，糖果不夠賣了，你們能幫我制作一些嗎?
小班美術教案《甜甜的棒棒糖》含PPT課件
(教師巡回指并鼓勵幼兒做出不同形狀的棒棒糖。)
4、給自己做的棒棒糖取名字。
師：你喜歡自己做的幫幫糖嗎?為它取個好聽的名字吧!
5、給小熊送貨。
教師播放音樂，小朋友在歡樂地音樂聲中給小熊送貨。
活動延伸：
將制作糖果的材料放在美工區(qū)，繼續(xù)活動。
教學反思：
準備了好久的公開備課，短短十幾分鐘就結束了，和預期的有些偏差，感覺在活動過程中，有些緊張，有些匆忙，頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情，在活動中都“完美的忽略”，有些在平時會注意的事情，在這次活動中也都沒有注意。這次公開課依然很糟糕，可以說是“一塌糊涂”，但是通過這次活動，我看到了自己的不足，知道哪些方面需要改正，哪些方面需要加強等等。
5、小班音樂欣賞教案《拍蚊子》含反思
一、活動目標：
1、能跟著音樂打節(jié)奏，做拍蚊子動作
2、在拍蚊子游戲中體驗快樂。
3、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
二、活動準備：
1、音樂《拍蚊子》
2、卡紙做的一只大蚊子和四只小蚊子
三、活動過程：
師：小手放在膝蓋上
幼：小眼睛看老師，歘歘歘!
師：夏天呀，有一種特別令人討厭的小蟲子，它會在小朋友睡覺的時候，嗡嗡嗡地在你耳邊亂飛，還會在你不注意的時候，咚地叮你一下，猜一猜是什么小蟲子呀?
幼：蚊子
師：小朋友夏天的時候有沒有被蚊子叮到過呀?
幼：有
師：那你們都被蚊子叮到過哪些地方呀?
幼：自由表達(頭、胳膊。。。)
師：那被蚊子叮了有什么感覺呢?
幼：好癢
師：那癢的話你會做什么動作呀?
幼：抓、撈
師：會做撈癢癢的動作是吧?那現(xiàn)在---看楊老師這里就有一只蚊子，它要來蚊子來叮你們了
(用蚊子叮)
師：嗡---呀!叮到哪里了?
幼：頭
師：額頭是吧?我們來撈一老
(換做胳膊、腿……)
師：蚊子這么喜歡咬人，你們喜歡它嗎?
幼：不喜歡
師：好，那我們一起把蚊子拍死。那楊老師想問一問小朋友你們平時是怎么拍蚊子的?
幼：拍
師：如果蚊子在我們頭頂上怎么拍?
幼：
師：叮到臉怎么拍?
幼：叮到我們的手呢?
……
師：現(xiàn)在楊老師想和小朋友玩一個游戲了。把這些討厭的蚊子都趕走好不好?
幼：好
師：請坐好
幼：我坐好
(播放音樂)
師：睡著了(帶著小朋友做睡的動作)
(隨著音樂做拍手動作，嗡嗡嗡的時候提醒幼兒蚊子在不同的地方，比如額頭上、胳膊上……增加趣味性)
師：剛剛有沒有被咬住呀?
幼：沒有
師：這一次蚊子媽媽要出來了(提示幼兒睡著了，拿著蚊子去咬幼兒，并說會要誰呢?叮不同的幼兒的不同身體部位，幼兒做拍蚊子動作)
師：剛剛有沒有拍到蚊子呀?
師：這一次呀，蚊子媽媽要把蚊子寶寶一起帶出來了。請做好
幼：我坐好
師：現(xiàn)在楊老師要請坐得最好的小朋友來做我的蚊子寶寶。
(請4名幼兒)
師：你們要聽音樂哦(對請上來的幼兒說)小朋友也要聽音樂，聽到嗡嗡后，才拍哦。沒有聽到嗡嗡的聲音能拍嗎?(對坐著的小朋友說)小朋友拍你們的時候要怎么樣呀?
幼：逃
師：好開始羅
(播放音樂，教師帶著4個小朋友去叮坐著的小朋友)
師：小朋友真棒!蚊子都被我們打完了，現(xiàn)在我們可以放心地做其他的事了，去解便吧!
活動反思：
本次活動，我上的是小班音樂游戲《拍蚊子》。活動中，主要引導孩子學會拍蚊子、撓癢癢、擦藥以及睡覺的動作?；顒右酝暾蕾p音樂導入，老師在幼兒感知音樂的同時，配上了動作提示。活動中，我還借助兒歌幫助孩子記憶動作順序，孩子們都能跟著音樂作出動作。但是活動中還是出現(xiàn)許多不足，以下是我作出的反思：
1、活動目標一中，感受音樂的節(jié)奏與動感，比較沒有表現(xiàn)出來。活動的目標二：體樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。其中，合作的環(huán)節(jié)對于小班的幼兒來說還是比較困難的，應該放在中班。
2、活動的導入環(huán)節(jié)花費的時間較長。當幼兒回答不出問題時，老師應給予適當?shù)脑敿毜奶崾?。活動中老師的語言及問題都比較多，讓孩子說的機會比較少，拋出的問題也比較范，缺乏啟發(fā)性的提問。在今后的活動中，老師應該注意語言的簡化，并用幼兒能理解的語言提問。
3、活動缺少讓孩子安靜、完整傾聽音樂的機會。應該先讓孩子完整傾聽、感受音樂的節(jié)奏，再以動作提示。分段感受音樂時，蚊子的不同方位和節(jié)奏要重點體現(xiàn)出來，才不會導致幼兒亂拍。游戲后，缺乏有效性的評價。
6、小班音樂欣賞教案《小老鼠和泡泡糖》含反思
【活動目標】
1.感受樂曲詼諧、歡快的風格，能跟著旋律合拍地做小老鼠走、張望的動作。
2.嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景，體驗游戲活動的快樂。
3.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
【活動準備】
1.知識經(jīng)驗準備：幼兒已欣賞過樂曲A段。
2.物質準備：樂曲完整及分段音樂，皮筋若干。
【活動過程】
一、談話引入，激發(fā)幼兒興趣。
引導語：有一群小老鼠，趁著媽媽睡午覺的時候，偷偷溜出去，會發(fā)生什么事情呢?
二、感受樂曲旋律，理解音樂情節(jié)。
1.完整欣賞樂曲，初步感受音樂的性質并想象音樂所表現(xiàn)的含義。
2.播放A段音樂，引導幼兒隨音樂旋律合拍地做小老鼠的動作。引導幼兒討論：小老鼠是怎么走的?它一邊走一邊在干什么?
3.播放第二遍A段音樂，引導幼兒聽音樂感受老鼠的心情，能合拍地做小老鼠東看看西看看的動作。
引導語：小老鼠們，我們一起出去玩吧，一定要轉頭看看，說不定大花貓就在附近看著我們呢。
三、結合故事，引導幼兒完整欣賞音樂B段。
1.結合故事情節(jié)，引導幼兒嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
(1)教師講述故事：小老鼠走著走著不小心摔了一跤，手被一塊大大的、粘糊糊的泡泡糖粘住了，它用另一只手去拽，卻粘在另一只手上了，它用腳踩住用力拉，腳被黏住了;它再用手去拽，手和腳粘在一起了，它再用力一拽，差點跌倒了，但終于把泡泡糖甩開了。
(2)提問：小老鼠拉泡泡糖的動作、表情是怎么樣的?
(3)結合問題“泡泡糖可能會黏在小老鼠身體的什么位置?”引導幼兒嘗試從身體不同部位用夸張的動作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
(4)引導幼兒在樂曲伴奏下，夸張地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
2.引導幼兒在完整樂曲伴奏下大方表現(xiàn)故事內容，提醒幼兒注意音樂的旋律變化。
四、游戲《小老鼠和泡泡糖》，引導幼兒進一步感受音樂旋律。
1.以“貓叫聲”引入，介紹游戲玩法及規(guī)則。
游戲玩法：個別幼兒扮演“貓”，音樂開始時小老鼠們跟著音樂節(jié)奏大方的進行表現(xiàn)，聽到貓叫聲要趕緊跑回家里躲起來，否則會被貓抓到。
規(guī)則：必須跟著音樂節(jié)奏進行表現(xiàn)，聽到“貓叫聲”后才能跑回家;若沒做動作或被貓抓到者停止一次游戲。
2.師幼共同游戲。
(1)第一次游戲：提醒幼兒注意合著音樂節(jié)奏進行表現(xiàn)，提醒幼兒注意遵守游戲規(guī)則。
(2)第二次游戲：提供橡皮筋，引導幼兒借助橡皮筋，形象的表現(xiàn)小老鼠拉扯泡泡糖的情境。
(3)第三次游戲：鼓勵幼兒與同伴合作運用橡皮筋表現(xiàn)小老鼠拉扯泡泡糖的情境，提醒幼兒注意皮筋的彈力。
五、活動自然結束。
活動反思
一個活動包含的教育價值是豐富的，雖然不可能做到面面俱到，但就大班幼兒的年齡特點而言，教師考慮的越周全就有可能提供給孩子更廣闊的發(fā)展空間，一樣的老鼠和不一樣的泡泡糖就是這樣做了全新的嘗試。
《小老鼠和泡泡糖》，一節(jié)生動而富有感染力的教學活動，讓我學會了很多，在以后的工作中，我會更加努力!
7、小班美術欣賞教案《美麗的郁金香》含反思
活動目標
1.用對角折的方法表現(xiàn)郁金香的基本特征。
2.練習粘貼郁金香花,會感受及欣賞郁金香的美3.養(yǎng)成耐心、細致的折紙習慣。
3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備
1.郁金香花幻燈片。
2.彩紙,固體膠水若干。
3.《幼兒畫冊》(第三冊p26)
活動過程
1.談話導入,引導幼兒觀察郁金香花的主要特征。
(1)春天來了,公園里開了許多漂亮的花,小朋友們,快來瞧一瞧!教師播放幻燈片,請幼兒仔細觀察。
(2)提問:剛才你看到了什么顏色的花?(白色、黃色、紫色、紅色)你們知道這是什么花嗎?這些花有一個好聽的名字,叫"郁金香"。(幼兒學習說"郁金香")郁金香的花有好幾種顏色。它的兩片大花瓣緊緊地抱在一起,還有一根長長的花莖和兩片大大的綠葉子。
2.引導幼兒學習用對角折的方法折出郁金香花。
師:這些郁金香花漂亮嗎?老師還會用手中的彩紙將這些美麗的郁金香花做出來呢!(出示彩紙)這是什么顏色、什么形狀的紙?現(xiàn)在請小朋友們的小眼睛看清楚了,小耳朵也聽仔細了,老師是怎么做的呢!
教師示范:先把正方形紙一個角和對面的另一個角對齊,然后將他們折起來,抹平了,你們看,變成了什么形狀啊?(三角形)再將三角形底邊上的兩個角往上折一下,不能太多了,要讓他們都翹起來,得看到有兩個小角,就像是豎起的小耳朵一樣。瞧!一朵美麗的郁金香花就折好了!(出示橢圓形)然后在反面涂上膠水,貼到橢圓形里面的花莖上。
3、幼兒制作郁金香,教師巡回指導。
你想不想也親手做一做漂亮的郁金香花啊?老師為你們準備了漂亮的正方形彩紙和橢圓形的紙片,現(xiàn)在請小朋友們動動手,做出美麗的郁金香。(幼兒制作,師進行個別指導)
4.欣賞與評價,結束活動。
師:小朋友做的郁金香真漂亮,我們來舉辦一個郁金香花展吧,讓幼兒園其它的小朋友看看好嗎?請做好的小朋友排好隊,把漂亮的花貼在展板上。欣賞幼兒作品,組織幼兒找一找"最美麗的郁金香花",體驗成功的快樂。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
8、小班音樂欣賞教案《小花貓和小耗子》含反思
【活動目標】
1、充分體驗集體游戲的快樂。
2、積極參與游戲，跟隨音樂大膽地表演動作。
3、用自然連貫的聲音演唱歌曲，并嘗試動作創(chuàng)編。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
【重難點分析】
重點：能夠熟練地進行游戲。
難點：扮演的角色和動作要一致，按節(jié)奏做動作。
【活動準備】
物質準備：音樂光盤《小花貓和小耗子》《小老鼠，上燈臺》;小貓、老鼠的頭飾若干。
知識準備：聽過并會唱《小老鼠上燈臺》。
【活動過程】
一、導入。
幼兒圍坐成圓圈，進行發(fā)聲練習《我愛我的小貓》。
二、展開。
1、出示手偶小貓和小老鼠，激發(fā)幼兒興趣，請幼兒欣賞手偶表演《小花貓和小耗子》。
師：小朋友們，今天我來給你們表演一個節(jié)目吧，名字叫《小花貓和小耗子》教師操作手偶小貓、小老鼠，邊做動作邊范唱歌曲一遍。
2、理解歌詞，學唱歌曲。
(1)請幼兒聽錄音欣賞歌曲1—2遍，學唱歌曲。
(2)引導幼兒跟隨教師打節(jié)奏學歌詞，在理解歌詞內容的基礎上，嘗試添加相應的動作。
3、學習玩法，幼兒游戲。
(1)引導幼兒在學會歌曲的基礎上隨音樂做動作。
(2)教師講解游戲玩法及規(guī)則，幼兒分角色戴頭飾跟隨音樂反復進行游戲，體驗集體游戲的愉悅感。
4、教師評價，鼓勵幼兒積極參與游戲，使幼兒充分體驗集體游戲的快樂。
5、請幼兒分組進行游戲，按節(jié)奏做動作。
三、結束。
在游戲中結束活動。
反思：
《小花貓和小老鼠》是一首風趣、幽默的兒童歌曲，歌曲采用詼諧的曲調、形象的語言表現(xiàn)了小花貓和小老鼠淘氣可愛的墨陽，符合兒童的生活視覺，附點節(jié)奏的反復使用增加了歌曲活潑的情趣。
對于這課的導入我運用的是讓孩子們先回憶另一個兒童故事《小老鼠上燈臺》再引出今天小花貓和小老鼠又發(fā)生了一個新的故事，讓我們學習一下。
1、體驗感知法
因為這節(jié)課主題是小老鼠和小花貓發(fā)生的故事，接著我想讓學生們更能好好體會到小老鼠的神態(tài)，于是想讓他們多模仿小老鼠的樣子，學一學小老鼠叫的聲音，并且要知道小老鼠是膽小，所以它的聲音要輕一點，便于后面演唱歌曲時要區(qū)分小老鼠和小花貓的強弱對比。
2、合作學習法
通過小組合作表演，分角色表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
3、新課教授
先展示旋律節(jié)奏，讓學生逐步會演唱，然后再出事整首歌曲的歌譜，最后在讓他們輕聲加入歌詞演唱，為學生創(chuàng)設一種輕松愉悅的氛圍。
4、加入樂器
歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了樂器，一是為了提示學生休止符的出現(xiàn)，二是能讓學生們更加感興趣，積極地去聽這個音樂。
5、拓展
在歌曲最后為學生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學生們體驗不同動物所帶來的不同音樂特點。
本節(jié)課學生們大部分很認真的在學習，但是極個別的同學有點調皮，我沒有好好的管教，在今后的課堂中，應該關注每個學生上課時的動態(tài)，及時提醒，還一個就是整節(jié)課的流程還不是太流暢，應該多加練習，也多謝各位聽課老師的指導及建議。
9、小班音樂欣賞教案《春天》含反思
游戲目標：
1、讓幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒表演的欲望。
2、幼兒扮演歌曲中不同的角色，學會四散表演的方法。
3、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。
4、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
游戲準備：蝴蝶、小兔子頭飾
教師形象有趣的表演
游戲過程：
歌表演：春天
1-2小節(jié)：小碎步，雙手自三位向身體兩側落下。
3-4小節(jié)：小碎步往左右移動兩手做小花狀經(jīng)上舉落下，半蹲。
5-6小節(jié)：小碎步，雙手在身前上下撩動。
7-8小節(jié)：左右移動重心，手臂上舉左右擺動。
1-2小節(jié)：做蝴蝶飛，一拍一次。
3-4小節(jié)：做蜜蜂飛。
5-8小節(jié)：做小兔跳。
教學反思：
在這次教學活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學活動中目標達到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術活動最大的樂趣。
10、小班音樂欣賞教案《會跳舞的跳跳糖》含反思
活動目標：
1.能用身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖。
2.能創(chuàng)造性地表現(xiàn)出不同的跳姿。
3.體驗與同伴共同舞蹈的快樂。
4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動準備：
1."會跳舞的跳跳糖"的音樂。
2.擬人化的跳跳糖胸飾若干、實物跳跳糖若干。
3.日常生活中可提醒孩子品嘗跳跳糖，說說吃跳跳糖的感覺。
活動過程：
(一)好吃的跳跳糖。
1.(出示跳跳糖讓幼兒品嘗)剛才小朋友吃了什么?
2.你吃的時候是什么感覺?(跳到嘴里甜又香)你覺得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的?(提示幼兒可用身體動作表現(xiàn))老師結合箭頭練習，向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、轉個圓圈。(可以在幼兒的腿上進行練習)(配伴奏)
3.后來嘴巴里還有跳跳糖嗎?沒有了，對呀，不見了。
4.幼兒可跟著老師一起根據(jù)動作念歌詞。
(二)學唱跳跳糖。
1.幼兒欣賞跳跳糖的歌曲。今天老師帶來了一首好聽的跳跳糖的歌曲，我們一起來聽一聽，它是怎樣跳的?最后它變成了什么?(欣賞老師唱)(如幼兒回答不出，教師再次范唱)
2.幼兒學唱歌曲。
(1)歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的?(根據(jù)幼兒的回答把相應的圖片放入圖譜)，一起來唱一唱。
(2)出示完整的譜子后，幼兒跟著譜子學唱。
(3)一次拿掉幾張圖譜，幼兒學唱。
3.幼兒一邊唱一邊在腿上練習跳跳糖，跳舞的動作。(配音樂)
4.幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿跳跳糖跳舞。
(三)有趣的跳跳糖游戲。
教師：(出示"巨人"的大嘴巴)"巨人"的嘴巴好大呀，今天"巨人"要邀請?zhí)堑剿拇笞彀屠镒鲇螒颍欢ê芎猛妗?/p>
1.教師帶領幼兒在巨人的"大嘴巴"(事先已經(jīng)畫好一個圓圈)周圍站好。跳跳糖先在什么地方跳舞?跳跳糖在唱到哪句的時候跳進大嘴巴呢?什么時候要跳出大嘴巴呢?那么跳跳糖什么時候跳進大嘴巴里?什么時候不見的呢?是在歌曲的前面還是后面呢?
2.跳跳糖跳進嘴巴時怎樣用身動作表示呢?
3.跳跳糖跳出嘴巴不見時怎樣用身動作表示呢?
4.教師和部分幼兒示范游戲的玩法。注意提醒幼兒要用自己創(chuàng)造的動表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)。并要聽清音樂中跳跳糖什么時候跳進或跳出大嘴巴?
5.幼兒游戲。一部分幼兒扮演跳跳糖，其余的幼兒手拉手圍成圓圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交換。
活動延伸：
1.區(qū)域活動：將磁帶和胸飾投放在表演區(qū)供幼兒自由表演。
2.日?；顒樱簢L試用繪畫的形式表現(xiàn)會跳舞的跳跳糖。
活動反思：
整個活動中，教師主要采用味覺通道和動作通道的參與模式讓幼兒參與活動。在活動一開始，我先讓幼兒嘗嘗跳跳糖，讓幼兒感受跳跳糖在舌頭上的感覺，再用動作來表示。幼兒有了一定的經(jīng)驗后再新受歌曲，這樣孩子們就比較容易記住。為了讓幼兒積極參與活動，我還特意設計了游戲這一環(huán)節(jié)，一方面是鞏固新受的歌曲，另一方面讓幼兒在好玩、有趣的音樂游戲中感受樂曲給他們帶來的快樂。因此，我覺得此活動在多種體驗方式在開展，符合幼兒的年齡特點。
11、小班音樂欣賞教案《小魚游》含反思
教學目的：
1.在老師的帶領下用自然的聲音演唱歌曲.
2.按簡單的規(guī)則快樂的游戲。
3.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
教學準備：
一套釣魚的玩具，海底魚群圖片一幅，呼啦圈，彩色的襪子，水果圖片
教學過程：
一、游戲“釣魚”
1.出示釣魚桿：這是什么呀?干什么用的?
老師玩釣魚，幼兒說說釣了幾條魚?(一條魚)小魚長的怎樣?
2.出示魚群圖片：這是什么地方?有多少魚呢?(許多魚)幼兒學說“許多”這個詞
二、學唱歌曲
1.老師唱歌，幼兒自由做小魚游的動作
2.安靜的坐在小椅上聽老師范唱歌曲一遍
3.幼兒跟老師學唱歌曲兩遍
三、玩游戲
1.在手上套上彩色的襪子學小魚游師：小魚是彩色的，想個什么辦法使我們的小手也變成彩色的呢?
每位幼兒發(fā)一雙襪子，自己動手套在小手上，聽音樂邊唱歌邊學小魚游
2.套小魚游戲師：在唱到最后一句“趕快抓住時“小朋友要坐到位子上去，沒有回位的就要被老師的小圈套住。
游戲1~2次
3.認水果圖片游戲師：被老師套住的小朋友，要說出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。
游戲1~2次
四、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩，活動結束。
教學反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
12、小班音樂欣賞教案《手拉手》含反思
【活動目標】
1、學唱歌曲，初步學習用輕快活潑和優(yōu)美連貫的兩種方式歌唱。
2、嘗試運用圖片自由組合"找朋友"，創(chuàng)編歌詞。
3、體驗與教師及同伴歌聲交流與共同游戲的快樂。
4、在學會歌曲的基礎上初步掌握()的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣;
5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
【活動準備】
1、四幅背景圖：天空、樹林、草地、池塘。
2、各種動、植物，太陽、白云圖片等。
【活動過程】
1、隨樂入場，創(chuàng)設交朋友的游戲情境學唱歌曲。
(1)隨樂入場。(音樂從歡快、活潑到優(yōu)美、舒緩)
(2)教師原地示范歌唱。
(3)教師歌唱并逐個與幼兒交朋友。
(4)全體幼兒用歡快活潑的聲音邊唱邊玩游戲。
2、創(chuàng)設找朋友的圖片情境，幼兒學習創(chuàng)編歌詞。
(1)分別介紹四幅背景圖。
我的朋友們坐到我的身邊，看看這都是什么地方?
(2)出示圖片太陽，請幼兒為太陽找朋友并歌唱。
這是我的新朋友太陽，它也要找好朋友，它會找誰呢?(教師邊貼邊唱)。
(3)幼兒在教師的提問引導下，繼續(xù)創(chuàng)編出另外三組好朋友。教師將幼兒所選擇的圖片貼在底圖上，并請幼兒歌唱出來。
(4)根據(jù)創(chuàng)編的歌詞完整歌唱。
3、教師創(chuàng)設天黑了的語言情境，共同探索用優(yōu)美的聲音歌唱。
(1)教師用語言創(chuàng)設天黑的情境。
(2)幼兒嘗試完整歌唱一遍。
(3)幼兒與教師共同探索怎樣可以讓聲音變得優(yōu)美連貫。
(4)幼兒再次用優(yōu)美連貫的聲音歌唱。
4、幼兒與老師們一起玩交朋友的游戲。
教師創(chuàng)設天黑了的語言情境，共同探索用優(yōu)美的聲音歌唱。
活動反思
教學是一門藝術，教無定法，貴在得法，需要我們在教學中不斷摸索，并根據(jù)學生的特點隨時調整自己的教學策略，最重要的是選材要符合幼兒的興趣，年齡特點和現(xiàn)有的知識水平。教師在課前應該做好充分的準備工作，包括課前知識準備，對幼兒的了解。教師只有使教學符合實際，貼近幼兒的生活，才能使每一個幼兒得到音樂審美上的愉悅，享受音樂帶給他們的樂趣。
13、小班音樂欣賞教案《兩只小象》含反思
【活動目標】
1、引導幼兒在活動中感受、認識并掌握四分休止符。
2、引導幼兒用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。
3、啟發(fā)幼兒運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
4、隨歌曲旋律唱出來。
5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
【活動準備】
1、課件-兩只小象MP3下載。
2、課件圖片-兩只大象有長鼻子。
3、頭飾若干。
【活動過程】
一、導入。
1、利用課件，引出課題。
課件-大象有個長鼻子(聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什么不一樣的。)
2、發(fā)聲練習。
二、展開。
1、課件欣賞歌曲。
學學象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。
2、提問：兩只小象在干什么?
3、學唱歌曲。
(1)聽歌曲熟悉歌詞。
(2)朗誦歌詞。
(3)教師范唱，幼兒輕聲哼唱。
(4)隨琴學唱《兩只小象》。
(5)用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學生用有彈性的聲音演唱歌曲。
4、兒歌表演。
兩個幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象》。
【活動延伸】
看圖片，向幼兒介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護它們。
附兒歌：兩只小象
兩只小象，喲啰啰，
河邊走，喲啰啰，
揚起鼻子，喲啰啰，
鉤一鉤呀，喲啰啰，
好像一對，喲啰啰，
好朋友，喲啰啰，
見面握握手，喲啰啰。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
14、小班音樂欣賞教案《捉小魚》含反思
活動目標：
1.讓幼兒愉快地參加玩音樂游戲。
2.培養(yǎng)幼兒迅速反應能力及規(guī)則意識。
3.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲《抓小魚》意思。
4.能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
活動準備：
小魚的頭飾若干
活動過程：
一、情境導入：
今天我?guī)∨笥褌內ズ＠锿?，看看海里五顏六色的魚，綠綠的水草和美麗的珊瑚，你們看多漂亮
二、幼兒扮演小魚
師：小朋友們看過小魚是怎么游泳的嗎?請小朋友學小魚游泳的樣子(任選2-3個小朋友)，小朋友學小魚游泳時放音樂。
三、詢問哪位小朋友過去觀察過小魚如何吃東西，并請小朋友模仿。模仿時表揚模仿能力強的，并糾正模仿效果不好的小朋友的動作。
四、利用故事(講故事同時播放音樂)介紹游戲的玩法，引起幼兒對游戲的興趣
五、學習歌曲《捉小魚》
六、配合手勢整體學習歌曲
教學反思：
在本次教學活動中在教具的準備上還是比較充分的，我利用了現(xiàn)實生活中捕魚的漁網(wǎng)，再在漁網(wǎng)的四周用蘭花布圍了一圈，使民間氣息更加的濃厚。在游戲的過程中孩子的興趣一直很濃厚，游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規(guī)則來進行游戲。但是由于在活動中我沒有過分強調小魚游的動作，因此在后來到達游戲**的時候孩子們沒有模仿小魚游，都在那里興奮的跑來跑去。池塘外面的圈圈也沒有發(fā)揮出最大的效果，很多孩子進去了之后又馬上出來了，沒有停留到規(guī)定的時間。整個活動的游戲都是幼兒聽音樂進行游戲的，因此“捕魚人”在捉小魚的時候被限制住了，如果是幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時候可能會有更大的發(fā)揮空間。
15、小班音樂欣賞教案《小瓢蟲飛》含反思
活動目標：
1、意參加與韻律活動，在隨樂活動中體驗音樂的美好與快樂。
2、學習用簡單的身體動作表現(xiàn)歌曲的內容和情感。
3、熟悉身體的各個部位。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、隨歌曲旋律唱出來。
活動準備：
物質準備：
(1)小瓢蟲玩具及手飾。
(2)音樂《小瓢蟲》，播放器。
環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設花、草、樹等活動場景。
活動過程：
1、欣賞活動場景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
(1)教師：寶寶們快瞧瞧這兒多美呀!有高高的樹，還有許多好看的花兒和綠色的草……(教案出自：快思教案網(wǎng))這里是一個美麗的大花園，我們今天就在這花園里活動吧。
(2)帶領幼兒跟隨音樂入場，引導幼兒欣賞花、樹等美麗的場景。
2、互動游戲"小瓢蟲捉迷藏"，初步感知、表現(xiàn)身體律動。
(1)出示"小瓢蟲"玩具，以情境性的游戲口吻，引導幼兒熟悉歌曲所涉及的身體各部位，感知點點頭、聳聳肩膀、拍拍膝蓋、扭扭屁股等身體律動：
·小瓢蟲飛到頭上--點點頭像它問好。
·小瓢蟲飛到肩膀--聳聳肩膀逗逗它。
·小瓢蟲飛到膝蓋--拍拍膝蓋歡迎它。
·小瓢蟲飛到屁股--扭扭屁股和它交朋友。
3、學習律動"小瓢蟲飛"，嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲。
(1)教師：小瓢蟲玩得好開心呀，它要請你們聽一首好聽的歌曲，小朋友聽聽歌曲中的小瓢蟲飛到我們身體的哪里?(教案出自：快思教案網(wǎng))讓我們聽著音樂和小瓢蟲一起做游戲吧，小瓢蟲停到哪兒，小朋友別忘了和它打招呼。
(2)引領幼兒跟隨音樂，用優(yōu)美而有節(jié)律的身體動作表現(xiàn)歌曲的內容和情感。
4、游戲："小瓢蟲找朋友"，體驗韻律活動的有趣與快樂。
(1)幼兒戴上"小瓢蟲"手飾，在游戲情境中，運用身體律動進一步感受和表現(xiàn)音樂、節(jié)奏。
(2)教師即興創(chuàng)編歌詞，引導幼兒傾聽小瓢蟲飛到身體的那個部位，并用動作積極互動。
教師：小瓢蟲等會兒飛到哪兒呢?飛到哪兒呀，我們就讓小瓢蟲停到那兒，碰一碰它。
5、借助活動場景，在音樂聲中自然結束。
·幼兒跟隨教師與"小瓢蟲"，自然地融入活動場景，在音樂聲中飛過"草地""大樹""花園"
活動反思：
讓幼兒用小手跟著比劃，打準節(jié)奏。加上動作，幼兒繼續(xù)來演唱歌曲，自由的加上動作，大家都積極表現(xiàn)，體驗歌曲的氣氛。孩子在輕松愉快的游戲中練習了音高、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗了歌曲的情感。
16、小班音樂欣賞活動教案《小星星》含反思
設計意圖：
《小星星》這個音樂活動簡單又富有趣味，貼近幼兒的生活，幼兒對小星星這首歌曲已經(jīng)耳熟能唱，通過猜想、討論，傾聽，使幼兒更好地熟悉歌曲節(jié)奏。在幼兒已有經(jīng)驗的基礎上，我們通過巧妙提問，運用幼兒熟悉的奧爾夫音樂教具，讓幼兒在游戲中從聽覺感知節(jié)奏型，樂于用好聽的聲音和節(jié)奏去進行伴奏，感受聲音的奇特。并通過與同伴的合作表演嘗試制造簡單的聲音效果在增加幼兒樂趣的同時，使其對節(jié)奏的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力得到發(fā)展。
活動目標：
1、學習在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節(jié)奏
2、體驗同伴合作表演的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動重難點分析：
活動重點：體驗同伴合作表演的快樂
活動難點：學習在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節(jié)奏
活動準備：
經(jīng)驗準備：熟悉歌曲《小星星》
物質準備：
1、串鈴若干，三角鐵若干
2、，黑色夜空，星星若干
活動過程：
一、 星星舞會
1、 教師出示黑色的夜空，講述夜空孤單的故事
2、 出示一顆星星在黑色的夜空和夜空對話，決定請出星星家族舉辦星星舞會，讓夜空不再孤單
二、 星星舞會籌備可是缺少音樂伴奏，介紹今天使用的奧爾夫樂器：三角鐵和串鈴，請他們來為我們的音樂進行伴奏
三、 練習舞會節(jié)奏
1、 那么怎么練?看老師想了一個辦法，把舞會的節(jié)奏畫下來了，小朋友請看
× × ︳ × × ︳ × × ︳ × - ‖
2、 集體拍手一起練習節(jié)奏;
3、 師敲三角鐵，幼兒拍手，結束部分加上串鈴動作;
4、 出示圖譜，師敲三角鐵，請個別幼兒搖鈴配合;
三、合作表演
小星星說小朋友敲出的節(jié)奏真好聽，讓我們一起來跟著音樂吧
1、教師和幼兒集體合作用音樂加伴奏(師用三角鐵，幼兒用串鈴)
2、老師覺得串鈴的聲音很好聽，也想試一試，和小朋友交換下伴奏
3、舞會正式開始，請所有幼兒隨音樂合作伴奏表演
4、舞會真熱鬧，星星們可開心了，還想在跳一會，你們還可以再給它們伴奏嗎?幼兒交換樂器隨音樂伴奏。
四、課堂延伸：
星星舞會已經(jīng)有了樂隊的伴奏，還需要什么?下次我們準備好了再一起來參加。
課后反思：
小星星這個活動一開始以故事的形式導入孩子們很喜歡，接下來節(jié)奏練習，以及加上奧爾夫樂器合作表演孩子們都表現(xiàn)的很好，唯一覺得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少，好像都是老師想了很多方法讓孩子學，孩子也很認真的學會，但是自己的想法，自己的表現(xiàn)就少了，所以，覺得以后音樂課中要更加注重孩子自主性。
17、小班音樂欣賞教案《大風和秋葉》含反思
【案例背景】
秋葉飄落的動感與幼兒躍動的心靈天然地契合。豐富多樣的樹葉又給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達的廣闊空間。搖拽飄落的多姿多彩的樹葉就是一方天地、一個世界。我們同幼兒一起進入落葉世界，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索、去相象、去表現(xiàn)——正是在這種充滿興趣的活動中，讓幼兒通過對音樂節(jié)奏變化的體驗，鼓勵幼兒一邊歌唱一邊形象地表現(xiàn)樹葉飄舞的形態(tài)，激發(fā)起熱愛自然和熱愛生活的情感。
【活動目標】
1、理解歌詞，熟悉歌曲旋律。
2、能用肢體動作大膽表現(xiàn)，樹葉飛舞的樣子。
3、感受音樂活動的快樂。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。
5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
【活動準備】
1、看到過樹葉飄落的情景。
2、樹葉飛舞的圖片一張、塑料凳、畫筆、紙。
3、圖譜一張。
【活動過程】
一、律動進場
1、播放《秋天呀秋天》孩子秋風飄的動作進場。
2、播放樹葉飛舞圖片提問：看看這張圖片，你覺得這個是什么季節(jié)?(秋天)你看到空中飛舞的是什么?(小樹葉)
二、熟悉歌詞和旋律
1、邊念歌詞邊出示圖譜。
教師朗誦“秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處飛呀飛、秋天呀秋天呀，秋天多么美”引導幼兒進入意境。
2、你在詩歌中聽到了什么?(飛呀飛)
3、請孩子上來做小樹葉不同飛的動作。
4、小樹葉飛起來是多么的好玩，我們大家找個空位置飛一飛。
5、在音樂旋律中，孩子們隨音樂做飛動作，在音樂結束時，找個你喜歡的地方停下來。
三、學唱歌曲
1、老師把這首好聽的兒歌編成了一首好聽的歌曲，我們也來唱唱這首歌曲。
2、提醒幼兒用好聽的聲音再唱一遍(重點讓孩子感唱出歌曲優(yōu)美感覺)。
四、結束
我們一起到外面去玩一玩、學一學小樹葉飛舞吧!
【案例反思】
本次活動是我們小班《落葉飄飄》主題中的一個音樂活動，活動基本上讓孩子在歌曲的旋律中做小樹葉飄的動作。為了讓小班小朋友想出不同的飄的動作，我事先鋪墊了經(jīng)驗，讓孩子室外觀察小樹葉飄的動作。孩子們有了前期的經(jīng)驗，表現(xiàn)的比較好，有的是左右飛、轉圈圈飛等等。飄好了，小樹葉累，你覺得它會在哪里休息?問題一提出課堂氛圍馬上又很活躍，孩子說地上、水中、房子上等等，這次活動我也出示了圖譜讓孩子把一首難懂的歌詞簡化，孩子學唱部分還是記得比較牢的。這次活動的設計比較符合小班孩子的年齡特點，孩子們在活動中玩的很開心，在玩的過程中輕松的學會了這首歌曲。
18、小班音樂欣賞教案《請看我的新鞋》含反思
【教學目標】
1、在說說聽聽看看的過程中，逐步熟悉歌曲內容，嘗試與朋友兩兩結伴演唱，感受歌唱活動的樂趣。
2、在用肢體動作展現(xiàn)新鞋的同時，感受3/4拍歌曲輕松舒緩的特點，體驗擁有新鞋時愉快的心情。
3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。
【活動準備】
(認知準備)幼兒有結伴演唱的經(jīng)驗、已學唱過三拍子的歌曲。
(材料準備)課件《請看我的新鞋》、新鞋子若干雙。
重點：熟悉歌曲內容，初步學唱。
難點：感受3/4拍歌曲輕松舒緩的特點。
【教學過程】
一、小小蒲公英
·幼兒集體演唱歌曲《蒲公英》
指導及點評：唱“嗡嗡叫”時吐字要清晰，最后“啦啦啦”的部分要唱得連貫，注意氣息的替換，提醒幼兒不要叫，控制自己的音量。
二、說說我喜歡的鞋
過渡：剛剛我們去到了大自然中和蒲公英和蜜蜂在一起歌唱在一起玩耍，(教案出自：快思教案網(wǎng))你們看王老師的鞋子和你們的鞋子已經(jīng)有些臟臟的了，我們一起去換雙新鞋子好不好?
1、欣賞圖片——課件：播放漂亮的新鞋
提問：請你們仔細看看這些新鞋子里面有哪些鞋子?有沒有你喜歡的鞋子?
(幼兒自由發(fā)言，說說不同種類的鞋子、自己喜歡的鞋子等)
2、介紹新鞋
提問：如果你有雙新鞋子，你會用什么方法來介紹介紹你的鞋子呢?(教師提供鞋子)
·引導幼兒可以從鞋子的外觀、種類、作用、還有誰給我買的等方面進行介紹。
三、請看我的新鞋(重點)
過渡：今天有兩個小朋友給我們中一班帶來一首有關他們新鞋子的歌曲，我們一起來聽聽看他們在歌曲里是怎么樣介紹自己的新鞋的?
1、欣賞歌曲(播放歌曲欣賞，初步回憶歌曲內容)
提問：聽到了嗎?他們在歌曲里面是怎么樣介紹自己的新鞋的?
小結：伸出你的腳，伸出你的腳，伸出你的右腳;伸出你的腳，伸出你的腳，伸出你的左腳。請看這雙新鞋，它有多么漂亮，請看這雙新鞋，它有多么漂亮。
2、感受節(jié)奏(難點)
提問：這么漂亮的一雙新鞋，我們怎么來表現(xiàn)這雙鞋的漂亮的呢?(教案出自：快思教案網(wǎng))讓我們跟著旋律的節(jié)奏來動一動吧!(播放歌曲欣賞，教師做動作，引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲三拍子的特點)
小結：發(fā)現(xiàn)了嗎?這是一首三拍子的曲子，它的節(jié)奏特點是強弱弱，整首歌曲非常舒緩，就像要讓所有人看清楚我們的新鞋子有多漂亮，所以我剛剛在每一小節(jié)的第一拍伸出我的腳，強調這雙新鞋的美麗，之后我們輕輕地拍我們的腿，很輕松，就好像我們有了新鞋，心情非常愉快。
提問：想不想自己跟著歌曲來做做動作，來展示下你的新鞋呀?(播放歌曲)
·引導幼兒用肢體動作展現(xiàn)新鞋，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
3、理解歌詞
過渡：你們表演得真不錯，那么這兩個孩子到底會怎么展示他們的鞋呢?會不會和我們孩子們想的一樣呢?讓我們一起來看一看，聽一聽。
·播放歌曲MTV，驗證歌曲內容。
四、唱唱我的新鞋(重點)
1、朗誦歌詞(播放歌曲伴奏)
過渡：我們的孩子們真棒，基本都說對了，那么現(xiàn)在讓我們跟著音樂的節(jié)奏一起來拍拍手，念念歌詞吧!
2、跟唱歌曲
過渡：讓我們再跟著伴奏一起來唱唱這首有趣的歌吧!
·鋼琴伴奏，引導幼兒跟著旋律節(jié)奏演唱歌曲
3、學唱歌曲
·播放歌曲伴奏，引導幼兒用自然的聲音演唱歌曲(集體)
·兩兩結伴合作演唱歌曲
“現(xiàn)在去找一個好朋友，兩個人一起唱唱這首歌曲，互相展示一下你們的新鞋吧!”
教學反思
《我愛我的小動物》這是一首問答式歌曲，旋律簡單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學唱。
首先，我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂的氛圍中學習音樂，感受音樂的旋律和趣味。本次活動中，我以情境貫穿始終，通過參加動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動中。
其次，我根據(jù)幼兒愛玩、好動的特性，利用生活情趣的游戲來引導幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進行音樂訓練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音，把各種動物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學習興趣，同時還調動了他的主動性。在輕松愉快的活動中完成學習任務，達到“寓教于樂”的目的。
另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長，讓孩子一直說、唱，別說孩子，就連老師也會感到力不從心。我應該在孩子唱過一遍后，以欣賞的形式，繼續(xù)加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時，從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導，鼓勵在活動中也非常重要，要讓幼兒成為學習的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗基礎上進行創(chuàng)編，促進了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
如果從新再上一遍，我會添加聽唱的環(huán)節(jié)，來緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動著幼兒的思想。
19、小班美術欣賞教案《五彩的樹林》含反思
活動目標：
1.引導幼兒嘗試用調羹和顏料，運用潑、灑等一些方法來進行繪畫。
2.體驗感受不同材料，不同手段的美術活動樂趣。
3.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
4.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
活動準備：
1.PPT樹林圖片
2.顏料(紅、黃、藍、綠)，調羹
3.每人一雙干凈的鞋子
活動過程：
一、欣賞樹林美景師：天氣漸漸變涼了，看看大自然的樹林發(fā)生了哪些變化?
(幼兒看PPT)師：你看到了什么?樹是什么顏色的?你喜歡什么樣的樹林?
(幼兒講述)小結：每當季節(jié)變換的時候，大自然都會發(fā)生一些變化，楓樹慢慢的變紅了，有的樹變黃了，還有的樹一年四季都是綠綠的，這些景色真美。小朋友，你們想不想把這些大自然的美景留在我們的教室里?(是的)
二、出示顏料并進行潑色的嘗試師：剛才你看到了什么顏色?(根據(jù)幼兒講述分別出示顏色)師：老師還帶來了一個幫手(出示調羹)，看老師是怎樣做的(師示范潑)師：誰想來試一試?(請幾個幼兒上來試一試)講解要求：像我們剛才那樣用的這種方法就是潑畫，請你找一個你喜歡的地方站好，老師為你準備了很多顏色寶寶，請選你喜歡的顏色寶寶用剛才的方法來玩一玩。注意潑的時候，要在紙的每個地方都留下顏色寶寶的足跡。
(幼兒操作)
三、郊游踩足跡
師：哇，我們一起來欣賞下這么多顏色寶寶在一起，就像一片美麗的樹林，讓我們聽著好聽的音樂一起去樹林里走一走。自己的樹林里走一走，人家的樹林里也走一走。
四、欣賞作品
師：我們一起來欣賞一下我們在樹林里留下的美麗的足跡吧!
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。
20、小班美術欣賞教案《可愛的小貓咪》含反思
活動目標：
1、說出五官的名稱：口、眼、鼻、耳、舌，知道人的臉部有各種有趣的表情。
2、大膽擺放、粘貼五官，表現(xiàn)臉部不同的表情。
3、體驗自制玩具的樂趣。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備：
1、各種表情的圖片;油畫棒、圓形繪畫紙、已畫好的單個五官圖片、冰棒棍;每組兩份糨糊等。
2、學習單《小花貓》。
活動過程：
一、幼兒認識五官，導入活動
1、請幼兒觀察學習單《小花貓》頁面，說一說小花貓臉上有什么。
2、再看一看小花貓臉上少了什么器官，請幼兒補上。
二、出示表情圖片，幼兒觀察臉部不同的表情。
1、教師出示不同表情圖片，幼兒觀察：
?、艌D片上有什么樣的表情?
⑵當一個人開心的時候，臉上的眼睛、嘴巴是什么樣子的?
⑶當一個人傷心的時候，會有怎樣的表情?
2、幼兒與同伴面對面做一做不同的表情。
三、幼兒嘗試制作"可愛的小貓"玩具
1、教師出示圖形繪畫紙告訴幼兒這是個貓臉，請個別幼兒給小貓臉上擺出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。
2、發(fā)給幼兒每人兩張圖形繪畫紙，請他們將已畫好的單個五官圖片進行擺放，粘貼，表現(xiàn)小貓臉上的不同表情。
3、教師幫助幼兒將粘貼好的小貓臉圖片中間夾入冰棒棍粘好。等干后，讓幼兒試著轉動，觀察兩面圖片中表情的變換。
四、集體欣賞作品請幼兒看看小貓臉上還有什么樣的表情，大家也來做一做這樣的表情。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
21、小班音樂欣賞教案《怪汽車》含反思
設計意圖：
在“小司機”主題活動中，我和孩子們去馬路邊觀察來來往往的車輛，一起分享玩車、坐車的經(jīng)驗，在區(qū)域活動中體驗做一名小司機的快樂。在孩子們積累了有關汽車的知識經(jīng)驗后，我設計了集體活動“怪車轱轆轆”，旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲，創(chuàng)造性地運用語言和音樂來表達、表現(xiàn)。
目標：
1.在有趣的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。
2.知道汽車的主要特征，體驗音樂游戲的快樂。
3.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4.理解故事內容，豐富相關詞匯。
準備：
1.根據(jù)故事內容制作的Flash動畫“怪汽車”，畫板，蠟筆。
2.幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片，塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干，雙面膠。
3.歌曲《汽車開來了》、《汽車轱轆轆》。
過程：
一、激發(fā)興趣
1.師幼邊唱著歌曲《汽車開來了》，邊做律動進入活動室。
2.你開著什么車到森林里來玩?(我開著摩托車、汽車、助動車，等等。)
3.美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧!
二、引入故事《怪汽車》
(一)播放Flash動畫《森林新發(fā)現(xiàn)》
1.今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了?？?它們在森林里發(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋果。)
2.小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了說：“停!停!馬路上不能滾東西?！焙偩鞛槭裁唇兴麄兺Ｏ聛砟?(因為馬路上不能隨便滾東西。)
3.哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?
4.幼兒自由討論，教師鼓勵幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。
5.你們想的辦法真好!小兔也想了一個辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。
(二)播放Flash動畫《西瓜車》
1.這是一輛什么車?你們怎么知道這是一輛西瓜車?(因為有輪子、方向盤、門。)
2.一輛西瓜車變出來了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦，這是什么怪汽車呀?我們一起來告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。
3.師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。
(三)播放Flash動畫《蘋果車》《草莓車》
1.小老鼠、小螞蟻會怎么運蘋果和草莓呢?鼓勵幼兒運用自己對汽車主要特征的已有經(jīng)驗進行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門，就能變成車了。)
2.鼓勵個別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。
三、變怪汽車
1.小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動物也想變出怪汽車開回家，我們現(xiàn)在就來幫助它們，好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車，如奶糖車、太陽車等。)
2.教師示范變怪汽車。
?、佼嫻制?。②圖片拼裝怪汽車。如教師選擇一張鞋子圖片做車身，然后問幼兒給這輛汽車裝幾個輪子，隱含數(shù)數(shù)的內容。
3.師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車。
四、幼兒拼裝怪汽車
教師提供各種車身圖片和輪子圖片，讓幼兒自由拼裝。
延伸活動：音樂游戲“怪汽車開來了”。(教師變化節(jié)奏彈奏歌曲，讓幼兒感受音樂的快慢變化并進行歌表演。)
附：怪汽車
今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了，它們在森林里發(fā)現(xiàn)了西瓜、蘋果和草莓。小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了，說：“停!停!馬路上不能滾東西?！卑パ?，那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?
小兔想了一個辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車。小老鼠把蘋果變成了蘋果車，小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開著車高高興興地回家了。
教學反思：
根據(jù)小班孩子的喜歡汽車。愛玩汽車的特點,活動在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機導入活動,通過的多媒體動畫吸引幼兒,將他們帶入一個生動有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車的方法。小班幼兒表達方式比較貧乏，需要教師的暗示，啟發(fā)，鼓勵和引導。
22、小班音樂優(yōu)質教案《我的小寶寶》含反思
游戲目標：
1、在日常生活上豐富一些上肢體和下肢體的動作(雙腳平移重心、單腿跪、雙腿跪、原地自轉)
2、能模仿大人的動作進行游戲。
3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
游戲準備：
音樂磁帶
游戲過程：
孩子學者媽媽爸爸的樣子哄布娃娃睡覺的情景。在日常生活動作的基礎上豐富一些表情動作，除了上肢動作外還可以豐富一些下肢的動作(雙腳平移中心、單腿跪、雙腿跪、原地自轉等)。
教學反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
23、小班音樂欣賞教案《小白鵝》含反思
【活動目標】
1、跟隨兒歌韻律協(xié)調地念詞。
2、仿編兒歌中的動物名稱及叫聲。
3、初步掌握5以內的數(shù)。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
【重點難點】
1、感受兒歌韻律，了解兒歌內容。
2、能根據(jù)游戲內容進行想象創(chuàng)編。
【活動準備】
大白鵝，小白鵝圖片。
【活動過程】
一、猜謎語導入，引出主題。
——頭戴紅帽子，身穿白袍子，說話伸脖子，走路擺架子。
——我們一起來學一學大白鵝走路的樣子。
二、傾聽兒歌，感受兒歌的韻律。
——大白鵝有5只有頑皮的小白鵝崽崽，它們很喜歡和媽媽玩捉迷藏的游戲，請你們仔細聽老師念的“兒歌”，幫大白鵝找找小白鵝躲到哪里去了?
1、教師示范邊念兒歌邊用手指謠的方式表現(xiàn)兒歌。
2、引導幼兒一起以手指謠的方式有韻律的念兒歌。
三、仿編兒歌。
1、引導幼兒將小白鵝替換為其他的動物及其叫聲(如小花狗、汪汪汪;小花貓、喵喵喵)
2、逐步將兒歌中的量詞”5只”減到“4只、3只、2只、1只，增加游戲趣味性。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
24、小班音樂活動教案《愛勞動的小蜜蜂》含反思
活動目標：
會用自然的聲音唱歌，能理解歌詞的內容。
熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
準備材料：
小蜜蜂圖片、引導幼兒觀察蜜蜂采蜜的情景。
重點難點：
用自然的聲音唱歌
活動地點：
活動室
活動形式：
集體活動
活動過程：
1、做律動《小蜻蜓》，進入活動室。
2、教師啟發(fā)幼兒討論：蜜蜂是做什么的?為什么勤勞的采集花蜜?引起幼兒歌唱小蜜蜂的興趣。
3、教師彈唱一遍《愛勞動的小蜜蜂》。提醒幼兒注意傾聽歌詞。
4、教師引導幼兒說出歌詞并幫助幼兒理解歌詞。
5、教師與幼兒一起彈唱幾遍歌曲，幼兒可以模仿小蜜蜂飛一飛，采一采蜜。
6、讓幼兒說說怎么樣學習愛勞動的小蜜蜂。
7、復習歌曲《螞蟻搬豆》，結束活動。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
25、小班美術欣賞教案《神奇的手套》含反思
活動目標：
1、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
2、引導幼兒喜歡參加美術活動。
3、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動準備：
各種不同顏色、不同花色的手套、畫有手套輪廓的畫紙、各種粘貼裝飾材料(剪裁好的圖形紙、皺紋紙、小貼片、印章等)
活動過程：
一、出示各種準備好的花手套，請幼兒進行觀察并交流。
1、花手套都是什么樣子的?
2、自己還見過什么不同樣子的花手套并描述。
二、教師出示材料，告訴幼兒本次活動內容。
三、幼兒自選材料進行粘貼手套活動，教師個別指導。
1、指導幼兒發(fā)揮想象力進行粘貼，盡量粘得和別人的不一樣。
2、可以多種材料共同使用
3、根據(jù)幼兒的粘貼情況，教師可以把繪畫比較好的作品直接向大家展示，引導幼兒互相學習。
四、作品展示
五、將幼兒的作品布置展示到墻面，幼兒平時活動時也可以參考學習。
教學反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
26、小班音樂欣賞教案《大象和小鳥》含反思
活動目標：
1.初步熟悉音樂的旋律，感受ABA的結構，能準確分辨輕快與深沉有力兩種不同的音樂性質。
2.在感受音樂的基礎上，嘗試共同商討游戲的動作和玩法，并大膽根據(jù)音樂創(chuàng)編動作，豐富音樂形象。
3. 在有秩序的游戲中體會合作游戲的愉快。
4. 感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5. 通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動準備：
1. 課件
2. 經(jīng)驗準備：
孩子們感受過低沉和輕快;聽音樂粉角色游戲。
活動過程：
一、故事導入
林老師給大家?guī)砹艘欢喂适?，故事里說的是哪些小動物呢?我們一起來聽一聽。
故事：有一天早晨，森林里的空氣真好，今天是哪位小動物第一個起床呢?(教師動作模仿)對了，是大象(播放課件)，大象搖著長長的鼻子，踩著沉重的步伐，慢慢地向我們走來，(教師哼唱樂句) 1 1 | 3 1 | 1 3 | 1 —|，大象邊走邊說：“啊，新的一天開始了，小動物們都趕緊起床吧!”(教師用低沉的聲音來說)
提問：大象說話的聲音聽起來怎么樣?(粗、低、重)
這時大象說話的聲音被一個小動物聽見了，是誰呀?(教師身體模仿)對，是小鳥(播放課件)，它拍著輕快的翅膀，飛起來了， (老師哼唱旋律)小鳥一邊飛一邊說：“新的一天開始了，大象先生，你好!”(教師用清脆的聲音來說)
提問：小鳥的聲音和大象的聲音比起來，小鳥的聲音怎么樣?(細、清脆)
二、理解音樂
1.第一次傾聽音樂
林老師還給小朋友帶來了一段音樂，這段音樂里說的就是大象和小鳥的故事，我們一起來聽一聽，聽聽在音樂里哪兒聽起來像大象的聲音?哪兒聽起來比較像小鳥?我和你們一起聽。
傾聽時教師的指導語：這里聽上去是誰?記在心里，這里呢?注意聽這里有幾個聲音?對兩個一起的。
提問：剛才這段音樂里你聽到了誰?你們怎么聽出來的?你聽到的聲音是粗的還是細的?你們聽到的那個比較粗、比較低的聲音，那是誰?(大象)還有個聲音是誰?小鳥的聲音怎么樣?
2.了解高音和低音
教師小結：在音樂除了有好聽的旋律以外還有一種叫高音和低音，低音就像我們今天聽到的大象的聲音一樣，聽上去很沉、很重，好像在地上走路，音樂里還有高音的部分，聽起來就像小鳥清脆的叫聲，像小鳥在天上高高地飛翔，因為有了高音和低音的變化，所以小朋友一下子就猜出誰是大象誰是小鳥。
3.第二次傾聽音樂
帶著問題傾聽音樂：這次我們來仔細聽聽在音樂里誰先出來，接著又是誰?最后音樂又有什么變化?
三、角色游戲
1.用肢體動作表現(xiàn)音樂形象
你們都能聽出哪里是大象，哪里是小鳥嗎?那當你聽出它們是誰，就學做它們的動作，可以嗎?
2.用兩只手分別表現(xiàn)大象和小鳥。
剛才小朋友是用整個身體來表演大象和小鳥的，那如果讓你們用一只手當大象，一只手當小鳥，可以嗎?如果聽到大象的聲音，我們就用右手慢慢地擺動，如果聽到小鳥的聲音，我們就用左手在天上飛翔?如果聽到兩個一起呢?對了，兩只手一起動，我們把小手準備好，和著音樂來試一試。
2.分角色表演
(1)看大屏幕，找游戲規(guī)則 。
大象和小鳥也聽著音樂做起了游戲，我們來看一看他們是怎么玩的。
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?他們是隨便走的，還是聽著音樂走的?聽到低音誰走?大象怎么走的?跟著音樂的節(jié)奏慢慢地、重重地走。聽到高音呢?小鳥怎么飛?低音高音同時出現(xiàn)時，大象和小鳥做什么了?恩，它們走到一起，一只大象找一只小鳥做朋友，相親相愛真溫馨。
(2)幼兒分角色表演
孩子們想玩游戲嗎?誰愿意表演大象?誰愿意表演小鳥?聽著音樂來試一試。
(3)創(chuàng)編動作
大象們有什么更漂亮的動作嗎?(喝水，抖抖腳、洗澡、噴水)小鳥們有什么更漂亮的動作嗎? (旋轉飛，高飛、低飛、吃蟲子)
幼兒交換角色，進行游戲。
四、延伸活動
大象和小鳥有點累了吧，我們找個位置休息一下吧，大家休息時，我請來了兩個小樂器(鼓、三角鐵)。
教師演奏鼓，提問：你們覺得這是誰的聲音?(大象)
教師演奏三角鐵，提問：這個聽上去像誰?你們想敲嗎?我們下次用小樂曲演奏出大象和小鳥的聲音好嗎?
建議：老師可以選擇低音、高音交替進行的音樂。
教學反思：
本節(jié)課我通過傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂，幼兒在音樂中盡情游戲。從活動過程看，本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點，幼兒參與活動積極性很高，對教師提出的問題積極回答，表演時能大膽的展現(xiàn)自我，體驗著音樂給他們帶來的快樂，充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點。在編動作這一環(huán)節(jié)，幼兒受我的影響，幼兒的動作較單一，而我又沒有及時的加以引導，導致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳，作為教師今后應在課堂的引導方面多下功夫。
27、小班音樂欣賞教案《小雞出殼》含反思
活動目標：
1、運用自己身體的各個部分，運用想象來表現(xiàn)小雞出殼的動作。
2、體驗舞蹈帶來的樂趣。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備：
Ppt課件，一個禮品盒，一個雞蛋，一張雞媽媽的圖片。
活動過程：
一、導入(熱身運動)
1、T：現(xiàn)在老師手里拿著一個雞媽媽的圖片，老師把它貼到自己身上，那老師就變成了誰?S：雞媽媽。T：那我的小雞寶寶們在哪里?S：在這里。T：那讓我們一起跳個舞吧。
2、T：今天啊，雞媽媽很高興，因為雞媽媽收到了一個禮物，小雞寶寶們想不想看?S：想。T：里面裝了什么呢?(請幼兒猜想)T:哦，原來里面裝了一個雞蛋。
二、基本部分
1、T：在這個雞蛋里面住著誰呢?S：小雞。T：小雞在里面它說它太熱了，要讓雞寶寶們幫一個忙，幫他想一個辦法怎么從蛋殼里面出來呢。S：可以敲碎它。(請小朋友自由回答)
2、T：現(xiàn)在請小朋友們想象一下，你就是那只小雞住在一個像雞蛋一樣的房子里面，可是這個房子沒有門也沒有窗，那么你們怎么從這個家里面出來呢?(引導幼兒用身體的各個部分來展現(xiàn)小雞出殼的動作，請好的幼兒來演示一下，讓其他的幼兒跟著學)
3、現(xiàn)在讓我們聽聽歌里面的小雞是怎樣出殼的。(安靜聆聽)
4、聽歌詞請幼兒創(chuàng)編動作，并請小朋友學習。
5、T：現(xiàn)在讓我們跟著音樂來把舞蹈再跳一遍吧。
6、T：小雞寶寶們跳舞跳的開不開心啊，把你們的牙齒露出來給媽媽看看。現(xiàn)在讓我們對著客人老師，把舞蹈表演一遍好不好?
三、結束(放松運動)小雞寶寶們跳了一會舞也累了，讓我們聽一段音樂放松一下吧。
外面的陽光真好，讓我們去外面散步吧。
活動反思：
在請幼兒創(chuàng)編小朋友學習的時候，老師可以邊說歌詞邊讓小朋友做動作。并且在最后聽音樂表演之前可以把所有的歌詞都串聯(lián)起來，一起先表演一遍。對于個別幼兒創(chuàng)編的動作，教師不要一味的否定，而應該采用鼓勵的方式。
28、小班音樂欣賞教案《小鳥回家》含反思
【活動目標】
1、傾聽音樂的快慢變化，做出相應的小鳥動作。
2、喜歡玩音樂游戲。
3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
【活動準備】
鳥媽媽的頭飾。
【活動過程】
1、聽音樂走路：
幼兒聽"走路"的音樂，按著節(jié)奏走路，音樂停止，幼兒站立不動。
游戲反復數(shù)遍。
2、聽音樂找座位：
幼兒聽"走路"的音樂，按著節(jié)奏走路，音樂停止，幼兒迅速找到任意一個座位坐下。
游戲反復數(shù)遍。
3、幼兒學做音樂游戲：
教師戴頭飾扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥，媽媽帶娃娃出去玩。
幼兒聽"鳥飛"音樂，做鳥飛動作，音樂停止，提醒有熱找到家(座位)。
教師變化音樂的快慢速度：
"音樂有什么變化?""音樂快的時候，小鳥可以干什么?"(小鳥很快樂，自由自在地在飛翔)"音樂慢的時候，小鳥可以干什么?"(小鳥在捉蟲、休息)"音樂停止了，小鳥就干什么?"(找家)游戲反復數(shù)遍。
【活動建議】
在學會做"小鳥找家"游戲的基礎上，教師可以選擇一些其他小動物的音樂，如小兔、小貓等，讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
29、小班音樂欣賞教案《米桶和老鼠》含反思
【活動目標】
1、聽辨音的高低、強弱、培養(yǎng)幼兒對音樂的表現(xiàn)力。
2、根據(jù)音樂的情緒自編動作，培養(yǎng)幼兒對音樂的表現(xiàn)力。
3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
4、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
【活動準備】
搗米棍一條(卡紙制作)，老鼠頭飾若干。
【活動過程】
請四五個幼兒到圈中搭肩圍成米桶。一幼兒拿著搗米棍蹲在米桶中做睡覺姿勢，其余幼兒在米桶周圍圍成一個大圓圈蹲下扮成“小老鼠”。
聽到樂曲一，老師帶領“小老鼠”邊輕聲唱個邊根據(jù)歌詞自編動作，表現(xiàn)出偷偷摸摸的樣子，唱到“吱吱吱吱鉆出洞”的第二句時，跑近米桶，唱“偷呀偷糧食”時兩手輪流作抓糧食狀，唱“偷糧食”時一跳，兩手搭在米桶上。
聽到樂曲二，小老鼠馬上跑回自己的“洞里”(座位前)蹲下，不能動，拿搗米棍的幼兒出來聽著音樂按節(jié)拍一下一下往米桶里搗米，搗米桶的幼兒半蹲按音樂節(jié)拍跺腳，慢慢轉圈，到9-14小節(jié)時搗米的幼兒四處巡視，抓身體動了的老鼠，被抓的老鼠站到一邊，游戲結束。游戲可反復進行。
規(guī)則：
1、老鼠必須聽到樂曲二后才能跑回洞里。
2、搗米的幼兒到
提示：著重教幼兒感受音的高低、強弱，并用動作表達出來。
教學反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
30、小班美術欣賞教案《小黑和小白》含反思
【活動目標】
1、幼兒觸摸感受不同線條。
2、能大膽運用各種線條來進行裝飾。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
【活動準備】
畫好的花瓣、馬克筆(若干)、曲線、直線、圓圈(線條若干)
【活動過程】
一、故事導入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師講述《小黑和小白》的故事，色彩王國來了一個魔術師，小黑和小白一起都來看表演，小黑很認真的觀看魔術師變魔術，小白沒有仔細觀看，這時小黑把魔術師的本領都學會了，一會變成了黑色三角形，一會變成圓形，一會又變成長方形，(教師分別出示變好的圖形)，幼兒仔細傾聽故事內容。
2、教師提問：故事里這些圖形都變成了什么形狀。(幼兒回答)
二、感受線條并進行繪畫。
1、教師請幼兒感受事先準備好的各種線條，并請幼兒說一說摸完線條的感受。
2、教師出示不同線條繪畫作品，請幼兒欣賞。
3、請幼兒再次觸摸感受各種線條。
4、教師示范各種線條的基本運用方法。
三、幼兒進行繪畫。
1、教師請幼兒大膽運用各種線條來進行裝飾。
2、教師巡回指導，不干預幼兒繪畫。
3、進行互評，教師請幼兒互相欣賞同伴的作品。
4、將幼兒作品放到活動區(qū)域處。
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。
31、小班美術欣賞教案《小雞吃米》含反思
【活動目標】
1、初步掌握毛筆的基本握法，練習用毛筆的筆尖輕輕畫點的技能。
2、培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
重點：毛筆的基本握法。
難點：筆尖輕輕畫點的方法。
【活動準備】小雞圖片、水墨畫小雞每人一份、毛筆、宣紙、墨水。
【活動過程】
一、猜謎語，引起幼兒興趣。
師：今天老師請來一個朋友，它呀頭圓圓，身體圓圓，嘴巴尖尖，唱起歌來嘰嘰嘰，是誰呀?(出示小雞課件)
師：有一天，小雞和它的好朋友們在草地上做游戲，玩著玩著，突然，它的肚子發(fā)出了咕嚕咕嚕的聲音，這是什么聲音?小雞怎么了?
師：小雞肚子餓了，要去找點東西吃，那小雞喜歡吃什么東西呢?(引導幼兒說出小米、小蟲子、青菜等，同時出示不同的課件)
二、小雞啄米
1、出示水墨畫小雞：那我們一起喂小雞吃小米吧，請誰來幫忙呢?(教師拿起毛筆)
2、提示握筆姿勢姿勢，示范毛筆畫點
握筆姿勢：三指捏，一指頂，毛筆高高站起來。毛筆寶寶可說了，只要你們把它拿對了，它就能變出一粒粒的小米。
蘸墨姿勢：握好毛筆，親親墨汁，盤邊刮刮。把毛筆里多余的墨汁刮掉，(教案出自：快思教案網(wǎng))然后豎起毛筆在小雞旁邊輕輕地點上一點、二點、三點……米粒小小的，所以我們用毛筆寶寶的筆尖來點。小雞喜歡吃小小的米粒，太大了吃不了，(教師強調筆尖輕輕地點)
三、幼兒繪畫
T：小雞吃的飽飽的，高高興興地找好朋友做游戲去了!可是其它的小雞也肚子餓了，請小朋友來喂它們吃米飯吧!
幼兒添畫米粒，教師及時對孩子的握筆及作畫給予指導和鼓勵。
四、欣賞
1、師：小雞吃飽了嗎?(請幼兒自己來展示作品)
2、教師予以表揚。
教學反思：
在活動前期，我們進行了大量的圓的練習，小朋友們基本掌握了畫圓的技巧，這就為表現(xiàn)小雞身體的形態(tài)做了最基礎的能力準備。
32、小班美術欣賞教案《五顏六色的毛毛蟲》含反思
小朋友對蟲子都有懼怕的心理，但實際上，并不是每一種毛毛蟲都會傷害小朋友。因此，小魚哥哥設計這堂繪畫課，也是希望小朋友認識毛毛蟲的同時，也能增加對繪畫的興趣。
課程目標：
1，引導孩子們觀察小動物，激發(fā)孩子對繪畫的無比興趣。
2，學習用圖案結合的方法，畫出毛毛蟲，提高孩子大膽的想象力。
3，讓孩子給毛毛蟲的身體不同地方涂上顏色，增添孩子對顏色的應用能力。
4，培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
5，感知故事中象聲詞運用的趣味性。
課程準備：
1，事先準備好，關于毛毛蟲的課件或幾張毛毛蟲的圖片。
2，課件中，要事先做好一步一步畫毛毛蟲的步驟。
3，在課堂中，再重復一遍課件里畫畫的過程。更慢一些，畫的時候，要盡量用語言來表達過程。
課程過程：
1，課件出現(xiàn)，老師開始以激動的口氣問孩子，(教案出自：快思教案網(wǎng))這是什么呀?引起孩子對課件的興趣，并達到極好的互動。
2，老師引導孩子觀察毛毛蟲，長長的身體，圓圓的腦袋，多條腿，以及全身長滿了毛毛。
3，課件播放完后，老師開始一個步驟一個步驟地示范畫毛毛蟲的過程。
4，畫出一個圓頭，然后畫上五官，眼睛，鼻子，嘴巴和長長的觸角。
5，再畫上毛毛蟲的身子。依據(jù)個人的了解可以幾個圈連在一起。
6，給毛毛蟲涂上顏色，可以不同的節(jié)涂不同的顏色，以美為最終目的。
課程指導：
有些孩子對毛毛蟲的概念還不是那么明確，所以老師要給不會畫的孩子耐心的指導。尤其是告訴孩子，毛毛蟲的身體的結構，是幾個圓圈連在一起的，孩子自然就會理解了。
當孩子畫完了，老師則可以建議孩子們展開想象力，給毛毛蟲配上它生活的地方，包括小草，花等等。
課程總結：
通過畫毛毛蟲，不僅增加了孩子對繪畫的興趣，而且對顏色的認知也更明確了。(教案出自：快思教案網(wǎng))孩子們觀察和了解身邊的動物和生活也更有范圍了。而且繪畫中，老師與小朋友的交流也十分重要，能促進老師與小朋友之間的親密關系。
活動反思：
本次活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗。
不足之處：
范例稍微小了一點，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。以后要在教學上多下功夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。
33、小班音樂欣賞教案《這是什么車》含反思
【活動目標】
1、理解歌詞，學習用一問一答的形式演唱歌曲。
2、能在游戲情境中體驗歌唱的快樂。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
4、熟悉()歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
【活動準備】PPT
【活動過程】
一、游戲導入、理解歌詞。
師：今天老師和你們做個游戲，我來問，你們告訴我是什么車，(教案出自：快思教案網(wǎng))好嗎?丁零零、丁零零，這是什么車呀?根據(jù)幼兒回答出示相應車輛圖片。
師：寶寶也要學一學這些車的聲音，然后告訴我這是什么車，說兩遍好嗎?
丁零零、丁零零，這是什么車呀?丁零零、丁零零，這是自行車，自行車。
笛笛笛、笛笛笛，這是什么車呀?笛笛笛、笛笛笛，這是小汽車，小汽車。
嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是什么車呀?嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是小火車，小火車。
二、學唱歌曲，用一問一答的方式演唱。
1、師：有一首好聽的歌也唱了這些車，聽一聽吧。教師范唱
2、師：你聽到歌曲里唱了什么車?再來聽聽看這些車是怎么唱歌的?再次演唱
3、師：他們是怎么唱歌的?根據(jù)歌詞出示圖譜。
4、幼兒完整學唱歌曲。第一遍請幼兒跟著老師唱;第二遍根據(jù)幼兒演唱情況提具體要求。
5、學習一問一答的形式演唱歌曲。
(1)師：現(xiàn)在老師用唱歌的形式來問你們，寶寶們聽聽都是些什么車?(教案出自：快思教案網(wǎng))你們仔細聽好問題，然后也用唱歌的形式告訴我是什么車，老師問問題的時候，你們要唱嗎?我們來試一試。
(2)老師唱問句，引導幼兒唱答句。利用圖片提醒幼兒不漏句。
三、邊唱邊表演，體驗歌唱的快樂。
1、師：這些車子，寶寶們會不會開啊?你會開哪輛車?
2、幼兒說說做做。
師：怎么開?做給大家看一看。個別幼兒動作表演。
3、師：我們一起來學一學他的樣子。集體學習。
4、師：我們一起邊開車邊唱歌吧!集體邊唱邊表演。
5、嘗試一問一答邊唱邊進行歌表演。
6、嘗試交換進行演唱。
活動反思
引題“看，這是什么?”小朋友馬上被吸引注意力，說到“汽車”，然后直接引出：你見過什么汽車呢?引發(fā)幼兒原有的生活經(jīng)驗，“消防車、警車、公交車等”然后教師在總結下幼兒的話語，引出下面的歌曲。
教師先清唱一遍，給幼兒初步感知，提問：你聽到了什么。幫助幼兒回憶聽到的歌詞。
第二遍出示圖譜，再次欣賞歌曲，結合圖式，幼兒通過直觀、再結合聽，要求幼兒在說，看、聽、說三次結合讓幼兒容易、也更愿意來感知兒歌。
第三次請幼兒學會跟唱。
動靜結合是幼兒學習的基礎方式，在學唱的動靜中，在結合動作慢慢舞動，幼兒也更愿意在此動作中學唱。
游戲分享也是本次活動的延生：在欣賞小汽車歌曲的同時，幼兒在相互交換、分享，然后在娛樂中結束活動。
34、小班音樂欣賞教案《美麗的春天》含反思
【活動目標】
1、樂意參與輪唱的活動，并學習用生動的表情進行演唱。
2、初步學習分角色進行演唱的方法以及學習用輕聲高位進行演唱的方法。
3、感受與同伴輪唱的愉悅情緒。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
【活動過程】
1、律動：豬小弟
2、練聲曲：小烏鴉
指導：
A、幫助幼兒感受并使用輕聲高位的方法進行演唱。
B、引導幼兒用連貫和跳躍的不同的方法進行演唱。
3、歌曲：春天
指導：
A、引導幼兒用連貫的方法演唱第一段、用比較跳躍的方法演唱第二段。
B、提示幼兒用輕聲高位的方法進行演唱。
4、表演輪唱：春天
指導：
A、提示幼兒用生動、愉快的表情進行演唱。
B、幫助幼兒選擇適當?shù)念^飾進行扮演活動。
C、提示幼兒要仔細聆聽同伴的演唱，輪到自己演唱時就要大膽進行演唱。
5、律動：蝴蝶飛
【環(huán)境材料】
柳樹、花、蝴蝶、蜜蜂、小白兔頭飾若干。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
35、小班音樂欣賞教案《兩只小鳥》含反思
活動目標：
1.理解歌曲內容，學習用自然，輕柔的聲音演唱歌曲。
2.能夠主動和同伴擁抱，體驗相親相愛的快樂。
3.借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。
4.認真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動準備：
1.兩種顏色的小鳥各一個，兩種顏色的小鳥頭飾卡兩張。
2.《兩只小鳥》音樂。
3.多媒體。
活動過程：
一、出示大樹和小鳥導入。
1.認識兩只小鳥，知道他們的名字。
2.和小鳥一起做律動。
一、出示手偶，激發(fā)幼兒興趣，學習歌詞。
1.教師將兩只小鳥的手偶套好藏在背后，分別出示兩只手偶，像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍色的"冬冬"，他們是相親相愛的好朋友。
2.教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。
二、聽音樂，會用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
1.教師把自己當成大樹，兩只手帶著手偶，邊唱歌邊用手偶做動作，引導幼兒跟著老師一起唱。
2.詢問幼兒它們在玩什么游戲?什么游戲要多起來呢?(捉迷藏)
三、集體玩捉迷藏的游戲。
1.分組女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教師來當大樹，手上戴著手偶，給幼兒以指示。
2.幼兒自由選擇扮演丁丁，冬冬，并帶上頭飾，游戲再次進行，提醒幼兒主動和同伴擁抱，體驗相親相愛的快樂。
教學反思：
《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導入，激發(fā)幼兒學習的興趣，通過圖譜幫助幼兒理解歌詞?？偟膩碚f本次活動思路清晰，基本達到了教學目標，但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺，教師的音樂基本功和應變能力還有待提高，形式顯得有些單調。在以后的教學中，我會吸取經(jīng)驗，改進缺點，將教學活動組織得更好。
36、小班音樂欣賞教案《拍手點頭》含反思
幼兒老師必須有非常的才藝，才會與孩子們真正完全打成一片。今天小魚哥哥再和大家共同分享一下小班音樂活動，拍手點頭。
一，音樂選擇
《如果感到幸福你就拍拍手》，節(jié)奏很好，而且配合拍手與點頭，非常適合小班的孩子們進行音樂教學。
二，工具選擇
會樂器的老師可以選擇自己會的樂器，不會樂器的老師，也可以選擇用伴奏帶。
三，授課過程
事先讓孩子按一定的間距站好位。
讓同時授課的老師與孩子們一起做動作，也是起到了帶頭引導的作用。
會彈樂器的老師開始彈奏音樂，當音樂起來，帶頭的老師聽歌詞的引導，(教案出自：快思教案網(wǎng))然后做出相應的東西。包括拍拍手，跺跺腳。
孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。
等孩子們的動作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導的老師，就停止動作，讓孩子們自己聽歌詞，聽音樂，自己來做動作。
四，創(chuàng)新過程
對于這個歌曲來講，主要的動作就是讓孩子們來拍手，動作過于簡單，而且重復，不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作。因此，可以更好地豐富一下游戲的過程。
老師彈奏音樂，然后自己唱歌詞，告訴孩子們，要按照老師唱的歌詞里的動作來做動作。(教案出自：快思教案網(wǎng))例如，老師要唱，如果感到幸福，你就點點頭，這樣孩子們就需要點頭，而不是拍手了。
因為老師歌唱的時候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作，對于孩子的音樂節(jié)奏，聽力鍛煉，以及肢體語言的培養(yǎng)來講，有極好的效果。
五，課程驗收
最后，老師可以問一下小朋友，有誰已經(jīng)學會唱這首歌了，看看到底有沒有小朋友已經(jīng)學會了如此朗朗上口的節(jié)奏，如果孩子學會了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會唱的小朋友唱，并帶動其他的小朋友繼續(xù)做動作。
活動反思：
拍手點頭是一次韻律活動，樂曲瑯瑯上口，歌詞也就只有一句“拍拍小手點點頭”，比較適合小班幼兒的年齡特點。
在活動的開始部分，我先用了玩偶來吸引小朋友的注意，接著我說小玩偶想和我們小四班的小朋友一起做游戲，之后就是我邊清唱歌曲，邊拿著玩偶做拍手點頭狀，有的幼兒已經(jīng)忍不住跟著一起做了。在經(jīng)過“看”、“聽”和“做”后，我就讓孩子嘗試“說”，說一說我們剛剛看到什么，做了什么，孩子們自然而然的說出了“拍拍小手點點頭”。之后就開始請幼兒學習歌曲了，孩子們也都很快學會了。但是，在動作方面，由于這是孩子們學的第一首歌，也是學習的第一次律動，很多孩子還協(xié)調不過來，往往是拍了小手就忘記點頭，點了頭就忘記拍手。在之后我們在清唱的過程中和孩子們重點練習了這一段，孩子們也都有所進步?；顒拥淖詈笠粋€環(huán)節(jié)是創(chuàng)編，要求孩子們說說除了點點頭還能做其他什么動作，可能是我的提問有問題，很多小朋友都想不出答案，于是我就做了個示范，打開了孩子們的思路，很快的孩子們都說出了很多不一樣的動作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩……
37、小班音樂欣賞教案《抓住你的小辮子》含反思
設計意圖：
民間童謠淺顯明快，通俗易懂，富有節(jié)奏感，很符合幼兒的審美趣味?！蹲プ∧愕男∞p子》是一首“字頭歌”，它合仄押韻，簡短有趣，適合小班幼兒表演和游戲。因此，我將童謠改編成幼兒樂唱的歌謠，設計和組織了此次活動，旨在讓幼兒在說說、唱唱、跳跳、玩玩的過程中體驗傳唱傳統(tǒng)歌謠帶來的快樂。第一個環(huán)節(jié)，我以“聽音樂、跳房子”導入，形式新穎，充分激發(fā)幼兒的興趣。第二個環(huán)節(jié)，我改變歌詞，引導幼兒進一步熟悉歌曲旋律，為下一環(huán)節(jié)替換歌詞進行仿編作鋪墊。第三個環(huán)節(jié)，幼兒自主學唱“抓辮子”。因為有了前兩個環(huán)節(jié)作基礎，幼兒不僅熟悉歌曲旋律，而且能自如地替換歌詞，學習的遷移能力得到了提高。接著，我借助形象的圖譜幫助幼兒理解童謠，又加入了“大胖子和小瘦子”這兩個可愛又可笑的角色，幼兒演唱的積極性大大提高。最后，“唱童謠、做游戲”將活動推向高潮，使童謠、音樂、游戲三者得到了和諧統(tǒng)一。
目標：
1.感受歌曲歡快的情緒，能跟隨音樂節(jié)奏玩“跳房子”“踢毽子”等游戲。
2.理解歌詞內容，學唱歌曲《抓住你的小辮子》。
3.在說說、唱唱、跳跳、玩玩的過程中體驗游戲帶來的快樂。
4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5.隨歌曲旋律唱出來。
準備：
課件，布條“小辮子”若干條。
過程：
一、跳房子——游戲導入，感知音樂節(jié)奏
1.玩“跳房子”游戲。
師：我們一起看看，這些小朋友在玩什么游戲?(師幼一同觀看課件。)
幼：在玩跳房子的游戲。
師：你玩過跳房子的游戲嗎?你是怎么玩的?請你來跳一跳。
師(小結)：有的小朋友雙腳跳，有的小朋友單腳跳，還有的合攏分開交替跳，小朋友都喜歡玩跳房子的游戲。
2.聽音樂跳房子。
師：小朋友跳得真開心。你想跳一跳“音樂房子”嗎?我們一起來看一看。(師幼一同觀看課件。)
師：我們也來跟著音樂的節(jié)奏一起跳一跳，一跳一跳，跳在房子里。
3.練習邊唱邊跳。
師：有的小朋友跳得快，有的小朋友跳得慢，都沒有跳在音樂房子里。請你們先看我一邊唱一邊跳一次好嗎?
師：我們要聽著音樂的節(jié)奏一下一下跳在房子里。玩游戲時我們可以一邊跳一邊唱“跳房子、跳房子、跳房子、跳房子、跳房子、跳房子、跳房子呀跳房子”(練習2～3遍。)。
(析：教師和幼兒一起玩“跳房子”的游戲，旨在讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏，一房間一小節(jié)，一小節(jié)跳一下，使幼兒在肢體活動中感知音樂的節(jié)奏，形成律動。)
二、踢毽子——游戲鞏固，熟悉歌曲旋律
1.聽口令踢毽子。
師：小朋友還喜歡玩什么游戲?(師幼一同觀看課件。)
幼：踢毽子。
師：那我們聽著口令(從1數(shù)到8)一起踢。
師：一共踢了幾下?
幼：8下。
(析：歌謠共有8小節(jié)，教師用“幼兒踢教師數(shù)”的形式讓幼兒完整感知歌曲的結構。)
2.聽音樂踢毽子。
師：小朋友們真能干，毽子踢了一個又一個。圖中的這位小朋友是踢毽子高手，我們一邊看一邊聽他都唱了什么。
幼：踢毽子、踢毽子、踢毽子、踢毽子、踢毽子、踢毽子、踢毽子呀踢毽子。
師：老師也給大家準備了好多毽子，我們邊唱邊踢吧。
師：有的小朋友聲音太輕，有的小朋友沒有聽琴聲，他們的毽子呀都沒踢起來。我們再唱一遍，要跟著音樂節(jié)奏，一邊唱一邊踢。(練習2～3遍。)
(析：在游戲導入的基礎上，教師適時替換游戲內容，讓幼兒進一步感知歌曲旋律的輕松活潑，并逐步形成與肢體相互配合的樂感。課件動畫的效果，再次激發(fā)幼兒歌唱的興趣。此環(huán)節(jié)也為下一環(huán)節(jié)幼兒自主替換歌詞進行仿編作了準備。)
三、抓辮子——活動遷移，自主仿編歌詞
1.了解“抓辮子”游戲。
師：跳房子，踢毽子，真好玩。小朋友會玩的游戲可真多。瞧一瞧，這幾個小朋友在玩什么游戲呢?(觀看課件。)
幼：抓辮子。
師：古時候，孩子們喜歡你追我，我追你，玩抓辮子的游戲。
2.仿編演唱“抓辮子”。
師：小朋友能不能看著圖，跟著琴聲，把“抓辮子”的歌兒唱一唱呢?我們一起來試一試吧!
3.重點學唱最后一句歌詞“抓住你的小辮子”。
師：看，圖中的手代表什么意思?
幼：拍手。
幼：拍兩下。
師：對，我們唱到“抓住你的”的時候就拍兩下手。下面我們連起來唱。
(析：在幼兒熟悉音樂旋律的基礎上，教師引導幼兒自主替換歌詞，完成配樂演唱，潛移默化地提高了幼兒的音樂遷移能力。)
四、演一演——趣味表演，感受歌謠情趣
1.完整欣賞并理解歌謠。
師：老師把這么多好玩的游戲編成了一首童謠，大家聽。(教師清唱。)
師：歌曲唱了些什么?(根據(jù)幼兒發(fā)言，教師出示相應圖片。)
師：我們一起看著圖，完整地唱一唱這首好聽的歌。(看完整圖譜，演唱2～3遍。)
2.看圖譜，嘗試隨樂完整表現(xiàn)。
師：大胖子和小瘦子兩個好朋友一起出來玩游戲，誰來學學他們是什么樣子的?
師：我們一邊唱一邊來表演好玩的童謠。
(析：歌謠的開頭四句“大胖子，小瘦子，穿鞋子，戴帽子”，形象生動，淺顯易懂，為整首歌曲奠定了幽默詼諧的基調。角色扮演的形式能幫助幼兒感知和理解歌曲的情緒和意境。)
五、躲貓貓——隱藏圖譜，增強演唱趣味
1.選擇喜歡的圖案唱一唱。
師：小朋友唱得真好聽。你最喜歡哪個圖案?用好聽的聲音來唱一唱。
(析：讓幼兒選擇喜歡的圖案并用好聽的聲音唱出來，能讓幼兒體驗到自主表達對音樂的認識和理解的成功感。)
2.玩“躲貓貓”游戲，多形式演唱。
師：小朋友唱得真好聽。下面我們來玩“躲貓貓”游戲，待會兒你們閉上眼睛，等老師說到”躲貓貓，貓貓躲”時，你們睜開眼睛告訴我，哪張圖片躲起來了，再完整地唱出來。
(析：圖譜是幼兒學習歌曲的支架。教師靈活運用“躲貓貓”的游戲策略，通過對圖譜的再認、再現(xiàn)，幼兒認真地尋找、驚喜地發(fā)現(xiàn)、開心地演唱。使練習演唱的過程充滿了趣味性。)
六、玩一玩——師幼互動。激起傳唱興趣
師：我們來玩“抓住你的小辮子”這個游戲。老師這兒有一根長辮子，等唱完最后一句，你們就來追老師，抓老師的長辮子。
師：老師給每個小朋友都準備了一根長辮子。我們一起到室外去玩吧!
(析：游戲“抓住你的小辮子”讓幼兒進一步感受到藝術活動的歡快愉悅和師幼的親密無間，使教學活動達到高潮。)
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
38、小班音樂活動教案《愛我的小動物》含反思
幼兒園小班音樂教案：
愛我的小動物
活動目標：
樂意學唱新的歌曲，嘗試模仿各種小動物的叫聲。
感受音樂的歡快熱烈的情緒。
通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動準備：
磁帶，小動物頭飾。
活動過程：
1、“小朋友，今天胡老師帶你們去動物園好嗎?”帶孩子做小動物的模仿操2——3分鐘。
2、“今天老師還邀請了幾個小動物到我們班上來玩，你們聽，誰來了。”
請大班的小朋友躲在屏風后面“汪汪汪!”“小朋友，你們聽，誰來了?”“我們一起把小動物請出來吧!”小狗是怎么叫的?你們聽老師是怎么學小狗叫的，老師按旋律模仿小狗羊叫。再聽聽誰來了!依次學小貓、小雞、小鴨叫的聲音。
3 “老師和小動物們一起準備了一個節(jié)目，名字叫做‘我愛我的小動物’，現(xiàn)在表演給你們看好嗎?”
你們想不想跟小動物一起表演啊?那我們一起來表演吧!
歌曲重復2——3遍
4、“小朋友，你們知道還有什么小動物會叫嗎?它是怎么叫的!”
“我們再回家跟爸爸媽媽找一找還有哪些會叫的小動物!”接下來我們請小動物下來和小朋友一起表演節(jié)目好嗎?
5、小動物該回家了，我們一起謝謝小動物來給我們表演節(jié)目，再見!
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
39、小班音樂欣賞教案《看朋友》含反思
【活動目標】
1、在游戲情境中學唱歌曲。
2、聽辯不同的節(jié)奏型，嘗試用拍手表示出來。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
【活動準備】
一座房子，小雞、小鴨、青蛙、小貓、小豬的圖片。
【活動過程】
一、談話導入：
昨天老師去朋友家了，可好朋友家的門關著，有什么好辦法讓朋友知道呢?(打電話、敲門)那敲門會發(fā)出什么樣的聲音呢?
練聲：利用幼兒回答的敲門聲來練聲。
二、采用不同的角色來學習歌曲。
師：老師把看朋友編了一首歌，唱給你們聽好不好?
老師就清唱歌曲《看朋友》
師：(出示一座房子)這是誰的家呢?誰會去做客呢?
利用各種小動物去做客，來學習演唱歌曲。
三、聽辯不同的節(jié)奏型，讓幼兒嘗試用拍手表示出來。
師：(出示房子的另一面)，小兔家有一扇神奇的門，(教案出自：快思教案網(wǎng))它會發(fā)出各種聲音，不同的節(jié)奏呢!想不想聽聽?如果你能跟著它的聲音節(jié)奏，門就會自動打開。
幼兒練習不同的節(jié)奏型
四、幼兒做游戲：看朋友。
請幼兒根據(jù)不同的動物聲來扮演動物演唱并拍打節(jié)奏。第一次老師扮演主人，第二次家長扮演主人，第三次個別幼兒扮演。
活動反思：
本次活動符合《三到六歲兒童學習與發(fā)展指南》中關于幼兒藝術領域的要求，符合小班孩子的年齡特點，不足之處是幼兒在為音樂伴奏的時候，興趣很高，對用力大小、感受音樂的輕重方面沒能更好地進行對比，再進行鞏固，讓幼兒著重讓幼兒感受一下，效果會更好。
40、小班音樂課教案《快樂的小雞》含反思
活動目標
1、激發(fā)幼兒喜愛小雞的情感，感受雞寶寶的可愛。
2、啟發(fā)幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
活動準備
1、課件：圖片-小雞出殼。
2、小雞毛絨玩具一個。
活動過程
一、導入
演示課件(小雞出殼)，引出課題。
教師說：篤篤篤，咦，誰在敲門呀?(教師作傾聽狀)原來是小雞要出來了，小小蛋兒要開門了!
二、展開
1.欣賞歌曲：小小蛋兒把門開。
2.通過提問與感知活動，學習歌詞，感受歌曲旋律。
提問：小小蛋兒把門開，開出誰來了?小雞從蛋殼里出來是什么樣的?
(出示毛絨玩具小雞，讓幼兒摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的樣子)
提問：還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的?
(啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說一說)
3.自編動作，幫助幼兒進一步熟悉歌詞和曲調，(教案出自：快思教案網(wǎng))重點啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子，模仿小雞叫、吃米、扇翅的動作，表現(xiàn)雞寶寶的可愛。
4.集體游戲
能用肢體語言表現(xiàn)歌詞，掌握三處長短音的唱法，完整學唱歌曲。
(重點練習三處長短音的唱法)
5.變換游戲玩法。
全體幼兒拉起手組成一個大“雞蛋”，請幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”，邊游戲邊演唱歌曲。
(做小雞的幼兒可不斷輪換)
三、結束
簡單評價幼兒的表現(xiàn)，帶領幼兒戶外活動。
教師說：小雞們真開心，我們一起出去捉蟲子吃吧。
活動延伸
請幼兒感知實物，親身體會小雞出殼的情景。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
41、小班音樂欣賞教案《牧場的小奶?！?/h3>
【活動目標】
1、輕聽音樂，感受樂曲，ABC樂段的不同。
2、能按照游戲規(guī)則，在C段控制自己，簡單創(chuàng)編，完成游戲。
3、感受音樂游戲帶來的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
【活動過程】
音樂《牧場小奶牛》。
【活動過程】
1、故事導入，引出活動(圍圈坐在地上)
教師講述故事：在美麗的牧場里住著一群可愛的小奶牛，每天早上奶牛媽媽都帶著小奶牛們鍛煉身體做早操，像這樣：(教師帶領幼兒感受與學習A段音樂情節(jié)的動作)
2、故事情節(jié)轉折，了解B段音樂并提煉C段動作
教師：可是奶牛媽媽剛剛得到了一個消息，我們牧場里來了一位好吃懶做的牛奶工，(教案出自：快思教案網(wǎng))他不愛勞動，每天只想擠走我們的牛奶喝(此時教師戴上帽子扮演牛奶工說話)。他那么懶惰，我們能不能讓他得到牛奶啊?對!為了不讓他發(fā)現(xiàn)我們，小奶牛們相出了一個好辦法，當伙伴們告訴大家牛奶工來了的時候，大家快快爬到安全的地方(教師示范B段動作)，變成小石頭來騙過牛奶工(教師示范C段音樂時的狀態(tài))。
提問：成功了嗎?有沒有牛奶被擠走的?誒什么被牛奶工發(fā)現(xiàn)擠走牛奶了?
3、集體感知完整音樂
教師帶領幼兒通過故事情節(jié)感受完整音樂兩遍。每次活動前都提示小奶牛們睡覺的狀態(tài)準備起床，營造完整游戲氛圍。教師分別飾演牛奶媽媽和牛奶工，幼兒一旦被發(fā)現(xiàn)或被牛奶工誘導發(fā)出聲音，牛奶工就取下該幼兒身上的一滴牛奶(白色即時貼)貼在奶瓶教具上，每次結束后討論成功的原因與失敗的問題，并進行糾正與解決。
4、通過故事推進，提升游戲難度。
師說：不好!懶惰的牛奶工已經(jīng)識破了我們的計劃，知道石頭都是小奶牛變的，看來我們不能變石頭了!牛奶們快快想一想還能變成什么?幼兒創(chuàng)編C段時各種不同的靜態(tài)造型，進行游戲。一共進行兩遍完整游戲，每次結束后幼兒討論，自己怎樣不被發(fā)現(xiàn)的。取走牛奶的為什么會被發(fā)現(xiàn)，及時糾錯調整。
5、根據(jù)幼兒完成情況進行提升
根據(jù)幼兒掌握的情況引導幼兒在C段音樂與同伴進行組合造型，擴展幼兒創(chuàng)編視野。如果幼兒年齡較小，(教案出自：快思教案網(wǎng))可以重復自行創(chuàng)編。小結：小奶牛們太厲害了，最后終于讓懶惰的牛奶工離開了，我們去把這些好辦法告訴其他伙伴吧!在愉快的音樂中離開教室!
42、小班音樂欣賞教案《小蜜蜂》含反思
活動內容：小班音樂《小蜜蜂》
活動目標：
1. 了解小蜜蜂的基本外形，愿意用動作表現(xiàn)小蜜蜂采蜜。
2.感受2/4拍的節(jié)奏并體驗小蜜蜂勤勞工作的快樂。
3.通過游戲愉悅幼兒身心，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
4.熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
5.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
活動準備：
PPT課件 蜜蜂服裝 蜜蜂頭飾 糖果 花朵卡片
活動過程：
一、故事導入話題，引導幼兒初步認識小蜜蜂。
1.講述故事《勤勞的小蜜蜂》，引導幼兒感受蜜蜂勤勞的品質。
教師：你喜歡故事里的誰呢?為什么喜歡它呢?
2. 播放課件，引導幼兒觀察蜜蜂的樣子。
教師：我們喜歡知錯能改的小熊和勤勞的小蜜蜂。小蜜蜂不僅勤勞還很漂亮呢，你們見過小蜜蜂嗎?我們一起來看看小蜜蜂長什么樣子。它的身體有哪些顏色?頭上有什么呀?還有一對什么樣的翅膀?它會發(fā)出什么樣的聲音?
3.教師小結：小蜜蜂頭上有兩根細細的觸角，身上的顏色是黑黃條紋的，黑黃條紋排排隊，還有一對透明的小翅膀，還會發(fā)出"嗡嗡嗡"的聲音。老師告訴你們一個秘密哦，小蜜蜂的身體下面還藏有一根小刺，這是它保護自己的武器。當遇到危險的時候，它才會用到小刺。
二、熟悉樂曲，感受小蜜蜂采蜜的快樂。
1.播放歌曲《小蜜蜂》，帶領幼兒跟著音樂打節(jié)拍。
教師：小蜜蜂還有一首好聽的歌曲，我們來聽一聽小蜜蜂的歌吧!
2.帶領幼兒學蜜蜂飛的動作。
教師：誰來學學小蜜蜂是怎樣飛的?小手放在胸前，上下擺動，小腳尖踮起來，輕輕地飛。
3.教師換裝變成小蜜蜂并示范動作。
教師：現(xiàn)在老師要來變魔術了，變成一只小蜜蜂。(教師換上著裝，自己邊念兒歌邊做蜜蜂飛和采蜜的動作：一只小蜜蜂呀!飛到花叢中呀!飛呀!飛呀!采蜜忙呀!)4.幫助幼兒變裝成小蜜蜂，隨音樂律動。
教師：你們想不想也變成小蜜蜂啊?(幼兒換裝)小蜜蜂們!跟著蜜蜂媽媽一起飛到花園里去吧!
5.引導幼兒根據(jù)要求一起采花蜜。
教師：這里開了好多花，我們一起去采花蜜吧!每只小蜜蜂找一朵花進行采蜜。
教師：我們繼續(xù)飛，這一次采蜜時只能采紅花(黃花)。
6.紛發(fā)蜂蜜罐，隨音樂再次根據(jù)要求進行采蜜。
教師：小蜜蜂們!我們采了這么多的蜂蜜該放在哪里呢?(人手一只蜂蜜罐)
教師：今天你們采了很多蜂蜜，真能干!累不累?快回到小椅子上休息一會吧。
三、品嘗糖果，體驗勞動的喜悅。
1.播放課件，變出糖果，讓幼兒體驗勞動的喜悅。
教師：我們剛才采的蜜叫什么呢?你們吃過嗎?聞聞看我們采的蜂蜜香不香?想不想嘗嘗啊?我們把蜂蜜送進食物加工廠里去，猜猜看能做出什么好吃的。
2.請其他幼兒和客人老師吃糖果，讓幼兒學會分享。
3.帶領幼兒隨音樂律動走出教室，去戶外采蜜。
活動反思：
首先在課的內容上我并沒有實行“拿來”主義，而是對原有內容進行了提煉。音樂方面的取舍。我舍棄了原來的音樂，重新剪輯了一首新的節(jié)奏顯明的音樂，更有利于孩子掌握小碎步的練習。
課的具體環(huán)節(jié)是：圖片小蜜蜂的導入——知道小蜜蜂長什么樣，初步體會小蜜蜂的勤勞精神——學習蜜蜂采蜜的動作——創(chuàng)編采蜜動作——花園采蜜——品嘗蜂蜜。
在課的導入時由于我的問題問的不是很規(guī)范，導致幼兒一直重復回答一個問題，是語言的引導不到位而引起的混亂。我沒有明確提出小蜜蜂長什么樣子?而是他們來看。而只是說了你在圖片上看見了什么。所以我覺得在調整后的教案里我應該在圖片出示時，直接提出：“小蜜蜂長什么樣子?”這個問題。能通過幼兒看到圖片表達出蜜蜂的形態(tài)及主要特點。
在模仿蜜蜂采蜜環(huán)節(jié)時，在這一環(huán)節(jié)，孩子們結合著以往的生活經(jīng)驗，了解蜜蜂的基本形態(tài)和活動規(guī)律，引發(fā)對自然界的熱愛和探索的同時，幼兒通過演一演，個個躍躍欲試，熱情高漲。并且在最后一個環(huán)節(jié)品嘗蜂蜜時，老師指導語是“請你們常常你們自己采的蜂蜜”，帶動了課堂的氣氛，幼兒的情緒更加高漲。
43、小班音樂欣賞教案《小小動物出來玩》含反思
音樂活動：小小動物出來玩(韻律)
活動目標：
1.能隨樂有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞走，小兔跳，小鳥飛，小魚游等常見動物的基本動作。
2.體驗隨樂律動及集體游戲的快樂。
3.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4.隨歌曲旋律唱出來。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒已學會歌曲《小小動物出來玩》。
物質準備：
(1) 幾種常見動物的頭飾，PPT課件。
(2) 音樂《小小動物出來玩》，播放器。
活動過程：
一、復習歌曲。
1.跟隨音樂錄音唱。
師：之前我們學了一首好聽的歌曲，叫《小小動物出來玩》現(xiàn)在就讓我們跟著音樂來唱一遍。
2.跟隨音樂伴奏帶唱。
師：小朋友們唱的可真棒，那么現(xiàn)在呢請小朋友們跟著伴奏音樂自己來唱一遍，要用好聽的聲音來唱，看看哪個小朋友唱的最好聽。
二、隨音樂做動作。
1.分段邊唱邊做。
(1)出示小雞圖片，隨樂動作。
師：小動物們想要來跟小朋友們一起玩，讓我們來看看是誰先出來了?(是小雞)它是怎么走的?現(xiàn)在請所有小朋友站在自己的位子上可以邊唱歌邊表演，跟著音樂學一學小雞走路的樣子。
全體幼兒隨樂表演，教師重點指導小雞走路的動態(tài)以及節(jié)奏。
(2)出示小兔圖片，隨樂動作。
師：還有一只小動物也來了，讓我們來看一看。這是誰啊?(小兔)它是怎么出來玩的?哦，原來它是這樣走的?，F(xiàn)在呢，請所有小朋友站起來跟著音樂邊唱歌邊表演，學一學小兔走路的樣子。
全體幼兒隨樂表演，教師重點指導小雞走路的動態(tài)以及節(jié)奏。
(3)出示小鳥圖片，隨樂動作。
師：小兔出來了之后，是誰要出來了啊?(小鳥)它是怎么出來玩的?小朋友們飛的真漂亮，讓我們跟著音樂邊唱歌邊表演，來學一學小鳥出來玩的樣子。
全體幼兒隨樂表演，教師重點指導小鳥走路的動態(tài)以及節(jié)奏。
(4)出示小魚，隨樂動作。
師：最后是誰來了呢?(小魚)它是怎么出來玩的?小朋友們可真像小魚呀，那我們就跟著音樂邊唱歌邊表演，來學一學小魚游的樣子吧。
全體幼兒隨樂表演，教師重點指導小魚游的動態(tài)以及節(jié)奏。
2.完整表演歌曲。
師：小朋友們剛剛學小動物出來玩的樣子的可真漂亮，現(xiàn)在就讓我們跟著音樂一邊唱歌一邊表演吧。
3.分角色表演。
師：剛剛小朋友們表演的真棒，老師呢為小朋友們準備了小雞、小兔、小鳥、小魚的胸牌。請小朋友們從自己的小椅子下面拿出來，看一看自己手上的小動物是什么然后掛在自己的脖子上。
提出表演要求：
在表演的時候如果唱到小雞的時候小雞要怎么樣啊?是的，要站起來表演，那如果表演完了要不要回到自己的家里面啊?現(xiàn)在每張小椅子就是小朋友們的家，如果唱到自己的小動物的時候就要出來表演，要是唱完了就要回家?，F(xiàn)在我們請小朋友們來表演一下這首歌。
評價:剛剛有些小朋友在沒有注意看自己表演的小動物，在表演小兔子的時候小鳥也出來了，等下呢要請小朋友們記住自己扮演的小動物，等唱到你的小動物的時候要記得起來表演，還沒有唱到的時候要先呆在自己家里，等唱到自己的時候再出來。
交換角色。
幼兒交換角色再次表演，強調跟著音樂，輪到自己再站起來。
三、創(chuàng)編動作。
1.啟發(fā)引導：“小朋友們，想一想還有什么小動物也會出來玩?
2.幼兒創(chuàng)編動作。
師：它們是怎么出來的?請小朋友來表演一下。(舉手表演)
3.跟隨教師的歌唱動作。
師：現(xiàn)在呢，老師要把小朋友們想的小動物唱出來，請小朋友們呢，跟著老師唱的歌跟著一起來表演吧。
4.自然結束。
師：小朋友們表演的真好看，現(xiàn)在讓我們跟著伴奏音樂一起來表演一下剛剛小朋友們說的這些小動物吧。
讓我們一起到外面去玩吧。
教學反思
反思整個教學活動過程，我認為較成功之處有以下幾個方面：
1. 整個活動過程幼兒的學習興趣相當高，他們是在快樂中學習。
2. 整個活動層次分明，請出幾種動物的時候，幼兒精力很是集中，保持了很好的學習興趣。
3. 整個活動師生互動配合默契，教師為主導，幼兒為主體，給了幼兒足夠的發(fā)揮空間。
4. 整個活動下來，幼兒學的開心，是在玩中學，學中玩。
我認為活動中不足的地方有以下幾點：
1.應該多讓幼兒自主的學習，比如：出示動物卡片后可以讓幼兒先自己學一下動物的叫聲。
2.可以加設一個小游戲：幼兒戴上頭飾，教師讓她找朋友，教師說，幼兒找其它的動物，這樣對幼兒加深的認識動物更好。
通過這次的活動讓我認識到自己的教學活動臨場發(fā)揮不行。所以，今后要更加的努力，要嚴格的要求自己，多多的學習，提高自己的專業(yè)素質。
44、小班音樂欣賞教案《大蘋果》含反思
設計意圖：
花兒樂隊"喜唰唰"節(jié)奏歡快活潑，歌詞幽默俏皮，所以其普及度很廣;我園大班幼兒的晨間韻律活動中也有"喜唰唰"的音樂，小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的時候都情不自禁地跟著扭動起來，還有那句經(jīng)典的歌詞"喜唰唰，喜唰唰;喜唰唰，喜唰唰……"也常常被小朋友傳唱，所以孩子是非常喜歡和熟悉這首歌曲的，因此就設計了《大蘋果》，旨在進一步感受其旋律等。
活動目標：
1、感受歌曲輕松、活潑的風格，初步理解內容，學唱歌曲。
2、利用動作、圖譜等，掌握歌曲節(jié)奏并記憶歌詞。
3、體驗歌唱活動的愉快。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備：刷子一把，蘋果一只，音樂"花兒樂隊"的《喜唰唰》，圖譜一張。
活動過程：
(一)音樂導入，激發(fā)興趣。
1、幼兒伴隨著花兒樂隊演唱的《喜唰唰》音樂入場。
2、介紹歌名。
(二)游戲幫助，理解歌詞。
1、洗蘋果
教師：看，這是什么呀?你們想吃嗎?吃蘋果之前我們要怎么樣?
出示圖譜一，引導幼兒看圖譜有節(jié)奏感受洗刷蘋果的節(jié)奏。
2、聞蘋果
教師：蘋果洗好了，讓我來聞一聞。
出示圖譜二，引導幼兒看圖譜聞蘋果的輕松活潑。
3、吃蘋果
教師：你們聞到大蘋果的味道是怎么樣的?你們喜歡吃大蘋果嗎?
幼兒品嘗蘋果。
出示圖譜三，引導幼兒看圖譜唱一唱大蘋果。
(三)學唱歌曲，感受節(jié)奏。
1、完整欣賞教師范唱。
說說：你最喜歡哪句?還有哪句不太會唱?
2、學習歌曲結尾的歌詞和旋律，并繪畫出第四張圖譜。
3、幼兒用愉快的情緒完整學唱歌曲。
4、游戲"捉迷藏"，鞏固歌曲，體驗記憶歌詞演唱的快樂。
延伸活動：
1、哼哼，唱唱、跳跳，體驗快樂。
2、生活中一起創(chuàng)編《大蘋果》(梨子、桔子等水果)的歌曲。
活動建議：
在活動前有意識地給孩子播放《喜唰唰》的音樂。
活動點評：
由于孩子對原唱非常的熟悉，所以孩子在活動中很快掌握了歌曲的旋律，所以活動的重點是如何讓孩子掌握歌詞：在活動中我通過情景創(chuàng)造讓孩子在游戲中讓感受歌詞、通過圖譜掌握了歌詞，通過"捉迷藏"的游戲鞏固歌詞，收到了很好的效果。本次活動的難點是有兩個地方出現(xiàn)的三次反復如何讓孩子掌握，我首先通過邊唱邊用手指數(shù)數(shù)的方式讓孩子聽出反復了幾次，并在反復的地方作了標記，當聽第二個地方的反復次數(shù)時，孩子很快用剛才學到的方法數(shù)出了反復的次數(shù)……活動還有一些不足，特別是在調動孩子演唱的積極性上還需再作探索。
活動反思：
由于孩子對原唱非常的熟悉，所以孩子在活動中很快掌握了歌曲的旋律，所以活動的重點是如何讓孩子掌握歌詞：在活動中我通過情景創(chuàng)造讓孩子在游戲中讓感受歌詞、通過圖譜掌握了歌詞，通過"捉迷藏"的游戲鞏固歌詞，收到了很好的效果。本次活動的難點是有兩個地方出現(xiàn)的三次反復如何讓孩子掌握，我首先通過邊唱邊用手指數(shù)數(shù)的方式讓孩子聽出反復了幾次，并在反復的地方作了標記，當聽第二個地方的反復次數(shù)時，孩子很快用剛才學到的方法數(shù)出了反復的次數(shù)……活動還有一些不足，特別是在調動孩子演唱的積極性上還需再作探索。
45、小班音樂欣賞教案《我給花兒撓癢癢》含反思
活動目標：
1、運用有趣的動作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂句。
2、感受情景游戲帶來的愉快情緒。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備：毛毛蟲的服裝，音樂磁帶。
活動過程：
1、情景導入：
(1)教師利用活動教具講故事：哇!毛毛蟲爬出來了，花朵說："我才不怕!"毛毛蟲使勁的喊："我來了--，我來了--"花朵一點都不怕，毛毛蟲躲進花朵的手臂和胳肢窩里撓癢癢，花朵一下子笑了，許多花瓣就掉下來了。
(2)提問：小花瓣是怎樣掉下來的?幼兒自由做花瓣掉下的動作。
2、激發(fā)興趣：
(1)幼兒傾聽歌曲音樂。
(2)熟悉歌曲，提問：歌曲中哪里是毛毛蟲在撓花寶寶的癢癢?花朵是怎樣笑的?
(3)你們覺得"撓癢癢"有趣嗎?怎樣做動作才更有趣?請幼兒自由想象"撓癢癢"的動作怎樣表現(xiàn)。
(4)請幼兒進行趣味表演。
3、趣味游戲：
教師扮演毛毛蟲，幼兒扮演花朵，唱到"笑呀，笑起來"時，教師撓花朵的癢癢，幼兒自由笑，并作出花瓣落地的樣子。(角色可互換)附歌曲：
教學反思
在活動過程中，我和孩子們的互動還是不錯的，我做到以點帶面，循環(huán)漸進并以比較貼近幼兒生活經(jīng)驗的教具引起幼兒的興趣，我覺得孩子對整個活動還是非常感興趣的。
我的不足之處是語言還不夠精煉，教學具準備得不夠，加上講解游戲規(guī)則的時候不夠明確，導致有的孩子對角色模糊，還有在游戲中給孩子定的位置比較呆板，并且對歌曲節(jié)奏掌握得不太到位。
我要改進的是：1.教學具一定要準備好20個，讓幼兒明確自己的角色，知道帶有頭飾的是花朵，沒有帶頭飾的是毛毛蟲，，明確幼兒先是一對一的進行游戲，再進行一對二或一對三的游戲。2.幼兒進行第二次游戲的時候，我把毛毛蟲和花朵分成兩邊，面對面，距離拉大點，這樣可以讓幼兒更加明確自己的角色，讓幼兒自由發(fā)揮扭的動作去給花朵撓癢癢。3.自己要抓穩(wěn)歌曲的節(jié)奏，要求幼兒跟著音樂的節(jié)奏進行游戲。
46、小班美術欣賞教案《圓圓的湯圓》含反思
【活動目標】
1、引導幼兒學習團的技能來塑造湯圓。(重點)
2、通過情境化的泥塑環(huán)境讓幼兒對泥工活動感興趣。
3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
【活動準備】
各色面泥、盤子
【活動過程】
一、魔術魔術變變變教師出示面泥，
師："今天，我們要變魔術，一起來念口訣：魔術魔術變變變!"教師手藏身后，團出湯圓。激發(fā)幼兒一試身手的興趣。
二、幼兒學習團湯圓
1、幼兒自主"變"湯圓。老師會變出湯圓，你們想變魔術嗎?我們一人拿一塊彩色面泥，自己變變，看誰能變出湯圓。
2、教師教幼兒團湯圓團湯圓是有秘訣的--
(1)從面泥媽媽身上分出一個面泥娃娃
(2)邊唱歌謠邊團："手心轉呀轉，團團團湯圓，我團的湯圓圓又圓，你團的湯圓圓不圓?"
(3)幼兒基本完成，大聲回答："圓!"由此體驗團成湯圓帶來的成功體驗
三、幼兒練習團湯圓
1、教師邊引導幼兒唱兒歌，邊指導幼兒正確的團圓方法。
2、提醒幼兒團好一個湯圓就放到盤子里，比比誰團得多，團得圓。
四、送湯圓去展覽幼兒將一盤盤湯圓送到鄰居班，請他們參觀，欣賞。最后將湯圓送到娃娃家。
活動反思：
對此次的活動感觸頗多：
1、來自孩子的感觸，曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿，是在托班，對于他們第一次的操作場面只能用一個字——“亂”來形容，紙漿在桌子、地面隨處可見;而在這次的活動中，場面確是非常整潔、有序。
2、作品 “特效”的感觸，此次的“湯圓”是制作在KT板上的，有一個較長的待干過程，由于在室內一時沒找到理想的待干的場地，我們靈機一動，把它臨時布置在了美工區(qū)內，美工區(qū)中美術的氛圍頓時增添了許多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀!
47、小班音樂欣賞教案《好娃娃》含反思
活動目標
情感目標：激發(fā)幼兒尊敬爺爺奶奶，愛老人的情感。
能力目標：提高幼兒對歌詞的理解能力。
知識目標：引導幼兒了解前奏和間奏。
重點：學會歌曲《好娃娃》。
難點：自如地跟著伴奏進行歌表演。
活動準備
圖畫三幅(爺爺、杯子)(奶奶、凳子)(爸爸媽媽大拇指)、鋼琴、布娃娃。
活動過程
導入：出示小班孩子都喜愛的布娃娃“晶晶”，“晶晶”是個很懂禮貌的孩子，我們來看看她都做了什么事情啊?
展開：
1.出示圖片“爺爺和杯子”，請小朋友猜猜，晶晶給爺爺做了哪些事情啊?
請幼兒觀察圖片，發(fā)現(xiàn)答案藏于圖片中，讓幼兒體驗找到答案的成功的心情。(教案.出自：快思教案網(wǎng))教師及時鼓勵積極動腦筋的幼兒。
2.請幼兒仔細觀察圖片中“爺爺”是什么樣的?(牙齒缺了兩顆)，那么，爺爺為什么缺牙了呢?引導幼兒說出爺爺是因為年紀大了，才缺了牙。
教師跟幼兒總結出歌詞：“爺爺年紀大呀，嘴里缺了牙，我給爺爺?shù)贡柩?，爺爺笑哈哈?/p>
3.教師運用幼兒跟隨鋼琴旋律的方法，和孩子一起填上歌詞內容。
4.同樣的方式方法完成第二段和第三段的學習，每個環(huán)節(jié)都請幼兒多觀察、多交流、多說想法，體 現(xiàn)“以幼兒為主體”的思想。
5.教師將3段連續(xù)起來進行跟伴奏范唱，請幼兒認真聽;
跟幼兒探討，老師在一開始播放音樂，但是不唱，這叫：前奏，中間不唱的時候，是間奏，解決本活動的難點。
6.師幼一起跟伴奏歌表演，教師用豐富的表情、夸張的動作，吸引幼兒學習，“寶貝們，我們比賽一下，誰是今天的大明星!”
結束：請布娃娃“晶晶”來評價孩子們的表演，以擁抱孩子的方式來鼓勵孩子。
活動反思：
今天的音樂活動，內容是一首活潑歡快的歌曲，講述的是好娃娃如和尊敬關心爺爺奶奶的事情。幼兒在熟悉歌詞的基礎上體會情感，表現(xiàn)歌曲的氣氛，愿意學學歌中的好娃娃，在家中做個關心老人的好孩子是活動的重點。歌曲的意境可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當?shù)馗鶕?jù)歌曲的內容創(chuàng)設生動具體的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，可使教學活動情趣盎然，生動活潑。如教歌曲《好娃娃》時，我創(chuàng)設了情境化教育環(huán)境，頭發(fā)花白的“爺爺”走了上來(拄著拐仗)，“小娃娃”急忙為“爺爺”搬凳子，爺爺笑哈哈;“奶奶”走了上來，步履蹣跚，嘴巴一張一合(沒牙)，“小娃娃”急忙給“奶奶”端了一杯茶，然后再學唱相應的句子，這時大部分幼兒很有興趣，迅速理解了這首歌的內容。當“爸爸”“媽媽”親切地夸獎“你尊敬老人有禮貌是個好娃娃”時，歌曲《好娃娃》就充滿了感情色彩，“尊老愛幼”得到了自然的表現(xiàn)，幼兒真正領會了“尊敬老人有禮貌”的“光榮”、身臨其境才能“心”臨其境，產(chǎn)生同感音樂活動中讓幼兒身臨其境，可以增強幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。
48、小班音樂活動教案《這是小兵》含反思
活動目標：
1.初步感受和表現(xiàn)進行曲的力度和均勻的節(jié)奏。
2.學習隨音樂模仿解放軍的動作。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
活動過程：
一、播放視頻，激發(fā)幼兒興趣。
1.師：小朋友們，你們看過解放軍叔叔是怎么走路的嗎?解放軍叔叔是怎樣打擊敵人的?
2.教師播放視頻，并小結：解放軍叔叔走路有精神地踏步走、扛槍走。打敵人時吹號、開槍、開炮。
3.師：現(xiàn)在我們一起來當個小兵，學一學解放軍叔叔。
二、播放音樂，幫助幼兒感知節(jié)拍。
1.師：今天老師給你們帶來了一首好聽的歌曲，叫《這是小兵》，我們一起來聽一聽。
2.教師播放音樂《這是小兵》，引導幼兒安靜傾聽。
3.師：小朋友們可以跟著老師一起來跟著音樂拍一拍手。
4.教師提出要求：這是解放軍叔叔踏步、打敵人的音樂，所以是非常有力量、整齊的，所以我們拍的一樣的很齊。
5.教師組織幼兒再次進行拍手。
三、組織幼兒隨音樂練習。
1.師：那你們想不想當小兵，和解放軍叔叔一樣?
2.教師講解示范：第一遍的第一、二句我們做吹號的動作，第三、四句我們又精神地踏步走。(文章出自.快思教案網(wǎng))第二遍的第一、二句我們做開槍的動作，第三、四句做開炮的動作。
3.教師組織幼兒進行練習。
師：現(xiàn)在我們跟著音樂一起來試一試吧。
活動反思：
解放軍叔叔一直是小朋友們崇拜的人物，所以本次活動小朋友們非常感興趣。當觀看視頻時，小朋友們都覺得解放軍叔叔很厲害，能拿著槍、走著整齊的隊伍，非常神氣。所以在第二個聽音樂的環(huán)節(jié)，小朋友們都能坐的神氣來傾聽音樂，并能和老師一起合拍的進行拍手。在最后的游戲環(huán)節(jié)，小朋友們也看的很認真，能跟著老師一起學做動作，雖然模仿解放軍的動作不是特別的到位，但小朋友們都非常努力，活動開展非常順利，效果也非常好。
49、小班音樂優(yōu)秀教案《愛唱歌的小麻雀》含反思
設計意圖：
我班的孩子對周圍環(huán)境具有好奇心，尤其對園內的小鳥、小烏龜?shù)葎游锍錆M了關愛之情，而孩子在言語表達上卻存在怕生、不自然、甚至不肯說等現(xiàn)象。為了鼓勵孩子們愿說、敢說，我根據(jù)孩子的認知水平及生活經(jīng)驗選擇、改編了一系列以動物為主角的故事、兒歌，以他們喜歡的角色激發(fā)其說的愿望。
《愛唱歌的小麻雀》是一篇充滿關愛之情的溫馨小故事，作品圍繞“愛唱歌的小麻雀卻不能唱歌”的主線，以小小的懸念吸引著孩子，通過簡單重復的對話，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為內化的行為。在教學過程中，考慮到此作品角色較多又有變化，所以將角色的認知放在最前部分，為理解故事打下伏筆;而故事結尾也以層層遞進的方式展開，從“小麻雀不唱了”到“想想什么辦法”再到“等鹿寶寶醒來了再唱”，給孩子清楚明了的記憶、理解、想象的線索，同時又將教學氣氛推向高潮，有利于孩子言語表達的發(fā)展。
教學目標：
孩子能理解作品中的情節(jié)，感受故事中關愛朋友的情感。
培養(yǎng)孩子愿意在眾人面前較自然地表述。
教學重點：
幼兒能在眾人面前較自然地表述。
教學難點：
理解故事內容，產(chǎn)生情感的共鳴。
(認知 情感的激發(fā) 行為的轉化)
教學準備：
自制有層次的圖書一本，有各種可粘貼操作的動物形象。
教學過程：
第一遍聽故事，突出認知--別人睡覺時，不要唱歌，不吵醒別人。
故事的名稱。
提問：猜猜故事中會講什么呢?
通過看看、猜猜，逐一出示故事中的角色。
按其順序貼在圖書的“樹”上，除去小鹿的角色。
提問：誰住在最上面(最下面)?
啄木鳥的上面(下面)住著誰?
老師講述故事至最后一段，引導孩子觀察畫面。
提問：現(xiàn)在你們知道了嗎，小松鼠為什么叫小麻雀不要唱了?
教師繼續(xù)講完故事，與孩子一起夸夸小麻雀。
第二遍聽故事，激發(fā)情感--結合生活經(jīng)驗，為小麻雀想想其它辦法。
展示圖書。按序讓小動物住進每一頁中?！白屛覀円黄鸱鴷?，講講故事?！?/p>
合作講述。教師放慢速度講，對話處留給孩子講，以利于孩子們在聽故事中掌握語言。
提問：小麻雀還可以怎么做?
輔助提問：小麻雀可喜歡唱歌了，怎么辦呢?
到什么時候小麻雀才能唱?
第三遍聽故事，轉化行為--和小麻雀一起為醒來的小鹿唱最好聽的歌。
聽錄音故事。(配樂對話)
等待小鹿的醒來。
幼兒和小麻雀一起為醒來的小鹿唱唱跳跳，抒發(fā)情感。
結束：
以小鹿的口吻，感謝懂事的小麻雀和小朋友們。
附故事：
愛唱歌的小麻雀
在高高的樹頂上，住著一只愛唱歌的小麻雀，她的歌聲可好聽了，小動物們都喜歡聽。
有一天，小麻雀又站在高高的樹頂上，大聲地唱起了歌：“大清早的樹林里，有只麻雀愛唱歌。。。。。?！薄Ｍ蝗?，從下面?zhèn)鱽硪粋€聲音：“上面的小麻雀，請你不要唱了。”小麻雀想：“是我唱得不好嗎?為什么不要我唱?我得下去問明白”。
小麻雀往下飛，看見貓頭鷹問：“是你不要我唱歌的嗎?”貓頭鷹說：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”
小麻雀又往下飛，看見啄木鳥問：“啄木鳥，是你不要我唱歌的嗎?”啄木鳥說：“不是不是，是下面的朋友不要你唱?！?/p>
小麻雀繼續(xù)往下飛，看見小猴子問：“小猴子，是你不要我唱歌的嗎?”小猴子說：“不是不是，是下面的朋友不要你唱?！?/p>
小麻雀再往下飛，看見一只小松鼠問：“小松鼠，是你不要我唱歌的嗎?”小松鼠說：“是的。是我叫你不要唱的。”
小麻雀奇怪地問：“為什么呢?”
小松鼠說：“你飛下去看看就知道了?！?/p>
小麻雀飛到了樹底下，呀!草叢中的鹿寶寶正在睡覺呢。
小麻雀不唱歌了，輕輕地飛回樹頂，安靜地等著等著。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!它想：“等鹿寶寶醒來了，我要為她唱一支最好聽的歌。
活動反思：
結合平日對小班幼兒的觀察不難發(fā)現(xiàn)，他們在說話時，不太會控制音量，有時很大聲，常常會影響到別人，之所以選擇這節(jié)《愛唱歌的小麻雀》因為它是一篇充滿關愛之情的溫馨小故事，作品圍繞“愛唱歌的小麻雀卻不能唱歌”的主線，以小小的懸念吸引著孩子，通過簡單重復的對話，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為內化的行為。
同時，小班孩子對周圍環(huán)境具有好奇心，尤其對小鳥、小烏龜、小兔子等動物充滿了關愛之情，而小班孩子在言語表達上有些不完整、有些單一、個別小朋友還出現(xiàn)不愿意說等現(xiàn)象。為了鼓勵孩子們愿說、敢說，我根據(jù)孩子的認知水平及生活經(jīng)驗選擇以動物為主角的故事、讓他們在喜歡的角色中更加激發(fā)孩子其說的愿望。依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》語言領域中提出“鼓勵幼兒大膽清楚表達自己想法和感受”“幫助幼兒加深對作品理解和體驗”根據(jù)這一教學目標結合小班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平制定目標。首先從認知目標中讓孩子理解故事，通過圖片感知故事中動物上、下空間方位。其次在能力目標中培養(yǎng)孩子根據(jù)圖片內容參與故事講述,學說故事中對話部分。最后在情感目標中感受故事中關愛朋友的美好情感,培養(yǎng)移情意識。在活動中我讓孩子重點學說故事中對話部分，同時突破難點讓孩子感知故事中動物上、下空間方位。
托爾斯泰指出“成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣”教師不是為了教而教，而是采取恰當?shù)慕虒W手法!根據(jù)幼兒認知水平和教材的自身特點，我在這節(jié)課中利用廢舊掛歷，通過翻閱自制的'繪本書，吸引幼兒的注意力，通過移動教具讓孩子感受上、下空間方位，從而讓幼兒有興趣的接受并理解故事內容，學習故事中動物的對話，感受愉悅情感。最后通過對故事的學習培養(yǎng)幼兒移情意識，進一步感受故事中關愛朋友的美好情感。整個活動下來雖然很流暢，但也存在了一些問題，我覺得平時孩子還要活躍，在這節(jié)課中還需要提高孩子的互動性，讓全體孩子都能更加大膽的去學習故事中的對話。同時在反思中我想是否可以再加入情境性游戲，讓小班的孩子在操作中或者游戲中顯得更加活躍。
50、小班音樂優(yōu)秀教案《小仙女的音樂盒》含反思
活動目標：
1、能聽辯音源的方向，提高聽音的能力。
2、能遵守游戲規(guī)則，愉快地參與游戲。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備：
1、小動物頭飾人手一個。
2、小仙女頭飾一個，音樂盒一個，配班老師一個。
活動過程：
一、聽聽音樂：
教師以小鳥姐姐的身份：“今天，小鳥姐姐請來了一位美麗的客人——小仙女，小仙女帶來了一個漂亮的音樂盒，我們閉上眼睛一起來聽聽音樂盒里的音樂?！?/p>
二、跟著音樂走：
“音樂盒里的音樂好聽嗎?”
“那我們一起聽著音樂讓小仙女帶我們到森林去玩?！?/p>
三、玩玩游戲：
1、“謝謝小仙女帶我們來森林，一起說再見。”(小仙女“再見有什么事就大聲喊我?！?
2、玩拉拉手的游戲，中途老師說天黑了，小動物將頭飾拉下遮住眼睛?！氨疚膩碓?屈,老;師教案.網(wǎng)”教師引導幼兒想想回家的辦法。(是誰帶我們來的森林?)
3、請小仙女用她的音樂盒帶我們回家：“小仙女，小仙女，快來幫幫忙?！?/p>
4、小動物們遮著眼睛聽著音樂回到了家，拉開頭飾一起說：“謝謝小仙女，再見?！?誰幫助我們回的家?我們是聽著什么回家的?)
游戲重復3次后，請個別幼兒來扮手持音樂盒的小仙女。
四、結束活動：
“想不想再玩一次游戲?那我們去找更多的好朋友一起玩。”
活動反思：
在活動中，“小動物們”能夠按照游戲規(guī)則參與進來，并能夠較準確地聽辨聲源的位置。但孩子們只能聽辨出音源的前后左右，并不能很好的聽出音的高低位置，這有待于我們以后的訓練。我們在平時的訓練中，還可根據(jù)幼兒情況設置三個或四個音源讓幼兒聽辨，加大了聲音的干擾，為聽辨制造更大的困難。
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