小班科學(xué)故事教案《小嘎啦變形記》反思

小班科學(xué)故事教案《小嘎啦變形記》反思

1、小班科學(xué)故事教案《小嘎啦變形記》反思

活動目標(biāo)

　　1、能初步了解人消化食物的過程。

　　2、認(rèn)識身體主要的消化器官及基本功能。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動準(zhǔn)備

　　1、《小嘎啦變形記》故事掛圖，錄音。

　　2、可拼拆的人體內(nèi)臟模型、每人一顆五香豆。

活動過程

　　1、嘗一嘗。

　　——幼兒每人一顆五香豆，一邊吃一邊思考：五香豆吃到我們肚子去后會變成什么?

　　2、說一說。

　　——請幼兒互相大膽交流自己的猜想。

　　3、聽一聽。

　　——教師出示掛圖，有表情的講述故事。

　　引導(dǎo)幼兒思考：豆豆最后變成什么?它是怎樣一步步變成糞便的?

　　——欣賞錄音故事，加深對食物消化過程的了解。

　　4、想一想。

　　——教師根據(jù)故事情節(jié)演示人體內(nèi)臟模型。

　　——請幼兒邊聽，邊看，邊觸摸自己消化器官所在的身體部位，加深了解。

　　——引導(dǎo)幼兒互相交流，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

附故事：“小嘎啦”變形記

　　“小嘎啦”是一顆可愛的小豆豆，這會兒被送到了嘴巴里。

　　只見兩排雪白的牙齒向自己壓下來，“小嘎啦”一下子被咬成了兩半。牙齒還在不停地嚼呀嚼，眼看著自己越變越小，“小嘎啦”急得直向牙齒叫：“你可別再動了，我被你嚼得不成樣子了?！毖例X慢吞吞地說：“把你磨細(xì)了，才好————”

　　牙齒話還沒說完，“小嘎啦”只覺得咕咚一下，自己走過了一條直直的管道，來到了一個(gè)黑暗的大房子里。這房子會不停地動，“小嘎啦”和它的朋友在房子里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去覺得挺舒服，不一會兒睡著了。

　　一覺醒來，“小嘎啦”發(fā)現(xiàn)自己變得粘乎乎的，來到了一個(gè)新的地方?！斑@是什么豆腐?好像是個(gè)迷宮，會不停地動，四面還有許多細(xì)細(xì)的毛?！薄靶「吕病闭趽?dān)心自己會不會迷路，突然發(fā)現(xiàn)自己身上不少粘乎乎的東西被細(xì)細(xì)的毛“吃”進(jìn)去。還好，“小嘎啦”沒有全部被吃光，剩下一點(diǎn)“渣渣”。

　　他急忙向前跑，不久看到了一個(gè)寬敞的通道，“咦，前面有點(diǎn)亮光，一定是個(gè)門?！闭娴模懊媸且粋€(gè)門口，通向門口還有個(gè)滑梯?！靶「吕病备吲d地沿著滑梯哧溜一下滑出了門口，睜開眼睛一看：“天哪，我變成了什么呀?”

教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

2、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《有趣的聲音》含反思

活動目標(biāo)

　　1.讓幼兒在聽聽玩玩的過程中辨別不同的聲音，發(fā)展幼兒的聽覺能力。

　　2.獲得探索的快樂、感受打擊節(jié)奏的樂趣。

　　3.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

活動準(zhǔn)備

　　1.裝有大米、黃豆、核桃的罐子若干、空罐1個(gè)。

　　2.磁力板、桌子三張，椅子分三組擺好。

　　3.音樂《小動物的聲音》《幸福拍手歌》伴奏音樂，標(biāo)記牌3個(gè)。

活動過程

　　一、 聽一聽，搖一搖

　　1.以談話的形式激發(fā)興趣導(dǎo)入。

　　師：“今天我們一起和罐子寶寶一起玩好嗎?”

　　2.教師出示一只空罐子搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音;再裝進(jìn)幾個(gè)核桃搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音。

　　3.讓幼兒找一個(gè)里面有東西的罐子寶寶，自己搖一搖，聽一聽。

　　二、 聽一聽，猜一猜

　　1.幼兒探索罐子發(fā)出的不同聲音，為自己找朋友。

　　師：“罐子寶寶有聲音了，聽聽里面東西一樣嗎?”

　　2.幼兒相互聽取罐子的聲音，找出自己的朋友，好朋友相互碰碰坐在一起。

　　3.老師搖有東西的罐子讓幼兒猜出老師的好朋友，好朋友相互碰碰放在一起。

　　4.幼兒自由操作找到自己的朋友。

　　三、 聽一聽，玩一玩

　　1.出示放在罐子里三樣?xùn)|西的標(biāo)記牌，聽一聽對應(yīng)找出罐子里的三樣?xùn)|西：米寶寶、黃豆寶寶、核桃寶寶。

　　2.幼兒取回自己的罐子寶寶和老師玩游戲。

　　(1)師：“孩子們，拿好自己的罐子寶寶和老師玩警察叔叔紅綠燈的游戲?！?/p>

　　告訴孩子們游戲的規(guī)則：警察叔叔是這樣的，出示紅燈時(shí)大家不能出聲，警察叔叔翻過標(biāo)牌，是哪個(gè)罐子寶寶就誰出聲搖一搖。

　　(2)警察叔叔的指揮加快，孩子們隨著加快反應(yīng)搖動罐子寶寶。

　　3.老師清唱音樂伴奏，幼兒搖動罐子作出相應(yīng)的節(jié)奏。

　　4.老師的伴奏不斷加快，幼兒伴隨著老師做出加快的搖動動作。

　　四、用響罐為音樂伴奏結(jié)束活動

　　播放《幸福拍手歌》伴奏音樂，幼兒隨著老師的指揮打出相應(yīng)的節(jié)奏。

設(shè)計(jì)意圖：

　　好動是孩子的天性，操作有聲響的玩具，更是小班幼兒所感興趣的，本次活動以聽聽玩玩的形式，讓幼兒在活動中充分地與材料、環(huán)境互動，在幼兒尋找擺弄探索的過程中感知不同的聲音，發(fā)展幼兒的聽覺能力，主要養(yǎng)成小班小朋友認(rèn)真聽的習(xí)慣和集體的感覺，培養(yǎng)集體意識，從而培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣和探索能力，感受自制聲音的樂趣。

活動反思：

　　本節(jié)活動雖然選題為聲音，但是打破了幼兒園原來科學(xué)《聲音》活動中的傳統(tǒng)定位和一貫?zāi)Ｊ剑瑘?jiān)持以聽聲音、玩聲音、辨聲音等游戲貫穿始終，讓孩子們在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上大膽猜想，讓孩子們在與材料的充分互動中大膽探索，讓孩子們在不斷的驗(yàn)證、交流中積累新的知識和經(jīng)驗(yàn)。在孩子的探索過程中如何使“自主味”體現(xiàn)得更為突出，這也是我需進(jìn)一步思考和探討的地方。

3、小班主題故事教案《小兔生病了》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、知道多吃水果和蔬菜、多喝水，才能少生病。

　　2、理解故事內(nèi)容，愿意關(guān)心他人。

　　3、能參加簡單的情景表演。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：

　　知道多吃水果和蔬菜、多喝水，才能少生病。

　　活動難點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容，在模仿動物對話中鞏固認(rèn)知。

活動準(zhǔn)備：

　　故事插圖、水果、蔬菜若干。

活動過程：

　　一、開始部分

　　教師以《小兔子》兒歌引出故事，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　教師：“小朋友都知道小兔子愛吃蘿卜和青菜，可是有一只小兔子它只愛吃肉。我們來聽聽這只小兔的故事?！?/p>

　　二、基本部分

　　1、教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，講述故事《小兔生病了》。

　　2、講述后提問：“小兔子怎么了?它哪里不舒服了?小兔子為什么會生病呢?”(調(diào)動幼兒的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒理解多吃水果、蔬菜，多喝水，才能少生病。)

　　3、引導(dǎo)回顧故事情節(jié)：“小狗給他送什么了?小狗怎樣跟它說的?為什么要多吃水果?小貓幫它想了什么好方法?小老鼠的神奇藥水是什么呀?喝了白開水會怎樣呢?”

　　4、情景游戲：給小兔子送吃的。

　　教師扮演生病的小兔子，調(diào)動幼兒情緒，使之喜歡參與游戲。

　　教師重點(diǎn)鼓勵幼兒給小動物送水果、青菜和白開水，鼓勵幼兒表達(dá)對小動物的關(guān)心。

　　5、教師小結(jié)游戲情況，進(jìn)一步梳理幼兒經(jīng)驗(yàn)。

　　三、結(jié)束部分

　　引導(dǎo)幼兒在生活中也要養(yǎng)成愛吃水果和蔬菜的好習(xí)慣，鼓勵多喝白開水。

　　四、延伸部分

　　*生活活動：如進(jìn)餐、喝水、午點(diǎn)環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒多吃青菜、水果，多喝白開水。

　　*區(qū)域活動：鼓勵幼兒在區(qū)域中給小兔子剪水果和蔬菜。

附故事：《小兔生病了》

　　有一只小兔子，他只喜歡吃肉，他不喜歡吃水果、蔬菜，也不愛喝水。于是，小兔子上火了，生病了，它的嘴巴上長了好幾個(gè)小水泡，肚子也漲得圓滾滾的，小便也變得黃黃的。好朋友們知道了，它們都來看望小兔子。

　　小花狗對它說：“我給你帶來了蘋果，你吃吧，嘴巴就不起泡了?！?/p>

　　小貓對它說：“我給你帶來了青菜，多吃青菜，拉出大便，肚子就不漲了。”

　　小雞端了一個(gè)杯子，它對小兔子說：“我給你帶來了一杯白開水，多喝水小便就不會變黃了?！?/p>

　　小兔子說：“我知道了，謝謝你們?！?/p>

　　小兔子聽了伙伴們的話，它開始吃水果，吃青菜，每天還喝好多好多的白開水，小水泡不見了，小肚子也舒服了，小便也不黃了。小兔子又健健康康了。

教學(xué)反思

：

　　幼兒對故事感興趣，尤其是對教師帶有感情和情緒的語言有比較明顯的反應(yīng)，傾聽故事后通過提問梳理故事情境加深幼兒印象時(shí)，幼兒相互補(bǔ)充回答基本能講故事主要內(nèi)容大致表達(dá)出來。在游戲環(huán)節(jié)幼兒積極參與，能選擇對身體健康有幫助的實(shí)物圖片送給需要幫助的小動物，但是大部分幼兒的完整說話的能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

　　小百科;生病通常西醫(yī)認(rèn)為是病毒感染，導(dǎo)致代謝紊亂.中醫(yī)認(rèn)為是風(fēng)、邪、毒等侵入人體·導(dǎo)致陰陽失去平衡。

4、小班科學(xué)活動教案《摸一摸》含反思

幼兒園小班科學(xué)教案：

　　摸一摸

活動目標(biāo)：

　　讓幼兒用手感知幾種不同物品的特性(軟硬、光滑、粗糙、冷熱等和各種形狀)。訓(xùn)練幼兒的觸覺感受力。

　　發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備：

　　1.摸箱若干個(gè)。制作方法是：將紙盒子四周用彩色紙貼封好，在每個(gè)面上挖一個(gè)孔(大小剛好伸進(jìn)一只手)。

　　2.不同質(zhì)地、形狀的材料。如積木、海綿、棉布、絲綢、鑰匙、玻璃球等，冷、熱水袋各一個(gè)。

活動過程：

　　1.辨別不同質(zhì)地的物品

　　(1)教師向幼兒提供幾種不同的物品和材料，讓幼兒隨意摸一摸。然后，請他們辨別：哪些東西是軟的?哪些東西是硬的?哪些東西是光滑的?哪些東西是粗糙的?哪些東西是涼冰冰的?哪些東西是熱乎乎的?

　　(2)游戲《盲人摸物》。讓幼兒閉上眼睛(或用布蒙上眼睛)，然后用手摸桌子上的物品。摸到一個(gè)物品要說出它是什么。說對了的幼兒應(yīng)受到表揚(yáng)。

　　(3)隨意摸出物品：將一些小物品放進(jìn)摸箱中，讓幼兒從箱里隨意摸出一樣?xùn)|西，并說出摸到了什么。然后把物品拿出來給大家看看，檢驗(yàn)摸者說得對不對。

　　(4)摸相同的物品：教師拿出一樣?xùn)|西，請幼兒在摸箱中摸出相同的東西;讓幼兒將兩只手分別伸進(jìn)兩個(gè)摸箱中，摸出兩個(gè)相同的東西。

　　(5)按指令摸物：讓幼兒按照教師的要求在摸箱中找出東西。如“摸出一個(gè)正方體的積木”、“摸出一個(gè)軟的東西”等。

活動建議：

　　1.教師要盡量多為幼兒提供一些材料。

　　2.活動結(jié)束后，可將摸箱擺放到活動區(qū)，讓幼兒自由地玩(摸一摸》的游戲。要不斷變換摸箱中的材料。

教學(xué)反思：

　　本次活動的目的就是讓幼兒通過觸摸物體，獲得簡單的感性認(rèn)識，在操作活動中，體驗(yàn)觸摸游戲帶來的快樂。本次活動教師采取了游戲教學(xué)法，以三個(gè)觸摸游戲貫穿全過程，游戲最符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，最能激發(fā)幼兒探索欲望，同時(shí)也能保持長久的活動興趣，學(xué)法有：觸摸法、觀察法、討論法、運(yùn)用多種感官，探索事物得出經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動幼兒始終保持著積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，對提供的各種材料有著強(qiáng)烈的好奇心，都爭著去摸一摸、說一說，活動內(nèi)容緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，使幼兒在知識的積累與情感的體驗(yàn)得到雙重發(fā)展。

5、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《動物的尾巴》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、知道不同的動物尾巴形狀不同，并初步感知尾巴的功能。

　　2、在活動過程中能培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察和談?wù)摰哪芰Α?/p>

　　3、激發(fā)幼兒對尾巴的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件，操作材料學(xué)具。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有去動物園參觀小動物的經(jīng)歷。

活動過程：

　　一、設(shè)置情景、激發(fā)興趣。

　　師：今天呀，老師想帶你們?nèi)淞掷锿嬉煌?，你們愿意? 看，真漂亮呀，樹林里有些什么呀?

　　二、觀察尾巴、感知不同。

　　1、捉迷藏：感知金魚、馬尾巴形狀的不同。

　　2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴形狀。

　　3、小結(jié)：尾巴長在身體的后面，不同的動物尾巴不同。

　　三、操作游戲、鞏固知識。

　　1、操作要求：看一看，說一說，連一連。

　　2、幼兒操作材料連線。

　　3、小結(jié)：你們真棒，幫這些小動物們都找到了尾巴，小動物說要謝謝你們，小朋友，謝謝你們!

　　四、兒歌滲透、了解作用。

　　1、讓幼兒試述4種動物的尾巴的功能。

　　2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動物尾巴的功能。

　　3、小結(jié)：原來小動物不僅長著漂亮的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小啊!

　　4、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對尾巴作用的了解。

　　五、延伸活動、拓展經(jīng)驗(yàn)。

附兒歌：尾巴的用處

　　金魚尾巴左右擺，游來游去多自在。

　　牛的尾巴來回?cái)[，蒼蠅蚊子不敢來。

　　小猴尾巴卷樹枝，倒著身子往下掛。

　　燕子尾巴像剪刀，飛行方向把握好。

　　狐貍尾巴真不小，枕在頭下來睡覺。

　　袋鼠尾巴大又硬，就像一張小板凳。

　　壁虎被敵人發(fā)現(xiàn)了，甩掉尾巴快逃跑。

教學(xué)反思：

　　這節(jié)課形象直觀，孩子們活動的興趣很高，課件、視頻運(yùn)用的恰當(dāng)，使孩子們在愉快的氛圍中，了解了有關(guān)動物尾巴的知識，取得了較好的教學(xué)效果。

6、小班安全故事教案《電的安全》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志。

　　2、通過故事知道電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的電的知識。

活動準(zhǔn)備：

　　1、“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志圖片一張、電插線板一塊

　　2、指偶：灰太狼、小老鼠

　　3、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張。

活動過程：

　　1、欣賞故事，并根據(jù)故事進(jìn)行簡單提問：

　　(1)故事里有誰?

　　(2)他們偷的寶貝是什么?(教師根據(jù)幼兒提問并出示電插線板)(3)電插線板里藏著什么?電插線板可以碰嗎?

　　(4)我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?

　　2、認(rèn)識“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志：

　　師：喜羊羊還給我們帶來了許多圖片，我一起來看一看，出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說一說在哪里見到過這樣的標(biāo)志。

　　3、誰對誰不對(1)師：這是喜羊羊給我們每個(gè)小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對誰不對。(幼兒自由交流并請個(gè)別幼兒說一說)(2)出示哭臉和笑臉，請幼兒根據(jù)自己的判斷將對的送到笑臉處，錯(cuò)的送到哭臉處。

　　4、總結(jié)談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學(xué)會安全用電。

附故事：會咬人的電

　　一只小老鼠趁喜羊羊出門去，溜進(jìn)家里偷東西，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)寶貝。這個(gè)寶貝是白色的，身上長著許多小嘴巴，后面還拖著一根長長的細(xì)尾巴，小老鼠只要把電視機(jī)插頭往小嘴巴里一插，電視機(jī)就會說話了，把臺燈插頭往小嘴巴里一插，臺燈就亮了，把電風(fēng)扇插頭往小嘴巴里一插，電風(fēng)扇就轉(zhuǎn)了。小老鼠想：這可是個(gè)好寶貝，我要把它偷走?？墒牵瑢氊惐刃±鲜筮€大，怎么搬走呢?小老鼠說：“我去請朋友來幫忙?！彼鼊偝鲩T正好碰到了灰太狼，小老鼠趕緊說：“灰太狼，喜羊羊家有個(gè)寶貝，你敢不敢去偷?”灰太狼馬上說：“我什么都不怕，快帶我去吧!”

　　來到喜羊羊家，灰太狼看著那個(gè)寶貝搖搖頭說：“那是什么寶貝嗎?又不能吃，也不好玩，我不偷了?！毙±鲜蠛苤钡卣f：“那個(gè)寶貝很神奇，它能讓電視機(jī)說話，能讓臺燈亮起來，能讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來?！被姨且宦犙劬︸R上睜大了，一把抓住了那個(gè)寶貝，它的手指頭伸進(jìn)了寶貝的小嘴巴里，“啊!”灰太狼大叫一聲，感到全身發(fā)麻，身上的毛都豎了起來。小老鼠嚇得大叫：“灰太狼，危險(xiǎn)!快扔掉!”可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也著火了，冒起了黑煙。“好疼啊!”灰太狼大叫一聲就昏過去了，小老鼠嚇得趕緊逃走了。

　　喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，說：“灰太狼一定是到我家來偷東西的，我得趕緊報(bào)警。”包包大人把灰太狼抓走了并關(guān)了起來，等灰太狼醒過了，包包大人問：“灰太狼，你是怎么昏倒的?”灰太狼低著頭說：“喜羊羊家有一個(gè)寶貝，我一摸就昏倒了。”包包大人聽了哈哈大笑說：“那是電插線板，電插線板里藏著會咬人的電，你的手一定伸到電插線板的小嘴巴里去了，你被電到了，能醒過了就算不錯(cuò)了?！被姨菄樀弥蓖律囝^，以后再也不敢碰電插線板了。

教學(xué)反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個(gè)難題。

7、小班科學(xué)活動教案《多變的天氣》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察天氣變化，知道不同天氣現(xiàn)象的名稱，并用語言正確表達(dá)。

　　2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　3、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　晴天、雨天、多云的氣象圖片，晴天、雨天、多云的標(biāo)志圖片，小兔圖片

　　活動過程：

　　1、情景角色導(dǎo)入，引起幼兒活動興趣。

　　教師扮演小兔：聽說奶奶生病了，我得去看看她。(快思老師.教案網(wǎng)出處)然后教師演的小兔起了床，拉開窗簾，強(qiáng)烈的陽光射進(jìn)來。

　　2、觀看圖片了解不同的天氣變化。

　　(1)觀察晴天的天氣特征。

　　小兔：今天的天氣怎么樣啊?

　　教師出示晴天的氣象標(biāo)志：一個(gè)紅太陽。

　　小兔：今天是個(gè)大晴天，紅紅的太陽高高掛，我要去看奶奶去了!

　　(2)觀察陰天的天氣特征。

　　小兔提著籃子走在樹林里，忽然一片烏云遮住了，遮住了太陽。

　　教師播放陰天的氣象，問：現(xiàn)在天氣怎么樣啊?發(fā)生了什么變化?

　　教師出示陰天的天氣標(biāo)志：烏云。

　　(3)觀察雨天的天氣特征。

　　教師播放雷雨氣象，討論：這時(shí)候，天氣又發(fā)生了什么變化?小朋友聽到了什么聲音?看到了什么現(xiàn)象呢?教師出示雨天標(biāo)志：雨滴

　　3、幼兒從圖片中找出晴天、陰天、雨天的標(biāo)志并貼在相應(yīng)的位置上。

　　活動反思：

　　春夏時(shí)天氣變化反復(fù)，根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們對天氣已經(jīng)有了初步的認(rèn)識和了解。在這次活動中，我結(jié)合圖片的形式來讓孩子們了解天氣，大部分的孩子們都能很快地說出來，而且能夠說出各種氣候的明顯的特征，活動的效果比較好。值得提到的是，我應(yīng)該利用孩子們指認(rèn)圖片的歡快氣氛再引導(dǎo)孩子們討論一下各種天氣下人的活動，尤其是雨天要注意哪些安全?這是整個(gè)活動中的一個(gè)不足吧。

8、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《五瓶飲料》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣"，以及小班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。

活動目標(biāo)：

　　1、在游戲活動中認(rèn)識單向序數(shù)第一至第五，初步建立序數(shù)概念。知道序數(shù)表示物體排列的順序。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。

　　3、教育幼兒知道喝白開水有益身體健康。

　　4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

　　1-5的數(shù)字卡片人手一份、五只小羊的圖片、五種飲料的圖片、幼兒的操作材料板人手一份。

活動重點(diǎn)：

　　認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)，能手口一致的從左到右點(diǎn)5以內(nèi)的數(shù)。

活動難點(diǎn)：

　　能將5以內(nèi)的序數(shù)正確排列。

活動過程：

　　一、出示羊村的小羊們引起幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒說說它們的名字。

　　二、游戲《排隊(duì)》

　　1、將小羊們排好隊(duì)，引導(dǎo)幼兒說說從左往右數(shù)每只小羊的排列順序。出示數(shù)字卡片，教幼兒用數(shù)字表示序數(shù)，幫助幼兒理解序數(shù)的意義。

　　2、學(xué)習(xí)說"***排在第*"或"排在第*的是***"的句子。

　　三、游戲《好喝的飲料》

　　1、出示五瓶飲料，引導(dǎo)幼兒說說每種飲料的名稱，引導(dǎo)幼兒說說從左往右數(shù)每種飲料的排列次序，操作數(shù)字1-5的卡片表示序數(shù)。

　　2、引導(dǎo)幼兒說說每種飲料的顏色，說說"*顏色的飲料排在第*"3、嘗試把五種飲料的擺放位置調(diào)整后，再次鞏固對序數(shù)的認(rèn)知。

　　四、幼兒操作游戲活動《幫羊羊們擺飲料》

　　指導(dǎo)幼兒貼1-5的數(shù)字卡片表示飲料從左到右的排列順序，可以請個(gè)別幼兒說說自己的飲料排列順序。

　　五、小結(jié)活動

　　1、今天我們學(xué)會了用數(shù)字表示物體排列的順序，它就叫序數(shù)。可以讀成"第1、第2、第3、第4、第5"。

　　2、飲料雖然很好喝，但也不能喝的過多，過多的糖分會容易發(fā)胖，而且還含有色素，對我們的身體健康不好，要多喝白開水，它是既解渴又健康的飲料。

活動反思：

　　整個(gè)活動下來，孩子的學(xué)習(xí)興趣始終十分濃厚，玩中學(xué)、學(xué)中玩，幼兒也都達(dá)到了目標(biāo)制定的內(nèi)容，活動過程中，突出重點(diǎn)，游戲中經(jīng)過教師提示與指導(dǎo)幼兒能更進(jìn)一步地了解，正確運(yùn)用5以內(nèi)地序數(shù)進(jìn)行游戲，是本活動的亮點(diǎn)。孩子在玩中學(xué)會了通過思考、討論來學(xué)會排序，達(dá)到了我設(shè)計(jì)這個(gè)活動的目的。本次活動第一環(huán)節(jié)我出示5只小羊，讓幼兒幫忙編號，這個(gè)環(huán)節(jié)是初步掌握5以內(nèi)的序列，在第二環(huán)節(jié)，我加深了難度，進(jìn)一步啟發(fā)幼兒探索，通過幫小羊挑選飲料，讓幼兒學(xué)習(xí)能夠按指定的方向標(biāo)志來幫小羊拿飲料，幼兒在說說做做這樣愉悅的氣氛當(dāng)中，幼兒都能順利的完成任務(wù)。在第三環(huán)節(jié)中，我再次結(jié)合動手操作游戲：貼序數(shù)，幼兒再次更明確的表述飲料的位置是第幾?整個(gè)活動幼兒參與性很高，但還是有個(gè)別幼兒不能按照飲料位置來確定是第幾，我將在下次活動中繼續(xù)加強(qiáng)，我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，幼兒通過動口、動手、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。在游戲中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)給孩子帶來的快樂，發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。不足之處表現(xiàn)在：由于在活動中請幼兒個(gè)別操作把握不夠，還有孩子的操作能力了解不夠，導(dǎo)致活動時(shí)間超時(shí)。對于引導(dǎo)幼兒學(xué)說"***排在第*"或"排在第*的是***"的句子這一環(huán)節(jié)處理不好，沒能很好的體現(xiàn)出來。

9、小班主題故事教案《了不起的輪子》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、 傾聽故事、嘗試猜想，能幫助小烏龜想辦法，并愿意在集體面前表達(dá)自己的想法。

　　2、 繼續(xù)對輪子發(fā)生興趣，了解輪子會滾的本領(lǐng)，知道生活中有很多地方都需要輪子。

　　3、 愿意參加玩輪子的游戲，體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。

　　4、 通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

　　5、 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動準(zhǔn)備：

　　(1)烏龜頭飾(配班教師)，滑板;

　　(2)圖片——玩具汽車、溜冰鞋、自行車、摩托車、火車;其他各種車的圖片;

　　(3)故事磁帶：《了不起的輪子》;

　　(4)大小不同的輪胎若干(汽車、助動車輪子等)。

活動過程：

　　一、 設(shè)置情景，引發(fā)討論：

　　1、 用故事情境引出主題

　　(配班教師裝扮成小烏龜，事先等在活動室，教師帶領(lǐng)幼兒一起走進(jìn)活動室，看到小烏龜)

　　師：這不是小烏龜嗎?它好象不太高興，怎么回事啊，猜猜看可能發(fā)生什么事?

　　(幼兒自由猜想)

　　師：我們來問問它吧?

　　幼兒(1名)：小烏龜你為什么不開心了?

　　小烏龜(講述自己的困難)：小兔子要和我比賽跑步，可是它跑得這么快，我這么慢，怎么辦呀?

　　2、 引導(dǎo)幼兒討論為小烏龜想辦法

　　師：小朋友你們有什么辦法幫小烏龜嗎?

　　(幼兒思考討論，自由的發(fā)表自己想出的好主意。)

　　3、 由快樂的輪子引出滑板，初步引起幼兒對輪子作用的感知。

　　師：小朋友的辦法真多，我們的好朋友“快樂的輪子”也想來幫助小烏龜，想一想，輪子可以怎樣幫助小烏龜?

　　(幼兒猜想并嘗試講講輪子幫助烏龜?shù)霓k法)

　　師：原來輪子請來了更多的兄弟，和木板做了好朋友，就變成一塊滑板，滑板會不會幫助小烏龜跑得快?我們來試試看吧。

　　(請幼兒把小烏龜放在滑板上觀察)

　　小烏龜：有了這塊滑板，我一定會跑得很快，謝謝小朋友和快樂的輪子。

　　二、 傾聽閱讀，感知交流

　　1、 傾聽故事《了不起的輪子》，進(jìn)一步感知輪子的作用

　　師：輪子的本領(lǐng)真大，它除了可以幫助小烏龜，還可以幫助很多其他好朋友跑得快。下面就讓我們一起來聽聽輪子自己的故事，看看它是怎樣幫助朋友們的。

　　(幼兒傾聽故事，了解哪些地方都需要輪子)

　　2、 觀看圖片，引發(fā)幼兒討論交流

　　師：哪些地方都需要輪子呢?

　　(結(jié)合幼兒的回答，出示相應(yīng)圖片)

　　師：原來有這么多的地方都需要輪子的幫助，輪子真是了不起。你們還看見過哪些東西也有了不起的輪子?

　　(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與同伴分享，自由講述)

　　三、 探索操作，感受體驗(yàn)：

　　1、 請個(gè)別幼兒探索讓輪子滾動起來。

　　師：輪子真了不起，你們愿意和它做朋友嗎?我們來和它一起做游戲吧。

　　(帶領(lǐng)幼兒到室外操場)

　　師：哪個(gè)小朋友能想辦法讓快樂的輪子滾起來?

　　(請1—2名幼兒嘗試將輪子滾起來，引導(dǎo)幼兒觀察探索，如果自己不行，可以請朋友幫忙。)

　　2、 幼兒探索讓各種各樣的輪子滾動起來，體驗(yàn)玩輪子的樂趣。

　　師：這里還有很多輪子，我們一起去和它們做游戲好嗎?比一比哪個(gè)小朋友可以讓輪子滾得快?

　　(鼓勵幼兒選擇自己喜歡的各種輪胎，想辦法將輪胎推起來、滾起來，看看誰的輪胎滾得快、滾得遠(yuǎn)。)

附：

　　《了不起的輪子》

　　我是了不起的輪子，你瞧，玩具汽車上有圓圓的輪子，“嘟嘟嘟嘟”地轉(zhuǎn)著，溜冰鞋上有圓圓的輪子，“擦擦擦擦”地轉(zhuǎn)著，自行車上有圓圓的輪子，“叮鈴鈴鈴”地轉(zhuǎn)著，摩托車上有圓圓的輪子，“突突突突”地轉(zhuǎn)著。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!它們都因?yàn)橛辛宋遥艿煤芸旌芸?火車的輪子很多很多，“轟隆轟隆”地轉(zhuǎn)著，把大家?guī)У较肴サ牡胤健?/p>

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

10、小班科學(xué)游戲教案《青青小草》含反思

活動目標(biāo):

　　1.讓幼兒感知小草的特征,培養(yǎng)幼兒探索自然的興趣。

　　2.使幼兒學(xué)會愛護(hù)小草。

　　3.積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。

　　4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備:

　　在散步和戶外活動時(shí),有意識地引導(dǎo)幼兒觀察小草。

　　選一塊安全的自然狀態(tài)的草地。

活動過程:

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察小草的特征。

　　"這是什么地方?你看到了什么?請你拔一根小草看看是什么樣的?在草地上爬、滾,趴下聞聞,感覺是怎樣的?(教案出自：快思教案網(wǎng))你還在哪里看到過小草?(凡是有泥土的地方就有小草)

　　2.引導(dǎo)幼兒討論小草與人及動物的關(guān)系。

　　"你喜歡小草嗎?為什么?你喜歡在草坪上干什么?為什么人們要在公園里、學(xué)校里種上小草?我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)美麗的小草?長在河邊的小草有什么用?請你扒開小草,看看下面有什么?它們?yōu)槭裁床卦诓輩怖?還有誰喜歡小草?為什么?

　　3.小結(jié)。

　　草對人和動物都很重要,許多動物都要吃草,沒有草就會餓死,人們種了很多草坪,讓大家休息。我們要愛護(hù)草坪,使草坪更美。 插入交流分享。

　　1.幼兒坐下來休息,說說小草的特征與感受。

　　誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺?

　　(1)請幼兒回答,孩子們共同感受小草的特征:小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時(shí)還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的。

　　(2)感受小草有彈性的特征。

　　教師:剛才我看到你把小草輕輕地壓下去,你發(fā)現(xiàn)小草會怎么樣?(彈起來)小草真厲害壓下去,還會彈起來。我們也來試一試時(shí),看看小草會不會彈起來。

　　(3)感受在草地上運(yùn)動時(shí)不容易受傷又很快樂。

　　教師:你和小草是怎么做游戲的?在小草上打滾感覺怎么樣?

　　小朋友,你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?(教案出自：快思教案網(wǎng))(出示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?是呀,草地就像綠色的大床、綠色的地毯,我們在上面玩又舒服又不容易受傷。

　　(4)感受小草的清香味。

　　教師:誰聞到小草的味道了?我們一起聞一聞,感覺怎么樣?老師告訴你們,小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地,還有許多地方也有草地,想想,你們在哪里見到過草地呢?(小區(qū)、公園等。)

教學(xué)反思：

　　孩子們來到了草地上，他們脫掉了鞋子踩在青青的草上，一下子都大叫起來：“我的腳好癢”，有的孩子說：“我的腳痛痛的”，他們有的跑，有的不敢再往前走。然后我也光著腳和孩子們一起走，邊走邊唱兒歌，這時(shí)他們的興趣也隨之上升了。孩子們親身到大自然中感受春天的小草，對于他們來說是非常有益的，這會給他們帶來一種直接的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)他們遇到問題時(shí)，老師的出現(xiàn)帶動了他們的積極情緒。小草的生長會對環(huán)境產(chǎn)生影響嗎?孩子們開始更多地關(guān)注有關(guān)生態(tài)平衡和環(huán)境保護(hù)的知識……我給孩子們看了有關(guān)的電視錄像，孩子們神情嚴(yán)肅地討論起如何改善環(huán)境的問題，小草對保護(hù)環(huán)境的特殊作用逐漸被孩子們所理解，對草的認(rèn)識也進(jìn)一步加深了。

11、小班科學(xué)活動教案《面油香香》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、了解涂面油的簡單方法：將臉上的每個(gè)地方都涂到。

　　2、知道天冷要保護(hù)皮膚。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

【活動準(zhǔn)備】

　　一個(gè)禮物盒、每人帶一瓶面油、背景音樂。

【活動過程】

　　(一)猜一猜：激發(fā)涂面油的興趣。

　　1、出示禮物盒：今天，唐老師收到了一份禮物，(出示禮品盒)猜猜里面是什么?

　　2、進(jìn)一步引導(dǎo)：(讓幼兒聞一聞)有一股香味，會是什么?

　　3、展示禮物。

　　(二)說一說：調(diào)動幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

　　1、出示面油

　　(1)(打開禮品盒)是什么禮物?(面油)

　　(2)你們來聞一聞，感覺怎么樣?

　　(3)小結(jié)：小面油，噴噴香。

　　2、回憶經(jīng)驗(yàn)

　　(1)你們涂過面油嗎?

　　(2)你們喜歡涂面油嗎?為什么喜歡涂面油?

　　(3)小結(jié)：天冷了，皮膚很干燥。把面油涂在臉上很舒服，能保護(hù)我們的皮膚。

　　(三)指導(dǎo)涂法

　　1、教師示范

　　(1)面油棒不棒?小朋友們想不想跟面油做好朋友?把它涂在我們的小臉上?

　　(2)小朋友們看好了，唐老師是怎么涂面油的。

　　(邊說邊涂面油)小面油，噴噴香，我要和你做朋友。蘸一蘸，點(diǎn)一點(diǎn)，額頭下巴小鼻子，還有兩邊小臉蛋，再用小手抹一抹，保護(hù)小臉好舒服。(兩遍)

　　(3)你們會涂了嗎?一起來試一試。

　　師生一起操作：(邊說邊涂面油)小面油，噴噴香，我要和你做朋友。蘸一蘸，點(diǎn)一點(diǎn)，額頭下巴小鼻子，還有兩邊小臉蛋，再用小手抹一抹，保護(hù)小臉好舒服。(兩遍)

　　(4)幫幫老師：請一名幼兒上前幫老師涂一涂面油。

　　2、一起來涂面油

　　(1)爸爸媽媽也送給你們許多禮物(面油)。都在唐老師這里，老師現(xiàn)在發(fā)給小朋友們，我們一起來涂一涂。

　　(2)(播放背景音樂)巡回指導(dǎo)：涂好面油照照鏡子，看看面油抹開了嗎?涂完面油，給你身邊的好朋友聞聞、摸摸，我們會自己保護(hù)皮膚。

　　(四)小結(jié)：

　　我們回教室去告訴其他的小朋友，怎么跟面油做好朋友的!

【教學(xué)反思】

　　取材來源于孩子的生活，老師能關(guān)注孩子生活中一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在平時(shí)生活中存在的問題，將之設(shè)計(jì)為學(xué)習(xí)活動，想法較好。整個(gè)活動設(shè)計(jì)既能符合小班孩子的年齡特征，又能體現(xiàn)整合思想。在活動開展的過程中，老師還能注重環(huán)境生活化，活動氛圍寬松、活躍，孩子們樂意說、樂意學(xué)。但是有一些細(xì)節(jié)方面還需完善，比如：提供的鏡子沒有充分利用，如果在“幫幫老師”環(huán)節(jié)中，讓孩子注意一下老師臉上的面油有沒有涂開，這樣老師可以趁勢引導(dǎo)孩子涂面油要照鏡子，這樣做才能知道臉上的面油是否抹開，同時(shí)在孩子操作活動中可以運(yùn)用兒歌中的句子來進(jìn)一步引導(dǎo)。并且，在涂面油時(shí)，兒歌念的語速可以再慢一些。

　　在一起涂面油的環(huán)節(jié)，用播放背景音樂的方式來烘托整個(gè)活動的歡樂氣氛，老師與孩子相處融洽，合理巧妙地幫助個(gè)別幼兒涂好面油，并相互擁聞，使活動達(dá)到高潮，孩子們個(gè)個(gè)興奮不已。最后老師抓住幼兒的優(yōu)越心理，巧妙地將活動自然結(jié)束，更進(jìn)一步地使孩子們樂意說、樂意學(xué)、樂意做，提高自我服務(wù)意識。

12、小班健康故事教案《我想長大》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解人是慢慢長大的，不能著急。

　　2.感受長大的變化，看到自己的進(jìn)步，萌發(fā)自信心。

　　3.初步了解健康的小常識。

　　4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.收集幼兒不同時(shí)期的照片。

　　2.故事PPT

　　3.故事掛圖

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：教師與小朋友相互熟悉，拉近距離。

　　小朋友們，剛才我們在教室里已經(jīng)互相認(rèn)識過了，現(xiàn)在我來看看，你們是不是真的記住我了。我們互相問聲好吧!小朋友們好!

　　老師很開心，因?yàn)槟銈兌加涀×恕?/p>

　　二、引出：出示小動物圖片吸引小朋友注意力。

　　師："今天我來是和小朋友們一起學(xué)本領(lǐng)的，不過我不是一個(gè)人來的，我?guī)Я巳齻€(gè)好朋友。你們想認(rèn)識他們嗎?(想)好，我們趕緊把他們請出來吧!"

　　出示掛圖第一張師："小朋友看看，三個(gè)好朋友是誰呀?"(小老鼠、小猴子、小青蛙)師："小眼睛可真亮呀!我的三個(gè)朋友心里都在想著同樣一件事情，盼望著。。。

　　小老鼠、小猴子、小青蛙這三個(gè)小家伙啊是天天盼著自己能快點(diǎn)長大……(連接下一環(huán)節(jié))

　　三、重點(diǎn)：聽故事，懂道理。

　　1.教師有感情地講故事(看掛圖講故事)--師："這三個(gè)小家伙啊是天天盼著自己能快點(diǎn)長大，它們想："要是能長得像大象、河馬、犀牛那么大，那么有力氣，該有多好啊!于是，他們想出了許多辦法來。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊啊嗚，可是還比不上大象的腳趾頭，小猴子穿…….可是，還夠不到大河馬的膝蓋呀!"

　　2.猜測小青蛙會想什么辦法讓自己快點(diǎn)長大師："咦，小青蛙會想出什么辦法讓自己快點(diǎn)長大呢?"

　　3.繼續(xù)講故事直至故事結(jié)束，驗(yàn)證猜測的結(jié)果師："小青蛙每天都練跳高，跳得頭也暈了，可和大犀牛一比，還沒它的眼珠子大呢!…….他們還是那么小，不過，他們還是天天盼著快點(diǎn)長大。"

　　4.教師提問，幫助理解師："看看(指著圖)，小老鼠是想了什么辦法讓自己馬上長大的?(拼命地吃東西)小猴子、小青蛙呢?(小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練習(xí)跳高)

　　師："它們真的一下子就長大了嗎?"(沒有，他們還是那么小)(銜接下一環(huán)節(jié)："寶寶們是一下子就長那么大的嗎?")

　　四、經(jīng)驗(yàn)遷移"寶寶們，那你們是從媽媽肚子里一出生就是這么大的嗎?""教師展示小朋友們小時(shí)候不同時(shí)期的照片，通過比較知道自己是慢慢長大，并同時(shí)能感受到長大的變化。

　　現(xiàn)在的你們長大了嗎?想長得更大嗎?你有什么好辦法讓自己長大呢?

　　長大了你想干點(diǎn)什么?

　　五、活動結(jié)束：

　　開著小火車一起去看看大班哥哥姐姐小時(shí)候的照片展!

　　附：

　　小老鼠，小猴子還有小青蛙天天盼著自己長大。

　　哎!要是能長得像大象，河馬，犀牛那么大，那么有力氣，該有多好啊!于是，他們想出了許多辦法。

　　小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊嗚，每天把自己的肚子撐得飽飽的。他走到大象跟前一比，還比不上大象的腳趾頭呢!

　　小猴子穿上爸爸的衣服，帶上媽媽的眼鏡，嘿嘿，長大了!他去和大 河馬比，可是還夠不到大河馬的膝蓋呢!

　　小青蛙每天練跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得頭都暈了。耶，這下長大了吧!可是和大犀牛比了比，還沒有大犀牛的眼珠子大呢!

　　小老鼠，小猴子和小青蛙誰也沒有找到一下子長大的辦法，他們還是那么小。不過，他們還是盼著快快長大。

　　教學(xué)反思：

　　在學(xué)習(xí)過程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結(jié)論。這樣的活動進(jìn)行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來說幼兒其實(shí)不是需要一個(gè)教師而是需要一個(gè)合作伙伴。

13、小班科學(xué)故事實(shí)驗(yàn)教案《白開水好處多》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、喜歡喝白開水

　　2、知道喝白開水對身體的好處，不貪喝飲料

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)

　　4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力

活動準(zhǔn)備：

　　1、知識準(zhǔn)備：老師提前給幼兒講述飲料的危害。

　　2、材料準(zhǔn)備：自制PPT(各種飲料的圖片)、故事《小猴子怎么了》、猴子手偶

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備：墻飾"喝水身體棒"，每位幼兒喝水后插入一個(gè)水滴卡片

活動過程：

　　1、親身體驗(yàn)，感受口渴后喝水帶來的舒適。

　　活動前進(jìn)行體育活動，之后老師組織幼兒喝水提問：玩過游戲之后，你們感覺嘴巴怎么樣了?喝了水之后有什么感覺?

　　討論得出結(jié)論：喝了水之后我們就不渴了，身體舒服多了。

　　2、聽故事《小猴子怎么了》

　　老師帶著手偶講述故事。

　　提問：猴哥哥為什么長得又高又漂亮呢?猴弟弟為什么長不高還難看呢?

　　3、通過老師的講解，了解和白開水的好處提問：口渴的時(shí)候你最想喝什么?為什么?

　　到底喝什么對小朋友的身體最好呢?

　　老師：小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料(出示各種飲料的圖片)，里面加了很多東西。它們喝起來甜甜的，因?yàn)槔锩娣帕撕芏嗵?，這對我們的牙齒有危害容易產(chǎn)生蛀牙;它們聞起來香香的，是因?yàn)槔锩婕恿撕芏嘞憔?、色素，這些東西對我們的身體有害。只有白開水才對身體最好，有利于健康。

　　4、學(xué)會給自己插入小水滴引導(dǎo)幼兒觀察墻飾"喝水身體棒"，請幼兒每次喝水后插入一個(gè)小水滴卡片。

　　老師：我們的身體要像花一樣按時(shí)喝水才能長得漂亮，現(xiàn)在我們就輪流給自己的身體澆點(diǎn)水吧!別忘記在自己的小格子里插入小水滴哦!

附故事：

　　小猴子怎么啦天亮了，猴哥哥和猴弟弟起床了，猴哥哥咕咚咕咚喝了一大杯白開水，猴弟弟抱起甜飲料咕咚咕咚就喝。來到了幼兒園，猴哥哥每次都能咕咚咕咚喝一大杯白開水，可是猴弟弟沒有甜水喝了，每次就喝一小口白開水，晚上回到家后，猴弟弟口渴了，抱起一大瓶飲料咕咚咕咚喝完了。

　　漸漸地，猴哥哥長高了，可猴弟弟還是很矮小;猴哥哥越來越帥氣，可猴弟弟卻越來越難看。

教學(xué)反思：

　　故事引入，能夠激發(fā)幼兒的好奇心和注意力，一系列的提問，和故事緊密聯(lián)系，是幼兒的回答啟發(fā)于故事，又回歸于故事。通過視頻短片，人們都在喝水，幫助幼兒了解，什么時(shí)候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時(shí)候。整個(gè)活動，小朋友能夠大膽發(fā)言，了解喝水的重要性，會主動要水喝，知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅(jiān)持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。

14、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《摩擦起電》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、對探索自然事物感興趣。

　　2、能大膽地進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)，與同伴進(jìn)行合作。

　　3、感知塑料小棒摩擦后可以吸取紙屑。

　　4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　5、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、塑料小棒或塑料筆桿(彩色筆)、小木棍、梳子、尺子、碎紙屑。

　　2、記錄單。

　　【活動過程】

　　一、“猜一猜，想一想”，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　1、教師出示裝滿紙屑的籃子，請幼兒思考。

　　師：如果不用手直接拿紙片，用什么辦法可以取出籃子里的小紙片。

　　2、教師提供彩色筆，繼續(xù)讓幼兒探索取出紙屑的方法。

　　二、教師示范“摩擦起電”實(shí)驗(yàn)，讓幼兒嘗試實(shí)驗(yàn)。

　　1、教師實(shí)驗(yàn)，幼兒認(rèn)真觀察結(jié)果。

　　2、讓幼兒實(shí)驗(yàn)，嘗試用彩色筆取出小紙屑。

　　3、教師根據(jù)幼兒實(shí)驗(yàn)進(jìn)行提問，并進(jìn)行小結(jié)。

　　小結(jié)：水彩筆在頭上擦一擦就可以把小紙片吸起來了，是因?yàn)樗使P與頭發(fā)摩擦以后產(chǎn)生了靜電，這種現(xiàn)象就叫摩擦起電。

　　4、讓幼兒將沒有在頭上或者在其他處(衣服上)擦一擦的彩筆進(jìn)行試驗(yàn)，然后與老師做的試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行對比?？磿粫行碌陌l(fā)現(xiàn)?

　　三、嘗試用不同的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)“摩擦起電”。

　　1、教師介紹操作材料以及記錄單。

　　2、共同檢驗(yàn)不同材料的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(快思 www.banzhuren.cn)

　　四、討論：

　　1、為什么有的材料能成功實(shí)驗(yàn)?(塑料)

　　2、試一試彩筆最大能吸起多大的紙片?為什么?

　　【活動延伸】

　　這些塑料的材料除了與頭發(fā)摩擦產(chǎn)生靜電，還可以在哪里摩擦后也能產(chǎn)生靜電，請小朋友去試一試。

　　活動反思：

　　活動讓孩子識別摩擦產(chǎn)生靜電的材料，體驗(yàn)猜想和驗(yàn)證科學(xué)探究過程，從而激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和求知欲，活動采用幼兒身邊常見的現(xiàn)象，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、注重幼兒發(fā)現(xiàn)交流和分享，活動符合“科學(xué)啟智”研究理念和精神?；就瓿深A(yù)定目標(biāo)。

15、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《耳朵聽聽樂》含反思

領(lǐng)域：

　　科學(xué)

活動內(nèi)容：

　　耳朵聽聽樂

活動目標(biāo)：

　　1、感知耳朵的作用，了解保護(hù)耳朵的方法。

　　2、喜歡玩聽覺游戲，有初步的保護(hù)耳朵的意識。

　　3、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。

　　4、活動中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

活動重點(diǎn)：

　　感知耳朵的作用。

活動難點(diǎn)：

　　有初步的保護(hù)耳朵的意識。

活動準(zhǔn)備：

　　小鏡子、耳朵圖片、錄音機(jī)等

活動過程：

　　1、播放歌曲，請幼兒說說聽到了什么?導(dǎo)入主題。

　　2、觀察圖片，認(rèn)識耳朵及作用。

　　讓幼兒感知自己耳朵的位置，耳朵是用來聽聲音的。

　　3、游戲：《你的耳朵在那里?》每人一個(gè)小鏡子，觀察自己的耳朵。

　　(1)出示耳朵的圖片，進(jìn)一步觀察耳朵。

　　(2)幼兒討論：

　　(1)耳朵的外型，觀察發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的耳朵都不一樣。

　　(2)怎樣保護(hù)耳朵。

　　小結(jié)：每個(gè)人都有耳朵，耳朵能幫我們聽到許多聲音。我們要保護(hù)好耳朵，不要讓耳朵受傷;不要往耳洞里塞小物品，不能對著小朋友的耳朵大聲吼叫等等。

　　4、游戲：《聽聽說說》繼續(xù)感知耳朵的用途，通過游戲分辨出各種聲音。

　　5、活動結(jié)束。

教學(xué)反思：

　　一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

16、小班科學(xué)活動教案《小熊喝汽水》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、欣賞故事，對飲料所產(chǎn)生的氣泡產(chǎn)生好奇心。

　　2、初步感知?dú)怏w會使物體變輕并漂浮起來。

　　3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　4、了解多運(yùn)動對身體有好處。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、小熊玩具，掛圖。

　　2、在兩只透明的杯子里分別倒入汽水、礦泉水。

　　【活動過程】

　　一、有氣的水。

　　1、教師將汽水、礦泉水倒入透明的杯子里，引導(dǎo)幼兒觀察兩者的區(qū)別。www.banzhuren.cn

　　2、教師：汽水有泡泡，喝進(jìn)肚子里會有氣，會打嗝。礦泉水沒有氣，喝了不容易打嗝。

　　二、小熊喝汽水。

　　1、教師出示小熊玩具。

　　有一天小熊喝了很多很多超級汽水。結(jié)果會怎么樣呢?

　　2、啟發(fā)幼兒大膽設(shè)想小熊喝超級汽水的結(jié)果。

　　3、結(jié)合掛圖，引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事。

　　小熊喝了超級汽水，怎么了?

　　引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn)重點(diǎn)理解小熊喝了超級汽水，肚子里全是泡泡，然后變得像氣球一樣輕，在房子里飄來飄去。后來，小熊打了嗝，冒出氣，才降了下來。

　　三、小熊冒泡泡。

　　1、幼兒邊翻閱活動材料，邊聽教師講述。

　　2、教師以較慢的速度有感情地講述故事，啟發(fā)幼兒把自己想像成小熊，用動作來表達(dá)自己對故事的理解，重點(diǎn)表現(xiàn)小熊變輕、漂浮，最后打嗝降落的過程。

　　教學(xué)反思：

　　通過這次的活動，使我感到對于一些科學(xué)活動，要讓幼兒大膽嘗試，從操作中獲得知識，這樣比只靠教師的傳授更能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)幼兒獲得的知識更直觀，尤其是對于小班的幼兒來說，我們更要相信幼兒的能力，要多放手，而且教師選擇的主題內(nèi)容要貼近幼兒的生活，這樣才能更好的激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣，使幼兒在玩中學(xué)習(xí)，獲取更多的知識。

17、小班科學(xué)活動教案《誰的腳印》含反思

　　設(shè)計(jì)說明：

　　小腳丫是小朋友每天都在使用的身體的一部分。睡覺前，總是有寶寶會把自己的襪子脫下來，對著小腳仔細(xì)的觀察。忍不住的還會呵呵呵的笑出聲音來?？梢娪變簩π∧_是非常感興趣的。那么教師就在這個(gè)活動中，通過觀察小動物的小腳和自己的小腳之后，清楚自己小腳的形狀和特點(diǎn)。并在教師的引導(dǎo)下，感受小腳丫夾物體的樂趣。學(xué)會喜歡并愛護(hù)自己的小腳。

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識幾種有特征的動物腳丫。

　　2、讓幼兒感受一下用腳夾東西的感覺。

　　3、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上行走，初步發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4、了解小腳的特點(diǎn)和功能。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：

　　了解小腳的特點(diǎn)和用途。

　　活動難點(diǎn)：

　　能夠用小腳夾住物體，并且能了解一些關(guān)于穿襪子、穿鞋子與腳有關(guān)的動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、初步了解小腳的形狀。

　　2、圖片，(各種動物小腳)。

　　3、足夠的小玩具。

　　4、一條小腳鋪成的道路。

　　活動過程：

　　一、回顧上節(jié)課老師所講的關(guān)于小手的作用。

　　老師：小朋友們，上次我們講了小手的很多作用，我們可以用小手做很多事情，哪些小朋友還記得呢?

　　小朋友們：小手可以用來刷牙，穿衣服，吃東西。。。

　　二、引入活動，認(rèn)識小動物的小腳。

　　1、先瀏覽下不同小動物的圖片和它們的腳印。

　　老師：小朋友們，我們先來看下圖片上面有哪些動物呢?

　　小朋友們：小馬、小公雞、小鴨還有小狗。

　　老師：小朋友們真棒，那我們現(xiàn)在來找找這些小腳丫分別是屬于哪個(gè)小動物的呢?

　　那么，小朋友們，我們的小腳丫有什么用處呢?

　　小朋友們：可以走路，跑步。。。

　　2、觀察自己的小腳。

　　老師：來，我們看看我們的小腳和小動物的長得一不一樣呢?<教案來.自:快思教案網(wǎng)>那我們現(xiàn)在來看看自己的小腳吧，請你脫一只小腳上得襪子。把它藏在自己的鞋子里。

　　小朋友們：不一樣。

　　老師：那我們的小腳長什么樣呢，有五個(gè)腳趾，大腳趾最大，就和我們的小手的大拇指一樣，是最大的。后面的腳趾是不是越來越小呢。

　　小朋友們：是的。

　　老師：那我們的小腳和小手分別有哪些作用呢?我們先來玩?zhèn)€游戲，等會小朋友們再告訴老師，好不好?

　　三、游戲：感受小腳夾物體。

　　1、觀察教師示范。

　　老師：我們都有能干的小腳，那今天我們邀請我們的小腳來做游戲吧。放在小朋友們面前的小瓶蓋，我們先用小手把它拿起來，是不是很容易呢，那現(xiàn)在我們把小腳丫伸出來，用小腳丫夾面前的瓶蓋。(一會后)小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的小腳丫似乎不能做小手做的事呢。所以我們的小手和小腳的作用有哪些呢?

　　小朋友們：小手可以穿衣服，吃東西。。。小腳可以走路，跑步，跳。。。

　　2、走小腳鋪成的小路

　　老師：接下來呢，我們的小腳很調(diào)皮，它東一個(gè)西一個(gè)的在小路上，我們呢就要按著腳印把這條小路走完，知道了么?

　　小朋友們：知道了。

　　活動反思：

　　這次的教學(xué)活動雖然是第一次正式接觸，所以即使已經(jīng)上過了幾節(jié)體育課，和小朋友雖已有些了解，不過還是有些緊張的，畢竟這是比較正式的教小朋友學(xué)習(xí)新知識的課，不過最終還是順利地完成。這次的教學(xué)活動在準(zhǔn)備前，我吸取上幾次的經(jīng)驗(yàn)，這次特地將教學(xué)內(nèi)容分成了幾個(gè)層次，先由觀察不同動物的不同腳印切入，先讓小朋友了解一些關(guān)于腳丫的基本概念。然后我再通過讓小朋友自己觀察自己的腳丫，得出一些他們所知的關(guān)于腳丫的知識，然后再通過我的講解，讓小朋友們基本知道小手與小腳的分別。最后再讓小朋友走一下“小腳之路”。這次活動的基本構(gòu)思就是如此，雖然在課堂上還是有些突發(fā)狀況發(fā)生，不過好在我還是及時(shí)的糾正，并沒有放任自由，這點(diǎn)還是受到了老師的肯定。但是，活動的不足在于我沒有將活動的動與靜好好地結(jié)合起來。如果在走“小腳之路”時(shí)，我準(zhǔn)備更多的腳印，并圍繞小朋友所坐的位置圍成一個(gè)圈，讓每個(gè)小朋友都在上面走一圈，那么小朋友對于有趣的腳丫這個(gè)活動應(yīng)該會印象更為深刻具體。無論是教學(xué)活動還是體育活動，都應(yīng)該盡可能地讓幼兒參與其中，這樣幼兒才會通過自己所得的具體的感受而有所領(lǐng)悟。另外，課堂組織時(shí)，不僅僅是我和幼兒要好好配合，也需要和配班老師好好配合。這樣的組織下來的活動會更為流暢豐富。

18、小班科學(xué)活動教案《小腳丫旅行記》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過多種方式初步了解小腳丫的結(jié)構(gòu)、功能

　　2.能和老師、同伴一起討論、總結(jié)如何保護(hù)小腳丫

　　3.喜歡小腳丫，萌發(fā)保護(hù)小腳丫的意識

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動準(zhǔn)備：PPT、圖片、各種材質(zhì)的材料

　　活動過程：

　　(一)律動導(dǎo)入 激發(fā)興趣教師：春天來了，讓我們帶著小腳丫去旅行吧。小腳丫來到了圓圈上，我們一起走圓圈。

　　播放音樂《拉個(gè)圓圈走走》進(jìn)行律動

　　(二)多種方法 認(rèn)識腳丫

　　1.觀察小腳丫的結(jié)構(gòu)

　　(1)看一看。

　　教師：小腳丫累了，快坐下讓我們的小腳丫休息一下?？匆豢次覀兊男∧_丫上有什么呀?

　　(2)數(shù)一數(shù)。

　　教師：有小朋友說有腳趾。讓我們來動一動自己的腳趾，數(shù)一數(shù)每個(gè)小腳丫上有幾個(gè)腳趾頭啊?這些腳趾頭長得一樣嗎?哪個(gè)腳趾頭最大?(大腳趾)哪個(gè)腳趾頭最小?(小腳趾)

　　(3)撓一撓。、教師：我們的小腳丫上還有什么呀?(引導(dǎo)幼兒說出腳心或腳底)我們撓一撓好朋友的腳底，有什么感覺呀?

　　(4)摸一摸。

　　教師：那我們摸一摸小腳丫上像山坡一樣拱出來的這個(gè)叫什么?(引導(dǎo)幼兒說出腳背)

　　2.感知小腳丫的功能

　　(1)走一走--感受不同質(zhì)地的材料教師：小腳丫休息了一下，又要去旅行了，跟著我慢慢走哦!

　　每走過一種質(zhì)地的材料(毛毯、獨(dú)木橋、防滑毯、海綿墊)，提問：我們走過XX感覺怎么樣?

　　教師小結(jié)：剛才我們的小腳丫走了毛毯、獨(dú)木橋、防滑毯和海綿墊，小腳丫都有不同的感受呢!

　　教師：那我們的小腳丫除了會走，還有什么本領(lǐng)呢?這些本領(lǐng)就藏在黑板上的圖片里，請小朋友分組去看著圖片學(xué)一學(xué)吧!

　　(2)學(xué)一學(xué)--自主探索小腳丫的不同本領(lǐng)幼兒自主學(xué)一學(xué)：跑、跳、踢、跺腳等動作。

　　(播放常規(guī)音樂)教師：快讓小腳丫站到圓圈上休息一下吧!

　　教師總結(jié)：我們的小腳丫還會干什么?(根據(jù)幼兒回答帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué))

　　(三)討論總結(jié) 保護(hù)腳

　　丫教師：小腳丫站了這么久，一定累了，快坐下休息一下。小腳丫有這么多本領(lǐng)，我們應(yīng)該怎么保護(hù)它呢?請小朋友來說一說。

　　教師出示圖片、視頻幫助幼兒

　　總結(jié)：

　　1.注意衛(wèi)生。教師：我聽到有小朋友說要勤洗腳、勤換襪子、勤剪腳趾甲，這是告訴我們要注意保持小腳丫的衛(wèi)生。看看你的小腳丫的腳趾甲長不長?聞一聞你的小腳丫有沒有味道呀?

　　2.戶外活動的時(shí)候注意安全。教師：有的小朋友說我們跑步的時(shí)候要當(dāng)心不要踩到其他小朋友的腳、不要從太高的地方跳下來。這告訴我們呀，戶外活動的時(shí)候要注意安全，保護(hù)小腳丫不要受傷。

　　3.坐電瓶車腳分開。播放視頻。教師：我們看看這個(gè)小朋友的小腳丫怎么了呀?那我們坐電瓶車來幼兒園的時(shí)候應(yīng)該怎么保護(hù)小腳丫呢?(腳分開)

　　4.穿合適的鞋襪。教師：我還聽到有的小朋友說呀，我們要穿上合適的襪子、鞋子來保護(hù)小腳丫不受傷、不著涼。那趕緊穿上我們的襪子，小腳丫又要去旅行啦!

　　(四)結(jié)束活動

　　活動延伸：領(lǐng)域滲透：美術(shù)活動《小腳丫印畫》。

　　活動反思：

　　科學(xué)教育對于發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個(gè)人在幼兒期形成的對周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會使他們終生受益。

19、小班科學(xué)活動教案《有趣的管子》含反思

　　幼兒園小班科學(xué)教案：有趣的管子

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過主動觀察、操作，了解各種各樣管子的外形特征以及用途等等，知道它們與我們生活的關(guān)系。

　　2、能用較完整地語言回答問題。

　　3、初步了解其特性。

　　4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒收集各種各樣的管子，并了解他們的用途。黃豆、沙子、小彈子若干。管子王國的場景布置。

　　活動過程：

　　一、參觀場景，引起幼兒的興趣。

　　“這是什么地方?”

　　“這里住著誰呀?”

　　“它們很想和小朋友做朋友，你們愿意嗎?”

　　二、觀察各種各樣的管子的外形特征。

　　“每人找一個(gè)管子，說一說你手上的管子是什么樣子的?什么顏色?什么形狀?”

　　小結(jié)：

　　“管子是圓圓的、長長的;它們的顏色不一樣，有白色、藍(lán)色、灰色等;有的管子粗，有的細(xì);有的管子上面滑滑的，有的有許多的褶皺……”

　　三、通過嘗試操作，了解管子中間是空的。

　　“看，這是什么?”(黃豆、沙子、小彈子)

　　“我們用它們和管子來做游戲，看看你會發(fā)現(xiàn)什么?”

　　小結(jié)：

　　“黃豆、沙子、小彈子都可以從管子中間通過，說明管子中間是空的?！?/p>

　　四、拓展經(jīng)驗(yàn)，了解管子的用途。

　　“你還在哪里見到過這些管子?”

　　“它們是干什么用的呢?”

　　小結(jié)：

　　“管子的用處可多了，洗衣機(jī)上有，空調(diào)上有，抽油煙機(jī)上也有，還有下水道管子呢……它們可以用來通水等等，給我們的生活帶來了許多方便?！?/p>

　　活動反思：

　　在“有趣的管子”這一活動中，提高幼兒對科學(xué)的興趣，發(fā)揮幼兒積極主動探索、了解管子的特征是這次活動的重點(diǎn)?；顒右婚_始，教師以吸管毛毛蟲來做客并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入管子王國引出課題，使幼兒注意力迅速地集中起來。接著讓幼兒自由觀察、挑選、初步認(rèn)識管子。讓他們摸一摸、玩一玩，挑一個(gè)喜歡的管子仔細(xì)看，它是什么形狀，什么材料?帶著這些問題讓幼兒自己觀察、探索管子的特征。在觀察中訓(xùn)練幼兒用一雙面敏感和不斷發(fā)現(xiàn)的眼睛。孩子們從管子形狀、顏色、材料紛紛說出自己手上管子的特征。幼兒在自選喜歡管子的活動中，引發(fā)幼兒自主探索和交往，滿足幼兒自主活動和自發(fā)學(xué)習(xí)，從而支持他們的活動興趣、挑戰(zhàn)他們的活動能力。

20、小班主題故事教案《小熊醒來吧》含反思

教學(xué)意圖：

　　《小熊醒來吧》這個(gè)故事雖然短小但十分有趣，故事中小鳥、小貓、小象的動物形象是小班幼兒比較熟悉和喜愛的動物，因此，打破幼兒單一、靜態(tài)的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒在多樣、生動的活動形式下主動地感受故事的情境。

活動目標(biāo)：

　　1、理解作品中的事情和人物形象,學(xué)習(xí)作品的語言。

　　2、感受作品中小熊和媽媽之間的情感,體會母子之間的愛和默契感。

　　3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備：

　　故事圖片。

活動過程：

　　1、出示小熊睡覺圖，引導(dǎo)幼兒觀察：這幅圖上有誰呀?它在干什么?你們喜歡小熊嗎?想不想跟它做游戲?我們來叫醒它吧!它沒有醒究竟誰能把它叫醒呢?讓我們一起來聽故事《小熊醒來吧》!

　　2、講述故事的前半段并出示圖片，幫助幼兒理解并學(xué)習(xí)作品中的語言。

　　(講述故事的上半段)：哪些小動物要叫醒小熊?它們發(fā)出了怎樣的聲音?

　　(幼兒回答時(shí)出示相應(yīng)動物圖片，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小動物發(fā)出的各種聲音。)森林里還有哪些小動物也會來吵醒小熊?

　　師：這么多小動物都沒能叫醒小熊，那你們猜誰能叫醒它呢?我們繼續(xù)往下聽故事。

　　(講述下半段故事)：是誰把小熊叫醒了呀?(熊媽媽)

　　師：真奇怪，為什么這么多小動物都沒能把小熊叫醒，而熊媽媽只輕輕說了一句話，小熊就醒了?這是為什么呢?(熊媽媽用好吃的香腸把小熊叫醒的)

　　3、小熊醒了,小動物們可高興了，他們一起快樂的玩游戲。

附故事：

　　《小熊醒來吧》

　　熊媽媽很早就起來干活了。小熊還在睡覺。

　　鳥兒唱：“嘀哩哩!嘀哩哩!”

　　公雞叫：“喔喔喔，喔喔喔!”

　　小狗喊：“汪汪汪，汪汪汪!”小熊睡得很香，什么也聽不見。

　　“砰砰!砰砰!”是大象來了，地都震動了，小熊還在睡覺。

　　“的篤!的篤!”是小羊來了，小熊還在睡覺。什么也聽不見。

　　熊媽媽回來了，輕輕地對他說：“小熊醒來吧!”小熊聽得很清楚，回答說：“噢，媽媽!我睡得多香呀!”小熊醒來了。

教學(xué)反思：

　　語言活動，對于小班幼兒來說，教師講述故事部分是非常重要的。除了要注意語言、語氣、神情的變化之外，手勢對孩子的語言表達(dá)起到輔助的作用。作為教師，在講述多遍故事時(shí)都要注意方式的變換，才能提高幼兒的傾聽積極性。故事《小熊醒來吧》，內(nèi)容淺顯易懂，比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，故事中的小動物都是孩子們生活中常見的，形象生動的圖片教具吸引著每個(gè)幼兒，我有趣兒的模仿聲也吸引著孩子的神經(jīng)。他們始終跟著我的思路和節(jié)奏認(rèn)真地聆聽著，積極地和我互動著，學(xué)著小動物的叫聲，興奮的跟著我模仿小動物的動作。孩子們的興奮感染著我，我的用心感染著孩子們。在整個(gè)活動過程中，孩子們都是那樣的盡興，這讓我很開心，沒想到這些小家伙還真的挺乖巧的。從活動中可以感受到有好的常規(guī)是重要的，有了規(guī)矩才有活動的效果。所以，什么樣的行為只要我們?nèi)フJ(rèn)真的執(zhí)行，那么孩子們就一定能堅(jiān)持做到。

　　這次活動中孩子們只是受到只字片語的促動，但是相信隨著孩子年齡的增長，隨著知識的積累和活動的不斷體驗(yàn)，慢慢地孩子們會對這樣的愛產(chǎn)生更深的理解，獲得更真切的感受。

　　本次活動的目標(biāo)是理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的語言;感受故事中小熊和媽媽之間的情感。讓孩子從中理解故事，感受故事的內(nèi)涵及寓意。整個(gè)活動都在積極的氛圍中結(jié)束。

21、小班科學(xué)活動教案《樹葉去旅行》含反思

　　活動名稱：樹葉去旅行

　　活動目標(biāo)：

　　1、結(jié)合具體情景，感知、認(rèn)識"上"和"下"的空間方位。

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞較完整的描述樹葉的行蹤。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動重點(diǎn)：

　　認(rèn)識"上"和"下"的空間方位，并運(yùn)用方位詞進(jìn)行描述。

　　活動難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒了解上和下是相對而言的，會根據(jù)具體事物發(fā)生改變。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《樹葉的旅行》PPT課件。

　　2、幼兒在進(jìn)活動室的路上與大樹打招呼。

　　活動過程：

　　一、認(rèn)識樹葉。

　　1、談話導(dǎo)入，剛才我們在樹上找到了誰呀?

　　2、PPT1，引出課題。

　　出示樹葉，小朋友一起有禮貌地打招呼。

　　秋天到了，樹葉寶寶被秋風(fēng)一吹，呼――它離開樹媽媽去旅行啦。什么是旅行?

　　樹葉寶寶到哪里去旅行了呢，我們來看看吧。

　　二、樹葉去旅行。

　　1、出示PPT2，感知、認(rèn)識"上"、"下"方位。

　　你看到了什么?

　　輔助提問：樹葉飄到了什么地方?跟花朵在干什么?

　　我們把樹葉飄到哪里，在干什么，用一句完整的話說出來。

　　2、出示PPT3，進(jìn)一步認(rèn)識"上"、"下"方位。

　　樹葉又旅行到了哪里?跟風(fēng)車是怎么玩的?

　　請你象剛才一樣用一句話說清楚，(教案出自：快思教案網(wǎng))先說樹葉飄到哪里，再說跟風(fēng)車怎么玩。

　　3、出示PPT4，鞏固對"上"、"下"方位的認(rèn)識。

　　樹葉還會飄到哪里，干什么呢?請小朋友先看圖再和旁邊的小朋友先輕輕的說一說，然后告訴大家。

　　幼兒討論后再學(xué)習(xí)運(yùn)用句式完整講述，要求幼兒說清楚方位。

　　4、出示PPT5，了解"上"和"下"是相對而言的。

　　最后，樹葉飄到了哪里?

　　它在滑梯的什么地方，在小草的什么地方?

　　咦!怎么一會兒是上面，一會兒又變成下面了呢?

　　師幼小結(jié)：樹葉和小草在一起，樹葉在上面，小草在下面;樹葉和滑梯在一起，樹葉在下面，滑梯在上面。

　　5、出示PPT6，師幼共同小結(jié)前面四幅圖。

　　我們一起把樹葉到哪里去旅行了說一說，要說清楚樹葉在什么東西的什么地方，是怎么玩的。

　　6、出示PPT7，學(xué)習(xí)用方位詞"上"和"下"描述樹葉的行蹤。

　　樹葉還到好多地方去旅行了，我們來看一看，等一下先和旁邊的小朋友一起說一說。

　　師幼共同看PPT說說樹葉的旅行。

　　三、游戲：我和樹葉去旅行。

　　如果你是小樹葉，你想飄到哪里?去做什么呢?

　　來，小樹葉飄起來了，飄呀飄呀，飄到書本上，想和寶寶一起看圖書……(幼兒學(xué)樹葉飄出活動室，鼓勵"樹葉"尋找合適的場景……上面……下面旅行。)設(shè)計(jì)意圖：談話直接導(dǎo)入活動，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，也為活動的開展做好鋪墊。

　　讓幼兒帶著問題有目的的觀察PPT。

　　引導(dǎo)幼兒觀看課件1，仔細(xì)地閱讀畫面，開放式的提問，引導(dǎo)幼兒大膽表述看到的內(nèi)容，初步認(rèn)識上下的位置關(guān)系，學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞較完整描述樹葉的行蹤。

　　幼兒學(xué)習(xí)用剛才的句式完整講述。

　　引導(dǎo)幼兒自主觀察，交流討論，運(yùn)用已學(xué)的知識經(jīng)驗(yàn)，對小樹葉的行蹤進(jìn)行描述。

　　引導(dǎo)幼兒了解上和下是相對而言的，會根據(jù)具體事物發(fā)生改變。

　　結(jié)合課件對前面部分進(jìn)行梳理、小結(jié)，學(xué)習(xí)用較完整的語言進(jìn)行講述。

　　增加難度，引導(dǎo)幼兒共同講述六幅圖的內(nèi)容。

　　采用游戲的形式，把自己想象成為一片樹葉，結(jié)合具體情景，感知上下方位，并積極主動地講述。

　　教學(xué)反思：

　　活動中通過游戲化的情境，操作活動、引導(dǎo)幼兒動腦、動手。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動性，通過教師和幼兒互動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗(yàn)交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動取得了良好的效果。

22、小班科學(xué)活動教案《瓶子和蓋子》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1. 知道瓶蓋子的作用，在尋找瓶子特征的過程中，嘗試選擇合適的蓋子與瓶子進(jìn)行匹配。

　　2. 樂意探索擰、按等不同方法，嘗試蓋緊瓶蓋，發(fā)展手部動作。

　　3. 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　4. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：

　　通過自己動手給瓶子蓋蓋子，發(fā)現(xiàn)不同的蓋子適合不同瓶子。

　　活動難點(diǎn)：

　　發(fā)展孩子的手部動作，給各種瓶子蓋蓋子，并能用簡單的語言描述。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道瓶子都是有蓋子的，如果生活中少了蓋子會帶來很多方便;

　　環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒收集各種不同形狀、功用的瓶子;泡沫板若干(和幼兒人數(shù)相當(dāng));橡皮筋(細(xì)而長，便于孩子操作);

　　活動過程：

　　一、引出話題，并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用

　　老師：我們的超市里有許多有用的瓶子，有飲料瓶、食品瓶、化妝品瓶、洗滌用品瓶等大大小小式樣不一的瓶子，老師想在這些瓶子里裝東西，可是一不小心把瓶蓋子全弄亂了，這下該怎么辦呢?

　　重點(diǎn)提問：老師心里真著急，沒有了蓋子，瓶子還能用嗎?為什么?

　　【這一問題幫助幼兒了解蓋子對瓶子的重要性，旨在和孩子們共同討論缺少了蓋子會發(fā)生哪些問題。孩子們紛紛表示沒有瓶蓋子是絕對不行的，有的孩子說：“沒有蓋子，臟東西會跑到瓶子里面去的?！?有的孩子說：“沒有蓋子，瓶子里面的東西會流出來了，都浪費(fèi)了?！?有的孩子說：“沒有蓋子，里面的東西不衛(wèi)生了”;有的孩子說：“沒有蓋子，小蟲子會飛進(jìn)去，東西就不能吃了”……】

　　老師根據(jù)孩子的回答進(jìn)行小結(jié)：引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋子的作用——沒有瓶蓋子里面的東西會跑出來，會被弄臟，用時(shí)不方便，吃的東西就會變得不衛(wèi)生。

　　二、“找蓋子”

　　1、 教師鼓勵幼兒動手為瓶子找合適的蓋子，將配好蓋子的瓶子放在自己的泡沫板上。

　　這一環(huán)節(jié)中，能力較弱的孩子最少為3個(gè)瓶子找到蓋子，能力較強(qiáng)的孩子最多為6個(gè)瓶子找到了蓋子，他們高高興興地將配好蓋子的瓶子捧到了自己的“家”里(泡沫板上)，還和旁邊的同伴互相介紹自己的瓶子和蓋子呢!

　　【老師觀察到，孩子在幫瓶子找蓋子的過程中，產(chǎn)生了很多的方法，有的孩子通過觀察瓶子和蓋子的顏色來配對;有的孩子通過瓶子和蓋子的大小來配對，老師仔細(xì)觀察，記住孩子們的這些方法，小班的孩子語言能力還比較弱，可能自己使用的方法說不清楚，老師觀察入微，稍后可以幫助孩子梳理經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

　　2、你給幾個(gè)瓶子找到了蓋子?

　　【一筆帶過的一個(gè)環(huán)節(jié)，鞏固小班孩子點(diǎn)數(shù)的能力，尋找到數(shù)量多的孩子老師可以在幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的過程中給予適當(dāng)?shù)膸椭！?/p>

　　3、為什么還多出來幾個(gè)蓋子呢?它們到底是哪些瓶子的呢?

　　【孩子們大多找的都是大的、平時(shí)在日常生活中經(jīng)常用到的一些瓶子，例如飲料、洗發(fā)水、沐浴露、面油等，而一些平時(shí)不常見的，例如香水瓶、保健品都沒有人幫著找蓋子，還有就是一些蓋子特別難蓋的，蓋的方法和平時(shí)使用的不太一樣的，孩子們就采取放棄的辦法了?！?/p>

　　4、是怎么找到最合適的蓋子的?怎么幫它蓋蓋子的呢?[.來源快思老師教案網(wǎng)]

　　【根據(jù)孩子尋找過程中的方法，以及剩余瓶子大家共同找出的方法，幫助孩子共同梳理瓶子找蓋子的各種方法：有的孩子根據(jù)瓶口大小找到蓋子的;有的孩子根據(jù)瓶子和蓋子的顏色找到蓋子的;有的孩子根據(jù)蓋蓋子的方式找到蓋子的;有的孩子根據(jù)擰、按的不同方式找到蓋子的(老師重點(diǎn)介紹蓋子的不同蓋法)……】

　　5、每個(gè)瓶子都有不同的蓋子，那么瓶子里的東西是怎么出來的呢?

　　【通過老師和孩子的演示，總結(jié)出了各種瓶子出東西的方法：按、擠、倒……】

　　三、“找朋友”

　　1、每個(gè)孩子去找兩個(gè)“好朋友”瓶子，這兩個(gè)好朋友要有一個(gè)地方是一樣的，比如說它們都是飲料瓶子……;

　　【旨在鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)瓶子之間的共同點(diǎn)，例如顏色、功用、按取方式或者是一摸一樣的瓶子，發(fā)展孩子的觀察能力和辨別事物的能力?！?/p>

　　2、將找到的兩個(gè)“好朋友”瓶子用橡皮筋捆綁在一起，送到自己的泡沫板上;

　　3、向大家介紹自己找到的兩個(gè)“好朋友”瓶子一樣的地方;

　　【因?yàn)槔蠋熃榻B演示的是飲料瓶子找朋友，所以找飲料瓶的孩子特別多，還有的孩子找到洗發(fā)水的瓶子做朋友;有的孩子將顏色相同的兩個(gè)瓶子做朋友;有的孩子找了兩個(gè)都是玻璃瓶做朋友;有的孩子找了兩個(gè)都是用按德方法將東西弄出來的瓶子做朋友……】

　　四、活動小結(jié)

　　小結(jié)瓶子在我們生活中的用途!

　　【激發(fā)幼兒繼續(xù)尋找、探究的興趣?！?/p>

　　活動反思：

　　針對小班幼兒來說，我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動總體上比較滿意?；顒忧?，我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子，目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常見到幼兒對瓶蓋的擰、開等動作很感興趣，這些材料在生活中比較多見， 活動很容易在幼兒園小班開展。在活動中幼兒都能動手嘗試，在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。

　　活動結(jié)束后.我將活動操作材料投放到區(qū)角游戲中，一來讓能力弱的幼兒可以得到鞏固練習(xí)，二來進(jìn)一步滿足幼兒的操作欲望，三來鼓勵幼兒留意觀察生活中不同類型的瓶子和蓋子，發(fā)現(xiàn)了奇特的瓶子和蓋子，可以帶來與同伴一起分享。讓幼兒初步產(chǎn)生對事物的好奇心，并有初步的探究意識。

23、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《動物本領(lǐng)大》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1.知道動物有很多本領(lǐng)，樂意在集體中與同伴一起討論并作介紹。

　　2.對有關(guān)動物的奧秘感興趣。

　　3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4.樂于探索、交流與分享。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.收集關(guān)于動物在運(yùn)動方式、捕食、自我保護(hù)等方面的圖書或其他相關(guān)資料。

　　2.幼兒聽過《小鹿歷險(xiǎn)記》的故事。

　　3.烏龜和食物。

　　活動過程

　　1.觀察烏龜覓食，引發(fā)探索動物本領(lǐng)的興趣。

　　讓幼兒分組觀察小烏龜覓食的情況。

　　讓幼兒向大家介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2.討論：動物的本領(lǐng)。

　　師提出問題，。來.源快思老師教.案網(wǎng)，拓展話題：“有的小動物捕食的本領(lǐng)很大，有的小動物很會自我保護(hù)，你知道哪些動物有什么樣的本領(lǐng)呢?”

　　讓幼兒分組自由討論、介紹。

　　每組推薦1～2名幼兒介紹，同時(shí)展示所收集的資料。

　　3.拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

　　教師給幼兒介紹一些動物的本領(lǐng)，如壁虎、章魚等，引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。

　　活動延伸

　　鼓勵幼兒繼續(xù)收集資料，探索發(fā)現(xiàn)動物的神奇本領(lǐng)，并在日?；顒又薪涣?。

　　1.通過活動初步了解到一些動物在運(yùn)動方式、捕食、自我保護(hù)等方面 的神奇本領(lǐng)。

　　2.積極參加小組討論，并能主動向大家介紹。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗(yàn)成功的快樂。

24、小班科學(xué)故事教案《小嘎啦變形記》含反思

活動目標(biāo)

　　1、能初步了解人消化食物的過程。

　　2、認(rèn)識身體主要的消化器官及基本功能。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動準(zhǔn)備

　　1、《小嘎啦變形記》故事掛圖，錄音。

　　2、可拼拆的人體內(nèi)臟模型、每人一顆五香豆。

活動過程

　　1、嘗一嘗。

　　——幼兒每人一顆五香豆，一邊吃一邊思考：五香豆吃到我們肚子去后會變成什么?

　　2、說一說。

　　——請幼兒互相大膽交流自己的猜想。

　　3、聽一聽。

　　——教師出示掛圖，有表情的講述故事。

　　引導(dǎo)幼兒思考：豆豆最后變成什么?它是怎樣一步步變成糞便的?

　　——欣賞錄音故事，加深對食物消化過程的了解。

　　4、想一想。

　　——教師根據(jù)故事情節(jié)演示人體內(nèi)臟模型。

　　——請幼兒邊聽，邊看，邊觸摸自己消化器官所在的身體部位，加深了解。

　　——引導(dǎo)幼兒互相交流，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

附故事：“小嘎啦”變形記

　　“小嘎啦”是一顆可愛的小豆豆，這會兒被送到了嘴巴里。

　　只見兩排雪白的牙齒向自己壓下來，“小嘎啦”一下子被咬成了兩半。牙齒還在不停地嚼呀嚼，眼看著自己越變越小，“小嘎啦”急得直向牙齒叫：“你可別再動了，我被你嚼得不成樣子了?！毖例X慢吞吞地說：“把你磨細(xì)了，才好————”

　　牙齒話還沒說完，“小嘎啦”只覺得咕咚一下，自己走過了一條直直的管道，來到了一個(gè)黑暗的大房子里。這房子會不停地動，“小嘎啦”和它的朋友在房子里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去覺得挺舒服，不一會兒睡著了。

　　一覺醒來，“小嘎啦”發(fā)現(xiàn)自己變得粘乎乎的，來到了一個(gè)新的地方?！斑@是什么豆腐?好像是個(gè)迷宮，會不停地動，四面還有許多細(xì)細(xì)的毛。”“小嘎啦”正在擔(dān)心自己會不會迷路，突然發(fā)現(xiàn)自己身上不少粘乎乎的東西被細(xì)細(xì)的毛“吃”進(jìn)去。還好，“小嘎啦”沒有全部被吃光，剩下一點(diǎn)“渣渣”。

　　他急忙向前跑，不久看到了一個(gè)寬敞的通道，“咦，前面有點(diǎn)亮光，一定是個(gè)門?！闭娴?，前面是一個(gè)門口，通向門口還有個(gè)滑梯?！靶「吕病备吲d地沿著滑梯哧溜一下滑出了門口，睜開眼睛一看：“天哪，我變成了什么呀?”

教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

25、小班語言故事教案《小兔找太陽》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步理解故事內(nèi)容，讓幼兒知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

　　3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事掛圖、錄音、手偶、游戲圖片。

　　活動過程：

　　(一)談話導(dǎo)入。

　　師：小朋友!你們看誰來了，(小兔)對!我們拍拍小手歡迎小兔。這只可愛的小兔聽說太陽是紅紅的、圓圓的，便要去找太陽，它找到了嗎?我們一起來聽一聽：

　　(二)放錄音，聽故事。

　　師：邊放錄音，邊用手偶表演故事。

　　提問：

　　1、故事的名字叫什么?

　　2、故事里都有誰?

　　3、小兔找到太陽了嗎?

　　這個(gè)故事真好聽，老師把這個(gè)好聽故事畫成了幾幅漂亮的圖畫，讓我們一起來看一看，聽一聽。

　　(三)看圖聽故事。

　　提問：

　　1、小兔來到屋子里，看到了什么?

　　2、小兔來到菜園里，看到了什么?

　　3、小兔抬起頭，看到了什么?

　　4、太陽只有幾個(gè)?還會怎樣呢?

　　5、那太陽是什么樣子的呢?來，"出自:屈;老.師"(請個(gè)別幼兒上前表演)

　　小結(jié)：聽了這個(gè)故事，知道紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球都不是太陽，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。

　　(四)游戲鞏固。

　　那小朋友想不想去找太陽玩?(想)那下面咱們一起玩一個(gè)“小兔找太陽”的游戲，老師當(dāng)兔媽媽，你們當(dāng)兔寶寶，咱們一起去找太陽，準(zhǔn)備好!聽音樂，幼兒找太陽。出示圖片：1、小朋友，這是太陽嗎?那這是什么?太陽是什么樣子的?(出示紅燈籠)2、同上出示紅蘿卜3、同上出示紅氣球。太陽到底在哪里呢?(天上)。那我們一起到外面找一找吧。

　　活動反思：

　　孩子們經(jīng)常能在天上看見太陽，但是太陽到底是什么樣子的，對于小班孩子來說，受其語言能力發(fā)展的限制，還不能很好的描述出來。在本次活動中，我們借助于故事《兔子找太陽》，讓孩子們用較形象完整的語言來描述太陽的特征。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動物形象，而且班級孩子對三以內(nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經(jīng)驗(yàn)，再運(yùn)用直觀的圖片進(jìn)行輔助教學(xué)，更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容。通過本次活動，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，激發(fā)其關(guān)注周圍事物的色、形的興趣，還可以拓展孩子的知識面。

26、小班美術(shù)教案《圖形寶寶變形記》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1，知道許多物體都含有圓形的結(jié)構(gòu)。

　　2，能以圓形為載體，運(yùn)用添畫的形式表現(xiàn)物體。

　　3，激發(fā)有初步觀察周圍環(huán)境的意識。

　　4，對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5，引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　直徑為3—4厘米的各色圓形紙片若干。圓形物體若干投放到教室的各個(gè)角落。每名幼兒一張長約28厘米分為3色3格的卡紙(分為天空，海洋，草地的卡紙)。油畫棒。固體膠棒。

　　活動過程：

　　一、出示圓形寶寶。

　　1、你們知道它是誰嗎?

　　2、找一找我們教室里東西是圓形的?

　　3、你們還見過那些東西是圓形的?

　　二、說說圖形寶寶像什么。

　　胡老師手里的這張圖形寶寶可是一個(gè)神奇的圖形寶寶，它可是會變魔術(shù)的，你們覺得它像什么它就能變成什么。

　　1、教師示范。

　　如：教師拿出紅色的圓形寶寶。請幼兒說說它像什么，教師進(jìn)行粘貼添畫。

　　教師拿出綠色的圖形寶寶。請幼兒說說它像什么，教師進(jìn)行粘貼添畫。

　　教師拿出黃色的圖形寶寶。請幼兒說說它像什么，教師進(jìn)行粘貼添畫。等等

　　三、創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

　　圖形寶寶還可以變成許多東西呢，現(xiàn)在它要帶上它的好朋友去旅行了把他們的魔術(shù)表演給全世界的小朋友們看。

　　1、出示3色卡紙。

　　圖形寶寶要飛過天空，趟過海洋，跑過草地。

　　2、幼兒想象

　　你覺得圖形寶寶飛到天空或變成什么?

　　圓形寶寶趟過海洋會變成什么?

　　圓形寶寶跑過草地又會變成什么?

　　小朋友可真聰明，現(xiàn)在圓形寶寶需要小二班的小朋友們揮動起你們的魔法棒(油畫棒)來幫助他們變形呢。

　　四、幼兒自由選擇各色圓形進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、圓形寶寶大舞臺(作品展)

　　延伸活動：

　　幼兒熟悉添畫以后教師可以添加三角形正方形等，也可以指導(dǎo)幼兒用兩種圖形來變形。

　　活動反思：

　　圓形是孩子們最早認(rèn)識的圖形，而且圓形是在孩子們的世界里出現(xiàn)的最多的圖形，如：玩具，棒棒糖，圓椅，奶粉罐等。所以圓形是比較貼近孩子們的生活的。(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))比較容易抓住孩子們的注意力，但是有一部的孩子的思維想象還是帶有局限性的，因此我利用了孩子們對世界充滿好奇的心理，創(chuàng)設(shè)了圓寶寶去旅行的場景為孩子們設(shè)定了環(huán)境如天空，海洋，草地等，為孩子們的想象提供了線索，同時(shí)也具有了情景創(chuàng)設(shè)的意味大大提高了孩子們的興趣點(diǎn)。

27、小班科學(xué)教案教案《有趣的蓋子》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　生活中，各種瓶瓶罐罐隨處可見，瓶子(盒子)已經(jīng)成為我們生活中的必須品了。有一次班上有個(gè)小孩生病了，需要喂藥。拿到藥瓶后，我擰了好一會兒都沒能擰開，后來才發(fā)現(xiàn)瓶蓋上的標(biāo)記--要按著擰才行。打開后，我有種成功的喜悅感。于是，便有了一個(gè)想法：何不設(shè)計(jì)一個(gè)玩瓶蓋的活動呢?于是，便讓小朋友們收集各種形狀的瓶子和有蓋的盒子。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)瓶口的特征(大小、有無羅紋等)選擇合適的蓋子。

　　2、能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發(fā)展手部動作。

　　3、掌握打開各種瓶蓋的技巧，尤其是那種要先按下去才能擰開的瓶蓋。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小熊布偶、教師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子、打開瓶蓋的圖標(biāo)。

　　活動過程：

　　1、用情境請小朋友幫忙引出話題， 初步討論瓶蓋的作用。

　　(1) 提問："小朋友看看，誰到我們班來做客了?熊媽媽準(zhǔn)備帶熊寶寶出去旅游，她們?nèi)コ匈I了好多吃的和用的東西，熊寶寶還沒等出發(fā)就把這些東西全都打開來看了看，可是不小心瓶蓋子全亂了，旅游大巴很快就要到門口來接他們了。這下該怎么辦呢?熊媽媽真著急呀!熊寶寶哭起來了，"都怪我，不該把蓋子全打開的!嗚嗚……"小朋友們：沒有了蓋子，瓶子好用嗎?為什么?

　　(2) 引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋的作用：沒有了蓋子，瓶子里面的東西會掉出來，會被弄臟，用時(shí)不方便，吃的東西就會變的不衛(wèi)生。

　　(3) 教師提問引起幼兒動手操作的興趣："誰愿意來幫助小熊媽媽呢?

　　2、 幼兒動手操作，嘗試根據(jù)某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。

　　(1)提問："小朋友都愿意幫助有困難的人，那我們今天就來試試?？凑l能為小熊媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊。"教師觀察幼兒是如何嘗試給瓶子選擇蓋子的。

　　(2)幼兒將先蓋好蓋子的瓶子送給老師檢查，是否正確配對并蓋好了。

　　(3)啟發(fā)幼兒談?wù)勈窃鯓訛槠孔诱业胶线m的蓋子的。

　　提問：你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的?為什么這個(gè)瓶蓋正好能蓋上呢?

　　找一位沒配好的幼兒提問：你的瓶子找到好朋友了嗎?為什么沒找到?再找找看，(教師拿起一個(gè)不配的)問：這個(gè)行嗎?為什么不行?

　　教師小結(jié)：瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。

　　3、幼兒嘗試打開瓶蓋。

　　(1)提問：剛才寶寶們都非常能干，幫助熊媽媽找對了蓋子。"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."那現(xiàn)在老師有一個(gè)問題了，你們能把這些瓶蓋都打開嗎?

　　(2)教師請逐個(gè)幼兒上來選擇一個(gè)瓶(盒)子把瓶(盒)蓋打開，并讓幼兒說出自己是怎樣打開蓋子的。

　　(3)出現(xiàn)一個(gè)打不開的蓋子，教師出示圖標(biāo)重點(diǎn)講解，原來要先按下去再擰才能打開。

　　(4)請個(gè)別幼兒嘗試，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4、結(jié)束

　　今天的瓶子和蓋子好玩嗎?(好玩)我們下次再找更好玩的瓶子來做游戲吧!

　　延伸活動："會唱歌的瓶寶寶"

　　提問：小朋友們，用過的瓶子還能做什么呢?可以把它當(dāng)玩具嗎?

　　幼："拿去賣錢!玩游戲……"

　　師："老師把廢舊的瓶子變成了一個(gè)好玩又好聽的玩具，你們想玩嗎?"

　　幼："想"

　　教師帶領(lǐng)幼兒用裝有黃豆的瓶子演奏樂曲。

　　活動反思：

　　幼兒在日常生活中會經(jīng)常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了打開常見蓋子的初步經(jīng)驗(yàn)，但他們的動手能力還比較欠缺，尤其對一些特殊的蓋子往往感到無從著手。針對這一特點(diǎn)我組織了這節(jié)科學(xué)活動。通過本次活動，幼兒基本掌握了多種蓋子的開法，但活動中實(shí)物刺激太多，幼兒的注意力被美食轉(zhuǎn)移了，忽略了自己是怎么打開蓋子的，致使語言表達(dá)不夠。在以后的教學(xué)活動中，我一定吸取本次活動的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒更好的吸取知識!

28、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《神奇的紙》含反思

　　設(shè)計(jì)想法：

　　1、利用身邊經(jīng)?？吹降氖挛镒鳛榭茖W(xué)活動的內(nèi)容是《新綱要》科學(xué)活動的要求之一，紙是非常普遍的東西，容易收集和準(zhǔn)備。

　　2、活動與環(huán)保、動手能力、語言表達(dá)有機(jī)結(jié)合。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在實(shí)踐和操作過程中，發(fā)散幼兒的思維能力，激發(fā)探索的欲望。

　　2、嘗試中愿意接受新方法，體驗(yàn)成功的快樂。

　　3、初步嘗試讓洞越來越大的方法。

　　4、喜歡活動，愿意參與。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　紙若干、剪刀、垃圾筒、小熊和幼兒人數(shù)相同、大的小動物若干、泡沫墊子和幼兒人數(shù)相同

　　活動過程：

　　一、 嘗試

　　1、老師出示一張紙?zhí)岢鋈蝿?wù)：今天我們要來和紙做游戲，用剪刀在紙的中間開一扇門，讓小熊從你的門中走過去。

　　2、想想看，你會怎么剪?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]請幼兒交流自己的想法。

　　3、幼兒嘗試，教師巡回觀察了解幼兒操作情況

　　二、 探索

　　1、其他大個(gè)子的小動物也想進(jìn)門，你動動腦筋試試看讓它也能從你開的門里走過。

　　2、幼兒可以在原來的紙上進(jìn)行修改，也可以再取一張紙。

　　3、巡回指導(dǎo)，在指導(dǎo)過程中，把交叉剪的方法和幼兒共同分享，幫助幼兒解決困難。

　　三、 再次探索體驗(yàn)

　　1、我也想進(jìn)門，請你們用剛才學(xué)會的方法繼續(xù)開動一休的小腦袋，讓門開的更大一點(diǎn)，讓我也走過去。

　　2、和幼兒共同嘗試，分享交流，探索讓洞變大的方法。

　　活動反思：

　　通過這次活動，提高了幼兒的觀察力和實(shí)際動手操作能力，只要給幼兒提供充分的探索空間，孩子的發(fā)現(xiàn)是無窮無盡的，幼兒只有在親自實(shí)踐中去探索發(fā)現(xiàn)，才能對獲得的只是掌握扎實(shí)，同時(shí)我也深切的感覺到了家園配合的重要性與便利性，家長把自己知道的知識傳給幼兒，再讓幼兒轉(zhuǎn)述給老師和小朋友，也培養(yǎng)了他們的自信心。

29、小班社會故事教案《孔融讓梨》含反思

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過欣賞故事、理解故事內(nèi)容，懂得謙讓的道理。

　　2、教育幼兒懂得禮讓，知道尊老愛幼。

　　3、體驗(yàn)謙讓所帶來的快樂。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】幼兒初步懂得與人相處應(yīng)謙讓的道理。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和為他人著想的品德。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　知識準(zhǔn)備：鼓勵語：小手小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，你棒，我棒，大家棒!

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片2張、故事《孔融讓梨》、兒歌《讓座》、一盤梨。

　　【教學(xué)過程】

　　一、組織教學(xué)：音樂律動《爸爸瞧媽媽看》

　　二、基本部分。

　　(一)出示孔融畫面，引出內(nèi)容。

　　導(dǎo)語：今天老師給大家聽一個(gè)故事，故事的名字叫《孔融讓梨》，讓我們一起來聽聽吧!

　　(二)聽故事孔融讓梨。

　　提問：你們猜孔融拿了一個(gè)什么樣的梨?(故事聽到一半)

　　師：讓我們繼續(xù)來聽聽孔融到底拿了一個(gè)什么樣的梨!

　　提問：

　　1、孔融為什么挑最小的梨?他是怎么想的?

　　2、你認(rèn)為孔融這樣做對嗎?好在哪里?

　　師：我們在來聽一遍故事，(教.案出自：快思.教案網(wǎng).)聽聽孔融對爸爸是怎么說的?(請幼兒學(xué)講孔融的話)爸爸是怎么夸獎他的?

　　提問：你喜歡孔融嗎?為什么?

　　小結(jié)：孔融才四歲，就知道讓梨，是不是很懂事啊?古代的小朋友懂得謙讓，我們現(xiàn)在的小朋友是不是也懂得謙讓呢?

　　(三)聽兒歌《讓座》

　　導(dǎo)語：老師帶來一首好聽的兒歌《讓座》，一起來聽聽吧。(播放兒歌《讓座》)會唱的小朋友跟著一起唱。

　　提問：兒歌好聽嗎?兒歌中的小朋友做了些什么?這位小朋友也這么有禮貌，我們是不是應(yīng)該向她學(xué)習(xí)啊?

　　三、結(jié)束部分

　　小結(jié)：孔融四歲就知道把好的留給別人，兒歌中的小朋友也懂得給老奶奶讓座，大家都夸他們是好孩子，我們也要向他們學(xué)習(xí)，兄弟姐妹之間要友好相處，有好的東西應(yīng)該和大家一起分享，不要只顧自己。我們要學(xué)會尊敬關(guān)心長輩，愛護(hù)兄弟姐妹。

　　今天老師請大家吃梨，你挑哪個(gè)?為什么?小朋友排隊(duì)上來拿。

　　附故事：《孔融讓梨》

　　古時(shí)候有一個(gè)人叫孔融，他有五個(gè)哥哥，一個(gè)小弟弟。有一天，家里吃梨。一盤梨子放在大家面前，哥哥讓弟弟先拿。你猜，孔融拿了一個(gè)什么樣的梨?他不挑好的，不揀大的，只拿了一個(gè)最小的。爸爸看見了，心里很高興：別看這孩子才四歲，還真懂事哩。就故意問孔融：“這么多的梨，又讓你先拿，你為什么不拿大的，只拿一個(gè)最小的呢?”

　　孔融回答說：“我年紀(jì)小，應(yīng)該拿個(gè)最小的;大的留給哥哥吃?！?/p>

　　父親又問他：“你還有個(gè)弟弟哩，弟弟不是比你還要小嗎?”

　　孔融說：“我比弟弟大，我是哥哥，我應(yīng)該把大的留給弟弟吃?！?/p>

　　你看，孔融講得多好啊。他父親聽了，哈哈大笑：“好孩子，好孩子，真是一個(gè)好孩子?！?/p>

　　孔融只有四歲，就知道讓梨。上面讓哥哥，下面讓弟弟。大家都很稱贊他。

　　教學(xué)反思

　　故事《孔融讓梨》讓幼兒通過簡單的故事理解，深刻地體驗(yàn)到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓，什么時(shí)候該謙讓。

30、小班科學(xué)教案《“小嘎啦”變形記》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、能初步了解人消化食物的過程。

　　2、認(rèn)識身體主要的消化器官及基本功能。

　　3、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

　　4、知道檢查身體的重要性。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、《小嘎啦變形記》故事掛圖，錄音。

　　2、可拼拆的人體內(nèi)臟模型、每人一顆五香豆。

　　【活動過程】

　　1、嘗一嘗。

　　——幼兒每人一顆五香豆，一邊吃一邊思考：五香豆吃到我們肚子去后會變成什么?

　　2、說一說。

　　——請幼兒互相大膽交流自己的猜想。

　　3、聽一聽。

　　——教師出示掛圖，有表情的講述故事。

　　引導(dǎo)幼兒思考：豆豆最后變成什么?它是怎樣一步步變成糞便的?

　　——欣賞錄音故事，加深對食物消化過程的了解www.banzhuren.cn。

　　4、想一想。

　　——教師根據(jù)故事情節(jié)演示人體內(nèi)臟模型。

　　——請幼兒邊聽，邊看，邊觸摸自己消化器官所在的身體部位，加深了解。

　　——引導(dǎo)幼兒互相交流，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　附故事：“小嘎啦”變形記

　　“小嘎啦”是一顆可愛的小豆豆，這會兒被送到了嘴巴里。

　　只見兩排雪白的牙齒向自己壓下來，“小嘎啦”一下子被咬成了兩半。牙齒還在不停地嚼呀嚼，眼看著自己越變越小，“小嘎啦”急得直向牙齒叫：“你可別再動了，我被你嚼得不成樣子了。”牙齒慢吞吞地說：“把你磨細(xì)了，才好————”

　　牙齒話還沒說完，“小嘎啦”只覺得咕咚一下，自己走過了一條直直的管道，來到了一個(gè)黑暗的大房子里。這房子會不停地動，“小嘎啦”和它的朋友在房子里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去覺得挺舒服，不一會兒睡著了。

　　一覺醒來，“小嘎啦”發(fā)現(xiàn)自己變得粘乎乎的，來到了一個(gè)新的地方?！斑@是什么豆腐?好像是個(gè)迷宮，會不停地動，四面還有許多細(xì)細(xì)的毛?！薄靶「吕病闭趽?dān)心自己會不會迷路，突然發(fā)現(xiàn)自己身上不少粘乎乎的東西被細(xì)細(xì)的毛“吃”進(jìn)去。還好，“小嘎啦”沒有全部被吃光，剩下一點(diǎn)“渣渣”。

　　他急忙向前跑，不久看到了一個(gè)寬敞的通道，“咦，前面有點(diǎn)亮光，一定是個(gè)門?！闭娴?，前面是一個(gè)門口，通向門口還有個(gè)滑梯。“小嘎啦”高興地沿著滑梯哧溜一下滑出了門口，睜開眼睛一看：“天哪，我變成了什么呀?”

　　教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

31、小班語言故事教案《我愛你》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　受中國傳統(tǒng)習(xí)俗的影響，人們對愛的表達(dá)比較含蓄。小班幼兒已懂得了愛，但卻不會表達(dá)。在班里經(jīng)常出現(xiàn)兩個(gè)小朋友爭吵，原因竟是不知如何表達(dá)喜愛之情，去拉頭發(fā)、扯衣服、甚至拍打別人的現(xiàn)象。!.快思.教案網(wǎng)!因此，我在設(shè)計(jì)課時(shí)首先通過小袋鼠將所學(xué)內(nèi)化成所用的故事，告訴孩子們，愛是需要表達(dá)出來的，愛是需要讓別人感受到的。再請幼兒討論表達(dá)愛的方式，讓孩子們從小知道用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)愛，既快樂自己又愉悅別人。在突破重難點(diǎn)時(shí)，為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松氛圍，鼓勵幼兒大膽說出愛、表達(dá)愛。

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，學(xué)說故事中的話“我愛你”、“愛是需要表達(dá)出來的”。

　　2、樂意大膽的用語言表達(dá)“我愛你……”。

　　3、體驗(yàn)大膽表達(dá)愛的快樂。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊各種各樣的愛。

　　2、故事PPT。

　　活動過程：

　　一、身體游戲，導(dǎo)入課題。

　　找一個(gè)朋友抱一抱;找一個(gè)朋友摸一摸;

　　找一個(gè)朋友親一親;找一個(gè)朋友碰一碰。

　　二、欣賞故事，學(xué)說語言。(播放PPT)

　　師：(做出愛的動作)：猜一猜，這是什么意思?(幼兒自由回答)

　　師：這個(gè)動作代表一顆愛心，表示愛的意思，今天燕老師為小朋友們帶來一個(gè)關(guān)于“愛”的故事，名字是《我愛你》。

　　1、教師完整講述故事，提問：

　　(1)長頸鹿老師教給小朋友們一句什么話?

　　(2)回家的路上，非非對誰說了這句話?

　　2、教師講前半段故事，提問：

　　(1)長頸鹿老師還說了什么?(幼兒學(xué)說故事中的話)

　　(2)在回家的路上，非非忙著干什么呢?(學(xué)說“我愛你”)

　　(3)非非的心情怎么樣?

　　(4)爸爸媽媽聽到非非所說的話有什么感受?

　　教師小結(jié)：愛是要說出來的，說了以后，自己很快樂，聽的人也很高興。

　　2、教師講后半段故事，提問：

　　(1)非非吃飯時(shí)時(shí)怎么說的?

　　(2)該睡覺了，又說了些什么?

　　(3)最后，爸爸媽媽對非非說了什么?為什么呢?

　　教師小結(jié)：非非的行為感染了爸爸媽媽，原來愛能感染每一個(gè)人。

　　三、討論交流，體驗(yàn)快樂。

　　1、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己心中的愛。

　　2、幼兒討論交流表達(dá)愛的方式。

　　師：心中有了愛，除了用口說出“我愛你”以外，還可以用什么方式來表達(dá)?(擁抱、親一親、頭碰頭、送禮物、打電話、優(yōu)美的舞蹈、動聽的歌曲等)

　　3、大膽的表達(dá)愛。

　　師：愛是要表達(dá)出來的，你愛誰?請你表達(dá)出你心中的愛!

　　4、音樂游戲《找個(gè)朋友》。

　　四、大聲表達(dá)，結(jié)束活動。

　　1、師：我們都找到了自己愛的朋友，現(xiàn)在請大家看看，在我們的周圍有什么?你愛什么玩具，就走過去大聲的告訴它，好嗎?

　　2、師：小朋友們，今天回到家，不要忘記和爸爸媽媽說一句：“我愛你! ”

　　附故事：

　　我愛你

　　今天，長頸鹿老師教給小朋友們一句話：我愛你。長頸鹿老師說：“愛是要說出來的呀!”

　　回家的路上，非非可忙了——“小樹，我愛你!小花，我愛你……”

　　回到家，非非一見到媽媽，就喊起來：“媽媽，我愛你!”

　　非非一見到爸爸，就喊起來：“爸爸，我愛你!”

　　開飯了，非非一邊吃飯一邊說：“米飯，我愛你1青菜，我愛你……”

　　該睡覺了，非非爬上床說：“小床，我愛你!枕頭，我愛你!小布熊，我愛你…

　　爸爸媽媽你看看我，我看看你，突然一起說：“我愛你!”

　　活動反思：

　　"我愛你"的主題，側(cè)重于情感激發(fā)和表達(dá)，適合小班幼兒。設(shè)計(jì)和實(shí)施按照幼兒傾聽-說-行動的學(xué)習(xí)邏輯展開。

　　1、所選繪本材料"我愛你"很有感染力，所配背景音樂很很合適。

　　2、老師講完故事，應(yīng)著重讓幼兒討論：小獾說了什么，都是對誰說的，為什么會說"我愛你"?說"我愛你"的時(shí)候小獾的心里感覺怎么樣?側(cè)重討論"是長頸鹿阿姨還是心里本來就愛他們才說的"?"為什么對身邊的親人說了"我愛你"，小獾還對他"用過的東西"也說"我愛你"?(難點(diǎn)部分)3、制作愛心卡，教師示范引起幼兒模仿，好在教師注意到并隨機(jī)引導(dǎo)幼兒關(guān)注其他的任何東西。

　　4、送愛心卡的時(shí)候，幼兒說"還想玩一會""沒有"，幼兒還有活動的需求和興致，可以考慮制作愛心卡除了印圖章還可以提供畫筆材料供幼兒表達(dá)，進(jìn)一步推動幼兒接近下一個(gè)最近發(fā)展區(qū)。

32、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《螞蟻搬食物》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解螞蟻的生活習(xí)性。

　　2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、餅干屑、糖、調(diào)味品、飯粒等

　　2、記錄用的紙、筆、

　　3、螞蟻的課件、黑紙、瓶

　　活動過程：

　　一、投放各種物品，吸引螞蟻。

　　到屋外投放各種物品，吸引螞蟻。

　　二、觀察螞蟻的動態(tài)并記錄

　　1、觀察什么地方螞蟻?zhàn)疃?螞蟻在干什么?

　　2、記錄各自的發(fā)現(xiàn)。

　　三、交流各自的發(fā)現(xiàn)。

　　1、交流各自發(fā)現(xiàn)螞蟻的情形。

　　2、討論螞蟻各自有沒有家，他們會把找到的食物怎樣搬運(yùn)?快思教案網(wǎng)他們怎樣通知朋友?

　　四、觀看課件后了解，了解螞蟻的生活習(xí)性。

　　五、延伸活動：小實(shí)驗(yàn)“螞蟻造家”。

　　將幾只螞蟻放在裝土的瓶子中，先觀察瓶中的土是怎樣的?然后用黑紙將瓶包住，數(shù)天后觀察土里的變化?

　　活動反思：

　　在教學(xué)的過程中，通過讓幼兒看、說、想，培養(yǎng)了幼兒的動眼、動口、動手的能力。體現(xiàn)了以幼兒為主體，課件的演示直觀、形象，幫助幼兒很好的了解了螞蟻的習(xí)性及螞蟻的種類。讓幼兒很感興趣，他們就會很認(rèn)真的去觀察、去學(xué)習(xí)。

33、小班科學(xué)教案《掉下來啦》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1.引起幼兒對落體現(xiàn)象的興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　2.初步嘗試記錄。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.已玩過落體游戲。

　　2.羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、自制降落傘若干。

　　3.五張記錄表。

　　活動過程

　　1.出示準(zhǔn)備好的材料，引起幼兒興趣。

　　2.擺弄落體進(jìn)行感性探索。

　　(1)請幼兒選擇一樣物體玩一玩，觀察這個(gè)物體落下來的情景。

　　(2)進(jìn)行討論。請個(gè)別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子，并用動作表示。

　　T:說說你們剛才玩了什么?"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."物體掉下來的樣子是怎樣的?你們可以用動作學(xué)一學(xué)它的樣子嗎?

　　3.嘗試用畫的方法記錄。

　　T:剛才你們做得好，說得也好，下面我們來當(dāng)小小記錄員，把東西掉下來的樣子畫出來，好嗎?

　　(1)請一位幼兒選擇一樣物體，先觀察它落下來的樣子，再嘗試用畫畫的方式記錄。

　　(2)讓幼兒自己玩玩、試試其余物體，觀察不同物體下落時(shí)的有趣現(xiàn)象，并嘗試用畫畫的方式記錄。

　　(3)逐一出示記錄表，請個(gè)別幼兒說說自己記錄的是哪一種物體，它落下來的樣子是怎樣的。

　　T:這條線表示的是什么物體下落的樣子，做一做這個(gè)物品的下落樣子。

　　4.集體交流。

　　活動延伸

　　玩一玩落體游戲，如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等，啟發(fā)幼兒觀察落體運(yùn)動現(xiàn)象，并想辦法吹起下落的雞毛，托起下落的氣球。

　　活動反思：

　　在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。

34、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《彩色紙寶寶》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、對物體下落現(xiàn)象感興趣。

　　2、能初步感知物體下落時(shí)速度有快有慢。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒游戲材料人手一套。

　　2、教師演示用具一套。

　　活動過程：

　　1、出示各色紙寶寶，區(qū)分紅、黃、綠三色。

　　2、幼兒探索，"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"觀察各種紙寶寶下落的軌跡。

　　3、幼兒用身體動作模仿各種紙下落的軌跡。

　　4、幼兒探索感知各種紙寶寶落下來時(shí)速度有快有慢。

　　5、教師設(shè)疑：想一想各種紙寶寶落下來時(shí)一樣快嗎?

　　6、幼兒探索感知各種紙落下來有快有慢。

　　活動延伸：

　　觀察其他物體下落的軌跡。

　　活動反思：

　　本次活動主要是要讓幼兒通過生活中的觀察、摸等感官來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料，以便讓幼兒們能夠更好的在活動中去發(fā)現(xiàn)、去觀察。

　　科學(xué)活動重在讓幼兒參與，而這堂課幼兒的主體地位沒有體現(xiàn)出來，我講的太多，可能是我太注重課堂紀(jì)律，而忽視了幼兒。

35、小班數(shù)學(xué)故事教案《連在一起》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.感知同類的事物可以連在一起。

　　2.感受一家人在一起的快樂。

　　3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT、小圖片

　　活動過程：

　　一、理解故事

　　1、金魚和金魚。

　　(1)這是什么?

　　(2)這條金魚朝著這里游過來，那條金魚也朝著這里游過來，金魚和金魚是一家

　　人，連在一起了。

　　2、鴨子和鴨子。

　　(1)這是什么?你從哪里看出來的?

　　(2)這只鴨子朝著這邊游過去，那只鴨子朝著那邊游過去，它們會連在一起嗎?

　　(3)鴨子的什么連在一起?

　　3、大象和大象。

　　(1)這是一頭大象，這也是一頭大象，大象和大象是一家人，它們會連在一起嗎?

　　(2)它們怎樣連在一起呢?大象和大象是一家人，伸出長鼻子，連在一起了。

　　4、猴子和猴子。

　　(1)猴子和猴子怎樣連在一起呢?(幼兒猜測。)

　　(2)猴子和猴子是一家人，伸長兩條手臂連在一起了。

　　5、媽媽和寶寶。

　　(1)他們是誰?

　　(2)寶寶和媽媽可以怎樣連在一起呢?(.來源快思老師教案網(wǎng))(寶寶和老師用動作表示。)

　　(3)還有爸爸，也連在一起了。

　　二、閱讀故事

　　提問：為什么金魚和金魚、鴨子和鴨子、大象和大象、猴子和猴子、媽媽寶寶爸爸連在一起了?

　　小結(jié)

　　因?yàn)樗鼈兪且患胰?，一樣的東西可以連在一起。

　　三、找找講講

　　1.找找一家人的圖片，把他們連在一起。

　　2.用故事中的句式交流分享。

　　活動反思：

　　1.情感的升華，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣

　　各種不同的動物用各自不同的方式連在一起，表現(xiàn)出了一種相連的快樂。在繪本的最后，爸爸媽媽還有寶寶一起臉貼臉連在一起，再次讓孩子們在情感上獲得了滿足。于是孩子們和老師一起模仿繪本中的各種方式連在一起：頭和頭連在一起;鼻子和鼻子連在一起;手和手連在一起還有臉和臉連在一起等等。各種各樣有趣的肢體連接，讓孩子們感受了無限的樂趣，也增強(qiáng)了與老師的親密感，從而提高對繪本的閱讀興趣。

　　2.樸素的畫面凸顯活動重點(diǎn)

　　這本畫面看似簡單的繪本，非常適合剛?cè)雸@的小班孩子閱讀。他們的視覺感知范圍十分有限，對一個(gè)復(fù)雜事物，他們既不能整體感知，也難以關(guān)注到每個(gè)細(xì)節(jié)。所以觀察對象越簡單，孩子注意力越可能集中在主要的內(nèi)容上。本書畫面除了各主角外，就是安靜的底色。素凈的畫面，保證了圖文的高度結(jié)合，所以孩子很容易看懂畫面，他們會準(zhǔn)確命名，也會描述身體的主要部位，但是對于同類事物的集合感知是從無意識到有意識.從模糊意識到清晰意識，樸素的畫面更如一位無聲的教師凸顯出活動的重點(diǎn)，那就是同類的事物可以連在一起。

　　3.上口的兒歌助推語言表述

　　小班幼兒的特點(diǎn)就是喜歡重復(fù)，并在重復(fù)中練習(xí)和鞏固正在發(fā)展著的行為模式。這種反復(fù)的句式，孩子自然地看圖跟讀，融人到閱讀情景中，并且能快速學(xué)會固定的句式。盡管繪本中的文字朗朗上口，但是為了提升活動的教育價(jià)值我們稍作改編。將原先的“金魚和金魚，連在一起了”改為“金魚和金魚是一家人，鼻子和鼻子連在一起了”。這樣的改編更凸顯濃濃的親情，也進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并描述身體的部位。完整的誦讀就是一首兒歌，我們有意識地引導(dǎo)幼兒去感知其中蘊(yùn)含的規(guī)律，幫助幼兒積累兒歌中排列的規(guī)律性，有助于幼兒在創(chuàng)作兒歌的過程中進(jìn)行運(yùn)用。兒歌中蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)知識，通過兒歌促使幼兒在看看說說的過程中積累、豐富相關(guān)的集合經(jīng)驗(yàn)。在發(fā)展幼兒數(shù)學(xué)能力的同時(shí)推動幼兒語言能力的發(fā)展，兩者相得益彰。

　　附故事內(nèi)容(改編)

　　金魚和金魚是一家人，連在一起了。

　　鴨子和鴨子是一家人，連在一起了。

　　大象和大象是一家人，連在一起了。

　　猴子和猴子是一家人，連在一起了。

　　媽媽和寶寶是一家人，連在一起了。

36、小班科學(xué)活動教案《顏色變魔術(shù)》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　橡皮泥是幼兒美工活動不可缺少的材料，在玩泥時(shí)，我總是不斷地提醒幼兒不能將不同顏色的橡皮泥混在一起，不然會把原來漂亮的顏色弄臟的。而在一次玩泥活動中，一個(gè)小朋友將紅色和黃色的橡皮泥混在一起了，分不出來，我只好將這兩種顏色放在手里捏成一團(tuán)，這時(shí)做錯(cuò)事的小朋友驚喜地喊到：“老師，顏色變了……”這一喊，把周圍的小朋友都吸引過來了，大家看到紅色的橡皮泥和黃色的橡皮泥捏在一起變成了橙色，孩子們都很驚奇地叫著：“老師，變顏色了!”《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒的科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。為了滿足孩子的好奇心，我就設(shè)計(jì)了《顏色變魔術(shù)》的活動，以此引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察，大膽創(chuàng)造。

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知兩種顏色加到一起會變成別的顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　2、在活動中能認(rèn)真觀察、大膽嘗試。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、藍(lán)顏料，塑料杯、調(diào)色盤、排筆、操作紙各若干。

　　2、知識準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。

　　活動過程：

　　一、引入部分

　　1、教師出示紅、黃、藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒觀察，說出顏色的名稱。

　　師：小朋友，你們知道這是什么顏色嗎?(幼兒準(zhǔn)確地說出三種顏色的名稱。)

　　2、教師以神秘的口吻引導(dǎo)幼兒猜想：如果兩種顏色混在一起，顏色會不會變?(教師神秘的口吻調(diào)動了幼兒猜想的積極性，大家都興致勃勃地猜想著，有的猜會，有的猜不會。猜想――為下面進(jìn)入實(shí)驗(yàn)操作起了鋪墊的作用，幼兒在操作中將會更加認(rèn)真地觀察顏色是不是產(chǎn)生了變化。)

　　師：顏色到底會不會發(fā)生變化呢?今天，老師就請小朋友自己來玩玩，看看顏色有沒有變化。(文.章出自快思教.案網(wǎng))

　　二、幼兒分組操作

　　1、教師介紹分組操作的材料及操作方法。(由于小班幼兒的年齡小，他們思維的主要特點(diǎn)是具體形象的，通過教師的講解，幼兒掌握了操作的方法，能在接下來的實(shí)驗(yàn)中更好地觀察顏色的變化。)

　　2、幼兒分組操作，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色混在一起會發(fā)生變化，鼓勵幼兒與同伴進(jìn)行交流。(在操作中，玩倒顏色水的幼兒將不同顏色的水倒在一起，顏色馬上起了變化，孩子很感興趣，張琳拿著一杯橙色的水說：“變顏色了!變顏色了!”我問她：“你用什么顏色和什么顏色變成的呢?”張琳說：“我用紅色和黃色變出來的?！蔽湟裂┱f：“我是用黃的和藍(lán)的變成綠的?！奔鸭言诎嗌夏挲g偏小，能力也較弱，她在旁邊看著他們，拿著一個(gè)空杯子和裝有紅色水的杯子，倒過來倒過去，我鼓勵武伊雪去把自己的好辦法教給她。在武伊雪的幫助下，佳佳也變出了一杯橙色的水，她高興地說：“尤老師，我變出來了?！蔽蚁蛩Q起了大拇指，鼓勵她自己變變看，還能不能變出其他顏色。)

　　玩顏料涂色的小朋友玩得也很開心，華煜拿著畫筆將紅色和黃色的顏料攪在一起，看到顏色的變化了，他開心地拿著其他小朋友看：“你們看，象鬼一樣!”旁邊的小朋友都伸過頭來看，華煜更得意了，拿著畫嚇小朋友，我及時(shí)肯定了他的發(fā)現(xiàn)：“你的魔鬼顏色真可怕，大灰狼都會嚇跑的，我們大家再來變變看，看能不能變出讓小兔子喜歡的顏色，好嗎?”孩子的注意力被轉(zhuǎn)移了，又開始玩了。)

　　三、分享實(shí)驗(yàn)成果

　　師：小朋友，你們在玩顏色的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了什么?

　　幼兒：顏色變了。

　　師：顏色是怎么變的呢?請幾個(gè)小朋友來變變看。(教師請各組的一個(gè)幼兒演示了自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并鼓勵他們說出自己是怎樣操作的。教師提供給幼兒展示自己實(shí)驗(yàn)過程的平臺，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過程，而底下的幼兒能認(rèn)真觀看同伴的實(shí)驗(yàn)操作，并有幼兒在議論著：我也是這樣的，我會變不一樣的顏色……)

　　師小結(jié)：不同的顏色混在一起會變成另一種顏色。

　　四、幼兒繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，鼓勵幼兒換組實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證同伴的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　師：接下來請小朋友再去玩玩，到你們沒有玩過的組玩，看看小朋友的發(fā)現(xiàn)是不是一樣，也動動小腦筋，想想你能不能變出新的顏色。

　　幼兒進(jìn)行第二次的實(shí)驗(yàn)操作。

　　五、活動延伸

　　師：今天小朋友發(fā)現(xiàn)了不同顏色混在一起會變成別的顏色這個(gè)秘密，真棒!以后我們還可以再找找，發(fā)現(xiàn)顏色還有什么秘密。

　　活動反思：

　　科學(xué)教育在幼兒園教育中占有重要的地位，對于發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個(gè)人在幼兒期形成的對周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會使他們終生受益。這次活動來源于幼兒的日?；顒?，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對幼兒有很大的吸引力?；仡櫛敬位顒樱袔c(diǎn)體會：

　　一、制定適宜的教學(xué)目的，做到心中有目標(biāo) 《綱要》指出：幼兒園的科學(xué)活動重在激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認(rèn)識能力，針對小班幼兒的年齡特征及班級幼兒的實(shí)際情況，我制定了兩條目的，1、感知兩種顏色加到一起會變成別的顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。2、在活動中能認(rèn)真觀察、大膽嘗試。

　　在活動中我能帶著目標(biāo)去觀察孩子的實(shí)驗(yàn)操作，重點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)顏色變變變的現(xiàn)象，感受其中的樂趣，在發(fā)現(xiàn)華煜變出的“鬼一樣”的顏色，并干擾了同伴的實(shí)驗(yàn)時(shí)，能通過教師的及時(shí)介入，以變出小兔喜歡的顏色將幼兒分散的注意力集中到實(shí)驗(yàn)中來。

　　二、給幼兒充分自主探索的空間

　　活動開始時(shí)，教師沒有象以往直接示范，引導(dǎo)幼兒觀看實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，而只是教給幼兒材料的操作方法，顏色到底會不會變，給幼兒留了懸念，幼兒在操作中驚喜地發(fā)現(xiàn)：兩種顏色加在一起變成了別的顏色，提高了探索的興趣，操作更有積極性了。在幼兒第一次實(shí)驗(yàn)后，教師請各組的幼兒代表上臺演示自己的實(shí)驗(yàn)過程，給了幼兒展示的機(jī)會，并鼓勵幼兒說出自己是用什么顏色和什么顏色加在一起變的。同伴的示范有時(shí)比老師的示范效果更好，幼兒能在同伴的示范中想想自己的發(fā)現(xiàn)是不是和小朋友的一樣。

　　三、關(guān)注個(gè)別幼兒，注重個(gè)別教育

　　幼兒都是有差異性的，在活動中如何關(guān)注個(gè)別幼兒呢?分組活動是一個(gè)好的教育形式，活動中有的幼兒操作方法不對，這時(shí)我就讓能力強(qiáng)的幼兒去幫助他，充分發(fā)揮了幼兒間的榜樣示范作用。象佳佳在活動中不敢大膽操作，看到同伴實(shí)驗(yàn)成功了，心里是羨慕的，這時(shí)我讓武伊雪去幫助她，在同伴的帶動下，她終于也體驗(yàn)到了實(shí)驗(yàn)的樂趣，而武伊雪也懂得了幫助同伴是一件快樂的事。

37、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《有趣的嘴巴》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動，使幼兒了解自己嘴巴的用處，懂得愛護(hù)自己的嘴巴，并學(xué)會講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

　　2、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法，懂得分析在日常生活中什么東西可以做，什么東西不可以做。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、吹的(氣球、風(fēng)車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等)。

　　2、唱的(話筒、錄音機(jī)等)。

　　3、吃的(糖果、食品等)

　　4、一些物品的圖片、記錄表人手一張。

　　活動過程：

　　一、猜猜哪里發(fā)出的聲音?

　　1、請幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。

　　2、問幼兒聽到了什么?是從哪里發(fā)出的聲音?

　　二、幼兒談?wù)撟彀偷挠锰帯?/p>

　　1、小朋友，你們的嘴巴有什么用處呢?

　　2、幼兒根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)用語言表達(dá)出來。

　　三、幼兒游玩：“小嘴巴樂園”。

　　1、教師：“今天，天線寶寶的小嘴巴樂園開張了，他們邀請我們小朋友去游玩，你們開心嗎?”

　　2、引導(dǎo)幼兒去嘴巴樂園游玩，嘴巴樂園里有音樂屋、食品屋和玩具屋，幼兒可以自由地去各個(gè)屋游玩，嘗試用自己的嘴巴進(jìn)行游戲。

　　3、幼兒游戲后，教師提問題讓幼兒回答。

　　(1)、誰能告訴我你去了哪些地方游玩?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."你是怎樣玩的?(幼兒可以邊示范邊回答)。

　　(2)、你還看到別人用嘴巴干什么?

　　4、教師小結(jié)：我們的嘴巴真有趣，又能吃來又能說，又能唱來又能吹，所以我們要愛護(hù)它。

　　四、請幼兒進(jìn)行記錄

　　1、請幼兒根據(jù)記錄表中的內(nèi)容自己進(jìn)行判斷、記錄。

　　2、幼兒討論記錄結(jié)果：什么東西不能放進(jìn)嘴巴里?

　　3、小結(jié)：教育幼兒要愛護(hù)自己的嘴巴，嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分，我們應(yīng)該好好愛護(hù)它，如果把嘴巴傷害了，人就會很痛苦。

　　(1)、壞蘋果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會生病，使人難受。

　　(2)、尖、利的東西不能放進(jìn)嘴巴里，這樣就會把嘴巴戳破的。

　　(3)、不能把手指放進(jìn)嘴巴里，這樣不衛(wèi)生。

　　活動反思：

　　在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。

38、小班科學(xué)活動教案《滾一滾》含反思

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　幼兒園科學(xué)教育活動應(yīng)該生活化，也就是說科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從幼兒的身邊取材，小班幼兒對自己周圍的環(huán)境及事物一直都有很大的好奇心，他們總喜歡摸摸這，看看那，我們應(yīng)該在平時(shí)多給他們一些自由探索的機(jī)會，引發(fā)幼兒對生活中熟悉的東西進(jìn)行再觀察，再探究。于是我就選擇了這節(jié)科學(xué)活動《滾一滾》。

　　活動目標(biāo)

　　1、愿意參與探索活動，對不同物體滾動的現(xiàn)象感興趣。

　　2、在探索、觀察各種物體滾動的過程中，初步感知發(fā)現(xiàn)滾動物體的外形特征。

　　3、能體驗(yàn)探索滾動活動所帶來的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)：

　　愿意參與探索活動，初步感知發(fā)現(xiàn)滾動物體的外形特征。

　　活動難點(diǎn)：

　　在探索、觀察的過程中對不同物體滾動的現(xiàn)象感興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　各種各樣會滾動的東西，如皮球，薯片筒，圓柱、圓臺、長方形、正方形、三角形等形狀的積木，瓶子，圓柱形干電池等。

　　活動過程

　　(一)激發(fā)幼兒探索興趣，導(dǎo)入課題。

　　1、師：前幾天，魏老師請小朋友收集了很多材料寶寶，現(xiàn)在請小朋友把材料寶寶拿出來，(.教案來自:快思教.案網(wǎng))玩一玩，然后告訴老師，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2、幼兒自由選擇物體進(jìn)行嘗試，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、交流各自經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒說出剛才是怎么玩的。

　　(二)幼兒再次操作，引導(dǎo)幼兒探索滾動的物體。

　　師：你的材料寶寶能滾動嗎?為什么?鼓勵幼兒嘗試用語言解釋物體滾動的原因：知道圓形的東西都能滾動起來。

　　師小結(jié)：圓形的東西都能滾動起來，方形、三角形的東西不能滾動。(評析：這個(gè)環(huán)節(jié)是活動的重點(diǎn)主要是通過幼兒自己的嘗試、比較發(fā)現(xiàn)不同形狀的物體是否能滾動)

　　(三)出示圖表記錄，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)滾動的物體，進(jìn)一步加深幼兒對滾動現(xiàn)象的理解。

　　師：今天小朋友學(xué)會了新的本領(lǐng)，現(xiàn)在請小朋友幫魏老師找一找，哪些物品會滾動?

　　(四)拓展幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中能夠滾動的物體。

　　師：今天我們玩了滾一滾的游戲，知道了圓形的東西能夠滾動，在生活中你發(fā)現(xiàn)有什么東西也是滾動的呢?

　　(五)教師小結(jié)。

　　教學(xué)反思

　　1、本次活動來源于孩子的生活，是孩子感興趣的問題，所以在活動中孩子們始終保持著飽滿的熱情，在整個(gè)活動中始終以幼兒的操作探索為主，且緊密圍繞著“滾動” 這個(gè)有趣的現(xiàn)象而展開，充分發(fā)揮幼兒在活動中的主體性，把幼兒作為活動的主體，學(xué)習(xí)的主人，為幼兒提供自主探索、自我發(fā)現(xiàn)的機(jī)會和條件，淡化了“教和學(xué)” 的界限，讓幼兒在活動中充分體驗(yàn)玩滾動游戲的樂趣，滿足了幼兒的探索欲望，使幼兒在玩中獲得了知識、提高了能力。

　　2、活動內(nèi)容有趣，操作性強(qiáng)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，特別是在探索活動中，層層遞進(jìn)加深了探究難度，但是在教師的適時(shí)指點(diǎn)和引導(dǎo)下使得難點(diǎn)迎刃而解，整個(gè)活動在輕松愉快、充滿情趣的氣氛中進(jìn)行，讓幼兒始終保持濃烈的興趣，使教育極富感染力，效果甚為理想，到寓教于樂的目的。

　　3、活動環(huán)節(jié)層層深入、循序漸進(jìn)活動中以球?yàn)榍腥朦c(diǎn)，在二次操作的過程當(dāng)中，逐層遞進(jìn)、層層加深，教師有層次、有步驟的拋出探索要求，幼兒帶著問題進(jìn)行一系列的探究活動，每個(gè)環(huán)節(jié)間有著內(nèi)在的聯(lián)系，有助于推進(jìn)幼兒較深入探究滾動物體的外形特征和它們的不同現(xiàn)象，積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　4、實(shí)效性強(qiáng)，面向全體幼兒，共同參與活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探究氛圍、使每位幼兒都有參與探索和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會，所有的科學(xué)現(xiàn)象都是讓幼兒經(jīng)過自己的親身體驗(yàn)獲得的。真正讓每個(gè)幼兒做到在“玩中學(xué)”“做中學(xué)”促使幼兒自主地與材料的互動中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗(yàn)探究的樂趣。

　　活動中不足的是：本次活動有些單一，活動過程中只探索了哪些物體能夠滾動，哪些物體不能夠滾動，其實(shí)不同的滾動物體他們的滾動面也的不一樣的，這點(diǎn)應(yīng)該在活動中也有所體現(xiàn)，讓幼兒有所了解，這樣有助于幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。

39、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《叮叮當(dāng)》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1. 感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。

　　2. 知道耳朵能聽聲音，要保護(hù)好耳朵。

　　活動準(zhǔn)備

　　1. 每人一個(gè)小動物頭飾。

　　2. 空鐵罐每人一個(gè)，石塊、沙子、米?；蛘唿S豆、樹葉若干。

　　3. 鈴一個(gè)。

　　活動過程

　　1. 感知聲音 請幼兒自由選擇桌上的材料進(jìn)行操作，想辦法讓它們發(fā)出聲音。

　　聽一聽都有些什么聲音?“快思老師.教.案網(wǎng)出處” 是怎么聽到的?

　　2. 傾聽分辨不同的聲音 教師搖動鐵罐，請幼兒說說聽到了什么聲音，是否一樣。

　　分別將黃豆、米粒、報(bào)紙裝入空罐子中，請幼兒傾聽辨別，并根據(jù)聲響找出與罐子內(nèi)相同的物品，然后檢驗(yàn)是否正確。

　　小結(jié)：不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。

　　3. 游戲：誰的耳朵靈

　　幼兒集中到活動室中間，用頭飾遮住眼睛，由教師或一位能力強(qiáng)的幼兒在全體幼兒的前、后、左、右等不同方位敲響某一樂器，請全體幼兒用手指指出聲音來源的方向。

　　小結(jié)：耳朵能聽到四面八方傳來的聲音。

　　4. 討論怎樣保護(hù)耳朵

　　沒有耳朵會怎樣?

　　請幼兒捂上耳朵，教師輕聲說話，引導(dǎo)幼兒感知聽不見的不方便。

　　怎樣保護(hù)耳朵?(不要對著耳朵大聲說話、不要讓水流進(jìn)耳朵或留在耳朵里等)

　　活動反思

　　本次活動適合幼兒年齡特點(diǎn)，讓幼兒明白了耳朵能聽聲音，要保護(hù)好耳朵?；顒又?，每一名幼兒都表現(xiàn)的積極，能充分與老師互動，在分享交流環(huán)節(jié)、在體驗(yàn)游戲環(huán)節(jié)、在討論等環(huán)節(jié)，教師積極鼓勵幼兒參與各種活動并及時(shí)給予表揚(yáng)，保證了每一名幼兒都能快樂地得到最大程度的發(fā)展。不足之處：有幾個(gè)幼兒不夠大膽，參與活動的積極性不是太強(qiáng)，還需在今后的活動中加強(qiáng)鍛煉。

40、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《好聽的聲音》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

　　2、初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。

　　3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。

　　4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　5、了解多運(yùn)動對身體有好處。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、人手一個(gè)套桶娃娃，蠶豆、米、綠豆等若干。

　　2、《小手爬》的音樂，透明的瓶子若干。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)出聲音。

　　出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲。”

　　教師搖動空套桶，“你們聽，怎么沒聲音?”

　　1、 教師設(shè)問：

　　你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音?(在套桶里裝上東西)

　　“我們一起動手讓套桶娃娃發(fā)出好聽的聲音，在你的套桶里裝上一樣?xùn)|西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽?！?/p>

　　幼兒探索、操作。

　　2、集體探索：

　　“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎?讓我聽聽?！?幼兒集體搖動套桶。)

　　“你的套桶為什么會發(fā)出聲音?”

　　3、交流、分享：你在套桶中放了什么?;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);(個(gè)別回答)

　　它發(fā)出什么樣的聲音?我們來學(xué)一學(xué)。(集體)

　　這個(gè)聲音像什么?

　　二、探索比較，知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。

　　1、分組活動：

　　讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中，搖一搖，聽一聽。

　　“小朋友在套桶里放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽聽剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎?”

　　“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里，搖一搖、聽一聽?！?/p>

　　2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。

　　讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。

　　“你第一次玩了什么?這一次玩了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”

　　教師讓兩個(gè)幼兒比較，“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”

　　3、集體討論，請三位幼兒示范。

　　“小朋友，你們聽，他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”

　　“請你們猜一猜， 小朋友的套桶里裝的是什么?”

　　讓幼兒猜測，“你們猜的對不對呢?”

　　教師幫助個(gè)別幼兒把東西倒進(jìn)透明瓶子里讓幼兒驗(yàn)證猜的是否正確。

　　得出結(jié)論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。

　　三、觀察、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。

　　教師演示兩個(gè)裝有同種物體的，數(shù)量不同的套桶，讓幼兒比較。

　　“你們既能聽出聲音來又能猜出來，你們真能干?！?/p>

　　“我這里也有兩個(gè)套桶娃娃，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”

　　“你們來猜一猜，這個(gè)套桶里裝的是什么?”(幼兒猜測后，打開讓幼兒驗(yàn)證)兩次。

　　“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個(gè)多、一個(gè)少)

　　得出結(jié)論：一樣的東西，一個(gè)多，一個(gè)少，它們在套桶中發(fā)出的聲音就不一樣。

　　四、集體用會響的套桶為樂曲伴奏。

　　“小朋友的套桶娃娃發(fā)出這么好聽的聲音，那我們來為樂曲《小手爬》伴奏?！?集體伴奏兩遍)

　　五、結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　傳統(tǒng)教學(xué)模式下的科學(xué)教育，教師重視科學(xué)知識的傳授和驗(yàn)證性操作，忽視幼兒自主性、探索性和創(chuàng)造性，使幼兒無法經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，扼殺了孩子們的好奇心和探索精神。

41、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《雨中的快樂》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察傘的外型和色彩，知道伴是一種擋雨的用具。

　　2、充分感受雨中游戲的樂趣，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、選擇一個(gè)下雨(雨不能太大)的日子。

　　2、折伴、直桿伴各一把，其中一把是手動傘，一把是自動傘。

　　3、幼兒每人從家中帶一把兒童傘，一雙小雨鞋。

　　活動過程：

　　一、認(rèn)識雨傘(在室內(nèi))

　　1、下雨了，你們想出去玩嗎?什么東西能幫助我們不被雨淋濕呢?(雨傘)

　　2、為什么雨傘能遮雨?(傘是由油布、尼龍布或塑料制成的。)

　　3、撐開的雨傘像什么?(蘑菇、亭子、大帽子等。)

　　4、為什么傘能撐開、收攏?(有能伸縮的傘架。)

　　5、請幼兒介紹自己帶來的小傘的外形、色彩與使用方法。

　　6、演示直桿傘、折傘或自動傘、手動傘的開收方法，請幼兒說說它們有什么不同。

　　7、請幼兒學(xué)習(xí)開傘、收傘。提醒幼兒不要讓傘碰到別人的眼睛或其他部位。

　　二、撐逢小傘去看雨

　　1、帶領(lǐng)幼兒撐著小傘來到室外，聽聽小雨打在雨傘上的聲音，啟發(fā)幼兒用合適的象聲詞來描述，如嘀嗒、沙沙等。

　　2、引導(dǎo)幼兒看看雨點(diǎn)除了落在雨傘上，還落在什么地方。(落在樹葉上、摔進(jìn)水塘里、打在屋頂上等。)

　　3、帶領(lǐng)幼兒踩水，請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。(踩得輕，水花小;踩得重，水花大;跳一跳，會濺起小水花。)

　　三、與小傘一起游戲

　　1、游戲：小兔與大灰狼 幼兒做小兔，教師做大灰狼?！靶⊥谩睋沃陚阍诓莸厣贤?，當(dāng)“大灰狼”出現(xiàn)時(shí)，“小兔”可立刻將傘當(dāng)作蘑菇，躲到“傘蘑菇”下，不讓“大灰狼”發(fā)現(xiàn)。

　　2、游戲：大風(fēng)與風(fēng)車 啟發(fā)幼兒將伴當(dāng)作“風(fēng)車”、手握傘柄使其旋轉(zhuǎn)。當(dāng)聽到教師發(fā)出“風(fēng)大了”的信號時(shí)，“風(fēng)車”就轉(zhuǎn)得快;當(dāng)聽到“風(fēng)小了”的信號時(shí)，“風(fēng)車”就轉(zhuǎn)得慢;當(dāng)聽到“風(fēng)停了”的信號時(shí)，“風(fēng)車”就不轉(zhuǎn)。游戲結(jié)束后，請幼說說：雨傘旋轉(zhuǎn)時(shí)，雨水怎么樣了?(雨水會飛濺開來。)

　　3、游戲：換房子 啟發(fā)幼兒將傘當(dāng)作“小房子”。在教師念完兒歌前找一同伴互換“小房子”，并遮住上半身，請大家猜猜其中的幾間“小房子”里住著誰。"出自:屈;老.師"

　　四、畫小傘

　　1、回到室內(nèi)，請幼兒交流游戲感受，啟發(fā)幼說說還能用小傘做什么游戲。(如“降落傘”游戲、“紅綠燈”游戲等。)

　　2、啟發(fā)幼兒用水彩筆畫出各種色彩、圖案的雨傘。

　　3、提醒幼兒今后不要逢雨便出去游戲，應(yīng)注意安全和健康。

　　活動反思：

　　本次教學(xué)活動加深了孩子們雨天的認(rèn)知，因?yàn)楹⒆觽儗ο掠晏焯貏e感興趣，尤其是下雨的時(shí)候喜歡踩水花花，活動充分滿足了幼兒的好奇心。通過活動中教師的講解，孩子們逐步了解了雨的相關(guān)知識。整個(gè)活動中孩子們表現(xiàn)出較高的積極性，并表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

42、小班科學(xué)活動教案《嘗嘗什么味道》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鍛煉幼兒運(yùn)用味覺來對食物進(jìn)行辨別的能力。

　　2、豐富幼兒有關(guān)食物味道的感知及形容詞，豐富詞：酸的、甜的、香的。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　布娃娃一個(gè)，錄音機(jī)、音樂磁帶，有關(guān)甜味、酸味、香味的食物若干。

　　教學(xué)過程：

　　1、出示各種味道的食物，通過給凡凡小朋友過生日，來引出課題：嘗嘗味道。

　　今天是我們班凡凡小朋友的生日，我們一起給他慶祝生日好不好?[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]他今天給我們帶來了許多好吃的東西。小朋友吃的時(shí)候，看看你吃的是什么東西?它是什么味道的?小朋友邊吃邊告訴旁邊的小朋友。

　　2、討論食物的味道：

　　(1)請小朋友說說，你剛才吃的是什么?它是什么味道的?你還吃過哪些東西像糖果味一樣是甜的?你還吃過哪些東西像楊梅味一樣是酸的?你還吃過哪些東西像花生味一樣是香的?

　　(2)豐富形容詞：酸的、甜的、香的。

　　(3)小朋友你喜歡吃什么味道的東西呢?

　　(4)不能吃太多甜甜的東西，這樣，牙齒會吃壞的。

　　3、按酸、甜、香的味道來分類：(出示酸、甜、香的食物請小朋友分類)

　　(1)凡凡請我們吃東西，我們也送好吃的東西給凡凡吃好嗎?凡凡要我們把禮物放在三個(gè)籃子里。把味道是甜甜的放在一個(gè)裝糖果的標(biāo)記的籃子里;把味道是酸酸的放在一個(gè)裝楊梅標(biāo)記的籃子里;把味道是香香的放在一個(gè)裝花生標(biāo)記的籃子里。

　　(2)凡凡說你們分得真好!這是甜甜的味兒;這是酸酸的味兒;這是香香的味兒。謝謝小朋友送來這么多好吃的禮物。

　　4、活動結(jié)束：今天凡凡給我們帶來了很多味道的食物，有甜的、酸的和香的，謝謝凡凡嘛，那讓我們唱歌跳舞來祝賀凡凡的生日吧!

43、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《小鴨和小雞》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、鼓勵幼兒跟著教師和同伴一起說說玩玩。

　　2、引導(dǎo)幼兒區(qū)分小鴨和小雞的顯著特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　自制玩具小雞和小鴨

　　活動過程：

　　1、看故事表演：教師手拿小雞和小鴨的自治玩具，表演出小雞和小鴨的動作和特征(動作盡量簡單，如小雞小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小鴨叫叫、小雞叫叫，小鴨和小雞抱一抱)鼓勵幼兒根據(jù)音樂拍拍小手，并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。

　　2、辨別小雞和小鴨的特征：教師出示玩教具小雞和小鴨，讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同，并鼓勵幼兒向小動物表示問候。如：扁嘴巴小鴨你好，尖嘴巴小雞你好。(用教具獎勵問候聲音響亮的幼兒)

　　3、游戲：誰不見了，教師輪流將小雞和小鴨藏在背后，讓幼兒說說誰不見了，鼓勵幼兒從尖嘴扁嘴區(qū)分兩者的不同。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"

　　4、游戲：小雞小鴨做朋友，讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊，跟著教師手里的玩具一起玩，小雞小鴨碰頭后，叫著擁抱一下。(游戲可反復(fù)進(jìn)行)

　　5、活動結(jié)束

　　活動反思：

　　新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

44、小班科學(xué)活動教案《幫水寶寶搬家》含反思

　　活動意圖：

　　小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實(shí)現(xiàn)，因此，開展了此次活動。幫助幼兒充分的感知糖水特征，豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)。

　　活動目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)玩水的快樂。

　　2.激發(fā)合作和創(chuàng)造意識。

　　3.感知水的特征。

　　4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水，中杯盛牛奶，小杯盛醋)，人手一套;玩水材料(空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等);噴泉視頻材料;錄音材料。

　　活動過程：

　　一、看錄像噴泉,引出水

　　提問：

　　1.除了噴泉，你還在哪里見到過水?

　　2.水是什么樣?

　　二、故事導(dǎo)入，感知水

　　1.水媽媽帶著水寶寶來到了我們這里，可是看樣子水媽媽好像不太高興，我們一起問問她好嗎?“水媽媽，您為什么不高興呀?”

　　播放錄音：水寶寶不見了。

　　找水寶寶。每個(gè)小朋友跟前有三個(gè)杯子，水寶寶就藏在其中一個(gè)杯子里，用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。

　　2.幼兒操作，教師巡回觀察。

　　3.你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來的?水是什么顏色?什么味道的?

　　教師小結(jié)：

　　水是沒有顏色沒有味道的。

　　4.告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了，把水寶寶送到水媽媽的身邊。

　　5.現(xiàn)在老師要送給水寶寶一個(gè)小禮物，請小朋友閉上眼睛，睜開眼看看是什么?(小花)你是怎么知道的?

　　教師小結(jié)：水是透明的。

　　三、幫水寶寶搬家

　　1.情景引入幫水寶寶搬家的話題。

　　水寶寶找到了，水媽媽怎么好象還有心事，我們再一起問問她：“水媽媽您怎么還是不高興?”

　　錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒辦法幫他們，怎么辦呢?

　　老師：我們來幫水寶寶搬家好不好?

　　錄音：你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙?，我就告訴你們一些水寶寶的秘密。

　　2.介紹材料：出示各種材料。

　　幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí)，可以用這些材料，也可不用(用兩手捧水等)。<快思老師.教案網(wǎng)出處>看誰想的辦法好，在幫水寶寶搬家時(shí)，引導(dǎo)幼兒注意觀察，發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。

　　3.幼兒操作(先往小籃子里搬)，教師巡回指導(dǎo)。

　　4.拿起小籃子看看，里面有沒有水寶寶?他們到哪里去了?(讓幼兒自由回答)

　　水不能住在這里，它會流出來的。那干脆我們就把水寶寶搬到這個(gè)小動物盆里吧，看一組的小朋友最先搬完。

　　5.幼兒操作。

　　6.說說自己是怎樣幫水寶寶搬的家，搬家時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?

　　7.個(gè)別提問，問題同上。

　　8.小結(jié)：水會流動。

　　四、小結(jié)

　　水寶寶是沒有顏色、沒有味道、是透明的，還會流動。

　　五、游戲：快樂的小溪流

　　提問：有關(guān)水的特性的問題(復(fù)習(xí)鞏固)

　　延伸活動：

　　介紹水的用途，教育幼兒節(jié)約用水從我做起。

　　活動反思：

　　活動以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等，了解水的特性。由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱，他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料，借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺中掌握所學(xué)內(nèi)容。

45、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《球?qū)殞氄嫔衿妗贩此?/h3>

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒積極探索，主動思考問題。

　　2、引導(dǎo)幼兒感知球的主要特性：彈跳、能滾動、在水中會浮起來。

　　3、體驗(yàn)活動的樂趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　6、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　7、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備：

　　皮球若干，場地、一盆水、廢報(bào)紙、布、毛巾、木塊、橡皮泥等。

　　活動過程：

　　一、設(shè)問導(dǎo)入：,看，這是什么(各種空心的皮球)如果我把它放在水里，如果我把球放在地上拍打，小朋友樣都來猜猜會怎么樣?

　　二、反互探索，感知球的基本特征

　　1、第一次自由探索

　　師：老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多的球，請你們每人拿一個(gè)球去試一下吧。 讓幼兒自由的探索

　　提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2、第二次有目的的探索

　　師：剛才小朋友們都用球進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在誰來告訴老師你都發(fā)現(xiàn)了些什么? (讓幼兒進(jìn)行討論，并回答老師的問題)

　　師：現(xiàn)在請小朋友來回答老師的問題，把球?qū)殞毞诺剿?，它會怎么樣?(它就會浮在水面上)

　　把球放在地上用手拍打，球?qū)殞氂謺趺礃幽?(會向上彈起來)

　　現(xiàn)在讓老師和小朋友一起來做游戲，進(jìn)行觀察吧!

　　(1)、把球放到水中，觀察球是否浮在水面上，和其它實(shí)心物體比較，感知球是空心的，所以能浮在水面上。

　　(2)、讓幼兒在地上拍球，球會彈跳起來，感知球有彈性，所以能跳起來，學(xué)習(xí)名詞“彈性”

　　(3)、讓幼兒把球放在不同物體上向前滾，比一比哪一個(gè)球能滾得更遠(yuǎn)?感知球滾動的快慢和地面有關(guān)。

　　3、小結(jié)

　　師：小朋友們真能干，都開動腦筋和老師一起想!現(xiàn)在小朋友們都知道了，球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就會向上跳起來，還會向前后左右不同的地方滾動。

　　活動延伸：

　　師：現(xiàn)在小朋友都知道了球?qū)殞氃谒锏臅r(shí)候會浮在水面上，用手拍打它，它就會跳起來，還有球?qū)殞毧梢郧昂笞笥业臐L動，真的是太神奇了，現(xiàn)在我請小朋來幫老師想一想哪一些球?qū)殞殨≡谒嫔系?哪一些球?qū)殞毰呐乃鼤饋?還有哪能些球?qū)殞毧梢郧昂笞笥蚁虿煌姆较驖L動?

　　活動反思：

　　球是幼兒在日常活動中經(jīng)常接觸，喜歡玩的玩具。我在組織幼兒玩球的過程中，發(fā)現(xiàn)孩子們對于球有一種與生俱來的好奇，使孩子們變被動學(xué)習(xí)為主動地學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的興趣，萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

46、小班科學(xué)活動教案《青菜奶奶過生日》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識各種蔬菜，感受蔬菜的長短、大小、粗細(xì)等形狀特征，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行排序。

　　2、學(xué)會關(guān)愛他人，樂意和別人分享快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　6、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　7、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、新鮮蔬菜若干：各種蘿卜5只，長短不一的黃瓜4根，大小不一的番茄3只，粗細(xì)長短不一的茄子2根，青椒1只，蔬菜分別放在小布袋里;相應(yīng)的蔬菜圖片，數(shù)字卡片：1-5。

　　2、用硬紙做一個(gè)青菜老人。

　　活動過程：

　　一、青菜奶奶的客人。

　　1、青菜奶奶要過生日。

　　(1)出示紙制青菜。

　　(2)師：這是什么?(青菜)這是青菜奶奶還是青菜寶寶?(青菜奶奶)你從哪里看出來的?(戴著老花眼鏡、有皺紋)(3)小結(jié)：是啊。青菜奶奶今天要過生日了。她要請客，客人在小布袋里，你摸摸，聞聞，猜猜青菜奶奶請了哪些客人?

　　(4)引導(dǎo)幼兒聞一聞、摸一摸、猜一猜。

　　(5)師：請你把布袋里的小客人請出來，看看它是什么樣子的?

　　(6)小結(jié)：今天，青菜奶奶請的客人有蘿卜寶寶、番茄寶寶、黃瓜寶寶、茄子寶寶。(邊說邊出示相對應(yīng)的蔬菜圖片)這些寶寶有的是長長的，有的是圓圓的，有的是紅的，有的是綠的，有的是紫的，還有的是白白的，有的摸上去很光滑，有的有點(diǎn)粗糙。這些寶寶和青菜奶奶合在一起，有一個(gè)共同的名字，叫蔬菜，蔬菜的營養(yǎng)可多啦。

　　2、"小客人"來排隊(duì)。

　　(1)師：現(xiàn)在請這些小客人來排好隊(duì)，整整齊齊的到青菜奶奶家去好嗎?你覺得該誰排在第一個(gè)呢?為什么?

　　(2)師：我們來數(shù)數(shù)，有幾只番茄寶寶?這里有一些數(shù)字卡片，它們都是誰?誰會把它們送給蔬菜寶寶?

　　(3)引導(dǎo)幼兒用不同的方法排隊(duì)。

　　師：現(xiàn)在誰來動一動腦筋，把這些寶寶從最少的開始排隊(duì)，誰應(yīng)該排在第一位?如果最多的排在第一位該怎么排呢?誰來試一試?

　　二、去青菜奶奶家

　　1、師：小客人排好隊(duì)真神氣!我們一起去青菜奶奶家，可是門關(guān)著，青菜奶奶的眼睛不好，她看不清你是誰，怎么辦?青菜奶奶的耳朵也不好，聽不清，怎么辦?

　　2、師：好，我們?nèi)デ嗖四棠碳伊恕?/p>

　　3、師：青菜奶奶家到了，誰先去敲敲門?

　　(教師扮青菜奶奶：誰呀?你是什么樣的黃瓜寶寶?好，請進(jìn)請進(jìn)。)

　　三、和青菜奶奶過生日

　　1、為青菜奶奶唱生日歌。

　　師：青菜奶奶請我們吃蛋糕啦，我們?yōu)榍嗖四棠坛崭琛?在青菜奶奶家坐下，孩子唱《生日歌》)

　　2、分生日蛋糕。

　　師：青菜奶奶的蛋糕誰想吃?一個(gè)蛋糕給誰吃?老師來分蛋糕，我們這里有15個(gè)寶寶，加上老師和青菜奶奶一共是17個(gè)人，那我們應(yīng)該把蛋糕分成幾塊?(17塊)

　　3、吃蛋糕。

　　(1)師：第一塊蛋糕給誰吃?

　　(2)提醒幼兒關(guān)注他人：看看你的朋友有蛋糕了嗎?

　　活動反思：

　　這個(gè)活動以青菜奶奶過生日為主要情節(jié)，引出整個(gè)活動。一開始是請出青菜奶奶的客人，通過摸一摸、聞一聞、猜一猜，認(rèn)識幾種常見蔬菜，接下來是是排隊(duì)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會按照數(shù)量的多少排序，最后是通過為青菜奶奶過生日、唱生日快樂歌、分吃生日蛋糕，讓孩子學(xué)會關(guān)愛他人，樂意和別人分享快樂。

　　活動的難度是感受蔬菜的形狀、顏色等特征并按數(shù)量的多少排序。活動第一環(huán)節(jié)，讓幼兒通過猜一猜的方式請出青菜奶奶的客人，由于要把所有的蔬菜(20多個(gè))都摸出來，所以這一環(huán)節(jié)的時(shí)間沒有掌握好，用時(shí)太多;第二環(huán)節(jié)是小客人排隊(duì)去青菜奶奶家，主要是讓幼兒根據(jù)各種蔬菜的多少來排序，這一環(huán)節(jié)通過上課時(shí)幼兒的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)對于小班的幼兒來說難度有點(diǎn)高;下面一環(huán)節(jié)是通過敲門到青菜奶奶請你進(jìn)去，只要是讓幼兒說出各種蔬菜的特征，這一環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的都不錯(cuò)，都能說出蔬菜的一些主要特征;最后一環(huán)節(jié)唱生日歌、分蛋糕和吃蛋糕，在這里我稍稍做了改動，問幼兒生日時(shí)除了唱生日歌以外，還要做什么，幼兒回答吃蛋糕，因?yàn)闆]有蛋糕，所以讓幼兒吃蛋糕要怎么分時(shí)，幼兒的回答是各抒己見，但是沒有幼兒能回答出要每人一份，這里對幼兒來說難度也很大;總之，整個(gè)活動下來，覺得自己準(zhǔn)備的很不充分。由于要上的是科學(xué)課，很多老教師聽下來覺得很亂，不像科學(xué)課，所以給我提出了很多寶貴的意見，于是我對這一節(jié)課進(jìn)行了修改。