小班教案《小青蛙不理人》反思
小班教案《小青蛙不理人》反思
1、小班教案《小青蛙不理人》反思
教學(xué)目標(biāo):
1、練習(xí)雙腳向前跳,發(fā)展彈跳力。
2、體驗游戲的快樂。
3、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、小青蛙頭飾、撒在“池塘”里的圖片若干份、呼啦圈若干(呼啦圈當(dāng)荷葉)
2、歡快的背景音樂磁帶。
教學(xué)重點:
雙腳向前跳。
教學(xué)難點:
恰當(dāng)?shù)奶M(jìn)跳出時機(jī)。
教學(xué)過程:
一、兒歌游戲?qū)?,激發(fā)興趣
組織幼兒做準(zhǔn)備活動(幼兒在教師提示下活動全身)。
復(fù)習(xí)游戲《骨碌碌》:“我的頭骨碌碌,我的小手骨碌碌,我的小腳骨碌碌”。
二、練習(xí)“雙腳向前跳”的本領(lǐng)。
教師扮演青蛙媽媽,要帶小青蛙去捉害蟲,出發(fā)前先練練本領(lǐng)。
(動作要領(lǐng):雙腿屈膝向前跳。)
三、和幼兒一起玩游戲“小青蛙捉害蟲”。
小朋友,池塘里有許多害蟲,小青蛙要跟著媽媽去捉害蟲,咱看看今天誰捉的害蟲最多、最棒。
1.小青蛙們跟著青蛙媽媽雙腳連續(xù)跳到“池塘”里捉害蟲。(提醒幼兒在捉害蟲的過程中不要擁擠,向小青蛙一樣雙腳連續(xù)跳。)
2.捉完害蟲后,青蛙媽媽帶著小青蛙一起返回。
四、放松整理
師:好了,小朋友們跳了這么長的時間,是不是很開心啊?接下來,讓我們來做放松活動。
跟音樂做身體的拉伸及放松。
活動延伸:
在戶外繼續(xù)進(jìn)行青蛙跳的動作創(chuàng)編。
活動反思:
在以后的戶外活動中,有意識的鍛煉和引導(dǎo)幼兒再創(chuàng)編多種玩法,整個活動過程中最好伴隨歡快的背景音樂,教師可以根據(jù)幼兒活動量調(diào)整游戲的次數(shù)或者在路途中增加一些活動障礙。充分發(fā)揮幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的合作意識,使幼兒體驗到更多的快樂。
2、小班教案《疊衣服》含反思
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的動手能力,學(xué)會自己的事情自己做,增強(qiáng)幼兒的勞動觀念。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會互相幫助。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、樂于探索、交流與分享。
活動準(zhǔn)備 :
1、幼兒疊衣服圖一張,幼兒扔衣服圖一張。
2、幼兒穿衣圖一張,幼兒找衣圖一張。
3、紙衣服 卡片若干
活動過程:
1、出示第一組圖,請幼兒觀察他們在干嘛。 圖上兩個小朋友在干什么? 你喜歡哪個小朋友? 你為什么喜歡第一個小朋友而不喜歡第二個小朋友?
2、出示第二組圖,也請幼兒觀察。 圖上第二個小朋友為什么哭呢?為什么找不著衣服? 我們小朋友睡覺時應(yīng)該怎么做呢?我們都來教他,幫助他好嗎?
3、請一幼兒上來示范疊衣服。
4、教師講解示范,教幼兒正確的疊衣方法。
5、 為了使幼兒對疊衣服不感到煩躁我還自編了一首兒歌:“衣服脫下你別跑,要幫衣服做早操,拉拉衣袖伸伸臂,拍拍肩膀彎彎腰,這樣衣服就疊好。”
6、指導(dǎo)幼兒疊衣服。教師分發(fā)紙衣服,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)疊衣服。
7、個別指導(dǎo) 。并隨著兒歌的內(nèi)容讓幼兒教衣服“做早操”,孩子們邊念邊做都覺得很有趣,不知不覺就把衣服疊好了
8、評價。將疊的好的幼兒的作品展示給大家,并表揚鼓勵。
9、總結(jié),教育幼兒要將物品擺放整齊,午睡時穿脫衣服要互相幫助。
活動延伸:
在校午睡或在家睡覺自己學(xué)習(xí)疊衣服。
教學(xué)反思:
本次活動培養(yǎng)了幼兒的動手能力,給與了每個幼兒參與的機(jī)會,幼兒的積極性較高,學(xué)習(xí)興趣濃厚,課堂氣氛活躍。不足之處就是模型是用紙做的,易碎、易爛。
3、小班教案《小青蛙聽故事》含反思
活動目標(biāo)
讓幼兒初步掌握傾聽的方法,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,在傾聽中學(xué)會關(guān)注別人。
讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)重點、難點
培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣,傾聽的方法
活動準(zhǔn)備
1、錄像:音樂磁帶;獎勵用的粘貼小星;場地布置(草地,小河、荷葉)。
2、課前組織幼兒做青蛙跳,隨音樂跳到座位上。
3、《幼兒習(xí)得手冊》,第10—11頁。
活動過程
一、組織孩子們看《習(xí)得手冊》,講訴故事,引出課題。.
小朋友學(xué)青蛙跳,跳、跳、跳的好。現(xiàn)在老師就給小朋友們講一個小青蛙的故事。(故事略)
二、提問。
“故事里有誰呀?”;“小魚是怎么聽故事的?”;“小青蛙怎么聽故事的?”“你喜歡誰?”“為什么喜歡小魚?”
三、看光碟,對幼兒進(jìn)行點評,針對個別幼兒進(jìn)行教育。
老師和小朋友們一樣也喜歡靜靜聽故事的小魚。那么小朋友們聽故事的時候是什么樣的?咱們看看
1、看錄像,短評。
2、看后評議。
及時點評在觀看錄像中認(rèn)真的小朋友,并相應(yīng)給幼兒身上貼上顆小星。
3、請被獎勵的孩子說說“得到小星心里覺得怎樣?”“你問什么能戴上小紅星呢?”“你是怎樣好好聽故事的?
4、引導(dǎo)幼兒理解帶小星的含義。只要養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣,就一定能得到小紅星。
四、利用游戲《小青蛙會聽啦》,對幼兒進(jìn)行行為訓(xùn)練,對有進(jìn)步的幼兒及時鼓勵、表揚。
1、對個別幼兒進(jìn)行行為訓(xùn)練。
2、全體幼兒玩游戲,強(qiáng)化幼兒的行為體驗。
五、續(xù)講故事,結(jié)束活動。
1、老師續(xù)講故事,小朋友認(rèn)真聽清老師的話了。連原來不會認(rèn)真聽的小朋友也學(xué)會了。那故事里的小青蛙怎么樣了?聽老師接著把故事講完。
2、老師小結(jié):老師希望你們以后在聽別人說話時要眼睛看著他,認(rèn)真地聽。
六、聽音樂快樂地學(xué)小青蛙跳出活動室,活動結(jié)束。
教學(xué)反思
教學(xué)過程反思:
一、教學(xué)過程反思:
1、導(dǎo)入顯得散,致使學(xué)生入座位后長時間靜不下來。
2、個別學(xué)生在聽故事的過程中,仍然是靜不下來
3、回答問題、簡評中發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答問題活躍,仍然急于表達(dá),欠缺傾聽。
4、借用游戲進(jìn)行訓(xùn)練過程中,對個別學(xué)生的指導(dǎo)訓(xùn)練有一定效果。由于幼兒年齡特點的關(guān)系,學(xué)會聆聽的習(xí)慣還待持續(xù)訓(xùn)練。
二、反思自我教學(xué):
1、在設(shè)計教學(xué)過程中,對于課堂的引入還待進(jìn)一步思考,在能盡快創(chuàng)設(shè)情境的情況下,讓幼兒亦要盡快融入學(xué)習(xí)氛圍。
2、充分利用幼兒的樂于模仿,在幼兒中找出典范,極力表揚也是對別的孩子的一種隱形提示,要充分利用榜樣作用激發(fā)幼兒效仿有益習(xí)慣。
3、習(xí)慣的培養(yǎng)是一種養(yǎng)成教育,需要長期監(jiān)督學(xué)習(xí),將習(xí)慣的培養(yǎng)放在活動中以及活動之外。
4、進(jìn)一步研究幼兒心理,對幼兒的經(jīng)驗水平以及學(xué)習(xí)特點、個性特征做進(jìn)一步學(xué)習(xí),讓自我教學(xué)能更利于幼兒的成長。
5、學(xué)生的評價讓我耳目一新,幼兒有自己獨特的眼光,他們眼里也是能感受到旁人的優(yōu)秀和自我的優(yōu)勢。
三. 如果重新上這節(jié)課,我將把播放光碟與講故事的環(huán)節(jié)互換,讓幼兒在觀看了別的孩子的聽故事的方法的情況下對比自我,然后借聽老師講故事,練習(xí)自己聽故事的方法是否掌握,那么在評價的過程中對比評價自我與別人的不同更清晰。
4、小班教案《做蛋糕》含反思
預(yù)期目標(biāo):
1、模擬小廚師用不同顏色的各類水果裝飾蛋糕
2、體驗幫助別人的快樂。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗制作蛋糕的樂趣。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
各類水果貼紙、泡沫蛋糕、吸管、漿糊
活動過程:
一、 引起興趣
1、師:誰來了?
幼:小熊來了
師:小熊今天可高興了,他為什么這么高興?
2、(出示蛋糕)師:原來今天小熊過生日,所以這么高興!
師:你們喜歡這個蛋糕嗎?喜歡它什么?
小結(jié):蛋糕上有紅色的草莓,綠色的櫻桃、黃色的菠蘿,這么多好看又好吃的食物,小朋友喜歡吃,小動物也喜歡吃。
3、你們知道這些漂亮的蛋糕是怎么做出來的嗎?請一個小朋友上來試一試。
(請幼兒先做)
小結(jié):做蛋糕可以用黃色的菠蘿,綠色的櫻桃,紅色的草莓排成整齊的隊伍,讓蛋糕看上去更漂亮。
二、幼兒模擬小廚師學(xué)做蛋糕
1、師:“想請小朋友來幫小熊一起做蛋糕?!崩蠋煘槟銈儨?zhǔn)備了各種水果。
2、幼兒每人拿一個蛋糕,來學(xué)小廚師學(xué)做蛋糕好嗎?
(重點關(guān)注:幼兒是否運用各種顏色做蛋糕 )
三、展示交流、情感激發(fā)
(幼兒將自己做好的蛋糕,送給小熊)
1、師:你用哪些水果?
2、師:你是怎么做蛋糕?(關(guān)注水果及顏色搭配)
3、我們一起來唱生日歌。
情感提升:好東西要大家一起分享。
活動反思:
在《做蛋糕》的活動課中,我制定了活動的明確的活動目標(biāo),通過嘗試用一定規(guī)律裝飾蛋糕,體驗幫助他人的樂趣.
在活動一開始,我利用了可愛的小熊出場,并在墊子上高興地舞蹈,引發(fā)了孩子們的興趣,都目不轉(zhuǎn)睛的看著小熊圍跳的禮物蛋糕.在制作過程中,我覺得老師還是說的過于多了,如在孩子們的制作過程中,不用太強(qiáng)調(diào)制作時需從由內(nèi)而外的來做,在做蛋糕的過程中,我觀察到孩子喜愛用菠蘿從外向內(nèi)的來排排座,這時,也應(yīng)當(dāng)鼓勵孩子用了不同的方法來制作.如,請他上來說一說,你是如何制作的,你為什么喜歡用菠蘿,了解孩子的需要,知道到喜歡的理由,從而更好的進(jìn)行指導(dǎo).
在蛋糕材料的準(zhǔn)備上,可以選擇不同的水果,如菠蘿櫻桃的做一種,橘子蘋果的再做一種,這樣在課堂的辨析與觀察不同中,更容易區(qū)分易同.如菠蘿的蛋糕排排坐,蘋果的蛋糕圍著圈坐.
在這次活動中,孩子們的已有經(jīng)驗豐富了許多.在看到蛋糕時,能說出許多水果名字,除了蛋糕上有的櫻桃,菠蘿,還能說出橘子葡萄等水果的名字,有的樂意說說吃蛋糕的場景.
通過這次美術(shù)實踐的活動,大大增加了實踐鍛煉的能力,了解孩子在活動中的需要與在制作過程中會碰到的問題等,增強(qiáng)了課堂實踐操作能力.
5、小班教案《小青蛙跳跳跳》含反思
活動目標(biāo)
1、在學(xué)青蛙跳的活動中,讓幼兒體驗參與體育活動的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)從高處往下跳,發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量,提高幼兒身體的平衡能力。
3、商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
教學(xué)重點、難點
培養(yǎng)幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
池塘的輪胎若干(不同高度), 小蝌蚪若干。
活動過程
一、熱身運動——小蝌蚪變青蛙
小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學(xué)游泳。反思;在輕快的音樂中,青蛙媽媽帶著小蝌蚪做準(zhǔn)備動作,表現(xiàn)了小蝌蚪慢慢變成小青蛙的過程,使幼兒的身體各關(guān)節(jié)慢慢活動開來,為以下的活動作準(zhǔn)備。
二、快樂游戲——小青蛙跳跳跳
1、幼兒嘗試從一定高度的“岸”跳進(jìn)“池塘”。提醒幼兒先站上“岸”,再往下跳。
2、請能力強(qiáng)的幼兒示范,幼兒仔細(xì)觀察,教師講解并示范。
反思:對小班幼兒講解動作要領(lǐng)時必須清楚,而且要多次強(qiáng)調(diào),這是幼兒練習(xí)基本動作的關(guān)鍵。在練習(xí)“從高處往下跳”這個基本動作時,先讓“小青蛙”自由嘗試,然后請一名“正確動作”的孩子來展示,請幼兒仔細(xì)觀察,然后教師“也來學(xué)一學(xué)”,教師邊做動作邊講解動作要領(lǐng),最后請小青蛙“一起來學(xué)一學(xué)”。整個過程沒有直接的示范講解,而是幼兒在前,老師在后,充分尊重幼兒的主體地位。這里,以集體練習(xí)為主,個別指導(dǎo)得不多,而且練習(xí)的次數(shù)還可以再增加。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重點:腳并攏、膝蓋)
4、比比誰跳得輕、跳得遠(yuǎn),幼兒再次嘗試。
反思:
幼兒初步掌握“從高處往下跳”的動作要領(lǐng)后,需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣,讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作,避免枯燥的純動作練習(xí),因此,教師分別提出跳得高、遠(yuǎn)、輕的要求,使每次練習(xí)各有側(cè)重點。
6、小班教案《小青蛙跳荷葉》含反思
活動目標(biāo):
1.利用游戲情境,練習(xí)雙腳跳。
2.能配合手臂和腿的動作進(jìn)行跳躍。
3.體驗小青蛙跳荷葉的樂趣。
4.學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。
5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
活動準(zhǔn)備:
荷葉若干
活動過程:
1.熱身運動《小蝌蚪》,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情景
(1) 師問:咦,小蝌蚪長大后變成了什么呀?
小青蛙是怎么走路的呢?(鼓勵全體幼兒嘗試雙腳跳)
小青蛙另外兩只腳要怎么做?這樣子跳就更像小青蛙了,小青蛙們,我們再來跳一跳吧!(鼓勵幼兒配合手臂和腿的動作進(jìn)行跳躍)
(2) 師:今天天氣不錯,小青蛙們,快到媽媽這里來,咱們一起去荷塘里玩!(加深難度,鼓勵幼兒雙腳向前跳)
2.進(jìn)行游戲“跳荷葉”
(1) 教師明確游戲規(guī)則
師:哇,你們看池塘里有好多的荷葉啊,咱們今天就來玩兒跳荷葉的游戲吧!小青蛙們可一定要注意安全了,千萬不要掉進(jìn)水里。我們跟著音樂來跳,音樂停了,就趕快從荷塘里跳出來,回到媽媽身邊,好不好?(音樂響起)好了寶寶們,你們?nèi)ネ姘?
(2) 音樂停,請個別幼兒示范,分組練習(xí)
師:剛才媽媽看到這個小青娃跳的真好,請他來跳一跳。還有哪個小青蛙想來跳一跳?(個別幼兒示范,強(qiáng)化優(yōu)點,提出建議)
下面,媽媽請摸到頭的小青蛙再去荷塘里跳一跳!(分組練習(xí),進(jìn)行指導(dǎo))
3.帶領(lǐng)幼兒跟著音樂邊跳邊游進(jìn)行放松
教師:小青蛙們跳累了,跟著媽媽一起坐在荷塘邊,捶捶腿,休息休息!孩子們,跟著青蛙媽媽,咱們到河里游玩吧!帶領(lǐng)幼兒邊游泳邊跳,跟魚媽媽說再見。
活動反思:
本次活動進(jìn)行是幼兒剛剛開學(xué)一個月的時間,因此在設(shè)計活動時,使整個環(huán)節(jié)設(shè)置利用情景,提高幼兒的興趣,音樂選擇貼合主題,較為完整,活動過程中,幼兒興趣很高,能夠積極地去嘗試跳荷葉。不足之處:小組練習(xí)中,沒能顧及到最后一個孩子,忽略弱勢孩子;荷葉擺放的有點密集,應(yīng)松散些,有些難度,其中一部分應(yīng)擺成隊形;自己也要融入情境當(dāng)中,“媽媽和寶寶”;放松時,注意摸孩子后背,看活動量是否達(dá)到;教師示范放在后面,幼兒示范放在前面。
7、小班教案《太陽公公》含反思
活動目標(biāo):
1.感知太陽的溫暖,了解人和動物都離不開太陽。
2.用圓形線和直線表現(xiàn)太陽及光芒并且添畫蝌蚪人。
3.能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4.感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備:
1.材料準(zhǔn)備:彩砂紙、油畫棒。
2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:戶外活動時,帶領(lǐng)幼兒感受陽光的溫暖,觀察太陽。
3.空間準(zhǔn)備:寬廣的活動室,并呈現(xiàn)一張《米羅可兒》光盤中太陽的照片。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,了解太陽的基本知識。
——今天太陽公公上班了嗎?小朋友你在做什么?小朋友你們喜歡曬太陽嗎?你喜歡在太陽下干什么?
——那月亮婆婆上班了,小朋友你又在做什么?
——如果有一天太陽公公不見了,會發(fā)生什么事情?
——太陽是個大火球,發(fā)光,給我們帶來光明;發(fā)熱,照得我們暖暖的。我們?nèi)撕蛣游锒茧x不開太陽。
二、交代作畫要求
1.教師示范講解。
——讓我們用手里的畫筆將太陽公公畫下來吧。
——今天我們用砂紙和油畫棒來畫太陽,在砂紙上我們畫的時候要用力哦!太陽照到我們身上暖暖的,我們用暖色來畫太陽吧,你知道哪些是暖色?我請小朋友把暖色油畫棒找出來。
——我選擇一種我喜歡的暖色油畫棒來畫太陽,太陽公公長著圓圓的大腦袋,所以我們畫一個大大的圓腦袋,慢慢地畫,小門關(guān)關(guān)好。
——太陽公公還會發(fā)光發(fā)熱,小朋友們敢不敢把太陽公公的光芒都畫出來?我們要圍著太陽的臉畫出光芒,慢慢畫,小心線寶寶不要出頭哦,看誰的光芒畫的最直。太陽的光芒照的我們暖暖的,我要在選擇一種暖色畫光芒,我們要把周圍的光芒都畫出來,看誰畫的多,看誰畫得好!
——我們再給太陽公公畫上可愛的五官,太陽公公長著大大的眼睛,能看到很遠(yuǎn)的地方。
——“太陽公公起得早,他怕寶寶睡懶覺,爬上窗口瞧一瞧,咦,寶寶不見了。寶寶正在院子里,一二一二做早操。小朋友把在太陽下做早操的寶寶和老師都畫出來吧!小朋友還可以把紙轉(zhuǎn)過來畫。”
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
重點:
在采砂紙上表現(xiàn)出太陽的五官和光芒。
——小朋友先選擇一種你喜歡的暖色油畫棒,把太陽公公大大的圓腦袋畫出來,太陽公公圓圓的大腦袋把畫紙都撐滿了,畫的時候線條要接住,小門關(guān)好。
——圍著太陽用直直的線來畫出太陽的光芒,比比看哪個小朋友敢用最多的暖色畫出最多的光芒。
——太陽公公長著大眼睛,大鼻子和大嘴巴,它給我們帶來光明,所以小朋友們要將太陽公公的五官都畫出來哦!
難點:
添畫蝌蚪人。
——好多小朋友和老師都在曬太陽做早操,我們也把他們請到畫上來吧。
四、欣賞和點評幼兒作品。
——我們一起來欣賞一下小朋友的作品吧!
——小朋友都把太陽公公大大的腦袋畫出來了,而且線條寶寶都拉好手了,鼓勵一下你自己。
——小朋友你來看一下哪個太陽公公的光芒最多最溫暖?
——哇,這張畫的太陽公公的臉最有趣,你看他畫的哪里有趣?
——太陽下還有做操的老師和小朋友,哪個小朋友的畫里做早操的寶寶和老師最多?
——今天小朋友把太陽公公都請到了我們的教室里,太陽公公許多許多的光芒照的我們教室更加明亮暖和了,我們一起到太陽下做運動吧!
活動反思:
《太陽公公》這個活動從準(zhǔn)備上課到上課之前我都覺得這個活動并不難。觀看了很多老師的活動也參加了評課,我總是提醒自己別人出現(xiàn)問題的地方自己也要注意,可是真正進(jìn)行了活動才會發(fā)現(xiàn)問題的所在。整個活動很多環(huán)節(jié)失敗最重要的一個原因在于我對整個活動沒有進(jìn)行深入的了解,就像校長說的課例活頁的目的是什么,而我對活動的了解只是浮在表面,另一個原因是對于活動中技能的達(dá)到,我沒有從小班幼兒年齡特點考慮出發(fā)。而且最慚愧的就是校長提到的要尊重孩子作品,因為省事我直接在幼兒作品上進(jìn)行修改確實是非常不應(yīng)該的。
導(dǎo)入環(huán)節(jié)主要是讓幼兒感知太陽的溫暖,了解人和動物都離不開太陽,這個環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)四大價值的情感渲染。之前我們總是片面的以為情感渲染就是用語言表達(dá)出來,看了夏老師的活動才感受到情感渲染不僅如此,教師自身的感染力也是尤為重要的。當(dāng)然在這個環(huán)節(jié)關(guān)于太陽的基本知識導(dǎo)入的不夠深入,自身的感染力更不用說了,尤為需要轉(zhuǎn)變。
8、小班教案《認(rèn)識西紅柿》含反思
活動目標(biāo):
1.了解西紅柿的生長過程。
2.觀察植物生長變化。
3.樂意參加種植活動。
4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5.能大膽進(jìn)行實踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
活動準(zhǔn)備:
照相機(jī),種植地。
活動過程:
一、觀察西紅柿的葉子(第一周)
西紅柿的葉子是什么樣子的?有幾片葉子?請小朋友數(shù)一數(shù)。
二、繼續(xù)觀察西紅柿(第二周)
你發(fā)現(xiàn)了什么?
三、觀察西紅柿(第三周)
你發(fā)現(xiàn)了什么?
地上為什么會有裂紋?
我們應(yīng)該怎樣做?
小結(jié):給西紅柿澆水,就像小朋友們口渴了要喝水一樣。
四、觀察西紅柿(第四周)
你發(fā)現(xiàn)了什么?
活動反思:
根據(jù)幼兒的興趣和需要因勢利導(dǎo)地進(jìn)行隨機(jī)教育,是教師比較難以把握的。往往會將自己的猜測和推想強(qiáng)加于幼兒,使組織和安排的活動與幼兒的興趣和需要不符合。細(xì)心觀察幼兒的好奇心及興趣,及時給予支持、合作、引導(dǎo)。抓住孩子的興奮點實施教育,會得到事半功倍的效果。
9、小班教案《小雪花》含反思
活動目標(biāo)
通過圖片、影象資料感受雪后美景,豐富對雪的認(rèn)識。
激發(fā)學(xué)生對雪的向往,對大自然的熱愛之情。
培養(yǎng)和發(fā)展想像力與探索能力。
理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
大膽地參與討論,豐富相關(guān)詞匯。
重點重難點
活動重點:通過童話,感知雪的特征,體驗雪的樂趣。
活動難點:學(xué)會有感情的朗誦兒歌。
活動準(zhǔn)備
1、 場地布置
2、 教具:多媒體教學(xué)軟件、 泡沫碎兒。
活動過程
一、 開始部分
1、帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪,觀察雪的顏色,形狀,感知雪的特性,并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達(dá)雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽光下會閃閃發(fā)光,形狀有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會融化.踩到厚厚的雪上有時會發(fā)出咯吱的聲響。
二、 新課部分
欣賞探索:出示多媒體課件《小雪花》
師:你們想不想知道雪花從哪里來呀?我們一起來問問它好不好?
1、 學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》
一片小雪花,兩片小雪花。
雪花你別化,跟我說說話。
你從哪里來,哪里是你家。
2、 再引導(dǎo)孩子們觀看多媒體課件,說一說,雪花會飄到哪里去呢?會變成什么顏色呢?
學(xué)生自由發(fā)言:房頂上、樹上、大地上。飄到哪里哪里就會變成白色。
3、 幼兒有表情的朗讀兒歌,并集體模仿雪花飄落的樣子
三、教師小結(jié)
(拋出泡沫碎)看,又下雪了,讓我們與雪花一起飛舞吧!
教學(xué)反思
根據(jù)小班幼兒注意力時間短、好奇心強(qiáng)、愛動的心理特征,我設(shè)計了多通道參與法,新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索活動的過程和結(jié)果。”因此,活動中,我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能,使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識
10、小班教案《蜜蜂做工》含反思
教材簡介:
《蜜蜂做工》是中班的一首音樂歌曲,在中班的教材里這并不是一首打擊樂,但我覺得作為打擊樂來講也可用于我們小班。這首歌曲調(diào)歡快,用詞簡潔,幼兒們都很喜歡。通過此次活動不僅能讓幼兒初步會唱,會跟著圖譜用打擊樂器打節(jié)奏,還能培養(yǎng)他們愛勞動的良好品質(zhì)。
目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、初步學(xué)會看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
2、認(rèn)識打擊樂器,并練習(xí)用打擊樂器進(jìn)行打擊樂的活動。
3、樂意與同伴進(jìn)行打擊樂活動。
4、激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感,體驗勞動帶來的快樂。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。
6、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
重點、難點:從XX X|XX X|節(jié)奏變換到X X|X X。
設(shè)計理念:
春天到了,百花開了,萬物復(fù)蘇,吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等,在之前的教學(xué)活動中幼兒就認(rèn)識了春天,對這些東西都很感興趣。在此基礎(chǔ)上我們又帶幼兒外出散步、參觀,我們小朋友對外面春天的景物、春天的現(xiàn)象及變化都很感興趣,像蝴蝶啊,蜜蜂采蜜啊等興趣都很濃厚,結(jié)合這些我就聯(lián)想到了這首歌曲,于是就有了這次的活動。
設(shè)計思路:
在本次活動中我用開火車去旅行,吸引幼兒看公園里的花(flash)作為導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒思考把誰吸引過來了呢?在看到flash里是蜜蜂被吸引過來后幼兒的注意力都被吸引了過來,接著我就導(dǎo)入正題,先讓幼兒練習(xí)拍節(jié)奏。為了讓幼兒不感覺到枯燥,并能把節(jié)奏從XX X|XX X|變換到X X|X X,我特地設(shè)計了幼兒喜歡的花朵節(jié)奏圖譜,并用過玩游戲,讓幼兒在游戲的歡樂氣氛中掌握這首歌的節(jié)奏。最后在使用打擊樂器時整個活動達(dá)到了高潮。這個活動我主要是讓幼兒初步學(xué)會看圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),樂意與同伴進(jìn)行打擊樂活動,并激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感,體驗勞動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、花和蝴蝶的FLASH
2、花朵節(jié)奏圖譜一張
3、蜜蜂指揮棒一根
4、下載音樂《蜜蜂做工》
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入部分教師:“小朋友們,天氣真好,讓我們一起坐著火車去旅行吧!”“公園到了,現(xiàn)在是春天,公園里的花都開了,(打開flash)看,這些花多漂亮啊,你們猜猜看,這么多花,把誰吸引過來了呀?”
教師:(繼續(xù)放蜜蜂飛來的flash片段)“哦,是小蜜蜂來了,它來干什么呀?”(采蜜)
二、完整練習(xí)拍節(jié)奏
1、教師:“你們看這些花多美啊,我們快坐坐好來欣賞一下?!?出示節(jié)奏圖譜)
2、教師:“你看到了什么?他們有什么不一樣”(看到了很多的花朵,有的是一朵一朵的,有的是兩朵連在一起的)
3、(出示小蜜蜂教棒)“看到公園里這么多好看的鮮花,小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。(教師進(jìn)行節(jié)奏示范,邊唱“嗡嗡嗡”邊用教棒指花)提問:“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下,兩朵就采兩下)“誰愿意用你的小手來學(xué)一學(xué)?”(老師用兒歌幫助幼兒打節(jié)奏)
4.教師:“小朋友學(xué)的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到,兩朵連在一起時要采快些(模仿嗡嗡),一朵花時可以采慢些(模仿嗡)“我們一起來試試”試兩遍左右。
5、玩游戲(1)全部幼兒當(dāng)花朵,教師當(dāng)蜜蜂,教師邊跟著音樂唱邊跟著節(jié)奏在每朵花上采蜜。注意提醒小花朵們在蜜蜂采蜜時也要跟著音樂節(jié)奏晃動身體。第二遍時教師當(dāng)蜜蜂,選一名剛剛表演好的幼兒當(dāng)花朵。
(2)一半幼兒當(dāng)蜜蜂,一半幼兒當(dāng)花朵,跟著節(jié)奏蜜蜂在花朵上采蜜。第二遍時交換。(花朵注意要跟著節(jié)奏晃動身體)
三、使用打擊樂器演奏
1、 教師:“小朋友們玩的開不開心?”“有一個好朋友看到我們玩的這么開心,它也想來和我們一起玩的,我們一起玩好不好?”
師先從板凳底下拿出響板,進(jìn)行介紹。然后讓幼兒們伸出手,先空手和教師一起邊聽音樂邊看圖譜邊打節(jié)奏。
2、讓幼兒拿出各自板凳下的樂器,一起演奏3遍。
教師:這只響板請來了許多好朋友和我們一起玩,他們就藏在你們的椅子下面,現(xiàn)在每個小朋友都把響板拿出來,放在小手上,響板的大嘴巴朝外面,聽著音樂跟著老師一起來一遍。
3、分組演奏。
四、結(jié)束部分 教師:現(xiàn)在小蜜蜂要到別的地方去采蜜了,我們和它一起去吧!
活動反思:
每當(dāng)音樂響起,我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩,但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練,相信他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會不斷增強(qiáng)?!睹鄯渥龉ぁ返臉非?jié)奏明快,并富有一定的情節(jié),具有很強(qiáng)的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下,幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節(jié),并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動作,初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識。
當(dāng)孩子們有了一定的“節(jié)奏意識”后,再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景,嘗試用打擊樂器進(jìn)引導(dǎo)他們進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏,從而實現(xiàn)了從“節(jié)奏意識”到“節(jié)奏感知”的轉(zhuǎn)變,在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。
整個活動,從選材到活動目標(biāo)的界定,再到活動的實施,都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點,也充分展示出本班幼兒較強(qiáng)的綜合的素質(zhì)。在活動的實施中,也存在了一些問題,比如說應(yīng)進(jìn)一步突出重難點,指導(dǎo)幼兒怎樣從:XX X|XX X|節(jié)奏變換到X X|X X等。
11、小班教案《螞蟻搬家》含反思
活動目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)情景,體驗爬山坡、獨木橋的不同感受,提高幼兒對爬行運動的興趣。
2、鼓勵幼兒互相協(xié)作、克服困難,體驗勞動的快樂。
3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、增強(qiáng)合作精神,提高競爭意識。
活動準(zhǔn)備:
1、螞蟻胸飾、雙肩背包、體積重量材料不等的“積木”作為各種家庭用品、用布袋好的棉被等、干毛巾
2、場景布置:小山坡、小山洞、不同難度的獨木橋、新家
3、假鞭炮一串、有放鞭炮聲的磁帶
活動過程:
一、準(zhǔn)備動作(幼兒已戴好胸飾)
教師創(chuàng)設(shè)情景,幼兒以螞蟻的形態(tài)出現(xiàn)。在快慢、左右、前后、轉(zhuǎn)圈的爬行中鍛煉身體各部分。
二、交代任務(wù)。
前幾天,這里刮了臺風(fēng),把我們地面上的食物都吹走了。昨天,媽媽呀又找到了一個好地方,那里好吃的東西可多啦。,今天我們就把家搬過去,好嗎?
三、討論
師:媽媽已經(jīng)把要搬的東西都放在了這里,想想用什么辦法能又快又安全搬走這么多的東西?(小的東西放在雙肩背包里,大的裝在布袋里)
四、交代要求
要求幼兒根據(jù)自己能力選擇不同方式搬運家中的物品及多少,特別是打包時同伴間互相要幫助,等大家都準(zhǔn)備好了一起出發(fā)。余下的物品等會兒回來再搬
五、搬家
1.集體搬家
(1)幼兒互相幫助打包物品,等待出發(fā)
(2)準(zhǔn)備出發(fā)。
師:我們的新家很遠(yuǎn),從這里出發(fā)要爬過山坡、鉆過山洞、走過獨木橋、跳下斷崖,你們第一次走,一定要跟著媽媽走,不能獨自離開隊伍,不然要迷路的。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒一起出發(fā)
途中提醒幼兒互相鼓勵,大膽挑戰(zhàn)自我,闖過難關(guān)。幼兒根據(jù)自己的能力爬過獨木橋,重點鼓勵幼兒爬過用平衡臺搭成的獨木橋
(4)擺放物品
新家真漂亮,我們可別把新家弄的亂七八糟。(啟發(fā)幼兒將所搬的物品放整齊)
2.幼兒結(jié)伴再次搬運,教師鼓勵幼兒選擇不同的路線走
六、慶祝活動,體驗勞動的快樂
1.集體整理新房
2.教師放“鞭炮”音樂,共同慶祝,增添喜慶氣氛。
活動反思:
1、本次活動一開始就采用了情景化的方式引入,讓幼兒在富有童趣的情景和語言提示中進(jìn)行爬行,充分體驗到了螞蟻一家在一起玩耍的樂趣,并鍛煉了身體各部分。
2、整個活動能根據(jù)小班幼兒的年齡特點,將活動要求通過語言提示巧妙地貫穿在整個活動中。例如“新家很遠(yuǎn),你們第一次走,一定要跟著媽媽走,不能獨自離開隊伍,不然要迷路的?!薄靶录艺嫫?,我們可別把新家弄的亂七八糟”“孩子們真勇敢,這么高的山坡都不怕”等,讓幼兒在無形中遵守了紀(jì)律,養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,激發(fā)幼兒不怕困難的勇氣。
3、材料的投放具有層次性和挑戰(zhàn)性。通過設(shè)置難度不同的小橋、山坡來滿足不同能力水平的孩子。所要搬運的物品種類較多,能激發(fā)幼兒動腦,想出各種辦法進(jìn)行搬運。
4、幼兒表現(xiàn):整個活動孩子們始終積極投入,情緒高漲。 能力差的孩子也不甘示弱,在同伴的鼓勵下克服困難、勇敢地挑戰(zhàn)自我,孩子們年齡雖小,但也能不時地為同伴的進(jìn)步而鼓掌、喝彩。孩子們能根據(jù)搬運物品的不同種類,想出了背、拖、拉等各種辦法。孩子們的合作精神在活動中充分得到了表現(xiàn)。
12、小班教案《找家》含反思
活動目標(biāo)
1、讓幼兒在活動過程中,讓他們大膽表達(dá),提高語言表達(dá)能力。在這個基礎(chǔ)上,擴(kuò)充幼兒想象,使他們的想象力得到進(jìn)一步的發(fā)展。
2、感受家的溫暖,知道幼兒園也是小朋友的家。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
教學(xué)重點、難點
1、 引導(dǎo)他們大膽表達(dá),提高語言表達(dá)能力。
2、 擴(kuò)充幼兒想象,發(fā)展想象力
活動準(zhǔn)備
1、藍(lán)天、白云、蝴蝶、小鳥 、小河 、 樹林、花朵、小魚圖片
2、廢物垃圾 實物垃圾桶
活動過程
一、師、幼討論自己的家。
師:小朋友們,你們今天是從哪來的幼兒園?你的家是什么樣的?在家里你都做什么呀(吃飯、睡覺、和爸爸媽媽做游戲)?你們喜歡自己的家嗎?為什么? 師:其實,小朋友們還有另一個家,你們知道是什么地方嗎?
二、游戲“找家”
1、 師:你們都有自己的家,都能找到自己的家,可是,老師這有好幾位找不到家的朋友,想請聰明的你們幫幫忙,你們愿意么?老師出示白云、蝴蝶、小鳥,你知道誰的家?現(xiàn)在我要請小朋友們幫它們找找家了。(讓小朋友分別說出他們的家)(師隨手丟幾片廢紙和食品袋)哎呀!這些小垃圾們也找不到自己的家了,看到把班級弄得這么臟,他們難過極了,快請小朋友來幫幫他們吧!
2、他們的家我們知道了,下面我要請小朋友上來把他們送回家,誰愿意來?看他們得對不對,好不好?送到家后,請他告訴小朋友哪里是“它”的家。
三、找家拓展
師:你們想想看,天空除了是白云的家還是誰的家呢?
(教師用圖畫的形式將幼兒的答案記錄下來)
那樹林除了是小鳥的家還是誰的家呢?
那小花朵還是誰的家呢?幼兒園呢?
師小結(jié):好!小朋友們都想了很多……
四、結(jié)束活動
小朋友們很棒,現(xiàn)在我們的園長想回自己的家了我們用掌聲歡送他們,跟他們說再見!我們小朋友也該休息了。
教學(xué)反思
本節(jié)課從幼兒的生活入手,讓幼兒有話可說,初步感知家,自然引入。接下來抓住幼兒喜歡幫助別人這一特點,讓他們幫助小動物,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,想說的欲望越來越強(qiáng)烈,課堂氛圍熱烈活躍;參與活動讓幼兒從說到行動,既鞏固了知識,又提高了幼兒的語言表達(dá)能力,突出重點;拓展延伸訓(xùn)練了幼兒的發(fā)散思維及想象能力。結(jié)束環(huán)節(jié)即緊扣課題又和諧自然。
13、小班教案《小豬胖胖》含反思
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)一口接一口地進(jìn)餐,知道正確的進(jìn)餐方法。
2.積極參與活動,能邊念兒歌邊做模仿動作。
3.感受自己和同伴在游戲活動中的快樂。
4.初步了解健康的小常識。
5.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1.小豬胸飾。蘋果等水果若干。
2.課件:啊嗚啊嗚吃飯香。
活動過程:
一、火車開開
老師扮演豬媽媽,幼兒扮演豬寶寶。
師:今天天氣真好,媽媽想帶寶寶們到外婆家玩,好嗎?
我們一起開著火車出發(fā)吧!(做開火車動作)
(評析:小班幼兒喜歡游戲情景的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)活動,教師利用胸飾,創(chuàng)設(shè)
了故事情境,以“豬媽媽和豬寶寶到外婆家玩玩”導(dǎo)入活動,一下子就吸引了幼兒的興趣。)
二、外婆抱抱
師:小豬寶寶看,是誰呀?(外婆)
另一老師扮演外婆說:“我的豬寶寶,外婆好喜歡你們呀,快來和外婆抱一
抱?!?微笑著張開雙臂做擁抱狀)“今天我請你們來吃東西”。
(評析:教師以豬媽媽帶領(lǐng)豬寶寶去外婆家做客的故事情節(jié)展開活動,使幼
兒積極地投入到游戲中,在游戲中學(xué)習(xí)一些簡短的禮貌對話,并通過與外婆抱抱增強(qiáng)了情感的交流。這環(huán)節(jié)為下一環(huán)節(jié)幼兒學(xué)習(xí)吃飯做好鋪墊。)
三、兒歌學(xué)學(xué)
師:豬寶寶,你知道外婆是怎樣吃飯的嗎?(結(jié)合故事:小豬胖胖,觀看課
件:啊嗚啊嗚吃飯香)
小結(jié):我們小豬要像外婆一樣,吃一口,咽一口,一口接一口地吃,吃的時候小心米粒不要掉出來。
師:媽媽編了一首好聽的兒歌:小豬吃飯,啊嗚啊嗚。小豬睡覺,呼嚕呼嚕。
(教師和幼兒一起邊念兒歌邊做動作,表演給外婆看)
(評析:在看看說說做做的形式中學(xué)習(xí)吃飯,幼兒學(xué)得輕松、愉悅。教師以兒歌的形式幫助幼兒掌握一口一口地進(jìn)食的方法,適合小班幼兒動靜交替的年齡特點。)
四、蘋果吃吃
外婆說:“寶寶們吃飯真干凈,今天我還要請你們吃蘋果呢?!?/p>
幼兒每人拿一只蘋果模仿吃蘋果。
蘋果吃完了,提醒幼兒把蘋果核放到紙簍里。
(評析:讓幼兒模仿吃蘋果,幼兒興致盎然,吃得有模有樣。這一環(huán)節(jié)既幫
助幼兒鞏固了吃東西的方法,又培養(yǎng)了幼兒講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。)
五、小寶睡睡
師:肚子吃得飽飽,閉上眼睛睡覺。寶寶是怎樣睡覺的?
幼兒扮演小豬睡覺。
師:天亮了,小豬起床了,我們快回家嘍!和外婆再見!
(評析:鼓勵幼兒大膽想象,自由創(chuàng)編小豬睡覺的動作,發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)新能力。)
活動反思:
1.小班幼兒處于直覺行動思維階段,他們的認(rèn)識活動基本是在行動過程中
進(jìn)行的,因此根據(jù)小班幼兒的年齡特點,我創(chuàng)設(shè)了幼兒生活中比較熟悉、喜愛的小豬角色,以豬媽媽帶領(lǐng)豬寶寶去外婆家做客的故事情節(jié)展開,讓幼兒在游戲中說一說、做一做,這種游戲化的情景調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中游戲。在整個活動中,幼兒始終沉浸在游戲的快樂中,興趣盎然。
2.活動采用了課件、表演等多種生動形象的方式,如:兒歌表演中,教師以“小豬吃飯,啊嗚啊嗚,小豬睡覺,呼嚕呼嚕?!钡刃蜗笊鷦拥恼Z言和動作,調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的興致,有效地促進(jìn)了幼兒的整體發(fā)展,豐富了幼兒的感性知識,萌發(fā)了幼兒美的感受。
3.師生共同游戲,使師生關(guān)系協(xié)調(diào)、和諧。活動中教師以豬媽媽的角色,帶領(lǐng)幼兒展開游戲,讓幼兒無拘無束地投入到活動中,充分體現(xiàn)了教育的平等性。
14、小班教案《可愛的小青蛙》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、練習(xí)雙腳向前跳,發(fā)展彈跳力。
2、體驗游戲的快樂。
3、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。
4、喜歡參與游戲,體驗。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、小青蛙頭飾、撒在“池塘”里的圖片若干份、呼啦圈若干(呼啦圈當(dāng)荷葉)
2、歡快的背景音樂磁帶。
教學(xué)重難點:
雙腳向前跳。
恰當(dāng)?shù)奶M(jìn)跳出時機(jī)。
教學(xué)過程:
一、兒歌游戲?qū)?,激發(fā)興趣
組織幼兒做準(zhǔn)備活動(幼兒在教師提示下活動全身)。
復(fù)習(xí)游戲《骨碌碌》:“我的頭骨碌碌,我的小手骨碌碌,我的小腳骨碌碌”。
二、練習(xí)“雙腳向前跳”的本領(lǐng)。
教師扮演青蛙媽媽,要帶小青蛙去捉害蟲,出發(fā)前先練練本領(lǐng)。
(動作要領(lǐng):雙腿屈膝向前跳。)
三、和幼兒一起玩游戲“小青蛙捉害蟲”。
小朋友,池塘里有許多害蟲,小青蛙要跟著媽媽去捉害蟲,咱看看今天誰捉的害蟲最多、最棒。
1.小青蛙們跟著青蛙媽媽雙腳連續(xù)跳到“池塘”里捉害蟲。(提醒幼兒在捉害蟲的過程中不要擁擠,向小青蛙一樣雙腳連續(xù)跳。)
2.捉完害蟲后,青蛙媽媽帶著小青蛙一起返回。
四、放松整理
師:好了,小朋友們跳了這么長的時間,是不是很開心啊?接下來,讓我們來做放松活動。
跟音樂做身體的拉伸及放松。
活動延伸:
在戶外繼續(xù)進(jìn)行青蛙跳的動作創(chuàng)編。
活動反思:
在以后的戶外活動中,有意識的鍛煉和引導(dǎo)幼兒再創(chuàng)編多種玩法,整個活動過程中最好伴隨歡快的背景音樂,教師可以根據(jù)幼兒活動量調(diào)整游戲的次數(shù)或者在路途中增加一些活動障礙。充分發(fā)揮幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的合作意識,使幼兒體驗到更多的快樂。
15、小班教案《喝水歌》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
2、了解水的重要性,知道多喝開水的好處,養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。
3、能根據(jù)生活經(jīng)驗仿編兒歌,體驗仿編的樂趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
教學(xué)重難點:
學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
能根據(jù)生活經(jīng)驗仿編兒歌,體驗仿編的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、杯子、奶瓶、茶壺、花盆實物和圖片各一份。
2、水杯每人一只。
3、仿編兒歌的圖示一張。
教學(xué):過程:
一、教師依次出示杯子、奶瓶、茶壺、花盆引出主題
教師提問:1)這些是什么?它們有什么用?
2)有一天,杯子、奶瓶、茶壺、花盆在一起說話,說什么話?
二、欣賞兒歌《喝水歌》
1、教師朗誦兒歌
教師:兒歌里,杯子在說什么?奶瓶又是怎么說的?茶壺悄悄地在說什么?花盆是怎么對大家說的?
2、教師出示圖片,再次朗誦兒歌,幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容
3、幼兒看圖學(xué)念兒歌。
4、幼兒邊念邊表演兒歌。
你們剛才念的兒歌真好聽,我們給它取一個好聽的名字吧?(喝水歌)
三、仿編兒歌
1、討論:除了媽媽,寶寶,爺爺,花兒、小朋友要喝水,誰也需要喝水?(請幼兒自由表述)他們?yōu)槭裁匆人?
2、教師引導(dǎo)幼兒仿編兒歌
1)教師示范仿編
提問:動物、植物、人類都需要水,我們來編一編兒歌好嗎,張老師先來編一句,聽一聽,老師是怎么編的。
2)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象仿編兒歌。
教師:你們平時喝水嗎?你們平時什么時候喝水啊?
總結(jié):水太有用了,老師告訴你們,水能清除我們體內(nèi)垃圾,調(diào)節(jié)人體的體溫、防止皮膚的干燥。我們在平時要多喝開水,養(yǎng)成多喝開水的習(xí)慣,我們不僅要在幼兒園多喝水,在家里也要多喝水,這樣,我們的身體才會更加健康。
四、大家齊干杯
教師:水太有用了,來,我們大家一起來喝一杯開水吧。
附兒歌:
《喝水歌》
杯子說:“裝水,裝水,媽媽渴了要喝水?!?/p>
奶瓶說:“裝水,裝水,寶寶哭了要喝水?!?/p>
茶壺說:“裝水,裝水,爺爺咳嗽要喝水?!?/p>
花盆說:“裝水,裝水,花兒渴了要喝水。”
小朋友說:“裝水,裝水,大家天天要喝水。”
教學(xué)反思:
《喝水歌》是寓枯燥的說教于生動風(fēng)趣又朗朗上口的兒歌中,中班幼兒有較好的語言組織能力,有了一定的生活經(jīng)驗,能進(jìn)行簡單的仿編。中班幼兒的思維特點是以具體形象思維為主,年齡越小的幼兒,越需要具體形象的支持。我采取實物、圖片,圖示,幫助幼兒更好地感知和理解兒歌,同時也能激發(fā)幼兒參與仿編兒歌的積極性,拓展幼兒的思維,促使幼兒自主發(fā)展。
16、小班教案《種種子》含反思
活動目標(biāo)
嘗試種植,提高探索興趣和持續(xù)觀察的興趣,培養(yǎng)初步的勞動意識和競爭意識。
發(fā)展幼兒的動手能力。
使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動過程
1.種植活動
(1)激起幼兒種種子的愿望:你想知道它們是怎樣長大的嗎?出示教師為幼兒準(zhǔn)備的小盆、小鏟子及各種種子。
(2)請幼兒選一種種子,和種子標(biāo)本圖對比,確認(rèn)是什么種子。
(3)教師講解示范種植過程:在小盆內(nèi)挖開土,放入種子,然后蓋上土,最后澆上適量的水。
(4)幼兒嘗試種植,在盆上貼上相應(yīng)的種子圖標(biāo)和自己的姓名(教師隨機(jī)提供指導(dǎo)和幫助)。
大部分幼兒選擇了蔬菜類種子,能按正確的步驟進(jìn)行種植,但挖土深淺、澆水量不易掌握。
(種植活動不作為本系列活動的重點,旨在激發(fā)幼兒繼續(xù)觀察。)
2.觀察、管理
一兩周后,部分種子出土了,有的還沒有動靜。
(1)教師和幼兒一起每天觀察,比較種子的生長情況。
幼1:我種的青菜籽發(fā)芽了,長出了兩片小葉子。
幼2:我的蠶豆也發(fā)芽了,比他的青菜長得高,葉子也比較大。
幼3:我的黃豆怎么還沒發(fā)芽呢?
(2)與幼兒一起挖開土觀察,了解、分析種子不發(fā)芽的原因。
有的種子,如毛豆已爛了,是因澆水太多;有的種子埋得太深,難以發(fā)芽。
(3)幫這部分幼兒重新補種,以保留其對種子的關(guān)注關(guān)趣。
反思:
幼兒自己種植、自己管理,體現(xiàn)了幼兒的主動探索,在和同伴種植情況的比較中,又培養(yǎng)了幼兒觀察力、比較能力及初步的競爭意識。
17、小班教案《小青蛙找家》含反思
活動目標(biāo)
1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性,節(jié)奏感。
3、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。
4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點:幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。
教學(xué)難點:幼兒能邊唱邊跳,表演歌曲。
活動準(zhǔn)備
青蛙頭飾、荷葉道具、課件(小青蛙找家)、青蛙圖片
活動過程
導(dǎo)入新課:請大家猜一條謎語:“大眼睛,寬嘴巴,身穿一件綠褲褂,水里田里都有它,唱起歌來呱呱呱”。(青蛙圖片)。
一、動物模仿,激發(fā)興趣
幼兒模仿小青蛙的動作;(跳跳)
幼兒模仿小青蛙的叫聲。(呱呱)
二、節(jié)奏游戲,感受新知
1、理解歌詞內(nèi)容:
教師以講故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、學(xué)唱歌曲:
課件《小青蛙找家》歌曲,激發(fā)幼兒興趣。
教師大聲演唱歌曲,小朋友跟唱。
教師和小朋友跟音樂一起邊唱邊跳。
3、布置場景,小朋友們帶上頭飾來做《小青蛙找家》的音樂游戲。創(chuàng)設(shè)了一種和諧積極的課堂氣氛,幼兒相互學(xué)習(xí)、大膽表演。
附歌曲:
小青蛙找家
一只小青蛙,要呀要回家。
跳跳、呱呱,跳跳、呱呱,
跳跳跳、呱呱呱,跳跳跳、呱呱呱。
小青蛙回到了家,呱!
教學(xué)反思
《小青蛙找家》是一首情緒歡快,活潑,深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動的特點來設(shè)計生動、有趣的教學(xué)形式,讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖,孩子們的表演都棒極了。因為只有當(dāng)孩子在音樂游戲過程中獲得快樂,才能喚起孩子們對學(xué)習(xí)的熱愛。幼兒在學(xué)歌過程中邊動邊唱,以動作助記憶,這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。
18、小班教案《預(yù)防拐賣》含反思
活動目標(biāo):
1、樹立幼兒初步的防范意識。
2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護(hù)的常識,知道迷路時應(yīng)怎么求救。
4、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
活動準(zhǔn)備:
1、排練情景表演:豆豆迷路了。
活動過程:
一、請幼兒觀看情景表演“豆豆迷路了”,教師在主要部分給以提示。
二、1、引導(dǎo)幼兒討論:豆豆迷路了,他怎么做的?這樣會出現(xiàn)什么后果?并說一說如果自己遇到了這樣情況時應(yīng)采取怎樣的做法,引導(dǎo)幼兒明白遇事要動腦筋。
2、幼兒展開討論,說出自己的看法,并進(jìn)行簡單記錄,教師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼、以提高幼兒自我保護(hù)意識。
3、開展“有獎竟猜”游戲,可將幼兒分為男女兩方,提問問題,幼兒迅速且較完整的說出
想法,答對的一方可獎一朵小紅花。
(1)在商店里,不小心和家人走失了,你該怎么辦?
(2)在城市迷了路,你該怎么辦?如果有人強(qiáng)迫帶你走,你該怎么辦?(可以根據(jù)路標(biāo)、路牌和公共汽車的站牌辨認(rèn)方向和路線,還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。)
(3)在農(nóng)村迷了路,你該怎么辦?(應(yīng)當(dāng)盡量向公路、村莊靠近,爭取當(dāng)?shù)卮迕竦膸椭?。如果是在夜間,則可以循著燈光、狗叫聲、公路上汽車的馬達(dá)聲尋找有人的地方求助。)
(4)在幼兒園跟父母走失了,你該怎么辦?
三、教師小結(jié),活動結(jié)束
1、小朋友們平時應(yīng)當(dāng)注意準(zhǔn)確地記下自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號碼、電話號碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號碼等,以便需要聯(lián)系時能夠及時聯(lián)系。
2、如果迷失了方向,要沉著鎮(zhèn)靜,開動腦筋想辦法,不要瞎闖亂跑,以免造成體力的過度消耗和意外。
反思:
活動中,教師通過情景表演、問題討論等方法,使幼兒了解一些自我保護(hù)的常識,知道迷路時應(yīng)怎么求救,培養(yǎng)了幼兒初步的安全意識。在幼兒的回答與表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)孩子們對城市里、商店(超市)里迷路了怎樣求救比較有想法,能說出許多,但對于農(nóng)村里、夜間怎樣想辦法求救,感覺有點困難,所以在這些方面還需要繼續(xù)培養(yǎng),此外還發(fā)現(xiàn)班級幼兒中有的連自己父母的名字、電話、住址都說不清楚,需要加強(qiáng)引導(dǎo)教育,提高孩子的自我保護(hù)意識。
19、小班教案《做籬笆》含反思
活動目標(biāo):
1.能用交叉粘貼的方法進(jìn)行編織。
2.對編織活動產(chǎn)生興趣。
3.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
4.感受籬笆的美感。
活動準(zhǔn)備:
已畫好小花的畫紙、彩色紙條(黃、綠)、膠水、小象手偶。
活動重難點:
能用交叉粘貼的方法進(jìn)行編織。
用兩種紙條上下交叉的編制方法進(jìn)行編織。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入
1.看,這是誰?(大象家種了許多美麗的花,大象媽媽決定做一個籬笆。小象覺得自己長大了,想幫助媽媽來做這個籬笆。)
2.小朋友們,你們愿意和小象一起學(xué)習(xí)做籬笆嗎?
二、探索編織的方法
1.這是一張怎么樣的紙條?
2.看看老師把他變成了什么?
3.剛才老師是怎么把長長的紙條變成大嘴巴的啊?
4.請個別幼兒來嘗試。
5.邊念兒歌邊示范:“綠紙條出來玩,粘一半,黃紙條出來玩,粘一半;黃嘴巴朝上面,綠嘴巴朝下面。
6.再次重復(fù)前一步示范方法。
三、幼兒操作
1.我們都學(xué)會做籬笆的本領(lǐng)了嗎?
2.幼兒自主選擇材料進(jìn)行操作。
3.教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒交替粘貼。
四、欣賞與評價
大象媽媽很開心,覺得你們和小象做的籬笆一樣好,都很能干。
活動反思:
首先在出示小象紙偶的時候,幼兒一下子就被小象吸引過來了。在示范講解時,我還用兒歌講述,重復(fù)的兒歌講述,幼兒基本能根據(jù)我的方法操作,但在粘貼上有所困難,需老師幫助后才能完成。最后我將作品展示出來的時候,孩子們都非常有成就感,還告訴自己的同伴:“這個是我做的,這個是我做的?!?/p>
20、小班教案《熱帶魚》含反思
活動目標(biāo):
1、對手印畫活動感興趣。
2、能用手印添畫出各種動態(tài)的熱帶魚。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準(zhǔn)備:
水彩筆、蠟筆、幼兒用書、熱帶魚的圖片
活動過程:
一、導(dǎo)入活動。
1、引起幼兒興趣:
教師:
小朋友有沒有看過熱帶魚,它是什么樣子?
老師有一些熱帶魚的圖片,我們來看看,小朋友要看仔細(xì),熱帶魚的頭、尾巴是什么樣的?
2、教師出示圖片,幼兒觀看。
教師:熱帶魚的頭是什么樣的?它的尾巴是什么樣的?魚鰭是在哪里?請幼兒說說。
小結(jié):熱帶魚生活在大海里,有各種顏色,身上有花紋,你看它們在水里游來游去,有的往上游,有的結(jié)伴往下游。
3、教師示范畫熱帶魚:
小朋友看見了各種顏色的熱帶魚,你們想把它們畫下來嗎?
老師會用手變出熱帶魚,小朋友想看嗎?
教師用水彩筆在紙上描手印,并添畫成熱帶魚。
4、小朋友看看:老師畫的這條熱帶魚,哪里像熱帶魚的頭?哪里像熱帶魚的魚鰭?哪里像它的尾巴?
二、幼兒繪畫、教師指導(dǎo)。
1、分發(fā)材料、交待要求:小朋友先用水彩筆畫出手的輪廓。
2、幼兒繪畫:
教師巡回指導(dǎo):
小朋友可以畫出兩只手的輪廓,添畫出往不同方向游的熱帶魚。
鼓勵幼兒在畫好熱帶魚后,用蠟筆添畫上身上的花紋和水草。
三、總結(jié)評價。
展示幼兒作品、幼兒相互欣賞:你的熱帶魚有哪些顏色?它們分別往哪個方向游?
表揚講衛(wèi)生的幼兒。
教學(xué)反思:
《熱帶魚》是通過用手掌壓印熱帶魚的輪廓,用手指點、畫出魚的眼睛、花紋及水草,嘗試手印變形的繪畫方式;知道用與魚身體對比的顏色進(jìn)行花紋裝飾,愿意裝飾出與別人不同的小魚花紋;學(xué)習(xí)在小組合作中找到紙張的空地方進(jìn)行壓印。所以我根據(jù)幼兒的特點,將重點放在幼兒嘗試手印變形的繪畫方式上,而難點則是用與魚身體有區(qū)別的顏色進(jìn)行花紋裝飾。
21、小班教案《玩布墊》含反思
【活動目標(biāo)】
1.嘗試一物多玩,探索布墊的多種玩法。
2.練習(xí)走、跑、跳等技能,提高動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
3.體驗與同伴合作游戲的樂趣。
4.主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5.能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。
重難點:
練習(xí)走、跑、跳等技能,提高動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
嘗試一物多玩,鼓勵幼兒探索布墊的多種玩法。
【活動準(zhǔn)備】
1.各種顏色鮮艷、大小不同的布墊幼兒人手一個。
2.《寶寶健康操》、開汽車、兔跳等音樂。
3. 情境創(chuàng)設(shè):小烏龜家、小兔家、小青蛙家等。
【活動過程】
一、熱身運動。
二、游戲《躲貓貓》,引入主題。
三、鼓勵幼兒探索布墊的多種玩法,調(diào)動參與活動的積極性。
1.幼兒自由探索布墊的玩法,如:扔布墊、頂布墊、夾著布墊跳、背著布墊爬、變成長長的蛇、劃船、排火車等。
2.教師小結(jié)。
四、創(chuàng)設(shè)游戲情境,提高動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
導(dǎo)語:森林里的小烏龜想邀請小朋友到它家去做客,但路上會遇到很多困難,老師希望小朋友能用剛才學(xué)到的本領(lǐng)克服困難,現(xiàn)在就讓我們一起開始今天的森林之旅吧!
1.學(xué)小兔子跳臺階——夾布墊跳,發(fā)展向上縱跳的動作技能。
2.學(xué)小青蛙跳荷葉——引導(dǎo)幼兒把墊子放地上雙腳并攏向前跳,發(fā)展立定跳遠(yuǎn)的動作技能。
3.過獨木橋——頭頂布墊,發(fā)展平衡能力。
4.爬過山坡——背著布墊學(xué)烏龜爬,發(fā)展手腳協(xié)調(diào)能力。
5.慶?;顒樱悍拧盁熁ā?。
五、放松活動。
幼兒與同伴間進(jìn)行互動,相互放松。
六、收拾整理活動場地,活動結(jié)束。
活動反思:
教師在選材上動了腦筋,利用布墊帶孩子進(jìn)行一節(jié)體育運動,布墊柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷,是幼兒日常生活中幼兒經(jīng)常接觸的,比如說在車?yán)铮嘲l(fā)上、床上……都會見到各式各樣的軟軟的布墊,深受孩子們的喜歡,他們喜歡抱著、靠著布墊,也喜歡躺在上面,布墊對于小班孩子來說既感到親近熟悉,又感到新奇。深受幼兒的喜歡,非常適合小班幼兒用來進(jìn)行身體運動,通過嘗試布墊的各種玩法,鼓勵孩子一物多玩,發(fā)展孩子的基本動作,增強(qiáng)孩子肢體的協(xié)調(diào)性、 培養(yǎng)孩子對體育活動的興趣。
教師課前準(zhǔn)備充分,但目標(biāo)還是停留在玩的角度,缺乏對幼兒探究意識的培養(yǎng),通過游戲引導(dǎo)孩子多種思維,探究對待一種事物的多種看法,做法,增添樂趣。
22、小班教案《不怕感冒》含反思
【活動目標(biāo)】
1、了解感冒的的基本病癥以及傳播的主要途徑。
2、懂得預(yù)防感冒的小常識,積累健康生活的經(jīng)驗。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
4、積極參與活動,能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。
5、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。
【活動準(zhǔn)備】
預(yù)防感冒的圖片:開窗通風(fēng)、勤洗手洗臉、鍛煉身體
【活動過程】
1、出示感冒藥。
教師:你們知道這是什么藥嗎?(感冒藥)
2、說說感冒的感受。
(1)你得過感冒嗎?感冒得時候有什么感覺?哪里會不舒服?
(2)幼兒相互交流已有的感冒經(jīng)驗。
(3)小結(jié):感冒有發(fā)燒、流鼻涕、咳嗽、鼻塞等基本癥狀。
3、了解感冒的傳播途徑--怎么會得感冒的?
除了著涼以外,感冒會不會是別人傳給你的呢?怎么傳的?
小結(jié):不注意冷熱會得感冒,人的身體抵抗力差也會得感冒。另外,感冒還可以通過吐沫、痰等傳播。
4、懂得一些預(yù)防感冒的小常識。
(1)幼兒交流治療感冒的經(jīng)驗。
(2)幼兒交流預(yù)防感冒的方法。
--那我們怎么來保護(hù)自己,不讓自己和別人傳染上感冒呢?
(3)出示圖片,理解預(yù)防感冒的方法。
(4)教師小結(jié)。
【活動總結(jié)】
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在參與活動的同時,感受到健康活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂。
【活動反思】
在活動開始時,每個幼兒的注意力都很集中。都能很準(zhǔn)確的將老師提出的問題回答出來,幼兒注意力很集中。只是在回答問題時,他們在老師的提醒下,才能夠?qū)⒄Z言說完整,在這方面要加強(qiáng)幼兒的訓(xùn)練。
23、小班教案《公園里》含反思
活動目標(biāo):
1. 理解物體之間的上下關(guān)系,能正確區(qū)分上下。
2. 在操作中嘗試使用方位詞表達(dá)物體之間的上下關(guān)系。
3. 發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4. 讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動重點難點:
活動重點:理解物體之間的上下關(guān)系,并使用方位詞表達(dá)。
活動難點:感知物體間上下方位的相對性。
活動準(zhǔn)備:
1.教具:《公園里》
2.學(xué)具:操作材料,鉛筆每人一支。
活動過程:
一、游戲情景導(dǎo)入。
1. 玩玩“上面與下面”游戲,咕嚕咕嚕上(雙手上舉),咕嚕咕嚕下(雙手下放)
2.師:“我知道我們小三班的小朋友都很喜歡去公園里玩,今天高老師也帶你們?nèi)ス珗@看一看好不好?”
出示教具:哇,春天的公園里好熱鬧呀!看一看、說一說都有些什么?
3.師:“哇,你們真厲害,都說出來了,接下來我要考考你們!我說一樣?xùn)|西,你們告訴我它在哪里好不好?”
在幼兒能說出位置的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒表達(dá)完整,如 XX在XX的上面(下面)
4.介紹句式:小貓在哪里?小貓在凳子的上面。
二、使用幼兒操作材料。
1. 師:“剛才高老師帶你們逛了一圈公園,現(xiàn)在要請你們自己去公園里玩逛一圈?!?/p>
觀察操作紙,教師逐個引導(dǎo)幼兒觀察公園里的場景,把在上面的圈出來。
2. 教師巡視各組幼兒的操作活動,幫助幼兒理清活動的操作規(guī)則,觀察幼兒的操作水平,因人而異適時提供指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒先用嘴巴說,再動手操作。
三、交流評價。
1. 驗證幼兒的操作結(jié)果。教師帶著幼兒一起再看一看,說一說,加深印象。
四、延伸活動:小小理貨員
1. 出示貨架。
師:小超市明天就要開張了,可是貨物架上的貨物還沒有整理好,你們想來做理貨員嗎?”
介紹游戲:請你幫我拿一下XX上面(下面)的東西,請你幫我把這個東西放在XX的上面(下面)。
2. 活動結(jié)束后,將貨架放在區(qū)域中,幼兒區(qū)域活動時可繼續(xù)探索。
通過游戲情景導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
游戲重復(fù)多次,幫助幼兒理解上下關(guān)系。
請幼兒觀察公園里的事物,鼓勵幼兒大膽表達(dá)。
幼兒獨立操作,個別能力弱的幼兒教師個別指導(dǎo)。
請個別幼兒上來嘗試,觀察該幼兒操作的是否正確,不正確的話改正,正確的話引導(dǎo)幼兒用句式來表達(dá)“XX在XX的上面,XX在XX的下面”,鼓勵幼兒敢于用語言表達(dá)。
教學(xué)反思:
整節(jié)課下來,我通過自己反思和指導(dǎo)老師給我的意見,我總結(jié)了幾點不足的地方:1.第一環(huán)節(jié)在梳理知識點的時候,講的實在太多,因為第一遍講下來的時候,絕大部分幼兒都能夠比較順利地說出句式:小貓在哪里?小貓在凳子的上面。然后第二遍請個別不積極、反應(yīng)比較慢的幼兒再來強(qiáng)調(diào)一下其實就可以了,說的太多反倒把幼兒搞混了,也使很多幼兒失去了原有的興趣;2.老師沒有示范操作,導(dǎo)致幼兒操作的時候不知道到底要做些什么,表現(xiàn)得非常茫然;3.在幼兒激動的時候,我應(yīng)該采取一些措施使他們安靜下來,我卻一而再再而三的提高了音量,可能導(dǎo)致幼兒更加激動,這是在平時的教學(xué)活動中需要注意的。體會、反思,我覺得作為青年教師一定要會反思,只有學(xué)會了反思你才能發(fā)現(xiàn)自己的不足,才能在不足中有所進(jìn)步。
24、小班教案《小青蛙學(xué)本領(lǐng)》含反思
活動目標(biāo)
一、讓幼兒體驗單、雙腳跳得動作要領(lǐng),培養(yǎng)跳躍能力。
二、提高幼兒下肢的耐力。
三、培養(yǎng)幼兒主動參與活動的態(tài)度,激發(fā)體育活動興趣。
四、培養(yǎng)幼兒保護(hù)青蛙的意識。
五、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
六、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
教學(xué)重點、難點
讓幼兒模仿青蛙跳,鍛煉幼兒下肢的耐力和靈活性。
活動準(zhǔn)備
呼啦圈。
活動過程
一、熱身運動,小蝌蚪找媽媽。
二、讓小朋友模仿青蛙的叫聲。
三、請小朋友說說青蛙的本領(lǐng)。
四、教師與小朋友一起說說小青蛙的動作是怎樣的。
五、指定一個區(qū)域為水塘,于水塘中放置呼啦圈。
六、教師請小朋友當(dāng)小青蛙,鼓勵幼兒踴躍嘗試跳躍的創(chuàng)意練習(xí)。
七、觀察小朋友的跳躍動作,找出示范的有創(chuàng)意的跳躍動作,轉(zhuǎn)身跳、直線跳、變換方向跳、連續(xù)跳等,并為其動作取名字。
八、教師請幼兒依指令做出跳躍的動作。
九、兩人一組,一人負(fù)責(zé)變換動作,另一人則跟著變換動作。
十、比一比誰的本領(lǐng)強(qiáng)。
十一、收拾場地、器材。
教學(xué)反思
這節(jié)課是我以青蛙學(xué)本領(lǐng)的情境進(jìn)行教學(xué),幼兒對事物充滿好奇且善于模仿,有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,以趣味性和靈活多樣的運動形式,來調(diào)動、培養(yǎng)和保持幼兒對體育運動的興趣。我先以呼啦圈作為池塘,以蝌蚪變青蛙的方式展開熱身運動,幼兒興趣點很高,接下來讓幼兒自己嘗試用各種不同的方式跳出池塘,老師并總結(jié)出幾種方法如:轉(zhuǎn)身跳、直線跳、變換方向跳、連續(xù)跳,引導(dǎo)幼兒自己嘗試,教師再請?zhí)煤玫挠變哼M(jìn)行示范,同伴之間的榜樣作用能很好的激發(fā)幼兒更好的練習(xí),但老師沒有對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行有效的總結(jié)和適時的引導(dǎo),老師也沒有做示范動作,怕老師的示范動作影響幼兒的創(chuàng)新能力,這樣可能會導(dǎo)致幼兒并沒有很標(biāo)準(zhǔn)的掌握新動作。
25、小班教案《小陀螺》含反思
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒動手操作的實踐能力。
2、能運用不同顏色的筆流暢地繪畫圖形,讓幼兒體驗在學(xué)中玩,玩中學(xué)的樂趣。
3、在老師的指導(dǎo)下,能用簡單的語言講述自己的作品。
4、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點、難點
繪畫小陀螺
活動準(zhǔn)備
1、 每人一個小陀螺,一張白紙和各色彩筆
2、 教師的彩筆和白紙
3、 音樂
活動過程
會跳舞的小陀螺
↓ ↓ ↓ ↓
玩 聽 畫 講
↓ ↓ ↓ ↓
小朋友們 老師一邊 小朋友們一邊 幼兒之間
和老師一 給幼兒講 轉(zhuǎn)小陀螺,一 互相交流
起轉(zhuǎn)小陀 故事,一邊 邊觀察自己畫 講述自己
螺 畫小陀螺 小陀螺 的作品
教學(xué)反思
本次活動非常富有童趣,老師把玩小陀螺,聽故事和繪畫有機(jī)融合,把幼兒帶入故事情境中作畫,讓幼兒們體驗在玩中練習(xí)畫畫興趣特別高漲。在繪畫過程中,幼兒邊玩邊畫邊說邊想,心情特別愉快,參與活動非常投入和關(guān)注,連平時不愛動手繪畫的小朋友,也興致勃勃地拿起筆開始作畫。
26、小班教案《起床咯》含反思
【活動目標(biāo)】
1、通過觀看演示圖片,感知5的數(shù)量,正確講述象聲詞。
2、理解故事,學(xué)習(xí)故事中的角色對話,樂意表達(dá)自己喜歡的情節(jié)和畫面。
3、體驗小動物間美好和諧的情感。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
【活動準(zhǔn)備】
1、大樹背景、操作圖片(5個鳥窩、5只烏鴉、5只小豬)。
2、體操圈5個、5張小椅子。
3、輕音樂:雨的印記。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入。
師:寶寶們每天早上是誰喊你起床的?對你說了些什么?
師:今天,老師也給大家?guī)砹艘粋€有趣的故事。叫《起床啦》。
二、觀看演示圖片,引導(dǎo)幼兒初步感知閱讀畫面內(nèi)容。
師:小朋友看一看,這張圖片上你看到了誰?(小豬)有幾只小豬?(5只,引導(dǎo)幼兒手口一致數(shù)一數(shù))
師:你還看見誰了?(烏鴉)有幾只烏鴉?(5只,引導(dǎo)幼兒手口一致數(shù)一數(shù))烏鴉住在哪里?(鳥窩里)樹梢上有幾只鳥窩?(5只,引導(dǎo)幼兒手口一致數(shù)一數(shù))
師:老師把小朋友看見的圖片連成了一段好聽的話。教師講述故事的前兩節(jié)。
師:5只小豬還在睡覺,我們請烏鴉把它叫醒吧。(操作圖片:烏鴉從樹上飛下來落在小豬的屁股上,篤篤篤)
師:烏鴉是怎么叫小豬起床的?烏鴉用嘴啄小豬的屁股時會發(fā)出什么聲音?(引導(dǎo)幼兒說出象聲詞“篤”)
師:我們一起來學(xué)烏鴉啄小豬的屁股吧。小豬有沒有被烏鴉叫醒
師:小豬還沒有醒過來,烏鴉會對著它的大耳朵說一句什么好聽的話?(幼兒想象后回答)
師:我們一起和烏鴉把小豬叫醒吧。(引導(dǎo)幼兒學(xué)說:起床啦,起床啦,太陽曬到屁股啦。)
師:骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌,5只小豬翻個身,醒來了。(操作圖片)
師:小豬翻身起床的時候發(fā)出了什么聲音?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞“骨碌”,并與小豬的個數(shù)相匹配)
師:小豬醒過來了,會對烏鴉說什么?
三、教師完整講述故事,感知有趣的故事情節(jié)。
師:這真是個有趣的故事,讓我們看著圖片再來聽一遍吧。
四、故事表演《起床啦》。
師:你們想不想也來學(xué)一學(xué)故事里5只有趣的烏鴉和小豬呢?
1、個別表演。
教師出示5個體操圈當(dāng)鳥窩,請5名幼兒扮演烏鴉、5名幼兒扮演小豬,教師和其余的幼兒講述故事。
2、集體表演。
教師請幼兒按自己的意愿分成烏鴉組和小豬組,再次表演故事,并鼓勵烏鴉和小豬大聲地講述故事中的語言。
【活動反思】
這個活動比較適合小班孩子的年齡特征,也比較符合我們班孩子的實際情況,好多孩子都懶床,早上爬不起,被爸爸媽媽叫醒了還要和大人鬧脾氣,因此我想通過這個故事,讓孩子們像小豬一樣,愉快的接受別人早上來叫醒你。
活動的第一環(huán)節(jié):我根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗設(shè)計提問引入活動,為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的語言環(huán)境,很好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和參與活動的激情。第二環(huán)節(jié),充分挖掘教具的可操作性,通過清晰形象地演示教具,幫助幼兒正確感知5的數(shù)量。講述相關(guān)的象聲詞,雙面小豬的設(shè)計,很形象生動的理解和學(xué)習(xí)“骨碌”,很好地幫助幼兒理解了故事的情節(jié),解決了活動的重點。第三環(huán)節(jié)老師完整的講述故事,幫助幼兒進(jìn)一步理解了故事的全部情節(jié),為下一環(huán)節(jié)的故事表演奠定了良好的基礎(chǔ)。最后,根據(jù)小班幼兒愛游戲的特點,采用分組扮演角色的方法,將幼兒分成烏鴉組和小豬組,幼兒通過邊講述邊表演,既提高了的口語表達(dá)能力,又充分滿足了幼兒的自我表現(xiàn)欲望,使活動靜中有動,使幼兒在動中有發(fā)展,充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo),幼兒主體的教育理念。
但是,整個活動下來發(fā)現(xiàn)也存在一些不足,在目標(biāo)的制定上光學(xué)習(xí)象聲詞,語言方面的要求太低了些,把學(xué)習(xí)對話也作為一個要求放入目標(biāo),會顯得很合理豐富。在象聲詞的練習(xí)方面還不夠,應(yīng)讓孩子多練一練,動一動,學(xué)一學(xué),為有趣的表演做準(zhǔn)備。
27、小班教案《晾襪子》含反思
活動目標(biāo):
1、體驗成對物體之間的對應(yīng)關(guān)系。
2、能把能對的物體進(jìn)行一一對應(yīng)的匹配。
3、愿意和同伴友好地共同操作材料。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動重難點:
能把能對的物體進(jìn)行一一對應(yīng)的匹配。
體驗成對物體之間的對應(yīng)關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
夾子每人一個,手套、襪子每人一雙,臉盆每組一個。
活動過程:
一、開始部分
情境導(dǎo)入,引出問題。教師系著圍裙扮演媽媽,端著一盆襪子對幼兒說:“媽媽今天洗了許多的襪子和手套,你愿意來幫助媽媽晾襪子、晾手套嗎?”
二、基本部分
1、演示規(guī)則,出示晾衣架。師:“晾襪子和手套時,同一雙襪子或手套要夾在一起。怎樣才能找到同一雙的兩只襪子呢?”教師取出一只襪子,請幼兒從盆里找出另外一只襪子。教師:“他找的對嗎?你怎么知道這兩只襪子是一雙呢?”教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)襪子相同的圖案,大小,花紋。
2、教師:“找到同一雙的兩只襪子后,就把他們合并在一起,夾在一個夾子上。就像這樣,捏住夾子夾住兩只。教師示范夾一雙襪子?!?/p>
3、介紹基本組和平行組活動,教師指著幾盆襪子和手套:“那邊盆里還有許多襪子、手套要晾,我們來玩晾襪子、晾手套的游戲,請小朋友幫忙,把它們一雙一雙的晾起來,好嗎?”
4、 結(jié)伴操作。教師一個一個地請幼兒去和另一個同伴牽手,一同走到夾襪子和夾手套的場地,兩兩合作開始操作。
5、觀察指導(dǎo),教師巡視,了解幼兒是否理解“配對夾襪子或手套”的規(guī)則,強(qiáng)調(diào)“同一雙要夾在一個夾子上”。協(xié)調(diào)有可能出現(xiàn)的幼兒獨占襪子盆或手套盆的情況。觀察幼兒的操作策略,分析發(fā)展水平,適時進(jìn)行個別指導(dǎo)。
6、提示常規(guī)。師:“請夾完所有襪子或手套的小朋友在檢查一下,每雙襪子或手套有沒有夾錯?!?/p>
提示換組:“晾好襪子的兩個小朋友可以一起把襪子收下來,放回盆里,然后兩人在一起去晾手套,晾好手套的兩個小朋友,取下手套以后也可以一起來晾晾襪子。”
三、交流評價
1、整理。師:“襪子手套晾干了,請大家把襪子手套收下來放回盆里吧?!睅熒餐怼?/p>
2、交流。集中幼兒。教師:“今天你晾的襪子還是手套?”“你是怎么找到成雙的一雙襪子或手套的?”
3、評價。師:“今天媽媽很高興,大家都愛勞動。哪些小朋友按要求完成了襪子或手套的配對任務(wù)?”“哪些小朋友在活動時,會和其他小朋友一起,友好地共同一盆襪子或手套的?”教師補充講評在活動巡視中發(fā)現(xiàn)的操作策略和行為表現(xiàn)。
活動反思:
這次活動《晾襪子》的主要目標(biāo)是將成對物體一一對應(yīng),對應(yīng)是教學(xué)過程能力關(guān)系和排序的重要內(nèi)容,是將來學(xué)習(xí)對應(yīng)比較和點數(shù)的基礎(chǔ)?;顒娱_始前讓幼兒準(zhǔn)備了襪子和手套,有了這些東西做教具,小朋友變得更有興趣了。請幼兒進(jìn)入情境后,幫助老師一起晾襪子,向幼兒提出晾襪子的要求,幼兒能一下找出兩個相同的襪子或手套,并能發(fā)現(xiàn)它們上面有一樣的“美羊羊”(圖案),在教師的引導(dǎo)下,幼兒們還能說出因為它們顏色、條紋、大小是一樣的,所以“它們是一雙”。在幼兒自己操作時,幼兒們都能準(zhǔn)確找出一雙相同的襪子或手套,并能把它們合并在一起后進(jìn)行交換操作。在最后的評價環(huán)節(jié)中,幼兒也能積極的配合老師,完成老師提出的問題,活動結(jié)束,幼兒很開心。
28、小班教案《水果舞會》含反思
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)運用各種感官感知幾種常見水果的特征。
2、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并樂于和同伴、老師進(jìn)行交流。
3、了解水果的一些吃法,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
準(zhǔn)備
1、水果若干散放在四周,水果拼盤若干份,干凈濕手帕若干塊。
2、請柬一個,舞會音樂
過程:
1、引起興趣,開火車到水果王國去參加水果舞會。
師:(出示請柬)今天老師收到郵遞員叔叔送來的一份請柬,原來是水果王國要開水果舞會,請我們小朋友一起去參加,你們想不想去?那我們乘上火車出發(fā)吧!
2、找水果
師:水果王國到了!看,水果寶寶們都出來歡迎我們了,有哪些水果寶寶呀,(出示圖)誰來告訴老師。(指名回答)
你們想不想和水果寶寶做朋友呀!
請小朋友找一個水果做你的朋友吧!(幼兒去找水果寶寶)
請小朋友帶著你的水果寶寶一起坐到你的座位上來吧。
3、認(rèn)識水果、了解水果的外形特征。
(1)、說名稱
師、現(xiàn)在請小朋友看看自己手中的水果寶寶,你能把它的名字告訴大家嗎?
幼:我手里的水果寶寶是香蕉。
我手里的水果寶寶是蘋果。(香蕉、蘋果、梨、橘子)
(2)看顏色
師:呀,你們的水果寶寶今天可真漂亮,它穿的是什么顏色的衣服?
幼:我的水果寶寶穿的是一件黃衣服。
我的水果寶寶穿的是一件紅衣服。(綠衣服、橘色衣服)
(3)說形狀
師:你的水果寶寶長的是什么樣的呢?我們一起來看看。
幼:我的香蕉水果寶寶像小船、像月牙、小橋、眉毛等。
我的蘋果水果寶寶是圓圓的、胖胖的像燈籠等。
(4)摸摸
師:現(xiàn)在請你摸一摸、親一親水果寶寶,告訴老師有什么感覺。
幼:我的水果寶寶皮膚很光滑。
我的水果寶寶皮膚毛毛的。
(硬硬的、有點軟軟的)
師小結(jié):水果寶寶都有自己的名字,它們穿的衣服都不一樣,它們長的也不一樣,有的長、有的圓、有的扁,摸上去有的硬、有的軟、有的粗粗的、毛毛的。它們的味道一樣嗎?你們想不想嘗一嘗。(想)
4:了解水果的一些吃法
師:這個香蕉怎么吃呢?你有沒有吃過,誰來告訴老師?
幼:把外面的皮剝掉,吃里面的肉,吃起來又香又甜。
師:誰來告訴我這個蘋果怎么吃呢?
幼:先用水洗一洗,再用小刀把皮削掉,就可以吃了。(它的味道有香有甜,而且脆脆的)
師:那桔子怎么吃呢?
幼:把皮剝掉,吃一囊一囊的肉,把仔吐出來。等
5:品嘗水果
(1) 舞會開始了,跟著音樂跳舞
(2) 品嘗水果,請幼兒認(rèn)一認(rèn)盤中的水果
活動反思:
通過創(chuàng)設(shè)情境,水果王國的國王請小朋友去參加舞會導(dǎo)入活動,幼兒的興趣都非常高,開著小火車去認(rèn)識水果寶寶,跟水果寶寶做好朋友,就是在認(rèn)識水果的時候,我只讓幼兒摸一摸自己的水果寶寶,而沒有讓幼兒交換水果寶寶,去摸摸其他水果寶寶,在最后的環(huán)節(jié),因為音樂沒有關(guān)掉,幼兒很興奮,一邊跳舞一邊吃水果,這樣存在一定的安全隱患,教師可以關(guān)閉音樂,引導(dǎo)幼兒安靜下來,再分享水果。
29、小班教案《扣鈕扣》含反思
活動目標(biāo)
1、 知道衣服上有衣領(lǐng)、衣袖、扣扣眼和拉鏈。
2、 學(xué)習(xí)穿衣服和扣扣子的方法。
3、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、 能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
重點難點
重點:學(xué)習(xí)扣扣子的方法;難點:強(qiáng)調(diào)扣紐扣的時候要先將衣服放整齊,才不會導(dǎo)致扣錯。
活動準(zhǔn)備
收集各類衣物,如:學(xué)生制服、禮服、醫(yī)生制服、娃娃衣服等等。
活動過程
1、老師穿一套平時不穿的衣服,如醫(yī)生制服,問幼兒;有誰知道老師身上穿的是什么衣服?
2、拿出收集的衣服請幼兒猜猜這樣的衣服是誰穿的?好不好看?喜歡嗎?
3、問幼兒會不會自己穿衣服?并教給幼兒扣扣子、拉拉鏈的方法:扣扣子時扣子和扣眼要一一對齊好后,再從上往下扣好,拉拉鏈時,先將拉鏈頭套好并握住,再將拉鏈往上拉。
4、讓幼兒動手試試:自己穿衣服,自己扣扣子、拉拉鏈。
5、請幼兒嘗試:幫助對方穿衣服、扣扣子、拉拉鏈。
教學(xué)反思
活動中幼兒都很樂意自己動手學(xué)習(xí)扣紐扣,大部分的幼兒都能完成任務(wù),目標(biāo)基本達(dá)到。以下是我的反思的幾點不足:1、教師對個別幼兒關(guān)注不夠。
2、教師提要求的時候,應(yīng)該重點強(qiáng)調(diào)扣紐扣的時候要先將衣服放整齊,才不會導(dǎo)致個別幼兒扣錯。
通過自理活動的開展,讓幼兒在活動中得到了快樂,同時幼兒的動手能力也得到了提高,體現(xiàn)了玩中學(xué)。
30、小班教案《蝴蝶舞會》含反思
【活動目標(biāo)】
1. 能正確感知物體的不同特征,并進(jìn)行探索分類。
2. 能用語言清晰地表達(dá)出分類標(biāo)準(zhǔn)。
3. 能夠積極探索,體驗活動的樂趣。
4.學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
5. 愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
【活動重難點】
能正確感知物體的不同特征,并進(jìn)行探索分類。
能用語言清晰地表述出分類標(biāo)準(zhǔn)。
【活動準(zhǔn)備】
1.大小、顏色、斑紋不同的蝴蝶卡片, 人手一份。
2.輕音樂《梁?!?。
【活動過程】
一、開始部分:
師幼扮演蝴蝶進(jìn)入教室,激發(fā)幼兒活動興趣。
二、基本部分:
(一)幼兒佩帶蝴蝶卡片結(jié)伴跳舞。
(二)投放材料,幼兒探索分類。
1.引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同特征。
2.幼兒自主操作、分類。
3.教師觀察指導(dǎo)。
(三)表述分類標(biāo)準(zhǔn),相互交流經(jīng)驗。
1.幼兒介紹自己的分類標(biāo)準(zhǔn)。
2.同伴交流、學(xué)習(xí)。
3.師幼小結(jié):大小 顏色 斑紋。
(四)遷移經(jīng)驗,啟發(fā)幼兒根據(jù)特征結(jié)伴。
三、結(jié)束部分:
師幼隨音樂參加舞會,自由起舞。
活動反思
今天我說課的內(nèi)容是小班科學(xué)活動《蝴蝶舞會》,幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他讓幼兒能主動積極地參與探究活動,選擇方法時很重要。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點,緊緊圍繞活動目標(biāo),創(chuàng)造適宜的條件讓幼兒再認(rèn)知能力動手能力得到了提高。(三)操作法屬于學(xué)法,是幼兒喜歡的形式,他們可以把自己的想法通過材料充分表現(xiàn)出來,幼兒在嘗試活動中,利用所提供的材料,按物體特征進(jìn)行分類,讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。(四)觀察法――通過幼兒對周圍環(huán)境與材料的觀察、分析,提高幼兒對事物的分析判斷能力。(五)還有一個學(xué)法是語言表達(dá)法。語言表達(dá)是最為直接的一種學(xué)習(xí)方法,語言表達(dá)是幼兒進(jìn)行活動最樂于接受的,也是幼兒比較喜歡的形式,讓幼兒介紹自己的探索方法的部分、同伴交流的部分,都屬于語言表達(dá)法。我想他們也會盡情地發(fā)表自己的想法,可能偶爾還會向教師提出一些問題。
以上就是我的說課部分,希望各位老師能解答我的疑惑,并提出寶貴的意見和建議,我將積極改正不足,謝謝各位老師!
31、小班優(yōu)秀主題教案詳案《小青蛙不理人》含反思
【設(shè)計思路】
在《冬天到》的主題活動中,一節(jié)音樂游戲《小青蛙打呼?!芬鹩變簶O大興趣:冬眠是指什么?有哪些動物會冬眠呢?幼兒不太明白,于是我們設(shè)計了這節(jié)活動。
【活動目標(biāo)】
1、初步了解青蛙、刺猬等小動物冬眠的現(xiàn)象。
2、嘗試使用禮貌用語“請……”。
3、樂于主動探索和表達(dá)。
4、樂于探索、交流與分享。
5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
【活動準(zhǔn)備】
1、PPT課件。
2、若干“小動物的家”掛圖。
3、若干冬眠的小動物卡片。
【活動過程】
1、場景導(dǎo)入:下雪了。
小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?我們是怎樣過冬的?讓我們?nèi)ド掷锟纯葱游锸窃鯓舆^冬的好嗎?
幼兒在《雪絨花》優(yōu)美的音畫場景中,(.教.案出自:快思教案網(wǎng).)很深切地感受到了冬季的來臨!并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗進(jìn)行提問,很自然地引出小動物的過冬方法。
2、拜訪小動物的家。
(1)小動物(剌猬)家。
嘗試使用禮貌用語“XXX你好,請你出來和我們一起玩,好嗎?”
觀察小刺猬睡覺,引出“小刺猬在睡覺,不吃不喝,一直睡到春天才出來玩兒,原來它在冬眠”。
(2)小動物(青蛙)家。
運用禮貌用語“請……”
猜猜小青蛙為什么不理睬我們?它在做什么呢?引出“冬眠”。
(3)結(jié)合圖片,觀察還有誰在冬眠?為什么這些小動物要冬眠?
小結(jié):到了冬天,天氣變得很冷,小動物們可吃的東西變少了。它們找不到吃的,怎樣度過又冷又餓的冬天呢?它們就想出了躲在家里睡覺,不吃也不喝,一直睡到春天再出來的好辦法!這個不吃不喝、躲起來睡覺過冬的辦法就叫――冬眠。
PPT動畫場景帶給小朋友身臨其境的感受,自然而又簡單地將“冬眠”這個知識化解了。并貫穿社會教育:怎樣到客人家去做客、打招呼。
3、送小動物回家冬眠。
(1)根據(jù)特征找小動物的家。
(2)樂意說說自己送哪個小動物回家了。
幼兒在為小動物找家的操作活動中,再次加深對小動物冬眠的印象!
活動反思:
在以后的戶外活動中,有意識的鍛煉和引導(dǎo)幼兒再創(chuàng)編多種玩法,整個活動過程中**好伴隨歡快的背景音樂,教師可以根據(jù)幼兒活動量調(diào)整游戲的次數(shù)或者在路途中增加一些活動障礙。充分發(fā)揮幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的合作意識,使幼兒體驗到更多的快樂。
32、優(yōu)秀小班健康教案《小青蛙學(xué)本領(lǐng)》反思
活動目標(biāo):
1、練習(xí)從高處往下跳,發(fā)展腿部的力量,提高身體的平衡能力。
2、在學(xué)習(xí)青蛙跳的活動中,體驗參與體育活動的樂趣。
3、培養(yǎng)自信心,勇敢及關(guān)心他人的品質(zhì)。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
6、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
7、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。
活動重點難點:
活動重點:練習(xí)從高處往下跳。
活動難點:通過游戲練習(xí)雙腳并攏、膝蓋彎曲從(20—30厘米)往下跳。
活動準(zhǔn)備:
青蛙媽媽、小青蛙胸飾每人一個,用不同高度的椅子裝飾成池塘若干,即時剪貼成的小蝌蚪、荷葉若干,背景及舞蹈音樂磁帶。
活動過程:
一、開始部分(熱身運動)
A、師:(音樂伴起)暖和的春天來到了,天氣真好。小蝌蚪們,來,跟媽媽在池塘里學(xué)游泳吧。呀,你們怎么長出了后腿了,讓我們動動后腿、蹲一蹲吧……前腿也長出來了,讓我們伸伸前腿,往上伸,往旁伸……摸摸尾巴不見了,你們變成了小青蛙了,呱、呱、呱,讓我們跳上岸玩玩吧!(幼兒跟著老師跳上岸)
B、師:寶貝們做的真好!你們知道嗎?你們都有一個很棒的本領(lǐng),那就是我們都會“跳”,可是,今天媽媽想教寶貝們一個更棒的本領(lǐng),那就是“從不同的高度“岸”跳進(jìn)“池塘”。你們敢嗎?
二、基本活動
1、幼兒嘗試從不同的高度“岸”跳進(jìn)“池塘”。
師:池塘里的水真清呀,我們一起跳下去游泳吧(教師帶領(lǐng)幼兒往下跳),呱,游泳嘍……
2、請能力強(qiáng)的幼兒嘗試跳給大家看,教師再講解、示范。
A、請能力強(qiáng)的幼兒嘗試跳給大家看,要求幼兒注意看他的兩只腳和膝蓋是怎么做的。
B、教師講解示范動作要領(lǐng),最后幼兒一起學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。
A、要求幼兒說出動作要領(lǐng)。然后練習(xí)跳兩次,
B、向幼兒提出高要求(跳的最遠(yuǎn))。
4、游戲“消滅害蟲”
師:嗡嗡嗡……你們看,前面飛來了什么?數(shù)數(shù)有幾只害蟲?一、二、三……快跳起來把害蟲抓住,呱,(幼兒跳起抓害蟲)
5、游戲“跳荷葉”探索不同跳的動作。
師:你們看,池塘里有這么多荷葉,我們可以怎么玩呢?跳荷葉時要注意什么?(要注意安全、不要撞在一起。)
6、集體休息:做喝水、睡覺、接電話狀。
7、游戲:“營救小蝌蚪”挑戰(zhàn)從更高的高度往下跳。
A、師:剛才,小蝌蚪打來求救電話,我們請一只小青蛙先去營救,看看他是怎么做的。
B、幼兒集體練習(xí)從更高的高度往下跳。(幼兒跳進(jìn)池塘救小蝌蚪,每次只救一只,并對小蝌蚪說一句好聽的話。)
三、放松活動 隨音樂伴起,青蛙媽媽帶領(lǐng)小青蛙跳《我是一只小青蛙》舞,做放松活動、結(jié)束。
活動反思:
這節(jié)課是我以青蛙學(xué)本領(lǐng)的情境進(jìn)行教學(xué),幼兒對事物充滿好奇且善于模仿,有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,以趣味性和靈活多樣的運動形式,來調(diào)動、培養(yǎng)和保持幼兒對體育運動的興趣。我先以呼啦圈作為池塘,以蝌蚪變青蛙的方式展開熱身運動,幼兒興趣點很高,接下來讓幼兒自己嘗試用各種不同的方式跳出池塘,老師并總結(jié)出幾種方法如:轉(zhuǎn)身跳、直線跳、變換方向跳、連續(xù)跳,引導(dǎo)幼兒自己嘗試,教師再請?zhí)煤玫挠變哼M(jìn)行示范,同伴之間的榜樣作用能很好的激發(fā)幼兒更好的練習(xí),但老師沒有對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行有效的總結(jié)和適時的引導(dǎo),老師也沒有做示范動作,怕老師的示范動作影響幼兒的創(chuàng)新能力,這樣可能會導(dǎo)致幼兒并沒有很標(biāo)準(zhǔn)的掌握新動作。
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