小班音樂教案《螞蟻》反思
小班音樂教案《螞蟻》反思
1、小班音樂教案《螞蟻》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲的詼諧情緒,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。
2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容及蘊(yùn)涵的情緒有表情地進(jìn)行演唱。
3、學(xué)習(xí)歌曲,能較好地接唱歌曲中的襯詞。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
6、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
7、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備:圖譜、相關(guān)圖片。
2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:見過三角衣架。
活動(dòng)過程:
一、運(yùn)用游戲幫助幼兒感受歌曲中的主要旋律與節(jié)奏。
二、幼兒欣賞歌曲,熟悉歌曲旋律,掌握歌詞。
1、幼兒完整欣賞歌曲。
提問:你在歌中聽到了什么?(幼兒自由回答,教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜)
2、幼兒再次欣賞歌曲,教師通過提問幫助幼兒理解歌曲。
歌里還唱了什么?(教師引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏說唱)你覺得冬冬是個(gè)怎樣的小朋友?他半夜起來遇到的是妖怪嗎?你有什么話想對(duì)他說?
《膽小鬼》這首歌曲和你原來聽到的歌曲有什么不同?
三、幼兒學(xué)唱歌曲,教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用兩聲部演唱歌曲。
1、幼兒嘗試與教師一起邊看圖片邊完整演唱歌曲。
2、教師與幼兒進(jìn)行兩聲部演唱。
3、教師將圖片遞減,幼兒嘗試獨(dú)立演唱歌曲。
4、幼兒分組進(jìn)行兩聲部合唱,教師引導(dǎo)幼兒互相評(píng)價(jià)。
四、幼兒自由地邊歌邊舞出活動(dòng)室。
教學(xué)反思:
優(yōu)點(diǎn):
1、在今天的活動(dòng)中,幼兒對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出較濃厚的興趣,通過幼兒的回答和演唱時(shí)的表演也能看出幼兒體驗(yàn)到了歌曲詼諧的情感,達(dá)成了第一點(diǎn)目標(biāo)。
2、第一環(huán)節(jié)以“打招呼”的形式進(jìn)行練聲,不僅將主旋律讓幼兒提前練習(xí),幼兒也有濃厚的興趣。
3、圖片的利用不僅簡(jiǎn)單、便于操作,也能很好地幫助幼兒記憶歌詞?;顒?dòng)中教師采取圖片遞減的方式,逐步讓幼兒成為演唱的主體,這樣既讓幼兒感受到了挑戰(zhàn)性也體現(xiàn)了活動(dòng)的主體性。
不足:
這一活動(dòng)對(duì)于才升入中班的孩子來說有一定難度,并且因?yàn)槭墙璋嘟虒W(xué),在每一次活動(dòng)中幼兒出現(xiàn)的問題都不一樣。在今天的活動(dòng)中,教師并沒有根據(jù)孩子的問題及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,例如:
1、音樂活動(dòng)中提倡讓幼兒樂唱、勤唱、敢唱、善唱,我想這些都與是否會(huì)唱有關(guān)。今天的活動(dòng)中幼兒的情緒一直沒有達(dá)到**,這與一些幼兒沒記牢歌詞、不會(huì)唱有關(guān),不會(huì)唱就不敢唱。而圖片可以幫助幼兒記憶歌詞,但教師將圖片撤得太早。因此活動(dòng)中當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)歌詞的記不牢的時(shí)候可以采取圖片重現(xiàn)的方式,進(jìn)一步幫助幼兒記憶并鞏固歌詞。
2、今天的活動(dòng)中幼兒未能明白襯詞的意思,導(dǎo)致不能很好地進(jìn)行分聲部演唱,這時(shí)教師可請(qǐng)協(xié)教老師一起來進(jìn)行示范,用示范代替煩瑣的語言解釋,從而更好地突破這個(gè)難點(diǎn)。
2、小班音樂教案《蘋果》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2. 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽。
3. 借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4. 喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1. 立體“蘋果樹”(制作成粘貼式,可隨時(shí)取放“蘋果”)及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。
2. 幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
一. 學(xué)唱歌曲。
1. 出示蘋果實(shí)物或圖片,引導(dǎo)幼兒討論:蘋果長(zhǎng)在什么地方?
2. 出示立體蘋果樹,教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來”,邊演示把“蘋果”一一摘下。
3. 教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活”,邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒,鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
4. 請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。
5. 教師范唱,幼兒跟唱。
6. 請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果,教師與其余幼兒為其配唱。
二. 仿編歌曲。
1. 你還喜歡吃什么水果?這種水果長(zhǎng)在哪里?
2.鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中,唱給大家聽。
活動(dòng)反思:
在這節(jié)課之前我們已學(xué)過歌曲《大西瓜》、《大蘋果》,這類歌曲和水果有關(guān)。因?yàn)槲覀冎?,托小班的孩子有部分很排斥吃水果,特別是蘋果,此類歌曲活潑歡快,利用歌曲可以讓幼兒親近它們,達(dá)到喜歡吃蘋果的目的。還有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編歌詞,幼兒的閱歷,生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏,所以教師在課前就可做些鋪墊,讓幼兒知道西瓜長(zhǎng)在什么地方,橘子長(zhǎng)在什么地方等等。這樣在創(chuàng)編環(huán)節(jié)上,幼兒不會(huì)說不出,對(duì)于創(chuàng)編環(huán)節(jié)就容易進(jìn)行下去。
3、小班音樂教案《袋鼠媽媽》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在說說、看看、聽聽中認(rèn)識(shí)袋鼠,初步熟悉、理解歌曲內(nèi)容。
2、感受與媽媽相親相愛在一起的快樂與幸福。
3、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。
4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
袋鼠裝飾及玩偶、PPT、錄像等等。
活動(dòng)過程:
春天來了
隨著《春天》的音樂律動(dòng)
第一遍 幼兒隨音樂即興表演
第二遍 師:春天真美呀!小花、小柳樹你們?cè)谀睦?蝴蝶姑娘你在哪里?小蜜蜂去哪里了?小白兔快出來玩吧!
相親相愛
師:春天來了,在美麗的春天里有一個(gè)重要的節(jié)日,這個(gè)節(jié)日剛剛過去,你們知道是什么節(jié)日嗎(3月8日婦女節(jié)),這是媽媽們的節(jié)日,我們每個(gè)人都有一個(gè)好媽媽,媽媽愛我,我也愛媽媽。
——說說講講(伴隨音樂)
師:媽媽愛不愛你們呀?我真想知道媽媽是怎么愛你們的呀?你是怎么愛媽媽的呢?(幼兒隨講:擁抱、親吻、買好吃好玩的東西……)
小結(jié):就像我們小朋友說的,在媽媽的心目中,我們小朋友就是媽媽的心肝寶貝,媽媽最喜歡自己的寶寶,而在小朋友的心中,最喜歡自己的媽媽,最最離不開的人也是媽媽。寶寶愛媽媽,媽媽愛寶寶,這個(gè)就叫做相親相愛。
溫馨分享(欣賞DV錄像)
師:想不想知道媽媽有多愛你呀?讓我們來聽聽媽媽的聲音,聽聽媽媽到底有多愛你?
袋鼠媽媽
師:不僅你們的媽媽寶貝自己的孩子,所有的媽媽都很寶貝自己的孩子,看看這是誰的媽媽呀?(圖片展示)哦!原來是袋鼠媽媽,它和你們的媽媽一樣最寶貝自己的小乖乖(咦?誰是小乖乖你們知道嗎?)她是怎么愛自己的小乖乖的,讓我們一起來看看。
提問:她是怎么愛自己的小乖乖的?(引出育兒袋)
短片欣賞。袋鼠媽媽很愛自己的小乖乖,她的胸前有一個(gè)袋袋,像口袋一樣,叫做育兒袋,是用來養(yǎng)育、保護(hù)自己小袋鼠的袋袋。袋鼠媽媽真愛自己的小乖乖,她用自己的育兒袋來照顧、保護(hù)她的小寶寶們, 熟悉歌曲
——欣賞歌曲
師:今天老師要為大家唱一首好聽的歌曲,叫做《袋鼠媽媽》,這首歌講的是袋鼠媽媽和小袋鼠在一起相親相愛的事情,你們想不想聽呀,讓我們聽聽看歌里講了些什么。
提問:你們聽到歌里面唱了什么呀?(幼兒隨講)
——幼兒表演歌曲
師:聽到袋鼠媽媽愛小乖乖的事情,她們?cè)谝黄鹣嘤H又相愛,我真喜歡這些可愛的小袋鼠呀,想不想學(xué)學(xué)他們的樣子呀?
鉆在袋袋里,透出小腦袋,出來跳跳跳,和媽媽抱抱(幼兒跟隨老師在伴奏下做動(dòng)作)
師:多可愛的小袋鼠呀,你們瞧瞧自己的口袋里有什么呀?(口袋里有一個(gè)小袋鼠)袋鼠媽媽那么愛自己的孩子,我們也來跟著音樂學(xué)學(xué)看袋鼠媽媽吧。
結(jié)束語:好啦小袋鼠玩累了要睡覺啦,現(xiàn)在你們都是好媽媽,都有一個(gè)育兒袋,把它輕輕地放到口袋里,讓我們安靜地帶著自己的小袋鼠回教室吧。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)到程度方面,我覺得歌曲的學(xué)習(xí)比較簡(jiǎn)單,通過我清唱、分句傾聽后,孩子們已經(jīng)基本學(xué)會(huì),在游戲時(shí)也能根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)游戲的情節(jié),玩得很開心。只是“會(huì)兩人一組合拍協(xié)調(diào)的蹦跳”,好像不是抓的比較牢,課后也與姐妹探討過,孩子自己一個(gè)人按著節(jié)奏跳都不能控制的很好,不要說兩個(gè)人一起,是啊!我在活動(dòng)中示范時(shí)、指導(dǎo)孩子時(shí)也是用比較慢的節(jié)拍,但沒有想到他們跳的還是這么快,我在和他們游戲時(shí),也不能很好的跟著節(jié)奏。其實(shí),我們班孩子的節(jié)奏感挺強(qiáng)的,在聽游戲音樂的時(shí)候,就能自己拍手打節(jié)奏。也許,我再強(qiáng)調(diào)聽、拍節(jié)奏和跟著拍手的速度蹦跳,這樣會(huì)讓孩子更好的掌握兩人合拍協(xié)調(diào)蹦跳。
4、小班音樂教案《小燕子》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒,知道春天季節(jié)的變化,感受大自然的美,并能用歌聲表達(dá)內(nèi)心的感受
能根據(jù)歌詞的內(nèi)容,創(chuàng)編有關(guān)小燕子的動(dòng)作。
能在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上較為清楚的唱出歌詞。
嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)準(zhǔn)備:之前活動(dòng)中對(duì)春天和燕子的初步認(rèn)識(shí)
物質(zhì)準(zhǔn)備:小燕子的圖片(頭飾)、歌曲磁帶、歌詞配圖
活動(dòng)過程
1、猜謎,導(dǎo)入
教師:小朋友,開動(dòng)腦筋猜一猜什么動(dòng)物白肚皮,黑衣裳,尾巴像把小剪刀,愛吃害蟲保莊稼,我們大家都愛他?
2、教師出示小燕子的圖片
小朋友,你們說它是誰啊?春天到了,小燕子飛到了小(二)班來做客,它還想教小朋友們唱一首歌,小朋友們要不要跟小燕子學(xué)本領(lǐng)?播放音樂,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽"大家聽一聽這首歌唱的是什么?歌詞里都出現(xiàn)了什么?播放完畢教師進(jìn)行提問,幼兒邊說教師變按照幼兒說的把歌詞的配圖按歌詞的順序粘貼在黑板上。遇到難點(diǎn)可再播放一次,幫助幼兒一起找出歌詞演唱的內(nèi)容。在幼兒說出歌詞的同時(shí)可以讓大家共同想想歌詞可以配上怎樣的動(dòng)作。
3、學(xué)唱歌曲,并可適當(dāng)?shù)募由蟿?chuàng)編的動(dòng)作
(1)教師有表情地范唱,邊唱邊指示歌詞相應(yīng)的圖片。
(2)幼兒跟著伴奏學(xué)唱2~3遍,用圖譜來提示幼兒來記憶歌詞。可以配上之前想好的動(dòng)作,以便幼兒記憶,感受歌曲的優(yōu)美。
4、幼兒完整地進(jìn)行歌曲表演。
(1)教師應(yīng)用圖譜輕聲地帶幼兒完整地表演歌曲,并提示之前一起創(chuàng)編的一些動(dòng)作,形成一個(gè)較為完整的歌曲表演。
(2)請(qǐng)幼兒完整的演唱《小燕子》,可以帶上肢體的一些動(dòng)作,感受音樂的柔美。
5、結(jié)束部分
小燕子的歌很好聽,小燕子的舞也可好看啦,我們一起來跳一個(gè)小燕子的舞蹈吧。(在歌曲音樂的伴奏下,邊唱邊跳,并引導(dǎo)幼兒用身體的其它部位舞蹈)
教學(xué)反思:
幼兒預(yù)期表現(xiàn)
能跟隨音樂動(dòng)起來,進(jìn)入到情境中。
能將自己的已有經(jīng)驗(yàn),講述燕子的基本特征和生活習(xí)性。
仔細(xì)觀察圖片。
5、小班音樂教案《不倒翁》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)安靜地傾聽歌曲。
2、理解歌曲的內(nèi)容,感受歌曲的趣味。
3、學(xué)會(huì)配合簡(jiǎn)單動(dòng)作演唱歌曲“不倒翁。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玩具“不倒翁”。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重難點(diǎn):
幼兒有感情地演唱歌曲。
在演唱歌曲時(shí)幼兒能加上簡(jiǎn)單的表演動(dòng)作。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、教師出示玩具不倒翁,針對(duì)其外貌特征進(jìn)行提問,預(yù)熱歌曲內(nèi)容“胡子一把,樣子像小孩?!?/p>
師:“今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)新朋友?!?出示玩具)“你們瞧瞧,這位新朋友的樣子和我們小朋友像不像?”
預(yù)設(shè)一。幼:“像?!?/p>
師: “(作觀察狀)哦。老師和你們一樣,也覺得他樣子像小孩(配合表演動(dòng)作)。那么你們?cè)僮屑?xì)看看,他臉上有什么和小朋友們不一樣的地方?這位新朋友的臉上有胡子一把(配合表演動(dòng)作),我們小朋友臉上有沒有胡子啊?”
預(yù)設(shè)二。幼:“不像?!?/p>
師:“你們說說看哪里不像?還有沒有觀察得更仔細(xì)的小朋友?原來這位新朋友的臉上長(zhǎng)著一把胡子。”你們看這位新朋友的臉蛋兒紅撲撲的,眼睛都笑得瞇成了一條縫兒,樣子可愛不可愛啊?是不是像小孩一樣可愛。](實(shí)踐中是第二種預(yù)設(shè)情況。)
師:我們一起來學(xué)學(xué)看好不好,‘胡子一把,樣子像小孩(配合表演動(dòng)作有節(jié)奏地念)?!賮硪槐樵囋?,表情夸張一點(diǎn)。(這一環(huán)節(jié)連接的略有突兀,可以在歌詞內(nèi)容全部理解完后再讓幼兒感受歌曲節(jié)奏和旋律。)
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不倒翁的特性,預(yù)熱歌曲內(nèi)容“推你倒下,你又站起來?!?在沒有科學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。)
師: “別看我們的新朋友一句話也不說,看起來呆呆的樣子,其實(shí)他可有一個(gè)好聽的名字,叫做‘不倒翁’。有沒有小朋友聽說過‘不倒翁’?(請(qǐng)知道的小朋友或者教師親自演示推倒不倒翁的情景)我們一起來對(duì)他說‘推你倒下,你又站起來(配合表演動(dòng)作有節(jié)奏地念)’。不倒翁沒聽清楚,小朋友們大聲一點(diǎn),再來說一遍?!?(同上,可取消,否則會(huì)導(dǎo)致音樂感受的時(shí)間過短,本末倒置的趨向。)
二、歌曲學(xué)唱
1、教師示范演唱歌曲“不倒翁”:鋼琴伴唱一遍。
師:“今天,我們和不倒翁成為了好朋友,老師要唱首歌送給我們的新朋友,你們也來學(xué)學(xué)看,和老師一起唱給不倒翁,他一定會(huì)非常高興。
2、根據(jù)圖示教唱幼兒歌曲“不倒翁”:清唱兩遍。
師:“歌曲唱完了,你們還記得這首歌叫什么名字嗎?你們?cè)诟枨锒悸牭搅四男﹥?nèi)容?”。(根據(jù)幼兒說出的句子出示圖示,幫助幼兒在接下來的學(xué)唱起到提示作用。)
(1)第一遍清唱,幼兒看圖示。
師:“小朋友們都聽的很仔細(xì),接著請(qǐng)小朋友看著圖示聽老師清唱一遍?!?/p>
(2)第二遍清唱,幼兒看老師動(dòng)作。
師:“老師再唱一遍,這一次要加上一些有趣的動(dòng)作,你們來跟著老師一起哼著歌曲做做看,好的吧?”
三、教師鋼琴伴奏,幼兒看圖譜演唱。
活動(dòng)小結(jié):
師: “我們的新朋友不倒翁聽到小朋友們?yōu)樗敲磁Φ貙W(xué)習(xí)歌曲,你們說它是不是非常開心呢?時(shí)間不早了,不倒翁要和我們說再見了,我們最后再唱一遍‘不倒翁’ 之歌,作為分別的禮物,好不好?所以大家打起精神來,用小朋友們最好聽的聲音向不倒翁說再見?!?幼兒直接說“再見”)
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)以教師為主體,單向發(fā)揮作用,違背了以幼兒為主體的理念,缺乏了師幼互動(dòng)的過程。在活動(dòng)中無論是欣賞,理解歌詞、唱歌、表演,雖然教師嘗試運(yùn)用了多媒體課件的形式來吸引和激發(fā)幼兒的興趣,但是反復(fù)的播放,重復(fù)地練習(xí)讓幼兒大部分時(shí)間花在消極地坐、聽、等待上,嚴(yán)重束縛幼兒雙手與大腦,禁錮了幼兒的思想與情感,活動(dòng)過程中幼兒缺乏主動(dòng)性、積極性,更談不上創(chuàng)造性,為了學(xué)會(huì)教師所教的內(nèi)容而感到困難,感到苦惱,自然會(huì)毫無參與活動(dòng)的興趣,更不用說是大膽的表達(dá)表現(xiàn)音樂的愉悅感了。
6、小班音樂教案《理發(fā)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒用自然好聽的聲音學(xué)唱歌曲《理發(fā)》。
2、大膽嘗試用肢體動(dòng)作和聲音來表現(xiàn)歌曲。
3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、雙響筒、黑板、節(jié)奏卡、記號(hào)筆,電子琴。
2、木梳、剪刀、電吹風(fēng)玩具各一個(gè),
3、音樂《看朋友》、《理發(fā)》P167、《別吵,小寶寶睡了》,娃娃兩個(gè)。
活動(dòng)過程
一、復(fù)習(xí)歌曲《看朋友》
要求:唱準(zhǔn)敲門的節(jié)奏。
二、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)》
1、出示娃娃引出歌名《理發(fā)》
2、以提問形式讓幼兒理解歌曲內(nèi)容。
A、理發(fā)需要哪些工具?(梳子、剪刀、吹風(fēng)機(jī))
B、這些工具分別是用來做什么的?(剪刀剪頭發(fā))
小結(jié):剪刀是剪頭發(fā),梳子是梳理頭發(fā)的,電吹風(fēng)是把頭發(fā)吹干的。
C、它們會(huì)發(fā)出什么聲音呢?誰來試試?
小結(jié):原來剪刀剪頭發(fā)的時(shí)候會(huì)發(fā)出"嚓嚓嚓",梳子梳頭發(fā)的時(shí)候發(fā)出"唰唰唰",電吹風(fēng)工作的時(shí)候發(fā)出"呼呼呼"的聲音。
3、放音樂讓幼兒完整欣賞歌曲一遍。
4、請(qǐng)幼兒說說唱唱聽到了什么。
5、教師清唱讓幼兒再次欣賞歌曲。
6、再次請(qǐng)幼兒說說唱唱聽到的歌曲內(nèi)容。
7、幼兒跟著教師的琴聲一起學(xué)唱歌曲。
8、重點(diǎn)、難點(diǎn)指導(dǎo)
(1)木梳、剪刀發(fā)出的聲音。
(2)"小吹風(fēng),呼呼呼~~~"這一句歌詞,演唱時(shí)注意音準(zhǔn)。
9、幼兒繼續(xù)學(xué)唱歌,教師關(guān)注個(gè)別幼兒,并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
10、幼兒邊唱邊用肢體動(dòng)作和聲音來表現(xiàn)歌曲。
11、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演,其他幼兒給他伴唱。
三、復(fù)習(xí)歌曲《別吵,小寶寶睡了》
活動(dòng)反思
本歌曲形象、具體的描述理發(fā)師理發(fā)的過程,贊美了理發(fā)師勞動(dòng)時(shí)的美好形象,表達(dá)勞動(dòng)是一件可貴的事跡。歌曲歌詞口語化、形象、生動(dòng),便于幼兒理解。每個(gè)幼兒都有理發(fā)的經(jīng)歷,源于“生活即教育”,因此幼兒對(duì)理發(fā)過程中的基本步驟:洗頭、剪頭及理發(fā)時(shí)用到的工具:剪刀、刷子都有所了解。
以上都是幼兒課前所具備的生活經(jīng)驗(yàn),有助于幼兒理解歌詞,便于幼兒記歌詞?;谝陨弦蛩貫榻鉀Q本節(jié)課的重點(diǎn)創(chuàng)造有利的先發(fā)條件。但歌曲中出現(xiàn)了幾處跳音,考慮到以往班級(jí)幼兒沒有真正認(rèn)識(shí)和試唱跳音,因此學(xué)唱跳音是本節(jié)課的難點(diǎn)。
7、小班音樂教案《小螞蟻》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在有趣的音樂故事中,聽辨節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱,體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。
2、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
3、通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂。
2、幼兒對(duì)小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。
活動(dòng)過程:
1、手指游戲:小螞蟻爬呀爬重點(diǎn):有節(jié)奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲——歌表演:螞蟻搬豆師:老師帶你們到森林里去散散步,我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什么的啊?(播放音樂)——出示小螞蟻,聽著音樂做律動(dòng)小游戲“小螞蟻爬呀爬”
師:你們看看,我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?它在哪里爬呀?
——教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?
小結(jié):我的小螞蟻是聽著音樂,一步一步往前爬的,不快也不慢,孩子們,跟上嘍。
2、拍拍玩玩:出門找食物重點(diǎn):情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。
——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說,分辨聲音的強(qiáng)和弱。
出示兩種樂器:大鼓和響板。“聽聽這是誰的腳步聲。為什么?”
小結(jié):原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點(diǎn)像,小小的,輕輕地,你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......
——幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏,快快的,歡樂的。
——故事繼續(xù)講述:幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂,并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。
——觀看媒體:小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦?幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。
——小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。
——該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦,聽著音樂一步一步走,別讓身上的豆子滾落下來哦”
3、音樂游戲:搬起大飯團(tuán)——猜猜看看,小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?觀看媒體:局部——整體——結(jié)合媒體變化,教師用響板表現(xiàn),小螞蟻叫伙伴搬飯團(tuán),伙伴越來越多,腳步聲越來越響的故事情節(jié)。
——那么大的一個(gè)飯團(tuán)我一個(gè)人搬不動(dòng)怎么辦呀?
——聽辨,聽聽我的朋友是不是來得越來越多了?
教師與幼兒一起把飯團(tuán)搬回家。
活動(dòng)反思
我們班的幼兒對(duì)音樂的感受能力比較好,非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動(dòng)作,而這樣節(jié)奏鮮明,形象生動(dòng)的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。
8、小班音樂教案《好娃娃》含反思
幼兒園小班音樂教案:
好娃娃
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí)歌曲,激發(fā)幼兒尊敬長(zhǎng)輩,關(guān)心他人的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,教幼兒學(xué)會(huì)較準(zhǔn)確地唱歌。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
提前聽錄音、錄音機(jī)、磁帶、有關(guān)情境表演活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,引出課題。
師:今天老師要給你介紹一位懂禮貌,尊敬老人的好娃娃,你猜猜他平時(shí)的表現(xiàn)是怎樣的?(啟發(fā)幼兒結(jié)合平時(shí)對(duì)待老人的態(tài)度,猜猜好娃娃的表現(xiàn)。)
二、在音樂聲中情景表演,幫助幼兒理解歌詞,并初步感受歌曲。提問:
1、好娃娃帶來了誰?(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽)
2、爺爺是怎樣的?好娃娃是怎樣對(duì)待爺爺?shù)?爺爺高興嗎?用同樣的方法啟發(fā)孩子說奶奶。
3、爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度?是怎樣說的?教師可以根據(jù)幼兒的回答用歌詞進(jìn)行總結(jié)。
三、幼兒學(xué)唱歌曲。歌曲的題目叫做《好娃娃》在此環(huán)節(jié)中解決重難點(diǎn)。
1、教師示范唱一遍。
2、請(qǐng)幼兒跟唱。
3、請(qǐng)幼兒集體唱。
四、延伸活動(dòng):辦家家。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
9、小班音樂教案《螞蟻搬豆》含反思
〔活動(dòng)目標(biāo)〕
1、知道歌曲的名稱,理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。
2、能想辦法幫助小螞蟻克服困難;
3、喜歡演唱,愿意大膽的表演。
4、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。
5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
〔活動(dòng)準(zhǔn)備〕
課件
〔活動(dòng)過程〕
一、欣賞課件,感受歌曲,理解歌詞的內(nèi)容。
欣賞《螞蟻搬豆》的課件,提問:
出示第一幅圖
1、 一只螞蟻在洞口眼睛瞪的好大,他發(fā)現(xiàn)了什么?
引出歌詞(一只螞蟻在洞口找到了一粒豆。)
出示第二幅圖
2、 哦,小朋友看一看他自己能辦動(dòng)嗎?為什么?
引出歌詞(用盡力氣搬不動(dòng)急得直搖頭)
出示第三幅圖,小螞蟻在想辦法。
引出歌詞(左思右想好一會(huì)想出好辦法)
出示第四幅圖
讓我們來看一看,他想的什么好辦法?
啟發(fā)幼兒動(dòng)腦子想辦法......
后引出歌詞(回洞請(qǐng)來好朋友,合力抬著走)
最后螞蟻把豆終于搬回家了。
二、播放課件欣賞歌曲
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、播放課件,幼兒欣賞歌曲。
2、教幼兒說歌詞,講解歌詞含義。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
四、學(xué)習(xí)歌表演
師友共同表演《螞蟻搬豆》
反復(fù)表演,注意糾正幼兒動(dòng)作。
提問:為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢?幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。
五、隨音樂放松結(jié)束。
〔活動(dòng)延伸〕
戶外活動(dòng)時(shí),做體育游戲《螞蟻搬豆》,進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。
小班音樂活動(dòng)《螞蟻搬豆》
教學(xué)反思
我執(zhí)教了一堂音樂活動(dòng)《螞蟻搬豆》,歌曲的內(nèi)容詼諧有趣,深得幼兒喜愛?;顒?dòng)開始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術(shù)性等特征以及靈活多變的方法,將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過游戲的手段一一展現(xiàn)在幼兒的面前,創(chuàng)設(shè)相適宜的音樂情境,營(yíng)造氛圍,讓幼兒感受、體驗(yàn)音樂。其次讓幼兒在欣賞完故事后,幼兒對(duì)歌詞已經(jīng)有了很好的理解,在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,幼兒掌握起來就比較容易了。因?yàn)橛辛藢?duì)歌曲的理解和喜愛,幼兒也特別樂意去嘗試表演,如:螞蟻急得直搖頭,想出好辦法后,大家一起將豆子抬著走等,活動(dòng)效果比較好。
在活動(dòng)中,我讓幼兒展開討論:你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中?孩子們都紛紛討論開了,積極幫小螞蟻想辦法。有的說:“把豆子切成一小塊一塊的,小螞蟻就能搬回洞中了。”有的說:“小螞蟻可以去請(qǐng)小動(dòng)物來幫忙,”有的說:“可以讓小螞蟻去找一輛車來,然后把豆子裝上車,拉回洞中?!?正當(dāng)大家討論的熱烈的時(shí)候,小馬語出驚人:“你們想一想,小螞蟻的洞口那么小,豆子這么大,怎么把豆子弄到洞里去呀?”小朋友又開始想辦法。小軒說:“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了?!薄傊?,孩子們充分開動(dòng)起了自己的小腦筋,想出了許多許多的好辦法。在這次活動(dòng)中, 我沒能較好地注意幼兒的個(gè)體差異,有些幼兒思維活躍,有很好的語言表達(dá)、歌舞表演能力,他們是幼兒中的佼佼者,對(duì)于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容接受較快,但也有幾個(gè)幼兒平時(shí)不善言語、表演、自信心不足,接受較慢,所以應(yīng)該更加注重這類幼兒的培養(yǎng)。
通過本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,初步理解一個(gè)人的力量小,有困難要找同伴幫忙,用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂,以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。
10、小班音樂教案《掃雪》含反思
游戲目標(biāo):
1、感受并表現(xiàn)音樂變化的速度和力度。
2、能用自己喜歡的方式表現(xiàn)雪花飛舞。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4、隨歌曲旋律唱出來。
游戲準(zhǔn)備:
1、人手兩條白色紙條,音樂磁帶。
2、扮掃雪爺爺?shù)牡谰?,如帽子、掃帚等?/p>
游戲規(guī)則:
1、第一段歌曲時(shí),幼兒扮演小雪花,在教師的伴唱下在天空飛舞,聽到最后一句時(shí)在原地輕輕蹲下。
2、教師扮演掃雪爺爺,在第二段歌曲的伴唱下雙手握掃帚邊走邊掃,被掃到(碰到)的雪花(幼兒)立即輕輕移到場(chǎng)地中央,唱完最后一句,"小雪花"全部集中在一起。
3、教師在琴上刮奏,表示大風(fēng)來了;"小雪花"四散飛舞,表示被吹散了。
4、嘗試由幼兒扮演掃雪爺爺,教師與其他幼兒扮演小雪花,游戲再次進(jìn)行。
簡(jiǎn)譜:
掃雪簡(jiǎn)譜
教學(xué)反思:
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。
11、小班音樂教案《小象》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、在熟悉歌曲旋律基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,并初步使用對(duì)唱形式演唱歌曲。
2、體驗(yàn)對(duì)唱形式給歌曲帶來的不同感受。
3、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
認(rèn)知準(zhǔn)備:已經(jīng)欣賞過歌曲的節(jié)奏和旋律。
材料準(zhǔn)備:歌曲
活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲。歌曲中的難句“你的鼻子真呀真正長(zhǎng)”咬字清晰、連貫“對(duì)呀”二個(gè)字,對(duì)字高音不叫喊,呀字弱
難點(diǎn):學(xué)用對(duì)唱的形式演唱歌曲,知道自己應(yīng)該如何接著唱。
教學(xué)過程:
一、小樂器演奏
復(fù)習(xí)小樂器的伴奏,感受三拍子強(qiáng)弱弱的起伏。
——小樂器能夠伴隨音樂敲打出好聽的聲音,讓我們用碰鈴、響板、鈴鼓來為歌曲小象一起伴奏吧。
二、小象來唱歌
1、 集體學(xué)唱
——上節(jié)課我們一起感受了歌曲《小象》的旋律,也用小樂器敲敲。今天我們就來學(xué)一學(xué)歌曲,唱一唱。
第一遍聽(教師念歌詞與唱)
提問:
1)小象的鼻子怎么樣?它的鼻子像誰呢?歌曲里是怎么說的?(小象、小象、你的鼻子真呀真正長(zhǎng)。對(duì)呀,我的媽媽鼻子也很長(zhǎng)。小象的鼻子像媽媽,象媽媽有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子所以小象也有。)
2)小象最最喜歡誰?(告訴你我最喜歡我的好媽媽)
第二遍聽(教師完整演唱二次)
提問:聽完歌曲,你覺得哪句歌詞最難唱?
分析難句:
1)“你的鼻子真呀真正長(zhǎng)”比較難唱,因?yàn)樽钟悬c(diǎn)多而且比較繞口,所以我們要咬字清晰、連貫。(單獨(dú)練習(xí),先念后唱)
2)“對(duì)呀”二個(gè)字也很難唱,雖然只有二個(gè)字可是“對(duì)“字高音,唱的時(shí)候不能不叫喊,把眼睛眉毛都打開。三拍子歌曲有強(qiáng)弱弱的特點(diǎn),多以唱這二個(gè)字的時(shí)候要強(qiáng)弱弱(教師示范),呀字弱、要輕。(獨(dú)句練習(xí))
幼兒跟著教師一起學(xué)唱,教師用動(dòng)作、手勢(shì)提醒歌詞和演唱時(shí)需要注意的問題。
2、 對(duì)唱歌曲
——我們?cè)賮砺犅牳枨?,聽完歌曲?qǐng)你告訴我,你覺得這首歌曲是一個(gè)人在唱,還是二個(gè)人在唱,你是怎么從音樂里發(fā)現(xiàn)的?(幼兒范談)
小結(jié):
這首歌曲是二個(gè)人演唱,一個(gè)人唱完一個(gè)人唱,有點(diǎn)一問一答得感覺(分析句)。我們還能從歌曲里你、和我二個(gè)字來發(fā)現(xiàn)這個(gè)歌曲是二個(gè)人演唱。
——那讓我們用對(duì)唱的方法(一個(gè)人唱完問完另一個(gè)人來唱來回答)來嘗試唱小象這首歌曲。
教師和幼兒之間對(duì)唱
幼兒與幼兒之間對(duì)唱
小結(jié):今天我們學(xué)了一種新的演唱方式叫做對(duì)唱來嘗試演唱小象這首歌曲。如果以后我們遇到的歌曲是一問一答,二個(gè)人唱的,也可以用這種對(duì)唱的方法來演唱,是不是感覺上更加有趣了。
三、我們愛媽媽
----小象在歌曲里唱到它最愛它的好媽媽,你們愛自己的媽媽嗎?
——馬上就是三八婦女節(jié)了,是我們親愛的媽媽的節(jié)日,你能做哪些事情來表達(dá)你對(duì)媽媽的愛呢?
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒美術(shù)區(qū)角中制作一些送給媽媽的三八節(jié)賀卡。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
12、小班音樂教案《小貓》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.能伴隨歌曲做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。
2.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
3.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒用書(上4)“音樂律動(dòng)”《小貓》
2.歌曲《小貓》;歌曲動(dòng)作說明
活動(dòng)過程:
一、出示小貓頭飾,引入活動(dòng)。
師:寶寶看,誰來了?今天老師扮貓媽媽,寶寶們扮小貓咪,我們來學(xué)一首叫《小貓》的歌曲,這首歌曲有很多可愛的動(dòng)作,寶寶們一起學(xué)一學(xué),好不好?
二、完整唱一遍歌曲,讓寶寶了解歌曲的內(nèi)容。
三、伴隨歌曲做相應(yīng)的動(dòng)作,激發(fā)寶寶游戲的興趣。
——?jiǎng)幼骺杀M量夸張,以幫助寶寶感受歌曲的內(nèi)容并激發(fā)寶寶參與活動(dòng)的興趣。
四、配班老師彈琴,老師帶動(dòng)寶寶伴隨音樂做動(dòng)作。
——可請(qǐng)寶寶自由做動(dòng)作,再逐漸引導(dǎo)寶寶模仿老師的動(dòng)作。不必強(qiáng)求寶寶的動(dòng)作與老師完全一樣,能用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解即可。
五、重復(fù)多遍后,老師引導(dǎo)寶寶模仿貓咪走路的動(dòng)作,輕輕地回到自己的座位上。
師:現(xiàn)在小貓咪們要跟著貓媽媽輕輕地走回自己的座位上了!
歌曲動(dòng)作說明
——有一只貓咪 (雙手五指分開,在臉前有中間向兩邊做理胡子狀)
——蹲在屋檐下呀 (雙手叉腰半蹲下)
——翹起了尾巴 (雙手扶膝蓋撅屁股)
——學(xué)著它媽媽呀 (雙手叉腰翹起屁股扭一扭)
——喵嗚喵嗚喵嗚喵嗚喵嗚 (雙手五指分開,在臉前由中間向兩邊做理胡子狀)
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
13、小班音樂教案《春曉》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
通過一首《春曉》的歌曲,引導(dǎo)幼兒欣賞音樂,讓每個(gè)孩子感受音樂的快樂,在教學(xué)中,注重幼兒間的同伴學(xué)習(xí),發(fā)展幼兒的節(jié)奏感、韻律感。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,用手之舞感知四個(gè)樂句。
2.模唱唱名旋律,肢體感應(yīng)唱名旋律,以游戲的方式感知四個(gè)樂句。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4.通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,用手之舞感知四個(gè)樂句。
2.模唱唱名旋律,肢體感應(yīng)唱名旋律,以游戲的方式感知四個(gè)樂句。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 音樂 2、彩色紗巾 3、游戲 4、.唱名泡泡
活動(dòng)過程
一、歌曲記憶
師:小朋友們上節(jié)課學(xué)了一首好聽的詩,你們還記得這首詩的名字嗎?
(幫助幼兒回憶已學(xué)過的《春曉》的題目)
師:讓我們一起來回憶一下這首好聽的詩!好嗎?
(教師引導(dǎo)幼兒依詩詞意思用手舞出動(dòng)作。)
提問:1、這首詩一共有幾句話?
2、上節(jié)課我們用紗巾當(dāng)作毛筆,水袖模仿過古人寫詩,這節(jié)課我們用紗巾做什么呢?
二、感應(yīng)樂句--------游戲《紗巾開花》
師:紗巾會(huì)跳舞,還會(huì)聽歌歌曲來開花,瞧!
1、教師示范,每個(gè)樂句開始時(shí)就搓紗巾,句尾開花。
2、幼兒模仿。
3、播放音樂,幼兒與教師一起玩游戲。
(第一遍幼兒?jiǎn)为?dú)開花,第二遍幼兒找朋友開花)
三、模唱唱名
1、我們認(rèn)識(shí)了很多唱名泡泡,他們都是誰呢?(出示已經(jīng)畫好的唱名泡泡),讓幼兒有順序的念出唱名。
從低到高(聲音越來越高是什么行?上行)從高到低(聲音越來越低是什么行?下行)
3、肢體感應(yīng)唱名
師:現(xiàn)在唱名泡泡要和我們的身體玩游戲,看看泡泡是怎么和我們的身體玩游戲的。
教師范唱①lsmrd我唱的什么?來,一起唱。請(qǐng)小朋友跟著老師一起唱②ldrmr③mrsmr④lsmrd
(教師肢體示范唱名高低:la-揚(yáng)手、sol-摸頭、mi-拍肩、re-腰、do-拍膝、la-拍小腿)
教師帶領(lǐng)幼兒用肢體逐個(gè)感應(yīng)每個(gè)唱名,再邊唱樂句邊做肢體感應(yīng)。
四、聽音樂排隊(duì)放回紗巾,結(jié)束。
活動(dòng)反思:
在上節(jié)課的兒歌學(xué)習(xí)中,孩子們對(duì)《春曉》的內(nèi)容已經(jīng)掌握,并且在教授兒歌時(shí),我們也做了一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。所以在手之舞那一環(huán)節(jié),進(jìn)行的非常順暢,旋律模唱對(duì)我們小班孩子來說,一直都是個(gè)難題,唱名是記住了,而且唱得很好。但是畫出唱名泡泡,讓孩子們自己唱,很多孩子就不會(huì)。他們還是沒有掌握每個(gè)不同音的唱名,所以很難邊指邊讓孩子們自己唱,還是得有老師帶領(lǐng)。
在感應(yīng)樂句的環(huán)節(jié),我們用紗巾開花游戲來完成的,清唱時(shí)孩子們都能依樂句表演,一旦播放音樂,能力強(qiáng)的孩子在游戲中,都能依樂句開花。還有個(gè)別孩子們就開始亂了,還是不能獨(dú)自完成,還需要鍛煉與培養(yǎng)。
14、小班音樂教案《哈巴狗》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)用自然流暢的聲音演唱歌曲。
3.體驗(yàn)?zāi)7鹿凸穭?dòng)作的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:毛絨小哈巴狗一只;小狗頭飾若干;音樂光碟一張;
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)過發(fā)聲練習(xí)和歌詞
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):感受歌曲的特點(diǎn),學(xué)會(huì)演唱
活動(dòng)難點(diǎn):能夠試著邊唱邊做動(dòng)作,用自然流暢的聲音演唱歌曲
活動(dòng)過程:
一、故事導(dǎo)入,引出課題
1、故事:有一個(gè)小男孩,看到大門口有一只哈巴狗,他長(zhǎng)得一雙黑黝黝的眼睛,一對(duì)大大的耳朵,他餓得一只摸自己的肚皮。小男孩一想,小狗肯定想吃肉骨頭了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨頭給哈巴狗,哈巴狗吃完后,高興的又向小男孩點(diǎn)頭,又向他搖尾巴,小男孩就和哈巴狗成為了好朋友。
2、教師提問:(1) 小男孩在大門口看到了什么?(幼兒說出“哈巴狗”后,教師出示毛絨哈巴狗)
(2) 哈巴狗長(zhǎng)什么樣子啊?
(3) 哈巴狗餓了,它想吃什么呀?
(4) 哈巴狗吃飽后,對(duì)小男孩做了什么?
二、教師放音樂
1、放音樂時(shí),讓幼兒做律動(dòng),用手打節(jié)拍
2、教師邊唱邊做動(dòng)作給幼兒示范一遍歌曲,然后教師一句一句的教幼兒,教師唱一句,幼兒唱一句。并要引導(dǎo)幼兒:(1)哈巴狗除了像老師這樣蹲在大門口,還可以怎么蹲?(2)哈巴狗怎么吃肉骨頭?(3)哈巴狗吃完骨頭,怎么向小男孩搖尾巴和點(diǎn)頭的?要讓幼兒有自己獨(dú)特的動(dòng)作,請(qǐng)表演有不同的幼兒上臺(tái)示范做給大家看。
三、放音樂
1.讓幼兒帶上小狗的頭飾,跟著音樂和老師一起試著邊做動(dòng)作邊唱歌曲數(shù)遍
2.請(qǐng)表演好的幼兒站上臺(tái)表演,臺(tái)下的小朋友可模仿的做,也可按自己的想法去做
四、活動(dòng)結(jié)束
請(qǐng)小朋友們都來當(dāng)哈巴狗,想吃肉骨頭嗎?到外面找找去
活動(dòng)反思
1.小班幼兒具有很強(qiáng)的模仿能力、想象力,當(dāng)他們聽到聽到音樂會(huì),就會(huì)手舞足蹈。哈巴狗這個(gè)小動(dòng)物能夠引起幼兒的注意,提高幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣,調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。通過講故事的形式,讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點(diǎn)。在授課中,我激發(fā)幼兒大膽表演,自由表達(dá)、想象和創(chuàng)造。在模仿小哈狗時(shí),幼兒感到了樂趣。
2.在授課中,幼兒有表現(xiàn)出不一樣、突出的模仿動(dòng)作,沒有注意觀察到。
3.教師應(yīng)該在教案中設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)的游戲,讓幼兒能夠更好的感受歌曲特點(diǎn),在模仿動(dòng)作更加感到快樂。
15、小班音樂教案《媽媽》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1.初步感受歌曲優(yōu)美的旋律,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。
2.在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的歌表演動(dòng)作。<快思老師.教案網(wǎng)出處>
3.增強(qiáng)愛媽媽、關(guān)心媽媽的情感。
4.通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1. 音樂磁帶一盒。
2.請(qǐng)一位配班老師做好情景表演的準(zhǔn)備。
3.簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置(小桌一張、上面放一只茶杯,小椅子一張)
教學(xué)過程:
一、提問導(dǎo)入活動(dòng):
師:媽媽工作了一天,辛苦嗎?回到家,我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照顧媽媽?(引導(dǎo)幼兒大膽地談一談怎樣關(guān)心、照顧媽媽。)
二、學(xué)習(xí)歌曲:
1.欣賞視頻。
師:我們來看看這個(gè)小朋友是怎么關(guān)心她媽媽的。(播放視頻)她做了什么事?
教師根據(jù)幼兒的講述用歌詞來小結(jié)。
2.教師范唱。
師:今天我們就要學(xué)一學(xué)這首好聽的歌曲,它的名字叫《好媽媽》?,F(xiàn)在聽老師來唱一唱。
3.幼兒輕聲跟唱。
師:請(qǐng)你們輕輕跟著老師來唱一唱,老師想聽聽小朋友好聽的聲音。
4.完整學(xué)唱歌曲。
師:小朋友來自己唱一唱。
三、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
1.大膽學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作,并請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。
師:請(qǐng)你聽著音樂想一想可以做什么動(dòng)作。(邊放音樂邊想動(dòng)作)請(qǐng)一個(gè)小朋友來和老師表演。老師扮媽媽,小朋友做孩子。
2.幼兒做孩子,老師扮媽媽,邊唱邊表演。
3.請(qǐng)一半幼兒扮做媽媽,一半幼兒扮做孩子,邊唱邊表演。
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)過程,我始終本著“以幼兒為主體”的精神實(shí)質(zhì),以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),通過游戲、討論、表演等各種手段,由淺入深、層層遞進(jìn),滿足幼兒的好奇心和求知欲。幼兒能夠通過詩歌內(nèi)容體會(huì)“母愛”的偉大,將幼兒愛媽媽的情感進(jìn)一步升華,從而學(xué)會(huì)在生活中感激、關(guān)愛媽媽,用語言和實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)對(duì)媽媽的愛。幼兒的整體認(rèn)知能力得到了提高,情感得到了升華。
16、小班音樂教案《小蝸?!泛此?/h3>
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌《小蝸牛》的內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
2、感受兒歌中的上行、下行旋律,并能辨別音的高低,體驗(yàn)音樂帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、木琴、鈴鼓、木魚等敲擊樂器與幼兒人數(shù)相等。
2、小蝸牛圖片、樹、滑滑梯圖片各一張。
活動(dòng)過程:
一、聽音樂《小星星》做簡(jiǎn)單韻律活動(dòng)。
二、通過小蝸牛,初步感知兒歌內(nèi)容。
1、把蝸牛套在手上,提問:這是什么?
2、出示樹的圖片,師說:今天小蝸牛想爬到樹上去看看。
3、教師演示,小蝸牛從樹下爬到樹上。師說:一、二、三、四,小蝸牛,爬上樹。
4、教師演示,小蝸牛從樹上溜到樹下。師說:四、三、二、一。小蝸牛,溜滑梯。
三、游戲《小蝸?!?,再次鞏固兒歌內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。
1、學(xué)小蝸牛爬一爬,左手握拳放置于伸出食指和中指的右手手背之上。師說:我們來做小蝸牛一起玩玩吧。
2、身體當(dāng)樹,邊念兒歌,邊爬一邊。
3、把圖片樹放中間,請(qǐng)小朋友當(dāng)小蝸牛爬過去。先個(gè)別再小組。
四、感受樂曲的上行和下行旋律。
1、教師利用木琴,邊念兒歌,邊讓幼兒感知上行和下行的旋律。
2、游戲《到哪邊》。將樹和滑梯圖片放置在教室中間,請(qǐng)個(gè)別幼兒玩游戲,教師用木琴進(jìn)行敲擊,敲上行的旋律就走到“樹”圖上,敲下行就走到“滑梯”旁邊。
3、集體玩游戲《走那邊》。
五、節(jié)奏練習(xí)。
1、聽音樂《小星星》,教師示范拍手。
2、幼兒和老師一起根據(jù)《小星星》節(jié)奏,進(jìn)行拍手。
3、發(fā)放樂器,幼兒進(jìn)行敲擊,練習(xí)節(jié)奏。
節(jié)奏如此:……○(大圓處拍手)
4、幼兒邊念兒歌,邊打擊樂器。
活動(dòng)反思:
在前幾次的教學(xué)中我們學(xué)習(xí)了用螺旋線繪畫小花花朵的方法,所以孩子們對(duì)今天的這個(gè)繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點(diǎn)放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局,引導(dǎo)孩子們要畫的飽滿,并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看,還是把握的不錯(cuò)的,基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。
17、小班音樂教案《丑小鴨》含反思
【活動(dòng)目的】
1、引導(dǎo)幼兒在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌詞內(nèi)容模仿和創(chuàng)編各種動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的嘗試創(chuàng)新精神。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。初步學(xué)會(huì)用動(dòng)作和表情表現(xiàn)小鴨子笨拙可愛的樣子。
3、培養(yǎng)幼兒從小愛護(hù)動(dòng)物的優(yōu)良品質(zhì)。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《小雞住新樓》和《丑小鴨》的音樂磁帶兩盒、錄音機(jī)、小鴨子的掛圖若干張、小鴨子頭飾每人一個(gè)。
【活動(dòng)過程】
一、聽音樂復(fù)習(xí)舞蹈《小雞住新樓》,吸引幼兒的注意力。
二、引入課題,復(fù)習(xí)歌曲,進(jìn)一步熟悉歌曲的內(nèi)容。
1、出示掛圖?!靶‰u住進(jìn)了新樓可高興了,它的好朋友也來了,祝賀它搬進(jìn)了新房子,看看,它是誰呀?”(小鴨子)
2、復(fù)習(xí)歌曲《丑小鴨》,幼兒和老師一起聽錄音跟唱歌曲,感受小鴨子的形象。
3、教師通過掛圖和提問的形式,讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲,了解小鴨子的外形和生活特點(diǎn)。
4、幼兒有表情地演唱歌曲《丑小鴨》。
三、幼兒嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
1、幼兒自由嘗試。
?、偌ぐl(fā)幼兒嘗試的編舞的興趣,啟發(fā)幼兒邊聽音樂邊想動(dòng)作,動(dòng)作可以自己編。
“小朋友唱的呀,可真棒,小鴨子一定很喜歡你們的,那你們喜歡它嗎?(喜歡)那我們都變成小鴨子,和小鴨子一塊玩耍好嗎?(好)那我們帶上頭飾吧!老師要看看個(gè)小朋友跳得最像小鴨子了。
?、谟變焊魳纷杂删幬杈毩?xí)。
2、教師引導(dǎo)幼兒分別創(chuàng)編動(dòng)作。
“小朋友跳的可真不錯(cuò),有些小朋友編的可好了,那我們現(xiàn)在來比比賽看誰編的最好看。我請(qǐng)他上來表演給大家看。
①教師逐句引導(dǎo)幼兒編動(dòng)作。
②對(duì)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,教師進(jìn)行補(bǔ)充修改然后再傳授。
3、完整練習(xí)。
①根據(jù)幼兒自編的動(dòng)作組合起來連貫地跳兩遍。
?、谡?qǐng)部分幼兒表演舞蹈。
四、教育幼兒要熱愛小動(dòng)物,保護(hù)小動(dòng)物。
“小朋友你們和小鴨子玩玩的開不開心呀,那我們和小鴨子做朋友好嗎?那能不能傷害小鴨子呀?(不能)對(duì)了,我們不僅要和小鴨子做朋友,還要和小雞、小松鼠、小熊和所有的小動(dòng)物做朋友,那我們就應(yīng)該愛護(hù)它們,不去傷害它們。
【活動(dòng)結(jié)束】
現(xiàn)在我們和小鴨子去找很多很多的朋友好嗎?
教學(xué)反思:
幼兒園小班的孩子在這節(jié)課之前已經(jīng)對(duì)故事有了一個(gè)大致的了解。他們對(duì)故事有著濃厚的興趣,樂于想象故事以外的事件發(fā)生。喜歡提出各種各樣的問題,并對(duì)問題的答案進(jìn)行充分聯(lián)想。孩子的表現(xiàn)欲望很強(qiáng)烈,喜歡模仿故事中的人、事物的形象。對(duì)于故事情節(jié)中的喜怒哀樂很容易被同化。樂意與同伴或者老師分享自己的意見想法。課程結(jié)束之后孩子們都能理解故事主人公的內(nèi)心感情思想并善良的想盡辦法幫助丑小鴨。
18、小班音樂教案《劃船》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、 欣賞音樂、感知ABA的結(jié)構(gòu)。
2、 感受與同伴共同游戲的樂趣。
3、 感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
4、通過對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 音樂《劃船》。
2、 課件。
活動(dòng)過程:
1、 故事導(dǎo)入。
——今天陳老師要送給小朋友們一首曲子,曲子的名字叫《劃船》。曲子里面有大巨人和小矮人,請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽,他們?cè)诟墒裁?
幼兒聽完教師講述小矮人和大巨人的故事。
2、 幼兒欣賞音樂,創(chuàng)編劃船、擦汗的動(dòng)作和大巨人走路的樣子。
——這個(gè)曲子還有一個(gè)非常好看的卡通片,請(qǐng)你聽完后告訴陳老師,小矮人在干什么?
幼兒觀看課件。
幼兒創(chuàng)編劃船、擦汗的動(dòng)作。并學(xué)一學(xué)大巨人走路的樣子。
——現(xiàn)在陳老師要用魔法把你們的小手通通變成大巨人的大腳掌。請(qǐng)你們仔細(xì)聽大巨人出來的音樂,然后拍出他的腳步聲。
幼兒傾聽音樂。
3、 幼兒完整地進(jìn)行表演。
——陳老師要請(qǐng)小朋友們來幫助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請(qǐng)你把小腳伸直坐上我們的小船。
4、 幼兒分角色進(jìn)行劃船游戲。
——陳老師這里有四艘小船,每一艘上坐四個(gè)人。每條小船請(qǐng)一個(gè)小船長(zhǎng)。
——我是巨人媽媽,誰來做我的巨人寶寶?
——再請(qǐng)一個(gè)小船長(zhǎng)。
5、 幼兒獨(dú)立進(jìn)行游戲。
教師扮演巫婆,幼兒游戲。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)孩子們雖然較感興趣,但是他們都一直在跟我做動(dòng)作,創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)不多,在學(xué)大巨人人走路時(shí)沒有掌握如何走出沉重的腳步聲,而且不能跟著節(jié)奏走路。于是我分析了一下我的目標(biāo)過于籠統(tǒng),而且重點(diǎn)不明確。所以效果一般。
19、小班音樂教案《小雞》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒喜愛小雞的情感,感受雞寶寶的可愛。
2、啟發(fā)幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲。
3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件:圖片-小雞出殼
2、小雞毛絨玩具一個(gè)。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
演示課件(小雞出殼),引出課題。
教師說:篤篤篤,咦,誰在敲門呀?(教師作傾聽狀)原來是小雞要出來了,小小蛋兒要開門了!
二、展開
1. 欣賞歌曲:小小蛋兒把門開。
2.通過提問與感知活動(dòng),學(xué)習(xí)歌詞,感受歌曲旋律。
提問:小小蛋兒把門開,開出誰來了?小雞從蛋殼里出來是什么樣的?
(出示毛絨玩具小雞,讓幼兒摸一摸,感知毛茸茸、胖乎乎的樣子)
提問:還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的?
(啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說一說)
3.自編動(dòng)作,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞和曲調(diào),重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子,模仿小雞叫、吃米、扇翅的動(dòng)作,表現(xiàn)雞寶寶的可愛。
4.集體游戲
能用肢體語言表現(xiàn)歌詞,掌握三處長(zhǎng)短音的唱法,完整學(xué)唱歌曲。
(重點(diǎn)練習(xí)三處長(zhǎng)短音的唱法)
5.變換游戲玩法。全體幼兒拉起手組成一個(gè)大“雞蛋”,
請(qǐng)幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”,邊游戲邊演唱歌曲。
(做小雞的幼兒可不斷輪換)
三、結(jié)束
簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn),帶領(lǐng)幼兒戶外活動(dòng)。
教師說:小雞們真開心,我們一起出去捉蟲子吃吧。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒感知實(shí)物,親身體會(huì)小雞出殼的情景。
教學(xué)反思:
活動(dòng)開始讓幼兒唱歌《母雞和小雞》,隨著音樂進(jìn)行歌表演,激發(fā)幼兒的興趣,接著讓幼兒觀看視頻可愛的小雞,讓幼兒進(jìn)一步了解小雞的基本外型特征。再通過講解及演示,激發(fā)幼兒制作的樂趣,變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)探索和學(xué)習(xí),使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗(yàn)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品,既滿足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要,又讓賞識(shí)教育得到了延伸。
20、幼兒園小班音樂教案《洗澡》含反思
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,創(chuàng)編洗澡的動(dòng)作,并能與音樂合拍。
2、幼兒喜歡洗澡,體驗(yàn)洗澡的快樂。
3、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
沐浴用品若干;音樂磁帶等。
三、活動(dòng)過程:
1、聽音樂愉快進(jìn)場(chǎng)
幼兒在洗澡音樂伴奏下手拿小臉盆進(jìn)活動(dòng)室。
2、引出話題,大膽想象洗澡的各種動(dòng)作。
"寶寶們,你們的小臉盆里放的都是什么呀?"
"你們?yōu)槭裁匆丛枘?"
"你們?cè)诩依锸窃趺聪丛璧?"
3、幼兒創(chuàng)編洗澡動(dòng)作
你們洗澡的辦法可真多呀。剛才我們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)出了一身的臭汗,我們快來洗洗澡吧。拿起我們的小浴擦,座進(jìn)我們的小浴缸。小心浴缸有點(diǎn)滑,動(dòng)作稍微慢一點(diǎn)。我們開始洗澡嘍。"
(1)幼兒嘗試在音樂伴奏下作出各種不同的洗澡動(dòng)作,教師觀察并及時(shí)表揚(yáng)動(dòng)作有創(chuàng)新的幼兒。
(2)幫助幼兒提升洗澡的動(dòng)作。
"你們洗澡的動(dòng)作可真多,能不能把剛才洗澡的動(dòng)作告訴我們大家呢?"
(3)幼兒再次在音樂伴奏下洗澡。
"你們洗澡就好象在跳舞,我們?cè)賮硐匆槐椤?
4、結(jié)束。
活動(dòng)反思:
在小班韻律活動(dòng)的組織中應(yīng)以培養(yǎng)完整兒童為目標(biāo),在發(fā)展幼兒音樂能力的同時(shí),注重幼兒情感能力的培養(yǎng),鼓勵(lì)幼兒大膽、創(chuàng)造的表演,充分感受韻律的美和快樂。通過此活動(dòng)使幼兒喜歡洗澡,養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
21、小班音樂教案《乖孩子》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:
剛?cè)雸@的孩子,都有點(diǎn)嬌氣,我班許多孩子早上來的時(shí)候不是大人抱著就是大人背著來的。為了讓幼兒愿意自己走,不要大人抱,知道不能凡事都依賴大人,自己能做的事情自己做,我特設(shè)計(jì)了《乖孩子》這個(gè)活動(dòng)?!豆院⒆印肥且皇變?nèi)容富有童趣,能為幼兒所理解,適合動(dòng)作表現(xiàn)的歌曲。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道歌曲的名稱,理解歌詞內(nèi)容,愿意學(xué)著用好聽自然的聲音唱歌,愉快的邊唱邊做動(dòng)作。
2、愿意自己走,不要大人抱。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
讓幼兒知道不能凡事都依賴大人,自己能做的事情自己做。
活動(dòng)難點(diǎn):
讓幼兒學(xué)著自然的唱歌,邊唱邊做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖《自己走》,
2、錄音機(jī),音樂磁帶《乖孩子》
活動(dòng)過程:
1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,理解畫面內(nèi)容。
“圖片有誰?他們?cè)诟墒裁?”——小鳥在飛、小貓?jiān)谂堋?/p>
2、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,熟悉旋律及歌詞。
(1)放歌曲《乖孩子》,
(2)請(qǐng)幼兒說出自己聽到的歌詞內(nèi)容。
(3)請(qǐng)幼兒邊聽歌曲邊自由學(xué)小鳥飛、小貓叫。(教案來自:快思教案網(wǎng).)
(4)教師帶領(lǐng)幼兒邊聽樂曲邊跟讀歌詞,念清歌詞“小鳥自己飛、小貓自己跑,我們都是乖孩子,不要媽媽抱?!?/p>
3、幼兒學(xué)唱歌曲,自由的做動(dòng)作表演:
(1)教師彈唱歌曲,激發(fā)幼兒想唱、愛唱的興趣。
(2)再次唱歌,告訴幼兒要用自然好聽的聲音唱歌
(3)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自由的動(dòng)作表演。
活動(dòng)反思
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
22、小班音樂教案《小木匠》含反思
教學(xué)設(shè)計(jì):
1、活動(dòng)來源于主題活動(dòng),通過了解木匠的工作,融入到音樂動(dòng)律中。
2、在活動(dòng)中,將游戲融入其中,借助玩木梳反復(fù)體驗(yàn),培養(yǎng)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和對(duì)節(jié)奏的敏感性,從而體現(xiàn)“玩中學(xué)’的教學(xué)理念。通過創(chuàng)設(shè)游戲情境激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力、注意力和對(duì)節(jié)奏的敏感性。
2、通過模仿聲音,體驗(yàn)游戲的快樂。
3、萌發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感。
4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小積木數(shù)塊,木梳數(shù)把。
活動(dòng)過程:
1、聽老師唱木匠歌。
——木匠伯伯怎么鋸木頭的呀?
——木匠阿姨怎么釘釘子的呢?引導(dǎo)幼兒做模仿動(dòng)作,并模仿聲音。(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))
(評(píng)析:木匠如何鋸木頭和釘釘子在幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)范圍內(nèi),幼兒在模仿動(dòng)作和聲音的過程中享受著游戲的樂趣。)
2、男孩子做木匠伯伯,女孩子做木匠阿姨,一起演唱木匠歌。
(評(píng)析:在角色扮演中,幼兒的參與熱情很高,在愉悅的氛圍中感受音樂節(jié)奏)
3、聽間奏男孩子用木梳在小積木上隨音樂做鋸木頭的動(dòng)作,嘴里合著音樂的節(jié)拍發(fā)出嘰咕嘰咕。
4、聽間奏女孩子做釘釘子的動(dòng)作,嘴里合著節(jié)奏發(fā)出叮叮叮叮的聲音。
5、男女孩子進(jìn)行合奏,要求動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。
(評(píng)析:幼兒在合奏中體驗(yàn)著合作的樂趣和游戲的快樂)
教學(xué)反思:
本課整體上的效果還是不錯(cuò),孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂,課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作,影響教學(xué),其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思,從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手,爭(zhēng)取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。
23、小班音樂教案《小金魚》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受歌曲歡快活潑的風(fēng)格,能愉快地演唱歌曲。
2.聽音樂用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
3.通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.提前讓幼兒認(rèn)識(shí)了小金魚,了解金魚的外部特征
2.背景音樂
3.金魚頭飾
4.彩虹傘
活動(dòng)過程:
一.導(dǎo)入,請(qǐng)幼兒自由表演小魚游。
1、幼兒邊聽音樂邊跟老師做小魚游的動(dòng)作進(jìn)入教室。
師:小朋友小魚都會(huì)怎樣游水呢?
師:哇,原來小魚可以有這么多的姿勢(shì)游水呀,那現(xiàn)在讓我們一起聽著音樂,來做小魚游吧!
2、小魚們游得可真愉快呀!剛才聽了這首歌曲你有什么感覺呢?<快思老師.教案網(wǎng)出處>(你覺得音樂歡快嗎?)
二.學(xué)唱歌曲:
1、請(qǐng)幼兒完整的欣賞第一遍歌曲。
師:讓我們?cè)賮碜屑?xì)地聽一遍這首好聽的《小金魚》吧。
2、欣賞第二遍歌曲,讓幼兒熟悉歌詞。
師:剛才你都聽到小金魚怎么樣了?
老師按著幼兒說出歌詞的順序貼出圖片,并按著圖片將歌詞配著音樂說一遍。
3、跟音樂說歌詞。
請(qǐng)幼兒跟老師一起跟著音樂說歌詞(兩遍)歌詞:我是小金魚,住在池塘里,游過來游過去,總是不適宜。努力游努力游,游過了小河,一天又一天,來到大海邊。
4、加上肢體動(dòng)作唱歌。
師:小朋友們說的可真好呀,你瞧,小金魚來了(老師戴上頭飾邊唱歌邊做動(dòng)作)
5、學(xué)唱歌曲。
師:小朋友也想做漂亮的小金魚嗎?(給幼兒帶上頭飾跟老師一起邊表演邊演唱)
6、請(qǐng)幼兒有感情、有表情的演唱歌曲。(表揚(yáng):XXX小朋友是一條快樂的小金魚,你們瞧他唱歌的時(shí)候多高興呀!)
三.結(jié)束游戲:網(wǎng)魚幼兒唱最后一遍歌曲時(shí),老師在最后一句時(shí)出示"漁網(wǎng)"網(wǎng)住小魚。
師:我們一起到大海里去網(wǎng)魚吧。
帶領(lǐng)幼兒離開教室。
活動(dòng)反思:
1、幼兒對(duì)本節(jié)課內(nèi)容掌握還可以,字寶寶掌握得較好,基本上理解兒歌的含義。
2、教具做得不夠好,幼兒不是很感興趣。
3、與幼兒的互動(dòng)較少,應(yīng)該要多一點(diǎn)。
24、幼兒園小班音樂教案《螞蟻搬豆》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知對(duì)比鮮明的聲音長(zhǎng)短高低特征。
2、愿意用語言表達(dá)對(duì)小螞蟻的喜愛。
準(zhǔn)備材料:
小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾
重點(diǎn)難點(diǎn):
聽音樂能夠區(qū)分聲音的長(zhǎng)短、高低。
活動(dòng)地點(diǎn):
活動(dòng)室
活動(dòng)形式:
集體活動(dòng)
活動(dòng)過程:
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小蜻蜓》,進(jìn)入活動(dòng)室。
2、講故事“搬豆”。老師用生動(dòng)形象的語言講述,引導(dǎo)幼兒自然進(jìn)入故事情節(jié)。
3、小朋友們,他們是誰,一只螞蟻在洞口看到了什么?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]它想把豆搬到洞里給大家吃,它用力搬呀搬呀,怎么也搬不動(dòng),又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動(dòng),身體晃來晃去的,三只螞蟻搬豆,輕輕一抬就搬到洞里去了。
4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵(lì)幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏。
5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。
6、歌曲表演結(jié)束音樂活動(dòng):請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上,另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻,邊唱邊動(dòng)作,唱到“請(qǐng)來許多好朋友”時(shí),另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動(dòng)作,“豆子”這時(shí)也隨音樂一起走動(dòng)。
活動(dòng)反思
我執(zhí)教了一堂音樂活動(dòng)《螞蟻搬豆》,歌曲的內(nèi)容詼諧有趣,深得幼兒喜愛?;顒?dòng)開始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術(shù)性等特征以及靈活多變的方法,將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過游戲的手段一一展現(xiàn)在幼兒的面前,創(chuàng)設(shè)相適宜的音樂情境,營(yíng)造氛圍,讓幼兒感受、體驗(yàn)音樂。其次讓幼兒在欣賞完故事后,幼兒對(duì)歌詞已經(jīng)有了很好的理解,在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,幼兒掌握起來就比較容易了。因?yàn)橛辛藢?duì)歌曲的理解和喜愛,幼兒也特別樂意去嘗試表演,如:螞蟻急得直搖頭,想出好辦法后,大家一起將豆子抬著走等,活動(dòng)效果比較好。
在活動(dòng)中,我讓幼兒展開討論:你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中?孩子們都紛紛討論開了,積極幫小螞蟻想辦法。有的說:“把豆子切成一小塊一塊的,小螞蟻就能搬回洞中了?!庇械恼f:“小螞蟻可以去請(qǐng)小動(dòng)物來幫忙,”有的說:“可以讓小螞蟻去找一輛車來,然后把豆子裝上車,拉回洞中。” 正當(dāng)大家討論的熱烈的時(shí)候,小馬語出驚人:“你們想一想,小螞蟻的洞口那么小,豆子這么大,怎么把豆子弄到洞里去呀?”小朋友又開始想辦法。小軒說:“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了?!薄傊?,孩子們充分開動(dòng)起了自己的小腦筋,想出了許多許多的好辦法。在這次活動(dòng)中, 我沒能較好地注意幼兒的個(gè)體差異,有些幼兒思維活躍,有很好的語言表達(dá)、歌舞表演能力,他們是幼兒中的佼佼者,對(duì)于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容接受較快,但也有幾個(gè)幼兒平時(shí)不善言語、表演、自信心不足,接受較慢,所以應(yīng)該更加注重這類幼兒的培養(yǎng)。
通過本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,初步理解一個(gè)人的力量小,有困難要找同伴幫忙,用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂,以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。
25、小班音樂教案《洗白白》含反思
設(shè)計(jì)思路:
小班幼兒喜歡在娃娃家里給娃娃洗澡,陪娃娃睡覺,幫娃娃打針。在這方面擁有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。所以,我就設(shè)想把這些生活經(jīng)驗(yàn)遷移到該活動(dòng)里,給孩子一個(gè)既來源于生活又有別于生活的新體驗(yàn)。
我原來的設(shè)想是想找一些本地的有關(guān)洗澡的歌曲。后來無意中聽到了這首廣東經(jīng)典名曲,覺得還不錯(cuò)。說真的,開始我也不敢嘗試,但后來想既然是研討,就大膽的嘗試一下,讓大家來評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)吧。因此,我就把洗白白和月光光這兩首廣東經(jīng)典各曲遷移到該主體,重新構(gòu)起一個(gè)全新的韻律活動(dòng)―――洗白白。
教學(xué)目標(biāo):
1.隨著優(yōu)美的廣東童謠,引導(dǎo)幼兒大膽地用洗澡動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
2.跟隨音樂有節(jié)奏地韻律活動(dòng),體驗(yàn)韻律游戲的快樂。
3.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
教學(xué)準(zhǔn)備:
音樂CD沐浴球,布娃娃,多媒體演示課件(慢慢升起的月亮),場(chǎng)地事先。布置好兩個(gè)“浴盆”。
教學(xué)過程:
一、引導(dǎo)活動(dòng):
1.聽音樂香蕉船和客人老師打招呼進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地坐好。 那么能干的小手伸出來讓媽媽看看,“哇,你的小手真干凈”。“哇,你的小手有點(diǎn)臟了,讓媽媽幫你洗一洗”。媽媽已經(jīng)倒好了一盆水,把小手伸出來讓媽媽洗一洗。(師幫幼兒洗手)
二、傾聽、感受、表現(xiàn)童謠《洗白白》
1. 一邊幫幼兒洗手一邊用普通話朗誦“洗白白……”洗好后拉著洗干凈幼兒的手一起走到其他幼兒的面前,讓他們觀看洗凈的雙手。
2. 感受廣東童謠《洗白白》
(1)媽媽剛才讀的好聽嗎?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]現(xiàn)在請(qǐng)廣東媽媽唱給你們聽聽,你們覺得有不有趣?(老師用粵語清唱)
(2)廣東媽媽只要發(fā)現(xiàn)孩子身上臟了就會(huì)倒上一盆水叫寶寶過來洗白白(邊說邊用雙手做呼喊狀)。全體幼兒學(xué)說廣東話洗白白。
3. 幼兒表現(xiàn),拿沐浴球隨著音樂有節(jié)奏在做洗澡的動(dòng)作。
(1)今天媽媽請(qǐng)你們也來洗白白。把小椅子下的小花球拿出來,我們也來干什么呀?(洗白白)
(2)我們先洗哪里呢?(依次洗頭、洗手、洗腳……)
4.幼兒合作,互相洗背,潑水。
(1)前面洗干凈了,我還想洗后面,可我自己洗不干凈怎么辦呢?
請(qǐng)你轉(zhuǎn)過身去,我來幫你洗,全體幼兒在教師的歌聲中一個(gè)幫一個(gè)洗背。
(2)哇,洗出好多泡泡了,怎么沖掉這些泡泡呢?手指事先布置好的兩個(gè)“浴盆”,“我們一起到這里來踩踩水,潑潑水,把泡泡沖掉吧”。
5.幼兒隨著音樂給娃娃洗澡。
(1)呀,這里的小娃娃好臟呀,我們來抱一個(gè)給她洗洗吧。
(2)欣賞洗干凈的布娃娃。
三、傾聽、感受、表現(xiàn)童謠《月光光》
1.天黑了,月亮出來了,娃娃要怎么了?
2.隨著音樂哄布娃娃睡覺。
四、聽音樂《小星星》離開活動(dòng)室結(jié)束
活動(dòng)反思:
開始部分,讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動(dòng)作,如洗、搓、漂等動(dòng)作。然后,通過老師的示范,根據(jù)樂曲強(qiáng)弱、快慢,讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動(dòng)作來感受樂曲的韻律。
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,從小得到父母的疼愛,生活中的一切都有大人包辦代替,自理能力很差。韻律活動(dòng)《洗手帕》,讓孩子們充分認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做。 通過活動(dòng),孩子們懂得了音樂又快又重時(shí),應(yīng)怎樣洗手帕;音樂又慢又輕時(shí),又應(yīng)怎樣洗手帕。在樂曲結(jié)尾時(shí)的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動(dòng)后的愉快心情。
這個(gè)活動(dòng)讓孩子們充分體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂,更達(dá)到了教育教學(xué)的目的。
26、小班音樂教案《走路》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、教幼兒學(xué)唱歌曲,幼兒在教師的帶領(lǐng)下熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四種動(dòng)物走路的不同姿勢(shì)。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)小兔、小鴨、小烏龜、小貓四種動(dòng)物。
2、四種動(dòng)物的頭飾若干。
3、音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
1、發(fā)聲練習(xí)。(小動(dòng)物學(xué)唱歌)
2、進(jìn)行語言節(jié)奏訓(xùn)練,熟悉歌詞。
(1)教師:今天,有四個(gè)小動(dòng)物要來我們班做客,小朋友們猜猜看,小兔子是怎么來的呀?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”小鴨子走路的時(shí)候怎么樣?小烏龜走路的速度怎么樣?小花貓走路時(shí)有沒有聲音?(提問時(shí)教師依次出示小動(dòng)物的頭飾)
(2)教師:這四種小動(dòng)物走路的樣子真可愛,老師把它編成了一首兒歌,并給它起了一個(gè)名字叫《走路》,今天老師就帶著小朋友們學(xué)唱這首兒歌。
(3)進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,教師示范念一遍兒歌,然后教幼兒念出歌詞的節(jié)奏。
3、學(xué)唱歌曲。
(1)教師示范清唱兒歌,并邊唱邊把小動(dòng)物按順序貼在黑板上,以便幫助幼兒記住歌詞順序。
(2)教師再次彈琴示范唱兒歌,幼兒聽旋律。
(3)教師教唱兒歌:教師范唱時(shí)幼兒可以小聲跟唱,提醒幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏,根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的情況,多跟音樂唱幾遍。
(4)幼兒熟悉歌曲旋律后,分組唱兒歌比賽。
(5)幼兒熟悉歌曲旋律后,教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編四種動(dòng)物不同的走路姿勢(shì)。表現(xiàn)好的小朋友,教師要及時(shí)的給以表揚(yáng)鼓勵(lì)。
4、表演。
(1)教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解,邊唱歌邊做動(dòng)物走路的動(dòng)作。
(2)幼兒聽音樂表演。
教學(xué)反思
1、這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過音樂活中的唱與跳,使幼兒語言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少,所以對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度,如果能讓家長(zhǎng)配合,提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑的樣子?;蛘咦鲂┯懈嘈?dòng)物走、跑的課件,相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。
27、小班音樂教案《汽車》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂意欣賞各種各樣的汽車。
2、感受聽歌、看畫的樂趣。
3、喜歡汽車,學(xué)習(xí)和同伴一起玩玩具汽車。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種各樣的汽車。
2、歌曲《小汽車》。
活動(dòng)過程
一、引題
出示汽車。
小朋友們:這是什么呀?你見過它嗎?請(qǐng)你說一說你見過什么車?
師小結(jié):馬路上有許多汽車,樣子不一樣,顏色有多種。汽車在馬路上跑起來很有趣,駕駛員很神奇。聽,他們?cè)诔琛?/p>
二、理解歌曲內(nèi)容。
1、教師清唱一遍。
你聽到了什么?小汽車是發(fā)出怎樣的聲音的?(感受歌曲中生動(dòng)的喇叭聲和汽車開動(dòng)的聲音)
2、出示圖譜,再次欣賞歌曲。(要求幼兒可以跟著歌曲慢慢跟)
三、學(xué)唱歌曲
1、教師邊做動(dòng)作邊唱。
2、幼兒跟著老師一起做。
四、游戲:分享小汽車。請(qǐng)幼兒將家里帶來的小汽車互相交換、分享。
活動(dòng)反思
引題“看,這是什么?”小朋友馬上被吸引注意力,說到“汽車”,然后直接引出:你見過什么汽車呢?引發(fā)幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn),“消防車、警車、公交車等”然后教師在總結(jié)下幼兒的話語,引出下面的歌曲。
教師先清唱一遍,給幼兒初步感知,提問:你聽到了什么。幫助幼兒回憶聽到的歌詞。
第二遍出示圖譜,再次欣賞歌曲,結(jié)合圖式,!.快思.教案網(wǎng)出處!幼兒通過直觀、再結(jié)合聽,要求幼兒在說,看、聽、說三次結(jié)合讓幼兒容易、也更愿意來感知兒歌。
第三次請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)跟唱。
動(dòng)靜結(jié)合是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)方式,在學(xué)唱的動(dòng)靜中,在結(jié)合動(dòng)作慢慢舞動(dòng),幼兒也更愿意在此動(dòng)作中學(xué)唱。
游戲分享也是本次活動(dòng)的延生:在欣賞小汽車歌曲的同時(shí),幼兒在相互交換、分享,然后在娛樂中結(jié)束活動(dòng)。
28、小班健康教案《螞蟻爬爬》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 感受與同伴共同游戲的快樂。
2. 練習(xí)手、腳著地爬,嘗試不同爬的方法。
3. 發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈活性。
4. 鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
5. 培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:觀察過螞蟻爬來爬去,熟悉兒歌《螞蟻爬爬》。
2. 物質(zhì)條件的準(zhǔn)備:泡沫地墊,螞蟻頭飾,背景音樂《健康歌》《小星星》,枕頭、玩具等障礙物,高低平衡板搭成的小橋。
活動(dòng)過程:
一、熱身運(yùn)動(dòng):《健康歌》
1. 請(qǐng)寶寶們戴上螞蟻頭飾假扮睡覺,配班老師扮公雞叫"喔-喔-喔",把"沉睡"的寶寶們叫醒。
2. 教師帶領(lǐng)寶寶跟隨音樂依次做頭部運(yùn)動(dòng)、手部運(yùn)動(dòng)、身體運(yùn)動(dòng)。
3. 教師引導(dǎo)寶寶創(chuàng)編身體各部位的操節(jié)。
分析:請(qǐng)寶寶們戴上螞蟻頭飾一起甜甜地睡覺,再由配班教師扮公雞把寶寶們叫醒,一下調(diào)動(dòng)了寶寶們的情緒。讓寶寶們跟隨音樂做身體運(yùn)動(dòng)、創(chuàng)編操節(jié),既為下面的大肌肉運(yùn)動(dòng)做好了體能準(zhǔn)備,也充分調(diào)動(dòng)了寶寶們的參與興趣。
二、學(xué)習(xí)正確的爬行方法
1. 教師念兒歌《螞蟻爬爬》,提問:"兒歌里的小螞蟻是用什么動(dòng)作來到我們的頭上、臉上的?"
附:兒歌《螞蟻爬爬》
一只螞蟻爬呀爬,爬到我的肩膀上。
兩只螞蟻爬呀爬,爬到我的小臉上。
三只螞蟻爬呀爬,爬到我的鼻子上。
四只螞蟻爬呀爬,爬到我的頭頂上。
五只螞蟻爬呀爬,爬到我的小腿上。
2. 大班幼兒扮演螞蟻,示范"爬"的動(dòng)作,托班寶寶觀察。
3. 托班寶寶集體練習(xí)"爬"的動(dòng)作。
分析:熱鬧的音樂結(jié)束了,寶寶們還在興奮地唱著、跳著。為了讓活動(dòng)順利過渡到下一環(huán)節(jié),我用寶寶最喜歡的手指謠將他們的注意吸引過來。手指謠《螞蟻爬爬》的內(nèi)容與本次活動(dòng)相符,同時(shí)也巧妙地引出了"爬"的話題。為了讓寶寶學(xué)會(huì)正確的爬的動(dòng)作,教師請(qǐng)來大班幼兒扮演螞蟻,讓寶寶在一對(duì)一觀察中仔細(xì)了解"爬"的正確動(dòng)作。在寶寶們觀察時(shí),我適時(shí)地提出問題,比如"螞蟻的腿是怎么擺的""螞蟻的頭是怎么擺的""螞蟻的眼睛要往哪里看"等,在寶寶們得出正確答案后,我將寶寶們的發(fā)言進(jìn)行了總結(jié),歸納出了正確的爬行方法。
集體練習(xí)中,寶寶們都躍躍欲試,我適時(shí)地將活動(dòng)規(guī)則拋出來:"一只螞蟻爬的時(shí)候地方大著呢,我們這么多的螞蟻去爬會(huì)怎么樣呢?"寶寶們齊聲說:"太擠了!""那應(yīng)該怎么辦呢?"我又問。"排隊(duì)呀。""一個(gè)跟著一個(gè)爬。"寶寶們紛紛說道。我一聲令下,寶寶們有序地分成兩隊(duì)開始練習(xí)爬。體育游戲中,規(guī)則很重要,讓寶寶們自己討論得出規(guī)則,比老師的硬性規(guī)定更容易讓寶寶接受。
隨著活動(dòng)的進(jìn)行,有的寶寶開始流汗了,有的寶寶爬行速度明顯減慢了,這表明寶寶們需要休息了,他們的活動(dòng)興趣也下降了。我用"工人叔叔要給我們建造新路了,我們把路讓出來,先休息一下吧"的情景話語,讓寶寶們稍做休息,并開始為下一環(huán)節(jié)布置場(chǎng)地。
三、探索不同的爬行方法
1. 游戲:《爬過小山》
(1)讓寶寶觀察道路,請(qǐng)能力強(qiáng)的寶寶示范爬行。
(2)寶寶集體練習(xí),在練習(xí)中掌握障礙爬的要點(diǎn)。
分析:寶寶們看到設(shè)置了障礙的道路,都興奮了。由于平日里文文的動(dòng)作協(xié)調(diào)性不錯(cuò),我請(qǐng)文文來給大家做示范。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>在文文爬枕頭時(shí),我在她的腳后夸張地做了一個(gè)用力的手勢(shì),無聲地告知寶寶們這個(gè)地方腿要用力才能過去。在集體練習(xí)中,寶寶們很快就掌握了正確的爬行方法,鍛煉了四肢的靈活性和協(xié)調(diào)性。這個(gè)練習(xí)對(duì)寶寶們來說有新意,難度也不算很大,寶寶們都能參與和掌握。隨著寶寶們的動(dòng)作越來越嫻熟,我開始考慮:能不能再將難度提高些,給寶寶們一些新的挑戰(zhàn)呢?
2.游戲:《爬過小橋》
(1)引導(dǎo)寶寶觀察小橋,鼓勵(lì)寶寶嘗試爬過"小橋"。
(2)寶寶們自由選擇,練習(xí)爬行。
分析:寶寶們看到用高低平衡板搭的小橋,一下子就安靜了下來??吹贸鰜?,寶寶們害怕了,這對(duì)他們來說是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。"誰愿意來試一下?"沒有人響應(yīng)。"誰來試試看,老師幫你!"章章舉起了手。"真勇敢!"我用語言鼓勵(lì)著他。章章很快爬上了斜坡,當(dāng)爬到?jīng)]有欄桿的橋面上時(shí),他沒有繼續(xù)前行,眼睛僅僅盯著地面。我看出他是害怕從橋上掉下來,于是走過去,將地墊鋪在橋下,用手示意了一下,表示很安全。章章放心了,一步一步地爬過了小橋,大家給章章報(bào)以熱烈的掌聲。這個(gè)活動(dòng)有難度,寶寶不敢輕易嘗試,我為章章營(yíng)造了一個(gè)安全的環(huán)境,使章章有了心理安全感,最終順利完成了任務(wù)。章章的成功無疑給了寶寶們很大的信心。
自由嘗試時(shí),寶寶們沒有剛才活動(dòng)時(shí)那么興奮了,我試圖鼓勵(lì)他們:"愿意來玩的寶寶們可以試試呀!"這樣的引導(dǎo)語顧及了寶寶的能力發(fā)展差異,尊重了寶寶的選擇,避免了一刀切的教育要求。教師站在橋邊,為寶寶們保駕護(hù)航,給寶寶們創(chuàng)造了一個(gè)安全的心理環(huán)境。一部分膽子較大的寶寶順利地爬過去了,他們的笑聲吸引了其他寶寶,又有不少寶寶陸續(xù)參與其中。我走到那幾個(gè)不敢嘗試的寶寶們身邊,用手指著其他小朋友說:"看!他們玩得多開心,你們也去試試吧!"看著熱鬧的場(chǎng)面,寶寶們都坐不住了,紛紛加入過小橋的爬行活動(dòng)中。很明顯,同伴的榜樣力量比老師的說教更有感染力。
四、放松活動(dòng):《小星星》
《小星星》的樂曲響起,寶寶們和老師一起做放松運(yùn)動(dòng),愉快地結(jié)束活動(dòng)。
分析:音樂輕柔、舒緩,寶寶們?cè)谝魳分蟹潘闪松眢w,自然地結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
"爬"這個(gè)大肌肉動(dòng)作對(duì)托班下學(xué)期的寶寶來說不算是一個(gè)難點(diǎn),為了滿足寶寶們的興趣,提升寶寶的動(dòng)作靈活性和協(xié)調(diào)性,關(guān)注不同寶寶的發(fā)展需求,我在此次活動(dòng)中為寶寶們創(chuàng)造了不同難度的練習(xí)條件,由易到難地引導(dǎo)寶寶們向"最近發(fā)展區(qū)"發(fā)展。
在活動(dòng)中,我根據(jù)托班寶寶的年齡特點(diǎn),以游戲、情景等形式將各個(gè)環(huán)節(jié)串在一起,讓他們身臨其境,提高了寶寶的參與興趣?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中要求老師"既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)要照顧的,又要尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求,避免過度保護(hù)和包辦代替,鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。"在活動(dòng)中,我沒有給予寶寶統(tǒng)一的要求和指導(dǎo),只是在寶寶需要幫助時(shí)給予他們指點(diǎn),鼓勵(lì)寶寶們?cè)趪L試中發(fā)展動(dòng)作,在探索中收獲快樂。
29、小班音樂教案《小碗》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、能會(huì)評(píng)出來好與壞。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
折紙圖解一張。
彩色折紙數(shù)張。
《小碗》兒歌。
活動(dòng)過程
1、孩子們我們平時(shí)在家都用什么盛飯啊?哪能不能說說你們吃飯的小碗是什么樣子的啊?引出主題。
2、你們學(xué)過用紙這小碗嗎?.來源快思老師教案網(wǎng);那我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)一下用紙喜愛的'顏色來折小碗,我們折完以后看看那個(gè)顏色的小碗最好看。
3、教師先講解折法,給孩子們示范折紙的折法,先讓孩子們認(rèn)真的看一遍。
4、教師再給孩子們講解如何看折紙圖,讓孩子們看著折紙圖進(jìn)行折小碗。
5、在孩子們進(jìn)行折紙的時(shí)候,教師要來回進(jìn)行巡視,幫助不會(huì)的孩子。
6、等孩子們折完后,讓孩子們展示出自己的小碗,共同點(diǎn)評(píng)說說哪折的好?哪折的不好?
7、拿著自己的小碗,說兒歌《小碗》,走出教室。
兒歌:
小瓷碗圓又圓,好像一只碰碰船
盛熱菜盛熱飯,船兒開到我面前
米飯香小菜鮮,啊嗚啊嗚全吃完
活動(dòng)反思
《小手歌》是小班的一個(gè)音樂活動(dòng),主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的同時(shí),用手表現(xiàn)出各種不同的物體。并在原有動(dòng)作的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)創(chuàng)編。在表演歌曲時(shí)我盡量引導(dǎo)幼兒用更多動(dòng)作去表演,關(guān)注每位幼兒,使他們能更加大膽的參與。
30、小班音樂教案《娃娃》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉歌曲旋律,初步掌握歌曲的內(nèi)容,能用身體動(dòng)作表現(xiàn)抱娃娃的動(dòng)作。
2.借助情景表演,游戲,記憶歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.日常生活中玩過娃娃家游戲,有抱娃娃的經(jīng)驗(yàn)。
2.布娃娃若干。
活動(dòng)過程:
1.幼兒回憶原有經(jīng)驗(yàn).
幼兒回憶玩娃娃家的經(jīng)驗(yàn),嘗試模仿抱娃娃的動(dòng)作.教師反饋幼兒動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒抱娃娃可加入身體動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn).
2.欣賞教師演唱歌曲2遍
教師扮演媽媽的角色,抱著娃娃演唱,引起幼兒對(duì)歌曲的興趣.;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]老師邊唱歌曲邊做動(dòng)作,幫助幼兒理解熟悉歌曲的內(nèi)容.
3.幼兒學(xué)玩游戲.
教師出示一個(gè)娃娃,邊唱歌邊示范游戲的玩法,唱到最后一句時(shí),將娃娃送給另外一個(gè)幼兒.請(qǐng)一位幼兒當(dāng)媽媽,重復(fù)表演.教師與幼兒共同討論,進(jìn)一步明確游戲的規(guī)則.
4.幼兒完整的做游戲.
增加娃娃的數(shù)量,集體玩游戲3遍.
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)因?yàn)槭歉鶕?jù)幼兒的興趣出發(fā),從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容,所以孩子們興趣較高,在活動(dòng)中也顯得比較主動(dòng)、積極。在活動(dòng)能夠中,老師和幼兒的關(guān)系的平等的,整個(gè)活動(dòng)氛圍是輕松的、快樂的,但整個(gè)活動(dòng)安排的“量”較多,以至于在體驗(yàn)歌曲情緒這一環(huán)節(jié)中幼兒體驗(yàn)得不夠深入,教師引導(dǎo)得也不夠??梢詫⒏惺苋淖有珊腕w驗(yàn)情緒相結(jié)合,進(jìn)行分段欣賞,讓幼兒一段一段欣賞,教師分段營(yíng)造氛圍,進(jìn)行分析、讓幼兒創(chuàng)造性地去表現(xiàn),這樣就可以為后面的完整體驗(yàn)作好鋪墊了。
31、小班音樂教案《驚愕》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、 感受音樂神秘感,突出表現(xiàn)的強(qiáng)力度帶給人的驚愕、震撼的感覺。
2、 學(xué)習(xí)一下一下地跟音樂做簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作,用身體動(dòng)作的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
磁帶、錄音機(jī)、圖譜、小貓的頭飾
活動(dòng)過程:
1、 播放樂曲,并通過故事幫幼兒理解曲子。
教師:“小朋友,今天老師給你們帶來一首非常好玩的曲子,咱們一塊來聽聽吧”放完后問幼兒:“你們聽出來里面有什么聲音?還聽出了什么?……好我們?cè)賮砺犚槐?,聽完后繼續(xù)問幼兒,然后引導(dǎo)幼兒說出嚇一跳的感覺。教師:“這首曲子還藏著一個(gè)很有意思的故事呢,這是一個(gè)關(guān)于貓和老鼠的故事。
2.教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒欣賞音樂。(教案出自:快思老師)“老師還把這個(gè)故事畫了下來,你們看這是什么?……”小朋友發(fā)現(xiàn)沒有它們的提問:小老鼠的腳印顏色一樣嗎?為什么?教師小結(jié):離大懶貓遠(yuǎn)時(shí),走路重一點(diǎn),腳印顏色深;當(dāng)走到大懶貓身邊的時(shí)候,小老鼠走路特別輕,腳印顏色淺。
3.幼兒聽音樂,指圖譜。
引導(dǎo)語:咱們也順著小老鼠的腳印去找東西吃吧?4.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作:“小朋友,咱們也學(xué)著小老鼠的樣子找東西吃吧?小老鼠怎樣走路?吃東西?跳舞?”
5.聽音樂做游戲。
活動(dòng)延伸:
可將此游戲發(fā)展為戲劇表演,咱家園聯(lián)歡中演出。
附:故事《小老鼠和大懶貓》
一只小老鼠肚子餓得咕咕叫,他想到廚房里偷吃東西,可去廚房的路上有一只大懶貓正在睡覺,這可怎么辦呢?小老鼠想了想,于是就輕輕的輕輕的往廚房走去,當(dāng)走到大懶貓身邊的時(shí)候,它走得更輕了,這時(shí)大懶貓突然伸了個(gè)懶腰,可把小老鼠嚇了一大跳,大懶貓醒了沒有?沒有,它接著又睡著了,小老鼠這才輕輕的走到了廚房,來到廚房后她又吃又喝,吃飽喝足后還跳起了舞呢。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)音樂簡(jiǎn)單,內(nèi)容淺顯生動(dòng),在活動(dòng)中通過讓幼兒聽一聽、拍一拍、動(dòng)一動(dòng)、玩一玩,在游戲中使幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,也發(fā)展了幼兒的注意力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
32、小班音樂教案《找朋友》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、 喜歡邊唱邊玩,對(duì)音樂游戲感興趣。
2、 喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱,感受和朋友在一起玩的快樂。
3、 愿意向他人表達(dá)自己的愛。
4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
6、 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
7、 學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 VCD光盤
2、 玩具牛一件
活動(dòng)過程:
1、 請(qǐng)寶寶們圍繞在老師的身旁,聽老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。
師:寶寶們,和老師唱首歌吧!
幼兒:好
2、 讓寶寶們理解“朋友”一詞的含義,并大膽表現(xiàn)出來。
師:給寶寶們介紹我的好朋友——孫老師。
師:我喜歡孫老師,我們是好朋友,好朋友在一起要親一親、抱一抱。
師:你喜歡誰啊?
幼兒:····
引導(dǎo)寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親,體會(huì)和好朋友在一起的快樂!
3、鼓勵(lì)寶寶們和老師一起唱歌
引導(dǎo)寶寶們?cè)诔礁柙~親一親,抱一抱的時(shí)候,兩個(gè)好朋友要抱一起,臉貼臉。
4、 寶寶們喜歡和老師親一親,抱一抱。
師:老是想和你們成為好朋友,讓我來抱抱你們吧!
幼兒:。。。。
播放兩遍音樂,讓幼兒充分體會(huì)親一親、抱一抱的感覺。
5、 邊唱邊游戲
教師示范游戲玩法:找呀找呀,找朋友,找到一個(gè)好朋友;(拍手隨節(jié)奏自然走動(dòng))
親一親、抱一抱;(找到一個(gè)好朋友抱在一起)
我們都是好朋友。(拉起雙手看著對(duì)方,高興的隨節(jié)奏上下晃動(dòng))
再見。(揮手告別)
提示:鼓勵(lì)寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。
6、 和玩具牛做游戲
師:有一個(gè)神秘客人也想和寶寶們成為好朋友,你們想不想見見他
幼兒:。。。。
播放音樂,隨音樂一起做游戲,音樂反復(fù)播放,讓幼兒體會(huì)游戲的快樂!
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒回家后,和爸爸媽媽一起玩“找朋友”的游戲,體會(huì)和親人一起玩的快樂。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
33、幼兒園小班社會(huì)教案《春游》反思
設(shè)計(jì)意圖:
春游總是令孩子們興奮不已。那么,春游到底應(yīng)該帶哪些東西呢?如果問幼兒,他們可能會(huì)說得頭頭是道。如要帶白開水、消毒濕巾等,少帶零食……可是他們的這些“健康認(rèn)知”真能轉(zhuǎn)化為“健康行為”嗎?我通過和一些孩子的父母交談發(fā)現(xiàn),很多孩子所做的和所說的往往脫節(jié)。他們出去玩就要帶飲料,零食更是越多越好?;谶@種情況,我設(shè)計(jì)、實(shí)施了本次活動(dòng),希望幫助幼兒整理、分享相關(guān)經(jīng)驗(yàn),并在幼兒的“健康認(rèn)知”和“健康行為”之間搭建橋梁,為春游活動(dòng)作準(zhǔn)備。
小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了游戲式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)對(duì)他們會(huì)更加有效,為此我創(chuàng)設(shè)了小熊春游的情境,由教師扮演小熊,每位幼兒充當(dāng)一種物品,共同開展游戲活動(dòng)?;顒?dòng)中所有的物品都裝在小熊的“大背包”里,由小熊背著去春游。同時(shí),我們用玩具等物品搭建了一個(gè)春游場(chǎng)景,在小熊春游的過程中不斷出現(xiàn)不同的情景,以幫助幼兒理解不同物品在春游中的作用。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道春游時(shí)需要準(zhǔn)備哪些物品,并了解它們的作用。
2.樂意參與活動(dòng),嘗試用動(dòng)作或語言表現(xiàn)自己所代表的物品。
3.體驗(yàn)和教師、同伴一起為“春游”做準(zhǔn)備的快樂,從而積累幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
4.幼兒學(xué)說完整話及愿意用語言表達(dá)自己的想法。
5.能大膽地表達(dá)對(duì)春游中各種趣事的感受。
6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
7.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒有一定的出游經(jīng)驗(yàn)。
2.用橫幅做的“大背包”一個(gè),掛飾15個(gè):蘋果、梨、香蕉、餅干、面包、水壺、濕紙巾、毛巾、野餐墊、帽子、太陽鏡、球鞋、風(fēng)箏、球、玩具汽車?;顒?dòng)前讓每個(gè)幼兒掛一個(gè)掛飾。
3.布置春游場(chǎng)景。
活動(dòng)過程:
1.說說“我”是誰。
師:我是小熊,你們都是誰呢?請(qǐng)你們做個(gè)自我介紹吧。(鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己所代表的物品,并在與小熊的互動(dòng)中大膽說出“我是×××”。)
2.誰能和我一起去春游。
(1)師:我要去公園春游了,你們想和我一起去嗎?
(2)師:這是我的大背包,只有對(duì)春游有幫助的物品才能裝進(jìn)我的背包里,和我一起去春游。
(3)你們都是對(duì)我有幫助的物品嗎?你對(duì)春游有什么幫助?(說出者跳進(jìn)小熊的大背包。)
(4)幫助表達(dá)有困難的幼兒說出自己所代表的物品的用途,并請(qǐng)他們跳進(jìn)大背包。
3.在情境中體驗(yàn)不同物品在春游中的作用。
情景一:背著大背包準(zhǔn)備出發(fā)
師:就要出門了,我還穿著拖鞋呢。誰第一個(gè)來幫助我?(引導(dǎo)代表球鞋的幼兒說:“我是×××,穿上鞋球走起路來又軟又舒服?!?
師:穿著球鞋果然很舒服,走起路來又快又穩(wěn)。
情景二:到達(dá)公園
師:太陽好刺眼呀,誰來幫助我?(引導(dǎo)代表太陽鏡和帽子的幼兒說:“我是×××,我可以幫助你遮住刺眼的陽光?!笨梢贿呎f一邊用動(dòng)作表現(xiàn)。)
師:太陽鏡、帽子真管用,現(xiàn)在太陽再大我也不怕了。
情景三:來到草坪上,輕輕放下大背包
師:多好的草地,我玩點(diǎn)什么好呢?
(引導(dǎo)代表汽車、皮球和風(fēng)箏的幼兒積極表達(dá)“我是×××”,并在小熊做出拍皮球、開汽車、放風(fēng)箏的動(dòng)作時(shí)表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作。如皮球跳一跳,汽車往前跑,風(fēng)箏伸開雙臂做飛行狀。)
師:這幾樣玩具真有趣,我玩得好開心。
情景四:出汗了
師:玩了這么久,頭上都出汗了。誰來幫我擦擦汗呢?
(引導(dǎo)扮演毛巾的幼兒一邊說“我是×××,我來幫你擦汗”,一邊做給小熊擦汗的動(dòng)作。)
師:頭上沒有汗,干干爽爽真舒服。
情景五:口渴了
師:我真渴。誰能幫我解渴呢?(引導(dǎo)扮演水壺的幼兒一邊說“我是×××,請(qǐng)你喝口水”,一邊做提水壺給小熊喝水的動(dòng)作。)
師:白開水就是好,喝了我就不渴了。
情景六:肚子餓了
師:哎呀,我的肚子咕嚕嚕叫了。誰能幫幫我?(引導(dǎo)扮演食物的幼兒說出:“我是×××,我來幫助你?!?
師(一邊伸出臟手一邊說):你們看,我的手這么臟能吃東西嗎?誰來幫我把手擦干凈?(引導(dǎo)扮演濕紙巾的幼兒一邊說“我是×××,我來幫你擦”,一邊做動(dòng)作。教師做擦手、吃東西動(dòng)作。)
師:我吃飽了,肚子不叫了,謝謝你們。
情景七:太陽落山,該回家了
師:(大屏幕上播放黃昏的畫面)天要黑了,我該回家了。先要把背包整理好。哎呀,這些垃圾怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒把垃圾撿起來投進(jìn)附近的垃圾箱,以此引導(dǎo)幼兒理解保持公園草坪的整潔是一種人人需要遵守的社會(huì)公德。)
4.整理相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
師:剛才小熊去春游時(shí)帶的東西有吃的、用的、玩的,可真多!小熊背得累死了?,F(xiàn)在請(qǐng)你們將吃的東西擺在一起,用的東西擺在一起,玩的東西擺在一起。
師:我們來看看吃的東西有幾樣,它們都必須帶嗎?用的東西有……(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)吃的東西可少帶,只要夠吃就行;用的東西必需品不能少;玩的東西帶一兩樣就行,小朋友可交換著玩。)
5.結(jié)束。
師:再過幾天我們就要去春游了,到時(shí)候我們看看誰準(zhǔn)備的東西最健康、最有用,不多也不少。
延伸活動(dòng):
請(qǐng)家長(zhǎng)配合孩子做好春游活動(dòng)的準(zhǔn)備。
教學(xué)反思:
作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護(hù)自己的能力,老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會(huì)有越來越多的好方法,那時(shí),幼兒的安全問題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。
34、幼兒園小班健康教案《傘》反思
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)和理解詩歌,感知傘的含義并在此基礎(chǔ)上仿編詩歌。
2、激發(fā)同情心,培養(yǎng)助人為樂的情感。
3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)過程:
1、引入主題觀察圖片后啟發(fā)提問
森林的天氣怎么樣?下雨了爸爸媽媽來接你的時(shí)候會(huì)帶上什么?可小動(dòng)物們沒帶傘該怎么辦?幼兒我們可以給他們送傘。小動(dòng)物可以躲在大樹下面誰能用樹葉當(dāng)傘?螞蟻,因?yàn)槲浵伜苄?,可以用樹葉當(dāng)傘。教師把幼兒說的編成一首詩歌。
2、感受理解。
1)欣賞詩歌,教師提問:誰撐開了美麗的傘?他們用什么做自己的傘?美麗的花朵是誰的傘?是什么顏色的花?還有誰撐起了怎么樣的傘?
2)理解重點(diǎn)。教師再次朗誦詩歌,喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來帶傘?落葉能做螞蟻的傘嗎?為什么?漂亮的小兔找了什么做傘?為什么?小動(dòng)物們都找到了自己的傘
3、仿編詩歌。
1)出示小熊玩具。是誰來了?小熊也沒有帶傘,他會(huì)淋濕的,請(qǐng)你們幫它找把傘。怎樣的大樹是小熊的傘?還有什么可以做小熊的傘?快下雨了,還有很多小動(dòng)物沒有傘,快為它們想想辦法吧。
2)提供各種動(dòng)物圖片以及紙張畫筆等,請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物貼或畫傘,然后進(jìn)行創(chuàng)編。
3)設(shè)問:你愿意為誰找把傘?想為它找把什么樣的傘呢?
4)請(qǐng)幼兒說說自己創(chuàng)編的詩歌,并對(duì)幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵(lì)。
傘
下雨了,下雨了.
快快撐開美麗的傘
紅紅的花朵時(shí)蜜蜂的傘
黃黃的樹葉時(shí)螞蟻的傘
綠綠的荷葉時(shí)青蛙的傘
白色的蘑菇是小白兔的傘
下雨了下雨了
大家都有一把傘
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
35、小班美術(shù)教案《花兒朵朵》反思
設(shè)計(jì)意圖
從幼兒生活中尋找具有豐富感性內(nèi)容經(jīng)驗(yàn)的題材是培養(yǎng)幼兒知,創(chuàng)造能力的重要一環(huán),抓住幼兒身邊的熟悉的事物,更能吸幼兒。針對(duì)這一特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了小班美術(shù)活動(dòng)《花兒朵朵》以情境穿始終。幼兒在情境中賞花,談?wù)摶?,了解花的作用花不僅可以化裝飾環(huán)境,還能凈化空氣,通過 PPT 讓幼兒知道花的顏色有很引導(dǎo)幼兒去愛護(hù)花的情感。并能根據(jù)自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色,間老師示范涂色,讓幼兒了解本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)平涂,從觀察中學(xué)嘗試著自己涂色。
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用蠟筆在一定范圍內(nèi)順著一個(gè)方向平涂。
2、樂意主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):樂意主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。
難點(diǎn):嘗試用蠟筆在一定范圍內(nèi)順著一個(gè)方向平涂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、蠟筆
2、有圖案的紙張
3、ppt
活動(dòng)過程
一、情景導(dǎo)入:
“小朋友們,今天老師想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方。你們猜猜會(huì)去里?”
幼:恐龍園、動(dòng)物園、游樂園、公園等……
師:剛剛小朋友說了那么多地方,下面請(qǐng)閉上你們的小眼睛我將帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常美麗的地方。
二、播放 PPT 播放第一張圖片
師:睜開你們的小眼睛,我們到了哪里啊? 幼:是花園。
師 :你們的小眼睛真厲害,是的我們來到了花園,花園里有么呀?
幼:有好多花,有白云,有藍(lán)天……
教師小結(jié):你們真棒,小眼睛呀觀察得真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了花園有么多的花,一朵一朵的。
播放第二張圖片師:你們仔細(xì)看看有哪些顏色的花朵?師:誰能告訴老師你喜歡什么顏色的花呀?也可以和你的好友討論一下你喜歡的花是什么顏色哦?教師小結(jié):原來小朋友呀喜歡各種顏色的花,老師呢也很喜花的顏色有好多種
三、教師示范
1、教師示范作畫師:花園有這么多漂亮的花,它們一朵一朵的開放著,我也要一個(gè)漂亮的花園,你們看老師準(zhǔn)備了一個(gè)小花園,我們要給花的花涂上我喜歡的顏色了。我喜歡紅色,我選擇一支紅蠟筆,給涂上紅紅的顏色,我還喜歡黃色的花,那我選擇一只黃色的蠟筆。( 醒幼兒花園里的花兒是很多朵的,要畫好多顏色,不能只畫一朵
2、幼兒觀察紅花、黃花的涂色方法。教師:大家看看,這么漂亮的紅花是怎么變出來的呢?教師引導(dǎo)兒觀察紅花、黃花涂得有無出邊框、是否順著一個(gè)方向等特點(diǎn)。( 幼兒觀察并知道給花涂色盡量注意不要涂出邊框,要順著一個(gè)方涂)
3、幼兒嘗試進(jìn)行涂色活動(dòng)。幼兒嘗試用動(dòng)作練習(xí)平涂的方法教師:我們也用自己的手做蠟筆,涂一涂,要注意順著一個(gè)方向。( 兒在桌上空手練習(xí)平涂的方法)幼兒討論,怎樣涂色好看?(選擇朝一個(gè)方向涂色,順著橫向、向涂色都可以)
四、幼兒操作
幼兒嘗試進(jìn)行涂色活動(dòng)中,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒朝一個(gè)向涂色,引導(dǎo)他們正確使用蠟筆。對(duì)涂色均勻完整的作品畫上小星表示鼓勵(lì)。
五、作品展示
展示幼兒作品,并進(jìn)行講評(píng),帶領(lǐng)幼兒夸獎(jiǎng)自己樹立信心, 起下次繪畫的欲望。
六、活動(dòng)延伸
今天我們每位小朋友都畫了一座小花園,你們的花園里花兒朵,很美麗。那就讓我們把這么美麗的花園送給天天照顧我們的媽吧!活動(dòng)反思小班幼兒正處于涂鴉繪畫的后期,他們對(duì)繪畫活動(dòng)感到好奇但幼兒手部肌肉自控能力差,動(dòng)作不靈活,不協(xié)調(diào),所以,幼兒畫時(shí)常常產(chǎn)生“敬畏”心理,而且無從下手,那么如何訓(xùn)練幼兒肌肉的靈活性,如何使幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)產(chǎn)生興趣呢 ? 我依據(jù)綱要中:教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要適合幼兒現(xiàn)有水平,又要有一定挑性。既貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有利于展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。通過這次的活動(dòng)大部分幼兒都能積極、專地投入到活動(dòng)中,只有個(gè)別幼兒能力較弱,需要個(gè)別指導(dǎo)。
36、幼兒園小班主題教案《如廁》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒在活動(dòng)中能夠大膽向老師表達(dá)自己有便意的需求。
2、知道有便意時(shí)及時(shí)入廁,養(yǎng)成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子、不隨地大小便的習(xí)慣。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
4、增強(qiáng)思維的靈活性。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
6、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事掛圖、課間、圖片。
2、表格、哭臉笑臉標(biāo)志。
活動(dòng)過程:
一、故事導(dǎo)入
1、講述故事《小剛的褲子濕了》。
2、集體討論:(1)、故事里的小剛怎么啦?他為什么會(huì)尿濕褲子?
(2)、你尿過褲子嗎?尿在褲子里會(huì)有什么感覺?
3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)驖裱澴拥母惺埽?1)、出示體驗(yàn)。
(2)、請(qǐng)幼兒談自己的感受。
小結(jié):現(xiàn)在是冬天,天氣很冷,有了大小便不及時(shí)告訴老師尿在褲子里,就會(huì)像剛才毛巾放在胳膊上那樣,冰冰涼涼、不舒服,而且如果是拉到褲子里會(huì)很臟、很臭。
4、引導(dǎo)幼兒說說有了大小便該怎么做。
二、引導(dǎo)幼兒觀看課件,激發(fā)幼兒在活動(dòng)中能大膽表達(dá)自己有便意的需求。
1、課件一:蒙氏自主活動(dòng)中
提問:小朋友們?cè)诟墒裁?他怎么啦?他是怎么做的?
2、課件二:集體活動(dòng)中
提問:小朋友們?cè)诟墒裁?他怎么啦?他是怎么做的?
3、課件三:做操時(shí)
提問:小朋友們?cè)诟墒裁?他怎么啦?他是怎么做的?
4、課件四:戶外活動(dòng)時(shí)
提問:小朋友們?cè)诟墒裁?他怎么啦?他是怎么做的?
小結(jié):你喜歡剛才的小朋友嗎?為什么?
三、熟悉幼兒入廁環(huán)境,培養(yǎng)幼兒不隨地大小便的習(xí)慣。
1、圖片一:廁所里外環(huán)境——簡(jiǎn)單介紹入廁方法
2、圖片二:廁所男女標(biāo)志——區(qū)分男女廁所
3、圖片三:男、女孩入廁——正確入廁
4、圖片四:清潔員清理廁所——提醒幼兒要將大小便便到便槽里。
四、判斷對(duì)錯(cuò)
1、介紹表格及哭臉笑臉標(biāo)志
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖中幼兒表現(xiàn)判斷對(duì)錯(cuò),并貼到表格中合適的位置。
五、組織幼兒集體入廁
活動(dòng)延伸:
1、學(xué)習(xí)正確大小便方法。便后整理衣服。
2、生活中,加強(qiáng)幼兒入廁能力的培養(yǎng)
分析和反思:
小班部分孩子由于環(huán)境的改變,心情變得焦慮、緊張,有了便意時(shí)憋著,不敢上廁所、不敢向老師尋求幫助,以至于尿拉褲子現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,根據(jù)這一情況我設(shè)計(jì)了“我要上廁所”這一活動(dòng)。目的是通過這次活動(dòng)激發(fā)幼兒能大膽的表達(dá)有便意時(shí)的需求,養(yǎng)成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子的好習(xí)慣。
通過活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)的活動(dòng)存在三個(gè)大問題:首先從目標(biāo)上分析,定的有些不合理,涉及的范圍較廣,突不出活動(dòng)重點(diǎn),到底要解決什么問題。其次,從整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)來看,我設(shè)計(jì)的主要意圖是讓幼兒學(xué)會(huì)在活動(dòng)中大膽表達(dá)有便意的需求,這是核心環(huán)節(jié)。可在活動(dòng)中只是在第一環(huán)節(jié)中體現(xiàn)了一下,其它環(huán)節(jié)如:熟悉廁所環(huán)境、區(qū)分男女廁所等占了很大的比重,給人以主次不分的感覺。再次,活動(dòng)內(nèi)容偏多,在短短一個(gè)活動(dòng)內(nèi),既要讓幼兒體驗(yàn)?zāi)蜓澴拥母惺?,又要學(xué)習(xí)表達(dá)有便意的需求及熟悉環(huán)境等,不可避免地導(dǎo)致每一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行的都很匆忙。所以,本次活動(dòng)在環(huán)節(jié)上還需梳理(體驗(yàn)感受—了解原因—解決問題—鞏固練習(xí)),緊緊圍繞目標(biāo),突出重點(diǎn)要解決的問題,與幼兒的實(shí)際生活結(jié)合起來。
小百科:如廁,文言,“上廁所”的意思。“如”,在古語里有“遵從、依照”的意思;而“入”,就是“進(jìn)入”。如廁,就是解手。
37、小班音樂教案《夏天來了》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解歌曲內(nèi)容,嘗試用歡快的聲音演唱歌曲。
2.能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編部分歌詞。
3.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
4.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:《夏天到》歌曲音頻及伴奏;“夏天到”歌曲圖譜。
活動(dòng)過程
一
談話激趣,引出活動(dòng)主題
——夏天是什么樣的?
——我們?cè)趺粗老奶靵砹?
二
播放歌曲及伴奏,出示圖譜,熟悉內(nèi)容并學(xué)唱
1.播放歌曲音頻,根據(jù)歌詞順序出示圖譜,幫助幼兒熟悉歌詞。
2.播放歌曲伴奏,教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
三
播放伴奏,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活創(chuàng)編歌詞并演唱
1.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編部分歌詞。
2.幼兒先合唱歌曲,再分組演唱歌曲。
教學(xué)反思:
《夏天到》是一首三拍子的歌曲,旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng),問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,比較貼近幼兒生活,符合小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn),適合小班幼兒演唱。想一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難,但讓孩子在熟悉音樂后,唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),我采用游戲?qū)Τ姆绞?,在這環(huán)節(jié)中,我先采用老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式,再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱,隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒,以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏。
38、小班社會(huì)教案《肯德基》反思
▲活動(dòng)目標(biāo):
1、建立初步的分工意識(shí),嘗試事情分著做。
2、知道自己在游戲中的角色,會(huì)在游戲中做一些和角色相匹配的事。
3、體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>
4、體驗(yàn)幫助他人的快樂心情,教育幼兒自己的事情自己做。
5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
6、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
▲活動(dòng)準(zhǔn)備:
“肯德基餐廳”的游戲材料。
▲活動(dòng)過程:
1、組織幼兒到角色游戲區(qū)“肯德基”。
2、啟發(fā)幼兒想一想:我們馬上要玩“肯德基”游戲了,請(qǐng)你和朋友商量你們準(zhǔn)備怎么玩?
從幼兒的回答中教師梳理出:角色分工。
3、教師以角色身份參與幼兒的討論:肯德基餐廳里有誰?他們會(huì)做哪些事?
經(jīng)過討論得出:肯德基餐廳里有收銀員、服務(wù)員、顧客等。游戲時(shí)大家把事情分著做,有的收錢,有的服務(wù),有的去買食物,這樣很有意思。我們喜歡做什么就一定要認(rèn)認(rèn)真真去做好。
4、幼兒自由選擇,并掛上相應(yīng)的掛牌。教師幫助幼兒掛牌時(shí)提醒:想一想,你要做些什么?幫助幼兒形成游戲目的。
5、幼兒自主展開游戲。教師以“服務(wù)員”的身份參與游戲,一邊觀察幼兒游戲情況,同時(shí)指導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確、熱情地當(dāng)好“服務(wù)員”,使用“歡迎光臨”、“你要什么?”、“再見”等禮貌用語;注意顧客在餐廳吃“肯德基”的情況,鼓勵(lì)他們大方地說出所需要的“食物”,建議他們相互交流,互相分享各自的“食物”,會(huì)使用“謝謝、再見”等。
6、簡(jiǎn)單評(píng)價(jià):你做了什么?你怎么做的?
▲活動(dòng)反思:
在制訂角色游戲《肯德基》計(jì)劃前,我就考慮到我班孩子有初步的游戲經(jīng)驗(yàn),但只是因?yàn)榭系禄蛷d是他們?nèi)ミ^的、感興趣的地方,那些吸引人的食物是他們的最愛,而愿意去參與的。雖然從表面上看他們幾乎都會(huì)沉浸在游戲中,但實(shí)質(zhì)上大部分孩子都是獨(dú)自在游戲,有時(shí)也交流,但尚未建立真正的協(xié)商合作關(guān)系。所以,我就把這學(xué)期的角色游戲目標(biāo)定位在“建立初步的協(xié)商分工意識(shí)上”,這主要基于幼兒游戲發(fā)展的需要,對(duì)幫助他們由平行游戲向高一層次水平的發(fā)展做過渡很有必要。
游戲開始時(shí),我沒有象往常一樣讓他們自由挑選。為避免“一窩蜂”現(xiàn)象,我采用集體討論的方式引導(dǎo)他們商量“肯德基”里的角色分工,然后再自由選擇角色。在幫助他們掛牌時(shí)又再次強(qiáng)調(diào):事情分著做很有意思,但要認(rèn)真去做相應(yīng)的事,明確各個(gè)角色的`一些主要職責(zé)。我覺得有目的的引導(dǎo)幼兒去回憶生活已有經(jīng)驗(yàn),然后確定自己喜歡做什么,就去當(dāng)什么角色,對(duì)游戲的開展無疑起到推波助瀾的作用。
當(dāng)然,孩子游戲時(shí)的觀察更重要,我在這一點(diǎn)上沒有全程堅(jiān)持。雖然有參與扮演“服務(wù)員”這一角色,但也只是引導(dǎo)扮演同一角色的幼兒使用一些“歡迎光臨”這些禮貌用語,并沒有實(shí)質(zhì)性的觀察到孩子們?cè)谟螒蛑械慕涣鳌⒔煌闆r。其實(shí)對(duì)孩子們來說,能夠和同伴(角色與角色之間)“交流”,這就是“創(chuàng)舉”,教師要用“極其欣賞的”的心態(tài)和眼光來觀察游戲中的孩子們,并給予他們一些具體的指導(dǎo)和幫助,使孩子們?cè)谟螒蛑心苷嬲娜?chuàng)造性的反映生活。
39、幼兒園小班主題教案《詠鵝》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。
2、初步學(xué)習(xí)有節(jié)拍地誦讀古詩,感悟古詩的優(yōu)美韻律。
3、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂磁帶,錄音機(jī)。
2、圖片“詠鵝”。
3、用綠色紙圍成一個(gè)小“池塘”。
4、動(dòng)畫幻燈片“詠鵝”。
活動(dòng)過程:
(一)通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景,激發(fā)幼兒興趣。
1、鵝寶寶們,今天的天氣可真好,媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!
2、聽音樂做戲水的動(dòng)作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)
4、游累了,我們來休息一下。(幼兒找位子坐下)你們看這里也有小白鵝,(出 示圖片)。
5、教師:我們來看看它們?cè)诟墒裁囱?(引導(dǎo)幼兒講述圖片上的內(nèi)容,并將幼兒講述的內(nèi)容編成一個(gè)小故事)。
(二)結(jié)合多媒體,初步欣賞古詩《詠鵝》。
1、 教師:小朋友講的真好,你們喜歡鵝嗎?在我們古代唐朝有一個(gè)小朋友叫駱賓王,他也很喜歡鵝,在他7歲的時(shí)候,他就寫了一首關(guān)于鵝的詩,我們一起來欣賞一下,好嗎?
2、幼兒初步欣賞古詩。
3、幼兒隨動(dòng)畫一起念古詩。
(三)、感悟古詩韻律。
教師:有的小朋友對(duì)這首詩可能很熟悉,誰來讀一下?(2-3位)大家覺得小朋友念的好聽還是動(dòng)畫里阿姨念的好聽?為什么呀?因?yàn)榘⒁棠畹臅r(shí)候有一定的韻律節(jié)拍,只有按節(jié)拍有感情的朗讀,讀出的詩才更好聽。我們一起來學(xué)一下。
(四)和著音樂邊表演邊誦讀古詩。
1、教師:我們現(xiàn)在聽著音樂輕輕的來學(xué)學(xué)小白鵝,一邊表演動(dòng)作一邊誦讀古詩,好嗎?
2、教師:今天我們玩的真高興,讓我們回家休息一會(huì)吧!
活動(dòng)反思:
一首好詩本身就是一幅優(yōu)美的圖畫,學(xué)習(xí)積極健康的古詩,不僅能夠提高幼兒的文學(xué)素養(yǎng),而且可以使幼兒受到美的熏陶。引導(dǎo)幼兒通過欣賞古詩的語言美,學(xué)唱歌曲的旋律美去認(rèn)識(shí)其中表達(dá)的意境美,進(jìn)而體驗(yàn)到詩人所表達(dá)的思想感情,這對(duì)陶冶性情、培養(yǎng)高尚情操,提高幼兒音樂審美能力大有好處。
40、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《對(duì)應(yīng)》反思
設(shè)計(jì)意圖:
本次活動(dòng)是幼兒非常感興趣的較為感性的活動(dòng)。一是以小動(dòng)物蓋房子,引出課題。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng),對(duì)于幼兒而言,通過對(duì)比的方法更容易發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物品之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,所以在活動(dòng)中讓幼兒做對(duì)應(yīng)的操作。二是感知一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系,教師提供給幼兒誘發(fā)對(duì)應(yīng)性的材料,如狗和骨頭(即兩種材料之間有內(nèi)在聯(lián)系)。容易使幼兒進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)操作活動(dòng),使幼兒初步形成了一一對(duì)應(yīng)的意識(shí)。
教材分析:
本課是幼兒園小班一節(jié)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的課,幼兒對(duì)動(dòng)物本身很感興趣。所以本活動(dòng)的主要是為幼兒提供觀察、探索、動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的一一對(duì)應(yīng)的興趣上,從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。
設(shè)計(jì)思路:
一、情境導(dǎo)入 引出主題
二、 出示圖卡 師幼互動(dòng)
三、 趣味游戲 鞏固知識(shí)
四、 動(dòng)手操作 活動(dòng)延伸
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解物體之間一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
2、在操作及游戲活動(dòng)中,感受對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
3、樂于參與集體游戲活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
6、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
7、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大象、牛、兔子、刺猬、貓、木頭、小狗、骨頭、點(diǎn)圖卡。
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入 引出主題
1、出示"小狗"導(dǎo)入。
師:今天小狗家要造房子,可是蓋新房子要用很多的木頭,(在黑板上出示木頭隨意排列),小狗自己搬不動(dòng)怎么辦呢?
師:小狗請(qǐng)來了好多小伙伴來幫忙,讓我們看看都有誰吧?(刺猬、小花貓、小兔子、牛、大象)
小結(jié):小狗請(qǐng)來了好多小伙伴來幫忙
二、出示圖卡 師幼互動(dòng)
1、師:小狗請(qǐng)來了力氣最小的小刺猬來幫忙,一個(gè)刺猬一根木頭,木頭太多了,小刺猬太慢了
2、師:小狗請(qǐng)來了二只小花貓來幫忙,二只小花貓二根木頭,木頭太多了,小花貓?zhí)?/p>
3、師:小狗又請(qǐng)來了三只小兔子來幫忙,三只小兔子三根木頭,木頭太多了,小兔子累壞了
4、師:小狗又請(qǐng)來了四只牛來幫忙,四只牛四根木頭,木頭太多了,牛也累壞了
5、師:小狗又請(qǐng)來了力氣最大的大象來幫忙,五頭大象五根木頭,終于所有的木頭都搬運(yùn)完了,小狗的房子蓋好了
小結(jié):好多小動(dòng)物來幫忙,小狗的房子終于蓋好了
三、趣味游戲 鞏固知識(shí)
1、小狗家族邀請(qǐng)小伙伴吃骨頭了,但是每一只小狗只能吃一個(gè)骨頭
2、教師出示一只小狗,請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)的拿一個(gè)狗骨頭,出示二只小狗,請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)的拿二個(gè)狗骨頭,出示三只小狗,請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)的拿三個(gè)狗骨頭
小結(jié):小朋友真棒
四、動(dòng)手操作 活動(dòng)延伸
1、出示操作用具,講解操作要求
2、師:依次給小狗找到對(duì)應(yīng)的骨頭
小結(jié):小朋友真棒,每一只小狗都有自己的狗骨頭了
教學(xué)反思:
上完后,自我感覺良好,至少是按照自己的設(shè)計(jì)順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn),還是自己的功底太薄,對(duì)這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。周主任說得非常有道理,一一對(duì)應(yīng)更重要的是一種思想,是解題時(shí)所運(yùn)用的一種思路,不應(yīng)當(dāng)停留在生活中的一一對(duì)應(yīng),可以在數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的內(nèi)涵。
41、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《春游》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體。
2、比較物體的大小,按大小差異排列5以內(nèi)的物體。
3、感受在情景游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。
6、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
7、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、磁性教具。(從小到大的3個(gè)書包、4個(gè)蘋果、5個(gè)面包)
2、紙剪花瓶人手一份。(花瓶上貼著圓點(diǎn),圓點(diǎn)排列包含顏色和大小兩個(gè)維度的排列規(guī)律,供幼兒按圓點(diǎn)的排列規(guī)律貼花),每人大小不一的粉紅色桃花3朵、黃色的迎春花4朵、紅色的郁金香5朵。(供幼兒在花瓶上粘貼)
3、音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
1、引題 (跟著音樂做開小汽車動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒到位置上)小朋友,老師帶你們?nèi)ゴ河魏脝?
老師給你們準(zhǔn)備了很多東西,我們先來整理一下吧。
2、逐一出示去春游的物品,比較物體的大小,學(xué)習(xí)按物體的大小差異排列。
(1)教師在黑板上出示書包的圖片,請(qǐng)幼兒說說一共有幾個(gè)書包?這些書包有什么不同(不一樣)?(大小不同)哪只最大,哪只最小?并把書包按從小到大的順序排排隊(duì)(請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上操作)。提醒幼兒把最小的放在最前面,然后慢慢大起來。
(2)書包整理好了,你們看老師還為你們準(zhǔn)備了什么?(教師在黑板上出示4個(gè)蘋果)數(shù)數(shù)有幾個(gè)蘋果?并請(qǐng)幼兒給蘋果按照從大到小的順序排排隊(duì)??纯茨膫€(gè)蘋果最大,把最大的蘋果放在最前面,然后慢慢小起來。
(3)教師出示大小不同的5只面包,蘋果整理好了,我們看看還有什么呢?數(shù)數(shù)有多少?有什么不一樣?并按從小到大排列。再次提醒幼兒把最小的放在最前面,然后慢慢大起來。
3、幼兒操作。
第一次操作:
(1)春游去的物品整理好了,那我們出發(fā)嘍!幼兒跟著音樂做開汽車狀,公園到了,我們下車吧??纯垂珗@里開了許多美麗的花。(出示粉紅色的桃花、黃色的迎春花、紅色的郁金香)說說這是什么花?是什么顏色的?數(shù)一數(shù)有幾多桃花、幾朵迎春花、幾朵郁金香?
(2)讓幼兒把一種花按從小到大或從大到小排列。老師送給每個(gè)小朋友一種顏色的花,請(qǐng)你幫它排一排,可以從大到小,也可以從小到大。
(3)檢查幼兒排序情況。
第二次操作:
花兒真漂亮,我們把它們插到花瓶里吧。
(1)教師出示花瓶,引導(dǎo)幼兒觀察,花瓶上貼的是什么顏色的圓點(diǎn)?圓點(diǎn)的是怎樣排列的?請(qǐng)幼兒根據(jù)花瓶上的排列圖示貼上相應(yīng)的花。
(2)幼兒貼花,教師巡回指導(dǎo)。
(3)評(píng)價(jià)幼兒貼花情況。把幼兒的貼好的花瓶展示出來,幼兒和老師一起檢查,找出錯(cuò)誤,并糾正。
4、結(jié)束。
時(shí)間不早了,我們開著小汽車回幼兒園嘍!音樂聲中帶領(lǐng)幼兒走出教室。
教學(xué)反思:
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。
42、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《長(zhǎng)方形》反思
教學(xué)目標(biāo):
1.能在與正方形的比較中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。
2.初步理解長(zhǎng)方形和正方形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
6.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.神奇口袋一個(gè),內(nèi)裝長(zhǎng)方形,正方形,圓形,三角形若干。
2.每個(gè)幼兒一張方形紙,正方形的邊長(zhǎng)與長(zhǎng)方形的紙的寬度等長(zhǎng)。
3.《幼兒活動(dòng)材料》每人一本,彩筆若干。
教學(xué)過程:
一、感知長(zhǎng)方形1.出示神奇口袋,請(qǐng)幼兒邊說兒歌邊摸口袋,告訴大家自己摸的圖形名稱。
2.讓幼兒了解長(zhǎng)方形和正方形長(zhǎng)得有點(diǎn)像,長(zhǎng)方形就像伸長(zhǎng)的正方形。
二、在操作中比較正方形和長(zhǎng)方形1.讓幼兒找出正方形的紙,用對(duì)折的方法比較正方形的四條邊,四個(gè)角。
2.讓幼兒找出長(zhǎng)方形的紙,讓幼兒用同樣的方法比較長(zhǎng)方形的四條邊,四個(gè)角。使幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的特征。
三、導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)正方形和長(zhǎng)方形有哪些相同和不同的地方。
1.引導(dǎo)幼兒總結(jié)出正方形和長(zhǎng)方形都有四條邊,四個(gè)角,四個(gè)角一樣大。
2.運(yùn)用折紙的方法,請(qǐng)幼兒將正方形對(duì)折出長(zhǎng)方形(三角形除外),長(zhǎng)方形變成正方形,進(jìn)一步理解長(zhǎng)方形和正方形的關(guān)系。
四、連連看看1.指導(dǎo)幼兒做畫冊(cè)上的練習(xí),鼓勵(lì)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)建議:
1.在摸圖形時(shí)可以告訴幼兒XX圖形是長(zhǎng)方形。
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有長(zhǎng)方形特征的某些物體,建議家長(zhǎng)幫助幼兒尋找。
日?;顒?dòng)與教育
1.可在智力角區(qū)里玩《圖形接龍》的游戲。
2.在美工區(qū)中玩《圖形拼圖》粘貼的游戲,讓幼兒自己動(dòng)手把彩色的幾何圖形進(jìn)行自由粘貼成各種物品,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣。
游戲?qū)殠欤?/p>
《小動(dòng)物找家》
目的:復(fù)習(xí)幾何圖形準(zhǔn)備:在場(chǎng)地上布置四種小動(dòng)物的家,分別用圓形,三角形,正方形,長(zhǎng)方形表示,每一位幼兒一個(gè)幾何圖形的項(xiàng)鏈或胸卡。
玩法:老師扮“老狼”幼兒扮“小動(dòng)物”。告訴小動(dòng)物老狼在5點(diǎn)鐘要來抓它們,然后“大舅灰狼”往前走。“小動(dòng)物”一邊喊“老狼來啦”一邊模仿動(dòng)物走路。灰狼從1點(diǎn)鐘開始回答,按順序報(bào)到5點(diǎn)鐘時(shí),就回頭抓“動(dòng)物”?!靶?dòng)物馬上按圖形找自己家。找促家的小動(dòng)物被大灰狼抓去,停止游戲一次。
游戲建議:
1.幼兒可以換圖形
2.“大灰狼”也可請(qǐng)幼二來扮演《擺火柴棍》
目的:
1.擺三角形,四角形。
2數(shù)火柴根的根數(shù)(或用棉簽代替)玩法:
1擺三角形和正方形,知道三角形用三根火柴,正方形用四根火柴
2.擺各種有趣的幾何圖形如:正方形,菱形,梯形等等并數(shù)出火柴的根數(shù)。
附兒歌:
《神奇口袋》
神奇口袋真神奇,里面裝著好東西,誰來摸,摸仔細(xì),告訴大家好東西。
教學(xué)反思
1、在教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒和積極性、參與性。
2、鼓勵(lì)幼兒用自己的表達(dá)形式表達(dá)的意愿、教師給予及于的配合和支持。
3、在教學(xué)活動(dòng)中根據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征給予相應(yīng)的指導(dǎo)。
小百科:長(zhǎng)方形,數(shù)學(xué)術(shù)語,是有一個(gè)角是直角的平行四邊形叫做長(zhǎng)方形。也定義為四個(gè)角都是直角的平行四邊形,同時(shí),正方形既是長(zhǎng)方形,也是菱形。
43、小班游戲教案《拔蘿卜》反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:
本班幼兒都是新生,對(duì)別的幼兒都不是很了解的,通過這節(jié)課讓幼兒能與人相處,能夠理解故事內(nèi)容,從表演中找到快樂,幼兒能表達(dá)清楚想表達(dá)的事,利用頭飾使幼兒產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.重點(diǎn)使幼兒能欣賞故事和懂得傾聽,理解故事內(nèi)容。
2.讓幼兒樂于參與表演,并創(chuàng)編角色動(dòng)作。
3.幼兒能明白"人多力量大"的道理。
4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5.提高幼兒思維的敏捷性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):讓幼兒明白"人多力量大"的道理,讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的,大家要團(tuán)結(jié)合作,才能做成一個(gè)人不能做成的事情。
難點(diǎn):有些幼兒理解能力有限,語言表達(dá)不清楚。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教學(xué)掛圖《拔蘿卜》6張,幼兒用書。
2.準(zhǔn)備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
1、教師和幼兒一起做手指游戲,然后請(qǐng)出今天的小頭飾。
2、教師出示教學(xué)掛圖吸引幼兒的注意力,引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
3.教師提問:"小朋友,請(qǐng)你們說說,圖上的人在干什么?
二.教師講故事《拔蘿卜》讓幼兒欣賞和傾聽。
三.請(qǐng)幼兒分段欣賞故事,幫助幼兒理解故事。
1.出示第一二三四五六張圖片,分別提問:"這個(gè)蘿卜是誰種的?老公公為什么要請(qǐng)老婆婆幫忙拔蘿卜?老婆婆喊了誰來幫忙拔蘿卜?小姑娘請(qǐng)了誰來幫忙?小黃狗又喊誰幫忙拔蘿卜?小花貓喊了誰來幫忙拔蘿卜?最后蘿卜被誰拔起來了?"幼兒分別回答完后,讓幼兒明白蘿卜是大家共同努力才拔起來的。
2.教師復(fù)述講故事,讓幼兒看掛圖,并理解故事情節(jié),讓個(gè)別幼兒到臺(tái)上看圖講這個(gè)故事,教師在一旁糾正幼兒的發(fā)音和故事情節(jié)。
四.表演故事情節(jié)。
1.教師出示準(zhǔn)備好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾,讓幼兒認(rèn)識(shí)這些圖片。請(qǐng)幼兒分別回答。
2.表演故事,指導(dǎo)幼兒分角色表演,請(qǐng)幾個(gè)幼兒老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜,讓幼兒根據(jù)頭飾做自己的動(dòng)作和發(fā)出表演聲音,教師指導(dǎo)糾正。
3.復(fù)述故事情節(jié),表演者跟著故事表演,其他幼兒仔細(xì)觀看表演。
4.引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《拔蘿卜》,讓幼兒從書中的"操作材料"中取出人物頭飾,貼在自己的衣服上,和同桌的幼兒一起表演故事,教師分組觀看指導(dǎo)。
5.表演完后向幼兒提問:"蘿卜是誰拔出來的?"請(qǐng)幼兒回答。
五.教師小結(jié)。
告訴幼兒人多力量大的道理,只有團(tuán)結(jié)合作才能拔起蘿卜教學(xué)反思通過上《拔蘿卜》使孩子們的興趣很濃厚,課堂氣氛十分活躍,孩子的參與意識(shí)很強(qiáng),表達(dá)能力也比較清楚。在故事中幼兒領(lǐng)悟到"人多力量大"這樣一個(gè)道理,活動(dòng)結(jié)束時(shí),有些孩子意猶未盡,由于活動(dòng)時(shí)間有限,孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數(shù)。活動(dòng)后,請(qǐng)幼兒到外面自由表演或創(chuàng)編。我覺得以后的語言活動(dòng),我應(yīng)多加一些表演活動(dòng),讓每一個(gè)有人都能展示自己,這樣既可以鍛煉孩子的表演和表達(dá)能力,同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的自信心。讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的,大家要團(tuán)結(jié)合作,才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng),像老公公那樣,種的蘿卜比別人的個(gè)兒大,與其他人友好相處,在遇到困難的時(shí)候,像"拔蘿卜"那樣一個(gè)幫一個(gè),在以后的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該團(tuán)結(jié)合作,這節(jié)課中有得有失,我覺得準(zhǔn)備還不充分,有些幼兒較小,理解能力有限,大多數(shù)幼兒都會(huì)表演《拔蘿卜》,以后我會(huì)吸取這節(jié)的教學(xué),讓以后的教學(xué)能更好!
- 快樂恰恰?。ㄐ“嘁魳罚?/a>
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