小班數(shù)學教案《幫熊媽媽進貨》反思

小班數(shù)學教案《幫熊媽媽進貨》反思

1、小班數(shù)學教案《幫熊媽媽進貨》反思

　　設計意圖：

　　小班幼兒的思維具體形象，生活經(jīng)驗缺乏，在日常生活中對一些事物的判斷有所偏差。如：拿著一只封閉的內(nèi)有東西的盒子，他會說里面沒有東西。因此，我創(chuàng)設情景游戲，讓幼兒運用感官看一看、摸一摸、搖一搖等方法去感知、判斷“有”和“沒有”，初步理解“空集”的概念。為幫助幼兒理解“空集”這一比較特殊的概念，我設計了“幫熊媽媽進貨”的情節(jié)。在材料的提供上，我力求調(diào)動幼兒的多種感官，并注意在難度上分層次，滿足不同能力幼兒的需要。在過程設計上，我讓幼兒通過直接的探索、體驗來積累經(jīng)驗，并用比較簡單的語句，講述操作的過程，激發(fā)幼兒學習的主動性和積極性。

　　活動目標：

　　1、通過探索，初步理解“空集”，嘗試用各種方法感知，判斷“有”和“沒有”，愿意用簡單的語言進行講述。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

　　活動重難點：

　　嘗試運用多種方法感知判斷“有”和“沒有”。

　　活動準備：

　　1、透明類：各種大小、不同顏色的飲料各兩份。如：雪碧、酸奶、可樂等。

　　2、不透明類：

　?、藕凶宇悾焊鞣N大小、形狀的食品、玩具、用品包裝盒各兩份，一份內(nèi)有東西，另一份沒有兩份。

　　⑵罐頭類：聽裝飲料：椰奶、牛奶等各兩份。

　?、遣即悾捍笮⌒螤畹牟即?0只，其中10只有東西，內(nèi)放有棉花、皺紙、豆類等;10只是空袋;信封20張，其中10張內(nèi)有厚薄不同的賀卡，10張沒有。

　　3、小熊頭飾一只。

　　4、人手一份禮物，內(nèi)有兩個盒子，一個里面有東西，另一個里面沒有。

　　活動過程：

　?、甯兄坝小焙汀皼]有”

　?、眲?chuàng)設情景：去熊媽媽家做客， 熊媽媽送禮物給小朋友。

　?、沧層變焊兄坝小焙汀皼]有”?？纯此鼈冇惺裁床灰粯?(一個里面有星星、雪花片等，另一個里面是空空的。)你怎么知道的?

　?、媾袛唷坝小焙汀皼]有”

　?、眹L試操作

　?、判軏寢屜腴_一家小超市，可是超市里一樣東西也沒有，怎么辦呢?

　?、平榻B操作要求：旁邊有吃的，有用的，還有玩具，可是有的里面有東西，有的里面是空的。“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."每人幫熊媽媽進一樣東西，空的東西熊媽媽不要的。

　?、怯變翰僮鳎處熡^察：幼兒是用什么方法去判斷“有”和“沒有”。

　?、步涣餍〗Y(jié)

　　你進的是什么?里面有東西嗎?你怎么知道的?

　　⒊再次操作

　?、殴膭钣變喝ピ囋嚳?，用和剛才不一樣的辦法再幫熊媽媽進許多貨。

　?、浦笇В?能力弱的幼兒用直接的方法感知。

　　能力強的幼兒各種方法判斷。

　　詢問個別幼兒：里面有東西嗎?你是用什么辦法知道的?

　?、窍嗷ソ榻B。

　　⒋和熊媽媽一起開超市。

　　活動反思：

　　整個活動下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數(shù)學活動中引導他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。

2、小班數(shù)學教案《水果在哪里》含反思

活動目標：

　　1、初步感受上、下、里、外等空間方位。

　　2、能按要求扮演角色參加游戲。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備：

　　1、設置一個家的場景。白兔和黑兔的頭飾。

　　2、實物水果。

　　3、《幼兒畫冊》。

活動過程：

　　一、開始部分

　　師：今天我們要到兔阿姨家去做客，做客的時候要注意些什么?

　　二、基本部分

　　1.看課件： 兔阿姨出遠門回來了，給兔寶寶帶來許多水果，看一看，說一說有哪些水果。

　　2. 看課件，(教師將水果藏在桌子上、椅子下、籃子里和籃子外)

　　師：兔阿姨把許多水果都藏在家里了，請小朋友找一找?找到以后告訴大家在哪里找到的。

　　3.繼續(xù)看課件，(文章出自.快思教案網(wǎng))我們再到另外的房間找一找，有沒有藏著的水果了。

　　4.操作，完成幼兒用書上的作業(yè)。

　　按要求幼兒來藏水果。

　　三、結(jié)束部分

　　游戲：捉迷藏。

　　將幼兒分成兩組，一組幼兒扮黑兔，一組幼兒扮白兔。先請黑兔藏水果，白兔找水果，第二次游戲時交換角色。

教學反思：

　　數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

3、小班數(shù)學教案《大和小》反思

　　【活動目標】

　　1、學會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的。

　　2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。

　　3、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

　　4、有興趣參加數(shù)學活動。

　　5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　【活動準備】

　　1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。

　　2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。

　　3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。

　　4、照相機、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照。

　　【活動過程】

　　游戲一：釣魚

　　1、每次請一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。

　　2、嘗試：請幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣最大的和最小的魚。

　　游戲二：超級比一比。

　　1、請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

　　2、將幼兒分成兩組，玩超級比一比的游戲：比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?……

　　游戲三：大人和小人

　　1、教師講述故事《大人國小人國》。

　　2、照片分享：小時候的我……(小手小腳，坐在推車里，不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

　　3、提問：如果有一天你變大了，你是什么樣的?(個子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學等。)

　　4、啟發(fā)幼兒運用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印

　　香在紙上。(可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人;用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)

　　游戲四：吹氣球

　　1、引導幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體?

　　(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

　　2、幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

　　(1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。

　　(2)用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。

　　3、思考用什么方法讓氣球變小。

　　(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

　　(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)

　　(3)將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。

　　4、幼兒自由地到戶外玩氣球。

　　游戲五：食物變變變

　　1、大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

　　2、提問：怎樣使食物變大、變小?：

　　(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

　　3、分享食物，把好吃的東西變小、變沒有。

　　【活動延伸】

　　1、繼續(xù)收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。

　　2、展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長大”的概念。

　　3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。

　　【教學反思】

　　這一節(jié)課完成后，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高，能達到預期的效果，對知識理解還是非常準確的。對整個知識的學習都是通過一個故事完成的，是知識的學習不感到乏味枯燥。對幼兒表現(xiàn)好的，教師給予及時的獎勵，讓幼兒有一定的成就感。

　　這節(jié)課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒有機會來表見自己，因為擔心幼兒混亂，集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。

　　本次活動設計是從基礎入手形成大小相對概念的教學活動，重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

　　在教學上打破了過去數(shù)學課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點，寓數(shù)學教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識。

4、小班數(shù)學教案《1和許多》含反思

活動目標

　　1、學習區(qū)別1個物體和許多物體。

　　2、認識1和許多的關系，知道許多可以分成1條、1條……;1條、1條……合起來是許多。

　　3、激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣，發(fā)展感知能力。

　　4、能正確說出什么是1個,什么是許多。

　　5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。

活動準備

　　小動物圖片若干，小魚圖片若干、音樂磁帶《去郊游》。

活動過程：

　　一、談話引出課題：“今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好?”

　　教師與幼兒一同聽音樂《去郊游》。帶領幼兒活動后在座位坐好準備上課。

　　二、了解1和許多的關系。

　　1、鞏固幼兒對數(shù)量1的認識。

　　《祝你生日快樂》音樂響，師：今天是誰的生日呀?出示小貓家的圖片，今天是小貓的生日，我們看看是誰跟小貓一起過生日，好嗎?

　　家里有1只小貓、1個生日蛋糕，鞏固對1的認識。

　　2、了解很多1合起來是許多。

　　咚咚咚，有人敲門，是誰呀?一只小狗、一只小兔、一只小雞、一只小青蛙、一只白鵝、一只小牛、一只小豬，來了許多小動物，教師引導幼兒說“許多小動物”。許多小動物都是有誰呢?小狗、小兔、小雞、小青蛙、白鵝、小牛、小鴨、小豬。今天小貓過生日。

　　3許多可以分成很多個1。

　　他們給小貓送的生日禮物是什么呢?(教師出示許多小魚)，引導幼兒說出許多小魚，教師把許多小魚分別對應放在每只小動物身邊，說：我們看每只小動物給小貓送了幾條小魚?一條，讓幼兒知道許多可以分為許多的1， 教師重復：小貓過生日，來了許多小動物，他們每人給小貓一條小魚，送了許多小魚，

　　小動物說：“我們給小貓送來了許多小魚”，通過小動物的禮物，“我給小貓送來了一條小魚”，了解許多可以分成1只、1只、1只。

　　三、通過游戲，讓幼兒進一步掌握1和許多的關系。

　　小貓過生日了，小朋友也給他準備了禮物，教師出示許多小魚，(幼兒說：“許多下魚”)小朋友把小魚送給小貓好嗎?教師把魚發(fā)給小朋友，每人一條小魚，邊分邊說：“許多小魚可以分成一條一條”。

　　通過小朋友給小貓送禮物，說：“我送給小貓一條小魚”最后小貓得到許多小魚。讓幼兒進一步了解1和許多的關系。

　　四、小朋友聽郊游音樂休息。

活動延伸：

　　幼兒到院子了撿樹葉，每人一片，合起來是許多。

　　引導幼兒尋找周圍環(huán)境中“1”或 “許多”的物體有哪些。

教學反思：

　　老師在課前首先吃透教材，根據(jù)幼兒年齡特點來設計教學方法，課后還要善于認真反思，找出不足，進行完善，提高教學水平。在小班數(shù)學《認識“1”和“許多”》的教學中，我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富，參與活動時的注意力容易分散的特點，在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。

5、小班數(shù)學教案《小熊服裝店》含反思

活動目標：

　　1、能通過一一對應的方法比較4以內(nèi)數(shù)的多少和一樣多。

　　2、在游戲中體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　3、發(fā)展目測力、判斷力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動過程：

　　一、情景導入，激發(fā)興趣

　　1、創(chuàng)設“小熊服裝店”的情景，引出課題

　　師：你們看我是誰呀?

　　幼：小熊

　　師：小朋友們好

　　幼：小熊好

　　師：小熊今天有一個好消息要告訴你們：我的小熊服裝店馬上就要開業(yè)了，小熊真高興呀!可是，小熊服裝店還有好多衣服沒有掛好呢?就快來不及了，怎么辦呢?(我想請小朋友們幫我掛衣服，好嗎?)

　　幼：我們幫你掛

　　師：真的，太好啦!謝謝你們!

　　2、介紹材料，激發(fā)幼兒幫小熊掛衣服的愿望

　　師：看!這就是小熊服裝店的衣服，漂亮嗎?有什么顏色的?

　　幼：紅色的

　　師：還有呢

　　幼：綠色的

　　師：這是夾衣服的夾子，也有紅色和綠色的，這是掛衣服的管子，也有紅色和綠色的?？葱⌒苁窃趺磼煲路呐?拿一個紅色的夾子夾住紅色衣服的最上面，再用紅色的管子從夾子旁的小洞里穿過去。會了嗎?

　　幼：會了

　　師：好的，馬上就請你們幫小熊掛衣服，小熊有要求的哦，聽好了。這一次先掛紅衣服，一個紅夾子夾一件紅衣服，把籃子里的紅衣服都掛在紅管子上。明白了嗎?

　　幼：明白了

　　師：我也為你們準備了這些，看我變魔法，變變變，都在這里。

　　二、嘗試操作，比較多少

　　1、幼兒操作，手口一致點數(shù)4以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)

　　師：現(xiàn)在就和小熊一起掛紅色的衣服吧。

　　幼：小熊，夾子少了一個

　　師：怎么了?夾子少了一個?真的嗎?你們也是嗎?我們來數(shù)數(shù)看。把籃子里的這件紅衣服也放在掛好的紅衣服的旁邊，小手伸出來先數(shù)夾子有幾個，小熊看看你們的小手有沒有都指著。

　　幼：1、2、3，3個夾子

　　師：再數(shù)數(shù)衣服有幾件?

　　幼：1、2、3、4，,4件衣服

　　2、討論交流，用一一對應的方法比較夾子和衣服的多少

　　師：誰多了?

　　幼：衣服

　　師：衣服多了，和小熊說一遍

　　幼：衣服多了

　　師：衣服多幾件?

　　幼：多了1件

　　師：誰少了?

　　幼：夾子少了

　　師：夾子少幾個?

　　幼：少了1個

　　師：哎呀，都是我太粗心了!現(xiàn)在要把這件衣服也掛上去，該怎么辦呢?

　　幼：再拿一個夾子

　　師：好的，看我把夾子變出來。我要變魔法啦，小眼睛比起來，1、2、3，眼睛睜開，看!拿去吧。

　　3、再次操作，嘗試將夾子和衣服變得一樣多

　　師：現(xiàn)在來數(shù)數(shù)看，夾子有幾個，衣服有幾件?我們來數(shù)數(shù)夾子有幾個?

　　幼：1、2、3、4,4個夾子

　　師：衣服有幾件?

　　幼：1、2、3、4,4件衣服

　　師：他們都是4，所以他們怎么樣?

　　幼：一樣多

　　師：把掛好的紅衣服放到前面，不要老去摸哦，摸臟了，衣服就賣不出去啦。

　　師：接下來我們要掛綠色的衣服了，記住，一個綠夾子夾一件綠衣服，把籃子里的綠衣服都掛在綠夾子上。

　　幼：小熊，夾子多了

　　師：是嗎?你們都是夾子多了嗎?數(shù)數(shù)看。把多的夾子也穿到管子上，小手指著夾子，數(shù)數(shù)夾子有幾個?

　　幼：1、2、3、4，4個夾子

　　師：數(shù)數(shù)衣服有幾件?

　　幼：1、2、3，,3件衣服

　　師：誰多了?

　　幼：夾子多

　　師：多幾個

　　幼：多一個

　　師：誰少了?

　　幼：衣服少

　　師：少幾件?

　　幼：少一個

　　師：我真是一個粗心的小熊!怎么才能讓夾子和衣服一樣多呢?

　　幼兒：再變一件綠衣服。

　　師：沒有啦，小熊服裝店的衣服都被你們掛完啦，怎么辦呢?

　　(幼兒想不出來)

　　師：我剛才變出一個夾子給你們，現(xiàn)在我還可以把夾子變沒。(拿掉一個夾子)現(xiàn)在夾子和衣服變得怎么樣?

　　幼：一樣多

　　三、教師小結(jié)，游戲結(jié)束

　　1、根據(jù)衣服多少分類布置服裝店

　　師：你們的衣服都掛好了嗎?

　　幼：掛好了

　　師：數(shù)數(shù)看，你今天掛了幾件衣服?把紅衣服舉起來，小手指著衣服

　　幼：1、2、3、4，4件紅衣服

　　師：把綠衣服舉起來，小手指著衣服

　　幼：1、2、3，3件綠衣服

　　師：你們掛了這么多衣服，真棒!小熊還想請你們幫我最后一次，幫我把掛好的衣服送到小熊服裝店去，好嗎?

　　幼：好的，小熊服裝店在哪呢?

　　師：看我把它變出來，閉上眼睛，1、2、3睜開眼睛，哇，好漂亮的小熊服裝店啊!有幾個小熊服裝店?

　　幼：2個

　　師：這兩個服裝店有一個地方不一樣，在哪里?

　　幼：點子不一樣

　　師：這個服裝店點子有幾個?小手伸出來數(shù)數(shù)看

　　幼：1、2、3，有3個點子。

　　師：這個服裝店點子有幾個?小手伸出來數(shù)數(shù)看

　　幼：1、2、3、4，有4個點子。

　　師：3個點子什么意思

　　幼：3件衣服放在這里

　　師：對了，把掛好的3件衣服放在有3個點子的服裝店里。4個點子什么意思?

　　幼：4件衣服放在這里

　　師：對了，把掛好的4件衣服放在有4個點子的服裝店里。

　　師：請小朋友再好好數(shù)數(shù)掛好的衣服，把衣服送到小熊服裝店吧。送好的小朋友趕緊坐下來，小熊有話要對你們說哦。誰掛錯了，幫幫他，好嗎?

　　2、分享幫助小熊的快樂

　　師：看，在小朋友的幫助下，小熊服裝店被裝扮得多漂亮啊，我非常開心!你們開心嗎?

　　幼：開心

　　師：這都要謝謝你們啊，謝謝你們!

　　幼：不用謝

　　師：你們真有禮貌，小熊為你們準備了一人一件禮物哦，你們知道是什么嗎?

　　幼：不知道

　　幼：玩具

　　幼：娃娃

　　師：都不是哦，是什么呢?變變變，一人一件小熊服裝店的衣服，喜歡嗎?

　　幼：喜歡

　　師：到小熊這里來排隊，我們到外面去送禮物吧，和客人老師再見!

活動反思：

　　《指南》中指出：3-4歲幼兒能通過一一對應的方法比較兩組物體的多少，因此，根據(jù)《指南》的要求，我將本次數(shù)學活動的目標設定為“能通過一一對應的方法比較4以內(nèi)數(shù)的多少和一樣多?！辈⒔Y(jié)合小班幼兒的年齡特點，讓幼兒在游戲中達到預設目標。

　　創(chuàng)設游戲化的教學情境，調(diào)動幼兒的操作興趣。

　　小班幼兒最喜歡做游戲，根據(jù)他們的這一心理特點我以“小熊服裝店”作為活動背景，設計了幫小熊掛衣服、送衣服等一系列游戲活動，讓孩子們在有趣的游戲中反復操作，主動學習比較4以內(nèi)數(shù)量多少和一樣多，從而建構數(shù)的概念。同時也使數(shù)學活動更具有趣味性。從今天的活動看孩子們特別的感興趣，參與積極性高，都很用心的投入到了游戲中去，活動取得了良好的效果。

　　材料準備充分、簡單易操作。

　　選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設計的一大宗旨，本次操作活動的主要學具——小衣服，衣服是幼兒熟悉的生活必需品，在色彩選擇上，考慮到小班幼兒對紅色和綠色比較敏感，因此選用了紅色和綠色的彩紙剪成小衣服，然后選用了方便的吸管，夾子。掛衣服的方法簡單易操作，先用夾子夾住衣服，再用吸管從夾子旁的小洞里穿過去，衣服就掛好了。在整個游戲操作中就圍繞這三樣學具，較好地完成本次教學活動的目標，同時也鍛煉了幼兒的手部小肌肉的力量。

　　環(huán)節(jié)設計由淺入深，多次操作，發(fā)展思維。

　　在幼兒操作過程中，一開始要求幼兒手口一致點數(shù)夾子和衣服，并說出總數(shù)，鞏固幼兒手口一致點數(shù)4以內(nèi)物體數(shù)量的能力，通過一個夾子夾一件衣服的操作，重點學習一一對應比較夾子和衣服的多少;然后通過討論交流嘗試把夾子和衣服變一樣多;最后環(huán)節(jié)根據(jù)衣服多少分類布置服裝店，引導幼兒分別把掛好的3件、4件衣服送到有3個點子和4個點子的服裝店，進一步鞏固比較4以內(nèi)數(shù)的多少、一樣多的知識。讓每個孩子都能參與進來，真正成為活動的主人，提高參與數(shù)學活動的積極性，使他們在原有的基礎上得到一個提升。

　　不足的地方：

　　1、幼兒操作時對幼兒的指導還不夠

　　2、活動中，因為急于完成本次教學活動，沒能關注到每位幼兒的表現(xiàn)，對于個別幼兒出現(xiàn)的狀況沒有及時的處理。

6、小班數(shù)學教案《4的形成》含反思

活動目標

　　1、初步感知4的形成。

　　2、在操作的基礎上嘗試用語言來表達4的形成。

　　3、感受招待客人的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備

　　小猴手偶4個、課件(餐桌)、果盤人手一個、水果卡片若干、一些小食品若干。音樂《貓抓老鼠》。場地布置：四個大圈圈。

　　活動重難點感知4的形成。

活動過程

　　1、隨音樂《玩具進行曲》入活動室。

　　2、游戲《抱一抱》復習3以內(nèi)的數(shù)，為學習4的形成做好知識鋪墊。

　　3、以小猴子一家來做客的生活情景，引導幼兒初步感知4的形成。感知招待客人的禮儀。

　　(1)利用手偶依次出示小猴子一家，引導幼兒點數(shù)4，感知3添1是4，4去1是3 。

　　(2)引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述怎樣招待客人。

　　師：“小猴子一家來我們幼兒園做客，該怎樣招待他們呢?”

　　4、(出示餐桌課件)準備餐具，強化4的形成3添1是4。

　　師：“餐桌上有些餐具準備的不夠，寶寶們幫老師找找是那些餐具呢?”(引導幼兒把不夠4個的餐具添1變成4個)

　　師：“餐具準備好了，我們給猴子一家吃什么?”(幼兒猜想)

　　(出示3個小食品)師：“看老師給他們準備了什么?”“夠不夠?”“怎么辦?”(讓幼兒抓取食物，感受3添上1是4)

　　5、操作游戲分水果，進一步感知4的多種形成。

　　(1)盤子里的水果有1個的、2個的、3個的，要求幼兒把每個盤子里的水果都變成4個。(幼兒分組操作)

　　(2)師檢查是否每個盤子都是4個。

　　(3)請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個的。

　　6、游戲《小貓抓老鼠》鞏固提升幼兒對4的形成的感知。

　　游戲：老師當花貓，幼兒當老鼠。準備4個圈，讓幼兒搶圈，幼兒和老師一起隨音樂繞著圈走，當兒歌結(jié)束時幼兒迅速站進呼啦圈內(nèi)，每個呼啦圈里最多只能站4個幼兒。沒有占上圈的幼，被貓抓住。退出游戲。下一輪再開始(每輪減少一個圈)。

　　7、結(jié)束

　　歡送小猴子一家。

活動反思

　　持續(xù)觀察時間很短，不會概括和聯(lián)系起來觀察某一事物，而數(shù)學的抽象性特點使幼兒的發(fā)展要經(jīng)過連續(xù)不斷的系列階段，而其最初的來源是一些十分具體的行動。同時小班幼兒活潑好動，天真爛漫，對一切事物都充滿了好奇，思維“擬人性”的特點非常明顯，其認識活動的無意性占優(yōu)勢，而有意性正在形成。因此，在進行教學活動的過程中，我充分利用小班幼兒的特點，創(chuàng)設了小猴一家來做客的生活情景，把教育內(nèi)容設計得生動形象、新穎奇特，以此來吸引孩子的注意力，激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的形成。把幼兒數(shù)學教育的目標、內(nèi)容、要求融于各種游戲之中，讓幼兒從“游戲動作”中感知、體驗、積累有關數(shù)學的知識和經(jīng)驗。讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識，提升幼兒有關數(shù)形成的相關概念。整個活動從復習舊知識——學習新知識——應用新知識，做到層層遞進，從而逐步提升幼兒各方面能力。

7、小班優(yōu)質(zhì)數(shù)學教案《小熊看戲》含反思

活動目標

　　1.學習5以內(nèi)的序數(shù)，能按照序數(shù)找到相應的位置。

　　2.愿意做小劇院的志愿者，為大家服務，安排座位。

　　3.讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備

　　1.師幼共同把活動室的一角布置成一個小舞臺，觀眾席上備10張小椅子(分成兩橫排，每排5把椅子，前排椅子上貼上紅色標記，后排椅子上貼上藍色標記)。

　　2.戲票10張(其中紅點卡1--5當做紅票，藍點卡1--5當做藍票)。

　　3.志愿者胸牌5~6個;演出頭飾及服飾若干。

活動過程

　　一、談話，引入活動師：六一節(jié)快到了，怎么樣才能把我們學會的節(jié)目表演給大家看呢?(建議幼兒開小劇院)

　　二、介紹小劇院，討論參加游戲的規(guī)則及角色職責。

　　1.認識戲票，了解戲票與座位的關系。告訴幼兒觀看演出時必須對號入座，不同顏色的戲票分別對應不同的座位。

　　提問：紅色戲票坐第幾排?藍色戲票坐第幾排?

　　2.學習按照序數(shù)找相應的位置。這里有5張紅色的戲票，有的上面有一個點，有的上面有兩個點......有一個點的應該坐哪個位置?學說"第一排第一個座位，第一排第二個座位......"一直到第一排第五個座位。藍色戲票方法同上。

　　3.討論：小劇院需要幾個志愿者?(建議每次5--6人)出示工作牌，請出幾名志愿者。

　　三、玩小劇院游戲。

　　1.老師把戲票交給志愿者，鼓勵他們把票賣給觀眾，然后帶著觀眾到劇院并幫助他們找到座位。如果觀眾自己能夠找到座位，志愿者就負責檢查核對觀眾手上的戲票是否與座位吻合。其余幼兒做演員在舞臺上演出。

　　2.進行角色交換，繼續(xù)游戲。

教學反思：

　　幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

8、小班數(shù)學優(yōu)秀教案《大熊的儲藏室》含反思

　　活動目標：

　　1、感知食物的特征，按食物的特征進行分類并做上相應的標記。

　　2、感受分類和標記在我們生活中的作用。

　　3、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　活動準備：繪本故事PPT;各種食物圖片、竹筐圖片、標記人手一份。

　　活動過程：

　　一、談話導人。

　　1、師：天氣漸漸冷了，大熊肯尼準備了大量的食物要放到儲藏室里過冬。

　　2、請幼兒猜猜大熊會在儲藏室里放些什么食物。

　　二、觀察大熊的食物，感知食物的外部特征。

　　1、師提問：大熊都準備了哪些食物?(引導幼兒說一說什么樣子，什么顏色…)

　　大熊準備的食物可真多啊!于是他準備把所有的食物都放進儲藏室里，可是儲藏室堆不下了，大熊決定整理一下。

　　2、提問：要怎么整理呢!誰來幫幫大熊把這么多的食物分分類?(有什么不同)

　　三、幼兒操作1，按食物特征進行分類，共同概括食物特征。

　　1、讓我來把所有的東西都分類放吧!(幼兒操作：你要分成幾份就拿幾個竹筐)

　　2、師提問：你是怎么分的?按什么分類的?

　　3、你們真聰明，用了不同的方法把大熊的食物進行了分類，有按食物的大小分、有按食物的顏色分、有按食物的形狀分、還有按食物的種類分。

　　四、幼兒操作2，把分類好的食物做出標記。

　　1、師：如果給分類好的食物加上標記，那大熊找起食物來就更方便了。

　　你有什么好辦法標上大熊看得懂的標記呢?

　　2、說說標記：按食物大小分的，可以用大小標記來表示;按食物顏色分的，可以用顏色標記來表示，如：香蕉、小魚干黃黃的就用黃色標記來表示…

　　3、出示表格，師幼共同歸納總結(jié)。

　　五、延伸：觀看生活中的日常物品，了解分類和標記在生活中的作用。

　　師：運用了分類和標記的方法，用幾種好辦法都能把大熊的那么多食物整理好并標上相應的標記。我們生活中也有很多地方用到，一起來看看!分類有這么大的用處，以后我們也把圖書、玩具理理好，讓班級看起來更整潔吧!

　　教學反思：

　　幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

9、小班數(shù)學活動教案《大熊的儲藏室》含反思

幼兒園小班數(shù)學活動教案：

　　大熊的儲藏室

數(shù)學活動：

　　大熊的儲藏室

活動目標：

　　1.感知食物的特征，按食物的特征進行分類并做上相應的標記。

　　2.感受分類和標記在我們生活中的作用。

　　3.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

　　4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

活動準備：

　　繪本故事PPT;各種食物圖片、竹筐圖片、標記人手一份。

活動過程：

　　一、談話導人。

　　1.師：天氣漸漸冷了，大熊肯尼準備了大量的食物要放到儲藏室里過冬。

　　2.請幼兒猜猜大熊會在儲藏室里放些什么食物。

　　二、觀察大熊的食物，感知食物的外部特征。

　　1.師提問：大熊都準備了哪些食物?(引導幼兒說一說什么樣子，什么顏色…)

　　大熊準備的食物可真多啊!于是他準備把所有的食物都放進儲藏室里，可

　　是儲藏室堆不下了，大熊決定整理一下。

　　2.提問：要怎么整理呢!誰來幫幫大熊把這么多的食物分分類?(有什么不同)

　　三、幼兒操作，按食物特征進行分類，共同概括食物特征。

　　1.讓我來把所有的東西都分類放吧!(幼兒操作：你要分成幾份就拿幾個竹筐)

　　2.師提問：你是怎么分的?按什么分類的?

　　3.你們真聰明，用了不同的方法把大熊的食物進行了分類，有按食物的大小分、有按食物的顏色分、有按食物的形狀分、還有按食物的種類分。

　　四、幼兒操作 把分類好的食物做出標記。

　　1.師：如果給分類好的食物加上標記，那大熊找起食物來就更方便了。

　　你有什么好辦法標上大熊看得懂的標記呢?

　　2.說說標記：按食物大小分的，可以用大小標記來表示;按食物顏色分的，

　　可以用顏色標記來表示，如：香蕉、小魚干黃黃的就用黃色標記來表示…

　　3.出示表格，師幼共同歸納總結(jié)。

　　五、延伸：

　　觀看生活中的日常物品，了解分類和標記在生活中的作用。

　　師：運用了分類和標記的方法，用幾種好辦法都能把大熊的那么多食物整

　　理好并標上相應的標記。我們生活中也有很多地方用到，一起來看看!分類有這么大的用處，以后我們也把圖書、玩具理理好，讓班級看起來更整潔吧!

教學反思：

　　在此次活動中，我覺得在很多細節(jié)上還不夠嚴謹，如食物的大小，而不是相對的只有大小，可能食物中還存在寬和窄，并且有些食物在實際生活中是比較小的，但是在課件中我卻把它設置大了，所以，孩子們在操作中會存在疑慮，另外在第三環(huán)節(jié)引導幼兒嘗試同時按照兩種特征分類時，分完了綠色大小的食物后，我就讓孩子們直接在操作紙上進行分類了，就會給人一種分了一半還沒有結(jié)束卻又不了了之的感覺。通過這次觀摩學習，老師們互相學習別人的優(yōu)點，從別人的不足中得到啟發(fā)，豐富了教學經(jīng)驗和教學方法，給今后的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作中我將會不斷學習、實踐，吸取好經(jīng)驗，完善自己的不足，更好地完成以后的教學工作。

10、小班數(shù)學教案《幫幫小豬》含反思

教學目標：

　　1、感受4以內(nèi)的數(shù)量，學習手口一致點數(shù)到4。

　　2、啟發(fā)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣和體驗幫助小豬的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學準備：

　　1、利用廢舊酸奶箱自制教具小拖車一個(3節(jié)車廂)

　　2、實物教具：香蕉 蘋果 梨 (每種水果有4個)

　　3、實物糕點：形狀不同，顏色不同的糕點四種，每種有四個。

教學過程：

　　一、導入部分

　　1、師生，家長互問好。

　　(出示小拖車)今天老師給小朋友帶來了什么?(幼兒回答)，數(shù)數(shù)小拖車有幾節(jié)車廂告訴老師。(復習3以內(nèi)的點數(shù))知道小拖車來干什么了么?(幼兒猜想)小朋友要認真聽故事，就知道小拖車能干什么用了。

　　二、基本部分

　　1、老師講述故事，講到“走近一看，原來是黃黃的香蕉”時就問幼兒：“豬老大發(fā)現(xiàn)香蕉，不知該怎么辦了?孩子們快幫幫豬老大吧!

　　(1)請幼兒動手操作：一個一個數(shù)香蕉，1 2 3 4 一個一個裝進小拖車、老師引導孩子數(shù)數(shù)“一個 兩個 三個 四個。”

　　2、當故事講到“他爬上數(shù)一看，啊!有幾個紅蘋果!”時引導幼兒說出“怎么辦”?(我們一起幫豬老二數(shù)蘋果，裝蘋果。)重點引導一個 兩個 三個 四個手口一致點數(shù)。

　　3、他們又繼續(xù)往前走，豬小第發(fā)現(xiàn)了什么呢?出示黃色的大鴨梨。小朋友都很聰明，再幫豬小弟數(shù)大鴨梨好嗎?引導孩子動手點數(shù)大鴨梨， 再裝進小拖車里。

　　4、游戲：幼兒與家長互動《我會骨碌碌》

　　孩子們真能干，三只小豬在你們的幫助下，撿到了滿滿一車水果，他們高興的跳起來了，我們和小豬一起做做運動吧!請家長和我們一起做。“骨碌骨碌1，骨碌骨碌2 骨碌骨碌3 骨碌骨碌4、”邊說兒歌邊讓小手表示數(shù)字做動作。體驗與家長同樂。

　　三、結(jié)束部分

　　1、談話：看看滿滿一拖車的水果，就知道孩子們有多棒，讓我們能干的小手再幫助小豬把水果送回家好嗎?(找個別孩子拖著小車走在前面，其余幼兒跟在后面繞活動室走一圈。) 小豬家到了。

　　2、請個別幼兒幫助小豬把這車水果卸下來。(復習點數(shù)4)

　　3、小結(jié)：孩子們，你們真能干，幫助小豬運回來這么多的水果，小豬很開心，你們高興嗎?(高興)

　　4、小豬獎勵小朋友吃糕點：讓孩子數(shù)各種形狀、顏色的糕點有幾種?每種有幾個?(點數(shù)練習)

　　5、分糕點，小朋友洗手吃糕點?；顒咏Y(jié)束。

教學反思：

　　首先感謝各位家長抽空來參加這次活動，這是對我們工作的支持，也是對我們工作的肯定，也感謝園長給我提供這次鍛煉的機會，更希望家長們給我點出本活動的不足，您的建議就是我今后工作進步的方向。

　　活動開始，我以自制小拖車導入活動，引起幼兒活動興趣，讓孩子在聽故事的同時學會點數(shù)，并說出總數(shù)。由于孩子年齡小，不喜歡久坐，為此，我利用兒歌《我會骨碌碌》讓孩子運用肢體動作來感知點數(shù)的樂趣。這一小環(huán)節(jié)，我邀請家長參加，家長們也融入活動中來。提高了趣味性。

　　第三部分，我以幫小豬送水果，卸水果。小豬感謝吃蛋糕學習點數(shù)。從而結(jié)束活動。整個活動都以情景游戲為主，符合幼兒特點。

　　課后一個家長還給我提意見說：“在幫小豬往家運水果時，一個孩子拉車，其余孩子在后面發(fā)出“嘟、嘟、嘟”的聲音，游戲會更活潑?！蔽衣牶筇撔慕邮堋?/p>

　　交談之后讓每位聽課家長填寫了公開課意見，意見很好。我會認真借鑒，使之指引今后工作再上新臺階。

11、小班數(shù)學教案《樹媽媽找朋友》含反思

幼兒園小班數(shù)學教案：

　　樹媽媽找朋友

活動目的：

　　能將3以內(nèi)實物卡片、圓點卡片、數(shù)字卡片等進行等量匹配。

　　通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動材料：

　　自制三棵樹，樹干貼有1-3某個數(shù)字或圓點卡片、實物、圓點和數(shù)字卡片(數(shù)量為1---3)若干。

活動玩法：

　　1、談話引題。

　　2、根據(jù)樹干上的數(shù)字或圓點卡片的圓點數(shù)量，找出相應數(shù)量的實物、圓點和數(shù)字卡片掛在樹枝上、做樹媽媽的朋友。

　　3、幼兒游戲師指導。

教學反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

12、小班科學教案《幫幫小豬》含反思

　　活動目標

　　1.感受3以內(nèi)的數(shù)量，學習手口一致的點數(shù)到3.

　　2.能看圖講述，理解故事情節(jié)。

　　活動準備

　　1.《三只小豬》語言CD、教學掛圖。

　　2.香蕉、蘋果、鴨梨水果操作卡片各三個。

　　3.三只小豬的頭飾，實物適量。

　　活動過程

　　開始部分：

　　一、角色導入

　　用故事角色介紹鼠老大、鼠老二和鼠老弟。

　　師：小朋友們，今天我們班來了好多的客人，你們看后面坐著客人老師，前面還有三位小客人，(出示三只老鼠圖片)，我們一起來認識一下吧。

　　教師引導幼兒分別認識豬老大、豬老二、豬小弟。

　　基本部分：

　　二、教師出示教學掛圖分段講故事

　　1.教師講述故事第一部分，引導幼兒幫助小豬一起撿水果。

　　(1)教師講到“走近一看，原來是黃黃的香蕉”時，問幼兒：“怎么辦呢?快快幫幫豬老大撿到小拖車里吧”師幼一邊數(shù)香蕉一邊操作卡片。

　　(2)教師講到“他往樹上仔細看，啊!有幾個紅蘋果”時，問幼兒“怎么辦”，師幼一起一邊數(shù)蘋果一邊操作卡片。

　　(3)教師講到“樹干旁邊竟然有大鴨梨”時，請幼兒快快幫豬小弟撿水果。

　　2.幼兒繼續(xù)看教學掛圖講故事第二部分，幫助小豬比比誰的水果多。

　　(1)請幼兒猜想：誰的蘋果最多?

　　(2)幼兒操作卡片，比比誰撿的水果最多。

　　(3)教師示范并和幼兒共同總結(jié)比較的方法。

　　數(shù)的方法：一一對應的方法。

　　3.觀看教師教學資源，完整欣賞故事。

　　師：剛才小朋友幫了小豬一個大忙，一會小豬請你們吃水果，在吃水果之前小豬有個小要求，(教案出自：屈!老師教案網(wǎng))請小朋友完整欣賞故事，并會看圖講這個故事。

　　三、結(jié)束部分

　　請幼兒看圖講故事(教師出示課件和小豬頭飾)。

　　小豬：小朋友的故事講得真好，現(xiàn)在就請你們吃水果。

　　【教學反思】

　　首先感謝各位家長抽空來參加這次活動，這是對我們工作的支持，也是對我們工作的肯定，也感謝園長給我提供這次鍛煉的機會，更希望家長們給我點出本活動的不足，您的建議就是我今后工作進步的方向。

　　活動開始，我以自制小拖車導入活動，引起幼兒活動興趣，讓孩子在聽故事的同時學會點數(shù)，并說出總數(shù)。由于孩子年齡小，不喜歡久坐，為此，我利用兒歌《我會骨碌碌》讓孩子運用肢體動作來感知點數(shù)的樂趣。這一小環(huán)節(jié)，我邀請家長參加，家長們也融入活動中來。提高了趣味性。

　　第三部分，我以幫小豬送水果，卸水果。小豬感謝吃蛋糕學習點數(shù)。從而結(jié)束活動。整個活動都以情景游戲為主，符合幼兒特點。

　　課后一個家長還給我提意見說："在幫小豬往家運水果時，一個孩子拉車，其余孩子在后面發(fā)出"嘟、嘟、嘟"的聲音，游戲會更活潑。"我聽后虛心接受。

　　交談之后讓每位聽課家長填寫了公開課意見，意見很好。我會認真借鑒，使之指引今后工作再上新臺階。

13、小班數(shù)學教案《數(shù)學匹配》含反思

　　活動目標

　　1、進一步感知7以內(nèi)的實物數(shù)量和數(shù)字。

　　2、能正確目測數(shù)群，并將數(shù)字與實物匹配。

　　3、積極愉快地參與數(shù)物拼板游戲活動。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備

　　1、教具磁性圖片，3-7的實物卡若干、數(shù)字卡若干。

　　2、學具第一、二、三組：剪下幼兒用書第21頁中數(shù)物拼板卡片，放在小筐子中。第四、五、六組：

　　幼兒用書第26頁，數(shù)字印章，人手一支筆。

　　活動過程

　　1、集體活動。

　　目測數(shù)群，并按數(shù)量分類。

　　教師出示3-7的實物卡片，引導幼兒目測實物，教師提問：這是什么?它們有多少個?幼兒分別說出實物相應的數(shù)量。接著，教師啟發(fā)幼兒把相同數(shù)量的卡片放在一起。教師請個別幼兒上來操作，其余幼兒與教師共同觀察并驗證其正確性。

　　按數(shù)匹配實物。

　　教師出示3-7的數(shù)卡，啟發(fā)幼兒將數(shù)卡與相同數(shù)量的實物卡相匹配。幼兒觀察數(shù)卡并說說：這里有什么?是什么數(shù)字?幼兒一一講述后，教師再引導幼兒嘗試把相同數(shù)量的數(shù)字和物品放在一起。先請個別幼兒上來操作，要求幼兒邊操作邊用語言講述：幾個××，我送數(shù)字幾做你的朋友。

　　2、操作活動。

　　第一、二、三組：數(shù)物拼板游戲。

　　引導幼兒觀察殘缺的實物和數(shù)字卡，目測實物數(shù)量，說說：圖上有什么?(.來源快思老師教案網(wǎng))有多少?讓幼兒根據(jù)實物數(shù)卡找到相應的數(shù)字，拼成完整的卡片。

　　第四、五、六組：

　　(1)引導幼兒看數(shù)字添畫相應的圓點和實物。

　　(2)觀察實物數(shù)量，引導幼兒在方框中印數(shù)字、畫短線。

　　3、評比活動

　　幼兒間相互觀摩，交流自己的成果，體驗成功的快樂，教師進行簡單的評比，對收拾操作材料快且整齊的幼兒進行表揚。

　　活動建議

　　將數(shù)物拼板放在數(shù)學區(qū)域活動中，讓幼兒進行操作游戲活動。

　　教學反思：

　　活動的開始我創(chuàng)設了情境“幫鞋子找朋友”，讓幼兒從關注自己腳上的鞋子出發(fā)，通過觀察，使幼兒知道腳上鞋子有兩只，兩只鞋子是一樣的，它們是一對好朋友。在“幫鞋子找朋友”環(huán)節(jié)中，請幼兒根據(jù)手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在出現(xiàn)問題后，及時引導幼兒進行觀察討論，討論使幼兒相互吸取經(jīng)驗，這種相互的學習方式使幼兒接納他人的觀點，達到學習的目的。幫助幼兒解決了特征混淆的問題，使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子，豐富了一雙的概念。在操作環(huán)節(jié)：材料的設計考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同，這幾種在操作材料中都顯示出來，由于在前面“找鞋子”環(huán)節(jié)中幼兒出現(xiàn)了問題，幼兒的問題得到了解決，在操作中都能正確成雙配對鞋子。整個活動，老師的指導有針對性，由簡到難，層層深入，有效的促進幼兒認知的發(fā)展，達到了預期的教育目標。

　　最后環(huán)節(jié)“鞋子碰碰舞”，提供給幼兒的鞋子在顏色、款式、大小上有了帥選，方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣的鞋子的朋友，游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子。以游戲形式引導幼兒繼續(xù)學習配對，把數(shù)學的概念滲透于游戲中，讓幼兒在游戲中快樂學習和成長。

14、小班數(shù)學詳案教案《熊媽媽過生日》含反思

　　活動意圖：

　　數(shù)學活動因為其本身的嚴謹性、條理性比較強，課堂教學的緊密性、知識點的連續(xù)性、幼兒的理解力就顯得尤為重要。!來自快思老師教案.!在數(shù)學活動中我們經(jīng)?？吹揭环N情況：積極參與的幼兒總是固定的幾個，有相當一部分小朋友總是處于一種被動跟說或聽的狀態(tài)。

　　針對這個問題，我嘗試按照新思路對小班數(shù)學活動進行了設計并實踐，在每個環(huán)節(jié)的安排上考慮了數(shù)學活動的整體遞進要求，希望通過探索，讓每個幼兒都能參與進來，讓不同發(fā)展水平的幼兒都能夠成為活動的主人，激發(fā)他們對數(shù)學活動的參與積極性，而且能幫助他們在原有的基礎上獲得提高。

　　活動目標：

　　1、能知道3以內(nèi)數(shù)量與數(shù)字的關系。

　　2、發(fā)展目測力、判斷力。

　　3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

　　5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。

　　活動準備：

　　課件 圖片 3個數(shù)字框

　　活動過程：

　　一、師幼聽音樂《洋娃娃和小熊跳舞》做律動。

　　二、看一看。

　　幼兒觀察課件，進一步認識數(shù)量與數(shù)字的關系。

　　1一只熊媽媽(用數(shù)字“1”表示)

　　2、兩只小熊(用數(shù)字“2”表示)

　　3、三個洋娃娃(用數(shù)字“3”表示)

　　三、想一想，說一說。

　　幼兒和熊媽媽一起整理禮物。

　　四、玩一玩。

　　游戲——《送禮物》

　　幼兒給熊媽媽送禮物，在游戲中理解3以內(nèi)數(shù)量與數(shù)字的關系。

　　五、師幼齊唱生日歌，自由結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　活動分四個環(huán)節(jié)，在第二環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀看課件，理解數(shù)量與數(shù)字的對應關系，重點講解1只熊媽媽用數(shù)字1表示，2只小熊用數(shù)字2表示，3個洋娃娃用數(shù)字3表示。幼兒從直觀的圖片到親自做動作，如拍兩下手，學小兔跳3下，學小貓叫2下，學小雞叫1下，讓幼兒真正理解了3個物體與數(shù)字33的對應關系。

　　整個活動以游戲貫穿始終，幼兒在看、聽、做、玩中理解了數(shù)量語數(shù)字之間的對應關系。環(huán)境和材料對活動起了激勵作用。孩子以集體、小組、個人等形式積極參與活動，活動氛圍輕松愉快。在以后的活動中，教師要耐心等待孩子，一切以孩子為主題，讓孩子更有興趣、更得參與快樂活動。

15、小班數(shù)學教案教案《顏色對對碰》含反思

　　活動目標：

　　1.引導幼兒初步感知三原色中兩種顏色相混合都會產(chǎn)生一種新的顏色。

　　2.激發(fā)幼兒樂于觀察、樂于發(fā)現(xiàn)、樂于表達的興趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1.課件《小藍和小黃》

　　2.紅、黃、藍三種顏料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1.與小朋友們打招呼，播放課件《小藍和小黃》第一部分

　　2.提出問題：小藍和小黃是好朋友，小綠是誰?從哪里來的?

　　3.播放課件第二部分(小藍和小黃融合變成綠)

　　二、驗證藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。

　　1.老師進行配色活動。

　　2.操作后，請小朋友說一說，變出的是什么顏色?!.快思.教案網(wǎng)!是怎么變出來的?

　　3.教師小結(jié)：藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色。(播放課件第三部分：藍色和黃色融合變成綠)教師示范用記錄卡記錄。

　　4.綠色真漂亮，讓你們想到什么東西是綠色的?

　　三、配色游戲，感知多種配色方案

　　1.探索紅和藍會變出什么顏色?

　　(1)出示課件第四部分：小紅出現(xiàn)，

　　(2)幼兒分組，進行配色活動。

　　(3)投放記錄卡，請幼兒把配色結(jié)果記錄下來。

　　(4)請小朋友說一說，變出的是什么顏色?是怎么變出來的?

　　(5)教師小結(jié)：藍色和紅色抱在一起會變成紫色，黃色和紅色抱在一起會變成桔色(課件第五部分：紅色和藍色融合變成紫色)。

　　(6)紫色真漂亮，還有什么物品是這個顏色的?

　　2.探索紅和黃會變出什么顏色?并記錄。

　　(1)幼兒分組，進行配色活動。

　　(2)投放記錄卡，請幼兒把配色結(jié)果記錄下來。

　　(3)請小朋友說一說，變出的是什么顏色?是怎么變出來的?

　　教師小結(jié)：黃色和紅色抱在一起會變成桔色(課件第六部分：紅色和黃色融合變成橙色)。橙色真漂亮，還有什么東西是這個顏色的?

　　四、你還知道什么漂亮的顏色?播放課件第七部分。

　　五、到室外找顏色我們?nèi)フ艺疫€有什么漂亮的顏色。

　　活動反思：

　　顏色，對于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂，活動開始，我是用魔術師的形式導入課堂，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的興趣，活動中，讓幼兒自己當小魔術師，從而體驗魔術師帶來的快樂，之后以愛護樹寶寶，小精靈兒童網(wǎng)站引導幼兒做一個樂意幫助人的好孩子，整節(jié)活動達到了活動的目標，讓幼兒在實際操作中發(fā)展了創(chuàng)造與想象的能力。導入的形式符合幼兒心理特點，就能激發(fā)幼兒對活動的興趣。一節(jié)科學活動課，要讓幼兒觀察，然后有機會說，能說，大膽說，幼兒在先，教師在后。在我的教學活動中還有很多需要改進的地方，在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰，詳細。使自己的教學水平更上一層樓。

　　不足：

　　1.材料投放要充足?；顒舆^程中，小精靈兒童網(wǎng)站由于用蠟筆和用顏料玩色時間不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨進來幫忙，才使活動得以正常進行。

　　2.整節(jié)活動對幼兒的提問較少，針對性較欠，在科學的中小結(jié)部分比較重要，在教學活動中也漏掉了這一點。在今后的工作中，我會不斷學習與探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實踐經(jīng)驗，給幼兒恰到其分的指導，并以幼兒的心態(tài)，興趣和目光參與教學，融入孩子。

16、小班數(shù)學活動教案《小熊服裝店》含反思

　　設計意圖：

　　根據(jù)小班幼兒喜歡游戲的特點，本次活動我創(chuàng)設了“小熊服裝店”的游戲場景，通過幫小熊掛衣服、送衣服等一系列游戲形式，讓幼兒在有趣的游戲情境中反復操作，在輕松愉快的氛圍中，學習比較夾子和衣服的多少、一樣多，在游戲中體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動目標：

　　1、能通過一一對應的方法比較4以內(nèi)數(shù)的多少和一樣多。

　　2、在游戲中體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動過程：

　　一、情景導入，激發(fā)興趣

　　1、創(chuàng)設“小熊服裝店”的情景，引出課題

　　師：你們看我是誰呀?

　　幼：小熊

　　師：小朋友們好

　　幼：小熊好

　　師：小熊今天有一個好消息要告訴你們：我的小熊服裝店馬上就要開業(yè)了，小熊真高興呀!可是，小熊服裝店還有好多衣服沒有掛好呢?就快來不及了，怎么辦呢?(我想請小朋友們幫我掛衣服，好嗎?)

　　幼：我們幫你掛

　　師：真的，太好啦!謝謝你們!

　　2、介紹材料，激發(fā)幼兒幫小熊掛衣服的愿望

　　師：看!這就是小熊服裝店的衣服，漂亮嗎?有什么顏色的?

　　幼：紅色的

　　師：還有呢

　　幼：綠色的

　　師：這是夾衣服的夾子，也有紅色和綠色的，這是掛衣服的管子，也有紅色和綠色的。看小熊是怎么掛衣服的哦!拿一個紅色的夾子夾住紅色衣服的最上面，再用紅色的管子從夾子旁的小洞里穿過去。會了嗎?

　　幼：會了

　　師：好的，馬上就請你們幫小熊掛衣服，小熊有要求的哦，聽好了。這一次先掛紅衣服，一個紅夾子夾一件紅衣服，把籃子里的紅衣服都掛在紅管子上。明白了嗎?

　　幼：明白了

　　師：我也為你們準備了這些，看我變魔法，變變變，都在這里。

　　二、嘗試操作，比較多少

　　1、幼兒操作，手口一致點數(shù)4以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)

　　師：現(xiàn)在就和小熊一起掛紅色的衣服吧。

　　幼：小熊，夾子少了一個

　　師：怎么了?夾子少了一個?真的嗎?你們也是嗎?我們來數(shù)數(shù)看。把籃子里的這件紅衣服也放在掛好的紅衣服的旁邊，小手伸出來先數(shù)夾子有幾個，小熊看看你們的小手有沒有都指著。

　　幼：1、2、3，3個夾子

　　師：再數(shù)數(shù)衣服有幾件?

　　幼：1、2、3、4，,4件衣服

　　2、討論交流，用一一對應的方法比較夾子和衣服的多少

　　師：誰多了?

　　幼：衣服

　　師：衣服多了，和小熊說一遍

　　幼：衣服多了

　　師：衣服多幾件?

　　幼：多了1件

　　師：誰少了?

　　幼：夾子少了

　　師：夾子少幾個?

　　幼：少了1個

　　師：哎呀，都是我太粗心了!現(xiàn)在要把這件衣服也掛上去，該怎么辦呢?

　　幼：再拿一個夾子

　　師：好的，看我把夾子變出來。我要變魔法啦，小眼睛比起來，1、2、3，眼睛睜開，看!拿去吧。

　　3、再次操作，嘗試將夾子和衣服變得一樣多

　　師：現(xiàn)在來數(shù)數(shù)看，夾子有幾個，衣服有幾件?我們來數(shù)數(shù)夾子有幾個?

　　幼：1、2、3、4,4個夾子

　　師：衣服有幾件?

　　幼：1、2、3、4,4件衣服

　　師：他們都是4，所以他們怎么樣?

　　幼：一樣多

　　師：把掛好的紅衣服放到前面，不要老去摸哦，摸臟了，衣服就賣不出去啦。

　　師：接下來我們要掛綠色的衣服了，記住，一個綠夾子夾一件綠衣服，把籃子里的綠衣服都掛在綠夾子上。

　　幼：小熊，夾子多了

　　師：是嗎?你們都是夾子多了嗎?數(shù)數(shù)看。把多的夾子也穿到管子上，小手指著夾子，數(shù)數(shù)夾子有幾個?

　　幼：1、2、3、4，4個夾子

　　師：數(shù)數(shù)衣服有幾件?

　　幼：1、2、3，,3件衣服

　　師：誰多了?

　　幼：夾子多

　　師：多幾個

　　幼：多一個

　　師：誰少了?

　　幼：衣服少

　　師：少幾件?

　　幼：少一個

　　師：我真是一個粗心的小熊!怎么才能讓夾子和衣服一樣多呢?

　　幼兒：再變一件綠衣服。

　　師：沒有啦，小熊服裝店的衣服都被你們掛完啦，怎么辦呢?

　　(幼兒想不出來)

　　師：我剛才變出一個夾子給你們，現(xiàn)在我還可以把夾子變沒。(拿掉一個夾子)現(xiàn)在夾子和衣服變得怎么樣?

　　幼：一樣多

　　三、教師小結(jié)，游戲結(jié)束

　　1、根據(jù)衣服多少分類布置服裝店

　　師：你們的衣服都掛好了嗎?

　　幼：掛好了

　　師：數(shù)數(shù)看，你今天掛了幾件衣服?把紅衣服舉起來，小手指著衣服

　　幼：1、2、3、4，4件紅衣服

　　師：把綠衣服舉起來，小手指著衣服

　　幼：1、2、3，3件綠衣服

　　師：你們掛了這么多衣服，真棒!小熊還想請你們幫我最后一次，幫我把掛好的衣服送到小熊服裝店去，好嗎?

　　幼：好的，小熊服裝店在哪呢?

　　師：看我把它變出來，閉上眼睛，1、2、3睜開眼睛，哇，好漂亮的小熊服裝店啊!有幾個小熊服裝店?

　　幼：2個

　　師：這兩個服裝店有一個地方不一樣，在哪里?

　　幼：點子不一樣

　　師：這個服裝店點子有幾個?小手伸出來數(shù)數(shù)看

　　幼：1、2、3，有3個點子。

　　師：這個服裝店點子有幾個?小手伸出來數(shù)數(shù)看

　　幼：1、2、3、4，有4個點子。

　　師：3個點子什么意思

　　幼：3件衣服放在這里

　　師：對了，把掛好的3件衣服放在有3個點子的服裝店里。4個點子什么意思?

　　幼：4件衣服放在這里

　　師：對了，把掛好的4件衣服放在有4個點子的服裝店里。

　　師：請小朋友再好好數(shù)數(shù)掛好的衣服，把衣服送到小熊服裝店吧。(快思老師.教案網(wǎng)出處)送好的小朋友趕緊坐下來，小熊有話要對你們說哦。誰掛錯了，幫幫他，好嗎?

　　2、分享幫助小熊的快樂

　　師：看，在小朋友的幫助下，小熊服裝店被裝扮得多漂亮啊，我非常開心!你們開心嗎?

　　幼：開心

　　師：這都要謝謝你們啊，謝謝你們!

　　幼：不用謝

　　師：你們真有禮貌，小熊為你們準備了一人一件禮物哦，你們知道是什么嗎?

　　幼：不知道

　　幼：玩具

　　幼：娃娃

　　師：都不是哦，是什么呢?變變變，一人一件小熊服裝店的衣服，喜歡嗎?

　　幼：喜歡

　　師：到小熊這里來排隊，我們到外面去送禮物吧，和客人老師再見!

　　活動反思：

　　《指南》中指出：3-4歲幼兒能通過一一對應的方法比較兩組物體的多少。因此，根據(jù)《指南》的要求，我將本次數(shù)學活動的目標設定為“能通過一一對應的方法比較4以內(nèi)數(shù)的多少和一樣多?！辈⒔Y(jié)合小班幼兒的年齡特點，讓幼兒在游戲中達到預設目標。

　　一、創(chuàng)設游戲化的教學情境，調(diào)動幼兒的操作興趣。

　　小班幼兒最喜歡做游戲，根據(jù)他們的這一心理特點我以“小熊服裝店”作為活動背景，設計了幫小熊掛衣服、送衣服等一系列游戲活動，讓孩子們在有趣的游戲中反復操作，主動學習比較4以內(nèi)數(shù)量多少和一樣多，從而建構數(shù)的概念。同時也使數(shù)學活動更具有趣味性。從今天的活動看孩子們特別的感興趣，參與積極性高，都很用心的投入到了游戲中去，活動取得了良好的效果。

　　二、材料準備充分、簡單易操作。

　　選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設計的一大宗旨，本次操作活動的主要學具——小衣服，衣服是幼兒熟悉的生活必需品，在色彩選擇上，考慮到小班幼兒對紅色和綠色比較敏感，因此選用了紅色和綠色的彩紙剪成小衣服，然后選用了方便的吸管，夾子。掛衣服的方法簡單易操作，先用夾子夾住衣服，再用吸管從夾子旁的小洞里穿過去，衣服就掛好了。在整個游戲操作中就圍繞這三樣學具，較好地完成本次教學活動的目標，同時也鍛煉了幼兒的手部小肌肉的力量。

　　三、環(huán)節(jié)設計由淺入深，多次操作，發(fā)展思維。

　　在幼兒操作過程中，一開始要求幼兒手口一致點數(shù)夾子和衣服，并說出總數(shù)，鞏固幼兒手口一致點數(shù)4以內(nèi)物體數(shù)量的能力，通過一個夾子夾一件衣服的操作，重點學習一一對應比較夾子和衣服的多少;然后通過討論交流嘗試把夾子和衣服變一樣多;最后環(huán)節(jié)根據(jù)衣服多少分類布置服裝店，引導幼兒分別把掛好的3件、4件衣服送到有3個點子和4個點子的服裝店，進一步鞏固比較4以內(nèi)數(shù)的多少、一樣多的知識。讓每個孩子都能參與進來，真正成為活動的主人，提高參與數(shù)學活動的積極性，使他們在原有的基礎上得到一個提升。

　　不足的地方：

　　1、幼兒操作時對幼兒的指導還不夠

　　2、活動中，因為急于完成本次教學活動，沒能關注到每位幼兒的表現(xiàn)，對于個別幼兒出現(xiàn)的狀況沒有及時的處理。

17、小班優(yōu)質(zhì)數(shù)學教案《熊出沒》含反思

【活動設計】

　　小班的幼兒已經(jīng)開始掌握計數(shù)活動，并學會按計數(shù)活動的要素進行計數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒經(jīng)過幾個月的學習和訓練，大多能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，有些能夠手口一致地點數(shù)6以內(nèi)物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計數(shù)能力發(fā)展的順序：按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點數(shù)→說出總數(shù)→一隔一排序，特設計此次數(shù)學教育活動。

【活動目標】

　　1、能夠按照不同形狀和顏色，給6以內(nèi)的數(shù)量進行一個隔一個的排序。

　　2、對數(shù)學操作活動感興趣，能有序地進行操作活動。

　　3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

【重難點】

　　按不同形狀顏色，給6以內(nèi)的數(shù)量進行一隔一的排序。

【活動準備】

　　經(jīng)驗準備：幼兒能夠按數(shù)字的順序口頭數(shù)數(shù)。

　　物質(zhì)準備：《熊出沒》中的人物圖片和場景圖。人手一份操作材料(圓形的小樹3棵，三角形的小樹3棵)。幼兒每人一張排序板。

【活動過程】

　　一、故事情境導入

　　1、出示被砍伐的森林的圖片。

　　師：小朋友，你們看，光頭強把森林里的樹木都砍伐掉了。

　　2、情景創(chuàng)設，導入活動

　　師：熊大和熊二決定要把砍掉的樹木重新種樹，看他們已經(jīng)挖好了樹坑。

　　(分析：幼兒容易被故事情境所吸引，這樣的導入可以讓他更感興趣)

　　二、觀察排序板，引導幼兒發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。

　　出示樹坑的排序圖，請幼兒觀察。

　　師：你們看看，熊大和熊二都挖了一些樹坑，重點引導幼兒觀察樹坑的顏色有什么不一樣。(熊大是黑色，熊二是黃色的，而且是一個隔一個的)

　　師：老師這里還有一些樹坑，哪個小朋友愿意來幫忙接著剛剛的樹坑排一下。

　　請幼兒根據(jù)排序圖上的順序接著排下去。

　　(分析：在幼兒自己操作之前，老師先帶領他一起排列?？梢宰尣幻靼椎挠變杭由罾斫?

　　三、取樹苗(按要求取出相應數(shù)量的樹苗)

　　師：熊大和熊二還挖了一些紅色的樹坑，現(xiàn)在要去運樹苗了，看看他們運了什么樣的樹苗。(出示兩種樹苗，讓幼兒認識三角形樹苗和圓形的樹苗)

　　告訴幼兒每人都有一份樹苗，分別是三角形樹和圓形樹。

　　(分析：介紹好材料，鞏固知識三角形和圓形)

　　四、排序活動《種樹》。

　　看排序板，了解排序要求。

　　“熊大和熊二邀請我們小朋友來當愛心志愿者，幫忙種樹?！?/p>

　　老師交代排序的要求：

　　1、要種在紅色的樹坑上，種得整齊。

　　2、看排序板上的順序，是一個隔一個的。

　　3、把準備好的3棵三角形樹苗和3棵圓形樹苗要種完。

　　幼兒排序(種樹)，老師進行指導。

　　檢查幼兒種的樹，找兩個幼兒的排序板來演示(一個正確，一個不正確)進行比較，對照，對錯的地方進行改正。

　　(分析：一人一個排序板，可以清楚的知道每個幼兒的學習情況，更有利于老師進行個別指導。)

　　五、結(jié)束部分，慶祝活動。

　　師：“謝謝小朋友，把樹種好了?，F(xiàn)在我們和熊大、熊二一起開著火車去參觀新的樹林吧。我的火車要一個男孩隔一個女孩才可以上車哦。我們出發(fā)嘍!”(播放音樂開火車出發(fā))老師一邊開火車，一邊提醒幼兒要男女一個隔一個上車。

　　(分析：整個活動的延伸部分，也是再次學習的過程。讓幼兒在游戲中學習)

【活動反思】

　　整個活動的設計是以熊出沒來貫穿的，激起了幼兒參與活動的積極性。活動的第一個環(huán)節(jié)我首先出示了熊大、熊二挖的樹坑，讓孩子們自己觀察這些樹坑有什么不同，很多孩子都高高舉起了小手，說出了顏色不同，但始終沒有說到排序的規(guī)律，后經(jīng)我的提醒，才說出來。課后我在想：是否應該先帶領幼兒一起去熟悉這種規(guī)律，在多講解幾次。這樣幼兒就能很明顯觀察到排序的規(guī)律了。也有利于接下來的幼兒自己操作環(huán)節(jié)。

18、小班數(shù)學優(yōu)秀教案《小熊分餅干》含反思

　　一、活動目標：

　　1、幼兒能用重疊法比較兩組物體的多少。

　　2、能找出一組物體多出的部分，并從左至右擺放物體。

　　3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　二、活動準備：

　　1、每位幼兒大圓片4個，小圓片3個。

　　2、圖片：小熊4個，餅干 3個，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個，每個圓圈能容納幼兒7人。

　　三、活動過程：

　　l、問題倒入：出示圖片小熊和餅干，師：我們給小熊分餅干吃，1只小熊只能分1個餅干，小朋友看看，是小熊多，還是餅干多?

　　師：“你是怎么知道的?”

　　教師在黑板上示范：將小熊卡片逐個放在黑板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放小熊卡片的，(手的動作從左至右)然后將餅干逐個放在小熊上面，每放—個，說一聲：“給你一個餅干。”"教.案來自：快思教案網(wǎng)"并讓幼兒注意教師手動作的方向，師：小熊和餅干哪個多，哪個少?請把多余的拿出來。

　　2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個多，哪個少，還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片，哪個多，哪個少?將多的拿出來給大家看。

　　注：教師再提問問題的時候，要鼓勵幼兒參與回答，并及時表揚表現(xiàn)積極的幼兒。

　　3、游戲：貓抓老鼠。

　　給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。

　　注意：貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動;重新玩游戲時老鼠比貓多一只。

　　四、活動總結(jié)：

　　教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行操作的同時，感受到數(shù)學活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對數(shù)學活動的興趣。

　　活動反思：

　　本次活動通過:感受、觀察、操作三個環(huán)節(jié)進行。老師準備很多形狀不同、顏色不同的餅干卡片供幼兒觀察,幼兒對同一種物品進行觀察比較,更能找出物品的特征,如:物品的形狀、顏色等。老師創(chuàng)設商店情境,引發(fā)幼兒玩游戲的興趣。幼兒都喜歡動手把餅干按形狀或顏色歸類放好。

19、小班數(shù)學教案《幫瓢蟲找家》含反思

　　活動目標：

　　1.能按點子的數(shù)量匹配相應數(shù)量的實物，初步感知物體的對應關系。

　　2.能按要求樂于參加操作活動，能邊操作邊講述。

　　3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1.畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。

　　2.樹葉3片，小蟲若干。

　　3.兒歌《小瓢蟲》

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)?，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。

　　小瓢蟲，小瓢蟲(上下彎曲手指)爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)一口把它吃干凈(停下做吃狀)

　　二、利用圖片練習手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

　　1.通過數(shù)瓢蟲身上的斑點，學習數(shù)數(shù)1、2、3。

　　(1)出示1只瓢蟲。提問：瓢蟲寶寶長什么樣?(圓圓的身體。

　　背上有什么?(斑點)有幾個斑點?(2個)師幼一起手口一致的點數(shù)2。

　　(2)再同時出示2只瓢蟲。[.來源快思老師教案網(wǎng)](身上的斑點分別為1個和3個)讓幼兒說說它們身上分別有幾個斑點，集體手口一致的數(shù)1個斑點的瓢蟲，請個別幼兒上來手口一致的數(shù)3個斑點的瓢蟲。

　　2.觀察瓢蟲的外型特征，鞏固對大小、顏色的認識。

　　師：“這3只瓢蟲寶寶一樣嗎?什么地方不一樣?(顏色、大小、斑點)

　　三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。

　　1.游戲“小瓢蟲抓害蟲”

　　(1)通過照顧小瓢蟲，鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)師：“瓢蟲寶寶的媽媽生病了，想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶，請你選一個瓢蟲寶寶來照顧，拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個斑點?伸出手指數(shù)一數(shù)。”

　　(2)游戲“小瓢蟲抓害蟲”。

　　師：“瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們最喜歡吃蟲子，我們帶著瓢蟲寶寶去抓害蟲吧?！?聽著音樂邊念兒歌邊做動作抓害蟲)

　　2.送瓢蟲寶寶回家

　　(1)讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應圓點的樹葉上。

　　師：“瓢蟲寶寶們累了，想休息了，它們喜歡在什么地方休息?(樹葉)請你們送它們?nèi)淙~上休息。(送的時候要求幼兒1個斑點的瓢蟲寶寶送到有一個圓點的樹葉上，2個送到2個圓點的樹葉上，3個……)

　　(2)集體驗證。

　　四、結(jié)束活動

　　幼兒學小花貓走路輕輕的離開活動室。

　　活動反思：

　　上完這節(jié)課后，我對本次活動進行了以下反思：在第一環(huán)節(jié)中，游戲?qū)?，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”我們班的幼兒很有興趣。第二環(huán)節(jié)中，利用圖片練習手口一致的數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，對我們從托班升上來的幼兒來說還是比較容易的，但是教孩子數(shù)數(shù)的時候，應該注重數(shù)數(shù)的方位，如從上往下，從左往右。第三環(huán)節(jié)是本次教學活動最重要的環(huán)節(jié)，通過游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。當孩子說的答案不一樣時，老師需要機智一些，很好的把它轉(zhuǎn)過來，如瓢蟲身上的斑點不一樣時，可以通過集體數(shù)數(shù)幫助幼兒解決。還有就是師幼的互動應該更多一些。

20、小班數(shù)學活動教案《幫幫小豬》含反思

　　活動目標

　　1、感受4以內(nèi)的數(shù)量，學習手口一致的點數(shù)到4。

　　2、鞏固練習比較數(shù)量的多、少和一樣多。

　　3、體驗幫助小豬的快樂。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備

　　1、自制教具：三個小拖車，黃香蕉、紅蘋果、大鴨梨卡片各4張，其他磁性教具若干。

　　2、《三只小豬》故事掛圖。

　　活動過程

　　一、導入

　　組織幼兒，激發(fā)學習興趣。

　　教師：今天，老師要給小朋友們講一個好聽的故事，故事的名字是《三只小豬》。

　　二、展開

　　1、教師配合掛圖講《三只小豬》的故事，引導幼兒一起幫小豬撿水果。(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))

　　(1)教師講到"走近一看，原來是黃黃的香蕉!"時，就問幼兒"怎么辦呢?

　　快幫助老大撿到小拖車里吧。"

　　(2)教師邊操作卡片，師幼邊共同數(shù)"一個、兩個、三個、四個。"

　　(3)教師繼續(xù)講故事，并引導幼兒幫豬老二撿蘋果，幫豬小弟撿鴨梨，并練習手口一致的點數(shù)到4。

　　2、幼兒繼續(xù)邊看掛圖邊聽故事(第二部分)，幫助小豬比較水果的多少。

　　(1)請幼兒猜想：誰撿的水果最多。

　　(2)幼兒操作卡片，比比看誰撿的水果多。

　　(3)教師示范并和幼兒共同總結(jié)比較的方法。

　　如：數(shù)一數(shù)，數(shù)量一樣就是一樣多;一個對一個排排看就知道了。

　　3、鞏固練習以及延伸部分。

　　充分利用各種磁性教具，讓幼兒進行手口一致的點數(shù)。

　　利用小朋友座椅子的游戲，讓幼兒練習比較數(shù)量的多少。

　　三、結(jié)束

　　教師總結(jié)，"今天我們一起幫助小豬撿水果，幫小豬比較水果的多少，小豬們可高興啦!

　　他們對你們說：謝謝

　　你們應該對小豬說什么?對要說：不客氣

　　教學反思：

　　首先感謝各位家長抽空來參加這次活動，這是對我們工作的支持，也是對我們工作的肯定，也感謝園長給我提供這次鍛煉的機會，更希望家長們給我點出本活動的不足，您的建議就是我今后工作進步的方向。

　　活動開始，我以自制小拖車導入活動，引起幼兒活動興趣，讓孩子在聽故事的同時學會點數(shù)，并說出總數(shù)。由于孩子年齡小，不喜歡久坐，為此，我利用兒歌《我會骨碌碌》讓孩子運用肢體動作來感知點數(shù)的樂趣。這一小環(huán)節(jié)，我邀請家長參加，家長們也融入活動中來。提高了趣味性。

　　第三部分，我以幫小豬送水果，卸水果。小豬感謝吃蛋糕學習點數(shù)。從而結(jié)束活動。整個活動都以情景游戲為主，符合幼兒特點。

　　課后一個家長還給我提意見說：“在幫小豬往家運水果時，一個孩子拉車，其余孩子在后面發(fā)出“嘟、嘟、嘟”的聲音，游戲會更活潑?！蔽衣牶筇撔慕邮?。

　　交談之后讓每位聽課家長填寫了公開課意見，意見很好。我會認真借鑒，使之指引今后工作再上新臺階。

21、小班數(shù)學優(yōu)秀教案《小熊搬新家》含反思

　　活動目標：

　　1、在游戲情景中嘗試按物體的特征(大小、高低)進行排序。

　　2、體驗幫助熊媽媽搬新家的快樂。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　小中大箱子若干;小中大熊胸飾若干、熊媽媽胸飾一個;幼兒操作材料

　　活動過程：

　　一、導入引趣價值分析：在幼兒鞏固角色裝扮的過程中，復習大中小。

　　1、教師語言介紹導入游戲情景(老師戴胸飾)看，我是誰?

　　2、鞏固幼兒對角色的認識游戲：小熊小熊抱抱媽媽;中熊中熊抱抱媽媽;大熊大熊抱抱媽媽。

　　二、小熊搬新家價值分析：在小熊搬新家的游戲情景中感知序列

　　1、交代主題：搬新家搬新家時需要什么來幫忙呀?

　　2、熊媽媽整理小花

　　(1) 出示大小兩盆花進行比較排序

　　(2) 出示第三盆不大不小的花引導寶寶比較

　　(3) 熊媽媽從小到大放小花小結(jié)：媽媽的花從小到大整理放好，這樣又整齊又漂亮。

　　3、熊寶寶整理小花寶寶想一想，除了從小到大放，還可以怎么放?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."(引導寶寶從大到小放小花)小結(jié)：從大到小放花，又整齊又漂亮。

　　4、幫助熊媽媽搬新家

　　(1) 搬新家時要搬很多很多東西，媽媽一個人搬不動，怎么辦?

　　(2) 交代要求：熊寶寶根據(jù)大小選一個箱子和一個盒子，把盒子里的東西裝到箱子里。裝東西時要從有記號的地方開始，有順序地裝。

　　(3) 小熊整理物品，熊媽媽觀察指導

　　三、把物品裝箱后搬回家

　　1、集體檢查整理情況

　　2、開小車搬回家

　　活動反思：

　　1、精心選材，符合幼兒年齡特點。

　　動物是小班幼兒極為感興趣和喜歡的，出于幼兒的興趣以及小班幼兒對數(shù)活動中幾何圖形的認知需要，選擇學習活動教材中，“動物花花衣”主題中的“熊”這一點，進行了適當?shù)难由?，設計了此數(shù)學活動，從幼兒在活動中的表現(xiàn)來看，幼兒對這樣的選材是非常感興趣和投入的，是符合幼兒的年齡特點和認知規(guī)律，能關注本年齡段幼兒興趣點。考慮到小班幼兒的認知特點，在圖形配對上，其實，老師考慮融入大小、圖形特征兩個維度，因此在提供的圖形數(shù)量上，老師進行了限制，只提供與洞洞數(shù)量相應的圖形數(shù)量，以降低幼兒操作難度，提高活動的可操作性和可行性，但根據(jù)幼兒的經(jīng)驗和發(fā)展，可適當將難度提升，提供比洞洞數(shù)量更多的圖形數(shù)量，這樣就對幼兒的操作造成了干擾，提高了挑戰(zhàn)性。

　　2、游戲激趣，引發(fā)幼兒學習興趣。

　　幼兒辯認平面幾何圖形是小班數(shù)學教育中的難點，考慮到已經(jīng)進入小班第二學期，因此在此基礎上讓幼兒更具圖形特征、大小進行配對，就增添了一定的挑戰(zhàn)，但這也給幼兒提出了更高的要求，又由于幾何圖形的認識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中，老師以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路背景，以及將主人公小熊會聲會色的表演融于PPT的音效及視頻的直觀畫面，極大地吸引了幼兒;其次，修路的游戲操作又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感，在一定程度上也讓幼兒感受到了極大的成功感，以及自老師價值的實現(xiàn)。

　　3、精美教具，激發(fā)幼兒主動學習。

　　首先，老師用紙板制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形制片作為修路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對幾何圖形的認識，又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯誤，讓幼兒在幫助小熊修路完成修路任務之后獲得成功感，提高自信心，這比單純的練習具有更大的教育價值。其次，將主人公小熊摔跤的可憐形象以及急切需要幫助的表現(xiàn)，淋漓盡致地表現(xiàn)在PPT的制作中，采用形象直觀畫面，以及生動的音效，很好地激發(fā)了幼兒幫助小熊修路的情感。

　　4、巧妙設計，活動環(huán)節(jié)層層遞進。

　　第一環(huán)節(jié)中，老師通過PPT以及背景畫面的導入，來激發(fā)幼兒活動的興趣，環(huán)節(jié)的第二個提問“小熊怎么了?小熊為什么會摔跤?”意在讓幼兒引起對洞洞特征、大小等的觀察，為第二環(huán)節(jié)做鋪墊，因此第一環(huán)節(jié)，不僅是要激發(fā)幼兒幫助小熊的情感，而且也是自然地引導幼兒對圖形有所關注。第二環(huán)節(jié)，則是活動的重點，引導幼兒區(qū)分圖形特征并嘗試進行配對，由于已經(jīng)進入小班第二學期，孩子對圓形、方形、三角形這些簡單的圖形已經(jīng)有所經(jīng)驗，為了讓幼兒更容易地嘗試圖形的配對，因此，老師先讓幼兒對圖形特征進行鞏固復習。在引導幼兒嘗試幫助小熊修路過程中，老師始終運用情境性的語言，一方面，避免了數(shù)學活動的枯燥，另一方面，也更容易激發(fā)幼兒幫助小熊的情感。第二環(huán)節(jié)中老師考慮到小班幼兒氣力較小，條件有限，因此在此環(huán)節(jié)的“一起幫小熊修路”中，老師只使用了圖形紙片來充當石頭，雖然加以形象的動作表現(xiàn)以讓幼兒感受搬石頭的不易，但是還是比較理想化，幼兒不能充分感受，可以用適宜重量的物體，制作石頭，讓幼兒更直觀的感受，使情感路線更加豐滿。第三環(huán)節(jié)，則在第二環(huán)節(jié)的基礎上進行了遞進，讓幼兒自己獨立為小熊修路，這是幼兒對圖形配對再鞏固的過程，也是情感路線得到滿足和自老師價值得到實現(xiàn)的過程。

22、小班數(shù)學教案《小熊看戲》含反思

　　活動目標：

　　1、學習5以內(nèi)的序數(shù)，能按照序數(shù)找到相應的位置。

　　2、能正確的區(qū)分紅、黃、藍三種顏色，并能分辨白天和黑夜。

　　3、喜歡參加數(shù)學活動，體驗操作活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　紅、黃、藍三中顏色的戲票。有顏色的小椅子。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　師：今天，我們小(4)的小熊們，要到電影院去看《功夫熊貓》了，可是，電影院呀很大很大的，里面的座位呀也很多，小熊們呀都要買票進去，你們看，老師已經(jīng)幫你們買好票了。不過老師先來考考你們，如果你們都會能，今天呀就帶你們?nèi)タ础豆Ψ蛐茇垺?，好不好?

　　二、基礎部分：

　　1、師：首先，請小熊們看看，你身上的小熊是什么顏色的呀?幼兒回答。

　　2、師：請小熊們找到和你身上一樣顏色的小椅子坐好了。幼兒自由的找和自己一樣的顏色的小椅子。(快思老師.教案網(wǎng)出處)提醒小熊安靜的坐好啊，到了電影院可不能有聲音出來，這樣會影響到別人看電影的哦。

　　3、發(fā)電影票，每人一張，請小朋友仔細看看手上的電影票和別的小熊的電影票有什么不一樣。(顏色不同)、(點不同)

　　4、請小熊說說手上的電影票有幾個點，這些點有什么用呢?原來呀，有一個點的票呀做在第一個，有兩個點的票坐在第二個，有三個點的票坐在第三個、、、、、、、。教師請幼兒看小椅子，并跟著數(shù)1、2、3、4、5。

　　5、請小熊按照電影票上的點來坐位置，教師觀察坐的是否正確。

　　6、看來小熊們都會找到自己位置了，我們今天就可以看電影了，開心嗎?不過請小朋友再看看電影票，上面畫了什么?有太陽、還有月亮。太陽就是白天，月亮就是黑夜，這又告訴我們什么呢?有太陽的電影票在白天看，有月亮的電影票在晚上看。

　　三、結(jié)束部分

　　請白天看的小熊到施老師這邊排對，老師現(xiàn)在就帶你們?nèi)タ措娪埃砩想娪暗男⌒艿郊纠蠋熌抢锶ヅ抨?，季老師晚上帶你們?nèi)タ措娪埃脝?

　　活動反思：

　　活動開始，請小朋友看演出的情景導入活動，并出示了演出票，讓幼兒觀察幾張票有什么不同(顏色和點子)，然后仔細講解游戲的要求，讓幼兒明白要根據(jù)演出票上的點子找位子，紅色票坐在紅色椅子上，藍色票坐在藍色椅子上。第一次游戲，在我的提示下一個一個幼兒入座，每個小朋友都找對了座位，并且請他們說了說為什么坐在這里，手中拿的是什么顏色的，幾個點子的票。第二次游戲，完全讓幼兒自己參與，拿到票后大家一起找座位，于是問題出現(xiàn)了，有個別幼兒坐了別人的位子，有的幼兒明明知道別人坐錯了也不去糾正，找了個空的就坐了下來。在老師和其他小朋友的提示下才換回了位子。由于班中幼兒很多，在活動中進行了調(diào)整，多加了兩排椅子，多了綠色票和黃色票，請全班幼兒一起找位子，大家核實了自己的票，找對了位子后，一起面對著電視機看了一場表演(VCD)?；顒拥淖詈笥變哼M行操作了《幼兒畫冊》中的練習，讓幼兒找一找小熊和它的朋友們應該做哪一張位置，來鞏固復習了今天所學的內(nèi)容。今天的整個活動過程，氣氛非常好，因為我利用了情景教學，幼兒在游戲的過程中不僅學會了知識，還充分體驗到了數(shù)學游戲的快樂。

23、小班數(shù)學教案《小熊的生日》含反思

　　活動目標：

　　1、鞏固認識圓形、三角形、長方形。

　　2、樂意參與集體活動，體驗活動帶來的快樂。

　　3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　活動準備：

　　各種圖形的食物若干;小熊布偶一個。

　　活動過程：

　　一、以“小熊”過生日，引入課題小朋友，知道這是誰嗎?(小熊)今天呀是小熊的生日，丁老師請我們小(3)班的小朋友一起為小熊辦生日會，來布置東西好嗎?

　　二、請幼兒幫助小熊布置生日會(鞏固認識圖形)

　　1、引導幼兒看一看，小熊為自己的生日會準備了很多好吃的東西，看看，她都準備了些什么呢?什么東西?什么形狀?

　　2、幼兒自選一樣喜歡的食物坐下來。

　　老師請小朋友各自選一種自己喜歡的食物，來說說，你拿到了什么，是什么形狀的?

　　3、請幼兒幫忙布置好生日會，將東西分別放在三個盤子里。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>(每個盤子貼上一種圖形標志)好，現(xiàn)在我們都選好了東西，一起來布置生日會吧!瞧!老師還準備了三個盤子，請你們把東西各自送到盤子里去好嗎?現(xiàn)在開始(幼兒送食物)

　　4、檢查幼兒是否將東西放對盤子,引導幼兒按三種圖形的不同特征來進行布置。

　　都將吃的東西擺放好了，那我們來看看都放對了嗎?(師幼檢查)

　　延伸活動：食物造型(師用各種食物造型成一份禮物送給小熊，激發(fā)幼兒也用同樣的形式送禮物給小熊)今天，丁老師也給小熊準備了一樣禮物，瞧!是什么呢?(餅干做的娃娃)，你們知道是用什么做的嗎?那你們想不想也給小熊準備一份精美禮物呢?

　　三、送禮物瞧!小動物們也都來給小熊過生日了，我們一起把禮物送給小熊吧，祝小熊生日快樂!(小朋友們我們一起去分享分享吧)唱生日快樂歌。

　　課后反思：

　　我們班孩子在剛開始，感知圖形的顏色時候，他們還是區(qū)分的比較好的，可是在接下來感知形狀的活動中，有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了，所以通過本活動目的是在于復習認識圓形、三角形、長方形等各種圖形。

　　在活動中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個環(huán)節(jié)中，引導他們發(fā)現(xiàn)并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形狀圖形的。

　　活動一開始，我先拿出一些餅干，請幼幼兒們說說他們分別是什么形狀的，并從從桌上拿一個和我不一樣的圖形，然后問幼兒：“你們拿的是什么形狀?”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的名稱。接著，我再問幼兒：“你見過什么東西是圓形(三角形、正方形)的?”部分幼兒回答得較積極，說出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著，我又請幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來打扮，看看能拼出什么東西?大部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西，比如：笑臉、臉譜等等。接著我請個別幼兒在拼，三角形拼成了一個正方形，這時，我看到有個小朋友把兩個小三角形拼成了一個大三角形，我就請他上來拼給大家看，許多孩子也紛紛拼擺了起來。接著，最后，我讓孩子們隨意的拼拼擺擺，有個別孩子拼出了一間房子。

　　由于我班現(xiàn)在是小班孩子，所以在能力、水平上存在著很大的差異，本這次活動，幫助幼兒復習了圖形的認識也讓我了解了班小班幼兒所存在的差異，更激發(fā)了幼兒拼圖形的興趣，整節(jié)活動幼兒們基本上都能跟著教師的指令拿取圖形和拼拼圖形。

　　從活動中幼兒的表現(xiàn)，我也感到雖然活動中一直在讓孩子們拿取圖形并進行操作，但對于小班孩子來說，可能游戲化的情境更能激發(fā)他們的興趣和注意力，因為在活動中有小部分的幼兒有些思想開小差的現(xiàn)象，這些幼其實都是一些能力水平相對較弱一些的孩子，所以，我覺得，對于圖形的認識，我們還可以在區(qū)域活動中提供一些操作的材料，這樣，既可以方便老師的個別指導，也可以讓一些能力水平較弱的幼兒有練習的機會，讓他們在反復操作中獲得提高與認識。

24、小班數(shù)學優(yōu)秀教案《幫幫小豬》含反思

　　活動目標：

　　1、感受4以內(nèi)的數(shù)量，學習手口一致的點數(shù)到4。

　　2、鞏固練習比較數(shù)量的多、少和一樣多。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　活動準備：

　　1、自制教具：三個小拖車，黃香蕉、紅蘋果、大鴨梨卡片各4張，其他磁性教具若干。

　　2、《三只小豬》故事掛圖。

　　教學過程：

　　一、開始部分：組織幼兒，激發(fā)學習興趣。

　　師：今天，老師要給小朋友們講一個好聽的故事，故事的名字是《三只小豬》。

　　二、基本部分：

　　1、教師配合掛圖講《三只小豬》的故事，引導幼兒一起幫小豬撿水果。

　　(1)教師講到"走近一看，原來是黃黃的香蕉!"時，就問幼兒"怎么辦呢?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);快幫助老大撿到小拖車里吧。"

　　(2)教師邊操作卡片，師幼邊共同數(shù)"一個、兩個、三個、四個。"

　　(3)教師繼續(xù)講故事，并引導幼兒幫豬老二撿蘋果，幫豬小弟撿鴨梨，并練習手口一致的點數(shù)到4。

　　2、幼兒繼續(xù)邊看掛圖邊聽故事(第二部分)，幫助小豬比較水果的多少。

　　(1)請幼兒猜想：誰撿的水果最多。

　　(2)幼兒操作卡片，比比看誰撿的水果多。

　　(3)教師示范并和幼兒共同總結(jié)比較的方法。如 ：數(shù)一數(shù)，數(shù)量一樣就是一樣多;一個對一個排排看就知道了。

　　3、鞏固練習以及延伸部分。

　　充分利用各種磁性教具，讓幼兒進行手口一致的點數(shù)。利用小朋友座椅子的游戲，讓幼兒練習比較數(shù)量的多少。

　　三、結(jié)束部分 ：

　　教師總結(jié)，"今天我們一起幫助小豬撿水果，幫小豬比較水果的多少，小豬們可高興啦!他們對你們說“謝謝”你們應該對小豬說什么?對要說“不客氣”。"

　　教學反思：

　　首先感謝各位家長抽空來參加這次活動，這是對我們工作的支持，也是對我們工作的肯定，也感謝園長給我提供這次鍛煉的機會，更希望家長們給我點出本活動的不足，您的建議就是我今后工作進步的方向。

　　活動開始，我以自制小拖車導入活動，引起幼兒活動興趣，讓孩子在聽故事的同時學會點數(shù)，并說出總數(shù)。由于孩子年齡小，不喜歡久坐，為此，我利用兒歌《我會骨碌碌》讓孩子運用肢體動作來感知點數(shù)的樂趣。這一小環(huán)節(jié)，我邀請家長參加，家長們也融入活動中來。提高了趣味性。

　　第三部分，我以幫小豬送水果，卸水果。小豬感謝吃蛋糕學習點數(shù)。從而結(jié)束活動。整個活動都以情景游戲為主，符合幼兒特點。

　　課后一個家長還給我提意見說：“在幫小豬往家運水果時，一個孩子拉車，其余孩子在后面發(fā)出“嘟、嘟、嘟”的聲音，游戲會更活潑?！蔽衣牶筇撔慕邮堋?/p>

　　交談之后讓每位聽課家長填寫了公開課意見，意見很好。我會認真借鑒，使之指引今后工作再上新臺階。

25、小班數(shù)學教案《送積木回家》含反思

　　活動目標：

　　1、喜歡在情境活動中感知色彩分類活動。

　　2、能在游戲中正確將紅、藍、綠三色玩具對應分類。

　　3、鞏固認知紅、藍、綠三種顏色。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　準確將紅、藍、綠三種色彩的玩具按照“同色對應”方式分類。

　　活動難點：

　　按規(guī)則操作分類，準確操作操作卡。

　　活動準備：

　　紅、藍、綠三色玩具、玩具盒，操作卡。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境

　　大象伯伯新買了一箱玩具，請幼兒說說玩具的顏色：鞏固認知紅、藍、綠三種顏色。

　　二、互動教學

　　1、請幼兒熟練認知顏色后說說自己身上的衣服有沒有相同的顏色，并指一指。

　　2、認識三種顏色的玩具盒。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>

　　3、游戲：幫大象伯伯整理玩具

　　(1)請幼兒每人自選一個玩具，說說顏色

　　(2)教師講解整理玩具的要求并請幼兒示范：按顏色分類擺放顏色對應的玩具盒里。

　　(3)游戲分組(大象伯伯點豆豆，點到誰誰幫忙)，請幼兒一組一組完成整理玩具的任務，其他幼兒一起觀察、感受，發(fā)現(xiàn)有沒有整理出錯的同伴。

　　三、操作練習

　　1、介紹操作卡的使用，示范操作一次。

　　2、幼兒獨立完成，教師個別輕聲輔導。出錯的幼兒在單獨的區(qū)域角重新操作。

　　教學反思：

　　部分幼兒能較快并準確說出色彩的名稱，讓幼兒引領同伴認知效果好，幼兒情緒好。部分幼兒先嘗試給全體幼兒起到示范作用，帶動全體幼兒按規(guī)則在游戲中鞏固，由部分到整體，幼兒操作掌握效果好，全體通過。

26、小班數(shù)學教案《大與小》含反思

　　活動設計背景

　　隨著幼兒一天一天長大，幼兒的思想也漸漸在發(fā)生變話。有的幼兒愛上了比較哪個大，哪個小。農(nóng)村教育的資源有限，故想到在室外活動。

　　活動目標

　　1、讓幼兒有大和小的概念。

　　2、讓幼兒自己能分辨大小。

　　3、鍛煉幼兒的思維反應。

　　4、發(fā)展目測力、判斷力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　教學重點、難點

　　讓幼兒自己能分辨

　　活動準備

　　1、用紙板做兩個空心的方框。大的一個，小的一個。

　　活動過程

　　1、活動導入：“小朋友們，今天有兩個朋友來我們班做客，我們來認識一下吧?！?/p>

　　2、孩子們圍成一個圓圈，老師拿出道具，介紹新朋友跟同學們認識。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))老師拿出大方方，和小方方。讓孩子們觀察，看看孩子眼中誰是大方方，誰是小方方，分組討論。

　　讓幼兒講講自己家里有沒有大方方和小方方。例如 冰箱和微波爐

　　老師示范，

　　大方方

　　小方方

　　老師講大方方， 老師就跳進大方方里面。老師講小方方。老師就跳進小方方里面。

　　3、讓幼兒活動，老師講幼兒跳，老師講“大方方”幼兒就跳進大方方里面，老師繼續(xù)講大方方，幼兒還在大方方里面原地跳，老師講小方方，幼兒就跳進小方方里面，老師講大方方，幼兒又跳進大方方里。隨意講大方方，小方方，讓幼兒跳。

　　4、分組活動，讓幼兒講，幼兒跳。

　　5、最后讓幼兒評一評誰跳的最準確。

　　教學反思

　　這一次活動充分的掌握了幼兒好動的天性，讓幼兒在動中學習，在玩中度過。同是鍛煉了孩子的聽力和思維敏捷度。

　　但是當眼 耳 腳 三者齊用時有的 就手忙腳亂了。當孩子聽到大方方時跳進小方方的。

　　如果再讓我活動，我會讓孩子在生活中在多看看，在自己的玩具中找找大方方和小方方。

27、小班數(shù)學教案《做客教案》含反思

　　活動目標：

　　1、喜歡參加操作活動，并能按要求完成操作活動。

　　2、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。

　　3、學習按數(shù)取物，根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1.教具：帶圓點的蘑菇形房頂用1―5的點卡表示;貼有小動物的房間，分別為五種不同的動物;大子兩顆。

　　2.學具：幼兒人手一份操作學具“糖”、糖紙、數(shù)字卡等)。

　　活動過程：

　　(一)創(chuàng)設情景――練習點數(shù)

　　唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現(xiàn)小動物的房間：“看看我們先到誰家啊?”(小豬)“有幾只小豬在家?”(3只)打亂順序出示，請幼兒點數(shù)并說出總數(shù)。

　　小結(jié)：大家都數(shù)一數(shù)，知道每個房間住著幾只 小動物。

　　(二)游戲“掛門牌”――將數(shù)字與數(shù)量對應匹配

　　“小動物的房子蓋好了，可是它們都忘記掛門牌號了，我們大家來幫它們掛一下吧!”請幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]并提問：“你怎么知道這個門牌號是ХХ家的呢?”

　　小結(jié)：小狗的房間里住著一只小狗，門牌號應該是1。(類推)

　　(三) 游戲“包糖果”――練習按數(shù)取物

　　1.教師擲有點卡的 子，幼兒根據(jù)點卡數(shù)量取出相應數(shù) 量的糖紙，邊拿邊說：一個點我拿一張?zhí)羌垺?重復游戲)

　　2. 教師擲有數(shù)字的 子，幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應數(shù)量的糖紙，并邊拿邊說。

　　3.幼兒自由“包糖果”，把糖果送給自己想送的小動物。

　　小結(jié)：有幾只小動物就包幾顆糖果。

　　教學反思：

　　3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開始掌握計數(shù)活動，并學會按計數(shù)活動的要素進行計數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學期，經(jīng)過一個多學期的學習和訓練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計數(shù)能力發(fā)展的順序：按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點數(shù)→說出總數(shù)→按數(shù)取物，特設計此次數(shù)學教育活動。

28、小班數(shù)學優(yōu)秀教案《小熊看戲》含反思

　　活動目標：

　　1.學習5以內(nèi)的序數(shù)，能按照序數(shù)找到相應的位置。

　　2.愿意做小劇院的志愿者，為大家服務，安排座位。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1.師幼共同把活動室的一角布置成一個小舞臺，觀眾席上備10張小椅子(分成兩橫排，每排5把椅子，前排椅子上貼上紅色標記，后排椅子上貼上藍色標記)。

　　2.戲票10張(其中紅點卡1--5當做紅票，藍點卡1--5當做藍票)。

　　3.志愿者胸牌5~6個;演出頭飾及服飾若干。

　　活動過程：

　　一、談話，引入活動師：六一節(jié)快到了，怎么樣才能把我們學會的節(jié)目表演給大家看呢?(建議幼兒開小劇院)

　　二、介紹小劇院，討論參加游戲的規(guī)則及角色職責。

　　1.認識戲票，了解戲票與座位的關系。告訴幼兒觀看演出時必須對號入座，不同顏色的戲票分別對應不同的座位。

　　提問：紅色戲票坐第幾排?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."藍色戲票坐第幾排?

　　2.學習按照序數(shù)找相應的位置。這里有5張紅色的戲票，有的上面有一個點，有的上面有兩個點......有一個點的應該坐哪個位置?學說"第一排第一個座位，第一排第二個座位......"一直到第一排第五個座位。藍色戲票方法同上。

　　3.討論：小劇院需要幾個志愿者?(建議每次5--6人)出示工作牌，請出幾名志愿者。

　　三、玩小劇院游戲。

　　1.老師把戲票交給志愿者，鼓勵他們把票賣給觀眾，然后帶著觀眾到劇院并幫助他們找到座位。如果觀眾自己能夠找到座位，志愿者就負責檢查核對觀眾手上的戲票是否與座位吻合。其余幼兒做演員在舞臺上演出。

　　2.進行角色交換，繼續(xù)游戲。

　　活動反思：

　　活動開始，請小朋友看演出的情景導入活動，并出示了演出票，讓幼兒觀察幾張票有什么不同(顏色和點子)，然后仔細講解游戲的要求，讓幼兒明白要根據(jù)演出票上的點子找位子，紅色票坐在紅色椅子上，藍色票坐在藍色椅子上。第一次游戲，在我的提示下一個一個幼兒入座，每個小朋友都找對了座位，并且請他們說了說為什么坐在這里，手中拿的是什么顏色的，幾個點子的票。第二次游戲，完全讓幼兒自己參與，拿到票后大家一起找座位，于是問題出現(xiàn)了，有個別幼兒坐了別人的位子，有的幼兒明明知道別人坐錯了也不去糾正，找了個空的就坐了下來。在老師和其他小朋友的提示下才換回了位子。由于班中幼兒很多，在活動中進行了調(diào)整，多加了兩排椅子，多了綠色票和黃色票，請全班幼兒一起找位子，大家核實了自己的票，找對了位子后，一起面對著電視機看了一場表演(VCD)?；顒拥淖詈笥變哼M行操作了《幼兒畫冊》中的練習，讓幼兒找一找小熊和它的朋友們應該做哪一張位置，來鞏固復習了今天所學的內(nèi)容。今天的整個活動過程，氣氛非常好，因為我利用了情景教學，幼兒在游戲的過程中不僅學會了知識，還充分體驗到了數(shù)學游戲的快樂。

29、小班數(shù)學活動教案《小熊的生日宴會》含反思

　　活動目標：

　　1、感知4以內(nèi)的數(shù)量，能手口一致地點數(shù)數(shù)量4的實物。

　　2、能認真觀察、尋找事物中有關4的數(shù)量。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：

　　1、PPT課件《小熊的生日宴會》

　　2、禮物盒圖片，蘋果、香蕉、糖果等圖片。

　　3、操作材料：每人一張圖畫紙，(簡筆畫圖案：服飾)

　　活動過程：

　　一、導入：出示PPT課件，引出主題數(shù)量--4

　　1.教師：你看到了什么?這是誰呀?(小熊)我們來看看小熊發(fā)生了什么故事?(過生日))小熊幾歲生日呢，你怎么知道的。有幾根蠟燭?我們一起來數(shù)一數(shù)(手舉起來) 1、2、3、4，4支蠟燭。

　　二、進一步感知數(shù)量4，引導幼兒尋找數(shù)量為4的物品。

　　1.教師：(小老鼠、小牛、小兔子、小豬)好多小動物們都想?yún)⒓有⌒艿纳昭鐣??？墒悄兀⌒軐Υ蠹姨岢隽藗€要求，我們來聽一聽小熊是怎么說的：“誰準備了數(shù)量為4的禮物，誰就能來參加我的生日宴會?！?/p>

　　要求：

　　1.尋找小老鼠旁邊的數(shù)量4.

　　2.尋找小牛身上的數(shù)量4.

　　3.尋找小兔子身上的數(shù)量4.

　　教師：那我們來看看誰能去參加小熊的生日宴會?看看它們都準備了哪些禮物?

　　三、出示圖片。引導幼兒觀察數(shù)量4.

　　1.教師：瞧，小老鼠準備了什么?(4朵鮮花)，小奶牛準備了什么?;.來源快思老師教。案網(wǎng);(4個氣球)，小兔子后面有4個蘑菇，所以他們都能去參加小熊的生日宴會。咦，小豬身上怎么什么都沒有呀?可是它也很想去。怎么辦?

　　四、觀看圖片：為小豬準備數(shù)量為4的禮物。

　　1.教師：小豬想了一個好辦法，可以給小熊送禮物，豬媽媽幫小豬準備了很多個禮物，糖果，香蕉，蘋果等。請小朋友按小熊的要求，幫小豬挑選合適(數(shù)量為4)的禮物，你們覺得哪個禮物合適?(手口一致的數(shù)，糖果、香蕉、蘋果等的個數(shù)。)

　　教師：小豬很高興的帶著禮物去參加生日會，謝謝小朋友們的幫忙。

　　2.出示材料，請個別幼兒操作：送禮物。

　　教師：老師也想去參加小熊的生日宴會，我也準備了很多禮物，想送給小熊，你們也來幫我挑一挑吧。將數(shù)量為4的禮物貼在禮物盒下。

　　五、參加小熊的生日聚會，進行裝扮服飾;

　　1.教師：小熊看到自己的好朋友們都來了，非常高興，你們想不想?yún)⒓有⌒艿纳昭鐣?老師為你們準備了漂亮的服裝，可這些衣服上都是空空的，我給小朋友們準備了貼在衣服褲子上的小花圖案。你們還記得小熊的要求嗎?要貼幾個才能參加生日宴會呀?老師也有幾個要求： 請你們操作輕輕，說話輕輕。

　　愛惜我們的操作材料，耐心完成。

　　當老師的音樂響起時，輕輕地把材料放在桌上，快速坐好。做得到嗎?請小朋友一起來裝飾衣服吧!

　　六、結(jié)束。

　　1.播放圖片，評價總結(jié)。

　　教師：來看看小朋友裝飾的衣服漂不漂亮，我請小朋友來說說，這些衣服褲子裝飾得漂亮嗎?你給衣服裝飾了什么?請你數(shù)一數(shù)有幾個?(個別幼兒)。請下面的小朋友起立，轉(zhuǎn)身給后面的客人老師看看，我們能不能去參加小熊的生日宴會呀?

　　2.播放音樂《我們大家跳起來》結(jié)束活動。

　　教師：聽，宴會就要開始了，我們一起跟著音樂跳起來吧，一起去參加宴會吧。

　　活動反思：

　　我們班孩子在剛開始，感知圖形的顏色時候，他們還是區(qū)分的比較好的，可是在接下來感知形狀的活動中，有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了，所以通過本活動目的是在于復習認識圓形、三角形、長方形等各種圖形。?在活動中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個環(huán)節(jié)中，引導他們發(fā)現(xiàn)并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形狀圖形的。?活動一開始，我先拿出一些餅干，請幼幼兒們說說他們分別是什么形狀的，并從從桌上拿一個和我不一樣的圖形，然后問幼兒：“你們拿的是什么形狀?”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的名稱。接著，我再問幼兒：“你見過什么東西是圓形(三角形、正方形)的?”部分幼兒回答得較積極，說出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著，我又請幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來打扮，看看能拼出什么東西?大部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西，比如：笑臉、臉譜等等。接著我請個別幼兒在拼，三角形拼成了一個正方形，這時，我看到有個小朋友把兩個小三角形拼成了一個大三角形，我就請他上來拼給大家看，許多孩子也紛紛拼擺了起來。接著，最后，我讓孩子們隨意的拼拼擺擺，有個別孩子拼出了一間房子。

30、小班數(shù)學優(yōu)秀教案《小熊過生日》含反思

　　活動目標：

　　1、 運用角色游戲活動，幫助幼兒建立初步的角色意識，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

　　2、 復習區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。

　　重點：

　　在游戲活動中積累生活經(jīng)驗，并愿意描述。

　　難點：

　　區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。

　　活動準備：

　　1、 小熊兩個;小鴨、小兔、小貓掛飾若干;各種形狀的禮物若干。

　　2、 供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角形和正方形標記的盤子各一。

　　活動設計：

　　一、引起興趣：

　　1、今天，我們來做個游戲——扮小動物，你愿意扮誰就選一個掛飾掛在身上。

　　2、幼兒帶上掛飾，你扮誰呀?(我是小兔、我是小鴨……)

　　3、 告訴大家一個好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎?

　　4、 怎么去呢?買些什么禮物呢?

　　5、 每位選一件禮物，你選的是什么?告訴你的好朋友。

　　6、 出發(fā)——小熊家到了。(敲門進入)

　　二、送禮物：

　　1、告訴小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日快樂。

　　2、按小動物分組把禮物送給小熊。

　　3、請個別幼兒把禮物按圖形分類。

　　三、小熊請客人吃餅干：

　　1、小黑和小白準備了點心給你們吃，(出示兩盆餅干)小黑準備的是奶油餅干，小白準備的是蔥油餅干。

　　2、小黑請每位吃一塊餅干，與你的好朋友比一比，餅干有什么不一樣?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。讓幼兒描述自己拿的

　　是什么顏色、什么圖形的餅干?

　　3、小白請大家動腦筋：

　　(1)請小鴨吃紅的三角形餅干;

　　(2)請小兔吃黃的圓形餅干;

　　(3)請小貓吃綠的正方形餅干。

　　四、結(jié)束部分：

　　1、我也準備了一份禮物(出示生日蛋糕)，引導幼兒一起唱“生日快樂歌”。

　　2、時間不早了，我們該回家了，等到明年再來給小黑、小白過生日。

　　課后反思：

　　我們班孩子在剛開始，感知圖形的顏色時候，他們還是區(qū)分的比較好的，可是在接下來感知形狀的活動中，有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了，所以通過本活動目的是在于復習認識圓形、三角形、長方形等各種圖形。

　　在活動中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個環(huán)節(jié)中，引導他們發(fā)現(xiàn)并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形狀圖形的。

　　活動一開始，我先拿出一些餅干，請幼幼兒們說說他們分別是什么形狀的，并從從桌上拿一個和我不一樣的圖形，然后問幼兒：“你們拿的是什么形狀?”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的名稱。接著，我再問幼兒：“你見過什么東西是圓形(三角形、正方形)的?”部分幼兒回答得較積極，說出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著，我又請幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來打扮，看看能拼出什么東西?大部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西，比如：笑臉、臉譜等等。接著我請個別幼兒在拼，三角形拼成了一個正方形，這時，我看到有個小朋友把兩個小三角形拼成了一個大三角形，我就請他上來拼給大家看，許多孩子也紛紛拼擺了起來。接著，最后，我讓孩子們隨意的拼拼擺擺，有個別孩子拼出了一間房子。

　　由于我班現(xiàn)在是小班孩子，所以在能力、水平上存在著很大的差異，本這次活動，幫助幼兒復習了圖形的認識也讓我了解了班小班幼兒所存在的差異，更激發(fā)了幼兒拼圖形的興趣，整節(jié)活動幼兒們基本上都能跟著教師的指令拿取圖形和拼拼圖形。

　　從活動中幼兒的表現(xiàn)，我也感到雖然活動中一直在讓孩子們拿取圖形并進行操作，但對于小班孩子來說，可能游戲化的情境更能激發(fā)他們的興趣和注意力，因為在活動中有小部分的幼兒有些思想開小差的現(xiàn)象，這些幼其實都是一些能力水平相對較弱一些的孩子，所以，我覺得，對于圖形的認識，我們還可以在區(qū)域活動中提供一些操作的材料，這樣，既可以方便老師的個別指導，也可以讓一些能力水平較弱的幼兒有練習的機會，讓他們在反復操作中獲得提高與認識。

31、幼兒園小班數(shù)學教案《男孩女孩排排隊》反思

　　看看這些朋友和剛才的朋友排隊有什么不一樣?是不是也是間隔排排隊的?如果還有朋友來排隊，會是男孩還是女孩?

　　小班公開課數(shù)學教案《男孩女孩排排隊》

　　活動名稱：男孩女孩排排隊

　　活動目標：

　　1、區(qū)分男女，知道自己是男孩或女孩，嘗試用一一間隔方式進行排序。

　　2、體驗男孩女孩一起游戲的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　學習重點：區(qū)分男女，嘗試用一一間隔方式進行排序。

　　學習難點：嘗試用AB模式進行排隊。

　　活動準備：

　　1、教師教具：課件、開火車的音樂。

　　2、幼兒學具：可插式火車剪影紙片人手一份、小人圖片4個(男女各兩個——見資料包)。

　　活動過程：

　　(一)比較男孩、女孩

　　(這環(huán)節(jié)引導幼兒了解男孩、女孩的基本特征，會區(qū)分男女，知道自己是男孩或女孩)

　　1、演示課件第一張：今天老師帶來了兩個小朋友，找找他倆什么地方不一樣?

　　小結(jié)：他們一個是女孩，一個是男孩，女孩的頭發(fā)長長的，喜歡穿漂亮的裙子……男孩的頭發(fā)是短短的，穿著長長的褲子……

　　2、區(qū)分男女：你們是男孩還是女孩?(請個別幼兒說一說)請幼兒按性別分別站到娃娃的一邊。(弟弟站在男孩一邊，妹妹站在女孩一邊)

　　(二)按男女一一間隔排序操作

　　(這環(huán)節(jié)通過觀察、討論、操作等形式，讓幼兒初步了解一一間隔排序的方法。)

　　1、老師演示課件第二張：嗚嗚嗚，什么車開來了?

　　2、老師演示課件第三張：小朋友要上火車去旅行了，看看誰會先來乘火車?(老師分步演示前3個娃娃上火車課件)

　　3、猜一猜：猜猜接下來會是男孩還是女孩呢?(引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)娃娃排序規(guī)

　　律)

　　幼兒可能1：可能沒有發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律而猜謎式亂說。

　　老師預處理：手指課件邊慢慢說“男孩后面是女孩，女孩后面是男孩，男孩后面又是誰呢?”

　　幼兒可能2：有的幼兒可能能夠說出接下來上火車的孩子性別。

　　老師預處理：請幼兒說說理由“為什么下面排的是女孩(男孩),你是怎么知道的?

　　小結(jié)：原來小朋友上火車要男孩、女孩、男孩、女孩……一個一個間隔排排隊的。

　　4、游戲：坐火車

　　(1)布置任務：(出示可插式火車剪影紙片和小人圖片)這里也有小朋友要坐

　　火車了，他們也要像電視機里的小朋友一樣排排隊，(動作演示：一個朋友一節(jié)車廂，一個朋友一節(jié)車廂)我們一起幫幫他們吧!

　　(2)幼兒操作

　　幼兒可能：沒有排序意識地亂插。

　　老師預處理：語言引導——這些小朋友說要和電視機里的朋友一樣間隔排排隊。并幫助排2到3個“男孩、女孩、男孩，接下來呢?”

　　(3)分享交流：你們是怎樣幫助男孩女孩排隊的?

　　幼兒可能：和電視機里演示的方法不同，如：排序模式不同，或男孩打頭等。

　　老師預處理：看看這些朋友和剛才的朋友排隊有什么不一樣?是不是也是間隔排排隊的?如果還有朋友來排隊，會是男孩還是女孩?

　　【由于剛開學，小班幼兒還沒有任何排序方面的認知經(jīng)驗，加上以無意注意為主，所以用有音效的課件演示策略，來吸引幼兒的注意力，并用男孩女孩一一出場演示的方法，來強化出場序列，引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律?！?/p>

　　(三)按男女一一間隔排隊“開火車”。

　　(這環(huán)節(jié)通過排排隊開火車的游戲，讓幼兒體驗男孩女孩一起游戲的快樂，并進一步了解一一間隔排序的方法)

　　1、排排隊：你們想不想排隊乘火車?我們就按照一個男孩一個女孩的順序來排隊，開火車。

　　方法：先請1位男孩做火車頭，再請幼兒自由間隔排隊。

　　2、帶領幼兒進行開火車游戲。

　　教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

32、小班數(shù)學教案《糖果屋》反思

　　活動目標

　　1.認識長方形、三角形、圓形。

　　2.嘗試運用長方形、三角形、圓形，進行自由拼貼。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　活動準備

　　課件準備：“重建糖果屋”情景圖片。

　　紙面教具：《糖果屋》。

　　材料準備：剪刀、膠水。

　　活動過程

　　一：操作課件，初步了解房屋的基本結(jié)構和形狀

　　——糖果屋由哪些部分組成呢?

　　——屋頂分別是什么形狀的?

　　二：放情景圖并操作課件，令幼兒進一步認識圖形

　　—重建糖果屋的屋頂需要用到什么形狀的糖果?

　　——請你從一堆糖果中找出長方形/三角形/圓形的糖果吧。

　　三：出示教具，鼓勵幼兒運用幾何圖形拼貼糖果屋

　　1.發(fā)放紙面教具及材料“膠水”，鼓勵幼兒運用幾何圖形自由拼貼。

　　2.幼兒動手操作，教師巡回指導。

　　3.幼兒互相欣賞構建作品并交流。

　　教學反思：

　　數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

33、小班數(shù)學教案《長和短》反思

　　活動目標

　　1.愿意參與比較活動。

　　2.嘗試用一頭對齊的方法比較兩個物體的長短。

　　3.初步感知物體長短的相對性。

　　4.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：已經(jīng)掌握用目測的方法直接比較長短。

　　課件準備：“耳朵長和短”圖片。

　　紙面教具：《長和短》。

　　材料準備：短、稍長、長三種長度的繩子。

　　活動過程

　　一

　　出示圖片引導幼兒用目測的方法直接比較長短

　　——小貓蜜蜜和兔一一最近遇到了一個難題，她們都覺得自己的耳朵比對方的長，爭論了好久也沒有得出答案，所以想請小朋友們看看，到底誰的耳朵長，誰的耳朵短。

　　——是蜜蜜的耳朵長?還是兔一一的耳朵長?

　　二發(fā)放紙面教具讓幼兒用一頭對齊方法比較長短

　　1.發(fā)放紙面教具，引導幼兒在紙面教具上比較兩支筆的長短。

　　2.引導幼兒在紙面教具上比較兩把尺子的長短。

　　3.引導幼兒在紙面教具上比較兩把傘的長短。

　　4.教師操作課件，驗證幼兒的答案。

　　三

　　發(fā)放材料鼓勵幼兒比較長短感知長短的相對性

　　1.幼兒第一次比較繩子長短。

　　2.幼兒第二次比較繩子長短。

　　教學反思

　　1、本活動能充分調(diào)動幼兒積極參加游戲的興趣， 促使學生更好的發(fā)現(xiàn)生活中的知識。

　　2、師生配合較好，學生愿意參與，具有積極的表現(xiàn)欲。

　　3、再次上的話，材料選擇應更豐富點。最好是現(xiàn)成的物品。更能引導學生對身邊的東西直接區(qū)分描述。

34、幼兒園小班數(shù)學教案《6以內(nèi)的點數(shù)》反思

　　活動目標

　　1.發(fā)展幼兒對顏色、6以內(nèi)數(shù)量的感知。

　　2.幼兒能嘗試簡單的分類。

　　3.體驗快樂的情緒。

　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　6.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　7.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　活動準備

　　紅、黃、綠花若干;紅、黃、綠圓點即時貼若干;白色紙花，花心分別為紅、黃、綠，花瓣為4、5、6片;音樂磁帶《春天》《找朋友》;貼有數(shù)字4、5、6的三個花籃。

　　活動過程

　　一、開始部分：創(chuàng)設情境激發(fā)幼兒興趣

　　今天天氣真好!讓我們一起運動一下吧!幼兒隨著《春天》的音樂繞場地轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)!

　　二、基本部分：

　　1.發(fā)現(xiàn)小花瓣

　　師：地上這么多漂亮的花瓣，在地上真可惜!我們把他們撿起來，裝飾一下我們的衣服吧!

　　2.幼兒分散撿花瓣，老師參與幼兒活動。(剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶里)

　　師：瞧，你們都變成花寶寶啦!

　　老師提問幼兒：你開了什么顏色的花?有幾朵花?

　　(如果有孩子撿了很多，數(shù)不過來，可以用“許多”表示)

　　幼兒數(shù)好后，說出自己小花的數(shù)量，正確的老師給孩子貼一個大大的數(shù)字在身上。

　　3、找朋友

　　播放《找朋友》音樂，孩子們互相找花瓣一樣多的朋友，找到后拉拉手，并給對方數(shù)一數(shù)有幾個花瓣。

　　4、給紙杯花貼花瓣花

　　(1)教師發(fā)現(xiàn)沒有顏色的花

　　咦!這個籃子里是什么呀?它們沒有漂亮的衣服!有些傷心了!我們幫他們穿上漂亮的衣服吧!

　　(2)引導幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

　　師：瞧，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應的花瓣。

　　引導幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣，并強調(diào)一片花瓣貼一個圓點。

　　(3)幼兒每人拿一只紙杯花，找相應的圓點來裝飾。

　　(讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對應的概念。)

　　(4)數(shù)一數(shù)自己的小花有幾個花瓣?

　　5、送花兒回家

　　現(xiàn)在我們把小花送回家吧!你們看它們的房子上都有數(shù)字，這朵花有幾個花瓣我們就把他送到寫著這個數(shù)字的家里好嗎?

　　教師先做示范，再請4個花瓣的小花回家，5個花瓣的小花回家，6個花瓣的小花回家發(fā)現(xiàn)有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。

　　三、活動結(jié)束：

　　師：今天我們做了好多事情，你們真能干!現(xiàn)在讓我們再到別的地方看看吧!(播放音樂)

　　活動反思：

　　本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學的模式，把數(shù)學活動和游戲活動進行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣……”對數(shù)學活動的要求，教師為幼兒創(chuàng)設了一個有準備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學內(nèi)容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探索學習。在活動中讓幼兒在活動中感知6以內(nèi)的點數(shù)，對能力弱的孩子給予適當?shù)奶崾尽?/p>

35、幼兒園小班數(shù)學教案《芭比娃娃的花環(huán)》反思

　　小班上學期數(shù)學教案《芭比娃娃的花環(huán)》

　　【活動目標】

　　1、嘗試將3種顏色的小花進行規(guī)律排序，感受參與數(shù)學活動的快樂。

　　2、鼓勵幼兒在操作過程中有序的取放材料。

　　3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　【活動準備】

　　經(jīng)驗準備：感知過兩種顏色的規(guī)律排序。

　　物質(zhì)準備：3種顏色大小不同的花若干、膠水、棉簽、多媒體課件。

　　【活動重點】嘗試將3種顏色的小花進行規(guī)律排序。

　　【活動難點】能夠在操作過程中認真、細心，避免排序后面的錯誤。

　　【活動過程】

　　一、看課件，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　通過課件中創(chuàng)設的城堡中的舞會的情景，激發(fā)幼兒的興趣。通過課件發(fā)現(xiàn)有兩個芭比娃娃沒有參加舞會。因為她們的花環(huán)沒有制作完成，激發(fā)幼兒幫助她們的愿望。

　　二、觀察花環(huán)發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律。

　　1、幫助芭比制作花環(huán)(快思 )。

　　引導幼兒通過觀察未做完的花環(huán)，發(fā)現(xiàn)三種顏色小花排序的規(guī)律，進行填補式排序。教師提問：“花環(huán)是黃色、藍色和紅色，黃色、藍色和紅色，下面該是什么顏色了呢?”

　　在幼兒幫助芭比的過程中感知3顏色有規(guī)律的排序。

　　2、芭比邀請我們參加舞會。

　　幫助芭比完成花環(huán)，她們開心的去跳舞了。為了感謝我們，芭比邀請我們?nèi)⒓游钑?。但是需要我們也每人制作一個花環(huán)。教師提問：“我們也可以去參加舞會了，請問你要用三種顏色做一個什么樣子的漂亮的花環(huán)呢?”引導幼兒設計自己喜歡的花環(huán)。

　　三、制作漂亮的花環(huán)。

　　引導幼兒取小組的材料。在制作花環(huán)的過程中引導幼兒將三種顏色的小花進行幼兒規(guī)律的排序。過程中對個別幼兒進行指導，提示幼兒要檢查一下自己排的是否正確。

　　四、花環(huán)舞會。

　　花環(huán)做完了，大家一起參加舞會了!自然結(jié)束。

　　【活動延伸】

　　將花環(huán)投放在小舞臺。豐富小舞臺舞會的活動內(nèi)容。

　　教學反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

36、幼兒園小班數(shù)學教案《按數(shù)取物》反思

　　設計意圖

　　3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開始掌握計數(shù)活動，并學會按計數(shù)活動的要素進行計數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學期，經(jīng)過一個多學期的學習和訓練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計數(shù)能力發(fā)展的順序：按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點數(shù)→說出總數(shù)→ 按數(shù)取物，特設計此次數(shù)學教育活動。

　　活動目標

　　1、喜歡參加操作活動，并能按要求完成操作活動。

　　2、能手口一致地點數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。

　　3、學習按數(shù)取物，根據(jù)3以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　6、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

　　7、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　活動準備：

　　教具：帶圓點的蘑菇形房頂用1-3的點卡表示;貼有小動物的房間，分別為五種不同的動物;大 子兩顆。

　　學具：幼兒人手一份操作學具("糖"、糖紙、數(shù)字卡等)。

　　活動過程：

　　(一) 創(chuàng)設情景--練習點數(shù)

　　唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現(xiàn)小動物的房間："看看我們先到誰家啊?"(小豬)"有幾只小豬在家?"(3只)打亂順序出示，請幼兒點數(shù)并說出總數(shù)。

　　小結(jié)：大家都數(shù)一數(shù)，知道每個房間住著幾只小動物。

　　(二) 游戲"掛門牌"--將數(shù)字與數(shù)量對應匹配

　　"小動物的房子蓋好了，可是它們都忘記掛門牌號了，我們大家來幫它們掛一下吧!"請幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號。并提問："你怎么知道這個門牌號是ХХ家的呢?"

　　小結(jié)：小狗的房間里住著一只小狗，門牌號應該是1。(類推)

　　(三) 游戲"包糖果"--練習按數(shù)取物

　　1. 教師擲有點卡的 子，幼兒根據(jù)點卡數(shù)量取出相應數(shù) 量的糖紙，邊拿邊說：一個點我拿一張?zhí)羌垺?重復游戲)

　　2. 教師擲有數(shù)字的 子，幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應數(shù)量的糖紙，并邊拿邊說。

　　3. 幼兒自由"包糖果"，把糖果送給自己想送的小動物。

　　小結(jié)：有幾只小動物就包幾顆糖果。

　　教學反思：

　　本次活動主要是針對孩子按數(shù)量的多少進行拿取物體，整個活動孩子都參與其中了，并且基本都能按老師的要求完成數(shù)量對應、按數(shù)取物，所以活動目標完成較好。

37、幼兒園小班數(shù)學教案《一個一個摘下來》反思

　　大的紅蘋果30個;小的紅蘋果30個;大的綠蘋果30個;小的綠蘋果30個;(可供幼兒操作的蘋果樹2棵)大籮筐1個;小籮筐1個;不大不小的筐一個;

　　小班公開課數(shù)學教案《一個一個摘下來》

　　教學理念：

　　《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園教育是基礎教育的重要部分，是我國學校教育和終生教育的奠基階段?！彼獮椤坝變阂簧陌l(fā)展打好基礎”。高質(zhì)量的幼兒教育是幼兒積極主動的態(tài)度、強烈的學習興趣、有效地與環(huán)境互動的能力。初步的合作意識、責任感等等。所以，教師應了解尊重幼兒的學習特點，成為幼兒學習的“支持者、合作者、引導者?！?/p>

　　設計思路：秋天到了，大樹落葉了，水果成熟了。小朋友在散步時都會不由自主地去撿落葉，時不時地發(fā)出一陣陣尖叫聲、歡呼聲，有時為了樹葉的顏色、大小、形狀爭得漲紅了小臉?？粗蠹疫@么濃厚的學習興趣，我想:不如設計一次活動，讓大家在活動中得到滿足。

　　一、活動目標：

　　1、在游戲中能手口一致地點數(shù)，并能按顏色、大小分類擺放。

　　2、運用觀察法比較蘋果的不同特征，按顏色、大小進行正確分類。

　　3、通過活動對幼兒進行愛心教育。

　　4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

　　二、活動準備：

　　1、大的紅蘋果30個;小的紅蘋果30個;大的綠蘋果30個;小的綠蘋果30個;(可供幼兒操作的蘋果樹2棵)大籮筐1個;小籮筐1個;不大不小的筐一個;

　　2、課件：蘋果園景色

　　三、活動重難點：

　　重點：能手口一致的點數(shù)，并按顏色、大小分類擺放。

　　難點：通過觀察、比較、操作，感知蘋果的不同特征。按顏色、大小進行正確分類。

　　四、活動過程：

　　1、導入：(開車去果園)“秋天到了，果園里的蘋果成熟了，今天我們一起去摘蘋果，寶寶們，你們想去嗎?好，那我們就出發(fā)吧?！?音樂起)

　　2、“果園到了?？?多美呀!瞧!好多的蘋果掛在樹上呢，聞起來好香啊。寶寶們，想不想摘下來嘗一嘗呢?”

　　a(出示可操作的蘋果樹)教師示范摘果子。念兒歌：“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來…………”

　　b請幼兒摘蘋果(安老師的口令摘，摘完后放在自己的操作板上點數(shù)，并說出總數(shù)。)要求幼兒用食指從左到右有順序的點數(shù)。

　　c請個別幼兒學習點數(shù)(糾正數(shù)錯的幼兒)

　　3、區(qū)別蘋果顏色、大小，并分類擺放“大家看，老師這里也有四個蘋果，它們哪里長得不一樣?”

　　(顏色不一樣、大小不一樣)“老師拿來一個不大不小的筐。我們把顏色一樣的放在這個筐里，該怎么放呢?”

　　a請小朋友說一說。

　　b大家操作，教師巡視指導。

　　c個別幼兒操作錯誤的，教師加以糾正。

　　4、“小朋友們真棒!剛才我們是按顏色分的，想一想，還可以按什么來分呢?”

　　a引導大家按大小不同來分。(幼兒操作)

　　b老師請小朋友把自己的操作拿上來看一看，再進行糾正。

　　小朋友們真能干，不但摘了許多蘋果，還幫它分好類。看(出示一大一小兩個筐)這兩個筐一大一小，你覺得蘋果該怎么放了?

　　(大蘋果放在大筐里、小蘋果放在小筐里)c分組放蘋果，教師檢查

　　5、送蘋果：

　　“我們今天摘了這么多蘋果，有大的、有小的、有紅的、有綠的。好厲害啊!你想把這些蘋果送給誰呢?”(幼兒自由講述)“好啊，蘋果可以送給好朋友，可以送給托班的弟弟、妹妹，還可以送給中、大班的哥哥、姐姐，現(xiàn)在我們一起坐上汽車送蘋果去吧!”(音樂起)活動結(jié)束。

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

38、小班數(shù)學教案《排序和分類》反思

　　活動目標

　　1、學習觀察與發(fā)現(xiàn)物品之間的相同特征。

　　2、能按物品的大小進行排序，并能說出排序操作的過程和結(jié)果。

　　3、積極參與數(shù)學分類與操作活動，初步學會按物品的用途分類，懂得整理與收拾操作教具，初步養(yǎng)成愛護學習用品的意識。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　5、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

　　重點難點

　　1、能按物品的大小進行排序，并能說出排序操作的過程和結(jié)果。

　　2、學習按物品的用途分類。

　　活動準備

　　1、材料準備：幼兒常見的吃的、玩的、用的玩具和材料若干，如常見的水果、蔬菜、餅干、小蛋糕、棒棒糖、糖葫蘆、積木、布娃娃、七巧板、汽車、插塑玩具、各種服飾材料、分類筐。

　　2、知識準備：請家長帶幼兒參觀超市，初步知道“服飾”的概念。

　　活動過程

　　1、游戲：“服飾超市有什么”。

　　(1)教師出示各種玩具和自制材料，引導幼兒說說這些物品的名稱，并說出其用途(吃的，玩的，穿的)。

　　(2)我們班要增設一個服飾超市，請小朋友幫老師布置“服飾超市”好嗎?小朋友想想,我們的服飾超市里有哪些東西呢?這里有這么多的商品，哪些商品才能放到”服飾超市”里呢?

　　(3)鼓勵幼兒說出自己的想法。

　　總結(jié)幼兒的發(fā)言，引導幼兒可按物品用途進行歸類。

　　(4)認識與制作分類標志：“吃的(嘴巴圖)”、“玩的(小朋友在玩的圖)”、“穿的(小朋友穿衣服的圖)”。

　　(5)給物品按用途分類。

　　請幼兒看標志給物品分類，說說擺放的理由，并請其他幼兒評價擺放的結(jié)果，看看哪些物品擺放的不對，為什么。難點：裝飾物的分類(屬于服飾類)。

　　2、給“服飾”分類。

　　(1)請幼兒觀察“服裝超市”里的物品，說一說都有什么物品。

　　(2)現(xiàn)在超市里有許多商品了，但是太多太亂了，我們給他們分類再擺好它，好嗎?

　　(3)出示幾個專柜：帽子、上衣、褲子、裙子、鞋子、襪子、裝飾物。請幼兒認識專柜名稱，講述分類的方法。

　　(4)請幼兒給“服飾超市”里的商品按專柜進行分類擺放。

　　(5)請幼兒說說自己的操作方法，擺的是什么?為什么要這樣擺?

　　3、給“服飾”商品按大小分類。

　　(1)請幼兒觀察每個專柜里的物品擺放是否整齊?物品品種和大小不同，可不可以想辦法再擺得整齊些?

　　引導幼兒用大小排序的方法給不同品種的物品進行排序。

　　(2)“服務員”擺放商品，給每種商品按大小排序。

　　(3)請幼兒說說擺放商品的方法;先把相同的物品放在一起(如：短褲“，再按大到小的順序排序。

　　(4)請“商店總經(jīng)理”作巡查，給每個專柜的服務員評分，看誰擺的整齊。

　　4、伸活動：“服飾超市”開張啦!

　　請幼兒扮演顧客和服務員進行買賣游戲。

　　活動反思

　　該活動的操作材料與游戲角色都和幼兒的生活密切相關，幼兒特別感興趣。我們利用實物和圖片，讓幼兒進行操作和游戲，幼兒能邊操作邊講述操作的過程和結(jié)果。游戲設置由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，操作材料有趣、便于操作，幼兒積極投入。在游戲與實際操作中，幼兒的邏輯思維、觀察能力、操作能力、歸類能力、講述能力都有了提高。

39、幼兒園小班數(shù)學教案《大汽車開來了》反思

　　活動目標

　　1、在感知“1和許多”的關系中，嘗試4以內(nèi)的點數(shù)。

　　2、積累區(qū)別上下方位的經(jīng)驗，樂意表達。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　6、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　7、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　活動準備

　　多媒體課件《大汽車開來啦》。

　　活動過程

　　一、感知數(shù)量1。

　　1、情境一：大汽車開來了。

　　師：小朋友們，看，什么車開來了?開來了幾輛大汽車?(1輛大汽車)1輛什么顏色的大汽車?(黃色的大汽車)車上有誰?數(shù)一數(shù)有幾位司機叔叔?(一位司機叔叔)

　　教師小結(jié)：一位司機叔叔開著一輛黃色的大汽車去干什么?(去接客人)

　　2、情境二：爺爺、奶奶、阿姨坐上車。

　　(公園)師：滴滴，大汽車開到了哪里?(公園里有樹、有長長的椅子;公園里有幾位爺爺在等車)誰在等車?你來說說誰在等車?一位爺爺坐上了車。

　　(小區(qū))師：大汽車繼續(xù)往前開著，又開到了哪里?小區(qū)門口是誰?數(shù)數(shù)小區(qū)門口有幾位奶奶在等車?一位奶奶上了車。

　　師：現(xiàn)在車上有幾個人?有幾個司機，幾個客人?

　　師：車上有3個人，一個司機叔叔，2個乘客。

　　(商店)師：大汽車又繼續(xù)往前開著，來到了商店門口，是誰在等車?商店門口有幾個人?一位小朋友接著上了車。

　　二、嘗試4以內(nèi)的點數(shù)。

　　1、情境一：車上多少人?

　　師：乘客們一個一個上了車，呀!現(xiàn)在車上有幾個人呢?我們一起來數(shù)一數(shù)，從哪里開始數(shù)?

　　師：車上有幾個司機，幾個客人?

　　師：原來車上有4個人，1位司機叔叔，3個乘客。

　　2、情境二：書店門口多少人?

　　師：滴滴，大汽車又往前開，開到了書店，書店門口有幾個人?從哪個開始數(shù)，點一個、數(shù)一個，數(shù)數(shù)清楚，1、2、3……

　　師：書店門口有幾個大人，幾個小朋友?原來四個人是1個大人，3個小朋友，然后他們一個一個都坐上了車。(圈出來)

　　三、感知“1和許多”的關系。

　　1、情境一：許多乘客要上車。

　　師：大汽車繼續(xù)往前開，來到了菜場，菜場門口的人怎么樣?我來數(shù)一數(shù)，1、2、3……很多很多，就是有許多人，菜場門口有……

　　師：許多人是怎么上車的?小眼睛看仔細了，(1個1個坐上車)最后許多人按照一個一個排隊上車，這樣又安全又快速的上了車。

　　2、情境二：許多乘客要下車。

　　師：一個司機叔叔開著許多人去了哪里?(超市)乘客們要下車啦!看仔細嘍，他們是怎么下車的?(1個1個走下車)許多許多客人一個一個到了超市，超市門口又有許多人。許多客人都下車了，現(xiàn)在大汽車上有幾個人?他是誰?

　　師：原來許多乘客要到超市去買東西啊!

　　四、積累區(qū)別上下方位的經(jīng)驗。

　　1、情境一：顧客買什么?

　　師：他們準備買哪些東西，一共有幾樣東西?(一筐蘋果、1盒餅干、一箱牛奶、一桶糖果)

　　2、情境二：東西在哪里?

　　師：這些東西在哪里呢，我們?nèi)フ乙徽遥O果、蘋果在哪里?(在架子上，在香蕉的哪里?)(追問：要說到“上下”)

　　餅干在哪兒?牛奶在什么地方?糖果在哪邊?

　　師：客人們四樣東西買齊了嗎?我們一起來數(shù)一數(shù)。

　　五、給福利院的弟弟妹妹送禮物。

　　1、師：乘客們帶著4樣東西上車了，笛，看，他們開到哪里?門口有什么?(許多小朋友)是的，許多小朋友住在福利院里，乘客們要把四樣東西送給他們，可是4樣東西怎么分給許多小朋友?

　　2、師：我們一起來看一看，1筐蘋果里有多少蘋果?(許多個蘋果)一筐蘋果里面有許多個蘋果，許多個蘋果1個1個放在筐里就是一筐蘋果。

　　3、依次類推送餅干、牛奶、糖果。

　　師：一盒餅干里有多少包餅干?(許多包餅干)一盒餅干里面有許多包餅干，許多包餅干1包1包餅干裝起來就是一盒餅干。

　　師：一箱牛奶里面有多少盒牛奶?(許多盒牛奶)一箱牛奶里面有許多盒牛奶，許多盒牛奶1盒1盒牛奶放在箱子里就是一箱牛奶。

　　師：一桶糖果里面有多少顆糖果?(許多顆糖果)一桶糖果里面有許多顆糖果，許多顆糖果1顆1顆糖果裝起來就是一桶糖果。

　　師：把許多個蘋果、許多包餅干、許多盒牛奶、許多顆糖果分成1個1個送給福利院的許多小朋友，把愛心獻給他們，讓他們也和我們一樣快樂開心的成長。

　　教學反思：

　　數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

40、幼兒園小班數(shù)學教案《插座圓柱體組》反思

　　小班上學期數(shù)學教案《插座圓柱體組》

　　一、設計思路

　　插座圓柱體是蒙氏感官教具比較經(jīng)典的一種，它分為四組，A：直徑一定，高度漸減。B：高度一定，直徑減漸。C：直徑與高度同時減漸。C'：直徑減漸，高度漸增。這四組教具將小班上學期的一些大小、高矮、粗細等概念融入其中，讓孩子們在直觀的教具中，在自由的操作活動中獲得。這是比較符合幼兒的年齡特點與學習特點的

　　二、過程實錄

　　(一)活動目標：

　　1、直接目的：培養(yǎng)幼兒辨別大小的視覺能力。

　　2、間接目的：a作為寫字前的準備(抓握圓柱的圓柄可以當作握筆的準備練習);b培養(yǎng)邏輯思考能力。(對應、順序)c培養(yǎng)敏銳的觀察力。

　　3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　(二)活動準備：

　　1、教具：木制圓柱體B組：高度一定，直徑漸減。

　　2、錯誤訂正：在教具上，每個圓柱只能嵌進相合的園穴。

　　(三)活動過程：

　　基本提示：1-P：用圓柱體B以圓柱找穴練習。P為Pairing(配對)的代表符號。

　　1、準備地毯，介紹圓柱體。

　　師："今天我們工作的是插座圓柱體"。教師示范從教具架上把圓柱體取下。用雙手托握教具兩端，(大拇指在后，小拇指彎曲托住底端，其余三指略微彎曲把住前面和側(cè)面)搬運。

　　幼：用眼睛仔細觀察老師的每一個細微動作。

　　(評析：在蒙氏教學中，教師很少用語言告訴孩子該如何操作，而是用慢而精確的動作示范來讓孩子了解操作步驟，這一點是符合幼兒的直觀形象思維趨勢的。同時需要孩子們?nèi)硇牡耐度氲交顒又杏^察。)

　　2、將圓柱取出，放在木枕下方。

　　師："這是插座圓柱體"。

　　幼："這是插座圓柱體"。

　　師："插座圓柱體在哪里?"幼："插座圓柱體在地毯上。"師："這是什么?"幼："這是插座圓柱體"。

　　3、教師握住圓柄，圓柱體底部朝上一手觸摸圓柱體的直徑和洞穴直徑，盡興配對工作。

　　(評析：在蒙氏教學中，三段體的教學方式是經(jīng)典而有效的。首先老師具體讓孩子了解工作的名稱(例："這是插座圓柱體"。)，接著讓孩子理解工作(例："插座圓柱體在哪里"?)，最后讓孩子運用工作(例："這是什么?")。孩子們通過三段體的學習，真正掌握了工作的名稱。)

　　4、請小朋友試試看。

　　師：你想試試看嗎?

　　幼：好的。

　　5、將教具、地毯歸位。

　　(評析：蒙氏教具最終是為幼兒的發(fā)展服務的，讓幼兒用自己的手去觸摸，用眼睛觀察，用思維來控制操作，才能促進孩子的發(fā)展。教師的每一個提示和所需的時間都要考慮到幼兒的思考。)

　　教學反思：

　　幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。