小班數學教案《學習10以內的序數》反思

小班數學教案《學習10以內的序數》反思

1、小班數學教案《學習10以內的序數》反思

　　活動目標

　　1. 感受教學活動的樂趣。

　　2. 進一步理解序數的含義，正確判斷物體的位置。

　　3. 讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　6.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　教學重點、難點

　　1.正確認識5以內的序數。

　　活動準備

　　1. 火車圖片1幅，貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞各一只，魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲圖片若干。

　　2. 每個幼兒《益智游戲》(中班秋季)1冊、彩色水筆1支。

　　活動過程

　　1. 認識序數。

　　(1) 點數車廂。出示火車圖片，教師說：“動物們要坐火車去旅游，請小朋友數一數，這列火車一共有幾節(jié)車廂?”引導幼兒給車廂編號。如第一節(jié)車廂用1表示，其余的分別用2、3、4、5表示。

　　(2) 送動物上火車。出示貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞，請幼兒根據教師的指令，如“把小貓送到第一節(jié)車廂”，把小動物送上火車，最后引導幼兒說出每種動物坐在第幾號車廂。

　　(3) 快快說。教師說動物名稱，幼兒快速回答該動物在第幾號車廂;或由教師說車廂序號，幼兒快速說出該序號的車廂里坐著什么動物。

　　2. 游戲：送食物。玩法：每個幼兒1張食物圖片(魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲)，請幼兒給火車上的小動物送食物。如教師說：“請給第一節(jié)車廂的小動物吃?！蹦糜行◆~圖片的幼兒就給坐在第一節(jié)車廂里的小貓吃，并引導幼兒說：“小貓在第一節(jié)車廂，我送小魚給它吃。”

　　3.做練習。教師指導幼兒完成《益智游戲》(中班秋季)第37頁的練習。

　　4. 游戲：跳田。玩法：讓幼兒將石子或扣子串踢到“田”里的第幾行第幾格。

　　教學反思

　　1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極。

　　2. 幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內的序數，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

　　3. 本節(jié)課的設計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學到了知識。

　　4. 在認識5以內的序數的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。

　　5. 在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

　　小百科：序數概念是建立在良序集概念之上的，而良序集又是偏序集、全序集的特殊情形。

2、大班數學教案《認識10以內的序數》含反思

　　設計背景

　　近一段時間，孩子們對數學活動產生了濃厚的興趣，這一節(jié)數學教學活動課由此而來。

　　活動目標

　　1、認識1-10的序數,初步學習從不同的方向辨別物體在序列中位置。

　　2、學會用序數詞“第幾”較準確地表示物體在序列中位置。

　　3、在游戲中學習用數學的方法解決生活中的問題。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　重點難點

　　重點：學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。

　　難點：自己確定方向并能準確找出位置。

　　活動準備

　　貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。

　　活動過程

　　一、幼兒隨音樂開火車進教室。

　　咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。

　　二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。

　　請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾?

　　請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾?

　　教師提問：

　　a.從左向右排第4個小動物是誰?

　　b.從右向左排第7個小動物是誰?

　　2.看小動物們變成縱隊向我們走來。

　　請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾?

　　請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾?

　　教師提問：

　　a.從上向下排小兔排第幾?

　　b.從下向上排第6的小動物是誰?

　　三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)

　　(1)我們先數數這棟樓房共有幾層?再數數每層有幾個房間?

　　(2)教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。

　　a.小狗住在第3層，從左邊數第6間房子;

　　b.小豬住在第5層，從右邊數第8間房子;

　　c.小猴住在第7層，從左邊數第4間房子;

　　四、游戲—乘火車

　　小朋友們學習了10以內的序數，能從不同的方向辨別10以內的序數。[快思老師.教案網出處]現在我們一起個游戲乘火車.游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂出教室。

　　教學反思

　　本活動的主要目標是認識1-10 的序數，學習確定物體在序列中的位置和掌握序數詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學中，我進行一些序數變化方式，如：

　　1.辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，

　　2.從不同的方向確認序數，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?

　　3.確認同種類物體的序列，哪個物體排第幾?

　　4.在變化的情景中確認序數，如確定了序列中物體的序數后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。

3、小班數學教案《感知5以內的數》含反思

教學目標：

　　1、感知5以內的數量，能手口一致地點數5以內的數，并說出總數。

　　2、嘗試按物取數和按數取物，了解數的實際意義

　　3、體驗數學游戲的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

　　背景圖一張(1只毛毛蟲、2只小白兔、3只蝴蝶、4條小魚、5只刺猬)，1—5的大小數卡各一份;磁帶一盤;生日歌、錄音機、房子圖5座。幼兒人手一份的刺猬圖片、數卡、生日蛋糕圖、蠟燭等。

活動過程：

　　一、 玩手指游戲“手指變動物”引入。

　　二、 利用圖片，初步感知5以內的數，練習手口一致點數5以內的數。

　　1、復習3以內的物體數量。(1只毛毛蟲、2只小白兔、3只蝴蝶)

　　2、感知4、5的物體數量。請個別幼兒操作小魚和刺猬圖片，學習手口一致地點數5以內的物體數量。

　　三、游戲“刺猬背果子”，進一點感知5以內的數，鞏固手口一致點數。

　　請個別幼兒按要求將果子送到刺猬身上并驗證，數量為1—5。

　　四、 操作活動“送刺猬回家”，引導幼兒嘗試按物取數和按數取物。

　　1、 找朋友：引導連續(xù)劇兒按刺猬身上的果子的數量找出相應的數卡。

　　2、 送刺猬回家：引導幼兒點數刺猬身上的果子數量，并將刺猬送到對應的房子里，再集體驗證。

　　五、 游戲“過生日”，啟發(fā)幼兒嘗試按數取物，進一步理解數的含義。

　　啟發(fā)幼兒嘗試根據自己的生日插相應數量的蠟燭。

活動延伸：

　　繼續(xù)探索教室內、家中5以內的物品，鞏固按物數數的方法，并說出總數。

反思：

　　1、 目的明確也完成得較好，可改為“感知4、5的數量”更好些。

　　2、 設計的環(huán)節(jié)圍繞目標而實施;活動層次性十分明顯：復習→學習→應用→生活中應用。

　　3、 情境性強、游戲性突顯：以小刺猬為背景貫穿始終，符合小班幼兒的年齡特點。

　　4、 教玩具美觀、實用，易于操作。

　　5、 幼兒學習主體性要再加強一點，操作應注重全體幼兒，復習3、感知4和5的環(huán)節(jié)最好是面向全體。

　　6、 掛圖應該往下移一點，幼兒才貼得到。

　　7、 小白兔應該貼在背景圖的中部，刺猬貼在下部，便于幼兒操作。

　　8、 “找朋友”的環(huán)節(jié)應該驗證一下。

4、小班數學游戲教案《認識10以內相鄰數》含反思

活動目標：

　　1.認識10以內相鄰數。

　　2.感知一個數與前后兩個相鄰數之間的關系。

　　3.發(fā)展目測力、判斷力。

　　4.引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動材料：

　　1.紙制小豬卡片5個、小貓卡片6個、小猴卡片7個，1-10的長條點卡

　　2.數字卡1-10，每人一份

活動過程：

　　1、認識6的相鄰數教師：教師將三種動物卡片散貼在黑板上，提問：黑板上三種動物卡片有什么不同?

　　教師：誰能把一樣動物卡片放在一起，并且把它們排隊教師：每種動物卡片的數目可以用數字幾表示?請小朋友在每種動物下面用數字卡表示它們得數目。

　　教師：動物卡片是怎么樣排隊的?6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片?6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片?

　　教師：為什么5個小豬卡片排在6個小貓卡片的前面?6個小貓卡片排在7個小猴卡片后面?

　　教師：6的前面是幾?6的后面是幾?6比5怎樣?6比7怎樣?

　　2、感知相鄰數之間的關系教師：教師出示1-10的長條點卡，引導幼兒觀察，并匹配數字卡教師：教師指著8的長條點卡，提問：圖上幾個圓點?請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。

　　教師：1個數字有幾個朋友?是兩個什么樣的朋友?

　　教師：數字9有朋友嗎?它的朋友是誰?

　　3、游戲：找朋友教師：老師報一個數，就請你在自己的卡片中找，把這個數的兩個朋友舉起來。

　　教師：該游戲重復多次后，可請幼兒兩人一組，一人報數，一人舉數卡，然后交換玩。

　　有效提問：

　　1.每種動物卡片的數目可以用數字幾表示?

　　2.6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片?6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片?

　　3.6的前面是幾?6的后面是幾?

　　4.數字9有朋友嗎?它的朋友是誰?

　　有效詞匯：相鄰數，報數，關系

　　活動延伸：

　　活動建議：提供"填空卡"，讓小朋友鞏固對相鄰數的認識。

　　區(qū)角活動：在區(qū)角中引導幼兒觀察自己的毛巾、茶杯的號數，找找它們的相鄰數朋友。

　　家園共育：請孩子觀察自己及鄰居家的門牌號碼，散步時觀察一條街中的每一個門牌號碼，幫助孩子積累與相鄰數相關的經驗，鞏固對相鄰數的認識。

反思：

　　在活動中，如果出現教師始料未及的情況時，應采取認真地正面應對的方式和態(tài)度。孩子對于自己的想法總有獨特的見解，教師給予他們表達的空間，讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識、經驗，在活動來滿足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。

　　在數學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規(guī)范性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到教學效果。這節(jié)課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好的教學方法。

5、小班教案《五以內的序數》含反思

活動目標：

　　1、在游戲中學習、體驗學習給孩子帶來的快樂，培養(yǎng)學習興趣。

　　2、在有趣的畫面及身臨其境的體育活動中認識5以內的序數，能手口一致的從左到右點5以內的數。

　　3、發(fā)展思維的敏捷性和靈活性。

　　4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動準備：

　　多媒體課件、跑道、1―5數字牌。

活動過程：

　　1、演示多媒體：

　?、侉D―今天我們要去森林里去看一場運動會，你們知道會有哪些動物參加嗎?

　　幼兒觀看，并說出自己的發(fā)現，教師提問：

　　――這兒有幾個動物參加運動會，一起來數一數!

　　老師逐個動物提問其所在第幾名。

　?、诮處熖岢鰡栴}。

　　――這兒有幾條跑道?我們來數一數。

　　幼兒觀看動物賽跑并做小裁判說出比賽結果。

　　③幼幼互動(與旁邊的朋友討論比賽結果)

　　請幼兒當裁判完整地說出比賽結果。

　　2、體育游戲：賽跑

　　教師以提問的形式，間接地導出游戲規(guī)則。

　?、龠@兒有幾條跑道?

　?、谀懿荒芩械男∨笥岩黄鹳惻?

　?、勰菦]有當上運動員的朋友，做什么?

　　教師選出5位運動員，隨意發(fā)張?zhí)柎a牌，讓其找到與號碼牌相對應地跑道上，讓其余的孩子檢查是否站對了。檢查完畢后，開始準備比賽了，裁判員站在終點后面觀看運動員比賽過程，并檢查他們站對與否，對個別站錯的孩子，給予指導。

　　3、教師總結，結束活動。

活動觀察：

　　整個活動看來，幼兒的積極性還是蠻高的，在觀看多媒體時，都非常感興趣非常仔細，對于老師提出的問題都能積極回答，而且回答得非常準確，在游戲過程中，起初幼兒還停留在以有的一一對應的經驗基礎上，例如比賽下來開始的結果是1號得第一名，2號第二名依次類推，身上的號碼牌與名次相對應，這時我便與幼兒一起討論，剛才是 跑得最快，第1名，可是拿到的名次卻是2名，樂樂比 跑得慢一些應該是2名，可她是拿的1名，你們覺得對嗎?他們名次和號碼牌是相同的還是不同呢?經過討論，孩子明白了并不是1號運動員就會得第1名，而是看誰先到終點，誰就是第一名，于是在重復比賽時，雖然個別孩子還是停留在已有經驗，但大部分孩子，已經能夠準確的指出誰是第1名、第2名，尤其是羅逸豪他能夠說出完整，我是2號運動員但是我是第1名。

活動反思：

　　整個活動下來，孩子的學習興趣始終十分濃厚，玩中學、學中玩，幼兒也都達到了目標制定的內容，活動過程中，突出重點，游戲中經過教師提示與指導幼兒能更進一步地了解，正確運用5以內地序數進行游戲，是本活動的亮點。孩子在玩中學會了通過思考、討論來學會排序，達到了我設計這個活動的目的。

6、小班數學教案《感知4以內的數》含反思

活動目標

　　1、通過活動感知4以內的數量。

　　2、學習手口一致地點數并說出總數。

　　3、體驗數學活動的樂趣。

　　4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

活動準備

　　春天背景圖一張，1個春姑娘，2朵花，3只小鳥，4只小白兔，1—4的數卡，三只禮品盒(內有二個娃娃，三本圖書，四只乒乓球);幼兒人手一份1—4的點卡。

活動過程

　　1、看一看

　　師：春天到了，春姑娘來了(出示背景圖)，我們來看一看有幾個春姑娘(1個)，一個春姑娘的好朋友是數字1(師出示數字1)。花兒也開了，(師出示花)我們來數數有幾朵花，要求幼兒手口一致地點數(2朵)，2朵花的好朋友是數字2，(師出示數字2)，小鳥也飛來了，我們一起來數數有幾只小鳥，要求幼兒手口一致地點數(3只)，3只小鳥的好朋友是數字3。(師出示數字3)，小白兔也到草地上來做游戲了，數數有幾只小白兔(4只)，要求幼兒手口一致地點數(4只)，4只小白兔的好朋友是數字4。(師出示數字4)。

　　2、摸一摸

　　師出示三只禮品盒：“春姑娘給我們帶來了三只禮品盒，請小朋友上來摸一摸盒子里是什么?”。請個別幼兒上來觸摸感知，其余幼兒一起驗證。

　　3、動一動

　　游戲：聽音找點卡。

　　師：老師為小朋友每人準備了一份點子卡片，請小朋友豎起耳朵聽仔細，老師拍了幾下鈴鼓，你們就找出幾的點子卡片。

　　4、結束活動：游戲“老狼老狼幾點鐘”：

　　師：當聽到‘天黑了’，請小朋友看清老師手里的數字，就找?guī)讉€好朋友變成石頭，這樣老狼就不會抓到了。

活動延伸

　　繼續(xù)探索教室內、家中4以內的物品，鞏固按物數數的方法，并說出總數。

教學反思：

　　這一節(jié)課的教學對象是小班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，注意力容易分散。根據這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學方法為主，創(chuàng)設情境，設計了以游戲的形式，讓幼兒在游戲中學習，充分發(fā)揮幼兒的學習積極性。為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個教學過程中，通過讓幼兒聽一聽，數一數、說一說、做一做等多種形式，讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口，引導幼兒通過自己的學習體驗來學習新知，積極開展本節(jié)課的教學活動。既遵循了概念教學的規(guī)律，又符合幼兒的認知特點，使幼兒學有興趣、學有所獲。

7、小班數學課教案《5以內的序數》含反思

【活動目標】

　　1、培養(yǎng)幼兒對序數現象的興趣。

　　2、通過學習5以內的序數，進一步感知序數的順序性，會從不同方向辨別排列順序。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察能力以及判斷能力。

　　4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

【活動準備】

　　1、PPT背景圖幼兒有5以內數字概念的知識經驗;

　　2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物，有5節(jié)車廂的火車。

【活動過程】

　　一、開始部分。

　　1、情景導入，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　2、以“皮皮幼兒園召開運動會”作為情景進行導入。

　　出示小動物圖片，引導幼兒觀察。

　　提問：都有哪些小選手來準備參加運動會啊，數數一共有幾只小動物?從左邊開始，站在第一位的是誰?第二位等等，那從右邊開始呢?依次進行提問。

　　二、基本部分。

　　1、皮皮幼兒園已經為小選手們準備好了比賽的跑道，我們一起來看看。

　?、儋悎錾瞎灿袔讉€跑道?請幼兒看圖說出小動物們分別站在第幾跑道?

　?、谠俅翁釂柕趲着艿勒镜氖钦l，對幼兒的序數概念加以鞏固。

　?、郾荣愰_始了，請小朋友們猜猜哪位選手會是第一名?教師提問個別幼兒。

　　④我們一起來看一看，遙遙領先的第一名是誰，誰排在第二位呢?

　?、莠F在小朋友們一起來看看比賽結果，比賽結果怎么樣呢?與原來的順序不一樣了，現在排在第一名的是誰?依次進行提問。

　　2、小動物們在賽場上都表現的很棒，接下來到了頒獎的時刻了，我們一起看看本次運動會的第一名是誰?

　　三、結束部分。

　　(1)運動會結束了，小動物們要回家了。

　　皮皮幼兒園為小動物們準備了小火車。但是需要小朋友們幫忙，送小動物上火車的小朋友先數數火車有幾節(jié)車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節(jié)車廂，然后先從左邊開始數，說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。再從右邊開始數，說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”做好后幫它們更換位置再說。

　　(2)幼兒操作，教師巡回指導。

　　(3)教師和幼兒交流分享。

　　四、延伸部分。

　　家庭延伸：請小朋友數一數自己住的樓房共有幾層，小朋友的家里住在第幾層。

　　區(qū)域延伸：將數字1指5的卡片投放在數學區(qū)，引導幼兒對活動室里的桌椅進行排序，貼上數字卡片。(第1排第2排第3排第4排等)

教學反思：

　　在活動開始時，為了讓幼兒注意力集中，所以我以走線的游戲，把孩子們帶入了課堂上來，我神秘地說小朋友們小動物蓋新房子啦，非常的漂亮，要帶小朋友們去參觀。這下子孩子們的注意力都被我吸引住了。接著讓幼兒進入一個有趣的故事當中。我以小動物(獅子、小貓、小狗、小雞、小兔)搬新家這個游戲帶動幼兒。

8、小班數學教案反思《認識5以內的序數》

　　活動目標：

　　1、在游戲中學習、體驗學習給孩子帶來的快樂，培養(yǎng)學習興趣。

　　2、在有趣的畫面及身臨其境的體育活動中認識5以內的序數，能手口一致的從左到右點5以內的數。

　　3、發(fā)展思維的敏捷性和靈活性。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　多媒體課件、跑道、1―5數字牌。

　　活動過程：

　　1、演示多媒體：

　?、侉D―今天我們要去森林里去看一場運動會，你們知道會有哪些動物參加嗎?

　　幼兒觀看，并說出自己的發(fā)現，教師提問：

　　――這兒有幾個動物參加運動會，一起來數一數!

　　老師逐個動物提問其所在第幾名。

　?、诮處熖岢鰡栴}。

　　――這兒有幾條跑道?我們來數一數。

　　幼兒觀看動物賽跑并做小裁判說出比賽結果。

　?、塾子谆?與旁邊的朋友討論比賽結果)

　　請幼兒當裁判完整地說出比賽結果。

　　2、體育游戲：賽跑

　　教師以提問的形式，間接地導出游戲規(guī)則。

　?、龠@兒有幾條跑道?

　　②能不能所有的小朋友一起賽跑?

　?、勰菦]有當上運動員的朋友，做什么?

　　教師選出5位運動員，隨意發(fā)張?zhí)柎a牌，讓其找到與號碼牌相對應地跑道上，讓其余的孩子檢查是否站對了。!出自:快思老.師!檢查完畢后，開始準備比賽了，裁判員站在終點后面觀看運動員比賽過程，并檢查他們站對與否，對個別站錯的孩子，給予指導。

　　3、教師總結，結束活動。

　　活動觀察：

　　整個活動看來，幼兒的積極性還是蠻高的，在觀看多媒體時，都非常感興趣非常仔細，對于老師提出的問題都能積極回答，而且回答得非常準確，在游戲過程中，起初幼兒還停留在以有的一一對應的經驗基礎上，例如比賽下來開始的結果是1號得第一名，2號第二名依次類推，身上的號碼牌與名次相對應，這時我便與幼兒一起討論，剛才是 跑得最快，第1名，可是拿到的名次卻是2名，樂樂比 跑得慢一些應該是2名，可她是拿的1名，你們覺得對嗎?他們名次和號碼牌是相同的還是不同呢?經過討論，孩子明白了并不是1號運動員就會得第1名，而是看誰先到終點，誰就是第一名，于是在重復比賽時，雖然個別孩子還是停留在已有經驗，但大部分孩子，已經能夠準確的指出誰是第1名、第2名，尤其是羅逸豪他能夠說出完整，我是2號運動員但是我是第1名。

　　活動反思：

　　整個活動下來，孩子的學習興趣始終十分濃厚，玩中學、學中玩，幼兒也都達到了目標制定的內容，活動過程中，突出重點，游戲中經過教師提示與指導幼兒能更進一步地了解，正確運用5以內地序數進行游戲，是本活動的亮點。孩子在玩中學會了通過思考、討論來學會排序，達到了我設計這個活動的目的。

9、小班數學教案《學習15的按量排序》含反思

活動目標：

　　1、進一步幼兒感知5以內的數量，并說出總數。學習正確使用單位量詞“匹”。

　　2、學習按數量的多少排序，并匹配相應數量的物體。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

　　1、夏天背景圖。

　　2、動物貼絨片五張(數量分別為1—5)。

　　3、排隊標記圖。

活動過程：

　　一、感知5以內的數量。

　　1、逐一出示五張動物卡片，感知5以內的數。

　　教師：今天胡老師要請小朋友和小動物一起做拍手數數的游戲，好嗎?

　　教師：玩游戲之前呢，小朋友要聽清楚游戲規(guī)則哦!

　　教師：首先，小朋友要看清楚卡片上一共有多少只小動物，給一只動物拍手一下，邊拍邊數，數完以后兩手合攏說：“幾只XXX拍手幾下”。

　　(每一只小動物都要讓幼兒數清楚，并且說出總數)

　　2、集體數數，最后出示五匹馬，學習使用單位量詞“匹”。

　　教師：這是什么呢?

　　教師：哦，是小馬。那小馬有多少呢?

　　教師：馬的單位量詞我們用匹表示。用什么表示呀?

　　教師：那這里有多少匹馬呢?(讓幼兒完整的說出馬的數量，學習“匹”這個量詞。

　　二、學習1—5的排序。

　　1、出示排隊標記圖。

　　教師：小動物們要去森林里玩了，它們想要排著整整齊齊的隊伍去玩。誰來在標記圖上給小動物們排好隊呢?(請幼兒到黑板上給動物排隊)

　　教師：我請小朋友按照小動物的數量從少到多的排。

　　教師：排的時候要說：“XXX，我請你排在最前面，XXX，我請你跟在XXX的后面…..”

　　教師：你們說XX排的對嗎?(如果排的正確就請幼兒來說操作結果，如果排的不正確，就要請其他的幼兒來排過一次)

　　2、請全體幼兒說操作結果。要求幼兒用完整的話說出操作結果。

　　三、通過游戲，讓幼兒再次感知1—5的排序。

　　教師：我們來做游戲吧!(請幼兒分別站成1—5的數量的圓圈，讓他們排好隊)

　　四、結束活動。

教學反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

10、小班數學優(yōu)秀教案詳案《學習5以內的序數》含反思

　　設計意圖：

　　在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現小朋友對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發(fā)現，我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣"以及小班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念。

　　活動目標：

　　1、學習5以內的單向序數，初步建立序數概念。

　　2、學習按從上到下或從下到上的順序進行點數。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。

　　活動準備：

　　1、課件《動物搬新家》，樓房展板，小熊、小貓、小牛、小豬、小猴的圖片各一張

　　2、幼兒操作單3、1---5的數字卡兩套。

　　活動重難點：

　　1、重點：學會5以內的單向序數。

　　2、難點：學會按照一定的順序進行點數。

　　活動過程：

　　(一)復習方位詞進行導入，(鞏固幼兒對上下，前后、左右的區(qū)別。)(二)以"小動物住樓房"活動，學習5以內的序數。

　　1、出示樓房圖片，引導幼兒觀察。

　　(1)教師：這是什么?(讓幼兒觀察回答。)數數這座樓房一共有幾層?(引導幼兒從下往上數，并貼上1-5的數字)(2)教師：樓房里共住有幾只小動物?他們是誰?(教師將 小牛、小貓、小熊、小豬、小猴的圖片擺放在樓房里。)(3)教師：從下往上數，第一層住的是誰?第二層住的是誰?誰住在第三層?第三層的上面是第幾層?住的是誰?誰住最高層?最高是第幾層?

　　2、鞏固對序數的認識。

　　(1)教師：(出示空樓房的圖)，小動物們搬新家了。看一看，搬家以后它們都住在什么地方呢?

　　(2)教師：(指最下面)這是第幾層?(引導幼兒明白開始數的這一個就是第一。)(3)依次完成第二層、第三層、第四層、第五層的數數。

　　3、小動物搬家。(動物與樓層對應。)(1)教師：小熊住第二層。(請一名幼兒上前操作帖上小猴的圖片。)

　　(2)教師：小貓住在小熊的上面，小貓住第幾層?(請一名幼兒上前操作。)

　　(3)依次完成其他小動物與樓層的對應，提問同上。

　　4、鞏固幼兒對序數的認識。(樓層與動物的對應。)

　　(1)教師：第一層住的是誰?(啟發(fā)幼兒回答)

　　(2)教師：第三層的下面是第幾層?住的是誰?

　　(3)依次提問到每一個樓層，步驟同上。

　　5、教師小結：要知道每只小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層6、操作幼兒用書，并完成練習。

　　(1)教師：請小朋友看一看，從上往下數，一共有幾只小動物?這些小動物分別排第幾?(啟發(fā)幼兒觀察回答。)

　　(2)教師：請小朋友取下數字卡，依序排放在小動物的后面。

　　7、教師點評、總結這節(jié)課我們學習了5以內的序數，我們數第幾第幾要看是從哪邊數起，開始數的那一個叫第一，數到幾就是第幾。

　　教學反思

　　1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極。

　　2. 幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內的序數，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

　　3. 本節(jié)課的設計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學到了知識。

　　4. 在認識5以內的序數的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。

　　5. 在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

11、小班數學教案《學習2的加法》含反思

【設計意圖】

　　計算活動是一門比較枯燥和抽象的學科，為了能讓孩子對所學的知識掌握的更好，我們必須抓住孩子的心理，了解孩子們喜歡什么?愛好什么?在一次偶然動畫片活動時間，孩子們對白雪公主之類的動畫片興趣濃厚，尤其是它們住的城堡、宮殿，幻想自己也能住在其中，于是我設計了《學習2的加法》這節(jié)活動，讓幼兒動手操作，邊拿邊說，實現其滿足感，為幼兒提供了自主探索的空間。

　　同時小組的合作交流學習，能讓幼兒感受和體驗計算的樂趣，并選擇自己喜歡的表達方式，保護了幼兒自主發(fā)現的積極性。

【活動目標】

　　1、創(chuàng)設情境，讓幼兒在操作過程中嘗試列出得數是2的加法算式，理解加號、等于號的含義。

　　2、感知加法算式所表達的數量關系。

　　3、在活動中體驗游戲的愉悅，提高幼兒學習數學的興趣。

　　4、有興趣參加數學活動。

　　5、體驗數學集體游戲的快樂。

【活動準備】

　　物質準備：

　　1、城堡圖一幅(三層)第一層：魚塘第二層：花園第三層：水果店

　　(1條熱帶魚+1條金魚=1條熱帶魚1條金魚)圖一幅

　　2、幼兒操作材料(+、=40個，數字1、1、2各40張)、水果用具若干(每名幼兒兩種)、水果購物券84張

　　知識準備：幼兒會以游戲的方式進行2的組成

【活動過程】

　　一、開火車游戲：復習2的組成

　　“小朋友，今天有一個國王要請我們到他的城堡里去做客，我們快快乘上2次列車出發(fā)吧，嗚嗚嗚，火車來嘍!”

　　師：“嘿嘿，我的火車1點開，你的火車幾點開?”

　　幼：“嘿嘿，你的火車1點開，我的火車也是1點開?！?/p>

　　二、登城堡，看圖學習2的加法

　　1、創(chuàng)設情境(1)“小朋友，看城堡王國到了，(出示城堡圖)國王的城堡一共有幾層?(三層)國王聽說我們小二班的小朋友非常聰明，要考考我們，問題就在城堡里，我們快來登城堡吧。”

　　“看，第一層城堡，有什么呀?(魚)有幾條魚?(1條)今天我們也帶來了1條魚送給國王，我們把它放進去，現在城堡里有幾條魚?(2條)噢，原來1條魚添上1條我們的魚變成了2條魚(教師語氣慢)誰再來說一說(請3-4名幼兒來說一說)

　　(2)理解“+、=”

　　“那我們用一個符號把它們合起來(出示+)你認識它嗎?(認識的幼兒給予表揚)

　　‘+’的用處可大了，它要把1條魚和1條我們的魚合起來，我們把它放在中間，誰來找一找它的位置(請1名幼兒到黑板上來操作)，加號是什么意思來?(幾名幼兒回答后，教師與幼兒一起總結)

　　小結：加號它把前面的數和后面的數合在一起，它的位置放中間。

　　“現在前面是幾條魚(2條)我們把前面的魚放在這個方格里，后面的魚放在另一個方格里，小朋友仔細看，(教案出自：快思教案網)你發(fā)現了什么小秘密?”(一樣多)

　　“也就是相等，我們也用一個符號來表示，它的名字叫‘等于號’，誰來找找它的位置?(請幼兒來試一試)你來說說‘=’有什么意思?”

　　小結：等于號前面兩個數的結果和后面的數是相等的。

　　“現在我們把小魚都用數字來表示，也要用上‘+’‘=’，誰來試一試?(1+1=2)他用數字擺出了一個算式，你能說一說這個算式的意思嗎?(讓幼兒說一說)

　　(3)幼兒動手操作

　　“小朋友太厲害了，我們快去看看第二層城堡吧，有什么呀?(花)有幾種花?(1種花)國王為了歡迎我們，又派人去買了1種花來打扮他的花園，問問現在花園里一共有幾種花?請小朋友動動腦筋，用一個算式告訴我你的結果，算式中要有數字1、1、2，記得用上‘+、=’，列出式子后放在位上不動?！?/p>

　　(4)分享、交流

　　“誰來說一說你是怎樣擺的?(請個別幼兒來說一說)現在老師給你2分鐘的時間和旁邊的小伙伴說說你是怎樣擺的。”

　　三、內化遷移——游戲：買水果

　　“國王說，這些小客人真聰明，現在國王要請小朋友用桌子上的水果券到我這兒來換水果吃，每個小客人兩張水果券，一張水果券換一種水果，現在小客人可以去換水果吃了?！?/p>

教學反思：

　　在活動過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達到教學目標。在這節(jié)課中，我已經了解到幼兒學了2的加法。充分發(fā)揮幼兒能力。

12、小班數學教案《學習5以內數的組成》含反思

　　活動目標：

　　1、學習5以內數的組成，初步體驗發(fā)現“數越大，組合的方法越多”。

　　2、在活動中發(fā)展幼兒遷移整理已有經驗的能力，逐步促進幼兒思維深刻性的發(fā)展。

　　3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：認識表示數的分合的符號，初步理解組成的意義。

　　活動難點：概括5以內各數組成情況，初步體驗發(fā)現數越大，組合的方法越多。

　　活動準備：

　　教具(大房子圖一間2層、數卡“1”3張，“2”2張、“3”一張，表示分合意思的符號四個)

　　學具(操作分合學具出現不同結果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1-5的數字卡、寶貼)

　　活動過程：

　　重點討論 --> 幼兒遷移運用 --> 集體交流 --> 結束活動

　　1、 重點討論

　　A、 目標：在上次操作經驗的基礎上，認識表示數的分合的符號“ ”，理解組成的意義。

　　B、指導：

　　a、出示房子圖，引導幼兒將相應數字布置上去，如屋頂上是2，下面2個房間里分別是1和1;

　　b、將房子拿掉，請幼兒講講2、1、1是什么關系，該怎么念，引出“ ”：分開、合起來的意思。!出自:快思老.師!

　　c、同法學習“3”的組成。重點是體會3有2種分法。

　　2、 幼兒遷移運用

　　目標：在前一次操作經驗的基礎上，遷移整理5以內各數的組成的經驗，并用數字表示。

　　指導：a、教師介紹玩法

　　b、幼兒在上次操作經驗的基礎上，在房子圖里有數字表示

　　3、 集體交流：

　　目標：整理有關5以內各數的組成經驗

　　指導：(1)幼兒介紹，教師有序排放5以內各數的組成卡片。

　　重點指導幼兒體會把一個數分成2份，這2份合起來還是原來的數。

　　(2)在結果出來后，引導幼兒觀察，列出每一個數字分的方法記錄情況，

　　問：記錄每個數字分的方法從2-5有些什么變化?

　　(體驗：記錄越來越多 --> 分的方法越來越多)

　　4、 結束活動

　　(1)小結有關數的組成的一些經驗，激發(fā)幼兒下次活動的興趣;

　　(2)肯定活動中有進步的幼兒。

　　課后反思：

　　本課的新知教學部分分為三部分：教學5的組成，教學4、3、2、1的組成，鞏固練習。其中以教學5的組成為重點環(huán)節(jié)，主要以啟發(fā)引導教學為主，有效地落實本節(jié)課的重點，而2、3、4的教學在學習5的基礎上放手讓學生自主探索。

　　這一點也體現了“授人以漁”的思想，培養(yǎng)學生的學習能力，實現知識的正遷移。而教學5的組成，也是按照學生操作---提出困惑---再次操作 ---介紹分析式、讀法---找規(guī)律等逐步展開的，體現了建構知識的一般過程，從現象到本質展開的，滲透數學知識結構間的有序嚴謹的思想。

13、小班數學教案《1到10的數字》含反思

　　設計背景

　　教育方法運用要恰當、靈活、多樣;充分體現兒童是教育過程的主體的原則，注重師生互動、生生互動。!出自:快思老.師!以往，我們老師所關心的是如何把教材中的知識灌輸給兒童，而無視兒童的興趣、認識規(guī)律及發(fā)展水平，幼兒只是簡單的接受知識的容器，只管跟著老師思路走，缺乏自己的思考，其結果是限制了兒童思維的發(fā)展。這次學習序數1-10，我首先為幼兒創(chuàng)設適宜的教育環(huán)境，通過買東西的游戲情景來調動幼兒學習的主動性、積極性。在活動中幼兒以角色的身份參與活動，當他們從不同顏色的貨架格子里買到了所需的物品后，就請幼兒根據格子的顏色特征猜一猜他們是從第幾個格格子里買到的物品，而從不同方向數會得出不同的結果，當大家發(fā)生爭論時我就引導幼兒思考，使幼兒在尋找原因的過程中靈活地掌握序數知識，培養(yǎng)幼兒思維的

　　活動目標

　　1.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　2.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　3.發(fā)展目測力、判斷力。

　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　重點難點

　　1.序數1到10的數字。

　　2.引導幼兒以角色的身份參與購物。

　　活動準備

　　超市小貨架。

　　活動過程

　　(一)自由探索：

　　1.創(chuàng)設超市小貨架的教育環(huán)境，引導幼兒以角色的身份參與購物。

　　師：今天，我們來玩超市游戲，你們想買一些什么東西?

　　幼：自由討論準備買一些什么東西。

　　幼兒參與活動。

　　2.請個別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物，并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子里買到的東西。

　　幼1：我在紅顏色的格子里買的是娃娃，請大家猜一猜在第幾個格子?

　　幼2：第二格。

　　幼3：第九格。

　　幼兒爭論。

　　師：啟發(fā)提問“為什么會有不同的答案呢?”

　　(二)交流討論：

　　1.師：為什么買同樣的東西會得出不同的結論?

　　幼1：我是從左數到右的。幼2：我是從右數到左的。

　　師：想一想還有其他方法嗎?幼兒再次思考。

　　幼1：老師貨架有高有低還可以從上往下數。

　　幼2：從下往上數也可以的。

　　2.師：引導幼兒發(fā)現序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論會不同。3.幼兒分組交流。

　　4.集體交流：個別幼兒講述自己所買東西的序數位置，請大家猜一猜他說的東西是在什么顏色的格子里買到的。

　　(三)游戲鞏固：

　　1.幼兒分成兩組，根據老師要求，依次把不同的物品放回兩個貨架，比一比哪一組放得又快又對。

　　2.相互檢查放得是否正確，如有放錯請幼兒自己改正。

　　教學反思

　　讓兒童學會學習是21世紀世界教育的基本目標之一。它必然要求教師改變角色和方法，作為兒童的援助者，引導兒童自主學習。所以在教學活動中要關注對兒童的引導和啟發(fā)，把教育的重心從“教什么，學什么”轉移到“如何學”上來?，F在，我采取了為幼兒創(chuàng)設學習環(huán)境，引導幼兒主動探索，并在矛盾中尋找答案的學習方法，發(fā)現幼兒能積極投入，思維也很活躍，由于所學的內容是幼兒通過實踐、思考后自主習得的，所以幼兒能較快理解并掌握，與此同時，也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與，有利于幼兒腦功能的開發(fā)。

14、小班數學教案《學習感知3以內的數》含反思

　　活動目標：

　　1、復習手口一致點數3以內的數，并能準確說出它的總數。

　　2、學習感知3以內的數量，引導孩子給數群匹配相應數量的圓點。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　活動重難點：

　　學習感知3以內的數量，給數群匹配相應數量的圓點。

　　活動準備：

　　教具：一張草地背景圖，圖上有三座小房子;磁性教具：(分別為1只小鹿、兩只小兔、三只熊貓的數群卡，耳罩、圍巾、帽子)

　　學具：與幼兒人數相同的數群卡片(1—3不同數量的禮物卡片)

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境，復習手口一致的點數3以內的數。

　　教師出示教具：今天的天氣真好，森林里游戲的小動物可多啦!小朋友們看看，都來了些什么動物呢?第種小動物有多少? 教師：我們一起來數一數吧。

　　小結：一共有1只小鹿、兩只小兔、三只熊貓，我們通過點數就知道數到最后一個數就是它的總數。

　　教師：冬天來了，小動物們好冷，老師給它們準備了一些保暖的東西，看，(出示實物)(讓孩子逐一點數并說出總數：一個耳套，兩條圍巾，三頂帽子。)

　　小結：我們通過點數知道有個耳套，兩條圍巾，三頂帽子，把這些保暖的東西送給小動物，你想把什么送給小動物呢?

　　二、通過給小動物送禮物，學習感知3以內的數量。

　　1、引導孩子學習等量數群卡匹配：你覺得一個耳套應該送給誰呢?你為什么覺得一個耳套應該送給一只小鹿呢?

　　小結：一只小鹿和一個耳套的數量是一樣的，所以把一只耳套送給一只小鹿。

　　2、用同樣的方法點數感知兩只小兔、三只熊貓分別和兩條圍巾、三頂帽子數量一樣多。

　　教師引導幼兒小結：我們給一只小鹿送了一個耳套，給兩只小兔送了兩條圍巾……

　　3、學習數群卡與相應數量的點卡匹配。

　　小動物們收到禮物都想回家了，我們送他們回家好嗎?它們的家在哪里呀?(出示三棟房子)這里有三棟房子，究竟哪棟房子是小鹿、小兔、小熊的呢?)這些房子一樣嗎?有什么標記?你覺得一個圓點、兩個圓點、三個圓點的房子是誰的?為什么?

　　4、引導幼兒小結：一個圓點可以表示所有數量是1的物體，兩個圓點可以表示……

　　三、操作活動，進一步讓幼兒感知3以內的數量。

　　1、我們班的小朋友很棒，老師也給你們準備了禮物呢!看看你們的凳子底下都藏著什么禮物?都有多要，拿出來看一看，并和旁邊的小朋友說說。"出自:屈;老.師"

　　2、教師對個別進行提問：XX，你收到了什么禮物呀?有多少呢?

　　四、引導幼兒收拾操作材料。

　　活動反思：

　　在活動中讓幼兒在活動中感知3以內的數，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數量卡，使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學習，體驗數學活動的快樂。

15、小班數學教案《認識1-10的數字》含反思

　　活動背景：

　　故事《棒棒過生日》。

　　以故事內容激起幼兒對數的興趣，教幼兒認識1到10，讓幼兒學會點數，即一一對應的識數方法。

　　活動目標：

　　1、正確認讀10以內的阿拉伯數字，指導幼兒背誦式記數(1～10)。

　　2、能從周圍生活中發(fā)現多種有趣的數字，初步了解數字在人們生活中的實際意義。

　　3、感受數字的豐富變化，體驗觀察、思考的樂趣。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　1、反映故事內容的圖片。

　　2、5組電話號碼及5個不同動物的家。

　　3、幼兒練習紙，筆若干。

　　活動過程：

　　1、故事《棒棒過生日》，引出1～10的數字。

　　2、說數字歌，找數字。(1像鉛筆，細長條;2像鴨子，水上漂。3像耳朵，聽聲音;4像紅旗，迎風飄。5像秤鉤，來賣菜;6像哨子，笛笛響。7像鐮刀，割青草;8像麻花，擰一道。9像勺子，來盛菜;10像燈籠，掛得高。)

　　3、做拍手歌游戲。[本.文來源:快思老.師教案網](你拍一我拍一，一只孔雀穿花衣;你拍二我拍二，兩只小鴨上河沿;你拍三我拍三，三只大雁飛上天;你拍四我拍四，四只熊貓吃竹子;你拍五我拍五，五只小貓抓老鼠;你拍六我拍六，六只小猴打悠悠;你拍七我拍七，七朵紅花真美麗;你拍八我拍八，八只青蛙叫呱呱;你拍九我拍九，九只公雞齊步走;你拍十我拍十，十只蜻蜓把蚊吃。)

　　4、用打電話的方式引出不同數字的排列方式。

　　5、說說在哪里發(fā)現過數字，這些數字有什么作用?

　　6、幼兒練習。

　　教學反思

　　讓兒童學會學習是21世紀世界教育的基本目標之一。它必然要求教師改變角色和方法，作為兒童的援助者，引導兒童自主學習。所以在教學活動中要關注對兒童的引導和啟發(fā)，把教育的重心從“教什么，學什么”轉移到“如何學”上來。現在，我采取了為幼兒創(chuàng)設學習環(huán)境，引導幼兒主動探索，并在矛盾中尋找答案的學習方法，發(fā)現幼兒能積極投入，思維也很活躍，由于所學的內容是幼兒通過實踐、思考后自主習得的，所以幼兒能較快理解并掌握，與此同時，也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與，有利于幼兒腦功能的開發(fā)。

16、小班數學活動教案《5以內數物結合》含反思

　　活動意圖：

　　我依托《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，根據小班幼兒具體形象思維為主的特點，幼兒愛游戲、好動、好奇、好探究的心理特征和現階段本班幼兒發(fā)展狀況,設計了本次小班數學活動《5以內的數物結合》。本活動通過生活化、游戲化的形式操作和探索，讓幼兒感知數量關系。本節(jié)活動通過給小動物“送水果”的情景創(chuàng)設，來引發(fā)幼兒學數學的興趣。使幼兒在快樂、有趣的活動中感知5以內的數量，練習5以內的數物結合，了解5以內數的實際意義。在游戲操作中感知和體驗數的有用和有趣。

　　活動目標：

　　1、感知數與量的結合，能從多個物體中取出5以內的相應數量的物品，初步了解5以內數的實際意義。

　　2、樂于參與集體游戲。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　活動準備：

　　1、教具準備：一個數字轉盤，一個籃子(內裝水果圖片若干)， 貼有數字和動物圖片的籃子5個，數字卡1-5，“神奇的手指”音樂。

　　2、學具準備：數字卡1-5、雪花片若干， “數、物拼板”若干，油畫棒、印章及操作單若干。

　　活動過程：

　　一、預備活動：

　　1、師幼互相問候。

　　2、手指游戲：神奇的手指

　　二、集體活動：

　　1、感官調動、復習數字 創(chuàng)設情境：數字轉盤手中拿，轉來轉去真有趣，輕輕用手動一動，看看指向數字幾?

　　2、創(chuàng)境激趣，按數取物。 創(chuàng)設情境：森林里要開動物舞會，需要一些水果，有5個小動物來信請求小朋友的幫忙。

　　三、分組操作，解決問題。

　　第一組：數物連線，幼兒將數字與相對應的物品連起來。

　　第二組：蓋印章，幼兒根據左邊寫出的數字，在右邊蓋上相應數量的印章。

　　第三組：幼兒操作“數、物拼板”，使數卡與物卡一一對應拼在底板上。

　　第四組：操作數字卡片和雪花插片，相應數量的雪花片與數字卡片對應。

　　教師觀察幼兒的操作，幼兒需要時給予引導與幫助。

　　四、游戲鞏固，結束活動

　　游戲“送水果”。幼兒幫助動物裝水果，快樂的去參加動物舞會。

　　五、活動延伸，積累經驗。

　　1、將操作材料投放到活動區(qū)，供幼兒自選操作。

　　2、在戶外活動時玩“點數上車”的游戲。

　　六、生活數學，體驗用處。

　　在日常生活中，凡孩子需要一定數量的物品時，教師或家長都可以引導孩子用數字先表示，然后可按數字表示的數量拿取物品。

　　活動反思：

　　從目標來看：目標表述角度一致，都是從幼兒的角度出發(fā)。

　　材料準備看：材料準備豐富，有精神的和物質的準備，材料投放有階梯性，體現了 “尊重幼兒發(fā)展的個體差異”這一理念，支持和引導幼兒操作，使幼兒在原有水平上都有一定的提高，且材料功能性強，有一物多玩的功能。

　　從活動過程來看：滲透了社會、藝術等領域，注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合。!.快思.教案網!體現了“關注幼兒學習與發(fā)展的整體性”這一理念。活動中運用實物教具操作教學有很強的真實感和可操作性，符合小班幼兒的年齡特點，使得活動組織輕松，便于老師引導幼兒操作，充分調動了幼兒的參與興趣。如：“數字轉盤"的轉動，提高了幼兒注意力，活躍了思維。“送水果”情境創(chuàng)設激勵幼兒準確的數出“水果”，充分調動了幼兒的積極性。幼兒自主選擇材料，自己探索并動手操作數字與物品的對應，目標在游戲操作中自然完成。

　　不足之處：

　　1、材料雖然注重了幼兒的個體差異，但開放性還是不夠強。

　　2、在幼兒操作中對幼兒的適時指導把握的不夠準確。

　　3、自我專業(yè)素養(yǎng)還需通過不斷的學習提高。

17、小班數學教案《5以內的數》含反思

　　活動目標：

　　1、引導幼兒正確感知比5少的數量，理解5以內數的實際意義。

　　2、引導幼兒積極的與材料互動，培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。

　　活動準備：

　　學具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數量的食物紙條一份、1-6數字人手一份。1-5的水果卡片若干。

　　教具：1-5的數字卡、5只小白兔的動物瓶、1-5的動物圖片人手一份。

　　活動過程：

　　1、老師出示字卡、動物卡和幼兒進行問答游戲。

　　師：嘿嘿，我的火車幾點開?(隨機出示5以內的數字卡)。

　　幼：嘿嘿，我的火車×點開。

　　師：嘿嘿，來了幾位小客人?(隨機出示5以內的動物卡)。

　　幼：嘿嘿，來了×位小客人。以次來引起幼兒對數字的興趣。

　　2、師：火車開到了動物瓶城。(出示動物瓶)看到漂亮的動物瓶，我們一起來數一數一共有幾只小白兔?5只小白兔可以用數字幾來表示?(幼兒答數，教師操作)。

　　小結：5只小白兔可以用數字5來表示。;來源;快思老師教案網;

　　2、請小朋友一起來制作動物瓶，要求是制作比5只小動物少的動物瓶。幼兒操作后講述動物瓶上有幾只小動物。小結：比5只小動物少的有4只、3只、2只、1只。

　　3、現在請小朋友為自己的動物瓶粘貼上門牌號，要求門牌號的數字是與動物瓶上的小動物一樣多。幼兒操作好講述門牌號是幾，為什么?

　　小結：比5少的數有4、3、2、1。

　　4、小朋友們制作的動物瓶太漂亮了，有一些花生寶寶也想住進去，現在請小朋友送花生寶寶進家，要求數量是與動物瓶上的動物一樣多。

　　5、小朋友老師還要請你們幫個忙，這里有一些不同數量的水果，請大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作，教師講評。

　　6、游戲：開火車請幼兒拿比5少的數字做車票排隊上車。(請幼兒說說車票上的數字是幾，為什么可以上車?)

　　活動反思：

　　本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內的數數。這節(jié)課下來也發(fā)現自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準確運用量詞，自己對數學語言組織還有所欠缺，自己的語言有點零亂，啰嗦，也沒有激情的教學語言，這些都是我在以后的教學中必須改進的地方。

18、小班數學教案《4以內的按數取物》含反思

　　活動目標：

　　1、引導幼兒正確感知4以內的數量，初步理解4以內數的實際意義。

　　2、能進行4以內的按數取物或按物取數。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動手能力。

　　4、樂于參加集體游戲。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1、一個數字轉盤、大鼓一個、1-4的數字卡若干

　　2、"數、 物拼板"、印章若干、雪花片若干

　　活動過程：

　　一、預備活動：

　　教師帶幼兒邊念手指謠，邊走到相應的位置。

　　二、集體活動：

　　1、引起幼兒活動興趣

　　師：可憐的小猴們在釣魚的時候都被壞鱷魚給吃光了，猴媽媽可傷心了，為了保護其他的小猴，猴媽媽他打算搬家，離開這個壞鱷魚，你們說這個主意好不好呀? 但是，壞鱷魚在小猴家旁邊出了許多難題，猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小朋友們，小猴他們這么可憐，我們幫他們解決難題，好不好?我昨天呀，乘鱷魚不在，偷偷的到小猴家旁邊看了看，我發(fā)現了四個難題，我們就先來解決這四個難題吧。

　　2、復習4以內的數字

　　師：我們現在就來解決第一難題--數字大轉盤。

　　在這個轉盤上有數字和指針，教師來轉動指針，當指針停止指向數字幾，就請幼兒大聲地說出這個數字。

　　3、記憶4以內的數字

　　師：小朋友們真棒，一下子就解決樂第一個難題，(.本文來源：快思老.師教案網)現在我們來解決第二題-- "誰不見了"

　　教師出示1---4的大數字卡，拿掉其中一個數字，請幼兒說出是哪個數字不見了。

　　4、4以內的按數取物

　　聽鼓說數

　　師：第二題我們也順利解決拉，我們每個人都表揚一下自己，真棒。接下來我們做一個游戲

　　我這有一個鼓，請小朋友們根據鼓聲來說數字，告訴我我敲了幾下。

　　按數取物

　　師：現在，我們第三個難題來啦，準備好了沒有?

　　4套1-4的物卡，請幼兒根據教師說的數找出相應的物卡。

　　三、分組活動：

　　師：小朋友們，你們太棒拉，這么快就解決了第三個難題?，F在我們就要向第四題出發(fā)拉，剛才前幾題都是小朋友們在一起通過的，第四關呀壞鱷魚要把小朋友們分開了，要分組考你們。

　　教師一一介紹每組的活動

　　第一組：蓋印章

　　第二組：數、物拼板

　　第三組：數、物對應

　　幼兒活動時，教師巡回指導

　　活動反思

　　數學活動離不開操作。為了讓幼兒更好地掌握，在活動中我準備了豐富的活動材料，引導幼兒運用多種感官感知4以內的數量，并且我創(chuàng)設了幼兒喜歡的“解決難題”的游戲，讓幼兒聽一聽、說一說、動手做一做，吸引幼兒，使幼兒全身心地投入到活動中去。在活動中，我力求成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，形成合作式的師幼互動。

　　但是在實際操作的過程中，讓我感到遺憾的是雖然我設計了情景，但是沒有將情景很好的貫穿于整個活動，一直沒有出現“救小猴”的環(huán)節(jié)，使孩子們都沒有身臨其境的感覺，影響了整個活動的效果。今后，在環(huán)節(jié)的設計過程中，我會注意這一點，讓我的活動真正做到“情景化”，讓孩子們在情景中自然地習得知識。

19、小班數學教案《5以內物體計數》含反思

　　活動目標：

　　1、練習點數1----5，能正確地手口一致點讀5以內的量。

　　2、樂于參與操作活動，能邊操作邊講述。

　　活動準備：

　　白板、操作紙、“圣誕”音樂、圣誕帽一個、幼兒禮物盒15個、大禮物1個、

　　1---5種實物

　　活動過程：

　　一、情景創(chuàng)設----以“圣誕老人送禮物”形式引發(fā)興趣。

　　師：圣誕節(jié)快到啦，圣誕老人給我們準備了一份大禮物，我們一起去找一找?。教案來.自:屈;老師教.案網，(教師與幼兒聽音樂尋找禮物)

　　1、教師神秘出示大禮物，帶領幼兒點數1---5。

　　師：猜猜是什么禮物呢?(1個玩具、2條圍巾、、、、、、、)

　　2、請個別幼兒上來點數禮物。

　　3、小結

　　二、幼兒找禮物

　　師：圣誕老人還給每個小朋友也準備了一份禮物，我們一起去找找，找到了先在座位上坐好。

　　1、(播放音樂)教師帶領幼兒每人找一份禮物上位坐好。

　　2、教師帶領幼兒點數禮物1—3,(4和5)請幼兒自己手口一致點數。

　　師：看看，圣誕老人給你的禮物盒子裝是什么?請拿出(1個桔子、2顆紅棗、、、、、)

　　3、教師引導幼兒手口一致點數，并大聲數出來。

　　4、我們把禮物收好，放在椅子旁邊，帶回家和爸爸媽媽一起分享。

　　三、好玩的游樂場

　　師：圣誕老人帶你們去兒童樂園，看看兒童樂園有什么玩具?

　　1、教師引導幼兒觀察圖片，并大膽手口一致點數。

　　(1架滑梯、2輛汽車、3架秋千、4架木馬、5只Didi鼠)

　　2、圣誕老人要送點點糖，一架滑梯一顆糖、2、、、、

　　(教師重點交代棉簽點印泥的用法，)

　　四、聽音樂，幼兒操作

　　1、交待操作要求

　　教師巡視幼兒操作。

　　2、個別指導

　　3、展示幼兒作品

　　4、教師總結

　　活動反思：

　　本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內的點數，進一步幫助幼兒對1-5數字的理解，同時也給孩子獨立動手操作練習的機會。但這節(jié)課下來也發(fā)現自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準確運用量詞，自己對數學語言組織還有所欠缺，自己的語言有點零亂，啰嗦，也沒有激情的教學語言，這些都是我在以后的教學中必須改進的地方。

20、小班數學公開課教案《認識5以內的序數》含反思

　　活動目標：

　　1、在游戲活動中認識序數第一至第五。

　　2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

　　活動準備：

　　1、學具：小旗人手一套。

　　2、教具：大數卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物

　　活動過程：

　　一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

　　1、出示房子提問：他們分別是什么顏色?(紅、黃、藍、綠、紫)一共有幾座?紅房子在第幾座?;文章出自.快思老師.教,案網'你是從哪邊開始數的?有不一樣的嗎?

　　2、出示小旗提問：現在，我們從哪邊開始數?

　　3、做門牌卡：紅房子在第一座，用數字幾表示?(請幼兒找數字貼在房頂上)

　　4、用同樣的方法，做好其它房子的門牌卡。

　　二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五

　　1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問：一共有幾只小動物?

　　2、提問：小羊排在第幾個?用數字幾表示?

　　3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫有數字3的小旗舉起來!

　　4、幼兒游戲

　　三、去小動物家做客，鞏固認識序數

　　1、提要求：你喜歡到哪個小動物家做客，你就排到它的家門口，(幼兒互相說一說排在第幾排)?

　　2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排?

　　3、玩游戲：小羊(小狗、小貓、小鴨、小兔)的小客人在第幾排?用它的叫聲告訴大家吧!第幾排就叫幾聲。

　　四、分享喜悅：

　　提問：你們和小動物玩得開心嗎?為什么開心呀?

　　活動反思：

　　通過本次活動，幼兒學會了5以內的單項序數，初步建立了序數的概念，并能按照從左到右的順序進行點數，為今后學習不同的方位序數奠定了基礎，也為幼兒在生活中自己的位置找準了坐標。

21、小班數學活動教案《四以內的點數》含反思

　　活動目標：

　　1.手口一致地按順序點數4以內的事情并說出總數。

　　2.提高數數的興趣和積極思維的能力。

　　3.引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1.教具準備：“小魚卡”、綠色、黃色、紅色的“小星星”;。

　　2.學具準備：綠色、黃色、紅色的“小星星”;“蘋果樹?！?/p>

　　3.蒙氏《操作冊》

　　4.輕音樂《初雪》

　　活動過程：

　　1. 預備活動 師幼活動問候。

　　走線，聽音樂走線

　　線上活動：師生一起做手指游戲

　　游戲：一個手指點點、兩個手指剪剪、三個手指捏捏、四個手指叉叉、五個手指拍一拍。

　　2. 集體活動

　?、俳處煶鍪拘◆~卡，提問：“有幾條小魚?”教師從左到右點數，數完后，!.來源:快思老.師教案網!教師一邊用手圈住一邊問：一共有條小魚?讓幼兒體驗點數的含義。

　?、诮處煶鍪揪G色的小星星，提問：“有幾顆星星?”教師從左到右點數，數完后，教師一邊用手圈住星星一邊問：一共有幾顆星星?讓幼兒體驗點數的含義。

　　3.分組活動

　　第一組：請幼兒點數樹上有幾個蘋果。

　　第二組：請幼兒操作操作冊

　　第三組：請幼兒點數星星卡有幾個

　　4.交流小結，收拾學具

　　教師引導幼兒將學具收拾好、師幼共同總結

　　5.活動延伸

　　請小朋友回家是數一數自己家里有幾口人.

　　活動反思：

　　本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點、小班小朋友孩子在能力、水平上存在著很大的差異，本次活動，既幫助幼兒復習了顏色的認識又復習了三以內的點數，也讓我了解了班中幼兒所存在的差異，更激發(fā)了幼兒的點數興趣，整節(jié)活動幼兒們基本上都能跟著教師的指令點數不同顏色的星星。有個別幼兒點數時，存在著手口不一致的現象，在小班上學期尤其明顯，孩子們往往手點得慢，嘴里數得快，有時叫他們數，還有些孩子數到了4，卻不知道數量是4，還是說是3，所以，每次都叫他們手指頭拿出來一個一個指著書本數，我也在益智區(qū)里投放了這一材料，旨在讓幼兒們點點圓點有幾個，再拿相同數量的吸管，從而培養(yǎng)他們能手口一致的點數，并說出總數。課程的教育理念中指出，要為幼兒提供適時、適宜、適度的教育環(huán)境，以促進幼兒的發(fā)展。而手口一致的點數，只有在實踐操作中，讓幼兒們去反復練習、反復操作，才能完成目標。從幼兒的操作中，我也感到，只提供圓點數量還不夠，還要提供一些形象生動的動物，以提高幼兒的點數興趣，再提供一些數字，以滿足不同層次幼兒的發(fā)展需要。

22、小班數學教案《學習6的加減法》含反思

　　活動目標：

　　1、看圖列算式，感知加減法算式表達的數量關系。

　　2、熟悉理解“又來了”“一共”“走了”“還?！钡膶嶋H意義，運用正確的詞匯表達圖意。

　　3、相互出應用題給同伴猜加法還是減法。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　米老鼠手偶、1只小熊6只、背景圖一張、幼兒用具若干

　　活動過程：

　　一、游戲：碰鈴(復習6以內的組成)

　　師：嘿嘿嘿我的小鈴碰2下，你的小鈴碰幾下?

　　幼：嘿嘿嘿你的小鈴碰2下，我的小鈴碰3下.、、、、、、

　　小結：剛才我們把6以內的組成都復習一遍了，我們小朋友都很棒，自己來鼓勵一下。

　　二、學習6的加法減法

　　好我們來看看今天誰要和我們做朋友?(米老鼠)今天我要來考考你們看誰本領最大。

　　1、1只小熊高高興興地來了，可是它一個人太沒勁所以它又叫來5只小熊，現在一共有幾只小熊?你用什么方法算的?(1+5=6)那你怎么知道是加法呢?因為它里面說又來了、一共這就是說越來越多了，所以要用加法算。

　　2、現在我們再來看看在這一題上來編出另外一道加法題和兩道減法題。(5+1=6)(6-1=5)(6-5=1)

　　小結：我們發(fā)現嗎這四道題目都用到了數字1、5、6。而且這兩道加法題就像老師以前說過它應用了加法交換律，所以只是交換兩個加數位置，得數不變。其實這就是三數四題。

　　3、接下來再來看看從小熊身上還可以編出那幾道算術題。(教案來自：快思教案網.)如有6只小熊2只熊弟弟戴著帽子，還剩下幾只小熊沒戴帽子?(6-2=4)反過來問就變成另一題啦，我誰來試試。(6-4=2)同時在得出兩道加法題。2+4=6、4+2=6

　　小結：嗯，我們小朋友真棒。我們知道6可以分成2和4，6-2=4、6-4=2。

　　4、現在老師要請你們和傍邊朋友一起來編算術題，看看哪一組本領最大，哪一組編的最好。

　　3只小熊頭上戴著花，還有3只小熊頭上沒有花，一共有幾只小熊?為什么?3+3=6接著得出6-3=3

　　三、游戲：玩轉盤

　　好現在我們一起來比一比看誰最最快，教師說出算術題孩子在轉盤上轉，看誰的動作最快答案又準確?；顒友由煊變簳鴮?的加減算術題。

　　活動反思：

　　在學習6的加減法時，我首先復習了6以內的組成，目的是為學習6的加減法做鋪墊，利用拍手碰球的游戲把孩子們很快引入學習中來。我利用孩子們喜歡的小動物活動場面。由小熊來班中做客的畫面，引出教學內容。畫面生動活潑，既貼近孩子們的實際生活，又吸引了孩子們的學習興趣。孩子們認真觀察圖畫，形成概念，理解“一圖兩式”，首先讓孩子們把小熊分成兩組來觀察，問一共有多少只小熊?從不同的角度觀察，得出不同的算式。但是在教學中有些孩子還是不能從不同的角度去看，這時候教師應該在孩子解決的過程中，讓孩子體驗到事實就是一種擺法而已，這樣有利于孩子的掌握，清楚的明白一圖兩式的由來。通過復習組成，并引導孩子聯(lián)想，看到一組還能想到哪組，這樣有助于孩子在看到1+5=6的時候馬上可以想到5+1=6。還可以讓孩子舉例你還能想到哪些像這樣得數是6的“好朋友算式”。對于本次活動下來，絕大部分的孩子基本能掌握，那么老師就應該選擇“你的想法、你是怎么算的”，引導孩子思考計算的過程，從而導入借助6的組成計算加減法，否則孩子很容易停留在自己已經會了計算結果上，而不去考慮計算的方法和過程，在孩子表述他用實物來算的時候，應及時引導升華為，因為1和5組成 6，所以1+5=6結合情境，引導孩子們理解圖意，充分感受“一圖兩式”。接下來讓孩子們運用知識的遷移結合情境圖獨立地解決得數是6的加法問題，進一步鞏固和理解“一圖兩式”的意思。讓孩子們思考，看著小熊身上的不同之處來列出兩道加法算式。這樣便出現了兩道得數是6的加法算式，并讓孩子們進行講解怎樣看圖列式的，又進一步提高了孩子們看圖解決問題的能力。留給孩子們充分的思維空間，讓學習靈活地選擇，同時也有利于發(fā)展孩子的思維，激發(fā)孩子的學習動機。孩子們的學習興致較高，只是由于放得太開了，有的孩子說不到點上。所以活動中孩子們對加法的理解比較透徹。但對減法的理解，還有個別學生分不清總體和部分的關系，原因是在教學時間分配上，理解減法的時間較少，對減法部分還應該讓孩子充分的說說一圖兩式的列式根據，對加法意義的理解時間應該相應減少。

23、小班數學活動教案《認識５以內的序數》含反思

　　活動目標：

　　1、在游戲中學習、體驗學習給孩子帶來的快樂，培養(yǎng)學習興趣。

　　2、在有趣的畫面及身臨其境的體育活動中認識5以內的序數，能手口一致的從左到右點5以內的數。

　　3、發(fā)展思維的敏捷性和靈活性。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導幼兒對數字產生興趣。

　　活動準備：

　　多媒體課件、跑道、1―5數字牌。

　　活動過程：

　　1、演示多媒體：

　?、侉D―今天我們要去森林里去看一場運動會，(快思老師.教案網出處)你們知道會有哪些動物參加嗎?

　　幼兒觀看，并說出自己的發(fā)現，教師提問：

　　――這兒有幾個動物參加運動會，一起來數一數! 老師逐個動物提問其所在第幾名。

　?、诮處熖岢鰡栴}。

　　――這兒有幾條跑道?我們來數一數。

　　幼兒觀看動物賽跑并做小裁判說出比賽結果。

　?、塾子谆?與旁邊的朋友討論比賽結果)

　　請幼兒當裁判完整地說出比賽結果。

　　2、體育游戲：賽跑 教師以提問的形式，間接地導出游戲規(guī)則。

　?、龠@兒有幾條跑道?

　?、谀懿荒芩械男∨笥岩黄鹳惻?

　?、勰菦]有當上運動員的朋友，做什么?

　　教師選出5位運動員，隨意發(fā)張?zhí)柎a牌，讓其找到與號碼牌相對應地跑道上，讓其余的孩子檢查是否站對了。檢查完畢后，開始準備比賽了，裁判員站在終點后面觀看運動員比賽過程，并檢查他們站對與否，對個別站錯的孩子，給予指導。

　　3、教師總結，結束活動。

　　活動觀察：

　　整個活動看來，幼兒的積極性還是蠻高的，在觀看多媒體時，都非常感興趣非常仔細，對于老師提出的問題都能積極回答，而且回答得非常準確，在游戲過程中，起初幼兒還停留在以有的一一對應的經驗基礎上，例如比賽下來開始的結果是1號得第一名，2號第二名依次類推，身上的號碼牌與名次相對應，這時我便與幼兒一起討論，剛才是 跑得最快，第1名，可是拿到的名次卻是2名，樂樂比 跑得慢一些應該是2名，可她是拿的1名，你們覺得對嗎?他們名次和號碼牌是相同的還是不同呢?經過討論，孩子明白了并不是1號運動員就會得第1名，而是看誰先到終點，誰就是第一名，于是在重復比賽時，雖然個別孩子還是停留在已有經驗，但大部分孩子，已經能夠準確的指出誰是第1名、第2名，尤其是羅逸豪他能夠說出完整，我是2號運動員但是我是第1名。

　　活動反思：

　　整個活動下來，孩子的學習興趣始終十分濃厚，玩中學、學中玩，幼兒也都達到了目標制定的內容，活動過程中，突出重點，游戲中經過教師提示與指導幼兒能更進一步地了解，正確運用5以內地序數進行游戲，是本活動的亮點。孩子在玩中學會了通過思考、討論來學會排序，達到了我設計這個活動的目的。

24、幼兒園小班數學教案《感知4以內的數量》含反思

　　活動目標：

　　1、按大小特征排序并進行相應的匹配。

　　2、體驗數學集體游戲的快樂。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

　　活動準備：

　　PPT課件、音樂、皮球大小各1個、幼兒操作材料人手一份。

　　查看課件：小班數學課件《比較大小》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2740.html

　　活動過程：

　　一、引題(PPT出示大的人物和小的人物)

　　師：今天老師請來了兩位客人，他們是大大和小小。你們瞧!他們是誰啊?出示圖片(小小和大大)兩個小朋友哪里不一樣?你們能猜出誰是大大，誰是小小啊!為什么? (大大要大，小小要小)

　　師：你們都認識了這兩位客人了，你們怎么跟他們打招呼啊?(大大好，小小好)

　　小班數學優(yōu)質課教案《比較大小》含PPT課件

　　三、感知比較大，比較小

　　師：你們的小眼睛真靈，現在我要加大難度靠考考你們，咦?又滾來一個球，現在三個球請你說說看哪個最大哪個最小?那中間這個呢?

　　四、分辨圖片大小

　　師：兩個小朋友非常開心，又來了一個小朋友，她來了，現在請小朋友說說哪個最大，哪個最小?請幼兒從大到小排序。

　　我們給他們送衣服，該怎么送呢?

　　小結：大大要穿大衣服，小小要穿小衣服;中間的小朋友就穿比大的小,比小的大的衣服。

　　五、幼兒操作

　　師：大大和小小有點餓了，請你們給他們做好吃的湯圓，送給他們，好嗎?大的與紅色的碗連線，小的與藍色的碗連線。

　　六、舞蹈游戲：跳支舞(用身體動作來表示大小)

　　師：今天大家都很開心，我們來玩變大變小的游戲。我說變大，你就站起來張開手臂，我說變小，你就縮起身子變小，一起來跳舞吧。

　　活動反思：

　　本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學的模式，把數學活動和游戲活動進行了整合，從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣……”對數學活動的要求，教師為幼兒創(chuàng)設了一個有準備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探索學習。在活動中讓幼兒在活動中感知4以內的數量，對能力弱的孩子給予適當的提示。在最后一個活動中，教師針對班級幼兒對數量認識水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數量卡，找到相應的糖果，使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學習，體驗數學活動的快樂。在教學過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學習方法，使幼兒學有興趣、學有所獲。

25、小班數學優(yōu)秀教案《學習10以內序數》含反思

　　活動目標：

　　1、了解10以內數字的排列位置。

　　2、培養(yǎng)幼兒的秩序感和記憶能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　重點難點：

　　1、通過學習活動，掌握10以內的序數。

　　2、學會從左到右進行10以內序數的操作應用

　　活動準備：

　　10個盤子、1——10數字、10種蔬菜、智慧盒。

　　活動過程：

　　1、手指操放松。

　　2、瞬間記憶。今天小動物們和蔬菜寶寶的運動會已經閉幕了，要給他們頒獎了，你們想去參加嗎?首先要先過小動物們給我們出的通行證，我們才能去。

　　3、出示課件。獲得本次運動會表現最好的前十名的小動物有：熊貓、長頸鹿、貓、豹、兔子、大象、小狗、公雞、老虎、烏龜。;來源;快思老師教案網;同時出示數字1、2、 3、4、5、6、7、8、9、10。提問：排在第一名的小動物是誰?第二名是誰?

　　大象排第幾名?

　　4、下面有請蔬菜寶寶們閃亮登場。請10個小朋友托盤出來。第一個是土豆，第二個是西紅柿，第三個是黃瓜，第四個是芹菜，第五個是蘿卜，第六個是蕓豆，第七個是洋蔥，第八個是姜，第九個是胡蘿卜，第十個是香菜。

　　5、請幼兒給獲獎的蔬菜頒獎吧。讓幼兒在蔬菜面前放上數字。提問：第一名是誰?第五名是誰?蘿卜排在第幾名?

　　6、游戲放松《打害蟲》

　　7、請幼兒操作智慧盒，請小朋友請出種類不一樣的10個小動物插在插板

　　上的第一行，請給小動物排排順序吧。提問：小貓排第幾?小老虎排第幾?

　　8、小貓釣魚。請把10只小貓插在智慧盒上的第一行，把10條魚插在第五行。黃色的棋子當魚線，我們來釣魚。聽口令：第2只貓去釣第2條魚，第3只貓釣第5條魚... ...

　　9、結束。

　　教學反思：

　　1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，體現了以學生為主體，教師起到了導向輔助的作用。

　　2.本節(jié)課游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。

26、小班數學教案《有趣的數字》含反思

　　活動目標：

　　1、感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來的方便與有趣。

　　2、復習9以內的數字、數數，并區(qū)分6與9。

　　活動準備：

　　1、幾何圖形組合畫三幅(還有小動物)。

　　2、幼兒每人一份數字卡片

　　3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。

　　活動過程：

　　一、看圖編電話號碼。

　　(1) 我們將要去春游了，我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)

　　師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢?

　　(2) 打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。教師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)

　　師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現小猴家只有圖形，沒有號碼。

　　(3) 引導幼兒看圖數數編號碼。(三家全部觀察后，人人翻譯號碼)(人手一份操作用具?？梢杂脭底仲N號碼，也可用筆寫號碼)

　　請各組派代表在黑板上貼數字

　　集體念號碼 583469 583496 582734

　　驗證號碼的正確性，老師撥打電話。

　　二、感知數字的豐富變化。

　　(1)思考：這些號碼都有6個數字，為什么電話號碼是不一樣的?(數字排列的順序不同)

　　(2) 觀察：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的?(小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9;小兔家沒有這兩個數子，有的是2、7)

　　相同的是什么?(三個號碼都是六位數，前兩位數都有5、8)

　　(3)區(qū)分6和9，問：老師也常把6和9搞錯，請你們幫助我記住它。;來源;快思老師教案網;(讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。)根據幼兒的講述出示數字23456789

　　三、交流所收集的電話號碼。增強幼兒有關電話方面的知識

　　(1) 請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。了解電話號碼是多位數的。

　　(2) 你們知道的電話是幾位數的? (請幼兒根據自己的生活經驗講述)(上海地區(qū)的家庭電話是8位數的，手機是11位數的;常用的較特殊的電話是3位數的。)

　　四、給小動物編電話號碼

　　(1)有許多小動物家還沒有電話，我們用數字來幫它們編個電話號碼吧。提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫。有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。

　　(2)教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數字都用了，數數你編的電話是幾位數的。

　　活動延伸：

　　把小朋友編的電話號碼做成電話簿。

　　活動反思：

　　通過本次活動，讓我收獲不少，整個活動環(huán)節(jié)很清楚，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進，設計的問題也具有有效性，能開動幼兒的小腦筋。但缺點也有存在，一些細節(jié)方面還要注意。在這個活動中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動中孩子們愿意在豐富多彩的現實生活中自由自在地采擷自己感興趣的“果子”，他們采來的“果子”是絢麗多姿的，然后回到課堂交流，共享到了“果子”的豐富，起到“以一當數十”的作用。給孩子一些機會，讓他們自己去體驗;給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉;給他們一些問題，讓他們自己去找答案……。相信孩子，多給孩子一些親身實踐活動的機會。

27、小班數學活動教案《4以內的按數取物》含反思

　　活動設計：

　　“1只小猴去釣魚，鱷魚來了，鱷魚來了，嗷、嗷、嗷……”這首是幼兒非常喜歡的數字手指謠。結合小班數學活動宜情景化、游戲化的特點，以及孩子們已經學習了4的構成的基礎上，我以這個手指謠為引子，設計了這個《智救小猴，勇闖難關》的數學游戲，引導幼兒初步理解4以內數的實際意義，激發(fā)幼兒斗志，渲染活動氛圍，使孩子們在解決難題的過程中即可以體驗到成功的喜悅，又能通過動手操作，逐步建構抽象的數概念。讓幼兒在游戲中逐步地親近數學，愉快地步入數學世界。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒正確感知4以內的數量，初步理解4以內數的實際意義。

　　2、能進行4以內的按數取物或按物取數。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動手能力。

　　4、樂于參加集體游戲。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　一個數字轉盤、大鼓一個、1—4的數字卡若干 “數、 物拼板”、印章若干、雪花片若干

　　活動過程：

　　一、預備活動：

　　教師帶幼兒邊念手指謠，邊走到相應的位置。

　　二、集體活動：

　　1、引起幼兒活動興趣

　　師：可憐的小猴們在釣魚的時候都被壞鱷魚給吃光了，猴媽媽可傷心了，為了保護其他的小猴，猴媽媽他打算搬家，離開這個壞鱷魚，你們說這個主意好不好呀? 但是，壞鱷魚在小猴家旁邊出了許多難題，猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小朋友們，小猴他們這么可憐，我們幫他們解決難題，好不好? 我昨天呀，乘鱷魚不在，偷偷的到小猴家旁邊看了看，我發(fā)現了四個難題，我們就先來解決這四個難題吧。

　　2、復習4以內的數字

　　師：我們現在就來解決第一難題——數字大轉盤。

　　在這個轉盤上有數字和指針，教師來轉動指針，當指針停止指向數字幾，就請幼兒大聲地說出這個數字。

　　3、記憶4以內的數字

　　師：小朋友們真棒，一下子就解決樂第一個難題，現在我們來解決第二題—— “誰不見了”

　　教師出示1---4的大數字卡，拿掉其中一個數字，請幼兒說出是哪個數字不見了。

　　4、4以內的按數取物

　　1)聽鼓說數

　　師：第二題我們也順利解決拉，我們每個人都表揚一下自己，真棒。接下來我們做一個游戲

　　我這有一個鼓，請小朋友們根據鼓聲來說數字，告訴我我敲了幾下。

　　2)按數取物

　　師：現在，我們第三個難題來啦，準備好了沒有? 4套1—4的物卡，請幼兒根據教師說的數找出相應的物卡。

　　三、分組活動：

　　師：小朋友們，你們太棒拉，這么快就解決了第三個難題。現在我們就要向第四題出發(fā)拉，剛才前幾題都是小朋友們在一起通過的，第四關呀壞鱷魚要把小朋友們分開了，要分組考你們。

　　教師一一介紹每組的活動

　　第一組：蓋印章

　　第二組：數、物拼板

　　第三組：數、物對應

　　幼兒活動時，教師巡回指導

　　四、教師講評：

　　針對幼兒在操作中的現象加以講評

　　五、收拾教具：

　　師：小朋友們，我們一下子就幫小猴他們解決了四個難題，讓猴媽媽能搬去離鱷魚遠一點點的地方啦，[本.文來源:快思老.師教案網]但是這只是前面四題，而且在分組解決第四題的時候，有些小朋友只去解決了其中一組。老師會把這幾組投放到區(qū)角里，小朋友們你們有時間還可以去練一練。

　　后面還有許多的難關等著我們呢，我們還要繼續(xù)努力，學習更多的本領，解決更多的難題!

　　活動反思

　　數學活動離不開操作。為了讓幼兒更好地掌握，在活動中我準備了豐富的活動材料，引導幼兒運用多種感官感知4以內的數量，并且我創(chuàng)設了幼兒喜歡的“解決難題”的游戲，讓幼兒聽一聽、說一說、動手做一做，吸引幼兒，使幼兒全身心地投入到活動中去。在活動中，我力求成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，形成合作式的師幼互動。

　　但是在實際操作的過程中，讓我感到遺憾的是雖然我設計了情景，但是沒有將情景很好的貫穿于整個活動，一直沒有出現“救小猴”的環(huán)節(jié)，使孩子們都沒有身臨其境的感覺，影響了整個活動的效果。今后，在環(huán)節(jié)的設計過程中，我會注意這一點，讓我的活動真正做到“情景化”，讓孩子們在情景中自然地習得知識。

28、小班數學活動教案《感知5以內的數》含反思

　　活動設計背景

　　因本幼兒園屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，小學化教育嚴重，所以結合本班幼兒年齡特點及課改剛要，設計了本節(jié)數學活動。

　　活動目標

　　1、感知5以內的數量，初步學習手口一致地點數并能說出總數。

　　2、初步學會從左到右按物數數的方法。

　　3、體驗數學活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　教學重點、難點

　　教學難點：手口一致點數并說出總數。

　　教學重點：手口一致點數。

　　活動準備

　　1、動物圖片：1條毛毛蟲、2只小兔、3只小貓、4只螃蟹、5只老虎。

　　2、活動電視音樂《手指變變變》、《數字歌》

　　活動過程

　　1.游戲導入，引起興趣

　　教師與幼兒一起來玩一個手指變小動物的游戲。教師先把左手舉起來，再把右手舉起來，讓幼兒一起跟著做。(教師一邊說一邊與幼兒一起舉手，辨別自己的左手和右手。接著，師生在快樂的氛圍中一起玩起了“手指變動物”的游戲。)

　　教師從幼兒喜歡的游戲入手，讓幼兒邊說邊做，在模仿、唱數中初步感知5以內的數量，并對左和右有一個初步的印象。這個環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了幼兒的活動興趣。

　　2.學習按序點數的方法

　　(1)學習從左到右按物數數

　　今天，教師請了很多小動物來我們班做客。我們一起來看看、說說有哪些小動物。(分別演示毛毛蟲、小白兔、小貓、螃蟹、老虎的圖片。)讓幼兒說出每種小動物各有多少?

　　師(一邊指著圖一邊說)有毛毛蟲、小兔、小貓、螃蟹、還有老虎。那小朋友知道它們各有多少嗎?然后分別數出一條毛毛蟲、兩只小兔、三只小貓、四只螃蟹、還有五只老虎。

　　下面我們讓我們的客人排排坐，我們再一起來數一數。!來自快思老師教案.!從哪邊開始數呢?教師先示范，然后跟幼兒一起數，最后請幼兒上前數。

　　我們數數時一般先伸出右手，小動物橫著排隊時，我們可以從左到右數。(請小朋友舉起右手，從左到右一起數。)

　　3、欣賞《數字歌》。

　　4、最后教師與幼兒和小動物們一起來跳舞(播放活動電視音樂《手指變變變》)

　　教學反思

　　從幼兒喜歡的游戲入手，讓幼兒邊說邊做，在模仿、唱數中初步感知5以內的數量，并對左和右有一個初步的印象。第一環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了幼兒的活動興趣。幼兒喜歡小動物，請小動物來做客的形式能讓幼兒欣然接受，有效地激活了他們開動腦筋的內在動機。第二環(huán)節(jié)從5以內的數量開始，讓幼兒感性地理解5是由5個1構成的。在引導幼兒觀察排隊小動物的環(huán)節(jié)，“從哪邊開始數”的問題提醒幼兒數數要按方向和順序進行。師生一起點數可使幼兒在看、聽、想、做的學習過程中掌握了從左到右按物數數的方法。

　　本節(jié)活動的設計，對于小班來說從左到右還是太難，幼兒接受方面不是很好。當幼兒上前點數點錯時，我沒耐心與其糾正。還有做手指游戲，伸出的手指數有點混淆。如果讓我從新上這節(jié)課，我更多的會從游戲中改進，設計一個能讓幼兒更清楚，更感興趣的游戲，讓孩子在游戲中快樂學習。

29、中班數學教案《學習10以內的序數》含反思

活動目標:

　　1.學習序數1"10,理解序數的方向性,正確使用序數詞表述物體的排列次序。

　　2.培養(yǎng)幼兒序數的興趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　4.讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動準備:

　　準備貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。

活動重難點：

　　學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。

　　自己確定方向并能準確找出位置。

活動過程：

　　一、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。

　　咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。

　　二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。

　　請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾?

　　請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾?

　　教師提問：

　　a.從左向右排第5個小動物是誰?

　　b.從右向左排第3個小動物是誰?

　　2.看小動物們變成縱隊向我們走來。

　　請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾?

　　請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾?

　　教師提問：

　　a.從上向下排小豬排第幾?

　　b.從下向上排第5的小動物是誰?

　　三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)

　　(1)我們先數數這棟樓房共有幾層?再數數每層有幾個房間?

　　(2)教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。

　　a.小貓住在第4層，從左邊數第5間房子;

　　b.小兔住在第10層，(教案出自：快思教案網)從右邊數第9間房子;

　　c.小豬住在第6層，從左邊數第10間房子;

　　四、剛才小動物們的隊排得太好了。有一種小動物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊，你們猜它們是誰?瞧!它們來了。唉!由于小企鵝走得太急，有的排錯了隊，有的掉了隊

　　a.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊?

　　b.第幾號小企鵝掉了隊?找一找，它在哪兒?

　　5.小企鵝餓了，它們 要下海捉魚吃?？?嚇得小魚爭先逃命，沖散了隊。看一看，第幾條魚沒編號?它應該排第幾?

　　結束部分：

　　小朋友們學習了10以內的序數，能從不同的方向辨別10以內的序數?，F在我們一起玩?zhèn)€游戲--乘火車。

　　游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。

課后反思：

　　1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。

　　2.本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。

30、中班數學公開課教案《學習10以內的序數》含反思

幼兒園中班數學教案：

　　學習10以內的序數

活動目標:

　　1.學習序數1"10,理解序數的方向性,正確使用序數詞表述物體的排列次序。

　　2.培養(yǎng)幼兒序數的興趣。

　　3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　4.引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備：

　　準備貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。

活動重點：

　　學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。

活動難點：

　　自己確定方向并能準確找出位置。

活動方法：

　　游戲法、講解法、引導法。

活動時間：

　　1課時

活動過程：

　　一、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。

　　二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾?請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾?

　　教師提問：

　　a.從左向右排第5個小動物是誰?

　　b.從右向左排第3個小動物是誰?

　　2.看小動物們變成縱隊向我們走來。請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾?請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾?

　　教師提問：

　　a.從上向下排小豬排第幾?

　　b.從下向上排第5的小動物是誰?

　　三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)

　　(1)我們先數數這棟樓房共有幾層?再數數每層有幾個房間?

　　(2)教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。

　　a.小貓住在第4層，從左邊數第5間房子;

　　b.小兔住在第10層，從右邊數第9間房子;

　　c.小豬住在第6層，從左邊數第10間房子;

　　四、剛才小動物們的隊排得太好了。有一種小動物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊，你們猜它們是誰?瞧!它們來了。唉!由于小企鵝走得太急，有的排錯了隊，有的掉了隊

　　a.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊?

　　b.第幾號小企鵝掉了隊?找一找，它在哪兒?

　　5.小企鵝餓了，它們要下海捉魚吃?？?嚇得小魚爭先逃命，沖散了隊?？匆豢矗趲讞l魚沒編號?它應該排第幾?

　　五、結束部分：

　　小朋友們學習了10以內的序數，能從不同的方向辨別10以內的序數?，F在我們一起玩?zhèn)€游戲——乘火車。

　　游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。

課后反思：

　　1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。

　　2.本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。

31、中班數學教案活動《學習10以內的序數》含反思

活動設計背景

　　為了激發(fā)學生學習數學的興趣，讓學生能正確的讀出10以內的數。

活動目標

　　1、學習序數1—10,理解序數的方向性,正確使用序數詞表述物體的排列次序。

　　2、激發(fā)幼兒學習數概念的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點

　　學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。

　　自己確定方向并能準確找出位置。

活動準備

　　貼絨教具：10個不同的小動物、有10層10個房間的樓房圖片一幅。帶有編號的車票若干張、小椅子連成的火車廂、棋盤、棋子。

活動過程

　　一、幼兒隨著音樂《火車開開》去森林小區(qū)

　　導入：小朋友們，森林小區(qū)要搬遷了!小動物們請我們去幫忙，我們快出發(fā)吧?？椿疖囬_來了，(用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，)我們趕快拿著火車票上車吧。這些是火車票，你們要按照車票編號快速找到號碼座位坐下，一會列車員會檢票的。

　　二、給小動物們搬家

　　1、森林小區(qū)到了，我們快下車吧。看，小動物們排著整齊的橫隊迎接我們。請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾?

　　教師提問：

　　a.從左向右排第5個小動物是誰?

　　b.從右向左排第3個小動物是誰?

　　2.看小動物們變成縱隊向我們走來。

　　請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾?

　　請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾?

　　教師提問：

　　a.從上向下排小豬排第幾?

　　b.從下向上排第5的小動物是誰?

　　三、給小動物搬家(集體活動)

　　我們一起給它們搬家吧!(教師出示樓房圖片)

　　(1)我們先數數這棟樓房共有幾層?再數數每層有幾個房間?

　　(2)教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。

　　a.小貓住在第5層，從左邊數第9間房子;

　　b.小兔住在第4層，從右邊數第7間房子;

　　c.小豬住在第3層，從左邊數第10間房子;

　　指導要點：幼兒能按照要求將小動物放到圖片上。并能用第幾層第幾間的形式表達動物的住處。

　　四、結束部分：

　　小朋友，你們可真棒!今天我們幫助森林小區(qū)的小動物們搬到了樓房，你們高興嗎?現在，我們再一起來做我們開始做的游戲——乘火車吧。

　　音樂再次響起，小朋友們按數字找出自己的位置隨音樂《火車開開》出活動室。

教學反思

　　1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，體現了以學生為主體，教師起到了導向輔助的作用。

　　2.本節(jié)課游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。

32、中班數學教案《認識10以內的序數》含反思

　　活動設計背景

　　我班幼兒對于自己身邊的事物特別關注，總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子，也是孩子們關注的物體，在活動的過程中，孩子們把自己看到的房子放在一起進行比較，從中發(fā)現了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在整個活動中，我主要采用了游戲、動腦識別的方法，配上各種圖卡、形象地故事情節(jié)，使整個過程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。

　　活動目標

　　1. 能按不同方向(上下.左右)正確地從一數到十，能正確運用序數表示物體排列的順序，體驗基數與序數的關系。

　　2. 發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。

　　3. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5. 引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　教學重點、難點

　　1. 教學重點：學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。

　　2. 教學難點：自己確定方向并能準確找出位置。

　　活動準備

　　10個貼絨動物;若干數卡;10個房間的圖片。

　　活動過程

　　1. 認識十以內的序數

　　出示一排房子，這是小動物的家，數一數有幾間，這是第二間……誰能用數字表示出來，給每間房子標好號。

　　2. 正確運用序數詞

　　天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號房頂上?!來自快思老師教案.!小動物們起床了，老師隨意從房間里拿出動物，看*間房子里的**起床了，引導幼兒說出序數詞。

　　小動物們準備做操了，他們從右至左排好隊，現在誰排第一，排第二的是誰?……再次吸引運用序數詞來說明動物排隊的順序。從左往右數呢?誰排第一?誰排第二……

　　3. 繼續(xù)練習使用序數詞

　　請小朋友給小動物送紅花，你想送花給誰就要說出：“我把花兒送給第幾排的**”

　　教學反思

　　1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。

　　2. 本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。

33、小班數學教案《5以內的點數》教學反思

　　活動目標

　　1、感知5以內的數量，能夠手口一致的點數并能說出總數。

　　2、能夠按數取物。

　　3、在活動中體驗動手操作的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。

　　5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　重點難點

　　重點：幼兒感知5以內的數量，能夠手口一致的點數并能說出總數

　　難點：幼兒能夠按數取物

　　活動準備

　　PPT、動物卡片、人手一份操作材料、籃子

　　活動過程

　　(一)、導入——情景導入(今天森林里的大象媽媽過生日，邀請了很多的小動物來參加它的生日舞會，我們一起來看一看都來了哪些小動物，數一數一共來了幾只小動物?

　　(二)、基礎部分——幼兒感知5以內的數量，和老師一起手口一致的點數(小動物們參加完舞會都說自己肚子餓了，想要吃東西)

　　——小狗說我想吃一根骨頭，有沒有小朋友愿意給小狗送一根骨頭，小朋友數一數是不是一根骨頭，一根骨頭用數字寶寶幾表示?

　　——小猴子說我想吃兩根香蕉，請小朋友為猴子送兩根香蕉，小朋友看看是不是兩根香蕉，兩根香蕉用數字寶寶2表示。

　　——小兔子說我想吃三根蘿卜，請小朋友為小兔子送三根蘿卜，三根蘿卜用數字寶寶3表示。

　　——小貓說我要吃4條魚，請小朋友為小貓送4條魚，數一數是不是一共4條，4條用數字寶寶4表示

　　——大老虎說我要吃5塊肉，請小朋友為大老虎送5塊肉，數一數是不是一共5塊肉，5塊肉用數字寶寶5表示

　　(三)結束部分——幼兒動手操作材料能夠按數取物

　　幼兒操作學習材料，根據數字取相應數量的物體對應。(將操作材料放在桌子的中間供小朋友操作，一組一份操作材料)

　　老師根據幼兒的操作情況進行總結。

　　活動反思

　　問題：1.很多幼兒能夠手口一致的點數，但是他們還不能說出最后的總數解決策略：老師在指導孩子們手口一致的點數完后可用手勢畫一個圈圈出這個整體，然后與幼兒一起說出總數。

　　2.在材料的準備過程中注意4-6人為一組，一組準備一份操作材料，同時準備的材料要充足，供孩子們自己找到與數字一樣多的物品。

34、幼兒園小班數學教案《5以內的序數》反思

　　活動目標

　　1. 感受教學活動的樂趣。

　　2. 進一步理解序數的含義，正確判斷物體的位置。

　　3. 讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　6.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　教學重點、難點

　　1.正確認識5以內的序數。

　　活動準備

　　1. 火車圖片1幅，貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞各一只，魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲圖片若干。

　　2. 每個幼兒《益智游戲》(中班秋季)1冊、彩色水筆1支。

　　活動過程

　　1. 認識序數。

　　(1) 點數車廂。出示火車圖片，教師說：“動物們要坐火車去旅游，請小朋友數一數，這列火車一共有幾節(jié)車廂?”引導幼兒給車廂編號。如第一節(jié)車廂用1表示，其余的分別用2、3、4、5表示。

　　(2) 送動物上火車。出示貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞，請幼兒根據教師的指令，如“把小貓送到第一節(jié)車廂”，把小動物送上火車，最后引導幼兒說出每種動物坐在第幾號車廂。

　　(3) 快快說。教師說動物名稱，幼兒快速回答該動物在第幾號車廂;或由教師說車廂序號，幼兒快速說出該序號的車廂里坐著什么動物。

　　2. 游戲：送食物。玩法：每個幼兒1張食物圖片(魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲)，請幼兒給火車上的小動物送食物。如教師說：“請給第一節(jié)車廂的小動物吃?！蹦糜行◆~圖片的幼兒就給坐在第一節(jié)車廂里的小貓吃，并引導幼兒說：“小貓在第一節(jié)車廂，我送小魚給它吃?！?/p>

　　3.做練習。教師指導幼兒完成《益智游戲》(中班秋季)第37頁的練習。

　　4. 游戲：跳田。玩法：讓幼兒將石子或扣子串踢到“田”里的第幾行第幾格。

　　教學反思

　　1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極。

　　2. 幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內的序數，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

　　3. 本節(jié)課的設計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學到了知識。

　　4. 在認識5以內的序數的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。

　　5. 在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

　　小百科：序數概念是建立在良序集概念之上的，而良序集又是偏序集、全序集的特殊情形。

35、幼兒園小班數學教案《母雞下蛋》5以內的數反思

　　活動目標：

　　1.積極參與點數活動，大膽回應老師的提問。

　　2.能邊數邊說數字，不漏數。

　　3.學習手口一致有序地點數5以內的數量物，并說出總數。

　　4.培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　活動重點：積極參與點數活動，大膽回應老師的提問。

　　活動難點：學習手口一致有序地點數5以內的數量物，并說出總數。

　　活動準備：

　　1.知識經驗：有點數4以內數量物的數學基礎以及排序的概念。

　　2.物質材料：PPT及故事《數蛋寶寶》，簍子;蛋寶寶人手4個，蛋蛋盤人手1個。

　　3.教室有關5以內數的點卡或玩具。

　　活動過程：

　　一、聽音樂猜動物，引發(fā)幼兒活動的興趣。

　　師：小朋友好，今天有個小動物來我們班做客，跟小朋友當好朋友，我們來猜一猜是誰?

　　教師播放音樂，幼兒聽音樂猜動物。

　　師：哪個小動物呀?(雞媽媽)你們太聰明了，今天康老師要給你們講一個雞媽媽的故事《數蛋寶寶》。

　　二、出示PPT

　　1.教師講述故事

　　師：有一只美麗的雞媽媽在草地上散布，走著走著，雞媽媽突然不走了，原來呀，它想下蛋寶寶了，雞媽媽下了一個蛋寶寶，兩個蛋寶寶，三個蛋寶寶，四個蛋寶寶，雞媽媽真高興，把這些蛋寶寶都帶回家了，準備孵蛋寶寶，沒過幾天，蛋寶寶覺得肚子下面的蛋寶寶動了，就趕緊站起來一看，怎么樣了呀?孵出小雞了，都孵出來了，孵出幾只小雞呀，一只小雞，兩只小雞，三只小雞，四只小雞，雞媽媽真高興，帶著小雞寶寶出去玩了。

　　2.教師提問：雞媽媽孵了幾只小雞呀?

　　師：我們小朋友也去幫助雞媽媽撿蛋，好不好?撿一個數一個。撿完后請小朋友去拿一個蛋蛋盤，把我們的蛋寶寶放到蛋蛋盤里數一數。

　　三、蛋寶寶孵小雞

　　1.師：我們都數完蛋寶寶了對不對，現在我們要學雞媽媽的樣子，把你的蛋寶寶放在你的腿上，我們準備孵蛋寶寶了。

　　播放音樂，請幼兒打開蛋寶寶取出里面的小雞。

　　2.請幼兒數一數孵出幾只小雞，數一數旁邊小朋友孵出幾只小雞，感受操作的樂趣。

　　四、游戲。

　　師：現在我們帶著我們的小雞出去曬太陽。

　　五、活動結束

　　教師和幼兒一起出活動室。(放音樂)

　　師：我們帶著小雞出去曬太陽了!

　　活動延伸：請幼兒撿不能數量的蛋寶寶，并孵出相應數量的小雞。

　　活動反思：

　　通過這次活動，幼兒掌握了畫圓的方法，我通過出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。在示范畫圓前，我應該帶領幼兒用手在空中比劃一次畫圓，這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時，我應該隨即的強調一下拿畫筆的正確姿勢，每一個細節(jié)都要注意到，下次活動中應該更加的細心與全面。在幼兒動手畫圓時，我不但注意指導個別幼兒，還隨時顧忌全部的幼兒，用積極的語言鼓勵幼兒，這點在以后的教育活動中要繼續(xù)保持。結束部分，幼兒的注意力不夠集中，以后我可以請幼兒自己來給大家介紹作品，這樣能更好的帶動幼兒的積極性。

36、幼兒園小班數學教案《我們去旅行掌握序數》設計意圖總結

　　設計意圖

　　此次的教育活動源于之前的一次排隊，中班的新學期生活開始了，做操時的排隊由小班的站圈改變成現在的分隊前進，每一次的排隊練習都讓我和孩子們?yōu)橹^疼。為了更好的讓幼兒清楚自己的位置，所以我設計了此次教育活動《我們去旅行》去真正了解序數詞。序數詞是我們生活中比較常見的數字，比較貼近幼兒的實際生活。

　　活動目標

　　1.培養(yǎng)幼兒對序數的興趣并且愿意參加集體活動。

　　2.學習序數一到六，初步掌握序數的概念。

　　3.在游戲中，學習從左到右，從上到下的方向確認物體的排列次序，并能用序數詞表示物體的排列順序。

　　4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　5.積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　重點難點

　　重點：學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。

　　難點：自己確定方向并能找準位置。

　　活動準備

　　PPT、圖片、火車排序紙

　　活動過程

　　一、開始部分

　　幼兒隨音樂《開火車》進活動室。

　　咱們小朋友開著小火車來了，動物幼兒園的小動物們也來了，不信你們看，他們排著整齊的隊伍來了。

　　二、基本部分

　　1、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。 請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾? 請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾?

　　師：從左邊向右邊排第三個小動物是誰呢? 從左邊向右邊排第五個小動物是誰呢? 從右邊向左邊數第二個小動物是誰呢? 從右邊向左邊數第六個小動物是誰呢?

　　2. 師：請一位小朋友說出圖中最喜歡的小動物，請其他小朋友找一找他最喜歡的小動物在哪里呢?

　　還有誰愿意說出自己喜歡的小動物，請其他小朋友來找呢?

　　3.看!小動物們又變成縱隊向我們走來了。

　　請小朋友們看一看從上到下排，每只小動物排在第幾? 請小朋友們看一看從下到上排，每只小動物排在第幾?

　　師：從上邊向下邊排第三個小動物是誰呢?

　　從上邊向右邊排第五個小動物是誰呢? 從下邊向上邊排第二個小動物是誰呢? 從下邊向上編排第六個小動物是誰呢?

　　4.師：請一位小朋友說出圖中最喜歡的小動物，請其他小朋友找一找他最喜歡的小動物在哪里呢?

　　還有誰愿意說出自己喜歡的小動物，請其他小朋友來找呢?

　　5.師：小動物今天玩得特別開心，可是有點累，想回家睡覺了，動物園園長獅子媽媽給小動物們安排了房間，請小朋友們和老師一起把小動物們送回家好嗎?邊說邊出示一幢 6 層的房子，并請小朋友們數一數房子具體有幾層，并且按照從下到上的順序給 1-6 層編上號碼。請小朋友們根據小動物身上的編號給他們安排房間吧。

　　6.新的一天開始了，天氣真好啊，咱們一起和小動物們去旅行吧。嗚嗚嗚~ 森林小火車開過來了。小動物們想趕快找到自己的位置和小朋友們一起旅行，你們愿意幫助它們找到自己的位置嗎?

　　師：這輛火車有幾節(jié)車廂?小動物有幾個?一會兒老師給每個小朋友們發(fā)一張火車座位，請小朋友們根據小動物身上的編號按從左到右的順序用連線的方式把小動物放到火車的座位上。

　　7.師：小朋友們給小動物的座位都安排好

　　了嗎?咱們一起來看一看你們給小動物安排的座位對嗎?

　　三、結束部分

　　小朋友真棒!許多小朋友們都給小動物們安排對了座位，現在小動物們都已經坐在火車上了，小朋友們，咱們也快一點和他們一起去旅行吧!

　　活動總結

　　內容選擇

　　新《綱要》中提到，幼兒園的教育應讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體驗到數學的重要性和趣味性。應密切聯(lián)系幼兒的實際生活而進行， 利用身邊的事物與現象作為探索的對象。此次的教育活動源于之前的一次排隊，中班的新學期生活開始了，做操時的排隊由小班的站圈改變成現在的分隊前進，每一次的排隊練習都讓我和孩子們?yōu)橹^疼。為了更好的讓幼兒清楚自己的位置，所以我設計了此次教育活動《我們去旅行》去真正了解序數詞。序數詞是我們生活中比較常見的數字，比較貼近幼兒的實際生活。

　　目標的設定

　　在設定目標時，我依據《綱要》和《指南》中的細則，結合中班孩子的年齡特點，同時考慮到數學活動的嚴謹性，將目標定位在情感態(tài)度、能力和認知三個方面，首先通過此次教育活動能讓孩子喜歡和更加適應集體活動，同時對序數產生興趣。其次幼兒可以初步掌握序數 1-6 的概念，最后，幼兒在游戲中學習從左到右，從上到下的方向確認物體的排列次序，并且能夠用序數詞表示物體的排列順序。

　　組織策略

　　整個活動分為四個部分。

　　第一部分 情境導入，引發(fā)幼兒活動興趣。興趣是幼兒學習的動機，因此， 在活動的開頭部分，我利用開火車的方式將幼兒帶到自己的座位上，引出小動物們排著整齊的橫隊的情景。通過色彩豐富的動畫畫面，來吸引幼兒的眼球，與幼兒一起數一數動物的數量，認識其中的小動物。通過問題，請小朋友們分別說出從左到右以及從右到左小動物排在第幾個。請一位幼兒說出圖中最喜歡的小動物，其他小朋友幫他找一找其中的位置。

　　第二部分 淘氣的小動物們變成縱隊來了，變化的動畫畫面吸引幼兒的興趣， 通過問題，請小朋友們分別說出從上到下以及從下到上小動物排在第幾個。

　　請一位幼兒說出圖中最喜歡的小動物，其他小朋友幫他找一找其中的位置。第三部分 利用情景小動物們累了，動物園園長媽媽幫他們安排了房間，請小朋友們和老師一起幫助小動物回家再次抓住幼兒眼球。讓幼兒了解房子的序號需要從下往上數，利用連線的方式幫助小動物們回家。

　　第四部分 創(chuàng)設和小動物們一起去旅行，給小動物安排火車座位的情景，在屏幕中展示出火車以及小動物，每個小動物的身上標明序號，請每個小朋友根據火車車廂用連線的方式按從左到右的順序給小動物安排座位。最后，利用情景我們一起去旅行開著小火車結束活動。

　　幼兒學習興趣

　　在整個的活動過程中，孩子們自始至終都積極投入，孩子們因為喜歡小動物， 所以參與活動的興趣很濃厚。

　　不足

　　在教育活動的過程中，小動物們排著橫隊以及縱隊部分有一些單調，只有老師的提問過程，可以選擇讓孩子自主提問、自主回答。還可以小朋友們之間互相交流，設置一些小障礙，請小朋友們按小動物的編號順序把它們放到正確的位置吸引幼兒的興趣。在連線的過程中，注重了個別幼兒的指導，忽略了其他一部分幼兒。最后在小朋友們檢查連線的過程中，過于著急，可以請小朋友們說一說自己連線的過程，請其他小朋友看看自己安排的座位是否正確。

　　提升經驗

　　通過此次活動，我發(fā)現幼兒對序數詞這類的事情參與興趣高漲，雖然數學活動是枯燥的，但是利用情景化的游戲孩子們掌握的很好。通過此次活動，序數詞可以在我們的班級中滲透，可以在小朋友們的座椅上安裝座位牌，每天更新，請小朋友們按照座位牌坐座位;在圖書區(qū)的圖書上畫上標識請小朋友找到位置。序數詞是可以運用到生活中的，小朋友和家長一起去電影院時， 可以根據門票找到自己的位置等。