小班教案《老狼老狼幾點了》反思

小班教案《老狼老狼幾點了》反思

1、小班教案《老狼老狼幾點了》反思

活動目標：

　　1、發(fā)展幼兒四散追跑的能力，鍛煉幼兒下肢力量，

　　2、提高聽力和數(shù)數(shù)能力、敏捷的反應(yīng)能力和動作速度。

　　3、幼兒能積極地參與活動，并獲得其中的快樂。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

　　老狼、小羊頭飾，寬闊平坦的場地。

活動過程：

　　(一)、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　給幼兒講故事：山上有一只大灰狼，上午它在家休息，到了中午十二點，他就會出來捉羊吃， 所以小羊在山上玩耍時，就會經(jīng)常問：“老狼老狼幾點了?”如果老狼說：“八點了。”小羊就繼續(xù)玩，如果老狼說：“十二點了“，小羊就會四散跑開，不讓老狼捉到自己。你們想不想玩這個游戲呀?

　　(二)、教師說游戲規(guī)則，開始游戲。

　　一人扮老狼，捂著眼面朝著墻，其余幼兒扮小羊站在老狼背后。游戲開始后，小羊開始問：“老狼老狼幾點了?”老狼回答：“九點了或七點了。”小羊繼續(xù)問“老狼老狼幾點啦?”老狼大聲說 “十二點啦!”這時候，小羊四散跑開，因為老狼一報十二點就意味著追捕開始了。如果有一只小羊被老狼抓住，被捉住的小羊再扮演老狼，游戲重新開始。

　　(三)、教師帶領(lǐng)幼兒進行游戲，要注意幼兒的安全，不要讓幼兒擁擠。

教學(xué)反思：

　　“老狼老狼幾點了”這個民間游戲，它情節(jié)簡單、有趣，游戲中角色扮演深受孩子的喜歡，其次規(guī)則簡單，游戲中的問答對話，既是規(guī)則又是師幼互動的橋梁，老師在與幼兒對話的同時，能合理、有趣地把握游戲節(jié)奏與運動頻率。最后，它的運動技能以跑、急停躲避為主，是孩子們特別喜歡的一種運動方式，在奔跑中釋放自由、愉快而奔放，體現(xiàn)了幼兒這個年齡段的運動特點——喜歡奔跑、喜歡被逗引。 對性格內(nèi)向不愛活動的幼兒，我要多鼓勵他參與到活動當(dāng)中。小班幼兒喜歡有情節(jié)、有角色扮演的民間游戲，對此我對民間游戲進行了篩選，最終選擇了“老狼老狼幾點了”。

2、大班音樂律動游戲教案《老狼老狼幾點了》含反思

活動目標：

　　1、在"老狼老狼幾點了"的游戲情節(jié)中感知樂曲的ABC結(jié)構(gòu)。

　　2、能分辨不同的音色，并根據(jù)不同音色做出相應(yīng)的動作。

　　3、在音樂游戲中體驗與同伴游戲的快樂。

　　4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。

活動準備：

　　音樂一段、PPT課件、老狼頭飾若干

活動過程：

　　一、進場：師生共同回憶游戲《老狼老狼幾點了》的游戲玩法入場。

　　二、初步感知音樂：

　　1、以簡單的故事引入師："剛才我們在外面玩了一個什么游戲?"你們想玩得更開心些嗎?

　　"今天老師把這個游戲藏在一段好聽的音樂中，請你從音樂中找找老狼和小羊在什么地方?藏在音樂里的這個游戲，小羊在天黑以后會發(fā)生什么事情呢?我們一起來聽聽吧!(第一遍)

　　2、出示圖譜，感知音樂師："你們找到狼和小羊在什么地方了嗎?我看見有些小朋友用表情表現(xiàn)出來了，張老師也找出來了，而且我還把它畫了出來。"

　　三、理解樂曲結(jié)構(gòu)

　　1、教師根據(jù)音樂幫助幼兒分析樂曲結(jié)構(gòu)師："請你告訴我，我畫出來的這個游戲什么顏色是老狼，什么顏色是小羊?"

　　2、師："你們說得對不對呢?我們一起看著上面的游戲圖來聽聽音樂好嗎?"請大家跟著老師手中的小紅點點來一起聽哦。(第二遍)(邊放音樂教師邊做動作)

　　3、師："這下聽出來老狼和小羊了嗎啊?"小結(jié):原來白色的是小羊，黑色的是老狼。

　　四、按游戲圖譜分析角色：

　　1、師："小羊的音樂聽起來讓你感覺怎么樣?"(歡快)老狼的音樂聽起來讓你感覺怎樣?(兇猛、嚇人)

　　2、聽音樂看著游戲圖譜加上你的動作一起來玩一玩。(第三遍)(師幼一起做動作)

　　3、分角色感知音樂中的不同音色，分角色進行游戲。

　　師："這次我們用口型和動作來表現(xiàn)音樂，不發(fā)出聲音哦。"聽清楚什么地方師小羊，什么地方師老狼?(第四遍)(師幼無聲表演，感受兩種不同音樂)

　　五、聽音樂和老師一起玩游戲。

　　1、老師當(dāng)狼，幼兒坐在椅子上做造型進行游戲。(前四句)出示老狼玩偶，老狼跟我們做游戲，不被老狼發(fā)現(xiàn)(提示小羊不亂動，不讓老狼發(fā)現(xiàn))老狼轉(zhuǎn)身的時候小羊要變成木頭人哦，不被老狼發(fā)現(xiàn)。

　　2、幼兒從椅子過度到游走做造型動作。(前四句)--肯定造型獨特的幼兒--鼓勵幼兒變成不同的造型

　　3、幼兒分角色進行游戲：

　　第一次：教師當(dāng)老狼，孩子們當(dāng)小羊(面朝聽課老師們表演)(第五遍)第二次：請部分孩子當(dāng)老狼，部分孩子當(dāng)小羊，小羊進行游走，當(dāng)聽到老狼的音樂時，要立刻停下做不同造型，沒有及時停下造型的將被狼抓住。(第六遍)

　　4、幼兒兩兩結(jié)合進行分角色游戲：

　　當(dāng)老狼說暈了暈了的時候，兩兩相抱的小羊不會被老狼抓走。(第七遍)兩名幼兒結(jié)合商量好角色，進行游戲，最后老狼被打暈在地上，幼兒互換角色進行游戲。提醒幼兒聽清楚音樂，并根據(jù)音樂做出相應(yīng)的角色動作。

活動反思：

　　1. 在備課過程中知道小朋友對鐘表這一塊認識有點薄弱，但小朋友在游戲中認識鐘表的能力超出了我們的想象。

　　2. 活動過程的反思，通過游戲邊玩邊學(xué)讓小朋友愉快而主動的學(xué)習(xí)到知識是我們的目標。

3、大班音樂游戲教案《老狼老狼幾點了》含反思

活動目標：

　　1、在“老狼老狼幾點了”的游戲情節(jié)中感知樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。

　　2、在游戲活動中能分辨不同的音色，并根據(jù)不同音色做出相應(yīng)的動作。

　　3、在游戲中體驗與同伴間合作游戲的快樂。

　　4、隨歌曲旋律唱出來。

　　5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

活動過程：

　　開始部分：師生共同回憶游戲《老狼老狼幾點了》的游戲玩法。

基本部分：

　　1、初步感知音樂：

　　(1)以簡單的故事引入

　　(2)出示圖譜，感知音樂

　　2、在游戲的情節(jié)的幫助下，理解樂曲結(jié)構(gòu)：

　　(1)教師根據(jù)音樂幫助幼兒分析樂曲結(jié)構(gòu)

　　(2)分析角色：狼和小羊都在圖譜的什么地方呀?圖譜中什么地方分別代表狼和小羊?教師小結(jié)，指圖和幼兒共同說一遍，將圖譜與音樂相結(jié)合。

　　(3)引導(dǎo)幼兒給角色加上簡單的動作：老狼和小羊可以用什么動作表示?請幼兒隨音樂做動作(再次欣賞)。

　　3、分角色感知音樂中的不同音色，分角色進行游戲。

　　(1)引導(dǎo)幼兒感受兩種不同的音色：

　　(2)聽音樂和老師一起玩漪戲。

　　A：老師當(dāng)狼，幼兒坐在椅子上做造型進行游戲。(第一遍)B：幼兒從椅子過度到游走做造型動作。(第二遍)

　　(3)幼兒分角色進行游戲：

　　請部分孩子當(dāng)老狼，部分孩子當(dāng)小羊，小羊進行游走，當(dāng)聽到老狼的音樂時，要立刻停下做造型，沒有及時停下造型的將被狼抓住。

　　(4)幼兒兩兩結(jié)合進行分角色游戲：

　　兩名幼兒結(jié)合商量好角色，進行游戲，最后老狼被打暈在地上，幼兒互換角色進行游戲。提醒幼兒聽清楚音樂，并根據(jù)音樂做出相應(yīng)的角色動作。

　　4、擴展想象，大膽猜想。

　　提問：你覺得這段音樂還能玩兒什么平時我們玩過的游戲?幼兒大膽地猜想，并說出自己的理由，如何進行游戲等。

教學(xué)反思：

　　“老狼老狼幾點了”這個民間游戲，它情節(jié)簡單、有趣，游戲中角色扮演深受孩子的喜歡，其次規(guī)則簡單，游戲中的問答對話，既是規(guī)則又是師幼互動的橋梁，老師在與幼兒對話的同時，能合理、有趣地把握游戲節(jié)奏與運動頻率。最后，它的運動技能以跑、急停躲避為主，是孩子們特別喜歡的一種運動方式，在奔跑中釋放自由、愉快而奔放，體現(xiàn)了幼兒這個年齡段的運動特點——喜歡奔跑、喜歡被逗引。 對性格內(nèi)向不愛活動的幼兒，我要多鼓勵他參與到活動當(dāng)中。小班幼兒喜歡有情節(jié)、有角色扮演的民間游戲，對此我對民間游戲進行了篩選，最終選擇了“老狼老狼幾點了”。

4、大班游戲教案《老狼老狼幾點了》含反思

　　游戲目標：

　　1、在原有民間游戲的基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒創(chuàng)造新的玩法，體驗自主游戲的快樂。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會分析并選擇合適的游戲形式，提升幼兒間的合作能力。

　　3、鍛煉幼兒靈敏的反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)性。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　游戲準備：

　　1、會玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲《老狼老狼幾點了》

　　2、自制“老狼”面具一只

　　3、適度創(chuàng)設(shè)與游戲相關(guān)的環(huán)境

　　游戲過程：

　　一、重溫傳統(tǒng)游戲《老狼老狼幾點了》

　　1、引導(dǎo)幼兒自發(fā)游戲并能注意游戲中的自我安全防范。

　　2、天熱老師能做好幼兒游戲前的保育措施(給每位幼兒背部墊塊小毛巾，以防幼兒出汗將衣服弄濕感冒)

　　二、激發(fā)幼兒大膽想像與嘗試，創(chuàng)編出老狼報數(shù)的不同方法。

　　1、提出“老狼還可以想出什么新方法帶大家玩?”引發(fā)幼兒多項思維介紹自己創(chuàng)新的玩法。

　　2、鼓勵幼兒自主驗證新玩法，體驗自主游戲的快樂。

　　三、激發(fā)幼兒進一步想象與嘗試，創(chuàng)編小動物躲避老狼的方法。

　　1、引導(dǎo)幼兒按創(chuàng)新的游戲規(guī)則進行自主游戲，在游戲的過程中不斷進行改進，使新的玩法更實用、更有趣。

　　2、老師參與游戲，提升游戲情趣，激勵幼兒更大膽的投入游戲情境。

　　3、注意個別幼兒游戲活動量適度。

　　四、幼兒游戲自我評價

　　1、教師提出評價主題，引領(lǐng)幼兒自我評價。

　　2、教師進行引導(dǎo)性的提示，激發(fā)幼兒挖掘此游戲更多玩法(如：老狼還可以有哪些更有趣的方式帶大家游戲;小動物還可以想什么辦法躲避老狼的追擊、游戲的規(guī)則上還可以有哪些新的玩法……)

　　3、激發(fā)幼兒對自主游戲的興趣，為下一次繼續(xù)游戲做好鋪墊和延伸。

　　游戲反思

　　游戲是幼兒最為喜愛的活動，幼兒在游戲中能夠獲得快樂，發(fā)展各方面的能力。特別是體育游戲時，孩子們更是興趣濃厚，情緒高漲。在《老狼老狼幾點了》這個傳統(tǒng)游戲中，“老狼”和“小羊”這兩個角色是孩子最為熟悉，最為喜歡的小動物。游戲主要發(fā)展孩子的反應(yīng)和奔跑能力，符合幼兒的年齡特點，因此孩子們喜歡反復(fù)玩這個游戲。

5、大班健康游戲教案《老狼老狼幾點了》含反思

　　活動目標：

　　1、 發(fā)展幼兒四散追跑的能力，鍛煉幼兒下肢力量。

　　2、 提高聽力和數(shù)數(shù)能力、敏捷的反應(yīng)能力和動作速度。

　　活動準備：

　　老狼、羊媽媽頭飾，寬闊平坦的場地，報紙若干張。

　　活動過程：

　　(一)熱身運動

　　(二)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　給幼兒講故事：山上有一只狼，白天它在家休息，天黑了，他就會出來捉羊吃，小羊要趕緊跑回家，不然就會被狼捉住。你們想不想玩這個游戲呀?

　　(三)、教師說游戲規(guī)則。;.來源快思老師教。案網(wǎng);

　　那么現(xiàn)在你們來當(dāng)小羊，我來當(dāng)老狼，我會在我的狼堡里，天黑了才出來抓羊，小羊們準備準備吧!老狼要出來啦!跟著羊媽媽。

　　(四)開始游戲

　　小羊開始問：“老狼老狼幾點了?”老狼回答：“我說幾點往前走幾步。了?！?。

　　小羊繼續(xù)問“老狼老狼幾點啦?”老狼大聲說 “天黑了!”，這時候，小羊四散跑開，老狼追捕開始了。(第二遍抓到一只小羊)

　　這只小羊被抓到了，怎么辦呢?

　　小羊們，剛才你們是怎樣躲過老狼的?

　　小結(jié)：閃躲、快跑，跟著羊媽媽，很聰明，而且，在跑的時候不要大聲叫哦，不然就被老狼發(fā)現(xiàn)，要懂得保護好自己。

　　好按照這個辦法再試試，趕快準備準備吧!老狼又要出來咯!

　　(五)幼兒扮演老狼

　　你們這些小羊太能逃了，我請一只小狼來幫我抓羊。

　　(六)、設(shè)計難度(報紙)

　　小羊為為了不讓老狼抓住，要趕緊回到羊圈哦!(報紙慢慢減少)

　　問：羊圈慢慢減少了，不夠一只羊一個羊圈怎么辦?

　　小結(jié)：可以多只羊一起，要分享，要膨出位置給伙伴。

　　(七)定住老狼

　　一直以來，都是狼抓羊，小羊想不想治治狼，天黑前，小羊要想辦法靠近狼，定住它，狼動不了了，再也抓不了羊了，小羊們試試吧。

　　你們是怎樣把狼給定住的?用了什么辦法把狼定住的?當(dāng)說到上午的時候你們該怎么樣靠近狼?(當(dāng)狼說道上午的時候，我們就大不往前走，下午要慢慢往后退，這樣就能定得住狼咯)我們在試試吧!

　　(八)放松(結(jié)束)

　　活動反思：

　　體驗到勝利的喜悅，同時引導(dǎo)幼兒明白了“人多力量大”的道理，只要團結(jié)起來，軟弱的小羊就能戰(zhàn)勝兇惡的大灰狼。同時也達到了游戲的目的，發(fā)展了孩子的快跑能力。

6、小班教案《喝了幾杯水》含反思

活動目標：

　　1、知道身體的生長需要水分，白開水是最好的飲料。

　　2、在一日生活中能主動喝水，學(xué)習(xí)記錄一天喝水的杯數(shù)。

　　3、初步了解喝水的好處。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動重難點：

　　在一日生活中能主動喝水，學(xué)習(xí)記錄一天喝水的杯數(shù)。

活動準備：

　　1、《小朋友的書，夏天真熱》;《小朋友的書，數(shù)學(xué)》。

　　2、制作與人數(shù)相等的飲水測量杯。

活動過程：

　　一、 學(xué)習(xí)朗誦兒歌，理解喝水的作用。

　　1、 教師朗誦兒歌《喝水歌》。

　　2、 引題：你們喜歡喝水嗎?在什么時候要喝水呀?我們一起來聽一首兒歌，聽聽他們在什么時候要喝水了。

　　3、 提問：哪些人要喝水呀?他們?yōu)槭裁匆人?渴的時候喝果汁、飲料行不行?

　　小結(jié)：白開水是最好的飲料，喝了隊身體好處多，可以補水、排毒。

　　4、 幼兒閱讀《小朋友的書，夏天真熱》第14頁“喝水歌”，一起朗誦兒歌。教師念每一句的“××說”，幼兒接后面一句。

　　二、學(xué)習(xí)及喝水的數(shù)量。

　　1、教師和幼兒一起討論：我們的喝水?dāng)?shù)量。

　　師：植物需要喝水，爸爸媽媽、爺爺奶奶需要喝水，我們小朋友也需要喝水，一天要喝多少誰呢?

　　2、嘗試用插小棒的方式來激勵自己的喝水量。

　　請幼兒每人喝一杯水，喝完后將小棒插到統(tǒng)計圖上自己的紙折小杯子里。

教學(xué)反思：

　　為了培養(yǎng)幼兒良好的飲水習(xí)慣，我對我班孩子的飲水習(xí)慣作了調(diào)整。有些小朋友，特別是男孩子活潑好動，稍稍運動就會出汗，這時他們都會主動的去補充水份，家長和老師也不用去問孩子，你有沒有喝水，喝了多少?如果發(fā)現(xiàn)有個別孩子喝水少了，我們就告訴家長，讓他們在家里補充。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，從督促喝水到喝水已成了一種習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在我們已不用為孩子不肯喝水而煩惱了。

7、小班教案《汽車開來了》含反思

活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力，初步學(xué)會按角色表演游戲，隨音樂有節(jié)奏的開汽車。

　　2、會聽辨音樂中的“叭叭叭”聲，增強遵守交通規(guī)則的意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識。

　　4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動準備：

　　1、錄音機及已錄好《汽車開來了》的音樂，供音樂游戲時用。

　　2、 錄音機、磁帶、交通標志、玩具汽車，自制的人行橫道線、紅綠燈。

活動過程：

　　一 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒游戲興趣。

　　出示紅綠燈標志，引出談話主題：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則?平時怎樣做才能不會發(fā)生危險?(幼兒自由討論)

　　老師小結(jié)：遵守交通規(guī)則很重要，穿馬路時要看清紅綠燈，讓幼兒認識并知道斑馬線是行人過馬路的交通標志。引導(dǎo)幼兒說說在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故。

　　2. 欣賞歌曲《汽車開來了》， “叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了?！?/p>

　　組織幼兒討論歌曲內(nèi)容：歌曲里唱了什么?有哪些交通規(guī)則?(看見紅燈不能走，看見綠燈快快走)

　　3. 學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒編配動作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、音樂游戲“開汽車”;

　　1、教師隨音樂示范“開汽車”。提出要求：觀察汽車什么時候開，什么時候停。請幼兒跟音樂游戲。.活動中教師運用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。

　　2、分組游戲

　　教師當(dāng)交通警察，出示紅綠燈，請男孩為大家表演音樂游戲開汽車，女孩拍手伴奏。 “叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了?！?/p>

　　然后交換角色，女孩開汽車，男孩拍手伴奏。

活動延伸：

　　組織幼兒玩游戲《紅綠燈》，根據(jù)信號走、跑交替。

教后反思：

　　音樂活潑，歡快，富有童趣。汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具，幼兒對此十分熟悉，音樂游戲：汽車開來了;貼近幼兒生活，激發(fā)孩子的游戲興趣。并通過游戲?qū)W習(xí)了簡單的交通規(guī)則。

8、小班教案《迷路了怎么辦》含反思

目標：

　　讓幼兒知道自己及家庭的簡單情況，增強幼兒的自我意識。

　　培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

　　考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

材料：

　　用積木搭幾條街道，十字路口搭一個民亭;用椅子搭幾個家;已布置好的兒童商場一個。

準備：

　　1、在組織此活動前應(yīng)與家長聯(lián)系，請家長告訴幼兒有關(guān)家庭的簡單情況。

　　2、民警了解情況時，應(yīng)一一詢問幼兒的姓名、家庭住址、家里的電話號碼、爸爸媽媽的姓名及工作單位等情況。

過程：

　　1、分配角色。老師扮演大姐姐，幼兒扮演小伙伴，助教扮演民警。

　　2、創(chuàng)設(shè)情景。大姐姐和小伙伴一起到很遠的商場去玩，回家時，走到十字路口迷路了。(名稱解釋“迷路”的意思就是不知道回家的

　　路、找不到家了。)

　　3、姐姐啟發(fā)幼兒想辦法，誘導(dǎo)幼兒去請民警叔叔幫忙，提醒幼兒詢問民警時要有禮貌。

　　4、民警叔叔向幼兒了解情況，指導(dǎo)幼兒大膽回答民警叔叔的問話。

　　5、小朋友謝謝民警叔叔幫助他們找到了回家的路。

　　6、游戲：幫迷路的小花鴨回家

　　師提問：① 誰在哭?為什么哭?

　?、?小花鴨找不到媽媽怎么辦?我們快來幫它找媽媽吧﹗

　　引導(dǎo)幼兒扮演民警叔叔和小花鴨，用有效的有禮貌的語言進行對話，幫助小鴨子找到回家的路并將小鴨子送給鴨媽媽。

　　7、在《母鴨帶小鴨》音樂伴奏下邊唱邊做出快樂動作與表情出活動室。

活動反思

　　這節(jié)課的主要目標是為了讓幼兒知道自己迷路時該怎么辦，并學(xué)會關(guān)心幫助他人。

　　在上這節(jié)課時我運用了圖片和案例相結(jié)合的方法，一開始我創(chuàng)設(shè)迷路的情節(jié)，吸引幼兒解決辦法，找民警回家。然后又以游戲形

　　式幫迷路的小花鴨找家，這樣既吸引幼兒興趣又讓幼兒愿意主動開動腦筋。

　　在幼兒知道小花鴨迷路時，我讓幼兒幫他想辦法。我出示了商場、公園等一些人多地方的照片，提示幼兒外出時在這種地方迷路

　　了該怎么辦，幼兒互相討論回答，我把幼兒的答案整理后再做小結(jié)，幼兒就能很快記住，明白在自己迷路時的解決辦法。在外出時要緊跟

　　大人或牽著爸媽的手，不要一個人亂跑。迷路時，如果在馬路上可以找警察幫忙;如果在商場或公園可以找工作人員廣播，或者站在原地

　　等爸媽來找你，小朋友們都在游戲中記住了。通過該活動，我覺得孩子的收獲是很大的，以下是孩子的聲音：

　　1、知道迷路后尋找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

　　2、先在原地等一會兒，不要慌張，也許爸爸媽媽就在不遠處。

　　3、如果走失的地方在商場或公園，可以找到公園的廣播室，告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名，聯(lián)絡(luò)電話等，讓工作人員幫忙廣播尋找

　　自己的父母。

　　4、要乖乖地聽工作人員的話，和他們一起等自己的父母來接你。

9、小班教案《下雨了》含反思

活動目標；

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨，培養(yǎng)幼兒手的控制能力。

　　2、激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。

　　3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　4、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

活動準備：

　　1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。

　　2、每人一雙雨靴，一件雨衣。3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關(guān)雨的知識信息。

活動過程：

　　一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動的興趣。

　　1、師：這是什么?師：為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀?師小結(jié)：對，

　　2、前天老師還和你們一起觀察過下雨的過程是不是?(幼齊答：是)請小朋友想一想，雨是從哪兒落下來的呢?師：雨落下來的時候是什么

　　樣子的，小朋友知道嗎?師：那你們知道什么時候雨是一滴一滴的，什么時候雨是一根一根落下來的?

　　3、師小結(jié)：看來小朋友在觀察下雨過程時很仔細。的確，當(dāng)下小雨時它是一滴一滴的落下來的，而下大雨時則是像線一樣一根一根的落下

　　來，如果刮著風(fēng)的話，雨還會斜著落下來，有時向左斜，有時向右斜，好像在跳舞一樣。我們來學(xué)一學(xué)雨落下來的樣子好不好?

　　二、鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的雨。

　　三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。

　　師：剛才我們說了說雨，還學(xué)了學(xué)雨落下的樣子，現(xiàn)在我們來畫一畫雨好嗎?師：我們按從小到大的順序來畫，先畫小雨好嗎?(好)教師邊

　　示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮大風(fēng)了，雨被風(fēng)

　　吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情況，下面請小朋友伸出右手食指，跟著老師一起練習(xí)畫下雨。教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習(xí)。

　　四、幼兒大膽作畫，教師指導(dǎo)。

　　(1)師：教師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫的雨非常的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎?畫的時候，

　　請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風(fēng)時的雨。

　　(2)幼兒進行創(chuàng)作，教師個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽作畫。

　　五、展示交流。

　　(1)展示全部作品，幼兒相互欣賞。

　　(2)師：你喜歡哪張作品，為什么?

繪畫《下雨了》教學(xué)反思

　　繪畫《下雨了》是一個充滿生活情趣的內(nèi)容，所以本節(jié)活動我不但把讓幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨作為重點，而且我把激發(fā)幼兒對大

　　自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣也同時作為本次活動的另一個重點，并以情感體驗為主線，貫穿于整個活動中。

10、小班教案《太陽過節(jié)了》含反思

活動目標：

　　1、嘗試用粉筆在大的活動場地上畫出一個個美麗活潑可愛的太陽。

　　2、在活動中大膽地借鑒老師同伴的經(jīng)驗，不斷表現(xiàn)很出與別人不一樣的太陽。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動準備：

　　1、卡通太陽ppt。

　　2、事先有畫自己五官的經(jīng)驗。

　　3、彩色粉筆若干(多于幼兒的人數(shù))。

　　4、小青蛙玩偶一個。

活動過程：

　　1、幼兒欣賞ppt，重點欣賞太陽的表情和“頭發(fā)”。

　　師：瞧，這個太陽，它的頭發(fā)是什么樣子的?

　　臉上是什么表情呢?開心還是難過?

　　在此過程中教師引導(dǎo)幼兒模仿畫直線、弧線、波浪線。

　　總結(jié)：小青蛙畫出了太陽各種各樣的表情，傷心的、開心的、生氣的、害怕的等等;它的頭發(fā)也是各種各樣的，有的是直的、有的是彎的、還有的是花瓣形的等等。

　　2、交代作畫要求，幼兒作畫。

　　1)師：小朋友們，小青蛙畫的太陽漂亮嗎?今天老師請小朋友們和小青蛙比賽太陽，看看是小青蛙畫的好看還是我們小朋友們畫得好看!

　　師：現(xiàn)在，你們告訴我你想畫太陽什么樣的表情，什么樣的頭發(fā)呢?

　　交代作畫要求：首先我們要畫出一個大大的圓形，然后畫出太陽的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，最后畫出太陽的光芒，也就是太陽的“頭發(fā)”。注意，老師希望你們畫的太陽和別人不一樣，這樣才能比小青蛙畫得好看喲!為了讓大家畫出大大的太陽，今天老師請你們到墊子上畫畫，大家一起來試試吧!

　　2)請幼兒選一支自己喜歡的粉筆，尋找合適的空地繪畫。

　　教師提醒幼兒不要擁擠，繪畫出的太陽形象要大，這樣才好看。

　　3、評價作品。

　　教師以小青蛙的口吻請幼兒排隊，收回粉筆，組織幼兒在場地四周觀看，說一說哪個太陽最好看，為什么。

　　4、教師小結(jié)。

　　師：小青蛙剛才對我說小朋友們畫的太陽太漂亮了，它要向小朋友們學(xué)習(xí)呢!現(xiàn)在我們?nèi)フ埿?1)班的小朋友來欣賞我們畫的太陽畫吧!

活動反思：

　　活動中孩子們能較好的講述已有的知識，能大膽的說出太陽的基本要素即：一個圓，圓外有光芒。太陽的光芒、太陽的表情是千變?nèi)f化的。但是當(dāng)孩子們繪畫時我發(fā)現(xiàn)，有的孩子與教師的范畫雷同現(xiàn)象或與同伴雷同現(xiàn)象。在以后的活動中，應(yīng)該更多的加強孩子們的自我創(chuàng)造意識。

11、小班教案《蘿卜回來了》含反思

活動目標

　　1.通過學(xué)習(xí)故事，讓幼兒知道同伴間應(yīng)互相關(guān)心，要知道為他人著想。

　　2.會復(fù)述故事。

　　3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

教學(xué)重點、難點

　　重點：在老師的帶領(lǐng)下學(xué)說小動物們想的話。

　　難點：感受小動物之間相互關(guān)心、相互愛護的感情。

活動準備

　　配套幼兒用書，動物頭飾。

活動過程

　　一、初步欣賞故事內(nèi)容。

　　1、教師有感情的講述故事。

　　2、提問：

　　(1) 小白兔找到了什么吃的?

　　(2) 你還聽到了哪個小動物的名字?(教師根據(jù)幼兒回答出示圖片)

　　3、 在教師的帶領(lǐng)下，疏通故事情節(jié)。

　　(1)小白兔把蘿卜送給了誰?

　　(2)小猴把蘿卜送給了誰?

　　(3)小鹿把蘿卜送給了誰?

　　(4)小熊又把蘿卜送給了誰?

　　二、再欣賞故事。

　　1、教師根據(jù)圖片講述故事，強調(diào)小動物們想的話：

　　A、雪這么大，天氣這么冷， 在家，一定也很冷。我找到了東西，去和他一起吃。

　　B、他想了想，知道是好朋友送給他吃的。

　　2、提問：

　　(1)小動物們出去找東西吃，他們心里是怎么想的?(比如小白兔、小猴是怎么想的?)

　　(2)他們是怎么做的?(把食物送給好朋友吃)

　　(3)他們看到家里的蘿卜知道了什么?(是好朋友送來給他吃的)

　　三、情景表演。

　　幼兒帶頭飾，分角色表演故事。

　　結(jié)束部分：

　　聽完故事，你覺得小動物們對自己的朋友好不好?怎么好的?讓我們回去把這個好聽的故事講給好朋友聽一聽吧。

教學(xué)反思

　　在運用故事對幼兒進行教育的過程中，我深切的體會到了故事的魅力，也總結(jié)了一些感觸較深的經(jīng)驗。

　　故事教學(xué)并不是語言課的特有形式。

　　內(nèi)容的選擇要適合幼兒的年齡特征和理解水平。

　　善于運用故事

　　創(chuàng)造條件讓幼兒聽、講、編故事，發(fā)展幼兒的語言，思維能力，養(yǎng)成幼兒大方、樂觀、自信的開朗性格。

　　我在故事中受益非淺

　　《蘿卜回來了》教小朋友團結(jié)友愛，互相關(guān)心。本次活動效果不錯，很多小朋友都有所改觀。

　　小百科;蘿卜十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉質(zhì)，長圓形、球形或圓錐形，外皮綠色、白色或紅色，莖有分枝，無毛，稍具粉霜。

12、小班教案《花兒開了》含反思

目標預(yù)設(shè)：

　　1、鼓勵幼兒用小花枕進行基本動作的練習(xí)，想出多種玩法，培養(yǎng)幼兒動作的靈活性。

　　2、樂意聽信號按一定方向跑，練習(xí)動作的靈敏性。

　　3、鼓勵幼兒動手動腦積極解決問題，發(fā)展幼兒的思維能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

重點和難點：

　　重點：通過玩小花枕發(fā)展幼兒基本動作，樂意聽信號按一定方向跑，提高動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　難點：鼓勵幼兒想出小花枕的多種玩法。

教材解析：

　　現(xiàn)在的孩子都是家里的寶貝，父母在孩子出門甚至是接送孩子時都把孩子抱在手里，使得孩子缺少了運動鍛煉的機會，因此基本動作發(fā)展較弱。綱要指出："用兒童感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。"針對我班幼兒在按方向跑及動作靈活等方面能力較弱的現(xiàn)象，我設(shè)計了體育活動《花兒開了》活動。以游戲化的情境，讓幼兒以小蝴蝶的角色身分參與其中，玩花枕，用花枕做游戲，激發(fā)幼兒主動積極的參與意識。

設(shè)計理念：

　　綱要提出，教育內(nèi)容的選擇，既要貼近兒童的生活，為兒童感興趣的事物和問題，又有助于拓寬兒童的經(jīng)驗和視野。小枕頭，為幼兒所熟悉，是孩子每天接觸的好伙伴。在很多時候，我們可以發(fā)現(xiàn)，孩子喜歡在床上玩游戲，摸摸小枕頭被角，拿小枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏，抱著小枕頭當(dāng)娃娃等。因此，我把孩子們平時熟悉喜歡的小枕頭設(shè)計成一朵朵的小花狀，有黃色的太陽花枕、紅色的玫瑰花枕、綠色的仙人球花枕。色彩鮮艷，形狀各異的小花枕讓幼兒既會感到親近熟悉，又感到新奇。內(nèi)容的選擇，既符合其現(xiàn)實水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。

設(shè)計思路：

　　活動的準備有：小蝴蝶的頭飾(每人一個)，每人胸前貼上紅黃綠其中一種顏色標記;太陽花枕(黃色)、玫瑰花枕(紅色)、仙人掌花枕(綠色)若干，紅黃綠圈若干;場地布置，在操場一邊放置紅黃綠圈;音樂

　　以小蝴蝶去花園里曬太陽開始活動，角色身份使孩子樂意跟著老師一起活動，然后進入第二環(huán)節(jié)：玩小花枕。運用自主探索法、示范法鼓勵幼兒用手中的小花枕進行基本動作的練習(xí)，并鼓勵幼兒想出多種玩法，大膽在同伴面前演示，培養(yǎng)幼兒積極大膽地參加體育運動的情感。接著用游戲法進入第三環(huán)節(jié)：種小花和采小花。在游戲情景中練習(xí)聽信號按一定方向跑，并整合了數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的匹配，使幼兒獲得多方面發(fā)展。最后，通過"下雨了"的游戲情景使幼兒知道還能把小花枕當(dāng)做小花傘，進行放松活動，整個活動在幼兒的愉快參與，積極投入中結(jié)束。

活動過程

　　(一)熱身運動《曬太陽》

　　師：小蝴蝶們，今天的太陽真好，我們?nèi)セ▓@里曬太陽吧。

　　聽音樂，小蝴蝶抱著小花枕，做熱身運動。頭頂小花枕點頭-手抱小花枕彎腰---手舉小花枕側(cè)腰-頭頂小花枕下蹲。

　　(評析：熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。以小蝴蝶這個可愛的游戲角色進入到活動中，一下子把孩子的注意力吸引過來，孩子們很自然的在歡快的音樂中，愉快地跟著老師拿著一朵朵小花做起了熱身運動。這一環(huán)節(jié)使幼兒的各個關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松，為后面的活動作鋪墊。)

　　(二)嘗試用小花枕進行基本動作的練習(xí)，鼓勵幼兒想出多種玩法。

　　1、師：小蝴蝶們，春天來了，花園里的花兒都開了，我們來跟花兒做游戲吧。你想和花兒怎么玩呢?(鼓勵幼兒大膽嘗試自己想到的玩法。)

　　幼：我想把太陽花往上拋。

　　幼：我把這朵花戴在頭頂上。

　　(評析：以簡潔的談話方式，拓展幼兒思維，激發(fā)幼兒活動的積極性。)

　　2、幼兒自由操作，教師適時指導(dǎo)。

　　幼：把玫瑰花枕戴在頭上走來走去，練習(xí)平衡的技巧。

　　幼：把太陽花枕往上拋起，等它落下后再撿起重復(fù)動作，練習(xí)拋的動作。

　　幼：直接把花枕拋給我，和我玩起了對拋游戲，學(xué)習(xí)和同伴拋接。

　　幼：把仙人掌花枕夾在兩腿之間跳著走，練習(xí)夾包跳躍的技能。

　　教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒想出不同的玩法。

　　(評析：自主探索，體現(xiàn)了教育活動中幼兒的主體地位。同時，由于幼兒年齡小，生活經(jīng)驗以及和同伴間的交流還不夠，教師的巡回指導(dǎo)便顯得尤為重要。我認真觀察每個孩子的表現(xiàn)，當(dāng)一位孩子有新的玩法時，馬上加以肯定。對于有些能力較弱的幼兒，我適時地幫助與指導(dǎo)，使他們也獲得不同程度的提高，體驗成功的快樂。)

　　3、鼓勵幼兒在同伴面前積極大膽地演示自己創(chuàng)造的新玩法。

　　師：你們真聰明，想出了這么多好玩的方法，誰來玩給大家看。

　　(評析：對于敢于在集體面前演示的幼兒來說，這又是一次提高，幫助孩子樹立信心，積極大膽地投入到體育活動中。對于個別能力較弱的兒童，也可通過模仿學(xué)習(xí)，獲得新的體驗與成功。)

　　(三)游戲之一：種小花

　　1、按照手中小花枕的顏色種在相應(yīng)的土地上。(紅黃綠三色圈中。)

　　師：看看你的小花枕是什么顏色?

　　幼：我的是紅顏色的小花，我還知道這是玫瑰花。

　　幼：我拿的是黃顏色的太陽花。

　　幼：我手里拿的教室里也有，是仙人掌，它是綠顏色的。

　　師：春天來了，我們要把小花種在泥土里了，讓它在泥土里開花。紅色的玫瑰花要種在紅色的泥土里，黃色的太陽花要種在黃色的泥土里，綠色的仙人掌也要種在綠色的泥土里。找找看，這些泥土在哪里呢?

　　幼：我看到了，那里是玫瑰花的家。

　　幼：我找到黃色的土地了。

　　幼：黃土地旁邊就是綠土地。

　　師：小蝴蝶們，我們要在音樂停下前快快地把手中的小花種到各自的泥土里，趕快去吧。

　　幼兒聽著音樂快速地把手中的小花枕根據(jù)顏色分別放到不同顏色的圈中。

　　(評析：把小花種到泥土里的任務(wù)情景讓孩子感到很興奮，他們有了任務(wù)意識。通過先找到不同顏色小花的家再種花的環(huán)節(jié)使孩子明白了游戲規(guī)則，用音樂來控制時間使幼兒知道要在一定時間內(nèi)完成任務(wù)，練習(xí)了聽指令快速跑的技能。)

　　(四)游戲之二：采小花

　　師：小蝴蝶們，我們來為花兒澆澆水，鋤鋤草，施施肥吧。(聽著音樂做動作)花園里的花開得真好。我們要去采花了。看看你的胸前戴的是什么顏色的小花?

　　幼：我的是紅顏色的小花。

　　幼：我戴的是黃色的花。

　　幼：我的是綠顏色的。

　　師：你身上戴的是什么顏色的花就去采那種顏色的花?？纯茨膫€小蝴蝶采得最快。

　　幼兒根據(jù)自己身上的花朵顏色去把圈中的小花采下來，完成任務(wù)的孩子開心地把小花枕抱在手里。

　　(評析：采花游戲中讓幼兒根據(jù)身上的小花顏色去采同種顏色的花，在游戲中融合了數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的顏色匹配。有了第一次游戲的經(jīng)驗，孩子們已經(jīng)了解了游戲規(guī)則，再一次練習(xí)了聽指令按方向跑，很好的完成了任務(wù)。)

　　(五)結(jié)束活動;音樂"下雨了"

　　師：聽，下雨啦，我們把小花枕當(dāng)做傘，快來躲躲雨吧。

　　(評析：聽音樂做放松活動，在活動中，幼兒始終保持愉快的情緒。)

反思：

　　1、良好游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，游戲情節(jié)的構(gòu)思，為活動的成功開展奠定了基礎(chǔ)。幼兒在游戲中充滿樂趣地鍛煉身體、提高技能，對體育活動活動充滿了興趣。

　　2、教學(xué)過程，循序漸進、層層深入。

　　幼兒自由玩小花枕時，幼兒在自主探索中愉快地練習(xí)基本動作。在練習(xí)按一定方向跑的過程中，以種花采花的游戲情景加以練習(xí)，使幼兒始終積極主動地參加活動。

　　3、注意個別差異，提高每個幼兒的游戲積極性。

　　小班幼兒之間動作的差異性是非常明顯的，教師能注意個別差異，在游戲中有的放矢地加以指導(dǎo)，同時以鼓勵的口吻和細小的動作，使能力差的幼兒同樣保持持久的游戲積極性。

　　4、各領(lǐng)域的相互交融，使整個活動更為活潑生動，富有意義。

　　在活動中，把音樂與數(shù)學(xué)相融合在健康活動中，使活動內(nèi)容豐富起來，使得幼兒在玩小花枕中體驗快樂，獲得了聽覺的滿足以及思維能力的發(fā)展。

13、小班教案《下雪了》含反思

活動目標

　　1.教會幼兒將紙張撕成碎片的技能。

　　2.通過撒雪花的活動，培養(yǎng)幼兒對撕紙活動的興趣。

　　3.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學(xué)重點、難點

　　重點：指導(dǎo)幼兒撕紙的方法;

　　難點：幼兒將紙撕得碎小。

活動準備

　　冬景沙盤一只，玩具小雞.小貓各一只，白紙.方盒.雪景圖片一張。

活動過程

　　一、組織幼兒站在沙盤周圍，觀察冬天掉光葉子的樹，問：昨天我們看到下雪是什么樣子的?(出示雪景圖片)讓幼兒觀察，并把撕好的紙屑撒在沙盤上。告訴大家今天一起來撕雪花。

　　二、講解示范。

　　老師拿一張白紙，邊示范邊說：用手指捏住紙的一角，一點一點撕下來，要撕得越小越好。把撕好的一片片紙放在紙盒里，等會兒大家一起來玩下雪的游戲。

　　三、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

　　每人取一張白紙，撕成一片片“雪花”，要求撕成小片。提醒幼兒不要將紙屑丟在地上。

　　四、講評。

　　指導(dǎo)幼兒將撕成的“雪花”撒到沙盤中的樹枝上.房頂上.地上，一邊撒一邊說：“下雪了，下雪了，樹上白了，房頂白了，地上也白了?！比缓蟪鍪拘∝?小狗說：“小貓.小狗看到下雪了，也很高興地跑來了，我們拍手歡迎它們吧?！?/p>

教學(xué)反思

　　幼兒的動手能力是各方面能力中最為重要以及最常用的能力，它需要通過一系列有計劃、有步驟的方法，才能得到進一步的發(fā)展，而靈活的動手能力在平時的學(xué)習(xí)、生活、游戲中都將是必不可少的組成部分。我發(fā)現(xiàn)在撕紙活動中不僅可以鍛煉幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性;而且能培養(yǎng)幼兒耐心、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度及創(chuàng)造能力。

　　每個孩子由于他們所處的環(huán)境，導(dǎo)致他們的能力各不相同，因此當(dāng)他們接觸撕紙活動時，能力差異就顯露出來，有的孩子能按正確的方法撕出紙片，有的幼兒只是用力拉扯，更有幼兒對著紙片發(fā)呆。但我覺得，當(dāng)孩子第一次接觸時無論好壞，無論成功與否，都不是至關(guān)重要的，最重要的 是培養(yǎng)孩子對撕紙活動產(chǎn)生興趣。因為興趣是開啟孩子探索的金鑰匙。只要孩子有興趣，他們就會主動、自主地探索建構(gòu)自己的知識。作為教師應(yīng)根據(jù)孩子的特點，為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，激起孩子的興趣，讓他們在教師的引導(dǎo)、鼓勵下，積極主動獲取有益的經(jīng)驗，為孩子的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

14、小班教案《火車開了》含反思

活動目標

　　(1)學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲《火車開啦》。

　　(2)通過歌曲的游戲，養(yǎng)成幼兒聽音樂做動作的習(xí)慣。

　　(3)體驗音樂游戲的樂趣。

　　(4)熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　(5)愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準備

　　(1)歌曲《火車開了》的光盤，錄音機。(2)老師自制的歌曲圖譜。

活動內(nèi)容：

　　(1)播放火車的錄音，幼兒開火車進入活動室

　　(2) 律動：我是小兵。

　　(3) 發(fā)聲練習(xí)：小動物的叫聲。

　　(4) 復(fù)習(xí)歌曲：《溫馨一家》

　　(5) 導(dǎo)入活動：小朋友，老師問你一個問題：誰坐過火車呀?啊!有這么多的小朋友都坐過火車，那老師是想考考大家，看看誰最留心：火車它都發(fā)出什么聲音?(轟隆;嗚—;卡嚓卡嚓)小朋友真細心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲;卡嚓的聲音，我們說是車輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲，大家來模仿火車叫聲好不好?(嗚—)大家再來學(xué)一學(xué)車輪的聲音(卡嚓卡嚓)大家學(xué)的真好!老師現(xiàn)在分一下工：第一二組小朋友模仿火車的叫聲，三、四組的小朋友模仿車輪的聲音(我們大家一起試一次);一、二組三、四一起試一次;我們大家合在一起來配合一次。

　　(6) 學(xué)唱歌曲《火車開啦》

　　(7) 我們先聽一首歌曲吧!歌曲的名字叫《火車開啦》，聽聽歌曲里唱了什么?比一比誰聽得最清楚。

　　(8)、提問：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?現(xiàn)在請小朋友在聽一遍。

　　(9)老師出示圖譜，學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。

　　(10)、學(xué)唱歌曲《火車開啦》

　　師：小火車司機在開火車的時候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?

　　幼：應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來演唱。

　　(11)孩子與孩子，老師與孩子對唱方法演唱，讓孩子有一定的挑戰(zhàn)性。

　　(12)音樂游戲《開火車》

　　一個寶寶當(dāng)火車頭，其他人一個跟一個挨在車頭后面做車廂。

　　玩法一：(手搭在前面幼兒的肩上)，邊隨音樂一起演唱往前開!

　　玩法二：請家長和幼兒一起聽音樂，隨音樂一起演唱往前開，進行開火車游戲。

　　這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯，不僅學(xué)會了歌曲，體驗了與同伴共同游戲的樂趣。小朋友，我們這節(jié)課就到這里，下課!大家隨著音樂走出教室。

教學(xué)反思

　　《火車開了》是的音樂課，由于孩子們剛剛走進幼兒園的大門，年齡尚小，“愛動、愛玩”是他們這個年齡階段的特點，所以我在教孩子們學(xué)唱這首歌時沒有用教唱的方法，而是采用了“看圖譜”和游戲相結(jié)合的方法來進行，效果非常好。

　　課的一開始，我讓孩子們聽著《火車開了》的音樂在教室做開火車的律動，孩子們非常的開心，等他們對“開火車”有點失去興趣時，我對他們又提出了一個新的問題，那就是“在這首歌曲當(dāng)中一共出現(xiàn)了幾次“咔嚓、咔嚓”?(本首歌曲的難點)孩子們對老師提出的問題又有了新的興趣，于是我抓住這個機會讓他們安靜地認真去聽，然后回答老師的問題，本環(huán)節(jié)教師對答對的同學(xué)要做適當(dāng)?shù)墓膭顏砑ぐl(fā)其他幼兒學(xué)習(xí)的積極性。接下來我又用“開火車”游戲的方法讓他們掌握兩句的“咔嚓、咔嚓”，哪一句是由低到高?哪一句是由高到低?讓他們以小組的形式活動，并用自己的形體動作表示出老師提出的問題，看看哪個小組耳朵最靈，教師對動作做對的同學(xué)給予表揚并讓其它小組跟著做。利用聽唱和游戲教學(xué)，幼兒都非常投入。特別值的一提的是我班的家長參與活動的積極性也很高，和自己的孩子一起唱歌游戲，很開心。

15、小班教案《蘋果樹笑了》含反思

活動目標

　　1.認識蘋果

　　2.理解故事內(nèi)容，感受溫暖快樂的故事氛圍。

　　3.學(xué)習(xí)用不同的方法描述蘋果的特征。

　　4.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

　　5.激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

重點難點

　　讓幼兒學(xué)會與人分享的道理

活動準備

　　1. 錄音機1臺，錄音帶1盒

　　2. 蘋果，蘋果脯，蘋果醬若干。

　　3. 每個幼兒主題活動圖畫書《開心果園》和《快樂手工》各1冊。

活動過程

　　1、傾聽故事。

　　播放故事錄音，讓幼兒安靜地傾聽故事，教師提問:“故事叫什么名字?”

　　“有什么動物來摘蘋果?”鼓勵幼兒積極回答問題。

　　2、理解故事內(nèi)容。

　　(1) 讓幼兒一邊聽故事一邊逐頁翻看《開心果園》第1~4頁的故事圖畫，組織幼兒說一說：“秋天的蘋果樹上有什么?”聞一聞，又大又紅的蘋果有什么氣味?“蘋果樹上有多少蘋果?”“每個動物摘了幾個蘋果?”蘋果樹上的蘋果差不多被動物摘完了，為什么蘋果樹小了?“

　　(2) 啟發(fā)幼兒說一說：“蘋果樹上的蘋果看起來怎么樣的?”讓幼兒在蘋果樹上找一個自己喜歡的蘋果，說說它的樣子。鼓勵幼兒嘗試右手或身體做一個又大又圓蘋果的形狀。

　　3、聯(lián)想與分享。

　　(1)教師問：“又大、又紅、又香的蘋果味道是怎么樣的?”你吃過蘋果嗎?“你喜歡吃蘋果嗎?”

　　(2)讓幼兒和好朋友一起分享蘋果、蘋果脯和蘋果醬，說說它們是什么味道的。

　　4、手工和活動。

　　指導(dǎo)幼兒按照《快樂手工》的制作步驟撕貼出一個香甜的蘋果。

　　5、簡單點評幼兒的作品。

教學(xué)反思

　　通過此活動，大部份幼兒能理解故事的內(nèi)容，認識了蘋果，了解了蘋果的形狀特征及其味道;在這個活動進行中，幼兒的積極性很高，興趣很濃;大部份幼兒學(xué)會了與人分享的道理。

16、小班教案《糖不見了》含反思

活動目標

　　1、觀察糖在水中的變化過程，并能用自己的語言大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、增強幼兒的好奇心，并愿意思考“糖怎么不見了”的問題。

　　3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

教學(xué)重點、難點

　　重點：能大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　難點：思考“糖怎么不見了”。

活動準備

　　沒人一個小水杯，一塊糖，湯勺。

活動過程

　　1、讓幼兒觀察糖溶解的過程，激發(fā)幼兒的興趣。

　　看看你們的座子上都有什么?如果把糖放到水里去會怎么樣?

　　今天老師請你們試試，仔細看看糖放到水里會怎么樣。

　　幼兒實驗、觀察交流。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察溶解現(xiàn)象。

　　你們剛剛看見糖放到水里怎么不見了?它到哪去了?他真的沒了嗎?他現(xiàn)在變成了什么樣子?

　　幼兒討論交流

　　3、小結(jié)。

　　今天我們發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象：糖放到水里去就不見了。

　　4、活動延伸。

　　你知道還有什么其他的東西向糖一樣，在水里會化掉嗎?

教學(xué)反思

　　本次活動對引導(dǎo)幼兒好奇心、獨立思考、表達等習(xí)慣是非常有益的。但在教學(xué)組織形式上還有待改進，本次活動可以進行分組教學(xué)，以此來增強幼兒的競爭意識。

17、小班教案《太陽生病了》含反思

【活動目標】

　　1、理解故事內(nèi)容，了解太陽生病的原因，懂的關(guān)心別人。

　　2、知道吃冰激凌、汽水等冷飲不能過量。

　　3、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

　　4、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

【活動準備】

　　掛圖《太陽生病了》，自制背景圖一張、兩個太陽圖片(傷心地、高興地)，電話機、實物：冰激凌。

【活動過程】

　　開始部分：

　　出示冰激凌：小朋友這是什么?(冰激凌)你喜歡吃嗎?你是怎樣吃冰激凌的?(孩子們回答的很有趣：每天只吃一個)如果吃多了會怎么樣?那到底是誰多吃了冰激凌呢?(有的孩子想到了班里的幾個經(jīng)常吃冰糕的孩子。)

　　基本部分：

　　一、理解故事內(nèi)容。

　　1、出示掛圖一(太陽公公很熱)：小朋友你看太陽公公怎么了?(很熱)你能幫幫他嗎?請幼兒想一些讓太陽變涼快的辦法。(喝冷飲、吃雪糕、吃冰激凌等)

　　2、了解太陽生病的原因。

　　出示掛圖二：太陽公公聽了小朋友給它想的辦法，就吃了很多的冰激凌，小朋友們猜它怎么了?請幼兒根據(jù)畫面結(jié)合經(jīng)驗進一步推理和表達。(知道吃得太多生病了)請幼兒學(xué)一學(xué)太陽公公生病難受的的樣子，還要打針吃藥，這是小朋友都不愿意做的事情。

　　太陽公公生病了，你應(yīng)該怎樣做?(教育幼兒關(guān)心病人)

　　3、推測太陽公公好了以后會怎樣。

　　出示掛圖四：太陽公公的病好了嗎?太陽公公好了以后，還那樣吃冰激凌嗎?為什么?

　　4、教師邊操作教具邊完整講述故事。

　　二、知道自己不要多喝冷飲、多吃冰激凌。

　　小朋友們都喜歡吃冰激凌，吃的時候應(yīng)該怎樣做才能不生病呢?

　　教師小結(jié)：夏天天氣很熱，我們吃冰激凌、冰糕降溫是可以的，但是不能吃的太多，吃得太多會引起各種各樣的病，所以小朋友不要多吃涼的東西。

　　三、鼓勵幼兒給太陽公公打電話，知道關(guān)心別人。

　　1、太陽公公生病了，你想對它說些什么呢?

　　2、做游戲：給太陽公公打電話。

　　出示“電話機”，引導(dǎo)幼兒給太陽公公打電話，教師指導(dǎo)告訴太陽公公以后天氣熱了怎樣做。(引導(dǎo)幼兒說一些怎樣降溫的一些辦法)

　　結(jié)束部分：太陽公公的病好了，咱們出去一起和太陽做游戲吧!(帶幼兒走出教室)

【活動延伸】

　　在區(qū)角活動中可提供一次性杯子和掛歷紙，引導(dǎo)幼兒自制“冰激凌”。

【活動反思】

　　通過活動可以看出，孩子們對各種冷飲、冰糕、冰激凌很是喜歡，也知道多吃對自己身體的壞處，在提問時孩子們都為自己辯解沒有多吃這些冷飲，但是我們能夠感覺到，現(xiàn)在的孩子太任性，有時候家長也是沒辦法，在活動課上我針對幾名典型的幼兒(經(jīng)常吃冰糕的幼兒)展開了提問，收到了好的效果。過后我們還要時常提醒孩子們，做好他們的工作，使他們能夠健康的成長。

18、小班教案《小兔生病了》含反思

活動目標：

　　1. 樂意參加語言游戲，學(xué)會關(guān)心生病的小兔子。

　　2. 會用短句“我送你**”或“我給你**”等與別人交往。

　　3. 通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

　　4. 通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動準備：

　　1. 幼兒已認識小兔子，已能初步參加班級活動。

　　2. 藥瓶、話筒、紗巾、茶杯、各種水果等。

　　3. 布置小兔家的場景。

活動過程：

　　一. 通過看望小兔，引起幼兒與小兔交往的興趣。

　　1. 場景：小兔坐在沙發(fā)上不停地咳嗽。

　　2. 提問：

　　1) 這是誰的家?我們應(yīng)該對它說什么?(小兔，你好!)

　　2) 小兔生病了，我們應(yīng)該怎么辦呢?(幼兒討論)

　　二. 關(guān)心小兔。

　　1. 通過送藥、送食物等方式讓幼兒關(guān)心小兔，并學(xué)習(xí)短句“我送你**”或“我給你**”等。

　　2. 幼兒自由選擇各種物品去關(guān)心小兔，教師鼓勵膽小的幼兒大聲講話。

　　3. 通過動物朋友們看望小兔的練習(xí)，鞏固短句的運用。

　　4. 提問：

　　1) 小兔的朋友們也知道它生病了，它有哪些朋友呢?

　　2) 它們會怎樣關(guān)心它呢?

反思：

　　在這個環(huán)節(jié)，孩子掀起了學(xué)習(xí)高潮，在動腦，在表達，并且答案是生動的、精彩的。孩子是充滿愛心，充滿創(chuàng)造力的。我很高興調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性，開啟了思維的閘門。支架教學(xué)論提倡給孩子的學(xué)習(xí)搭設(shè)云梯，讓孩子自然而然地去摘到豐盛的果實。我這堂課的設(shè)計就來源于此，讓孩子在故事中學(xué)習(xí)，然后讓孩子掂掂腳，伸伸手去摘葡萄。

　　缺點也是有的，孩子語言的表達不夠完整，雖然我做了規(guī)范。尋找原因，我感覺講故事時，語言渲染的不夠，首先我應(yīng)在語氣上加強渲染，還應(yīng)讓孩子模仿模仿小動物們的話語。在情境的創(chuàng)設(shè)上我只烘托了氣氛，沒有在場景、道具的布置上下功夫。如果有場景有道具，孩子會更投入，對小白兔的愛會更濃厚，話語會更感人。綱要指導(dǎo)我們“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！?/p>

　　細節(jié)決定成功。孩子還很稚嫩，要為孩子精心設(shè)計好每一步的云梯，讓孩子興趣十足、水到渠成地摘到勝利的果實。

　　興趣是最好的老師，每一步的梯子都要能充分調(diào)動孩子的積極性，讓孩子興趣十足，玩性大發(fā)，思維開啟，語言流淌，在玩中學(xué)，玩中樂。

19、小班教案《掉下來了》含反思

教學(xué)目標：

　　1、在玩一玩、看一看中，對物體下落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望。

　　2、樂于身體動作表現(xiàn)物體下落的樣子，并嘗試進行語言描述

　　3、初步嘗試用“畫畫”的方法記錄。

　　4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

教學(xué)重難點：

　　在培養(yǎng)幼兒對常見的物體掉下來的方式感興趣，以及培養(yǎng)孩子初步的探究欲望。從而讓幼兒體驗到創(chuàng)造的樂趣，在相互學(xué)習(xí)中提高了表達和交流的能力。

　　通過游戲，讓幼兒自由嘗試觀察、探索，用身體動作把所觀察到的現(xiàn)象表現(xiàn)出來，再將動作轉(zhuǎn)化成語言，并初步嘗試用“畫畫”的方法記錄

教學(xué)準備：

　　1、羽毛、沙包、紙條、積木、彩帶等各種落體

　　2、紅、綠魔術(shù)盒各一個，籮筐若干

　　3、大記錄表一份，幼兒記錄表若干

　　4、多媒體課件

活動過程：

　　一、出示準備好的材料，引起幼兒興趣。

　　一)介紹材料，引出問題。

　　1、請幼兒在魔術(shù)盒里摸一摸、猜一猜

　　今天老師帶了兩神秘的箱子，里面藏著一些不同的、有趣的東西請你們上來摸一摸。

　　先請一個孩子來紅箱子里摸一摸(羽毛、紙條?樹葉)

　　拿在手上感覺怎么樣?(引導(dǎo)：重的還是輕的)

　　再請一個孩子上來到綠箱子里摸一摸(積木、蓋子、小夾子)

　　拿在手上感覺怎么樣?

　　現(xiàn)在陳老師把手舉得高高的，然后一松，他們就會怎么樣啊?(掉下來) 那你們猜猜**掉下來和**掉下來的樣子會一樣嗎?(幼兒猜測)(**具體東西要看幼兒從箱子里摸出什么)

　　二、擺弄落體進行自由感性探索。

　　一)第一次自由探索。

　　1、 幼兒自由選擇材料玩一玩，觀察它們下落的情景。

　　那到底**和**掉下來的樣子是不是一樣的，請小朋友自己去找答案。

　　老師在后面放了**、**還有其他好多好玩的東西，請你們都去玩一玩。你可以一樣一樣地玩，也可以兩樣一起玩，看看他們落下來的樣子是怎樣的

　　2、 進行討論。

　　(“小客人都玩累了，咱們先把它們送回家休息吧?記住，可別把小客人丟了呀!”)

　　剛才你玩的是什么呢?那請你來用動作模仿一下，他是怎么樣掉下來的。(鼓勵幼兒用動作表現(xiàn))

　　能不能把它掉下來的樣子說出來呢?(引導(dǎo)幼兒進行語言描述)

　　3、小結(jié)：

　　師：羽毛、樹葉、紙條都是搖搖晃晃、飄呀飄、飛呀飛……地掉下來的(具體描述語言看上課情況定)。那積木呢?積木是怎么樣掉下來的?(幼兒操作后發(fā)現(xiàn)積木是直直的快快的掉下來的)，還有我們剛才玩的還有哪些東西是和積木掉下來的樣子是一樣的呢?

　　4、師幼共同嘗試用“畫”的方法記錄。

　　羽毛、花瓣、紙條、……掉下來的樣子，我們會說，也會做，真能干。咱們來做一回小小記錄員，把他們掉下來的樣子，一起和老師用學(xué)過線條把它們畫出來吧。(引導(dǎo)的語言把物體下落的過程和相應(yīng)的線條結(jié)合起來，例：小積木是直直地落下來，我說：“噢，小積木是直直地落下來的，那它象我們學(xué)過的哪個線條呀?”當(dāng)孩子們說出直線后，我們又一起用手在空中畫出了這個線條，教師并在大記錄表上做好記錄)

　　二)第二次自由探索

　　1、 請幼兒玩玩桌上其他東西(彩帶、沙包、餐巾紙、拼圖碎片等)看看東西是怎樣掉下來的，可以與同伴交流、觀察東西掉下來的情景并嘗試自己用畫畫的方法把他記錄下來。(幼兒操作記錄表只有兩種需要記錄的材料)

　　2、評析幼兒作品，請個別幼兒說說自己記錄的是什么的，是怎么樣掉下來的并再次用動作表示

　　三、活動延伸

　　游戲：變變變

　　師：我做魔術(shù)師，變變變，變出什么，你們就說一說，做一做。

　　在我們的教室里，我們的幼兒園里，還有許許多多的東西，它們掉下來的樣子也非常有趣，我們一起去找一找，玩一玩吧!

反思：

　　在這節(jié)課上花了很多時間修改教案，自以為已經(jīng)很了解全部內(nèi)容，可是哪知沒有完全的吃透。在引導(dǎo)幼兒在描述什么物體掉下來的樣子過于局限，限制了孩子的發(fā)散性思維，而且在擺放材料的時候沒有考慮幼兒興奮的情緒，造成擁擠。而且在前期導(dǎo)入部分時間有點長，自身語言不夠精煉，有點拖沓。

20、小班教案《小雞中毒了》含反思

活動目標

　　學(xué)習(xí)安靜的聽故事，了解小雞中毒的原因。

　　知道不能隨便吃東西，防止中毒。

　　能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　發(fā)展幼兒的觀察、動手能力。

活動準備

　　洗潔精瓶、洗發(fā)精瓶、消毒液瓶;各種飲料瓶。

活動過程

　　(一)聽一聽

　　教師講述故事。

　　(二)說一說

　　1.小雞喜歡在哪里找東西吃?

　　2.一天，小雞看到了一個什么樣的瓶子?那里面裝的是什么?

　　3.小雞把它當(dāng)成什么?吃下去以后結(jié)果怎么樣?

　　4.醫(yī)生是怎么說的?

　　(三)認一認

　　1.出示各種瓶子，這些是什么?

　　2.哪些瓶子里裝的東西是可以喝的，哪些是不能喝的?

　　3.小結(jié)：大人們有時候會利用喝過的飲料瓶裝一些其它的東西，我們不能隨拿來就喝，應(yīng)該先問一下大人。

活動反思：

　　整個活動環(huán)節(jié)緊扣，孩子們在情景表演中感受到了童趣的同時，也收獲了應(yīng)有的情感。懂得了做事情要三思，做錯事要敢于承認，這樣才不會導(dǎo)致更大的錯誤出現(xiàn)。

21、小班教案《鬧鐘響了》含反思

活動目標：

　　1.傾聽音樂，感知鬧鐘行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律，并用不同的動作表現(xiàn)鬧鈴響。

　　2.積極參與活動，體驗音樂活動的樂趣。

　　3.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　4.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備：

　　鬧鐘、音樂、圖譜。

活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.教師出示鬧鐘，引導(dǎo)幼兒學(xué)做鬧鐘走的樣子。

　　師：我們跟著音樂一起來跳一個快樂的舞吧!

　　師：今天，我給你們帶來了一樣?xùn)|西，看，是什么呀?

　　幼：鬧鐘。

　　師：小鬧鐘是怎么走的?會發(fā)出什么聲音?

　　幼：滴答滴答。

　　師：誰能用動作來做做看。

　　請個別幼兒演示，再集體練習(xí)。

　　師：我們跟著音樂來試試看。

　　師：小鬧鐘的鈴聲還能幫助我們什么?

　　幼：叫我們起床。

　　(評析：通過一起跳一個快樂的舞蹈引出活動，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。小班孩子有意注意的時間較短，在活動開始，我充分利用孩子的這段有意注意的時間，引導(dǎo)幼兒觀察鬧鐘，引出活動內(nèi)容，并鼓勵他們用不同的動作來表現(xiàn)小鬧鐘。)

　　2.教師以兒歌的形式介紹鬧鐘。

　　師：嗯，我是一只鬧鐘，滴答滴答，走起路來擺擺，滴答滴答，我的本領(lǐng)大大，滴答滴答，我會叫人起床，滴答滴答。

　　(評析：這一環(huán)節(jié)我一念兒歌的形式來介紹小鬧鐘，通過簡短通俗的語言，能夠幫助幼兒更好的了解小鬧鐘。)

　　二、傾聽音樂，感知音樂規(guī)律。

　　1.傾聽音樂，了解鬧鐘的作用。

　　師：今天，小鬧鐘還帶來了一段音樂，我們來聽一聽這是小鬧鐘在做什么?

　　師：你聽到了什么?小鬧鐘在做什么?

　　幼：叫人起床。

　　師：它是怎么樣叫人起床的?發(fā)出什么樣的聲音啊?

　　幼：叮鈴鈴的聲音。

　　(評析：第一次播放音樂，引導(dǎo)幼兒傾聽，并能夠初步感知音樂，通過提問，幫助幼兒了解小鬧鐘的作用。)

　　2.再次傾聽音樂，發(fā)現(xiàn)鬧鈴響的規(guī)律。

　　師：那么這個叮鈴鈴的聲音是在什么時候出現(xiàn)的?我們再來聽一聽，我來把它畫出來，你們的小手也來幫幫我，好嗎?

　　師：我有沒有把這個鬧鈴的聲音畫出來呀?哪里是鬧鈴的聲音啊?像什么?

　　幼：面條、彈簧……

　　師：有點像面條的這個就是鬧鈴的聲音，那這個圓圈代表什么呀?小鬧鐘在干嘛?對了，在走。

　　師：小鬧鐘走了幾下，小鬧鈴就響了?嗯，小鬧鐘走了三下，小鬧鈴就響了。

　　師：我們看著圖譜來學(xué)一學(xué)吧。

　　師：我們跟著音樂再來一遍吧。

　　(評析：第二次播放音樂，并用圖譜的形式來表現(xiàn)，通過說一說，學(xué)一學(xué)的方式，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)鬧鈴響的規(guī)律，為下面的環(huán)節(jié)做準備。)

　　三、動作表示，進一步感知音樂規(guī)律。

　　師：現(xiàn)在我們都是小鬧鐘，我們來聽著音樂動起來吧。

　　師：我看到有些勤勞的，準時的叫醒了很多人起床，你們要像他一樣加油哦!我們再來一遍好不好?

　　(評析：由于幼兒的年齡特點，對學(xué)習(xí)的認識很大的程度都依賴于行動，那么鼓勵幼兒用動作表示小鬧鐘既能滿足幼兒的天性，又能在音樂游戲中讓幼兒體驗快樂。)

　　四、結(jié)束活動，復(fù)習(xí)音樂規(guī)律。

　　師：我告訴你們哦，娃娃家的寶寶們還在睡懶覺呢，小鬧鐘們，我們一起去叫寶寶們起床吧，走咯!

　　(評析：在音樂聲中帶領(lǐng)小鬧鐘們?nèi)ソ行堰€在睡懶覺的寶寶們，再一次鞏固音樂的規(guī)律。)

活動反思：

　　活動中，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點，用夸張、激情的語言來激發(fā)幼兒的情感，激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣。孩子們也都十分配合，我盡可能的關(guān)注到每個幼兒，對他們的回答和表現(xiàn)及時給予回應(yīng)和鼓勵。但是做為新教師的我，在活動中也有需要改進的地方，如我的語速太快，一個環(huán)節(jié)結(jié)束馬上就進入到另一個環(huán)節(jié)，在以后的活動中可以放慢速度，給予幼兒充分的表現(xiàn)機會，在今后的教學(xué)中，我還需要不斷的努力，不斷的學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

22、小班教案《虞美人花開了》含反思

【活動目標】

　　1、欣賞盛開的虞美人花，感受花朵顏色的鮮艷，嘗試用水粉濕畫法表現(xiàn)虞美人花。

　　2、學(xué)習(xí)用點畫的方法表現(xiàn)花朵，感受濕畫法產(chǎn)生的特殊變化。

　　3、喜歡用水粉筆作畫，體驗成功感。

　　4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

【活動準備】

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒已認識一些春天的花，有使用水粉筆作畫的經(jīng)驗。

　　2、物質(zhì)準備：PPT，實物投影、濕畫紙，托盤、紅、黃、綠水粉顏料，大號、中號水粉筆、美勞杯、棉簽、抹布等。

【活動過程】

　　1、談話導(dǎo)入。

　　——師：春天來了，許多花兒都開了，你喜歡什么花呢?

　　2、欣賞虞美人，感受其顏色、外形獨特的美。

　　(1)出示PPT圖片1，引導(dǎo)幼兒遠觀虞美人，感受大片花叢的視覺震撼。

　　——師：草地上開了一大片特別的花兒，我們一起去看看吧!

　　——師：漂亮嗎?看到這么一大片花兒你有什么感覺?

　　(2)出示PPT圖片2，引導(dǎo)幼兒近觀虞美人，(教案出自：快思老.師.教案網(wǎng).)感受花朵的造型細節(jié)。

　　——師：你能發(fā)現(xiàn)這花兒有什么特別的地方嗎?花瓣是什么樣的?像什么?花莖呢?(細細長長)

　　(3)出示PPT圖片3，引導(dǎo)幼兒感受一簇花的顏色、疏密、高低的變化。

　　——師：這片花叢里的花兒是怎么排隊的?有的...有的...(有的紅有的黃，有的高有的矮，有的靠得近，有的離得遠......)

　　(4)了解虞美人花朵的名稱。

　　——師：這么好看的花兒，有個好聽的名字叫虞美人。

　　3、欣賞愛米爾的作品，感受濕畫法表現(xiàn)的花朵。

　　(1)出示PPT圖片4，引導(dǎo)幼兒欣賞作品，簡單介紹畫家愛米爾。

　　——師：有個畫家叫愛米爾，他也很喜歡虞美人，還把它們畫下來了呢!看!

　　——這幅畫里的花兒美嗎?美在哪里?有哪些顏色?最多的是什么顏色?聽!花兒們在干什么?

　　(2)介紹并示范濕畫法，提出繪畫要求。

　　介紹打濕的畫紙，觀察水粉筆畫上去后發(fā)生的變化。

　　——師：愛米爾畫畫用的紙和我們的平時可不一樣，他先用水打濕畫紙，花朵怎么畫?誰來試一試?(引導(dǎo)幼兒觀察方法與變化)

　　鼓勵個別幼兒嘗試示范用大號水粉筆點畫出花朵，棉簽畫花莖和葉子。

　　提出繪畫要求：用完什么顏色的筆還要放回相同顏色的美勞杯里。

　　4、幼兒自由創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)鼓勵幼兒大膽繪畫，給與個別有困難的幼兒適當(dāng)幫助。

　　(2)重點觀察幼兒水粉筆的運用，以及運用水粉的習(xí)慣。

　　5、展覽幼兒作品，共同欣賞。

23、小班教案《小樹長大了》含反思

活動目標

　　1、仔細觀察圖片，發(fā)現(xiàn)畫面的變化和圖片間的聯(lián)系，并學(xué)著按序排放圖片。

　　2、了解小樹成長的過程，并能用簡單的語句講述。

　　3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備

　　1、人手一套小圖片，一套大圖片。

　　2、展臺

活動過程

　　1、激趣引疑。

　　(1)教師在展臺上展出一棵高大的樹，并讓幼兒說說這是什么?

　　(2)高高的大樹小時侯又是怎樣的呢?

　　2、幼兒自由觀察圖片，并按序排放。

　　再桌上的小筐里放著小樹長大的照片，讓我們一起看看、排排，然后想想樹兒是怎樣長大的?

　　(1)提供幼兒人手一套圖片，請幼兒仔細看看，并按照順序排放圖片。

　　(2)請個別幼兒來排放大圖片，并說說這樣排的理由。

　　3、教師邊在展臺上展出《小樹長大的》圖片，邊放故事錄音。

　　提問：到底小樹是怎樣長大的呢?

　　4、教師請幼兒蹲下變成一棵小種子來進行簡單的故事表演，自然結(jié)束活動。

教學(xué)反思

　　小班語言活動《小樹長大了》是一則排圖講述，它由四幅圖片組成的，它簡單再現(xiàn)了小樹成長的過程，畫面的變化較為顯著，圖片間的聯(lián)系容易發(fā)現(xiàn)，很適合小班孩子觀察講述，但在具體過程的實施中我也深有體會，現(xiàn)在我邊講環(huán)節(jié)邊對本次活動進行反思。

　　第一環(huán)節(jié)：激趣引疑

　　我利用展臺在大屏幕上展出一棵高高大的蘋果樹，讓幼兒說說這是什么?并引出高高的大樹小時候又是怎樣的呢?自然進入第二個環(huán)節(jié)。

　　第二個環(huán)節(jié)：幼兒自己拿出小樹長大的四幅小照片，自由觀察并按序排放。孩子們此時興趣盎然，都能認真觀察圖片，部分孩子能正確按序排放，并能簡單說出理由。

　　第三個環(huán)節(jié)：我邊放故事錄音，邊讓幼兒看大屏幕，讓幼兒從視覺和聽覺上進一步理解小樹長大的詳細過程，緊接著我讓個別能力強的幼兒上臺大膽講一講，小樹長大的故事，但此環(huán)節(jié)存在問題有1、臺上的幼兒講時臺下的幼兒在玩自己的小圖片，孩子注意力已開始分散。

　　2、臺上幼兒不敢在集體中大膽發(fā)言，這與小班幼兒交談能力比較差有直接原因，因此出現(xiàn)教師在臺上極力啟發(fā)講故事的幼兒，而臺下幼兒不注意傾聽。

　　《綱要》中明確指出，幼兒園的教育活動是教師以多種形式有目的、有計劃的引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。而我在組織過程中一直讓孩子手里拿著小圖片，沒有給孩子說的機會，形式單一，孩子失去了興趣，從而導(dǎo)致注意力不集中，所以在以后的活動中應(yīng)多給孩子提供　說的機會，鼓勵孩子大膽說，使他們的語言在實際運用中獲得發(fā)展。

24、小班體育優(yōu)秀教案詳案反思《老狼老狼幾點了》

　　活動目標

　　增強身體的靈活性，練習(xí)四散追逐跑。關(guān)注幼兒情緒，和孩子建立親密關(guān)系

　　活動準備

　　場地

　　活動重點

　　跑的方法

　　1.寶寶不推不擠

　　2.在老師身邊游戲

　　設(shè)計意圖

　　以游戲的方式吸引幼兒的興趣。引出今天的主題創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒表達的愿望，學(xué)習(xí)兒歌。

　　活動反思

　　今天孩子第一天來到了幼兒園，老師給與幼兒比較寬松的氛圍，從孩子的情緒上給與關(guān)注。我們和孩子們一起進行了很多的親密接觸，(教案出自：快思教案網(wǎng))抱一抱。親一親，感受和老師的親密的關(guān)系，通過和孩子們一起交流談話，發(fā)現(xiàn)孩子對于自己長大了很感興趣，于是我們通過兒歌再次感受自己長大了，給孩子提出自己長大了都干什莫事情，從早晨自來園，自己疊衣服開始做起。

25、小班優(yōu)秀游戲教案反思《老狼老狼幾點鐘》

　　爭對小班孩子的特點，我在下午的自選游戲活動中安排了《老狼老狼幾點鐘》。這個游戲很簡單，不用孩子們?nèi)ビ灿浻螒蛞?guī)則，很容易的就可以再玩的過程中明白怎么玩。

　　通常孩子們會在老師的帶領(lǐng)下去進行游戲活動，而這個游戲活動不用老師的介入，孩子們自己玩就可以玩的很好。我先是在大家面前請一個孩子與我配合示范游戲的玩法，我扮演問時間的小動物，孩子扮演回答時間的老狼，如：教師問“老狼老狼幾點鐘?”孩子答“3點鐘?！崩^續(xù)問……天黑啦!聽到這句話就馬上轉(zhuǎn)身逃到規(guī)定的線內(nèi)，就不準再抓了。在游戲時，一邊問一邊往前移動，前后的內(nèi)容很簡單，示范一遍孩子們就懂了。

　　【活動記錄】

　　孩子們聽到老師的下令解散去游戲時，他們很快的三兩群結(jié)對，大家很快開始了游戲。我看到有一個小女孩做老狼，后面的孩子扮演小動物，他們玩起游戲來有模有樣，很有趣。當(dāng)喊道：“天黑啦!”后面的小朋友飛快的逃到制定地點，但是出現(xiàn)的情況是，不管逃到哪里，那只“老狼”就誓不罷休一定要抓到小動物才停止。其他一組小朋友是由男孩子較多的隊伍，在游戲時常會有等不及抓的現(xiàn)象發(fā)生，回答一下看看那些小朋友走到哪了，非等到小朋友離的很近時就馬上喊“天黑了”。還有情況是，小朋友很喜歡去捉弄那些在后面的“小動物”，時不時喊“天黑了，天黑了”，弄的小朋友一直在逃跑。

　　【分析歸納】

　　這個游戲活動給小朋友帶來了很大的樂趣，總的來說，大家玩的很開心。只是在游戲過程中的一些小狀況很多，如：不遵守游戲規(guī)則，比較隨自己喜好的;非要抓到小動物的等等。我通過分析以下幾點，得出結(jié)論。

　　1.孩子的年齡特點

　　本來就小班的孩子，他們在玩游戲時就是屬于比較隨性的，想要照著自己的方式來玩的，還有的就是他們之所以非要抓到小動物才罷休，是因為太專注于角色的扮演，自己是老狼就一定抓到獵物，所以不大管是不是有游戲規(guī)則這種事。

　　2.平時多進行游戲

　　游戲規(guī)則怎么深化，才能讓孩子記住，這不是一天兩天能完成，我覺得老師平時多帶孩子玩游戲，孩子們就明白游戲時要遵守規(guī)則，而不是想怎樣就怎樣。平時慢慢積累，小朋友自然而然就會懂得守規(guī)則。

　　小結(jié)：想要慢慢的改善自己的游戲活動質(zhì)量，一定要注重平時的鍛煉，平時玩的多，就不怕孩子在游戲時亂來，而且游戲活動很有助于孩子良好性格的養(yǎng)成，以及發(fā)展智力，提高運動能力等等的好處。每天有良好的游戲活動開展，相信一個學(xué)期下來會有更多的進步。

26、小班幼兒體育教案《老狼老狼幾點了》含反思

　　活動目標：

　　1、在游戲的過程中提高幼兒的反應(yīng)速度和靈敏性。

　　2、樂與參加游戲，體驗游戲活動的快樂。

　　3、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　活動準備：

　　呼啦圈人手一個，灰太狼和慢羊羊頭飾各一個，尾巴、飛盤、球若干

　　活動過程：

　　一、熱身活動。

　　1、幼兒進場。

　　幼兒每人站進一個圈，這個圈就是羊羊的家。

　　師：羊羊們我們準備去山上挖點土豆來吃，準備好了嗎?上山咯!

　　(踏步)看到土豆地了，(跑過去)開始挖土豆，(彎下腰，揮動手臂)回家洗土豆，(動手搓)切土豆，(前后轉(zhuǎn)動雙臂)炒土豆，(雙手合起作翻炒的動作)炒完土豆倒進盤(雙手握住腰左右彎)。

　　二、玩游戲：老狼老狼幾點了。

　　1、講規(guī)則。

　　師：羊羊們，吃土豆，我們要去青青草原玩一玩，可是呢，青青草原上有灰太狼，(教案出自：快思教案網(wǎng))他會吃羊的，可是今天啊，灰太狼要等天黑了才會來抓沒回家的羊，所以，我們要時刻記著要問問灰太狼現(xiàn)在是幾點，如果灰太狼說天黑了，那么羊羊們就要立刻跑回家。一會我們就跟在灰太狼的身后問他：

　　“老狼老狼幾點了?”

　　2、配班老師扮演灰太狼進行游戲。

　　師：那羊羊們，現(xiàn)在跟著慢羊羊一起去青青草原玩咯。

　　游戲的第一遍結(jié)束后，再次提醒幼兒應(yīng)該注意的規(guī)則。

　　3、增加游戲的難度。

　　把羊羊的家減少幾個，再游戲一遍。

　　師：呀，有幾只羊羊沒家了，灰太狼可真壞，把家都炸沒了。找不到家的羊羊怎么辦呢?(教案出自：快思教案網(wǎng))(可以住在一起)對，可以兩只羊羊住一個家。想到辦法了，那我們再去青青草原玩一會，走咯!

　　三、自由活動師：羊羊們，灰太狼終于被聰明羊羊們趕走了，現(xiàn)在我們終于給在青青草原上好好地玩一玩了。這邊有尾巴、球和飛盤，地上的呼啦圈都可以玩，但是記得到時候要把東西放回原處。去玩吧。

　　四、放松運動師：玩得有點累了，我們停下來休息一下，眼睛閉上，聞一聞青青草原的花香，(反復(fù)吸氣，吐氣)，眼睛睜開，小手伸出來輕輕拍一拍，換只手來輕輕拍一拍，我們的腿今天功勞最大，我們也輕輕地拍一拍，換一條腿再輕輕拍一拍。羊羊們，我們回羊村咯。

　　活動反思

　　今天孩子第一天來到了幼兒園，老師給與幼兒比較寬松的氛圍，從孩子的情緒上給與關(guān)注。我們和孩子們一起進行了很多的親密接觸，(教案出自：快思教案網(wǎng))抱一抱。親一親，感受和老師的親密的關(guān)系，通過和孩子們一起交流談話，發(fā)現(xiàn)孩子對于自己長大了很感興趣，于是我們通過兒歌再次感受自己長大了，給孩子提出自己長大了都干什莫事情，從早晨自來園，自己疊衣服開始做起。

27、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《老狼老狼幾點了》含反思

　　[設(shè)計意圖】

　　孩子自主游戲時，需要思考：角色的分配——多少人扮演數(shù)字,幾個人扮演指針;游戲的組織——數(shù)字怎樣站，指針怎樣站;游戲的玩法 ——時針與分針怎樣運轉(zhuǎn)才能正確表示時間等等，面對這些問題，孩子們需要討論、嘗試、商量、協(xié)調(diào)才能將問題解決，在這一過程中，孩子的組織能力得到充分展示，對時鐘的認識更加深刻，孩子的探索能力、與同伴合作學(xué)習(xí)能力得到有效提高，并體驗到獨立解決問題及與同伴合作游戲的樂趣。)

　　【活動目標】

　　1、通過操作和游戲，培養(yǎng)幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識和能力。

　　2、學(xué)會看整點。

　　【活動準備】

　　1、實物時鐘3個。

　　2、每人一個自制小時鐘，胸卡數(shù)字1—12。

　　【活動進程】

　　一、猜時鐘謎語，激發(fā)幼兒關(guān)注時鐘的興趣。

　　1、師：小朋友，今天老師給大家請來了一位好朋友，猜猜它是誰?仔細聽：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什么時候睡，什么時候起。

　　2、提問：你在哪些地方見過鐘表?那里為什么要有鐘表?

　　[設(shè)計意圖：將好聽的謎語，作為活動的開始，激發(fā)了幼兒關(guān)注時鐘的興趣;問題：“你在哪里見過時鐘?”直接指向幼兒的相關(guān)經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒知道時間在人們生活中的作用。]

　　二、認識時鐘，學(xué)認整點。

　　1、感知鐘面。

　　引導(dǎo)幼兒回憶：你知道鐘面上有什么嗎?(請幼兒交流。)

　　時鐘上到底有什么呢?小數(shù)字是怎樣排隊的?指針是怎樣跑的?請小朋友仔細看一看。(每組一個時鐘，請幼兒與同伴觀察交流，老師每組認真傾聽，了解幼兒的觀察能力。)

　　師引導(dǎo)幼兒重點了解：

　　(1)有1-12個數(shù)字，知道數(shù)字的排列規(guī)律，了解數(shù)字之間的關(guān)系，如12與6在一條直線上等;引導(dǎo)幼兒扮演時鐘12個數(shù)字，模仿小時鐘站好，體驗時鐘數(shù)字的排列規(guī)律。

　　(2)有兩根指針，黑色長針是分針、黑色短針是分針。“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”了解時針與分針的關(guān)系，分針跑一圈，時針走一個數(shù)字;知道指針是順時運轉(zhuǎn)。

　　[設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)安排了回憶鐘面、觀察鐘面、討論鐘面及我做小數(shù)字等活動，幫助幼兒在感性經(jīng)驗的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點，孩子們在參加小組討論、探索過程中，互相借鑒、互相補充，調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識，提高了孩子獨立獲取知識的能力。]

　　2、自主探究，學(xué)認整點。

　　依次出現(xiàn)表示1點、2點、3點的鐘面問：“這是幾點?為什么?你是怎么知道的?”

　　引導(dǎo)幼兒通過觀察、推理找規(guī)律，知道表示整點時，分針指12，時針指著幾就是幾點整。以游戲方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí)，如，教師撥出時間，幼兒快速說出時間;教師說出時間，幼兒快速撥出時間。

　　[設(shè)計意圖：通過觀察、推理找規(guī)律，提供可操作的時鐘材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索認識整點提供活動的條件，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。]

　　三、改編游戲《老狼老狼幾點了》

　　老師與幼兒商討游戲玩法，鼓勵幼兒自主游戲。

　　規(guī)則：老狼說時間，幼兒扮小時鐘正確表示。

　　教學(xué)反思：

　　“老狼老狼幾點了”這個民間游戲，它情節(jié)簡單、有趣，游戲中角色扮演深受孩子的喜歡，其次規(guī)則簡單，游戲中的問答對話，既是規(guī)則又是師幼互動的橋梁，老師在與幼兒對話的同時，能合理、有趣地把握游戲節(jié)奏與運動頻率。最后，它的運動技能以跑、急停躲避為主，是孩子們特別喜歡的一種運動方式，在奔跑中釋放自由、愉快而奔放，體現(xiàn)了幼兒這個年齡段的運動特點——喜歡奔跑、喜歡被逗引。 對性格內(nèi)向不愛活動的幼兒，我要多鼓勵他參與到活動當(dāng)中。小班幼兒喜歡有情節(jié)、有角色扮演的民間游戲，對此我對民間游戲進行了篩選，最終選擇了“老狼老狼幾點了”。

28、小班教案《我家有幾口》含反思

活動目標：

　　1、理解歌曲《我家有幾口》，嘗試根據(jù)自己的全家福照片上情況創(chuàng)編歌曲。

　　2、知道自己全家福照片上的家庭成員數(shù)量，會手口一致地數(shù)數(shù)，比較多、少、一樣多。

　　3、萌發(fā)幼兒對親人的熱愛之情。

　　4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

　　《我家有幾口》音樂 、多媒體圖片,幼兒用書第一冊第一頁。

活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)去小姐姐家做客的情景，引起幼兒參與活動的興趣。

　　1、“今天，天氣真好，老師帶你們?nèi)ヒ晃恍〗憬慵易隹停屛覀兂霭l(fā)吧。”(放音樂，幼兒跟著老師輕輕走到小姐姐家)

　　2、“哎呀，小姐姐家的門還關(guān)著呢，怎么辦呢?”(幼兒回答)

　　3、教師提示：“叮咚、叮咚、叮咚咚，來把門兒敲”，““讓我們用最動聽的歌聲來告訴小姐姐，我們來了好嗎?”放音樂，幼兒邊唱邊敲門《來把門兒敲》。

　　4、老師模仿小姐姐開門迎出：“歡迎、歡迎，歡迎小朋友來到小姐姐家做客，請坐請坐。”(放音樂《拍手點頭》，幼兒拍手入座)

　　二、感受歌曲的旋律，熟悉歌曲

　　1、老師：“小姐姐，你的家真大，你家有幾口人呢?我們請小姐姐來告訴我們。

　　2、播放多媒體課件

　　3、“噢，我知道了，我知道了，小姐姐家有幾口人?(有四口)有哪四口?” 幼兒回答：(爸爸、媽媽、還有我)“再加一個誰呀?”(幼兒回答)

　　3、小姐姐剛才介紹自己家里人時說的真好聽，我們也來說說看”(引導(dǎo)幼兒感受休止符和間奏的表現(xiàn)方法。)

　　4、老師拍手：“噢，太棒了，讓我們一起數(shù)數(shù)小姐姐家有幾口。”(教師帶領(lǐng)幼兒一邊扳手指一邊再次練習(xí)休止符和間奏)

　　三、嘗試根據(jù)自己帶的全家福照片的情況改編歌詞，互相演唱、欣賞。

　　師：我們小朋友也有一個家，小姐姐也想知道你們家有幾口人，老師把你們的全家福照片帶來了，你們看著照片來給小姐姐介紹一下。

　　1、提出問題引入活動：數(shù)一數(shù)你的照片上有幾口人，他們分別是誰

　　2、“拿著照片跟旁邊的好朋友比一比誰家人口多，誰家人口少，誰家和誰家人口一樣多?！?/p>

　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)全家福上的內(nèi)容創(chuàng)編歌曲：“我們也象小姐姐一樣把自己照片上的人唱到歌里去”(幼兒自由創(chuàng)遍，老師巡回指導(dǎo))

　　4、請個別幼兒上來在集體面前演唱

　　5、請幼兒唱給客人老師或好朋友聽

評價設(shè)計：

　　整個活動充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點，通過不同的形式，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣?？v觀這堂課，環(huán)節(jié)清晰，而且每個環(huán)節(jié)牢牢抓住了一個“情”字，層次具有一定的遞進。老師的小結(jié)性語言也比較精練，適時引導(dǎo)幼兒，提升幼兒的經(jīng)驗。細細品味這堂課，感覺學(xué)到很多。

活動反思：

　　我們對“一家人”的概念就是“爸爸媽媽和我”，或者是住在一個屋檐下的親人，而且我們也往往給孩子們灌輸這個我們認為正確的概念，通過我的調(diào)整后再仔細傾聽，發(fā)現(xiàn)每一個孩子對家人的概念都是不同的，他們都有他們自己的思維方式，因此，要時刻關(guān)注孩子的表現(xiàn)，及時進行相應(yīng)的調(diào)整，給孩子提供、創(chuàng)設(shè)發(fā)展求異思維的空間，鼓勵孩子有不同于他人的思維方式。再出示全家福告訴孩子家人就是住在一個家中的人，或許還有爺爺奶奶或者弟弟和妹妹等。在幾次提醒下小朋友有些了解了。接著聽錄音學(xué)唱歌曲，再次扳手指數(shù)邊數(shù)邊唱。讓幼兒創(chuàng)編歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

29、中班教案《老狼老狼幾點了》含反思

活動目標：

　　1、發(fā)展幼兒直線追跑的能力、反應(yīng)能力和動作速度。

　　2、培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)、敢于戰(zhàn)勝的精神。

　　3、幼兒能積極地參與活動，并獲得其中的快樂。

　　4、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。

　　5、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

活動過程：

　　(一)、熱身：

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起進行熱身活動，如：模仿操、慢跑等，盡量把幼兒的身體活動開。

　　(二)、活動開始：

　　1、教師說游戲規(guī)則：老狼和小羊應(yīng)邊問答邊向前走，不能停留。

　　2、玩法：一人扮老狼，站在家前2米，其余幼兒扮小羊站在家里。游戲開始后，小羊開始問：“老狼老狼幾點了?”老狼回答：“X點了。”小羊和老狼連續(xù)問答。當(dāng)老狼回答“天黑了”時，老狼就開始追小羊。小羊跑回家回就不可以再追。被捉的羊做狼重新游戲。

　　(三)、教師帶領(lǐng)幼兒進行游戲，并要注意幼兒的安全。

　　(四)、游戲結(jié)束，教師組織幼兒進行放松活動。

教學(xué)反思：

　　教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進游戲的同時，感受到體育活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對體育游戲的興趣。

30、中班游戲教案《老狼老狼幾點了》含反思

活動一：

　　老狼幾點了

活動目標：

　　1、鍛煉幼兒聽辨信號的能力

　　2、激發(fā)幼兒對民間游戲的興趣，體驗游戲帶來的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　4、體會集體合作游戲的快樂。

活動準備：

　　兔子和狼的圖片橡膠地面輪胎小滑梯

活動過程：

　　一、跟著音樂做準備活動。

　　二、玩游戲

　　1、師：孩子們，我們一起來玩?zhèn)€游戲吧，好嗎?(好)今天我們玩?zhèn)€老狼幾點了的游戲。

　　2、教師講游戲的方法：讓幼兒認識老狼的家在哪，小兔子的家在哪，老師當(dāng)老狼，在小兔子的家的前面。游戲開始時，幼兒與老狼一同往前走，并齊聲問："老狼老狼幾點了?"然后又問:老狼老狼幾點了?老狼回答:兩點了.這樣繼續(xù)下去,直至老狼回答:天黑了時,幼兒就轉(zhuǎn)身向家里跑,老狼轉(zhuǎn)身就追,但不得過小兔子的家,在小兔子的家前被捉到的為失敗者，要送到老狼的家，等一會游戲再次開始時要小兔子去救他，玩過幾次,可另選出一人當(dāng)老狼,游戲重新開始。

　　三、幼兒進行游戲，在游戲中老師要隨時說游戲的規(guī)則：

　　1、老狼回答幾點時要大點聲音.

　　2、小兔子與老狼回答時,必須往前走,不能停留.

　　3、只有說:天黑了,小兔子才能轉(zhuǎn)身往回跑,老狼才可轉(zhuǎn)身追.

　　4、老狼不能追捉已到家的小兔子.

　　四、游戲結(jié)束：

　　孩子們這個游戲好玩嗎?小兔子們已經(jīng)累了，我們放松一下吧。

活動二：老狼幾點了的創(chuàng)新玩法活動目標：

　　1、引發(fā)幼兒玩民間游戲的樂趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒進行發(fā)散思維，發(fā)揮幼兒的想象力。

活動準備：

　　兔子和狼的圖片橡膠地面輪胎小滑梯

活動過程：

　　一、熱身活動

　　1、讓幼兒找到自己的空間

　　2、和幼兒一起點頭、伸臂、彎腰、踢腿等活動

　　二、玩游戲

　　1、教師組織幼兒玩游戲《老狼老狼幾點了》，重溫游戲的規(guī)則。

　　2、引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)新玩法

　　師：小朋友，這個游戲還可以怎么樣玩?你想改編哪里?

　　3、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，在游戲的內(nèi)容和形式上進行創(chuàng)新，鼓勵幼兒大膽的想象與嘗試。

　　師：孩子們，老狼除了吃小兔子以外還會吃什么小動物?和幼兒一起扮演其他的小動物玩游戲。

　　三、試驗新玩法。

　　1、組織幼兒按創(chuàng)新的游戲規(guī)則進行游戲，在游戲的過程中不斷的改進，使新的玩法更實用更有趣。

　　2、教師隨時說新游戲的規(guī)則。

　　在這個游戲里要注意什么?

　　四、你還能發(fā)現(xiàn)新的玩法嗎?下次我們一起來試一試。

　　五、放松活動

　　和幼兒一起跟著音樂放松，敲敲肩膀、背、腿等和幼兒一起做個"小面條"。

教學(xué)反思：

　　教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進游戲的同時，感受到體育活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對體育游戲的興趣。

31、中班體育游戲教案《老狼老狼幾點了》含反思

　　游戲目標

　　1.激發(fā)幼兒對體育游戲的興趣，體驗游戲帶來的樂趣。

　　2.發(fā)展幼兒四散追逐跑、躲閃跑的動作，增強幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　3.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　4.熟悉()歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　游戲準備

　　1.材料準備：老狼頭飾若干個、村長頭飾一個、布球若干個、呼啦圈五個、單元桶四個

　　2.音樂：《別看我是一只羊》

　　3.環(huán)境布置如圖。

　　游戲過程

　　(一)第一遍游戲

　　師：小羊們，你們都很神氣。今天，我們玩的游戲叫《老狼老狼幾點了》，游戲開始后，我們一起來問老狼：“老狼老狼幾點了?”老狼回答：“一點了”，我們就往前跳一步，我們再問老狼：“老狼老狼幾點了”老狼回答“兩點了”，我們再往前跳兩步，當(dāng)老狼回答：“三點了”我們要往前跳幾步?(三步)老狼說幾點，我們就往前跳幾步，不能多跳也不能少跳，當(dāng)老狼回答“天黑了”時，老狼就開始抓我們，小羊們只要跑回羊村就安全了，跑到羊村后老狼就不能再抓我們，那被抓到的小羊就要扮演老狼重新游戲。這條線后面就是我們的羊村，小羊們，你們都準備好了嗎?那我們開始游戲吧。

　　羊：“老狼老狼幾點了”

　　老狼：“一點了”

　　(小羊們和老狼連續(xù)問答)

　　老狼：“天黑了”

　　村長：小羊們，快跟著村長一起跑回羊村。

　　(老狼開始抓羊)

　　小羊們都跑回羊村后，游戲結(jié)束。

　　教師小結(jié)： 圍繞小羊繞障礙四散追逐跑、游戲規(guī)則及幼兒現(xiàn)場狀況進行簡單的點評與小結(jié)。

　　指導(dǎo)重點：指導(dǎo)幼兒四散追逐跑和聽辨信號的能力。

　　評價重點：幼兒是否遵守游戲規(guī)則

　　(二)第二遍游戲

　　游戲情境：小羊們?nèi)淞掷锿妫苹睦侠遣贾孟葳鍋碜パ颉?/p>

　　師： 我們現(xiàn)在要去樹林里玩，可是狡猾的老狼在樹林里布置了很多陷阱，我們在樹林里逃跑時，遇到老狼的陷阱，我們該怎么辦?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"(請幼兒來說)小羊們都想出了很多辦法，那我們現(xiàn)在出發(fā)，去樹林里玩，一起來問老狼。

　　羊：“老狼老狼幾點了”

　　老狼：“一點了”

　　(小羊們和老狼連續(xù)問答)

　　老狼：“天黑了”

　　(老狼開始抓羊)

　　小羊們跑回羊村后，游戲結(jié)束。

　　教師小結(jié)： 圍繞小羊繞障礙四散追逐跑、游戲規(guī)則及幼兒現(xiàn)場狀況進行簡單的點評與小結(jié)。

　　指導(dǎo)重點：指導(dǎo)幼兒繞障礙四散追逐跑。

　　評價重點：幼兒是否遵守游戲規(guī)則，是否能順利的繞障礙四散追逐跑。

　　(三)第三遍游戲

　　游戲情境：多只老狼一起抓羊。

　　師：現(xiàn)在有很多只狼來抓我們了，我們出去玩的時候要更加小心，一定要快速跑而且還要躲開老狼，避開陷阱，跑到我們羊村。小羊們，有沒有信心?我們一起來問老狼老狼幾點了。

　　羊：“老狼老狼幾點了”

　　老狼：“一點了”，

　　(小羊們和老狼連續(xù)問答)

　　老狼：“天黑了”

　　(兩只老狼開始抓羊)

　　小羊們跑回羊村后，游戲結(jié)束。

　　教師小結(jié)：圍繞小羊繞障礙四散追逐跑、游戲規(guī)則及幼兒現(xiàn)場狀況進行簡單的點評與小結(jié)。

　　指導(dǎo)重點：指導(dǎo)幼兒快速繞障礙物四散跑，躲閃跑。

　　評價重點：幼兒快速繞障礙物跑，躲閃狼的抓捕動作是否靈活與協(xié)調(diào)。

　　(四)第四遍游戲

　　游戲情境：多只老狼一起抓羊，小羊們用炸藥包趕跑老狼。

　　師：現(xiàn)在老狼越來越多，我們也越來越危險，我們一定要想辦法避開陷阱和快速跑回羊村不要讓老狼抓到，敢不敢挑戰(zhàn)?(幼兒回答)那我們一起來問老狼老狼幾點了。

　　羊：“老狼老狼幾點了”

　　老狼：“一點了”，

　　(小羊們和老狼連續(xù)問答)

　　老狼：“天黑了”

　　(所有的老狼一起抓羊)

　　開會了開會了，村長召集小羊們一起討論：老狼太狡猾了，我們一起想個辦法，把它們趕跑。(幼兒自由發(fā)言)

　　小羊們的辦法都很好，村長給你們準備了很多炸藥包，我們一起把老狼騙出來再用炸藥包炸它們。

　　羊：“老狼老狼幾點了”

　　老狼：“一點了” 村長：小羊們，快扔炸藥包。

　　老狼：我還會回來的… 耶!狼群被我們趕跑了，大家高不高興啊?讓我們一起慶祝吧(隨音樂做喜慶動作)

　　村長：小羊們，老狼終于被我們趕跑了，現(xiàn)在把我們的武器收回家吧。

　　師生共同收拾材料離開場地。和臺下的老師們再見。

　　游戲反思

　　游戲的主要目的是發(fā)展孩子的反映和奔跑能力。而在游戲中孩子們不往家跑了，而是往老狼懷里鉆，孩子跑得能力得不到發(fā)展，達不到游戲的目的?；顒又形覀兛呻S時根據(jù)孩子的表現(xiàn)，適時改變游戲規(guī)則。比如：在此游戲時可改為：老狼跑，小羊追，同樣也可鍛煉孩子的奔跑能力。為了增加游戲的趣味性，“老狼”可假裝害怕往家跑，“小羊”們就使勁追。“老狼”逃回了家，“小羊”們勝利了。他們體驗到勝利的喜悅，同時引導(dǎo)幼兒明白了“人多力量大”的道理，只要團結(jié)起來，軟弱的小羊就能戰(zhàn)勝兇惡的大灰狼。同時也達到了游戲的目的，發(fā)展了孩子的快跑能力。

32、中班主題教案《老狼老狼幾點了》教學(xué)反思

　　活動目標：

　　1.鍛煉幼兒聽辨信號的能力。

　　2.激發(fā)幼兒對民間游戲的興趣，體驗游戲帶來的樂趣。

　　3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4.學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　7.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動重難點：

　　鍛煉幼兒聽辨信號的能力。

　　活動準備：

　　音樂、動物頭飾

　　活動過程：

　　一. 熱身活動

　　又要玩游戲咯，讓我們一起來聽口令做做熱身活動吧。(點頭，伸臂，彎腰，踢腿)

　　二.游戲

　　我們今天要玩什游戲呢?《老狼老狼幾點了》

　　三.游戲方法

　　1.讓幼兒認識老狼的家在哪里，兔子的家在哪里。

　　2.“老狼老狼幾點了”，“兩點了”“天黑了”兔子就轉(zhuǎn)身向家里跑去，老狼轉(zhuǎn)身追，但老狼不能進兔子的家。

　　3.被捉住的兔子為失敗者，會被抓到老狼的家，等再次游戲的時候，其他兔子再去救他。

　　四.游戲規(guī)則

　　1.老狼回答幾點時要大點聲。

　　2.當(dāng)老狼說出了時間，兔子必須往前走。

　　3.只有當(dāng)老狼說“天黑了”兔子才能轉(zhuǎn)身往回跑。

　　4.老狼不能抓回到家的兔子。

　　五.游戲過程

　　教師先示范玩一遍游戲給幼兒觀看，再請女生上來先玩，接著男生也一起參與進來，老狼的角色最先由老師當(dāng)，后來換小朋友當(dāng)老狼。

　　六.結(jié)束游戲

　　帶領(lǐng)幼兒跟音樂做放松活動(敲背，敲腿，同伴互敲)

　　活動反思：

　　整節(jié)游戲課，幼兒玩得很開心，目標都已達到，不足的地方，教案的設(shè)計一開始就想錯了，角色的制定犯了很大的錯誤。在這篇教案里，在本班幼兒的接受能力上，我作為執(zhí)教者，應(yīng)該充當(dāng)兔子媽媽的角色，而不是老狼，角色的錯誤不僅讓孩子離開了執(zhí)教者的視線，也讓教學(xué)達不到預(yù)期的效果，如果是兔子媽媽，我可以帶領(lǐng)幼兒總結(jié)方法，更多時間放在觀察上，而不是背過身去當(dāng)了老狼，使執(zhí)教者和配班的分工變得失衡。