小班教案《跳房子》

小班教案《跳房子》

小班教案《跳房子》

1、小班教案《跳房子》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教幼兒練習(xí)雙腳向前跳,發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

  2、培養(yǎng)幼兒參加跳房子的興趣。

  3、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

  4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  在紙板上畫(huà)好格子房子(長(zhǎng)方形、正方形和半圓形組成的房子)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師帶幼兒入場(chǎng),做準(zhǔn)備活動(dòng)。如:小鴨走、小鳥(niǎo)飛、大象走、兔跳、青蛙跳等

  二、引出活動(dòng)主題《跳房子》

  學(xué)說(shuō)兒歌:小妞妞,紅鞋子,穿著紅鞋跳房子,向前跳、向左跳、向右跳。

  三、講解游戲玩法與規(guī)則

  游戲開(kāi)始,幼兒齊念兒歌之后分組雙腳跳到一個(gè)格子,再雙腳跳到第二個(gè)格子上,直到把全部格子跳玩后再?gòu)呐赃呑呋貋?lái)。

  規(guī)則:腳不能踩線。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒示范游戲,就出現(xiàn)的問(wèn)題交流討論

  幼兒分組游戲,教師進(jìn)行指導(dǎo),出現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)糾正。

  四、放松活動(dòng)。

  帶領(lǐng)幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛回教室。

2、小班教案《小火車(chē)》

活動(dòng)目標(biāo)

  1、利用小椅子做小火車(chē)游戲,發(fā)展幼兒的自我動(dòng)手能力,提高幼兒的整體配合、協(xié)調(diào)能力。

  2、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則,不依賴別人,不害羞,主動(dòng)參與游戲,增強(qiáng)自信心。

  3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、發(fā)展幼兒的自我動(dòng)手能力,提高幼兒的整體配合、協(xié)調(diào)能力。

  2、培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的心態(tài),增強(qiáng)自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  塑膠小椅10只、VCD、碟子。

活動(dòng)過(guò)程

  1、幼兒進(jìn)場(chǎng),兩邊站立。教師放VCD,在音樂(lè)的伴奏下,師生一起熱身。

  2、教師把活動(dòng)器材小椅子介紹給幼兒“我們的小椅子是給小朋友坐的,但是今天我們要用椅子來(lái)做有趣的游戲”。

  3、鼓勵(lì)幼兒想象一下椅子可以做什么游戲,游戲是怎樣玩法的,請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。

  4、帶領(lǐng)幼兒把椅子擺好,請(qǐng)他們一個(gè)個(gè)坐上“火車(chē)”,讓一位幼兒扮演火車(chē)司機(jī),火車(chē)開(kāi)始啟動(dòng)。

  5、在游戲的過(guò)程中對(duì)幼兒遵守游戲規(guī)則進(jìn)行評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作精神。

  6、幼兒在音樂(lè)伴奏下跟老師做放松操。

  7、幼兒離場(chǎng)。

教學(xué)反思

  在這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)與備課過(guò)程中,我反復(fù)針對(duì)幼兒依賴性強(qiáng),怕生,不合群, 做事沒(méi)有信心的個(gè)性,不斷調(diào)整活動(dòng)方案。

  幼兒在活動(dòng)過(guò)程中,由于個(gè)人的表現(xiàn)要溶于整個(gè)集體,所以特別注意個(gè)人行為,遵守活動(dòng)規(guī)則,在互動(dòng)活動(dòng)中,引導(dǎo)他們發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng),通過(guò)游戲,我逐個(gè)了解各個(gè)幼兒的動(dòng)手能力、團(tuán)結(jié)精神和個(gè)性特點(diǎn)并及時(shí)調(diào)整以下的游戲活動(dòng),促進(jìn)幼兒各方面的均衡發(fā)展。

  這次活動(dòng)我自己認(rèn)為是成功的,達(dá)到了預(yù)期活動(dòng)目的。通過(guò)活動(dòng),發(fā)展了幼兒的自我動(dòng)手能力,培養(yǎng)了幼兒積極主動(dòng)的心態(tài),增強(qiáng)自信心。經(jīng)過(guò)對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程分析,我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求,積極鼓勵(lì)方面做得較好。通過(guò)生動(dòng)活潑的語(yǔ)言來(lái)感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情給孩子創(chuàng)建了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境。并在活動(dòng)過(guò)程中適時(shí)提醒幼兒注意安全。

  如果給我重新上這節(jié)課,我會(huì)加強(qiáng)在互動(dòng)活動(dòng)中的個(gè)人游戲項(xiàng)目,增強(qiáng)幼兒的自信心和自我參與欲望。

3、小班教案《蹦蹦跳跳》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道事情發(fā)展有先后,能按一定順序排列。

  2、在活動(dòng)中幫助幼兒樹(shù)立正確方法,提高自我服務(wù)能力,養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。

  3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  各種生活活動(dòng)圖片若干套、錄像、夾子。印有點(diǎn)、數(shù)的底板若干套。歡樂(lè)蹦蹦跳錄像等。

活動(dòng)流程:

  一、以游戲吸引幼兒注意力。

  今天我們?nèi)ヒ诫娨暸_(tái)去參加歡樂(lè)嘣嘣跳的游戲,大家準(zhǔn)備好。(放歡樂(lè)嘣嘣跳的音樂(lè))邊拍手邊走進(jìn)教室。

  二、基本部分。

  1、放錄像

  “電視臺(tái)”到了!前兩天你們的爸爸媽媽把你們平時(shí)活動(dòng)的錄像送到電視臺(tái)去了,我們看,電視里是誰(shuí)呀?

  他在干什么?(擦臉)他為什么要擦臉?擦臉的過(guò)程對(duì)嗎?

  你們認(rèn)為應(yīng)該怎樣擦臉?第一部怎樣?第二步……

  2、出示正確擦臉的圖片,請(qǐng)一個(gè)小朋友排排順序。

  底板上畫(huà)有點(diǎn)點(diǎn)(1、2、3、4、5),按順序排列起來(lái)(用夾子夾,可豎起來(lái),象相框一樣,便于觀察)。

  這樣你們認(rèn)為正確嗎?可以用兒歌把動(dòng)作編起來(lái)嗎?

  方方毛巾手中拿,大方方擦擦嘴,長(zhǎng)方方擦擦臉,小方方擦擦手,手心擦、手背擦,我是干凈小娃娃。

  3、每組都有若干套簡(jiǎn)筆畫(huà)或拍成的圖片共幼兒操作練習(xí)。

  現(xiàn)在我們都來(lái)找一找按順序拼一拼,看看哪些寶寶拼得最快,攝影師會(huì)給你們拍下來(lái),以后在電視里放給大家看。

  幼兒操作。

  4、分享、講解、糾錯(cuò)。

  洗手的圖片拼好了,大家看看對(duì)嗎?有不同意見(jiàn)嗎?(有錯(cuò)的一起糾正),再?gòu)?fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的兒歌:小朋友們講衛(wèi)生,卷起袖口來(lái)洗手,用肥皂,搓搓手,清清水,沖沖手,關(guān)龍頭,甩甩手,小毛巾,擦擦手,大家伸出手來(lái)比一比,誰(shuí)的小手最干凈。嗨!

  附:睡覺(jué)、起床、吃飯等的生活活動(dòng)兒歌

  睡覺(jué):小被子鋪好了,小寶寶睡覺(jué)啰,先開(kāi)一扇門(mén),躺下把腳伸,小門(mén)關(guān)關(guān)緊,閉上小眼睛,呼呼,睡著咯!

  起床:睡的真香啊!寶寶起床了,伸出小手穿衣服,伸出小腿穿褲子,兩只小腳穿鞋子,一、二、三,穿好了!

  吃飯:自己吃飯真正好,小小手,真靈巧,扶住碗,拿起勺,輕輕舀,慢慢送,一口飯,一口菜,阿烏阿無(wú)吃個(gè)飽。)

  5、現(xiàn)在,請(qǐng)一個(gè)小朋友指到哪幅圖片,大家就一起念兒歌、隨著音樂(lè)做動(dòng)作表演給電視臺(tái)的阿姨們看好嗎?(幼兒一起表演)把孩子的表演錄下來(lái)直接放,讓幼兒真實(shí)體驗(yàn)上電視的快樂(lè)。跳起來(lái)也會(huì)更投入。

  三、放歡樂(lè)蹦蹦跳的音樂(lè)幼兒邊拍手邊離開(kāi)“電視臺(tái)”。

  延伸活動(dòng):在區(qū)角游戲中投放各種生活習(xí)慣圖片,讓幼兒進(jìn)行排列。

活動(dòng)反思:

  生活活動(dòng)是我們小班工作的重要組成部分,但也是大家容易忽視的。于是,我把計(jì)算活動(dòng)和生活活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。兒歌是小班孩子比較愿意接受的,所以我編了許多兒歌,貫穿整個(gè)活動(dòng)。并用“歡樂(lè)蹦蹦跳”的形式,使孩子們感受游戲的快樂(lè)。但是,效果卻不太理想:孩子們過(guò)了一個(gè)休息日兒歌有些忘了,也有可能比較難,不容易記住。其次,預(yù)設(shè)好的最后環(huán)節(jié),讓幼兒邊念兒歌,邊做動(dòng)作由于兒歌不熟,都無(wú)法表現(xiàn)出來(lái),效果就不盡如人意了。這也證實(shí),要上好一節(jié)課,鋪墊很重要,鋪得太多,沒(méi)有提升機(jī)會(huì),鋪得不夠,效果不突出。當(dāng)然,還有許多不足之處,應(yīng)該更投入,更加好的調(diào)動(dòng)孩子的積極性,如開(kāi)頭和結(jié)尾怎樣用音樂(lè)和舞蹈把孩子們的動(dòng)作放進(jìn)去,使孩子的興趣更高。

4、小班教案《小青蛙跳荷葉》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.利用游戲情境,練習(xí)雙腳跳。

  2.能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍。

  3.體驗(yàn)小青蛙跳荷葉的樂(lè)趣。

  4.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

  5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  荷葉若干

活動(dòng)過(guò)程:

  1.熱身運(yùn)動(dòng)《小蝌蚪》,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情景

  (1) 師問(wèn):咦,小蝌蚪長(zhǎng)大后變成了什么呀?

  小青蛙是怎么走路的呢?(鼓勵(lì)全體幼兒嘗試雙腳跳)

  小青蛙另外兩只腳要怎么做?這樣子跳就更像小青蛙了,小青蛙們,我們?cè)賮?lái)跳一跳吧!(鼓勵(lì)幼兒配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍)

  (2) 師:今天天氣不錯(cuò),小青蛙們,快到媽媽這里來(lái),咱們一起去荷塘里玩!(加深難度,鼓勵(lì)幼兒雙腳向前跳)

  2.進(jìn)行游戲“跳荷葉”

  (1) 教師明確游戲規(guī)則

  師:哇,你們看池塘里有好多的荷葉啊,咱們今天就來(lái)玩兒跳荷葉的游戲吧!小青蛙們可一定要注意安全了,千萬(wàn)不要掉進(jìn)水里。我們跟著音樂(lè)來(lái)跳,音樂(lè)停了,就趕快從荷塘里跳出來(lái),回到媽媽身邊,好不好?(音樂(lè)響起)好了寶寶們,你們?nèi)ネ姘?

  (2) 音樂(lè)停,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,分組練習(xí)

  師:剛才媽媽看到這個(gè)小青娃跳的真好,請(qǐng)他來(lái)跳一跳。還有哪個(gè)小青蛙想來(lái)跳一跳?(個(gè)別幼兒示范,強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn),提出建議)

  下面,媽媽請(qǐng)摸到頭的小青蛙再去荷塘里跳一跳!(分組練習(xí),進(jìn)行指導(dǎo))

  3.帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)邊跳邊游進(jìn)行放松

  教師:小青蛙們跳累了,跟著媽媽一起坐在荷塘邊,捶捶腿,休息休息!孩子們,跟著青蛙媽媽,咱們到河里游玩吧!帶領(lǐng)幼兒邊游泳邊跳,跟魚(yú)媽媽說(shuō)再見(jiàn)。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)進(jìn)行是幼兒剛剛開(kāi)學(xué)一個(gè)月的時(shí)間,因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),使整個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置利用情景,提高幼兒的興趣,音樂(lè)選擇貼合主題,較為完整,活動(dòng)過(guò)程中,幼兒興趣很高,能夠積極地去嘗試跳荷葉。不足之處:小組練習(xí)中,沒(méi)能顧及到最后一個(gè)孩子,忽略弱勢(shì)孩子;荷葉擺放的有點(diǎn)密集,應(yīng)松散些,有些難度,其中一部分應(yīng)擺成隊(duì)形;自己也要融入情境當(dāng)中,“媽媽和寶寶”;放松時(shí),注意摸孩子后背,看活動(dòng)量是否達(dá)到;教師示范放在后面,幼兒示范放在前面。

5、小班教案《跳圈》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳進(jìn)或跳出圈。

  2、通過(guò)游戲兒歌聯(lián)系快速反應(yīng)。

  3、體驗(yàn)游戲中放松和緊張的不同情緒。

  4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  5、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒人手一個(gè)大圈。大灰狼頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲活動(dòng)——吹泡泡

  1、幼兒手拉手站成一個(gè)大圓圈,介紹游戲玩法。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作,當(dāng)老師說(shuō):“泡泡飛回來(lái)了!”,小朋友就8回來(lái),站在大圓圈上站好,游戲結(jié)束,游戲可進(jìn)行2——3遍。

  二、游戲活動(dòng)——跳圈游戲

  1、跳圈

  幼兒四散地站在場(chǎng)地周?chē)?,幼兒人手一個(gè)大圈放在自己的前面。教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)雙腳跳進(jìn)和跳出大圈。

  教師發(fā)出指令:“下雨了!”幼兒跳進(jìn)“家”(大圈)里面;

  教師發(fā)出指令:“天晴了!”幼兒跳出“家”(大圈)門(mén);

  2、兔子和狼

  教師扮演大灰狼,幼兒扮演小兔子,幼兒人手一個(gè)大圈,四散分布在呈遞周?chē)?,并站立在“洞?大圈)里。

  介紹游戲玩法:游戲開(kāi)始,大家邊念兒歌邊從洞里雙腳跳出來(lái),然后隨著兒歌的內(nèi)容,蹲下吃草、左顧右盼等動(dòng)作,兒歌念完,聽(tīng)到教師大聲喊“狼來(lái)了!”便從場(chǎng)地的另一端跑出來(lái),追逐小兔子,小兔子立即跳進(jìn)身邊最近的任何一個(gè)“洞”里面。如果被大灰狼拍到或抓住,就站在場(chǎng)地的一旁。

  配班老師扮演大灰狼,教師帶領(lǐng)“小兔子”們念兒歌玩游戲,當(dāng)大灰狼抓住2——3只“小兔子”后,可請(qǐng)較能干的小朋友扮演大灰狼,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

  三、游戲活動(dòng)——拉個(gè)圓圈走走。

  教師帶領(lǐng)幼兒一起手拉手,邊唱歌曲,邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

6、小班教案《畫(huà)房子》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  幼兒對(duì)圖形,三角形、四方形很感興趣,喜歡各種顏色。

活動(dòng)目標(biāo)

  認(rèn)識(shí)三角形、四方形。一間小屋、一個(gè)小家。爸爸媽媽愛(ài)我,我愛(ài)爸爸媽媽,有愛(ài)有家。圖片組合成家的形狀,畫(huà)房子。

  能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  認(rèn)一認(rèn)不同圖形,找一找生活中的三角形

活動(dòng)準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備一些彩色的紙條,三角形、四方形、圓形。紙杯、牛奶盒、膠水。

活動(dòng)過(guò)程

  一.引入。小朋友今天我們要到奇妙的圖形之家去做客,小朋友你們都看到什么?

  二.游戲小朋友動(dòng)動(dòng)你的小手,找一找,拼一拼,把他們變成好玩的。

  三.展示幼兒拼出的圖形三角形蓋著四方形像什么?

  四.教幼兒畫(huà)房子、涂顏色

  五.延伸有一間小屋住著爺爺奶奶爸爸媽媽還有我,愛(ài)他們、愛(ài)身邊的人。

  六.活動(dòng)把小朋友的畫(huà)貼在一起

  七.兒歌我有一個(gè)家幸福我的家爸爸媽媽還有我從來(lái)不吵架爸爸去掙錢(qián)呀媽媽管著他我們?nèi)艘粭l心什么都不怕

教學(xué)反思

  1.由畫(huà)房子到家幼兒不易理解。

  2. 多融入師幼互動(dòng)會(huì)更好些。

  3. 多發(fā)揮幼兒的想象。小屋—室內(nèi)設(shè)計(jì)—屋外環(huán)境等,幼兒大膽想象。

7、小班教案《小兔跳彩圈》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1.練習(xí)雙腳前行進(jìn)跳和原地向上跳。

  2.發(fā)展跳躍能力。

  3.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

  4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  小白兔頭飾,紅,黃,藍(lán),綠彩色色板4塊,彩色圈4個(gè),錄音機(jī)及磁帶

教學(xué)過(guò)程

  1.入場(chǎng)老師扮演兔子?jì)寢?,幼兒扮演小兔?兔媽媽帶小兔到草地上去玩.雙腳行進(jìn)跳入場(chǎng)地。

  2.準(zhǔn)備活動(dòng)在場(chǎng)地的大圓圈內(nèi),幼兒隨音樂(lè)跟著老師做律動(dòng):伸耳朵(上肢).吃青草(下肢)。搬蘑菇(體轉(zhuǎn))蹦蹦跳跳(跳躍)等。

  3.跳彩圈老師將彩圈分散放在場(chǎng)地上,啟發(fā)幼兒自由的在圈中間跳進(jìn).跳出。

  4.游戲"小兔跳彩圈"教師將各色彩圈隔一定的距離放成一個(gè)大圓圈,幼兒分散站在大圓圈上,教師站在中間.游戲開(kāi)始,幼兒隨著音樂(lè)在大圓圈內(nèi)向順(逆)時(shí)針?lè)较蜃?,看到圈就跳進(jìn).跳出.當(dāng)教師高舉一 塊彩色板時(shí),小兔子迅速跳躍到與板相同顏色的圈內(nèi),每個(gè)圈內(nèi)只能跳進(jìn)一只小兔子.當(dāng)小兔子跳入同色圈后,教師給予表?yè)P(yáng),并 續(xù)進(jìn)行游戲。

  5.游戲結(jié)束教師:"今天小兔子玩的很高興,也很累了,我們一起回家吧!"幼兒跟著教師走出場(chǎng)地。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)采用游戲的方式,鍛煉幼兒的上肢運(yùn)動(dòng),以及雙腳同時(shí)向前跳和向上跳。在游戲情節(jié)的貫穿下能吸引幼兒的注意力,充分發(fā)掘他們的表現(xiàn)技能和自我滿足的情感需求,讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中得到鍛煉和發(fā)展。但也存在不足之處,如:有的幼兒動(dòng)作不協(xié)調(diào),不會(huì)雙腳同時(shí)跳起或是不能同時(shí)落地,對(duì)于這些幼兒平時(shí)應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒積極參與,增強(qiáng)幼兒的自信心,使幼兒的動(dòng)作得到發(fā)展

8、小班教案《小兔跳跳》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1. 鍛煉幼兒的跳躍能力。

  2. 讓幼兒樂(lè)于加入集體活動(dòng)。

  3. 學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

  4. 鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):幼兒能夠屈膝雙腳離地跳躍。

  教學(xué)重點(diǎn):幼兒雙膝離地連續(xù)跳躍。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  剪好的蘑菇若干 小兔子頭飾若干

活動(dòng)過(guò)程

  一.開(kāi)始部分:

  教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地。

  二.基礎(chǔ)部分:

  1.準(zhǔn)備往返路線

  (小兔子們跳到對(duì)面,撿起蘑菇,返回終點(diǎn)。)

  2. 小兔子的比賽

  (兩只小兔子比賽,看誰(shuí)跳得快。)

  三.結(jié)束部分:

  1. 兔媽媽和小兔回家。

  2. 整理活動(dòng)。

教學(xué)反思

  1. 幼兒參與的積極性很高,樂(lè)于參與集體活動(dòng)。

  2. 幼兒能基本完成教師的口令要求,基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)要求。

  3. 活動(dòng)過(guò)程中個(gè)別幼兒不能掌握練習(xí)要領(lǐng),教師沒(méi)有引導(dǎo)好,應(yīng)加強(qiáng)教師之間的配合。

  4. 教師在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)幼兒的練習(xí)。

9、小班教案《南瓜小房子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  讀懂圖意,并能大膽地表達(dá),學(xué)說(shuō)故事的詞語(yǔ)。

  理解幫助別人是一件開(kāi)心的事情。

  理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

  借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)第26頁(yè)、木偶

指導(dǎo)要點(diǎn)

  1.活動(dòng)重點(diǎn):讀懂圖意,并能大膽地表達(dá),學(xué)說(shuō)故事中的詞語(yǔ)。

  2.活動(dòng)難點(diǎn):理解幫助別人是一件開(kāi)心的事情。

  3.指導(dǎo)要點(diǎn):通過(guò)木偶表演了解故事內(nèi)容,圍繞故事情節(jié)的發(fā)展、動(dòng)物表情的變化觀察圖片,理解幫助別人是一件開(kāi)心的事情。

活動(dòng)過(guò)程

  1.觀看木偶表演,完整地欣賞故事,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  提問(wèn):南瓜房子是誰(shuí)的家?

  晚上刮大風(fēng)、下大雨,有誰(shuí)到南瓜房子里躲雨。

  2.觀察圖片,理解圖意。

  結(jié)合圖片講述學(xué)說(shuō)故事中的詞語(yǔ)。

  (1)出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察南瓜房子和小老鼠。(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):很大很大、很小很小)

  教師小結(jié):菜園里有一個(gè)很大很大的南瓜,大南瓜里住著一只很小很小的老鼠。

  (2)出示圖二,引導(dǎo)幼兒觀察天氣狀況和青蛙的表情。

  提問(wèn):下大雨了,青蛙對(duì)小老鼠說(shuō)什么?(“不好啦,不好啦,南瓜房子被大水沖到了河里”。雞

  媽媽和雞寶寶的家也被大水沖走了。)

  聽(tīng)了青蛙的的話小老鼠是怎么說(shuō)和怎么做的?

  教師小結(jié):晚上刮起了大風(fēng),下起了大雨,青蛙對(duì)小老鼠說(shuō)“不好啦,不好啦,南瓜房子被大水沖

  到了河里”。雞媽媽和雞寶寶的家也被大水沖走了,雞媽媽大聲喊道:“救命啊,救命啊,誰(shuí)來(lái)救

  救我們。”小老鼠聽(tīng)到了打開(kāi)大門(mén)叫:“快進(jìn)來(lái),快進(jìn)來(lái)?!?/p>

  (3)出示圖三,引導(dǎo)幼兒觀察雞媽媽的表情。

  提問(wèn):雞媽媽在做什么?

  小老鼠在做什么?(打開(kāi)門(mén),請(qǐng)小雞們進(jìn)來(lái)。)

  教師小結(jié):雞媽媽小心翼翼地護(hù)送小雞過(guò)橋,雞寶寶們一個(gè)接一個(gè)地過(guò)了橋,小老鼠們看到雞媽媽

  和它的寶寶們安全地進(jìn)了南瓜房子,心里很高興。

  (4)出示圖四,觀察畫(huà)面,提問(wèn):兔媽媽會(huì)怎么說(shuō)?(學(xué)說(shuō)兔媽媽的話:“救命啊,救命啊,誰(shuí)來(lái)救

  救我們。”)

  聽(tīng)到兔媽媽的叫喊聲,小老鼠是怎么做的?它說(shuō)了什么話?

  教師小結(jié):南瓜房子越飄越遠(yuǎn),遇到了兔媽媽和兔寶寶,兔媽媽大聲喊道:“救命啊,救命啊,誰(shuí)

  來(lái)救救我們?!毙±鲜筮B忙喊:“快進(jìn)來(lái),快進(jìn)來(lái)。”大家你幫我,我?guī)湍?,永遠(yuǎn)不分離。

  (5)出示圖五,引導(dǎo)幼兒觀察天氣變化和小動(dòng)物們的表情。

  提問(wèn):天氣怎么樣?

  大家的心情怎么樣?你是從哪里看出來(lái)的?

  大家對(duì)小老鼠說(shuō)了什么?

  教師小結(jié):天亮了,雨停了了,小動(dòng)物們都要回家了,大家都說(shuō):“謝謝你小老鼠,再見(jiàn)。”

反思:

  按原來(lái)的活動(dòng)設(shè)計(jì),是五幅畫(huà)面都要觀察提出問(wèn)題來(lái)的,但是這樣對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)量太多,上課時(shí)間長(zhǎng),他們很快的就會(huì)坐不住了。我及時(shí)調(diào)整了方法,采取了看主要畫(huà)面,講主要畫(huà)面的方法,對(duì)孩子們提出了針對(duì)性的問(wèn)題,讓孩子們進(jìn)行思考。這樣更有效解決活動(dòng)中的難點(diǎn)。而孩子對(duì)故事產(chǎn)生了濃厚的興趣,基本達(dá)到了預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo),但是在這節(jié)環(huán)節(jié)里面,我覺(jué)得孩子們還是沒(méi)有養(yǎng)成很好傾聽(tīng)的習(xí)慣。整節(jié)活動(dòng)上完后,我最大的收獲是在今后的教學(xué)中,要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒掌握的程度來(lái)進(jìn)行教學(xué),不能照著預(yù)設(shè)的活動(dòng)過(guò)程一成不變的按部就班,這樣不一定能達(dá)到活動(dòng)的最好效果。

10、小班教案《豆芽種植》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解豆芽的外型特征及生長(zhǎng)過(guò)程,知道豆芽是蔬菜,有營(yíng)養(yǎng)。

  2、學(xué)習(xí)給兩種豆芽進(jìn)行分類并品嘗豆芽,養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜的好習(xí)慣。

  3、通過(guò)幼兒自己親自種植豆芽,掌握一些基本的種植方法,培養(yǎng)幼兒參與種植活動(dòng)的興趣。

  4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  了解豆芽的外型特征及生長(zhǎng)過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、黃豆芽,綠豆芽若干,小臉盆,每人一個(gè),人手一把小鏟子,黃豆種,綠豆種若干。

  2、多媒體課件。

  3、燒熟的豆芽每人一份。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入激趣:

  演示畫(huà)面“豆芽寶寶在跳舞”,激發(fā)幼兒的興趣。

  (二)了解豆芽的特征。

  1、洗豆芽。

  請(qǐng)小朋友幫豆芽寶寶洗澡,提醒幼兒一邊洗一邊仔細(xì)觀察豆芽寶寶是什么樣子的?

  提問(wèn):“你洗的豆芽寶寶是什么樣子的?”幼兒自由講述,老師出示電腦畫(huà)面,幫助幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的特征。

  2、分豆芽。

  請(qǐng)幼兒把臉盆里的黃豆芽和綠豆芽分在兩個(gè)點(diǎn)心盆里,然后送它們回家,邊送邊說(shuō):“黃(綠)豆芽,我送你回家。”

  (三)了解豆芽的生長(zhǎng)過(guò)程。

  提問(wèn):“你知道豆芽寶寶是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的嗎?“幼兒自由回答

  演示電腦畫(huà)面,讓幼兒了解豆芽的生長(zhǎng)過(guò)程

  (四)了解豆芽的作用。

  “你們知道豆芽有什么作用?”

  出示燒好的豆芽,讓幼兒看一看,聞一聞,嘗一嘗,讓幼兒知道豆芽是有營(yíng)養(yǎng)的,要多吃豆芽。

  (五)師幼合作種豆芽。

  教師帶領(lǐng)幼兒到自然角種豆芽。

11、小班教案《穿衣歌》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、 感知兒歌節(jié)奏和“子”字押腳。

  2、 學(xué)習(xí)自己穿衣服的順序和方法。

  3、 獲得自己事情自己做的成就感。

  4、 愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  5、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 兒歌:《穿衣歌》、《疊衣歌》、《脫衣歌》

  2、 幼兒及大人的衣服各兩件。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 請(qǐng)小朋友一起觀察一件開(kāi)衫衣服,指導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)衣服的領(lǐng)子、袖子、扣子等。

  二、 與幼兒一起練習(xí)脫衣、疊衣,在活動(dòng)中大家共同念兒歌《脫衣歌》、《疊衣歌》。

  三、 大家一起來(lái)念兒歌學(xué)穿衣!

  ——表演穿衣,引導(dǎo)幼兒觀察先怎樣穿,又怎樣穿;幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,將之與穿衣動(dòng)作聯(lián)系起來(lái),如“蓋房子”(將衣服頂在頭上)、“小老鼠出洞子”(兩只手分別從袖筒中伸出)。

  ——邊穿衣邊念兒歌,引導(dǎo)幼兒快樂(lè)的參與。

  ——再拿出一件套頭衫,請(qǐng)幼兒觀察這件衣服與開(kāi)衫的差別。念剛才的兒歌來(lái)穿穿看,哎呀,這樣穿不起來(lái)。

  ——請(qǐng)幼兒討論穿套頭衣服的過(guò)程,并嘗試將穿套頭衫的兒歌內(nèi)容與穿衣服的動(dòng)作聯(lián)系起來(lái)。如“抓邊子,鉆房子”(兩手抓住衣服的邊子,將頭套進(jìn)衣服內(nèi))。

區(qū)域活動(dòng):

  角色活動(dòng)區(qū)

  投放略為寬松的衣服、褲子,讓幼兒練習(xí)疊衣、穿衣、脫衣。

活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1、 愿意自己學(xué)習(xí)穿、脫衣服。

  2、 能有節(jié)奏的念兒歌。

12、小班教案《笑臉哭臉》

活動(dòng)目標(biāo):

  1. 知道笑與哭是人常見(jiàn)的情緒表現(xiàn)。

  2. 能夠大膽交流自己開(kāi)心與不愉快的經(jīng)歷。

  3. 愿意參加集體游戲,樂(lè)于關(guān)心別人。

  4. 學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  5. 積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件;操作卡片。

活動(dòng)過(guò)程:

  1. 聽(tīng)聲音,辯表情。

  師:聽(tīng)這是什么聲音?這個(gè)寶貝怎么啦?那你遇到什么事情會(huì)這么傷心的哭,要把哪個(gè)表情娃娃送給他

  觀察笑臉娃娃,這個(gè)娃娃怎么啦?那你遇到什么事情會(huì)這么開(kāi)心的笑。

  2. 表情表演

  師:來(lái)我們一起表演表演開(kāi)心的表情,那哭的表情是什么樣的呢?

  3. 觀看圖片,引起幼兒興趣

  出示笑的圖片

  師:大家表演的都很棒,咦!這個(gè)小朋友她怎么啦?他的表情怎么樣?(很開(kāi)心)

  我們把哪個(gè)表情娃娃送給他?

  依次出現(xiàn)第二三張圖片。原來(lái)有這么多開(kāi)心的事啊!那你們平時(shí)還有什么別的開(kāi)心的事嗎?

  出示哭的圖片(同上)

  4. 玩游戲“我哭你笑”

  師:聽(tīng)你們說(shuō)了這么多開(kāi)心和不開(kāi)心的事老師想和你們玩一個(gè)游戲,名字叫做:我哭你笑,老師笑了你們就要哭,和老師做相反的動(dòng)作,想不想玩?那就準(zhǔn)備好了哦!

  5.幼兒操作,

  師:這個(gè)游戲好玩嗎,那你們現(xiàn)在的心情是什么樣的?請(qǐng)把你的心情畫(huà)下來(lái)。

  和客人老師一起分享。

13、小班教案《青蛙跳》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1學(xué)習(xí)雙腳向前行跳,鍛煉腿部力量。

  2復(fù)習(xí)走平衡木的技能。

  3懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  5商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  青蛙跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  青蛙頭飾一個(gè),蛋糕一個(gè),磁帶一盒,自制蟲(chóng)子若干。

活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  (1)師以“青蛙媽媽”的身份談話引人,激發(fā)孩子的興趣。

  師:“今天老師當(dāng)青蛙媽媽,小朋友作小青蛙,好嗎?【好】?!敖裉焓菋寢尩纳眨瑡寢寽?zhǔn)備了一盒生日蛋糕,準(zhǔn)備和小青蛙一起過(guò),你們高興嗎?”【高興】。“那你們想怎樣給媽媽過(guò)生日呢?”【捉蟲(chóng)子給媽媽吃】

  (2)師:“那捉蟲(chóng)子之前,請(qǐng)小青蛙們和媽媽一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)?!薄痉糯艓А?/p>

  二、基本部分

  學(xué)習(xí)新動(dòng)作“青蛙跳”

  (1) 教師講解、示范青蛙跳動(dòng)作。

  師示范捉蟲(chóng)子

  師:“小青蛙們先仔細(xì)看看媽媽是怎樣去捉蟲(chóng)子的?等一下,媽媽要問(wèn)問(wèn)小青蛙?!?/p>

  提問(wèn):媽媽是怎樣去捉蟲(chóng)子的?

  師講解、示范小青蛙的跳舞動(dòng)作。師:小青蛙們都很聰明,媽媽就是跳著去捉蟲(chóng)子的。今天,媽媽來(lái)教你們這個(gè)新本領(lǐng):青蛙跳。

  師:請(qǐng)小青蛙們跟媽媽一起做:兩腳并攏、曲膝,兩腳同時(shí)跳起來(lái),這時(shí)候,腳要伸直,落地的時(shí)候,前腳掌輕輕地著地,一拍一拍地往前跳。

  (2) 小青蛙們練習(xí)青蛙跳動(dòng)作,師指導(dǎo)。

  先讓孩子自由練習(xí)一遍。師:“現(xiàn)在,請(qǐng)小青蛙們?cè)谠鼐毩?xí)一下,跳的時(shí)候要注意雙腳不能勾起來(lái),要同時(shí)落地,輕輕地跳?!?/p>

  分角色練習(xí)。師:“媽媽想請(qǐng)男孩子青蛙先來(lái)練習(xí)一下,比一比到底是男孩子青蛙厲害還是女孩子青蛙厲害?”

  (3) 孩子們游戲,師指導(dǎo)并提出要求。

  師:小青蛙們都認(rèn)真地學(xué)會(huì)了跳的本領(lǐng),現(xiàn)在可以去捉蟲(chóng)子給媽媽了。但在去捉蟲(chóng)子的路上,要經(jīng)過(guò)一座小橋,小青蛙們怕不怕呀?走過(guò)小橋后,媽媽有幾個(gè)要求,請(qǐng)小青蛙們記牢了:A:用媽媽教的本領(lǐng)“雙腳并攏,輕輕跳”。B:跳到田地時(shí)不擠不搶,互相幫忙。C:每只青蛙先捉一條蟲(chóng)子,捉完蟲(chóng)子直接跳回來(lái)找媽媽。

  (4) 師:“好了,小青蛙們可以出發(fā)了,媽媽要看一看哪只小青蛙最棒?

  捉蟲(chóng)子捉得又快又好?”

  三、結(jié)束部分

  師小結(jié),指出小孩子所存在的問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)青蛙跳的基本動(dòng)作和要領(lǐng)。

  小孩子們又一次集體到田地幫媽媽捉蟲(chóng)子。

  以“青蛙媽媽過(guò)生日“結(jié)束?!拘∏嗤軅冏搅诉@么多的蟲(chóng)子真厲害!媽媽很高興,現(xiàn)在讓我們一起跳舞,然后跟媽媽回家過(guò)生日好嗎?】(放磁帶)

教學(xué)反思

  小孩子在這次活動(dòng)中,都能懂得遵守游戲規(guī)則 ,孩子們積極投入到這個(gè)游戲之中,大家興致很高,從活動(dòng)中學(xué)會(huì)了雙腳向前跳的技能,鍛煉其腿部力量。設(shè)計(jì)教案時(shí),緊緊抓住幼兒年齡特點(diǎn),以游戲?yàn)橹鳎ㄟ^(guò)讓小孩子玩一些富有情趣的游戲,活躍課堂氣氛,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子在活動(dòng)的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,拓展思維,讓他們?cè)诒M享學(xué)習(xí)成功的喜悅中,使求知之欲望、探索之精神得到升華,同時(shí)也在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的合作意識(shí)和進(jìn)取精神。

14、小班教案《房子》

一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動(dòng)。

  2.讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣,感知特征,熟悉材料操作方法。

  3.通過(guò)老師的鼓勵(lì)、幫助,初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。

  4.使幼兒掌握一些房子的常識(shí)。

  5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  積塑、插塑,帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

三、活動(dòng)過(guò)程

  1、導(dǎo)入

  小朋友們,今天老師要請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。

  2、觀察示意圖,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出外型特征

  (1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?

  (2)、圍墻是什么樣的?高不高?

  (3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

  (4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分?

  3、教師示范搭建房子的技能和方法

  老師按順序搭出房子的形狀,墻可以用正方形、長(zhǎng)方形搭建,屋頂可以用三角形蓋頂。

  4、提出建構(gòu)要求

  (1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。

  (2)、游戲時(shí)要愛(ài)護(hù)玩具,掉到地上要及時(shí)撿起來(lái),不要把別人搭建的房子碰倒。

  (3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)

  5、幼兒活動(dòng),教師指導(dǎo)

  (1)、對(duì)搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。

  (2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過(guò)渡到搭立體房子。

  6、欣賞作品

  你們覺(jué)得哪個(gè)房子搭的最漂亮?為什么覺(jué)得它漂亮?

  7、評(píng)價(jià)總結(jié)

  我們今天搭了什么?你是用什么材料來(lái)搭的?你還會(huì)搭哪些和老師不一樣的房子?

  表?yè)P(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。

  8、自然結(jié)束。

15、小班教案《拇指歌》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)模仿象聲詞,初步唱出歌曲中的休止符。

  2、能根據(jù)詞意做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。

  3、愛(ài)爸爸媽媽、愛(ài)周?chē)娜?,體會(huì)表演活動(dòng)的快樂(lè)。

  4、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

  5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

觀察手指的特征,認(rèn)識(shí)大拇指和小指;紅五星若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》

  二、復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲《小手爬》

  1、老師與幼兒用較慢的速度,隨樂(lè)邊唱邊游戲

  2、 改變游戲速度,教師引導(dǎo)幼兒能較合拍的改變動(dòng)作速度玩游戲。(教師應(yīng)較好的把握前奏的速度,用較快或較慢的速度暗示幼兒。)

  三、學(xué)唱新歌

  1、 玩手指游戲:幼兒根據(jù)老師的提示,伸出相應(yīng)的手指,

  2、教師問(wèn):大拇指像家里的誰(shuí)啊?(像爸爸)爸爸旁邊這個(gè)手指猜猜像誰(shuí)?(是媽媽)個(gè)子最高是誰(shuí)?(哥哥),哥哥旁邊是誰(shuí)?(姐姐),小小指頭就是誰(shuí)?(我),老師邊說(shuō)邊檢查幼兒伸出的手指是否正確。

  3、 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)每個(gè)人愛(ài)做的事情,了解歌詞內(nèi)容。

  4、 幼兒欣賞歌曲《拇指歌》

  5、教師做開(kāi)汽車(chē)等模仿動(dòng)作,并發(fā)出相應(yīng)的象聲詞,請(qǐng)幼兒猜老師做了哪些事情?

  6、 幼兒學(xué)習(xí)做各種模仿動(dòng)作并發(fā)出相應(yīng)的象聲詞聲音。

  7、幼兒完整說(shuō)歌詞

  8、幼兒學(xué)唱歌曲,注意唱出休止符。

  四、邊唱歌曲邊做動(dòng)作

  1、鼓勵(lì)幼兒做開(kāi)汽車(chē)、洗衣裳、打籃球、敲小鼓的模仿動(dòng)作。

  2、 集體邊唱邊慢速做動(dòng)作

  3、 聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前演唱,表?yè)P(yáng)唱的好的幼兒,給她們貼上一顆紅五星。

16、小班教案《擰麻花》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。

  2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,提高幼兒的動(dòng)手能力。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)擰麻花的方法,學(xué)習(xí)和鞏固搓泥、分泥的技能。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前已進(jìn)行過(guò)搓長(zhǎng)條的練習(xí)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:麻花圖片 、麻花制作流程圖、泥和盤(pán)子若干。

活動(dòng)過(guò)程

  一、欣賞與感知

  實(shí)物導(dǎo)入,欣賞泥泥狗

  教師:小朋友,你們知道這是什么嗎?看看它是什么小動(dòng)物?它有什么顏色?

  通過(guò)圖片欣賞其他泥塑作品,知道泥塑在很久很久以前就有了。

  教師:小朋友,其實(shí)啊這些東西都有一個(gè)好聽(tīng)的名字,我們叫它們泥塑,泥塑在很久很久以前就有了,以前的人就用泥土捏出了許多好玩的東西,等泥土干了就做成了泥塑。

  二、出示實(shí)物麻花,引導(dǎo)幼兒觀察麻花的形狀,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  教師:今天老師也想請(qǐng)你們來(lái)玩玩泥土,我先請(qǐng)你們看看這是什么?(出示麻花)這個(gè)的名字叫“麻花”,是一種在天津這個(gè)地方很流行零食,吃起來(lái)香香脆脆的,很好吃的!你們看,這個(gè)麻花是什么形狀的呀?(長(zhǎng)長(zhǎng)的,彎彎曲曲的)

  三、教師利用兒歌進(jìn)行示范操作

  1、利用兒歌進(jìn)行示范

  教師:紫砂泥兒拉拉長(zhǎng)(取一段橡皮泥,給它拉拉長(zhǎng)),放在板上搓搓長(zhǎng)。搓成亮亮細(xì)圓棒(搓成小泥條),捏起兩端輕輕擰(再把它折過(guò)來(lái)兩端靠在一起,折好后,雙手持兩端,輕輕擰一擰)。小小棒兒變了樣,變成麻花的模樣。這樣一根麻花就做好了!然后,把它輕輕放入盤(pán)子中。

  2、 強(qiáng)調(diào)擰的動(dòng)作

  教師:把兩條橡皮泥擰在一起,可以像老師這樣用手捏住橡皮泥的兩頭,兩只手向兩個(gè)不同的方向轉(zhuǎn)動(dòng),這樣麻花就擰好了。

  四、幼兒學(xué)擰麻花,教師巡回指導(dǎo)

  教師:現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友都來(lái)當(dāng)大廚師擰一擰大麻花吧!

  (幫助能力較弱的幼兒學(xué)習(xí)和鞏固分泥,搓泥的技巧。對(duì)已經(jīng)會(huì)搓泥條的孩子進(jìn)行擰麻花的動(dòng)作指導(dǎo)。)

  五、結(jié)束活動(dòng)

  教師:剛剛老師接到一個(gè)緊急的電話是超市了的叔叔打過(guò)來(lái)的,說(shuō)現(xiàn)在超市的麻花都賣(mài)完了,要求我們小朋友馬上把做好的麻花送到超市里去吧!

活動(dòng)建議:

  在擰麻花的這個(gè)動(dòng)作上可以探索更加簡(jiǎn)單適合孩子擰的方法,比如對(duì)折擰,或者利用甩的動(dòng)作達(dá)到擰的效果,還有在示范過(guò)程中忽略了兒歌,可以將兒歌加入使擰麻花更加生動(dòng),讓孩子便于理解。

活動(dòng)花絮:

  孩子們對(duì)泥土有著特有的興趣,他們覺(jué)得新奇好玩,在活動(dòng)中孩子們都很認(rèn)真,一個(gè)個(gè)都對(duì)泥土產(chǎn)生了極大的興趣。孩子在擰的過(guò)程中充分表現(xiàn)自己,有的麻花擰的很緊,有的麻花擰的松,麻花也有大有小,形狀各異。

17、小班教案《鹿柴》

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)《鹿柴》這首詩(shī),理解詩(shī)句內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情。

  2.根據(jù)詩(shī)句,展開(kāi)想象,體會(huì)詩(shī)人的思想感情。

  3.正確背誦《鹿柴》這首詩(shī)。

  4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  5.理解詩(shī)歌所用的比喻手法。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  指導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句的意思,領(lǐng)會(huì)情感,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)言激趣

  古詩(shī),是我國(guó)文化百花園中一朵絢麗的鮮花,它以和諧的韻律,敏銳的觀察,奇妙的聯(lián)想,精巧的構(gòu)思,精練的語(yǔ)言,含蓄的表達(dá),博得人們的喜愛(ài)。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首描繪大自然美麗景色的古詩(shī),齊讀課題。

  二、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。

  以前,我們學(xué)過(guò)許多古詩(shī),請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,我們是怎樣學(xué)習(xí)的?

  在學(xué)生回答問(wèn)題的基礎(chǔ)上,教師出示投影,明確學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。

  1.知詩(shī)人,解詩(shī)題。

  2.解詞連句知大意。

  3.展開(kāi)想象悟詩(shī)情。

  談話導(dǎo)入:這節(jié)課,我們就運(yùn)用上述學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法,學(xué)習(xí)《鹿柴》這首古詩(shī)。

  三、學(xué)習(xí)古詩(shī)《鹿柴》。

  1.知詩(shī)人,解詩(shī)題。

  1)這首詩(shī)是唐代詩(shī)人、畫(huà)家、音樂(lè)家王維所寫(xiě)。

  請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充介紹有關(guān)王維的資料。

  2)解詩(shī)題。

  “柴”,通“寨”,指導(dǎo)有籬落的鄉(xiāng)村別墅。

  2.讀詩(shī)解意。

  1)學(xué)生自讀全詩(shī)。要求:讀準(zhǔn)字音,畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)。

  2)指名讀全詩(shī),糾正以下字的讀音。

  “鹿柴”的“柴:讀作“zhài”,不要讀作“chái”。

  “返景”的“景”讀作“jǐng”,不要讀作“yǐng”。

  “青苔”的“苔”讀作“tái”,不要讀作“tāi”。

  3)自學(xué)詩(shī)中的生字。

  “景”,不要多加“彡”。

  “復(fù)”中間是“日”不是“目”。

  3.解詞連句知大意。

  1)根據(jù)書(shū)的注釋自學(xué)古詩(shī),把不明白的字詞畫(huà)下來(lái)。逐一解釋。

  青苔:深綠色的苔蘚植物,生長(zhǎng)在潮濕的地面上。

  2)自己試著把句子的意思說(shuō)一說(shuō)。

  一、二句句意:在深邃幽靜的山林里,只聽(tīng)見(jiàn)有人在說(shuō)話,但看不見(jiàn)人。

  三、四句句意:只有陽(yáng)光透射過(guò)密密的叢林,照在青苔上。

  4.展開(kāi)想象,悟詩(shī)情。

  1)自由練讀、背古詩(shī),體會(huì)詩(shī)的意境。

  2)請(qǐng)學(xué)生看書(shū)中插圖,結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容,思考:這首詩(shī)講的是詩(shī)人感受到的一種什么樣的景象。

  (這首詩(shī)描寫(xiě)了夕陽(yáng)西下時(shí)空山深林中的幽靜景色。前兩句以人的話語(yǔ)聲來(lái)反襯空山的幽靜,著重從聽(tīng)覺(jué)方面描寫(xiě)環(huán)境的寂靜。后兩句以明亮的夕陽(yáng)返光,反襯出山林深處的幽暗,是從視覺(jué)上來(lái)描寫(xiě)環(huán)境的幽美。聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合,構(gòu)成一幅空山人語(yǔ)、深林夕照的畫(huà)面。詩(shī)中寫(xiě)返照的陽(yáng)光、幽暗的樹(shù)林、深綠的青苔,色彩豐富、絢麗??丈街杏小叭苏Z(yǔ)”,深林中有陽(yáng)光,使描寫(xiě)的環(huán)境有了生字。這樣描寫(xiě)有聲有色,給讀者以美的享受。)

  3)給點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生討論:

  ①在這首描繪的景象中,給你印象最深的是什么?為什么會(huì)有這種感受?

 ?、趯W(xué)生這首詩(shī)你還有哪些疑問(wèn)?

  (為什么前兩句明明寫(xiě)“人語(yǔ)響”,我們卻說(shuō)它寫(xiě)空山的寂靜?后兩句寫(xiě)“返景”“復(fù)照”,我們卻說(shuō)它寫(xiě)深林的幽暗?)

  4)教師小結(jié):

  《鹿柴》這首詩(shī)描繪了山林的幽靜,寫(xiě)出了詩(shī)人在山林深處,與大自然融為一體的美妙感覺(jué)。

  5.練習(xí)朗讀,試背誦。

  1)有感情地朗讀全詩(shī),想象意境。讀時(shí)注意自然停頓,讀出韻味。

  空山/不見(jiàn)人,

  但聞/人語(yǔ)響。

  返景/入深林,

  復(fù)照/青苔上。

  2)自己試背。

  3)同桌互背。

  4)集體背。

  四、作業(yè):

  背、默古詩(shī);預(yù)習(xí)下一首古詩(shī),查有關(guān)作者資料。

18、小班教案《夾花生》

【活動(dòng)目標(biāo)】

  發(fā)展奔跑能力和手的靈巧性。

  懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

  增強(qiáng)思維的靈活性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  在各隊(duì)的回轉(zhuǎn)線上放置兩個(gè)小碟,其中一個(gè)盛有花生5—10粒,另一個(gè)為空的,碟子放在桌子上。兩雙筷子,布置好場(chǎng)地。

【活動(dòng)過(guò)程】

  把幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì),分別站在起跑線后。

  游戲開(kāi)始,各隊(duì)排頭幼兒快速跑到碟子前,將碟子內(nèi)的花生米逐顆夾入空碟內(nèi),全部夾完后,跑回起跑線,拍第二個(gè)幼兒的手。如此依次進(jìn)行,先完成的隊(duì)為勝。

【活動(dòng)規(guī)則】

  1、起跑時(shí)不得踩線。夾花生時(shí)如果掉地上必須用筷子夾起,不得用手撿。

  2、夾完后將筷子放在原位。

  注意事項(xiàng):人數(shù)較多時(shí),花生米可少放一些,也可分四隊(duì)進(jìn)行。花生米可用玉米等代替。

19、小班教案《圈圈樂(lè)》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、探索圈的不同玩法,在游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神及初步的合作意識(shí)。

  2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

  3、發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。

  4、訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒用的小圈、沙包若干、平衡木、小椅子、紙箱。

  2、歡快的背景音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、熱身運(yùn)動(dòng):

  師幼共同做圈操,活動(dòng)身體各關(guān)節(jié),做活動(dòng)前準(zhǔn)備。

  (聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng))“小朋友們,今天老師給小朋友們帶來(lái)一件寶貝,小朋友們想不想看一下啊!

  幼兒:(想)出示圈,你們看這是什么?

  幼兒:(圈)“天我們就和圈來(lái)活動(dòng)一下我們的身體吧!”每個(gè)小朋友拿一個(gè)圈。聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)活動(dòng)?!?/p>

  二、提供材料,自由探索。

  1、教師提示:“小朋友們,剛剛老師帶你們做的是圈操,這個(gè)圈除了做圈操以外,圈還可以怎么玩?現(xiàn)在找個(gè)空點(diǎn)的地方和你的朋友一起去玩玩?!笨纯春蛣e的朋友玩得有什么不一樣?!?/p>

  2、小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多玩法,我們一起來(lái)學(xué)一下吧!來(lái),每人拿一個(gè)圈,找一個(gè)空閑的地方站好!(幼兒自由探索各種玩圈方法:跳圈、滾圈、轉(zhuǎn)圈、套圈、做汽車(chē)的方向盤(pán)等)

  3、教師仔細(xì)觀察,邀請(qǐng)幼兒上來(lái)展示各種玩圈的方法?;ハ鄦l(fā)交流。

  4、組織幼兒玩“運(yùn)糧食”的游戲。

  場(chǎng)景:小朋友們,今天來(lái)了一位朋友小熊,它知道小朋友們都喜歡幫助人所以想請(qǐng)小朋友們幫一個(gè)忙。它家的糧食在別人家里,今天想把這些糧食運(yùn)到它家的糧倉(cāng)里,但是必須鉆過(guò)山洞(將圈立起來(lái),可用兩把小椅子輔助)、跨跳小土坑(兩個(gè)圈緊挨著依次擺好)、走過(guò)小橋(平衡木)、到達(dá)糧倉(cāng)(紙箱)。

  教師示范玩法:各組幼兒手拿沙包從起點(diǎn)出發(fā),依次鉆過(guò)“山洞”,跳過(guò)“小土坑”,走過(guò)“小橋”,將手中的“糧食”(沙包)送到“糧倉(cāng)”,然后跑回起點(diǎn)。

  5、放松運(yùn)動(dòng):師幼一起隨音樂(lè)放松身體。

  今天我們幫助小熊運(yùn)糧食,累了吧,我們一起休息吧!轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)膝蓋!加上手的動(dòng)作慢慢地走一走,腰轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、頭轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、深呼吸,哎,小朋友們,外面天氣真好,我們出去在運(yùn)動(dòng)一下吧!活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思

  小班幼兒的基本活動(dòng)能力比較差,動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調(diào)。而單純讓他們跑跑、跳跳對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的興趣,也得不到更好的發(fā)展。

  在整個(gè)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)小班的孩子雖然不會(huì)轉(zhuǎn)圈,但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動(dòng)中,我以玩圈為主線,根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),先讓孩子自由探索,再集體練習(xí)。在玩的過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)圈的多種玩法,孩子們互相學(xué)習(xí)、分享,大大提高了孩子玩圈的興趣!教師適時(shí)引導(dǎo)孩子進(jìn)行鉆、跳的集體游戲,讓幼兒在愉快、合作的氛圍中,既愉悅了身心又使幼兒的動(dòng)作技能得到了一定的發(fā)展通過(guò)觀察,我覺(jué)得我班幼兒對(duì)玩圈很感興趣,為了讓孩子們玩出新花樣,孩子們通過(guò)一物多玩,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力以及合作精神。也能夠體驗(yàn)到游戲和自由創(chuàng)造的樂(lè)趣,玩得非常好,通過(guò)這節(jié)活動(dòng)也能夠鍛煉了孩子的鉆、跳、平衡的能力。這節(jié)活動(dòng)比較成功。

  總之,老師通過(guò)觀察記錄的分析,了解幼兒游戲現(xiàn)狀,投放相應(yīng)的游戲材料,引導(dǎo)幼兒理解、遵守游戲規(guī)則,激發(fā)幼兒參與游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和嘗試扮演多種角色,體驗(yàn)著不同角色的樂(lè)趣,為幼兒以后更好地適應(yīng)社會(huì)生活環(huán)境奠定良好的基礎(chǔ),達(dá)到寓教于快樂(lè)游戲中,這才是我們幼兒教育的最終目標(biāo),游戲才會(huì)成為幼兒快樂(lè)童年的主題。

20、小班教案《做煎餅》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在幫助小豬做小煎餅的情境中,體驗(yàn)幫助朋友的快樂(lè)。

  2、嘗試用四角往中心折的方法制做小煎餅。

  3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  在幫助小豬做小煎餅的情境中,體驗(yàn)幫助朋友的快樂(lè)。

  嘗試用四角往中心折的方法制做小煎餅。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入

  (價(jià)值取向:在小豬開(kāi)煎餅店的情境中,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)

  師:小豬在街上開(kāi)了一家早餐店,猜猜它在賣(mài)什么好吃的早餐呢?

  ★小結(jié):原來(lái)小豬賣(mài)的是暖暖的、香噴噴的煎餅。

  二、嘗試做煎餅

  (價(jià)值取向:通過(guò)觀察,知道四角往中心折的方法,并嘗試制作煎餅。)

  (一)觀察制作方法

  師:煎餅太好吃了,一大早餅就全部賣(mài)光了,小豬忙得都來(lái)不及做了,我們和小豬一起做煎餅吧。

  1、觀看視頻。

  2、交流制作煎餅的方法:小豬是怎么做煎餅的?

  ●對(duì)邊折

  ★小結(jié):小豬剛開(kāi)始做煎餅的時(shí)候使用對(duì)邊折的方法:煎餅不動(dòng),從下往上折,從左往右折,一共折兩次。

  ●四角往中心折

  個(gè)別嘗試四角往中心折

  ★小結(jié):做煎餅的第二步:找到中心點(diǎn),四個(gè)角往中心折,煎餅就做好了。

  ★總小結(jié):原來(lái)做煎餅的時(shí)候我們先對(duì)邊折,然后再四角往中心折,香噴噴的煎餅就做好了。

  (二)做煎餅

  1、幼兒制作煎餅

  2、教師隨機(jī)指導(dǎo)

  三、煎煎餅

  (價(jià)值取向:在幫助小豬煎煎餅的過(guò)程中,體驗(yàn)幫助朋友的快樂(lè)。)

  1、幫小豬煎煎餅

  2、賣(mài)煎餅

21、小班教案《爆米花跳跳》

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳,輕巧落地。

  2、能根據(jù)兒歌的信號(hào)變化,改變跳躍的高度。

  3、積極參與活動(dòng),在情景中體驗(yàn)師幼互動(dòng)游戲的樂(lè)趣。

  4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

  5、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  物質(zhì)準(zhǔn)備:平坦寬闊的場(chǎng)地、音樂(lè)及播放器。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)爆米花;幼兒已學(xué)會(huì)《爆米花》兒歌。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、認(rèn)識(shí)爆米花:情境導(dǎo)入,明確角色、熱身準(zhǔn)備。

  1、創(chuàng)設(shè)情境,活動(dòng)身體。

  師:寶貝們,你們喜歡吃爆米花嗎?你們都是小米粒,和廚師我一起去找一找大鍋,讓我們炸出美味的爆米花吧!

  齊步走→大圓走→小雞走→小鴨走→小兔跳→高人走→矮人走→齊步走→立定

  2、爆米花熱身操。

  二、爆米花跳跳:在游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳,落地輕巧。

  1、教師導(dǎo)語(yǔ):寶貝們,請(qǐng)你想一想,小米粒躺在鍋里,鍋底下的火越來(lái)越大,小米粒發(fā)生什么樣的變化?

  2、教師導(dǎo)語(yǔ):小火的時(shí)候小米粒是什么樣子?大火時(shí)候呢?有什么不一樣呢?

  鼓勵(lì)幼兒用自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出“小米?!彪S著溫度升高,在上下跳動(dòng)的情景。重點(diǎn)結(jié)合兒歌,幫助幼兒區(qū)分,遇到小火和大火的時(shí)候,身體動(dòng)作在高度上的區(qū)別。提醒幼兒要雙腳同時(shí)起跳,并輕輕落地。

  3、幼兒初次聽(tīng)指令嘗試游戲。

  三、制作爆米花:能根據(jù)游戲情境變化迅速改變自己的身體動(dòng)作。

  1、創(chuàng)設(shè)情境,介紹游戲規(guī)則——根據(jù)情境變化迅速改變自己身體動(dòng)作。

  師:你們還記得上次我們學(xué)得《爆米花》的兒歌嗎?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  師:下面我請(qǐng)小米粒們都來(lái)當(dāng)一回香噴噴的爆米花,好嗎?

  介紹游戲玩法,幼兒嘗試游戲一次。

  2、爆米花經(jīng)驗(yàn)大分享——?jiǎng)幼魇痉?、要點(diǎn)提示、集中學(xué)習(xí)。

  師:哪位小米粒愿意向大家介紹你的動(dòng)作,我們向你學(xué)一學(xué)。

  3、游戲:制作爆米花(適當(dāng)把兒歌中小火炒、大火爆內(nèi)容增加)——-體驗(yàn)師幼互動(dòng)的樂(lè)趣。

  四、品嘗爆米花。

  師:讓我們拍打拍打身體,讓爆米花更松軟,讓香味飄得更遠(yuǎn)。(幼兒調(diào)整呼吸與情緒,重點(diǎn)進(jìn)行腿部和手臂的拉伸與拍打放松。)

  給他人送爆米花,品嘗爆米花。

  師:還有這么多的爆米花啊?我們送回班給其他老師和小朋友嘗一嘗。

附兒歌《爆米花》

  爆米花,爆米花,小米粒想要變成花。

  小火炒,乒乒乓乓,乒乒乓乓,

  大火炒,乒,乓,乒,乓。

  關(guān)火了,開(kāi)蓋了,馬上就要炸出花。

22、小班教案《跳到我這里》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、 引導(dǎo)幼兒活潑愉快地演唱歌曲,掌握歌曲節(jié)奏,并能用身體動(dòng)作表現(xiàn)幼兒愿意跟隨音樂(lè)作簡(jiǎn)單的律動(dòng)。

  2、 鼓勵(lì)幼兒在游戲活動(dòng)中大膽想象,嘗試改編歌詞。

  3、 能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  4、 隨歌曲旋律唱出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)唱歌曲,準(zhǔn)確掌握歌曲節(jié)奏。

  難點(diǎn):在活動(dòng)中嘗試改變歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂(lè)磁帶、鋼琴

活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入活動(dòng):發(fā)聲練習(xí):教師和幼兒用各種小動(dòng)物的叫聲以一問(wèn)一答的方式進(jìn)行練聲

  二、基本活動(dòng):1、律動(dòng)游戲:跳到我這里

  2、做小手游戲:師:小朋友的兩只小手也是一對(duì)好朋友。你們看,左手弟弟握著拳頭“跳、跳,朋友啊跳到我這里?!庇沂纸憬闵熘笔种赣有〉艿?,他們緊緊地抱在了一起。你們也來(lái)玩一玩,邊說(shuō)兒歌邊有節(jié)奏的做動(dòng)作。

  3、幼兒兩兩一組,師彈琴用《跳到我這里》的旋律伴幼兒一起游戲。

  4、教師示范唱歌曲兩遍,幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),并說(shuō)說(shuō)從歌詞中你聽(tīng)到了什么。

  5、師幼一起回憶歌詞內(nèi)容,按節(jié)奏朗讀歌詞。

  6、用爬、跳、飛的方式隨音樂(lè)做律動(dòng)。

  7、教師彈琴,幼兒跟唱。

  8、分組演唱歌曲,以比賽的形式。

  9、幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞。

  三、結(jié)束活動(dòng):教師讓幼兒學(xué)小花貓走路,靜悄悄排隊(duì)解便。

  四、延伸活動(dòng):可以用跑的方式做律動(dòng)。

教學(xué)反思

  本次活動(dòng)中,活動(dòng)氛圍濃,幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容感興趣,樂(lè)意用身體去展現(xiàn)自我。從活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程來(lái)看,設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞著活動(dòng)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行的,層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣,大部分幼兒能跟著音樂(lè)做律動(dòng),并能準(zhǔn)確演唱歌曲。在孩子們會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上讓幼兒改編簡(jiǎn)單的歌詞內(nèi)容,難度不是很大,但對(duì)小班的孩子來(lái)說(shuō)還是有一定的挑戰(zhàn)性。如何更好的讓幼兒自主創(chuàng)編歌詞,這是我應(yīng)該深思的一個(gè)問(wèn)題。

23、小班教案《蘑菇房子》

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形,嘗試大膽地表現(xiàn)蘑菇房的基本特征。

  2、樂(lè)意向同伴介紹蘑菇房,與同伴一起分享快樂(lè)。

  3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4、激發(fā)幼兒喜歡畫(huà)、愿意的畫(huà)的活動(dòng)興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  幼兒用書(shū)人手一冊(cè)、筆、紙。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、教師和幼兒一起打開(kāi)幼兒用書(shū),共同閱讀故事《蘑菇房子》,引出主題。

  二、認(rèn)識(shí)蘑菇房子的特征,了解作畫(huà)方法。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察蘑菇房子,說(shuō)說(shuō):蘑菇房子是什么樣子的?房頂是什么形狀的?房子又是什么形狀的?蘑菇房子上還有什么?

  蘑菇房子房頂是半圓形的,房子是長(zhǎng)方形的。房子上有窗戶門(mén)。

  2、談?wù)劮孔討?yīng)該畫(huà)的如何才能住得下小白兔?(房子應(yīng)該畫(huà)的大,才能住得下小白兔。)

  幼兒想象,你想畫(huà)怎樣的門(mén)窗?(可以是正方形、半圓形、圓形等等)

  三、幼兒大膽作畫(huà)。

  師鼓勵(lì)幼兒蘑菇房子畫(huà)要大的。繪畫(huà)大膽,門(mén)窗自由發(fā)揮想象、涂色均勻。

  四、展覽作品,相互評(píng)價(jià)。

  幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的房子,為什么?表?yè)P(yáng)作畫(huà)大膽、涂色均勻的幼兒。

24、小班教案《蔥花荷包蛋》

目標(biāo):

  1.能用對(duì)折剪的方法剪出荷包蛋圓圓的蛋黃,鞏固剪圓的技能。

  2.在“撒”蔥花的過(guò)程中體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣。

  3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

準(zhǔn)備:

  剪刀,PPT,漿糊,記號(hào)筆,黃色小正方形、綠色長(zhǎng)條形彩紙 ,16K白紙,展板畫(huà)上一個(gè)大大的盤(pán)子

過(guò)程:

  1.香香的荷包蛋

  ——師放荷包蛋PPT,問(wèn):這是什么?你吃過(guò)荷包蛋嗎?味道怎么樣?在家誰(shuí)會(huì)做荷包蛋?今天我們用剪刀來(lái)做荷包蛋,你們想來(lái)試試嗎?

  ——引導(dǎo)幼兒觀察荷包蛋的顏色、形狀。師:荷包蛋里面是什么顏色的?什么形狀?荷包蛋的外面是什么顏色?形狀象什么?

  2.蔥花荷包蛋

  ——師引導(dǎo)幼兒看蔥花荷包蛋圖片,問(wèn):你覺(jué)得用哪些顏色的紙來(lái)做荷包蛋比較合適?(白色、黃色、綠色)

  ——這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么?(白色做蛋白,黃色做蛋黃,綠色做蔥花)

  ——師:荷包蛋要下油鍋嘍!先做蛋白:讓幼兒用記號(hào)筆在白紙上盡量大地畫(huà)一個(gè)圓(隨意、不規(guī)則的圓),用剪刀沿線剪下。再做蛋黃:黃色正方形的紙對(duì)邊折,用爬山坡的方法剪出半圓,展開(kāi)后貼到蛋白中間。

  ——撒蔥花:荷包蛋在油里面快煎好了,如果撒一點(diǎn)蔥花在上面那會(huì)更香,我們?cè)诤砂吧显倌c(diǎn)油(漿糊),盡量在荷包蛋上把“油”抹均勻,然后用綠色的紙剪出一點(diǎn)一點(diǎn)的蔥花撒在荷包蛋上,香香的荷包蛋煎好嘍!

25、小班教案《采野花》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能從詩(shī)歌中體會(huì)大自然的美麗和盡情游戲的快樂(lè)情感。

  2、仔細(xì)觀察換面,用較連貫的語(yǔ)言講述自己對(duì)畫(huà)面的理解。

  3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn):

  認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:燦爛、戴。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒準(zhǔn)備:小圖書(shū)人手一冊(cè)。

  2、教師準(zhǔn)備:大圖書(shū)、錄音帶、大字卡、鮮花。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、導(dǎo)入活動(dòng)

  教師出示一束漂亮的鮮花:小朋友們,你們看,這是什么?漂亮嗎?這是XX小朋友昨天到郊外去玩,采來(lái)送給我們的野花!你們喜歡嗎?我們的這本書(shū)里,有一首詩(shī)就叫《采野花》,請(qǐng)小朋友們打開(kāi)看一看,畫(huà)面上都有些什么?

  (二)、自由閱讀

  1、幼兒自由觀察詩(shī)歌畫(huà)面,猜測(cè)詩(shī)歌內(nèi)容??蛇吙催吪c同伴交流,說(shuō)說(shuō)自己的看法。

  2、教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上都有些什么?小朋友們?cè)诟墒裁?請(qǐng)幼兒用自己的話較連貫的講出來(lái)。

  (三)、大圖書(shū)閱讀

  1、大圖書(shū)閱讀,理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容。

  (1)先整體的看圖,你看到了什么?

  仔細(xì)觀察畫(huà)面,小朋友在干什么?(菜花)采了多少花?(一大把)

  (2)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察花兒的各種顏色。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“五顏六色”。這些顏色看起來(lái)很美!請(qǐng)小朋友用一個(gè)詞來(lái)形容它,鼓勵(lì)幼兒多想多說(shuō),教師出示“燦爛”的大字卡,幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)讀“燦爛”一詞。

  (3)小朋友用花干什么?花環(huán)編的怎樣?

  小朋友們把花環(huán)怎么樣了?戴在頭上漂亮嗎?

  2、教師:“剛才小朋友都用自己的話說(shuō)出了這首詩(shī)歌的意思,現(xiàn)在就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里是怎么寫(xiě)的。”引導(dǎo)幼兒關(guān)注詩(shī)歌的節(jié)奏。

  3、理解體會(huì)詩(shī)歌中大自然美好的意境和快樂(lè)的情感。

  交流討論:詩(shī)歌里說(shuō)了一件什么事?為什么說(shuō)我們變成春姑娘?大自然美嗎?你喜歡大自然嗎?學(xué)了這首詩(shī)歌后你的心情怎樣?幫助幼兒體會(huì)詩(shī)歌中大自然美好的意境和詩(shī)歌蘊(yùn)含的快樂(lè)情感。

  4、幼兒聽(tīng)錄音,跟讀詩(shī)歌一遍。

  (四)、朗誦詩(shī)歌

  1、再一次欣賞詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)邊打節(jié)奏,發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌的節(jié)奏特點(diǎn)。

  2、學(xué)習(xí)按照詩(shī)歌的節(jié)奏,邊表演邊有感情地朗誦詩(shī)歌。

  (五)、結(jié)束活動(dòng)

  師幼共同整理、收拾物品。

活動(dòng)延伸:

游戲:采野花。

  玩法:幼兒分組從貼滿“花”的背景墻上“采”下自己最喜歡的兩朵花,看看藏在里面的字卡念什么,大聲念出來(lái),并將采到的花分別放入裝有“燦爛”、“戴”的字卡花籃里。

26、小班教案《跳過(guò)雨水洼》

活動(dòng)目標(biāo)

  1、在快樂(lè)的游戲情境中發(fā)展雙腳跳、單腳跨的動(dòng)作。

  2、遵守游戲規(guī)則,學(xué)會(huì)按箭頭方向前進(jìn)。

  3、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

  4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  教師在空地上布置好“雨水洼”場(chǎng)地:用紙箱剪好或用粉筆畫(huà)好“水洼”的輪廓和腳印,用紅色即時(shí)貼剪成箭頭形狀,擺出行進(jìn)的方向。

  1. 以兒歌《門(mén)前一片雨水洼》,引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

活動(dòng)過(guò)程

  (1)幼兒跟念兒歌:雨停了,天晴了,門(mén)前多了片雨水洼。雙腳跳,單腳跨,過(guò)了水洼就到你家。

  (2)引導(dǎo)幼兒觀察,“水洼”,討論“兩個(gè)腳印”和“一個(gè)腳印”的不同含義,以及箭頭表示的方向。

  2.引導(dǎo)幼兒玩游戲:越過(guò)雨水洼。

  (1)想想好辦法。

  下過(guò)雨,地上都是一個(gè)個(gè)雨水洼,怎么才能既不弄濕鞋子,又能馬上到達(dá)朋友的家呢?

  (2)引導(dǎo)幼兒觀察箭頭所指方向,學(xué)看標(biāo)記。

  (3)請(qǐng)一個(gè)幼兒跟著教師跳一跳,其他幼兒仔細(xì)看,注意看怎樣才能不掉進(jìn)水洼里。

  (4)組織幼兒一個(gè)跟著一個(gè),向朋友的家行進(jìn)。

  (5)活動(dòng)反復(fù)進(jìn)行數(shù)次。幼兒可分兩組,一組當(dāng)拉拉隊(duì)念兒歌,另一組跳跨行進(jìn),教師注意活動(dòng)量的調(diào)整。

27、小班教案《房子里有箱子》

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、有節(jié)奏地學(xué)說(shuō)“子”字童謠,感受童謠的韻律美。

  2、學(xué)習(xí)童謠,初步感知和運(yùn)用里外、前后等方位詞。

  3、大膽猜測(cè),愿意表達(dá),體驗(yàn)語(yǔ)言游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、電子白板,課件。

  2、圓舞板一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、游戲?qū)?,萌發(fā)興趣

  師:有個(gè)地方藏著很多寶貝,今天我?guī)銈內(nèi)フ乙徽?。嗚嗚嗚,我們的火?chē)出發(fā)了。咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車(chē)開(kāi)了,咔嚓咔嚓跑得快,火車(chē)司機(jī)開(kāi)著火車(chē),咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓向前奔跑。(課件出現(xiàn)卡通火車(chē),音樂(lè)響,火車(chē)走。)

  (析:以音樂(lè)游戲?qū)?,吸引幼兒愉快地參與到活動(dòng)中。)

  二、分段演示,逐句理解

  1、幼兒猜一猜、說(shuō)一說(shuō)“房子里有什么"。

  師:我們戴上望遠(yuǎn)鏡看一看,你看到了什么?(用聚光燈功能呈現(xiàn)房子。)

  師:你覺(jué)得這座房子怎么樣?房子里有什么呢?我們要大聲說(shuō)“房子、房子、快開(kāi)門(mén)”,門(mén)兒才能打開(kāi)。(用點(diǎn)擊功能呈現(xiàn)箱子:房子里有箱子。)

  2、幼兒看一看,說(shuō)一說(shuō)“箱子里有什么”。

  師:你知道箱子有什么用嗎?你希望里面有什么?

  師:我們來(lái)看看箱子里面到底有什么。(用拉幕功能打開(kāi)箱子,用拖動(dòng)功能呈現(xiàn)盒子。)

  3、幼兒看一看,說(shuō)一說(shuō)“盒子里有什么”。

  師:猜一猜,盒子里有什么?

  4、一幼兒操作電腦(用拖動(dòng)功能移開(kāi)盒蓋,用放大鏡功能呈現(xiàn)鐲子),盒子里出現(xiàn)鐲子。

  師:里面有什么?(鐲子。)你覺(jué)得誰(shuí)會(huì)喜歡這件禮物?為什么?

  (析:雖然小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,理解水平低,但由于童謠內(nèi)容貼近生活,具體形象,因此很容易被幼兒接受和理解。但又由于幼兒過(guò)于熟知這些內(nèi)容,因此若僅僅用圖片展示和教師講解的形式,則會(huì)比較單調(diào),容易陷入枯燥乏味的反復(fù)聽(tīng)說(shuō),難以調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而運(yùn)用電子白板的聚光燈、拉幕、放大鏡、拖動(dòng)等功能,有趣的呈現(xiàn)方式、生動(dòng)的形象刺激、神秘的語(yǔ)言引導(dǎo),深深地吸引著幼兒,引發(fā)了幼兒的無(wú)意注意,強(qiáng)化了幼兒的有意識(shí)記。)

  三、完整演示,整體感知

  1、觀看整體演示,加深理解。

  師:我們是怎么找到鐲子的?(幼兒回答,教師點(diǎn)擊相應(yīng)圖片。之后,請(qǐng)個(gè)別幼兒在大家說(shuō)時(shí)操作一遍。)

  2、按從外到里的順序說(shuō)童謠,理解里外關(guān)系。

  師:有一首有趣的兒歌說(shuō)的就是這個(gè)找到鐲子的過(guò)程,名字叫《房子里有箱子》:房子里有箱子,箱子里有盒子,盒子里有鐲子。

  3、突出重點(diǎn),感受以“子”字押韻的童謠特點(diǎn)。

  師(小結(jié)):這首兒歌說(shuō)起來(lái)很有趣。房子、箱子、盒子、鐲子,它們的后面都有一個(gè)什么字?(“子”)所以,它還有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“子字歌”。

  師:我們用圓舞板來(lái)伴奏,有節(jié)奏地說(shuō)一說(shuō)這首“子字歌”。

  4、說(shuō)做結(jié)合,表演童謠。

  師:“子字歌”真有趣,我們還可以一邊說(shuō)一邊用動(dòng)作做一做。

  (析:這對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),認(rèn)識(shí)物品之間的空間關(guān)系是。有難度的。如果采用實(shí)物展示,不僅需要準(zhǔn)備大量的教具和學(xué)具。而且不能生動(dòng)地展現(xiàn)作品所要表達(dá)的意境及魔術(shù)般的奇妙效果。所以,在幼兒學(xué)習(xí)童謠環(huán)節(jié),教師通過(guò)生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)演示,以及讓幼兒親自操作電子白板,使童謠內(nèi)容化靜為動(dòng),化抽象為形象,引導(dǎo)幼兒猜想,激發(fā)了幼兒的表達(dá)欲望和學(xué)習(xí)積極性,幫助幼兒進(jìn)一步感知物品之間的空間關(guān)系。)

  四、經(jīng)驗(yàn)遷移,嘗試仿編

  1、替換盒子中的物品,學(xué)習(xí)仿編。

  師:我們找到了鐲子,還想不想去找更多的寶貝?讓我們戴上望遠(yuǎn)鏡,再來(lái)找一找。

  師:這是一首“子字歌”,你要?jiǎng)幽X筋仔細(xì)想一想這只盒子里有什么?(出現(xiàn)梳子。)

  師:我們可以怎么說(shuō)?(盒子里有梳子。)

  2、玩“猜謎游戲”,仿編童謠。(用放大鏡功能呈現(xiàn)帶“子”的物品。)

  師:我們找到了鐲子和梳子這兩件寶貝。現(xiàn)在,我們玩?zhèn)€躲貓貓的游戲,看一看有什么驚喜等著我們。請(qǐng)你們把眼睛閉上,等老師說(shuō)到“貓貓躲”時(shí),你們才能睜開(kāi)眼睛。(用拖動(dòng)功能呈現(xiàn)三只盒子。)

  師:你看到什么了?這里有幾只盒子?(三只。)什么顏色?(紅、黃、藍(lán)。)你覺(jué)得哪個(gè)盒子里有驚喜呢?

  師:這三只盒子都是謎語(yǔ)盒,要猜出謎底才能打開(kāi)盒子。哪個(gè)小朋友愿意試一試?

  師:一模一樣倆兄弟,進(jìn)進(jìn)出出不分離。起床肚子飽,睡覺(jué)肚子饑。請(qǐng)你猜一猜紅色盒子里有什么?(用放大鏡功能呈現(xiàn)鞋子。)

  師:我們可以怎么說(shuō)?(盒子里有鞋子。)

  師:下雪了,天氣冷。什么東西頭上戴?請(qǐng)你猜一猜黃色盒子里有什么?(用放大鏡功能呈現(xiàn)帽子。)

  師:我們可以怎么說(shuō)?(盒子里有巾冒子。)

  師:平又平,亮又亮,平平亮亮放桌上,它會(huì)告訴你,臉上臟不臟。請(qǐng)你猜一猜藍(lán)色盒子里有什么?(用放大鏡功能呈現(xiàn)鏡子。)

  師:我們可以怎么說(shuō)?(盒子里有鏡子。)

  師(小結(jié)):猜謎語(yǔ)說(shuō)兒歌,小朋友真能干。

  3、玩“藏寶游戲”,仿編童謠。

  師:還有許多小朋友會(huì)來(lái)這里尋寶,我們把這些寶貝藏起來(lái)。老師先把鐲子藏起來(lái)。你們仔細(xì)聽(tīng):鐲子外有盒子,盒子外有箱子,箱子外有房子。(逐一點(diǎn)擊后圖片消失。)

  師:我是怎么藏鐲子的?請(qǐng)你們像老師這樣,把梳子、鞋子、帽子、鏡子藏起來(lái)。(幼兒分組發(fā)言。)

  (析:操作是幼兒獲得知識(shí)的重要途徑,人機(jī)互動(dòng)有效滿足了幼兒的操作欲望,最大限度地激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造潛能。在仿照童謠結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)中,幼兒通過(guò)操作電腦,“打開(kāi)”一個(gè)個(gè)藏有驚喜的不同顏色的盒子,再將這些盒子一層層“包裝”好,這樣的操作過(guò)程充滿神秘感和趣味性,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)將仿編內(nèi)容以動(dòng)畫(huà)的形式一一呈現(xiàn),為幼兒的仿編奠定了基礎(chǔ),使得童謠仿編活動(dòng)變得更為輕松、有效。)

  五、拓展延伸,結(jié)束活動(dòng)

  1、感知帶“子”字的動(dòng)物的前后關(guān)系。(音樂(lè)起,火車(chē)開(kāi)。)

  師:是誰(shuí)乘上了火車(chē)?誰(shuí)坐在第一個(gè)?

  2、用“前后”關(guān)系替代“里外”關(guān)系,仿編童謠。

  師:獅子坐在第一個(gè),獅子后面是誰(shuí)?猴子后面是誰(shuí)?還有一節(jié)車(chē)廂空著,會(huì)是什么小動(dòng)物呢?(幼兒猜一猜。)

  師:瞧,它飛過(guò)來(lái)了,我們抬頭找一找。(用拖動(dòng)功能呈現(xiàn)燕子。)

  師(小結(jié)):小動(dòng)物排著隊(duì),又是一首好聽(tīng)的“子字歌”。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō):獅子后面是猴子,猴子后面是兔子,兔子后面是燕子。燕子前面是兔子,兔子前面是猴子,猴子前面是獅子。

  師:小朋友們,我們開(kāi)著火車(chē)回家了。

  (析:為了拓展幼兒的思路,教師在活動(dòng)的結(jié)束部分設(shè)計(jì)了“開(kāi)火車(chē)”這個(gè)游戲環(huán)節(jié),既和導(dǎo)入活動(dòng)相呼應(yīng),又巧妙地將帶“子”字的動(dòng)物展現(xiàn)在幼兒面前。動(dòng)物們排著隊(duì),有前后關(guān)系。這樣的畫(huà)面促使幼兒再次猜想,再次創(chuàng)編,新的活動(dòng)又悄然開(kāi)始了。)

附:房子里有箱子

  房子里有箱子。

  箱子里有盒子,

  盒子里有鐲子。

  鐲子外有盒子,

  盒子外有箱子,

  箱子外有房子。

28、小班教案《皮球跳起來(lái)》

活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)玩球、拍球活動(dòng)、知道有氣的 球跳得高、沒(méi)氣的球跳不起來(lái)。

  2、觀察手動(dòng)充氣工具充氣的過(guò)程,感知皮球的外表變化。

  3、喜歡參與科學(xué)小游戲,對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣。

  4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過(guò)有氣的球,嘗試拍、滾過(guò)球。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:癟球三個(gè),手動(dòng)充氣工具一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、玩球活動(dòng)。

  (1)教師(出示癟皮球):這是什么?(皮球)你以前玩過(guò)嗎?

  (2)請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)玩一玩癟皮球,其他幼兒觀察。

  教師:今天玩的皮球和我們以前玩的皮球有什么不一樣?(這個(gè)皮球拍不起來(lái))

  2、感受空氣。

  (1)今天我們玩的皮球?yàn)槭裁磁牟黄饋?lái)呢?(因?yàn)樗鼪](méi)氣了)

  (2)認(rèn)識(shí)充氣工具,感受充氣工具里出來(lái)的氣體。

  教師出示手動(dòng)充氣工具,讓幼兒認(rèn)識(shí)這是給皮球充氣的。用手動(dòng)充氣工具,在幼兒的表面皮膚(臉上、手上)打氣,讓幼兒感受充氣工具里出來(lái)的氣。

  3、給皮球充氣,感受球逐漸變鼓的過(guò)程,知道手動(dòng)充氣的方法。

  (1)教師:我們來(lái)給皮球充氣吧,氣要從哪里才能進(jìn)去呢?我們來(lái)一起找找看皮球的充氣孔在哪里。

  (2)教師和個(gè)別幼兒用手動(dòng)充氣工具給2只皮球充氣,讓幼兒幼兒雙手捧著皮球,感知皮球漸漸鼓起來(lái)的過(guò)程。

  4、幼兒玩球,感受充足氣體的皮球跳得高。

  (1)教師:現(xiàn)在充滿氣的皮球和剛才的一樣嗎?有什么不一樣的呀?(現(xiàn)在的有氣,能跳起來(lái);剛才的沒(méi)氣球跳不起來(lái)。)

  (2)教師:現(xiàn)在皮球有氣了,可是皮球?qū)殞毺煤艿停l(shuí)有辦法能讓皮球?qū)殞毺酶咭稽c(diǎn)?

  教師與幼兒一起討論,得出結(jié)論:氣的多少與球的彈跳高度有關(guān),氣越足,皮球跳得越高。

  (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作。

  5、游戲:比一比,誰(shuí)的皮球跳得高?

  教師把皮球都放掉氣,幼兒來(lái)給它充氣,然后拍皮球。比一比,誰(shuí)的皮球跳得最高?

  游戲可進(jìn)行3—4遍。

29、小班教案《顏色手拉手》

活動(dòng)目標(biāo)

  1、敢于大膽嘗試,體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2、能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道兩種顏色加在一起會(huì)變色。

  3、能簡(jiǎn)單說(shuō)出實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  紅、黃、藍(lán)顏料,透明塑料瓶三個(gè),廢舊紙杯或塑料杯若干,寬口的小盆子若干,紅、黃、藍(lán)彩紙若干。

活動(dòng)過(guò)程

  一、 激發(fā)興趣。

  ——(出示3個(gè)礦泉水瓶,并事先在瓶蓋上分別涂上紅黃藍(lán)三種顏色)師:小朋友看,這是什么?

  ——師:對(duì),這是沒(méi)有顏色的清水。今天,我要變個(gè)魔術(shù),把清水變成彩色的水。變變變?!?將瓶蓋朝下然后搖晃水瓶)

  ——師:清水變成什么顏色了?(紅、黃、藍(lán))

  二、 實(shí)驗(yàn)探究。

  ——師:你們想學(xué)變魔術(shù)嗎?今天我們來(lái)玩一個(gè)變顏色的魔術(shù)。

  ——教師用吸管吸紅色和黃色的水到空杯子中混合,讓幼兒觀察變成了什么顏色。然后描述:“紅色和黃色手拉手,變成橙色”,并在黑板上用彩色紙展示“紅色+黃色=橙色”。

  ——教師啟發(fā)幼兒思考黃色和藍(lán)色手拉手會(huì)變成什么顏色?紅色和藍(lán)色手拉手會(huì)變成什么顏色?

  ——教師示范用吸管吸彩色水的方法:將吸管的一端插入彩色水中,然后用一只手指蓋住吸管的另一端,不要松開(kāi)手指,將吸管移到空杯子中,再松開(kāi)手指,彩色水就會(huì)滴入空杯子中。

  ——教師讓幼兒觀察實(shí)驗(yàn)用的彩色水的顏色:紅、黃、藍(lán)。然后提示幼兒實(shí)驗(yàn)方法:先吸一種顏色的水到空杯子里,再吸另一種顏色到杯子里,最后搖晃杯子,觀察顏色的變化。完成后,再拿一個(gè)空杯子,選另外兩只顏色進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  ——幼兒自主實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。

  ——請(qǐng)幼兒回憶實(shí)驗(yàn)過(guò)程,說(shuō)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果的變化,教師用“×色和×色手拉手,變成×色”,并在黑板上用彩色紙展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  三、活動(dòng)小結(jié)。

  ——紅、黃、藍(lán)是三種基本的顏色,不同的顏色混合在一起就會(huì)變出其他的顏色,今天我們變出了橙色、綠色、紫色(出示對(duì)應(yīng)顏色卡片),還可以變出什么顏色,大家回家后跟爸爸媽媽一起試一試吧。

  活動(dòng)應(yīng)變

  1、如果有專用的吸管,最好用專用的吸管代替普通吸管,以方便幼兒操作。

  2、空杯子最好準(zhǔn)備多一些,可以讓家長(zhǎng)幫助收集廢舊紙杯或塑料杯。

活動(dòng)延伸

  學(xué)習(xí)兒歌《顏色手拉手》。(詳見(jiàn)幼兒用書(shū)P22)

附錄:顏色相加

  紅+黃=橙色

  紅+藍(lán)=紫色

  藍(lán)+黃=綠色

  紅+黃+藍(lán)=黑色

  粉檸檬黃 = 檸檬黃 + 純白色

  桔黃色 = 檸檬黃 + 玫瑰紅

  土黃色 = 檸檬黃 + 純黑色 + 玫瑰紅

  粉玫瑰紅 = 純白色 + 玫瑰紅

  朱紅色 = 檸檬黃 + 玫瑰紅

  暗紅色 = 玫瑰紅 + 純黑色

  紫紅色 = 純紫色 + 玫瑰紅

  粉藍(lán)色 = 純白色 + 天藍(lán)色

  藍(lán)綠色 = 草綠色 + 天藍(lán)色

  灰藍(lán)色 = 天藍(lán)色 + 純黑色

  淺灰藍(lán) = 天藍(lán)色 + 純黑色 + 純紫色

  粉綠色 = 純白色 + 草綠色

  黃綠色 = 檸檬黃 + 草綠色

  墨綠色 = 草綠色 + 純黑色

  粉紫色 = 純白色 + 純紫色

  啡 色 = 玫瑰紅 + 純黑色

30、小班教案《裝修房子》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)區(qū)分物體的大小,并按大小進(jìn)行匹配。

  2、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記,能大膽表達(dá)自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。

  3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大象和老鼠的圖片

  2、大小不同的兩座房子

  3、兩扇大小不同的門(mén)和窗、大小花朵圖形若干

活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:森林里住著一對(duì)好朋友,看,它們是誰(shuí)?(出示大象和小老鼠),你們覺(jué)得大象看起來(lái)怎么樣啊?(大大的),小老鼠看起來(lái)怎么樣(小小的),大象喜歡大的東西,小老鼠喜歡小的東西,它們都造了一座新房子。

  二、區(qū)分大小,認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。

  1、出示兩座房子。

  師:瞧,這就是他們的房子,你們覺(jué)得哪一座房子是大象的,哪座房子是小老鼠的呢?為什么呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出因?yàn)榇笙蟠笏宰〈蠓孔印?

  2、拿出大小不同的兩扇窗戶。

  師:新房子是造好了,可是還沒(méi)裝修呢,我們先幫他們來(lái)裝上窗戶吧,瞧,我這里有兩扇窗戶,我們應(yīng)該把哪扇窗戶裝在大象的大房子上呀?哪扇裝在小老鼠的小房子上呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大大的送給大房子,小的給小房子)

  3、出示大小不同的兩扇門(mén)。

  師:恩,窗戶裝好了,還有門(mén)沒(méi)裝呢,我這里有兩扇不同的門(mén),誰(shuí)來(lái)幫他們的房子裝上門(mén)呢?

  4、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記

  師:你們可真棒,幫它們的房子裝修好了窗戶和門(mén),房子變得漂亮多了,有兩個(gè)標(biāo)記寶寶也來(lái)幫忙了,瞧,一個(gè)是大標(biāo)記寶寶,一個(gè)是小標(biāo)記寶寶,你們猜一猜哪個(gè)是大標(biāo)記寶寶哪個(gè)是小標(biāo)記寶寶呢?

  師:瞧,這個(gè)標(biāo)記寶寶的小手是怎樣的?(展開(kāi)的)這個(gè)標(biāo)記寶寶的小手是怎樣的(放下來(lái)的)我們也來(lái)學(xué)一學(xué)標(biāo)記寶寶的動(dòng)作吧。你們覺(jué)得哪個(gè)標(biāo)記寶寶大哪個(gè)小啊?恩,這個(gè)大標(biāo)記寶寶就送給大象的大房子,小標(biāo)記寶寶就送給老鼠的小房子,你們說(shuō)對(duì)嗎?

  三、操作活動(dòng),貼墻紙。

  1、師:大象和小老鼠真開(kāi)心,有這么多人來(lái)幫他們,可是他們覺(jué)得房子還不是很漂亮,希望我們小朋友能再幫幫他們,把他們的房子裝修的更漂亮,貼上漂亮的墻紙,每組小朋友的桌上都有一個(gè)小籃子,請(qǐng)你們選出一朵大花一朵小花,選好了嗎?大大的花送給誰(shuí)啊?小小的花送給誰(shuí)呀?開(kāi)始吧。

  2、檢驗(yàn),講評(píng)。

  師:我們來(lái)看看小朋友的墻紙貼對(duì)了嗎?為什么呀?

  師:大象和小老鼠非常感謝我們小朋友們,他們開(kāi)心極了,邀請(qǐng)我們下次去他們的新家做客,好嗎?恩,和他們說(shuō)再見(jiàn)吧。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)在設(shè)計(jì)上,我的重難點(diǎn)還是比較清楚的,環(huán)節(jié)也比較清晰,在活動(dòng)中,孩子們的興趣也比較高,隨著我的引導(dǎo)逐漸掌握和鞏固知識(shí)點(diǎn),但在語(yǔ)言的引導(dǎo)上,我缺乏對(duì)孩子語(yǔ)言完整性的練習(xí),在小結(jié)和歸納時(shí),我的語(yǔ)言組織也稍欠考慮,另外,在最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子貼墻紙,由于事先提的要求不夠清楚,幼兒在貼的時(shí)候?qū)⑿』ǘ假N的比較集中,使得房子看上去缺少美觀性,可做適當(dāng)修改。

31、小班教案《揀豆莢》

〔活動(dòng)目的〕

  鍛煉幼兒手部和腕部的靈活能力和精細(xì)動(dòng)作的操作技巧。

  學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

  在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

〔活動(dòng)準(zhǔn)備〕

  1、平坦的地面或?qū)挸ǖ淖烂?

  2、圓棗大小的松軟沙包五個(gè)。

  3、游戲前學(xué)會(huì)兒歌: 老媽媽揀“豆莢”

〔活動(dòng)過(guò)程〕

  老媽媽,揀豆莢,揀了倆,丟了仨,反過(guò)來(lái),一掛搭,東撒西撒撒個(gè)好老網(wǎng)……

  玩法:兩人一組:甲先來(lái),用右手手抓五個(gè)小沙包,將其向上拋起20――30CM高度,同時(shí)反手用手背去接落下的沙包,無(wú)論接住幾個(gè),最后只能留在手背上一個(gè)沙包;然后小心的用五個(gè)手指自然形成的四個(gè)“小夾子”去揀夾地面(或桌面)上四個(gè)沙包,一邊揀一邊唱兒歌:“老媽媽,揀豆莢,揀了倆,丟了仨”唱一句揀一個(gè);揀完繼續(xù)唱:“反過(guò)來(lái),一掛搭”同時(shí)用手背將手背上的一個(gè)沙包上拋20――30CM,反手用手心接住(一個(gè)沙包也不能丟,若丟一個(gè),游戲換乙來(lái)做);這時(shí)手指夾住四個(gè)沙包,手心兜住一個(gè)沙包,繼續(xù)唱兒歌:“東撒西撒撒個(gè)好老網(wǎng)”配手上動(dòng)作:左右晃動(dòng)將五個(gè)沙包同時(shí)盡量均勻的灑落在地面(或桌面)上,然后甲問(wèn)乙:你選哪一個(gè)?

  乙(選一個(gè)能給對(duì)方制造一定困難的沙包)拾起一個(gè)沙包說(shuō):我要這一個(gè)。

  然后甲就用任意一個(gè)手指在其他四個(gè)沙包中的任何兩個(gè)中間劃一條短線,然后用手指推短線一邊的一個(gè)沙包使其碰撞另一個(gè)沙包,兩組全部碰撞成功是贏,叫贏了一圈,繼續(xù)由甲進(jìn)行游戲;碰撞不成功或劃線時(shí)手指動(dòng)了其中一個(gè)沙包均為輸,換乙開(kāi)始玩耍,這樣游戲輪流進(jìn)行。

  規(guī)則:

  1、兩人一組游戲;

  2、丟沙包的過(guò)程中,不得用另一只手去扶捂沙包;

  3、劃線時(shí),不能動(dòng)任何一個(gè)沙包;兩個(gè)沙包碰撞時(shí),不能動(dòng)其他任何一個(gè)沙包。

32、小班教案《小桃仁》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、傾聽(tīng)故事,了解小桃仁發(fā)芽的條件和過(guò)程。

  2、嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出故事中角色的對(duì)話。

  3、知道誰(shuí)幫助了小桃仁,理解小桃仁成長(zhǎng)的快樂(lè)心情。

  4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  5、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有一定的植物發(fā)芽的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  2、故事磁帶、掛圖、幼兒用書(shū)

活動(dòng)流程:

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入:

  1、謎語(yǔ)引出,幼兒猜出謎底“桃子”?!靶∨笥?,你們吃過(guò)桃子嗎,桃子吃完剩下什么?小桃仁怎么才能長(zhǎng)成一棵小桃樹(shù)?”引導(dǎo)幼兒討論。聽(tīng)完了故事你就明白了。

  二、老師向幼兒講述故事,幫助幼兒分析理解故事內(nèi)容。

  1、教師用不同的語(yǔ)氣,有表情的講述故事。并提問(wèn):故事的名字叫什么?小桃仁最后變成了什么?

  2、結(jié)合圖片幫助幼兒理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光,老桃樹(shù)對(duì)小桃仁的愛(ài)以及它們的不同對(duì)話。

  (1)觀察小桃仁,讓幼兒萌發(fā)對(duì)小桃仁的喜愛(ài)之情。“突然有一道暖洋洋的亮光從泥土縫里射進(jìn)來(lái),這亮光是誰(shuí)?”“太陽(yáng)光照在身上感覺(jué)怎么樣?”“太陽(yáng)光又是怎么說(shuō)的?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出太陽(yáng)光的話,體驗(yàn)太陽(yáng)光暖洋洋的)“啊,外面多么美,小桃仁又使勁挺了挺身子,出來(lái)了,它只覺(jué)得眼睛前面一亮,它看到了什么?(引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述優(yōu)美的情景,體會(huì)小桃仁的快樂(lè)心情。)小桃仁終于見(jiàn)到媽媽(老桃樹(shù))了,它的心情怎么樣?它會(huì)怎么說(shuō),媽媽對(duì)它說(shuō)了什么?(體會(huì)小桃仁見(jiàn)到媽媽的驚喜及感受媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。)

  (2)小桃仁在誰(shuí)的幫助下變成了小桃樹(shù)?

  (3)它們是怎么幫助小桃仁的,小桃仁的心情是怎樣的?小桃仁為什么要使勁挺直身子。

  通過(guò)故事,讓幼兒知道:春天是播種的季節(jié),是種植的季節(jié),農(nóng)民伯伯都是在這個(gè)季節(jié)進(jìn)行播種,植物吸收了空氣、陽(yáng)光和水就會(huì)大膽的生長(zhǎng),使勁的生長(zhǎng),到了秋季就會(huì)收獲很多。

  3、總結(jié)小桃仁發(fā)芽生長(zhǎng)的三個(gè)必要條件。同時(shí)進(jìn)一步讓幼兒體會(huì)小桃仁是在眾人幫助下成長(zhǎng)起來(lái)的?!靶√胰适窃鯓幼兂尚√覙?shù)的?小朋友們又是在誰(shuí)的愛(ài)撫下長(zhǎng)大的?(通過(guò)小桃仁的長(zhǎng)大也能想到別人對(duì)自己付出的愛(ài),體會(huì)愛(ài)與被愛(ài)的美好。)

  4、幼兒再完整的欣賞故事。并且教師有表情的與幼兒互動(dòng)的講述故事,鼓勵(lì)幼兒嘗試將角色對(duì)話用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出來(lái)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、桃樹(shù)媽媽、小桃仁說(shuō)的話。

  三、引導(dǎo)幼兒分角色表演故事。

活動(dòng)延伸:

  組織幼兒繪畫(huà)小桃仁的生長(zhǎng)過(guò)程,也可制作成連環(huán)畫(huà)。

33、小班游戲活動(dòng)教案《跳房子》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在老師帶領(lǐng)的游戲中,增強(qiáng)幼兒腿部力量,提高幼兒平衡能力。

  2、培養(yǎng)幼兒參與意識(shí),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),規(guī)則意識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人相處能力,適應(yīng)能力,團(tuán)結(jié)意識(shí)。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、在場(chǎng)地上畫(huà)好格子當(dāng)作房子。

  2、準(zhǔn)備一個(gè)小沙包。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、熱身

  教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行熱身活動(dòng),如;模仿操,慢跑等,盡量把幼兒的身體活動(dòng)開(kāi)。

  2、教師向幼兒介紹游戲的名稱,并向幼兒講解和示范各種玩法。

  玩法 : 幼兒站在第一格線外,將小沙包透進(jìn)第一格,跨進(jìn)第二格單腳跳進(jìn)第三格,(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))雙腳跨進(jìn)第四第五格,然后單腳跳進(jìn)第六格,再雙腳 跨進(jìn)七八格,單腳跳進(jìn)第九格,跳轉(zhuǎn)身后再依次返回至第二格時(shí),單腳站住并用手撿起小沙包,跨出第一格,然后再將小沙包投進(jìn)第二格,如此依次進(jìn)行,以不許犯規(guī)少犯規(guī),并先跳完者為勝。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲,并注意安全。

  4、游戲結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

  5、活動(dòng)總結(jié)

  教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒,讓幼兒在玩游戲的同時(shí),感受到體育活動(dòng)的快樂(lè),同時(shí),教師也要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,表現(xiàn)不好的幼兒,鼓勵(lì)他們加油,下次會(huì)表現(xiàn)得更好等,使其他們?cè)诨顒?dòng)中活躍起來(lái),以培養(yǎng)他們對(duì)體育游戲活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

34、小班美術(shù)教案《房子》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想像設(shè)計(jì)有趣的房子。

  2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。

  3. 大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  4. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.和幼兒人數(shù)相等的16開(kāi)白紙、水彩筆。

  2.請(qǐng)4個(gè)小朋友扮演小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.導(dǎo)入活動(dòng),激起幼兒興趣,引出課題“房子”

  1.老師:小朋友,你們看,哪些小動(dòng)物到我們班來(lái)做客了

  幼兒:小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿

  2.老師:咦,你們到我們班來(lái)有什么事嗎?

  小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿一起說(shuō):“現(xiàn)在天氣越來(lái)越冷了,我們的房子又破又舊了,想請(qǐng)小朋友幫助我們?cè)O(shè)計(jì)一幢漂亮的新房子,你們?cè)覆灰庠敢獍?

  二、引導(dǎo)幼兒講述房子特征

  1. 老師:小動(dòng)物們,你們都喜歡什么樣的房子呢?

  四個(gè)小動(dòng)物一個(gè)個(gè)站起來(lái)說(shuō):

  小兔:小朋友,你們知道我最喜歡吃什么嗎?你們就用我吃的東西做房子吧。

  小狗:我最喜歡聞香味了,我想有一棟能發(fā)出香味的房子。

  大象:我最喜歡去旅行,我想帶上一座跟我去旅行的房子。

  長(zhǎng)頸鹿:我最喜歡高高的房子。

  2. 老師:小朋友,你們聽(tīng)清楚小動(dòng)物的要求嗎?它們要的房子可不一樣,小動(dòng)物們你們也別著急啊,我們班的小朋友可熱心了,都會(huì)幫助你們?cè)O(shè)計(jì)房子的,你們先到旁邊休息一下吧。!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!(小朋友,跟小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn))

  3. 老師提問(wèn):剛才,小動(dòng)物們要我們做什么呀?(設(shè)計(jì)房子)小朋友見(jiàn)過(guò)什么樣的房子。(高高的、矮矮的……)他們的屋頂有什么不一樣(尖、圓頂、斜頂)房子上還有什么(門(mén)和窗)門(mén)和窗是什么樣子的?(方、圓、半圓)小朋友見(jiàn)過(guò)這么多的房子,可是小動(dòng)物的房子都是有要求的,小兔子,用它最喜歡吃的東西做房子,小朋友想一想它最喜歡吃什么(蘑菇等)用這些東西給它設(shè)計(jì)房子吧。

  (用同樣的提問(wèn)方法引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿要設(shè)計(jì)的房子)

  三、幼兒繪畫(huà),教師巡回輔導(dǎo),并引導(dǎo)幼兒用直線、曲線、波浪線、或者用大面積的色塊裝飾房子。

  四、請(qǐng)一兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)的房子。

  五、請(qǐng)全班的小朋友互相說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)的房子。

  六、請(qǐng)全班的小朋友分組把設(shè)計(jì)的房子送給喜歡的小動(dòng)物。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)能以不拘一格、潛移默化地引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)觀察周?chē)畹幕A(chǔ)上學(xué)畫(huà)房屋。引導(dǎo)幼兒邊觀察邊用積木拼搭房屋,啟迪他們認(rèn)識(shí)房屋的形狀是多樣的,即符合小班幼兒的活動(dòng)興趣,又使幼兒在觀察了圖片及實(shí)物建筑的幻燈片后,了解構(gòu)成房屋的各部件是由哪一些圖形組成的,從而擺脫了頭腦中一提起房屋即是三角形加正方形的模式,開(kāi)拓了幼兒思維。活動(dòng)中的聯(lián)想,使幼兒的思維更經(jīng)廣泛和形象的方向去思考,為后面的繪畫(huà)打下想像的基礎(chǔ)。

35、小班教案《雙腳跳》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)雙腳跳。

  2、能大膽勇敢地跳躍,身體平衡能力得到發(fā)展。

  3、復(fù)習(xí)拋球、頂沙包等動(dòng)作。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

  4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  5、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、紙編繩子若干,每根長(zhǎng)50厘米,分別為紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色。

  2、果樹(shù)四棵,草莓、梨子、西瓜、桃子各10個(gè)。健身球、沙包、圈、飛盤(pán)各若干。

  3、錄音機(jī)、小兔跳音游磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、激發(fā)興趣,熱身運(yùn)動(dòng)。

  1、小朋友們成四排站好,教師和幼兒交流:小朋友。幼兒:哎,教師:春天到了,森林里要開(kāi)聯(lián)歡會(huì),我們要去表演節(jié)目,現(xiàn)在快來(lái)做做活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng)吧?!?/p>

  2、在《小兔跳》音樂(lè)伴奏下幼兒邊念兒歌邊做游戲。小兔子,蹦蹦跳,向前跳,向后跳,蹲下來(lái),采蘑菇,站起來(lái),采蘑菇。小兔子,蹦蹦跳,向左跳,向右跳,蹲下來(lái),采菜花,站起來(lái),采采花,肚子吃得飽飽的,真呀真高興。

  二、雙腳跳動(dòng)作練習(xí)。

  1、游戲過(guò)了,現(xiàn)在我們來(lái)討論,準(zhǔn)備什么節(jié)目去參加聯(lián)歡會(huì)呢?告訴你旁邊的小朋友。(幼兒想到的節(jié)目,讓他們表演一下)。教師引導(dǎo)說(shuō)“老師也想了一個(gè)節(jié)目,這兒有許多彩色的繩子,有紅繩、黃繩、綠繩、藍(lán)繩,我們來(lái)準(zhǔn)備一個(gè)跳彩繩的節(jié)目好嗎?”

  2、讓幼兒試一試,怎么跳彩繩?勇敢的小朋友們,你們來(lái)跳一跳吧。(幼兒自由跳跳彩繩)。請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)個(gè)別跳一跳,你是怎么跳的?教師總結(jié)幼兒的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)跳得好的幼兒大膽示范講解;雙膝微曲,雙腳用力蹬,輕輕跳過(guò)彩繩。

  3、小朋友站在半圓線上自由跳幾遍。

  4、游戲:摘果子。場(chǎng)地布置如圖。

  (1)小朋友真棒!雙腳跳得很好,老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們什么呢?你們猜一猜,到果園里去摘好吃的果子,看看,都是什么果子?怎樣就能摘到草莓了呢?(請(qǐng)一個(gè)幼兒試試)引導(dǎo)幼兒知道用雙腳輕輕跳過(guò)彩繩摘一個(gè)水果貼在身上。教師鼓聲響起開(kāi)始游戲。

  紅 1 1 1 1 草莓

  黃 1 1 1 1梨子

  綠 1 1 1 1 西瓜

  藍(lán) 1 1 1 1 桃子

  (2)你摘到什么了?還想摘什么?想摘什么就站到什么水果的那排。游戲再玩一次,不過(guò),這次要看看誰(shuí)能干會(huì)連著雙腳跳,跳時(shí)還會(huì)做自己喜歡的動(dòng)作。

  三、幼兒站成兩排半圓,教師說(shuō):“小朋友們摘到果子開(kāi)心嗎?現(xiàn)在該去森林里參加聯(lián)歡會(huì)了”,幼兒聽(tīng)音樂(lè)手拉手走,前面是什么?過(guò)小橋要注意什么?,(不踩繩,不掉下河,注意安全)。幼兒邊走邊念兒歌?!靶⌒?,彎又彎,排好隊(duì)伍向前走”?,F(xiàn)在又碰到什么了?(小溝)小溝擋住我們了,怎么辦呢?看誰(shuí)能看到小溝勇敢地跳過(guò)去。表?yè)P(yáng)合作跳的好的幼兒。

  四、森林里到了,這兒有好多玩具,(飛盤(pán)、圈、健身球、沙包)你喜歡什么,就玩玩什么,表演什么。

  五、放松活動(dòng);交流。

  師:小朋友,幼兒:哎!聯(lián)歡會(huì)要結(jié)束了,我們來(lái)做做放松活動(dòng)準(zhǔn)備回去吧。

  小手叉叉好,小腳踮踮高,小手抖抖抖,小手搖搖搖,拍拍手,拍拍手,拍拍肩,拍拍肩,扭扭腰,扭扭腰,拍拍腿,拍拍腿,爬上來(lái),開(kāi)大花。

  拍拍手,拍拍手,拍拍肩,拍拍肩,扭扭腰,扭扭腰,拍拍腿,拍拍腿,坐下來(lái),開(kāi)小花。

  搖搖頭,搖搖頭,動(dòng)動(dòng)肩,動(dòng)動(dòng)肩,伸出腿,伸出腿,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腳,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腳,一、二站起來(lái),開(kāi)大花。我們的身體真奇妙。

教學(xué)反思:

  這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是發(fā)展學(xué)生的想象創(chuàng)新能力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)跳的興趣,以及單、雙腳起跳和落地的動(dòng)作要領(lǐng)。主題內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展他們的想象力和表現(xiàn)力。

36、小班教案《跳房子》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教幼兒練習(xí)雙腳向前跳,發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

  2、培養(yǎng)幼兒參加跳房子的興趣。

  3、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

  4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  在紙板上畫(huà)好格子房子(長(zhǎng)方形、正方形和半圓形組成的房子)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師帶幼兒入場(chǎng),做準(zhǔn)備活動(dòng)。如:小鴨走、小鳥(niǎo)飛、大象走、兔跳、青蛙跳等

  二、引出活動(dòng)主題《跳房子》

  學(xué)說(shuō)兒歌:小妞妞,紅鞋子,穿著紅鞋跳房子,向前跳、向左跳、向右跳。

  三、講解游戲玩法與規(guī)則

  游戲開(kāi)始,幼兒齊念兒歌之后分組雙腳跳到一個(gè)格子,再雙腳跳到第二個(gè)格子上,直到把全部格子跳玩后再?gòu)呐赃呑呋貋?lái)。

  規(guī)則:腳不能踩線。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒示范游戲,就出現(xiàn)的問(wèn)題交流討論

  幼兒分組游戲,教師進(jìn)行指導(dǎo),出現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)糾正。

  四、放松活動(dòng)。

  帶領(lǐng)幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛回教室。

37、小班教案《小兔跳跳跳》含反思

活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)多種玩法,引導(dǎo)幼兒發(fā)展爬、滾等墊上動(dòng)作,鞏固幼兒雙手同時(shí)進(jìn)行跳的技能。

  2、讓幼兒在體驗(yàn)游戲中歡樂(lè)的同時(shí),培養(yǎng)幼兒要?jiǎng)幽X筋的好習(xí)慣。

  3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

活動(dòng)活動(dòng):

墊子若干塊鋪成一片草地,錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師扮演兔媽媽,幼兒扮小兔,師生一起聽(tīng)《小兔跳跳》音樂(lè),模仿兔子跳和舞蹈,突出小兔活潑可愛(ài)。

  2、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動(dòng)作。

  (1)伸伸臂,除了向上伸還可以朝那個(gè)方向伸?(側(cè)平舉、后振、上舉等)

  (2)彎彎腰,還可以向什么方向彎?(向后、向兩側(cè))

  (3)踢踢腿,誰(shuí)能和老師做的不一樣?(后踢、側(cè)踢)

  (4)蹦蹦跳,可以怎么做的和別人不一樣?(單腿跳)

  3、帶領(lǐng)幼兒跳過(guò)小河,來(lái)到草地,復(fù)習(xí)鞏固雙腳進(jìn)行跳的技能,鼓勵(lì)小兔們想出許多辦法在草地上玩兒,然后分散到草地上玩耍。

  4、集合,讓小兔分別說(shuō)說(shuō)剛才是怎樣玩兒的,并個(gè)別演示,然后帶領(lǐng)幼兒做如下動(dòng)作:

  (1)爬:雙手兩膝著地向前、先后、向兩側(cè)爬,注意動(dòng)作連貫。

  (2)滾:象皮球一樣在草地上向兩側(cè)翻,要求動(dòng)作輕巧連貫。

  5、小兔分散到草地上自由進(jìn)行爬、滾動(dòng)作練習(xí)。

  6、小兔躺在草地上,跟著兔媽媽做系列放松動(dòng)作。

  7、以小兔拔蘿卜、回家吃蘿卜結(jié)束游戲活動(dòng)。

教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)看來(lái),孩子們對(duì)雙腳向前跳的這一技能都基本掌握了,而且都能遵守游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng),雖然活動(dòng)的目標(biāo)基本到達(dá),但在活動(dòng)的一些流程方面考慮的還不是很周全,使得整節(jié)課時(shí)間稍微長(zhǎng)了點(diǎn),希望在進(jìn)行第二次教研時(shí),將游戲環(huán)節(jié)這一方面考慮的在周全點(diǎn),讓這節(jié)課更完美一些。